教案是教師根據(jù)所教學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程等要求,編寫(xiě)的一種指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng),并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的書(shū)面材料。教案編寫(xiě)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,所以我們需要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫(xiě)工作。教案是一種規(guī)范教學(xué)行為的工具,它可以幫助教師合理安排教學(xué)步驟,提供教學(xué)參考,提高教學(xué)效果。因此,教案的編寫(xiě)對(duì)于教師而言是非常重要的。在編寫(xiě)教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,以及教學(xué)資源的利用和安排。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例,希望能夠給大家提供一些啟示。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇一
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)新生初步接觸武術(shù)課,所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功,三種手型:拳、掌、鉤。三種步型:并步、馬步、弓步。本次上課的是一(3)班,這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。
本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣,引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“:同學(xué)們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀?!蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱?。我一聽(tīng),暗暗自喜,不錯(cuò)一下子引入正題??山酉聛?lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得,簡(jiǎn)直無(wú)法收?qǐng)?。只?jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳,擺出架勢(shì),儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面,引入上課內(nèi)容:武術(shù)基本功。學(xué)生在初步掌握動(dòng)作后,我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè)乎,把課堂推向高潮,又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的效果,但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。
課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。下一次課時(shí),我應(yīng)該先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)?,有好的課堂紀(jì)律,進(jìn)入正常的教學(xué)中??偨Y(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒(méi)有學(xué)生做不到的。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇二
對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),首先應(yīng)知道三種手型六種步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等,先學(xué)會(huì)手形變換、步型和手法變換等基本功,然后才能順利學(xué)習(xí)套路。例如,簡(jiǎn)化少林拳的教學(xué),其動(dòng)作表面看似簡(jiǎn)單,但實(shí)質(zhì)上該套路具備了少林拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。其實(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該先教學(xué)生五步拳,因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法、動(dòng)作少而簡(jiǎn)單、方向變化少,初學(xué)者易掌握,也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動(dòng)作練習(xí)。最后進(jìn)行簡(jiǎn)化少林拳的完整教學(xué)。只有對(duì)基本功有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),才能清理在套路練習(xí)中的“絆腳石”,學(xué)生也會(huì)輕而易舉地掌握少林拳等武術(shù)套路。
武術(shù)教學(xué)首先用分解教學(xué)法,分解法是把一套完整的動(dòng)作進(jìn)行分解形成一招一式,再完整連貫的教學(xué)。教師在做動(dòng)作時(shí)也可以先示范領(lǐng)做上肢動(dòng)作,再領(lǐng)做下肢動(dòng)作,然后再上下肢連貫做。其次,學(xué)習(xí)武術(shù)套路前先學(xué)會(huì)基本功,如弓步變馬步,馬步變弓步,推掌,勾拳,沖拳、大躍步前穿、擊步騰空飛腳等等這些動(dòng)作學(xué)會(huì)了,再學(xué)套路時(shí)就更加容易掌握動(dòng)作。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇三
教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,而且很少有學(xué)生真正接觸過(guò)武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,因男女生身體素質(zhì)有一些差異,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因材施教(如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn),以及各種動(dòng)作放低要求)。他們不是武術(shù)專(zhuān)業(yè),對(duì)他們的要求也不用過(guò)高。主要通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo):通過(guò)武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助,增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):虛步要挺胸塌腰,虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略:
本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用:武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師穿武術(shù)服登場(chǎng),吸引學(xué)生的眼球,采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語(yǔ)“練武不練功,到老一場(chǎng)空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側(cè)面)、啟發(fā)、點(diǎn)撥(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新)、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語(yǔ)言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對(duì)方”把對(duì)方當(dāng)成敵人,沖拳時(shí)喊出力度)、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法,了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí),為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。七、教學(xué)過(guò)程(1)開(kāi)始部分:
首先是教師行抱拳禮師生問(wèn)好!用抱拳禮和武術(shù)諺語(yǔ)“練武不練功,到老一場(chǎng)空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:武術(shù)的基本功!
準(zhǔn)備部分:
在跑步的過(guò)程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。(3)基本部分:
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳,以此來(lái)鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等(4)結(jié)束部分:
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主,并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場(chǎng)地器材:
場(chǎng)地:籃球場(chǎng)1個(gè)器材:哨子1只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:練習(xí)密度:45%—50%。
平均心率:110次∕分—120次∕分。
最高心率:140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結(jié):
學(xué)生對(duì)武術(shù)充滿(mǎn)了好奇,但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無(wú)味的,要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫(huà)瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來(lái),但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬(wàn)化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇四
目標(biāo):
1、了解中華武術(shù)的博大精深,喜愛(ài)中華武術(shù),激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
2、常識(shí)看圖示探索中華武術(shù)的基本動(dòng)作并大膽表演,感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢(shì)。
準(zhǔn)備:
紅腰帶師生個(gè)一條,歌曲《中國(guó)功夫》,字卡,課件。
過(guò)程:
一、引題。
教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
過(guò)渡語(yǔ):讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術(shù)!
二、初步感知中華武術(shù)的特點(diǎn)。
師:我有一個(gè)師傅,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?
1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
神情。
動(dòng)作。
2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
小結(jié):這就是中華武術(shù),它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是一種體育項(xiàng)目,也是我們國(guó)家的國(guó)粹。
三、了解練武的目的。
1.你知道誰(shuí)在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片:明星、爺爺奶奶、外國(guó)人)。
2.連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說(shuō)明了什么?
