教案是教師與學(xué)生之間進行有效溝通的橋梁，能夠促進師生之間的互動。在編寫教案之前，先明確教學(xué)內(nèi)容的范圍和教學(xué)目標(biāo)的要求，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
信的旅行教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、o娃娃圖片一張；節(jié)奏圖x，xx，o；蠟筆一盒。
活動過程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來幫他取個名字吧！（引起興趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細(xì)聽。
2、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城。
3、聽故事，“o”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）。
瞧！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）。
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城）師提問：誰知道？（歐）我們一起來念三遍。
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
信的旅行教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護意識。
2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)。
活動過程：
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。
4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo這些人體器官，幼兒回答。教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
幼兒互相說說如何保護自己的身體。
活動反思：
孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護意識。
信的旅行教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運用“o”進行大膽地想象及表達。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、o娃娃的圖片（大：一張；?。河變喝耸忠粡垼?。
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對話。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事，引出課題。
1、請小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰？（老師掛上胸飾“0”）。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰？
3、小朋友說的真好，有的時候我是“o”，有的時候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
（一）根據(jù)幼兒的`興趣點，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達。
重點提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一個數(shù)字游戲。
b：出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字？
重點提問：0娃娃在音樂城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。
c：出示“英語字母城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字？
我們一起唱首英語歌。
（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會有別的新名字嗎？
根據(jù)幼兒的表達展開討論。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動延伸：
在以后的區(qū)域活動中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
信的旅行教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒半數(shù)的籃球，u盤及其播放器、音樂。
活動過程：
1、引導(dǎo)部分：
(1)師生問好。
(2)介紹籃球。
(3)即興帶動。
2、主體部分：
將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地進行跑接球練習(xí)，再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進行相互傳球練習(xí)。
注：對傳給對方能接住的幼兒進行表揚，對沒接住的幼兒進行鼓勵。
隊型同上，兩人之間進行擊地傳球。
隊型同上，兩人間進行跑接球練習(xí)，跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》科比運球：兩人進行比賽，看誰先運球到一定距離(6—8米)，并且球不會掉。
3、結(jié)束部分：
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松。
(3)師生再見。
活動反思：
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，平時在晨練時也經(jīng)常會用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎(chǔ)，因此，整個活動能順利又輕松的完成。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
信的旅行教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。
3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。
4、主動參與實驗探索。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。
活動過程：
臉蛋圓圓像蘋果，
酸酸甜甜營養(yǎng)多，
可以把它當(dāng)菜吃，
又能將它做水果。
師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)。
評析：利用形象的謎語導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!
1、播放課件，幼兒欣賞。
2、認(rèn)識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。
a：西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?
(幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。)。
b：西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?
(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)。
c：西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?
小結(jié)：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛，便于人體消化吸收。
d：被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?
小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。
(幼兒在教師的引導(dǎo)下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)。
e：最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?
f：大便通過什么排除體外呢?(肛門)。
評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學(xué)活動的重點(認(rèn)識人體消化系統(tǒng))和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流討論消化器官的位置。
教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。
(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導(dǎo)。)。
教師提供各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導(dǎo)。
(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)。
評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認(rèn)識。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。
2、提供西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。
評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動的延伸，調(diào)動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結(jié)束。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
信的旅行教案反思篇六
一、活動目標(biāo)：
1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進行分類和篩選。
2、能初步運用數(shù)序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗。
3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
ppt、籃子、藥品、圖片等。
1、用巧虎一家引出將不是一類的物品找出來。
1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的?，F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。
2、巧虎一家來到精靈王國。
2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同。
師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：我的頭上是有蝴蝶結(jié)的。
師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：我的腳上穿鞋子的。
幼：你的手上有包包嗎?精靈我的手上有包包的。
師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個。
3、智慧精靈送給的禮物。
2)幼兒說出三個不同的地方。
幼：請問你的禮物是大的嗎?精靈：是的。
幼：請問你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的。
幼：請問你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的。
得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來禮物是通往水果王國的地圖。
5、來到水果王國。
師出示帶有2個問號的袋子，2個問號表示可以問2個問題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!
活動反思：
活動導(dǎo)入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設(shè)計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進行分類統(tǒng)計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。
信的旅行教案反思篇七
1、練習(xí)用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。
3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點：
練習(xí)用腳夾報紙走和跳。
活動難點：
腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。
小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。
一、開始部分。
1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。
2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。
二、基本部分。
1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）。
3、集體活動。
（1）詢問幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報紙去旅行（夾報紙走的練習(xí)）。
（2）第二次集體練習(xí)：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。
（3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達到目的地休息。
三、緩和運動。
林地聯(lián)歡（隨著鼓點跳舞，放松身體下肢）。
四、結(jié)束部分。
1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？
2、大家一起整理場地。
幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。
信的旅行教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）。
2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導(dǎo)游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
信的旅行教案反思篇九
1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3.發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備。
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
1.引發(fā)興趣。
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2.觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1.準(zhǔn)備運動，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2.森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣。
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
1.幼兒交流，總結(jié)腳的用處。
2.引導(dǎo)討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。
那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
活動延伸。
1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
活動反思：
“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。
活動形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
信的旅行教案反思篇十
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作、機智的品質(zhì)。
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋，來比賽，好嗎?
