作品賞析是提高文學鑒賞能力的重要方法,它可以讓人更好地理解和欣賞文學作品。如何撰寫一篇完美的總結是每個學習者都需要思考和探索的問題??偨Y范文是學習和交流的寶貴資源,我們可以從中學習他人的思路和寫作技巧。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇一
本學期將要學習的內容是:排列與組合、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形。
排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,結果比較大,同時需要有較強的分析能力,要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,并逐步內化成自己的能力,才能不斷提高分析問題,解決問題的水平。
極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,對高中學生來說,極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁,并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,由近似描述精確的數(shù)學方法,提高學生的數(shù)學素質。
本章引入了復數(shù)的概念,從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展。結紹了復數(shù)的概念,引入復平面,建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應,以及復數(shù)的四則運算法則,和實系數(shù)一元二次的求根公式。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,在保留實數(shù)集主要運算性質的同時,也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質,要用心領悟,體會異同。
本章研究平面的基本性質,空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關系,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,以及棱柱、棱錐、棱臺的定義,性質、畫法和體積公式。通過學習,系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質,建立空間概念,培養(yǎng)空間想象能力,進一步發(fā)展邏輯思維能力,并能運用這些知識去分析問題和解決問題。
(二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
任教班級狀況:。
教這個班級已經一學期了,對學生基本情況比較了解,學生規(guī)范還可以,但是學生思想比較復雜,表面上服從管理,內心卻有很多種想法,浮躁不安,學習不能靜下心來。尤其是女生,是非多拉幫結派,學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作,將數(shù)學成績不好的學生調到第一排,放學后還留下來為他們補課,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,這兩個人原是我擔心不能及格的學生,這次能考出如此好的成績,讓我感到欣慰,我的辛勞有了回報?,F(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖。觀察下來,我認為我們班學生大部分還是比較聰明的,主要是學習態(tài)度不端正,課堂紀律不好,一部分學生愛講話,我也了解了一些學生,他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,好像玩才是正常的,并且這種風氣由來已久,高一第二學期就已經形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,先從課堂紀律抓起,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,樹立榜樣,帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標,建立有序的競爭機制,形成你追我趕的競爭氛圍,為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
(三)、教學重點、難點。
本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的.加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇二
本學期,我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容,以全面實施素質教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業(yè)化水平為根本,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的教風、學風、研風,不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標。
(一)加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。
(二)加強數(shù)學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習的習慣,全面培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點,努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內積極開展教學研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質,爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
三、工作內容。
1、落實教學常規(guī)管理,認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作,并積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數(shù)學競賽活動,營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習“新課程標準”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動,上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動,運用現(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學服務。
5、強化課堂教學,年級組統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一組織周綜合練習和考試,并及時做好質量分析,以提高后一階段的教學工作。
四、工作措施。
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標準,研究教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學。
(三)加強教學常規(guī)管理。
1、要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課,上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中,將它們落到實處。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇三
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。主要任務有以下幾點:
1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。課前:做好準備,把需要的書本、學具擺放整齊;聽課:坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等;發(fā)言:先舉手,老師允許后才站起來回答,回答問題響亮完整;書寫:格式正確,字跡端正、工整。
2、數(shù)學能力的培養(yǎng),認真觀察、仔細計算、積極思考等。
3、培養(yǎng)數(shù)感。
本學期教材內容包括下面一些內容:10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11到20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法等。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內容的教學;在10以內加減法之前,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮,讓學生初步學習簡單的比較;在10以內加減法之后,通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排,這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時又是多位數(shù)計算的基礎。
識和基本技能,必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,即要學好湊10法。這是學生學習20以內進位加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。
1、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,經歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內各數(shù)的組成,通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。
2、通過演示、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,知道加法和減法的關系,經歷計算、同伴交流、總結能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、經歷加減法的計算過程,初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、結合實物直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
5、通過課堂觀察、講解、組織學生討論總結會看鐘表上的整時。
1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內容,精心設計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的`直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,虛心向有經驗的教師請教,每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生,尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇四
我有幸擔任了高三(7)、(8)班的數(shù)學教學工作。通過高考的檢測,結果比較滿意,感觸很多。
高三數(shù)學文科在馬軍老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學大綱,考試說明進行教學,以課堂教學為陣地,以基礎知識為主線進行教學,重點班以中高檔題為主,平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課,講課,對每周三的集體備課、講課都認真準備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學方法集體討論,最后由馬軍老師總結。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍,這是很不容易的。
事實上,在這一年里,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。事實求是的說,開始接手的時候,前兩年已經有幾位優(yōu)秀的教師被學生從心理上認可了。而現(xiàn)在首先要讓學生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,但是,我覺得這是學生的正常的反映,另一方面來說,這是對我的一種挑戰(zhàn),雖然不知道勝負如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,因為還不到一年就要高考了。
我花了幾節(jié)課給同學們講一些人際交往,數(shù)學史,數(shù)學中的游戲,數(shù)學的重要性等逐漸拉近和同學之間的距離,課后逐個找同學了解一些基本情況。由于教學時間比較緊張,所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
大家都知道,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我應該還注意很多。
1、在高一開始,我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能形成完整的知識網絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,應該盡可能的清楚。對于每個目標,應該分解在每一節(jié)課的內容之中,便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,我們應該在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,就講清楚其幾何意義是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法應該有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,爭取做一個合格的人民教師。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇五
一、指導思想:
圍繞學?!耙匀藶楸?,育人為先,讓教師成才,讓學生成功”的辦學思想,以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導,本著“務實、求新、進取”的原則,將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,取長補短,共同提高。
二、實施目的:
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施:
五年級數(shù)學教師2人,擔任五年級4個班的教學任務,成立備課組,具體措施為:備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié),并采固定時間與隨機集體備課相結合,以年級組為單位,地點固定在五年級辦公室,主要內容:對講課內容進行集體討論備課,備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊,分析教材,抓住重難點,設置一些教學活動或制定教學策略,有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
一、指導思想。
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:
一、學情分析。
我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習,能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。有個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析。
本冊教材共分四個領域,八個單元。
1、數(shù)與代數(shù):
a、主要學習混合運算,以有加減法又有乘除法的運算中,運算順序應該是怎么的為內容,進行學習。并結合具體情境,學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法,并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境,感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法,體驗算法的多樣化,會選擇合適的方法,并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù),并學會簡單的小數(shù)的計算方法,能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形:
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。
3、實踐活動:
本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇六
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數(shù)學的興趣都不高。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的`基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經驗。
6、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
——高中數(shù)學新課程新教法。
略。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇七
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識,有實用性的知識,促使學生的發(fā)展,提高課堂教學的有效性。能夠歸納為高效果、高效率、高效益。實行高效課堂是給學生一個自我的舞臺,給老師一種新的期望,給學校一個更完美的未來。對自我的數(shù)學教學有以下幾點反思:
1、情境創(chuàng)設應目的明確。
每一節(jié)課都有必須的教學任務。教學中及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題。如果是問題情境,教師提出的問題則要具體、明確,有新意和啟發(fā)性,不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2、教學情境應具有必須的時代氣息。
當今的信息社會里,學生能夠透過多種渠道獲得超多信息,教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息。
以學生的自習課時光和其他時光內透過學生的主動學習、提前預習,來提高我們的課堂效率,導學案起到十分明顯的作用。我們的數(shù)學課堂正是透過:基礎知識填空的完善、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練、幫忙學生預習新課、解決新課中的大部分簡單問題,把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決,讓學生帶著問題聽課,經過這么長時光的的推行,覺得效率還是不錯得。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選取學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,產生學習的需要,激發(fā)探索新知識的用心性,主動有效地參與學習。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程,使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導者、點拔者的作用,帶動學生的主體性、主動性,讓學生進行探究學習。放手讓學生獨立思考,展示學生個性,從而使每一個學生都得到發(fā)展。使數(shù)學課堂教學真實高效。
1、課前展示就應在上課之前安排某一個同學根據(jù)本節(jié)課的需要,有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣,可安排學生介紹人物、等;若學生有潛力可說突破難點,可安排學生有梯度的'復習需要的知識等。
2、學生課堂激情研討:讓學生明確學習目標,帶著問題對課文進行預習,培養(yǎng)學生的自學潛力。課前學生的自主學習是“學案教學”的重要環(huán)節(jié),而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上課學生對問題的激烈討論,更能知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化,同學間互相幫忙,增進學生間的感情,與此同時,在講題中,學生更能找到自信。
3、課堂展示,讓學生在有限的黑板空間,使學生能很好的表現(xiàn)出書寫功底和概括潛力。
