近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我們逐漸意識到其它方面的重要性。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。
體育教育重要性研究論文篇一
學(xué)生個人因素使德育管理效果不明顯。現(xiàn)在的小學(xué)生，在家都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養(yǎng)，思想品德的意識非常薄弱。而且，受到現(xiàn)代文化的影響，對過去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現(xiàn)在社會也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說話，久而久之，孩子對外界的人變得漠不關(guān)心，那么，助人為樂的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來越淡了，學(xué)生腦海里的道德意識非常非常薄弱，這一因素，就導(dǎo)致了學(xué)校的德育管理工作無法達(dá)到預(yù)期的效果。
二、新課改理念下小學(xué)教育管理的實踐。
1、《弟子規(guī)》走進(jìn)小學(xué)校園。
中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優(yōu)秀的文化，中國是四大文明古國之一，古人用自己的智慧和汗水總結(jié)出了很多值得后人學(xué)習(xí)的文字，《弟子規(guī)》就是古人德育的智慧結(jié)晶?！兜茏右?guī)》用簡短的語言，高度概括了人們應(yīng)有的行為舉止，在小學(xué)校園推行《弟子規(guī)》，是一個明智的舉措，學(xué)生每天朗讀《弟子規(guī)》，對學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，雖然小學(xué)生不能完全明白《弟子規(guī)》里的每一句話，但只要學(xué)生堅持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學(xué)生會形成一種習(xí)慣，事事都與《弟子規(guī)》對比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時間相對比較長，但效果是非常好的。
2、社會道德對小學(xué)教育管理工作的支持。
學(xué)校，家庭，社會，要為小學(xué)教育提供一個良好的德育支持。讓社會的浮躁遠(yuǎn)離小學(xué)校園，還給小學(xué)校園一片寧靜與純潔，給小學(xué)一個良好的德育氛圍，幫助學(xué)校落實貫徹德育工作。家庭教育也要配合學(xué)校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領(lǐng)悟生活中的真、善、美，并積極主動將這份真、善、美傳遞下去，推動整個社會的道德建設(shè)。
3、實事求是推進(jìn)小學(xué)教育管理工作。
小學(xué)教育是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，教育機(jī)構(gòu)都必須實事求是地對待，小學(xué)德育工作不是兒戲，也不是學(xué)校和學(xué)生一起演一出精彩的戲，做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看，領(lǐng)導(dǎo)也省心地回去再向上頭交差。小學(xué)教育管理工作要真正落到實處，實事求是。領(lǐng)導(dǎo)們每一次的視察，要能真實地反映當(dāng)前小學(xué)教育各個環(huán)節(jié)中存在的問題，而不是學(xué)校想方設(shè)法去掩飾學(xué)校存在的一些問題，不去解決問題，讓問題遺留下來，慢慢地，時間久了，問題就會像雪球一樣，越滾越大，到最后問題暴露出來的時候，已經(jīng)無法再去解決。結(jié)果就會導(dǎo)致一些學(xué)生道德素質(zhì)敗壞，影響整個班級的學(xué)風(fēng)，甚至整個校園的校風(fēng)，最終，敗壞整個社會風(fēng)氣，毀掉了學(xué)生的美好前途。因此，教育，一定要謹(jǐn)慎對待，任何一個小問題都不容忽視，要真實反映問題，解決問題。小學(xué)教育工作是教育的起步階段，國家和社會都非常關(guān)注，小學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，小學(xué)教育的好壞，直接關(guān)系著國家的未來與命運(yùn)。小學(xué)教育管理工作要在新課改的要求下，落到實處，改善小學(xué)教育現(xiàn)存的不良現(xiàn)狀，達(dá)成新課改的最終目標(biāo)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的有理想，有道德，有知識，有紀(jì)律的“四有”新人。
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體育教育重要性研究論文篇二
蘇州大學(xué)體育學(xué)院張宏成教授，對中、小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，曾進(jìn)行了詳盡的研究，得出：目前教師對體育新課標(biāo)認(rèn)識不夠，首先教師對自己的角色認(rèn)識不夠，其次教師對我國新課標(biāo)改革的目的了解不夠，在新課標(biāo)的實施過程中，教師感覺到教學(xué)難度加大的情況，但是從新課標(biāo)本身講，新課標(biāo)總體是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的。
總結(jié)其原因就是我們體育教師對我國體育課標(biāo)改革的目的不清楚，要想深入了解新課標(biāo)的精神，真正了解不同階段體育教學(xué)的目的和要求，首先我們要搞清楚五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)），并且要了解不同的學(xué)習(xí)階段的主要教學(xué)目的和要求是以哪個方向為主體，小學(xué)體育是學(xué)生第一次接觸學(xué)校體育，給他們以正確的體育學(xué)習(xí)思想和方向意義重大。我們小學(xué)體育的教學(xué)要充分認(rèn)識小學(xué)生這個特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點(diǎn)進(jìn)行分析。
1。小學(xué)生的生理方面，它們的身體處于生長發(fā)育的旺季，身體柔韌素質(zhì)比較好，相反他們的力量、耐力和爆發(fā)力等都處于初期發(fā)育段，所以我們的小學(xué)體育教育的重點(diǎn)，要放在它們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動、參與習(xí)慣上。
2。小學(xué)生的心理方面，體育教育要培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，盡快適應(yīng)從家庭邁向?qū)W校的第一步。現(xiàn)在的小學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們在家的地位，造成了他們在心理上優(yōu)勢感。由于很多體育項目其本身的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)的合作精神，所以通過體育課積極地培養(yǎng)他們與他人合作的能力和自立、自強(qiáng)的精神，為他們將來跨入社會成為真正的人才做好第一步的鋪墊。
中學(xué)體育教育是小學(xué)體育教育的繼續(xù)和延伸，從生理角度來說，中學(xué)生處于生長發(fā)育的頂峰，也是接受新事物最強(qiáng)的階段，在中學(xué)階段，學(xué)生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對學(xué)生將來的終身體育和我國的全民健身工程做出積極的貢獻(xiàn)，正確的培養(yǎng)學(xué)生的體育觀對中學(xué)體育課的正常開展意義重大。
大學(xué)體育教育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀的重點(diǎn)階段，也是實現(xiàn)我國體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學(xué)生身體發(fā)育基本結(jié)束，身體形態(tài)基本定型，身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)。從心理方面講，大學(xué)生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來越復(fù)雜，處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過體育課正確的引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長，為實現(xiàn)大學(xué)生由學(xué)生時代向社會邁步的重大轉(zhuǎn)折打好基礎(chǔ)。
根據(jù)我國不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學(xué)模式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了，小學(xué)體育要把自由還給學(xué)生，由“傳授”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中的教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。但是，小學(xué)體育教育是學(xué)生初步接觸正規(guī)體育教育的階段小學(xué)生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學(xué)生本身掌握得健身方法和知識的有限性，可以說放任自由的體育課會讓我們的學(xué)生無所適從，所以小學(xué)體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時要注重，在以教師組織為主的前提下，學(xué)生的自主創(chuàng)新模式，我們可以稱這個階段為“保姆式”教學(xué)，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識，同時要充分的發(fā)揮他們積極的創(chuàng)造性。所以小學(xué)體育教育要完全按照新課標(biāo)的要求設(shè)置上課內(nèi)容還存在分歧，還存在著實施上的困難。
中學(xué)體育則是處在小學(xué)體育教育結(jié)束后的一個階段，在此階段中學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)慕∩砘顒臃绞胶头椒?，并且中學(xué)生的自制能力等都已經(jīng)得到了提高，所以中學(xué)體育課的“放”與“收”應(yīng)該是相對好調(diào)整，加上中學(xué)生的身體特點(diǎn)是接觸和學(xué)習(xí)新事物的能力比較強(qiáng)，所以我們在中學(xué)采取的教學(xué)模式要義“傳授式”為主。大學(xué)生體育課的開展相對于中小學(xué)更具有開放性，大學(xué)體育面對的是具有相當(dāng)自主能力的大學(xué)生，他們已經(jīng)形成了自己的體育觀。在學(xué)生的體育課堂上我們要主張，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)上要采取“朋友式”的互動教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生“終身體育觀”，同時注意學(xué)生在體育方面的創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，提高學(xué)生全面的素質(zhì)，向社會輸送全面發(fā)展的人才做好最好一步準(zhǔn)備。
小學(xué)生由于自身身體和生理方面的特點(diǎn)決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態(tài)的發(fā)展，為了使我們的教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)我們的.教學(xué)目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時要注意體育游戲在小學(xué)體育課上的積極作用。小學(xué)生是伴隨著體育游戲長大的。游戲活動不僅能啟發(fā)學(xué)生積極地思維，而且它通常是以集體活動的形式進(jìn)行，這種人際交流的開放性構(gòu)成了對競爭、協(xié)同合作和團(tuán)隊精神培養(yǎng)的獨(dú)特功能。
中學(xué)生由于他們接受能力比較強(qiáng)，我們要積極的、及時地向他們傳授體育技術(shù)和技能，為將來的終身體育打好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎(chǔ)，也為他們的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。
大學(xué)生相對于中、小學(xué)生來說具有更充足的時間和精力來參加體育活動，這對培養(yǎng)他們的體育興趣做了鋪墊，同時大學(xué)內(nèi)豐富多彩的體育活動和課外活動，都為大學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會。所以在大學(xué)體育課中我們要積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的參與體育活動，培養(yǎng)積極的體育參與觀，大學(xué)體育課堂是師生交流的場所。大學(xué)生即將走出校園，邁向社會，大學(xué)教師是大學(xué)生人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的導(dǎo)師。體育是我們現(xiàn)在在社會當(dāng)中加強(qiáng)交流的中介，讓學(xué)生掌握一到兩項體育活動，能為學(xué)生在剛邁入社會的階段更快的適應(yīng)他。大學(xué)的體育教育思想更能在學(xué)生踏入社會后起到積極的作用。
隨著我國體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學(xué)的體育教育從內(nèi)容、形式到考核都發(fā)生了較大的改變，但是對處于不同階段的教育來說改變還是存在較大的區(qū)別，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，是學(xué)生身體和心理不斷成熟的過程，也是不斷變化的過程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過程的一根紅線，如何來適應(yīng)這三個階段的需求，并實現(xiàn)完美的銜接呢？小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，中學(xué)是掌握運(yùn)動技能提高運(yùn)動成績階段，而大學(xué)是保持運(yùn)動狀態(tài)積極提高階段，也是學(xué)校體育的最后階段。三個不同的階段都有共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個階段的良好銜接對實現(xiàn)我國全民健身工程和終身體育計劃具有事半功倍的效果。
【參考文獻(xiàn)】。
[3]體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)[m]。湖北教育出版社．。
體育教育重要性研究論文篇三
michael再次回到美國時他與許多與他有同樣經(jīng)歷的孩子一樣有些共同的缺點(diǎn)。其中之一就是過胖。其實他在回中國前一點(diǎn)兒都不胖身體的體質(zhì)非常好非常愛好體育活動。七歲的小孩兒能一口氣兒跑下八百米?；刂袊院蟪缘枚嗔藥缀鯖]什么運(yùn)動。所以體重增加很多但體質(zhì)卻下降很多?；孛绹院笪?guī)ゴ蚧@球。他根本跑不起來。我進(jìn)攻時一下子就能把他繞過去。他的運(yùn)動素質(zhì)同他應(yīng)該達(dá)到的水平相差太遠(yuǎn)了。自他回來以后我和我太太一直督促他進(jìn)行體育鍛煉提高他的身體素質(zhì)。michael自己也非常注意鍛煉身體。
體育教育重要性研究論文篇四
體育考生能夠被大學(xué)錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求，二是體育專業(yè)分?jǐn)?shù)要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求。就體育生自身特點(diǎn)來看，體育專業(yè)成績基本上都能夠達(dá)標(biāo)，所以，文化成績的好壞，對于體育生能否考上大學(xué)就顯得至關(guān)重要。
為了使體育生訓(xùn)練與教學(xué)更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點(diǎn)的教學(xué)方法，經(jīng)過幾次高考，證實這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學(xué)生家長的一致好評。
一、單獨(dú)成立體育班。
前些年，體育生的來源主要是中考時我校降分?jǐn)?shù)段以后特招上來的；近幾年來，有些自身素質(zhì)不錯而學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生為了加大高考成功的保險系數(shù)，也參加到體育隊的訓(xùn)練當(dāng)中，想通過體育高考，順利走進(jìn)大學(xué)的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。
針對上述情況，我校于成立了第一屆體育班，所有體育生高三時被編排到一個班，統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一管理。
二、授課教師的配備。
成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)特點(diǎn)，為體育班單獨(dú)配備六名任課教師（參加全國統(tǒng)一高考的六門學(xué)科）。這樣一來，各學(xué)科教師就可以根據(jù)體育生的特點(diǎn)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和授課進(jìn)度，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
（一）教案的編寫。
任課教師認(rèn)真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學(xué)地編排教案。
（二）授課進(jìn)度。
課堂上，教師本著讓大多數(shù)學(xué)生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細(xì)講解。對一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行難點(diǎn)知識講解，對一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個學(xué)生掉隊。
（三）課后反饋。
教師課后認(rèn)真批改作業(yè)，詳細(xì)填寫反饋意見，通過作業(yè)了解學(xué)生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學(xué)生指出正確的做題思路和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且利用輔導(dǎo)自習(xí)的時間及時和學(xué)生們溝通，隨時做好學(xué)生的思想工作。
三、課時的安排。
每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓(xùn)練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓(xùn)練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習(xí)，8:40-9:30上一節(jié)自習(xí)，這樣把訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間相錯開，有序安排，使得學(xué)習(xí)和訓(xùn)練互不影響。
四、班級管理。
我本人是一名體育教師，被高三年級聘為體育班班主任，負(fù)責(zé)班級的訓(xùn)練和日常管理。在這一年的時間里，我和學(xué)生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學(xué)生工作主要應(yīng)該從以下幾個方面著手。
（一）及時做好思想工作。
剛開學(xué)時，由于體育生成績較差，大部分學(xué)生認(rèn)為自己即使再努力，考上大學(xué)的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會，及時了解他們的思想動態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的'信心，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中。
體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個多月，這段時間有些學(xué)生認(rèn)為體育加試完了，可以放松一下了，學(xué)習(xí)的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學(xué)生們召開了一個名為“高考最后沖刺一個月”的主題班會，強(qiáng)調(diào)這一個月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學(xué)一個月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
（二）隨時督促學(xué)習(xí)。
體育生訓(xùn)練強(qiáng)度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真聽講，并隨時隨機(jī)檢查各科作業(yè)的完成情況。高考前一個多月，我們教練員進(jìn)行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學(xué)生們一起上課，主要是提醒他們認(rèn)真聽講，不要干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓(xùn)練時間（下午3:50-5:50分），進(jìn)行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。
（三）在日常生活中，和學(xué)生們交朋友，關(guān)心他們的生活。
體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學(xué)生宿舍，整晚（夜）值班，督促學(xué)生們按時熄燈就寢。因為只有休息好才能保證第二天精神飽滿地上好課，訓(xùn)好練。
在平時，我也從未擺過教師的架子，而是和學(xué)生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。讓學(xué)生在無拘無束中與自己溝通，談學(xué)習(xí)，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
五、結(jié)論。
三年來我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來體育生高考本一上線率對比：
數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時，在20高考中，在重點(diǎn)大學(xué)上也有新的突破，我班有兩名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，一名學(xué)生被天津體育大學(xué)錄取，兩名學(xué)生被燕山大學(xué)錄取。這次的成績受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的極度好評。
我校的教學(xué)改革尚在實踐中，仍需不斷完善。我們堅信隨著教學(xué)改革的不斷深入、發(fā)展，將會使體育教學(xué)和管理逐步適應(yīng)新時代的需要，將會為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才!
體育教育重要性研究論文篇五
摘要：體育教學(xué)中，要求教師掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如何運(yùn)用一些心理學(xué)的理論和規(guī)律提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是個值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：心理活動；規(guī)律；需要；積極；急躁。
高三年級的學(xué)生面臨高考，課程多，復(fù)習(xí)考試頻繁，心智體力消耗大，精神壓力普遍較重，對體育也存有各種不同的心態(tài)。
自我需要的.心理。具有這種心理的學(xué)生，無論對體育課，還是課外活動都積極。他們把體育視為增強(qiáng)體質(zhì)，滿足個人興趣愛好，消除身體疲勞，提高學(xué)習(xí)效率的一種需要。對隨意占用體育課、課外活動的做法很反感。他們要求體育課的重點(diǎn)突出，形式多樣，最好能選擇適合自己興趣愛好的項目和練習(xí)。對教材中的難新動作興趣盎然，思維活躍。他們的集體意識強(qiáng)，對各項考核態(tài)度認(rèn)真，精神飽滿，成績較好。
積極上進(jìn)的心理。這部分學(xué)生的體育活動積極性高，守紀(jì)律，能很好地完成教師安排布置的各項任務(wù)和練習(xí)，無明顯的偏好。但對難度較大的動作有為難情緒。思維不夠活躍，對動作要領(lǐng)理解不深，行動帶有某種盲目性。對各項考核、達(dá)標(biāo)全力以赴，且都有自己具體的指標(biāo)，以實現(xiàn)這些指標(biāo)求得心理上平衡和滿足。對課外其它體育活動、競賽則興趣不高。他們要求教師上課的計劃性要強(qiáng)，安排合理，同一內(nèi)容教材相對集中，便于他們集中精力，各個“擊破”，提高成績。
急躁不安的心理。成績較差，多年體育不及格、未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，在高三都有一種急于“合格”、“達(dá)標(biāo)”的心理。同時，經(jīng)常自卑和不安。原因因個而異：或受身體條件限制，或因運(yùn)動基礎(chǔ)差技能水平低，或有某種疾病影響，或思想長期不重視體育，導(dǎo)致落后等等。在最后階段，他們對教師有著各種心理期待：如降低要求標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)課輔導(dǎo)等等。在課堂教學(xué)中，他們一般不愿教師將他們單獨(dú)編組，明顯降低動作難度，或過多的指導(dǎo)保護(hù)，但對教師課下開小灶卻十分樂于接受。若遇到困難挫折，則會缺乏信心，情緒易波動。
為有效地完成高三體育教學(xué)任務(wù)，教師不僅要掌握學(xué)生的一般心理活動規(guī)律，還要盡可能地了解各個學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征，針對不同的對象，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)動機(jī)；通過生動形象的講解，加快學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解，熱情幫助成績較差的同學(xué)，克服困難，提高運(yùn)動技能；通過督促管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績，力求每個學(xué)生達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。
體育教育重要性研究論文篇六
全面培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生心理、生理等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)的優(yōu)秀孩子，是當(dāng)今社會教育部門和孩子家長的共同呼吁，也是對孩子們的未來負(fù)責(zé)。然而據(jù)相關(guān)調(diào)查報告顯示，我國小學(xué)男女生身高和體重都有增加，然而小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)大大下降，尤其是耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)下降幅度最為明顯，其他指標(biāo)如速度、爆發(fā)力、力量等也在下降，肺活量普遍不如從前。學(xué)生的近視發(fā)病率居高不下，齲齒發(fā)病率在小學(xué)階段比較嚴(yán)重。同時，肥胖學(xué)生增多，超過20%.距世界其他國家小學(xué)生的身體素質(zhì)水平已有較大的差距。
當(dāng)今小學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小便嬌生慣養(yǎng)，沒有受到什么鍛煉，而家長也因為害怕孩子受傷而不允許孩子經(jīng)常出外玩耍，久而久之孩子自己也失去了出去玩的興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和垃圾食品當(dāng)中，造成了如今這種情況。身體素質(zhì)差，容易生病，缺少抵抗力。
然而現(xiàn)在的小學(xué)中，體育課卻還是得不到應(yīng)有的重視。主要原因是大多數(shù)的教師和家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好就可以了，并不強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，而且學(xué)校要求升學(xué)率，體育課的時間自然而然就被其他主科課程所占用，如語文，數(shù)學(xué)等科目。
本人作為一名小學(xué)體育教師，認(rèn)為這樣做是十分不正確的，在小學(xué)的教學(xué)中開展體育教育是十分重要而且是必要的。在小學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)的重要性有如下幾個方面。
一、提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和抵抗力的重要渠道。
小學(xué)生的身體正處于發(fā)育期，一個至關(guān)重要的時間段。在這其間，體育課上會進(jìn)行一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，比如適量的跑步，跳遠(yuǎn)等，這些運(yùn)動都可以讓小學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)他們本身的抵抗力，對于抵抗天氣的變化帶來的感冒等都有一些幫助。小學(xué)生的骨骼生長正處于關(guān)鍵時期，如果缺少鍛煉只是埋頭于書本之中，將會對將來的身高，身體對外界的抵抗力等發(fā)育都有一定程度的影響。小學(xué)生的肌肉正處于發(fā)育過程，各部分的發(fā)育都不平衡，而在體育課上如果堅持鍛煉可以使肌肉在形態(tài)結(jié)構(gòu)成分和機(jī)能上發(fā)生明顯的適應(yīng)性變化，使得小學(xué)生的肌肉發(fā)育均衡，體態(tài)端正，防止肥胖癥等都有顯著地作用。我們都知道，當(dāng)我們在戶外運(yùn)動的時候會心情舒暢，增加一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以舒緩疲憊，因為小學(xué)生的身體處于發(fā)育的最前線，因此打好基礎(chǔ)是很重要的，當(dāng)課業(yè)隨著年齡的增長愈發(fā)繁重的時候，鍛煉的時間也就越來越少，因此有個好身體對于學(xué)習(xí)來說是一個必不可缺少的保障，俗話說身體是革命的本錢，而孩子們的身體素質(zhì)和抵抗力是必須放在首位的。
二、提高情商，學(xué)會與人溝通。
如今學(xué)習(xí)的壓力越來越重，孩子們也只是注重學(xué)習(xí)書本上的知識，而這樣的話，就會造出一批學(xué)習(xí)機(jī)器，他們會的只是學(xué)習(xí)和考試。這樣的人在社會上是無法生存下去的。()所以，不只是注重學(xué)習(xí)課本上的知識，還要培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力，學(xué)會如何處理人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)之余就應(yīng)該開展適當(dāng)?shù)捏w育活動。在體育活動中學(xué)習(xí)到書本中沒有的東西，比如在一些競技合作類的項目上（如足球，籃球等），學(xué)會如何與他人溝通，如何于他人合作，等等。慢慢的，學(xué)生就會培養(yǎng)出一定的情商，知道如何為人處世，何如接人待物，這樣才不會成為只會學(xué)習(xí)而不會實踐的“書呆子”.
