教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排,以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇一
體育課今天,下午天氣陰森森的,我們盼望著上體育課的時(shí)間終于到了。
丁鈴鈴,丁鈴鈴,上課鈴聲響了。我們從教室里向操場(chǎng)跑去。
老師叫每一小組的組長(zhǎng)幫大家測(cè)試。我們小組的組長(zhǎng)是劉芷辰,她給我們測(cè)試了,向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),一個(gè)輪一個(gè)測(cè)試,當(dāng)輪到我了,好緊張,第一次沒(méi)過(guò)關(guān),接著又測(cè)試了幾次,終于過(guò)了小組長(zhǎng)這一關(guān)。然后我跑到老師那邊考試,第一次老師說(shuō)手帖住大腿要硬,頭要轉(zhuǎn)的快有力,聽(tīng)了老師的.話,我努力地做。測(cè)試了兩次,我通過(guò)了考試,我和組長(zhǎng)劉芷辰一起拿了個(gè)球,我們開(kāi)始玩起了球。玩的可高興了,突然下起了毛毛雨,我想應(yīng)該不會(huì)下大吧。我們繼續(xù)玩球,不一會(huì)兒,就下起了傾盆大雨。我和同學(xué)們就飛快地跑進(jìn)了教室。有的同學(xué)還慢吞吞地在操場(chǎng)上走,最后都被雨淋濕了。老師批評(píng)了他們一頓,叫他們以后動(dòng)作快一點(diǎn)。時(shí)間過(guò)的真快,一堂體育課就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇二
哦,year,體育課你終于來(lái)了。我們親愛(ài)的顧小童同學(xué)大聲叫道。停停停,顧小童由于你上課說(shuō)話,我要記你的名字,以警告其他同學(xué),不許再講話了。然而,班上還是很吵。
班長(zhǎng)說(shuō),我這是殺一儆百,還是殺雞給猴看呢。突然下課鈴響了,我以劉翔百米沖刺的'速度沖到了操場(chǎng),我一看記秒器13秒80就差一秒就突破劉翔的記錄了。過(guò)了幾分鐘我們班上的同學(xué)打打鬧鬧過(guò)來(lái)了。
上課鈴一響,班長(zhǎng)說(shuō),開(kāi)始狂歡吧,我親愛(ài)的同學(xué)們。我說(shuō),班長(zhǎng),你可以不那么肉麻么。找抽啊,小家伙。突然一個(gè)胖子走過(guò)來(lái)。
喂喂喂,你們干什么??旖o我跑上幾回。那個(gè)胖子就是我們體育老師。我們沒(méi)有辦法只好跑上了。剛開(kāi)始,我們跑的很快,但過(guò)了3分鐘就跑不動(dòng)了。老師說(shuō)快跑快跑。我怎么走的那么快呢。體育老師騎著個(gè)自行車(chē),說(shuō)。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇三
第一單元。
一、教材簡(jiǎn)析:
種鳳仙花(第1課-5課):1、播種發(fā)芽;2、莖葉的生長(zhǎng);3、開(kāi)花了;4、結(jié)果了;5、鳳仙花的一生。
二、教學(xué)目的及要求:
德育目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣,科學(xué)探究自然事物的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據(jù),愿意合作與交流,尊重他人的勞動(dòng)。
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)本學(xué)期教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)種鳳仙花。
2、能認(rèn)識(shí)植物的六個(gè)器官,知道各個(gè)器官的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)變化進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè),激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立觀察“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的觀察活動(dòng)。引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
4、植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
5、在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
6、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。
7、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(zhǎng)出一株植物結(jié)出多粒種子這個(gè)過(guò)程,認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出多粒種子,較好地理解植物“繁殖”的意義。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生把整體分成部分的能力、比較、概括等方面的能力,“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的判斷推理能力和動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力。
三、重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,歸納概括能力,動(dòng)手能力。
難點(diǎn):學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。
四、教學(xué)課時(shí)安排。
1、播種發(fā)芽12、莖葉的生長(zhǎng)13、開(kāi)花了14、結(jié)果了15、鳳仙花的一生1。
自由研究1。
第一課播種發(fā)芽。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)變化進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè),激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立觀察“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的觀察活動(dòng)。引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程,在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
3、組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)中,獲得對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準(zhǔn)備:
1、提前一周播種。
2、為每組準(zhǔn)備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過(guò)的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、談話導(dǎo)入:
(學(xué)生回答、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié))。
我們認(rèn)識(shí)植物的一生,最后要用事實(shí)、數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明植物的一生。最好自己親自種植一株植物,堅(jiān)持觀察、記錄,最后通過(guò)分析研究觀察記錄,用事實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎?好,我們看看哪些同學(xué)堅(jiān)持的最好,記錄的最完整。誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者,也就可能成為未來(lái)的科學(xué)家。
二、觀察種子。
看書(shū)24頁(yè)或用多媒體課件出示:鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會(huì)發(fā)芽并形成新的植物嗎?
