教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟大全(17篇)

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    人生的每一次經(jīng)歷都是一段感悟的啟示。寫一篇引人入勝的感悟需要我們善于運用修辭手法和語言技巧。這里整理了一些觸動人心的感悟篇章,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?BR>    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇一
    昨天晚上8時多,接到縣教育工委委員、教研室主任李德政電話,通知今天下午市委常委宣傳部長韓軍、縣委常委宣傳部長統(tǒng)戰(zhàn)部長王庭美到一中進(jìn)行疫情防控檢查和線上教學(xué)調(diào)研。大約5分鐘后,縣教育工委書記、局長朱傳友來電話提醒我說,韓部長要進(jìn)入線上課堂觀課,學(xué)校要安排好。之后我將此信息發(fā)布在高三班主任微信群,請班主任提醒今天下午在線輔導(dǎo)的老師,精心備課,按時上線,開展點撥。
    今天下午3:20,韓部長王部長在朱局長李主任等陪同下來到我校,見面后韓部長說:“昨天下午我潛水高三10微信群,進(jìn)入你的騰訊會議室,聽了你的課?!蔽艺f:“請多指導(dǎo)!”韓部長說:“我有多年的師范教育經(jīng)歷,延期開學(xué)期間,市里為學(xué)生著想開展線上教學(xué),推出空中課堂,我今天來一中坐下來看看你們學(xué)校高三開展線上教學(xué)的狀況?!敝链宋也胖?,昨天我的網(wǎng)絡(luò)教室中沒有實名只顯示手機號碼的四人,其中一位就是韓部長。之前我還一直以為韓部長昨天下午可能因為疫情防控工作太忙,沒有進(jìn)入我的教室,沒有聽我的課。在隨記(十六)有記錄。在去辦公室路上,韓部長還就我昨天下午的教學(xué)詢問了幾個問題。如我的寫信指導(dǎo)和練習(xí)講評是否為高考考點,題目是什么時候推送給學(xué)生的,教學(xué)內(nèi)容是否為原教學(xué)計劃的繼續(xù)等。
    韓部長走進(jìn)我校會議室一落座,就讓我們把高三本周課表拿給她,她看后當(dāng)即要求進(jìn)入高三班級線上課堂看看聽聽。她對照課表在1班-18班中隨機點出幾個班級,要求進(jìn)入課堂聽課。我用我的手機逐一訪問高三相關(guān)班級家長微信群,或者qq群、騰訊會議,將這些班級線上教學(xué)實況向韓部長展示。每進(jìn)入一個班級教學(xué),韓部長邊看邊聽邊說。進(jìn)入18班家長微信群,周保根老師在講課。韓部長說:“一聽內(nèi)容就是政治老師在講解論述題?!秉c擊15班騰訊會議,李先婷老師在演示ppt,韓部長說:“這位女教師講解數(shù)學(xué)題,圖像聲音都清晰。”來到17班微信群,王孝存老師在群里提示學(xué)生調(diào)音量,韓部長說“這位英語老師也在騰訊會議上課,正在和學(xué)生溝通,調(diào)節(jié)音量。”走進(jìn)10班qq群,舒永軍老師正在給學(xué)生點贊,韓部長說:“數(shù)學(xué)老師正在鼓勵學(xué)生說得好。”到達(dá)3班家長微信群,方仕忠老師在評價學(xué)生作文,韓部長說:“語文老師正在發(fā)送語音,進(jìn)行作文點評?!?BR>    韓部長觀看了部分線上課堂后,詳細(xì)詢問我校使用微信、qq、騰訊會議等軟件的體會,每款軟件的優(yōu)勢和不足,并向我們介紹有的學(xué)校用抖音開展線上教學(xué),有的抖音視頻長達(dá)兩個小時。
    韓部長說:“你們高三用微信群、qq群、騰訊會議開展線上教學(xué),每天是否打卡,六安市區(qū)和合肥有些學(xué)校要求學(xué)生一天兩次打卡,早晨7:20,中午2:00?!蔽蚁蛩榻B說:“我校高三班主任每天早晨利用微信等平臺叫早晨讀,班主任老師比平常還辛苦。”她說:“高三時間必須抓緊,你隨機打開幾個班級班主任的叫早記錄看看?!彼粗业氖謾C屏幕說:“你就打開微信此時排列在前面的17、1班微信群,看看他們班級班主任今天早晨叫早記錄?!痹?7班群中,看到“6:36金遠(yuǎn)付:已有25位家長匯報孩子起床。金遠(yuǎn)付:截至7:00,只有兩位同學(xué)起床了。”在1班群中,看到“7:07林玉松:請叫醒您的孩子晨讀,學(xué)習(xí)貴在堅持?!表n部長說:“你們高三這種叫早的做法對提高高三學(xué)生成績有作用,一定要堅持下去?!?BR>    韓部長在交談中指出,市委布置開展線上教學(xué),推出六安教育云平臺、市電視臺每天近兩小時播出名師講座,此舉目的是幫助高三學(xué)生備考,緩解考生家長的焦慮,穩(wěn)定高三學(xué)生及家長的情緒,積極開展疫情防控。全市高三學(xué)生近六萬,名師課堂是針對全市高三中等水平的學(xué)生,無法適合每一個學(xué)生,請家長理解,請高三教師根據(jù)學(xué)生實際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。
    韓部長強調(diào)線上教學(xué)六安市以前都沒有開展過,現(xiàn)在特殊時期每所高中都在做,大家屬于同一起點,效果如何就要看各個學(xué)校的謀劃、班主任老師的落實等工作了。各校開展線上教學(xué)具體效果要經(jīng)過高考的檢驗,這次在一中用這么長時間調(diào)研線上教學(xué),不是說一中線上教學(xué)不好,也不是說過好,就是親眼看看一中高三開展線上教學(xué)的真實狀況,親身體驗線上教學(xué)的真實效果。
    韓部長還就我校高三線上教學(xué)詢問了教學(xué)計劃、遇到問題、學(xué)生家長反映等情況,要求我校延期開率學(xué)期間高三的線上教學(xué)計劃一定要和原有的復(fù)習(xí)計劃銜接好,為有效備戰(zhàn)高考服務(wù),經(jīng)常聽取學(xué)生及家長的意見和建議改進(jìn)線上教學(xué)。
    此外韓部長還就我校疫情防控、開學(xué)各種準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)了解,并提出具體要求。具體見學(xué)校新聞報道。(202月13日夜)。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇二
    因為疫情,都在群策群力,醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前,國家陷入最危難的時刻。
    作為教師,干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作,使我的心情猶如乘坐過山車似的,忽而緊張至極,忽而徹底放松,忽而欣喜若狂。
    備課、制作課件操作起來相對容易,平時我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。
    如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作,劉盼盼老師幾乎是一天一個會議,有時利用云視訊,有時利用微信,大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能,但是錄出來的畫面非常不清晰,而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象,還只能夠錄五分鐘以內(nèi),兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件,我試著下載錄屏軟件,并用錄屏軟件去嘗試著錄課,畫面非常清晰,但還是只能夠錄四分半鐘,超過25兆的,必須壓縮,還是兒子幫助我壓縮文件,好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師,也都把自己錄的微課傳到微信群里,大家研究討論,缺點是:講解時間太短,孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動。大家一致感覺效果不理想,怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。
    這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀(jì)會學(xué)會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好,腦子里一直在想如何學(xué)會直播這個事情。管它呢?只要別人會學(xué)會,我也一定要學(xué)會,不能掉隊,不能拖大家的后腿,更何況四年級整級英語在等著我呢,近400個孩子,400雙求知的眼睛在等著呢,沒有退路。我暗暗地告訴自己,不會也必須得學(xué)會,無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播,去進(jìn)行網(wǎng)上直播,先是把所講的課件不停地完善又完善,然后下載釘釘,不停地向巧歌、丹鳳請教,與朝靜溝通,慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群,一直到2月8號下午,先在釘釘英語群里直播了一次,為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟,我還把步驟一步一步地寫在本子上,終于學(xué)會了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里,晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
    10號早早起床,洗漱完畢,吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件,進(jìn)入釘釘群。哎呀,群里熱鬧極了,聊什么的都有,大家都有點惶惶不安,不知所以。調(diào)好設(shè)備后,8點40我開始進(jìn)入釘釘群,心中那個忐忑,猶如十五個吊桶打水————七上八下,不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺時,也好像要上教研課或全市觀摩課似的,小心臟砰砰地跳不停……8點50打開直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播,直播過程還算流暢,心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘,布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè),與孩子們互道再見,順利結(jié)束了生平第一次直播。
    接下來與學(xué)生家長單獨溝通,了解一下直播的情況,聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著,也收獲著,同時也就收獲了快樂。