3.練武有什么用?(出示)。
防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt)。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。
觀賞--表演的ppt。
小結(jié):練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
四、幼兒看圖譜練武術(shù)。
1.個(gè)別幼兒表演武術(shù)動(dòng)作,教師小結(jié)幾個(gè)主要的動(dòng)作:出拳、馬步。
2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操。
1)出示兩本書(shū)--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問(wèn):什么叫秘籍?
2)出示幾張圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線(xiàn)的意思為走臺(tái)布)。
3)幼兒分成兩組,自學(xué)自練(背景音樂(lè)配樂(lè))。
3.教師喊口令,幼兒分組表演。
4.武林大會(huì)武術(shù)表演:幼兒每人一根腰帶,到臺(tái)上表演(配樂(lè))。
五、延伸活動(dòng):激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇五
我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級(jí)是一1班的孩子,教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢(shì)。
本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù),負(fù)責(zé)一年級(jí)7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對(duì)于一年級(jí)的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級(jí)的體育教學(xué),陌生的是,每一年,每一批進(jìn)來(lái)的孩子性格特點(diǎn),家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習(xí)慣迥異。
也許是對(duì)一年級(jí)比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵,平時(shí)的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一旦形成不好的行為習(xí)慣,或者沒(méi)有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣,就很難再改正。
開(kāi)學(xué)前幾周,一直在抓常規(guī)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生們坐姿,站姿,以及從教室出來(lái)排隊(duì)的行為習(xí)慣,通過(guò)快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍,站好體育課的隊(duì)形。通過(guò)練習(xí),孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過(guò)游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識(shí):高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù),可以獎(jiǎng)賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色,這也是我所欣喜的。通過(guò)這幾周的教學(xué),自我感覺(jué)比去年同一年級(jí)同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。
在上匯報(bào)課的時(shí)候,這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒(méi)有提前上過(guò),但在一年級(jí)別的班級(jí)上過(guò),感覺(jué)不同班級(jí)的孩子對(duì)于武術(shù)操的喜愛(ài)程度不同,學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級(jí)的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來(lái)的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺(jué)很好,滿(mǎn)意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來(lái)神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài),通過(guò)語(yǔ)言等各種正反面的刺激來(lái)引導(dǎo)孩子們,及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色,進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎(jiǎng)勵(lì)小白鴿,獎(jiǎng)勵(lì)兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來(lái)調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對(duì)于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí),已經(jīng)很不容易了。對(duì)于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子,全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動(dòng)作,孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個(gè)八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起,第二個(gè)八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個(gè)八拍從3數(shù)起,第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動(dòng)到的部位都融入準(zhǔn)備活動(dòng)中,避免運(yùn)動(dòng)中受傷。然后通過(guò)注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子們從枯燥的活動(dòng)中自然過(guò)度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范,然后分成四個(gè)八拍來(lái)教動(dòng)作,把每個(gè)八拍的動(dòng)作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對(duì)拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動(dòng)作。第三節(jié)動(dòng)作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動(dòng)作一致,速度節(jié)奏從原來(lái)四拍一動(dòng),變成了兩拍一動(dòng)。通過(guò)向于老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí),體會(huì)和鞏固,區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方,進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí),讓孩子們更好的掌握動(dòng)作的變化。在課后別的班級(jí)我進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分,到達(dá)了本堂課的高潮,讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。
學(xué)習(xí)無(wú)止境,如果只是獨(dú)自埋頭苦干,默默教學(xué),那可能很難有長(zhǎng)進(jìn),如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn),多向別人吸取經(jīng)驗(yàn),多請(qǐng)教和交流,我想量變會(huì)引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫(huà);。
2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
2.糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒;。
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示。
幼兒:想。
2.圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的。來(lái),我們一起來(lái)看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚(yú)師:那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。
師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來(lái)看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚(yú)的身子和尾巴。
師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚(yú)的眼睛。
師:小朋友們真的太棒了,我們?cè)賮?lái)看一幅圖,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。
師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒:三角形、正方形、長(zhǎng)方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。
師:那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。
師:長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門(mén)。
師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶(hù)。
3.小朋友自己動(dòng)手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?,F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。
讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。
三、自主設(shè)計(jì):我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會(huì)老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà),小朋友們能做到嗎?幼兒:能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂(lè)《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫(huà);3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà);4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示:我真棒1.評(píng)出優(yōu)秀作品。
2.表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識(shí)。
