總結(jié)可以幫助我們記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)自己繼續(xù)前行。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷進(jìn)步。
父與子全集讀書心得篇一
三毛的童年是痛苦的，他沒有爸爸，沒有媽媽，享受不了人間的親情。三毛的童年是悲慘的，他沒有依靠，難得光明，只能在舊社會(huì)飽受痛苦與折磨。
從三毛的遭遇上看，用“殘忍”二字來形容，還嫌太厚道了。三毛很善良，他多次撿到別人的錢包，但始終拾金不昧，退還他人。三毛在生活中也感受到了一些人間溫暖，但到頭來，更多是人世間的冷酷、心酸與丑惡欺詐等等。
在張樂平爺爺?shù)墓P下，有錢人過著花天酒地的富翁生活，可三毛一樣的流浪兒童，卻在寒風(fēng)中發(fā)抖，過著豬狗不如的生活，這到底是什么世道啊!
三毛在流浪生活中，做過報(bào)販，擦過皮鞋，當(dāng)過學(xué)徒，受盡了苦難，可就是不屈不撓，沒有消失求生的勇氣，對生活永不服輸，這可說明他是有前途的，三毛和其他無數(shù)的“三毛”們是有前途的!雖然“難得光明”，卻不會(huì)漆黑一片，光明世界必有來臨一天!今天的我們，更當(dāng)學(xué)習(xí)三毛的精神，珍惜幸福的生活，發(fā)奮努力，為美好的世界增添更過的色彩。
父與子全集讀書心得篇二
我很喜歡讀《克雷洛夫寓言》這本書，里面寫的都是一些意義深刻的寓言故事,這些故事拓展了我們的想象力，交給了我們做人的道理。
其中給我印象最深刻的故事是《池沼和河流》。這個(gè)寓言使我想起了一句詩：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。水只有永不停息的流動(dòng)才能保持鮮活、清澈。這就好比我們的頭腦，如果能夠勤于思考，就會(huì)越用越靈，但是懶于動(dòng)腦的人，反應(yīng)將會(huì)變的遲鈍。這個(gè)故事讓我明白了：不能懶惰，只有勤于動(dòng)腦，不斷學(xué)習(xí)的人，才能不斷進(jìn)步，如果懶惰，總有一天你會(huì)像池沼一樣慢慢滅亡。
父與子全集讀書心得篇三
《克雷洛夫寓言》是俄國人伊萬.安德列耶維奇.克雷洛夫?qū)懙?。他是俄國最杰出的寓言作家?BR> 在克雷洛夫的筆下，熊的愚笨，獅子的兇殘，狐貍的狡猾和狼的野蠻，都被描寫得栩栩如生。在《仁慈的狐貍》中，一只八哥中箭身亡，留下三只雛鳥小命不保，于是狐貍向眾鳥大聲疾呼：“還有什么比做好事更神圣!”他要布谷鳥拔下幾根羽毛，為孤兒們鋪一張暖床，要斑鳩舍棄自己的小家，去給小可憐當(dāng)媽媽，要小燕子多捉幾只蚊子，喂一喂沒爹沒娘的哭娃娃……但具有諷刺意味的是，餓得東倒西歪的小八哥從窩里跌下來時(shí)，狐貍立即上前把他們吞掉了。原來，那些滔滔不絕的美妙言辭都是假的，充分揭露了狐貍的偽善。
在故事《特利施卡的外套》中，特利施卡為了補(bǔ)破了一點(diǎn)的袖子，把衣服別的部位剪了下來補(bǔ)在袖子上，結(jié)果衣服補(bǔ)了以后，別的部位就不好看了。特利施卡還按照老規(guī)矩，拆這補(bǔ)那的，后來越來越糟。他這才明白：一開始他就錯(cuò)了。這個(gè)故事告訴我們，千萬不要“拆東墻補(bǔ)西墻”，不然事情會(huì)越來越糟。
在這些寓言中，作者巧妙地批評世人的種.種弱點(diǎn)和惡習(xí)，以此來告戒人們：不要聽信別人的諂媚吹捧，如《狐貍和烏鴉》;不要過于挑剔而喪失良機(jī)，如《挑剔的待嫁姑娘》;要謹(jǐn)慎對待友誼，如《小樹林和火苗》;要謙虛好學(xué)，如《梭子魚吃老鼠》……這部寓言語言風(fēng)趣幽默，吸收了大量民間諺語和俗語，成為我們小學(xué)生的熱門讀物。
父與子全集讀書心得篇四
讀了《克雷洛夫寓言》后，我覺得這本書很有道理，它讓我掌握了許多知識(shí)。書中的每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理，是我們成長中不可缺少的精神食糧。
其中令我難忘的是《兩只桶》，這個(gè)故事說的是：車子上有兩只桶，一只裝了酒，一只是空的。裝酒的很安靜，但空桶很吵鬧。然而，不管空桶有多吵，它還是顯示不出裝酒的桶的價(jià)值。這個(gè)故事告訴我們：我們因該做一個(gè)踏實(shí)苦干的人，為社會(huì)謀取福利的人，這樣才是一個(gè)有價(jià)值的人。
這本書讓我對“真、善、美、假、丑、惡”有了新的理解和認(rèn)識(shí)，讓我樹立了一種正確的為人處世觀，開闊了我的視野，讓我懂得了更多的道理。
父與子全集讀書心得篇五
《三毛流浪記》這本書生動(dòng)刻畫了三毛這樣一個(gè)小人物所經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到了舊社會(huì)的殘酷。
在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。但是他并沒有向命運(yùn)低頭，他選取了勇敢地生存下去，他以前：吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)铮炀鸵云坡榇谏砩嫌?。為了生存，他賣過報(bào)，拾過煙頭，幫別人推黃包車……但是這一切的一切都不能維持三毛的生計(jì)，他依舊是生活在社會(huì)最低層的人，他是一個(gè)無人關(guān)心，無人問津的一個(gè)人。但是他的頑強(qiáng)，意志堅(jiān)強(qiáng)的品格卻影響了許多人，我也深深的被他給觸動(dòng)了。他的經(jīng)歷充滿著傳奇的色彩，在他走投無路認(rèn)為即將面臨死亡的時(shí)候，總會(huì)有人會(huì)來幫忙他，讓人松了一口氣，這可真謂是吉人自有天相，也是，這么一個(gè)善良，可愛又可憐的流浪兒總是會(huì)得到上天的眷顧，也是，上天對任何人都是平等的，畢竟相對于其他人而言，三毛比別人擁有的少的太多了，三毛從小就失去了父母，孤苦伶仃，缺衣少穿，過著四處流浪的生活。
但是，他這樣一個(gè)沒有受過溫暖的孩子在受到一戶用錢人家的幫忙時(shí)，過慣了自由自在的流浪生活的三毛卻感到十分的不適應(yīng)，反而愿意和那一些流浪的孩子一齊去浪跡天涯！
但是，吉人自有天相，期望他在解放后能夠撇去舊社會(huì)對他產(chǎn)生的陰影，能夠快快樂樂的應(yīng)對接下來完美的生活，能夠不再流浪了。不要將三毛流浪記這樣的杯具再次發(fā)生！
我們也要好好像三毛學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)的意志，和永不言棄的精神。
父與子全集讀書心得篇六
《克雷洛夫寓言》的作者是克雷洛夫，是一位俄羅斯人，也是世界上最杰出的寓言家之一。
在此書中講述了許多寓言小故事，故事情節(jié)甚至能讓你終身難忘。當(dāng)然，每一個(gè)小故事都表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。這個(gè)道理就包含在故事當(dāng)中，需要你細(xì)細(xì)的體味、尋找。不過這個(gè)道理也很深刻，它會(huì)映在你的腦海當(dāng)中。盡管故事的篇幅較小，每篇也就在一千字左右，但是故事的內(nèi)容卻是非常的豐富。這些故事講述的基本上都是正義、戰(zhàn)爭以及祖國的未來。
例如《狗的友誼》，它重點(diǎn)闡述的是友誼。兩只小狗原本很親密，但是當(dāng)廚師扔給它們一根骨頭的時(shí)候，它們就會(huì)發(fā)生爭搶，相互撕咬，原本的親密這時(shí)蕩然無存。其實(shí)，人世間也充滿了這樣的“友誼”，看似平時(shí)關(guān)系好的如膠似漆的朋友，但如果某時(shí)間出現(xiàn)了“一根骨頭”的現(xiàn)象，朋友馬上就會(huì)像狗一樣撕咬在一起。
父與子全集讀書心得篇七
心得體會(huì)全集是我在學(xué)習(xí)和成長的過程中，積累的寶貴財(cái)富。這個(gè)全集集合了我在各個(gè)領(lǐng)域的所思所感，是我人生經(jīng)歷和反思的體現(xiàn)。通過整理、總結(jié)和歸納，這個(gè)全集不僅讓我更好地了解自己，也為我提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。下面，我想分享一下我對心得體會(huì)全集的理解和體會(huì)。
首先，心得體會(huì)全集讓我更好地了解自己。在整理和歸納這個(gè)全集的過程中，我不僅回顧了自己的成長歷程，還從中找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過深入思考和自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的天賦和潛力，也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的地方。通過這個(gè)全集，我對自己的認(rèn)識(shí)更加清晰和深入，從而讓我更有信心和動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)和夢想。
其次，心得體會(huì)全集為我提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。在這個(gè)全集中，我總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過記錄和梳理這些心得體會(huì)，我不僅加深了對這些經(jīng)驗(yàn)的理解，也從中獲得了很多寶貴的啟示。無論是在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，還是在工作中遇到挑戰(zhàn)，我總能從這個(gè)全集里找到適合的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而幫助我更好地應(yīng)對問題和取得進(jìn)步。
再次，心得體會(huì)全集讓我對世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在記錄和整理心得體會(huì)的過程中，我時(shí)常思考和總結(jié)人生的真諦和價(jià)值觀。通過分析和總結(jié)自己的心得體會(huì)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)人生的本質(zhì)和意義，并且在不斷成長的過程中，我也逐漸磨煉出了自己的人生觀和價(jià)值觀。這個(gè)全集讓我逐漸意識(shí)到，人生的價(jià)值在于追求真理、熱愛生活、服務(wù)他人和發(fā)揮自己的潛力。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加有信心地面對人生的挑戰(zhàn)和困境。
最后，心得體會(huì)全集讓我更好地與他人分享和交流。在整理和歸納這個(gè)全集的過程中，我不僅反思了自己的成長經(jīng)歷，還思考了與他人交往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過把這些心得體會(huì)記錄下來，我不僅可以更好地分享給他人，也能夠提供給他人一些寶貴的指導(dǎo)和幫助。這樣，我就能夠通過分享和交流，與他人一起成長，共同進(jìn)步。
總之，心得體會(huì)全集是我在學(xué)習(xí)和成長的過程中積累的寶貴財(cái)富。通過整理、總結(jié)和歸納，這個(gè)全集不僅讓我更好地了解自己，也為我提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。通過這個(gè)全集，我對自己的認(rèn)識(shí)更加清晰和深入，得到的啟示也讓我更加有信心地面對人生的挑戰(zhàn)和困境。同時(shí)，這個(gè)全集也讓我能夠更好地與他人分享和交流，與他人一起成長?？偠灾?，這個(gè)全集對于我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，我會(huì)將其牢記心中，并不斷地完善和發(fā)展。
父與子全集讀書心得篇八
