通過(guò)總結(jié)，我們可以獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步改進(jìn)和提升自己。在寫總結(jié)時(shí)，要將主題明確，不偏離主題。這些總結(jié)范文是從實(shí)際生活和工作中提取出的，具有一定的參考和借鑒價(jià)值。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇一
根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā)，我組認(rèn)真地制訂目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ徊⒛苡梦锢淼难酃饪磫?wèn)題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問(wèn)題和生活中的問(wèn)題；豐富思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)計(jì)劃（每一學(xué)期）：根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練，摸索課堂教學(xué)模式，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握和進(jìn)行能力的拓展。
在微型課題研究中，高一、高二年級(jí)在理解新課程理念情況下分別對(duì)教材進(jìn)行了分析，利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索，對(duì)材料整理、重組，結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源，形成一系列的課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)資源補(bǔ)充，供教師與學(xué)生共享。
初三年級(jí)“對(duì)中考研究”的課題，研究深刻，有一定的深度和廣大，有應(yīng)用價(jià)值！并形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)與研究的探討，有一定的深度，適應(yīng)對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)。并取的了很好的效果。
（1）做到“四定”
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會(huì)，互動(dòng)合作。
（2）做到“四統(tǒng)一”。
在做到和長(zhǎng)郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然根據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）。還根據(jù)班級(jí)的不同層次，分層次教學(xué)。
（3）做到“四研究”。
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段，提高教師個(gè)人的教學(xué)能力；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，確定高中物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會(huì)，交流溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作一直在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級(jí)其他學(xué)科，如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無(wú)幾的情況下，而物理學(xué)科平均成績(jī)總要高出兄弟學(xué)校大幾分。
公開(kāi)課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，積極探討“公開(kāi)課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開(kāi)課的前期工作，聽(tīng)取其他教師開(kāi)課情況，最后由開(kāi)課人員整合形成自己風(fēng)格的開(kāi)課教案、課件。開(kāi)課后，教研組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動(dòng)，并組織教師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開(kāi)課和其非物理組的公開(kāi)課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動(dòng)，掌握新課程的新動(dòng)態(tài)形勢(shì)和理解新課程的理念。積極到校外聽(tīng)其它學(xué)校的公開(kāi)課和市級(jí)公開(kāi)課，初三年級(jí)老師和雨花區(qū)進(jìn)行了走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的交流活動(dòng)，尤其對(duì)初三中考起了很大的促進(jìn)作用，本學(xué)期我組教師努力專研教材，并獲得的一定的成果：
柯海山老師的《物理教學(xué)中的科學(xué)認(rèn)識(shí)》獲縣論文二等獎(jiǎng)
呂佑祥老師的《提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討》獲縣論文二等獎(jiǎng)，
江源老師的《上好物理試卷講評(píng)課，提高物理教學(xué)實(shí)效》獲縣論文三等獎(jiǎng)
總之，這一學(xué)年物理校研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇二
在忙忙碌碌中我們又度過(guò)了學(xué)期。本學(xué)期來(lái)，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處、教研室的要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們?cè)谡J(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，每位教師想方設(shè)法使自己的課堂上得精彩。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào)和激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
今年，按教務(wù)處要求，各備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
堅(jiān)持上好研討課。我們堅(jiān)持每周上研討課，堅(jiān)持課前的研討和課后的說(shuō)課，每位老師的教學(xué)水平都有了不同程度的提高。物理組被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。
對(duì)我校目前的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競(jìng)賽書(shū)籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先，繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合我校的《高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究》教研課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極開(kāi)展課題研究工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。其次，我組教師能積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)和外出聽(tīng)課。教師通過(guò)參加這些教研活動(dòng)，進(jìn)一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學(xué)理念，從而有利于教學(xué)效率。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇三
本學(xué)期我校九年級(jí)物理由我和劉浩兩位教師擔(dān)任。每位老師都擔(dān)任3個(gè)班的物理教學(xué)工作,每周12節(jié)課，還有6節(jié)晚輔導(dǎo)，并且每天堅(jiān)持晚辦公到晚上22：00。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。每班的學(xué)情不同，備課難度很大，但我們克服了很多困難，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。由20xx年12月20日就完成了九年級(jí)全書(shū)的教學(xué)任務(wù)，并于上周到本周進(jìn)行了八年上冊(cè)課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)和九年級(jí)內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練。現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來(lái)的工作情況具體備課情況總結(jié)如下：
從新課標(biāo)說(shuō)明中看，內(nèi)容的劃分由原來(lái)的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量，滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中，將知識(shí)更加系統(tǒng)化。所以，我們認(rèn)真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識(shí)板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
在不斷的學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的《教育走向生本》一書(shū)后，充分利用課堂教學(xué)，問(wèn)題引領(lǐng)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析初備，再經(jīng)過(guò)二次備課，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問(wèn)題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。在授課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
每節(jié)課的鞏固練習(xí)題均由備課組人員思考、搜集、整理而成，做到了針對(duì)性強(qiáng)、模擬性強(qiáng)的備考練習(xí)，切實(shí)有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問(wèn)題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好，并且每周都利用自己的博客發(fā)布教學(xué)反思，在網(wǎng)上與教師交流。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇四
大家知道，個(gè)人的力量是有限的、而集體的智慧則是無(wú)窮的。近年來(lái)，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、三次片區(qū)賽課第一名、六次北碚區(qū)賽課一等獎(jiǎng)。這一次次殊榮的獲得無(wú)不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。99年，xx直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級(jí)教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點(diǎn)的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教法改進(jìn)建議；有方仁杰、何偉老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作；有全組教師反復(fù)聽(tīng)課后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見(jiàn)解和修訂意見(jiàn)……。20xx年，全市重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)大賽中，物理組秉承和發(fā)揚(yáng)教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。首先，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成績(jī)?cè)佾@xx市一等獎(jiǎng)。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮、市內(nèi)有影響的物理教研組。
多年以來(lái)，物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，布置全組教師對(duì)于教材中的一些典型的、重點(diǎn)的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究、思考，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計(jì)思路、展示自己的設(shè)計(jì)作品。大家自由討論、相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短、有機(jī)融合。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威，物理組內(nèi)更沒(méi)有權(quán)威。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者。因此，老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間，在觀點(diǎn)的闡述方面、在對(duì)問(wèn)題的研究和討論中沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，沒(méi)有高低之別。研究中，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過(guò)程思維的火花和閃光點(diǎn)，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個(gè)教師都能得到不同的進(jìn)步、力求對(duì)這些課時(shí)的教學(xué)處理至臻完善。
在有老師上了公開(kāi)課后。就課題的引入設(shè)計(jì)問(wèn)題，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時(shí)間思考并單獨(dú)用了一次教研時(shí)間進(jìn)行反復(fù)研討，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器；如何讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)；如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué)；哪些地方是重、難點(diǎn)，該如何突出和突破；在學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案；課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識(shí)；課外練習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次、全方位研究。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不足，才能從評(píng)析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步。
