教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時間和課堂活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時要注意教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)效果的評估。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚帉懡贪傅募记珊徒?jīng)驗,希望能對你有所啟發(fā)。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇一
活動目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情,激勵幼兒大膽表達(dá)自己的心意。
2、通過兒歌欣賞活動,發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)。
活動分析:重點――了解教師節(jié)的有關(guān)常識,并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點――能用語言表達(dá)自己對老師的尊敬之情。
活動準(zhǔn)備:知識――請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達(dá)自己對老師的熱愛之情。物質(zhì)――布置老師愛我的照片展。
活動過程:
一、通過談話引導(dǎo)幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
二、利用《老師愛我》的照片展,激發(fā)幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
三、通過欣賞詩歌《我的`老師真正好》,激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
1、完整欣賞詩歌。
2、通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇二
活動目標(biāo):
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
6、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的指偶人手一個。
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四。
活動過程:
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。
(二)基本部分。
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“過橋”的結(jié)構(gòu)句式。
在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的`方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說“過橋”,這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。
“小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、”我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)。
附:作品小動物過橋。
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
教學(xué)反思。
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇三
一、設(shè)計背景:
長虹接地通南北,遠(yuǎn)水浮天貫古今。有位哲人說的好:“橋是凝固的歷史,它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發(fā)達(dá),“小橋流水”人家而著稱。多少年,多少代,常州人夢想――在運河上建造大橋,能在今朝得以實現(xiàn)。眼觀四周:我們幼兒園旁邊就有美麗的同濟(jì)立交橋,不遠(yuǎn)處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出:幼兒教育課程應(yīng)貼近幼兒的生活和已有經(jīng)驗,應(yīng)體現(xiàn)生活化、經(jīng)驗化。但我發(fā)現(xiàn)我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中,卻沒有對橋引起過多的關(guān)注。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發(fā)展歷史乃至世界“橋”文化的發(fā)展。我與家長在網(wǎng)上、畫報中、科技館,收集了若干資料。旨在引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的“橋”的世界,體驗“橋”給我們帶來的方便和美的感受。
二、活動目標(biāo):
1、幼兒能靈活運用已有的經(jīng)驗,大膽想象、利用生活中的廢舊物品進(jìn)行實驗、設(shè)計、建造橋梁。
2、充分調(diào)動幼兒自主性和參與性,讓幼兒在活動中創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種橋。
3、感受創(chuàng)造發(fā)明的喜悅,體驗成功的'快樂,學(xué)會與別人分享成果。
三、活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。
2、與幼兒、家長共同收集有關(guān)“橋”的照片、圖片、等資料,并懸掛在教室的四周環(huán)境中。
3、已初步了解了不同橋的特征。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、設(shè)置三大區(qū)域,并在各區(qū)域中投入動手制作的廢舊材料(舊掛歷紙、泡沫、吸管等)以及雙面膠、剪刀等物品。
2、錄音機、磁帶。
3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。
四、活動過程:
(一):由猜謎導(dǎo)入活動。
(二):游戲“走各種各樣的小橋”。激發(fā)幼兒活動的興趣和欲望。
(三):介紹區(qū)域。
(四):自選區(qū)域,進(jìn)行活動。
區(qū)域一:橋梁設(shè)計區(qū)。
指導(dǎo)要點:在區(qū)域活動中,協(xié)助能力弱的幼兒確定好自己準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的橋,選擇什么樣的材料來完成?鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計發(fā)明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區(qū)域二:橋梁建構(gòu)區(qū)。
投放材料:中型木制積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網(wǎng)。
指導(dǎo)要點:在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒合作、協(xié)商、創(chuàng)造發(fā)明的愿望。并鼓勵幼兒大膽設(shè)想、構(gòu)建橋梁。分享成功的快樂。
區(qū)域三:橋梁承重實驗室。
投放材料:四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木制積木若干塊。
指導(dǎo)要點:(1)不同橋面實驗得出結(jié)論:橋面不同承重的重量也不同。
(2)不同橋墩距離實驗得出結(jié)論:橋墩的距離和承重有關(guān)。
能力強的幼兒愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來,鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(五)、幼兒互相交流欣賞,讓同伴分享自己的創(chuàng)造成果。
(六)、集體評價、幼兒整理操作用具。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇四
設(shè)計意圖:
家鄉(xiāng)xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市,正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感,本次活動,孩子在對家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動中提高了語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的美景和名勝,嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達(dá)出來。
3、感受家鄉(xiāng)的美,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2、幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。
活動過程:
一、談話引入活動。
1、師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2、出示ppt(xx及白馬標(biāo)志),
3、你喜歡xx嗎?為什么?
