小學三年級安全教育課教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)不同教學內(nèi)容和學生特點來靈活調(diào)整。教案中的教學步驟應(yīng)該清晰明確,有助于學生理解和學習。教案的質(zhì)量直接影響著教學效果,下面是一些值得推薦的教案。
    小學三年級安全教育課教案篇一
    20xx年4月29日
    五年級(3)班全體學生
    小學生因為缺乏足夠的經(jīng)驗,在遇到火災(zāi)時可能會驚慌失措,不會采取恰當?shù)姆椒?、手段來?yīng)付危險情境。因此,對學生進行防火安全教育,不僅僅讓他們知道一些災(zāi)難中的自救、互救知識,更要給他們創(chuàng)設(shè)一些災(zāi)難來臨時的模擬情境,讓他們在領(lǐng)悟如何采取正確、恰當?shù)姆椒ㄟM行自救、互救,并在體驗中提高自我生存能力。
    認識火災(zāi)的危害,能夠意識到火災(zāi)發(fā)生時每個人的責任。提高安全防范意識和自我保護意識。
    在日常生活中要掌握防火知識,能夠消除火災(zāi)隱患,知道怎樣報警,提高學生的自護自救能力,避免火災(zāi)事故的發(fā)生。
    通過課堂演練,知道報火警的方法以及火災(zāi)來臨時簡單的自救方法。
    知道報火警的方法,并牢記火災(zāi)中的自救和互救知識。
    體會災(zāi)害來臨時自護自救和互救的重要性,提高自我保護意識。
    師生共同搜集火災(zāi)來臨時自救、互救知識。
    導、議、演、評相結(jié)合、
    一、談話導入
    親愛的同學們,火是人類的朋友,它帶給我們光明,推動著人類社會走向文明。但是,火一旦失去控制就會造成災(zāi)難,古往今來,多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說:20xx年8月5日凌晨3時左右,惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房(面積約18平方米)發(fā)生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經(jīng)調(diào)查了解,由于近期天氣較冷,福利院在晚上將房間門窗緊閉,小孩睡著后被褥掉落到點燃的蚊香上面,造成被褥陰燃(被褥陰燃面積不足一平方米),產(chǎn)生大量濃煙,從而導致8名兒童窒息死亡。
    同學們,血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘:防火安全,重于泰山。
    基于此,為了增強同學們的安全防范意識,提高學生的自護自救能力,我們準備了這次《預(yù)防火災(zāi)事故》的主題班會。在這次班會上,我們將通過各種形式來掌握防火安全知識,從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生,確保同學們擁有一個安全的校園環(huán)境。
    1、聽了這些,你們想說些什么?(生答)
    2、大家說的很有道理,所以我們在日常生活中一定要注意《防止火災(zāi)》。
    二、學生看小品(學生演),議一議:如果著火了,怎么辦?
    (1)火災(zāi)襲來時要迅速疏散逃生,不可蜂擁而出或留戀財物,要當機立斷,披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去,但千萬不要披塑料雨衣。
    (2)如遇到身上著火,可就地打滾,或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗;如遇到在濃煙中避難逃生,要盡量放低身體,并用濕毛巾捂住嘴鼻。
    (3)大火封門無路逃生時,可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫,潑水降溫,呼救求援;火災(zāi)襲來時,身處樓上的人員應(yīng)判清火情,保持鎮(zhèn)靜,不可盲目跳樓,可用繩子或把床單撕成條狀連起來,緊拴在門窗框和重物上,順勢滑下。
    (4)當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時,可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號,以便消防隊及時發(fā)現(xiàn),組織營救。
    三、發(fā)展思維,合作交流
    1、不在容易著火的地方玩火。
    2、那些東西容易著火呢?
    3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?
