音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)(精選20篇)

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    心得體會(huì)是個(gè)人在實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,是對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以將自己的思考和領(lǐng)悟記錄下來(lái),以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以借鑒和應(yīng)用。我覺(jué)得寫寫心得體會(huì)是一種很好的提升自我的方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí),要注意避免空泛和主觀臆斷的表達(dá)。小編整理的這些心得體會(huì),都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇一
    短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里,我有幸聆聽(tīng)了教育部音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國(guó)音樂(lè)教育雜志社金亞文教授對(duì)20xx版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀;山師大音樂(lè)教授、音樂(lè)碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思;山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長(zhǎng)和趙健老師對(duì)指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn);教育部資深教育專家吳斌老師對(duì)這次音樂(lè)新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。
    回想三天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來(lái)自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者,悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過(guò)了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐,也有過(guò)很多的困惑與疑問(wèn),曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳?lè)課才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂(lè)審美為核心的教育理念;也曾困惑過(guò)音樂(lè)欣賞課到底應(yīng)該如何來(lái)上才能激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣……通過(guò)這次培訓(xùn),以及這些資深的音樂(lè)教育專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,心里有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下:
    1、把原來(lái)音樂(lè)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本,實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
    2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂(lè)教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
    3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新,以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),單元的設(shè)計(jì)更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
    4、十年的音樂(lè)改革,促使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
    5、音樂(lè)教師的專業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
    6、教育專家不再高高在上,深入到一線來(lái)體驗(yàn),這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
    原來(lái)的教學(xué)中,總有一個(gè)誤區(qū),那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,通過(guò)聆聽(tīng)金教授對(duì)課標(biāo)的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識(shí)的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達(dá)成,比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)又可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生持久的興趣。
    20xx版的新課標(biāo),相比起實(shí)驗(yàn)版的版本,在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng),比如在課程基本理念上,在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,堅(jiān)持“以音樂(lè)審美為核心的”教育理念;把“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”理念提升到了第二;把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè)文化多樣性”,并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別;知識(shí)技能的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂(lè)基本要素,更加注重了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感悟;在課程內(nèi)容的設(shè)置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求;更加注重了中華民族音樂(lè)的教學(xué),在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國(guó)民歌1-2首……這些變動(dòng),經(jīng)過(guò)了專家們近三年的調(diào)研才完成,實(shí)在是不容易,這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。
    三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多,在今后的教學(xué)中,我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),讓自己的音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇二
    我一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與、法制教育,端正,形成良好的班風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外,還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,逐漸擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪J?,讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取討論、等形式,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育,自覺(jué)關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心時(shí)事政治,培養(yǎng)憂國(guó)憂民的高尚情操,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,并且使他們的能力也得到了鍛煉。
    我對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),擔(dān)任高一20個(gè)班音樂(lè)教學(xué)工作,熟悉高一音樂(lè)教材。
    1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
    努力做好教學(xué)常規(guī)工作,除了認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以外,還經(jīng)常向有的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,深入了解學(xué)生,教案詳略得當(dāng)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,重點(diǎn)突出,條理清晰。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開(kāi)課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng),注重提高自己的教育教學(xué)水平。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、教學(xué)中注重與思想教育相結(jié)合。
    在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國(guó)歷史悠久,在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)民族自豪感與自信心。
    3、探索靈活多樣的教學(xué)形式。
    在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索,通過(guò)這些形式,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (1)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    (2)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
    音樂(lè)源于生活。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂(lè)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中聽(tīng)到音樂(lè),感受到音樂(lè)。
    (3)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
    波利亞說(shuō):"學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如,我要學(xué)生從我們的'身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂(lè)和節(jié)奏,載客后我還要求學(xué)生為常見(jiàn)的一些場(chǎng)景設(shè)置音樂(lè)。使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的,體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。