4、激情點評,最好是脫稿,此環(huán)節(jié)讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象,在講的過程中做到條理清晰,環(huán)節(jié)明確,到達對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛煉了學生的語言表達潛力,概括潛力。增強學生得自信心和勇氣,使學生對學習有興趣。
五、高效課堂來自不斷地教學反思。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自我每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也必須會更好。
總之,對于高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態(tài)度,也怕學生雖然上課討論的很用心,不明白他們是否真正能融入到新課堂中,是否真正的討論過導學案中的問題。但是經過實踐,我如釋重負,學生的整體水平不但沒有下降,還稍有提高。另外,改革就難免有這樣或者那樣的問題,比如導學案的編寫我自我還有很多困惑的地方;課堂上一些問題解決課、鞏固練習課、回歸復習課具作還有很多瑕疵和不足;一些學生學習的用心性還沒有提高上來;怎樣能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習并幫忙那些用心性不高的同學等等很多問題。但是我相信,既然有了好的開端,我就會一如既往的努力下去,只要有努力就有收獲。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇八
本學期,我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,在縣教研室、學校教導處工作規(guī)劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,提高數(shù)學教學質量,努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個臺階。
1、努力提高數(shù)學教學質量,使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。
3、狠抓創(chuàng)新教育,加強數(shù)學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
4、積極開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。
5、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作,提高教學質量。
6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材,研究教法、學法,落實新課標的要求。
1、把握教材關
認真學習新課程標準,閱讀、鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的.教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學規(guī)劃。規(guī)劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
2、規(guī)范日常工作
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教學規(guī)劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”:
(1)抓集體備課,注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課,對于重點內容要進行研究、討論,制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題,要及時討論,商量改進的方法,并認真寫好教學反思,每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思,要求在質量上要有新的突破。
(2)抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課,通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式,檢測教師的課堂教學能力,提高教師課堂教學效果。
(3)抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量,作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。
3、開展課題研究
積極認真開展課題實驗,搜集、整理實驗成果,課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累?!北緦W期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例,在全校推廣。
4、切實做好培優(yōu)輔差工作
數(shù)學是思維訓練的體操,每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練,因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師,幫助差生,一舉兩得。
后進生是我們關注的重點,一定要找出他們困在哪里,然后再采取切實有效的措施,提高他們的學習成績。
5、在學生中開展豐富多彩的活動。
(1)到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動,每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質量。
(2)本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合能力競賽”活動,發(fā)展學生思維、激發(fā)學習興趣。
(3)下午的第三節(jié)活動課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識,拓展學生的視野,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇九
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導,以教務處《數(shù)學教學工作規(guī)劃》為標準,遵循數(shù)學教育的規(guī)律,注重數(shù)學基礎知識的同時,重視數(shù)學的熏陶感染作用,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力,讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的'學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、在教學過程中,讓學生受到熱愛祖國的教育,從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力,提高學生口算能力,正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題,解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念,建立體積概念,理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
1、從學生的聽課抓起。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課,自主學習意識更加薄弱。針對這種情況,我從教他們怎樣學會學習,怎樣探索開始,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動,相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,對本班的數(shù)學優(yōu)等生,注重拓展知識、開闊視野,多提供展示的平臺,他們樹立自信心;對于學習暫時落后的學生,幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,全面改進教育教學方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)學生綜合素質,搞好本組教育教學工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學,高三的復習備考工作更上一個臺階。
1、相互學習,提高素質:利用教研備課、活動時間,認真學習有關教育教學理論,繼續(xù)加強三新學習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進教學方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源:教學研究重要的是認真鉆研教材內容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內在聯(lián)系,典型練習的變式訓練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學法指導等,進行組內教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實效結合學校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動,有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學科指導組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的監(jiān)督與指導,改進教學方法,運用現(xiàn)代教學手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學質量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質,豐富教育教學經驗。
4、加強管理,落實常規(guī):根據(jù)教育教學的需要,結合學校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體,對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導,對備課組的教學進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學工作有條不紊,注重實效,各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽。
5、勤于總結,深化提高:通過理論學習,常規(guī)培訓,鼓勵引導教師,結合教學實際,認真總結,積極思考,撰寫有關方面的論文,如數(shù)學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,真正提高教育教學質量。
二月份:三新及有關理論學習;新教師聽課、評課。
三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展。
五月:組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月:各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十一
教學反思是一線教師盤點教學活動成敗得失的過程,是提高教育教學水平的根本保證。有反思,才有進步,所以在從事教學活動一定時期后,靜下心來進行教學反思是有必要的。下面我就陳述一下進入高三兩個多月以來的教學反思。
平時我在教學過程中迫于升學的壓力,課堂任務完不成的擔心,總是顧慮重重,不敢大膽嘗試,畏首畏尾,放不開,走不出以知識傳授為主的課堂教學形式,教師講的多,學生被動的聽、記、練,教師唱獨角戲,師生互動少,這種形式單一的教法大大削弱了學生主動學習的興趣,壓抑了學生的思維發(fā)展,從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況,我想在課堂上多給學生發(fā)言機會、板演機會,創(chuàng)造條件,使得學生總想在老師面前同學面前表現(xiàn)自我,讓學生在思維運動中訓練思維,讓學生到前面來講,促進學生之間聰明才智的相互交流。
我所教的兩個文科班級,每個班級都是50多名學生,他們的認知水平是不同的,平時我在授課時基本一視同仁,也不過分關注學習困難學生的學習情況,致使學習困難的同學“吃不了”,越落越遠。根據(jù)這種情況,我的教學內容應瞄準大部分學生,教法設計要關注全體學生,課堂問題的設計不能只關注部分優(yōu)生,要讓大部分學生,甚至學習有困難的`學生也有發(fā)言的機會,容忍不同意見,容忍學生犯錯誤,甚至鼓勵學生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學生都可以學數(shù)學,允許學生以不同的速度,用自己的方法學習數(shù)學,不同的學生學習不同水平的數(shù)學,這樣才能促使全體學生共同成長。
學生學習方式的狀況,很大程度上反映了一個學生數(shù)學成績的好壞,我在教學過程中多半只重視教法的設計,而淡化了對學生學法的指導,所以經常聽到學生有這樣的困惑:“平時老師講的我都能聽懂,可就是自己做題一做就不會”,或是“我平時也沒少做數(shù)學題,怎么一考試就完”,我想這是對學生的學法指導不夠,對那些只注重接受、記憶、模仿和練習的學生,他們的基礎知識打的較牢,但數(shù)學思維能力、應用意識較弱,解題時碰到能力型試題就不會遷移,難于完成。針對這些學生在課堂上有計劃地設計一些問題,引導鼓勵他們多動手進行探究,調動他們的積極性。對那些上課自主性較強,思維較活躍,解題運算不細,好馬虎,推理不嚴謹,形成一看就會,一動手就失分的學生,課堂上可為他們設計一些隨堂練習,進行鞏固性訓練,提高運算能力,減少失誤丟分。
總之,教學的成功離不開學生、教學的設計要圍繞學生、教師的成功要靠學生的成功來實現(xiàn),只有關心和愛護學生,一切為學生著想,才能激發(fā)學生學數(shù)學的潛能,才能使課堂教學的有效性得到提高。
以上是我從教高三數(shù)學兩個多月以來的反思,我想,教學無止境,總要教教想想,多反思、多總結,才能不斷進步,不斷完善。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十二
4、穩(wěn)扎穩(wěn)打,務實求真,確保升學指標全面完成;
1、全面開展新課改,高三充當排頭兵;
2、深化開展導學案活動,深化課堂教學,全面提高教學的有效性;
3、加強“三生”的落實與培養(yǎng),集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn);
4、加強錯題本的使用力度;
6、加強心理輔導,使學生健康成長、健康高考;
1、隨著新課程改革的不斷深入,全市各高中都充分認識到新課改的必要性,因此四中面臨的危機越來越大,堅持改革生機無限,不改死路一條。上學期,在周校長及學校領導班子的精心準備下,我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課,是全市個學校受到很大的震動,在大會上,周校長介紹學校課改經驗,四中全體教師又燃起了振興四中的愿望,全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言,作為四中一員,無論是為自己,還是為學校,我們高三責無旁貸。
高三集中了四中教學上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師,我們高三團隊愿意承擔改試驗區(qū)的責任,認真研究適合四中高三學生特點的教學模式,結合四中學生實際,闖出一條適合我們發(fā)展的道路。
2、為適應改革發(fā)展的需要,高三教師繼續(xù)堅持團隊合作,高三全體教師按學科分為九個學科組,每組選出備課組長一名,對于只有一人的學科,建議成立學校備課組,加強集體備課,集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段:(一)學期初集體備課,全體備課組成員在備課組長的召集下,共同研討學期教學任務,制定切實可行的教學規(guī)劃,詳細到月;(二)月集體備課,每月初,備課組長按學期初制定的學期規(guī)劃,進一步細化月規(guī)劃,詳細到周;(三)周集體備課,每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時間,此時間可串不可占,確實保證時間,備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點,本周需解決的問題(一周最多確定五個專題)然后下放到備課組每個成員,每位成員按要求編寫導學案,(備課組2人制,輪流編寫;1人制,成立學校備,大力開展導學案編寫工作,學科組在假期充分調研的基礎上,編寫出適合四中學生學習特點,教師教學特點的導學案,適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。導學案的模式:“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分:課標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課后反思。
3、加強三生的培養(yǎng),二??荚嚱Y束后,成績統(tǒng)計達線人數(shù)比一模有所提高,原因在于教師復習得法,學生努力有效,那么我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度,合理分配輔導時間,使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求:語文:85分、數(shù)學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、,文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
4、加強錯題本的使用與指導,本學期任課教師集體行動起來,把保駕生的錯題收集起來,按學生錯誤的類型編輯同步測試,利用課后時間測試,平時講評。對于錯題,對于教師必須做到五必須,即:講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。
5、利用有限時間,為高考保駕護航,是效率最大化,最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高考動向和趨勢,因此教師必須認真研讀《20xx年xx高考考試說明》,并與課標和《20xx、20xx年xx高考考試說明》做對比分析,找出差異點、新增點、刪除點,認真?zhèn)淇?,在充分研讀《說明》的基礎上,結合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題,使訓練有效。
6、加強考生的心理輔導,越接近高考,學生的心理焦慮越發(fā)嚴重,作為教師有義務幫助學生度過難關,因此,要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考所以高三教師組成心理輔導小組,與學生結對子,對有心理焦慮的學生為其排憂解難,使其順利高考。
1、召開高三學期初工作會議,布置相關工作;
2、高三各任課教師上交學期工作規(guī)劃、教研組上交教研組規(guī)劃;
3、參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期初的教研會;
4、3月10日—11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析;
5、重新確定“三生”,確保全員升學率;
6、任同班課教師聯(lián)席會議,研究學生學習狀況,制定合理有效地備考措施;
1、學生肝功化驗、學生體檢;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動)。
2、英語口語加試;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動)。
3、第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”,確保確保全員升學率;
4、任同班課教師聯(lián)席會議,研究學生學習狀況,制定合理有效地備考措施;
5、組織學生參加xx省單獨招生考試,加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功;
6、整理高三畢業(yè)生檔案;(所有內容、項目、公章缺一不可,5月1日前上交)。
7、體育生加試;(4月20日—31日)。
1、第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”,確保確保全員升學率;
3、整理高三高考檔案;(加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到:一表一張一考核,不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤)。
1、考前動員會,所有考生電話必須清楚;
2、考前考后具體工作安排通知到人;
3、高考填報志愿動員會;
4、高考填報志愿;
5、上報數(shù)據(jù);
6、志愿簽字確認;
7、領取高考成績;
8、統(tǒng)計成績;
9、下發(fā)成績單;
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十三