2.通過(guò)組圖活動(dòng),小朋友們提高了動(dòng)手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動(dòng),讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周?chē)氖挛?,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂(lè)趣。
缺點(diǎn):
1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒(méi)有用上,有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了,也許是要求沒(méi)有到位。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇七
“武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶,其內(nèi)容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(shù)(彈踢沖拳類(lèi))教學(xué)中,師生的共同參與,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望,在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo),教師為指導(dǎo)者,這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中,教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),主動(dòng)參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),練習(xí)密度雖大,但學(xué)生不會(huì)感到累,這樣一來(lái)很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次課的教學(xué),充分感受到音樂(lè)在體育課中的重要性,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。
從本課的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要改進(jìn)的地方如下:
1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳,沖拳彈踢,馬步架打”的動(dòng)作時(shí),顯得上下肢協(xié)調(diào)性差,動(dòng)作僵硬不自然,常常顧此失彼,這可能和教師的示范站位不好有關(guān),應(yīng)前后左右來(lái)回移動(dòng)進(jìn)行示范。
2、在巡視指導(dǎo)方面,幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)評(píng)價(jià),讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識(shí),正確認(rèn)識(shí)武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇八
民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠,是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,在學(xué)生愛(ài)好武術(shù)的同時(shí),精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。
雖然武術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目,但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會(huì)教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí),學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿(mǎn)的熱情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。
學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連,分不開(kāi)的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦,練得太累,反反復(fù)復(fù),覺(jué)得枯燥乏味,我就采用以“快樂(lè)教學(xué)法”,以互動(dòng)貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動(dòng)作,還讓學(xué)生互相糾正,讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),每做個(gè)動(dòng)作,就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢(shì)。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶,我根據(jù)動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素,編排了動(dòng)作順口溜,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而卻很快,很準(zhǔn)確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇九
武術(shù)對(duì)學(xué)生而言這兩個(gè)字本身就充滿(mǎn)好奇思想。每當(dāng)我在課前宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是武術(shù)時(shí),所有的學(xué)生都尖叫了起來(lái),個(gè)個(gè)興奮的表演出自己以往看到過(guò)的動(dòng)作,所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學(xué)生們的精神如此充沛,想到自己在課堂上如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作,在授課中給我?guī)?lái)了好的持教方向的同時(shí)也帶有一定的困擾,因?yàn)榛緞?dòng)作本是一項(xiàng)比較枯燥無(wú)味練習(xí),如何為了能讓學(xué)生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動(dòng)作都一一起了名字,在教手型時(shí),我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術(shù)電影中所演的名稱(chēng)如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的興趣,之后以競(jìng)賽的形式把男女生個(gè)各分成四小組來(lái)進(jìn)行練習(xí),看哪一組紀(jì)律好學(xué)得快動(dòng)作做的又好,那一組先做好那一組就先玩游戲,把學(xué)生的興趣提高的同時(shí),再有序的進(jìn)行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真,但還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠規(guī)范,由于動(dòng)作不好掌握,也為了讓學(xué)生更好的掌握手型的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作,并讓他們表演給他們的家長(zhǎng)看,接下來(lái)我便以老鷹捉小雞的游戲,把學(xué)生從緊張的練習(xí)中引領(lǐng)到愉快的游戲中去,讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑薪Y(jié)束了今天的課程。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十
2.武術(shù)的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(馬步、弓步)和武術(shù)組合動(dòng)作(馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。
3.合作練習(xí)。
1.了解武術(shù)的起源和功能;會(huì)做簡(jiǎn)單的手型、步法及組合動(dòng)作。
2.通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí),提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,崇尚武德的精神。
教學(xué)重點(diǎn):手型、步法及組合動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作路線(xiàn)清晰,手形、步形正確到位。
多媒體課件的制作。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十一
隊(duì)形:四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
教學(xué)方法:
(1)教師簡(jiǎn)單介紹搏擊操。
(2)學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操(音伴)。
(設(shè)計(jì)意圖:用和武術(shù)接近的搏擊操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng),一是可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,還可以為下面的教學(xué)打下伏筆,因?yàn)椴珦舨倮锩娴娜臀覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。)。
2基本手型:。
教學(xué)方法:
(1)出示課件:老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作(在搏擊操的基礎(chǔ)上,老師規(guī)范拳的手型,引出掌和勾的手型教學(xué))。
拳:五指卷緊,拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌:四指伸直并攏,拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾:五指第一指節(jié)捏握在一起,屈腕。
(2)學(xué)生跟著畫(huà)面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。
(3)老師強(qiáng)調(diào)基本手型動(dòng)作。
3、基本步法。
教學(xué)方法:
(1)出示多媒體課件。
(2)老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)學(xué)生自主練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
4、游戲:石頭、剪子、布。
目的:
進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法,使學(xué)生能更好的掌握。
方法:
手上動(dòng)作:
用拳代替石頭,掌代替布,勾代替剪子。腳上動(dòng)作:用弓步代替剪子,用馬步代替步,并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè),邊跳邊唱(石頭、剪子、布)邊做游戲。
a、兩人或多人一組做游戲。
b、老師和全體學(xué)生一起游戲,看誰(shuí)勝老師的次數(shù)多。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲,可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化,學(xué)生不但愉悅了身心,而且還鞏固了動(dòng)作,從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。)。
5、組合練習(xí):出示課件。
