總結是思考的過程，通過總結我們可以更深刻地理解所學知識。在寫總結時，我們應該保持客觀、簡明扼要的風格。這里有一些寫作范文和經典案例，供大家參考和借鑒。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇一
教學。
的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果?，F就德育特色工作情況作如下匯報：
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。
二、依托學校特色建設，大力推進養(yǎng)成教育。
是小學生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
1、實施低起點切入，將養(yǎng)成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強的活動，培養(yǎng)學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。
2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設。
主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養(yǎng)成教育。
為了讓學生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學校在20xx年申報了國家級課題：“小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地。
總結。
出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發(fā)表關于學生行為習慣養(yǎng)成方面的論文，在20xx年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。
4、開展學生星級評比活動，規(guī)范學生發(fā)展性評價。
1）學校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養(yǎng)成教育的積極性。
2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。
3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。
4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。
三、
加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境是學校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園。
法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創(chuàng)新家長學校的工作機制，實施家?；樱餐纳平逃h(huán)境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”等活動；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。
以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二
創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，根據《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎教育綜合改革整體部署，按照市教育局“德育工作特色學?！眲?chuàng)建活動評估標準的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設和傳統(tǒng)美德教育等方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的目標是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強中華傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。
以扎實有效的德育工作、學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度。具體包含以下內容：
1、優(yōu)化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度；
4、形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；
5、以生活育人、環(huán)境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）。
6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等。
7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發(fā)和引導學生形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標。
三、創(chuàng)建“德育特色學?！钡乃悸泛鸵?。
1、工作思路：學生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭等。
2、工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學與規(guī)范。
四、創(chuàng)建德育特色校的組織機構為了順利有效的推進德育特色學校的創(chuàng)建，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校整體辦學效益。
德育特色學校創(chuàng)建是個復雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學校工作的方方面面。要根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。
1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育以及學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。
2、突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”。為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。
（1）在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內容的德育小報，并收集成冊。
（2）各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。
（3）各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，成為我校德育工作的亮點。
（4）建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”。
3、加強少先隊組織建設和活動開展運用其特有的教育手段，通過少先隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動。利用學校廣播站搞好德育宣傳工作。
4、繼續(xù)加強校園文化建設，創(chuàng)設最佳育人環(huán)境。校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。
一是加強環(huán)境建設。校園環(huán)境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學習環(huán)境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。
二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。
三是加強文化主陣地建設。充分發(fā)揮板報、櫥窗、廣播站、校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。
四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。
五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統(tǒng)美德教育。通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創(chuàng)建的熱潮中去。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。
六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀念活動以此來培養(yǎng)學生的道德情感，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。
七是深化落實常規(guī)性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。
5、加強家校聯系，形成對德育教育的合力。
（1）、開設家長學校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時加強溝通。
（3）、充分利用家長會，及時做好學生在家在校的情況交流。
6、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
7、教師師德建設：德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表。
（1）做教師、學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“三風”建設，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。
（2）開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務強學校，爭當政治業(yè)務強教師”的活動。要以“教書育人、服務于人、管理育人”為導向，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力；使全校教師人人爭做政治業(yè)務強教師。（3）練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課、示范課、研討課的學習與指導，以課代培、以課代訓，加快教育技術現代化的進程。
（4）建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇三
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。為此，經過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著。”讓我們的校園生機勃勃，課堂生動活潑。
（一）快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。
（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個性特長。
（三）快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環(huán)境是安全的保障。
（五）快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。
（一）抓住創(chuàng)建重點，認真實施。
教師是建設快樂校園的關鍵：建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內，沒有快樂的教師，不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂之源。
引領教師尋找幸福和滿足，對學生充滿感情，這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動，引領教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設。建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強責任感和主人翁意識。
學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強職業(yè)意識、價值取向、教育思想的協調一致，讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設快樂校園的落腳點。
校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現在課堂上，所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂，必須明確，建設快樂校園主陣地是課堂。
要結合新課改，改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習知識的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚個性，創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和快樂高效。具體應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生情緒飽滿勇于表現等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等）。
建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；尊重每一位學生，把尊重啟迪的話語送給每一位學生；愛護每一位學生，把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創(chuàng)設和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動是建設快樂校園的載體。
（四）環(huán)境是建設快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環(huán)境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創(chuàng)設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強校園文化建設，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結合創(chuàng)建活動，我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。
（二）改進教育教學方法，創(chuàng)造快樂和諧的教學環(huán)境。我校要正確引導教師積極進行課程改革，改進教育教學方法。學生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結合學生實際，聯系課改內容，開拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學方法，引導學生在快樂中求知，營造學生因學習而快樂、由快樂而愛學習的教學環(huán)境。
（三）加大對校本課程的開發(fā)力度，開好地方課程、校本課程。結合本地資源繼續(xù)進行校本課程開發(fā)，認真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質。
（四）加強師生禮儀建設，營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強教育干部的崗位培訓，提高教育干部服務教師、服務學生的意識，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴規(guī)范學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。
（六）嚴格按照《教學規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習慣。
（八）切實提高課堂教學效益，營造校園快樂氛圍。
只有提高課堂教學效益，減輕學生的課業(yè)負擔，才能保證讓學生真正體驗到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導民主、平等、和諧的新型師生關系，要求教師在教學中激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維，調動學生積極性，使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。同時，進一步嚴格教學常規(guī)要求，完善教師評價機制，在課內外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內損失課外補，布置重復性、懲罰性作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔現象的發(fā)生。
（一）加強領導。成立以校長為組長的快樂校園建設工作領導小組，落實責任，周密組織，廣泛發(fā)動，全員參與，力求創(chuàng)建活動收到實實在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發(fā)動力度。
這一學期充分發(fā)揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學生的課業(yè)負擔，保證讓學生真正體驗到校園的快樂。使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇四
千里始足下，高山起微塵。以主題為經、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術作槳，描繪人生的精彩。__小學在“薇心”的引領下，“薇行”不息，收獲滿滿的“薇幸福”。
__市__小學剛經由鎮(zhèn)屬轉為直屬，學校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關鍵時期，需要一支積極向上的黨員隊伍起好榜樣示范引領作用，充分體現黨員的先進性。
支部以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進一步抓好黨總支和黨員干部隊伍建設、師德師風建設，增強學校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。
薇，諧音“微”也，__小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學生終身發(fā)展的細微之作。薇幸福，意味著在薇心引領和付諸薇行之下，師生和學校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學校發(fā)展等。
__小學以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實現三個目標：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。
(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。
學校以建強黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當薇先鋒”、“學生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領__小學務實創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人之根本任務。
一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的?！傲疂嵎罟?、勤儉正德”這幾個醒目的大字如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴每次經過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學校黨組織始終堅持重大事項民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學一做”等制度，這些制度的制定和實施，有效地融合了各方面之間的關系，形成了干群關系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。
三是黨員爭當“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動中凝聚初心。
四是學生爭做“薇少年”。學校黨支部在全校學生中開展“五個一工程”，即每天展示一個紅色故事，每周宣傳一個紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學生在紅色教育中成長進步。
(二)“薇行”引領，言傳身教，知書明理。
帶著一份入黨初心和育人之心，學校鼓勵全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領學生成長的軌跡和價值觀的培養(yǎng)。
一是提高自身素養(yǎng)。引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。優(yōu)化新教師培訓課程，加強立德樹人教育。深入推行德育導師制，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，尊重學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理健康與道德品質等各方面關注學生的成長，推動實現“全方位育人，全過程育人，全員育人”。
二是促進交流引領。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊伍?；诖?，學校創(chuàng)設了“薇·講堂”平臺。老師講述新時代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領老師穿越時光，傾聽歷史最真實的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。
三是優(yōu)化骨干隊伍。在德育隊伍的建設中，學校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經驗和方法，同泉共飲。抓住“培訓、激勵”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。
四是開展主題活動。學?；顒幼嵶ゼ殻嵘龑W生知達修養(yǎng)。在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實踐探索、”三個方面入手，做強亮點，挖掘新點，加大教育宣傳。形式多樣的實踐活動充分發(fā)揮了價值引導作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一?？圩印?BR> (三)“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。
一是打造校園文化。“薇·成長”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。
二是關注教育科研。在日常教育教學中，教師關注工作中的“細節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點，針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，從細節(jié)入手，用心體會，積極實踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時學校以十三五課題規(guī)劃為契機，結合學校德育特色，就德育活動開發(fā)、德育課程建設、德育個案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學校德育品牌夯實基礎。在此基礎上，學校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？⒃谒伎纪貙挼掠赖臅r候，成功申報了兩項德育科研課題。
三是創(chuàng)建特色學校。學校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學校、全國“人生第一課”試點學校、江蘇省優(yōu)秀家長學校、江蘇省陶行知研究會優(yōu)秀行知實驗學校、南通市義務教育“新優(yōu)質學校”。學校先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省科技教育特色學校、江蘇省籃球特色學校、南通市德育先進學校、南通市藝術教育特色學校等一系列專項殊榮。
“薇心·薇行·薇幸?！敝黝}黨建文化品牌項目創(chuàng)建活動提高了黨員的整體素質，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強了黨組織的凝聚力，引領著學校教育教學改革工作。
在創(chuàng)建過程中，學校收獲了許多，也反思了不少問題。為進一步推進品牌建設，學校將繼續(xù)朝以下方向努力：
1.建立品牌長效機制，有框架、有計劃。
2.完善品牌服務公約，有公示、有承諾。
3.建立品牌激勵機制，有典型、有表彰。
4.擴大品牌參與面，有實踐、有提升。
5.擴大品牌影響力，有總結、有推進。
在天堂寨下.義水河畔，有一所年輕的學校正在蓬勃發(fā)展，它一步一步，一年一步，逐漸成為羅田教育的新星，全國200所思源名校，即-羅田縣思源實驗學校。學校以黨建為導向，努力打造‘五型’思源，連續(xù)五年榮獲縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織，三次被縣政府工作委員會授予紅旗黨支部，兩次被授予黨建先進單位。2019年10月，學校被羅田縣委組織部、黃岡市委組織部指定為以不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記使命為主題的縣級市級示范點。
我們的主要做法是:。
1.加強組織建設，使學校領導團隊團結具有凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的主導作用。通過學習xi總書記的一系列講話，學習黨章、條例和準則，加強組織建設。一是堅定領導班子的理想信念，提高黨性意識，磨煉黨性修養(yǎng)，增強四個意識，堅定正確的政治方向;二是強化宗旨觀念，樹立勇于承擔責任的精神，發(fā)揮領導核心作用;三是樹立清風正氣，嚴格遵守政治紀律和規(guī)則;第四，踐行三嚴三實的作風，講政治，講信念，講規(guī)則，講紀律，講道德，講品行，講奉獻，有所作為的優(yōu)秀黨員;第五，構筑拒腐防變的底線。所以我們學校的領導班子做到了一心一意做事業(yè)，凝心聚智謀發(fā)展，營造了創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
3.加強群體建設，使團隊、團隊、工人、青年婦女具有生命力，充分發(fā)揮群體組織的紐帶作用，使其民主管理學校。學校團支部為青年設立了團員示范崗。
員起到了帶頭作用。學校工會定期將“過生日”的老師團聚在一起，一起促膝談心，以團、隊、工、青、婦等群眾性團隊，組織健康的文體活動，釋放工作壓力。這些活動的開展凝聚了人心，匯聚了人氣,增進了彼此的了解。
4、讓職工民主管理學校。學校所有重大決策都要經過教代會討論，再形成集體決策。對教師群體較敏感的財務、評優(yōu)、評模、績效工資等，學校不僅僅是讓教師積極參與討論，還選派不同年齡層次的教師代表親自參加行政會的決策過程?？梢院茏院赖卣f，盡管我校絕大多數教師工作要辛苦一點，勞累一點，但是大家卻倍感心情舒暢，干群關系和諧從容，師生關系融洽，從而達到了構建和諧思源目的。
加強“平安工程”建設，使學校平安、教師隊伍穩(wěn)定。學?，F有學生3000余人，絕大部分學生是留守兒童。關注學生的平安和身心健康是所有外出家長和在校老師最為關心的話題，為“保一方平安，育一方英才”，學校成立“平安思源”工作領導小組，由書記校長擔任組長，分管德育工作的校長擔任副組長，全體中層干部、班主任、科任教師、宿舍管理員、門衛(wèi)擔任組員。學校創(chuàng)建了全員參與的平安管理體系，明確了管理職責。加強“安全教育”和管理，使學生平安幸福，實行“黨員帶頭的平安包干制”，以主題班會、專題講座、逃生演練、知識測試等形式落實“平安教育”。通過以上措施構建一個教師隊伍穩(wěn)定、師生平安、幸福、家長放心的良好氛圍。從而達到打造“平安思源”的目的。
自開展“不忘初心，牢記使命”主題教育以來，我校通過“聯師解師惑、聯生解生困、”，采取入戶訪、個別談、座談聽、問卷查等方式，收集意見建議64條。經過4個輪次的研究，形成調研報告7份。及時將調研對策建議轉化為“解決學生宿舍熱水供應不足，宿舍水龍頭過少、教室多媒體陳舊老化、食堂人手、設施不夠，服務跟不上”等10大立行立改民生實事項目。書記、校長帶頭認領、主動擔責，建立“即知即改、立行立改”問題清單，事定人手、人定責任、責定時限。校長范義鋒及時解決“學生宿舍熱水供應”的難題，受到了家長、學生的交口稱贊!書記徐世主解決教室多媒體問題，讓教師喜笑顏開;副校長何亞中解決水龍頭不足問題;徐生武主席解決食堂飯菜花樣不足、服務不細致、不周到問題。通過即知即改、立行立改，讓師生滿意，家長放心，領導稱贊。一次家訪中，有位學生家長十分感激地對范校長說，“把孩子放在思源，吃得好、住得好、學得好，我們絕對放心!”。正是我們即知即改，才使學生感到溫馨;正是我們立行立改，才成為縣、市兩級主題教育示范點。
1.以“踐行社會主義核心價值觀”為統(tǒng)領，以爭創(chuàng)文明班級、爭當文明學生為抓手，大力開展愛的教育，讓學生以愛言愛，以愛傳愛。培養(yǎng)學生的雅行、雅言、雅量，創(chuàng)造雅愛思源。
2.開展““紅色故事”“大家講、‘紅色歌曲”大家唱活動。由黨員教師交流學習18位全國優(yōu)秀共產黨員的初心故事;由團員教師與少先隊員互動講述劉胡蘭、雷鋒、杜富國等青少年英雄的愛國故事;由羅亞輝等3名優(yōu)秀教師講述立足教育崗位的愛崗故事，使紅色故事紅色歌曲進校園、進課堂、入腦入心，從而激勵教職工爭當學生引路人;勉勵學生勤奮學習、報效祖國，在全校師生中激發(fā)“愛黨報國、愛崗敬業(yè)、愛校求知”的新動能。
3.學校與黃岡中學校友會一起創(chuàng)辦“大別山大眼睛讀書會”，大力推行“微笑閱讀”“經典誦讀”?，F在小學部每個年級的每間教室都有自己的“微笑閱讀”書柜，有自己親手制作的“微笑閱讀”小火車。中學部每天早晨都進行經典誦讀，使中華文化得到傳承，學生文化底蘊得到積累?，F在的“微笑閱讀”“經典誦讀”已經成為了“思源文化”的又一道靚麗風景。
質量是學校的生命線。我校自建校以來十分重視教育教學工作，尤其注重“課堂教學”這一主陣地，充分挖掘“課題研究”的生發(fā)潛能，全力締造“卓越思源”的質量品牌。一是常規(guī)管理措施硬。在落實教學常規(guī)管理上我們十分注重抓備課質量，抓聽課率，抓常規(guī)檢查，抓興趣活動，抓教學研究的“五抓”措施。將備、講、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)落到實處、落到細處。在教學研究上做到兩堅持：一是堅持“集體備課”。年級以各學科備課組為單位，每周集中一次，大家共同研討，充分發(fā)揮集體智慧，努力實現學科帶頭人和骨干教師帶動大家共同進步，真正建立有效課堂模式，努力打造高效課堂。二是堅持教學質量檢測。每月組織一次教學評估，查漏補缺，表揚先進，激勵后進。在評價機制改革上，我們不惟名次，只問差距。
二是中考小考成績優(yōu)。在2019年的中考預錄中，我校取得了黃高預錄14人、華師一附中預錄8人，一中預錄12人的優(yōu)異成績，在6月份的文化中考中，我校學生中考平均分再度蟬聯榜首。與此同時，我校小考再次取得了驚人的成績，四率積分位居全縣榜首。
三是校園精彩活動多。6月份，六一兒童節(jié)文藝匯演，10月份，“慶國慶、迎中秋”師生書畫比賽;12月份的師生冬季趣味運動會比賽都有效的培育了學生的興趣愛好，進一步豐富了校園生活;各教研組分組進行的集體備課展示、數學組分段進行的“算你狠”口算巧算專項比賽，拓展了知識面，開闊了視野圈;語文組講故事比賽、古詩文誦讀比賽，英語組的單詞聽寫大賽，文綜組開展的搶答賽等，都是掌聲不斷，異彩紛呈。
幾年來，我們通過抓實黨建工作，打造了“五型”思源的特色品牌。但我們會更加努力，創(chuàng)造優(yōu)異成績，真正辦成人民滿意的教育。
一、背景與起因。
__市__小學剛經由鎮(zhèn)屬轉為直屬，學校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關鍵時期，需要一支積極向上的黨員隊伍起好榜樣示范引領作用，充分體現黨員的先進性。
支部以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進一步抓好黨總支和黨員干部隊伍建設、師德師風建設，增強學校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、理念與內涵。
薇，諧音“微”也，__小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學生終身發(fā)展的細微之作。薇幸福，意味著在薇心引領和付諸薇行之下，師生和學校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學校發(fā)展等。
__小學以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實現三個目標：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠纾椭C發(fā)展，收獲成長。
三、策略與做法。
(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。
學校以建強黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當薇先鋒”、“學生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領__小學務實創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人之根本任務。
一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的?！傲疂嵎罟?、勤儉正德”這幾個醒目的大字如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴每次經過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學校黨組織始終堅持重大事項民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學一做”等制度，這些制度的制定和實施，有效地融合了各方面之間的關系，形成了干群關系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。
三是黨員爭當“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動中凝聚初心。
四是學生爭做“薇少年”。學校黨支部在全校學生中開展“五個一工程”，即每天展示一個紅色故事，每周宣傳一個紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學生在紅色教育中成長進步。
(二)“薇行”引領，言傳身教，知書明理。
帶著一份入黨初心和育人之心，學校鼓勵全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領學生成長的軌跡和價值觀的培養(yǎng)。
一是提高自身素養(yǎng)。引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。優(yōu)化新教師培訓課程，加強立德樹人教育。深入推行德育導師制，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，尊重學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理健康與道德品質等各方面關注學生的成長，推動實現“全方位育人，全過程育人，全員育人”。
二是促進交流引領。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊伍?；诖?，學校創(chuàng)設了“薇·講堂”平臺。老師講述新時代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領老師穿越時光，傾聽歷史最真實的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。
三是優(yōu)化骨干隊伍。在德育隊伍的建設中，學校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經驗和方法，同泉共飲。抓住“培訓、激勵”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。
四是開展主題活動。學?；顒幼嵶ゼ?，提升學生知達修養(yǎng)。在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實踐探索、”三個方面入手，做強亮點，挖掘新點，加大教育宣傳。形式多樣的實踐活動充分發(fā)揮了價值引導作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一粒扣子。
(三)“薇幸福”洋溢，和諧發(fā)展，收獲成長。
一是打造校園文化?！稗薄こ砷L”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。
二是關注教育科研。在日常教育教學中，教師關注工作中的“細節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點，針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，從細節(jié)入手，用心體會，積極實踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時學校以十三五課題規(guī)劃為契機，結合學校德育特色，就德育活動開發(fā)、德育課程建設、德育個案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學校德育品牌夯實基礎。在此基礎上，學校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？?，并在思考拓寬德育渠道的時候，成功申報了兩項德育科研課題。
三是創(chuàng)建特色學校。學校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學校、全國“人生第一課”試點學校、江蘇省優(yōu)秀家長學校、江蘇省陶行知研究會優(yōu)秀行知實驗學校、南通市義務教育“新優(yōu)質學?！?。學校先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省科技教育特色學校、江蘇省籃球特色學校、南通市德育先進學校、南通市藝術教育特色學校等一系列專項殊榮。
四、成效與啟示。
“薇心·薇行·薇幸?！敝黝}黨建文化品牌項目創(chuàng)建活動提高了黨員的整體素質，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強了黨組織的凝聚力，引領著學校教育教學改革工作。
在創(chuàng)建過程中，學校收獲了許多，也反思了不少問題。為進一步推進品牌建設，學校將繼續(xù)朝以下方向努力：
1.建立品牌長效機制，有框架、有計劃。
2.完善品牌服務公約，有公示、有承諾。
3.建立品牌激勵機制，有典型、有表彰。
4.擴大品牌參與面，有實踐、有提升。
5.擴大品牌影響力，有總結、有推進。
xx市第一實驗幼兒園有著百年老校的文化積淀，又有著新時代賦予的年輕氣息。自20xx年8月份我們申報了黨建工作特色品牌以來，在教育局黨委的指導幫助下，我園大力推廣“文明三引領”品牌活動，全園上下堅持與時俱進的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以幼兒發(fā)展為主要工作任務，深入開展“凝聚力工程”，積極打造“為了孩子，樂于奉獻；追求卓越，勇于創(chuàng)新”的教育團隊，在幼兒園里奏響了“與文明同行”的交響樂。
一、指導思想。
黨的十八大報告強調社會主義的核心價值體系“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。文明是十八大關于社會主義核心價值觀的構成要素。一個黨員就是一面旗幟、一個教師就是一張名片，幼兒園就是培育文明的基地。我園黨支部結合本市“三城同創(chuàng)”工作要求，緊緊圍繞幼兒園的保教工作，通過“文明三引領”品牌創(chuàng)建，推動黨員立足本職發(fā)揮先鋒模范作用，以黨員教師的引領來促進幼兒的文明、家庭的文明，促進教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展，從而提升幼兒園黨建工作整體水平和辦學整體水平，辦好人民滿意的幼兒園。
二、主要實踐做法。
針對文明教育的特點，我園根據黨建品牌的實施方案，圍繞幼兒園中心工作，開展以下創(chuàng)建活動。
重視課程資源，促進師幼共同成長。
在課程中滲透文明教育，是一條符合幼兒園工作實際的有效途徑。因此，我園黨支部鼓勵黨員教師積極參加課題研究，參與文明課程的開發(fā)，用教育科學研究增加教師的素質內存，提升支部“文明三引領”的整體實力。
上半年的3月底、4月初，各子課題組集體備課，精心準備，科學組織，從不同領域展示對幼兒進行文明教育的策略和成果，為全園教師呈現了多個精彩紛呈的教育活動，顯示了我園教師扎實的教學基本功和勤于研究、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度。
下半年11月下旬，研究活動再次推行，由備課三人組以同課異構的方式進行。角度新穎、形式活潑的研究課，深深吸引了聽課老師。老師們在積極參與中鍛煉，在相互學習中提高，孩子們也通過集體教學活動對文明行為、對愛有了更深刻的體驗。
黨員引領教師。
為了充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們進行了以下活動：
1.定期召開黨員民主生活會，從政治思想、教育教學等方面督促、引導教師做文明人，開展文明教育活動。
2.黨員教師結合自己的教育教學經驗，經過精心準備，面向全體教師開示范課。
3.發(fā)揮黨員名師的示范引領作用，在3月、11月份進行送教下鄉(xiāng)活動。
4.開展文明標兵評選活動，評選出工作出色的黨員教師。
5.積極參加靖江市黨員先鋒崗創(chuàng)爭活動。
教師引領幼兒。
在我園特色主題月活動的基礎上，開展了以下活動：
1.師生共同搜集文明故事、兒歌、歌曲視頻資料等，在日常生活中滲透文明教育活動。
2.同課異構“文明課”。圍繞“我愛媽媽”“愛家鄉(xiāng)”等課題，分年級組同課異構，將文明行為規(guī)范滲透到教育活動中，努力做到曉之以理，動之以情。
3.開展新聞播報與故事大王活動，鼓勵孩子在班級播報文明事、講文明小故事。根據幼兒在日?；顒又械男袨楸憩F，結合文明主題月各項活動的參與情況，發(fā)放“文明之星”，激勵孩子“說文明話、做文明事，當文明人”。
4.在日常生活中踐行xx市第一實驗幼兒園幼兒文明行為規(guī)范。
幼兒園引領社區(qū)。
我們積極與家長溝通、獲得他們的大力支持，發(fā)揮家園合力作用，開展社區(qū)文明活動。我們重視做好“家長園地”、“家長預約訪談”、“家長開放日”、“大班幼兒畢業(yè)典禮”等常規(guī)工作和園刊《七色花》的印制、發(fā)放，定期向家長介紹育兒知識、育兒經驗，通報班級的教育教學內容，匯報孩子的學習、成長情況，并舉行了與小區(qū)合辦的趣味運動會、納涼晚會等，讓家長、讓社區(qū)更好地了解幼兒園、了解孩子，充分發(fā)揮幼兒園引領社區(qū)的作用。
1.共擬一份家庭公約。倡議家長與孩子共同擬訂一份家庭公約——《文明一家人》，邀請家長們積極參與到活動中來，倡導文明、科學、衛(wèi)生、健康的生活方式，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，共同摒棄陋習，共同進步。
2.共做一次社區(qū)宣傳。向社區(qū)居民發(fā)放《致市民的一封信——從我做起，與文明同行》的宣傳材料，在社區(qū)中營造文明氛圍。（各家庭用錄像、照片或文字記錄宣傳過程）。
3.共當一回志愿者。幼兒和家長一起參加“做文明使者”的志愿者行動，在積極開展文明宣傳的同時，在社區(qū)進行衛(wèi)生清掃、交通勸導等志愿活動。將文明新風帶進社區(qū)，糾正社區(qū)居民隨地亂扔亂吐等不文明行為，提升社區(qū)居民的素質。
4.共植一棵小樹。請家長帶孩子到鄉(xiāng)下家里或者親戚家種植一棵小樹苗，并定期看望、護理，為綠化地球、美化環(huán)境盡一份力。
5.共唱一首文明歌曲。在文明月中，老師帶領幼兒學唱文明歌曲，提醒家長關注孩子的學習內容，至少與孩子一起唱好其中一首，幼兒園舉行“親子同唱文明歌”展示活動。
6.幼兒園社區(qū)共開聯誼運動會。
7.幼兒園社區(qū)聯誼共開親子納涼晚會。
文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。黨建品牌創(chuàng)建活動使每一位黨員、每一位教師、每一個孩子、都能在“文明三引領”活動過程中有所感悟，使家庭和周邊社區(qū)都有所行動。
三、主要業(yè)績。
經過全體黨員教師一年的凝心聚力，協作進取，我園取得了一些成績：
當然，成績永遠只能代表過去。在總結創(chuàng)建工作的同時，我們清醒地認識到，“文明三引領”創(chuàng)建活動是一項長期的系統(tǒng)工程。回顧這一年來的創(chuàng)建工作，我園在幼教改革和發(fā)展的大潮中乘風破浪、勇往直前，辦學品位顯著提高，發(fā)展態(tài)勢令人鼓舞。作為年輕的一幼人，我們全體黨員將繼續(xù)以創(chuàng)建為契機，同心同德去拼搏，同心同德去創(chuàng)新，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一個孩子教好，與文明同行，共同譜寫一幼美麗持久的文明樂章。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇五
1、理論思考。
新課程背景下的當代人文主義教育，已經從傳統(tǒng)人文主義教育的立足個人，逐漸轉變?yōu)榧汝P心個人，又關心他人、集體乃至整個人類的教育。它把人的尊嚴、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關懷慈愛之心作為核心，把價值教育放在了整個教育的首要地位，將個性教育貫穿于整個教育過程，使教育更加具有人性化、人文化。
傳統(tǒng)的教育，過分重視人類資源的開發(fā)和利用，而忽視了人自身的發(fā)展，造成了學生的知識結構片面、情感與志趣偏狹、急功近利，對課本以外的地方經濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)等缺乏應有的了解和人文關懷，所以我們必須在實施新課程的過程中，切實落實對學生進行人性發(fā)展的關懷、對學生生活世界的人文內涵進行挖掘，把人文精神滲透于我們的學科教育內容中。