數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結合有關的教學內容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質屬性,從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓,認識到自己有很多不足,并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設計生活實際、引導學生積極探究。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘學生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問,貫穿課堂始終。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,就會使學生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時,不能只提問一些選擇性的問題,因為這樣他們思考的空間就會很小,這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復提問某個學生,這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學,激發(fā)學生學習欲望。
1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
總之,數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權威轉向與學生平等對話,把學習的主動權交給學生,鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色,成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中,只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識,發(fā)展能力。
透過這段時間的遠程研修學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識,。數(shù)學作為基礎教育的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想,把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上,以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學生克服困難的意志力,建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質精神的數(shù)學課程新體系中。
3、對教師的主角有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的主角又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應當扮演的主角有:a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質教育強調,教學應面向全體學生,面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和決定力在為學生的探究活動帶給指導、帶給幫忙、帶給服務,扮演著指導者和服務者的雙重主角。
4、數(shù)學課程在教學方式上,強調教師要透過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動搞笑的學習情境,結合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,有助于提高學生的潛力。
我想:我能透過這次學習,進行實踐反思,學以致用,讓我的教學更加得心應手。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十四
指導思想:
(1)隨著素質教育的深入展開,《課程方案》提出了教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識,計算機的使用等。
(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4)使學生具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎,加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關高考的.思想方法,為三年的學習做好準備。
學情分析及相關措施:
高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下:
(1)注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十五
一、指導思想:排除干擾,增強信心,加強管理,強調落實,用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
二、工作重點:教學方面,第一輪結好尾;第二輪有突破;第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理,讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。
三、工作措施:
1、以科學的精神來規(guī)劃備考。認真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考規(guī)劃。
我們這一屆高三面臨兩個新問題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對教學有哪些新要求?對于20xx年高考產生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學制定本屆復習規(guī)劃的關鍵。因此,備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂規(guī)劃的參考依據(jù),有機結合市教研室制定的二、三輪復習規(guī)劃,科學地制訂本學科復習備考的目標和規(guī)劃。規(guī)劃和分工以及時間安排,要具體而明確,避免復習規(guī)劃的盲目性。同時,整體部署,分段安排,做好訓練資料的準備。二輪復習的材料,要體現(xiàn)三個特點:體現(xiàn)新教材的特點,符合我們的復習套路和訓練思想,有助于學生疏理、歸納和訓練。
2、科學安排,各有側重,整體落實。
在第一輪的收官階段,要求各學科要堅持基礎性、全面性的原則,在復習教學過程中精心指導學生們看書,引導學生歸納所學知識,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要突出重點,抓住關鍵,突破難點,練要講求效果克服簡單重復。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎,第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環(huán)節(jié),從現(xiàn)在考試命題的原則3:5:2來看,將一多半的時間,將重大的精力放在第一輪復習上,既突出了3與5的重要性,有益于大面積的提高和后進層的轉化,鞏固升學率,又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎。
第二輪復習從3月下旬到5月上旬,歷時40天,重點在歸納整理、知識系統(tǒng)、建立真正的結構。材料要經典精當,成為學生系統(tǒng)知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練,完成學科內知識體系的構建,進行綜合科相關技巧的訓練。根據(jù)二輪復習的特點,準備調整課表,設立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段,打算分兩步走,先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現(xiàn)高考方向,體現(xiàn)模擬的權威性??荚囘^程和閱卷過程精細,真正起到預測和適應的作用。高考臨戰(zhàn)訓練,要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練,確保學生以飽滿的精神狀態(tài),良好的應試心理進入考場,最大限度地發(fā)揮自己的知識和智力水平。再用1周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年復習的內容,查漏補缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學生都從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權,各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習,研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導,五月底組織一次適應性考試,而后評講結合指導,讓學生滿懷信心去參加高考。
3、用優(yōu)質的管理來促進備考。
從年級的管理來看,備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。
備課組長就意味著教學水平和合力,備課組長是年級學科的帶頭人,從常規(guī)教學到教學研究,到教學人員的管理,年級都得依靠備課組長,哪個組組長得力,那個學科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作,備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔子,作事情有前瞻性、示范性,充分發(fā)揮協(xié)調和領導作用。
班主任方面,新老班主任之間要形成一個團結協(xié)作,互相學習,互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會,總結階段班級管理工作,議論共性問題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒,深入學生,做透學生思想工作,開好每一個班會,有規(guī)劃進行個別談心,促進尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進生,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進的良好班風。
學生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學生干部出面做,學生更易接受,因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流,又因為這里有學生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進快,實效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時給學生干部壓擔子,讓他們工作學習有機協(xié)調、為學校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績出來后,召開一次學生家長會,動員家長們參與學生工作,把學校教育與家庭教育結合起來,用力地促進最后的沖刺。
4、落實集體備課:堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟;確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時間,主要進行周備課,反思上周集體備課的實施狀況,研討本周的目標任務、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格,填好上交年級組。每天的第三節(jié)課進行課時備課,具體討論第二天課堂教授內容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內容是否一致。
5、錯題資源的有效利用:在學校的統(tǒng)一要求和指導下,上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本,用于積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧,避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點,糾正錯誤認識,提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最后的沖刺階段,這種作用會更加顯著,各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。
同時,我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現(xiàn)的錯題進行梳理,匯總,然后匯總建立錯題庫,將學生個人的錯誤放大,使其他學生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有規(guī)劃地在考卷中重現(xiàn)錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出,屢改屢錯的困境,真正實現(xiàn)了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的,使學生把知識學得更扎實、更牢固。當然,錯題庫中的錯題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題,只有這樣才能夠防止矯枉過正。
6、復習備考中應注意的幾個問題。做好協(xié)調工作,概括地說,有四個協(xié)調。
a、注意各學科爭搶時間的問題,做好學科間的協(xié)調工作。年級要經常深入到學生和班級中去,及時了解各學科的教學節(jié)奏,遇到問題,及時協(xié)調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。
b、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾,協(xié)調指導與主導的關系。只要學生是在學習,輔導教師就不能強行干涉,學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了,優(yōu)秀生受約束,吃不飽,后進生疲于奔命,窮于應付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。
c、注意學生的情緒波動,做好心理協(xié)調工作。我們在這方面主要是堅持,細心觀察,耐心開導,積極引導。做到說服疏導與激勵指導結合,班主任與任課教師相結合,集體敲打與個別交心相結合。目的就是一個,讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。
d、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象,做好增優(yōu)與轉差工作的協(xié)調,培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥,布置明確任務,培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生,重點是調整心態(tài)、培養(yǎng)良好習慣,多激發(fā)、多鼓勵。至于學習的缺陷,補的方法是多種多樣的,文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象,數(shù)學教師要有攻堅意識;每個任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項工作,展開扎實行動,補課談心相結合,促使學生成績有較大提高。
7、做好音體美學生的專業(yè)考試和文化科加強工作。現(xiàn)在,美術音樂的專業(yè)考試正在進行,帶考老師進行了周密的安排,進展情況良好。我們將進一步關注并幫助他們作好做實專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結束后,抓緊進入文化課的復習,年級協(xié)助班主任充分做好學生的思想工作,把他們散了的藝術家之心趕快收回來,用最短時間進入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術生本科人數(shù)上一個新臺階。
8、幾個具體問題:
a、學生上課情況統(tǒng)計。
b、班主任工作。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十六
一、快速熟悉學生的一切信息。
每一個學生都有自己的姓名、愛好、特點、特長,只要我們用心去找,去發(fā)現(xiàn),我們就能更好的了解學生,更好的有針對性的開展工作,更好的發(fā)掘學生的潛能和充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為的專業(yè)人才奠定基礎。
二、加強班集體建設,樹立良好班風。
三、班主任工作管理要勤。為此我也要盡量做到:
1、要勤于到位。只有勤到位,才能及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制勤于觀察。
2、勤于觀察。經常地、有目的地反復觀察學生,才能從外部的種、種表象中洞悉學生內心世界的.本質,也才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價和進行相應的教育。
3、勤于與學生交流,經常關注學生心理,多找學生談心,樹立學生的自信心,對未來充滿希望,力求進取。深入學生實際,加強與后進生的聯(lián)系,多找他們談心,尋找影響他們學習的主要障礙,及時的幫助他們排除這些因素。
4、勤于動手。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,為此我也會用我的行動做出榜樣,使學生耳濡和目染。相信這樣久而久之,也能產生影響學生的巨人效能。
四、協(xié)調好任課教師與學生之間的關系。
只有協(xié)調好任課教師與學生之間的關系,才能使任課教師心情舒暢,樂于傳授,更好的關注學生;而學生學習也能輕松活潑,積極進取。
五、加強家校的聯(lián)系。
期望孩子成才,是教師和家長的共同愿望。而實踐證明,做好與家長的聯(lián)系,不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況,學生的在校表現(xiàn),也取得了家長對學校和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調配合,共同促使學生進步的作用。
六、開好主題班會。
主題班會是由班委會在班主任的指導下,圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。班會的內容與形式應多樣化,可以是國內外形式政治報告;也可以是本班學生的思想反育的階段小結;也可以是舉行節(jié)目紀念的慶?;顒樱灰部梢越M織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論,也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化,才能適應青少年學生的特色,為他們所喜聞樂見,滿足他們的求知增長才干,抒發(fā)世想情思,關心時事政治和走向社會等多方面的需要,從而昨能調動他們的'積極性,使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。同時我覺得安全教育是每次班會課都必須學習,要讓學生明白安全的重要性,這樣也可以減少不必要的麻煩,也讓同學們能健康安全的進行學習和生活。
七、組織好學生參加各種有益的文體活動。
要為學生創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學習環(huán)境,就需要經常開展有意義的班級活動,并積極參加學?;顒印_@樣既可以豐富學生課余生活,增長見識,也有利于增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學生集體主義責任感和榮譽感。
八、有針對性對學生進行培養(yǎng)。
我們班有21個體育特長生,他們的體育成績都比較好,但是文化成績卻不理想,為了讓他們在高考中取得好成績,那就必須文化、體育一起抓。為此,我和科任老師和體育教練密切配合,齊抓共管,并對他們有針對性的輔導,爭取他們的文化和體育成績都能快速提高九、把握好自己的角色,不斷提高自身的素質。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十七
我是xx的一名普通的數(shù)學老師,20xx年從事數(shù)學教學,經驗有限,但本人一直謙虛謹慎,兢兢業(yè)業(yè),幾年來的數(shù)學教學,使得自己的業(yè)務逐漸走向成熟,先將自己教學以來的一些感悟和轉變總結成以下幾點,與大家共同探討。
一、教學理念的轉變。
二、教學方法的改變。
剛上班時,認為教學一定要給學生講明白,其實不然,學生自己能弄明白的,經過討論能清楚的,不必給學生講,教學中學生是主體,教師是主導,教師在必要時給予點撥,而非滔滔不絕的說,甚至于到下課還說不完,經驗證明這種教學是失敗的,也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚,有時學生自己討論的結果印象更深,偉大的教育家孔子說:“不憤不啟。”就是這個道理。
