心得體會是在經歷一段時間后對自己的成長和體驗進行總結的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動和決策，為未來的發(fā)展提供指引。寫心得體會應該注重觀點的闡述和論證，可以借鑒一些理論知識或者個人經驗進行支撐。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
形體課教學心得體會篇一
轉眼，一個學期已經過去了!而我也已經步入大學近四個月。這四個月之于我的人生而言是那么的重要，因為她向我昭示著"我自由啦"。
最先有體會的就是體育課選課。在高中，體育一直就是老師定好學什么我們就學啥。所以，我高中的體育分數一直就是全班最低的，可是進入大學后我們可以自己選自己喜歡的項目，而不是那又累又難的田徑項目。于是我選擇了形體禮儀，在我的心中，女孩子應當是淑女的，可是我覺得自己一點也達不到那種要求。高考之后，媽媽覺得我變成大姑娘啦!所以一直就想讓我變得淑女一點，假期就想讓我學形體禮儀。在我的印象中，形體禮儀就是一門可以讓自己的身材變得凹凸有致，也讓自己的身體姿態(tài)更優(yōu)美。而如今，經過這幾個月對這門課程的學習，我對它的認識加深了一步。我發(fā)現形體禮儀是一門在生活中很有用的學問，它不僅可以提升自己的氣質，而且有助于我們的人際交往，更能讓我們在生活中有理有節(jié)的處理各種關系。
我們每堂課的內容包括三個方面，一是身體素質訓練，它主要包括1000米長跑練習，踏板練習，啞鈴練習等，它提高了我們的體能，讓我們的身體更加的強健。二是身體基本姿態(tài)訓練，它主要是訓練我們的站姿、坐姿、走姿等，它糾正了我們的錯誤姿勢，讓我們的形體更加優(yōu)美，更加有氣質。通過對它的學習，我改正了以前的許多錯誤姿勢，特別是寫字時與桌子的距離，對保護我的實力也起到了很好的幫助作用。三是形體舞練習，它貫穿了整個學期的學習，是我們這堂課的重點內容，形體舞的練習可以增加我們身體的柔韌性，減少僵硬感。
這段時間的形體練習讓我了解到要擁有好的令人舒服的氣質不是一朝一夕可以達到的，它需要長久的堅持才能讓那份氣質滲透到骨子里，才能由內而外的散發(fā)出來而不是一時的做作。所以對身體基本姿態(tài)的訓練需要我長久的堅持，這樣我才能得到我所想要那份令人喜歡的氣質。
同時，我也希望能從這堂課中學習到更多的與人交往的禮儀以及保持身體健康的方法。我們中華民族自來就是禮儀之邦，擁有著悠久的歷史傳統(tǒng)。通過在課程中對禮儀情景劇的編排，我搜集了各種資料，從中我了解到不僅是對陌生人要講求禮儀，對待我們最親密的人更應該注重禮儀。
在日常生活中，我們都認為我們作為有知識的大學生，是最講究禮儀的。可是我們常常會發(fā)現，在公共場合，一些戀愛中的情侶老師做出一些讓人很不方便也很尷尬的事情。所以在男女交往中我們應該注意與他人的關系，不能給他人帶來不便。戀愛不僅僅只是兩個人的事，愛情也不能脫離社會而存在，我們首先是社會的才是自己的。我們在男女交往中所應該注重的禮儀包括了與他人的關系方面。
除了我們所重點表演的內容之外還有另一發(fā)面我們僅僅只是一帶而過的內容，那就男女生在戀愛過程中女生往往會習慣去撒嬌。是的，在戀愛中女生不能太過于懂事和強勢。太過理性會讓你的男友絕得你不是很在乎他，依賴他，同時也給他一種你認為他不能給你安全感的錯覺。而他過于強勢會讓他覺得自己沒什么用，也給了太大的壓力會把他嚇跑。但是，撒嬌太過也不行，那樣就變成了無理取鬧，會讓本來就怕麻煩的男生更感覺煩躁。長此以往，男女之間的關系會越來越糟。所以，就算是自己最親密的人也要講究一些禮儀方面的問題。
形體禮儀這門課讓我學會了并掌握很多的知識，不管是提升自己氣質還是與人交往，這都讓我受益一生。
形體課教學心得體會篇二
第一段：引入形體舞蹈教學的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
形體舞蹈是一門以身體動作為主要表現形式的藝術形式，在當代社會中備受歡迎。作為一名形體舞蹈教師，我深深體會到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。形體舞蹈教學不僅需要豐富的舞蹈技巧和知識，還需要敏感的觀察能力和靈敏的指導能力。通過多年的教學經驗，我深刻體會到了教學中的一些心得和體會，這些心得不僅幫助我提高了教學質量，還讓我對形體舞蹈這一藝術形式有了更加深入的理解。
第二段：關于激發(fā)學生興趣和激情的方法（250字）。
在形體舞蹈教學中，激發(fā)學生的興趣和激情是至關重要的。我發(fā)現，與學生進行積極互動是激發(fā)學生興趣的有效途徑之一。在課堂中，我經常鼓勵學生表達自己的感受和想法，讓他們充分參與到教學過程中。同時，我也會設計一些創(chuàng)意的舞蹈動作，讓學生有機會展示自己的才華和個性。此外，我還會定期組織形體舞蹈比賽和演出，為學生提供展示自己的平臺，激發(fā)他們對形體舞蹈的熱情。
第三段：關于培養(yǎng)學生舞蹈技巧和自信心的方法（250字）。
形體舞蹈是一個需要高度技巧和自信心的藝術形式。為了培養(yǎng)學生的舞蹈技巧和自信心，我通常采用分層教學的方法。首先，我會通過示范和解說，讓學生了解舞蹈動作的基本要領。然后，我會逐漸加入更復雜的技巧和動作，并提供個別指導，幫助學生進行練習和修正。在教學過程中，我也非常注重學生的自信心培養(yǎng)。我鼓勵學生相信自己的潛力，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)，并及時給予肯定和鼓勵，讓他們在舞蹈中逐漸展現自己的才華和魅力。
第四段：關于培養(yǎng)學生團隊合作意識和創(chuàng)意能力的方法（250字）。
形體舞蹈通常需要學生之間的默契和團隊合作，因此培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)意能力至關重要。在課堂中，我會引導學生進行小組合作，進行編舞和表演。通過這樣的活動，學生不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)意能力，還可以學會與他人進行有效的合作和溝通。同時，我也鼓勵學生展示自己的獨特性和創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試新穎的舞蹈動作和表達方式。在團隊合作和個人創(chuàng)意的雙重引導下，學生可以通過形體舞蹈教學，培養(yǎng)出良好的團隊合作意識和獨特的創(chuàng)意能力。
通過多年的形體舞蹈教學經驗，我深刻體會到了形體舞蹈教學的重要性和挑戰(zhàn)。在教學過程中，我不僅要關注學生的舞蹈技巧培養(yǎng)，還要注重激發(fā)學生的興趣和激情，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作意識。在未來，我將繼續(xù)努力探索形體舞蹈教學的創(chuàng)新方法，提高教學質量和效果。我相信，通過我的不懈努力，將會有更多的學生在形體舞蹈中發(fā)現自己的潛力，展現自己的才華。形體舞蹈教學將繼續(xù)為我的教育事業(yè)注入無限的活力和激情。
形體課教學心得體會篇三
在上形體課前，就已聽說過形體課老師是一個十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經。甚至在我們下課后，就已經開始下一次上形體課的倒計時，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學會堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話，心有余而力不足，無法完全做到，這個時候，有一個假裝魔鬼的天使來幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見的。
天使與魔鬼的探討，現在看來乏力蒼白，待到三十而立時，也許我們會恍然大悟吧，不勝感激。
穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進吧。
形體課教學心得體會篇四
每周一的早上我們都將迎來形體課，大多數的同學都在上課的時候表現出一副無精打采、萎靡不正的面容，老師看到大家一個個都不想認真的上課學習，自己也沒有什么好心情，就這樣周而復始，這種狀態(tài)維持了大半個學期。
剛從高三的苦海中逃脫的大一新生，憧憬的生活是每天可以不用早起，不用和時間賽跑。星期一是每一周新的開始也是愉悅周末的結尾，更何況是星期一的早晨，既歡樂又短暫的假期離開了又要開始忙碌的學習工作，沒有一個人不愛睡懶覺，周一的形體課剛好趕上了同學們想睡懶覺的時間，因此上課無精打采，沒有任何學習的欲望。
為什么同學們在星期一的早上上課無精打采的呢？原因之一是星期一雖然是一個新的開始還是一個愉快假期的結束，有些同學的愛睡懶覺早起早飯可能就來不及吃了上課有可能低血糖；原因之二是很多同學有星期一綜合癥（在星期一上學上班時，出現疲倦、頭暈、胸悶、腹脹、食欲不振、周身酸痛、注意力不集中等癥狀），對大多數人而言，周一綜合癥猶如生理周期一般，固定且規(guī)律地橫亙在每周一的清晨；有研究稱，周一無精打采在生理學上的解釋為：經歷過周末的精神與身體卸壓，人體生物鐘難以自律地懶散狀態(tài)回歸學習步調，難以適應學習工作的應激狀態(tài)，周一總歸是因為慵懶而無心工作，周五永遠因快樂而無心工作。然而局部的自律只能解決局部的問題，完整的自律才可以解決所有的問題，自律師讓自我強大的不二法門。
人的基本姿態(tài)是指：坐、立、行、臥。當這些基本的姿態(tài)呈現在人們眼前時會給人一種與眾不同的感覺，端莊、挺拔于高雅，給人一種賞心悅目的美感。我們上課所練習的動作是形體訓練中最重要的內容之一形體基本素質練習，通過練習，可對人體的肩、胸、腰、腹、腿等部位進行訓練，以提高人體的支撐能力和柔韌性。為塑造良好的人體形態(tài)，改善形體的控制力打下來良好的基礎。然而同學們所認為學前教育的形體課則應該學習一些教小朋友的一些兒童舞蹈，并不是像現在一樣練習芭蕾動作，學習一些以后工作可能不會用到的東西。
形體課還學習基本形態(tài)控制練習，通過徒手、把桿等大量的動作訓練，進一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性，提高并改善人體形態(tài)控制能力。然而，大部分人會覺得形成正確的站姿、坐姿、走姿應該是空乘這一行業(yè)應該注重的注意事項，學前教育面對的是3-6歲的兒童，這個年齡段的小朋友剛剛開始和這個世界接觸，小腦發(fā)育持續(xù)中，平衡能力并沒有大人那么好，在站姿、坐姿等方面都還沒有成熟坐姿固然重要，大部分家長老師注重坐姿是在孩子7-8歲的時候開始上學的時候注重，在幼兒園小朋友們不會長時期的坐在小凳子上，教了也起不了多大重用。
隨著我國教育觀念的改變，人們越來越注重更多方面的發(fā)展，在強調文化素質教育理論。
教學。
的同時，人們對美術、舞蹈等藝術類實踐課程也逐漸重視。俗話說的好，要從小抓起，因此學前教育學開設形體舞蹈課。但是當置身于一個六十多個人的班級中老師不可能顧及到每一位同學，何況每一個人的底子是不一樣的，在學習過程中難免不能做到百分之百的好，百分之百的標準。有部分的同學在人多的時候，生理上會出現面部肌肉僵直、不自然，身體的某些部位會不由自主地發(fā)抖、心跳加速、手心冒汗等癥狀；心理上，會主觀的感覺別人都在盯著自己，看到自己緊張的表現、表情而嘲笑自己，這樣產生一種逃避的心理。
一門專業(yè)課程注重的不是教學內容，注重的應該是師生之間的互動只有互動成功了，老師的教學才是成功的反之則是失敗的。在幼兒園里也是如此，只有老師和小朋友們正真的互動開了無論是什么都會成功，舞蹈才會成為有靈性有活力的舞蹈。
形體課教學心得體會篇五
形體課對于糾正個人形體問題很有幫助。形體課是融體育與藝術于一體的新興體育課程。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于形體課教學。
吧。
在學習繪畫的過程中，素描是造型訓練必不可少的一門重要課程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的視覺演化過程。我們通常會從造型簡單、結構明確的幾何形體入手。在學習幾何形體寫生時，除了訓練造型技能，不斷培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力、分析能力、比較能力、表現能力和審美能力也是必不可少的。隨著教學的優(yōu)化發(fā)展，繪畫理念的不斷擴展，素描這一概念已經不是指一般意義上的繪畫基本功的訓練，我們需要用新的素描教學觀念來針對性地對不同層次的學生進行更為有效的教學。如何有效地嘗試更多的表現形式和方法，這是擺在我們基礎美術教育面前的一個比較現實的問題。
素描幾何形體的學習應由簡單到復雜，循序漸進——基本幾何形體到復雜幾何形體再到幾何形體組合。在學習過程中，對結構簡單明確的幾何形體，學生能更容易把握好結構、透視、比例和主次關系等。
在素描幾何形體的學習過程中，本著結構素描和明暗素描相結合的方式進行。一方面結構素描能為明暗素描打好基礎;另一方面這兩種表現形式又有不同的審美感受。一種是以線條的力度、節(jié)奏、虛實來表現形體，體現線條獨立的表現力，另一種是以排線條的方式來表現疏密、虛實、剛柔和畫面的黑白結構。
一、基本情況概述。
本學期，我接手了我校形體課的開展工作。本學期是摸索的一學期，我會在教學實踐中不斷積累經驗，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開展該項校本課程研究。認真做好備課，上課的準備。形體課主要是培養(yǎng)學生能用用自己的肢體語言去體驗音樂、表現音樂以及表達作者與自己情感的結合。
二、取得的成效與經驗。
1、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用領跳、分解動作方式于音樂舞蹈藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地通過自己的肢體形象的感染來完成思想教育。
2、在教學工作中，主動學生在氣質上的培養(yǎng)，引導學生在用肢體表演時注意動作到位的程度，避免影響學生身體上的變形成長。
3、在上課內容的選材上都能使得每個學生能夠愉悅的參與訓練和表演。
三、采取的方法和措施。
1、由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養(yǎng)的制約，因此教學時老師循序漸進、層層深入，讓學生對舞蹈有一個感悟的過程，體會思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學生舞蹈欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假丑惡的辨別能力。
2、在選材上做到適合一年級至五年級的接受范圍與表演的價值。
四、不足及今后努力的方向。
由于是第一次嘗試學生在適應上沒有預期的那么高，有的學生甚至害羞到不敢打開一個動作，還有在興趣上學生還沒有提上來，興趣缺缺也就無法學習或表演。所以在今后選材上要根據學生的興趣以及能表達出社會的發(fā)展與民族文化的展示相結合的題材來進行教學。
本學期還有幸加入了“音樂工作室”這個大家庭，這也是一個非常難得的學習機會，通過不斷聽課、評課的過程中讓我成長了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開課，每位老師上課風格都很獨特。最讓我印象深刻的是育才小學《茉莉花》，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都是非常成功的一節(jié)課。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。讓我體會到公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。課堂是學生生命發(fā)展中的一部分，學生本身得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。在李彥老師的帶領下，工作室的每一位老師積極參與配合，每評一次課我都學到了不少。更讓我感動的是工作室里每一位老師的凝聚力，大家雖然來自不同的學校，但聚在一起上課、聽課、評課的時候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領下音樂工作室以后會越來越好，大家的專業(yè)素質和上課水平也將會越來越好!
