總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。編寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧，供大家參考和借鑒。
幼兒園助教的心得篇一
作為一名幼兒園助教，我有幸接觸到了許許多多的孩子。在這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。在這篇文章中，我想分享我的心得體會和感想，希望對那些想要從事幼兒教育工作的人們有所幫助。
第二段：身心健康的重要性。
幼兒園是孩子們成長的重要場所。為了能夠更好地輔助老師進(jìn)行教育和管理，我們助教需要保持良好的身心健康狀態(tài)。為了做到這一點(diǎn)，我們需要充分的休息和恰當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。同時(shí)，我們需要找到一種方法來釋放我們內(nèi)心的壓力。有時(shí)候，在幼兒園的工作中，我們會面臨一些棘手的情況，但我們需要學(xué)會如何將它們處理好，避免自己被情緒控制。
第三段：與幼兒的溝通。
作為一個(gè)幼兒園助教，能夠與孩子們建立親密深入的關(guān)系非常重要。我們需要找到一個(gè)合適的方式來與孩子們溝通。有時(shí)候，孩子們不能完全表達(dá)自己的想法和感受，這就需要我們用心去傾聽他們的話語。與孩子溝通的過程中，我們也要尊重他們的個(gè)性和個(gè)別差異。我們要用溫暖而支持性的方式去引導(dǎo)和幫助他們。
第四段：熱愛幼兒園工作的重要性。
作為幼兒園助教，我們需要充滿熱情和熱愛，一心一意地投入到我們的工作中。我們需要認(rèn)真地對待每一個(gè)孩子和他們的個(gè)性。我們需要給孩子廣闊的天地去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過盡我們所能地幫助孩子們成長和發(fā)展，我們會感到自己的工作更有意義和價(jià)值。
第五段：小結(jié)。
幼兒園助教工作不僅僅是一個(gè)職業(yè)，而是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們在工作中需要耐心、堅(jiān)韌和開明。我們需要理解和尊重每一個(gè)孩子的心靈。如果我們把自己的心聆聽到孩子的心中，我們會更加了解他們的需要，并且為他們的成長與發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。幼兒園教育涉及到孩子們的生命的每一個(gè)方面，正是這種意義所在，讓我們深深地?zé)釔壑覀兊墓ぷ鳌?BR> 幼兒園助教的心得篇二
第一段：引言（100字）。
作為一名幼兒園助教，我有幸參與了孩子們的成長過程，這段經(jīng)歷使我收獲了許多寶貴的體會和感悟。在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境中，我深刻地感受到了幼兒的可愛、聰明和天真，也意識到了這個(gè)職業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼兒園助教所得到的心得體會。
第二段：與孩子們的互動（200字）。
作為幼兒園助教，我每天都能與孩子們親密接觸。這種互動讓我深刻體會到幼兒們的純真和活力。他們的童心未泯，對世界充滿好奇。我喜歡和他們玩游戲、講故事，與他們交流，這不僅能夠幫助他們提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的社交技巧。與孩子們的互動中，我學(xué)會了耐心和傾聽，不僅要教育他們，還要從他們的角度出發(fā)，理解他們。
第三段：在教育中的挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在幼兒園里，教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。幼兒的天性使他們常常難以控制情緒和注意力，他們需要耐心和關(guān)懷，以便在社交和學(xué)習(xí)中發(fā)展和成長。在面對孩子們的不同個(gè)性和表現(xiàn)時(shí)，我學(xué)會了靈活應(yīng)對，尋找最適合他們的教育方法。我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，因此我努力提供個(gè)性化的教育，滿足他們的需求。在這個(gè)過程中，我不僅幫助孩子們成長，也提升了自己的教育能力。
第四段：家長與教師的合作（300字）。
在幼兒園中，家長和教師的合作是非常重要的。我意識到，教育不能僅僅由教師一個(gè)人完成，輔導(dǎo)孩子成長需要家長的積極參與。在與家長的交流中，我盡力建立互信和合作的關(guān)系。我們共同探討孩子的問題和需求，制定合適的教育計(jì)劃，并分享孩子的進(jìn)步。與家長的合作讓我更好地了解孩子的家庭背景和興趣愛好，有助于我更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)和成長需求。
第五段：對未來的展望（200字）。
作為一名幼兒園助教，我深刻地感受到這個(gè)職業(yè)的重要性和影響力。我希望在未來能繼續(xù)從事這個(gè)職業(yè)，并不斷改善自己的教育技能，為孩子們提供更好的教育和關(guān)懷。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的幼兒園助教，為孩子們的成長做出積極的貢獻(xiàn)。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，以更加專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心來面對孩子們和他們的教育需求。
結(jié)尾（100字）。
通過我的幼兒園助教經(jīng)歷，我認(rèn)識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我深深地被孩子們的純真和可愛所打動，同時(shí)也體會到自己在他們成長中的責(zé)任。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教育技能，為每一個(gè)孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論助教角色在幼兒園中的地位如何，我都愿意竭盡全力，為孩子們的教育之旅做出最好的貢獻(xiàn)。
幼兒園助教的心得篇三
一次活動，引發(fā)一點(diǎn)感想;一分收獲，帶來一種成長。
今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長助教活動。自接到活動通知兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場的時(shí)候，他們的情緒已經(jīng)非常高漲，興趣十足。到了操場，整頓好隊(duì)形我就開始宣讀我的游戲規(guī)則：讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組，分兩輪各五個(gè)小組男女生搭配開來，把氣球栓在腿腕上，進(jìn)行踩氣球，哪組踩的氣球多，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，哪組獲勝!看到小朋友們聽的認(rèn)真的樣子，我內(nèi)心閃過一絲無比的喜悅，心里充滿了自信，這種自信正是這班可愛的孩子所給予的!
游戲開始了，爭強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備，聽著口令開始了踩氣球，其他小朋友在為他們拍手喊“加油”，氣氛非常活躍，一陣激烈的比賽之后，一組小朋友獲勝了，緊接著第二輪的小朋友做好準(zhǔn)備上場了，在比賽中因著緊張的氣氛，一個(gè)小朋友可能被踩到腳了，他突然大喊：這個(gè)游戲太危險(xiǎn)了!當(dāng)時(shí)的我也緊張了一下，走過去一看，幸好沒事，再看看這組小朋友，男生占多數(shù)，想想男孩子就是皮一些，游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了!比賽結(jié)束后，我感覺好累，在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼，但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂，臉上始終保持著燦爛的笑容!看到他們，我也笑了!回頭想想，當(dāng)幼兒園老師好辛苦啊!
一次簡單的游戲活動，給我們的孩子們卻帶來了無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。
通過此次助教活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂!
