健康的身心狀態(tài)對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)非常重要。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。小編精心挑選了一些寫(xiě)作水平較高的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇一
在人類(lèi)文明發(fā)展的歷程中，經(jīng)典好書(shū)一直是人們思想、知識(shí)和情感的重要源泉。它們是智慧的集結(jié)、藝術(shù)的瑰寶和精神的財(cái)富。閱讀經(jīng)典好書(shū)不僅可以擴(kuò)展視野、豐富知識(shí)，更可以提升人的文化素養(yǎng)和人生境界。本次心得體會(huì)將從個(gè)人角度，分享自己在閱讀經(jīng)典好書(shū)中的收獲和感悟。
第二段：閱讀經(jīng)典好書(shū)是拓展視野的有效途徑。
閱讀經(jīng)典好書(shū)是一種對(duì)于歷史、人類(lèi)文明、社會(huì)命運(yùn)等方面的拓展視野，進(jìn)而使讀者了解更多前人智慧和人類(lèi)的歷史。在我的閱讀經(jīng)歷中，《紅樓夢(mèng)》給我留下很深的印象。小說(shuō)中的故事娓娓道來(lái)，塑造了豐富的人物，描繪出瑰麗絕倫的園林，展示出中華文化的特色和風(fēng)貌。通過(guò)這本書(shū)，我不僅可以了解當(dāng)時(shí)封建貴族的生活，也可以對(duì)繁榮的市井生活有更深入的認(rèn)識(shí)。閱讀這樣有意義的經(jīng)典好書(shū)，不僅能夠提升個(gè)人的閱讀素養(yǎng)，還可以及時(shí)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：閱讀經(jīng)典好書(shū)是提高知識(shí)素質(zhì)的必要途徑。
閱讀經(jīng)典好書(shū)不僅拓展視野，也是提高知識(shí)素質(zhì)的必要途徑。在我閱讀中，《論語(yǔ)》深刻地表達(dá)了孔子對(duì)人生和社會(huì)的理解和闡發(fā)。通過(guò)讀《論語(yǔ)》，不僅可以了解孔子的思想和人生態(tài)度，也可以學(xué)到為人處世的準(zhǔn)則和積極進(jìn)取的精神。人們?cè)谧x經(jīng)典好書(shū)的過(guò)程中，不僅可以學(xué)習(xí)到書(shū)中的知識(shí)和技能，更可以感受到書(shū)中所傳遞的智慧和文化。在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀經(jīng)典好書(shū)可以幫助我們追求更高的學(xué)識(shí)與智慧，開(kāi)創(chuàng)我們更加精彩的人生。
第四段：閱讀經(jīng)典好書(shū)是提高人文素質(zhì)的有效途徑。
閱讀經(jīng)典好書(shū)不僅可以提升個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，也可以拓展人的人文素養(yǎng)。在我看來(lái)，閱讀經(jīng)典好書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了人文情懷的意義和價(jià)值。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)塑造了一個(gè)年輕戰(zhàn)士的形象，展示了國(guó)家和人民的命運(yùn)。閱讀這本書(shū)，不僅可以感受到作者深沉的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，也可以感受到作家塑造人物的神妙與奇妙。通過(guò)閱讀，我們走進(jìn)了作者的內(nèi)心，感受到了人與人之間的親情和人民的謳歌。這種人文情懷雖然是無(wú)法用數(shù)學(xué)公式來(lái)量化，但它卻以無(wú)形的方式影響著我們的生活和人生。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，閱讀經(jīng)典好書(shū)是拓展視野、提高知識(shí)素質(zhì)、提高人文素質(zhì)的有效途徑。它不僅可以給人們帶來(lái)思想和情感的滋養(yǎng)，而且可以塑造人的精神和品格，進(jìn)而成為一名更加全面的人。因此，我們應(yīng)該保持閱讀經(jīng)典好書(shū)的習(xí)慣，并以此不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇二
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
女兒很小就喜歡讀書(shū)，家中書(shū)柜上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是她的書(shū)籍。只要她喜歡的書(shū)，我就毫不猶豫的給她買(mǎi)來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書(shū)的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書(shū)只停留在讀的層面，不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書(shū)或不讀書(shū)，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書(shū)、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開(kāi)始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到親子共讀。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子的世界，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
前兩天，我和孩子共同讀了一本書(shū)，叫做《我會(huì)聽(tīng)課我怕誰(shuí)》，這本書(shū)作者是樂(lè)多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽(tīng)課秘訣教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來(lái)了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽(tīng)課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽(tīng)課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了差生長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽(tīng)課技巧，分別是：
1、課前預(yù)習(xí)，要讀、寫(xiě)、畫(huà)、記，聽(tīng)課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄；
3、做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等；
5、保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過(guò)讀書(shū)總結(jié)出來(lái)的聽(tīng)課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書(shū)能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話(huà)說(shuō)得好：人不通古今，馬牛而襟裾。這句話(huà)的意思是說(shuō)：如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！
經(jīng)典好書(shū)的心得篇三
一個(gè)叫杰佩羅的老人沒(méi)有孩子，他用木頭雕刻出一個(gè)木偶，給他起名叫皮諾曹。皮諾曹經(jīng)不起誘惑、他撒謊、還屢教不改。因?yàn)檎f(shuō)謊，鼻子就長(zhǎng)長(zhǎng)了;因?yàn)榻?jīng)不住壞朋友的引誘，變成了一頭驢，并被賣(mài)到馬戲團(tuán)。在緊急關(guān)頭，還是仙女救了他。最后，他們父子在鯊魚(yú)腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)。皮諾曹決定痛改前非，他靠自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子。
看了《木偶奇遇記》的故事，我明白了：我們不能做一個(gè)愛(ài)撒謊的壞孩子，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。雖然我們說(shuō)謊鼻子不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，但“仙女”還是會(huì)懲罰我們，這個(gè)“仙女”就是我們的心靈，我們會(huì)因?yàn)檎f(shuō)謊而臉紅、慚愧。所以我們要向皮諾曹學(xué)習(xí)，改掉說(shuō)謊的毛病，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
皮諾曹是如此堅(jiān)強(qiáng)勇敢，而我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)委屈和不順心的事卻要流眼淚，經(jīng)受不了一絲絲挫折。就在這個(gè)周五的早晨，我發(fā)燒了，就跟媽媽說(shuō)“今天不能上學(xué)去了，喉嚨很痛?！彪m然只有一天不去上學(xué)，但我落下了許多課程，對(duì)比皮諾曹，我顯得那么嬌氣、脆弱啊!
今后我一定要向皮諾曹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不畏艱難、勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，我覺(jué)得木偶是一個(gè)活潑的小木偶。故事剛開(kāi)始的時(shí)候，木偶很調(diào)皮，過(guò)了一段時(shí)間，木偶慢慢變乖了，可是他們的家窮的很，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)衣服，最后，他們餓的實(shí)在不行了，木偶出去找了一個(gè)養(yǎng)牛的人，向他要點(diǎn)吃的，養(yǎng)牛的人說(shuō)：“我可以給你，但你必須把十三桶水全掉上來(lái)，”木偶只好把水全掉上來(lái)，養(yǎng)牛的人見(jiàn)他弄完了，就給他了一點(diǎn)吃的，木偶拿著吃的，回到了家，把吃的分成兩份，木偶吃一份，他爸爸吃一份，當(dāng)木偶吃完的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自已已經(jīng)變成了一個(gè)真正的好孩子，高興地大叫起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了：木偶原來(lái)很調(diào)皮，還沾染上了許多惡習(xí)，但他能知錯(cuò)就改，又變成了一個(gè)好孩子。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇四
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶?！薄耙宰x為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢?閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題?。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》?”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么?”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)思考來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得十分投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線(xiàn)，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了?他在想什么?通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定?那么安詳?因?yàn)樗麨榱烁锩?，為了?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情?從哪能些詞中體會(huì)到的?(飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感)，從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符;“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也?！敝鸩叫纬闪藢?duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎?學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇五
“尖子”生名列前茅的技巧并不難學(xué)到手，做好以下十項(xiàng)，你離第一名就不遠(yuǎn)了。
1、以學(xué)為先：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù);學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)。
2、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ);在盥洗池貼詞匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)是一致的，那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
4、學(xué)會(huì)閱讀：學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者--不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時(shí)完成的作業(yè)你最好用6小時(shí);再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。
6、善做筆記：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，字跡要自己明白就行;尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線(xiàn)，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案;如果哪里答的不圓滿(mǎn)，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí);對(duì)背記的知識(shí)嘗試一個(gè)月時(shí)間內(nèi)偶爾關(guān)注它。
7、書(shū)寫(xiě)整潔：一手漂亮的文字會(huì)為你爭(zhēng)得印象分。
8、及時(shí)提問(wèn)：不要課堂和老師爭(zhēng)論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤，爭(zhēng)論的記憶最深刻。
