通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長與進(jìn)步?？偨Y(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡意賅，不偏離主題。通過閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更深入地了解總結(jié)的寫作技巧與要點(diǎn)。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇一
特殊的20xx年，我們也有了特殊的上課方式：網(wǎng)上上課。
此次疫情，讓我們認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能：足不出戶，便可以像在教室般聽老師講課;隔著屏幕，依然可以積極舉手表達(dá)自己的意見;相隔兩地，卻依然可以收到老師對自己作業(yè)的批改。這不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增長了我們的知識。
網(wǎng)上的老師們積極備課，耐心講解，在課上為我們呈現(xiàn)精彩的內(nèi)容，引起我們的深深思索。
但是，持續(xù)的線上課程也會(huì)造成我們的眼睛疲勞，可能會(huì)加深近視的程度。戶外活動(dòng)的'失去，也使我們無法感受到春天的溫暖和美麗。
眾志成城，一心抗疫。我們在家安心學(xué)習(xí)同樣是在為國家做貢獻(xiàn)。待疫情結(jié)束，我們的身影一定會(huì)出現(xiàn)在灑滿陽光與希望的校園，在明媚的春光里盡情奔跑!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇二
20__年春節(jié)，突發(fā)的疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏，也延遲了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。萬眾一心抗擊疫情，藍(lán)田縣汪麗工作室也在積極行動(dòng)。汪老師要求工作室成員錄制微課，助力“停課不停學(xué)”，利用平臺面向全縣推送，為全縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供幫助。
這次微課錄制的主題是“生活即素材，危機(jī)即契機(jī)?！蓖衾蠋熋鞔_要求，微課要以當(dāng)前疫情為主要內(nèi)容，要從學(xué)生居家隔離的實(shí)際出發(fā)，抓住語文工具性和人文性的統(tǒng)一這一基本特點(diǎn)，通過口語交際、寫話、習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在學(xué)語文中感悟感恩、愛國、生命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握閱讀方法，營造家庭讀書氛圍，讓書籍潤澤孩子們的心靈。
接到任務(wù)，我既感動(dòng)又忐忑：感動(dòng)于汪老師對教育事業(yè)的熱愛、執(zhí)著和奉獻(xiàn)。心中忐忑，是因?yàn)樗浾n程是圍繞當(dāng)前疫情的，無前車之鑒，微課推出之后面對的不僅僅是學(xué)生，還有廣大的家長，心中難免有壓力。忐忑之后靜下心來，理解了汪老師的初衷，也認(rèn)識到作為工作室的一員，理應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，盡自己的努力，助力抗疫，服務(wù)學(xué)生。
希沃白板是我向老師們推薦的錄課軟件，使用方面應(yīng)該是沒有什么太大困難的。但是以疫情為內(nèi)容錄制的這幾節(jié)微課，首先教學(xué)設(shè)計(jì)就頗傷腦筋。構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，我吃飯時(shí)在想，睡覺前在思，設(shè)計(jì)思路從茫然到漸漸清晰，這才是萬里長征邁出的第一步。接下來就是根據(jù)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)抗疫素材，制作課件。這個(gè)過程很費(fèi)功夫。網(wǎng)上的抗疫文章、圖片鋪天蓋地，我就像擇菜一樣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大菜筐”里搜尋、挑選。就這樣，在電腦前一坐就是大半天，有時(shí)熬到凌晨。眼睛看花了，頸椎僵硬了，腰酸胳膊疼了，也顧不得休息。
制作課件同樣費(fèi)時(shí)，更考驗(yàn)一個(gè)人的耐心、細(xì)心和審美。沒有現(xiàn)成的課件可以拿來修改，每一張圖片從選擇到裁剪再到上傳制作，每一段視頻從尋找到下載再到裁剪，每一段文字的字體、顏色設(shè)計(jì)，每一個(gè)動(dòng)畫效果的插入，都要一張張精心制作，這個(gè)過程相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力。制作完成之后，就如同房子的主體框架完工了。
錄制一節(jié)微課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程、制作課件只完成了一半工程。接下來要完成講課文稿的撰寫。講課要說的每一句話都要字斟句酌，不可隨意。汪老師要求“微課錄制前寫好錄播文稿，語言盡量簡潔，表述準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤；要換位思考：假如你是學(xué)生，什么樣的微課最吸引人？換位思考后，你就會(huì)在制作時(shí)從學(xué)生的視覺、聽覺、感覺出發(fā)，課就會(huì)上到學(xué)生心里?！卑凑胀衾蠋煹囊?，每一節(jié)課錄制前我都把要說的每一句話每一個(gè)字敲擊在電腦上。每敲擊完一個(gè)版塊，我都會(huì)在腦海中模擬一段上課情景及學(xué)生聽后的思想活動(dòng)。其實(shí)是邊想象上課過程邊預(yù)設(shè)學(xué)生可能有的思想活動(dòng)。每一節(jié)微課我都要完成七八頁的文稿。完成文稿的過程也是熟悉教學(xué)流程、提高表達(dá)能力的過程。當(dāng)文稿最后一個(gè)字躍動(dòng)于電腦屏幕，那種輕松，那種成就感，很美。
對著文稿先模擬一遍，看看細(xì)節(jié)上哪些地方在教學(xué)時(shí)還需要完善修改，包括授課時(shí)的每一個(gè)字詞的使用。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短，語言表達(dá)要盡可能準(zhǔn)確、凝練。經(jīng)過反復(fù)的核對以后便可以進(jìn)行錄制環(huán)節(jié)了。
原本認(rèn)為一遍就可以錄制好，但事實(shí)并非如此。錄制的過程中，注意力要高度集中，要眼到、手到、口到，一邊要點(diǎn)擊屏幕，一邊要調(diào)整語音語調(diào)、說話節(jié)奏。有時(shí)候不小心出現(xiàn)口誤，就得從頭再來。錄制完了以后，自己先聽，如果發(fā)現(xiàn)有細(xì)小的問題或者突然靈感迸發(fā)有更好的思路，就又修改文稿、修改課件繼續(xù)錄制。經(jīng)過如此七、八遍甚至成十遍的反復(fù)，一節(jié)自己滿意的微課才算錄成。
將錄好的課發(fā)給汪老師審核，忐忑不安中等待審核結(jié)果。當(dāng)汪老師在微信中給我豎起大拇指時(shí)，我心中的喜悅和成就感就像鳥兒張開了翅膀。
我錄制了口語交際《春游去哪兒玩》、習(xí)作《難忘的一件事》和寓言故事導(dǎo)讀《快樂讀書吧》這三節(jié)課，全部在教科局公眾平臺推送，反響良好。習(xí)作教學(xué)微課《難忘的一件事》還上了“今日頭條”。
錄制微課的過程雖然艱辛，但我累并快樂著。每一節(jié)課的錄制都有許多收獲，有掌握新技術(shù)的驚喜，有經(jīng)過歷練后的成長。我除了錄制自己的微課，還擔(dān)任工作室錄課技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)?？吹匠蓡T們在我的幫助下快速進(jìn)步，我也收獲著“為他人作嫁衣裳”的幸福。在錄課的過程中，我們遇到問題相互討論，遇到困難互相幫助，抱團(tuán)成長，印證了工作室“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的宗旨。
這次微課錄制，不僅促進(jìn)了每個(gè)成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，還提升了我們的綜合素養(yǎng)，對于特殊時(shí)期的線上教學(xué)有了更深入的思考，更明白了作為新時(shí)代的教師，一定要多種能力并存，才能夠成為更優(yōu)秀的教師。就像汪老師勉勵(lì)我們的話：“每一次挑戰(zhàn)，都是歷練；每一次歷練，都是今后的序言?！薄疤魬?zhàn)和困難本身并不是財(cái)富，只有正視并積極面對，困難才能化為財(cái)富，挑戰(zhàn)才能成為契機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力的升級?！毕嘈盼覀冊谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在不斷地學(xué)習(xí)歷練中會(huì)越來越優(yōu)秀。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇三
20__年初，新型冠狀病毒入侵湖北省，席卷中華大地，為保障人民生命安全及健康，國家做出“封城”決定。這場無聲的戰(zhàn)役，同時(shí)也打亂了正常的教學(xué)安排。全國中小學(xué)延期開學(xué)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒有因此停止，“停課不停教，停課不停學(xué)”政策緩解了家長們的焦慮和恐慌。通過調(diào)整教學(xué)方式，老師各出妙招，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)及批改等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)了家?！傲憔嚯x”對接。
一開始聽見這個(gè)消息時(shí)，我的心里很擔(dān)憂：不在學(xué)校上課，我們怎么學(xué)習(xí)、上課、交作業(yè)呢？如今，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，不但讓我用另一種方式“回歸往?！?，更讓我感受到了老師“潤物細(xì)無聲”的偉大。
老師們?yōu)閹椭覀儽M快適應(yīng)新的教學(xué)方式，可謂是煞費(fèi)苦心！尤其是班主任李艷老師，帶領(lǐng)我們創(chuàng)建群聊、自己編寫課件、錄制課程、下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)以及筆記。
最重要的是，我擔(dān)心老師們會(huì)因?yàn)樯辖蛔鳂I(yè)太多而草草批改，但數(shù)學(xué)倪克琳老師、英語任旭杰老師并沒有絲毫敷衍，仍像在學(xué)校般認(rèn)認(rèn)真真、一如既往，并且根據(jù)每個(gè)同學(xué)作業(yè)的不同給出不同的鼓勵(lì)性評語。感謝老師對我們的無私奉獻(xiàn)與辛勤付出。我在這里對老師們真心地說一句“謝謝您，您們辛苦了！我們一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您們的期望！”
值得一提的是，老師不但教導(dǎo)我們認(rèn)真進(jìn)行主學(xué)科的學(xué)習(xí)，科任學(xué)科也沒落下，因?yàn)樗齻儠r(shí)刻關(guān)注我們德智體美勞全面的發(fā)展。班主任李艷老師每天給我們發(fā)關(guān)于音樂、美術(shù)、科學(xué)等科任學(xué)科的課件，并且換著花樣的督促我們做眼操、鍛煉身體、積極勞動(dòng)、關(guān)心時(shí)事、熱愛科學(xué)……真是用心良苦??！
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們都在老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教導(dǎo)和暖心鼓勵(lì)下變得更加勤勉，更加自信，師生關(guān)系也更加親密融洽。在六年級這個(gè)畢業(yè)季，“停課不停學(xué)”這段特殊時(shí)期，我們學(xué)習(xí)到了知識，也積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。我想，即使我們畢業(yè)了，各自考上理想初中，這段“特殊”的經(jīng)歷也會(huì)深深地烙印在我們每個(gè)人的腦海中，因?yàn)?，我們在“疫情”期，體會(huì)到的是“別樣的成長”！
讓我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長的奔波勞累，不辜負(fù)老師的殷切期望，不辜負(fù)自己六年來的辛勤付出！
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇四
20__年給我的體會(huì)就是疫情期間的停課不停學(xué)，讓我深刻感受到了一個(gè)國家的責(zé)任和大愛，在線上老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了不小的提升，所謂有付出就有回報(bào)。
相較于在學(xué)校學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利也有弊。好處是學(xué)習(xí)起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學(xué)習(xí)資料很充足。而且遇到問題可以隨時(shí)隨地詢問老師，這些都為我們學(xué)習(xí)提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學(xué)面對面討論，學(xué)習(xí)興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會(huì)那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，沒有老師的及時(shí)解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學(xué)習(xí)是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期的線上教學(xué)也一直在不斷的進(jìn)行，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學(xué)習(xí)更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇五
在這新的一年中，我們過了一個(gè)不一樣的春節(jié)不一樣的寒假，突如其來的病毒，打破了我們原本規(guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播，學(xué)校要延遲開學(xué)。雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停，教育局通知學(xué)生要上網(wǎng)學(xué)習(xí)。雖然上網(wǎng)學(xué)習(xí)沒有老師監(jiān)督，但我們不能因?yàn)闆]有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上，老師都會(huì)安排直播課來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師講得很細(xì)心，很容易懂。我感覺到老師時(shí)刻都在我身邊。不好的是：不能在學(xué)校上課，不能和同學(xué)們一起玩耍，不能舉行升旗儀式。而且線上學(xué)習(xí)，使用的是電子產(chǎn)品。長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，會(huì)對我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到，給我們推薦了眼保健操的視頻，關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學(xué)習(xí)。課余時(shí)間可以看看書寫寫字，因?yàn)闀凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。
我們隔離病毒，但不隔離愛。習(xí)近平主席說過：綠水青山就是金山銀山。希望這個(gè)病毒早點(diǎn)煙消云散，我們早日回歸綠水青山的懷抱。到那時(shí)，我們也能重返校園，與同學(xué)們和老師相聚暢談。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇六
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
鼠年的春節(jié)被新冠肺炎攪局了，鼠年的春季開學(xué)被新冠肺炎帶偏了節(jié)奏，學(xué)校延期開學(xué)，開啟宅家學(xué)習(xí)新模式。
在接到學(xué)校的線上教學(xué)通知后，我立即召開語文組教研視頻會(huì)議，開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。經(jīng)過細(xì)致部署、群策群力，語文組確定了考試班課、非考試通識課線上教學(xué)的具體實(shí)施方案。此時(shí)我不僅有考試班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我也接到了教務(wù)處的安排，運(yùn)用“超星”教學(xué)平臺，對學(xué)校所有非考試班2000余名學(xué)生進(jìn)行每天一節(jié)課的在線示范教學(xué)。這意味著我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用釘釘直播上課，也要能熟練運(yùn)用“超星學(xué)習(xí)通”線上教學(xué)平臺。我趕緊投入學(xué)習(xí)釘釘直播平臺、“超星學(xué)習(xí)通”平臺的使用方法，并多次主動(dòng)聯(lián)系超星公司技術(shù)人員咨詢線上教學(xué)問題，試行網(wǎng)上教學(xué)，對問題及時(shí)進(jìn)行處理。經(jīng)過幾天的努力，我與教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他老師熟練掌握平臺的操作技巧，2月10日，課程順利進(jìn)行，我在兩個(gè)平臺之間切換進(jìn)行兩個(gè)課程的線上教學(xué)。
