教案應(yīng)具備一定的合理性、可操作性和可行性，為教學(xué)提供有力的支持。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果你需要有關(guān)教案的范例和模板，可以參考下面的教案范文，找到適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
初中思想品德教案人教版篇一
《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級(jí)第七課走科教興國(guó)之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4?4了解我國(guó)在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。
本科內(nèi)容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，學(xué)生具備一定的.基礎(chǔ)知識(shí)和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來(lái)困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會(huì)出現(xiàn)一定的困難。
認(rèn)識(shí)我國(guó)科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技教育方面的差距；
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國(guó)輥時(shí)代的選擇。 難點(diǎn)：
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭(zhēng)做創(chuàng)新型號(hào)人才。
組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥 教具（實(shí)驗(yàn)器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
小組學(xué)習(xí)、集中討論、會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn)。
1,國(guó)家和民族的命運(yùn)與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國(guó)運(yùn)昌盛
2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。
建國(guó)以來(lái)，我國(guó)在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距。
我國(guó)的科教水平不高，制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，為縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)必須實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。
初中思想品德教案人教版篇二
全面正確地評(píng)價(jià)自我，營(yíng)造良好的自我情緒。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，理性全面地看待自我。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。
2、理解認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)過(guò)程。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)自我的方式。
【難點(diǎn)】
理性全面地看待自我。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因?yàn)闆](méi)有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開(kāi)心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？從而導(dǎo)入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）認(rèn)識(shí)自我途徑
1、生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自我大賽
過(guò)渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時(shí)間，盡可能多的寫(xiě)出有關(guān)自己的信息，稍后請(qǐng)同學(xué)展示分享。
學(xué)生思考并回答，認(rèn)識(shí)到可以從生理、心理還有社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
2、自我評(píng)價(jià)
過(guò)渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì)方面等方面評(píng)價(jià)自己，那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己呢？大家請(qǐng)看以下兩則材料：
材料一：我是一名女生，今年18歲了，來(lái)自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過(guò)，性格內(nèi)向，平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，來(lái)到這里上大學(xué)，我感覺(jué)自己樣樣不如別人，自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，知識(shí)面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個(gè)頭矮小，長(zhǎng)得又不好看，家里不如別人有錢(qián)，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖髮W(xué)里也沒(méi)有了任何優(yōu)勢(shì)，我總覺(jué)得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。
材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上，在夢(mèng)的曠野，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來(lái)喚去的生涯里，計(jì)算著夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂(lè)和啤酒，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱，可是從不退縮。
以前后四人為小組，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）對(duì)比一下這兩則材料，他們是如何評(píng)價(jià)自己的？
（2）我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己？
學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)?自我評(píng)價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
3、他人評(píng)價(jià)
活動(dòng)二：我是小記者，請(qǐng)問(wèn)您是怎么評(píng)價(jià)我的？
過(guò)渡：有人說(shuō)：“想要了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”。他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問(wèn)三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應(yīng)該如何對(duì)待他們的評(píng)價(jià)。
學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)訪問(wèn)認(rèn)識(shí)到了不一樣的自己，同時(shí)對(duì)自己有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（二）認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程
活動(dòng)一：童年的我與現(xiàn)在的我
過(guò)渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？
學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
大家一起唱《我們沒(méi)有什么不同》。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識(shí)自己，了解自己。并且隨著我們的成長(zhǎng)會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
作業(yè)：大家一起來(lái)暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。
初中思想品德教案人教版篇三
新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了新要求，新課程要求學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，重視情感交流，思想熏陶，行為訓(xùn)練。
素質(zhì)教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，思想品德中考作為開(kāi)放性考試，非常注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用及各種潛在能力。
因此，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，思維方法，克服知識(shí)與能力相脫節(jié)的現(xiàn)象，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是提高學(xué)生各種能力的基本要求。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生掌握讀、悟、議、動(dòng)的幾環(huán)節(jié)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好新課程，掌握知識(shí)和提高各種能力的必由之路。
1、讀讀是為了掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀教材，是學(xué)好新課程的第一步。
教材是學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，只有讀懂教材，才會(huì)從中受益。
有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在考側(cè)重考查各種能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)什么實(shí)際意義，其實(shí)不然，知識(shí)是能力的載體，離開(kāi)知識(shí)談能力是不切實(shí)際的，試題越活，對(duì)能力的要求越高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握的要求也越高。
讀懂、讀熟、讀透教材，是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的起碼要求。
我們要用好“四法”學(xué)會(huì)閱讀教材，(一)重讀關(guān)鍵詞——抓住知識(shí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，我們可以在教材上對(duì)關(guān)鍵詞畫(huà)上點(diǎn)、線、圈等著重號(hào)予以突出;(二)多聯(lián)系，發(fā)散思維，具體方法是：圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題)，不斷地提出相對(duì)應(yīng)的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問(wèn)，有利于前后知識(shí)的聯(lián)系和思維的發(fā)散;(三)帶問(wèn)閱讀——對(duì)課文進(jìn)行深層次的思考;(四)概括段意，培養(yǎng)分析、綜合能力。
2、悟悟是學(xué)生消化，掌握以及運(yùn)用知識(shí)的前提，客觀事物的復(fù)雜性和世界的無(wú)限多樣性，要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力，而不能固守一種思維方式，古代教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要善于思考，思考是學(xué)習(xí)方法的核心，在思考時(shí)，我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結(jié)論，明白應(yīng)懂的道理，也要善于從一個(gè)問(wèn)題聯(lián)想到另一個(gè)問(wèn)題，從一件事想到另一件事，學(xué)會(huì)遞進(jìn)式和發(fā)散式思維，培養(yǎng)自己多層次、多角度思考問(wèn)題的能力。
具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)之后，必須由“動(dòng)”“入”“靜”。
由動(dòng)口到動(dòng)腦，靜下心來(lái)認(rèn)真思考;悟知識(shí)的層次，悟教材的內(nèi)在邏輯，悟思維方法，悟答題思路，通過(guò)思維，從而茅塞頓開(kāi)，觸類(lèi)旁通，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
只有從理性的角度，充分發(fā)揮思維的功能，才能準(zhǔn)確地，完整地去把握知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系乃至形成各種思維能力。
3、議議是指學(xué)生開(kāi)展討論，各抒己見(jiàn)，在“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，會(huì)更清楚，更深刻。
