近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我們逐漸意識到其它方面的重要性。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈蚀_地反映自己在學習或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。
體育教育重要性研究論文篇一
學生個人因素使德育管理效果不明顯?，F(xiàn)在的小學生，在家都是獨生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養(yǎng)，思想品德的意識非常薄弱。而且，受到現(xiàn)代文化的影響，對過去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現(xiàn)在社會也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說話，久而久之，孩子對外界的人變得漠不關(guān)心，那么，助人為樂的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來越淡了，學生腦海里的道德意識非常非常薄弱，這一因素，就導(dǎo)致了學校的德育管理工作無法達到預(yù)期的效果。
二、新課改理念下小學教育管理的實踐。
1、《弟子規(guī)》走進小學校園。
中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優(yōu)秀的文化，中國是四大文明古國之一，古人用自己的智慧和汗水總結(jié)出了很多值得后人學習的文字，《弟子規(guī)》就是古人德育的智慧結(jié)晶。《弟子規(guī)》用簡短的語言，高度概括了人們應(yīng)有的行為舉止，在小學校園推行《弟子規(guī)》，是一個明智的舉措，學生每天朗讀《弟子規(guī)》，對學生進行思想上的熏陶，雖然小學生不能完全明白《弟子規(guī)》里的每一句話，但只要學生堅持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學生會形成一種習慣，事事都與《弟子規(guī)》對比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時間相對比較長，但效果是非常好的。
2、社會道德對小學教育管理工作的支持。
學校，家庭，社會，要為小學教育提供一個良好的德育支持。讓社會的浮躁遠離小學校園，還給小學校園一片寧靜與純潔，給小學一個良好的德育氛圍，幫助學校落實貫徹德育工作。家庭教育也要配合學校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領(lǐng)悟生活中的真、善、美，并積極主動將這份真、善、美傳遞下去，推動整個社會的道德建設(shè)。
3、實事求是推進小學教育管理工作。
小學教育是一件嚴肅認真的事情，教育機構(gòu)都必須實事求是地對待，小學德育工作不是兒戲，也不是學校和學生一起演一出精彩的戲，做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看，領(lǐng)導(dǎo)也省心地回去再向上頭交差。小學教育管理工作要真正落到實處，實事求是。領(lǐng)導(dǎo)們每一次的視察，要能真實地反映當前小學教育各個環(huán)節(jié)中存在的問題，而不是學校想方設(shè)法去掩飾學校存在的一些問題，不去解決問題，讓問題遺留下來，慢慢地，時間久了，問題就會像雪球一樣，越滾越大，到最后問題暴露出來的時候，已經(jīng)無法再去解決。結(jié)果就會導(dǎo)致一些學生道德素質(zhì)敗壞，影響整個班級的學風，甚至整個校園的校風，最終，敗壞整個社會風氣，毀掉了學生的美好前途。因此，教育，一定要謹慎對待，任何一個小問題都不容忽視，要真實反映問題，解決問題。小學教育工作是教育的起步階段，國家和社會都非常關(guān)注，小學生是社會主義的建設(shè)者和接班人，小學教育的好壞，直接關(guān)系著國家的未來與命運。小學教育管理工作要在新課改的要求下，落到實處，改善小學教育現(xiàn)存的不良現(xiàn)狀，達成新課改的最終目標，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的有理想，有道德，有知識，有紀律的“四有”新人。
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體育教育重要性研究論文篇二
蘇州大學體育學院張宏成教授，對中、小學新課程標準的實施，曾進行了詳盡的研究，得出：目前教師對體育新課標認識不夠，首先教師對自己的角色認識不夠，其次教師對我國新課標改革的目的了解不夠，在新課標的實施過程中，教師感覺到教學難度加大的情況，但是從新課標本身講，新課標總體是促進學校教學的。
總結(jié)其原因就是我們體育教師對我國體育課標改革的目的不清楚，要想深入了解新課標的精神，真正了解不同階段體育教學的目的和要求，首先我們要搞清楚五個學習領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)），并且要了解不同的學習階段的主要教學目的和要求是以哪個方向為主體，小學體育是學生第一次接觸學校體育，給他們以正確的體育學習思想和方向意義重大。我們小學體育的教學要充分認識小學生這個特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點進行分析。
1。小學生的生理方面，它們的身體處于生長發(fā)育的旺季，身體柔韌素質(zhì)比較好，相反他們的力量、耐力和爆發(fā)力等都處于初期發(fā)育段，所以我們的小學體育教育的重點，要放在它們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動、參與習慣上。
2。小學生的心理方面，體育教育要培養(yǎng)小學生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，盡快適應(yīng)從家庭邁向?qū)W校的第一步?，F(xiàn)在的小學生獨生子女占絕大多數(shù)，他們在家的地位，造成了他們在心理上優(yōu)勢感。由于很多體育項目其本身的特點就是強調(diào)的合作精神，所以通過體育課積極地培養(yǎng)他們與他人合作的能力和自立、自強的精神，為他們將來跨入社會成為真正的人才做好第一步的鋪墊。
中學體育教育是小學體育教育的繼續(xù)和延伸，從生理角度來說，中學生處于生長發(fā)育的頂峰，也是接受新事物最強的階段，在中學階段，學生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對學生將來的終身體育和我國的全民健身工程做出積極的貢獻，正確的培養(yǎng)學生的體育觀對中學體育課的正常開展意義重大。
大學體育教育是學生接受正規(guī)體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學生的終身體育觀的重點階段，也是實現(xiàn)我國體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學生身體發(fā)育基本結(jié)束，身體形態(tài)基本定型，身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)。從心理方面講，大學生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來越復(fù)雜，處于人生的轉(zhuǎn)折點，通過體育課正確的引導(dǎo)學生心理健康成長，為實現(xiàn)大學生由學生時代向社會邁步的重大轉(zhuǎn)折打好基礎(chǔ)。
根據(jù)我國不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學模式，新的課程標準強調(diào)了，小學體育要把自由還給學生，由“傳授”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”。強調(diào)在體育教學過程中的教師主導(dǎo)作用和學生的主體地位。但是，小學體育教育是學生初步接觸正規(guī)體育教育的階段小學生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學生本身掌握得健身方法和知識的有限性，可以說放任自由的體育課會讓我們的學生無所適從，所以小學體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時要注重，在以教師組織為主的前提下，學生的自主創(chuàng)新模式，我們可以稱這個階段為“保姆式”教學，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識，同時要充分的發(fā)揮他們積極的創(chuàng)造性。所以小學體育教育要完全按照新課標的要求設(shè)置上課內(nèi)容還存在分歧，還存在著實施上的困難。
中學體育則是處在小學體育教育結(jié)束后的一個階段，在此階段中學生已經(jīng)掌握了相當?shù)慕∩砘顒臃绞胶头椒ǎ⑶抑袑W生的自制能力等都已經(jīng)得到了提高，所以中學體育課的“放”與“收”應(yīng)該是相對好調(diào)整，加上中學生的身體特點是接觸和學習新事物的能力比較強，所以我們在中學采取的教學模式要義“傳授式”為主。大學生體育課的開展相對于中小學更具有開放性，大學體育面對的是具有相當自主能力的大學生，他們已經(jīng)形成了自己的體育觀。在學生的體育課堂上我們要主張，學生自主學習為主，在教學上要采取“朋友式”的互動教學，積極引導(dǎo)學生“終身體育觀”，同時注意學生在體育方面的創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的運動潛能，提高學生全面的素質(zhì)，向社會輸送全面發(fā)展的人才做好最好一步準備。
小學生由于自身身體和生理方面的特點決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態(tài)的發(fā)展，為了使我們的教學內(nèi)容對應(yīng)我們的.教學目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時要注意體育游戲在小學體育課上的積極作用。小學生是伴隨著體育游戲長大的。游戲活動不僅能啟發(fā)學生積極地思維，而且它通常是以集體活動的形式進行，這種人際交流的開放性構(gòu)成了對競爭、協(xié)同合作和團隊精神培養(yǎng)的獨特功能。
中學生由于他們接受能力比較強，我們要積極的、及時地向他們傳授體育技術(shù)和技能，為將來的終身體育打好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎(chǔ)，也為他們的學習做好準備工作。
大學生相對于中、小學生來說具有更充足的時間和精力來參加體育活動，這對培養(yǎng)他們的體育興趣做了鋪墊，同時大學內(nèi)豐富多彩的體育活動和課外活動，都為大學生體育觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造了機會。所以在大學體育課中我們要積極的引導(dǎo)學生自主的參與體育活動，培養(yǎng)積極的體育參與觀，大學體育課堂是師生交流的場所。大學生即將走出校園，邁向社會，大學教師是大學生人生轉(zhuǎn)折點的導(dǎo)師。體育是我們現(xiàn)在在社會當中加強交流的中介，讓學生掌握一到兩項體育活動，能為學生在剛邁入社會的階段更快的適應(yīng)他。大學的體育教育思想更能在學生踏入社會后起到積極的作用。
隨著我國體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學的體育教育從內(nèi)容、形式到考核都發(fā)生了較大的改變，但是對處于不同階段的教育來說改變還是存在較大的區(qū)別，從小學到中學再到大學，是學生身體和心理不斷成熟的過程，也是不斷變化的過程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過程的一根紅線，如何來適應(yīng)這三個階段的需求，并實現(xiàn)完美的銜接呢？小學是打基礎(chǔ)階段，中學是掌握運動技能提高運動成績階段，而大學是保持運動狀態(tài)積極提高階段，也是學校體育的最后階段。三個不同的階段都有共同的目標，那就是培養(yǎng)學生正確的體育價值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個階段的良好銜接對實現(xiàn)我國全民健身工程和終身體育計劃具有事半功倍的效果。
【參考文獻】。
[3]體育（與健康）課程標準[m]。湖北教育出版社．。
體育教育重要性研究論文篇三
michael再次回到美國時他與許多與他有同樣經(jīng)歷的孩子一樣有些共同的缺點。其中之一就是過胖。其實他在回中國前一點兒都不胖身體的體質(zhì)非常好非常愛好體育活動。七歲的小孩兒能一口氣兒跑下八百米。回中國以后吃得多了幾乎沒什么運動。所以體重增加很多但體質(zhì)卻下降很多。回美國以后我?guī)ゴ蚧@球。他根本跑不起來。我進攻時一下子就能把他繞過去。他的運動素質(zhì)同他應(yīng)該達到的水平相差太遠了。自他回來以后我和我太太一直督促他進行體育鍛煉提高他的身體素質(zhì)。michael自己也非常注意鍛煉身體。
體育教育重要性研究論文篇四
體育考生能夠被大學錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達到分數(shù)線要求，二是體育專業(yè)分數(shù)要達到分數(shù)線要求。就體育生自身特點來看，體育專業(yè)成績基本上都能夠達標，所以，文化成績的好壞，對于體育生能否考上大學就顯得至關(guān)重要。
為了使體育生訓練與教學更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點的教學方法，經(jīng)過幾次高考，證實這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學生家長的一致好評。
一、單獨成立體育班。
前些年，體育生的來源主要是中考時我校降分數(shù)段以后特招上來的；近幾年來，有些自身素質(zhì)不錯而學習成績一般的學生為了加大高考成功的保險系數(shù)，也參加到體育隊的訓練當中，想通過體育高考，順利走進大學的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。
針對上述情況，我校于成立了第一屆體育班，所有體育生高三時被編排到一個班，統(tǒng)一學習、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一管理。
二、授課教師的配備。
成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級以復(fù)習為主的教學特點，為體育班單獨配備六名任課教師（參加全國統(tǒng)一高考的六門學科）。這樣一來，各學科教師就可以根據(jù)體育生的特點，安排復(fù)習內(nèi)容和授課進度，有針對性地進行輔導(dǎo)。
（一）教案的編寫。
任課教師認真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學地編排教案。
（二）授課進度。
課堂上，教師本著讓大多數(shù)學生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細講解。對一些學習成績較好的學生單獨進行難點知識講解，對一些學習成績較差的學生單獨進行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個學生掉隊。
（三）課后反饋。
教師課后認真批改作業(yè)，詳細填寫反饋意見，通過作業(yè)了解學生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學生指出正確的做題思路和良好的學習習慣，并且利用輔導(dǎo)自習的時間及時和學生們溝通，隨時做好學生的思想工作。
三、課時的安排。
每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習，8:40-9:30上一節(jié)自習，這樣把訓練和學習時間相錯開，有序安排，使得學習和訓練互不影響。
四、班級管理。
我本人是一名體育教師，被高三年級聘為體育班班主任，負責班級的訓練和日常管理。在這一年的時間里，我和學生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學生工作主要應(yīng)該從以下幾個方面著手。
（一）及時做好思想工作。
剛開學時，由于體育生成績較差，大部分學生認為自己即使再努力，考上大學的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會，及時了解他們的思想動態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的'信心，滿懷激情地投入到學習和訓練當中。
體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個多月，這段時間有些學生認為體育加試完了，可以放松一下了，學習的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學生們召開了一個名為“高考最后沖刺一個月”的主題班會，強調(diào)這一個月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學一個月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
（二）隨時督促學習。
體育生訓練強度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認真聽講，并隨時隨機檢查各科作業(yè)的完成情況。高考前一個多月，我們教練員進行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學生們一起上課，主要是提醒他們認真聽講，不要干與學習無關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓練時間（下午3:50-5:50分），進行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。
（三）在日常生活中，和學生們交朋友，關(guān)心他們的生活。
體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學生宿舍，整晚（夜）值班，督促學生們按時熄燈就寢。因為只有休息好才能保證第二天精神飽滿地上好課，訓好練。
在平時，我也從未擺過教師的架子，而是和學生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。讓學生在無拘無束中與自己溝通，談學習，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
五、結(jié)論。
三年來我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來體育生高考本一上線率對比：
數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時，在20高考中，在重點大學上也有新的突破，我班有兩名學生被北京體育大學錄取，一名學生被天津體育大學錄取，兩名學生被燕山大學錄取。這次的成績受到學校領(lǐng)導(dǎo)和學生家長的極度好評。
我校的教學改革尚在實踐中，仍需不斷完善。我們堅信隨著教學改革的不斷深入、發(fā)展，將會使體育教學和管理逐步適應(yīng)新時代的需要，將會為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才!
體育教育重要性研究論文篇五
摘要：體育教學中，要求教師掌握學生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機和學習興趣。如何運用一些心理學的理論和規(guī)律提高高三學生的學習積極性是個值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：心理活動；規(guī)律；需要；積極；急躁。
高三年級的學生面臨高考，課程多，復(fù)習考試頻繁，心智體力消耗大，精神壓力普遍較重，對體育也存有各種不同的心態(tài)。
自我需要的.心理。具有這種心理的學生，無論對體育課，還是課外活動都積極。他們把體育視為增強體質(zhì)，滿足個人興趣愛好，消除身體疲勞，提高學習效率的一種需要。對隨意占用體育課、課外活動的做法很反感。他們要求體育課的重點突出，形式多樣，最好能選擇適合自己興趣愛好的項目和練習。對教材中的難新動作興趣盎然，思維活躍。他們的集體意識強，對各項考核態(tài)度認真，精神飽滿，成績較好。
積極上進的心理。這部分學生的體育活動積極性高，守紀律，能很好地完成教師安排布置的各項任務(wù)和練習，無明顯的偏好。但對難度較大的動作有為難情緒。思維不夠活躍，對動作要領(lǐng)理解不深，行動帶有某種盲目性。對各項考核、達標全力以赴，且都有自己具體的指標，以實現(xiàn)這些指標求得心理上平衡和滿足。對課外其它體育活動、競賽則興趣不高。他們要求教師上課的計劃性要強，安排合理，同一內(nèi)容教材相對集中，便于他們集中精力，各個“擊破”，提高成績。
急躁不安的心理。成績較差，多年體育不及格、未達標的學生，在高三都有一種急于“合格”、“達標”的心理。同時，經(jīng)常自卑和不安。原因因個而異：或受身體條件限制，或因運動基礎(chǔ)差技能水平低，或有某種疾病影響，或思想長期不重視體育，導(dǎo)致落后等等。在最后階段，他們對教師有著各種心理期待：如降低要求標準、補課輔導(dǎo)等等。在課堂教學中，他們一般不愿教師將他們單獨編組，明顯降低動作難度，或過多的指導(dǎo)保護，但對教師課下開小灶卻十分樂于接受。若遇到困難挫折，則會缺乏信心，情緒易波動。
為有效地完成高三體育教學任務(wù)，教師不僅要掌握學生的一般心理活動規(guī)律，還要盡可能地了解各個學生的心理狀態(tài)和心理特征，針對不同的對象，因勢利導(dǎo)，加強思想教育，端正學習動機；通過生動形象的講解，加快學生對動作要領(lǐng)的理解，熱情幫助成績較差的同學，克服困難，提高運動技能；通過督促管理，嚴格訓練，提高學習成績，力求每個學生達到“合格”標準。
體育教育重要性研究論文篇六
全面培養(yǎng)小學生素質(zhì)，促進小學生心理、生理等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子培養(yǎng)成新世紀的優(yōu)秀孩子，是當今社會教育部門和孩子家長的共同呼吁，也是對孩子們的未來負責。然而據(jù)相關(guān)調(diào)查報告顯示，我國小學男女生身高和體重都有增加，然而小學生的身體素質(zhì)已經(jīng)大大下降，尤其是耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)下降幅度最為明顯，其他指標如速度、爆發(fā)力、力量等也在下降，肺活量普遍不如從前。學生的近視發(fā)病率居高不下，齲齒發(fā)病率在小學階段比較嚴重。同時，肥胖學生增多，超過20%.距世界其他國家小學生的身體素質(zhì)水平已有較大的差距。
當今小學生多為獨生子女，從小便嬌生慣養(yǎng)，沒有受到什么鍛煉，而家長也因為害怕孩子受傷而不允許孩子經(jīng)常出外玩耍，久而久之孩子自己也失去了出去玩的興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和垃圾食品當中，造成了如今這種情況。身體素質(zhì)差，容易生病，缺少抵抗力。
然而現(xiàn)在的小學中，體育課卻還是得不到應(yīng)有的重視。主要原因是大多數(shù)的教師和家長認為學習好就可以了，并不強調(diào)體育鍛煉，而且學校要求升學率，體育課的時間自然而然就被其他主科課程所占用，如語文，數(shù)學等科目。
本人作為一名小學體育教師，認為這樣做是十分不正確的，在小學的教學中開展體育教育是十分重要而且是必要的。在小學教學中體育教學的重要性有如下幾個方面。
一、提升小學生的身體素質(zhì)和抵抗力的重要渠道。
小學生的身體正處于發(fā)育期，一個至關(guān)重要的時間段。在這其間，體育課上會進行一些基礎(chǔ)的訓練，比如適量的跑步，跳遠等，這些運動都可以讓小學生強身健體，增強他們本身的抵抗力，對于抵抗天氣的變化帶來的感冒等都有一些幫助。小學生的骨骼生長正處于關(guān)鍵時期，如果缺少鍛煉只是埋頭于書本之中，將會對將來的身高，身體對外界的抵抗力等發(fā)育都有一定程度的影響。小學生的肌肉正處于發(fā)育過程，各部分的發(fā)育都不平衡，而在體育課上如果堅持鍛煉可以使肌肉在形態(tài)結(jié)構(gòu)成分和機能上發(fā)生明顯的適應(yīng)性變化，使得小學生的肌肉發(fā)育均衡，體態(tài)端正，防止肥胖癥等都有顯著地作用。我們都知道，當我們在戶外運動的時候會心情舒暢，增加一些適當?shù)倪\動可以舒緩疲憊，因為小學生的身體處于發(fā)育的最前線，因此打好基礎(chǔ)是很重要的，當課業(yè)隨著年齡的增長愈發(fā)繁重的時候，鍛煉的時間也就越來越少，因此有個好身體對于學習來說是一個必不可缺少的保障，俗話說身體是革命的本錢，而孩子們的身體素質(zhì)和抵抗力是必須放在首位的。
二、提高情商，學會與人溝通。
如今學習的壓力越來越重，孩子們也只是注重學習書本上的知識，而這樣的話，就會造出一批學習機器，他們會的只是學習和考試。這樣的人在社會上是無法生存下去的。()所以，不只是注重學習課本上的知識，還要培養(yǎng)小學生的交際能力，學會如何處理人際關(guān)系。在學習之余就應(yīng)該開展適當?shù)捏w育活動。在體育活動中學習到書本中沒有的東西，比如在一些競技合作類的項目上（如足球，籃球等），學會如何與他人溝通，如何于他人合作，等等。慢慢的，學生就會培養(yǎng)出一定的情商，知道如何為人處世，何如接人待物，這樣才不會成為只會學習而不會實踐的“書呆子”.