4、小結(jié):對了,我們的家鄉(xiāng)xx,是一個濱江城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點,用一句話來形容其特點。
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt:四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)。
岳王廟:是為了紀(jì)念岳飛而建造的,岳飛忠心報國,為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我們xx人都會去爬孤山,燒香祈福。俗話說“三月三,上孤山”
四眼井:四口井在一起。
牧城公園:xx新建的一座公園,是xx目前為止最大的一座公園,它臨江而建,不但可以欣賞到公園的美景,還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街:是個商業(yè)街,可以逛街、購物、吃飯,是休閑娛樂的`好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個美麗的地方,有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等,老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
2、學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng),我的家鄉(xiāng)在xx…)。
3、有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?
4、幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌。
xx的美景實在太多,五天呀實在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩,把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)。
延伸活動:
繪畫《我的家鄉(xiāng)》。
活動反思:
本次活動,以我們的家鄉(xiāng)xx為主線,首先由幼兒介紹xx的美景,教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點,對xx的景點比較了解,還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片,布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻,為活動開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時,教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說說、拍拍的過程中,學(xué)會兒歌,了解xx,使活動推向了。
附:兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
夸,夸,夸家鄉(xiāng),
我們的家鄉(xiāng)在xx,
美景名勝數(shù)不清,
讓我?guī)ス湟还洌?BR> 星期一,我們?nèi)ス洳叫薪郑?BR> 星期二,我們?nèi)ス湓劳鯊R,
星期三,我們?nèi)ス涔律剑?BR> 星期四,我們?nèi)ス渌难劬?BR> 星期五,我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清,
數(shù)不清!
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇五
一、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,理解詩歌中的比喻句。
2、在游戲中了解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中,能安靜地傾聽同伴發(fā)言。
二、活動準(zhǔn)備:
活動教具小燕子一只、圖片人手一份、書三本、磁帶。
三、活動過程:
1、以“小燕子”的禮物引入活動,鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認(rèn)識,并初步以詩歌語句進(jìn)行表達(dá)。
(1)尋找禮物——同伴交流——集體介紹。
教師指導(dǎo)語:今天,小燕子給我們帶來了一份春天的禮物,一半送給了小朋友,一半送給了馬老師,你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎?小燕子已經(jīng)悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面,找一找,說說你收到的禮物?用簡單好聽的句式來說一說?引導(dǎo)幼兒用詩歌語句進(jìn)行表達(dá)。
(2)重點理解:小池塘笑了,酒窩圓又大。
請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩,并學(xué)說詩歌語句。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類,借助禮物分類的游戲幫助幼兒理解詩歌的三段結(jié)構(gòu)。
過渡語:你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物,那另外一半禮物在哪里呢?(教師出示三本書)。
(2)教師小結(jié):噢,原來這是一本彩色的書,這是一本會笑的書,還有一本是會唱的書。請幼兒把自己收到的禮物(小圖片)送到相應(yīng)的書里。
教師指導(dǎo)語:彩色的書里會有些誰呢?誰會藏進(jìn)會笑的書里?會唱歌的書里又會是誰?(討論后有秩序地貼圖片,提醒幼兒遇到困難同伴之間解決)。
(3)集體檢查并分類的說說理由。
3、分段理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒逐段有表情地誦讀。
(1)說說自己最喜歡哪本書?為什么?整理幼兒的語句并集體誦讀。
(2)重點說說誰在春天里歌唱,引導(dǎo)幼兒用五個字的句子總結(jié)。
(3)聽錄音:《春天》。
過渡語:小燕子送給我們的禮物真有意思,瞧:我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽的詩歌《春天》。
(4)詩朗誦,采用分組對誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。
4、延伸活動:鼓勵幼兒開展創(chuàng)編活動。
教師指導(dǎo)語:春天是一本彩色的書,春天是一本會唱的書,春天是一本會笑的書。春天真的很美,那春天還可以是一本怎樣的書呢?我們一起到外面找找看,待會兒我們一起來畫畫我們心中的春天,說說我們找到的春天。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇六
活動目標(biāo):
1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌解放軍,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點:
1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度,教師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。
2、教師在組織活動的過程中,應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。
活動準(zhǔn)備:
兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件。
活動過程:
開始環(huán)節(jié):
1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問,引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動作。
基本環(huán)節(jié):
學(xué)習(xí)兒歌。
1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個字,請幼兒填充后三個字。教師說出前半句,請幼兒說出后半句。
2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦,邊打節(jié)拍,邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。結(jié)束環(huán)節(jié):
表演兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作。
2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵幼兒自由組合進(jìn)行合作性的兒歌表演活動,同時引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。
教學(xué)反思。