    4、出示防火標志,讓學生說出防火標志的意思。
    討論:你是怎樣預(yù)防火災(zāi)的?引導學生說出自己的做法:比如春節(jié)時不隨便放爆竹,禮花炮,不攜帶火柴、打火機等危險品。
    四、創(chuàng)設(shè)情境,模擬現(xiàn)場
    我們不能做有關(guān)火災(zāi)隱患的事,但是火災(zāi)常常是在人們猝不及防的時候發(fā)生的。發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該做什么呢?我想考考你們。
    我這里有兩個場景,(出示)咱們進行一次模擬演練,把四個小組合并成兩個大組,每一個組選擇其中一個場景進行模擬。模擬演練后,另一個組可以對他們的表現(xiàn)進行評價。現(xiàn)在你們可以利用課下搜集到的自救與互救的常識,討論一下你們組所用的方法。
    1、我們正在上課的時候發(fā)生了火災(zāi)。(逃生的方法)
    (1)第一小組進行模擬演練。(評價)
    (2)教師引導學生看圖和實物學用干粉滅火器。
    師:孩子們?nèi)绻@時你的身邊有滅火器,你會使用嗎?(生:不會)
    介紹:滅火器有很多種,有泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器等等,我們常用的是――(出示實物)干粉滅火器。教師演示滅火器的使用方法。
    2、下午你正在寫作業(yè),發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了,你的鄰居住在新民小區(qū)四棟1單元4樓401室(報警的方法)
    (1)第二小組進行模擬演練。(評價)
    (2)撥打119的時候,注意事項:
    a、說明失火地點,說清單位和街、巷名稱,不要使用簡稱。
    b、要說清是什么物質(zhì)著火和火勢大小。
    c、說明報警人的姓名和所用電話。
    d、任何人都不能假報火警,發(fā)現(xiàn)有人假報火警,應(yīng)及時制止。
    附:《報警歌謠》
    報警早,損失小,“119”電話要記牢。
    社會主義制度好,救火分文都不要。
    報清門牌和號碼,說明火勢大和小。
    跑到路口等車來,救火時間能提早。
    五、總結(jié)升華,學以致用
    同學們,通過剛才的小品表演和模擬演練,能看出大家已經(jīng)掌握了一些自救與互救的知識,課下我們還要積累一些有關(guān)這方面的常識。其實火災(zāi)情況是非常復雜的,希望大家在真正遇到火災(zāi)的時候一定要鎮(zhèn)靜,爭分奪秒,想出巧妙的辦法,安全脫險。
    六、活動延伸
    把自己想到的辦法回去告訴家里人。
    小學三年級安全教育課教案篇二
    1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學的防火意識。
    2、認識各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    3、學會背誦《兒童防火歌》。
    4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
    (一)火災(zāi)事件介紹。
    方法:運用多媒體展示各種火災(zāi)現(xiàn)場,學談觀后感受。
    教師總結(jié):“命如此美麗,又是如此脆弱愛惜命提高防火意識”
    (二)認識滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    方法:運用多媒體介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法。
    (三)學會背誦《兒童防火歌》。
    兒童防火歌。
    小朋友笑呵呵,大家來唱拍手歌。
    你拍一我拍一,拍完南北拍東西。
    你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。
    你拍三我拍三,禁火場所別吸煙。
    你拍四我拍四,用火不當會出事。
    你拍五我拍五,煙囪壞了快修補。
    你拍六我拍六,風大失火不好救。
    你拍七我拍七,不要玩火做游戲。
    你拍八我拍八,電線不能隨便拉。
    你拍九我拍九,火警電話一一九。
    你拍十我拍十,人人防火要落實。
    我拍你你拍我,大家都要來防火。
    (四)幾種逃方法的總結(jié)。
    1、關(guān)門求。
    2、測試門的`溫度。
    3、從窗戶逃。
    4、高層建筑火災(zāi)逃。
    5、公共場所火災(zāi)逃。
    6、安全出口逃。
    (五)教師介紹火災(zāi)報警須知。
    1、牢記火警電話“119”,事發(fā)時可用任何一部電話播打。
    2、火災(zāi)情況要報詳細:xxx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)火災(zāi),xxx物質(zhì)在燃燒,火勢很大,請速來撲救,我的電話是xx。
    3、要派人在主要路口迎接消防車。
    (六)在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃。
    (七)小結(jié)。
    小學三年級安全教育課教案篇三
    20xx年1月12日。
    文光琴(班主任)。