三、促進小學生情緒的發(fā)展，和培養(yǎng)意志力。
在體育教學中，學生們會表現(xiàn)出一些情緒，或者是高興，或者是沮喪，或者是淡然，或者是緊張，這些情緒和其他心里活動一樣，是由體育課上的一些客觀事物所影響的。比如在足球或者籃球這一類的競技類的項目，每個學生所表現(xiàn)出來的情緒都不一樣，有的人興奮，有的卻感覺懼怕。在進行各種體育活動的同時，會間接的促進小學生的情緒發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生感性的思維，幫助他們建立正確且完整的思維方式。
在體育教學中，需要開展一些需要耐力的項目，如長跑。長跑需要極大的意志力和體力，需要學生克服自身所存在的惰性和說放棄的想法。多進行這樣的項目，并在過程中多多鼓勵學生，必然會極大的增強學生的信心去完成任務(wù)。這樣就會在小學生的腦海中形成一個思維定式，只要努力的堅持下去，不放棄就會成功。有利于培養(yǎng)小學生的意志力，不僅對于他們以后的學習和生活有著極大的幫助，而且還會給他們?nèi)蘸蟮?成功打下一個堅實的基礎(chǔ)。
四、放松心情，凈化大腦。
小學生的學習任務(wù)逐漸加重，家庭作業(yè)也越來越多，如此繁重的壓力是不利于小學生的發(fā)育和成長的。這就需要一個減壓和放松的方式，體育活動無疑是一個不錯的選擇。在課堂上，教師會布置大把的作業(yè)和任務(wù)，學生難免會感到疲憊和厭倦。而且，大腦長期處于高強度的工作狀態(tài)，會造成大腦缺氧，也不利于接下來的學習。體育課上進行的活動可以使大腦放松，吸收更多的氧氣，也能使人暫時從緊張的學習任務(wù)中脫離出來，放松心情。這對于接下來的學習必然有著極大的幫助作用，勞逸結(jié)合的方式會使學生們了解更加健康的生活方式。
綜上幾個方面，我想可以很清晰地說明體育課程的開展在學校中的重要性，體育課是學校中不可或缺的一項課程。生命在于運動，運動對孩子的素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義，孩子的綜合素質(zhì)對孩子的未來有著巨大的影響，針對目前社會對孩子素質(zhì)教育的極度需求，相關(guān)的小學教育機構(gòu)應(yīng)該重視體育教育在小學素質(zhì)教育中的重要意義，通過改善當前小學體育教學的方式，從而更好的培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
體育教育重要性研究論文篇七
摘要：對于企業(yè)的發(fā)展來說，只有保證產(chǎn)品的基本質(zhì)量和相應(yīng)服務(wù)質(zhì)量才能實現(xiàn)整體企業(yè)的有效進步。而在基本的物業(yè)管理中，最重要的就是基礎(chǔ)的管理質(zhì)量，物業(yè)管理水平提升才能帶動整體企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的達成。本文對物業(yè)管理的內(nèi)涵進行了簡要的分析，并對相關(guān)策略和服務(wù)在物業(yè)管理中的重要性進行了集中的闡釋，旨在提升整體物業(yè)管理企業(yè)的認知模式。
1.基本內(nèi)涵?，F(xiàn)代物業(yè)管理已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的焦點，不僅關(guān)系到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到整體業(yè)主的切身利益。物業(yè)管理是發(fā)生在企業(yè)接受委托之后，在得到委托的同時，相應(yīng)的物業(yè)管理企業(yè)就要保證基本的管理理念革新，要利用先進的管理理念進行整體管理項目的升級。在具體的物業(yè)管理中，還包括必要的合同簽訂、相關(guān)權(quán)責的劃分以及物業(yè)管理有效價值的反饋等等，不僅要通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)進行項目的優(yōu)化管理，也要為業(yè)主提供最為優(yōu)良的生活環(huán)境。首先，物業(yè)管理的基本服務(wù)項目針對物業(yè)工程，要實現(xiàn)合理化的項目規(guī)劃。物業(yè)管理的服務(wù)項目也要針對相對應(yīng)的人群，不僅要對基礎(chǔ)項目負責，也要對整體的業(yè)主負責。其次，物業(yè)管理是一項經(jīng)營項目，要求相關(guān)企業(yè)在進行基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)勞動價值的優(yōu)化。并且由于服務(wù)管理是勞務(wù)和服務(wù)的綜合，需要企業(yè)在提升自身使用效能的同時，進行服務(wù)性能的保值和升值。最后，對于企業(yè)來說，基礎(chǔ)的物業(yè)管理不僅要求管理和服務(wù)的優(yōu)化，也要保證基礎(chǔ)經(jīng)營項目的.合理化，要與基本社區(qū)進行聯(lián)合，實現(xiàn)特色化服務(wù)和高標準服務(wù)。同時，也要保證基礎(chǔ)的中介和信托機制，實現(xiàn)合約約束下的權(quán)責分明。
2.主要內(nèi)容。物業(yè)管理對于企業(yè)的經(jīng)營來說是基礎(chǔ)的服務(wù)項目，主要包括常規(guī)性服務(wù)、針對性服務(wù)以及委托性服務(wù)，針對不同人群形成不同形式的服務(wù)項目。
2.1常規(guī)性服務(wù).主要運行基本建筑維護和住宅裝修監(jiān)督，保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善和系統(tǒng)化，并且相應(yīng)的管理人員也要對整體環(huán)境進行細致化的分管和監(jiān)督，保證基礎(chǔ)綠化管理以及住宅區(qū)內(nèi)相關(guān)公共秩序的管理。對于物業(yè)管理人員來說，常規(guī)性服務(wù)的細化項目很多，需要對業(yè)主區(qū)域內(nèi)車輛的?？窟M行秩序的維護，也要保證代辦性服務(wù)項目的順利完成。另外，相關(guān)的管理人員也要妥善保管和建立基礎(chǔ)檔案，實現(xiàn)整體化的監(jiān)督和管理。
2.2針對性服務(wù).除了常規(guī)性服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，也要保證對于特定群體和單位的相關(guān)針對性服務(wù)，保證日常生活類、文化體育類、教育金融類等項目進行專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，不僅能充分體現(xiàn)整體物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)度，也能在一定程度上促進整體管理的多樣化發(fā)展。
2.3委托性服務(wù).對于物業(yè)管理來說，委托性服務(wù)是針對特定條件或者是特殊情況下的專項服務(wù)，需求的滿足也比較單一，但是能及時性的完成整體的管理質(zhì)量提升，只有做到細節(jié)和大局的合理化平衡，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)的標準化。在整體管理項目推進過程中，不僅要集中優(yōu)化基礎(chǔ)的常規(guī)性服務(wù)，也要對針對性服務(wù)和委托性服務(wù)提高認知，采取現(xiàn)代化的管理模式，選取機動靈活的管理機制。并且要求相關(guān)服務(wù)人員在服務(wù)過程中提高整體專業(yè)素質(zhì)，并要以最為真誠和熱情的服務(wù)態(tài)度進行相應(yīng)管理項目。
1.正確定位職業(yè)認知.在物業(yè)管理中，要對相關(guān)項目管理進行集中的優(yōu)化，也要對基礎(chǔ)管理人員進行意識和認知的提升，保證管理人員能清醒的認知到服務(wù)是物業(yè)管理的根本，并且要樹立優(yōu)化服務(wù)意識。要保證相關(guān)服務(wù)人員了解自身服務(wù)對象，了解基本服務(wù)項目人群的心理訴求。另外，相關(guān)管理人員要了解自身服務(wù)項目的具體工作流程和工作內(nèi)容，并對基本的服務(wù)技能和服務(wù)要求進行集中提升。
2.正確了解職業(yè)特性.在推進整體服務(wù)管理過程中，要集中了解相關(guān)服務(wù)項目的基礎(chǔ)特性，保證對于服務(wù)的綜合性和廣泛性進行基本的認知。對于物業(yè)管理來說，服務(wù)項目不是一時的，需要相關(guān)服務(wù)人員和企業(yè)進行長期的監(jiān)督和管理，保證對項目進行持續(xù)性的關(guān)注和管理。另外，企業(yè)也要提升自身企業(yè)的基礎(chǔ)競爭意識，在實際項目建立和推進過程中轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立創(chuàng)新型監(jiān)管機制和意識。企業(yè)不僅要優(yōu)化基礎(chǔ)企業(yè)的監(jiān)管力度，也要集中提升相關(guān)人員的市場競爭意識，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)團隊的同時提升整體的服務(wù)質(zhì)量。
對于企業(yè)的發(fā)展來說，基本的物業(yè)管理就是保證整體企業(yè)正常運行的基石，只有將基礎(chǔ)管理的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)特性得到優(yōu)化，才能充分優(yōu)化整體項目的順利推進。在物業(yè)管理中，基礎(chǔ)的管理項目不僅包括管理和基礎(chǔ)的經(jīng)營，也要對業(yè)主和物業(yè)人進行細化的項目服務(wù)。物業(yè)管理基礎(chǔ)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于物業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此，在實際的管理服務(wù)提升項目中，不僅要提升企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)價值觀，也要創(chuàng)建革新的職業(yè)理念和企業(yè)精神，只有高質(zhì)量的服務(wù)輸出才能實現(xiàn)整體企業(yè)管理價值的優(yōu)化。如果企業(yè)內(nèi)部的員工沒有意識和認知的升級，相應(yīng)的物業(yè)管理質(zhì)量就會下降，管理的社會價值也就會隨之降低。另外，在物業(yè)管理中企業(yè)要明確的認知服務(wù)對象是整體服務(wù)項目的運行核心，只有保證業(yè)主對于服務(wù)的滿意度提升了，才能實現(xiàn)物業(yè)服務(wù)真正的價值提升。企業(yè)要集中鞏固相關(guān)工作人員的服務(wù)意識，這樣就可以實現(xiàn)業(yè)主需求的滿足。建立以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為服務(wù)內(nèi)容和形式認可的基本支撐，就能有效實現(xiàn)企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，形成整體企業(yè)對于市場份額的分割。在服務(wù)質(zhì)量提升的過程中，物業(yè)管理能夠收獲業(yè)主的信任和尊重，能實現(xiàn)進一步發(fā)展規(guī)劃的推進和實施。企業(yè)要發(fā)展，就要集中力度在服務(wù)和質(zhì)量提升上，用心服務(wù)，誠信服務(wù)，保證了物業(yè)管理體系的有效建構(gòu)，能促進整體企業(yè)在市場中完成長遠的戰(zhàn)略發(fā)展目標，實現(xiàn)真正的正向增長。企業(yè)有了優(yōu)質(zhì)的業(yè)界口碑，就能在市場中擁有基礎(chǔ)的發(fā)展資本，有了高效的發(fā)展服務(wù)效果，就有了根本的發(fā)展動力。
體育教育重要性研究論文篇八
摘要：
中國是“禮儀之邦”，自古以來，都履行“禮”的準則，從《周禮》到《儀禮》到《禮記》，都倡導(dǎo)人們要學習禮儀，修繕自身，以提高精神境界，達到與周圍人的和諧共存。本文對旅游業(yè)中的飯店，旅行社，會展三個方面進行探討研究。
關(guān)鍵詞：
飯店；旅行社；會展；服務(wù)禮儀。
中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽。大力提倡社會注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具備的社會公德。中國的這種“禮”，不僅應(yīng)體現(xiàn)于做人上，更要運用于處世上，特別是要運用于服務(wù)當中。旅游業(yè)作為一門服務(wù)業(yè)，更要注重“禮”的運用，這樣不僅能夠推動旅游信息的傳遞，更好的聯(lián)絡(luò)與客戶的感情，更能有效的協(xié)調(diào)企業(yè)與客戶間的關(guān)系，從而獲得較大的收益。禮儀不僅可以彌補工作當中的不足，更能招攬潛在顧客和培養(yǎng)回頭客，使顧客被企業(yè)良好的禮儀文化所吸引并達成一定的信賴，成為企業(yè)的忠誠顧客。這無非會增強企業(yè)在市場中的競爭力，并同時打造出中國旅游業(yè)的良好形象。
下面我從旅游管理最重要的三個部分——飯店、旅行社、會展來具體分析旅游工作人員應(yīng)具備怎樣的禮儀。
一、飯店服務(wù)禮儀。
飯店是一個高度崇尚文明的場所，餐廳服務(wù)員不但要掌握業(yè)務(wù)技能，還要遵守服務(wù)中的各種禮儀，使賓客不但吃得飽，還要吃得愉快。進入飯店，應(yīng)能夠感受到熱情親切的招待，欣賞到高雅美觀的環(huán)境和享受到周到的服務(wù)，這樣，顧客才會樂不思蜀，留連忘返。
而做到這樣的境界，需要飯店服務(wù)人員從細節(jié)做起，從自身的禮儀規(guī)范做起。最重要的一點就是能夠真誠相待，而又要把握分寸，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對策，要謙虛但又不能自卑，言行有度，禮儀適當。另外，靈活性也十分重要，對待不同身份、地位的人群，要同等尊重又要區(qū)別對待，特別是老人小孩和殘疾人，要予以特別的照顧?？腿说慕逃尘安煌?，自然道德修養(yǎng)也有所不同，對待素質(zhì)較低的客人，要用靈活的言語對待，保留住客人的面子，給客人以良好的印象。
飯店禮儀同樣是一種商務(wù)禮儀或公關(guān)禮儀，要特別注意飯店的外在形象，其中使用禮貌用語是非常重要的，要善于運用“你好、謝謝、再見、對不起”等基本會話，說話時要配合相應(yīng)的面部表情，要使顧客感受到對他們的珍視與尊重。外表的整潔也是服務(wù)制勝的關(guān)鍵，服務(wù)人員應(yīng)注意穿著打扮，服裝要整潔干凈，女服務(wù)員要化淡妝，男服務(wù)員要面容清爽。作為服務(wù)人員不僅應(yīng)外表親切更應(yīng)注意道德修養(yǎng)，例如拾金不昧、樂于奉獻等。對待來自不同文化，不同地區(qū)的顧客，要深入了解其風俗禮儀，特別是宗教信仰，不可輕易犯忌，要注意避免不吉祥的語言、顏色等等。要注意守時守約和工作效率，避免談及隱私。
二、旅行社服務(wù)禮儀。
導(dǎo)游作為與顧客直接接觸的服務(wù)人員，導(dǎo)游的行為起著決定性的作用。如何加強導(dǎo)游人員社交禮儀規(guī)范，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員總是把禮貌修養(yǎng)作為自身養(yǎng)不可缺少的一部分，這是事業(yè)的需要，是人格完善的需要。因此注重嚴于律己、勤奮學習努力提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在導(dǎo)游中熱情周到、高質(zhì)量地為旅游者服務(wù)。這樣的導(dǎo)游人員為旅游者提供的導(dǎo)游服務(wù)往往能夠得到他們的賞識，個人也能在競爭中獲得更多的成功機會。導(dǎo)游人員與四海賓朋、八方游客交往，掌握一些中外社交禮儀并正確運用，不僅方便工作，而且能獲得旅游者的好感，從而獲得他們的信任。加強導(dǎo)游人員社交禮儀需要把握以下原則。
（一）尊重原則。禮儀雙方首先向?qū)Ψ奖硎咀鹬?，有利于禮儀環(huán)境，使人際關(guān)系進入良性循環(huán)。反之則會使人際關(guān)系陷入惡性循環(huán)。（1）尊重體現(xiàn)在尊重他人，即真誠地看待社會交往中的他人，給對方以足夠的尊重。才能再交往中與對方和諧地共處。（2）尊重體現(xiàn)在尊重禮儀規(guī)范本身。可以想象一個人如果就禮儀規(guī)范本身都不尊重，他如何能能夠自覺地按照禮儀要求行事。（3）尊重還體現(xiàn)在尊重他人的禮儀習慣。世界之大文明之豐富決定了不同民族和地區(qū)可能存在著不同的禮儀形式和規(guī)范。尊重他人特有的禮儀習慣是真正知書達理的表現(xiàn)。
（二）自律原則。在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、自我對照、自我反省、自我要求、自我檢點、自我約束、不能妄自尊大、口是心非。要多他人、體諒他人、理解他人、做到嚴于律己、寬以待人。
（三）適度原則。適度原則是指在交往要適當?shù)姆执纾鶕?jù)具體的對象、具體情境行使相對應(yīng)的禮儀。如在與人交往時，要不卑不亢，既要熱情大方又不能輕浮諂媚?！斑^猶不及”把握適當?shù)亩Y儀尺度，以雙方都覺得自然舒服的方式來遵守共同的禮儀規(guī)范。
（四）真實原則。待人以誠心誠意，言行一致，不逢場作戲。做到言必行、行必果、果必終。誠信是禮儀特征，也是一種精神。
導(dǎo)游除了要遵循以上原則外，靈活處理問題外，還特別注意言語，導(dǎo)游基本是靠嘴來工作的，說話要謙恭禮貌，切勿和旅客開不正當?shù)耐嫘?，也不可只和個別旅客交流，要公平對待所有旅客。當受到旅客的侮辱，要充當受害者，讓其他客人站在自己一邊。如果導(dǎo)游犯了錯，要當面承認錯誤并道歉，道歉一次即可。不要去慫恿客人去買商品，也不要對商品的質(zhì)量隨便下承諾。導(dǎo)游過程中不應(yīng)有情緒化的表現(xiàn)，不要因個人的心情影響旅客的心情，而要使整個旅行在輕松愉快中進行。在飯店就餐時，切勿過分評論菜品和對服務(wù)員言行粗暴，這樣只會降低形象，從而影響到旅行社的聲譽。
三、會展服務(wù)禮儀。
會議禮儀要從準備工作開始，參與服務(wù)的人員要有明確的分工，各司其職，明確會議目的，聽從領(lǐng)導(dǎo)，并能獨立進行工作。會場的布置要根據(jù)會議內(nèi)容來具體安排，與內(nèi)容要協(xié)調(diào)。座次應(yīng)統(tǒng)一安排，不同的證件要區(qū)分不同的顏色、字體、紙張等。外地代表要去接站并妥善安排。根據(jù)主辦單位的要求，要提前落實會議場所及主席臺、發(fā)言席、話筒、簽到席、橫幅、背景音樂、鮮花擺放、休息室等。提前檢測影音設(shè)備，并整理好會場衛(wèi)生，檢查服務(wù)用品的配備情況，提前開好空調(diào)，部署好保安人員。
會議開始時，會議服務(wù)人員應(yīng)在與會人員入場前站立在會議廳兩側(cè)，向客人點頭致意，為在座人員及時遞上茶水、紙巾等。與此同時，隨時注意音響設(shè)備的運行情況，及時調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，如遇到問題應(yīng)及時報告并妥善處理，在整個會議過程中要保持安靜，不要隨意走動，控制好自身言行。
會議結(jié)束后，應(yīng)禮貌送客，并做好會場清理工作，如發(fā)現(xiàn)客人遺落物品應(yīng)與相關(guān)單位聯(lián)系。和飯店和導(dǎo)游服務(wù)禮儀相同，會議服務(wù)人員也要保持良好的著裝和言行舉止，不要和與會人員發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)本著讓會議有序平安順利進行的觀念集中精力于服務(wù)之中。
如果是涉外旅游服務(wù)禮儀，就要在周到服務(wù)的基礎(chǔ)上了解各國風俗習慣，按照各國不同的文化提供對應(yīng)的服務(wù)，盡量營造一個貼近該國文化的服務(wù)氛圍，提供無微不至的服務(wù)。
中國素有禮儀之邦的美稱，孔子也曾說過“不知禮，無以立?！笨梢?，在古代，人們對于禮儀的重視程度。隨著時代與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會文明程度不斷提高，社會對人的素質(zhì)要求也越來越高，人們對禮儀文化也越來越重視，；禮儀也漸漸滲透到了人們社會生活的各個領(lǐng)域。特別是隨著中國第三產(chǎn)業(yè)中的的旅游業(yè)飛速發(fā)展，作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)教師，更要注重禮儀的學習與運用，并在以后的工作中更深入的學習和貫徹旅游業(yè)中的服務(wù)禮儀。
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體育教育重要性研究論文篇九
選取上饒職業(yè)技術(shù)學院、上饒市中等專業(yè)學校、玉山職業(yè)中專三所職業(yè)院校中各專業(yè)學生330名、教師30名以及教學管理人員3名為對象，展開調(diào)查研究。
2.研究方法
采用問卷法、訪談法展開研究。首先，編訂《企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理認知體驗問卷》，利用課余時間發(fā)放給330名受訪學生，后期共回收有效問卷300份，有效問卷回收率為91%。其次，利用課后時間，與30名受訪教師和3名教學管理人員展開一對一訪談，了解他們對企業(yè)文化融入班級管理的態(tài)度和建議。
1.學生群體的調(diào)查結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：（1）30%的學生表示“沒有認知”，50%的學生表示“有一些認知，但不深刻”，20%的學生表示“很熟悉”。（2）60%的學生表示“沒有”，40%的學生表示“有”。（3）80%的學生表示“希望”，20%的學生表示“不希望”。
2.教師群體的訪談結(jié)果
經(jīng)過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）60%的教師表示“引入過”，40%的教師表示“沒有引入”。（2）40%的教師通過“觀看宣傳片”，45%的教師通過“開展校園活動”，15%的教師通過“企業(yè)文化講座”。（3）85%的教師表示“沒有建立”，15%的教師表示“建立了一些，但不完整”。
3.教管人員的訪談結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）2名教管人員表示“沒有建立”，1名教管人員表示“建立了基本制度，但后期的財力、物力保障機制沒有跟上”。（2）3名教管人員均表示“不會”。
1.結(jié)論
（1）受訪職業(yè)院校開展過一些企業(yè)文化融入班級管理活動，但成效并不顯著。由調(diào)查可知，三所受訪職業(yè)院校在班級管理中，均引入過一些企業(yè)文化因素，但沒有建立起具體的運作、保障和評價反饋機制，成效并不顯著。與此同時，受訪學生對企業(yè)文化融入班級管理的呼聲卻很高，兩者之間存在現(xiàn)狀與成效之間的矛盾。
（2）制約企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理活動的因素非常多。調(diào)查反映出，在企業(yè)文化融入班級管理的制度建設(shè)、運作模式、評價方式三個方面，受訪職業(yè)院校仍存在不足，長此以往，將制約管理效益的提升。
2.建議
（1）強化制度建設(shè)。在管理運作前，各級職業(yè)院校必須建立起相應(yīng)的制度，包括財力保障制度、監(jiān)督執(zhí)行制度、活動運作制度、學生管理制度、教師考核制度等。每一項制度的建設(shè)，都應(yīng)在企業(yè)調(diào)研、學生調(diào)查、教師訪談的基礎(chǔ)上進行，這樣才能做到有的放矢。
（2）注重管理運作。職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)的宣傳教育、講座等活動的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)形式更為多樣的管理運作模式。例如，在前期管理中，開展“學生融入企業(yè)崗位參觀學習實踐”活動，讓學生感受企業(yè)文化的氛圍，建立起基本的認知；在中期管理中，將企業(yè)文化中的內(nèi)容滲透到班級管理的規(guī)章制度里，為學生設(shè)置諸如部門經(jīng)理、副經(jīng)理、部長、員工等角色，建立“二元角色”體系，幫助他們更好地適應(yīng)“學生—員工”這一身份的轉(zhuǎn)變；在后期管理中，則要注重評價管理機制的建設(shè)和落實，以校紀校規(guī)和企業(yè)制度對學生的行為進行約束管理。
（3）構(gòu)建評價體系。各級職業(yè)院校應(yīng)注重“校紀班規(guī)+企業(yè)制度”的雙向融合，更多地引入量化管理的模式，制訂權(quán)重分明的量化考核評價標準，對學生和教師的教學活動、日常規(guī)范等進行“過程性+總結(jié)性”的雙元驅(qū)動管理，為每一個學生量身制訂“企業(yè)文化融入班級管理績效考核手冊”，并將其作為學生就業(yè)推薦、總評考核的依據(jù)，強化評價體系的應(yīng)用實效性。
體育教育重要性研究論文篇十
高爾夫運動是一項具有深厚文化底蘊的現(xiàn)代運動，其優(yōu)美的運動環(huán)境，球員優(yōu)雅的紳士風度吸引越來越多的人加入。尤其在當代經(jīng)濟文化快速發(fā)展的影響下，高爾夫這項運動有其特殊的文化傳承，并且教育價值突出。在美國，部分小學就已經(jīng)開設(shè)高爾夫興趣課程，從多種角度讓兒童體驗高爾夫運動的樂趣，部分大學開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程或高爾夫社團俱樂部，培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀人才；在韓國和日本，雖然國土面積有限，但高爾夫運動的普及程度很高，日本國內(nèi)高爾夫球?qū)W校也是備受學員青睞。這些國家將高爾夫文化教育融入到學生培養(yǎng)體系中，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點、高尚的文化修養(yǎng)，從而促進學生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進作用。
