好玩的聲音大班教案(實(shí)用17篇)

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    教案是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”,是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,明確教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和靈活性。教案還要注重反思和評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷優(yōu)化教學(xué)效果。如何編寫(xiě)一份針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。小編為大家搜集整理的教案范文,從多個(gè)角度展示了不同的教學(xué)思路和方法。
    好玩的聲音大班教案篇一
    1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。
    2、學(xué)會(huì)從畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié),并理解故事情節(jié)。
    3、理解故事的線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:大書(shū)、小書(shū),有關(guān)《聲音》的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒聽(tīng)一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。
    師:1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲,請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),看看你們等下啊能夠聽(tīng)到什么聲音。
    2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
    3、你們聽(tīng)到了什么聲音???(鞭炮,水,貓,門(mén)鈴,小寶寶的笑聲。)。
    4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),小耳朵真靈敏!
    (二)翻開(kāi)第五頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
    師:1、那老師要告訴你們,有個(gè)叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺(jué)的時(shí)候,卡卡做夢(mèng)了,在夢(mèng)里面呢,他也聽(tīng)到一些聲音。
    2、他聽(tīng)到的是什么聲音呢?(翻開(kāi)第五頁(yè))你們猜猜他可能聽(tīng)到什么聲音?
    (三)教師緩慢翻閱大書(shū),過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,翻看之后自由講述。
    師:1、到底是不是呢?我們一起來(lái)看看這本書(shū)《什么聲音?》。(教師指著書(shū)名)。
    2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書(shū),然后呢想一想你看到的,你覺(jué)得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問(wèn)的!
    3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書(shū)了,接下來(lái)我們想一想你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(你覺(jué)得是什么聲音)。
    (四)第二次閱讀大書(shū),帶著問(wèn)題要求閱讀。
    2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)那四個(gè)問(wèn)題。
    3、卡卡夢(mèng)到了什么?
    4、那你們覺(jué)得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢?
    (五)教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書(shū),結(jié)合圖畫(huà)和文字,關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié)。
    閱讀封面:
    師:1、幼兒跟讀書(shū)名。
    第一頁(yè):
    師:1、卡卡在玩什么?
    3、教師閱讀文字。
    第二頁(yè):
    師:1、這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢?他夢(mèng)到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍(lán)色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)。
    第三頁(yè):
    師:1、卡卡從夢(mèng)中醒來(lái),他的表情如何?
    3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會(huì)怎么說(shuō)呢?
    4、我們來(lái)看看。教師閱讀文字。
    第四頁(yè):
    3、閱讀文字。
    第五頁(yè):
    師:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒(méi)有?他睡覺(jué)時(shí)又聽(tīng)到了什么?
    3、哦,原來(lái)晚上卡卡又聽(tīng)到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說(shuō)可能是水管的聲音,所以他也就覺(jué)得可能是水管的聲音吧。
    第六頁(yè):
    師:1、和第五頁(yè)相比,卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化?他為什么是這個(gè)表情?
    2、他又聽(tīng)到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!??!
    3、這次卡卡不僅聽(tīng)到砰砰砰的聲音還聽(tīng)到了啊的一聲尖叫。
    第七頁(yè):
    2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢?
    第八頁(yè):
    師:1、卡卡怎么了?魚(yú)缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?
    2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?
    第九頁(yè):
    師:1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒(méi)有心情玩小火車(chē)了。)。
    2、他為什么不玩小火車(chē)了?
    第十頁(yè):
    師:1、到了晚上了,卡卡還坐在沙發(fā)上,不敢回房間睡覺(jué),你們知道是為什么嗎?
    2、那爸爸媽媽在干什么?他們會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)什么?爸爸說(shuō),不會(huì)再有“砰砰砰”的聲音了。
    第十一頁(yè):
    師:1、爸爸和卡卡他們要去哪里?準(zhǔn)備干什么?
    2、你們覺(jué)得閣樓上面會(huì)有什么呢?那我們一起來(lái)揭曉這個(gè)秘密吧!