在上形體課前，就已聽說過形體課老師是一個十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經。甚至在我們下課后，就已經開始下一次上形體課的倒計時，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學會堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話，心有余而力不足，無法完全做到，這個時候，有一個假裝魔鬼的天使來幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見的。
天使與魔鬼的探討，現在看來乏力蒼白，待到三十而立時，也許我們會恍然大悟吧，不勝感激。
穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進吧。
每周必上的形體起初給我的感覺是好奇，從未接受過的新內容。我猜想形體是讓人變美的一門課程吧。或許是理想太豐滿，現實太骨感，我漸漸覺得這可真不是一般人能駕馭得了的。越來越覺得老師那優(yōu)美的姿態(tài)簡直是神了。我忽然覺得那是一種我死了也達不到的境界?；蛟S你會覺得我這個人嬌氣或者不過用工。不過不管你怎樣想，我自認為問心無愧。
我在這一年里，雖說被老師看做沒有任何的實質性變化，但我確實在家鍛煉了，在學校跳舞了，雖說沒人知道，但我清楚。誰沒有個愛美的心，誰又不想做白瘦美。不過在我看來這是還得有點天賦。有一些人吧，天生就不協(xié)調，這不是一朝一夕就能改過來的，有時候半輩子才能出點成效。再者，這跳舞就更是技術活了，我估計我跳舞一輩子也美不了，就沒那細胞。就算我從小學起也成不了舞蹈家。其實能跳下來就不錯了，協(xié)調這事我至少要連一整年，直到現在我還不會做高中的廣播體操呢。說實話，要是知道形體學跳舞，打死我也不報，因為我知道我跳舞肯定過不了。我覺得我就是重考一千次您也就給我這分了。我承認我四肢簡單是個形體白癡。
我在這一年中確實也學到不少，知道什么樣才是美，也學會開了很多變美的方法。其實這門課真的很不錯，只是跳舞并不適合所有人，還有國慶的運動不適合我這樣心臟不好的人。
下學期我并沒有要選擇這個課程，把它留給更適合更想變美的同學吧，希望您對下一屆的要求不要那么嚴格，每個人都不容易，最重要的是盡力。無論您是否相信我所說的話，或者是覺得這是一種對您的不敬。我說的是心里話。
形體課教學心得體會篇六
1空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑。
當前對空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達成共識，在相關資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們在社會活動中必須嚴格遵守的行為規(guī)范。其主要表現在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結果，例如教育背景、社會實踐經驗、個人自我素質等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個方面。
1．1通過個人學習積累形成職業(yè)素養(yǎng)。
空乘人員在進入大學前經過文化課和專業(yè)課的考試已經具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎，在經過大學課程的全面學習，為形成個人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅實的硬件基礎。
1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓形成職業(yè)素養(yǎng)。
在校期間學校通過安排各種專業(yè)課程對空乘專業(yè)學生進行專業(yè)化的培訓，例如空乘形體訓練課、形象塑造、商務禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實踐，一方面能夠促使學生專業(yè)理論知識的提升與鞏固；另一方面為空乘學生走向企業(yè)實習奠定良好的基礎，進而全方位的促進其職業(yè)素養(yǎng)的形成。
1．3通過校企合作的頂崗實習促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高。
空乘專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關鍵是理論與實踐相結合，在擁有良好理論知識的同時，要切實走進企業(yè)進行實踐操練，利用好校企合作的平臺，在實踐中促進職業(yè)素養(yǎng)的形成。
2形體課對空乘專業(yè)學生的職業(yè)塑造。
形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對學生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對其進行一定程度的職業(yè)塑造。
2．1審美情操的形成與完善。
形體課程的專業(yè)訓練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎，符合航空公司對人才的需求。此外，又使學生通過訓練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學生認識了美與美的體態(tài)對空乘職業(yè)以及空乘服務質量的重要性。還豐富了學生對于美的理解，增強了對自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現能力。
2．2職業(yè)化技術能力的專業(yè)性訓練。
空乘專業(yè)的學生學習專業(yè)禮儀訓練，形體訓練，在校期間學習儀表、日常交往中的禮儀、學生禮儀、職場禮儀、部分國家的習俗禮儀常識等。除了良好的形象外，他們還應該掌握豐富的專業(yè)知識，處理應急事件和化解矛盾的能力，達到形體內外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質就是要加強學生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運輸和客艙服務提供所需要的高級應用型人才。而學生畢業(yè)后在一線為乘客服務時，會面臨各種困難、不適應、甚至危險，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學會尊重他人，理解、寬容、堅強等人格素質，在遇見各種困難和危險時，運用在課堂中學習的知識和方法，沉著、冷靜、及時的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務乘客。
3形體課程教學對其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考。
當前，形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關注的問題是課程內容應與職業(yè)特點相結合，筆者通過對6所高校分管形體課教師和教研室負責人進行咨詢和訪談。訪談內容包括學生參加形體訓練、師資情況、教學方式等有關情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點。（1）多數教師沒有航空領域的從業(yè)經驗，所教授的內容過于理論化。大多數形體教師來自高等院?？瓢喑錾?，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進入航空公司進行職業(yè)體驗，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學生接受。對學生的職業(yè)特點理解較少，從而會影響學生職業(yè)素質的發(fā)展。（2）注重舞姿訓練，職業(yè)體態(tài)訓練較少。多數學校對教師有嚴格的考核制度，為了豐富課堂增加學生的學習興趣，在課堂中大多數時間學習各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓練，航空公司在選拔人才時對學生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會對他們的就業(yè)產生一定的影響，（3）多數時間用在對動作的模仿和講解，缺乏對文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導。在形體課堂的教授中，對于動作的模仿和講解時間較長，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結合，讓學生對職業(yè)意識模糊，更沒有標準約束和矯正不良形體。（4）學生自身身體素質下降，學習過程中容易產生消極情緒。目前大多數學生都是獨生子女，課堂運動量大時，面對困難都容易產生抵觸情緒，如果教師不加以引導，學生很容易喪失學習興趣，對于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進作用。
4理性認識形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)的促成（1）深入企業(yè)調研。調研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢、文化背景、抓住行業(yè)特點、提煉具有代表性的肢體語言運用于形體課中?？粘诵误w教師走出教室了解各個航空公司的特點，搜集有特色的特殊肢體語言，有利于提高學生的學習興趣，對學生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個航空公司其獨特的企業(yè)文化，形象塑造，各個公司的制服和服務流程都可以經過藝術加工用于課堂，筆者經過國際航協(xié)iata的培訓后，了解了航空公司的服務流程，其中對客艙服務、機上急救、安全設備、安全演示、人事管理、服務禮儀等學習后，對航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結合專業(yè)知識，再進行備課會更加符合職業(yè)特點，更會影響到學生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時間內看成效，我們往往忽視了作為教師真正應該傳達的是什么，教授的組合和舞蹈在學習的過程中學生會很積極地記動作，仔細模仿老師的動作，最后達到老師的標準，能夠獨立完成一個能在舞臺上表演的作品。隨著時間的流逝動作很快會遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動作的形成和所形成的文化背景在課堂中進行生動的講解，學生會更加記憶深刻，同時內容也會豐富，學生的學習熱情也會增加，形體訓練才能做到真正的身心相結合。（3）在課堂中加入多元化的教學方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學法、示范講解、觀摩視頻，還有現代時尚的教學法，美感體驗法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學長用優(yōu)美的富有感染力的示范動作來激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點的圖片提問，讓學生回答如何做出這個動作，并用一段話來形容這個動作，在鍛煉學生的模仿能力的同時也能提高學生的表達能力符合職業(yè)特點。還有觀摩法、歸納法等教師的教學方法不僅體現了教師的主導地位，更能凸顯學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎。（4）設置主題活動增強團隊意識。在學習形體訓練時，設置有意義的主題活動，能夠增強團隊意識，調動學生的主動積極性。學生進入航空公司后首先要融入集體，對他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動作的編排和隊形的調度，都離不開每個人的參與，在這種磨合和訓練中，培養(yǎng)學生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關注的，學生同時會在活動中學會成長，增強自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進教學水平。形體教師對教學理論的研究和學習會潛移默化的傳遞給學生，并影響學生的職業(yè)素養(yǎng)，學習最新的教學內容，研究符合學生特點的教學方法，學生的學習會事半功倍，提高了教學效率。
5結語。
在競爭日益劇烈的今天，良好的職業(yè)素養(yǎng)是空乘專業(yè)學生能否勝任工作崗位的最好證明，同時也直接關系到航空業(yè)的服務質量與信譽。而形體課程訓練又作為空乘專業(yè)的核心課程之一，能夠全面的提升學生的理論知識與實踐能力，并且對學生的職業(yè)素養(yǎng)的形成能夠起到非常重要的促進作用。
形體課教學心得體會篇七
5月6日下午，我參加了區(qū)進修學校在汝河路組織的“2014屆新任教師第二期形體培訓”。
給我們進行培訓的是來自藝術小學的一名漂亮的美女老師。初見面，我就感覺她身上有種與眾不同的氣質，上課的過程中，她始終面帶微笑。她身上散發(fā)出的`陽光快樂，深深感染著我，使我暫時忘記了工作時的緊張，逐漸放松身心，跟隨著她做起了最基礎的舞蹈動作。
在和諧愉悅的氛圍中，漸漸結束了下午的培訓課程，著實有些意猶未盡。對于2014年參加工作的我來說，這次培訓讓我感受到了區(qū)多彩教育的魅力，感受到了“學高氣雅”的教師形象的意義?！皩W高氣雅”不僅要求我們用精湛的教學技藝，傳道授業(yè)解惑，還要用高尚的品行，儒雅的氣質，引領學生樹立正確的人生觀，價值觀。
當然，經歷了培訓，就要把所學融入到自己的生活中去，逐步培養(yǎng)良好的形體素質，塑造優(yōu)美體型，以高雅的氣質和良好的精神風貌，投入到教育工作中。
形體課教學心得體會篇八
形體訓練是空乘專業(yè)教學的重要部分，在教學中需要在以人為本的原則基礎上，加強對學生協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高學生身體素質，塑造優(yōu)雅端莊的形體美。
1.芭蕾舞形體訓練。
芭蕾舞形體訓練具有很強的藝術美，能夠促進肢體的修長，使動作更為會展，且難度較低，能夠訓練肢體協(xié)調性及靈活性。芭蕾形體訓練包含了開、繃、直、立四個基本要素，配合五個腳位及七個手位，以展現數個固定舞姿，從而鍛煉形體的協(xié)調性及靈活性。其訓練內容包含站立練習、扶把訓練、離把練習、跳躍訓練及芭蕾的基本舞步訓練等。站立練習就是將古典芭蕾的基本功練習與身體姿態(tài)練習進行結合，通過把桿培養(yǎng)學生的直立身體姿態(tài)，結合音樂節(jié)奏調動肢體動作以表現自我，提高肢體的優(yōu)雅度。扶把練習即利用把桿，在芭蕾訓練把桿訓練融入到空乘專業(yè)與行業(yè)特點中，在把上訓練中加入姿態(tài)站立練習，通過把桿全面穩(wěn)定肢體動作，讓肢體各部分能夠在不同方向的定位中培養(yǎng)一種本體感覺。離把練習則主要是對肢體的協(xié)調性、挺拔性以及延展性的練習，采用曲伸、擺動、波浪、繞環(huán)、彈性以及松弛等運用進行一些基本的練習，使整個機體能夠全部參與到運動中，保證身體各部位都能夠全面配合并發(fā)展。跳躍練習及基本舞步練習相結合，則能使動作更有節(jié)奏感、優(yōu)美感、協(xié)調性及表現力，能夠使身體狀態(tài)、手勢等更為優(yōu)美、漂亮，身體各部位更有表現力與綜合協(xié)調力。