    為了同學們的身心健康與生命安全,為了大家過一個愉快而又充實的寒假。徹底杜絕就假期期間學生一切非正常事故的發(fā)生,請大家遵守以下規(guī)定:
    一、外出活動及交通安全。
    1、不到水庫、機井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方滑冰。惡劣天氣不在危險建筑物、大樹下避雨雪、不玩火、學會防火、防電、防煤氣中毒等安全常識。
    2、不到懸崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍,不攀爬樹木、高大建筑物等。
    3、不在危險的地方玩耍,不做任何帶有危險性的游戲,及時遠離危險因素。
    4、不打架斗毆,不搞惡作劇,不做有損自己和他人的`事。
    5、外出路上要遵守交通規(guī)則,不騎自行車上路,不乘坐無證車,不乘坐酒后駕駛的車輛,出行注意交通安全。
    6、未經(jīng)家長同意,一律不準私自、探親、訪友,離家時一定要與父母打招呼。
    7、遵守社會公德,遵紀守法,不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財產(chǎn)安全的.事情。
    二、飲食衛(wèi)生安全。
    1、不飲用不衛(wèi)生食物,不喝生水,不吃涼飯菜,寒假期間,保持良好的飲食習慣,不要暴食暴飲。
    2、注意個人飲食衛(wèi)生。
    3、不食用三無食品。
    三、用電用火用氣等方面的安全。
    1、掌握安全用電常識,不隨便觸摸電器設(shè)備。不靠近有電電源,不隨便動各種插頭,不撕拉亂接電線。使用電器需由家長指導。
    2、掌握正確使用液化氣常識,不單獨開液化氣爐灶,預(yù)防煤氣中毒。
    3、不玩煙花爆竹等危險物品。不玩火、遠離火源,注意消防安全。
    四、社會公德方面。
    1、遵守社會公德,遵紀守法,不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財產(chǎn)安全的事情。
    2、崇尚科學,不參加任何封建迷信活動和邪教組織;嚴禁參與賭博與變相賭博,嚴禁聽、看不健康的音像與書刊,嚴禁進電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳活動,看有益電視節(jié)目。
    7、孝敬父母、團結(jié)鄰里、關(guān)愛幼小,自己能做的事情自己做,幫助父母干力所能及的家務(wù)活。
    五、假期作業(yè)方面。
    以上諸條希望大家認真落實,請家長幫忙監(jiān)督和加強自我管理、自我約束,各科作業(yè)做完后請家長檢查。我們相信,只要我們共同努力,你一定能過一個安全而有意義假期。
    小學三年級安全教育課教案篇四
    燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應(yīng),通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。
    1、可燃物
    2、助燃物
    3、著火源
    1、控制可燃物
    2、隔絕助燃物
    3、消除著火源
    4、防止火勢蔓延
    1、冷卻法
    2、窒息法
    3、隔離法
    4、化學抑制法
    酒店常見的火災(zāi)原因:
    1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi)
    2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多
    3、電器使用不當
    4、酒精爐使用不當
    宿舍常見的火災(zāi)原因:
    1、亂接電源;
    2、亂扔煙頭;
    3、躺在床上吸煙;
    4、在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書;
    5、焚燒雜物;
    6、存放易燃易爆物品;
    7、使用電爐等電熱設(shè)備;
    8、擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;
    9、人走燈不關(guān)。
    10、臺燈靠近枕頭和被褥。
    1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;
    2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場;
    3、拔掉安全銷;
    4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把噴射。
    1、正確判斷風向、站在順風位置噴射
    2、如果火勢較大,應(yīng)組織多人撲救
    3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復燃,直到確信不會再燃燒才能離開
    預(yù)防為主,防消結(jié)合
    1、報警早、損失少
    2、邊報警、邊撲救
    3、先控制、后救火
    4、先救人、后救物
    5、防中毒、防窒息
    6、聽指揮、莫驚慌
    1、保持鎮(zhèn)靜。
    2、呼喚附近的同事援助。
    3、報警;通知消防中心119,報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼,并派人到路口迎候消防車。
