教案是教師根據(jù)所教學科和教學內容,按照教學目標、教學內容和教學過程等要求,編寫的一種指導教師教學活動,并幫助學生學習達到教學目標的書面材料。教案編寫的好壞直接關系到教學質量的高低,所以我們需要認真對待教案的編寫工作。教案是一種規(guī)范教學行為的工具,它可以幫助教師合理安排教學步驟,提供教學參考,提高教學效果。因此,教案的編寫對于教師而言是非常重要的。在編寫教案時,要充分考慮學生的接受能力和認知水平,以及教學資源的利用和安排。這里為大家整理了一些教學設計范例,希望能夠給大家提供一些啟示。
武術教學教案反思篇一
武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,武術操也是高淳區(qū)小學體育課的一項重要教學內容。一年級新生初步接觸武術課,所以我選擇的內容是武術基本功,三種手型:拳、掌、鉤。三種步型:并步、馬步、弓步。本次上課的是一(3)班,這個班的學生比較活躍。
本來我想為了引起學生的興趣,引入課題時我這樣提問“:同學們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀。”男孩子們幾乎異口同聲“武打片”。我一聽,暗暗自喜,不錯一下子引入正題??山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏?,簡直無法收場。只見孩子們一個個舞拳弄腳,擺出架勢,儼然一個個武林高手。我站在隊伍前面,引入上課內容:武術基本功。學生在初步掌握動作后,我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學生玩的不亦樂乎,把課堂推向高潮,又鞏固了學生的武術動作,達到了預期的效果,但整個課堂的紀律不是很理想。
課后深思,根據(jù)學生的心理特點,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,即要激發(fā)學生的興趣,又要能收的回。下一次課時,我應該先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,有好的課堂紀律,進入正常的教學中。總結一句,作為教師,只有自己對學生要求不到的,沒有學生做不到的。
武術教學教案反思篇二
對初學者來說,首先應知道三種手型六種步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等,先學會手形變換、步型和手法變換等基本功,然后才能順利學習套路。例如,簡化少林拳的教學,其動作表面看似簡單,但實質上該套路具備了少林拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。其實教學時應該先教學生五步拳,因為五步拳包括了武術的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少,初學者易掌握,也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性。所以必須先教武術基本功以及相關的組合動作練習。最后進行簡化少林拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習,才能清理在套路練習中的“絆腳石”,學生也會輕而易舉地掌握少林拳等武術套路。
武術教學首先用分解教學法,分解法是把一套完整的動作進行分解形成一招一式,再完整連貫的教學。教師在做動作時也可以先示范領做上肢動作,再領做下肢動作,然后再上下肢連貫做。其次,學習武術套路前先學會基本功,如弓步變馬步,馬步變弓步,推掌,勾拳,沖拳、大躍步前穿、擊步騰空飛腳等等這些動作學會了,再學套路時就更加容易掌握動作。
武術教學教案反思篇三
教學對象是七年級學生,他們正處于身素質發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強,但武術的身體素質不是很好,而且很少有學生真正接觸過武術。本課以貫徹“健康第一”的指導思想,促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學生的主體地位,挖掘學生的潛能,因男女生身體素質有一些差異,因此在教學過程中應因材施教(如在馬步?jīng)_拳時的女生和身體素質較差的學生可蹲的稍微高一點,以及各種動作放低要求)。他們不是武術專業(yè),對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學習讓學生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
運動參與目標:通過啟發(fā)、引導、激發(fā)學生的參與熱情。提高學生對武術的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運動技能目標:通過學生觀察、模仿、相互交流、練習,讓學生了解武術基本功,以及90%以上學生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標:通過武術基本功練習可發(fā)展學生協(xié)調性、柔韌和力量等身體素質。
社會適應目標:通過本節(jié)課中學生間的互幫互助,增加他們的團結合作意識。五、教學重難點:
教學重點:武術基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領。教學難點:虛步要挺胸塌腰,虛實分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時擰腰順肩、動作的協(xié)調、連貫發(fā)力。
三、教學策略:
本次課以運動參與、運動技能、身體健康和社會適應為目標。內容采用:武術基本功練習。在教學過程中教師穿武術服登場,吸引學生的眼球,采用“抱拳禮”和武術諺語“練武不練功,到老一場空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學內容--武術基本功,來增加學生學習武術的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側面)、啟發(fā)、點撥(引導學生進行創(chuàng)新)、循序漸進、因材施教、個別指導、語言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當成敵人,沖拳時喊出力度)、分解-整體教學法、學生重復練習法、預防和糾正錯誤法、以及游戲等方法,了解學習武術的基本功。同時,為了培養(yǎng)良好的人際合作關系,讓學生在準備活動和教學內容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來讓學生體驗體育活動的樂趣。七、教學過程(1)開始部分:
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術諺語“練武不練功,到老一場空”導出本節(jié)課的教學內容:武術的基本功!
準備部分:
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學內容有關的和有趣的熱身活動(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準備活動增加同學之間的團結合作。(3)基本部分:
用多種教學方法教學生學習抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學的內容,然后升華為學生自己動腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術造型。最后教學生學習馬步?jīng)_拳,以此來鍛煉學生的下肢力量和身體協(xié)調性等(4)結束部分:
1、采用武術和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
2、閉目采用武術的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、總結本節(jié)課的上課情況以鼓勵為主,并宣布下節(jié)課內容八、場地器材:
場地:籃球場1個器材:哨子1只九、預計教學效果:練習密度:45%—50%。
平均心率:110次∕分—120次∕分。
最高心率:140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結:
學生對武術充滿了好奇,但是基本功學習是一項比較枯燥無味的,要充分利用他們的好奇心調動學生的學習積極性。從上課效果上看他們的武術基礎比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點,但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來,但動作質量卻不是很理想,平時應加強基本素質練習。
總之,在教學中,教學方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質,突出重點與關鍵環(huán)節(jié),應用規(guī)范的示范動作和準確的術語引導學生,提高學生的積極性和良好的習慣,以達到良好的教學效果。
武術教學教案反思篇四
目標:
1、了解中華武術的博大精深,喜愛中華武術,激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
2、常識看圖示探索中華武術的基本動作并大膽表演,感受中華武術雄壯有力的氣勢。
準備:
紅腰帶師生個一條,歌曲《中國功夫》,字卡,課件。
過程:
一、引題。
教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
過渡語:讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術!
