教案的編寫應(yīng)注重靈活性和針對(duì)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。那么，怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)置合適的目標(biāo)，使學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)和技能。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生的理解和消化。同時(shí)，教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教案還要考慮到教學(xué)資源的合理利用，如教具、多媒體等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這份示范教案，了解教案的編寫和運(yùn)用方法。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學(xué)們的課間真是豐富多彩??！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請(qǐng)一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會(huì)不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備選一些小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊(duì)部對(duì)安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書。
討論：看書小結(jié)：課間休息只有十分鐘，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和規(guī)則，我們就能擁有輕松快樂的課間十分鐘?！驹O(shè)計(jì)意圖：知道課間要開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)?！咳?、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
大家想想，上課了，你沒來得及上廁所，肚子會(huì)怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會(huì)影響老師和同學(xué)們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開心，能不能光顧著玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
2、小組匯報(bào)。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
1.這節(jié)課，通過大家共同的學(xué)習(xí)，我們知道下課后先上廁所，再準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。
2.下課鈴聲要響了，我們又將迎來一個(gè)課間，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌謠，讓這首歌謠伴隨我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘?。ㄕn件出示歌謠）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課堂情況總結(jié)，孩子們?cè)诟柚{中學(xué)會(huì)“學(xué)了就去做”，聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果?！堪鍟O(shè)計(jì)：
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇二
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題，所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
（2）注重了“體驗(yàn)”的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的，“時(shí)間”對(duì)于幼兒來說的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間，什么時(shí)問開始的？什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”
教學(xué)難點(diǎn)：說課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程：
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）
2在快樂的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢？
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?BR> 1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
（2）組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。
（3）組織評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說出來了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生。
1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）
2、出示課件：課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。
2、教師點(diǎn)評(píng)，先評(píng)格式，再評(píng)內(nèi)容。
3、再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。
4、課堂總結(jié)：評(píng)比“小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。
課間十分鐘
認(rèn)真看圖 發(fā)揮想象
從上到下 從左到右
有的……有的……有的……還有的……
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇四
2．能用演唱歌曲和律動(dòng)的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。
一．導(dǎo)入：
1．師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幾個(gè)字時(shí)你想到了什么？什么時(shí)候會(huì)正好有“十分鐘”時(shí)間？在這十分鐘的時(shí)間里你的`心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時(shí)間）。
2．師：剛才大家都用語言表達(dá)了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對(duì)這“十分鐘”的感情，請(qǐng)大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）。
二．新課教學(xué)。
1、旋律模唱。
師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜553450）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨姓页鲞@兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）。
2、我們來做一個(gè)譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時(shí)同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（使學(xué)生感受到了a段旋律，為視唱做好鋪墊）。
3、誰能來唱老師的部分，就跟老師一起來唱。（很順利的完成視唱教學(xué)）。
4、老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來模唱學(xué)習(xí)b段旋律，解決難點(diǎn)處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點(diǎn)手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）。
5、用視唱和模唱相結(jié)合的方法熟悉完整的歌曲旋律。
6、歌曲填詞。
（1）師：我們來進(jìn)行填詞比賽，女生a段，男生b段，要注意聆聽看哪組最準(zhǔn)確！請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自練習(xí)。
（2）教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（師生共同找出問題及時(shí)糾正）。
（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（a段輕快、跳躍，b段抒情）。
7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）。
三．歌曲創(chuàng)編。
1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動(dòng)。
2、分組表演，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評(píng)出最佳表演小組。
四．小結(jié)。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇五
小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過大家商議，決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題，召開主題班會(huì)。
希望通過班會(huì)，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
（一）班活動(dòng)開始儀式。
主持人(班長(zhǎng))宣布活動(dòng)開始?！犊鞓返恼n間十分鐘》班會(huì)正式開始。
（二）活動(dòng)過程。
小品導(dǎo)入：
a：他動(dòng)手打我！
b：是他先動(dòng)手的！
副班長(zhǎng)：別吵了！我明白了是怎么回事了?？墒?你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應(yīng)該充分利用，做些正當(dāng)?shù)挠螒?，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。
a、b：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么游戲呢？
副班長(zhǎng)：這樣吧，我?guī)銈儌z去參觀參觀，看看什么是真正的課間十分鐘！
（1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。
（學(xué)生1上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“手指游戲”）。
學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來“打”，看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一”。很好玩吧?不過，它簡(jiǎn)單了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）。
學(xué)生2：（同學(xué)2上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“槍打五”）。
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò)，看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過，你們都是槍打一個(gè)數(shù)字，我能槍打五個(gè)數(shù)字呢！（左右手依次變換，槍打一、二、三、四、五）。
同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了！我的“爬樓梯”大家見過嗎？（左右手同時(shí)做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對(duì)，依次變化。）。
同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢?。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對(duì)，依次變化。）。
（2）繞口令，簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開。
今天，我給大家說一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說一遍，再給大家說一遍快的。
同學(xué)7：你說得不錯(cuò)，我也會(huì)說兩個(gè)呢！展示自己的繞口令。
（3）雙搖和雙搖編花，雖然強(qiáng)度不是很大，但對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，活動(dòng)筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳，a、b學(xué)生數(shù)并贊不絕口。
（4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。
副班長(zhǎng)：我們回到教室里看看去。
學(xué)生8：我們?cè)谕娣K呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！
學(xué)生9：我再給大家一架飛機(jī)（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機(jī)失靈了（做飛機(jī)下降姿勢(shì)）。
學(xué)生10：沒事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）。
眾人：哦，飛行員安全了。
（要是有同學(xué)說翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。）。
學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？
a、b：真是絕了。能讓我們也試試嗎？
