總結(jié)是對過去一段時間的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行評估和總結(jié)的過程。寫作總結(jié)時,可以采用適當(dāng)?shù)膱D表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輔助,以使讀者更清晰地了解你的工作或?qū)W習(xí)成果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇一
三年來,多次線上教學(xué)經(jīng)歷,積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是也存在一些問題,總結(jié)大致如下:
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格,造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如,手機(jī)網(wǎng)課,很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲,影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外,對課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件,如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動,如何實(shí)時掌握學(xué)情,如何分配課堂與作業(yè)時間,尤其對于初四畢業(yè)年級,每一個問題,都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學(xué),以及線上掉線的同學(xué),離開了家長的監(jiān)管,我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境,我們要具備較為敏感的防疫嗅覺,注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家,有備無患。尤其在本次疫情封控期間,當(dāng)我們早上接到要停課的通知時,搶在第一時間在征得學(xué)校同意,社區(qū)通融,學(xué)生做好防疫措施的前提下,分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料,對于初四來講,這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時間,為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇二
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇三
邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況,總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作,3月15日下午,教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會。會議由副校長王永芹主持,趙新生校長出席會議并講話。教務(wù)處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會。
邯院會上,教務(wù)處處長劉麗梅通報(bào)了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù),教控中心副主任高少宇通報(bào)線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后,各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報(bào)后,趙新生校長對我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出,我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多,學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會輿論、參與學(xué)生、家長群體等多方的關(guān)注,是對我校應(yīng)對嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來,各二級學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)安排,體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式,使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用,確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學(xué)做了部署安排,她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個方面工作:一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法,加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來,力爭通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會,為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇四
第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺召開了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會,會上對前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升,為進(jìn)一步開展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。
副校長王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作,分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時,對下一階段工作提出建議。
王文高校長作總結(jié)講話。他對后期開展線上教學(xué)工作提出要求:一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來抓,精心組織,認(rèn)真謀劃,實(shí)現(xiàn)“停課不停教,停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí),督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法,認(rèn)真對待每一節(jié)課,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水,教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流,及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣,切實(shí)保障線上教學(xué)順利開展;四是抓好線上教學(xué)工作同時,要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,及時對問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇五
寒假一場突如其來的疫情,讓所有的人都措手不及,在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,作為老師的我們,開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子,人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時候,我們是茫然的,不知道如何運(yùn)用釘釘這個軟件,更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn),我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動。作為一次全新的嘗試,這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思:
第一、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況。那天,我在釘釘上授課的過程的時候,由于是周一上午的第一節(jié)課,在線上課的`學(xué)生驟然增多,釘釘系統(tǒng)全線崩潰,不斷地黑屏,我重啟了三四次,學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽,直播教室里亂糟糟的。而那一刻,我深深的知道了,在面對一件事情的時候,一個人學(xué)會樂觀的面對,是多么的重要。要知道,面對這些麻煩的時候,一味的抱怨是沒有任何效果的,我們只有勇敢的面對,慢慢的去解決問題,那一天,讓我深深的知道了,和孩子們平等的溝通,教會他們面對問題的時候,平靜的去對待,平靜的去解決這些問題,有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求,他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間,對知識的一個傳授。更重要的是要教會學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合,這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時候,我所帶兩個班都有很多人積極的完成,這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生,根本就不交作業(yè)。或者直接寫了完成兩個字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè),復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,我們只能慢慢的一步一步的來,替他們來改正。
這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼,我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的,但我相信春天已經(jīng)到來,我們一定可以共克難關(guān),祖國加油。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇六
從2月10號至今,已開展了六周的線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后,布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè),并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評講,除了周六周日,幾乎每天都會進(jìn)行講解,并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言,相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知,家長的監(jiān)督未知,并且由于后期的復(fù)工,很多家長已經(jīng)上班,對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測,總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看,較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí),面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué),想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會遙遙落后,而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,更應(yīng)從多方面完善自己,無論是教學(xué)功底,還是知識的全面性,專業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇七
一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂,也打破了所有人的計(jì)劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴(yán)重,學(xué)校通知開學(xué)延期,為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,南馬學(xué)區(qū)特開展線上教學(xué)。
剛接到通知的時候,我自己心里就慌了,作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說,這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是面對困難,我選擇了迎難而上。
第一次試播,我就先對家長朋友們進(jìn)行了培訓(xùn),從如何看直播、看回放,到如何跟老師連麥、如何在線提交作業(yè)等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘?shù)幕静僮?,和孩子一起順利地完成老師布置的任?wù)。每次孩子們提交的作業(yè),我都認(rèn)真批閱、一一糾正,及時給家長以反饋,并且從作業(yè)中能反饋我們講課的效果,以此讓我們的教學(xué)落到實(shí)處。因?yàn)槲抑溃谶@特殊時期,學(xué)生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!
