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語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇一
2020年，在主持人的引領(lǐng)下，根據(jù)工作室成員的培養(yǎng)規(guī)劃，工作室各位成員觸類旁通，在教育教學(xué)工作、自身專業(yè)發(fā)展、名市貢獻(xiàn)等方面全面開花，獲譽(yù)頗豐，朝名師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
榮譽(yù)稱號(hào)經(jīng)過一年的努力，工作室優(yōu)秀教師隊(duì)伍從數(shù)量、層次上都有很大的提升。有三人被評(píng)為“霸州市三百教師”，三人被評(píng)為“廊坊市骨干教師”。另外，xx被評(píng)為“廊坊市中小學(xué)語文學(xué)科名師”。
2020年，“xx”工作室仍將聚焦語文課堂，務(wù)實(shí)求真，磨煉教學(xué)“真功夫”，提升師生語文素養(yǎng)，把工作室打造成學(xué)習(xí)的共同體、文化的棲息地、專業(yè)的工作坊、教學(xué)的診斷所和成功的加油站，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的語文教師，力爭(zhēng)對(duì)本地區(qū)的高中語文教學(xué)起到更大的示范引領(lǐng)作用。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇二
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中，在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jī)。
名師工作室研究的課題獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)，名師領(lǐng)銜人__老師被評(píng)為__市德育名師、成員黃__老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并被評(píng)為高_(dá)_德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，成員辜__老師獲得2020年__市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金__老師被評(píng)為高_(dá)_學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jī)斐然。
這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會(huì)薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會(huì)歸于平淡，而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達(dá)成當(dāng)初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇三
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼跟隨xx縣小學(xué)語文名師工作室又走過了一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來，我們看到的是工作室人員的點(diǎn)滴收獲，感受到的是大家共同進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)將工作作簡(jiǎn)單回顧：
一、主要完成的工作。
1、積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)及xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動(dòng)，并參與評(píng)課、議課。對(duì)大家來說，每次活動(dòng)都受益匪淺，無論從理論上，還是從她們的課堂教學(xué)中，都學(xué)到了很多。
到了很大的提高。特別值得一提的是，20xx年5月，工作室的張xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級(jí)骨干教師；工作室的王xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文骨干教師；工作室的李xx老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，與大家在工作室的學(xué)習(xí)是分不開的。
3、積極撰寫教學(xué)論文，物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書，寫讀書筆記、讀書心得，并對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。如，張xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級(jí)刊物《教育教學(xué)研究》第二期上發(fā)表。
4、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，為自己充電。劉xx、張xx老師參加了國(guó)培計(jì)劃（信息技術(shù)）培訓(xùn)；工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會(huì)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)；陳xx老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級(jí)學(xué)科進(jìn)修培訓(xùn)；李xx、李xx老師參加了電子白板培訓(xùn)。
5、為豐富自己的知識(shí)，開闊視野，提高自己的文化修養(yǎng)，老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外，還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。
二、存在的問題。
1、工作室成員和學(xué)員都在一線，都是學(xué)校的骨干力量，大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛，心有余而力不足，有限的精力、時(shí)間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習(xí)和提高，甚至不能按時(shí)完成工作室安排的部分任務(wù)。
2、課堂教學(xué)有待改進(jìn)。個(gè)別學(xué)員過分依懶課件；教學(xué)設(shè)計(jì)從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。
3、有重“教”輕“研”傾向。
三、努力的方向。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改信息。
2、努力爭(zhēng)取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個(gè)人實(shí)踐反思的力度，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
3、督促教師研讀并落實(shí)最新修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx），自覺參與各級(jí)組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評(píng)選活動(dòng)。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動(dòng)，并在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
4、為大家爭(zhēng)取各類比賽、觀摩課的機(jī)會(huì)，歷練隊(duì)伍。
5、工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大?，F(xiàn)在看來，我們僅僅把活動(dòng)地點(diǎn)集中在個(gè)別學(xué)校，下半年要啟動(dòng)工作室走進(jìn)中心校各完小，送教上門，讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，我們工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂的集體，我們懷著共同的愿望，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)。在以后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇四
一、學(xué)，然后知不足。
這一年，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，每月堅(jiān)持寫讀書筆記，這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――再學(xué)習(xí)”的過程。工作室為我搭建了一個(gè)展示自我，體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，我深感“學(xué)然后知不足”,通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠(yuǎn)。
二、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。
20xx年，我積極參加工作室名項(xiàng)實(shí)踐交流和競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了很多與同行們合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論的探討，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平的提升。4月，代表我們工作室為全市小學(xué)語文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月，參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽。11月，參加了全國(guó)真語文微課大賽。期間，得到了王老師細(xì)心的指教，同伴們的相互鼓勵(lì)，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
工作室為各校都制定了課題研究項(xiàng)目，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，也為課題的順利開展提供了。所以，我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學(xué)習(xí)的主線，并在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng)，希望有所建樹和收獲。
四、學(xué)而不厭，誨人倦。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的`主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，多角度的讀，深入細(xì)致的想，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語文，感知語文，領(lǐng)略語文的魅力，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，盡力做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)上真語文。
回首這一年走過的道路，充實(shí)而快樂，雖辛苦但滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，反思，踐行，沿著“學(xué)無止境，教無止境”的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在嶄新的20xx年再獲佳績(jī)！
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇五
隨著學(xué)生期末考試的到來，一學(xué)期的體育工作，終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首一學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，也有淚水；有歡喜，也有失落；有收獲，也有不足。立足現(xiàn)在，展望未來，我對(duì)今后的體育工作充滿了信心和希望。體育工作室，一直是我和其他體育教師交流的平臺(tái)，也是我繼續(xù)學(xué)習(xí)、補(bǔ)充能量的平臺(tái)，更是我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步的平臺(tái)。本學(xué)期的工作室，做的很不好，內(nèi)容沒有及時(shí)更新，和其他優(yōu)秀教師的交流也不是很多，今后的工作中，一定注意。
在教研員黃老師的積極帶領(lǐng)下，小學(xué)體育工作室取得了巨大的成績(jī)，作為工作室的一員，我也深深地感到驕傲和自豪。今后我也一定會(huì)及時(shí)更新我的工作室，把我工作中的收獲、不足、困惑、心得等，與大家交流、分享，與大家共勉，并及時(shí)關(guān)注其他教師發(fā)表的文章，以達(dá)到不斷提高自己理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。
雖然線上更新的不及時(shí)，但是我能夠積極參加線下的工作室成員會(huì)議，面對(duì)面地與其他成員交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，同時(shí)我也積極參加體育學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，并能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄，虛心向其他老師請(qǐng)教，積極與其他教師交流心得體會(huì)。通過幾次會(huì)議和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，為我今后體育科研和教學(xué)方面，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我校被確定為足球試點(diǎn)學(xué)校，所以今后我的工作室的主要發(fā)展方向，會(huì)向足球的教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)、心得等方面靠攏。希望通過自已的努力，能夠在小學(xué)足球的教學(xué)，訓(xùn)練等方面做出自己的一份成績(jī)。希望今后和大家多多交流，共同進(jìn)步。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著力增強(qiáng)課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇七
一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xx年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的`轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市xx規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告。活動(dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解。”
一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動(dòng)必做的功課。一年來，大家讀書、思考、實(shí)踐，能帶著問題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來。每次研修活動(dòng)，老師們認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄表，不僅記下了聽課隨想，寫下了再教設(shè)計(jì)，還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考，專業(yè)閱讀，專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。xx年，工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)和雜志發(fā)表。