(1)學(xué)習(xí)預(yù)備式:并步抱拳(做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎(chǔ)了)。
動(dòng)作要領(lǐng):兩手握拳抱于腰間,拳心向上,挺胸收腹,夾肘。
(2)馬步?jīng)_拳。
(3)弓步推掌。
教師講解示范后,學(xué)生集體演練。
(4)擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)已有的動(dòng)作,創(chuàng)編不同的動(dòng)作,然后分組進(jìn)行擂臺(tái)賽,比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
的能力,符合新課標(biāo)精神。通過(guò)設(shè)立擂臺(tái)賽,提高學(xué)。
生活動(dòng)的能力,增強(qiáng)對(duì)武術(shù)的興趣,為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)。
一步創(chuàng)造了條件)。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十二
武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史;是我國(guó)傳統(tǒng)體育形式和健身方法;更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,它能對(duì)學(xué)生防身健體,祛病,發(fā)展速度,靈敏,協(xié)調(diào)都有所提高,可以培養(yǎng)學(xué)生勇猛,頑強(qiáng),堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用。還可以培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力,讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感;為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于本教材“健身拳”的學(xué)習(xí),我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)——比賽”的教學(xué)方式。當(dāng)我在課前宣布本課內(nèi)容時(shí),所有的學(xué)生都尖叫了起來(lái),個(gè)個(gè)興奮的表演出在電視里看過(guò)的動(dòng)作,這時(shí)所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學(xué)生們的精神如此充沛,在加上又對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的期待,在授課中給我?guī)?lái)了好的持教方向的同時(shí)也帶有一定的困擾。整個(gè)教學(xué)氣氛一直保持得很活躍,學(xué)生的情緒很高昂,課的目標(biāo)也能完成得很好。
為了能讓學(xué)生的精神狀態(tài)持久保持,在教每一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,我特意把所要教的動(dòng)作都一一起了名字。我把男生兩組,女生兩組來(lái)區(qū)分,在以競(jìng)賽的形式把男女同學(xué)共分成四組來(lái)進(jìn)行練習(xí),把學(xué)生的興趣提高的同時(shí),在有序的進(jìn)行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真,但還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠規(guī)范,像側(cè)踩上走的不太好。由于動(dòng)作不好掌握,也為了讓學(xué)生更好的掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作,并讓他們表演給他們的家長(zhǎng)看,接下來(lái)我便讓學(xué)生上臺(tái)表演,最后讓他們?cè)谟淇斓姆潘芍薪Y(jié)束了今天的課程。此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)()。
雖然本節(jié)課完成得比較順利,但在課中還有一些需要改進(jìn)的地方。在女生學(xué)習(xí)方面還不太理想,女生打出來(lái)沒(méi)有氣質(zhì),軟棉棉的,大家還掌握不好方法和技巧,多給與指導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。第二次課時(shí),我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)?,進(jìn)入正常的教學(xué)中。總結(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒(méi)有學(xué)生做不到的。
我主動(dòng)與學(xué)生交談和交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難,并幫助他們解決。發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生中的體育骨干,當(dāng)小老師。給他們體操的圖片看,自己去探討,學(xué)習(xí),他們非常感興趣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力,促進(jìn)了他們提高自己的動(dòng)作水平和質(zhì)量。這樣,我們教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)了,全班整體水平的提高也就快了,把老師從繁累的教學(xué)中解放出來(lái),真正地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十三
作為一名剛到校不久的年輕教師,今天是我來(lái)到大港油田四中后的第一次體育公開(kāi)課,說(shuō)實(shí)話(huà),心理有一些緊張,雖然整堂課下來(lái)老師們都覺(jué)得流程比較完整,課堂氣氛活躍,但自己覺(jué)得并不是很滿(mǎn)意,因?yàn)榫o張,多多少少有些不自如,而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來(lái)值得總結(jié)的地方很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩,雖有變化,但缺乏創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,直觀的體驗(yàn)和感受,并先提出問(wèn)題,讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課,在設(shè)計(jì)上以教師為主導(dǎo),對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠,從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,此乃本課一大遺憾。另外,本課雖在設(shè)計(jì)上有效的利用了場(chǎng)地及器材,但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn),沒(méi)有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn),使整堂體育課略顯平淡。
二、對(duì)學(xué)生了解不夠,影響課堂教學(xué)效果。
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),而青年教師一旦失去了對(duì)學(xué)生的了解,那么對(duì)于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課,而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況,他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)武術(shù)?基礎(chǔ)掌握到什么程度?在沒(méi)有弄清楚這些問(wèn)題以前就想當(dāng)然的去上課了,結(jié)果導(dǎo)致一上來(lái)我的語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程有些快,學(xué)生跟不上,教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊(duì)列練習(xí)過(guò)程,也出現(xiàn)類(lèi)似情況,如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過(guò)程中,為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法,當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn),但有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),而當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng),給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間后,學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。
三、教學(xué)形式單一,缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。
本節(jié)課是一堂武術(shù)課,因?yàn)榻滩牡木壒?,我并沒(méi)有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性,動(dòng)腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一,在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看;采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生敢于自我嘗試,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),變成主動(dòng)思考,自主活動(dòng),自主創(chuàng)造,自我管理的活動(dòng)方式,讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗(yàn)。
四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠。
一堂好的體育課,教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變,這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。而后來(lái)的游戲部分,跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn),其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中,師生共同游戲。
五、本課亦有亮點(diǎn),亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分。
本課設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng),游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,在充分利用現(xiàn)有器材的同時(shí),使學(xué)生練習(xí)積極性高漲,在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。放松部分采用“意念”放松方式,這也是本次課的大膽嘗試,雖有不如意之處,但總體效果不錯(cuò)。
總之,作為一名年輕教師,我在本堂課暴露的問(wèn)題很多,我會(huì)繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知,作為一名年輕教師,今后我要走的路還有很長(zhǎng),我要學(xué)的東西還有很多,我會(huì)時(shí)刻鞭策自己,以本次課為契機(jī),向更高的層次奮起努力!