學(xué)生12：行，沒問題。
a、b：（邊玩邊說）真有趣！
（5）主持人a：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？
雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。
最后，獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。
（6）主持人(班長(zhǎng))：快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！讓我們一起唱起來，動(dòng)起來吧?。ㄤ浺魴C(jī)放出來樂曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂翩翩起舞）。
自編拍手歌（全班動(dòng)起來）。
（三）班主任講話。
（四）主持人(班長(zhǎng))宣布結(jié)束。
快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)快樂的十分鐘！《十分鐘，快樂鍛煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇六
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況；能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲；會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣；會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
1、具體目標(biāo)。
（1）能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
（2）了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
（4）能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動(dòng)。
第一步：組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組，選好組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。
如：
活動(dòng)主題：課間活動(dòng)情況調(diào)查。
活動(dòng)目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案；
活動(dòng)方式：咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng)；
活動(dòng)步驟：
（1）實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動(dòng)分工：組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說明等。
第三步：了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。
第五步：小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí)，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
（1）教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
（2）教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。
第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動(dòng)，如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等，可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們?cè)谡n間十分鐘活動(dòng)的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：
1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時(shí)最喜歡什么體育活動(dòng)或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會(huì)自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動(dòng)的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動(dòng)，跟著音樂活動(dòng)，拍手，搓腰，拍肩等活動(dòng)。使學(xué)生深地體會(huì)到課間活動(dòng)的快樂與樂趣。
3、生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。
學(xué)情分析：學(xué)生能加入動(dòng)作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會(huì)比較困難。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的.聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體教學(xué)過程：
伴著清脆的鈴聲，我們又走進(jìn)了音樂課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們?cè)僦販匾幌履銈兊恼n間十分鐘吧！
1．平時(shí)下課你們喜歡玩什么游戲呢？
2．老師也收集了一些課間活動(dòng)的照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂）。
3．剛才我們看了課間活動(dòng)游戲，讓我們合著音樂來玩一玩。（分兩批）。
4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動(dòng)）。
師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開心嗎？
1．我們今天要學(xué)的這首歌曲就跟課間有關(guān)，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來完整聽一遍，聽完后我有問題要問大家。（歌譜）。
課間游戲活動(dòng)開心的事情。
2。再聽一遍，根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。
前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）。
教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個(gè)部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來分別學(xué)習(xí)這兩個(gè)部分。
3．學(xué)唱第一部分旋律：
（2）咱們來合作一下，你們唱553450，老師唱其他部分。再換過來4．學(xué)第二部分旋律：
師：你們學(xué)的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：同學(xué)們，你覺得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。
師：現(xiàn)在老師相信這句話會(huì)唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學(xué)習(xí)有反復(fù)記號(hào)的地方：
（1）用記號(hào)筆加反復(fù)記號(hào)加“1號(hào)房子”再加“2號(hào)房子”表示跳過1號(hào)房子唱2號(hào)房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號(hào)房子再唱一遍。6．鞏固旋律：第一部分用“?！钡诙糠钟谩袄病焙叱惆l(fā)一下我們快樂心情。（隨琴唱7．學(xué)習(xí)唱詞：
（1）師：我們?cè)賮砺犚宦牐浺舻男∨笥阉麄兗由细柙~唱這首歌給我們帶來的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點(diǎn)句：（讓那？？沖出喉嚨。）后十六分音符。
把歌詞試著加進(jìn)去演唱好嗎？老師給你們伴奏。
（3）帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）。
師：我們除了可以用歌聲表達(dá)對(duì)課間的熱愛，也可以用其他方式表達(dá)，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。請(qǐng)每個(gè)小組開動(dòng)腦筋試一下，咱們來比一比。
師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來試一下。
同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學(xué)習(xí)中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)。現(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?BR> 哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇八
在“幼小銜接”主題系列活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)校的生活非常感興趣，而且在參觀小學(xué)的過程中，也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解，尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間，但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間，在課問十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以，針對(duì)大班幼兒的興趣與需求，我們開展了“課問十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn)，其次開展了“幼兒自主制訂課問十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，一方面，讓孩子通過自己的真實(shí)體驗(yàn)來感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義;另一方面，培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的.制訂、調(diào)整與實(shí)施能力，養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇九
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用多種方式相互交流自己對(duì)“十分鐘可以做什么？”的體驗(yàn)，初步把握十分鐘的概念。
2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容，希望同學(xué)們能有較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。
3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項(xiàng)目，使小朋友們?cè)谡n間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。
1.學(xué)生活動(dòng)前體驗(yàn)十分鐘所做的事情，并采用不同方式進(jìn)行記錄 。
2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動(dòng)的一些情況資料。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用多種方式表達(dá)表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)
2、提升：“十分鐘里，我們可以做許多的事情，可是，也有一些事情，十分鐘時(shí)間是做不完的，需要更長(zhǎng)的一段時(shí)間才能完成?！?BR> 1.提問：“你們覺得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動(dòng)那些是合適的，哪些不合適呢？”
引入班內(nèi)許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子，希望其他小朋友能以此為戒。
2.提問：“同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里，可以做些什么事呢？”兒歌提升經(jīng)驗(yàn)附：兒歌
下課音樂響起了，課間活動(dòng)開始了，
課間短短十分鐘，怎么安排才好呢？
課本、文具好，找個(gè)朋友說說話；
口渴了，喝點(diǎn)水；操場(chǎng)上，散散步……，
要做的事情真不少，大家可要安排好。
2、《孫悟空三打白骨精》這是一個(gè)從“石頭、剪子、布”演變而來的課間游戲。動(dòng)作：“孫悟空”做猴子瞭望狀；唐僧雙手合十；白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則：游戲時(shí)，兩人一組，背對(duì)背的念“孫悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同時(shí)180度轉(zhuǎn)身，做出動(dòng)作。其動(dòng)作關(guān)系是：孫悟空贏白骨精；白骨精贏唐僧；唐僧贏孫悟空。
有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項(xiàng)目，希望同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十
1.初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時(shí)間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十一
1.了解課文內(nèi)容大意。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。
3.讀懂第1-3段課文。
理解1-3段中重點(diǎn)詞句。
課文朗讀錄音
1.導(dǎo)入，揭題
2.聽課文，了解大意。
(1)課文寫了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)，分別是哪幾段的內(nèi)容?
