方案的制定需要充分調研和分析，確保其可行性和有效性。制定方案需要團隊成員的共同參與和意見交流。以下方案范文是根據(jù)實際情況制定的，具有實用性和參考價值。
閱讀之星的評選方案篇一
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星的評選方案篇二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下:。
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間:4月28日6:00開始，地點:合班教室。
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。
肖娜周小紅。
閱讀之星的評選方案篇三
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的'古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
閱讀之星的評選方案篇四
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的.海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的.瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交“閱讀之星”的材料;。
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優(yōu)秀閱讀心得(中、高年級)、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。
閱讀之星的評選方案篇五
為進一步營造書香校園文化氛圍，切實將課外閱讀的實施落到實處，學校以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以統(tǒng)編版教材和建設有特色的“書香校園”為落腳點，結合學?！皫熒沧x，流動陪讀，開放選讀，定時悅讀，梯級漸讀，適時測讀”及國慶小學“六讀好時光”活動，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。
（一）總目標。
1、進一步擴大學生閱讀量，鼓勵全校學生以書為友，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀寫作能力及學科綜合素養(yǎng)。
2、通過讀書評價，為學生多讀書、讀好書創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)和保持學生的閱讀熱情，促進學生全面發(fā)展。
3、積極營造學校書香校園文化氛圍，辦好有溫度的教育，打造有靈魂的學校。
培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的.閱讀寫作能力、文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀和審美觀；提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；讓讀書成為習慣，熏陶學生美好的心靈，積極營造書香校園，辦有溫度的教育，打造有靈魂的學校。
（二）年段目標。
1、小學低段（1－2年級）。
閱讀淺近的童話、寓言、故事。
誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。
養(yǎng)成良好閱讀習慣，學會做填空式讀書筆記。
2、小學中段（3－4年級）。
閱讀著名童話、寓言、故事。
閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。
會做摘錄筆記，每本書不少于200字。
每天閱讀量不少于1000字?？傞喿x量不少于40萬字。
3、小學高段（5－6年級）。
閱讀面擴大，開始閱讀文學名著及科技文章。
做摘錄筆記的基礎上，每本書寫一篇不少于300字的心得體會。
每天閱讀量不少于2000字。二年內閱讀量為100萬字。
1、制定切實可行的讀書計劃。
根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好，結合教育局推薦書目，制定學校讀書計劃，規(guī)定學生課外閱讀的年度要求，各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，語文教師要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、保證充足的閱讀時間。
每周二下午開設一節(jié)閱讀指導課，每周一課后服務為大閱讀時間，完成推薦書目閱讀任務。還可以充分利用課間、中午到校后等零碎時間，讓學生選擇自己喜歡的讀物，自由閱讀。同時注重校內向校外延伸，開展好每天“睡前半小時”讀書，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事，做到悅讀。
3、搭建閱讀交流的平臺。
（1）以班級為單位，每學期組織3—4次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。
（2）每年結合“4.23”世界讀書日，舉行一次“悅讀月”大型系列活動，活動內容包括：名著欣賞講座、演講比賽、名著閱讀交流、征文比賽、朗誦比賽和文藝演出等，并將在全校范圍內評選“書香班級”和“礪志讀書之星”進行表彰獎勵。
（1）管好用好學校圖書室和樓道圖書柜，建立健全圖書室借閱制度。充分利用好學?，F(xiàn)有的閱讀資源，學校圖書館圖書每學期借出率應達50%以上。定期更新圖書，確保人均圖書不少于15冊；每天下午開放一定的時間，讓學生借閱圖書，盡量提供學生閱讀的報刊資料，確保學生能夠正常閱讀周轉，各班定時借閱。
（2）加強班級圖書角建設和管理。開展“存一本書，讀百本書”的活動，讓每一個學生踴躍加入“存書活動”，并納入學校常規(guī)檢查的內容。各班級圖書角保證不少于80冊，有一定質量的圖書，所列圖書應符合本年級學生年齡特點。
結合教育局推薦書目，設置高臺縣國慶小學“礪志讀書之星”評價體系。學生讀完一本書（一二年級還可以是背會10首古詩詞；三四年級可以是20首古詩詞；五六年級可以是30首古詩詞。三四年級在讀完一本書的基礎上，還要同時完成一篇摘錄筆記設置專門的摘錄筆記本；五六年級在讀完一本書的基礎上，還要同時完成一篇摘錄筆記加300字左右的心得體會設置專門的摘錄筆記和心得體會本），填寫“礪志讀書之星養(yǎng)志卡”，在家長和語文老師審查合格的基礎上，簽發(fā)下一張。學生讀完5本書，集齊5張“礪志讀書之星養(yǎng)志卡”，交年級組長審查，合格后簽發(fā)“礪志讀書之星博學卡”。學生讀完15本書，集齊3張“博學卡”，交校長審查，通過后簽發(fā)“礪志讀書之星弘毅卡”。獲得“礪志讀書之星弘毅卡”的同學有校長親自為學生在升旗儀式上進行頒發(fā)，并同時獲得“礪志讀書之星”榮譽稱號和一次研學旅行的機會。
1、通過各種平臺、家訪、家長會等形式，向家長做好課外閱讀宣傳，爭取家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，引導家長在學?！傲x好時光”活動中發(fā)揮好孩子的榜樣和引領作用，在給孩子提供讀物的同時，落實好家庭責任，做到睡前半小時的閱讀，促進課外閱讀活動卓有成效地開展下去。