大家在實(shí)小語文工作室qq群，實(shí)驗(yàn)組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時(shí)大家為即將參加同課互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)斟酌推敲，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在討論中冒出；有時(shí)為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖，真誠地指出該課存在的問題，提出自己的思考與建議；有時(shí)又為教學(xué)中的一點(diǎn)新想法，一點(diǎn)小收獲展開分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評(píng)價(jià)用語。交流活動(dòng)展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文工作室的工作定位是“立足實(shí)小，帶動(dòng)周邊，面向省市”，工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對(duì)外交流輻射。因此，我們認(rèn)為工作室活動(dòng)不僅要面向本校教師，更要面向全縣，市內(nèi)，乃至省內(nèi)。一年來，工作室負(fù)責(zé)人溫xx先后代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在“國(guó)培項(xiàng)目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動(dòng)中做公開課、講座二十多場(chǎng)次。10月10日，工作室成員來到楊家壩分校，為分校的老師們送來了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9月起，工作室王xx老師主動(dòng)到楊家壩分校支教，承擔(dān)起分校語文學(xué)科教科研工作，11月19日，王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。12月19日，受縣教研室委托，工作室承擔(dān)了漢陰縣自然語文教學(xué)交流活動(dòng)中“專題講座、示范課例、交流點(diǎn)評(píng)”等內(nèi)容。工作室博客、qq群也面向廣大語文教師開放，越來越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流心得，解疑問難，分享成果。
本年度，在學(xué)校的總體工作部署下，工作室積極組織，示范引領(lǐng)，語文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開，有效地凝聚了集體的智慧，顯著提高了教育教學(xué)效果，不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前，全校已開發(fā)、整理出一冊(cè)六個(gè)年級(jí)較為全面的教學(xué)資源，形成一套成熟的集體備課流程和制度。
青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬xx、王xx兩位老師經(jīng)過重重考驗(yàn)，以優(yōu)異的成績(jī)?cè)趚x省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被授予“xx省教學(xué)能手”光榮稱號(hào)；工作室傅xx老師，分校吳xx老師參加“xx市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎(jiǎng)。傅xx、劉xx兩位老師參加縣教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。
來年，工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上，做好以下工作。
1.繼續(xù)開展專題研修活動(dòng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。
3.繼續(xù)推廣專業(yè)閱讀活動(dòng)。
4.繼續(xù)推進(jìn)成果總結(jié)工作。
5.繼續(xù)延續(xù)集體備課研討。
6.繼續(xù)深化“教學(xué)范式”和“教師研訓(xùn)”工作。
一年來，工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)！
xx年12月31日。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇八
我從19xx年參加工作至今已有18年的教齡了，在這18年里有過很多的渴望，其中一個(gè)渴望就是探索中學(xué)作文教學(xué)新路子。但我一直以來都在農(nóng)村中學(xué)，較少機(jī)會(huì)與一些較水平的老師接觸學(xué)習(xí)，所以在調(diào)入河田中學(xué)后在高中教學(xué)覺得知識(shí)水平還不夠，于是放下家庭事務(wù)的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個(gè)理論的提高，對(duì)于高中教學(xué)的實(shí)際操作還有距離。在20xx年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年?；厥走@兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現(xiàn)，對(duì)我個(gè)人也有很多的收獲。
今年我們工作室除了正常開展考研教改實(shí)踐研究外，還對(duì)工作室的課題研究作了細(xì)致的子課題的分工。另外，還組織了一次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)到《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志的主編張萬利先生和全國(guó)名師寇永升老師到龍巖講學(xué)。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對(duì)中學(xué)課文的點(diǎn)與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對(duì)我個(gè)人來說也對(duì)課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學(xué)生對(duì)課文的解讀認(rèn)知能力，也是給老師自己一個(gè)提高的方法。
這個(gè)學(xué)期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長(zhǎng)汀河田中學(xué)是一所農(nóng)村三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，農(nóng)村相對(duì)閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設(shè)。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學(xué)生開了個(gè)作文講座，打開了師生們的思路，讓正準(zhǔn)備迎考的高三學(xué)子對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)；另外謝燕卿老師給高二學(xué)生上了一堂“對(duì)照式論證法應(yīng)用”的示范課，也給剛學(xué)議論文的高二學(xué)生一個(gè)思想的啟迪。這是工作室對(duì)我校的一個(gè)貢獻(xiàn)，也是我個(gè)人在教學(xué)上最大的“得”。
對(duì)作文教學(xué)的研究方面工作室細(xì)化了研究，給每個(gè)工作室成員一個(gè)“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個(gè)工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思子課題，在這個(gè)子課題的研究中我發(fā)現(xiàn)了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構(gòu)思路。如潘新和老師提出的主體段“正——反——合”論證方法；還有“引——點(diǎn)——正——反——聯(lián)——深”的考場(chǎng)作文構(gòu)思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對(duì)照式認(rèn)證構(gòu)思模式等等。總之，在工作室的子課題研究中我深入的對(duì)議論文的構(gòu)思進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。
在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結(jié)構(gòu)構(gòu)思的模式。所以我對(duì)入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進(jìn)行梳理，從中有發(fā)現(xiàn)一些議論文寫作的構(gòu)思范式的課文，如《六國(guó)論》《勸學(xué)》等經(jīng)典篇目，但當(dāng)把其構(gòu)思與形式邏輯推理進(jìn)行分析過程中又發(fā)現(xiàn)了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對(duì)邏輯與語言思維進(jìn)行重新的系列研究才能彌補(bǔ)這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)谟眠壿嬎季S解釋《過秦論》邏輯時(shí)顯得那么的蒼白無力。
另外比喻認(rèn)證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國(guó)也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國(guó)盡心”之理的分析中我們又有一個(gè)新的困惑：作為一國(guó)之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河?xùn)|兇亦然”，并且把自己與鄰國(guó)進(jìn)行比較：“察鄰國(guó)之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對(duì)梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比喻。孟子把鄰國(guó)比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達(dá)到孟子認(rèn)為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學(xué)與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個(gè)新問題。
我們已對(duì)自己負(fù)責(zé)的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點(diǎn)展開高中作文教學(xué)方面的深層次研究，努力找到一條適合我們自己學(xué)情特征的議論文教學(xué)之路。
繼續(xù)閱讀一些具有教學(xué)研究前沿的教育論著，與一些名校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學(xué)特色化。當(dāng)然教育教學(xué)之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經(jīng)。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇九
時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，__學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項(xiàng)精神文件的指揮下，在區(qū)進(jìn)修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理?xiàng)l例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動(dòng)一共有兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)分別是;4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)區(qū)教研員來參加贈(zèng)書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求;5月在__中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和__赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評(píng)，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時(shí)易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結(jié)對(duì)子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。
這兩次活動(dòng)計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，大家通過聽課、評(píng)課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達(dá)到了交流成長(zhǎng)的目的。
三、細(xì)心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長(zhǎng)與反思。
過去一學(xué)期，通過名師工作室這個(gè)平臺(tái)，各成員都取得了喜人的成績(jī)：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編;曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進(jìn)修校“寫話.習(xí)作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級(jí)管理之點(diǎn)滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);湯瑜仙老師的“青藍(lán)相濟(jì)，攜手共進(jìn)”報(bào)道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的'優(yōu)勢(shì)，紛紛在校各類活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對(duì)子老師的各級(jí)公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺(tái)，少走彎路，快速成長(zhǎng)。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會(huì)活動(dòng)。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實(shí)現(xiàn)了師徒相長(zhǎng)，和諧共進(jìn)。
四、搭建平臺(tái)，積極組織申報(bào)研究課題。
工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報(bào)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。
五、創(chuàng)新意識(shí)，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)上傳。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
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語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十
一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xx年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市十二五規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告?；顒?dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解?！?BR> 一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：萬事開頭難。當(dāng)我在第一堂課面對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng)，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語文老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了新教師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)教研工作，及時(shí)與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十二
在這一年里，本人堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)約束自己，鞭策自己，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
本人無論是在思想上，還是在工作上，都積極追求進(jìn)步，平時(shí)利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，在思想上保持與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)方面，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論書籍，更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。在工作上，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。服從分配，顧全大局，不遲到，不早退，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。一年來，我政治上不斷錘煉自己擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到為人師表，教書育人。
