隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓(xùn)報告篇一
物理規(guī)律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結(jié)構(gòu)的骨架。物理規(guī)律包括物理定律、定理、原則、公式等。它反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規(guī)律，它反映了物質(zhì)運動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師在現(xiàn)實工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行教學(xué)的理念，要時刻更新自己的教育教學(xué)觀點以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個很好的教學(xué)模式。當新問題不符合已有的物理規(guī)律時，為了解釋新現(xiàn)象、解決新問題，人們就要提出一些假說、進行實驗驗證，以便得出更高級的理論，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi)。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運動形式下的新規(guī)律，使物理理論體系不斷的更新、完善和發(fā)展。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與理解更為透徹、更為直接，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
在培訓(xùn)過后，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認識。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書?！币詡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)工作，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來進行教學(xué)。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨立性的發(fā)揮、調(diào)度不夠。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué)，基礎(chǔ)知識非常扎實，他們可以對老師提出的問題回答得有條有理，但是這只是按部就班，很少能夠提出有價值的問題，不能發(fā)揮自己的
潛學(xué)創(chuàng)作能力。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當今社會的教育觀念。為此，就要鼓勵教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出將來的科技新人才。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我的收獲很多，同時也感到責(zé)任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，同時也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的新的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法。
遠程培訓(xùn)報告篇二
通過遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了新課程標準及新教材的介紹。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。當然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。對這次遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，同時對自己的教學(xué)工作也進行了深刻的反思。通過學(xué)習(xí)使我明確了教學(xué)方向，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足。例如：“在教學(xué)中我有時會有這樣的困惑，為什么自己講解的很詳細，而有的學(xué)生還是領(lǐng)悟的很慢呢？”通過今天的學(xué)習(xí)使我明白了，數(shù)學(xué)知識具有連續(xù)性，如果學(xué)生上一個知識點沒有學(xué)習(xí)好，那么學(xué)習(xí)新的知識領(lǐng)悟的就會很慢，這就要求我們老師在教學(xué)新的知識點時，要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在講解新課時對以前學(xué)習(xí)過的知識進行適當?shù)膹?fù)習(xí)，這對新知識的領(lǐng)悟很有必要。如果我們都能象梁娟老師說的：對教材內(nèi)容做到：“縱能成串、橫盡到面”，又何愁教不出好學(xué)生呢？
這次遠程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠程教學(xué)視頻案例，觀后老師們分小組進行了討論，其中平面圖形的認識討論的很激烈，有的老師欣賞在教學(xué)中采用把長方體、正方體、三棱柱等立體圖形通過在沙子中形成的印記來認識平面的教學(xué)方法，雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實，但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。而有的老師則欣賞從各種圖形紙船來尋找相同的圖形，在進行分類中學(xué)習(xí)各種平面圖形，然后在通過立體圖形讓學(xué)生進一步認識平面圖形的教學(xué)方法，雖然本節(jié)課看起來很平淡，沒有在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的動腦思維能力，但學(xué)生知識掌握的很扎實。這兩節(jié)課的不同教學(xué)效果也是我在教學(xué)中的困惑，通過培訓(xùn)我覺得應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，如果學(xué)生的知識水平能做到，我們可以選擇第一種，這也適應(yīng)了新課改的需求，但如果選擇后一種教學(xué)方法對一些后進生來說也未嘗不是一種好的教學(xué)方法，困惑之余還需我們在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，尋找出更適合學(xué)生的好的教學(xué)方法，為國家培養(yǎng)出更出色的人才。
遠程培訓(xùn)報告篇三
這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)。在忙忙碌碌的這段時間里，他充實著我的假期生活，雖然有些累，但我卻快樂的。這次遠程研修培訓(xùn)好比雪中送炭。雖然已接近尾聲，但是我滿腦子還是“研修、學(xué)習(xí)”。通過聆聽專家講座、讀簡報、看各位老師們的作業(yè)、寫研修日記、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
這次遠程教育培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子，以愛為基，以德為本，立足課堂，教師才能走進幼兒的內(nèi)心世界，為他們付出才會無怨無悔。
這次遠程研修的內(nèi)容豐富。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念。這個網(wǎng)絡(luò)平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò)，又為教師們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展良好環(huán)境，對參訓(xùn)教師進一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學(xué)實例時，讓我有一種與名師對話的感覺，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教學(xué)實踐中去，不斷地進行自我批評與反思，在教學(xué)中獲得進步。這也為我今后的工作指明了方向。
