教案是一種對教學過程進行規(guī)劃和安排的書面材料，它幫助教師有效組織教學活動。教案的編寫要注重靈活性，根據(jù)教學實際情況進行相應的調整和改進。以下是一些教案范文，不同的教案針對不同的教學目標和內容，希望能給您的教學工作帶來幫助和啟發(fā)。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇一
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結來解決問題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。
1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調色以及自由探索調配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
教學重點：認識三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調配出不同顏色。
教學難點：幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。
1.紅黃藍三色顏料、若干調色工具。
2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實驗記錄表（如表）。
一、導入部分。
師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術，看看老師桌上放的是什么呢？
幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。
師：咦，這是什么顏色呀？
幼兒：紫色。
師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？
幼：（猜測性回答）。
師：讓我們一起來做實驗研究吧！
二、基本部分。
（一）提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。
師：現(xiàn)在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。
師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師：請幼兒分享自己的實驗結果，重點說出是哪兩種顏色調配的。
小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調配出來的，通過這三種顏色就可以調出許許多多不同的顏色。
（二）同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。
師：我們小朋友調出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？
小結：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調出來的顏色才會有的深，有的淺。
3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術作品。
三、結束部分。
師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術作品。
四、活動延伸。
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色；將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。
科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。
但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇二
科學老師要在實踐中進行教學，培養(yǎng)學生的能力等理論的知識?？茖W教案能夠幫助科學老師提升自己的教學水平。你是否在找正準備撰寫“幼兒科學教案水果”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
有趣的蝸牛。
活動目標：
1、能大膽觀察蝸牛，
學習。
用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動過程：
1、談話：春天的小動物。
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
b：分享個自的經驗。
4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結。
有趣的轉動。
活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程：
一、探索身體部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
三、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動手制作陀螺，結束活動。
瓶中吹氣球。
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2.能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備：
1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：
1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。
活動過程：
一.導入。
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。
二.基本活動。
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。
教師小結：
吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?
幼：幼兒回答。
教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表實驗操。)。
1.教師讓幼兒在?
猜欄做好自己的猜測記錄。
2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。
4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。
師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?
幼：幼兒自主回答。
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。
教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有關系。到底是因為什么呢?
三.幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望。
師：我們兩次的實驗結果怎么樣?都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。
實驗要求：
1.每個瓶子都要試一試。
2.認真做好記錄。
3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。
4.幼兒實驗操作，教師指導。
5.師幼討論。
師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分。
1.
總結。
實驗結果，提升經驗。
引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經驗。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結:。
師:原來，這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四.活動延伸。
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
《蠟不喝水》。
一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)。
師：小朋友，我們人類生存都離不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)。
師：看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟，需要換水)。
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
幼兒講述。
教師小結：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么?他是怎樣換水的?
師：誰愿意來試一試?
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的。
材料。
她能夠讓魚缸的水流下來你不能夠呢?
小結：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結：原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?
師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠?猜好之后把你的猜想結果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結果，如果你覺得它能夠，你準備怎樣做?
記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因為我們每個小朋友都就應節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實驗結果是不是和你猜的一樣，開始行動吧!
