2023年認(rèn)識(shí)上下教案大班大全(17篇)

字號(hào):

    教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。希望大家能夠注意教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇一
    1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。(重點(diǎn))。
    2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
    2、布置場(chǎng)景。
    游戲:小貓藏在哪里?
    師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來(lái),數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)。
    ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。
    師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)。
    ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
    ——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。
    捉迷藏。(分組)。
    ——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的'小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫面整潔。
    ——“誰(shuí)在往下爬”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。
    ——“樓上樓下住著誰(shuí)”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰(shuí)?把它涂上綠色。
    評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的?表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)。
    在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇二
    引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數(shù)字6來(lái)表示。
    各種水果模型,動(dòng)物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。
    一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上有什么?各有幾個(gè)?
    二、學(xué)習(xí)6。
    1、出示課件:
    2、動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個(gè)豆子,6個(gè)玉米。看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)。
    3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個(gè),再撥出1個(gè)?;卮鹨还彩菐讉€(gè)?
    師問(wèn):5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)。
    4、擺一擺:每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再?gòu)?數(shù)到1。
    師問(wèn):你們誰(shuí)能用這6根小棒擺一個(gè)圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。
    師問(wèn):你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時(shí)表?yè)P(yáng)擺得好的。
    三、說(shuō)一說(shuō):
    讓幼兒用6說(shuō)一句話。
    四、找一找:
    在教室里找六個(gè)一樣的物品,比一比誰(shuí)找的多。
    五、游戲:《聽(tīng)音舉卡片》:
    教師往杯子里扔石子,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)扔了幾個(gè),然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    六、畫一畫:
    在樹(shù)上畫六個(gè)果子。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇三
    1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
    2.教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。
    (二)情感目標(biāo)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1.圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
    2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念。
    1.教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來(lái),學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
    2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
    3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
    4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
    5.游戲:“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
    6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
    健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
    藝術(shù):畫出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
    科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的.空間方位。
    分辨各物品的上下位置。
    在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
    家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇四
    2、學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    3、初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。
    1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
    2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
    2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
    3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)。
    (一)出示時(shí)鐘,引入課題。
    師:1、今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?
    2、鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,可誰(shuí)也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤,介紹鐘面構(gòu)造)。
    (二)看時(shí)鐘,理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    師:1、如果時(shí)針和分針賽跑,誰(shuí)會(huì)贏?
    2、小朋友當(dāng)評(píng)委,仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快?(將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)。
    3、小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍?(長(zhǎng)針(分針)走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,就是一小時(shí))。
    (三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    師:在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個(gè)整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過(guò)它的時(shí)候,它都會(huì)說(shuō):“加油,你又跑了半圈了?!毙∨笥眩懵?tīng)了這個(gè)故事,知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見(jiàn),在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))。
    (四)操作練習(xí)“修理鐘表”
    師:將書翻到27頁(yè),我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。
    教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ),讓他們懂得珍惜時(shí)間,也可在主題墻上張貼。
    1、時(shí)間一分,貴如千金。
    2、荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
    3、貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲。
    通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng),可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
    運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
    在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,整個(gè)活動(dòng)以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
    在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面:1~12個(gè)數(shù)字,分針和時(shí)針、還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
    本次活動(dòng)也存在著許多不足之處:
    1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,初步建立時(shí)間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
    2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠,讓幼兒猜是什么時(shí)刻,雖然也請(qǐng)幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚,交流的效果也不好。
    所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇五
    1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)徽和毛澤東頭像。
    2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,根據(jù)錢幣上的數(shù)字,判斷錢幣的面值。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢幣的面值
    難點(diǎn):根據(jù)錢幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值
    1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
    2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。
    3、寫有“中國(guó)人民銀行”的字卡。
    4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片
    (一)導(dǎo)入部分
    老師:小朋友知道買東西需要什么嗎?(錢)請(qǐng)幼兒討論后回答。
    老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
    (二)展開(kāi)部分
    1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類
    將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類,然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類。
    2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。
    3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢幣的”。(每張紙幣上都寫有中國(guó)人民銀行字樣、刻有國(guó)徽的圖片),引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國(guó)徽,告訴幼兒:毛澤東是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖、國(guó)徽和五星紅旗一樣,都是中國(guó)的標(biāo)識(shí)。
    4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值
    (1)拿出面值100元紙幣
    問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。
    (2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值
    首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。
    (3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值
    將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。
    對(duì)所有的.紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),都刻有毛澤東頭像和國(guó)徽的標(biāo)識(shí)。不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
    5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值
    分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
    6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來(lái)表達(dá)。
    (三)結(jié)束部分
    今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!