新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中起到引領(lǐng)作用；在教學(xué)中要切實(shí)改變過(guò)去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長(zhǎng)也并非經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來(lái)的，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則應(yīng)主動(dòng)在教學(xué)方法和技巧上、疑難問(wèn)題的理解上等對(duì)年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo)，不要事無(wú)巨細(xì)、不要和盤托出。因?yàn)榻虒W(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因，是教師成長(zhǎng)、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思，反思每一節(jié)課的成功之處、閃光點(diǎn)所在；不足之處、遺憾所在；反思學(xué)生的接受情況、對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生還會(huì)有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚(yáng)、改進(jìn)和彌補(bǔ)等等。教師才可望切實(shí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽(tīng)課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會(huì)抑制年青教師的個(gè)人教學(xué)特色，也束縛年青人的創(chuàng)新意識(shí)、扼殺了創(chuàng)新思維、滋長(zhǎng)了惰性，實(shí)難成長(zhǎng)。即使成長(zhǎng)起來(lái)，也只能是師傅的復(fù)制品，而無(wú)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報(bào)，也拒絕對(duì)問(wèn)題不假思索便問(wèn)。物理組也堅(jiān)決反對(duì)各備課組統(tǒng)一備一個(gè)教案，而后資源共享。
物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實(shí)說(shuō)明：教師的成長(zhǎng)既是同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果，更是教學(xué)自我反思、營(yíng)造一個(gè)壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果。
在物理教研組內(nèi)，廣泛開(kāi)展形式多樣、實(shí)效顯著的“教師沙龍”活動(dòng)。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式、一種內(nèi)容，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)的一種習(xí)慣方式；成為一種職業(yè)狀態(tài)；活動(dòng)既有教研大組的沙龍，在這里，骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)加上自己的一些見(jiàn)解、體會(huì)，與教研組內(nèi)教師共同分享。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實(shí)錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告等，均給來(lái)賓留下了深刻印象。同時(shí)物理組也常有小組的沙龍；形成于年級(jí)組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間，或?qū)ｉT坐下來(lái)，或課間休息，或同行的路上……不分時(shí)間地點(diǎn)，不論地方場(chǎng)合隨時(shí)有對(duì)問(wèn)題的討論。這樣，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強(qiáng)大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價(jià)值的問(wèn)題。
探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題，對(duì)探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)已送市教科院參加評(píng)比。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像，已報(bào)送參加20xx全國(guó)創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽。
近5年來(lái)，物理組教師在市級(jí)以上雜志發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)文章40余篇；馬平、王國(guó)英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽獲國(guó)家或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級(jí)課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā)。這些成績(jī)，在區(qū)內(nèi)、在全市同級(jí)學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇五
在校行政和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全體物理教師集中精力，團(tuán)結(jié)拼搏，強(qiáng)化教研，努力促進(jìn)物理教學(xué)水平的提高。
1、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)傳幫帶使年輕教師盡快成長(zhǎng)。
2、除考試等大型活動(dòng)外，每周安排一次公開(kāi)課，完善教研過(guò)程，聽(tīng)課和評(píng)課落實(shí)到實(shí)處。
3、年級(jí)備課組強(qiáng)化教研意識(shí)，集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)卷評(píng)分，及時(shí)交流總結(jié)教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)思路和方法。
4、加強(qiáng)初三，高三畢業(yè)班物理復(fù)習(xí)研究，力爭(zhēng)中高考取得良好成績(jī)。
5、督促工作量偏少的老師主動(dòng)聽(tīng)高年級(jí)老師的課。為提高教學(xué)水平，及早熟悉高年級(jí)教學(xué)為以后勝任教學(xué)打基礎(chǔ)。
6、繼續(xù)發(fā)揮海安支教教師的作用，把好的教學(xué)理念和方法毫不保留地傳給其他老師，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇六
我組在本學(xué)期的教研組工作中，本著認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)校以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念和“狠抓內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，走優(yōu)質(zhì)教學(xué)，精品辦學(xué)之路，將酒都高中辦成老百姓心目中的名牌學(xué)?！钡墓ぷ魉悸窞榻萄薪M工作的指導(dǎo)思想，在學(xué)校主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體組織和安排下，結(jié)合我物理組學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和教育教學(xué)任務(wù)等實(shí)際情況，在本組范圍內(nèi)開(kāi)展了一系列的相關(guān)工作，現(xiàn)將本期中所作的工作小結(jié)如下。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每周定期在教研組辦公室召開(kāi)教研組會(huì)，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教案檢查、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論，加強(qiáng)教學(xué)年級(jí)備課組教師的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，學(xué)生意見(jiàn)反饋等教育教學(xué)常規(guī)工作。在本學(xué)期的備課情況檢查和教師滿意度調(diào)查中，我組的教師情況都是很好的。
在今年10月即將舉辦全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽，我組組織高二年級(jí)二十多人報(bào)名參加比賽，分三個(gè)小組進(jìn)行按期及時(shí)輔導(dǎo)。
在本期內(nèi)的全市的統(tǒng)一考和我校的各次月考和半期考試、模
擬考試中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也暴露出了一些存在的問(wèn)題，由于我校的生源基礎(chǔ)和學(xué)生總體水平都較往屆差，所以老師位在工作中的付出是較以往各屆都大。高三年級(jí)：在本學(xué)期的近幾次考試中，成績(jī)不太理想，雖然平均成績(jī)較市內(nèi)的一些學(xué)校成績(jī)有時(shí)有一點(diǎn)小的差距，但高三年級(jí)的三位教師仍然在堅(jiān)持不懈的努力著；高二年級(jí)：該年級(jí)四位教師的水平比較均衡，成績(jī)相差不大，在本期已經(jīng)進(jìn)行的幾次考試中，同類班級(jí)的成績(jī)差異均在5分以內(nèi)，屬于正常；高一年級(jí)：所屬的重點(diǎn)班成績(jī)差異不大，最高和最低的差距就在5分以內(nèi)，其主要原因是由于班級(jí)中的一些生源造成的，還有的是由于學(xué)生在考試時(shí)的過(guò)失造成的；但在余下的幾個(gè)班級(jí)（普通班）中就出現(xiàn)了較大的差距，某教師的幾個(gè)班的成績(jī)較其他差了10分左右，這應(yīng)該說(shuō)是出了一些問(wèn)題，現(xiàn)備課組、教研組已經(jīng)重視這個(gè)問(wèn)題，并積極地和相關(guān)教師一起查找問(wèn)題的原因，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題解決。
開(kāi)展了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。在組上開(kāi)展了組內(nèi)教師之間的相互學(xué)習(xí)，并請(qǐng)組內(nèi)的高級(jí)教師、優(yōu)秀班主任教師和學(xué)科帶頭人為組內(nèi)教師開(kāi)設(shè)問(wèn)題討論。老師們互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，以補(bǔ)已之短。，對(duì)全面提高我組教學(xué)工作的整體水平起到了非常明顯的促進(jìn)作用。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇七
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去,本學(xué)期在學(xué)校各導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):。
加強(qiáng)組織建設(shè),。
物理教研組在歷屆老組長(zhǎng)精心管理下,形成了良好的組織,本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師們的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平,,青年教師積極,主動(dòng),勤學(xué),好問(wèn),虛心請(qǐng)教.中年教師更加關(guān)心,幫助青年教師,整個(gè)教研組空前團(tuán)結(jié),傳,幫,帶活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)團(tuán)結(jié)協(xié)作,在評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)利益面前,首云權(quán),陳啟文老師你敬我讓.在工作面前,你爭(zhēng)我搶,在困難面前,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共克難題.增強(qiáng)了教研組老師們的凝聚力,教研氣氛濃厚,營(yíng)造了一個(gè)溫馨的工作環(huán)境,為青年教師的成長(zhǎng)和圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)打下基礎(chǔ).
青年教師的培養(yǎng)。
良好的工作環(huán)境有利與青年教師的成長(zhǎng),首云權(quán)老師,李永華老師成長(zhǎng)為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),汪玉清,宋森和張立國(guó)老師成長(zhǎng)為級(jí)部主任,其他青年教師積極聽(tīng)課,做記錄,寫感想,及時(shí)交流,研討,組里教研氣氛濃厚,青年教師迅速成長(zhǎng)勝任教育教學(xué)工作,為三中的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ).
高中考信息的搜集和高考試題的研討工作.請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的老師介紹高考欣喜,完成三套高考試題的研討和總結(jié),歸納工作.
白英斌老師的市級(jí)青年教師素質(zhì)展示課獲一等獎(jiǎng),鄭清老師素質(zhì)展示課獲二等獎(jiǎng).說(shuō)課,講課,評(píng)課等系列研討活動(dòng),提高了老師們的素質(zhì),為今后我校的物理教學(xué)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ).
素質(zhì)展示課,高一青年教師研討課等系列活動(dòng)使青年教師的組織教學(xué)能力得到提高.特別是青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步.大量信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,讓老師們看到了它的優(yōu)越性,促進(jìn)了信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合.