考慮到孩子們太小,注意力時間短,更重要的是長時間看手機(jī)會影響視力,所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網(wǎng)上授課,不能看到學(xué)生,為了調(diào)動他們的積極性,我想方設(shè)法改變以往面授課堂的教學(xué)方式,試著增加一些新的元素,讓我的課堂更加的活潑有趣。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓孩子們在最短的時間內(nèi)能學(xué)到更多的知識!
每次直播完后,我第一時間都會查看回放,來查找自己的不足之處,并及時的改正。我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人,只要我們肯努力、肯堅(jiān)持,一定會得到更大的提升!
總之,我會抓住這次機(jī)會,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。期待疫情早日結(jié)束,讓我們都能重返校園,早日相見!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇八
開年,一場肆虐的疫情來勢洶洶,改變了中國人的春節(jié),也改變了我們的上課模式?!巴Un不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動會議,騰訊課堂,學(xué)而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學(xué)校使用了釘釘直播,于是老師們開始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù),準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著,我們集體備課的場所從學(xué)校搬到了家里,大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研,集體磨課,然后勇于實(shí)踐,接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級語文備課組長和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是,開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力??上眢w不作美,在連續(xù)熬了幾夜,終于做好課件和教案,準(zhǔn)備直播的早上,許是因?yàn)樘^疲累,我卻病倒了,感冒發(fā)燒到37.5度,渾身酸痛,頭疼欲裂,胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部,泡了兩袋“感冒清顆?!狈旁谑诌叄瑥?qiáng)撐著身子開始了直播。結(jié)果一上課,一看見可愛的孩子們,我的精神頭兒上來了,也不顧沙啞的嗓子,就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù),還試著和學(xué)生們互動,人生第一次直播完美收場!一小時直播結(jié)束了,我直接累癱,直接到床上倒氣,帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn),我又帶著備課組開始評課,說得失談體會,安排進(jìn)度,共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點(diǎn):
1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò),有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時隨地學(xué)習(xí),不必局限在固定地點(diǎn)固定時間。隨后還能多次回放,學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處,教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會議,使每位教師都可以各抒己見,談自己對教材的理解,集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺,備課充分,思路清晰,講課各有特色。
3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動,老師們和藹親切幽默有趣,近距離接觸學(xué)生,課堂節(jié)奏把控到位,能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸λ袑W(xué)生,內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生,在家校本功能里快捷選擇學(xué)生,布置不同難度作業(yè),使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端:
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時間盯著電腦或平板,造成眼干眼澀,進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題,過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò),開學(xué)后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí),但學(xué)生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有,但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式,授課老師講課互動,輔導(dǎo)老師專門批改作業(yè),也會有小視頻講題,批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說,確實(shí)有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機(jī)會,多了個發(fā)呆的時間。
因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對學(xué)生太多,還有網(wǎng)絡(luò)延遲問題,并不能有效關(guān)照每個孩子的即時學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來說,我覺得瑕不掩瑜,網(wǎng)課作為新生事物,也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應(yīng)該順勢而為,努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù),上好網(wǎng)課,全面提升個人素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇九
老師們堅(jiān)守著自己的職責(zé),利用多種形式開展教學(xué),或全程直播上課,或推送優(yōu)秀教學(xué)資源并輔以直播互動。屏幕另一邊,孩子們也能專心聽講,認(rèn)真做筆記,積極參與討論、互動。
作業(yè)設(shè)計(jì)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。線上教學(xué)期間,五年級語文教師們發(fā)揮聰明才智、團(tuán)結(jié)合作,設(shè)計(jì)出形式豐富、貼近生活,兼顧目的性和趣味性的.作業(yè),極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完成,教師仔細(xì)批改,及時反饋,讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學(xué)習(xí)之余,在教師的帶領(lǐng)下,五年級的學(xué)生們開展了多姿多彩的課余活動:體育鍛煉,展示活力;尋找春天,發(fā)現(xiàn)美麗;創(chuàng)意作業(yè),放飛想象……一系列特色活動為居家學(xué)習(xí)生活添上一抹濃艷的色彩。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間,家長全力配合,嚴(yán)格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題,能及時和老師溝通;對于老師的反饋,也能積極采取應(yīng)對措施。家校合作,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子居家學(xué)習(xí)保質(zhì)保量。