三、促進(jìn)小學(xué)生情緒的發(fā)展，和培養(yǎng)意志力。
在體育教學(xué)中，學(xué)生們會表現(xiàn)出一些情緒，或者是高興，或者是沮喪，或者是淡然，或者是緊張，這些情緒和其他心里活動一樣，是由體育課上的一些客觀事物所影響的。比如在足球或者籃球這一類的競技類的項目，每個學(xué)生所表現(xiàn)出來的情緒都不一樣，有的人興奮，有的卻感覺懼怕。在進(jìn)行各種體育活動的同時，會間接的促進(jìn)小學(xué)生的情緒發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生感性的思維，幫助他們建立正確且完整的思維方式。
在體育教學(xué)中，需要開展一些需要耐力的項目，如長跑。長跑需要極大的意志力和體力，需要學(xué)生克服自身所存在的惰性和說放棄的想法。多進(jìn)行這樣的項目，并在過程中多多鼓勵學(xué)生，必然會極大的增強(qiáng)學(xué)生的信心去完成任務(wù)。這樣就會在小學(xué)生的腦海中形成一個思維定式，只要努力的堅持下去，不放棄就會成功。有利于培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，不僅對于他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著極大的幫助，而且還會給他們?nèi)蘸蟮?成功打下一個堅實的基礎(chǔ)。
四、放松心情，凈化大腦。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，家庭作業(yè)也越來越多，如此繁重的壓力是不利于小學(xué)生的發(fā)育和成長的。這就需要一個減壓和放松的方式，體育活動無疑是一個不錯的選擇。在課堂上，教師會布置大把的作業(yè)和任務(wù)，學(xué)生難免會感到疲憊和厭倦。而且，大腦長期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，會造成大腦缺氧，也不利于接下來的學(xué)習(xí)。體育課上進(jìn)行的活動可以使大腦放松，吸收更多的氧氣，也能使人暫時從緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中脫離出來，放松心情。這對于接下來的學(xué)習(xí)必然有著極大的幫助作用，勞逸結(jié)合的方式會使學(xué)生們了解更加健康的生活方式。
綜上幾個方面，我想可以很清晰地說明體育課程的開展在學(xué)校中的重要性，體育課是學(xué)校中不可或缺的一項課程。生命在于運(yùn)動，運(yùn)動對孩子的素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義，孩子的綜合素質(zhì)對孩子的未來有著巨大的影響，針對目前社會對孩子素質(zhì)教育的極度需求，相關(guān)的小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視體育教育在小學(xué)素質(zhì)教育中的重要意義，通過改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的方式，從而更好的培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
體育教育重要性研究論文篇七
摘要：對于企業(yè)的發(fā)展來說，只有保證產(chǎn)品的基本質(zhì)量和相應(yīng)服務(wù)質(zhì)量才能實現(xiàn)整體企業(yè)的有效進(jìn)步。而在基本的物業(yè)管理中，最重要的就是基礎(chǔ)的管理質(zhì)量，物業(yè)管理水平提升才能帶動整體企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。本文對物業(yè)管理的內(nèi)涵進(jìn)行了簡要的分析，并對相關(guān)策略和服務(wù)在物業(yè)管理中的重要性進(jìn)行了集中的闡釋，旨在提升整體物業(yè)管理企業(yè)的認(rèn)知模式。
1.基本內(nèi)涵?，F(xiàn)代物業(yè)管理已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到整體業(yè)主的切身利益。物業(yè)管理是發(fā)生在企業(yè)接受委托之后，在得到委托的同時，相應(yīng)的物業(yè)管理企業(yè)就要保證基本的管理理念革新，要利用先進(jìn)的管理理念進(jìn)行整體管理項目的升級。在具體的物業(yè)管理中，還包括必要的合同簽訂、相關(guān)權(quán)責(zé)的劃分以及物業(yè)管理有效價值的反饋等等，不僅要通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)進(jìn)行項目的優(yōu)化管理，也要為業(yè)主提供最為優(yōu)良的生活環(huán)境。首先，物業(yè)管理的基本服務(wù)項目針對物業(yè)工程，要實現(xiàn)合理化的項目規(guī)劃。物業(yè)管理的服務(wù)項目也要針對相對應(yīng)的人群，不僅要對基礎(chǔ)項目負(fù)責(zé)，也要對整體的業(yè)主負(fù)責(zé)。其次，物業(yè)管理是一項經(jīng)營項目，要求相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)勞動價值的優(yōu)化。并且由于服務(wù)管理是勞務(wù)和服務(wù)的綜合，需要企業(yè)在提升自身使用效能的同時，進(jìn)行服務(wù)性能的保值和升值。最后，對于企業(yè)來說，基礎(chǔ)的物業(yè)管理不僅要求管理和服務(wù)的優(yōu)化，也要保證基礎(chǔ)經(jīng)營項目的.合理化，要與基本社區(qū)進(jìn)行聯(lián)合，實現(xiàn)特色化服務(wù)和高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。同時，也要保證基礎(chǔ)的中介和信托機(jī)制，實現(xiàn)合約約束下的權(quán)責(zé)分明。
2.主要內(nèi)容。物業(yè)管理對于企業(yè)的經(jīng)營來說是基礎(chǔ)的服務(wù)項目，主要包括常規(guī)性服務(wù)、針對性服務(wù)以及委托性服務(wù)，針對不同人群形成不同形式的服務(wù)項目。
2.1常規(guī)性服務(wù).主要運(yùn)行基本建筑維護(hù)和住宅裝修監(jiān)督，保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善和系統(tǒng)化，并且相應(yīng)的管理人員也要對整體環(huán)境進(jìn)行細(xì)致化的分管和監(jiān)督，保證基礎(chǔ)綠化管理以及住宅區(qū)內(nèi)相關(guān)公共秩序的管理。對于物業(yè)管理人員來說，常規(guī)性服務(wù)的細(xì)化項目很多，需要對業(yè)主區(qū)域內(nèi)車輛的?？窟M(jìn)行秩序的維護(hù)，也要保證代辦性服務(wù)項目的順利完成。另外，相關(guān)的管理人員也要妥善保管和建立基礎(chǔ)檔案，實現(xiàn)整體化的監(jiān)督和管理。
2.2針對性服務(wù).除了常規(guī)性服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，也要保證對于特定群體和單位的相關(guān)針對性服務(wù)，保證日常生活類、文化體育類、教育金融類等項目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，不僅能充分體現(xiàn)整體物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)度，也能在一定程度上促進(jìn)整體管理的多樣化發(fā)展。
2.3委托性服務(wù).對于物業(yè)管理來說，委托性服務(wù)是針對特定條件或者是特殊情況下的專項服務(wù)，需求的滿足也比較單一，但是能及時性的完成整體的管理質(zhì)量提升，只有做到細(xì)節(jié)和大局的合理化平衡，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。在整體管理項目推進(jìn)過程中，不僅要集中優(yōu)化基礎(chǔ)的常規(guī)性服務(wù)，也要對針對性服務(wù)和委托性服務(wù)提高認(rèn)知，采取現(xiàn)代化的管理模式，選取機(jī)動靈活的管理機(jī)制。并且要求相關(guān)服務(wù)人員在服務(wù)過程中提高整體專業(yè)素質(zhì)，并要以最為真誠和熱情的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)管理項目。
1.正確定位職業(yè)認(rèn)知.在物業(yè)管理中，要對相關(guān)項目管理進(jìn)行集中的優(yōu)化，也要對基礎(chǔ)管理人員進(jìn)行意識和認(rèn)知的提升，保證管理人員能清醒的認(rèn)知到服務(wù)是物業(yè)管理的根本，并且要樹立優(yōu)化服務(wù)意識。要保證相關(guān)服務(wù)人員了解自身服務(wù)對象，了解基本服務(wù)項目人群的心理訴求。另外，相關(guān)管理人員要了解自身服務(wù)項目的具體工作流程和工作內(nèi)容，并對基本的服務(wù)技能和服務(wù)要求進(jìn)行集中提升。
2.正確了解職業(yè)特性.在推進(jìn)整體服務(wù)管理過程中，要集中了解相關(guān)服務(wù)項目的基礎(chǔ)特性，保證對于服務(wù)的綜合性和廣泛性進(jìn)行基本的認(rèn)知。對于物業(yè)管理來說，服務(wù)項目不是一時的，需要相關(guān)服務(wù)人員和企業(yè)進(jìn)行長期的監(jiān)督和管理，保證對項目進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)注和管理。另外，企業(yè)也要提升自身企業(yè)的基礎(chǔ)競爭意識，在實際項目建立和推進(jìn)過程中轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立創(chuàng)新型監(jiān)管機(jī)制和意識。企業(yè)不僅要優(yōu)化基礎(chǔ)企業(yè)的監(jiān)管力度，也要集中提升相關(guān)人員的市場競爭意識，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)團(tuán)隊的同時提升整體的服務(wù)質(zhì)量。
對于企業(yè)的發(fā)展來說，基本的物業(yè)管理就是保證整體企業(yè)正常運(yùn)行的基石，只有將基礎(chǔ)管理的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)特性得到優(yōu)化，才能充分優(yōu)化整體項目的順利推進(jìn)。在物業(yè)管理中，基礎(chǔ)的管理項目不僅包括管理和基礎(chǔ)的經(jīng)營，也要對業(yè)主和物業(yè)人進(jìn)行細(xì)化的項目服務(wù)。物業(yè)管理基礎(chǔ)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于物業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此，在實際的管理服務(wù)提升項目中，不僅要提升企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)價值觀，也要創(chuàng)建革新的職業(yè)理念和企業(yè)精神，只有高質(zhì)量的服務(wù)輸出才能實現(xiàn)整體企業(yè)管理價值的優(yōu)化。如果企業(yè)內(nèi)部的員工沒有意識和認(rèn)知的升級，相應(yīng)的物業(yè)管理質(zhì)量就會下降，管理的社會價值也就會隨之降低。另外，在物業(yè)管理中企業(yè)要明確的認(rèn)知服務(wù)對象是整體服務(wù)項目的運(yùn)行核心，只有保證業(yè)主對于服務(wù)的滿意度提升了，才能實現(xiàn)物業(yè)服務(wù)真正的價值提升。企業(yè)要集中鞏固相關(guān)工作人員的服務(wù)意識，這樣就可以實現(xiàn)業(yè)主需求的滿足。建立以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為服務(wù)內(nèi)容和形式認(rèn)可的基本支撐，就能有效實現(xiàn)企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，形成整體企業(yè)對于市場份額的分割。在服務(wù)質(zhì)量提升的過程中，物業(yè)管理能夠收獲業(yè)主的信任和尊重，能實現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)和實施。企業(yè)要發(fā)展，就要集中力度在服務(wù)和質(zhì)量提升上，用心服務(wù)，誠信服務(wù)，保證了物業(yè)管理體系的有效建構(gòu)，能促進(jìn)整體企業(yè)在市場中完成長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)真正的正向增長。企業(yè)有了優(yōu)質(zhì)的業(yè)界口碑，就能在市場中擁有基礎(chǔ)的發(fā)展資本，有了高效的發(fā)展服務(wù)效果，就有了根本的發(fā)展動力。
體育教育重要性研究論文篇八
摘要：
中國是“禮儀之邦”，自古以來，都履行“禮”的準(zhǔn)則，從《周禮》到《儀禮》到《禮記》，都倡導(dǎo)人們要學(xué)習(xí)禮儀，修繕自身，以提高精神境界，達(dá)到與周圍人的和諧共存。本文對旅游業(yè)中的飯店，旅行社，會展三個方面進(jìn)行探討研究。
關(guān)鍵詞：
飯店；旅行社；會展；服務(wù)禮儀。
中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽(yù)。大力提倡社會注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具備的社會公德。中國的這種“禮”，不僅應(yīng)體現(xiàn)于做人上，更要運(yùn)用于處世上，特別是要運(yùn)用于服務(wù)當(dāng)中。旅游業(yè)作為一門服務(wù)業(yè)，更要注重“禮”的運(yùn)用，這樣不僅能夠推動旅游信息的傳遞，更好的聯(lián)絡(luò)與客戶的感情，更能有效的協(xié)調(diào)企業(yè)與客戶間的關(guān)系，從而獲得較大的收益。禮儀不僅可以彌補(bǔ)工作當(dāng)中的不足，更能招攬潛在顧客和培養(yǎng)回頭客，使顧客被企業(yè)良好的禮儀文化所吸引并達(dá)成一定的信賴，成為企業(yè)的忠誠顧客。這無非會增強(qiáng)企業(yè)在市場中的競爭力，并同時打造出中國旅游業(yè)的良好形象。
下面我從旅游管理最重要的三個部分——飯店、旅行社、會展來具體分析旅游工作人員應(yīng)具備怎樣的禮儀。
一、飯店服務(wù)禮儀。
飯店是一個高度崇尚文明的場所，餐廳服務(wù)員不但要掌握業(yè)務(wù)技能，還要遵守服務(wù)中的各種禮儀，使賓客不但吃得飽，還要吃得愉快。進(jìn)入飯店，應(yīng)能夠感受到熱情親切的招待，欣賞到高雅美觀的環(huán)境和享受到周到的服務(wù)，這樣，顧客才會樂不思蜀，留連忘返。
而做到這樣的境界，需要飯店服務(wù)人員從細(xì)節(jié)做起，從自身的禮儀規(guī)范做起。最重要的一點(diǎn)就是能夠真誠相待，而又要把握分寸，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對策，要謙虛但又不能自卑，言行有度，禮儀適當(dāng)。另外，靈活性也十分重要，對待不同身份、地位的人群，要同等尊重又要區(qū)別對待，特別是老人小孩和殘疾人，要予以特別的照顧?？腿说慕逃尘安煌匀坏赖滦摒B(yǎng)也有所不同，對待素質(zhì)較低的客人，要用靈活的言語對待，保留住客人的面子，給客人以良好的印象。
飯店禮儀同樣是一種商務(wù)禮儀或公關(guān)禮儀，要特別注意飯店的外在形象，其中使用禮貌用語是非常重要的，要善于運(yùn)用“你好、謝謝、再見、對不起”等基本會話，說話時要配合相應(yīng)的面部表情，要使顧客感受到對他們的珍視與尊重。外表的整潔也是服務(wù)制勝的關(guān)鍵，服務(wù)人員應(yīng)注意穿著打扮，服裝要整潔干凈，女服務(wù)員要化淡妝，男服務(wù)員要面容清爽。作為服務(wù)人員不僅應(yīng)外表親切更應(yīng)注意道德修養(yǎng)，例如拾金不昧、樂于奉獻(xiàn)等。對待來自不同文化，不同地區(qū)的顧客，要深入了解其風(fēng)俗禮儀，特別是宗教信仰，不可輕易犯忌，要注意避免不吉祥的語言、顏色等等。要注意守時守約和工作效率，避免談及隱私。
二、旅行社服務(wù)禮儀。
導(dǎo)游作為與顧客直接接觸的服務(wù)人員，導(dǎo)游的行為起著決定性的作用。如何加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀規(guī)范，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員總是把禮貌修養(yǎng)作為自身養(yǎng)不可缺少的一部分，這是事業(yè)的需要，是人格完善的需要。因此注重嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)努力提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在導(dǎo)游中熱情周到、高質(zhì)量地為旅游者服務(wù)。這樣的導(dǎo)游人員為旅游者提供的導(dǎo)游服務(wù)往往能夠得到他們的賞識，個人也能在競爭中獲得更多的成功機(jī)會。導(dǎo)游人員與四海賓朋、八方游客交往，掌握一些中外社交禮儀并正確運(yùn)用，不僅方便工作，而且能獲得旅游者的好感，從而獲得他們的信任。加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀需要把握以下原則。
（一）尊重原則。禮儀雙方首先向?qū)Ψ奖硎咀鹬?，有利于禮儀環(huán)境，使人際關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)。反之則會使人際關(guān)系陷入惡性循環(huán)。（1）尊重體現(xiàn)在尊重他人，即真誠地看待社會交往中的他人，給對方以足夠的尊重。才能再交往中與對方和諧地共處。（2）尊重體現(xiàn)在尊重禮儀規(guī)范本身。可以想象一個人如果就禮儀規(guī)范本身都不尊重，他如何能能夠自覺地按照禮儀要求行事。（3）尊重還體現(xiàn)在尊重他人的禮儀習(xí)慣。世界之大文明之豐富決定了不同民族和地區(qū)可能存在著不同的禮儀形式和規(guī)范。尊重他人特有的禮儀習(xí)慣是真正知書達(dá)理的表現(xiàn)。
（二）自律原則。在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、自我對照、自我反省、自我要求、自我檢點(diǎn)、自我約束、不能妄自尊大、口是心非。要多他人、體諒他人、理解他人、做到嚴(yán)于律己、寬以待人。
（三）適度原則。適度原則是指在交往要適當(dāng)?shù)姆执纾鶕?jù)具體的對象、具體情境行使相對應(yīng)的禮儀。如在與人交往時，要不卑不亢，既要熱情大方又不能輕浮諂媚?！斑^猶不及”把握適當(dāng)?shù)亩Y儀尺度，以雙方都覺得自然舒服的方式來遵守共同的禮儀規(guī)范。
（四）真實原則。待人以誠心誠意，言行一致，不逢場作戲。做到言必行、行必果、果必終。誠信是禮儀特征，也是一種精神。
導(dǎo)游除了要遵循以上原則外，靈活處理問題外，還特別注意言語，導(dǎo)游基本是靠嘴來工作的，說話要謙恭禮貌，切勿和旅客開不正當(dāng)?shù)耐嫘?，也不可只和個別旅客交流，要公平對待所有旅客。當(dāng)受到旅客的侮辱，要充當(dāng)受害者，讓其他客人站在自己一邊。如果導(dǎo)游犯了錯，要當(dāng)面承認(rèn)錯誤并道歉，道歉一次即可。不要去慫恿客人去買商品，也不要對商品的質(zhì)量隨便下承諾。導(dǎo)游過程中不應(yīng)有情緒化的表現(xiàn)，不要因個人的心情影響旅客的心情，而要使整個旅行在輕松愉快中進(jìn)行。在飯店就餐時，切勿過分評論菜品和對服務(wù)員言行粗暴，這樣只會降低形象，從而影響到旅行社的聲譽(yù)。
三、會展服務(wù)禮儀。
會議禮儀要從準(zhǔn)備工作開始，參與服務(wù)的人員要有明確的分工，各司其職，明確會議目的，聽從領(lǐng)導(dǎo)，并能獨(dú)立進(jìn)行工作。會場的布置要根據(jù)會議內(nèi)容來具體安排，與內(nèi)容要協(xié)調(diào)。座次應(yīng)統(tǒng)一安排，不同的證件要區(qū)分不同的顏色、字體、紙張等。外地代表要去接站并妥善安排。根據(jù)主辦單位的要求，要提前落實會議場所及主席臺、發(fā)言席、話筒、簽到席、橫幅、背景音樂、鮮花擺放、休息室等。提前檢測影音設(shè)備，并整理好會場衛(wèi)生，檢查服務(wù)用品的配備情況，提前開好空調(diào)，部署好保安人員。
會議開始時，會議服務(wù)人員應(yīng)在與會人員入場前站立在會議廳兩側(cè)，向客人點(diǎn)頭致意，為在座人員及時遞上茶水、紙巾等。與此同時，隨時注意音響設(shè)備的運(yùn)行情況，及時調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，如遇到問題應(yīng)及時報告并妥善處理，在整個會議過程中要保持安靜，不要隨意走動，控制好自身言行。
會議結(jié)束后，應(yīng)禮貌送客，并做好會場清理工作，如發(fā)現(xiàn)客人遺落物品應(yīng)與相關(guān)單位聯(lián)系。和飯店和導(dǎo)游服務(wù)禮儀相同，會議服務(wù)人員也要保持良好的著裝和言行舉止，不要和與會人員發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)本著讓會議有序平安順利進(jìn)行的觀念集中精力于服務(wù)之中。
如果是涉外旅游服務(wù)禮儀，就要在周到服務(wù)的基礎(chǔ)上了解各國風(fēng)俗習(xí)慣，按照各國不同的文化提供對應(yīng)的服務(wù)，盡量營造一個貼近該國文化的服務(wù)氛圍，提供無微不至的服務(wù)。
中國素有禮儀之邦的美稱，孔子也曾說過“不知禮，無以立。”可見，在古代，人們對于禮儀的重視程度。隨著時代與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會文明程度不斷提高，社會對人的素質(zhì)要求也越來越高，人們對禮儀文化也越來越重視，；禮儀也漸漸滲透到了人們社會生活的各個領(lǐng)域。特別是隨著中國第三產(chǎn)業(yè)中的的旅游業(yè)飛速發(fā)展，作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)教師，更要注重禮儀的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，并在以后的工作中更深入的學(xué)習(xí)和貫徹旅游業(yè)中的服務(wù)禮儀。
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體育教育重要性研究論文篇九
選取上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上饒市中等專業(yè)學(xué)校、玉山職業(yè)中專三所職業(yè)院校中各專業(yè)學(xué)生330名、教師30名以及教學(xué)管理人員3名為對象，展開調(diào)查研究。
2.研究方法
采用問卷法、訪談法展開研究。首先，編訂《企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理認(rèn)知體驗問卷》，利用課余時間發(fā)放給330名受訪學(xué)生，后期共回收有效問卷300份，有效問卷回收率為91%。其次，利用課后時間，與30名受訪教師和3名教學(xué)管理人員展開一對一訪談，了解他們對企業(yè)文化融入班級管理的態(tài)度和建議。
1.學(xué)生群體的調(diào)查結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：（1）30%的學(xué)生表示“沒有認(rèn)知”，50%的學(xué)生表示“有一些認(rèn)知，但不深刻”，20%的學(xué)生表示“很熟悉”。（2）60%的學(xué)生表示“沒有”，40%的學(xué)生表示“有”。（3）80%的學(xué)生表示“希望”，20%的學(xué)生表示“不希望”。
2.教師群體的訪談結(jié)果
經(jīng)過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）60%的教師表示“引入過”，40%的教師表示“沒有引入”。（2）40%的教師通過“觀看宣傳片”，45%的教師通過“開展校園活動”，15%的教師通過“企業(yè)文化講座”。（3）85%的教師表示“沒有建立”，15%的教師表示“建立了一些，但不完整”。
3.教管人員的訪談結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）2名教管人員表示“沒有建立”，1名教管人員表示“建立了基本制度，但后期的財力、物力保障機(jī)制沒有跟上”。（2）3名教管人員均表示“不會”。
1.結(jié)論
（1）受訪職業(yè)院校開展過一些企業(yè)文化融入班級管理活動，但成效并不顯著。由調(diào)查可知，三所受訪職業(yè)院校在班級管理中，均引入過一些企業(yè)文化因素，但沒有建立起具體的運(yùn)作、保障和評價反饋機(jī)制，成效并不顯著。與此同時，受訪學(xué)生對企業(yè)文化融入班級管理的呼聲卻很高，兩者之間存在現(xiàn)狀與成效之間的矛盾。
（2）制約企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理活動的因素非常多。調(diào)查反映出，在企業(yè)文化融入班級管理的制度建設(shè)、運(yùn)作模式、評價方式三個方面，受訪職業(yè)院校仍存在不足，長此以往，將制約管理效益的提升。
2.建議
（1）強(qiáng)化制度建設(shè)。在管理運(yùn)作前，各級職業(yè)院校必須建立起相應(yīng)的制度，包括財力保障制度、監(jiān)督執(zhí)行制度、活動運(yùn)作制度、學(xué)生管理制度、教師考核制度等。每一項制度的建設(shè)，都應(yīng)在企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查、教師訪談的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能做到有的放矢。
（2）注重管理運(yùn)作。職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)的宣傳教育、講座等活動的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)形式更為多樣的管理運(yùn)作模式。例如，在前期管理中，開展“學(xué)生融入企業(yè)崗位參觀學(xué)習(xí)實踐”活動，讓學(xué)生感受企業(yè)文化的氛圍，建立起基本的認(rèn)知；在中期管理中，將企業(yè)文化中的內(nèi)容滲透到班級管理的規(guī)章制度里，為學(xué)生設(shè)置諸如部門經(jīng)理、副經(jīng)理、部長、員工等角色，建立“二元角色”體系，幫助他們更好地適應(yīng)“學(xué)生—員工”這一身份的轉(zhuǎn)變；在后期管理中，則要注重評價管理機(jī)制的建設(shè)和落實，以校紀(jì)校規(guī)和企業(yè)制度對學(xué)生的行為進(jìn)行約束管理。
（3）構(gòu)建評價體系。各級職業(yè)院校應(yīng)注重“校紀(jì)班規(guī)+企業(yè)制度”的雙向融合，更多地引入量化管理的模式，制訂權(quán)重分明的量化考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生和教師的教學(xué)活動、日常規(guī)范等進(jìn)行“過程性+總結(jié)性”的雙元驅(qū)動管理，為每一個學(xué)生量身制訂“企業(yè)文化融入班級管理績效考核手冊”，并將其作為學(xué)生就業(yè)推薦、總評考核的依據(jù)，強(qiáng)化評價體系的應(yīng)用實效性。
體育教育重要性研究論文篇十
高爾夫運(yùn)動是一項具有深厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代運(yùn)動，其優(yōu)美的運(yùn)動環(huán)境，球員優(yōu)雅的紳士風(fēng)度吸引越來越多的人加入。尤其在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的影響下，高爾夫這項運(yùn)動有其特殊的文化傳承，并且教育價值突出。在美國，部分小學(xué)就已經(jīng)開設(shè)高爾夫興趣課程，從多種角度讓兒童體驗高爾夫運(yùn)動的樂趣，部分大學(xué)開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程或高爾夫社團(tuán)俱樂部，培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀人才；在韓國和日本，雖然國土面積有限，但高爾夫運(yùn)動的普及程度很高，日本國內(nèi)高爾夫球?qū)W校也是備受學(xué)員青睞。這些國家將高爾夫文化教育融入到學(xué)生培養(yǎng)體系中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點(diǎn)、高尚的文化修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
文化是一定歷史時期伴隨著人類發(fā)展、社會進(jìn)步而沉淀下來的智慧結(jié)晶。隨著社會的進(jìn)步，人們對文化的傳承和發(fā)展日趨重視。國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者對高爾夫文化的研究從未間斷，基本認(rèn)為高爾夫文化是以高爾夫運(yùn)動特征為基礎(chǔ)，運(yùn)動競賽體制、揮桿技術(shù)特點(diǎn)、高爾夫禮儀以及各種球場設(shè)施為載體，以其獨(dú)特的高爾夫禮儀和規(guī)則為價值取向，所形成的社會意識形態(tài)。
（一）高爾夫禮儀文化。
高爾夫這項運(yùn)動是蘇格蘭牧羊人放牧?xí)r自創(chuàng)的游戲，后來逐漸演變?yōu)闅W洲貴族所熱衷的運(yùn)動，其中的“紳士禮儀”和“貴族精神”在發(fā)展演化中逐漸形成高爾夫禮儀，它讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光和具有挑戰(zhàn)性運(yùn)動的同時，塑造自身的.人格修養(yǎng)。在高爾夫球場，不論是職業(yè)球員還是愛好者，都非常注重自己的言行舉止，不大聲喧嘩，舉止文明，禮貌待人；球員在打球時上身要穿著帶領(lǐng)的服飾，下裝要穿過膝短褲或長褲，以符合高爾夫著裝禮儀；比賽中，球員要時刻為他人著想，例如在他人擊球時不應(yīng)走動、講話或產(chǎn)生其他噪音，當(dāng)同組球員的球暫時無法找到時要幫助一起尋找等。遵守高爾夫禮儀是球員行為舉止的外在表現(xiàn)，高爾夫球不僅看中球員的技術(shù)和成績，更看中打球者的品德和人格魅力，不能遵守禮儀的人是無法融入高爾夫群體，也無法體會到高爾夫運(yùn)動的真諦。
（二）高爾夫競技文化。
