計劃還可以提高我們的責任感和決策能力，培養(yǎng)自律和自控的能力。一個好的計劃應該是具體、可行的，考慮到各種因素和情況。制定計劃時，我們可以采用PDCA循環(huán)法來實施和反思，不斷優(yōu)化和改進我們的計劃。
課題研究學期研究計劃篇一
我縣這幾年在積極開展課堂有效教學活動，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學模式，其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學生預習，但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：認為預習是好習慣的學生占95％，但不能堅持預習的也有80％。大部分學生聲稱學習任務重，抽不出時間去預習；部分學生不知如何入手去預習；有些同學僅僅是為了應付老師的檢查去預習，缺乏主動性?？偠灾壳皩W生的課前預習幾乎都是消極被動的。即使有的同學愿意預習，這種預習也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預習，效果都不是十分的明顯。
預習是學生對課堂學習的準備，是學生進行自學實踐的初始階段。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面。既有助于學生更好地把握重點，又培養(yǎng)了學生的自學能力與運用能力。那么針對小學英語學科，如何讓學生預習？預習什么內(nèi)容？什么時間預習？用什么方法預習？怎樣預習才有效？這些都是我們要思考的'?；谝陨险J識，我們提出了《小學英語有效預習策略實踐研究》的研究課題。
1、加強相關理論學習，提高參與教師的理論素養(yǎng)。
新課改雖已實施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當前大力倡導素質(zhì)教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學期的重點工作必將放在相關理論的學習之上，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野。
理論學習將重點學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、英語學科的《課程標準》以及教育教學期刊上的相關理論文獻。
2、收集相同課題研究成果，加強借鑒，提高研究實效。
目前，相同的課題研究還是有一定的數(shù)量，這在給本課題的研究提供了機會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。
3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。
本學期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。
4、確定好研究對象，從學生入手，開始扎實的研究工作。
本課題是“小學英語有效預習策略實踐研究”，那么課堂教學過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當前課堂教學的實際情況，做到有的放矢，才能提高研究實效。
具體安排：
九月：
1、撰寫好“小學英語有效預習策略實踐研究”課題的實施方案。
2、制定好本學期的課題研究計劃，明確分工。
3、收集相關資料文獻，作好相關理論學習。
十月：
1、繼續(xù)收集相關理論材料，開始深入學習相關理論。
2、確立研究對象，了解學生原有情況，分年級做好小學生英語學習習慣調(diào)查表（學生問卷、家長問卷），小學生英語課前預習調(diào)查問卷，并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。
3、開始初步的課題實踐與研究。
十一月：
1、加強微型課（預習方面）研究，上一節(jié)示范課。
2、加強預習方法指導研究，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。
十二月：
1、繼續(xù)學習相關理論。
2、研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內(nèi)容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？針對不同年級、不同課型制定有效的預習作業(yè)，并收集好各年級的預習作業(yè)紙。
3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內(nèi)交流。
一月：
1、開始扎實的實踐與研究工作，加強預習方法的研究。
2、作好本學期的課題研究總結(jié)，以利于下學期研究工作的繼續(xù)深入。
課題研究學期研究計劃篇二
一、本學期工作目標：
1、進一步完善總課題設計方案。
2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程。
3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。
4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質(zhì)。公開課要設計評獎方案，進行評獎。
5、準備撰寫論文，爭取獲獎。
二、具體工作安排。
9月份課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進行進一步的規(guī)劃。
10——11月份舉辦電教公開課，準備電教論文。
12月份子課題設計方案討論修改，歸檔。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進行分析與論證。
1-2月份課題組總結(jié)。
課題研究學期研究計劃篇三
1、人的發(fā)展的需要，《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃。
學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現(xiàn)共同目標而努力。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了。“合作學習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。
2、落實《新課程標準》的需要。
《小學數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！笨梢姡献鲗W習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數(shù)學知識的理解掌握。
3、課堂教學的需要。
長期以來，小學數(shù)學課堂教學的低效率、學習形式的單一化，嚴重影響著教育教學質(zhì)量。而小組合作學習在培養(yǎng)學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。
我校是一所農(nóng)村小學，教科研工作相對落后，在數(shù)學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數(shù)學老師。
“小學數(shù)學課堂教學中的合作學習”是指在小學數(shù)學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。
新課程理念。
新課程理念關注學生的發(fā)展，重視學生數(shù)學學習的歷程，強調(diào)學習方式的多樣化。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的.廣泛遷移。
1、改變學生傳統(tǒng)的學習方式。
從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，促進學生全面、和諧地發(fā)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮綄W習。
2、培養(yǎng)學生與人交往的能力。
通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學生的合作意識、激發(fā)交流欲望，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質(zhì)的提高。
3、增強學生的集體主義觀念。
在合作學習過程中，學生相互幫助、相互提醒、相互學習的氣氛會逐漸濃厚，學生經(jīng)常為小組的成功而自豪，這有助于增強學生的集體主義觀念。
通過數(shù)學實踐活動，增強學生的合作意識。
讓數(shù)學走進學生的生活，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，是現(xiàn)代課堂教學的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數(shù)學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣，工作計劃《《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃》。
2、訓練合作技能
學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。
（1）學會傾聽
在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學生的一生。
（2）學會討論
合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。
（3）學會表達
在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要為學生提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第x小組xxx同學的意見有補充或有不同看法?！?BR> 聽、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。學生在合作學習中相互幫助，相互啟發(fā)，實現(xiàn)了學習互補，促進學生的自主發(fā)展。
（4）學會組織
合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。
（5）學會評價
合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。
1、文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。
2、行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。
3、經(jīng)驗總結(jié)法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結(jié)，形成材料。
這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。
第一階段：準備階段(20xx年3月)
1、分析合作學習存在的問題，做好前測工作。
2、擬定課題實施操作方案，請專家指導，進行開題論證。