    (4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
    合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,后進(jìn)生得到幫助,互習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
    在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、??偨Y(jié),重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",把"自主、創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    專業(yè)生是我們學(xué)校一個(gè)重要的組成部分,在專業(yè)生的訓(xùn)練中我能做到定時(shí)間,定地點(diǎn),定教學(xué)內(nèi)容,定人,長(zhǎng)期的認(rèn)真的因材施教,學(xué)生也有了很大的進(jìn)步,并且深受學(xué)生的喜愛(ài)。
    由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在各方面也取得了一些成績(jī)。在第四屆時(shí)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中我指導(dǎo)的學(xué)生房睿、夏慧丹等同學(xué)的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng),房睿的舞蹈又在省中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽中獲得三等獎(jiǎng),群舞《戴架》獲金獎(jiǎng),獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生若干。
    以上是對(duì)幾年來(lái)教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié),今后我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇三
    在思想上我積極要求向上,擁護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的。
    課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,我擔(dān)任口風(fēng)琴訓(xùn)練任務(wù)。每周周五課外活動(dòng)訓(xùn)練。口風(fēng)琴人員雖然不多,并且橫跨三個(gè)年級(jí),我把學(xué)生分成大班和小班,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,認(rèn)真按計(jì)劃活動(dòng),學(xué)生興趣高,效果很好。利用學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),學(xué)會(huì)吹奏了《四季歌》《春天在那里》《讓我們蕩起雙槳》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《粉刷匠》等歌曲。雖然自己受累了,但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
    本學(xué)期縣里組織藝術(shù)文化展演,按著學(xué)校的要求,我組建了低年級(jí)的舞蹈隊(duì),在班主任的配合下及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,編排了肚皮舞《歡樂(lè)的跳吧》,雖然還沒(méi)有進(jìn)行最后的展演,但是每當(dāng)看到孩子們?cè)谟?xùn)練時(shí)留下汗水時(shí),我都堅(jiān)信我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望,取得有意的成績(jī)的。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇四
    作為專職音樂(lè)教師又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    一、課堂教學(xué):
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初。
    三、
    初二學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
    二、課堂管理:
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    三、課外活動(dòng):
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在古城初中組建舞蹈隊(duì)。舞蹈隊(duì)的隊(duì)員則是由具備舞蹈素質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周的大課間排練。
    在這個(gè)學(xué)期里:組織學(xué)生參加了我市蔬菜藝術(shù)節(jié)的排練與選拔;我輔導(dǎo)的群舞《星光》獲得了壽光市蔬菜文化藝術(shù)節(jié)少兒才藝展演一等獎(jiǎng),并參加了古城街道政府組織的群眾文化藝術(shù)節(jié)的文藝演出,在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了六月飛歌學(xué)生才藝比賽活動(dòng),本人還參加了濰坊市音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手的選拔和講評(píng)比賽,獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
    不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在初一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的初中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。另外沒(méi)有專門的舞蹈教室,排練節(jié)目非常受限制,希望不久的將來(lái)能有一個(gè)高水準(zhǔn)的舞蹈教室。
    五、其他:
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    總之,自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí),處理事情要靈活。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇五
    轉(zhuǎn)眼間,已度過(guò)了忙忙碌碌的半學(xué)年?;仡欀雽W(xué)年的教學(xué)工作有一定的成績(jī),也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí),五年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)及舞蹈輔導(dǎo)班的教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。
    一、課堂教學(xué)中取得成績(jī)。
    1、在音樂(lè)教學(xué)中,我把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,作為根本的教育目標(biāo)。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。一年級(jí)的課堂應(yīng)該是豐富多彩的。在課堂中,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展了小舞臺(tái),教你一招等小欄目。讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華。給予他們充分的表現(xiàn)欲。在這學(xué)期里。我組織學(xué)生自制打擊樂(lè)器,用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂(lè)。這種樂(lè)器在上課中受到了很好的效果。在高年級(jí)的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀交一些當(dāng)今非常流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲。這種方法是我的音樂(lè)課堂比以往更有生機(jī),學(xué)生的激情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃。
    2、舞蹈教學(xué)方面。在舞蹈課堂上。首先,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,擦地練習(xí),身體各部位活動(dòng),拉丁的基本步。接著,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族民間舞的風(fēng)格教學(xué)。有激情了拉丁舞的基本步教學(xué)。及各種手位教學(xué)??梢哉f(shuō),通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提高氣質(zhì)。改進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。都有了很大的提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)開(kāi)始排練了兩個(gè)節(jié)目,最后學(xué)期結(jié)束時(shí),我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的動(dòng)員工作,確保下學(xué)期不丟失一個(gè)學(xué)生。
    二、不足之處。
    在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我認(rèn)為教學(xué)方面不夠精,側(cè)重了情感興趣的培養(yǎng)。但對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好音樂(lè)相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調(diào)動(dòng)能力不夠。創(chuàng)編活動(dòng)成效也不大。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力度不高。對(duì)于學(xué)生整體的音樂(lè)感受鑒賞,表現(xiàn),創(chuàng)造能力培養(yǎng)力度不高。以后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在舞蹈教學(xué)中。家長(zhǎng)對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。學(xué)生參與舞蹈培訓(xùn)的積極性還不夠高。大部分學(xué)生的基本工很差。沒(méi)有扎實(shí)的基本功。對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇六
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    一、課堂教學(xué):
    二、課堂管理:
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
    不足:對(duì)于學(xué)生的課堂行為掌控力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
    三、考試:
    為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生自選一首歌曲表現(xiàn)。
    四、課外工作。