    大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品,使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
    錢幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn),這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的,這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果,大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了錢幣。雖然孩子們對(duì)錢幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過(guò)錢幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課,會(huì)降低要求,不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣,可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇六
    1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角。
    2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。
    3、通過(guò)游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。
    難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。
    2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    3、教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。
    配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件。
    一、開(kāi)始導(dǎo)入。
    二、了解等量關(guān)系。
    1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    2、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:
    "一元等于幾角?"。
    三、游戲"買文具"。
    "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"。
    1、幼兒逛文具超市。
    2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
    "今天我們要來(lái)買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    3、幼兒操作。
    四、小組活動(dòng)。
    "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    教師小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。
    五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇七
    隨著人們生活水平的提高,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子,雖然不會(huì)開(kāi)車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣,對(duì)汽車充滿好奇。新《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。新《綱要》還指出,幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以與計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒(méi)有車牌就上不了路,可見(jiàn)車牌的重要性。
    1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號(hào)的.數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。
    2、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。
    滾動(dòng)車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈場(chǎng)地區(qū)域圖。
    一、游戲?qū)?,引出?wèn)題:
    幼兒每人手拿椅子開(kāi)車進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。
    教師以交警的身份出現(xiàn),引出問(wèn)題:請(qǐng)你靠邊停車,你的車沒(méi)有車牌是不能上馬路的!
    二、共同討論解決辦法:
    1、討論解決問(wèn)題的辦法:有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)車牌上寫些什么?
    2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。
    三、車牌投標(biāo)并車牌分類。
    1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
    2、我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。
    講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來(lái)分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開(kāi)到相應(yīng)的區(qū)域。
    3、一維要求分類。
    播放廣播請(qǐng)聽(tīng)到符合要求的車牌車主把車子開(kāi)到指定的區(qū)域檢查。如:“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”
    4、二維要求分類。
    (1)如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查。”
    (3)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”
    四、涂色游戲。
    你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒(méi)上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
    五、游戲:開(kāi)車上路。
    請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇八
    1、會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
    3、有初步的.時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。
    ppt課件、時(shí)鐘、操作材料。
    1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    師:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時(shí)針走多少?(出示時(shí)鐘實(shí)物)。
    游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》,教師撥鐘,幼兒報(bào)時(shí),如教師撥8點(diǎn)。
    提問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
    2、ppt出示《半點(diǎn)作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
    師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長(zhǎng)針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
    3、師幼梳理:半點(diǎn)時(shí),分針指在數(shù)字6上,時(shí)針,指向兩個(gè)數(shù)字的中間,如時(shí)針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
    5、玩游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》,鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)》。
    區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇九
    《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容,只要讓幼兒通過(guò)觀察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。
    1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)游戲,感受上下這一空間方位;
    2、過(guò)程與方法目標(biāo):會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;
    ppt課件、歌曲《生日快樂(lè)歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料(畫有柜子的a4紙、水果貼紙)
    根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),在組織本次活動(dòng)時(shí),我主要讓幼兒通過(guò)觀察、游戲、操作等方法,來(lái)幫助幼兒理解上、下方位。
    重點(diǎn):感受上下空間方位;
    難點(diǎn):能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;
    教師活動(dòng)
    預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    (一) 情境導(dǎo)入:給大樹(shù)爺爺過(guò)生日;
    教師課件出示大樹(shù)圖片,相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置;
    1、老鷹在小松鼠的什么位置?
    2、老鷹在小白兔的什么位置?