2.古典舞身韻元素訓練。
身韻元素訓練的目的在于增強內在感受，以達到練“心”的目的，能夠運用肢體及神態(tài)恰當而準確地表達心的感受。身韻源起于心，展現于腰肢，并在身體各個末梢，需要通過長時間地、系統(tǒng)地訓練，通過提、沉、沖、靠等氣息的流動與掌握，使學生能夠在舉手投足間散發(fā)出優(yōu)雅的氣息，從而升華整體修養(yǎng)，培養(yǎng)學生心靈感受的敏感性。
3.禮儀和儀態(tài)訓練。
儀態(tài)訓練表現在日常生活中的各種基本姿勢，如站立、行走、靜坐、下蹲、鞠躬和手勢等。通過儀態(tài)的訓練，引導學生認識到禮儀在空乘行業(yè)形象樹立中的重要作用，培養(yǎng)學生良好的儀表儀態(tài)，提高其外在的形體美。
1.教師的引導作用。
教師需要深入分析空乘專業(yè)及行業(yè)特點，并對學生自身特點進行分析，根據空乘專業(yè)教學大綱的基本要求，積極挖掘創(chuàng)新，引導學生進行思考與探究，培養(yǎng)其思維能力及想象能力。如，在“身韻”課的教學中，重點在于訓練學生的心境，教師可以在優(yōu)美的古箏音樂伴奏下，引導學生感受一種古典意味，讓學生的身體、氣息及內心節(jié)奏都能夠隨著古箏音樂逐步在一種韻味中形成統(tǒng)一，并隨著古箏音樂聲慢慢的活動身體，感受古典舞身韻訓練在身心訓練中的價值。在教學結束后，教師要及時引導學生完成自我。
總結。
與發(fā)現，逐漸提升學生的自我意識，培養(yǎng)學生對自身形體外在美的認識。
2.構建和諧的教學情境。
空乘形體訓練教學有很強的實踐性，需要不斷調動學生參與其中，激發(fā)學生的參與性，在學生的參與下通過靈活的教學方法，使形體訓練能夠進入到學生內心，以提高教學效果。在教學中，要重視審美、認知及意境等方面的營造，并將其融入到學生的形體訓練，要讓學生成為教學的主體，不斷提高學生之間的綜合協(xié)調性及學生的協(xié)調能力。如，在步伐的教學中，可以將學生分成幾個小組，以競賽的形式，讓各個小組之間互相糾錯，互相比較，從而使訓練氛圍更為快樂，也能夠使小組內成員能夠在小組榮譽感的激勵下，互相幫助，共同進步，不斷展現自我，進而從一個個的成功中獲得自信心、好勝心。
3.創(chuàng)新評價模式。
空乘形體訓練教學評價中，需要重視其實踐性，從而著重于對學生的實踐能力進行評價，一方面要對學生的形體動作的模仿能力上進行評價，另一方面，要對學生的創(chuàng)新能力進行鼓勵與評價。如，學生通過自己編舞表現自身的形體美，通過歌劇形式展現肢體的多種姿態(tài)，通過動感的音樂對形體姿態(tài)進行調節(jié)等，對這些形體展示進行積極的評價，并通過自我評價與相互評價相結合的方式，讓學生能夠提升互相學習的意識，能夠從他人意見中學生尊重自身缺點與不足，學習他人的優(yōu)點與長處。教師要在教學中納入學生的點評意見，并進行內容的衍生，引導學生對具體知識進行更有效的學習。
結語。
空乘專業(yè)形體訓練課是對學生形體協(xié)調性、優(yōu)雅性的培養(yǎng)，在教學中，要繼續(xù)深入挖掘古典芭蕾舞、古典舞身韻元素及禮儀儀態(tài)等訓練內容對學生形體外在美的塑造作用，創(chuàng)新教學策略，尊重學生的主體性，使形體訓練課教學能夠在快樂、和諧、積極的氛圍中有效開展。
形體課教學心得體會篇九
中華民族文化悠久，素有“禮儀之邦”的美譽，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)性、持家立業(yè)、治國平天下”的基礎。即禮儀不僅是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎，亦是一個領導者治理國家、管理企業(yè)的基礎。隨著人文藝術學科的不斷豐富，人才培養(yǎng)對綜合素質的要求越來越高，古代關于“禮儀”學問也由時代的變遷而延伸發(fā)展。
隨著2008年奧運會的成功舉辦和2010年5月世博會順利舉行，媒體一次次把目光投注于禮儀小姐的選拔和培訓上，讓人們對形體禮儀有了更深層次的認識，并意識到形體禮儀美的可觀性和實用性，形體禮儀文化作為一門新生學科文化，受到眾多高校學生及社會白領的關注和青睞。教育部對校園行為規(guī)范、禮儀文明方面也相當重視，并與時俱進對這方面給予建議和指導，由最早期對中小學生行為文明規(guī)范的制定上升到對藝術高校形體禮儀課程的倡導。
形體禮儀文化綜合了舞蹈、音樂等多種文藝性元素，具有較強的實用性，可提高全民的禮儀文化素質，塑成良好的形體姿態(tài)。作為社會文化現象的新興產物，它的形成和發(fā)展是與整個社會文化和國民素質的提高息息相關，是特定社會、人文環(huán)境背景下的產物。
形體禮儀訓練是以身體練習為基本手段，勻稱和諧地發(fā)展人體，塑造體型，培養(yǎng)正確優(yōu)美的姿態(tài)和動作，增強體質，促進人體形態(tài)更加完美的一種體育運動。形體訓練以塑造形體美為主。形體美的內容很廣泛，它包括型美、姿態(tài)美和動作美。因此，形體訓練也必須選擇多種內容，運用多種方法。
形體訓練可以讓我們疲勞的身體得以伸展，每次作得伸展拉伸練習后，我都覺得自己長大了，而且科學表明充分拉伸身體可以使心臟向全身更有效的輸送新鮮血液：還可以使我們的心"聆聽"更動聽的聲音，每次聽到瑜珈音樂我都會很開心很放松。這就是我上形體訓練課兩點最深的體會。
作為女性，我相信每個人都希望自己不僅能擁有較好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和優(yōu)雅的氣質。我認為形體訓練課是可以幫我們實現這些基礎課程入門的，也許達不到所希望向往的高度，但是它會灌注"美"的思想，實現對"美"的初體驗。而這種最基本最原始的對"美"的體會在以后的追求產生重要的影響。
總之，學生學會基本的形體禮儀規(guī)范動作比較輕松，但是讓學生養(yǎng)成一種審美感卻非易事，教師應把握教學中的每一個環(huán)節(jié)，有目的、有計劃的在形體禮儀教學中實施美育教育，寓美育于形體禮儀教學中，充分發(fā)揮其美育功能，不斷提高學生的審美能力，最終達到審美教育的目的。在形體禮儀教學中，運用形體禮儀的美培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅可提高學生的審美能力，使學生獲得美的享受，還可以提高他們的表現力、增強自信心以及對學習藝術專業(yè)的興趣。加強教學質量，形體禮儀教學全方位的提高和培養(yǎng)學生的審美素質，有助于樹立正確的審美觀和提高藝術素養(yǎng)。
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形體課教學心得體會篇十
第一次上形體課，老師教我們如何矯正自己的身姿。讓我對接下來的課程有了點期待，畢竟女孩子總是希望自己身姿好點的。每堂課開始前的熱身運動也讓人充滿活力，感覺沉浸許久的運動細胞開始活動了（我的運動細胞就沒幾個）。雖然我很多動作做得不標準，比如手掌碰地什么的，壓腿也壓不下?？墒菬嵘磉\動過后，自己也有了想運動運動的想法，覺得運動也不錯。
后面的課程老師教我們跳了《我的歌聲里》這個形體舞蹈，這對身體不是很柔軟，平時也不愛運動的我有點難度。但是還好老師教得很仔細，每個動作也能磕磕碰碰地跟上。只是有些動作記得不太牢固，老師每次上課都會溫習一下以前的課程，帶領我們練一遍。這只舞蹈里有些類似芭蕾的動作，透露出一點優(yōu)雅的味道，舞蹈的確可以修養(yǎng)人的氣質。每堂課都有我們自己小組的練習時間，老師也會自己在鏡子前跳舞，看見老師認真跳舞的身影，我仿佛也感受到了舞蹈的美麗之處。形體課讓我對舞蹈接近了一點，窺視到它的冰山一角。不過每次上完課，第二天起床，我就會感覺我渾身酸痛，特別是胳膊和腿。估計是我平時太不愛運動了，形體課就是唯一的鍛煉機會。
我沒想到形體課要考800米，上了大學就沒有跑過步了。可是老師堅決地對我們說“我每次帶的學生都要考800米，雖然現在很多老師不考這一項目，但是我覺得還是很有必要的。想想要是你們以后工作了，遇上個著急的.時候，比如趕時間上班，要跑800米。結果平時練少了，一跑就倒下了怎么辦？”我也覺得很有道理，現在的大學生大部分都不喜歡運動，喜歡宅在家里，玩手機，電腦。其實這是很不健康的生活方式，我們沒有適當地強化自己的身體，讓它去活動，呼吸。像我這樣身體素質差的人太多了，每次跑完800米就感覺自己的身體要散架了似的，呼吸也特別不順暢。到了后面幾周，我明顯發(fā)現自己跑800米的時候變得輕松了些，速度也快了點。果然好的身體都是練出來的。
經過了一學期的形體課學習，還是受益頗多的。舞蹈的過程讓人很輕松，很自在，跑步也鍛煉了身體。
形體課教學心得體會篇十一
摘要：空中乘務專業(yè)學生，在即將面臨的巨大就業(yè)壓力下，不僅要具備扎實的專業(yè)知識、技能，更要有優(yōu)雅端莊的舉止和外表。而正確且科學的形體訓練，很好地為廣大空乘專業(yè)學生提供了塑造體態(tài)、培養(yǎng)氣質、提升審美的一個良好的課程學習的平臺。
關鍵詞：形體訓練。
空乘專業(yè)。
教學作用。
一、形體訓練的內涵及重要意義。
“形體訓練”這一概念，來源于文明社會的需求，是社會生活時尚化、個人素質追求全面化的一種表現，對于空乘專業(yè)學生而言更是在社會競爭中的一個強有力的砝碼。形體訓練，是以芭蕾基本功訓練內容和形式為基礎，結合古典舞身韻、形體儀態(tài)，以塑造形體、修煉氣質、提高素養(yǎng)為目的的一種綜合性的修養(yǎng)方式。針對于空乘學生而言，良好的心理素質和強健的體魄是基礎，而同時優(yōu)雅的舉止，端莊的氣質，必然會鶴立雞群，在眾多空乘面試者中脫穎而出。假如身邊的空乘人員，在機艙服務過程中弓腰駝背、含胸摳肩、聳肩歪脖或者走路懶散、無精打采，必然會影響旅客心情，輕者影響服務質量，重則影響到所屬航空公司的整體形象，直接或間接影響到該公司的經濟效益，甚至是該公司的生存與發(fā)展。所以，科學、系統(tǒng)的形體訓練已不僅僅是提升學生自身舉止、增強體魄，更是提高綜合競爭力水平。
（一）芭蕾形體訓練。
芭蕾形體訓練，其自身具有一套科學、完備、系統(tǒng)的訓練方法，其形體訓練不僅符合藝術美的要求，而且是一種使肢體修長、動作舒展的運動，是訓練形體和儀態(tài)的良好途徑，其難度較低，主要針對肢體的協(xié)調性與靈活性的訓練，音樂旋律與節(jié)奏的熏陶，心靈意念與感覺的延伸，使學習者內外兼修，從而在“氣質”上得到全面培養(yǎng)。
芭蕾形體訓練的基本要素，主要有四方面“開、繃、直、立”，再結合五個腳位和七個手位的配合，以及若干固定舞姿的展現，增強肢體的協(xié)調性和靈活性。
芭蕾形體主要包括地面訓練、扶把訓練、離把訓練、跳躍練習、芭蕾基本舞步練習等基本訓練內容。訓練內容由易到難，由淺入深，層層遞進，方便學生掌握的同時，在反復的訓練過程中，使學生平時的一系列不良體態(tài)，如駝背、弓腰、斜肩、脖子前傾等得到了非常針對且有效地糾正，從而達到形體氣質上的改變。
（二）古典舞身韻元素訓練。
身韻主要練習的是內在的感受，練的是“心”，而后通過四肢和神態(tài)將“心”里的感受恰當、準確地表達出來。身韻起于“心”，發(fā)于腰肢，達于梢。經過長時間系統(tǒng)的練習，在“提、沉、沖、靠”間，在氣息的流動和掌握中，學生們舉手投舉間均散發(fā)著優(yōu)雅，內心的修養(yǎng)在訓練中也得到升華，情感在訓練中得到豐富，從而使學生的“心”更加敏感，“感受”更加敏銳，對于生活則更多的是充滿希望和陽光。
（三）禮儀儀態(tài)訓練。
儀態(tài)訓練主要內容為日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手勢”。禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來的一種文化，始終以某種精神支配著每個人的行為，是促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀走入課堂，通過課堂上的空乘學生的儀態(tài)具體事例，講述禮儀對空乘學生形象樹立的重要性，使空乘學生注重儀表儀態(tài)，塑造其外在之美；培養(yǎng)高職學生自信心、修養(yǎng)、魅力，樹立良好的形象精神。
三、
（一）修塑體形體態(tài)，矯正不良身體姿態(tài)。
形體練習能對身體某些部位的生長發(fā)育產生較大的影響，使關節(jié)周圍的肌肉發(fā)達，從而加強關節(jié)的穩(wěn)固性。同時由于形體練習中有許多的延伸性練習，它可使關節(jié)囊、韌帶和關節(jié)周圍肌肉群伸展性增強，可提高關節(jié)靈活性?？茖W、系統(tǒng)、針對性的形體練習，可減少肌肉中脂肪含量，達到消脂減肥的目的，從而更有效地改善人體形態(tài)，使女孩變的線條優(yōu)美，秀麗動人。
（二）培養(yǎng)高雅的氣質和風度。
形體練習不僅可以修塑人的形體，同時還可以塑造美的心靈。只要具備高尚的情操，注意自身的修養(yǎng)，就會逐漸形成高雅的氣質和瀟灑的風度。
（三）增強體質，全面提高身體素質。
為了達到形體健美的目的，通常采用多種綜合訓練手段進行鍛煉，這樣不僅使關節(jié)的柔韌性、靈活性、協(xié)調性得到發(fā)展，同時也可使內臟器官及新陳代謝得到改善，增強心肺功能。由于形體練習的內容豐富多彩，決定了它對身體影響的全面性，可達到增強體質，全面發(fā)展素質的作用。
（四）符合航空公司職業(yè)形象的需要。
空乘人員是公司對外的窗口，乘務員的言談舉止代表著公司的形象、信譽、人才素養(yǎng)及管理水平，同時，典雅的形體語言也是人際溝通中的重要形式之一，能更好地營造和諧的服務氛圍。所以，培養(yǎng)舉止文雅、風度優(yōu)美、落落火方的高素質乘務員是航空公司人才培養(yǎng)目標的重中之重。
（五）符合旅客的需要。
（六）符合空乘人員身心的需要。
形體訓練過程中，肢體語言在音樂的伴奏下，身體做出的一些有節(jié)奏的律動可以發(fā)展身體的協(xié)調性和靈活性，激發(fā)人體右腦的潛能，提高感性認識。在日常教學中，學生通過一些有針對性的形體組合練習、韻律操等，并且以表演、比賽的形式米進行練習，從而提高學生的身心健康水平。
對空乘學生而言，形體課不僅是訓練和提升自身氣質和美感，同時也具備陶冶情操、提升審美、修身養(yǎng)性的作用。高職院校應結合實際情況，不斷健全和促進形體課程內容和模式的完善，充分做到科學性、實效性、審美性的統(tǒng)一，使學生的體魄更加強健，身姿更加優(yōu)美，促進身心和諧健康發(fā)展的同時，提高了學生社會就業(yè)的綜合實力。
參考文獻：
形體課教學心得體會篇十二