在教學(xué)"五認(rèn)真"的落實(shí)上腳踏實(shí)地,教案月檢查,簽字,備課組活動(dòng)周檢查,教研組長(zhǎng)到各組講座,提高老師們的業(yè)務(wù)水平.，充分利用校園網(wǎng)物理頁(yè)面,老師們發(fā)表大量的各類文章,論文,教案,習(xí)題,圖片等.圖文并茂,內(nèi)容豐富,起到了窗口宣傳作用.積極參加學(xué)校組織的"四個(gè)一工程",把活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火,有聲有色,大力支持學(xué)校工作.教科所教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)中.物理教研員對(duì)本組工作給予高度的評(píng)價(jià).
總之,學(xué)期在學(xué)校各處的領(lǐng)導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,也有一定的差距,物理組的老師將不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī).真堅(jiān)持教學(xué)"五認(rèn)真",認(rèn)真檢查教師教案,作業(yè)的批閱,單元檢測(cè)等情況.加強(qiáng)教學(xué)的管理力度.
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇八
全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。下學(xué)期物理教研組的工作,以提高課堂效率為工作方向,以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn),以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。全面開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)及課程實(shí)施試驗(yàn),力爭(zhēng)使新課程改革的理念和要求能在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。
高考考試說(shuō)明,明確中考、高考方向,在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。
1、多次組織本組教師繼續(xù)研究新教材,新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說(shuō)明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,明確教學(xué)的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實(shí)搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
2、每次教研組會(huì)上組織教師探討最近教研中出現(xiàn)得問(wèn)題和心得，讓全組教師分享，相互促進(jìn)提高。
1、認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查，加大力度清查無(wú)教案上課的現(xiàn)象，檢查教師作業(yè)批改情況，及教師相互學(xué)習(xí)的聽(tīng)課記錄情況。結(jié)果是非常良好，每位教師都能按質(zhì)按量完成學(xué)校的任務(wù)。這點(diǎn)年輕教師尤為突出。
2、認(rèn)真組織好一年一次的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，成功地選擇了李明、黃永江兩位教師赴學(xué)校參加比賽，并李明老師獲得學(xué)校第一名的好成績(jī)。
3、組織和安排好每次段考，期中期末考試的試卷命制，試卷批改，試卷分析等考務(wù)工作，對(duì)每次的考試質(zhì)量要求提高一臺(tái)階。
4、根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。
5、配合學(xué)校安排教研員赴我?？疾炻?tīng)課情況，各位教師認(rèn)真配合，并能努力組織好每堂課的教學(xué)，得到了教研室的大力嘉獎(jiǎng)，也有不足之處，容全組教師探討反思，爭(zhēng)取更加完美。
6、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室工作的檢查指導(dǎo),使實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化。并促成演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。同時(shí)配合學(xué)校清查實(shí)驗(yàn)器材，缺省的器材及時(shí)向?qū)W校申報(bào)，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的借記程序。
總之,我們物理教研組全體老師在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過(guò)自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)完成了物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。并在很多方面都取得了顯著地成效。并希望各位教師再接再厲，保持良好的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)頭，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇九
高中物理教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)段等部門的支持和幫助下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對(duì)本學(xué)期必須完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等，在組內(nèi)都進(jìn)行分工，責(zé)任到人，在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進(jìn)行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”，開(kāi)學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師，對(duì)今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)考命題方向、難度分配以及知識(shí)點(diǎn)分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀，在充分掌握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習(xí)與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。
二、重視課堂教學(xué)的有效性。
近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對(duì)這一點(diǎn)早已達(dá)成共識(shí)，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化”，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)安排校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新。
物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)器材，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。
隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的快速推進(jìn)，青少年的知識(shí)與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，扎實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十
時(shí)光荏苒，歲月如梭。回顧這學(xué)期的工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹(shù)立“教研育人，有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力;為提高課堂教學(xué)的有效性;為提高基層校教學(xué)管理水平，做出了積極的真誠(chéng)的努力。下面將本學(xué)期的具體工作匯報(bào)如下：
一、工作簡(jiǎn)要回顧。
學(xué)期初來(lái)到進(jìn)修學(xué)校并擔(dān)任物理教研員職務(wù)。年輕的我急需向各位前輩教研員學(xué)習(xí)，緊緊圍繞于校長(zhǎng)提出的“落實(shí)責(zé)任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)發(fā)展觀的一系列活動(dòng)，和前輩教研員一起下鄉(xiāng)調(diào)研聽(tīng)課38節(jié)，和前輩教研員一起組織新上崗教師研訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)一系列的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是我成長(zhǎng)了很多。
1、學(xué)期初和前輩教研員一起下課聽(tīng)課調(diào)研，在下鄉(xiāng)的一段時(shí)間里一共聽(tīng)課38節(jié)，其中本學(xué)科的課聽(tīng)了23節(jié)，課后與本學(xué)科的老師及時(shí)進(jìn)行溝通，交換意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)覺(jué)得自己學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己真的成長(zhǎng)了很多。
2、新教師培訓(xùn)起色明顯，按照學(xué)校的要求，在對(duì)近幾年新上崗教師進(jìn)行大面積的聽(tīng)課與培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在市里舉行新上崗教師培訓(xùn)考核活動(dòng)，對(duì)來(lái)自十四所不同學(xué)校的四十六位教師進(jìn)行培訓(xùn)考核，同學(xué)科的教師以同課異構(gòu)的形式分別做了匯報(bào)課，課后對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了輔導(dǎo)，及時(shí)地解答了新任教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，存在的困惑。對(duì)提升農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)水平無(wú)疑起到了振奮、指導(dǎo)和推動(dòng)的作用。
3、這學(xué)期曾先后兩次參加白山市骨干教師培訓(xùn)和參加吉林省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，尤其是作為一名年輕的教研員，為我今后在教研工作方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。是我知道了作為一名教研員應(yīng)該如何擺正自己的位置，如何進(jìn)行有效地培訓(xùn)和指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)期間我被選為班長(zhǎng)，積極為其他學(xué)員服務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。
4、參加期末統(tǒng)考出題工作，學(xué)期初就開(kāi)始研讀教材，并建立試題庫(kù)，為期末考試出題做好準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生一學(xué)期的成績(jī)好壞就看期末考試。所以這次考試各個(gè)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是非常看重的。在期末考試期間到光華中學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行巡視，并與物理學(xué)科教師交談，細(xì)心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。查看學(xué)生答題情況，效果還可以。以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)。
二、今后工作的一些想法：
1、在進(jìn)行研訓(xùn)工之前一定要搞問(wèn)卷調(diào)查，清楚基層教師需要什么樣的培訓(xùn)，防止盲目培訓(xùn)而達(dá)不到效果。
2、加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
3、加大對(duì)骨干教師的錘煉力度，堅(jiān)持推行骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
4、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
5、在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。
6、完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，求真務(wù)實(shí)，努力成為物理教育的亮點(diǎn)。
7、擬定農(nóng)村全鄉(xiāng)性的學(xué)科校本教研方案，關(guān)注農(nóng)村教師，使農(nóng)村教師走出困境，切實(shí)感受校本教研星火燎原的溫暖。
8、積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
9、舉行學(xué)科教師基本功大賽，采取基層海選、再集中決賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。
10、解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮市里三所大學(xué)校的輻射作用，努力把中教研訓(xùn)工作做大做強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
——度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級(jí)下第16頁(yè)的全部?jī)?nèi)容，初三已完成了第十章至第十六章全部?jī)?nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展，物理成績(jī)穩(wěn)步提高。
2、xx老師制作的實(shí)驗(yàn)器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎(jiǎng)。
3、xx老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利通過(guò)了驗(yàn)收。