二、初步感知中華武術的特點。
師:我有一個師傅,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?
1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
神情。
動作。
2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
小結:這就是中華武術,它源遠流長,是一種體育項目,也是我們國家的國粹。
三、了解練武的目的。
1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應的圖片:明星、爺爺奶奶、外國人)。
2.連外國人也加入了練武術的隊伍,這說明了什么?
3.練武有什么用?(出示)。
防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術嗎?(ppt)。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。
觀賞--表演的ppt。
小結:練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
四、幼兒看圖譜練武術。
1.個別幼兒表演武術動作,教師小結幾個主要的動作:出拳、馬步。
2.幼兒學一套武術操。
1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問:什么叫秘籍?
2)出示幾張圖片,引導幼兒學習看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布)。
3)幼兒分成兩組,自學自練(背景音樂配樂)。
3.教師喊口令,幼兒分組表演。
4.武林大會武術表演:幼兒每人一根腰帶,到臺上表演(配樂)。
五、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術傳承下去。
反思:
在本次教學活動當中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
武術教學教案反思篇五
我的新進教師匯報課授課班級是一1班的孩子,教學內容是全國中小學生系列武術健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢。
本學期接到學校安排的新的教學任務,負責一年級7個班的體育教學工作。對于一年級的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級的體育教學,陌生的是,每一年,每一批進來的孩子性格特點,家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習慣迥異。
也許是對一年級比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個班級的體育教學很快就步入正軌。常規(guī)教學是上好匯報課的關鍵,平時的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進入小學,一旦形成不好的行為習慣,或者沒有及時糾正不好的習慣,就很難再改正。
開學前幾周,一直在抓常規(guī)教學,訓練學生們坐姿,站姿,以及從教室出來排隊的行為習慣,通過快快集合游戲等方法訓練孩子們在最短時間內找到自己的隊伍,站好體育課的隊形。通過練習,孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識:高質量完成老師的教學任務,可以獎賞大家進行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學習運動技能。所以孩子們在學習知識的時候能夠很快的跟著老師一起進入角色,這也是我所欣喜的。通過這幾周的教學,自我感覺比去年同一年級同一時間段的教學有進步。
在上匯報課的時候,這個教學內容在一1班沒有提前上過,但在一年級別的班級上過,感覺不同班級的孩子對于武術操的喜愛程度不同,學習興趣也不相同。有的班級的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好,滿意。但是在上匯報課的時候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實并不怎么來神。我及時的調整學生狀態(tài),通過語言等各種正反面的刺激來引導孩子們,及時調整孩子們學習的狀態(tài),調動他們學習的積極性。帶著孩子們進入角色,進入學習的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎勵小白鴿,獎勵兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來調整課堂狀態(tài)。因為武術操其實對于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學習武術操上的時間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學習和練習,已經(jīng)很不容易了。對于從幼兒園進入學校一個月不到的孩子,全班50多人有50人能堅持一節(jié)課20多分鐘學動作,孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學習和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個八拍從1數(shù)起,第二個八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個八拍從3數(shù)起,第四個八拍從4數(shù)起。準備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術操要學的和需要活動到的部位都融入準備活動中,避免運動中受傷。然后通過注意力游戲調節(jié)學習氣氛,讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學習中。我先做了完整示范,然后分成四個八拍來教動作,把每個八拍的動作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對拳、并步抱拳這個幾個動作。第三節(jié)動作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點。因為兩節(jié)操動作一致,速度節(jié)奏從原來四拍一動,變成了兩拍一動。通過向于老師請教學習,她告訴我這個地方要反復讓孩子們練習,體會和鞏固,區(qū)分這兩個八拍不同的地方,進行加強和鞏固練習,讓孩子們更好的掌握動作的變化。在課后別的班級我進行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點鐘的游戲部分,到達了本堂課的高潮,讓我也再次體驗了一把童趣的美好。
學習無止境,如果只是獨自埋頭苦干,默默教學,那可能很難有長進,如果每天多向別的老師學習一點,多向別人吸取經(jīng)驗,多請教和交流,我想量變會引起質的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點,改進自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。
武術教學教案反思篇六
活動目標:
1.學習及認識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;。
2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;。
3.視頻轉換儀、視頻素材。
活動過程:
一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示。
幼兒:想。
2.圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。
師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。
師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。
師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。
師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。
師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。
師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。