高爾夫是一項富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動，真正要戰(zhàn)勝的永遠(yuǎn)只有自己。高爾夫競技文化包括規(guī)則文化、明星文化等。高爾夫球規(guī)則是由蘇格蘭圣安德魯斯皇家古老高爾夫球俱樂部（r&a）及美國高爾夫球協(xié)會（usga）審定，每四年修訂印制一次的最權(quán)威的行為規(guī)范用書，用以維護(hù)比賽秩序、指引職業(yè)球員和業(yè)余愛好者開展賽事的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。它以“為他人著想”、“公平競賽”和“對球場的保護(hù)”三點(diǎn)為基本原則，將高爾夫運(yùn)動中所倡導(dǎo)的行為規(guī)范、行為舉止和行為理念，作為34條規(guī)則的“法典”基礎(chǔ)，形成了貫穿規(guī)則全文的精神依據(jù)。高爾夫球規(guī)則的制定是圍繞公平原則展開，以保證每位球員在公平的環(huán)境中進(jìn)行比賽，維護(hù)球員應(yīng)有的權(quán)利。例如在比賽中開球時間的安排，開球順序的先后，打球過程中球員遇到的各種情況和處置方式，球員差點(diǎn)系統(tǒng)等，都從最公平的角度出發(fā)，即對違反規(guī)則者進(jìn)行一定處罰，同時又最大化的保護(hù)了其他球員相應(yīng)的權(quán)利。球員差點(diǎn)系統(tǒng)，能夠讓不同水平的高球愛好者同場競技，體驗與高水平職業(yè)球員同場比賽的樂趣。眾所周知，高爾夫球場面積廣大，地形復(fù)雜，一場正式的高爾夫比賽只有幾名裁判員執(zhí)裁，并且裁判員很少跟隨球員觀察比賽，即使出現(xiàn)某種棘手的狀況，裁判也很難第一時間到場并給出裁決，這就需要每位球員自覺遵守高爾夫球規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，形成崇尚禮儀的個人素養(yǎng)。明星文化是競技體育中所獨(dú)有的，也可稱之為明星效應(yīng)?！袄匣ⅰ蔽槠澮蜓鼈?，在告別球場10個月后回到美巡賽場，參加英雄世界挑戰(zhàn)賽吸引了大量觀眾到場觀看，網(wǎng)絡(luò)媒體也是持續(xù)關(guān)注這位曾經(jīng)的世界第一，全球各地的虎迷們通過網(wǎng)絡(luò)觀看了這場比賽，也讓這場比賽受到了前所未有的關(guān)注。在場外，泰格伍茲、麥克羅伊等職業(yè)球員代言耐克品牌服飾、鞋帽等，耐克公司推出同款服裝和鞋帽備受粉絲們的青睞，購買喜愛的明星代言的產(chǎn)品不僅激勵著球迷們對此項運(yùn)動的熱愛，也促使他們樹立良好的價值觀和道德品質(zhì)，同時公司也打響了品牌達(dá)到宣傳的目的。
（三）高爾夫精神文化。
“自律、誠信、替他人著想”是高爾夫運(yùn)動最重要的精神，也是我們做人做事應(yīng)該堅持的價值標(biāo)準(zhǔn)?！白月伞笔侵冈跊]有人監(jiān)督的情況下，主動遵守規(guī)則，自覺約束行為舉止，不受外界影響的行為原則。高爾夫球場面積廣闊，裁判無法跟隨每位球員執(zhí)法比賽，整個比賽過程基本是由球員自己遵守規(guī)則，按照規(guī)則要求的處置程序完成比賽，因此，高球比賽必須要每位球手高度自律，也就是高爾夫運(yùn)動倡導(dǎo)的自律精神?！罢\信”即待人處事真誠、一諾千金，是做人的基本準(zhǔn)則，是個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，人格高尚的表現(xiàn)。高爾夫球比賽是由球員自己記錄本人和同組球員整輪比賽成績，經(jīng)過本人簽字確認(rèn)后提交記分卡的記分形式，它充分體現(xiàn)了球員誠信做人的道德品質(zhì)，并激勵著高爾夫參與者在日常生活中誠信待人，言行相符?！疤嫠酥搿本褪钦驹谒说牧錾舷雴栴}，憂他人之憂，樂他人之樂。我國古代著名思想家、教育家孔子曾說過：“己所不欲，勿施于人”，也就是這個道理。高爾夫賽場上處處體現(xiàn)著為他人著想，包括在打球前、打球中和打球后。球員開球前，如果上一組球員沒有離開自己可能的開球范圍時要耐心等待，打球時要注意自己的揮桿或練習(xí)揮桿是否會影響到他人安全，打球后要及時補(bǔ)沙或修復(fù)草皮，為下一組球員提供最好的比賽環(huán)境等。打高爾夫球是一種生活方式，學(xué)打高爾夫球?qū)嶋H就是學(xué)做人，一場比賽幾個小時就能讓自己學(xué)習(xí)做人的道德情操，講究自我節(jié)制，寬容待人。高爾夫精神賦予了這項運(yùn)動新的內(nèi)涵，我想這也是它被稱為“貴族運(yùn)動”的原因之一。
209月國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國學(xué)校體育工作座談會上強(qiáng)調(diào)：“青少年的理想信念和綜合素質(zhì)是國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，學(xué)校體育對青少年身心健康和國家民族長遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，要充分發(fā)揮學(xué)校體育育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄，塑造健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展。”增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高青少年身心健康水平，一直是學(xué)校體育的工作重心，而高爾夫文化在體育教學(xué)中對青少年身心健康發(fā)展起著積極作用。近年來，高爾夫球在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，2017年中國大學(xué)生高爾夫球錦標(biāo)賽于2017年11月7日在東方（青島）生態(tài)體育俱樂部啟動，這次比賽共吸引來自全國53所高校（其中本科院校34所、高職院校19所）的244名選手參加比賽，其中同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、深圳大學(xué)等知名院校也紛紛派隊參賽。從參賽隊數(shù)量來看，近年來高爾夫運(yùn)動在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，專業(yè)發(fā)展前景廣闊；從參賽隊所屬院校來看，涉及從沿海到內(nèi)地，東部到中西部高校都有開設(shè)高爾夫相關(guān)專業(yè)的高等院校，這次大學(xué)生高爾夫錦標(biāo)賽對推動高爾夫運(yùn)動，促進(jìn)高校高爾夫?qū)I(yè)蓬勃發(fā)展起到重要作用。國家體育總局教科司、教育部高校學(xué)生司下發(fā)《20體育單招管理辦法》，其中將高爾夫項目納入普通高校體育單招統(tǒng)考，成為高爾夫球員進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的新途徑，同時也為高校未來建立專業(yè)高爾夫球?qū)W院打下基礎(chǔ)。除此之外，在廣州、深圳等地部分中小學(xué)已開設(shè)高爾夫相關(guān)的課程和課外體驗活動，東莞市塘廈鎮(zhèn)目前已有6所小學(xué)和1所中學(xué)開設(shè)高爾夫相關(guān)課程，高爾夫運(yùn)動在中小學(xué)中推廣展開，對我國培養(yǎng)青少年高爾夫運(yùn)動起到推動作用。體育教育是一個發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是對人的身心進(jìn)行培養(yǎng)和教育的過程，是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要方面。因此，把高爾夫文化融入體育教育過程之中，可以培養(yǎng)性格，挑戰(zhàn)自我，樹立正確的價值觀和道德品質(zhì)。
（一）培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵守禮儀的優(yōu)良品德。
誠實守信是對人的基本要求，也是在校學(xué)生必須具備的思想道德品質(zhì)，但考試作弊現(xiàn)象在考試中屢見不鮮，從中反映出部分學(xué)生誠信缺失，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使其在思想上意識到誠信是道德的基礎(chǔ)。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，學(xué)生既是中華傳統(tǒng)禮儀文化的傳承者，又是體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的實踐者，高爾夫讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光而具有挑戰(zhàn)性運(yùn)動的同時塑造了自身的人格修養(yǎng)，球員在比賽中時時刻刻踐行著高爾夫禮儀，如身體行為禮儀，主要是以語言表現(xiàn)方式為主，如禮貌性用語等；服裝禮儀是在運(yùn)動中球員穿著符合禮儀要求的服裝，是對文化的基本尊重；最后是與周邊環(huán)境的融洽相處，如遵守球場秩序，保護(hù)場地設(shè)施，尊重球童和服務(wù)人員等。在體育教學(xué)過程中注重高爾夫文化教育的培養(yǎng)，提高學(xué)生誠實守信、替別人著想的優(yōu)秀道德品質(zhì)，不僅符合教育的目的，同時也培養(yǎng)學(xué)生道德情操，提高身心健康水平。
（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康與全面發(fā)展。
常打球的人都知道，高爾夫本質(zhì)上是一項考驗球手心理的運(yùn)動，其中心理因素占到90%左右，屬技心能主導(dǎo)類運(yùn)動項目，心理因素對球員穩(wěn)定發(fā)揮至關(guān)重要。比賽中通過適當(dāng)?shù)姆潘尚那椤⒃鰪?qiáng)自信心和提高注意的指向性對提高比賽成績，降低桿數(shù)有很大幫助。學(xué)生時期處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，但認(rèn)知水平和自我調(diào)節(jié)能力有限，他們在日常學(xué)習(xí)中面臨著各種壓力時會出現(xiàn)抵觸、煩惱、焦躁等情緒，從而產(chǎn)生心理困惑，有時會出現(xiàn)抑郁或心理障礙等問題，長此以往可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，甚至退學(xué)等情況發(fā)生。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為中心，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、意志力等健康心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我控制”等基本心理調(diào)節(jié)方式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）增強(qiáng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我和勇于探索的精神。
在高爾夫比賽中，長草、沙坑、水障礙區(qū)是最常見的三種障礙，對于每個球手來說，他的每一次擊球都面臨著挑戰(zhàn)，直至最后一推小球進(jìn)洞為止，因為在球場上球員永遠(yuǎn)都不知道下一桿會出現(xiàn)什么情況，這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在挑戰(zhàn)自我，同時也在挑戰(zhàn)不同難度的球場，即勇于探索的精神。即使在同一個球場，球手每次擊球，每次勝利都是對自我的超越和征服，也正是這種成功的喜悅會激起他追求更多成功的力量。明星球員之所以被眾人仰望，是因為他們在遇到困難時能夠保持冷靜，調(diào)整情緒，做出正確的判斷，享受戰(zhàn)勝困難的快樂。每位學(xué)生在漫長的求學(xué)路上也會遇到各種困難，這就需要我們努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，只有付出行動，邁出堅實的步伐，才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)校也應(yīng)通過組織課外活動和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、勇于探索的精神，這也正是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的最好途徑。
四、結(jié)語。
高爾夫文化融入到體育教學(xué)的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點(diǎn)、健康的心理素質(zhì)和勇于探索的意志品質(zhì)，同時符合國家對青少年培養(yǎng)的目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
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體育教育重要性研究論文篇十一
摘要：物業(yè)管理服務(wù)采購是新興的一種服務(wù)采購項目，文章在闡述物業(yè)管理服務(wù)價格構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討了審價的重點(diǎn)：一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法，同時指出了應(yīng)注意的問題。
物業(yè)管理服務(wù)是指接受委托的物業(yè)管理公司，對居住小區(qū)內(nèi)的房屋建筑及其設(shè)備、公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境等項目進(jìn)行日常維護(hù)、修繕、整治及提供其他與居民生活相關(guān)的服務(wù)。物業(yè)管理服務(wù)是通過對業(yè)主的服務(wù)、對財產(chǎn)的養(yǎng)護(hù)、對環(huán)境的保護(hù)等實現(xiàn)的，物業(yè)管理公司提供的服務(wù)產(chǎn)品是一種無形產(chǎn)品，本身雖然不創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，但其與物質(zhì)產(chǎn)品一樣，也是一種商品。物業(yè)管理服務(wù)價格，是指物業(yè)管理公司因提供物業(yè)管理服務(wù)而向物業(yè)產(chǎn)權(quán)人、使用人收取的費(fèi)用。物業(yè)管理服務(wù)采購審價，是指采購主體因采購物業(yè)管理服務(wù)，而對物業(yè)管理服務(wù)價格進(jìn)行的成本和利潤審查，并核準(zhǔn)價格的行為。
物業(yè)管理服務(wù)價格除了具備一般商品價格的特征外，還具有以下特點(diǎn)：一是物業(yè)管理服務(wù)價格是物業(yè)管理公司付出抽象的一般人類勞動之后的價值的表現(xiàn)。二是物業(yè)管理服務(wù)價格的載體不是有形產(chǎn)品，而是無形產(chǎn)品，即服務(wù)。三是物業(yè)管理服務(wù)價值形成過程不同于一般商品價值形成過程。一般商品的價值形成是在商品生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)進(jìn)行的，而物業(yè)管理服務(wù)的價值形成，生產(chǎn)和消費(fèi)幾乎同時進(jìn)行。四是物業(yè)管理服務(wù)價格的多樣性。同一種物業(yè)管理服務(wù)在不同地區(qū)或服務(wù)對象上表現(xiàn)差別較大，因而其價格也靈活多樣。
物業(yè)管理服務(wù)采購審價，主要依據(jù)應(yīng)是物業(yè)管理服務(wù)的價值和使用價值。物業(yè)管理服務(wù)凝結(jié)著物業(yè)管理人員的勞動，同樣具有價值和使用價值。由于物業(yè)管理服務(wù)的無形性，服務(wù)的等級層次很難具體地加以定義和解釋，因此物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量高低，或使用價值大小，由物業(yè)產(chǎn)權(quán)人或物業(yè)使用人因物業(yè)管理服務(wù)而得到滿足的程度來判別。物業(yè)管理服務(wù)采購審價的重點(diǎn)，一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法。
物業(yè)管理服務(wù)價格一般包括裝修垃圾清運(yùn)費(fèi)、保潔費(fèi)、保安費(fèi)、機(jī)動車存車費(fèi)、非機(jī)動車存車費(fèi)、綠化費(fèi)、化糞池清淘費(fèi)、房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯使用費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)等項目，具體內(nèi)容根據(jù)業(yè)主要求而不同。當(dāng)物業(yè)的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分離時，這些收費(fèi)項目有的由物業(yè)使用人支付，有的由產(chǎn)權(quán)人支付;產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)統(tǒng)一時，則由業(yè)主支付。其中，房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)屬于維修基金，內(nèi)容較為復(fù)雜，一般應(yīng)與物業(yè)管理公司事先簽訂服務(wù)合同，并在合同中明確約定。
物業(yè)管理服務(wù)定價方法，一是采用成本導(dǎo)向定價，即物業(yè)管理服務(wù)價格由成本加上按成本利潤率計算的合理利潤構(gòu)成。二是競爭導(dǎo)向定價，即以競爭者的價格水平作為物業(yè)管理公司定價的參照或依據(jù)，適用于已實現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)。三是需求導(dǎo)向定價，即以業(yè)主對物業(yè)管理服務(wù)價值的認(rèn)知程度和需求強(qiáng)度為依據(jù)來確定價格，服務(wù)的非貨幣因素對消費(fèi)者的服務(wù)價值認(rèn)知有著重要的影響，而這種影響程度難以度量，物業(yè)管理公司對服務(wù)價格的`調(diào)整難免出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致服務(wù)的價格水平相對于業(yè)主的服務(wù)價值認(rèn)知程度失衡，不是過高就是偏低。對于競爭導(dǎo)向定價和需求導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，應(yīng)結(jié)合具體采購方式，分招標(biāo)采購、競爭性談判、詢價采購等方式，分別采用比價等方法進(jìn)行審價。對于成本導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，則應(yīng)對物業(yè)管理服務(wù)的成本和利潤進(jìn)行分析和計算。
一是材料費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時消耗的材料，如保潔使用的抹布、掃帚等，屬日常消耗性質(zhì)。二是人工費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)的人員勞動報酬，包括工資、獎金、津貼等，不包括福利費(fèi)用。三是設(shè)備使用費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時所使用設(shè)備的折舊和器具的攤銷。不包括設(shè)備器具的購置費(fèi)，因為這些設(shè)備器具屬于物業(yè)管理公司開展業(yè)務(wù)、提供服務(wù)的必備固定資產(chǎn)或低值易耗品。審價時應(yīng)注意，管理費(fèi)用是物業(yè)管理公司的管理部門維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的開支，如辦公用品、管理人員工資、審計費(fèi)、律師費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、提供物業(yè)管理服務(wù)人員的福利費(fèi)等，以及物業(yè)管理公司的銷售費(fèi)用如廣告費(fèi)等，均為物業(yè)管理公司開展經(jīng)營業(yè)務(wù)的期間費(fèi)用，應(yīng)由物業(yè)管理公司從經(jīng)營利潤中支付，而非經(jīng)營成本，即這些費(fèi)用不應(yīng)作為物業(yè)管理服務(wù)的價格組成部分。
物業(yè)管理服務(wù)的利潤，屬于物業(yè)管理服務(wù)單位的正常經(jīng)營利潤，作為物業(yè)管理服務(wù)價格的組成部分，是正當(dāng)合理的，但其目標(biāo)利潤應(yīng)以社會平均成本利潤率為標(biāo)準(zhǔn)確定。審價時應(yīng)注意對超過社會平均成本利潤率的部分予以審減，以維護(hù)采購主體的利益。
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體育教育重要性研究論文篇十二
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及植物保護(hù)，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中必須主動踐行生態(tài)理念，主動采取新技術(shù)和新手段，推動農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中，要把保護(hù)生態(tài)環(huán)境及植物作為首要前提，通過具體問題具體分析，制定出具體的植物保護(hù)方案，確保發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時不違規(guī)自然生態(tài)規(guī)律[3]。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源和資源的供給變得越來越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強(qiáng)植物保護(hù)，合理利用資源和能源，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為社會各界人士高度關(guān)注的話題，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識。
為了真正落實我國植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，國家必須加大宣傳力度，提高農(nóng)民的植物保護(hù)意識，并且在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中堅持以可持續(xù)發(fā)展為基本原則，改善我國農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，從粗放型經(jīng)營向集約型轉(zhuǎn)變，有效保護(hù)我國的生態(tài)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中不以損害植被為前提。所以，只有國家加大了宣傳力度，通過廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會各界人士植物保護(hù)意識。與此同時，相關(guān)部門必須充分發(fā)揮職能作用，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，在有效保護(hù)環(huán)境的前提下，采取最合適的植物保護(hù)措施，不斷提高農(nóng)作物的抵抗能力和自我調(diào)節(jié)能力，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[4]。
2.3加大科技投入，增強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技的研究，通過引進(jìn)新技能、新技術(shù)，有效減少農(nóng)藥、化肥等化學(xué)藥劑的使用量，減少對環(huán)境、土地和農(nóng)產(chǎn)品帶來的污染，也能夠保護(hù)植物不被破壞。同時，要注重采用先進(jìn)的生物技術(shù)、物理技術(shù)，引進(jìn)綠色農(nóng)產(chǎn)品，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時，注重生物技術(shù)、物理技術(shù)和綠色農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的培養(yǎng)和應(yīng)用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語。
可持續(xù)發(fā)展作為我國的一項基本國策，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中必須堅持可持續(xù)發(fā)展理念，通過采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的科技含量，減少在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中對植被造成的破壞。同時，實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，在保護(hù)植被的同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，必須加強(qiáng)對生態(tài)環(huán)保理念的宣傳，提高全民的環(huán)保生態(tài)意識。
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體育教育重要性研究論文篇十三
摘要物業(yè)管理是勞動密集型行業(yè)，精細(xì)化服務(wù)可以在目前人工成本高漲的情況下，加強(qiáng)物業(yè)管理企業(yè)的成本控制。物業(yè)管理企業(yè)實施精細(xì)化服務(wù)管理戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是為了能夠做到精心服務(wù)，講究細(xì)節(jié)，降低成本，持續(xù)提供讓業(yè)主滿意的服務(wù)。本文從物業(yè)管理企業(yè)精細(xì)化服務(wù)的具體措施、具體步驟出發(fā),對物業(yè)精細(xì)化管理各方面進(jìn)行了探索。
一個實現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因為管理的精細(xì)化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來。物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過精細(xì)化管理服務(wù)，提高自身的管理水平，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識，完善自身的管理機(jī)制，有針對性的開展服務(wù)工作，勢必會帶動物業(yè)服務(wù)水平向著更高更好的方向發(fā)展。
1精細(xì)化管理的具體措施。
1.1基礎(chǔ)管理是精細(xì)化管理的核心。
業(yè)主的滿意度始終是反映物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，粗放式的物業(yè)管理服務(wù)已經(jīng)不能滿足作為物業(yè)管理消費(fèi)者的業(yè)主日益“挑剔”的眼光與要求。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須從精細(xì)化做起，從提高自身基礎(chǔ)管理水平做起，對企業(yè)的管理機(jī)制、激勵機(jī)制、競爭機(jī)制、約束機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制進(jìn)一步完善與規(guī)范，疏通企業(yè)的管理渠道，延伸企業(yè)的管理觸角，規(guī)范企業(yè)的管理行為，鎖緊企業(yè)的管理鏈條，完善一系列的企業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)的“基本法”，梳理檢討各項規(guī)章制度及運(yùn)作流程，督導(dǎo)各個相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，堵截管理漏洞，消除服務(wù)盲點(diǎn)，全面夯實企業(yè)的基礎(chǔ)管理。
1.2誠信建設(shè)是精細(xì)化管理的前提。
誠實守信是企業(yè)經(jīng)營的基本要素，是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)與業(yè)主維系關(guān)系的重要基礎(chǔ)，誠實守信既要體現(xiàn)在企業(yè)對客戶的誠信，又要體現(xiàn)在企業(yè)對員工的誠信。
只有堅持企業(yè)的誠信才能為業(yè)主提供最滿意的服務(wù);只有堅持企業(yè)對員工的誠信才能激發(fā)員工的內(nèi)在動力，使其以最大的誠信為業(yè)主提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1.3規(guī)范管理是精細(xì)化管理的保障。
物業(yè)管理服務(wù)對象相對持久固定，如果沒有科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)、制度流程做保障，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，就很難做到精細(xì)化服務(wù)。
實際上，物業(yè)管理的精細(xì)化管理服務(wù)就是物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、表格化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、理論化。
從實踐來看，物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，主要體現(xiàn)為建立和完善物業(yè)管理的規(guī)章制度，使物業(yè)管理服務(wù)做到有章可循。
把小區(qū)物業(yè)管理任務(wù)進(jìn)行細(xì)化明確，建立相應(yīng)的量化標(biāo)準(zhǔn)，與物業(yè)服務(wù)人員的經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，從制度上充分調(diào)動物業(yè)管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
1.4實行多種經(jīng)營是精細(xì)化管理的源泉。
物業(yè)管理公司作為企業(yè)，經(jīng)營應(yīng)是其基本的行為，只有依法進(jìn)行經(jīng)營，獲取合法的利潤才能從根本上解決物業(yè)管理企業(yè)的生存和發(fā)展的動力源泉，達(dá)到社會效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)效益并重，良性穩(wěn)健發(fā)展的目標(biāo)。