    第十二頁(yè):
    師:1、卡卡看到了什么啊?(一個(gè)漂亮的八字形火車(chē)道)。
    2、卡卡看到這個(gè)火車(chē)道,他的表情是什么樣的?動(dòng)作呢?我們一起來(lái)做一做卡卡高興地跳起來(lái)的動(dòng)作吧!
    3、這個(gè)火車(chē)道是誰(shuí)做的?
    4、看到卡卡這么開(kāi)心,爸爸會(huì)想什么呢?
    5、前幾天晚上卡卡聽(tīng)到的聲音到底是什么呢?
    6、好,現(xiàn)在我們來(lái)想想爸爸的手到底怎么了?
    (六)組織幼兒討論,梳理故事的情節(jié)。
    師:1、讀完了這個(gè)故事,現(xiàn)在我要來(lái)考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車(chē)道?
    2、教師總結(jié):今天我們閱讀了《什么聲音》這本書(shū),卡卡非常喜歡玩小火車(chē),爸爸媽媽要給卡卡一個(gè)驚喜。晚上,爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車(chē)軌道,爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上,很疼,但是爸爸只顧著給卡卡做火車(chē)軌道,一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到。媽媽也很累,但她一點(diǎn)也不覺(jué)得。她還給火車(chē)軌道旁做了許多小朋友,牛,小山。他們忙了幾個(gè)晚上,都沒(méi)有睡覺(jué),因?yàn)樗麄儛?ài)卡卡。
    【結(jié)束】。
    師:這么有趣的故事,小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    好玩的聲音大班教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
    3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    衫衣盒子人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
    二、出示盒子。
    1、提問(wèn)。
    師:小朋友,知道這是什么嗎?
    幼:盒子。
    師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。
    這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?
    2、幼兒自由玩。
    (1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。
    (2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。
    三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀察,掌握游戲的全過(guò)程。
    讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境,(山、水溝、獨(dú)木橋)在提問(wèn)中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。(鉆過(guò)山洞,用盒子放手下爬過(guò)山洞;過(guò)水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下,才能不濕了自己的鞋子;在過(guò)獨(dú)木橋時(shí),就要求幼兒達(dá)到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試,試一下他們想到的方法是否合理,然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。
    四、集隊(duì),分四組,進(jìn)行游戲。
    交代游戲要求,讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,不能原路返回。
    五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
    好玩的聲音大班教案篇三
    1 能辨別不同的聲音,對(duì)聲音有濃厚興趣。
    2 能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
    3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
    4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1 投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
    2 字卡(笑、哭、車(chē))若干
    (一)感知聲音:
    1 播放錄音:清晨鳥(niǎo)叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?你還聽(tīng)過(guò)什么聲音?
    小結(jié):自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
    2 制造聲音提問(wèn):誰(shuí)能讓屋里充滿聲音?
    引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。
    (二)辨別聲音記憶排序
    1 請(qǐng)小朋友聽(tīng)一組聲音
    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?(哭、小、火車(chē)聲)
    2 請(qǐng)小朋友拿出字卡,聽(tīng)清三種聲音的順序,用字卡排出順序。
    例:(1)笑—哭—車(chē) (2)哭—笑—車(chē) (3)車(chē)—笑—哭 (4)哭—車(chē)—笑
    漸次縮短每種聲音的時(shí)段,加快速度。要求幼兒聽(tīng)完再排序。
    (三)聽(tīng)聲音聯(lián)想:
    1 播放笑、哭、火車(chē)三種聲音。
    提問(wèn):聽(tīng)到這三種聲音,你想到了什么?你笑過(guò)嗎?為什么笑呢?
    依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車(chē)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    (四)聽(tīng)聲音想象:
    1 播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)
    提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)
    猜猜它為什么叫嗎?說(shuō)出它的心理話?
    (如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了?。?BR>    2 播放小牛、小羊交替的叫聲。
    提問(wèn):它們?cè)谡f(shuō)什么?