思想品德新教材設(shè)計(jì)了許多“說(shuō)一說(shuō)”、“議一議”，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能很好地利用，會(huì)收到理想的效果。
4、動(dòng)積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，在活動(dòng)中學(xué)以致用，是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵，通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處，增強(qiáng)成功的自信心，進(jìn)行情感交流，得到思想升華，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力，而且有助于我們的學(xué)生成為一個(gè)心理健康，品德優(yōu)良的好學(xué)生。
在活動(dòng)的過(guò)程，再加強(qiáng)練習(xí)，練，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵，讀熟，悟透只是掌握和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，中考所要求的各種能力，尤其是分析、判斷比較、評(píng)價(jià)等能力目標(biāo)還遠(yuǎn)未這關(guān)現(xiàn)。
知識(shí)缺陷和能力缺陷都是通過(guò)許多針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)發(fā)現(xiàn)的，有目的地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，檢討過(guò)失，通過(guò)“自我反饋”“自我矯正”，從而固強(qiáng)補(bǔ)弱。
各種能力要求，說(shuō)到底，就是一個(gè)如何使觀點(diǎn)與材料、主觀與客觀具體地統(tǒng)一問(wèn)題。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在一種現(xiàn)象，就是只重視挑現(xiàn)成的結(jié)論，不重視得出結(jié)論的思維方法，只重視結(jié)論，不重視結(jié)果的推導(dǎo)過(guò)程。
通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就不會(huì)感到能力目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，以至于根本不知道怎樣培養(yǎng)能力。
“原來(lái)觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一竟如此簡(jiǎn)單!”學(xué)生增強(qiáng)了信心，提高了興趣，運(yùn)用正確的方法不斷強(qiáng)化，反復(fù)練習(xí)，各處思維能力必然會(huì)自然而然地隨之逐步提高。
關(guān)鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要課程，也是中考科目之一。
學(xué)好思想品德課，不僅有利于初中學(xué)生贏得中考，進(jìn)入自己的理想高中，而且也有利于廣大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂(lè)的人生。
一、樹(shù)立學(xué)好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。
要學(xué)好思想政治課，首先必須樹(shù)立一定能夠?qū)W好的信心。
學(xué)生平時(shí)可以多了解一些補(bǔ)弱成功的例子，用榜樣的力量激勵(lì)自己。
在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生要從小、從低開(kāi)始，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的.記錄，進(jìn)行自我激勵(lì)，不斷提高自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。
培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)同思想政治課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)心得，來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)融洽師生關(guān)系。
若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想政治課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽(tīng)從教師的教誨，做到親其師，信其道。
當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。
例如:教師可精心設(shè)計(jì)引人入勝的新課導(dǎo)入。
一堂課新穎精彩的開(kāi)端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。
比如，充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的形式，或從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)入手導(dǎo)入，或從情感入手導(dǎo)入，或從行為入手導(dǎo)入。
有的教師還提倡運(yùn)用談話(huà)法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導(dǎo)入，開(kāi)宗明義，直奔主題;有的提出問(wèn)題設(shè)問(wèn)法或類(lèi)比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用，激發(fā)興趣，引起懸念導(dǎo)入新課;有的則提出通過(guò)音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導(dǎo)入新課。
如此種種導(dǎo)入方法，都能夠有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之具有積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
三、多讀多記學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德是離不開(kāi)多讀多記的，多讀多記能讓學(xué)生很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
思想品德課的選擇題，大多是容易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)，如果不能準(zhǔn)確掌握，似是而非，往往就會(huì)選錯(cuò);而問(wèn)答題往往是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，其答案往往并不是課本的某一段話(huà)，而是要運(yùn)用幾課的內(nèi)容，甚至幾個(gè)年級(jí)的內(nèi)容去分析一個(gè)問(wèn)題。
因此熟練地掌握課本知識(shí)是做好題目的基礎(chǔ),其所謂萬(wàn)變不離其宗也。
有些同學(xué)不重視課本的閱讀理解和記憶，而只愿多做題目是本末倒置的做法。
記什么呢?第一就是要記住本學(xué)科的一些專(zhuān)有名詞，如:社會(huì)主義初級(jí)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義和諧社會(huì)、合理消費(fèi)等。
第二就是要記住一些反映重要觀點(diǎn)的句子，如:承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，正因?yàn)樗麄冞@樣履行責(zé)任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望;公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。
這是一項(xiàng)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。
它的確立，是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。
第三就是要記住一些放映重要觀點(diǎn)的內(nèi)容，如:為什么要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放?為什么說(shuō)我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段?我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)際地位和國(guó)際形象是怎樣的?對(duì)于這些問(wèn)題不僅要會(huì)記會(huì)答，還要能理解。
四、采取正確的學(xué)習(xí)方法采用正確的學(xué)習(xí)方法，這可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)方面:1.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面聽(tīng)課時(shí)，要集中精力弄懂教師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問(wèn)題，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)問(wèn)教師或同學(xué)。
課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。
學(xué)會(huì)有意識(shí)地歸納整理所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。
平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書(shū)籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。
2.學(xué)用結(jié)合方面要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的生活問(wèn)題，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.學(xué)好思想政治課還要做到有計(jì)劃、有目的，先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績(jī)。
五、本門(mén)課程與其他學(xué)科相結(jié)合《思想品德》具有綜合性的特點(diǎn)，它同社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。
教材中所涉及的內(nèi)容，都是各自學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識(shí)，要深入領(lǐng)會(huì)這門(mén)課程，就必須同這些相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。
比如學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，都知道用法律手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，但當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，用什么樣的法律來(lái)保護(hù)自己并不十分清晰，所以應(yīng)該重視學(xué)科的結(jié)合。
六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時(shí)事材料、社會(huì)熱點(diǎn)為背景設(shè)計(jì)考題，這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，最好養(yǎng)成愛(ài)看新聞的好習(xí)慣。
除此還應(yīng)多關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓中學(xué)生與時(shí)代的脈搏同跳動(dòng)。
這也是中考政治改革的目的。
學(xué)生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，比如從當(dāng)前的金融危機(jī)對(duì)全球的影響，可以聯(lián)想經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn);從中國(guó)與世界各國(guó)一起應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和應(yīng)對(duì)世界氣候變化等事例中還可以聯(lián)想中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問(wèn)題，可以聯(lián)想法律、道德(誠(chéng)信)方面的知識(shí)，以及權(quán)利義務(wù)、消費(fèi)者權(quán)益、社會(huì)責(zé)任等有關(guān)知識(shí)，環(huán)境污染和節(jié)能減排問(wèn)題等。
通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，不但可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究問(wèn)題的強(qiáng)烈意識(shí)，又可引發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，提高中考應(yīng)試能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
七、教會(huì)學(xué)生答題中學(xué)思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動(dòng)與探究題。
辨析題的答法應(yīng)有一定的模式:一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時(shí)應(yīng)先講依據(jù)，再聯(lián)系材料，可正反闡述。