    1、老鷹在小松鼠的下面;
    2、老鷹在小松鼠的上面;
    吸引幼兒注意,引出活動(dòng)主題;
    (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位;
    1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。
    2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置;
    3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌,為大樹(shù)爺爺慶祝生日;
    (二)認(rèn)識(shí)上、下
    1、觀察課件,準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位;
    2、幼兒觀察,說(shuō)出生日蛋糕的方位;
    3、唱生日歌;
    運(yùn)用實(shí)物,以具體的形象向幼兒展示上、下方位,易于幼兒理解。
    (三)游戲:鼻子、眼睛、嘴巴
    以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)
    (四)動(dòng)手操作,《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
    1、給幼兒發(fā)放操作材料,巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作;
    2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào),檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況;
    (四)動(dòng)手操作,《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,鞏固
    1、幼兒擺放實(shí)物,把大樹(shù)爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里;
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十
    1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。
    2、學(xué)會(huì)區(qū)分上下。
    3、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
    水杯、球、玩具架一個(gè)、玩具娃娃2個(gè)、玩具若干。
    1、導(dǎo)入:游戲“藏貓貓”,引出主題。
    (1)教師事先布置場(chǎng)景:一張桌子,桌上放一個(gè)玩具娃娃,桌下一個(gè)玩具娃娃,并用布蓋住。
    (2)請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼兒猜測(cè)。)
    (3)教師小結(jié):一個(gè)娃娃藏在桌上,一個(gè)娃娃藏在桌下。
    2、通過(guò)游戲“找找看”,感知上和下。
    (1)教師出示桌子,桌子上面是水杯,下面是球。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō),什么在桌子的上面,什么在桌子的下面。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果,師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果。
    3、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”,進(jìn)一步感知上和下。
    (1)教師展示玩具架,和幼兒一同確定上、下位置。
    (2)請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置。(如:小狗、小貓放在上面、小兔、小牛放在下面)
    (3)教師對(duì)幼兒的玩具擺放結(jié)果,進(jìn)行檢驗(yàn)。
    4、自由取玩具,學(xué)會(huì)區(qū)分上下。
    請(qǐng)幼兒從玩具架上取玩具,放在另一教師處,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
    5、感知活動(dòng)室內(nèi)物品的上下位置。
    鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里,什么物品在桌子的上面,什么物品在桌子的下面。
    戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)玩滑梯,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)在滑梯上面?誰(shuí)在滑梯下面?
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十一
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的認(rèn)識(shí)火大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
    2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    1、趣味練習(xí):一起來(lái)滅火。
    2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火。
    1、猜謎語(yǔ)
    紅光光,大大篷,見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
    1、出示圖片,了解火的發(fā)展。
    討論:火是怎么來(lái)的呢?
    教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。
    2、了解火的特點(diǎn)。
    (1)點(diǎn)燃蠟燭
    讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。
    (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。
    (3)火的燃燒需要空氣
    點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
    觀察結(jié)果:
    最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?,火熄滅最快?BR>    最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的`最慢。
    (4)了解火怕水的特點(diǎn)。
    向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。
    3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
    (1)火有哪些用途?
    (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
    (2)火有哪些危害?
    (使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹(shù)木,引起火災(zāi))
    4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。
    教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。
    (1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
    (2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開(kāi)。
    (3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
    (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
    (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。
    (6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
    5、游戲:著火了。
    教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。
    教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
    2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。
    2.每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
    3.《幼兒活動(dòng)材料】人一本,彩筆若干。
    教學(xué)過(guò)程:
    一.感知長(zhǎng)方形
    1.出示神奇口袋,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴家自己摸的圖形名稱。
    2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
    二.在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形
    1.讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。
    2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
    三.導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
    1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣。
    2.運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
    四.連連看看
    1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    教學(xué)建議:
    1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒xx圖形是長(zhǎng)方形。
    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,建議家長(zhǎng)助幼兒尋找。
    日?;顒?dòng)與教育
    1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
    2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
    游戲?qū)殠?kù):
    《小動(dòng)物找家》
    目的:復(fù)習(xí)幾何圖形
    準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形表示,每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。
    玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們,然后“舅灰狼”往前走?!靶?dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路?;依菑?點(diǎn)鐘開(kāi)始回答,按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí),就回頭抓“動(dòng)物”?!靶?dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被灰狼抓去,停止游戲一次。
    游戲建議:
    1.幼兒可以換圖形
    2.“灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演
    《擺火柴棍》
    目的:
    1。擺三角形,四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)
    玩法:
    1.擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴
    神奇口袋真神奇,
    里面裝著好東西,
    誰(shuí)來(lái)摸,摸仔細(xì),
    告訴家好東西。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十三
    1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
    2.教幼兒學(xué)用“x x在x x的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。
    (二)情感目標(biāo)
    通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    1.圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
    2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念。
    1.教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來(lái),學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
    2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
    3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
    4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
    5.游戲:“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
    6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
    健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
    藝術(shù):畫出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
    科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
    分辨各物品的上下位置。
    在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
    家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十四
    1、能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系。
    2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
    3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。
    活動(dòng)難點(diǎn):感知物體間上下方位的相對(duì)性。
    (1)教具:貨物架,布絨動(dòng)物玩具若干,小貓頭飾。
    1、預(yù)備活動(dòng)
    師幼互相問(wèn)候。
    走線,線上游戲:拍拍拍。雙手拍三下,然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動(dòng)作。教師可以要求加快速度來(lái)增加趣味性。
    2、集體活動(dòng)
    (1)師生共同探索。
    1)、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
    2)、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
    (2)幼兒自由探索
    1)、感知上下的方位。
    師:“水果店明天就要開(kāi)張了,可是貨物架上的貨物還沒(méi)有整理好,你們想來(lái)做理貨員嗎?”