在工作中，我深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中業(yè)務(wù)上不斷超越自己，我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程從單向知識(shí)傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。
本人在知識(shí)上不斷充實(shí)自己，積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新模式，做到既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又能結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書育人。與此同時(shí)，本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺悟，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)無止境，教無盡頭。在教學(xué)過程中常年不懈的鉆研教材，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。提高學(xué)生語文的掌握理解能力客觀評(píng)價(jià)素質(zhì)，力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外，又特別注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺的參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師，只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
教師要想適應(yīng)學(xué)生，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，通過觀摩、聽課、反思、汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂教學(xué)，找出缺點(diǎn)，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平;認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上是我過去的一學(xué)年里，在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),開拓進(jìn)取，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。我相信自己會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十三
任職期間，我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真履行工作職責(zé)，滿腔熱情投入到教學(xué)之中，取得了一系列可喜的成績(jī)。我撰寫的20多篇論文先后在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)，年在縣參加授課說課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，年因工作成績(jī)突出獲縣人民政府嘉獎(jiǎng)，年、年兩獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在縣、鎮(zhèn)征文比賽和演講比賽中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)將我任職期間有關(guān)工作匯報(bào)如下：
我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和法制考試，提高自己的思想道德修養(yǎng)。先后參加了《教師法》、《義務(wù)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，并寫了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。今年更是積極參加了“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在工作中，我處處嚴(yán)格要求自己：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，從不體罰學(xué)生，從不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，從不給學(xué)生訂資料，從不在工作時(shí)間從事娛樂活動(dòng)，對(duì)待同事謙和禮讓。年10月19日，參加了無償獻(xiàn)血活動(dòng)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府的教育學(xué)方針政策，堅(jiān)持以育人為主，注重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)的需要，力求培養(yǎng)有合作意識(shí)的創(chuàng)新人才。在課堂上，讓學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了很好的實(shí)效。
我年畢業(yè)于邵陽師范，年獲得了大專文憑。但在語文教學(xué)過程中，深感專業(yè)知識(shí)不足，毅然參加了本科自學(xué)考試，經(jīng)過幾年的努力，我于年6月獲得了湖南科技大學(xué)頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書。剛上講臺(tái)時(shí)，我用的是方言教學(xué)，只在范讀課文時(shí)用普通話，且很不標(biāo)準(zhǔn)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到普通話教學(xué)的重要性，積極參加普遍話培訓(xùn)。為了提高水平，自己買了普通話朗讀磁帶反復(fù)聽讀，進(jìn)步很快。年7月參加普通話測(cè)試，全校60多位教師僅4人獲二級(jí)乙等證書，我是其中一名。從那以后，我就堅(jiān)持普通話教學(xué)，從生硬到流利，從平淡到生動(dòng)，我在實(shí)踐中一步步提升自己的語言水平。在教學(xué)中，重點(diǎn)課文，我堅(jiān)持示范朗讀，起到了很好的效果。年，我獲得中小學(xué)教師信息技術(shù)考試初級(jí)證書，又于年7月參加計(jì)算機(jī)考試，獲得高級(jí)證書。我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各類培訓(xùn)，如年6月參加了語文教學(xué)培訓(xùn)，年3月參加了班主任培訓(xùn)。我常常告誡自己，學(xué)無止境，隨著知識(shí)更新速度的加快，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
從教以來，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)，為了提高教育水平，我積極參加教研教改活動(dòng)。先后到新寧縣聽“邵陽市目標(biāo)教學(xué)研討課”，到邵陽市聽“青年教師比武課”，參加全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范楊初春“快速作文教學(xué)法”講座。年到年6月，我在縣流澤鎮(zhèn)流澤中學(xué)任教，教99班的語文，為了激勵(lì)學(xué)生寫好作文，我采用了快速作文教學(xué)法，一節(jié)課寫作文，一節(jié)課評(píng)講作文，效果特別好，學(xué)生作文踴躍，一節(jié)課完成作文率達(dá)100%，特別是對(duì)同學(xué)的優(yōu)秀作文，聽得津津有味。我又代表學(xué)校參加廉橋?qū)W區(qū)和縣上課說課比賽，獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。年，初三99班參加升學(xué)考試，班級(jí)流動(dòng)雖然很大，仍獲全鎮(zhèn)第三名。
年9月，我調(diào)到鎮(zhèn)高塘中學(xué)任教，高塘中學(xué)的教學(xué)條件很差，本是已撤并的學(xué)校，因那兩年生源突然增加，不得不重新開辦，連個(gè)水泥操場(chǎng)都沒有，孤零零的一棟破舊的教學(xué)樓。從省合格的初級(jí)中學(xué)、花園式單位一下子調(diào)到這里，心理上還真有很大的落差。但我沒有多想，更加勤奮地投入工作，學(xué)校缺少班主任，以前沒有當(dāng)過班主任的我一口答應(yīng)，學(xué)校條件差，但我以學(xué)校為家。開學(xué)時(shí)，為了抓流失生，十幾天的家訪少不了，學(xué)生少學(xué)費(fèi)，自己先墊上，我的宗旨是“一個(gè)都不能少”。我班兩年的鞏固率都是100%。年至年，我連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。為了這個(gè)稱號(hào)，我確實(shí)付出了不少的汗水，每到星期五，我感到渾身的疲憊。
年，我調(diào)往中學(xué)，當(dāng)時(shí)兩個(gè)畢業(yè)班的語文沒人教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我上，我也沒多說，知其不可為而為之，教學(xué)任務(wù)實(shí)在是太重了，105班67個(gè)人，滿滿的一教室，兩班作文就夠我看的了，從早到晚，全沒了休息時(shí)間，連我最最喜愛的中央新聞聯(lián)播也割愛了。經(jīng)常一天4節(jié)課，講得我唇干舌燥，到了國(guó)慶時(shí)，我的喉嚨都嘶了，但是工作不能停，我邊打針邊上課。也就是從那以后，我有了咽喉炎，那年，確實(shí)不易，四大疊大小作文本，我是搬過來搬過去。付出終有回報(bào)，所教105班語文畢業(yè)會(huì)考成績(jī)居全鎮(zhèn)前三分之一，104班前進(jìn)了五個(gè)名次。
在語文教學(xué)中，我不斷的探索，我所堅(jiān)持的是讓學(xué)生感悟，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生去實(shí)踐。一節(jié)課不在老師講了多少，不在學(xué)生們抄了多少，而讓學(xué)生和作者去“對(duì)話”，心靈的交流要用心去引導(dǎo)，用心去呵護(hù)。所以，我上課學(xué)生很樂意，感到很輕松，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步上升，比如現(xiàn)在所教的130班在去年全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，名列第二名。
現(xiàn)在我又當(dāng)130班班主任，現(xiàn)在是初三了，鞏固率100%，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生積極性高。身正為范，德高為師，我想我當(dāng)班主任之所以能得到學(xué)生的敬重，是因?yàn)槲夜龑?duì)待每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生。申旺喜家住不通村級(jí)公路的偏僻小山村，母親是云南人，棄他而去，父親年近六旬，他交不起學(xué)費(fèi)，我?guī)ь^捐款，他交不起米錢，我給他墊上。申科生性頑劣脾氣暴躁，幾個(gè)任課教師要我勸退他，他不為所動(dòng)，對(duì)他苦口婆心進(jìn)行教育，多次鼓勵(lì)他追求上進(jìn)，現(xiàn)在他慢慢地在變好，我真心希望他順利畢業(yè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。排座位，評(píng)三好學(xué)生等，我們不厚此薄彼，一視同仁，可以說，能夠得到學(xué)生的敬重是我最大的欣慰，也是我對(duì)自己做人的要求。
開始入校時(shí)，班上尖子生不突出，學(xué)校排前30名，我班只有四五個(gè)，學(xué)生很灰心，學(xué)習(xí)上有懈怠的情緒，我絲毫不遷怒于學(xué)生，只是鼓勵(lì)，我常說的一句話就是“我相信你們是很聰明的!”努力就有希望，學(xué)生在我期望的目光中前進(jìn)，初二下學(xué)期期末考試終有12人進(jìn)入學(xué)校前30名(共3個(gè)班)。
近幾年來，我對(duì)新教師也不遺余力地幫助，羅老師在小學(xué)任教，后因工作需要調(diào)入初中教語文和歷史，開始不適應(yīng)，我多次對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)，指導(dǎo)她備課，和她探討教育教學(xué)方法。我也從教歷史多年，幫助她抓住歷史重點(diǎn)內(nèi)容，在課堂上以“師生共講故事”形式教學(xué)，現(xiàn)在她的課深受學(xué)生喜愛，考試成績(jī)總在全鎮(zhèn)前列。曾四強(qiáng)是剛從邵陽學(xué)院中文系畢業(yè)的老師，虛心好學(xué)，我經(jīng)常和他探討教學(xué)中的問題，他想聽我的課，我欣然答應(yīng)：“隨時(shí)歡迎!”不到一個(gè)月，他已聽了我上的5堂課。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十四
一個(gè)學(xué)年在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課。
一年級(jí)第一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)期如此，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的20名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的目光，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。
教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在同學(xué)、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)年結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我們還進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí)，這就給大家營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了語文組的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課15節(jié)以上。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的`經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學(xué)年的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)年我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
六、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫句子的方法，學(xué)生的整體初步寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設(shè)想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十五
時(shí)光荏苒，匆匆忙忙一學(xué)年就又過去了，回首這一學(xué)年的工作，我們看到的是滿滿的收獲;感受到的是工作室導(dǎo)師李老師與成員以及所有參加工作室活動(dòng)的老師們共同成長(zhǎng)的喜悅。期末已至，現(xiàn)就本學(xué)年的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
在導(dǎo)師李老師的指導(dǎo)與幫助下，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們工作室成員一起學(xué)習(xí)，及時(shí)交流，學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)。工作室為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”;通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很長(zhǎng)的路要走。
這一學(xué)年來，在工作室的帶領(lǐng)下，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)能力的提升。除了每月一校行的教學(xué)研討活動(dòng)以外，工作室成員堅(jiān)持一日一專欄，借助公眾號(hào)平臺(tái)將好的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展現(xiàn)出來，真正達(dá)到資源共享。
一年以來，在工作室李萍導(dǎo)師和工作室成員的幫助和監(jiān)督下，我也迅速成長(zhǎng)起來，從每半個(gè)月一篇的專欄，交流研討，到參加市中考研討會(huì)，執(zhí)教一節(jié)九年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課《中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)——圖文轉(zhuǎn)換》，從繼續(xù)參與課題研究到上交論文《如何基于學(xué)生主體構(gòu)建初中語文高效課堂》、心育故事《與心靈相約伴青春同行》……一次次歷練記憶猶新，感受深刻!
