心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。編寫一篇完美的心得體會(huì)需要先對(duì)所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的心得體會(huì)，小編為大家找來(lái)了一些范文，供大家參考。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇一
１．在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)以英語(yǔ)為主體，結(jié)合手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生來(lái)對(duì)話，通過(guò)面對(duì)面的語(yǔ)言交流來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。在學(xué)到過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過(guò)去發(fā)生的趣事，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課。“practicemakesperfect.”，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語(yǔ)的時(shí)候能張口就來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語(yǔ)課堂上，盡可能多地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，鼓勵(lì)孩子們多聽、多說(shuō)、多用、多看和英語(yǔ)相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語(yǔ)，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語(yǔ)，把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語(yǔ)，和英語(yǔ)做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了。
興趣不是與生俱來(lái)的，它是通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿恳还?jié)英語(yǔ)課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語(yǔ)，愛上學(xué)習(xí)。
1.關(guān)注每個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們:openyourmouth,speakenglishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表?yè)P(yáng)，樹立自信心，保護(hù)他們的積極性。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
3.制定合理的機(jī)制，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說(shuō)、讀、寫不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍、教學(xué)相長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇二
小學(xué)教育是學(xué)生在德、智、體、美等各方面取得良好發(fā)展的重要階段，開設(shè)英語(yǔ)順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，也適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展需要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的積極情感，在語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合《牛津小學(xué)英語(yǔ)1a》教材的特點(diǎn)，我采取了各種教學(xué)方法，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應(yīng)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周圍世界的存在，所以視覺在學(xué)習(xí)中。
占有極為重要的地位。俗話說(shuō)：“百聞不如一見?！蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片、多媒體課件等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，讓學(xué)生觀看多媒體課件《動(dòng)物世界》，這樣學(xué)生就可以直觀的了解動(dòng)物的名稱和外形特點(diǎn)，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái)，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒有聽、說(shuō)的機(jī)會(huì)，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對(duì)話時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來(lái)，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面，我笑著問(wèn)：“areyouready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來(lái)。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說(shuō)：“sorry.”引導(dǎo)他說(shuō)：“that’sok.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開展，同樣的語(yǔ)言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過(guò)程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話的具體含義。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過(guò)程中逐漸掌握了這組對(duì)話。
三、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。
愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽音做動(dòng)作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(畫一畫涂一涂)等，在游戲中通過(guò)多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時(shí)，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片，音樂停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會(huì)讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。
四、充滿信任，充滿自信。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)，他就會(huì)覺得自己在這方面不行，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會(huì)積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng)，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說(shuō)：“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。如：在一〈4〉班復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“ibelieveyou.”（我相信你。）遇到他回答不上來(lái)的，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，發(fā)揚(yáng)友愛互助的精神，這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面，之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過(guò)程中，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎(jiǎng)品，滿足小學(xué)生成就感，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹支教的背景和意義（150字）。
支教是指在貧困地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)擔(dān)任志愿者教師，向孩子們傳授知識(shí)和技能，幫助他們改善生活。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我參加了支教活動(dòng)，并深深體會(huì)到了支教的重要性。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，也能夠幫助他們打開追逐夢(mèng)想的大門，改變他們的生活和未來(lái)。在支教活動(dòng)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法和策略（250字）。
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用互動(dòng)式的教學(xué)方法是非常有效的。與孩子們進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣和積極性。我經(jīng)常使用圖片、視頻和音頻資源，讓他們參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。此外，為了幫助孩子們更好地掌握知識(shí)，我還使用了分組學(xué)習(xí)和小組討論的方法，加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們多閱讀英語(yǔ)故事和練習(xí)口語(yǔ)，以提高他們的英語(yǔ)水平。
第三段：與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)（250字）。
在支教過(guò)程中，與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與度起著重要作用。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，與他們討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參加課后輔導(dǎo)班，提供語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，并幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)積極的交流和互動(dòng)，我能更好地了解學(xué)生的需求，更好地幫助他們提高英語(yǔ)能力。
第四段：幫助孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀（300字）。
在支教過(guò)程中，我不僅注重教授英語(yǔ)知識(shí)，還積極幫助孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)困難和失敗。我告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，并分享了一些成功人士的故事和經(jīng)歷，激勵(lì)他們追求夢(mèng)想。我還提倡團(tuán)隊(duì)合作和互助，并鼓勵(lì)他們尊重他人、珍惜友誼。通過(guò)這些努力，我希望能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的價(jià)值觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)體會(huì)和感悟（250字）。
通過(guò)參與支教活動(dòng)，我不僅改變了貧困地區(qū)孩子們的生活和未來(lái)，也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的重要性。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育的權(quán)利，無(wú)論他們的出身和地域。我也意識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更是孩子們的引路人和榜樣。只有通過(guò)我們的努力，我們才能讓孩子們擁有更美好的未來(lái)。我將繼續(xù)積極參與支教活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)自己的力量，用教育的力量改變世界。
總結(jié)：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)方法、與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，支教活動(dòng)成為了提高孩子們英語(yǔ)能力和全面發(fā)展的重要途徑。支教不僅改變了學(xué)生們的生活和未來(lái)，也讓我成長(zhǎng)和收獲了很多。通過(guò)支教活動(dòng)，我們能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們提供更好的教育資源，讓他們有機(jī)會(huì)去追逐自己的夢(mèng)想，改變他們的生活和未來(lái)。更重要的是，我們用教育的力量改變世界。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇四