2、全體教師要和學生一道每天能抽空讀書，做好榜樣引領，尤其是語文教師，在閱讀課時，能和學生一起閱讀。
3、審核人員要把好質量關口，對孩子所讀書目有所了解，審查時能把書中的重點抓住，做到有的放矢。
閱讀之星的評選方案篇六
全市小學學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的`評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀*慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或寫讀后感、書評的*慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星的評選方案篇七
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產生濱江學校“書香少年”。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1．喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2．積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3．善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4．讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5．書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
閱讀之星的評選方案篇八
xx圖書文娛—數(shù)字閱讀部、xx科技有限公司。
20xx年10月-12月，每月第三周進行評選，共進行三次評選。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三周。）。
開通xx讀書校園版試用的高校圖書館在校讀者。
1.從20xx年10月起，每月第三個星期一零點開始統(tǒng)計讀者閱讀時長，至下星期一零點結束統(tǒng)計。
2.每所高校閱讀時長最長的`學生參與全國高校閱讀時長排名。
3.參與全國高校閱讀時長排名的學生，根據(jù)閱讀時長排序，前30名獲得當月閱讀之星。
獲得閱讀之星的學生每人獎勵“jdread1個人版電子書閱讀器兌換券”一張。獲獎者可憑券碼在xx商城1元購買一臺jdread1電子書閱讀器，運費自理。
活動期間每月第四周星期三，在“匯云書舍”微信公眾號公布本月的獲獎者。獲獎者聯(lián)系公眾號客服，提交所需資料領獎。
1.本次活動每月評選30名閱讀之星，一共將評選出90名閱讀之星。
2.根據(jù)規(guī)則，每所學校每月最多只有一名學生可獲獎。
3.活動期間，每名學生只有一次獲得閱讀之星的機會，如第二次成為全校第一，將順延排名第二的學生參與全國高校閱讀時長排名。
4.由于app內團隊閱歷顯示延遲，閱讀時長以xx讀書校園版后臺數(shù)據(jù)為準。
5.本活動最終解釋權歸主辦方所有。
閱讀之星的評選方案篇九
對于父母來說，無論教會孩子多少知識、多少技能，都不如教會他自主學習的本能。這是他可以受用終生的隱形財富，永遠無法被奪走。閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。
沒有不愛孩子的父母，只有不懂得如何正確愛孩子的父母，我堅信，您就是那一位最智慧的父母！親子閱讀培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀能力，從而發(fā)展幼兒的學習能力、培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時更好的促進親子感情。針對我園本學期開展的`親子閱讀打卡活動，幼兒園將于6月1日正式啟動“尋找最美閱讀之星”的活動。
“相伴共讀書香潤幼”
xx。
全園寶寶和家長。
6月1日至15日。
1、家長每天陪寶寶一起閱讀15—20分鐘，并堅持閱讀打卡滿90天的家庭。
2、每天微信打卡后再截圖發(fā)送到各班家長微信群的家庭。
3、班主任進行統(tǒng)計工作。
按規(guī)則堅持打卡滿90天的幼兒即可被評為“最美閱讀之星”，我們將頒發(fā)“最美閱讀之星”榮譽證書一份！
閱讀之星的評選方案篇十
為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。
1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽。
2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。
3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。
5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的'閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。
6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執(zhí)行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。
7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。
8、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。
9、定期向學校圖書室借閱圖書。
1、書香班級每學年評選一次。
2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分，根據(jù)分值產生學校的書香班級。
獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。
閱讀之星的評選方案篇十一
幸福校園，書香滿溢。江北第二實驗小學第二屆悅讀節(jié)以“讀有意思的書過有意義的生活”為主題，打造書香校園，建設校園文化，為學生幸福的書香人生奠基。在活動中，學校將評出“悅讀之星”?，F(xiàn)將評比方案公布如下：
悅讀之星：每班評出1個學生，全校共評出29名“悅讀之星”。
學生自薦或民主推薦——班主任審查——民意測評——學校審批。
5月23日－27日。
1.“愛讀書”
熱愛讀書，有良好的.讀書習慣，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。
2.“會讀書”
閱讀量大，每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級好書推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，認真作好讀書筆記或剪貼本，在班級中能發(fā)揮模范帶頭作用。
3.積極參加各項讀書活動，在悅讀節(jié)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀。
各班根據(jù)評定程序確定“悅讀之星”候選人，填寫評審表（評審表在校園網上下載），于5月25日前將評審表上交大隊部審批通過，5月27日前在校園網公布“悅讀之星”名單，各班“悅讀之星”27日中午參與六一活動彩排。