    (五)聽(tīng)聲音創(chuàng)編
    1 播放三種聲音(配樂(lè)鳥(niǎo)叫、羊、虎)
    聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時(shí),孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。
    好玩的聲音大班教案篇四
    玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè),玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
    一.環(huán)境與材料。
    1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)(沙地、沙池或沙盆即可)。
    2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”,在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn);在沙箱中養(yǎng)螞蟻,在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?BR>    3.玩沙的工具:小棍,小鏟、小桶、小瓶、模子等。
    4.安全剪刀,廢舊材料:塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。
    5.各種小玩具。
    6.實(shí)驗(yàn)用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。
    7.制作沙畫(huà)的`材料:顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。
    8.制作沙包的材料:布、沙子、針線等。
    9.制作沙漏的材料:帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。
    二.觀察與指導(dǎo)。
    1.開(kāi)展分組活動(dòng),讓幼兒自選活動(dòng),允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。
    第1組:玩沙。
    (1)讓幼兒在沙地里自由玩沙,可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什么?用手抓一抓,捏一捏沙,試試干沙能捏成球嗎?借助各種玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
    (2)讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,比一比干沙和濕沙有什么不同?想一想濕沙可以怎么玩?探索干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。
    (4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型,如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園……,比比看,誰(shuí)的最牢固?誰(shuí)的最漂亮?讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    (5)教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。
    第2組:沙中尋寶。
    將小玩具埋在沙里,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽,看誰(shuí)從沙子里找出的玩具多。
    第3組:篩沙。
    給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子,引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。
    第4組:小實(shí)驗(yàn)。
    (1)用沙子凈水。探索用沙過(guò)濾水,了解沙可以凈化的作用,教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,倒進(jìn)一些沙子,過(guò)一會(huì)再觀察,水有什么變化。
    (2)流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過(guò)不同直徑的管子,比較等量的沙流過(guò)每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。
    第5組:看螞蟻鉆沙。
    讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況,邊觀察邊交流。
    第6組:小制作。
    (1)利用廢物制作玩沙工具,如在塑料瓶了上扎上小孔,把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等。
    (2)制作沙包。
    (3)制作沙畫(huà),指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙,在底板上按圖案抹漿糊或膠水,灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    (4)制作漏沙瓶,在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開(kāi)已不一樣大的漏沙瓶,同時(shí)流沙,哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。
    2.注意觀察幼兒的玩沙過(guò)程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與沙池。
    三.家園同步。
    1.若有條件,可帶領(lǐng)。
    幼兒到沙里、沙灘上玩沙,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意。
    2.家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場(chǎng)、建筑工地等,進(jìn)一步了解沙的用途。
    3.在家里,家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)行發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn),并用發(fā)出的豆芽做菜。
    好玩的聲音大班教案篇五
    1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
    2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
    3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、課件-聲音
    2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
    課件:聲音
    1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
    (1)笑聲
    (2)哭聲
    (3)打呼嚕聲
    請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
    2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?
    讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
    3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
    (1)吃東西的聲音
    (2)打噴嚏
    (3)鐘表的秒針
    回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
    1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
    (讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
    (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
    實(shí)驗(yàn):敲鼓
    (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
    讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)
    耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
    耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
    (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
    告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
    耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
    1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
    提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,
    讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
    2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
    (1)播放音樂(lè)
    (2)播放噪音
    讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,
    好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
    1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),
    說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
    如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
    大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
    綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的.觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
    2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
    3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
    好玩的聲音大班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋找答案。
    2.能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。
    3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    能對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋找答案。
    能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大書(shū)一本。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.讓幼兒聽(tīng)一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。
    2.翻開(kāi)第二頁(yè)和第四頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
    3.觀察封面,出示標(biāo)題,引出聲音這個(gè)主題。
    二、圖畫(huà)初步建構(gòu)。
    緩慢地翻閱一遍大書(shū),翻看過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,翻看之后自由講述。
    三、圖畫(huà)再次建構(gòu)。
    2.第二頁(yè):觀察卡卡夢(mèng)到了什么?
    3.第三頁(yè):觀察卡卡從夢(mèng)中醒來(lái)的表情以及媽媽的動(dòng)作,猜測(cè)媽媽會(huì)說(shuō)什么?
    4.第四頁(yè):觀察全家人在做什么?
    5.第五頁(yè):觀察卡卡晚上又聽(tīng)到了什么?