幼兒園助教的心得篇四
我參與了省舉辦的全省幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過7天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育xxx博士講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長在選用老師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問題是很難訂正和改進(jìn)的'。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、幼兒老師對孩子加強(qiáng)情感教化xxx園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不行思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不行終日了。孩子對身邊的人不關(guān)切，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教化出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)切和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，酷愛親人、酷愛生活的心從這里起航。
五、園長要為老師搭建展示的平臺作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)建機(jī)會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，肯定不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)到處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧歡樂的氛圍，讓老師們在歡樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園助教的心得篇五
作為一名幼兒園助教，我們承擔(dān)著協(xié)助教師管理孩子，在幼兒園中為孩子們提供全面的幫助和支持的重要角色。我們參與了幼兒園日常的教學(xué)和活動，通過與孩子們互動，促進(jìn)他們的認(rèn)知和社交能力的發(fā)展。我們的工作是與幼兒園教師一起構(gòu)建幸福和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠成為自信、獨(dú)立和有愛心的人。
第二段：溝通與協(xié)調(diào)能力的重要性（200字）。
作為助教，與教師、家長和孩子們之間的溝通和協(xié)調(diào)是必不可少的。溝通是理解孩子的需求和問題的關(guān)鍵，它使我們能夠與教師合作，提供最適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求的支持。同時(shí)，與家長的溝通也是我們工作的一部分。通過與家長交流，我們可以了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，進(jìn)一步提供個(gè)性化的教育和支持。因此，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力是我們作為幼兒園助教必不可少的素質(zhì)之一。
第三段：觀察和關(guān)愛（200字）。
作為幼兒園助教，觀察和關(guān)愛是我們工作的重要方面。我們需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的成長和發(fā)展過程，以便能夠提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過觀察，我們能夠了解孩子的興趣、優(yōu)勢和困難，幫助他們克服挑戰(zhàn)，發(fā)展?jié)撃堋４送?，關(guān)愛也是我們工作的核心。我們與孩子建立起信任和親密的關(guān)系，關(guān)注他們的情感和心理需求，給予他們溫暖和鼓勵。通過觀察和關(guān)愛，我們能夠幫助孩子們建立積極的自尊心和自信心，從而實(shí)現(xiàn)全面的成長和發(fā)展。
第四段：靈敏和創(chuàng)新的教育方法（200字）。
作為幼兒園助教，我們需要學(xué)習(xí)和掌握獨(dú)特的幼兒教育方法和技巧，使我們能夠更好地滿足孩子的需求。對于每個(gè)孩子來說，我們都需要根據(jù)他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教育方法。這要求我們具備靈敏和創(chuàng)新的教育眼光和思維，能夠適應(yīng)和應(yīng)對不同的情況和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新的教育方法能夠激發(fā)孩子們的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
作為一名幼兒園助教，我們承擔(dān)著輔助教師的責(zé)任，為孩子們提供綜合的幫助和支持。我們渴望通過自己的努力和付出，成為孩子們的良師和朋友。在陪伴孩子們成長的過程中，我們能夠見證他們的進(jìn)步和成就，分享他們的快樂和成長。這種親密的關(guān)系和滿足感是我們工作的最大收獲，也是我們作為幼兒園助教工作的意義所在。
結(jié)尾：回顧與總結(jié)（100字）。
做幼兒園助教的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，也讓我更加感激和珍惜孩子們的成長過程。通過觀察和關(guān)愛、溝通和協(xié)調(diào)，我深刻體會到幼兒園助教對孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升教育水平和能力，為孩子們的成長和幸福作出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒園助教的心得篇六
作為幼兒園助教，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很幸福的人。在和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的日子里，感受到的是純真、可愛以及無盡的熱情。這讓我深刻體會到了幼兒園教育的重要性，也有了更多的感悟。以下是我在這個(gè)崗位上的心得體會和感想。
第二段：堅(jiān)定責(zé)任心。
作為幼兒園助教，我的工作職責(zé)十分明確。準(zhǔn)備課程、輔導(dǎo)學(xué)生、保持教室衛(wèi)生等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。在工作中，我深深意識到了自己肩負(fù)的責(zé)任。每個(gè)孩子都需要得到充分關(guān)注與關(guān)愛，所以在平常工作和日常生活中，我會認(rèn)真傾聽孩子的想法和需求，仔細(xì)評估孩子們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，因?yàn)檫@些對于孩子們來說都是至關(guān)重要的。
第三段：耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
在幼兒園工作，我們需要具備極高的耐心和細(xì)致的精神。孩子們在學(xué)習(xí)和生活中總是充滿好奇，會提出各種問題和需求。作為助教，我們需要通過關(guān)注孩子們、與他們互動交流來挖掘和滿足他們的需求，在工作中需保持絕對的耐心。我認(rèn)為，要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園助教，就需要有這種「耐心細(xì)致」的工作習(xí)慣，因?yàn)檫@樣才能與孩子們建立起真正的師生關(guān)系，并更好地開展工作。
第四段：與家長的合作與溝通。
孩子的家長是成長過程中最為重要的伙伴，所以與家長的正確溝通和合作至關(guān)重要。在今年一年的工作經(jīng)歷中，我通過與家長親切、真誠、坦誠的交往方式，建立了良好的關(guān)系。在與家長談話時(shí)，我總是會認(rèn)真傾聽和關(guān)注家長的想法和建議，及時(shí)地反饋老師對孩子的觀察和評估。這樣既能增進(jìn)教育中的相互理解、提供下一步良好的合作基礎(chǔ)，也能讓家長放心地將孩子們交給我們的幼兒園，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論。
在過去一年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒園助教，除了具備學(xué)科知識和專業(yè)技能，更需要有敏銳的心靈、良好的溝通能力和細(xì)致入微的服務(wù)意識等方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)使我更好地適應(yīng)了這個(gè)崗位，成長為了一名可靠的、有社會責(zé)任的幼兒園助教。我在工作中也認(rèn)識到，只有不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn)。我會始終保持學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
幼兒園助教的心得篇七
第一次參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，心里的緊張與激動真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個(gè)下午的學(xué)習(xí)流程，可在實(shí)際的助教過程中我的感悟很深，助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習(xí)，老師們的準(zhǔn)備工作做得很充分。
像媽媽一樣的x老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的x老師配合的相當(dāng)?shù)木o密，讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習(xí)到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無從入手，可是老師們自如的應(yīng)對又讓我看見老師對孩子們的情感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們家長本人，我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規(guī)，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會相對的給予“懲戒”，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……細(xì)心地顧忌著每個(gè)孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境，每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間……看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。
親歷親為的助教體驗(yàn)，讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容之多，特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機(jī)械式的訓(xùn)練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習(xí)慣上改變對知識的渴望，在幼兒園里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微、循序漸進(jìn)。簡單的訓(xùn)練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會分享……這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。
親愛的老師們，你們辛苦了。
在今后的時(shí)間中，我還會繼續(xù)配合老師做好工作，為我加油吧!!
幼兒園助教的心得篇八
一次活動，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來一種成長。
今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長助教活動。自接到活動通知兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場的時(shí)候，他們的情緒已經(jīng)非常高漲，興趣十足。到了操場，整頓好隊(duì)形我就開始宣讀我的游戲規(guī)則：讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組，分兩輪各五個(gè)小組男女生搭配開來，把氣球栓在腿腕上，進(jìn)行踩氣球，哪組踩的氣球多，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，哪組獲勝！看到小朋友們聽的認(rèn)真的樣子，我內(nèi)心閃過一絲無比的喜悅，心里充滿了自信，這種自信正是這班可愛的孩子所給予的！
游戲開始了，爭強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備，聽著口令開始了踩氣球，其他小朋友在為他們拍手喊“加油”，氣氛非?；钴S，一陣激烈的比賽之后，一組小朋友獲勝了，緊接著第二輪的`小朋友做好準(zhǔn)備上場了，在比賽中因著緊張的氣氛，一個(gè)小朋友可能被踩到腳了，他突然大喊：這個(gè)游戲太危險(xiǎn)了！當(dāng)時(shí)的我也緊張了一下，走過去一看，幸好沒事，再看看這組小朋友，男生占多數(shù)，想想男孩子就是皮一些，游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了！比賽結(jié)束后，我感覺好累，在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼，但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂，臉上始終保持著燦爛的笑容！看到他們，我也笑了！回頭想想，當(dāng)幼兒園老師好辛苦??！
一次簡單的游戲活動，給我們的孩子們卻帶來了無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。
通過此次助教活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
幼兒園助教的心得篇九
“家長助教”是我們在家園共育方面推出的又一新舉措，它是讓家長根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長，自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長提供幫助。
我們常說，幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。對前兩點(diǎn)我們很理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家長參與？家長愿意參與嗎？怎樣參與？我們心存疑惑。通過不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會二期課改的精神，我們逐漸認(rèn)識到家長參與的重要性和價(jià)值，體會到家長是幼兒教師的重要合作伙伴，是幼兒園教育的重要資源，他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長們也很樂意參與幼兒園的教學(xué)工作，于是我們班請來了爸爸老師，加大爸爸參與教育積極性。
“一花引來百花開”，只要看到參與的價(jià)值和意義，家長的.積極性就會被調(diào)動起來。通過每月一次一次不同內(nèi)容助教活動使得許多家長成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作，還成了我們與其他家長溝通的“橋梁”，帶動了其他家長一起來關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問：“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎？”“孩子從這里能學(xué)到什么？”有時(shí)還會提一些建議、看法。
家長對教育活動的關(guān)注，有助于教師反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，教師可以從家長提供的信息中，發(fā)現(xiàn)活動深入開展的線索，啟發(fā)新思路。
幼兒園助教的心得篇十
20xx年6月6日，天氣舒適，今天我和兒子班上的小同學(xué)xx的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長助教活動。xx媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包，我準(zhǔn)備的是消防安全知識。
孩子們早餐結(jié)束后，是我和xx媽媽的助教活動開展時(shí)間，我和中一班的小朋友來到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動起來，通過圖片、討論、提問競答等形式讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中了解簡單的防火知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問題、解決問題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒，例如在提問環(huán)節(jié)，我問小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動的參與問題思考中來，能大膽的表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和xx媽媽一起組織小朋友們開展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們再次溫習(xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過此次助教活動，不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。利用我們家長助教活動的平臺，更好的'與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長!健康快樂!
