寫心得體會(huì)能夠激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)、工作和生活的更深思考，并推動(dòng)我們不斷進(jìn)步。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意幾個(gè)要點(diǎn)。首先，要有明確的主題和目標(biāo)，確保內(nèi)容的一致性和連貫性。其次，要結(jié)合自身實(shí)際，真實(shí)客觀地反映自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和模糊。此外，要注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要思考如何改進(jìn)和提升。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，僅供參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同層次的人對(duì)于成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從中汲取靈感和啟示。每篇范文都是作者自己真實(shí)的思考和感悟，也是他們對(duì)自己過去所做的回顧和反思。希望這些范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，也希望大家能夠通過寫心得體會(huì)來提升自己的思維能力和認(rèn)知水平。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇一
疫情居家教學(xué)期間我們開始了英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，第一期任務(wù)主要是學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路。借助梁主任設(shè)計(jì)的思考提綱邊學(xué)邊對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解和思考。
第一部分主要是講了課程性質(zhì)。英語作為一門學(xué)科不僅僅只是對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)和傳遞，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等的活動(dòng)中都發(fā)揮著重要作用。首先，他是國(guó)際交流與合作的重要交通工作；其次，它是傳播人類文明成果的主要載體之一；第三，它對(duì)中國(guó)走向世界，世界了解中國(guó)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。同時(shí)英語作為一門工具性和人文性相融合的課程，具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)性、綜合性和整體性的特征。對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語言能力，形成跨文化溝通和交流的意識(shí)和能力，樹立國(guó)際視野，增強(qiáng)家國(guó)情懷，養(yǎng)成良好的品格，形成正確的三觀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用。因此，英語作為一門學(xué)科教育不僅僅只是對(duì)內(nèi)容和知識(shí)的傳遞，還要在學(xué)科教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，滲透中西方文化的差異和不同。
通過學(xué)習(xí)也讓我明白了在今后的教學(xué)中，不但要注重學(xué)生語言能力的發(fā)展，也要深挖教材中蘊(yùn)含的育人價(jià)值?！扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”，要重視落實(shí)立德樹人，發(fā)展全體學(xué)生的核心素養(yǎng)。
第二部分主要講了課程理念與設(shè)計(jì)思路。新課標(biāo)有六大基本理念：培育核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；建立分級(jí)體系，面向全體，兼顧差異；精選課程內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，整合設(shè)計(jì)教學(xué)單元；創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展；完善評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教；利用那個(gè)信息技術(shù)，豐富課程資源，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這六大理念之間是相互聯(lián)系的，第一條則是六大理念中的核心和關(guān)鍵。其余五條都是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人這一大任務(wù)而服務(wù)。在課程的實(shí)施中，要根據(jù)學(xué)生的不同差異，因材施教，教學(xué)單元整合設(shè)計(jì)要從三大主題，六個(gè)要素進(jìn)行整合，以單元整體的形式進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的碎片化。
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是我新學(xué)習(xí)到的一個(gè)概念，簡(jiǎn)單而言就是將英語的學(xué)習(xí)看做一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增加體驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用，能夠通過親自體驗(yàn)的活動(dòng)增加對(duì)知識(shí)的了解，在活動(dòng)中完成對(duì)知識(shí)的感知、理解和運(yùn)用，而不是把知識(shí)和內(nèi)容文字化，抽象化。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，這種英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀更加具有可操作性和實(shí)踐性，能讓學(xué)生更容易掌握語言和進(jìn)行語言的應(yīng)用。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道，英語的學(xué)習(xí)并不是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，它是一種文化的傳承，能力的發(fā)展，更是“人才”的培養(yǎng)，知識(shí)和育人相結(jié)合的教學(xué)才更有意義；學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)上大家分享的各自對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和不同觀點(diǎn)也是收獲頗豐。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加入心入腦，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇二
我是一名小學(xué)英語教師，通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我的英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀品鑒。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能，形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異，豐富思維方式，增進(jìn)國(guó)際理解，提高人文素養(yǎng)。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì)。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性。
義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。
因此，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。
（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且需要逐漸積累?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言。要充分利用教科書中的'課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音、形、義，要在語篇、語境中體會(huì)單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師！
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇三
20xx年4月21號(hào)，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡(jiǎn)稱為《標(biāo)準(zhǔn)》]，新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實(shí)行，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對(duì)于舊版有什么變化，以及我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的培養(yǎng)。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容更加科學(xué)。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估有幫助。第四，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接，讓小學(xué)英語教育更加的合理化，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級(jí)體系。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。
我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，是強(qiáng)調(diào)融合、滲透、互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞能力，所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于這四個(gè)方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào)、融合互助的，它對(duì)于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體，以促進(jìn)主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)性、綜合性等特征。圍繞這六大要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化“教-學(xué)-評(píng)”一體化，對(duì)于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)理念，建立評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加的客觀化、全面化。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識(shí)技能傳授的觀點(diǎn)，這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù)。
改變一、思想上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于教育從根本上發(fā)生了變化，由原來的教授知識(shí)變成了現(xiàn)在的培育人才，對(duì)孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。
改變二、方法上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性，注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化，對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上，比如說對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用，視、聽、說能力的加強(qiáng)，等。更要理解評(píng)價(jià)的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步。
改變?nèi)⑿袆?dòng)上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù)，還需要我們一線教師腳踏實(shí)地的用行動(dòng)去一一實(shí)現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板。這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中去解決的問題。
總而言之，作為一個(gè)一線的英語教師，我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新的教育方式、改進(jìn)我們的教育方法，讓每個(gè)孩子都能更好的接受教育，健康成長(zhǎng)，前路漫漫，吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪、一往無前。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇四
20xx年10月20日，我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法。看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的基本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的`思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇五