課前的準備也更加充分,原來認為自己口才還可以,認為自己知識會了,學生也一定會清楚,如果認真學,一定成績很理想,對學生的期望也很高,但多次考試后,各班級中的橫向對比,和自己的縱向對比都不是很讓自己滿意。這樣自己就更加反思教學上的不足,小到每個題的講法,這樣幾年下來,我對自己的要求更加嚴格了,我堅決不讓自己上沒有準備的課,雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的,每節(jié)課需要的基礎知識,如何讓知識體系更嚴謹,如何讓學生接受的更快,一節(jié)課的難點大約有多少學生能真正明白,有多少差生連基礎知識都解決不了,這樣的學生怎么辦,是我主要研究的課題,總之,我一定要想辦法上一節(jié)高效的課。
幾年的教學,自己的經驗逐漸的多了起來,但遇到的問題仿佛也越來越多了,越來越細了,怎樣妥善的解決各種問題,需要我們更多的思考與探索?,F(xiàn)在,小組合作競爭學習,“兵教兵”三清:堂清、日清、周清等方法引入到教學中來,我不在是單打獨斗了,小組長、優(yōu)秀的學生起很多的作用。為了更好的了解學生,我通過和學生個別交流,通過學生了解學生,更多的通過作業(yè)去了解學生的知識掌握情況,教學時既要抓住學生的品質,更要讓學生掌握基礎知識,基本技能,素質教育不能忽略學生的三基,如果一切都處在了解和理解的層面,那么,我們的未來的專家從何談起。
三、個人業(yè)務研修方面的進步。
越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進,尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起,如果你總是用不變的眼光看問題,或是知識更新過于落伍,那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師。我們不是講“親其師,信其道?!眴??現(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務素質,需要學會用現(xiàn)代化教育手段給學生傳授知識,比如,用電腦查資料,做課件等等。
幾年來,感悟和自身教學上的轉變很多,這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),我們應該抓住一個根本:讓我們的學生學會做人,學會做事,學會如何去學習,如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十八
1、以發(fā)展的眼光看備考:
整個高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預期目標。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等搜集資料,歸納提煉備考經驗,研討復習方法,把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍:
我們把辦學思路,辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動,主管領導要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學手不軟,說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學生考上大學,為了使學生考入大學,我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~xx屆以上的富有經驗的教師。
質量是學校的生命線,質量是教育永恒的主題。因此,我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平(95、4%),其中本科保6人,力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級:人頭目標。
單科成績目標:
1、兩有數(shù):班主任對學生心中有數(shù),任課教師對學生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導,培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合,取得立體效應。
3、三個加強:作息時間加強,保證時間,12月后高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質量意識;以質量求生存,以質量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。
5、做好八項工作:抓單科教學(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會,對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時了解學生思想動態(tài),定期召開備考研討會,學生思想動員會,信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研,把好模擬關,文綜組長:晉愛老師,理綜組長:樊明彪老師。
總之,我們把教學質量視為學校生命線,“知從高遠,愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴謹治學,與時俱進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十九
我校在鎮(zhèn)、中心學校的正確領導下。認真執(zhí)行瓊海市小學教研室制定的“小學教師教學常規(guī)管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求,以人為本,以制度管理人,向管理要質量,深化教育教學改革,認真落實中心校提出的辦學理念(以考風促教風學風)求真務實,促進了教育教學質量的提高,充分調動了我校老師的工作積極性,老師們按質按量完成教學工作任務,使我的教育教學工作走上新的臺階,我校的教學效果有了新的成效?,F(xiàn)將我校在一學期來的教育教學工作總結如下:
一、指導思想。
1、我校的教學工作以“三個面向”和“-”重要思想為指導,全面貫黨的教育方針,培養(yǎng)具有良好的高素質、有科學文化、身心健康以及有創(chuàng)造能力的新型人才。
2、德育工作是學校的首要任務,為加強教師的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學生誠實守信,做頂天立地的好少年,突出抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習。
3、進行升國旗制度,每周一早操后進行一次升旗儀式,儀式后對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育,教育學生誠實守信,做一個合格的三好學生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等。
5、學校舉行豐富多彩的課外活動,讓學生參加一次次有意義的課外活動,受到一次集體主義教育,培養(yǎng)學生吃苦耐勞,團結合作的精神,同時鍛煉學生的體能。
6、學校的教育教學工作是全面執(zhí)行國家的教育方針和教育法規(guī),認真落實了新課程的各項工作要求,堅決執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間,做到專時專用,專課專用,確保了我校的教學秩序順利地進行。我校教師認真學習新的.教育理論,學習新的教學理念,轉變教學觀念,提高了自己思想政治素質,有堅定的信念、愛崗敬業(yè),為人師表的教育教學思想。嚴格要求,注意維護教師的良好形象,團結合作,服從領導。不撥弄是非,不賭博,不搞迷信活動。
二、課堂教學研究工作。
我校是一個教學點,在課堂教學研究工作中也按照中心學校教研要求,認真抓好課堂教學的研究。我校四位老師在本學期每人上一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學公開研究課,教研活動人人參與,每次教研活動共同聽課、評課,大膽提出保貴意見,主要指出不足之處,人人都有發(fā)言。大家有評課記錄,并寫好綜合評價和反思。按時完成網絡教研。
三、狠抓常規(guī)教育教學管理。
本學期,我校按照中心校的工作計劃安排和市局教學常規(guī)管理實施細則,結合本校的實際情況,認真制訂了我校的各種工作計劃,以及各項目標責任制,以制度管理人向管理要質量,使每一位教師都有法可依,有規(guī)可循,狠抓常規(guī)教學的各項工作任務的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“小學教師教學常規(guī)管理實施細則”和中心學校制定的“教學常規(guī)管理細則“要求,開學初,老師們都能認真制訂好各種教育教學工作計劃,送交學校存檔。備課,老師們按細則要求認真?zhèn)浜谜n,備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案,能體現(xiàn)教學目標和要求,突出重、難點。本學期,學校經過四次檢查,寫得較好的是王老師,他們寫的教案,詳細、書寫工整,美觀,體現(xiàn)了自己的特色,有實用性。在課堂教學中,老師們按細則要求認真上好課,能做學生的組織者、引導者,參與者和促進者。以學生為本,引導學生自主探究、合作交流,讓學生參與知識形成的過程。面向全體學生,注意因材施教,能調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。課后能認真反思,找出自己在課堂教學中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量,統(tǒng)一格式,做到全收全批,不漏改不漏錯,三、四年作文有眉批、總批,及時反饋給學并寫好教學反思。每周末要學生帶回家讓家長檢查一次,并要家長閱后簽名。可是學生在作業(yè)中也存在一些不足,如二年級李民同學,作業(yè)書不夠工整,生字抄寫不按筆順規(guī)則書寫,造成田字格書寫不正確,錯別字較多。又如三年級同學作業(yè)書寫了草馬虎。另的,各班學習風氣不濃,存在這些問題下步進行加以整改。
在考核這一工作中,學校把好關,認真抓好考試與評價工作,按中心校的辦學理念(以考風促教風學風)。學校統(tǒng)一時間,統(tǒng)一定單元考試,做到不漏考,杜絕學生考試做弊,嚴正考風,交換監(jiān)考,科任評卷,認真統(tǒng)分,并且做好各科試卷分析和寫好單元反思,送交學校保存。這學期,我校在考評工作中做深化的改革,促進了老師們的教學工作積極性,使我校的教學質量有一個轉變,也是激發(fā)學生積極學習的重要途徑。本學期,學校通過四次對老師們的常規(guī)檢查,完成任務較好的是王老師,從她編寫的教案、批改學生的作業(yè)、各單元考評來看,工作是非常認真踏實。中心校在期末對我校進行常規(guī)檢查結果反饋,各老師能按質按量完成各項教學工作任務。并寫好教學論文和總結。
四、切實加強安全教育工作。
1、加強領導,把學校的教育安全工作放在首位,學校健全機構,落實到人,學校把安全工作崗位責任制落實到每一位班主任的身上,確保學校的安全工作萬不一失。
2、建立健全制度,把學校安全工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化:一是實行定期檢查,安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度,如有安全事故發(fā)生,立即向學校報告、以便學校在第一個時間里報告給中心學校,全力組織人力物力搶救,將事故發(fā)生的經過、原因在較短的時間里處理。
3、加大宣傳力度,增強師生安全防范意識,分別對學生進行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識,做到安全工作天天講,周周講,講到家庭,爭取家庭結合。學校安全工作抓得力,本學期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作,并記錄上表,如有發(fā)現(xiàn)發(fā)熱的,立即通知家長送往醫(yī)院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康,衛(wèi)生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作,我校學生全部接種。
6、學校門口設有交通安全警示牌,加強師生安全教育工作,嚴防事故的發(fā)生。采取措施,防患于未然,學校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里,如有安全事故的發(fā)生,留校老師應在第一個時間里向學校領導負責人報告,以便及時上報中心學校。
五、改善辦學條件。
1、本學期學校配套了30套新課桌椅,使全校學生坐上新桌椅上課。
2、新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學生使用的廁所,解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題。
1、學校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞,教學大樓還沒有安裝避雷設備,對師生們的人身安全造成嚴重的威脅,下學期必須整改。
2、各班學生原有的基礎較差,學習跟不上去。下學期下定決心狠抓教育教學質量的提高。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇二十
去年11月份,我有幸參加了伊川縣20--年國培小學數(shù)學一坊的網絡研修,轉眼間學習就要結束了,通過這幾個月的網絡培訓和線下學習,使我意識到,作為一名數(shù)學教師,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的專業(yè)知識,特別是新課程下對課堂課程的研究、探索、思考,我是從初中轉到小學任教的,這種學習尤為重要。在這一段學習中,有三個感謝,一是感謝教體局的領導和師訓股的領導對我們工作的重視和支持,二是感謝華東師范大學提供了這樣一個學習的平臺,給我們農村教師一個提升自己的機會,三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員,他們對我們學員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個團隊,親密合作的關系。
在這次網絡培訓和線下學習過程中,我的收獲如下:
一、通過學習,解決教學中許多實際的問題,通過網絡培訓,我設計了《表內乘除法的應用》這個教學設計一稿,我向小學二年級學習解決應用題提出挑戰(zhàn),設計前我認真研讀課程標準,看看講到什么程度,學生如何參與課堂、自主學習、展示學習和合作學習等,我們坊內其他老師給我提供了許多寶貴的建議,如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設學生生活實際的情景,避免了教學引入的高大上,如何做到恰當?shù)臅r間利用,何曉穎老師提出了如何站在學生角度分析應用題,以及在教學中如何評價,激勵學生等,我也恰當?shù)脑u價了其他老師的教學設計,通過互評,解決了教學工作中遇到的各種各樣的實際問題,提升了自己。
二、新時期,教師要活到老,學到老,在信息時代,科技飛速發(fā)展,多媒體技術日新月異,要求我們不斷學習不斷充電,特別是多媒體技術和專業(yè)修養(yǎng)方面,通過本次網絡培訓和線下學習,認真學習了微課的制作,如何有效的利用“班班通”來提高教學效率,學習了如何說課評課,說課要做到六說,說課標、說教材、說學情、說教法、說訓練、說教學過程。評課不要面面俱到,要有側重點,從處理教材上分析,從教學過程上分析,從教學方法和教學手段上分析,從教學基本功上分析,從教學效果上分析,通過說課和評課,從而提升了自己的授課水平。
三、通過這次網絡研修,是我認識的進一步提高課改的重要性,網上培訓的教師通過大量的案例,通過學習金字塔和學生的認知規(guī)律,分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉變學生的學習方式,教師的教學方式,轉變教學觀念,堅持以學生為核心,確立學生在教學中的主體地位,讓學生全方位參與課堂,自學展示,合作探究,互講互評,變學生學會為會學,另外,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,實現(xiàn)學生發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、通過教師互評,我感到反思的重要性,俗話說三年反思成名師,教學中及時修改、補充、調整、完善教學設計,不斷反思,形成自己的教學風格,課后反思,章末反思,學期反思,在反思中學習,在反思中提高,在反思中成長。
總之,通過這個平臺,通過這培訓和學習,我學到了許多東西,通過這個平臺提供了廣闊的交流空間,我們在實踐中的困惑、思考和收獲得以表達,在今后的教學工作中,我會更加主動學習,也會把這次學到的東西應用到自己的教學中,使教學效果進一步提高。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇二十一
教學中的的兩個重要元素:教和學。這兩個對立統(tǒng)一的元素,只有相互配合,相互適應,才有可能取得好的教學成果。
一、在教的方面;
1、仔細備課,掌握整章的知識線索,針對每節(jié)課的重點,設置適合的問題引入,例題,和作業(yè)。另外,根據(jù)學生的課堂反映和作業(yè)情況,再對作業(yè)量進行靈活調整。這樣就能做到有針對性的發(fā)現(xiàn)解決問題。
2、上課時,主要是引導學生思考,主動探索將要學習的內容。
培養(yǎng)他們的主動積極獨立學習的能力。另外在布置作業(yè)時,要布置一些與例題相似但不同的題目,教師不做任何提示,先讓學生獨立完成。先讓學生碰到新問題,思考,出錯,再引導,發(fā)現(xiàn)問題,最終改錯,解決問題。慢慢的就形成了自己解決問題的能力,同時也形成了嚴謹而全面的思維。這種數(shù)學素養(yǎng)是最難能可貴的。
3、批改作業(yè),認真批該,作業(yè)的問題是最多的。
由于我對學生作業(yè)題目的設置,作業(yè)的完成情況可能相當不好,但是,這也最能反映學生對學過的知識到底掌握的怎么樣!特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,一定要發(fā)現(xiàn)就要為學生指出來,特別要問學生問什么會出現(xiàn)這樣的問題,問清楚出錯的原因,特別是他怎么思考的,會出現(xiàn)這樣的結果。然后引導他自己發(fā)現(xiàn)問題,進而糾錯改錯。這樣的問題解決方式,更有益于學生形成有益于他們后續(xù)學習數(shù)學的能力。另外,學生往往都會在一個問題上重復犯錯,所以,老師在引導他糾錯后,要布置一些同類型的題目重復訓練,改變他思維定勢,避免以后再在這跌倒。
4、講解配套練習冊,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,再一次在講解練習是重復闡釋。
重點在于解決學生思想上的疙瘩。,在講題的過程中,首先,有意識的培養(yǎng)學生獲取題目信息的能力,特別是題目暗含的信息,一定要認真審題,找到關鍵字眼,以其為突破口,全面獲取題目信息。其次,明確要解決的問題是什么?看清楚題目讓你解決的問題。再次,建立起問題與題目信息之間的橋梁,通過這個橋梁才能解決問題,達到我們的目標。通過反復這樣的訓練,有助于學生形成自己解決問題的能力。
5、和學生一起把整章的內容串起來,形成知識結構圖,便于宏觀掌握知識點。形成學生整體掌握知識的宏觀分析能力。
二、在學的方面;
1、學生大多都貪玩,所以,每天的作業(yè)量不宜太多,不要讓他產生作業(yè)多的根本完不成的心理。這樣他會想到,為這點小事挨老師的批評,還不如做好作業(yè)了。
2、獨立完成作業(yè),對于抄作業(yè)的同學,要嚴懲,讓他們就去抄作業(yè),十遍,二十遍,讓他們覺得抄作業(yè)得不償失。還有對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學生不要說他們,只是幫他們解決問題,讓他們對這門學科產生興趣,就能主動學習,樂意去學習了。
3、所有要講的題目,都必須是學生做過的,做出來,沒做出來,錯與對,不重要,一定要學生自己先經歷了審題,建構解決問題橋梁的過程,后面老師再講,引導學生找到解決問題正確的路。這樣的過程能讓學生明白,自己在思考的過程中,哪沒考慮到,哪想錯了,下次再自己解決問題的時候,就能避過以前出問題的地方。同時,這樣的過程也增大學生自己成功解決問題的機率,對學生增強自信心非常有幫助。
4、指導學生進行階段性復習,反復重復已經學過的知識點,典型題型。典型題目的解決從審題獲取題目信息、明確題目要解決的問題、分析解題思路、建構解決問題解決的橋梁、到總終解決問題。整個解題歷程,讓學生通過重復,掌握該種思維方法,就能讓學生主動的把遇到的問題分類。從而培養(yǎng)其思維的嚴謹性、完整性。獲得解決所有問題的基本方法。
5、在上完課以后,每一章學生都會建構知識結構圖。在此時,我會讓學生對每一個知識點,自己出五道題或者自己找五道題,配合章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了學生的主觀能動性,又能有利于學生的復習考試。
6、其實每天的作業(yè)都強調讓學生先錯題,在做正式作業(yè)??墒菃栴}是,學生還會同一個問題上反復錯。所以讓學生自己制作“錯題本”每個人情況不同,根據(jù)自己的情況自己去做。這個措施,效果相當好,做錯一道題,就往錯題本里填一道題,這就是考試前復習的寶典。對提高學生的成績很有幫助。
以上是我的幾點自己的愚見,很不成熟,還請各位同仁見諒!