一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、輔導(dǎo)英語(yǔ)。能夠認(rèn)真制定，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)，以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
1、在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的和空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
以上只是我本人在教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索，為小學(xué)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇五
9月27和28號(hào)兩天我有幸參加了在xx召開的“全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因?yàn)槲宜接卸喔?，而恰恰相反是因?yàn)槲宜教玪ow,十幾年沒有接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了，再不學(xué)習(xí)，那就真的會(huì)誤人子弟了。
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”，濱城區(qū)教研員童梅老師對(duì)“濱州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與指導(dǎo)意見的認(rèn)識(shí)”的解讀，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力，除此之外，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵，這也正是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的德育一體化在各個(gè)學(xué)科中的作用。在課堂中還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名剛剛步入小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中的一員，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我有幸參加了一次英語(yǔ)支教活動(dòng)。這次支教讓我深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法。
支教期間，我意識(shí)到教育最重要的是適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嘗試使用多媒體教學(xué)和游戲等互動(dòng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，我讓學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)情境角色扮演和小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
第三段：文化交流。
支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化非常好奇。為了滿足他們的需求，我組織了一些文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生們了解不同國(guó)家的習(xí)俗、歷史和風(fēng)土人情。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、做手工、嘗試傳統(tǒng)飯菜等活動(dòng)，學(xué)生們的眼界得到了開闊，更加熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行線上交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他國(guó)家的學(xué)生交流，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，拓展了國(guó)際視野。
第四段：情感教育。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍缺乏自信和積極性，這成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感教育?！翱洫?jiǎng)是最好的教材”，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增加他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。我還組織了一些團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生們培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生們之間的友誼得到了加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力也更加強(qiáng)烈。
第五段：心理疏導(dǎo)。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力和情緒問(wèn)題。作為英語(yǔ)老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的心理健康。在支教班級(jí)中，我為學(xué)生們提供了一個(gè)開放的溝通平臺(tái)，讓他們能夠與我分享他們的困擾和擔(dān)憂。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們緩解壓力，舒展心情，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)這次英語(yǔ)支教活動(dòng)，我深刻感受到了小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性和意義。通過(guò)使用適合學(xué)生的教學(xué)方法、開展豐富多彩的文化交流活動(dòng)、注重情感教育和心理疏導(dǎo)，我為學(xué)生們打開了一扇通往世界的大門。在未來(lái)的教學(xué)中，我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供一個(gè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇七
和孩子們?cè)谝黄穑壹雀惺艿搅怂麄兊奶煺鏌o(wú)邪、活潑可愛，同時(shí)，對(duì)自我的教學(xué)也有如下心得：作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念推向課堂班級(jí)層面，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，也從中感受到了新課改的實(shí)效。
"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。在那里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。
"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在怎樣利用英語(yǔ)作為交流的媒體來(lái)完成任務(wù)，而不只是關(guān)心自我所說(shuō)句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于幫忙學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，能在掌握必須的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用潛力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力。
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體資料。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上都有事可做，并且在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂趣，英語(yǔ)課也變得豐富多彩，學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅。
情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的理解教育輸入。即：如臨其境，觸境生情。如臨其境能夠使學(xué)生感知的過(guò)程變得容易，觸境生情能夠使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng)，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語(yǔ)言潛力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，獲得用外語(yǔ)交際的潛力的決定因素是學(xué)習(xí)者自我，教師不可能把潛力教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語(yǔ)言，并在感知的過(guò)程中自我領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì)，無(wú)需教師過(guò)多的解釋。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入主角，課堂氣氛也異?；钴S。
現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)光的局限，具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生思維潛力的發(fā)展起到了較好的作用。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維潛力的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真、生動(dòng)搞笑，能吸引學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，幫忙他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合潛力的提高。
德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò)："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、與鼓舞。"這句話充分說(shuō)明了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用，評(píng)價(jià)也是一門藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅僅能夠滿足學(xué)生的成功感，而且能夠激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式：形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，在教學(xué)中要靈活的使用。這樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的、合理的。
激勵(lì)是教育最基本的功能，成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子，會(huì)不斷進(jìn)取。我的評(píng)語(yǔ)有：cleverboy/girl。verygood。welldone?！毁潛P(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí)，都是神采奕奕。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵(lì)手段。有時(shí)，甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書后的"印績(jī)"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸構(gòu)成。
通過(guò)采用這些行之有效的`教學(xué)手段，在任務(wù)型教學(xué)模式的驅(qū)使下，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲，在任務(wù)中不知不覺感受了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ)。在具體的教學(xué)過(guò)程中我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的小學(xué)英語(yǔ)課堂。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段，每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語(yǔ)課對(duì)他們而言是一種享受。
總之通過(guò)教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)用心主動(dòng)，聽說(shuō)潛力大大提高，合作意識(shí)和交往潛力也大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會(huì)到了新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇八