2、地方特色。
焦溪鎮(zhèn)具有700余年歷史，有著深厚的文化底蘊，其獨特的自然美、人性美優(yōu)勢和景、情、意的可感受性，對提高學生的人文素養(yǎng)有很大的利用性，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體，也為提高學生對人生價值認識提供了良好的教育資源。
焦溪鎮(zhèn)古來就是一個工業(yè)和商業(yè)重鎮(zhèn)，是周圍地區(qū)商品交流的中心。近年來，聰慧勤勞的焦溪人民順應時代發(fā)展潮流，使焦溪經濟形成了濃郁的地方特色：種植業(yè)欣欣向榮，有葡萄1600畝，黃花蜜梨1050畝，銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝，大棚蔬菜1000余畝，“林果之鄉(xiāng)”遠近聞名。
正因為焦溪地方具有提高學生人文素養(yǎng)的獨特的文化底蘊和經濟特色，所以我們努力挖掘、開發(fā)、利用這些教育資源，培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的社會責任感；同時，通過學生對家鄉(xiāng)林果經濟的調查、研究與參與，從而提高學生的動手實踐能力，初步了解市場經濟的運行規(guī)律，以便更好的提高學生未來的生存質量。
3、學校條件。
現在，我校確立了“以人文精神滋養(yǎng)人”的教育理念，人文精神已經生根發(fā)芽。過去一段時間里，我們結合焦溪古鎮(zhèn)蓬勃發(fā)展的地方經濟和豐富的文化底蘊，成功開發(fā)和實施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程，建立了校園內外實踐基地，并圍繞學校特色，形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)經濟文化發(fā)展服務的強烈愿望，這些為我們的創(chuàng)建工作提供了有力的支撐。
二、預期目標。
1、通過研究、實踐與創(chuàng)建，充分開發(fā)和利用本地經濟文化資源以及本校的教育資源，1。
構建有本校特色的人文目標體系，探索出一套切實可行，實行人文教育的基本途徑和策略；
3、通過研究、實踐與創(chuàng)建，促使廣大教師教育觀念不斷更新，方式不斷優(yōu)化，以此進一步推進全校的教育。
教學。
改革。
通過3年的研究與實踐，從而在本校形成人文教育特色和相應的辦學特色。
三、
教育內容。
1、人文精神教育。
人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”，不是說教，不是灌輸，而是熏陶，是啟迪，就是要引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生具有社會責任感，并通過內化，把人的知識轉化為自身人文素養(yǎng)，真正起到提高素質的作用。因此我校將把重點放在探究如何幫助學生養(yǎng)成人文精神的具體方式方法上。
2、注重人文教育與科學教育的整合科學教育和人文教育的整合，不是兩者的簡單調和，也不是教育的科學取向與人文取向的二元相加，而是它們在高層次上的結合，是教育思想、教育價值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說，它是科學化的人文教育和人文化的科學教育的有機整體，它力圖使科學人文化，使人文建立在科學的基礎之上，以人的全面發(fā)展為最高目標，以科學的發(fā)展作為基礎和實現目標的手段。在學校中，科學教育主要體現為課堂教學，因此我校將探索一條怎樣在課堂教學中融入地方傳統(tǒng)文化、地方經濟特色達到對學生人文教育的目的的途徑，培養(yǎng)既有健全人格又掌握生產技能的勞動者，既具有明確生活目標、高尚審美情趣，又能創(chuàng)造、懂得生活的人。
3、人文教育與地方傳統(tǒng)文化。
焦溪古鎮(zhèn)文化底蘊深厚，源遠流長，具有獨特的自然美、人性美優(yōu)勢，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境，細無聲息地感染學生的心靈，提高學生道德感、理智感、審美感等高級情感水平，使學生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的價值認識，突出地方傳統(tǒng)文化的應用功能也是我們研究的方向。
4、人文教育與地方經濟特色。
焦溪經濟具有濃郁的地方特色，“林果之鄉(xiāng)”遠近聞名。所以努力挖掘、開發(fā)、利用地方特色經濟的教育資源，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的社會責任感，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，也將是我們創(chuàng)建工作的目標之一。
5、教師人文精神的培養(yǎng)。
學素養(yǎng)，更要有人文學科的素養(yǎng)，讓教師通過學習、內化，提高自身的人文素養(yǎng)，使人文精神成為其自身的內在要求，以適應新課程的綜合性和開放性。
四、實施途徑。
1、扎實的學習宣傳活動。
3、4月，錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學校與學校特色的涵義》和《特色學校的評價》的講座，全體教師利用業(yè)務學習的時間學習和領悟武進區(qū)教育局毛建東副局長《創(chuàng)建特色學校的策略與思考》精神，從而為下階段的創(chuàng)建工作做好了思想和理論準備。
2、開發(fā)實施校本課程。
目前，我國調整了現行課程政策，實行國家、地方、學校三級課程管理，以適應不同地區(qū)社會、經濟發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。在新課程計劃中，地方課程與學校課程的開發(fā)被提到日程。地方經濟發(fā)展與文化底蘊是地方課程的有效載體和支撐，它對學生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。
（1）焦溪以盛產葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱，結合焦溪林果之鄉(xiāng)的特點，自編教材《葡萄的栽培技術》、《銀杏的栽培技術》，安排課時，使學生通過學習了解焦溪地方經濟的過去、現在，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感，為建設家鄉(xiāng)美好的明天而努力學習。
（2）以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體，傳承地方傳統(tǒng)文化。焦溪是文化古鎮(zhèn)，歷來留下許多文人佳話、優(yōu)秀詩作，我校已由學校校本課程開發(fā)小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程，整合成適合學生閱讀的教材，并由焦溪鎮(zhèn)老干部潘文瑞、藝術教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學生作了多次講座，從而使學生在聽講、閱讀、欣賞、實踐中了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高了動手實踐能力。
（3）繼續(xù)搞好學?！暗掠罨钡恼n題研究。
“德育生活化”是學校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活，使學生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設計了一些豐富多彩的活動，諸如“今日我當家”、“孝心行動”、“家庭聯誼會”等活動，達到寓教于樂的目的。
2、學科教學人文化。
近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性，這就要求我們的教師在平時的教學過程中注意將學科教學與人文教育結合起來。學校根據校本課程計劃，要求教師制訂可行性教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，學校教導處按照要求進行檢查。各學科教師根據每門學科的特點，結合學生生活實際，將人文知識的傳授和人文精神的培養(yǎng)融于課堂教學，這樣，使學生既掌握了知識，又受到人文精神的熏陶。
3、開展實踐活動。
學校開辟了焦溪石堰葡萄園實踐基地，多次組織學生前去開展采訪、調查、剪枝等實踐活動。學校于2003年開辟了校園林果園，以此作為學校綜合實踐基地。2005年6月，學校組織學生到林果園開展寫生活動。學生通過課堂學到有關林果方面的理論知識，又通過綜合實踐基地真正了解一些林果的生長過程，掌握一些種植方面的技術，這也為他們以后走向社會積累一些實際的經驗、技能。
4、營造濃郁的人文教育氛圍。
a、提煉學校精神。學校根據本校的辦學理念、辦學宗旨，提煉出具有個性精神的學校精神：團結、樸實、進取。
b、開設文化藝術長廊。利用?？?、櫥窗、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動掠影”、“文藝天地”等欄目，使人一走進校園就能感受到濃郁的文化氣息。
c、營造個性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學生共同構思，布置教室，營造出富有創(chuàng)意的班級氛圍。
d、開展豐富多彩的活動。學校每年舉辦“文化藝術節(jié)”活動，使學生的特長得到充分的發(fā)揮，真正享受到成功的樂趣。2005年6月，學校組織各班舉行了《知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)》校本課程演講、知識競賽活動；2005年10月，政教處組織部分學生開展走訪老街——校本課程活動；2005年11月，學校組織學生開展了頌揚家鄉(xiāng)的古詩詞寫作比賽?；顒有问蕉鄻樱⒔逃跇?，取得了良好的教育效果。
5、評價機制多元化。
特色教育對學生的評價不應只是單純的測驗和考試，不是把學生分成三六九等，評價方式要多樣化，要重視過程評價。學校應該著眼于學生必須具備的基本素質和能力，將課程目標歸納整合，從而制訂出文化素質、身體素質、心理素質、藝術素質和技能特長等方面的評價細則和標準，并在此基礎上采用學生自評與教師評價相結合的方法，考核成績（即學分）采用等級制，分優(yōu)秀、合格與不合格三等，合格者由學校頒發(fā)“學生素質發(fā)展合格證書”。2005年11月，學校面對全體學生開展了“人文素質評價”和“特色教育目標檢測”兩項專題調研活動，了解了學生的有關素養(yǎng)和技能情況，在評價方式的轉變上起了科學的導向作用。
五、推進措施。
為了確保創(chuàng)建工作的順利實施，把創(chuàng)建工作落到實處，我們采取了以下措施：
1、隊伍建設。
創(chuàng)建特色學校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網絡。
2、落實制度。
制度是行動的保障，學校建立一套切實可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度、特色教育科研制度，以確保創(chuàng)建工作落到實處。
3、加強學習。
學校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進行有關理論的學習，讓廣大教師對特色學校有一個充分的認識，并能了解特色學校的深刻內涵。
4、保障經費。
六、工作計劃。
本次創(chuàng)建活動以三年為一個階段，分三步實施：
第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創(chuàng)建活動方案，明確職責，分塊負責；進行廣泛的宣傳發(fā)動；利用現有條件組織參觀、學習。
第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項活動，收集、積累資料和活動經驗，初步形成教育特色。
第三步：2006年2月——2007年8月，對創(chuàng)建活動進行反思和回顧，不斷調整、
總結。
提高；展示特色教育成果。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇六
今年，我們按照學校現代化建設五年規(guī)劃及學校工作計劃，認真開展校園文化建設及特色創(chuàng)建。各項工作都取得了可喜的成績。現總結如下：
我們開展對學校理念文化的深入思考，經過集思廣益，總結、提煉出“三小精神”，重新確定學校的“一訓三風”。并將“詩意”確定為學校文化的關鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學校理念文化的升級換代，標志著我校辦學思路更加清晰，辦學目標更加明確，學校文化特色更加鮮明。辦學理念的現代化，必將促進學校教育的全面現代化。
今年，我們在校園文化環(huán)境建設上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進行重新設計，更新內容，讓人耳目一新，三是教學樓走廊條屏重新設計，體現以學生為本，內容貼近學生，為同學們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內容，同時，在弘揚社會主義核心價值觀方面，也進行了深入宣傳，收到積極效果。
作為遠近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學生讀書，又抓教師讀書，既抓經典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習慣上下功夫。
首先是抓教師讀書。學校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質量。學校建起教師博客群，每個教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，并能學以致用的老師，學?？梢詾槠鋱箐N一定數額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學習提供方便。
其次是抓學生讀書。本學期，學校開發(fā)出新的經典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學生進行閱讀指導。此舉增強了學生閱讀興趣，深受學生歡迎。
今年，我校被省詩詞學會確定為詩教試點學校。并贈送給我校一批經典誦讀教材。我們以此為契機，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹詩社活動經?；?。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯專家為學生傳授詩詞及楹聯創(chuàng)作知識。同學們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準的詩歌作品。今年，學校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發(fā)學生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學生詩作，一共近30首。
二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學校早做打算，積極籌劃，已經制定出比較詳細的方案。
我校的學校文化建設及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設的經驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學校文化建設叢書》收錄，并公開出版。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇七
讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺——淮安市楚州區(qū)建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質教育倡導“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標。積極創(chuàng)建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。
一、注重校風建設，打造最美的校園。
校為楚州區(qū)教育教學第三協作片提供了三風建設現場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。
二、開展師德教育，成就最美的教師。
雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。
三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。
為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇3篇，在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化內容，由班主任將每日習慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習慣培養(yǎng)專欄”?！白x經典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”?！罢故景濉鄙显O有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。
四、練習中華書法，譜寫最美的未來。
隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。
一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。
四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向學。
生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發(fā)學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學校在學生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發(fā)家長關心此事，支持此事。
我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇八
創(chuàng)建特色學校，就要創(chuàng)建特色精神文化，創(chuàng)建特色學校工作總結也顯得很重要，下面是小編為大家整理的三篇創(chuàng)建特色學校工作總結的文章，供大家學習。
創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。
我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、深入分析校史校情
我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領導資源。
認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。
讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。
它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。
我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議。
我校少先隊于2001年就已經進行了一系列體驗教育活動，如馬寅初小分隊等活動。
已取得一定的成效。
我們將在原有的基礎上在德育教育領域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究;在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。
在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)。
建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。
最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。
我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。
但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。
當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。
據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。
在學科教學中加以研究的更少。
我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。
我們認為:特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》課題，課題的實施對象為全體學生，著眼于全體學生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》工作于2010年五月份正式結束各項研究工作，并于六月份上報黑河市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，并于2010年九月份正式結題驗收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感;又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學生，人手一本。
每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。
現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。
積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看，生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課;保證讀書質量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。
新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。
還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。
我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。
每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
以我校三至六年級學生為主的特色建設工作展示團隊共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現了近一年來我校在特色建設方面取得的成果，得到了各級領導的一致認可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。
教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協作的精神。
開設了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。
在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。
低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。
成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。
音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經?；逃龑I(yè)化，效果最大化。
少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
本學期，和平鎮(zhèn)中心小學在中心校校長余國安的暢導下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認真分析學?，F有辦學條件和師資真實水平的基礎上，結合地域特點進行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農村特色，符合學校實際和學生實際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時間、定地點、定人員、定內容、定目標、定效果，使學生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。
本學期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導教師一人，學生45人;二是繪畫特長班，配備專職美術教師一個，學生36人，三是書法培訓班，配備專職書法教師一人，學生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學生16人。
根據各自的特點，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間，每周三為繪畫特長班活動時間，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓班活動時間。
學校把相關活動時間作為固定課內容，要求輔導教師和學生必須嚴格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導處和少先隊大隊輔導員進行定期和不定期抽查，確?；顒娱_展落到實處，避免出現走過場，擺花架子現象的發(fā)生，并力爭通過一個學期的運行達到學生特長有明顯提高、藝術表現力明顯增強，并能夠在各級各類藝術競賽中取得最優(yōu)效果。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。
近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。
班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。
通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創(chuàng)建。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。
建立文體活動展室，及時展示學生藝術創(chuàng)作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。
展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。
藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。
三、幾點體會
1、領導重視真抓實干。
特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。
否則將無法開展。
作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇九
我校是國家級綠色學校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。
1、四月份環(huán)保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區(qū)向居民發(fā)放有關環(huán)保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環(huán)保購物袋走進社區(qū)發(fā)放給居民。進一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調動了師生對環(huán)保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。
圍繞環(huán)保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.
2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富于感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月22日科普活動周——科技進校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。
6月21—22日吉林省中小學生航模比賽團體第二名。
4、六月份根據教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進行了經驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數最多的一次。一年來正陽小學在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。
綠園區(qū)正陽小學2008。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十
xx-xx位于縣城貿易中心東200米，
校園
環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。
近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關心下，堅持科學的發(fā)展觀，堅持“以人為本，關
愛
學生，彰顯個性，主動發(fā)展”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。
2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好
成績
，六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局
四年級
質量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。2017年秋期學校被評為全國
學習
科學實驗先進學校，2017年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學校，2017年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
（一）成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。
近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業(yè)務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。
班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。
學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。
（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。
課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質量的提升呼喚高效課堂。
每期開學，學校都要根據工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，
接受新生事物快，但缺少教學經驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。
為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業(yè)務領導多關心青年教師，多指導青年教師，多關心他們
生活
上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。
領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經常看到他們一起教研，一起制作課件的情景，經常看到他們默默無聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。
（一）搭建教研平臺，營造書香校院。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發(fā)展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。
學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，
心靈
得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
（二）以課堂為陣地，扎實開展教研活動。
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優(yōu)質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。
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學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十一
我校是一所農村一類完全小學，我校認真貫徹中共中央關于加強中小學德育工作的若干意見，落實全國德育工作會議精神，不斷提高對搞好新時期德育工作的重大意義和認識，在實踐中探索德育的途徑和方法，以構建體系、重在建設、形成特色、爭創(chuàng)一流為目標，不斷加強和改進了德育工作，有力地推進了我校良好的班風、校風、學風和教風建設，產生了較好的社會效益，先后被命名為撫寧縣德育示范學校、撫寧縣家長學校示范校、從98年起連年被縣政府授予文明單位?，F將近年來我校德育工作匯報如下：
一、領導重視、措施落實。
我校的德育工作實行了校長負責、德育處具體實施的領導管理體制，做到了有領導分管，有機構負責，有專人具體抓。
1.組織學習、明確目標、形成共識。
全校教職工認真學習了《小學德育大綱》、《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的若干意見》以及鄧小平同志的有關德育思想，明確了德育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會主義覺悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實施素質教育的重要位置上。學校號召全體教職工必須從歷史和戰(zhàn)略的高度去認識新時期德育工作的重要性。堅持社會主義的辦學方向，把德育工作放在學校工作的首位，從而形成了共識，產生了合力。
2.建立并完善德育管理機構。
學校成立了以校長為組長的德育領導小組。以德育主任、班主任和思想品德課教師為核心的德育隊伍，并做到認識到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校德育的實施提供了組織保障。
3.教學管理工作始終堅持學科教學滲透思想政治教育。
各學科課堂教學是學校教育的主渠道。為此，學校要求在評課、聽課以及教案的檢查評比中都必須體現對學生的思想教育，并列為優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、年終評先的重要條件。
二、強化制度建設的常規(guī)管理。
學校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等。形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循，管理更加規(guī)范化、制度化、科學化，工作干線暢通，管理有序，調控有力。這些德育管理如同教學管理一樣，逐一落實到位，為提高德育實效打下基礎。
三、采取切實有效的措施，努力提高德育工作的針對性和實效性。
1．持之以恒地對學生進行文明禮儀教育，為形成良好的校風奠定基礎。學校德育領導小組把文明禮儀教育作為學校社會主義精神文明建設的一項長期僑務列入議事日程，定期研究，認真學習，不斷提高認識，定期分析學生養(yǎng)成教育情況，做到心中有數，掌握動態(tài)，使工作有的放矢。領導小組成員深入班級調查研究，提出對策，督查實施，為文明禮儀教育開展提供了可靠保證。
（1）寓教于樂的活動使文明素養(yǎng)滲透到學生心靈。每年新生入校都要以禮儀教育為主題召開主題班會，鞏固學校的有關禮儀規(guī)范知識和要求，吹響爭做文明學生的號角。利用校會、隊會，積極宣傳禮儀的有關內容，及時地報道各班的好人好事及每周的紀律、清潔、出勤、廣播操、流動紅旗的評比，規(guī)范了校園管理，有效地遏制住了少數學生敢于公然違紀的不正之風。獻愛心捐贈敬老院、捐資困難學生、等，受到了好評。同學們捐助病危學生于飛同學近一千元，幫助她進行治療；為圖書館捐書近一千冊；積極參加各種社會實踐，如為鄉(xiāng)政府打掃清潔，為五保戶打掃衛(wèi)生，宣傳新義務教育法。弘揚長征精神的征文比賽，各個節(jié)日的各種文體活動，充分表現了同學們的愛國之情，展示了現代小學生文明守紀，生機勃勃的風采。
（2）進一步健全機構，落實考評制度。領導分管，教導處組織實施，年級組、班主任負責具體落實。少先隊、班干部為主的檢查機構。做到主要活動有人抓，具體事情有人干，平時監(jiān)督有人查，考核記載有人評。
2．高揚愛國主義教育的旗幟，培養(yǎng)師生愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作的永恒主題，我們在狠抓愛國主義常規(guī)教育落實的同時，以升旗儀式、各類英雄人物、先進人物為載體，有效地開展了弘揚長征精神、祭掃烈士墓、我愛我的班集體等主題班隊會，并以六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等重大紀念日為契機，舉行知識競賽、讀書活動、書畫比賽、藝術節(jié)等對師生進行了潛移默化的教育，使其愛國認知水平得到提高，愛國情感得到激發(fā)，愛國行為得到發(fā)揚。
3．抓好遵紀守法教育，進一步提高了學生的法制觀念。
邀請法制副校長講法制教育課。組織班主任和全校同學認真學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的有關內容，與茶棚派出所組成共建學校，采取多渠道和學生樂于接受的形式經常性地開展教育活動，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結合起來，通過課堂教學、社會實踐和家庭教育的密切配合，使學生懂得遵紀守法的道理，不斷增強法制意識，從小樹立紀律和法制觀念。
4．認真開展心理健康教育，促進學生健康成長。
進行心理健康教育，重點是對學生心理健康的指導，幫助學生形成健康的人格。當前特別要針對學生在學習、生活中所遇到的常見心理問題，開展心理咨詢輔導，我們設立了心理咨詢信箱，同學們的來信，由專人與他們進行交談，啟發(fā)學生的內心體驗，教會學生學會分析心理障礙，使學生的心理矛盾得到正確疏導，從而培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強青少年承受挫折，戰(zhàn)勝困難、適應社會生活的能力。
四、加強校園文化建設。
草樹木使校園四季長青，鮮花盛開。良好的校園環(huán)境為學生營造了一個恬靜的學習氛圍，學生在這個優(yōu)良的環(huán)境中能夠健康、全面發(fā)展。
2．建立了少隊室、圖書室、宣傳欄、教室黑板報等育人陣地。同時每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。并時刻以這種詩化的氛圍熏陶著學生，教育著學生。
五、辦好家長學校，全面提高育人水平。
要培養(yǎng)學生成為合格的社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，必須整合教育資源，學校、家庭、社會三位一體的教育體系的構建是當今教育改革發(fā)展的必然趨勢。我校從95年開始辦家長學校，宗旨在于更新家長的教育理念，改進家長教育方法，提高家長家庭教育水平，提高家長教育素質，為孩子創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，使學校、家庭、社會的教育有機結合，整合教育資源，有效地提高教育教學質量，為學生的健康成長奠定良好的基礎。通過家長學校的學習，增強了家長正確教育子女的自覺性和針對性，促進了學校教育的良性發(fā)展，進一步推動了我校的校風、校貌的建設。家長學校被評為95年度先進家長學校，96年被評為縣家長示范學校。我們將一好既往地開辦好家長學校，充分發(fā)揮家庭教育的獨特功能，為培養(yǎng)新型人才作出應有的貢獻。
成績已然成為過去，在新時期、新形勢下，德育工作如何開展，如何才能向新的領域、新的高度、新的水平去實踐和探索，這將是我校德育工作的努力方向。我們一定會緊跟德育工作的大潮，積極構建科學的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網絡，增強德育工作的針對性和實效性，在新的德育工作中貢獻力量，譜寫德育工作的更加輝煌的美麗詩篇。
河北省秦皇島市撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊小學。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十二
一、【學校概況】：
蘇橋中心小學創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學環(huán)境幽雅，教學設備先進。目前共有11個教學班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學高級職稱16人，省、市、縣級骨干教師8人。我們學校堅持“團結、奉獻、求實、創(chuàng)新”的校風；保持“嚴謹、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風；培養(yǎng)“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風，本著使學生“快樂成長”的目標，努力把學校辦成方向正、校風好、紀律嚴、校園美、質量高為特色的現代化農村小學?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學理念。首先，我們堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學生良好素質，狠抓教育教學工作。通過科學決策，民主制校，情感激勵，經濟驅動等方式，推動我校的教育教學工作不斷進步。其次，改善辦學條件，加強學校建設?，F在學校辦公室電腦已連網，便于老師備課，設有多媒體教室兩個，有效地利用了現代化多媒體教學。圖書、儀器、體育器材、勞動用具配備齊全，確保了教學工作的順利進行，另外，我校正在努力實現班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質的提高，科學有序的管理，使我校的教育教學工作穩(wěn)步上升。
二、【具體做法】：
獨具特色的育人環(huán)境確保了我校素質教育工作的實施，我們的具體做法是“三抓三促”。
（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質教育工作全面發(fā)展。
優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美， 1
布局精巧，花團錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現代化氣息。進入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實創(chuàng)新”的校訓，“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風映入眼簾。板報欄設計美觀大方，內容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風”和各種積極向上，爭做文明學生的版面不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。
2、校園“溫馨話語”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落充滿人性化，我們在樓層及校園內都設計、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯請靠右行”；“為了一切學生，請家長不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時刻警示學生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學習等習慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。
（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長。
學?？傮w施行“分層管理”，形成教育網絡。對于一個擁有近500名學生的鄉(xiāng)村學校，抓好學生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個“教育網絡”，只有這樣，學生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學生才能在這種教育網絡中得到健康成長。
記載，這樣，學生無論是在課間還是在課堂，隨時都有老師提醒；同時也能及時處理一些突發(fā)事件，確保學生安全。
（2）值日學生巡校園。學校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設立“巡查”點，這樣，即便學生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無機可乘了。所以，我們每天安排學生檢查組在整個校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學的文明衛(wèi)生行為，又要隨時撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。
（3）“評比通報”樹典型。我們認為，形成了這種管理網絡還不夠，還必須將老師和學生每天記載的內容，在每天的紅領巾廣播站如實廣播，表揚先進，樹立典范。少先隊成立檢查組，每天對班級紀律、衛(wèi)生進行檢查評比。結果，在意的不僅是學生，老師也如此。經過“教育網絡”近一年的努力，如今，學生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風”，趕“優(yōu)良班風”，超“優(yōu)良班風”的競爭態(tài)勢。
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學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十三
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。做好特色學校創(chuàng)建工作，使學生德,智,體,美,勞全面發(fā)展和發(fā)展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來，培養(yǎng)出新世紀的合格人才.下面是本站小編整理的特色學校創(chuàng)建。
希望對大家有所幫助!