幼兒分組，為coco隊和dudu隊。
擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了則后退。
兩隊輪流進行，依次闖過各個關(guān)口?？茨囊魂犗鹊侥康牡?。
a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點數(shù)。
c趣味換算--幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算。
d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減。
e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。
同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。
(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾?。
到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。
1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標(biāo)記。
2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向;我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。在綜合實踐課的教學(xué)活動中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力?；顒訉嵺`中給我留下了深深的思考。首先，要改善課堂中的收與放。
信的旅行教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：《種子的旅行》。
3、素描紙、白紙。
重點難點：
1、重點引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。
活動過程：
一、游戲：“超級大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（蒲公英）。
（2）、它像什么呢？（小傘……）。
師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風(fēng)的色彩》）。
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……。
（二）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（蒼耳）。
（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）。
師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
a、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運》）。
幼兒扮演蒼耳……。
（三）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（椰樹）。
師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
a、飄在水中，像小船。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《海的寧靜》）。
幼兒扮演椰子……。
（四）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（豌豆）。
師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
a、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲。
媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《乒乓之戀》）。
幼兒扮演豌豆……。
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）。
三、我的想象：假如我是種子……。
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……。
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）。
2、游戲：種子的旅行。
來吧，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運》）。
四、邀請小朋友的媽媽做最后總結(jié)。
媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！
寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！
音樂《親親我的寶貝》。
活動反思：
一、用心的設(shè)計，用心的收獲。在設(shè)計活動課時，我就想：怎樣才能設(shè)計出一節(jié)別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計。
在音樂的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧靜》、《命運》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們在活動中能夠在美妙的音樂聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請一位小朋友的媽媽參與活動，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對媽媽的感情。
二、用心的上課，用心的收獲。
在上課時，我更覺的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會著孩子們的任何感情上的變化。總體上，孩子們在快樂和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動目標(biāo)也達到了。
三、用心的反思，用心的收獲。
我覺得，我的這節(jié)活動課是成功的，因為孩子們都非常的快樂，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。
另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動中，孩子們們表演的時間過長。此時的音樂長度把握不好。
信的旅行教案反思篇十二
想象、扮演、都是幼兒角色游戲的特征，這些特征恰好給幼兒帶來身心最大的愉悅，同時也使得游戲主題內(nèi)容染上想象、虛擬的色彩。幼兒在自身內(nèi)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以進行發(fā)揮想象、創(chuàng)造。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵這種想象，激發(fā)這種想象和創(chuàng)造，并創(chuàng)造條件滿足幼兒的愿望，如：幼兒拿飛盤當(dāng)方向盤使用的游戲主題時，我持以肯定的態(tài)度。在結(jié)束游戲時還要對此進行評價，肯定幼兒的想象和創(chuàng)新。
信的旅行教案反思篇十三
活動名稱：玩沙包活動目標(biāo)：
3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);。
4、社會適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作精神和集體主義精神。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備：與幼兒數(shù)量相同的沙包適合年齡：大班活動過程：
一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現(xiàn)在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)2、分小組匯報自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進行?？凑l的抓包的次數(shù)多。
2、拋接沙包目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。
玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
四、游戲結(jié)束，整理場地活動二：沙包的創(chuàng)新玩法活動名稱：沙包的創(chuàng)新玩法活動目標(biāo)：1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。
2、提高幼兒的身體運動能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
3、發(fā)揚幼兒團結(jié)合作精神，培養(yǎng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備：沙包若干活動場地適合年齡：大班活動過程：
一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法，幼兒自由練習(xí)二、創(chuàng)新玩法玩法一：夾包跳目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動作的靈活、協(xié)調(diào)性。
玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點。
玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法：把幼兒分成兩對，沙包放在一旁，由每隊的第一名幼兒開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊第二人的手。反復(fù)進行看哪對先進行完，哪隊送的"禮物"多為勝者。
玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和合作性。
玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。
玩法四：誰呀?
目的：提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法：在大沙包的六個面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數(shù)字，石頭、剪子、布決定由誰開始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾，與之對應(yīng)的學(xué)生則上前來拋包，反應(yīng)慢的、錯的停玩一次，游戲反復(fù)進行。
玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進行，先進行完的為勝者。
玩法六：巧運地雷目的：訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
玩法：地上畫兩個圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個"地雷"搬運至第二個圈內(nèi)，然后跑回?fù)舻诙€幼兒的手，第二個幼兒把遠端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進行。
三、結(jié)課整理場地。
教學(xué)反思。
活動中幼兒個個都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過游戲活動發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展、獨創(chuàng)性、靈活性增強幼兒的技能。
希望通過本次活動，將民間游戲引入活動，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運動與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。
信的旅行教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2.理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
3.體會文學(xué)活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠指偶一個，多媒體課件。
活動過程：
出示小老鼠："小朋友，這是誰呀?"(小老鼠)。
出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好!"(互問好)。
"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"。
1.出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"。
2."啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!"。
"咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀?我們一起找找吧!"。
3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。)。
"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看，它還象什么東西?"。
小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了?
ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動作)。
4.小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好?
小手抓緊繩子哦，往上爬嘍!(多觀察幼兒動作，及時指導(dǎo))。
我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!
我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子，我們快點來坐好。
5.我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?
真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚)。
我們再去看看小老鼠爬山峰吧!
ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"(師邊說邊做)。
小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧!
"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"。
6.我們有點累了要休息一下。
小朋友，我們再去找找看，還有什么奇怪的東西呢?
哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀!小老鼠看到了這個東西，它馬上想到了滑梯，誒?小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了!
ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
7.小老鼠下來了，我們也回來坐好吧!
小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎?
哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)。
那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!
"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~;吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動口)。
8復(fù)習(xí)前半部分。
小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧!
小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!
吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~(動作先行，看掌握情況，是否第二遍)。
9.小老鼠累了，我們也休息一下吧!
：小朋友看，這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)。
原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?
那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦，在它的背上。誒?小朋友，你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。
小結(jié)。
4.真神奇呀!咦，那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。
到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!
哇!真的是大象的鼻子呀!(表揚鼓勵)。
小結(jié)。
5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
小結(jié)。
6.復(fù)習(xí)。
老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(ppt連續(xù)播放)。
7.音樂起，小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行。
吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍，原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀!