教研組中有部分教師不熟悉教學(xué)平臺操作，針對這種現(xiàn)象，我通過視頻會(huì)議、電話溝通等方式進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)對他們進(jìn)行一對一幫帶。指導(dǎo)他們用軟件對鳳凰慕課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄屏保存，上傳到學(xué)習(xí)通平臺;指導(dǎo)他們新建班級、掌握學(xué)生簽到、教學(xué)呈現(xiàn)方法等線上教學(xué)全過程實(shí)施方法，這樣使整個(gè)語文教研組教師集體“上線”，使全校語文課程線上教學(xué)“活起來”、“動(dòng)起來”。
每天早晨，我必須在學(xué)生群、家長群里發(fā)布學(xué)生健康狀態(tài)打卡，及時(shí)跟蹤學(xué)生的狀況，提醒學(xué)生及家長防控疫情注意事項(xiàng)，進(jìn)班群檢查學(xué)生到課情況等等。晚上，我檢查學(xué)生作業(yè)打卡情況，并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況反饋給家長。在班級群里，我有時(shí)會(huì)發(fā)一些正能量的好文與學(xué)生分享，有時(shí)會(huì)與有溝通需求的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)私聊;利用科學(xué)宣傳，幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領(lǐng)學(xué)生舉行一些有專業(yè)特色的活動(dòng)：如以抗擊疫情為主題的繪畫在班級群內(nèi)展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。
在疫情期間，我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奔赴前線，不在這場戰(zhàn)“疫”的最前線，就用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守在自己的教育陣地，為打贏防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)著自己的力量。
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?，我們都只能待在家里，連假期都變長了。
最近有句話說“停課不停學(xué)”，為了預(yù)防病毒傳染，大家只好在家里上課學(xué)習(xí)。在家里怎樣上課呢?我們是通過手機(jī)、電腦上課，也就是看視頻上課。
當(dāng)趙老師的聲音再次在我耳邊響起，是那么的熟悉，那么的溫暖。我仿佛又回到了教室。趙老師站在講臺上，一字一句耐心地給我們講著今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我一字不落地記下來。有時(shí)老師帶著我們朗讀課文，雖然老師聽不見我的聲音，但是我還是跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真朗讀。有時(shí)老師給我們報(bào)聽寫詞語，報(bào)了一遍又一遍，我寫好了，還能跟著老師的聲音核對一下自己是不是寫對了。有時(shí)我來不及做好筆記，老師總會(huì)為我們保存好重要的筆記，方便我們在課后去補(bǔ)充完整。
我好想念上學(xué)的日子，想念老師摸著我的頭說：“張茗聰，你又長高嘍!”想念同學(xué)們的呼喚：“張茗聰，快點(diǎn)，我們?nèi)ゲ賵雠懿桨?”我想念學(xué)校里所有的一切。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。全校教師動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，面對困難，我沒有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。我們組老師十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用方法，教材。
我們忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);我們手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇七
原本20__年，是一個(gè)多么令人充滿憧憬與向往的一年，或許有許多人在20__年到來之前，就開始計(jì)劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴隨20__年新年的腳步，新冠病毒的席卷而來，來的速度如此之快、擴(kuò)散的范圍如此之廣。20__，注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴(yán)峻，舉國禁行。對于我們學(xué)校來說，寒假將近兩個(gè)月，但我們?nèi)匀灰^望疫情，仍然無法正常開學(xué)。怎么辦？線上教育教學(xué)油然而生，轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學(xué)”的主線要求，在特別的20__年，在這樣的特殊時(shí)期里，我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生，包括家長朋友們，迎難而上，開始積極準(zhǔn)備各項(xiàng)工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們的“紅領(lǐng)巾”們，也一直在行動(dòng)著，在不同的節(jié)日里，在各項(xiàng)活動(dòng)中，用自己獨(dú)特的方式，繪制和創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)別樣絢麗的精彩與感動(dòng)。
疫情肆虐橫行，線上主題晨會(huì)繪影繪聲。
按照要求，我區(qū)各中小學(xué)要在3月2日全面開展線上教學(xué)，上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項(xiàng)師生教育教學(xué)的交流等，都開始有了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這樣特別的20__年春學(xué)期的開學(xué)周，需要一個(gè)具有特殊意義的晨會(huì)來開啟新學(xué)期的新氣象。從晨會(huì)的構(gòu)想，內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取，我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著，直到后期晨會(huì)視頻的剪輯和合成，完整地制作?！盀榉揽匾咔槟?，為線上教學(xué)聚力”主題晨會(huì)是我校區(qū)團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)?？梢哉f是，非常有意義的一次晨會(huì)展示。首次線上晨會(huì)的成功，是取決于上千位少先隊(duì)員在家里參與晨會(huì)活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊(duì)輔導(dǎo)員的圖片集反饋，讓我看到了身為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前，莊嚴(yán)地敬隊(duì)禮、唱國歌；他們認(rèn)真的端坐在自己的書桌上，專心致志地觀看晨會(huì)的每一個(gè)畫面，聆聽晨會(huì)中的每一句話語……當(dāng)我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn)，令我陣陣感慨，深受感動(dòng)。
因?yàn)橐咔橐廊恍枰^望，學(xué)校依然不能盲目開學(xué)，三月的第四周主題晨會(huì)“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊(duì)員們雖然都是在家中觀看晨會(huì)內(nèi)容和升旗儀式，但每一位少先隊(duì)員都會(huì)穿上整齊的校服，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前，或是電視機(jī)，或是手機(jī)，無論哪種觀看方式，都會(huì)在每一次晨會(huì)上的升旗儀式中留下莊嚴(yán)、圣神的畫面，都極其認(rèn)真的對待和參與每一次的線上晨會(huì)?？粗粡垙堉赡塾终J(rèn)真嚴(yán)肅的面孔，我不由得感慨：這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來??！
防控中的疫情，管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中，千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學(xué)的日子，原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動(dòng)。但在特殊時(shí)期，我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬，少先大隊(duì)組織開展“同風(fēng)雨共‘抗疫’，我們在行動(dòng)”、三月五日的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、三月八日婦女節(jié)感恩活動(dòng)、3.12“共建綠色家園，聽習(xí)近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?；顒?dòng)、“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，回歸親情陪伴”智慧家長親子活動(dòng)、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動(dòng)……少先隊(duì)員們紛紛用自己的才藝特長，或手抄報(bào)、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護(hù)花草、為長輩做力所能及的家務(wù)……以自己的實(shí)際行動(dòng)為武漢人民加油打氣，更表達(dá)著對抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中，人們的出行依舊被管制、禁行中，但是我們的每一個(gè)節(jié)日也在如期進(jìn)行中。特別的20__年，在如期而至每一個(gè)節(jié)日里，繽紛依舊，綻放別樣的光彩。
特別的20__，“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因?yàn)檫@場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨，造成社會(huì)一系列的巨大影響，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語：一場疫情，全民成了廚子，醫(yī)護(hù)成了戰(zhàn)士，機(jī)關(guān)干部成了門衛(wèi)，老師成了主播，家長都成了班主任，只有孩子們，依然是神獸。是的，同時(shí)身為老師和家長的我，深感體會(huì)。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學(xué)的直播活動(dòng)，家長們成為孩子們的得力助手、第一引導(dǎo)者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們，依然是神獸”我覺得還可以再加以充實(shí)一點(diǎn)內(nèi)容：“只有孩子們，依然是神獸，是暫時(shí)被困的擁有靈脈的小神獸，是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈。”他們是新時(shí)代的好少年，在豐富的活動(dòng)中體現(xiàn)出他們的品格，在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅(jiān)持、有大局觀的學(xué)生素養(yǎng)。身為新時(shí)代的好少年，他們懂得感恩，感恩父母、老師、以及疫情期間的守護(hù)者們；他們懂得回報(bào)，用自己的行動(dòng)踐行著、努力著，致敬他們心中最可愛的人。
三月，春暖花開，綠意盎然，一片生機(jī)勃勃。疫情有所平穩(wěn)，但我們依然不可大意，防控不可小覷。我相信，在這特別的20__年里，在少先隊(duì)線上活動(dòng)中，我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會(huì)奇思妙想，天馬行空，在每一個(gè)有趣又有意義的活動(dòng)中，綻放絢麗多彩的光芒。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇八
2月7日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”?？偟膩碚f，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
一、課前準(zhǔn)備：一切皆從磨礪出。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺。
在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問號，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長，但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時(shí)的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了，教學(xué)平臺畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時(shí)候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容。
選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學(xué)過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導(dǎo)入新課。
這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩時(shí)，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)。對于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個(gè)“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。
這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。一個(gè)“穿”字，一個(gè)“終”字對仗工整、遙相呼應(yīng)，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報(bào)國壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時(shí)還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無生似有生。
萬事俱備，只欠和家長約定好上課時(shí)間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。
經(jīng)過一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長、孩子們作了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩鑒賞課”。
此時(shí)，我的身邊沒有學(xué)生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學(xué)過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點(diǎn)，以及詩人王昌齡的詩作特點(diǎn)。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。
三、課后反思：絕知此事要躬行。
1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通。
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20202庚子年這個(gè)漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒見面的孩子在屏幕上相見時(shí)，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失：欲說還休意未盡。
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)椋挥杏H歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇九
隨著全球疫情的爆發(fā)，小學(xué)生們不得不面對前所未有的挑戰(zhàn)——停課不停學(xué)。這一新的學(xué)習(xí)模式，雖然給學(xué)生們帶來了很大的困惑和不適應(yīng)，但通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了其中的好處和重要性。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會(huì)，以及對未來學(xué)習(xí)的一些思考。