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,感觸破深,在其中積累了很多寶貴的心得,給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
    五、努力目標(biāo)。
    這學(xué)期的教學(xué)繁忙,對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視,在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少,今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。
    1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
    2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多開(kāi)公開(kāi)課,多去參加比賽和參加教研活動(dòng),以錘煉自己。
    六、不足方面。
    1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,特別是對(duì)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
    2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
    總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認(rèn)真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng),能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭(zhēng)取做到。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇七
    這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級(jí)音樂(lè)課,為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    一、學(xué)情分析:
    二、取得的成績(jī):
    1、教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
    2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)“耳朵”。
    3、在教唱一首新歌時(shí),為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè)程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
    三、教學(xué)中存在的不足:
    側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)四、針對(duì)不足采取措施:
    1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
    3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。
    4、利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化材料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇八
    新年伊始,我借調(diào)到方倩學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月,本期的音樂(lè)教學(xué)工作也漸漸接近尾聲,回頭瞻望感慨頗多。現(xiàn)將我這一學(xué)期的如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排,我擔(dān)任了全校的音樂(lè)教學(xué)工作,對(duì)于我而言這是一次從未有過(guò)的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進(jìn)行調(diào)查分析得出:學(xué)生對(duì)音樂(lè)課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂(lè)基礎(chǔ)極弱、二至六年級(jí)曾一年未上過(guò)音樂(lè)課。面對(duì)種種問(wèn)題我只能對(duì)自己說(shuō):一切從零開(kāi)始。
    首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂(lè),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想,讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè),自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè),從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次,給各班制定短期目標(biāo)(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁(yè))進(jìn)行分層次學(xué)習(xí),從總的完成情況來(lái)看,年級(jí)越低情況越好,我要在下學(xué)期目標(biāo)制定中稍降低點(diǎn)高年級(jí)的要求,使他們真正感受到音樂(lè)的美育功能。再次,制定課堂管理制度——五星獎(jiǎng)勵(lì)制度,在課堂教學(xué)中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務(wù)、曲、回答問(wèn)題、即興表演、紀(jì)律等情況加減五星,學(xué)期末總結(jié)累計(jì)評(píng)選秀的小組成員為“音樂(lè)小天使”稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,這個(gè)制度在一至四年級(jí)的實(shí)施情況非常不錯(cuò),使各班的紀(jì)律情況有了出乎意料的`好轉(zhuǎn),不過(guò)部分學(xué)生過(guò)分追求五星而影響了同學(xué)關(guān)系,下期一定要加強(qiáng)這部分學(xué)生的思想教育。最后,為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁(yè))自己的教學(xué)行為,我的后記清楚的反應(yīng)了自己教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂,使音樂(lè)教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。
    本期課堂教學(xué)中,為了上好每一堂課認(rèn)真專研教材,積極備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng),堅(jiān)持音樂(lè)教學(xué)的基本理念使學(xué)生在美育中陶冶情操,同時(shí)使他們的知識(shí)和能力得到均衡發(fā)展。
    不足:高年級(jí)游戲設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中可以為高年級(jí)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng),設(shè)立了電子琴興趣小組,我便擔(dān)任了這個(gè)興趣小組的指導(dǎo)教師,這個(gè)興趣組的電子琴基礎(chǔ)也非常薄弱,學(xué)生水平也參差不齊,我作為一名輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)期間,本著公平對(duì)待每一位學(xué)生的原則精心輔導(dǎo)他們的專業(yè)學(xué)習(xí),因材施教,每天利用中午休息時(shí)間義務(wù)讓學(xué)生練習(xí)電子琴和鋼琴,使興趣組成員的專業(yè)水平有了很大的進(jìn)步。
    不足:對(duì)于興趣活動(dòng)課少、文化學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生生來(lái)說(shuō),要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹(shù)立學(xué)生和家長(zhǎng)的重視度、增加學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇九
    本學(xué)期將結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)10個(gè)班的`音樂(lè)課和七年級(jí)3—6班4個(gè)班心理課,兼任八年級(jí)(3)班副班主任。學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各處工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),在新課開(kāi)始之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推行素質(zhì)教育,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
    一、課堂教學(xué)。
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
    1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
    在對(duì)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計(jì)課件。
    本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。課前積極搜集相關(guān)資料,充分利用電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,精心制作多媒體課件。
    3、認(rèn)真上課。
    注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂(lè)教學(xué)中,善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。例如:
    (1)在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí),巧妙地運(yùn)用形象法。樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味,這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),語(yǔ)言生動(dòng)明了。在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí),先提問(wèn)學(xué)生“自然界中,哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?”學(xué)生覺(jué)得好奇,努力挖掘想象空間,有的會(huì)說(shuō):“火車進(jìn)站時(shí),聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時(shí)異常活躍,會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí),以擬人化的口氣說(shuō):“小音符一直唱個(gè)不停,她可辛苦了,有時(shí)也要休息一下,她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會(huì)輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,很有意思,不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué),由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