反思：
“小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?；顒又伢w現(xiàn)一個“小”字，，從小老鼠的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認(rèn)識整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念，我將本活動重新設(shè)置，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗。
一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動的過程中，因為ppt設(shè)計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗。最后，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學(xué)習(xí)。
信的旅行教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1.了解幾種常見的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。
4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7.蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8.蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?
小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的?
小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
活動反思：
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
信的旅行教案反思篇十六
學(xué)期剛開始的主題是快樂旅行，為了這個主題，我讓孩子和家長們都去收集了很多關(guān)于旅游的書，也讓家長和孩子們收集了很多旅游景點的圖片。主題讓幼兒了解旅行時應(yīng)該注意哪些安全問題、認(rèn)識各種出游的交通工具、知道出去旅游應(yīng)該帶哪些物品以及認(rèn)識旅行景點等。
根據(jù)主題開展了很多幼兒園活動，而在認(rèn)識交通工具和旅行必帶品及旅行安全問題時，幼兒的興趣很濃厚，這些都是幼兒身邊所熟悉的東西，幼兒在理解上更快了很多。但在開展認(rèn)識導(dǎo)游及旅行經(jīng)驗的.講述時，幼兒的的個人經(jīng)歷就很少。很多孩子只在身邊的公園去游玩，再遠的就去市里，班上只有幾個孩子有出去旅行的經(jīng)歷，在幼兒認(rèn)識本省的各個旅游景點時，班上只有一個幼兒去一個景點游玩過，其他孩子對各個旅游景點全然不知，只是通過課堂圖片展示及老師介紹才了解比較出名的幾個景點。有孩子問我：“老師，你介紹的都是有山有水的，那為什么還要每個每個去玩呢，不是都一樣嗎？”孩子們的個人經(jīng)歷太少，他們看圖片所看到的內(nèi)容，感覺到的山和水，沒有什么特別的地方，覺得沒有去一個一個單獨游玩的意義。
反思：
中班的孩子，現(xiàn)在年齡在5歲左右，而家長們總覺得孩子太小，沒有出去旅行的必要，又或者是孩子太小，帶著出去旅游很累等總總原因，而讓幼兒缺少了旅行經(jīng)驗。在幼兒園教學(xué)中，我看到的更多的是孩子的向往，沒有孩子美好的回憶，我只能將一些旅行知識教給他們，但是旅行的快樂感受，還是要家長帶領(lǐng)著他們?nèi)ヌ剿?、去體驗。
信的旅行教案反思篇十七
1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認(rèn)知。
2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。
1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，
2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的宇航服，
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。
你猜猜太空是什么樣的?鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。
2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀察太空圖片，進一步認(rèn)知真實的太空。
教師小結(jié)：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。
2.開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細(xì)觀察外星球的地形。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
開展《太空》的科學(xué)活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認(rèn)識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認(rèn)識，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
信的旅行教案反思篇十八
我在這篇課文的設(shè)計中偏重了內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而忽略了語言等其他方面的語文教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計的過程中，導(dǎo)入部分沒能夠把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。我用的是出示“研究報告”，學(xué)習(xí)三個生字：研、究、報。然后解釋研究報告，最后補齊課題，質(zhì)疑課題來導(dǎo)入的。事實上，這是一個成人化的導(dǎo)入模式。在低年級的教學(xué)上，教學(xué)的一開始就應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。而我的一個“研究報告”設(shè)置了一個理解的障礙，就難以讓學(xué)生提起興趣了。而丁丁的研究報告這篇課文在目標(biāo)設(shè)置上，有一點就是讓學(xué)生初步認(rèn)識藍鯨，如果從藍鯨入手，那么，學(xué)生的興趣一定會被激發(fā)起來的。就如趙老師所說的，先出示“藍鯨”，從學(xué)生感興趣的動物入手，課就容易的多了。