    下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信,驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè),一會釘釘,一會優(yōu)教信使,一會微信,忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽,上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改,并記下錯誤率較高的,以便于第二天給學(xué)生多加以講解。
    11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺,進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記,根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題,并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準(zhǔn)時進(jìn)行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè),及時糾錯并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計。
    一天一天就這樣忙碌而充實著,緊張并快樂著!
    也想問一聲孩子們,你們掌握每天學(xué)的知識了嗎?這也是不得已而為之,但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,希望你們都在努力著!
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識,訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧,發(fā)展學(xué)生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師疫情期間線上教學(xué)心得和感悟,僅供參考希望能夠幫助到大家。
    也許每個人都有自己的計劃,每個人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長身上,家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生,尋家長,家長,學(xué)生又會是什么樣的`感受呢?師問。登封,2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn),聽著老師講解,似乎完善了自己的工作思路,很受啟發(fā)。
    一、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。
    學(xué)校的生活是緊湊的,家庭的環(huán)境是寬松的,學(xué)校里有同伴的相助,家庭里更多的是獨立思考。如果能把學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動,相對而言,學(xué)生會學(xué)習(xí)比較感興趣的課程,忽略那些不感興趣的課程,因此這種環(huán)境下的教學(xué)計劃需要調(diào)整,讓學(xué)生自主規(guī)劃時間,然后有家長去監(jiān)督,學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問答,進(jìn)行交流,通過檢測,通過輔導(dǎo)討論,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有一定的成效,因此,可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。
    如果老師過于集中的去講解,和傳統(tǒng)的課堂一樣,勢必會給家長造成一定的負(fù)擔(dān),名校課堂,聽課過程和互動過程是分開的,孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題,不能及時得到討論,過后,可能就不記得了,因為課程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí),怎么能保障學(xué)生理解,學(xué)習(xí)中的疑問怎么能及時溝通呢?因此,適度的網(wǎng)上教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動。
    家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話,學(xué)生的學(xué)習(xí),大多時間就要借助一定的電子設(shè)備,這顯然不現(xiàn)實。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材,這也是一種學(xué)習(xí)活動,在弄不清楚的情況下,可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢,可以與家長交流,可以通過線上與老師交流,因此,在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,線下的學(xué)習(xí)活動也是有必要的。
    不同的課程要求有不同的課時,比如一周一個單元,或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目,這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。如果能做一個全面的規(guī)劃,各科老師能夠統(tǒng)一起來,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),適時線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識的途徑,可能有多種,完成練習(xí)可能有多種方法,因此,線上是交流問題,平臺是支撐,老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生,通過在線的方式進(jìn)行講解或答疑,學(xué)生通過線上咨詢,交流,提出問題,老師做好線上問題的解答,線下問題的收集,這樣大家步調(diào)一致,把教學(xué)落到實處。需要講時就講,需要分組就分組,也可以讓家長參與其中。不斷學(xué)習(xí),不斷反思,力爭創(chuàng)建一個家長歡迎,學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動。
    三、關(guān)注家長和學(xué)生的心理活動。
    疫情時刻影響著毎一個人,正常的教學(xué)活動又被迫停頓,學(xué)生的想法,家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問題講解,用直播線上答疑,無疑會減輕家長的憂慮,學(xué)生心里又會如何想呢?老師總結(jié)了一個詞,只有做到短小精悍,才會吸引學(xué)生注意力,也許快手的妙處就在這里,有得學(xué),有得樂。策略在哪里?“短”是指視頻長度短,根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,時長一般為5—8分鐘左右,最長不宜超過10分鐘;“小”是指主題小,針對某一具體問題進(jìn)行;“精”是指設(shè)計,制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,只有難忘,才會在心里惦記,學(xué)生才會反復(fù)學(xué)習(xí),直到學(xué)會。
    一家之言,學(xué)而久之,可得其專;眾家之言,博采眾長,可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動,才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也才有可能戰(zhàn)勝疫情,不停學(xué),打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn)。
    疫情當(dāng)前,全民宅家,開學(xué)臨近,教育部門提出“停課不停學(xué)”,各個學(xué)校,各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂。從開始慌亂,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)效果大大提升!長期以來,對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學(xué)生思維活動較少,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究,小組合作,主動建構(gòu)過程。在新課程背景下,如何讓感到化學(xué)好學(xué),把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做高中化學(xué)的小主人,然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,使我們的學(xué)生能夠主動地、獨立地學(xué)習(xí),達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù),抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。
    一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到:新知識的接受,化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。實踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    二、加強互助學(xué)習(xí),共同提高。
    教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個教育資源,進(jìn)行好生差生配對,這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,它從以人為本的理念出發(fā),關(guān)注了差生的發(fā)展,構(gòu)建了團(tuán)結(jié),合作共同發(fā)展的良好的,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不足的缺陷。
    三、課內(nèi)重視聽講,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
    高中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降。因此,上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
    四、指導(dǎo)學(xué)生思考。
    五、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