在回答活動(dòng)與探究題時(shí)，要注意全面作答，通常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)或者國(guó)家、社會(huì)、家庭、個(gè)人幾方面進(jìn)行闡述。
學(xué)生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。
綜上所述，在依法治國(guó)和以德治國(guó)的今天，從事思想品德教育任重而道遠(yuǎn)，要圓滿(mǎn)完成教育、教學(xué)任務(wù)，當(dāng)教師的就得下足功力，講究方法，做到無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于責(zé)任、無(wú)愧于心。
初中思想品德教案人教版篇四
1、識(shí)記愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)。
2、理解愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的，從而樹(shù)立自己培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的目標(biāo)，為自己明確努力方向。
1、重點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情操的多方面表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：尋求榜樣，在行動(dòng)上確立培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的方向和目標(biāo)。
設(shè)疑提問(wèn)為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵(lì)。
投影器、自制膠片、小黑板。
一、輔助環(huán)節(jié)。
2、板書(shū)課題。
3、展示目標(biāo)。
二、自主探究。
1、讀第一段，思考：主要講了什么問(wèn)題？(板書(shū)知識(shí)點(diǎn)1，略講后引用小字部分材料簡(jiǎn)單概括。)
2、作為中國(guó)人，我們的愛(ài)國(guó)情操表現(xiàn)哪些方面？（學(xué)生先看大標(biāo)題，歸納三個(gè)方面，師同時(shí)板書(shū)。）
（2）第二方面：我國(guó)有多少個(gè)民族？有哪兩個(gè)地區(qū)是新中國(guó)成立后回歸的？
（3）第三方面：身處并不富裕的中國(guó)，可否崇洋媚外？（在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共奔小康）
3、除此以外，愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)還很多，比如對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)賣(mài)國(guó)者的鄙視，對(duì)愛(ài)國(guó)志士的崇敬……（略講并板書(shū)）
三、合作探究。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（小黑板展示）
五、課堂小結(jié)：本節(jié)主要講了哪些問(wèn)題?(學(xué)生總結(jié))
六、布置作業(yè)：愛(ài)國(guó)情操具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
初中思想品德教案人教版篇五
學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
懂得時(shí)間可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教法學(xué)法情境法，實(shí)例分析法。活動(dòng)體驗(yàn)；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：
（一）小故事大道理：
思考：
1、第三個(gè)人為什么不要金銀珠寶，而要“點(diǎn)石成金”的方法？
2、這對(duì)我們的'學(xué)習(xí)有何啟示？要想把學(xué)習(xí)搞好，掌握（正確的學(xué)習(xí)方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
（二）知識(shí)鏈接：
第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
活動(dòng)一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最長(zhǎng)的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時(shí)間）
活動(dòng)二：我思我悟
齊讀：《匆匆》
思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)“一寸光陰一寸金”。時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，應(yīng)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)三：名言析理
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
思考：這句名言給你什么啟示？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)時(shí)間是公正的。但是，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。
那么時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。生活里是不是都做到了呢？
活動(dòng)四：故事探究
李莉故事。（課本p26稍做改編）
改編補(bǔ)充：見(jiàn)課本，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說(shuō)吧！
初中思想品德教案人教版篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
2、布置教室。
3、隊(duì)歌磁帶。
4、排練小品。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)（一）——重溫入隊(duì)那一天。
1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。
2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？
3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。
4、瞧！我們多么愛(ài)惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛(ài)惜它！
活動(dòng)（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室。
1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。
第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。
第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?BR> 第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。
第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。
2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。
（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？
（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？
（3）你曾經(jīng)參加過(guò)少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開(kāi)心嗎？
（4）跟過(guò)去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？
3、總結(jié)：
沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活……。
活動(dòng)（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。
1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。
2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。
3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。
4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。
5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。
活動(dòng)（四）——對(duì)歌。
1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、男女生賽歌。
男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣(mài)報(bào)歌》。
活動(dòng)（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)。
1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。
2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。
3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。
初中思想品德教案人教版篇七
1、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)(梁?jiǎn)⒊?。
2、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)(雨果)。
3、《傅雷家書(shū)》兩則。
4、致女兒的信(蘇霍姆林斯基)。
5、故鄉(xiāng)(魯迅)。
6、孤獨(dú)之旅(曹文軒)。
7、心聲(黃蓓佳)。
8、熱愛(ài)生命(杰克·倫敦)。
9、談生命(冰心)。
10、那樹(shù)(王鼎鈞)。
11、地下森林狂想(張抗抗)。
12、人生(勃蘭兌斯)。
初中思想品德教案人教版篇八
（1）化知識(shí)為方法，化方法為德性。教材的編寫(xiě)，在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：知識(shí)傳授（設(shè)計(jì)安排課程的知識(shí)點(diǎn)）——獲取方法（解決知識(shí)如何掌握的問(wèn)題）——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成（情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升）。
（2）把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”，即緊貼時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠，同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián)。
（3）在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。
（4）力求在清晰、簡(jiǎn)明說(shuō)理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。
二、教學(xué)建議。
第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上，而不是知識(shí)點(diǎn)的解釋。
第二，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo)。
第三，教材中的知識(shí)點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。教師對(duì)這門(mén)課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨具體的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力的提高上。
三、工作思路。
堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動(dòng)中和思品教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導(dǎo)思品教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐思想品德新課程，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高思想思品課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力！切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣思品教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)。
1．深化思想品德課教學(xué)改革。組織思品教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；總結(jié)、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力探索發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。
2．繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作。組織思品教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣思品教師盡快適應(yīng)，把握新教材的特點(diǎn)；組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法；組織教師集體備課，備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評(píng)價(jià)等。
