小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

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    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇一
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》
    2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》
    3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》
    4、聽賞《苗嶺的早晨》,進行音樂創(chuàng)編活動。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音,并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲,從中感受聲音的長短。
    2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲
    3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓,了解瑤族、苗族的一些特點
    4、通過聆聽《苗嶺的早晨》,初步感知聆聽音樂的方法
    5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里,在教師的帶領(lǐng)下,進行模仿音響表演音樂故事的活動
    教學(xué)重難點:
    1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音,分辨聲音的長短,并感受和模仿聲音
    2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》
    3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓,了解瑤族特點
    4、認(rèn)識八分音符和四分音符,并做簡單的節(jié)奏練習(xí)
    教學(xué)過程:
    第一課時
    一、組織教學(xué):師生問好!
    二、新課導(dǎo)入:
    三、模仿各種聲音:
    師“剛才我們進行了一次奇妙的旅行,我們聽到了各種各樣的,誰能夠跟我們說說,你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短,同時進行形象的模仿。
    四、出示音樂知識:音的長短
    五、聲音的模仿游戲:
    活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生,在教師的指點下進行音響模擬創(chuàng)作
    活動方式二、聲音競賽游戲:全班選出兩組人員進行游戲,由師出題目,雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進行。
    六、做作業(yè)
    第二課時
    一、組織教學(xué):師生問好!
    二、新課導(dǎo)入:
    三、師范唱
    1、小朋友,你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?
    2、請你用動作來表現(xiàn)
    四、感受旋律
    1、跟著音樂做動作
    2、跟著音樂拍手
    五、讀歌詞
    1、師帶讀
    2、生讀
    六、學(xué)唱
    1、默唱、
    2、輕聲唱
    3、指導(dǎo)唱
    4、分組唱
    5、分男女生唱
    七、表演
    八、小結(jié)
    第三課時
    一、組織教學(xué):師生問好!
    二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》
    三、聽賞《苗嶺的早晨》
    3、師提示:學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
    6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
    8、聽歌曲的第一部分:想想,你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。
    9、師教畫圖形譜
    11、完整的聽一遍,并根據(jù)書上的插圖編故事。
    12、小結(jié),下課
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇二
    ---聲音,并會模仿。
    2、體驗不同情緒的音樂。
    3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;
    4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進一步感受風(fēng)格。表現(xiàn)
    3、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,并會演奏能為歌曲伴奏。
    4、能作簡單的律動、歌表演。5、認(rèn)識簡單的音樂符號。
    創(chuàng)造
    1、歌詞的創(chuàng)作活動:能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。
    2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動,模仿動作和即興動作。
    2---學(xué)習(xí)音樂的興趣,在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
    因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用,是實施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀,在教學(xué)中作這樣的嘗試:
    4---
    一、基本情況:
    一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,使學(xué)生具備基本的音樂能力。
    小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    二、教材分析:
    6---歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風(fēng)格。
    表現(xiàn)
    1、歌唱的正確姿勢;
    2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;
    3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,為歌曲伴奏;
    4、能作簡單的律動、歌表演;
    5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
    創(chuàng)造
    1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
    2、歌詞的創(chuàng)作活動;
    3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    音樂與相關(guān)文化
    1、樂于與他人參與活動;