    要想學(xué)好化學(xué),多做題目是難免的,但不是爛做,搞題海戰(zhàn)術(shù),熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。
    六、指導(dǎo)學(xué)生記憶。
    教學(xué)生如何克服遺忘,以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識,對學(xué)生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求。
    狹路相逢勇者勝,越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶,構(gòu)筑起防控系統(tǒng),這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行,尤其是教育方面,隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下,各個學(xué)校紛紛響應(yīng)號召,開始開展網(wǎng)上教學(xué),我們也不例外,網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個月了,深有感觸。
    一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習(xí)冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),第一時間趕回學(xué)校取需要的教材課本,同時在手機上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用,最后在家人的幫助下,電腦安裝到位,更新系統(tǒng),基本具備了上課的條件,使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
    接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課,因為擔(dān)任兩個科目,英語和政治,所以備課任務(wù)重,不過在備課組成員的合作下,分工明確,積極完成,尤其是英語科目,在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下,通過拍照整理優(yōu)選,整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,使教學(xué)順利開展。
    再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生,不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋,學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),有一部分學(xué)生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,電話也打了數(shù)次,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰,網(wǎng)絡(luò)的卡頓,使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
    最后,無論困難多大,我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
    20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日,原本說好的,我們相聚在美麗的校園,但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
    疫情當(dāng)前,教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué),開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng),經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定,全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘,各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師,利用釘釘聯(lián)播功能,由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
    但是上好網(wǎng)課,實現(xiàn)線上教學(xué),不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多,有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢,有的沒電腦,假期在家沒有領(lǐng)到教材,況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回,對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松,但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了,相比來說也屬于老教師了,剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時,我緊張、焦慮,不知道如何下手,幾天都在手機和電腦上捯飭,晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的,我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況,我還向年輕教師請教學(xué)習(xí),好在功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播,真是形勢逼我們學(xué)習(xí),逼我們進(jìn)步呀。
    但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周,由于種種條件限制,效果不是很好,所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師,老師們講的很細(xì)致,也很精彩,老師們和學(xué)生一起觀看,我感覺收獲挺大的,值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
    另外聽了名師課堂后,各科老師每天為學(xué)生解惑答疑,解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時,我們要把疫情災(zāi)難變成教材,培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài),重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
    隔離病毒,但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈,也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱,更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué),教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí),一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信,風(fēng)雪過后,室外依然會陽光明媚。
    不知不覺,為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩周來的學(xué)習(xí),感到既緊張又充實,通過這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。不知不覺,為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩周來的學(xué)習(xí),感到既緊張又充實,通過這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用下課的時間進(jìn)行消化老師上課所講的知識,極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
    其次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖,網(wǎng)絡(luò)上課是可以反復(fù)回看的,那么如果我們對自己的上課的知識點有所遺忘,或者老師講的太快的知識點的遺漏,都有辦法去進(jìn)行查漏補缺。
    雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多,但也有一些不足之處。首先,對知識的理解不夠透徹,因為采用線上教學(xué)。難免課程會有點單調(diào),導(dǎo)致上課的走神。其次在網(wǎng)絡(luò)平臺上上課,網(wǎng)絡(luò)是有延遲的學(xué)生提的問題,不能很好的反饋到老師這里,人數(shù)太多很可能自己問題就被刷掉了。
    在家學(xué)習(xí)總覺得怪怪的,沒有在學(xué)校學(xué)習(xí)積極性高,而現(xiàn)在在家呢,每天基本差不多10點左右就該睡了,而且效率也不高,最難的就是每天早上起床,這一周有兩次我都沒起來,是在床上看的網(wǎng)課直播,真的好尷尬,像平時在學(xué)?;久刻於际窃缟掀唿c就起床了,然后室外刷臉,吃早飯。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇四
    突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐,卻阻擋不住涇川縣第三小學(xué)老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,本著“停課不停學(xué),停課不停研”的理念,學(xué)校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,開展各學(xué)科線上教學(xué)研討活動。我有幸聆聽了由王海燕老師教學(xué)的直播課《霧在哪里》,王老師的課堂有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,她熱情洋溢,激情飽滿,語言非常有親和力,注重激勵性語言的應(yīng)用,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中,使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點感受,不妥之處請批評指正。