師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設計:我能行師:今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設計,作畫;3.老師巡回指導,鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示:我真棒1.評出優(yōu)秀作品。
2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習,小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學反思。
本次活動課是一節(jié)中班美術課,我力爭要求以教師為主導,學生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結合現(xiàn)實生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。
缺點:
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。
武術教學教案反思篇七
“武術”在我國有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶,其內容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(彈踢沖拳類)教學中,師生的共同參與,激發(fā)了學生的練習欲望,在學習中以學生為主導,教師為指導者,這樣就形成了教學相長。在游戲和放松練習的過程中,教師主動、積極地和同學們共同練習,主動參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導學生的作用,學生練習的積極性得到充分調動,練習密度雖大,但學生不會感到累,這樣一來很好地完成了教學任務。教師通過講解、示范、指導;注重學生基本知識、技能的學習。通過本次課的教學,充分感受到音樂在體育課中的重要性,可以激發(fā)學習興趣,在享受強身健體的運動的同時也培養(yǎng)了武術的精神。
從本課的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學過程中還需要改進的地方如下:
1、在教學中發(fā)現(xiàn),由于學生武術基礎較差,在學習“弓步?jīng)_拳,沖拳彈踢,馬步架打”的動作時,顯得上下肢協(xié)調性差,動作僵硬不自然,常常顧此失彼,這可能和教師的示范站位不好有關,應前后左右來回移動進行示范。
2、在巡視指導方面,幫助指導的范圍還有待進一步擴大,應更加注意對學生的反饋給予及時評價,讓他們體會到進步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學時間、教學內容的設計調整上更合理的安排。應該讓學生先觀看相關的武術常識,正確認識武術的意義。它具有強身健體和防身等多種作用。激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,為今后的學習打下良好的基礎。
武術教學教案反思篇八
民族體育是我國傳統(tǒng)文化領域的一顆明珠,是小學體育教材中一項重要的教學內容,為了培養(yǎng)小學生的愛國情感,在學生愛好武術的同時,精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。
雖然武術對小學生來說是比較新鮮而陌生的一個項目,但在上第一節(jié)室內課時我發(fā)現(xiàn)每個學生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會教些什么。當?shù)弥獙W武術時,學生們高興極了。上課時抱著飽滿的熱情,認真的學習一招一式。
學生的學與老師的教密切相連,分不開的。在上課時我發(fā)現(xiàn)學生感到很疲倦,練得太累,反反復復,覺得枯燥乏味,我就采用以“快樂教學法”,以互動貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動作,還讓學生互相糾正,讓學生自己體驗。根據(jù)學生的特點,每做個動作,就讓學生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學中為了方便學生的記憶,我根據(jù)動作的順序、動作要領和節(jié)奏等因素,編排了動作順口溜,不僅調動了學生的積極性,而卻很快,很準確的掌握了動作要領。
武術教學教案反思篇九
武術對學生而言這兩個字本身就充滿好奇思想。每當我在課前宣布本課學習內容是武術時,所有的學生都尖叫了起來,個個興奮的表演出自己以往看到過的動作,所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學生們的精神如此充沛,想到自己在課堂上如何引導孩子學習武術動作,在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾,因為基本動作本是一項比較枯燥無味練習,如何為了能讓學生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動作都一一起了名字,在教手型時,我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術電影中所演的名稱如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來引領學生的興趣,之后以競賽的形式把男女生個各分成四小組來進行練習,看哪一組紀律好學得快動作做的又好,那一組先做好那一組就先玩游戲,把學生的興趣提高的同時,再有序的進行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學們做得很認真,但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范,由于動作不好掌握,也為了讓學生更好的掌握手型的標準動作,我就把標準動作的技巧告訴學生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作,并讓他們表演給他們的家長看,接下來我便以老鷹捉小雞的游戲,把學生從緊張的練習中引領到愉快的游戲中去,讓他們在愉快的游戲中結束了今天的課程。
武術教學教案反思篇十
2.武術的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(馬步、弓步)和武術組合動作(馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。
3.合作練習。
1.了解武術的起源和功能;會做簡單的手型、步法及組合動作。
2.通過學生觀察、模仿、互相交流、嘗試學習,提高參與活動的意識和互幫互助的能力。
3.培養(yǎng)學生對武術的興趣,崇尚武德的精神。
教學重點:手型、步法及組合動作。
教學難點:動作路線清晰,手形、步形正確到位。
多媒體課件的制作。
武術教學教案反思篇十一
隊形:四列橫隊體操隊形。
教學方法:
(1)教師簡單介紹搏擊操。
(2)學生模仿老師跟著老師一起做搏擊操(音伴)。
(設計意圖:用和武術接近的搏擊操來做準備活動,一是可以起到準備活動的目的,還可以為下面的教學打下伏筆,因為搏擊操里面的拳和我們的教學內容相呼應。)。
2基本手型:。
教學方法:
(1)出示課件:老師講解示范拳、掌、勾動作(在搏擊操的基礎上,老師規(guī)范拳的手型,引出掌和勾的手型教學)。
拳:五指卷緊,拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌:四指伸直并攏,拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾:五指第一指節(jié)捏握在一起,屈腕。
(2)學生跟著畫面自主學習拳、掌、勾基本手型。
(3)老師強調基本手型動作。
3、基本步法。
教學方法:
(1)出示多媒體課件。
(2)老師講解示范弓步、馬步的動作要領。
(3)學生自主練習,老師巡回指導。
4、游戲:石頭、剪子、布。
目的:
進一步鞏固練習基本手型和基本步法,使學生能更好的掌握。
方法:
手上動作:
用拳代替石頭,掌代替布,勾代替剪子。腳上動作:用弓步代替剪子,用馬步代替步,并步代替石頭。要求學生將兩拳抱于腰的兩側,邊跳邊唱(石頭、剪子、布)邊做游戲。
a、兩人或多人一組做游戲。
b、老師和全體學生一起游戲,看誰勝老師的次數(shù)多。
(設計意圖:通過游戲,可以讓枯燥的動作生動化,學生不但愉悅了身心,而且還鞏固了動作,從而更好地達成教學目標。)。
5、組合練習:出示課件。
(1)學習預備式:并步抱拳(做游戲的時候已經(jīng)有基礎了)。
動作要領:兩手握拳抱于腰間,拳心向上,挺胸收腹,夾肘。
(2)馬步?jīng)_拳。
(3)弓步推掌。
教師講解示范后,學生集體演練。