(學(xué)生分組討論并匯報(bào))。
4、分組解剖植物的種子,了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)鳳仙花種子和哪些種子相似。
(教師提供浸泡過(guò)的種子并進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)時(shí)可用實(shí)物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)。
三、播種活動(dòng)。
1、討論和交流“如何播種”:播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據(jù)學(xué)生交流情況,進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的`板書(shū):
播種地點(diǎn)播種方法播種深度種子方向澆水方式…。
(每個(gè)學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。)。
3、教師提供教材中的播種方法,并做好標(biāo)記。
4、教師要求:對(duì)兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀察。(以小組為單位在花盆里播種,在盆上做上本組的標(biāo)記,放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個(gè)學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽)。
5、預(yù)測(cè)種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。
6、記錄播種的日期。
四、教學(xué)反思。
要抓住學(xué)生,重視學(xué)生的親手種養(yǎng)。
第二課莖葉的生長(zhǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】:
科學(xué)概念:植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄。
1.(活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢?我們先來(lái)看一看,在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中,莖發(fā)生了哪些變化。
二、植物莖的作用。
1.師:植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的,能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來(lái)。
得出結(jié)論(莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用)。
3.學(xué)生觀看植物光合作用的課件。
4.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、提醒學(xué)生注意。
1.提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。
【作業(yè)布置】:
家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記。
四、教學(xué)反思。
學(xué)生還沒(méi)有看到播種的鳳仙花苗,畫(huà)它的莖葉有困難。
第三課開(kāi)花了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過(guò)程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè);用適宜的方式整理收集到的信息;通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:鳳仙花花開(kāi)花落的過(guò)程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花,一株鳳仙花,鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、提出任務(wù)。
1.師:我們種下的鳳仙花開(kāi)花了。
二、整理并交流我們的觀察記錄。
交流活動(dòng):
1.組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
2.學(xué)生分小組交流。
3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。
三、研究花變果實(shí)的過(guò)程。
1.為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長(zhǎng)順序采摘)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),3.指導(dǎo)學(xué)生解剖花。(解剖花時(shí),要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意:使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來(lái)的花的各部分,要分類(lèi)擺放,教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱(chēng)。)。
4.學(xué)生解剖花。(花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)。
【作業(yè)布置】:
繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程,做好觀察記錄。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】:
3.開(kāi)花了。
花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
第四課結(jié)果了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。
2、觀察研究從開(kāi)花到結(jié)果實(shí)這個(gè)過(guò)程中花的各個(gè)部分的變化,從而認(rèn)識(shí)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成的。
3、制作鳳仙花種子標(biāo)本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
制作鳳仙花種子標(biāo)本。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
一個(gè)鳳仙花的果實(shí),鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、觀察鳳仙花的果實(shí)。
1.鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2.組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里面有什么?(種子)。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
4.學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào)。
5.教師小結(jié)。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
果實(shí)里面有種子。
二、制作鳳仙花種子標(biāo)本。
制作鳳仙花種子標(biāo)本步驟。
1、曬干。
2、裝入瓶中。
3、貼上標(biāo)簽。
種子名稱(chēng)鳳仙花。
采集時(shí)間。
制作人。
制作時(shí)間。
4、制作鳳仙花種子標(biāo)本時(shí)要注意哪些事情?