這次遠程教師培訓(xùn)，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，點燃了我教育理想的火把，催我前行，給了我前進的動力。學(xué)習(xí)的過程雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果卻是實實在在的。 激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽，給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。在與老師們的交流過程中我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性。所以在整個研修的過程中，我一直抱著向其他老師多多學(xué)習(xí)的態(tài)度參與著，他們的經(jīng)驗是我今后做好工作的寶貴財富。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息努力向前。
這次教師培訓(xùn)，使我會對遠程研修有了更加深入的了解，讓我感受到了新教育理念的和風(fēng)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前，會一如既往地充分利用遠修這個平臺資源不斷提高、創(chuàng)新。
遠程培訓(xùn)報告篇四
今年暑假我參加了20xx年普通高中教師遠程培訓(xùn)，通過每天一小時的學(xué)習(xí)，使我的假期過得很充實，很精彩，收獲多多。因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。這是我參加過的第三次遠程研修，令人感到深刻難忘。
在這次遠程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達能力，增長了個人智慧；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。下面談?wù)勎遗阌?xùn)的一點體會：
現(xiàn)在所有的教育專家都在宣傳：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐，要求我們老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)方法。面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度，其中就包括我在內(nèi)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。
試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。
所以從這一點看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，消除了我原有的一些顧慮，堅定了我學(xué)習(xí)的信心。
每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。隨著培訓(xùn)的不斷進行，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進行了一個非常大的轉(zhuǎn)變。
我學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。
函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運算思想、隨機思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。
新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進行的一些思考和分析，讓我進一步熟悉了新教材的安排的合理性與科學(xué)性，讓我進一步明確了前進的方向。
通過參與此次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我深刻的感覺到，這次的遠程學(xué)習(xí)使我收益非淺！我希望以后能多舉辦這樣的活動，我也一定會多參與這樣的活動來提升自己。
遠程培訓(xùn)報告篇五
在遠程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么？簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價值（目標）”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
應(yīng)該怎樣教？在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1。 老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2。從“什么是課堂觀察（觀課），怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究（研課），課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3。老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4。老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5。語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學(xué)工作者先進有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠程培訓(xùn)報告篇六
按照區(qū)遠程教育的要求，我村根據(jù)村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現(xiàn)了遠程教育規(guī)范管理。
日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點措施：
一是切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，為遠程教育工作
順利實施，提供組織保障，全面負責(zé)，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責(zé)人的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責(zé)遠程教育的管理與維護工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。
二是制定了《遠程教育設(shè)備管理制度》，在工作中，我嚴格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作，建立了遠程教育設(shè)備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料，并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊，放置有序等。
三是制定了《遠程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間，組織參學(xué)人員認真學(xué)習(xí)，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存，按時按質(zhì)填寫好學(xué)用三冊；做到了嚴禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。
四是制定了《遠程教育應(yīng)用制度》。堅持學(xué)以致用原則，將遠教站點真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺，發(fā)揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，調(diào)動廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)，把遠教工作落到實處。
五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠程教育工作要合理安排，統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，實現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進行，立竿見影。
在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，通過本村遠程教育教點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風(fēng)氣，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少，人們的防災(zāi)防盜的意識明顯加強?？傊?，大關(guān)村在遠程教育旗幟的引導(dǎo)下，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當中，并取得了顯著成績。