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十四
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面:1、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí),豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。2、發(fā)展學(xué)生靈活,協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì),提高防病、祛病,防身自衛(wèi)的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)勇敢,頑強(qiáng)的優(yōu)良武德。
武術(shù)基本功教學(xué)屬于無(wú)趣教材,易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無(wú)味的情緒,為了落實(shí)新課標(biāo)的要求,為了增加教材的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,我在設(shè)計(jì)本次課時(shí),我讓學(xué)生自由結(jié)組,小組合作學(xué)習(xí),并且根據(jù)自己喜歡的基本動(dòng)作,選擇自己的愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,在教學(xué)蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時(shí),先做慢動(dòng)作,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,再做快節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生興趣,最后通過(guò)分組評(píng)比,表獎(jiǎng)評(píng)選學(xué)秀,來(lái)達(dá)到教學(xué)的高潮。
本次教學(xué)過(guò)程中,課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”,但“亂”中有序,在以后的教學(xué)進(jìn)程中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇一
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)新生初步接觸武術(shù)課,所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功,三種手型:拳、掌、鉤。三種步型:并步、馬步、弓步。本次上課的是一(3)班,這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。
本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣,引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“:同學(xué)們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀?!蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱?。我一聽(tīng),暗暗自喜,不錯(cuò)一下子引入正題??山酉聛?lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得,簡(jiǎn)直無(wú)法收?qǐng)?。只?jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳,擺出架勢(shì),儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面,引入上課內(nèi)容:武術(shù)基本功。學(xué)生在初步掌握動(dòng)作后,我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè)乎,把課堂推向高潮,又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的效果,但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。
課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。下一次課時(shí),我應(yīng)該先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)?,有好的課堂紀(jì)律,進(jìn)入正常的教學(xué)中??偨Y(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒(méi)有學(xué)生做不到的。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇二
對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),首先應(yīng)知道三種手型六種步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等,先學(xué)會(huì)手形變換、步型和手法變換等基本功,然后才能順利學(xué)習(xí)套路。例如,簡(jiǎn)化少林拳的教學(xué),其動(dòng)作表面看似簡(jiǎn)單,但實(shí)質(zhì)上該套路具備了少林拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。其實(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)該先教學(xué)生五步拳,因?yàn)槲宀饺宋湫g(shù)的主要步型和手法、動(dòng)作少而簡(jiǎn)單、方向變化少,初學(xué)者易掌握,也有利用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動(dòng)作練習(xí)。最后進(jìn)行簡(jiǎn)化少林拳的完整教學(xué)。只有對(duì)基本功有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),才能清理在套路練習(xí)中的“絆腳石”,學(xué)生也會(huì)輕而易舉地掌握少林拳等武術(shù)套路。
武術(shù)教學(xué)首先用分解教學(xué)法,分解法是把一套完整的動(dòng)作進(jìn)行分解形成一招一式,再完整連貫的教學(xué)。教師在做動(dòng)作時(shí)也可以先示范領(lǐng)做上肢動(dòng)作,再領(lǐng)做下肢動(dòng)作,然后再上下肢連貫做。其次,學(xué)習(xí)武術(shù)套路前先學(xué)會(huì)基本功,如弓步變馬步,馬步變弓步,推掌,勾拳,沖拳、大躍步前穿、擊步騰空飛腳等等這些動(dòng)作學(xué)會(huì)了,再學(xué)套路時(shí)就更加容易掌握動(dòng)作。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇三
教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,而且很少有學(xué)生真正接觸過(guò)武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,因男女生身體素質(zhì)有一些差異,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因材施教(如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn),以及各種動(dòng)作放低要求)。他們不是武術(shù)專(zhuān)業(yè),對(duì)他們的要求也不用過(guò)高。主要通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo):通過(guò)武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助,增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):虛步要挺胸塌腰,虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略:
本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用:武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師穿武術(shù)服登場(chǎng),吸引學(xué)生的眼球,采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語(yǔ)“練武不練功,到老一場(chǎng)空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側(cè)面)、啟發(fā)、點(diǎn)撥(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新)、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語(yǔ)言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對(duì)方”把對(duì)方當(dāng)成敵人,沖拳時(shí)喊出力度)、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法,了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí),為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。七、教學(xué)過(guò)程(1)開(kāi)始部分:
首先是教師行抱拳禮師生問(wèn)好!用抱拳禮和武術(shù)諺語(yǔ)“練武不練功,到老一場(chǎng)空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:武術(shù)的基本功!
準(zhǔn)備部分:
在跑步的過(guò)程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。(3)基本部分:
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容,然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳,以此來(lái)鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等(4)結(jié)束部分:
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主,并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場(chǎng)地器材:
場(chǎng)地:籃球場(chǎng)1個(gè)器材:哨子1只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:練習(xí)密度:45%—50%。
平均心率:110次∕分—120次∕分。
最高心率:140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結(jié):
學(xué)生對(duì)武術(shù)充滿(mǎn)了好奇,但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無(wú)味的,要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫(huà)瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來(lái),但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬(wàn)化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇四
目標(biāo):
1、了解中華武術(shù)的博大精深,喜愛(ài)中華武術(shù),激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
2、常識(shí)看圖示探索中華武術(shù)的基本動(dòng)作并大膽表演,感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢(shì)。
準(zhǔn)備:
紅腰帶師生個(gè)一條,歌曲《中國(guó)功夫》,字卡,課件。
過(guò)程:
一、引題。
教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
過(guò)渡語(yǔ):讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術(shù)!
二、初步感知中華武術(shù)的特點(diǎn)。
師:我有一個(gè)師傅,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?
1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
神情。
動(dòng)作。
2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
小結(jié):這就是中華武術(shù),它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是一種體育項(xiàng)目,也是我們國(guó)家的國(guó)粹。
三、了解練武的目的。
1.你知道誰(shuí)在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片:明星、爺爺奶奶、外國(guó)人)。
2.連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說(shuō)明了什么?
3.練武有什么用?(出示)。
防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt)。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。
觀賞--表演的ppt。
小結(jié):練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
四、幼兒看圖譜練武術(shù)。
1.個(gè)別幼兒表演武術(shù)動(dòng)作,教師小結(jié)幾個(gè)主要的動(dòng)作:出拳、馬步。
2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操。
1)出示兩本書(shū)--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問(wèn):什么叫秘籍?