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實驗結果。
師：結果已經出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。
師：這個方法學會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導。
五、教師總結，講述虹吸原理。
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇三
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的.樂趣。
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學活動，體驗活動的快樂。
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
1.游戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果，我送你回x家”。
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇四
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
1、議論：
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結：
a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇五
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場地準備：
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇六
設計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面。
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準備：
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
四、活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇七
1、了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。
2、學會看整點并能正確撥出，讀出整點。
3、初步形成按時作息的良好習慣。
實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。
小結：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。
2、觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。
小結：小朋友真聰明，分針轉一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。
3、認識整點師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們去看看它在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。
4、學撥整點森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。
5、練習畫鐘面、時鐘、分針6、活動延伸做"老狼，老狼，幾點鐘的游戲"。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇八
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
一、談話引起幼兒興趣。
教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
二、幼兒第一次運沙。
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格。
記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）。
3、引導幼兒用科學的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
（滿杯后用工具刮平）。
三、幼兒第二次運沙，驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)。
2、引導觀察數(shù)據(jù)，得出結論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：
運的`次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結。
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇九
教學目標：
1、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。
重點難點：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
課件、計數(shù)器、直尺。
教學過程：
一、復習導入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學生自己完成的任務情況。
3、學生匯報：在數(shù)線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。
三、教師評價，
對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
(設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)。
四、小組討論學習。
學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。
五、課件出示。
練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。
六、總結提升。
讓學生談談收獲，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設計：
試一試。
萬以內數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十
1、復習10以內的數(shù)，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1、ppt課件：10以內數(shù)的守恒。
2、教具：小花若干。
一、圖片導入。
1、一幅春天的.景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么？
2、教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關。
課件演示。
引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關。
1、把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關。
1、將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2、將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十一
分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質教育新理念和目標。
二、說目標。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
使學生經歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣。
三、說重點、難點。
重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學策略。
1、說學情。
根據(jù)日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。
2、設計理念。
本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。
3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。
六、教學過程：
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十二
教學目標：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2、通過估計，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教師：數(shù)字卡片、
學生：100以內的數(shù)字卡片。
教學過程：
一、復習。
1、同桌用100以內的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經驗。
二、新授。
1、教學“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大，誰小?
(2)學生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982。
(3)教師出示另一些數(shù)，學生進行比較。
(4)總結規(guī)律：
數(shù)的比較：
(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大。
(2)從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。
(3)如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導學生讀題，理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導讀題，理解題意。
(2)最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999。
(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……。
(2)請一個學生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練。
完成練習題1、2兩道題。
三、小結。
這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識?
1、學會了比較萬以內數(shù)的大小。
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做。
四、作業(yè)。
1、最小的四位數(shù)是()，的四位數(shù)是()。
2、最小的三位數(shù)是()，的三位數(shù)是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有()，三位數(shù)的有()，四位數(shù)的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十三
孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
1、大掛圖（森林圖）1份，（六只小動物）
2、小紅花20張（彩紙剪）
1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。
（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
（2）改變方位，區(qū)分左右。
（3）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
1、伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
2、看圖區(qū)分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
1、兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）
2、向左右轉游戲：
3、給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確）
總結性提問：你今天學到了什么知識？（小朋友們爭先恐后的回答）
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十四
1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點：按三重條件分類。
難點：嘗試自己出題考別人。
教具：8個大小不同的'紅、藍色園、方片。
學具：我的數(shù)學，附加題材料，筆。
1、集體活動。
將準備的8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十五
活動背景：
幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
活動目標：
1、學習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2、學習從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關系及規(guī)律。
活動準備：
1、課件。