在停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式下，我意識到自己需要更好地管理時(shí)間。在學(xué)校上課時(shí)，老師通常會(huì)規(guī)定好的時(shí)間段，幫助我們安排學(xué)習(xí)任務(wù)。但在家里上課時(shí)，時(shí)間就完全由自己掌控了。起初，我總是容易被其他事情分心，沒有專心致志地學(xué)習(xí)。逐漸地，我明白學(xué)習(xí)需要規(guī)律和堅(jiān)持，于是開始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我設(shè)定每天早上固定時(shí)間段用來完成作業(yè)和閱讀，下午的時(shí)間用來復(fù)習(xí)和鞏固知識。通過做到規(guī)律的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
另外，小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我明白了學(xué)習(xí)的自主性和自律性的重要性。在學(xué)校里，老師會(huì)對我們進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在家里，我們需要自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)力。開始的時(shí)候，我常常遇到放松休息和學(xué)習(xí)的抉擇。但隨著時(shí)間的推移，我意識到只有自律和自主地去學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效果。于是，我開始主動(dòng)尋找解決問題的方法，并積極與同學(xué)們和老師交流。通過這種自主學(xué)習(xí)的方式，我懂得了更多的學(xué)科知識，也提升了自己的問題解決能力。
小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的多樣性。在學(xué)校里，老師會(huì)按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方法，給我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和測試。但在家里上課時(shí)，我們可以選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，我發(fā)現(xiàn)用在線教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過與同學(xué)們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)小組，可以互相討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些不同的學(xué)習(xí)方式，都為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，幫助我們更好地掌握知識。
在小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式中，我也發(fā)現(xiàn)了家庭教育的重要性。在學(xué)校里，我們更多地接觸到的是老師和同學(xué)，而家長在教育方面的作用相對較小。但在家里上課時(shí)，家庭教育的重要性顯露無疑。我的父母通過設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境和給予學(xué)習(xí)支持，幫助我更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。他們鼓勵(lì)我時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并始終關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)展。與此同時(shí)，他們也會(huì)與我一起討論學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。這些家庭教育的作用，讓我在停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)中感到更加溫暖和安心。
總之，小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式雖然帶來了一些困擾和挑戰(zhàn)，但通過適應(yīng)和調(diào)整，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處和重要性。管理時(shí)間、培養(yǎng)自律、發(fā)現(xiàn)多樣性和家庭教育的作用，都讓我受益匪淺。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也將對我的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十
自從爸媽吵架后，我便對周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒的夕陽，毫無感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵?，只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開始了。
我打開電腦，拿出筆記，剛剛登上釘釘，電腦就通知直播開始了，我瞥了一眼時(shí)間，不由得心生埋怨：哼，還有十分鐘才開始呢，著什么急?!
一進(jìn)入直播，就聽見老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽著通報(bào)的情況，便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè)，我不禁抱怨道：“催催催，天天就知道催，上傳的作業(yè)從來也沒見你改過呀!”
老師在電腦邊講得激情澎湃，而屏幕外的我，手托著腮，開始轉(zhuǎn)起了筆，思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了，本該有的一輪皎潔圓月，此時(shí)卻完全沒了蹤影，連那滿天的繁星都似乎消失不見。
思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過了，有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來。我居然在其中聽到了我的名字!我急忙翻開“工作通知”，看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。
心在那一刻暖了起來，本以為老師在家會(huì)特別悠閑，沒想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)?，F(xiàn)在想一想，老師們是多么的繁忙啊!需要備課，批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，處理學(xué)校的事務(wù)，與家長交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺得不夠，老師還為我們把網(wǎng)課延長了四十多分鐘。因?yàn)樗麗畚覀儯胱屛覀冏兊酶鼉?yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息，內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來的厚厚冰山，在一瞬間土崩瓦解，化成一汪暖流包裹了我的全身。
天上繁星閃爍，那亮光，照在了地上，照在了水中，也照在了小女孩的心中。
這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課，因?yàn)椤耙蝗諡閹?，終身為父”。傍晚時(shí)，那披滿了天空的紅霞，像極了老師那顆火紅的愛我們的心。
這個(gè)寒假，因?yàn)橐粓鲂滦凸跔畈《径兊貌粚こ?。這次疫情非常嚴(yán)重，病毒傳播速度快，傳染力強(qiáng)，正在以武漢為中心迅速向全國蔓延。因此，全國各地都拉響了防疫一級警報(bào)。我們必須響應(yīng)號召，宅在家中，防止疫情傳播?，F(xiàn)在是疫情控制的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校延遲開學(xué)，但是停課不停學(xué)，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)在線課的方式，組織老師在線授課，同學(xué)們在線學(xué)習(xí)。
老師們?yōu)榱耸刮覀兡茼樌亻_始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在假期里提前做準(zhǔn)備，研究在線教學(xué)的方法、錄視頻、組織同學(xué)們建群，下載學(xué)習(xí)軟件等等，付出了很多努力。為了指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)使用這些學(xué)習(xí)資料，老師們還針對不同的學(xué)習(xí)資料配上使用說明?？粗蠋煱l(fā)布的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的材料，從授課計(jì)劃、教學(xué)視頻、課程練習(xí)題到拓展資料等，既全面又細(xì)致?？上攵?，老師編寫時(shí)得有多么費(fèi)時(shí)費(fèi)心。此時(shí)此刻，我的心里多了一份溫暖。感謝老師們的辛勤付出!
我們雖然是在家里，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但要提高學(xué)習(xí)的自覺性，嚴(yán)格按照教學(xué)活動(dòng)時(shí)間表，按時(shí)學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)時(shí)，要遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序，不隨意說話。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)難度，所以我制定了個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能讓自己的學(xué)習(xí)更輕松，更高效。
上午，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師的講解，仔細(xì)記筆記，如果有疑問，課后給老師發(fā)私信請教，把問題弄明白。
下午，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束后，反復(fù)觀看老師的教學(xué)視頻，進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極地完成各項(xiàng)作業(yè)，保證準(zhǔn)確、高質(zhì)量。再進(jìn)行適量的拓展練習(xí)。最后運(yùn)用老師發(fā)布的課件，進(jìn)行明日課程的預(yù)習(xí)，熟讀課文。
晚上，觀看新聞半小時(shí)，關(guān)注實(shí)事。臨睡前閱讀書籍一小時(shí)。
這些就是我針對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的想法和計(jì)劃。我會(huì)像正常上課一樣對待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把知識學(xué)扎實(shí)。
希望同學(xué)們也有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段，真正做到“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”，不辜負(fù)學(xué)校對我們的關(guān)心，不辜負(fù)老師們付出的辛苦。
那些奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守前線，守護(hù)著我們安穩(wěn)的生活。因此我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做學(xué)生該做的事情，好好學(xué)習(xí)，和那些前線的英雄們一起努力，共克疫情，共渡難關(guān)。
初，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭郑珖舷?，統(tǒng)一戰(zhàn)線，居家戰(zhàn)斗，至今距原開學(xué)時(shí)間已過去近一個(gè)月，現(xiàn)在我正在家里靜靜地聽著網(wǎng)課，沒有班主任王老師的可愛面孔，沒有64位同學(xué)的熱鬧非凡，但新課本新知識已逐漸被我掌握，而在這“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中，我學(xué)到的更多。
首先映入我眼簾的是一幅幅醫(yī)護(hù)人員的面孔，帶著深深淺淺的傷痕，但目光堅(jiān)定坦然。她們是兒女，是父母，她們很普通卻不平凡，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，是責(zé)任和信念讓她們毅然宣誓：“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝。”她們不計(jì)報(bào)酬，無論生死，與時(shí)間賽跑，從病毒手里搶回一個(gè)個(gè)生命。她們在最危險(xiǎn)的地方連續(xù)作戰(zhàn)，有的甚至犧牲在工作崗位上。在她們按下鮮紅手印的瞬間，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)，我向她們致敬，向她們學(xué)習(xí)，在祖國需要的時(shí)候挺身而出，不畏艱難，做逆行者。
疫情來勢洶洶，愛心如川匯海。日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進(jìn)派出所，扔下1元，匆匆離去的身影，進(jìn)入武漢的高速路口，一輛輛載滿救援物資的貨車緩緩駛?cè)?，一架沒有乘客載著華人捐助物資的飛機(jī)騰空而起的畫面，正如美國一個(gè)銷售員看到所有的口罩都被華人運(yùn)往中國時(shí)說：“這個(gè)民族太團(tuán)結(jié)了，他們能戰(zhàn)勝一切困難!”是的，我們中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，一聲令下，全民抗疫。我們中國人用爭分奪秒的“生死時(shí)速”10天建成一座醫(yī)院，而建筑工人分文不收，只想在國家危難之時(shí)出一點(diǎn)力。我向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神，學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)精神。
陽光普照，春意濃濃，我渴望在陽光下奔跑，期待與小伙伴們同行去學(xué)校上學(xué)，經(jīng)過一場突如其來的疫情，我知道，一張安靜的書桌來之不易，我“停課不停學(xué)”，我學(xué)知識，學(xué)愛國，學(xué)擔(dān)當(dāng)，學(xué)團(tuán)結(jié)，學(xué)奉獻(xiàn)……。
“停課不停學(xué)”——20的又一個(gè)熱詞。意思就是延期開學(xué)了，眼通過網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式開展在線學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延。
特別的開學(xué)儀式開始了!早晨8：30，準(zhǔn)時(shí)站在客廳中電視機(jī)前的我，聽著嘹亮的國歌奏響，舉起右手敬禮，一起歌唱。聆聽完晨會(huì)，跟著視屏做《七彩陽光》廣播操。這些和學(xué)校里每周一的流程一樣，只是環(huán)境不一樣了。然后，我去把課桌椅搬到客廳里，文具用品上桌，各就各位，迎接線上課程的到來。
視頻里的老師語速緩慢，音調(diào)柔和，講得繪聲繪色，還時(shí)不時(shí)穿插各種鏈接演示，課程變得饒有趣味，我的理解和記憶也頗為深刻?？上?，遺憾的是，在家里隔著屏幕，不見其人只聞其聲，想和老師互動(dòng)一下，卻遙不可及。
臨下課，老師給我們布置課后作業(yè)，一看到有背古詩這一項(xiàng)，我早已胸有成竹，便學(xué)著古人的樣子，搖頭晃腦，將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉的很長，盡情體會(huì)詩中的意境。
網(wǎng)絡(luò)上課，有它的好處，也有它的弊端——網(wǎng)速不好，不時(shí)會(huì)卡頓，直接影響觀看心情和學(xué)習(xí)效率。不過，防控疫情，推遲開學(xué)，這何嘗又不是一種不錯(cuò)的選擇呢!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十一
因?yàn)橐咔榈脑?，我們過了一個(gè)特別的開學(xué)第一天。
早上，我七點(diǎn)多就起來了，將已經(jīng)好久未曾穿過的英倫風(fēng)校服匆匆套上，還挺合適。媽媽也很早就起來了，她將我的辮子梳得整整齊齊的，緊緊地貼在我的頭皮上。我很享受這種感覺，好久沒有這樣忙碌了。
8點(diǎn)，我守在電腦旁，端坐著，很嚴(yán)肅，很莊重地坐著。終于，國歌響起，那是我好久好久沒有聽過的歌了，我站了起來，迅速地抬起手，行了一個(gè)少先隊(duì)禮，口中輕輕地唱起國歌來。是啊，我們身不在操場，但我們的心在那里。
我又聽到了久違的李校長的聲音，她的聲音依舊是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽。我仿佛看見了她站在主席臺上，微笑著向我們訴說她的雄心壯志。雖然電腦里播放的只是聲音，但我仿佛看到了真人在我面前顯現(xiàn)。我又在視頻中看到了很多大隊(duì)干部的身影，他們和我們一樣呆在家里，但是他們對我們開學(xué)的第一課做出了很多貢獻(xiàn)。
我突然覺得這一次特別的開學(xué)第一課也是那般快樂，歡欣鼓舞。雖然因?yàn)橐咔?，我們不能夠正常地上學(xué)，但我們也因此知道，我們不是孤單的，我們還有老師，同學(xué)一起共度難關(guān)!