心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。通過心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反省的能力，并從中找出問題，改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。因此，心得體會(huì)對于個(gè)人的成長和事業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。心得體會(huì)全集則是匯總了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的心得體會(huì)，可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，讓我們能更高效地學(xué)習(xí)和工作。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)和反思時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足之處和改進(jìn)的方法。尤其是在解決問題的過程中，我們需要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)心得體會(huì)來完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。而心得體會(huì)全集則為我們提供了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的心得體會(huì)，我們可以從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。
工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要方式之一。在工作過程中，我們會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過總結(jié)和反思，我們可以找到解決問題的方法和辦法，改進(jìn)工作的方式和效率。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路和工作方式。心得體會(huì)全集則可以為我們提供各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的工作心得體會(huì)，從中我們可以學(xué)習(xí)到他們成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為自己的工作提供指導(dǎo)和支持。
生活是豐富多彩的，我們每天都在面臨各種各樣的困惑和難題。通過心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)和反思生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自己的人生規(guī)劃提供借鑒和指導(dǎo)。每個(gè)人都有不同的生活心得體會(huì)，而心得體會(huì)全集則匯集了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的生活心得體會(huì)，我們可以從中學(xué)習(xí)到各種生活智慧和正確的生活態(tài)度，讓我們在面對生活挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：如何有效運(yùn)用心得體會(huì)。
心得體會(huì)對于個(gè)人的成長和進(jìn)步是至關(guān)重要的，但如何有效地運(yùn)用心得體會(huì)則需要一定的方法和技巧。首先，我們要善于總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？梢酝ㄟ^寫日記、學(xué)習(xí)筆記等方式記錄自己的心得體會(huì)。其次，我們要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。可以通過閱讀心得體會(huì)全集等方式獲取他人的心得體會(huì)。最后，我們要靈活運(yùn)用心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們要不斷總結(jié)和反思，找到問題，改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。
在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們都需要善于總結(jié)和反思，從中找到問題，并改進(jìn)方法和辦法。心得體會(huì)全集為我們提供了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的心得體會(huì)，可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，讓我們能更高效地學(xué)習(xí)和工作，更好地處理生活中的困惑和問題。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用心得體會(huì)，我們能提高自我反省的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和事業(yè)的發(fā)展。讓我們一起努力，在總結(jié)和反思中不斷進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的自己。
父與子全集讀書心得篇九
教材用3段文字?jǐn)⑹隽舜舜螌懽x后感的要求，一是列舉本單元學(xué)習(xí)的課文中值得我們敬仰的一些真實(shí)或虛構(gòu)的人物，請選擇其中一篇自己最愛讀的課文，寫一篇讀后感;二是明確具體寫什么和怎么寫;三是提示學(xué)生也可以拓展習(xí)作范圍。此外還配有一幅插圖，創(chuàng)設(shè)了寫作情境。
設(shè)計(jì)理念。
“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睆倪@個(gè)層面意義來看，寫“讀后感”就要做到努力為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學(xué)生寫作的束縛，降低習(xí)作難度，讓學(xué)生真實(shí)地說出自己的“感受點(diǎn)”，聯(lián)系實(shí)際抒寫自己的感受，鼓勵(lì)他們自主選擇內(nèi)容，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。
2.掌握寫讀后感的寫法。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。
4.從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中體現(xiàn)個(gè)性，有創(chuàng)造性地表達(dá)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.寫讀后感如何選擇感受點(diǎn)。
2.如何在讀后感中體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.你想根據(jù)本單元的哪篇文章寫讀后感，就再認(rèn)真讀一讀這篇文章。
2.想寫其他方面的讀后感，就收集一些相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
小結(jié)：像這樣讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體真實(shí)的感受和得到的啟示寫成文章，就是讀后感。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫讀后感。(板書課題)。
二、自讀提示，明確要求。
1.請同學(xué)們自由讀書上的提示，看看本次習(xí)作都有哪些要求。
2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，梳理習(xí)作要求：
(1)選擇范圍：可以是本單元學(xué)過的文章中的人物，也可以是自己從書刊、影視作品中了解到的人物。
(2)寫作內(nèi)容：先寫人物事跡，再寫自己的感想和評價(jià)。
(3)注意的問題：集中一兩點(diǎn)來談，不要面面俱到。
三、研讀例文，感悟?qū)懛ā?BR> 1.有一位同學(xué)讀了《海倫·凱勒傳》后心潮澎湃，寫下了自己閱讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：
(1)例文圍繞《海倫·凱勒傳》寫了哪些內(nèi)容?
(2)讀完以后你有什么收獲?
2.交流討論。
(1)例文首先敘述了這本書的主要內(nèi)容，即海倫·凱勒的事跡，后又談了自己讀完后的感受，最后以海倫·凱勒的一句話作總結(jié)。
(2)全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。
3.我們交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習(xí)作呢?大家結(jié)合本次習(xí)作的要求和剛才讀的例文來出點(diǎn)子。(小組討論)。
教師小結(jié)：
一篇成功的讀后感就要讓人產(chǎn)生一種讀書的欲望，為了達(dá)到這樣的效果，讀書時(shí)一定要邊讀邊思邊感受：書中主要寫了什么?你從中了解了哪些知識(shí)或得到了哪些啟示?具體地說可以分為以下幾點(diǎn)：
第一、讀原文，抓重點(diǎn)。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。
第二、擺好位，側(cè)重“感”。在具體寫的時(shí)候還應(yīng)該注意方法：一般情況下文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分一般在文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有詳有略，有感而發(fā)。
第三、抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際。有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫讀后感不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。
第四、定標(biāo)題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架?；舅悸肥牵?BR> 其一：確定標(biāo)題。命題有兩種方法。一種是直接命題，一般為“讀《××××》有感”或“《××××》讀后感?！绷硪环N是確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。
其二：掌握讀后感的基本思路：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解、歸納為這幾個(gè)字“引敘—感、議—總結(jié)?！?BR> 引敘——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。
感、議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。就議論的中心展開聯(lián)想，也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。
總結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。
三、交流啟發(fā)，初寫習(xí)作。
1.明確了習(xí)作要求和寫法，就應(yīng)該選擇材料了。下面請大家來說一說，你想針對哪篇文章或那個(gè)人物寫讀后感?簡要說出令人感動(dòng)的事例和你的感想。
2.確定習(xí)作材料，去粗取精。
3.擬定題目，梳理寫作思路。
4.指名交流習(xí)作思路，教師點(diǎn)評，為其他同學(xué)提供借鑒。
5.動(dòng)筆習(xí)作。在學(xué)生寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
第2課時(shí)。
一、學(xué)生繼續(xù)寫作。
二、分組交流，互評互改。
1.在前后桌4人小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
2.根據(jù)同學(xué)的意見，初步修改自己的習(xí)作。
三、集體評議，修改謄清。
1.教師選擇典型的文章(兩篇：一篇是較好的，一篇是較差的。)集體討論修改。
2.學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，謄清成文。
3.評選佳作，激發(fā)興趣。采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳標(biāo)題、最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。
4.在教室里舉辦最佳習(xí)作展覽，以利于同學(xué)之間交流、借鑒。
進(jìn)入高年級，應(yīng)該掌握的幾種讀后感的具體寫法：
第一種寫法：
(l)在什么時(shí)間、什么情況下、讀什么書。讀的書或文章名，應(yīng)加上書名號。
(2)抓住主要的內(nèi)容介紹文章梗概或者引用文中的重點(diǎn)詞語、句子、段落。在引用時(shí)，一定要引用對自己啟發(fā)大、受教育深的。