    4、關(guān)閉火場附近的電器總閘。
    5、正確使用滅火器滅火。
    1、電器線路破舊應(yīng)該怎樣?(及時修理更換)
    2、電路保險絲燒斷,用銅線代替對嗎?(不對)
    3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)
    小學生,上學校,走路要走人行道,過馬路別亂跑,十字路口看信號。
    上下樓梯不擁擠,集體活動守紀律。
    家用電器和煤氣,使用時要注意,閱讀說明再開啟。
    發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來幫忙。
    放學回家快快走,回家晚了爸媽愁。
    遇上騙子多琢磨,抓住機會趕快溜。
    一人在家關(guān)好門,與人說話要謹慎。
    發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕快撥打110。
    學校安全人人講,安全學校個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風破浪。
    小學三年級安全教育課教案篇五
    科學概念:
    1.物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
    2.柔韌性是指物體在受力度形后,不易折斷的性質(zhì)。
    過程與方法:
    1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì),通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
    2.選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。
    情感、態(tài)度、價值觀:
    1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
    2.認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
    3.增強材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
    【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。
    【教學難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征。
    【教學準備】。
    學生(每小組):
    1.一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺(每種材料的一端打一個孔)。
    2.一套寬度、厚度不一樣的`塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。
    3.測量彎曲度的“t字”尺一把。
    4.50克鉤碼一個,回形針一個。
    老師:同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根,兩桶水。
    【教學過程】。
    一、柔韌性的認識。
    出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。
    師:請兩位同學上來各取一根,分別去取同樣重的兩桶水,觀察塑料條和木條的變化情況。
    兩名學生上來演示,其它同學觀察,然后匯報觀察到的情況(木條斷,塑料條沒有斷;塑料變了,沒有斷,木條先是彎了,最后斷了)。
    老師指出:我們把像剛才這樣塑料條受力變形后,不易折斷的特點叫做柔韌性。
    二、比較3種不同材料的柔韌性。
    1.提供三種物體,找一找它們分別是用什么材料做的?(木頭、塑料、不銹鋼)。
    2.用自己的方法來比較它們的柔韌性,并把比較的結(jié)果排一排序(提示學生材料不要弄斷)。
    3.學生匯報比較結(jié)果,當各組意見分歧時,引導學生發(fā)現(xiàn):比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同,這樣比較它們的柔韌性是不公平的。
    5.學生小組討論、匯報,教師引導,最后邊小結(jié)邊演示操作步驟:
    (1)把木條、金屬條、塑料條放在桌面上,一端用手壓住,另一端伸出桌面1厘米,用回形針掛上鉤碼,觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時,眼睛要平視。
    (2)分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離,把結(jié)果記錄在表格中。
    6.學生分組實驗后匯報實驗情況。
    三、認識塑料。
    1.我們的生活學習中有哪些塑料制品?
    2.出示各種塑料制成的物品圖片,觀察后思考:這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性,并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。
    四、討論了解塑料的循環(huán)使用。
    1.閱讀教科書,說說你了解了些什么?
    2.出示“可回收標志”,認識可回收標志。
    3.討論:我們以后在使用塑料制品的時候應(yīng)該注意什么?