第五課鳳仙花的一生。
教學(xué)目標(biāo)。
1、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(zhǎng)出一株植物結(jié)出多粒種子這個(gè)過(guò)程,認(rèn)識(shí)一粒種。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇四
教材一、游戲:截住空中球。二、游戲:滾球接力。教學(xué)目標(biāo)技能:發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)和預(yù)先判斷能力;情感:對(duì)練習(xí)感興趣,樂(lè)于重復(fù)練習(xí),勇于克服困難;負(fù)荷:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和控制球的能力。教學(xué)過(guò)程課的'內(nèi)容課的組織與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一、檢查人數(shù)、檢查服裝;安排見(jiàn)習(xí)生;二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)1組織:兩列橫隊(duì)************2、接受匯報(bào)3、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)4、教師指揮,口令1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù);1、要求:精神飽滿、隊(duì)形整齊2、練習(xí):124210小基本部分一、游戲:截住空中球。組織:組成若干圓圈1、教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則;2、分組講解、示范游戲方法;3、安排練習(xí);4、觀摩,分析規(guī)則;5、組織游戲;1、聽(tīng)教師講解、示范游戲內(nèi)容方法和規(guī)則;2、在觀摩時(shí)充分掌握規(guī)則要領(lǐng);3、認(rèn)真游戲,充分利用規(guī)則規(guī)定,運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù),取得游戲勝利;多多多多11131510中上中二、游戲:滾球接力組織:四列橫隊(duì)1、教師教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則;2、示范游戲;3、分組;4、安排練習(xí);5、組織游戲比賽;1、聽(tīng)教師講解、示范,正確理解游戲內(nèi)容方法和規(guī)則;2、在練習(xí)中體會(huì)游戲的動(dòng)作要領(lǐng);3、認(rèn)真比賽,團(tuán)結(jié)一致努力拼搏;結(jié)束部分1、放松活動(dòng)2、總結(jié)3、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織:四列橫隊(duì)1、學(xué)生學(xué)習(xí),體會(huì);2、學(xué)生練習(xí)5小小結(jié)
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇五
教材1、隊(duì)列隊(duì)形;2、加球接力;目標(biāo)1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽(tīng)從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和克服困難的精神。教學(xué)過(guò)程課的.內(nèi)容課的組織與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一、檢查人數(shù)、檢查服裝;安排見(jiàn)習(xí)生;二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)1組織:四列橫隊(duì)************************2、接受匯報(bào)3、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)4、教師指揮,口令1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù);1、要求:精神飽滿、隊(duì)形整齊2、練習(xí):124210小基本部分一、隊(duì)列隊(duì)形:1、集中注意力聯(lián)系;(有效與無(wú)效)2、快快集合;3、稍息、立正、向右看齊;5、變換隊(duì)形;同上1、教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2、教師做正確的示范。3、教師個(gè)別指導(dǎo)。4、找好學(xué)生做表演。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2、學(xué)生練習(xí)。3、分組練習(xí)。4、動(dòng)作一致,精神飽滿。2多6433631015中中上二、游戲:(加球接力)規(guī)則:1、球掉到地上不允許用腳踢,否則判失敗。2、交接球時(shí)接球人不得踩起跑線,否則判失敗。組織:分成四組1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、教師做正確的示范。3、教師正確評(píng)定勝負(fù)。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)游戲的方法和規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)。3、分組比賽。結(jié)束部分1、放松活動(dòng)2、總結(jié)3、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織:四列橫隊(duì)1、學(xué)生學(xué)習(xí),體會(huì);2、學(xué)生練習(xí)多5小小結(jié)
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇六
今天上了體育課,練習(xí)了走正步。老師說(shuō)我走得好,我過(guò)關(guān)了。
老師讓我們過(guò)關(guān)的教其他同學(xué)??吹疥愨荚趺匆步滩粫?huì)谷宇翰,我就過(guò)去幫忙。我做示范,讓谷宇翰跟著我做,陳怡杉看他做錯(cuò)沒(méi)有。
陳怡杉說(shuō):“跟著李林蔓教練做!”張家文也說(shuō):“大家跟著名牌教練做!”
我聽(tīng)了心里也高興也不高興。高興的是:同學(xué)們稱(chēng)我為教練,心里美滋滋的。不高興的`是:“名牌”這個(gè)詞是形容東西的,不適合稱(chēng)呼教練。
這一節(jié)體育課太有趣了,我喜歡上體育課。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí),了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù),培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì),突出重點(diǎn)----快速揮臂,提出難點(diǎn)----方向性。
教學(xué)內(nèi)容:原地投擲紙團(tuán)
教學(xué)步驟:
觀看動(dòng)畫(huà)短片“討厭的馬蜂”
教師提問(wèn):怎樣把樹(shù)上的馬蜂窩打下來(lái)?