幼兒園助教的心得篇十一
今天我和兒子班上的小同學(xué)的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長助教活動。媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包，我準(zhǔn)備的是消防安全知識。
孩子們早餐結(jié)束后，是我和媽媽的助教活動開展時(shí)間，我和中一班的小朋友來到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動起來，通過圖片、討論、提問競答等形式讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中了解簡單的防火知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的'思考問題、解決問題的能力以及快速應(yīng)答能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒，例如在提問環(huán)節(jié)，我問小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦？如何進(jìn)行逃生？中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動的參與問題思考中來，能大膽的表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和媽媽一起組織小朋友們開展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們再次溫習(xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過此次助教活動，不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。
利用我們家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說聲“謝謝！您們辛苦了”。
幼兒園助教的心得篇十二
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長助教活動，而我是受邀請的其中一位時(shí)，我既緊張又興奮，緊張的是我從來沒有參加過這樣的活動，給小朋友們上課，我能行嗎?興奮的是我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。最終興奮戰(zhàn)勝了緊張，我還是想看看孩子們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
當(dāng)開始準(zhǔn)備課件時(shí)，我又猶豫了，想著找一個(gè)什么題材對小朋友來說既是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“寶寶在媽媽肚子里的成長經(jīng)歷”這個(gè)教學(xué)活動，既可以告訴小朋友是從哪里來的，在媽媽肚子里的生長過程，還能通過媽媽生產(chǎn)的經(jīng)歷，告訴小朋友們媽媽懷孕及生產(chǎn)的辛苦，爸爸媽媽照顧剛出生寶寶所面臨的困難，讓小朋友們更能理解媽媽爸爸，并且增加親子關(guān)系。
當(dāng)我準(zhǔn)備好了ppt，助教的日子也來了。我到了教室，老師和孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接我的到來。老師介紹了我是某某某的媽媽，并且是來給小朋友們上課時(shí)，得到了小朋友們的熱烈歡迎，讓我倍受感動，孩子們的熱情給了我巨大的動力，緊張感一掃而空。
正式開始上課了，在老師的帶領(lǐng)下小朋友們圍成弧形坐好了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和文字以及聲音，給他們展現(xiàn)了寶寶在媽媽肚子里怎樣成長，各個(gè)階段都會做什么，孩子們積極參與并且興致很高地回答問題。反倒是我，經(jīng)常不知如何面對小朋友們的熱情，好在胡老師和歐陽老師給了我巨大的幫助，幫我維持課堂紀(jì)律，共同回答問題。轉(zhuǎn)眼之間，三十分鐘課程就結(jié)束了，孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地被他們的活躍所感染，跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。
接著就是歐陽老師給小朋友們上數(shù)學(xué)課，教的是混合加減法，小朋友都能認(rèn)真聽課，當(dāng)老師提出問題時(shí)，能非常積極地回答，課堂紀(jì)律保持的很好，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)時(shí)就完成，讓小朋友們加深印象。到了小朋友們吃早點(diǎn)的時(shí)候了，每人一杯牛奶，我正好帶了小餅干，配著牛奶吃正好，小朋友們吃得非常高興。
接下來讓小朋友們每人完成一張畫，關(guān)于節(jié)日如何裝扮，大家可以發(fā)揮想象力。當(dāng)我看到小朋友們的畫時(shí)，覺得他們的創(chuàng)造力，想象力真得好豐富，燈籠、彩燈、圣誕樹、房子、彩虹、煙花等等在他們的'筆下顏色多彩，造型各異。每個(gè)小朋友都能說出我畫的是什么，為什么這樣畫，他們的世界果然是多姿多彩，不受約束的。
畫完畫后，小朋友們排著隊(duì)到樓下拍球，之后回教室洗手吃午飯，老師將飯菜已經(jīng)盛好放在桌子上，每人一份，不夠可以再添，小朋友們吃飯很安靜，先吃完的孩子可以在陽臺上曬曬太陽，看看書來休息一下。小朋友們在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自理能力比小班中班進(jìn)步很多。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的在一起，尤其他們拉著我的手說：“丁丁老師，你還會給我們上課嗎?”“丁丁老師，我要和你拉著手一起走?！岸《±蠋?，你會走嗎?還會回來嗎”等等讓我特別感動。一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心里。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會，讓我和他們度過了一個(gè)愉快的上午。
幼兒園助教的心得篇十三
2013年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當(dāng)助教，體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時(shí)光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點(diǎn)心課吧！
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課就開始了！小朋友們對生活物品還是很認(rèn)識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心！
蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會了排隊(duì)，禮貌待人，從長遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個(gè)良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當(dāng)，還要對每個(gè)孩子做到細(xì)微觀察，了解他們的'性格脾氣和習(xí)慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)游戲，活動的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們的全面發(fā)展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長！向所有的老師說聲：你們辛苦了！
幼兒園助教的心得篇十四
我非常榮幸參加了平煤幼兒園幸福三班的家長助教活動，在家人的建議下，我決定突出自己職業(yè)特點(diǎn)，為孩子上一節(jié)生動的以“手衛(wèi)生”為主題的健康課。
約定的助教時(shí)間20xx年3月20日下午3點(diǎn)鐘，我和太太提前20分鐘來到了班級門口，孩子們剛剛起床，正安靜地坐在小桌旁吃水果，兒子知道我今天要給他們當(dāng)助教，見到我和媽媽并沒有非常激動地跑過來，而是坐在座位上輕聲地向我們打招呼問好，看見他這么懂禮貌又遵守紀(jì)律，我很欣慰，這都是老師們平時(shí)諄諄教導(dǎo)的成果啊!
接下來就是我的上課時(shí)間嘍!開始上課了，我盡量放慢語速，提高嗓門，先做了一番自我介紹。然后我提問了一個(gè)小問題“細(xì)菌是什么?”，大家都很有紀(jì)律地舉起小手，積極發(fā)言。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主的融入到他們的'團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。孩子回答完畢后我放了一部關(guān)于洗手的動畫片，讓他們明白我們?yōu)槭裁匆词?，洗手是件非常重要的事情。接著我開始現(xiàn)場示范“七步洗手法”，并且編了一個(gè)順口溜方便孩子記憶，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們都非常聰明，接受能力特別強(qiáng)，大家學(xué)得是又快又好。接著在我太太的幫助下，編排了一只帶洗手動作的健康操，帶著孩子們一起跳操，孩子們非常興奮。最后還給每位小朋友發(fā)放了小禮品，大家開心極了。
二十分鐘的助教活動圓滿成功!不禁感慨：我給小朋友們上一節(jié)課就累成這樣，老師們天天這么周而復(fù)始地給他們上課，花心思教育他們成長，真的是好辛苦，也非常了不起!
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會，讓我和他們度過一個(gè)難忘的二十分鐘。跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在我的心里。他們都是未來的主人，每一個(gè)孩子都像是的顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。在幼兒園老師的悉心照顧下，孩子們每天都有新變化，新成長。作為家長，只要你有一技之長，都應(yīng)該熱情地投入到今年的家長助教活動當(dāng)中來，千萬不要錯(cuò)過這感受純真，美妙的親子同樂哦!
幼兒園助教的心得篇十五
很榮幸在11月5日參加了半天家長助教日活動。參與了孩子們晨間鍛煉、主題課、早操、繪本故事課程。家長助教日讓我收獲頗豐，了解了孩子在幼兒園的生活狀況，也體會到教師工作的繁瑣與辛苦。
早上八點(diǎn)前，我與兒子一起來到教室，發(fā)現(xiàn)老師和阿姨已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了，還有羅奕軒小朋友在認(rèn)真地玩著拼板。跟他打下招呼，他介紹了自己還熱情地拉我去看繪本故事。與他們講了會故事，其他小朋友也陸陸續(xù)續(xù)到了，紛紛過來告訴我他們的名字。小朋友的熱情與溫暖的笑臉打消了我的顧慮。