文化是一定歷史時期伴隨著人類發(fā)展、社會進步而沉淀下來的智慧結(jié)晶。隨著社會的進步，人們對文化的傳承和發(fā)展日趨重視。國內(nèi)外相關(guān)學者對高爾夫文化的研究從未間斷，基本認為高爾夫文化是以高爾夫運動特征為基礎(chǔ)，運動競賽體制、揮桿技術(shù)特點、高爾夫禮儀以及各種球場設(shè)施為載體，以其獨特的高爾夫禮儀和規(guī)則為價值取向，所形成的社會意識形態(tài)。
（一）高爾夫禮儀文化。
高爾夫這項運動是蘇格蘭牧羊人放牧時自創(chuàng)的游戲，后來逐漸演變?yōu)闅W洲貴族所熱衷的運動，其中的“紳士禮儀”和“貴族精神”在發(fā)展演化中逐漸形成高爾夫禮儀，它讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光和具有挑戰(zhàn)性運動的同時，塑造自身的.人格修養(yǎng)。在高爾夫球場，不論是職業(yè)球員還是愛好者，都非常注重自己的言行舉止，不大聲喧嘩，舉止文明，禮貌待人；球員在打球時上身要穿著帶領(lǐng)的服飾，下裝要穿過膝短褲或長褲，以符合高爾夫著裝禮儀；比賽中，球員要時刻為他人著想，例如在他人擊球時不應(yīng)走動、講話或產(chǎn)生其他噪音，當同組球員的球暫時無法找到時要幫助一起尋找等。遵守高爾夫禮儀是球員行為舉止的外在表現(xiàn)，高爾夫球不僅看中球員的技術(shù)和成績，更看中打球者的品德和人格魅力，不能遵守禮儀的人是無法融入高爾夫群體，也無法體會到高爾夫運動的真諦。
（二）高爾夫競技文化。
高爾夫是一項富有挑戰(zhàn)性的運動，真正要戰(zhàn)勝的永遠只有自己。高爾夫競技文化包括規(guī)則文化、明星文化等。高爾夫球規(guī)則是由蘇格蘭圣安德魯斯皇家古老高爾夫球俱樂部（r&a）及美國高爾夫球協(xié)會（usga）審定，每四年修訂印制一次的最權(quán)威的行為規(guī)范用書，用以維護比賽秩序、指引職業(yè)球員和業(yè)余愛好者開展賽事的執(zhí)行標準。它以“為他人著想”、“公平競賽”和“對球場的保護”三點為基本原則，將高爾夫運動中所倡導(dǎo)的行為規(guī)范、行為舉止和行為理念，作為34條規(guī)則的“法典”基礎(chǔ)，形成了貫穿規(guī)則全文的精神依據(jù)。高爾夫球規(guī)則的制定是圍繞公平原則展開，以保證每位球員在公平的環(huán)境中進行比賽，維護球員應(yīng)有的權(quán)利。例如在比賽中開球時間的安排，開球順序的先后，打球過程中球員遇到的各種情況和處置方式，球員差點系統(tǒng)等，都從最公平的角度出發(fā)，即對違反規(guī)則者進行一定處罰，同時又最大化的保護了其他球員相應(yīng)的權(quán)利。球員差點系統(tǒng)，能夠讓不同水平的高球愛好者同場競技，體驗與高水平職業(yè)球員同場比賽的樂趣。眾所周知，高爾夫球場面積廣大，地形復(fù)雜，一場正式的高爾夫比賽只有幾名裁判員執(zhí)裁，并且裁判員很少跟隨球員觀察比賽，即使出現(xiàn)某種棘手的狀況，裁判也很難第一時間到場并給出裁決，這就需要每位球員自覺遵守高爾夫球規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，形成崇尚禮儀的個人素養(yǎng)。明星文化是競技體育中所獨有的，也可稱之為明星效應(yīng)?！袄匣ⅰ蔽槠澮蜓鼈诟鎰e球場10個月后回到美巡賽場，參加英雄世界挑戰(zhàn)賽吸引了大量觀眾到場觀看，網(wǎng)絡(luò)媒體也是持續(xù)關(guān)注這位曾經(jīng)的世界第一，全球各地的虎迷們通過網(wǎng)絡(luò)觀看了這場比賽，也讓這場比賽受到了前所未有的關(guān)注。在場外，泰格伍茲、麥克羅伊等職業(yè)球員代言耐克品牌服飾、鞋帽等，耐克公司推出同款服裝和鞋帽備受粉絲們的青睞，購買喜愛的明星代言的產(chǎn)品不僅激勵著球迷們對此項運動的熱愛，也促使他們樹立良好的價值觀和道德品質(zhì)，同時公司也打響了品牌達到宣傳的目的。
（三）高爾夫精神文化。
“自律、誠信、替他人著想”是高爾夫運動最重要的精神，也是我們做人做事應(yīng)該堅持的價值標準?！白月伞笔侵冈跊]有人監(jiān)督的情況下，主動遵守規(guī)則，自覺約束行為舉止，不受外界影響的行為原則。高爾夫球場面積廣闊，裁判無法跟隨每位球員執(zhí)法比賽，整個比賽過程基本是由球員自己遵守規(guī)則，按照規(guī)則要求的處置程序完成比賽，因此，高球比賽必須要每位球手高度自律，也就是高爾夫運動倡導(dǎo)的自律精神?！罢\信”即待人處事真誠、一諾千金，是做人的基本準則，是個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，人格高尚的表現(xiàn)。高爾夫球比賽是由球員自己記錄本人和同組球員整輪比賽成績，經(jīng)過本人簽字確認后提交記分卡的記分形式，它充分體現(xiàn)了球員誠信做人的道德品質(zhì)，并激勵著高爾夫參與者在日常生活中誠信待人，言行相符?！疤嫠酥搿本褪钦驹谒说牧錾舷雴栴}，憂他人之憂，樂他人之樂。我國古代著名思想家、教育家孔子曾說過：“己所不欲，勿施于人”，也就是這個道理。高爾夫賽場上處處體現(xiàn)著為他人著想，包括在打球前、打球中和打球后。球員開球前，如果上一組球員沒有離開自己可能的開球范圍時要耐心等待，打球時要注意自己的揮桿或練習揮桿是否會影響到他人安全，打球后要及時補沙或修復(fù)草皮，為下一組球員提供最好的比賽環(huán)境等。打高爾夫球是一種生活方式，學打高爾夫球?qū)嶋H就是學做人，一場比賽幾個小時就能讓自己學習做人的道德情操，講究自我節(jié)制，寬容待人。高爾夫精神賦予了這項運動新的內(nèi)涵，我想這也是它被稱為“貴族運動”的原因之一。
209月國務(wù)院副總理劉延東在全國學校體育工作座談會上強調(diào)：“青少年的理想信念和綜合素質(zhì)是國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，學校體育對青少年身心健康和國家民族長遠發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，要充分發(fā)揮學校體育育人功能，培養(yǎng)學生健康體魄，塑造健全人格，促進全面發(fā)展?！痹鰪婓w質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高青少年身心健康水平，一直是學校體育的工作重心，而高爾夫文化在體育教學中對青少年身心健康發(fā)展起著積極作用。近年來，高爾夫球在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，2017年中國大學生高爾夫球錦標賽于2017年11月7日在東方（青島）生態(tài)體育俱樂部啟動，這次比賽共吸引來自全國53所高校（其中本科院校34所、高職院校19所）的244名選手參加比賽，其中同濟大學、中山大學、廈門大學、深圳大學等知名院校也紛紛派隊參賽。從參賽隊數(shù)量來看，近年來高爾夫運動在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，專業(yè)發(fā)展前景廣闊；從參賽隊所屬院校來看，涉及從沿海到內(nèi)地，東部到中西部高校都有開設(shè)高爾夫相關(guān)專業(yè)的高等院校，這次大學生高爾夫錦標賽對推動高爾夫運動，促進高校高爾夫?qū)I(yè)蓬勃發(fā)展起到重要作用。國家體育總局教科司、教育部高校學生司下發(fā)《20體育單招管理辦法》，其中將高爾夫項目納入普通高校體育單招統(tǒng)考，成為高爾夫球員進入高等院校學習的新途徑，同時也為高校未來建立專業(yè)高爾夫球?qū)W院打下基礎(chǔ)。除此之外，在廣州、深圳等地部分中小學已開設(shè)高爾夫相關(guān)的課程和課外體驗活動，東莞市塘廈鎮(zhèn)目前已有6所小學和1所中學開設(shè)高爾夫相關(guān)課程，高爾夫運動在中小學中推廣展開，對我國培養(yǎng)青少年高爾夫運動起到推動作用。體育教育是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是對人的身心進行培養(yǎng)和教育的過程，是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要方面。因此，把高爾夫文化融入體育教育過程之中，可以培養(yǎng)性格，挑戰(zhàn)自我，樹立正確的價值觀和道德品質(zhì)。
（一）培養(yǎng)學生誠實守信、遵守禮儀的優(yōu)良品德。
誠實守信是對人的基本要求，也是在校學生必須具備的思想道德品質(zhì)，但考試作弊現(xiàn)象在考試中屢見不鮮，從中反映出部分學生誠信缺失，應(yīng)加強學生思想品德教育，使其在思想上意識到誠信是道德的基礎(chǔ)。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，學生既是中華傳統(tǒng)禮儀文化的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的實踐者，高爾夫讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光而具有挑戰(zhàn)性運動的同時塑造了自身的人格修養(yǎng)，球員在比賽中時時刻刻踐行著高爾夫禮儀，如身體行為禮儀，主要是以語言表現(xiàn)方式為主，如禮貌性用語等；服裝禮儀是在運動中球員穿著符合禮儀要求的服裝，是對文化的基本尊重；最后是與周邊環(huán)境的融洽相處，如遵守球場秩序，保護場地設(shè)施，尊重球童和服務(wù)人員等。在體育教學過程中注重高爾夫文化教育的培養(yǎng)，提高學生誠實守信、替別人著想的優(yōu)秀道德品質(zhì)，不僅符合教育的目的，同時也培養(yǎng)學生道德情操，提高身心健康水平。
（二）促進學生心理健康與全面發(fā)展。
常打球的人都知道，高爾夫本質(zhì)上是一項考驗球手心理的運動，其中心理因素占到90%左右，屬技心能主導(dǎo)類運動項目，心理因素對球員穩(wěn)定發(fā)揮至關(guān)重要。比賽中通過適當?shù)姆潘尚那?、增強自信心和提高注意的指向性對提高比賽成績，降低桿數(shù)有很大幫助。學生時期處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，但認知水平和自我調(diào)節(jié)能力有限，他們在日常學習中面臨著各種壓力時會出現(xiàn)抵觸、煩惱、焦躁等情緒，從而產(chǎn)生心理困惑，有時會出現(xiàn)抑郁或心理障礙等問題，長此以往可能會影響學生學習成績，甚至退學等情況發(fā)生。學校應(yīng)以學生為中心，通過各種方式培養(yǎng)學生自信心、進取心、意志力等健康心理品質(zhì)，引導(dǎo)學生掌握“自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我控制”等基本心理調(diào)節(jié)方式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
（三）增強學生挑戰(zhàn)自我和勇于探索的精神。
在高爾夫比賽中，長草、沙坑、水障礙區(qū)是最常見的三種障礙，對于每個球手來說，他的每一次擊球都面臨著挑戰(zhàn)，直至最后一推小球進洞為止，因為在球場上球員永遠都不知道下一桿會出現(xiàn)什么情況，這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在挑戰(zhàn)自我，同時也在挑戰(zhàn)不同難度的球場，即勇于探索的精神。即使在同一個球場，球手每次擊球，每次勝利都是對自我的超越和征服，也正是這種成功的喜悅會激起他追求更多成功的力量。明星球員之所以被眾人仰望，是因為他們在遇到困難時能夠保持冷靜，調(diào)整情緒，做出正確的判斷，享受戰(zhàn)勝困難的快樂。每位學生在漫長的求學路上也會遇到各種困難，這就需要我們努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，只有付出行動，邁出堅實的步伐，才能到達成功的彼岸。學校也應(yīng)通過組織課外活動和鍛煉，培養(yǎng)學生鍥而不舍、勇于探索的精神，這也正是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的最好途徑。
四、結(jié)語。
高爾夫文化融入到體育教學的過程中，能夠培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點、健康的心理素質(zhì)和勇于探索的意志品質(zhì)，同時符合國家對青少年培養(yǎng)的目標要求，促進學生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進作用。
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體育教育重要性研究論文篇十一
摘要：物業(yè)管理服務(wù)采購是新興的一種服務(wù)采購項目，文章在闡述物業(yè)管理服務(wù)價格構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討了審價的重點：一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法，同時指出了應(yīng)注意的問題。
物業(yè)管理服務(wù)是指接受委托的物業(yè)管理公司，對居住小區(qū)內(nèi)的房屋建筑及其設(shè)備、公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境等項目進行日常維護、修繕、整治及提供其他與居民生活相關(guān)的服務(wù)。物業(yè)管理服務(wù)是通過對業(yè)主的服務(wù)、對財產(chǎn)的養(yǎng)護、對環(huán)境的保護等實現(xiàn)的，物業(yè)管理公司提供的服務(wù)產(chǎn)品是一種無形產(chǎn)品，本身雖然不創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，但其與物質(zhì)產(chǎn)品一樣，也是一種商品。物業(yè)管理服務(wù)價格，是指物業(yè)管理公司因提供物業(yè)管理服務(wù)而向物業(yè)產(chǎn)權(quán)人、使用人收取的費用。物業(yè)管理服務(wù)采購審價，是指采購主體因采購物業(yè)管理服務(wù)，而對物業(yè)管理服務(wù)價格進行的成本和利潤審查，并核準價格的行為。
物業(yè)管理服務(wù)價格除了具備一般商品價格的特征外，還具有以下特點：一是物業(yè)管理服務(wù)價格是物業(yè)管理公司付出抽象的一般人類勞動之后的價值的表現(xiàn)。二是物業(yè)管理服務(wù)價格的載體不是有形產(chǎn)品，而是無形產(chǎn)品，即服務(wù)。三是物業(yè)管理服務(wù)價值形成過程不同于一般商品價值形成過程。一般商品的價值形成是在商品生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)進行的，而物業(yè)管理服務(wù)的價值形成，生產(chǎn)和消費幾乎同時進行。四是物業(yè)管理服務(wù)價格的多樣性。同一種物業(yè)管理服務(wù)在不同地區(qū)或服務(wù)對象上表現(xiàn)差別較大，因而其價格也靈活多樣。
物業(yè)管理服務(wù)采購審價，主要依據(jù)應(yīng)是物業(yè)管理服務(wù)的價值和使用價值。物業(yè)管理服務(wù)凝結(jié)著物業(yè)管理人員的勞動，同樣具有價值和使用價值。由于物業(yè)管理服務(wù)的無形性，服務(wù)的等級層次很難具體地加以定義和解釋，因此物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量高低，或使用價值大小，由物業(yè)產(chǎn)權(quán)人或物業(yè)使用人因物業(yè)管理服務(wù)而得到滿足的程度來判別。物業(yè)管理服務(wù)采購審價的重點，一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法。
物業(yè)管理服務(wù)價格一般包括裝修垃圾清運費、保潔費、保安費、機動車存車費、非機動車存車費、綠化費、化糞池清淘費、房屋小修費、房屋中修費、小區(qū)共用設(shè)施維修費、電梯使用費、電梯維修費、高壓水泵費、共用天線費等項目，具體內(nèi)容根據(jù)業(yè)主要求而不同。當物業(yè)的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分離時，這些收費項目有的由物業(yè)使用人支付，有的由產(chǎn)權(quán)人支付;產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)統(tǒng)一時，則由業(yè)主支付。其中，房屋小修費、房屋中修費、小區(qū)共用設(shè)施維修費、電梯維修費、高壓水泵費、共用天線費屬于維修基金，內(nèi)容較為復(fù)雜，一般應(yīng)與物業(yè)管理公司事先簽訂服務(wù)合同，并在合同中明確約定。
物業(yè)管理服務(wù)定價方法，一是采用成本導(dǎo)向定價，即物業(yè)管理服務(wù)價格由成本加上按成本利潤率計算的合理利潤構(gòu)成。二是競爭導(dǎo)向定價，即以競爭者的價格水平作為物業(yè)管理公司定價的參照或依據(jù)，適用于已實現(xiàn)服務(wù)標準化的行業(yè)。三是需求導(dǎo)向定價，即以業(yè)主對物業(yè)管理服務(wù)價值的認知程度和需求強度為依據(jù)來確定價格，服務(wù)的非貨幣因素對消費者的服務(wù)價值認知有著重要的影響，而這種影響程度難以度量，物業(yè)管理公司對服務(wù)價格的`調(diào)整難免出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致服務(wù)的價格水平相對于業(yè)主的服務(wù)價值認知程度失衡，不是過高就是偏低。對于競爭導(dǎo)向定價和需求導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，應(yīng)結(jié)合具體采購方式，分招標采購、競爭性談判、詢價采購等方式，分別采用比價等方法進行審價。對于成本導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，則應(yīng)對物業(yè)管理服務(wù)的成本和利潤進行分析和計算。
一是材料費，指提供物業(yè)管理服務(wù)時消耗的材料，如保潔使用的抹布、掃帚等，屬日常消耗性質(zhì)。二是人工費，指提供物業(yè)管理服務(wù)的人員勞動報酬，包括工資、獎金、津貼等，不包括福利費用。三是設(shè)備使用費，指提供物業(yè)管理服務(wù)時所使用設(shè)備的折舊和器具的攤銷。不包括設(shè)備器具的購置費，因為這些設(shè)備器具屬于物業(yè)管理公司開展業(yè)務(wù)、提供服務(wù)的必備固定資產(chǎn)或低值易耗品。審價時應(yīng)注意，管理費用是物業(yè)管理公司的管理部門維持正常運轉(zhuǎn)的開支，如辦公用品、管理人員工資、審計費、律師費、業(yè)務(wù)招待費、提供物業(yè)管理服務(wù)人員的福利費等，以及物業(yè)管理公司的銷售費用如廣告費等，均為物業(yè)管理公司開展經(jīng)營業(yè)務(wù)的期間費用，應(yīng)由物業(yè)管理公司從經(jīng)營利潤中支付，而非經(jīng)營成本，即這些費用不應(yīng)作為物業(yè)管理服務(wù)的價格組成部分。
物業(yè)管理服務(wù)的利潤，屬于物業(yè)管理服務(wù)單位的正常經(jīng)營利潤，作為物業(yè)管理服務(wù)價格的組成部分，是正當合理的，但其目標利潤應(yīng)以社會平均成本利潤率為標準確定。審價時應(yīng)注意對超過社會平均成本利潤率的部分予以審減，以維護采購主體的利益。
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體育教育重要性研究論文篇十二
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及植物保護，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中必須主動踐行生態(tài)理念，主動采取新技術(shù)和新手段，推動農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中，要把保護生態(tài)環(huán)境及植物作為首要前提，通過具體問題具體分析，制定出具體的植物保護方案，確保發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時不違規(guī)自然生態(tài)規(guī)律[3]。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源和資源的供給變得越來越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強植物保護，合理利用資源和能源，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為社會各界人士高度關(guān)注的話題，對于促進我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識。
為了真正落實我國植物保護及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，國家必須加大宣傳力度，提高農(nóng)民的植物保護意識，并且在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中堅持以可持續(xù)發(fā)展為基本原則，改善我國農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，從粗放型經(jīng)營向集約型轉(zhuǎn)變，有效保護我國的生態(tài)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中不以損害植被為前提。所以，只有國家加大了宣傳力度，通過廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會各界人士植物保護意識。與此同時，相關(guān)部門必須充分發(fā)揮職能作用，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，在有效保護環(huán)境的前提下，采取最合適的植物保護措施，不斷提高農(nóng)作物的抵抗能力和自我調(diào)節(jié)能力，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[4]。
2.3加大科技投入，增強我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要加強對農(nóng)業(yè)科技的研究，通過引進新技能、新技術(shù)，有效減少農(nóng)藥、化肥等化學藥劑的使用量，減少對環(huán)境、土地和農(nóng)產(chǎn)品帶來的污染，也能夠保護植物不被破壞。同時，要注重采用先進的生物技術(shù)、物理技術(shù)，引進綠色農(nóng)產(chǎn)品，促進我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時，注重生物技術(shù)、物理技術(shù)和綠色農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的培養(yǎng)和應(yīng)用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語。
可持續(xù)發(fā)展作為我國的一項基本國策，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中必須堅持可持續(xù)發(fā)展理念，通過采用先進的科學技術(shù)，促進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的科技含量，減少在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中對植被造成的破壞。同時，實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，在保護植被的同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，必須加強對生態(tài)環(huán)保理念的宣傳，提高全民的環(huán)保生態(tài)意識。
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體育教育重要性研究論文篇十三
摘要物業(yè)管理是勞動密集型行業(yè)，精細化服務(wù)可以在目前人工成本高漲的情況下，加強物業(yè)管理企業(yè)的成本控制。物業(yè)管理企業(yè)實施精細化服務(wù)管理戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是為了能夠做到精心服務(wù)，講究細節(jié)，降低成本，持續(xù)提供讓業(yè)主滿意的服務(wù)。本文從物業(yè)管理企業(yè)精細化服務(wù)的具體措施、具體步驟出發(fā),對物業(yè)精細化管理各方面進行了探索。
一個實現(xiàn)管理精細化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因為管理的精細化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來。物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過精細化管理服務(wù)，提高自身的管理水平，增強自身的服務(wù)意識，完善自身的管理機制，有針對性的開展服務(wù)工作，勢必會帶動物業(yè)服務(wù)水平向著更高更好的方向發(fā)展。
1精細化管理的具體措施。
1.1基礎(chǔ)管理是精細化管理的核心。
業(yè)主的滿意度始終是反映物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最重要標準，粗放式的物業(yè)管理服務(wù)已經(jīng)不能滿足作為物業(yè)管理消費者的業(yè)主日益“挑剔”的眼光與要求。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須從精細化做起，從提高自身基礎(chǔ)管理水平做起，對企業(yè)的管理機制、激勵機制、競爭機制、約束機制、監(jiān)控機制進一步完善與規(guī)范，疏通企業(yè)的管理渠道，延伸企業(yè)的管理觸角，規(guī)范企業(yè)的管理行為，鎖緊企業(yè)的管理鏈條，完善一系列的企業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)的“基本法”，梳理檢討各項規(guī)章制度及運作流程，督導(dǎo)各個相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，堵截管理漏洞，消除服務(wù)盲點，全面夯實企業(yè)的基礎(chǔ)管理。