教師提問(wèn):同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物?下面請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)各種動(dòng)物的聲音,判斷是什么動(dòng)物?再迅速模仿動(dòng)物的動(dòng)作,看誰(shuí)做得又快又好。
以簡(jiǎn)單動(dòng)作的簡(jiǎn)單組合為主,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,模仿老師的動(dòng)作一起練習(xí)。
學(xué)生自由練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中動(dòng)腦筋思考:“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”、“怎樣紙炮才能甩得很響”,并找出答案。
投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等,表面帶粘性,如果“石塊”打中目標(biāo),即被粘住。投擲線為三條,學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小,自由選擇投擲目標(biāo)、投擲距離進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)口訣:兩腳前后立,球兒手中拿。
看準(zhǔn)馬蜂窩,用力向前擲。
突出重點(diǎn):快速揮臂。
提出難點(diǎn):方向性----前上方
游戲方法:分8組進(jìn)行比賽,每個(gè)同學(xué)站在座位旁,音樂(lè)開(kāi)始,排隊(duì)按順時(shí)針?lè)较蚶@桌子慢跑,音樂(lè)一停,每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,沒(méi)找到凳子的同學(xué)原地站立。
放松韻律活動(dòng):“小白船”
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇八
“??!??!丁——”“哦!去上體育課!”學(xué)生們興奮地奔向操場(chǎng)。站了很久,老師過(guò)來(lái)了?!疤珶崃?!太熱了!多奇怪的天氣”。我們熱得一直嘮叨,太陽(yáng)曬得我們困得動(dòng)彈不得。
“——正面站好!”老師在我們面前喊口令。然后,一聲令下,全班開(kāi)始做練習(xí)。有的懶鬼不想做,有的伸手,有的`干脆不動(dòng)。不一會(huì)兒,頭上全是大汗珠,全身汗流浹背。
“不可能!沒(méi)門(mén)!這個(gè)怎么做好,回來(lái)!”“???”我有點(diǎn)厭倦做運(yùn)動(dòng)了。我設(shè)法完成了練習(xí)?!澳憷@跑道跑了三圈,”老師嚴(yán)厲地說(shuō)?!鞍?!我還是要跑,真的累死我們了?!鼻耙蝗ε艿每?,第二三圈幾乎跑不動(dòng)了,嘴唇發(fā)干,腦袋暈暈的,有的同學(xué)插隊(duì),有的蹲在地上休息,在跑道上慢慢走。
春明君真的不愧為跑步高手,從最后幾個(gè),一口氣沖到了終點(diǎn)?!拔沂堑谝粋€(gè)——一個(gè)——!我是——的第一!”他氣喘吁吁,紅著臉蹲在地上。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇九
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(一)教師:
1、了解學(xué)生的心理情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(二)學(xué)生:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
3、通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。 活動(dòng)方式:
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
4、測(cè)測(cè)你。
多媒體、白紙、水彩筆等。
活動(dòng)步驟:
(一)導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲
1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,問(wèn)學(xué)生:你快樂(lè)嗎?你今天快樂(lè)嗎?你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?如果你快樂(lè),請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)笑臉;如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)氣臉。
2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書(shū): 快 樂(lè)
煩惱的心情 快樂(lè)的心情
3、引出并說(shuō)明主題。
(二)、新課
1、觀察圖。
(1)、出示圖片。
看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔(dān)心得不了第一,小軍擔(dān)心能不能及格,小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩?,而小寧傷心父母吵架沒(méi)人管她,教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書(shū)中人物的苦惱。
(2)、生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱?(可說(shuō)可不說(shuō))
(3)、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后,情緒較低落,開(kāi)展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
(4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。
2、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
(1)、出示名人名言。
“生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。”
這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說(shuō):“微笑”。原來(lái),他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
(2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:
a 聽(tīng)音樂(lè) b 吃東西 c 睡一覺(jué)
d 踢足球 e 收拾屋子 f 看課外書(shū)
(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。
(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?
a、發(fā)脾氣,找茬撒氣
b、生悶氣,問(wèn)什么也不說(shuō)
c、摔東西(撕、剪東西)
d、打人
e、離家出走
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。
3、測(cè)測(cè)你
※ 媽媽不給你買(mǎi)你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?
4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。
5。問(wèn):參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?
(三)教師總結(jié)
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?!弊岅?yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十
今天下午第四節(jié)是體育課??纪暝嚲涂梢宰杂苫顒?dòng)了。
我和常雪迪,宋明瑞,臧陽(yáng)一起玩十步二十步。游戲規(guī)則如下:兩人猜拳,兩人走,兩格一步,誰(shuí)贏誰(shuí)走,但按手指數(shù)走,一個(gè)饒一個(gè)再走。
我開(kāi)始玩。我和常雪娣一組,宋明瑞和臧陽(yáng)一組。常雪迪和宋明瑞莫拉。不知道怎么回事,常雪迪運(yùn)氣不好?;蛘呓裉焓撬蚊魅鸬暮萌兆印3Q┑喜聦?duì)了就輸了,導(dǎo)致贊陽(yáng)過(guò)來(lái)。我還在原地打轉(zhuǎn),氣得差點(diǎn)趴到地上。我發(fā)現(xiàn)常雪迪堅(jiān)持不下去了,就跟她說(shuō)了,還是不行。我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)超級(jí)“妙招”:先用略低的聲音告訴常雪迪,再用最低的聲音告訴常雪迪,他出了包袱。我是按照“妙計(jì)”來(lái)做的.,臧楊過(guò)真的信了,勝利了。開(kāi)始猜拳,常雪迪拿出包袱,藏楊就是一錘,臧陽(yáng)驚訝地看著我,我得意地笑著。
短暫的比賽過(guò)得很快,但我回味無(wú)窮,因?yàn)樗鼤?huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里,讓我難忘。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十一
1.這叫什么?這叫"點(diǎn)"。
用筆在紙上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),可以畫(huà)大些,也可以畫(huà)小些。點(diǎn)在紙上占一個(gè)位置。
2.這叫什么?這叫"線段"。
沿著直尺把兩點(diǎn)用筆連起來(lái),就能畫(huà)出一條線段。線段有兩個(gè)端點(diǎn)。
3.這叫什么?這叫"射線"。
從一點(diǎn)出發(fā),沿著直尺畫(huà)出去,就能畫(huà)出一條射線。射線有一個(gè)端點(diǎn),另一邊延伸得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),沒(méi)有盡頭。
4.這叫什么?這叫"直線"。
沿著直尺用筆可以畫(huà)出直線。直線沒(méi)有端點(diǎn),可以向兩邊無(wú)限延伸。
5.這兩條直線相交。
兩條直線相交,只有一個(gè)交點(diǎn)。
6.這兩條直線平行。
兩條直線互相平行,沒(méi)有交點(diǎn),無(wú)論延伸多遠(yuǎn)都不相交。
7.這叫什么?這叫"角"。
角是由從一點(diǎn)引出的兩條射線構(gòu)成的。這點(diǎn)叫角的頂點(diǎn),射線叫角的邊。角分銳角、直角和鈍角三種。
直角的兩邊互相垂直,三角板有一個(gè)角就是這樣的直角。教室里天花板上的角都是直角。
銳角比直角小,鈍角比直角大。
習(xí)題一。
看看想想。
1.點(diǎn)(1)看,這些點(diǎn)排列得多好!