為服務(wù)“停課不停學(xué)”,五年級語文組努力實(shí)現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”,和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道,為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在社會各界的共同努力之下,我們可以早日戰(zhàn)勝病毒,早日回歸校園、回歸課堂,繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇十
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,特別是疫情的特殊時期,我們采用特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法,這對學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn),沒有老師的面對面指導(dǎo),沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生,尊重理解學(xué)生。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽課,通過微信積極組織教學(xué),讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊,他們是不孤獨(dú)的。一個小小的屏幕,連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學(xué),最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個個認(rèn)真聽講的身影??茨菍W⒌难凵?,看那端正的姿勢。這里有心與心的交流與溝通,有支持、理解與尊重。
每天網(wǎng)課之后,我們老師都要對學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行在線答疑解惑。針對學(xué)生提出的問題,耐心解答。課后采用個別一對一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式,把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來,做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情時間這么長,有些學(xué)生的自律意識差,學(xué)校、班級的制度意識已經(jīng)淡薄,所以課后輔導(dǎo)更加要注重對學(xué)生的思想教育,樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣及時地給予制止,要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí),達(dá)到激勵與表揚(yáng)的作用。鼓勵學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況,與老師進(jìn)行積極的溝通,老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的'真實(shí)聲音,做到因材施教,因人而異,更好地服務(wù)于教學(xué),幫助學(xué)生健康的成長。
正因?yàn)橛辛藥熒g積極地溝通交流,孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸端正了,呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對于老師布置的作業(yè),孩子們不需要家長的陪伴指導(dǎo),也能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力,使家長不會因?yàn)楣ぷ髅]時間陪伴孩子而焦慮,減輕了家長的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高,在積極上傳作業(yè)的同時,更重要的是有了自己的想法,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。從一幅幅用心的作品中,我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。
作業(yè)布置是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。它不僅可以減負(fù)增效,還可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性。疫情期間,我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量,但求質(zhì)量,力求做到“精”。長時間在家,給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會。借此契機(jī),我們把寫字作為重點(diǎn)。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢端正,書寫規(guī)范美觀。另外,讓學(xué)生抄寫文章的好詞佳句,積累語言。適時地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等??傊鳂I(yè)形式做到多樣化,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級微信群,老師及時進(jìn)行批改,多給鼓勵性的語言,并評出相應(yīng)的等級。有錯誤的同學(xué)及時改正。這樣公開的作業(yè)形式,有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量,同學(xué)們能夠抱著競爭的心態(tài)積極上交作業(yè),而且對于知識的掌握較之初期也有了很大的進(jìn)步。對不愛完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。所以,我們老師在每節(jié)語文課之后都會對本課做出客觀評價。通過教學(xué)評價,老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中存在的某些不足,明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向,也促使教師進(jìn)一步地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。對于學(xué)生來說,及時診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題與困難,可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
從3月2日開始到現(xiàn)在,沈陽云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課,課程內(nèi)容豐富多彩,涵蓋了各種形式,有識字課、精讀課、口語交際課、習(xí)作課等。授課教師都是一線精英,基本功扎實(shí),風(fēng)格獨(dú)特。對于我們一線教師來說,簡直是饕餮盛宴。所以,我們緊緊抓住這次機(jī)會,在認(rèn)真聽課的同時,詳實(shí)記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽課記錄上,有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn),有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓,這是一次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng)。
在抗擊疫情的特殊時期,我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研,確保教學(xué)質(zhì)量的提升,我們從原來的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個教研組由組長負(fù)責(zé)組織,每周一次集體教研,每次一名主持人,由主持人確定研討主題(本學(xué)期課程),其他成員參與,大家共同就研討主題充分交流溝通,發(fā)表自己的見解、看法。大家各抒己見,取長補(bǔ)短,尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略,使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢,進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體研討學(xué)習(xí),小組相互討論,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍,共同學(xué)習(xí),共同成長!