2)出示幾張圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線(xiàn)的意思為走臺(tái)布)。
3)幼兒分成兩組,自學(xué)自練(背景音樂(lè)配樂(lè))。
3.教師喊口令,幼兒分組表演。
4.武林大會(huì)武術(shù)表演:幼兒每人一根腰帶,到臺(tái)上表演(配樂(lè))。
五、延伸活動(dòng):激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇五
我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級(jí)是一1班的孩子,教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢(shì)。
本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù),負(fù)責(zé)一年級(jí)7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對(duì)于一年級(jí)的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級(jí)的體育教學(xué),陌生的是,每一年,每一批進(jìn)來(lái)的孩子性格特點(diǎn),家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習(xí)慣迥異。
也許是對(duì)一年級(jí)比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵,平時(shí)的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一旦形成不好的行為習(xí)慣,或者沒(méi)有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣,就很難再改正。
開(kāi)學(xué)前幾周,一直在抓常規(guī)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生們坐姿,站姿,以及從教室出來(lái)排隊(duì)的行為習(xí)慣,通過(guò)快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍,站好體育課的隊(duì)形。通過(guò)練習(xí),孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過(guò)游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識(shí):高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù),可以獎(jiǎng)賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色,這也是我所欣喜的。通過(guò)這幾周的教學(xué),自我感覺(jué)比去年同一年級(jí)同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。
在上匯報(bào)課的時(shí)候,這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒(méi)有提前上過(guò),但在一年級(jí)別的班級(jí)上過(guò),感覺(jué)不同班級(jí)的孩子對(duì)于武術(shù)操的喜愛(ài)程度不同,學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級(jí)的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來(lái)的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺(jué)很好,滿(mǎn)意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來(lái)神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài),通過(guò)語(yǔ)言等各種正反面的刺激來(lái)引導(dǎo)孩子們,及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色,進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎(jiǎng)勵(lì)小白鴿,獎(jiǎng)勵(lì)兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來(lái)調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對(duì)于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí),已經(jīng)很不容易了。對(duì)于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子,全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動(dòng)作,孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個(gè)八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起,第二個(gè)八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個(gè)八拍從3數(shù)起,第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動(dòng)到的部位都融入準(zhǔn)備活動(dòng)中,避免運(yùn)動(dòng)中受傷。然后通過(guò)注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子們從枯燥的活動(dòng)中自然過(guò)度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范,然后分成四個(gè)八拍來(lái)教動(dòng)作,把每個(gè)八拍的動(dòng)作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對(duì)拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動(dòng)作。第三節(jié)動(dòng)作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動(dòng)作一致,速度節(jié)奏從原來(lái)四拍一動(dòng),變成了兩拍一動(dòng)。通過(guò)向于老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí),體會(huì)和鞏固,區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方,進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí),讓孩子們更好的掌握動(dòng)作的變化。在課后別的班級(jí)我進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分,到達(dá)了本堂課的高潮,讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。
學(xué)習(xí)無(wú)止境,如果只是獨(dú)自埋頭苦干,默默教學(xué),那可能很難有長(zhǎng)進(jìn),如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn),多向別人吸取經(jīng)驗(yàn),多請(qǐng)教和交流,我想量變會(huì)引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫(huà);。
2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
2.糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒;。
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示。
幼兒:想。
2.圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的。來(lái),我們一起來(lái)看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚(yú)師:那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。
師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來(lái)看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚(yú)的身子和尾巴。
師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚(yú)的眼睛。
師:小朋友們真的太棒了,我們?cè)賮?lái)看一幅圖,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。
師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒:三角形、正方形、長(zhǎng)方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。
師:那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。
師:長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門(mén)。
師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶(hù)。
3.小朋友自己動(dòng)手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?,F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。
讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。
三、自主設(shè)計(jì):我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會(huì)老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà),小朋友們能做到嗎?幼兒:能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂(lè)《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫(huà);3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà);4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示:我真棒1.評(píng)出優(yōu)秀作品。
2.表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識(shí)。
2.通過(guò)組圖活動(dòng),小朋友們提高了動(dòng)手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動(dòng),讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周?chē)氖挛?,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂(lè)趣。
缺點(diǎn):
1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒(méi)有用上,有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了,也許是要求沒(méi)有到位。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇七
