最新小班水果的教案(專業(yè)19篇)

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    它是教學過程中的重要指導工具,可以幫助教師有條不紊地進行教學。為了編寫一份完美的教案,教師需要充分了解學科知識和學生特點。為了幫助大家更好地編寫教案,我們整理了一些教案例子,供大家參考。
    小班水果的教案篇一
    1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。
    2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學唱歌曲,并隨之身體律動。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    1、幼兒對常見水果已有初步了解。
    2、鋼琴伴奏《水果歌》。
    3、水果圖片:蘋果、葡萄、香蕉等活動過程:
    一、引入(設計活動情境)師:今天老師為大家?guī)砹艘粋€新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥說:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。
    二、活動過程師唱第一遍:蘋果的歌。
    師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
    幼:蘋果師:對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
    幼:葡萄師:對啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
    師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和葡萄寶寶?,F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
    師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
    引導幼兒跟著律動師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點兒聽累了,那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現(xiàn)在請小朋友們跟著我跳跳舞。
    三、結束師:今天大叔哥哥很開心,因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!
    水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。
    小班水果的教案篇二
    1、通過各種感官分辨不同的水果。
    2、愿意在集體面前大膽的表達。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    1、實物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
    2、裝水果的袋子一個。
    3、四個籃筐。
    4、各種水果圖片若干。
    5、畫好的水果籃子、固體膠。
    一、猜水果。
    1、今天,老師帶了一個奇妙的口袋,請你們來猜猜可能會裝了什么?
    (1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。
    (2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。
    3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下,猜的對嗎?
    4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
    二、小小水果店。
    2、怎么樣放才像水果店呢?
    3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧?。ㄌO果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)。
    4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。
    三、買水果。
    1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準備了一個籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!
    2、幼兒操作,老師巡回指導。
    3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。
    小班水果的教案篇三
    1、運用多種感官進一步感知水果的特征。
    2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。
    3、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、初步了解其特性。
    重點:能夠運用多種感官進一步感知水果的特征。
    難點:能夠運用語言較完整的表達自己的想法。
    1、環(huán)境準備:創(chuàng)設水果王國環(huán)境。
    3、材料準備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。
    2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
    預想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
    3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
    (2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進一步感知水果特征。
    (3)請小朋友分組進行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
    教師小結:總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
    在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴展幼兒的生活經(jīng)驗。
    (3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
    聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應材料:
    植物角:通過投放各種水果,引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。
    益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習分類。
    小班水果的教案篇四
    1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學習兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    1、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    2、兒歌錄音、課件。
    一、導入。
    今天老師帶了幾位小客人到我們?。?)班來做客,現(xiàn)在老師把他們請出來和我們小(2)班的小朋友見見面。
    出示四個有顏色的水果寶寶,小朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?那再請你看一下他們都是什么顏色的呢?(老師教你用一句好聽的話來說)。
    那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細聽聽兒歌里說了些什么?
    聽錄音(配合課件)。
    (引導幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)。
    剛才我們聽了兒歌,還看了圖片,接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。(師生對念)。
    你們回答的真棒,我們再跟著錄音機一起來念一遍兒歌。
    我們小3班的小朋友真聰明,不但認識了水果寶寶還學念了《水果歌》。
    老師看到果園里的許多水果都熟了,你們想不想和老師一起去摘水果呀,讓我們一起去摘水果吧。(請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上)。
    先請小朋友仔細看一下你摘的是什么水果,當老師問到什么顏色的水果時,什么顏色的水果就要邊回答變站起來。
    小班水果的教案篇五
    1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
    1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
    1.觀察水果的顏色。
    提問一:這是什么水果?
    提問二:什么顏色?
    教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。
    2.師與幼一起仿編兒歌。
    師:什么水果紅紅的?
    啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
    分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
    3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
    師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!