1.2誠信建設(shè)是精細化管理的前提。
誠實守信是企業(yè)經(jīng)營的基本要素，是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)與業(yè)主維系關(guān)系的重要基礎(chǔ)，誠實守信既要體現(xiàn)在企業(yè)對客戶的誠信，又要體現(xiàn)在企業(yè)對員工的誠信。
只有堅持企業(yè)的誠信才能為業(yè)主提供最滿意的服務(wù);只有堅持企業(yè)對員工的誠信才能激發(fā)員工的內(nèi)在動力，使其以最大的誠信為業(yè)主提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1.3規(guī)范管理是精細化管理的保障。
物業(yè)管理服務(wù)對象相對持久固定，如果沒有科學的組織機構(gòu)、制度流程做保障，沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)范，就很難做到精細化服務(wù)。
實際上，物業(yè)管理的精細化管理服務(wù)就是物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、表格化、標準化、數(shù)據(jù)化、理論化。
從實踐來看，物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、標準化，主要體現(xiàn)為建立和完善物業(yè)管理的規(guī)章制度，使物業(yè)管理服務(wù)做到有章可循。
把小區(qū)物業(yè)管理任務(wù)進行細化明確，建立相應(yīng)的量化標準，與物業(yè)服務(wù)人員的經(jīng)濟效益掛鉤，從制度上充分調(diào)動物業(yè)管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
1.4實行多種經(jīng)營是精細化管理的源泉。
物業(yè)管理公司作為企業(yè)，經(jīng)營應(yīng)是其基本的行為，只有依法進行經(jīng)營，獲取合法的利潤才能從根本上解決物業(yè)管理企業(yè)的生存和發(fā)展的動力源泉，達到社會效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟效益并重，良性穩(wěn)健發(fā)展的目標。
通過以物業(yè)管理服務(wù)為主，同時多種經(jīng)營方式并存，各實體依托物業(yè)管理這個平臺，對業(yè)主進行有償服務(wù)，既拓展了服務(wù)領(lǐng)域，又延伸了企業(yè)創(chuàng)造效益的途徑，也為業(yè)主提供了方便。
物業(yè)管理企業(yè)在走精細化管理的過程中，需要全員的參與度與認可度，這就要求整個企業(yè)從高層到基層的所有員工，都必須具有專業(yè)化、職業(yè)化水平，培養(yǎng)精細化的管理服務(wù)意識，才能在改進管理方法、創(chuàng)新服務(wù)模式、優(yōu)化服務(wù)流程上做到統(tǒng)一目標與方向，管理服務(wù)水平才能有腳踏實地的提高。
從行業(yè)屬性來看，物業(yè)管理不僅要對樓體、設(shè)備、設(shè)施、場地等不動產(chǎn)進行日常管理和維護，而且擴展到滿足廣大居民生活需求的各種服務(wù)，對專業(yè)化、職業(yè)化的要求毋容置疑。
此外，物業(yè)管理企業(yè)要高度重視對專業(yè)分包業(yè)務(wù)的監(jiān)控。
有個別企業(yè)認為專項業(yè)務(wù)大多已分包予專業(yè)承包公司，就其具體操作制定標準并提出細化量化指標，對專業(yè)分包業(yè)務(wù)施行嚴格的監(jiān)控似無必要。
但從物業(yè)服務(wù)合同的角度分析，不論業(yè)務(wù)如何分包，在業(yè)主面前，物業(yè)服務(wù)企業(yè)對該部分業(yè)務(wù)的執(zhí)行效果負有最終的責任，因而很有必要加大對專業(yè)分包的監(jiān)控力度，以使其服務(wù)水平與物業(yè)管理企業(yè)的精細化管理相匹配。
1.6節(jié)約型管理是精細化管理的體現(xiàn)。
一是加強日常管理，完善規(guī)章制度，杜絕不必要的浪費。
要求員工從我做起，從小事做起。
在日常工作中，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的好習慣，辦公室白天不開燈或少開燈，充分利用自然光照明，杜絕長明燈、長流水現(xiàn)象;在復(fù)印文件和材料時，堅持雙面復(fù)印，堅持分類用紙;在辦公用品及物資材料領(lǐng)用上，嚴格審批，減少耗材，杜絕浪費;在大宗物品添置時，實行招投標制，堅持集中采購，貨比三家;在車輛管理中，合理調(diào)度，禁止公車私用，嚴格車輛定點維修。
二是加大對設(shè)備的維護保養(yǎng)力度，延長設(shè)備設(shè)施的使用壽命。
對設(shè)備定時巡檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時維修，盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)，盡可能消除安全隱患。
三是加強人力資源管理，建立選人用人新機制。
引進競爭機制，競爭上崗;科學核定用人數(shù)量，變?nèi)藛T管理為崗位管理;加強員工培訓，通過培訓提高員工的.整體素質(zhì)和操作技能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適應(yīng)節(jié)約型物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)管理人才，真正達到在服務(wù)質(zhì)量不降低的前提下減員增效的目的，做到人盡其才。
四是提高辦公效率，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
節(jié)約業(yè)主時間，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，對業(yè)主提出的建議快速采取措施也是提高效率、節(jié)約時間、搞好精細化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容。
實行精細化管理，需要建立一個高效率的管理機構(gòu)，采用扁平化管理模式，減少管理鏈條。
還要落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個管理者都要到位、盡職，明確崗位責任制，建立完善的考核評價機制，實行日清日結(jié)工作制度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。
在不明確需求的前提下實施管理肯定很難得到滿意的效果。
只有對小區(qū)的環(huán)境、居民的要求以及物業(yè)公司承擔工作的能力進行綜合分析，提出精細化的工作方案，才能很好地化解居民與物業(yè)公司的矛盾，使物業(yè)管理的質(zhì)量成為物業(yè)公司和居民共同努力的方向。
2結(jié)論。
社會在進步，生產(chǎn)力在發(fā)展，人們對物質(zhì)文化生活的要求也越來越高，客戶需求和期望的不斷增長，要求物業(yè)管理企業(yè)必須把精細化服務(wù)滲透到物業(yè)管理的每個環(huán)節(jié)中，以越來越少的投入，創(chuàng)造出盡可能多的價值，越來越接近客戶，超越平凡，不斷創(chuàng)新，通過精細化的管理，提供精細化的服務(wù)，不斷滿足客戶的需求，提供客戶確實想要的東西。
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體育教育重要性研究論文篇十四
我國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，5000多年的農(nóng)耕文明傳揚海內(nèi)外。在經(jīng)濟發(fā)達的今天，糧食仍然是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長同時關(guān)系到國家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問題。近幾年來，國家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對農(nóng)作物與植物的保護工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國植物保護工作存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策，并分析植物保護的重要作用，以期提高我國的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實現(xiàn)我國經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。
我國是一個病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國家，據(jù)統(tǒng)計，在我國常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴重影響的病蟲災(zāi)害總計1600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴重損害經(jīng)濟發(fā)展的災(zāi)害更是多達100多種。這些病蟲災(zāi)害的.頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會一發(fā)不可收拾，每年可使我國損失糧食1000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對經(jīng)濟造成的損害高達5000億元。因此，對于植物保護的工作刻不容緩，需要進一步開展。
1.1氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異常現(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因為農(nóng)作物的生長規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測與預(yù)防工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。
1.2農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會上廣泛關(guān)注的熱點話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問題的不斷出現(xiàn)，社會上對食品安全隱患問題更為關(guān)注。同時，在國際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場競爭變得更加激烈，許多國家都對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準入機制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標，這就增加了我國農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護工作中應(yīng)嚴格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護工作人員的配合與努力。
2運用生物技術(shù)為綠色植物保護提供科學技術(shù)保護。
現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時期植物保護科學發(fā)展的最大動力。
2.1轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升經(jīng)過多年的科學實踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強的途徑之一。
自20世紀90年代以來，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟效益。近幾年，隨著科學技術(shù)發(fā)展速度的加快，國際上針對轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時至今日，轉(zhuǎn)基因生物對于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會對人體造成任何的危害，因此在新時期下，轉(zhuǎn)基因生物將會對植物的保護起到重要的推動作用，也會被全方位的推廣開來。
2.2生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點工作隨著人類對于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進一步推動了我國植物保護的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十五
摘要：從植物保護專業(yè)課程結(jié)構(gòu)入手,從社會需要和發(fā)展的角度,針對當前高等農(nóng)業(yè)院校植物保護專業(yè)課程體系存在的不足,提出對專業(yè)通修課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課及實踐教學環(huán)節(jié)的課程體系進行優(yōu)化和整合,以期提高植保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量.
以往的大學教育為精英教育，本科教育處于教育的頂層，專業(yè)設(shè)置細適應(yīng)了計劃經(jīng)濟的要求。在大學教育逐漸成為大眾化教育的時期，本科教育位居整個教育中層，是高等教育的主體和基礎(chǔ)，要求本科專業(yè)口徑要寬，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。這樣要求加強基礎(chǔ)，縮短學時，淡化專業(yè)，拓寬口徑。如何合理地利用好傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢資源，打破舊的、固有的、傳統(tǒng)的窄口徑專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟發(fā)展的寬口徑的專業(yè)，如何將基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育協(xié)調(diào)好，不能將專業(yè)課程一唯淡化，是當前專業(yè)設(shè)置上面臨的、必須立即著手解決的問題，以免培養(yǎng)的人才成為不懂專業(yè)的大學生。
一、國外農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
西方發(fā)達國家農(nóng)業(yè)類專業(yè)一般口徑較寬，表現(xiàn)在基礎(chǔ)課程體系在同類專業(yè)中通用和學科間課程的相互滲透，同時強調(diào)與新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系相吻合，學生的選修面較大，并注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，美國要求農(nóng)科大學生應(yīng)該適應(yīng)平均每4～5年改變一次工作崗位的需要，各專業(yè)適當拓寬基礎(chǔ)，培養(yǎng)知識面寬、具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，即教育社會化、社會教育化。在美國依阿華州立大學，教學計劃與教學內(nèi)容的更新由教師主動提出，由學院的課程委員會審定。為適應(yīng)培養(yǎng)多樣化人才的要求，發(fā)達國家教學方法更加靈活多樣，探究式、討論式等啟發(fā)式教學方法普遍應(yīng)用，并且更加重視實踐能力的培養(yǎng)。
日本的`大學絕大多數(shù)是大學一、二年級學習基礎(chǔ)理論和文化教養(yǎng);三、四年級進入主修課學習，學生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，選取一門主修學科，即為專業(yè);三年級逐漸接觸專業(yè)，三年級下學期，按其興趣、職業(yè)方向、能力等確定相應(yīng)的研究方向并進入相應(yīng)的研究室，四年級做畢業(yè)論文。日本農(nóng)業(yè)教育課程不斷隨著社會需要的變化而變化，教育內(nèi)容面向社會實際需要，增加了許多新興學科和特色學科。各級農(nóng)業(yè)學校緊密結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟開設(shè)了與地區(qū)緊密結(jié)合型課程，直接為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。農(nóng)業(yè)專業(yè)知識不僅僅局限于面向第一產(chǎn)業(yè)的耕田、畜產(chǎn)等農(nóng)業(yè)直接相關(guān)知識的學習，還增加了農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等方面的知識。農(nóng)業(yè)高中普遍增設(shè)了普通課程和專業(yè)課程，涉及了更廣泛的農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，供學生從更寬的范圍選擇履修科目。
二、國內(nèi)農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
我國以往傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置較細，重視專業(yè)對口，強調(diào)專門技術(shù)和知識的傳授，以適應(yīng)社會需求。而在市場經(jīng)濟條件下，要求厚基礎(chǔ)、強能力，以適應(yīng)多變的市場需求。不少高校進行了相應(yīng)的教學改革和教學研究。諸如生物、生命科學、信息科學受到各院校的普遍重視，學科間交叉融合，提升傳統(tǒng)學科的水平。農(nóng)業(yè)類專業(yè)開設(shè)了經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、土地資源管理、工商管理、市場營銷、會計學、旅游管理等專業(yè)課程，為人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
隨著社會對人才需求，一些專業(yè)被指定了專業(yè)方向。例如，安徽農(nóng)業(yè)大學：農(nóng)學(種子方向)、園藝(觀賞植物方向);浙江大學：農(nóng)學(種子工程與生物技術(shù)方向、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與經(jīng)營兩個方向)、植物保護(農(nóng)業(yè)生物及信息技術(shù)方向);貴州大學：農(nóng)學(煙草、種子、藥用植物三個方向);華中農(nóng)業(yè)大學：植物保護(應(yīng)用真菌學、農(nóng)藥學兩個方向);仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學院：園林專業(yè)(城市規(guī)劃方向)、園藝專業(yè)(觀光園藝方向)、農(nóng)學專業(yè)(技術(shù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)兩個方向)、植物保護專業(yè)(計算機應(yīng)用)、草業(yè)科學專業(yè)(草業(yè)工程與城鎮(zhèn)綠化方向)、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)(企業(yè)規(guī)劃與形象設(shè)計、物業(yè)管理兩個方向);四川農(nóng)業(yè)大學：生物技術(shù)(植物、動物兩個方向);北京農(nóng)學院：園林(風景園林方向)、森林資源保護與游憩(旅游管理方向)。
三、重新定位植物保護專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
面對社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，人才需求日益增多，綜合素質(zhì)要求提高。拓寬植物保護人才培養(yǎng)的專業(yè)口徑，提升課程體系、教學內(nèi)容的內(nèi)涵，設(shè)置植物保護寬口徑專業(yè)是當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是植物保護專業(yè)教育教學可持續(xù)發(fā)展的必然要求。同時，植物保護專業(yè)處于綜合型大學建設(shè)中，人才培養(yǎng)出現(xiàn)新的問題。比如，生源不足、社會對畢業(yè)生有效需求不足、經(jīng)費投入不足、學科實力不強、科研基礎(chǔ)薄弱、生源素質(zhì)較差等一系列困難和問題。因此，辦學需要重新定位，尤其是在綜合性大學的大背景下重新定位，不追求主導(dǎo)學科，而要努力成為優(yōu)勢學科;不求做大，但求做強。充分利用綜合性大學的多學科優(yōu)勢，加強多科綜合，優(yōu)勢互補，向交叉、邊緣學科拓展。
在專業(yè)設(shè)置上，堅持“大調(diào)整”、“寬口徑”，主動適應(yīng)生命科學發(fā)展和經(jīng)濟全球化的新形勢。從社會需求看，農(nóng)科大學生必須具有很高的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的需要。眾所周知，農(nóng)村社會分工十分粗略，農(nóng)科大學畢業(yè)生在工作中往往會面對各種各樣的問題，甚至包括社會問題，農(nóng)科大學生只有具備方方面面的知識和能力，才能解決紛繁復(fù)雜問題和矛盾，才能得到群眾的廣泛認可和支持。單科性的農(nóng)業(yè)高校受辦學條件的限制，很難培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，而綜合性大學門類齊全，學科眾多，有利于拓寬農(nóng)科生的知識面，開闊他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，綜合大學農(nóng)科院系要充分認識到這一點，將資源優(yōu)勢切實應(yīng)用于人才培養(yǎng)中。其次，應(yīng)貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、個性化”的人才培養(yǎng)方案。拓寬專業(yè)口徑，為學生后續(xù)專業(yè)課的學習，乃至今后的發(fā)展打下了一個寬厚的基礎(chǔ)，學生的發(fā)展有更廣闊的舞臺和后勁。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置和教學安排上體現(xiàn)“重實踐、個性化”，農(nóng)業(yè)科學具有很強的實踐性，通過加大實踐教學環(huán)節(jié)、增加綜合性實驗、鼓勵學生參加科技活動等措施，培養(yǎng)學生的實踐意識，提高實踐能力。通過實行學分制、選修課制等，使學生的發(fā)展更具個性化。培養(yǎng)學生自立自強的精神品格。
20世紀90年代以來，隨著素質(zhì)教育在我國高等教育領(lǐng)域的廣泛開展，為了改變高等農(nóng)林院校偏窄的專業(yè)教育，全面提高大學生的綜合素質(zhì)，增強其對市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的適應(yīng)能力，各高等農(nóng)林院校對人才培養(yǎng)模式進行了積極的探索，并取得了豐碩的成果。其中主要表現(xiàn)在對“寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才”、“復(fù)合型應(yīng)用型人才”等人才培養(yǎng)模式的探索方面。
在植物保護專業(yè)人才課程體系改革過程中，注重“多樣化、高素質(zhì)、強應(yīng)用、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，將課程分為普通教育課程、專業(yè)教育課程、綜合教育課程三個類別。其中，普通教育課程包括了人文社會科學、自然科學、計算機信息技術(shù)、經(jīng)濟管理、外語、體育、實踐訓練課程模塊。專業(yè)教育課程包括了學科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向和綜合特色、專業(yè)實踐訓練課程模塊。綜合教育課程包括思想教育、學術(shù)科技、文化體育課程模塊。改革了以往公共課、基礎(chǔ)課、學科(專業(yè))基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學的課程體系，避免人才培養(yǎng)知識體系的復(fù)雜性，使學生明晰如何依托專業(yè)培養(yǎng)平臺，選擇課程模塊，構(gòu)建自己人才知識體系，實現(xiàn)個人理念，滿足社會需求。