第二階段：初步實施階段（20xx年4月）
1、課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
2、定期開展研究活動，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。
3、請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。
第三階段：正式實施階段（20xx年5月）
1、按照研究方案具體實施研究。
2、課題組積累資料臺帳。
第四階段：總結(jié)鑒定階段（20xx年6月）
1、做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關系。
2、撰寫課題研究報告和研究工作報告。
3、收集資料，健全資料臺帳。
課題研究學期研究計劃篇四
展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒。
（一）研究的目標。
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動。
（二）研究的內(nèi)容。
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）。
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）。
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。（（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對策）（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。）。
課題研究學期研究計劃篇五
在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
(一)加強學習，提高理論水平。
理論是高舉的旗幟，是航海的`明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
(二)確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”
(三)總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客”的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
1、召開課題組會議，確定本學期研究重點;。
2、明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;。
3、通過春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內(nèi)容：
4、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
2、學習并通過春學期博客管理安排;。
3、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
1、重溫"指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分;。
2、李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》。
3、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
2、討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關事宜;。
3、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
1、課題組成員上交并交流撰寫的相關內(nèi)容;。
2、第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內(nèi)容，準備定稿;。
3、布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記;。
課題研究學期研究計劃篇六
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的：回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
(1)學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
(4)積極積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
(1)進取參與課題組開展的'專題研討課。
(2)進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
(4)上一堂課題研討課。
(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料，豐富博客資料。
(5)積極參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
(3)參加課題組進行的課題研究。
(1)參加課題組進行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究學期研究計劃篇七
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等)。
5、做好課題結(jié)題的準備工作。
研究措施：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足)，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
活動安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
課題研究學期研究計劃篇八
一、指導思想。
我校的安徽省現(xiàn)代教育技術“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。xx年--2014學年度第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：
二、總體目標
課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。
三、具體要求
1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的'實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。
五、具體工作安排
三月份：
1、制訂xx年——2014學年第二學期課題研究計劃；
2、各子課題組長制訂子課題研究計劃；
3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份：
1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
2、子課題組理論學習。
3、參加課題組組織的相關理論學習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份：
1、參加課題組組織的相關理論學習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、理論學習、交流活動。
2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文
3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動；
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學校評選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議；
2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。
3、課題階段性小結(jié)
4、做好學期課題資料總結(jié)工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
課題研究學期研究計劃篇九
一、指導思想：認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。二、工作目標1、通過培訓提高獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種活動，實現(xiàn)網(wǎng)頁型課件與學科相整合。2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結(jié)合的`多種渠道，為各科教師提供教學資源。三、具體工作1、加強機構(gòu)建設。學校成立了實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。2、加強硬件建設。繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡教學所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站，朝建設能容50人的網(wǎng)絡多媒體機房目標前進。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構(gòu)建學校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，3、提高教師的信息素養(yǎng)、（1）學習現(xiàn)代教育理論。制訂《業(yè)務學習計劃》，堅持周四業(yè)務學習制度，并采取集體組織與個人自學相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求，定期檢查督導。全體教師進行了計算機培訓、學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導了日常教學工作。（2）進行現(xiàn)代教育技術運用能力的校本培訓。在計算機教師參加市級培訓后對全校教師進行二級培訓，如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定了堅實基礎。（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。4、提高學生的信息素養(yǎng)。（1）、認真上好計算機課。本學期在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。（2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。5、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學模式。開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術與單學科整合的教學模式.四、各月主要工作安排：九月1、制定學校計劃。2、技能培訓十月整合課課堂教學評比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學校資源庫三月典型教學設計評比四月課題研討活動五月1、教師個人空間展評。2、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。2、整理學校資源庫