    6.第六頁(yè):觀察卡卡的姿勢(shì)和表情,猜測(cè)他的想法。、
    7.第七頁(yè):觀察卡卡的表情,猜測(cè)卡卡想說(shuō)什么?
    8.第八頁(yè):觀察卡卡和小魚(yú),猜測(cè)大書(shū)了什么事情?卡卡的心情如何?
    9.第九頁(yè):觀察卡卡的表情,分析卡卡不玩火車(chē)的原因,觀察爸爸媽媽的表情。
    10.第十頁(yè):猜測(cè)卡卡不敢回房睡覺(jué)的原因,想象卡卡會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?
    11.第十一頁(yè):觀察卡卡和爸爸在做什么?
    四、圖文共同建構(gòu)。
    1.第三次翻看大書(shū),關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié),如人物表情和動(dòng)作。
    2.每頁(yè)觀察之后都閱讀下面的文字,以便幼兒了解故事發(fā)展,但不要求幼兒跟讀。
    課后反思:
    整節(jié)課下來(lái),幼兒的興趣始終很高,他們被這個(gè)故事內(nèi)容所吸引,能根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展一步一步去尋找答案,這樣我的目標(biāo)就基本達(dá)到了。但是在幼兒觀察的時(shí)候有些幼兒觀察得不夠仔細(xì),會(huì)扯得很遠(yuǎn),我有時(shí)很難把幼兒的思緒拉回來(lái)。
    好玩的聲音大班教案篇七
    1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)元素,感受生活中的音樂(lè)。
    1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(lè)(兩段);
    2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;
    3、錄音機(jī)、伴奏音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖形卡。
    1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。
    我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
    2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。
    (1)欣賞錄像
    看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
    這些好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢?
    (2)教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
    3、教師小結(jié)。
    原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè)。
    1、教師錄音:幼兒自由選擇用具敲擊。
    3、對(duì)比聽(tīng):老師為什么敲得好聽(tīng)呢?
    4、教師小結(jié)。
    演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。
    1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。
    這是什么節(jié)奏?
    2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
    出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?
    3、聽(tīng)音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
    現(xiàn)在我們能聽(tīng)著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎?
    1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
    老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
    2、教師小結(jié)。
    下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè)。
    在活動(dòng)的開(kāi)始,我們?cè)O(shè)置了“神秘的大箱子”這一教具,讓孩子們來(lái)聽(tīng)音猜物,孩子們都爭(zhēng)著回答,當(dāng)我取出敲擊的物體時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)是盤(pán)子、勺子這些廚房用具,很是驚訝!原來(lái),廚房里藏著這么有意思的聲音。此時(shí),我及時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),讓他們自由選擇廚房用具來(lái)敲擊,探索不同的聲音?;顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),在試教過(guò)程中也是修改最多的地方,原來(lái)我的設(shè)計(jì)是要讓孩子自己總結(jié)出“清脆”和“低沉”,但試教后覺(jué)得效果不是太好,可能是源于幼兒詞語(yǔ)的匱乏?,F(xiàn)在活動(dòng)中則改成由我直接給予幼兒答案,遺憾的是,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)還是感覺(jué)陌生?;顒?dòng)結(jié)束后,張老師提議;如果能讓孩子們站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了,可以加深幼兒對(duì)于形容詞“清脆、低沉”的印象。節(jié)奏問(wèn)好的環(huán)節(jié)其實(shí)是幫助幼兒復(fù)習(xí)接下來(lái)樂(lè)曲的節(jié)奏型。第一次試教后,老教師們提出了很多意見(jiàn),比如:教師的節(jié)奏要抓準(zhǔn),語(yǔ)句要有完整性。再次試教時(shí),我在這些方面就做了改動(dòng),比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長(zhǎng)音,歡迎客人老師的語(yǔ)句怎么說(shuō)才能既完整又符合節(jié)奏型等等。接下來(lái),我們運(yùn)用手中的廚房用具來(lái)為樂(lè)曲《加油干》配器演奏,讓幼兒自己來(lái)選擇什么語(yǔ)句用什么音色,孩子們比較感興趣,也基本能選出最和諧的演奏方法。最后,我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里,從而結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。
    我們課題組選擇節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)為切入點(diǎn)來(lái)做為幼兒秩序感的養(yǎng)成研究,那么,在節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中,幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協(xié)調(diào)交換樂(lè)器、看著指揮演奏樂(lè)曲等等,就充分體現(xiàn)了幼兒的秩序感的養(yǎng)成。當(dāng)然,由于自身的問(wèn)題,活動(dòng)還存在一些不足,比如:教師的話語(yǔ)較多,對(duì)于幼兒的回答不能靈活地應(yīng)對(duì),指揮的動(dòng)作不太規(guī)范等等。今后,還要在大家的幫助和指導(dǎo)下,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
    好玩的聲音大班教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
    2、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    一類(lèi)材料:鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動(dòng)物頭飾等。
    二類(lèi)材料:各種聲音的磁帶、錄音機(jī)、掛圖等。
    一、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》,感受聲音的不同。
    1、游戲:聽(tīng)聲音猜物品
    一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對(duì)了,就送相應(yīng)的禮物。
    2、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》
    二、尋找生活中的聲音
    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?