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇一
本學期將要學習的內容是:排列與組合、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形。
排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,結果比較大,同時需要有較強的分析能力,要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,并逐步內化成自己的能力,才能不斷提高分析問題,解決問題的水平。
極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,對高中學生來說,極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁,并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,由近似描述精確的數(shù)學方法,提高學生的數(shù)學素質。
本章引入了復數(shù)的概念,從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展。結紹了復數(shù)的概念,引入復平面,建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應,以及復數(shù)的四則運算法則,和實系數(shù)一元二次的求根公式。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,在保留實數(shù)集主要運算性質的同時,也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質,要用心領悟,體會異同。
本章研究平面的基本性質,空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關系,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,以及棱柱、棱錐、棱臺的定義,性質、畫法和體積公式。通過學習,系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質,建立空間概念,培養(yǎng)空間想象能力,進一步發(fā)展邏輯思維能力,并能運用這些知識去分析問題和解決問題。
(二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
任教班級狀況:。
教這個班級已經一學期了,對學生基本情況比較了解,學生規(guī)范還可以,但是學生思想比較復雜,表面上服從管理,內心卻有很多種想法,浮躁不安,學習不能靜下心來。尤其是女生,是非多拉幫結派,學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作,將數(shù)學成績不好的學生調到第一排,放學后還留下來為他們補課,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,這兩個人原是我擔心不能及格的學生,這次能考出如此好的成績,讓我感到欣慰,我的辛勞有了回報?,F(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖。觀察下來,我認為我們班學生大部分還是比較聰明的,主要是學習態(tài)度不端正,課堂紀律不好,一部分學生愛講話,我也了解了一些學生,他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,好像玩才是正常的,并且這種風氣由來已久,高一第二學期就已經形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,先從課堂紀律抓起,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,樹立榜樣,帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標,建立有序的競爭機制,形成你追我趕的競爭氛圍,為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
(三)、教學重點、難點。
本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的.加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇二
本學期,我們二年級數(shù)學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容,以全面實施素質教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業(yè)化水平為根本,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的教風、學風、研風,不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標。
(一)加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。
(二)加強數(shù)學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的良好的數(shù)學學習的習慣,全面培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點,努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內積極開展教學研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質,爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
三、工作內容。
1、落實教學常規(guī)管理,認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作,并積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數(shù)學競賽活動,營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習“新課程標準”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動,上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現(xiàn)高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動,運用現(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學服務。
5、強化課堂教學,年級組統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一組織周綜合練習和考試,并及時做好質量分析,以提高后一階段的教學工作。
四、工作措施。
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標準,研究教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,關注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。
在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學。
(三)加強教學常規(guī)管理。
1、要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課,上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中,將它們落到實處。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇三
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學校園,活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。主要任務有以下幾點:
1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。課前:做好準備,把需要的書本、學具擺放整齊;聽課:坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等;發(fā)言:先舉手,老師允許后才站起來回答,回答問題響亮完整;書寫:格式正確,字跡端正、工整。
2、數(shù)學能力的培養(yǎng),認真觀察、仔細計算、積極思考等。
3、培養(yǎng)數(shù)感。
本學期教材內容包括下面一些內容:10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11到20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法等。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內容的教學;在10以內加減法之前,通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮,讓學生初步學習簡單的比較;在10以內加減法之后,通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排,這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時又是多位數(shù)計算的基礎。
識和基本技能,必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,即要學好湊10法。這是學生學習20以內進位加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。
1、通過數(shù)一數(shù)活動能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),通過具體情景體驗與參與會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,經歷數(shù)的分和合的實踐操作掌握10以內各數(shù)的組成,通過讀一讀、寫一寫會讀寫0—20各數(shù)。
2、通過演示、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,知道加法和減法的關系,經歷計算、同伴交流、總結能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、經歷加減法的計算過程,初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、結合實物直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
5、通過課堂觀察、講解、組織學生討論總結會看鐘表上的整時。
1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內容,精心設計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的`直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,虛心向有經驗的教師請教,每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生,尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇四
我有幸擔任了高三(7)、(8)班的數(shù)學教學工作。通過高考的檢測,結果比較滿意,感觸很多。
高三數(shù)學文科在馬軍老師的帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習高考教學大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學大綱,考試說明進行教學,以課堂教學為陣地,以基礎知識為主線進行教學,重點班以中高檔題為主,平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓集體備課,講課,對每周三的集體備課、講課都認真準備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學方法集體討論,最后由馬軍老師總結。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個非常好的學習、工作氛圍,這是很不容易的。
事實上,在這一年里,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。事實求是的說,開始接手的時候,前兩年已經有幾位優(yōu)秀的教師被學生從心理上認可了。而現(xiàn)在首先要讓學生接受你——一個年青教師。通過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,但是,我覺得這是學生的正常的反映,另一方面來說,這是對我的一種挑戰(zhàn),雖然不知道勝負如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,因為還不到一年就要高考了。
我花了幾節(jié)課給同學們講一些人際交往,數(shù)學史,數(shù)學中的游戲,數(shù)學的重要性等逐漸拉近和同學之間的距離,課后逐個找同學了解一些基本情況。由于教學時間比較緊張,所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
大家都知道,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我應該還注意很多。
1、在高一開始,我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能形成完整的知識網絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,應該盡可能的清楚。對于每個目標,應該分解在每一節(jié)課的內容之中,便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,我們應該在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,就講清楚其幾何意義是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法應該有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,爭取做一個合格的人民教師。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇五
一、指導思想:
圍繞學?!耙匀藶楸?,育人為先,讓教師成才,讓學生成功”的辦學思想,以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導,本著“務實、求新、進取”的原則,將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,取長補短,共同提高。
二、實施目的:
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施:
五年級數(shù)學教師2人,擔任五年級4個班的教學任務,成立備課組,具體措施為:備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié),并采固定時間與隨機集體備課相結合,以年級組為單位,地點固定在五年級辦公室,主要內容:對講課內容進行集體討論備課,備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊,分析教材,抓住重難點,設置一些教學活動或制定教學策略,有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
一、指導思想。
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數(shù)學教學計劃如下:
一、學情分析。
我所任教的三年級共有45人。經過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習,能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。有個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析。
本冊教材共分四個領域,八個單元。
1、數(shù)與代數(shù):
a、主要學習混合運算,以有加減法又有乘除法的運算中,運算順序應該是怎么的為內容,進行學習。并結合具體情境,學習怎樣列初步的混合計算的算式。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法,并能運用這些方法解決生活中的實際問題。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境,感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法,體驗算法的多樣化,會選擇合適的方法,并能正確地計算。
d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
e、通過錢幣認識小數(shù),并學會簡單的小數(shù)的計算方法,能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2、空間與圖形:
a、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
b、學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。
3、實踐活動:
本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇六
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數(shù)學的興趣都不高。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的`基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經驗。
6、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
——高中數(shù)學新課程新教法。
略。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇七
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識,有實用性的知識,促使學生的發(fā)展,提高課堂教學的有效性。能夠歸納為高效果、高效率、高效益。實行高效課堂是給學生一個自我的舞臺,給老師一種新的期望,給學校一個更完美的未來。對自我的數(shù)學教學有以下幾點反思:
1、情境創(chuàng)設應目的明確。
每一節(jié)課都有必須的教學任務。教學中及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題。如果是問題情境,教師提出的問題則要具體、明確,有新意和啟發(fā)性,不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2、教學情境應具有必須的時代氣息。
當今的信息社會里,學生能夠透過多種渠道獲得超多信息,教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息。
以學生的自習課時光和其他時光內透過學生的主動學習、提前預習,來提高我們的課堂效率,導學案起到十分明顯的作用。我們的數(shù)學課堂正是透過:基礎知識填空的完善、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練、幫忙學生預習新課、解決新課中的大部分簡單問題,把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決,讓學生帶著問題聽課,經過這么長時光的的推行,覺得效率還是不錯得。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選取學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,產生學習的需要,激發(fā)探索新知識的用心性,主動有效地參與學習。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程,使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導者、點拔者的作用,帶動學生的主體性、主動性,讓學生進行探究學習。放手讓學生獨立思考,展示學生個性,從而使每一個學生都得到發(fā)展。使數(shù)學課堂教學真實高效。
1、課前展示就應在上課之前安排某一個同學根據(jù)本節(jié)課的需要,有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣,可安排學生介紹人物、等;若學生有潛力可說突破難點,可安排學生有梯度的'復習需要的知識等。