課題研究學期研究計劃篇十
一、學習理論，更新教育觀念。
教育思想，教育觀念正確與否，直接關系著教學改革的實踐和實驗研究的方向與成敗。因此，在確立實驗課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學習理論以及教育雜志上的有關學生問題意識的培養(yǎng)的文章，學習外地的先進經(jīng)驗。進一步領會新課程改革的理念，以新課標為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的認識。
二、工作目標：
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關理論的學習和研討：
1、分析目前學校學生德育教育狀況。
2、在了解學校學生德育教育的.基礎上調(diào)查分析存在的問題。
3、強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。
4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點：
強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進行課題。
課題研究準備階段（20xx、4—20xx、6）的總結(jié)。
及關于提問的有效性理論知識和解決策略。學習途徑則是多途徑學習，通過網(wǎng)絡搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。
一、理論儲備，充實自我。
在這期間，我主要做了兩方面的學習。其一是關于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關或是相關的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關于進行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關的教育教學雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實自己。
二、找準根源，把握方向。
我了解到目前我們的數(shù)學課堂提問存在的一些問題：
1、提問的目的不明確，不能準確把握知識本質(zhì)。如這個知識點的知識基礎是什么，又能為后面哪個知識點的學習做服務？重難點是什么？我們該從哪兒切入提問，只有準確把握知識本質(zhì)，才能正確切入提問。
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴重，教師的問題設計不合理。
四、寫出個人總結(jié)和課題組總結(jié)。（附調(diào)查問卷）。
《學生問題意識培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷。
姓名：
親愛的同學們：
老師想了解你們在數(shù)學學習中的一些情況，以便更好地幫助你們學好數(shù)學，所以請你真實回答。
1、數(shù)學課上你經(jīng)常提出數(shù)學問題嗎？（）。
a、經(jīng)常提問b、不喜歡提問c、偶爾提出問題。
2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學生（）。
a、是b、否c、不能確定。
3、你不經(jīng)常提問的主要原因是（）。
4、課堂上你希望老師（）。
a、留些時間給我提問題b、多提問題考同學c、多講解少提問。
5、你喜歡解決的問題是（）。
a、自己提出來的b、同學提出來c、老師提出來的d、課本上的。
在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后，課題組進行了深刻的總結(jié)，針對活動內(nèi)容研究，要加強師生互動研究，把課題做深做透，同時針對課題結(jié)題的要求，對下一階段作如下安排：
1加強課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風暴，針對結(jié)題要求強調(diào)各成員的積極性與主動性，為結(jié)題打好基礎。
2深入開展實踐，廣泛收集資料。我們要在實驗班級進行以問題為中心的教學，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，這個行動始終貫穿于課題研究的整個過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。
4、召開課題組成員會議，對前階段研究作分析總結(jié)，同時收集好有關過程性材料，準備迎接中期評估。
5主要研究如何在學生敢問的基礎上，引導學生會問。讓學生掌握提問的方法，問到點子上，提高質(zhì)疑能力。
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課題研究學期研究計劃篇十一
實施“學案導學”教學模式，必須以新課改理念為指導，以學習、實踐、創(chuàng)新為原則，以“一切為了學生發(fā)展，一切適應學生發(fā)展，一切促進學生發(fā)展”為出發(fā)點，以提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學效果、減輕學生過重課業(yè)負擔為重點，進一步強化教學管理的精細化水平，大面積、大幅度提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、認真學習外地經(jīng)驗，深入研究“學案導學”教學模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等，激發(fā)學生學習的積極性，努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。
2、 實驗教師要真正解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認真研究實踐“學案導學”教學模式，真正領會教學模式的精神實質(zhì)，把教學模式與自己的課堂教學進行整合，走出具有自己風格的教學路子。
3、挖掘?qū)嶒灲處煗撃埽l(fā)揮實驗教師的主動性、創(chuàng)造性，促進實驗教師的合作、交流、研討、探究的精神，力爭在短的時間內(nèi)出經(jīng)驗出成果。
1、課時化原則
學案的編制主要按課時進行，與教師上課同步。
2、問題化原則
將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點，能力點，通過對知識點的設疑（以問題形式設計成題組），質(zhì)疑，釋疑，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
3、參與化原則
在學案設計中應考慮讓學生進行參與性學習。通過學案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學生在參與中學習。
4、方法化原則
強化學法指導。通過學案教學變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學法指導的基礎性與發(fā)展性。
5、層次化原則
在編寫學案時應該將難易不一，雜亂無序的學習內(nèi)容處理成有序的，階梯性的，符合每階層學生認知規(guī)律的學習方案，從而達到提高全體學生素質(zhì)，全面提高課堂教學質(zhì)量。
1、加強培訓、學習。進行了解和完善“學案導學”課堂教學模式，階段性的進行學案使用、學法指導、小組全作等培訓性的學習。
2、加強交流以。學期中和同行不定期進行課題研究交流會，理論知識交流會，實現(xiàn)資源的共享。
3、積極發(fā)現(xiàn)與解決課題研究中的困惑。
4、把課堂作為課題研究的主陣地。
相信經(jīng)過全體教師的共同努力，“學案導學”教學模式定會在我的教學中結(jié)出豐碩成果!
1、行動研究法
2、調(diào)查法
3、觀察法
4、經(jīng)驗總結(jié)法
5、個案研究法
三月份：
1、制定個人課題研究計劃。
2、利用業(yè)務學習時間分組開展《“學案導學”教學模式的研究與實驗》的理論學習，明確學案導學相關概念。
四月份：
1、在本班進行課題相關的問卷調(diào)查。
2、開展“三同”（同備一堂課，同聽一堂課，同評一堂課）活動。
3、在集體研討的基礎上完成2片學案。
4、上交一份教學案例。
五月份：
1、根據(jù)本學科特點設計和編制符合要求的學案。
2、利用業(yè)務學習時間開展《“學案導學”教學模式的研究與實驗》的理論學習。
3、開展“請進課堂”活動。（實驗教師邀請課題組成員聽課）
4、在集體研討的基礎上至少完成2片學案。
六月份：
1、在集體研討的基礎上每人完成2片學案。
2、上交一份“學案導學”課堂教學反思。
七月份：
個人進行階段性總結(jié)。
課題研究學期研究計劃篇十二
任教年級：四年級。
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究。
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究。
研究目的：透過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃;。
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;。
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;。
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;。
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;。
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;。
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;。
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);。
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流;。
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;。
課題研究學期研究計劃篇十三
在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
(一)加強學習，提高理論水平
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
(二)確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”
(三)總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客” 的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