9、學(xué)習(xí)互助：不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué)，和他們的'交流會(huì)讓你眼界更開(kāi)闊;和同學(xué)經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
10、注重家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境影響：父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)，煥發(fā)孩子的自身學(xué)習(xí)動(dòng)力。
什么是讀書(shū)心得?其實(shí)，讀書(shū)心得并不難寫(xiě)，把自己讀書(shū)的收獲和感想。用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就是一篇“讀書(shū)心得”。當(dāng)然，讀書(shū)心得比起摘抄、畫(huà)寫(xiě)、讀書(shū)提要那三種讀書(shū)筆記確實(shí)復(fù)雜一些，難度大一點(diǎn)。一本厚厚的書(shū)，一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，那么多內(nèi)容，該從哪里寫(xiě)起呢?應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么呢?你不要怕，只要讀書(shū)真的有心得，就有的可寫(xiě)，也一定能寫(xiě)好。
注意三個(gè)問(wèn)題:。
一是要寫(xiě)清楚一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)，使你受到教育。要讓人看了覺(jué)得這確實(shí)是讀了一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的感想。如果不緊扣住所讀的書(shū)或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀后感，人家不知道你的感想從何而發(fā)。但是，復(fù)述書(shū)本里文章中的內(nèi)容，要注意簡(jiǎn)明，要引用能說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，不要大段大段地摘抄。
三是要有分析。有些同學(xué)常常把讀后感寫(xiě)成兩大段：第一殷是書(shū)上怎么寫(xiě)的，抄了一大篇。第二段幾句簡(jiǎn)單的套話(huà)，我學(xué)到了什么精神，今后準(zhǔn)備怎么做。這樣寫(xiě)，內(nèi)容就顯得很單保一篇讀后感一定要有分析。一本書(shū)、一篇文章的某一點(diǎn)寫(xiě)得好，使你受到啟發(fā)。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發(fā)，或是在寫(xiě)作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受有分析地具體寫(xiě)出來(lái)，這篇讀書(shū)心得的內(nèi)容就豐富、充實(shí)了。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇六
今天看完了《木偶奇遇記》，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)木偶人出生后長(zhǎng)大，最終成為一個(gè)真正的小男孩的故事。木偶人的名字叫皮諾奇。他是一個(gè)非常淘氣的小家伙。他到處鬧事，甚至把父親送進(jìn)了監(jiān)獄。因?yàn)槟菢泳蜎](méi)人管他了，讓他吃喝玩樂(lè)，過(guò)上安逸的生活。他根本不想上學(xué)，更不想工作。因?yàn)樗裁炊疾幌胱?，什么都做不了，連吃飯都成了問(wèn)題。
這時(shí)他想到了父親的善良。父親出獄回家，答應(yīng)父親上學(xué)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，以后掙很多錢(qián)。他父親賣(mài)了他的衣服，給他買(mǎi)了一本新書(shū)，送他去上學(xué)。但他賣(mài)書(shū)只是為了看一場(chǎng)戲。他被馬戲團(tuán)老板抓了，最后放了他，給了他五個(gè)金幣以紀(jì)念他的父親。他反而聽(tīng)從貓和狐貍的建議，在土里種下金幣，想收獲兩千金幣。結(jié)果被騙了五個(gè)金幣。
他不喜歡學(xué)習(xí)，也不想做事。他到處碰壁，想走捷徑，但最后還是失敗了。皮諾奇這時(shí)意識(shí)到，致富的唯一途徑就是用自己的雙手和頭腦努力學(xué)習(xí)和工作。從此，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，努力工作。為了父親，他勇敢地面對(duì)困難，對(duì)待身邊的人，用一顆善良的心去幫助別人。
最后通過(guò)自己的行動(dòng)感動(dòng)了小仙女，創(chuàng)造了自己的東西。從一個(gè)木偶人到一個(gè)真正的小男孩，他和父親過(guò)著幸福的生活。看了《木偶奇遇記》的故事，明白人必須學(xué)習(xí)、工作、勇敢、善良，用自己的雙手創(chuàng)造自己的未來(lái)。
《木偶奇遇記》中匹諾曹的成長(zhǎng)故事十分感人，他就像一個(gè)什么都不懂、對(duì)什么又都好奇的小孩在經(jīng)過(guò)很多的磨難漸漸成長(zhǎng)成一個(gè)真正的男子漢的經(jīng)歷。比如：杰佩托剛做好手工，匹諾曹就把他做好的假發(fā)拿起來(lái)玩;仙女來(lái)臨的時(shí)候他發(fā)誓，以后要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人。我覺(jué)得開(kāi)始的匹諾曹身上有許多的地方與自我相似，貪玩、調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)候的我十分調(diào)皮，剛學(xué)會(huì)爬，經(jīng)常在房間里面亂竄，一會(huì)從房間爬到陽(yáng)臺(tái)，一會(huì)從房間爬到了廚房，動(dòng)作十分快，還經(jīng)常搞惡作劇。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯(cuò)能改是多么的重要。
平時(shí)一有空我就喜歡看書(shū)，最近我看的一本書(shū)叫《木偶奇遇記》?！赌九计嬗鲇洝穼?xiě)了一個(gè)木偶匹諾曹從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好孩子的過(guò)程。匹諾曹有一個(gè)夢(mèng)想，就是要成為一個(gè)真正的孩子，最后，匹諾曹真的變成了一個(gè)勤勞愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子;匹諾曹也從木偶變成一個(gè)真正的孩子!我很喜歡這本書(shū)。
我印象最深刻的篇章是《體驗(yàn)玩兒國(guó)》，其中講到壞孩子小燈芯，他對(duì)已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的匹諾曹說(shuō)：“你要不要去體驗(yàn)一下‘玩兒國(guó)’?”匹諾曹不去，因?yàn)樗胱兂烧嬲暮⒆樱仨氁?小燈芯又說(shuō)：“那里不用上學(xué)，只玩就好了?！逼ブZ曹禁不住小燈芯的誘惑被說(shuō)服了，他們一起去了“玩兒國(guó)”。到了那里，可熱鬧了，他們?cè)凇巴鎯簢?guó)”里，不上學(xué)，不讀書(shū)，無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩呀，樂(lè)呀!一晃五個(gè)月就過(guò)去了。有一天早上匹諾曹像突然遭到晴天霹靂一樣，一下子什么心情都沒(méi)有，然后匹諾曹又回到自己家，開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。
書(shū)中《美夢(mèng)成真》篇章也給我的印象特別深刻。匹諾曹在夜深人靜地時(shí)候，自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。白天他要照顧生病的爸爸，每天都會(huì)先幫爸爸打好一杯熱牛奶，然后自己不停編草籃子去賣(mài)錢(qián)……終于有一天，他美夢(mèng)成真了，變成了一個(gè)真正的孩子!
我讀了這本書(shū)受到的啟發(fā)是：成長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是十分艱難的，當(dāng)中有誘惑與危險(xiǎn)，也有鮮花和掌聲……在成長(zhǎng)的路上，我要學(xué)習(xí)始終保持一顆善良、真誠(chéng)、正真、感恩的心，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;一個(gè)對(duì)家人負(fù)責(zé)的人;一個(gè)對(duì)朋友真誠(chéng)的人!
今天，我讀了意大利兒童文學(xué)作家卡爾洛科洛迪的一本有名的著作《木偶奇遇記》。
他的缺點(diǎn)就是不愿意學(xué)習(xí)，竟把爸爸賣(mài)掉大衣買(mǎi)來(lái)的課本換成戲票去看戲了，貪玩離開(kāi)學(xué)校跟著小燈芯去了玩具國(guó)后變成了驢子。他還愛(ài)撒謊，他在小仙女面前說(shuō)謊，結(jié)果鼻子一下子變長(zhǎng)了好幾倍，連門(mén)也出不去了。但是，他很善良，在親人的幫助和自己的努力下，他終于變成了真正的人。
這個(gè)故事教育我們只要善良，知錯(cuò)就改，好好學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子。這個(gè)故事對(duì)我的.觸動(dòng)很大，小匹諾曹的缺點(diǎn)其實(shí)在我們很多同學(xué)身上都存在，能不能成為一個(gè)完美的人，關(guān)鍵看我們對(duì)這些缺點(diǎn)的態(tài)度。今后，我一定保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子。
我讀了一本童話(huà)故事書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》，它的作者是意大利的作家科洛迪。
故事講的是，老木匠杰佩里把櫻桃?guī)煾邓退囊欢文绢^雕成了一個(gè)小木偶，并給他起了個(gè)名叫匹諾曹。匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺(jué)，醒來(lái)的時(shí)候兩只腳都被燒掉了，杰佩里只好又給他重做了一雙。他賣(mài)掉識(shí)字課本去看木偶戲，后來(lái)因?yàn)椴宦?tīng)蟋蟀的忠告，落在了殺人強(qiáng)盜手里，被美麗的仙女救下。匹諾曹希望有一天自己能夠成為一個(gè)真正的男孩子，仙女答應(yīng)了他的要求，但他必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私自利并且派了小蟋蟀跟在他身邊。匹諾曹因?yàn)檎f(shuō)慌而遭受懲罰，鼻子變得越來(lái)越長(zhǎng)。小燈芯帶著匹諾曹去了“玩兒城”，使他變成了驢子，后來(lái)又到被推下海，被大魚(yú)吃了，在魚(yú)肚中碰到他的爸爸杰佩里了，后來(lái)他們終于從魚(yú)肚子中逃了出來(lái)。經(jīng)過(guò)許多艱難與考驗(yàn)，匹諾曹終于實(shí)現(xiàn)了他的愿望，不再是個(gè)木偶，而變成了一個(gè)真正的男孩子。
這本書(shū)講了匹諾曹從一個(gè)淘氣、愛(ài)說(shuō)謊、不關(guān)心他人、不愛(ài)學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)愛(ài)自己的爸爸、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。這個(gè)故事告訴我們?nèi)嗽诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的人。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇七
這是一本值得每個(gè)人深讀的一本好書(shū)，書(shū)里講了很多很好用的方法和措施，能夠幫忙我們?nèi)粘９ぷ髦械姆彪s瑣事，但是知道的多，確實(shí)去做的也許就不多，這就是我們停滯不前或者說(shuō)辦事潛質(zhì)一向很低效率的原因所在。下方我談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些收獲。
做事情高效的一個(gè)秘訣就是要善于集中精力。高效的人，往往都是把重要的事情放在第一位，而且一次只做好一件事。這就應(yīng)說(shuō)是我的首要問(wèn)題，正因在的工作習(xí)慣中常常會(huì)同時(shí)想著很多件事情，并且都想做好，但是到之后常常是每件事都沒(méi)有做好。就應(yīng)都做，但是都沒(méi)有體現(xiàn)出我的最好水平。我也因此苦惱了很久。
要事第一，需要能夠分出事情的重要程度，不能興之所至，便不顧一切：這就應(yīng)說(shuō)是我的另外一個(gè)問(wèn)題或者致命的缺陷，對(duì)于很多事情在做之前我常常沒(méi)有先分清主次，但是常常我的時(shí)刻是有限的，但是我應(yīng)對(duì)的事情又是無(wú)限的，我是不可能做完我遇到的所有事，故常會(huì)顧此失彼，重要沒(méi)有做，凈做一些雞毛蒜皮的小事，當(dāng)然結(jié)果可想而知。
要事第一，還需要弄清楚哪些事情能夠緩一緩。當(dāng)我們知道了主次，換機(jī)一般就不會(huì)再出差錯(cuò)了。
要事第一，還需要學(xué)會(huì)拒絕。不懂拒絕的人活得最累，最少我是這么覺(jué)得的，歷來(lái)總覺(jué)得自己的潛質(zhì)很差，能幫忙的盡量幫忙別人，樂(lè)于幫忙別人沒(méi)有錯(cuò)，只是就應(yīng)在自己該做的事情做完之后。不然就會(huì)本末倒置，最后常常時(shí)同事怨你不分主次，上級(jí)怪你不知輕重。而自己只能有苦無(wú)處訴，埋怨為什么自己的行為總得不到別人的明白。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇八
《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸，看慣了白話(huà)文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓿錆M(mǎn)著夢(mèng)，充滿(mǎn)著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確，當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她(他)是美麗而快樂(lè)的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著，她(他)過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她(他)就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆?！备嬖V我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌?？傊?，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