“武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶,其內(nèi)容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(shù)(彈踢沖拳類(lèi))教學(xué)中,師生的共同參與,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望,在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo),教師為指導(dǎo)者,這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中,教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),主動(dòng)參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),練習(xí)密度雖大,但學(xué)生不會(huì)感到累,這樣一來(lái)很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次課的教學(xué),充分感受到音樂(lè)在體育課中的重要性,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。
從本課的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要改進(jìn)的地方如下:
1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳,沖拳彈踢,馬步架打”的動(dòng)作時(shí),顯得上下肢協(xié)調(diào)性差,動(dòng)作僵硬不自然,常常顧此失彼,這可能和教師的示范站位不好有關(guān),應(yīng)前后左右來(lái)回移動(dòng)進(jìn)行示范。
2、在巡視指導(dǎo)方面,幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)評(píng)價(jià),讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識(shí),正確認(rèn)識(shí)武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇八
民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠,是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,在學(xué)生愛(ài)好武術(shù)的同時(shí),精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。
雖然武術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目,但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會(huì)教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí),學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿(mǎn)的熱情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。
學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連,分不開(kāi)的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦,練得太累,反反復(fù)復(fù),覺(jué)得枯燥乏味,我就采用以“快樂(lè)教學(xué)法”,以互動(dòng)貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動(dòng)作,還讓學(xué)生互相糾正,讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),每做個(gè)動(dòng)作,就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢(shì)。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶,我根據(jù)動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素,編排了動(dòng)作順口溜,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而卻很快,很準(zhǔn)確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇九
武術(shù)對(duì)學(xué)生而言這兩個(gè)字本身就充滿(mǎn)好奇思想。每當(dāng)我在課前宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是武術(shù)時(shí),所有的學(xué)生都尖叫了起來(lái),個(gè)個(gè)興奮的表演出自己以往看到過(guò)的動(dòng)作,所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學(xué)生們的精神如此充沛,想到自己在課堂上如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作,在授課中給我?guī)?lái)了好的持教方向的同時(shí)也帶有一定的困擾,因?yàn)榛緞?dòng)作本是一項(xiàng)比較枯燥無(wú)味練習(xí),如何為了能讓學(xué)生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動(dòng)作都一一起了名字,在教手型時(shí),我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術(shù)電影中所演的名稱(chēng)如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的興趣,之后以競(jìng)賽的形式把男女生個(gè)各分成四小組來(lái)進(jìn)行練習(xí),看哪一組紀(jì)律好學(xué)得快動(dòng)作做的又好,那一組先做好那一組就先玩游戲,把學(xué)生的興趣提高的同時(shí),再有序的進(jìn)行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真,但還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠規(guī)范,由于動(dòng)作不好掌握,也為了讓學(xué)生更好的掌握手型的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作,并讓他們表演給他們的家長(zhǎng)看,接下來(lái)我便以老鷹捉小雞的游戲,把學(xué)生從緊張的練習(xí)中引領(lǐng)到愉快的游戲中去,讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑薪Y(jié)束了今天的課程。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十
2.武術(shù)的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(馬步、弓步)和武術(shù)組合動(dòng)作(馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。
3.合作練習(xí)。
1.了解武術(shù)的起源和功能;會(huì)做簡(jiǎn)單的手型、步法及組合動(dòng)作。
2.通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí),提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,崇尚武德的精神。
教學(xué)重點(diǎn):手型、步法及組合動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作路線(xiàn)清晰,手形、步形正確到位。
多媒體課件的制作。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十一
隊(duì)形:四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
教學(xué)方法:
(1)教師簡(jiǎn)單介紹搏擊操。
(2)學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操(音伴)。
(設(shè)計(jì)意圖:用和武術(shù)接近的搏擊操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng),一是可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,還可以為下面的教學(xué)打下伏筆,因?yàn)椴珦舨倮锩娴娜臀覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。)。
2基本手型:。
教學(xué)方法:
(1)出示課件:老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作(在搏擊操的基礎(chǔ)上,老師規(guī)范拳的手型,引出掌和勾的手型教學(xué))。
拳:五指卷緊,拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌:四指伸直并攏,拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾:五指第一指節(jié)捏握在一起,屈腕。
(2)學(xué)生跟著畫(huà)面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。
(3)老師強(qiáng)調(diào)基本手型動(dòng)作。
3、基本步法。
教學(xué)方法:
(1)出示多媒體課件。
(2)老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)學(xué)生自主練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
4、游戲:石頭、剪子、布。
目的:
進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法,使學(xué)生能更好的掌握。
方法:
手上動(dòng)作:
用拳代替石頭,掌代替布,勾代替剪子。腳上動(dòng)作:用弓步代替剪子,用馬步代替步,并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè),邊跳邊唱(石頭、剪子、布)邊做游戲。
a、兩人或多人一組做游戲。
b、老師和全體學(xué)生一起游戲,看誰(shuí)勝老師的次數(shù)多。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲,可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化,學(xué)生不但愉悅了身心,而且還鞏固了動(dòng)作,從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。)。
5、組合練習(xí):出示課件。
(1)學(xué)習(xí)預(yù)備式:并步抱拳(做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎(chǔ)了)。
動(dòng)作要領(lǐng):兩手握拳抱于腰間,拳心向上,挺胸收腹,夾肘。
(2)馬步?jīng)_拳。
(3)弓步推掌。
教師講解示范后,學(xué)生集體演練。
(4)擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)已有的動(dòng)作,創(chuàng)編不同的動(dòng)作,然后分組進(jìn)行擂臺(tái)賽,比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
的能力,符合新課標(biāo)精神。通過(guò)設(shè)立擂臺(tái)賽,提高學(xué)。
生活動(dòng)的能力,增強(qiáng)對(duì)武術(shù)的興趣,為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)。
一步創(chuàng)造了條件)。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十二