遠程培訓(xùn)報告篇一
物理規(guī)律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結(jié)構(gòu)的骨架。物理規(guī)律包括物理定律、定理、原則、公式等。它反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規(guī)律，它反映了物質(zhì)運動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師在現(xiàn)實工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進行教學(xué)的理念，要時刻更新自己的教育教學(xué)觀點以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個很好的教學(xué)模式。當新問題不符合已有的物理規(guī)律時，為了解釋新現(xiàn)象、解決新問題，人們就要提出一些假說、進行實驗驗證，以便得出更高級的理論，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi)。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運動形式下的新規(guī)律，使物理理論體系不斷的更新、完善和發(fā)展。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與理解更為透徹、更為直接，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
在培訓(xùn)過后，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認識。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書?！币詡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)工作，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來進行教學(xué)。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨立性的發(fā)揮、調(diào)度不夠。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué)，基礎(chǔ)知識非常扎實，他們可以對老師提出的問題回答得有條有理，但是這只是按部就班，很少能夠提出有價值的問題，不能發(fā)揮自己的
潛學(xué)創(chuàng)作能力。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當今社會的教育觀念。為此，就要鼓勵教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出將來的科技新人才。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我的收獲很多，同時也感到責(zé)任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，同時也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的新的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法。
遠程培訓(xùn)報告篇二
通過遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了新課程標準及新教材的介紹。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。當然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。對這次遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，同時對自己的教學(xué)工作也進行了深刻的反思。通過學(xué)習(xí)使我明確了教學(xué)方向，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足。例如：“在教學(xué)中我有時會有這樣的困惑，為什么自己講解的很詳細，而有的學(xué)生還是領(lǐng)悟的很慢呢？”通過今天的學(xué)習(xí)使我明白了，數(shù)學(xué)知識具有連續(xù)性，如果學(xué)生上一個知識點沒有學(xué)習(xí)好，那么學(xué)習(xí)新的知識領(lǐng)悟的就會很慢，這就要求我們老師在教學(xué)新的知識點時，要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在講解新課時對以前學(xué)習(xí)過的知識進行適當?shù)膹?fù)習(xí)，這對新知識的領(lǐng)悟很有必要。如果我們都能象梁娟老師說的：對教材內(nèi)容做到：“縱能成串、橫盡到面”，又何愁教不出好學(xué)生呢？
這次遠程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠程教學(xué)視頻案例，觀后老師們分小組進行了討論，其中平面圖形的認識討論的很激烈，有的老師欣賞在教學(xué)中采用把長方體、正方體、三棱柱等立體圖形通過在沙子中形成的印記來認識平面的教學(xué)方法，雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實，但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。而有的老師則欣賞從各種圖形紙船來尋找相同的圖形，在進行分類中學(xué)習(xí)各種平面圖形，然后在通過立體圖形讓學(xué)生進一步認識平面圖形的教學(xué)方法，雖然本節(jié)課看起來很平淡，沒有在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的動腦思維能力，但學(xué)生知識掌握的很扎實。這兩節(jié)課的不同教學(xué)效果也是我在教學(xué)中的困惑，通過培訓(xùn)我覺得應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，如果學(xué)生的知識水平能做到，我們可以選擇第一種，這也適應(yīng)了新課改的需求，但如果選擇后一種教學(xué)方法對一些后進生來說也未嘗不是一種好的教學(xué)方法，困惑之余還需我們在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，尋找出更適合學(xué)生的好的教學(xué)方法，為國家培養(yǎng)出更出色的人才。
遠程培訓(xùn)報告篇三
這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)。在忙忙碌碌的這段時間里，他充實著我的假期生活，雖然有些累，但我卻快樂的。這次遠程研修培訓(xùn)好比雪中送炭。雖然已接近尾聲，但是我滿腦子還是“研修、學(xué)習(xí)”。通過聆聽專家講座、讀簡報、看各位老師們的作業(yè)、寫研修日記、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
這次遠程教育培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子，以愛為基，以德為本，立足課堂，教師才能走進幼兒的內(nèi)心世界，為他們付出才會無怨無悔。
這次遠程研修的內(nèi)容豐富。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念。這個網(wǎng)絡(luò)平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò)，又為教師們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展良好環(huán)境，對參訓(xùn)教師進一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學(xué)實例時，讓我有一種與名師對話的感覺，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教學(xué)實踐中去，不斷地進行自我批評與反思，在教學(xué)中獲得進步。這也為我今后的工作指明了方向。