3．進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品行課中的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。
4．加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)教師集體備課，召開(kāi)九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì)，研究2006年中考思品試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級(jí)思想品行課課堂教學(xué)；探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問(wèn)題。關(guān)注、研究七、八年級(jí)思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
5．根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合思品課教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
期中前期中后期末。
七年級(jí)1－2單元3－4單元1－4單元。
八年級(jí)1－2單元3－4單元1－4單元。
九年級(jí)1－2單元3－4單元1－4單元。
初中思想品德教案人教版篇九
3.社會(huì)主義建設(shè)取得成就的根本原因。
4.基本國(guó)情(城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的不平衡)社會(huì)的主要矛盾。
5.黨的基本路線(生命線、政治保證)。
6.一個(gè)中心(以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心——興國(guó)之要、首要)兩個(gè)基本點(diǎn)(改革開(kāi)放——強(qiáng)國(guó)之路、活力源泉，四項(xiàng)基本原則——立國(guó)之本、政治基石)。
7.改革是直接動(dòng)力，開(kāi)放是必要條件。
8.對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，途徑“走出去””引進(jìn)來(lái)”
9.基本經(jīng)濟(jì)制度決定分配制度。
10.根本制度(社會(huì)主義制度)根本政治制度(人民代表大會(huì)制度)。
11.權(quán)力機(jī)關(guān)是各級(jí)人民代表大會(huì)，最高權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)(最高立法權(quán)、最高任免權(quán)、最高決定權(quán)、最高監(jiān)督權(quán))。
13.和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制的基本方針。
14.全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)。
15.共同富裕是社會(huì)主義的根本目的和原則。
16.人口特點(diǎn)(人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低)。
17.計(jì)劃生育的基本國(guó)策。
18.資源環(huán)境現(xiàn)狀——節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
19.科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。
20.教育優(yōu)先發(fā)展。
21.科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。
初中思想品德教案人教版篇十
人民當(dāng)家作主的國(guó)家。
我們享有廣泛的權(quán)利。
第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)。
公民的義務(wù)。
忠實(shí)履行義務(wù)。
第二單元我們的人身權(quán)利。
第三課生命健康權(quán)與我同在。
生命和健康的權(quán)利。
同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)。
第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。
人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)。
肖像和姓名中的權(quán)利。
第五課隱私受保護(hù)。
隱私和隱私權(quán)。
尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
第六課終身受益的權(quán)利。
知識(shí)助我成長(zhǎng)。
珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)。
財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)。
無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
第八課消費(fèi)者的權(quán)益。
我們享有“上帝”的權(quán)利。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
第四單元我們崇尚公平和正義。
第九課我們崇尚公平。
公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”
維護(hù)社會(huì)公平。
第十課我們維護(hù)正義。
正義是人類(lèi)良知的“聲音”
自覺(jué)維護(hù)正義。
初中思想品德教案人教版篇十一
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以學(xué)生為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行仁布縣中學(xué)的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。
2、工作目標(biāo)：通過(guò)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
二、工作措施：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
（1）深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
（2）做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“五議”中的議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧。
（1）貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。
（2）增強(qiáng)集體備課組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集體備課組每一個(gè)老師要做到步調(diào)一致。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排、測(cè)驗(yàn)考試等要保持一致。
（3）積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課，注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（4）做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教案，改進(jìn)教學(xué)方法，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（5）在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好?？记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。
3、關(guān)注典型案例，豐富備課資源。
開(kāi)展備課案例研究，優(yōu)化備課方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”，變“一次性備課研究”為“持續(xù)性備課研究”，工作方式由過(guò)去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過(guò)“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，成為善于理性思考的教育者。
三、具體操作：個(gè)人初備--集體研討--修正教案--課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備。
1、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
（二）集體研討。
教研組在集體備課時(shí)，要安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。例如采用"說(shuō)課"的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)）。提倡"統(tǒng)一"不是"一刀切"，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）課后教學(xué)反思和交流。
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們以后上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
總之，思想品德集體備課組要按照學(xué)校的要求，集體備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，提優(yōu)補(bǔ)缺，使自己教學(xué)上要有明顯進(jìn)步，使政治學(xué)科不再是“薄弱學(xué)科”，能達(dá)到學(xué)校的要求，成為學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，出色地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)。
四、本學(xué)期集體備課具體計(jì)劃：
制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度；
分析討論每單元的教學(xué)重難點(diǎn)；
如何選題，如何做到精講精練；
期中考試安排、期中考試試卷出題；
期中考試質(zhì)量分析、提高教學(xué)質(zhì)量；
如何提高學(xué)生的翻書(shū)速度；
提高初三學(xué)生中考成績(jī)研討會(huì)；
期末如何復(fù)習(xí)研討會(huì)。
初中思想品德教案人教版篇十二
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
這一學(xué)期里，我們備課組積極服從學(xué)校安排，認(rèn)真及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)進(jìn)行集體備課，注重集體備課的實(shí)效性，積極落實(shí)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)。
備課組的成員認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級(jí)較多，教學(xué)任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一機(jī)會(huì)，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學(xué)重、難點(diǎn)，通過(guò)個(gè)人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無(wú)，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)。
由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無(wú)論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點(diǎn)滴時(shí)間互相討論問(wèn)題，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進(jìn)步。
4、積極參加各種教研活動(dòng)。
聽(tīng)評(píng)課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽(tīng)本組成員的公開(kāi)課，還跨區(qū)、跨學(xué)校、跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性極高?！八街?，可以攻玉?！蓖ㄟ^(guò)參加此類(lèi)活動(dòng)，讓我們不至于坐井觀天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短。
二、存在的問(wèn)題。
1、由于各種原因，參加科研活動(dòng)的深度不夠，忽視教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)的撰寫(xiě)。
2、教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)；課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多；平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。
三、今后的努力。
1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿(mǎn)足于小小進(jìn)步，做到“沒(méi)有，只有更好”。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。
3、使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點(diǎn)，消除本組成員的惰性，鼓勵(lì)本組成員多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，多看多寫(xiě)，注重教學(xué)反思，積極寫(xiě)體會(huì)心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。