《假如給我三天光明》一書(shū)主要寫(xiě)：海倫·凱勒，在失明后所寫(xiě)的一篇文章。她用最最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，最最平常的感情告訴我們：當(dāng)自己什么都擁有了，另一個(gè)重要的東西會(huì)離你而去。如果給你三天光明，就要看最關(guān)心自己，心中最美好的東西。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在面臨一次次的時(shí)候總會(huì)猶豫不決，總會(huì)有后顧之憂(yōu)。最后反而適得其反。就像一個(gè)故事：有一位老農(nóng)夫，在田地里挖土，挖到了一個(gè)大金礦，他不聲不氣地把這個(gè)秘密收藏好。整天想著怎樣花掉這些錢(qián)，怎樣不被人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他完全可以自己拿一點(diǎn)，而不怕被別人發(fā)現(xiàn)。不用整天寢食難安，而他卻整天疑神疑鬼，被人發(fā)現(xiàn)。而留下的卻有無(wú)盡的遺憾。
海倫的《假如給我三天光明》中就告訴我們：人生總是要有做決定的時(shí)候，只要抓住一個(gè)機(jī)會(huì)不放就會(huì)有成功的奇跡，即使剩下的你有一些悔恨，我們也應(yīng)該為自己取得的成績(jī)高興，而不是為留下的遺憾而悔恨。
其實(shí)，我也有面臨抉擇的時(shí)候：那是我上六年級(jí)快要放假的一天，有許多中學(xué)來(lái)讓我上他們的學(xué)校，有的說(shuō)一定要給我免費(fèi)，我心里很難決定。我有很沉重的負(fù)擔(dān)，但是我的父母說(shuō)什么都讓我上泗中念。我也不知該選誰(shuí)家，但是，我下定一個(gè)決心，無(wú)論在誰(shuí)家我只要努力就可以取得勝利。最終我選擇了泗中。我的選擇是對(duì)的，在這里，我有強(qiáng)勁的對(duì)手，也有要好的伙伴，有學(xué)習(xí)的輕松和愉快，也有煩燥和無(wú)味。雖然有時(shí)會(huì)有些后悔，但從來(lái)沒(méi)有我為選擇而后悔過(guò)。因?yàn)槲覀冎慧`行一個(gè)信念，不放棄。
其實(shí)海倫的本身就是一部書(shū)，有喜怒哀樂(lè)，在她很痛苦，很消沉的時(shí)候，她并沒(méi)有選擇墮落下去，而是堅(jiān)持地面對(duì)生活，終于造就了世界文學(xué)的一個(gè)奇跡。
海倫的選擇是對(duì)的，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)呢?在她的《假如給我三天光明》中，我明白，海倫的心：就是希望，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，我們不要想太多，像她一樣，去選擇自己心靈中最美的希望。我們?cè)诿媾R抉擇的時(shí)候，更要像海倫那樣。
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經(jīng)典好書(shū)的心得篇九
最近，我讀了一本名叫《木偶奇遇記》的書(shū)，這本書(shū)讓我受益無(wú)窮。
《木偶奇遇記》的作者是意大利的卡羅·科洛迪。它講述的是櫻桃?guī)煾翟谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)得到了一根會(huì)說(shuō)話(huà)的木頭，于是櫻桃?guī)煾蛋涯绢^贈(zèng)給他的好友杰佩托，杰佩托把這段木頭做成了一個(gè)會(huì)跳舞，會(huì)擊劍，會(huì)翻跟頭的小木偶。之后，由于小木偶的淘氣，可憐的杰佩托無(wú)緣無(wú)故地被帶到牢房，而小木偶也離開(kāi)了杰佩托，來(lái)到了田野上奔跑，遇到蟋蟀，不聽(tīng)勸告反而擊死了小蟋蟀。
過(guò)后由于肚子餓得咕咕叫，到處尋找吃的但是都沒(méi)能如愿反而兩只腳被燒成了木炭。于是小木偶找到了杰佩托，善良的他看到小木偶餓得咕咕叫的樣子把自己唯一點(diǎn)吃得給了他，又重新為小木偶做了兩只腳，還賣(mài)掉了自己的皮外套為他買(mǎi)了一本識(shí)字課本。只為了讓小木偶好好學(xué)點(diǎn)知識(shí)。但是，小木偶卻為了去看一場(chǎng)木偶表演而賣(mài)掉了識(shí)字課本。而后他又在一次次的撒謊中遭遇到了一次次的磨難。
最后甚至變成了一頭驢子被迫表演，直到在一天晚上他的腳跛了，被扔進(jìn)海里游進(jìn)了鯊魚(yú)的肚子里。在許多次苦難過(guò)后，小木偶終于痛改前非，認(rèn)真學(xué)習(xí)，改變愛(ài)撒謊的惡習(xí)，做了一個(gè)好孩子，也真正變成了一個(gè)男孩子。
我被這本書(shū)給深深吸引了，在被逗得哈哈大笑的同時(shí)受到了真善美。
的教育，也知道讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，我也要為成為一個(gè)真正的男孩子而努力。
今年暑假，我讀完了《木偶奇遇記》這本書(shū)，我被調(diào)皮的皮諾曹以及他那引人入勝的成長(zhǎng)故事所感動(dòng)。
《木偶奇遇記》里敘述的故事有趣極了。小木偶皮諾曹老是撒謊，他貪玩逃學(xué)，用買(mǎi)課本的錢(qián)買(mǎi)票看木偶戲，搞亂了劇場(chǎng)的演出，被老板給捉了起來(lái)。老板把他放了以后，他流浪的日子先是遇到了強(qiáng)盜和仙女，又跑到‘‘無(wú)憂(yōu)國(guó)’’玩了幾個(gè)月，經(jīng)過(guò)艱辛的努力終于逃到了海里，又被一條鯊魚(yú)吞到肚子里，于是，意想不到的事發(fā)生了;他竟然在鯊魚(yú)肚子里遇到爸爸，父子兩齊心協(xié)力逃了出去，重新回到了家里。這時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)皮諾曹變成了一個(gè)栗色頭發(fā)，天藍(lán)色眼睛，精神而又聰明的英俊少年。
皮諾曹的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)，別人才會(huì)對(duì)你友善。讀了這本書(shū)，再想想自己，我覺(jué)得挺后悔的。
記得有一次，我和哥哥在家里玩，一不小心把杯子摔到了地上摔破了。我和哥哥趕緊把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃干凈。但還是被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了，少了一只杯子，問(wèn)我是怎么回事。我面紅耳赤，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“不····知—道?！焙髞?lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了垃圾堆里的碎片，我忐忑不安，擔(dān)心“暴風(fēng)驟雨”會(huì)降臨，可是媽媽沒(méi)有對(duì)我發(fā)脾氣，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，從小就要在自己的心靈里種下一棵誠(chéng)實(shí)之花?！碑?dāng)時(shí)我還似懂非懂?，F(xiàn)在讀了這本書(shū)，我終于明白了媽媽的話(huà)。以后我一定不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十
“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益?！?BR> 因?yàn)樾畔⒒ㄔO(shè)，本來(lái)沒(méi)打算認(rèn)真讀這本書(shū)，但是當(dāng)我隨手翻開(kāi)一頁(yè)，讀到上面這一段的時(shí)候，我覺(jué)得我應(yīng)該將它讀完，而且應(yīng)該認(rèn)真的、用心的讀完。
在公司工作將近一年，在這一年里有過(guò)歡樂(lè)與幸福，也有過(guò)彷徨與茫然?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)重新審視，這些東西對(duì)自己潛移默化的影響很大，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了面對(duì)。
在工作中，我們必須要珍惜自己目前的工作機(jī)會(huì)。盡管每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都不可能是盡善盡美的，但是每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。我們必須深刻的認(rèn)識(shí)到：工作為自己展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為自己提供了施展才華的平臺(tái)?！罢湎КF(xiàn)在，才能擁有未來(lái)”，我很珍惜現(xiàn)在的工作，因?yàn)槲抑?，只有珍惜工作的人，才不?huì)被拋棄;只有懂得珍惜工作，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心去努力;只有懂得珍惜工作，自己才會(huì)全力以赴，做到最好。經(jīng)常埋怨自己缺少機(jī)會(huì)，是浮躁之人的借口，是那些不愿意付出努力的人用來(lái)原諒自己的借口。一個(gè)成功者是不善于也不需要編制任何借口，他們能從日復(fù)一日的工作發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在平凡工作中善于用心并敢于接受挑戰(zhàn)，也才能發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)。在工作中要學(xué)會(huì)相互合作，相互配合，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，把自己當(dāng)成集體不可或缺的一部分，只有這樣我們的工作才會(huì)健康有序的進(jìn)行，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)不斷發(fā)展，不斷壯大。
讀一本好書(shū)，在匆忙的.征途中停下腳步，回頭看看走過(guò)的路，能客觀的對(duì)待自己的成長(zhǎng)，對(duì)自己有益的東西要一直秉承下去，錯(cuò)誤的要堅(jiān)決改正，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，真正做到讓工作提高自己，自己在工作中實(shí)現(xiàn)自己。這也是書(shū)中所說(shuō)的“只有在追求自己實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人才會(huì)迸發(fā)出持久強(qiáng)大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，最大程度地服務(wù)于社會(huì)”!
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十一
1.與心共舞，讓微笑作它的舞伴;將嘴角輕輕上揚(yáng)，展現(xiàn)出微笑的力量。這一刻，心兒輕輕飛揚(yáng)?！贝饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭“可不是我們的代表;”問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流“也不是我們的寫(xiě)照;”怎一個(gè)愁字了得!“更不是我們的。
口號(hào)。
在親密無(wú)間的氛圍里，你會(huì)感到學(xué)校就像一個(gè)家，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。成才的道路有多種，讓爸媽的期待隨著你的價(jià)值展示慢慢扭轉(zhuǎn)，你會(huì)快樂(lè)的完成學(xué)業(yè)，收獲成長(zhǎng)的碩果。
你失落，甚至想死，但你還是不想放棄，很不甘心。同時(shí)，你也會(huì)意識(shí)到，失敗不過(guò)是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。
受傷的頭顱都能高高昂起。檢點(diǎn)我們與生俱來(lái)的人生行囊，或多或少都會(huì)有上帝的敗筆：或容顏黯淡，或智力平庸，或出身貧寒……這不是你的錯(cuò)。
如果你沒(méi)有高昂頭顱，那么你又錯(cuò)在哪兒呢?你錯(cuò)就錯(cuò)在一味沮喪與逃避，而不是微笑著面對(duì)困難，你“認(rèn)輸了”。
失敗表明你還需要一些時(shí)間;失敗不意味著你會(huì)被打倒，失敗表明你要微笑面對(duì)。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十二
4、失去的東西，其實(shí)從來(lái)未曾真正地屬于你，也不必惋惜。--《玫瑰的故事》。
6、凡事想別人感激，那是必然要失望的。--《故園》。
7、一旦你馴服了什么，就要對(duì)她負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé)。--《小王子》。
11、無(wú)論做什么，記得為自己而做，那就毫無(wú)怨言。--《流金歲月》。
13、滿(mǎn)地都是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮。--《月亮與六便士》。
16、他終其一生想守護(hù)的東西，卻最終如指間流沙一般滑落無(wú)痕。--《護(hù)花鈴》。
18、悲傷使人格外敏銳。--《約翰?？死锼苟浞颉?。
25、愛(ài)情應(yīng)該給人一種自由感，而不是囚禁感。--《兒子與情人》。
27、人生短短數(shù)十載，最要緊是滿(mǎn)足自己，不是討好他人。--《美麗新世界》。
28、所謂了解，就是知道對(duì)方心靈最深的地方的痛處，痛在哪里。--《目送》。
29、認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。--《隨筆集》。
36、何必向不值得的人證明什么，生活得更好，乃是為你自己。--《忽而今夏》。
39、也許一個(gè)人在真正無(wú)可奈何的時(shí)候，除了微笑，也只好微笑了。--《家明與玫瑰》。
40、自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠(yuǎn)是最先去說(shuō)別人壞話(huà)的人。--《偽君子》。
44、能夠哭就好，哭是開(kāi)始痊愈的象征。--《絕對(duì)是個(gè)夢(mèng)》。
45、強(qiáng)迫經(jīng)常使熱戀的人更加鐵心，而從來(lái)不能叫他們回心轉(zhuǎn)意。--《陰謀與愛(ài)情》。
49、愛(ài)得不夠，才借口多多。--《紫薇愿》。
50、能夠說(shuō)出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛(ài)人，便不算愛(ài)人。--《開(kāi)到荼蘼》。
58、有能力的人影響別人，沒(méi)能力的一群受人影響。--《喜寶》。
59、聰明人，無(wú)謂爭(zhēng)意氣。--《連環(huán)》。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十三
讀書(shū)是有方法的。
根據(jù)我昨天和今天，所閱讀的，過(guò)目不忘的讀書(shū)法，這一本書(shū)，我們應(yīng)該，不斷的輸出書(shū)中的知識(shí)，最好是一周三次。并且，我們應(yīng)該利用好我們15分鐘的碎片化時(shí)間，因?yàn)椋谶@15分鐘當(dāng)中，前五分鐘和后五分鐘的閱讀效率和質(zhì)量是最高的。另外，選擇一本好書(shū)也是非常重要的。這一問(wèn)題牽涉到速讀與精讀的關(guān)系。借用挖溫泉的理論，我們要在土地里面挖溫泉，一旦挖到了適合的溫泉，我們應(yīng)集中精力，去把這個(gè)溫泉給挖的更深，讓它更大。因此，選書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該，拓展我們選書(shū)的范圍，但是一旦我們發(fā)現(xiàn)了我們所喜歡所傾情的領(lǐng)域，我們就應(yīng)該集中精力去選擇這一領(lǐng)域的好書(shū)。在選擇好書(shū)方面，我們可以通過(guò)各種各樣的方式來(lái)進(jìn)行選擇。比如說(shuō)通過(guò)自己所信任的朋友，家人的推薦?；蛘呤峭ㄟ^(guò)，亞馬遜搜索平臺(tái)強(qiáng)大的推薦功能，又或者說(shuō)是通過(guò)我們所閱讀的好書(shū)的參考文獻(xiàn)，進(jìn)行一連串的讀書(shū)。