(4)擂臺賽:學生根據(jù)已有的動作,創(chuàng)編不同的動作,然后分組進行擂臺賽,比一比哪一組的同學創(chuàng)編得最好。
(設計意圖:通過自主創(chuàng)編動作,培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新學習。
的能力,符合新課標精神。通過設立擂臺賽,提高學。
生活動的能力,增強對武術的興趣,為目標的達成進。
一步創(chuàng)造了條件)。
武術教學教案反思篇十二
武術在我國有著悠久的歷史;是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法;更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學體育教學內容的一部分,它能對學生防身健體,祛病,發(fā)展速度,靈敏,協(xié)調都有所提高,可以培養(yǎng)學生勇猛,頑強,堅忍不拔的意志品質具有積極地促進作用。還可以培養(yǎng)學生記憶力、注意力、思維想象能力,讓學生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓,激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感;為今后學習打下良好的基礎。對于本教材“健身拳”的學習,我采用“嘗試——指導——傳授——練習——比賽”的教學方式。當我在課前宣布本課內容時,所有的學生都尖叫了起來,個個興奮的表演出在電視里看過的動作,這時所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學生們的精神如此充沛,在加上又對學習武術動作的期待,在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾。整個教學氣氛一直保持得很活躍,學生的情緒很高昂,課的目標也能完成得很好。
為了能讓學生的精神狀態(tài)持久保持,在教每一個動作的時候,我特意把所要教的動作都一一起了名字。我把男生兩組,女生兩組來區(qū)分,在以競賽的形式把男女同學共分成四組來進行練習,把學生的興趣提高的同時,在有序的進行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學們做得很認真,但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范,像側踩上走的不太好。由于動作不好掌握,也為了讓學生更好的掌握標準動作,我就把標準動作的技巧告訴學生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作,并讓他們表演給他們的家長看,接下來我便讓學生上臺表演,最后讓他們在愉快的放松中結束了今天的課程。此文轉自淘。教。案網(wǎng)()。
雖然本節(jié)課完成得比較順利,但在課中還有一些需要改進的地方。在女生學習方面還不太理想,女生打出來沒有氣質,軟棉棉的,大家還掌握不好方法和技巧,多給與指導。
根據(jù)學生的心理特點,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,即要激發(fā)學生的興趣,又要能收的回。第二次課時,我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,進入正常的教學中。總結一句,作為教師,只有自己對學生要求不到的,沒有學生做不到的。
我主動與學生交談和交流,了解學生在學習過程中的困難,并幫助他們解決。發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生中的體育骨干,當小老師。給他們體操的圖片看,自己去探討,學習,他們非常感興趣,培養(yǎng)學生自學、領導和組織的能力,促進了他們提高自己的動作水平和質量。這樣,我們教學的針對性強了,全班整體水平的提高也就快了,把老師從繁累的教學中解放出來,真正地發(fā)揮了學生的主體作用。
武術教學教案反思篇十三
作為一名剛到校不久的年輕教師,今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課,說實話,心理有一些緊張,雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整,課堂氣氛活躍,但自己覺得并不是很滿意,因為緊張,多多少少有些不自如,而我的情緒也多多少少影響了學生的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結的地方很多,現(xiàn)總結如下:
一、課的構思中規(guī)中矩,雖有變化,但缺乏創(chuàng)新。
培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課程標準》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主,以學生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中,教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象,直觀的體驗和感受,并先提出問題,讓學生自己尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課,在設計上以教師為主導,對學生主體地位重視不夠,從而也就限制了部分學生創(chuàng)造性的發(fā)揮,此乃本課一大遺憾。另外,本課雖在設計上有效的利用了場地及器材,但在教學的組織上缺乏創(chuàng)新點,沒有突出自己及學生的特點,使整堂體育課略顯平淡。
二、對學生了解不夠,影響課堂教學效果。
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗,而青年教師一旦失去了對學生的了解,那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術課,而課前我不是很了解學生武術掌握情況,他們有沒有學過武術?基礎掌握到什么程度?在沒有弄清楚這些問題以前就想當然的去上課了,結果導致一上來我的語速和教學進程有些快,學生跟不上,教學效果受到一定影響。包括課前隊列練習過程,也出現(xiàn)類似情況,如原地四面轉法的練習過程中,為了提高學生的注意力我用了反口令練習法,當向右轉的口令發(fā)出后,正確的應向左轉,但有好多學生方向會搞錯,而當我意識到這個問題,把向右轉的右字口令拖長,給學生足夠的反應時間后,學生練習效果立刻要好了許多。
三、教學形式單一,缺乏互動環(huán)節(jié)。
本節(jié)課是一堂武術課,因為教材的緣故,我并沒有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學方法,沒有充分調動學生學練積極性,動腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習方面做的不夠。整堂課教學形式略顯單一,在武術教學過程中,我其實可以應用更多種教學手段,采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用啟發(fā)式教學,讓學生敢于自我嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師應及時點撥,誘導,使學生由過去的被動學習,變成主動思考,自主活動,自主創(chuàng)造,自我管理的活動方式,讓學生獲得更多的愉快體驗。
四、課堂上教師角色的轉變做的不夠。
一堂好的體育課,教師在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。教師一定要注重自己角色的轉變,這一點開始我做得不好,跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。而后來的游戲部分,跟學生走的又有些太遠,其實這時候我完全可以以一名學生的身份參與到其中,師生共同游戲。
五、本課亦有亮點,亮點在于課的結束部分。
本課設計前后呼應,準備部分是利用跳繩自編繩操來做準備活動,游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,在充分利用現(xiàn)有器材的同時,使學生練習積極性高漲,在發(fā)展學生體質的同時,很好的培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。放松部分采用“意念”放松方式,這也是本次課的大膽嘗試,雖有不如意之處,但總體效果不錯。
總之,作為一名年輕教師,我在本堂課暴露的問題很多,我會繼續(xù)反思、繼續(xù)總結。我深知,作為一名年輕教師,今后我要走的路還有很長,我要學的東西還有很多,我會時刻鞭策自己,以本次課為契機,向更高的層次奮起努力!