(3)寫出自己對文章或引用詞語、句子、段落等的認(rèn)識(shí)，也就是談自己對這篇文章或詞語、句、段的看法，進(jìn)行議論。
(4)結(jié)合自己的實(shí)際，談自己受到的教育。寫自己受教育時(shí)要談自己受到教育的實(shí)例，用實(shí)例寫出自己的感想。
(5)結(jié)尾時(shí)，要扣回原文，也就是自己的體會(huì)。結(jié)尾方法可由自己選擇。
第二種寫法：采用夾敘夾議的方法寫讀后感。
(l)開頭先交代在什么情況下，什么時(shí)間讀的什么書或文章名。書名或文章名要加書名號。
(2)讀完這篇文章或書以后自己總的感受。句子要簡練，但要有一定的深度。
(3)選擇感受深的幾點(diǎn)或文章的幾句話、幾段話進(jìn)行夾敘夾議。具體寫法是一點(diǎn)一點(diǎn)、一句一句或一段一段地引用，然后分別談自己的看法體會(huì)。在寫看法體會(huì)時(shí)要既有理論，又有實(shí)際。議論的時(shí)候，可以先談?wù)J識(shí)，也可以結(jié)合事例進(jìn)行議論。議論時(shí)所寫出的體會(huì)感想要透徹、明白，要說真話抒真情。
第三種寫法：
(l)要交代所讀的文章或書名。
(2)寫出這本書或文章的中心，圍繞這篇文章的中心舉個(gè)事例來說明自己受到的教育、啟發(fā)，揭示所明白的道理。
父與子全集讀書心得篇十
一本好書——一個(gè)朋友，帶來慰藉。
一本好書——一個(gè)親人，給予溫馨。
一本好書——一盞明燈，令人璀璨。
——題記。
今夜，抑郁的我徘徊在窗口，拉開抽屜，一碟書本整齊的擺著。我最愛不釋手的卻是那本最不養(yǎng)眼的泛黃的破舊的《魯迅全集》我靜靜的坐下來，打開書本。
讀魯迅的。
散文。
一種家的溫馨相互做樂的甜蜜油然而生。眼前浮現(xiàn)出對童稚的向往和迷戀對未來的憧憬與仰望。魯迅的唯一一部回憶性散文集《朝花夕拾》生動(dòng)的呈現(xiàn)了一幅幅溫馨甚至催人淚下的畫面。唯一一部散文詩集《野草》同樣能使人感受到那種激情蓬勃?！栋㈤L與山海經(jīng)》便用了欲揚(yáng)先抑的手法后僅一句“我似乎與找了一個(gè)霹靂全體都震悚起來?！北銓Π冻木磹劭坦倾懶牡木匆怏w現(xiàn)得淋漓盡致?！叭屎窈诎档牡啬负窃冈谀愕膽牙镉腊菜幕觎`?！眲t表現(xiàn)了對啊常的思念之情?？梢哉f阿長是魯迅一生值得尊敬感激的人。魯迅數(shù)篇文章中皆有提到長媽媽。可見作者對阿長情誼之深思念之切。
讀魯迅的文章反差極大，諷刺小說更是膾炙人口，讓人忍不住跳出一詞“痛快”。
與上相比《五猖會(huì)》則略勝一籌寫出了作者對五猖會(huì)的喜愛，同時(shí)“我至今想起，，還詫異我的父親何以那是叫我背書”我反復(fù)閱讀，體會(huì)其深刻含義，這表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知與隔膜含蓄的批判了封建思想習(xí)俗的不合理。
《故鄉(xiāng)》前后對比的寫法，寫出了20年前、后故鄉(xiāng)人的變化之大。深刻地表現(xiàn)了封建思想麻木人們的神經(jīng)。也集中體現(xiàn)了作者為改變新中國命運(yùn)的決心。以《孔乙己》為例魯迅用精妙的手筆，展現(xiàn)出主人公善良、淳樸，卻又固守讀書人的架子，將自己禁錮在封建思想中。最終被歲月摧殘死去。我想：路是自己走出來的。人生需要自己把握。倘若他能沖破封建的牢籠，選擇真正屬于自己的人生，他也許不會(huì)走上封建社會(huì)為弱者鋪設(shè)的道路。
總之，許多文人墨客對魯迅的作品贊不絕口，我也對它愛不釋手的原因應(yīng)該是他用自己的筆戰(zhàn)斗到最后。用樸實(shí)的文字一次次抨擊著古代封建社會(huì)和時(shí)刻為中華的情義撥動(dòng)著每個(gè)讀者的心弦。
聽著鬧鐘的滴答聲，不覺已十一點(diǎn)了。我合上了那本泛金光的彌足珍貴的書。就如做了一場夢。醒后我發(fā)覺我的心突地亮了起來。
按照我的武俠情結(jié)來給人定位。魯迅，是一個(gè)刀客，他的刀法在普通人看來粗拙無比，似乎沒有基本的套路，更加不會(huì)再前造造勢，但真正高手看過去，卻感覺刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個(gè)獨(dú)孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無是處，更是一針見血得指出了國民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。
魯迅的經(jīng)歷，更像是一個(gè)武俠故事，隨著少年時(shí)代夢想的幻滅，他開始選擇《彷徨》，他抄起了古碑，他看到了《朝花夕拾》，他思索，苦悶，他受啟，他振作。如同高爾基的始終里面說的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對中國以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。
魯迅原來是學(xué)醫(yī)的，他寫的文章并不好，只是時(shí)代把他推向了那個(gè)位置。時(shí)代造就人才，原本毛澤東文章寫得好，卻對帶兵打仗一點(diǎn)都不同，也是因?yàn)闀r(shí)代的壓迫，把他推向了那個(gè)位置。真正的英雄，是對國民抱有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，是具有強(qiáng)烈愛國心的人。在《吶喊》自序里他曾說回憶令人無法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時(shí)光”，看不出來，那個(gè)鐵骨錚錚的中國的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂郁；看不出來，那高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，無可辯駁的邏輯力量和深沉樸實(shí)的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點(diǎn)點(diǎn)的社戲情結(jié)。
記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說過，關(guān)于讀書，只讀經(jīng)典作品，就是說作者必須得死了起碼有三十年。因?yàn)檫@樣不朽的作品經(jīng)過了歷史的選擇，最后存留下來了。他的深度和純度非同一般。
魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經(jīng)過時(shí)間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。
雖然那革命，革革命的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，中國也有了不可限量似的未來。但中國人的積習(xí)仍未有絲毫改變。
中國人較之西洋人應(yīng)稱得上伶俐人。懂得“中庸之道”，明白得道與失道，更了解“非禮勿聽，非禮勿視”，是一等的良民，且是中立的。中國人自有自己的布置，如魯迅先生所言：“有貴賤，有大小，有上下。自己被人凌辱，但也可以凌辱別人；自己被人吃，但也可以吃別人?！敝袊艘嘞矚g流言，就如蒼蠅熱衷于細(xì)菌?！耙灰姸绦渥?，便想到白臂膊，立刻想到全裸體，立刻想到生殖器，立刻想到性交，立刻想到雜交，立刻想到私生子。”正如魯迅先生的先見，中國人的想象惟在這一層能夠如此躍進(jìn)。例如鄰里之間，往往閑來無事，立志于觀望別家，若找出絲毫事端，便開始影影綽綽，竊竊私語，當(dāng)面仍舊是溫藹的笑臉。
另說貴賤，大小，上下吧。在國內(nèi)，城市人看不起鄉(xiāng)下人；白領(lǐng)看不起藍(lán)領(lǐng)。在國外，香港來的看不起大陸來的；大城市的看不起小城市的；父母花錢供的看不起自己打工的。嫁在國外，嫁白人的看不起嫁阿叉難民的；嫁阿叉難民的看不起嫁老頭的。這種種的看不起便圍成了整個(gè)華人世界。那毫不留情的中傷和白眼隨處可見。這本是不該分貴賤的時(shí)代了，可骨子里的“古而有之”許會(huì)繼續(xù)到未來吧。
再就是思想的局限。中國人講究穩(wěn)妥，無論說話辦事。初到國外，班上的同學(xué)大半是同胞，成群結(jié)隊(duì)的講著中文，那講英文的自然被視為異類，不敢罵你崇洋，但大可以孤立你。教授提出問題，中。
國學(xué)。
生則是一致相同或相似的答案，那所謂的“地大物博，人口眾多”的整齊是可見一斑的。穩(wěn)妥地目的是達(dá)到了的。
寫了這許多中國人的積習(xí)，其實(shí)中國人的伶俐是不可限量的。中國中庸了千年之后，需要的是個(gè)體獨(dú)立的中堅(jiān)力量。我們的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)騰飛，再不做只求自保的蟻民了。中國人亦要用另外的視野看世界，甚或自己。
魯迅先生的文字并不會(huì)因時(shí)代的變遷而消逝。那些尖銳深刻的文字，讓人心隱隱的痛。我們卻是不該忘記那些戰(zhàn)士的，今天的幸福與自由。魯迅先生的文字讓我們完全陷入曾經(jīng)的那個(gè)紛亂的年代，人們所付出的代價(jià)亦是不該忘卻的。少年時(shí)代很是痛恨這些文字，那大段大段的背誦，似乎是很久以前的事了。不知同齡的人有無閱讀魯迅全集的。城市的孩子們已經(jīng)沒有了苦痛吧。我卻在此刻臣服。
父與子全集讀書心得篇十一
按照我的武俠情結(jié)來給人定位。魯迅，是一個(gè)刀客，他的刀法在普通人看來粗拙無比，似乎沒有基本的'套路，更加不會(huì)再前造造勢，但真正高手看過去，卻感覺刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個(gè)獨(dú)孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無是處，更是一針見血得指出了國民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。
讀后感。
如同高爾基的始終里面說的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對中國以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。
魯迅原來是學(xué)醫(yī)的，他寫的文章并不好，只是時(shí)代把他推向了那個(gè)位置。時(shí)代造就人才，原本毛澤東文章寫得好，卻對帶兵打仗一點(diǎn)都不同，也是因?yàn)闀r(shí)代的壓迫，把他推向了那個(gè)位置。真正的英雄，是對國民抱有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，是具有強(qiáng)烈愛國心的人。在《吶喊》自序里他曾說回憶令人無法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時(shí)光”，看不出來，那個(gè)鐵骨錚錚的中國的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂郁；看不出來，那高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，無可辯駁的邏輯力量和深沉樸實(shí)的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點(diǎn)點(diǎn)的社戲情結(jié)。
魯迅作品里面的感動(dòng)，是十分特別的，一個(gè)獨(dú)行刀客的感動(dòng)，是非常質(zhì)樸和生動(dòng)的。文章中的情感如同一個(gè)一個(gè)人在最后回憶自己的一生。藍(lán)背、鷓鴣等一系列的鳥；閏土月下的身影，是多少人的午夜夢回？！讓人覺得殘忍的不是變化是回憶，不是嗎？再美再好也是回不來的，再丑再惡也是揮不去的，這不就是人生？而魯迅的散文沒有過多的感傷，只是回望那守不住的，盡管如此，還是感動(dòng)到心里很深很深的地方去了。
記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說過，關(guān)于讀書，只讀經(jīng)典作品，就是說作者必須得死了起碼有三十年。因?yàn)檫@樣不朽的作品經(jīng)過了歷史的選擇，最后存留下來了。他的深度和純度非同一般。
魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經(jīng)過時(shí)間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。
父與子全集讀書心得篇十二
讀了一本書，名叫《狼道》。這本書的開頭就很有吸引力，講的是一群生活在草原上的狼為了生活而奮發(fā)向上的精神……下面是小編為大家整理的狼道全集。
希望大家喜歡!