    在低年級學(xué)段,識字寫字是一堂課教學(xué)的重中之重,王老師抓住這個重點目標(biāo),利用多種方式進(jìn)行識字寫字教學(xué)。課堂伊始,王老師抓住低年級學(xué)生的年齡特點,化身一滴可愛的小水滴,蹦著、跳著來到孩子們面前,啟發(fā)孩子們大膽想一想:小水滴還會變成什么?聯(lián)系前面學(xué)過的文本《我是什么》,孩子們馬上脫口而出:“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時機引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自主識記“霧”字,并讓學(xué)生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān),都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移,讓新舊知識有了進(jìn)一步的融合,不再是孤零零的單純識字。又如學(xué)習(xí)“橋梁”的“梁”時,王老師結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上識記字形,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實際等多種方法幫助學(xué)生識記字形,提高了學(xué)生自主識字的能力。在寫字方面,老師選取“岸”這個字進(jìn)行重點書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)方法得當(dāng)有序,分幾步進(jìn)行:先觀察,學(xué)生描紅、自己練寫后進(jìn)行評議。這樣一步一個臺階,提高了學(xué)生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅持下去,孩子肯定會有一個認(rèn)真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段。盡管線上教學(xué)在與學(xué)生互動方面不是很方便,但是王老師盡力克服困難,在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀,通過范讀、指名學(xué)習(xí)伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣,讓學(xué)生在讀中體會“霧”的淘氣,感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣,真正做到了以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn),讓他們投入課堂,進(jìn)入文本,大膽展示,真是讓朗讀走進(jìn)學(xué)生的心里。
    根據(jù)教材和學(xué)生特點,以讀為本,重在說話訓(xùn)練。王老師幾乎每個環(huán)節(jié)都有說話訓(xùn)練,巧設(shè)活動,留白,補白,培養(yǎng)并豐富學(xué)生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個淘氣的孩子,它把()藏了起來,無論()還是()都不見了。相機引導(dǎo)學(xué)生想象,把大海藏了起來,除了大海、船只看不見了,還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學(xué)生思維的火花被點燃了,“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個個答案紛紛出現(xiàn)在評論區(qū)。巧妙突破了重點,課堂趣味橫生,著實是一處亮麗的風(fēng)景。這是以學(xué)生為本的主題理念,使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,讓他們敢于表達(dá)自己的想法。
    本次線上教研活動,猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫,教研永遠(yuǎn)是進(jìn)行時,學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)是進(jìn)行時。我要緊跟新課標(biāo)步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教研教改的路上不斷前行!
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇五
    我從__年6月第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學(xué)期了?;厥走@一個學(xué)期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個班的語文教學(xué)工作,同時還擔(dān)任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
    2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦,一來可以訓(xùn)練他們的普通話,提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。
    3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
    4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇六
    今天午飯后,縣教育工委委員、教研室主任李德政電話通知我,讓我把他拉進(jìn)我校高三10班家長微信群,并說有市縣宣傳部領(lǐng)導(dǎo)想走進(jìn)班級網(wǎng)上課堂,看看我校線上教學(xué)開展?fàn)顩r。我說高三10班下午3:00-5:00是我的在線教學(xué)時間。李主任說那正好,各位領(lǐng)導(dǎo)就直接進(jìn)我的課堂聽我的課。此時不好推辭,因為我是一名教師,有人來聽課是很正常的事情;也不能推辭,因為我是分管教學(xué)的,自己的課堂都不敢開放,那是很難為情的事情。沒有多想,就把李主任拉進(jìn)高三10班家長微信群,把我的騰訊會議預(yù)定會議號發(fā)給李主任,請李主任和各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群入會多指導(dǎo)。
    2:00,我到達(dá)辦公室,打開電腦時突然想起我的工作室校外成員,他們的線上教學(xué)狀態(tài)如何,我還沒有詢問過,更沒有把自己的想法同他們交流,也沒有把自己的做法同他們分享,何不利用這個機會要求他們進(jìn)入我的課堂觀課,課后評課。他們的觀課評課肯定對改進(jìn)我的線上教學(xué)有所啟發(fā),對改善我的線上教學(xué)有所幫助,對他們自己開展線上教學(xué)也有益處。只是時間很緊,距離開課不足1個小時。事不宜遲,說干就干,電話告知陳躍老師,讓他立即通知桃溪中學(xué)李新生、舒城職業(yè)學(xué)校唐婷婷、干鎮(zhèn)中學(xué)左文明、杜店中學(xué)章海波等四位校外成員和校內(nèi)成員進(jìn)入我網(wǎng)絡(luò)會議室觀課。陳躍老師立即在工作室qq群發(fā)布通知,并電話提醒部分沒有即時回應(yīng)的成員。
    2:45,我進(jìn)入騰訊會議,啟動主持模式,點擊“管理員”,欣喜地發(fā)現(xiàn)李新生、左文明、唐婷婷等三位老師已經(jīng)進(jìn)入我的預(yù)定會議室,在互相交流。我和他們互致問候,詢問他們聲音是否聽得清,我的屏幕他們是否看得清,他們回答效果不錯。
    3:00,我和學(xué)生開始線上互動,今天在線時間主要進(jìn)行寫信指導(dǎo),和每日一練(五)(六)答題展示交流。在我的課堂中我遵循的依然是線下課堂教學(xué)規(guī)律,采用的還是傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法,依托的技術(shù)是屏幕共享、實時連線等。和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別是沒有和學(xué)生面對面,如果我開啟攝像頭,也是可以的,但如果開啟攝像頭,有的同學(xué)的手機屏幕可能因為網(wǎng)速跟不上而卡。這種方式教學(xué),作為老師需要向廣播電臺主播學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們和聽眾連線的技巧和藝術(shù)。
    5:00,我準(zhǔn)備下線,查看線上聽課人員時發(fā)現(xiàn),工作室的成員都還在,并發(fā)短息“陳校辛苦”等,另有四位不是實名進(jìn)入會議室,系統(tǒng)只顯示手機號碼首尾若干數(shù)字的聽眾,也許是市縣宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)吧,不得而知。之后我和部分成員在電話和qq里進(jìn)行了溝通。
    這次工作室活動,讓我看到線上教研具有一些線下教研無可比擬的優(yōu)勢:工作室成員散布在不同的學(xué)校,提前不足1小時通知,卻能夠提前15分鐘進(jìn)入課堂,觀課的效果和線下大同小異。這在以前工作室開展線下教研活動是不可思議的,開展一次活動至少要提前一天通知,校外成員駕車到我校遠(yuǎn)的要個把小時?,F(xiàn)在因為線上教學(xué)的開放性,使得我們的教研活動又出現(xiàn)一片新的天地。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇七
    三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
    在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
    不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進(jìn)行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
    后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
    這段時間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。
    但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆,在我講課的時候,有的時候網(wǎng)速不好,也會導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識到了這個問題,我一直在強調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識點,我都會耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對的,在大家的堅持下面,我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西!