    2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
    3、聲音與生活的探索。
    四、具體措施:
    1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,8---高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。
    五、教具準(zhǔn)備及專題實驗:
    教具準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。
    專題實驗: 《辦家家》
    六、教學(xué)進度
    按學(xué)校教學(xué)進度表進行教學(xué)
    一、基本情況:
    一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,使學(xué)生具備基本的音樂能力。
    小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在10---培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    具體目標(biāo):感受與鑒賞
    1、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿; 2、聽長短音;
    3、體驗不同情緒的音樂;
    4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;
    5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風(fēng)格。
    表現(xiàn)
    1、歌唱的正確姿勢;
    2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;
    1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音; 2、歌詞的創(chuàng)作活動;
    3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 音樂與相關(guān)文化 1、樂于與他人參與活動;
    12---提高課堂教學(xué)效果。
    7、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。
    鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。
    五、教具準(zhǔn)備及專題實驗:
    教具準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗: 《辦家家》
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    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇三
    一、聆聽《杜鵑圓舞曲》《春曉》
    二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》
    三、編創(chuàng)與活動
    一、情感目標(biāo):通過聆聽歌樂曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
    二、認(rèn)知目標(biāo):比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
    三、技能目標(biāo):用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》,用柔和的聲音演唱《布谷》,并能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲、樂曲。
    共三課時
    1.聆聽《杜鵑圓舞曲》,表演《布谷》
    2.表演《小雨沙沙》,編創(chuàng)與活動。
    3.聆聽、表演《春曉》
    課時目標(biāo):
    3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
    教學(xué)重點:
    比較兩首異同。
    教學(xué)難點:
    準(zhǔn)確掌握歌曲的歌詞節(jié)奏,比如:“在森林里叫”和“可愛的英雄”,這兩句歌詞中的八分節(jié)奏。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)
    二、復(fù)習(xí)上期歌曲
    三、聆聽《杜鵑圓舞曲》
    1.聆聽引子部分導(dǎo)入。
    2.完整欣賞樂曲,感受樂曲的情緒。
    3.師生討論,從樂曲看到了什么時候場景?
    4.復(fù)聽樂曲,辨樂曲風(fēng)格,辨節(jié)拍。
    5.為樂曲加打擊樂器伴奏。
    四、表演《布谷》
    1.用放松、清晰的聲音做發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生建立良好的歌唱習(xí)慣。
    2.從布谷鳥名字的由來談話導(dǎo)入。
    3.聆聽歌曲范唱,感受歌曲節(jié)拍。
    4.圓圈游戲,在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
    5.聆聽老師范唱,學(xué)生默唱。
    6.隨錄音范唱模唱歌曲。
    7.隨琴練唱并引導(dǎo)學(xué)生體會情緒。
    8.唱會歌曲后自編動作邊唱邊表演。
    五、對比兩首樂曲的異同。
    1.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、旋律來對比。
    2.再次聆聽兩首樂曲進行對比。
    六、板書設(shè)計
    杜鵑圓舞曲布谷
    三拍子完整的歌譜
    活潑、清新
    課時目標(biāo):
    1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲,并能正確用唱名唱出旋律;
    2.用肢體語言表演歌曲;
    3.多聲部節(jié)奏練習(xí),能正確把握自己的聲部。
    教學(xué)重點:唱好歌曲《小雨沙沙》
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)
    二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》
    三、表演《小雨沙沙》
    1.聆聽歌曲導(dǎo)入
    設(shè)問:注意聽,是誰在說話?
    2.復(fù)聽歌曲范唱
    引導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的沙沙聲。
    3.二聲部聲效練習(xí)。
    4.用聽唱法學(xué)會歌曲。
    5.師生對唱歌曲。
    6.將聲效配入歌曲中演唱。
    7.分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演。
    8.唱會歌曲后演唱旋律。
    四、編創(chuàng)與活動
    分部節(jié)奏練習(xí) 到 二聲部節(jié)奏練習(xí) 到 三聲部節(jié)奏練習(xí) 到 編創(chuàng)聲效表現(xiàn)大自然 到 師創(chuàng)設(shè)情景的老師解說學(xué)生配合音效。
    五、板書設(shè)計
    小雨沙沙
    滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙
    00沙沙沙沙沙沙叮令叮令
    叮叮
    課時目標(biāo):
    1.感受歌曲天真的童趣。
    2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
    3.編創(chuàng)自己喜歡的動作表演歌曲。
    教學(xué)重點:
    編創(chuàng)動作表演歌曲。
    教具準(zhǔn)備:
    鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)
    二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》《布谷》
    三、認(rèn)識三角鐵
    2.學(xué)生做無聲地模擬敲擊,并用嘴模仿聲音;
    四、聆聽、表演《春曉》
    3.學(xué)生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲,用歌聲表達(dá)情感;
    4.結(jié)合剛才認(rèn)識的三角鐵,師生共同探討三角鐵的音色特點和如何伴奏,哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏,適合什么樣的節(jié)奏型?讓學(xué)生在實踐中得出結(jié)論,并為歌曲伴奏。
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇四
    1.聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。
    2.學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
    學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
    (一)聽音樂《三只小豬》
    1.導(dǎo)入新課
    請學(xué)生講看過的動畫片,哪些是美國的迪士尼動畫片,喜歡哪幾部動畫片。
    請學(xué)生講《三只小豬》的故事,故事情節(jié)可有多種版本。
    2.聽《三只小豬》的音樂。
    教師播放《三只小豬》的音樂,請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。
    3.復(fù)聽音樂
    教師再次播放《三只小豬》的音樂,請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如,聲音沉悶、粗壯、兇狠,由低到高的吼叫聲,伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
    (二)聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
    1.聽教師演唱
    教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段??蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”,反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”,啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒,指出面對兇狠的大灰狼,小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。
    2.跟老師學(xué)唱歌曲。
    教師教唱唱名,學(xué)生學(xué)唱唱名;學(xué)生完整地演唱唱名;教師教唱簡單的'歌詞“我們才木怕大灰狼”,學(xué)生學(xué)唱;學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。
    (三)朗讀。
    1.朗讀
    教師指著茅草房,介紹豬老大蓋房的經(jīng)過,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房,介紹豬老二蓋房的經(jīng)過,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房,介紹豬老三蓋房的經(jīng)過,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。
    2.朗讀并做動作。
    學(xué)生在教師的提示下,有節(jié)奏地朗讀三段文字,并自由地表演。
    (四)歌唱并表演
    1.提問
    教師提問,在大灰狼粗暴的推搡下,誰的房屋倒塌了,誰的房屋最安全?
    教師繼續(xù)提問,三只小豬誰才真正不怕大灰狼?
    2.演唱
    全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演(啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音)。
    1.學(xué)生是否愿意用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。
    2.學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。
    3.學(xué)生是否積極參與表演。
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇五
    1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
    2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的.方式,探索感知,體驗音的強弱。
    1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
    2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗音的強弱。
    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機
    1、聽音樂問好、入座。
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    3、唱一唱,動一動。
    4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    1、聆聽《搖籃曲》
    表演《小寶寶睡著了》
    (1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
    (2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
    (3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
    (4)分小組編創(chuàng)動作,請小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。
    2、編創(chuàng)與活動:音的強弱
    (1)組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽辨、模仿。
    (3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇六