為進一步落實創(chuàng)建特色學校，以創(chuàng)新促發(fā)展，用特色鑄輝煌，以點帶面，提高我校辦學質量，我校以科技創(chuàng)新大賽為契機，全面提高學生科學素質，培養(yǎng)他們對科學技術的興趣和愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，提升實踐能力和操作能力，實現科教興國的戰(zhàn)略措施，特制定特色學校工作計劃與方案。
一、加強組織領導。
為了使科學技術普及活動正常，順利健康地進行，學校組建科學特色學?；顒宇I導小組。
組長：史宗周。
副組長：曹智魁。
成員：孟偉敏高文杰馬軍林。
二、加強輔導與培訓。
為使廣大學生的科學技術普及活動盡快順利開展，我們將加大對學校的科技教師、科技輔導員加大輔導培訓工作，輔導培訓工作主要由我校的全國十佳科技教師負責，必要時可聘請鄭州市、省有關領導和專家來我校輔導培訓。
三、加強參觀學習。
適應發(fā)展，迅速成長壯大。
四、活動的開展。
在學校領導組和有關職能部門的指導引領下，結合當地實際情況因地制宜開展科技活動。在活動中要充分發(fā)揮學校、社會和家庭三方面的積極因素，不斷探索，大膽創(chuàng)新，有所突破。
活動主體。
在進行科技活動中，要以七八三個年級的學生為主體，并自始自終地關注其情感，保護其知信，尊重其人格，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，正確評價每一個學生在活動中的收獲與成長。
五、活動成果呈現。
活動過程中，要留下活動痕跡，活動結束后，要將活動過程總結，并撰寫成科技論文，科技報告等形式，申報各級青少年科技創(chuàng)新大賽，或在報刊上發(fā)表等。
七、主要措施。
1、在科學技術普及活動工作方面，學校要力所能及地，最大限度地給予人力、物力、財力方面的支持。
2、做好班主任與本班學生科技教師與所教學生，學生與家長等方面的協調工作，對工作力度大，成績突出的班級，班主任和科技教師、學生給予適當獎勵。
3、在科學技術普及活動中做出突出貢獻的教師給予適當的獎勵。獲縣級獎勵20元，獲鄭州市獎勵40元，獲省級獎勵100元，獲國家級獎勵200元。對開展活動效果好，影響范圍大，有突出影響和輻射能力的項目給予經費上的適當照顧。
4、在活動進行一個階段或結束時，要及時對活動進行總結，對參與活動的每一位教師和學生要及時進行評價。
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，堅持學生為本，健全學生人格，鍛煉學生體質，與時俱進，培養(yǎng)學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續(xù)開展，展示平安小學學生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風貌，經學校研究決定，特制定本次特色學校創(chuàng)建。
活動方案。
二、創(chuàng)建理念：
通過實踐活動和理論研究，發(fā)現跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:。
6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結協作精神和集體主義觀念。
三、校情分析：
跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。在體育活動中，是我校的特色項目，體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色，學校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，于長文、曲英偉、岳野等老師堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經校領導研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學校創(chuàng)建活動。
四、創(chuàng)建目標：
推廣花樣跳繩運動，初步形成學校體育文化特色;加強對學?；犹K特色創(chuàng)建的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學生專業(yè)小隊的建設，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯系，廣泛吸收外部優(yōu)質資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質量，推動學校花樣跳繩運動快速發(fā)展，讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域，促進學生綜合素質的提高。
五、組織領導。
1、學校花樣跳繩創(chuàng)建領導小組：
組長：于云普。
副組長：謝立深馮艷明。
組員：林秋李劍明曲英偉于長文楊彪。
主要工作任務：統(tǒng)籌規(guī)劃學校花樣跳繩特色發(fā)展思路，制定相關評價、管理制度，組織實施特色創(chuàng)建工作等。
2、學?；犹K隊實施小組：
組長：馮艷明。
組員：林秋曲英偉于長文楊彪。
主要工作任務：組建校級、班級隊，指導開展隊的訓練、競賽活動。
3、校本課程研究小組。
組長：李劍明。
組員：各班班主任。
主要工作任務：開發(fā)校本課程，指導開展校本課程實施、評價等工作。
六、具體措施。
1、制定學?；犹K特色創(chuàng)建方案，并有效實施;。
2、教師普遍參與，并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規(guī)范各級運動隊建制。
3、成立花樣跳繩校本課程開發(fā)小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節(jié)花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學為起點，結合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進行教學，確定每一位學生應達到的水平，確保體育活動可持續(xù)開展。
5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩(wěn)步有序的開展下去。
6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。
7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色。
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創(chuàng)建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃：
一、快樂校園建設。
建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面，我校在上學期就制定了《十壩小學快樂校園建設實施計劃》，并在教師會上學習，使教師明確建設快樂校園的指導思想，基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。
(1)認真落實計劃，做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表，每周一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間，各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。周四課外活動單周為少隊活動，雙周為專項教育。周五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表，由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動，安排班主任進行落實，做好記錄，并把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。
(2)認真落實班級工作中的“四個一”，即每周一詩，每周一歌，每周一句(。
名言警句。
)，每周一練。學校每周對班主任落實“四個一”的工作進行檢查。每月進行一次檢查反饋。
(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號文件精神，對周三下午安排學生進行文娛活動。
二、素質教育特色校建設方面。
在學校特色建設方面，學校把發(fā)展特色定位為““凸顯鄉(xiāng)村校園文化，傳統(tǒng)體育項目推進素質教育,創(chuàng)建農村特色學?！?。具體實施的辦法有：
1.“學校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設的物質載體。在現有的校園布局上，重點做好了校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。
2.堅持開展“經典誦讀”活動，用“經典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。每周誦讀一篇(首)經典文學作品中，每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過小學六年，學生能熟背《傳統(tǒng)和現代經典作品中的名篇、名段、名句。
三、“一、二、三”工程的實施。
1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能，納入少先隊工作之中，結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。
2、建立完善了各種活動記錄，嚴格監(jiān)督檢查措施。學校制定學生“123”活動統(tǒng)計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時，班主任老師或輔導老師必須一起參加活動，并做好輔導和安全監(jiān)督。
3、三項生活技能采用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式，學校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導活動，做好輔導記載。
四、今后的措施和辦法。
1.采用“走出去、請進來”的辦法，向本學區(qū)的各位校長學習，向外學區(qū)的優(yōu)秀校長請教，充實自己的頭腦。
2.增強學校教師的凝聚力，加強學習，使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦，轉變教師“以分數評價學生”思想，使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心，把學校的各項工作順利開展下去。
3.加強各項活動的宣傳，加大聲勢，采用廣播宣傳、發(fā)放資料、請學生家長參與活動等方式，轉變學生家長的思想觀念，取得家長的支持，為學校實施素質教育取得外因上的保證。
4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式，摸索和探討新形勢下對學生。教師的評價方式，建立學生成長檔案袋，教師在對學生填寫。
評語。
后，采用學生和學生家長簽字知情的辦法，讓學生知道自己在老師心目中的形象，讓學生家長知道自己孩子在學校各方面的表現，去影響學生和家長，以確定自己的發(fā)展方向。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十四
尊敬的邵市長、金主任、各位領導、同志們：
在大家的關心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。
一、歷程回顧。
回顧我校的課改歷程，可分為三個階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數教師嘗試了先學后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導高效課堂的背景下，從兩個實驗班開始，教師是半主動式的，學校提出了“不讓一個學生掉隊”的課改理念，其收獲是教學方式的改變，促進了學習積極性發(fā)揮和厭學現象的有效改善，初步實現“零掉隊”，有了五個創(chuàng)新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價系統(tǒng)、學習小組建設與評價體系、腳手架式的學案編寫機制、廿三里區(qū)域跨學校銜接聯動機制。
一年多來，學校成功承辦了市高效課堂建設現場會，接受了“省輕負高質”現場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內外初中校、高校、教研機構的考察。引起了省基礎教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學院等機構的廣泛關注。學校被認定為xx市課改基地校、市高效課堂創(chuàng)新年先進學校。
二、推進策略。
策略1以變化的觀點看待頂層設計：做到整體規(guī)劃、分段實施、直面問題、重點突破。學校每期召開一次課改工作會議，其關鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學期學?？偨Y了五大問題。其中，一個問題是講練錯位、課堂結構不明，問題表征：教師重新占領課堂或隨意的訓練、以練代導。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強對新教1師、新調入教師、原初三教師的指導與監(jiān)督。引導教師從學生原有知識經驗入手，練習設計圍繞核心知識、方法，從規(guī)范學案開始。明確指出課堂中老師講三個點，過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調研、分析、行動和督查，問題被一個個發(fā)現、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學習教材全解》已在全省推廣。
策略2以不變的本質抓實課堂教學。正如太極拳當中的動極靜來，事物的變化之中蘊含不變。課堂教學上，無論哪種學習為中心的方式，都離不開自主學習、展示交流和反思評價，本學期我們強化了這三大本質的前提，即教師主導下的，有序的和針對性的；教學管理上，強化了學習小組建設，將小組評價向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個一”的巡課要求；教學研究上，對省級課題進行了學科化、小題化和個性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應邀進行國家級、省級講座，數十人開設了市級以上公開課，學科類比武、論文獲獎發(fā)表增長了20%。
策略3以文化的視野整合教育教學。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養(yǎng)邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學生的生活、習慣、品格甚至終身發(fā)展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環(huán)境文化的支撐，學生的精神面貌煥然一新，大課間規(guī)范了，學生樂學了，閱讀、思考、交流、表達等學習力提升了，綜合素質也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次，計算機a等率增長了40%，科技運動會團體二等獎，學生落后面大幅度減少，種種數據給全校師生以不竭的動力。
三、新年展望。
在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優(yōu)化小組建設和課堂結構為抓手，提升自助課堂品質；二是借外力挖內力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環(huán)中，促進教師個性化發(fā)展，探索新的載體以激勵師生共同成長。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十五
xx學校在“育人為本，特色發(fā)展”辦學思想的指導下，在教育的發(fā)展中，正煥發(fā)出勃勃生機。
一、發(fā)揮教體結合優(yōu)勢 打造青少年曲棍球品牌
2002年開始我校與市夏季運動中心聯合，發(fā)揮教體結合優(yōu)勢，開展女子曲棍球項目的訓練，現有1500平方米的“六人制”曲棍球場地。在非常艱苦的情況下，我們堅持十年有余。2017年被國家體育總局中國曲棍球協會命名為“國家奧林匹克后備人才培養(yǎng)基地”。
（一）各級領導高度重視，曲棍球隊屢創(chuàng)輝煌
國家體育總局手曲棒壘球中心每年按時為我校發(fā)放價值5萬元曲棍球、球棍、護具、運動員服裝等，為我們曲棍球隊的訓練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2017年4月4日，國家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評估工作小組的專家宋邦新、敖英松，還有省乒、武、籃曲中心喬主任，市夏季體育運動中心陳主任、趙主任等一行10余人，來到我校對基地發(fā)展情況進行評估。查看了xx學校的曲棍球場地，聽了我的工作匯報。專家組對學校曲棍球運動項目給予很高的評價。
由于我校曲棍球成績優(yōu)異，2012年被評為省重點項目班，每年1萬元資金扶持。省重點辦項目兩年一個周期，2017年11月我校申報了下一個周期的重點項目班的評審，評審通過將會得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區(qū)政府為我校新建校舍，現已動工。在設計新校址的規(guī)劃圖時，張偉校長首先考慮的是曲棍球場地及配套設施，決定鋪設5000平米標準的“11人制”曲棍球場地。他來到我校后，親自制定了曲棍球運動項目的發(fā)展規(guī)劃，國家、省級比賽親臨現場給隊員們加油鼓勁。隊員們不負眾望，近幾年取得了優(yōu)異的大賽成績：2017年獲全國青少年曲棍球錦標賽冠軍；2017年獲全國青少年曲棍球錦標賽第三名；2017年省十六運青少年女子曲棍球比賽冠軍；2011年省青少年女子曲棍球錦標賽冠軍；2012年全國青少年錦標賽u12組冠軍，省青少年錦標賽冠軍。我校第一批隊員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現在國家隊；劉夢、劉愛在國家青年隊；張金榮、由佳傲在國家少年隊。張金榮、由佳傲、劉夢，這3名隊員參加了2017年“女子曲棍球世界青年錦標賽”，2017年10月4日郝偉佳等5名隊員在天津舉行的東亞運動會上取得了第二名，梁美玉參加了2012年倫敦奧運會，實現了她們的運動夢想。
（二）加強訓練常規(guī)管理，重視隊員文化教育
課學習，利用課余時間在我校曲棍球場地訓練。冬季，每周一——周五放學后4:00訓練至5:30；夏秋季節(jié)每周一——周五放學后4:00訓練至6:00，節(jié)假日全天訓練。我校在資金緊張的情況下，滿足曲棍球訓練項目的一切需求。對于家庭困難的曲棍球隊員，學校與社會各界愛心人士聯合，資助她們，保證這些隊員安心訓練，掃除她們的后顧之憂。
我校非常重視曲棍球隊員的文化教育。每次聽課我都非常關注曲棍球隊員在課堂上的表現，也經常到班主任那里，了解曲棍球隊員的學習情況。通過曲棍球的訓練這些孩子課堂的專注性大大提高，思維敏捷，并沒有因為訓練而影響學習，反而促進了學習的主動性。馬寧同學是班長，學習很出色，鄒闖同學是勞動委員，都考入考上一實驗中學的特優(yōu)班。邢媛惠同學學習成績在學年前五名。每學期學校大型的表彰會上，都會有“曲棍球隊員運動之星”的表彰和獎勵，鼓勵她們刻苦訓練，在比賽中取得更加優(yōu)異的成績！
二、憑借冰球希望學校，奏響冰球運動新篇章
經曲棍球隊賈教練提供的信息，我們認識了王嘉廉先生，他是美籍華人，紐約長島人冰球俱樂部總裁，義務出資在國內開展冰球運動，將開展冰球運動的學校命名為“王嘉廉冰球希望學?！?。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。
2017年，xx學校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學?！?，正式組建了第一支冰球隊，其中管瑩等7名隊員輸送到國家隊。劉思琪同學去美國參賽交流。2012年11月，張偉校長來到我校后，在了解學校冰球情況后，向區(qū)教育局鄒局長、區(qū)政府劉靖副區(qū)長匯報了我校冰球現狀以及我校特色辦學的想法，兩位領導高度重視并全力支持我校重新啟動冰球體育特色項目。王金玉先生經過兩次親自考察我校之后，2017年11月27日，王嘉廉冰球希望學校哈爾濱代表處為我校配備了10套護具（含冰鞋和球桿），加上我校剩存的6套護具，我們招收了男女兩隊各17名學生（包括外校4名學生），再次組建起了xx學校的冰球隊。
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市沒有滑冰館，我們是在學校操場上澆的冰場；我校沒有自來水，我們是在昌邑區(qū)環(huán)衛(wèi)處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰，2017年的寒假我校冰球隊員們只休息了大年三十和正月初一兩天；為了盡快追趕其它冰球希望學校，我們放學后、周末、節(jié)假日從未間斷過訓練。2017年4月19日，我校全體冰球隊員和部分家長租車前往長春市的省滑冰館訓練一天，盡管很累，但冰球運動的快樂讓隊員們不肯回家。目前，我校冰球隊利用我校的曲棍球場地，穿輪滑鞋拿冰球桿進行傳接球與射門訓練，每天放學后堅持訓練到6:00點以后。就在5月16日結束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會議”上，張偉校長做了工作匯報，并與王金玉先生進行工作交流，他對我們的想法和做法給予充分肯定，每年都會提供冰球運動所需的器材、運動員護具等，并邀請我校冰球隊于8月21日——24日到齊齊哈爾市觀摩國際冰球聯賽。在未來的日子里，我們將心懷感恩之情，繼續(xù)發(fā)展冰球運動，讓冰球——這朵冬天里的奇葩舞動圣潔的韻律，奏響我校冰球運動的新篇章！
三、誦讀國學經典，培塑學生優(yōu)良品格
2017年我校開展了“小學經典誦讀，塑人格途徑的行動研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材，充分利用校本課程，由班主任授課，全校開展國學誦讀，一年級《弟-子規(guī)》、二年級《三字經》、三年級《笠翁對韻》及千字文、四年級《增廣賢文》、五年級《論語》、六年級背誦初一古詩文，我校開展了一系列的經典誦讀活動，如國學班級文化建設評比活動；清明節(jié)古詩文朗誦比賽；“誦讀國學經典”師生征文展，每年六一匯演都有國學類節(jié)目。誦讀經典培養(yǎng)了學生仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質和溫、良、恭、儉、讓的君子之風，校園內樹立了良好的道德風范，為學生的成長奠定了堅實的人格基礎。隨著高考制度的改革，語文學科分值的提升，國學知識的分值將增加，我們的國學課對孩子來講意義重大。
學校顯著的辦學特色，讓每一個走進xx學校的孩子都能得到理想的發(fā)展，他們將帶著自信的面容，樂觀的心境，高雅的品位、不撓的氣質，帶著對未來美好的憧憬走出校園，走向更加美好的人生。
我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育為核心，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高學生的綜合素質為根本宗旨，爭創(chuàng)高質量、有特色的學校?！边@一辦學目標，扎實開展了體育特色學校創(chuàng)建工作。
一、引導全體師生樹立先進的體育理念
1、把“健康第一”的理念融入到教學管理中去
“健康第一”不僅是學校教育的指導思想，體育課程改革的指導思想，也是創(chuàng)建體育特色學校的`指導思想。我們創(chuàng)建體育特色學校的目的就是要努力提高全體學生的身體健康、心理健康水平與社會適應能力，申報創(chuàng)建體育特色學校以后，我們在全校教職工大會上，宣讀了“方案”，使教職工認識到創(chuàng)建體育特色學校的意義。德育處布置各班級召開了《關愛生命，健康第一》的主題班會。使全校師生認識到：創(chuàng)建體育特色學校，更加有利于全體學生的身體健康、心理健康水平的提高，推動學校課程改革的發(fā)展。特別是有利于培養(yǎng)學生與社會的適應能力培養(yǎng)。
2、把“我運動、我健康、我快樂”的理念融入到師生的各項體育活動之中。
學校操場西側的墻壁上是我們學校老師自己動手畫的各種體育運動圖案。并在墻壁上寫上了醒目的“我運動、我健康、我快樂”的溫馨提示語。打造了良好的體育運動氛圍。大課間活動師生積極參加，校園藝術節(jié)精彩紛呈，學校體育運動會學生爭先恐后報名并取得優(yōu)異成績，這都是“我運動、我健康、我快樂”的理念在師生中的行為體現。
二、抓好體育教學常規(guī)工作，提高教師素質為創(chuàng)建體育特色學校奠定基礎。
在創(chuàng)建體育特色學校的工程中，我們從沒有忽略體育常規(guī)管理和提高教師素質，這是創(chuàng)建體育特色學校的不可動搖基石，學校從建立常規(guī)管理機制入手，學校教務處定期對教師的教學常規(guī)工作進行檢查。從體育教師的備、上、研、訓等方面對教師的體育教學常規(guī)進行了規(guī)范。其中主要對體育教學的課前常規(guī)、課中常規(guī)以及課后常規(guī)作了明確、具體的要求，使體育教學常規(guī)工作在學校得到較好地落實。
我們學校有比較雄厚的師資力量，我們的體育教師有甘于吃苦、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)的精神。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍訓練學生。教師的專業(yè)能力比較強，有多年的執(zhí)教經驗。具有多年的籃球，健美操等訓練經驗，并編寫了“花樣跳繩”校本教材。為創(chuàng)辦體育特色學校奠定了良好的基礎。
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三、創(chuàng)新體育校本課程，校本教研是創(chuàng)建體育特色學校的生命線。
1、校本課程的開發(fā)與發(fā)展是一個長期教育實踐的過程，是需要學校領導和全體教師在長期的教育管理和實踐中不斷總結提高的過程。我校制定了《校本課程實施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項重要內容。
在教材建設方面我們提出了要滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展的工作要求。
主要編寫的體育校本教材有《花樣跳繩》。
課時安排：每學期６課時。
今年搞的多媒體與學科整合教學基本功大賽中，體育組的教師雖然不能像其他學科教師那樣充份利用各種媒體手段，但是他們還是想辦法借助于各種多媒體手段展示自己的教學風采，比如他們在說課時利用多媒體手段給教師說課。在課堂上根據自己的教學內容利用錄音機為學生播放一些適合于學生體育運動的樂曲，來調節(jié)課堂氣氛。
四、打造學校體育特色品牌，提升學校辦學品位。
1、豐富多彩的大課間。
我們學校將大課間活動納入學校的常規(guī)教學，積極開展豐富多彩的大課間活動。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學校日常的體育工作中。同學們在大課間活動里跳繩、繞人跑、丟手絹游戲、踢毽球，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。
大課間活動的開展，既鍛煉了同學們的身體素質，同時也培養(yǎng)了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為學生們強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。
2、課間操動作整齊優(yōu)美，形式活潑。
我們學校的課間操，在體育教師的努力下，從集合站隊，到做操每一個拍節(jié)，以及做操結束后的隊形編排都經過了體育教師的精心編排，特別是做操結束后的隊形編排更是獨具特色。通過做間操使學生既體會到力的象征，又體會到美的享受。
深情朗誦著各個班級送來的一張張通訊稿，震撼著賽場上每位運動員的心，使他們努力著，堅持著，拼搏著！
之后就是教職工運動會。教職工們以飽滿的精神風貌使激烈的比賽現場精彩不斷、熱鬧非凡。本次校運動會弘揚了體育精神，取得了體育比賽和精神文明的雙豐收，是一次“團結、奮進、文明、激情、和諧”的運動會，更讓師生們感受到了工作、學習在張小這個大家庭的幸福與滿足！體現了和諧、團結、拼搏、向上的主題。
我校群眾性的體育活動一直在全鄉(xiāng)名列前茅。今年春季鄉(xiāng)總校運動會我校代表隊獲得總分第一名的好成績。今年10月27日，我鄉(xiāng)舉行了小學生籃球比賽，全鄉(xiāng)5支代表隊參加了比賽。在球場上，我校運動員們個個生龍活虎，賽出了風格、賽出了水平。隊員們配合密切，進攻防守方法科學，充分發(fā)揚了頑強拼搏精神，經過激烈的角逐，我校男、女隊均取得總分第二名的好成績。今年11月26號，我校8名學生參加了盧龍縣文體局舉辦的小學生乒乓球比賽。經過激烈角逐，我校女隊獲得了團體總分第八名的好成績。
五、規(guī)劃設想
今后，我校要圍繞“我運動、我健康、我快樂”這一理念，在注重全面發(fā)展的同時，進一步突出體育這一特色，發(fā)展壯大體育社團，營造凸顯體育特色的校園文化，使體育特色學校工作更加扎實有序的開展。
以上是我校對近一年來開展創(chuàng)建體育特色學校工作的一個簡短總結。我們在近一年中付出了一定的努力，也取得了一些成績。當然，工作中也肯定存在著一些不足之處，我們將不斷總結經驗教訓，努力提高創(chuàng)建特色學校的工作質量。我們相信：2017年工作一定會更加出色！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十六
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享
幸福
人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：
1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設，繼近年的.