武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史;是我國(guó)傳統(tǒng)體育形式和健身方法;更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,它能對(duì)學(xué)生防身健體,祛病,發(fā)展速度,靈敏,協(xié)調(diào)都有所提高,可以培養(yǎng)學(xué)生勇猛,頑強(qiáng),堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用。還可以培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力,讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感;為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于本教材“健身拳”的學(xué)習(xí),我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)——比賽”的教學(xué)方式。當(dāng)我在課前宣布本課內(nèi)容時(shí),所有的學(xué)生都尖叫了起來(lái),個(gè)個(gè)興奮的表演出在電視里看過(guò)的動(dòng)作,這時(shí)所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學(xué)生們的精神如此充沛,在加上又對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的期待,在授課中給我?guī)?lái)了好的持教方向的同時(shí)也帶有一定的困擾。整個(gè)教學(xué)氣氛一直保持得很活躍,學(xué)生的情緒很高昂,課的目標(biāo)也能完成得很好。
為了能讓學(xué)生的精神狀態(tài)持久保持,在教每一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,我特意把所要教的動(dòng)作都一一起了名字。我把男生兩組,女生兩組來(lái)區(qū)分,在以競(jìng)賽的形式把男女同學(xué)共分成四組來(lái)進(jìn)行練習(xí),把學(xué)生的興趣提高的同時(shí),在有序的進(jìn)行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真,但還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠規(guī)范,像側(cè)踩上走的不太好。由于動(dòng)作不好掌握,也為了讓學(xué)生更好的掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作,并讓他們表演給他們的家長(zhǎng)看,接下來(lái)我便讓學(xué)生上臺(tái)表演,最后讓他們?cè)谟淇斓姆潘芍薪Y(jié)束了今天的課程。此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)()。
雖然本節(jié)課完成得比較順利,但在課中還有一些需要改進(jìn)的地方。在女生學(xué)習(xí)方面還不太理想,女生打出來(lái)沒(méi)有氣質(zhì),軟棉棉的,大家還掌握不好方法和技巧,多給與指導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。第二次課時(shí),我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)?,進(jìn)入正常的教學(xué)中。總結(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒(méi)有學(xué)生做不到的。
我主動(dòng)與學(xué)生交談和交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難,并幫助他們解決。發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生中的體育骨干,當(dāng)小老師。給他們體操的圖片看,自己去探討,學(xué)習(xí),他們非常感興趣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力,促進(jìn)了他們提高自己的動(dòng)作水平和質(zhì)量。這樣,我們教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)了,全班整體水平的提高也就快了,把老師從繁累的教學(xué)中解放出來(lái),真正地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十三
作為一名剛到校不久的年輕教師,今天是我來(lái)到大港油田四中后的第一次體育公開(kāi)課,說(shuō)實(shí)話(huà),心理有一些緊張,雖然整堂課下來(lái)老師們都覺(jué)得流程比較完整,課堂氣氛活躍,但自己覺(jué)得并不是很滿(mǎn)意,因?yàn)榫o張,多多少少有些不自如,而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來(lái)值得總結(jié)的地方很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩,雖有變化,但缺乏創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,直觀的體驗(yàn)和感受,并先提出問(wèn)題,讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課,在設(shè)計(jì)上以教師為主導(dǎo),對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠,從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,此乃本課一大遺憾。另外,本課雖在設(shè)計(jì)上有效的利用了場(chǎng)地及器材,但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn),沒(méi)有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn),使整堂體育課略顯平淡。
二、對(duì)學(xué)生了解不夠,影響課堂教學(xué)效果。
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),而青年教師一旦失去了對(duì)學(xué)生的了解,那么對(duì)于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課,而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況,他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)武術(shù)?基礎(chǔ)掌握到什么程度?在沒(méi)有弄清楚這些問(wèn)題以前就想當(dāng)然的去上課了,結(jié)果導(dǎo)致一上來(lái)我的語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程有些快,學(xué)生跟不上,教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊(duì)列練習(xí)過(guò)程,也出現(xiàn)類(lèi)似情況,如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過(guò)程中,為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法,當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn),但有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),而當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng),給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間后,學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。
三、教學(xué)形式單一,缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。
本節(jié)課是一堂武術(shù)課,因?yàn)榻滩牡木壒?,我并沒(méi)有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性,動(dòng)腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一,在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看;采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生敢于自我嘗試,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),變成主動(dòng)思考,自主活動(dòng),自主創(chuàng)造,自我管理的活動(dòng)方式,讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗(yàn)。
四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠。
一堂好的體育課,教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變,這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。而后來(lái)的游戲部分,跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn),其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中,師生共同游戲。
五、本課亦有亮點(diǎn),亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分。
本課設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng),游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲,在充分利用現(xiàn)有器材的同時(shí),使學(xué)生練習(xí)積極性高漲,在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。放松部分采用“意念”放松方式,這也是本次課的大膽嘗試,雖有不如意之處,但總體效果不錯(cuò)。
總之,作為一名年輕教師,我在本堂課暴露的問(wèn)題很多,我會(huì)繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知,作為一名年輕教師,今后我要走的路還有很長(zhǎng),我要學(xué)的東西還有很多,我會(huì)時(shí)刻鞭策自己,以本次課為契機(jī),向更高的層次奮起努力!
武術(shù)教學(xué)教案反思篇十四
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面:1、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí),豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。2、發(fā)展學(xué)生靈活,協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì),提高防病、祛病,防身自衛(wèi)的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)勇敢,頑強(qiáng)的優(yōu)良武德。
武術(shù)基本功教學(xué)屬于無(wú)趣教材,易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無(wú)味的情緒,為了落實(shí)新課標(biāo)的要求,為了增加教材的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,我在設(shè)計(jì)本次課時(shí),我讓學(xué)生自由結(jié)組,小組合作學(xué)習(xí),并且根據(jù)自己喜歡的基本動(dòng)作,選擇自己的愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,在教學(xué)蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時(shí),先做慢動(dòng)作,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,再做快節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生興趣,最后通過(guò)分組評(píng)比,表獎(jiǎng)評(píng)選學(xué)秀,來(lái)達(dá)到教學(xué)的高潮。
本次教學(xué)過(guò)程中,課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”,但“亂”中有序,在以后的教學(xué)進(jìn)程中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。