    三、聽(tīng)錄音,想象感受聲音的多樣性
    (1)火警
    (2)咳嗽
    (3)玻璃碎了
    (4)拍手
    四、聲音的故事:聽(tīng)聲音編故事
    (1)整體欣賞:聽(tīng)聲音講故事,故事里邊發(fā)生了什么事?
    (2)分段欣賞:這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的?都有些誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
    (3)表演故事2遍孩子們,聲音的故事真美,我們到外邊去聽(tīng)聽(tīng),聲音又講了那些故事。
    活動(dòng)《聲音的聯(lián)想》
    課后感
    實(shí)驗(yàn)幼兒園陳建維
    《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。所以,我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的,生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內(nèi)容,目標(biāo)是:
    1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
    2、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
    通過(guò)活動(dòng)幼兒基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中積極性很高,主要是因?yàn)楸敬位顒?dòng)的內(nèi)容新,又是幼兒所熟悉的,每個(gè)幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都可以說(shuō)上幾句,所以,課堂氣氛非?;钴S,每個(gè)孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足,因?yàn)檫@次活動(dòng)是全江津開(kāi)發(fā)活動(dòng),我非常重視這次活動(dòng),害怕在上課的時(shí)候有什么閃失,所以在平時(shí)的活動(dòng)中就有意豐富幼兒的某些知識(shí),反而在活動(dòng)中現(xiàn)得有些不自然,有點(diǎn)造假的感覺(jué),很不舒服。其次,活動(dòng)的開(kāi)始部分游戲的時(shí)候,兩個(gè)老師配合得不是很好,影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開(kāi)課中,更應(yīng)注意這些問(wèn)題。
    1、預(yù)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)演示對(duì)比實(shí)驗(yàn),來(lái)引入新課,促使學(xué)生“愿問(wèn)其詳”,吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
    2、加強(qiáng)直觀,豐富感知。“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉,智慧從動(dòng)作開(kāi)始”,教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把理性認(rèn)識(shí)化解在分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)具操作中,讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象,理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播,促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),觀察、討論、分析,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又使他們學(xué)會(huì)了物體傳聲的實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識(shí)由直觀的教具演示了出來(lái),符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn),分析能力。
    3、學(xué)會(huì)嘗試,鞏固運(yùn)用。教學(xué)時(shí),通過(guò)師生協(xié)同活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生利用知識(shí)遷移規(guī)律,嘗試性解決生活中的問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)以致用,鞏固和掌握科學(xué)概念,發(fā)展學(xué)生智力,激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過(guò)設(shè)置情景,表?yè)P(yáng)激勵(lì)等多種方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得新知,并加以運(yùn)用,鞏固提高。
    總之,本課時(shí)教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作,觀察,推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)————分析————綜合的形式,步步深入,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力,同時(shí)注重講練結(jié)合,使學(xué)生逐步提高知識(shí)水平和技能。讓學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),學(xué)以致用,達(dá)到舉一反三的目的。
    好玩的聲音大班教案篇九
    1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    1.各種飲料瓶若干(塑料)。
    2.大米,小米,綠豆,花生,玉米等。
    1.認(rèn)識(shí)種子:大米,小米,綠豆,花生,玉米等。
    (幼兒相互介紹自己對(duì)種子知識(shí)的了解,生長(zhǎng)環(huán)境,外形,口味等等。)
    2.指導(dǎo)幼兒分別把不同的種子裝入每個(gè)瓶子。
    裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。
    3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。
    4.分別搖晃瓶子,感知瓶子發(fā)出的聲音。
    5.兩人一組玩,一人搖晃瓶子,另一人閉上眼睛,猜是什么種子發(fā)出的聲音。
    探索:為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢?