“停課不停教、停課不停學(xué)”,在我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)不只是一句口號,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下,把口號落到實(shí)處。隨著抗擊疫情的勝利,我們的春天即將來臨??傆胁黄诙龅臏嘏蛺鄞嬖?,然后像太陽光一樣,溫暖整個人間。讓我們共同祝愿祖國:山河無恙,國泰民安!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇十一
疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò),做起了主播!面對著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應(yīng)手,一篇篇的教學(xué)反思,記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長……從剛開始直播教學(xué)時的手忙腳亂,到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒有講新課,針對前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯誤多的題,然后把易錯點(diǎn)講一下,開始回顧每單元的重點(diǎn)知識,重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn),我?guī)У倪@個班學(xué)生還對于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,因此不能針對性的進(jìn)行教學(xué),只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況,不知道誰中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯過直播,但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心,很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計(jì)算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說了這么多,還是想開學(xué)呀。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇十二
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下,在任課教師的辛勤付出下,本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動,涉及70名任課教師,10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí),現(xiàn)就第一周教學(xué)實(shí)施過程中所做的工作和存在的問題進(jìn)行以下總結(jié):
一、多方聯(lián)動,保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用,每門課程指定課程負(fù)責(zé)人,做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá),以qq群及在線編輯文檔為媒介,實(shí)時上傳和交流各班課程開展情況,便于第一時間解決問題,同時督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展,教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表,尤其對前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺,有針對性地及時給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議,以便教師做好相應(yīng)預(yù)案,保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時,積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通,關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié),同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前,通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式,落實(shí)好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放,為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備,每位老師開課前反復(fù)進(jìn)行各類平臺的試驗(yàn)和比對,力爭選擇出最優(yōu)方案,保障良好的教學(xué)效果。就目前來看,任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的,也比較順暢,基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求,一些老師還會結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群,入群后和任課教師做好溝通,及時了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況,加強(qiáng)學(xué)生管理和督查,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時,適時協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù),教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理,保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計(jì)收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課,個別課程時間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請,統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗(yàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果,學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫,同時,要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記,不定期進(jìn)行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計(jì),對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生,與所在班級任課教師做好溝通,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料,并成立學(xué)生幫扶小組,每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會,圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真對待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理,課前提醒班級同學(xué)上課時間,完成各課程群簽到,督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束,各班通過不同方式檢驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計(jì)功能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測,并制定課程過程化考核方案,布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時成績的參考項(xiàng)。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動,師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放,課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán),這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲,教師會照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度,有些課程授課內(nèi)容會相對減少,學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽課,進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出,看不了電子教材,不能隨時聽課,隨時翻書,做標(biāo)記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕,語速控制不好,就會導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺的穩(wěn)定性有待提升,否則也會影響教學(xué)效果。
目前情況下,課程基本能保證順利開展,教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升,學(xué)生和老師還有一個磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學(xué)生的積極性,有的老師對平時成績的考核辦法做了更改,將平時表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面,依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換,避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果,有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施,全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理,力爭保障在線學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇一
三年來,多次線上教學(xué)經(jīng)歷,積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是也存在一些問題,總結(jié)大致如下:
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格,造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如,手機(jī)網(wǎng)課,很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲,影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外,對課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件,如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動,如何實(shí)時掌握學(xué)情,如何分配課堂與作業(yè)時間,尤其對于初四畢業(yè)年級,每一個問題,都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學(xué),以及線上掉線的同學(xué),離開了家長的監(jiān)管,我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境,我們要具備較為敏感的防疫嗅覺,注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家,有備無患。尤其在本次疫情封控期間,當(dāng)我們早上接到要停課的通知時,搶在第一時間在征得學(xué)校同意,社區(qū)通融,學(xué)生做好防疫措施的前提下,分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料,對于初四來講,這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時間,為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇二