通過以物業(yè)管理服務(wù)為主，同時多種經(jīng)營方式并存，各實體依托物業(yè)管理這個平臺，對業(yè)主進(jìn)行有償服務(wù)，既拓展了服務(wù)領(lǐng)域，又延伸了企業(yè)創(chuàng)造效益的途徑，也為業(yè)主提供了方便。
物業(yè)管理企業(yè)在走精細(xì)化管理的過程中，需要全員的參與度與認(rèn)可度，這就要求整個企業(yè)從高層到基層的所有員工，都必須具有專業(yè)化、職業(yè)化水平，培養(yǎng)精細(xì)化的管理服務(wù)意識，才能在改進(jìn)管理方法、創(chuàng)新服務(wù)模式、優(yōu)化服務(wù)流程上做到統(tǒng)一目標(biāo)與方向，管理服務(wù)水平才能有腳踏實地的提高。
從行業(yè)屬性來看，物業(yè)管理不僅要對樓體、設(shè)備、設(shè)施、場地等不動產(chǎn)進(jìn)行日常管理和維護(hù)，而且擴(kuò)展到滿足廣大居民生活需求的各種服務(wù)，對專業(yè)化、職業(yè)化的要求毋容置疑。
此外，物業(yè)管理企業(yè)要高度重視對專業(yè)分包業(yè)務(wù)的監(jiān)控。
有個別企業(yè)認(rèn)為專項業(yè)務(wù)大多已分包予專業(yè)承包公司，就其具體操作制定標(biāo)準(zhǔn)并提出細(xì)化量化指標(biāo)，對專業(yè)分包業(yè)務(wù)施行嚴(yán)格的監(jiān)控似無必要。
但從物業(yè)服務(wù)合同的角度分析，不論業(yè)務(wù)如何分包，在業(yè)主面前，物業(yè)服務(wù)企業(yè)對該部分業(yè)務(wù)的執(zhí)行效果負(fù)有最終的責(zé)任，因而很有必要加大對專業(yè)分包的監(jiān)控力度，以使其服務(wù)水平與物業(yè)管理企業(yè)的精細(xì)化管理相匹配。
1.6節(jié)約型管理是精細(xì)化管理的體現(xiàn)。
一是加強(qiáng)日常管理，完善規(guī)章制度，杜絕不必要的浪費(fèi)。
要求員工從我做起，從小事做起。
在日常工作中，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的好習(xí)慣，辦公室白天不開燈或少開燈，充分利用自然光照明，杜絕長明燈、長流水現(xiàn)象;在復(fù)印文件和材料時，堅持雙面復(fù)印，堅持分類用紙;在辦公用品及物資材料領(lǐng)用上，嚴(yán)格審批，減少耗材，杜絕浪費(fèi);在大宗物品添置時，實行招投標(biāo)制，堅持集中采購，貨比三家;在車輛管理中，合理調(diào)度，禁止公車私用，嚴(yán)格車輛定點(diǎn)維修。
二是加大對設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)力度，延長設(shè)備設(shè)施的使用壽命。
對設(shè)備定時巡檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時維修，盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)，盡可能消除安全隱患。
三是加強(qiáng)人力資源管理，建立選人用人新機(jī)制。
引進(jìn)競爭機(jī)制，競爭上崗;科學(xué)核定用人數(shù)量，變?nèi)藛T管理為崗位管理;加強(qiáng)員工培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高員工的.整體素質(zhì)和操作技能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適應(yīng)節(jié)約型物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)管理人才，真正達(dá)到在服務(wù)質(zhì)量不降低的前提下減員增效的目的，做到人盡其才。
四是提高辦公效率，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
節(jié)約業(yè)主時間，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，對業(yè)主提出的建議快速采取措施也是提高效率、節(jié)約時間、搞好精細(xì)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容。
實行精細(xì)化管理，需要建立一個高效率的管理機(jī)構(gòu)，采用扁平化管理模式，減少管理鏈條。
還要落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個管理者都要到位、盡職，明確崗位責(zé)任制，建立完善的考核評價機(jī)制，實行日清日結(jié)工作制度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。
在不明確需求的前提下實施管理肯定很難得到滿意的效果。
只有對小區(qū)的環(huán)境、居民的要求以及物業(yè)公司承擔(dān)工作的能力進(jìn)行綜合分析，提出精細(xì)化的工作方案，才能很好地化解居民與物業(yè)公司的矛盾，使物業(yè)管理的質(zhì)量成為物業(yè)公司和居民共同努力的方向。
2結(jié)論。
社會在進(jìn)步，生產(chǎn)力在發(fā)展，人們對物質(zhì)文化生活的要求也越來越高，客戶需求和期望的不斷增長，要求物業(yè)管理企業(yè)必須把精細(xì)化服務(wù)滲透到物業(yè)管理的每個環(huán)節(jié)中，以越來越少的投入，創(chuàng)造出盡可能多的價值，越來越接近客戶，超越平凡，不斷創(chuàng)新，通過精細(xì)化的管理，提供精細(xì)化的服務(wù)，不斷滿足客戶的需求，提供客戶確實想要的東西。
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體育教育重要性研究論文篇十四
我國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，5000多年的農(nóng)耕文明傳揚(yáng)海內(nèi)外。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，糧食仍然是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長同時關(guān)系到國家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問題。近幾年來，國家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對農(nóng)作物與植物的保護(hù)工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護(hù)”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國植物保護(hù)工作存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策，并分析植物保護(hù)的重要作用，以期提高我國的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。
我國是一個病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國家，據(jù)統(tǒng)計，在我國常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴(yán)重影響的病蟲災(zāi)害總計1600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴(yán)重?fù)p害經(jīng)濟(jì)發(fā)展的災(zāi)害更是多達(dá)100多種。這些病蟲災(zāi)害的.頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會一發(fā)不可收拾，每年可使我國損失糧食1000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對經(jīng)濟(jì)造成的損害高達(dá)5000億元。因此，對于植物保護(hù)的工作刻不容緩，需要進(jìn)一步開展。
1.1氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異?，F(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因為農(nóng)作物的生長規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測與預(yù)防工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。
1.2農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會上廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問題的不斷出現(xiàn)，社會上對食品安全隱患問題更為關(guān)注。同時，在國際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場競爭變得更加激烈，許多國家都對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標(biāo)，這就增加了我國農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護(hù)工作中應(yīng)嚴(yán)格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護(hù)工作人員的配合與努力。
2運(yùn)用生物技術(shù)為綠色植物保護(hù)提供科學(xué)技術(shù)保護(hù)。
現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時期植物保護(hù)科學(xué)發(fā)展的最大動力。
2.1轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升經(jīng)過多年的科學(xué)實踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強(qiáng)的途徑之一。
自20世紀(jì)90年代以來，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進(jìn)程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟(jì)效益。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，國際上針對轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時至今日，轉(zhuǎn)基因生物對于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會對人體造成任何的危害，因此在新時期下，轉(zhuǎn)基因生物將會對植物的保護(hù)起到重要的推動作用，也會被全方位的推廣開來。
2.2生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點(diǎn)工作隨著人類對于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進(jìn)一步推動了我國植物保護(hù)的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十五
摘要：從植物保護(hù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)入手,從社會需要和發(fā)展的角度,針對當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校植物保護(hù)專業(yè)課程體系存在的不足,提出對專業(yè)通修課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化和整合,以期提高植保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量.
以往的大學(xué)教育為精英教育，本科教育處于教育的頂層，專業(yè)設(shè)置細(xì)適應(yīng)了計劃經(jīng)濟(jì)的要求。在大學(xué)教育逐漸成為大眾化教育的時期，本科教育位居整個教育中層，是高等教育的主體和基礎(chǔ)，要求本科專業(yè)口徑要寬，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。這樣要求加強(qiáng)基礎(chǔ)，縮短學(xué)時，淡化專業(yè)，拓寬口徑。如何合理地利用好傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢資源，打破舊的、固有的、傳統(tǒng)的窄口徑專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寬口徑的專業(yè)，如何將基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育協(xié)調(diào)好，不能將專業(yè)課程一唯淡化，是當(dāng)前專業(yè)設(shè)置上面臨的、必須立即著手解決的問題，以免培養(yǎng)的人才成為不懂專業(yè)的大學(xué)生。
一、國外農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
西方發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)類專業(yè)一般口徑較寬，表現(xiàn)在基礎(chǔ)課程體系在同類專業(yè)中通用和學(xué)科間課程的相互滲透，同時強(qiáng)調(diào)與新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系相吻合，學(xué)生的選修面較大，并注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，美國要求農(nóng)科大學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)平均每4～5年改變一次工作崗位的需要，各專業(yè)適當(dāng)拓寬基礎(chǔ)，培養(yǎng)知識面寬、具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，即教育社會化、社會教育化。在美國依阿華州立大學(xué)，教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容的更新由教師主動提出，由學(xué)院的課程委員會審定。為適應(yīng)培養(yǎng)多樣化人才的要求，發(fā)達(dá)國家教學(xué)方法更加靈活多樣，探究式、討論式等啟發(fā)式教學(xué)方法普遍應(yīng)用，并且更加重視實踐能力的培養(yǎng)。
日本的`大學(xué)絕大多數(shù)是大學(xué)一、二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和文化教養(yǎng);三、四年級進(jìn)入主修課學(xué)習(xí)，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，選取一門主修學(xué)科，即為專業(yè);三年級逐漸接觸專業(yè)，三年級下學(xué)期，按其興趣、職業(yè)方向、能力等確定相應(yīng)的研究方向并進(jìn)入相應(yīng)的研究室，四年級做畢業(yè)論文。日本農(nóng)業(yè)教育課程不斷隨著社會需要的變化而變化，教育內(nèi)容面向社會實際需要，增加了許多新興學(xué)科和特色學(xué)科。各級農(nóng)業(yè)學(xué)校緊密結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開設(shè)了與地區(qū)緊密結(jié)合型課程，直接為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。農(nóng)業(yè)專業(yè)知識不僅僅局限于面向第一產(chǎn)業(yè)的耕田、畜產(chǎn)等農(nóng)業(yè)直接相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，還增加了農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等方面的知識。農(nóng)業(yè)高中普遍增設(shè)了普通課程和專業(yè)課程，涉及了更廣泛的農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，供學(xué)生從更寬的范圍選擇履修科目。
二、國內(nèi)農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
我國以往傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置較細(xì)，重視專業(yè)對口，強(qiáng)調(diào)專門技術(shù)和知識的傳授，以適應(yīng)社會需求。而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要求厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，以適應(yīng)多變的市場需求。不少高校進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革和教學(xué)研究。諸如生物、生命科學(xué)、信息科學(xué)受到各院校的普遍重視，學(xué)科間交叉融合，提升傳統(tǒng)學(xué)科的水平。農(nóng)業(yè)類專業(yè)開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、土地資源管理、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、旅游管理等專業(yè)課程，為人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
隨著社會對人才需求，一些專業(yè)被指定了專業(yè)方向。例如，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)學(xué)(種子方向)、園藝(觀賞植物方向);浙江大學(xué)：農(nóng)學(xué)(種子工程與生物技術(shù)方向、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與經(jīng)營兩個方向)、植物保護(hù)(農(nóng)業(yè)生物及信息技術(shù)方向);貴州大學(xué)：農(nóng)學(xué)(煙草、種子、藥用植物三個方向);華中農(nóng)業(yè)大學(xué)：植物保護(hù)(應(yīng)用真菌學(xué)、農(nóng)藥學(xué)兩個方向);仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院：園林專業(yè)(城市規(guī)劃方向)、園藝專業(yè)(觀光園藝方向)、農(nóng)學(xué)專業(yè)(技術(shù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)兩個方向)、植物保護(hù)專業(yè)(計算機(jī)應(yīng)用)、草業(yè)科學(xué)專業(yè)(草業(yè)工程與城鎮(zhèn)綠化方向)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)(企業(yè)規(guī)劃與形象設(shè)計、物業(yè)管理兩個方向);四川農(nóng)業(yè)大學(xué)：生物技術(shù)(植物、動物兩個方向);北京農(nóng)學(xué)院：園林(風(fēng)景園林方向)、森林資源保護(hù)與游憩(旅游管理方向)。
三、重新定位植物保護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
面對社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人才需求日益增多，綜合素質(zhì)要求提高。拓寬植物保護(hù)人才培養(yǎng)的專業(yè)口徑，提升課程體系、教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，設(shè)置植物保護(hù)寬口徑專業(yè)是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是植物保護(hù)專業(yè)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。同時，植物保護(hù)專業(yè)處于綜合型大學(xué)建設(shè)中，人才培養(yǎng)出現(xiàn)新的問題。比如，生源不足、社會對畢業(yè)生有效需求不足、經(jīng)費(fèi)投入不足、學(xué)科實力不強(qiáng)、科研基礎(chǔ)薄弱、生源素質(zhì)較差等一系列困難和問題。因此，辦學(xué)需要重新定位，尤其是在綜合性大學(xué)的大背景下重新定位，不追求主導(dǎo)學(xué)科，而要努力成為優(yōu)勢學(xué)科;不求做大，但求做強(qiáng)。充分利用綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)多科綜合，優(yōu)勢互補(bǔ)，向交叉、邊緣學(xué)科拓展。
在專業(yè)設(shè)置上，堅持“大調(diào)整”、“寬口徑”，主動適應(yīng)生命科學(xué)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢。從社會需求看，農(nóng)科大學(xué)生必須具有很高的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的需要。眾所周知，農(nóng)村社會分工十分粗略，農(nóng)科大學(xué)畢業(yè)生在工作中往往會面對各種各樣的問題，甚至包括社會問題，農(nóng)科大學(xué)生只有具備方方面面的知識和能力，才能解決紛繁復(fù)雜問題和矛盾，才能得到群眾的廣泛認(rèn)可和支持。單科性的農(nóng)業(yè)高校受辦學(xué)條件的限制，很難培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，而綜合性大學(xué)門類齊全，學(xué)科眾多，有利于拓寬農(nóng)科生的知識面，開闊他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，綜合大學(xué)農(nóng)科院系要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，將資源優(yōu)勢切實應(yīng)用于人才培養(yǎng)中。其次，應(yīng)貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、個性化”的人才培養(yǎng)方案。拓寬專業(yè)口徑，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，乃至今后的發(fā)展打下了一個寬厚的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的舞臺和后勁。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置和教學(xué)安排上體現(xiàn)“重實踐、個性化”，農(nóng)業(yè)科學(xué)具有很強(qiáng)的實踐性，通過加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、增加綜合性實驗、鼓勵學(xué)生參加科技活動等措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，提高實踐能力。通過實行學(xué)分制、選修課制等，使學(xué)生的發(fā)展更具個性化。培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神品格。
20世紀(jì)90年代以來，隨著素質(zhì)教育在我國高等教育領(lǐng)域的廣泛開展，為了改變高等農(nóng)林院校偏窄的專業(yè)教育，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其對市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的適應(yīng)能力，各高等農(nóng)林院校對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的探索，并取得了豐碩的成果。其中主要表現(xiàn)在對“寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才”、“復(fù)合型應(yīng)用型人才”等人才培養(yǎng)模式的探索方面。
在植物保護(hù)專業(yè)人才課程體系改革過程中，注重“多樣化、高素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，將課程分為普通教育課程、專業(yè)教育課程、綜合教育課程三個類別。其中，普通教育課程包括了人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、計算機(jī)信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、外語、體育、實踐訓(xùn)練課程模塊。專業(yè)教育課程包括了學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向和綜合特色、專業(yè)實踐訓(xùn)練課程模塊。綜合教育課程包括思想教育、學(xué)術(shù)科技、文化體育課程模塊。改革了以往公共課、基礎(chǔ)課、學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學(xué)的課程體系，避免人才培養(yǎng)知識體系的復(fù)雜性，使學(xué)生明晰如何依托專業(yè)培養(yǎng)平臺，選擇課程模塊，構(gòu)建自己人才知識體系，實現(xiàn)個人理念，滿足社會需求。
專業(yè)教育貫徹學(xué)生整個培養(yǎng)過程，擺脫以往先通識教育、后專業(yè)教育的模式，使學(xué)生了解專業(yè)，依托專業(yè)塑造自己。專業(yè)課程前移，不僅能夠合理配置學(xué)時，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時間的松緊不均性，而且促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識，增加后期自我完善機(jī)會。棄陳出新，優(yōu)化課程，滿足教育教學(xué)與社會需求。減少了植物線蟲學(xué)、植物細(xì)菌學(xué)、城市綠地病蟲害、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥等課程，增加了植保生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物安全、綠色食品、農(nóng)藥分析、農(nóng)產(chǎn)品加工、雜草學(xué)、節(jié)水滴灌、市場營銷等課程。壓縮學(xué)時，增加選修課程，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，注重系統(tǒng)性，拓寬學(xué)生視野和思路。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留出了較為充裕的時間和空間，也為開展個性化培養(yǎng)、雙學(xué)位、特優(yōu)生培養(yǎng)、碩士推免、跨學(xué)科先修和課外活動等多種教育形式創(chuàng)造了有利條件。加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。對實踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革，形成課程實驗、課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、科研訓(xùn)練四位一體的模式。實現(xiàn)了實踐教學(xué)全學(xué)程不間斷，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線，明確教學(xué)任務(wù)，更新實踐教學(xué)內(nèi)容，改革實踐教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化實踐教學(xué)考核，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，致力于建設(shè)植物保護(hù)實踐教學(xué)基地。
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體育教育重要性研究論文篇一
學(xué)生個人因素使德育管理效果不明顯。現(xiàn)在的小學(xué)生，在家都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養(yǎng)，思想品德的意識非常薄弱。而且，受到現(xiàn)代文化的影響，對過去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現(xiàn)在社會也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說話，久而久之，孩子對外界的人變得漠不關(guān)心，那么，助人為樂的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來越淡了，學(xué)生腦海里的道德意識非常非常薄弱，這一因素，就導(dǎo)致了學(xué)校的德育管理工作無法達(dá)到預(yù)期的效果。
二、新課改理念下小學(xué)教育管理的實踐。
1、《弟子規(guī)》走進(jìn)小學(xué)校園。
中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優(yōu)秀的文化，中國是四大文明古國之一，古人用自己的智慧和汗水總結(jié)出了很多值得后人學(xué)習(xí)的文字，《弟子規(guī)》就是古人德育的智慧結(jié)晶?！兜茏右?guī)》用簡短的語言，高度概括了人們應(yīng)有的行為舉止，在小學(xué)校園推行《弟子規(guī)》，是一個明智的舉措，學(xué)生每天朗讀《弟子規(guī)》，對學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，雖然小學(xué)生不能完全明白《弟子規(guī)》里的每一句話，但只要學(xué)生堅持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學(xué)生會形成一種習(xí)慣，事事都與《弟子規(guī)》對比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時間相對比較長，但效果是非常好的。