教學(xué)對象沒有備好，在教學(xué)的語言上，也是沒有把握住教學(xué)對象的年齡和心理特點。教學(xué)的對象是兒童，就應(yīng)該用兒童化的語言，而我在這一方面是有不足的。在上課說話的語言上都存在成人化的傾向，最明顯的是在課堂上多提問的問題方面。我在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)，問題提出之后，學(xué)生的舉手回答的很少，一開始我認(rèn)為是我們班學(xué)生上課不積極，后來才明白是學(xué)生沒有完全理解問題。例如，我在一開始問學(xué)生“丁丁的研究報告的對象是什么？”顯然，對象這個詞對學(xué)生來講是有難度的，特別是加上研究報告的對象對學(xué)生進行提問時，就給學(xué)生設(shè)置了一個思維的障礙。其實，就如趙老師說的，問題換個問法，效果是完全不同的。這個問題其實可是轉(zhuǎn)化為，“丁丁要研究誰?。俊币粋€“誰”字拉近了學(xué)生與動物的距離，這比較貼近低年級學(xué)生的心理，學(xué)生就會非常的感興趣。
丁丁的研究報告本來的意圖是想通過一個小朋友丁丁做研究報告過程的敘述把研究報告簡單化，而我在課程的設(shè)計中又把它給抽象化了，和原來的意圖正好相反。本來這節(jié)課應(yīng)該講的非常容易，我因為在教學(xué)的準(zhǔn)備和教學(xué)語言等方面的不足，反倒把這節(jié)課給上的更加難懂了。
其次，在字詞的教學(xué)上，沒有利用好學(xué)生字的規(guī)律。在生字的教學(xué)上浪費了很多時間，反倒沒有達到應(yīng)有的效果。學(xué)生字的規(guī)律應(yīng)該是：教師問，誰來學(xué)，你學(xué)哪一個？學(xué)生回答，我學(xué)某字，我用什么方法記住它，請跟我讀。這樣的一個規(guī)律性的訓(xùn)練，一方面讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生字的積極性，其次，在快速學(xué)習(xí)生字，節(jié)省時間的同時，也讓學(xué)生能夠把握住字音、字形和字義。
再次，在課堂中，要給予學(xué)生充分的時間讀書和思考。我在上課中，因為怕教學(xué)任務(wù)完不成，就表現(xiàn)的很急，所以對于沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予關(guān)注。尤其在學(xué)生的讀書上，給的時間不夠充足，以至于很多學(xué)生沒有讀完，而作為課文目標(biāo)之一的朗讀目標(biāo)沒有得到很好的貫徹。語文課，就是要讀書的，在朗讀中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感是非常重要的。在讀中習(xí)得語言能夠起到一種潛移默化的作用。在學(xué)生讀書的時候，教師檢視學(xué)生的讀書，以免讀書時間少，或者過長。
此外，在一些細(xì)節(jié)問題上沒有處理好。一是在學(xué)生讀多媒體課件上的句子和詞語時，應(yīng)該用鼠標(biāo)來指，給學(xué)生一個明確的指向，否則學(xué)生很難把注意力集中到所學(xué)習(xí)的詞語上。板書也應(yīng)該注意要設(shè)計的好，讓學(xué)生通過板書抓住課文的重點。在每一課的學(xué)習(xí)中都應(yīng)該考慮到這一節(jié)課的重點是什么。趙老師說，一堂課三十五分鐘，要抓重點，要舍得放棄，才能把一堂課的上好。
通過這堂課的教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多東西，語文課要把握住文本，要抓住重點，上出語文味來，不能面面俱到，也不能把內(nèi)容扯的太遠。
信的旅行教案反思篇十九
常言道：讀萬卷書行萬里路。旅行是鍛煉人的體力、考驗人的能力、豐富人的經(jīng)歷、增長人的閱歷、陶冶人的性情的最佳方式之一?！笆弧遍L假的施行，外出旅游越來越多的成為人們生活中的重要內(nèi)容，大多數(shù)幼兒也都不同程度地有了外出旅行的經(jīng)歷。旅游活動也逐漸成為幼兒教育的重要資源。。因此，我班開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動中，幫助幼兒形成豐富的旅行經(jīng)驗，擴展和加深其對自然和社會的認(rèn)識，激發(fā)其探索自然和社會現(xiàn)象的欲望，提高其獨立活動的意識和能力，發(fā)展其審美的意識和能力。
三、
通過本主題活動的開展，我們從多元的角度，讓幼兒對旅行有了進一步了解，通過主題探究活動幫助幼兒豐富旅行經(jīng)驗，開闊幼兒眼見，通過討論、展示、參觀和角色扮演等各種活動，讓幼兒進一步感受到旅行的快樂，在主題活動中，教師注重幼兒的安全教育，通過“小藥箱”“旅行中的食物”“叢林中的蛇”“安全乘車”等活動對幼兒進行旅行中的安全教育，提高幼兒旅行的自我護理意識和能力。
隨著社會的發(fā)展科技不斷進步，交通工具也越來越發(fā)達，通過“汽車大聚會”“美麗的帆船”“飛機飛呀”等活動讓幼兒了解現(xiàn)代新型交通工具，感受科技進步給人們帶來的便利，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的意識，通過美工區(qū)域活動中幼兒設(shè)計出各種交通工具，并在建構(gòu)區(qū)進行拼插，提高幼兒的創(chuàng)作能力。
圍繞對時鐘的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)會認(rèn)整點，并在生活中，感受時鐘和人們生活的關(guān)系，增加幼兒的時間和空間感。
在主題活動開展中，我們與家長配合，開展認(rèn)識秋天的教學(xué)活動，家長利用休息時間帶幼兒到戶外進行秋游活動，讓幼兒進一步接觸自然，了解秋季特征，收集秋季果實，加深幼兒對秋季的認(rèn)識，并親子制作了“秋天的畫報”和“樹葉粘貼”等作品，同時感受到親子制作的樂趣。
這一主題的開展，家長們都給予了我們很大的幫助和支持，積極配合老師在家里與幼兒共同完成一些調(diào)查表，記錄幼兒的講述、解答幼兒提出的問題、協(xié)助幼兒完成作業(yè)等等，在家長的配合之下使我們的主題能順利的開展。個別家長配合不夠及時。
五、
能夠結(jié)合秋季，利用“十一”長假等條件開展這次活動，這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容也是幼兒感興趣的。通過這次活動讓孩子對我們國家一些自然景觀和名勝古跡有了進一步了解，開闊了幼兒的眼界讓幼兒更加親近自然，熱愛生活。但是因為部分幼兒和老人生活的原因，有些家長的配合工作不夠，比如：讓家長搜集幼兒外出旅行的照片帶到幼兒園，與其他幼兒一起講述分享，個別幼兒沒有照片，搜集旅行紀(jì)念品只有個別幼兒帶了等等。在今后的工作中，教師要多于家長交流，讓家長重視幼兒的早期教育，是孩子能在教師和家長的共同關(guān)懷和教育下健康成長。
信的旅行教案反思篇二十
感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。
讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
談話導(dǎo)入：
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的?
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上?
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?