閱讀之星的評選方案篇十二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產生濱江學?！皶闵倌辍?。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的.閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1、喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2、積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3、善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4、讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5、書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
閱讀之星的評選方案篇十三
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水水和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的`培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星的評選方案篇十四
發(fā)現(xiàn)感動、傳播感動、持續(xù)感動。
進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。
第17―18周。
1、評選對象――全體學生。
2、基本條件――具備“感動”的素材：要求體現(xiàn)對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發(fā)現(xiàn)感動；材料必須客觀真實；事跡主要發(fā)生在20xx年。
1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，自強自立，用執(zhí)著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創(chuàng)造奇跡。
2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優(yōu)、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。
3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業(yè)，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。
4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的'社會責任感，積極參加各項社會公益事業(yè)，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發(fā)事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。
5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。
6、環(huán)保學生：熱愛環(huán)保事業(yè)，積極參加校內外各項環(huán)保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節(jié)約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環(huán)保理念而不懈努力。
7、藝術學生：具有較高的藝術修養(yǎng)和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優(yōu)異的成績。
8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區(qū)級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優(yōu)異成績，為學校乃至區(qū)、市、省贏得榮譽。
9、其他方面特別突出的學生。
1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；
2、報名要求：（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。
1、宣傳發(fā)動：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。
2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班一般推選1人，12月23日前上交材料。
3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。
4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。各年級分別推選4人。
閱讀之星的評選方案篇十五
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4．讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
閱讀之星的評選方案篇十六
為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，引導學生樂于學習，也樂于幫助他人學習。我班從本月開始將進行勤奮學習之星之星的評選活動。
1.1班。
4月1日到4月30日。
原則上班級之星的評選活動每周1次，班主任需根據(jù)條件嚴格按照評選程序認真執(zhí)行，班委認真核實。
1、學習目的明確，態(tài)度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。
2、善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。
3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的最后一次大考（包括期中、期末或平時測驗）中，總分必須在全班10名以內。
4、能夠主動幫助他人一起提高學習成績，至少有一名幫扶對象。
5、能夠保質保量完成各項作業(yè)，作業(yè)書寫整潔、美觀且正確率高。
6、積極配合班級提升班級的學習氛圍。
經過學生自主報名（或由班委提名），在勤奮學習之星評選委員。
會進行投票選舉表決。評委會人員組成：班主任，科任老師1名代表，班委3名代表，學生2名代表。
將評選結果在班級公布，做好記錄，在期末進行表彰。
1.填寫“勤奮學習之星”申報表。
2.近期生活照一張。
閱讀之星的評選方案篇十七
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。
5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規(guī)定的數(shù)量。
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、5月15日提交“讀書之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。