    (2)在介紹音樂(lè)作品前,運(yùn)用形象的談話法,運(yùn)用直觀的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè),往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢?例如教《雪域天音》時(shí),我多方搜集資料,運(yùn)用多媒體播放視頻、展示圖片,讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈,把握舞蹈的特點(diǎn),注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),學(xué)得自如。
    二、課堂管理。
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    三、考試考核。
    為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)音樂(lè)常識(shí)等方面的理解與掌握,口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)自己的才能。綜合評(píng)分作為學(xué)生的考核成績(jī)。
    四、第二課堂活動(dòng)及其他工作。
    1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校以往的計(jì)劃,本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊(duì)。對(duì)象是七、八年級(jí)學(xué)生,以七年級(jí)學(xué)生為主共32人,基本上是自愿報(bào)名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操,后階段學(xué)習(xí)扇子舞。
    2、這個(gè)學(xué)期,學(xué)校團(tuán)委根據(jù)我市教育局《__市中小學(xué)元旦文藝活動(dòng)匯演展評(píng)活動(dòng)》文件指示,籌辦“華美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演展評(píng)活動(dòng)。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,上送作品參加市局展評(píng),我和謝老師加緊排練舞蹈隊(duì)的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)八、九年級(jí)大部分參賽選手進(jìn)行節(jié)目排練。同時(shí)配合團(tuán)委做好節(jié)目服裝、化妝、評(píng)委評(píng)分、拍攝等各方面工作,使我?!叭A美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演順利進(jìn)行并收到很好的效果。同時(shí)還選出校舞蹈隊(duì)的扇子舞《茉莉花》、九(9)班羅__同學(xué)歌曲獨(dú)唱《朋友別哭》兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目制作成dvd上送市教育局參加評(píng)選。
    3、協(xié)助各班科任老師開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī),積極配合八(3)班班主任搞好班級(jí)管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練;備好、上好每一節(jié)德育課,每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次;認(rèn)真做好副班主任工作。例如:學(xué)生思想紀(jì)律的教育、流動(dòng)生的發(fā)動(dòng)、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動(dòng)員和心理輔導(dǎo)等。
    4、__年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí),獲任命為_(kāi)_市人民法院第九批人民陪審員,任期為五年。
    五、教研與學(xué)習(xí)。
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)及與音樂(lè)文化相關(guān)的資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如:積極參加學(xué)校、市局的音樂(lè)教研活動(dòng);__年12月11—14日到深圳參加全國(guó)《第七屆中小學(xué)音樂(lè)課觀摩活動(dòng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí);每周堅(jiān)持在本科組聽(tīng)課一節(jié)以上;學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;積極編寫教育教學(xué)論文:上教育工作站、音樂(lè)教師q群等網(wǎng)頁(yè)與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行討論交流。
    六、努力方向。
    1、對(duì)工作抱著奮發(fā)向上的激情,進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。
    2、堅(jiān)持不懈,對(duì)工作懷有永不言棄的決心和堅(jiān)韌不拔的耐心。
    3、積極參與課題研究,提高論文的數(shù)量和質(zhì)量,提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。
    我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十
    在思想上我積極要求向上,擁護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
    二、教學(xué)方面。
    三、課外活動(dòng)。
    課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,我擔(dān)任口風(fēng)琴訓(xùn)練任務(wù)。每周周五課外活動(dòng)訓(xùn)練??陲L(fēng)琴人員雖然不多,并且橫跨三個(gè)年級(jí),我把學(xué)生分成大班和小班,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,認(rèn)真按計(jì)劃活動(dòng),學(xué)生興趣高,效果很好。利用學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),學(xué)會(huì)吹奏了《四季歌》《春天在那里》《讓我們蕩起雙槳》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《粉刷匠》等歌曲。雖然自己受累了,但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
    本學(xué)期縣里組織藝術(shù)文化展演,按著學(xué)校的要求,我組建了低年級(jí)的舞蹈隊(duì),在班主任的配合下及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,編排了肚皮舞《歡樂(lè)的跳吧》,雖然還沒(méi)有進(jìn)行最后的展演,但是每當(dāng)看到孩子們?cè)谟?xùn)練時(shí)留下汗水時(shí),我都堅(jiān)信我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望,取得有意的成績(jī)的。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一
    《小學(xué)音樂(lè)課中節(jié)奏教學(xué)方法初探》這篇文章中筆者主要闡述了一下幾點(diǎn)教學(xué)理念:
    一、何為節(jié)奏?節(jié)奏,是音樂(lè)的基本要素,是音樂(lè)的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏。
    二、音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù),節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)時(shí)間的實(shí)質(zhì),是音樂(lè)的核心和骨骼。不同的音樂(lè)形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來(lái)完成。
    三、通過(guò)教學(xué)案例分析來(lái)闡述小學(xué)音樂(lè)課中一些實(shí)用的節(jié)奏教學(xué)方法。
    結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。
    因此通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)拍感、節(jié)奏感,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)所應(yīng)具備的技能,是進(jìn)入音樂(lè)藝術(shù)殿堂的第一步。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感,提高學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,老師可以在律動(dòng)中讓學(xué)生感知節(jié)奏,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué);也可以在音樂(lè)游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué);其次可以在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)以及在與生活的緊密聯(lián)系中,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二
    一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,作為一名新教師,我自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,作為自我義不容辭的職責(zé)。我跟著郭亞羽師傅邊學(xué)邊教,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的各位教師請(qǐng)教,態(tài)度端正,勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué),本人在教育教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自我的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    思想上嚴(yán)于律己,始終堅(jiān)持黨的教育方針,以高要求來(lái)約束自我,鞭策自我,力爭(zhēng)在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。
    教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并及時(shí)寫好教學(xué)后記,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。我每一單元都研究教法,向我的師傅郭教師討教,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),不失教師的主導(dǎo),又不忽略學(xué)生的主體作用,使教學(xué)到達(dá)最佳效果。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但參加校本培訓(xùn),注重團(tuán)體的聽(tīng)課、備課、評(píng)課學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