    4.游戲?!端琛贰?BR>    (1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學習兒歌。
    (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果紅紅的.?蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    小班水果的教案篇六
    1、創(chuàng)設情境,使幼兒在輕松的氛圍中認識各類水果。
    2、通過看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
    3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    認識各類水果,并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。
    1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個,紙箱一個。
    2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
    1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰呀?---西瓜。
    2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。
    1、打開紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
    3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”,提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。
    4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說出是什么味道。
    1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認識你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶,問:“你是誰???你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx,我的寶寶叫桔子,它圓圓的`,是黃色的,吃起來酸酸的…)。
    2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結束本次活動。
    此次活動中,本人能充分運用實物調動幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴},利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動接受成為主動思考,并能準確告訴答案。
    小班水果的教案篇七
    1、喜歡各種水果,樂意探究各種水果的特征。
    2、認識不同的水果,知道水果的名稱和特征。
    3、能大膽地在集體面前發(fā)言。
    水果圖片(荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及對應水果、牙簽。
    一、信息共享。
    ――請幼兒說一說自己吃過什么水果,它是什么顏色、什么形狀的?味道怎么樣?
    二、開拓視野。
    ――師:大家好,我是變身水果大王,我?guī)砹撕枚嗨?,我們一起來看看吧?BR>    ――教師出示各種水果圖片,請幼兒觀察,說一說它們的特點,然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
    三、開心游戲:“誰的外衣”。
    ――教師事先將果皮和果肉分離,然后出示果皮,請幼兒說一說這是誰的外衣,然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣?;蛘呓處煶鍪竟?,請幼兒通過觀察或者品嘗的方式,說一說它是什么水果,然后請幼兒挑出它的外衣,并幫助水果“穿上”外衣。
    四、分享交流。
    ――師:今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢!
    ――請幼兒自由品嘗水果。
    ――教師請幼兒說一說,自己都吃到了什么水果,什么味道?
    五、活動總結。
    ――水果里有很多維生素,可以使寶寶們更加健康,所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟,應該放在垃圾桶里。
    可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園,分享環(huán)節(jié)也可以請幼兒相互分享自己的水果。
    1、與幼兒進行活動“誰在里面”:教師將準備好的水果分別放在黑色的袋子里,請幼兒摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。
    2、收集水果圖片,制作成水果圖冊。
    1、語言區(qū):教師用紙盒制作電視機,將圖片插入插槽,讓幼兒學做主持人介紹水果的名字及特點。
    2、科學區(qū):投放水果皮和水果圖片,鼓勵幼兒進行配對游戲。
    主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。
    1、家長幫助幼兒收集水果圖片,制作水果圖冊。
    2、家長帶幼兒到水果超市,請幼兒觀察各種水果。
    1、日常生活中,鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進行簡單描述。
    2、我國南北氣候差異比較大,水果有很明顯的地域特征,有機會可以跟幼兒講講南北特色的水果。
    顧名思義,熱帶水果就是生長在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶,島上出產多種熱帶水果,有些是我們多數(shù)人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南,除了飽覽海島風光、飽餐各式海鮮外,吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。
    海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多,品質優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨有,有些亞熱帶水果國內其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個月,而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個科、53個屬、400余個品種,為世界上其他果區(qū)所罕見。其中屬本島原產的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨(鱷梨)、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。
    這些水果每年都有一定數(shù)量遠銷海內外,尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜著名。由于實行開放的優(yōu)惠政策,靈活的市場經(jīng)濟,在海南除了能吃到本地產的各種水果外,常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應時瓜果。
    小班水果的教案篇八
    1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
    2.讓幼兒學會按顏色進行分類。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    活動準備1.環(huán)境準備:
    (1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個。
    (2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。
    (4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。
    活動過程一、通過入場游戲,感知顏色的對應1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進入水果園。
    師:請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應該從哪種顏色的門進入水果園。
    (以日常生活中常見的形式――憑票進入導人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過門票顏色與拱形門顏色的對應,使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
    (由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小,觀察的目的'性差,判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點,因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過多的于擾因素。因此,按顏色分類形狀、大小應相同,以免干擾幼兒的注意力,進而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。
    2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色(1)師:我們來當小蜜蜂,請飛到紅蘋果樹那里,請飛到黃蘋果樹那里,請飛到綠蘋果樹那里。
    (2)在做游戲時,組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認識三種顏色,并學會聽指令做動作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。
    3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師:請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
    (在游戲中,讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動打下了堅實的基礎,在此項活動中,孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放,對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時,老師及時引導,啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤,這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
    三、發(fā)展幼兒的擴散思維,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力1.引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。
    2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所,如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導幼兒觀察和思考,說出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語表達能力,更發(fā)展了擴散思維的能力)。
    2.摘水果,進行分類師:請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
    (樹上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過辨認物體及顏色,進一步鞏固幼兒對顏色的認識,而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動) 出示紅、黃、綠各色積木師:請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
    (此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進一步驗證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。
    教學反思:
    數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數(shù),而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題,是本次教學顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細節(jié)中的關鍵,在不同混淆的物體中找出相應的物體,讓孩子有更多的思考空間。
    小班水果的教案篇九
    1.愉悅地學唱歌曲,能按歌詞內容做相應的動作。
    2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
    3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
    4.培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1.ppt一套。
    2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。
    一、開始部分。進入豐收情境。
    1.律動《開火車》。
    師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!