3.帶著問題，自學(xué)課文
(1)哪幾項(xiàng)活動(dòng)最詳細(xì)的介紹?
(2)找出哪幾段屬于總分段式?
4.學(xué)習(xí)生字新詞
正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)
5.講讀第1段。
(1)朗讀課文，劃出四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
(2)沸騰是什么意思?校園里為什么會(huì)頓時(shí)沸騰。
6.講讀第2、3段。
(1)分別介紹了哪些活動(dòng)?同學(xué)們玩得怎樣?
(2)劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子?
(3)指導(dǎo)朗讀。
a.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。
b.一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學(xué)動(dòng)作敏捷)
五、作業(yè)
1.抄寫生字新詞
2.完成課堂作業(yè)本1-3題
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十二
1．知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能根據(jù)正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進(jìn)行快樂的課間小游戲。
1．使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片、音樂視頻
一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題
上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭)
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂嗎？
生：快樂！
師：那今天我們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書課題)
二、危險(xiǎn)的課間。
師：孩子們——誒！瞧……
出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！
出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！
師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來說。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。
師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，我們不能做。(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉)
師：你還看到誰？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子！(獎(jiǎng)勵(lì))
師：哦，你還想說，請(qǐng)你來......
生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容易把上面的小朋友扯下來。
師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩(獎(jiǎng)勵(lì))
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。(獎(jiǎng)勵(lì))
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(xiǎn)(獎(jiǎng)勵(lì))
3．教師小結(jié):
生一：(喻)
師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩(生齊)
生二：(許)
師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！
請(qǐng)孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。(分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片！)
全班：鈴聲響，下課了
女生：危險(xiǎn)動(dòng)作男生：不能做
女生：粗魯行為男生：不能有
女生：危險(xiǎn)游戲男生：不能玩
(師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。)
三、文明的課間
(一)課后三件事
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！
師：(出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片)仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。
師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是……
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)
師：孩子說一步，出示一張。(完畢)
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導(dǎo)，巧編兒歌
1．上下樓
師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)
生：他們?cè)谏舷聵翘荨?BR> 師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。(遞上獎(jiǎng)勵(lì))
2．上廁所
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。
師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊(duì)！
師：(出示兒歌)真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲
生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。
師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水
師：玩累了，口渴了。看看他們又在干什么呢？
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。
師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來編一編。
生：要喝水，排隊(duì)取。
師：(出示兒歌)你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……
5．教、讀兒歌
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡(jiǎn)單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來教一教！
小小老師誰來當(dāng)？
生：我來當(dāng)。(生教一遍，學(xué)生跟讀)
師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：對(duì)對(duì)碰，開始了——
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊(duì)
玩游戲，有秩序要喝水，排隊(duì)取
(生讀的時(shí)候，老師板書“文明”)
三、快樂的課間
生：
師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！
紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！
黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！
生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對(duì)他們的游戲，誰來評(píng)一評(píng)
生：我來評(píng)一評(píng)。
師：好，請(qǐng)你來。
師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……
生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。
(評(píng)一評(píng))
(孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”)
四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束
師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)(說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”)，才能度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來
生：(播放視頻，孩子跟著唱)……
下課——立正，孩子們休息——老師休息！
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十三
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
合理地安排課間十分鐘。
積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規(guī)則。
課件、卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學(xué)們的課間真是豐富多彩啊！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請(qǐng)一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會(huì)不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備選一些小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊(duì)部對(duì)安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十四
2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格，就是10分鐘。
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）。
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)。
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
四、交流。
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的.10分鐘才會(huì)過得有意義。活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十五
1.知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。2.過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。
3.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入，文明課間。
1.同學(xué)們，老師帶來了一段大家非常熟悉的畫面，仔細(xì)看看里面的同學(xué)在做什么游戲?
3.提問：剛剛看到的課件是什么時(shí)間做的游戲?(板書：課間十分鐘)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞其他同學(xué)課間文明游戲的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生喜歡課間活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)二：明確規(guī)則，學(xué)做游戲。
過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個(gè)新游戲好嗎?做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。
1.教師與學(xué)生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。
3.室內(nèi)游戲要注意些什么?小結(jié)：室內(nèi)游戲受場(chǎng)地限制，不能追跑打鬧，活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)選擇適合的游戲，動(dòng)靜結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)生做游戲，并在游戲活動(dòng)中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺遵守。活動(dòng)三：正確選擇，有效活動(dòng)。
小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單的、易操作的活動(dòng)。
2.如果選擇游戲時(shí)和大家意見不統(tǒng)一，怎么解決?小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動(dòng)方式。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)正確選擇有效活動(dòng)，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，
活動(dòng)好，才能精神飽滿上好課。
活動(dòng)四：課間活動(dòng)有安排。
1.通過學(xué)習(xí)我們知道了課間要學(xué)會(huì)做文明游戲，如果只做游戲可以嗎?課間還需要做什么呢?出示教科書30頁(yè)的插圖。
2.他們?cè)谕嬗螒蛑岸甲隽四膸准?這樣做有什么好處?