4、xx和xx老師在學(xué)校組織的青年教師說(shuō)課比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
5、xx、xx和xx老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
根據(jù)我組的特點(diǎn)，圍繞市級(jí)課題《以三化為抓手，加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)有效性研究的行動(dòng)方案》，組織組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照物理教學(xué)基本要求，仔細(xì)研讀了《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書(shū)，使組內(nèi)教師基本能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。在物理新教材的具體實(shí)施過(guò)程中，我們明顯地感到學(xué)習(xí)的重要性。因此，我們組采用自學(xué)與集體共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的多種方式、多種渠道開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，提升自身的理論素養(yǎng)，并把嶄新的教育理念貫穿于課堂教學(xué)實(shí)踐中。
開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，推動(dòng)思維能力的發(fā)展。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元測(cè)試命題工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，備課組教師通過(guò)集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每次研討課前，根據(jù)選定的課題在每位老師獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上交流研討，然后由一個(gè)老師執(zhí)教，聽(tīng)課后，全組教師對(duì)聽(tīng)課情況認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、推動(dòng)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。這樣的'研討活動(dòng)本學(xué)期組內(nèi)組織了四次活動(dòng)。
教研組不但教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識(shí)。在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，大家互相切磋，互通有無(wú)；在組建學(xué)科檔案過(guò)程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。
在教研活動(dòng)中，我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問(wèn)題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的理論水平。
組織了青年教師進(jìn)行教育理念、理論的學(xué)習(xí)，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得青年教師在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升。
積極為新教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，組織了新教師組內(nèi)研討課，對(duì)于校內(nèi)亮相課，組內(nèi)老師認(rèn)真指導(dǎo)工作，還創(chuàng)設(shè)條件讓新教師參加區(qū)內(nèi)觀摩等活動(dòng)，對(duì)新教師教學(xué)水平提升有了較大的幫助。老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作，協(xié)助新教師成長(zhǎng)。新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)極大推動(dòng)了我組青年教師的成長(zhǎng)。張茹慧、陳麗麗兩位新教師的亮相課獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)，青年教師褚智華雖然第一次教九年級(jí)，但每次測(cè)試均處于年級(jí)前列。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，市級(jí)課題《以三化為抓手，加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)有效性研究的行動(dòng)方案》也于本學(xué)期順利結(jié)題。但也存在著一些問(wèn)題，尤其是教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，物理教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域?qū)用嬗兴陆?。但，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，這樣的局面會(huì)改變的。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
20xx年，是我們學(xué)校迎來(lái)xx華誕的一年。一年來(lái)，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照各處室的要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們?cè)谡J(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：
每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，各備課組能按教務(wù)處的要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，促使學(xué)生活躍思維，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)、督促工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
一年來(lái)，按照學(xué)校和教務(wù)處的要求，各備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每人每學(xué)期至少上一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高了全組教師駕馭課堂的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
今年是我校七十華誕，我們組很好地完成了學(xué)校部署的工作。對(duì)外校慶教學(xué)公開(kāi)課，是宣傳、展示我校精神風(fēng)貌、辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量的良好平臺(tái)，為了配合這次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，由學(xué)校推薦、全組教師評(píng)議，由阮傳志老師上了一節(jié)高二物理公開(kāi)課，丁洪良老師上了一節(jié)高三物理公開(kāi)課，兩位老師精心備課，上好試教課，組內(nèi)教師聽(tīng)課后，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)好的方面加以肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，在正式對(duì)外公開(kāi)課那天，他們都上得很精彩，都上出了自己的風(fēng)格，參加聽(tīng)課的外校老師對(duì)這兩節(jié)課給預(yù)了很高的評(píng)價(jià)。
對(duì)我校目前的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競(jìng)賽書(shū)籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。在28屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽獲江蘇省賽區(qū)中有8人獲一等獎(jiǎng)，有24人獲二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，26人獲三等獎(jiǎng)。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和解決問(wèn)題的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先，我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，探究大成教育和智慧課堂。全組教師都能制作多媒體教學(xué)課件，大部分教師能經(jīng)常用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，還有部分教師能結(jié)合自己的教學(xué)情況，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。吳必龍老師參加20xx年省物理賽課獲一等獎(jiǎng)，陳江萍老師參加20xx年鎮(zhèn)江市評(píng)優(yōu)課獲二等獎(jiǎng)，高進(jìn)老師獲20xx年陽(yáng)丹市高中教育優(yōu)秀工作者光榮稱號(hào)，并獲得20xx年融錦集團(tuán)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金。陸天柱老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的論文撰寫，將自己在學(xué)校獲獎(jiǎng)的論文修改潤(rùn)色，以《在高考復(fù)習(xí)中掌握力學(xué)新題型》為標(biāo)題在核心期刊《物理教學(xué)》上發(fā)表。z老師的文章《幾問(wèn)經(jīng)典力學(xué)的局限性》在《數(shù)理化學(xué)習(xí)》上發(fā)表，《微元法求功之我見(jiàn)》和《電源最大功率的探討》在《中學(xué)生數(shù)理化》上發(fā)表，還有多位老師的文章在《考試報(bào)》，《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)紙上登載。陳江萍老師、丁洪良、諸葛東華等老師在市教研室舉辦的研討會(huì)上作專題講座。
其次，我組教師能積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)和外出聽(tīng)課。20xx年10月20日，我們?cè)?樓會(huì)議室組織了全組老師觀摩在連云港海州中學(xué)舉辦的全省高中物理優(yōu)秀課評(píng)比的現(xiàn)場(chǎng)直播，每位教師至少觀摩了4節(jié)課，青年教師上午觀摩后下午接著觀摩，教齡在5年之內(nèi)的教師寫了3000字的教學(xué)反思交到了市教研室。觀摩后全組教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，認(rèn)為參加評(píng)比課的老師上的課確實(shí)優(yōu)秀，對(duì)我們今后的教學(xué)很有啟發(fā)，很有幫助，表示以后這樣的活動(dòng)要多參加，力爭(zhēng)自己也要去參加這樣的評(píng)比課，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為自己、為學(xué)校爭(zhēng)光。
新教材提倡探究式學(xué)習(xí)。我組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在高一、高二開(kāi)設(shè)研究性課程和校本課程，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生懷疑，提出問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，從而使學(xué)生在探究的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新的欲望，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
積極參加課題研究，馬俊杰有關(guān)心理研究的課題已結(jié)題。
經(jīng)過(guò)組內(nèi)老師的拼搏，我校參加20xx年江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的文科學(xué)生，和參加高考的理科學(xué)生，物理學(xué)科都取得了較好的成績(jī)。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上還需進(jìn)一步提高。我們將再接再厲，為學(xué)校的新輝煌繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
1、一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽(tīng)課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改，按時(shí)按要求開(kāi)足了公開(kāi)課、示范課、研究課，開(kāi)展了組內(nèi)集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，把課題任務(wù)分配給每位教師，提前準(zhǔn)備（全體老師都加以思考），到時(shí)由擔(dān)任課題任務(wù)的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。
2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。我們通過(guò)公開(kāi)課，集體備課，并且每次課后都及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。
3、加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí)，初三教師共同研究歷屆中考試卷，交流去年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而明確方向，爭(zhēng)取為今年提高物理中考成績(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期物理教研組依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將主要工作及取得的成績(jī)等總結(jié)如下：
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇一