    師:果園到了,果園里的水果真多??!看,誰來了?
    (幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)。
    二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。
    1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
    師:蘋果寶寶長的什么樣兒???
    如果咬上一口---,味道怎么樣?
    吃到嘴里香不香???
    蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會變得怎樣?
    2.教師完整念歌詞,幼兒進一步熟悉歌詞。
    大蘋果圓又圓,
    咬一口甜又甜,
    啊嗚啊嗚吃的香,
    啊嗚啊嗚吃的香,
    我的身體棒棒棒!
    3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。
    4.幼兒學唱三遍。
    師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!
    三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
    師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?
    幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。
    四、結束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。
    師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌??矗沁€有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
    小班水果的教案篇十
    1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
    2、認真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。
    3、體驗故事表演的樂趣。
    ppt課件。
    小班語言課件《會走路的水果樹》ppt課件
    一、提問引出主題。
    師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結:寶寶們喜歡吃的水果可真多。)
    教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?
    二、采用邊看圖邊提問的方式,初步感知故事內容。
    師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們來看看(出示ppt圖片)
    師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這只蘋果。
    師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
    師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾顆櫻桃和一個桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上。
    師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果,小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)
    師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門口等媽媽回來,咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹,小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)
    四、表演游戲。
    教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
    小班水果的教案篇十一
    秋天是個豐收的季節(jié),幼兒對于水果有著很豐富的經(jīng)驗,本次活動《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的',對這些水果有著比較豐富而全面的感知,無論水果的形狀、顏色、味道,他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗和體驗,因此,活動目標是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上的,這個教學活動比較符合取材于生活這個教學理念。
    在活動設計上,老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時候,對于孩子們來說是比較新鮮的,他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動的興趣。
    本次活動《水果屋》,教師就是從幼兒的生活入手,水果是幼兒常見的,也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景,讓幼兒欣賞故事,理解故事的內容及情節(jié),利用生動、形象的動畫效果,給幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境,使幼兒愛聽、愛看、愛學,輕松愉快的參與到語言活動中去,大大激發(fā)了幼兒學習的熱情,增強了語言活動的趣味性,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。
    1、教材特點:
    情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心,幼兒期由于受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約,學習對他們來說有一定的難度,而多媒體特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,刺激了幼兒的多種感官,易于激發(fā)幼兒自主學習的興趣,培養(yǎng)幼兒學習的能力,為幼兒的學習提供了一個可供攀援的"腳手架"。開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動,為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學習環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒對語言活動的興趣和熱情,提高了教育效果。
    引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學到知識。
    營造情景,以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了,該怎么辦呢?這個問題貫穿始終。
    幼兒用自己喜歡的水果蓋房子。
    1、水果蓋的房子漂亮嗎?小朋友你們想蓋嗎?讓幼兒回答:用**來蓋**。
    2、除了這些水果,你們還想用另外的水果來蓋房子嗎?用什么水果?