今天我十分的高興，因?yàn)槲易x了著名作家夏志強(qiáng)強(qiáng)所編著的《狼道》。
只要一提到狼，人們就會(huì)想到它的兇惡、殘忍、狡詐，就會(huì)想到“狼子野心”、“狼狽為奸”、“狼心狗肺”等等這樣一些負(fù)面的印象上，事實(shí)上，狼有許多不為人認(rèn)識(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。比如堅(jiān)韌——在對付大群的獵物時(shí)，狼群往往會(huì)在一個(gè)合適的區(qū)域連續(xù)不眠等上幾個(gè)晝夜，等待最佳時(shí)機(jī)然后一擊必殺;如犧牲精神——狼群為了沖垮馬群，不怕犧牲，老弱的狼去撕扯外圍壯馬的肚皮，即使同歸于盡，也毫不畏懼;又比如合作精神——一只狼根本不是一頭虎的對手，可四五只狼合作卻足以逼退甚至殺死比它們強(qiáng)大得多的老虎，正所謂“惡虎難敵群狼”。在殘酷的競爭的環(huán)境中，狼族憑借堅(jiān)韌、玩強(qiáng)、忠誠、合作、犧牲等自然界最優(yōu)秀的個(gè)體素質(zhì)與最卓越的團(tuán)隊(duì)精神，成為最有生命力和競爭力的種群，成為個(gè)性張揚(yáng)的強(qiáng)者。它們與惡劣的自然環(huán)境戰(zhàn)斗;與強(qiáng)大如獅、虎的天敵戰(zhàn)斗;與荷槍實(shí)彈的人類戰(zhàn)斗。在自然界的殘酷競爭中它們始終牢牢占據(jù)著食物鏈金字塔的頂端，始終占據(jù)著強(qiáng)者的地位，從而雄行天下。
在人類歷史中，有不少游牧民族在與狼的長期斗爭中學(xué)習(xí)了狼的不少智慧與精神，最著名的莫過于一代天驕成吉思汗領(lǐng)導(dǎo)下的蒙古民族，他們擁有狼的精神，采用狼的戰(zhàn)術(shù)，統(tǒng)一了整個(gè)中國，稱霸于東方世界。
過長時(shí)間的安逸生活，使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的狼性與智慧的東西，所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)在生活、工作中的競爭力。
軍隊(duì)需要狼性，堅(jiān)韌的性格，頑強(qiáng)的耐力，勇猛的作風(fēng)，嚴(yán)格的紀(jì)律都是我們現(xiàn)代化部隊(duì)不可缺少的特點(diǎn)，世界上但凡著名的軍隊(duì)都被冠上了“虎狼之師”的稱號。
企業(yè)競爭也需要狼性，把握機(jī)會(huì)的能力，應(yīng)變的技藝、敏銳的眼光，這些都是一個(gè)成功的企業(yè)家所必需的素質(zhì)。
生活中當(dāng)然也需要狼性，有目標(biāo)、有野心、肯吃苦、重節(jié)義，這些都是成功人士所需要擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。
要想成功，我們不但要學(xué)習(xí)狼的品性，更要學(xué)習(xí)狼的智慧。從狼身上，我們能找到人在世界上生活、發(fā)展所需要的各種素質(zhì)，比如堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、耐心戰(zhàn)斗、犧牲精神等等。通過對狼群的了解我們能學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)競爭所需要的全部智慧，比如合作、策略、溝通、危機(jī)等等。在競爭中，一個(gè)人如果擁有這種智慧，則他強(qiáng)大的力量足以打敗任何強(qiáng)大對手;一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果具有了這種精神，那它將無往而不勝，開創(chuàng)出屬于自己的輝煌事業(yè)。
讓我們感謝狼，在這樣一個(gè)競爭激烈，淘汰殘酷的社會(huì)，是它給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和榜樣，也從而多了一份發(fā)展與成功的可能。
好久沒上來寫點(diǎn)東西了，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間已經(jīng)過去了，生活還是一如既往，沒有什么大的變化。
前幾天看了一本書，叫狼道，其實(shí)以前也看過類似的書，那時(shí)候覺得如獲至寶似的，不過現(xiàn)在看來，其實(shí)也就是些虛無縹緲的大道理，年輕人看看可能會(huì)覺得又學(xué)了點(diǎn)知識(shí)道理，如果真要去解決自己的實(shí)際處境，其實(shí)是一點(diǎn)也對不上號入不了座位的，就象周星星拍的那個(gè)電影里的情節(jié)，遇到困難看到求救木屋一樣，只能是給靠寫一些無聊的大道理的寫手，或者是書商增加一些銷售收入而已，其實(shí)，人活著，不一定要學(xué)某種動(dòng)物(狐貍或狼).因?yàn)槿艘彩且环N動(dòng)物，只是脫離了動(dòng)物的那種混沌，學(xué)會(huì)了語言，技能，關(guān)愛而已，實(shí)際上，現(xiàn)在的人生活在這個(gè)社會(huì)上，我覺得最缺少是知識(shí)是，解決方案.讀了很多書，很少見到寫這樣內(nèi)容的，現(xiàn)在很多大企業(yè)或者大公司都注重有能力的人，注：能力其實(shí)也就是解決方案.小到我們這些小人物，在自己的生活中也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們沒有能力去解決，所以也想看到這方面的書，可是我到現(xiàn)在也沒有看到，也就是說，我到現(xiàn)在還沒有最好的解決方案來解決我的生活中遇到的問題。
最近我發(fā)現(xiàn)圣經(jīng)真是本好書，讀它的人我感覺都能理解它所寫的人生解決方案，就是"愛"我估計(jì)它有全世界眾多追隨者的一個(gè)主要原因，最后希望寫書的能多寫點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的生活解決方案什么的，別整天哭著喊著講些大道理，教育人，你怎么就能證明你比別人高明呢，再者也別寫些學(xué)狐貍或狼什么的，你見過那個(gè)狐貍或狼學(xué)習(xí)人的生活方式了，那不被同族吃掉才怪。
那是一次冬天，天上飄著細(xì)細(xì)的雪，小動(dòng)物們過著沒有食物的生活而遷移，唉!這也是迫不得已的，但有些毛發(fā)細(xì)膩的動(dòng)物卻沒有，因?yàn)樗鼈円稽c(diǎn)兒都不怕冷……狼群不愿意離開自己的窩半步，哎呀，天太冷了。小狼們只好餓的“嗷嗷”直叫，成年狼們殺紅了眼，胡亂竄咬，每只狼身上都皮開肉綻，狼群亂得一盤散沙。這時(shí)，狼首領(lǐng)站到了一塊高大的巖石上“嗷嗚嗷嗚”叫，仿佛在說：“我們不能因?yàn)橐恍├щy而受到挫折!草原上也并不是沒有動(dòng)物了啊!?我們可以捕捉它們維持生活，加油吧!”聽了這番理直氣壯的話，狼群恢復(fù)了斗志，慢慢平靜了下來。
我想說，其實(shí)我們生活中，這種精神是不可缺少的，大家不能因?yàn)橐恍┬⌒〉睦щy而選擇放棄，一定要和狼群一樣擁有如此的精神哦!才能創(chuàng)造美好的明天?？赐炅诉@本書，我不僅知道了我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，也讓我學(xué)到了奮斗，意志堅(jiān)定是生活中不可缺少的“寶貝”!
父與子全集讀書心得篇十三
板書設(shè)計(jì)：
讀后感“讀”“感”
語文六年級下《書的讀后感》作文教案。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.讀懂例文《從海倫;凱勒傳想到的》，誦其文，明其義，學(xué)其法，初步了解讀后感應(yīng)有“讀”、有“感”，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是核心，重點(diǎn)在“感”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，抓住感受最深的地方，寫出真實(shí)感受，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)。
2.借助網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生閱讀的途徑，初步培養(yǎng)學(xué)生寓“思”于“讀”的良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)收集素材，發(fā)表觀點(diǎn)的能力。
二、教學(xué)流程。
(一)、交流評價(jià)，引出話題。
1.交流評價(jià)。同學(xué)們最近讀了哪些書?書中給你印象最深的是什么?
……如果我們把讀書時(shí)的體會(huì)、感受、領(lǐng)悟?qū)懴聛?，這就是讀后感。(板書：讀后感)。
范文引領(lǐng)。同時(shí)，富有感染力的導(dǎo)語，讓孩子們一下子進(jìn)入了習(xí)作的情境，有效地喚醒了學(xué)生的“回憶”，大大激發(fā)了他們寫作的興趣。)。
(二)、學(xué)習(xí)范文，授之以漁。
2.討論明法。在學(xué)生自我感悟、相互交流的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)點(diǎn)撥：
寫出自己的評價(jià)、感想，而且要由“讀”引出“感”，以寫“感”為主，切忌長篇摘抄原文。(板書：讀是基礎(chǔ)感是核心)。
(2)要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)，感受點(diǎn)就是原文中使你最感動(dòng)的內(nèi)容或思想，在一篇讀后感中，感受點(diǎn)不能太多，最好抓住一點(diǎn)把你的感想寫深、寫透。
(3)要寫出獨(dú)特新鮮的感受，要將自己相關(guān)的事情寫進(jìn)文中，要寫出自己深受教育的體會(huì)，這樣才能避免內(nèi)容空泛、雷同，真正做到有“感”而發(fā)。
(板書：情是紐帶)。
教師小結(jié)：同學(xué)們講的都很有道理?？傊?，寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。我們應(yīng)在讀上下功夫，準(zhǔn)確地把握原文的主旨;在情上求共鳴，注意與書中的人物、作者的心靈進(jìn)行碰撞、溝通：在感上做文章，聯(lián)系實(shí)際，寫出自己獨(dú)特新鮮的感受。下面就請大家把自己內(nèi)心真實(shí)的感受通過我們面前的電腦盡情地抒發(fā)出來。
教者充分發(fā)揮了范文的引領(lǐng)示范作用。在讓學(xué)生盡情交流的基礎(chǔ)上，畫龍點(diǎn)睛地作了寫作方法的精要指導(dǎo)，使學(xué)生從“有話想說”到“有話會(huì)說”，從“想”寫到“會(huì)”寫。另外，網(wǎng)上作文使學(xué)生的表達(dá)及下一步修改更為便捷、通暢。
(三)、自由習(xí)作，教師點(diǎn)撥。
1.網(wǎng)上作文，寫出感想(教師巡視指導(dǎo))。
2.利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，分小組交流學(xué)生的習(xí)作或習(xí)作片段。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互功能，使學(xué)生間的差異得到了互補(bǔ)和完善，提高了學(xué)習(xí)速度和效率，為個(gè)人的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。另外，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從小就關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)文化”，本身就是一種積極的價(jià)值引導(dǎo)。運(yùn)用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓寬了課堂空間。這也是一種對傳統(tǒng)作文教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革。
(四)、集體評議，自主修改。
1.集體評改。課件出示例文：一位同學(xué)在讀了海倫。
凱勒所著的《假如給我三天光明》一文后，深深為之感動(dòng)，寫下了這篇讀后感。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這篇文章，并試著圍繞以下三個(gè)方面或就其中一個(gè)方面對它進(jìn)行簡要的評點(diǎn)：
(1)是否有“讀”有“感”，由“讀”引出“感”，以“感”為主?
(2)引用原文是否得當(dāng)、簡潔?
(3)所寫之“感”是否聯(lián)系實(shí)際?