根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā)，我組認(rèn)真地制訂目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ徊⒛苡梦锢淼难酃饪磫?wèn)題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問(wèn)題和生活中的問(wèn)題；豐富思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)計(jì)劃（每一學(xué)期）：根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練，摸索課堂教學(xué)模式，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握和進(jìn)行能力的拓展。
在微型課題研究中，高一、高二年級(jí)在理解新課程理念情況下分別對(duì)教材進(jìn)行了分析，利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索，對(duì)材料整理、重組，結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源，形成一系列的課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)資源補(bǔ)充，供教師與學(xué)生共享。
初三年級(jí)“對(duì)中考研究”的課題，研究深刻，有一定的深度和廣大，有應(yīng)用價(jià)值！并形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)與研究的探討，有一定的深度，適應(yīng)對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)。并取的了很好的效果。
（1）做到“四定”
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會(huì)，互動(dòng)合作。
（2）做到“四統(tǒng)一”。
在做到和長(zhǎng)郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然根據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）。還根據(jù)班級(jí)的不同層次，分層次教學(xué)。
（3）做到“四研究”。
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段，提高教師個(gè)人的教學(xué)能力；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，確定高中物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會(huì)，交流溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作一直在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級(jí)其他學(xué)科，如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無(wú)幾的情況下，而物理學(xué)科平均成績(jī)總要高出兄弟學(xué)校大幾分。
公開(kāi)課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，積極探討“公開(kāi)課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開(kāi)課的前期工作，聽(tīng)取其他教師開(kāi)課情況，最后由開(kāi)課人員整合形成自己風(fēng)格的開(kāi)課教案、課件。開(kāi)課后，教研組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動(dòng)，并組織教師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開(kāi)課和其非物理組的公開(kāi)課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動(dòng)，掌握新課程的新動(dòng)態(tài)形勢(shì)和理解新課程的理念。積極到校外聽(tīng)其它學(xué)校的公開(kāi)課和市級(jí)公開(kāi)課，初三年級(jí)老師和雨花區(qū)進(jìn)行了走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的交流活動(dòng)，尤其對(duì)初三中考起了很大的促進(jìn)作用，本學(xué)期我組教師努力專研教材，并獲得的一定的成果：
柯海山老師的《物理教學(xué)中的科學(xué)認(rèn)識(shí)》獲縣論文二等獎(jiǎng)
呂佑祥老師的《提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討》獲縣論文二等獎(jiǎng)，
江源老師的《上好物理試卷講評(píng)課，提高物理教學(xué)實(shí)效》獲縣論文三等獎(jiǎng)
總之，這一學(xué)年物理校研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇二
在忙忙碌碌中我們又度過(guò)了學(xué)期。本學(xué)期來(lái)，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處、教研室的要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們?cè)谡J(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，每位教師想方設(shè)法使自己的課堂上得精彩。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用獎(jiǎng)勵(lì)符號(hào)和激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
今年，按教務(wù)處要求，各備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
堅(jiān)持上好研討課。我們堅(jiān)持每周上研討課，堅(jiān)持課前的研討和課后的說(shuō)課，每位老師的教學(xué)水平都有了不同程度的提高。物理組被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。
對(duì)我校目前的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競(jìng)賽書(shū)籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先，繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合我校的《高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究》教研課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極開(kāi)展課題研究工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。其次，我組教師能積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)和外出聽(tīng)課。教師通過(guò)參加這些教研活動(dòng)，進(jìn)一步理解了新課改的思想精髓和新課程的教學(xué)理念，從而有利于教學(xué)效率。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，要將努力從教學(xué)型教師向教育教研型教師轉(zhuǎn)變，要再接再厲。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇三
本學(xué)期我校九年級(jí)物理由我和劉浩兩位教師擔(dān)任。每位老師都擔(dān)任3個(gè)班的物理教學(xué)工作,每周12節(jié)課，還有6節(jié)晚輔導(dǎo)，并且每天堅(jiān)持晚辦公到晚上22：00。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。每班的學(xué)情不同，備課難度很大，但我們克服了很多困難，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。由20xx年12月20日就完成了九年級(jí)全書(shū)的教學(xué)任務(wù)，并于上周到本周進(jìn)行了八年上冊(cè)課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)和九年級(jí)內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練。現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來(lái)的工作情況具體備課情況總結(jié)如下：
從新課標(biāo)說(shuō)明中看，內(nèi)容的劃分由原來(lái)的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量，滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中，將知識(shí)更加系統(tǒng)化。所以，我們認(rèn)真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識(shí)板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
在不斷的學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的《教育走向生本》一書(shū)后，充分利用課堂教學(xué)，問(wèn)題引領(lǐng)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析初備，再經(jīng)過(guò)二次備課，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問(wèn)題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。在授課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
每節(jié)課的鞏固練習(xí)題均由備課組人員思考、搜集、整理而成，做到了針對(duì)性強(qiáng)、模擬性強(qiáng)的備考練習(xí)，切實(shí)有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問(wèn)題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好，并且每周都利用自己的博客發(fā)布教學(xué)反思，在網(wǎng)上與教師交流。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇四
大家知道，個(gè)人的力量是有限的、而集體的智慧則是無(wú)窮的。近年來(lái)，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、三次片區(qū)賽課第一名、六次北碚區(qū)賽課一等獎(jiǎng)。這一次次殊榮的獲得無(wú)不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。99年，xx直轄后的首屆物理教學(xué)大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級(jí)教師周霓關(guān)于本節(jié)疑點(diǎn)的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教法改進(jìn)建議；有方仁杰、何偉老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作；有全組教師反復(fù)聽(tīng)課后點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見(jiàn)解和修訂意見(jiàn)……。20xx年，全市重點(diǎn)中學(xué)課堂教學(xué)大賽中，物理組秉承和發(fā)揚(yáng)教研組群策群力的傳統(tǒng)：從對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理到多媒體的使用、作業(yè)的布置等進(jìn)行全方位的反復(fù)商榷和研究。首先，做出了高質(zhì)量的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使參賽選手再次以片區(qū)第一名，總決賽第3名的好成績(jī)?cè)佾@xx市一等獎(jiǎng)。使得高山中學(xué)物理組成為了區(qū)內(nèi)最響亮、市內(nèi)有影響的物理教研組。
多年以來(lái)，物理組已形成一種教研傳統(tǒng)。為鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，布置全組教師對(duì)于教材中的一些典型的、重點(diǎn)的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究、思考，構(gòu)思并形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。然后在全組的專題教學(xué)研究中交流自己的設(shè)計(jì)思路、展示自己的設(shè)計(jì)作品。大家自由討論、相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短、有機(jī)融合。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究上不崇拜權(quán)威，物理組內(nèi)更沒(méi)有權(quán)威。組內(nèi)任何人既是研究者，也是學(xué)習(xí)者。因此，老教師與年青教師間、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間，在觀點(diǎn)的闡述方面、在對(duì)問(wèn)題的研究和討論中沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，沒(méi)有高低之別。研究中，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過(guò)程思維的火花和閃光點(diǎn)，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個(gè)教師都能得到不同的進(jìn)步、力求對(duì)這些課時(shí)的教學(xué)處理至臻完善。