(2)看,這個(gè)帶箭頭的線上畫(huà)了點(diǎn)。
2.線段下圖中的線段表示小棍,看小棍的擺法多有趣!
(1)一根小棍??梢詸M著擺,也可以豎著擺。
(2)兩根小棍。可以都橫著擺,也可以都豎著擺,還可以一橫一豎擺。
(3)三根小棍??梢韵裣旅孢@樣擺。
3.兩條直線。
哪兩條直線相交?
哪兩條直線垂直?
哪兩條直線平行?
4.你能在自己的周?chē)l(fā)現(xiàn)這樣的角嗎?
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十二
(一)教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
(三)教學(xué)過(guò)程:
一、課前導(dǎo)入。
1、課前播放音樂(lè),學(xué)生閉上眼睛欣賞。
從古至今,荷花就是文人喜愛(ài)的對(duì)象,描寫(xiě)的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù),人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗小俺鲇倌喽蝗?,濯清漣而不妖”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的課文,是我國(guó)教育學(xué)家、文學(xué)家葉圣陶爺爺寫(xiě)的。板書(shū)課題:
1、荷花(看老師板書(shū),這兩個(gè)字都是草字頭,因?yàn)樗麄兌紝儆诨?。)?BR> 2、齊讀課題,指導(dǎo)朗讀。(荷花這么美應(yīng)該怎樣讀,再來(lái)一遍。)。
3、初看荷花。
a、想看荷花嗎?(播放荷花錄象)。
要求:讓我們插上音樂(lè)的翅膀到荷花池畔去看看,老師有個(gè)建議看的的時(shí)候同桌可以指指戳戳討論以下,看你能用一個(gè)怎樣的詞來(lái)形容你所見(jiàn)到的荷花。b、學(xué)生交流。
4、過(guò)渡進(jìn)入第二小節(jié)。
相看兩不厭,唯有白荷花,我覺(jué)得大家都是偉大的詩(shī)人,把荷花描寫(xiě)的那么迷人,想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎?()讓我們,一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞?BR> 二、教學(xué)第二小節(jié)。(出示內(nèi)容)。
1、帶問(wèn)題自由朗讀第二小節(jié)。
要求;用心去感受感受,你覺(jué)得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣?