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇三
邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況,總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作,3月15日下午,教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會。會議由副校長王永芹主持,趙新生校長出席會議并講話。教務(wù)處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會。
邯院會上,教務(wù)處處長劉麗梅通報(bào)了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù),教控中心副主任高少宇通報(bào)線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后,各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報(bào)后,趙新生校長對我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出,我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多,學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會輿論、參與學(xué)生、家長群體等多方的關(guān)注,是對我校應(yīng)對嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來,各二級學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)安排,體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式,使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用,確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學(xué)做了部署安排,她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個方面工作:一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法,加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來,力爭通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會,為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇四
第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺召開了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會,會上對前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升,為進(jìn)一步開展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。
副校長王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作,分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時,對下一階段工作提出建議。
王文高校長作總結(jié)講話。他對后期開展線上教學(xué)工作提出要求:一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來抓,精心組織,認(rèn)真謀劃,實(shí)現(xiàn)“停課不停教,停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí),督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法,認(rèn)真對待每一節(jié)課,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水,教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流,及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣,切實(shí)保障線上教學(xué)順利開展;四是抓好線上教學(xué)工作同時,要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,及時對問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇五
寒假一場突如其來的疫情,讓所有的人都措手不及,在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,作為老師的我們,開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子,人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時候,我們是茫然的,不知道如何運(yùn)用釘釘這個軟件,更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn),我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動。作為一次全新的嘗試,這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思:
第一、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況。那天,我在釘釘上授課的過程的時候,由于是周一上午的第一節(jié)課,在線上課的`學(xué)生驟然增多,釘釘系統(tǒng)全線崩潰,不斷地黑屏,我重啟了三四次,學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽,直播教室里亂糟糟的。而那一刻,我深深的知道了,在面對一件事情的時候,一個人學(xué)會樂觀的面對,是多么的重要。要知道,面對這些麻煩的時候,一味的抱怨是沒有任何效果的,我們只有勇敢的面對,慢慢的去解決問題,那一天,讓我深深的知道了,和孩子們平等的溝通,教會他們面對問題的時候,平靜的去對待,平靜的去解決這些問題,有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求,他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間,對知識的一個傳授。更重要的是要教會學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合,這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時候,我所帶兩個班都有很多人積極的完成,這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生,根本就不交作業(yè)。或者直接寫了完成兩個字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè),復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,我們只能慢慢的一步一步的來,替他們來改正。
這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼,我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的,但我相信春天已經(jīng)到來,我們一定可以共克難關(guān),祖國加油。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇六
從2月10號至今,已開展了六周的線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后,布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè),并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評講,除了周六周日,幾乎每天都會進(jìn)行講解,并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言,相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知,家長的監(jiān)督未知,并且由于后期的復(fù)工,很多家長已經(jīng)上班,對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測,總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看,較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí),面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué),想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會遙遙落后,而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,更應(yīng)從多方面完善自己,無論是教學(xué)功底,還是知識的全面性,專業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇七
一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的歡樂,也打破了所有人的計(jì)劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴(yán)重,學(xué)校通知開學(xué)延期,為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,南馬學(xué)區(qū)特開展線上教學(xué)。
剛接到通知的時候,我自己心里就慌了,作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說,這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是面對困難,我選擇了迎難而上。
第一次試播,我就先對家長朋友們進(jìn)行了培訓(xùn),從如何看直播、看回放,到如何跟老師連麥、如何在線提交作業(yè)等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘?shù)幕静僮?,和孩子一起順利地完成老師布置的任?wù)。每次孩子們提交的作業(yè),我都認(rèn)真批閱、一一糾正,及時給家長以反饋,并且從作業(yè)中能反饋我們講課的效果,以此讓我們的教學(xué)落到實(shí)處。因?yàn)槲抑溃谶@特殊時期,學(xué)生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!