    教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。所以我認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都參加,并認(rèn)真地作好記錄,認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增加自身的經(jīng)驗(yàn)值。
    在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,使自我的教學(xué)本事登上一個(gè)新的臺(tái)階。
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    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三
    一個(gè)人在職業(yè)路上,最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的,我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō):音樂(lè)老師就是好,每天都唱著過(guò),跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
    音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣,是人類精神生活所必需,且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè),就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同,或古典高雅,或流行通俗,但說(shuō)明了一點(diǎn):音樂(lè)是屬于大家的。因此,我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序,音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化,隨著時(shí)代的不斷變化,其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
    常言道教學(xué)有法而無(wú)定法,教學(xué)方法是否得當(dāng),教學(xué)過(guò)程是否合理,教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位,這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果,乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專業(yè)的成長(zhǎng),夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校,真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái),讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的,而是需要多個(gè)人共同協(xié)作,形成研究共同體。從前年秋季起,我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下,正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中,老師們八仙過(guò)海各顯其能,大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧,使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
    當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快,新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn),要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí),并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿,偶爾還會(huì)遇到這些狀況:?jiǎn)栴}提煉不精,學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng),學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意,學(xué)生游離于課堂之外等等,這樣的課堂,學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面,我就會(huì)及時(shí)反思自我,用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐,努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,調(diào)整專業(yè)成長(zhǎng)方向。
    漸漸地我意識(shí)到,即使在同一時(shí)段,音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法,不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人,課無(wú)完課,課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此,在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料,讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí),為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵,在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié),要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景,由于擔(dān)心他們不知如何表演,我還細(xì)致指導(dǎo)了一番,哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn),只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束,到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí),我決定放任一把,意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別,讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”,內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
    這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下,我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī),這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
    “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師,才能真正與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,隨時(shí)緊握成功的鑰匙,掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán),才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂,綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。
    反思:在備課中,還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。
    2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
    3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
    這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
    4、認(rèn)真考核:按照《__——__年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
    反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一,不利于孩子音樂(lè)素質(zhì)的全面提高,這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
    5、課后反思:本學(xué)期,由于跨校區(qū)上課,聽(tīng)、評(píng)課的效率不高,聽(tīng)課的次數(shù)較少,反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上,做的還不夠,特別是教學(xué)隨筆,沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái),對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),在教學(xué)工作中留下遺憾。
    總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期,在教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),多參與聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng),努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
    二、教育工作。
    本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放課,并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中,編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,在我的精心準(zhǔn)備下,這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂(lè)頌》身受同學(xué)們的歡迎,在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)曲,而且還認(rèn)識(shí)了大音樂(lè)家貝多芬,了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多,但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨,抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
    三、特色工作。
    本學(xué)期,我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,雖然結(jié)果代定,但是我們的付出受到了好評(píng)。
    我希望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),以提高自己各個(gè)方面的視野和能力,加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步!
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五
    光陰如梭,新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí),改變以往“以教師為中心,以教材為中心,以課堂為中心”的傳統(tǒng)觀念,樹(shù)立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本的新理念:為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的環(huán)境和條件,努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀視野。