加油，希望在未來的某天，我們能夠再次相見!
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
疫情快速擴(kuò)散，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)，我們只能在網(wǎng)上上課以及舉行開學(xué)典禮。由于疫情而延遲的情況還屬第一次呢!不知這次線上上課有什么特別之處等著我呢?“兒子，這次不在臨時(shí)上課群里上課，而是在電視上上課。”爸爸的話語里有幾分神秘感。
鄭老師上電視了?其他老師都上電視了嗎?我迫不及待地打開電視，心中充滿期待。廣播操過后，我終于能在電視上見到我的老師啦!我把衣服理得端端正正，算是一種對老師的尊敬。
唉，原來是不認(rèn)識的老師在電視上給我們上課，白高興一場，不過，這幾位老師上課也很吸引我。特別是陳老師的數(shù)學(xué)課，我尤為喜歡，那幾個(gè)小方塊移來移去，加上有的同學(xué)的作品真是超乎我的想象啊!讓我懂得原來思考問題要從不同的角度去思考，不然就會(huì)形成“死鉆牛角尖的”局面。
這次在家上課真是特別，沒有同學(xué)的陪伴，而是一對一的輔導(dǎo)挺有意思，居家學(xué)習(xí)感覺也不錯(cuò)!但還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，早日回歸學(xué)校。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十二
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據(jù)上級通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對防控需要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國家添亂。
武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對性的評價(jià)方案，教、學(xué)、評的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬人的心，家長無法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消，開學(xué)延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，市回民中學(xué)周密部署，教師們用責(zé)任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學(xué)不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間，都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見不到老師，微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn)，家長們看在眼里，感動(dòng)在心里，這些負(fù)責(zé)的老師，真讓我們家長非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課，學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)，平時(shí)家長最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了，家長就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過程中不自覺，打開與學(xué)習(xí)無關(guān)的頁面，我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學(xué)不下去，聽課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學(xué)習(xí)方式，孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來，學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽直播課的時(shí)間，誰沒有聽課，時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí)，催促學(xué)生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學(xué)不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學(xué)習(xí)過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學(xué)習(xí)的能力，這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表，什么時(shí)候早讀，什么時(shí)候直播聽課，什么時(shí)間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學(xué)的相互鼓勵(lì)，慢慢地，孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊，是老師們在堅(jiān)守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學(xué)習(xí)放心，是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻(xiàn)力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們在每節(jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十三
春之約，年之至，中國人最愿意過年，也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過年方式，告別舊歲，迎接新春，走向未來。而謀求安康福祉，期待風(fēng)調(diào)雨順，向往美好生活，則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在，我們世世代代不舍，并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明，為整個(gè)人類所共享。迄今，世界上有許多地方也在過年，同中國人共歡樂。
相比西方的圣誕節(jié)而言，中國的春節(jié)更具有獨(dú)特之處。從異同角度看，可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié)，不可同日而語，這是事實(shí)。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物，圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征，其文化底蕰也都很厚重。一個(gè)是基督宗教的禮儀文化，一個(gè)是東方幾千年的民間傳統(tǒng)，一個(gè)是西方的節(jié)日，一個(gè)是東方的節(jié)日，這兩個(gè)不同的節(jié)日都是人們的喜愛。隨著文明互鑒、文化融合的推進(jìn)，東西方既過圣誕節(jié)，也過春節(jié)的風(fēng)氣正在形成，深化、升華之勢不可阻擋。
筆者并非是想要論個(gè)高低，孰輕孰重，熟好熟不好，只是想說明中國人過春節(jié)，要比西方人過圣誕節(jié)，還要在意，而且備年貨，享年味兒，時(shí)間跨度大，那種“打正月鬧二月，哩哩啦啦到三月”的民間流行語，就足以見證。不過，走進(jìn)新時(shí)代，追夢奔跑的中國人不再迷戀這種過年態(tài)度，只爭朝夕，不負(fù)韶華，踏響春天的腳步，接續(xù)奮斗，收獲勞動(dòng)果實(shí)，還是要有年后抓緊時(shí)間加油干的精神。因?yàn)橐惶熘?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，奮斗進(jìn)取不可滯后，時(shí)間就是希望，就是“金錢”，耽擱不得。
實(shí)際上，中國人過年，不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團(tuán)圓飯，也不只是農(nóng)歷正月初一開始大拜年的幸福敲門，還有小年情結(jié)的預(yù)熱相伴隨。與其說過年，不如說小年的到來，就是過年時(shí)間的開啟。算上小年這一天，中國的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，過起來的時(shí)間在往前伸，也在加長，而過小年奔大年，舉國熱熱鬧鬧中國年，僅春節(jié)就有7天長假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的，無論是時(shí)間長度，還是活動(dòng)內(nèi)容，或是文化習(xí)俗，或是幸福熱度，等等，天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。
今天，x月x日，農(nóng)歷己亥年，也就是兔年臘月二十三，是中國的小年，一個(gè)人們看重的民俗節(jié)日。這一天，幾乎全家出動(dòng)，打掃廳堂，清潔院落，洗洗涮涮，裱糊墻棚，張貼對聯(lián)，張燈結(jié)彩，備足年貨，干干凈凈辭舊歲迎新春，歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié)，過年的序幕由此而正式拉開，年文化也由此浸染千家萬戶。而人們所說的年文化，年俗年味兒，也就在小年這一天開始彰顯。事實(shí)上，過小年，也由來已久，其習(xí)俗延續(xù)不斷。比如:在古代，過小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。
古人如此“數(shù)”說小年，強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)分三六九等,過小年不同時(shí)，也不同步。這種“官”為先的做法，顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度，因?yàn)槭チ斯?jié)日的平等和公正，也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而，在那年月，文明程度低下，我們用現(xiàn)在眼光去衡量，也就不夠客觀了。問題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ)，意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三，百姓家的小年是臘月二十四，而水上人家的小年，則是臘月二十五。不盡合理的制度，讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。
不過，臘月二十三是公認(rèn)的小年，多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過小年，小年的到來被中國人看作是年的開端，也就約定俗成了。臘月二十三，灶王爺上天，去向玉皇大帝報(bào)告人們在這一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱?bào)告，決定獎(jiǎng)善罰惡的度數(shù)，以此約束人間的行為。這當(dāng)然是古老的傳說了，如今聽起來有荒唐之感。但大家以虔誠之心在送灶王爺上天時(shí)寄托他“上天言好事，下界保平安”，也有向善向好向上等可取之處的，只不過是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng)，成于行動(dòng)。這是我們要做到的基本要求。
祭灶，祭祀，洗澡，理發(fā)，除塵，除舊布新，諸如此類不一而足，小年上演的節(jié)日習(xí)俗，中國人還在繼承。過了小年就是年，中國年文化溫度很快飆升。過年穿新衣服，過年吃餃子，過年給孩子壓歲錢，過年扭秧歌，過年相互問好、彼此拜年，古老的年文化還在演繹。年年過年，今有不同。從站起來，到富起來，再到強(qiáng)起來的中國人，幾乎是天天在過年。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十四
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對這場天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國一切，無論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃！為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺，教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通！可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課。。。這個(gè)寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生！要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕！
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識，沒有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的`35分鐘。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十五
網(wǎng)上課堂的到來，為昏昏欲睡的我們打了一支“強(qiáng)心針”。我們每天認(rèn)真的聽課、做筆記，老師們?yōu)榱四軌蜃屛覀兏玫睦斫馕?，總是利用各種圖片、配樂、小游戲，讓我們的課堂妙趣橫生。遇到難的知識點(diǎn)，他們總是一步一步慢慢的引導(dǎo)，細(xì)心地講解，直到我們聽懂為止?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我深切地體會(huì)到了老師對我們的諄諄教導(dǎo)和愛。雖然在課堂上我們不能得到人人都與老師交流的機(jī)會(huì)，但是老師教給我們的知識卻在我們腦海中留下深深的印記。
當(dāng)然，網(wǎng)上空中課堂也有一定的弊端，一些同學(xué)可能看到電腦、手機(jī)便不能控制自己，影響上課效率。但在這個(gè)特殊時(shí)期，我們更應(yīng)該看到它的優(yōu)勢，它讓我們真正做到了“停課不停學(xué)”!課堂開播已有兩周多，從老師的授課中我獲取了很多的知識和能力，更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這里，我非常感謝網(wǎng)上空中課堂為我們這些莘莘學(xué)子，提供了有力的學(xué)習(xí)的平臺。冬天已過去，春天終將到來，我們希望在春天來臨的那一刻，病毒將不再存在，疫情能完全得到防控，還我們一個(gè)一塵不染的社會(huì)。我相信這一場戰(zhàn)役，很快就會(huì)大獲全勝。中國加油!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇一
特殊的20xx年，我們也有了特殊的上課方式：網(wǎng)上上課。
此次疫情，讓我們認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能：足不出戶，便可以像在教室般聽老師講課;隔著屏幕，依然可以積極舉手表達(dá)自己的意見;相隔兩地，卻依然可以收到老師對自己作業(yè)的批改。這不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增長了我們的知識。
網(wǎng)上的老師們積極備課，耐心講解，在課上為我們呈現(xiàn)精彩的內(nèi)容，引起我們的深深思索。
但是，持續(xù)的線上課程也會(huì)造成我們的眼睛疲勞，可能會(huì)加深近視的程度。戶外活動(dòng)的'失去，也使我們無法感受到春天的溫暖和美麗。
眾志成城，一心抗疫。我們在家安心學(xué)習(xí)同樣是在為國家做貢獻(xiàn)。待疫情結(jié)束，我們的身影一定會(huì)出現(xiàn)在灑滿陽光與希望的校園，在明媚的春光里盡情奔跑!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇二
20__年春節(jié)，突發(fā)的疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏，也延遲了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。萬眾一心抗擊疫情，藍(lán)田縣汪麗工作室也在積極行動(dòng)。汪老師要求工作室成員錄制微課，助力“停課不停學(xué)”，利用平臺面向全縣推送，為全縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供幫助。