小結(jié)：上廁所、喝水、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事，要學(xué)會(huì)合理安排十分鐘，做好這些準(zhǔn)備，就可以開心游戲了。課前準(zhǔn)備做好了，上課才會(huì)精神飽滿。
3.怎么分配時(shí)間更合理?全班交流課間4件事所用的時(shí)間快慢，討論總結(jié)：上廁所(快)、喝水(快)、課前準(zhǔn)備(快)、游戲(慢、時(shí)間長(zhǎng))。
4.如果課間安排不合理又會(huì)怎么樣?舉例說明：出示圖例，這些同學(xué)的課間安排有什么問題?你們幫幫他們。(學(xué)生依次幫助)生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現(xiàn)在想去了??說明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)。
生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學(xué)習(xí)用品??說明：這樣影響上課，影響情緒。
生3，上課了，小剛還不愿意回教室。
生4，上課鈴響了，小明還在操場(chǎng)上玩球，忘記上課了。說明：這樣會(huì)耽誤上課，耽誤學(xué)習(xí)。
小結(jié)：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學(xué)兒歌。課間活動(dòng)十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準(zhǔn)備別忘了，精神飽滿上課好。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會(huì)存在問題，學(xué)生通過自己辨析得出的結(jié)論，會(huì)更容易接受，也更愿意遵守。
活動(dòng)五：課間活動(dòng)要適度。
過渡：學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，在活動(dòng)中還要注意什么呢?在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)的問題，我們一起幫幫這些同學(xué)如何處理?出示課間不良行為的圖片。
分連續(xù)學(xué)習(xí)，會(huì)有哪些感覺?
2.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理?保護(hù)眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個(gè)方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松身心，下節(jié)課才能上得更好。
3.讓我們一起學(xué)學(xué)兒歌：下課鈴，叮零零。眼睛望望遠(yuǎn)，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。
4.小結(jié)：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。
【設(shè)計(jì)意圖】知道身體各個(gè)器官對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的幫助，懂得勞逸結(jié)合效率高。
活動(dòng)六：課間活動(dòng)重安全。
1.出示31頁(yè)的幾幅圖，說說這樣做好不好?
圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團(tuán)。說明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。
圖2：攀爬危險(xiǎn)地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。說明：不攀高，不爬低，危險(xiǎn)地帶不能去。
圖3：上下樓梯靠右行。說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊(duì)圖。說明：你謙我讓輕細(xì)語，關(guān)心別人愛自己。
圖5，扔沙包打傷眼睛，學(xué)習(xí)用具使用不當(dāng)受傷。說明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。
3.課間休息的時(shí)候還有哪些安全問題需要注意?
小結(jié)：課間既要讓身體得到適當(dāng)?shù)男菹?，還要避免意外傷害，注意課間活動(dòng)的安全。不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)度要適當(dāng)，以免影響上課效果。
【設(shè)計(jì)意圖】安全重于一切，在活動(dòng)中處處把安全放在首位，才能保證活動(dòng)。
正常開展。
活動(dòng)七：課后作業(yè)指導(dǎo)行為。1.學(xué)唱課間十分鐘歌曲。
2.學(xué)玩文明游戲，利于課間活動(dòng)。
3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學(xué)兒歌，守規(guī)則。4.嘗試根據(jù)實(shí)際情況續(xù)編兒歌。
【板書設(shè)計(jì)】。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十六
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了，離開上小學(xué)越來越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會(huì)問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)；再后來他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時(shí)間很短，后來發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題，針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象，我開展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問題。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆活動(dòng)流程：討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：
課件解釋：一個(gè)班級(jí)里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。
2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
小結(jié)：時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？說說你的理由。
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會(huì)遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？
師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑椋粠煟簞倓偰銈冋f了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié)：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
師：你們會(huì)合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下來；一?huì)我們比比看誰安排的最合理。
指導(dǎo)：
1、觀察幼兒安排了幾件事情？
2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題：
請(qǐng)個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來分享。
合理：請(qǐng)你來介紹一下；你們覺得合理嗎？
合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié)：通過今天的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧。
收獲：課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題；結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學(xué)們的課間真是豐富多彩??！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請(qǐng)一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會(huì)不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備選一些小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊(duì)部對(duì)安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書。
討論：看書小結(jié)：課間休息只有十分鐘，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和規(guī)則，我們就能擁有輕松快樂的課間十分鐘?！驹O(shè)計(jì)意圖：知道課間要開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)?！咳?、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
大家想想，上課了，你沒來得及上廁所，肚子會(huì)怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會(huì)影響老師和同學(xué)們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開心，能不能光顧著玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
2、小組匯報(bào)。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
1.這節(jié)課，通過大家共同的學(xué)習(xí)，我們知道下課后先上廁所，再準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。
2.下課鈴聲要響了，我們又將迎來一個(gè)課間，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌謠，讓這首歌謠伴隨我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘?。ㄕn件出示歌謠）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課堂情況總結(jié)，孩子們?cè)诟柚{中學(xué)會(huì)“學(xué)了就去做”，聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果?！堪鍟O(shè)計(jì)：
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇二
目標(biāo)：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
準(zhǔn)備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過程：
1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題，所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
（2）注重了“體驗(yàn)”的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的，“時(shí)間”對(duì)于幼兒來說的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間，什么時(shí)問開始的？什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”