面對(duì)課改，我們的路還很遠(yuǎn)，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好！
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好。
初中思想品德教案人教版篇一
《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級(jí)第七課走科教興國(guó)之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4?4了解我國(guó)在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。
本科內(nèi)容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，學(xué)生具備一定的.基礎(chǔ)知識(shí)和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來(lái)困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會(huì)出現(xiàn)一定的困難。
認(rèn)識(shí)我國(guó)科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技教育方面的差距；
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國(guó)輥時(shí)代的選擇。 難點(diǎn)：
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭(zhēng)做創(chuàng)新型號(hào)人才。
組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥 教具（實(shí)驗(yàn)器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
小組學(xué)習(xí)、集中討論、會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn)。
1,國(guó)家和民族的命運(yùn)與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國(guó)運(yùn)昌盛
2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。
建國(guó)以來(lái)，我國(guó)在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距。
我國(guó)的科教水平不高，制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，為縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)必須實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。
初中思想品德教案人教版篇二
全面正確地評(píng)價(jià)自我，營(yíng)造良好的自我情緒。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，理性全面地看待自我。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。
2、理解認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)過(guò)程。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)自我的方式。
【難點(diǎn)】
理性全面地看待自我。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因?yàn)闆](méi)有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開(kāi)心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？從而導(dǎo)入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）認(rèn)識(shí)自我途徑
1、生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自我大賽
過(guò)渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時(shí)間，盡可能多的寫(xiě)出有關(guān)自己的信息，稍后請(qǐng)同學(xué)展示分享。
學(xué)生思考并回答，認(rèn)識(shí)到可以從生理、心理還有社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
2、自我評(píng)價(jià)
過(guò)渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì)方面等方面評(píng)價(jià)自己，那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己呢？大家請(qǐng)看以下兩則材料：
材料一：我是一名女生，今年18歲了，來(lái)自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過(guò)，性格內(nèi)向，平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，來(lái)到這里上大學(xué)，我感覺(jué)自己樣樣不如別人，自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，知識(shí)面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個(gè)頭矮小，長(zhǎng)得又不好看，家里不如別人有錢(qián)，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖髮W(xué)里也沒(méi)有了任何優(yōu)勢(shì)，我總覺(jué)得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。
材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上，在夢(mèng)的曠野，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來(lái)喚去的生涯里，計(jì)算著夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂(lè)和啤酒，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱，可是從不退縮。
以前后四人為小組，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）對(duì)比一下這兩則材料，他們是如何評(píng)價(jià)自己的？
（2）我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己？
學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)?自我評(píng)價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
3、他人評(píng)價(jià)
活動(dòng)二：我是小記者，請(qǐng)問(wèn)您是怎么評(píng)價(jià)我的？
過(guò)渡：有人說(shuō)：“想要了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”。他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問(wèn)三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應(yīng)該如何對(duì)待他們的評(píng)價(jià)。
學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)訪問(wèn)認(rèn)識(shí)到了不一樣的自己，同時(shí)對(duì)自己有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（二）認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程
活動(dòng)一：童年的我與現(xiàn)在的我
過(guò)渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？
學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
大家一起唱《我們沒(méi)有什么不同》。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識(shí)自己，了解自己。并且隨著我們的成長(zhǎng)會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
作業(yè)：大家一起來(lái)暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。
初中思想品德教案人教版篇三
新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了新要求，新課程要求學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，重視情感交流，思想熏陶，行為訓(xùn)練。
素質(zhì)教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，思想品德中考作為開(kāi)放性考試，非常注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用及各種潛在能力。
因此，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，思維方法，克服知識(shí)與能力相脫節(jié)的現(xiàn)象，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是提高學(xué)生各種能力的基本要求。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生掌握讀、悟、議、動(dòng)的幾環(huán)節(jié)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好新課程，掌握知識(shí)和提高各種能力的必由之路。
1、讀讀是為了掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀教材，是學(xué)好新課程的第一步。
教材是學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，只有讀懂教材，才會(huì)從中受益。
有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在考側(cè)重考查各種能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)什么實(shí)際意義，其實(shí)不然，知識(shí)是能力的載體，離開(kāi)知識(shí)談能力是不切實(shí)際的，試題越活，對(duì)能力的要求越高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握的要求也越高。
讀懂、讀熟、讀透教材，是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的起碼要求。
我們要用好“四法”學(xué)會(huì)閱讀教材，(一)重讀關(guān)鍵詞——抓住知識(shí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，我們可以在教材上對(duì)關(guān)鍵詞畫(huà)上點(diǎn)、線、圈等著重號(hào)予以突出;(二)多聯(lián)系，發(fā)散思維，具體方法是：圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題)，不斷地提出相對(duì)應(yīng)的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問(wèn)，有利于前后知識(shí)的聯(lián)系和思維的發(fā)散;(三)帶問(wèn)閱讀——對(duì)課文進(jìn)行深層次的思考;(四)概括段意，培養(yǎng)分析、綜合能力。
2、悟悟是學(xué)生消化，掌握以及運(yùn)用知識(shí)的前提，客觀事物的復(fù)雜性和世界的無(wú)限多樣性，要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力，而不能固守一種思維方式，古代教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要善于思考，思考是學(xué)習(xí)方法的核心，在思考時(shí)，我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結(jié)論，明白應(yīng)懂的道理，也要善于從一個(gè)問(wèn)題聯(lián)想到另一個(gè)問(wèn)題，從一件事想到另一件事，學(xué)會(huì)遞進(jìn)式和發(fā)散式思維，培養(yǎng)自己多層次、多角度思考問(wèn)題的能力。
具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)之后，必須由“動(dòng)”“入”“靜”。
由動(dòng)口到動(dòng)腦，靜下心來(lái)認(rèn)真思考;悟知識(shí)的層次，悟教材的內(nèi)在邏輯，悟思維方法，悟答題思路，通過(guò)思維，從而茅塞頓開(kāi)，觸類(lèi)旁通，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
只有從理性的角度，充分發(fā)揮思維的功能，才能準(zhǔn)確地，完整地去把握知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系乃至形成各種思維能力。
3、議議是指學(xué)生開(kāi)展討論，各抒己見(jiàn)，在“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，會(huì)更清楚，更深刻。
思想品德新教材設(shè)計(jì)了許多“說(shuō)一說(shuō)”、“議一議”，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能很好地利用，會(huì)收到理想的效果。