3月份：
1.召開課題組會議，確定本學期研究重點;
2.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;
3.通過春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內(nèi)容：
4.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
4月份：
1.通過課題成員個人學期工作計劃;
2. 學習并通過春學期博客管理安排;
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
5月份：
1.重溫"指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分;
2.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
6月份：
2. 討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關事宜;
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
7月份：
1.課題組成員上交并交流撰寫的相關內(nèi)容;
2.第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內(nèi)容，準備定稿;
3.布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記;
4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結(jié)。
課題研究學期研究計劃篇十四
以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的.研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。
1、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。
容
1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。
2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx
組長：xxx
副組長：xxx
成員：徐英萍 許風珍 束曉燕 王初霞
貢華俊 殷梅鳳 眭鎖珍 范麗華
定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關理論，閱讀一些有關報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。
10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍（學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況）。
第8周：觀摩評價實驗班級活動。
第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽、班旗、班風、口號）。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動。
課題研究學期研究計劃篇十五
理化新課程理念的宗旨是要服務于每一個學生的發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，那么在理化新課程的實施中，我們就要改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心，學生對教學過程參與度低的局面。要引導學生改善學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。為了學生美好的明天，我們需要不斷探索新的的教學模式，讓課堂成為學生充分展示才智的舞臺，給學生更多的自主發(fā)展的時間和空間，使學生學會創(chuàng)造性地學習和生活，為教育事業(yè)做出貢獻。
20世紀90年代以來，歐美國家流行的“動手做”和“做中學”的教學方法，以及我國流行的“研究性學習”就是探究性學習的一種典型形式。我們進行課改，在教學中學生是學習活動的主體，教師則是教學的組織者和引導者。指導學生探究學習是我們的實驗課題。探究創(chuàng)新式學習能充分調(diào)動學生的參與意識，極大地發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動探究。
1.教育的本質(zhì)是育人，當今社會是知識與技能競爭激烈的時代，如何培養(yǎng)實踐能力強，會學習，會生存，會交流的新興人才，是當今教育界的一大熱門話題。
2.現(xiàn)代教育理論認為：教學是一個系統(tǒng)工程，學生動機的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，個性的塑造，能力的培養(yǎng)，都是教學的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代的教學目標除了知識目標以外，更重視能力目標，情感目標的實現(xiàn)。
3.當代認知心理學派認為，應該把學生看成是一個有目的，能夠選擇和塑造自己行為并從中得到滿足的人。
4.“做中學”理論。
5.初中生的心理思維逐漸開始從經(jīng)驗型向理論型過渡，富有創(chuàng)新精神，分析、解決問題的能力也有了很大程度的提高，獨立思考和處理問題的能力有所提高。
1.設計在每一節(jié)課堂教學中，注意培養(yǎng)學生主動參與與合作探究，培養(yǎng)濃厚興趣，使學生不僅在能力上而且在情感上獲得成功體驗，建立自信，體驗化學活動中的探索和創(chuàng)新過程。
2.教師要用先進教育觀念推進探究式教學方式。培養(yǎng)學生用理化眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會。學會“理化地思考”，即通過探究學會運用理化的知識、方法去分析現(xiàn)象思考問題。
3.課題研究內(nèi)容
（1）、切實完成課標要求必做探究實驗和演示實驗。（2）、創(chuàng)造條件完成課本家庭實驗和興趣實驗。（3）、加強改革實驗教學積極開展探究性，研究性實驗。（4）、充分發(fā)揮實驗教學功能，研制教具，改進實驗裝置，提高探究能力宗旨，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生的素質(zhì)和能力彰顯“實驗教學的功能”及課改精神。
4.課題研究的的方法、手段及途徑
1.“自主互動”型初中化學實驗探究教學的基本模式。
2.明確教學設計與課堂教學效率的關系。
3.用實驗及電教模擬構(gòu)成理化學習情景。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)動手能力，積極參與理化學習，培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新。
培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學生實際動手操作能力，培養(yǎng)學生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力。培養(yǎng)學生初步掌握研究理化問題的方法，體驗理化和人類社會的關系，體會用理化為人類社會服務的意識科學探究能力。發(fā)展學生個性，發(fā)揮學生潛能，構(gòu)建良好的理化課堂文化。
4.多媒體技術與化學實驗教學有機整合提高教學效率。
1.在課堂上，實行小組探究學習的方式，培養(yǎng)學生的學習習慣。
2.啟發(fā)小組發(fā)現(xiàn)問題，在理化學習中，能將課本知識與生活中的常識聯(lián)系，培養(yǎng)其理化感。
3.選取某個問題為突破點，通過質(zhì)疑，調(diào)查研究，分析研討，合作探究解決問題。
4.進一步激發(fā)學生學習理化的興趣，培養(yǎng)其問題意識?！疤骄啃詫W習”總是圍繞問題進行的，問題能激發(fā)情趣，引發(fā)思考。
5.根據(jù)學校的實際和學科特點：采用改進課程實驗實驗教學法，充分發(fā)揮實驗教學功能，開放實驗室，積極開展課外研究性實驗活動。與電教模擬有機結(jié)合創(chuàng)建理化學習情景，經(jīng)驗總結(jié)法比較研究和各案分析法等，輔以問卷觀察分析等手段和方法開展研究。
課題研究學期研究計劃篇十六
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術特色的學校走廊環(huán)境。
學生的年齡特點不一樣，結(jié)合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達成目標及研究資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關學校走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生進取參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
課題研究學期研究計劃篇十七
從學生實際出發(fā)設計能促進學生閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。
二、具體工作：
1、加強理論學習，提升理論素養(yǎng)。
本課題組組長帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實際，扎實有效地開展研究。
2、制訂研究方案，扎實研究工作。
緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。
3、確定研究重點，提高研究實效。
本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結(jié)。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。
各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉(zhuǎn)，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學習會議上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。
三、日程安排：
2.課題組理論學習(學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))。
5.課題組理論學習。(分享閱讀，主題：學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))。
8.撰寫與課題相關的論文和案例。
9.本學期課題研究情況反思與總結(jié)。
10.收集、整理相關研究工作材料。
課題研究學期研究計劃篇一