武術教學教案反思篇十四
這節(jié)課的教學目標包括以下幾個方面:1、積極參與武術基本功的學習,豐富強身健體的鍛煉方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣。2、發(fā)展學生靈活,協(xié)調柔韌等素質,提高防病、祛病,防身自衛(wèi)的能力。3、通過學習,培養(yǎng)勇敢,頑強的優(yōu)良武德。
武術基本功教學屬于無趣教材,易使學生產生練而生畏和枯燥無味的情緒,為了落實新課標的要求,為了增加教材的趣味性,激發(fā)學生的興趣,我在設計本次課時,我讓學生自由結組,小組合作學習,并且根據(jù)自己喜歡的基本動作,選擇自己的愛好,培養(yǎng)學生的成功心理,體驗成功的樂趣,在教學蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時,先做慢動作,再根據(jù)學生掌握的情況,再做快節(jié)奏練習,提高學生興趣,最后通過分組評比,表獎評選學秀,來達到教學的高潮。
本次教學過程中,課堂秩序稍顯有點“亂”,但“亂”中有序,在以后的教學進程中,我將取長補短,使自己的教學水平再上一個新臺階。
武術教學教案反思篇一
武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,武術操也是高淳區(qū)小學體育課的一項重要教學內容。一年級新生初步接觸武術課,所以我選擇的內容是武術基本功,三種手型:拳、掌、鉤。三種步型:并步、馬步、弓步。本次上課的是一(3)班,這個班的學生比較活躍。
本來我想為了引起學生的興趣,引入課題時我這樣提問“:同學們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀。”男孩子們幾乎異口同聲“武打片”。我一聽,暗暗自喜,不錯一下子引入正題??山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏?,簡直無法收場。只見孩子們一個個舞拳弄腳,擺出架勢,儼然一個個武林高手。我站在隊伍前面,引入上課內容:武術基本功。學生在初步掌握動作后,我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學生玩的不亦樂乎,把課堂推向高潮,又鞏固了學生的武術動作,達到了預期的效果,但整個課堂的紀律不是很理想。
課后深思,根據(jù)學生的心理特點,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,即要激發(fā)學生的興趣,又要能收的回。下一次課時,我應該先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,有好的課堂紀律,進入正常的教學中。總結一句,作為教師,只有自己對學生要求不到的,沒有學生做不到的。
武術教學教案反思篇二
對初學者來說,首先應知道三種手型六種步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等,先學會手形變換、步型和手法變換等基本功,然后才能順利學習套路。例如,簡化少林拳的教學,其動作表面看似簡單,但實質上該套路具備了少林拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。其實教學時應該先教學生五步拳,因為五步拳包括了武術的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少,初學者易掌握,也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性。所以必須先教武術基本功以及相關的組合動作練習。最后進行簡化少林拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習,才能清理在套路練習中的“絆腳石”,學生也會輕而易舉地掌握少林拳等武術套路。
武術教學首先用分解教學法,分解法是把一套完整的動作進行分解形成一招一式,再完整連貫的教學。教師在做動作時也可以先示范領做上肢動作,再領做下肢動作,然后再上下肢連貫做。其次,學習武術套路前先學會基本功,如弓步變馬步,馬步變弓步,推掌,勾拳,沖拳、大躍步前穿、擊步騰空飛腳等等這些動作學會了,再學套路時就更加容易掌握動作。
武術教學教案反思篇三
教學對象是七年級學生,他們正處于身素質發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強,但武術的身體素質不是很好,而且很少有學生真正接觸過武術。本課以貫徹“健康第一”的指導思想,促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學生的主體地位,挖掘學生的潛能,因男女生身體素質有一些差異,因此在教學過程中應因材施教(如在馬步?jīng)_拳時的女生和身體素質較差的學生可蹲的稍微高一點,以及各種動作放低要求)。他們不是武術專業(yè),對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學習讓學生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
運動參與目標:通過啟發(fā)、引導、激發(fā)學生的參與熱情。提高學生對武術的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運動技能目標:通過學生觀察、模仿、相互交流、練習,讓學生了解武術基本功,以及90%以上學生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標:通過武術基本功練習可發(fā)展學生協(xié)調性、柔韌和力量等身體素質。
社會適應目標:通過本節(jié)課中學生間的互幫互助,增加他們的團結合作意識。五、教學重難點:
教學重點:武術基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領。教學難點:虛步要挺胸塌腰,虛實分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時擰腰順肩、動作的協(xié)調、連貫發(fā)力。
三、教學策略:
本次課以運動參與、運動技能、身體健康和社會適應為目標。內容采用:武術基本功練習。在教學過程中教師穿武術服登場,吸引學生的眼球,采用“抱拳禮”和武術諺語“練武不練功,到老一場空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學內容--武術基本功,來增加學生學習武術的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側面)、啟發(fā)、點撥(引導學生進行創(chuàng)新)、循序漸進、因材施教、個別指導、語言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當成敵人,沖拳時喊出力度)、分解-整體教學法、學生重復練習法、預防和糾正錯誤法、以及游戲等方法,了解學習武術的基本功。同時,為了培養(yǎng)良好的人際合作關系,讓學生在準備活動和教學內容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來讓學生體驗體育活動的樂趣。七、教學過程(1)開始部分:
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術諺語“練武不練功,到老一場空”導出本節(jié)課的教學內容:武術的基本功!
準備部分:
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學內容有關的和有趣的熱身活動(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準備活動增加同學之間的團結合作。(3)基本部分:
用多種教學方法教學生學習抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學的內容,然后升華為學生自己動腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術造型。最后教學生學習馬步?jīng)_拳,以此來鍛煉學生的下肢力量和身體協(xié)調性等(4)結束部分:
1、采用武術和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
2、閉目采用武術的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、總結本節(jié)課的上課情況以鼓勵為主,并宣布下節(jié)課內容八、場地器材:
場地:籃球場1個器材:哨子1只九、預計教學效果:練習密度:45%—50%。
平均心率:110次∕分—120次∕分。
最高心率:140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結:
學生對武術充滿了好奇,但是基本功學習是一項比較枯燥無味的,要充分利用他們的好奇心調動學生的學習積極性。從上課效果上看他們的武術基礎比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點,但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來,但動作質量卻不是很理想,平時應加強基本素質練習。
總之,在教學中,教學方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質,突出重點與關鍵環(huán)節(jié),應用規(guī)范的示范動作和準確的術語引導學生,提高學生的積極性和良好的習慣,以達到良好的教學效果。
武術教學教案反思篇四
目標:
1、了解中華武術的博大精深,喜愛中華武術,激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
2、常識看圖示探索中華武術的基本動作并大膽表演,感受中華武術雄壯有力的氣勢。
準備:
紅腰帶師生個一條,歌曲《中國功夫》,字卡,課件。
過程:
一、引題。
教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
過渡語:讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術!