    通過演唱歌曲《拉勾勾》和音樂實踐活動,是學(xué)生喜歡用音樂的方式與同學(xué)交往,鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作進行表演;引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲《口哨與小狗》,培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受音樂的能力。
    看圖與聽唱結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀的感受歌曲旋律的高低。
    鼓勵學(xué)生通過表演方式,用動作表示自己的感受。
    電子琴、光盤、自制的小狗頭飾。
    一、情境導(dǎo)入
    1、創(chuàng)設(shè)情境:組織律動教學(xué),師生互問好。
    2、做拍手游戲:師與一學(xué)生拉勾,表演“拉勾上吊,一百年不許變”!導(dǎo)入新課。
    二、寓教于樂
    1、自主學(xué)習(xí),感受音樂。
    (1)師范唱歌曲《拉勾勾》,生初步感受音樂。
    (2)師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽幾遍,學(xué)生聽音樂,拍手拍肩、拍手拍腿小聲跟唱歌曲,感受歌曲的節(jié)拍。
    2、啟發(fā)引導(dǎo),用聽唱法教學(xué)新歌。
    (1)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的讀出歌詞,調(diào)動學(xué)生積極性;
    (2)邊范唱邊在黑板上指畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。再次范唱,學(xué)生哼唱,并用手指指出畫面上的圖。
    3、演唱歌曲,體驗音樂
    分小組唱,師指導(dǎo)突破歌唱的.難點。
    (設(shè)計意圖:學(xué)生往往在集體歌唱時唱得很流暢,但是單獨唱時,很容易找不著調(diào);集體唱也不便于老師聽辯學(xué)生是否唱正確,所以讓學(xué)生分組練唱,老師便于聽辨的同時其余學(xué)生也得到了聽辨訓(xùn)練。)
    三、創(chuàng)造表現(xiàn)
    1、合作探究
    (1)師用手勢動作表示高音或低音的旋律行進,再讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱一遍歌曲。
    2)師和學(xué)生一起做拉勾勾游戲并表演;問:我們怎樣做才能和同學(xué)們都是好朋友?哪些行為我們不能做?()
    2、創(chuàng)造實踐
    鼓勵學(xué)生分小組自編動作演唱歌曲;隨老師的琴聲兩人一組表演。
    3、表演展示,交流評價。、推選幾組進行表演;、學(xué)生分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲,評比哪組表演的好。
    4、聆聽管弦樂
    師:我們不僅和同學(xué)們成為好朋友,我們也應(yīng)該和小動物們交朋友。你們聽,一個小朋友和他的小動物伙伴玩的多開心?。。úシ乓魳贰犊谏谂c小狗》)。
    問:你們聽到樂曲中有哪些聲音?(口哨聲與小狗叫聲)你的心情怎樣?(愉快)再次聆聽并要求學(xué)生聽到小狗叫聲時在書中添上一種顏色,聽到聲則涂上另一種顏色。
    5、鼓勵學(xué)生帶小狗頭飾隨音樂表演。
    四、完美結(jié)課
    總結(jié)本節(jié)課
    一年級的學(xué)生比較好動,因此在課上我充分利用了孩子的心理,通過各種形式的活動和要求,讓他們明白音樂是他們的朋友,音樂課充滿了樂趣,以便給以后的課程開展打下堅實的基礎(chǔ)。在課中我充分利用音樂彌漫性的特點,讓學(xué)生首先感受音樂的特點,再請學(xué)生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”,學(xué)生即掌握了游戲的玩法,又對歌曲進行了點題。這樣一來,使學(xué)生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律,課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節(jié)奏特點時,同樣沒有采用填鴨式的教學(xué),而是讓從學(xué)生自己拍手、兒歌等方式上入手,通過真聽、真看、真感受去進行強化。
    最后,讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)編,為歌曲配上自己最喜歡的動作,從而鞏固歌曲,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇七
    歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌,結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā),可以模仿不同動物的叫聲,并通過模仿活動,感知并理解音的長短。學(xué)生分析:
    一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點,他們往往好奇好動,更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物,通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性,因此,這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善,認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    學(xué)唱歌曲《在動物園里》
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1.知識目標(biāo):感受、理解音的長短,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
    2.能力目標(biāo):學(xué)生能夠運用正確的氣息與活潑、歡快地情緒演唱《在動物園里》,并能在歌聲中模仿動物的表情與動作。熟悉“x—”、“x”和“xxxx”,感受音的長短;啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情;讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。
    3.情感目標(biāo):在生生互動、師生互動中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,在創(chuàng)編實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識,展示自己的表演才能;激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。
    三、教學(xué)重點、難點:
    1.讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中,了解各種動物的特征,并能大膽地表現(xiàn)出來。
    2.引導(dǎo)學(xué)生抓住各種動物的特征進行歌詞創(chuàng)編。
    四、教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、動物頭像、各種動物頭飾
    五、教學(xué)過程:
    聽音樂進教室,師生問好。
    一、感受音的長短
    1.導(dǎo)言:今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩,你們聽,是誰在門口迎接我們呢?