2、社會道德對小學(xué)教育管理工作的支持。
學(xué)校，家庭，社會，要為小學(xué)教育提供一個良好的德育支持。讓社會的浮躁遠(yuǎn)離小學(xué)校園，還給小學(xué)校園一片寧靜與純潔，給小學(xué)一個良好的德育氛圍，幫助學(xué)校落實貫徹德育工作。家庭教育也要配合學(xué)校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領(lǐng)悟生活中的真、善、美，并積極主動將這份真、善、美傳遞下去，推動整個社會的道德建設(shè)。
3、實事求是推進(jìn)小學(xué)教育管理工作。
小學(xué)教育是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，教育機(jī)構(gòu)都必須實事求是地對待，小學(xué)德育工作不是兒戲，也不是學(xué)校和學(xué)生一起演一出精彩的戲，做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看，領(lǐng)導(dǎo)也省心地回去再向上頭交差。小學(xué)教育管理工作要真正落到實處，實事求是。領(lǐng)導(dǎo)們每一次的視察，要能真實地反映當(dāng)前小學(xué)教育各個環(huán)節(jié)中存在的問題，而不是學(xué)校想方設(shè)法去掩飾學(xué)校存在的一些問題，不去解決問題，讓問題遺留下來，慢慢地，時間久了，問題就會像雪球一樣，越滾越大，到最后問題暴露出來的時候，已經(jīng)無法再去解決。結(jié)果就會導(dǎo)致一些學(xué)生道德素質(zhì)敗壞，影響整個班級的學(xué)風(fēng)，甚至整個校園的校風(fēng)，最終，敗壞整個社會風(fēng)氣，毀掉了學(xué)生的美好前途。因此，教育，一定要謹(jǐn)慎對待，任何一個小問題都不容忽視，要真實反映問題，解決問題。小學(xué)教育工作是教育的起步階段，國家和社會都非常關(guān)注，小學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，小學(xué)教育的好壞，直接關(guān)系著國家的未來與命運(yùn)。小學(xué)教育管理工作要在新課改的要求下，落到實處，改善小學(xué)教育現(xiàn)存的不良現(xiàn)狀，達(dá)成新課改的最終目標(biāo)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的有理想，有道德，有知識，有紀(jì)律的“四有”新人。
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體育教育重要性研究論文篇二
蘇州大學(xué)體育學(xué)院張宏成教授，對中、小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，曾進(jìn)行了詳盡的研究，得出：目前教師對體育新課標(biāo)認(rèn)識不夠，首先教師對自己的角色認(rèn)識不夠，其次教師對我國新課標(biāo)改革的目的了解不夠，在新課標(biāo)的實施過程中，教師感覺到教學(xué)難度加大的情況，但是從新課標(biāo)本身講，新課標(biāo)總體是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的。
總結(jié)其原因就是我們體育教師對我國體育課標(biāo)改革的目的不清楚，要想深入了解新課標(biāo)的精神，真正了解不同階段體育教學(xué)的目的和要求，首先我們要搞清楚五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)），并且要了解不同的學(xué)習(xí)階段的主要教學(xué)目的和要求是以哪個方向為主體，小學(xué)體育是學(xué)生第一次接觸學(xué)校體育，給他們以正確的體育學(xué)習(xí)思想和方向意義重大。我們小學(xué)體育的教學(xué)要充分認(rèn)識小學(xué)生這個特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點(diǎn)進(jìn)行分析。
1。小學(xué)生的生理方面，它們的身體處于生長發(fā)育的旺季，身體柔韌素質(zhì)比較好，相反他們的力量、耐力和爆發(fā)力等都處于初期發(fā)育段，所以我們的小學(xué)體育教育的重點(diǎn)，要放在它們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動、參與習(xí)慣上。
2。小學(xué)生的心理方面，體育教育要培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，盡快適應(yīng)從家庭邁向?qū)W校的第一步。現(xiàn)在的小學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們在家的地位，造成了他們在心理上優(yōu)勢感。由于很多體育項目其本身的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)的合作精神，所以通過體育課積極地培養(yǎng)他們與他人合作的能力和自立、自強(qiáng)的精神，為他們將來跨入社會成為真正的人才做好第一步的鋪墊。
中學(xué)體育教育是小學(xué)體育教育的繼續(xù)和延伸，從生理角度來說，中學(xué)生處于生長發(fā)育的頂峰，也是接受新事物最強(qiáng)的階段，在中學(xué)階段，學(xué)生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對學(xué)生將來的終身體育和我國的全民健身工程做出積極的貢獻(xiàn)，正確的培養(yǎng)學(xué)生的體育觀對中學(xué)體育課的正常開展意義重大。
大學(xué)體育教育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀的重點(diǎn)階段，也是實現(xiàn)我國體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學(xué)生身體發(fā)育基本結(jié)束，身體形態(tài)基本定型，身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)。從心理方面講，大學(xué)生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來越復(fù)雜，處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過體育課正確的引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長，為實現(xiàn)大學(xué)生由學(xué)生時代向社會邁步的重大轉(zhuǎn)折打好基礎(chǔ)。
根據(jù)我國不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學(xué)模式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了，小學(xué)體育要把自由還給學(xué)生，由“傳授”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中的教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。但是，小學(xué)體育教育是學(xué)生初步接觸正規(guī)體育教育的階段小學(xué)生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學(xué)生本身掌握得健身方法和知識的有限性，可以說放任自由的體育課會讓我們的學(xué)生無所適從，所以小學(xué)體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時要注重，在以教師組織為主的前提下，學(xué)生的自主創(chuàng)新模式，我們可以稱這個階段為“保姆式”教學(xué)，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識，同時要充分的發(fā)揮他們積極的創(chuàng)造性。所以小學(xué)體育教育要完全按照新課標(biāo)的要求設(shè)置上課內(nèi)容還存在分歧，還存在著實施上的困難。
中學(xué)體育則是處在小學(xué)體育教育結(jié)束后的一個階段，在此階段中學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)慕∩砘顒臃绞胶头椒?，并且中學(xué)生的自制能力等都已經(jīng)得到了提高，所以中學(xué)體育課的“放”與“收”應(yīng)該是相對好調(diào)整，加上中學(xué)生的身體特點(diǎn)是接觸和學(xué)習(xí)新事物的能力比較強(qiáng)，所以我們在中學(xué)采取的教學(xué)模式要義“傳授式”為主。大學(xué)生體育課的開展相對于中小學(xué)更具有開放性，大學(xué)體育面對的是具有相當(dāng)自主能力的大學(xué)生，他們已經(jīng)形成了自己的體育觀。在學(xué)生的體育課堂上我們要主張，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)上要采取“朋友式”的互動教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生“終身體育觀”，同時注意學(xué)生在體育方面的創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，提高學(xué)生全面的素質(zhì)，向社會輸送全面發(fā)展的人才做好最好一步準(zhǔn)備。
小學(xué)生由于自身身體和生理方面的特點(diǎn)決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態(tài)的發(fā)展，為了使我們的教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)我們的.教學(xué)目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時要注意體育游戲在小學(xué)體育課上的積極作用。小學(xué)生是伴隨著體育游戲長大的。游戲活動不僅能啟發(fā)學(xué)生積極地思維，而且它通常是以集體活動的形式進(jìn)行，這種人際交流的開放性構(gòu)成了對競爭、協(xié)同合作和團(tuán)隊精神培養(yǎng)的獨(dú)特功能。
中學(xué)生由于他們接受能力比較強(qiáng)，我們要積極的、及時地向他們傳授體育技術(shù)和技能，為將來的終身體育打好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎(chǔ)，也為他們的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。
大學(xué)生相對于中、小學(xué)生來說具有更充足的時間和精力來參加體育活動，這對培養(yǎng)他們的體育興趣做了鋪墊，同時大學(xué)內(nèi)豐富多彩的體育活動和課外活動，都為大學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會。所以在大學(xué)體育課中我們要積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的參與體育活動，培養(yǎng)積極的體育參與觀，大學(xué)體育課堂是師生交流的場所。大學(xué)生即將走出校園，邁向社會，大學(xué)教師是大學(xué)生人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的導(dǎo)師。體育是我們現(xiàn)在在社會當(dāng)中加強(qiáng)交流的中介，讓學(xué)生掌握一到兩項體育活動，能為學(xué)生在剛邁入社會的階段更快的適應(yīng)他。大學(xué)的體育教育思想更能在學(xué)生踏入社會后起到積極的作用。
隨著我國體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學(xué)的體育教育從內(nèi)容、形式到考核都發(fā)生了較大的改變，但是對處于不同階段的教育來說改變還是存在較大的區(qū)別，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，是學(xué)生身體和心理不斷成熟的過程，也是不斷變化的過程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過程的一根紅線，如何來適應(yīng)這三個階段的需求，并實現(xiàn)完美的銜接呢？小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，中學(xué)是掌握運(yùn)動技能提高運(yùn)動成績階段，而大學(xué)是保持運(yùn)動狀態(tài)積極提高階段，也是學(xué)校體育的最后階段。三個不同的階段都有共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個階段的良好銜接對實現(xiàn)我國全民健身工程和終身體育計劃具有事半功倍的效果。
【參考文獻(xiàn)】。
[3]體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)[m]。湖北教育出版社．。
體育教育重要性研究論文篇三
michael再次回到美國時他與許多與他有同樣經(jīng)歷的孩子一樣有些共同的缺點(diǎn)。其中之一就是過胖。其實他在回中國前一點(diǎn)兒都不胖身體的體質(zhì)非常好非常愛好體育活動。七歲的小孩兒能一口氣兒跑下八百米?；刂袊院蟪缘枚嗔藥缀鯖]什么運(yùn)動。所以體重增加很多但體質(zhì)卻下降很多?；孛绹院笪?guī)ゴ蚧@球。他根本跑不起來。我進(jìn)攻時一下子就能把他繞過去。他的運(yùn)動素質(zhì)同他應(yīng)該達(dá)到的水平相差太遠(yuǎn)了。自他回來以后我和我太太一直督促他進(jìn)行體育鍛煉提高他的身體素質(zhì)。michael自己也非常注意鍛煉身體。
體育教育重要性研究論文篇四
體育考生能夠被大學(xué)錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求，二是體育專業(yè)分?jǐn)?shù)要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求。就體育生自身特點(diǎn)來看，體育專業(yè)成績基本上都能夠達(dá)標(biāo)，所以，文化成績的好壞，對于體育生能否考上大學(xué)就顯得至關(guān)重要。
為了使體育生訓(xùn)練與教學(xué)更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點(diǎn)的教學(xué)方法，經(jīng)過幾次高考，證實這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學(xué)生家長的一致好評。
一、單獨(dú)成立體育班。
前些年，體育生的來源主要是中考時我校降分?jǐn)?shù)段以后特招上來的；近幾年來，有些自身素質(zhì)不錯而學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生為了加大高考成功的保險系數(shù)，也參加到體育隊的訓(xùn)練當(dāng)中，想通過體育高考，順利走進(jìn)大學(xué)的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。
針對上述情況，我校于成立了第一屆體育班，所有體育生高三時被編排到一個班，統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一管理。
二、授課教師的配備。
成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)特點(diǎn)，為體育班單獨(dú)配備六名任課教師（參加全國統(tǒng)一高考的六門學(xué)科）。這樣一來，各學(xué)科教師就可以根據(jù)體育生的特點(diǎn)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和授課進(jìn)度，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
（一）教案的編寫。
任課教師認(rèn)真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學(xué)地編排教案。
（二）授課進(jìn)度。
課堂上，教師本著讓大多數(shù)學(xué)生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細(xì)講解。對一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行難點(diǎn)知識講解，對一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個學(xué)生掉隊。
（三）課后反饋。
教師課后認(rèn)真批改作業(yè)，詳細(xì)填寫反饋意見，通過作業(yè)了解學(xué)生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學(xué)生指出正確的做題思路和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且利用輔導(dǎo)自習(xí)的時間及時和學(xué)生們溝通，隨時做好學(xué)生的思想工作。
三、課時的安排。
每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓(xùn)練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓(xùn)練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習(xí)，8:40-9:30上一節(jié)自習(xí)，這樣把訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間相錯開，有序安排，使得學(xué)習(xí)和訓(xùn)練互不影響。
四、班級管理。
我本人是一名體育教師，被高三年級聘為體育班班主任，負(fù)責(zé)班級的訓(xùn)練和日常管理。在這一年的時間里，我和學(xué)生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學(xué)生工作主要應(yīng)該從以下幾個方面著手。
（一）及時做好思想工作。
剛開學(xué)時，由于體育生成績較差，大部分學(xué)生認(rèn)為自己即使再努力，考上大學(xué)的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會，及時了解他們的思想動態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的'信心，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中。
體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個多月，這段時間有些學(xué)生認(rèn)為體育加試完了，可以放松一下了，學(xué)習(xí)的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學(xué)生們召開了一個名為“高考最后沖刺一個月”的主題班會，強(qiáng)調(diào)這一個月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學(xué)一個月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
（二）隨時督促學(xué)習(xí)。
體育生訓(xùn)練強(qiáng)度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真聽講，并隨時隨機(jī)檢查各科作業(yè)的完成情況。高考前一個多月，我們教練員進(jìn)行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學(xué)生們一起上課，主要是提醒他們認(rèn)真聽講，不要干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓(xùn)練時間（下午3:50-5:50分），進(jìn)行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。
（三）在日常生活中，和學(xué)生們交朋友，關(guān)心他們的生活。
體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學(xué)生宿舍，整晚（夜）值班，督促學(xué)生們按時熄燈就寢。因為只有休息好才能保證第二天精神飽滿地上好課，訓(xùn)好練。
在平時，我也從未擺過教師的架子，而是和學(xué)生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。讓學(xué)生在無拘無束中與自己溝通，談學(xué)習(xí)，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
五、結(jié)論。
三年來我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來體育生高考本一上線率對比：
數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時，在20高考中，在重點(diǎn)大學(xué)上也有新的突破，我班有兩名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，一名學(xué)生被天津體育大學(xué)錄取，兩名學(xué)生被燕山大學(xué)錄取。這次的成績受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的極度好評。
我校的教學(xué)改革尚在實踐中，仍需不斷完善。我們堅信隨著教學(xué)改革的不斷深入、發(fā)展，將會使體育教學(xué)和管理逐步適應(yīng)新時代的需要，將會為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才!
體育教育重要性研究論文篇五
摘要：體育教學(xué)中，要求教師掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如何運(yùn)用一些心理學(xué)的理論和規(guī)律提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是個值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：心理活動；規(guī)律；需要；積極；急躁。
高三年級的學(xué)生面臨高考，課程多，復(fù)習(xí)考試頻繁，心智體力消耗大，精神壓力普遍較重，對體育也存有各種不同的心態(tài)。
自我需要的.心理。具有這種心理的學(xué)生，無論對體育課，還是課外活動都積極。他們把體育視為增強(qiáng)體質(zhì)，滿足個人興趣愛好，消除身體疲勞，提高學(xué)習(xí)效率的一種需要。對隨意占用體育課、課外活動的做法很反感。他們要求體育課的重點(diǎn)突出，形式多樣，最好能選擇適合自己興趣愛好的項目和練習(xí)。對教材中的難新動作興趣盎然，思維活躍。他們的集體意識強(qiáng)，對各項考核態(tài)度認(rèn)真，精神飽滿，成績較好。
積極上進(jìn)的心理。這部分學(xué)生的體育活動積極性高，守紀(jì)律，能很好地完成教師安排布置的各項任務(wù)和練習(xí)，無明顯的偏好。但對難度較大的動作有為難情緒。思維不夠活躍，對動作要領(lǐng)理解不深，行動帶有某種盲目性。對各項考核、達(dá)標(biāo)全力以赴，且都有自己具體的指標(biāo)，以實現(xiàn)這些指標(biāo)求得心理上平衡和滿足。對課外其它體育活動、競賽則興趣不高。他們要求教師上課的計劃性要強(qiáng)，安排合理，同一內(nèi)容教材相對集中，便于他們集中精力，各個“擊破”，提高成績。
急躁不安的心理。成績較差，多年體育不及格、未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，在高三都有一種急于“合格”、“達(dá)標(biāo)”的心理。同時，經(jīng)常自卑和不安。原因因個而異：或受身體條件限制，或因運(yùn)動基礎(chǔ)差技能水平低，或有某種疾病影響，或思想長期不重視體育，導(dǎo)致落后等等。在最后階段，他們對教師有著各種心理期待：如降低要求標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)課輔導(dǎo)等等。在課堂教學(xué)中，他們一般不愿教師將他們單獨(dú)編組，明顯降低動作難度，或過多的指導(dǎo)保護(hù)，但對教師課下開小灶卻十分樂于接受。若遇到困難挫折，則會缺乏信心，情緒易波動。
為有效地完成高三體育教學(xué)任務(wù)，教師不僅要掌握學(xué)生的一般心理活動規(guī)律，還要盡可能地了解各個學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征，針對不同的對象，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)動機(jī)；通過生動形象的講解，加快學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解，熱情幫助成績較差的同學(xué)，克服困難，提高運(yùn)動技能；通過督促管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績，力求每個學(xué)生達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。
體育教育重要性研究論文篇六
全面培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生心理、生理等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)的優(yōu)秀孩子，是當(dāng)今社會教育部門和孩子家長的共同呼吁，也是對孩子們的未來負(fù)責(zé)。然而據(jù)相關(guān)調(diào)查報告顯示，我國小學(xué)男女生身高和體重都有增加，然而小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)大大下降，尤其是耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)下降幅度最為明顯，其他指標(biāo)如速度、爆發(fā)力、力量等也在下降，肺活量普遍不如從前。學(xué)生的近視發(fā)病率居高不下，齲齒發(fā)病率在小學(xué)階段比較嚴(yán)重。同時，肥胖學(xué)生增多，超過20%.距世界其他國家小學(xué)生的身體素質(zhì)水平已有較大的差距。
當(dāng)今小學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小便嬌生慣養(yǎng)，沒有受到什么鍛煉，而家長也因為害怕孩子受傷而不允許孩子經(jīng)常出外玩耍，久而久之孩子自己也失去了出去玩的興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和垃圾食品當(dāng)中，造成了如今這種情況。身體素質(zhì)差，容易生病，缺少抵抗力。
然而現(xiàn)在的小學(xué)中，體育課卻還是得不到應(yīng)有的重視。主要原因是大多數(shù)的教師和家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好就可以了，并不強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，而且學(xué)校要求升學(xué)率，體育課的時間自然而然就被其他主科課程所占用，如語文，數(shù)學(xué)等科目。
本人作為一名小學(xué)體育教師，認(rèn)為這樣做是十分不正確的，在小學(xué)的教學(xué)中開展體育教育是十分重要而且是必要的。在小學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)的重要性有如下幾個方面。
一、提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和抵抗力的重要渠道。
小學(xué)生的身體正處于發(fā)育期，一個至關(guān)重要的時間段。在這其間，體育課上會進(jìn)行一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，比如適量的跑步，跳遠(yuǎn)等，這些運(yùn)動都可以讓小學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)他們本身的抵抗力，對于抵抗天氣的變化帶來的感冒等都有一些幫助。小學(xué)生的骨骼生長正處于關(guān)鍵時期，如果缺少鍛煉只是埋頭于書本之中，將會對將來的身高，身體對外界的抵抗力等發(fā)育都有一定程度的影響。小學(xué)生的肌肉正處于發(fā)育過程，各部分的發(fā)育都不平衡，而在體育課上如果堅持鍛煉可以使肌肉在形態(tài)結(jié)構(gòu)成分和機(jī)能上發(fā)生明顯的適應(yīng)性變化，使得小學(xué)生的肌肉發(fā)育均衡，體態(tài)端正，防止肥胖癥等都有顯著地作用。我們都知道，當(dāng)我們在戶外運(yùn)動的時候會心情舒暢，增加一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以舒緩疲憊，因為小學(xué)生的身體處于發(fā)育的最前線，因此打好基礎(chǔ)是很重要的，當(dāng)課業(yè)隨著年齡的增長愈發(fā)繁重的時候，鍛煉的時間也就越來越少，因此有個好身體對于學(xué)習(xí)來說是一個必不可缺少的保障，俗話說身體是革命的本錢，而孩子們的身體素質(zhì)和抵抗力是必須放在首位的。
二、提高情商，學(xué)會與人溝通。
如今學(xué)習(xí)的壓力越來越重，孩子們也只是注重學(xué)習(xí)書本上的知識，而這樣的話，就會造出一批學(xué)習(xí)機(jī)器，他們會的只是學(xué)習(xí)和考試。這樣的人在社會上是無法生存下去的。()所以，不只是注重學(xué)習(xí)課本上的知識，還要培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力，學(xué)會如何處理人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)之余就應(yīng)該開展適當(dāng)?shù)捏w育活動。在體育活動中學(xué)習(xí)到書本中沒有的東西，比如在一些競技合作類的項目上（如足球，籃球等），學(xué)會如何與他人溝通，如何于他人合作，等等。慢慢的，學(xué)生就會培養(yǎng)出一定的情商，知道如何為人處世，何如接人待物，這樣才不會成為只會學(xué)習(xí)而不會實踐的“書呆子”.