第一項(xiàng)內(nèi)容是晨間鍛煉，按照之前老師發(fā)來的內(nèi)容，我們進(jìn)行的是玩沙包。示范了幾種沙包玩法，小朋友們都會認(rèn)真地學(xué)著做，還會自創(chuàng)其他玩法。最后老師還組織大家用雙腿夾沙包等方法比賽，小朋友們都積極地參與著，讓我感嘆童真的美好。
第二項(xiàng)是主題課，內(nèi)容是顏色對對碰。原本是想用變魔術(shù)的方法導(dǎo)入引起小朋友的興趣，不料被我家兒子劇透以及隱藏在瓶蓋上的顏料露了出來，被小朋友識破了，略囧。但是小朋友對于兩種顏色混合變成其他顏色很好奇，在完成三種示例后，還意猶未盡地要我變出其他顏色。之后是讓小朋友在紙上進(jìn)行顏色對對碰，雖然都很生疏，還沒掌握方法，但都躍躍一試。有些因?yàn)榉磸?fù)地涂畫把紙戳破了，有些無從下筆小聲地跟我說老師我不會，都很可愛。
這時(shí)早操音樂響了，大家井然有序地到教室外排好隊(duì)。nancy問我阿姨你會跳早操嗎？我說我不會呀，nancy略有所思地說那你學(xué)我們跳吧。的確，對于我這樣的舞蹈白癡，早操是我最擔(dān)心的一項(xiàng)。站在班級后面試著，但還是跟不上節(jié)奏。
做好早操是小朋友的點(diǎn)心時(shí)間了，阿姨給小朋友們分發(fā)了豆腐干、牛奶、火龍果，大家吃得津津有味。餐后是繪本時(shí)間，海燕老師讓我挑一本繪圖本的時(shí)候，小朋友都圍過來向我推薦。最后我分享了《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》與《狼來了》的故事，小朋友們的問題千奇百怪，問封面上的狼怎么不像，自己餓三天沒有事情這些，做老師還真的得反應(yīng)靈敏呢。
之后老師讓大家背了《寶貝龍》與識字，小朋友都特別厲害，背的很好，主要也是得益于老師平日孜孜不倦的教導(dǎo)。接下來是午餐時(shí)間，吃的是餃子，大家吃得特香好多小朋友還要求加餐，一定味道很棒。伴隨著大家吃好午餐，我的.助教日也進(jìn)入了尾聲。半天下來，體會如下：
要想方設(shè)法提高課程新穎性；要看護(hù)好每個(gè)幼兒，處理孩子間的糾紛和突發(fā)狀況。班里小朋友雖然年齡相仿，但發(fā)展水平、自理能力以及性格各異，這就要求老師了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。助教下來腰酸背痛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比設(shè)想的要辛苦。
班里的小朋友熱情開朗，天真好奇。助教日也讓我感受到幼兒園對孩子品格的注重。見面問好，吃飯前說感謝語等，與家里無拘無束的氛圍差別很大，逐步培養(yǎng)孩子的禮儀規(guī)矩。
感謝能有這次助教機(jī)會，感謝老師和阿姨的幫助配合，感謝孩子們給我?guī)須g笑。
幼兒園助教的心得篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教育觀、教學(xué)觀做了全新的解釋，這些觀念是針對傳統(tǒng)教育重人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性以及重知識灌輸輕自學(xué)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)提出來的。在傳統(tǒng)的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能技巧的訓(xùn)練，幼兒教育自身的價(jià)值不受重視。在新課程倡導(dǎo)樹立活動教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)知識的建構(gòu)性、過程性，重視游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，既關(guān)注幼兒未來的發(fā)展又關(guān)注幼兒目前的現(xiàn)實(shí)生活，既關(guān)注幼兒整體又關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，強(qiáng)調(diào)幼兒自主地、合作地、探究地學(xué)習(xí)。因此，與幼兒學(xué)習(xí)方式的變革相適應(yīng)，教師應(yīng)該在教育教學(xué)觀的指導(dǎo)下樹立新的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)幼兒全面地、和諧地、可持續(xù)地發(fā)展。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師評判活動效果的好壞往往依據(jù)幼兒獲得了多少具體的知識和技能，為了達(dá)到讓幼兒多學(xué)知識這一目的，教師往往采用灌輸式的教學(xué)方式，只重知識輕情感、態(tài)度、個(gè)性的教學(xué)方式不僅阻礙了幼兒的全面發(fā)展，而且使幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性降低，甚至開始厭倦學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)忽視了學(xué)前兒童發(fā)展的.基本特性——活動性，活動的特點(diǎn)一是“活”，二是“動”，這是學(xué)前兒童的最大特點(diǎn)，學(xué)前兒童好動，喜歡游戲，在活動中能充分展現(xiàn)自己，身心各方面都得到有益發(fā)展。福祿倍爾認(rèn)為，人生來就有一種活動的本能，嬰兒期以后這種活動本能主要表現(xiàn)在游戲中，在游戲中幼兒最能表現(xiàn)其主動性和創(chuàng)造性。因此，教師應(yīng)該樹立活動教學(xué)觀，重視實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動中的地位，使幼兒在自主探究、發(fā)現(xiàn)的活動中實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。
《綱要》中指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。幼兒園課程處于基礎(chǔ)位置，它的特殊對象是學(xué)前兒童，它處于人生起跑線上，其獲得的經(jīng)驗(yàn)會影響到青少年及一生，教育不僅應(yīng)該關(guān)注幼兒未來的生活和現(xiàn)實(shí)的生活，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價(jià)——他們是因此變得越來越熱愛學(xué)習(xí)還是越來越厭倦學(xué)習(xí)？自我學(xué)習(xí)能力是越來越強(qiáng)還是越來越信賴于教師、懶于思索？……如果是后者的話，無論教師教了什么，教了多少都是幼兒教育的失敗，因?yàn)橛變菏サ倪h(yuǎn)比我們得到的多。幼兒園教育小學(xué)化的傾向、重知識灌輸、技能訓(xùn)練、輕主體意識、學(xué)習(xí)興趣、忽視自我學(xué)習(xí)能力及其積極的情感體驗(yàn)等狀況，與終身教育的理念相去甚遠(yuǎn)。因此，在幼兒園課程改革的背景下，教師應(yīng)思考“應(yīng)該教給幼兒什么”和“怎么教”的問題。所以教師應(yīng)該把教育看作是為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)的活動，授人以“漁”，這樣幼兒教育才無愧于被稱為“終身教育的奠基階段”，才能真正成為符合終身教育理念的高質(zhì)量的幼兒教育，幼兒所獲得的發(fā)展也才不會是情感缺失的、表面的、片面的、暫時(shí)的，而是積極愉快的、真實(shí)的、全面的、可持續(xù)的。
《綱要》指出要“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展”。所以，教師要成為真正意義上的因材施教者。
如大班的一個(gè)活動內(nèi)容是“7”和“8”以內(nèi)數(shù)的加減法，教師發(fā)給了每一位幼兒兩張點(diǎn)子操作卡片，一張是“7”以內(nèi)數(shù)的加減法，另一張是“8”以內(nèi)數(shù)的加減法，要求幼兒根據(jù)卡片上的圖示寫出相應(yīng)的計(jì)算式。大部分幼兒很快就完成了，有個(gè)別的幼兒連數(shù)字都寫錯(cuò)，如把“3”寫成“”，但是也有一部分幼兒認(rèn)為今天的內(nèi)容太簡單了，根本難不倒他們，有的幼兒都已經(jīng)會15、25和50以內(nèi)數(shù)的加減法了。
從這個(gè)案例中我們可以看出，該班幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展水平不平衡，教師卻提供了同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難道是因?yàn)閳龅氐闹萍s、資源的限制嗎？顯然不是，原因在于教師沒有研究因材施教的依據(jù)——幼兒個(gè)體間發(fā)展水平的差異。
首先應(yīng)該樹立全新的兒童觀，認(rèn)識到每一個(gè)幼兒都是各不相同的，他們的發(fā)展水平是各異的，學(xué)習(xí)特點(diǎn)也有差異的，教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異；其次，教師要善于在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒間的差異，并了解每一位幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到的發(fā)展水平，為因材施教提供依據(jù)；最后，在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)幼兒間的差異和每個(gè)幼兒的發(fā)展水平選擇和組織層次化的內(nèi)容，提供分層的材料，提出不同層次的要求，保證每個(gè)幼兒在其原有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高，這樣教師才能成為真正意義上的因材施教者，才能盡可能地促進(jìn)每一位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，使每一位幼兒都能獲得滿足和成功。
幼兒園助教的心得篇十七
下面我結(jié)合我們班的情況闡述一下我在班級管理方面的一些做法：
當(dāng)班主任必須要處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。所以我要會關(guān)心他人，坦誠寬容、與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。例如：在與老師和家長溝通時(shí)，我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用幽默的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。