2、帶著問(wèn)題再讀第二小節(jié)。
要求;畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子,讀讀,你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。交流:
a、荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?!鞍ぐD擠”、“碧綠”、“大圓盤(pán)”(課件出示圖片)你能把你的感覺(jué)讀好嗎?(指導(dǎo)朗讀)b、白荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。抓“冒”
(a)如果這篇文章讓你來(lái)寫(xiě)在這里你用一個(gè)什么字?(肯定用冒字的精確)。
(b)荷花從這么多的荷葉中冒出來(lái)想干什么呢?(鼓勵(lì))c、有的??有的??有的??(每種姿態(tài)的荷花配圖,指導(dǎo)朗讀。)。
3、齊讀課文。
多美的白荷花啊,生機(jī)勃勃,讓我們一起來(lái)有滋有味贊美這迷人的荷花。
三、教學(xué)第三小節(jié)。
1、葉圣陶爺爺寫(xiě)了三種姿態(tài)的荷花,還有其他姿態(tài)的荷花嗎?想看嗎?(播放圖片)學(xué)生帶著要求看圖片。
要求:仔細(xì)觀看圖片,把你最喜歡,印象最深的一朵深深地印在腦中,呆會(huì)講給我們聽(tīng)。要是給你講的荷花再加上動(dòng)作那就更好了。交流。(師輔導(dǎo)為荷花加上動(dòng)作表示。)。
2、導(dǎo)讀9這么多的白荷花??那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫(huà)那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
a、學(xué)生讀第三小節(jié)。猜猜這位了不起的畫(huà)家是誰(shuí)?交流。(大自然,感悟大自然的神奇。)。
4、齊讀課文。
大自然真是太神奇了,讓我們熱愛(ài)的大自然的同學(xué)一起與這位偉大的畫(huà)家對(duì)話吧。
四、教學(xué)第四小節(jié)。(出示內(nèi)容)。
1、播放錄音帶。
2、激讀。
想不想與錄音帶比一比。學(xué)生自讀課文。
3、交流朗讀。
a、誰(shuí)來(lái)作第一荷花?第二多朵?第三朵?b、還有更多的荷花嗎?齊讀課文。
4、內(nèi)化感悟。
這次讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地用心去看,用心去聽(tīng),你看到什么,聽(tīng)到什么,你感覺(jué)到了什么?感覺(jué)到自己仿佛自己成了什么?交流。
5、齊讀課文。
五、小結(jié)。
1、此時(shí)此刻你想用怎樣的方式來(lái)贊美荷花的美麗,大自然的神奇呢?(同桌交流)。
2、交流。
六、小練筆。
讓我們也來(lái)作回作家,模仿葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄒ瞾?lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的荷花。
1、荷花你真是千姿百態(tài)??。
2、忽然,我仿佛自己成了一朵荷花??自己選擇一個(gè)喜歡的題目來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
七、總結(jié)結(jié)束。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十三
1、鬧鬧尋寶。
(1)課件演示
(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。
2、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)例3。
(1)出示指南針。
(2)全體到操場(chǎng)。
(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。
(4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?
(5)用指南針驗(yàn)證。
(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。
師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):
(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。
(8)由此推出西北角、東南角的位置。
師板書(shū):西北北東北
西東
西南南東南
(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。
2、鞏固新知。
(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。
(2)游戲:給小動(dòng)物找家。
(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
(4)同桌互查。
(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。
3、教材第7頁(yè)的“做一做”。
(1)說(shuō)明題目要求。
(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。
把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。
4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。
觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。
(四)思維訓(xùn)練
教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。
(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。
(2)按要求獨(dú)立完成。
(3)訂正。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十四
1.認(rèn)讀9個(gè)字。
2.分角色朗讀課文,能讀出自己的理解和感受。
3.能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。
聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。
體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.有哪位同學(xué)住過(guò)醫(yī)院,談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。
2.師:住院確實(shí)不是一件好事。誰(shuí)也不愿意住院。一只老山羊因?yàn)橛胁?,很不情愿地住進(jìn)了醫(yī)院,可是后來(lái)他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課,你就會(huì)知道的。
3.齊讀課題。
二、初讀感知。
1.自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由讀課文,試著讀準(zhǔn)字音。
提示:看看誰(shuí)來(lái)考你了?
2.看投影認(rèn)讀生字并試著組詞
引導(dǎo):把課文再讀一遍,看看誰(shuí)能讀通順、流利。
3.試著把課文讀通順、流利。
4.你認(rèn)為哪一段不好讀,請(qǐng)同學(xué)教教你。
自己指名請(qǐng)同學(xué)教難讀句子。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
1.請(qǐng)你再讀課文,想一想:老山羊剛住進(jìn)音樂(lè)醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來(lái)又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子。
2.匯報(bào)。
老師板書(shū)
很不情愿贊不絕口
4.提示:自己想好后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
5.匯報(bào)交流:老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”,后來(lái)又為什么“贊不絕口”呢?
匯報(bào)交流。
(1)百靈鳥(niǎo)護(hù)士態(tài)度好;
(2)只聽(tīng)音樂(lè),沒(méi)有痛苦;
(3)療效好;
(4)百靈鳥(niǎo)讓老山羊明白了音樂(lè)在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理。
6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示。
四、作業(yè)。
摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。
4、說(shuō)出自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、理解感悟“手里的線越放越長(zhǎng),風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高,越飛越遠(yuǎn)?!?BR> 3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、師:同學(xué)們,你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?
2、生小組交流討論。
3、反饋。
4、師:有一群小朋友和你們一樣喜歡,你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?
1、自由朗讀課文,勾畫(huà)出生字,讀幾遍。
2、與同桌一起讀,正音;
3、指名朗讀課文,做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));
4、齊讀;
1、默讀課文,找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))
2、小組討論。
3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)
小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
第二課時(shí)
1、分小組逐段讀文,邊讀邊思考:小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)
3、小組合作制作表格:誰(shuí)放了什么風(fēng)箏,理想是什么?
4、班內(nèi)交流。
一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)
各小組編排朗誦,比賽
你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?