教學(xué)難點(diǎn)：說課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程：
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）
2在快樂的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢？
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?BR> 1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
（2）組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。
（3）組織評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說出來了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生。
1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）
2、出示課件：課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。
2、教師點(diǎn)評(píng)，先評(píng)格式，再評(píng)內(nèi)容。
3、再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。
4、課堂總結(jié)：評(píng)比“小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。
課間十分鐘
認(rèn)真看圖 發(fā)揮想象
從上到下 從左到右
有的……有的……有的……還有的……
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇四
2．能用演唱歌曲和律動(dòng)的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。
一．導(dǎo)入：
1．師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幾個(gè)字時(shí)你想到了什么？什么時(shí)候會(huì)正好有“十分鐘”時(shí)間？在這十分鐘的時(shí)間里你的`心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時(shí)間）。
2．師：剛才大家都用語言表達(dá)了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對(duì)這“十分鐘”的感情，請(qǐng)大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）。
二．新課教學(xué)。
1、旋律模唱。
師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜553450）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨姓页鲞@兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）。
2、我們來做一個(gè)譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時(shí)同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（使學(xué)生感受到了a段旋律，為視唱做好鋪墊）。
3、誰能來唱老師的部分，就跟老師一起來唱。（很順利的完成視唱教學(xué)）。
4、老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“啦”來模唱學(xué)習(xí)b段旋律，解決難點(diǎn)處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點(diǎn)手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）。
5、用視唱和模唱相結(jié)合的方法熟悉完整的歌曲旋律。
6、歌曲填詞。
（1）師：我們來進(jìn)行填詞比賽，女生a段，男生b段，要注意聆聽看哪組最準(zhǔn)確！請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自練習(xí)。
（2）教師伴奏，學(xué)生有感情地演唱（師生共同找出問題及時(shí)糾正）。
（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（a段輕快、跳躍，b段抒情）。
7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）。
三．歌曲創(chuàng)編。
1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動(dòng)。
2、分組表演，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評(píng)出最佳表演小組。
四．小結(jié)。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇五
小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過大家商議，決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題，召開主題班會(huì)。
希望通過班會(huì)，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
（一）班活動(dòng)開始儀式。
主持人(班長(zhǎng))宣布活動(dòng)開始?！犊鞓返恼n間十分鐘》班會(huì)正式開始。
（二）活動(dòng)過程。
小品導(dǎo)入：
a：他動(dòng)手打我！
b：是他先動(dòng)手的！
副班長(zhǎng)：別吵了！我明白了是怎么回事了?？墒?你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應(yīng)該充分利用，做些正當(dāng)?shù)挠螒?，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。
a、b：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么游戲呢？
副班長(zhǎng)：這樣吧，我?guī)銈儌z去參觀參觀，看看什么是真正的課間十分鐘！
（1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。
（學(xué)生1上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“手指游戲”）。
學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來“打”，看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一”。很好玩吧?不過，它簡(jiǎn)單了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）。
學(xué)生2：（同學(xué)2上臺(tái)表演，請(qǐng)大家跟我做“槍打五”）。
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò)，看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過，你們都是槍打一個(gè)數(shù)字，我能槍打五個(gè)數(shù)字呢！（左右手依次變換，槍打一、二、三、四、五）。
同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了！我的“爬樓梯”大家見過嗎？（左右手同時(shí)做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對(duì)，依次變化。）。
同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢?。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對(duì)，依次變化。）。
（2）繞口令，簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開。
今天，我給大家說一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說一遍，再給大家說一遍快的。
同學(xué)7：你說得不錯(cuò)，我也會(huì)說兩個(gè)呢！展示自己的繞口令。
（3）雙搖和雙搖編花，雖然強(qiáng)度不是很大，但對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，活動(dòng)筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳，a、b學(xué)生數(shù)并贊不絕口。
（4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。
副班長(zhǎng)：我們回到教室里看看去。
學(xué)生8：我們?cè)谕娣K呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！
學(xué)生9：我再給大家一架飛機(jī)（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機(jī)失靈了（做飛機(jī)下降姿勢(shì)）。
學(xué)生10：沒事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）。
眾人：哦，飛行員安全了。
（要是有同學(xué)說翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。）。
學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？
a、b：真是絕了。能讓我們也試試嗎？
學(xué)生12：行，沒問題。
a、b：（邊玩邊說）真有趣！
（5）主持人a：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？
雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。
最后，獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。
（6）主持人(班長(zhǎng))：快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！讓我們一起唱起來，動(dòng)起來吧?。ㄤ浺魴C(jī)放出來樂曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂翩翩起舞）。
自編拍手歌（全班動(dòng)起來）。
（三）班主任講話。
（四）主持人(班長(zhǎng))宣布結(jié)束。
快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)快樂的十分鐘！《十分鐘，快樂鍛煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇六
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況；能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲；會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣；會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
1、具體目標(biāo)。
（1）能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
（2）了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
（4）能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動(dòng)。