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    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇八
    聽完錄音,首先感謝錢老師的錄音合成,讓我們聆聽更集中更便捷,其次感謝余老師、于老師和薛老師給我們帶來的精彩課程。下面,我來談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。
    余老師的課程很詳細(xì)和客觀地為我們呈現(xiàn)了新冠狀病毒知識和防護(hù)措施,讓我們更利于了解這個病毒,便于日常防護(hù),感謝!
    于老師很有耐心地為我們陳述了她的育兒經(jīng)歷,從各個學(xué)科的自學(xué)方法,讓我們看到了一個偉大母親的辛勞和努力,值得我們大家好好學(xué)習(xí)。誠如于老師所講,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都應(yīng)從小就養(yǎng)成,等到初中才去控制,那就悔之晚矣。
    我家的孩子12歲了,習(xí)慣養(yǎng)得非常地不好,每天的作業(yè)基本是在我的念經(jīng)下才肯去完成,各種方法都試過了,效果甚微,這個足不出戶的寒假幾乎都在吼叫聲中度過。其實我想說這并非我的初衷,閱讀過很多育兒方面的書籍,也知道孩子需要鼓勵和溝通,可是千般萬般溝通都沒有任何成效,我想我該是放下腳步,等他慢慢長大吧!這個假期我并不輕松,雖然在家休息,但線上上班已經(jīng)開始,每天大小會議不斷,公司還推出網(wǎng)上大學(xué)課程的學(xué)習(xí),每天也是需要分享。我還報了一個新概念英語班,以零基礎(chǔ)進(jìn)入學(xué)習(xí),每天我都會抄寫單詞和句式,每天堅持上3節(jié)課。另外我也沒松懈經(jīng)典誦讀,每天打卡,基本每天抄寫,《論語信述》里面的內(nèi)容還是比較深的,一般我還會百度在了解一下意思。我就是在想,既然目前無法好好扭轉(zhuǎn)孩子的'學(xué)習(xí)觀,我只能從自己身上下手,讓他有種緊迫感,在潛移默化中把孩子撥正吧。
    薛老師推薦的一書,我雖還沒讀過,但是從音頻上和老師發(fā)的資料上,我也是在反省自己,很多事情我都替孩子包辦了,在推著孩子前進(jìn),讓他失去了自我能動性,這點我必須得改。
    這段時間因為受疫情影響,我們10幾億國人被關(guān)在了家里,足不出戶,工人無法復(fù)工,孩子無法上課,大家內(nèi)心的恐慌也是可想而知的。不過既然老天爺讓我們待在家里,那么既來之則安之,大家調(diào)整心態(tài),趁著這段時間好好學(xué)習(xí),靜待春暖花開時,我們攜手共讀經(jīng)典,共學(xué)經(jīng)典,共傳經(jīng)典。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇九
    近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,教育界也迎來了一場重大的變革。尤其在疫情期間,線上網(wǎng)課成為教師和學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。在這個新的教學(xué)形式下,教師們經(jīng)過一段時間的探索和實踐,逐漸積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下將從充分利用線上教育平臺、提高學(xué)生參與度、改善教學(xué)內(nèi)容、加強教師專業(yè)發(fā)展以及建立良好溝通機制五個方面,分享一些我在線上教學(xué)中的心得體會和感悟。
    首先,充分利用線上教育平臺。線上教學(xué)平臺是教師們開展教學(xué)活動的重要工具,我們應(yīng)該充分利用其功能。通過上傳課件、視頻教學(xué),設(shè)置在線作業(yè)等,可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時,線上平臺還可以提供實時互動的機會,教師可以通過即時聊天、討論區(qū)等與學(xué)生進(jìn)行互動。通過合理的安排和利用線上教學(xué)平臺,教師們能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    其次,提高學(xué)生參與度。在線上教學(xué)中,學(xué)生的參與度往往較低,這對于教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都是不利的。因此,我嘗試了一些方法來提高學(xué)生的參與度。首先,我在每次課前會布置一些預(yù)習(xí)資料,要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)。其次,我鼓勵學(xué)生積極參與討論,提問問題,并及時給予反饋。最后,我還組織一些小組活動,讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這些方法的實施,有效地提升了學(xué)生的參與度,也使我在教學(xué)中更有成就感。
    第三,改善教學(xué)內(nèi)容。線上教學(xué)的特點是時間的延展性和空間的無界限。因此,我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要更加靈活多樣。我會根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,選取一些生動有趣的教學(xué)資源,并且結(jié)合實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,通過給學(xué)生設(shè)計編程任務(wù)、繪畫作業(yè)等,讓學(xué)生親自動手,提高他們的實踐能力。在線上教學(xué)中,豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
    第四,加強教師專業(yè)發(fā)展。在線上教學(xué)中,教師要不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)知識,才能更好地應(yīng)對新的教學(xué)挑戰(zhàn)。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和線上研討會,與優(yōu)秀的教育專家和同行交流探討,更新教學(xué)理念和方法。同時,我也會積極參與各種線上教學(xué)案例分享,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和成果。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐,我能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)的需求,提高自己的教學(xué)水平。
    最后,建立良好溝通機制。在線上教學(xué)中,教師和學(xué)生之間的溝通變得尤為重要。我積極與家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中的情況和困惑,并及時給予解答和建議。我還與同事們建立了一個教學(xué)經(jīng)驗交流群,共享教學(xué)資源和心得體會,讓我們能夠相互學(xué)習(xí)和支持。建立良好的溝通機制,有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。
    總之,線上網(wǎng)課給教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),只有不斷總結(jié)和改進(jìn),才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)形式。通過充分利用線上教育平臺、提高學(xué)生參與度、改善教學(xué)內(nèi)容、加強教師專業(yè)發(fā)展以及建立良好溝通機制,我相信我們可以給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果,并在教育改革中發(fā)揮更大的作用。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十
    識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi),我便有這樣的體會:教師重視識譜的教育,可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的,也能夠說是最弱的,本人根據(jù)自我的教學(xué),做了以下幾點反思:
    按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),上課的時候一般是先練聲,接下來是試唱練耳,然后講樂理知識,最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌,學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜,然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌,在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難,有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼,這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,反而對樂譜失去了興趣。
    鑒于這種教學(xué)方式的效果,我采取反向的教學(xué)方式,在學(xué)新歌的時候,我們先學(xué)歌曲,在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下,再唱曲譜,這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
    我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”,我覺得很有道理。長期以來,我們的'音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué),要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù),在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上,這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的,也不是每堂課都教識譜的資料,很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