讀書(shū)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是從選書(shū)的過(guò)程開(kāi)始的，因此，我們?cè)谶x書(shū)之前，一定要明確自己選出的目的是什么。在選擇購(gòu)買(mǎi)一本好書(shū)的時(shí)候，給我們進(jìn)行思考的時(shí)間，不要超過(guò)一分鐘。換句話(huà)說(shuō)，就是我們沒(méi)有必要去猶豫不決，以耽誤自己看一本好書(shū)。當(dāng)然，如果在那一刻，我們無(wú)法做決定，我們就過(guò)一個(gè)月之后再去看我們是否需要那本書(shū)，如果還是需要的話(huà)，那我們就當(dāng)機(jī)立斷給它買(mǎi)下來(lái)。
本文作者：貳h(公眾號(hào)：彭坤榮的每日書(shū)評(píng))。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十四
人類(lèi)的智慧在于積累和傳承，書(shū)籍作為智慧的載體，承載了幾千年來(lái)人類(lèi)文明的精華，傳遞著無(wú)盡的知識(shí)和哲理。在這樣一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，人們?nèi)匀粺o(wú)法離開(kāi)書(shū)籍的陪伴，而經(jīng)典好書(shū)更是不朽的文化遺產(chǎn)，它們蘊(yùn)含深刻的道理和獨(dú)特的魅力，是人們錘煉思想、提高素養(yǎng)的寶貴資源。
第二段：《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨明珠，它不僅是中國(guó)古典小說(shuō)的代表作，更是文化瑰寶。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族為主線(xiàn)，刻畫(huà)了一個(gè)家族興衰的歷史，描述了賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事，同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的揭示?！都t樓夢(mèng)》描繪的人物栩栩如生、形象深刻，故事情節(jié)曲折離奇、引人入勝，讀后令人回味無(wú)窮。其豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，屢屢成為各類(lèi)文化界活動(dòng)的源頭和靈感泉源。
第三段：《傲慢與偏見(jiàn)》。
《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)文學(xué)巨匠簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作，是一部關(guān)于婚姻、社會(huì)階層和人性的小說(shuō)。故事主要講述了伊麗莎白·班納特在愛(ài)情、地位和人生觀等方面的成長(zhǎng)和突破。小說(shuō)犀利地揭示了當(dāng)時(shí)英國(guó)各階層的世俗虛榮和矛盾，并且揭示了人的心理變化和行為邏輯上的關(guān)系?！栋谅c偏見(jiàn)》的文筆華麗，描寫(xiě)細(xì)膩、深刻地表現(xiàn)了人物的性格和情感，不僅探討了人類(lèi)共性的問(wèn)題，而且影響了整個(gè)英語(yǔ)世界的文化和思想。
第四段：《麥田里的守望者》。
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家J.D.塞林格的代表作，是一部關(guān)于青春期人物成長(zhǎng)問(wèn)題的小說(shuō)。小說(shuō)以少年霍爾頓·考爾菲爾德的視角講述，他對(duì)社會(huì)等問(wèn)題的討論，包括社會(huì)虛偽、個(gè)人選擇、生命意義等等。這部小說(shuō)語(yǔ)言直白、幽默、反應(yīng)了青春期少年的特性和思維方式，展現(xiàn)了對(duì)社會(huì)、家庭以及自我的反思。它不僅深刻地揭示了當(dāng)代人對(duì)于未來(lái)的焦慮和無(wú)力感，而且深刻地表達(dá)了一代人如何認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式和思維方式。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)典好書(shū)是文化傳承的結(jié)晶，是人類(lèi)文明進(jìn)程的一部分，也是人們生命道路中不可或缺的聲音。以上提到的三部經(jīng)典好書(shū)，不僅屬于各國(guó)文化中最寶貴的遺產(chǎn)之一，更代表了各個(gè)國(guó)家和民族文化進(jìn)步方面的意義。閱讀這些經(jīng)典好書(shū)，不僅能夠幫助我們了解不同文化的內(nèi)涵和歷史，更能夠引導(dǎo)我們思考人生的意義和底層的價(jià)值取向。讓我們珍惜經(jīng)典好書(shū)，把它們珍藏在心中，為我們的人生之路添一份溫馨和堅(jiān)實(shí)的保障。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十五
3、考林·麥卡洛：《荊棘鳥(niǎo)》。
4、村上春樹(shù)：《挪威的森林》。
5、渡邊淳一：《男人這東西》。
6、錢(qián)鐘書(shū)：《圍城》（婚姻的鏡子）。
7、勞倫斯：《虹》《愛(ài)戀中的女人》《查太萊夫人的情人》。
8、泰戈?duì)枺骸讹w鳥(niǎo)集》《草葉集》。
9、塞林格：《麥田里的守望者》。
10、米蘭·昆德拉：《生命中不能承受之輕》《緩慢》。
11、西蒙娜·德·波伏娃：《第二性》。
12、雪兒·海蒂：《性學(xué)報(bào)告》。
13、德克旭貝里：《小王子》。
14、讓我來(lái)成全你的幸福：小仲馬《茶花女》。
15、靈魂的哲學(xué)與博愛(ài)：司湯達(dá)《紅與黑》。
16、越過(guò)愛(ài)情，看見(jiàn)春暖花開(kāi)：簡(jiǎn)·奧斯丁《傲慢與偏見(jiàn)》。
17、我愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)：茨威格《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
18、這簡(jiǎn)直像戲一樣：威廉·莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》。
19、愛(ài)永遠(yuǎn)不用說(shuō)對(duì)不起：西格爾《愛(ài)情故事》。
20、山在那里，你的心碎了：巖井俊二《情書(shū)》。
21、充滿(mǎn)暗礁的愛(ài)情海洋：加西亞·馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》。
22、愛(ài)情終究成了一種傳說(shuō)：阿蘭·德波頓《愛(ài)情筆記》。
23、溫柔而堅(jiān)強(qiáng)：夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
24、粉色的小愛(ài)情：堀川波《我就喜歡你這樣的地方》。
25、有天堂，但是沒(méi)有道路：北村《瑪卓的愛(ài)情》。
26、美與愛(ài)是獨(dú)立的：川端康成《雪國(guó)》。
27、難得糊涂的愛(ài)情與婚姻：列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》。
28、戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的美麗與堅(jiān)強(qiáng)：瑪格麗特·米切爾《飄》。
29、用哲學(xué)來(lái)思考：米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》。
30、奧德修斯式的傳奇：雨果《悲慘世界》。
31、二十四小時(shí)，路過(guò)愛(ài)，走過(guò)禁區(qū)：霍?！都t字》。
32、最殘酷的愛(ài)和最不忍的恨：曹禺《雷雨》。
33、值得付出一生的等待：帕斯捷爾納克《日瓦戈醫(yī)生》。
34、喚醒生命的人：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
35、只有渺小的人物，沒(méi)有渺小的愛(ài)情：西奧多·德萊塞《珍妮姑娘》。
36、黃葉鋪滿(mǎn)地，我們已不再年輕：路遙《平凡的世界》。
37、生得寂寞，死得單調(diào)：蕭紅《呼蘭河傳》。
38、愛(ài)上你的心：雨果《巴黎圣母院》。
39、愛(ài)和欲的煎熬：福樓拜《包法利夫人》。
40、我的成長(zhǎng)與戰(zhàn)爭(zhēng)共呼吸：安妮·弗蘭克《安妮日記》。
41、沉重的枷鎖：張愛(ài)玲《金鎖記》。
42、在自我面前懺悔吧：列夫·托爾斯泰《復(fù)活》。
43、片刻的浮華盛世：莫泊?！俄?xiàng)鏈》。
44、戰(zhàn)爭(zhēng)，讓女人走開(kāi)：瓦西里耶夫《這里的黎明靜悄悄》。
45、包容的愛(ài)還是徹底的恨：艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》。
46、從“黑暗意識(shí)”中蘇醒：翟永明《女人》。
47、溶解心靈的秘密：舒婷《舒婷詩(shī)集》。
48、愛(ài)，我們?cè)餐瑩碛校喝~芝《當(dāng)你老了》。
49、你最美的氣質(zhì)是自由：惠特曼《草葉集》。
50、此幸福，彼幸福：楊絳《我們仨》。
51、成長(zhǎng)是目的，愛(ài)情是過(guò)程：張小嫻《面包樹(shù)上的女人》。
52、用另一個(gè)角度來(lái)看婚嫻：老舍《離婚》。
53、一個(gè)女人的城市傳奇：王安憶《長(zhǎng)恨歌》。
54、愛(ài)情與食物的辯證關(guān)系：徐坤《廚房》。
55、勇敢地被啟蒙：高爾基《母親》。
56、跳來(lái)跳去，你跳得出生活嗎：契訶夫《跳來(lái)跳去的女人》。
57、棘心天天，母親辛勞：蘇雪林《棘心》。
58、有時(shí)候，錢(qián)也是安全感：亦舒《喜寶》。
59、一切只是私人生活：陳染《私人生活》。
60、讓它變成事實(shí)吧：《黃金時(shí)代》。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十六
3、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！喔?。
4、不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)?！ヌm明。
5、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！?。
6、榮譽(yù)和財(cái)富，若沒(méi)有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)?！轮兛死锾?。
7、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。——德謨克里特。
8、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤?！└?duì)枴?BR> 11、人的理想志向往往和他的能力成正比?！s翰遜。
12、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志?！繝栃l(wèi)。
13、勇敢堅(jiān)毅真正之才智乃剛毅之志向?！闷苼?。
14、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！谥t。
15、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 16、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 17、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?。
18、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?。
19、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
20、外韌之味，久則可厭;讀書(shū)之味，愈久愈深?！填U。
21、勞于讀書(shū)，逸于作文?！潭硕Y。
22、才能可以在獨(dú)處中培養(yǎng)，品格最好還是在世界上的洶涌波濤中形成?！璧?。
23、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！悏邸?BR> 24、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！濉ぶ焖此?。
25、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
26、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
27、藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想?！吋铀鳌?BR> 28、思考的意思是：親近自己?！獮跫{木諾。
30、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?。
32、任何本領(lǐng)都沒(méi)有比良好的品格與態(tài)度更易受人歡迎，更易謀得高尚的職位?！喔?BR> 33、使人高貴的是人的品格?！?jiǎng)趥愃埂?BR> 35、
36、以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之?！獣橙?。
37、婚姻的黃金時(shí)代，不在婚禮行過(guò)之后，而在婚前戀愛(ài)時(shí)期?！麪?。
38、為山者基于一簣之土，以成千丈之峭;鑿井者起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。
39、不認(rèn)識(shí)痛苦，就不是一條好漢?！旯?BR> 42、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要?！?。
43、念高危，則思謙沖而自牧;懼滿(mǎn)盈，則思江海下百川?！赫?。
44、仁義禮善之于人也，辟之若貨財(cái)粟米之于家也?！髯?。
46、我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。
47、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！郀柣?。
50、玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道?！鬃?。
51、君子之學(xué)，死而后已?！櫻孜?。
52、學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水?！髯?。
53、一本新書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋?！?jiǎng)P勒。
54、和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭。
55、一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)東倒西歪的、讓自己像個(gè)笨蛋那樣的階段才能學(xué)會(huì)滑冰。——蕭伯納。
56、讀書(shū)在于造成完全的人格?！喔?。
57、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)?！┚S。