    3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。
    延伸活動:
    1、我們小朋友已經(jīng)有了漂亮的水果屋,想不想讓其它的小動物也住到里面去呢?現(xiàn)在就讓我們一起把水果屋抬出去吧!
    2、幼兒隨音樂出活動室。
    《綱要》指出:“幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此,在具體的教學活動中,教師應明確自己是引導者的身份與任務,把握好“引導”的度。避免“引導”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導”不到位,又導致放任自流,失去了教育的有利時機。
    1、欣賞、接納孩子,營造安全、寬松的心理環(huán)境和良好的師幼互動環(huán)境。
    2、《綱要》中指出,教師在教學活動中,決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者和促進者。本次活動《水果屋》中,教師始終以平等的關系引導幼兒,不以教師的想法和意圖強加給幼兒,接納孩子的每一次自由表現(xiàn),對于幼兒的每一次并不是很“到位”的創(chuàng)編也都給予了積極的肯定,使孩子體會到成功的喜悅,并一直以積極的態(tài)度參與,心情放松、愉快、敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己。
    在活動中,我們也發(fā)現(xiàn)了問題,對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定,但教師沒有針對性的去應當幼兒,只是好好好,沒有針對性,沒有把幼兒的思路挖掘出來,這些我們每一個老師都要注意的。在操作部分,教師事先畫好了一些水果,在讓幼兒來裝飾水果屋,對于中班幼兒來說,這個操作似乎簡單了一些,可以讓幼兒自己選擇水果來畫,再裝飾,這樣或許幼兒的積極性還會高點。
    小班水果的教案篇十二
    1、選材合理,更需要推敲。教師選擇的故事《水果屋》適合小班幼兒的年齡特點,孩子們喜歡聽故事,更喜歡參與到故事中去。但是教師在這次活動中,把更多的重點放在了道具的制作和準備上,對教學活動過程的推敲和對幼兒的關注都不夠。選擇適合孩子的活動內容是一個好的開始,但是對活動內容的反復琢磨是活動順利開展的重要過程,如教師在幫助孩子理解動詞“塞”的時候體現(xiàn)的不明顯,教師可以利用立體的水果,讓孩子摘下來“塞”在籃子里,把籃子“塞”得滿滿的,這樣孩子們理解起來可能會更明白一些。所以教師應該利用空余時間自己或和同事、前輩對活動的一些細節(jié)進行研究,讓活動過程能更順暢、更有效。
    2、教態(tài)自然,變化應得當。在整個教學活動過程中,教師的教態(tài)親切,在語言的設計上考慮到孩子的年齡特點,語速和語調都讓孩子比較容易接受??赡苁怯捎诮處煆念^到尾的情緒起伏不大,使得孩子們一開始很投入、很興奮,到活動的結束部分有些跳脫情境外了。教師的情緒對孩子參與活動的投入程度有很大的影響,在活動開展的過程中,教師的語速語調應該隨著教學活動的開展發(fā)生變化,感染孩子,讓孩子樂意在活動過程中說一說、做一做。
    3、合理擺放,充分再利用。教師在活動的準備上比較充分,道具在活動過程中能有效利用。但是教具的擺放不夠合理,如葡萄架的擺放遮住了教學圖片的展示,使得兩位孩子一直張望,沒有全身心投入到活動中去。教師在空間的安排上要考慮周全,多嘗試一下,讓每位孩子都能體驗參與活動的快樂?;顒咏Y束后,還可以把道具投放到合適的區(qū)域,讓孩子可以繼續(xù)開展游戲。
    4、情境設計,有效助提升。教師通過情境游戲來達成活動目標,總體來說效果不錯。可是教師在幫助孩子鞏固故事內容時,問了孩子們“開不開心”。這個問題在原來的教學設計里是沒有的,教師臨時起意加的教學語言反而成了一個累贅,讓活動草草結束。教師可以再教學活動只能中根據(jù)實際情況修改教學過程,但是一定要有效,在活動結束時讓孩子有經(jīng)驗上的提升。
    小班水果的教案篇十三
    嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗問答式兒歌的樂趣。
    蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色小圖標若干塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
    1、導入——。
    今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧?!崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導幼兒說出是什么水果。
    2、學習兒歌——。
    這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!背鍪?種顏色,然幼兒說一說,引導他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
    讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問——。
    幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
    什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
    告訴兒歌的名字,完整念一遍老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)幼兒問老師答。
    4、創(chuàng)編兒歌——。
    除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
    請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句?!皒xx紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
    鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    小班水果的教案篇十四
    1、理解故事《美麗的水果屋》內容,發(fā)展幼兒語言表達能力及想象力。
    2、豐富詞匯:到處、好看極了、滿滿的。運用“美麗”一詞說短語,學習生字:水果。
    3、鼓勵幼兒膽的表達,讓幼兒知道水果的營養(yǎng)及吃水果的益處。
    4、在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感,喜歡與朋友一起搭建和游戲。
    活動重點:理解故事內容,能夠看懂圖片,清晰的表達。
    活動難點:運用“美麗”說短語,幼兒能夠說完整話。
    ppt準備、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。
    一、觀察畫面,直接導入。
    1、這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?