    師:“桌上有什么?”
    幼:“蘋果、香蕉……”
    師:“貨物架在哪兒?”
    幼:“桌子下面?!?BR>    2)、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
    請(qǐng)幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)
    3)、初步感知上下的相對(duì)性。
    出示已擺好三種水果的貨物架,引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果a和水果b、水果b和水果c的上下關(guān)系。
    小結(jié):在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。
    3、分組活動(dòng)
    第一組:游戲“過(guò)橋”。請(qǐng)幼兒將型積木搭成一座橋,然后在橋上放汽車,橋下放紙折的小船,并說(shuō)出橋上橋下各有什么。
    第二組:小動(dòng)物捉迷藏。請(qǐng)幼兒將布絨動(dòng)物玩具藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了。
    第三組:擺五官。請(qǐng)幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中,然后說(shuō)說(shuō)鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。
    4、游戲活動(dòng)
    游戲“小貓?jiān)谀睦铩薄?BR>    教師當(dāng)貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓。當(dāng)貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時(shí),小貓自己找地方躲起來(lái)。貓媽媽醒來(lái)后去找小貓:“××,你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方,如:“我在椅子下面?!闭f(shuō)完跑回貓媽媽身邊。
    5、交流小結(jié),收拾學(xué)具教師簡(jiǎn)單小結(jié),并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十五
    復(fù)習(xí)小、長(zhǎng)短、前后、上下。
    1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。?
    小球(與幼兒人數(shù)相同)、小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、樹(shù)一棵(樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的果子)圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《家拍手笑哈哈》。
    (一)開(kāi)始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。
    (二)基本部分:
    1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別小。出示許多小球盆小盆讓幼兒觀察。師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?幼:有的球有的球小。師:請(qǐng)花把球拿起來(lái),放到盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是球還是小球?再交換活動(dòng)一次。幼兒之間互相比較,誰(shuí)的誰(shuí)的小。
    2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。師:請(qǐng)花走長(zhǎng)繩小花走短繩。幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。
    3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。師:請(qǐng)花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。游戲:看誰(shuí)應(yīng)快。師:小花站到老師前面,花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
    4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。出示樹(shù),讓幼兒觀察樹(shù)上有什么?樹(shù)下有什么?幼:樹(shù)上有果子,樹(shù)下有筐子。師:請(qǐng)花去摘樹(shù)上的果子,小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的花,請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說(shuō)出頭在身體的上面,腳在身體的下面。
    (三)結(jié)束部分:游戲結(jié)束:幼兒按小頭飾分成兩組,分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”花去拿樹(shù)下的果子,小花去摘樹(shù)上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。教師講評(píng),表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十六
    二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚?。
    提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)。
    議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
    總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
    三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你??寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
    撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
    四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
    練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。
    五、全體練習(xí)。
    請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。
    六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
    1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
    2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
    認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
    我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。
    接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺H缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较?,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
    在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的.認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
    活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
    整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    認(rèn)識(shí)上下教案大班篇十七
    1、能去區(qū)分兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
    2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
    3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    區(qū)分兩個(gè)物體的上下關(guān)系,并會(huì)用方位詞表達(dá)。
    感知物體的相對(duì)性。
    1、大樹(shù)背景圖一幅、桌子一張、床單一張。
    2、圖片:小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗圖片。
    (一)游戲?qū)耄嚎凑l(shuí)最快。讓幼兒初步感知上下。
    師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的游戲,他的名字叫做看誰(shuí)最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小腳下,小手放在小腿上。
    (二)用“捉迷藏游戲”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用上下方位詞,表達(dá)物體的上下關(guān)系。
    1、師:看我們小朋友玩的這么高興,有幾個(gè)動(dòng)物朋友也想來(lái)跟我們小朋友玩兒游戲,看看都有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗)
    2、師:他們今天給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來(lái),讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了!
    4、教師小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。
    (三)通過(guò)游戲:送小動(dòng)物回家,鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
    3、師:還有誰(shuí)沒(méi)有找到家?(小狗和小鳥(niǎo))她們的家住在哪里呢?(引導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)上還是樹(shù)下)
    (四)操作:送小狗和小鳥(niǎo)回家。
    1、教師發(fā)放操作紙,幼兒操作。
    2、師:小鳥(niǎo)的家也在樹(shù)上面,小狗的家住在樹(shù)下面。你們真棒,都是愛(ài)幫助別人的人,幫助小動(dòng)物找到了家。小動(dòng)物讓我謝謝你們,還叫我?guī)Я硕Y物給你們。(獎(jiǎng)勵(lì)幼兒貼紙)