這一年，我也順利地完成了畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。這是我完整的第一屆學(xué)生，在這其中曾有太多的惶恐、太多的焦慮和無助，但幸運(yùn)的是，李老師始終站在我的身后，她的聲聲教導(dǎo)與鼓勵(lì)讓我克服了一次又一次的艱難，順利結(jié)束畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，第一次參加中考語文閱卷，這三年，為自己的語文教學(xué)生涯增添了濃墨重彩的一筆，在此，再次感謝李老師，感謝工作室的好伙伴們，語文追夢(mèng)路上，有你們真好!
語文教學(xué)“學(xué)無止境教無止境”，新的征程，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)熱愛教育、熱愛語文、熱愛學(xué)生的執(zhí)著追求精神，相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們的工作室必然迎來更好的我們，更精彩的語文。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這一學(xué)期里，我擔(dān)任三年級(jí)班主任和語文教學(xué)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、法制教育主題班會(huì)等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：xxx。大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的x，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將自己的管理水平推向更高的層次。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十七
我是衍水小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任*技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級(jí)教師。從教十一年，20xx年獲得現(xiàn)任職稱。
在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
一、班主任工作。在擔(dān)任4至6年級(jí)班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲名。
二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保*了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)*的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)*，沒有個(gè)*就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)*的獨(dú)特*，越有個(gè)*的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極*。讓他們的天*和個(gè)*得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造*思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生，組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特*的書法班、文學(xué)班，各方來賓對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時(shí)練就的“書法”以及“出墻報(bào)”基本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報(bào)、板報(bào)的骨干分子。我擅長(zhǎng)各種字體的書寫，以一個(gè)之力也能做到了多人的效果。
在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進(jìn)完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十八
堅(jiān)持以科學(xué)成長(zhǎng)看為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)《國(guó)家中耐久教導(dǎo)革新成長(zhǎng)籌劃綱要》精神，依據(jù)平陽縣教導(dǎo)局和市教研院、市教師教導(dǎo)院的工作要求，著力推進(jìn)教導(dǎo)質(zhì)量晉升工程和教師教導(dǎo)十大行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、治理、辦事”職責(zé)，環(huán)抱進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù)，立異運(yùn)動(dòng)載體，打造品質(zhì)教導(dǎo)，規(guī)范教授教化行為，深化教導(dǎo)功能，使教授教化治理過細(xì)化、深入的教授教化研究有效化、講堂實(shí)踐老例化。增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)，匯總新環(huán)境，發(fā)明新問題，研究新做法，增強(qiáng)教育處自身扶植，晉升我校辦學(xué)程度。
1、規(guī)范治理。
繼承落實(shí)學(xué)科組運(yùn)動(dòng)規(guī)范以及學(xué)生課程治理，嚴(yán)格執(zhí)行課程的同時(shí)，落實(shí)學(xué)校的特色項(xiàng)目（教授教化）扶植。在規(guī)范、科學(xué)、有效的教授教化治理中，追求質(zhì)量與特色的成長(zhǎng)。同時(shí)依據(jù)《平陽縣中小學(xué)教授教化老例治理整體優(yōu)化實(shí)施法子（試行）》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真訂定教授教化老例治理各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)化。
2、狠抓教師步隊(duì)扶植。
本學(xué)期嚴(yán)格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來、師徒結(jié)對(duì)、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評(píng)比等方法，進(jìn)一步加大對(duì)新教師的培養(yǎng)力度。
3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。
本學(xué)期如何進(jìn)步20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點(diǎn)，因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系，落實(shí)有效的進(jìn)步教授教化質(zhì)量規(guī)劃，做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量上。本學(xué)期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級(jí)稽核運(yùn)動(dòng)，致力營(yíng)造“我念書、我愉快”的學(xué)習(xí)氣氛。
4、包管教研。
本學(xué)期開展同課異構(gòu)教研運(yùn)動(dòng)，采取一人一課的形式，勉勵(lì)年輕先生走上公開課舞臺(tái)，力爭(zhēng)教授教化研討運(yùn)動(dòng)的正常有效地開展，盡力晉升教師“教”和“研”的才能。
5、營(yíng)造書香氣氛。
通過校圖書室、室外書吧、班級(jí)圖書角扶植，以渲染濃厚的書香氣氛，逐步進(jìn)步全校師生的閱讀習(xí)慣。
6、繼承開展課題研究。
以“從問題到課題”為道路，堅(jiān)持“抓住兩頭，當(dāng)好中介；深入實(shí)踐，調(diào)研闡發(fā)；把握整體，突出重點(diǎn)”，引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研（以小切口、真研究、扎根實(shí)際為特征）改變。
7、開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作。
繼承實(shí)施以“教科研興教，教科研興?！睉?zhàn)略，從我校教導(dǎo)革新和成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)，晉升教師自身素養(yǎng)。
8、爭(zhēng)創(chuàng)品質(zhì)。
共同各科室完本錢學(xué)期學(xué)校各種驗(yàn)收。
1、教授教化老例治理。
依據(jù)學(xué)校制訂的教授教化老例治理各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)化規(guī)劃，有效開展各項(xiàng)老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學(xué)生指點(diǎn)”。
（1）備課：積極勉勵(lì)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜索、整合和應(yīng)用。本學(xué)期備課的操作流程：要備足課時(shí)，教齡6年內(nèi)（含6年）的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年（含）以下的教師詳案不少于課本課時(shí)數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于課本課時(shí)數(shù)的10%，條理高、經(jīng)驗(yàn)富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到：通讀課本。（不能教一課備一課）通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。看重講義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。（教師手中要有必然量的參考材料）自力思考，施展本身的優(yōu)勢(shì)，撰寫生成教授教化預(yù)案。
（2）上課：講堂教授教化研討運(yùn)動(dòng)與老例課相結(jié)合。繼承以校長(zhǎng)為首，組織中層領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)深入教師講堂，開展聽課勉勵(lì)跨學(xué)科聽課，落實(shí)“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運(yùn)動(dòng)，必須做到真實(shí)有效記錄。
2、狠抓教師學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)，成長(zhǎng)教師教研才能。
本學(xué)期，教務(wù)處還承擔(dān)著對(duì)學(xué)校學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作研究、指導(dǎo)、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導(dǎo)者、互助者，晉升教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地亦在講堂。學(xué)校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運(yùn)動(dòng)、信息技巧、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教師心理康健培訓(xùn)等等運(yùn)動(dòng)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。
3、進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。
本學(xué)期的目標(biāo)照樣全面進(jìn)步落后生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，本學(xué)期重點(diǎn)是落后生的指點(diǎn)工作。期初學(xué)校將各班后20%學(xué)生近年來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表，讓教師更清晰的觀到學(xué)生的問題地點(diǎn)，以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。
4、開設(shè)拓展性課程。
課程買通，興趣運(yùn)動(dòng)走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實(shí)踐課程。由各年級(jí)學(xué)生自主報(bào)名參加本身感興趣的課程。此外，還聘請(qǐng)社會(huì)上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課，使傳統(tǒng)文化傳布下來。
班級(jí)技能稽核，考核不一樣的.教導(dǎo)數(shù)據(jù)。學(xué)校開展學(xué)期技能稽核以來，技能稽核是獲得了人人的承認(rèn)。本學(xué)期要注重歷程性的技能培訓(xùn)，結(jié)合成長(zhǎng)中心開展的項(xiàng)目學(xué)評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)步技能稽核的時(shí)效性。
愉快書蟲，開展富厚的念書運(yùn)動(dòng)。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館，開展愉快書蟲念書系列運(yùn)動(dòng)。并結(jié)合學(xué)校為教師開辟的休閑書吧，勉勵(lì)全體教師（分外是班主任）介入此中。此外開展教師念書交流運(yùn)動(dòng)。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇一
2020年，在主持人的引領(lǐng)下，根據(jù)工作室成員的培養(yǎng)規(guī)劃，工作室各位成員觸類旁通，在教育教學(xué)工作、自身專業(yè)發(fā)展、名市貢獻(xiàn)等方面全面開花，獲譽(yù)頗豐，朝名師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
榮譽(yù)稱號(hào)經(jīng)過一年的努力，工作室優(yōu)秀教師隊(duì)伍從數(shù)量、層次上都有很大的提升。有三人被評(píng)為“霸州市三百教師”，三人被評(píng)為“廊坊市骨干教師”。另外，xx被評(píng)為“廊坊市中小學(xué)語文學(xué)科名師”。
2020年，“xx”工作室仍將聚焦語文課堂，務(wù)實(shí)求真，磨煉教學(xué)“真功夫”，提升師生語文素養(yǎng)，把工作室打造成學(xué)習(xí)的共同體、文化的棲息地、專業(yè)的工作坊、教學(xué)的診斷所和成功的加油站，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的語文教師，力爭(zhēng)對(duì)本地區(qū)的高中語文教學(xué)起到更大的示范引領(lǐng)作用。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇二
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中，在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jī)。
名師工作室研究的課題獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)，名師領(lǐng)銜人__老師被評(píng)為__市德育名師、成員黃__老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并被評(píng)為高_(dá)_德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，成員辜__老師獲得2020年__市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金__老師被評(píng)為高_(dá)_學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jī)斐然。
這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會(huì)薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會(huì)歸于平淡，而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達(dá)成當(dāng)初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇三