這次微課錄制的主題是“生活即素材，危機(jī)即契機(jī)?！蓖衾蠋熋鞔_要求，微課要以當(dāng)前疫情為主要內(nèi)容，要從學(xué)生居家隔離的實(shí)際出發(fā)，抓住語文工具性和人文性的統(tǒng)一這一基本特點(diǎn)，通過口語交際、寫話、習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在學(xué)語文中感悟感恩、愛國、生命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握閱讀方法，營造家庭讀書氛圍，讓書籍潤澤孩子們的心靈。
接到任務(wù)，我既感動(dòng)又忐忑：感動(dòng)于汪老師對教育事業(yè)的熱愛、執(zhí)著和奉獻(xiàn)。心中忐忑，是因?yàn)樗浾n程是圍繞當(dāng)前疫情的，無前車之鑒，微課推出之后面對的不僅僅是學(xué)生，還有廣大的家長，心中難免有壓力。忐忑之后靜下心來，理解了汪老師的初衷，也認(rèn)識到作為工作室的一員，理應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，盡自己的努力，助力抗疫，服務(wù)學(xué)生。
希沃白板是我向老師們推薦的錄課軟件，使用方面應(yīng)該是沒有什么太大困難的。但是以疫情為內(nèi)容錄制的這幾節(jié)微課，首先教學(xué)設(shè)計(jì)就頗傷腦筋。構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，我吃飯時(shí)在想，睡覺前在思，設(shè)計(jì)思路從茫然到漸漸清晰，這才是萬里長征邁出的第一步。接下來就是根據(jù)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)抗疫素材，制作課件。這個(gè)過程很費(fèi)功夫。網(wǎng)上的抗疫文章、圖片鋪天蓋地，我就像擇菜一樣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大菜筐”里搜尋、挑選。就這樣，在電腦前一坐就是大半天，有時(shí)熬到凌晨。眼睛看花了，頸椎僵硬了，腰酸胳膊疼了，也顧不得休息。
制作課件同樣費(fèi)時(shí)，更考驗(yàn)一個(gè)人的耐心、細(xì)心和審美。沒有現(xiàn)成的課件可以拿來修改，每一張圖片從選擇到裁剪再到上傳制作，每一段視頻從尋找到下載再到裁剪，每一段文字的字體、顏色設(shè)計(jì)，每一個(gè)動(dòng)畫效果的插入，都要一張張精心制作，這個(gè)過程相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力。制作完成之后，就如同房子的主體框架完工了。
錄制一節(jié)微課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程、制作課件只完成了一半工程。接下來要完成講課文稿的撰寫。講課要說的每一句話都要字斟句酌，不可隨意。汪老師要求“微課錄制前寫好錄播文稿，語言盡量簡潔，表述準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤；要換位思考：假如你是學(xué)生，什么樣的微課最吸引人？換位思考后，你就會(huì)在制作時(shí)從學(xué)生的視覺、聽覺、感覺出發(fā)，課就會(huì)上到學(xué)生心里?！卑凑胀衾蠋煹囊?，每一節(jié)課錄制前我都把要說的每一句話每一個(gè)字敲擊在電腦上。每敲擊完一個(gè)版塊，我都會(huì)在腦海中模擬一段上課情景及學(xué)生聽后的思想活動(dòng)。其實(shí)是邊想象上課過程邊預(yù)設(shè)學(xué)生可能有的思想活動(dòng)。每一節(jié)微課我都要完成七八頁的文稿。完成文稿的過程也是熟悉教學(xué)流程、提高表達(dá)能力的過程。當(dāng)文稿最后一個(gè)字躍動(dòng)于電腦屏幕，那種輕松，那種成就感，很美。
對著文稿先模擬一遍，看看細(xì)節(jié)上哪些地方在教學(xué)時(shí)還需要完善修改，包括授課時(shí)的每一個(gè)字詞的使用。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短，語言表達(dá)要盡可能準(zhǔn)確、凝練。經(jīng)過反復(fù)的核對以后便可以進(jìn)行錄制環(huán)節(jié)了。
原本認(rèn)為一遍就可以錄制好，但事實(shí)并非如此。錄制的過程中，注意力要高度集中，要眼到、手到、口到，一邊要點(diǎn)擊屏幕，一邊要調(diào)整語音語調(diào)、說話節(jié)奏。有時(shí)候不小心出現(xiàn)口誤，就得從頭再來。錄制完了以后，自己先聽，如果發(fā)現(xiàn)有細(xì)小的問題或者突然靈感迸發(fā)有更好的思路，就又修改文稿、修改課件繼續(xù)錄制。經(jīng)過如此七、八遍甚至成十遍的反復(fù)，一節(jié)自己滿意的微課才算錄成。
將錄好的課發(fā)給汪老師審核，忐忑不安中等待審核結(jié)果。當(dāng)汪老師在微信中給我豎起大拇指時(shí)，我心中的喜悅和成就感就像鳥兒張開了翅膀。
我錄制了口語交際《春游去哪兒玩》、習(xí)作《難忘的一件事》和寓言故事導(dǎo)讀《快樂讀書吧》這三節(jié)課，全部在教科局公眾平臺推送，反響良好。習(xí)作教學(xué)微課《難忘的一件事》還上了“今日頭條”。
錄制微課的過程雖然艱辛，但我累并快樂著。每一節(jié)課的錄制都有許多收獲，有掌握新技術(shù)的驚喜，有經(jīng)過歷練后的成長。我除了錄制自己的微課，還擔(dān)任工作室錄課技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)?？吹匠蓡T們在我的幫助下快速進(jìn)步，我也收獲著“為他人作嫁衣裳”的幸福。在錄課的過程中，我們遇到問題相互討論，遇到困難互相幫助，抱團(tuán)成長，印證了工作室“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的宗旨。
這次微課錄制，不僅促進(jìn)了每個(gè)成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，還提升了我們的綜合素養(yǎng)，對于特殊時(shí)期的線上教學(xué)有了更深入的思考，更明白了作為新時(shí)代的教師，一定要多種能力并存，才能夠成為更優(yōu)秀的教師。就像汪老師勉勵(lì)我們的話：“每一次挑戰(zhàn)，都是歷練；每一次歷練，都是今后的序言?！薄疤魬?zhàn)和困難本身并不是財(cái)富，只有正視并積極面對，困難才能化為財(cái)富，挑戰(zhàn)才能成為契機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力的升級?！毕嘈盼覀冊谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在不斷地學(xué)習(xí)歷練中會(huì)越來越優(yōu)秀。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇三
20__年初，新型冠狀病毒入侵湖北省，席卷中華大地，為保障人民生命安全及健康，國家做出“封城”決定。這場無聲的戰(zhàn)役，同時(shí)也打亂了正常的教學(xué)安排。全國中小學(xué)延期開學(xué)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒有因此停止，“停課不停教，停課不停學(xué)”政策緩解了家長們的焦慮和恐慌。通過調(diào)整教學(xué)方式，老師各出妙招，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)及批改等各種人性化的舉措讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)了家?！傲憔嚯x”對接。
一開始聽見這個(gè)消息時(shí)，我的心里很擔(dān)憂：不在學(xué)校上課，我們怎么學(xué)習(xí)、上課、交作業(yè)呢？如今，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，不但讓我用另一種方式“回歸往?！?，更讓我感受到了老師“潤物細(xì)無聲”的偉大。
老師們?yōu)閹椭覀儽M快適應(yīng)新的教學(xué)方式，可謂是煞費(fèi)苦心！尤其是班主任李艷老師，帶領(lǐng)我們創(chuàng)建群聊、自己編寫課件、錄制課程、下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)以及筆記。
最重要的是，我擔(dān)心老師們會(huì)因?yàn)樯辖蛔鳂I(yè)太多而草草批改，但數(shù)學(xué)倪克琳老師、英語任旭杰老師并沒有絲毫敷衍，仍像在學(xué)校般認(rèn)認(rèn)真真、一如既往，并且根據(jù)每個(gè)同學(xué)作業(yè)的不同給出不同的鼓勵(lì)性評語。感謝老師對我們的無私奉獻(xiàn)與辛勤付出。我在這里對老師們真心地說一句“謝謝您，您們辛苦了！我們一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您們的期望！”
值得一提的是，老師不但教導(dǎo)我們認(rèn)真進(jìn)行主學(xué)科的學(xué)習(xí)，科任學(xué)科也沒落下，因?yàn)樗齻儠r(shí)刻關(guān)注我們德智體美勞全面的發(fā)展。班主任李艷老師每天給我們發(fā)關(guān)于音樂、美術(shù)、科學(xué)等科任學(xué)科的課件，并且換著花樣的督促我們做眼操、鍛煉身體、積極勞動(dòng)、關(guān)心時(shí)事、熱愛科學(xué)……真是用心良苦??！
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們都在老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教導(dǎo)和暖心鼓勵(lì)下變得更加勤勉，更加自信，師生關(guān)系也更加親密融洽。在六年級這個(gè)畢業(yè)季，“停課不停學(xué)”這段特殊時(shí)期，我們學(xué)習(xí)到了知識，也積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。我想，即使我們畢業(yè)了，各自考上理想初中，這段“特殊”的經(jīng)歷也會(huì)深深地烙印在我們每個(gè)人的腦海中，因?yàn)?，我們在“疫情”期，體會(huì)到的是“別樣的成長”！
讓我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長的奔波勞累，不辜負(fù)老師的殷切期望，不辜負(fù)自己六年來的辛勤付出！
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇四
20__年給我的體會(huì)就是疫情期間的停課不停學(xué)，讓我深刻感受到了一個(gè)國家的責(zé)任和大愛，在線上老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了不小的提升，所謂有付出就有回報(bào)。
相較于在學(xué)校學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利也有弊。好處是學(xué)習(xí)起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學(xué)習(xí)資料很充足。而且遇到問題可以隨時(shí)隨地詢問老師，這些都為我們學(xué)習(xí)提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學(xué)面對面討論，學(xué)習(xí)興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會(huì)那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，沒有老師的及時(shí)解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學(xué)習(xí)是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期的線上教學(xué)也一直在不斷的進(jìn)行，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學(xué)習(xí)更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇五
在這新的一年中，我們過了一個(gè)不一樣的春節(jié)不一樣的寒假，突如其來的病毒，打破了我們原本規(guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播，學(xué)校要延遲開學(xué)。雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停，教育局通知學(xué)生要上網(wǎng)學(xué)習(xí)。雖然上網(wǎng)學(xué)習(xí)沒有老師監(jiān)督，但我們不能因?yàn)闆]有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上，老師都會(huì)安排直播課來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師講得很細(xì)心，很容易懂。我感覺到老師時(shí)刻都在我身邊。不好的是：不能在學(xué)校上課，不能和同學(xué)們一起玩耍，不能舉行升旗儀式。而且線上學(xué)習(xí)，使用的是電子產(chǎn)品。長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，會(huì)對我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到，給我們推薦了眼保健操的視頻，關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學(xué)習(xí)。課余時(shí)間可以看看書寫寫字，因?yàn)闀凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。
我們隔離病毒，但不隔離愛。習(xí)近平主席說過：綠水青山就是金山銀山。希望這個(gè)病毒早點(diǎn)煙消云散，我們早日回歸綠水青山的懷抱。到那時(shí)，我們也能重返校園，與同學(xué)們和老師相聚暢談。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇六
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
鼠年的春節(jié)被新冠肺炎攪局了，鼠年的春季開學(xué)被新冠肺炎帶偏了節(jié)奏，學(xué)校延期開學(xué)，開啟宅家學(xué)習(xí)新模式。
在接到學(xué)校的線上教學(xué)通知后，我立即召開語文組教研視頻會(huì)議，開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。經(jīng)過細(xì)致部署、群策群力，語文組確定了考試班課、非考試通識課線上教學(xué)的具體實(shí)施方案。此時(shí)我不僅有考試班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我也接到了教務(wù)處的安排，運(yùn)用“超星”教學(xué)平臺，對學(xué)校所有非考試班2000余名學(xué)生進(jìn)行每天一節(jié)課的在線示范教學(xué)。這意味著我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用釘釘直播上課，也要能熟練運(yùn)用“超星學(xué)習(xí)通”線上教學(xué)平臺。我趕緊投入學(xué)習(xí)釘釘直播平臺、“超星學(xué)習(xí)通”平臺的使用方法，并多次主動(dòng)聯(lián)系超星公司技術(shù)人員咨詢線上教學(xué)問題，試行網(wǎng)上教學(xué)，對問題及時(shí)進(jìn)行處理。經(jīng)過幾天的努力，我與教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他老師熟練掌握平臺的操作技巧，2月10日，課程順利進(jìn)行，我在兩個(gè)平臺之間切換進(jìn)行兩個(gè)課程的線上教學(xué)。
教研組中有部分教師不熟悉教學(xué)平臺操作，針對這種現(xiàn)象，我通過視頻會(huì)議、電話溝通等方式進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)對他們進(jìn)行一對一幫帶。指導(dǎo)他們用軟件對鳳凰慕課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄屏保存，上傳到學(xué)習(xí)通平臺;指導(dǎo)他們新建班級、掌握學(xué)生簽到、教學(xué)呈現(xiàn)方法等線上教學(xué)全過程實(shí)施方法，這樣使整個(gè)語文教研組教師集體“上線”，使全校語文課程線上教學(xué)“活起來”、“動(dòng)起來”。