校園
文化建設，環(huán)境文化我們已經有一定基礎。我們對環(huán)境文化建設積累了一定的經驗和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且
成績
可喜，總結了一套德育教育的優(yōu)秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學生從農村來，在農村已經基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎。
4、課堂文化：
針對課堂文化的構建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發(fā)展，為我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。
為此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。
我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位
同學
都能得到長足的發(fā)展。
特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過
專業(yè)
培訓，專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。
我校開足開齊了九年義務教育
小學
階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十七
中學是一所農村半寄宿制學校，現有教師126人，學生1450人。xx年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學校；全面發(fā)展，育特長學生”的工作思路。現在，我把我校建設德育管理特色學校的做法與體會向各位匯報如下。
（一）堅持習慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育（1）廣泛征集，制定內容和方案。
首先，向全體教師、學生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎上，制定“9+1”日常行為習慣培養(yǎng)實施方案，并確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習慣。
（2）將良好習慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機結合。要求每個班級申報一項班級好習慣，作為本班的特色，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。特色班建設活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。學校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，并結合班級綜合表現，評選特色班級創(chuàng)建先進集體。
（3）多項措施，強化習慣養(yǎng)成。為了將行為習慣培養(yǎng)落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領導、到老師，到每個學生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。
其次，從小處抓起，注重強化訓練。我們每周確定一個小訓練項目，利用每周班會時間，以班級為單位組織訓練。并且，我們在校園生活中隨時捕捉學生的表現，并用錄像機記錄下來，進行專項訓練的時候有針對性的播放，讓學生從中受到觸動。
（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺。
我們充分挖掘英雄精神的現代價值，在同學中掀起學英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。
（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。
（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行“傳五四薪火，做時代少年”活動。
（3）扎實搞好三個儀式：“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“英雄團隊交接儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。本學期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學英雄雙十佳好少年”精美畫冊。
（三）拓寬德育時空，發(fā)展實踐德育。
每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學生的思想在一個特殊的環(huán)境中實現了升華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學生的心中。同時，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學生體會“送人玫瑰，手留余香”，提升學生的責任感和服務意識。
（四）依托校園文化，打造無痕德育。
我校的校園文化建設堅持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內容、有特色。依據青少年學生的身心發(fā)展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導學生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學生腦中來，到學生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導思想，給孩子們一個自主創(chuàng)新的空間。每個房間都是學生自己創(chuàng)藝的名字，房間內部的裝飾也是學生自己的設計?？傊?，整個校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學生的人格、品格在潛移默化中得到提高。
特色德育管理促進了學校良好校風、學風的形成，增強了學校對戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質量評估排在同類學校第一位，學校被評為目標管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學先進單位，學雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學校的建設之中，將我們的特色做大、做強，為建設豐潤教育強區(qū)作出更大的貢獻！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十八
無論是在學習還是在工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建環(huán)保特色學校匯報材料，希望能夠幫助到大家。
倡導環(huán)保教育，打造綠色文明校園
環(huán)境與發(fā)展是當今世界的主題，而環(huán)境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
建立合理的領導體制，是抓好環(huán)境教育的基礎和關鍵，是保證環(huán)境教育實施的前提和條件。因此，學?！岸喙荦R下”，建立了了良性運行機制：
1、成立了以校長xxx擔任組長，教導主任xxx為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領導小組。
2、制定了每學期學校環(huán)境教育工作計劃和活動主題，借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環(huán)境教育活動。
3、利用教師學習和教研活動時間，進行環(huán)境教育等專題講座和學習，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。
4、設計一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。
5、協調各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡奠定了基礎，為開展創(chuàng)建特色學校提供必要的組織保證。
課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學這一主渠道，特別強調語文、數學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環(huán)境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據學科特點，結合具體教學內容制訂出詳實的環(huán)保教學計劃，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。其次，在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優(yōu)展示課中都會有1―2節(jié)環(huán)境教育內容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現實化、生活化。
在開展環(huán)?；顒又形覀儑L試做到“六個結合”，以多種實踐活動為載體，培養(yǎng)學生環(huán)保責任感，逐漸規(guī)范學生的行為。
1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習慣養(yǎng)成相結合。學校對學生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
2、環(huán)保教育與社會實踐相結合。學校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學生走出校園，對學校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析，獲得第一手材料，增強環(huán)境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵學生參加農村勞動，了解農作物的.生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。
3、環(huán)保教育與藝術活動相結合。每年學校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運”、“環(huán)保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術活動，促進了環(huán)保教育的開展。
4、環(huán)保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作計劃時，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機地結合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。
5、環(huán)保教育與主題活動相結合。每年的植樹節(jié)，學校都要開展小樹認養(yǎng)活動，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學都可以為自己認養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環(huán)境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環(huán)保意識。為將建設節(jié)約型社會這一環(huán)保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據此，每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節(jié)活動中展出，此舉不僅增強了學生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。
6、環(huán)保教育與社會教育相結合。學校環(huán)保小隊隊員的身影經常出現在學校附近的小區(qū)內，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。
近年來，學校十分重視校園外部環(huán)境建設，著力讓校園的每一處都能體現出濃濃的環(huán)保教育氛圍。
首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。
再次，創(chuàng)設校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標語給人以“耳目一新”的感受?！肮?jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規(guī)范著每個人的行為；走進教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。
經過幾年的實踐，我校在環(huán)保特色辦學方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛(wèi)生先進單位、縣德育工作先進單位。
回顧我?！碍h(huán)保特色學?！钡膭?chuàng)建之路，我們應該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們去完成，因為“環(huán)?！笔菚r代發(fā)展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強環(huán)保教育課題的學習和研究，積極實踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實現我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十九
按照區(qū)委區(qū)政府的決策部署和特色小鎮(zhèn)建設的要求規(guī)定，**鎮(zhèn)黨委政府認真研讀精神內涵，準確把握建設要義，積極謀劃小鎮(zhèn)建設，現將創(chuàng)建工作總結如下：
一、提高認識加強指導。
特色小鎮(zhèn)是多種功能疊加重要平臺，經濟提質增效的新引擎，為確保教育特色小鎮(zhèn)健康有序順利的推進，**鎮(zhèn)成立了以黨委書記為第一組長，黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，其他班子成員為副組長和職能單位為成員的工作領導小組，領導小組下設教育文化招商辦公室、規(guī)劃建設辦公室、文化資源整合辦公室、綜合協調辦公室等部門。目前，各項工作推進順利。
二、高起點高標準繪藍圖。
“兵馬未動”規(guī)劃先行，邀請清華大學建筑設計研究院有限公司，對鎮(zhèn)區(qū)做出控規(guī)與祥規(guī)圖。邀請華東師大城市發(fā)展研究院對小鎮(zhèn)產業(yè)規(guī)劃與產業(yè)布局做課題研究與資源對接。確保規(guī)劃權威性，力戒過程中的隨意性。
三、
學習借鑒彎道超越。
**教育特色小鎮(zhèn)自啟動創(chuàng)建以來，咬定目標，明思路、明家底、明路徑，以時不我待，只爭朝夕的精神，先后到安徽毛坦廠中學、江蘇殷村職教小鎮(zhèn)考察學習，“他山之石，可以攻玉”借鑒學習先進經驗，結合自身實際消化吸收，少走彎路，不走錯路，整合多方資源推進崛起。
四、咬定目標真抓實干。
自特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建以來，**鎮(zhèn)黨委政府敢于擔當，勇于亮劍，以問題問導向，以短板為抓手，多個瓶頸的難題一一破解。1、為大緩解大班額問題，收儲華泰工具廠東臨**實小7000多平米土地，計劃建設60間教室。
教學。
綜合樓，預計2019年暑假可投入使用。2、優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略目標不改，初心不忘。統(tǒng)籌協調20畝教育用地，用于建設15軌45個班級的第二中心幼兒園，也將于2019年暑假迎接新生。**鎮(zhèn)中心中學北校區(qū)投入830萬元建設學生餐廳、宿舍樓，目前已開始建設，預計2018年暑假可投入使用。
五、優(yōu)化環(huán)境提升承載力。
2017年鋪設自來水7500米，燃氣管道9600米，新建、改建下水道21000米，改建、新建鎮(zhèn)區(qū)道路65000平方米，亮化工程安裝路燈580盞。新植道路、綠化6000平方米，更換門頭字號8000平方米，繪畫文化墻2400平方米，累計總投資1.3億元。
六、加大招引補短板。
針對**學前教育、國際教育的不足，招引優(yōu)質教育資源的進入既是對不足的彌補又是對現有資源的提升?，F正與上海昊禾教育科技集團、徐州幼教集團、加拿大瑞廉學校積極洽談，其中瑞廉學校中方代表已實地考察我鎮(zhèn)，表示將盡快促成項目落地。
七、困難與問題。
（一）建議成立區(qū)級工作領導小組，多部門聯動，形成合力，全力推動。
（二）第二實驗小學、高中師生公寓用地指標沒有解決。
（三）教育特色小鎮(zhèn)建設資金及其他解決方法路徑不明晰。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二十
尊敬的各位領導：
大家好！再次歡迎大家來到叢臺區(qū)趙都小學指導工作。下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。
推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。
我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“邯鄲文化”特色學校。
一、選題依據。
我們把“邯鄲文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：
1、邯鄲的自然風光綿延起伏的太行山、水勢浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達400多處，其中有國家、市重點名勝百余處。武靈叢臺、黃粱夢呂仙祠趙王城遺址學步橋、回車巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識值得我們去學習、研究、探索。
2、研究價值。研究邯鄲文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現在她既有利于對外的介紹，又有利于對內的傳揚兩個方面。因為邯鄲的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是對國民進行愛國教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學生收集處理和利用信息以及提出問題、研究問題、解決問題的能力。使學生充分認識邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車巷、武陵叢臺、學步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對燦爛的邯鄲文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱呼。
會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。
總之，邯鄲文化是一種品類豐富、內涵深廣、載體獨特的文化，是知識的百科全書，是民俗事象的貯存庫，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對培養(yǎng)學生的興趣，開闊學生的視野，提升學生的能力，陶冶學生的情操，完善學生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。
二、創(chuàng)建目標。
（一）總目標：
1、認識邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；
2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認識邯鄲深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；
5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力，拓展學生。
本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。
（二）年級內容與要求：
二年級。
《邯鄲特產》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過學習，讓學生了解邯鄲豐富的特產，繼承和發(fā)揚邯鄲人民勤勞肯干、開拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設新家鄉(xiāng)。
三年級。
《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺、學步橋等，通過學習，讓學生通過豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學生了解它的來歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產生愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進一步發(fā)展努力學習的愿望。
四年級。
《邯鄲風俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過學習，讓學生了解邯鄲獨特的風俗習慣，張揚其中健康文明的內容，自覺抵制封建迷信。感知獨特的地域文化魅力，增強學生明辨是非的能力。
五年級。
《邯鄲成語典故》：邯鄲學步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢等，通過欣賞故事，感悟成語典故的深遠含義，感悟人生哲理，增強學生的語言表達能力，了解邯鄲豐富的文化遺產，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
六年級。
《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過學習，讓學生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學生形成個人的人生取向，激發(fā)學生樹立遠大的理想。
三、
開展情況。
1、成立創(chuàng)建特色領導小組。
2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構建校園環(huán)境，展現邯鄲微縮景觀、邯鄲文化長廊、邯鄲文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色建設提供基礎。
3、開發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。
成立校本教材編撰小組，負責編撰教材，請專家指導。教材將力求體現新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現目標、內容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。
4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現出一大批。
能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的特產風俗、名勝古跡、成語典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現學校本地特色。
5、實施校本課程。
我們開設以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。
6、與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“邯鄲文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。
7、與經典特色聯系起來。在開展經典詩文誦讀同時，挖掘與邯鄲文化相關的經典詩文，搞好專題性、綜合性活動，形成特色中的特色。
8、建立學校文化網站。及時把學校的活動情況上傳到網絡，讓師生在家之余感受學校文化的熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。
9、加強培訓。開展好教師的業(yè)務培訓，把教師的集體學習與個人自學有效結合起來；把創(chuàng)建特色學校與提升學校的教科研水平結合起來。定期組織教師學習研討，舉行教學研討會以及成果展示活動，促進“特色”形成。
四、存在的問題。
在創(chuàng)建過程中遇到一些問題：如一開始老師們對校本課程不理解，認為多余，提出了好多反對意見；初次編撰的校本教材，有些年級使用不合理，根據省教科所趙杏梅副所長的建議，我校及時進行了課程調整；國家課程內容豐富，任務較重，教師不愿為校本課程實施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經費保障。
五、創(chuàng)建效果。
邯鄲文化的研究，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開發(fā)課程的能力，教師教育教學能力逐步提高。
邯鄲文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有邯鄲精神的現代人。
邯鄲文化的研究，增強了我校辦學實力，擴大了我校在社會中的影響。很多家長慕名而來，有的家長直言“選擇你們學校，就是沖著你們的校本課程來的。作為一個邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個邯鄲通！”現在的趙都小學，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開發(fā)！
特色學校的創(chuàng)建將是一個長期的過程，接下來,學校將持續(xù)地研究并不斷地擴充特色校本課程內容。我們會緊跟新課程改革的步伐，在不斷調整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學宗旨和特色！使趙都小學不僅成為學生常規(guī)學習的沃土，也成為學生個性發(fā)展的搖籃！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二十一
在各個領域，需要匯報的場景越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學創(chuàng)建國學特色學校匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學?！眰鞒小⒗^續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
1、讓讀書成為習慣！
2、用經典喚醒靈魂！
1、學校的職責
（1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，將經典誦讀內容放大張貼于各個教室內墻，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
（2）成立機構，組織落實
學校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學特色學?！鳖I導小組，制定“中華誦?國學特色學?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
（3）成立社團，引領前行
學校專門成立“經典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經典、宣講經典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展。
2、社會的支持
學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯系，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的價值觀；同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的'活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
1、經典誦讀與課堂教學相結合
我們首先在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經典誦讀要與課余時間相結合
經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經典誦讀與各種活動相結合
（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
（2）創(chuàng)辦校級“經典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經典文化，普及經典知識，提升校園人文環(huán)境。
（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（4）學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典美文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現經典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。
（5）每年4月定為“經典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校通過展演活動，組織學生根據經典美文的內容，通過情景再現、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經典美文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受中華傳統(tǒng)文華和藝術美的熏陶。
（6）舉行“誦讀中華經典，理想點亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經典明理成長故事會” 、“誦讀經典傳承美德演講”等活動。
（7）開辦“中華經典大講堂”，邀請對經典文化有一定研究的校外人士和我校經典誦讀社指導老師一起闡釋經典，以引領師生漫步經典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。
4、國學特色學校與興趣小組相結合
我校在興趣小組工作開展“對話經典改經典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經典詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經典詩文。
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。
經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?BR> 6、開辟教育教學新道路之幸福
在經典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子。
（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養(yǎng)了一批社團導學骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新了學習管理。
經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二十二
在學習和工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng)建市課程改革特色學校匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校是xx縣初中教育教學的傳統(tǒng)名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，在各級領導的親切關懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導下，我校遵循名師立校，科研興校，質量強校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學生發(fā)展為目標，推動學校可持續(xù)發(fā)展的辦學思想，積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。
1.建立健全學習制度。為確保學校順利且有效地實施新課程，我校制定了課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念，學校通過會議、網絡、《xx實驗學刊》和《xx實驗晨報》等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想。
我們認真組織教師學習研究《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關于大力推進素質教育的意見》、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關于實施初中學業(yè)考試制度、深化高中階段學校招生制度改革的指導意見》，以及市縣教育局有關有關文件精神。結合教學實際進行解析，明確課程實施標準與要求，分析目前課程實施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施，出臺了《關于進一步深化課堂教學改革的實施意見》、《xx縣實驗中學教師教學規(guī)則》和《xx縣實驗中學學生課堂規(guī)則》等。
2.開展校本培訓，提高教師的學習意識。為提高課程實施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠程培訓，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網上遠程研修，。學校建立了以教研組為單位的新課程教學交流制度，每周進行一次組內交流，互相學習，取長補短，共同提高。
3.大力開展教師讀書活動。學校倡導儒雅之風，構建學習型校園，配備了教育圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動，每年評選“十佳讀書之星”，讓讀書成為每位教師的習慣。每位教師都制定個人專業(yè)成長計劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做研究型、創(chuàng)新型教師。
1.規(guī)范開設國家課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術，以及主題班會、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等綜合實踐類課程，沒有隨意增減課時的現象，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。
2.科學安排地方課程。高度重視并認真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評價機制，堅持每學期兩次對將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評價與學生綜合考核之中。
3.自主開發(fā)校本課程。學校成立課程開發(fā)委員會，制定學校課程開發(fā)與實施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導教師科學設計學校課程與教學方案，為學生全面發(fā)展提供課程保障。經過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《經典美文讀本》、《人防民防知識讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。
4.大力開展“陽光體育活動”?，F在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育活動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認真落實《國家學生體質建康標準》，按照標準測試學生身體素質狀況。嚴格控制學生作息時間。學生早上起床不早于7:00，上課時間不早于8:00。每天在校學習時間（包括自習）不超過8小時。睡眠時間從晚9點到第二天早7點，中午還有1個小時的午休，確保學生睡足睡好。
5.開發(fā)拓展性課程。一是堅持每年舉辦校園文化藝術節(jié)，開展班級接力比賽、現場書畫表演、才藝展示、運動會等活動。二是大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學生“走進西苑社區(qū)”、“佳樂購物廣場、銀座超市勞動體驗”、“孫子文化節(jié)志愿服務”等活動，參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地，實現“開門辦學”。三是學校成立家長委員會，每學期召開兩次家長會，通過家訪、電話、網絡、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報活動，每個班學生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學習方法等知識進行宣讀交流，實現信息共享，成為學校的一門特色課程。五是建立個性化的社團組織。學校積極為每個學生個性的發(fā)展創(chuàng)造機會、創(chuàng)建團隊，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數之慧”、“化學與生活”等社團組織，學生可以根據自己的興趣自主參加這些社團組織，并可以根據自己的愛好幾個人組織起來申報成立社團，這些社團都定期組織作品展覽、藝術展示等活動，有些社團已經取得了可喜的成績，學校體操隊在東營市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績。xx年學校藝術社團應邀與韓國三陟市文化藝術團在東營合作舉辦文藝晚會，今年7月我校又組織35人學生考查團到韓國進行了為期10天的學習考查。“語之韻文學社”被評為“全國青少年冰心文學創(chuàng)作十佳文學社”，69名同學在作文大賽中分獲金銀銅獎。學校經典誦讀隊在山東省中小學生經典誦讀及演講比賽中獲二等獎，連續(xù)三年榮獲全縣中學生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎。學校田徑隊在全縣中小學生田徑運動會上獲得第二名。學校男女乒乓球隊在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學生參加全縣英語風采大賽，5人獲一等獎，1人獲二等獎。
1.加強師德師風建設。每學期，學校都要以“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”為重點，結合教育教學實際開展師德建設主題實踐活動，組織師德規(guī)范再學習、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動，激發(fā)廣大教職工的責任感和使命感，增強廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，人心思上、人心思進的工作氛圍日益濃厚。
2.扎實開展校本教研活動，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設，形成了教研室---教研組---備課組教研網絡。堅持每周半天教研活動，認真落實集體備課制度，做到了時間、地點、內容、中心發(fā)言人“四落實”。堅持每學期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個課題”為內容的“四個一”工程。大力實施“科研興校、科研強師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過撰寫學術論文、教后札記、教學反思、教育理論考試等，引領教師更新教育理念，促進其專業(yè)能力的發(fā)展。學校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實施了青年教師基本功達標和骨干教師帶動工程，每學期通過結對幫扶、青年教師教學比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學水平，促進青年教師的成長。截至目前，我校擁有國家骨干教師2名，山東省教學能手5名，東營市教學能手31名，東營名師2名，東營特級教師1名，省優(yōu)質課獲獎、省級以上公開課、“功課異構”、市級公開課等120多人次。今年，學校共承擔國家級課題3項、省級課題1項、市級課題1項。國家級課題《通過反思性教學實踐促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學組織與實施策略研究》已取得階段性成果。
3.積極構建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學的行為。學校制訂了《xx縣實驗中學教師課堂規(guī)則》和《xx縣實驗中學學生課內規(guī)則》，簡稱“教學六條”和“學生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內容和學生課堂的基本要求，采取級部檢查與學校集中檢查相結合的方式嚴格落實，從細節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，培養(yǎng)良好習慣。二是突出學生在課堂上的主體地位，落實“三個必須”，即課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右、必須有學生自主學習的時間、必須有訓練的時間。教學環(huán)節(jié)上要做到：教學對象要面向全體學生，教學目標要發(fā)展整體素質，教學過程要生動活潑，教學關系要民主互助合作，教學方法要啟發(fā)內化轉化，教學語言要生動精練，教學環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達到了知識教學、方法點撥、能力訓練、情操陶冶的有機結合，形成了立體的多功能的教學效應。
4.實施三項教育，提高學生綜合素質。一是實施信心教育，利用三操路隊的誓詞、班團隊活動、升旗儀式，培養(yǎng)學生成功的信心，讓信心教育引領成功的信心；二是開展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的'傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教育，使每個學生知道感恩，體會自己生活在愛的世界；三是開展生活習慣教育，我們提出生活無處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內容，把各種能力還給學生。
5.探索作業(yè)布置形式，減輕學生課業(yè)負擔。學生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴禁布置機械性、懲罰性、重復性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴禁教師向學生推薦和統(tǒng)一訂購復習資料。
隨著教學觀念的轉變，教學內容、教學方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學校打破“以分論教”，只注重結果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系，制訂《學生綜合素質評價方案》和《教師工作評價方案》，建立《教師專業(yè)成長檔案》和《學生成長夢想檔案》。
1.建立多元評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長檔案，建立名師培養(yǎng)機制，實施了“教師學業(yè)積分方案”，把過程考核與年終考核結合起來。通過實施了“xx縣實驗中學特色教師評選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評選方案”，讓每位教師在適合自己的領域內成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。
3.改革學生評價制度，全面落實新課程評價觀。學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，日?？荚噷嵭袩o分數評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次?？己酥R與考核能力相結合，平常性考核與期末考核相結合，開卷考試與閉卷考試相結合，筆試與口試相結合，注重激勵性、發(fā)展性評價，積極進行學生考試評價改革。
4.重視學生綜合素質評價。學校推行學生綜合素質評價。將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價，每學期評選表彰“星級少年”。建立學生《學生成長夢想檔案》，突出過程評價意識。將學生的點滴進步和成績及時記錄，體現評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現狀，加強自評和互評。使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。
各位領導、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學活動都納入到課程管理中，初步構建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學校相繼被表彰為“中國教育綜合實力百強中學”、“全國初中教育改革和創(chuàng)新示范學?！?、“全國教育科研先進單位”、“中國最具社會責任品牌中學”；“山東省學校文化建設重點基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范校”、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！?；“東營市文明單位”、“xx縣高效課堂建設先進單位”。同時，學校還被確定為國家級重點課題“‘十二五’非物質文化遺產校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國家級課題實驗基地，被全國中小學校本教程研究專業(yè)委員會接收為重點協作學校，被中國教育學會吸收為“初中專業(yè)委員會理事單位”，被推薦參加第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的評選。學校辦學經驗在國家級刊物《中小學校長》xx年第一期上刊載介紹。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇一
教學。
的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果?，F就德育特色工作情況作如下匯報：