在有老師上了公開(kāi)課后。就課題的引入設(shè)計(jì)問(wèn)題，布置組內(nèi)每一位教師花兩周時(shí)間思考并單獨(dú)用了一次教研時(shí)間進(jìn)行反復(fù)研討，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器；如何讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)；如何恰當(dāng)有效使用多媒體輔助教學(xué)；哪些地方是重、難點(diǎn)，該如何突出和突破；在學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題理解上如何降低難度、設(shè)置多角度理解方案；課堂練習(xí)在哪些地方設(shè)置，應(yīng)鞏固訓(xùn)練什么知識(shí)；課外練習(xí)又該如何精選等進(jìn)行了深層次、全方位研究。只有不庇護(hù)教學(xué)中的瑕疵和不足，才能從評(píng)析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組內(nèi)每位教師都共同進(jìn)步。
新課程理論倡導(dǎo)：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中起到引領(lǐng)作用；在教學(xué)中要切實(shí)改變過(guò)去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法。而物理組則認(rèn)為：年青教師的成長(zhǎng)也并非經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年復(fù)一年手把手全盤教出來(lái)的，更多的應(yīng)該是讓年青教師多在教學(xué)中自我反思，年青教師在自我反思的基礎(chǔ)上應(yīng)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則應(yīng)主動(dòng)在教學(xué)方法和技巧上、疑難問(wèn)題的理解上等對(duì)年青教師作恰當(dāng)指導(dǎo)，不要事無(wú)巨細(xì)、不要和盤托出。因?yàn)榻虒W(xué)中的自我反思才是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素、是變化的內(nèi)因，是教師成長(zhǎng)、進(jìn)步和完善的關(guān)鍵。年青教師只有不斷地在教學(xué)中自我反思，反思每一節(jié)課的成功之處、閃光點(diǎn)所在；不足之處、遺憾所在；反思學(xué)生的接受情況、對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生還會(huì)有些什么要求以及今后的教學(xué)中該如何發(fā)揚(yáng)、改進(jìn)和彌補(bǔ)等等。教師才可望切實(shí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽(tīng)課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會(huì)抑制年青教師的個(gè)人教學(xué)特色，也束縛年青人的創(chuàng)新意識(shí)、扼殺了創(chuàng)新思維、滋長(zhǎng)了惰性，實(shí)難成長(zhǎng)。即使成長(zhǎng)起來(lái)，也只能是師傅的復(fù)制品，而無(wú)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細(xì)向師傅匯報(bào)，也拒絕對(duì)問(wèn)題不假思索便問(wèn)。物理組也堅(jiān)決反對(duì)各備課組統(tǒng)一備一個(gè)教案，而后資源共享。
物理組從90年代末的青黃不接到現(xiàn)在的后繼有人的事實(shí)說(shuō)明：教師的成長(zhǎng)既是同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)果，更是教學(xué)自我反思、營(yíng)造一個(gè)壓力環(huán)境“逼”的結(jié)果。
在物理教研組內(nèi)，廣泛開(kāi)展形式多樣、實(shí)效顯著的“教師沙龍”活動(dòng)。這種“教師沙龍”已經(jīng)不拘于一種形式、一種內(nèi)容，而是滲透到了教師每一天的教學(xué)研究、每一次的交流討論中。已經(jīng)成為組內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)的一種習(xí)慣方式；成為一種職業(yè)狀態(tài)；活動(dòng)既有教研大組的沙龍，在這里，骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師首先要將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)加上自己的一些見(jiàn)解、體會(huì)，與教研組內(nèi)教師共同分享。在今年“高山教育文化節(jié)”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實(shí)錄研討，吳常光老師關(guān)于“探究式教學(xué)”的學(xué)術(shù)報(bào)告等，均給來(lái)賓留下了深刻印象。同時(shí)物理組也常有小組的沙龍；形成于年級(jí)組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間，或?qū)ｉT坐下來(lái)，或課間休息，或同行的路上……不分時(shí)間地點(diǎn)，不論地方場(chǎng)合隨時(shí)有對(duì)問(wèn)題的討論。這樣，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強(qiáng)大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕后的學(xué)習(xí)中教師們思考出了許多深層次有價(jià)值的問(wèn)題。
探究式教學(xué)是新課程努力倡導(dǎo)的一種新的課堂教學(xué)方式，為適應(yīng)教育發(fā)展形式要求和學(xué)校自身提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，物理組確定了“物理探究式教學(xué)研究”的校本教研課題，對(duì)探究式教學(xué)理論、探究式教學(xué)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)已送市教科院參加評(píng)比。謝詳金老師的“探究能的轉(zhuǎn)化與守恒”課堂教學(xué)錄像，已報(bào)送參加20xx全國(guó)創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽。
近5年來(lái)，物理組教師在市級(jí)以上雜志發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)文章40余篇；馬平、王國(guó)英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導(dǎo)多個(gè)學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽獲國(guó)家或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級(jí)課題《信息技術(shù)與物理新課程整合研究》的研發(fā)。這些成績(jī)，在區(qū)內(nèi)、在全市同級(jí)學(xué)校中都處于領(lǐng)先地位。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇五
在校行政和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全體物理教師集中精力，團(tuán)結(jié)拼搏，強(qiáng)化教研，努力促進(jìn)物理教學(xué)水平的提高。
1、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)傳幫帶使年輕教師盡快成長(zhǎng)。
2、除考試等大型活動(dòng)外，每周安排一次公開(kāi)課，完善教研過(guò)程，聽(tīng)課和評(píng)課落實(shí)到實(shí)處。
3、年級(jí)備課組強(qiáng)化教研意識(shí)，集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)卷評(píng)分，及時(shí)交流總結(jié)教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)思路和方法。
4、加強(qiáng)初三，高三畢業(yè)班物理復(fù)習(xí)研究，力爭(zhēng)中高考取得良好成績(jī)。
5、督促工作量偏少的老師主動(dòng)聽(tīng)高年級(jí)老師的課。為提高教學(xué)水平，及早熟悉高年級(jí)教學(xué)為以后勝任教學(xué)打基礎(chǔ)。
6、繼續(xù)發(fā)揮海安支教教師的作用，把好的教學(xué)理念和方法毫不保留地傳給其他老師，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇六
我組在本學(xué)期的教研組工作中，本著認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)校以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念和“狠抓內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，走優(yōu)質(zhì)教學(xué)，精品辦學(xué)之路，將酒都高中辦成老百姓心目中的名牌學(xué)?！钡墓ぷ魉悸窞榻萄薪M工作的指導(dǎo)思想，在學(xué)校主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體組織和安排下，結(jié)合我物理組學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和教育教學(xué)任務(wù)等實(shí)際情況，在本組范圍內(nèi)開(kāi)展了一系列的相關(guān)工作，現(xiàn)將本期中所作的工作小結(jié)如下。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每周定期在教研組辦公室召開(kāi)教研組會(huì)，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教案檢查、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論，加強(qiáng)教學(xué)年級(jí)備課組教師的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，學(xué)生意見(jiàn)反饋等教育教學(xué)常規(guī)工作。在本學(xué)期的備課情況檢查和教師滿意度調(diào)查中，我組的教師情況都是很好的。
在今年10月即將舉辦全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽，我組組織高二年級(jí)二十多人報(bào)名參加比賽，分三個(gè)小組進(jìn)行按期及時(shí)輔導(dǎo)。
在本期內(nèi)的全市的統(tǒng)一考和我校的各次月考和半期考試、模
擬考試中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也暴露出了一些存在的問(wèn)題，由于我校的生源基礎(chǔ)和學(xué)生總體水平都較往屆差，所以老師位在工作中的付出是較以往各屆都大。高三年級(jí)：在本學(xué)期的近幾次考試中，成績(jī)不太理想，雖然平均成績(jī)較市內(nèi)的一些學(xué)校成績(jī)有時(shí)有一點(diǎn)小的差距，但高三年級(jí)的三位教師仍然在堅(jiān)持不懈的努力著；高二年級(jí)：該年級(jí)四位教師的水平比較均衡，成績(jī)相差不大，在本期已經(jīng)進(jìn)行的幾次考試中，同類班級(jí)的成績(jī)差異均在5分以內(nèi)，屬于正常；高一年級(jí)：所屬的重點(diǎn)班成績(jī)差異不大，最高和最低的差距就在5分以內(nèi)，其主要原因是由于班級(jí)中的一些生源造成的，還有的是由于學(xué)生在考試時(shí)的過(guò)失造成的；但在余下的幾個(gè)班級(jí)（普通班）中就出現(xiàn)了較大的差距，某教師的幾個(gè)班的成績(jī)較其他差了10分左右，這應(yīng)該說(shuō)是出了一些問(wèn)題，現(xiàn)備課組、教研組已經(jīng)重視這個(gè)問(wèn)題，并積極地和相關(guān)教師一起查找問(wèn)題的原因，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題解決。
開(kāi)展了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。在組上開(kāi)展了組內(nèi)教師之間的相互學(xué)習(xí)，并請(qǐng)組內(nèi)的高級(jí)教師、優(yōu)秀班主任教師和學(xué)科帶頭人為組內(nèi)教師開(kāi)設(shè)問(wèn)題討論。老師們互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，以補(bǔ)已之短。，對(duì)全面提高我組教學(xué)工作的整體水平起到了非常明顯的促進(jìn)作用。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇七
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去,本學(xué)期在學(xué)校各導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):。
加強(qiáng)組織建設(shè),。
物理教研組在歷屆老組長(zhǎng)精心管理下,形成了良好的組織,本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師們的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平,,青年教師積極,主動(dòng),勤學(xué),好問(wèn),虛心請(qǐng)教.中年教師更加關(guān)心,幫助青年教師,整個(gè)教研組空前團(tuán)結(jié),傳,幫,帶活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)團(tuán)結(jié)協(xié)作,在評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)利益面前,首云權(quán),陳啟文老師你敬我讓.在工作面前,你爭(zhēng)我搶,在困難面前,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共克難題.增強(qiáng)了教研組老師們的凝聚力,教研氣氛濃厚,營(yíng)造了一個(gè)溫馨的工作環(huán)境,為青年教師的成長(zhǎng)和圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)打下基礎(chǔ).
青年教師的培養(yǎng)。
良好的工作環(huán)境有利與青年教師的成長(zhǎng),首云權(quán)老師,李永華老師成長(zhǎng)為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),汪玉清,宋森和張立國(guó)老師成長(zhǎng)為級(jí)部主任,其他青年教師積極聽(tīng)課,做記錄,寫感想,及時(shí)交流,研討,組里教研氣氛濃厚,青年教師迅速成長(zhǎng)勝任教育教學(xué)工作,為三中的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ).