    識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣,學(xué)習(xí)資料緊湊,能夠克服記憶方面的困難,學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能,進(jìn)一步激發(fā)興趣,到小學(xué)或初中畢業(yè)是,他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能,能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸,偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,特別是高年級的學(xué)生,讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造,充分挖掘自我的潛力,培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十一
    三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
    在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?;蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
    不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進(jìn)行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
    后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
    這段時間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。
    但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆,在我講課的時候,有的時候網(wǎng)速不好,也會導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的`一個嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識到了這個問題,我一直在強調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識點,我都會耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對的,在大家的堅持下面,我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。
    線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了,孩子們也從剛開始的好奇激動,到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:
    一、一部分學(xué)生總是不上課。
    針對這個問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機,無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多,手機不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
    二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。
    針對這個問題,我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,實時溝通,確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
    三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
    直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間,為了讓孩子不掉隊,需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊,并且學(xué)有所得。
    四、學(xué)生聽課效果不好。
    每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決:
    一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
    預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會不一樣。)。
    二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。
    這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
    直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間,我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
    20__年是特殊的一年,受新冠肺炎影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長反饋直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
    二、作業(yè)布置與批改。
    作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
    三、改進(jìn)措施。
    雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
    線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十二
    三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
    在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?;蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
    不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進(jìn)行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
    后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
    這段時間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。
    但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆,在我講課的時候,有的時候網(wǎng)速不好,也會導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的`一個嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識到了這個問題,我一直在強調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識點,我都會耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對的,在大家的堅持下面,我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了,作為一名教師,我時刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。
    線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了,孩子們也從剛開始的好奇激動,到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:
    一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機,無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多,手機不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
    二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。針對這個問題,我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,實時溝通,確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
    三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間,為了讓孩子不掉隊,需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊,并且學(xué)有所得。
    四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決:
    一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會不一樣。)。
    二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
    直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間,我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
    20__年是特殊的一年,受新冠疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長反饋直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
    二、作業(yè)布置與批改。
    作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
    三、改進(jìn)措施。
    雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
    線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
    20__年的春節(jié)是不同尋常的,受新型冠狀病毒感染疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗,對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個多月的時間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
    一、及時了解和排查班級學(xué)生看課的情況,確保每一個學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