教師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么?屈,老師.教,案,網(wǎng)(如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等)討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。
《信的旅行》是《品德與社會》四年級下冊第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：
1、了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感。
2、學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。
3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。
我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會學(xué)生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動學(xué)生積極參與，思想道德價值導(dǎo)向正確，所以能達到本課程開設(shè)的目的，達到預(yù)期的教育效果。
我們要跟上時代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進?，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：教學(xué)過程是師生互動的過程。要學(xué)生能與老師互動起來，課堂上我關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，積極主動參與學(xué)習(xí)的整個過程，養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓學(xué)生通過看書自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽課評課人的好評。
我認(rèn)為：如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進行實地調(diào)查，學(xué)生對他們工作的辛苦體會更深，這是不足之處之一;還有在寫信封前，老師沒有強調(diào)信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范;另外，如果最后能以游戲的方式結(jié)束，加上編出一首兒歌：小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家。課堂效果會更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。
信的旅行教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、o娃娃圖片一張；節(jié)奏圖x，xx，o；蠟筆一盒。
活動過程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來幫他取個名字吧！（引起興趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細(xì)聽。
2、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城。
3、聽故事，“o”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）。
瞧！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）。
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城）師提問：誰知道？（歐）我們一起來念三遍。
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
信的旅行教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護意識。
2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)。
活動過程：
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。
4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo這些人體器官，幼兒回答。教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
幼兒互相說說如何保護自己的身體。
活動反思：
孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護意識。
信的旅行教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運用“o”進行大膽地想象及表達。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、o娃娃的圖片（大：一張；?。河變喝耸忠粡垼?。
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對話。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事，引出課題。
1、請小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰？（老師掛上胸飾“0”）。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰？
3、小朋友說的真好，有的時候我是“o”，有的時候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
（一）根據(jù)幼兒的`興趣點，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達。
重點提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一個數(shù)字游戲。
b：出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字？
重點提問：0娃娃在音樂城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。
c：出示“英語字母城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字？
我們一起唱首英語歌。
（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會有別的新名字嗎？
根據(jù)幼兒的表達展開討論。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動延伸：
在以后的區(qū)域活動中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
信的旅行教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒半數(shù)的籃球，u盤及其播放器、音樂。
活動過程：
1、引導(dǎo)部分：
(1)師生問好。
(2)介紹籃球。
(3)即興帶動。
2、主體部分：
將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地進行跑接球練習(xí)，再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進行相互傳球練習(xí)。
注：對傳給對方能接住的幼兒進行表揚，對沒接住的幼兒進行鼓勵。
隊型同上，兩人之間進行擊地傳球。
隊型同上，兩人間進行跑接球練習(xí)，跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》科比運球：兩人進行比賽，看誰先運球到一定距離(6—8米)，并且球不會掉。
3、結(jié)束部分：
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松。
(3)師生再見。
活動反思：
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，平時在晨練時也經(jīng)常會用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎(chǔ)，因此，整個活動能順利又輕松的完成。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
信的旅行教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。
3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。
4、主動參與實驗探索。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。
活動過程：
臉蛋圓圓像蘋果，
酸酸甜甜營養(yǎng)多，
可以把它當(dāng)菜吃，
又能將它做水果。
師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)。
評析：利用形象的謎語導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!
1、播放課件，幼兒欣賞。
2、認(rèn)識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。
a：西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?
(幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。)。
b：西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?
(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)。
c：西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?
小結(jié)：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛，便于人體消化吸收。
d：被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?
小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。
(幼兒在教師的引導(dǎo)下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)。
e：最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?
f：大便通過什么排除體外呢?(肛門)。
評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學(xué)活動的重點(認(rèn)識人體消化系統(tǒng))和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流討論消化器官的位置。
教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。
(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導(dǎo)。)。
教師提供各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導(dǎo)。
(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)。
評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認(rèn)識。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。
2、提供西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。
評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動的延伸，調(diào)動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結(jié)束。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
信的旅行教案反思篇六
一、活動目標(biāo)：
1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進行分類和篩選。
2、能初步運用數(shù)序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗。
3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
ppt、籃子、藥品、圖片等。
1、用巧虎一家引出將不是一類的物品找出來。
1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的?，F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。
2、巧虎一家來到精靈王國。
2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同。
師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：我的頭上是有蝴蝶結(jié)的。
師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：我的腳上穿鞋子的。
幼：你的手上有包包嗎?精靈我的手上有包包的。
師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個。
3、智慧精靈送給的禮物。
2)幼兒說出三個不同的地方。
幼：請問你的禮物是大的嗎?精靈：是的。
幼：請問你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的。
幼：請問你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的。
得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來禮物是通往水果王國的地圖。
5、來到水果王國。
師出示帶有2個問號的袋子，2個問號表示可以問2個問題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!
活動反思：
活動導(dǎo)入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設(shè)計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進行分類統(tǒng)計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。
信的旅行教案反思篇七
1、練習(xí)用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。
3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點：
練習(xí)用腳夾報紙走和跳。
活動難點：
腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。
小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。
一、開始部分。
1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。
2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。
二、基本部分。
1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）。
3、集體活動。
（1）詢問幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報紙去旅行（夾報紙走的練習(xí)）。
（2）第二次集體練習(xí)：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。
（3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達到目的地休息。
三、緩和運動。
林地聯(lián)歡（隨著鼓點跳舞，放松身體下肢）。
四、結(jié)束部分。
1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？
2、大家一起整理場地。
幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。
信的旅行教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）。
2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導(dǎo)游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
信的旅行教案反思篇九
1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。
3.發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備。
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
1.引發(fā)興趣。
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2.觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1.準(zhǔn)備運動，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2.森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣。
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
1.幼兒交流，總結(jié)腳的用處。
2.引導(dǎo)討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。
那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
活動延伸。
1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
活動反思：
“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。
活動形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
信的旅行教案反思篇十
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作、機智的品質(zhì)。
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋，來比賽，好嗎?