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗多。我對(duì)本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念，我也體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇六
今天有幸觀看了程教授關(guān)于義務(wù)教育英語課程發(fā)展新方向的講座，受益匪淺。程教授主要從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成，英語課程的育人價(jià)值、核心理念，英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到英語課程是要面對(duì)全體學(xué)生，要注意素養(yǎng)教化。無論是教學(xué)還是備課，都應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立自信。同時(shí)必須依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建有效的課堂活動(dòng)，發(fā)展其核心素養(yǎng)。在對(duì)于英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新中，我們應(yīng)注意有效的`評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，體現(xiàn)其主體地位，同時(shí)評(píng)價(jià)方式也應(yīng)多樣化，既需關(guān)注過程，也應(yīng)關(guān)注結(jié)果。
今后，我想更多的還要在實(shí)際工作中深化基層與課堂，踏實(shí)的學(xué)習(xí)與積累，努力提升自身素養(yǎng)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇七
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展和改變。新課標(biāo)的實(shí)施，給了我們更多的啟示和思考，我們要根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中走向更加廣闊的未來。
第一段：新課標(biāo)的實(shí)施給了我們更多的啟示和思考。
新課標(biāo)是在新時(shí)代下，為提高我國(guó)學(xué)生的素質(zhì)、引領(lǐng)未來發(fā)展、落實(shí)教育改革的需要而產(chǎn)生的，它不僅僅是一份教學(xué)大綱，更是一種教育理念、一種教學(xué)方式、一種創(chuàng)新的思想。新課標(biāo)的實(shí)施，為我們提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，去探索和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，開闊眼界，增強(qiáng)自主意識(shí)。
第二段：要根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
新課標(biāo)的實(shí)施要求學(xué)生有良好的素質(zhì)，這不僅僅是高分?jǐn)?shù)，還包括良好的品德和人文素養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們需要集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)科，積極主動(dòng)的思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立自信心和快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第三段：要做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)并不是單獨(dú)的一個(gè)人，我們要良好的與人溝通、互學(xué)互鑒。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和義務(wù)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)意見，探索解決方案，讓自己不僅僅是為自己學(xué)習(xí)，更是為社會(huì)、為人民制造出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：讓自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中走向更加廣闊的未來。
新課標(biāo)在引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展過程中，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的融合應(yīng)用，提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求，做好自主學(xué)習(xí)的功課，積極應(yīng)用所學(xué)的信息技術(shù)，不斷提高自己的創(chuàng)新思維，走向更加廣闊的未來。
第五段：總結(jié)。
在新課標(biāo)的實(shí)施中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)科，根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中走向更加廣闊的未來。我們要時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的精神，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加美好的明天而不懈努力。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇八
作為一個(gè)英語崗位的AI，筆者深感對(duì)于英語的學(xué)習(xí)、教學(xué)與教育的重要性。近年來，英語學(xué)科的新課標(biāo)接連不斷地出現(xiàn)，貫徹了新時(shí)代發(fā)展要求，適應(yīng)了新時(shí)代教育要求，這也讓我們看到了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在英語學(xué)科新課標(biāo)下，我也有了自己的心得體會(huì)，希望能夠和大家分享。
一、關(guān)注英語學(xué)科的“整體性”
英語學(xué)科作為雙語教育的核心，具備極強(qiáng)的學(xué)科整合性，增加了數(shù)學(xué)與信息技術(shù)等的內(nèi)容。在這方面，新課標(biāo)更是以此為重心對(duì)英語學(xué)科作出了規(guī)定，外語教育要關(guān)注科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和整體性，從而得到更好的整合和提高。能夠關(guān)注到英語學(xué)科的整體性，不僅將促進(jìn)英語學(xué)科整合，還將增加學(xué)科內(nèi)容，從而能夠?yàn)槲覀兏玫膶W(xué)習(xí)英語提供更好的學(xué)習(xí)資源。
二、促進(jìn)英語學(xué)科“創(chuàng)新性”
新時(shí)代以來，英語學(xué)科日新月異，不斷發(fā)展。新課標(biāo)出臺(tái)的背景，也是為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，實(shí)際是從學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，新時(shí)代下英語學(xué)科創(chuàng)新也需要社會(huì)全面支持，需要教學(xué)者的不斷創(chuàng)新，需要教學(xué)者的推動(dòng)和創(chuàng)造，只有這樣才能為英語學(xué)科的發(fā)展進(jìn)步注入新的活力。
三、提高英語學(xué)科的“素質(zhì)”
在新課標(biāo)的框架下，英語學(xué)科已經(jīng)開始注重自身的質(zhì)量提升。在教學(xué)中，注重每位學(xué)生的個(gè)性化需求，加強(qiáng)課程的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語學(xué)科對(duì)于自己的現(xiàn)實(shí)幫助，從而增加其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，更致力于英語素養(yǎng)和語言能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的語言技能進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，不斷提高英語學(xué)科的素質(zhì)。
四、借助多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果。
現(xiàn)在的教學(xué)模式也在不斷更新，特別是在信息技術(shù)的逐漸普及下，多媒體技術(shù)也成為了英語教學(xué)的重中之重，它不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)英語。在新課標(biāo)下，不斷推進(jìn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用多種教育手段，讓英語學(xué)科的教學(xué)成果得以更好的推廣和宣傳。
五、加強(qiáng)英語學(xué)科的實(shí)踐性。
英語學(xué)科的實(shí)踐性是英語教學(xué)領(lǐng)域的重要因素之一，它能夠幫助我們更好的學(xué)習(xí)語言知識(shí)，同時(shí)也能夠保證我們?cè)趯?shí)際社交中能夠更好地應(yīng)對(duì)。在新課標(biāo)下，對(duì)于英語學(xué)科的實(shí)踐性進(jìn)行了加強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再是只是學(xué)習(xí)語言知識(shí)，學(xué)習(xí)的同時(shí)需要考慮如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，從而能夠更好地增加語言的實(shí)際應(yīng)用。
總之，新課標(biāo)下的英語學(xué)科讓我們深感到英語學(xué)科的重要性與實(shí)用性。希望我們英文學(xué)科可以更好的融入新時(shí)代，并不斷地為我們的學(xué)生給予更好的教育與教學(xué)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇九
近年來，隨著科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)博客作為一個(gè)自由表達(dá)思想的平臺(tái)，越來越受歡迎。在新課標(biāo)要求的指導(dǎo)下，生物博客也成為了中學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的新方式。通過博客生物新課標(biāo)，學(xué)生們能夠更加自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我接觸了博客生物新課標(biāo)后，我深有體會(huì)地認(rèn)為這種新的學(xué)習(xí)方式對(duì)于我們的生物學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第二段：自由學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常被動(dòng)地接收知識(shí)，由于學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭學(xué)生物的情緒，而博客生物新課標(biāo)給予了學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且可以隨時(shí)在博客上提問并進(jìn)行互動(dòng)。這樣的自由學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：交流與分享。
博客生物新課標(biāo)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是交流與分享。學(xué)生們?cè)诓┛蜕峡梢院屠蠋熞约巴瑢W(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，可以相互分享學(xué)習(xí)心得和疑惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。這種交流與分享的方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的交流能力和表達(dá)能力。
第四段：積累與創(chuàng)新。
博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要通過自主學(xué)習(xí)和交流分享來積累知識(shí)。這種積累的方式不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。通過積累，學(xué)生們可以更好地理解和掌握生物知識(shí)，并且能夠形成屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生們還能夠創(chuàng)新思考和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：廣泛應(yīng)用。
博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式不僅適用于生物學(xué)習(xí)，還可以在其他學(xué)科中進(jìn)行廣泛應(yīng)用。通過博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)生物知識(shí)，還能夠?qū)W習(xí)和使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，提高他們的學(xué)習(xí)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式還可以推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變，為教育改革和創(chuàng)新提供新的方向和思路。