    板書設(shè)計:
    教學后記:
    小學三年級安全教育課教案篇六
    3、初步養(yǎng)成衣著整潔,天天洗臉,早晚刷牙,飯前便后洗手,不隨地吐痰,不含手指頭的衛(wèi)生習慣。
    1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。
    2、衣著整潔,天天洗臉,早晚刷牙。
    3、不隨地吐痰。
    4、正確使用手帕,口袋里不放臟東西。
    1、初步養(yǎng)成衣著整潔,天天洗臉,早晚刷牙,飯前便后洗手,不隨地吐痰,不含手指頭的衛(wèi)生習慣。
    1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。
    2、一個臟孩子圖片。
    3、一個病孩子圖片。
    4、一塊大手帕。
    1課時。
    2、創(chuàng)設(shè)情景明理。
    (1)這個臟孩子不僅外表難看,而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小,是我們用眼睛看不見的,如果用顯微鏡一看,就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。
    (2)看掛圖明理。
    a這些細菌喜歡在臟東西身上生存,如果我們不天天洗臉,細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手,如果我們把手指頭含在嘴巴里,細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”,我們就會肚子疼,發(fā)高燒。
    b出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生???生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動?請學生講講生病時的體會。
    教師歸納:我們要不讓細菌侵入到身體中去,就應(yīng)當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
    (3)討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體,還應(yīng)當不讓細菌傳給別人。
    a有時我們要吐痰,該怎么辦?為什么不要把痰吐在地上?
    b出示兒歌:小小一口痰,細菌千千萬。吐痰要入盂,養(yǎng)成好習慣。(要求學生不隨地吐痰)。
    3、學兒歌導行。
    (1)我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢?
    學習兒歌:小朋友要記牢,衣著要整潔。
    天天要洗臉,早晚要刷牙。飯前便后要洗手,不含手指頭。
    不要隨地亂吐痰,手帕天天帶身邊。人人愛清潔,個個講衛(wèi)生。
    養(yǎng)成好習慣,大家都喜歡。
    (2)對照兒歌,讓學生講講哪些地方做得好,哪些地方做得不夠,今后要改正。
    (3)檢查帶手帕情況。提出問題:帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的?
    a教師出示大手帕,邊示范邊講解。
    最外:面擦汗;打開第一層,擦嘴、擦手;打開第二層,擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時,打開手帕,捂住鼻子,不對著別人。
    b集體練習,了解每一層,每一面的用處。
    4小結(jié):通過今天的學習,我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長,希望小朋友把學到的兒歌記在心里,并按兒歌去做,讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。
    制訂個人衛(wèi)生檢查制度,定期進行衛(wèi)生檢查。
    與家長取得聯(lián)系,配合學校共同進行衛(wèi)生教育,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
    小學三年級安全教育課教案篇七
    大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
    二、教學指導思想。
    以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
    三、教學目標。
    1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)學生學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
    2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。
    四、教學內(nèi)容。
    五、教材的重點、難點。
    在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論。
    六、具體措施。
    1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
    2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;。
    3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
    4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
    5、樹立開放的教學觀念;。
    6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
    7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
    9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
    七、教學進度表。
    周次。
    日期
    教學內(nèi)容。
    1
    9.4~9.5。
    第一單元十萬個為什么1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。
    2
    9.8~9.12。
    3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏。
    3
    9.15~9.19。
    第二單元五官兄弟1、游樂場。
    4
    9.22~9.26。
    2、瓜果交易會。
    5
    9.27~9.30。
    第三單元秋天,一幅美麗的圖畫1、尋找秋天。
    6
    10.8~10.1。
    2、果實累累的季節(jié)。
    7
    10.13~10.17。
    第四單元有趣的動物1.尋訪螞蟻。
    8
    10.20~10.24。
    2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物。
    9
    10.27~1.31。
    第五單元蚯蚓小導游1、探訪蚯蚓的家。
    10。
    11.3~11.7。
    2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居。
    11。
    11.1~11.14。
    4、落葉到哪里去了。
    12。
    11.17~11.21。
    第六單元飄呀飄,飄下來1.自轉(zhuǎn)旋翼。
    13。
    11.24~11.28。
    2.降落傘。
    14。
    12.1~12.5。
    第七單元科學改變我們的生活1.科學,生活的朋友。
    15。
    12.8~12.12。
    2、科學改變我們的生活3、美好的展望。
    16。
    12.15~12.19。
    第八單元1、一次穿越時空的科學問題旅行。
    17。
    12.22~12.26。
    2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家。
    18。
    12.29~1.3。
    期末復習。
    19。
    1.6~1.10。
    期末復習。
    20。
    1.13~1.17。
    檢測。
    小學三年級安全教育課教案篇八
    教學目標:
    科學概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。
    過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態(tài)度與價值觀:(1)通過分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因,知道維護生態(tài)平衡的重要性,初步樹立保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的思想。(2)向?qū)W生滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國水土保持法》的重要意義。知道運用法律手段,有效地遏制我國部分地區(qū)生態(tài)進一步的惡化。
    教學重點:認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
    教學難點:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。教學時間:1課時。
    教學準備:收集有關(guān)沙塵暴的資料。
    教學過程:。
    1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。
    2、說明:自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。
    3、提問:如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞,整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢?