形體拳，又稱內家拳，是中國武術中的一種傳統(tǒng)拳術，以其注重內外兼修、動靜相兼的獨特特點而聞名。我近期參加了一次形體拳的培訓班，通過學習和實踐，我對形體拳有了更深的體會與認識。在這篇文章中，我將分享我對形體拳的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，形體拳讓我體驗到了內外兼修的重要性。形體拳強調身體的內部力量的培養(yǎng)，通過調整呼吸、引導氣息的流動，使得內力源源不斷地積聚。經過一段時間的練習，我能夠感受到內力在身體內部的流動和運動，這種感覺非常奇妙。同時，形體拳也強調身體的外部動作和姿勢的訓練，通過各種拳法和練習方法的實踐，我逐漸培養(yǎng)了身體的靈敏度和協(xié)調性。通過內外的兼修，我的身體變得更加健康和靈活，這讓我深深地感受到了形體拳所帶來的獨特魅力。
其次，形體拳讓我更加注重自我調適和內外的平衡。在形體拳的練習過程中，我發(fā)現自己的內心狀態(tài)對于拳法的發(fā)揮和效果有著重要的影響。當我內心平靜、專注的時候，我的拳法更加流暢而有力；而當我心浮氣躁、分散注意力的時候，我的拳法顯得笨拙和無力。通過反復練習，我開始嘗試調節(jié)自己的精神狀態(tài)，注重自我調適和內外的平衡。這種注重內外的平衡的意識不僅在形體拳的練習中有所體現，在日常生活中也對我產生了積極的影響。我學會了更好地控制自己的情緒，增強了自己的耐力和適應能力。
再次，形體拳讓我體會到了身體和心靈的和諧統(tǒng)一。形體拳不僅僅是一種肢體的鍛煉，更是一種心靈的修行。通過形體拳的練習，我更加意識到身體和心靈的相互關系。當我通過練習調節(jié)內力和外力的平衡時，一種奇妙的感覺油然而生，我的身體和心靈仿佛融為一體，體驗到一種和諧的境界。在這種境界中，我感覺自己充滿了力量和自信，能夠應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。形體拳讓我領悟到了身心合一的重要性，這對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
最后，形體拳讓我更加尊重和欣賞傳統(tǒng)文化。作為一種源遠流長的中國傳統(tǒng)武術，形體拳包含了豐富的文化內涵和價值觀。在形體拳的練習中，我接觸到了許多傳統(tǒng)的拳法和拳譜，了解到它們背后的歷史和文化背景。通過學習和實踐，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和智慧之美。我開始尊重和欣賞傳統(tǒng)文化，愿意將它們融入到自己的生活中，使之成為自己個性的一部分。
形體拳不僅僅是一種武術技巧，更是一種人生態(tài)度和修煉方式。通過練習形體拳，我不僅僅得到了身體上的鍛煉，更體會到了內外兼修、自我調適和內外平衡、身心合一以及尊重傳統(tǒng)文化等方面的重要性。形體拳對我的影響遠不止于此，它帶給我了更加深刻的體驗和認識。形體拳讓我在精神世界中找到了一個安靜的角落，讓我體驗到了身心的和諧與共融。我相信，在未來的實踐中，我會有更多更深的體會和收獲。
形體課教學心得體會篇十三
形體訓練是一項非常有益的活動，它可以幫助我們塑造更健康、更有活力的身體。在過去的幾個月里，我有幸參加了一些形體訓練課程，并從中獲得了一些寶貴的經驗。
在課程中，我們首先通過一些基本的熱身運動來舒展身體，然后開始進行各種不同的訓練動作。這些動作主要集中在腹部、腰部、臀部和大腿等部位，通過這些部位的鍛煉，我們可以達到塑造曲線、提高身體靈活性和平衡能力等目的。
在訓練過程中，我深刻體會到形體訓練的益處。首先，它可以幫助我克服惰性，增強意志力。在訓練過程中，我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，克服自己的極限，這需要強大的意志力和毅力。其次，形體訓練可以改善我的身體姿勢，使我的身體更加穩(wěn)定和平衡。最后，通過與他人的團隊合作，我學會了互相鼓勵和支持，這有助于建立更加健康、積極的生活態(tài)度。
通過這些經歷，我意識到形體訓練的重要性不僅在于身體健康，也在于心理健康。在訓練過程中，我學會了如何掌控自己的身體，增強自信心，并在日常生活中更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。
總之，形體訓練是一項值得參與的活動，它可以幫助我們塑造更健康、更有活力的身體，并提高心理健康水平。我強烈建議大家加入形體訓練課程，享受其中的樂趣和益處。
形體課教學心得體會篇十四
形體舞，又稱健身氧舞，是一種以運動醫(yī)學、舞蹈美學和舞蹈康復為理論基礎的現代舞蹈。通過舞蹈動作、舞蹈音樂及氧氣相結合的方式，達到了全面鍛煉身心的目的。形體舞起源于歐美，是舞蹈和健身的完美結合，也在國內逐漸受到青年人的關注和喜愛。
第二段：形體舞的益處。
形體舞對身體的益處是多方面的。首先，可以提升體能和增強身體的協(xié)調性。其次，形體舞可以加強心肺功能和循環(huán)系統(tǒng)，幫助身體更好地吸收氧氣和促進新陳代謝。最后，形體舞可以緩解心理壓力和減輕身心疲勞。經常練習形體舞，可以達到強身健體的效果。
我是一名大學生，因為長時間的學習和久坐不動，身體變得越來越弱，面對課程的壓力也很大。為了改善身體狀況，我開始學習形體舞。一開始我還很擔心自己的基礎和耐力不足，經過幾次練習后，我體會到形體舞的樂趣。在動感舞曲的帶領下，我可以盡情釋放自己，全身的每個細胞都在跳動。
第四段：形體舞給我?guī)淼淖兓?BR> 在學習形體舞的過程中，我不僅變得更加靈活自信，身體也變得越來越健康。每次在訓練結束之后，我都感覺自己的身體得到了極好的放松和舒緩。形體舞也讓我感受到了實現自我價值的感覺，在比賽和公演中也能夠表達自己的感受。
第五段：結尾，總結形體舞的意義。
通過學習形體舞，我體驗到了運動和藝術的完美結合，這不僅讓我更加熱愛運動，也讓我對生活有了更加積極的態(tài)度。我相信，只要大家愿意在生活中嘗試新事物，堅定學習的決心，就一定能夠在人生的道路上迎來更多的樂趣和意義。形體舞給我?guī)砹松眢w和心靈的雙重富足，希望更多的人也能夠體會到它的美好。
形體課教學心得體會篇十五
以為上課的時候只是老師做動作，我們跟著學，僅此而已。但是，上了課之后才發(fā)現，老師基本上不交什么固定的動作。我們所學的，是要靠自己去感受，靠身體去表達的。另外，這門課要求我們一定要能放得開，跳的時候專注著自身的動作，不要去想著別人的看法。這一點，正是我一開始很難做到的。不過，在一些同學的帶頭下，我知道了，也是可以變成藝術。放開去跳，這樣子，人也能變得自信好多！
我感覺，這門課是一個充滿了自由的`藝術課程。而且，經過了一段時間的學習和練習之后，我逐漸意識到，這門課也是充滿了樂趣的。同樣的基本動作，只要用不同的感情、?不同的方式去做，就能得到不一樣的表達效果。我們的課程中有這樣一個環(huán)節(jié)，一個人先擺一個動作，再一個人一個人加進新的動作。這個環(huán)節(jié)充滿了創(chuàng)造性，在這個環(huán)節(jié)中，我的各種靈感被激發(fā)了，于是便想出了許多特別的造型，因此也得到了同學們的笑聲，而在這時，我的自我成就感也產生了。
我們的課程中間還穿插了兩節(jié)爵士舞課。雖然每一次練習完都覺得疲累，但是我卻很喜歡。教我們爵士舞的老師很酷，她所教授的舞蹈也很酷。我很喜歡這樣子的舞蹈，只可惜只有短短的兩節(jié)課，并不能好好的體驗，所以我心里有個計劃，放寒暑假的時候繼續(xù)把舞蹈學習下去。
總而言之，我覺得從這門課中我學到了不少東西。以后不管是表演，還是演講，我都能在眾人的目光中保持自己的風度了。
形體課教學心得體會篇十六
作為一種美妙的藝術形式，形體舞與其他藝術形式一樣，需要投入巨大的精力和時間才能真正掌握。然而，形體舞不僅是一種厚重的體育運動，也是一種能夠發(fā)掘出自我潛力的方法。在我的形體舞學習歷程中，我深深地感到形體舞的價值和魅力，它能夠帶給我自信、創(chuàng)造力、耐心和渴望。
第一段：初學形體舞的原因。
在我小時候，我就夢想成為一名舞蹈家。當我進入大學的時候，我終于有了機會開始我的形體舞之旅。一開始，我感到困惑和迷惑，不知道該如何掌握這種不同尋常的藝術形式。但是，我從沒有放棄過。我一次次地練習，不斷調整自己的姿勢和技巧。最終，我逐漸掌握了形體舞的奧秘，這啟示了我成為一個更好的自己。
第二段：形體舞對于個人發(fā)展的重要性。
形體舞給予了我許多寶貴的個人發(fā)展機會。它提升了我的自信心和自我認知，讓我更容易地表達自己。形體舞也為我?guī)砹藙?chuàng)造力和想象力。我可以創(chuàng)造出許多美妙的舞蹈，通過練習形體舞，我變得更加接近自我的本質。
第三段：堅持練習的重要性。
與形體舞的許多好處相比，最重要的是堅持練習它。無論是在舞蹈室還是在家里，只有練習形體舞，才能真正掌握它的技巧和技術。我在這個過程中遭遇了許多挫折和失敗，然而，我憑著對形體舞的熱情和追求，最終實現了自己的夢想。
第四段：與他人分享形體舞的喜悅。
形體舞也讓我有了與他人分享的機會。形體舞是一種表現和溝通的方式。當我跳舞的時候，我可以帶領觀眾進入我的世界，與我分享我的夢想和情感。在形體舞中，我能夠與我的隊友合作，共同創(chuàng)造一種美妙的藝術效果。
第五段：形體舞的永恒。
形體舞可以一直留在我們的生命中。不同于大多數其他活動，形體舞可以一直繼續(xù)下去。無論是練習還是演出，它都可以成為我們生活的一部分。即便我們年老，形體舞依然可以讓我們活力十足，保持身體健康。同時，形體舞也讓我們學習到一些值得珍惜的品質，如細心、毅力和對美的追求。
總之，形體舞是一種美妙的藝術形式，它能夠帶給我們自信、創(chuàng)造力、耐心和渴望。學習形體舞之路可能艱辛，但是只要我們堅持不懈，并且與他人分享，我們就能夠享受到這種藝術樂趣的永恒。
形體課教學心得體會篇十七
形體訓練是一種通過改變身體姿勢和動作的培養(yǎng)方法，它可以幫助我們調整身體狀態(tài)，提升體能和形體美感。在與形體訓練的接觸中，我深刻體會到了它對身心的積極影響，下面我將從對形體訓練的認識、形體訓練對身體的改變、形體訓練對心理的調整、形體訓練的學習方法以及對我個人的影響這五個方面來談談我對學形體的心得體會。
形體訓練作為一種身體訓練方法，能夠幫助我們更好地認識自己的身體，發(fā)現自身存在的問題，并進行相關的改進。在接觸形體訓練之前，我對自己的身體狀態(tài)并沒有太多的認識，但經過一段時間的練習后，我漸漸明白了形體訓練的重要性。它可以幫助我們矯正不良的姿勢習慣，提高體質，改善形象，還可以預防和改善一些身體疾病。形體訓練也可以幫助我們加強身體協(xié)調性和靈活性，提高自身的運動能力。
通過形體訓練，我逐漸發(fā)現了對身體的調整和改變。通過反復的練習和努力，我的姿勢和動作變得更加優(yōu)雅，身姿挺拔。我以前常常腰酸背痛，但通過形體訓練，我發(fā)現我的身體變得更加強健，并且腰背疼痛的情況減少了許多。不僅如此，這種改變還帶給我更多的信心和積極的態(tài)度。形體訓練不僅讓我感到身體的舒適和愉悅，還使我在生活中更加自信。
形體訓練不僅僅對身體有著積極的影響，對心理的調整也有很大的幫助。在形體訓練過程中，我們需要放松身心，專注于動作和姿勢的練習，這樣可以減輕身心的壓力，緩解焦慮和疲勞。通過與教練和其他學員的互動，我們可以獲得更多的社交支持和鼓勵，增強自信心。形體訓練也能夠幫助我們改善注意力和集中力，提高學習和工作效率。在這個快節(jié)奏的社會中，形體訓練可以幫助我們調整心態(tài)，提升心理健康。
在學習形體的過程中，我們需要注意方法和技巧。形體訓練注重細節(jié)和注意力，需要我們耐心地進行反復練習。我們可以通過觀察和模仿教練的動作來掌握正確的技巧，也可以通過與他人交流和分享經驗來提高自己的技能。堅持每天的練習，把形體訓練作為一種習慣，不僅可以提高體能和體型，還可以保持身體的健康和活力。形體訓練需要持之以恒，但只要我們愿意付出努力，一定可以獲得滿意的結果。
學習形體不僅僅是一種訓練，對我個人而言，它更像是一種修煉和提升的過程。在與形體訓練的接觸中，我逐漸養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)，變得更加自信和堅定。我也更加關注自己的身體健康，更加注意自己的形象和儀態(tài)。形體訓練不僅僅改變了我的外貌，也改變了我的內心，讓我更加健康、快樂和充滿活力。
綜上所述，形體訓練對身心的積極影響是顯而易見的。通過形體訓練，我們可以改變身體姿勢和動作，調整身體狀態(tài)，提升體能和形體美感。形體訓練不僅可以幫助我們改善身體健康，還可以調整心理狀態(tài)，提升心理健康。在學習形體的過程中，我們需要注意方法和技巧，并保持堅持和耐心。形體訓練不僅可以改變我們的外在形象，更能夠提升我們的內在修養(yǎng)和氣質。通過形體訓練，我們可以提升自身的自信和積極性，變得更加健康、快樂和充滿活力。
形體課教學心得體會篇十八
形體是指人體姿勢和動作的表達方式，通過學習形體可以提高身體素質、塑造自信形象。近日，我在學校參加了形體課程，不僅讓我掌握了一些基本的姿勢和動作技巧，更重要的是讓我體會到了形體訓練的積極意義。接下來，我將分享我在學習形體過程中的體會和心得。
第二段：身體素質的提高。
學習形體可以提高身體素質。形體課不僅注重改善姿勢，還會進行一系列的訓練，如柔韌度、耐力和力量等。每堂課都會有專門的熱身運動，讓我們的身體活動起來，增強肌肉靈活性。通過多次反復練習，我發(fā)現我的柔韌度有了明顯的提高，可以做到更多的動作，同時也感覺體力有所增加。形體訓練還有助于改善我們的姿勢，使身體得到有效的伸展，從而改善不良姿勢所帶來的不適感。
第三段：自信形象的塑造。
學習形體還可以塑造自信形象。在形體課上，老師經常強調我們的姿勢和表情對他人的印象的重要性。通過學習正確的站姿和坐姿，我們可以顯得更加挺拔自信。另外，形體課中的表演環(huán)節(jié)，也給了我一個展示自我的機會。在表演的過程中，要求我們放開自己，展示個人特點，這對于我這個有些害羞的人來說是一個很好的鍛煉機會。通過演練和表演，我逐漸變得自信起來，不再害怕面對別人的眼光。
第四段：積極的身心愉悅感。
學習形體還能帶來一種積極的身心愉悅感。每次課程都是充滿活力和激情的，由于課程的氛圍積極向上，每個人都在努力提高自己，所以在訓練的過程中我會感到自己充滿了能量和動力。此外，形體課還包括了一些放松和伸展的動作，這些動作可以幫助我們緩解壓力，放松身心。在課程結束后，我總是能感覺到一種身心舒暢的感覺，有時甚至會感到一種快樂的狀態(tài)。
第五段：結語。
通過學習形體，我深刻體會到了它對我的身體和心理的積極影響。形體訓練提高了我的身體素質，讓我變得更加健康和有活力。它也塑造了我的自信形象，讓我對自己更有信心。同時，形體課還帶給我積極的身心愉悅感，讓我感到放松和愉快。因此，我相信學習形體對于每個人都是非常有益的。我將繼續(xù)堅持形體訓練，成為一個更好的自己。
形體課教學心得體會篇一
轉眼，一個學期已經過去了!而我也已經步入大學近四個月。這四個月之于我的人生而言是那么的重要，因為她向我昭示著"我自由啦"。
最先有體會的就是體育課選課。在高中，體育一直就是老師定好學什么我們就學啥。所以，我高中的體育分數一直就是全班最低的，可是進入大學后我們可以自己選自己喜歡的項目，而不是那又累又難的田徑項目。于是我選擇了形體禮儀，在我的心中，女孩子應當是淑女的，可是我覺得自己一點也達不到那種要求。高考之后，媽媽覺得我變成大姑娘啦!所以一直就想讓我變得淑女一點，假期就想讓我學形體禮儀。在我的印象中，形體禮儀就是一門可以讓自己的身材變得凹凸有致，也讓自己的身體姿態(tài)更優(yōu)美。而如今，經過這幾個月對這門課程的學習，我對它的認識加深了一步。我發(fā)現形體禮儀是一門在生活中很有用的學問，它不僅可以提升自己的氣質，而且有助于我們的人際交往，更能讓我們在生活中有理有節(jié)的處理各種關系。