二、初步感知中華武術的特點。
師:我有一個師傅,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?
1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
神情。
動作。
2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
小結:這就是中華武術,它源遠流長,是一種體育項目,也是我們國家的國粹。
三、了解練武的目的。
1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應的圖片:明星、爺爺奶奶、外國人)。
2.連外國人也加入了練武術的隊伍,這說明了什么?
3.練武有什么用?(出示)。
防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術嗎?(ppt)。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。
觀賞--表演的ppt。
小結:練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
四、幼兒看圖譜練武術。
1.個別幼兒表演武術動作,教師小結幾個主要的動作:出拳、馬步。
2.幼兒學一套武術操。
1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問:什么叫秘籍?
2)出示幾張圖片,引導幼兒學習看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布)。
3)幼兒分成兩組,自學自練(背景音樂配樂)。
3.教師喊口令,幼兒分組表演。
4.武林大會武術表演:幼兒每人一根腰帶,到臺上表演(配樂)。
五、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術傳承下去。
反思:
在本次教學活動當中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
武術教學教案反思篇五
我的新進教師匯報課授課班級是一1班的孩子,教學內容是全國中小學生系列武術健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢。
本學期接到學校安排的新的教學任務,負責一年級7個班的體育教學工作。對于一年級的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級的體育教學,陌生的是,每一年,每一批進來的孩子性格特點,家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習慣迥異。
也許是對一年級比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個班級的體育教學很快就步入正軌。常規(guī)教學是上好匯報課的關鍵,平時的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進入小學,一旦形成不好的行為習慣,或者沒有及時糾正不好的習慣,就很難再改正。
開學前幾周,一直在抓常規(guī)教學,訓練學生們坐姿,站姿,以及從教室出來排隊的行為習慣,通過快快集合游戲等方法訓練孩子們在最短時間內找到自己的隊伍,站好體育課的隊形。通過練習,孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識:高質量完成老師的教學任務,可以獎賞大家進行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學習運動技能。所以孩子們在學習知識的時候能夠很快的跟著老師一起進入角色,這也是我所欣喜的。通過這幾周的教學,自我感覺比去年同一年級同一時間段的教學有進步。
在上匯報課的時候,這個教學內容在一1班沒有提前上過,但在一年級別的班級上過,感覺不同班級的孩子對于武術操的喜愛程度不同,學習興趣也不相同。有的班級的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好,滿意。但是在上匯報課的時候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實并不怎么來神。我及時的調整學生狀態(tài),通過語言等各種正反面的刺激來引導孩子們,及時調整孩子們學習的狀態(tài),調動他們學習的積極性。帶著孩子們進入角色,進入學習的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎勵小白鴿,獎勵兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來調整課堂狀態(tài)。因為武術操其實對于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學習武術操上的時間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學習和練習,已經(jīng)很不容易了。對于從幼兒園進入學校一個月不到的孩子,全班50多人有50人能堅持一節(jié)課20多分鐘學動作,孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學習和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個八拍從1數(shù)起,第二個八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個八拍從3數(shù)起,第四個八拍從4數(shù)起。準備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術操要學的和需要活動到的部位都融入準備活動中,避免運動中受傷。然后通過注意力游戲調節(jié)學習氣氛,讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學習中。我先做了完整示范,然后分成四個八拍來教動作,把每個八拍的動作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對拳、并步抱拳這個幾個動作。第三節(jié)動作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點。因為兩節(jié)操動作一致,速度節(jié)奏從原來四拍一動,變成了兩拍一動。通過向于老師請教學習,她告訴我這個地方要反復讓孩子們練習,體會和鞏固,區(qū)分這兩個八拍不同的地方,進行加強和鞏固練習,讓孩子們更好的掌握動作的變化。在課后別的班級我進行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點鐘的游戲部分,到達了本堂課的高潮,讓我也再次體驗了一把童趣的美好。
學習無止境,如果只是獨自埋頭苦干,默默教學,那可能很難有長進,如果每天多向別的老師學習一點,多向別人吸取經(jīng)驗,多請教和交流,我想量變會引起質的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點,改進自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。
武術教學教案反思篇六
活動目標:
1.學習及認識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;。
2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;。
3.視頻轉換儀、視頻素材。
活動過程:
一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示。
幼兒:想。
2.圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。
師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。
師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。
師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。
師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。
師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。
師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。
師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設計:我能行師:今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設計,作畫;3.老師巡回指導,鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示:我真棒1.評出優(yōu)秀作品。