總結(jié)：博客生物新課標(biāo)是一種充滿活力和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。通過自由學(xué)習(xí)、交流與分享、積累與創(chuàng)新以及廣泛應(yīng)用，學(xué)生們能夠更好地掌握生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式為我們打開了一扇新的大門，讓我們能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)需求。讓我們抓住機(jī)遇、積極投入到博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中去，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十
5月28—30日，在xxx，我參加了xxx英語教研員課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)。在這三天里，我認(rèn)真聆聽了xxxxxx教授和遼寧省基礎(chǔ)教研中心xxx教師兩位專家學(xué)者的講座，使我受益匪淺，在此期間我積極介入研討，研討的過程中，從同行那邊學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，如許才能更好的承當(dāng)起本職工作。
通過這次研究我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過研究我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的研究興趣，幫助他們建立自信。在英語研究的過程中，發(fā)展有效的研究策略，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，開拓國(guó)際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成研究的，因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀€(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的研究熱情，培養(yǎng)他們的研究興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
我依然清晰記得xxx是那么生動(dòng)形象的講解這樣的'一個(gè)理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言研究要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的研究策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的研究策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注研究過程，又關(guān)注研究結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。
新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多條理的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，形成有效的研究策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有程度上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注研究結(jié)果，又關(guān)注研究過程。形成性評(píng)價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有根本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要恭敬本性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長(zhǎng)等多方人員共同介入評(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)主體的多元化。
以上是我本次研究的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的研究和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言研究的交際能力。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步和全球化的發(fā)展，學(xué)好英語已經(jīng)成為了每個(gè)人的必修課。英語作為世界上最為通用的語言之一，不僅在國(guó)際交流、職場(chǎng)發(fā)展中被廣泛使用，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)給我們帶來許多便利。為了更好地推動(dòng)英語教育的發(fā)展，我們的教育部制訂了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，本文將為大家分享在新課標(biāo)教學(xué)下的心得體會(huì)。
第二段：新課標(biāo)的理念和特點(diǎn)。
新課標(biāo)的理念可以用“以學(xué)生為中心，以任務(wù)為導(dǎo)向，以能力為核心”來概括。這種教學(xué)理念不僅注重知識(shí)的傳授，更加注重學(xué)生的主體性和能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)要求學(xué)生在英語課堂上進(jìn)行大量的交流和互動(dòng)，通過與同學(xué)們合作完成任務(wù)、解決問題，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)和自我提高的目的。此外，新課標(biāo)還十分注重語言的實(shí)用性和社會(huì)適應(yīng)能力，尤其強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四個(gè)方面的均衡發(fā)展。
第三段：新課標(biāo)對(duì)于教學(xué)方法的影響。
新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的板書講解已經(jīng)成為過去。教師需要更多地利用多媒體和互動(dòng)性課堂，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，注重學(xué)生話語權(quán)的練習(xí)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上大聲說英語，安心營(yíng)造語言環(huán)境。此外，隨著教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的角色也在變化。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受信息，而是積極的主人公，參與到課堂中，并通過自身的思考和行動(dòng)來掌握語言表達(dá)能力。
第四段：新課標(biāo)對(duì)于學(xué)習(xí)策略的影響。
新課標(biāo)要求學(xué)生具備諸如閱讀、聽力、口語、寫作等基本能力的培養(yǎng)，而這其中都需要學(xué)習(xí)策略的綜合運(yùn)用。教師需要通過多種方式來教授學(xué)習(xí)策略，并且讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，在閱讀方面，可以通過讓學(xué)生自主選擇教材來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；在聽力方面，則可以讓學(xué)生通過對(duì)短片、音頻的聽寫和理解來提高聽力水平。這些策略的運(yùn)用不僅有助于提高學(xué)生的基本語言能力，也可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。
第五段：總結(jié)。
在新課標(biāo)下，教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中不再是單單的知識(shí)的傳授，更是注重學(xué)生的實(shí)踐和能力的發(fā)展。學(xué)生在注重英語實(shí)用性的同時(shí)還具備更高的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用使學(xué)生掌握了無數(shù)提高英語能力的方法。這些理念和方法的使用使英語教育走向了更加多元、開放和高效的新階段。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十二
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課標(biāo)的出臺(tái)，不僅給我們學(xué)生帶來了更現(xiàn)代化、實(shí)用化的知識(shí)體系，也使得我們的學(xué)習(xí)方式得到升級(jí)和改變。在這個(gè)過程中，寫博客成為了我們積極思考的方式之一。下面，我將談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)與感受，尤其是在撰寫博客方面。
第一段：新課標(biāo)與傳統(tǒng)教育的比較。
新課標(biāo)教育的到來，標(biāo)志著我們學(xué)習(xí)方式的變革。與傳統(tǒng)教育相比，新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)用性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自己與日俱增的能力和自信心。此外，新課標(biāo)還注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和教師引導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)和提高。
第二段：寫博客的優(yōu)點(diǎn)。
對(duì)于我個(gè)人來說，新課標(biāo)最大的亮點(diǎn)之一就是寫博客。博客不僅讓我在學(xué)習(xí)中得到了更加立體化和多樣化的思考模式，還讓我在寫作能力和自我展示方面得到了鍛煉。此外，在博客中發(fā)表文章的過程中，也讓我體驗(yàn)到了當(dāng)代的媒體傳播方式，為日后的職業(yè)規(guī)劃提供了參考。
第三段：博客的寫作經(jīng)驗(yàn)。
在寫作博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)了博客和傳統(tǒng)的文章之間存在很大的不同。要寫好博客，首先要做到信息多元化。不同的博客主題應(yīng)該有不同的視角和觀點(diǎn)，并且要注重信息的實(shí)用性和互動(dòng)性。其次，博客要求有較高的可讀性和分享性，這也需要我們加強(qiáng)語言表達(dá)的能力和對(duì)讀者的思考與了解。
第四段：談?wù)劜┛偷膬r(jià)值。
博客主要有兩個(gè)方面的價(jià)值。第一，博客是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息交流的重要平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)在虛擬社區(qū)中與世界分享自己的想法和見解。第二，博客是我們自我展示和提升的場(chǎng)所，通過博客我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自己的知名度，為日后的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇。
第五段：總結(jié)。
新課標(biāo)與博客的結(jié)合，不僅帶給了我們活躍思維和自我表達(dá)的渠道，更是塑造了我們現(xiàn)代化、實(shí)用化的思維方式。未來，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)掘課標(biāo)和博客的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出更好的自己。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十三
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗(yàn)和收獲，我們通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解。我想分享一下自己在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。
段落二：興趣與互動(dòng)。
新課標(biāo)下的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過游戲、歌曲、角色扮演等方式，積極參與到課堂中來。比如，老師常常通過學(xué)唱英文兒歌、玩語音游戲等方式激發(fā)我們的興趣。這樣的教學(xué)方法使我們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，課堂互動(dòng)的氛圍也讓我們更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
段落三：靈活運(yùn)用多媒體。
新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多個(gè)方面獲得信息。學(xué)習(xí)過程中，我們常常通過觀看英文動(dòng)畫片、聽英文廣播等方式來提高聽力水平，同時(shí)也加深了對(duì)英語文化的理解。這些多媒體工具使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，還能幫助我們更好地記憶和理解英語知識(shí)。
段落四：培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。
新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中，我們逐漸學(xué)會(huì)了有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，并且學(xué)會(huì)了如何做好筆記、使用詞典等學(xué)習(xí)技巧。這些學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
段落五：終身學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試，更注重培養(yǎng)我們的綜合語言運(yùn)用能力。通過實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，意識(shí)到英語將會(huì)伴隨我們的一生。因此，我們對(duì)英語的學(xué)習(xí)更加重視，會(huì)持之以恒地學(xué)下去。繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，不僅可以為將來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間，更能拓寬我們的視野，為了更好地走向國(guó)際舞臺(tái)，我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。