識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書(shū)寫(xiě)臨摹,適時(shí)評(píng)價(jià)。
板書(shū):
2、風(fēng)箏
姓名
風(fēng)箏
理想
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十六
教學(xué)要求:
1、知識(shí)與技能:
進(jìn)行口語(yǔ)交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩(shī)詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品。
2、過(guò)程與方法:
(1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。
(3)在背誦中積累。
(4)在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、完成習(xí)作。
3、背誦古詩(shī)。
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示展示課余生活的照片。
二、交流看相片的感受。
三、分小組講自己的課余生活。
1、交流自己做了什么事。
2、交流自己有什么收獲。
3、交流有什么感受。
4、講講今后的打算。
四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。
1、生講,師略記條理。
2、予以講解、梳理。
五、評(píng)比。
1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。
2、評(píng)比誰(shuí)講得好。
六、作業(yè):回家講給媽媽聽(tīng)。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇一
體育課今天,下午天氣陰森森的,我們盼望著上體育課的時(shí)間終于到了。
丁鈴鈴,丁鈴鈴,上課鈴聲響了。我們從教室里向操場(chǎng)跑去。
老師叫每一小組的組長(zhǎng)幫大家測(cè)試。我們小組的組長(zhǎng)是劉芷辰,她給我們測(cè)試了,向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),一個(gè)輪一個(gè)測(cè)試,當(dāng)輪到我了,好緊張,第一次沒(méi)過(guò)關(guān),接著又測(cè)試了幾次,終于過(guò)了小組長(zhǎng)這一關(guān)。然后我跑到老師那邊考試,第一次老師說(shuō)手帖住大腿要硬,頭要轉(zhuǎn)的快有力,聽(tīng)了老師的.話,我努力地做。測(cè)試了兩次,我通過(guò)了考試,我和組長(zhǎng)劉芷辰一起拿了個(gè)球,我們開(kāi)始玩起了球。玩的可高興了,突然下起了毛毛雨,我想應(yīng)該不會(huì)下大吧。我們繼續(xù)玩球,不一會(huì)兒,就下起了傾盆大雨。我和同學(xué)們就飛快地跑進(jìn)了教室。有的同學(xué)還慢吞吞地在操場(chǎng)上走,最后都被雨淋濕了。老師批評(píng)了他們一頓,叫他們以后動(dòng)作快一點(diǎn)。時(shí)間過(guò)的真快,一堂體育課就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇二
哦,year,體育課你終于來(lái)了。我們親愛(ài)的顧小童同學(xué)大聲叫道。停停停,顧小童由于你上課說(shuō)話,我要記你的名字,以警告其他同學(xué),不許再講話了。然而,班上還是很吵。
班長(zhǎng)說(shuō),我這是殺一儆百,還是殺雞給猴看呢。突然下課鈴響了,我以劉翔百米沖刺的'速度沖到了操場(chǎng),我一看記秒器13秒80就差一秒就突破劉翔的記錄了。過(guò)了幾分鐘我們班上的同學(xué)打打鬧鬧過(guò)來(lái)了。
上課鈴一響,班長(zhǎng)說(shuō),開(kāi)始狂歡吧,我親愛(ài)的同學(xué)們。我說(shuō),班長(zhǎng),你可以不那么肉麻么。找抽啊,小家伙。突然一個(gè)胖子走過(guò)來(lái)。
喂喂喂,你們干什么??旖o我跑上幾回。那個(gè)胖子就是我們體育老師。我們沒(méi)有辦法只好跑上了。剛開(kāi)始,我們跑的很快,但過(guò)了3分鐘就跑不動(dòng)了。老師說(shuō)快跑快跑。我怎么走的那么快呢。體育老師騎著個(gè)自行車(chē),說(shuō)。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇三
第一單元。
一、教材簡(jiǎn)析:
種鳳仙花(第1課-5課):1、播種發(fā)芽;2、莖葉的生長(zhǎng);3、開(kāi)花了;4、結(jié)果了;5、鳳仙花的一生。
二、教學(xué)目的及要求:
德育目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣,科學(xué)探究自然事物的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據(jù),愿意合作與交流,尊重他人的勞動(dòng)。
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)本學(xué)期教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)種鳳仙花。
2、能認(rèn)識(shí)植物的六個(gè)器官,知道各個(gè)器官的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)變化進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè),激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立觀察“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的觀察活動(dòng)。引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
4、植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
5、在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
6、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。
7、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(zhǎng)出一株植物結(jié)出多粒種子這個(gè)過(guò)程,認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出多粒種子,較好地理解植物“繁殖”的意義。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生把整體分成部分的能力、比較、概括等方面的能力,“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的判斷推理能力和動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力。
三、重點(diǎn):通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,歸納概括能力,動(dòng)手能力。
難點(diǎn):學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。
四、教學(xué)課時(shí)安排。
1、播種發(fā)芽12、莖葉的生長(zhǎng)13、開(kāi)花了14、結(jié)果了15、鳳仙花的一生1。
自由研究1。
第一課播種發(fā)芽。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)變化進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè),激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立觀察“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的觀察活動(dòng)。引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程,在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
3、組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)中,獲得對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準(zhǔn)備:
1、提前一周播種。
2、為每組準(zhǔn)備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過(guò)的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、談話導(dǎo)入:
(學(xué)生回答、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié))。
我們認(rèn)識(shí)植物的一生,最后要用事實(shí)、數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明植物的一生。最好自己親自種植一株植物,堅(jiān)持觀察、記錄,最后通過(guò)分析研究觀察記錄,用事實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎?好,我們看看哪些同學(xué)堅(jiān)持的最好,記錄的最完整。誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者,也就可能成為未來(lái)的科學(xué)家。
二、觀察種子。
看書(shū)24頁(yè)或用多媒體課件出示:鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會(huì)發(fā)芽并形成新的植物嗎?