《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對性的對孩子進(jìn)行管理，選擇的`教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。在我們班針對個(gè)別特殊孩子，都會對其性格特點(diǎn)制定特別的教育管理方案。沐晨是一個(gè)聰明但情緒很不穩(wěn)定的孩子，沒有良好的行為規(guī)范也不愛與同伴交往，經(jīng)常見到他自言自語與自己交流，同伴們都不愿意靠近他。針對他的在園情況，我們建立了“一起走進(jìn)小沐晨世界”群，讓班級老師及時(shí)與家長溝通，通過家、園情況反映、孩子心理情況分析最后定出解決方案。孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，且很愛聽故事、講故事。我們建議家長首先放大孩子的亮點(diǎn)，每晚在家堅(jiān)持“親子閱讀”，通過故事來讓孩子學(xué)會一些行為規(guī)范。在班上，通過“故事會”讓同伴們發(fā)現(xiàn)沐晨的亮點(diǎn)，喜歡聽他的故事，讓孩子在故事中獲得成功感。一學(xué)期過去了，沐晨越來越自信大方，他開始喜歡集體活動并遵守規(guī)則，與同伴們也漸漸有溝通交流。中班孩子進(jìn)入叛逆期，孩子們的好勝心加上攻擊性行為越來越多，針對這個(gè)情況，我們通過“游戲豆”、“21天挑戰(zhàn)牌”、“通行證”等傳達(dá)正能量又有挑戰(zhàn)性的游戲，控制了打架行為，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的正能量事例，學(xué)習(xí)做好人好事，通過“感恩節(jié)”活動學(xué)會感恩周圍的人和事。我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經(jīng)常去換位思考問題，把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：蹲下來與孩子聊天;對膽小怕事的孩子多用擁抱和大拇指去鼓勵;全情投入到孩子們的所有游戲活動中?！坝眯?、用情”的教育才是最好的教育。我想，這樣才能讓每一個(gè)孩子能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。
有他們的積極配合，使班主任工作變得輕松許多。家委加入到班級管理工作中后，他們對班級的責(zé)任感也加強(qiáng)了，也會從班級角度出發(fā)，為班級考慮，什么事都可以跟班主任一起討論。在家委們的帶動下，每一個(gè)家庭小組團(tuán)結(jié)一心，積極參與，每一個(gè)活動都精彩、有序，讓每一位家長贊口不絕?；顒拥玫郊议L們的認(rèn)同與支持后，班主任也就能更快更好的開展班級活動了。
幼兒園班級管理是一項(xiàng)艱巨而漫長的工作，在今后的工作中，我必須多加努力才能成為一個(gè)合格的管理者。
幼兒園助教的心得篇一
作為一名幼兒園助教，我有幸接觸到了許許多多的孩子。在這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。在這篇文章中，我想分享我的心得體會和感想，希望對那些想要從事幼兒教育工作的人們有所幫助。
第二段：身心健康的重要性。
幼兒園是孩子們成長的重要場所。為了能夠更好地輔助老師進(jìn)行教育和管理，我們助教需要保持良好的身心健康狀態(tài)。為了做到這一點(diǎn)，我們需要充分的休息和恰當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。同時(shí)，我們需要找到一種方法來釋放我們內(nèi)心的壓力。有時(shí)候，在幼兒園的工作中，我們會面臨一些棘手的情況，但我們需要學(xué)會如何將它們處理好，避免自己被情緒控制。
第三段：與幼兒的溝通。
作為一個(gè)幼兒園助教，能夠與孩子們建立親密深入的關(guān)系非常重要。我們需要找到一個(gè)合適的方式來與孩子們溝通。有時(shí)候，孩子們不能完全表達(dá)自己的想法和感受，這就需要我們用心去傾聽他們的話語。與孩子溝通的過程中，我們也要尊重他們的個(gè)性和個(gè)別差異。我們要用溫暖而支持性的方式去引導(dǎo)和幫助他們。
第四段：熱愛幼兒園工作的重要性。
作為幼兒園助教，我們需要充滿熱情和熱愛，一心一意地投入到我們的工作中。我們需要認(rèn)真地對待每一個(gè)孩子和他們的個(gè)性。我們需要給孩子廣闊的天地去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過盡我們所能地幫助孩子們成長和發(fā)展，我們會感到自己的工作更有意義和價(jià)值。
第五段：小結(jié)。
幼兒園助教工作不僅僅是一個(gè)職業(yè)，而是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們在工作中需要耐心、堅(jiān)韌和開明。我們需要理解和尊重每一個(gè)孩子的心靈。如果我們把自己的心聆聽到孩子的心中，我們會更加了解他們的需要，并且為他們的成長與發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。幼兒園教育涉及到孩子們的生命的每一個(gè)方面，正是這種意義所在，讓我們深深地?zé)釔壑覀兊墓ぷ鳌?BR> 幼兒園助教的心得篇二
第一段：引言（100字）。
作為一名幼兒園助教，我有幸參與了孩子們的成長過程，這段經(jīng)歷使我收獲了許多寶貴的體會和感悟。在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境中，我深刻地感受到了幼兒的可愛、聰明和天真，也意識到了這個(gè)職業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼兒園助教所得到的心得體會。
第二段：與孩子們的互動（200字）。
作為幼兒園助教，我每天都能與孩子們親密接觸。這種互動讓我深刻體會到幼兒們的純真和活力。他們的童心未泯，對世界充滿好奇。我喜歡和他們玩游戲、講故事，與他們交流，這不僅能夠幫助他們提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的社交技巧。與孩子們的互動中，我學(xué)會了耐心和傾聽，不僅要教育他們，還要從他們的角度出發(fā)，理解他們。
第三段：在教育中的挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在幼兒園里，教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。幼兒的天性使他們常常難以控制情緒和注意力，他們需要耐心和關(guān)懷，以便在社交和學(xué)習(xí)中發(fā)展和成長。在面對孩子們的不同個(gè)性和表現(xiàn)時(shí)，我學(xué)會了靈活應(yīng)對，尋找最適合他們的教育方法。我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，因此我努力提供個(gè)性化的教育，滿足他們的需求。在這個(gè)過程中，我不僅幫助孩子們成長，也提升了自己的教育能力。
第四段：家長與教師的合作（300字）。
在幼兒園中，家長和教師的合作是非常重要的。我意識到，教育不能僅僅由教師一個(gè)人完成，輔導(dǎo)孩子成長需要家長的積極參與。在與家長的交流中，我盡力建立互信和合作的關(guān)系。我們共同探討孩子的問題和需求，制定合適的教育計(jì)劃，并分享孩子的進(jìn)步。與家長的合作讓我更好地了解孩子的家庭背景和興趣愛好，有助于我更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)和成長需求。
第五段：對未來的展望（200字）。
作為一名幼兒園助教，我深刻地感受到這個(gè)職業(yè)的重要性和影響力。我希望在未來能繼續(xù)從事這個(gè)職業(yè)，并不斷改善自己的教育技能，為孩子們提供更好的教育和關(guān)懷。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的幼兒園助教，為孩子們的成長做出積極的貢獻(xiàn)。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，以更加專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心來面對孩子們和他們的教育需求。
結(jié)尾（100字）。
通過我的幼兒園助教經(jīng)歷，我認(rèn)識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我深深地被孩子們的純真和可愛所打動，同時(shí)也體會到自己在他們成長中的責(zé)任。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教育技能，為每一個(gè)孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論助教角色在幼兒園中的地位如何，我都愿意竭盡全力，為孩子們的教育之旅做出最好的貢獻(xiàn)。
幼兒園助教的心得篇三
一次活動，引發(fā)一點(diǎn)感想;一分收獲，帶來一種成長。
今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長助教活動。自接到活動通知兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場的時(shí)候，他們的情緒已經(jīng)非常高漲，興趣十足。到了操場，整頓好隊(duì)形我就開始宣讀我的游戲規(guī)則：讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組，分兩輪各五個(gè)小組男女生搭配開來，把氣球栓在腿腕上，進(jìn)行踩氣球，哪組踩的氣球多，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，哪組獲勝!看到小朋友們聽的認(rèn)真的樣子，我內(nèi)心閃過一絲無比的喜悅，心里充滿了自信，這種自信正是這班可愛的孩子所給予的!
游戲開始了，爭強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備，聽著口令開始了踩氣球，其他小朋友在為他們拍手喊“加油”，氣氛非常活躍，一陣激烈的比賽之后，一組小朋友獲勝了，緊接著第二輪的小朋友做好準(zhǔn)備上場了，在比賽中因著緊張的氣氛，一個(gè)小朋友可能被踩到腳了，他突然大喊：這個(gè)游戲太危險(xiǎn)了!當(dāng)時(shí)的我也緊張了一下，走過去一看，幸好沒事，再看看這組小朋友，男生占多數(shù)，想想男孩子就是皮一些，游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了!比賽結(jié)束后，我感覺好累，在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼，但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂，臉上始終保持著燦爛的笑容!看到他們，我也笑了!回頭想想，當(dāng)幼兒園老師好辛苦啊!
一次簡單的游戲活動，給我們的孩子們卻帶來了無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。
通過此次助教活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂!