閱讀之星的評選方案篇一
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星的評選方案篇二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下:。
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間:4月28日6:00開始，地點:合班教室。
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。
肖娜周小紅。
閱讀之星的評選方案篇三
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的'古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
閱讀之星的評選方案篇四
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的.海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的.瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交“閱讀之星”的材料;。
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優(yōu)秀閱讀心得(中、高年級)、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。
閱讀之星的評選方案篇五
為進一步營造書香校園文化氛圍，切實將課外閱讀的實施落到實處，學校以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以統(tǒng)編版教材和建設有特色的“書香校園”為落腳點，結合學?！皫熒沧x，流動陪讀，開放選讀，定時悅讀，梯級漸讀，適時測讀”及國慶小學“六讀好時光”活動，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。
（一）總目標。
1、進一步擴大學生閱讀量，鼓勵全校學生以書為友，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀寫作能力及學科綜合素養(yǎng)。
2、通過讀書評價，為學生多讀書、讀好書創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)和保持學生的閱讀熱情，促進學生全面發(fā)展。
3、積極營造學校書香校園文化氛圍，辦好有溫度的教育，打造有靈魂的學校。
培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的.閱讀寫作能力、文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀和審美觀；提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；讓讀書成為習慣，熏陶學生美好的心靈，積極營造書香校園，辦有溫度的教育，打造有靈魂的學校。
（二）年段目標。
1、小學低段（1－2年級）。
閱讀淺近的童話、寓言、故事。
誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。
養(yǎng)成良好閱讀習慣，學會做填空式讀書筆記。
2、小學中段（3－4年級）。
閱讀著名童話、寓言、故事。
閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。
會做摘錄筆記，每本書不少于200字。
每天閱讀量不少于1000字?？傞喿x量不少于40萬字。
3、小學高段（5－6年級）。
閱讀面擴大，開始閱讀文學名著及科技文章。
做摘錄筆記的基礎上，每本書寫一篇不少于300字的心得體會。
每天閱讀量不少于2000字。二年內閱讀量為100萬字。
1、制定切實可行的讀書計劃。
根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好，結合教育局推薦書目，制定學校讀書計劃，規(guī)定學生課外閱讀的年度要求，各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，語文教師要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、保證充足的閱讀時間。
每周二下午開設一節(jié)閱讀指導課，每周一課后服務為大閱讀時間，完成推薦書目閱讀任務。還可以充分利用課間、中午到校后等零碎時間，讓學生選擇自己喜歡的讀物，自由閱讀。同時注重校內向校外延伸，開展好每天“睡前半小時”讀書，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事，做到悅讀。
3、搭建閱讀交流的平臺。
（1）以班級為單位，每學期組織3—4次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。
（2）每年結合“4.23”世界讀書日，舉行一次“悅讀月”大型系列活動，活動內容包括：名著欣賞講座、演講比賽、名著閱讀交流、征文比賽、朗誦比賽和文藝演出等，并將在全校范圍內評選“書香班級”和“礪志讀書之星”進行表彰獎勵。
（1）管好用好學校圖書室和樓道圖書柜，建立健全圖書室借閱制度。充分利用好學?，F(xiàn)有的閱讀資源，學校圖書館圖書每學期借出率應達50%以上。定期更新圖書，確保人均圖書不少于15冊；每天下午開放一定的時間，讓學生借閱圖書，盡量提供學生閱讀的報刊資料，確保學生能夠正常閱讀周轉，各班定時借閱。
（2）加強班級圖書角建設和管理。開展“存一本書，讀百本書”的活動，讓每一個學生踴躍加入“存書活動”，并納入學校常規(guī)檢查的內容。各班級圖書角保證不少于80冊，有一定質量的圖書，所列圖書應符合本年級學生年齡特點。
結合教育局推薦書目，設置高臺縣國慶小學“礪志讀書之星”評價體系。學生讀完一本書（一二年級還可以是背會10首古詩詞；三四年級可以是20首古詩詞；五六年級可以是30首古詩詞。三四年級在讀完一本書的基礎上，還要同時完成一篇摘錄筆記設置專門的摘錄筆記本；五六年級在讀完一本書的基礎上，還要同時完成一篇摘錄筆記加300字左右的心得體會設置專門的摘錄筆記和心得體會本），填寫“礪志讀書之星養(yǎng)志卡”，在家長和語文老師審查合格的基礎上，簽發(fā)下一張。學生讀完5本書，集齊5張“礪志讀書之星養(yǎng)志卡”，交年級組長審查，合格后簽發(fā)“礪志讀書之星博學卡”。學生讀完15本書，集齊3張“博學卡”，交校長審查，通過后簽發(fā)“礪志讀書之星弘毅卡”。獲得“礪志讀書之星弘毅卡”的同學有校長親自為學生在升旗儀式上進行頒發(fā)，并同時獲得“礪志讀書之星”榮譽稱號和一次研學旅行的機會。
1、通過各種平臺、家訪、家長會等形式，向家長做好課外閱讀宣傳，爭取家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，引導家長在學?！傲x好時光”活動中發(fā)揮好孩子的榜樣和引領作用，在給孩子提供讀物的同時，落實好家庭責任，做到睡前半小時的閱讀，促進課外閱讀活動卓有成效地開展下去。
2、全體教師要和學生一道每天能抽空讀書，做好榜樣引領，尤其是語文教師，在閱讀課時，能和學生一起閱讀。
3、審核人員要把好質量關口，對孩子所讀書目有所了解，審查時能把書中的重點抓住，做到有的放矢。