我們每堂課的內容包括三個方面，一是身體素質訓練，它主要包括1000米長跑練習，踏板練習，啞鈴練習等，它提高了我們的體能，讓我們的身體更加的強健。二是身體基本姿態(tài)訓練，它主要是訓練我們的站姿、坐姿、走姿等，它糾正了我們的錯誤姿勢，讓我們的形體更加優(yōu)美，更加有氣質。通過對它的學習，我改正了以前的許多錯誤姿勢，特別是寫字時與桌子的距離，對保護我的實力也起到了很好的幫助作用。三是形體舞練習，它貫穿了整個學期的學習，是我們這堂課的重點內容，形體舞的練習可以增加我們身體的柔韌性，減少僵硬感。
這段時間的形體練習讓我了解到要擁有好的令人舒服的氣質不是一朝一夕可以達到的，它需要長久的堅持才能讓那份氣質滲透到骨子里，才能由內而外的散發(fā)出來而不是一時的做作。所以對身體基本姿態(tài)的訓練需要我長久的堅持，這樣我才能得到我所想要那份令人喜歡的氣質。
同時，我也希望能從這堂課中學習到更多的與人交往的禮儀以及保持身體健康的方法。我們中華民族自來就是禮儀之邦，擁有著悠久的歷史傳統(tǒng)。通過在課程中對禮儀情景劇的編排，我搜集了各種資料，從中我了解到不僅是對陌生人要講求禮儀，對待我們最親密的人更應該注重禮儀。
在日常生活中，我們都認為我們作為有知識的大學生，是最講究禮儀的。可是我們常常會發(fā)現，在公共場合，一些戀愛中的情侶老師做出一些讓人很不方便也很尷尬的事情。所以在男女交往中我們應該注意與他人的關系，不能給他人帶來不便。戀愛不僅僅只是兩個人的事，愛情也不能脫離社會而存在，我們首先是社會的才是自己的。我們在男女交往中所應該注重的禮儀包括了與他人的關系方面。
除了我們所重點表演的內容之外還有另一發(fā)面我們僅僅只是一帶而過的內容，那就男女生在戀愛過程中女生往往會習慣去撒嬌。是的，在戀愛中女生不能太過于懂事和強勢。太過理性會讓你的男友絕得你不是很在乎他，依賴他，同時也給他一種你認為他不能給你安全感的錯覺。而他過于強勢會讓他覺得自己沒什么用，也給了太大的壓力會把他嚇跑。但是，撒嬌太過也不行，那樣就變成了無理取鬧，會讓本來就怕麻煩的男生更感覺煩躁。長此以往，男女之間的關系會越來越糟。所以，就算是自己最親密的人也要講究一些禮儀方面的問題。
形體禮儀這門課讓我學會了并掌握很多的知識，不管是提升自己氣質還是與人交往，這都讓我受益一生。
形體課教學心得體會篇二
第一段：引入形體舞蹈教學的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
形體舞蹈是一門以身體動作為主要表現形式的藝術形式，在當代社會中備受歡迎。作為一名形體舞蹈教師，我深深體會到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。形體舞蹈教學不僅需要豐富的舞蹈技巧和知識，還需要敏感的觀察能力和靈敏的指導能力。通過多年的教學經驗，我深刻體會到了教學中的一些心得和體會，這些心得不僅幫助我提高了教學質量，還讓我對形體舞蹈這一藝術形式有了更加深入的理解。
第二段：關于激發(fā)學生興趣和激情的方法（250字）。
在形體舞蹈教學中，激發(fā)學生的興趣和激情是至關重要的。我發(fā)現，與學生進行積極互動是激發(fā)學生興趣的有效途徑之一。在課堂中，我經常鼓勵學生表達自己的感受和想法，讓他們充分參與到教學過程中。同時，我也會設計一些創(chuàng)意的舞蹈動作，讓學生有機會展示自己的才華和個性。此外，我還會定期組織形體舞蹈比賽和演出，為學生提供展示自己的平臺，激發(fā)他們對形體舞蹈的熱情。
第三段：關于培養(yǎng)學生舞蹈技巧和自信心的方法（250字）。
形體舞蹈是一個需要高度技巧和自信心的藝術形式。為了培養(yǎng)學生的舞蹈技巧和自信心，我通常采用分層教學的方法。首先，我會通過示范和解說，讓學生了解舞蹈動作的基本要領。然后，我會逐漸加入更復雜的技巧和動作，并提供個別指導，幫助學生進行練習和修正。在教學過程中，我也非常注重學生的自信心培養(yǎng)。我鼓勵學生相信自己的潛力，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)，并及時給予肯定和鼓勵，讓他們在舞蹈中逐漸展現自己的才華和魅力。
第四段：關于培養(yǎng)學生團隊合作意識和創(chuàng)意能力的方法（250字）。
形體舞蹈通常需要學生之間的默契和團隊合作，因此培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)意能力至關重要。在課堂中，我會引導學生進行小組合作，進行編舞和表演。通過這樣的活動，學生不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)意能力，還可以學會與他人進行有效的合作和溝通。同時，我也鼓勵學生展示自己的獨特性和創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試新穎的舞蹈動作和表達方式。在團隊合作和個人創(chuàng)意的雙重引導下，學生可以通過形體舞蹈教學，培養(yǎng)出良好的團隊合作意識和獨特的創(chuàng)意能力。
通過多年的形體舞蹈教學經驗，我深刻體會到了形體舞蹈教學的重要性和挑戰(zhàn)。在教學過程中，我不僅要關注學生的舞蹈技巧培養(yǎng)，還要注重激發(fā)學生的興趣和激情，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作意識。在未來，我將繼續(xù)努力探索形體舞蹈教學的創(chuàng)新方法，提高教學質量和效果。我相信，通過我的不懈努力，將會有更多的學生在形體舞蹈中發(fā)現自己的潛力，展現自己的才華。形體舞蹈教學將繼續(xù)為我的教育事業(yè)注入無限的活力和激情。
形體課教學心得體會篇三
在上形體課前，就已聽說過形體課老師是一個十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經。甚至在我們下課后，就已經開始下一次上形體課的倒計時，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學會堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話，心有余而力不足，無法完全做到，這個時候，有一個假裝魔鬼的天使來幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見的。
天使與魔鬼的探討，現在看來乏力蒼白，待到三十而立時，也許我們會恍然大悟吧，不勝感激。
穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進吧。
形體課教學心得體會篇四
每周一的早上我們都將迎來形體課，大多數的同學都在上課的時候表現出一副無精打采、萎靡不正的面容，老師看到大家一個個都不想認真的上課學習，自己也沒有什么好心情，就這樣周而復始，這種狀態(tài)維持了大半個學期。
剛從高三的苦海中逃脫的大一新生，憧憬的生活是每天可以不用早起，不用和時間賽跑。星期一是每一周新的開始也是愉悅周末的結尾，更何況是星期一的早晨，既歡樂又短暫的假期離開了又要開始忙碌的學習工作，沒有一個人不愛睡懶覺，周一的形體課剛好趕上了同學們想睡懶覺的時間，因此上課無精打采，沒有任何學習的欲望。
為什么同學們在星期一的早上上課無精打采的呢？原因之一是星期一雖然是一個新的開始還是一個愉快假期的結束，有些同學的愛睡懶覺早起早飯可能就來不及吃了上課有可能低血糖；原因之二是很多同學有星期一綜合癥（在星期一上學上班時，出現疲倦、頭暈、胸悶、腹脹、食欲不振、周身酸痛、注意力不集中等癥狀），對大多數人而言，周一綜合癥猶如生理周期一般，固定且規(guī)律地橫亙在每周一的清晨；有研究稱，周一無精打采在生理學上的解釋為：經歷過周末的精神與身體卸壓，人體生物鐘難以自律地懶散狀態(tài)回歸學習步調，難以適應學習工作的應激狀態(tài)，周一總歸是因為慵懶而無心工作，周五永遠因快樂而無心工作。然而局部的自律只能解決局部的問題，完整的自律才可以解決所有的問題，自律師讓自我強大的不二法門。
人的基本姿態(tài)是指：坐、立、行、臥。當這些基本的姿態(tài)呈現在人們眼前時會給人一種與眾不同的感覺，端莊、挺拔于高雅，給人一種賞心悅目的美感。我們上課所練習的動作是形體訓練中最重要的內容之一形體基本素質練習，通過練習，可對人體的肩、胸、腰、腹、腿等部位進行訓練，以提高人體的支撐能力和柔韌性。為塑造良好的人體形態(tài)，改善形體的控制力打下來良好的基礎。然而同學們所認為學前教育的形體課則應該學習一些教小朋友的一些兒童舞蹈，并不是像現在一樣練習芭蕾動作，學習一些以后工作可能不會用到的東西。
形體課還學習基本形態(tài)控制練習，通過徒手、把桿等大量的動作訓練，進一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性，提高并改善人體形態(tài)控制能力。然而，大部分人會覺得形成正確的站姿、坐姿、走姿應該是空乘這一行業(yè)應該注重的注意事項，學前教育面對的是3-6歲的兒童，這個年齡段的小朋友剛剛開始和這個世界接觸，小腦發(fā)育持續(xù)中，平衡能力并沒有大人那么好，在站姿、坐姿等方面都還沒有成熟坐姿固然重要，大部分家長老師注重坐姿是在孩子7-8歲的時候開始上學的時候注重，在幼兒園小朋友們不會長時期的坐在小凳子上，教了也起不了多大重用。
隨著我國教育觀念的改變，人們越來越注重更多方面的發(fā)展，在強調文化素質教育理論。
教學。
的同時，人們對美術、舞蹈等藝術類實踐課程也逐漸重視。俗話說的好，要從小抓起，因此學前教育學開設形體舞蹈課。但是當置身于一個六十多個人的班級中老師不可能顧及到每一位同學，何況每一個人的底子是不一樣的，在學習過程中難免不能做到百分之百的好，百分之百的標準。有部分的同學在人多的時候，生理上會出現面部肌肉僵直、不自然，身體的某些部位會不由自主地發(fā)抖、心跳加速、手心冒汗等癥狀；心理上，會主觀的感覺別人都在盯著自己，看到自己緊張的表現、表情而嘲笑自己，這樣產生一種逃避的心理。
一門專業(yè)課程注重的不是教學內容，注重的應該是師生之間的互動只有互動成功了，老師的教學才是成功的反之則是失敗的。在幼兒園里也是如此，只有老師和小朋友們正真的互動開了無論是什么都會成功，舞蹈才會成為有靈性有活力的舞蹈。
形體課教學心得體會篇五
形體課對于糾正個人形體問題很有幫助。形體課是融體育與藝術于一體的新興體育課程。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于形體課教學。
吧。
在學習繪畫的過程中，素描是造型訓練必不可少的一門重要課程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的視覺演化過程。我們通常會從造型簡單、結構明確的幾何形體入手。在學習幾何形體寫生時，除了訓練造型技能，不斷培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力、分析能力、比較能力、表現能力和審美能力也是必不可少的。隨著教學的優(yōu)化發(fā)展，繪畫理念的不斷擴展，素描這一概念已經不是指一般意義上的繪畫基本功的訓練，我們需要用新的素描教學觀念來針對性地對不同層次的學生進行更為有效的教學。如何有效地嘗試更多的表現形式和方法，這是擺在我們基礎美術教育面前的一個比較現實的問題。
素描幾何形體的學習應由簡單到復雜，循序漸進——基本幾何形體到復雜幾何形體再到幾何形體組合。在學習過程中，對結構簡單明確的幾何形體，學生能更容易把握好結構、透視、比例和主次關系等。
在素描幾何形體的學習過程中，本著結構素描和明暗素描相結合的方式進行。一方面結構素描能為明暗素描打好基礎;另一方面這兩種表現形式又有不同的審美感受。一種是以線條的力度、節(jié)奏、虛實來表現形體，體現線條獨立的表現力，另一種是以排線條的方式來表現疏密、虛實、剛柔和畫面的黑白結構。
一、基本情況概述。
本學期，我接手了我校形體課的開展工作。本學期是摸索的一學期，我會在教學實踐中不斷積累經驗，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開展該項校本課程研究。認真做好備課，上課的準備。形體課主要是培養(yǎng)學生能用用自己的肢體語言去體驗音樂、表現音樂以及表達作者與自己情感的結合。
二、取得的成效與經驗。
1、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用領跳、分解動作方式于音樂舞蹈藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地通過自己的肢體形象的感染來完成思想教育。
2、在教學工作中，主動學生在氣質上的培養(yǎng)，引導學生在用肢體表演時注意動作到位的程度，避免影響學生身體上的變形成長。
3、在上課內容的選材上都能使得每個學生能夠愉悅的參與訓練和表演。
三、采取的方法和措施。
1、由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養(yǎng)的制約，因此教學時老師循序漸進、層層深入，讓學生對舞蹈有一個感悟的過程，體會思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學生舞蹈欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假丑惡的辨別能力。
2、在選材上做到適合一年級至五年級的接受范圍與表演的價值。
四、不足及今后努力的方向。
由于是第一次嘗試學生在適應上沒有預期的那么高，有的學生甚至害羞到不敢打開一個動作，還有在興趣上學生還沒有提上來，興趣缺缺也就無法學習或表演。所以在今后選材上要根據學生的興趣以及能表達出社會的發(fā)展與民族文化的展示相結合的題材來進行教學。
本學期還有幸加入了“音樂工作室”這個大家庭，這也是一個非常難得的學習機會，通過不斷聽課、評課的過程中讓我成長了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開課，每位老師上課風格都很獨特。最讓我印象深刻的是育才小學《茉莉花》，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都是非常成功的一節(jié)課。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。讓我體會到公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念探討科學的教學方法。課堂是學生生命發(fā)展中的一部分，學生本身得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。在李彥老師的帶領下，工作室的每一位老師積極參與配合，每評一次課我都學到了不少。更讓我感動的是工作室里每一位老師的凝聚力，大家雖然來自不同的學校，但聚在一起上課、聽課、評課的時候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領下音樂工作室以后會越來越好，大家的專業(yè)素質和上課水平也將會越來越好!