59、讀過(guò)一本好書(shū)，象交了一個(gè)益友。——臧克家。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇一
在人類(lèi)文明發(fā)展的歷程中，經(jīng)典好書(shū)一直是人們思想、知識(shí)和情感的重要源泉。它們是智慧的集結(jié)、藝術(shù)的瑰寶和精神的財(cái)富。閱讀經(jīng)典好書(shū)不僅可以擴(kuò)展視野、豐富知識(shí)，更可以提升人的文化素養(yǎng)和人生境界。本次心得體會(huì)將從個(gè)人角度，分享自己在閱讀經(jīng)典好書(shū)中的收獲和感悟。
第二段：閱讀經(jīng)典好書(shū)是拓展視野的有效途徑。
閱讀經(jīng)典好書(shū)是一種對(duì)于歷史、人類(lèi)文明、社會(huì)命運(yùn)等方面的拓展視野，進(jìn)而使讀者了解更多前人智慧和人類(lèi)的歷史。在我的閱讀經(jīng)歷中，《紅樓夢(mèng)》給我留下很深的印象。小說(shuō)中的故事娓娓道來(lái)，塑造了豐富的人物，描繪出瑰麗絕倫的園林，展示出中華文化的特色和風(fēng)貌。通過(guò)這本書(shū)，我不僅可以了解當(dāng)時(shí)封建貴族的生活，也可以對(duì)繁榮的市井生活有更深入的認(rèn)識(shí)。閱讀這樣有意義的經(jīng)典好書(shū)，不僅能夠提升個(gè)人的閱讀素養(yǎng)，還可以及時(shí)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：閱讀經(jīng)典好書(shū)是提高知識(shí)素質(zhì)的必要途徑。
閱讀經(jīng)典好書(shū)不僅拓展視野，也是提高知識(shí)素質(zhì)的必要途徑。在我閱讀中，《論語(yǔ)》深刻地表達(dá)了孔子對(duì)人生和社會(huì)的理解和闡發(fā)。通過(guò)讀《論語(yǔ)》，不僅可以了解孔子的思想和人生態(tài)度，也可以學(xué)到為人處世的準(zhǔn)則和積極進(jìn)取的精神。人們?cè)谧x經(jīng)典好書(shū)的過(guò)程中，不僅可以學(xué)習(xí)到書(shū)中的知識(shí)和技能，更可以感受到書(shū)中所傳遞的智慧和文化。在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀經(jīng)典好書(shū)可以幫助我們追求更高的學(xué)識(shí)與智慧，開(kāi)創(chuàng)我們更加精彩的人生。
第四段：閱讀經(jīng)典好書(shū)是提高人文素質(zhì)的有效途徑。
閱讀經(jīng)典好書(shū)不僅可以提升個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，也可以拓展人的人文素養(yǎng)。在我看來(lái)，閱讀經(jīng)典好書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了人文情懷的意義和價(jià)值。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)塑造了一個(gè)年輕戰(zhàn)士的形象，展示了國(guó)家和人民的命運(yùn)。閱讀這本書(shū)，不僅可以感受到作者深沉的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，也可以感受到作家塑造人物的神妙與奇妙。通過(guò)閱讀，我們走進(jìn)了作者的內(nèi)心，感受到了人與人之間的親情和人民的謳歌。這種人文情懷雖然是無(wú)法用數(shù)學(xué)公式來(lái)量化，但它卻以無(wú)形的方式影響著我們的生活和人生。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，閱讀經(jīng)典好書(shū)是拓展視野、提高知識(shí)素質(zhì)、提高人文素質(zhì)的有效途徑。它不僅可以給人們帶來(lái)思想和情感的滋養(yǎng)，而且可以塑造人的精神和品格，進(jìn)而成為一名更加全面的人。因此，我們應(yīng)該保持閱讀經(jīng)典好書(shū)的習(xí)慣，并以此不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇二
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
女兒很小就喜歡讀書(shū)，家中書(shū)柜上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是她的書(shū)籍。只要她喜歡的書(shū)，我就毫不猶豫的給她買(mǎi)來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書(shū)的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書(shū)只停留在讀的層面，不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書(shū)或不讀書(shū)，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書(shū)、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開(kāi)始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到親子共讀。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子的世界，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
前兩天，我和孩子共同讀了一本書(shū)，叫做《我會(huì)聽(tīng)課我怕誰(shuí)》，這本書(shū)作者是樂(lè)多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽(tīng)課秘訣教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來(lái)了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽(tīng)課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽(tīng)課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了差生長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽(tīng)課技巧，分別是：
1、課前預(yù)習(xí)，要讀、寫(xiě)、畫(huà)、記，聽(tīng)課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄；
3、做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等；
5、保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過(guò)讀書(shū)總結(jié)出來(lái)的聽(tīng)課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書(shū)能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話(huà)說(shuō)得好：人不通古今，馬牛而襟裾。這句話(huà)的意思是說(shuō)：如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！
經(jīng)典好書(shū)的心得篇三
一個(gè)叫杰佩羅的老人沒(méi)有孩子，他用木頭雕刻出一個(gè)木偶，給他起名叫皮諾曹。皮諾曹經(jīng)不起誘惑、他撒謊、還屢教不改。因?yàn)檎f(shuō)謊，鼻子就長(zhǎng)長(zhǎng)了;因?yàn)榻?jīng)不住壞朋友的引誘，變成了一頭驢，并被賣(mài)到馬戲團(tuán)。在緊急關(guān)頭，還是仙女救了他。最后，他們父子在鯊魚(yú)腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)。皮諾曹決定痛改前非，他靠自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子。
看了《木偶奇遇記》的故事，我明白了：我們不能做一個(gè)愛(ài)撒謊的壞孩子，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。雖然我們說(shuō)謊鼻子不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，但“仙女”還是會(huì)懲罰我們，這個(gè)“仙女”就是我們的心靈，我們會(huì)因?yàn)檎f(shuō)謊而臉紅、慚愧。所以我們要向皮諾曹學(xué)習(xí)，改掉說(shuō)謊的毛病，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
皮諾曹是如此堅(jiān)強(qiáng)勇敢，而我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，每當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)委屈和不順心的事卻要流眼淚，經(jīng)受不了一絲絲挫折。就在這個(gè)周五的早晨，我發(fā)燒了，就跟媽媽說(shuō)“今天不能上學(xué)去了，喉嚨很痛?！彪m然只有一天不去上學(xué)，但我落下了許多課程，對(duì)比皮諾曹，我顯得那么嬌氣、脆弱啊!
今后我一定要向皮諾曹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不畏艱難、勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，我覺(jué)得木偶是一個(gè)活潑的小木偶。故事剛開(kāi)始的時(shí)候，木偶很調(diào)皮，過(guò)了一段時(shí)間，木偶慢慢變乖了，可是他們的家窮的很，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)衣服，最后，他們餓的實(shí)在不行了，木偶出去找了一個(gè)養(yǎng)牛的人，向他要點(diǎn)吃的，養(yǎng)牛的人說(shuō)：“我可以給你，但你必須把十三桶水全掉上來(lái)，”木偶只好把水全掉上來(lái)，養(yǎng)牛的人見(jiàn)他弄完了，就給他了一點(diǎn)吃的，木偶拿著吃的，回到了家，把吃的分成兩份，木偶吃一份，他爸爸吃一份，當(dāng)木偶吃完的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自已已經(jīng)變成了一個(gè)真正的好孩子，高興地大叫起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了：木偶原來(lái)很調(diào)皮，還沾染上了許多惡習(xí)，但他能知錯(cuò)就改，又變成了一個(gè)好孩子。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇四
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶?！薄耙宰x為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢?閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題?。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》?”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么?”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)思考來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得十分投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線(xiàn)，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了?他在想什么?通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定?那么安詳?因?yàn)樗麨榱烁锩?，為了?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情?從哪能些詞中體會(huì)到的?(飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感)，從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符;“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也?！敝鸩叫纬闪藢?duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎?學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇五
“尖子”生名列前茅的技巧并不難學(xué)到手，做好以下十項(xiàng)，你離第一名就不遠(yuǎn)了。
1、以學(xué)為先：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù);學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)。
2、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ);在盥洗池貼詞匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)是一致的，那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
3、講究條理：條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
4、學(xué)會(huì)閱讀：學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者--不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排：講究高效率，別人8小時(shí)完成的作業(yè)你最好用6小時(shí);再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。
6、善做筆記：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，字跡要自己明白就行;尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線(xiàn)，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案;如果哪里答的不圓滿(mǎn)，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí);對(duì)背記的知識(shí)嘗試一個(gè)月時(shí)間內(nèi)偶爾關(guān)注它。
7、書(shū)寫(xiě)整潔：一手漂亮的文字會(huì)為你爭(zhēng)得印象分。
8、及時(shí)提問(wèn)：不要課堂和老師爭(zhēng)論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤，爭(zhēng)論的記憶最深刻。