    2.播放課件:小貓、小狗的圖片。
    3.提問:
    (1)你能模仿一下它的叫聲嗎?(學(xué)生回答,模仿叫聲)將動物的叫聲寫到黑板上。
    小貓:喵——小狗:汪汪(2)小貓和小狗的叫聲一樣嗎?有什么不一樣?(學(xué)生邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲)
    (3)老師出示節(jié)奏版,讓學(xué)生把合適的節(jié)奏貼到動物的'叫聲上面。
    小貓:喵——“x—”
    小狗:汪汪“xx”
    4.誰來扮演小貓?誰來扮演小狗?(學(xué)生扮演并按節(jié)奏模仿聲音)
    小雞:“xxxx”
    6.(出示小羊、小鴨和小老鼠的圖片)想一想,誰的叫聲和小貓一樣長?誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長?(學(xué)生模仿,并把相同節(jié)奏的小動物圖片貼到黑板上)
    7.分小組,扮演小貓和小狗,邊拍節(jié)奏邊讀,練習(xí)多聲部節(jié)奏。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
    (1)導(dǎo)入:動物園的大門打開了,讓我們一起參觀。老師看到了小動物們,心里真高興,你們想知道我看到了什么動物嗎?聽老師唱一首歌。范唱。
    (2)提問:老師看到了什么動物?(學(xué)生邊看課件邊聽范唱,說說歌曲中唱了哪幾種動物)
    (3)我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
    (4)再聽一次范唱,說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎?(學(xué)生從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。學(xué)生學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”并有感情的演唱)
    (5)和老師一起唱。與學(xué)生接唱“真好玩”的部分。
    (6)完整演唱歌曲,隨琴練唱。體會歌曲情緒。
    三、活動創(chuàng)編
    (1)提問:動物園里有這么多動物朋友,你們高興嗎?除了高興還有什么感受嗎?請你用歌聲表達(dá)出來好嗎?(學(xué)生回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲,唱出高興又驚奇的感情)
    (2)出示伴奏樂器:你們唱得真好聽,小貓聽見了,高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏?小貓的叫聲是長的,你想用什么樂器來打節(jié)奏?(學(xué)生選擇碰鈴:一部分學(xué)生唱歌,找?guī)讉€學(xué)生邊敲碰鈴邊伴奏)
    (3)你們看,小狗也來伴奏了,誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏?選什么樂器來打節(jié)奏?(學(xué)生選擇響板:部分學(xué)生唱歌,部分學(xué)生用碰鈴,部分學(xué)生用響板伴奏)
    (4)學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱:你們還看到什么動物了?能唱給老師聽嗎?(學(xué)生:小豬、小鴨、老虎等)
    (5)出示小動物頭飾,分角色表演唱。
    四、拓展
    出示人與動物和諧相處的圖片,讓學(xué)生感受人與動物之間的平等、和睦、互助的感情。
    五、課堂小結(jié)
    今天我們一起游覽了美麗的森林動物園,并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要愛護它們、保護它們,跟它們成為好朋友。當(dāng)動物們聽說我們小朋友這樣愛護動物,可高興啦,它們說:小朋友,讓我們起跳起來,唱起來,做親密無間的好朋友吧!
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇八
    1、能學(xué)會《接媽媽》這首歌,并用自然活潑的聲音有表情地進行演唱。
    2、能夠認(rèn)真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》,并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。
    1、唱歌《接媽媽》
    2、聽賞《我愛媽媽的眼睛》
    有表情的表演歌曲《接媽媽》。
    多媒體課件、電子琴等。
    兩課時
    一、談話導(dǎo)入
    二、課件范唱,學(xué)生欣賞。
    三、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、聽琴學(xué)曲。
    2、跟著老師朗讀歌詞。
    3、聽琴依譜唱詞。
    4、學(xué)生按聲勢動作邊拍邊唱。
    5、小組比賽。
    6、個別表演。
    7、小結(jié)、評獎。
    四、課堂小結(jié)
    五、教學(xué)后記
    《接媽媽》是一首歡快的兒歌,小孩子們喜歡唱,喜歡聽。通過這一堂課教學(xué),能夠熟練的唱出歌曲,并能參與到歌曲表演中,九班效果很好,表演的積極性最高。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:《接媽媽》
    二、新課導(dǎo)入:誰能說說媽媽的的眼睛?你喜歡媽媽的眼睛嗎?為什么?今天我們就一同來欣賞:《我愛媽媽的眼睛》。
    三、初聽樂曲。
    四、分段賞析。每一段分別寫了一個怎樣的事情?