在上形體課前，就已聽說過形體課老師是一個十分嚴厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經。甚至在我們下課后，就已經開始下一次上形體課的倒計時，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學會堅強，僅僅是為了自己美好而模糊的未來，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個自己，是自信的，堅強的，敢于面對的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認這樣的說法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”。也許是因為年紀尚小，做到這句話，心有余而力不足，無法完全做到，這個時候，有一個假裝魔鬼的天使來幫助我們自己成全自己，是我們人生中的運氣。因為不是人人都能遇見的。
天使與魔鬼的探討，現在看來乏力蒼白，待到三十而立時，也許我們會恍然大悟吧，不勝感激。
穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進吧。
每周必上的形體起初給我的感覺是好奇，從未接受過的新內容。我猜想形體是讓人變美的一門課程吧。或許是理想太豐滿，現實太骨感，我漸漸覺得這可真不是一般人能駕馭得了的。越來越覺得老師那優(yōu)美的姿態(tài)簡直是神了。我忽然覺得那是一種我死了也達不到的境界?；蛟S你會覺得我這個人嬌氣或者不過用工。不過不管你怎樣想，我自認為問心無愧。
我在這一年里，雖說被老師看做沒有任何的實質性變化，但我確實在家鍛煉了，在學校跳舞了，雖說沒人知道，但我清楚。誰沒有個愛美的心，誰又不想做白瘦美。不過在我看來這是還得有點天賦。有一些人吧，天生就不協(xié)調，這不是一朝一夕就能改過來的，有時候半輩子才能出點成效。再者，這跳舞就更是技術活了，我估計我跳舞一輩子也美不了，就沒那細胞。就算我從小學起也成不了舞蹈家。其實能跳下來就不錯了，協(xié)調這事我至少要連一整年，直到現在我還不會做高中的廣播體操呢。說實話，要是知道形體學跳舞，打死我也不報，因為我知道我跳舞肯定過不了。我覺得我就是重考一千次您也就給我這分了。我承認我四肢簡單是個形體白癡。
我在這一年中確實也學到不少，知道什么樣才是美，也學會開了很多變美的方法。其實這門課真的很不錯，只是跳舞并不適合所有人，還有國慶的運動不適合我這樣心臟不好的人。
下學期我并沒有要選擇這個課程，把它留給更適合更想變美的同學吧，希望您對下一屆的要求不要那么嚴格，每個人都不容易，最重要的是盡力。無論您是否相信我所說的話，或者是覺得這是一種對您的不敬。我說的是心里話。
形體課教學心得體會篇六
1空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑。
當前對空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達成共識，在相關資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們在社會活動中必須嚴格遵守的行為規(guī)范。其主要表現在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結果，例如教育背景、社會實踐經驗、個人自我素質等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個方面。
1．1通過個人學習積累形成職業(yè)素養(yǎng)。
空乘人員在進入大學前經過文化課和專業(yè)課的考試已經具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎，在經過大學課程的全面學習，為形成個人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅實的硬件基礎。
1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓形成職業(yè)素養(yǎng)。
在校期間學校通過安排各種專業(yè)課程對空乘專業(yè)學生進行專業(yè)化的培訓，例如空乘形體訓練課、形象塑造、商務禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實踐，一方面能夠促使學生專業(yè)理論知識的提升與鞏固；另一方面為空乘學生走向企業(yè)實習奠定良好的基礎，進而全方位的促進其職業(yè)素養(yǎng)的形成。
1．3通過校企合作的頂崗實習促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高。
空乘專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關鍵是理論與實踐相結合，在擁有良好理論知識的同時，要切實走進企業(yè)進行實踐操練，利用好校企合作的平臺，在實踐中促進職業(yè)素養(yǎng)的形成。
2形體課對空乘專業(yè)學生的職業(yè)塑造。
形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對學生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對其進行一定程度的職業(yè)塑造。
2．1審美情操的形成與完善。
形體課程的專業(yè)訓練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎，符合航空公司對人才的需求。此外，又使學生通過訓練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學生認識了美與美的體態(tài)對空乘職業(yè)以及空乘服務質量的重要性。還豐富了學生對于美的理解，增強了對自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現能力。
2．2職業(yè)化技術能力的專業(yè)性訓練。
空乘專業(yè)的學生學習專業(yè)禮儀訓練，形體訓練，在校期間學習儀表、日常交往中的禮儀、學生禮儀、職場禮儀、部分國家的習俗禮儀常識等。除了良好的形象外，他們還應該掌握豐富的專業(yè)知識，處理應急事件和化解矛盾的能力，達到形體內外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質就是要加強學生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運輸和客艙服務提供所需要的高級應用型人才。而學生畢業(yè)后在一線為乘客服務時，會面臨各種困難、不適應、甚至危險，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學會尊重他人，理解、寬容、堅強等人格素質，在遇見各種困難和危險時，運用在課堂中學習的知識和方法，沉著、冷靜、及時的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務乘客。
3形體課程教學對其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考。
當前，形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關注的問題是課程內容應與職業(yè)特點相結合，筆者通過對6所高校分管形體課教師和教研室負責人進行咨詢和訪談。訪談內容包括學生參加形體訓練、師資情況、教學方式等有關情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點。（1）多數教師沒有航空領域的從業(yè)經驗，所教授的內容過于理論化。大多數形體教師來自高等院?？瓢喑錾?，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進入航空公司進行職業(yè)體驗，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學生接受。對學生的職業(yè)特點理解較少，從而會影響學生職業(yè)素質的發(fā)展。（2）注重舞姿訓練，職業(yè)體態(tài)訓練較少。多數學校對教師有嚴格的考核制度，為了豐富課堂增加學生的學習興趣，在課堂中大多數時間學習各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓練，航空公司在選拔人才時對學生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會對他們的就業(yè)產生一定的影響，（3）多數時間用在對動作的模仿和講解，缺乏對文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導。在形體課堂的教授中，對于動作的模仿和講解時間較長，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結合，讓學生對職業(yè)意識模糊，更沒有標準約束和矯正不良形體。（4）學生自身身體素質下降，學習過程中容易產生消極情緒。目前大多數學生都是獨生子女，課堂運動量大時，面對困難都容易產生抵觸情緒，如果教師不加以引導，學生很容易喪失學習興趣，對于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進作用。
4理性認識形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)的促成（1）深入企業(yè)調研。調研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢、文化背景、抓住行業(yè)特點、提煉具有代表性的肢體語言運用于形體課中?？粘诵误w教師走出教室了解各個航空公司的特點，搜集有特色的特殊肢體語言，有利于提高學生的學習興趣，對學生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個航空公司其獨特的企業(yè)文化，形象塑造，各個公司的制服和服務流程都可以經過藝術加工用于課堂，筆者經過國際航協(xié)iata的培訓后，了解了航空公司的服務流程，其中對客艙服務、機上急救、安全設備、安全演示、人事管理、服務禮儀等學習后，對航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結合專業(yè)知識，再進行備課會更加符合職業(yè)特點，更會影響到學生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時間內看成效，我們往往忽視了作為教師真正應該傳達的是什么，教授的組合和舞蹈在學習的過程中學生會很積極地記動作，仔細模仿老師的動作，最后達到老師的標準，能夠獨立完成一個能在舞臺上表演的作品。隨著時間的流逝動作很快會遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動作的形成和所形成的文化背景在課堂中進行生動的講解，學生會更加記憶深刻，同時內容也會豐富，學生的學習熱情也會增加，形體訓練才能做到真正的身心相結合。（3）在課堂中加入多元化的教學方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學法、示范講解、觀摩視頻，還有現代時尚的教學法，美感體驗法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學長用優(yōu)美的富有感染力的示范動作來激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點的圖片提問，讓學生回答如何做出這個動作，并用一段話來形容這個動作，在鍛煉學生的模仿能力的同時也能提高學生的表達能力符合職業(yè)特點。還有觀摩法、歸納法等教師的教學方法不僅體現了教師的主導地位，更能凸顯學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎。（4）設置主題活動增強團隊意識。在學習形體訓練時，設置有意義的主題活動，能夠增強團隊意識，調動學生的主動積極性。學生進入航空公司后首先要融入集體，對他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動作的編排和隊形的調度，都離不開每個人的參與，在這種磨合和訓練中，培養(yǎng)學生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關注的，學生同時會在活動中學會成長，增強自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進教學水平。形體教師對教學理論的研究和學習會潛移默化的傳遞給學生，并影響學生的職業(yè)素養(yǎng)，學習最新的教學內容，研究符合學生特點的教學方法，學生的學習會事半功倍，提高了教學效率。
5結語。
在競爭日益劇烈的今天，良好的職業(yè)素養(yǎng)是空乘專業(yè)學生能否勝任工作崗位的最好證明，同時也直接關系到航空業(yè)的服務質量與信譽。而形體課程訓練又作為空乘專業(yè)的核心課程之一，能夠全面的提升學生的理論知識與實踐能力，并且對學生的職業(yè)素養(yǎng)的形成能夠起到非常重要的促進作用。
形體課教學心得體會篇七
5月6日下午，我參加了區(qū)進修學校在汝河路組織的“2014屆新任教師第二期形體培訓”。
給我們進行培訓的是來自藝術小學的一名漂亮的美女老師。初見面，我就感覺她身上有種與眾不同的氣質，上課的過程中，她始終面帶微笑。她身上散發(fā)出的`陽光快樂，深深感染著我，使我暫時忘記了工作時的緊張，逐漸放松身心，跟隨著她做起了最基礎的舞蹈動作。
在和諧愉悅的氛圍中，漸漸結束了下午的培訓課程，著實有些意猶未盡。對于2014年參加工作的我來說，這次培訓讓我感受到了區(qū)多彩教育的魅力，感受到了“學高氣雅”的教師形象的意義?！皩W高氣雅”不僅要求我們用精湛的教學技藝，傳道授業(yè)解惑，還要用高尚的品行，儒雅的氣質，引領學生樹立正確的人生觀，價值觀。
當然，經歷了培訓，就要把所學融入到自己的生活中去，逐步培養(yǎng)良好的形體素質，塑造優(yōu)美體型，以高雅的氣質和良好的精神風貌，投入到教育工作中。
形體課教學心得體會篇八
形體訓練是空乘專業(yè)教學的重要部分，在教學中需要在以人為本的原則基礎上，加強對學生協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高學生身體素質，塑造優(yōu)雅端莊的形體美。
1.芭蕾舞形體訓練。