我縣這幾年在積極開展課堂有效教學活動，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學模式，其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學生預習，但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：認為預習是好習慣的學生占95％，但不能堅持預習的也有80％。大部分學生聲稱學習任務重，抽不出時間去預習；部分學生不知如何入手去預習；有些同學僅僅是為了應付老師的檢查去預習，缺乏主動性?？偠灾壳皩W生的課前預習幾乎都是消極被動的。即使有的同學愿意預習，這種預習也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預習，效果都不是十分的明顯。
預習是學生對課堂學習的準備，是學生進行自學實踐的初始階段。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面。既有助于學生更好地把握重點，又培養(yǎng)了學生的自學能力與運用能力。那么針對小學英語學科，如何讓學生預習？預習什么內(nèi)容？什么時間預習？用什么方法預習？怎樣預習才有效？這些都是我們要思考的'?；谝陨险J識，我們提出了《小學英語有效預習策略實踐研究》的研究課題。
1、加強相關理論學習，提高參與教師的理論素養(yǎng)。
新課改雖已實施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當前大力倡導素質(zhì)教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學期的重點工作必將放在相關理論的學習之上，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野。
理論學習將重點學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、英語學科的《課程標準》以及教育教學期刊上的相關理論文獻。
2、收集相同課題研究成果，加強借鑒，提高研究實效。
目前，相同的課題研究還是有一定的數(shù)量，這在給本課題的研究提供了機會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。
3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。
本學期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。
4、確定好研究對象，從學生入手，開始扎實的研究工作。
本課題是“小學英語有效預習策略實踐研究”，那么課堂教學過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當前課堂教學的實際情況，做到有的放矢，才能提高研究實效。
具體安排：
九月：
1、撰寫好“小學英語有效預習策略實踐研究”課題的實施方案。
2、制定好本學期的課題研究計劃，明確分工。
3、收集相關資料文獻，作好相關理論學習。
十月：
1、繼續(xù)收集相關理論材料，開始深入學習相關理論。
2、確立研究對象，了解學生原有情況，分年級做好小學生英語學習習慣調(diào)查表（學生問卷、家長問卷），小學生英語課前預習調(diào)查問卷，并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。
3、開始初步的課題實踐與研究。
十一月：
1、加強微型課（預習方面）研究，上一節(jié)示范課。
2、加強預習方法指導研究，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。
十二月：
1、繼續(xù)學習相關理論。
2、研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內(nèi)容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？針對不同年級、不同課型制定有效的預習作業(yè)，并收集好各年級的預習作業(yè)紙。
3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內(nèi)交流。
一月：
1、開始扎實的實踐與研究工作，加強預習方法的研究。
2、作好本學期的課題研究總結(jié)，以利于下學期研究工作的繼續(xù)深入。
課題研究學期研究計劃篇二
一、本學期工作目標：
1、進一步完善總課題設計方案。
2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程。
3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。
4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質(zhì)。公開課要設計評獎方案，進行評獎。
5、準備撰寫論文，爭取獲獎。
二、具體工作安排。
9月份課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進行進一步的規(guī)劃。
10——11月份舉辦電教公開課，準備電教論文。
12月份子課題設計方案討論修改，歸檔。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進行分析與論證。
1-2月份課題組總結(jié)。
課題研究學期研究計劃篇三
1、人的發(fā)展的需要，《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃。
學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現(xiàn)共同目標而努力。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了。“合作學習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。
2、落實《新課程標準》的需要。
《小學數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！笨梢姡献鲗W習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數(shù)學知識的理解掌握。
3、課堂教學的需要。
長期以來，小學數(shù)學課堂教學的低效率、學習形式的單一化，嚴重影響著教育教學質(zhì)量。而小組合作學習在培養(yǎng)學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。
我校是一所農(nóng)村小學，教科研工作相對落后，在數(shù)學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數(shù)學老師。
“小學數(shù)學課堂教學中的合作學習”是指在小學數(shù)學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。
新課程理念。
新課程理念關注學生的發(fā)展，重視學生數(shù)學學習的歷程，強調(diào)學習方式的多樣化。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的.廣泛遷移。
1、改變學生傳統(tǒng)的學習方式。
從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，促進學生全面、和諧地發(fā)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮綄W習。
2、培養(yǎng)學生與人交往的能力。
通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學生的合作意識、激發(fā)交流欲望，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質(zhì)的提高。
3、增強學生的集體主義觀念。
在合作學習過程中，學生相互幫助、相互提醒、相互學習的氣氛會逐漸濃厚，學生經(jīng)常為小組的成功而自豪，這有助于增強學生的集體主義觀念。
通過數(shù)學實踐活動，增強學生的合作意識。
讓數(shù)學走進學生的生活，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，是現(xiàn)代課堂教學的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數(shù)學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣，工作計劃《《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃》。
2、訓練合作技能
學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。
（1）學會傾聽
在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學生的一生。
（2）學會討論
合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。
（3）學會表達
在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要為學生提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第x小組xxx同學的意見有補充或有不同看法?！?BR> 聽、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。學生在合作學習中相互幫助，相互啟發(fā)，實現(xiàn)了學習互補，促進學生的自主發(fā)展。
（4）學會組織
合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。
（5）學會評價
合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。
1、文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。
2、行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。
3、經(jīng)驗總結(jié)法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結(jié)，形成材料。
這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。
第一階段：準備階段(20xx年3月)
1、分析合作學習存在的問題，做好前測工作。
2、擬定課題實施操作方案，請專家指導，進行開題論證。
第二階段：初步實施階段（20xx年4月）
1、課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
2、定期開展研究活動，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。
3、請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。