每天早晨，我必須在學(xué)生群、家長群里發(fā)布學(xué)生健康狀態(tài)打卡，及時(shí)跟蹤學(xué)生的狀況，提醒學(xué)生及家長防控疫情注意事項(xiàng)，進(jìn)班群檢查學(xué)生到課情況等等。晚上，我檢查學(xué)生作業(yè)打卡情況，并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況反饋給家長。在班級群里，我有時(shí)會(huì)發(fā)一些正能量的好文與學(xué)生分享，有時(shí)會(huì)與有溝通需求的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)私聊;利用科學(xué)宣傳，幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領(lǐng)學(xué)生舉行一些有專業(yè)特色的活動(dòng)：如以抗擊疫情為主題的繪畫在班級群內(nèi)展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。
在疫情期間，我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奔赴前線，不在這場戰(zhàn)“疫”的最前線，就用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守在自己的教育陣地，為打贏防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)著自己的力量。
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?，我們都只能待在家里，連假期都變長了。
最近有句話說“停課不停學(xué)”，為了預(yù)防病毒傳染，大家只好在家里上課學(xué)習(xí)。在家里怎樣上課呢?我們是通過手機(jī)、電腦上課，也就是看視頻上課。
當(dāng)趙老師的聲音再次在我耳邊響起，是那么的熟悉，那么的溫暖。我仿佛又回到了教室。趙老師站在講臺上，一字一句耐心地給我們講著今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我一字不落地記下來。有時(shí)老師帶著我們朗讀課文，雖然老師聽不見我的聲音，但是我還是跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真朗讀。有時(shí)老師給我們報(bào)聽寫詞語，報(bào)了一遍又一遍，我寫好了，還能跟著老師的聲音核對一下自己是不是寫對了。有時(shí)我來不及做好筆記，老師總會(huì)為我們保存好重要的筆記，方便我們在課后去補(bǔ)充完整。
我好想念上學(xué)的日子，想念老師摸著我的頭說：“張茗聰，你又長高嘍!”想念同學(xué)們的呼喚：“張茗聰，快點(diǎn)，我們?nèi)ゲ賵雠懿桨?”我想念學(xué)校里所有的一切。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。全校教師動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，面對困難，我沒有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。我們組老師十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用方法，教材。
我們忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);我們手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇七
原本20__年，是一個(gè)多么令人充滿憧憬與向往的一年，或許有許多人在20__年到來之前，就開始計(jì)劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴隨20__年新年的腳步，新冠病毒的席卷而來，來的速度如此之快、擴(kuò)散的范圍如此之廣。20__，注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴(yán)峻，舉國禁行。對于我們學(xué)校來說，寒假將近兩個(gè)月，但我們?nèi)匀灰^望疫情，仍然無法正常開學(xué)。怎么辦？線上教育教學(xué)油然而生，轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學(xué)”的主線要求，在特別的20__年，在這樣的特殊時(shí)期里，我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生，包括家長朋友們，迎難而上，開始積極準(zhǔn)備各項(xiàng)工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們的“紅領(lǐng)巾”們，也一直在行動(dòng)著，在不同的節(jié)日里，在各項(xiàng)活動(dòng)中，用自己獨(dú)特的方式，繪制和創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)別樣絢麗的精彩與感動(dòng)。
疫情肆虐橫行，線上主題晨會(huì)繪影繪聲。
按照要求，我區(qū)各中小學(xué)要在3月2日全面開展線上教學(xué)，上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項(xiàng)師生教育教學(xué)的交流等，都開始有了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這樣特別的20__年春學(xué)期的開學(xué)周，需要一個(gè)具有特殊意義的晨會(huì)來開啟新學(xué)期的新氣象。從晨會(huì)的構(gòu)想，內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取，我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著，直到后期晨會(huì)視頻的剪輯和合成，完整地制作?！盀榉揽匾咔槟?，為線上教學(xué)聚力”主題晨會(huì)是我校區(qū)團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)?？梢哉f是，非常有意義的一次晨會(huì)展示。首次線上晨會(huì)的成功，是取決于上千位少先隊(duì)員在家里參與晨會(huì)活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊(duì)輔導(dǎo)員的圖片集反饋，讓我看到了身為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前，莊嚴(yán)地敬隊(duì)禮、唱國歌；他們認(rèn)真的端坐在自己的書桌上，專心致志地觀看晨會(huì)的每一個(gè)畫面，聆聽晨會(huì)中的每一句話語……當(dāng)我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn)，令我陣陣感慨，深受感動(dòng)。
因?yàn)橐咔橐廊恍枰^望，學(xué)校依然不能盲目開學(xué)，三月的第四周主題晨會(huì)“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊(duì)員們雖然都是在家中觀看晨會(huì)內(nèi)容和升旗儀式，但每一位少先隊(duì)員都會(huì)穿上整齊的校服，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前，或是電視機(jī)，或是手機(jī)，無論哪種觀看方式，都會(huì)在每一次晨會(huì)上的升旗儀式中留下莊嚴(yán)、圣神的畫面，都極其認(rèn)真的對待和參與每一次的線上晨會(huì)?？粗粡垙堉赡塾终J(rèn)真嚴(yán)肅的面孔，我不由得感慨：這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來??！
防控中的疫情，管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中，千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學(xué)的日子，原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動(dòng)。但在特殊時(shí)期，我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬，少先大隊(duì)組織開展“同風(fēng)雨共‘抗疫’，我們在行動(dòng)”、三月五日的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、三月八日婦女節(jié)感恩活動(dòng)、3.12“共建綠色家園，聽習(xí)近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?；顒?dòng)、“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，回歸親情陪伴”智慧家長親子活動(dòng)、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動(dòng)……少先隊(duì)員們紛紛用自己的才藝特長，或手抄報(bào)、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護(hù)花草、為長輩做力所能及的家務(wù)……以自己的實(shí)際行動(dòng)為武漢人民加油打氣，更表達(dá)著對抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中，人們的出行依舊被管制、禁行中，但是我們的每一個(gè)節(jié)日也在如期進(jìn)行中。特別的20__年，在如期而至每一個(gè)節(jié)日里，繽紛依舊，綻放別樣的光彩。
特別的20__，“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因?yàn)檫@場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨，造成社會(huì)一系列的巨大影響，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語：一場疫情，全民成了廚子，醫(yī)護(hù)成了戰(zhàn)士，機(jī)關(guān)干部成了門衛(wèi)，老師成了主播，家長都成了班主任，只有孩子們，依然是神獸。是的，同時(shí)身為老師和家長的我，深感體會(huì)。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學(xué)的直播活動(dòng)，家長們成為孩子們的得力助手、第一引導(dǎo)者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們，依然是神獸”我覺得還可以再加以充實(shí)一點(diǎn)內(nèi)容：“只有孩子們，依然是神獸，是暫時(shí)被困的擁有靈脈的小神獸，是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈。”他們是新時(shí)代的好少年，在豐富的活動(dòng)中體現(xiàn)出他們的品格，在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅(jiān)持、有大局觀的學(xué)生素養(yǎng)。身為新時(shí)代的好少年，他們懂得感恩，感恩父母、老師、以及疫情期間的守護(hù)者們；他們懂得回報(bào)，用自己的行動(dòng)踐行著、努力著，致敬他們心中最可愛的人。
三月，春暖花開，綠意盎然，一片生機(jī)勃勃。疫情有所平穩(wěn)，但我們依然不可大意，防控不可小覷。我相信，在這特別的20__年里，在少先隊(duì)線上活動(dòng)中，我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會(huì)奇思妙想，天馬行空，在每一個(gè)有趣又有意義的活動(dòng)中，綻放絢麗多彩的光芒。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇八
2月7日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”?？偟膩碚f，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
一、課前準(zhǔn)備：一切皆從磨礪出。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺。
在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo)，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問號，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長，但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時(shí)的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了，教學(xué)平臺畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時(shí)候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容。
選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學(xué)過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導(dǎo)入新課。
這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩時(shí)，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)。對于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個(gè)“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。
這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。一個(gè)“穿”字，一個(gè)“終”字對仗工整、遙相呼應(yīng)，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報(bào)國壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時(shí)還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無生似有生。
萬事俱備，只欠和家長約定好上課時(shí)間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。
經(jīng)過一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長、孩子們作了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩鑒賞課”。
此時(shí)，我的身邊沒有學(xué)生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學(xué)過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點(diǎn)，以及詩人王昌齡的詩作特點(diǎn)。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。
三、課后反思：絕知此事要躬行。
1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通。
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20202庚子年這個(gè)漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒見面的孩子在屏幕上相見時(shí)，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失：欲說還休意未盡。
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)椋挥杏H歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇九
隨著全球疫情的爆發(fā)，小學(xué)生們不得不面對前所未有的挑戰(zhàn)——停課不停學(xué)。這一新的學(xué)習(xí)模式，雖然給學(xué)生們帶來了很大的困惑和不適應(yīng)，但通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了其中的好處和重要性。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會(huì)，以及對未來學(xué)習(xí)的一些思考。