三、促進(jìn)小學(xué)生情緒的發(fā)展，和培養(yǎng)意志力。
在體育教學(xué)中，學(xué)生們會表現(xiàn)出一些情緒，或者是高興，或者是沮喪，或者是淡然，或者是緊張，這些情緒和其他心里活動一樣，是由體育課上的一些客觀事物所影響的。比如在足球或者籃球這一類的競技類的項目，每個學(xué)生所表現(xiàn)出來的情緒都不一樣，有的人興奮，有的卻感覺懼怕。在進(jìn)行各種體育活動的同時，會間接的促進(jìn)小學(xué)生的情緒發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生感性的思維，幫助他們建立正確且完整的思維方式。
在體育教學(xué)中，需要開展一些需要耐力的項目，如長跑。長跑需要極大的意志力和體力，需要學(xué)生克服自身所存在的惰性和說放棄的想法。多進(jìn)行這樣的項目，并在過程中多多鼓勵學(xué)生，必然會極大的增強(qiáng)學(xué)生的信心去完成任務(wù)。這樣就會在小學(xué)生的腦海中形成一個思維定式，只要努力的堅持下去，不放棄就會成功。有利于培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，不僅對于他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著極大的幫助，而且還會給他們?nèi)蘸蟮?成功打下一個堅實的基礎(chǔ)。
四、放松心情，凈化大腦。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，家庭作業(yè)也越來越多，如此繁重的壓力是不利于小學(xué)生的發(fā)育和成長的。這就需要一個減壓和放松的方式，體育活動無疑是一個不錯的選擇。在課堂上，教師會布置大把的作業(yè)和任務(wù)，學(xué)生難免會感到疲憊和厭倦。而且，大腦長期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，會造成大腦缺氧，也不利于接下來的學(xué)習(xí)。體育課上進(jìn)行的活動可以使大腦放松，吸收更多的氧氣，也能使人暫時從緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中脫離出來，放松心情。這對于接下來的學(xué)習(xí)必然有著極大的幫助作用，勞逸結(jié)合的方式會使學(xué)生們了解更加健康的生活方式。
綜上幾個方面，我想可以很清晰地說明體育課程的開展在學(xué)校中的重要性，體育課是學(xué)校中不可或缺的一項課程。生命在于運(yùn)動，運(yùn)動對孩子的素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義，孩子的綜合素質(zhì)對孩子的未來有著巨大的影響，針對目前社會對孩子素質(zhì)教育的極度需求，相關(guān)的小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視體育教育在小學(xué)素質(zhì)教育中的重要意義，通過改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的方式，從而更好的培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
體育教育重要性研究論文篇七
摘要：對于企業(yè)的發(fā)展來說，只有保證產(chǎn)品的基本質(zhì)量和相應(yīng)服務(wù)質(zhì)量才能實現(xiàn)整體企業(yè)的有效進(jìn)步。而在基本的物業(yè)管理中，最重要的就是基礎(chǔ)的管理質(zhì)量，物業(yè)管理水平提升才能帶動整體企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。本文對物業(yè)管理的內(nèi)涵進(jìn)行了簡要的分析，并對相關(guān)策略和服務(wù)在物業(yè)管理中的重要性進(jìn)行了集中的闡釋，旨在提升整體物業(yè)管理企業(yè)的認(rèn)知模式。
1.基本內(nèi)涵?，F(xiàn)代物業(yè)管理已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到整體業(yè)主的切身利益。物業(yè)管理是發(fā)生在企業(yè)接受委托之后，在得到委托的同時，相應(yīng)的物業(yè)管理企業(yè)就要保證基本的管理理念革新，要利用先進(jìn)的管理理念進(jìn)行整體管理項目的升級。在具體的物業(yè)管理中，還包括必要的合同簽訂、相關(guān)權(quán)責(zé)的劃分以及物業(yè)管理有效價值的反饋等等，不僅要通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)進(jìn)行項目的優(yōu)化管理，也要為業(yè)主提供最為優(yōu)良的生活環(huán)境。首先，物業(yè)管理的基本服務(wù)項目針對物業(yè)工程，要實現(xiàn)合理化的項目規(guī)劃。物業(yè)管理的服務(wù)項目也要針對相對應(yīng)的人群，不僅要對基礎(chǔ)項目負(fù)責(zé)，也要對整體的業(yè)主負(fù)責(zé)。其次，物業(yè)管理是一項經(jīng)營項目，要求相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)勞動價值的優(yōu)化。并且由于服務(wù)管理是勞務(wù)和服務(wù)的綜合，需要企業(yè)在提升自身使用效能的同時，進(jìn)行服務(wù)性能的保值和升值。最后，對于企業(yè)來說，基礎(chǔ)的物業(yè)管理不僅要求管理和服務(wù)的優(yōu)化，也要保證基礎(chǔ)經(jīng)營項目的.合理化，要與基本社區(qū)進(jìn)行聯(lián)合，實現(xiàn)特色化服務(wù)和高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。同時，也要保證基礎(chǔ)的中介和信托機(jī)制，實現(xiàn)合約約束下的權(quán)責(zé)分明。
2.主要內(nèi)容。物業(yè)管理對于企業(yè)的經(jīng)營來說是基礎(chǔ)的服務(wù)項目，主要包括常規(guī)性服務(wù)、針對性服務(wù)以及委托性服務(wù)，針對不同人群形成不同形式的服務(wù)項目。
2.1常規(guī)性服務(wù).主要運(yùn)行基本建筑維護(hù)和住宅裝修監(jiān)督，保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善和系統(tǒng)化，并且相應(yīng)的管理人員也要對整體環(huán)境進(jìn)行細(xì)致化的分管和監(jiān)督，保證基礎(chǔ)綠化管理以及住宅區(qū)內(nèi)相關(guān)公共秩序的管理。對于物業(yè)管理人員來說，常規(guī)性服務(wù)的細(xì)化項目很多，需要對業(yè)主區(qū)域內(nèi)車輛的?？窟M(jìn)行秩序的維護(hù)，也要保證代辦性服務(wù)項目的順利完成。另外，相關(guān)的管理人員也要妥善保管和建立基礎(chǔ)檔案，實現(xiàn)整體化的監(jiān)督和管理。
2.2針對性服務(wù).除了常規(guī)性服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，也要保證對于特定群體和單位的相關(guān)針對性服務(wù)，保證日常生活類、文化體育類、教育金融類等項目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，不僅能充分體現(xiàn)整體物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)度，也能在一定程度上促進(jìn)整體管理的多樣化發(fā)展。
2.3委托性服務(wù).對于物業(yè)管理來說，委托性服務(wù)是針對特定條件或者是特殊情況下的專項服務(wù)，需求的滿足也比較單一，但是能及時性的完成整體的管理質(zhì)量提升，只有做到細(xì)節(jié)和大局的合理化平衡，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。在整體管理項目推進(jìn)過程中，不僅要集中優(yōu)化基礎(chǔ)的常規(guī)性服務(wù)，也要對針對性服務(wù)和委托性服務(wù)提高認(rèn)知，采取現(xiàn)代化的管理模式，選取機(jī)動靈活的管理機(jī)制。并且要求相關(guān)服務(wù)人員在服務(wù)過程中提高整體專業(yè)素質(zhì)，并要以最為真誠和熱情的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)管理項目。
1.正確定位職業(yè)認(rèn)知.在物業(yè)管理中，要對相關(guān)項目管理進(jìn)行集中的優(yōu)化，也要對基礎(chǔ)管理人員進(jìn)行意識和認(rèn)知的提升，保證管理人員能清醒的認(rèn)知到服務(wù)是物業(yè)管理的根本，并且要樹立優(yōu)化服務(wù)意識。要保證相關(guān)服務(wù)人員了解自身服務(wù)對象，了解基本服務(wù)項目人群的心理訴求。另外，相關(guān)管理人員要了解自身服務(wù)項目的具體工作流程和工作內(nèi)容，并對基本的服務(wù)技能和服務(wù)要求進(jìn)行集中提升。
2.正確了解職業(yè)特性.在推進(jìn)整體服務(wù)管理過程中，要集中了解相關(guān)服務(wù)項目的基礎(chǔ)特性，保證對于服務(wù)的綜合性和廣泛性進(jìn)行基本的認(rèn)知。對于物業(yè)管理來說，服務(wù)項目不是一時的，需要相關(guān)服務(wù)人員和企業(yè)進(jìn)行長期的監(jiān)督和管理，保證對項目進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)注和管理。另外，企業(yè)也要提升自身企業(yè)的基礎(chǔ)競爭意識，在實際項目建立和推進(jìn)過程中轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立創(chuàng)新型監(jiān)管機(jī)制和意識。企業(yè)不僅要優(yōu)化基礎(chǔ)企業(yè)的監(jiān)管力度，也要集中提升相關(guān)人員的市場競爭意識，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)團(tuán)隊的同時提升整體的服務(wù)質(zhì)量。
對于企業(yè)的發(fā)展來說，基本的物業(yè)管理就是保證整體企業(yè)正常運(yùn)行的基石，只有將基礎(chǔ)管理的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)特性得到優(yōu)化，才能充分優(yōu)化整體項目的順利推進(jìn)。在物業(yè)管理中，基礎(chǔ)的管理項目不僅包括管理和基礎(chǔ)的經(jīng)營，也要對業(yè)主和物業(yè)人進(jìn)行細(xì)化的項目服務(wù)。物業(yè)管理基礎(chǔ)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于物業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此，在實際的管理服務(wù)提升項目中，不僅要提升企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)價值觀，也要創(chuàng)建革新的職業(yè)理念和企業(yè)精神，只有高質(zhì)量的服務(wù)輸出才能實現(xiàn)整體企業(yè)管理價值的優(yōu)化。如果企業(yè)內(nèi)部的員工沒有意識和認(rèn)知的升級，相應(yīng)的物業(yè)管理質(zhì)量就會下降，管理的社會價值也就會隨之降低。另外，在物業(yè)管理中企業(yè)要明確的認(rèn)知服務(wù)對象是整體服務(wù)項目的運(yùn)行核心，只有保證業(yè)主對于服務(wù)的滿意度提升了，才能實現(xiàn)物業(yè)服務(wù)真正的價值提升。企業(yè)要集中鞏固相關(guān)工作人員的服務(wù)意識，這樣就可以實現(xiàn)業(yè)主需求的滿足。建立以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為服務(wù)內(nèi)容和形式認(rèn)可的基本支撐，就能有效實現(xiàn)企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，形成整體企業(yè)對于市場份額的分割。在服務(wù)質(zhì)量提升的過程中，物業(yè)管理能夠收獲業(yè)主的信任和尊重，能實現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)和實施。企業(yè)要發(fā)展，就要集中力度在服務(wù)和質(zhì)量提升上，用心服務(wù)，誠信服務(wù)，保證了物業(yè)管理體系的有效建構(gòu)，能促進(jìn)整體企業(yè)在市場中完成長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)真正的正向增長。企業(yè)有了優(yōu)質(zhì)的業(yè)界口碑，就能在市場中擁有基礎(chǔ)的發(fā)展資本，有了高效的發(fā)展服務(wù)效果，就有了根本的發(fā)展動力。
體育教育重要性研究論文篇八
摘要：
中國是“禮儀之邦”，自古以來，都履行“禮”的準(zhǔn)則，從《周禮》到《儀禮》到《禮記》，都倡導(dǎo)人們要學(xué)習(xí)禮儀，修繕自身，以提高精神境界，達(dá)到與周圍人的和諧共存。本文對旅游業(yè)中的飯店，旅行社，會展三個方面進(jìn)行探討研究。
關(guān)鍵詞：
飯店；旅行社；會展；服務(wù)禮儀。
中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽(yù)。大力提倡社會注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具備的社會公德。中國的這種“禮”，不僅應(yīng)體現(xiàn)于做人上，更要運(yùn)用于處世上，特別是要運(yùn)用于服務(wù)當(dāng)中。旅游業(yè)作為一門服務(wù)業(yè)，更要注重“禮”的運(yùn)用，這樣不僅能夠推動旅游信息的傳遞，更好的聯(lián)絡(luò)與客戶的感情，更能有效的協(xié)調(diào)企業(yè)與客戶間的關(guān)系，從而獲得較大的收益。禮儀不僅可以彌補(bǔ)工作當(dāng)中的不足，更能招攬潛在顧客和培養(yǎng)回頭客，使顧客被企業(yè)良好的禮儀文化所吸引并達(dá)成一定的信賴，成為企業(yè)的忠誠顧客。這無非會增強(qiáng)企業(yè)在市場中的競爭力，并同時打造出中國旅游業(yè)的良好形象。
下面我從旅游管理最重要的三個部分——飯店、旅行社、會展來具體分析旅游工作人員應(yīng)具備怎樣的禮儀。
一、飯店服務(wù)禮儀。
飯店是一個高度崇尚文明的場所，餐廳服務(wù)員不但要掌握業(yè)務(wù)技能，還要遵守服務(wù)中的各種禮儀，使賓客不但吃得飽，還要吃得愉快。進(jìn)入飯店，應(yīng)能夠感受到熱情親切的招待，欣賞到高雅美觀的環(huán)境和享受到周到的服務(wù)，這樣，顧客才會樂不思蜀，留連忘返。
而做到這樣的境界，需要飯店服務(wù)人員從細(xì)節(jié)做起，從自身的禮儀規(guī)范做起。最重要的一點(diǎn)就是能夠真誠相待，而又要把握分寸，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對策，要謙虛但又不能自卑，言行有度，禮儀適當(dāng)。另外，靈活性也十分重要，對待不同身份、地位的人群，要同等尊重又要區(qū)別對待，特別是老人小孩和殘疾人，要予以特別的照顧?？腿说慕逃尘安煌匀坏赖滦摒B(yǎng)也有所不同，對待素質(zhì)較低的客人，要用靈活的言語對待，保留住客人的面子，給客人以良好的印象。
飯店禮儀同樣是一種商務(wù)禮儀或公關(guān)禮儀，要特別注意飯店的外在形象，其中使用禮貌用語是非常重要的，要善于運(yùn)用“你好、謝謝、再見、對不起”等基本會話，說話時要配合相應(yīng)的面部表情，要使顧客感受到對他們的珍視與尊重。外表的整潔也是服務(wù)制勝的關(guān)鍵，服務(wù)人員應(yīng)注意穿著打扮，服裝要整潔干凈，女服務(wù)員要化淡妝，男服務(wù)員要面容清爽。作為服務(wù)人員不僅應(yīng)外表親切更應(yīng)注意道德修養(yǎng)，例如拾金不昧、樂于奉獻(xiàn)等。對待來自不同文化，不同地區(qū)的顧客，要深入了解其風(fēng)俗禮儀，特別是宗教信仰，不可輕易犯忌，要注意避免不吉祥的語言、顏色等等。要注意守時守約和工作效率，避免談及隱私。
二、旅行社服務(wù)禮儀。
導(dǎo)游作為與顧客直接接觸的服務(wù)人員，導(dǎo)游的行為起著決定性的作用。如何加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀規(guī)范，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員總是把禮貌修養(yǎng)作為自身養(yǎng)不可缺少的一部分，這是事業(yè)的需要，是人格完善的需要。因此注重嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)努力提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在導(dǎo)游中熱情周到、高質(zhì)量地為旅游者服務(wù)。這樣的導(dǎo)游人員為旅游者提供的導(dǎo)游服務(wù)往往能夠得到他們的賞識，個人也能在競爭中獲得更多的成功機(jī)會。導(dǎo)游人員與四海賓朋、八方游客交往，掌握一些中外社交禮儀并正確運(yùn)用，不僅方便工作，而且能獲得旅游者的好感，從而獲得他們的信任。加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀需要把握以下原則。
（一）尊重原則。禮儀雙方首先向?qū)Ψ奖硎咀鹬?，有利于禮儀環(huán)境，使人際關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)。反之則會使人際關(guān)系陷入惡性循環(huán)。（1）尊重體現(xiàn)在尊重他人，即真誠地看待社會交往中的他人，給對方以足夠的尊重。才能再交往中與對方和諧地共處。（2）尊重體現(xiàn)在尊重禮儀規(guī)范本身。可以想象一個人如果就禮儀規(guī)范本身都不尊重，他如何能能夠自覺地按照禮儀要求行事。（3）尊重還體現(xiàn)在尊重他人的禮儀習(xí)慣。世界之大文明之豐富決定了不同民族和地區(qū)可能存在著不同的禮儀形式和規(guī)范。尊重他人特有的禮儀習(xí)慣是真正知書達(dá)理的表現(xiàn)。
（二）自律原則。在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、自我對照、自我反省、自我要求、自我檢點(diǎn)、自我約束、不能妄自尊大、口是心非。要多他人、體諒他人、理解他人、做到嚴(yán)于律己、寬以待人。
（三）適度原則。適度原則是指在交往要適當(dāng)?shù)姆执纾鶕?jù)具體的對象、具體情境行使相對應(yīng)的禮儀。如在與人交往時，要不卑不亢，既要熱情大方又不能輕浮諂媚?！斑^猶不及”把握適當(dāng)?shù)亩Y儀尺度，以雙方都覺得自然舒服的方式來遵守共同的禮儀規(guī)范。
（四）真實原則。待人以誠心誠意，言行一致，不逢場作戲。做到言必行、行必果、果必終。誠信是禮儀特征，也是一種精神。
導(dǎo)游除了要遵循以上原則外，靈活處理問題外，還特別注意言語，導(dǎo)游基本是靠嘴來工作的，說話要謙恭禮貌，切勿和旅客開不正當(dāng)?shù)耐嫘?，也不可只和個別旅客交流，要公平對待所有旅客。當(dāng)受到旅客的侮辱，要充當(dāng)受害者，讓其他客人站在自己一邊。如果導(dǎo)游犯了錯，要當(dāng)面承認(rèn)錯誤并道歉，道歉一次即可。不要去慫恿客人去買商品，也不要對商品的質(zhì)量隨便下承諾。導(dǎo)游過程中不應(yīng)有情緒化的表現(xiàn)，不要因個人的心情影響旅客的心情，而要使整個旅行在輕松愉快中進(jìn)行。在飯店就餐時，切勿過分評論菜品和對服務(wù)員言行粗暴，這樣只會降低形象，從而影響到旅行社的聲譽(yù)。
三、會展服務(wù)禮儀。
會議禮儀要從準(zhǔn)備工作開始，參與服務(wù)的人員要有明確的分工，各司其職，明確會議目的，聽從領(lǐng)導(dǎo)，并能獨(dú)立進(jìn)行工作。會場的布置要根據(jù)會議內(nèi)容來具體安排，與內(nèi)容要協(xié)調(diào)。座次應(yīng)統(tǒng)一安排，不同的證件要區(qū)分不同的顏色、字體、紙張等。外地代表要去接站并妥善安排。根據(jù)主辦單位的要求，要提前落實會議場所及主席臺、發(fā)言席、話筒、簽到席、橫幅、背景音樂、鮮花擺放、休息室等。提前檢測影音設(shè)備，并整理好會場衛(wèi)生，檢查服務(wù)用品的配備情況，提前開好空調(diào)，部署好保安人員。
會議開始時，會議服務(wù)人員應(yīng)在與會人員入場前站立在會議廳兩側(cè)，向客人點(diǎn)頭致意，為在座人員及時遞上茶水、紙巾等。與此同時，隨時注意音響設(shè)備的運(yùn)行情況，及時調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，如遇到問題應(yīng)及時報告并妥善處理，在整個會議過程中要保持安靜，不要隨意走動，控制好自身言行。
會議結(jié)束后，應(yīng)禮貌送客，并做好會場清理工作，如發(fā)現(xiàn)客人遺落物品應(yīng)與相關(guān)單位聯(lián)系。和飯店和導(dǎo)游服務(wù)禮儀相同，會議服務(wù)人員也要保持良好的著裝和言行舉止，不要和與會人員發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)本著讓會議有序平安順利進(jìn)行的觀念集中精力于服務(wù)之中。
如果是涉外旅游服務(wù)禮儀，就要在周到服務(wù)的基礎(chǔ)上了解各國風(fēng)俗習(xí)慣，按照各國不同的文化提供對應(yīng)的服務(wù)，盡量營造一個貼近該國文化的服務(wù)氛圍，提供無微不至的服務(wù)。
中國素有禮儀之邦的美稱，孔子也曾說過“不知禮，無以立。”可見，在古代，人們對于禮儀的重視程度。隨著時代與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會文明程度不斷提高，社會對人的素質(zhì)要求也越來越高，人們對禮儀文化也越來越重視，；禮儀也漸漸滲透到了人們社會生活的各個領(lǐng)域。特別是隨著中國第三產(chǎn)業(yè)中的的旅游業(yè)飛速發(fā)展，作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)教師，更要注重禮儀的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，并在以后的工作中更深入的學(xué)習(xí)和貫徹旅游業(yè)中的服務(wù)禮儀。
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體育教育重要性研究論文篇九
選取上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上饒市中等專業(yè)學(xué)校、玉山職業(yè)中專三所職業(yè)院校中各專業(yè)學(xué)生330名、教師30名以及教學(xué)管理人員3名為對象，展開調(diào)查研究。
2.研究方法
采用問卷法、訪談法展開研究。首先，編訂《企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理認(rèn)知體驗問卷》，利用課余時間發(fā)放給330名受訪學(xué)生，后期共回收有效問卷300份，有效問卷回收率為91%。其次，利用課后時間，與30名受訪教師和3名教學(xué)管理人員展開一對一訪談，了解他們對企業(yè)文化融入班級管理的態(tài)度和建議。
1.學(xué)生群體的調(diào)查結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：（1）30%的學(xué)生表示“沒有認(rèn)知”，50%的學(xué)生表示“有一些認(rèn)知，但不深刻”，20%的學(xué)生表示“很熟悉”。（2）60%的學(xué)生表示“沒有”，40%的學(xué)生表示“有”。（3）80%的學(xué)生表示“希望”，20%的學(xué)生表示“不希望”。
2.教師群體的訪談結(jié)果
經(jīng)過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）60%的教師表示“引入過”，40%的教師表示“沒有引入”。（2）40%的教師通過“觀看宣傳片”，45%的教師通過“開展校園活動”，15%的教師通過“企業(yè)文化講座”。（3）85%的教師表示“沒有建立”，15%的教師表示“建立了一些，但不完整”。
3.教管人員的訪談結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）2名教管人員表示“沒有建立”，1名教管人員表示“建立了基本制度，但后期的財力、物力保障機(jī)制沒有跟上”。（2）3名教管人員均表示“不會”。
1.結(jié)論
（1）受訪職業(yè)院校開展過一些企業(yè)文化融入班級管理活動，但成效并不顯著。由調(diào)查可知，三所受訪職業(yè)院校在班級管理中，均引入過一些企業(yè)文化因素，但沒有建立起具體的運(yùn)作、保障和評價反饋機(jī)制，成效并不顯著。與此同時，受訪學(xué)生對企業(yè)文化融入班級管理的呼聲卻很高，兩者之間存在現(xiàn)狀與成效之間的矛盾。
（2）制約企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理活動的因素非常多。調(diào)查反映出，在企業(yè)文化融入班級管理的制度建設(shè)、運(yùn)作模式、評價方式三個方面，受訪職業(yè)院校仍存在不足，長此以往，將制約管理效益的提升。
2.建議
（1）強(qiáng)化制度建設(shè)。在管理運(yùn)作前，各級職業(yè)院校必須建立起相應(yīng)的制度，包括財力保障制度、監(jiān)督執(zhí)行制度、活動運(yùn)作制度、學(xué)生管理制度、教師考核制度等。每一項制度的建設(shè)，都應(yīng)在企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查、教師訪談的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能做到有的放矢。
（2）注重管理運(yùn)作。職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)的宣傳教育、講座等活動的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)形式更為多樣的管理運(yùn)作模式。例如，在前期管理中，開展“學(xué)生融入企業(yè)崗位參觀學(xué)習(xí)實踐”活動，讓學(xué)生感受企業(yè)文化的氛圍，建立起基本的認(rèn)知；在中期管理中，將企業(yè)文化中的內(nèi)容滲透到班級管理的規(guī)章制度里，為學(xué)生設(shè)置諸如部門經(jīng)理、副經(jīng)理、部長、員工等角色，建立“二元角色”體系，幫助他們更好地適應(yīng)“學(xué)生—員工”這一身份的轉(zhuǎn)變；在后期管理中，則要注重評價管理機(jī)制的建設(shè)和落實，以校紀(jì)校規(guī)和企業(yè)制度對學(xué)生的行為進(jìn)行約束管理。
（3）構(gòu)建評價體系。各級職業(yè)院校應(yīng)注重“校紀(jì)班規(guī)+企業(yè)制度”的雙向融合，更多地引入量化管理的模式，制訂權(quán)重分明的量化考核評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生和教師的教學(xué)活動、日常規(guī)范等進(jìn)行“過程性+總結(jié)性”的雙元驅(qū)動管理，為每一個學(xué)生量身制訂“企業(yè)文化融入班級管理績效考核手冊”，并將其作為學(xué)生就業(yè)推薦、總評考核的依據(jù)，強(qiáng)化評價體系的應(yīng)用實效性。
體育教育重要性研究論文篇十
高爾夫運(yùn)動是一項具有深厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代運(yùn)動，其優(yōu)美的運(yùn)動環(huán)境，球員優(yōu)雅的紳士風(fēng)度吸引越來越多的人加入。尤其在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的影響下，高爾夫這項運(yùn)動有其特殊的文化傳承，并且教育價值突出。在美國，部分小學(xué)就已經(jīng)開設(shè)高爾夫興趣課程，從多種角度讓兒童體驗高爾夫運(yùn)動的樂趣，部分大學(xué)開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程或高爾夫社團(tuán)俱樂部，培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀人才；在韓國和日本，雖然國土面積有限，但高爾夫運(yùn)動的普及程度很高，日本國內(nèi)高爾夫球?qū)W校也是備受學(xué)員青睞。這些國家將高爾夫文化教育融入到學(xué)生培養(yǎng)體系中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點(diǎn)、高尚的文化修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
文化是一定歷史時期伴隨著人類發(fā)展、社會進(jìn)步而沉淀下來的智慧結(jié)晶。隨著社會的進(jìn)步，人們對文化的傳承和發(fā)展日趨重視。國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者對高爾夫文化的研究從未間斷，基本認(rèn)為高爾夫文化是以高爾夫運(yùn)動特征為基礎(chǔ)，運(yùn)動競賽體制、揮桿技術(shù)特點(diǎn)、高爾夫禮儀以及各種球場設(shè)施為載體，以其獨(dú)特的高爾夫禮儀和規(guī)則為價值取向，所形成的社會意識形態(tài)。
（一）高爾夫禮儀文化。