2.對照評改要點(diǎn)，自主修改讀后感。
3.評選最佳，激發(fā)興趣。網(wǎng)上評選最佳標(biāo)題、最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳……激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。
圍繞習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行集體評議，使學(xué)生在對別人文章“品頭論足”時(shí)，進(jìn)一步明確習(xí)作的要領(lǐng);圍繞習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行自主修改，使學(xué)生在自我反思中，不斷提高習(xí)作的能力。同時(shí)，網(wǎng)上評選，容易激趣，讓學(xué)生在快樂的習(xí)作中體驗(yàn)成功。
父與子全集讀書心得篇一
三毛的童年是痛苦的，他沒有爸爸，沒有媽媽，享受不了人間的親情。三毛的童年是悲慘的，他沒有依靠，難得光明，只能在舊社會(huì)飽受痛苦與折磨。
從三毛的遭遇上看，用“殘忍”二字來形容，還嫌太厚道了。三毛很善良，他多次撿到別人的錢包，但始終拾金不昧，退還他人。三毛在生活中也感受到了一些人間溫暖，但到頭來，更多是人世間的冷酷、心酸與丑惡欺詐等等。
在張樂平爺爺?shù)墓P下，有錢人過著花天酒地的富翁生活，可三毛一樣的流浪兒童，卻在寒風(fēng)中發(fā)抖，過著豬狗不如的生活，這到底是什么世道啊!
三毛在流浪生活中，做過報(bào)販，擦過皮鞋，當(dāng)過學(xué)徒，受盡了苦難，可就是不屈不撓，沒有消失求生的勇氣，對生活永不服輸，這可說明他是有前途的，三毛和其他無數(shù)的“三毛”們是有前途的!雖然“難得光明”，卻不會(huì)漆黑一片，光明世界必有來臨一天!今天的我們，更當(dāng)學(xué)習(xí)三毛的精神，珍惜幸福的生活，發(fā)奮努力，為美好的世界增添更過的色彩。
父與子全集讀書心得篇二
我很喜歡讀《克雷洛夫寓言》這本書，里面寫的都是一些意義深刻的寓言故事,這些故事拓展了我們的想象力，交給了我們做人的道理。
其中給我印象最深刻的故事是《池沼和河流》。這個(gè)寓言使我想起了一句詩：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。水只有永不停息的流動(dòng)才能保持鮮活、清澈。這就好比我們的頭腦，如果能夠勤于思考，就會(huì)越用越靈，但是懶于動(dòng)腦的人，反應(yīng)將會(huì)變的遲鈍。這個(gè)故事讓我明白了：不能懶惰，只有勤于動(dòng)腦，不斷學(xué)習(xí)的人，才能不斷進(jìn)步，如果懶惰，總有一天你會(huì)像池沼一樣慢慢滅亡。
父與子全集讀書心得篇三
《克雷洛夫寓言》是俄國人伊萬.安德列耶維奇.克雷洛夫?qū)懙?。他是俄國最杰出的寓言作家?BR> 在克雷洛夫的筆下，熊的愚笨，獅子的兇殘，狐貍的狡猾和狼的野蠻，都被描寫得栩栩如生。在《仁慈的狐貍》中，一只八哥中箭身亡，留下三只雛鳥小命不保，于是狐貍向眾鳥大聲疾呼：“還有什么比做好事更神圣!”他要布谷鳥拔下幾根羽毛，為孤兒們鋪一張暖床，要斑鳩舍棄自己的小家，去給小可憐當(dāng)媽媽，要小燕子多捉幾只蚊子，喂一喂沒爹沒娘的哭娃娃……但具有諷刺意味的是，餓得東倒西歪的小八哥從窩里跌下來時(shí)，狐貍立即上前把他們吞掉了。原來，那些滔滔不絕的美妙言辭都是假的，充分揭露了狐貍的偽善。
在故事《特利施卡的外套》中，特利施卡為了補(bǔ)破了一點(diǎn)的袖子，把衣服別的部位剪了下來補(bǔ)在袖子上，結(jié)果衣服補(bǔ)了以后，別的部位就不好看了。特利施卡還按照老規(guī)矩，拆這補(bǔ)那的，后來越來越糟。他這才明白：一開始他就錯(cuò)了。這個(gè)故事告訴我們，千萬不要“拆東墻補(bǔ)西墻”，不然事情會(huì)越來越糟。
在這些寓言中，作者巧妙地批評世人的種.種弱點(diǎn)和惡習(xí)，以此來告戒人們：不要聽信別人的諂媚吹捧，如《狐貍和烏鴉》;不要過于挑剔而喪失良機(jī)，如《挑剔的待嫁姑娘》;要謹(jǐn)慎對待友誼，如《小樹林和火苗》;要謙虛好學(xué)，如《梭子魚吃老鼠》……這部寓言語言風(fēng)趣幽默，吸收了大量民間諺語和俗語，成為我們小學(xué)生的熱門讀物。
父與子全集讀書心得篇四
讀了《克雷洛夫寓言》后，我覺得這本書很有道理，它讓我掌握了許多知識(shí)。書中的每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理，是我們成長中不可缺少的精神食糧。
其中令我難忘的是《兩只桶》，這個(gè)故事說的是：車子上有兩只桶，一只裝了酒，一只是空的。裝酒的很安靜，但空桶很吵鬧。然而，不管空桶有多吵，它還是顯示不出裝酒的桶的價(jià)值。這個(gè)故事告訴我們：我們因該做一個(gè)踏實(shí)苦干的人，為社會(huì)謀取福利的人，這樣才是一個(gè)有價(jià)值的人。
這本書讓我對“真、善、美、假、丑、惡”有了新的理解和認(rèn)識(shí)，讓我樹立了一種正確的為人處世觀，開闊了我的視野，讓我懂得了更多的道理。
父與子全集讀書心得篇五
《三毛流浪記》這本書生動(dòng)刻畫了三毛這樣一個(gè)小人物所經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到了舊社會(huì)的殘酷。
在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。但是他并沒有向命運(yùn)低頭，他選取了勇敢地生存下去，他以前：吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)铮炀鸵云坡榇谏砩嫌?。為了生存，他賣過報(bào)，拾過煙頭，幫別人推黃包車……但是這一切的一切都不能維持三毛的生計(jì)，他依舊是生活在社會(huì)最低層的人，他是一個(gè)無人關(guān)心，無人問津的一個(gè)人。但是他的頑強(qiáng)，意志堅(jiān)強(qiáng)的品格卻影響了許多人，我也深深的被他給觸動(dòng)了。他的經(jīng)歷充滿著傳奇的色彩，在他走投無路認(rèn)為即將面臨死亡的時(shí)候，總會(huì)有人會(huì)來幫忙他，讓人松了一口氣，這可真謂是吉人自有天相，也是，這么一個(gè)善良，可愛又可憐的流浪兒總是會(huì)得到上天的眷顧，也是，上天對任何人都是平等的，畢竟相對于其他人而言，三毛比別人擁有的少的太多了，三毛從小就失去了父母，孤苦伶仃，缺衣少穿，過著四處流浪的生活。
但是，他這樣一個(gè)沒有受過溫暖的孩子在受到一戶用錢人家的幫忙時(shí)，過慣了自由自在的流浪生活的三毛卻感到十分的不適應(yīng)，反而愿意和那一些流浪的孩子一齊去浪跡天涯！
但是，吉人自有天相，期望他在解放后能夠撇去舊社會(huì)對他產(chǎn)生的陰影，能夠快快樂樂的應(yīng)對接下來完美的生活，能夠不再流浪了。不要將三毛流浪記這樣的杯具再次發(fā)生！
我們也要好好像三毛學(xué)習(xí)他那頑強(qiáng)的意志，和永不言棄的精神。
父與子全集讀書心得篇六
《克雷洛夫寓言》的作者是克雷洛夫，是一位俄羅斯人，也是世界上最杰出的寓言家之一。
在此書中講述了許多寓言小故事，故事情節(jié)甚至能讓你終身難忘。當(dāng)然，每一個(gè)小故事都表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。這個(gè)道理就包含在故事當(dāng)中，需要你細(xì)細(xì)的體味、尋找。不過這個(gè)道理也很深刻，它會(huì)映在你的腦海當(dāng)中。盡管故事的篇幅較小，每篇也就在一千字左右，但是故事的內(nèi)容卻是非常的豐富。這些故事講述的基本上都是正義、戰(zhàn)爭以及祖國的未來。
例如《狗的友誼》，它重點(diǎn)闡述的是友誼。兩只小狗原本很親密，但是當(dāng)廚師扔給它們一根骨頭的時(shí)候，它們就會(huì)發(fā)生爭搶，相互撕咬，原本的親密這時(shí)蕩然無存。其實(shí)，人世間也充滿了這樣的“友誼”，看似平時(shí)關(guān)系好的如膠似漆的朋友，但如果某時(shí)間出現(xiàn)了“一根骨頭”的現(xiàn)象，朋友馬上就會(huì)像狗一樣撕咬在一起。
父與子全集讀書心得篇七
心得體會(huì)全集是我在學(xué)習(xí)和成長的過程中，積累的寶貴財(cái)富。這個(gè)全集集合了我在各個(gè)領(lǐng)域的所思所感，是我人生經(jīng)歷和反思的體現(xiàn)。通過整理、總結(jié)和歸納，這個(gè)全集不僅讓我更好地了解自己，也為我提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。下面，我想分享一下我對心得體會(huì)全集的理解和體會(huì)。
首先，心得體會(huì)全集讓我更好地了解自己。在整理和歸納這個(gè)全集的過程中，我不僅回顧了自己的成長歷程，還從中找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過深入思考和自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的天賦和潛力，也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的地方。通過這個(gè)全集，我對自己的認(rèn)識(shí)更加清晰和深入，從而讓我更有信心和動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)和夢想。
其次，心得體會(huì)全集為我提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。在這個(gè)全集中，我總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過記錄和梳理這些心得體會(huì)，我不僅加深了對這些經(jīng)驗(yàn)的理解，也從中獲得了很多寶貴的啟示。無論是在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，還是在工作中遇到挑戰(zhàn)，我總能從這個(gè)全集里找到適合的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而幫助我更好地應(yīng)對問題和取得進(jìn)步。
再次，心得體會(huì)全集讓我對世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在記錄和整理心得體會(huì)的過程中，我時(shí)常思考和總結(jié)人生的真諦和價(jià)值觀。通過分析和總結(jié)自己的心得體會(huì)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)人生的本質(zhì)和意義，并且在不斷成長的過程中，我也逐漸磨煉出了自己的人生觀和價(jià)值觀。這個(gè)全集讓我逐漸意識(shí)到，人生的價(jià)值在于追求真理、熱愛生活、服務(wù)他人和發(fā)揮自己的潛力。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加有信心地面對人生的挑戰(zhàn)和困境。
最后，心得體會(huì)全集讓我更好地與他人分享和交流。在整理和歸納這個(gè)全集的過程中，我不僅反思了自己的成長經(jīng)歷，還思考了與他人交往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過把這些心得體會(huì)記錄下來，我不僅可以更好地分享給他人，也能夠提供給他人一些寶貴的指導(dǎo)和幫助。這樣，我就能夠通過分享和交流，與他人一起成長，共同進(jìn)步。
總之，心得體會(huì)全集是我在學(xué)習(xí)和成長的過程中積累的寶貴財(cái)富。通過整理、總結(jié)和歸納，這個(gè)全集不僅讓我更好地了解自己，也為我提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。通過這個(gè)全集，我對自己的認(rèn)識(shí)更加清晰和深入，得到的啟示也讓我更加有信心地面對人生的挑戰(zhàn)和困境。同時(shí)，這個(gè)全集也讓我能夠更好地與他人分享和交流，與他人一起成長?？偠灾?，這個(gè)全集對于我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，我會(huì)將其牢記心中，并不斷地完善和發(fā)展。
父與子全集讀書心得篇八