這次遠程教師培訓(xùn)，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，點燃了我教育理想的火把，催我前行，給了我前進的動力。學(xué)習(xí)的過程雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果卻是實實在在的。 激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽，給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。在與老師們的交流過程中我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性。所以在整個研修的過程中，我一直抱著向其他老師多多學(xué)習(xí)的態(tài)度參與著，他們的經(jīng)驗是我今后做好工作的寶貴財富。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息努力向前。
這次教師培訓(xùn)，使我會對遠程研修有了更加深入的了解，讓我感受到了新教育理念的和風(fēng)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前，會一如既往地充分利用遠修這個平臺資源不斷提高、創(chuàng)新。
遠程培訓(xùn)報告篇四
今年暑假我參加了20xx年普通高中教師遠程培訓(xùn)，通過每天一小時的學(xué)習(xí)，使我的假期過得很充實，很精彩，收獲多多。因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。這是我參加過的第三次遠程研修，令人感到深刻難忘。
在這次遠程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達能力，增長了個人智慧；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。下面談?wù)勎遗阌?xùn)的一點體會：
現(xiàn)在所有的教育專家都在宣傳：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐，要求我們老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)方法。面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度，其中就包括我在內(nèi)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。
試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。
所以從這一點看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，消除了我原有的一些顧慮，堅定了我學(xué)習(xí)的信心。
每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。隨著培訓(xùn)的不斷進行，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進行了一個非常大的轉(zhuǎn)變。
我學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。
函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運算思想、隨機思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。
新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進行的一些思考和分析，讓我進一步熟悉了新教材的安排的合理性與科學(xué)性，讓我進一步明確了前進的方向。
通過參與此次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我深刻的感覺到，這次的遠程學(xué)習(xí)使我收益非淺！我希望以后能多舉辦這樣的活動，我也一定會多參與這樣的活動來提升自己。
遠程培訓(xùn)報告篇五
在遠程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么？簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價值（目標）”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
應(yīng)該怎樣教？在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1。 老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2。從“什么是課堂觀察（觀課），怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究（研課），課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3。老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4。老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5。語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學(xué)工作者先進有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠程培訓(xùn)報告篇六
按照區(qū)遠程教育的要求，我村根據(jù)村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現(xiàn)了遠程教育規(guī)范管理。
日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點措施：
一是切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，為遠程教育工作
順利實施，提供組織保障，全面負責(zé)，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責(zé)人的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責(zé)遠程教育的管理與維護工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。
二是制定了《遠程教育設(shè)備管理制度》，在工作中，我嚴格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作，建立了遠程教育設(shè)備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料，并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊，放置有序等。
三是制定了《遠程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間，組織參學(xué)人員認真學(xué)習(xí)，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存，按時按質(zhì)填寫好學(xué)用三冊；做到了嚴禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。
四是制定了《遠程教育應(yīng)用制度》。堅持學(xué)以致用原則，將遠教站點真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺，發(fā)揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，調(diào)動廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)，把遠教工作落到實處。
五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠程教育工作要合理安排，統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，實現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進行，立竿見影。
在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，通過本村遠程教育教點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風(fēng)氣，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少，人們的防災(zāi)防盜的意識明顯加強?？傊?，大關(guān)村在遠程教育旗幟的引導(dǎo)下，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當中，并取得了顯著成績。