1.本次活動我以幼兒的年齡特點而設(shè)計的,通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容,在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌,通過對軍人走路姿勢的觀看,讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行?;顒娱_始讓幼兒感知兒歌,通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)?;顒又杏變旱呐d趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學(xué)習(xí)的`更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學(xué)習(xí)兒歌,提高幼兒認(rèn)識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會更好。
2.通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助,雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手,只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒,而是應(yīng)該讓幼兒積極的動起來,通過分組的學(xué)習(xí)形式,讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學(xué)習(xí),通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每位幼兒都動起來,說出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美,同時讓幼兒主動的學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個幼兒是一個獨立的個體,通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)幼兒的長處,讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度,但是教師在教學(xué)中要平常心,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會更好。幼兒們在于老師互動環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動作,一起說是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中,教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神,上課仔細(xì)聽”動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動手動腦的能力。
3.從目標(biāo)來看讓幼兒先感知兒歌,讓幼兒學(xué)會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中,應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢,讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會提高。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇七
在活動開始,我出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒尋找中國在地圖上的位置,幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖,尋找著中國,了解了中國的地理位置就像一只雄雞。
知道祖國的全稱是中華人民共和國,首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了關(guān)于祖國的常識。
最后一個環(huán)節(jié),是為幼兒介紹了祖國的文化,拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明,環(huán)節(jié)清楚,讓幼兒知道了祖國很大,有燦爛的文化,增強了幼兒做中國人的自豪感。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇八
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、記號筆。
活動過程:
2.幼兒討論、比較。
5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
活動反思:
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇九
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的'語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、記號筆。
活動過程:
2.幼兒討論、比較。
5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標(biāo),有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)對未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動準(zhǔn)備:
視頻、ppt、圖標(biāo)。
活動過程:
1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。
師:請大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么?看出是哪個地方?
小結(jié):介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。
2、討論未來的無錫。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師朗誦。
師:老師把我想象的'未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。
(2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師:詩歌的名字叫什么?
詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?
(3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
(4)分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
新高樓新廣場,這里的風(fēng)景真美妙。
新商店新工廠,機器人呀手兒巧。
坐飛機乘地鐵,速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學(xué),家鄉(xiāng)的未來我們造。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標(biāo),有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)對未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
【活動準(zhǔn)備】視頻、ppt、圖標(biāo)。
【活動過程】。
1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。
師:請大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么?看出是哪個地方?
小結(jié):介紹視頻中特有的'風(fēng)景建筑。
2、討論未來的無錫。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師朗誦。
師:老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。
(2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師:詩歌的名字叫什么?
詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?
(3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
(4)分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十二
1、能圍繞話題,講述自己喜歡的汽車。
2、通過玩汽車,大膽講述汽車的外形特征及用途。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室,設(shè)置汽車博覽會角。
活動過程。
1、參觀汽車博覽會,引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會,讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?