心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。通過心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反省的能力，并從中找出問題，改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。因此，心得體會(huì)對于個(gè)人的成長和事業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。心得體會(huì)全集則是匯總了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的心得體會(huì)，可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，讓我們能更高效地學(xué)習(xí)和工作。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)和反思時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足之處和改進(jìn)的方法。尤其是在解決問題的過程中，我們需要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)心得體會(huì)來完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。而心得體會(huì)全集則為我們提供了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的心得體會(huì)，我們可以從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。
工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要方式之一。在工作過程中，我們會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過總結(jié)和反思，我們可以找到解決問題的方法和辦法，改進(jìn)工作的方式和效率。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路和工作方式。心得體會(huì)全集則可以為我們提供各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的工作心得體會(huì)，從中我們可以學(xué)習(xí)到他們成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為自己的工作提供指導(dǎo)和支持。
生活是豐富多彩的，我們每天都在面臨各種各樣的困惑和難題。通過心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)和反思生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自己的人生規(guī)劃提供借鑒和指導(dǎo)。每個(gè)人都有不同的生活心得體會(huì)，而心得體會(huì)全集則匯集了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的生活心得體會(huì)，我們可以從中學(xué)習(xí)到各種生活智慧和正確的生活態(tài)度，讓我們在面對生活挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：如何有效運(yùn)用心得體會(huì)。
心得體會(huì)對于個(gè)人的成長和進(jìn)步是至關(guān)重要的，但如何有效地運(yùn)用心得體會(huì)則需要一定的方法和技巧。首先，我們要善于總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？梢酝ㄟ^寫日記、學(xué)習(xí)筆記等方式記錄自己的心得體會(huì)。其次，我們要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。可以通過閱讀心得體會(huì)全集等方式獲取他人的心得體會(huì)。最后，我們要靈活運(yùn)用心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們要不斷總結(jié)和反思，找到問題，改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。
在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們都需要善于總結(jié)和反思，從中找到問題，并改進(jìn)方法和辦法。心得體會(huì)全集為我們提供了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的心得體會(huì)，可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，讓我們能更高效地學(xué)習(xí)和工作，更好地處理生活中的困惑和問題。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用心得體會(huì)，我們能提高自我反省的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和事業(yè)的發(fā)展。讓我們一起努力，在總結(jié)和反思中不斷進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的自己。
父與子全集讀書心得篇九
教材用3段文字?jǐn)⑹隽舜舜螌懽x后感的要求，一是列舉本單元學(xué)習(xí)的課文中值得我們敬仰的一些真實(shí)或虛構(gòu)的人物，請選擇其中一篇自己最愛讀的課文，寫一篇讀后感;二是明確具體寫什么和怎么寫;三是提示學(xué)生也可以拓展習(xí)作范圍。此外還配有一幅插圖，創(chuàng)設(shè)了寫作情境。
設(shè)計(jì)理念。
“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睆倪@個(gè)層面意義來看，寫“讀后感”就要做到努力為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學(xué)生寫作的束縛，降低習(xí)作難度，讓學(xué)生真實(shí)地說出自己的“感受點(diǎn)”，聯(lián)系實(shí)際抒寫自己的感受，鼓勵(lì)他們自主選擇內(nèi)容，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。
2.掌握寫讀后感的寫法。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣。
4.從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中體現(xiàn)個(gè)性，有創(chuàng)造性地表達(dá)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.寫讀后感如何選擇感受點(diǎn)。
2.如何在讀后感中體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.你想根據(jù)本單元的哪篇文章寫讀后感，就再認(rèn)真讀一讀這篇文章。
2.想寫其他方面的讀后感，就收集一些相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
小結(jié)：像這樣讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體真實(shí)的感受和得到的啟示寫成文章，就是讀后感。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫讀后感。(板書課題)。
二、自讀提示，明確要求。
1.請同學(xué)們自由讀書上的提示，看看本次習(xí)作都有哪些要求。
2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，梳理習(xí)作要求：
(1)選擇范圍：可以是本單元學(xué)過的文章中的人物，也可以是自己從書刊、影視作品中了解到的人物。
(2)寫作內(nèi)容：先寫人物事跡，再寫自己的感想和評價(jià)。
(3)注意的問題：集中一兩點(diǎn)來談，不要面面俱到。
三、研讀例文，感悟?qū)懛ā?BR> 1.有一位同學(xué)讀了《海倫·凱勒傳》后心潮澎湃，寫下了自己閱讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：
(1)例文圍繞《海倫·凱勒傳》寫了哪些內(nèi)容?
(2)讀完以后你有什么收獲?
2.交流討論。
(1)例文首先敘述了這本書的主要內(nèi)容，即海倫·凱勒的事跡，后又談了自己讀完后的感受，最后以海倫·凱勒的一句話作總結(jié)。
(2)全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。
3.我們交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習(xí)作呢?大家結(jié)合本次習(xí)作的要求和剛才讀的例文來出點(diǎn)子。(小組討論)。
教師小結(jié)：
一篇成功的讀后感就要讓人產(chǎn)生一種讀書的欲望，為了達(dá)到這樣的效果，讀書時(shí)一定要邊讀邊思邊感受：書中主要寫了什么?你從中了解了哪些知識(shí)或得到了哪些啟示?具體地說可以分為以下幾點(diǎn)：
第一、讀原文，抓重點(diǎn)。認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。
第二、擺好位，側(cè)重“感”。在具體寫的時(shí)候還應(yīng)該注意方法：一般情況下文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分一般在文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有詳有略，有感而發(fā)。
第三、抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際。有的同學(xué)讀文章后會(huì)有很多感受，而寫讀后感不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。
第四、定標(biāo)題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架?；舅悸肥牵?BR> 其一：確定標(biāo)題。命題有兩種方法。一種是直接命題，一般為“讀《××××》有感”或“《××××》讀后感?！绷硪环N是確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。
其二：掌握讀后感的基本思路：為讓學(xué)生整體把握，快捷理解、歸納為這幾個(gè)字“引敘—感、議—總結(jié)?！?BR> 引敘——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。
感、議——就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。就議論的中心展開聯(lián)想，也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。
總結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。
三、交流啟發(fā)，初寫習(xí)作。
1.明確了習(xí)作要求和寫法，就應(yīng)該選擇材料了。下面請大家來說一說，你想針對哪篇文章或那個(gè)人物寫讀后感?簡要說出令人感動(dòng)的事例和你的感想。
2.確定習(xí)作材料，去粗取精。
3.擬定題目，梳理寫作思路。
4.指名交流習(xí)作思路，教師點(diǎn)評，為其他同學(xué)提供借鑒。
5.動(dòng)筆習(xí)作。在學(xué)生寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
第2課時(shí)。
一、學(xué)生繼續(xù)寫作。
二、分組交流，互評互改。
1.在前后桌4人小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
2.根據(jù)同學(xué)的意見，初步修改自己的習(xí)作。
三、集體評議，修改謄清。
1.教師選擇典型的文章(兩篇：一篇是較好的，一篇是較差的。)集體討論修改。
2.學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，謄清成文。
3.評選佳作，激發(fā)興趣。采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳標(biāo)題、最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。
4.在教室里舉辦最佳習(xí)作展覽，以利于同學(xué)之間交流、借鑒。
進(jìn)入高年級，應(yīng)該掌握的幾種讀后感的具體寫法：
第一種寫法：
(l)在什么時(shí)間、什么情況下、讀什么書。讀的書或文章名，應(yīng)加上書名號。