2、游樂場，設置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。
活動過程：
一、運用“找朋友”游戲復習4的組成。
師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。
1、幼兒口述：為什么找他做朋友。
2、檢查對后進入游樂場。
二、學習5的組成。
1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。
2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法。
(1)請幼兒進入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求。
a、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結束，請你向大家介紹。
b、幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
c、幼兒介紹自己的操作過程。
d、幼兒講述有以下幾種結果：
a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。;文.章出自屈,老師教.案網]。
b互補規(guī)律。
c交換規(guī)律。
(2)引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
三、領獎游戲，鞏固5以內數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去。
四、活動延伸：
在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。
活動反思：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。
本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用找朋友——去游樂場玩——領獎品這一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種幼兒材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。
活動中，注重了幼兒的個體差異，創(chuàng)設不同的游戲區(qū)，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異，提出不同要求，使幼兒在操作活動中，個人能力在原水平上豆油顯著提高。
注重了幼兒語言表書能力的提高?；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十六
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點。
2、在活動中，訓練觀察比較的能力。
蘑菇、蘋果圖片相似圖片組圖。
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑氂^察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的'觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設場景，做練習。
師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流、師幼共同小結，兩幅圖片的不同五、做小結，巧延伸師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十七
活動目標：
1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。
活動準備：
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。
活動過程：
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結8的分合記錄;.教.案來自:屈.老.師教.案網;。
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇一
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結來解決問題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。
1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調色以及自由探索調配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
教學重點：認識三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調配出不同顏色。
教學難點：幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。
1.紅黃藍三色顏料、若干調色工具。
2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實驗記錄表（如表）。
一、導入部分。
師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術，看看老師桌上放的是什么呢？
幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。
師：咦，這是什么顏色呀？
幼兒：紫色。
師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？
幼：（猜測性回答）。
師：讓我們一起來做實驗研究吧！
二、基本部分。
（一）提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。
師：現(xiàn)在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。
師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師：請幼兒分享自己的實驗結果，重點說出是哪兩種顏色調配的。
小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調配出來的，通過這三種顏色就可以調出許許多多不同的顏色。
（二）同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。
師：我們小朋友調出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？
小結：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調出來的顏色才會有的深，有的淺。
3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術作品。
三、結束部分。
師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術作品。
四、活動延伸。
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色；將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。
科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。
但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇二
科學老師要在實踐中進行教學，培養(yǎng)學生的能力等理論的知識?？茖W教案能夠幫助科學老師提升自己的教學水平。你是否在找正準備撰寫“幼兒科學教案水果”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
有趣的蝸牛。
活動目標：
1、能大膽觀察蝸牛，
學習。
用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動過程：
1、談話：春天的小動物。
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
b：分享個自的經驗。
4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結。
有趣的轉動。
活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程：
一、探索身體部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
三、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動手制作陀螺，結束活動。
瓶中吹氣球。
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2.能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備：
1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：
1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。
活動過程：
一.導入。
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。
二.基本活動。
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。
教師小結：
吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?
幼：幼兒回答。
教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表實驗操。)。
1.教師讓幼兒在?
猜欄做好自己的猜測記錄。
2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。
4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。
師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?
幼：幼兒自主回答。
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。
教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有關系。到底是因為什么呢?
三.幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望。
師：我們兩次的實驗結果怎么樣?都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。
實驗要求：
1.每個瓶子都要試一試。
2.認真做好記錄。
3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。
4.幼兒實驗操作，教師指導。
5.師幼討論。
師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分。
1.
總結。
實驗結果，提升經驗。
引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經驗。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結:。
師:原來，這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四.活動延伸。
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
《蠟不喝水》。
一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)。
師：小朋友，我們人類生存都離不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)。
師：看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟，需要換水)。
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
幼兒講述。
教師小結：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么?他是怎樣換水的?
師：誰愿意來試一試?
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的。
材料。
她能夠讓魚缸的水流下來你不能夠呢?
小結：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結：原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?
師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠?猜好之后把你的猜想結果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結果，如果你覺得它能夠，你準備怎樣做?
記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因為我們每個小朋友都就應節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實驗結果是不是和你猜的一樣，開始行動吧!