    1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草,那么,這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢?(學生畫出)。
    2、設(shè)想一下:
    (1)如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    (2)如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    (3)如果草少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    每個設(shè)想給學生充分的思考時間,然后再發(fā)表意見。
    3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢?在書19面表示出來。(可啟發(fā);為了經(jīng)濟發(fā)展,人們會采取哪些手段。)。
    1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。思考交流:課件出示一組因人類不當行為造成生態(tài)破壞后引起嚴重后果圖片。
    (1)讓學生看后說說自己的感受。
    (3)如何制止這些破壞環(huán)境的行為?
    (4)根據(jù)教學內(nèi)容,適時向?qū)W生介紹《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國水土保持法》的重要意義。知道運用法律手段,有效地遏制我國部分地區(qū)生態(tài)進一步的惡化。
    4、小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的,人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
    5、拓展:大家深入分析一下目前許多的做法,并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。
    板書設(shè)計:
    8、維護生態(tài)平衡。
    草原的生態(tài)平衡:
    (1)如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    (2)如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    (3)如果草少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    是什么引起了沙塵暴:
    生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是十分不易的,人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
    自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。
    小學三年級安全教育課教案篇九
    科學概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。
    情感、態(tài)度、價值觀:認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
    教學重難點。
    重點:認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
    難點:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。教法、學法。
    小組討論法、提問法,談話法。
    教學準備。
    科學視頻《維護生態(tài)平衡》,沙塵暴資料。
    投影圖片——一片草地。
    提問:你們知道在一片草地上有哪些生物嗎?
    在這些生物中,你能不能找出一條或多條食物鏈?
    生討論回答。
    師:在自然界中有將近200多萬中生物,它們之間并不是簡單的一條鏈,一種植物可。
    能被多種動物吃,一種動物也可能吃多種食物,這樣就形成一張錯綜復雜的食物網(wǎng)。
    過渡:當然在草原上,除了剛才我們認識的生物以外,還有許多非生物,如陽光、水、
    土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體,這就是生態(tài)系統(tǒng)。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
    投影圖片——鷹、兔、草。
    說一說:草、兔、鷹之間的食物關(guān)系。
    師:假設(shè)在草原的某個區(qū)域,只生存者草、兔、鷹三種生物,設(shè)想一下,如果在這條。
    食物鏈中的某個環(huán)節(jié)發(fā)生了問題,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    小組討論:1、如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    2、如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    3、如果草少了,又會發(fā)生什么現(xiàn)象?
    草原上,人類的哪些行為會導致這些生物數(shù)量減少?
    小組討論:1、人類的哪些活動會造成草的減少?
    2、人類的哪些活動會造成兔的減少?
    3、人類的哪些活動會造成鷹的減少?
    過渡:可見人類的這些活動都會引起草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,在我國北方也有這樣一個例子。
    生閱讀書本p20頁材料。
    討論:人類的哪些干擾活動造成了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)正在遭到破壞?