2、學生課堂激情研討:讓學生明確學習目標,帶著問題對課文進行預習,培養(yǎng)學生的自學潛力。課前學生的自主學習是“學案教學”的重要環(huán)節(jié),而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上課學生對問題的激烈討論,更能知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化,同學間互相幫忙,增進學生間的感情,與此同時,在講題中,學生更能找到自信。
3、課堂展示,讓學生在有限的黑板空間,使學生能很好的表現(xiàn)出書寫功底和概括潛力。
4、激情點評,最好是脫稿,此環(huán)節(jié)讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象,在講的過程中做到條理清晰,環(huán)節(jié)明確,到達對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛煉了學生的語言表達潛力,概括潛力。增強學生得自信心和勇氣,使學生對學習有興趣。
五、高效課堂來自不斷地教學反思。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自我每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,教學效果也必須會更好。
總之,對于高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態(tài)度,也怕學生雖然上課討論的很用心,不明白他們是否真正能融入到新課堂中,是否真正的討論過導學案中的問題。但是經過實踐,我如釋重負,學生的整體水平不但沒有下降,還稍有提高。另外,改革就難免有這樣或者那樣的問題,比如導學案的編寫我自我還有很多困惑的地方;課堂上一些問題解決課、鞏固練習課、回歸復習課具作還有很多瑕疵和不足;一些學生學習的用心性還沒有提高上來;怎樣能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習并幫忙那些用心性不高的同學等等很多問題。但是我相信,既然有了好的開端,我就會一如既往的努力下去,只要有努力就有收獲。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇八
本學期,我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,在縣教研室、學校教導處工作規(guī)劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的進程,提高數(shù)學教學質量,努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個臺階。
1、努力提高數(shù)學教學質量,使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。
3、狠抓創(chuàng)新教育,加強數(shù)學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
4、積極開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。
5、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作,提高教學質量。
6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材,研究教法、學法,落實新課標的要求。
1、把握教材關
認真學習新課程標準,閱讀、鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的.教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學規(guī)劃。規(guī)劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
2、規(guī)范日常工作
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級教學規(guī)劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”:
(1)抓集體備課,注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課,對于重點內容要進行研究、討論,制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題,要及時討論,商量改進的方法,并認真寫好教學反思,每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思,要求在質量上要有新的突破。
(2)抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課,通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式,檢測教師的課堂教學能力,提高教師課堂教學效果。
(3)抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量,作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。
3、開展課題研究
積極認真開展課題實驗,搜集、整理實驗成果,課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累?!北緦W期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例,在全校推廣。
4、切實做好培優(yōu)輔差工作
數(shù)學是思維訓練的體操,每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練,因此輔優(yōu)工作隨時都在進行,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師,幫助差生,一舉兩得。
后進生是我們關注的重點,一定要找出他們困在哪里,然后再采取切實有效的措施,提高他們的學習成績。
5、在學生中開展豐富多彩的活動。
(1)到期末科組可以開展以班為單位的學生數(shù)學作業(yè)評比活動,每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業(yè)的質量。
(2)本學期各個年級都主要開展“數(shù)學綜合能力競賽”活動,發(fā)展學生思維、激發(fā)學習興趣。
(3)下午的第三節(jié)活動課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學生一些有趣的數(shù)學知識,拓展學生的視野,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇九
以《數(shù)學課程標準》的理念和目標為指導,以教務處《數(shù)學教學工作規(guī)劃》為標準,遵循數(shù)學教育的規(guī)律,注重數(shù)學基礎知識的同時,重視數(shù)學的熏陶感染作用,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力,讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學。
結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺補漏,對不同學生的學習采取針對性的教育。
本學期。我力爭多在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的'學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,做到能正確運用,同時把輔導的重點放在這部分學生身上,力爭保證合格率的基礎上努力提高優(yōu)秀率。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、在教學過程中,讓學生受到熱愛祖國的教育,從小樹立刻苦學習的理想。
2、培養(yǎng)學生計算能力,提高學生口算能力,正確地計算分數(shù)混合運算。
3、能聯(lián)系生活實際解決問題,解決問題的策略是本學期的重點之一。
4、培養(yǎng)學生空間觀念,建立體積概念,理解長正方體的特征。培養(yǎng)學生概率和統(tǒng)計的意識和能力。
1、從學生的聽課抓起。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課,自主學習意識更加薄弱。針對這種情況,我從教他們怎樣學會學習,怎樣探索開始,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動,相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,對本班的數(shù)學優(yōu)等生,注重拓展知識、開闊視野,多提供展示的平臺,他們樹立自信心;對于學習暫時落后的學生,幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十
以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,全面改進教育教學方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)學生綜合素質,搞好本組教育教學工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學,高三的復習備考工作更上一個臺階。
1、相互學習,提高素質:利用教研備課、活動時間,認真學習有關教育教學理論,繼續(xù)加強三新學習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進教學方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源:教學研究重要的是認真鉆研教材內容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內在聯(lián)系,典型練習的變式訓練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學法指導等,進行組內教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實效結合學校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動,有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學科指導組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的監(jiān)督與指導,改進教學方法,運用現(xiàn)代教學手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學質量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質,豐富教育教學經驗。
4、加強管理,落實常規(guī):根據(jù)教育教學的需要,結合學校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體,對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導,對備課組的教學進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學工作有條不紊,注重實效,各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽。
5、勤于總結,深化提高:通過理論學習,常規(guī)培訓,鼓勵引導教師,結合教學實際,認真總結,積極思考,撰寫有關方面的論文,如數(shù)學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,真正提高教育教學質量。
二月份:三新及有關理論學習;新教師聽課、評課。
三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展。
五月:組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月:各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十一
教學反思是一線教師盤點教學活動成敗得失的過程,是提高教育教學水平的根本保證。有反思,才有進步,所以在從事教學活動一定時期后,靜下心來進行教學反思是有必要的。下面我就陳述一下進入高三兩個多月以來的教學反思。
平時我在教學過程中迫于升學的壓力,課堂任務完不成的擔心,總是顧慮重重,不敢大膽嘗試,畏首畏尾,放不開,走不出以知識傳授為主的課堂教學形式,教師講的多,學生被動的聽、記、練,教師唱獨角戲,師生互動少,這種形式單一的教法大大削弱了學生主動學習的興趣,壓抑了學生的思維發(fā)展,從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況,我想在課堂上多給學生發(fā)言機會、板演機會,創(chuàng)造條件,使得學生總想在老師面前同學面前表現(xiàn)自我,讓學生在思維運動中訓練思維,讓學生到前面來講,促進學生之間聰明才智的相互交流。
我所教的兩個文科班級,每個班級都是50多名學生,他們的認知水平是不同的,平時我在授課時基本一視同仁,也不過分關注學習困難學生的學習情況,致使學習困難的同學“吃不了”,越落越遠。根據(jù)這種情況,我的教學內容應瞄準大部分學生,教法設計要關注全體學生,課堂問題的設計不能只關注部分優(yōu)生,要讓大部分學生,甚至學習有困難的`學生也有發(fā)言的機會,容忍不同意見,容忍學生犯錯誤,甚至鼓勵學生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學生都可以學數(shù)學,允許學生以不同的速度,用自己的方法學習數(shù)學,不同的學生學習不同水平的數(shù)學,這樣才能促使全體學生共同成長。
學生學習方式的狀況,很大程度上反映了一個學生數(shù)學成績的好壞,我在教學過程中多半只重視教法的設計,而淡化了對學生學法的指導,所以經常聽到學生有這樣的困惑:“平時老師講的我都能聽懂,可就是自己做題一做就不會”,或是“我平時也沒少做數(shù)學題,怎么一考試就完”,我想這是對學生的學法指導不夠,對那些只注重接受、記憶、模仿和練習的學生,他們的基礎知識打的較牢,但數(shù)學思維能力、應用意識較弱,解題時碰到能力型試題就不會遷移,難于完成。針對這些學生在課堂上有計劃地設計一些問題,引導鼓勵他們多動手進行探究,調動他們的積極性。對那些上課自主性較強,思維較活躍,解題運算不細,好馬虎,推理不嚴謹,形成一看就會,一動手就失分的學生,課堂上可為他們設計一些隨堂練習,進行鞏固性訓練,提高運算能力,減少失誤丟分。
總之,教學的成功離不開學生、教學的設計要圍繞學生、教師的成功要靠學生的成功來實現(xiàn),只有關心和愛護學生,一切為學生著想,才能激發(fā)學生學數(shù)學的潛能,才能使課堂教學的有效性得到提高。
以上是我從教高三數(shù)學兩個多月以來的反思,我想,教學無止境,總要教教想想,多反思、多總結,才能不斷進步,不斷完善。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十二
4、穩(wěn)扎穩(wěn)打,務實求真,確保升學指標全面完成;
1、全面開展新課改,高三充當排頭兵;
2、深化開展導學案活動,深化課堂教學,全面提高教學的有效性;
3、加強“三生”的落實與培養(yǎng),集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn);
4、加強錯題本的使用力度;
6、加強心理輔導,使學生健康成長、健康高考;
1、隨著新課程改革的不斷深入,全市各高中都充分認識到新課改的必要性,因此四中面臨的危機越來越大,堅持改革生機無限,不改死路一條。上學期,在周校長及學校領導班子的精心準備下,我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課,是全市個學校受到很大的震動,在大會上,周校長介紹學校課改經驗,四中全體教師又燃起了振興四中的愿望,全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言,作為四中一員,無論是為自己,還是為學校,我們高三責無旁貸。
高三集中了四中教學上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師,我們高三團隊愿意承擔改試驗區(qū)的責任,認真研究適合四中高三學生特點的教學模式,結合四中學生實際,闖出一條適合我們發(fā)展的道路。
2、為適應改革發(fā)展的需要,高三教師繼續(xù)堅持團隊合作,高三全體教師按學科分為九個學科組,每組選出備課組長一名,對于只有一人的學科,建議成立學校備課組,加強集體備課,集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段:(一)學期初集體備課,全體備課組成員在備課組長的召集下,共同研討學期教學任務,制定切實可行的教學規(guī)劃,詳細到月;(二)月集體備課,每月初,備課組長按學期初制定的學期規(guī)劃,進一步細化月規(guī)劃,詳細到周;(三)周集體備課,每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時間,此時間可串不可占,確實保證時間,備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點,本周需解決的問題(一周最多確定五個專題)然后下放到備課組每個成員,每位成員按要求編寫導學案,(備課組2人制,輪流編寫;1人制,成立學校備,大力開展導學案編寫工作,學科組在假期充分調研的基礎上,編寫出適合四中學生學習特點,教師教學特點的導學案,適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。導學案的模式:“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分:課標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課后反思。
3、加強三生的培養(yǎng),二??荚嚱Y束后,成績統(tǒng)計達線人數(shù)比一模有所提高,原因在于教師復習得法,學生努力有效,那么我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度,合理分配輔導時間,使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求:語文:85分、數(shù)學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、,文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
4、加強錯題本的使用與指導,本學期任課教師集體行動起來,把保駕生的錯題收集起來,按學生錯誤的類型編輯同步測試,利用課后時間測試,平時講評。對于錯題,對于教師必須做到五必須,即:講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。
5、利用有限時間,為高考保駕護航,是效率最大化,最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高考動向和趨勢,因此教師必須認真研讀《20xx年xx高考考試說明》,并與課標和《20xx、20xx年xx高考考試說明》做對比分析,找出差異點、新增點、刪除點,認真?zhèn)淇?,在充分研讀《說明》的基礎上,結合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題,使訓練有效。
6、加強考生的心理輔導,越接近高考,學生的心理焦慮越發(fā)嚴重,作為教師有義務幫助學生度過難關,因此,要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考所以高三教師組成心理輔導小組,與學生結對子,對有心理焦慮的學生為其排憂解難,使其順利高考。
1、召開高三學期初工作會議,布置相關工作;
2、高三各任課教師上交學期工作規(guī)劃、教研組上交教研組規(guī)劃;
3、參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期初的教研會;
4、3月10日—11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析;
5、重新確定“三生”,確保全員升學率;
6、任同班課教師聯(lián)席會議,研究學生學習狀況,制定合理有效地備考措施;
1、學生肝功化驗、學生體檢;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動)。
2、英語口語加試;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動)。
3、第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”,確保確保全員升學率;
4、任同班課教師聯(lián)席會議,研究學生學習狀況,制定合理有效地備考措施;
5、組織學生參加xx省單獨招生考試,加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功;
6、整理高三畢業(yè)生檔案;(所有內容、項目、公章缺一不可,5月1日前上交)。
7、體育生加試;(4月20日—31日)。
1、第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”,確保確保全員升學率;