4、動(dòng)積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，在活動(dòng)中學(xué)以致用，是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵，通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處，增強(qiáng)成功的自信心，進(jìn)行情感交流，得到思想升華，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力，而且有助于我們的學(xué)生成為一個(gè)心理健康，品德優(yōu)良的好學(xué)生。
在活動(dòng)的過(guò)程，再加強(qiáng)練習(xí)，練，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵，讀熟，悟透只是掌握和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，中考所要求的各種能力，尤其是分析、判斷比較、評(píng)價(jià)等能力目標(biāo)還遠(yuǎn)未這關(guān)現(xiàn)。
知識(shí)缺陷和能力缺陷都是通過(guò)許多針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)發(fā)現(xiàn)的，有目的地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，檢討過(guò)失，通過(guò)“自我反饋”“自我矯正”，從而固強(qiáng)補(bǔ)弱。
各種能力要求，說(shuō)到底，就是一個(gè)如何使觀點(diǎn)與材料、主觀與客觀具體地統(tǒng)一問(wèn)題。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在一種現(xiàn)象，就是只重視挑現(xiàn)成的結(jié)論，不重視得出結(jié)論的思維方法，只重視結(jié)論，不重視結(jié)果的推導(dǎo)過(guò)程。
通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就不會(huì)感到能力目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，以至于根本不知道怎樣培養(yǎng)能力。
“原來(lái)觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一竟如此簡(jiǎn)單!”學(xué)生增強(qiáng)了信心，提高了興趣，運(yùn)用正確的方法不斷強(qiáng)化，反復(fù)練習(xí)，各處思維能力必然會(huì)自然而然地隨之逐步提高。
關(guān)鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要課程，也是中考科目之一。
學(xué)好思想品德課，不僅有利于初中學(xué)生贏得中考，進(jìn)入自己的理想高中，而且也有利于廣大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂(lè)的人生。
一、樹(shù)立學(xué)好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。
要學(xué)好思想政治課，首先必須樹(shù)立一定能夠?qū)W好的信心。
學(xué)生平時(shí)可以多了解一些補(bǔ)弱成功的例子，用榜樣的力量激勵(lì)自己。
在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生要從小、從低開(kāi)始，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的.記錄，進(jìn)行自我激勵(lì)，不斷提高自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。
培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)同思想政治課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)心得，來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)融洽師生關(guān)系。
若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想政治課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽(tīng)從教師的教誨，做到親其師，信其道。
當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。
例如:教師可精心設(shè)計(jì)引人入勝的新課導(dǎo)入。
一堂課新穎精彩的開(kāi)端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。
比如，充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的形式，或從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)入手導(dǎo)入，或從情感入手導(dǎo)入，或從行為入手導(dǎo)入。
有的教師還提倡運(yùn)用談話(huà)法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導(dǎo)入，開(kāi)宗明義，直奔主題;有的提出問(wèn)題設(shè)問(wèn)法或類(lèi)比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用，激發(fā)興趣，引起懸念導(dǎo)入新課;有的則提出通過(guò)音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導(dǎo)入新課。
如此種種導(dǎo)入方法，都能夠有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之具有積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
三、多讀多記學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德是離不開(kāi)多讀多記的，多讀多記能讓學(xué)生很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
思想品德課的選擇題，大多是容易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)，如果不能準(zhǔn)確掌握，似是而非，往往就會(huì)選錯(cuò);而問(wèn)答題往往是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，其答案往往并不是課本的某一段話(huà)，而是要運(yùn)用幾課的內(nèi)容，甚至幾個(gè)年級(jí)的內(nèi)容去分析一個(gè)問(wèn)題。
因此熟練地掌握課本知識(shí)是做好題目的基礎(chǔ),其所謂萬(wàn)變不離其宗也。
有些同學(xué)不重視課本的閱讀理解和記憶，而只愿多做題目是本末倒置的做法。
記什么呢?第一就是要記住本學(xué)科的一些專(zhuān)有名詞，如:社會(huì)主義初級(jí)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義和諧社會(huì)、合理消費(fèi)等。
第二就是要記住一些反映重要觀點(diǎn)的句子，如:承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，正因?yàn)樗麄冞@樣履行責(zé)任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望;公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。
這是一項(xiàng)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。
它的確立，是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。
第三就是要記住一些放映重要觀點(diǎn)的內(nèi)容，如:為什么要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放?為什么說(shuō)我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段?我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)際地位和國(guó)際形象是怎樣的?對(duì)于這些問(wèn)題不僅要會(huì)記會(huì)答，還要能理解。
四、采取正確的學(xué)習(xí)方法采用正確的學(xué)習(xí)方法，這可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)方面:1.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面聽(tīng)課時(shí)，要集中精力弄懂教師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問(wèn)題，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)問(wèn)教師或同學(xué)。
課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。
學(xué)會(huì)有意識(shí)地歸納整理所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。
平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書(shū)籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。
2.學(xué)用結(jié)合方面要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的生活問(wèn)題，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.學(xué)好思想政治課還要做到有計(jì)劃、有目的，先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績(jī)。
五、本門(mén)課程與其他學(xué)科相結(jié)合《思想品德》具有綜合性的特點(diǎn)，它同社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。
教材中所涉及的內(nèi)容，都是各自學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識(shí)，要深入領(lǐng)會(huì)這門(mén)課程，就必須同這些相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。
比如學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，都知道用法律手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，但當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，用什么樣的法律來(lái)保護(hù)自己并不十分清晰，所以應(yīng)該重視學(xué)科的結(jié)合。
六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時(shí)事材料、社會(huì)熱點(diǎn)為背景設(shè)計(jì)考題，這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，最好養(yǎng)成愛(ài)看新聞的好習(xí)慣。
除此還應(yīng)多關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓中學(xué)生與時(shí)代的脈搏同跳動(dòng)。
這也是中考政治改革的目的。
學(xué)生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，比如從當(dāng)前的金融危機(jī)對(duì)全球的影響，可以聯(lián)想經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn);從中國(guó)與世界各國(guó)一起應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和應(yīng)對(duì)世界氣候變化等事例中還可以聯(lián)想中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問(wèn)題，可以聯(lián)想法律、道德(誠(chéng)信)方面的知識(shí)，以及權(quán)利義務(wù)、消費(fèi)者權(quán)益、社會(huì)責(zé)任等有關(guān)知識(shí)，環(huán)境污染和節(jié)能減排問(wèn)題等。
通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，不但可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究問(wèn)題的強(qiáng)烈意識(shí)，又可引發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，提高中考應(yīng)試能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
七、教會(huì)學(xué)生答題中學(xué)思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動(dòng)與探究題。
辨析題的答法應(yīng)有一定的模式:一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時(shí)應(yīng)先講依據(jù)，再聯(lián)系材料，可正反闡述。
在回答活動(dòng)與探究題時(shí)，要注意全面作答，通常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)或者國(guó)家、社會(huì)、家庭、個(gè)人幾方面進(jìn)行闡述。