在停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式下，我意識到自己需要更好地管理時(shí)間。在學(xué)校上課時(shí)，老師通常會(huì)規(guī)定好的時(shí)間段，幫助我們安排學(xué)習(xí)任務(wù)。但在家里上課時(shí)，時(shí)間就完全由自己掌控了。起初，我總是容易被其他事情分心，沒有專心致志地學(xué)習(xí)。逐漸地，我明白學(xué)習(xí)需要規(guī)律和堅(jiān)持，于是開始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我設(shè)定每天早上固定時(shí)間段用來完成作業(yè)和閱讀，下午的時(shí)間用來復(fù)習(xí)和鞏固知識。通過做到規(guī)律的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
另外，小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我明白了學(xué)習(xí)的自主性和自律性的重要性。在學(xué)校里，老師會(huì)對我們進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在家里，我們需要自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)力。開始的時(shí)候，我常常遇到放松休息和學(xué)習(xí)的抉擇。但隨著時(shí)間的推移，我意識到只有自律和自主地去學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效果。于是，我開始主動(dòng)尋找解決問題的方法，并積極與同學(xué)們和老師交流。通過這種自主學(xué)習(xí)的方式，我懂得了更多的學(xué)科知識，也提升了自己的問題解決能力。
小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的多樣性。在學(xué)校里，老師會(huì)按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方法，給我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和測試。但在家里上課時(shí)，我們可以選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，我發(fā)現(xiàn)用在線教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過與同學(xué)們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)小組，可以互相討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些不同的學(xué)習(xí)方式，都為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，幫助我們更好地掌握知識。
在小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式中，我也發(fā)現(xiàn)了家庭教育的重要性。在學(xué)校里，我們更多地接觸到的是老師和同學(xué)，而家長在教育方面的作用相對較小。但在家里上課時(shí)，家庭教育的重要性顯露無疑。我的父母通過設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境和給予學(xué)習(xí)支持，幫助我更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。他們鼓勵(lì)我時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并始終關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)展。與此同時(shí)，他們也會(huì)與我一起討論學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。這些家庭教育的作用，讓我在停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)中感到更加溫暖和安心。
總之，小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式雖然帶來了一些困擾和挑戰(zhàn)，但通過適應(yīng)和調(diào)整，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處和重要性。管理時(shí)間、培養(yǎng)自律、發(fā)現(xiàn)多樣性和家庭教育的作用，都讓我受益匪淺。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也將對我的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十
自從爸媽吵架后，我便對周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒的夕陽，毫無感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵?，只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開始了。
我打開電腦，拿出筆記，剛剛登上釘釘，電腦就通知直播開始了，我瞥了一眼時(shí)間，不由得心生埋怨：哼，還有十分鐘才開始呢，著什么急?!
一進(jìn)入直播，就聽見老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽著通報(bào)的情況，便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè)，我不禁抱怨道：“催催催，天天就知道催，上傳的作業(yè)從來也沒見你改過呀!”
老師在電腦邊講得激情澎湃，而屏幕外的我，手托著腮，開始轉(zhuǎn)起了筆，思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了，本該有的一輪皎潔圓月，此時(shí)卻完全沒了蹤影，連那滿天的繁星都似乎消失不見。
思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過了，有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來。我居然在其中聽到了我的名字!我急忙翻開“工作通知”，看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。
心在那一刻暖了起來，本以為老師在家會(huì)特別悠閑，沒想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)?，F(xiàn)在想一想，老師們是多么的繁忙啊!需要備課，批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，處理學(xué)校的事務(wù)，與家長交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺得不夠，老師還為我們把網(wǎng)課延長了四十多分鐘。因?yàn)樗麗畚覀儯胱屛覀冏兊酶鼉?yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息，內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來的厚厚冰山，在一瞬間土崩瓦解，化成一汪暖流包裹了我的全身。
天上繁星閃爍，那亮光，照在了地上，照在了水中，也照在了小女孩的心中。
這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課，因?yàn)椤耙蝗諡閹?，終身為父”。傍晚時(shí)，那披滿了天空的紅霞，像極了老師那顆火紅的愛我們的心。
這個(gè)寒假，因?yàn)橐粓鲂滦凸跔畈《径兊貌粚こ?。這次疫情非常嚴(yán)重，病毒傳播速度快，傳染力強(qiáng)，正在以武漢為中心迅速向全國蔓延。因此，全國各地都拉響了防疫一級警報(bào)。我們必須響應(yīng)號召，宅在家中，防止疫情傳播?，F(xiàn)在是疫情控制的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校延遲開學(xué)，但是停課不停學(xué)，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)在線課的方式，組織老師在線授課，同學(xué)們在線學(xué)習(xí)。
老師們?yōu)榱耸刮覀兡茼樌亻_始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在假期里提前做準(zhǔn)備，研究在線教學(xué)的方法、錄視頻、組織同學(xué)們建群，下載學(xué)習(xí)軟件等等，付出了很多努力。為了指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)使用這些學(xué)習(xí)資料，老師們還針對不同的學(xué)習(xí)資料配上使用說明?？粗蠋煱l(fā)布的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的材料，從授課計(jì)劃、教學(xué)視頻、課程練習(xí)題到拓展資料等，既全面又細(xì)致?？上攵?，老師編寫時(shí)得有多么費(fèi)時(shí)費(fèi)心。此時(shí)此刻，我的心里多了一份溫暖。感謝老師們的辛勤付出!
我們雖然是在家里，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但要提高學(xué)習(xí)的自覺性，嚴(yán)格按照教學(xué)活動(dòng)時(shí)間表，按時(shí)學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)時(shí)，要遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序，不隨意說話。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)難度，所以我制定了個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能讓自己的學(xué)習(xí)更輕松，更高效。
上午，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師的講解，仔細(xì)記筆記，如果有疑問，課后給老師發(fā)私信請教，把問題弄明白。
下午，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束后，反復(fù)觀看老師的教學(xué)視頻，進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極地完成各項(xiàng)作業(yè)，保證準(zhǔn)確、高質(zhì)量。再進(jìn)行適量的拓展練習(xí)。最后運(yùn)用老師發(fā)布的課件，進(jìn)行明日課程的預(yù)習(xí)，熟讀課文。
晚上，觀看新聞半小時(shí)，關(guān)注實(shí)事。臨睡前閱讀書籍一小時(shí)。
這些就是我針對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的想法和計(jì)劃。我會(huì)像正常上課一樣對待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把知識學(xué)扎實(shí)。
希望同學(xué)們也有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段，真正做到“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”，不辜負(fù)學(xué)校對我們的關(guān)心，不辜負(fù)老師們付出的辛苦。
那些奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守前線，守護(hù)著我們安穩(wěn)的生活。因此我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做學(xué)生該做的事情，好好學(xué)習(xí)，和那些前線的英雄們一起努力，共克疫情，共渡難關(guān)。
初，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭郑珖舷?，統(tǒng)一戰(zhàn)線，居家戰(zhàn)斗，至今距原開學(xué)時(shí)間已過去近一個(gè)月，現(xiàn)在我正在家里靜靜地聽著網(wǎng)課，沒有班主任王老師的可愛面孔，沒有64位同學(xué)的熱鬧非凡，但新課本新知識已逐漸被我掌握，而在這“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中，我學(xué)到的更多。
首先映入我眼簾的是一幅幅醫(yī)護(hù)人員的面孔，帶著深深淺淺的傷痕，但目光堅(jiān)定坦然。她們是兒女，是父母，她們很普通卻不平凡，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，是責(zé)任和信念讓她們毅然宣誓：“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝。”她們不計(jì)報(bào)酬，無論生死，與時(shí)間賽跑，從病毒手里搶回一個(gè)個(gè)生命。她們在最危險(xiǎn)的地方連續(xù)作戰(zhàn)，有的甚至犧牲在工作崗位上。在她們按下鮮紅手印的瞬間，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)，我向她們致敬，向她們學(xué)習(xí)，在祖國需要的時(shí)候挺身而出，不畏艱難，做逆行者。
疫情來勢洶洶，愛心如川匯海。日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進(jìn)派出所，扔下1元，匆匆離去的身影，進(jìn)入武漢的高速路口，一輛輛載滿救援物資的貨車緩緩駛?cè)?，一架沒有乘客載著華人捐助物資的飛機(jī)騰空而起的畫面，正如美國一個(gè)銷售員看到所有的口罩都被華人運(yùn)往中國時(shí)說：“這個(gè)民族太團(tuán)結(jié)了，他們能戰(zhàn)勝一切困難!”是的，我們中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，一聲令下，全民抗疫。我們中國人用爭分奪秒的“生死時(shí)速”10天建成一座醫(yī)院，而建筑工人分文不收，只想在國家危難之時(shí)出一點(diǎn)力。我向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神，學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)精神。
陽光普照，春意濃濃，我渴望在陽光下奔跑，期待與小伙伴們同行去學(xué)校上學(xué)，經(jīng)過一場突如其來的疫情，我知道，一張安靜的書桌來之不易，我“停課不停學(xué)”，我學(xué)知識，學(xué)愛國，學(xué)擔(dān)當(dāng)，學(xué)團(tuán)結(jié)，學(xué)奉獻(xiàn)……。
“停課不停學(xué)”——20的又一個(gè)熱詞。意思就是延期開學(xué)了，眼通過網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式開展在線學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延。
特別的開學(xué)儀式開始了!早晨8：30，準(zhǔn)時(shí)站在客廳中電視機(jī)前的我，聽著嘹亮的國歌奏響，舉起右手敬禮，一起歌唱。聆聽完晨會(huì)，跟著視屏做《七彩陽光》廣播操。這些和學(xué)校里每周一的流程一樣，只是環(huán)境不一樣了。然后，我去把課桌椅搬到客廳里，文具用品上桌，各就各位，迎接線上課程的到來。
視頻里的老師語速緩慢，音調(diào)柔和，講得繪聲繪色，還時(shí)不時(shí)穿插各種鏈接演示，課程變得饒有趣味，我的理解和記憶也頗為深刻?？上?，遺憾的是，在家里隔著屏幕，不見其人只聞其聲，想和老師互動(dòng)一下，卻遙不可及。
臨下課，老師給我們布置課后作業(yè)，一看到有背古詩這一項(xiàng)，我早已胸有成竹，便學(xué)著古人的樣子，搖頭晃腦，將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉的很長，盡情體會(huì)詩中的意境。
網(wǎng)絡(luò)上課，有它的好處，也有它的弊端——網(wǎng)速不好，不時(shí)會(huì)卡頓，直接影響觀看心情和學(xué)習(xí)效率。不過，防控疫情，推遲開學(xué)，這何嘗又不是一種不錯(cuò)的選擇呢!