9、學(xué)習(xí)互助：不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué)，和他們的'交流會(huì)讓你眼界更開(kāi)闊;和同學(xué)經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
10、注重家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境影響：父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)，煥發(fā)孩子的自身學(xué)習(xí)動(dòng)力。
什么是讀書(shū)心得?其實(shí)，讀書(shū)心得并不難寫(xiě)，把自己讀書(shū)的收獲和感想。用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就是一篇“讀書(shū)心得”。當(dāng)然，讀書(shū)心得比起摘抄、畫(huà)寫(xiě)、讀書(shū)提要那三種讀書(shū)筆記確實(shí)復(fù)雜一些，難度大一點(diǎn)。一本厚厚的書(shū)，一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，那么多內(nèi)容，該從哪里寫(xiě)起呢?應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么呢?你不要怕，只要讀書(shū)真的有心得，就有的可寫(xiě)，也一定能寫(xiě)好。
注意三個(gè)問(wèn)題:。
一是要寫(xiě)清楚一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)，使你受到教育。要讓人看了覺(jué)得這確實(shí)是讀了一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的感想。如果不緊扣住所讀的書(shū)或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀后感，人家不知道你的感想從何而發(fā)。但是，復(fù)述書(shū)本里文章中的內(nèi)容，要注意簡(jiǎn)明，要引用能說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，不要大段大段地摘抄。
三是要有分析。有些同學(xué)常常把讀后感寫(xiě)成兩大段：第一殷是書(shū)上怎么寫(xiě)的，抄了一大篇。第二段幾句簡(jiǎn)單的套話(huà)，我學(xué)到了什么精神，今后準(zhǔn)備怎么做。這樣寫(xiě)，內(nèi)容就顯得很單保一篇讀后感一定要有分析。一本書(shū)、一篇文章的某一點(diǎn)寫(xiě)得好，使你受到啟發(fā)。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發(fā)，或是在寫(xiě)作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受有分析地具體寫(xiě)出來(lái)，這篇讀書(shū)心得的內(nèi)容就豐富、充實(shí)了。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇六
今天看完了《木偶奇遇記》，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)木偶人出生后長(zhǎng)大，最終成為一個(gè)真正的小男孩的故事。木偶人的名字叫皮諾奇。他是一個(gè)非常淘氣的小家伙。他到處鬧事，甚至把父親送進(jìn)了監(jiān)獄。因?yàn)槟菢泳蜎](méi)人管他了，讓他吃喝玩樂(lè)，過(guò)上安逸的生活。他根本不想上學(xué)，更不想工作。因?yàn)樗裁炊疾幌胱?，什么都做不了，連吃飯都成了問(wèn)題。
這時(shí)他想到了父親的善良。父親出獄回家，答應(yīng)父親上學(xué)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，以后掙很多錢(qián)。他父親賣(mài)了他的衣服，給他買(mǎi)了一本新書(shū)，送他去上學(xué)。但他賣(mài)書(shū)只是為了看一場(chǎng)戲。他被馬戲團(tuán)老板抓了，最后放了他，給了他五個(gè)金幣以紀(jì)念他的父親。他反而聽(tīng)從貓和狐貍的建議，在土里種下金幣，想收獲兩千金幣。結(jié)果被騙了五個(gè)金幣。
他不喜歡學(xué)習(xí)，也不想做事。他到處碰壁，想走捷徑，但最后還是失敗了。皮諾奇這時(shí)意識(shí)到，致富的唯一途徑就是用自己的雙手和頭腦努力學(xué)習(xí)和工作。從此，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，努力工作。為了父親，他勇敢地面對(duì)困難，對(duì)待身邊的人，用一顆善良的心去幫助別人。
最后通過(guò)自己的行動(dòng)感動(dòng)了小仙女，創(chuàng)造了自己的東西。從一個(gè)木偶人到一個(gè)真正的小男孩，他和父親過(guò)著幸福的生活。看了《木偶奇遇記》的故事，明白人必須學(xué)習(xí)、工作、勇敢、善良，用自己的雙手創(chuàng)造自己的未來(lái)。
《木偶奇遇記》中匹諾曹的成長(zhǎng)故事十分感人，他就像一個(gè)什么都不懂、對(duì)什么又都好奇的小孩在經(jīng)過(guò)很多的磨難漸漸成長(zhǎng)成一個(gè)真正的男子漢的經(jīng)歷。比如：杰佩托剛做好手工，匹諾曹就把他做好的假發(fā)拿起來(lái)玩;仙女來(lái)臨的時(shí)候他發(fā)誓，以后要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人。我覺(jué)得開(kāi)始的匹諾曹身上有許多的地方與自我相似，貪玩、調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)候的我十分調(diào)皮，剛學(xué)會(huì)爬，經(jīng)常在房間里面亂竄，一會(huì)從房間爬到陽(yáng)臺(tái)，一會(huì)從房間爬到了廚房，動(dòng)作十分快，還經(jīng)常搞惡作劇。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯(cuò)能改是多么的重要。
平時(shí)一有空我就喜歡看書(shū)，最近我看的一本書(shū)叫《木偶奇遇記》?！赌九计嬗鲇洝穼?xiě)了一個(gè)木偶匹諾曹從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好孩子的過(guò)程。匹諾曹有一個(gè)夢(mèng)想，就是要成為一個(gè)真正的孩子，最后，匹諾曹真的變成了一個(gè)勤勞愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子;匹諾曹也從木偶變成一個(gè)真正的孩子!我很喜歡這本書(shū)。
我印象最深刻的篇章是《體驗(yàn)玩兒國(guó)》，其中講到壞孩子小燈芯，他對(duì)已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的匹諾曹說(shuō)：“你要不要去體驗(yàn)一下‘玩兒國(guó)’?”匹諾曹不去，因?yàn)樗胱兂烧嬲暮⒆樱仨氁?小燈芯又說(shuō)：“那里不用上學(xué)，只玩就好了?！逼ブZ曹禁不住小燈芯的誘惑被說(shuō)服了，他們一起去了“玩兒國(guó)”。到了那里，可熱鬧了，他們?cè)凇巴鎯簢?guó)”里，不上學(xué)，不讀書(shū)，無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩呀，樂(lè)呀!一晃五個(gè)月就過(guò)去了。有一天早上匹諾曹像突然遭到晴天霹靂一樣，一下子什么心情都沒(méi)有，然后匹諾曹又回到自己家，開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。
書(shū)中《美夢(mèng)成真》篇章也給我的印象特別深刻。匹諾曹在夜深人靜地時(shí)候，自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。白天他要照顧生病的爸爸，每天都會(huì)先幫爸爸打好一杯熱牛奶，然后自己不停編草籃子去賣(mài)錢(qián)……終于有一天，他美夢(mèng)成真了，變成了一個(gè)真正的孩子!
我讀了這本書(shū)受到的啟發(fā)是：成長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是十分艱難的，當(dāng)中有誘惑與危險(xiǎn)，也有鮮花和掌聲……在成長(zhǎng)的路上，我要學(xué)習(xí)始終保持一顆善良、真誠(chéng)、正真、感恩的心，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;一個(gè)對(duì)家人負(fù)責(zé)的人;一個(gè)對(duì)朋友真誠(chéng)的人!
今天，我讀了意大利兒童文學(xué)作家卡爾洛科洛迪的一本有名的著作《木偶奇遇記》。
他的缺點(diǎn)就是不愿意學(xué)習(xí)，竟把爸爸賣(mài)掉大衣買(mǎi)來(lái)的課本換成戲票去看戲了，貪玩離開(kāi)學(xué)校跟著小燈芯去了玩具國(guó)后變成了驢子。他還愛(ài)撒謊，他在小仙女面前說(shuō)謊，結(jié)果鼻子一下子變長(zhǎng)了好幾倍，連門(mén)也出不去了。但是，他很善良，在親人的幫助和自己的努力下，他終于變成了真正的人。
這個(gè)故事教育我們只要善良，知錯(cuò)就改，好好學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子。這個(gè)故事對(duì)我的.觸動(dòng)很大，小匹諾曹的缺點(diǎn)其實(shí)在我們很多同學(xué)身上都存在，能不能成為一個(gè)完美的人，關(guān)鍵看我們對(duì)這些缺點(diǎn)的態(tài)度。今后，我一定保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子。
我讀了一本童話(huà)故事書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》，它的作者是意大利的作家科洛迪。
故事講的是，老木匠杰佩里把櫻桃?guī)煾邓退囊欢文绢^雕成了一個(gè)小木偶，并給他起了個(gè)名叫匹諾曹。匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺(jué)，醒來(lái)的時(shí)候兩只腳都被燒掉了，杰佩里只好又給他重做了一雙。他賣(mài)掉識(shí)字課本去看木偶戲，后來(lái)因?yàn)椴宦?tīng)蟋蟀的忠告，落在了殺人強(qiáng)盜手里，被美麗的仙女救下。匹諾曹希望有一天自己能夠成為一個(gè)真正的男孩子，仙女答應(yīng)了他的要求，但他必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私自利并且派了小蟋蟀跟在他身邊。匹諾曹因?yàn)檎f(shuō)慌而遭受懲罰，鼻子變得越來(lái)越長(zhǎng)。小燈芯帶著匹諾曹去了“玩兒城”，使他變成了驢子，后來(lái)又到被推下海，被大魚(yú)吃了，在魚(yú)肚中碰到他的爸爸杰佩里了，后來(lái)他們終于從魚(yú)肚子中逃了出來(lái)。經(jīng)過(guò)許多艱難與考驗(yàn)，匹諾曹終于實(shí)現(xiàn)了他的愿望，不再是個(gè)木偶，而變成了一個(gè)真正的男孩子。
這本書(shū)講了匹諾曹從一個(gè)淘氣、愛(ài)說(shuō)謊、不關(guān)心他人、不愛(ài)學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)愛(ài)自己的爸爸、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的好孩子。這個(gè)故事告訴我們?nèi)嗽诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的人。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇七
這是一本值得每個(gè)人深讀的一本好書(shū)，書(shū)里講了很多很好用的方法和措施，能夠幫忙我們?nèi)粘９ぷ髦械姆彪s瑣事，但是知道的多，確實(shí)去做的也許就不多，這就是我們停滯不前或者說(shuō)辦事潛質(zhì)一向很低效率的原因所在。下方我談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些收獲。
做事情高效的一個(gè)秘訣就是要善于集中精力。高效的人，往往都是把重要的事情放在第一位，而且一次只做好一件事。這就應(yīng)說(shuō)是我的首要問(wèn)題，正因在的工作習(xí)慣中常常會(huì)同時(shí)想著很多件事情，并且都想做好，但是到之后常常是每件事都沒(méi)有做好。就應(yīng)都做，但是都沒(méi)有體現(xiàn)出我的最好水平。我也因此苦惱了很久。
要事第一，需要能夠分出事情的重要程度，不能興之所至，便不顧一切：這就應(yīng)說(shuō)是我的另外一個(gè)問(wèn)題或者致命的缺陷，對(duì)于很多事情在做之前我常常沒(méi)有先分清主次，但是常常我的時(shí)刻是有限的，但是我應(yīng)對(duì)的事情又是無(wú)限的，我是不可能做完我遇到的所有事，故常會(huì)顧此失彼，重要沒(méi)有做，凈做一些雞毛蒜皮的小事，當(dāng)然結(jié)果可想而知。
要事第一，還需要弄清楚哪些事情能夠緩一緩。當(dāng)我們知道了主次，換機(jī)一般就不會(huì)再出差錯(cuò)了。
要事第一，還需要學(xué)會(huì)拒絕。不懂拒絕的人活得最累，最少我是這么覺(jué)得的，歷來(lái)總覺(jué)得自己的潛質(zhì)很差，能幫忙的盡量幫忙別人，樂(lè)于幫忙別人沒(méi)有錯(cuò)，只是就應(yīng)在自己該做的事情做完之后。不然就會(huì)本末倒置，最后常常時(shí)同事怨你不分主次，上級(jí)怪你不知輕重。而自己只能有苦無(wú)處訴，埋怨為什么自己的行為總得不到別人的明白。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇八
《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸，看慣了白話(huà)文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓿錆M(mǎn)著夢(mèng)，充滿(mǎn)著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確，當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她(他)是美麗而快樂(lè)的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著，她(他)過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她(他)就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆?！备嬖V我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌?？傊?，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