    好玩的聲音大班教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí),以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
    2、拓展幼兒的想象空間,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
    3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    1、教師:春天到了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
    2、玩聲音火車(chē)的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
    二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
    (1)聽(tīng),這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大,有時(shí)說(shuō)得聲音小。
    (讓幼兒體會(huì)出輕重)
    (2)出示24色彩色油畫(huà)棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深):原來(lái)啊,顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢,各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
    (3)如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái),你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩,輕的雷聲用較輕淡的色彩。
    4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
    (1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
    如果一種聲音用一種顏色表示,讓幼兒感知聲音多,顏色多,聲音少,顏色少。
    5、聲音的節(jié)奏用線條表示:
    春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
    春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
    6、聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
    三、操作部分
    (1)幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
    (2)展示幼兒的作品,并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
    從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說(shuō)一說(shuō),并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
    好玩的聲音大班教案篇十一
    2.發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)新能力,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、相互協(xié)作的好習(xí)慣。
    1.錄音機(jī)、錄有各種聲音的磁帶;
    2.紙、筆人手一份;
    3.作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。
    1.兒童傾聽(tīng)聲音、辨別聲音。
    (1)放錄音,兒童傾聽(tīng)聲音。
    師:你聽(tīng)到了什么聲音?(兒童表述,教師根據(jù)兒童表述出示實(shí)物卡。)
    (2)放錄音,兒童再次聽(tīng)聲音,進(jìn)一步辨別聲音。
    (3)出示相應(yīng)聲音的實(shí)物卡,幫助兒童驗(yàn)證猜想。
    (4)兒童模仿聲音,體驗(yàn)不同的情緒變化。
    2.兒童根據(jù)聲音編故事。
    (1)兒童用圖畫(huà)的形式記錄故事;
    (2)兒童講故事,并對(duì)同伴的故事進(jìn)行。
    3.兒童用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事中的動(dòng)物。
    (1)聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物。
    (2)兒童根據(jù)故事內(nèi)容,選擇活動(dòng)室的有關(guān)材料,打扮自己,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    4.,兒童場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
    好玩的聲音大班教案篇十二
    1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
    2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)
    磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)
    一、熟悉故事角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁??(完整傾聽(tīng))
    提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?
    二、了解故事脈絡(luò):
    三、幼兒創(chuàng)編故事:
    1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))
    2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?
    3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
    大班幼兒思維活躍,但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)有一定的難度,必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    好玩的聲音大班教案篇十三
    1、了解聲音的產(chǎn)生,能自由選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。
    2、通過(guò)討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有一定的做實(shí)驗(yàn)記錄的能力。
    2、實(shí)物準(zhǔn)備:錄像機(jī)、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個(gè))、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。
    一、情境導(dǎo)入:
    1、播放ppt,用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測(cè)三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門(mén)的聲音,從而引出“聲音”這一主題。
    2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)
    二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
    1、敲打撒滿豆子的鼓面,請(qǐng)幼兒觀察,討論聲音是如何產(chǎn)生的。
    小結(jié):物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng),就發(fā)出聲音了。
    2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音,感受其震動(dòng),討論聲音是如何產(chǎn)生的。
    小結(jié):物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng),就發(fā)出聲音了。
    3、討論:這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。
    總結(jié):物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
    4、延伸:如果不想讓物體發(fā)出聲音,那么就是物體停止震動(dòng)。
    三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。
    1、出示三個(gè)水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個(gè)水杯,如何讓它們發(fā)出的聲音不同?