考慮到孩子們太小,注意力時間短,更重要的是長時間看手機(jī)會影響視力,所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網(wǎng)上授課,不能看到學(xué)生,為了調(diào)動他們的積極性,我想方設(shè)法改變以往面授課堂的教學(xué)方式,試著增加一些新的元素,讓我的課堂更加的活潑有趣。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓孩子們在最短的時間內(nèi)能學(xué)到更多的知識!
每次直播完后,我第一時間都會查看回放,來查找自己的不足之處,并及時的改正。我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人,只要我們肯努力、肯堅(jiān)持,一定會得到更大的提升!
總之,我會抓住這次機(jī)會,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。期待疫情早日結(jié)束,讓我們都能重返校園,早日相見!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇八
開年,一場肆虐的疫情來勢洶洶,改變了中國人的春節(jié),也改變了我們的上課模式?!巴Un不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動會議,騰訊課堂,學(xué)而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學(xué)校使用了釘釘直播,于是老師們開始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù),準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著,我們集體備課的場所從學(xué)校搬到了家里,大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研,集體磨課,然后勇于實(shí)踐,接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級語文備課組長和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是,開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力??上眢w不作美,在連續(xù)熬了幾夜,終于做好課件和教案,準(zhǔn)備直播的早上,許是因?yàn)樘^疲累,我卻病倒了,感冒發(fā)燒到37.5度,渾身酸痛,頭疼欲裂,胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部,泡了兩袋“感冒清顆?!狈旁谑诌叄瑥?qiáng)撐著身子開始了直播。結(jié)果一上課,一看見可愛的孩子們,我的精神頭兒上來了,也不顧沙啞的嗓子,就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù),還試著和學(xué)生們互動,人生第一次直播完美收場!一小時直播結(jié)束了,我直接累癱,直接到床上倒氣,帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn),我又帶著備課組開始評課,說得失談體會,安排進(jìn)度,共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點(diǎn):
1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò),有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時隨地學(xué)習(xí),不必局限在固定地點(diǎn)固定時間。隨后還能多次回放,學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處,教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會議,使每位教師都可以各抒己見,談自己對教材的理解,集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺,備課充分,思路清晰,講課各有特色。
3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動,老師們和藹親切幽默有趣,近距離接觸學(xué)生,課堂節(jié)奏把控到位,能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸λ袑W(xué)生,內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生,在家校本功能里快捷選擇學(xué)生,布置不同難度作業(yè),使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端:
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時間盯著電腦或平板,造成眼干眼澀,進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題,過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò),開學(xué)后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí),但學(xué)生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有,但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式,授課老師講課互動,輔導(dǎo)老師專門批改作業(yè),也會有小視頻講題,批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說,確實(shí)有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機(jī)會,多了個發(fā)呆的時間。
因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對學(xué)生太多,還有網(wǎng)絡(luò)延遲問題,并不能有效關(guān)照每個孩子的即時學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來說,我覺得瑕不掩瑜,網(wǎng)課作為新生事物,也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應(yīng)該順勢而為,努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù),上好網(wǎng)課,全面提升個人素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇九
老師們堅(jiān)守著自己的職責(zé),利用多種形式開展教學(xué),或全程直播上課,或推送優(yōu)秀教學(xué)資源并輔以直播互動。屏幕另一邊,孩子們也能專心聽講,認(rèn)真做筆記,積極參與討論、互動。
作業(yè)設(shè)計(jì)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。線上教學(xué)期間,五年級語文教師們發(fā)揮聰明才智、團(tuán)結(jié)合作,設(shè)計(jì)出形式豐富、貼近生活,兼顧目的性和趣味性的.作業(yè),極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完成,教師仔細(xì)批改,及時反饋,讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學(xué)習(xí)之余,在教師的帶領(lǐng)下,五年級的學(xué)生們開展了多姿多彩的課余活動:體育鍛煉,展示活力;尋找春天,發(fā)現(xiàn)美麗;創(chuàng)意作業(yè),放飛想象……一系列特色活動為居家學(xué)習(xí)生活添上一抹濃艷的色彩。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間,家長全力配合,嚴(yán)格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題,能及時和老師溝通;對于老師的反饋,也能積極采取應(yīng)對措施。家校合作,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子居家學(xué)習(xí)保質(zhì)保量。