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼跟隨xx縣小學(xué)語文名師工作室又走過了一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來，我們看到的是工作室人員的點(diǎn)滴收獲，感受到的是大家共同進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)將工作作簡(jiǎn)單回顧：
一、主要完成的工作。
1、積極參加教育教學(xué)活動(dòng)。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)及xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動(dòng)，并參與評(píng)課、議課。對(duì)大家來說，每次活動(dòng)都受益匪淺，無論從理論上，還是從她們的課堂教學(xué)中，都學(xué)到了很多。
到了很大的提高。特別值得一提的是，20xx年5月，工作室的張xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級(jí)骨干教師；工作室的王xx老師被評(píng)為縣級(jí)語文骨干教師；工作室的李xx老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，與大家在工作室的學(xué)習(xí)是分不開的。
3、積極撰寫教學(xué)論文，物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書，寫讀書筆記、讀書心得，并對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。如，張xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級(jí)刊物《教育教學(xué)研究》第二期上發(fā)表。
4、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，為自己充電。劉xx、張xx老師參加了國(guó)培計(jì)劃（信息技術(shù)）培訓(xùn)；工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會(huì)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)；陳xx老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級(jí)學(xué)科進(jìn)修培訓(xùn)；李xx、李xx老師參加了電子白板培訓(xùn)。
5、為豐富自己的知識(shí)，開闊視野，提高自己的文化修養(yǎng)，老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外，還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。
二、存在的問題。
1、工作室成員和學(xué)員都在一線，都是學(xué)校的骨干力量，大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛，心有余而力不足，有限的精力、時(shí)間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習(xí)和提高，甚至不能按時(shí)完成工作室安排的部分任務(wù)。
2、課堂教學(xué)有待改進(jìn)。個(gè)別學(xué)員過分依懶課件；教學(xué)設(shè)計(jì)從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。
3、有重“教”輕“研”傾向。
三、努力的方向。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改信息。
2、努力爭(zhēng)取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個(gè)人實(shí)踐反思的力度，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。
3、督促教師研讀并落實(shí)最新修訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx），自覺參與各級(jí)組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評(píng)選活動(dòng)。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動(dòng)，并在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
4、為大家爭(zhēng)取各類比賽、觀摩課的機(jī)會(huì)，歷練隊(duì)伍。
5、工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大?，F(xiàn)在看來，我們僅僅把活動(dòng)地點(diǎn)集中在個(gè)別學(xué)校，下半年要啟動(dòng)工作室走進(jìn)中心校各完小，送教上門，讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，我們工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂的集體，我們懷著共同的愿望，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)。在以后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇四
一、學(xué)，然后知不足。
這一年，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，每月堅(jiān)持寫讀書筆記，這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――再學(xué)習(xí)”的過程。工作室為我搭建了一個(gè)展示自我，體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，我深感“學(xué)然后知不足”,通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠(yuǎn)。
二、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。
20xx年，我積極參加工作室名項(xiàng)實(shí)踐交流和競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了很多與同行們合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論的探討，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平的提升。4月，代表我們工作室為全市小學(xué)語文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月，參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽。11月，參加了全國(guó)真語文微課大賽。期間，得到了王老師細(xì)心的指教，同伴們的相互鼓勵(lì)，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
工作室為各校都制定了課題研究項(xiàng)目，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，也為課題的順利開展提供了。所以，我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學(xué)習(xí)的主線，并在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng)，希望有所建樹和收獲。
四、學(xué)而不厭，誨人倦。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的`主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，多角度的讀，深入細(xì)致的想，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語文，感知語文，領(lǐng)略語文的魅力，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，盡力做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)上真語文。
回首這一年走過的道路，充實(shí)而快樂，雖辛苦但滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，反思，踐行，沿著“學(xué)無止境，教無止境”的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在嶄新的20xx年再獲佳績(jī)！
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇五
隨著學(xué)生期末考試的到來，一學(xué)期的體育工作，終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首一學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，也有淚水；有歡喜，也有失落；有收獲，也有不足。立足現(xiàn)在，展望未來，我對(duì)今后的體育工作充滿了信心和希望。體育工作室，一直是我和其他體育教師交流的平臺(tái)，也是我繼續(xù)學(xué)習(xí)、補(bǔ)充能量的平臺(tái)，更是我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步的平臺(tái)。本學(xué)期的工作室，做的很不好，內(nèi)容沒有及時(shí)更新，和其他優(yōu)秀教師的交流也不是很多，今后的工作中，一定注意。
在教研員黃老師的積極帶領(lǐng)下，小學(xué)體育工作室取得了巨大的成績(jī)，作為工作室的一員，我也深深地感到驕傲和自豪。今后我也一定會(huì)及時(shí)更新我的工作室，把我工作中的收獲、不足、困惑、心得等，與大家交流、分享，與大家共勉，并及時(shí)關(guān)注其他教師發(fā)表的文章，以達(dá)到不斷提高自己理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。
雖然線上更新的不及時(shí)，但是我能夠積極參加線下的工作室成員會(huì)議，面對(duì)面地與其他成員交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，同時(shí)我也積極參加體育學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，并能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄，虛心向其他老師請(qǐng)教，積極與其他教師交流心得體會(huì)。通過幾次會(huì)議和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，為我今后體育科研和教學(xué)方面，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我校被確定為足球試點(diǎn)學(xué)校，所以今后我的工作室的主要發(fā)展方向，會(huì)向足球的教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)、心得等方面靠攏。希望通過自已的努力，能夠在小學(xué)足球的教學(xué)，訓(xùn)練等方面做出自己的一份成績(jī)。希望今后和大家多多交流，共同進(jìn)步。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著力增強(qiáng)課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇七
一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xx年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的`轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市xx規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告。活動(dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解。”
一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動(dòng)必做的功課。一年來，大家讀書、思考、實(shí)踐，能帶著問題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來。每次研修活動(dòng)，老師們認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄表，不僅記下了聽課隨想，寫下了再教設(shè)計(jì)，還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考，專業(yè)閱讀，專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。xx年，工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)和雜志發(fā)表。
大家在實(shí)小語文工作室qq群，實(shí)驗(yàn)組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時(shí)大家為即將參加同課互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)斟酌推敲，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在討論中冒出；有時(shí)為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖，真誠地指出該課存在的問題，提出自己的思考與建議；有時(shí)又為教學(xué)中的一點(diǎn)新想法，一點(diǎn)小收獲展開分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評(píng)價(jià)用語。交流活動(dòng)展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文工作室的工作定位是“立足實(shí)小，帶動(dòng)周邊，面向省市”，工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對(duì)外交流輻射。因此，我們認(rèn)為工作室活動(dòng)不僅要面向本校教師，更要面向全縣，市內(nèi)，乃至省內(nèi)。一年來，工作室負(fù)責(zé)人溫xx先后代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在“國(guó)培項(xiàng)目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動(dòng)中做公開課、講座二十多場(chǎng)次。10月10日，工作室成員來到楊家壩分校，為分校的老師們送來了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9月起，工作室王xx老師主動(dòng)到楊家壩分校支教，承擔(dān)起分校語文學(xué)科教科研工作，11月19日，王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。12月19日，受縣教研室委托，工作室承擔(dān)了漢陰縣自然語文教學(xué)交流活動(dòng)中“專題講座、示范課例、交流點(diǎn)評(píng)”等內(nèi)容。工作室博客、qq群也面向廣大語文教師開放，越來越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流心得，解疑問難，分享成果。
本年度，在學(xué)校的總體工作部署下，工作室積極組織，示范引領(lǐng)，語文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開，有效地凝聚了集體的智慧，顯著提高了教育教學(xué)效果，不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前，全校已開發(fā)、整理出一冊(cè)六個(gè)年級(jí)較為全面的教學(xué)資源，形成一套成熟的集體備課流程和制度。