    我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計,一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
    二、對每個孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
    一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天早上按時提醒家長,讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
    三、講授新課前,提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源,為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
    利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
    四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
    自律性強的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
    經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
    在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
    我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進(jìn)入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。
    讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點提煉知識要點,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點醒其他,始終注意到一點,優(yōu)化學(xué)習(xí)。
    我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
    因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。
    雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
    回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗,同時也是收獲很多,對這次的線上教學(xué),我也是來做一個教學(xué)方面的總結(jié)。
    和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強,老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨自一個人,父母很多時候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
    通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時上課的時候,也是沒有特別的生動,這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
    最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動,是我一直要進(jìn)步的點,只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十三
    超銀中學(xué)(鎮(zhèn)江路校區(qū))的“線上教學(xué)”正在進(jìn)行中,就在我寫這篇感想時,我家14歲的少年正一手拿著鉗子在努力拆解一個裝酒的木箱子,那專注又倔強的眼神讓我想起今天早上的網(wǎng)課差一點出了狀況。早上7:30,他按時坐到課桌前拿起語文課本開始晨讀古詩,8:00開始網(wǎng)課的學(xué)習(xí),見他很乖,我滿懷信心地拿起一本書坐在他對面,打算就這樣和他一起度過這一整天,既是“監(jiān)控”,又可以順便解決上課的未知狀況。
    當(dāng)我剛坐下,他就怏怏不悅,轉(zhuǎn)身回屋了,撂下了一句:“你要坐在這,我就不坐在這了?!毖劭磩e的孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),他這樣“撂挑子”還得了,我軟硬兼施,最后只能“棄械投降”。我想起班主任頭一天說的話:“要把青春期的孩子當(dāng)同事一樣對待”,也幸虧這樣照做了。我和他商量:“你說該怎么辦?”他回答說:“你去書房看書。”我說:“可以,但你要嚴(yán)格按老師的要求去做,一定要認(rèn)真對待?!彼硎究梢宰龅?,然后回到了課桌前很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    此后一整天都進(jìn)展的特別順利,我意識到我多慮了。老師們發(fā)的視頻微課講得非常生動,富有哲理,第一節(jié)語文課講《駱駝祥子》,我在書房偷偷聽著外面的“風(fēng)吹草動”,每當(dāng)講到精彩的時候我都忍不住想出去看看,并由衷地感慨道:為什么當(dāng)初我讀書的時候沒那么豐富多彩呢?我悄悄來到他身邊,默默地陪伴,孩子也沒有反對,和他一起學(xué)了很多東西,他都欣然接受。
    臨到中午是音樂課,老師講解了久石讓的樂曲,我們討論了很多他喜歡的音樂,他還給我吹了幾首曲子,我為他鼓掌,我們就這樣愉快輕松地度過一上午。下午一節(jié)英語一節(jié)道德與法治,然后是班會,我放心的讓孩子自己獨立上課了,老師時間分配的非常合理,他也很認(rèn)真,基本上不用我操心。時間過得很快,隨著每一天的學(xué)習(xí)匆匆結(jié)束,我推翻了原來的想法。
    學(xué)校采用的是微課教學(xué),每個視頻并不很長,在網(wǎng)上看的并不多,大多數(shù)資料老師已經(jīng)發(fā)給家長,孩子根據(jù)視頻教學(xué)進(jìn)行課下練習(xí)即可。課程的安排也很適合孩子,中間休息時間較長,可以多在家鍛煉身體、放松眼睛。另外,學(xué)校比較重視體育課程,課間操學(xué)習(xí)武術(shù)、練習(xí)跳繩,課后督促大家做各種體育運動。這一整套下來,作為家長,我們是十分安心的,就是老師們非常辛苦,需要一直在線,反復(fù)叮囑孩子,一直遠(yuǎn)程關(guān)注著每一個孩子的動向,生怕哪個孩子掉隊。
    對于親子關(guān)系,老師提前打了“預(yù)防針”;獨自在家的孩子,老師們也提前收集信息,為出門工作的家長們做好特殊關(guān)注。整整一天雖然只有幾門課,但卻讓孩子們每時每刻都有事情干。尤其是第一天的班會,因為老師提前安排比較妥當(dāng),不但每個同學(xué)都得到了鍛煉,表達(dá)了自己對這次中國疫情的想法,抒發(fā)了對醫(yī)務(wù)工作者和在一線無私奉獻(xiàn)的“逆行者”的崇敬之情,也讓我們深受感動。尤其是老師最后有感而發(fā)的話,特別鼓舞人心。在這個特殊、漫長又充滿壓抑的`寒假里,他們給每個小小的心靈注入陽光和夢想,表達(dá)著對每個人的期許和關(guān)愛。
    家長的能力不同,家庭狀況也不同。有些家長能力較強,配合老師相對輕松,有些家長能力弱一些,則容易手忙腳亂,弄巧成拙。很幸運,領(lǐng)導(dǎo)我們的是一群可愛又辛勤的“小蜜蜂”,讓所有的人都充滿了力量。在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)斗”中,我們能做到的,就是關(guān)掉電視、放下手機,戒驕戒躁,耐心陪伴孩子,盡力配合老師,與孩子共同成長。這是教育孩子的大好機會,向孩子傳播正能量,讓他們未來成為偉大祖國的建設(shè)者,讓他們在這段特殊的時期健康成長。作為家長,我們有信心與學(xué)校共同完成這一任務(wù)。
    20xx年的嚴(yán)冬,疫情風(fēng)暴里的每一個孩子,都站在歷史的峽谷前——他們不曾經(jīng)歷人類歷史上肆虐的霍亂、天花、鼠疫,但今天所發(fā)生的一切,會成為他們?nèi)松摹按笫掠洝薄F诖诖号ㄩ_之時,我們與大地上的萬物一起蘇醒,孩子們茁壯成長,國家風(fēng)調(diào)雨順,人民安康祥和,陽光普照大地。孩子們終究會懂得,經(jīng)歷這一次巨浪的沖刷后,他們身處在一個什么樣的國家,站在他們的背后是一個怎樣的群體,他們終將會成為最想成為的那個人。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十四
    第一段:介紹線上研討的背景和重要性(200字)。
    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,線上研討成為了教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一。在線上研討中,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),分享自己的經(jīng)驗和思考,并從他人的觀點和經(jīng)驗中得到啟發(fā)。線上研討不僅能夠拓展教師的專業(yè)知識和能力,還能夠促進(jìn)教師之間的合作和協(xié)作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在線上研討中,教師們不僅可以與同事進(jìn)行交流,還可以獲得專家和學(xué)者的指導(dǎo),使自己的教學(xué)理念更加深入和完善。
    第二段:線上研討的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)(250字)。
    線上研討雖然有許多優(yōu)勢,但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,線上研討的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。教師們可以根據(jù)自己的時間表自由地參與線上研討,同時也能夠與全國范圍內(nèi)的教師進(jìn)行交流。其次,線上研討還能夠提供更多的資源和信息。教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取各種各樣的教學(xué)資源和最新的教育理論,拓展自己的教育視野。然而,線上研討也存在一些挑戰(zhàn)。例如,線上研討的參與度和互動性可能會受到影響。對于有些教師來說,線上研討缺乏面對面的交流和互動,可能會導(dǎo)致溝通效果不如預(yù)期。另外,線上研討還需要教師具備一定的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)能力,這對一些教師來說可能是一個挑戰(zhàn)。