幼兒園助教的心得篇四
我參與了省舉辦的全省幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過7天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育xxx博士講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長在選用老師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問題是很難訂正和改進(jìn)的'。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、幼兒老師對孩子加強(qiáng)情感教化xxx園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不行思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不行終日了。孩子對身邊的人不關(guān)切，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教化出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)切和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，酷愛親人、酷愛生活的心從這里起航。
五、園長要為老師搭建展示的平臺作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)建機(jī)會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，肯定不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)到處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧歡樂的氛圍，讓老師們在歡樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園助教的心得篇五
作為一名幼兒園助教，我們承擔(dān)著協(xié)助教師管理孩子，在幼兒園中為孩子們提供全面的幫助和支持的重要角色。我們參與了幼兒園日常的教學(xué)和活動，通過與孩子們互動，促進(jìn)他們的認(rèn)知和社交能力的發(fā)展。我們的工作是與幼兒園教師一起構(gòu)建幸福和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠成為自信、獨(dú)立和有愛心的人。
第二段：溝通與協(xié)調(diào)能力的重要性（200字）。
作為助教，與教師、家長和孩子們之間的溝通和協(xié)調(diào)是必不可少的。溝通是理解孩子的需求和問題的關(guān)鍵，它使我們能夠與教師合作，提供最適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需求的支持。同時(shí)，與家長的溝通也是我們工作的一部分。通過與家長交流，我們可以了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，進(jìn)一步提供個(gè)性化的教育和支持。因此，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力是我們作為幼兒園助教必不可少的素質(zhì)之一。
第三段：觀察和關(guān)愛（200字）。
作為幼兒園助教，觀察和關(guān)愛是我們工作的重要方面。我們需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的成長和發(fā)展過程，以便能夠提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過觀察，我們能夠了解孩子的興趣、優(yōu)勢和困難，幫助他們克服挑戰(zhàn)，發(fā)展?jié)撃堋４送?，關(guān)愛也是我們工作的核心。我們與孩子建立起信任和親密的關(guān)系，關(guān)注他們的情感和心理需求，給予他們溫暖和鼓勵。通過觀察和關(guān)愛，我們能夠幫助孩子們建立積極的自尊心和自信心，從而實(shí)現(xiàn)全面的成長和發(fā)展。
第四段：靈敏和創(chuàng)新的教育方法（200字）。
作為幼兒園助教，我們需要學(xué)習(xí)和掌握獨(dú)特的幼兒教育方法和技巧，使我們能夠更好地滿足孩子的需求。對于每個(gè)孩子來說，我們都需要根據(jù)他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教育方法。這要求我們具備靈敏和創(chuàng)新的教育眼光和思維，能夠適應(yīng)和應(yīng)對不同的情況和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新的教育方法能夠激發(fā)孩子們的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
作為一名幼兒園助教，我們承擔(dān)著輔助教師的責(zé)任，為孩子們提供綜合的幫助和支持。我們渴望通過自己的努力和付出，成為孩子們的良師和朋友。在陪伴孩子們成長的過程中，我們能夠見證他們的進(jìn)步和成就，分享他們的快樂和成長。這種親密的關(guān)系和滿足感是我們工作的最大收獲，也是我們作為幼兒園助教工作的意義所在。
結(jié)尾：回顧與總結(jié)（100字）。
做幼兒園助教的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，也讓我更加感激和珍惜孩子們的成長過程。通過觀察和關(guān)愛、溝通和協(xié)調(diào)，我深刻體會到幼兒園助教對孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升教育水平和能力，為孩子們的成長和幸福作出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒園助教的心得篇六
作為幼兒園助教，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很幸福的人。在和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的日子里，感受到的是純真、可愛以及無盡的熱情。這讓我深刻體會到了幼兒園教育的重要性，也有了更多的感悟。以下是我在這個(gè)崗位上的心得體會和感想。
第二段：堅(jiān)定責(zé)任心。
作為幼兒園助教，我的工作職責(zé)十分明確。準(zhǔn)備課程、輔導(dǎo)學(xué)生、保持教室衛(wèi)生等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。在工作中，我深深意識到了自己肩負(fù)的責(zé)任。每個(gè)孩子都需要得到充分關(guān)注與關(guān)愛，所以在平常工作和日常生活中，我會認(rèn)真傾聽孩子的想法和需求，仔細(xì)評估孩子們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，因?yàn)檫@些對于孩子們來說都是至關(guān)重要的。
第三段：耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
在幼兒園工作，我們需要具備極高的耐心和細(xì)致的精神。孩子們在學(xué)習(xí)和生活中總是充滿好奇，會提出各種問題和需求。作為助教，我們需要通過關(guān)注孩子們、與他們互動交流來挖掘和滿足他們的需求，在工作中需保持絕對的耐心。我認(rèn)為，要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園助教，就需要有這種「耐心細(xì)致」的工作習(xí)慣，因?yàn)檫@樣才能與孩子們建立起真正的師生關(guān)系，并更好地開展工作。
第四段：與家長的合作與溝通。
孩子的家長是成長過程中最為重要的伙伴，所以與家長的正確溝通和合作至關(guān)重要。在今年一年的工作經(jīng)歷中，我通過與家長親切、真誠、坦誠的交往方式，建立了良好的關(guān)系。在與家長談話時(shí)，我總是會認(rèn)真傾聽和關(guān)注家長的想法和建議，及時(shí)地反饋老師對孩子的觀察和評估。這樣既能增進(jìn)教育中的相互理解、提供下一步良好的合作基礎(chǔ)，也能讓家長放心地將孩子們交給我們的幼兒園，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論。
在過去一年的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒園助教，除了具備學(xué)科知識和專業(yè)技能，更需要有敏銳的心靈、良好的溝通能力和細(xì)致入微的服務(wù)意識等方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)使我更好地適應(yīng)了這個(gè)崗位，成長為了一名可靠的、有社會責(zé)任的幼兒園助教。我在工作中也認(rèn)識到，只有不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn)。我會始終保持學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
幼兒園助教的心得篇七
第一次參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，心里的緊張與激動真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個(gè)下午的學(xué)習(xí)流程，可在實(shí)際的助教過程中我的感悟很深，助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習(xí)，老師們的準(zhǔn)備工作做得很充分。
像媽媽一樣的x老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的x老師配合的相當(dāng)?shù)木o密，讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習(xí)到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無從入手，可是老師們自如的應(yīng)對又讓我看見老師對孩子們的情感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們家長本人，我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規(guī)，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會相對的給予“懲戒”，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……細(xì)心地顧忌著每個(gè)孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境，每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間……看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動。
親歷親為的助教體驗(yàn)，讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容之多，特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機(jī)械式的訓(xùn)練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習(xí)慣上改變對知識的渴望，在幼兒園里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微、循序漸進(jìn)。簡單的訓(xùn)練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會分享……這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。
親愛的老師們，你們辛苦了。
在今后的時(shí)間中，我還會繼續(xù)配合老師做好工作，為我加油吧!!
幼兒園助教的心得篇八
一次活動，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來一種成長。
今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長助教活動。自接到活動通知兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場的時(shí)候，他們的情緒已經(jīng)非常高漲，興趣十足。到了操場，整頓好隊(duì)形我就開始宣讀我的游戲規(guī)則：讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組，分兩輪各五個(gè)小組男女生搭配開來，把氣球栓在腿腕上，進(jìn)行踩氣球，哪組踩的氣球多，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，哪組獲勝！看到小朋友們聽的認(rèn)真的樣子，我內(nèi)心閃過一絲無比的喜悅，心里充滿了自信，這種自信正是這班可愛的孩子所給予的！
游戲開始了，爭強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備，聽著口令開始了踩氣球，其他小朋友在為他們拍手喊“加油”，氣氛非?；钴S，一陣激烈的比賽之后，一組小朋友獲勝了，緊接著第二輪的`小朋友做好準(zhǔn)備上場了，在比賽中因著緊張的氣氛，一個(gè)小朋友可能被踩到腳了，他突然大喊：這個(gè)游戲太危險(xiǎn)了！當(dāng)時(shí)的我也緊張了一下，走過去一看，幸好沒事，再看看這組小朋友，男生占多數(shù)，想想男孩子就是皮一些，游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了！比賽結(jié)束后，我感覺好累，在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼，但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂，臉上始終保持著燦爛的笑容！看到他們，我也笑了！回頭想想，當(dāng)幼兒園老師好辛苦??！
一次簡單的游戲活動，給我們的孩子們卻帶來了無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。
通過此次助教活動，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
幼兒園助教的心得篇九
“家長助教”是我們在家園共育方面推出的又一新舉措，它是讓家長根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長，自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長提供幫助。
我們常說，幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。對前兩點(diǎn)我們很理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家長參與？家長愿意參與嗎？怎樣參與？我們心存疑惑。通過不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會二期課改的精神，我們逐漸認(rèn)識到家長參與的重要性和價(jià)值，體會到家長是幼兒教師的重要合作伙伴，是幼兒園教育的重要資源，他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長們也很樂意參與幼兒園的教學(xué)工作，于是我們班請來了爸爸老師，加大爸爸參與教育積極性。
“一花引來百花開”，只要看到參與的價(jià)值和意義，家長的.積極性就會被調(diào)動起來。通過每月一次一次不同內(nèi)容助教活動使得許多家長成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作，還成了我們與其他家長溝通的“橋梁”，帶動了其他家長一起來關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問：“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎？”“孩子從這里能學(xué)到什么？”有時(shí)還會提一些建議、看法。
家長對教育活動的關(guān)注，有助于教師反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，教師可以從家長提供的信息中，發(fā)現(xiàn)活動深入開展的線索，啟發(fā)新思路。
幼兒園助教的心得篇十
20xx年6月6日，天氣舒適，今天我和兒子班上的小同學(xué)xx的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長助教活動。xx媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包，我準(zhǔn)備的是消防安全知識。
孩子們早餐結(jié)束后，是我和xx媽媽的助教活動開展時(shí)間，我和中一班的小朋友來到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動起來，通過圖片、討論、提問競答等形式讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中了解簡單的防火知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問題、解決問題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒，例如在提問環(huán)節(jié)，我問小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動的參與問題思考中來，能大膽的表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和xx媽媽一起組織小朋友們開展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們再次溫習(xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過此次助教活動，不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。利用我們家長助教活動的平臺，更好的'與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長!健康快樂!