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實驗結果。
師：結果已經出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。
師：這個方法學會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導。
五、教師總結，講述虹吸原理。
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇三
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的.樂趣。
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學活動，體驗活動的快樂。
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
1.游戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果，我送你回x家”。
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇四
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
1、議論：
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結：
a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇五
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場地準備：
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇六
設計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面。
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準備：
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
四、活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇七
1、了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。
2、學會看整點并能正確撥出，讀出整點。
3、初步形成按時作息的良好習慣。
實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。
小結：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。
2、觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。
小結：小朋友真聰明，分針轉一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。
3、認識整點師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們去看看它在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。
4、學撥整點森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。
5、練習畫鐘面、時鐘、分針6、活動延伸做"老狼，老狼，幾點鐘的游戲"。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇八
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
一、談話引起幼兒興趣。
教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
二、幼兒第一次運沙。
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格。
記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）。
3、引導幼兒用科學的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
（滿杯后用工具刮平）。
三、幼兒第二次運沙，驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)。
2、引導觀察數(shù)據(jù)，得出結論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：
運的`次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結。
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇九
教學目標：
1、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。
重點難點：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
課件、計數(shù)器、直尺。
教學過程：
一、復習導入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學生自己完成的任務情況。
3、學生匯報：在數(shù)線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。
三、教師評價，
對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
(設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)。
四、小組討論學習。
學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。
五、課件出示。
練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。
六、總結提升。
讓學生談談收獲，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設計：
試一試。
萬以內數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十
1、復習10以內的數(shù)，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1、ppt課件：10以內數(shù)的守恒。
2、教具：小花若干。
一、圖片導入。
1、一幅春天的.景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么？
2、教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關。
課件演示。
引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關。
1、把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關。
1、將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2、將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十一
分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質教育新理念和目標。
二、說目標。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
使學生經歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣。
三、說重點、難點。
重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學策略。
1、說學情。
根據(jù)日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。
2、設計理念。
本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。
3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。
六、教學過程：
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十二
教學目標：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2、通過估計，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教師：數(shù)字卡片、
學生：100以內的數(shù)字卡片。
教學過程：
一、復習。
1、同桌用100以內的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經驗。
二、新授。
1、教學“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大，誰小?
(2)學生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982。
(3)教師出示另一些數(shù)，學生進行比較。
(4)總結規(guī)律：
數(shù)的比較：
(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大。
(2)從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。
(3)如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導學生讀題，理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導讀題，理解題意。
(2)最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999。
(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……。
(2)請一個學生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練。
完成練習題1、2兩道題。
三、小結。
這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識?
1、學會了比較萬以內數(shù)的大小。
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做。
四、作業(yè)。
1、最小的四位數(shù)是()，的四位數(shù)是()。
2、最小的三位數(shù)是()，的三位數(shù)是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有()，三位數(shù)的有()，四位數(shù)的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十三
孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
1、大掛圖（森林圖）1份，（六只小動物）
2、小紅花20張（彩紙剪）
1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。
（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
（2）改變方位，區(qū)分左右。
（3）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
1、伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
2、看圖區(qū)分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
1、兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）
2、向左右轉游戲：
3、給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確）
總結性提問：你今天學到了什么知識？（小朋友們爭先恐后的回答）
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十四
1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點：按三重條件分類。
難點：嘗試自己出題考別人。
教具：8個大小不同的'紅、藍色園、方片。
學具：我的數(shù)學，附加題材料，筆。
1、集體活動。
將準備的8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十五
活動背景：
幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
活動目標：
1、學習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2、學習從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關系及規(guī)律。
活動準備：
1、課件。
2、游樂場，設置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。
活動過程：
一、運用“找朋友”游戲復習4的組成。
師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。
1、幼兒口述：為什么找他做朋友。
2、檢查對后進入游樂場。
二、學習5的組成。
1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。
2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法。
(1)請幼兒進入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求。
a、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結束，請你向大家介紹。
b、幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
c、幼兒介紹自己的操作過程。
d、幼兒講述有以下幾種結果：
a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。;文.章出自屈,老師教.案網]。
b互補規(guī)律。
c交換規(guī)律。
(2)引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
三、領獎游戲，鞏固5以內數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去。
四、活動延伸：
在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。
活動反思：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。
本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用找朋友——去游樂場玩——領獎品這一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種幼兒材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。
活動中，注重了幼兒的個體差異，創(chuàng)設不同的游戲區(qū)，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異，提出不同要求，使幼兒在操作活動中，個人能力在原水平上豆油顯著提高。
注重了幼兒語言表書能力的提高?；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十六
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點。
2、在活動中，訓練觀察比較的能力。
蘑菇、蘋果圖片相似圖片組圖。
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑氂^察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的'觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設場景，做練習。
師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流、師幼共同小結，兩幅圖片的不同五、做小結，巧延伸師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
幼兒科學教育數(shù)學教案篇十七
活動目標：
1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。
活動準備：
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。
活動過程：
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結8的分合記錄;.教.案來自:屈.老.師教.案網;。
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。