3、整理高三高考檔案;(加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到:一表一張一考核,不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤)。
1、考前動員會,所有考生電話必須清楚;
2、考前考后具體工作安排通知到人;
3、高考填報志愿動員會;
4、高考填報志愿;
5、上報數(shù)據(jù);
6、志愿簽字確認;
7、領取高考成績;
8、統(tǒng)計成績;
9、下發(fā)成績單;
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十三
數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結合有關的教學內容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質屬性,從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓,認識到自己有很多不足,并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設計生活實際、引導學生積極探究。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘學生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問,貫穿課堂始終。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,就會使學生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時,不能只提問一些選擇性的問題,因為這樣他們思考的空間就會很小,這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復提問某個學生,這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學,激發(fā)學生學習欲望。
1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
總之,數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權威轉向與學生平等對話,把學習的主動權交給學生,鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色,成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中,只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識,發(fā)展能力。
透過這段時間的遠程研修學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識,。數(shù)學作為基礎教育的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想,把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上,以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學生克服困難的意志力,建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質精神的數(shù)學課程新體系中。
3、對教師的主角有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的主角又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應當扮演的主角有:a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質教育強調,教學應面向全體學生,面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和決定力在為學生的探究活動帶給指導、帶給幫忙、帶給服務,扮演著指導者和服務者的雙重主角。
4、數(shù)學課程在教學方式上,強調教師要透過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動搞笑的學習情境,結合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,有助于提高學生的潛力。
我想:我能透過這次學習,進行實踐反思,學以致用,讓我的教學更加得心應手。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十四
指導思想:
(1)隨著素質教育的深入展開,《課程方案》提出了教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識,計算機的使用等。
(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4)使學生具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎,加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關高考的.思想方法,為三年的學習做好準備。
學情分析及相關措施:
高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下:
(1)注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十五
一、指導思想:排除干擾,增強信心,加強管理,強調落實,用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
二、工作重點:教學方面,第一輪結好尾;第二輪有突破;第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理,讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。
三、工作措施:
1、以科學的精神來規(guī)劃備考。認真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考規(guī)劃。
我們這一屆高三面臨兩個新問題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對教學有哪些新要求?對于20xx年高考產生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學制定本屆復習規(guī)劃的關鍵。因此,備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂規(guī)劃的參考依據(jù),有機結合市教研室制定的二、三輪復習規(guī)劃,科學地制訂本學科復習備考的目標和規(guī)劃。規(guī)劃和分工以及時間安排,要具體而明確,避免復習規(guī)劃的盲目性。同時,整體部署,分段安排,做好訓練資料的準備。二輪復習的材料,要體現(xiàn)三個特點:體現(xiàn)新教材的特點,符合我們的復習套路和訓練思想,有助于學生疏理、歸納和訓練。
2、科學安排,各有側重,整體落實。
在第一輪的收官階段,要求各學科要堅持基礎性、全面性的原則,在復習教學過程中精心指導學生們看書,引導學生歸納所學知識,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要突出重點,抓住關鍵,突破難點,練要講求效果克服簡單重復。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎,第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環(huán)節(jié),從現(xiàn)在考試命題的原則3:5:2來看,將一多半的時間,將重大的精力放在第一輪復習上,既突出了3與5的重要性,有益于大面積的提高和后進層的轉化,鞏固升學率,又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎。
第二輪復習從3月下旬到5月上旬,歷時40天,重點在歸納整理、知識系統(tǒng)、建立真正的結構。材料要經典精當,成為學生系統(tǒng)知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練,完成學科內知識體系的構建,進行綜合科相關技巧的訓練。根據(jù)二輪復習的特點,準備調整課表,設立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段,打算分兩步走,先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現(xiàn)高考方向,體現(xiàn)模擬的權威性??荚囘^程和閱卷過程精細,真正起到預測和適應的作用。高考臨戰(zhàn)訓練,要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練,確保學生以飽滿的精神狀態(tài),良好的應試心理進入考場,最大限度地發(fā)揮自己的知識和智力水平。再用1周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年復習的內容,查漏補缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學生都從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權,各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習,研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導,五月底組織一次適應性考試,而后評講結合指導,讓學生滿懷信心去參加高考。
3、用優(yōu)質的管理來促進備考。
從年級的管理來看,備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。
備課組長就意味著教學水平和合力,備課組長是年級學科的帶頭人,從常規(guī)教學到教學研究,到教學人員的管理,年級都得依靠備課組長,哪個組組長得力,那個學科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作,備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔子,作事情有前瞻性、示范性,充分發(fā)揮協(xié)調和領導作用。
班主任方面,新老班主任之間要形成一個團結協(xié)作,互相學習,互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會,總結階段班級管理工作,議論共性問題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒,深入學生,做透學生思想工作,開好每一個班會,有規(guī)劃進行個別談心,促進尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進生,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進的良好班風。
學生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學生干部出面做,學生更易接受,因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流,又因為這里有學生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進快,實效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時給學生干部壓擔子,讓他們工作學習有機協(xié)調、為學校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績出來后,召開一次學生家長會,動員家長們參與學生工作,把學校教育與家庭教育結合起來,用力地促進最后的沖刺。
4、落實集體備課:堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟;確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時間,主要進行周備課,反思上周集體備課的實施狀況,研討本周的目標任務、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格,填好上交年級組。每天的第三節(jié)課進行課時備課,具體討論第二天課堂教授內容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內容是否一致。
5、錯題資源的有效利用:在學校的統(tǒng)一要求和指導下,上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本,用于積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧,避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點,糾正錯誤認識,提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最后的沖刺階段,這種作用會更加顯著,各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。
同時,我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現(xiàn)的錯題進行梳理,匯總,然后匯總建立錯題庫,將學生個人的錯誤放大,使其他學生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有規(guī)劃地在考卷中重現(xiàn)錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出,屢改屢錯的困境,真正實現(xiàn)了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的,使學生把知識學得更扎實、更牢固。當然,錯題庫中的錯題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題,只有這樣才能夠防止矯枉過正。
6、復習備考中應注意的幾個問題。做好協(xié)調工作,概括地說,有四個協(xié)調。
a、注意各學科爭搶時間的問題,做好學科間的協(xié)調工作。年級要經常深入到學生和班級中去,及時了解各學科的教學節(jié)奏,遇到問題,及時協(xié)調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。
b、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾,協(xié)調指導與主導的關系。只要學生是在學習,輔導教師就不能強行干涉,學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了,優(yōu)秀生受約束,吃不飽,后進生疲于奔命,窮于應付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。
c、注意學生的情緒波動,做好心理協(xié)調工作。我們在這方面主要是堅持,細心觀察,耐心開導,積極引導。做到說服疏導與激勵指導結合,班主任與任課教師相結合,集體敲打與個別交心相結合。目的就是一個,讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。
d、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象,做好增優(yōu)與轉差工作的協(xié)調,培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥,布置明確任務,培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生,重點是調整心態(tài)、培養(yǎng)良好習慣,多激發(fā)、多鼓勵。至于學習的缺陷,補的方法是多種多樣的,文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象,數(shù)學教師要有攻堅意識;每個任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項工作,展開扎實行動,補課談心相結合,促使學生成績有較大提高。
7、做好音體美學生的專業(yè)考試和文化科加強工作。現(xiàn)在,美術音樂的專業(yè)考試正在進行,帶考老師進行了周密的安排,進展情況良好。我們將進一步關注并幫助他們作好做實專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結束后,抓緊進入文化課的復習,年級協(xié)助班主任充分做好學生的思想工作,把他們散了的藝術家之心趕快收回來,用最短時間進入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術生本科人數(shù)上一個新臺階。
8、幾個具體問題:
a、學生上課情況統(tǒng)計。
b、班主任工作。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十六
一、快速熟悉學生的一切信息。
每一個學生都有自己的姓名、愛好、特點、特長,只要我們用心去找,去發(fā)現(xiàn),我們就能更好的了解學生,更好的有針對性的開展工作,更好的發(fā)掘學生的潛能和充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為的專業(yè)人才奠定基礎。
二、加強班集體建設,樹立良好班風。
三、班主任工作管理要勤。為此我也要盡量做到:
1、要勤于到位。只有勤到位,才能及時地把握班級的動態(tài)。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制勤于觀察。
2、勤于觀察。經常地、有目的地反復觀察學生,才能從外部的種、種表象中洞悉學生內心世界的.本質,也才能對學生的思想、行為作出實事求是的評價和進行相應的教育。
3、勤于與學生交流,經常關注學生心理,多找學生談心,樹立學生的自信心,對未來充滿希望,力求進取。深入學生實際,加強與后進生的聯(lián)系,多找他們談心,尋找影響他們學習的主要障礙,及時的幫助他們排除這些因素。
4、勤于動手。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,為此我也會用我的行動做出榜樣,使學生耳濡和目染。相信這樣久而久之,也能產生影響學生的巨人效能。
四、協(xié)調好任課教師與學生之間的關系。
只有協(xié)調好任課教師與學生之間的關系,才能使任課教師心情舒暢,樂于傳授,更好的關注學生;而學生學習也能輕松活潑,積極進取。
五、加強家校的聯(lián)系。
期望孩子成才,是教師和家長的共同愿望。而實踐證明,做好與家長的聯(lián)系,不僅能使學生家長及時了解學校的教育教學情況,學生的在校表現(xiàn),也取得了家長對學校和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調配合,共同促使學生進步的作用。
六、開好主題班會。
主題班會是由班委會在班主任的指導下,圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。班會的內容與形式應多樣化,可以是國內外形式政治報告;也可以是本班學生的思想反育的階段小結;也可以是舉行節(jié)目紀念的慶?;顒樱灰部梢越M織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論,也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化,才能適應青少年學生的特色,為他們所喜聞樂見,滿足他們的求知增長才干,抒發(fā)世想情思,關心時事政治和走向社會等多方面的需要,從而昨能調動他們的'積極性,使他們受到教育與鍛煉得到較大的提高。同時我覺得安全教育是每次班會課都必須學習,要讓學生明白安全的重要性,這樣也可以減少不必要的麻煩,也讓同學們能健康安全的進行學習和生活。
七、組織好學生參加各種有益的文體活動。
要為學生創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學習環(huán)境,就需要經常開展有意義的班級活動,并積極參加學?;顒印_@樣既可以豐富學生課余生活,增長見識,也有利于增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學生集體主義責任感和榮譽感。
八、有針對性對學生進行培養(yǎng)。
我們班有21個體育特長生,他們的體育成績都比較好,但是文化成績卻不理想,為了讓他們在高考中取得好成績,那就必須文化、體育一起抓。為此,我和科任老師和體育教練密切配合,齊抓共管,并對他們有針對性的輔導,爭取他們的文化和體育成績都能快速提高九、把握好自己的角色,不斷提高自身的素質。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十七
我是xx的一名普通的數(shù)學老師,20xx年從事數(shù)學教學,經驗有限,但本人一直謙虛謹慎,兢兢業(yè)業(yè),幾年來的數(shù)學教學,使得自己的業(yè)務逐漸走向成熟,先將自己教學以來的一些感悟和轉變總結成以下幾點,與大家共同探討。
一、教學理念的轉變。