    2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。
    3、每組幼兒派一名代表說(shuō)出小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂(lè))。
    4、延伸:說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)時(shí)和聽(tīng)噪音時(shí)的感受,讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害,引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說(shuō)話、玩玩具等,不要制造噪音。
    四、討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
    1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?
    2、觀看ppt,初步了解聲音的以下作用:
    (1)辨析熟悉的人。
    (2)挑西瓜。
    (3)用聽(tīng)診器看病。
    3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料,和大家一起分享。
    活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎(chǔ)。
    好玩的聲音大班教案篇十四
    幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說(shuō)話,使用工具不會(huì)輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng),與幼兒一起探討聲音的利與弊。
    1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。
    2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類(lèi)、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    1、談話:我聽(tīng)到的聲音
    幼兒的話:
    “我聽(tīng)到火車(chē)嗚嗚的聲音”、
    “我聽(tīng)到汽車(chē)笛笛的聲音”、
    “我聽(tīng)到冰箱發(fā)出的聲音”
    “我聽(tīng)過(guò)老虎的叫聲”
    “我聽(tīng)到打雷的聲音”
    “我聽(tīng)過(guò)高山流水的聲音”
    “我聽(tīng)過(guò)下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”
    2、繪畫(huà):我聽(tīng)到的聲音
    通過(guò)圖片講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu),從而了解到人是怎樣聽(tīng)到聲音的。
    1、怎么會(huì)有聲音?
    (1)提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,。不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    (2)提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并讓幼兒講述記錄結(jié)果。
    2、聲音是怎樣傳播的?
    提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。
    3、怎樣減少噪音
    提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使幼兒知道減少噪音的方法。
    1、統(tǒng)計(jì):幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。
    2、游戲:通過(guò)競(jìng)賽的形式讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。
    3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品:凈化(減少)聲音器。
    通過(guò)主題探討活動(dòng),幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí),知道聲音對(duì)我們的利與弊,都會(huì)說(shuō)出保護(hù)我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說(shuō)話的音量,輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成,整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。
    在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    好玩的聲音大班教案篇十五
    1、讓小朋友對(duì)身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,關(guān)注周?chē)氖挛铩?BR>    2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理,并有保護(hù)耳朵的意識(shí)。
    小股和鼓槌,小提琴,三角鐵,水槽,水,白紙,少許沙粒
    在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)小朋友提出要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng),細(xì)心的看:
    1、 你看到什么?
    2、你聽(tīng)到什么?
    實(shí)驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生
    1、 先請(qǐng)小朋友看清楚在老師沒(méi)有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣,然后老師拉響小提琴的.時(shí)候請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)到什么,看到什么?(如果小朋友回答不出來(lái),可以提示觀察琴弦)。
    2、 把一些小物體,如豆粒放在鼓面上,然后敲鼓,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音,觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?(小豆都在跳動(dòng),原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng))
    3、 老師敲響三角鐵,然后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友觸摸三角鐵,然后告訴小朋友們有什么感覺(jué)(有震動(dòng))在請(qǐng)小朋友用手摸之前說(shuō)清楚要求:“請(qǐng)你摸摸三角鐵,有什么樣的感覺(jué)?!比缓罄蠋熢偾庙懭氰F,請(qǐng)小朋友用力按住三角鐵,阻止它的振動(dòng),請(qǐng)小朋友聽(tīng)還有沒(méi)有聲音?(沒(méi)有)
    告訴小朋友,聲音是因?yàn)檎饎?dòng)而產(chǎn)生的,如果阻止物體振動(dòng)聲音就馬上消失了。
    實(shí)驗(yàn)二、聲音的傳播
    1、 請(qǐng)小朋友所有把耳朵都趴在桌子上,然后用手撓桌底或者敲桌面,請(qǐng)問(wèn)小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?(聲音可以在桌子這樣的固體傳播)
    2、 老師在水中敲響三角鐵然后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友把耳朵貼住水槽,然后問(wèn)他能不能聽(tīng)到聲音,請(qǐng)他把結(jié)果告訴所有小朋友;老師再在水中敲響三角鐵,請(qǐng)所有小朋友傾聽(tīng),能不能聽(tīng)到聲音?(告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播)
    3、 老師播放一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng),能不能聽(tīng)到聲音?(聲音可以在空氣中傳播)可以提示小朋友,我們周?chē)惺裁词强床灰?jiàn)的?(空氣)
    4、 引導(dǎo)小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的——老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽(tīng)見(jiàn)???我們平時(shí)起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽(tīng)到?。磕敲绰曇羰琼懯裁捶较騻鞑サ哪??(四面八方)
    實(shí)驗(yàn)三、聲音怎樣在物體中的傳播