總結(jié)：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在這樣一個(gè)積極、多元、充滿互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們的英語水平得到了有效的提高。通過培養(yǎng)興趣、靈活運(yùn)用多媒體、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及終身學(xué)習(xí)的理念，我們將一路堅(jiān)持下去，用英語為我們的未來添彩。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十四
近年來，博客已成為人們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要途徑。在生物學(xué)新課標(biāo)實(shí)施的背景下，博客生物新課標(biāo)成為廣大生物學(xué)學(xué)習(xí)者們切磋交流心得體會(huì)的一種方式。通過撰寫博客，不僅能加深對(duì)新課標(biāo)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。
首先，通過博客生物新課標(biāo)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。撰寫博客的過程中，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析，然后將自己的理解進(jìn)行歸納總結(jié)，并通過文字的形式表達(dá)出來。這種思考和總結(jié)的過程，對(duì)知識(shí)的理解和記憶起著極為重要的作用。因?yàn)橹挥性谧约簞?dòng)手撰寫的過程中，學(xué)生才能真正地把知識(shí)吸收消化，并且以自己的語言表達(dá)出來。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋說明，這樣才能確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是準(zhǔn)確的。通過這種方式，博客不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，更加深入地理解和掌握了生物學(xué)的新課標(biāo)。
其次，博客生物新課標(biāo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力。撰寫博客需要學(xué)生進(jìn)行批判性思考和邏輯思維的訓(xùn)練。學(xué)生需要將自己的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并以合理的論證方式表達(dá)出來。這種寫作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高非常有益。而且在撰寫博客的過程中，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)一步拓寬自己的視野。通過寫作的鍛煉，學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力將得到全面的提高。
另外，在博客生物新課標(biāo)的過程中，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣也會(huì)得到進(jìn)一步的激發(fā)。博客作為一種開放性平臺(tái)，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行探討和交流，學(xué)生可以通過博客了解到與他人不同的觀點(diǎn)和想法。這種開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)非常有益處，他們會(huì)因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)被別人認(rèn)同和贊賞而更加熱愛生物學(xué)。此外，學(xué)生可以通過博客了解到生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。只有對(duì)生物學(xué)感興趣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地掌握新課標(biāo)知識(shí)。
最后，博客生物新課標(biāo)不僅是學(xué)生之間交流的平臺(tái)，也是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的重要途徑。教師可以通過閱讀學(xué)生的博客了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和階段性成果，進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師可以通過評(píng)論學(xué)生的博客，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)和提出中肯的建議，使得學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)也能更好地接受和吸收外界的反饋。通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到進(jìn)一步提升。
總之，博客生物新課標(biāo)作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)。學(xué)生通過撰寫博客，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)了寫作能力和思維能力，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)生物學(xué)的興趣。教師與學(xué)生之間通過博客的互動(dòng)，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。可以說，博客生物新課標(biāo)為廣大生物學(xué)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)交流心得體會(huì)的重要平臺(tái)，它的實(shí)施對(duì)于生物學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十五
近年來，小學(xué)英語的教學(xué)越來越受到重視，各類英語賽課活動(dòng)也層出不窮。作為一名小學(xué)英語教師，我有幸參與了一次英語賽課，深感此次經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人教學(xué)水平的提升與教育理念的改變。在這篇博客中，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：備課過程中的反思。
在準(zhǔn)備賽課的過程中，我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)，過去我過于注重課堂的講解，缺乏足夠的互動(dòng)與激勵(lì)。因此，我在備課中結(jié)合了游戲、音樂、圖片等資源，設(shè)計(jì)了一系列有趣的活動(dòng)，并關(guān)注學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。這種反思幫助我更好地理解了新的教學(xué)理念。
第三段：課堂實(shí)施中的互動(dòng)。
賽課當(dāng)天，我充分利用了各種教材資源，通過小組活動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)等提高了學(xué)生的互動(dòng)參與度。摒棄了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型課堂，我嘗試讓學(xué)生們發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)英語。通過配上英語歌曲和視頻，學(xué)生更好地理解和掌握了課堂所學(xué)內(nèi)容。
第四段：學(xué)生成績(jī)和對(duì)教學(xué)的反思。
通過英語賽課的實(shí)施，我回顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得更加主動(dòng)和積極。學(xué)生的參與度明顯提高，分組對(duì)抗的游戲讓他們更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)生們的英語表達(dá)能力和口語交流能力都得到了明顯的提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時(shí)間掌控上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
這次英語賽課經(jīng)歷讓我從教學(xué)中獲益匪淺。我深深明白了教育不只是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生的思維和能力。對(duì)于小學(xué)英語教師而言，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我將進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和管理方式，力求在課堂上做得更好。
總結(jié)：
通過這次英語賽課活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在積極、互動(dòng)、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)效果更好。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，也期待未來能夠有更多的機(jī)會(huì)參與英語賽課等活動(dòng)，與其他教師交流分享，共同提升教育水平。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十六
在縣教體局小學(xué)教研室副主任梁xx的指導(dǎo)下，費(fèi)小英骨干教師團(tuán)隊(duì)拉開了新課標(biāo)研讀活動(dòng)的序幕。能夠參與到活動(dòng)中來，我感到無比榮幸。通過第一期的自主學(xué)習(xí)和線上互動(dòng)交流，我收獲了很多。
工欲善其事，必先利其器。新課標(biāo)的認(rèn)真研讀對(duì)于一線英語教師來說是一門必修課，因?yàn)樾抡n標(biāo)是指導(dǎo)我們教學(xué)的“航標(biāo)”，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)，是新時(shí)期對(duì)英語教學(xué)所提出的新要求的集中體現(xiàn)，所以我認(rèn)為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于一線教師和教研員來說都是非常有必要的`。老師在教學(xué)的過程中要做到“心中有課標(biāo)”，只有這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢，才能把握住教學(xué)重難點(diǎn)，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
我們第一期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)（送審稿）前5頁，主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計(jì)思路。對(duì)比《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細(xì)和具體，如：課程性質(zhì)部分分為兩段，第一段綜合描述了英語作為一門語言，作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì)、作用和意義。再如：新課標(biāo)中將課程性質(zhì)單列一章，將核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)融為一個(gè)章節(jié)，更好地體現(xiàn)了各學(xué)段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
新課標(biāo)中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞，如大數(shù)據(jù)、主體多元、素養(yǎng)導(dǎo)向等，這些需要我在后期的學(xué)習(xí)中仔細(xì)體會(huì)。
總之，我認(rèn)為新課標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外，還體現(xiàn)了英語課程較強(qiáng)的政治性和時(shí)代感，突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
本期學(xué)習(xí)很有趣，我個(gè)人感覺我們就像是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，梁主任是我們的班主任，而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個(gè)班級(jí)的學(xué)生。班主任為我們制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，布置了詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還給予我們充分的自學(xué)時(shí)間。在疫情期間，我們停課不停學(xué)，過了一把學(xué)生癮。對(duì)于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生來講，有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情。
我們3月23日的線上交流會(huì)就像是我們班的第一次讀書交流會(huì)，大家都相約云端，班主任以問題引領(lǐng)和隨機(jī)提問的方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標(biāo)內(nèi)涵，我覺得效果非常好。我全程都在認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄中，班里同學(xué)的發(fā)言言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)具體，我受益匪淺。同時(shí)也壓力倍增，作為我們班里的大齡學(xué)生，如果不加倍努力，會(huì)被小同學(xué)落得更遠(yuǎn)嘍。