小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)，讓我感悟頗深。這次培訓(xùn)不僅讓我逐漸了解改革開放以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)程和現(xiàn)狀，也讓我深入了解現(xiàn)行的教學(xué)理念和方法。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了新的英語(yǔ)教學(xué)模式，收獲了很多啟發(fā)和幫助。下面我將從三個(gè)方面總結(jié)我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：新的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)理念，例如“以學(xué)生為中心”、“因材施教”等。這些理念在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常被提及，卻難以落實(shí)到每一堂課中。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)教學(xué)案例和互動(dòng)討論，更深入地認(rèn)識(shí)到了這些理念的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：新的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)方法和技巧，例如游戲化學(xué)習(xí)、課堂巡回、教師示范等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教學(xué)效果。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用這些方法，讓每一堂課都充滿趣味和創(chuàng)意。
第四段：新的教學(xué)資源。
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)資源，例如教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典等。這些資源能夠提供更多的學(xué)習(xí)渠道和工具，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中都能夠接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)靈活運(yùn)用這些資源，結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化需求，打造適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅了解了很多新的教學(xué)理念、方法和資源，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)態(tài)度和方法至關(guān)重要。作為英語(yǔ)老師，我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，不斷探索適合自己的教學(xué)方法，讓每一名學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇九
這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。
上課的幾位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿，語(yǔ)言充滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語(yǔ)言。二、教師的業(yè)務(wù)水平。
這些老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了，除此之外，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。三、教師與學(xué)生的互動(dòng)。
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十
引言：作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我始終努力提升自己的教學(xué)水平，不斷深入研究英語(yǔ)教學(xué)方法和教研經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我積累了一些心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
段落1：了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。
作為英語(yǔ)老師，首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因?yàn)樗麄兪俏覀兊慕虒W(xué)對(duì)象。不同年齡段的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力和語(yǔ)言水平，因此我們需要針對(duì)他們的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。在了解學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們可以編寫相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，精心策劃教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加有效。
段落2：注重課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)。
在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)課堂互動(dòng)，可以增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我常常使用游戲、音樂和繪畫等多種教學(xué)手段來(lái)增加課堂互動(dòng)。同時(shí)，我也注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，促進(jìn)思維和語(yǔ)言的發(fā)展，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
段落3：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略是非常重要的。學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，而學(xué)習(xí)策略則能幫助學(xué)生更有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)。我常常通過(guò)多媒體教學(xué)、實(shí)物展示和小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也經(jīng)常讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
段落4：加強(qiáng)教師間的合作和交流。
教師間的合作和交流是教研工作的重要組成部分。通過(guò)與同事的交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平。我常常參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他英語(yǔ)教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科教學(xué)，提高課堂的綜合效果。
段落5：不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，保持對(duì)教育的熱情和創(chuàng)新精神。我常常參加培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法，然后在實(shí)踐中應(yīng)用。我相信只有不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)時(shí)代變革和學(xué)生需求，更好地推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展。
結(jié)論：教研心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)老師的工作必須緊密結(jié)合學(xué)生情況，注重課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)教師間的合作和交流，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)這些努力，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十一
工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語(yǔ)雖然看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單，但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易，同時(shí)也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語(yǔ)給教好，小學(xué)的階段，更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)興趣，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來(lái)把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問(wèn)，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于作業(yè)的批改也是認(rèn)真的做，并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況，清楚了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好，實(shí)習(xí)也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單，但我也是努力的去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì)，更懂得如何來(lái)教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責(zé)任，自己也是喜歡做老師，熱愛學(xué)生，去把他們給教好。
通過(guò)實(shí)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ?dòng)，去把自己的工作給做好，同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過(guò)努力，意識(shí)到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語(yǔ)閱讀的興趣；李博洋老師充分運(yùn)用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)思維意識(shí)；田湘軍老師以英語(yǔ)歌曲為載體，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，提出要點(diǎn)句子，緊扣時(shí)態(tài)項(xiàng)目，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽著享受。
二、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。在教學(xué)中要通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次聽課使我在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于我在學(xué)校主要擔(dān)任英語(yǔ)課的教學(xué)，下面就談?wù)勎以诼犨^(guò)英語(yǔ)課后的一點(diǎn)感受：
在上英語(yǔ)課時(shí)，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，讓學(xué)生能夠很形象的去感受一些英語(yǔ)單詞。這堂課主要教學(xué)生掌握一些服飾的有關(guān)英語(yǔ)單詞，老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片，這些措施便與學(xué)生掌握這些英語(yǔ)單詞，而且大大提高了學(xué)生們的聽課效率，這一教學(xué)措施在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中值得提倡。在以后的教學(xué)中我也努力做到這一點(diǎn)。
這次去聽課，感覺課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，先讓幾個(gè)學(xué)生自編自演了一個(gè)小故事關(guān)于過(guò)生日方面的，大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想像力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，下課時(shí)還讓學(xué)生一起唱了一首英文歌曲，這樣學(xué)生就不會(huì)學(xué)的那么累，也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十四