第一步：組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組，選好組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。
如：
活動(dòng)主題：課間活動(dòng)情況調(diào)查。
活動(dòng)目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案；
活動(dòng)方式：咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng)；
活動(dòng)步驟：
（1）實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動(dòng)分工：組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說明等。
第三步：了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。
第五步：小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí)，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
（1）教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
（2）教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。
第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動(dòng)，如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等，可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們?cè)谡n間十分鐘活動(dòng)的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：
1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時(shí)最喜歡什么體育活動(dòng)或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學(xué)生會(huì)自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動(dòng)的情景。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動(dòng)，跟著音樂活動(dòng)，拍手，搓腰，拍肩等活動(dòng)。使學(xué)生深地體會(huì)到課間活動(dòng)的快樂與樂趣。
3、生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。
學(xué)情分析：學(xué)生能加入動(dòng)作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會(huì)比較困難。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的.聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)和切分節(jié)奏。教具：電子琴、多媒體教學(xué)過程：
伴著清脆的鈴聲，我們又走進(jìn)了音樂課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們?cè)僦販匾幌履銈兊恼n間十分鐘吧！
1．平時(shí)下課你們喜歡玩什么游戲呢？
2．老師也收集了一些課間活動(dòng)的照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。課件欣賞（音樂）。
3．剛才我們看了課間活動(dòng)游戲，讓我們合著音樂來玩一玩。（分兩批）。
4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動(dòng)）。
師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。玩的開心嗎？
1．我們今天要學(xué)的這首歌曲就跟課間有關(guān)，叫《哦，十分鐘》現(xiàn)在讓我們來完整聽一遍，聽完后我有問題要問大家。（歌譜）。
課間游戲活動(dòng)開心的事情。
2。再聽一遍，根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。
前半部分情緒怎樣？（歡快）后半部分呢？（比較抒情）。
教師小結(jié)：《哦，十分鐘》可以分成兩個(gè)部分，前半部分的情緒歡快，后半部分和前半部分相比比較抒情。我們今天就來分別學(xué)習(xí)這兩個(gè)部分。
3．學(xué)唱第一部分旋律：
（2）咱們來合作一下，你們唱553450，老師唱其他部分。再換過來4．學(xué)第二部分旋律：
師：你們學(xué)的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：同學(xué)們，你覺得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）師：你有什么辦法控制它？拍腿“空”。
師：現(xiàn)在老師相信這句話會(huì)唱的更好。（隨琴完整唱一遍）5．學(xué)習(xí)有反復(fù)記號(hào)的地方：
（1）用記號(hào)筆加反復(fù)記號(hào)加“1號(hào)房子”再加“2號(hào)房子”表示跳過1號(hào)房子唱2號(hào)房子。（2）隨琴唱第二部分旋律。（3）把最后加的2號(hào)房子再唱一遍。6．鞏固旋律：第一部分用“?！钡诙糠钟谩袄病焙叱惆l(fā)一下我們快樂心情。（隨琴唱7．學(xué)習(xí)唱詞：
（1）師：我們?cè)賮砺犚宦牐浺舻男∨笥阉麄兗由细柙~唱這首歌給我們帶來的不同感受。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點(diǎn)句：（讓那？？沖出喉嚨。）后十六分音符。
把歌詞試著加進(jìn)去演唱好嗎？老師給你們伴奏。
（3）帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）。
師：我們除了可以用歌聲表達(dá)對(duì)課間的熱愛，也可以用其他方式表達(dá)，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。請(qǐng)每個(gè)小組開動(dòng)腦筋試一下，咱們來比一比。
師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來試一下。
同學(xué)們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下節(jié)課學(xué)習(xí)中去！希望大家利用好這十分鐘，該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)。現(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲伞?BR> 哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇八
在“幼小銜接”主題系列活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)校的生活非常感興趣，而且在參觀小學(xué)的過程中，也對(duì)小學(xué)生活有了一定了解，尤其是對(duì)“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)間，但對(duì)于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間，在課問十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以，針對(duì)大班幼兒的興趣與需求，我們開展了“課問十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn)，其次開展了“幼兒自主制訂課問十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，一方面，讓孩子通過自己的真實(shí)體驗(yàn)來感知時(shí)間對(duì)于活動(dòng)的意義;另一方面，培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的.制訂、調(diào)整與實(shí)施能力，養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇九
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用多種方式相互交流自己對(duì)“十分鐘可以做什么？”的體驗(yàn)，初步把握十分鐘的概念。
2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容，希望同學(xué)們能有較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。
3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項(xiàng)目，使小朋友們?cè)谡n間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。
1.學(xué)生活動(dòng)前體驗(yàn)十分鐘所做的事情，并采用不同方式進(jìn)行記錄 。
2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動(dòng)的一些情況資料。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用多種方式表達(dá)表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)
2、提升：“十分鐘里，我們可以做許多的事情，可是，也有一些事情，十分鐘時(shí)間是做不完的，需要更長(zhǎng)的一段時(shí)間才能完成?！?BR> 1.提問：“你們覺得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動(dòng)那些是合適的，哪些不合適呢？”
引入班內(nèi)許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子，希望其他小朋友能以此為戒。
2.提問：“同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里，可以做些什么事呢？”兒歌提升經(jīng)驗(yàn)附：兒歌
下課音樂響起了，課間活動(dòng)開始了，
課間短短十分鐘，怎么安排才好呢？
課本、文具好，找個(gè)朋友說說話；
口渴了，喝點(diǎn)水；操場(chǎng)上，散散步……，
要做的事情真不少，大家可要安排好。
2、《孫悟空三打白骨精》這是一個(gè)從“石頭、剪子、布”演變而來的課間游戲。動(dòng)作：“孫悟空”做猴子瞭望狀；唐僧雙手合十；白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則：游戲時(shí)，兩人一組，背對(duì)背的念“孫悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同時(shí)180度轉(zhuǎn)身，做出動(dòng)作。其動(dòng)作關(guān)系是：孫悟空贏白骨精；白骨精贏唐僧；唐僧贏孫悟空。
有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項(xiàng)目，希望同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十
1.初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時(shí)間。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十一
1.了解課文內(nèi)容大意。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。
3.讀懂第1-3段課文。
理解1-3段中重點(diǎn)詞句。
課文朗讀錄音
1.導(dǎo)入，揭題
2.聽課文，了解大意。
(1)課文寫了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)，分別是哪幾段的內(nèi)容?