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。
二、依托學校特色建設，大力推進養(yǎng)成教育。
是小學生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
1、實施低起點切入，將養(yǎng)成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強的活動，培養(yǎng)學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。
2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設。
主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養(yǎng)成教育。
為了讓學生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學校在20xx年申報了國家級課題：“小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地。
總結。
出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發(fā)表關于學生行為習慣養(yǎng)成方面的論文，在20xx年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。
4、開展學生星級評比活動，規(guī)范學生發(fā)展性評價。
1）學校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養(yǎng)成教育的積極性。
2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。
3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。
4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。
三、
加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境是學校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園。
法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創(chuàng)新家長學校的工作機制，實施家?；樱餐纳平逃h(huán)境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”等活動；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。
以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二
創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，根據《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎教育綜合改革整體部署，按照市教育局“德育工作特色學?！眲?chuàng)建活動評估標準的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設和傳統(tǒng)美德教育等方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的目標是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強中華傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。
以扎實有效的德育工作、學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度。具體包含以下內容：
1、優(yōu)化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度；
4、形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；
5、以生活育人、環(huán)境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）。
6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等。
7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發(fā)和引導學生形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標。
三、創(chuàng)建“德育特色學?！钡乃悸泛鸵?。
1、工作思路：學生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭等。
2、工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學與規(guī)范。
四、創(chuàng)建德育特色校的組織機構為了順利有效的推進德育特色學校的創(chuàng)建，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校整體辦學效益。
德育特色學校創(chuàng)建是個復雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學校工作的方方面面。要根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。
1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育以及學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。
2、突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”。為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。
（1）在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內容的德育小報，并收集成冊。
（2）各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。
（3）各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，成為我校德育工作的亮點。
（4）建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”。
3、加強少先隊組織建設和活動開展運用其特有的教育手段，通過少先隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動。利用學校廣播站搞好德育宣傳工作。
4、繼續(xù)加強校園文化建設，創(chuàng)設最佳育人環(huán)境。校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。
一是加強環(huán)境建設。校園環(huán)境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學習環(huán)境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。
二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。
三是加強文化主陣地建設。充分發(fā)揮板報、櫥窗、廣播站、校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。
四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。
五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統(tǒng)美德教育。通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創(chuàng)建的熱潮中去。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。
六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀念活動以此來培養(yǎng)學生的道德情感，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。
七是深化落實常規(guī)性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。
5、加強家校聯系，形成對德育教育的合力。
（1）、開設家長學校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時加強溝通。
（3）、充分利用家長會，及時做好學生在家在校的情況交流。
6、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
7、教師師德建設：德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表。
（1）做教師、學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“三風”建設，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。
（2）開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務強學校，爭當政治業(yè)務強教師”的活動。要以“教書育人、服務于人、管理育人”為導向，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力；使全校教師人人爭做政治業(yè)務強教師。（3）練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課、示范課、研討課的學習與指導，以課代培、以課代訓，加快教育技術現代化的進程。
（4）建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇三
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。為此，經過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著。”讓我們的校園生機勃勃，課堂生動活潑。
（一）快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。
（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個性特長。
（三）快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環(huán)境是安全的保障。
（五）快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。
（一）抓住創(chuàng)建重點，認真實施。
教師是建設快樂校園的關鍵：建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內，沒有快樂的教師，不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂之源。
引領教師尋找幸福和滿足，對學生充滿感情，這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動，引領教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設。建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強責任感和主人翁意識。
學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強職業(yè)意識、價值取向、教育思想的協調一致，讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設快樂校園的落腳點。
校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現在課堂上，所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂，必須明確，建設快樂校園主陣地是課堂。
要結合新課改，改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習知識的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚個性，創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和快樂高效。具體應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生情緒飽滿勇于表現等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等）。
建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；尊重每一位學生，把尊重啟迪的話語送給每一位學生；愛護每一位學生，把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創(chuàng)設和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動是建設快樂校園的載體。
（四）環(huán)境是建設快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環(huán)境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創(chuàng)設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強校園文化建設，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結合創(chuàng)建活動，我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。
（二）改進教育教學方法，創(chuàng)造快樂和諧的教學環(huán)境。我校要正確引導教師積極進行課程改革，改進教育教學方法。學生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結合學生實際，聯系課改內容，開拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學方法，引導學生在快樂中求知，營造學生因學習而快樂、由快樂而愛學習的教學環(huán)境。
（三）加大對校本課程的開發(fā)力度，開好地方課程、校本課程。結合本地資源繼續(xù)進行校本課程開發(fā)，認真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質。
（四）加強師生禮儀建設，營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強教育干部的崗位培訓，提高教育干部服務教師、服務學生的意識，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴規(guī)范學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。
（六）嚴格按照《教學規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習慣。
（八）切實提高課堂教學效益，營造校園快樂氛圍。
只有提高課堂教學效益，減輕學生的課業(yè)負擔，才能保證讓學生真正體驗到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導民主、平等、和諧的新型師生關系，要求教師在教學中激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維，調動學生積極性，使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。同時，進一步嚴格教學常規(guī)要求，完善教師評價機制，在課內外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內損失課外補，布置重復性、懲罰性作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔現象的發(fā)生。
（一）加強領導。成立以校長為組長的快樂校園建設工作領導小組，落實責任，周密組織，廣泛發(fā)動，全員參與，力求創(chuàng)建活動收到實實在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發(fā)動力度。
這一學期充分發(fā)揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學生的課業(yè)負擔，保證讓學生真正體驗到校園的快樂。使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇四
千里始足下，高山起微塵。以主題為經、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術作槳，描繪人生的精彩。__小學在“薇心”的引領下，“薇行”不息，收獲滿滿的“薇幸福”。
__市__小學剛經由鎮(zhèn)屬轉為直屬，學校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關鍵時期，需要一支積極向上的黨員隊伍起好榜樣示范引領作用，充分體現黨員的先進性。
支部以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進一步抓好黨總支和黨員干部隊伍建設、師德師風建設，增強學校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。
薇，諧音“微”也，__小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學生終身發(fā)展的細微之作。薇幸福，意味著在薇心引領和付諸薇行之下，師生和學校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學校發(fā)展等。
__小學以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實現三個目標：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。
(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。
學校以建強黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當薇先鋒”、“學生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領__小學務實創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人之根本任務。
一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的?！傲疂嵎罟?、勤儉正德”這幾個醒目的大字如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴每次經過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學校黨組織始終堅持重大事項民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學一做”等制度，這些制度的制定和實施，有效地融合了各方面之間的關系，形成了干群關系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。
三是黨員爭當“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動中凝聚初心。
四是學生爭做“薇少年”。學校黨支部在全校學生中開展“五個一工程”，即每天展示一個紅色故事，每周宣傳一個紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學生在紅色教育中成長進步。
(二)“薇行”引領，言傳身教，知書明理。
帶著一份入黨初心和育人之心，學校鼓勵全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領學生成長的軌跡和價值觀的培養(yǎng)。
一是提高自身素養(yǎng)。引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。優(yōu)化新教師培訓課程，加強立德樹人教育。深入推行德育導師制，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，尊重學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理健康與道德品質等各方面關注學生的成長，推動實現“全方位育人，全過程育人，全員育人”。
二是促進交流引領。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊伍?；诖?，學校創(chuàng)設了“薇·講堂”平臺。老師講述新時代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領老師穿越時光，傾聽歷史最真實的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。
三是優(yōu)化骨干隊伍。在德育隊伍的建設中，學校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經驗和方法，同泉共飲。抓住“培訓、激勵”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。
四是開展主題活動。學?；顒幼嵶ゼ殻嵘龑W生知達修養(yǎng)。在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實踐探索、”三個方面入手，做強亮點，挖掘新點，加大教育宣傳。形式多樣的實踐活動充分發(fā)揮了價值引導作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一?？圩印?BR> (三)“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。
一是打造校園文化。“薇·成長”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。
二是關注教育科研。在日常教育教學中，教師關注工作中的“細節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點，針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，從細節(jié)入手，用心體會，積極實踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時學校以十三五課題規(guī)劃為契機，結合學校德育特色，就德育活動開發(fā)、德育課程建設、德育個案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學校德育品牌夯實基礎。在此基礎上，學校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？⒃谒伎纪貙挼掠赖臅r候，成功申報了兩項德育科研課題。
三是創(chuàng)建特色學校。學校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學校、全國“人生第一課”試點學校、江蘇省優(yōu)秀家長學校、江蘇省陶行知研究會優(yōu)秀行知實驗學校、南通市義務教育“新優(yōu)質學校”。學校先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省科技教育特色學校、江蘇省籃球特色學校、南通市德育先進學校、南通市藝術教育特色學校等一系列專項殊榮。
“薇心·薇行·薇幸?！敝黝}黨建文化品牌項目創(chuàng)建活動提高了黨員的整體素質，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強了黨組織的凝聚力，引領著學校教育教學改革工作。
在創(chuàng)建過程中，學校收獲了許多，也反思了不少問題。為進一步推進品牌建設，學校將繼續(xù)朝以下方向努力：
1.建立品牌長效機制，有框架、有計劃。
2.完善品牌服務公約，有公示、有承諾。
3.建立品牌激勵機制，有典型、有表彰。
4.擴大品牌參與面，有實踐、有提升。
5.擴大品牌影響力，有總結、有推進。
在天堂寨下.義水河畔，有一所年輕的學校正在蓬勃發(fā)展，它一步一步，一年一步，逐漸成為羅田教育的新星，全國200所思源名校，即-羅田縣思源實驗學校。學校以黨建為導向，努力打造‘五型’思源，連續(xù)五年榮獲縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織，三次被縣政府工作委員會授予紅旗黨支部，兩次被授予黨建先進單位。2019年10月，學校被羅田縣委組織部、黃岡市委組織部指定為以不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記使命為主題的縣級市級示范點。
我們的主要做法是:。
1.加強組織建設，使學校領導團隊團結具有凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的主導作用。通過學習xi總書記的一系列講話，學習黨章、條例和準則，加強組織建設。一是堅定領導班子的理想信念，提高黨性意識，磨煉黨性修養(yǎng)，增強四個意識，堅定正確的政治方向;二是強化宗旨觀念，樹立勇于承擔責任的精神，發(fā)揮領導核心作用;三是樹立清風正氣，嚴格遵守政治紀律和規(guī)則;第四，踐行三嚴三實的作風，講政治，講信念，講規(guī)則，講紀律，講道德，講品行，講奉獻，有所作為的優(yōu)秀黨員;第五，構筑拒腐防變的底線。所以我們學校的領導班子做到了一心一意做事業(yè)，凝心聚智謀發(fā)展，營造了創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
3.加強群體建設，使團隊、團隊、工人、青年婦女具有生命力，充分發(fā)揮群體組織的紐帶作用，使其民主管理學校。學校團支部為青年設立了團員示范崗。
員起到了帶頭作用。學校工會定期將“過生日”的老師團聚在一起，一起促膝談心，以團、隊、工、青、婦等群眾性團隊，組織健康的文體活動，釋放工作壓力。這些活動的開展凝聚了人心，匯聚了人氣,增進了彼此的了解。
4、讓職工民主管理學校。學校所有重大決策都要經過教代會討論，再形成集體決策。對教師群體較敏感的財務、評優(yōu)、評模、績效工資等，學校不僅僅是讓教師積極參與討論，還選派不同年齡層次的教師代表親自參加行政會的決策過程?？梢院茏院赖卣f，盡管我校絕大多數教師工作要辛苦一點，勞累一點，但是大家卻倍感心情舒暢，干群關系和諧從容，師生關系融洽，從而達到了構建和諧思源目的。
加強“平安工程”建設，使學校平安、教師隊伍穩(wěn)定。學?，F有學生3000余人，絕大部分學生是留守兒童。關注學生的平安和身心健康是所有外出家長和在校老師最為關心的話題，為“保一方平安，育一方英才”，學校成立“平安思源”工作領導小組，由書記校長擔任組長，分管德育工作的校長擔任副組長，全體中層干部、班主任、科任教師、宿舍管理員、門衛(wèi)擔任組員。學校創(chuàng)建了全員參與的平安管理體系，明確了管理職責。加強“安全教育”和管理，使學生平安幸福，實行“黨員帶頭的平安包干制”，以主題班會、專題講座、逃生演練、知識測試等形式落實“平安教育”。通過以上措施構建一個教師隊伍穩(wěn)定、師生平安、幸福、家長放心的良好氛圍。從而達到打造“平安思源”的目的。
自開展“不忘初心，牢記使命”主題教育以來，我校通過“聯師解師惑、聯生解生困、”，采取入戶訪、個別談、座談聽、問卷查等方式，收集意見建議64條。經過4個輪次的研究，形成調研報告7份。及時將調研對策建議轉化為“解決學生宿舍熱水供應不足，宿舍水龍頭過少、教室多媒體陳舊老化、食堂人手、設施不夠，服務跟不上”等10大立行立改民生實事項目。書記、校長帶頭認領、主動擔責，建立“即知即改、立行立改”問題清單，事定人手、人定責任、責定時限。校長范義鋒及時解決“學生宿舍熱水供應”的難題，受到了家長、學生的交口稱贊!書記徐世主解決教室多媒體問題，讓教師喜笑顏開;副校長何亞中解決水龍頭不足問題;徐生武主席解決食堂飯菜花樣不足、服務不細致、不周到問題。通過即知即改、立行立改，讓師生滿意，家長放心，領導稱贊。一次家訪中，有位學生家長十分感激地對范校長說，“把孩子放在思源，吃得好、住得好、學得好，我們絕對放心!”。正是我們即知即改，才使學生感到溫馨;正是我們立行立改，才成為縣、市兩級主題教育示范點。
1.以“踐行社會主義核心價值觀”為統(tǒng)領，以爭創(chuàng)文明班級、爭當文明學生為抓手，大力開展愛的教育，讓學生以愛言愛，以愛傳愛。培養(yǎng)學生的雅行、雅言、雅量，創(chuàng)造雅愛思源。
2.開展““紅色故事”“大家講、‘紅色歌曲”大家唱活動。由黨員教師交流學習18位全國優(yōu)秀共產黨員的初心故事;由團員教師與少先隊員互動講述劉胡蘭、雷鋒、杜富國等青少年英雄的愛國故事;由羅亞輝等3名優(yōu)秀教師講述立足教育崗位的愛崗故事，使紅色故事紅色歌曲進校園、進課堂、入腦入心，從而激勵教職工爭當學生引路人;勉勵學生勤奮學習、報效祖國，在全校師生中激發(fā)“愛黨報國、愛崗敬業(yè)、愛校求知”的新動能。
3.學校與黃岡中學校友會一起創(chuàng)辦“大別山大眼睛讀書會”，大力推行“微笑閱讀”“經典誦讀”?，F在小學部每個年級的每間教室都有自己的“微笑閱讀”書柜，有自己親手制作的“微笑閱讀”小火車。中學部每天早晨都進行經典誦讀，使中華文化得到傳承，學生文化底蘊得到積累?，F在的“微笑閱讀”“經典誦讀”已經成為了“思源文化”的又一道靚麗風景。
質量是學校的生命線。我校自建校以來十分重視教育教學工作，尤其注重“課堂教學”這一主陣地，充分挖掘“課題研究”的生發(fā)潛能，全力締造“卓越思源”的質量品牌。一是常規(guī)管理措施硬。在落實教學常規(guī)管理上我們十分注重抓備課質量，抓聽課率，抓常規(guī)檢查，抓興趣活動，抓教學研究的“五抓”措施。將備、講、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)落到實處、落到細處。在教學研究上做到兩堅持：一是堅持“集體備課”。年級以各學科備課組為單位，每周集中一次，大家共同研討，充分發(fā)揮集體智慧，努力實現學科帶頭人和骨干教師帶動大家共同進步，真正建立有效課堂模式，努力打造高效課堂。二是堅持教學質量檢測。每月組織一次教學評估，查漏補缺，表揚先進，激勵后進。在評價機制改革上，我們不惟名次，只問差距。
二是中考小考成績優(yōu)。在2019年的中考預錄中，我校取得了黃高預錄14人、華師一附中預錄8人，一中預錄12人的優(yōu)異成績，在6月份的文化中考中，我校學生中考平均分再度蟬聯榜首。與此同時，我校小考再次取得了驚人的成績，四率積分位居全縣榜首。
三是校園精彩活動多。6月份，六一兒童節(jié)文藝匯演，10月份，“慶國慶、迎中秋”師生書畫比賽;12月份的師生冬季趣味運動會比賽都有效的培育了學生的興趣愛好，進一步豐富了校園生活;各教研組分組進行的集體備課展示、數學組分段進行的“算你狠”口算巧算專項比賽，拓展了知識面，開闊了視野圈;語文組講故事比賽、古詩文誦讀比賽，英語組的單詞聽寫大賽，文綜組開展的搶答賽等，都是掌聲不斷，異彩紛呈。
幾年來，我們通過抓實黨建工作，打造了“五型”思源的特色品牌。但我們會更加努力，創(chuàng)造優(yōu)異成績，真正辦成人民滿意的教育。
一、背景與起因。
__市__小學剛經由鎮(zhèn)屬轉為直屬，學校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關鍵時期，需要一支積極向上的黨員隊伍起好榜樣示范引領作用，充分體現黨員的先進性。
支部以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進一步抓好黨總支和黨員干部隊伍建設、師德師風建設，增強學校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、理念與內涵。
薇，諧音“微”也，__小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學生終身發(fā)展的細微之作。薇幸福，意味著在薇心引領和付諸薇行之下，師生和學校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學校發(fā)展等。
__小學以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實現三個目標：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠纾椭C發(fā)展，收獲成長。
三、策略與做法。
(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。
學校以建強黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當薇先鋒”、“學生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領__小學務實創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人之根本任務。
一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的?！傲疂嵎罟?、勤儉正德”這幾個醒目的大字如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴每次經過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學校黨組織始終堅持重大事項民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學一做”等制度，這些制度的制定和實施，有效地融合了各方面之間的關系，形成了干群關系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。
三是黨員爭當“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動中凝聚初心。
四是學生爭做“薇少年”。學校黨支部在全校學生中開展“五個一工程”，即每天展示一個紅色故事，每周宣傳一個紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學生在紅色教育中成長進步。
(二)“薇行”引領，言傳身教，知書明理。
帶著一份入黨初心和育人之心，學校鼓勵全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領學生成長的軌跡和價值觀的培養(yǎng)。
一是提高自身素養(yǎng)。引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。優(yōu)化新教師培訓課程，加強立德樹人教育。深入推行德育導師制，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，尊重學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理健康與道德品質等各方面關注學生的成長，推動實現“全方位育人，全過程育人，全員育人”。
二是促進交流引領。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊伍?；诖?，學校創(chuàng)設了“薇·講堂”平臺。老師講述新時代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領老師穿越時光，傾聽歷史最真實的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。
三是優(yōu)化骨干隊伍。在德育隊伍的建設中，學校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經驗和方法，同泉共飲。抓住“培訓、激勵”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精”的德育工作者隊伍。
四是開展主題活動。學?；顒幼嵶ゼ?，提升學生知達修養(yǎng)。在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實踐探索、”三個方面入手，做強亮點，挖掘新點，加大教育宣傳。形式多樣的實踐活動充分發(fā)揮了價值引導作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一粒扣子。
(三)“薇幸福”洋溢，和諧發(fā)展，收獲成長。
一是打造校園文化?！稗薄こ砷L”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。
二是關注教育科研。在日常教育教學中，教師關注工作中的“細節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點，針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，從細節(jié)入手，用心體會，積極實踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時學校以十三五課題規(guī)劃為契機，結合學校德育特色，就德育活動開發(fā)、德育課程建設、德育個案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學校德育品牌夯實基礎。在此基礎上，學校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？?，并在思考拓寬德育渠道的時候，成功申報了兩項德育科研課題。
三是創(chuàng)建特色學校。學校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學校、全國“人生第一課”試點學校、江蘇省優(yōu)秀家長學校、江蘇省陶行知研究會優(yōu)秀行知實驗學校、南通市義務教育“新優(yōu)質學?！?。學校先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省科技教育特色學校、江蘇省籃球特色學校、南通市德育先進學校、南通市藝術教育特色學校等一系列專項殊榮。
四、成效與啟示。
“薇心·薇行·薇幸?！敝黝}黨建文化品牌項目創(chuàng)建活動提高了黨員的整體素質，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強了黨組織的凝聚力，引領著學校教育教學改革工作。
在創(chuàng)建過程中，學校收獲了許多，也反思了不少問題。為進一步推進品牌建設，學校將繼續(xù)朝以下方向努力：
1.建立品牌長效機制，有框架、有計劃。
2.完善品牌服務公約，有公示、有承諾。
3.建立品牌激勵機制，有典型、有表彰。
4.擴大品牌參與面，有實踐、有提升。
5.擴大品牌影響力，有總結、有推進。
xx市第一實驗幼兒園有著百年老校的文化積淀，又有著新時代賦予的年輕氣息。自20xx年8月份我們申報了黨建工作特色品牌以來，在教育局黨委的指導幫助下，我園大力推廣“文明三引領”品牌活動，全園上下堅持與時俱進的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以幼兒發(fā)展為主要工作任務，深入開展“凝聚力工程”，積極打造“為了孩子，樂于奉獻；追求卓越，勇于創(chuàng)新”的教育團隊，在幼兒園里奏響了“與文明同行”的交響樂。
一、指導思想。
黨的十八大報告強調社會主義的核心價值體系“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。文明是十八大關于社會主義核心價值觀的構成要素。一個黨員就是一面旗幟、一個教師就是一張名片，幼兒園就是培育文明的基地。我園黨支部結合本市“三城同創(chuàng)”工作要求，緊緊圍繞幼兒園的保教工作，通過“文明三引領”品牌創(chuàng)建，推動黨員立足本職發(fā)揮先鋒模范作用，以黨員教師的引領來促進幼兒的文明、家庭的文明，促進教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展，從而提升幼兒園黨建工作整體水平和辦學整體水平，辦好人民滿意的幼兒園。
二、主要實踐做法。
針對文明教育的特點，我園根據黨建品牌的實施方案，圍繞幼兒園中心工作，開展以下創(chuàng)建活動。
重視課程資源，促進師幼共同成長。
在課程中滲透文明教育，是一條符合幼兒園工作實際的有效途徑。因此，我園黨支部鼓勵黨員教師積極參加課題研究，參與文明課程的開發(fā)，用教育科學研究增加教師的素質內存，提升支部“文明三引領”的整體實力。
上半年的3月底、4月初，各子課題組集體備課，精心準備，科學組織，從不同領域展示對幼兒進行文明教育的策略和成果，為全園教師呈現了多個精彩紛呈的教育活動，顯示了我園教師扎實的教學基本功和勤于研究、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度。
下半年11月下旬，研究活動再次推行，由備課三人組以同課異構的方式進行。角度新穎、形式活潑的研究課，深深吸引了聽課老師。老師們在積極參與中鍛煉，在相互學習中提高，孩子們也通過集體教學活動對文明行為、對愛有了更深刻的體驗。
黨員引領教師。
為了充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們進行了以下活動：
1.定期召開黨員民主生活會，從政治思想、教育教學等方面督促、引導教師做文明人，開展文明教育活動。
2.黨員教師結合自己的教育教學經驗，經過精心準備，面向全體教師開示范課。
3.發(fā)揮黨員名師的示范引領作用，在3月、11月份進行送教下鄉(xiāng)活動。
4.開展文明標兵評選活動，評選出工作出色的黨員教師。
5.積極參加靖江市黨員先鋒崗創(chuàng)爭活動。
教師引領幼兒。
在我園特色主題月活動的基礎上，開展了以下活動：
1.師生共同搜集文明故事、兒歌、歌曲視頻資料等，在日常生活中滲透文明教育活動。
2.同課異構“文明課”。圍繞“我愛媽媽”“愛家鄉(xiāng)”等課題，分年級組同課異構，將文明行為規(guī)范滲透到教育活動中，努力做到曉之以理，動之以情。
3.開展新聞播報與故事大王活動，鼓勵孩子在班級播報文明事、講文明小故事。根據幼兒在日?；顒又械男袨楸憩F，結合文明主題月各項活動的參與情況，發(fā)放“文明之星”，激勵孩子“說文明話、做文明事，當文明人”。
4.在日常生活中踐行xx市第一實驗幼兒園幼兒文明行為規(guī)范。
幼兒園引領社區(qū)。
我們積極與家長溝通、獲得他們的大力支持，發(fā)揮家園合力作用，開展社區(qū)文明活動。我們重視做好“家長園地”、“家長預約訪談”、“家長開放日”、“大班幼兒畢業(yè)典禮”等常規(guī)工作和園刊《七色花》的印制、發(fā)放，定期向家長介紹育兒知識、育兒經驗，通報班級的教育教學內容，匯報孩子的學習、成長情況，并舉行了與小區(qū)合辦的趣味運動會、納涼晚會等，讓家長、讓社區(qū)更好地了解幼兒園、了解孩子，充分發(fā)揮幼兒園引領社區(qū)的作用。
1.共擬一份家庭公約。倡議家長與孩子共同擬訂一份家庭公約——《文明一家人》，邀請家長們積極參與到活動中來，倡導文明、科學、衛(wèi)生、健康的生活方式，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，共同摒棄陋習，共同進步。
2.共做一次社區(qū)宣傳。向社區(qū)居民發(fā)放《致市民的一封信——從我做起，與文明同行》的宣傳材料，在社區(qū)中營造文明氛圍。（各家庭用錄像、照片或文字記錄宣傳過程）。
3.共當一回志愿者。幼兒和家長一起參加“做文明使者”的志愿者行動，在積極開展文明宣傳的同時，在社區(qū)進行衛(wèi)生清掃、交通勸導等志愿活動。將文明新風帶進社區(qū)，糾正社區(qū)居民隨地亂扔亂吐等不文明行為，提升社區(qū)居民的素質。
4.共植一棵小樹。請家長帶孩子到鄉(xiāng)下家里或者親戚家種植一棵小樹苗，并定期看望、護理，為綠化地球、美化環(huán)境盡一份力。
5.共唱一首文明歌曲。在文明月中，老師帶領幼兒學唱文明歌曲，提醒家長關注孩子的學習內容，至少與孩子一起唱好其中一首，幼兒園舉行“親子同唱文明歌”展示活動。
6.幼兒園社區(qū)共開聯誼運動會。
7.幼兒園社區(qū)聯誼共開親子納涼晚會。
文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。黨建品牌創(chuàng)建活動使每一位黨員、每一位教師、每一個孩子、都能在“文明三引領”活動過程中有所感悟，使家庭和周邊社區(qū)都有所行動。
三、主要業(yè)績。
經過全體黨員教師一年的凝心聚力，協作進取，我園取得了一些成績：
當然，成績永遠只能代表過去。在總結創(chuàng)建工作的同時，我們清醒地認識到，“文明三引領”創(chuàng)建活動是一項長期的系統(tǒng)工程。回顧這一年來的創(chuàng)建工作，我園在幼教改革和發(fā)展的大潮中乘風破浪、勇往直前，辦學品位顯著提高，發(fā)展態(tài)勢令人鼓舞。作為年輕的一幼人，我們全體黨員將繼續(xù)以創(chuàng)建為契機，同心同德去拼搏，同心同德去創(chuàng)新，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一個孩子教好，與文明同行，共同譜寫一幼美麗持久的文明樂章。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇五
1、理論思考。
新課程背景下的當代人文主義教育，已經從傳統(tǒng)人文主義教育的立足個人，逐漸轉變?yōu)榧汝P心個人，又關心他人、集體乃至整個人類的教育。它把人的尊嚴、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關懷慈愛之心作為核心，把價值教育放在了整個教育的首要地位，將個性教育貫穿于整個教育過程，使教育更加具有人性化、人文化。
傳統(tǒng)的教育，過分重視人類資源的開發(fā)和利用，而忽視了人自身的發(fā)展，造成了學生的知識結構片面、情感與志趣偏狹、急功近利，對課本以外的地方經濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)等缺乏應有的了解和人文關懷，所以我們必須在實施新課程的過程中，切實落實對學生進行人性發(fā)展的關懷、對學生生活世界的人文內涵進行挖掘，把人文精神滲透于我們的學科教育內容中。
2、地方特色。