1．在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)以英語(yǔ)為主體，結(jié)合手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生來(lái)對(duì)話，通過(guò)面對(duì)面的語(yǔ)言交流來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。在學(xué)到過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過(guò)去發(fā)生的趣事，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課?！皃racticemakesperfect.”，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語(yǔ)的時(shí)候能張口就來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語(yǔ)課堂上，盡可能多地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，鼓勵(lì)孩子們多聽、多說(shuō)、多用、多看和英語(yǔ)相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語(yǔ)，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語(yǔ)，把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語(yǔ)，和英語(yǔ)做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了。
二、讓每個(gè)孩子都有收獲。
興趣不是與生俱來(lái)的，它是通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿恳还?jié)英語(yǔ)課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語(yǔ)，愛上學(xué)習(xí)。
1.關(guān)注每個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們:openyourmouth,speakenglishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表?yè)P(yáng)，樹立自信心，保護(hù)他們的積極性。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
3.制定合理的機(jī)制，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
三、授之以漁。
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說(shuō)、讀、寫不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍、教學(xué)相長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十五
段落一：引言（介紹教研的重要性）。
作為小學(xué)英語(yǔ)老師，教研是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)參與教研活動(dòng)，我收獲頗多，不僅能夠和同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，還能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。在過(guò)去的教研中，我積累了許多心得體會(huì)，體驗(yàn)到了教研對(duì)提升教學(xué)效果的重要性。
段落二：教研合作的價(jià)值。
教研合作是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。通過(guò)與同事們密切合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在教研小組中，我們互相交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用心得，分享教學(xué)資源和創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)集體備課和集體研討，我們共同面對(duì)課堂中的問(wèn)題，共同探討解決方案，提高了教學(xué)的效果。
段落三：教研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的影響。
教研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在教研中，我不斷反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的英語(yǔ)能力。通過(guò)和其他老師的互動(dòng)和交流，我開闊了視野，獲取了更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念。同時(shí)，教研還提供了多種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師能夠?qū)W習(xí)到更多的教育技巧和理論知識(shí)，不斷提升自身的專業(yè)水平。
段落四：教研對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。
教研的實(shí)施不僅能提高老師的教學(xué)能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)教研活動(dòng)，我不斷完善教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣和動(dòng)力。教研中學(xué)校和年級(jí)之間的交流也使得學(xué)校的教學(xué)水平得到提升，使學(xué)生不再僅僅局限于本班的教學(xué)，而是能夠享受到更好的教育資源。
段落五：未來(lái)的教研展望。
在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)與同事們開展密切的合作，分享自己的教學(xué)心得和資源，同時(shí)也汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我會(huì)保持開放的態(tài)度，不斷進(jìn)行自我反思和教學(xué)改進(jìn)，力求為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠組織更多的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)其他老師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
總結(jié)：教研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，它通過(guò)合作、反思和創(chuàng)新來(lái)提高教師的教學(xué)能力，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教研的重要性，并將持續(xù)不斷地參與教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠通過(guò)更多的教研活動(dòng)，推動(dòng)教師們共同進(jìn)步，為共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十六
隨著教育部門開始推動(dòng)素質(zhì)教育，英語(yǔ)教育已成為各級(jí)學(xué)校不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。英語(yǔ)教育進(jìn)入小學(xué)后，更是受到了廣泛關(guān)注。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要想提高自己的教學(xué)水平，參加培訓(xùn)是必不可少的。最近我參加了一場(chǎng)小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，從中受益匪淺，特在此分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的意義和內(nèi)容。
在我看來(lái)，參加英語(yǔ)老師培訓(xùn)的意義重大。這些培訓(xùn)課程將涵蓋一系列話題，如如何激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、如何在教學(xué)中使用一些創(chuàng)新教學(xué)方法等等。這些話題對(duì)每位小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)都是非常有價(jià)值的。此外，在培訓(xùn)中，我們還有機(jī)會(huì)探討如何讓語(yǔ)言學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、如何在教學(xué)中擴(kuò)展學(xué)生詞匯量等等。
第二段：我在課堂上的收獲。
在講座中，我收獲最大的是了解了英語(yǔ)教育最新的趨勢(shì)、方法和技巧。尤其是我學(xué)到如何讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)語(yǔ)言、如何幫助學(xué)生開始口語(yǔ)表達(dá)、如何利用多媒體和網(wǎng)上資源來(lái)強(qiáng)化教學(xué)等。除此之外，我還了解了如何將英語(yǔ)教學(xué)與文化傳播相結(jié)合，讓學(xué)生更好地接受和理解英語(yǔ)文化。
第三段：與其他老師的交流。
和其他來(lái)自不同地區(qū)學(xué)校的同行交流是這場(chǎng)培訓(xùn)的另一個(gè)收獲。我們?cè)诠ぷ鞣缓蜕缃换顒?dòng)中都有機(jī)會(huì)與其他老師友好交流和建立聯(lián)系，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)想法。這樣的交流讓我們能夠互相幫助和互相學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)英語(yǔ)教育的發(fā)展。
第四段：應(yīng)用于教學(xué)中的實(shí)際效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新的知識(shí)和概念，還學(xué)會(huì)了如何將這些東西應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，我現(xiàn)在更注重使用英語(yǔ)口語(yǔ)，在日常教學(xué)中更多地運(yùn)用游戲和互動(dòng)教學(xué)的方法，以及利用多媒體資源增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這些方法的使用幫助我更有效地實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)，并在學(xué)生們的實(shí)際成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣中得到了體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧、教學(xué)方法和教學(xué)理念，同時(shí)也與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。更重要的是，我將所學(xué)應(yīng)用于了我的教學(xué)中，我希望能夠通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和新的方法，為我的學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。我相信這次培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展有幫助，還將進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育的健康發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十七
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
首先，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語(yǔ)教師。
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小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十八
本次觀摩課上，名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和較強(qiáng)的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來(lái)傳授新知，簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力。達(dá)到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
每位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語(yǔ)，幽默的表達(dá)方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn)，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問(wèn)技巧。通過(guò)有目的的設(shè)計(jì)問(wèn)題，向?qū)W生發(fā)出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去探索知識(shí)，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過(guò)這次的觀摩課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題，如何讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計(jì)課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇一