閱讀之星的評選方案篇六
全市小學學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的`評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀*慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或寫讀后感、書評的*慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星的評選方案篇七
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產生濱江學校“書香少年”。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1．喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2．積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3．善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4．讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5．書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
閱讀之星的評選方案篇八
xx圖書文娛—數(shù)字閱讀部、xx科技有限公司。
20xx年10月-12月，每月第三周進行評選，共進行三次評選。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三周。）。
開通xx讀書校園版試用的高校圖書館在校讀者。
1.從20xx年10月起，每月第三個星期一零點開始統(tǒng)計讀者閱讀時長，至下星期一零點結束統(tǒng)計。
2.每所高校閱讀時長最長的`學生參與全國高校閱讀時長排名。
3.參與全國高校閱讀時長排名的學生，根據(jù)閱讀時長排序，前30名獲得當月閱讀之星。
獲得閱讀之星的學生每人獎勵“jdread1個人版電子書閱讀器兌換券”一張。獲獎者可憑券碼在xx商城1元購買一臺jdread1電子書閱讀器，運費自理。
活動期間每月第四周星期三，在“匯云書舍”微信公眾號公布本月的獲獎者。獲獎者聯(lián)系公眾號客服，提交所需資料領獎。
1.本次活動每月評選30名閱讀之星，一共將評選出90名閱讀之星。
2.根據(jù)規(guī)則，每所學校每月最多只有一名學生可獲獎。
3.活動期間，每名學生只有一次獲得閱讀之星的機會，如第二次成為全校第一，將順延排名第二的學生參與全國高校閱讀時長排名。
4.由于app內團隊閱歷顯示延遲，閱讀時長以xx讀書校園版后臺數(shù)據(jù)為準。
5.本活動最終解釋權歸主辦方所有。
閱讀之星的評選方案篇九
對于父母來說，無論教會孩子多少知識、多少技能，都不如教會他自主學習的本能。這是他可以受用終生的隱形財富，永遠無法被奪走。閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。
沒有不愛孩子的父母，只有不懂得如何正確愛孩子的父母，我堅信，您就是那一位最智慧的父母！親子閱讀培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀能力，從而發(fā)展幼兒的學習能力、培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時更好的促進親子感情。針對我園本學期開展的`親子閱讀打卡活動，幼兒園將于6月1日正式啟動“尋找最美閱讀之星”的活動。
“相伴共讀書香潤幼”
xx。
全園寶寶和家長。
6月1日至15日。
1、家長每天陪寶寶一起閱讀15—20分鐘，并堅持閱讀打卡滿90天的家庭。
2、每天微信打卡后再截圖發(fā)送到各班家長微信群的家庭。
3、班主任進行統(tǒng)計工作。
按規(guī)則堅持打卡滿90天的幼兒即可被評為“最美閱讀之星”，我們將頒發(fā)“最美閱讀之星”榮譽證書一份！
閱讀之星的評選方案篇十
為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。
1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽。
2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。
3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。
5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的'閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。
6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執(zhí)行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。
7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。
8、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。
9、定期向學校圖書室借閱圖書。
1、書香班級每學年評選一次。
2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分，根據(jù)分值產生學校的書香班級。
獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。
閱讀之星的評選方案篇十一
幸福校園，書香滿溢。江北第二實驗小學第二屆悅讀節(jié)以“讀有意思的書過有意義的生活”為主題，打造書香校園，建設校園文化，為學生幸福的書香人生奠基。在活動中，學校將評出“悅讀之星”?，F(xiàn)將評比方案公布如下：
悅讀之星：每班評出1個學生，全校共評出29名“悅讀之星”。
學生自薦或民主推薦——班主任審查——民意測評——學校審批。
5月23日－27日。
1.“愛讀書”
熱愛讀書，有良好的.讀書習慣，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。
2.“會讀書”
閱讀量大，每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級好書推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，認真作好讀書筆記或剪貼本，在班級中能發(fā)揮模范帶頭作用。
3.積極參加各項讀書活動，在悅讀節(jié)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀。
各班根據(jù)評定程序確定“悅讀之星”候選人，填寫評審表（評審表在校園網上下載），于5月25日前將評審表上交大隊部審批通過，5月27日前在校園網公布“悅讀之星”名單，各班“悅讀之星”27日中午參與六一活動彩排。