專業(yè)教育貫徹學生整個培養(yǎng)過程，擺脫以往先通識教育、后專業(yè)教育的模式，使學生了解專業(yè)，依托專業(yè)塑造自己。專業(yè)課程前移，不僅能夠合理配置學時，避免學生學習時間的松緊不均性，而且促進學生對專業(yè)認識，增加后期自我完善機會。棄陳出新，優(yōu)化課程，滿足教育教學與社會需求。減少了植物線蟲學、植物細菌學、城市綠地病蟲害、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥等課程，增加了植保生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物安全、綠色食品、農(nóng)藥分析、農(nóng)產(chǎn)品加工、雜草學、節(jié)水滴灌、市場營銷等課程。壓縮學時，增加選修課程，加強基礎(chǔ)性，注重系統(tǒng)性，拓寬學生視野和思路。為學生自主學習和獨立思考留出了較為充裕的時間和空間，也為開展個性化培養(yǎng)、雙學位、特優(yōu)生培養(yǎng)、碩士推免、跨學科先修和課外活動等多種教育形式創(chuàng)造了有利條件。加強實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。對實踐教學體系進行了改革，形成課程實驗、課程實習、生產(chǎn)實習、科研訓練四位一體的模式。實現(xiàn)了實踐教學全學程不間斷，以基本能力訓練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線，明確教學任務(wù)，更新實踐教學內(nèi)容，改革實踐教學方法和手段，強化實踐教學考核，提高實踐教學質(zhì)量，致力于建設(shè)植物保護實踐教學基地。
參考文獻：
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體育教育重要性研究論文篇一
學生個人因素使德育管理效果不明顯?，F(xiàn)在的小學生，在家都是獨生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養(yǎng)，思想品德的意識非常薄弱。而且，受到現(xiàn)代文化的影響，對過去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現(xiàn)在社會也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說話，久而久之，孩子對外界的人變得漠不關(guān)心，那么，助人為樂的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來越淡了，學生腦海里的道德意識非常非常薄弱，這一因素，就導(dǎo)致了學校的德育管理工作無法達到預(yù)期的效果。
二、新課改理念下小學教育管理的實踐。
1、《弟子規(guī)》走進小學校園。
中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優(yōu)秀的文化，中國是四大文明古國之一，古人用自己的智慧和汗水總結(jié)出了很多值得后人學習的文字，《弟子規(guī)》就是古人德育的智慧結(jié)晶。《弟子規(guī)》用簡短的語言，高度概括了人們應(yīng)有的行為舉止，在小學校園推行《弟子規(guī)》，是一個明智的舉措，學生每天朗讀《弟子規(guī)》，對學生進行思想上的熏陶，雖然小學生不能完全明白《弟子規(guī)》里的每一句話，但只要學生堅持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學生會形成一種習慣，事事都與《弟子規(guī)》對比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時間相對比較長，但效果是非常好的。
2、社會道德對小學教育管理工作的支持。
學校，家庭，社會，要為小學教育提供一個良好的德育支持。讓社會的浮躁遠離小學校園，還給小學校園一片寧靜與純潔，給小學一個良好的德育氛圍，幫助學校落實貫徹德育工作。家庭教育也要配合學校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領(lǐng)悟生活中的真、善、美，并積極主動將這份真、善、美傳遞下去，推動整個社會的道德建設(shè)。
3、實事求是推進小學教育管理工作。
小學教育是一件嚴肅認真的事情，教育機構(gòu)都必須實事求是地對待，小學德育工作不是兒戲，也不是學校和學生一起演一出精彩的戲，做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看，領(lǐng)導(dǎo)也省心地回去再向上頭交差。小學教育管理工作要真正落到實處，實事求是。領(lǐng)導(dǎo)們每一次的視察，要能真實地反映當前小學教育各個環(huán)節(jié)中存在的問題，而不是學校想方設(shè)法去掩飾學校存在的一些問題，不去解決問題，讓問題遺留下來，慢慢地，時間久了，問題就會像雪球一樣，越滾越大，到最后問題暴露出來的時候，已經(jīng)無法再去解決。結(jié)果就會導(dǎo)致一些學生道德素質(zhì)敗壞，影響整個班級的學風，甚至整個校園的校風，最終，敗壞整個社會風氣，毀掉了學生的美好前途。因此，教育，一定要謹慎對待，任何一個小問題都不容忽視，要真實反映問題，解決問題。小學教育工作是教育的起步階段，國家和社會都非常關(guān)注，小學生是社會主義的建設(shè)者和接班人，小學教育的好壞，直接關(guān)系著國家的未來與命運。小學教育管理工作要在新課改的要求下，落到實處，改善小學教育現(xiàn)存的不良現(xiàn)狀，達成新課改的最終目標，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的有理想，有道德，有知識，有紀律的“四有”新人。
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體育教育重要性研究論文篇二
蘇州大學體育學院張宏成教授，對中、小學新課程標準的實施，曾進行了詳盡的研究，得出：目前教師對體育新課標認識不夠，首先教師對自己的角色認識不夠，其次教師對我國新課標改革的目的了解不夠，在新課標的實施過程中，教師感覺到教學難度加大的情況，但是從新課標本身講，新課標總體是促進學校教學的。
總結(jié)其原因就是我們體育教師對我國體育課標改革的目的不清楚，要想深入了解新課標的精神，真正了解不同階段體育教學的目的和要求，首先我們要搞清楚五個學習領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)），并且要了解不同的學習階段的主要教學目的和要求是以哪個方向為主體，小學體育是學生第一次接觸學校體育，給他們以正確的體育學習思想和方向意義重大。我們小學體育的教學要充分認識小學生這個特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點進行分析。
1。小學生的生理方面，它們的身體處于生長發(fā)育的旺季，身體柔韌素質(zhì)比較好，相反他們的力量、耐力和爆發(fā)力等都處于初期發(fā)育段，所以我們的小學體育教育的重點，要放在它們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動、參與習慣上。
2。小學生的心理方面，體育教育要培養(yǎng)小學生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，盡快適應(yīng)從家庭邁向?qū)W校的第一步?，F(xiàn)在的小學生獨生子女占絕大多數(shù)，他們在家的地位，造成了他們在心理上優(yōu)勢感。由于很多體育項目其本身的特點就是強調(diào)的合作精神，所以通過體育課積極地培養(yǎng)他們與他人合作的能力和自立、自強的精神，為他們將來跨入社會成為真正的人才做好第一步的鋪墊。
中學體育教育是小學體育教育的繼續(xù)和延伸，從生理角度來說，中學生處于生長發(fā)育的頂峰，也是接受新事物最強的階段，在中學階段，學生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對學生將來的終身體育和我國的全民健身工程做出積極的貢獻，正確的培養(yǎng)學生的體育觀對中學體育課的正常開展意義重大。
大學體育教育是學生接受正規(guī)體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學生的終身體育觀的重點階段，也是實現(xiàn)我國體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學生身體發(fā)育基本結(jié)束，身體形態(tài)基本定型，身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)。從心理方面講，大學生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來越復(fù)雜，處于人生的轉(zhuǎn)折點，通過體育課正確的引導(dǎo)學生心理健康成長，為實現(xiàn)大學生由學生時代向社會邁步的重大轉(zhuǎn)折打好基礎(chǔ)。
根據(jù)我國不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學模式，新的課程標準強調(diào)了，小學體育要把自由還給學生，由“傳授”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”。強調(diào)在體育教學過程中的教師主導(dǎo)作用和學生的主體地位。但是，小學體育教育是學生初步接觸正規(guī)體育教育的階段小學生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學生本身掌握得健身方法和知識的有限性，可以說放任自由的體育課會讓我們的學生無所適從，所以小學體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時要注重，在以教師組織為主的前提下，學生的自主創(chuàng)新模式，我們可以稱這個階段為“保姆式”教學，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識，同時要充分的發(fā)揮他們積極的創(chuàng)造性。所以小學體育教育要完全按照新課標的要求設(shè)置上課內(nèi)容還存在分歧，還存在著實施上的困難。
中學體育則是處在小學體育教育結(jié)束后的一個階段，在此階段中學生已經(jīng)掌握了相當?shù)慕∩砘顒臃绞胶头椒ǎ⑶抑袑W生的自制能力等都已經(jīng)得到了提高，所以中學體育課的“放”與“收”應(yīng)該是相對好調(diào)整，加上中學生的身體特點是接觸和學習新事物的能力比較強，所以我們在中學采取的教學模式要義“傳授式”為主。大學生體育課的開展相對于中小學更具有開放性，大學體育面對的是具有相當自主能力的大學生，他們已經(jīng)形成了自己的體育觀。在學生的體育課堂上我們要主張，學生自主學習為主，在教學上要采取“朋友式”的互動教學，積極引導(dǎo)學生“終身體育觀”，同時注意學生在體育方面的創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的運動潛能，提高學生全面的素質(zhì)，向社會輸送全面發(fā)展的人才做好最好一步準備。
小學生由于自身身體和生理方面的特點決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態(tài)的發(fā)展，為了使我們的教學內(nèi)容對應(yīng)我們的.教學目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時要注意體育游戲在小學體育課上的積極作用。小學生是伴隨著體育游戲長大的。游戲活動不僅能啟發(fā)學生積極地思維，而且它通常是以集體活動的形式進行，這種人際交流的開放性構(gòu)成了對競爭、協(xié)同合作和團隊精神培養(yǎng)的獨特功能。
中學生由于他們接受能力比較強，我們要積極的、及時地向他們傳授體育技術(shù)和技能，為將來的終身體育打好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎(chǔ)，也為他們的學習做好準備工作。
大學生相對于中、小學生來說具有更充足的時間和精力來參加體育活動，這對培養(yǎng)他們的體育興趣做了鋪墊，同時大學內(nèi)豐富多彩的體育活動和課外活動，都為大學生體育觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造了機會。所以在大學體育課中我們要積極的引導(dǎo)學生自主的參與體育活動，培養(yǎng)積極的體育參與觀，大學體育課堂是師生交流的場所。大學生即將走出校園，邁向社會，大學教師是大學生人生轉(zhuǎn)折點的導(dǎo)師。體育是我們現(xiàn)在在社會當中加強交流的中介，讓學生掌握一到兩項體育活動，能為學生在剛邁入社會的階段更快的適應(yīng)他。大學的體育教育思想更能在學生踏入社會后起到積極的作用。
隨著我國體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學的體育教育從內(nèi)容、形式到考核都發(fā)生了較大的改變，但是對處于不同階段的教育來說改變還是存在較大的區(qū)別，從小學到中學再到大學，是學生身體和心理不斷成熟的過程，也是不斷變化的過程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過程的一根紅線，如何來適應(yīng)這三個階段的需求，并實現(xiàn)完美的銜接呢？小學是打基礎(chǔ)階段，中學是掌握運動技能提高運動成績階段，而大學是保持運動狀態(tài)積極提高階段，也是學校體育的最后階段。三個不同的階段都有共同的目標，那就是培養(yǎng)學生正確的體育價值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個階段的良好銜接對實現(xiàn)我國全民健身工程和終身體育計劃具有事半功倍的效果。
【參考文獻】。
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體育教育重要性研究論文篇三
michael再次回到美國時他與許多與他有同樣經(jīng)歷的孩子一樣有些共同的缺點。其中之一就是過胖。其實他在回中國前一點兒都不胖身體的體質(zhì)非常好非常愛好體育活動。七歲的小孩兒能一口氣兒跑下八百米。回中國以后吃得多了幾乎沒什么運動。所以體重增加很多但體質(zhì)卻下降很多。回美國以后我?guī)ゴ蚧@球。他根本跑不起來。我進攻時一下子就能把他繞過去。他的運動素質(zhì)同他應(yīng)該達到的水平相差太遠了。自他回來以后我和我太太一直督促他進行體育鍛煉提高他的身體素質(zhì)。michael自己也非常注意鍛煉身體。
體育教育重要性研究論文篇四
體育考生能夠被大學錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達到分數(shù)線要求，二是體育專業(yè)分數(shù)要達到分數(shù)線要求。就體育生自身特點來看，體育專業(yè)成績基本上都能夠達標，所以，文化成績的好壞，對于體育生能否考上大學就顯得至關(guān)重要。
為了使體育生訓練與教學更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點的教學方法，經(jīng)過幾次高考，證實這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學生家長的一致好評。
一、單獨成立體育班。
前些年，體育生的來源主要是中考時我校降分數(shù)段以后特招上來的；近幾年來，有些自身素質(zhì)不錯而學習成績一般的學生為了加大高考成功的保險系數(shù)，也參加到體育隊的訓練當中，想通過體育高考，順利走進大學的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。
針對上述情況，我校于成立了第一屆體育班，所有體育生高三時被編排到一個班，統(tǒng)一學習、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一管理。
二、授課教師的配備。
成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級以復(fù)習為主的教學特點，為體育班單獨配備六名任課教師（參加全國統(tǒng)一高考的六門學科）。這樣一來，各學科教師就可以根據(jù)體育生的特點，安排復(fù)習內(nèi)容和授課進度，有針對性地進行輔導(dǎo)。
（一）教案的編寫。
任課教師認真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學地編排教案。
（二）授課進度。
課堂上，教師本著讓大多數(shù)學生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細講解。對一些學習成績較好的學生單獨進行難點知識講解，對一些學習成績較差的學生單獨進行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個學生掉隊。
（三）課后反饋。
教師課后認真批改作業(yè)，詳細填寫反饋意見，通過作業(yè)了解學生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學生指出正確的做題思路和良好的學習習慣，并且利用輔導(dǎo)自習的時間及時和學生們溝通，隨時做好學生的思想工作。
三、課時的安排。
每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習，8:40-9:30上一節(jié)自習，這樣把訓練和學習時間相錯開，有序安排，使得學習和訓練互不影響。
四、班級管理。
我本人是一名體育教師，被高三年級聘為體育班班主任，負責班級的訓練和日常管理。在這一年的時間里，我和學生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學生工作主要應(yīng)該從以下幾個方面著手。
（一）及時做好思想工作。
剛開學時，由于體育生成績較差，大部分學生認為自己即使再努力，考上大學的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會，及時了解他們的思想動態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的'信心，滿懷激情地投入到學習和訓練當中。
體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個多月，這段時間有些學生認為體育加試完了，可以放松一下了，學習的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學生們召開了一個名為“高考最后沖刺一個月”的主題班會，強調(diào)這一個月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學一個月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
（二）隨時督促學習。
體育生訓練強度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認真聽講，并隨時隨機檢查各科作業(yè)的完成情況。高考前一個多月，我們教練員進行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學生們一起上課，主要是提醒他們認真聽講，不要干與學習無關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓練時間（下午3:50-5:50分），進行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。
（三）在日常生活中，和學生們交朋友，關(guān)心他們的生活。
體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學生宿舍，整晚（夜）值班，督促學生們按時熄燈就寢。因為只有休息好才能保證第二天精神飽滿地上好課，訓好練。
在平時，我也從未擺過教師的架子，而是和學生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。讓學生在無拘無束中與自己溝通，談學習，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
五、結(jié)論。
三年來我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來體育生高考本一上線率對比：
數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時，在20高考中，在重點大學上也有新的突破，我班有兩名學生被北京體育大學錄取，一名學生被天津體育大學錄取，兩名學生被燕山大學錄取。這次的成績受到學校領(lǐng)導(dǎo)和學生家長的極度好評。
我校的教學改革尚在實踐中，仍需不斷完善。我們堅信隨著教學改革的不斷深入、發(fā)展，將會使體育教學和管理逐步適應(yīng)新時代的需要，將會為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才!
體育教育重要性研究論文篇五
摘要：體育教學中，要求教師掌握學生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機和學習興趣。如何運用一些心理學的理論和規(guī)律提高高三學生的學習積極性是個值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：心理活動；規(guī)律；需要；積極；急躁。
高三年級的學生面臨高考，課程多，復(fù)習考試頻繁，心智體力消耗大，精神壓力普遍較重，對體育也存有各種不同的心態(tài)。
自我需要的.心理。具有這種心理的學生，無論對體育課，還是課外活動都積極。他們把體育視為增強體質(zhì)，滿足個人興趣愛好，消除身體疲勞，提高學習效率的一種需要。對隨意占用體育課、課外活動的做法很反感。他們要求體育課的重點突出，形式多樣，最好能選擇適合自己興趣愛好的項目和練習。對教材中的難新動作興趣盎然，思維活躍。他們的集體意識強，對各項考核態(tài)度認真，精神飽滿，成績較好。
積極上進的心理。這部分學生的體育活動積極性高，守紀律，能很好地完成教師安排布置的各項任務(wù)和練習，無明顯的偏好。但對難度較大的動作有為難情緒。思維不夠活躍，對動作要領(lǐng)理解不深，行動帶有某種盲目性。對各項考核、達標全力以赴，且都有自己具體的指標，以實現(xiàn)這些指標求得心理上平衡和滿足。對課外其它體育活動、競賽則興趣不高。他們要求教師上課的計劃性要強，安排合理，同一內(nèi)容教材相對集中，便于他們集中精力，各個“擊破”，提高成績。
急躁不安的心理。成績較差，多年體育不及格、未達標的學生，在高三都有一種急于“合格”、“達標”的心理。同時，經(jīng)常自卑和不安。原因因個而異：或受身體條件限制，或因運動基礎(chǔ)差技能水平低，或有某種疾病影響，或思想長期不重視體育，導(dǎo)致落后等等。在最后階段，他們對教師有著各種心理期待：如降低要求標準、補課輔導(dǎo)等等。在課堂教學中，他們一般不愿教師將他們單獨編組，明顯降低動作難度，或過多的指導(dǎo)保護，但對教師課下開小灶卻十分樂于接受。若遇到困難挫折，則會缺乏信心，情緒易波動。
為有效地完成高三體育教學任務(wù)，教師不僅要掌握學生的一般心理活動規(guī)律，還要盡可能地了解各個學生的心理狀態(tài)和心理特征，針對不同的對象，因勢利導(dǎo)，加強思想教育，端正學習動機；通過生動形象的講解，加快學生對動作要領(lǐng)的理解，熱情幫助成績較差的同學，克服困難，提高運動技能；通過督促管理，嚴格訓練，提高學習成績，力求每個學生達到“合格”標準。
體育教育重要性研究論文篇六
全面培養(yǎng)小學生素質(zhì)，促進小學生心理、生理等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子培養(yǎng)成新世紀的優(yōu)秀孩子，是當今社會教育部門和孩子家長的共同呼吁，也是對孩子們的未來負責。然而據(jù)相關(guān)調(diào)查報告顯示，我國小學男女生身高和體重都有增加，然而小學生的身體素質(zhì)已經(jīng)大大下降，尤其是耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)下降幅度最為明顯，其他指標如速度、爆發(fā)力、力量等也在下降，肺活量普遍不如從前。學生的近視發(fā)病率居高不下，齲齒發(fā)病率在小學階段比較嚴重。同時，肥胖學生增多，超過20%.距世界其他國家小學生的身體素質(zhì)水平已有較大的差距。
當今小學生多為獨生子女，從小便嬌生慣養(yǎng)，沒有受到什么鍛煉，而家長也因為害怕孩子受傷而不允許孩子經(jīng)常出外玩耍，久而久之孩子自己也失去了出去玩的興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和垃圾食品當中，造成了如今這種情況。身體素質(zhì)差，容易生病，缺少抵抗力。
然而現(xiàn)在的小學中，體育課卻還是得不到應(yīng)有的重視。主要原因是大多數(shù)的教師和家長認為學習好就可以了，并不強調(diào)體育鍛煉，而且學校要求升學率，體育課的時間自然而然就被其他主科課程所占用，如語文，數(shù)學等科目。
本人作為一名小學體育教師，認為這樣做是十分不正確的，在小學的教學中開展體育教育是十分重要而且是必要的。在小學教學中體育教學的重要性有如下幾個方面。
一、提升小學生的身體素質(zhì)和抵抗力的重要渠道。
小學生的身體正處于發(fā)育期，一個至關(guān)重要的時間段。在這其間，體育課上會進行一些基礎(chǔ)的訓練，比如適量的跑步，跳遠等，這些運動都可以讓小學生強身健體，增強他們本身的抵抗力，對于抵抗天氣的變化帶來的感冒等都有一些幫助。小學生的骨骼生長正處于關(guān)鍵時期，如果缺少鍛煉只是埋頭于書本之中，將會對將來的身高，身體對外界的抵抗力等發(fā)育都有一定程度的影響。小學生的肌肉正處于發(fā)育過程，各部分的發(fā)育都不平衡，而在體育課上如果堅持鍛煉可以使肌肉在形態(tài)結(jié)構(gòu)成分和機能上發(fā)生明顯的適應(yīng)性變化，使得小學生的肌肉發(fā)育均衡，體態(tài)端正，防止肥胖癥等都有顯著地作用。我們都知道，當我們在戶外運動的時候會心情舒暢，增加一些適當?shù)倪\動可以舒緩疲憊，因為小學生的身體處于發(fā)育的最前線，因此打好基礎(chǔ)是很重要的，當課業(yè)隨著年齡的增長愈發(fā)繁重的時候，鍛煉的時間也就越來越少，因此有個好身體對于學習來說是一個必不可缺少的保障，俗話說身體是革命的本錢，而孩子們的身體素質(zhì)和抵抗力是必須放在首位的。
二、提高情商，學會與人溝通。
如今學習的壓力越來越重，孩子們也只是注重學習書本上的知識，而這樣的話，就會造出一批學習機器，他們會的只是學習和考試。這樣的人在社會上是無法生存下去的。()所以，不只是注重學習課本上的知識，還要培養(yǎng)小學生的交際能力，學會如何處理人際關(guān)系。在學習之余就應(yīng)該開展適當?shù)捏w育活動。在體育活動中學習到書本中沒有的東西，比如在一些競技合作類的項目上（如足球，籃球等），學會如何與他人溝通，如何于他人合作，等等。慢慢的，學生就會培養(yǎng)出一定的情商，知道如何為人處世，何如接人待物，這樣才不會成為只會學習而不會實踐的“書呆子”.