    生小組討論。
    板書設(shè)計。
    生態(tài)系統(tǒng):自然界某一區(qū)域的生物和非生物互相作用,互相依存,形成一個密不可分整體。
    生物群落:自然界某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體。
    本節(jié)課是本章最后一節(jié)內(nèi)容,學生學習了食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)后,對生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物與非生物之間的關(guān)系,生物之間的關(guān)系均已掌握,本節(jié)課是五、六、七節(jié)內(nèi)容知識的匯總,因此本節(jié)課首先回顧了食物鏈、食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)的知識,從而引出生物群落的概念,是新舊知識自然地銜接。
    對于如何維護生態(tài)平衡的教學,在教學程序上遵循循序漸進,從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發(fā),假設(shè)草原上某個區(qū)域只有鷹、兔、草這三種生物,分析在這條食物鏈中任意一個環(huán)節(jié)的破壞都會導致草原生態(tài)系統(tǒng)失衡。接著討論有人為干擾時,哪些活動會造成這些生物的減少,然后討論更為復雜的草原生態(tài)系統(tǒng)——書本p20頁,我國北方的某個草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞的原因。最后了解由于人類對環(huán)境的破壞所導致的沙塵暴及其影響。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,注重學生分析能力的培養(yǎng)。
    小學三年級安全教育課教案篇十
    1、知道國際通用的求救信號有哪些種類,了解其使用方法。
    2、能根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘枴?BR>    3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
    識別求救信號,能根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘栠M行自救。
    1課時。
    一、問題引入。
    出示ppt“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號”的學習。想一想:村民們求救成功的重要原因是什么?(發(fā)出求救信號)。
    二、安全小博士。
    1、求救信號的種類和方法。
    (1)sos國際通用的求救信號。
    (2)火焰或濃煙信號。連續(xù)點燃三堆火,最好距離間隔一樣,白天可燃煙,晚上可放明火。
    (3)旗語信號。
    (4)聲音信號。在不很遠的距離內(nèi),發(fā)出聲音求救信號,可大聲呼喚,也可用敲打的方式或者隨時攜帶的物品(求救哨)。
    (5)燈光信號。利用回光發(fā)射信號,比如反光金屬片,眼鏡片等等,這也是有效的辦法。
    (6)標志信號。在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標志,若是雪地可踩出求救信號與空中救援取得聯(lián)絡(luò)。
    路標信息。
    (1)用碎石片擺成箭頭狀;
    (2)在地上放置分叉的樹枝指示方向;
    (3)在樹干上刻凹槽指示方向;
    (4)用交叉的木棍表示路不通;
    (5)用三塊石頭擺成堆表示危險信號。留下信息。如果能自己離開險地,要留下一些信號物,讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn),同時為自己留下路標。
    (6)體語信號。練習“帶上我、需要醫(yī)療救護、需要藥品”等體語求救信號國際民航統(tǒng)一規(guī)定的空地聯(lián)絡(luò)符。
    so、send(送出)、doctor(醫(yī)生)、help(幫助)、injury(受傷)、trapped(發(fā)射)、lost(迷失)、water(水)。
    議一議:你還知道哪些求救信號?如何根據(jù)具體困境選擇恰當?shù)那缶刃盘枺?BR>    三、安全小衛(wèi)士。
    陷入困境時,先明確面臨的處境和所需的幫助,再充分利用周圍的條件,靈活機智的發(fā)出恰當?shù)那缶刃盘枴?BR>    1、一般情況下,求救動作至少重復三次。
    2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點(如制高點、開闊地)發(fā)出求救信號。練一練:分小組演練發(fā)出和識別求救信號。(材料:口哨、鏡子、小棒、紅領(lǐng)巾、火柴等)。
    四、安全小提示。
    1、任何情況下都不要放棄自救。
    2、獲救后,如果不再需要,應(yīng)毀掉留下的信號。
    如果不幸陷入險境,努力開動腦筋,用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號,這將有助于你走出險境。
    小學三年級安全教育課教案篇十一
    學習設(shè)計家居安全標志,發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
    針對家中的安全隱患設(shè)計安全標志,增強保護自我和家人的意識。
    活動準備。
    圖畫紙、水彩筆。
    活動內(nèi)容。
    形式:小組。