青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬xx、王xx兩位老師經(jīng)過重重考驗(yàn)，以優(yōu)異的成績(jī)?cè)趚x省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被授予“xx省教學(xué)能手”光榮稱號(hào)；工作室傅xx老師，分校吳xx老師參加“xx市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎(jiǎng)。傅xx、劉xx兩位老師參加縣教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。
來年，工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上，做好以下工作。
1.繼續(xù)開展專題研修活動(dòng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。
3.繼續(xù)推廣專業(yè)閱讀活動(dòng)。
4.繼續(xù)推進(jìn)成果總結(jié)工作。
5.繼續(xù)延續(xù)集體備課研討。
6.繼續(xù)深化“教學(xué)范式”和“教師研訓(xùn)”工作。
一年來，工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)！
xx年12月31日。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇八
我從19xx年參加工作至今已有18年的教齡了，在這18年里有過很多的渴望，其中一個(gè)渴望就是探索中學(xué)作文教學(xué)新路子。但我一直以來都在農(nóng)村中學(xué)，較少機(jī)會(huì)與一些較水平的老師接觸學(xué)習(xí)，所以在調(diào)入河田中學(xué)后在高中教學(xué)覺得知識(shí)水平還不夠，于是放下家庭事務(wù)的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個(gè)理論的提高，對(duì)于高中教學(xué)的實(shí)際操作還有距離。在20xx年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年?；厥走@兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現(xiàn)，對(duì)我個(gè)人也有很多的收獲。
今年我們工作室除了正常開展考研教改實(shí)踐研究外，還對(duì)工作室的課題研究作了細(xì)致的子課題的分工。另外，還組織了一次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)到《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志的主編張萬利先生和全國(guó)名師寇永升老師到龍巖講學(xué)。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對(duì)中學(xué)課文的點(diǎn)與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對(duì)我個(gè)人來說也對(duì)課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學(xué)生對(duì)課文的解讀認(rèn)知能力，也是給老師自己一個(gè)提高的方法。
這個(gè)學(xué)期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長(zhǎng)汀河田中學(xué)是一所農(nóng)村三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，農(nóng)村相對(duì)閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設(shè)。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學(xué)生開了個(gè)作文講座，打開了師生們的思路，讓正準(zhǔn)備迎考的高三學(xué)子對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)；另外謝燕卿老師給高二學(xué)生上了一堂“對(duì)照式論證法應(yīng)用”的示范課，也給剛學(xué)議論文的高二學(xué)生一個(gè)思想的啟迪。這是工作室對(duì)我校的一個(gè)貢獻(xiàn)，也是我個(gè)人在教學(xué)上最大的“得”。
對(duì)作文教學(xué)的研究方面工作室細(xì)化了研究，給每個(gè)工作室成員一個(gè)“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個(gè)工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思子課題，在這個(gè)子課題的研究中我發(fā)現(xiàn)了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構(gòu)思路。如潘新和老師提出的主體段“正——反——合”論證方法；還有“引——點(diǎn)——正——反——聯(lián)——深”的考場(chǎng)作文構(gòu)思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對(duì)照式認(rèn)證構(gòu)思模式等等。總之，在工作室的子課題研究中我深入的對(duì)議論文的構(gòu)思進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。
在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結(jié)構(gòu)構(gòu)思的模式。所以我對(duì)入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進(jìn)行梳理，從中有發(fā)現(xiàn)一些議論文寫作的構(gòu)思范式的課文，如《六國(guó)論》《勸學(xué)》等經(jīng)典篇目，但當(dāng)把其構(gòu)思與形式邏輯推理進(jìn)行分析過程中又發(fā)現(xiàn)了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對(duì)邏輯與語言思維進(jìn)行重新的系列研究才能彌補(bǔ)這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)谟眠壿嬎季S解釋《過秦論》邏輯時(shí)顯得那么的蒼白無力。
另外比喻認(rèn)證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國(guó)也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國(guó)盡心”之理的分析中我們又有一個(gè)新的困惑：作為一國(guó)之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河?xùn)|兇亦然”，并且把自己與鄰國(guó)進(jìn)行比較：“察鄰國(guó)之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對(duì)梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比喻。孟子把鄰國(guó)比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達(dá)到孟子認(rèn)為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學(xué)與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個(gè)新問題。
我們已對(duì)自己負(fù)責(zé)的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點(diǎn)展開高中作文教學(xué)方面的深層次研究，努力找到一條適合我們自己學(xué)情特征的議論文教學(xué)之路。
繼續(xù)閱讀一些具有教學(xué)研究前沿的教育論著，與一些名校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學(xué)特色化。當(dāng)然教育教學(xué)之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經(jīng)。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇九
時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，__學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項(xiàng)精神文件的指揮下，在區(qū)進(jìn)修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理?xiàng)l例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動(dòng)一共有兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)分別是;4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)區(qū)教研員來參加贈(zèng)書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求;5月在__中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和__赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評(píng)，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時(shí)易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結(jié)對(duì)子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。
這兩次活動(dòng)計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，大家通過聽課、評(píng)課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達(dá)到了交流成長(zhǎng)的目的。
三、細(xì)心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長(zhǎng)與反思。
過去一學(xué)期，通過名師工作室這個(gè)平臺(tái)，各成員都取得了喜人的成績(jī)：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編;曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進(jìn)修校“寫話.習(xí)作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級(jí)管理之點(diǎn)滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);湯瑜仙老師的“青藍(lán)相濟(jì)，攜手共進(jìn)”報(bào)道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的'優(yōu)勢(shì)，紛紛在校各類活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對(duì)子老師的各級(jí)公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺(tái)，少走彎路，快速成長(zhǎng)。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會(huì)活動(dòng)。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實(shí)現(xiàn)了師徒相長(zhǎng)，和諧共進(jìn)。
四、搭建平臺(tái)，積極組織申報(bào)研究課題。
工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報(bào)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。
五、創(chuàng)新意識(shí)，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)上傳。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
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語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十
一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xx年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市十二五規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告?；顒?dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解?！?BR> 一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：萬事開頭難。當(dāng)我在第一堂課面對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng)，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語文老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了新教師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)教研工作，及時(shí)與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十二
在這一年里，本人堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)約束自己，鞭策自己，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
本人無論是在思想上，還是在工作上，都積極追求進(jìn)步，平時(shí)利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，在思想上保持與時(shí)俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)方面，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論書籍，更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。在工作上，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。服從分配，顧全大局，不遲到，不早退，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。一年來，我政治上不斷錘煉自己擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到為人師表，教書育人。
在工作中，我深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中業(yè)務(wù)上不斷超越自己，我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程從單向知識(shí)傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。