三、促進小學生情緒的發(fā)展，和培養(yǎng)意志力。
在體育教學中，學生們會表現(xiàn)出一些情緒，或者是高興，或者是沮喪，或者是淡然，或者是緊張，這些情緒和其他心里活動一樣，是由體育課上的一些客觀事物所影響的。比如在足球或者籃球這一類的競技類的項目，每個學生所表現(xiàn)出來的情緒都不一樣，有的人興奮，有的卻感覺懼怕。在進行各種體育活動的同時，會間接的促進小學生的情緒發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生感性的思維，幫助他們建立正確且完整的思維方式。
在體育教學中，需要開展一些需要耐力的項目，如長跑。長跑需要極大的意志力和體力，需要學生克服自身所存在的惰性和說放棄的想法。多進行這樣的項目，并在過程中多多鼓勵學生，必然會極大的增強學生的信心去完成任務(wù)。這樣就會在小學生的腦海中形成一個思維定式，只要努力的堅持下去，不放棄就會成功。有利于培養(yǎng)小學生的意志力，不僅對于他們以后的學習和生活有著極大的幫助，而且還會給他們?nèi)蘸蟮?成功打下一個堅實的基礎(chǔ)。
四、放松心情，凈化大腦。
小學生的學習任務(wù)逐漸加重，家庭作業(yè)也越來越多，如此繁重的壓力是不利于小學生的發(fā)育和成長的。這就需要一個減壓和放松的方式，體育活動無疑是一個不錯的選擇。在課堂上，教師會布置大把的作業(yè)和任務(wù)，學生難免會感到疲憊和厭倦。而且，大腦長期處于高強度的工作狀態(tài)，會造成大腦缺氧，也不利于接下來的學習。體育課上進行的活動可以使大腦放松，吸收更多的氧氣，也能使人暫時從緊張的學習任務(wù)中脫離出來，放松心情。這對于接下來的學習必然有著極大的幫助作用，勞逸結(jié)合的方式會使學生們了解更加健康的生活方式。
綜上幾個方面，我想可以很清晰地說明體育課程的開展在學校中的重要性，體育課是學校中不可或缺的一項課程。生命在于運動，運動對孩子的素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義，孩子的綜合素質(zhì)對孩子的未來有著巨大的影響，針對目前社會對孩子素質(zhì)教育的極度需求，相關(guān)的小學教育機構(gòu)應(yīng)該重視體育教育在小學素質(zhì)教育中的重要意義，通過改善當前小學體育教學的方式，從而更好的培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
體育教育重要性研究論文篇七
摘要：對于企業(yè)的發(fā)展來說，只有保證產(chǎn)品的基本質(zhì)量和相應(yīng)服務(wù)質(zhì)量才能實現(xiàn)整體企業(yè)的有效進步。而在基本的物業(yè)管理中，最重要的就是基礎(chǔ)的管理質(zhì)量，物業(yè)管理水平提升才能帶動整體企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的達成。本文對物業(yè)管理的內(nèi)涵進行了簡要的分析，并對相關(guān)策略和服務(wù)在物業(yè)管理中的重要性進行了集中的闡釋，旨在提升整體物業(yè)管理企業(yè)的認知模式。
1.基本內(nèi)涵?，F(xiàn)代物業(yè)管理已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的焦點，不僅關(guān)系到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到整體業(yè)主的切身利益。物業(yè)管理是發(fā)生在企業(yè)接受委托之后，在得到委托的同時，相應(yīng)的物業(yè)管理企業(yè)就要保證基本的管理理念革新，要利用先進的管理理念進行整體管理項目的升級。在具體的物業(yè)管理中，還包括必要的合同簽訂、相關(guān)權(quán)責的劃分以及物業(yè)管理有效價值的反饋等等，不僅要通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)進行項目的優(yōu)化管理，也要為業(yè)主提供最為優(yōu)良的生活環(huán)境。首先，物業(yè)管理的基本服務(wù)項目針對物業(yè)工程，要實現(xiàn)合理化的項目規(guī)劃。物業(yè)管理的服務(wù)項目也要針對相對應(yīng)的人群，不僅要對基礎(chǔ)項目負責，也要對整體的業(yè)主負責。其次，物業(yè)管理是一項經(jīng)營項目，要求相關(guān)企業(yè)在進行基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)勞動價值的優(yōu)化。并且由于服務(wù)管理是勞務(wù)和服務(wù)的綜合，需要企業(yè)在提升自身使用效能的同時，進行服務(wù)性能的保值和升值。最后，對于企業(yè)來說，基礎(chǔ)的物業(yè)管理不僅要求管理和服務(wù)的優(yōu)化，也要保證基礎(chǔ)經(jīng)營項目的.合理化，要與基本社區(qū)進行聯(lián)合，實現(xiàn)特色化服務(wù)和高標準服務(wù)。同時，也要保證基礎(chǔ)的中介和信托機制，實現(xiàn)合約約束下的權(quán)責分明。
2.主要內(nèi)容。物業(yè)管理對于企業(yè)的經(jīng)營來說是基礎(chǔ)的服務(wù)項目，主要包括常規(guī)性服務(wù)、針對性服務(wù)以及委托性服務(wù)，針對不同人群形成不同形式的服務(wù)項目。
2.1常規(guī)性服務(wù).主要運行基本建筑維護和住宅裝修監(jiān)督，保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善和系統(tǒng)化，并且相應(yīng)的管理人員也要對整體環(huán)境進行細致化的分管和監(jiān)督，保證基礎(chǔ)綠化管理以及住宅區(qū)內(nèi)相關(guān)公共秩序的管理。對于物業(yè)管理人員來說，常規(guī)性服務(wù)的細化項目很多，需要對業(yè)主區(qū)域內(nèi)車輛的?？窟M行秩序的維護，也要保證代辦性服務(wù)項目的順利完成。另外，相關(guān)的管理人員也要妥善保管和建立基礎(chǔ)檔案，實現(xiàn)整體化的監(jiān)督和管理。
2.2針對性服務(wù).除了常規(guī)性服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，也要保證對于特定群體和單位的相關(guān)針對性服務(wù)，保證日常生活類、文化體育類、教育金融類等項目進行專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，不僅能充分體現(xiàn)整體物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)度，也能在一定程度上促進整體管理的多樣化發(fā)展。
2.3委托性服務(wù).對于物業(yè)管理來說，委托性服務(wù)是針對特定條件或者是特殊情況下的專項服務(wù)，需求的滿足也比較單一，但是能及時性的完成整體的管理質(zhì)量提升，只有做到細節(jié)和大局的合理化平衡，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)的標準化。在整體管理項目推進過程中，不僅要集中優(yōu)化基礎(chǔ)的常規(guī)性服務(wù)，也要對針對性服務(wù)和委托性服務(wù)提高認知，采取現(xiàn)代化的管理模式，選取機動靈活的管理機制。并且要求相關(guān)服務(wù)人員在服務(wù)過程中提高整體專業(yè)素質(zhì)，并要以最為真誠和熱情的服務(wù)態(tài)度進行相應(yīng)管理項目。
1.正確定位職業(yè)認知.在物業(yè)管理中，要對相關(guān)項目管理進行集中的優(yōu)化，也要對基礎(chǔ)管理人員進行意識和認知的提升，保證管理人員能清醒的認知到服務(wù)是物業(yè)管理的根本，并且要樹立優(yōu)化服務(wù)意識。要保證相關(guān)服務(wù)人員了解自身服務(wù)對象，了解基本服務(wù)項目人群的心理訴求。另外，相關(guān)管理人員要了解自身服務(wù)項目的具體工作流程和工作內(nèi)容，并對基本的服務(wù)技能和服務(wù)要求進行集中提升。
2.正確了解職業(yè)特性.在推進整體服務(wù)管理過程中，要集中了解相關(guān)服務(wù)項目的基礎(chǔ)特性，保證對于服務(wù)的綜合性和廣泛性進行基本的認知。對于物業(yè)管理來說，服務(wù)項目不是一時的，需要相關(guān)服務(wù)人員和企業(yè)進行長期的監(jiān)督和管理，保證對項目進行持續(xù)性的關(guān)注和管理。另外，企業(yè)也要提升自身企業(yè)的基礎(chǔ)競爭意識，在實際項目建立和推進過程中轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立創(chuàng)新型監(jiān)管機制和意識。企業(yè)不僅要優(yōu)化基礎(chǔ)企業(yè)的監(jiān)管力度，也要集中提升相關(guān)人員的市場競爭意識，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)團隊的同時提升整體的服務(wù)質(zhì)量。
對于企業(yè)的發(fā)展來說，基本的物業(yè)管理就是保證整體企業(yè)正常運行的基石，只有將基礎(chǔ)管理的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)特性得到優(yōu)化，才能充分優(yōu)化整體項目的順利推進。在物業(yè)管理中，基礎(chǔ)的管理項目不僅包括管理和基礎(chǔ)的經(jīng)營，也要對業(yè)主和物業(yè)人進行細化的項目服務(wù)。物業(yè)管理基礎(chǔ)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于物業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此，在實際的管理服務(wù)提升項目中，不僅要提升企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)價值觀，也要創(chuàng)建革新的職業(yè)理念和企業(yè)精神，只有高質(zhì)量的服務(wù)輸出才能實現(xiàn)整體企業(yè)管理價值的優(yōu)化。如果企業(yè)內(nèi)部的員工沒有意識和認知的升級，相應(yīng)的物業(yè)管理質(zhì)量就會下降，管理的社會價值也就會隨之降低。另外，在物業(yè)管理中企業(yè)要明確的認知服務(wù)對象是整體服務(wù)項目的運行核心，只有保證業(yè)主對于服務(wù)的滿意度提升了，才能實現(xiàn)物業(yè)服務(wù)真正的價值提升。企業(yè)要集中鞏固相關(guān)工作人員的服務(wù)意識，這樣就可以實現(xiàn)業(yè)主需求的滿足。建立以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為服務(wù)內(nèi)容和形式認可的基本支撐，就能有效實現(xiàn)企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，形成整體企業(yè)對于市場份額的分割。在服務(wù)質(zhì)量提升的過程中，物業(yè)管理能夠收獲業(yè)主的信任和尊重，能實現(xiàn)進一步發(fā)展規(guī)劃的推進和實施。企業(yè)要發(fā)展，就要集中力度在服務(wù)和質(zhì)量提升上，用心服務(wù)，誠信服務(wù)，保證了物業(yè)管理體系的有效建構(gòu)，能促進整體企業(yè)在市場中完成長遠的戰(zhàn)略發(fā)展目標，實現(xiàn)真正的正向增長。企業(yè)有了優(yōu)質(zhì)的業(yè)界口碑，就能在市場中擁有基礎(chǔ)的發(fā)展資本，有了高效的發(fā)展服務(wù)效果，就有了根本的發(fā)展動力。
體育教育重要性研究論文篇八
摘要：
中國是“禮儀之邦”，自古以來，都履行“禮”的準則，從《周禮》到《儀禮》到《禮記》，都倡導(dǎo)人們要學習禮儀，修繕自身，以提高精神境界，達到與周圍人的和諧共存。本文對旅游業(yè)中的飯店，旅行社，會展三個方面進行探討研究。
關(guān)鍵詞：
飯店；旅行社；會展；服務(wù)禮儀。
中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽。大力提倡社會注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具備的社會公德。中國的這種“禮”，不僅應(yīng)體現(xiàn)于做人上，更要運用于處世上，特別是要運用于服務(wù)當中。旅游業(yè)作為一門服務(wù)業(yè)，更要注重“禮”的運用，這樣不僅能夠推動旅游信息的傳遞，更好的聯(lián)絡(luò)與客戶的感情，更能有效的協(xié)調(diào)企業(yè)與客戶間的關(guān)系，從而獲得較大的收益。禮儀不僅可以彌補工作當中的不足，更能招攬潛在顧客和培養(yǎng)回頭客，使顧客被企業(yè)良好的禮儀文化所吸引并達成一定的信賴，成為企業(yè)的忠誠顧客。這無非會增強企業(yè)在市場中的競爭力，并同時打造出中國旅游業(yè)的良好形象。
下面我從旅游管理最重要的三個部分——飯店、旅行社、會展來具體分析旅游工作人員應(yīng)具備怎樣的禮儀。
一、飯店服務(wù)禮儀。
飯店是一個高度崇尚文明的場所，餐廳服務(wù)員不但要掌握業(yè)務(wù)技能，還要遵守服務(wù)中的各種禮儀，使賓客不但吃得飽，還要吃得愉快。進入飯店，應(yīng)能夠感受到熱情親切的招待，欣賞到高雅美觀的環(huán)境和享受到周到的服務(wù)，這樣，顧客才會樂不思蜀，留連忘返。
而做到這樣的境界，需要飯店服務(wù)人員從細節(jié)做起，從自身的禮儀規(guī)范做起。最重要的一點就是能夠真誠相待，而又要把握分寸，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對策，要謙虛但又不能自卑，言行有度，禮儀適當。另外，靈活性也十分重要，對待不同身份、地位的人群，要同等尊重又要區(qū)別對待，特別是老人小孩和殘疾人，要予以特別的照顧?？腿说慕逃尘安煌?，自然道德修養(yǎng)也有所不同，對待素質(zhì)較低的客人，要用靈活的言語對待，保留住客人的面子，給客人以良好的印象。
飯店禮儀同樣是一種商務(wù)禮儀或公關(guān)禮儀，要特別注意飯店的外在形象，其中使用禮貌用語是非常重要的，要善于運用“你好、謝謝、再見、對不起”等基本會話，說話時要配合相應(yīng)的面部表情，要使顧客感受到對他們的珍視與尊重。外表的整潔也是服務(wù)制勝的關(guān)鍵，服務(wù)人員應(yīng)注意穿著打扮，服裝要整潔干凈，女服務(wù)員要化淡妝，男服務(wù)員要面容清爽。作為服務(wù)人員不僅應(yīng)外表親切更應(yīng)注意道德修養(yǎng)，例如拾金不昧、樂于奉獻等。對待來自不同文化，不同地區(qū)的顧客，要深入了解其風俗禮儀，特別是宗教信仰，不可輕易犯忌，要注意避免不吉祥的語言、顏色等等。要注意守時守約和工作效率，避免談及隱私。
二、旅行社服務(wù)禮儀。
導(dǎo)游作為與顧客直接接觸的服務(wù)人員，導(dǎo)游的行為起著決定性的作用。如何加強導(dǎo)游人員社交禮儀規(guī)范，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員總是把禮貌修養(yǎng)作為自身養(yǎng)不可缺少的一部分，這是事業(yè)的需要，是人格完善的需要。因此注重嚴于律己、勤奮學習努力提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在導(dǎo)游中熱情周到、高質(zhì)量地為旅游者服務(wù)。這樣的導(dǎo)游人員為旅游者提供的導(dǎo)游服務(wù)往往能夠得到他們的賞識，個人也能在競爭中獲得更多的成功機會。導(dǎo)游人員與四海賓朋、八方游客交往，掌握一些中外社交禮儀并正確運用，不僅方便工作，而且能獲得旅游者的好感，從而獲得他們的信任。加強導(dǎo)游人員社交禮儀需要把握以下原則。
（一）尊重原則。禮儀雙方首先向?qū)Ψ奖硎咀鹬?，有利于禮儀環(huán)境，使人際關(guān)系進入良性循環(huán)。反之則會使人際關(guān)系陷入惡性循環(huán)。（1）尊重體現(xiàn)在尊重他人，即真誠地看待社會交往中的他人，給對方以足夠的尊重。才能再交往中與對方和諧地共處。（2）尊重體現(xiàn)在尊重禮儀規(guī)范本身。可以想象一個人如果就禮儀規(guī)范本身都不尊重，他如何能能夠自覺地按照禮儀要求行事。（3）尊重還體現(xiàn)在尊重他人的禮儀習慣。世界之大文明之豐富決定了不同民族和地區(qū)可能存在著不同的禮儀形式和規(guī)范。尊重他人特有的禮儀習慣是真正知書達理的表現(xiàn)。
（二）自律原則。在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、自我對照、自我反省、自我要求、自我檢點、自我約束、不能妄自尊大、口是心非。要多他人、體諒他人、理解他人、做到嚴于律己、寬以待人。
（三）適度原則。適度原則是指在交往要適當?shù)姆执纾鶕?jù)具體的對象、具體情境行使相對應(yīng)的禮儀。如在與人交往時，要不卑不亢，既要熱情大方又不能輕浮諂媚?！斑^猶不及”把握適當?shù)亩Y儀尺度，以雙方都覺得自然舒服的方式來遵守共同的禮儀規(guī)范。
（四）真實原則。待人以誠心誠意，言行一致，不逢場作戲。做到言必行、行必果、果必終。誠信是禮儀特征，也是一種精神。
導(dǎo)游除了要遵循以上原則外，靈活處理問題外，還特別注意言語，導(dǎo)游基本是靠嘴來工作的，說話要謙恭禮貌，切勿和旅客開不正當?shù)耐嫘?，也不可只和個別旅客交流，要公平對待所有旅客。當受到旅客的侮辱，要充當受害者，讓其他客人站在自己一邊。如果導(dǎo)游犯了錯，要當面承認錯誤并道歉，道歉一次即可。不要去慫恿客人去買商品，也不要對商品的質(zhì)量隨便下承諾。導(dǎo)游過程中不應(yīng)有情緒化的表現(xiàn)，不要因個人的心情影響旅客的心情，而要使整個旅行在輕松愉快中進行。在飯店就餐時，切勿過分評論菜品和對服務(wù)員言行粗暴，這樣只會降低形象，從而影響到旅行社的聲譽。
三、會展服務(wù)禮儀。
會議禮儀要從準備工作開始，參與服務(wù)的人員要有明確的分工，各司其職，明確會議目的，聽從領(lǐng)導(dǎo)，并能獨立進行工作。會場的布置要根據(jù)會議內(nèi)容來具體安排，與內(nèi)容要協(xié)調(diào)。座次應(yīng)統(tǒng)一安排，不同的證件要區(qū)分不同的顏色、字體、紙張等。外地代表要去接站并妥善安排。根據(jù)主辦單位的要求，要提前落實會議場所及主席臺、發(fā)言席、話筒、簽到席、橫幅、背景音樂、鮮花擺放、休息室等。提前檢測影音設(shè)備，并整理好會場衛(wèi)生，檢查服務(wù)用品的配備情況，提前開好空調(diào)，部署好保安人員。
會議開始時，會議服務(wù)人員應(yīng)在與會人員入場前站立在會議廳兩側(cè)，向客人點頭致意，為在座人員及時遞上茶水、紙巾等。與此同時，隨時注意音響設(shè)備的運行情況，及時調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，如遇到問題應(yīng)及時報告并妥善處理，在整個會議過程中要保持安靜，不要隨意走動，控制好自身言行。
會議結(jié)束后，應(yīng)禮貌送客，并做好會場清理工作，如發(fā)現(xiàn)客人遺落物品應(yīng)與相關(guān)單位聯(lián)系。和飯店和導(dǎo)游服務(wù)禮儀相同，會議服務(wù)人員也要保持良好的著裝和言行舉止，不要和與會人員發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)本著讓會議有序平安順利進行的觀念集中精力于服務(wù)之中。
如果是涉外旅游服務(wù)禮儀，就要在周到服務(wù)的基礎(chǔ)上了解各國風俗習慣，按照各國不同的文化提供對應(yīng)的服務(wù)，盡量營造一個貼近該國文化的服務(wù)氛圍，提供無微不至的服務(wù)。
中國素有禮儀之邦的美稱，孔子也曾說過“不知禮，無以立?！笨梢?，在古代，人們對于禮儀的重視程度。隨著時代與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會文明程度不斷提高，社會對人的素質(zhì)要求也越來越高，人們對禮儀文化也越來越重視，；禮儀也漸漸滲透到了人們社會生活的各個領(lǐng)域。特別是隨著中國第三產(chǎn)業(yè)中的的旅游業(yè)飛速發(fā)展，作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)教師，更要注重禮儀的學習與運用，并在以后的工作中更深入的學習和貫徹旅游業(yè)中的服務(wù)禮儀。
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體育教育重要性研究論文篇九
選取上饒職業(yè)技術(shù)學院、上饒市中等專業(yè)學校、玉山職業(yè)中專三所職業(yè)院校中各專業(yè)學生330名、教師30名以及教學管理人員3名為對象，展開調(diào)查研究。
2.研究方法
采用問卷法、訪談法展開研究。首先，編訂《企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理認知體驗問卷》，利用課余時間發(fā)放給330名受訪學生，后期共回收有效問卷300份，有效問卷回收率為91%。其次，利用課后時間，與30名受訪教師和3名教學管理人員展開一對一訪談，了解他們對企業(yè)文化融入班級管理的態(tài)度和建議。
1.學生群體的調(diào)查結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：（1）30%的學生表示“沒有認知”，50%的學生表示“有一些認知，但不深刻”，20%的學生表示“很熟悉”。（2）60%的學生表示“沒有”，40%的學生表示“有”。（3）80%的學生表示“希望”，20%的學生表示“不希望”。
2.教師群體的訪談結(jié)果
經(jīng)過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）60%的教師表示“引入過”，40%的教師表示“沒有引入”。（2）40%的教師通過“觀看宣傳片”，45%的教師通過“開展校園活動”，15%的教師通過“企業(yè)文化講座”。（3）85%的教師表示“沒有建立”，15%的教師表示“建立了一些，但不完整”。
3.教管人員的訪談結(jié)果
通過后期整理，將上述問題的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：（1）2名教管人員表示“沒有建立”，1名教管人員表示“建立了基本制度，但后期的財力、物力保障機制沒有跟上”。（2）3名教管人員均表示“不會”。
1.結(jié)論
（1）受訪職業(yè)院校開展過一些企業(yè)文化融入班級管理活動，但成效并不顯著。由調(diào)查可知，三所受訪職業(yè)院校在班級管理中，均引入過一些企業(yè)文化因素，但沒有建立起具體的運作、保障和評價反饋機制，成效并不顯著。與此同時，受訪學生對企業(yè)文化融入班級管理的呼聲卻很高，兩者之間存在現(xiàn)狀與成效之間的矛盾。
（2）制約企業(yè)文化融入職業(yè)院校班級管理活動的因素非常多。調(diào)查反映出，在企業(yè)文化融入班級管理的制度建設(shè)、運作模式、評價方式三個方面，受訪職業(yè)院校仍存在不足，長此以往，將制約管理效益的提升。
2.建議
（1）強化制度建設(shè)。在管理運作前，各級職業(yè)院校必須建立起相應(yīng)的制度，包括財力保障制度、監(jiān)督執(zhí)行制度、活動運作制度、學生管理制度、教師考核制度等。每一項制度的建設(shè)，都應(yīng)在企業(yè)調(diào)研、學生調(diào)查、教師訪談的基礎(chǔ)上進行，這樣才能做到有的放矢。
（2）注重管理運作。職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)的宣傳教育、講座等活動的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)形式更為多樣的管理運作模式。例如，在前期管理中，開展“學生融入企業(yè)崗位參觀學習實踐”活動，讓學生感受企業(yè)文化的氛圍，建立起基本的認知；在中期管理中，將企業(yè)文化中的內(nèi)容滲透到班級管理的規(guī)章制度里，為學生設(shè)置諸如部門經(jīng)理、副經(jīng)理、部長、員工等角色，建立“二元角色”體系，幫助他們更好地適應(yīng)“學生—員工”這一身份的轉(zhuǎn)變；在后期管理中，則要注重評價管理機制的建設(shè)和落實，以校紀校規(guī)和企業(yè)制度對學生的行為進行約束管理。
（3）構(gòu)建評價體系。各級職業(yè)院校應(yīng)注重“校紀班規(guī)+企業(yè)制度”的雙向融合，更多地引入量化管理的模式，制訂權(quán)重分明的量化考核評價標準，對學生和教師的教學活動、日常規(guī)范等進行“過程性+總結(jié)性”的雙元驅(qū)動管理，為每一個學生量身制訂“企業(yè)文化融入班級管理績效考核手冊”，并將其作為學生就業(yè)推薦、總評考核的依據(jù)，強化評價體系的應(yīng)用實效性。
體育教育重要性研究論文篇十
高爾夫運動是一項具有深厚文化底蘊的現(xiàn)代運動，其優(yōu)美的運動環(huán)境，球員優(yōu)雅的紳士風度吸引越來越多的人加入。尤其在當代經(jīng)濟文化快速發(fā)展的影響下，高爾夫這項運動有其特殊的文化傳承，并且教育價值突出。在美國，部分小學就已經(jīng)開設(shè)高爾夫興趣課程，從多種角度讓兒童體驗高爾夫運動的樂趣，部分大學開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程或高爾夫社團俱樂部，培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀人才；在韓國和日本，雖然國土面積有限，但高爾夫運動的普及程度很高，日本國內(nèi)高爾夫球?qū)W校也是備受學員青睞。這些國家將高爾夫文化教育融入到學生培養(yǎng)體系中，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點、高尚的文化修養(yǎng)，從而促進學生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進作用。
文化是一定歷史時期伴隨著人類發(fā)展、社會進步而沉淀下來的智慧結(jié)晶。隨著社會的進步，人們對文化的傳承和發(fā)展日趨重視。國內(nèi)外相關(guān)學者對高爾夫文化的研究從未間斷，基本認為高爾夫文化是以高爾夫運動特征為基礎(chǔ)，運動競賽體制、揮桿技術(shù)特點、高爾夫禮儀以及各種球場設(shè)施為載體，以其獨特的高爾夫禮儀和規(guī)則為價值取向，所形成的社會意識形態(tài)。