幼兒園助教的心得篇十一
今天我和兒子班上的小同學(xué)的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長助教活動。媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包，我準(zhǔn)備的是消防安全知識。
孩子們早餐結(jié)束后，是我和媽媽的助教活動開展時(shí)間，我和中一班的小朋友來到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動起來，通過圖片、討論、提問競答等形式讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中了解簡單的防火知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的'思考問題、解決問題的能力以及快速應(yīng)答能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒，例如在提問環(huán)節(jié)，我問小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦？如何進(jìn)行逃生？中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動的參與問題思考中來，能大膽的表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和媽媽一起組織小朋友們開展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們再次溫習(xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過此次助教活動，不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的特點(diǎn)。
利用我們家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說聲“謝謝！您們辛苦了”。
幼兒園助教的心得篇十二
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長助教活動，而我是受邀請的其中一位時(shí)，我既緊張又興奮，緊張的是我從來沒有參加過這樣的活動，給小朋友們上課，我能行嗎?興奮的是我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。最終興奮戰(zhàn)勝了緊張，我還是想看看孩子們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
當(dāng)開始準(zhǔn)備課件時(shí)，我又猶豫了，想著找一個(gè)什么題材對小朋友來說既是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“寶寶在媽媽肚子里的成長經(jīng)歷”這個(gè)教學(xué)活動，既可以告訴小朋友是從哪里來的，在媽媽肚子里的生長過程，還能通過媽媽生產(chǎn)的經(jīng)歷，告訴小朋友們媽媽懷孕及生產(chǎn)的辛苦，爸爸媽媽照顧剛出生寶寶所面臨的困難，讓小朋友們更能理解媽媽爸爸，并且增加親子關(guān)系。
當(dāng)我準(zhǔn)備好了ppt，助教的日子也來了。我到了教室，老師和孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接我的到來。老師介紹了我是某某某的媽媽，并且是來給小朋友們上課時(shí)，得到了小朋友們的熱烈歡迎，讓我倍受感動，孩子們的熱情給了我巨大的動力，緊張感一掃而空。
正式開始上課了，在老師的帶領(lǐng)下小朋友們圍成弧形坐好了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和文字以及聲音，給他們展現(xiàn)了寶寶在媽媽肚子里怎樣成長，各個(gè)階段都會做什么，孩子們積極參與并且興致很高地回答問題。反倒是我，經(jīng)常不知如何面對小朋友們的熱情，好在胡老師和歐陽老師給了我巨大的幫助，幫我維持課堂紀(jì)律，共同回答問題。轉(zhuǎn)眼之間，三十分鐘課程就結(jié)束了，孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地被他們的活躍所感染，跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。
接著就是歐陽老師給小朋友們上數(shù)學(xué)課，教的是混合加減法，小朋友都能認(rèn)真聽課，當(dāng)老師提出問題時(shí)，能非常積極地回答，課堂紀(jì)律保持的很好，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)時(shí)就完成，讓小朋友們加深印象。到了小朋友們吃早點(diǎn)的時(shí)候了，每人一杯牛奶，我正好帶了小餅干，配著牛奶吃正好，小朋友們吃得非常高興。
接下來讓小朋友們每人完成一張畫，關(guān)于節(jié)日如何裝扮，大家可以發(fā)揮想象力。當(dāng)我看到小朋友們的畫時(shí)，覺得他們的創(chuàng)造力，想象力真得好豐富，燈籠、彩燈、圣誕樹、房子、彩虹、煙花等等在他們的'筆下顏色多彩，造型各異。每個(gè)小朋友都能說出我畫的是什么，為什么這樣畫，他們的世界果然是多姿多彩，不受約束的。
畫完畫后，小朋友們排著隊(duì)到樓下拍球，之后回教室洗手吃午飯，老師將飯菜已經(jīng)盛好放在桌子上，每人一份，不夠可以再添，小朋友們吃飯很安靜，先吃完的孩子可以在陽臺上曬曬太陽，看看書來休息一下。小朋友們在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自理能力比小班中班進(jìn)步很多。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的在一起，尤其他們拉著我的手說：“丁丁老師，你還會給我們上課嗎?”“丁丁老師，我要和你拉著手一起走?！岸《±蠋?，你會走嗎?還會回來嗎”等等讓我特別感動。一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心里。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會，讓我和他們度過了一個(gè)愉快的上午。
幼兒園助教的心得篇十三
2013年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當(dāng)助教，體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時(shí)光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點(diǎn)心課吧！
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課就開始了！小朋友們對生活物品還是很認(rèn)識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心！
蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會了排隊(duì)，禮貌待人，從長遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個(gè)良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當(dāng)，還要對每個(gè)孩子做到細(xì)微觀察，了解他們的'性格脾氣和習(xí)慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)游戲，活動的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們的全面發(fā)展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長！向所有的老師說聲：你們辛苦了！
幼兒園助教的心得篇十四
我非常榮幸參加了平煤幼兒園幸福三班的家長助教活動，在家人的建議下，我決定突出自己職業(yè)特點(diǎn)，為孩子上一節(jié)生動的以“手衛(wèi)生”為主題的健康課。
約定的助教時(shí)間20xx年3月20日下午3點(diǎn)鐘，我和太太提前20分鐘來到了班級門口，孩子們剛剛起床，正安靜地坐在小桌旁吃水果，兒子知道我今天要給他們當(dāng)助教，見到我和媽媽并沒有非常激動地跑過來，而是坐在座位上輕聲地向我們打招呼問好，看見他這么懂禮貌又遵守紀(jì)律，我很欣慰，這都是老師們平時(shí)諄諄教導(dǎo)的成果啊!
接下來就是我的上課時(shí)間嘍!開始上課了，我盡量放慢語速，提高嗓門，先做了一番自我介紹。然后我提問了一個(gè)小問題“細(xì)菌是什么?”，大家都很有紀(jì)律地舉起小手，積極發(fā)言。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主的融入到他們的'團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。孩子回答完畢后我放了一部關(guān)于洗手的動畫片，讓他們明白我們?yōu)槭裁匆词?，洗手是件非常重要的事情。接著我開始現(xiàn)場示范“七步洗手法”，并且編了一個(gè)順口溜方便孩子記憶，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們都非常聰明，接受能力特別強(qiáng)，大家學(xué)得是又快又好。接著在我太太的幫助下，編排了一只帶洗手動作的健康操，帶著孩子們一起跳操，孩子們非常興奮。最后還給每位小朋友發(fā)放了小禮品，大家開心極了。
二十分鐘的助教活動圓滿成功!不禁感慨：我給小朋友們上一節(jié)課就累成這樣，老師們天天這么周而復(fù)始地給他們上課，花心思教育他們成長，真的是好辛苦，也非常了不起!
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會，讓我和他們度過一個(gè)難忘的二十分鐘。跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在我的心里。他們都是未來的主人，每一個(gè)孩子都像是的顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。在幼兒園老師的悉心照顧下，孩子們每天都有新變化，新成長。作為家長，只要你有一技之長，都應(yīng)該熱情地投入到今年的家長助教活動當(dāng)中來，千萬不要錯(cuò)過這感受純真，美妙的親子同樂哦!
幼兒園助教的心得篇十五
很榮幸在11月5日參加了半天家長助教日活動。參與了孩子們晨間鍛煉、主題課、早操、繪本故事課程。家長助教日讓我收獲頗豐，了解了孩子在幼兒園的生活狀況，也體會到教師工作的繁瑣與辛苦。
早上八點(diǎn)前，我與兒子一起來到教室，發(fā)現(xiàn)老師和阿姨已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了，還有羅奕軒小朋友在認(rèn)真地玩著拼板。跟他打下招呼，他介紹了自己還熱情地拉我去看繪本故事。與他們講了會故事，其他小朋友也陸陸續(xù)續(xù)到了，紛紛過來告訴我他們的名字。小朋友的熱情與溫暖的笑臉打消了我的顧慮。
第一項(xiàng)內(nèi)容是晨間鍛煉，按照之前老師發(fā)來的內(nèi)容，我們進(jìn)行的是玩沙包。示范了幾種沙包玩法，小朋友們都會認(rèn)真地學(xué)著做，還會自創(chuàng)其他玩法。最后老師還組織大家用雙腿夾沙包等方法比賽，小朋友們都積極地參與著，讓我感嘆童真的美好。
第二項(xiàng)是主題課，內(nèi)容是顏色對對碰。原本是想用變魔術(shù)的方法導(dǎo)入引起小朋友的興趣，不料被我家兒子劇透以及隱藏在瓶蓋上的顏料露了出來，被小朋友識破了，略囧。但是小朋友對于兩種顏色混合變成其他顏色很好奇，在完成三種示例后，還意猶未盡地要我變出其他顏色。之后是讓小朋友在紙上進(jìn)行顏色對對碰，雖然都很生疏，還沒掌握方法，但都躍躍一試。有些因?yàn)榉磸?fù)地涂畫把紙戳破了，有些無從下筆小聲地跟我說老師我不會，都很可愛。
這時(shí)早操音樂響了，大家井然有序地到教室外排好隊(duì)。nancy問我阿姨你會跳早操嗎？我說我不會呀，nancy略有所思地說那你學(xué)我們跳吧。的確，對于我這樣的舞蹈白癡，早操是我最擔(dān)心的一項(xiàng)。站在班級后面試著，但還是跟不上節(jié)奏。