《假如給我三天光明》一書(shū)主要寫(xiě)：海倫·凱勒，在失明后所寫(xiě)的一篇文章。她用最最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，最最平常的感情告訴我們：當(dāng)自己什么都擁有了，另一個(gè)重要的東西會(huì)離你而去。如果給你三天光明，就要看最關(guān)心自己，心中最美好的東西。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在面臨一次次的時(shí)候總會(huì)猶豫不決，總會(huì)有后顧之憂(yōu)。最后反而適得其反。就像一個(gè)故事：有一位老農(nóng)夫，在田地里挖土，挖到了一個(gè)大金礦，他不聲不氣地把這個(gè)秘密收藏好。整天想著怎樣花掉這些錢(qián)，怎樣不被人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他完全可以自己拿一點(diǎn)，而不怕被別人發(fā)現(xiàn)。不用整天寢食難安，而他卻整天疑神疑鬼，被人發(fā)現(xiàn)。而留下的卻有無(wú)盡的遺憾。
海倫的《假如給我三天光明》中就告訴我們：人生總是要有做決定的時(shí)候，只要抓住一個(gè)機(jī)會(huì)不放就會(huì)有成功的奇跡，即使剩下的你有一些悔恨，我們也應(yīng)該為自己取得的成績(jī)高興，而不是為留下的遺憾而悔恨。
其實(shí)，我也有面臨抉擇的時(shí)候：那是我上六年級(jí)快要放假的一天，有許多中學(xué)來(lái)讓我上他們的學(xué)校，有的說(shuō)一定要給我免費(fèi)，我心里很難決定。我有很沉重的負(fù)擔(dān)，但是我的父母說(shuō)什么都讓我上泗中念。我也不知該選誰(shuí)家，但是，我下定一個(gè)決心，無(wú)論在誰(shuí)家我只要努力就可以取得勝利。最終我選擇了泗中。我的選擇是對(duì)的，在這里，我有強(qiáng)勁的對(duì)手，也有要好的伙伴，有學(xué)習(xí)的輕松和愉快，也有煩燥和無(wú)味。雖然有時(shí)會(huì)有些后悔，但從來(lái)沒(méi)有我為選擇而后悔過(guò)。因?yàn)槲覀冎慧`行一個(gè)信念，不放棄。
其實(shí)海倫的本身就是一部書(shū)，有喜怒哀樂(lè)，在她很痛苦，很消沉的時(shí)候，她并沒(méi)有選擇墮落下去，而是堅(jiān)持地面對(duì)生活，終于造就了世界文學(xué)的一個(gè)奇跡。
海倫的選擇是對(duì)的，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)呢?在她的《假如給我三天光明》中，我明白，海倫的心：就是希望，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，我們不要想太多，像她一樣，去選擇自己心靈中最美的希望。我們?cè)诿媾R抉擇的時(shí)候，更要像海倫那樣。
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經(jīng)典好書(shū)的心得篇九
最近，我讀了一本名叫《木偶奇遇記》的書(shū)，這本書(shū)讓我受益無(wú)窮。
《木偶奇遇記》的作者是意大利的卡羅·科洛迪。它講述的是櫻桃?guī)煾翟谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)得到了一根會(huì)說(shuō)話(huà)的木頭，于是櫻桃?guī)煾蛋涯绢^贈(zèng)給他的好友杰佩托，杰佩托把這段木頭做成了一個(gè)會(huì)跳舞，會(huì)擊劍，會(huì)翻跟頭的小木偶。之后，由于小木偶的淘氣，可憐的杰佩托無(wú)緣無(wú)故地被帶到牢房，而小木偶也離開(kāi)了杰佩托，來(lái)到了田野上奔跑，遇到蟋蟀，不聽(tīng)勸告反而擊死了小蟋蟀。
過(guò)后由于肚子餓得咕咕叫，到處尋找吃的但是都沒(méi)能如愿反而兩只腳被燒成了木炭。于是小木偶找到了杰佩托，善良的他看到小木偶餓得咕咕叫的樣子把自己唯一點(diǎn)吃得給了他，又重新為小木偶做了兩只腳，還賣(mài)掉了自己的皮外套為他買(mǎi)了一本識(shí)字課本。只為了讓小木偶好好學(xué)點(diǎn)知識(shí)。但是，小木偶卻為了去看一場(chǎng)木偶表演而賣(mài)掉了識(shí)字課本。而后他又在一次次的撒謊中遭遇到了一次次的磨難。
最后甚至變成了一頭驢子被迫表演，直到在一天晚上他的腳跛了，被扔進(jìn)海里游進(jìn)了鯊魚(yú)的肚子里。在許多次苦難過(guò)后，小木偶終于痛改前非，認(rèn)真學(xué)習(xí)，改變愛(ài)撒謊的惡習(xí)，做了一個(gè)好孩子，也真正變成了一個(gè)男孩子。
我被這本書(shū)給深深吸引了，在被逗得哈哈大笑的同時(shí)受到了真善美。
的教育，也知道讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，我也要為成為一個(gè)真正的男孩子而努力。
今年暑假，我讀完了《木偶奇遇記》這本書(shū)，我被調(diào)皮的皮諾曹以及他那引人入勝的成長(zhǎng)故事所感動(dòng)。
《木偶奇遇記》里敘述的故事有趣極了。小木偶皮諾曹老是撒謊，他貪玩逃學(xué)，用買(mǎi)課本的錢(qián)買(mǎi)票看木偶戲，搞亂了劇場(chǎng)的演出，被老板給捉了起來(lái)。老板把他放了以后，他流浪的日子先是遇到了強(qiáng)盜和仙女，又跑到‘‘無(wú)憂(yōu)國(guó)’’玩了幾個(gè)月，經(jīng)過(guò)艱辛的努力終于逃到了海里，又被一條鯊魚(yú)吞到肚子里，于是，意想不到的事發(fā)生了;他竟然在鯊魚(yú)肚子里遇到爸爸，父子兩齊心協(xié)力逃了出去，重新回到了家里。這時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)皮諾曹變成了一個(gè)栗色頭發(fā)，天藍(lán)色眼睛，精神而又聰明的英俊少年。
皮諾曹的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)，別人才會(huì)對(duì)你友善。讀了這本書(shū)，再想想自己，我覺(jué)得挺后悔的。
記得有一次，我和哥哥在家里玩，一不小心把杯子摔到了地上摔破了。我和哥哥趕緊把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃干凈。但還是被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了，少了一只杯子，問(wèn)我是怎么回事。我面紅耳赤，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“不····知—道?！焙髞?lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了垃圾堆里的碎片，我忐忑不安，擔(dān)心“暴風(fēng)驟雨”會(huì)降臨，可是媽媽沒(méi)有對(duì)我發(fā)脾氣，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，從小就要在自己的心靈里種下一棵誠(chéng)實(shí)之花?！碑?dāng)時(shí)我還似懂非懂?，F(xiàn)在讀了這本書(shū)，我終于明白了媽媽的話(huà)。以后我一定不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十
“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益?！?BR> 因?yàn)樾畔⒒ㄔO(shè)，本來(lái)沒(méi)打算認(rèn)真讀這本書(shū)，但是當(dāng)我隨手翻開(kāi)一頁(yè)，讀到上面這一段的時(shí)候，我覺(jué)得我應(yīng)該將它讀完，而且應(yīng)該認(rèn)真的、用心的讀完。
在公司工作將近一年，在這一年里有過(guò)歡樂(lè)與幸福，也有過(guò)彷徨與茫然?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)重新審視，這些東西對(duì)自己潛移默化的影響很大，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了面對(duì)。
在工作中，我們必須要珍惜自己目前的工作機(jī)會(huì)。盡管每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都不可能是盡善盡美的，但是每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源。我們必須深刻的認(rèn)識(shí)到：工作為自己展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為自己提供了施展才華的平臺(tái)?！罢湎КF(xiàn)在，才能擁有未來(lái)”，我很珍惜現(xiàn)在的工作，因?yàn)槲抑?，只有珍惜工作的人，才不?huì)被拋棄;只有懂得珍惜工作，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心去努力;只有懂得珍惜工作，自己才會(huì)全力以赴，做到最好。經(jīng)常埋怨自己缺少機(jī)會(huì)，是浮躁之人的借口，是那些不愿意付出努力的人用來(lái)原諒自己的借口。一個(gè)成功者是不善于也不需要編制任何借口，他們能從日復(fù)一日的工作發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在平凡工作中善于用心并敢于接受挑戰(zhàn)，也才能發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)。在工作中要學(xué)會(huì)相互合作，相互配合，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，把自己當(dāng)成集體不可或缺的一部分，只有這樣我們的工作才會(huì)健康有序的進(jìn)行，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)不斷發(fā)展，不斷壯大。
讀一本好書(shū)，在匆忙的.征途中停下腳步，回頭看看走過(guò)的路，能客觀的對(duì)待自己的成長(zhǎng)，對(duì)自己有益的東西要一直秉承下去，錯(cuò)誤的要堅(jiān)決改正，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，真正做到讓工作提高自己，自己在工作中實(shí)現(xiàn)自己。這也是書(shū)中所說(shuō)的“只有在追求自己實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人才會(huì)迸發(fā)出持久強(qiáng)大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，最大程度地服務(wù)于社會(huì)”!
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十一
1.與心共舞，讓微笑作它的舞伴;將嘴角輕輕上揚(yáng)，展現(xiàn)出微笑的力量。這一刻，心兒輕輕飛揚(yáng)?！贝饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭“可不是我們的代表;”問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流“也不是我們的寫(xiě)照;”怎一個(gè)愁字了得!“更不是我們的。
口號(hào)。
在親密無(wú)間的氛圍里，你會(huì)感到學(xué)校就像一個(gè)家，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。成才的道路有多種，讓爸媽的期待隨著你的價(jià)值展示慢慢扭轉(zhuǎn)，你會(huì)快樂(lè)的完成學(xué)業(yè)，收獲成長(zhǎng)的碩果。
你失落，甚至想死，但你還是不想放棄，很不甘心。同時(shí)，你也會(huì)意識(shí)到，失敗不過(guò)是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。
受傷的頭顱都能高高昂起。檢點(diǎn)我們與生俱來(lái)的人生行囊，或多或少都會(huì)有上帝的敗筆：或容顏黯淡，或智力平庸，或出身貧寒……這不是你的錯(cuò)。
如果你沒(méi)有高昂頭顱，那么你又錯(cuò)在哪兒呢?你錯(cuò)就錯(cuò)在一味沮喪與逃避，而不是微笑著面對(duì)困難，你“認(rèn)輸了”。
失敗表明你還需要一些時(shí)間;失敗不意味著你會(huì)被打倒，失敗表明你要微笑面對(duì)。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十二
4、失去的東西，其實(shí)從來(lái)未曾真正地屬于你，也不必惋惜。--《玫瑰的故事》。
6、凡事想別人感激，那是必然要失望的。--《故園》。
7、一旦你馴服了什么，就要對(duì)她負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé)。--《小王子》。
11、無(wú)論做什么，記得為自己而做，那就毫無(wú)怨言。--《流金歲月》。
13、滿(mǎn)地都是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮。--《月亮與六便士》。
16、他終其一生想守護(hù)的東西，卻最終如指間流沙一般滑落無(wú)痕。--《護(hù)花鈴》。
18、悲傷使人格外敏銳。--《約翰?？死锼苟浞颉?。
25、愛(ài)情應(yīng)該給人一種自由感，而不是囚禁感。--《兒子與情人》。
27、人生短短數(shù)十載，最要緊是滿(mǎn)足自己，不是討好他人。--《美麗新世界》。
28、所謂了解，就是知道對(duì)方心靈最深的地方的痛處，痛在哪里。--《目送》。
29、認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。--《隨筆集》。
36、何必向不值得的人證明什么，生活得更好，乃是為你自己。--《忽而今夏》。
39、也許一個(gè)人在真正無(wú)可奈何的時(shí)候，除了微笑，也只好微笑了。--《家明與玫瑰》。
40、自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠(yuǎn)是最先去說(shuō)別人壞話(huà)的人。--《偽君子》。
44、能夠哭就好，哭是開(kāi)始痊愈的象征。--《絕對(duì)是個(gè)夢(mèng)》。
45、強(qiáng)迫經(jīng)常使熱戀的人更加鐵心，而從來(lái)不能叫他們回心轉(zhuǎn)意。--《陰謀與愛(ài)情》。
49、愛(ài)得不夠，才借口多多。--《紫薇愿》。
50、能夠說(shuō)出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛(ài)人，便不算愛(ài)人。--《開(kāi)到荼蘼》。
58、有能力的人影響別人，沒(méi)能力的一群受人影響。--《喜寶》。
59、聰明人，無(wú)謂爭(zhēng)意氣。--《連環(huán)》。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十三
讀書(shū)是有方法的。
根據(jù)我昨天和今天，所閱讀的，過(guò)目不忘的讀書(shū)法，這一本書(shū)，我們應(yīng)該，不斷的輸出書(shū)中的知識(shí)，最好是一周三次。并且，我們應(yīng)該利用好我們15分鐘的碎片化時(shí)間，因?yàn)椋谶@15分鐘當(dāng)中，前五分鐘和后五分鐘的閱讀效率和質(zhì)量是最高的。另外，選擇一本好書(shū)也是非常重要的。這一問(wèn)題牽涉到速讀與精讀的關(guān)系。借用挖溫泉的理論，我們要在土地里面挖溫泉，一旦挖到了適合的溫泉，我們應(yīng)集中精力，去把這個(gè)溫泉給挖的更深，讓它更大。因此，選書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該，拓展我們選書(shū)的范圍，但是一旦我們發(fā)現(xiàn)了我們所喜歡所傾情的領(lǐng)域，我們就應(yīng)該集中精力去選擇這一領(lǐng)域的好書(shū)。在選擇好書(shū)方面，我們可以通過(guò)各種各樣的方式來(lái)進(jìn)行選擇。比如說(shuō)通過(guò)自己所信任的朋友，家人的推薦?；蛘呤峭ㄟ^(guò)，亞馬遜搜索平臺(tái)強(qiáng)大的推薦功能，又或者說(shuō)是通過(guò)我們所閱讀的好書(shū)的參考文獻(xiàn)，進(jìn)行一連串的讀書(shū)。