總之，新課標(biāo)賦予了英語教學(xué)新的內(nèi)涵，對(duì)我們教師教學(xué)方法以及教育理念、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開始，相信隨著學(xué)習(xí)的深入，我的收獲會(huì)越來越多，我也將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)繼續(xù)機(jī)進(jìn)行仔細(xì)研讀，與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學(xué)共成長(zhǎng)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇一
疫情居家教學(xué)期間我們開始了英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，第一期任務(wù)主要是學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路。借助梁主任設(shè)計(jì)的思考提綱邊學(xué)邊對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解和思考。
第一部分主要是講了課程性質(zhì)。英語作為一門學(xué)科不僅僅只是對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)和傳遞，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等的活動(dòng)中都發(fā)揮著重要作用。首先，他是國(guó)際交流與合作的重要交通工作；其次，它是傳播人類文明成果的主要載體之一；第三，它對(duì)中國(guó)走向世界，世界了解中國(guó)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。同時(shí)英語作為一門工具性和人文性相融合的課程，具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)性、綜合性和整體性的特征。對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語言能力，形成跨文化溝通和交流的意識(shí)和能力，樹立國(guó)際視野，增強(qiáng)家國(guó)情懷，養(yǎng)成良好的品格，形成正確的三觀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用。因此，英語作為一門學(xué)科教育不僅僅只是對(duì)內(nèi)容和知識(shí)的傳遞，還要在學(xué)科教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，滲透中西方文化的差異和不同。
通過學(xué)習(xí)也讓我明白了在今后的教學(xué)中，不但要注重學(xué)生語言能力的發(fā)展，也要深挖教材中蘊(yùn)含的育人價(jià)值?！扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”，要重視落實(shí)立德樹人，發(fā)展全體學(xué)生的核心素養(yǎng)。
第二部分主要講了課程理念與設(shè)計(jì)思路。新課標(biāo)有六大基本理念：培育核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；建立分級(jí)體系，面向全體，兼顧差異；精選課程內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，整合設(shè)計(jì)教學(xué)單元；創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展；完善評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教；利用那個(gè)信息技術(shù)，豐富課程資源，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這六大理念之間是相互聯(lián)系的，第一條則是六大理念中的核心和關(guān)鍵。其余五條都是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人這一大任務(wù)而服務(wù)。在課程的實(shí)施中，要根據(jù)學(xué)生的不同差異，因材施教，教學(xué)單元整合設(shè)計(jì)要從三大主題，六個(gè)要素進(jìn)行整合，以單元整體的形式進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的碎片化。
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是我新學(xué)習(xí)到的一個(gè)概念，簡(jiǎn)單而言就是將英語的學(xué)習(xí)看做一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增加體驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用，能夠通過親自體驗(yàn)的活動(dòng)增加對(duì)知識(shí)的了解，在活動(dòng)中完成對(duì)知識(shí)的感知、理解和運(yùn)用，而不是把知識(shí)和內(nèi)容文字化，抽象化。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，這種英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀更加具有可操作性和實(shí)踐性，能讓學(xué)生更容易掌握語言和進(jìn)行語言的應(yīng)用。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道，英語的學(xué)習(xí)并不是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，它是一種文化的傳承，能力的發(fā)展，更是“人才”的培養(yǎng)，知識(shí)和育人相結(jié)合的教學(xué)才更有意義；學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)上大家分享的各自對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和不同觀點(diǎn)也是收獲頗豐。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加入心入腦，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇二
我是一名小學(xué)英語教師，通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我的英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀品鑒。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能，形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異，豐富思維方式，增進(jìn)國(guó)際理解，提高人文素養(yǎng)。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì)。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性。
義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。
因此，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。
（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且需要逐漸積累?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言。要充分利用教科書中的'課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音、形、義，要在語篇、語境中體會(huì)單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師！
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇三
20xx年4月21號(hào)，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡(jiǎn)稱為《標(biāo)準(zhǔn)》]，新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實(shí)行，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對(duì)于舊版有什么變化，以及我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的培養(yǎng)。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容更加科學(xué)。第三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估有幫助。第四，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接，讓小學(xué)英語教育更加的合理化，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級(jí)體系。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。
我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，是強(qiáng)調(diào)融合、滲透、互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞能力，所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于這四個(gè)方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào)、融合互助的，它對(duì)于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體，以促進(jìn)主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)性、綜合性等特征。圍繞這六大要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化“教-學(xué)-評(píng)”一體化，對(duì)于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)理念，建立評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加的客觀化、全面化。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識(shí)技能傳授的觀點(diǎn)，這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù)。
改變一、思想上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于教育從根本上發(fā)生了變化，由原來的教授知識(shí)變成了現(xiàn)在的培育人才，對(duì)孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。
改變二、方法上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性，注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化，對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上，比如說對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用，視、聽、說能力的加強(qiáng)，等。更要理解評(píng)價(jià)的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步。
改變?nèi)⑿袆?dòng)上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù)，還需要我們一線教師腳踏實(shí)地的用行動(dòng)去一一實(shí)現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板。這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中去解決的問題。
總而言之，作為一個(gè)一線的英語教師，我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新的教育方式、改進(jìn)我們的教育方法，讓每個(gè)孩子都能更好的接受教育，健康成長(zhǎng)，前路漫漫，吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪、一往無前。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇四
20xx年10月20日，我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法。看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的基本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的`思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇五
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗多。我對(duì)本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念，我也體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇六