3.帶著問題，自學(xué)課文
(1)哪幾項(xiàng)活動(dòng)最詳細(xì)的介紹?
(2)找出哪幾段屬于總分段式?
4.學(xué)習(xí)生字新詞
正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)
5.講讀第1段。
(1)朗讀課文，劃出四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
(2)沸騰是什么意思?校園里為什么會(huì)頓時(shí)沸騰。
6.講讀第2、3段。
(1)分別介紹了哪些活動(dòng)?同學(xué)們玩得怎樣?
(2)劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子?
(3)指導(dǎo)朗讀。
a.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。
b.一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學(xué)動(dòng)作敏捷)
五、作業(yè)
1.抄寫生字新詞
2.完成課堂作業(yè)本1-3題
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十二
1．知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能根據(jù)正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進(jìn)行快樂的課間小游戲。
1．使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片、音樂視頻
一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題
上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭)
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂嗎？
生：快樂！
師：那今天我們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書課題)
二、危險(xiǎn)的課間。
師：孩子們——誒！瞧……
出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！
出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！
師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來說。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。
師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，我們不能做。(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉)
師：你還看到誰？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子！(獎(jiǎng)勵(lì))
師：哦，你還想說，請(qǐng)你來......
生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容易把上面的小朋友扯下來。
師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩(獎(jiǎng)勵(lì))
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。(獎(jiǎng)勵(lì))
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(xiǎn)(獎(jiǎng)勵(lì))
3．教師小結(jié):
生一：(喻)
師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩(生齊)
生二：(許)
師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！
請(qǐng)孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。(分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片！)
全班：鈴聲響，下課了
女生：危險(xiǎn)動(dòng)作男生：不能做
女生：粗魯行為男生：不能有
女生：危險(xiǎn)游戲男生：不能玩
(師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。)
三、文明的課間
(一)課后三件事
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！
師：(出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片)仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。
師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是……
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)
師：孩子說一步，出示一張。(完畢)
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導(dǎo)，巧編兒歌
1．上下樓
師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)
生：他們?cè)谏舷聵翘荨?BR> 師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。(遞上獎(jiǎng)勵(lì))
2．上廁所
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。
師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊(duì)！
師：(出示兒歌)真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲
生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。
師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水
師：玩累了，口渴了。看看他們又在干什么呢？
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。
師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來編一編。
生：要喝水，排隊(duì)取。
師：(出示兒歌)你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……
5．教、讀兒歌
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡(jiǎn)單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來教一教！
小小老師誰來當(dāng)？
生：我來當(dāng)。(生教一遍，學(xué)生跟讀)
師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：對(duì)對(duì)碰，開始了——
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊(duì)
玩游戲，有秩序要喝水，排隊(duì)取
(生讀的時(shí)候，老師板書“文明”)
三、快樂的課間
生：
師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！
紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！
黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！
生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對(duì)他們的游戲，誰來評(píng)一評(píng)
生：我來評(píng)一評(píng)。
師：好，請(qǐng)你來。
師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……
生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。
(評(píng)一評(píng))
(孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”)
四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束
師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)(說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”)，才能度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來
生：(播放視頻，孩子跟著唱)……
下課——立正，孩子們休息——老師休息！
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十三
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
合理地安排課間十分鐘。
積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規(guī)則。
課件、卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問：你們喜歡課間十分鐘嗎？
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來，同學(xué)們的課間真是豐富多彩啊！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請(qǐng)一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒有遇到過不開心的事情？誰來說一說。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒有注意安全，就會(huì)不開心。下面我們來看看課間都發(fā)生了哪些不開心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備選一些小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來聽聽大隊(duì)部對(duì)安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十四
2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格，就是10分鐘。
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）。
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)。
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
四、交流。
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的.10分鐘才會(huì)過得有意義。活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十五
1.知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。2.過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。
3.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入，文明課間。
1.同學(xué)們，老師帶來了一段大家非常熟悉的畫面，仔細(xì)看看里面的同學(xué)在做什么游戲?
3.提問：剛剛看到的課件是什么時(shí)間做的游戲?(板書：課間十分鐘)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞其他同學(xué)課間文明游戲的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生喜歡課間活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)二：明確規(guī)則，學(xué)做游戲。
過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個(gè)新游戲好嗎?做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。
1.教師與學(xué)生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。
3.室內(nèi)游戲要注意些什么?小結(jié)：室內(nèi)游戲受場(chǎng)地限制，不能追跑打鬧，活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)選擇適合的游戲，動(dòng)靜結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)生做游戲，并在游戲活動(dòng)中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺遵守。活動(dòng)三：正確選擇，有效活動(dòng)。
小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單的、易操作的活動(dòng)。
2.如果選擇游戲時(shí)和大家意見不統(tǒng)一，怎么解決?小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動(dòng)方式。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)正確選擇有效活動(dòng)，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，
活動(dòng)好，才能精神飽滿上好課。
活動(dòng)四：課間活動(dòng)有安排。
1.通過學(xué)習(xí)我們知道了課間要學(xué)會(huì)做文明游戲，如果只做游戲可以嗎?課間還需要做什么呢?出示教科書30頁(yè)的插圖。
2.他們?cè)谕嬗螒蛑岸甲隽四膸准?這樣做有什么好處?