為服務(wù)“停課不停學(xué)”,五年級語文組努力實(shí)現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”,和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道,為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在社會各界的共同努力之下,我們可以早日戰(zhàn)勝病毒,早日回歸校園、回歸課堂,繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇十
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,特別是疫情的特殊時期,我們采用特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法,這對學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn),沒有老師的面對面指導(dǎo),沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生,尊重理解學(xué)生。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽課,通過微信積極組織教學(xué),讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊,他們是不孤獨(dú)的。一個小小的屏幕,連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學(xué),最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個個認(rèn)真聽講的身影??茨菍W⒌难凵?,看那端正的姿勢。這里有心與心的交流與溝通,有支持、理解與尊重。
每天網(wǎng)課之后,我們老師都要對學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行在線答疑解惑。針對學(xué)生提出的問題,耐心解答。課后采用個別一對一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式,把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來,做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情時間這么長,有些學(xué)生的自律意識差,學(xué)校、班級的制度意識已經(jīng)淡薄,所以課后輔導(dǎo)更加要注重對學(xué)生的思想教育,樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣及時地給予制止,要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí),達(dá)到激勵與表揚(yáng)的作用。鼓勵學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況,與老師進(jìn)行積極的溝通,老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的'真實(shí)聲音,做到因材施教,因人而異,更好地服務(wù)于教學(xué),幫助學(xué)生健康的成長。
正因?yàn)橛辛藥熒g積極地溝通交流,孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸端正了,呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對于老師布置的作業(yè),孩子們不需要家長的陪伴指導(dǎo),也能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力,使家長不會因?yàn)楣ぷ髅]時間陪伴孩子而焦慮,減輕了家長的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高,在積極上傳作業(yè)的同時,更重要的是有了自己的想法,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。從一幅幅用心的作品中,我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。
作業(yè)布置是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。它不僅可以減負(fù)增效,還可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性。疫情期間,我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量,但求質(zhì)量,力求做到“精”。長時間在家,給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會。借此契機(jī),我們把寫字作為重點(diǎn)。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢端正,書寫規(guī)范美觀。另外,讓學(xué)生抄寫文章的好詞佳句,積累語言。適時地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等??傊鳂I(yè)形式做到多樣化,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級微信群,老師及時進(jìn)行批改,多給鼓勵性的語言,并評出相應(yīng)的等級。有錯誤的同學(xué)及時改正。這樣公開的作業(yè)形式,有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量,同學(xué)們能夠抱著競爭的心態(tài)積極上交作業(yè),而且對于知識的掌握較之初期也有了很大的進(jìn)步。對不愛完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。所以,我們老師在每節(jié)語文課之后都會對本課做出客觀評價。通過教學(xué)評價,老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中存在的某些不足,明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向,也促使教師進(jìn)一步地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。對于學(xué)生來說,及時診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題與困難,可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
從3月2日開始到現(xiàn)在,沈陽云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課,課程內(nèi)容豐富多彩,涵蓋了各種形式,有識字課、精讀課、口語交際課、習(xí)作課等。授課教師都是一線精英,基本功扎實(shí),風(fēng)格獨(dú)特。對于我們一線教師來說,簡直是饕餮盛宴。所以,我們緊緊抓住這次機(jī)會,在認(rèn)真聽課的同時,詳實(shí)記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽課記錄上,有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn),有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓,這是一次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng)。
在抗擊疫情的特殊時期,我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研,確保教學(xué)質(zhì)量的提升,我們從原來的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個教研組由組長負(fù)責(zé)組織,每周一次集體教研,每次一名主持人,由主持人確定研討主題(本學(xué)期課程),其他成員參與,大家共同就研討主題充分交流溝通,發(fā)表自己的見解、看法。大家各抒己見,取長補(bǔ)短,尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略,使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢,進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體研討學(xué)習(xí),小組相互討論,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍,共同學(xué)習(xí),共同成長!