今天有幸觀看了程教授關(guān)于義務(wù)教育英語課程發(fā)展新方向的講座，受益匪淺。程教授主要從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成，英語課程的育人價(jià)值、核心理念，英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到英語課程是要面對(duì)全體學(xué)生，要注意素養(yǎng)教化。無論是教學(xué)還是備課，都應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立自信。同時(shí)必須依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建有效的課堂活動(dòng)，發(fā)展其核心素養(yǎng)。在對(duì)于英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新中，我們應(yīng)注意有效的`評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，體現(xiàn)其主體地位，同時(shí)評(píng)價(jià)方式也應(yīng)多樣化，既需關(guān)注過程，也應(yīng)關(guān)注結(jié)果。
今后，我想更多的還要在實(shí)際工作中深化基層與課堂，踏實(shí)的學(xué)習(xí)與積累，努力提升自身素養(yǎng)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇七
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展和改變。新課標(biāo)的實(shí)施，給了我們更多的啟示和思考，我們要根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中走向更加廣闊的未來。
第一段：新課標(biāo)的實(shí)施給了我們更多的啟示和思考。
新課標(biāo)是在新時(shí)代下，為提高我國(guó)學(xué)生的素質(zhì)、引領(lǐng)未來發(fā)展、落實(shí)教育改革的需要而產(chǎn)生的，它不僅僅是一份教學(xué)大綱，更是一種教育理念、一種教學(xué)方式、一種創(chuàng)新的思想。新課標(biāo)的實(shí)施，為我們提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，去探索和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，開闊眼界，增強(qiáng)自主意識(shí)。
第二段：要根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
新課標(biāo)的實(shí)施要求學(xué)生有良好的素質(zhì)，這不僅僅是高分?jǐn)?shù)，還包括良好的品德和人文素養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們需要集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)科，積極主動(dòng)的思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立自信心和快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第三段：要做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)并不是單獨(dú)的一個(gè)人，我們要良好的與人溝通、互學(xué)互鑒。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和義務(wù)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)意見，探索解決方案，讓自己不僅僅是為自己學(xué)習(xí)，更是為社會(huì)、為人民制造出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：讓自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中走向更加廣闊的未來。
新課標(biāo)在引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展過程中，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的融合應(yīng)用，提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求，做好自主學(xué)習(xí)的功課，積極應(yīng)用所學(xué)的信息技術(shù)，不斷提高自己的創(chuàng)新思維，走向更加廣闊的未來。
第五段：總結(jié)。
在新課標(biāo)的實(shí)施中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)科，根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中走向更加廣闊的未來。我們要時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的精神，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加美好的明天而不懈努力。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇八
作為一個(gè)英語崗位的AI，筆者深感對(duì)于英語的學(xué)習(xí)、教學(xué)與教育的重要性。近年來，英語學(xué)科的新課標(biāo)接連不斷地出現(xiàn)，貫徹了新時(shí)代發(fā)展要求，適應(yīng)了新時(shí)代教育要求，這也讓我們看到了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在英語學(xué)科新課標(biāo)下，我也有了自己的心得體會(huì)，希望能夠和大家分享。
一、關(guān)注英語學(xué)科的“整體性”
英語學(xué)科作為雙語教育的核心，具備極強(qiáng)的學(xué)科整合性，增加了數(shù)學(xué)與信息技術(shù)等的內(nèi)容。在這方面，新課標(biāo)更是以此為重心對(duì)英語學(xué)科作出了規(guī)定，外語教育要關(guān)注科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和整體性，從而得到更好的整合和提高。能夠關(guān)注到英語學(xué)科的整體性，不僅將促進(jìn)英語學(xué)科整合，還將增加學(xué)科內(nèi)容，從而能夠?yàn)槲覀兏玫膶W(xué)習(xí)英語提供更好的學(xué)習(xí)資源。
二、促進(jìn)英語學(xué)科“創(chuàng)新性”
新時(shí)代以來，英語學(xué)科日新月異，不斷發(fā)展。新課標(biāo)出臺(tái)的背景，也是為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，實(shí)際是從學(xué)科學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，新時(shí)代下英語學(xué)科創(chuàng)新也需要社會(huì)全面支持，需要教學(xué)者的不斷創(chuàng)新，需要教學(xué)者的推動(dòng)和創(chuàng)造，只有這樣才能為英語學(xué)科的發(fā)展進(jìn)步注入新的活力。
三、提高英語學(xué)科的“素質(zhì)”
在新課標(biāo)的框架下，英語學(xué)科已經(jīng)開始注重自身的質(zhì)量提升。在教學(xué)中，注重每位學(xué)生的個(gè)性化需求，加強(qiáng)課程的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語學(xué)科對(duì)于自己的現(xiàn)實(shí)幫助，從而增加其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，更致力于英語素養(yǎng)和語言能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的語言技能進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，不斷提高英語學(xué)科的素質(zhì)。
四、借助多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果。
現(xiàn)在的教學(xué)模式也在不斷更新，特別是在信息技術(shù)的逐漸普及下，多媒體技術(shù)也成為了英語教學(xué)的重中之重，它不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)英語。在新課標(biāo)下，不斷推進(jìn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用多種教育手段，讓英語學(xué)科的教學(xué)成果得以更好的推廣和宣傳。
五、加強(qiáng)英語學(xué)科的實(shí)踐性。
英語學(xué)科的實(shí)踐性是英語教學(xué)領(lǐng)域的重要因素之一，它能夠幫助我們更好的學(xué)習(xí)語言知識(shí)，同時(shí)也能夠保證我們?cè)趯?shí)際社交中能夠更好地應(yīng)對(duì)。在新課標(biāo)下，對(duì)于英語學(xué)科的實(shí)踐性進(jìn)行了加強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再是只是學(xué)習(xí)語言知識(shí)，學(xué)習(xí)的同時(shí)需要考慮如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，從而能夠更好地增加語言的實(shí)際應(yīng)用。
總之，新課標(biāo)下的英語學(xué)科讓我們深感到英語學(xué)科的重要性與實(shí)用性。希望我們英文學(xué)科可以更好的融入新時(shí)代，并不斷地為我們的學(xué)生給予更好的教育與教學(xué)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇九
近年來，隨著科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)博客作為一個(gè)自由表達(dá)思想的平臺(tái)，越來越受歡迎。在新課標(biāo)要求的指導(dǎo)下，生物博客也成為了中學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的新方式。通過博客生物新課標(biāo)，學(xué)生們能夠更加自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我接觸了博客生物新課標(biāo)后，我深有體會(huì)地認(rèn)為這種新的學(xué)習(xí)方式對(duì)于我們的生物學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第二段：自由學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常被動(dòng)地接收知識(shí)，由于學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭學(xué)生物的情緒，而博客生物新課標(biāo)給予了學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且可以隨時(shí)在博客上提問并進(jìn)行互動(dòng)。這樣的自由學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：交流與分享。
博客生物新課標(biāo)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是交流與分享。學(xué)生們?cè)诓┛蜕峡梢院屠蠋熞约巴瑢W(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，可以相互分享學(xué)習(xí)心得和疑惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。這種交流與分享的方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的交流能力和表達(dá)能力。
第四段：積累與創(chuàng)新。
博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要通過自主學(xué)習(xí)和交流分享來積累知識(shí)。這種積累的方式不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。通過積累，學(xué)生們可以更好地理解和掌握生物知識(shí)，并且能夠形成屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生們還能夠創(chuàng)新思考和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：廣泛應(yīng)用。
博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式不僅適用于生物學(xué)習(xí)，還可以在其他學(xué)科中進(jìn)行廣泛應(yīng)用。通過博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)生物知識(shí)，還能夠?qū)W習(xí)和使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，提高他們的學(xué)習(xí)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式還可以推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變，為教育改革和創(chuàng)新提供新的方向和思路。
總結(jié)：博客生物新課標(biāo)是一種充滿活力和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。通過自由學(xué)習(xí)、交流與分享、積累與創(chuàng)新以及廣泛應(yīng)用，學(xué)生們能夠更好地掌握生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式為我們打開了一扇新的大門，讓我們能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)需求。讓我們抓住機(jī)遇、積極投入到博客生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中去，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十
5月28—30日，在xxx，我參加了xxx英語教研員課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)。在這三天里，我認(rèn)真聆聽了xxxxxx教授和遼寧省基礎(chǔ)教研中心xxx教師兩位專家學(xué)者的講座，使我受益匪淺，在此期間我積極介入研討，研討的過程中，從同行那邊學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，如許才能更好的承當(dāng)起本職工作。