小結(jié)：上廁所、喝水、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事，要學(xué)會(huì)合理安排十分鐘，做好這些準(zhǔn)備，就可以開心游戲了。課前準(zhǔn)備做好了，上課才會(huì)精神飽滿。
3.怎么分配時(shí)間更合理?全班交流課間4件事所用的時(shí)間快慢，討論總結(jié)：上廁所(快)、喝水(快)、課前準(zhǔn)備(快)、游戲(慢、時(shí)間長(zhǎng))。
4.如果課間安排不合理又會(huì)怎么樣?舉例說明：出示圖例，這些同學(xué)的課間安排有什么問題?你們幫幫他們。(學(xué)生依次幫助)生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現(xiàn)在想去了??說明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)。
生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學(xué)習(xí)用品??說明：這樣影響上課，影響情緒。
生3，上課了，小剛還不愿意回教室。
生4，上課鈴響了，小明還在操場(chǎng)上玩球，忘記上課了。說明：這樣會(huì)耽誤上課，耽誤學(xué)習(xí)。
小結(jié)：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學(xué)兒歌。課間活動(dòng)十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準(zhǔn)備別忘了，精神飽滿上課好。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會(huì)存在問題，學(xué)生通過自己辨析得出的結(jié)論，會(huì)更容易接受，也更愿意遵守。
活動(dòng)五：課間活動(dòng)要適度。
過渡：學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，在活動(dòng)中還要注意什么呢?在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)的問題，我們一起幫幫這些同學(xué)如何處理?出示課間不良行為的圖片。
分連續(xù)學(xué)習(xí)，會(huì)有哪些感覺?
2.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理?保護(hù)眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個(gè)方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松身心，下節(jié)課才能上得更好。
3.讓我們一起學(xué)學(xué)兒歌：下課鈴，叮零零。眼睛望望遠(yuǎn)，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。
4.小結(jié)：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。
【設(shè)計(jì)意圖】知道身體各個(gè)器官對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的幫助，懂得勞逸結(jié)合效率高。
活動(dòng)六：課間活動(dòng)重安全。
1.出示31頁(yè)的幾幅圖，說說這樣做好不好?
圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團(tuán)。說明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。
圖2：攀爬危險(xiǎn)地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。說明：不攀高，不爬低，危險(xiǎn)地帶不能去。
圖3：上下樓梯靠右行。說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊(duì)圖。說明：你謙我讓輕細(xì)語，關(guān)心別人愛自己。
圖5，扔沙包打傷眼睛，學(xué)習(xí)用具使用不當(dāng)受傷。說明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。
3.課間休息的時(shí)候還有哪些安全問題需要注意?
小結(jié)：課間既要讓身體得到適當(dāng)?shù)男菹?，還要避免意外傷害，注意課間活動(dòng)的安全。不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)度要適當(dāng)，以免影響上課效果。
【設(shè)計(jì)意圖】安全重于一切，在活動(dòng)中處處把安全放在首位，才能保證活動(dòng)。
正常開展。
活動(dòng)七：課后作業(yè)指導(dǎo)行為。1.學(xué)唱課間十分鐘歌曲。
2.學(xué)玩文明游戲，利于課間活動(dòng)。
3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學(xué)兒歌，守規(guī)則。4.嘗試根據(jù)實(shí)際情況續(xù)編兒歌。
【板書設(shè)計(jì)】。
哦十分鐘教案設(shè)計(jì)篇十六
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來越短了，離開上小學(xué)越來越近了，前段時(shí)間我們參觀了小學(xué)，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會(huì)問我小學(xué)一般上課時(shí)間多久，特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)；再后來他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時(shí)間很短，后來發(fā)展到在自由活動(dòng)中，不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問題，針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確，每當(dāng)老師說上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象，我開展本次活動(dòng)，解決孩子目前需要解決的問題。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
2、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
內(nèi)容與要求：
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng)，向往做小學(xué)生。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆活動(dòng)流程：討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：
課件解釋：一個(gè)班級(jí)里的小朋友，他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。
2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時(shí)間；那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢？
小結(jié)：時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格，就是十分鐘。
師：那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？說說你的理由。
師：那他一共做了幾件事情？
師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真仔細(xì)。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
他為什么會(huì)遲到？
師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
師：那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么？
師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑椋粠煟簞倓偰銈冋f了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié)：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
師：你們會(huì)合理安排課間十分鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表；那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下來；一?huì)我們比比看誰安排的最合理。
指導(dǎo)：
1、觀察幼兒安排了幾件事情？
2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問題：
請(qǐng)個(gè)別幼兒（2或3個(gè)）來分享。
合理：請(qǐng)你來介紹一下；你們覺得合理嗎？
合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？
不合理：你們覺得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié)：通過今天的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂十分鐘吧。
收獲：課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié)；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò)；模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗(yàn)；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問題；結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。