它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說:我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,汽車前面有兩個車燈,汽車下面有四個輪子,它開起來很快,將像紅色的.閃電一樣。
幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
活動反思:
本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計未來的車。給幼兒思考與想像的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。
不足之處:
由于課時短暫,個別幼兒單獨講述的機會不多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十三
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
活動準(zhǔn)備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程:
1、出示實物引起幼兒的興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識小動物。
(3)這些小動物我們都認(rèn)識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的`思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十四
活動目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入。
2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)。
說說端午節(jié)的古老故事。
3、提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。
教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。
4、拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)。
教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動延伸:請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長,大班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象,本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十五
目標(biāo):
1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備:畫紙、記號筆。
過程:
2.幼兒討論、比較。
5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
編后語:。
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
活動反思:
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇一
活動目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情,激勵幼兒大膽表達(dá)自己的心意。
2、通過兒歌欣賞活動,發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)。
活動分析:重點――了解教師節(jié)的有關(guān)常識,并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點――能用語言表達(dá)自己對老師的尊敬之情。
活動準(zhǔn)備:知識――請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達(dá)自己對老師的熱愛之情。物質(zhì)――布置老師愛我的照片展。
活動過程:
一、通過談話引導(dǎo)幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
二、利用《老師愛我》的照片展,激發(fā)幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
三、通過欣賞詩歌《我的`老師真正好》,激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
1、完整欣賞詩歌。
2、通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇二
活動目標(biāo):
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
6、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的指偶人手一個。
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四。
活動過程:
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。
(二)基本部分。
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“過橋”的結(jié)構(gòu)句式。
在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的`方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅實的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說“過橋”,這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。
“小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、”我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)。
附:作品小動物過橋。
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
教學(xué)反思。
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇三
一、設(shè)計背景:
長虹接地通南北,遠(yuǎn)水浮天貫古今。有位哲人說的好:“橋是凝固的歷史,它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發(fā)達(dá),“小橋流水”人家而著稱。多少年,多少代,常州人夢想――在運河上建造大橋,能在今朝得以實現(xiàn)。眼觀四周:我們幼兒園旁邊就有美麗的同濟(jì)立交橋,不遠(yuǎn)處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出:幼兒教育課程應(yīng)貼近幼兒的生活和已有經(jīng)驗,應(yīng)體現(xiàn)生活化、經(jīng)驗化。但我發(fā)現(xiàn)我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中,卻沒有對橋引起過多的關(guān)注。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發(fā)展歷史乃至世界“橋”文化的發(fā)展。我與家長在網(wǎng)上、畫報中、科技館,收集了若干資料。旨在引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的“橋”的世界,體驗“橋”給我們帶來的方便和美的感受。
二、活動目標(biāo):
1、幼兒能靈活運用已有的經(jīng)驗,大膽想象、利用生活中的廢舊物品進(jìn)行實驗、設(shè)計、建造橋梁。
2、充分調(diào)動幼兒自主性和參與性,讓幼兒在活動中創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種橋。
3、感受創(chuàng)造發(fā)明的喜悅,體驗成功的'快樂,學(xué)會與別人分享成果。
三、活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。
2、與幼兒、家長共同收集有關(guān)“橋”的照片、圖片、等資料,并懸掛在教室的四周環(huán)境中。
3、已初步了解了不同橋的特征。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、設(shè)置三大區(qū)域,并在各區(qū)域中投入動手制作的廢舊材料(舊掛歷紙、泡沫、吸管等)以及雙面膠、剪刀等物品。
2、錄音機、磁帶。
3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。
四、活動過程:
(一):由猜謎導(dǎo)入活動。
(二):游戲“走各種各樣的小橋”。激發(fā)幼兒活動的興趣和欲望。
(三):介紹區(qū)域。
(四):自選區(qū)域,進(jìn)行活動。
區(qū)域一:橋梁設(shè)計區(qū)。
指導(dǎo)要點:在區(qū)域活動中,協(xié)助能力弱的幼兒確定好自己準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的橋,選擇什么樣的材料來完成?鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計發(fā)明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區(qū)域二:橋梁建構(gòu)區(qū)。
投放材料:中型木制積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網(wǎng)。
指導(dǎo)要點:在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒合作、協(xié)商、創(chuàng)造發(fā)明的愿望。并鼓勵幼兒大膽設(shè)想、構(gòu)建橋梁。分享成功的快樂。
區(qū)域三:橋梁承重實驗室。
投放材料:四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木制積木若干塊。
指導(dǎo)要點:(1)不同橋面實驗得出結(jié)論:橋面不同承重的重量也不同。
(2)不同橋墩距離實驗得出結(jié)論:橋墩的距離和承重有關(guān)。
能力強的幼兒愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來,鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(五)、幼兒互相交流欣賞,讓同伴分享自己的創(chuàng)造成果。
(六)、集體評價、幼兒整理操作用具。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇四
設(shè)計意圖:
家鄉(xiāng)xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市,正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感,本次活動,孩子在對家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動中提高了語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的美景和名勝,嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達(dá)出來。
3、感受家鄉(xiāng)的美,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2、幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。
活動過程:
一、談話引入活動。
1、師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2、出示ppt(xx及白馬標(biāo)志),
3、你喜歡xx嗎?為什么?