１．在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)以英語(yǔ)為主體，結(jié)合手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生來(lái)對(duì)話，通過(guò)面對(duì)面的語(yǔ)言交流來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。在學(xué)到過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過(guò)去發(fā)生的趣事，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課。“practicemakesperfect.”，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語(yǔ)的時(shí)候能張口就來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語(yǔ)課堂上，盡可能多地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，鼓勵(lì)孩子們多聽、多說(shuō)、多用、多看和英語(yǔ)相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語(yǔ)，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語(yǔ)，把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語(yǔ)，和英語(yǔ)做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了。
興趣不是與生俱來(lái)的，它是通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿恳还?jié)英語(yǔ)課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語(yǔ)，愛上學(xué)習(xí)。
1.關(guān)注每個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們:openyourmouth,speakenglishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表?yè)P(yáng)，樹立自信心，保護(hù)他們的積極性。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
3.制定合理的機(jī)制，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說(shuō)、讀、寫不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍、教學(xué)相長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇二
小學(xué)教育是學(xué)生在德、智、體、美等各方面取得良好發(fā)展的重要階段，開設(shè)英語(yǔ)順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，也適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展需要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的積極情感，在語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合《牛津小學(xué)英語(yǔ)1a》教材的特點(diǎn)，我采取了各種教學(xué)方法，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應(yīng)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周圍世界的存在，所以視覺在學(xué)習(xí)中。
占有極為重要的地位。俗話說(shuō)：“百聞不如一見?！蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片、多媒體課件等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，讓學(xué)生觀看多媒體課件《動(dòng)物世界》，這樣學(xué)生就可以直觀的了解動(dòng)物的名稱和外形特點(diǎn)，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái)，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒有聽、說(shuō)的機(jī)會(huì)，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對(duì)話時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來(lái)，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面，我笑著問(wèn)：“areyouready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來(lái)。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說(shuō)：“sorry.”引導(dǎo)他說(shuō)：“that’sok.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開展，同樣的語(yǔ)言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過(guò)程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話的具體含義。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過(guò)程中逐漸掌握了這組對(duì)話。
三、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。
愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽音做動(dòng)作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(畫一畫涂一涂)等，在游戲中通過(guò)多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時(shí)，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片，音樂停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會(huì)讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。
四、充滿信任，充滿自信。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)，他就會(huì)覺得自己在這方面不行，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會(huì)積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng)，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說(shuō)：“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。如：在一〈4〉班復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“ibelieveyou.”（我相信你。）遇到他回答不上來(lái)的，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，發(fā)揚(yáng)友愛互助的精神，這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面，之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過(guò)程中，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎(jiǎng)品，滿足小學(xué)生成就感，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹支教的背景和意義（150字）。
支教是指在貧困地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)擔(dān)任志愿者教師，向孩子們傳授知識(shí)和技能，幫助他們改善生活。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我參加了支教活動(dòng)，并深深體會(huì)到了支教的重要性。這項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，也能夠幫助他們打開追逐夢(mèng)想的大門，改變他們的生活和未來(lái)。在支教活動(dòng)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法和策略（250字）。
在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用互動(dòng)式的教學(xué)方法是非常有效的。與孩子們進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣和積極性。我經(jīng)常使用圖片、視頻和音頻資源，讓他們參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。此外，為了幫助孩子們更好地掌握知識(shí)，我還使用了分組學(xué)習(xí)和小組討論的方法，加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們多閱讀英語(yǔ)故事和練習(xí)口語(yǔ)，以提高他們的英語(yǔ)水平。
第三段：與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)（250字）。
在支教過(guò)程中，與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與度起著重要作用。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，與他們討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參加課后輔導(dǎo)班，提供語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，并幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)積極的交流和互動(dòng)，我能更好地了解學(xué)生的需求，更好地幫助他們提高英語(yǔ)能力。
第四段：幫助孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀（300字）。
在支教過(guò)程中，我不僅注重教授英語(yǔ)知識(shí)，還積極幫助孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)困難和失敗。我告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，并分享了一些成功人士的故事和經(jīng)歷，激勵(lì)他們追求夢(mèng)想。我還提倡團(tuán)隊(duì)合作和互助，并鼓勵(lì)他們尊重他人、珍惜友誼。通過(guò)這些努力，我希望能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的價(jià)值觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)體會(huì)和感悟（250字）。
通過(guò)參與支教活動(dòng)，我不僅改變了貧困地區(qū)孩子們的生活和未來(lái)，也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的重要性。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有接受教育的權(quán)利，無(wú)論他們的出身和地域。我也意識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更是孩子們的引路人和榜樣。只有通過(guò)我們的努力，我們才能讓孩子們擁有更美好的未來(lái)。我將繼續(xù)積極參與支教活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們貢獻(xiàn)自己的力量，用教育的力量改變世界。
總結(jié)：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)方法、與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，支教活動(dòng)成為了提高孩子們英語(yǔ)能力和全面發(fā)展的重要途徑。支教不僅改變了學(xué)生們的生活和未來(lái)，也讓我成長(zhǎng)和收獲了很多。通過(guò)支教活動(dòng)，我們能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們提供更好的教育資源，讓他們有機(jī)會(huì)去追逐自己的夢(mèng)想，改變他們的生活和未來(lái)。更重要的是，我們用教育的力量改變世界。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇四