芭蕾舞形體訓練具有很強的藝術美，能夠促進肢體的修長，使動作更為會展，且難度較低，能夠訓練肢體協(xié)調性及靈活性。芭蕾形體訓練包含了開、繃、直、立四個基本要素，配合五個腳位及七個手位，以展現數個固定舞姿，從而鍛煉形體的協(xié)調性及靈活性。其訓練內容包含站立練習、扶把訓練、離把練習、跳躍訓練及芭蕾的基本舞步訓練等。站立練習就是將古典芭蕾的基本功練習與身體姿態(tài)練習進行結合，通過把桿培養(yǎng)學生的直立身體姿態(tài)，結合音樂節(jié)奏調動肢體動作以表現自我，提高肢體的優(yōu)雅度。扶把練習即利用把桿，在芭蕾訓練把桿訓練融入到空乘專業(yè)與行業(yè)特點中，在把上訓練中加入姿態(tài)站立練習，通過把桿全面穩(wěn)定肢體動作，讓肢體各部分能夠在不同方向的定位中培養(yǎng)一種本體感覺。離把練習則主要是對肢體的協(xié)調性、挺拔性以及延展性的練習，采用曲伸、擺動、波浪、繞環(huán)、彈性以及松弛等運用進行一些基本的練習，使整個機體能夠全部參與到運動中，保證身體各部位都能夠全面配合并發(fā)展。跳躍練習及基本舞步練習相結合，則能使動作更有節(jié)奏感、優(yōu)美感、協(xié)調性及表現力，能夠使身體狀態(tài)、手勢等更為優(yōu)美、漂亮，身體各部位更有表現力與綜合協(xié)調力。
2.古典舞身韻元素訓練。
身韻元素訓練的目的在于增強內在感受，以達到練“心”的目的，能夠運用肢體及神態(tài)恰當而準確地表達心的感受。身韻源起于心，展現于腰肢，并在身體各個末梢，需要通過長時間地、系統(tǒng)地訓練，通過提、沉、沖、靠等氣息的流動與掌握，使學生能夠在舉手投足間散發(fā)出優(yōu)雅的氣息，從而升華整體修養(yǎng)，培養(yǎng)學生心靈感受的敏感性。
3.禮儀和儀態(tài)訓練。
儀態(tài)訓練表現在日常生活中的各種基本姿勢，如站立、行走、靜坐、下蹲、鞠躬和手勢等。通過儀態(tài)的訓練，引導學生認識到禮儀在空乘行業(yè)形象樹立中的重要作用，培養(yǎng)學生良好的儀表儀態(tài)，提高其外在的形體美。
1.教師的引導作用。
教師需要深入分析空乘專業(yè)及行業(yè)特點，并對學生自身特點進行分析，根據空乘專業(yè)教學大綱的基本要求，積極挖掘創(chuàng)新，引導學生進行思考與探究，培養(yǎng)其思維能力及想象能力。如，在“身韻”課的教學中，重點在于訓練學生的心境，教師可以在優(yōu)美的古箏音樂伴奏下，引導學生感受一種古典意味，讓學生的身體、氣息及內心節(jié)奏都能夠隨著古箏音樂逐步在一種韻味中形成統(tǒng)一，并隨著古箏音樂聲慢慢的活動身體，感受古典舞身韻訓練在身心訓練中的價值。在教學結束后，教師要及時引導學生完成自我。
總結。
與發(fā)現，逐漸提升學生的自我意識，培養(yǎng)學生對自身形體外在美的認識。
2.構建和諧的教學情境。
空乘形體訓練教學有很強的實踐性，需要不斷調動學生參與其中，激發(fā)學生的參與性，在學生的參與下通過靈活的教學方法，使形體訓練能夠進入到學生內心，以提高教學效果。在教學中，要重視審美、認知及意境等方面的營造，并將其融入到學生的形體訓練，要讓學生成為教學的主體，不斷提高學生之間的綜合協(xié)調性及學生的協(xié)調能力。如，在步伐的教學中，可以將學生分成幾個小組，以競賽的形式，讓各個小組之間互相糾錯，互相比較，從而使訓練氛圍更為快樂，也能夠使小組內成員能夠在小組榮譽感的激勵下，互相幫助，共同進步，不斷展現自我，進而從一個個的成功中獲得自信心、好勝心。
3.創(chuàng)新評價模式。
空乘形體訓練教學評價中，需要重視其實踐性，從而著重于對學生的實踐能力進行評價，一方面要對學生的形體動作的模仿能力上進行評價，另一方面，要對學生的創(chuàng)新能力進行鼓勵與評價。如，學生通過自己編舞表現自身的形體美，通過歌劇形式展現肢體的多種姿態(tài)，通過動感的音樂對形體姿態(tài)進行調節(jié)等，對這些形體展示進行積極的評價，并通過自我評價與相互評價相結合的方式，讓學生能夠提升互相學習的意識，能夠從他人意見中學生尊重自身缺點與不足，學習他人的優(yōu)點與長處。教師要在教學中納入學生的點評意見，并進行內容的衍生，引導學生對具體知識進行更有效的學習。
結語。
空乘專業(yè)形體訓練課是對學生形體協(xié)調性、優(yōu)雅性的培養(yǎng)，在教學中，要繼續(xù)深入挖掘古典芭蕾舞、古典舞身韻元素及禮儀儀態(tài)等訓練內容對學生形體外在美的塑造作用，創(chuàng)新教學策略，尊重學生的主體性，使形體訓練課教學能夠在快樂、和諧、積極的氛圍中有效開展。
形體課教學心得體會篇九
中華民族文化悠久，素有“禮儀之邦”的美譽，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)性、持家立業(yè)、治國平天下”的基礎。即禮儀不僅是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎，亦是一個領導者治理國家、管理企業(yè)的基礎。隨著人文藝術學科的不斷豐富，人才培養(yǎng)對綜合素質的要求越來越高，古代關于“禮儀”學問也由時代的變遷而延伸發(fā)展。
隨著2008年奧運會的成功舉辦和2010年5月世博會順利舉行，媒體一次次把目光投注于禮儀小姐的選拔和培訓上，讓人們對形體禮儀有了更深層次的認識，并意識到形體禮儀美的可觀性和實用性，形體禮儀文化作為一門新生學科文化，受到眾多高校學生及社會白領的關注和青睞。教育部對校園行為規(guī)范、禮儀文明方面也相當重視，并與時俱進對這方面給予建議和指導，由最早期對中小學生行為文明規(guī)范的制定上升到對藝術高校形體禮儀課程的倡導。
形體禮儀文化綜合了舞蹈、音樂等多種文藝性元素，具有較強的實用性，可提高全民的禮儀文化素質，塑成良好的形體姿態(tài)。作為社會文化現象的新興產物，它的形成和發(fā)展是與整個社會文化和國民素質的提高息息相關，是特定社會、人文環(huán)境背景下的產物。
形體禮儀訓練是以身體練習為基本手段，勻稱和諧地發(fā)展人體，塑造體型，培養(yǎng)正確優(yōu)美的姿態(tài)和動作，增強體質，促進人體形態(tài)更加完美的一種體育運動。形體訓練以塑造形體美為主。形體美的內容很廣泛，它包括型美、姿態(tài)美和動作美。因此，形體訓練也必須選擇多種內容，運用多種方法。
形體訓練可以讓我們疲勞的身體得以伸展，每次作得伸展拉伸練習后，我都覺得自己長大了，而且科學表明充分拉伸身體可以使心臟向全身更有效的輸送新鮮血液：還可以使我們的心"聆聽"更動聽的聲音，每次聽到瑜珈音樂我都會很開心很放松。這就是我上形體訓練課兩點最深的體會。
作為女性，我相信每個人都希望自己不僅能擁有較好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和優(yōu)雅的氣質。我認為形體訓練課是可以幫我們實現這些基礎課程入門的，也許達不到所希望向往的高度，但是它會灌注"美"的思想，實現對"美"的初體驗。而這種最基本最原始的對"美"的體會在以后的追求產生重要的影響。
總之，學生學會基本的形體禮儀規(guī)范動作比較輕松，但是讓學生養(yǎng)成一種審美感卻非易事，教師應把握教學中的每一個環(huán)節(jié)，有目的、有計劃的在形體禮儀教學中實施美育教育，寓美育于形體禮儀教學中，充分發(fā)揮其美育功能，不斷提高學生的審美能力，最終達到審美教育的目的。在形體禮儀教學中，運用形體禮儀的美培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅可提高學生的審美能力，使學生獲得美的享受，還可以提高他們的表現力、增強自信心以及對學習藝術專業(yè)的興趣。加強教學質量，形體禮儀教學全方位的提高和培養(yǎng)學生的審美素質，有助于樹立正確的審美觀和提高藝術素養(yǎng)。
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形體課教學心得體會篇十
第一次上形體課，老師教我們如何矯正自己的身姿。讓我對接下來的課程有了點期待，畢竟女孩子總是希望自己身姿好點的。每堂課開始前的熱身運動也讓人充滿活力，感覺沉浸許久的運動細胞開始活動了（我的運動細胞就沒幾個）。雖然我很多動作做得不標準，比如手掌碰地什么的，壓腿也壓不下?？墒菬嵘磉\動過后，自己也有了想運動運動的想法，覺得運動也不錯。
后面的課程老師教我們跳了《我的歌聲里》這個形體舞蹈，這對身體不是很柔軟，平時也不愛運動的我有點難度。但是還好老師教得很仔細，每個動作也能磕磕碰碰地跟上。只是有些動作記得不太牢固，老師每次上課都會溫習一下以前的課程，帶領我們練一遍。這只舞蹈里有些類似芭蕾的動作，透露出一點優(yōu)雅的味道，舞蹈的確可以修養(yǎng)人的氣質。每堂課都有我們自己小組的練習時間，老師也會自己在鏡子前跳舞，看見老師認真跳舞的身影，我仿佛也感受到了舞蹈的美麗之處。形體課讓我對舞蹈接近了一點，窺視到它的冰山一角。不過每次上完課，第二天起床，我就會感覺我渾身酸痛，特別是胳膊和腿。估計是我平時太不愛運動了，形體課就是唯一的鍛煉機會。
我沒想到形體課要考800米，上了大學就沒有跑過步了。可是老師堅決地對我們說“我每次帶的學生都要考800米，雖然現在很多老師不考這一項目，但是我覺得還是很有必要的。想想要是你們以后工作了，遇上個著急的.時候，比如趕時間上班，要跑800米。結果平時練少了，一跑就倒下了怎么辦？”我也覺得很有道理，現在的大學生大部分都不喜歡運動，喜歡宅在家里，玩手機，電腦。其實這是很不健康的生活方式，我們沒有適當地強化自己的身體，讓它去活動，呼吸。像我這樣身體素質差的人太多了，每次跑完800米就感覺自己的身體要散架了似的，呼吸也特別不順暢。到了后面幾周，我明顯發(fā)現自己跑800米的時候變得輕松了些，速度也快了點。果然好的身體都是練出來的。
經過了一學期的形體課學習，還是受益頗多的。舞蹈的過程讓人很輕松，很自在，跑步也鍛煉了身體。
形體課教學心得體會篇十一
摘要：空中乘務專業(yè)學生，在即將面臨的巨大就業(yè)壓力下，不僅要具備扎實的專業(yè)知識、技能，更要有優(yōu)雅端莊的舉止和外表。而正確且科學的形體訓練，很好地為廣大空乘專業(yè)學生提供了塑造體態(tài)、培養(yǎng)氣質、提升審美的一個良好的課程學習的平臺。
關鍵詞：形體訓練。
空乘專業(yè)。
教學作用。
一、形體訓練的內涵及重要意義。
“形體訓練”這一概念，來源于文明社會的需求，是社會生活時尚化、個人素質追求全面化的一種表現，對于空乘專業(yè)學生而言更是在社會競爭中的一個強有力的砝碼。形體訓練，是以芭蕾基本功訓練內容和形式為基礎，結合古典舞身韻、形體儀態(tài)，以塑造形體、修煉氣質、提高素養(yǎng)為目的的一種綜合性的修養(yǎng)方式。針對于空乘學生而言，良好的心理素質和強健的體魄是基礎，而同時優(yōu)雅的舉止，端莊的氣質，必然會鶴立雞群，在眾多空乘面試者中脫穎而出。假如身邊的空乘人員，在機艙服務過程中弓腰駝背、含胸摳肩、聳肩歪脖或者走路懶散、無精打采，必然會影響旅客心情，輕者影響服務質量，重則影響到所屬航空公司的整體形象，直接或間接影響到該公司的經濟效益，甚至是該公司的生存與發(fā)展。所以，科學、系統(tǒng)的形體訓練已不僅僅是提升學生自身舉止、增強體魄，更是提高綜合競爭力水平。
（一）芭蕾形體訓練。
芭蕾形體訓練，其自身具有一套科學、完備、系統(tǒng)的訓練方法，其形體訓練不僅符合藝術美的要求，而且是一種使肢體修長、動作舒展的運動，是訓練形體和儀態(tài)的良好途徑，其難度較低，主要針對肢體的協(xié)調性與靈活性的訓練，音樂旋律與節(jié)奏的熏陶，心靈意念與感覺的延伸，使學習者內外兼修，從而在“氣質”上得到全面培養(yǎng)。
芭蕾形體訓練的基本要素，主要有四方面“開、繃、直、立”，再結合五個腳位和七個手位的配合，以及若干固定舞姿的展現，增強肢體的協(xié)調性和靈活性。
芭蕾形體主要包括地面訓練、扶把訓練、離把訓練、跳躍練習、芭蕾基本舞步練習等基本訓練內容。訓練內容由易到難，由淺入深，層層遞進，方便學生掌握的同時，在反復的訓練過程中，使學生平時的一系列不良體態(tài)，如駝背、弓腰、斜肩、脖子前傾等得到了非常針對且有效地糾正，從而達到形體氣質上的改變。
（二）古典舞身韻元素訓練。
身韻主要練習的是內在的感受，練的是“心”，而后通過四肢和神態(tài)將“心”里的感受恰當、準確地表達出來。身韻起于“心”，發(fā)于腰肢，達于梢。經過長時間系統(tǒng)的練習，在“提、沉、沖、靠”間，在氣息的流動和掌握中，學生們舉手投舉間均散發(fā)著優(yōu)雅，內心的修養(yǎng)在訓練中也得到升華，情感在訓練中得到豐富，從而使學生的“心”更加敏感，“感受”更加敏銳，對于生活則更多的是充滿希望和陽光。
（三）禮儀儀態(tài)訓練。
儀態(tài)訓練主要內容為日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手勢”。禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來的一種文化，始終以某種精神支配著每個人的行為，是促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀走入課堂，通過課堂上的空乘學生的儀態(tài)具體事例，講述禮儀對空乘學生形象樹立的重要性，使空乘學生注重儀表儀態(tài)，塑造其外在之美；培養(yǎng)高職學生自信心、修養(yǎng)、魅力，樹立良好的形象精神。
三、
（一）修塑體形體態(tài)，矯正不良身體姿態(tài)。
形體練習能對身體某些部位的生長發(fā)育產生較大的影響，使關節(jié)周圍的肌肉發(fā)達，從而加強關節(jié)的穩(wěn)固性。同時由于形體練習中有許多的延伸性練習，它可使關節(jié)囊、韌帶和關節(jié)周圍肌肉群伸展性增強，可提高關節(jié)靈活性?？茖W、系統(tǒng)、針對性的形體練習，可減少肌肉中脂肪含量，達到消脂減肥的目的，從而更有效地改善人體形態(tài)，使女孩變的線條優(yōu)美，秀麗動人。
（二）培養(yǎng)高雅的氣質和風度。
形體練習不僅可以修塑人的形體，同時還可以塑造美的心靈。只要具備高尚的情操，注意自身的修養(yǎng)，就會逐漸形成高雅的氣質和瀟灑的風度。
（三）增強體質，全面提高身體素質。
為了達到形體健美的目的，通常采用多種綜合訓練手段進行鍛煉，這樣不僅使關節(jié)的柔韌性、靈活性、協(xié)調性得到發(fā)展，同時也可使內臟器官及新陳代謝得到改善，增強心肺功能。由于形體練習的內容豐富多彩，決定了它對身體影響的全面性，可達到增強體質，全面發(fā)展素質的作用。
（四）符合航空公司職業(yè)形象的需要。
空乘人員是公司對外的窗口，乘務員的言談舉止代表著公司的形象、信譽、人才素養(yǎng)及管理水平，同時，典雅的形體語言也是人際溝通中的重要形式之一，能更好地營造和諧的服務氛圍。所以，培養(yǎng)舉止文雅、風度優(yōu)美、落落火方的高素質乘務員是航空公司人才培養(yǎng)目標的重中之重。
（五）符合旅客的需要。
（六）符合空乘人員身心的需要。
形體訓練過程中，肢體語言在音樂的伴奏下，身體做出的一些有節(jié)奏的律動可以發(fā)展身體的協(xié)調性和靈活性，激發(fā)人體右腦的潛能，提高感性認識。在日常教學中，學生通過一些有針對性的形體組合練習、韻律操等，并且以表演、比賽的形式米進行練習，從而提高學生的身心健康水平。