焦溪鎮(zhèn)具有700余年歷史，有著深厚的文化底蘊，其獨特的自然美、人性美優(yōu)勢和景、情、意的可感受性，對提高學生的人文素養(yǎng)有很大的利用性，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體，也為提高學生對人生價值認識提供了良好的教育資源。
焦溪鎮(zhèn)古來就是一個工業(yè)和商業(yè)重鎮(zhèn)，是周圍地區(qū)商品交流的中心。近年來，聰慧勤勞的焦溪人民順應時代發(fā)展潮流，使焦溪經濟形成了濃郁的地方特色：種植業(yè)欣欣向榮，有葡萄1600畝，黃花蜜梨1050畝，銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝，大棚蔬菜1000余畝，“林果之鄉(xiāng)”遠近聞名。
正因為焦溪地方具有提高學生人文素養(yǎng)的獨特的文化底蘊和經濟特色，所以我們努力挖掘、開發(fā)、利用這些教育資源，培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的社會責任感；同時，通過學生對家鄉(xiāng)林果經濟的調查、研究與參與，從而提高學生的動手實踐能力，初步了解市場經濟的運行規(guī)律，以便更好的提高學生未來的生存質量。
3、學校條件。
現在，我校確立了“以人文精神滋養(yǎng)人”的教育理念，人文精神已經生根發(fā)芽。過去一段時間里，我們結合焦溪古鎮(zhèn)蓬勃發(fā)展的地方經濟和豐富的文化底蘊，成功開發(fā)和實施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程，建立了校園內外實踐基地，并圍繞學校特色，形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)經濟文化發(fā)展服務的強烈愿望，這些為我們的創(chuàng)建工作提供了有力的支撐。
二、預期目標。
1、通過研究、實踐與創(chuàng)建，充分開發(fā)和利用本地經濟文化資源以及本校的教育資源，1。
構建有本校特色的人文目標體系，探索出一套切實可行，實行人文教育的基本途徑和策略；
3、通過研究、實踐與創(chuàng)建，促使廣大教師教育觀念不斷更新，方式不斷優(yōu)化，以此進一步推進全校的教育。
教學。
改革。
通過3年的研究與實踐，從而在本校形成人文教育特色和相應的辦學特色。
三、
教育內容。
1、人文精神教育。
人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”，不是說教，不是灌輸，而是熏陶，是啟迪，就是要引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生具有社會責任感，并通過內化，把人的知識轉化為自身人文素養(yǎng)，真正起到提高素質的作用。因此我校將把重點放在探究如何幫助學生養(yǎng)成人文精神的具體方式方法上。
2、注重人文教育與科學教育的整合科學教育和人文教育的整合，不是兩者的簡單調和，也不是教育的科學取向與人文取向的二元相加，而是它們在高層次上的結合，是教育思想、教育價值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說，它是科學化的人文教育和人文化的科學教育的有機整體，它力圖使科學人文化，使人文建立在科學的基礎之上，以人的全面發(fā)展為最高目標，以科學的發(fā)展作為基礎和實現目標的手段。在學校中，科學教育主要體現為課堂教學，因此我校將探索一條怎樣在課堂教學中融入地方傳統(tǒng)文化、地方經濟特色達到對學生人文教育的目的的途徑，培養(yǎng)既有健全人格又掌握生產技能的勞動者，既具有明確生活目標、高尚審美情趣，又能創(chuàng)造、懂得生活的人。
3、人文教育與地方傳統(tǒng)文化。
焦溪古鎮(zhèn)文化底蘊深厚，源遠流長，具有獨特的自然美、人性美優(yōu)勢，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境，細無聲息地感染學生的心靈，提高學生道德感、理智感、審美感等高級情感水平，使學生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的價值認識，突出地方傳統(tǒng)文化的應用功能也是我們研究的方向。
4、人文教育與地方經濟特色。
焦溪經濟具有濃郁的地方特色，“林果之鄉(xiāng)”遠近聞名。所以努力挖掘、開發(fā)、利用地方特色經濟的教育資源，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的社會責任感，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，也將是我們創(chuàng)建工作的目標之一。
5、教師人文精神的培養(yǎng)。
學素養(yǎng)，更要有人文學科的素養(yǎng)，讓教師通過學習、內化，提高自身的人文素養(yǎng)，使人文精神成為其自身的內在要求，以適應新課程的綜合性和開放性。
四、實施途徑。
1、扎實的學習宣傳活動。
3、4月，錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學校與學校特色的涵義》和《特色學校的評價》的講座，全體教師利用業(yè)務學習的時間學習和領悟武進區(qū)教育局毛建東副局長《創(chuàng)建特色學校的策略與思考》精神，從而為下階段的創(chuàng)建工作做好了思想和理論準備。
2、開發(fā)實施校本課程。
目前，我國調整了現行課程政策，實行國家、地方、學校三級課程管理，以適應不同地區(qū)社會、經濟發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。在新課程計劃中，地方課程與學校課程的開發(fā)被提到日程。地方經濟發(fā)展與文化底蘊是地方課程的有效載體和支撐，它對學生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。
（1）焦溪以盛產葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱，結合焦溪林果之鄉(xiāng)的特點，自編教材《葡萄的栽培技術》、《銀杏的栽培技術》，安排課時，使學生通過學習了解焦溪地方經濟的過去、現在，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感，為建設家鄉(xiāng)美好的明天而努力學習。
（2）以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體，傳承地方傳統(tǒng)文化。焦溪是文化古鎮(zhèn)，歷來留下許多文人佳話、優(yōu)秀詩作，我校已由學校校本課程開發(fā)小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程，整合成適合學生閱讀的教材，并由焦溪鎮(zhèn)老干部潘文瑞、藝術教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學生作了多次講座，從而使學生在聽講、閱讀、欣賞、實踐中了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高了動手實踐能力。
（3）繼續(xù)搞好學?！暗掠罨钡恼n題研究。
“德育生活化”是學校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活，使學生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設計了一些豐富多彩的活動，諸如“今日我當家”、“孝心行動”、“家庭聯誼會”等活動，達到寓教于樂的目的。
2、學科教學人文化。
近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性，這就要求我們的教師在平時的教學過程中注意將學科教學與人文教育結合起來。學校根據校本課程計劃，要求教師制訂可行性教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，學校教導處按照要求進行檢查。各學科教師根據每門學科的特點，結合學生生活實際，將人文知識的傳授和人文精神的培養(yǎng)融于課堂教學，這樣，使學生既掌握了知識，又受到人文精神的熏陶。
3、開展實踐活動。
學校開辟了焦溪石堰葡萄園實踐基地，多次組織學生前去開展采訪、調查、剪枝等實踐活動。學校于2003年開辟了校園林果園，以此作為學校綜合實踐基地。2005年6月，學校組織學生到林果園開展寫生活動。學生通過課堂學到有關林果方面的理論知識，又通過綜合實踐基地真正了解一些林果的生長過程，掌握一些種植方面的技術，這也為他們以后走向社會積累一些實際的經驗、技能。
4、營造濃郁的人文教育氛圍。
a、提煉學校精神。學校根據本校的辦學理念、辦學宗旨，提煉出具有個性精神的學校精神：團結、樸實、進取。
b、開設文化藝術長廊。利用?？?、櫥窗、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動掠影”、“文藝天地”等欄目，使人一走進校園就能感受到濃郁的文化氣息。
c、營造個性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學生共同構思，布置教室，營造出富有創(chuàng)意的班級氛圍。
d、開展豐富多彩的活動。學校每年舉辦“文化藝術節(jié)”活動，使學生的特長得到充分的發(fā)揮，真正享受到成功的樂趣。2005年6月，學校組織各班舉行了《知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)》校本課程演講、知識競賽活動；2005年10月，政教處組織部分學生開展走訪老街——校本課程活動；2005年11月，學校組織學生開展了頌揚家鄉(xiāng)的古詩詞寫作比賽?；顒有问蕉鄻樱⒔逃跇?，取得了良好的教育效果。
5、評價機制多元化。
特色教育對學生的評價不應只是單純的測驗和考試，不是把學生分成三六九等，評價方式要多樣化，要重視過程評價。學校應該著眼于學生必須具備的基本素質和能力，將課程目標歸納整合，從而制訂出文化素質、身體素質、心理素質、藝術素質和技能特長等方面的評價細則和標準，并在此基礎上采用學生自評與教師評價相結合的方法，考核成績（即學分）采用等級制，分優(yōu)秀、合格與不合格三等，合格者由學校頒發(fā)“學生素質發(fā)展合格證書”。2005年11月，學校面對全體學生開展了“人文素質評價”和“特色教育目標檢測”兩項專題調研活動，了解了學生的有關素養(yǎng)和技能情況，在評價方式的轉變上起了科學的導向作用。
五、推進措施。
為了確保創(chuàng)建工作的順利實施，把創(chuàng)建工作落到實處，我們采取了以下措施：
1、隊伍建設。
創(chuàng)建特色學校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網絡。
2、落實制度。
制度是行動的保障，學校建立一套切實可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度、特色教育科研制度，以確保創(chuàng)建工作落到實處。
3、加強學習。
學校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進行有關理論的學習，讓廣大教師對特色學校有一個充分的認識，并能了解特色學校的深刻內涵。
4、保障經費。
六、工作計劃。
本次創(chuàng)建活動以三年為一個階段，分三步實施：
第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創(chuàng)建活動方案，明確職責，分塊負責；進行廣泛的宣傳發(fā)動；利用現有條件組織參觀、學習。
第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項活動，收集、積累資料和活動經驗，初步形成教育特色。
第三步：2006年2月——2007年8月，對創(chuàng)建活動進行反思和回顧，不斷調整、
總結。
提高；展示特色教育成果。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇六
今年，我們按照學校現代化建設五年規(guī)劃及學校工作計劃，認真開展校園文化建設及特色創(chuàng)建。各項工作都取得了可喜的成績。現總結如下：
我們開展對學校理念文化的深入思考，經過集思廣益，總結、提煉出“三小精神”，重新確定學校的“一訓三風”。并將“詩意”確定為學校文化的關鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學校理念文化的升級換代，標志著我校辦學思路更加清晰，辦學目標更加明確，學校文化特色更加鮮明。辦學理念的現代化，必將促進學校教育的全面現代化。
今年，我們在校園文化環(huán)境建設上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進行重新設計，更新內容，讓人耳目一新，三是教學樓走廊條屏重新設計，體現以學生為本，內容貼近學生，為同學們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內容，同時，在弘揚社會主義核心價值觀方面，也進行了深入宣傳，收到積極效果。
作為遠近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學生讀書，又抓教師讀書，既抓經典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習慣上下功夫。
首先是抓教師讀書。學校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質量。學校建起教師博客群，每個教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，并能學以致用的老師，學?？梢詾槠鋱箐N一定數額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學習提供方便。
其次是抓學生讀書。本學期，學校開發(fā)出新的經典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學生進行閱讀指導。此舉增強了學生閱讀興趣，深受學生歡迎。
今年，我校被省詩詞學會確定為詩教試點學校。并贈送給我校一批經典誦讀教材。我們以此為契機，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹詩社活動經?；?。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯專家為學生傳授詩詞及楹聯創(chuàng)作知識。同學們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準的詩歌作品。今年，學校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發(fā)學生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學生詩作，一共近30首。
二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學校早做打算，積極籌劃，已經制定出比較詳細的方案。
我校的學校文化建設及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設的經驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學校文化建設叢書》收錄，并公開出版。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇七
讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺——淮安市楚州區(qū)建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質教育倡導“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標。積極創(chuàng)建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。
一、注重校風建設，打造最美的校園。
校為楚州區(qū)教育教學第三協作片提供了三風建設現場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。
二、開展師德教育，成就最美的教師。
雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。
三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。
為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇3篇，在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化內容，由班主任將每日習慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習慣培養(yǎng)專欄”?！白x經典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”?！罢故景濉鄙显O有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。
四、練習中華書法，譜寫最美的未來。
隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。
一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。
四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向學。
生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發(fā)學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學校在學生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發(fā)家長關心此事，支持此事。
我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇八
創(chuàng)建特色學校，就要創(chuàng)建特色精神文化，創(chuàng)建特色學校工作總結也顯得很重要，下面是小編為大家整理的三篇創(chuàng)建特色學校工作總結的文章，供大家學習。
創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。
我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、深入分析校史校情
我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領導資源。
認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。
讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。
它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。
我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議。
我校少先隊于2001年就已經進行了一系列體驗教育活動，如馬寅初小分隊等活動。
已取得一定的成效。
我們將在原有的基礎上在德育教育領域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究;在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。
在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)。
建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。
最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。
我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。
但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。
當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。
據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。
在學科教學中加以研究的更少。
我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。
我們認為:特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》課題，課題的實施對象為全體學生，著眼于全體學生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》工作于2010年五月份正式結束各項研究工作，并于六月份上報黑河市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，并于2010年九月份正式結題驗收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感;又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學生，人手一本。
每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。
現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。
積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看，生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課;保證讀書質量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。
新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。
還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。
我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。
每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
以我校三至六年級學生為主的特色建設工作展示團隊共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現了近一年來我校在特色建設方面取得的成果，得到了各級領導的一致認可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。
教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協作的精神。
開設了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。
在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。
低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。
成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。
音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經?；逃龑I(yè)化，效果最大化。
少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
本學期，和平鎮(zhèn)中心小學在中心校校長余國安的暢導下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認真分析學?，F有辦學條件和師資真實水平的基礎上，結合地域特點進行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農村特色，符合學校實際和學生實際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時間、定地點、定人員、定內容、定目標、定效果，使學生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。
本學期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導教師一人，學生45人;二是繪畫特長班，配備專職美術教師一個，學生36人，三是書法培訓班，配備專職書法教師一人，學生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學生16人。
根據各自的特點，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間，每周三為繪畫特長班活動時間，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓班活動時間。
學校把相關活動時間作為固定課內容，要求輔導教師和學生必須嚴格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導處和少先隊大隊輔導員進行定期和不定期抽查，確?；顒娱_展落到實處，避免出現走過場，擺花架子現象的發(fā)生，并力爭通過一個學期的運行達到學生特長有明顯提高、藝術表現力明顯增強，并能夠在各級各類藝術競賽中取得最優(yōu)效果。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。
近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。
班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。
通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創(chuàng)建。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。
建立文體活動展室，及時展示學生藝術創(chuàng)作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。
展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。
藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。
三、幾點體會
1、領導重視真抓實干。
特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。
否則將無法開展。
作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇九
我校是國家級綠色學校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。
1、四月份環(huán)保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區(qū)向居民發(fā)放有關環(huán)保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環(huán)保購物袋走進社區(qū)發(fā)放給居民。進一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調動了師生對環(huán)保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。
圍繞環(huán)保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.
2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富于感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月22日科普活動周——科技進校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。
6月21—22日吉林省中小學生航模比賽團體第二名。
4、六月份根據教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進行了經驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數最多的一次。一年來正陽小學在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。
綠園區(qū)正陽小學2008。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十
xx-xx位于縣城貿易中心東200米，
校園
環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。
近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關心下，堅持科學的發(fā)展觀，堅持“以人為本，關
愛
學生，彰顯個性，主動發(fā)展”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。
2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好
成績
，六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局
四年級
質量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。2017年秋期學校被評為全國
學習
科學實驗先進學校，2017年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學校，2017年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
（一）成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。
近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業(yè)務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。
班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。
學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。
（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。
課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質量的提升呼喚高效課堂。
每期開學，學校都要根據工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，
接受新生事物快，但缺少教學經驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。
為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業(yè)務領導多關心青年教師，多指導青年教師，多關心他們
生活
上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。
領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經常看到他們一起教研，一起制作課件的情景，經常看到他們默默無聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。
（一）搭建教研平臺，營造書香校院。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發(fā)展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。
學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，
心靈
得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
（二）以課堂為陣地，扎實開展教研活動。
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優(yōu)質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。
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學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十一
我校是一所農村一類完全小學，我校認真貫徹中共中央關于加強中小學德育工作的若干意見，落實全國德育工作會議精神，不斷提高對搞好新時期德育工作的重大意義和認識，在實踐中探索德育的途徑和方法，以構建體系、重在建設、形成特色、爭創(chuàng)一流為目標，不斷加強和改進了德育工作，有力地推進了我校良好的班風、校風、學風和教風建設，產生了較好的社會效益，先后被命名為撫寧縣德育示范學校、撫寧縣家長學校示范校、從98年起連年被縣政府授予文明單位?，F將近年來我校德育工作匯報如下：
一、領導重視、措施落實。
我校的德育工作實行了校長負責、德育處具體實施的領導管理體制，做到了有領導分管，有機構負責，有專人具體抓。
1.組織學習、明確目標、形成共識。
全校教職工認真學習了《小學德育大綱》、《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的若干意見》以及鄧小平同志的有關德育思想，明確了德育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會主義覺悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實施素質教育的重要位置上。學校號召全體教職工必須從歷史和戰(zhàn)略的高度去認識新時期德育工作的重要性。堅持社會主義的辦學方向，把德育工作放在學校工作的首位，從而形成了共識，產生了合力。
2.建立并完善德育管理機構。
學校成立了以校長為組長的德育領導小組。以德育主任、班主任和思想品德課教師為核心的德育隊伍，并做到認識到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校德育的實施提供了組織保障。
3.教學管理工作始終堅持學科教學滲透思想政治教育。
各學科課堂教學是學校教育的主渠道。為此，學校要求在評課、聽課以及教案的檢查評比中都必須體現對學生的思想教育，并列為優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、年終評先的重要條件。
二、強化制度建設的常規(guī)管理。
學校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等。形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循，管理更加規(guī)范化、制度化、科學化，工作干線暢通，管理有序，調控有力。這些德育管理如同教學管理一樣，逐一落實到位，為提高德育實效打下基礎。
三、采取切實有效的措施，努力提高德育工作的針對性和實效性。
1．持之以恒地對學生進行文明禮儀教育，為形成良好的校風奠定基礎。學校德育領導小組把文明禮儀教育作為學校社會主義精神文明建設的一項長期僑務列入議事日程，定期研究，認真學習，不斷提高認識，定期分析學生養(yǎng)成教育情況，做到心中有數，掌握動態(tài)，使工作有的放矢。領導小組成員深入班級調查研究，提出對策，督查實施，為文明禮儀教育開展提供了可靠保證。
（1）寓教于樂的活動使文明素養(yǎng)滲透到學生心靈。每年新生入校都要以禮儀教育為主題召開主題班會，鞏固學校的有關禮儀規(guī)范知識和要求，吹響爭做文明學生的號角。利用校會、隊會，積極宣傳禮儀的有關內容，及時地報道各班的好人好事及每周的紀律、清潔、出勤、廣播操、流動紅旗的評比，規(guī)范了校園管理，有效地遏制住了少數學生敢于公然違紀的不正之風。獻愛心捐贈敬老院、捐資困難學生、等，受到了好評。同學們捐助病危學生于飛同學近一千元，幫助她進行治療；為圖書館捐書近一千冊；積極參加各種社會實踐，如為鄉(xiāng)政府打掃清潔，為五保戶打掃衛(wèi)生，宣傳新義務教育法。弘揚長征精神的征文比賽，各個節(jié)日的各種文體活動，充分表現了同學們的愛國之情，展示了現代小學生文明守紀，生機勃勃的風采。
（2）進一步健全機構，落實考評制度。領導分管，教導處組織實施，年級組、班主任負責具體落實。少先隊、班干部為主的檢查機構。做到主要活動有人抓，具體事情有人干，平時監(jiān)督有人查，考核記載有人評。
2．高揚愛國主義教育的旗幟，培養(yǎng)師生愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作的永恒主題，我們在狠抓愛國主義常規(guī)教育落實的同時，以升旗儀式、各類英雄人物、先進人物為載體，有效地開展了弘揚長征精神、祭掃烈士墓、我愛我的班集體等主題班隊會，并以六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等重大紀念日為契機，舉行知識競賽、讀書活動、書畫比賽、藝術節(jié)等對師生進行了潛移默化的教育，使其愛國認知水平得到提高，愛國情感得到激發(fā)，愛國行為得到發(fā)揚。
3．抓好遵紀守法教育，進一步提高了學生的法制觀念。
邀請法制副校長講法制教育課。組織班主任和全校同學認真學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的有關內容，與茶棚派出所組成共建學校，采取多渠道和學生樂于接受的形式經常性地開展教育活動，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結合起來，通過課堂教學、社會實踐和家庭教育的密切配合，使學生懂得遵紀守法的道理，不斷增強法制意識，從小樹立紀律和法制觀念。
4．認真開展心理健康教育，促進學生健康成長。
進行心理健康教育，重點是對學生心理健康的指導，幫助學生形成健康的人格。當前特別要針對學生在學習、生活中所遇到的常見心理問題，開展心理咨詢輔導，我們設立了心理咨詢信箱，同學們的來信，由專人與他們進行交談，啟發(fā)學生的內心體驗，教會學生學會分析心理障礙，使學生的心理矛盾得到正確疏導，從而培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強青少年承受挫折，戰(zhàn)勝困難、適應社會生活的能力。
四、加強校園文化建設。
草樹木使校園四季長青，鮮花盛開。良好的校園環(huán)境為學生營造了一個恬靜的學習氛圍，學生在這個優(yōu)良的環(huán)境中能夠健康、全面發(fā)展。
2．建立了少隊室、圖書室、宣傳欄、教室黑板報等育人陣地。同時每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。并時刻以這種詩化的氛圍熏陶著學生，教育著學生。
五、辦好家長學校，全面提高育人水平。
要培養(yǎng)學生成為合格的社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，必須整合教育資源，學校、家庭、社會三位一體的教育體系的構建是當今教育改革發(fā)展的必然趨勢。我校從95年開始辦家長學校，宗旨在于更新家長的教育理念，改進家長教育方法，提高家長家庭教育水平，提高家長教育素質，為孩子創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，使學校、家庭、社會的教育有機結合，整合教育資源，有效地提高教育教學質量，為學生的健康成長奠定良好的基礎。通過家長學校的學習，增強了家長正確教育子女的自覺性和針對性，促進了學校教育的良性發(fā)展，進一步推動了我校的校風、校貌的建設。家長學校被評為95年度先進家長學校，96年被評為縣家長示范學校。我們將一好既往地開辦好家長學校，充分發(fā)揮家庭教育的獨特功能，為培養(yǎng)新型人才作出應有的貢獻。
成績已然成為過去，在新時期、新形勢下，德育工作如何開展，如何才能向新的領域、新的高度、新的水平去實踐和探索，這將是我校德育工作的努力方向。我們一定會緊跟德育工作的大潮，積極構建科學的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網絡，增強德育工作的針對性和實效性，在新的德育工作中貢獻力量，譜寫德育工作的更加輝煌的美麗詩篇。
河北省秦皇島市撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊小學。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十二
一、【學校概況】：
蘇橋中心小學創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學環(huán)境幽雅，教學設備先進。目前共有11個教學班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學高級職稱16人，省、市、縣級骨干教師8人。我們學校堅持“團結、奉獻、求實、創(chuàng)新”的校風；保持“嚴謹、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風；培養(yǎng)“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風，本著使學生“快樂成長”的目標，努力把學校辦成方向正、校風好、紀律嚴、校園美、質量高為特色的現代化農村小學?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學理念。首先，我們堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學生良好素質，狠抓教育教學工作。通過科學決策，民主制校，情感激勵，經濟驅動等方式，推動我校的教育教學工作不斷進步。其次，改善辦學條件，加強學校建設?，F在學校辦公室電腦已連網，便于老師備課，設有多媒體教室兩個，有效地利用了現代化多媒體教學。圖書、儀器、體育器材、勞動用具配備齊全，確保了教學工作的順利進行，另外，我校正在努力實現班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質的提高，科學有序的管理，使我校的教育教學工作穩(wěn)步上升。
二、【具體做法】：
獨具特色的育人環(huán)境確保了我校素質教育工作的實施，我們的具體做法是“三抓三促”。
（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質教育工作全面發(fā)展。
優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美， 1
布局精巧，花團錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現代化氣息。進入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實創(chuàng)新”的校訓，“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風映入眼簾。板報欄設計美觀大方，內容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風”和各種積極向上，爭做文明學生的版面不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。
2、校園“溫馨話語”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落充滿人性化，我們在樓層及校園內都設計、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯請靠右行”；“為了一切學生，請家長不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時刻警示學生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學習等習慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。
（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長。
學?？傮w施行“分層管理”，形成教育網絡。對于一個擁有近500名學生的鄉(xiāng)村學校，抓好學生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個“教育網絡”，只有這樣，學生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學生才能在這種教育網絡中得到健康成長。
記載，這樣，學生無論是在課間還是在課堂，隨時都有老師提醒；同時也能及時處理一些突發(fā)事件，確保學生安全。
（2）值日學生巡校園。學校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設立“巡查”點，這樣，即便學生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無機可乘了。所以，我們每天安排學生檢查組在整個校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學的文明衛(wèi)生行為，又要隨時撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。
（3）“評比通報”樹典型。我們認為，形成了這種管理網絡還不夠，還必須將老師和學生每天記載的內容，在每天的紅領巾廣播站如實廣播，表揚先進，樹立典范。少先隊成立檢查組，每天對班級紀律、衛(wèi)生進行檢查評比。結果，在意的不僅是學生，老師也如此。經過“教育網絡”近一年的努力，如今，學生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風”，趕“優(yōu)良班風”，超“優(yōu)良班風”的競爭態(tài)勢。
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學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十三
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。做好特色學校創(chuàng)建工作，使學生德,智,體,美,勞全面發(fā)展和發(fā)展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來，培養(yǎng)出新世紀的合格人才.下面是本站小編整理的特色學校創(chuàng)建。
希望對大家有所幫助!