讀書(shū)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是從選書(shū)的過(guò)程開(kāi)始的，因此，我們?cè)谶x書(shū)之前，一定要明確自己選出的目的是什么。在選擇購(gòu)買(mǎi)一本好書(shū)的時(shí)候，給我們進(jìn)行思考的時(shí)間，不要超過(guò)一分鐘。換句話(huà)說(shuō)，就是我們沒(méi)有必要去猶豫不決，以耽誤自己看一本好書(shū)。當(dāng)然，如果在那一刻，我們無(wú)法做決定，我們就過(guò)一個(gè)月之后再去看我們是否需要那本書(shū)，如果還是需要的話(huà)，那我們就當(dāng)機(jī)立斷給它買(mǎi)下來(lái)。
本文作者：貳h(公眾號(hào)：彭坤榮的每日書(shū)評(píng))。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十四
人類(lèi)的智慧在于積累和傳承，書(shū)籍作為智慧的載體，承載了幾千年來(lái)人類(lèi)文明的精華，傳遞著無(wú)盡的知識(shí)和哲理。在這樣一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，人們?nèi)匀粺o(wú)法離開(kāi)書(shū)籍的陪伴，而經(jīng)典好書(shū)更是不朽的文化遺產(chǎn)，它們蘊(yùn)含深刻的道理和獨(dú)特的魅力，是人們錘煉思想、提高素養(yǎng)的寶貴資源。
第二段：《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨明珠，它不僅是中國(guó)古典小說(shuō)的代表作，更是文化瑰寶。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族為主線(xiàn)，刻畫(huà)了一個(gè)家族興衰的歷史，描述了賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事，同時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的揭示?！都t樓夢(mèng)》描繪的人物栩栩如生、形象深刻，故事情節(jié)曲折離奇、引人入勝，讀后令人回味無(wú)窮。其豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，屢屢成為各類(lèi)文化界活動(dòng)的源頭和靈感泉源。
第三段：《傲慢與偏見(jiàn)》。
《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)文學(xué)巨匠簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作，是一部關(guān)于婚姻、社會(huì)階層和人性的小說(shuō)。故事主要講述了伊麗莎白·班納特在愛(ài)情、地位和人生觀等方面的成長(zhǎng)和突破。小說(shuō)犀利地揭示了當(dāng)時(shí)英國(guó)各階層的世俗虛榮和矛盾，并且揭示了人的心理變化和行為邏輯上的關(guān)系?！栋谅c偏見(jiàn)》的文筆華麗，描寫(xiě)細(xì)膩、深刻地表現(xiàn)了人物的性格和情感，不僅探討了人類(lèi)共性的問(wèn)題，而且影響了整個(gè)英語(yǔ)世界的文化和思想。
第四段：《麥田里的守望者》。
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家J.D.塞林格的代表作，是一部關(guān)于青春期人物成長(zhǎng)問(wèn)題的小說(shuō)。小說(shuō)以少年霍爾頓·考爾菲爾德的視角講述，他對(duì)社會(huì)等問(wèn)題的討論，包括社會(huì)虛偽、個(gè)人選擇、生命意義等等。這部小說(shuō)語(yǔ)言直白、幽默、反應(yīng)了青春期少年的特性和思維方式，展現(xiàn)了對(duì)社會(huì)、家庭以及自我的反思。它不僅深刻地揭示了當(dāng)代人對(duì)于未來(lái)的焦慮和無(wú)力感，而且深刻地表達(dá)了一代人如何認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式和思維方式。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)典好書(shū)是文化傳承的結(jié)晶，是人類(lèi)文明進(jìn)程的一部分，也是人們生命道路中不可或缺的聲音。以上提到的三部經(jīng)典好書(shū)，不僅屬于各國(guó)文化中最寶貴的遺產(chǎn)之一，更代表了各個(gè)國(guó)家和民族文化進(jìn)步方面的意義。閱讀這些經(jīng)典好書(shū)，不僅能夠幫助我們了解不同文化的內(nèi)涵和歷史，更能夠引導(dǎo)我們思考人生的意義和底層的價(jià)值取向。讓我們珍惜經(jīng)典好書(shū)，把它們珍藏在心中，為我們的人生之路添一份溫馨和堅(jiān)實(shí)的保障。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十五
3、考林·麥卡洛：《荊棘鳥(niǎo)》。
4、村上春樹(shù)：《挪威的森林》。
5、渡邊淳一：《男人這東西》。
6、錢(qián)鐘書(shū)：《圍城》（婚姻的鏡子）。
7、勞倫斯：《虹》《愛(ài)戀中的女人》《查太萊夫人的情人》。
8、泰戈?duì)枺骸讹w鳥(niǎo)集》《草葉集》。
9、塞林格：《麥田里的守望者》。
10、米蘭·昆德拉：《生命中不能承受之輕》《緩慢》。
11、西蒙娜·德·波伏娃：《第二性》。
12、雪兒·海蒂：《性學(xué)報(bào)告》。
13、德克旭貝里：《小王子》。
14、讓我來(lái)成全你的幸福：小仲馬《茶花女》。
15、靈魂的哲學(xué)與博愛(ài)：司湯達(dá)《紅與黑》。
16、越過(guò)愛(ài)情，看見(jiàn)春暖花開(kāi)：簡(jiǎn)·奧斯丁《傲慢與偏見(jiàn)》。
17、我愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)：茨威格《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
18、這簡(jiǎn)直像戲一樣：威廉·莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》。
19、愛(ài)永遠(yuǎn)不用說(shuō)對(duì)不起：西格爾《愛(ài)情故事》。
20、山在那里，你的心碎了：巖井俊二《情書(shū)》。
21、充滿(mǎn)暗礁的愛(ài)情海洋：加西亞·馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》。
22、愛(ài)情終究成了一種傳說(shuō)：阿蘭·德波頓《愛(ài)情筆記》。
23、溫柔而堅(jiān)強(qiáng)：夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
24、粉色的小愛(ài)情：堀川波《我就喜歡你這樣的地方》。
25、有天堂，但是沒(méi)有道路：北村《瑪卓的愛(ài)情》。
26、美與愛(ài)是獨(dú)立的：川端康成《雪國(guó)》。
27、難得糊涂的愛(ài)情與婚姻：列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》。
28、戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的美麗與堅(jiān)強(qiáng)：瑪格麗特·米切爾《飄》。
29、用哲學(xué)來(lái)思考：米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》。
30、奧德修斯式的傳奇：雨果《悲慘世界》。
31、二十四小時(shí)，路過(guò)愛(ài)，走過(guò)禁區(qū)：霍?！都t字》。
32、最殘酷的愛(ài)和最不忍的恨：曹禺《雷雨》。
33、值得付出一生的等待：帕斯捷爾納克《日瓦戈醫(yī)生》。
34、喚醒生命的人：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
35、只有渺小的人物，沒(méi)有渺小的愛(ài)情：西奧多·德萊塞《珍妮姑娘》。
36、黃葉鋪滿(mǎn)地，我們已不再年輕：路遙《平凡的世界》。
37、生得寂寞，死得單調(diào)：蕭紅《呼蘭河傳》。
38、愛(ài)上你的心：雨果《巴黎圣母院》。
39、愛(ài)和欲的煎熬：福樓拜《包法利夫人》。
40、我的成長(zhǎng)與戰(zhàn)爭(zhēng)共呼吸：安妮·弗蘭克《安妮日記》。
41、沉重的枷鎖：張愛(ài)玲《金鎖記》。
42、在自我面前懺悔吧：列夫·托爾斯泰《復(fù)活》。
43、片刻的浮華盛世：莫泊?！俄?xiàng)鏈》。
44、戰(zhàn)爭(zhēng)，讓女人走開(kāi)：瓦西里耶夫《這里的黎明靜悄悄》。
45、包容的愛(ài)還是徹底的恨：艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》。
46、從“黑暗意識(shí)”中蘇醒：翟永明《女人》。
47、溶解心靈的秘密：舒婷《舒婷詩(shī)集》。
48、愛(ài)，我們?cè)餐瑩碛校喝~芝《當(dāng)你老了》。
49、你最美的氣質(zhì)是自由：惠特曼《草葉集》。
50、此幸福，彼幸福：楊絳《我們仨》。
51、成長(zhǎng)是目的，愛(ài)情是過(guò)程：張小嫻《面包樹(shù)上的女人》。
52、用另一個(gè)角度來(lái)看婚嫻：老舍《離婚》。
53、一個(gè)女人的城市傳奇：王安憶《長(zhǎng)恨歌》。
54、愛(ài)情與食物的辯證關(guān)系：徐坤《廚房》。
55、勇敢地被啟蒙：高爾基《母親》。
56、跳來(lái)跳去，你跳得出生活嗎：契訶夫《跳來(lái)跳去的女人》。
57、棘心天天，母親辛勞：蘇雪林《棘心》。
58、有時(shí)候，錢(qián)也是安全感：亦舒《喜寶》。
59、一切只是私人生活：陳染《私人生活》。
60、讓它變成事實(shí)吧：《黃金時(shí)代》。
經(jīng)典好書(shū)的心得篇十六
3、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！喔?。
4、不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)?！ヌm明。
5、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！?。
6、榮譽(yù)和財(cái)富，若沒(méi)有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)?！轮兛死锾?。
7、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。——德謨克里特。
8、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤?！└?duì)枴?BR> 11、人的理想志向往往和他的能力成正比?！s翰遜。
12、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志?！繝栃l(wèi)。
13、勇敢堅(jiān)毅真正之才智乃剛毅之志向?！闷苼?。
14、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！谥t。
15、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 16、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 17、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?。
18、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?。
19、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
20、外韌之味，久則可厭;讀書(shū)之味，愈久愈深?！填U。
21、勞于讀書(shū)，逸于作文?！潭硕Y。
22、才能可以在獨(dú)處中培養(yǎng)，品格最好還是在世界上的洶涌波濤中形成?！璧?。
23、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！悏邸?BR> 24、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！濉ぶ焖此?。
25、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
26、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
27、藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想?！吋铀鳌?BR> 28、思考的意思是：親近自己?！獮跫{木諾。
30、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?。
32、任何本領(lǐng)都沒(méi)有比良好的品格與態(tài)度更易受人歡迎，更易謀得高尚的職位?！喔?BR> 33、使人高貴的是人的品格?！?jiǎng)趥愃埂?BR> 35、
36、以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之?！獣橙?。
37、婚姻的黃金時(shí)代，不在婚禮行過(guò)之后，而在婚前戀愛(ài)時(shí)期?！麪?。
38、為山者基于一簣之土，以成千丈之峭;鑿井者起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。
39、不認(rèn)識(shí)痛苦，就不是一條好漢?！旯?BR> 42、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要?！?。
43、念高危，則思謙沖而自牧;懼滿(mǎn)盈，則思江海下百川?！赫?。
44、仁義禮善之于人也，辟之若貨財(cái)粟米之于家也?！髯?。
46、我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。
47、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！郀柣?。
50、玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道?！鬃?。
51、君子之學(xué)，死而后已?！櫻孜?。
52、學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水?！髯?。
53、一本新書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋?！?jiǎng)P勒。
54、和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭。
55、一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)東倒西歪的、讓自己像個(gè)笨蛋那樣的階段才能學(xué)會(huì)滑冰。——蕭伯納。
56、讀書(shū)在于造成完全的人格?！喔?。
57、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)?！┚S。
59、讀過(guò)一本好書(shū)，象交了一個(gè)益友。——臧克家。