學(xué)生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。
綜上所述，在依法治國(guó)和以德治國(guó)的今天，從事思想品德教育任重而道遠(yuǎn)，要圓滿(mǎn)完成教育、教學(xué)任務(wù)，當(dāng)教師的就得下足功力，講究方法，做到無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于責(zé)任、無(wú)愧于心。
初中思想品德教案人教版篇四
1、識(shí)記愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)。
2、理解愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的，從而樹(shù)立自己培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的目標(biāo)，為自己明確努力方向。
1、重點(diǎn)：愛(ài)國(guó)情操的多方面表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：尋求榜樣，在行動(dòng)上確立培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的方向和目標(biāo)。
設(shè)疑提問(wèn)為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵(lì)。
投影器、自制膠片、小黑板。
一、輔助環(huán)節(jié)。
2、板書(shū)課題。
3、展示目標(biāo)。
二、自主探究。
1、讀第一段，思考：主要講了什么問(wèn)題？(板書(shū)知識(shí)點(diǎn)1，略講后引用小字部分材料簡(jiǎn)單概括。)
2、作為中國(guó)人，我們的愛(ài)國(guó)情操表現(xiàn)哪些方面？（學(xué)生先看大標(biāo)題，歸納三個(gè)方面，師同時(shí)板書(shū)。）
（2）第二方面：我國(guó)有多少個(gè)民族？有哪兩個(gè)地區(qū)是新中國(guó)成立后回歸的？
（3）第三方面：身處并不富裕的中國(guó)，可否崇洋媚外？（在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共奔小康）
3、除此以外，愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)還很多，比如對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)賣(mài)國(guó)者的鄙視，對(duì)愛(ài)國(guó)志士的崇敬……（略講并板書(shū)）
三、合作探究。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。（小黑板展示）
五、課堂小結(jié)：本節(jié)主要講了哪些問(wèn)題?(學(xué)生總結(jié))
六、布置作業(yè)：愛(ài)國(guó)情操具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
初中思想品德教案人教版篇五
學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
懂得時(shí)間可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教法學(xué)法情境法，實(shí)例分析法。活動(dòng)體驗(yàn)；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：
（一）小故事大道理：
思考：
1、第三個(gè)人為什么不要金銀珠寶，而要“點(diǎn)石成金”的方法？
2、這對(duì)我們的'學(xué)習(xí)有何啟示？要想把學(xué)習(xí)搞好，掌握（正確的學(xué)習(xí)方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
（二）知識(shí)鏈接：
第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
活動(dòng)一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最長(zhǎng)的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時(shí)間）
活動(dòng)二：我思我悟
齊讀：《匆匆》
思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)“一寸光陰一寸金”。時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，應(yīng)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)三：名言析理
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
思考：這句名言給你什么啟示？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)時(shí)間是公正的。但是，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。
那么時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。生活里是不是都做到了呢？
活動(dòng)四：故事探究
李莉故事。（課本p26稍做改編）
改編補(bǔ)充：見(jiàn)課本，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說(shuō)吧！
初中思想品德教案人教版篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
2、布置教室。
3、隊(duì)歌磁帶。
4、排練小品。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)（一）——重溫入隊(duì)那一天。
1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。
2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？
3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。
4、瞧！我們多么愛(ài)惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛(ài)惜它！
活動(dòng)（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室。
1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。
第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。
第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌?BR> 第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。
第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。
2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。
（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？
（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？
（3）你曾經(jīng)參加過(guò)少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開(kāi)心嗎？
（4）跟過(guò)去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？
3、總結(jié)：
沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活……。
活動(dòng)（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。
1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。
2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。
3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。
4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。
5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。
活動(dòng)（四）——對(duì)歌。
1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、男女生賽歌。
男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣(mài)報(bào)歌》。
活動(dòng)（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)。
1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。
2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。
3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。
初中思想品德教案人教版篇七
1、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)(梁?jiǎn)⒊?。
2、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)(雨果)。
3、《傅雷家書(shū)》兩則。
4、致女兒的信(蘇霍姆林斯基)。
5、故鄉(xiāng)(魯迅)。
6、孤獨(dú)之旅(曹文軒)。
7、心聲(黃蓓佳)。
8、熱愛(ài)生命(杰克·倫敦)。
9、談生命(冰心)。
10、那樹(shù)(王鼎鈞)。
11、地下森林狂想(張抗抗)。
12、人生(勃蘭兌斯)。
初中思想品德教案人教版篇八
（1）化知識(shí)為方法，化方法為德性。教材的編寫(xiě)，在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：知識(shí)傳授（設(shè)計(jì)安排課程的知識(shí)點(diǎn)）——獲取方法（解決知識(shí)如何掌握的問(wèn)題）——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成（情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升）。
（2）把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”，即緊貼時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠，同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián)。
（3）在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。
（4）力求在清晰、簡(jiǎn)明說(shuō)理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。
二、教學(xué)建議。
第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上，而不是知識(shí)點(diǎn)的解釋。
第二，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo)。
第三，教材中的知識(shí)點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。教師對(duì)這門(mén)課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨具體的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力的提高上。
三、工作思路。
堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動(dòng)中和思品教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導(dǎo)思品教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐思想品德新課程，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高思想思品課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力！切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣思品教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)。
1．深化思想品德課教學(xué)改革。組織思品教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；總結(jié)、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力探索發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。
2．繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作。組織思品教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣思品教師盡快適應(yīng)，把握新教材的特點(diǎn)；組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法；組織教師集體備課，備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評(píng)價(jià)等。
3．進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品行課中的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。