第三階段：正式實施階段（20xx年5月）
1、按照研究方案具體實施研究。
2、課題組積累資料臺帳。
第四階段：總結(jié)鑒定階段（20xx年6月）
1、做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關系。
2、撰寫課題研究報告和研究工作報告。
3、收集資料，健全資料臺帳。
課題研究學期研究計劃篇四
展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。
因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒。
（一）研究的目標。
1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動。
（二）研究的內(nèi)容。
1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）。
2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）。
3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：
1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。
2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。
3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。（（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對策）（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。）。
課題研究學期研究計劃篇五
在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
(一)加強學習，提高理論水平。
理論是高舉的旗幟，是航海的`明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
(二)確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”
(三)總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客”的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
1、召開課題組會議，確定本學期研究重點;。
2、明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;。
3、通過春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內(nèi)容：
4、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
2、學習并通過春學期博客管理安排;。
3、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
1、重溫"指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分;。
2、李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》。
3、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
2、討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關事宜;。
3、成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
1、課題組成員上交并交流撰寫的相關內(nèi)容;。
2、第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內(nèi)容，準備定稿;。
3、布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記;。
課題研究學期研究計劃篇六
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
二、研究目的：回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
(1)學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
(4)積極積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
(1)進取參與課題組開展的'專題研討課。
(2)進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
(4)上一堂課題研討課。
(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料，豐富博客資料。
(5)積極參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
(3)參加課題組進行的課題研究。
(1)參加課題組進行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究學期研究計劃篇七
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等)。
5、做好課題結(jié)題的準備工作。
研究措施：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足)，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
活動安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
課題研究學期研究計劃篇八
一、指導思想。
我校的安徽省現(xiàn)代教育技術“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。xx年--2014學年度第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：
二、總體目標
課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。
三、具體要求
1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的'實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。
五、具體工作安排
三月份：
1、制訂xx年——2014學年第二學期課題研究計劃；
2、各子課題組長制訂子課題研究計劃；
3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份：
1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
2、子課題組理論學習。
3、參加課題組組織的相關理論學習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份：
1、參加課題組組織的相關理論學習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、理論學習、交流活動。
2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文
3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動；
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學校評選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議；
2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。
3、課題階段性小結(jié)
4、做好學期課題資料總結(jié)工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
課題研究學期研究計劃篇九
一、指導思想：認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。二、工作目標1、通過培訓提高獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種活動，實現(xiàn)網(wǎng)頁型課件與學科相整合。2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結(jié)合的`多種渠道，為各科教師提供教學資源。三、具體工作1、加強機構(gòu)建設。學校成立了實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。2、加強硬件建設。繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡教學所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站，朝建設能容50人的網(wǎng)絡多媒體機房目標前進。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構(gòu)建學校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，3、提高教師的信息素養(yǎng)、（1）學習現(xiàn)代教育理論。制訂《業(yè)務學習計劃》，堅持周四業(yè)務學習制度，并采取集體組織與個人自學相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求，定期檢查督導。全體教師進行了計算機培訓、學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導了日常教學工作。（2）進行現(xiàn)代教育技術運用能力的校本培訓。在計算機教師參加市級培訓后對全校教師進行二級培訓，如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定了堅實基礎。（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。4、提高學生的信息素養(yǎng)。（1）、認真上好計算機課。本學期在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。（2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。5、課題牽動，進一步構(gòu)建課堂教學模式。開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術與單學科整合的教學模式.四、各月主要工作安排：九月1、制定學校計劃。2、技能培訓十月整合課課堂教學評比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學校資源庫三月典型教學設計評比四月課題研討活動五月1、教師個人空間展評。2、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。2、整理學校資源庫