通過這次研究我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過研究我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的研究興趣，幫助他們建立自信。在英語研究的過程中，發(fā)展有效的研究策略，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，開拓國(guó)際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成研究的，因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀€(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的研究熱情，培養(yǎng)他們的研究興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
我依然清晰記得xxx是那么生動(dòng)形象的講解這樣的'一個(gè)理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言研究要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的研究策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的研究策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注研究過程，又關(guān)注研究結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。
新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多條理的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，形成有效的研究策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有程度上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注研究結(jié)果，又關(guān)注研究過程。形成性評(píng)價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有根本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要恭敬本性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長(zhǎng)等多方人員共同介入評(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)主體的多元化。
以上是我本次研究的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的研究和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言研究的交際能力。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步和全球化的發(fā)展，學(xué)好英語已經(jīng)成為了每個(gè)人的必修課。英語作為世界上最為通用的語言之一，不僅在國(guó)際交流、職場(chǎng)發(fā)展中被廣泛使用，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)給我們帶來許多便利。為了更好地推動(dòng)英語教育的發(fā)展，我們的教育部制訂了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，本文將為大家分享在新課標(biāo)教學(xué)下的心得體會(huì)。
第二段：新課標(biāo)的理念和特點(diǎn)。
新課標(biāo)的理念可以用“以學(xué)生為中心，以任務(wù)為導(dǎo)向，以能力為核心”來概括。這種教學(xué)理念不僅注重知識(shí)的傳授，更加注重學(xué)生的主體性和能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)要求學(xué)生在英語課堂上進(jìn)行大量的交流和互動(dòng)，通過與同學(xué)們合作完成任務(wù)、解決問題，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)和自我提高的目的。此外，新課標(biāo)還十分注重語言的實(shí)用性和社會(huì)適應(yīng)能力，尤其強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四個(gè)方面的均衡發(fā)展。
第三段：新課標(biāo)對(duì)于教學(xué)方法的影響。
新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的板書講解已經(jīng)成為過去。教師需要更多地利用多媒體和互動(dòng)性課堂，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，注重學(xué)生話語權(quán)的練習(xí)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上大聲說英語，安心營(yíng)造語言環(huán)境。此外，隨著教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的角色也在變化。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受信息，而是積極的主人公，參與到課堂中，并通過自身的思考和行動(dòng)來掌握語言表達(dá)能力。
第四段：新課標(biāo)對(duì)于學(xué)習(xí)策略的影響。
新課標(biāo)要求學(xué)生具備諸如閱讀、聽力、口語、寫作等基本能力的培養(yǎng)，而這其中都需要學(xué)習(xí)策略的綜合運(yùn)用。教師需要通過多種方式來教授學(xué)習(xí)策略，并且讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，在閱讀方面，可以通過讓學(xué)生自主選擇教材來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；在聽力方面，則可以讓學(xué)生通過對(duì)短片、音頻的聽寫和理解來提高聽力水平。這些策略的運(yùn)用不僅有助于提高學(xué)生的基本語言能力，也可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。
第五段：總結(jié)。
在新課標(biāo)下，教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中不再是單單的知識(shí)的傳授，更是注重學(xué)生的實(shí)踐和能力的發(fā)展。學(xué)生在注重英語實(shí)用性的同時(shí)還具備更高的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用使學(xué)生掌握了無數(shù)提高英語能力的方法。這些理念和方法的使用使英語教育走向了更加多元、開放和高效的新階段。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十二
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。新課標(biāo)的出臺(tái)，不僅給我們學(xué)生帶來了更現(xiàn)代化、實(shí)用化的知識(shí)體系，也使得我們的學(xué)習(xí)方式得到升級(jí)和改變。在這個(gè)過程中，寫博客成為了我們積極思考的方式之一。下面，我將談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)與感受，尤其是在撰寫博客方面。
第一段：新課標(biāo)與傳統(tǒng)教育的比較。
新課標(biāo)教育的到來，標(biāo)志著我們學(xué)習(xí)方式的變革。與傳統(tǒng)教育相比，新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)用性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自己與日俱增的能力和自信心。此外，新課標(biāo)還注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和教師引導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)和提高。
第二段：寫博客的優(yōu)點(diǎn)。
對(duì)于我個(gè)人來說，新課標(biāo)最大的亮點(diǎn)之一就是寫博客。博客不僅讓我在學(xué)習(xí)中得到了更加立體化和多樣化的思考模式，還讓我在寫作能力和自我展示方面得到了鍛煉。此外，在博客中發(fā)表文章的過程中，也讓我體驗(yàn)到了當(dāng)代的媒體傳播方式，為日后的職業(yè)規(guī)劃提供了參考。
第三段：博客的寫作經(jīng)驗(yàn)。
在寫作博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)了博客和傳統(tǒng)的文章之間存在很大的不同。要寫好博客，首先要做到信息多元化。不同的博客主題應(yīng)該有不同的視角和觀點(diǎn)，并且要注重信息的實(shí)用性和互動(dòng)性。其次，博客要求有較高的可讀性和分享性，這也需要我們加強(qiáng)語言表達(dá)的能力和對(duì)讀者的思考與了解。
第四段：談?wù)劜┛偷膬r(jià)值。
博客主要有兩個(gè)方面的價(jià)值。第一，博客是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息交流的重要平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)在虛擬社區(qū)中與世界分享自己的想法和見解。第二，博客是我們自我展示和提升的場(chǎng)所，通過博客我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自己的知名度，為日后的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇。
第五段：總結(jié)。
新課標(biāo)與博客的結(jié)合，不僅帶給了我們活躍思維和自我表達(dá)的渠道，更是塑造了我們現(xiàn)代化、實(shí)用化的思維方式。未來，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)掘課標(biāo)和博客的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出更好的自己。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十三
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗(yàn)和收獲，我們通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解。我想分享一下自己在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。
段落二：興趣與互動(dòng)。
新課標(biāo)下的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過游戲、歌曲、角色扮演等方式，積極參與到課堂中來。比如，老師常常通過學(xué)唱英文兒歌、玩語音游戲等方式激發(fā)我們的興趣。這樣的教學(xué)方法使我們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，課堂互動(dòng)的氛圍也讓我們更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
段落三：靈活運(yùn)用多媒體。
新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多個(gè)方面獲得信息。學(xué)習(xí)過程中，我們常常通過觀看英文動(dòng)畫片、聽英文廣播等方式來提高聽力水平，同時(shí)也加深了對(duì)英語文化的理解。這些多媒體工具使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，還能幫助我們更好地記憶和理解英語知識(shí)。
段落四：培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。
新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中，我們逐漸學(xué)會(huì)了有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，并且學(xué)會(huì)了如何做好筆記、使用詞典等學(xué)習(xí)技巧。這些學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
段落五：終身學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試，更注重培養(yǎng)我們的綜合語言運(yùn)用能力。通過實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，意識(shí)到英語將會(huì)伴隨我們的一生。因此，我們對(duì)英語的學(xué)習(xí)更加重視，會(huì)持之以恒地學(xué)下去。繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，不僅可以為將來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間，更能拓寬我們的視野，為了更好地走向國(guó)際舞臺(tái)，我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。
總結(jié)：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在這樣一個(gè)積極、多元、充滿互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們的英語水平得到了有效的提高。通過培養(yǎng)興趣、靈活運(yùn)用多媒體、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及終身學(xué)習(xí)的理念，我們將一路堅(jiān)持下去，用英語為我們的未來添彩。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十四