4、小結(jié):對了,我們的家鄉(xiāng)xx,是一個濱江城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點,用一句話來形容其特點。
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt:四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)。
岳王廟:是為了紀(jì)念岳飛而建造的,岳飛忠心報國,為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我們xx人都會去爬孤山,燒香祈福。俗話說“三月三,上孤山”
四眼井:四口井在一起。
牧城公園:xx新建的一座公園,是xx目前為止最大的一座公園,它臨江而建,不但可以欣賞到公園的美景,還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街:是個商業(yè)街,可以逛街、購物、吃飯,是休閑娛樂的`好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個美麗的地方,有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等,老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
2、學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng),我的家鄉(xiāng)在xx…)。
3、有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?
4、幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌。
xx的美景實在太多,五天呀實在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩,把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)。
延伸活動:
繪畫《我的家鄉(xiāng)》。
活動反思:
本次活動,以我們的家鄉(xiāng)xx為主線,首先由幼兒介紹xx的美景,教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點,對xx的景點比較了解,還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片,布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻,為活動開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時,教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說說、拍拍的過程中,學(xué)會兒歌,了解xx,使活動推向了。
附:兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
夸,夸,夸家鄉(xiāng),
我們的家鄉(xiāng)在xx,
美景名勝數(shù)不清,
讓我?guī)ス湟还洌?BR> 星期一,我們?nèi)ス洳叫薪郑?BR> 星期二,我們?nèi)ス湓劳鯊R,
星期三,我們?nèi)ス涔律剑?BR> 星期四,我們?nèi)ス渌难劬?BR> 星期五,我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清,
數(shù)不清!
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇五
一、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,理解詩歌中的比喻句。
2、在游戲中了解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中,能安靜地傾聽同伴發(fā)言。
二、活動準(zhǔn)備:
活動教具小燕子一只、圖片人手一份、書三本、磁帶。
三、活動過程:
1、以“小燕子”的禮物引入活動,鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認(rèn)識,并初步以詩歌語句進(jìn)行表達(dá)。
(1)尋找禮物——同伴交流——集體介紹。
教師指導(dǎo)語:今天,小燕子給我們帶來了一份春天的禮物,一半送給了小朋友,一半送給了馬老師,你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎?小燕子已經(jīng)悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面,找一找,說說你收到的禮物?用簡單好聽的句式來說一說?引導(dǎo)幼兒用詩歌語句進(jìn)行表達(dá)。
(2)重點理解:小池塘笑了,酒窩圓又大。
請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩,并學(xué)說詩歌語句。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類,借助禮物分類的游戲幫助幼兒理解詩歌的三段結(jié)構(gòu)。
過渡語:你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物,那另外一半禮物在哪里呢?(教師出示三本書)。
(2)教師小結(jié):噢,原來這是一本彩色的書,這是一本會笑的書,還有一本是會唱的書。請幼兒把自己收到的禮物(小圖片)送到相應(yīng)的書里。
教師指導(dǎo)語:彩色的書里會有些誰呢?誰會藏進(jìn)會笑的書里?會唱歌的書里又會是誰?(討論后有秩序地貼圖片,提醒幼兒遇到困難同伴之間解決)。
(3)集體檢查并分類的說說理由。
3、分段理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒逐段有表情地誦讀。
(1)說說自己最喜歡哪本書?為什么?整理幼兒的語句并集體誦讀。
(2)重點說說誰在春天里歌唱,引導(dǎo)幼兒用五個字的句子總結(jié)。
(3)聽錄音:《春天》。
過渡語:小燕子送給我們的禮物真有意思,瞧:我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽的詩歌《春天》。
(4)詩朗誦,采用分組對誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。
4、延伸活動:鼓勵幼兒開展創(chuàng)編活動。
教師指導(dǎo)語:春天是一本彩色的書,春天是一本會唱的書,春天是一本會笑的書。春天真的很美,那春天還可以是一本怎樣的書呢?我們一起到外面找找看,待會兒我們一起來畫畫我們心中的春天,說說我們找到的春天。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇六
活動目標(biāo):
1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌解放軍,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點:
1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度,教師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。
2、教師在組織活動的過程中,應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。
活動準(zhǔn)備:
兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件。
活動過程:
開始環(huán)節(jié):
1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問,引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動作。
基本環(huán)節(jié):
學(xué)習(xí)兒歌。
1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個字,請幼兒填充后三個字。教師說出前半句,請幼兒說出后半句。
2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦,邊打節(jié)拍,邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。結(jié)束環(huán)節(jié):
表演兒歌。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作。
2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵幼兒自由組合進(jìn)行合作性的兒歌表演活動,同時引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。
教學(xué)反思。
1.本次活動我以幼兒的年齡特點而設(shè)計的,通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容,在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌,通過對軍人走路姿勢的觀看,讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行?;顒娱_始讓幼兒感知兒歌,通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)?;顒又杏變旱呐d趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學(xué)習(xí)的`更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學(xué)習(xí)兒歌,提高幼兒認(rèn)識理解。同時讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會更好。