對空乘學生而言，形體課不僅是訓練和提升自身氣質和美感，同時也具備陶冶情操、提升審美、修身養(yǎng)性的作用。高職院校應結合實際情況，不斷健全和促進形體課程內容和模式的完善，充分做到科學性、實效性、審美性的統(tǒng)一，使學生的體魄更加強健，身姿更加優(yōu)美，促進身心和諧健康發(fā)展的同時，提高了學生社會就業(yè)的綜合實力。
參考文獻：
形體課教學心得體會篇十二
形體拳，又稱內家拳，是中國武術中的一種傳統(tǒng)拳術，以其注重內外兼修、動靜相兼的獨特特點而聞名。我近期參加了一次形體拳的培訓班，通過學習和實踐，我對形體拳有了更深的體會與認識。在這篇文章中，我將分享我對形體拳的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，形體拳讓我體驗到了內外兼修的重要性。形體拳強調身體的內部力量的培養(yǎng)，通過調整呼吸、引導氣息的流動，使得內力源源不斷地積聚。經過一段時間的練習，我能夠感受到內力在身體內部的流動和運動，這種感覺非常奇妙。同時，形體拳也強調身體的外部動作和姿勢的訓練，通過各種拳法和練習方法的實踐，我逐漸培養(yǎng)了身體的靈敏度和協(xié)調性。通過內外的兼修，我的身體變得更加健康和靈活，這讓我深深地感受到了形體拳所帶來的獨特魅力。
其次，形體拳讓我更加注重自我調適和內外的平衡。在形體拳的練習過程中，我發(fā)現自己的內心狀態(tài)對于拳法的發(fā)揮和效果有著重要的影響。當我內心平靜、專注的時候，我的拳法更加流暢而有力；而當我心浮氣躁、分散注意力的時候，我的拳法顯得笨拙和無力。通過反復練習，我開始嘗試調節(jié)自己的精神狀態(tài)，注重自我調適和內外的平衡。這種注重內外的平衡的意識不僅在形體拳的練習中有所體現，在日常生活中也對我產生了積極的影響。我學會了更好地控制自己的情緒，增強了自己的耐力和適應能力。
再次，形體拳讓我體會到了身體和心靈的和諧統(tǒng)一。形體拳不僅僅是一種肢體的鍛煉，更是一種心靈的修行。通過形體拳的練習，我更加意識到身體和心靈的相互關系。當我通過練習調節(jié)內力和外力的平衡時，一種奇妙的感覺油然而生，我的身體和心靈仿佛融為一體，體驗到一種和諧的境界。在這種境界中，我感覺自己充滿了力量和自信，能夠應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。形體拳讓我領悟到了身心合一的重要性，這對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
最后，形體拳讓我更加尊重和欣賞傳統(tǒng)文化。作為一種源遠流長的中國傳統(tǒng)武術，形體拳包含了豐富的文化內涵和價值觀。在形體拳的練習中，我接觸到了許多傳統(tǒng)的拳法和拳譜，了解到它們背后的歷史和文化背景。通過學習和實踐，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和智慧之美。我開始尊重和欣賞傳統(tǒng)文化，愿意將它們融入到自己的生活中，使之成為自己個性的一部分。
形體拳不僅僅是一種武術技巧，更是一種人生態(tài)度和修煉方式。通過練習形體拳，我不僅僅得到了身體上的鍛煉，更體會到了內外兼修、自我調適和內外平衡、身心合一以及尊重傳統(tǒng)文化等方面的重要性。形體拳對我的影響遠不止于此，它帶給我了更加深刻的體驗和認識。形體拳讓我在精神世界中找到了一個安靜的角落，讓我體驗到了身心的和諧與共融。我相信，在未來的實踐中，我會有更多更深的體會和收獲。
形體課教學心得體會篇十三
形體訓練是一項非常有益的活動，它可以幫助我們塑造更健康、更有活力的身體。在過去的幾個月里，我有幸參加了一些形體訓練課程，并從中獲得了一些寶貴的經驗。
在課程中，我們首先通過一些基本的熱身運動來舒展身體，然后開始進行各種不同的訓練動作。這些動作主要集中在腹部、腰部、臀部和大腿等部位，通過這些部位的鍛煉，我們可以達到塑造曲線、提高身體靈活性和平衡能力等目的。
在訓練過程中，我深刻體會到形體訓練的益處。首先，它可以幫助我克服惰性，增強意志力。在訓練過程中，我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，克服自己的極限，這需要強大的意志力和毅力。其次，形體訓練可以改善我的身體姿勢，使我的身體更加穩(wěn)定和平衡。最后，通過與他人的團隊合作，我學會了互相鼓勵和支持，這有助于建立更加健康、積極的生活態(tài)度。
通過這些經歷，我意識到形體訓練的重要性不僅在于身體健康，也在于心理健康。在訓練過程中，我學會了如何掌控自己的身體，增強自信心，并在日常生活中更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。
總之，形體訓練是一項值得參與的活動，它可以幫助我們塑造更健康、更有活力的身體，并提高心理健康水平。我強烈建議大家加入形體訓練課程，享受其中的樂趣和益處。
形體課教學心得體會篇十四
形體舞，又稱健身氧舞，是一種以運動醫(yī)學、舞蹈美學和舞蹈康復為理論基礎的現代舞蹈。通過舞蹈動作、舞蹈音樂及氧氣相結合的方式，達到了全面鍛煉身心的目的。形體舞起源于歐美，是舞蹈和健身的完美結合，也在國內逐漸受到青年人的關注和喜愛。
第二段：形體舞的益處。
形體舞對身體的益處是多方面的。首先，可以提升體能和增強身體的協(xié)調性。其次，形體舞可以加強心肺功能和循環(huán)系統(tǒng)，幫助身體更好地吸收氧氣和促進新陳代謝。最后，形體舞可以緩解心理壓力和減輕身心疲勞。經常練習形體舞，可以達到強身健體的效果。
我是一名大學生，因為長時間的學習和久坐不動，身體變得越來越弱，面對課程的壓力也很大。為了改善身體狀況，我開始學習形體舞。一開始我還很擔心自己的基礎和耐力不足，經過幾次練習后，我體會到形體舞的樂趣。在動感舞曲的帶領下，我可以盡情釋放自己，全身的每個細胞都在跳動。
第四段：形體舞給我?guī)淼淖兓?BR> 在學習形體舞的過程中，我不僅變得更加靈活自信，身體也變得越來越健康。每次在訓練結束之后，我都感覺自己的身體得到了極好的放松和舒緩。形體舞也讓我感受到了實現自我價值的感覺，在比賽和公演中也能夠表達自己的感受。
第五段：結尾，總結形體舞的意義。
通過學習形體舞，我體驗到了運動和藝術的完美結合，這不僅讓我更加熱愛運動，也讓我對生活有了更加積極的態(tài)度。我相信，只要大家愿意在生活中嘗試新事物，堅定學習的決心，就一定能夠在人生的道路上迎來更多的樂趣和意義。形體舞給我?guī)砹松眢w和心靈的雙重富足，希望更多的人也能夠體會到它的美好。
形體課教學心得體會篇十五
以為上課的時候只是老師做動作，我們跟著學，僅此而已。但是，上了課之后才發(fā)現，老師基本上不交什么固定的動作。我們所學的，是要靠自己去感受，靠身體去表達的。另外，這門課要求我們一定要能放得開，跳的時候專注著自身的動作，不要去想著別人的看法。這一點，正是我一開始很難做到的。不過，在一些同學的帶頭下，我知道了，也是可以變成藝術。放開去跳，這樣子，人也能變得自信好多！
我感覺，這門課是一個充滿了自由的`藝術課程。而且，經過了一段時間的學習和練習之后，我逐漸意識到，這門課也是充滿了樂趣的。同樣的基本動作，只要用不同的感情、?不同的方式去做，就能得到不一樣的表達效果。我們的課程中有這樣一個環(huán)節(jié)，一個人先擺一個動作，再一個人一個人加進新的動作。這個環(huán)節(jié)充滿了創(chuàng)造性，在這個環(huán)節(jié)中，我的各種靈感被激發(fā)了，于是便想出了許多特別的造型，因此也得到了同學們的笑聲，而在這時，我的自我成就感也產生了。
我們的課程中間還穿插了兩節(jié)爵士舞課。雖然每一次練習完都覺得疲累，但是我卻很喜歡。教我們爵士舞的老師很酷，她所教授的舞蹈也很酷。我很喜歡這樣子的舞蹈，只可惜只有短短的兩節(jié)課，并不能好好的體驗，所以我心里有個計劃，放寒暑假的時候繼續(xù)把舞蹈學習下去。
總而言之，我覺得從這門課中我學到了不少東西。以后不管是表演，還是演講，我都能在眾人的目光中保持自己的風度了。
形體課教學心得體會篇十六
作為一種美妙的藝術形式，形體舞與其他藝術形式一樣，需要投入巨大的精力和時間才能真正掌握。然而，形體舞不僅是一種厚重的體育運動，也是一種能夠發(fā)掘出自我潛力的方法。在我的形體舞學習歷程中，我深深地感到形體舞的價值和魅力，它能夠帶給我自信、創(chuàng)造力、耐心和渴望。
第一段：初學形體舞的原因。
在我小時候，我就夢想成為一名舞蹈家。當我進入大學的時候，我終于有了機會開始我的形體舞之旅。一開始，我感到困惑和迷惑，不知道該如何掌握這種不同尋常的藝術形式。但是，我從沒有放棄過。我一次次地練習，不斷調整自己的姿勢和技巧。最終，我逐漸掌握了形體舞的奧秘，這啟示了我成為一個更好的自己。
第二段：形體舞對于個人發(fā)展的重要性。
形體舞給予了我許多寶貴的個人發(fā)展機會。它提升了我的自信心和自我認知，讓我更容易地表達自己。形體舞也為我?guī)砹藙?chuàng)造力和想象力。我可以創(chuàng)造出許多美妙的舞蹈，通過練習形體舞，我變得更加接近自我的本質。
第三段：堅持練習的重要性。
與形體舞的許多好處相比，最重要的是堅持練習它。無論是在舞蹈室還是在家里，只有練習形體舞，才能真正掌握它的技巧和技術。我在這個過程中遭遇了許多挫折和失敗，然而，我憑著對形體舞的熱情和追求，最終實現了自己的夢想。
第四段：與他人分享形體舞的喜悅。
形體舞也讓我有了與他人分享的機會。形體舞是一種表現和溝通的方式。當我跳舞的時候，我可以帶領觀眾進入我的世界，與我分享我的夢想和情感。在形體舞中，我能夠與我的隊友合作，共同創(chuàng)造一種美妙的藝術效果。
第五段：形體舞的永恒。
形體舞可以一直留在我們的生命中。不同于大多數其他活動，形體舞可以一直繼續(xù)下去。無論是練習還是演出，它都可以成為我們生活的一部分。即便我們年老，形體舞依然可以讓我們活力十足，保持身體健康。同時，形體舞也讓我們學習到一些值得珍惜的品質，如細心、毅力和對美的追求。
總之，形體舞是一種美妙的藝術形式，它能夠帶給我們自信、創(chuàng)造力、耐心和渴望。學習形體舞之路可能艱辛，但是只要我們堅持不懈，并且與他人分享，我們就能夠享受到這種藝術樂趣的永恒。
形體課教學心得體會篇十七
形體訓練是一種通過改變身體姿勢和動作的培養(yǎng)方法，它可以幫助我們調整身體狀態(tài)，提升體能和形體美感。在與形體訓練的接觸中，我深刻體會到了它對身心的積極影響，下面我將從對形體訓練的認識、形體訓練對身體的改變、形體訓練對心理的調整、形體訓練的學習方法以及對我個人的影響這五個方面來談談我對學形體的心得體會。
形體訓練作為一種身體訓練方法，能夠幫助我們更好地認識自己的身體，發(fā)現自身存在的問題，并進行相關的改進。在接觸形體訓練之前，我對自己的身體狀態(tài)并沒有太多的認識，但經過一段時間的練習后，我漸漸明白了形體訓練的重要性。它可以幫助我們矯正不良的姿勢習慣，提高體質，改善形象，還可以預防和改善一些身體疾病。形體訓練也可以幫助我們加強身體協(xié)調性和靈活性，提高自身的運動能力。
通過形體訓練，我逐漸發(fā)現了對身體的調整和改變。通過反復的練習和努力，我的姿勢和動作變得更加優(yōu)雅，身姿挺拔。我以前常常腰酸背痛，但通過形體訓練，我發(fā)現我的身體變得更加強健，并且腰背疼痛的情況減少了許多。不僅如此，這種改變還帶給我更多的信心和積極的態(tài)度。形體訓練不僅讓我感到身體的舒適和愉悅，還使我在生活中更加自信。
形體訓練不僅僅對身體有著積極的影響，對心理的調整也有很大的幫助。在形體訓練過程中，我們需要放松身心，專注于動作和姿勢的練習，這樣可以減輕身心的壓力，緩解焦慮和疲勞。通過與教練和其他學員的互動，我們可以獲得更多的社交支持和鼓勵，增強自信心。形體訓練也能夠幫助我們改善注意力和集中力，提高學習和工作效率。在這個快節(jié)奏的社會中，形體訓練可以幫助我們調整心態(tài)，提升心理健康。
在學習形體的過程中，我們需要注意方法和技巧。形體訓練注重細節(jié)和注意力，需要我們耐心地進行反復練習。我們可以通過觀察和模仿教練的動作來掌握正確的技巧，也可以通過與他人交流和分享經驗來提高自己的技能。堅持每天的練習，把形體訓練作為一種習慣，不僅可以提高體能和體型，還可以保持身體的健康和活力。形體訓練需要持之以恒，但只要我們愿意付出努力，一定可以獲得滿意的結果。
學習形體不僅僅是一種訓練，對我個人而言，它更像是一種修煉和提升的過程。在與形體訓練的接觸中，我逐漸養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)，變得更加自信和堅定。我也更加關注自己的身體健康，更加注意自己的形象和儀態(tài)。形體訓練不僅僅改變了我的外貌，也改變了我的內心，讓我更加健康、快樂和充滿活力。
綜上所述，形體訓練對身心的積極影響是顯而易見的。通過形體訓練，我們可以改變身體姿勢和動作，調整身體狀態(tài)，提升體能和形體美感。形體訓練不僅可以幫助我們改善身體健康，還可以調整心理狀態(tài)，提升心理健康。在學習形體的過程中，我們需要注意方法和技巧，并保持堅持和耐心。形體訓練不僅可以改變我們的外在形象，更能夠提升我們的內在修養(yǎng)和氣質。通過形體訓練，我們可以提升自身的自信和積極性，變得更加健康、快樂和充滿活力。
形體課教學心得體會篇十八
形體是指人體姿勢和動作的表達方式，通過學習形體可以提高身體素質、塑造自信形象。近日，我在學校參加了形體課程，不僅讓我掌握了一些基本的姿勢和動作技巧，更重要的是讓我體會到了形體訓練的積極意義。接下來，我將分享我在學習形體過程中的體會和心得。
第二段：身體素質的提高。
學習形體可以提高身體素質。形體課不僅注重改善姿勢，還會進行一系列的訓練，如柔韌度、耐力和力量等。每堂課都會有專門的熱身運動，讓我們的身體活動起來，增強肌肉靈活性。通過多次反復練習，我發(fā)現我的柔韌度有了明顯的提高，可以做到更多的動作，同時也感覺體力有所增加。形體訓練還有助于改善我們的姿勢，使身體得到有效的伸展，從而改善不良姿勢所帶來的不適感。
第三段：自信形象的塑造。
學習形體還可以塑造自信形象。在形體課上，老師經常強調我們的姿勢和表情對他人的印象的重要性。通過學習正確的站姿和坐姿，我們可以顯得更加挺拔自信。另外，形體課中的表演環(huán)節(jié)，也給了我一個展示自我的機會。在表演的過程中，要求我們放開自己，展示個人特點，這對于我這個有些害羞的人來說是一個很好的鍛煉機會。通過演練和表演，我逐漸變得自信起來，不再害怕面對別人的眼光。
第四段：積極的身心愉悅感。
學習形體還能帶來一種積極的身心愉悅感。每次課程都是充滿活力和激情的，由于課程的氛圍積極向上，每個人都在努力提高自己，所以在訓練的過程中我會感到自己充滿了能量和動力。此外，形體課還包括了一些放松和伸展的動作，這些動作可以幫助我們緩解壓力，放松身心。在課程結束后，我總是能感覺到一種身心舒暢的感覺，有時甚至會感到一種快樂的狀態(tài)。
第五段：結語。
通過學習形體，我深刻體會到了它對我的身體和心理的積極影響。形體訓練提高了我的身體素質，讓我變得更加健康和有活力。它也塑造了我的自信形象，讓我對自己更有信心。同時，形體課還帶給我積極的身心愉悅感，讓我感到放松和愉快。因此，我相信學習形體對于每個人都是非常有益的。我將繼續(xù)堅持形體訓練，成為一個更好的自己。