2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習,小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學反思。
本次活動課是一節(jié)中班美術課,我力爭要求以教師為主導,學生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結合現(xiàn)實生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。
缺點:
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。
武術教學教案反思篇七
“武術”在我國有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶,其內容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(彈踢沖拳類)教學中,師生的共同參與,激發(fā)了學生的練習欲望,在學習中以學生為主導,教師為指導者,這樣就形成了教學相長。在游戲和放松練習的過程中,教師主動、積極地和同學們共同練習,主動參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導學生的作用,學生練習的積極性得到充分調動,練習密度雖大,但學生不會感到累,這樣一來很好地完成了教學任務。教師通過講解、示范、指導;注重學生基本知識、技能的學習。通過本次課的教學,充分感受到音樂在體育課中的重要性,可以激發(fā)學習興趣,在享受強身健體的運動的同時也培養(yǎng)了武術的精神。
從本課的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學過程中還需要改進的地方如下:
1、在教學中發(fā)現(xiàn),由于學生武術基礎較差,在學習“弓步?jīng)_拳,沖拳彈踢,馬步架打”的動作時,顯得上下肢協(xié)調性差,動作僵硬不自然,常常顧此失彼,這可能和教師的示范站位不好有關,應前后左右來回移動進行示范。
2、在巡視指導方面,幫助指導的范圍還有待進一步擴大,應更加注意對學生的反饋給予及時評價,讓他們體會到進步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學時間、教學內容的設計調整上更合理的安排。應該讓學生先觀看相關的武術常識,正確認識武術的意義。它具有強身健體和防身等多種作用。激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,為今后的學習打下良好的基礎。
武術教學教案反思篇八
民族體育是我國傳統(tǒng)文化領域的一顆明珠,是小學體育教材中一項重要的教學內容,為了培養(yǎng)小學生的愛國情感,在學生愛好武術的同時,精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。
雖然武術對小學生來說是比較新鮮而陌生的一個項目,但在上第一節(jié)室內課時我發(fā)現(xiàn)每個學生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會教些什么。當?shù)弥獙W武術時,學生們高興極了。上課時抱著飽滿的熱情,認真的學習一招一式。
學生的學與老師的教密切相連,分不開的。在上課時我發(fā)現(xiàn)學生感到很疲倦,練得太累,反反復復,覺得枯燥乏味,我就采用以“快樂教學法”,以互動貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動作,還讓學生互相糾正,讓學生自己體驗。根據(jù)學生的特點,每做個動作,就讓學生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學中為了方便學生的記憶,我根據(jù)動作的順序、動作要領和節(jié)奏等因素,編排了動作順口溜,不僅調動了學生的積極性,而卻很快,很準確的掌握了動作要領。
武術教學教案反思篇九
武術對學生而言這兩個字本身就充滿好奇思想。每當我在課前宣布本課學習內容是武術時,所有的學生都尖叫了起來,個個興奮的表演出自己以往看到過的動作,所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學生們的精神如此充沛,想到自己在課堂上如何引導孩子學習武術動作,在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾,因為基本動作本是一項比較枯燥無味練習,如何為了能讓學生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動作都一一起了名字,在教手型時,我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術電影中所演的名稱如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來引領學生的興趣,之后以競賽的形式把男女生個各分成四小組來進行練習,看哪一組紀律好學得快動作做的又好,那一組先做好那一組就先玩游戲,把學生的興趣提高的同時,再有序的進行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學們做得很認真,但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范,由于動作不好掌握,也為了讓學生更好的掌握手型的標準動作,我就把標準動作的技巧告訴學生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作,并讓他們表演給他們的家長看,接下來我便以老鷹捉小雞的游戲,把學生從緊張的練習中引領到愉快的游戲中去,讓他們在愉快的游戲中結束了今天的課程。
武術教學教案反思篇十
2.武術的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(馬步、弓步)和武術組合動作(馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。
3.合作練習。
1.了解武術的起源和功能;會做簡單的手型、步法及組合動作。
2.通過學生觀察、模仿、互相交流、嘗試學習,提高參與活動的意識和互幫互助的能力。
3.培養(yǎng)學生對武術的興趣,崇尚武德的精神。
教學重點:手型、步法及組合動作。
教學難點:動作路線清晰,手形、步形正確到位。
多媒體課件的制作。
武術教學教案反思篇十一
隊形:四列橫隊體操隊形。
教學方法:
(1)教師簡單介紹搏擊操。
(2)學生模仿老師跟著老師一起做搏擊操(音伴)。
(設計意圖:用和武術接近的搏擊操來做準備活動,一是可以起到準備活動的目的,還可以為下面的教學打下伏筆,因為搏擊操里面的拳和我們的教學內容相呼應。)。
2基本手型:。
教學方法:
(1)出示課件:老師講解示范拳、掌、勾動作(在搏擊操的基礎上,老師規(guī)范拳的手型,引出掌和勾的手型教學)。
拳:五指卷緊,拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌:四指伸直并攏,拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾:五指第一指節(jié)捏握在一起,屈腕。
(2)學生跟著畫面自主學習拳、掌、勾基本手型。
(3)老師強調基本手型動作。
3、基本步法。
教學方法:
(1)出示多媒體課件。
(2)老師講解示范弓步、馬步的動作要領。
(3)學生自主練習,老師巡回指導。
4、游戲:石頭、剪子、布。
目的:
進一步鞏固練習基本手型和基本步法,使學生能更好的掌握。
方法:
手上動作:
用拳代替石頭,掌代替布,勾代替剪子。腳上動作:用弓步代替剪子,用馬步代替步,并步代替石頭。要求學生將兩拳抱于腰的兩側,邊跳邊唱(石頭、剪子、布)邊做游戲。
a、兩人或多人一組做游戲。
b、老師和全體學生一起游戲,看誰勝老師的次數(shù)多。
(設計意圖:通過游戲,可以讓枯燥的動作生動化,學生不但愉悅了身心,而且還鞏固了動作,從而更好地達成教學目標。)。
5、組合練習:出示課件。
(1)學習預備式:并步抱拳(做游戲的時候已經(jīng)有基礎了)。
動作要領:兩手握拳抱于腰間,拳心向上,挺胸收腹,夾肘。
(2)馬步?jīng)_拳。
(3)弓步推掌。
教師講解示范后,學生集體演練。
(4)擂臺賽:學生根據(jù)已有的動作,創(chuàng)編不同的動作,然后分組進行擂臺賽,比一比哪一組的同學創(chuàng)編得最好。
(設計意圖:通過自主創(chuàng)編動作,培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新學習。
的能力,符合新課標精神。通過設立擂臺賽,提高學。
生活動的能力,增強對武術的興趣,為目標的達成進。
一步創(chuàng)造了條件)。
武術教學教案反思篇十二