2.通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的能力。對幼兒的思維拓展有很好的幫助,雖然在活動中部分幼兒不喜歡動手,只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒,而是應(yīng)該讓幼兒積極的動起來,通過分組的學(xué)習(xí)形式,讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學(xué)習(xí),通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每位幼兒都動起來,說出來。通過教師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美,同時讓幼兒主動的學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個幼兒是一個獨立的個體,通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)幼兒的長處,讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度,但是教師在教學(xué)中要平常心,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會更好。幼兒們在于老師互動環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動作,一起說是每個幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因部分幼兒注意力不集中,教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神,上課仔細(xì)聽”動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動手動腦的能力。
3.從目標(biāo)來看讓幼兒先感知兒歌,讓幼兒學(xué)會傾聽兒歌。教師在組織活動的過程中,應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢,讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會提高。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇七
在活動開始,我出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒尋找中國在地圖上的位置,幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖,尋找著中國,了解了中國的地理位置就像一只雄雞。
知道祖國的全稱是中華人民共和國,首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了關(guān)于祖國的常識。
最后一個環(huán)節(jié),是為幼兒介紹了祖國的文化,拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明,環(huán)節(jié)清楚,讓幼兒知道了祖國很大,有燦爛的文化,增強了幼兒做中國人的自豪感。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇八
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、記號筆。
活動過程:
2.幼兒討論、比較。
5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
活動反思:
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇九
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的'語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、記號筆。
活動過程:
2.幼兒討論、比較。
5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標(biāo),有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)對未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動準(zhǔn)備:
視頻、ppt、圖標(biāo)。
活動過程:
1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。
師:請大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么?看出是哪個地方?
小結(jié):介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。
2、討論未來的無錫。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師朗誦。
師:老師把我想象的'未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。
(2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師:詩歌的名字叫什么?
詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?
(3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
(4)分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
新高樓新廣場,這里的風(fēng)景真美妙。
新商店新工廠,機器人呀手兒巧。
坐飛機乘地鐵,速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學(xué),家鄉(xiāng)的未來我們造。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標(biāo),有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)對未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
【活動準(zhǔn)備】視頻、ppt、圖標(biāo)。
【活動過程】。
1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。
師:請大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么?看出是哪個地方?
小結(jié):介紹視頻中特有的'風(fēng)景建筑。
2、討論未來的無錫。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師朗誦。
師:老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。
(2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師:詩歌的名字叫什么?
詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?
(3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
(4)分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十二
1、能圍繞話題,講述自己喜歡的汽車。
2、通過玩汽車,大膽講述汽車的外形特征及用途。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室,設(shè)置汽車博覽會角。
活動過程。
1、參觀汽車博覽會,引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會,讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?
它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說:我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,汽車前面有兩個車燈,汽車下面有四個輪子,它開起來很快,將像紅色的.閃電一樣。
幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
活動反思:
本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計未來的車。給幼兒思考與想像的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。
不足之處:
由于課時短暫,個別幼兒單獨講述的機會不多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十三
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
活動準(zhǔn)備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程:
1、出示實物引起幼兒的興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識小動物。
(3)這些小動物我們都認(rèn)識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的`思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十四
活動目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入。
2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)。
說說端午節(jié)的古老故事。
3、提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。
教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。
4、拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)。
教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動延伸:請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長,大班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象,本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。
未來的家鄉(xiāng)大班教案反思篇十五
目標(biāo):
1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的語言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備:畫紙、記號筆。
過程:
2.幼兒討論、比較。
5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點:激發(fā)幼兒的想象力。
難點:從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
編后語:。
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
活動反思:
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。