    關注幼兒對畫面的解讀和想象。
    2、(出示水果名稱)這些水果你都認識嗎?
    根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)。
    小結:果園里種著各種顏色和形狀的水果。
    3、小朋友,你們都吃過哪些水果呀?
    4、你們吃的水果是什么味道的?
    5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認識字寶寶:水果。
    二、結合圖片幼兒理解故事內容。
    1、小朋友,水果不僅可以吃,還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!
    2、秋天來了,熊媽媽的果園里到處都是水果,小朋友看到了哪些水果?
    西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?
    梨是什么顏色的?葡萄呢?
    3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?
    4、水果運回來放在哪里呢?
    5、天黑了,熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?
    我們朋友它們想個辦法吧!
    6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。
    三、講述故事,說說理解。
    1、現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?
    2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法。
    小結:辦法很多,要考慮的是別人最需要的才最好。
    四、想象創(chuàng)意,體驗互助。
    1、孩子們,你們現(xiàn)在就是西瓜,你想和朋友搭怎樣的圍墻?
    幼兒自由搭房子。
    2、誰還有不同的方法?
    師生交流互動。
    3、(看ppt)體驗不同的搭建形式。
    幼兒體驗了解圍合經(jīng)驗,初步感受空間的小。
    4、美麗的水果屋你喜歡嗎?
    繼續(xù)故事。
    5、(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)。
    幼兒探索體驗,感受空間小與人數(shù)的關系。
    6一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)。
    幼兒合作體驗,感受空間無限。
    小結:房子越來越小,朋友就越來越多;只要有方法,一把椅子也能無限。
    五、故事結尾,情感體驗。
    說說故事的名字,快樂分享水果。
    小班水果的教案篇十五
    2、目標定位:活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著向導的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況,我將目標定位:
    (1)能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。
    (2)知道水果的'營養(yǎng)與人類的關系,喜歡吃水果,不亂扔果皮。
    本次活動的重點:能用語言說出水果的顏色,味道。
    本活動的難點:水果的營養(yǎng)及與人類的關系。
    3、活動準備:
    物質準備:
    (1)各種各樣的水果若干。
    (2)神秘紙盒一個。
    (3)畫有水果輪廓的作業(yè)紙。
    《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,因此活動中教師充分發(fā)揮幼兒的主導作用讓幼兒充分的去體驗。采用的方法有:
    1、觀察法:我為幼兒提供豐富的實物供幼兒去觀察,以便幼兒能準確的認識水果的顏色,及形狀。
    2、游戲法:通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。
    3、體驗交流法:活動中,幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果,并能與同伴交流體驗結果。
    活動中,幼兒將調動各種感官,通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說等,對水果有一個較為全面的認識,并對水果產生興趣,喜歡吃水果。
    1、引導幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。
    談話導入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?
    (1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!
    (2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
    (3)認識水果的顏色及形狀。
    它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?
    讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。
    2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。
    (1)說說水果的吃法。
    這些水果怎么吃?