高中考信息的搜集和高考試題的研討工作.請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的老師介紹高考欣喜,完成三套高考試題的研討和總結(jié),歸納工作.
白英斌老師的市級(jí)青年教師素質(zhì)展示課獲一等獎(jiǎng),鄭清老師素質(zhì)展示課獲二等獎(jiǎng).說(shuō)課,講課,評(píng)課等系列研討活動(dòng),提高了老師們的素質(zhì),為今后我校的物理教學(xué)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ).
素質(zhì)展示課,高一青年教師研討課等系列活動(dòng)使青年教師的組織教學(xué)能力得到提高.特別是青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步.大量信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,讓老師們看到了它的優(yōu)越性,促進(jìn)了信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合.
在教學(xué)"五認(rèn)真"的落實(shí)上腳踏實(shí)地,教案月檢查,簽字,備課組活動(dòng)周檢查,教研組長(zhǎng)到各組講座,提高老師們的業(yè)務(wù)水平.，充分利用校園網(wǎng)物理頁(yè)面,老師們發(fā)表大量的各類文章,論文,教案,習(xí)題,圖片等.圖文并茂,內(nèi)容豐富,起到了窗口宣傳作用.積極參加學(xué)校組織的"四個(gè)一工程",把活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火,有聲有色,大力支持學(xué)校工作.教科所教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)中.物理教研員對(duì)本組工作給予高度的評(píng)價(jià).
總之,學(xué)期在學(xué)校各處的領(lǐng)導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,也有一定的差距,物理組的老師將不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī).真堅(jiān)持教學(xué)"五認(rèn)真",認(rèn)真檢查教師教案,作業(yè)的批閱,單元檢測(cè)等情況.加強(qiáng)教學(xué)的管理力度.
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇八
全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。下學(xué)期物理教研組的工作,以提高課堂效率為工作方向,以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn),以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。全面開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)及課程實(shí)施試驗(yàn),力爭(zhēng)使新課程改革的理念和要求能在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。
高考考試說(shuō)明,明確中考、高考方向,在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。
1、多次組織本組教師繼續(xù)研究新教材,新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說(shuō)明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,明確教學(xué)的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實(shí)搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
2、每次教研組會(huì)上組織教師探討最近教研中出現(xiàn)得問(wèn)題和心得，讓全組教師分享，相互促進(jìn)提高。
1、認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查，加大力度清查無(wú)教案上課的現(xiàn)象，檢查教師作業(yè)批改情況，及教師相互學(xué)習(xí)的聽(tīng)課記錄情況。結(jié)果是非常良好，每位教師都能按質(zhì)按量完成學(xué)校的任務(wù)。這點(diǎn)年輕教師尤為突出。
2、認(rèn)真組織好一年一次的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，成功地選擇了李明、黃永江兩位教師赴學(xué)校參加比賽，并李明老師獲得學(xué)校第一名的好成績(jī)。
3、組織和安排好每次段考，期中期末考試的試卷命制，試卷批改，試卷分析等考務(wù)工作，對(duì)每次的考試質(zhì)量要求提高一臺(tái)階。
4、根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。
5、配合學(xué)校安排教研員赴我?？疾炻?tīng)課情況，各位教師認(rèn)真配合，并能努力組織好每堂課的教學(xué)，得到了教研室的大力嘉獎(jiǎng)，也有不足之處，容全組教師探討反思，爭(zhēng)取更加完美。
6、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室工作的檢查指導(dǎo),使實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化。并促成演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。同時(shí)配合學(xué)校清查實(shí)驗(yàn)器材，缺省的器材及時(shí)向?qū)W校申報(bào)，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的借記程序。
總之,我們物理教研組全體老師在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過(guò)自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)完成了物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。并在很多方面都取得了顯著地成效。并希望各位教師再接再厲，保持良好的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)頭，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇九
高中物理教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)段等部門的支持和幫助下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對(duì)本學(xué)期必須完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等，在組內(nèi)都進(jìn)行分工，責(zé)任到人，在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進(jìn)行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”，開(kāi)學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師，對(duì)今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)考命題方向、難度分配以及知識(shí)點(diǎn)分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀，在充分掌握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習(xí)與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。
二、重視課堂教學(xué)的有效性。
近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對(duì)這一點(diǎn)早已達(dá)成共識(shí)，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化”，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)安排校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新。
物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)器材，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。
隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的快速推進(jìn)，青少年的知識(shí)與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，扎實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十
時(shí)光荏苒，歲月如梭。回顧這學(xué)期的工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹(shù)立“教研育人，有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力;為提高課堂教學(xué)的有效性;為提高基層校教學(xué)管理水平，做出了積極的真誠(chéng)的努力。下面將本學(xué)期的具體工作匯報(bào)如下：
一、工作簡(jiǎn)要回顧。
學(xué)期初來(lái)到進(jìn)修學(xué)校并擔(dān)任物理教研員職務(wù)。年輕的我急需向各位前輩教研員學(xué)習(xí)，緊緊圍繞于校長(zhǎng)提出的“落實(shí)責(zé)任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)發(fā)展觀的一系列活動(dòng)，和前輩教研員一起下鄉(xiāng)調(diào)研聽(tīng)課38節(jié)，和前輩教研員一起組織新上崗教師研訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)一系列的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是我成長(zhǎng)了很多。
1、學(xué)期初和前輩教研員一起下課聽(tīng)課調(diào)研，在下鄉(xiāng)的一段時(shí)間里一共聽(tīng)課38節(jié)，其中本學(xué)科的課聽(tīng)了23節(jié)，課后與本學(xué)科的老師及時(shí)進(jìn)行溝通，交換意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)覺(jué)得自己學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己真的成長(zhǎng)了很多。
2、新教師培訓(xùn)起色明顯，按照學(xué)校的要求，在對(duì)近幾年新上崗教師進(jìn)行大面積的聽(tīng)課與培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在市里舉行新上崗教師培訓(xùn)考核活動(dòng)，對(duì)來(lái)自十四所不同學(xué)校的四十六位教師進(jìn)行培訓(xùn)考核，同學(xué)科的教師以同課異構(gòu)的形式分別做了匯報(bào)課，課后對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了輔導(dǎo)，及時(shí)地解答了新任教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，存在的困惑。對(duì)提升農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)水平無(wú)疑起到了振奮、指導(dǎo)和推動(dòng)的作用。
3、這學(xué)期曾先后兩次參加白山市骨干教師培訓(xùn)和參加吉林省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，尤其是作為一名年輕的教研員，為我今后在教研工作方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。是我知道了作為一名教研員應(yīng)該如何擺正自己的位置，如何進(jìn)行有效地培訓(xùn)和指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)期間我被選為班長(zhǎng)，積極為其他學(xué)員服務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。
4、參加期末統(tǒng)考出題工作，學(xué)期初就開(kāi)始研讀教材，并建立試題庫(kù)，為期末考試出題做好準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生一學(xué)期的成績(jī)好壞就看期末考試。所以這次考試各個(gè)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是非常看重的。在期末考試期間到光華中學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行巡視，并與物理學(xué)科教師交談，細(xì)心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。查看學(xué)生答題情況，效果還可以。以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)。
二、今后工作的一些想法：
1、在進(jìn)行研訓(xùn)工之前一定要搞問(wèn)卷調(diào)查，清楚基層教師需要什么樣的培訓(xùn)，防止盲目培訓(xùn)而達(dá)不到效果。
2、加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
3、加大對(duì)骨干教師的錘煉力度，堅(jiān)持推行骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
4、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
5、在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。
6、完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，求真務(wù)實(shí)，努力成為物理教育的亮點(diǎn)。
7、擬定農(nóng)村全鄉(xiāng)性的學(xué)科校本教研方案，關(guān)注農(nóng)村教師，使農(nóng)村教師走出困境，切實(shí)感受校本教研星火燎原的溫暖。
8、積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
9、舉行學(xué)科教師基本功大賽，采取基層海選、再集中決賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。
10、解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮市里三所大學(xué)校的輻射作用，努力把中教研訓(xùn)工作做大做強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
——度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級(jí)下第16頁(yè)的全部?jī)?nèi)容，初三已完成了第十章至第十六章全部?jī)?nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展，物理成績(jī)穩(wěn)步提高。
2、xx老師制作的實(shí)驗(yàn)器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎(jiǎng)。
3、xx老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利通過(guò)了驗(yàn)收。