課題研究學期研究計劃篇十
一、學習理論，更新教育觀念。
教育思想，教育觀念正確與否，直接關系著教學改革的實踐和實驗研究的方向與成敗。因此，在確立實驗課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學習理論以及教育雜志上的有關學生問題意識的培養(yǎng)的文章，學習外地的先進經(jīng)驗。進一步領會新課程改革的理念，以新課標為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的認識。
二、工作目標：
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關理論的學習和研討：
1、分析目前學校學生德育教育狀況。
2、在了解學校學生德育教育的.基礎上調(diào)查分析存在的問題。
3、強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。
4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點：
強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進行課題。
課題研究準備階段（20xx、4—20xx、6）的總結(jié)。
及關于提問的有效性理論知識和解決策略。學習途徑則是多途徑學習，通過網(wǎng)絡搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。
一、理論儲備，充實自我。
在這期間，我主要做了兩方面的學習。其一是關于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關或是相關的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關于進行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關的教育教學雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實自己。
二、找準根源，把握方向。
我了解到目前我們的數(shù)學課堂提問存在的一些問題：
1、提問的目的不明確，不能準確把握知識本質(zhì)。如這個知識點的知識基礎是什么，又能為后面哪個知識點的學習做服務？重難點是什么？我們該從哪兒切入提問，只有準確把握知識本質(zhì)，才能正確切入提問。
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴重，教師的問題設計不合理。
四、寫出個人總結(jié)和課題組總結(jié)。（附調(diào)查問卷）。
《學生問題意識培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷。
姓名：
親愛的同學們：
老師想了解你們在數(shù)學學習中的一些情況，以便更好地幫助你們學好數(shù)學，所以請你真實回答。
1、數(shù)學課上你經(jīng)常提出數(shù)學問題嗎？（）。
a、經(jīng)常提問b、不喜歡提問c、偶爾提出問題。
2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學生（）。
a、是b、否c、不能確定。
3、你不經(jīng)常提問的主要原因是（）。
4、課堂上你希望老師（）。
a、留些時間給我提問題b、多提問題考同學c、多講解少提問。
5、你喜歡解決的問題是（）。
a、自己提出來的b、同學提出來c、老師提出來的d、課本上的。
在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后，課題組進行了深刻的總結(jié)，針對活動內(nèi)容研究，要加強師生互動研究，把課題做深做透，同時針對課題結(jié)題的要求，對下一階段作如下安排：
1加強課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風暴，針對結(jié)題要求強調(diào)各成員的積極性與主動性，為結(jié)題打好基礎。
2深入開展實踐，廣泛收集資料。我們要在實驗班級進行以問題為中心的教學，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，這個行動始終貫穿于課題研究的整個過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。
4、召開課題組成員會議，對前階段研究作分析總結(jié)，同時收集好有關過程性材料，準備迎接中期評估。
5主要研究如何在學生敢問的基礎上，引導學生會問。讓學生掌握提問的方法，問到點子上，提高質(zhì)疑能力。
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課題研究學期研究計劃篇十一
實施“學案導學”教學模式，必須以新課改理念為指導，以學習、實踐、創(chuàng)新為原則，以“一切為了學生發(fā)展，一切適應學生發(fā)展，一切促進學生發(fā)展”為出發(fā)點，以提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學效果、減輕學生過重課業(yè)負擔為重點，進一步強化教學管理的精細化水平，大面積、大幅度提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、認真學習外地經(jīng)驗，深入研究“學案導學”教學模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等，激發(fā)學生學習的積極性，努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。
2、 實驗教師要真正解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認真研究實踐“學案導學”教學模式，真正領會教學模式的精神實質(zhì)，把教學模式與自己的課堂教學進行整合，走出具有自己風格的教學路子。
3、挖掘?qū)嶒灲處煗撃埽l(fā)揮實驗教師的主動性、創(chuàng)造性，促進實驗教師的合作、交流、研討、探究的精神，力爭在短的時間內(nèi)出經(jīng)驗出成果。
1、課時化原則
學案的編制主要按課時進行，與教師上課同步。
2、問題化原則
將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點，能力點，通過對知識點的設疑（以問題形式設計成題組），質(zhì)疑，釋疑，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
3、參與化原則
在學案設計中應考慮讓學生進行參與性學習。通過學案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學生在參與中學習。
4、方法化原則
強化學法指導。通過學案教學變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學法指導的基礎性與發(fā)展性。
5、層次化原則
在編寫學案時應該將難易不一，雜亂無序的學習內(nèi)容處理成有序的，階梯性的，符合每階層學生認知規(guī)律的學習方案，從而達到提高全體學生素質(zhì)，全面提高課堂教學質(zhì)量。
1、加強培訓、學習。進行了解和完善“學案導學”課堂教學模式，階段性的進行學案使用、學法指導、小組全作等培訓性的學習。
2、加強交流以。學期中和同行不定期進行課題研究交流會，理論知識交流會，實現(xiàn)資源的共享。
3、積極發(fā)現(xiàn)與解決課題研究中的困惑。
4、把課堂作為課題研究的主陣地。
相信經(jīng)過全體教師的共同努力，“學案導學”教學模式定會在我的教學中結(jié)出豐碩成果!
1、行動研究法
2、調(diào)查法
3、觀察法
4、經(jīng)驗總結(jié)法
5、個案研究法
三月份：
1、制定個人課題研究計劃。
2、利用業(yè)務學習時間分組開展《“學案導學”教學模式的研究與實驗》的理論學習，明確學案導學相關概念。
四月份：
1、在本班進行課題相關的問卷調(diào)查。
2、開展“三同”（同備一堂課，同聽一堂課，同評一堂課）活動。
3、在集體研討的基礎上完成2片學案。
4、上交一份教學案例。
五月份：
1、根據(jù)本學科特點設計和編制符合要求的學案。
2、利用業(yè)務學習時間開展《“學案導學”教學模式的研究與實驗》的理論學習。
3、開展“請進課堂”活動。（實驗教師邀請課題組成員聽課）
4、在集體研討的基礎上至少完成2片學案。
六月份：
1、在集體研討的基礎上每人完成2片學案。
2、上交一份“學案導學”課堂教學反思。
七月份：
個人進行階段性總結(jié)。
課題研究學期研究計劃篇十二
任教年級：四年級。
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究。
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究。
研究目的：透過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃;。
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;。
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;。
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;。
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;。
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;。
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;。
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);。
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);。
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流;。
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;。
課題研究學期研究計劃篇十三
在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
(一)加強學習，提高理論水平
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
(二)確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”