幼兒分組，為coco隊和dudu隊。
擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了則后退。
兩隊輪流進行，依次闖過各個關(guān)口?？茨囊魂犗鹊侥康牡?。
a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點數(shù)。
c趣味換算--幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算。
d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減。
e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。
同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。
(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾?。
到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。
1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標(biāo)記。
2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向;我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。在綜合實踐課的教學(xué)活動中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力?；顒訉嵺`中給我留下了深深的思考。首先，要改善課堂中的收與放。
信的旅行教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：《種子的旅行》。
3、素描紙、白紙。
重點難點：
1、重點引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。
活動過程：
一、游戲：“超級大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（蒲公英）。
（2）、它像什么呢？（小傘……）。
師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風(fēng)的色彩》）。
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……。
（二）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（蒼耳）。
（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）。
師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
a、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運》）。
幼兒扮演蒼耳……。
（三）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（椰樹）。
師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
a、飄在水中，像小船。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《海的寧靜》）。
幼兒扮演椰子……。
（四）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰呢？（豌豆）。
師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
a、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。
b、幼兒模仿動作。
（4）、角色表演游戲。
媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《乒乓之戀》）。
幼兒扮演豌豆……。
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）。
三、我的想象：假如我是種子……。
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……。
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）。
2、游戲：種子的旅行。
來吧，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運》）。
四、邀請小朋友的媽媽做最后總結(jié)。
媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！
寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！
音樂《親親我的寶貝》。
活動反思：
一、用心的設(shè)計，用心的收獲。在設(shè)計活動課時，我就想：怎樣才能設(shè)計出一節(jié)別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計。
在音樂的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧靜》、《命運》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們在活動中能夠在美妙的音樂聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請一位小朋友的媽媽參與活動，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對媽媽的感情。
二、用心的上課，用心的收獲。
在上課時，我更覺的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會著孩子們的任何感情上的變化。總體上，孩子們在快樂和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動目標(biāo)也達到了。
三、用心的反思，用心的收獲。
我覺得，我的這節(jié)活動課是成功的，因為孩子們都非常的快樂，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。
另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動中，孩子們們表演的時間過長。此時的音樂長度把握不好。
信的旅行教案反思篇十二
想象、扮演、都是幼兒角色游戲的特征，這些特征恰好給幼兒帶來身心最大的愉悅，同時也使得游戲主題內(nèi)容染上想象、虛擬的色彩。幼兒在自身內(nèi)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以進行發(fā)揮想象、創(chuàng)造。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵這種想象，激發(fā)這種想象和創(chuàng)造，并創(chuàng)造條件滿足幼兒的愿望，如：幼兒拿飛盤當(dāng)方向盤使用的游戲主題時，我持以肯定的態(tài)度。在結(jié)束游戲時還要對此進行評價，肯定幼兒的想象和創(chuàng)新。
信的旅行教案反思篇十三
活動名稱：玩沙包活動目標(biāo)：
3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);。
4、社會適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作精神和集體主義精神。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備：與幼兒數(shù)量相同的沙包適合年齡：大班活動過程：
一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現(xiàn)在小朋友可以自己選一個沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)2、分小組匯報自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進行?？凑l的抓包的次數(shù)多。
2、拋接沙包目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。
玩法：幼兒單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
四、游戲結(jié)束，整理場地活動二：沙包的創(chuàng)新玩法活動名稱：沙包的創(chuàng)新玩法活動目標(biāo)：1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。
2、提高幼兒的身體運動能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
3、發(fā)揚幼兒團結(jié)合作精神，培養(yǎng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備：沙包若干活動場地適合年齡：大班活動過程：
一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法，幼兒自由練習(xí)二、創(chuàng)新玩法玩法一：夾包跳目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動作的靈活、協(xié)調(diào)性。
玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點。
玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法：把幼兒分成兩對，沙包放在一旁，由每隊的第一名幼兒開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊第二人的手。反復(fù)進行看哪對先進行完，哪隊送的"禮物"多為勝者。
玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和合作性。
玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。
玩法四：誰呀?
目的：提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法：在大沙包的六個面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數(shù)字，石頭、剪子、布決定由誰開始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾，與之對應(yīng)的學(xué)生則上前來拋包，反應(yīng)慢的、錯的停玩一次，游戲反復(fù)進行。
玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進行，先進行完的為勝者。
玩法六：巧運地雷目的：訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
玩法：地上畫兩個圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個"地雷"搬運至第二個圈內(nèi)，然后跑回?fù)舻诙€幼兒的手，第二個幼兒把遠端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進行。
三、結(jié)課整理場地。
教學(xué)反思。
活動中幼兒個個都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過游戲活動發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展、獨創(chuàng)性、靈活性增強幼兒的技能。
希望通過本次活動，將民間游戲引入活動，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運動與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。
信的旅行教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2.理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
3.體會文學(xué)活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠指偶一個，多媒體課件。
活動過程：
出示小老鼠："小朋友，這是誰呀?"(小老鼠)。
出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好!"(互問好)。
"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"。
1.出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"。
2."啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!"。
"咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀?我們一起找找吧!"。
3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。)。
"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看，它還象什么東西?"。
小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了?
ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動作)。
4.小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好?
小手抓緊繩子哦，往上爬嘍!(多觀察幼兒動作，及時指導(dǎo))。
我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!
我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子，我們快點來坐好。
5.我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?
真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚)。
我們再去看看小老鼠爬山峰吧!
ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"(師邊說邊做)。
小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧!
"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"。
6.我們有點累了要休息一下。
小朋友，我們再去找找看，還有什么奇怪的東西呢?
哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀!小老鼠看到了這個東西，它馬上想到了滑梯，誒?小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了!
ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。
7.小老鼠下來了，我們也回來坐好吧!
小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎?
哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)。
那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!
"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~;吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動口)。
8復(fù)習(xí)前半部分。
小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧!
小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!
吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~。
吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~(動作先行，看掌握情況，是否第二遍)。
9.小老鼠累了，我們也休息一下吧!
：小朋友看，這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)。
原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?
那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦，在它的背上。誒?小朋友，你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。
小結(jié)。
4.真神奇呀!咦，那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。
到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!
哇!真的是大象的鼻子呀!(表揚鼓勵)。
小結(jié)。
5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
小結(jié)。
6.復(fù)習(xí)。
老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(ppt連續(xù)播放)。
7.音樂起，小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行。
吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍，原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀!
反思：
“小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?；顒又伢w現(xiàn)一個“小”字，，從小老鼠的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認(rèn)識整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念，我將本活動重新設(shè)置，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗。
一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動的過程中，因為ppt設(shè)計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗。最后，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學(xué)習(xí)。
信的旅行教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1.了解幾種常見的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。
4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7.蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8.蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?