4、xx和xx老師在學(xué)校組織的青年教師說(shuō)課比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
5、xx、xx和xx老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
根據(jù)我組的特點(diǎn)，圍繞市級(jí)課題《以三化為抓手，加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)有效性研究的行動(dòng)方案》，組織組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照物理教學(xué)基本要求，仔細(xì)研讀了《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書(shū)，使組內(nèi)教師基本能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。在物理新教材的具體實(shí)施過(guò)程中，我們明顯地感到學(xué)習(xí)的重要性。因此，我們組采用自學(xué)與集體共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的多種方式、多種渠道開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，提升自身的理論素養(yǎng)，并把嶄新的教育理念貫穿于課堂教學(xué)實(shí)踐中。
開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)能按教務(wù)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，推動(dòng)思維能力的發(fā)展。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)困生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的作業(yè)能用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元測(cè)試命題工作，考后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，備課組教師通過(guò)集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每次研討課前，根據(jù)選定的課題在每位老師獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上交流研討，然后由一個(gè)老師執(zhí)教，聽(tīng)課后，全組教師對(duì)聽(tīng)課情況認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、推動(dòng)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。這樣的'研討活動(dòng)本學(xué)期組內(nèi)組織了四次活動(dòng)。
教研組不但教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識(shí)。在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，大家互相切磋，互通有無(wú)；在組建學(xué)科檔案過(guò)程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。
在教研活動(dòng)中，我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問(wèn)題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的理論水平。
組織了青年教師進(jìn)行教育理念、理論的學(xué)習(xí)，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得青年教師在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升。
積極為新教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，組織了新教師組內(nèi)研討課，對(duì)于校內(nèi)亮相課，組內(nèi)老師認(rèn)真指導(dǎo)工作，還創(chuàng)設(shè)條件讓新教師參加區(qū)內(nèi)觀摩等活動(dòng)，對(duì)新教師教學(xué)水平提升有了較大的幫助。老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作，協(xié)助新教師成長(zhǎng)。新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)極大推動(dòng)了我組青年教師的成長(zhǎng)。張茹慧、陳麗麗兩位新教師的亮相課獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)，青年教師褚智華雖然第一次教九年級(jí)，但每次測(cè)試均處于年級(jí)前列。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，市級(jí)課題《以三化為抓手，加強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)有效性研究的行動(dòng)方案》也于本學(xué)期順利結(jié)題。但也存在著一些問(wèn)題，尤其是教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，物理教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域?qū)用嬗兴陆?。但，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，這樣的局面會(huì)改變的。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
20xx年，是我們學(xué)校迎來(lái)xx華誕的一年。一年來(lái)，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照各處室的要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們?cè)谡J(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：
每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，各備課組能按教務(wù)處的要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。上課前，教師們能以教材、學(xué)生、教法為研究對(duì)象，查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，促使學(xué)生活躍思維，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及作業(yè)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)、督促工作；對(duì)好的和有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理和做物理題的積極性。
能認(rèn)真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后能認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
備課組活動(dòng)的質(zhì)量直接關(guān)系到本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為確保教學(xué)質(zhì)量，各備課組能根據(jù)教務(wù)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
一年來(lái)，按照學(xué)校和教務(wù)處的要求，各備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每人每學(xué)期至少上一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高了全組教師駕馭課堂的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
今年是我校七十華誕，我們組很好地完成了學(xué)校部署的工作。對(duì)外校慶教學(xué)公開(kāi)課，是宣傳、展示我校精神風(fēng)貌、辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量的良好平臺(tái)，為了配合這次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，由學(xué)校推薦、全組教師評(píng)議，由阮傳志老師上了一節(jié)高二物理公開(kāi)課，丁洪良老師上了一節(jié)高三物理公開(kāi)課，兩位老師精心備課，上好試教課，組內(nèi)教師聽(tīng)課后，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)好的方面加以肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，在正式對(duì)外公開(kāi)課那天，他們都上得很精彩，都上出了自己的風(fēng)格，參加聽(tīng)課的外校老師對(duì)這兩節(jié)課給預(yù)了很高的評(píng)價(jià)。
對(duì)我校目前的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競(jìng)賽書(shū)籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。在28屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽獲江蘇省賽區(qū)中有8人獲一等獎(jiǎng)，有24人獲二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，26人獲三等獎(jiǎng)。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和解決問(wèn)題的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
首先，我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，探究大成教育和智慧課堂。全組教師都能制作多媒體教學(xué)課件，大部分教師能經(jīng)常用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，還有部分教師能結(jié)合自己的教學(xué)情況，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。吳必龍老師參加20xx年省物理賽課獲一等獎(jiǎng)，陳江萍老師參加20xx年鎮(zhèn)江市評(píng)優(yōu)課獲二等獎(jiǎng)，高進(jìn)老師獲20xx年陽(yáng)丹市高中教育優(yōu)秀工作者光榮稱號(hào)，并獲得20xx年融錦集團(tuán)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金。陸天柱老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的論文撰寫，將自己在學(xué)校獲獎(jiǎng)的論文修改潤(rùn)色，以《在高考復(fù)習(xí)中掌握力學(xué)新題型》為標(biāo)題在核心期刊《物理教學(xué)》上發(fā)表。z老師的文章《幾問(wèn)經(jīng)典力學(xué)的局限性》在《數(shù)理化學(xué)習(xí)》上發(fā)表，《微元法求功之我見(jiàn)》和《電源最大功率的探討》在《中學(xué)生數(shù)理化》上發(fā)表，還有多位老師的文章在《考試報(bào)》，《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)紙上登載。陳江萍老師、丁洪良、諸葛東華等老師在市教研室舉辦的研討會(huì)上作專題講座。
其次，我組教師能積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)和外出聽(tīng)課。20xx年10月20日，我們?cè)?樓會(huì)議室組織了全組老師觀摩在連云港海州中學(xué)舉辦的全省高中物理優(yōu)秀課評(píng)比的現(xiàn)場(chǎng)直播，每位教師至少觀摩了4節(jié)課，青年教師上午觀摩后下午接著觀摩，教齡在5年之內(nèi)的教師寫了3000字的教學(xué)反思交到了市教研室。觀摩后全組教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，認(rèn)為參加評(píng)比課的老師上的課確實(shí)優(yōu)秀，對(duì)我們今后的教學(xué)很有啟發(fā)，很有幫助，表示以后這樣的活動(dòng)要多參加，力爭(zhēng)自己也要去參加這樣的評(píng)比課，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為自己、為學(xué)校爭(zhēng)光。
新教材提倡探究式學(xué)習(xí)。我組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在高一、高二開(kāi)設(shè)研究性課程和校本課程，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生懷疑，提出問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，從而使學(xué)生在探究的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新的欲望，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
積極參加課題研究，馬俊杰有關(guān)心理研究的課題已結(jié)題。
經(jīng)過(guò)組內(nèi)老師的拼搏，我校參加20xx年江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的文科學(xué)生，和參加高考的理科學(xué)生，物理學(xué)科都取得了較好的成績(jī)。
總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學(xué)工作，我組的教研工作也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上還需進(jìn)一步提高。我們將再接再厲，為學(xué)校的新輝煌繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
1、一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽(tīng)課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改，按時(shí)按要求開(kāi)足了公開(kāi)課、示范課、研究課，開(kāi)展了組內(nèi)集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，把課題任務(wù)分配給每位教師，提前準(zhǔn)備（全體老師都加以思考），到時(shí)由擔(dān)任課題任務(wù)的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。
2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。我們通過(guò)公開(kāi)課，集體備課，并且每次課后都及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。
3、加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí)，初三教師共同研究歷屆中考試卷，交流去年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而明確方向，爭(zhēng)取為今年提高物理中考成績(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
物理教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期物理教研組依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將主要工作及取得的成績(jī)等總結(jié)如下：