為進一步落實創(chuàng)建特色學校，以創(chuàng)新促發(fā)展，用特色鑄輝煌，以點帶面，提高我校辦學質量，我校以科技創(chuàng)新大賽為契機，全面提高學生科學素質，培養(yǎng)他們對科學技術的興趣和愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，提升實踐能力和操作能力，實現科教興國的戰(zhàn)略措施，特制定特色學校工作計劃與方案。
一、加強組織領導。
為了使科學技術普及活動正常，順利健康地進行，學校組建科學特色學?；顒宇I導小組。
組長：史宗周。
副組長：曹智魁。
成員：孟偉敏高文杰馬軍林。
二、加強輔導與培訓。
為使廣大學生的科學技術普及活動盡快順利開展，我們將加大對學校的科技教師、科技輔導員加大輔導培訓工作，輔導培訓工作主要由我校的全國十佳科技教師負責，必要時可聘請鄭州市、省有關領導和專家來我校輔導培訓。
三、加強參觀學習。
適應發(fā)展，迅速成長壯大。
四、活動的開展。
在學校領導組和有關職能部門的指導引領下，結合當地實際情況因地制宜開展科技活動。在活動中要充分發(fā)揮學校、社會和家庭三方面的積極因素，不斷探索，大膽創(chuàng)新，有所突破。
活動主體。
在進行科技活動中，要以七八三個年級的學生為主體，并自始自終地關注其情感，保護其知信，尊重其人格，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，正確評價每一個學生在活動中的收獲與成長。
五、活動成果呈現。
活動過程中，要留下活動痕跡，活動結束后，要將活動過程總結，并撰寫成科技論文，科技報告等形式，申報各級青少年科技創(chuàng)新大賽，或在報刊上發(fā)表等。
七、主要措施。
1、在科學技術普及活動工作方面，學校要力所能及地，最大限度地給予人力、物力、財力方面的支持。
2、做好班主任與本班學生科技教師與所教學生，學生與家長等方面的協調工作，對工作力度大，成績突出的班級，班主任和科技教師、學生給予適當獎勵。
3、在科學技術普及活動中做出突出貢獻的教師給予適當的獎勵。獲縣級獎勵20元，獲鄭州市獎勵40元，獲省級獎勵100元，獲國家級獎勵200元。對開展活動效果好，影響范圍大，有突出影響和輻射能力的項目給予經費上的適當照顧。
4、在活動進行一個階段或結束時，要及時對活動進行總結，對參與活動的每一位教師和學生要及時進行評價。
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，堅持學生為本，健全學生人格，鍛煉學生體質，與時俱進，培養(yǎng)學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續(xù)開展，展示平安小學學生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風貌，經學校研究決定，特制定本次特色學校創(chuàng)建。
活動方案。
二、創(chuàng)建理念：
通過實踐活動和理論研究，發(fā)現跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:。
6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結協作精神和集體主義觀念。
三、校情分析：
跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。在體育活動中，是我校的特色項目，體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色，學校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，于長文、曲英偉、岳野等老師堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經校領導研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學校創(chuàng)建活動。
四、創(chuàng)建目標：
推廣花樣跳繩運動，初步形成學校體育文化特色;加強對學?；犹K特色創(chuàng)建的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學生專業(yè)小隊的建設，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯系，廣泛吸收外部優(yōu)質資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質量，推動學校花樣跳繩運動快速發(fā)展，讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域，促進學生綜合素質的提高。
五、組織領導。
1、學校花樣跳繩創(chuàng)建領導小組：
組長：于云普。
副組長：謝立深馮艷明。
組員：林秋李劍明曲英偉于長文楊彪。
主要工作任務：統(tǒng)籌規(guī)劃學校花樣跳繩特色發(fā)展思路，制定相關評價、管理制度，組織實施特色創(chuàng)建工作等。
2、學?；犹K隊實施小組：
組長：馮艷明。
組員：林秋曲英偉于長文楊彪。
主要工作任務：組建校級、班級隊，指導開展隊的訓練、競賽活動。
3、校本課程研究小組。
組長：李劍明。
組員：各班班主任。
主要工作任務：開發(fā)校本課程，指導開展校本課程實施、評價等工作。
六、具體措施。
1、制定學?；犹K特色創(chuàng)建方案，并有效實施;。
2、教師普遍參與，并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規(guī)范各級運動隊建制。
3、成立花樣跳繩校本課程開發(fā)小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節(jié)花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學為起點，結合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進行教學，確定每一位學生應達到的水平，確保體育活動可持續(xù)開展。
5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩(wěn)步有序的開展下去。
6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。
7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色。
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創(chuàng)建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃：
一、快樂校園建設。
建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面，我校在上學期就制定了《十壩小學快樂校園建設實施計劃》，并在教師會上學習，使教師明確建設快樂校園的指導思想，基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。
(1)認真落實計劃，做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表，每周一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間，各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。周四課外活動單周為少隊活動，雙周為專項教育。周五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表，由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動，安排班主任進行落實，做好記錄，并把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。
(2)認真落實班級工作中的“四個一”，即每周一詩，每周一歌，每周一句(。
名言警句。
)，每周一練。學校每周對班主任落實“四個一”的工作進行檢查。每月進行一次檢查反饋。
(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號文件精神，對周三下午安排學生進行文娛活動。
二、素質教育特色校建設方面。
在學校特色建設方面，學校把發(fā)展特色定位為““凸顯鄉(xiāng)村校園文化，傳統(tǒng)體育項目推進素質教育,創(chuàng)建農村特色學?！?。具體實施的辦法有：
1.“學校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設的物質載體。在現有的校園布局上，重點做好了校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。
2.堅持開展“經典誦讀”活動，用“經典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。每周誦讀一篇(首)經典文學作品中，每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過小學六年，學生能熟背《傳統(tǒng)和現代經典作品中的名篇、名段、名句。
三、“一、二、三”工程的實施。
1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能，納入少先隊工作之中，結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。
2、建立完善了各種活動記錄，嚴格監(jiān)督檢查措施。學校制定學生“123”活動統(tǒng)計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時，班主任老師或輔導老師必須一起參加活動，并做好輔導和安全監(jiān)督。
3、三項生活技能采用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式，學校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導活動，做好輔導記載。
四、今后的措施和辦法。
1.采用“走出去、請進來”的辦法，向本學區(qū)的各位校長學習，向外學區(qū)的優(yōu)秀校長請教，充實自己的頭腦。
2.增強學校教師的凝聚力，加強學習，使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦，轉變教師“以分數評價學生”思想，使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心，把學校的各項工作順利開展下去。
3.加強各項活動的宣傳，加大聲勢，采用廣播宣傳、發(fā)放資料、請學生家長參與活動等方式，轉變學生家長的思想觀念，取得家長的支持，為學校實施素質教育取得外因上的保證。
4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式，摸索和探討新形勢下對學生。教師的評價方式，建立學生成長檔案袋，教師在對學生填寫。
評語。
后，采用學生和學生家長簽字知情的辦法，讓學生知道自己在老師心目中的形象，讓學生家長知道自己孩子在學校各方面的表現，去影響學生和家長，以確定自己的發(fā)展方向。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十四
尊敬的邵市長、金主任、各位領導、同志們：
在大家的關心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。
一、歷程回顧。
回顧我校的課改歷程，可分為三個階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數教師嘗試了先學后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導高效課堂的背景下，從兩個實驗班開始，教師是半主動式的，學校提出了“不讓一個學生掉隊”的課改理念，其收獲是教學方式的改變，促進了學習積極性發(fā)揮和厭學現象的有效改善，初步實現“零掉隊”，有了五個創(chuàng)新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價系統(tǒng)、學習小組建設與評價體系、腳手架式的學案編寫機制、廿三里區(qū)域跨學校銜接聯動機制。
一年多來，學校成功承辦了市高效課堂建設現場會，接受了“省輕負高質”現場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內外初中校、高校、教研機構的考察。引起了省基礎教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學院等機構的廣泛關注。學校被認定為xx市課改基地校、市高效課堂創(chuàng)新年先進學校。
二、推進策略。
策略1以變化的觀點看待頂層設計：做到整體規(guī)劃、分段實施、直面問題、重點突破。學校每期召開一次課改工作會議，其關鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學期學?？偨Y了五大問題。其中，一個問題是講練錯位、課堂結構不明，問題表征：教師重新占領課堂或隨意的訓練、以練代導。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強對新教1師、新調入教師、原初三教師的指導與監(jiān)督。引導教師從學生原有知識經驗入手，練習設計圍繞核心知識、方法，從規(guī)范學案開始。明確指出課堂中老師講三個點，過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調研、分析、行動和督查，問題被一個個發(fā)現、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學習教材全解》已在全省推廣。
策略2以不變的本質抓實課堂教學。正如太極拳當中的動極靜來，事物的變化之中蘊含不變。課堂教學上，無論哪種學習為中心的方式，都離不開自主學習、展示交流和反思評價，本學期我們強化了這三大本質的前提，即教師主導下的，有序的和針對性的；教學管理上，強化了學習小組建設，將小組評價向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個一”的巡課要求；教學研究上，對省級課題進行了學科化、小題化和個性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應邀進行國家級、省級講座，數十人開設了市級以上公開課，學科類比武、論文獲獎發(fā)表增長了20%。
策略3以文化的視野整合教育教學。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養(yǎng)邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學生的生活、習慣、品格甚至終身發(fā)展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環(huán)境文化的支撐，學生的精神面貌煥然一新，大課間規(guī)范了，學生樂學了，閱讀、思考、交流、表達等學習力提升了，綜合素質也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次，計算機a等率增長了40%，科技運動會團體二等獎，學生落后面大幅度減少，種種數據給全校師生以不竭的動力。
三、新年展望。
在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優(yōu)化小組建設和課堂結構為抓手，提升自助課堂品質；二是借外力挖內力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環(huán)中，促進教師個性化發(fā)展，探索新的載體以激勵師生共同成長。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十五
xx學校在“育人為本，特色發(fā)展”辦學思想的指導下，在教育的發(fā)展中，正煥發(fā)出勃勃生機。
一、發(fā)揮教體結合優(yōu)勢 打造青少年曲棍球品牌
2002年開始我校與市夏季運動中心聯合，發(fā)揮教體結合優(yōu)勢，開展女子曲棍球項目的訓練，現有1500平方米的“六人制”曲棍球場地。在非常艱苦的情況下，我們堅持十年有余。2017年被國家體育總局中國曲棍球協會命名為“國家奧林匹克后備人才培養(yǎng)基地”。
（一）各級領導高度重視，曲棍球隊屢創(chuàng)輝煌
國家體育總局手曲棒壘球中心每年按時為我校發(fā)放價值5萬元曲棍球、球棍、護具、運動員服裝等，為我們曲棍球隊的訓練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2017年4月4日，國家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評估工作小組的專家宋邦新、敖英松，還有省乒、武、籃曲中心喬主任，市夏季體育運動中心陳主任、趙主任等一行10余人，來到我校對基地發(fā)展情況進行評估。查看了xx學校的曲棍球場地，聽了我的工作匯報。專家組對學校曲棍球運動項目給予很高的評價。
由于我校曲棍球成績優(yōu)異，2012年被評為省重點項目班，每年1萬元資金扶持。省重點辦項目兩年一個周期，2017年11月我校申報了下一個周期的重點項目班的評審，評審通過將會得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區(qū)政府為我校新建校舍，現已動工。在設計新校址的規(guī)劃圖時，張偉校長首先考慮的是曲棍球場地及配套設施，決定鋪設5000平米標準的“11人制”曲棍球場地。他來到我校后，親自制定了曲棍球運動項目的發(fā)展規(guī)劃，國家、省級比賽親臨現場給隊員們加油鼓勁。隊員們不負眾望，近幾年取得了優(yōu)異的大賽成績：2017年獲全國青少年曲棍球錦標賽冠軍；2017年獲全國青少年曲棍球錦標賽第三名；2017年省十六運青少年女子曲棍球比賽冠軍；2011年省青少年女子曲棍球錦標賽冠軍；2012年全國青少年錦標賽u12組冠軍，省青少年錦標賽冠軍。我校第一批隊員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現在國家隊；劉夢、劉愛在國家青年隊；張金榮、由佳傲在國家少年隊。張金榮、由佳傲、劉夢，這3名隊員參加了2017年“女子曲棍球世界青年錦標賽”，2017年10月4日郝偉佳等5名隊員在天津舉行的東亞運動會上取得了第二名，梁美玉參加了2012年倫敦奧運會，實現了她們的運動夢想。
（二）加強訓練常規(guī)管理，重視隊員文化教育
課學習，利用課余時間在我校曲棍球場地訓練。冬季，每周一——周五放學后4:00訓練至5:30；夏秋季節(jié)每周一——周五放學后4:00訓練至6:00，節(jié)假日全天訓練。我校在資金緊張的情況下，滿足曲棍球訓練項目的一切需求。對于家庭困難的曲棍球隊員，學校與社會各界愛心人士聯合，資助她們，保證這些隊員安心訓練，掃除她們的后顧之憂。
我校非常重視曲棍球隊員的文化教育。每次聽課我都非常關注曲棍球隊員在課堂上的表現，也經常到班主任那里，了解曲棍球隊員的學習情況。通過曲棍球的訓練這些孩子課堂的專注性大大提高，思維敏捷，并沒有因為訓練而影響學習，反而促進了學習的主動性。馬寧同學是班長，學習很出色，鄒闖同學是勞動委員，都考入考上一實驗中學的特優(yōu)班。邢媛惠同學學習成績在學年前五名。每學期學校大型的表彰會上，都會有“曲棍球隊員運動之星”的表彰和獎勵，鼓勵她們刻苦訓練，在比賽中取得更加優(yōu)異的成績！
二、憑借冰球希望學校，奏響冰球運動新篇章
經曲棍球隊賈教練提供的信息，我們認識了王嘉廉先生，他是美籍華人，紐約長島人冰球俱樂部總裁，義務出資在國內開展冰球運動，將開展冰球運動的學校命名為“王嘉廉冰球希望學?！?。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。
2017年，xx學校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學?！?，正式組建了第一支冰球隊，其中管瑩等7名隊員輸送到國家隊。劉思琪同學去美國參賽交流。2012年11月，張偉校長來到我校后，在了解學校冰球情況后，向區(qū)教育局鄒局長、區(qū)政府劉靖副區(qū)長匯報了我校冰球現狀以及我校特色辦學的想法，兩位領導高度重視并全力支持我校重新啟動冰球體育特色項目。王金玉先生經過兩次親自考察我校之后，2017年11月27日，王嘉廉冰球希望學校哈爾濱代表處為我校配備了10套護具（含冰鞋和球桿），加上我校剩存的6套護具，我們招收了男女兩隊各17名學生（包括外校4名學生），再次組建起了xx學校的冰球隊。
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市沒有滑冰館，我們是在學校操場上澆的冰場；我校沒有自來水，我們是在昌邑區(qū)環(huán)衛(wèi)處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰，2017年的寒假我校冰球隊員們只休息了大年三十和正月初一兩天；為了盡快追趕其它冰球希望學校，我們放學后、周末、節(jié)假日從未間斷過訓練。2017年4月19日，我校全體冰球隊員和部分家長租車前往長春市的省滑冰館訓練一天，盡管很累，但冰球運動的快樂讓隊員們不肯回家。目前，我校冰球隊利用我校的曲棍球場地，穿輪滑鞋拿冰球桿進行傳接球與射門訓練，每天放學后堅持訓練到6:00點以后。就在5月16日結束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會議”上，張偉校長做了工作匯報，并與王金玉先生進行工作交流，他對我們的想法和做法給予充分肯定，每年都會提供冰球運動所需的器材、運動員護具等，并邀請我校冰球隊于8月21日——24日到齊齊哈爾市觀摩國際冰球聯賽。在未來的日子里，我們將心懷感恩之情，繼續(xù)發(fā)展冰球運動，讓冰球——這朵冬天里的奇葩舞動圣潔的韻律，奏響我校冰球運動的新篇章！
三、誦讀國學經典，培塑學生優(yōu)良品格
2017年我校開展了“小學經典誦讀，塑人格途徑的行動研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材，充分利用校本課程，由班主任授課，全校開展國學誦讀，一年級《弟-子規(guī)》、二年級《三字經》、三年級《笠翁對韻》及千字文、四年級《增廣賢文》、五年級《論語》、六年級背誦初一古詩文，我校開展了一系列的經典誦讀活動，如國學班級文化建設評比活動；清明節(jié)古詩文朗誦比賽；“誦讀國學經典”師生征文展，每年六一匯演都有國學類節(jié)目。誦讀經典培養(yǎng)了學生仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質和溫、良、恭、儉、讓的君子之風，校園內樹立了良好的道德風范，為學生的成長奠定了堅實的人格基礎。隨著高考制度的改革，語文學科分值的提升，國學知識的分值將增加，我們的國學課對孩子來講意義重大。
學校顯著的辦學特色，讓每一個走進xx學校的孩子都能得到理想的發(fā)展，他們將帶著自信的面容，樂觀的心境，高雅的品位、不撓的氣質，帶著對未來美好的憧憬走出校園，走向更加美好的人生。
我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育為核心，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高學生的綜合素質為根本宗旨，爭創(chuàng)高質量、有特色的學校?！边@一辦學目標，扎實開展了體育特色學校創(chuàng)建工作。
一、引導全體師生樹立先進的體育理念
1、把“健康第一”的理念融入到教學管理中去
“健康第一”不僅是學校教育的指導思想，體育課程改革的指導思想，也是創(chuàng)建體育特色學校的`指導思想。我們創(chuàng)建體育特色學校的目的就是要努力提高全體學生的身體健康、心理健康水平與社會適應能力，申報創(chuàng)建體育特色學校以后，我們在全校教職工大會上，宣讀了“方案”，使教職工認識到創(chuàng)建體育特色學校的意義。德育處布置各班級召開了《關愛生命，健康第一》的主題班會。使全校師生認識到：創(chuàng)建體育特色學校，更加有利于全體學生的身體健康、心理健康水平的提高，推動學校課程改革的發(fā)展。特別是有利于培養(yǎng)學生與社會的適應能力培養(yǎng)。
2、把“我運動、我健康、我快樂”的理念融入到師生的各項體育活動之中。
學校操場西側的墻壁上是我們學校老師自己動手畫的各種體育運動圖案。并在墻壁上寫上了醒目的“我運動、我健康、我快樂”的溫馨提示語。打造了良好的體育運動氛圍。大課間活動師生積極參加，校園藝術節(jié)精彩紛呈，學校體育運動會學生爭先恐后報名并取得優(yōu)異成績，這都是“我運動、我健康、我快樂”的理念在師生中的行為體現。
二、抓好體育教學常規(guī)工作，提高教師素質為創(chuàng)建體育特色學校奠定基礎。
在創(chuàng)建體育特色學校的工程中，我們從沒有忽略體育常規(guī)管理和提高教師素質，這是創(chuàng)建體育特色學校的不可動搖基石，學校從建立常規(guī)管理機制入手，學校教務處定期對教師的教學常規(guī)工作進行檢查。從體育教師的備、上、研、訓等方面對教師的體育教學常規(guī)進行了規(guī)范。其中主要對體育教學的課前常規(guī)、課中常規(guī)以及課后常規(guī)作了明確、具體的要求，使體育教學常規(guī)工作在學校得到較好地落實。
我們學校有比較雄厚的師資力量，我們的體育教師有甘于吃苦、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)的精神。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍訓練學生。教師的專業(yè)能力比較強，有多年的執(zhí)教經驗。具有多年的籃球，健美操等訓練經驗，并編寫了“花樣跳繩”校本教材。為創(chuàng)辦體育特色學校奠定了良好的基礎。
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三、創(chuàng)新體育校本課程，校本教研是創(chuàng)建體育特色學校的生命線。
1、校本課程的開發(fā)與發(fā)展是一個長期教育實踐的過程，是需要學校領導和全體教師在長期的教育管理和實踐中不斷總結提高的過程。我校制定了《校本課程實施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項重要內容。
在教材建設方面我們提出了要滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展的工作要求。
主要編寫的體育校本教材有《花樣跳繩》。
課時安排：每學期６課時。
今年搞的多媒體與學科整合教學基本功大賽中，體育組的教師雖然不能像其他學科教師那樣充份利用各種媒體手段，但是他們還是想辦法借助于各種多媒體手段展示自己的教學風采，比如他們在說課時利用多媒體手段給教師說課。在課堂上根據自己的教學內容利用錄音機為學生播放一些適合于學生體育運動的樂曲，來調節(jié)課堂氣氛。
四、打造學校體育特色品牌，提升學校辦學品位。
1、豐富多彩的大課間。
我們學校將大課間活動納入學校的常規(guī)教學，積極開展豐富多彩的大課間活動。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學校日常的體育工作中。同學們在大課間活動里跳繩、繞人跑、丟手絹游戲、踢毽球，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。
大課間活動的開展，既鍛煉了同學們的身體素質，同時也培養(yǎng)了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為學生們強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。
2、課間操動作整齊優(yōu)美，形式活潑。
我們學校的課間操，在體育教師的努力下，從集合站隊，到做操每一個拍節(jié)，以及做操結束后的隊形編排都經過了體育教師的精心編排，特別是做操結束后的隊形編排更是獨具特色。通過做間操使學生既體會到力的象征，又體會到美的享受。
深情朗誦著各個班級送來的一張張通訊稿，震撼著賽場上每位運動員的心，使他們努力著，堅持著，拼搏著！
之后就是教職工運動會。教職工們以飽滿的精神風貌使激烈的比賽現場精彩不斷、熱鬧非凡。本次校運動會弘揚了體育精神，取得了體育比賽和精神文明的雙豐收，是一次“團結、奮進、文明、激情、和諧”的運動會，更讓師生們感受到了工作、學習在張小這個大家庭的幸福與滿足！體現了和諧、團結、拼搏、向上的主題。
我校群眾性的體育活動一直在全鄉(xiāng)名列前茅。今年春季鄉(xiāng)總校運動會我校代表隊獲得總分第一名的好成績。今年10月27日，我鄉(xiāng)舉行了小學生籃球比賽，全鄉(xiāng)5支代表隊參加了比賽。在球場上，我校運動員們個個生龍活虎，賽出了風格、賽出了水平。隊員們配合密切，進攻防守方法科學，充分發(fā)揚了頑強拼搏精神，經過激烈的角逐，我校男、女隊均取得總分第二名的好成績。今年11月26號，我校8名學生參加了盧龍縣文體局舉辦的小學生乒乓球比賽。經過激烈角逐，我校女隊獲得了團體總分第八名的好成績。
五、規(guī)劃設想
今后，我校要圍繞“我運動、我健康、我快樂”這一理念，在注重全面發(fā)展的同時，進一步突出體育這一特色，發(fā)展壯大體育社團，營造凸顯體育特色的校園文化，使體育特色學校工作更加扎實有序的開展。
以上是我校對近一年來開展創(chuàng)建體育特色學校工作的一個簡短總結。我們在近一年中付出了一定的努力，也取得了一些成績。當然，工作中也肯定存在著一些不足之處，我們將不斷總結經驗教訓，努力提高創(chuàng)建特色學校的工作質量。我們相信：2017年工作一定會更加出色！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十六
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享
幸福
人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：
1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設，繼近年的.