一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、輔導(dǎo)英語(yǔ)。能夠認(rèn)真制定，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)，以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
1、在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的和空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
以上只是我本人在教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索，為小學(xué)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇五
9月27和28號(hào)兩天我有幸參加了在xx召開的“全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因?yàn)槲宜接卸喔?，而恰恰相反是因?yàn)槲宜教玪ow,十幾年沒有接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了，再不學(xué)習(xí)，那就真的會(huì)誤人子弟了。
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”，濱城區(qū)教研員童梅老師對(duì)“濱州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與指導(dǎo)意見的認(rèn)識(shí)”的解讀，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力，除此之外，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵，這也正是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的德育一體化在各個(gè)學(xué)科中的作用。在課堂中還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名剛剛步入小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中的一員，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我有幸參加了一次英語(yǔ)支教活動(dòng)。這次支教讓我深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法。
支教期間，我意識(shí)到教育最重要的是適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嘗試使用多媒體教學(xué)和游戲等互動(dòng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，我讓學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)情境角色扮演和小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
第三段：文化交流。
支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化非常好奇。為了滿足他們的需求，我組織了一些文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生們了解不同國(guó)家的習(xí)俗、歷史和風(fēng)土人情。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、做手工、嘗試傳統(tǒng)飯菜等活動(dòng)，學(xué)生們的眼界得到了開闊，更加熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行線上交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他國(guó)家的學(xué)生交流，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，拓展了國(guó)際視野。
第四段：情感教育。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍缺乏自信和積極性，這成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感教育?！翱洫?jiǎng)是最好的教材”，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增加他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。我還組織了一些團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生們培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生們之間的友誼得到了加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力也更加強(qiáng)烈。
第五段：心理疏導(dǎo)。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力和情緒問(wèn)題。作為英語(yǔ)老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的心理健康。在支教班級(jí)中，我為學(xué)生們提供了一個(gè)開放的溝通平臺(tái)，讓他們能夠與我分享他們的困擾和擔(dān)憂。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們緩解壓力，舒展心情，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)這次英語(yǔ)支教活動(dòng)，我深刻感受到了小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性和意義。通過(guò)使用適合學(xué)生的教學(xué)方法、開展豐富多彩的文化交流活動(dòng)、注重情感教育和心理疏導(dǎo)，我為學(xué)生們打開了一扇通往世界的大門。在未來(lái)的教學(xué)中，我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供一個(gè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇七
和孩子們?cè)谝黄穑壹雀惺艿搅怂麄兊奶煺鏌o(wú)邪、活潑可愛，同時(shí)，對(duì)自我的教學(xué)也有如下心得：作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念推向課堂班級(jí)層面，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，也從中感受到了新課改的實(shí)效。
"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。在那里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。
"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在怎樣利用英語(yǔ)作為交流的媒體來(lái)完成任務(wù)，而不只是關(guān)心自我所說(shuō)句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于幫忙學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，能在掌握必須的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用潛力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力。
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體資料。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上都有事可做，并且在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂趣，英語(yǔ)課也變得豐富多彩，學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅。
情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的理解教育輸入。即：如臨其境，觸境生情。如臨其境能夠使學(xué)生感知的過(guò)程變得容易，觸境生情能夠使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng)，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語(yǔ)言潛力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，獲得用外語(yǔ)交際的潛力的決定因素是學(xué)習(xí)者自我，教師不可能把潛力教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語(yǔ)言，并在感知的過(guò)程中自我領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì)，無(wú)需教師過(guò)多的解釋。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入主角，課堂氣氛也異?；钴S。
現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)光的局限，具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生思維潛力的發(fā)展起到了較好的作用。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維潛力的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真、生動(dòng)搞笑，能吸引學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，幫忙他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合潛力的提高。
德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò)："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、與鼓舞。"這句話充分說(shuō)明了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用，評(píng)價(jià)也是一門藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅僅能夠滿足學(xué)生的成功感，而且能夠激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式：形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，在教學(xué)中要靈活的使用。這樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的、合理的。
激勵(lì)是教育最基本的功能，成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子，會(huì)不斷進(jìn)取。我的評(píng)語(yǔ)有：cleverboy/girl。verygood。welldone?！毁潛P(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí)，都是神采奕奕。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵(lì)手段。有時(shí)，甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書后的"印績(jī)"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸構(gòu)成。
通過(guò)采用這些行之有效的`教學(xué)手段，在任務(wù)型教學(xué)模式的驅(qū)使下，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲，在任務(wù)中不知不覺感受了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ)。在具體的教學(xué)過(guò)程中我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的小學(xué)英語(yǔ)課堂。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段，每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語(yǔ)課對(duì)他們而言是一種享受。
總之通過(guò)教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)用心主動(dòng)，聽說(shuō)潛力大大提高，合作意識(shí)和交往潛力也大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會(huì)到了新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇八