    五、整體復(fù)聽。
    六、根據(jù)感受,用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。
    七、分角色扮演。
    八、畫一畫自己的媽媽。
    九、課堂小結(jié)。
    媽媽是世界上最偉大的人,我們都應(yīng)愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做媽媽的好孩子。好嗎?
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇九
    1、學(xué)會演唱歌曲,進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
    2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    3、正確感受音樂的情緒。
    1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》
    2、在活動中,既能分工明確又團結(jié)協(xié)作。
    歌曲錄音帶、錄音機、電子琴等。、
    1課時
    師:小朋友,你們玩過藏貓貓游戲嗎?(生答略)
    師:我也很喜歡玩這個游戲,誰來說說是自己是怎么玩的?(生簡單說游戲規(guī)則)
    師:看來很多小朋友都是藏貓貓的高手??!今天我們課堂上來了一位小客人,它和你們一樣也是這個游戲的能手哦,你們猜猜它是誰?(師扮貓叫,學(xué)生猜:是小貓。)對了!是一只可愛的小貓。(師邊說邊拿貓手偶演示)大家好!我叫小白,今天我要和你們比一比,我來藏你們來找,看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(生大聲回答:敢?。?BR>    師:好樣的!我來做裁判,音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍,相信你們一定能完成任務(wù)!來閉上眼睛。(師藏好“小白”,播放《藏貓貓》音樂,然后請學(xué)生尋找,和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲)
    (生最終找到了“小白”。)
    “小白”:恩!你們真是太厲害了,看來我還要多多的練習(xí),下次還要再和你們比試。
    師:孩子們,相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友,“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們,大家歡迎!(師帶上貓頭飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》,學(xué)生靜聽)
    師:聽了這首歌曲大家心情怎樣?
    生:很高興,太愉快了!
    師:那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
    (全班在老師帶領(lǐng)下,隨歌曲《藏貓貓》做律動)
    1、出示歌譜,簡介歌曲。
    2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律
    1、老師帶讀歌詞
    2、學(xué)生自由讀
    3、老師隨機簡單處理歌曲:
    師:小朋友,在藏貓貓的時候,如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣?
    生:真緊張!
    生:還有些激動。
    生:都不敢呼吸了!很小心的,動作要輕。
    師:對呀!那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。(生讀)
    師:噫!一個不見了!一下子所有的人都去哪了?
    生:藏起來了!
    師:速度可真快,覺得很奇怪是嗎?來全班一起來試試。(生讀)
    師:躲藏的小朋友緊張,去尋找的小朋友也不能放松哦,誰來扮演去找的小朋友?試著讀一讀第二段歌詞?(生讀略)
    師:讀得真棒!能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎?
    生:找的時候后急切,找到了又很興奮。
    師:對!就是這樣的心情,看來你是最適合扮演去尋找的小朋友,待會做游戲讓你第一個上!來!我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他,一起來讀一讀。(生讀)
    4、播放歌曲,學(xué)生默唱
    5、隨伴奏輕聲演唱
    6、師隨機指導(dǎo)、糾錯:
    生:提醒我們。
    師:恩!我們來試試看。(師生邊做動作邊演唱這句體會,不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍,它是一種意境)
    師:哎!注意這里幾個什么呀?
    生:小紅燈。
    師:我們要注意嘍,不要闖紅燈。(隨機用手式提醒演唱)
    師:我們的小司機文明駕駛,非常遵守交通秩序??!
    7、完整有感情演唱第一段
    8、分組演唱
    9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段
    10、檢查學(xué)習(xí)成果。
    小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇十
    1、通過表演,感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
    2、能結(jié)合自己生活中的.經(jīng)驗探索感知音的長短。
    1、通過表演,感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。
    2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、電子琴
    1、聽音樂起立、問好、入座!
    2、發(fā)生練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
    1、表演《法國號》
    (1)完整地聆聽歌曲。
    提示:這首歌是誰在唱《法國號》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
    (2)聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。
    (3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
    (4)邊唱歌邊表演
    2、編創(chuàng)與活動:
    (1)認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
    (2)分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。
    (3)選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。