    香蕉、桔子要剝皮以后才能吃;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。
    (2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
    (3)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
    蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
    (4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。
    引導語:我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦?
    3、教育幼兒多吃水果身體棒。
    水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強壯。
    4、游戲:摸水果。
    引導語:老師這里有一個水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會老師請小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就送你一個小獎品。
    5、給水果寶寶穿衣服。
    請個別有給畫好輪廓的水果涂色。
    小班水果的教案篇十六
    1.通過本課學習,使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
    2.通過本課學習,使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習慣。
    3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。
    4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    認識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習慣。
    常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子,石榴等水果的圖片
    一.開始環(huán)節(jié):復習手指操(小白上樓梯),導入課題。
    二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)
    1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
    2.實際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
    3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細細品嘗后,說出是什么味道?
    三.結束環(huán)節(jié):
    1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。
    2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
    四.延伸環(huán)節(jié):
    水果由于產地不同,種類也不同,建議孩子們走進大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
    1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展,積極調動了幼兒的學習積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。
    2.教學環(huán)節(jié)設計合理,過渡自然。
    3.通過本節(jié)課的學習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力,因為他們沒有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
    4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因為這些水果他們常見。
    小百科:水果腐爛程度越高,鏈格孢毒素含量越高,離病斑越遠的部分,含量則越低。所以,并不是所有爛水果都不能吃。如果機械損傷和冷害的水果,只要沒長時間放置,滋生微生物的話,還是可以吃;而對于霉變腐爛的水果,如果霉變的部分不是很嚴重,挖去病斑外2cm處,剩余部分還可以食用,如果霉變超過水果三分之一甚至一半以上,就不宜食用了。
    小班水果的教案篇十七
    1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
    2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。
    1、《愛吃水果的?!穭赢嫸唐灰魳贰豆帜阋话搿?BR>    2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
    1.音樂律動導入活動《水果歌》
    (1)師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
    (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
    (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
    小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)
    (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)總結:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質,吃了身體棒棒的!
    3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》
    (1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
    (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導。
    (3)聞一聞,嘗一嘗,引導幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)
    4.榨汁機榨出水果牛奶
    師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
    奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。
    5.結束:
    師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
    記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!
    小班水果的教案篇十八
    1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。
    2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣,調動幼兒參加體育活動的積極性。
    3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
    4、喜歡參與游戲,體驗。
    5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個
    2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。
    一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。
    通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
    去看望小熊的時候,我們可以帶一點小熊愛吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。
    三、游戲過程
    1、幼兒扮小動物,成六隊面一個跟著一個進行游戲。
    2、游戲開始,教師說:我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰,然后走過冰凍小腳丫,爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來的時候呢,我們要走過彩色呼啦圈,爬過粉色幸福毯,踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。
    四、放松活動孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運動。
    幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲
    今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開心,老師也很開心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。
    1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。
    2、一個跟著一個游戲。
    3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
    4、每個幼兒一次只能送一個水果。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小班水果的教案篇十九
    1、知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
    2、喜歡動手操作。
    1、木偶表演“猴寶寶去果園”。
    2、蘋果、橘子、西瓜若干個。
    1、木偶表演“猴寶寶去果園”。
    猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請猴寶寶吃水果,一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞;一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞;一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說:“錯了,錯了”,接著就幫助了三只小猴,三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
    2、討論:吃水果的方法。
    ?提問:猴寶寶吃水果錯在哪兒?應該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開吃的。)
    3、幼兒動手試一試:吃水果。
    幼兒自愿選擇水果,掌握正確吃水果的方法。
    4、以兒歌《吃水果》的形式小結吃水果的方法。
    活動建議:
    1、在生活中,在成人(教師、家長)的保護下,可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
    2、隨著對水果種類認識的增多,讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
    評價:
    能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。
    (附)兒歌
    吃水果
    蘋果蘋果削皮吃,
    橘子橘子剝皮吃,
    西瓜西瓜切開吃,
    莫忘吃前手洗凈,
    人人都要講衛(wèi)生。