武術在我國有著悠久的歷史;是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法;更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學體育教學內容的一部分,它能對學生防身健體,祛病,發(fā)展速度,靈敏,協(xié)調都有所提高,可以培養(yǎng)學生勇猛,頑強,堅忍不拔的意志品質具有積極地促進作用。還可以培養(yǎng)學生記憶力、注意力、思維想象能力,讓學生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓,激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感;為今后學習打下良好的基礎。對于本教材“健身拳”的學習,我采用“嘗試——指導——傳授——練習——比賽”的教學方式。當我在課前宣布本課內容時,所有的學生都尖叫了起來,個個興奮的表演出在電視里看過的動作,這時所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學生們的精神如此充沛,在加上又對學習武術動作的期待,在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾。整個教學氣氛一直保持得很活躍,學生的情緒很高昂,課的目標也能完成得很好。
為了能讓學生的精神狀態(tài)持久保持,在教每一個動作的時候,我特意把所要教的動作都一一起了名字。我把男生兩組,女生兩組來區(qū)分,在以競賽的形式把男女同學共分成四組來進行練習,把學生的興趣提高的同時,在有序的進行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學們做得很認真,但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范,像側踩上走的不太好。由于動作不好掌握,也為了讓學生更好的掌握標準動作,我就把標準動作的技巧告訴學生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動作,并讓他們表演給他們的家長看,接下來我便讓學生上臺表演,最后讓他們在愉快的放松中結束了今天的課程。此文轉自淘。教。案網(wǎng)()。
雖然本節(jié)課完成得比較順利,但在課中還有一些需要改進的地方。在女生學習方面還不太理想,女生打出來沒有氣質,軟棉棉的,大家還掌握不好方法和技巧,多給與指導。
根據(jù)學生的心理特點,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,即要激發(fā)學生的興趣,又要能收的回。第二次課時,我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收場,進入正常的教學中。總結一句,作為教師,只有自己對學生要求不到的,沒有學生做不到的。
我主動與學生交談和交流,了解學生在學習過程中的困難,并幫助他們解決。發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生中的體育骨干,當小老師。給他們體操的圖片看,自己去探討,學習,他們非常感興趣,培養(yǎng)學生自學、領導和組織的能力,促進了他們提高自己的動作水平和質量。這樣,我們教學的針對性強了,全班整體水平的提高也就快了,把老師從繁累的教學中解放出來,真正地發(fā)揮了學生的主體作用。
武術教學教案反思篇十三
作為一名剛到校不久的年輕教師,今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課,說實話,心理有一些緊張,雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整,課堂氣氛活躍,但自己覺得并不是很滿意,因為緊張,多多少少有些不自如,而我的情緒也多多少少影響了學生的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結的地方很多,現(xiàn)總結如下:
一、課的構思中規(guī)中矩,雖有變化,但缺乏創(chuàng)新。
培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課程標準》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主,以學生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中,教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象,直觀的體驗和感受,并先提出問題,讓學生自己尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課,在設計上以教師為主導,對學生主體地位重視不夠,從而也就限制了部分學生創(chuàng)造性的發(fā)揮,此乃本課一大遺憾。另外,本課雖在設計上有效的利用了場地及器材,但在教學的組織上缺乏創(chuàng)新點,沒有突出自己及學生的特點,使整堂體育課略顯平淡。
二、對學生了解不夠,影響課堂教學效果。
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗,而青年教師一旦失去了對學生的了解,那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術課,而課前我不是很了解學生武術掌握情況,他們有沒有學過武術?基礎掌握到什么程度?在沒有弄清楚這些問題以前就想當然的去上課了,結果導致一上來我的語速和教學進程有些快,學生跟不上,教學效果受到一定影響。包括課前隊列練習過程,也出現(xiàn)類似情況,如原地四面轉法的練習過程中,為了提高學生的注意力我用了反口令練習法,當向右轉的口令發(fā)出后,正確的應向左轉,但有好多學生方向會搞錯,而當我意識到這個問題,把向右轉的右字口令拖長,給學生足夠的反應時間后,學生練習效果立刻要好了許多。
三、教學形式單一,缺乏互動環(huán)節(jié)。
本節(jié)課是一堂武術課,因為教材的緣故,我并沒有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學方法,沒有充分調動學生學練積極性,動腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習方面做的不夠。整堂課教學形式略顯單一,在武術教學過程中,我其實可以應用更多種教學手段,采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用啟發(fā)式教學,讓學生敢于自我嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師應及時點撥,誘導,使學生由過去的被動學習,變成主動思考,自主活動,自主創(chuàng)造,自我管理的活動方式,讓學生獲得更多的愉快體驗。
四、課堂上教師角色的轉變做的不夠。
一堂好的體育課,教師在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。教師一定要注重自己角色的轉變,這一點開始我做得不好,跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。而后來的游戲部分,跟學生走的又有些太遠,其實這時候我完全可以以一名學生的身份參與到其中,師生共同游戲。
五、本課亦有亮點,亮點在于課的結束部分。
本課設計前后呼應,準備部分是利用跳繩自編繩操來做準備活動,游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,在充分利用現(xiàn)有器材的同時,使學生練習積極性高漲,在發(fā)展學生體質的同時,很好的培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。放松部分采用“意念”放松方式,這也是本次課的大膽嘗試,雖有不如意之處,但總體效果不錯。
總之,作為一名年輕教師,我在本堂課暴露的問題很多,我會繼續(xù)反思、繼續(xù)總結。我深知,作為一名年輕教師,今后我要走的路還有很長,我要學的東西還有很多,我會時刻鞭策自己,以本次課為契機,向更高的層次奮起努力!
武術教學教案反思篇十四
這節(jié)課的教學目標包括以下幾個方面:1、積極參與武術基本功的學習,豐富強身健體的鍛煉方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣。2、發(fā)展學生靈活,協(xié)調柔韌等素質,提高防病、祛病,防身自衛(wèi)的能力。3、通過學習,培養(yǎng)勇敢,頑強的優(yōu)良武德。
武術基本功教學屬于無趣教材,易使學生產生練而生畏和枯燥無味的情緒,為了落實新課標的要求,為了增加教材的趣味性,激發(fā)學生的興趣,我在設計本次課時,我讓學生自由結組,小組合作學習,并且根據(jù)自己喜歡的基本動作,選擇自己的愛好,培養(yǎng)學生的成功心理,體驗成功的樂趣,在教學蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時,先做慢動作,再根據(jù)學生掌握的情況,再做快節(jié)奏練習,提高學生興趣,最后通過分組評比,表獎評選學秀,來達到教學的高潮。
本次教學過程中,課堂秩序稍顯有點“亂”,但“亂”中有序,在以后的教學進程中,我將取長補短,使自己的教學水平再上一個新臺階。