    作為一名教師,我通過參與線上研討獲得了很多收獲和體會。首先,線上研討讓我與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了交流和互動。通過與其他教師的分享,我了解到了不同學(xué)校和地區(qū)的教育實踐和經(jīng)驗,這為我提供了更多的思考和啟發(fā)。其次,線上研討讓我接觸到了一些專家和學(xué)者的指導(dǎo)。他們的專業(yè)知識和教育理念對我的教學(xué)思路產(chǎn)生了積極的影響。最后,線上研討還讓我認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過與他人的交流和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些問題,并找到了相應(yīng)的解決方案。通過線上研討,我不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
    第四段:如何克服線上研討的挑戰(zhàn)(250字)。
    線上研討面臨的挑戰(zhàn)需要教師們共同努力應(yīng)對。首先,教師們應(yīng)該提高自己的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)能力,以更好地適應(yīng)線上研討的要求。其次,教師們可以通過充分利用線上平臺的互動功能,增加線上研討的參與度和互動性。他們可以主動提問、發(fā)表自己的觀點,與他人進(jìn)行討論和辯論,從而促進(jìn)更多的交流和思考。此外,教師們還可以通過線下的交流和合作來增加線上研討的實踐性和質(zhì)量。他們可以通過線下的團(tuán)隊研討或?qū)n}講座等形式,將線上研討的內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合,提高研討的針對性和實用性。
    第五段:總結(jié)線上研討的意義和建議(200字)。
    線上研討對于教師的專業(yè)發(fā)展和教育改革都具有重要的意義。通過線上研討,教師們可以不受時間和空間的限制,與全國范圍內(nèi)的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),拓展教育視野,提高教育教學(xué)能力。盡管線上研討面臨一些挑戰(zhàn),但通過教師個人的努力和共同的合作,這些挑戰(zhàn)是可以克服的。因此,我建議教師們積極參與線上研討,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十五
    時間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
    一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識的掌握。
    漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    (2)抓好寫字訓(xùn)練。
    寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,在寫字課上,用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后,師生一齊你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
    (3)抓好讀書訓(xùn)練。
    如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。
    首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
    其次,在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。
    第三,注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
    三、存在問題與不足。
    1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。
    2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
    4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十六
    xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名,取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。
    初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。
    團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。
    中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
    初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的`方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點。
    (一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。
    語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。
    1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。
    2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的`辦法"(黎錦熙)。
    3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時,就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
    4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
    通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。
    (二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
    語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
    1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
    2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
    4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
    綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:
    1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
    2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
    3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
    4、反饋應(yīng)該及時迅速。
    5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
    雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。
    教師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十七
    針對此次新冠疫情及延遲開學(xué),作為一名超銀中學(xué)(鎮(zhèn)江路校區(qū))初一學(xué)生的家長,我想說兩點:一是思想敏銳,學(xué)校及時洞察疫情苗頭,盡早預(yù)防的意識,令人安心;二是未雨綢繆,學(xué)校提前對學(xué)生的假期生活進(jìn)行了規(guī)劃,引人點贊。
    起初,在我們家長還沒有對新冠病毒引起足夠重視的時候,超銀學(xué)校便憑借敏銳的洞察力于1月21日在學(xué)校微信公眾號上發(fā)出了警示:提醒家長采取謹(jǐn)慎的.態(tài)度,盡量取消不必要的出行,尤其是不要帶孩子去往人群密集的地區(qū)。同時,班主任老師迅速統(tǒng)計寒假外出人員,對學(xué)生們假期外出情況做到心中有數(shù),這些有效的預(yù)防措施給家長們敲響了警鐘,大大增強了學(xué)生的“安全感”。
    大年初四,青島市教育局下發(fā)了春季推遲開學(xué)的通知,初五,學(xué)校便在微信公眾號中發(fā)布了《延期開學(xué)莫心慌,超銀“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”隨時在線答疑》的消息,讓憂心忡忡的家長們吃了一顆“定心丸”,并在學(xué)校“彎道超車”自主學(xué)習(xí)計劃等有力措施的感召下,大家士氣倍增、信心滿滿。
    家校聯(lián)動,師、長、生學(xué)習(xí)氛圍空前高漲?!熬€上教學(xué)”還沒有開始前,很多家長心中都惴惴不安、顧慮重重。網(wǎng)絡(luò)授課孩子能否適應(yīng)?教學(xué)內(nèi)容是否能聽明白?老師跟蹤學(xué)習(xí)情況是否能及時?如今經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),這些顧慮已經(jīng)完全消除。兒子感慨說:“媽媽,除了看不到想念的老師和同學(xué)們,有一點遺憾以外,我們學(xué)校的‘線上教學(xué)’還真不錯。這段時間你和爸爸更了解我的學(xué)習(xí)進(jìn)度了,晚上還可以提問和督促我自主學(xué)習(xí),爸爸每天和我一起親子閱讀、攻克難題、舉行家庭乒乓球賽,學(xué)習(xí)生活比想象的豐富多了!”
    看到孩子學(xué)習(xí)興趣這么高漲,我不禁在心里暗暗感慨:你只知道老師們安排的學(xué)習(xí)很豐富,卻不知這里面蘊含了老師們多少辛勤的付出,熬了多少個不眠之夜??!且不說此前的緊張備課,就說“線上教學(xué)”后,老師們基本是全天候工作,提前通知孩子們次日的學(xué)習(xí)計劃、課堂安排、所需時間等,事無巨細(xì)。
    上課時間到,老師們要“召喚”所有同學(xué),孩子們聽,家長們關(guān)注動態(tài),老師們實時跟蹤;一堂課結(jié)束,班主任及時上線,總結(jié)好的方面,提醒存在的不足;安排課間體育鍛煉、眼保健操;夜深了,孩子們都睡了,家長們可以放松一下了,可是網(wǎng)絡(luò)的那頭,我們的“超人”老師們還在忙碌著總結(jié)情況、制定第二天的學(xué)習(xí)計劃,把孩子們的反饋發(fā)給家長,最后還不忘關(guān)切地說一句:“讓孩子早點休息!”
    在超銀中學(xué)(鎮(zhèn)江路校區(qū)),孩子們有一群“超人”們陪伴,她們無私、忘我的精神無時無刻不在感染和感動著家長們,孩子能加入到這樣一個集體中,我們感到很幸運。
    隔著屏幕與網(wǎng)絡(luò),我們無法表達(dá)內(nèi)心感激之情,只能在微信中發(fā)一句:老師,您辛苦了!謝謝您!