小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的?
小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
活動反思：
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
信的旅行教案反思篇十六
學(xué)期剛開始的主題是快樂旅行，為了這個主題，我讓孩子和家長們都去收集了很多關(guān)于旅游的書，也讓家長和孩子們收集了很多旅游景點的圖片。主題讓幼兒了解旅行時應(yīng)該注意哪些安全問題、認(rèn)識各種出游的交通工具、知道出去旅游應(yīng)該帶哪些物品以及認(rèn)識旅行景點等。
根據(jù)主題開展了很多幼兒園活動，而在認(rèn)識交通工具和旅行必帶品及旅行安全問題時，幼兒的興趣很濃厚，這些都是幼兒身邊所熟悉的東西，幼兒在理解上更快了很多。但在開展認(rèn)識導(dǎo)游及旅行經(jīng)驗的.講述時，幼兒的的個人經(jīng)歷就很少。很多孩子只在身邊的公園去游玩，再遠的就去市里，班上只有幾個孩子有出去旅行的經(jīng)歷，在幼兒認(rèn)識本省的各個旅游景點時，班上只有一個幼兒去一個景點游玩過，其他孩子對各個旅游景點全然不知，只是通過課堂圖片展示及老師介紹才了解比較出名的幾個景點。有孩子問我：“老師，你介紹的都是有山有水的，那為什么還要每個每個去玩呢，不是都一樣嗎？”孩子們的個人經(jīng)歷太少，他們看圖片所看到的內(nèi)容，感覺到的山和水，沒有什么特別的地方，覺得沒有去一個一個單獨游玩的意義。
反思：
中班的孩子，現(xiàn)在年齡在5歲左右，而家長們總覺得孩子太小，沒有出去旅行的必要，又或者是孩子太小，帶著出去旅游很累等總總原因，而讓幼兒缺少了旅行經(jīng)驗。在幼兒園教學(xué)中，我看到的更多的是孩子的向往，沒有孩子美好的回憶，我只能將一些旅行知識教給他們，但是旅行的快樂感受，還是要家長帶領(lǐng)著他們?nèi)ヌ剿?、去體驗。
信的旅行教案反思篇十七
1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認(rèn)知。
2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。
1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，
2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的宇航服，
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。
你猜猜太空是什么樣的?鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。
2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀察太空圖片，進一步認(rèn)知真實的太空。
教師小結(jié)：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。
2.開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細(xì)觀察外星球的地形。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
開展《太空》的科學(xué)活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認(rèn)識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認(rèn)識，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
信的旅行教案反思篇十八
我在這篇課文的設(shè)計中偏重了內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而忽略了語言等其他方面的語文教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計的過程中，導(dǎo)入部分沒能夠把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。我用的是出示“研究報告”，學(xué)習(xí)三個生字：研、究、報。然后解釋研究報告，最后補齊課題，質(zhì)疑課題來導(dǎo)入的。事實上，這是一個成人化的導(dǎo)入模式。在低年級的教學(xué)上，教學(xué)的一開始就應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。而我的一個“研究報告”設(shè)置了一個理解的障礙，就難以讓學(xué)生提起興趣了。而丁丁的研究報告這篇課文在目標(biāo)設(shè)置上，有一點就是讓學(xué)生初步認(rèn)識藍鯨，如果從藍鯨入手，那么，學(xué)生的興趣一定會被激發(fā)起來的。就如趙老師所說的，先出示“藍鯨”，從學(xué)生感興趣的動物入手，課就容易的多了。
教學(xué)對象沒有備好，在教學(xué)的語言上，也是沒有把握住教學(xué)對象的年齡和心理特點。教學(xué)的對象是兒童，就應(yīng)該用兒童化的語言，而我在這一方面是有不足的。在上課說話的語言上都存在成人化的傾向，最明顯的是在課堂上多提問的問題方面。我在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)，問題提出之后，學(xué)生的舉手回答的很少，一開始我認(rèn)為是我們班學(xué)生上課不積極，后來才明白是學(xué)生沒有完全理解問題。例如，我在一開始問學(xué)生“丁丁的研究報告的對象是什么？”顯然，對象這個詞對學(xué)生來講是有難度的，特別是加上研究報告的對象對學(xué)生進行提問時，就給學(xué)生設(shè)置了一個思維的障礙。其實，就如趙老師說的，問題換個問法，效果是完全不同的。這個問題其實可是轉(zhuǎn)化為，“丁丁要研究誰?。俊币粋€“誰”字拉近了學(xué)生與動物的距離，這比較貼近低年級學(xué)生的心理，學(xué)生就會非常的感興趣。
丁丁的研究報告本來的意圖是想通過一個小朋友丁丁做研究報告過程的敘述把研究報告簡單化，而我在課程的設(shè)計中又把它給抽象化了，和原來的意圖正好相反。本來這節(jié)課應(yīng)該講的非常容易，我因為在教學(xué)的準(zhǔn)備和教學(xué)語言等方面的不足，反倒把這節(jié)課給上的更加難懂了。
其次，在字詞的教學(xué)上，沒有利用好學(xué)生字的規(guī)律。在生字的教學(xué)上浪費了很多時間，反倒沒有達到應(yīng)有的效果。學(xué)生字的規(guī)律應(yīng)該是：教師問，誰來學(xué)，你學(xué)哪一個？學(xué)生回答，我學(xué)某字，我用什么方法記住它，請跟我讀。這樣的一個規(guī)律性的訓(xùn)練，一方面讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生字的積極性，其次，在快速學(xué)習(xí)生字，節(jié)省時間的同時，也讓學(xué)生能夠把握住字音、字形和字義。
再次，在課堂中，要給予學(xué)生充分的時間讀書和思考。我在上課中，因為怕教學(xué)任務(wù)完不成，就表現(xiàn)的很急，所以對于沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予關(guān)注。尤其在學(xué)生的讀書上，給的時間不夠充足，以至于很多學(xué)生沒有讀完，而作為課文目標(biāo)之一的朗讀目標(biāo)沒有得到很好的貫徹。語文課，就是要讀書的，在朗讀中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感是非常重要的。在讀中習(xí)得語言能夠起到一種潛移默化的作用。在學(xué)生讀書的時候，教師檢視學(xué)生的讀書，以免讀書時間少，或者過長。