    1.出示電子書,向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外,引導幼兒想到設(shè)計家居安全標志的方法。
    2.請幼兒分組,選擇針對其中一個存在家居隱患的情境,合作設(shè)計家居安全標志。
    3.設(shè)計與制作完成后,請幼兒介紹自己這個小組的作品,然后把作品貼在家庭角。
    4.請幼兒回家調(diào)查家中有沒有不安全的地方,如有需要,與家人一起設(shè)計和制作安全標志貼在家中,提醒家人注意家居安全。
    評價。
    ?能設(shè)計和制作家居安全標志。
    小學三年級安全教育課教案篇十二
    1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學生的`防火意識。
    2、認識各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    3、學會背誦《兒童防火歌》———(1-3年級)。
    4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
    (一)火災(zāi)事件介紹。
    方法:展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片,學生談觀后感受。
    教師總結(jié):“生命如此美麗,又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”
    (二)認識滅火設(shè)備,牢記滅火方法。
    方法:運用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法。
    教師組織學生表演模擬滅火(制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄)。
    (三)學會背誦《兒童防火歌》————(1-3年級)兒童防火歌。
    小朋友笑呵呵,
    大家來唱拍手歌。你拍一我拍一,
    拍完南北拍東西。你拍二我拍二,
    咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,
    禁火場所別吸煙。你拍四我拍四,
    用火不當會出事。你拍五我拍五,
    煙囪壞了快修補。你拍六我拍六,
    風大失火不好救。你拍七我拍七,
    不要玩火做游戲。你拍八我拍八,
    電線不能隨便拉。你拍九我拍九,
    火警電話一一九。你拍十我拍十,
    人人防火要落實。我拍你你拍我,
    大家都要來防火。
    小組為單位制作防火宣傳墻報。――――――(4-6年級)。
    三、教學小結(jié):
    低年級背誦兒歌。
    高年級張貼防火宣傳報。
    四、作業(yè):
    (1-3年級)低年級背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計家庭安全隱患。(4-6年級)高年級以圖書網(wǎng)絡(luò)為資源進行防火知識的搜集活動。
    準備制作防毒面具的材料。
    小學三年級安全教育課教案篇十三
    通過本次主題班會,學習和掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質(zhì)和能力。
    ppt、小品、安全知識競答、拍手游戲。
    小品:一小孩在公路上騎車,突然一輛轎車疾駛過來,將小孩撞翻在地,無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀,連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀,失聲痛哭,撲到在小孩的身上。過了一會兒,急救車來了,將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說,如果司機不及時踩剎車的話,小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
    師:同學們,看了這個小品,你想說什么?
    生1:我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。
    生2:這個小孩不遵守交通規(guī)則,行車行人都應(yīng)該靠右,而他是靠的左邊。
    生3:急救要撥打“120”報警。
    生4:我們要愛惜自己的生命,不到危險的地方玩耍,這樣不但害了自己,也害了別人。既讓自己痛苦,也讓別人遭受經(jīng)濟上的損失。
    生5:我們要遵守交通規(guī)則,這是讓家庭安寧,社會安寧的一個重要方面。
    1.校園安全。
    2.交通安全。
    3.消防安全。
    4.人身安全。
    形式:前15題,設(shè)為必答題,每組答5小題,答對一題得10分。后20題,設(shè)為搶答題,答對一題給相應(yīng)小組加10分。最高分組為獲勝小組,給予貼貼紙獎勵。
    師:在我們的生活中,有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故,如何緊急處理,剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會中,我們將陸續(xù)了解到,時間真是很快,這節(jié)課又要下課了,讓我們在拍手歌中結(jié)束今天的這堂安全教育課吧。
    你拍一,我拍一,注意安全數(shù)第一。你拍二,我拍二,咱倆宣傳做個伴兒。
    你拍三,我拍三,教室寢室不吸煙。你拍四,我拍四,亂穿馬路會出事。
    你拍五,我拍五,炎熱天氣防中暑。你拍六,我拍六,不慎落水要呼救。
    你拍七,我拍七,三無產(chǎn)品要遠離。你拍八,我拍八,不在電線桿上爬。
    你拍九,我拍九,不跟陌生人隨便走。你拍十,我拍十,自我保護是大事。