(2)抓住主要的內(nèi)容介紹文章梗概或者引用文中的重點(diǎn)詞語、句子、段落。在引用時(shí)，一定要引用對自己啟發(fā)大、受教育深的。
(3)寫出自己對文章或引用詞語、句子、段落等的認(rèn)識(shí)，也就是談自己對這篇文章或詞語、句、段的看法，進(jìn)行議論。
(4)結(jié)合自己的實(shí)際，談自己受到的教育。寫自己受教育時(shí)要談自己受到教育的實(shí)例，用實(shí)例寫出自己的感想。
(5)結(jié)尾時(shí)，要扣回原文，也就是自己的體會(huì)。結(jié)尾方法可由自己選擇。
第二種寫法：采用夾敘夾議的方法寫讀后感。
(l)開頭先交代在什么情況下，什么時(shí)間讀的什么書或文章名。書名或文章名要加書名號。
(2)讀完這篇文章或書以后自己總的感受。句子要簡練，但要有一定的深度。
(3)選擇感受深的幾點(diǎn)或文章的幾句話、幾段話進(jìn)行夾敘夾議。具體寫法是一點(diǎn)一點(diǎn)、一句一句或一段一段地引用，然后分別談自己的看法體會(huì)。在寫看法體會(huì)時(shí)要既有理論，又有實(shí)際。議論的時(shí)候，可以先談?wù)J識(shí)，也可以結(jié)合事例進(jìn)行議論。議論時(shí)所寫出的體會(huì)感想要透徹、明白，要說真話抒真情。
第三種寫法：
(l)要交代所讀的文章或書名。
(2)寫出這本書或文章的中心，圍繞這篇文章的中心舉個(gè)事例來說明自己受到的教育、啟發(fā)，揭示所明白的道理。
父與子全集讀書心得篇十
一本好書——一個(gè)朋友，帶來慰藉。
一本好書——一個(gè)親人，給予溫馨。
一本好書——一盞明燈，令人璀璨。
——題記。
今夜，抑郁的我徘徊在窗口，拉開抽屜，一碟書本整齊的擺著。我最愛不釋手的卻是那本最不養(yǎng)眼的泛黃的破舊的《魯迅全集》我靜靜的坐下來，打開書本。
讀魯迅的。
散文。
一種家的溫馨相互做樂的甜蜜油然而生。眼前浮現(xiàn)出對童稚的向往和迷戀對未來的憧憬與仰望。魯迅的唯一一部回憶性散文集《朝花夕拾》生動(dòng)的呈現(xiàn)了一幅幅溫馨甚至催人淚下的畫面。唯一一部散文詩集《野草》同樣能使人感受到那種激情蓬勃?！栋㈤L與山海經(jīng)》便用了欲揚(yáng)先抑的手法后僅一句“我似乎與找了一個(gè)霹靂全體都震悚起來?！北銓Π冻木磹劭坦倾懶牡木匆怏w現(xiàn)得淋漓盡致?！叭屎窈诎档牡啬负窃冈谀愕膽牙镉腊菜幕觎`?！眲t表現(xiàn)了對啊常的思念之情?？梢哉f阿長是魯迅一生值得尊敬感激的人。魯迅數(shù)篇文章中皆有提到長媽媽。可見作者對阿長情誼之深思念之切。
讀魯迅的文章反差極大，諷刺小說更是膾炙人口，讓人忍不住跳出一詞“痛快”。
與上相比《五猖會(huì)》則略勝一籌寫出了作者對五猖會(huì)的喜愛，同時(shí)“我至今想起，，還詫異我的父親何以那是叫我背書”我反復(fù)閱讀，體會(huì)其深刻含義，這表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知與隔膜含蓄的批判了封建思想習(xí)俗的不合理。
《故鄉(xiāng)》前后對比的寫法，寫出了20年前、后故鄉(xiāng)人的變化之大。深刻地表現(xiàn)了封建思想麻木人們的神經(jīng)。也集中體現(xiàn)了作者為改變新中國命運(yùn)的決心。以《孔乙己》為例魯迅用精妙的手筆，展現(xiàn)出主人公善良、淳樸，卻又固守讀書人的架子，將自己禁錮在封建思想中。最終被歲月摧殘死去。我想：路是自己走出來的。人生需要自己把握。倘若他能沖破封建的牢籠，選擇真正屬于自己的人生，他也許不會(huì)走上封建社會(huì)為弱者鋪設(shè)的道路。
總之，許多文人墨客對魯迅的作品贊不絕口，我也對它愛不釋手的原因應(yīng)該是他用自己的筆戰(zhàn)斗到最后。用樸實(shí)的文字一次次抨擊著古代封建社會(huì)和時(shí)刻為中華的情義撥動(dòng)著每個(gè)讀者的心弦。
聽著鬧鐘的滴答聲，不覺已十一點(diǎn)了。我合上了那本泛金光的彌足珍貴的書。就如做了一場夢。醒后我發(fā)覺我的心突地亮了起來。
按照我的武俠情結(jié)來給人定位。魯迅，是一個(gè)刀客，他的刀法在普通人看來粗拙無比，似乎沒有基本的套路，更加不會(huì)再前造造勢，但真正高手看過去，卻感覺刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個(gè)獨(dú)孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無是處，更是一針見血得指出了國民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。
魯迅的經(jīng)歷，更像是一個(gè)武俠故事，隨著少年時(shí)代夢想的幻滅，他開始選擇《彷徨》，他抄起了古碑，他看到了《朝花夕拾》，他思索，苦悶，他受啟，他振作。如同高爾基的始終里面說的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對中國以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。
魯迅原來是學(xué)醫(yī)的，他寫的文章并不好，只是時(shí)代把他推向了那個(gè)位置。時(shí)代造就人才，原本毛澤東文章寫得好，卻對帶兵打仗一點(diǎn)都不同，也是因?yàn)闀r(shí)代的壓迫，把他推向了那個(gè)位置。真正的英雄，是對國民抱有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，是具有強(qiáng)烈愛國心的人。在《吶喊》自序里他曾說回憶令人無法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時(shí)光”，看不出來，那個(gè)鐵骨錚錚的中國的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂郁；看不出來，那高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，無可辯駁的邏輯力量和深沉樸實(shí)的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點(diǎn)點(diǎn)的社戲情結(jié)。
記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說過，關(guān)于讀書，只讀經(jīng)典作品，就是說作者必須得死了起碼有三十年。因?yàn)檫@樣不朽的作品經(jīng)過了歷史的選擇，最后存留下來了。他的深度和純度非同一般。
魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經(jīng)過時(shí)間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。
雖然那革命，革革命的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，中國也有了不可限量似的未來。但中國人的積習(xí)仍未有絲毫改變。
中國人較之西洋人應(yīng)稱得上伶俐人。懂得“中庸之道”，明白得道與失道，更了解“非禮勿聽，非禮勿視”，是一等的良民，且是中立的。中國人自有自己的布置，如魯迅先生所言：“有貴賤，有大小，有上下。自己被人凌辱，但也可以凌辱別人；自己被人吃，但也可以吃別人?！敝袊艘嘞矚g流言，就如蒼蠅熱衷于細(xì)菌?！耙灰姸绦渥?，便想到白臂膊，立刻想到全裸體，立刻想到生殖器，立刻想到性交，立刻想到雜交，立刻想到私生子。”正如魯迅先生的先見，中國人的想象惟在這一層能夠如此躍進(jìn)。例如鄰里之間，往往閑來無事，立志于觀望別家，若找出絲毫事端，便開始影影綽綽，竊竊私語，當(dāng)面仍舊是溫藹的笑臉。
另說貴賤，大小，上下吧。在國內(nèi)，城市人看不起鄉(xiāng)下人；白領(lǐng)看不起藍(lán)領(lǐng)。在國外，香港來的看不起大陸來的；大城市的看不起小城市的；父母花錢供的看不起自己打工的。嫁在國外，嫁白人的看不起嫁阿叉難民的；嫁阿叉難民的看不起嫁老頭的。這種種的看不起便圍成了整個(gè)華人世界。那毫不留情的中傷和白眼隨處可見。這本是不該分貴賤的時(shí)代了，可骨子里的“古而有之”許會(huì)繼續(xù)到未來吧。
再就是思想的局限。中國人講究穩(wěn)妥，無論說話辦事。初到國外，班上的同學(xué)大半是同胞，成群結(jié)隊(duì)的講著中文，那講英文的自然被視為異類，不敢罵你崇洋，但大可以孤立你。教授提出問題，中。
國學(xué)。
生則是一致相同或相似的答案，那所謂的“地大物博，人口眾多”的整齊是可見一斑的。穩(wěn)妥地目的是達(dá)到了的。
寫了這許多中國人的積習(xí)，其實(shí)中國人的伶俐是不可限量的。中國中庸了千年之后，需要的是個(gè)體獨(dú)立的中堅(jiān)力量。我們的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)騰飛，再不做只求自保的蟻民了。中國人亦要用另外的視野看世界，甚或自己。
魯迅先生的文字并不會(huì)因時(shí)代的變遷而消逝。那些尖銳深刻的文字，讓人心隱隱的痛。我們卻是不該忘記那些戰(zhàn)士的，今天的幸福與自由。魯迅先生的文字讓我們完全陷入曾經(jīng)的那個(gè)紛亂的年代，人們所付出的代價(jià)亦是不該忘卻的。少年時(shí)代很是痛恨這些文字，那大段大段的背誦，似乎是很久以前的事了。不知同齡的人有無閱讀魯迅全集的。城市的孩子們已經(jīng)沒有了苦痛吧。我卻在此刻臣服。
父與子全集讀書心得篇十一
按照我的武俠情結(jié)來給人定位。魯迅，是一個(gè)刀客，他的刀法在普通人看來粗拙無比，似乎沒有基本的'套路，更加不會(huì)再前造造勢，但真正高手看過去，卻感覺刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個(gè)獨(dú)孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無是處，更是一針見血得指出了國民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。
讀后感。
如同高爾基的始終里面說的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對中國以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。
魯迅原來是學(xué)醫(yī)的，他寫的文章并不好，只是時(shí)代把他推向了那個(gè)位置。時(shí)代造就人才，原本毛澤東文章寫得好，卻對帶兵打仗一點(diǎn)都不同，也是因?yàn)闀r(shí)代的壓迫，把他推向了那個(gè)位置。真正的英雄，是對國民抱有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，是具有強(qiáng)烈愛國心的人。在《吶喊》自序里他曾說回憶令人無法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時(shí)光”，看不出來，那個(gè)鐵骨錚錚的中國的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂郁；看不出來，那高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見和韌性的戰(zhàn)斗精神，無可辯駁的邏輯力量和深沉樸實(shí)的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點(diǎn)點(diǎn)的社戲情結(jié)。
魯迅作品里面的感動(dòng)，是十分特別的，一個(gè)獨(dú)行刀客的感動(dòng)，是非常質(zhì)樸和生動(dòng)的。文章中的情感如同一個(gè)一個(gè)人在最后回憶自己的一生。藍(lán)背、鷓鴣等一系列的鳥；閏土月下的身影，是多少人的午夜夢回？！讓人覺得殘忍的不是變化是回憶，不是嗎？再美再好也是回不來的，再丑再惡也是揮不去的，這不就是人生？而魯迅的散文沒有過多的感傷，只是回望那守不住的，盡管如此，還是感動(dòng)到心里很深很深的地方去了。
記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說過，關(guān)于讀書，只讀經(jīng)典作品，就是說作者必須得死了起碼有三十年。因?yàn)檫@樣不朽的作品經(jīng)過了歷史的選擇，最后存留下來了。他的深度和純度非同一般。
魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經(jīng)過時(shí)間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。
父與子全集讀書心得篇十二
讀了一本書，名叫《狼道》。這本書的開頭就很有吸引力，講的是一群生活在草原上的狼為了生活而奮發(fā)向上的精神……下面是小編為大家整理的狼道全集。
希望大家喜歡!