(三)總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客” 的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
3月份：
1.召開課題組會議，確定本學期研究重點;
2.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;
3.通過春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內(nèi)容：
4.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
4月份：
1.通過課題成員個人學期工作計劃;
2. 學習并通過春學期博客管理安排;
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
5月份：
1.重溫"指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分;
2.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
6月份：
2. 討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關事宜;
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
7月份：
1.課題組成員上交并交流撰寫的相關內(nèi)容;
2.第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內(nèi)容，準備定稿;
3.布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記;
4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結(jié)。
課題研究學期研究計劃篇十四
以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的.研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。
1、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。
容
1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。
2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx
組長：xxx
副組長：xxx
成員：徐英萍 許風珍 束曉燕 王初霞
貢華俊 殷梅鳳 眭鎖珍 范麗華
定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關理論，閱讀一些有關報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。
10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍（學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況）。
第8周：觀摩評價實驗班級活動。
第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽、班旗、班風、口號）。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動。
課題研究學期研究計劃篇十五
理化新課程理念的宗旨是要服務于每一個學生的發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，那么在理化新課程的實施中，我們就要改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心，學生對教學過程參與度低的局面。要引導學生改善學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。為了學生美好的明天，我們需要不斷探索新的的教學模式，讓課堂成為學生充分展示才智的舞臺，給學生更多的自主發(fā)展的時間和空間，使學生學會創(chuàng)造性地學習和生活，為教育事業(yè)做出貢獻。
20世紀90年代以來，歐美國家流行的“動手做”和“做中學”的教學方法，以及我國流行的“研究性學習”就是探究性學習的一種典型形式。我們進行課改，在教學中學生是學習活動的主體，教師則是教學的組織者和引導者。指導學生探究學習是我們的實驗課題。探究創(chuàng)新式學習能充分調(diào)動學生的參與意識，極大地發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動探究。
1.教育的本質(zhì)是育人，當今社會是知識與技能競爭激烈的時代，如何培養(yǎng)實踐能力強，會學習，會生存，會交流的新興人才，是當今教育界的一大熱門話題。
2.現(xiàn)代教育理論認為：教學是一個系統(tǒng)工程，學生動機的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，個性的塑造，能力的培養(yǎng)，都是教學的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代的教學目標除了知識目標以外，更重視能力目標，情感目標的實現(xiàn)。
3.當代認知心理學派認為，應該把學生看成是一個有目的，能夠選擇和塑造自己行為并從中得到滿足的人。
4.“做中學”理論。
5.初中生的心理思維逐漸開始從經(jīng)驗型向理論型過渡，富有創(chuàng)新精神，分析、解決問題的能力也有了很大程度的提高，獨立思考和處理問題的能力有所提高。
1.設計在每一節(jié)課堂教學中，注意培養(yǎng)學生主動參與與合作探究，培養(yǎng)濃厚興趣，使學生不僅在能力上而且在情感上獲得成功體驗，建立自信，體驗化學活動中的探索和創(chuàng)新過程。
2.教師要用先進教育觀念推進探究式教學方式。培養(yǎng)學生用理化眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會。學會“理化地思考”，即通過探究學會運用理化的知識、方法去分析現(xiàn)象思考問題。
3.課題研究內(nèi)容
（1）、切實完成課標要求必做探究實驗和演示實驗。（2）、創(chuàng)造條件完成課本家庭實驗和興趣實驗。（3）、加強改革實驗教學積極開展探究性，研究性實驗。（4）、充分發(fā)揮實驗教學功能，研制教具，改進實驗裝置，提高探究能力宗旨，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生的素質(zhì)和能力彰顯“實驗教學的功能”及課改精神。
4.課題研究的的方法、手段及途徑
1.“自主互動”型初中化學實驗探究教學的基本模式。
2.明確教學設計與課堂教學效率的關系。
3.用實驗及電教模擬構(gòu)成理化學習情景。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)動手能力，積極參與理化學習，培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新。
培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學生實際動手操作能力，培養(yǎng)學生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力。培養(yǎng)學生初步掌握研究理化問題的方法，體驗理化和人類社會的關系，體會用理化為人類社會服務的意識科學探究能力。發(fā)展學生個性，發(fā)揮學生潛能，構(gòu)建良好的理化課堂文化。
4.多媒體技術與化學實驗教學有機整合提高教學效率。
1.在課堂上，實行小組探究學習的方式，培養(yǎng)學生的學習習慣。
2.啟發(fā)小組發(fā)現(xiàn)問題，在理化學習中，能將課本知識與生活中的常識聯(lián)系，培養(yǎng)其理化感。
3.選取某個問題為突破點，通過質(zhì)疑，調(diào)查研究，分析研討，合作探究解決問題。
4.進一步激發(fā)學生學習理化的興趣，培養(yǎng)其問題意識?！疤骄啃詫W習”總是圍繞問題進行的，問題能激發(fā)情趣，引發(fā)思考。
5.根據(jù)學校的實際和學科特點：采用改進課程實驗實驗教學法，充分發(fā)揮實驗教學功能，開放實驗室，積極開展課外研究性實驗活動。與電教模擬有機結(jié)合創(chuàng)建理化學習情景，經(jīng)驗總結(jié)法比較研究和各案分析法等，輔以問卷觀察分析等手段和方法開展研究。
課題研究學期研究計劃篇十六
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術特色的學校走廊環(huán)境。
學生的年齡特點不一樣，結(jié)合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達成目標及研究資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關學校走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生進取參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
課題研究學期研究計劃篇十七
從學生實際出發(fā)設計能促進學生閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。
二、具體工作：
1、加強理論學習，提升理論素養(yǎng)。
本課題組組長帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實際，扎實有效地開展研究。
2、制訂研究方案，扎實研究工作。
緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。
3、確定研究重點，提高研究實效。
本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結(jié)。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。
各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉(zhuǎn)，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學習會議上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。
三、日程安排：
2.課題組理論學習(學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))。
5.課題組理論學習。(分享閱讀，主題：學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))。
8.撰寫與課題相關的論文和案例。
9.本學期課題研究情況反思與總結(jié)。
10.收集、整理相關研究工作材料。