（一）高爾夫禮儀文化。
高爾夫這項運動是蘇格蘭牧羊人放牧時自創(chuàng)的游戲，后來逐漸演變?yōu)闅W洲貴族所熱衷的運動，其中的“紳士禮儀”和“貴族精神”在發(fā)展演化中逐漸形成高爾夫禮儀，它讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光和具有挑戰(zhàn)性運動的同時，塑造自身的.人格修養(yǎng)。在高爾夫球場，不論是職業(yè)球員還是愛好者，都非常注重自己的言行舉止，不大聲喧嘩，舉止文明，禮貌待人；球員在打球時上身要穿著帶領(lǐng)的服飾，下裝要穿過膝短褲或長褲，以符合高爾夫著裝禮儀；比賽中，球員要時刻為他人著想，例如在他人擊球時不應(yīng)走動、講話或產(chǎn)生其他噪音，當同組球員的球暫時無法找到時要幫助一起尋找等。遵守高爾夫禮儀是球員行為舉止的外在表現(xiàn)，高爾夫球不僅看中球員的技術(shù)和成績，更看中打球者的品德和人格魅力，不能遵守禮儀的人是無法融入高爾夫群體，也無法體會到高爾夫運動的真諦。
（二）高爾夫競技文化。
高爾夫是一項富有挑戰(zhàn)性的運動，真正要戰(zhàn)勝的永遠只有自己。高爾夫競技文化包括規(guī)則文化、明星文化等。高爾夫球規(guī)則是由蘇格蘭圣安德魯斯皇家古老高爾夫球俱樂部（r&a）及美國高爾夫球協(xié)會（usga）審定，每四年修訂印制一次的最權(quán)威的行為規(guī)范用書，用以維護比賽秩序、指引職業(yè)球員和業(yè)余愛好者開展賽事的執(zhí)行標準。它以“為他人著想”、“公平競賽”和“對球場的保護”三點為基本原則，將高爾夫運動中所倡導(dǎo)的行為規(guī)范、行為舉止和行為理念，作為34條規(guī)則的“法典”基礎(chǔ)，形成了貫穿規(guī)則全文的精神依據(jù)。高爾夫球規(guī)則的制定是圍繞公平原則展開，以保證每位球員在公平的環(huán)境中進行比賽，維護球員應(yīng)有的權(quán)利。例如在比賽中開球時間的安排，開球順序的先后，打球過程中球員遇到的各種情況和處置方式，球員差點系統(tǒng)等，都從最公平的角度出發(fā)，即對違反規(guī)則者進行一定處罰，同時又最大化的保護了其他球員相應(yīng)的權(quán)利。球員差點系統(tǒng)，能夠讓不同水平的高球愛好者同場競技，體驗與高水平職業(yè)球員同場比賽的樂趣。眾所周知，高爾夫球場面積廣大，地形復(fù)雜，一場正式的高爾夫比賽只有幾名裁判員執(zhí)裁，并且裁判員很少跟隨球員觀察比賽，即使出現(xiàn)某種棘手的狀況，裁判也很難第一時間到場并給出裁決，這就需要每位球員自覺遵守高爾夫球規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，形成崇尚禮儀的個人素養(yǎng)。明星文化是競技體育中所獨有的，也可稱之為明星效應(yīng)?！袄匣ⅰ蔽槠澮蜓鼈诟鎰e球場10個月后回到美巡賽場，參加英雄世界挑戰(zhàn)賽吸引了大量觀眾到場觀看，網(wǎng)絡(luò)媒體也是持續(xù)關(guān)注這位曾經(jīng)的世界第一，全球各地的虎迷們通過網(wǎng)絡(luò)觀看了這場比賽，也讓這場比賽受到了前所未有的關(guān)注。在場外，泰格伍茲、麥克羅伊等職業(yè)球員代言耐克品牌服飾、鞋帽等，耐克公司推出同款服裝和鞋帽備受粉絲們的青睞，購買喜愛的明星代言的產(chǎn)品不僅激勵著球迷們對此項運動的熱愛，也促使他們樹立良好的價值觀和道德品質(zhì)，同時公司也打響了品牌達到宣傳的目的。
（三）高爾夫精神文化。
“自律、誠信、替他人著想”是高爾夫運動最重要的精神，也是我們做人做事應(yīng)該堅持的價值標準?！白月伞笔侵冈跊]有人監(jiān)督的情況下，主動遵守規(guī)則，自覺約束行為舉止，不受外界影響的行為原則。高爾夫球場面積廣闊，裁判無法跟隨每位球員執(zhí)法比賽，整個比賽過程基本是由球員自己遵守規(guī)則，按照規(guī)則要求的處置程序完成比賽，因此，高球比賽必須要每位球手高度自律，也就是高爾夫運動倡導(dǎo)的自律精神?！罢\信”即待人處事真誠、一諾千金，是做人的基本準則，是個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，人格高尚的表現(xiàn)。高爾夫球比賽是由球員自己記錄本人和同組球員整輪比賽成績，經(jīng)過本人簽字確認后提交記分卡的記分形式，它充分體現(xiàn)了球員誠信做人的道德品質(zhì)，并激勵著高爾夫參與者在日常生活中誠信待人，言行相符?！疤嫠酥搿本褪钦驹谒说牧錾舷雴栴}，憂他人之憂，樂他人之樂。我國古代著名思想家、教育家孔子曾說過：“己所不欲，勿施于人”，也就是這個道理。高爾夫賽場上處處體現(xiàn)著為他人著想，包括在打球前、打球中和打球后。球員開球前，如果上一組球員沒有離開自己可能的開球范圍時要耐心等待，打球時要注意自己的揮桿或練習揮桿是否會影響到他人安全，打球后要及時補沙或修復(fù)草皮，為下一組球員提供最好的比賽環(huán)境等。打高爾夫球是一種生活方式，學打高爾夫球?qū)嶋H就是學做人，一場比賽幾個小時就能讓自己學習做人的道德情操，講究自我節(jié)制，寬容待人。高爾夫精神賦予了這項運動新的內(nèi)涵，我想這也是它被稱為“貴族運動”的原因之一。
209月國務(wù)院副總理劉延東在全國學校體育工作座談會上強調(diào)：“青少年的理想信念和綜合素質(zhì)是國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，學校體育對青少年身心健康和國家民族長遠發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，要充分發(fā)揮學校體育育人功能，培養(yǎng)學生健康體魄，塑造健全人格，促進全面發(fā)展?！痹鰪婓w質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高青少年身心健康水平，一直是學校體育的工作重心，而高爾夫文化在體育教學中對青少年身心健康發(fā)展起著積極作用。近年來，高爾夫球在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，2017年中國大學生高爾夫球錦標賽于2017年11月7日在東方（青島）生態(tài)體育俱樂部啟動，這次比賽共吸引來自全國53所高校（其中本科院校34所、高職院校19所）的244名選手參加比賽，其中同濟大學、中山大學、廈門大學、深圳大學等知名院校也紛紛派隊參賽。從參賽隊數(shù)量來看，近年來高爾夫運動在國內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)中發(fā)展迅速，專業(yè)發(fā)展前景廣闊；從參賽隊所屬院校來看，涉及從沿海到內(nèi)地，東部到中西部高校都有開設(shè)高爾夫相關(guān)專業(yè)的高等院校，這次大學生高爾夫錦標賽對推動高爾夫運動，促進高校高爾夫?qū)I(yè)蓬勃發(fā)展起到重要作用。國家體育總局教科司、教育部高校學生司下發(fā)《20體育單招管理辦法》，其中將高爾夫項目納入普通高校體育單招統(tǒng)考，成為高爾夫球員進入高等院校學習的新途徑，同時也為高校未來建立專業(yè)高爾夫球?qū)W院打下基礎(chǔ)。除此之外，在廣州、深圳等地部分中小學已開設(shè)高爾夫相關(guān)的課程和課外體驗活動，東莞市塘廈鎮(zhèn)目前已有6所小學和1所中學開設(shè)高爾夫相關(guān)課程，高爾夫運動在中小學中推廣展開，對我國培養(yǎng)青少年高爾夫運動起到推動作用。體育教育是一個發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是對人的身心進行培養(yǎng)和教育的過程，是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要方面。因此，把高爾夫文化融入體育教育過程之中，可以培養(yǎng)性格，挑戰(zhàn)自我，樹立正確的價值觀和道德品質(zhì)。
（一）培養(yǎng)學生誠實守信、遵守禮儀的優(yōu)良品德。
誠實守信是對人的基本要求，也是在校學生必須具備的思想道德品質(zhì)，但考試作弊現(xiàn)象在考試中屢見不鮮，從中反映出部分學生誠信缺失，應(yīng)加強學生思想品德教育，使其在思想上意識到誠信是道德的基礎(chǔ)。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，學生既是中華傳統(tǒng)禮儀文化的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的實踐者，高爾夫讓我們在享受文明、優(yōu)雅、陽光而具有挑戰(zhàn)性運動的同時塑造了自身的人格修養(yǎng)，球員在比賽中時時刻刻踐行著高爾夫禮儀，如身體行為禮儀，主要是以語言表現(xiàn)方式為主，如禮貌性用語等；服裝禮儀是在運動中球員穿著符合禮儀要求的服裝，是對文化的基本尊重；最后是與周邊環(huán)境的融洽相處，如遵守球場秩序，保護場地設(shè)施，尊重球童和服務(wù)人員等。在體育教學過程中注重高爾夫文化教育的培養(yǎng)，提高學生誠實守信、替別人著想的優(yōu)秀道德品質(zhì)，不僅符合教育的目的，同時也培養(yǎng)學生道德情操，提高身心健康水平。
（二）促進學生心理健康與全面發(fā)展。
常打球的人都知道，高爾夫本質(zhì)上是一項考驗球手心理的運動，其中心理因素占到90%左右，屬技心能主導(dǎo)類運動項目，心理因素對球員穩(wěn)定發(fā)揮至關(guān)重要。比賽中通過適當?shù)姆潘尚那?、增強自信心和提高注意的指向性對提高比賽成績，降低桿數(shù)有很大幫助。學生時期處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，但認知水平和自我調(diào)節(jié)能力有限，他們在日常學習中面臨著各種壓力時會出現(xiàn)抵觸、煩惱、焦躁等情緒，從而產(chǎn)生心理困惑，有時會出現(xiàn)抑郁或心理障礙等問題，長此以往可能會影響學生學習成績，甚至退學等情況發(fā)生。學校應(yīng)以學生為中心，通過各種方式培養(yǎng)學生自信心、進取心、意志力等健康心理品質(zhì)，引導(dǎo)學生掌握“自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我控制”等基本心理調(diào)節(jié)方式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
（三）增強學生挑戰(zhàn)自我和勇于探索的精神。
在高爾夫比賽中，長草、沙坑、水障礙區(qū)是最常見的三種障礙，對于每個球手來說，他的每一次擊球都面臨著挑戰(zhàn)，直至最后一推小球進洞為止，因為在球場上球員永遠都不知道下一桿會出現(xiàn)什么情況，這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在挑戰(zhàn)自我，同時也在挑戰(zhàn)不同難度的球場，即勇于探索的精神。即使在同一個球場，球手每次擊球，每次勝利都是對自我的超越和征服，也正是這種成功的喜悅會激起他追求更多成功的力量。明星球員之所以被眾人仰望，是因為他們在遇到困難時能夠保持冷靜，調(diào)整情緒，做出正確的判斷，享受戰(zhàn)勝困難的快樂。每位學生在漫長的求學路上也會遇到各種困難，這就需要我們努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，只有付出行動，邁出堅實的步伐，才能到達成功的彼岸。學校也應(yīng)通過組織課外活動和鍛煉，培養(yǎng)學生鍥而不舍、勇于探索的精神，這也正是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的最好途徑。
四、結(jié)語。
高爾夫文化融入到體育教學的過程中，能夠培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)、完善的人格特點、健康的心理素質(zhì)和勇于探索的意志品質(zhì)，同時符合國家對青少年培養(yǎng)的目標要求，促進學生的全面發(fā)展。因此，高爾夫文化在體育教學活動中的應(yīng)用和傳播，以及專門的高爾夫課程體系建設(shè)，對學生綜合素質(zhì)發(fā)展起到促進作用。
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體育教育重要性研究論文篇十一
摘要：物業(yè)管理服務(wù)采購是新興的一種服務(wù)采購項目，文章在闡述物業(yè)管理服務(wù)價格構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討了審價的重點：一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法，同時指出了應(yīng)注意的問題。
物業(yè)管理服務(wù)是指接受委托的物業(yè)管理公司，對居住小區(qū)內(nèi)的房屋建筑及其設(shè)備、公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境等項目進行日常維護、修繕、整治及提供其他與居民生活相關(guān)的服務(wù)。物業(yè)管理服務(wù)是通過對業(yè)主的服務(wù)、對財產(chǎn)的養(yǎng)護、對環(huán)境的保護等實現(xiàn)的，物業(yè)管理公司提供的服務(wù)產(chǎn)品是一種無形產(chǎn)品，本身雖然不創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，但其與物質(zhì)產(chǎn)品一樣，也是一種商品。物業(yè)管理服務(wù)價格，是指物業(yè)管理公司因提供物業(yè)管理服務(wù)而向物業(yè)產(chǎn)權(quán)人、使用人收取的費用。物業(yè)管理服務(wù)采購審價，是指采購主體因采購物業(yè)管理服務(wù)，而對物業(yè)管理服務(wù)價格進行的成本和利潤審查，并核準價格的行為。
物業(yè)管理服務(wù)價格除了具備一般商品價格的特征外，還具有以下特點：一是物業(yè)管理服務(wù)價格是物業(yè)管理公司付出抽象的一般人類勞動之后的價值的表現(xiàn)。二是物業(yè)管理服務(wù)價格的載體不是有形產(chǎn)品，而是無形產(chǎn)品，即服務(wù)。三是物業(yè)管理服務(wù)價值形成過程不同于一般商品價值形成過程。一般商品的價值形成是在商品生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)進行的，而物業(yè)管理服務(wù)的價值形成，生產(chǎn)和消費幾乎同時進行。四是物業(yè)管理服務(wù)價格的多樣性。同一種物業(yè)管理服務(wù)在不同地區(qū)或服務(wù)對象上表現(xiàn)差別較大，因而其價格也靈活多樣。
物業(yè)管理服務(wù)采購審價，主要依據(jù)應(yīng)是物業(yè)管理服務(wù)的價值和使用價值。物業(yè)管理服務(wù)凝結(jié)著物業(yè)管理人員的勞動，同樣具有價值和使用價值。由于物業(yè)管理服務(wù)的無形性，服務(wù)的等級層次很難具體地加以定義和解釋，因此物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量高低，或使用價值大小，由物業(yè)產(chǎn)權(quán)人或物業(yè)使用人因物業(yè)管理服務(wù)而得到滿足的程度來判別。物業(yè)管理服務(wù)采購審價的重點，一是審查其價格構(gòu)成，二是審查其定價方法。
物業(yè)管理服務(wù)價格一般包括裝修垃圾清運費、保潔費、保安費、機動車存車費、非機動車存車費、綠化費、化糞池清淘費、房屋小修費、房屋中修費、小區(qū)共用設(shè)施維修費、電梯使用費、電梯維修費、高壓水泵費、共用天線費等項目，具體內(nèi)容根據(jù)業(yè)主要求而不同。當物業(yè)的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分離時，這些收費項目有的由物業(yè)使用人支付，有的由產(chǎn)權(quán)人支付;產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)統(tǒng)一時，則由業(yè)主支付。其中，房屋小修費、房屋中修費、小區(qū)共用設(shè)施維修費、電梯維修費、高壓水泵費、共用天線費屬于維修基金，內(nèi)容較為復(fù)雜，一般應(yīng)與物業(yè)管理公司事先簽訂服務(wù)合同，并在合同中明確約定。
物業(yè)管理服務(wù)定價方法，一是采用成本導(dǎo)向定價，即物業(yè)管理服務(wù)價格由成本加上按成本利潤率計算的合理利潤構(gòu)成。二是競爭導(dǎo)向定價，即以競爭者的價格水平作為物業(yè)管理公司定價的參照或依據(jù)，適用于已實現(xiàn)服務(wù)標準化的行業(yè)。三是需求導(dǎo)向定價，即以業(yè)主對物業(yè)管理服務(wù)價值的認知程度和需求強度為依據(jù)來確定價格，服務(wù)的非貨幣因素對消費者的服務(wù)價值認知有著重要的影響，而這種影響程度難以度量，物業(yè)管理公司對服務(wù)價格的`調(diào)整難免出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致服務(wù)的價格水平相對于業(yè)主的服務(wù)價值認知程度失衡，不是過高就是偏低。對于競爭導(dǎo)向定價和需求導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，應(yīng)結(jié)合具體采購方式，分招標采購、競爭性談判、詢價采購等方式，分別采用比價等方法進行審價。對于成本導(dǎo)向定價的物業(yè)管理服務(wù)采購價格的審查，則應(yīng)對物業(yè)管理服務(wù)的成本和利潤進行分析和計算。
一是材料費，指提供物業(yè)管理服務(wù)時消耗的材料，如保潔使用的抹布、掃帚等，屬日常消耗性質(zhì)。二是人工費，指提供物業(yè)管理服務(wù)的人員勞動報酬，包括工資、獎金、津貼等，不包括福利費用。三是設(shè)備使用費，指提供物業(yè)管理服務(wù)時所使用設(shè)備的折舊和器具的攤銷。不包括設(shè)備器具的購置費，因為這些設(shè)備器具屬于物業(yè)管理公司開展業(yè)務(wù)、提供服務(wù)的必備固定資產(chǎn)或低值易耗品。審價時應(yīng)注意，管理費用是物業(yè)管理公司的管理部門維持正常運轉(zhuǎn)的開支，如辦公用品、管理人員工資、審計費、律師費、業(yè)務(wù)招待費、提供物業(yè)管理服務(wù)人員的福利費等，以及物業(yè)管理公司的銷售費用如廣告費等，均為物業(yè)管理公司開展經(jīng)營業(yè)務(wù)的期間費用，應(yīng)由物業(yè)管理公司從經(jīng)營利潤中支付，而非經(jīng)營成本，即這些費用不應(yīng)作為物業(yè)管理服務(wù)的價格組成部分。
物業(yè)管理服務(wù)的利潤，屬于物業(yè)管理服務(wù)單位的正常經(jīng)營利潤，作為物業(yè)管理服務(wù)價格的組成部分，是正當合理的，但其目標利潤應(yīng)以社會平均成本利潤率為標準確定。審價時應(yīng)注意對超過社會平均成本利潤率的部分予以審減，以維護采購主體的利益。
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體育教育重要性研究論文篇十二
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及植物保護，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中必須主動踐行生態(tài)理念，主動采取新技術(shù)和新手段，推動農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中，要把保護生態(tài)環(huán)境及植物作為首要前提，通過具體問題具體分析，制定出具體的植物保護方案，確保發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時不違規(guī)自然生態(tài)規(guī)律[3]。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源和資源的供給變得越來越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強植物保護，合理利用資源和能源，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為社會各界人士高度關(guān)注的話題，對于促進我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識。
為了真正落實我國植物保護及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，國家必須加大宣傳力度，提高農(nóng)民的植物保護意識，并且在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中堅持以可持續(xù)發(fā)展為基本原則，改善我國農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，從粗放型經(jīng)營向集約型轉(zhuǎn)變，有效保護我國的生態(tài)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中不以損害植被為前提。所以，只有國家加大了宣傳力度，通過廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會各界人士植物保護意識。與此同時，相關(guān)部門必須充分發(fā)揮職能作用，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，在有效保護環(huán)境的前提下，采取最合適的植物保護措施，不斷提高農(nóng)作物的抵抗能力和自我調(diào)節(jié)能力，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[4]。
2.3加大科技投入，增強我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要加強對農(nóng)業(yè)科技的研究，通過引進新技能、新技術(shù)，有效減少農(nóng)藥、化肥等化學藥劑的使用量，減少對環(huán)境、土地和農(nóng)產(chǎn)品帶來的污染，也能夠保護植物不被破壞。同時，要注重采用先進的生物技術(shù)、物理技術(shù)，引進綠色農(nóng)產(chǎn)品，促進我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時，注重生物技術(shù)、物理技術(shù)和綠色農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的培養(yǎng)和應(yīng)用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語。
可持續(xù)發(fā)展作為我國的一項基本國策，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中必須堅持可持續(xù)發(fā)展理念，通過采用先進的科學技術(shù)，促進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的科技含量，減少在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中對植被造成的破壞。同時，實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，在保護植被的同時實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，必須加強對生態(tài)環(huán)保理念的宣傳，提高全民的環(huán)保生態(tài)意識。
參考文獻。
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體育教育重要性研究論文篇十三
摘要物業(yè)管理是勞動密集型行業(yè)，精細化服務(wù)可以在目前人工成本高漲的情況下，加強物業(yè)管理企業(yè)的成本控制。物業(yè)管理企業(yè)實施精細化服務(wù)管理戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是為了能夠做到精心服務(wù)，講究細節(jié)，降低成本，持續(xù)提供讓業(yè)主滿意的服務(wù)。本文從物業(yè)管理企業(yè)精細化服務(wù)的具體措施、具體步驟出發(fā),對物業(yè)精細化管理各方面進行了探索。
一個實現(xiàn)管理精細化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因為管理的精細化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來。物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過精細化管理服務(wù)，提高自身的管理水平，增強自身的服務(wù)意識，完善自身的管理機制，有針對性的開展服務(wù)工作，勢必會帶動物業(yè)服務(wù)水平向著更高更好的方向發(fā)展。
1精細化管理的具體措施。
1.1基礎(chǔ)管理是精細化管理的核心。
業(yè)主的滿意度始終是反映物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最重要標準，粗放式的物業(yè)管理服務(wù)已經(jīng)不能滿足作為物業(yè)管理消費者的業(yè)主日益“挑剔”的眼光與要求。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須從精細化做起，從提高自身基礎(chǔ)管理水平做起，對企業(yè)的管理機制、激勵機制、競爭機制、約束機制、監(jiān)控機制進一步完善與規(guī)范，疏通企業(yè)的管理渠道，延伸企業(yè)的管理觸角，規(guī)范企業(yè)的管理行為，鎖緊企業(yè)的管理鏈條，完善一系列的企業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)的“基本法”，梳理檢討各項規(guī)章制度及運作流程，督導(dǎo)各個相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，堵截管理漏洞，消除服務(wù)盲點，全面夯實企業(yè)的基礎(chǔ)管理。
1.2誠信建設(shè)是精細化管理的前提。