4．加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)教師集體備課，召開(kāi)九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì)，研究2006年中考思品試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級(jí)思想品行課課堂教學(xué)；探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問(wèn)題。關(guān)注、研究七、八年級(jí)思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
5．根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合思品課教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
期中前期中后期末。
七年級(jí)1－2單元3－4單元1－4單元。
八年級(jí)1－2單元3－4單元1－4單元。
九年級(jí)1－2單元3－4單元1－4單元。
初中思想品德教案人教版篇九
3.社會(huì)主義建設(shè)取得成就的根本原因。
4.基本國(guó)情(城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的不平衡)社會(huì)的主要矛盾。
5.黨的基本路線(生命線、政治保證)。
6.一個(gè)中心(以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心——興國(guó)之要、首要)兩個(gè)基本點(diǎn)(改革開(kāi)放——強(qiáng)國(guó)之路、活力源泉，四項(xiàng)基本原則——立國(guó)之本、政治基石)。
7.改革是直接動(dòng)力，開(kāi)放是必要條件。
8.對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，途徑“走出去””引進(jìn)來(lái)”
9.基本經(jīng)濟(jì)制度決定分配制度。
10.根本制度(社會(huì)主義制度)根本政治制度(人民代表大會(huì)制度)。
11.權(quán)力機(jī)關(guān)是各級(jí)人民代表大會(huì)，最高權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)(最高立法權(quán)、最高任免權(quán)、最高決定權(quán)、最高監(jiān)督權(quán))。
13.和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制的基本方針。
14.全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)。
15.共同富裕是社會(huì)主義的根本目的和原則。
16.人口特點(diǎn)(人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低)。
17.計(jì)劃生育的基本國(guó)策。
18.資源環(huán)境現(xiàn)狀——節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
19.科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。
20.教育優(yōu)先發(fā)展。
21.科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。
初中思想品德教案人教版篇十
人民當(dāng)家作主的國(guó)家。
我們享有廣泛的權(quán)利。
第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)。
公民的義務(wù)。
忠實(shí)履行義務(wù)。
第二單元我們的人身權(quán)利。
第三課生命健康權(quán)與我同在。
生命和健康的權(quán)利。
同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)。
第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。
人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)。
肖像和姓名中的權(quán)利。
第五課隱私受保護(hù)。
隱私和隱私權(quán)。
尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
第六課終身受益的權(quán)利。
知識(shí)助我成長(zhǎng)。
珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)。
財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)。
無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
第八課消費(fèi)者的權(quán)益。
我們享有“上帝”的權(quán)利。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
第四單元我們崇尚公平和正義。
第九課我們崇尚公平。
公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”
維護(hù)社會(huì)公平。
第十課我們維護(hù)正義。
正義是人類(lèi)良知的“聲音”
自覺(jué)維護(hù)正義。
初中思想品德教案人教版篇十一
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以學(xué)生為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行仁布縣中學(xué)的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。
2、工作目標(biāo)：通過(guò)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
二、工作措施：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
（1）深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
（2）做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“五議”中的議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧。
（1）貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。
（2）增強(qiáng)集體備課組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集體備課組每一個(gè)老師要做到步調(diào)一致。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排、測(cè)驗(yàn)考試等要保持一致。
（3）積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課，注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（4）做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教案，改進(jìn)教學(xué)方法，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（5）在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好?？记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。
3、關(guān)注典型案例，豐富備課資源。
開(kāi)展備課案例研究，優(yōu)化備課方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”，變“一次性備課研究”為“持續(xù)性備課研究”，工作方式由過(guò)去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過(guò)“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，成為善于理性思考的教育者。
三、具體操作：個(gè)人初備--集體研討--修正教案--課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備。
1、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
（二）集體研討。
教研組在集體備課時(shí)，要安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。例如采用"說(shuō)課"的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)）。提倡"統(tǒng)一"不是"一刀切"，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）課后教學(xué)反思和交流。
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們以后上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
總之，思想品德集體備課組要按照學(xué)校的要求，集體備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，提優(yōu)補(bǔ)缺，使自己教學(xué)上要有明顯進(jìn)步，使政治學(xué)科不再是“薄弱學(xué)科”，能達(dá)到學(xué)校的要求，成為學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，出色地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)。
四、本學(xué)期集體備課具體計(jì)劃：
制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度；
分析討論每單元的教學(xué)重難點(diǎn)；
如何選題，如何做到精講精練；
期中考試安排、期中考試試卷出題；
期中考試質(zhì)量分析、提高教學(xué)質(zhì)量；
如何提高學(xué)生的翻書(shū)速度；
提高初三學(xué)生中考成績(jī)研討會(huì)；
期末如何復(fù)習(xí)研討會(huì)。
初中思想品德教案人教版篇十二
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
這一學(xué)期里，我們備課組積極服從學(xué)校安排，認(rèn)真及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)進(jìn)行集體備課，注重集體備課的實(shí)效性，積極落實(shí)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)。
備課組的成員認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級(jí)較多，教學(xué)任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一機(jī)會(huì)，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學(xué)重、難點(diǎn)，通過(guò)個(gè)人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無(wú)，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)。
由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無(wú)論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點(diǎn)滴時(shí)間互相討論問(wèn)題，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進(jìn)步。
4、積極參加各種教研活動(dòng)。
聽(tīng)評(píng)課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽(tīng)本組成員的公開(kāi)課，還跨區(qū)、跨學(xué)校、跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性極高?！八街?，可以攻玉?！蓖ㄟ^(guò)參加此類(lèi)活動(dòng)，讓我們不至于坐井觀天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短。
二、存在的問(wèn)題。
1、由于各種原因，參加科研活動(dòng)的深度不夠，忽視教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)的撰寫(xiě)。
2、教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)；課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多；平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。
三、今后的努力。
1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿(mǎn)足于小小進(jìn)步，做到“沒(méi)有，只有更好”。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)服務(wù)。
3、使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點(diǎn)，消除本組成員的惰性，鼓勵(lì)本組成員多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，多看多寫(xiě)，注重教學(xué)反思，積極寫(xiě)體會(huì)心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。
面對(duì)課改，我們的路還很遠(yuǎn)，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好！
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好。