    開(kāi)學(xué)初,本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析,對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的.不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)該是從要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的,一方面,本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn),吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過(guò)大量的音樂(lè)視頻播放與課件相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
    不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;
    3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
    4、教材程度深,在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。
    6、積極將陽(yáng)光體育之歌、陜北民歌、器樂(lè)等特色教育引進(jìn)課堂,拓展學(xué)生視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    7、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
    8、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
    為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
    總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷努力,積累經(jīng)驗(yàn),力求教學(xué)方法有所突破,使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面提高。
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    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六
    音樂(lè)是一門藝術(shù),它以有組織的樂(lè)音為形式,以豐富的思想感情為內(nèi)容,把人們帶到特定的情境中去,催人聯(lián)想,發(fā)人深思,給人以精神力量,引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái),激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界?!队變簣@教育綱要》明確指出:根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,它內(nèi)容豐富,包括:唱歌、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)活動(dòng)(音樂(lè)游戲、舞蹈、律動(dòng)),是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子,有意識(shí)控制自己行為的能力較差,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以,我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種動(dòng)的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,從而使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):
    一、拉近距離,引起情感共鳴。
    一堂課的成功與否,主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通,讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容,我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要童化自己,和孩子拉近距離,以童心喚童趣。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的親其師而信其道。對(duì)此,我深有體會(huì),因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,喜歡哪個(gè)老師,就特別喜歡上他(她)教授的課,并且這幾門課成績(jī)也就最優(yōu)秀。
    二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
    1、講述故事,引發(fā)興趣。
    歌詞,是音樂(lè)的一種文學(xué)形式,雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此,在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事,作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教授《春天來(lái)了》這首歌時(shí),我先繪聲繪色地講述:春天來(lái)了,外面的世界真美啊!瞧!有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)?聽(tīng)!是誰(shuí)在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)------或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的------這樣,孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
    2、范唱感染,激發(fā)欲望。
    每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中,我通過(guò)豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲(chóng)兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
    3、模仿演唱,提高能力。
    唱,是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中,我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱:第一步,要求幼兒耳聽(tīng)錄音,心里默唱;第二步,要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱;第三步,要求幼兒模仿錄音,反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí),直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
    4、輔助律動(dòng),融入情感。
    律動(dòng),是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作,隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng),尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng),而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn),因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,通過(guò)梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動(dòng)作的編配,使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中,理解性地記憶歌詞,并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七
    這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。
    當(dāng)我第一次給一年級(jí)的孩子上課,一進(jìn)教室,面對(duì)七十多個(gè)孩子,讓我意想不到的是他們的紀(jì)律超出了我的想象,或許是因?yàn)檫@是我第一次給他們上課?又或許是因?yàn)樗麄兦捌诘娜雽W(xué)禮?總之,我對(duì)他們的初次表現(xiàn)還是很滿意的。
    課堂上,他們的表現(xiàn)又再次讓我感到驚喜。我運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)讓孩子們學(xué)唱名,音階,感受音的高低。接著學(xué)習(xí)常見(jiàn)的節(jié)奏型,邊讀邊用手拍出全音符、二分、四分、八分、十六分音符。本感覺(jué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,沒(méi)想到學(xué)生一次學(xué)這多節(jié)奏型,竟然還能準(zhǔn)確的完整拍出。
    回顧這一節(jié)課,不足之處較多:學(xué)習(xí)的節(jié)奏型太多,只學(xué)四分音符與二分音符兩種即可。
    在教學(xué)安排上要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,從孩子的實(shí)際程度開(kāi)始,把需要學(xué)習(xí)的東西拆散成為他們可以應(yīng)付得了的部分,一步一步學(xué)習(xí)上去。不應(yīng)集中的使學(xué)生面對(duì)大量困難,這樣會(huì)破壞學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十八
    內(nèi)容摘要:音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征,決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng),把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué),培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此,音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ),聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
    關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。
    “感受和鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成,對(duì)于豐富情感,提高文化素養(yǎng),增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)?!薄兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這一段話為我找到了答案----那就是音樂(lè)的本質(zhì)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征,決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng),把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué),培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此,音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ),聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