小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)，讓我感悟頗深。這次培訓(xùn)不僅讓我逐漸了解改革開放以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)程和現(xiàn)狀，也讓我深入了解現(xiàn)行的教學(xué)理念和方法。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了新的英語(yǔ)教學(xué)模式，收獲了很多啟發(fā)和幫助。下面我將從三個(gè)方面總結(jié)我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：新的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)理念，例如“以學(xué)生為中心”、“因材施教”等。這些理念在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常被提及，卻難以落實(shí)到每一堂課中。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)教學(xué)案例和互動(dòng)討論，更深入地認(rèn)識(shí)到了這些理念的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：新的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)方法和技巧，例如游戲化學(xué)習(xí)、課堂巡回、教師示范等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教學(xué)效果。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用這些方法，讓每一堂課都充滿趣味和創(chuàng)意。
第四段：新的教學(xué)資源。
在這次培訓(xùn)中，我了解到很多新的教學(xué)資源，例如教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典等。這些資源能夠提供更多的學(xué)習(xí)渠道和工具，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中都能夠接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)靈活運(yùn)用這些資源，結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化需求，打造適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅了解了很多新的教學(xué)理念、方法和資源，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)態(tài)度和方法至關(guān)重要。作為英語(yǔ)老師，我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，不斷探索適合自己的教學(xué)方法，讓每一名學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇九
這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。
上課的幾位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿，語(yǔ)言充滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語(yǔ)言。二、教師的業(yè)務(wù)水平。
這些老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了，除此之外，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。三、教師與學(xué)生的互動(dòng)。
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十
引言：作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我始終努力提升自己的教學(xué)水平，不斷深入研究英語(yǔ)教學(xué)方法和教研經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我積累了一些心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
段落1：了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。
作為英語(yǔ)老師，首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因?yàn)樗麄兪俏覀兊慕虒W(xué)對(duì)象。不同年齡段的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力和語(yǔ)言水平，因此我們需要針對(duì)他們的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。在了解學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們可以編寫相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，精心策劃教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加有效。
段落2：注重課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)。
在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)課堂互動(dòng)，可以增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我常常使用游戲、音樂和繪畫等多種教學(xué)手段來(lái)增加課堂互動(dòng)。同時(shí)，我也注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，促進(jìn)思維和語(yǔ)言的發(fā)展，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
段落3：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略是非常重要的。學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，而學(xué)習(xí)策略則能幫助學(xué)生更有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)。我常常通過(guò)多媒體教學(xué)、實(shí)物展示和小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也經(jīng)常讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
段落4：加強(qiáng)教師間的合作和交流。
教師間的合作和交流是教研工作的重要組成部分。通過(guò)與同事的交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平。我常常參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他英語(yǔ)教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科教學(xué)，提高課堂的綜合效果。
段落5：不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們需要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，保持對(duì)教育的熱情和創(chuàng)新精神。我常常參加培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法，然后在實(shí)踐中應(yīng)用。我相信只有不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)時(shí)代變革和學(xué)生需求，更好地推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展。
結(jié)論：教研心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)老師的工作必須緊密結(jié)合學(xué)生情況，注重課堂互動(dòng)和師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)教師間的合作和交流，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)這些努力，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十一
工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語(yǔ)雖然看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單，但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易，同時(shí)也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語(yǔ)給教好，小學(xué)的階段，更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)興趣，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來(lái)把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問(wèn)，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于作業(yè)的批改也是認(rèn)真的做，并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況，清楚了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好，實(shí)習(xí)也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單，但我也是努力的去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì)，更懂得如何來(lái)教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責(zé)任，自己也是喜歡做老師，熱愛學(xué)生，去把他們給教好。
通過(guò)實(shí)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ?dòng)，去把自己的工作給做好，同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過(guò)努力，意識(shí)到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語(yǔ)閱讀的興趣；李博洋老師充分運(yùn)用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)思維意識(shí)；田湘軍老師以英語(yǔ)歌曲為載體，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，提出要點(diǎn)句子，緊扣時(shí)態(tài)項(xiàng)目，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽著享受。
二、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。在教學(xué)中要通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次聽課使我在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于我在學(xué)校主要擔(dān)任英語(yǔ)課的教學(xué)，下面就談?wù)勎以诼犨^(guò)英語(yǔ)課后的一點(diǎn)感受：
在上英語(yǔ)課時(shí)，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，讓學(xué)生能夠很形象的去感受一些英語(yǔ)單詞。這堂課主要教學(xué)生掌握一些服飾的有關(guān)英語(yǔ)單詞，老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片，這些措施便與學(xué)生掌握這些英語(yǔ)單詞，而且大大提高了學(xué)生們的聽課效率，這一教學(xué)措施在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中值得提倡。在以后的教學(xué)中我也努力做到這一點(diǎn)。
這次去聽課，感覺課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，先讓幾個(gè)學(xué)生自編自演了一個(gè)小故事關(guān)于過(guò)生日方面的，大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想像力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，下課時(shí)還讓學(xué)生一起唱了一首英文歌曲，這樣學(xué)生就不會(huì)學(xué)的那么累，也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十四