“停課不停教、停課不停學(xué)”,在我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)不只是一句口號,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下,把口號落到實(shí)處。隨著抗擊疫情的勝利,我們的春天即將來臨??傆胁黄诙龅臏嘏蛺鄞嬖?,然后像太陽光一樣,溫暖整個人間。讓我們共同祝愿祖國:山河無恙,國泰民安!
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇十一
疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò),做起了主播!面對著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應(yīng)手,一篇篇的教學(xué)反思,記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長……從剛開始直播教學(xué)時的手忙腳亂,到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒有講新課,針對前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯誤多的題,然后把易錯點(diǎn)講一下,開始回顧每單元的重點(diǎn)知識,重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn),我?guī)У倪@個班學(xué)生還對于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,因此不能針對性的進(jìn)行教學(xué),只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況,不知道誰中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯過直播,但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心,很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計(jì)算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說了這么多,還是想開學(xué)呀。
線上教學(xué)研修總結(jié)與反思篇十二
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下,在任課教師的辛勤付出下,本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動,涉及70名任課教師,10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí),現(xiàn)就第一周教學(xué)實(shí)施過程中所做的工作和存在的問題進(jìn)行以下總結(jié):
一、多方聯(lián)動,保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用,每門課程指定課程負(fù)責(zé)人,做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá),以qq群及在線編輯文檔為媒介,實(shí)時上傳和交流各班課程開展情況,便于第一時間解決問題,同時督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展,教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表,尤其對前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺,有針對性地及時給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議,以便教師做好相應(yīng)預(yù)案,保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時,積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通,關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié),同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前,通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式,落實(shí)好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放,為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備,每位老師開課前反復(fù)進(jìn)行各類平臺的試驗(yàn)和比對,力爭選擇出最優(yōu)方案,保障良好的教學(xué)效果。就目前來看,任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的,也比較順暢,基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求,一些老師還會結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群,入群后和任課教師做好溝通,及時了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況,加強(qiáng)學(xué)生管理和督查,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時,適時協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù),教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理,保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計(jì)收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課,個別課程時間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請,統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗(yàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果,學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫,同時,要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記,不定期進(jìn)行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計(jì),對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生,與所在班級任課教師做好溝通,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料,并成立學(xué)生幫扶小組,每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會,圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真對待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理,課前提醒班級同學(xué)上課時間,完成各課程群簽到,督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束,各班通過不同方式檢驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計(jì)功能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測,并制定課程過程化考核方案,布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時成績的參考項(xiàng)。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動,師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放,課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán),這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲,教師會照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度,有些課程授課內(nèi)容會相對減少,學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽課,進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出,看不了電子教材,不能隨時聽課,隨時翻書,做標(biāo)記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕,語速控制不好,就會導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺的穩(wěn)定性有待提升,否則也會影響教學(xué)效果。
目前情況下,課程基本能保證順利開展,教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升,學(xué)生和老師還有一個磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學(xué)生的積極性,有的老師對平時成績的考核辦法做了更改,將平時表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面,依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換,避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果,有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施,全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理,力爭保障在線學(xué)習(xí)效果。