本人在知識(shí)上不斷充實(shí)自己，積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新模式，做到既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又能結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書育人。與此同時(shí)，本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺悟，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)無止境，教無盡頭。在教學(xué)過程中常年不懈的鉆研教材，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。提高學(xué)生語文的掌握理解能力客觀評(píng)價(jià)素質(zhì)，力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外，又特別注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺的參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師，只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
教師要想適應(yīng)學(xué)生，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，通過觀摩、聽課、反思、汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂教學(xué)，找出缺點(diǎn)，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平;認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
以上是我過去的一學(xué)年里，在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),開拓進(jìn)取，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。我相信自己會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十三
任職期間，我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真履行工作職責(zé)，滿腔熱情投入到教學(xué)之中，取得了一系列可喜的成績(jī)。我撰寫的20多篇論文先后在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)，年在縣參加授課說課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，年因工作成績(jī)突出獲縣人民政府嘉獎(jiǎng)，年、年兩獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在縣、鎮(zhèn)征文比賽和演講比賽中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)將我任職期間有關(guān)工作匯報(bào)如下：
我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和法制考試，提高自己的思想道德修養(yǎng)。先后參加了《教師法》、《義務(wù)教育》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，并寫了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。今年更是積極參加了“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在工作中，我處處嚴(yán)格要求自己：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，從不體罰學(xué)生，從不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，從不給學(xué)生訂資料，從不在工作時(shí)間從事娛樂活動(dòng)，對(duì)待同事謙和禮讓。年10月19日，參加了無償獻(xiàn)血活動(dòng)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府的教育學(xué)方針政策，堅(jiān)持以育人為主，注重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)的需要，力求培養(yǎng)有合作意識(shí)的創(chuàng)新人才。在課堂上，讓學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了很好的實(shí)效。
我年畢業(yè)于邵陽師范，年獲得了大專文憑。但在語文教學(xué)過程中，深感專業(yè)知識(shí)不足，毅然參加了本科自學(xué)考試，經(jīng)過幾年的努力，我于年6月獲得了湖南科技大學(xué)頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書。剛上講臺(tái)時(shí)，我用的是方言教學(xué)，只在范讀課文時(shí)用普通話，且很不標(biāo)準(zhǔn)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到普通話教學(xué)的重要性，積極參加普遍話培訓(xùn)。為了提高水平，自己買了普通話朗讀磁帶反復(fù)聽讀，進(jìn)步很快。年7月參加普通話測(cè)試，全校60多位教師僅4人獲二級(jí)乙等證書，我是其中一名。從那以后，我就堅(jiān)持普通話教學(xué)，從生硬到流利，從平淡到生動(dòng)，我在實(shí)踐中一步步提升自己的語言水平。在教學(xué)中，重點(diǎn)課文，我堅(jiān)持示范朗讀，起到了很好的效果。年，我獲得中小學(xué)教師信息技術(shù)考試初級(jí)證書，又于年7月參加計(jì)算機(jī)考試，獲得高級(jí)證書。我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各類培訓(xùn)，如年6月參加了語文教學(xué)培訓(xùn)，年3月參加了班主任培訓(xùn)。我常常告誡自己，學(xué)無止境，隨著知識(shí)更新速度的加快，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
從教以來，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)，為了提高教育水平，我積極參加教研教改活動(dòng)。先后到新寧縣聽“邵陽市目標(biāo)教學(xué)研討課”，到邵陽市聽“青年教師比武課”，參加全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范楊初春“快速作文教學(xué)法”講座。年到年6月，我在縣流澤鎮(zhèn)流澤中學(xué)任教，教99班的語文，為了激勵(lì)學(xué)生寫好作文，我采用了快速作文教學(xué)法，一節(jié)課寫作文，一節(jié)課評(píng)講作文，效果特別好，學(xué)生作文踴躍，一節(jié)課完成作文率達(dá)100%，特別是對(duì)同學(xué)的優(yōu)秀作文，聽得津津有味。我又代表學(xué)校參加廉橋?qū)W區(qū)和縣上課說課比賽，獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。年，初三99班參加升學(xué)考試，班級(jí)流動(dòng)雖然很大，仍獲全鎮(zhèn)第三名。
年9月，我調(diào)到鎮(zhèn)高塘中學(xué)任教，高塘中學(xué)的教學(xué)條件很差，本是已撤并的學(xué)校，因那兩年生源突然增加，不得不重新開辦，連個(gè)水泥操場(chǎng)都沒有，孤零零的一棟破舊的教學(xué)樓。從省合格的初級(jí)中學(xué)、花園式單位一下子調(diào)到這里，心理上還真有很大的落差。但我沒有多想，更加勤奮地投入工作，學(xué)校缺少班主任，以前沒有當(dāng)過班主任的我一口答應(yīng)，學(xué)校條件差，但我以學(xué)校為家。開學(xué)時(shí)，為了抓流失生，十幾天的家訪少不了，學(xué)生少學(xué)費(fèi)，自己先墊上，我的宗旨是“一個(gè)都不能少”。我班兩年的鞏固率都是100%。年至年，我連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。為了這個(gè)稱號(hào)，我確實(shí)付出了不少的汗水，每到星期五，我感到渾身的疲憊。
年，我調(diào)往中學(xué)，當(dāng)時(shí)兩個(gè)畢業(yè)班的語文沒人教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我上，我也沒多說，知其不可為而為之，教學(xué)任務(wù)實(shí)在是太重了，105班67個(gè)人，滿滿的一教室，兩班作文就夠我看的了，從早到晚，全沒了休息時(shí)間，連我最最喜愛的中央新聞聯(lián)播也割愛了。經(jīng)常一天4節(jié)課，講得我唇干舌燥，到了國(guó)慶時(shí)，我的喉嚨都嘶了，但是工作不能停，我邊打針邊上課。也就是從那以后，我有了咽喉炎，那年，確實(shí)不易，四大疊大小作文本，我是搬過來搬過去。付出終有回報(bào)，所教105班語文畢業(yè)會(huì)考成績(jī)居全鎮(zhèn)前三分之一，104班前進(jìn)了五個(gè)名次。
在語文教學(xué)中，我不斷的探索，我所堅(jiān)持的是讓學(xué)生感悟，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生去實(shí)踐。一節(jié)課不在老師講了多少，不在學(xué)生們抄了多少，而讓學(xué)生和作者去“對(duì)話”，心靈的交流要用心去引導(dǎo)，用心去呵護(hù)。所以，我上課學(xué)生很樂意，感到很輕松，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步上升，比如現(xiàn)在所教的130班在去年全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，名列第二名。
現(xiàn)在我又當(dāng)130班班主任，現(xiàn)在是初三了，鞏固率100%，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生積極性高。身正為范，德高為師，我想我當(dāng)班主任之所以能得到學(xué)生的敬重，是因?yàn)槲夜龑?duì)待每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生。申旺喜家住不通村級(jí)公路的偏僻小山村，母親是云南人，棄他而去，父親年近六旬，他交不起學(xué)費(fèi)，我?guī)ь^捐款，他交不起米錢，我給他墊上。申科生性頑劣脾氣暴躁，幾個(gè)任課教師要我勸退他，他不為所動(dòng)，對(duì)他苦口婆心進(jìn)行教育，多次鼓勵(lì)他追求上進(jìn)，現(xiàn)在他慢慢地在變好，我真心希望他順利畢業(yè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。排座位，評(píng)三好學(xué)生等，我們不厚此薄彼，一視同仁，可以說，能夠得到學(xué)生的敬重是我最大的欣慰，也是我對(duì)自己做人的要求。
開始入校時(shí)，班上尖子生不突出，學(xué)校排前30名，我班只有四五個(gè)，學(xué)生很灰心，學(xué)習(xí)上有懈怠的情緒，我絲毫不遷怒于學(xué)生，只是鼓勵(lì)，我常說的一句話就是“我相信你們是很聰明的!”努力就有希望，學(xué)生在我期望的目光中前進(jìn)，初二下學(xué)期期末考試終有12人進(jìn)入學(xué)校前30名(共3個(gè)班)。
近幾年來，我對(duì)新教師也不遺余力地幫助，羅老師在小學(xué)任教，后因工作需要調(diào)入初中教語文和歷史，開始不適應(yīng)，我多次對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)，指導(dǎo)她備課，和她探討教育教學(xué)方法。我也從教歷史多年，幫助她抓住歷史重點(diǎn)內(nèi)容，在課堂上以“師生共講故事”形式教學(xué)，現(xiàn)在她的課深受學(xué)生喜愛，考試成績(jī)總在全鎮(zhèn)前列。曾四強(qiáng)是剛從邵陽學(xué)院中文系畢業(yè)的老師，虛心好學(xué)，我經(jīng)常和他探討教學(xué)中的問題，他想聽我的課，我欣然答應(yīng)：“隨時(shí)歡迎!”不到一個(gè)月，他已聽了我上的5堂課。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十四
一個(gè)學(xué)年在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課。
一年級(jí)第一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)期如此，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的20名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫好教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的目光，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。
教了二十多年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在同學(xué)、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)年結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我們還進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí)，這就給大家營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了語文組的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課15節(jié)以上。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的`經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學(xué)年的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)年我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
六、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫句子的方法，學(xué)生的整體初步寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設(shè)想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十五
時(shí)光荏苒，匆匆忙忙一學(xué)年就又過去了，回首這一學(xué)年的工作，我們看到的是滿滿的收獲;感受到的是工作室導(dǎo)師李老師與成員以及所有參加工作室活動(dòng)的老師們共同成長(zhǎng)的喜悅。期末已至，現(xiàn)就本學(xué)年的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
在導(dǎo)師李老師的指導(dǎo)與幫助下，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們工作室成員一起學(xué)習(xí)，及時(shí)交流，學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)。工作室為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”;通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很長(zhǎng)的路要走。
這一學(xué)年來，在工作室的帶領(lǐng)下，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)能力的提升。除了每月一校行的教學(xué)研討活動(dòng)以外，工作室成員堅(jiān)持一日一專欄，借助公眾號(hào)平臺(tái)將好的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展現(xiàn)出來，真正達(dá)到資源共享。
一年以來，在工作室李萍導(dǎo)師和工作室成員的幫助和監(jiān)督下，我也迅速成長(zhǎng)起來，從每半個(gè)月一篇的專欄，交流研討，到參加市中考研討會(huì)，執(zhí)教一節(jié)九年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課《中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)——圖文轉(zhuǎn)換》，從繼續(xù)參與課題研究到上交論文《如何基于學(xué)生主體構(gòu)建初中語文高效課堂》、心育故事《與心靈相約伴青春同行》……一次次歷練記憶猶新，感受深刻!