校園
文化建設，環(huán)境文化我們已經有一定基礎。我們對環(huán)境文化建設積累了一定的經驗和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且
成績
可喜，總結了一套德育教育的優(yōu)秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學生從農村來，在農村已經基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎。
4、課堂文化：
針對課堂文化的構建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發(fā)展，為我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。
為此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。
我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位
同學
都能得到長足的發(fā)展。
特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過
專業(yè)
培訓，專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。
我校開足開齊了九年義務教育
小學
階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十七
中學是一所農村半寄宿制學校，現有教師126人，學生1450人。xx年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學校；全面發(fā)展，育特長學生”的工作思路。現在，我把我校建設德育管理特色學校的做法與體會向各位匯報如下。
（一）堅持習慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育（1）廣泛征集，制定內容和方案。
首先，向全體教師、學生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎上，制定“9+1”日常行為習慣培養(yǎng)實施方案，并確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習慣。
（2）將良好習慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機結合。要求每個班級申報一項班級好習慣，作為本班的特色，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。特色班建設活動包括申報、授牌、評估、監(jiān)督四個階段。學校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，并結合班級綜合表現，評選特色班級創(chuàng)建先進集體。
（3）多項措施，強化習慣養(yǎng)成。為了將行為習慣培養(yǎng)落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領導、到老師，到每個學生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。
其次，從小處抓起，注重強化訓練。我們每周確定一個小訓練項目，利用每周班會時間，以班級為單位組織訓練。并且，我們在校園生活中隨時捕捉學生的表現，并用錄像機記錄下來，進行專項訓練的時候有針對性的播放，讓學生從中受到觸動。
（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺。
我們充分挖掘英雄精神的現代價值，在同學中掀起學英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。
（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。
（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行“傳五四薪火，做時代少年”活動。
（3）扎實搞好三個儀式：“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“英雄團隊交接儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。本學期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學英雄雙十佳好少年”精美畫冊。
（三）拓寬德育時空，發(fā)展實踐德育。
每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學生的思想在一個特殊的環(huán)境中實現了升華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學生的心中。同時，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學生體會“送人玫瑰，手留余香”，提升學生的責任感和服務意識。
（四）依托校園文化，打造無痕德育。
我校的校園文化建設堅持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內容、有特色。依據青少年學生的身心發(fā)展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導學生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學生腦中來，到學生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導思想，給孩子們一個自主創(chuàng)新的空間。每個房間都是學生自己創(chuàng)藝的名字，房間內部的裝飾也是學生自己的設計?？傊?，整個校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學生的人格、品格在潛移默化中得到提高。
特色德育管理促進了學校良好校風、學風的形成，增強了學校對戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質量評估排在同類學校第一位，學校被評為目標管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學先進單位，學雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學校的建設之中，將我們的特色做大、做強，為建設豐潤教育強區(qū)作出更大的貢獻！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十八
無論是在學習還是在工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建環(huán)保特色學校匯報材料，希望能夠幫助到大家。
倡導環(huán)保教育，打造綠色文明校園
環(huán)境與發(fā)展是當今世界的主題，而環(huán)境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
建立合理的領導體制，是抓好環(huán)境教育的基礎和關鍵，是保證環(huán)境教育實施的前提和條件。因此，學?！岸喙荦R下”，建立了了良性運行機制：
1、成立了以校長xxx擔任組長，教導主任xxx為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領導小組。
2、制定了每學期學校環(huán)境教育工作計劃和活動主題，借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環(huán)境教育活動。
3、利用教師學習和教研活動時間，進行環(huán)境教育等專題講座和學習，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。
4、設計一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。
5、協調各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡奠定了基礎，為開展創(chuàng)建特色學校提供必要的組織保證。
課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學這一主渠道，特別強調語文、數學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環(huán)境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據學科特點，結合具體教學內容制訂出詳實的環(huán)保教學計劃，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。其次，在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優(yōu)展示課中都會有1―2節(jié)環(huán)境教育內容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現實化、生活化。
在開展環(huán)?；顒又形覀儑L試做到“六個結合”，以多種實踐活動為載體，培養(yǎng)學生環(huán)保責任感，逐漸規(guī)范學生的行為。
1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習慣養(yǎng)成相結合。學校對學生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
2、環(huán)保教育與社會實踐相結合。學校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學生走出校園，對學校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析，獲得第一手材料，增強環(huán)境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵學生參加農村勞動，了解農作物的.生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。
3、環(huán)保教育與藝術活動相結合。每年學校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運”、“環(huán)保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術活動，促進了環(huán)保教育的開展。
4、環(huán)保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作計劃時，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機地結合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。
5、環(huán)保教育與主題活動相結合。每年的植樹節(jié)，學校都要開展小樹認養(yǎng)活動，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學都可以為自己認養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環(huán)境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環(huán)保意識。為將建設節(jié)約型社會這一環(huán)保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據此，每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節(jié)活動中展出，此舉不僅增強了學生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。
6、環(huán)保教育與社會教育相結合。學校環(huán)保小隊隊員的身影經常出現在學校附近的小區(qū)內，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。
近年來，學校十分重視校園外部環(huán)境建設，著力讓校園的每一處都能體現出濃濃的環(huán)保教育氛圍。
首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。
再次，創(chuàng)設校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標語給人以“耳目一新”的感受?！肮?jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規(guī)范著每個人的行為；走進教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。
經過幾年的實踐，我校在環(huán)保特色辦學方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛(wèi)生先進單位、縣德育工作先進單位。
回顧我?！碍h(huán)保特色學?！钡膭?chuàng)建之路，我們應該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們去完成，因為“環(huán)?！笔菚r代發(fā)展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強環(huán)保教育課題的學習和研究，積極實踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實現我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇十九
按照區(qū)委區(qū)政府的決策部署和特色小鎮(zhèn)建設的要求規(guī)定，**鎮(zhèn)黨委政府認真研讀精神內涵，準確把握建設要義，積極謀劃小鎮(zhèn)建設，現將創(chuàng)建工作總結如下：
一、提高認識加強指導。
特色小鎮(zhèn)是多種功能疊加重要平臺，經濟提質增效的新引擎，為確保教育特色小鎮(zhèn)健康有序順利的推進，**鎮(zhèn)成立了以黨委書記為第一組長，黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，其他班子成員為副組長和職能單位為成員的工作領導小組，領導小組下設教育文化招商辦公室、規(guī)劃建設辦公室、文化資源整合辦公室、綜合協調辦公室等部門。目前，各項工作推進順利。
二、高起點高標準繪藍圖。
“兵馬未動”規(guī)劃先行，邀請清華大學建筑設計研究院有限公司，對鎮(zhèn)區(qū)做出控規(guī)與祥規(guī)圖。邀請華東師大城市發(fā)展研究院對小鎮(zhèn)產業(yè)規(guī)劃與產業(yè)布局做課題研究與資源對接。確保規(guī)劃權威性，力戒過程中的隨意性。
三、
學習借鑒彎道超越。
**教育特色小鎮(zhèn)自啟動創(chuàng)建以來，咬定目標，明思路、明家底、明路徑，以時不我待，只爭朝夕的精神，先后到安徽毛坦廠中學、江蘇殷村職教小鎮(zhèn)考察學習，“他山之石，可以攻玉”借鑒學習先進經驗，結合自身實際消化吸收，少走彎路，不走錯路，整合多方資源推進崛起。
四、咬定目標真抓實干。
自特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建以來，**鎮(zhèn)黨委政府敢于擔當，勇于亮劍，以問題問導向，以短板為抓手，多個瓶頸的難題一一破解。1、為大緩解大班額問題，收儲華泰工具廠東臨**實小7000多平米土地，計劃建設60間教室。
教學。
綜合樓，預計2019年暑假可投入使用。2、優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略目標不改，初心不忘。統(tǒng)籌協調20畝教育用地，用于建設15軌45個班級的第二中心幼兒園，也將于2019年暑假迎接新生。**鎮(zhèn)中心中學北校區(qū)投入830萬元建設學生餐廳、宿舍樓，目前已開始建設，預計2018年暑假可投入使用。
五、優(yōu)化環(huán)境提升承載力。
2017年鋪設自來水7500米，燃氣管道9600米，新建、改建下水道21000米，改建、新建鎮(zhèn)區(qū)道路65000平方米，亮化工程安裝路燈580盞。新植道路、綠化6000平方米，更換門頭字號8000平方米，繪畫文化墻2400平方米，累計總投資1.3億元。
六、加大招引補短板。
針對**學前教育、國際教育的不足，招引優(yōu)質教育資源的進入既是對不足的彌補又是對現有資源的提升?，F正與上海昊禾教育科技集團、徐州幼教集團、加拿大瑞廉學校積極洽談，其中瑞廉學校中方代表已實地考察我鎮(zhèn)，表示將盡快促成項目落地。
七、困難與問題。
（一）建議成立區(qū)級工作領導小組，多部門聯動，形成合力，全力推動。
（二）第二實驗小學、高中師生公寓用地指標沒有解決。
（三）教育特色小鎮(zhèn)建設資金及其他解決方法路徑不明晰。
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二十
尊敬的各位領導：
大家好！再次歡迎大家來到叢臺區(qū)趙都小學指導工作。下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。
推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。
我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“邯鄲文化”特色學校。
一、選題依據。
我們把“邯鄲文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：
1、邯鄲的自然風光綿延起伏的太行山、水勢浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達400多處，其中有國家、市重點名勝百余處。武靈叢臺、黃粱夢呂仙祠趙王城遺址學步橋、回車巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識值得我們去學習、研究、探索。
2、研究價值。研究邯鄲文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現在她既有利于對外的介紹，又有利于對內的傳揚兩個方面。因為邯鄲的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是對國民進行愛國教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學生收集處理和利用信息以及提出問題、研究問題、解決問題的能力。使學生充分認識邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車巷、武陵叢臺、學步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對燦爛的邯鄲文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱呼。
會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。
總之，邯鄲文化是一種品類豐富、內涵深廣、載體獨特的文化，是知識的百科全書，是民俗事象的貯存庫，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對培養(yǎng)學生的興趣，開闊學生的視野，提升學生的能力，陶冶學生的情操，完善學生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。
二、創(chuàng)建目標。
（一）總目標：
1、認識邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；
2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認識邯鄲深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；
5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力，拓展學生。
本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。
（二）年級內容與要求：
二年級。
《邯鄲特產》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過學習，讓學生了解邯鄲豐富的特產，繼承和發(fā)揚邯鄲人民勤勞肯干、開拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設新家鄉(xiāng)。
三年級。
《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺、學步橋等，通過學習，讓學生通過豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學生了解它的來歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產生愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進一步發(fā)展努力學習的愿望。
四年級。
《邯鄲風俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過學習，讓學生了解邯鄲獨特的風俗習慣，張揚其中健康文明的內容，自覺抵制封建迷信。感知獨特的地域文化魅力，增強學生明辨是非的能力。
五年級。
《邯鄲成語典故》：邯鄲學步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢等，通過欣賞故事，感悟成語典故的深遠含義，感悟人生哲理，增強學生的語言表達能力，了解邯鄲豐富的文化遺產，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
六年級。
《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過學習，讓學生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學生形成個人的人生取向，激發(fā)學生樹立遠大的理想。
三、
開展情況。
1、成立創(chuàng)建特色領導小組。
2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構建校園環(huán)境，展現邯鄲微縮景觀、邯鄲文化長廊、邯鄲文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色建設提供基礎。
3、開發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。
成立校本教材編撰小組，負責編撰教材，請專家指導。教材將力求體現新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現目標、內容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。
4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現出一大批。
能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的特產風俗、名勝古跡、成語典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現學校本地特色。
5、實施校本課程。
我們開設以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。
6、與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“邯鄲文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。
7、與經典特色聯系起來。在開展經典詩文誦讀同時，挖掘與邯鄲文化相關的經典詩文，搞好專題性、綜合性活動，形成特色中的特色。
8、建立學校文化網站。及時把學校的活動情況上傳到網絡，讓師生在家之余感受學校文化的熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。
9、加強培訓。開展好教師的業(yè)務培訓，把教師的集體學習與個人自學有效結合起來；把創(chuàng)建特色學校與提升學校的教科研水平結合起來。定期組織教師學習研討，舉行教學研討會以及成果展示活動，促進“特色”形成。
四、存在的問題。
在創(chuàng)建過程中遇到一些問題：如一開始老師們對校本課程不理解，認為多余，提出了好多反對意見；初次編撰的校本教材，有些年級使用不合理，根據省教科所趙杏梅副所長的建議，我校及時進行了課程調整；國家課程內容豐富，任務較重，教師不愿為校本課程實施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經費保障。
五、創(chuàng)建效果。
邯鄲文化的研究，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開發(fā)課程的能力，教師教育教學能力逐步提高。
邯鄲文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有邯鄲精神的現代人。
邯鄲文化的研究，增強了我校辦學實力，擴大了我校在社會中的影響。很多家長慕名而來，有的家長直言“選擇你們學校，就是沖著你們的校本課程來的。作為一個邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個邯鄲通！”現在的趙都小學，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開發(fā)！
特色學校的創(chuàng)建將是一個長期的過程，接下來,學校將持續(xù)地研究并不斷地擴充特色校本課程內容。我們會緊跟新課程改革的步伐，在不斷調整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學宗旨和特色！使趙都小學不僅成為學生常規(guī)學習的沃土，也成為學生個性發(fā)展的搖籃！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二十一
在各個領域，需要匯報的場景越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學創(chuàng)建國學特色學校匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學?！眰鞒小⒗^續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
1、讓讀書成為習慣！
2、用經典喚醒靈魂！
1、學校的職責
（1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，將經典誦讀內容放大張貼于各個教室內墻，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
（2）成立機構，組織落實
學校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學特色學?！鳖I導小組，制定“中華誦?國學特色學?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
（3）成立社團，引領前行
學校專門成立“經典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經典、宣講經典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展。
2、社會的支持
學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯系，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的價值觀；同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的'活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
1、經典誦讀與課堂教學相結合
我們首先在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經典誦讀要與課余時間相結合
經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經典誦讀與各種活動相結合
（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
（2）創(chuàng)辦校級“經典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經典文化，普及經典知識，提升校園人文環(huán)境。
（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（4）學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典美文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現經典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。
（5）每年4月定為“經典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校通過展演活動，組織學生根據經典美文的內容，通過情景再現、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經典美文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受中華傳統(tǒng)文華和藝術美的熏陶。
（6）舉行“誦讀中華經典，理想點亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經典明理成長故事會” 、“誦讀經典傳承美德演講”等活動。
（7）開辦“中華經典大講堂”，邀請對經典文化有一定研究的校外人士和我校經典誦讀社指導老師一起闡釋經典，以引領師生漫步經典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。
4、國學特色學校與興趣小組相結合
我校在興趣小組工作開展“對話經典改經典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經典詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經典詩文。
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。
經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?BR> 6、開辟教育教學新道路之幸福
在經典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子。
（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養(yǎng)了一批社團導學骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新了學習管理。
經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展！
學校特色創(chuàng)建工作匯報篇二十二
在學習和工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng)建市課程改革特色學校匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校是xx縣初中教育教學的傳統(tǒng)名校和龍頭學校。新一屆領導班子成立以來，在各級領導的親切關懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導下，我校遵循名師立校，科研興校，質量強校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學生發(fā)展為目標，推動學校可持續(xù)發(fā)展的辦學思想，積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。
1.建立健全學習制度。為確保學校順利且有效地實施新課程，我校制定了課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念，學校通過會議、網絡、《xx實驗學刊》和《xx實驗晨報》等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想。
我們認真組織教師學習研究《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關于大力推進素質教育的意見》、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關于實施初中學業(yè)考試制度、深化高中階段學校招生制度改革的指導意見》，以及市縣教育局有關有關文件精神。結合教學實際進行解析，明確課程實施標準與要求，分析目前課程實施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施，出臺了《關于進一步深化課堂教學改革的實施意見》、《xx縣實驗中學教師教學規(guī)則》和《xx縣實驗中學學生課堂規(guī)則》等。
2.開展校本培訓，提高教師的學習意識。為提高課程實施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠程培訓，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網上遠程研修，。學校建立了以教研組為單位的新課程教學交流制度，每周進行一次組內交流，互相學習，取長補短，共同提高。
3.大力開展教師讀書活動。學校倡導儒雅之風，構建學習型校園，配備了教育圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動，每年評選“十佳讀書之星”，讓讀書成為每位教師的習慣。每位教師都制定個人專業(yè)成長計劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做研究型、創(chuàng)新型教師。
1.規(guī)范開設國家課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術，以及主題班會、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等綜合實踐類課程，沒有隨意增減課時的現象，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。
2.科學安排地方課程。高度重視并認真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評價機制，堅持每學期兩次對將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評價與學生綜合考核之中。
3.自主開發(fā)校本課程。學校成立課程開發(fā)委員會，制定學校課程開發(fā)與實施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導教師科學設計學校課程與教學方案，為學生全面發(fā)展提供課程保障。經過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《經典美文讀本》、《人防民防知識讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。
4.大力開展“陽光體育活動”?，F在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實施“陽光體育活動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認真落實《國家學生體質建康標準》，按照標準測試學生身體素質狀況。嚴格控制學生作息時間。學生早上起床不早于7:00，上課時間不早于8:00。每天在校學習時間（包括自習）不超過8小時。睡眠時間從晚9點到第二天早7點，中午還有1個小時的午休，確保學生睡足睡好。
5.開發(fā)拓展性課程。一是堅持每年舉辦校園文化藝術節(jié)，開展班級接力比賽、現場書畫表演、才藝展示、運動會等活動。二是大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學生“走進西苑社區(qū)”、“佳樂購物廣場、銀座超市勞動體驗”、“孫子文化節(jié)志愿服務”等活動，參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地，實現“開門辦學”。三是學校成立家長委員會，每學期召開兩次家長會，通過家訪、電話、網絡、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報活動，每個班學生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學習方法等知識進行宣讀交流，實現信息共享，成為學校的一門特色課程。五是建立個性化的社團組織。學校積極為每個學生個性的發(fā)展創(chuàng)造機會、創(chuàng)建團隊，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數之慧”、“化學與生活”等社團組織，學生可以根據自己的興趣自主參加這些社團組織，并可以根據自己的愛好幾個人組織起來申報成立社團，這些社團都定期組織作品展覽、藝術展示等活動，有些社團已經取得了可喜的成績，學校體操隊在東營市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績。xx年學校藝術社團應邀與韓國三陟市文化藝術團在東營合作舉辦文藝晚會，今年7月我校又組織35人學生考查團到韓國進行了為期10天的學習考查。“語之韻文學社”被評為“全國青少年冰心文學創(chuàng)作十佳文學社”，69名同學在作文大賽中分獲金銀銅獎。學校經典誦讀隊在山東省中小學生經典誦讀及演講比賽中獲二等獎，連續(xù)三年榮獲全縣中學生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎。學校田徑隊在全縣中小學生田徑運動會上獲得第二名。學校男女乒乓球隊在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學生參加全縣英語風采大賽，5人獲一等獎，1人獲二等獎。
1.加強師德師風建設。每學期，學校都要以“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”為重點，結合教育教學實際開展師德建設主題實踐活動，組織師德規(guī)范再學習、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動，激發(fā)廣大教職工的責任感和使命感，增強廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，人心思上、人心思進的工作氛圍日益濃厚。
2.扎實開展校本教研活動，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設，形成了教研室---教研組---備課組教研網絡。堅持每周半天教研活動，認真落實集體備課制度，做到了時間、地點、內容、中心發(fā)言人“四落實”。堅持每學期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個課題”為內容的“四個一”工程。大力實施“科研興校、科研強師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過撰寫學術論文、教后札記、教學反思、教育理論考試等，引領教師更新教育理念，促進其專業(yè)能力的發(fā)展。學校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實施了青年教師基本功達標和骨干教師帶動工程，每學期通過結對幫扶、青年教師教學比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學水平，促進青年教師的成長。截至目前，我校擁有國家骨干教師2名，山東省教學能手5名，東營市教學能手31名，東營名師2名，東營特級教師1名，省優(yōu)質課獲獎、省級以上公開課、“功課異構”、市級公開課等120多人次。今年，學校共承擔國家級課題3項、省級課題1項、市級課題1項。國家級課題《通過反思性教學實踐促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學組織與實施策略研究》已取得階段性成果。
3.積極構建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學的行為。學校制訂了《xx縣實驗中學教師課堂規(guī)則》和《xx縣實驗中學學生課內規(guī)則》，簡稱“教學六條”和“學生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內容和學生課堂的基本要求，采取級部檢查與學校集中檢查相結合的方式嚴格落實，從細節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，培養(yǎng)良好習慣。二是突出學生在課堂上的主體地位，落實“三個必須”，即課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右、必須有學生自主學習的時間、必須有訓練的時間。教學環(huán)節(jié)上要做到：教學對象要面向全體學生，教學目標要發(fā)展整體素質，教學過程要生動活潑，教學關系要民主互助合作，教學方法要啟發(fā)內化轉化，教學語言要生動精練，教學環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達到了知識教學、方法點撥、能力訓練、情操陶冶的有機結合，形成了立體的多功能的教學效應。
4.實施三項教育，提高學生綜合素質。一是實施信心教育，利用三操路隊的誓詞、班團隊活動、升旗儀式，培養(yǎng)學生成功的信心，讓信心教育引領成功的信心；二是開展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的'傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教育，使每個學生知道感恩，體會自己生活在愛的世界；三是開展生活習慣教育，我們提出生活無處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內容，把各種能力還給學生。
5.探索作業(yè)布置形式，減輕學生課業(yè)負擔。學生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴禁布置機械性、懲罰性、重復性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴禁教師向學生推薦和統(tǒng)一訂購復習資料。
隨著教學觀念的轉變，教學內容、教學方法的變化，如果不改變評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學校打破“以分論教”，只注重結果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系，制訂《學生綜合素質評價方案》和《教師工作評價方案》，建立《教師專業(yè)成長檔案》和《學生成長夢想檔案》。
1.建立多元評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長檔案，建立名師培養(yǎng)機制，實施了“教師學業(yè)積分方案”，把過程考核與年終考核結合起來。通過實施了“xx縣實驗中學特色教師評選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評選方案”，讓每位教師在適合自己的領域內成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。
3.改革學生評價制度，全面落實新課程評價觀。學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，日?？荚噷嵭袩o分數評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次?？己酥R與考核能力相結合，平常性考核與期末考核相結合，開卷考試與閉卷考試相結合，筆試與口試相結合，注重激勵性、發(fā)展性評價，積極進行學生考試評價改革。
4.重視學生綜合素質評價。學校推行學生綜合素質評價。將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價，每學期評選表彰“星級少年”。建立學生《學生成長夢想檔案》，突出過程評價意識。將學生的點滴進步和成績及時記錄，體現評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現狀，加強自評和互評。使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。
各位領導、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學活動都納入到課程管理中，初步構建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學校相繼被表彰為“中國教育綜合實力百強中學”、“全國初中教育改革和創(chuàng)新示范學?！?、“全國教育科研先進單位”、“中國最具社會責任品牌中學”；“山東省學校文化建設重點基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范校”、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！?；“東營市文明單位”、“xx縣高效課堂建設先進單位”。同時，學校還被確定為國家級重點課題“‘十二五’非物質文化遺產校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國家級課題實驗基地，被全國中小學校本教程研究專業(yè)委員會接收為重點協作學校，被中國教育學會吸收為“初中專業(yè)委員會理事單位”，被推薦參加第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的評選。學校辦學經驗在國家級刊物《中小學校長》xx年第一期上刊載介紹。