    首先,我們要激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
    (1)在課堂教學(xué)中,有效的語(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素,也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的重要方法和手段。往往一句贊揚(yáng),一個(gè)微笑,就能收到明顯的教學(xué)效果。如稱贊那些“能夠仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè),又能哼唱”的學(xué)生是“長(zhǎng)著神奇耳朵”的“音樂(lè)精靈”;對(duì)那些能夠通過(guò)聆聽(tīng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行模仿展示的學(xué)生說(shuō):“你把別人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)來(lái)了,你的聽(tīng)力真不簡(jiǎn)單呀!”等等,長(zhǎng)期堅(jiān)持正確評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
    (2)結(jié)合實(shí)際,根據(jù)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的心理要求,我們可以選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、學(xué)生樂(lè)于接受的音樂(lè)作品,讓他們仔細(xì)聆聽(tīng)、比較,使他們從被動(dòng)聆聽(tīng)到主動(dòng)傾聽(tīng),從而喜歡傾聽(tīng)。例如:在《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)。這是一首校園民謠,它的旋律輕快跳躍,情緒活潑歡快。為了讓學(xué)生能夠感受校園民謠的特征,我不僅帶領(lǐng)學(xué)生唱了《鄉(xiāng)間的小路》,還選擇了一些學(xué)生非常熟悉喜歡的歌曲如《童年》、《捉泥鰍》等,引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽(tīng),分析比較,找出這些作品的相同之處,讓學(xué)生的情感得到激發(fā),并在情感體驗(yàn)中,使學(xué)生真正了解思鄉(xiāng)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征及其表現(xiàn)手法。
    (3)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換也能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。例如,在課堂中,讓學(xué)生扮演一位小老師,在仔細(xì)聽(tīng)辨其他同學(xué)的演唱或回答后,他們都會(huì)積極踴躍、暢所欲言。
    (4)在課堂上,我們教師還可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè),將孩子們帶入音樂(lè)情境中,細(xì)細(xì)品味音樂(lè),激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠滿足學(xué)生全方位的感覺(jué)器官,給人以巨大的感染力,實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽(tīng)同步,引導(dǎo)學(xué)生為體驗(yàn)音樂(lè)之美而靜心聆聽(tīng)。例如:在《彩云追月》的教學(xué)中,根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的夜晚寧?kù)o祥和的意境及彩云與月亮前追后趕、上下翻涌的景象,我利用多媒體播放具有動(dòng)畫效果的課件,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面的感受開(kāi)始,在畫面中靜聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)中欣賞畫面。這美麗的情景和氛圍,深深打動(dòng)著學(xué)生,它不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè),而且從中也啟發(fā)了學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情和意境。
    第二,我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。音樂(lè)課是以音樂(lè)為載體,進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),體驗(yàn)音樂(lè)的真諦。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后,我們還應(yīng)該教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法,培養(yǎng)他們傾聽(tīng)音樂(lè)的能力。學(xué)生只有會(huì)聽(tīng)了,才能促使他們更加認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)。所以,在傾聽(tīng)音樂(lè)之前,教師要提出一些簡(jiǎn)單而且?guī)в袉l(fā)性的問(wèn)題,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有興趣、有思考地傾聽(tīng),聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)拍,感受音樂(lè)的情緒、音色的變化,體會(huì)和聲的效果,了解節(jié)奏的變化等等。讓學(xué)生從小處練起,循序漸進(jìn),讓他們?cè)趦A聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,激起學(xué)生思維的火花。例如:在進(jìn)行《微笑波爾卡》欣賞教學(xué)時(shí),我在學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè)前提問(wèn):“根據(jù)自己聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受,給作品取一個(gè)名字,同時(shí)告訴我們?yōu)槭裁雌疬@個(gè)名字?”帶著這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)非常認(rèn)真,而且十分興奮,有些學(xué)生甚至隨著音樂(lè)情不自禁地舞動(dòng)著身體。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí),學(xué)生們非常活躍,個(gè)個(gè)都舉手踴躍發(fā)言,而學(xué)生們給作品起的名字也是豐富多彩,“快樂(lè)的一天”、“滑稽的舞蹈”、“愉快的太空之旅”等等,所有的名字里都浸透著愉快、喜悅之情。當(dāng)問(wèn)起學(xué)生為什么起這個(gè)名字時(shí),所有孩子的回答幾乎相同,因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘魳?lè)速度之快,節(jié)奏之緊湊,旋律之歡快。
    最后,我們教師還要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈。在平時(shí)教學(xué)中,除了有意識(shí)的提醒和培養(yǎng)學(xué)生,督促他們養(yǎng)成傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外,我們還要在每一節(jié)課的每一次活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)行為,讓學(xué)生真正擁有傾聽(tīng)的能力。只要我們堅(jiān)持不懈,持之以恒,相信我們的學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力。例如:在一些律動(dòng)表演中,老師們往往都是在學(xué)生還沒(méi)有聆聽(tīng)音樂(lè)作品的情況下,就將動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué),而學(xué)生的表演也是隨著老師的口令進(jìn)行機(jī)械地模仿,并沒(méi)有運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的情感。所以在表演前,我們老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒及表達(dá)的情感,這樣學(xué)生的動(dòng)作才會(huì)更加優(yōu)美。
    培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)感知,不僅對(duì)音樂(lè)鑒賞具有重要意義,同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技能的必要前提。演唱、演奏等離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)作用,音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)等都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調(diào)整。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和能力時(shí),你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn):因?yàn)閮A聽(tīng),學(xué)生們展開(kāi)了想象的翅膀自由翱翔,他們能夠點(diǎn)評(píng)音樂(lè)作品,表現(xiàn)音樂(lè)作品;因?yàn)閮A聽(tīng),學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了提高;因?yàn)閮A聽(tīng),學(xué)生們唱準(zhǔn)了歌曲,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng);因?yàn)閮A聽(tīng),使歌曲中的難點(diǎn)變得十分容易,學(xué)生們不再像鸚鵡學(xué)舌那樣機(jī)械。
    讓我們從聽(tīng)開(kāi)始吧!讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美,體現(xiàn)以審美為核心的教育理念。由淺入深地提高學(xué)生審美的能力。為學(xué)生“終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)?!?BR>    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十九
    作為一個(gè)工作十年的音樂(lè)教師,雖然還處在摸索學(xué)習(xí)階段,談不上經(jīng)驗(yàn),但在工作之余我總會(huì)回顧、反思自己的課堂教學(xué),以便能更好的教學(xué),十年時(shí)間我不僅從事初中音樂(lè)教學(xué),也有幸在小學(xué)工作一年,我把一些自己最真實(shí)的教學(xué)心得與大家分享如下:
    一、我的“小學(xué)音樂(lè)之旅”其實(shí)小學(xué)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的特性各不相同,我把他們劃分為三個(gè)階段,一年級(jí)學(xué)生不懂世事,活潑好動(dòng);二、三、四、五年級(jí)懂事聽(tīng)話,善于誘導(dǎo);六年級(jí)學(xué)生沉穩(wěn)與浮躁并存,主動(dòng)性不強(qiáng)。
    階段一策略:
    一年級(jí)的小朋友不懂紀(jì)律性,他們和幼兒園的小朋友一樣,雖然已轉(zhuǎn)換角色,但本性相同,相必教過(guò)一年級(jí)的老師都知道一年級(jí)的學(xué)生是最難教的,教不好會(huì)讓人心力憔悴,對(duì)這些活潑好動(dòng)的學(xué)生我覺(jué)得摸索適合他們的方法尤為重要。
    一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不可少的,所以對(duì)學(xué)生要有計(jì)劃地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,這對(duì)以后的音樂(lè)課非常重要。音樂(lè)是一種語(yǔ)言藝術(shù),它能夠通過(guò)旋律帶給大家喜、怒、哀、樂(lè)。所以我認(rèn)為音樂(lè)課也應(yīng)該用音樂(lè)形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。
    例如:讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,用音樂(lè)的“問(wèn)好歌”來(lái)進(jìn)行師生問(wèn)好,設(shè)計(jì)一段師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言,拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的練耳能力,還能達(dá)到常規(guī)訓(xùn)練,以形成音樂(lè)課堂的特點(diǎn)。
    新課標(biāo)下一年級(jí)音樂(lè)課的內(nèi)容非常豐富,欣賞,創(chuàng)編,歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來(lái)非常的豐富而有趣,可是如果把握不好,課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成。我覺(jué)得對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛(ài),并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。所以在我的課堂里,一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的,把我自己也變成了他們的年齡,融入到他們當(dāng)中去。那樣小孩子的興趣很濃厚。另外無(wú)論是演唱還是游戲,一定要分組進(jìn)行,一年級(jí)孩子的好勝心也很強(qiáng),一朵小紅花,一個(gè)笑臉就能使他們很滿足,這些激勵(lì)性的方法是必不可少的。
    孩子就象一張白紙,你給什么就留下什么。所以我們一定要重視一年級(jí)的教學(xué)。階段二策略:二、三、四、五年級(jí)的學(xué)生積極性特別高,也很穩(wěn)定,在課堂中加入律動(dòng)將會(huì)事半功倍,體態(tài)律動(dòng)可謂是音樂(lè)教學(xué)的催化劑。尤其是樂(lè)理知識(shí)。
    如在二年下冊(cè)的時(shí)候?qū)W生對(duì)二分音符、四分音符、八分音符總是弄不懂,后來(lái)我讓學(xué)生跟著音樂(lè)、跟著老師做滑步、踏步、跑步、學(xué)生們終于懂了,二分音符像滑步,四分音符像踏步,八分音符像跑步。這樣既生動(dòng)又親切,并從“動(dòng)”中掌握了三種音符節(jié)奏。小學(xué)生的知識(shí)面和聯(lián)想還不夠豐富,但在音樂(lè)欣賞中對(duì)音樂(lè)情緒的直接感受能力并不差,而且自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。他們常常會(huì)情不自禁地跟著音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。
    所以音樂(lè)欣賞課堂中要給學(xué)生“動(dòng)”的空間和時(shí)間,讓學(xué)生在“動(dòng)”中加深對(duì)歌曲形象的聯(lián)想,從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
    總之,“體態(tài)律動(dòng)”教學(xué)法,它是通過(guò)“動(dòng)”激發(fā)學(xué)生們的音樂(lè)潛在因素,很適合中低段學(xué)生。幾年來(lái),我不斷在教學(xué)中運(yùn)用研究,獲得很好的教學(xué)效果。階段三策略:根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特性,不愛(ài)主動(dòng)參與,甚至覺(jué)得一些律動(dòng)很幼稚,但他們還是有一定的求知欲,且只要喜歡,他們一定會(huì)積極學(xué)習(xí)的,所以教師一定要讓學(xué)生親其師,信其道。用專業(yè)的基本功去讓他們折服,如果教師的基本功不過(guò)硬,我們也可以找一些視頻,引起興趣。
    二、我的“中學(xué)根據(jù)地”在中學(xué)工作五年,主要總結(jié)也一下幾點(diǎn):
    雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊,但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽(tīng)之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段,都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、對(duì)旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。
    3、用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)。
    課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語(yǔ)言交流,而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性,把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍:例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話,讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣與合作的默契。
    4、重視器樂(lè)教學(xué)器樂(lè)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要內(nèi)容,在音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中已明確的將器樂(lè)教學(xué)劃分其中;學(xué)習(xí)演奏器樂(lè)會(huì)影響到人體小肌肉群的運(yùn)動(dòng),對(duì)促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育和發(fā)展起著很重要的作用。演唱與器樂(lè)教學(xué)相結(jié)合去進(jìn)行器樂(lè)化的演奏,這樣很自然的就可以解決掉音準(zhǔn)、識(shí)譜以及聲樂(lè)和合唱方面所存在的諸多問(wèn)題。
    小學(xué)階段,一、二年級(jí)使用節(jié)奏樂(lè)器(打擊樂(lè)),三、四年級(jí)以上(包括中學(xué))就要進(jìn)入旋律樂(lè)器的學(xué)習(xí)和使用,在教學(xué)中把他們織體化、層次化,讓學(xué)生充分感受多聲部配合的效果,以及多聲部給人們帶來(lái)的愉悅感受。在學(xué)習(xí)方法上要進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),例如:接龍、律動(dòng)等,將游戲活動(dòng)貫穿進(jìn)入教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,“要讓這小小的豎笛給學(xué)生的生活帶來(lái)樂(lè)趣?!痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不能只演奏小歌曲,還要注重進(jìn)行歌曲創(chuàng)編、改編等練習(xí),還要將延伸性學(xué)習(xí)與整體性學(xué)習(xí)相結(jié)合,這樣才能保證內(nèi)容不會(huì)過(guò)于枯燥,學(xué)生不會(huì)厭學(xué)而是樂(lè)于接受。
    最后,我想說(shuō)的是音樂(lè)是一門特別的學(xué)科,同學(xué)們都喜聞樂(lè)見(jiàn),千萬(wàn)不能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課失去興趣。讓我們想方設(shè)法,集思廣益,教師教得輕松愉快,學(xué)生也學(xué)得快樂(lè),共同使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,散發(fā)著濃濃的人文氣息吧。
    音樂(lè)教學(xué)教師心得體會(huì)總結(jié)篇二十
    時(shí)光荏苒,忙碌中__。
    -__。
    年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時(shí)也收獲著,新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
    一思想政治方面。
    在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認(rèn)真記讀書筆記,并結(jié)合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。
    二師德方面。
    在德育工作方面,我認(rèn)為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂(lè)教師”首先是教師,然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級(jí),那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?,沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話,所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
    三教育教學(xué)方面。
    抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè)教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是四年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程,根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí),本屆二年級(jí)靈性較好,音樂(lè)水平不錯(cuò),一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí),而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四年級(jí)的,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的,又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    四教科研繼續(xù)教育。
    五其它及獎(jiǎng)懲情況。
    舞蹈教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí),我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修,這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子,孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。
    我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。