閱讀之星的評選方案篇十二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產生濱江學?！皶闵倌辍?。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的.閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1、喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2、積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3、善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4、讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5、書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
閱讀之星的評選方案篇十三
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水水和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的`培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
閱讀之星的評選方案篇十四
發(fā)現(xiàn)感動、傳播感動、持續(xù)感動。
進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。
第17―18周。
1、評選對象――全體學生。
2、基本條件――具備“感動”的素材：要求體現(xiàn)對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發(fā)現(xiàn)感動；材料必須客觀真實；事跡主要發(fā)生在20xx年。
1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，自強自立，用執(zhí)著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創(chuàng)造奇跡。
2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優(yōu)、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。
3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業(yè)，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。
4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的'社會責任感，積極參加各項社會公益事業(yè)，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發(fā)事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。
5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。
6、環(huán)保學生：熱愛環(huán)保事業(yè)，積極參加校內外各項環(huán)保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節(jié)約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環(huán)保理念而不懈努力。
7、藝術學生：具有較高的藝術修養(yǎng)和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優(yōu)異的成績。
8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區(qū)級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優(yōu)異成績，為學校乃至區(qū)、市、省贏得榮譽。
9、其他方面特別突出的學生。
1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；
2、報名要求：（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。
1、宣傳發(fā)動：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。
2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班一般推選1人，12月23日前上交材料。
3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。
4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。各年級分別推選4人。
閱讀之星的評選方案篇十五
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4．讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
閱讀之星的評選方案篇十六
為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，引導學生樂于學習，也樂于幫助他人學習。我班從本月開始將進行勤奮學習之星之星的評選活動。
1.1班。
4月1日到4月30日。
原則上班級之星的評選活動每周1次，班主任需根據(jù)條件嚴格按照評選程序認真執(zhí)行，班委認真核實。
1、學習目的明確，態(tài)度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。
2、善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。
3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的最后一次大考（包括期中、期末或平時測驗）中，總分必須在全班10名以內。
4、能夠主動幫助他人一起提高學習成績，至少有一名幫扶對象。
5、能夠保質保量完成各項作業(yè)，作業(yè)書寫整潔、美觀且正確率高。
6、積極配合班級提升班級的學習氛圍。
經過學生自主報名（或由班委提名），在勤奮學習之星評選委員。
會進行投票選舉表決。評委會人員組成：班主任，科任老師1名代表，班委3名代表，學生2名代表。
將評選結果在班級公布，做好記錄，在期末進行表彰。
1.填寫“勤奮學習之星”申報表。
2.近期生活照一張。
閱讀之星的評選方案篇十七
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。
4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。
5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規(guī)定的數(shù)量。
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、5月15日提交“讀書之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。