二、教學方法的改變。
剛上班時,認為教學一定要給學生講明白,其實不然,學生自己能弄明白的,經過討論能清楚的,不必給學生講,教學中學生是主體,教師是主導,教師在必要時給予點撥,而非滔滔不絕的說,甚至于到下課還說不完,經驗證明這種教學是失敗的,也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚,有時學生自己討論的結果印象更深,偉大的教育家孔子說:“不憤不啟。”就是這個道理。
課前的準備也更加充分,原來認為自己口才還可以,認為自己知識會了,學生也一定會清楚,如果認真學,一定成績很理想,對學生的期望也很高,但多次考試后,各班級中的橫向對比,和自己的縱向對比都不是很讓自己滿意。這樣自己就更加反思教學上的不足,小到每個題的講法,這樣幾年下來,我對自己的要求更加嚴格了,我堅決不讓自己上沒有準備的課,雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的,每節(jié)課需要的基礎知識,如何讓知識體系更嚴謹,如何讓學生接受的更快,一節(jié)課的難點大約有多少學生能真正明白,有多少差生連基礎知識都解決不了,這樣的學生怎么辦,是我主要研究的課題,總之,我一定要想辦法上一節(jié)高效的課。
幾年的教學,自己的經驗逐漸的多了起來,但遇到的問題仿佛也越來越多了,越來越細了,怎樣妥善的解決各種問題,需要我們更多的思考與探索?,F(xiàn)在,小組合作競爭學習,“兵教兵”三清:堂清、日清、周清等方法引入到教學中來,我不在是單打獨斗了,小組長、優(yōu)秀的學生起很多的作用。為了更好的了解學生,我通過和學生個別交流,通過學生了解學生,更多的通過作業(yè)去了解學生的知識掌握情況,教學時既要抓住學生的品質,更要讓學生掌握基礎知識,基本技能,素質教育不能忽略學生的三基,如果一切都處在了解和理解的層面,那么,我們的未來的專家從何談起。
三、個人業(yè)務研修方面的進步。
越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進,尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起,如果你總是用不變的眼光看問題,或是知識更新過于落伍,那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師。我們不是講“親其師,信其道?!眴??現(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務素質,需要學會用現(xiàn)代化教育手段給學生傳授知識,比如,用電腦查資料,做課件等等。
幾年來,感悟和自身教學上的轉變很多,這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),我們應該抓住一個根本:讓我們的學生學會做人,學會做事,學會如何去學習,如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十八
1、以發(fā)展的眼光看備考:
整個高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預期目標。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等搜集資料,歸納提煉備考經驗,研討復習方法,把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍:
我們把辦學思路,辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動,主管領導要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學手不軟,說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學生考上大學,為了使學生考入大學,我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~xx屆以上的富有經驗的教師。
質量是學校的生命線,質量是教育永恒的主題。因此,我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平(95、4%),其中本科保6人,力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級:人頭目標。
單科成績目標:
1、兩有數(shù):班主任對學生心中有數(shù),任課教師對學生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導,培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合,取得立體效應。
3、三個加強:作息時間加強,保證時間,12月后高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質量意識;以質量求生存,以質量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。
5、做好八項工作:抓單科教學(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會,對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時了解學生思想動態(tài),定期召開備考研討會,學生思想動員會,信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研,把好模擬關,文綜組長:晉愛老師,理綜組長:樊明彪老師。
總之,我們把教學質量視為學校生命線,“知從高遠,愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴謹治學,與時俱進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇十九
我校在鎮(zhèn)、中心學校的正確領導下。認真執(zhí)行瓊海市小學教研室制定的“小學教師教學常規(guī)管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求,以人為本,以制度管理人,向管理要質量,深化教育教學改革,認真落實中心校提出的辦學理念(以考風促教風學風)求真務實,促進了教育教學質量的提高,充分調動了我校老師的工作積極性,老師們按質按量完成教學工作任務,使我的教育教學工作走上新的臺階,我校的教學效果有了新的成效?,F(xiàn)將我校在一學期來的教育教學工作總結如下:
一、指導思想。
1、我校的教學工作以“三個面向”和“-”重要思想為指導,全面貫黨的教育方針,培養(yǎng)具有良好的高素質、有科學文化、身心健康以及有創(chuàng)造能力的新型人才。
2、德育工作是學校的首要任務,為加強教師的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學生誠實守信,做頂天立地的好少年,突出抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習。
3、進行升國旗制度,每周一早操后進行一次升旗儀式,儀式后對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育,教育學生誠實守信,做一個合格的三好學生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等。
5、學校舉行豐富多彩的課外活動,讓學生參加一次次有意義的課外活動,受到一次集體主義教育,培養(yǎng)學生吃苦耐勞,團結合作的精神,同時鍛煉學生的體能。
6、學校的教育教學工作是全面執(zhí)行國家的教育方針和教育法規(guī),認真落實了新課程的各項工作要求,堅決執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間,做到專時專用,專課專用,確保了我校的教學秩序順利地進行。我校教師認真學習新的.教育理論,學習新的教學理念,轉變教學觀念,提高了自己思想政治素質,有堅定的信念、愛崗敬業(yè),為人師表的教育教學思想。嚴格要求,注意維護教師的良好形象,團結合作,服從領導。不撥弄是非,不賭博,不搞迷信活動。
二、課堂教學研究工作。
我校是一個教學點,在課堂教學研究工作中也按照中心學校教研要求,認真抓好課堂教學的研究。我校四位老師在本學期每人上一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學公開研究課,教研活動人人參與,每次教研活動共同聽課、評課,大膽提出保貴意見,主要指出不足之處,人人都有發(fā)言。大家有評課記錄,并寫好綜合評價和反思。按時完成網絡教研。
三、狠抓常規(guī)教育教學管理。
本學期,我校按照中心校的工作計劃安排和市局教學常規(guī)管理實施細則,結合本校的實際情況,認真制訂了我校的各種工作計劃,以及各項目標責任制,以制度管理人向管理要質量,使每一位教師都有法可依,有規(guī)可循,狠抓常規(guī)教學的各項工作任務的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“小學教師教學常規(guī)管理實施細則”和中心學校制定的“教學常規(guī)管理細則“要求,開學初,老師們都能認真制訂好各種教育教學工作計劃,送交學校存檔。備課,老師們按細則要求認真?zhèn)浜谜n,備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案,能體現(xiàn)教學目標和要求,突出重、難點。本學期,學校經過四次檢查,寫得較好的是王老師,他們寫的教案,詳細、書寫工整,美觀,體現(xiàn)了自己的特色,有實用性。在課堂教學中,老師們按細則要求認真上好課,能做學生的組織者、引導者,參與者和促進者。以學生為本,引導學生自主探究、合作交流,讓學生參與知識形成的過程。面向全體學生,注意因材施教,能調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。課后能認真反思,找出自己在課堂教學中的成功和不足。作業(yè)的布置較適量,統(tǒng)一格式,做到全收全批,不漏改不漏錯,三、四年作文有眉批、總批,及時反饋給學并寫好教學反思。每周末要學生帶回家讓家長檢查一次,并要家長閱后簽名。可是學生在作業(yè)中也存在一些不足,如二年級李民同學,作業(yè)書不夠工整,生字抄寫不按筆順規(guī)則書寫,造成田字格書寫不正確,錯別字較多。又如三年級同學作業(yè)書寫了草馬虎。另的,各班學習風氣不濃,存在這些問題下步進行加以整改。
在考核這一工作中,學校把好關,認真抓好考試與評價工作,按中心校的辦學理念(以考風促教風學風)。學校統(tǒng)一時間,統(tǒng)一定單元考試,做到不漏考,杜絕學生考試做弊,嚴正考風,交換監(jiān)考,科任評卷,認真統(tǒng)分,并且做好各科試卷分析和寫好單元反思,送交學校保存。這學期,我校在考評工作中做深化的改革,促進了老師們的教學工作積極性,使我校的教學質量有一個轉變,也是激發(fā)學生積極學習的重要途徑。本學期,學校通過四次對老師們的常規(guī)檢查,完成任務較好的是王老師,從她編寫的教案、批改學生的作業(yè)、各單元考評來看,工作是非常認真踏實。中心校在期末對我校進行常規(guī)檢查結果反饋,各老師能按質按量完成各項教學工作任務。并寫好教學論文和總結。
四、切實加強安全教育工作。
1、加強領導,把學校的教育安全工作放在首位,學校健全機構,落實到人,學校把安全工作崗位責任制落實到每一位班主任的身上,確保學校的安全工作萬不一失。
2、建立健全制度,把學校安全工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化:一是實行定期檢查,安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度,如有安全事故發(fā)生,立即向學校報告、以便學校在第一個時間里報告給中心學校,全力組織人力物力搶救,將事故發(fā)生的經過、原因在較短的時間里處理。
3、加大宣傳力度,增強師生安全防范意識,分別對學生進行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識,做到安全工作天天講,周周講,講到家庭,爭取家庭結合。學校安全工作抓得力,本學期我校安全事故發(fā)生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作,并記錄上表,如有發(fā)現(xiàn)發(fā)熱的,立即通知家長送往醫(yī)院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康,衛(wèi)生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作,我校學生全部接種。
6、學校門口設有交通安全警示牌,加強師生安全教育工作,嚴防事故的發(fā)生。采取措施,防患于未然,學校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里,如有安全事故的發(fā)生,留校老師應在第一個時間里向學校領導負責人報告,以便及時上報中心學校。
五、改善辦學條件。
1、本學期學校配套了30套新課桌椅,使全校學生坐上新桌椅上課。
2、新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學生使用的廁所,解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題。
1、學校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞,教學大樓還沒有安裝避雷設備,對師生們的人身安全造成嚴重的威脅,下學期必須整改。
2、各班學生原有的基礎較差,學習跟不上去。下學期下定決心狠抓教育教學質量的提高。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇二十
去年11月份,我有幸參加了伊川縣20--年國培小學數(shù)學一坊的網絡研修,轉眼間學習就要結束了,通過這幾個月的網絡培訓和線下學習,使我意識到,作為一名數(shù)學教師,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的專業(yè)知識,特別是新課程下對課堂課程的研究、探索、思考,我是從初中轉到小學任教的,這種學習尤為重要。在這一段學習中,有三個感謝,一是感謝教體局的領導和師訓股的領導對我們工作的重視和支持,二是感謝華東師范大學提供了這樣一個學習的平臺,給我們農村教師一個提升自己的機會,三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員,他們對我們學員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個團隊,親密合作的關系。
在這次網絡培訓和線下學習過程中,我的收獲如下:
一、通過學習,解決教學中許多實際的問題,通過網絡培訓,我設計了《表內乘除法的應用》這個教學設計一稿,我向小學二年級學習解決應用題提出挑戰(zhàn),設計前我認真研讀課程標準,看看講到什么程度,學生如何參與課堂、自主學習、展示學習和合作學習等,我們坊內其他老師給我提供了許多寶貴的建議,如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設學生生活實際的情景,避免了教學引入的高大上,如何做到恰當?shù)臅r間利用,何曉穎老師提出了如何站在學生角度分析應用題,以及在教學中如何評價,激勵學生等,我也恰當?shù)脑u價了其他老師的教學設計,通過互評,解決了教學工作中遇到的各種各樣的實際問題,提升了自己。
二、新時期,教師要活到老,學到老,在信息時代,科技飛速發(fā)展,多媒體技術日新月異,要求我們不斷學習不斷充電,特別是多媒體技術和專業(yè)修養(yǎng)方面,通過本次網絡培訓和線下學習,認真學習了微課的制作,如何有效的利用“班班通”來提高教學效率,學習了如何說課評課,說課要做到六說,說課標、說教材、說學情、說教法、說訓練、說教學過程。評課不要面面俱到,要有側重點,從處理教材上分析,從教學過程上分析,從教學方法和教學手段上分析,從教學基本功上分析,從教學效果上分析,通過說課和評課,從而提升了自己的授課水平。
三、通過這次網絡研修,是我認識的進一步提高課改的重要性,網上培訓的教師通過大量的案例,通過學習金字塔和學生的認知規(guī)律,分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉變學生的學習方式,教師的教學方式,轉變教學觀念,堅持以學生為核心,確立學生在教學中的主體地位,讓學生全方位參與課堂,自學展示,合作探究,互講互評,變學生學會為會學,另外,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,實現(xiàn)學生發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、通過教師互評,我感到反思的重要性,俗話說三年反思成名師,教學中及時修改、補充、調整、完善教學設計,不斷反思,形成自己的教學風格,課后反思,章末反思,學期反思,在反思中學習,在反思中提高,在反思中成長。
總之,通過這個平臺,通過這培訓和學習,我學到了許多東西,通過這個平臺提供了廣闊的交流空間,我們在實踐中的困惑、思考和收獲得以表達,在今后的教學工作中,我會更加主動學習,也會把這次學到的東西應用到自己的教學中,使教學效果進一步提高。
數(shù)學老師個人教學規(guī)劃簡潔版篇二十一
教學中的的兩個重要元素:教和學。這兩個對立統(tǒng)一的元素,只有相互配合,相互適應,才有可能取得好的教學成果。
一、在教的方面;
1、仔細備課,掌握整章的知識線索,針對每節(jié)課的重點,設置適合的問題引入,例題,和作業(yè)。另外,根據(jù)學生的課堂反映和作業(yè)情況,再對作業(yè)量進行靈活調整。這樣就能做到有針對性的發(fā)現(xiàn)解決問題。
2、上課時,主要是引導學生思考,主動探索將要學習的內容。
培養(yǎng)他們的主動積極獨立學習的能力。另外在布置作業(yè)時,要布置一些與例題相似但不同的題目,教師不做任何提示,先讓學生獨立完成。先讓學生碰到新問題,思考,出錯,再引導,發(fā)現(xiàn)問題,最終改錯,解決問題。慢慢的就形成了自己解決問題的能力,同時也形成了嚴謹而全面的思維。這種數(shù)學素養(yǎng)是最難能可貴的。
3、批改作業(yè),認真批該,作業(yè)的問題是最多的。
由于我對學生作業(yè)題目的設置,作業(yè)的完成情況可能相當不好,但是,這也最能反映學生對學過的知識到底掌握的怎么樣!特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,一定要發(fā)現(xiàn)就要為學生指出來,特別要問學生問什么會出現(xiàn)這樣的問題,問清楚出錯的原因,特別是他怎么思考的,會出現(xiàn)這樣的結果。然后引導他自己發(fā)現(xiàn)問題,進而糾錯改錯。這樣的問題解決方式,更有益于學生形成有益于他們后續(xù)學習數(shù)學的能力。另外,學生往往都會在一個問題上重復犯錯,所以,老師在引導他糾錯后,要布置一些同類型的題目重復訓練,改變他思維定勢,避免以后再在這跌倒。
4、講解配套練習冊,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,再一次在講解練習是重復闡釋。
重點在于解決學生思想上的疙瘩。,在講題的過程中,首先,有意識的培養(yǎng)學生獲取題目信息的能力,特別是題目暗含的信息,一定要認真審題,找到關鍵字眼,以其為突破口,全面獲取題目信息。其次,明確要解決的問題是什么?看清楚題目讓你解決的問題。再次,建立起問題與題目信息之間的橋梁,通過這個橋梁才能解決問題,達到我們的目標。通過反復這樣的訓練,有助于學生形成自己解決問題的能力。
5、和學生一起把整章的內容串起來,形成知識結構圖,便于宏觀掌握知識點。形成學生整體掌握知識的宏觀分析能力。
二、在學的方面;
1、學生大多都貪玩,所以,每天的作業(yè)量不宜太多,不要讓他產生作業(yè)多的根本完不成的心理。這樣他會想到,為這點小事挨老師的批評,還不如做好作業(yè)了。
2、獨立完成作業(yè),對于抄作業(yè)的同學,要嚴懲,讓他們就去抄作業(yè),十遍,二十遍,讓他們覺得抄作業(yè)得不償失。還有對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學生不要說他們,只是幫他們解決問題,讓他們對這門學科產生興趣,就能主動學習,樂意去學習了。
3、所有要講的題目,都必須是學生做過的,做出來,沒做出來,錯與對,不重要,一定要學生自己先經歷了審題,建構解決問題橋梁的過程,后面老師再講,引導學生找到解決問題正確的路。這樣的過程能讓學生明白,自己在思考的過程中,哪沒考慮到,哪想錯了,下次再自己解決問題的時候,就能避過以前出問題的地方。同時,這樣的過程也增大學生自己成功解決問題的機率,對學生增強自信心非常有幫助。
4、指導學生進行階段性復習,反復重復已經學過的知識點,典型題型。典型題目的解決從審題獲取題目信息、明確題目要解決的問題、分析解題思路、建構解決問題解決的橋梁、到總終解決問題。整個解題歷程,讓學生通過重復,掌握該種思維方法,就能讓學生主動的把遇到的問題分類。從而培養(yǎng)其思維的嚴謹性、完整性。獲得解決所有問題的基本方法。
5、在上完課以后,每一章學生都會建構知識結構圖。在此時,我會讓學生對每一個知識點,自己出五道題或者自己找五道題,配合章節(jié)圖附在后面。這樣既揮了學生的主觀能動性,又能有利于學生的復習考試。
6、其實每天的作業(yè)都強調讓學生先錯題,在做正式作業(yè)??墒菃栴}是,學生還會同一個問題上反復錯。所以讓學生自己制作“錯題本”每個人情況不同,根據(jù)自己的情況自己去做。這個措施,效果相當好,做錯一道題,就往錯題本里填一道題,這就是考試前復習的寶典。對提高學生的成績很有幫助。
以上是我的幾點自己的愚見,很不成熟,還請各位同仁見諒!