近年來，博客已成為人們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要途徑。在生物學(xué)新課標(biāo)實(shí)施的背景下，博客生物新課標(biāo)成為廣大生物學(xué)學(xué)習(xí)者們切磋交流心得體會(huì)的一種方式。通過撰寫博客，不僅能加深對(duì)新課標(biāo)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。
首先，通過博客生物新課標(biāo)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。撰寫博客的過程中，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析，然后將自己的理解進(jìn)行歸納總結(jié)，并通過文字的形式表達(dá)出來。這種思考和總結(jié)的過程，對(duì)知識(shí)的理解和記憶起著極為重要的作用。因?yàn)橹挥性谧约簞?dòng)手撰寫的過程中，學(xué)生才能真正地把知識(shí)吸收消化，并且以自己的語言表達(dá)出來。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋說明，這樣才能確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是準(zhǔn)確的。通過這種方式，博客不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，更加深入地理解和掌握了生物學(xué)的新課標(biāo)。
其次，博客生物新課標(biāo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力。撰寫博客需要學(xué)生進(jìn)行批判性思考和邏輯思維的訓(xùn)練。學(xué)生需要將自己的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并以合理的論證方式表達(dá)出來。這種寫作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高非常有益。而且在撰寫博客的過程中，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)一步拓寬自己的視野。通過寫作的鍛煉，學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力將得到全面的提高。
另外，在博客生物新課標(biāo)的過程中，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣也會(huì)得到進(jìn)一步的激發(fā)。博客作為一種開放性平臺(tái)，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行探討和交流，學(xué)生可以通過博客了解到與他人不同的觀點(diǎn)和想法。這種開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)非常有益處，他們會(huì)因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)被別人認(rèn)同和贊賞而更加熱愛生物學(xué)。此外，學(xué)生可以通過博客了解到生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。只有對(duì)生物學(xué)感興趣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地掌握新課標(biāo)知識(shí)。
最后，博客生物新課標(biāo)不僅是學(xué)生之間交流的平臺(tái)，也是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的重要途徑。教師可以通過閱讀學(xué)生的博客了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和階段性成果，進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師可以通過評(píng)論學(xué)生的博客，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)和提出中肯的建議，使得學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)也能更好地接受和吸收外界的反饋。通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到進(jìn)一步提升。
總之，博客生物新課標(biāo)作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，將課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)。學(xué)生通過撰寫博客，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)了寫作能力和思維能力，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)生物學(xué)的興趣。教師與學(xué)生之間通過博客的互動(dòng)，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。可以說，博客生物新課標(biāo)為廣大生物學(xué)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)交流心得體會(huì)的重要平臺(tái)，它的實(shí)施對(duì)于生物學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十五
近年來，小學(xué)英語的教學(xué)越來越受到重視，各類英語賽課活動(dòng)也層出不窮。作為一名小學(xué)英語教師，我有幸參與了一次英語賽課，深感此次經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人教學(xué)水平的提升與教育理念的改變。在這篇博客中，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：備課過程中的反思。
在準(zhǔn)備賽課的過程中，我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)，過去我過于注重課堂的講解，缺乏足夠的互動(dòng)與激勵(lì)。因此，我在備課中結(jié)合了游戲、音樂、圖片等資源，設(shè)計(jì)了一系列有趣的活動(dòng)，并關(guān)注學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。這種反思幫助我更好地理解了新的教學(xué)理念。
第三段：課堂實(shí)施中的互動(dòng)。
賽課當(dāng)天，我充分利用了各種教材資源，通過小組活動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)等提高了學(xué)生的互動(dòng)參與度。摒棄了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型課堂，我嘗試讓學(xué)生們發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)英語。通過配上英語歌曲和視頻，學(xué)生更好地理解和掌握了課堂所學(xué)內(nèi)容。
第四段：學(xué)生成績(jī)和對(duì)教學(xué)的反思。
通過英語賽課的實(shí)施，我回顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得更加主動(dòng)和積極。學(xué)生的參與度明顯提高，分組對(duì)抗的游戲讓他們更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)生們的英語表達(dá)能力和口語交流能力都得到了明顯的提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時(shí)間掌控上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
這次英語賽課經(jīng)歷讓我從教學(xué)中獲益匪淺。我深深明白了教育不只是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生的思維和能力。對(duì)于小學(xué)英語教師而言，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我將進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和管理方式，力求在課堂上做得更好。
總結(jié)：
通過這次英語賽課活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在積極、互動(dòng)、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)效果更好。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，也期待未來能夠有更多的機(jī)會(huì)參與英語賽課等活動(dòng)，與其他教師交流分享，共同提升教育水平。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)博客篇十六
在縣教體局小學(xué)教研室副主任梁xx的指導(dǎo)下，費(fèi)小英骨干教師團(tuán)隊(duì)拉開了新課標(biāo)研讀活動(dòng)的序幕。能夠參與到活動(dòng)中來，我感到無比榮幸。通過第一期的自主學(xué)習(xí)和線上互動(dòng)交流，我收獲了很多。
工欲善其事，必先利其器。新課標(biāo)的認(rèn)真研讀對(duì)于一線英語教師來說是一門必修課，因?yàn)樾抡n標(biāo)是指導(dǎo)我們教學(xué)的“航標(biāo)”，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)，是新時(shí)期對(duì)英語教學(xué)所提出的新要求的集中體現(xiàn)，所以我認(rèn)為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于一線教師和教研員來說都是非常有必要的`。老師在教學(xué)的過程中要做到“心中有課標(biāo)”，只有這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢，才能把握住教學(xué)重難點(diǎn)，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
我們第一期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)（送審稿）前5頁，主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計(jì)思路。對(duì)比《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細(xì)和具體，如：課程性質(zhì)部分分為兩段，第一段綜合描述了英語作為一門語言，作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì)、作用和意義。再如：新課標(biāo)中將課程性質(zhì)單列一章，將核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)融為一個(gè)章節(jié)，更好地體現(xiàn)了各學(xué)段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
新課標(biāo)中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞，如大數(shù)據(jù)、主體多元、素養(yǎng)導(dǎo)向等，這些需要我在后期的學(xué)習(xí)中仔細(xì)體會(huì)。
總之，我認(rèn)為新課標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外，還體現(xiàn)了英語課程較強(qiáng)的政治性和時(shí)代感，突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
本期學(xué)習(xí)很有趣，我個(gè)人感覺我們就像是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，梁主任是我們的班主任，而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個(gè)班級(jí)的學(xué)生。班主任為我們制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，布置了詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還給予我們充分的自學(xué)時(shí)間。在疫情期間，我們停課不停學(xué)，過了一把學(xué)生癮。對(duì)于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生來講，有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情。
我們3月23日的線上交流會(huì)就像是我們班的第一次讀書交流會(huì)，大家都相約云端，班主任以問題引領(lǐng)和隨機(jī)提問的方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標(biāo)內(nèi)涵，我覺得效果非常好。我全程都在認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄中，班里同學(xué)的發(fā)言言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)具體，我受益匪淺。同時(shí)也壓力倍增，作為我們班里的大齡學(xué)生，如果不加倍努力，會(huì)被小同學(xué)落得更遠(yuǎn)嘍。
總之，新課標(biāo)賦予了英語教學(xué)新的內(nèi)涵，對(duì)我們教師教學(xué)方法以及教育理念、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開始，相信隨著學(xué)習(xí)的深入，我的收獲會(huì)越來越多，我也將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)繼續(xù)機(jī)進(jìn)行仔細(xì)研讀，與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學(xué)共成長(zhǎng)。