做好早操是小朋友的點(diǎn)心時(shí)間了，阿姨給小朋友們分發(fā)了豆腐干、牛奶、火龍果，大家吃得津津有味。餐后是繪本時(shí)間，海燕老師讓我挑一本繪圖本的時(shí)候，小朋友都圍過來向我推薦。最后我分享了《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》與《狼來了》的故事，小朋友們的問題千奇百怪，問封面上的狼怎么不像，自己餓三天沒有事情這些，做老師還真的得反應(yīng)靈敏呢。
之后老師讓大家背了《寶貝龍》與識字，小朋友都特別厲害，背的很好，主要也是得益于老師平日孜孜不倦的教導(dǎo)。接下來是午餐時(shí)間，吃的是餃子，大家吃得特香好多小朋友還要求加餐，一定味道很棒。伴隨著大家吃好午餐，我的.助教日也進(jìn)入了尾聲。半天下來，體會如下：
要想方設(shè)法提高課程新穎性；要看護(hù)好每個(gè)幼兒，處理孩子間的糾紛和突發(fā)狀況。班里小朋友雖然年齡相仿，但發(fā)展水平、自理能力以及性格各異，這就要求老師了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。助教下來腰酸背痛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比設(shè)想的要辛苦。
班里的小朋友熱情開朗，天真好奇。助教日也讓我感受到幼兒園對孩子品格的注重。見面問好，吃飯前說感謝語等，與家里無拘無束的氛圍差別很大，逐步培養(yǎng)孩子的禮儀規(guī)矩。
感謝能有這次助教機(jī)會，感謝老師和阿姨的幫助配合，感謝孩子們給我?guī)須g笑。
幼兒園助教的心得篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教育觀、教學(xué)觀做了全新的解釋，這些觀念是針對傳統(tǒng)教育重人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性以及重知識灌輸輕自學(xué)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)提出來的。在傳統(tǒng)的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能技巧的訓(xùn)練，幼兒教育自身的價(jià)值不受重視。在新課程倡導(dǎo)樹立活動教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)知識的建構(gòu)性、過程性，重視游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，既關(guān)注幼兒未來的發(fā)展又關(guān)注幼兒目前的現(xiàn)實(shí)生活，既關(guān)注幼兒整體又關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，強(qiáng)調(diào)幼兒自主地、合作地、探究地學(xué)習(xí)。因此，與幼兒學(xué)習(xí)方式的變革相適應(yīng)，教師應(yīng)該在教育教學(xué)觀的指導(dǎo)下樹立新的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)幼兒全面地、和諧地、可持續(xù)地發(fā)展。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師評判活動效果的好壞往往依據(jù)幼兒獲得了多少具體的知識和技能，為了達(dá)到讓幼兒多學(xué)知識這一目的，教師往往采用灌輸式的教學(xué)方式，只重知識輕情感、態(tài)度、個(gè)性的教學(xué)方式不僅阻礙了幼兒的全面發(fā)展，而且使幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性降低，甚至開始厭倦學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)忽視了學(xué)前兒童發(fā)展的.基本特性——活動性，活動的特點(diǎn)一是“活”，二是“動”，這是學(xué)前兒童的最大特點(diǎn)，學(xué)前兒童好動，喜歡游戲，在活動中能充分展現(xiàn)自己，身心各方面都得到有益發(fā)展。福祿倍爾認(rèn)為，人生來就有一種活動的本能，嬰兒期以后這種活動本能主要表現(xiàn)在游戲中，在游戲中幼兒最能表現(xiàn)其主動性和創(chuàng)造性。因此，教師應(yīng)該樹立活動教學(xué)觀，重視實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動中的地位，使幼兒在自主探究、發(fā)現(xiàn)的活動中實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。
《綱要》中指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。幼兒園課程處于基礎(chǔ)位置，它的特殊對象是學(xué)前兒童，它處于人生起跑線上，其獲得的經(jīng)驗(yàn)會影響到青少年及一生，教育不僅應(yīng)該關(guān)注幼兒未來的生活和現(xiàn)實(shí)的生活，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價(jià)——他們是因此變得越來越熱愛學(xué)習(xí)還是越來越厭倦學(xué)習(xí)？自我學(xué)習(xí)能力是越來越強(qiáng)還是越來越信賴于教師、懶于思索？……如果是后者的話，無論教師教了什么，教了多少都是幼兒教育的失敗，因?yàn)橛變菏サ倪h(yuǎn)比我們得到的多。幼兒園教育小學(xué)化的傾向、重知識灌輸、技能訓(xùn)練、輕主體意識、學(xué)習(xí)興趣、忽視自我學(xué)習(xí)能力及其積極的情感體驗(yàn)等狀況，與終身教育的理念相去甚遠(yuǎn)。因此，在幼兒園課程改革的背景下，教師應(yīng)思考“應(yīng)該教給幼兒什么”和“怎么教”的問題。所以教師應(yīng)該把教育看作是為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)的活動，授人以“漁”，這樣幼兒教育才無愧于被稱為“終身教育的奠基階段”，才能真正成為符合終身教育理念的高質(zhì)量的幼兒教育，幼兒所獲得的發(fā)展也才不會是情感缺失的、表面的、片面的、暫時(shí)的，而是積極愉快的、真實(shí)的、全面的、可持續(xù)的。
《綱要》指出要“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展”。所以，教師要成為真正意義上的因材施教者。
如大班的一個(gè)活動內(nèi)容是“7”和“8”以內(nèi)數(shù)的加減法，教師發(fā)給了每一位幼兒兩張點(diǎn)子操作卡片，一張是“7”以內(nèi)數(shù)的加減法，另一張是“8”以內(nèi)數(shù)的加減法，要求幼兒根據(jù)卡片上的圖示寫出相應(yīng)的計(jì)算式。大部分幼兒很快就完成了，有個(gè)別的幼兒連數(shù)字都寫錯(cuò)，如把“3”寫成“”，但是也有一部分幼兒認(rèn)為今天的內(nèi)容太簡單了，根本難不倒他們，有的幼兒都已經(jīng)會15、25和50以內(nèi)數(shù)的加減法了。
從這個(gè)案例中我們可以看出，該班幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展水平不平衡，教師卻提供了同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難道是因?yàn)閳龅氐闹萍s、資源的限制嗎？顯然不是，原因在于教師沒有研究因材施教的依據(jù)——幼兒個(gè)體間發(fā)展水平的差異。
首先應(yīng)該樹立全新的兒童觀，認(rèn)識到每一個(gè)幼兒都是各不相同的，他們的發(fā)展水平是各異的，學(xué)習(xí)特點(diǎn)也有差異的，教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異；其次，教師要善于在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒間的差異，并了解每一位幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到的發(fā)展水平，為因材施教提供依據(jù)；最后，在教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)幼兒間的差異和每個(gè)幼兒的發(fā)展水平選擇和組織層次化的內(nèi)容，提供分層的材料，提出不同層次的要求，保證每個(gè)幼兒在其原有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高，這樣教師才能成為真正意義上的因材施教者，才能盡可能地促進(jìn)每一位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，使每一位幼兒都能獲得滿足和成功。
幼兒園助教的心得篇十七
下面我結(jié)合我們班的情況闡述一下我在班級管理方面的一些做法：
當(dāng)班主任必須要處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。所以我要會關(guān)心他人，坦誠寬容、與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。例如：在與老師和家長溝通時(shí)，我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用幽默的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。
《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對性的對孩子進(jìn)行管理，選擇的`教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。在我們班針對個(gè)別特殊孩子，都會對其性格特點(diǎn)制定特別的教育管理方案。沐晨是一個(gè)聰明但情緒很不穩(wěn)定的孩子，沒有良好的行為規(guī)范也不愛與同伴交往，經(jīng)常見到他自言自語與自己交流，同伴們都不愿意靠近他。針對他的在園情況，我們建立了“一起走進(jìn)小沐晨世界”群，讓班級老師及時(shí)與家長溝通，通過家、園情況反映、孩子心理情況分析最后定出解決方案。孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，且很愛聽故事、講故事。我們建議家長首先放大孩子的亮點(diǎn)，每晚在家堅(jiān)持“親子閱讀”，通過故事來讓孩子學(xué)會一些行為規(guī)范。在班上，通過“故事會”讓同伴們發(fā)現(xiàn)沐晨的亮點(diǎn)，喜歡聽他的故事，讓孩子在故事中獲得成功感。一學(xué)期過去了，沐晨越來越自信大方，他開始喜歡集體活動并遵守規(guī)則，與同伴們也漸漸有溝通交流。中班孩子進(jìn)入叛逆期，孩子們的好勝心加上攻擊性行為越來越多，針對這個(gè)情況，我們通過“游戲豆”、“21天挑戰(zhàn)牌”、“通行證”等傳達(dá)正能量又有挑戰(zhàn)性的游戲，控制了打架行為，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的正能量事例，學(xué)習(xí)做好人好事，通過“感恩節(jié)”活動學(xué)會感恩周圍的人和事。我在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經(jīng)常去換位思考問題，把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：蹲下來與孩子聊天;對膽小怕事的孩子多用擁抱和大拇指去鼓勵;全情投入到孩子們的所有游戲活動中?！坝眯?、用情”的教育才是最好的教育。我想，這樣才能讓每一個(gè)孩子能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。
有他們的積極配合，使班主任工作變得輕松許多。家委加入到班級管理工作中后，他們對班級的責(zé)任感也加強(qiáng)了，也會從班級角度出發(fā)，為班級考慮，什么事都可以跟班主任一起討論。在家委們的帶動下，每一個(gè)家庭小組團(tuán)結(jié)一心，積極參與，每一個(gè)活動都精彩、有序，讓每一位家長贊口不絕?；顒拥玫郊议L們的認(rèn)同與支持后，班主任也就能更快更好的開展班級活動了。
幼兒園班級管理是一項(xiàng)艱巨而漫長的工作，在今后的工作中，我必須多加努力才能成為一個(gè)合格的管理者。