誠實守信是企業(yè)經(jīng)營的基本要素，是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)與業(yè)主維系關(guān)系的重要基礎(chǔ)，誠實守信既要體現(xiàn)在企業(yè)對客戶的誠信，又要體現(xiàn)在企業(yè)對員工的誠信。
只有堅持企業(yè)的誠信才能為業(yè)主提供最滿意的服務(wù);只有堅持企業(yè)對員工的誠信才能激發(fā)員工的內(nèi)在動力，使其以最大的誠信為業(yè)主提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1.3規(guī)范管理是精細化管理的保障。
物業(yè)管理服務(wù)對象相對持久固定，如果沒有科學的組織機構(gòu)、制度流程做保障，沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)范，就很難做到精細化服務(wù)。
實際上，物業(yè)管理的精細化管理服務(wù)就是物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、表格化、標準化、數(shù)據(jù)化、理論化。
從實踐來看，物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、標準化，主要體現(xiàn)為建立和完善物業(yè)管理的規(guī)章制度，使物業(yè)管理服務(wù)做到有章可循。
把小區(qū)物業(yè)管理任務(wù)進行細化明確，建立相應(yīng)的量化標準，與物業(yè)服務(wù)人員的經(jīng)濟效益掛鉤，從制度上充分調(diào)動物業(yè)管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
1.4實行多種經(jīng)營是精細化管理的源泉。
物業(yè)管理公司作為企業(yè)，經(jīng)營應(yīng)是其基本的行為，只有依法進行經(jīng)營，獲取合法的利潤才能從根本上解決物業(yè)管理企業(yè)的生存和發(fā)展的動力源泉，達到社會效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟效益并重，良性穩(wěn)健發(fā)展的目標。
通過以物業(yè)管理服務(wù)為主，同時多種經(jīng)營方式并存，各實體依托物業(yè)管理這個平臺，對業(yè)主進行有償服務(wù)，既拓展了服務(wù)領(lǐng)域，又延伸了企業(yè)創(chuàng)造效益的途徑，也為業(yè)主提供了方便。
物業(yè)管理企業(yè)在走精細化管理的過程中，需要全員的參與度與認可度，這就要求整個企業(yè)從高層到基層的所有員工，都必須具有專業(yè)化、職業(yè)化水平，培養(yǎng)精細化的管理服務(wù)意識，才能在改進管理方法、創(chuàng)新服務(wù)模式、優(yōu)化服務(wù)流程上做到統(tǒng)一目標與方向，管理服務(wù)水平才能有腳踏實地的提高。
從行業(yè)屬性來看，物業(yè)管理不僅要對樓體、設(shè)備、設(shè)施、場地等不動產(chǎn)進行日常管理和維護，而且擴展到滿足廣大居民生活需求的各種服務(wù)，對專業(yè)化、職業(yè)化的要求毋容置疑。
此外，物業(yè)管理企業(yè)要高度重視對專業(yè)分包業(yè)務(wù)的監(jiān)控。
有個別企業(yè)認為專項業(yè)務(wù)大多已分包予專業(yè)承包公司，就其具體操作制定標準并提出細化量化指標，對專業(yè)分包業(yè)務(wù)施行嚴格的監(jiān)控似無必要。
但從物業(yè)服務(wù)合同的角度分析，不論業(yè)務(wù)如何分包，在業(yè)主面前，物業(yè)服務(wù)企業(yè)對該部分業(yè)務(wù)的執(zhí)行效果負有最終的責任，因而很有必要加大對專業(yè)分包的監(jiān)控力度，以使其服務(wù)水平與物業(yè)管理企業(yè)的精細化管理相匹配。
1.6節(jié)約型管理是精細化管理的體現(xiàn)。
一是加強日常管理，完善規(guī)章制度，杜絕不必要的浪費。
要求員工從我做起，從小事做起。
在日常工作中，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的好習慣，辦公室白天不開燈或少開燈，充分利用自然光照明，杜絕長明燈、長流水現(xiàn)象;在復(fù)印文件和材料時，堅持雙面復(fù)印，堅持分類用紙;在辦公用品及物資材料領(lǐng)用上，嚴格審批，減少耗材，杜絕浪費;在大宗物品添置時，實行招投標制，堅持集中采購，貨比三家;在車輛管理中，合理調(diào)度，禁止公車私用，嚴格車輛定點維修。
二是加大對設(shè)備的維護保養(yǎng)力度，延長設(shè)備設(shè)施的使用壽命。
對設(shè)備定時巡檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時維修，盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)，盡可能消除安全隱患。
三是加強人力資源管理，建立選人用人新機制。
引進競爭機制，競爭上崗;科學核定用人數(shù)量，變?nèi)藛T管理為崗位管理;加強員工培訓，通過培訓提高員工的.整體素質(zhì)和操作技能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適應(yīng)節(jié)約型物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)管理人才，真正達到在服務(wù)質(zhì)量不降低的前提下減員增效的目的，做到人盡其才。
四是提高辦公效率，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
節(jié)約業(yè)主時間，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，對業(yè)主提出的建議快速采取措施也是提高效率、節(jié)約時間、搞好精細化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容。
實行精細化管理，需要建立一個高效率的管理機構(gòu)，采用扁平化管理模式，減少管理鏈條。
還要落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個管理者都要到位、盡職，明確崗位責任制，建立完善的考核評價機制，實行日清日結(jié)工作制度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。
在不明確需求的前提下實施管理肯定很難得到滿意的效果。
只有對小區(qū)的環(huán)境、居民的要求以及物業(yè)公司承擔工作的能力進行綜合分析，提出精細化的工作方案，才能很好地化解居民與物業(yè)公司的矛盾，使物業(yè)管理的質(zhì)量成為物業(yè)公司和居民共同努力的方向。
2結(jié)論。
社會在進步，生產(chǎn)力在發(fā)展，人們對物質(zhì)文化生活的要求也越來越高，客戶需求和期望的不斷增長，要求物業(yè)管理企業(yè)必須把精細化服務(wù)滲透到物業(yè)管理的每個環(huán)節(jié)中，以越來越少的投入，創(chuàng)造出盡可能多的價值，越來越接近客戶，超越平凡，不斷創(chuàng)新，通過精細化的管理，提供精細化的服務(wù)，不斷滿足客戶的需求，提供客戶確實想要的東西。
參考文獻。
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體育教育重要性研究論文篇十四
我國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，5000多年的農(nóng)耕文明傳揚海內(nèi)外。在經(jīng)濟發(fā)達的今天，糧食仍然是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長同時關(guān)系到國家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問題。近幾年來，國家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對農(nóng)作物與植物的保護工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國植物保護工作存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策，并分析植物保護的重要作用，以期提高我國的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實現(xiàn)我國經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。
我國是一個病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國家，據(jù)統(tǒng)計，在我國常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴重影響的病蟲災(zāi)害總計1600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴重損害經(jīng)濟發(fā)展的災(zāi)害更是多達100多種。這些病蟲災(zāi)害的.頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會一發(fā)不可收拾，每年可使我國損失糧食1000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對經(jīng)濟造成的損害高達5000億元。因此，對于植物保護的工作刻不容緩，需要進一步開展。
1.1氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異常現(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因為農(nóng)作物的生長規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測與預(yù)防工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。
1.2農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會上廣泛關(guān)注的熱點話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問題的不斷出現(xiàn)，社會上對食品安全隱患問題更為關(guān)注。同時，在國際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場競爭變得更加激烈，許多國家都對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準入機制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標，這就增加了我國農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護工作中應(yīng)嚴格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護工作人員的配合與努力。
2運用生物技術(shù)為綠色植物保護提供科學技術(shù)保護。
現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時期植物保護科學發(fā)展的最大動力。
2.1轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升經(jīng)過多年的科學實踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強的途徑之一。
自20世紀90年代以來，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟效益。近幾年，隨著科學技術(shù)發(fā)展速度的加快，國際上針對轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時至今日，轉(zhuǎn)基因生物對于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會對人體造成任何的危害，因此在新時期下，轉(zhuǎn)基因生物將會對植物的保護起到重要的推動作用，也會被全方位的推廣開來。
2.2生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點工作隨著人類對于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進一步推動了我國植物保護的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十五
摘要：從植物保護專業(yè)課程結(jié)構(gòu)入手,從社會需要和發(fā)展的角度,針對當前高等農(nóng)業(yè)院校植物保護專業(yè)課程體系存在的不足,提出對專業(yè)通修課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課及實踐教學環(huán)節(jié)的課程體系進行優(yōu)化和整合,以期提高植保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量.
以往的大學教育為精英教育，本科教育處于教育的頂層，專業(yè)設(shè)置細適應(yīng)了計劃經(jīng)濟的要求。在大學教育逐漸成為大眾化教育的時期，本科教育位居整個教育中層，是高等教育的主體和基礎(chǔ)，要求本科專業(yè)口徑要寬，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。這樣要求加強基礎(chǔ)，縮短學時，淡化專業(yè)，拓寬口徑。如何合理地利用好傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢資源，打破舊的、固有的、傳統(tǒng)的窄口徑專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟發(fā)展的寬口徑的專業(yè)，如何將基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育協(xié)調(diào)好，不能將專業(yè)課程一唯淡化，是當前專業(yè)設(shè)置上面臨的、必須立即著手解決的問題，以免培養(yǎng)的人才成為不懂專業(yè)的大學生。
一、國外農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
西方發(fā)達國家農(nóng)業(yè)類專業(yè)一般口徑較寬，表現(xiàn)在基礎(chǔ)課程體系在同類專業(yè)中通用和學科間課程的相互滲透，同時強調(diào)與新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系相吻合，學生的選修面較大，并注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，美國要求農(nóng)科大學生應(yīng)該適應(yīng)平均每4～5年改變一次工作崗位的需要，各專業(yè)適當拓寬基礎(chǔ)，培養(yǎng)知識面寬、具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，即教育社會化、社會教育化。在美國依阿華州立大學，教學計劃與教學內(nèi)容的更新由教師主動提出，由學院的課程委員會審定。為適應(yīng)培養(yǎng)多樣化人才的要求，發(fā)達國家教學方法更加靈活多樣，探究式、討論式等啟發(fā)式教學方法普遍應(yīng)用，并且更加重視實踐能力的培養(yǎng)。
日本的`大學絕大多數(shù)是大學一、二年級學習基礎(chǔ)理論和文化教養(yǎng);三、四年級進入主修課學習，學生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，選取一門主修學科，即為專業(yè);三年級逐漸接觸專業(yè)，三年級下學期，按其興趣、職業(yè)方向、能力等確定相應(yīng)的研究方向并進入相應(yīng)的研究室，四年級做畢業(yè)論文。日本農(nóng)業(yè)教育課程不斷隨著社會需要的變化而變化，教育內(nèi)容面向社會實際需要，增加了許多新興學科和特色學科。各級農(nóng)業(yè)學校緊密結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟開設(shè)了與地區(qū)緊密結(jié)合型課程，直接為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。農(nóng)業(yè)專業(yè)知識不僅僅局限于面向第一產(chǎn)業(yè)的耕田、畜產(chǎn)等農(nóng)業(yè)直接相關(guān)知識的學習，還增加了農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等方面的知識。農(nóng)業(yè)高中普遍增設(shè)了普通課程和專業(yè)課程，涉及了更廣泛的農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，供學生從更寬的范圍選擇履修科目。
二、國內(nèi)農(nóng)業(yè)類專業(yè)改革現(xiàn)狀比較。
我國以往傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)設(shè)置較細，重視專業(yè)對口，強調(diào)專門技術(shù)和知識的傳授，以適應(yīng)社會需求。而在市場經(jīng)濟條件下，要求厚基礎(chǔ)、強能力，以適應(yīng)多變的市場需求。不少高校進行了相應(yīng)的教學改革和教學研究。諸如生物、生命科學、信息科學受到各院校的普遍重視，學科間交叉融合，提升傳統(tǒng)學科的水平。農(nóng)業(yè)類專業(yè)開設(shè)了經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、土地資源管理、工商管理、市場營銷、會計學、旅游管理等專業(yè)課程，為人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
隨著社會對人才需求，一些專業(yè)被指定了專業(yè)方向。例如，安徽農(nóng)業(yè)大學：農(nóng)學(種子方向)、園藝(觀賞植物方向);浙江大學：農(nóng)學(種子工程與生物技術(shù)方向、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與經(jīng)營兩個方向)、植物保護(農(nóng)業(yè)生物及信息技術(shù)方向);貴州大學：農(nóng)學(煙草、種子、藥用植物三個方向);華中農(nóng)業(yè)大學：植物保護(應(yīng)用真菌學、農(nóng)藥學兩個方向);仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學院：園林專業(yè)(城市規(guī)劃方向)、園藝專業(yè)(觀光園藝方向)、農(nóng)學專業(yè)(技術(shù)與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)兩個方向)、植物保護專業(yè)(計算機應(yīng)用)、草業(yè)科學專業(yè)(草業(yè)工程與城鎮(zhèn)綠化方向)、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)(企業(yè)規(guī)劃與形象設(shè)計、物業(yè)管理兩個方向);四川農(nóng)業(yè)大學：生物技術(shù)(植物、動物兩個方向);北京農(nóng)學院：園林(風景園林方向)、森林資源保護與游憩(旅游管理方向)。
三、重新定位植物保護專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
面對社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，人才需求日益增多，綜合素質(zhì)要求提高。拓寬植物保護人才培養(yǎng)的專業(yè)口徑，提升課程體系、教學內(nèi)容的內(nèi)涵，設(shè)置植物保護寬口徑專業(yè)是當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是植物保護專業(yè)教育教學可持續(xù)發(fā)展的必然要求。同時，植物保護專業(yè)處于綜合型大學建設(shè)中，人才培養(yǎng)出現(xiàn)新的問題。比如，生源不足、社會對畢業(yè)生有效需求不足、經(jīng)費投入不足、學科實力不強、科研基礎(chǔ)薄弱、生源素質(zhì)較差等一系列困難和問題。因此，辦學需要重新定位，尤其是在綜合性大學的大背景下重新定位，不追求主導(dǎo)學科，而要努力成為優(yōu)勢學科;不求做大，但求做強。充分利用綜合性大學的多學科優(yōu)勢，加強多科綜合，優(yōu)勢互補，向交叉、邊緣學科拓展。
在專業(yè)設(shè)置上，堅持“大調(diào)整”、“寬口徑”，主動適應(yīng)生命科學發(fā)展和經(jīng)濟全球化的新形勢。從社會需求看，農(nóng)科大學生必須具有很高的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的需要。眾所周知，農(nóng)村社會分工十分粗略，農(nóng)科大學畢業(yè)生在工作中往往會面對各種各樣的問題，甚至包括社會問題，農(nóng)科大學生只有具備方方面面的知識和能力，才能解決紛繁復(fù)雜問題和矛盾，才能得到群眾的廣泛認可和支持。單科性的農(nóng)業(yè)高校受辦學條件的限制，很難培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，而綜合性大學門類齊全，學科眾多，有利于拓寬農(nóng)科生的知識面，開闊他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，綜合大學農(nóng)科院系要充分認識到這一點，將資源優(yōu)勢切實應(yīng)用于人才培養(yǎng)中。其次，應(yīng)貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、個性化”的人才培養(yǎng)方案。拓寬專業(yè)口徑，為學生后續(xù)專業(yè)課的學習，乃至今后的發(fā)展打下了一個寬厚的基礎(chǔ)，學生的發(fā)展有更廣闊的舞臺和后勁。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置和教學安排上體現(xiàn)“重實踐、個性化”，農(nóng)業(yè)科學具有很強的實踐性，通過加大實踐教學環(huán)節(jié)、增加綜合性實驗、鼓勵學生參加科技活動等措施，培養(yǎng)學生的實踐意識，提高實踐能力。通過實行學分制、選修課制等，使學生的發(fā)展更具個性化。培養(yǎng)學生自立自強的精神品格。
20世紀90年代以來，隨著素質(zhì)教育在我國高等教育領(lǐng)域的廣泛開展，為了改變高等農(nóng)林院校偏窄的專業(yè)教育，全面提高大學生的綜合素質(zhì)，增強其對市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的適應(yīng)能力，各高等農(nóng)林院校對人才培養(yǎng)模式進行了積極的探索，并取得了豐碩的成果。其中主要表現(xiàn)在對“寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才”、“復(fù)合型應(yīng)用型人才”等人才培養(yǎng)模式的探索方面。
在植物保護專業(yè)人才課程體系改革過程中，注重“多樣化、高素質(zhì)、強應(yīng)用、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，將課程分為普通教育課程、專業(yè)教育課程、綜合教育課程三個類別。其中，普通教育課程包括了人文社會科學、自然科學、計算機信息技術(shù)、經(jīng)濟管理、外語、體育、實踐訓練課程模塊。專業(yè)教育課程包括了學科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向和綜合特色、專業(yè)實踐訓練課程模塊。綜合教育課程包括思想教育、學術(shù)科技、文化體育課程模塊。改革了以往公共課、基礎(chǔ)課、學科(專業(yè))基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學的課程體系，避免人才培養(yǎng)知識體系的復(fù)雜性，使學生明晰如何依托專業(yè)培養(yǎng)平臺，選擇課程模塊，構(gòu)建自己人才知識體系，實現(xiàn)個人理念，滿足社會需求。
專業(yè)教育貫徹學生整個培養(yǎng)過程，擺脫以往先通識教育、后專業(yè)教育的模式，使學生了解專業(yè)，依托專業(yè)塑造自己。專業(yè)課程前移，不僅能夠合理配置學時，避免學生學習時間的松緊不均性，而且促進學生對專業(yè)認識，增加后期自我完善機會。棄陳出新，優(yōu)化課程，滿足教育教學與社會需求。減少了植物線蟲學、植物細菌學、城市綠地病蟲害、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥等課程，增加了植保生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物安全、綠色食品、農(nóng)藥分析、農(nóng)產(chǎn)品加工、雜草學、節(jié)水滴灌、市場營銷等課程。壓縮學時，增加選修課程，加強基礎(chǔ)性，注重系統(tǒng)性，拓寬學生視野和思路。為學生自主學習和獨立思考留出了較為充裕的時間和空間，也為開展個性化培養(yǎng)、雙學位、特優(yōu)生培養(yǎng)、碩士推免、跨學科先修和課外活動等多種教育形式創(chuàng)造了有利條件。加強實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。對實踐教學體系進行了改革，形成課程實驗、課程實習、生產(chǎn)實習、科研訓練四位一體的模式。實現(xiàn)了實踐教學全學程不間斷，以基本能力訓練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線，明確教學任務(wù)，更新實踐教學內(nèi)容，改革實踐教學方法和手段，強化實踐教學考核，提高實踐教學質(zhì)量，致力于建設(shè)植物保護實踐教學基地。
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