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十一
因?yàn)橐咔榈脑?，我們過了一個(gè)特別的開學(xué)第一天。
早上，我七點(diǎn)多就起來了，將已經(jīng)好久未曾穿過的英倫風(fēng)校服匆匆套上，還挺合適。媽媽也很早就起來了，她將我的辮子梳得整整齊齊的，緊緊地貼在我的頭皮上。我很享受這種感覺，好久沒有這樣忙碌了。
8點(diǎn)，我守在電腦旁，端坐著，很嚴(yán)肅，很莊重地坐著。終于，國歌響起，那是我好久好久沒有聽過的歌了，我站了起來，迅速地抬起手，行了一個(gè)少先隊(duì)禮，口中輕輕地唱起國歌來。是啊，我們身不在操場，但我們的心在那里。
我又聽到了久違的李校長的聲音，她的聲音依舊是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽。我仿佛看見了她站在主席臺上，微笑著向我們訴說她的雄心壯志。雖然電腦里播放的只是聲音，但我仿佛看到了真人在我面前顯現(xiàn)。我又在視頻中看到了很多大隊(duì)干部的身影，他們和我們一樣呆在家里，但是他們對我們開學(xué)的第一課做出了很多貢獻(xiàn)。
我突然覺得這一次特別的開學(xué)第一課也是那般快樂，歡欣鼓舞。雖然因?yàn)橐咔?，我們不能夠正常地上學(xué)，但我們也因此知道，我們不是孤單的，我們還有老師，同學(xué)一起共度難關(guān)!
加油，希望在未來的某天，我們能夠再次相見!
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
疫情快速擴(kuò)散，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)，我們只能在網(wǎng)上上課以及舉行開學(xué)典禮。由于疫情而延遲的情況還屬第一次呢!不知這次線上上課有什么特別之處等著我呢?“兒子，這次不在臨時(shí)上課群里上課，而是在電視上上課。”爸爸的話語里有幾分神秘感。
鄭老師上電視了?其他老師都上電視了嗎?我迫不及待地打開電視，心中充滿期待。廣播操過后，我終于能在電視上見到我的老師啦!我把衣服理得端端正正，算是一種對老師的尊敬。
唉，原來是不認(rèn)識的老師在電視上給我們上課，白高興一場，不過，這幾位老師上課也很吸引我。特別是陳老師的數(shù)學(xué)課，我尤為喜歡，那幾個(gè)小方塊移來移去，加上有的同學(xué)的作品真是超乎我的想象啊!讓我懂得原來思考問題要從不同的角度去思考，不然就會(huì)形成“死鉆牛角尖的”局面。
這次在家上課真是特別，沒有同學(xué)的陪伴，而是一對一的輔導(dǎo)挺有意思，居家學(xué)習(xí)感覺也不錯(cuò)!但還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，早日回歸學(xué)校。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十二
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據(jù)上級通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對防控需要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國家添亂。
武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對性的評價(jià)方案，教、學(xué)、評的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬人的心，家長無法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消，開學(xué)延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，市回民中學(xué)周密部署，教師們用責(zé)任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學(xué)不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間，都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見不到老師，微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn)，家長們看在眼里，感動(dòng)在心里，這些負(fù)責(zé)的老師，真讓我們家長非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課，學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)，平時(shí)家長最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了，家長就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過程中不自覺，打開與學(xué)習(xí)無關(guān)的頁面，我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學(xué)不下去，聽課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學(xué)習(xí)方式，孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來，學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽直播課的時(shí)間，誰沒有聽課，時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí)，催促學(xué)生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學(xué)不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學(xué)習(xí)過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學(xué)習(xí)的能力，這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表，什么時(shí)候早讀，什么時(shí)候直播聽課，什么時(shí)間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學(xué)的相互鼓勵(lì)，慢慢地，孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊，是老師們在堅(jiān)守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學(xué)習(xí)放心，是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻(xiàn)力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們在每節(jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十三
春之約，年之至，中國人最愿意過年，也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過年方式，告別舊歲，迎接新春，走向未來。而謀求安康福祉，期待風(fēng)調(diào)雨順，向往美好生活，則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在，我們世世代代不舍，并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明，為整個(gè)人類所共享。迄今，世界上有許多地方也在過年，同中國人共歡樂。
相比西方的圣誕節(jié)而言，中國的春節(jié)更具有獨(dú)特之處。從異同角度看，可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié)，不可同日而語，這是事實(shí)。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物，圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征，其文化底蕰也都很厚重。一個(gè)是基督宗教的禮儀文化，一個(gè)是東方幾千年的民間傳統(tǒng)，一個(gè)是西方的節(jié)日，一個(gè)是東方的節(jié)日，這兩個(gè)不同的節(jié)日都是人們的喜愛。隨著文明互鑒、文化融合的推進(jìn)，東西方既過圣誕節(jié)，也過春節(jié)的風(fēng)氣正在形成，深化、升華之勢不可阻擋。
筆者并非是想要論個(gè)高低，孰輕孰重，熟好熟不好，只是想說明中國人過春節(jié)，要比西方人過圣誕節(jié)，還要在意，而且備年貨，享年味兒，時(shí)間跨度大，那種“打正月鬧二月，哩哩啦啦到三月”的民間流行語，就足以見證。不過，走進(jìn)新時(shí)代，追夢奔跑的中國人不再迷戀這種過年態(tài)度，只爭朝夕，不負(fù)韶華，踏響春天的腳步，接續(xù)奮斗，收獲勞動(dòng)果實(shí)，還是要有年后抓緊時(shí)間加油干的精神。因?yàn)橐惶熘?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，奮斗進(jìn)取不可滯后，時(shí)間就是希望，就是“金錢”，耽擱不得。
實(shí)際上，中國人過年，不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團(tuán)圓飯，也不只是農(nóng)歷正月初一開始大拜年的幸福敲門，還有小年情結(jié)的預(yù)熱相伴隨。與其說過年，不如說小年的到來，就是過年時(shí)間的開啟。算上小年這一天，中國的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，過起來的時(shí)間在往前伸，也在加長，而過小年奔大年，舉國熱熱鬧鬧中國年，僅春節(jié)就有7天長假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的，無論是時(shí)間長度，還是活動(dòng)內(nèi)容，或是文化習(xí)俗，或是幸福熱度，等等，天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。
今天，x月x日，農(nóng)歷己亥年，也就是兔年臘月二十三，是中國的小年，一個(gè)人們看重的民俗節(jié)日。這一天，幾乎全家出動(dòng)，打掃廳堂，清潔院落，洗洗涮涮，裱糊墻棚，張貼對聯(lián)，張燈結(jié)彩，備足年貨，干干凈凈辭舊歲迎新春，歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié)，過年的序幕由此而正式拉開，年文化也由此浸染千家萬戶。而人們所說的年文化，年俗年味兒，也就在小年這一天開始彰顯。事實(shí)上，過小年，也由來已久，其習(xí)俗延續(xù)不斷。比如:在古代，過小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。
古人如此“數(shù)”說小年，強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)分三六九等,過小年不同時(shí)，也不同步。這種“官”為先的做法，顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度，因?yàn)槭チ斯?jié)日的平等和公正，也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而，在那年月，文明程度低下，我們用現(xiàn)在眼光去衡量，也就不夠客觀了。問題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ)，意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三，百姓家的小年是臘月二十四，而水上人家的小年，則是臘月二十五。不盡合理的制度，讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。
不過，臘月二十三是公認(rèn)的小年，多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過小年，小年的到來被中國人看作是年的開端，也就約定俗成了。臘月二十三，灶王爺上天，去向玉皇大帝報(bào)告人們在這一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱?bào)告，決定獎(jiǎng)善罰惡的度數(shù)，以此約束人間的行為。這當(dāng)然是古老的傳說了，如今聽起來有荒唐之感。但大家以虔誠之心在送灶王爺上天時(shí)寄托他“上天言好事，下界保平安”，也有向善向好向上等可取之處的，只不過是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng)，成于行動(dòng)。這是我們要做到的基本要求。
祭灶，祭祀，洗澡，理發(fā)，除塵，除舊布新，諸如此類不一而足，小年上演的節(jié)日習(xí)俗，中國人還在繼承。過了小年就是年，中國年文化溫度很快飆升。過年穿新衣服，過年吃餃子，過年給孩子壓歲錢，過年扭秧歌，過年相互問好、彼此拜年，古老的年文化還在演繹。年年過年，今有不同。從站起來，到富起來，再到強(qiáng)起來的中國人，幾乎是天天在過年。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十四
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對這場天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國一切，無論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃！為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺，教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通！可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課。。。這個(gè)寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生！要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕！
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識，沒有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的`35分鐘。
停課不停學(xué)的體會(huì)與感受篇十五
網(wǎng)上課堂的到來，為昏昏欲睡的我們打了一支“強(qiáng)心針”。我們每天認(rèn)真的聽課、做筆記，老師們?yōu)榱四軌蜃屛覀兏玫睦斫馕?，總是利用各種圖片、配樂、小游戲，讓我們的課堂妙趣橫生。遇到難的知識點(diǎn)，他們總是一步一步慢慢的引導(dǎo)，細(xì)心地講解，直到我們聽懂為止?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我深切地體會(huì)到了老師對我們的諄諄教導(dǎo)和愛。雖然在課堂上我們不能得到人人都與老師交流的機(jī)會(huì)，但是老師教給我們的知識卻在我們腦海中留下深深的印記。
當(dāng)然，網(wǎng)上空中課堂也有一定的弊端，一些同學(xué)可能看到電腦、手機(jī)便不能控制自己，影響上課效率。但在這個(gè)特殊時(shí)期，我們更應(yīng)該看到它的優(yōu)勢，它讓我們真正做到了“停課不停學(xué)”!課堂開播已有兩周多，從老師的授課中我獲取了很多的知識和能力，更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這里，我非常感謝網(wǎng)上空中課堂為我們這些莘莘學(xué)子，提供了有力的學(xué)習(xí)的平臺。冬天已過去，春天終將到來，我們希望在春天來臨的那一刻，病毒將不再存在，疫情能完全得到防控，還我們一個(gè)一塵不染的社會(huì)。我相信這一場戰(zhàn)役，很快就會(huì)大獲全勝。中國加油!