這一年，我也順利地完成了畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。這是我完整的第一屆學(xué)生，在這其中曾有太多的惶恐、太多的焦慮和無助，但幸運(yùn)的是，李老師始終站在我的身后，她的聲聲教導(dǎo)與鼓勵(lì)讓我克服了一次又一次的艱難，順利結(jié)束畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，第一次參加中考語文閱卷，這三年，為自己的語文教學(xué)生涯增添了濃墨重彩的一筆，在此，再次感謝李老師，感謝工作室的好伙伴們，語文追夢(mèng)路上，有你們真好!
語文教學(xué)“學(xué)無止境教無止境”，新的征程，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)熱愛教育、熱愛語文、熱愛學(xué)生的執(zhí)著追求精神，相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們的工作室必然迎來更好的我們，更精彩的語文。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這一學(xué)期里，我擔(dān)任三年級(jí)班主任和語文教學(xué)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、法制教育主題班會(huì)等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：xxx。大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的x，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將自己的管理水平推向更高的層次。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十七
我是衍水小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任*技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級(jí)教師。從教十一年，20xx年獲得現(xiàn)任職稱。
在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了語文教學(xué)工作。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
一、班主任工作。在擔(dān)任4至6年級(jí)班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲名。
二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保*了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)*的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)*，沒有個(gè)*就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)*的獨(dú)特*，越有個(gè)*的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語文教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極*。讓他們的天*和個(gè)*得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造*思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有語文興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生，組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特*的書法班、文學(xué)班，各方來賓對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如，我在師范學(xué)校時(shí)練就的“書法”以及“出墻報(bào)”基本功，使我成為了學(xué)校里各類墻報(bào)、板報(bào)的骨干分子。我擅長(zhǎng)各種字體的書寫，以一個(gè)之力也能做到了多人的效果。
在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進(jìn)完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!
語文工作室年度工作總結(jié)報(bào)告篇十八
堅(jiān)持以科學(xué)成長(zhǎng)看為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)《國(guó)家中耐久教導(dǎo)革新成長(zhǎng)籌劃綱要》精神，依據(jù)平陽縣教導(dǎo)局和市教研院、市教師教導(dǎo)院的工作要求，著力推進(jìn)教導(dǎo)質(zhì)量晉升工程和教師教導(dǎo)十大行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、治理、辦事”職責(zé)，環(huán)抱進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù)，立異運(yùn)動(dòng)載體，打造品質(zhì)教導(dǎo)，規(guī)范教授教化行為，深化教導(dǎo)功能，使教授教化治理過細(xì)化、深入的教授教化研究有效化、講堂實(shí)踐老例化。增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)，匯總新環(huán)境，發(fā)明新問題，研究新做法，增強(qiáng)教育處自身扶植，晉升我校辦學(xué)程度。
1、規(guī)范治理。
繼承落實(shí)學(xué)科組運(yùn)動(dòng)規(guī)范以及學(xué)生課程治理，嚴(yán)格執(zhí)行課程的同時(shí)，落實(shí)學(xué)校的特色項(xiàng)目（教授教化）扶植。在規(guī)范、科學(xué)、有效的教授教化治理中，追求質(zhì)量與特色的成長(zhǎng)。同時(shí)依據(jù)《平陽縣中小學(xué)教授教化老例治理整體優(yōu)化實(shí)施法子（試行）》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真訂定教授教化老例治理各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)化。
2、狠抓教師步隊(duì)扶植。
本學(xué)期嚴(yán)格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來、師徒結(jié)對(duì)、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評(píng)比等方法，進(jìn)一步加大對(duì)新教師的培養(yǎng)力度。
3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。
本學(xué)期如何進(jìn)步20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點(diǎn)，因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系，落實(shí)有效的進(jìn)步教授教化質(zhì)量規(guī)劃，做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量上。本學(xué)期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級(jí)稽核運(yùn)動(dòng)，致力營(yíng)造“我念書、我愉快”的學(xué)習(xí)氣氛。
4、包管教研。
本學(xué)期開展同課異構(gòu)教研運(yùn)動(dòng)，采取一人一課的形式，勉勵(lì)年輕先生走上公開課舞臺(tái)，力爭(zhēng)教授教化研討運(yùn)動(dòng)的正常有效地開展，盡力晉升教師“教”和“研”的才能。
5、營(yíng)造書香氣氛。
通過校圖書室、室外書吧、班級(jí)圖書角扶植，以渲染濃厚的書香氣氛，逐步進(jìn)步全校師生的閱讀習(xí)慣。
6、繼承開展課題研究。
以“從問題到課題”為道路，堅(jiān)持“抓住兩頭，當(dāng)好中介；深入實(shí)踐，調(diào)研闡發(fā)；把握整體，突出重點(diǎn)”，引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研（以小切口、真研究、扎根實(shí)際為特征）改變。
7、開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作。
繼承實(shí)施以“教科研興教，教科研興?！睉?zhàn)略，從我校教導(dǎo)革新和成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)，晉升教師自身素養(yǎng)。
8、爭(zhēng)創(chuàng)品質(zhì)。
共同各科室完本錢學(xué)期學(xué)校各種驗(yàn)收。
1、教授教化老例治理。
依據(jù)學(xué)校制訂的教授教化老例治理各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)化規(guī)劃，有效開展各項(xiàng)老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學(xué)生指點(diǎn)”。
（1）備課：積極勉勵(lì)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜索、整合和應(yīng)用。本學(xué)期備課的操作流程：要備足課時(shí)，教齡6年內(nèi)（含6年）的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年（含）以下的教師詳案不少于課本課時(shí)數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于課本課時(shí)數(shù)的10%，條理高、經(jīng)驗(yàn)富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到：通讀課本。（不能教一課備一課）通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。看重講義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。（教師手中要有必然量的參考材料）自力思考，施展本身的優(yōu)勢(shì)，撰寫生成教授教化預(yù)案。
（2）上課：講堂教授教化研討運(yùn)動(dòng)與老例課相結(jié)合。繼承以校長(zhǎng)為首，組織中層領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)深入教師講堂，開展聽課勉勵(lì)跨學(xué)科聽課，落實(shí)“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運(yùn)動(dòng)，必須做到真實(shí)有效記錄。
2、狠抓教師學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)，成長(zhǎng)教師教研才能。
本學(xué)期，教務(wù)處還承擔(dān)著對(duì)學(xué)校學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作研究、指導(dǎo)、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導(dǎo)者、互助者，晉升教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地亦在講堂。學(xué)校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運(yùn)動(dòng)、信息技巧、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教師心理康健培訓(xùn)等等運(yùn)動(dòng)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。
3、進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。
本學(xué)期的目標(biāo)照樣全面進(jìn)步落后生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，本學(xué)期重點(diǎn)是落后生的指點(diǎn)工作。期初學(xué)校將各班后20%學(xué)生近年來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表，讓教師更清晰的觀到學(xué)生的問題地點(diǎn)，以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。
4、開設(shè)拓展性課程。
課程買通，興趣運(yùn)動(dòng)走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實(shí)踐課程。由各年級(jí)學(xué)生自主報(bào)名參加本身感興趣的課程。此外，還聘請(qǐng)社會(huì)上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課，使傳統(tǒng)文化傳布下來。
班級(jí)技能稽核，考核不一樣的.教導(dǎo)數(shù)據(jù)。學(xué)校開展學(xué)期技能稽核以來，技能稽核是獲得了人人的承認(rèn)。本學(xué)期要注重歷程性的技能培訓(xùn)，結(jié)合成長(zhǎng)中心開展的項(xiàng)目學(xué)評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)步技能稽核的時(shí)效性。
愉快書蟲，開展富厚的念書運(yùn)動(dòng)。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館，開展愉快書蟲念書系列運(yùn)動(dòng)。并結(jié)合學(xué)校為教師開辟的休閑書吧，勉勵(lì)全體教師（分外是班主任）介入此中。此外開展教師念書交流運(yùn)動(dòng)。