此外，在一些細(xì)節(jié)問題上沒有處理好。一是在學(xué)生讀多媒體課件上的句子和詞語時，應(yīng)該用鼠標(biāo)來指，給學(xué)生一個明確的指向，否則學(xué)生很難把注意力集中到所學(xué)習(xí)的詞語上。板書也應(yīng)該注意要設(shè)計的好，讓學(xué)生通過板書抓住課文的重點。在每一課的學(xué)習(xí)中都應(yīng)該考慮到這一節(jié)課的重點是什么。趙老師說，一堂課三十五分鐘，要抓重點，要舍得放棄，才能把一堂課的上好。
通過這堂課的教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多東西，語文課要把握住文本，要抓住重點，上出語文味來，不能面面俱到，也不能把內(nèi)容扯的太遠。
信的旅行教案反思篇十九
常言道：讀萬卷書行萬里路。旅行是鍛煉人的體力、考驗人的能力、豐富人的經(jīng)歷、增長人的閱歷、陶冶人的性情的最佳方式之一?！笆弧遍L假的施行，外出旅游越來越多的成為人們生活中的重要內(nèi)容，大多數(shù)幼兒也都不同程度地有了外出旅行的經(jīng)歷。旅游活動也逐漸成為幼兒教育的重要資源。。因此，我班開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動中，幫助幼兒形成豐富的旅行經(jīng)驗，擴展和加深其對自然和社會的認(rèn)識，激發(fā)其探索自然和社會現(xiàn)象的欲望，提高其獨立活動的意識和能力，發(fā)展其審美的意識和能力。
三、
通過本主題活動的開展，我們從多元的角度，讓幼兒對旅行有了進一步了解，通過主題探究活動幫助幼兒豐富旅行經(jīng)驗，開闊幼兒眼見，通過討論、展示、參觀和角色扮演等各種活動，讓幼兒進一步感受到旅行的快樂，在主題活動中，教師注重幼兒的安全教育，通過“小藥箱”“旅行中的食物”“叢林中的蛇”“安全乘車”等活動對幼兒進行旅行中的安全教育，提高幼兒旅行的自我護理意識和能力。
隨著社會的發(fā)展科技不斷進步，交通工具也越來越發(fā)達，通過“汽車大聚會”“美麗的帆船”“飛機飛呀”等活動讓幼兒了解現(xiàn)代新型交通工具，感受科技進步給人們帶來的便利，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的意識，通過美工區(qū)域活動中幼兒設(shè)計出各種交通工具，并在建構(gòu)區(qū)進行拼插，提高幼兒的創(chuàng)作能力。
圍繞對時鐘的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)會認(rèn)整點，并在生活中，感受時鐘和人們生活的關(guān)系，增加幼兒的時間和空間感。
在主題活動開展中，我們與家長配合，開展認(rèn)識秋天的教學(xué)活動，家長利用休息時間帶幼兒到戶外進行秋游活動，讓幼兒進一步接觸自然，了解秋季特征，收集秋季果實，加深幼兒對秋季的認(rèn)識，并親子制作了“秋天的畫報”和“樹葉粘貼”等作品，同時感受到親子制作的樂趣。
這一主題的開展，家長們都給予了我們很大的幫助和支持，積極配合老師在家里與幼兒共同完成一些調(diào)查表，記錄幼兒的講述、解答幼兒提出的問題、協(xié)助幼兒完成作業(yè)等等，在家長的配合之下使我們的主題能順利的開展。個別家長配合不夠及時。
五、
能夠結(jié)合秋季，利用“十一”長假等條件開展這次活動，這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容也是幼兒感興趣的。通過這次活動讓孩子對我們國家一些自然景觀和名勝古跡有了進一步了解，開闊了幼兒的眼界讓幼兒更加親近自然，熱愛生活。但是因為部分幼兒和老人生活的原因，有些家長的配合工作不夠，比如：讓家長搜集幼兒外出旅行的照片帶到幼兒園，與其他幼兒一起講述分享，個別幼兒沒有照片，搜集旅行紀(jì)念品只有個別幼兒帶了等等。在今后的工作中，教師要多于家長交流，讓家長重視幼兒的早期教育，是孩子能在教師和家長的共同關(guān)懷和教育下健康成長。
信的旅行教案反思篇二十
感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。
讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
談話導(dǎo)入：
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的?
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上?
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?
教師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么?屈,老師.教,案,網(wǎng)(如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等)討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。
《信的旅行》是《品德與社會》四年級下冊第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：
1、了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感。
2、學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。
3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。
我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會學(xué)生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動學(xué)生積極參與，思想道德價值導(dǎo)向正確，所以能達到本課程開設(shè)的目的，達到預(yù)期的教育效果。
我們要跟上時代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進?，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：教學(xué)過程是師生互動的過程。要學(xué)生能與老師互動起來，課堂上我關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，積極主動參與學(xué)習(xí)的整個過程，養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓學(xué)生通過看書自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽課評課人的好評。
我認(rèn)為：如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進行實地調(diào)查，學(xué)生對他們工作的辛苦體會更深，這是不足之處之一;還有在寫信封前，老師沒有強調(diào)信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范;另外，如果最后能以游戲的方式結(jié)束，加上編出一首兒歌：小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家。課堂效果會更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。