1．在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)以英語(yǔ)為主體，結(jié)合手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生來(lái)對(duì)話，通過(guò)面對(duì)面的語(yǔ)言交流來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。在學(xué)到過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過(guò)去發(fā)生的趣事，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課?！皃racticemakesperfect.”，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語(yǔ)的時(shí)候能張口就來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語(yǔ)課堂上，盡可能多地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，鼓勵(lì)孩子們多聽、多說(shuō)、多用、多看和英語(yǔ)相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語(yǔ)，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語(yǔ)，把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語(yǔ)，和英語(yǔ)做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了。
二、讓每個(gè)孩子都有收獲。
興趣不是與生俱來(lái)的，它是通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿恳还?jié)英語(yǔ)課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語(yǔ)，愛上學(xué)習(xí)。
1.關(guān)注每個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們:openyourmouth,speakenglishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表?yè)P(yáng)，樹立自信心，保護(hù)他們的積極性。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
3.制定合理的機(jī)制，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
三、授之以漁。
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說(shuō)、讀、寫不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍、教學(xué)相長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十五
段落一：引言（介紹教研的重要性）。
作為小學(xué)英語(yǔ)老師，教研是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)參與教研活動(dòng)，我收獲頗多，不僅能夠和同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，還能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。在過(guò)去的教研中，我積累了許多心得體會(huì)，體驗(yàn)到了教研對(duì)提升教學(xué)效果的重要性。
段落二：教研合作的價(jià)值。
教研合作是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。通過(guò)與同事們密切合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在教研小組中，我們互相交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用心得，分享教學(xué)資源和創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)集體備課和集體研討，我們共同面對(duì)課堂中的問(wèn)題，共同探討解決方案，提高了教學(xué)的效果。
段落三：教研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的影響。
教研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在教研中，我不斷反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的英語(yǔ)能力。通過(guò)和其他老師的互動(dòng)和交流，我開闊了視野，獲取了更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念。同時(shí)，教研還提供了多種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師能夠?qū)W習(xí)到更多的教育技巧和理論知識(shí)，不斷提升自身的專業(yè)水平。
段落四：教研對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。
教研的實(shí)施不僅能提高老師的教學(xué)能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)教研活動(dòng)，我不斷完善教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣和動(dòng)力。教研中學(xué)校和年級(jí)之間的交流也使得學(xué)校的教學(xué)水平得到提升，使學(xué)生不再僅僅局限于本班的教學(xué)，而是能夠享受到更好的教育資源。
段落五：未來(lái)的教研展望。
在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)與同事們開展密切的合作，分享自己的教學(xué)心得和資源，同時(shí)也汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我會(huì)保持開放的態(tài)度，不斷進(jìn)行自我反思和教學(xué)改進(jìn)，力求為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠組織更多的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)其他老師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
總結(jié)：教研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，它通過(guò)合作、反思和創(chuàng)新來(lái)提高教師的教學(xué)能力，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教研的重要性，并將持續(xù)不斷地參與教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠通過(guò)更多的教研活動(dòng)，推動(dòng)教師們共同進(jìn)步，為共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十六
隨著教育部門開始推動(dòng)素質(zhì)教育，英語(yǔ)教育已成為各級(jí)學(xué)校不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。英語(yǔ)教育進(jìn)入小學(xué)后，更是受到了廣泛關(guān)注。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要想提高自己的教學(xué)水平，參加培訓(xùn)是必不可少的。最近我參加了一場(chǎng)小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，從中受益匪淺，特在此分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的意義和內(nèi)容。
在我看來(lái)，參加英語(yǔ)老師培訓(xùn)的意義重大。這些培訓(xùn)課程將涵蓋一系列話題，如如何激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、如何在教學(xué)中使用一些創(chuàng)新教學(xué)方法等等。這些話題對(duì)每位小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)都是非常有價(jià)值的。此外，在培訓(xùn)中，我們還有機(jī)會(huì)探討如何讓語(yǔ)言學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、如何在教學(xué)中擴(kuò)展學(xué)生詞匯量等等。
第二段：我在課堂上的收獲。
在講座中，我收獲最大的是了解了英語(yǔ)教育最新的趨勢(shì)、方法和技巧。尤其是我學(xué)到如何讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)語(yǔ)言、如何幫助學(xué)生開始口語(yǔ)表達(dá)、如何利用多媒體和網(wǎng)上資源來(lái)強(qiáng)化教學(xué)等。除此之外，我還了解了如何將英語(yǔ)教學(xué)與文化傳播相結(jié)合，讓學(xué)生更好地接受和理解英語(yǔ)文化。
第三段：與其他老師的交流。
和其他來(lái)自不同地區(qū)學(xué)校的同行交流是這場(chǎng)培訓(xùn)的另一個(gè)收獲。我們?cè)诠ぷ鞣缓蜕缃换顒?dòng)中都有機(jī)會(huì)與其他老師友好交流和建立聯(lián)系，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)想法。這樣的交流讓我們能夠互相幫助和互相學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)英語(yǔ)教育的發(fā)展。
第四段：應(yīng)用于教學(xué)中的實(shí)際效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新的知識(shí)和概念，還學(xué)會(huì)了如何將這些東西應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，我現(xiàn)在更注重使用英語(yǔ)口語(yǔ)，在日常教學(xué)中更多地運(yùn)用游戲和互動(dòng)教學(xué)的方法，以及利用多媒體資源增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這些方法的使用幫助我更有效地實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)，并在學(xué)生們的實(shí)際成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣中得到了體現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧、教學(xué)方法和教學(xué)理念，同時(shí)也與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。更重要的是，我將所學(xué)應(yīng)用于了我的教學(xué)中，我希望能夠通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和新的方法，為我的學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。我相信這次培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展有幫助，還將進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育的健康發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十七
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
首先，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語(yǔ)教師。
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小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十八
本次觀摩課上，名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和較強(qiáng)的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來(lái)傳授新知，簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力。達(dá)到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
每位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語(yǔ)，幽默的表達(dá)方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn)，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問(wèn)技巧。通過(guò)有目的的設(shè)計(jì)問(wèn)題，向?qū)W生發(fā)出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去探索知識(shí)，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過(guò)這次的觀摩課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題，如何讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計(jì)課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。