今天我十分的高興，因?yàn)槲易x了著名作家夏志強(qiáng)強(qiáng)所編著的《狼道》。
只要一提到狼，人們就會(huì)想到它的兇惡、殘忍、狡詐，就會(huì)想到“狼子野心”、“狼狽為奸”、“狼心狗肺”等等這樣一些負(fù)面的印象上，事實(shí)上，狼有許多不為人認(rèn)識(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。比如堅(jiān)韌——在對付大群的獵物時(shí)，狼群往往會(huì)在一個(gè)合適的區(qū)域連續(xù)不眠等上幾個(gè)晝夜，等待最佳時(shí)機(jī)然后一擊必殺;如犧牲精神——狼群為了沖垮馬群，不怕犧牲，老弱的狼去撕扯外圍壯馬的肚皮，即使同歸于盡，也毫不畏懼;又比如合作精神——一只狼根本不是一頭虎的對手，可四五只狼合作卻足以逼退甚至殺死比它們強(qiáng)大得多的老虎，正所謂“惡虎難敵群狼”。在殘酷的競爭的環(huán)境中，狼族憑借堅(jiān)韌、玩強(qiáng)、忠誠、合作、犧牲等自然界最優(yōu)秀的個(gè)體素質(zhì)與最卓越的團(tuán)隊(duì)精神，成為最有生命力和競爭力的種群，成為個(gè)性張揚(yáng)的強(qiáng)者。它們與惡劣的自然環(huán)境戰(zhàn)斗;與強(qiáng)大如獅、虎的天敵戰(zhàn)斗;與荷槍實(shí)彈的人類戰(zhàn)斗。在自然界的殘酷競爭中它們始終牢牢占據(jù)著食物鏈金字塔的頂端，始終占據(jù)著強(qiáng)者的地位，從而雄行天下。
在人類歷史中，有不少游牧民族在與狼的長期斗爭中學(xué)習(xí)了狼的不少智慧與精神，最著名的莫過于一代天驕成吉思汗領(lǐng)導(dǎo)下的蒙古民族，他們擁有狼的精神，采用狼的戰(zhàn)術(shù)，統(tǒng)一了整個(gè)中國，稱霸于東方世界。
過長時(shí)間的安逸生活，使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的狼性與智慧的東西，所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)在生活、工作中的競爭力。
軍隊(duì)需要狼性，堅(jiān)韌的性格，頑強(qiáng)的耐力，勇猛的作風(fēng)，嚴(yán)格的紀(jì)律都是我們現(xiàn)代化部隊(duì)不可缺少的特點(diǎn)，世界上但凡著名的軍隊(duì)都被冠上了“虎狼之師”的稱號。
企業(yè)競爭也需要狼性，把握機(jī)會(huì)的能力，應(yīng)變的技藝、敏銳的眼光，這些都是一個(gè)成功的企業(yè)家所必需的素質(zhì)。
生活中當(dāng)然也需要狼性，有目標(biāo)、有野心、肯吃苦、重節(jié)義，這些都是成功人士所需要擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。
要想成功，我們不但要學(xué)習(xí)狼的品性，更要學(xué)習(xí)狼的智慧。從狼身上，我們能找到人在世界上生活、發(fā)展所需要的各種素質(zhì)，比如堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、耐心戰(zhàn)斗、犧牲精神等等。通過對狼群的了解我們能學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)競爭所需要的全部智慧，比如合作、策略、溝通、危機(jī)等等。在競爭中，一個(gè)人如果擁有這種智慧，則他強(qiáng)大的力量足以打敗任何強(qiáng)大對手;一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果具有了這種精神，那它將無往而不勝，開創(chuàng)出屬于自己的輝煌事業(yè)。
讓我們感謝狼，在這樣一個(gè)競爭激烈，淘汰殘酷的社會(huì)，是它給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和榜樣，也從而多了一份發(fā)展與成功的可能。
好久沒上來寫點(diǎn)東西了，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間已經(jīng)過去了，生活還是一如既往，沒有什么大的變化。
前幾天看了一本書，叫狼道，其實(shí)以前也看過類似的書，那時(shí)候覺得如獲至寶似的，不過現(xiàn)在看來，其實(shí)也就是些虛無縹緲的大道理，年輕人看看可能會(huì)覺得又學(xué)了點(diǎn)知識(shí)道理，如果真要去解決自己的實(shí)際處境，其實(shí)是一點(diǎn)也對不上號入不了座位的，就象周星星拍的那個(gè)電影里的情節(jié)，遇到困難看到求救木屋一樣，只能是給靠寫一些無聊的大道理的寫手，或者是書商增加一些銷售收入而已，其實(shí)，人活著，不一定要學(xué)某種動(dòng)物(狐貍或狼).因?yàn)槿艘彩且环N動(dòng)物，只是脫離了動(dòng)物的那種混沌，學(xué)會(huì)了語言，技能，關(guān)愛而已，實(shí)際上，現(xiàn)在的人生活在這個(gè)社會(huì)上，我覺得最缺少是知識(shí)是，解決方案.讀了很多書，很少見到寫這樣內(nèi)容的，現(xiàn)在很多大企業(yè)或者大公司都注重有能力的人，注：能力其實(shí)也就是解決方案.小到我們這些小人物，在自己的生活中也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們沒有能力去解決，所以也想看到這方面的書，可是我到現(xiàn)在也沒有看到，也就是說，我到現(xiàn)在還沒有最好的解決方案來解決我的生活中遇到的問題。
最近我發(fā)現(xiàn)圣經(jīng)真是本好書，讀它的人我感覺都能理解它所寫的人生解決方案，就是"愛"我估計(jì)它有全世界眾多追隨者的一個(gè)主要原因，最后希望寫書的能多寫點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的生活解決方案什么的，別整天哭著喊著講些大道理，教育人，你怎么就能證明你比別人高明呢，再者也別寫些學(xué)狐貍或狼什么的，你見過那個(gè)狐貍或狼學(xué)習(xí)人的生活方式了，那不被同族吃掉才怪。
那是一次冬天，天上飄著細(xì)細(xì)的雪，小動(dòng)物們過著沒有食物的生活而遷移，唉!這也是迫不得已的，但有些毛發(fā)細(xì)膩的動(dòng)物卻沒有，因?yàn)樗鼈円稽c(diǎn)兒都不怕冷……狼群不愿意離開自己的窩半步，哎呀，天太冷了。小狼們只好餓的“嗷嗷”直叫，成年狼們殺紅了眼，胡亂竄咬，每只狼身上都皮開肉綻，狼群亂得一盤散沙。這時(shí)，狼首領(lǐng)站到了一塊高大的巖石上“嗷嗚嗷嗚”叫，仿佛在說：“我們不能因?yàn)橐恍├щy而受到挫折!草原上也并不是沒有動(dòng)物了啊!?我們可以捕捉它們維持生活，加油吧!”聽了這番理直氣壯的話，狼群恢復(fù)了斗志，慢慢平靜了下來。
我想說，其實(shí)我們生活中，這種精神是不可缺少的，大家不能因?yàn)橐恍┬⌒〉睦щy而選擇放棄，一定要和狼群一樣擁有如此的精神哦!才能創(chuàng)造美好的明天?？赐炅诉@本書，我不僅知道了我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，也讓我學(xué)到了奮斗，意志堅(jiān)定是生活中不可缺少的“寶貝”!
父與子全集讀書心得篇十三
板書設(shè)計(jì)：
讀后感“讀”“感”
語文六年級下《書的讀后感》作文教案。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.讀懂例文《從海倫;凱勒傳想到的》，誦其文，明其義，學(xué)其法，初步了解讀后感應(yīng)有“讀”、有“感”，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是核心，重點(diǎn)在“感”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，抓住感受最深的地方，寫出真實(shí)感受，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)。
2.借助網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生閱讀的途徑，初步培養(yǎng)學(xué)生寓“思”于“讀”的良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)收集素材，發(fā)表觀點(diǎn)的能力。
二、教學(xué)流程。
(一)、交流評價(jià)，引出話題。
1.交流評價(jià)。同學(xué)們最近讀了哪些書?書中給你印象最深的是什么?
……如果我們把讀書時(shí)的體會(huì)、感受、領(lǐng)悟?qū)懴聛?，這就是讀后感。(板書：讀后感)。
范文引領(lǐng)。同時(shí)，富有感染力的導(dǎo)語，讓孩子們一下子進(jìn)入了習(xí)作的情境，有效地喚醒了學(xué)生的“回憶”，大大激發(fā)了他們寫作的興趣。)。
(二)、學(xué)習(xí)范文，授之以漁。
2.討論明法。在學(xué)生自我感悟、相互交流的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)點(diǎn)撥：
寫出自己的評價(jià)、感想，而且要由“讀”引出“感”，以寫“感”為主，切忌長篇摘抄原文。(板書：讀是基礎(chǔ)感是核心)。
(2)要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)，感受點(diǎn)就是原文中使你最感動(dòng)的內(nèi)容或思想，在一篇讀后感中，感受點(diǎn)不能太多，最好抓住一點(diǎn)把你的感想寫深、寫透。
(3)要寫出獨(dú)特新鮮的感受，要將自己相關(guān)的事情寫進(jìn)文中，要寫出自己深受教育的體會(huì)，這樣才能避免內(nèi)容空泛、雷同，真正做到有“感”而發(fā)。
(板書：情是紐帶)。
教師小結(jié)：同學(xué)們講的都很有道理?？傊?，寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。我們應(yīng)在讀上下功夫，準(zhǔn)確地把握原文的主旨;在情上求共鳴，注意與書中的人物、作者的心靈進(jìn)行碰撞、溝通：在感上做文章，聯(lián)系實(shí)際，寫出自己獨(dú)特新鮮的感受。下面就請大家把自己內(nèi)心真實(shí)的感受通過我們面前的電腦盡情地抒發(fā)出來。
教者充分發(fā)揮了范文的引領(lǐng)示范作用。在讓學(xué)生盡情交流的基礎(chǔ)上，畫龍點(diǎn)睛地作了寫作方法的精要指導(dǎo)，使學(xué)生從“有話想說”到“有話會(huì)說”，從“想”寫到“會(huì)”寫。另外，網(wǎng)上作文使學(xué)生的表達(dá)及下一步修改更為便捷、通暢。
(三)、自由習(xí)作，教師點(diǎn)撥。
1.網(wǎng)上作文，寫出感想(教師巡視指導(dǎo))。
2.利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，分小組交流學(xué)生的習(xí)作或習(xí)作片段。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互功能，使學(xué)生間的差異得到了互補(bǔ)和完善，提高了學(xué)習(xí)速度和效率，為個(gè)人的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。另外，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從小就關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)文化”，本身就是一種積極的價(jià)值引導(dǎo)。運(yùn)用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓寬了課堂空間。這也是一種對傳統(tǒng)作文教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革。
(四)、集體評議，自主修改。
1.集體評改。課件出示例文：一位同學(xué)在讀了海倫。
凱勒所著的《假如給我三天光明》一文后，深深為之感動(dòng)，寫下了這篇讀后感。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這篇文章，并試著圍繞以下三個(gè)方面或就其中一個(gè)方面對它進(jìn)行簡要的評點(diǎn)：
(1)是否有“讀”有“感”，由“讀”引出“感”，以“感”為主?
(2)引用原文是否得當(dāng)、簡潔?
(3)所寫之“感”是否聯(lián)系實(shí)際?
2.對照評改要點(diǎn)，自主修改讀后感。
3.評選最佳，激發(fā)興趣。網(wǎng)上評選最佳標(biāo)題、最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳……激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。
圍繞習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行集體評議，使學(xué)生在對別人文章“品頭論足”時(shí)，進(jìn)一步明確習(xí)作的要領(lǐng);圍繞習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行自主修改，使學(xué)生在自我反思中，不斷提高習(xí)作的能力。同時(shí)，網(wǎng)上評選，容易激趣，讓學(xué)生在快樂的習(xí)作中體驗(yàn)成功。