高爾夫這項運(yùn)動是蘇格蘭牧羊人放牧?xí)r自創(chuàng)的游戲，后來逐漸演變?yōu)闅W洲貴族所熱衷的運(yùn)動，其中的“紳士禮儀”和“貴族精神”在發(fā)展演化中逐漸形成高爾夫禮儀，它讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光和具有挑戰(zhàn)性運(yùn)動的同時，塑造自身的.人格修養(yǎng)。在高爾夫球場，不論是職業(yè)球員還是愛好者，都非常注重自己的言行舉止，不大聲喧嘩，舉止文明，禮貌待人；球員在打球時上身要穿著帶領(lǐng)的服飾，下裝要穿過膝短褲或長褲，以符合高爾夫著裝禮儀；比賽中，球員要時刻為他人著想，例如在他人擊球時不應(yīng)走動、講話或產(chǎn)生其他噪音，當(dāng)同組球員的球暫時無法找到時要幫助一起尋找等。遵守高爾夫禮儀是球員行為舉止的外在表現(xiàn)，高爾夫球不僅看中球員的技術(shù)和成績，更看中打球者的品德和人格魅力，不能遵守禮儀的人是無法融入高爾夫群體，也無法體會到高爾夫運(yùn)動的真諦。
（二）高爾夫競技文化。
高爾夫是一項富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動，真正要戰(zhàn)勝的永遠(yuǎn)只有自己。高爾夫競技文化包括規(guī)則文化、明星文化等。高爾夫球規(guī)則是由蘇格蘭圣安德魯斯皇家古老高爾夫球俱樂部（r&a）及美國高爾夫球協(xié)會（usga）審定，每四年修訂印制一次的最權(quán)威的行為規(guī)范用書，用以維護(hù)比賽秩序、指引職業(yè)球員和業(yè)余愛好者開展賽事的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。它以“為他人著想”、“公平競賽”和“對球場的保護(hù)”三點(diǎn)為基本原則，將高爾夫運(yùn)動中所倡導(dǎo)的行為規(guī)范、行為舉止和行為理念，作為34條規(guī)則的“法典”基礎(chǔ)，形成了貫穿規(guī)則全文的精神依據(jù)。高爾夫球規(guī)則的制定是圍繞公平原則展開，以保證每位球員在公平的環(huán)境中進(jìn)行比賽，維護(hù)球員應(yīng)有的權(quán)利。例如在比賽中開球時間的安排，開球順序的先后，打球過程中球員遇到的各種情況和處置方式，球員差點(diǎn)系統(tǒng)等，都從最公平的角度出發(fā)，即對違反規(guī)則者進(jìn)行一定處罰，同時又最大化的保護(hù)了其他球員相應(yīng)的權(quán)利。球員差點(diǎn)系統(tǒng)，能夠讓不同水平的高球愛好者同場競技，體驗與高水平職業(yè)球員同場比賽的樂趣。眾所周知，高爾夫球場面積廣大，地形復(fù)雜，一場正式的高爾夫比賽只有幾名裁判員執(zhí)裁，并且裁判員很少跟隨球員觀察比賽，即使出現(xiàn)某種棘手的狀況，裁判也很難第一時間到場并給出裁決，這就需要每位球員自覺遵守高爾夫球規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，形成崇尚禮儀的個人素養(yǎng)。明星文化是競技體育中所獨(dú)有的，也可稱之為明星效應(yīng)?！袄匣ⅰ蔽槠澮蜓鼈?，在告別球場10個月后回到美巡賽場，參加英雄世界挑戰(zhàn)賽吸引了大量觀眾到場觀看，網(wǎng)絡(luò)媒體也是持續(xù)關(guān)注這位曾經(jīng)的世界第一，全球各地的虎迷們通過網(wǎng)絡(luò)觀看了這場比賽，也讓這場比賽受到了前所未有的關(guān)注。在場外，泰格伍茲、麥克羅伊等職業(yè)球員代言耐克品牌服飾、鞋帽等，耐克公司推出同款服裝和鞋帽備受粉絲們的青睞，購買喜愛的明星代言的產(chǎn)品不僅激勵著球迷們對此項運(yùn)動的熱愛，也促使他們樹立良好的價值觀和道德品質(zhì)，同時公司也打響了品牌達(dá)到宣傳的目的。
（三）高爾夫精神文化。
“自律、誠信、替他人著想”是高爾夫運(yùn)動最重要的精神，也是我們做人做事應(yīng)該堅持的價值標(biāo)準(zhǔn)?！白月伞笔侵冈跊]有人監(jiān)督的情況下，主動遵守規(guī)則，自覺約束行為舉止，不受外界影響的行為原則。高爾夫球場面積廣闊，裁判無法跟隨每位球員執(zhí)法比賽，整個比賽過程基本是由球員自己遵守規(guī)則，按照規(guī)則要求的處置程序完成比賽，因此，高球比賽必須要每位球手高度自律，也就是高爾夫運(yùn)動倡導(dǎo)的自律精神?！罢\信”即待人處事真誠、一諾千金，是做人的基本準(zhǔn)則，是個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，人格高尚的表現(xiàn)。高爾夫球比賽是由球員自己記錄本人和同組球員整輪比賽成績，經(jīng)過本人簽字確認(rèn)后提交記分卡的記分形式，它充分體現(xiàn)了球員誠信做人的道德品質(zhì)，并激勵著高爾夫參與者在日常生活中誠信待人，言行相符?！疤嫠酥搿本褪钦驹谒说牧錾舷雴栴}，憂他人之憂，樂他人之樂。我國古代著名思想家、教育家孔子曾說過：“己所不欲，勿施于人”，也就是這個道理。高爾夫賽場上處處體現(xiàn)著為他人著想，包括在打球前、打球中和打球后。球員開球前，如果上一組球員沒有離開自己可能的開球范圍時要耐心等待，打球時要注意自己的揮桿或練習(xí)揮桿是否會影響到他人安全，打球后要及時補(bǔ)沙或修復(fù)草皮，為下一組球員提供最好的比賽環(huán)境等。打高爾夫球是一種生活方式，學(xué)打高爾夫球?qū)嶋H就是學(xué)做人，一場比賽幾個小時就能讓自己學(xué)習(xí)做人的道德情操，講究自我節(jié)制，寬容待人。高爾夫精神賦予了這項運(yùn)動新的內(nèi)涵，我想這也是它被稱為“貴族運(yùn)動”的原因之一。
209月國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國學(xué)校體育工作座談會上強(qiáng)調(diào)：“青少年的理想信念和綜合素質(zhì)是國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，學(xué)校體育對青少年身心健康和國家民族長遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，要充分發(fā)揮學(xué)校體育育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄，塑造健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展。”增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高青少年身心健康水平，一直是學(xué)校體育的工作重心，而高爾夫文化在體育教學(xué)中對青少年身心健康發(fā)展起著積極作用。近年來，高爾夫球在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，2017年中國大學(xué)生高爾夫球錦標(biāo)賽于2017年11月7日在東方（青島）生態(tài)體育俱樂部啟動，這次比賽共吸引來自全國53所高校（其中本科院校34所、高職院校19所）的244名選手參加比賽，其中同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、深圳大學(xué)等知名院校也紛紛派隊參賽。從參賽隊數(shù)量來看，近年來高爾夫運(yùn)動在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，專業(yè)發(fā)展前景廣闊；從參賽隊所屬院校來看，涉及從沿海到內(nèi)地，東部到中西部高校都有開設(shè)高爾夫相關(guān)專業(yè)的高等院校，這次大學(xué)生高爾夫錦標(biāo)賽對推動高爾夫運(yùn)動，促進(jìn)高校高爾夫?qū)I(yè)蓬勃發(fā)展起到重要作用。國家體育總局教科司、教育部高校學(xué)生司下發(fā)《20體育單招管理辦法》，其中將高爾夫項目納入普通高校體育單招統(tǒng)考，成為高爾夫球員進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的新途徑，同時也為高校未來建立專業(yè)高爾夫球?qū)W院打下基礎(chǔ)。除此之外，在廣州、深圳等地部分中小學(xué)已開設(shè)高爾夫相關(guān)的課程和課外體驗活動，東莞市塘廈鎮(zhèn)目前已有6所小學(xué)和1所中學(xué)開設(shè)高爾夫相關(guān)課程，高爾夫運(yùn)動在中小學(xué)中推廣展開，對我國培養(yǎng)青少年高爾夫運(yùn)動起到推動作用。體育教育是一個發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是對人的身心進(jìn)行培養(yǎng)和教育的過程，是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要方面。因此，把高爾夫文化融入體育教育過程之中，可以培養(yǎng)性格，挑戰(zhàn)自我，樹立正確的價值觀和道德品質(zhì)。
（一）培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵守禮儀的優(yōu)良品德。
誠實守信是對人的基本要求，也是在校學(xué)生必須具備的思想道德品質(zhì)，但考試作弊現(xiàn)象在考試中屢見不鮮，從中反映出部分學(xué)生誠信缺失，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使其在思想上意識到誠信是道德的基礎(chǔ)。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，學(xué)生既是中華傳統(tǒng)禮儀文化的傳承者，又是體現(xiàn)時代進(jìn)步要求的實踐者，高爾夫讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光而具有挑戰(zhàn)性運(yùn)動的同時塑造了自身的人格修養(yǎng)，球員在比賽中時時刻刻踐行著高爾夫禮儀，如身體行為禮儀，主要是以語言表現(xiàn)方式為主，如禮貌性用語等；服裝禮儀是在運(yùn)動中球員穿著符合禮儀要求的服裝，是對文化的基本尊重；最后是與周邊環(huán)境的融洽相處，如遵守球場秩序，保護(hù)場地設(shè)施，尊重球童和服務(wù)人員等。在體育教學(xué)過程中注重高爾夫文化教育的培養(yǎng)，提高學(xué)生誠實守信、替別人著想的優(yōu)秀道德品質(zhì)，不僅符合教育的目的，同時也培養(yǎng)學(xué)生道德情操，提高身心健康水平。
（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康與全面發(fā)展。
常打球的人都知道，高爾夫本質(zhì)上是一項考驗球手心理的運(yùn)動，其中心理因素占到90%左右，屬技心能主導(dǎo)類運(yùn)動項目，心理因素對球員穩(wěn)定發(fā)揮至關(guān)重要。比賽中通過適當(dāng)?shù)姆潘尚那椤⒃鰪?qiáng)自信心和提高注意的指向性對提高比賽成績，降低桿數(shù)有很大幫助。學(xué)生時期處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，但認(rèn)知水平和自我調(diào)節(jié)能力有限，他們在日常學(xué)習(xí)中面臨著各種壓力時會出現(xiàn)抵觸、煩惱、焦躁等情緒，從而產(chǎn)生心理困惑，有時會出現(xiàn)抑郁或心理障礙等問題，長此以往可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，甚至退學(xué)等情況發(fā)生。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為中心，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、意志力等健康心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我控制”等基本心理調(diào)節(jié)方式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）增強(qiáng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我和勇于探索的精神。
在高爾夫比賽中，長草、沙坑、水障礙區(qū)是最常見的三種障礙，對于每個球手來說，他的每一次擊球都面臨著挑戰(zhàn)，直至最后一推小球進(jìn)洞為止，因為在球場上球員永遠(yuǎn)都不知道下一桿會出現(xiàn)什么情況，這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在挑戰(zhàn)自我，同時也在挑戰(zhàn)不同難度的球場，即勇于探索的精神。即使在同一個球場，球手每次擊球，每次勝利都是對自我的超越和征服，也正是這種成功的喜悅會激起他追求更多成功的力量。明星球員之所以被眾人仰望，是因為他們在遇到困難時能夠保持冷靜，調(diào)整情緒，做出正確的判斷，享受戰(zhàn)勝困難的快樂。每位學(xué)生在漫長的求學(xué)路上也會遇到各種困難，這就需要我們努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，只有付出行動，邁出堅實的步伐，才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)校也應(yīng)通過組織課外活動和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、勇于探索的精神，這也正是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的最好途徑。
四、結(jié)語。
高爾夫文化融入到體育教學(xué)的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點(diǎn)、健康的心理素質(zhì)和勇于探索的意志品質(zhì)，同時符合國家對青少年培養(yǎng)的目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
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體育教育重要性研究論文篇十一
摘要：物業(yè)管理服務(wù)采購是新興的一種服務(wù)采購項目，文章在闡述物業(yè)管理服務(wù)價格構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討了審價的重點(diǎn)：一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法，同時指出了應(yīng)注意的問題。
物業(yè)管理服務(wù)是指接受委托的物業(yè)管理公司，對居住小區(qū)內(nèi)的房屋建筑及其設(shè)備、公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境等項目進(jìn)行日常維護(hù)、修繕、整治及提供其他與居民生活相關(guān)的服務(wù)。物業(yè)管理服務(wù)是通過對業(yè)主的服務(wù)、對財產(chǎn)的養(yǎng)護(hù)、對環(huán)境的保護(hù)等實現(xiàn)的，物業(yè)管理公司提供的服務(wù)產(chǎn)品是一種無形產(chǎn)品，本身雖然不創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，但其與物質(zhì)產(chǎn)品一樣，也是一種商品。物業(yè)管理服務(wù)價格，是指物業(yè)管理公司因提供物業(yè)管理服務(wù)而向物業(yè)產(chǎn)權(quán)人、使用人收取的費(fèi)用。物業(yè)管理服務(wù)采購審價，是指采購主體因采購物業(yè)管理服務(wù)，而對物業(yè)管理服務(wù)價格進(jìn)行的成本和利潤審查，并核準(zhǔn)價格的行為。
物業(yè)管理服務(wù)價格除了具備一般商品價格的特征外，還具有以下特點(diǎn)：一是物業(yè)管理服務(wù)價格是物業(yè)管理公司付出抽象的一般人類勞動之后的價值的表現(xiàn)。二是物業(yè)管理服務(wù)價格的載體不是有形產(chǎn)品，而是無形產(chǎn)品，即服務(wù)。三是物業(yè)管理服務(wù)價值形成過程不同于一般商品價值形成過程。一般商品的價值形成是在商品生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)進(jìn)行的，而物業(yè)管理服務(wù)的價值形成，生產(chǎn)和消費(fèi)幾乎同時進(jìn)行。四是物業(yè)管理服務(wù)價格的多樣性。同一種物業(yè)管理服務(wù)在不同地區(qū)或服務(wù)對象上表現(xiàn)差別較大，因而其價格也靈活多樣。
物業(yè)管理服務(wù)采購審價，主要依據(jù)應(yīng)是物業(yè)管理服務(wù)的價值和使用價值。物業(yè)管理服務(wù)凝結(jié)著物業(yè)管理人員的勞動，同樣具有價值和使用價值。由于物業(yè)管理服務(wù)的無形性，服務(wù)的等級層次很難具體地加以定義和解釋，因此物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量高低，或使用價值大小，由物業(yè)產(chǎn)權(quán)人或物業(yè)使用人因物業(yè)管理服務(wù)而得到滿足的程度來判別。物業(yè)管理服務(wù)采購審價的重點(diǎn)，一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法。
物業(yè)管理服務(wù)價格一般包括裝修垃圾清運(yùn)費(fèi)、保潔費(fèi)、保安費(fèi)、機(jī)動車存車費(fèi)、非機(jī)動車存車費(fèi)、綠化費(fèi)、化糞池清淘費(fèi)、房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯使用費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)等項目，具體內(nèi)容根據(jù)業(yè)主要求而不同。當(dāng)物業(yè)的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分離時，這些收費(fèi)項目有的由物業(yè)使用人支付，有的由產(chǎn)權(quán)人支付;產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)統(tǒng)一時，則由業(yè)主支付。其中，房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)屬于維修基金，內(nèi)容較為復(fù)雜，一般應(yīng)與物業(yè)管理公司事先簽訂服務(wù)合同，并在合同中明確約定。
物業(yè)管理服務(wù)定價方法，一是采用成本導(dǎo)向定價，即物業(yè)管理服務(wù)價格由成本加上按成本利潤率計算的合理利潤構(gòu)成。二是競爭導(dǎo)向定價，即以競爭者的價格水平作為物業(yè)管理公司定價的參照或依據(jù)，適用于已實現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)。三是需求導(dǎo)向定價，即以業(yè)主對物業(yè)管理服務(wù)價值的認(rèn)知程度和需求強(qiáng)度為依據(jù)來確定價格，服務(wù)的非貨幣因素對消費(fèi)者的服務(wù)價值認(rèn)知有著重要的影響，而這種影響程度難以度量，物業(yè)管理公司對服務(wù)價格的`調(diào)整難免出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致服務(wù)的價格水平相對于業(yè)主的服務(wù)價值認(rèn)知程度失衡，不是過高就是偏低。對于競爭導(dǎo)向定價和需求導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，應(yīng)結(jié)合具體采購方式，分招標(biāo)采購、競爭性談判、詢價采購等方式，分別采用比價等方法進(jìn)行審價。對于成本導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，則應(yīng)對物業(yè)管理服務(wù)的成本和利潤進(jìn)行分析和計算。
一是材料費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時消耗的材料，如保潔使用的抹布、掃帚等，屬日常消耗性質(zhì)。二是人工費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)的人員勞動報酬，包括工資、獎金、津貼等，不包括福利費(fèi)用。三是設(shè)備使用費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時所使用設(shè)備的折舊和器具的攤銷。不包括設(shè)備器具的購置費(fèi)，因為這些設(shè)備器具屬于物業(yè)管理公司開展業(yè)務(wù)、提供服務(wù)的必備固定資產(chǎn)或低值易耗品。審價時應(yīng)注意，管理費(fèi)用是物業(yè)管理公司的管理部門維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的開支，如辦公用品、管理人員工資、審計費(fèi)、律師費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、提供物業(yè)管理服務(wù)人員的福利費(fèi)等，以及物業(yè)管理公司的銷售費(fèi)用如廣告費(fèi)等，均為物業(yè)管理公司開展經(jīng)營業(yè)務(wù)的期間費(fèi)用，應(yīng)由物業(yè)管理公司從經(jīng)營利潤中支付，而非經(jīng)營成本，即這些費(fèi)用不應(yīng)作為物業(yè)管理服務(wù)的價格組成部分。
物業(yè)管理服務(wù)的利潤，屬于物業(yè)管理服務(wù)單位的正常經(jīng)營利潤，作為物業(yè)管理服務(wù)價格的組成部分，是正當(dāng)合理的，但其目標(biāo)利潤應(yīng)以社會平均成本利潤率為標(biāo)準(zhǔn)確定。審價時應(yīng)注意對超過社會平均成本利潤率的部分予以審減，以維護(hù)采購主體的利益。
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體育教育重要性研究論文篇十二
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及植物保護(hù)，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中必須主動踐行生態(tài)理念，主動采取新技術(shù)和新手段，推動農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中，要把保護(hù)生態(tài)環(huán)境及植物作為首要前提，通過具體問題具體分析，制定出具體的植物保護(hù)方案，確保發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時不違規(guī)自然生態(tài)規(guī)律[3]。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源和資源的供給變得越來越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強(qiáng)植物保護(hù)，合理利用資源和能源，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為社會各界人士高度關(guān)注的話題，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識。
為了真正落實我國植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，國家必須加大宣傳力度，提高農(nóng)民的植物保護(hù)意識，并且在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中堅持以可持續(xù)發(fā)展為基本原則，改善我國農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，從粗放型經(jīng)營向集約型轉(zhuǎn)變，有效保護(hù)我國的生態(tài)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中不以損害植被為前提。所以，只有國家加大了宣傳力度，通過廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會各界人士植物保護(hù)意識。與此同時，相關(guān)部門必須充分發(fā)揮職能作用，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，在有效保護(hù)環(huán)境的前提下，采取最合適的植物保護(hù)措施，不斷提高農(nóng)作物的抵抗能力和自我調(diào)節(jié)能力，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[4]。
2.3加大科技投入，增強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技的研究，通過引進(jìn)新技能、新技術(shù)，有效減少農(nóng)藥、化肥等化學(xué)藥劑的使用量，減少對環(huán)境、土地和農(nóng)產(chǎn)品帶來的污染，也能夠保護(hù)植物不被破壞。同時，要注重采用先進(jìn)的生物技術(shù)、物理技術(shù)，引進(jìn)綠色農(nóng)產(chǎn)品，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時，注重生物技術(shù)、物理技術(shù)和綠色農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的培養(yǎng)和應(yīng)用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語。
可持續(xù)發(fā)展作為我國的一項基本國策，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中必須堅持可持續(xù)發(fā)展理念，通過采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的科技含量，減少在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中對植被造成的破壞。同時，實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，在保護(hù)植被的同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，必須加強(qiáng)對生態(tài)環(huán)保理念的宣傳，提高全民的環(huán)保生態(tài)意識。
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體育教育重要性研究論文篇十三
摘要物業(yè)管理是勞動密集型行業(yè)，精細(xì)化服務(wù)可以在目前人工成本高漲的情況下，加強(qiáng)物業(yè)管理企業(yè)的成本控制。物業(yè)管理企業(yè)實施精細(xì)化服務(wù)管理戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是為了能夠做到精心服務(wù)，講究細(xì)節(jié)，降低成本，持續(xù)提供讓業(yè)主滿意的服務(wù)。本文從物業(yè)管理企業(yè)精細(xì)化服務(wù)的具體措施、具體步驟出發(fā),對物業(yè)精細(xì)化管理各方面進(jìn)行了探索。
一個實現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因為管理的精細(xì)化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來。物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過精細(xì)化管理服務(wù)，提高自身的管理水平，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識，完善自身的管理機(jī)制，有針對性的開展服務(wù)工作，勢必會帶動物業(yè)服務(wù)水平向著更高更好的方向發(fā)展。
1精細(xì)化管理的具體措施。
1.1基礎(chǔ)管理是精細(xì)化管理的核心。
業(yè)主的滿意度始終是反映物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，粗放式的物業(yè)管理服務(wù)已經(jīng)不能滿足作為物業(yè)管理消費(fèi)者的業(yè)主日益“挑剔”的眼光與要求。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須從精細(xì)化做起，從提高自身基礎(chǔ)管理水平做起，對企業(yè)的管理機(jī)制、激勵機(jī)制、競爭機(jī)制、約束機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制進(jìn)一步完善與規(guī)范，疏通企業(yè)的管理渠道，延伸企業(yè)的管理觸角，規(guī)范企業(yè)的管理行為，鎖緊企業(yè)的管理鏈條，完善一系列的企業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)的“基本法”，梳理檢討各項規(guī)章制度及運(yùn)作流程，督導(dǎo)各個相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，堵截管理漏洞，消除服務(wù)盲點(diǎn)，全面夯實企業(yè)的基礎(chǔ)管理。
1.2誠信建設(shè)是精細(xì)化管理的前提。
誠實守信是企業(yè)經(jīng)營的基本要素，是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)與業(yè)主維系關(guān)系的重要基礎(chǔ)，誠實守信既要體現(xiàn)在企業(yè)對客戶的誠信，又要體現(xiàn)在企業(yè)對員工的誠信。
只有堅持企業(yè)的誠信才能為業(yè)主提供最滿意的服務(wù);只有堅持企業(yè)對員工的誠信才能激發(fā)員工的內(nèi)在動力，使其以最大的誠信為業(yè)主提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1.3規(guī)范管理是精細(xì)化管理的保障。
物業(yè)管理服務(wù)對象相對持久固定，如果沒有科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)、制度流程做保障，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，就很難做到精細(xì)化服務(wù)。