    把一個(gè)小鼓立在桌面上,然后在鼓的右面(或者左面)立一個(gè)紙屏,在紙屏上吊一個(gè)小球,老師敲鼓的左面,請(qǐng)小朋友觀察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生?(告訴小朋友,當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí),會(huì)引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)形成聲音的波浪,聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?dòng),又傳到紙屏從而引起小求的振動(dòng),所以就看到這樣的現(xiàn)象了)。
    最后,請(qǐng)小朋友注意保護(hù)我們的耳朵,因?yàn)槁曇魝鞯轿覀兊亩?,我們才能?tīng)到。
    好玩的聲音大班教案篇十六
    學(xué)生都是維吾爾族,平時(shí)肉食居多,容易導(dǎo)致身體營(yíng)養(yǎng)不均衡,所以要教育學(xué)生養(yǎng)成葷素搭配合理的飲食習(xí)慣,有利于身體健康。
    1、知識(shí)與技能:能分清楚葷、素食物,知道簡(jiǎn)單的葷素搭配飲食。
    2、過(guò)程與方法:初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食。
    難點(diǎn):良好的生活習(xí)慣。
    《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子、大米。
    一、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)吃的食物。
    出示各類(lèi)食物圖片。(講解肉食和素食)
    教師出示圖片學(xué)生回答是什么食物?
    最后老師強(qiáng)調(diào)以后吃飯要葷素搭配著吃。
    二、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。
    出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?!?BR>    教師搖動(dòng)空杯子,“小巴郎你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”
    1、教師設(shè)問(wèn):
    你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
    “我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?BR>    幼兒探索、操作。
    2、集體探索:
    你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
    你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?
    3、交流、分享:你在杯子中放了什么?(個(gè)別回答)
    三、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
    1、分組活動(dòng):
    讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
    讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
    “你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?
    請(qǐng)三位幼兒示范。
    “小朋友,你們聽(tīng),他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “請(qǐng)你們猜一猜, 小朋友的杯子里裝的是什么?”
    得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
    四、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
    教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
    “我這里也有兩個(gè)杯子,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
    “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
    得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。
    小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。
    整個(gè)活動(dòng)從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看,有兩個(gè)地方還是令我比較滿意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀察比較仔細(xì),孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了東西不同聲音不同。
    本節(jié)課銜接不是很好,或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整。其次,沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,所以課堂顯得不夠活躍,同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān),在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問(wèn)題之一。
    總之,這節(jié)課不是很滿意,今后要繼續(xù)加強(qiáng)自己的綜合能力,改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。
    好玩的聲音大班教案篇十七
    幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛(ài)。
    1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過(guò)不同的聲音了解不同的事情。
    2、初步了解和懂得聲音的來(lái)源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。
    3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
    1、課件:有各種聲音的錄音。
    2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
    一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣
    課件:聲音
    1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
    (1)笑聲
    (2)哭聲
    (3)打呼嚕聲
    請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
    2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
    3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
    (1)吃東西的聲音
    (2)打噴嚏
    (3)鐘表的秒針
    回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
    二、認(rèn)識(shí)聲音
    1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
    (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
    實(shí)驗(yàn):敲鼓
    (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
    讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
    耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
    (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
    告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
    耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
    三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
    1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
    提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
    2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
    (1)播放音樂(lè)
    (2)播放噪音
    讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
    四、游戲環(huán)節(jié):聽(tīng)一聽(tīng)
    1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
    如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。