實際上，物業(yè)管理的精細(xì)化管理服務(wù)就是物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、表格化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、理論化。
從實踐來看，物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，主要體現(xiàn)為建立和完善物業(yè)管理的規(guī)章制度，使物業(yè)管理服務(wù)做到有章可循。
把小區(qū)物業(yè)管理任務(wù)進(jìn)行細(xì)化明確，建立相應(yīng)的量化標(biāo)準(zhǔn)，與物業(yè)服務(wù)人員的經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，從制度上充分調(diào)動物業(yè)管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
1.4實行多種經(jīng)營是精細(xì)化管理的源泉。
物業(yè)管理公司作為企業(yè)，經(jīng)營應(yīng)是其基本的行為，只有依法進(jìn)行經(jīng)營，獲取合法的利潤才能從根本上解決物業(yè)管理企業(yè)的生存和發(fā)展的動力源泉，達(dá)到社會效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)效益并重，良性穩(wěn)健發(fā)展的目標(biāo)。
通過以物業(yè)管理服務(wù)為主，同時多種經(jīng)營方式并存，各實體依托物業(yè)管理這個平臺，對業(yè)主進(jìn)行有償服務(wù)，既拓展了服務(wù)領(lǐng)域，又延伸了企業(yè)創(chuàng)造效益的途徑，也為業(yè)主提供了方便。
物業(yè)管理企業(yè)在走精細(xì)化管理的過程中，需要全員的參與度與認(rèn)可度，這就要求整個企業(yè)從高層到基層的所有員工，都必須具有專業(yè)化、職業(yè)化水平，培養(yǎng)精細(xì)化的管理服務(wù)意識，才能在改進(jìn)管理方法、創(chuàng)新服務(wù)模式、優(yōu)化服務(wù)流程上做到統(tǒng)一目標(biāo)與方向，管理服務(wù)水平才能有腳踏實地的提高。
從行業(yè)屬性來看，物業(yè)管理不僅要對樓體、設(shè)備、設(shè)施、場地等不動產(chǎn)進(jìn)行日常管理和維護(hù)，而且擴(kuò)展到滿足廣大居民生活需求的各種服務(wù)，對專業(yè)化、職業(yè)化的要求毋容置疑。
此外，物業(yè)管理企業(yè)要高度重視對專業(yè)分包業(yè)務(wù)的監(jiān)控。
有個別企業(yè)認(rèn)為專項業(yè)務(wù)大多已分包予專業(yè)承包公司，就其具體操作制定標(biāo)準(zhǔn)并提出細(xì)化量化指標(biāo)，對專業(yè)分包業(yè)務(wù)施行嚴(yán)格的監(jiān)控似無必要。
但從物業(yè)服務(wù)合同的角度分析，不論業(yè)務(wù)如何分包，在業(yè)主面前，物業(yè)服務(wù)企業(yè)對該部分業(yè)務(wù)的執(zhí)行效果負(fù)有最終的責(zé)任，因而很有必要加大對專業(yè)分包的監(jiān)控力度，以使其服務(wù)水平與物業(yè)管理企業(yè)的精細(xì)化管理相匹配。
1.6節(jié)約型管理是精細(xì)化管理的體現(xiàn)。
一是加強(qiáng)日常管理，完善規(guī)章制度，杜絕不必要的浪費(fèi)。
要求員工從我做起，從小事做起。
在日常工作中，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的好習(xí)慣，辦公室白天不開燈或少開燈，充分利用自然光照明，杜絕長明燈、長流水現(xiàn)象;在復(fù)印文件和材料時，堅持雙面復(fù)印，堅持分類用紙;在辦公用品及物資材料領(lǐng)用上，嚴(yán)格審批，減少耗材，杜絕浪費(fèi);在大宗物品添置時，實行招投標(biāo)制，堅持集中采購，貨比三家;在車輛管理中，合理調(diào)度，禁止公車私用，嚴(yán)格車輛定點(diǎn)維修。
二是加大對設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)力度，延長設(shè)備設(shè)施的使用壽命。
對設(shè)備定時巡檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時維修，盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)，盡可能消除安全隱患。
三是加強(qiáng)人力資源管理，建立選人用人新機(jī)制。
引進(jìn)競爭機(jī)制，競爭上崗;科學(xué)核定用人數(shù)量，變?nèi)藛T管理為崗位管理;加強(qiáng)員工培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高員工的.整體素質(zhì)和操作技能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適應(yīng)節(jié)約型物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)管理人才，真正達(dá)到在服務(wù)質(zhì)量不降低的前提下減員增效的目的，做到人盡其才。
四是提高辦公效率，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
節(jié)約業(yè)主時間，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，對業(yè)主提出的建議快速采取措施也是提高效率、節(jié)約時間、搞好精細(xì)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容。
實行精細(xì)化管理，需要建立一個高效率的管理機(jī)構(gòu)，采用扁平化管理模式，減少管理鏈條。
還要落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個管理者都要到位、盡職，明確崗位責(zé)任制，建立完善的考核評價機(jī)制，實行日清日結(jié)工作制度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。
在不明確需求的前提下實施管理肯定很難得到滿意的效果。
只有對小區(qū)的環(huán)境、居民的要求以及物業(yè)公司承擔(dān)工作的能力進(jìn)行綜合分析，提出精細(xì)化的工作方案，才能很好地化解居民與物業(yè)公司的矛盾，使物業(yè)管理的質(zhì)量成為物業(yè)公司和居民共同努力的方向。
2結(jié)論。
社會在進(jìn)步，生產(chǎn)力在發(fā)展，人們對物質(zhì)文化生活的要求也越來越高，客戶需求和期望的不斷增長，要求物業(yè)管理企業(yè)必須把精細(xì)化服務(wù)滲透到物業(yè)管理的每個環(huán)節(jié)中，以越來越少的投入，創(chuàng)造出盡可能多的價值，越來越接近客戶，超越平凡，不斷創(chuàng)新，通過精細(xì)化的管理，提供精細(xì)化的服務(wù)，不斷滿足客戶的需求，提供客戶確實想要的東西。
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體育教育重要性研究論文篇十四
我國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，5000多年的農(nóng)耕文明傳揚(yáng)海內(nèi)外。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，糧食仍然是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長同時關(guān)系到國家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問題。近幾年來，國家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對農(nóng)作物與植物的保護(hù)工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護(hù)”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國植物保護(hù)工作存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策，并分析植物保護(hù)的重要作用，以期提高我國的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。
我國是一個病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國家，據(jù)統(tǒng)計，在我國常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴(yán)重影響的病蟲災(zāi)害總計1600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴(yán)重?fù)p害經(jīng)濟(jì)發(fā)展的災(zāi)害更是多達(dá)100多種。這些病蟲災(zāi)害的.頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會一發(fā)不可收拾，每年可使我國損失糧食1000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對經(jīng)濟(jì)造成的損害高達(dá)5000億元。因此，對于植物保護(hù)的工作刻不容緩，需要進(jìn)一步開展。
1.1氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異?，F(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因為農(nóng)作物的生長規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測與預(yù)防工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。
1.2農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會上廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問題的不斷出現(xiàn)，社會上對食品安全隱患問題更為關(guān)注。同時，在國際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場競爭變得更加激烈，許多國家都對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標(biāo)，這就增加了我國農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護(hù)工作中應(yīng)嚴(yán)格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護(hù)工作人員的配合與努力。
2運(yùn)用生物技術(shù)為綠色植物保護(hù)提供科學(xué)技術(shù)保護(hù)。
現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時期植物保護(hù)科學(xué)發(fā)展的最大動力。
2.1轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升經(jīng)過多年的科學(xué)實踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強(qiáng)的途徑之一。
自20世紀(jì)90年代以來，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進(jìn)程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟(jì)效益。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，國際上針對轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時至今日，轉(zhuǎn)基因生物對于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會對人體造成任何的危害，因此在新時期下，轉(zhuǎn)基因生物將會對植物的保護(hù)起到重要的推動作用，也會被全方位的推廣開來。
2.2生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點(diǎn)工作隨著人類對于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進(jìn)一步推動了我國植物保護(hù)的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十五
摘要：從植物保護(hù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)入手,從社會需要和發(fā)展的角度,針對當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校植物保護(hù)專業(yè)課程體系存在的不足,提出對專業(yè)通修課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化和整合,以期提高植保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量.
以往的大學(xué)教育為精英教育，本科教育處于教育的頂層，專業(yè)設(shè)置細(xì)適應(yīng)了計劃經(jīng)濟(jì)的要求。在大學(xué)教育逐漸成為大眾化教育的時期，本科教育位居整個教育中層，是高等教育的主體和基礎(chǔ)，要求本科專業(yè)口徑要寬，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。這樣要求加強(qiáng)基礎(chǔ)，縮短學(xué)時，淡化專業(yè)，拓寬口徑。如何合理地利用好傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢資源，打破舊的、固有的、傳統(tǒng)的窄口徑專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寬口徑的專業(yè)，如何將基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育協(xié)調(diào)好，不能將專業(yè)課程一唯淡化，是當(dāng)前專業(yè)設(shè)置上面臨的、必須立即著手解決的問題，以免培養(yǎng)的人才成為不懂專業(yè)的大學(xué)生。
一、國外農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
西方發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)類專業(yè)一般口徑較寬，表現(xiàn)在基礎(chǔ)課程體系在同類專業(yè)中通用和學(xué)科間課程的相互滲透，同時強(qiáng)調(diào)與新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系相吻合，學(xué)生的選修面較大，并注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，美國要求農(nóng)科大學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)平均每4～5年改變一次工作崗位的需要，各專業(yè)適當(dāng)拓寬基礎(chǔ)，培養(yǎng)知識面寬、具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，即教育社會化、社會教育化。在美國依阿華州立大學(xué)，教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容的更新由教師主動提出，由學(xué)院的課程委員會審定。為適應(yīng)培養(yǎng)多樣化人才的要求，發(fā)達(dá)國家教學(xué)方法更加靈活多樣，探究式、討論式等啟發(fā)式教學(xué)方法普遍應(yīng)用，并且更加重視實踐能力的培養(yǎng)。
日本的`大學(xué)絕大多數(shù)是大學(xué)一、二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和文化教養(yǎng);三、四年級進(jìn)入主修課學(xué)習(xí)，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，選取一門主修學(xué)科，即為專業(yè);三年級逐漸接觸專業(yè)，三年級下學(xué)期，按其興趣、職業(yè)方向、能力等確定相應(yīng)的研究方向并進(jìn)入相應(yīng)的研究室，四年級做畢業(yè)論文。日本農(nóng)業(yè)教育課程不斷隨著社會需要的變化而變化，教育內(nèi)容面向社會實際需要，增加了許多新興學(xué)科和特色學(xué)科。各級農(nóng)業(yè)學(xué)校緊密結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開設(shè)了與地區(qū)緊密結(jié)合型課程，直接為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。農(nóng)業(yè)專業(yè)知識不僅僅局限于面向第一產(chǎn)業(yè)的耕田、畜產(chǎn)等農(nóng)業(yè)直接相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，還增加了農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等方面的知識。農(nóng)業(yè)高中普遍增設(shè)了普通課程和專業(yè)課程，涉及了更廣泛的農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，供學(xué)生從更寬的范圍選擇履修科目。
二、國內(nèi)農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
我國以往傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置較細(xì)，重視專業(yè)對口，強(qiáng)調(diào)專門技術(shù)和知識的傳授，以適應(yīng)社會需求。而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要求厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，以適應(yīng)多變的市場需求。不少高校進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革和教學(xué)研究。諸如生物、生命科學(xué)、信息科學(xué)受到各院校的普遍重視，學(xué)科間交叉融合，提升傳統(tǒng)學(xué)科的水平。農(nóng)業(yè)類專業(yè)開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、土地資源管理、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、旅游管理等專業(yè)課程，為人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
隨著社會對人才需求，一些專業(yè)被指定了專業(yè)方向。例如，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)學(xué)(種子方向)、園藝(觀賞植物方向);浙江大學(xué)：農(nóng)學(xué)(種子工程與生物技術(shù)方向、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與經(jīng)營兩個方向)、植物保護(hù)(農(nóng)業(yè)生物及信息技術(shù)方向);貴州大學(xué)：農(nóng)學(xué)(煙草、種子、藥用植物三個方向);華中農(nóng)業(yè)大學(xué)：植物保護(hù)(應(yīng)用真菌學(xué)、農(nóng)藥學(xué)兩個方向);仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院：園林專業(yè)(城市規(guī)劃方向)、園藝專業(yè)(觀光園藝方向)、農(nóng)學(xué)專業(yè)(技術(shù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)兩個方向)、植物保護(hù)專業(yè)(計算機(jī)應(yīng)用)、草業(yè)科學(xué)專業(yè)(草業(yè)工程與城鎮(zhèn)綠化方向)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)(企業(yè)規(guī)劃與形象設(shè)計、物業(yè)管理兩個方向);四川農(nóng)業(yè)大學(xué)：生物技術(shù)(植物、動物兩個方向);北京農(nóng)學(xué)院：園林(風(fēng)景園林方向)、森林資源保護(hù)與游憩(旅游管理方向)。
三、重新定位植物保護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
面對社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人才需求日益增多，綜合素質(zhì)要求提高。拓寬植物保護(hù)人才培養(yǎng)的專業(yè)口徑，提升課程體系、教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，設(shè)置植物保護(hù)寬口徑專業(yè)是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是植物保護(hù)專業(yè)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。同時，植物保護(hù)專業(yè)處于綜合型大學(xué)建設(shè)中，人才培養(yǎng)出現(xiàn)新的問題。比如，生源不足、社會對畢業(yè)生有效需求不足、經(jīng)費(fèi)投入不足、學(xué)科實力不強(qiáng)、科研基礎(chǔ)薄弱、生源素質(zhì)較差等一系列困難和問題。因此，辦學(xué)需要重新定位，尤其是在綜合性大學(xué)的大背景下重新定位，不追求主導(dǎo)學(xué)科，而要努力成為優(yōu)勢學(xué)科;不求做大，但求做強(qiáng)。充分利用綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)多科綜合，優(yōu)勢互補(bǔ)，向交叉、邊緣學(xué)科拓展。
在專業(yè)設(shè)置上，堅持“大調(diào)整”、“寬口徑”，主動適應(yīng)生命科學(xué)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢。從社會需求看，農(nóng)科大學(xué)生必須具有很高的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的需要。眾所周知，農(nóng)村社會分工十分粗略，農(nóng)科大學(xué)畢業(yè)生在工作中往往會面對各種各樣的問題，甚至包括社會問題，農(nóng)科大學(xué)生只有具備方方面面的知識和能力，才能解決紛繁復(fù)雜問題和矛盾，才能得到群眾的廣泛認(rèn)可和支持。單科性的農(nóng)業(yè)高校受辦學(xué)條件的限制，很難培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，而綜合性大學(xué)門類齊全，學(xué)科眾多，有利于拓寬農(nóng)科生的知識面，開闊他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，綜合大學(xué)農(nóng)科院系要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，將資源優(yōu)勢切實應(yīng)用于人才培養(yǎng)中。其次，應(yīng)貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、個性化”的人才培養(yǎng)方案。拓寬專業(yè)口徑，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，乃至今后的發(fā)展打下了一個寬厚的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的舞臺和后勁。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置和教學(xué)安排上體現(xiàn)“重實踐、個性化”，農(nóng)業(yè)科學(xué)具有很強(qiáng)的實踐性，通過加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、增加綜合性實驗、鼓勵學(xué)生參加科技活動等措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識，提高實踐能力。通過實行學(xué)分制、選修課制等，使學(xué)生的發(fā)展更具個性化。培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神品格。
20世紀(jì)90年代以來，隨著素質(zhì)教育在我國高等教育領(lǐng)域的廣泛開展，為了改變高等農(nóng)林院校偏窄的專業(yè)教育，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其對市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的適應(yīng)能力，各高等農(nóng)林院校對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的探索，并取得了豐碩的成果。其中主要表現(xiàn)在對“寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才”、“復(fù)合型應(yīng)用型人才”等人才培養(yǎng)模式的探索方面。
在植物保護(hù)專業(yè)人才課程體系改革過程中，注重“多樣化、高素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，將課程分為普通教育課程、專業(yè)教育課程、綜合教育課程三個類別。其中，普通教育課程包括了人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、計算機(jī)信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、外語、體育、實踐訓(xùn)練課程模塊。專業(yè)教育課程包括了學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向和綜合特色、專業(yè)實踐訓(xùn)練課程模塊。綜合教育課程包括思想教育、學(xué)術(shù)科技、文化體育課程模塊。改革了以往公共課、基礎(chǔ)課、學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學(xué)的課程體系，避免人才培養(yǎng)知識體系的復(fù)雜性，使學(xué)生明晰如何依托專業(yè)培養(yǎng)平臺，選擇課程模塊，構(gòu)建自己人才知識體系，實現(xiàn)個人理念，滿足社會需求。
專業(yè)教育貫徹學(xué)生整個培養(yǎng)過程，擺脫以往先通識教育、后專業(yè)教育的模式，使學(xué)生了解專業(yè)，依托專業(yè)塑造自己。專業(yè)課程前移，不僅能夠合理配置學(xué)時，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時間的松緊不均性，而且促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識，增加后期自我完善機(jī)會。棄陳出新，優(yōu)化課程，滿足教育教學(xué)與社會需求。減少了植物線蟲學(xué)、植物細(xì)菌學(xué)、城市綠地病蟲害、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥等課程，增加了植保生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物安全、綠色食品、農(nóng)藥分析、農(nóng)產(chǎn)品加工、雜草學(xué)、節(jié)水滴灌、市場營銷等課程。壓縮學(xué)時，增加選修課程，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，注重系統(tǒng)性，拓寬學(xué)生視野和思路。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留出了較為充裕的時間和空間，也為開展個性化培養(yǎng)、雙學(xué)位、特優(yōu)生培養(yǎng)、碩士推免、跨學(xué)科先修和課外活動等多種教育形式創(chuàng)造了有利條件。加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。對實踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革，形成課程實驗、課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、科研訓(xùn)練四位一體的模式。實現(xiàn)了實踐教學(xué)全學(xué)程不間斷，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線，明確教學(xué)任務(wù)，更新實踐教學(xué)內(nèi)容，改革實踐教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化實踐教學(xué)考核，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，致力于建設(shè)植物保護(hù)實踐教學(xué)基地。
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