(學(xué)生分組討論并匯報(bào))。
4、分組解剖植物的種子,了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)鳳仙花種子和哪些種子相似。
(教師提供浸泡過(guò)的種子并進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)時(shí)可用實(shí)物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)。
三、播種活動(dòng)。
1、討論和交流“如何播種”:播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據(jù)學(xué)生交流情況,進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的`板書(shū):
播種地點(diǎn)播種方法播種深度種子方向澆水方式…。
(每個(gè)學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。)。
3、教師提供教材中的播種方法,并做好標(biāo)記。
4、教師要求:對(duì)兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀察。(以小組為單位在花盆里播種,在盆上做上本組的標(biāo)記,放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個(gè)學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽)。
5、預(yù)測(cè)種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。
6、記錄播種的日期。
四、教學(xué)反思。
要抓住學(xué)生,重視學(xué)生的親手種養(yǎng)。
第二課莖葉的生長(zhǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】:
科學(xué)概念:植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄。
1.(活動(dòng)引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢?我們先來(lái)看一看,在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中,莖發(fā)生了哪些變化。
二、植物莖的作用。
1.師:植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的,能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來(lái)。
得出結(jié)論(莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用)。
3.學(xué)生觀看植物光合作用的課件。
4.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、提醒學(xué)生注意。
1.提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開(kāi)花前的征兆。
【作業(yè)布置】:
家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記。
四、教學(xué)反思。
學(xué)生還沒(méi)有看到播種的鳳仙花苗,畫(huà)它的莖葉有困難。
第三課開(kāi)花了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過(guò)程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè);用適宜的方式整理收集到的信息;通過(guò)分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:鳳仙花花開(kāi)花落的過(guò)程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花,一株鳳仙花,鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、提出任務(wù)。
1.師:我們種下的鳳仙花開(kāi)花了。
二、整理并交流我們的觀察記錄。
交流活動(dòng):
1.組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
2.學(xué)生分小組交流。
3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。
三、研究花變果實(shí)的過(guò)程。
1.為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長(zhǎng)順序采摘)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),3.指導(dǎo)學(xué)生解剖花。(解剖花時(shí),要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意:使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來(lái)的花的各部分,要分類(lèi)擺放,教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱(chēng)。)。
4.學(xué)生解剖花。(花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)。
【作業(yè)布置】:
繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程,做好觀察記錄。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】:
3.開(kāi)花了。
花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
第四課結(jié)果了。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。
2、觀察研究從開(kāi)花到結(jié)果實(shí)這個(gè)過(guò)程中花的各個(gè)部分的變化,從而認(rèn)識(shí)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成的。
3、制作鳳仙花種子標(biāo)本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
制作鳳仙花種子標(biāo)本。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
一個(gè)鳳仙花的果實(shí),鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、觀察鳳仙花的果實(shí)。
1.鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2.組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里面有什么?(種子)。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
4.學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào)。
5.教師小結(jié)。
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
果實(shí)里面有種子。
二、制作鳳仙花種子標(biāo)本。
制作鳳仙花種子標(biāo)本步驟。
1、曬干。
2、裝入瓶中。
3、貼上標(biāo)簽。
種子名稱(chēng)鳳仙花。
采集時(shí)間。
制作人。
制作時(shí)間。
4、制作鳳仙花種子標(biāo)本時(shí)要注意哪些事情?
第五課鳳仙花的一生。
教學(xué)目標(biāo)。
1、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長(zhǎng)出一株植物結(jié)出多粒種子這個(gè)過(guò)程,認(rèn)識(shí)一粒種。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇四
教材一、游戲:截住空中球。二、游戲:滾球接力。教學(xué)目標(biāo)技能:發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)和預(yù)先判斷能力;情感:對(duì)練習(xí)感興趣,樂(lè)于重復(fù)練習(xí),勇于克服困難;負(fù)荷:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和控制球的能力。教學(xué)過(guò)程課的'內(nèi)容課的組織與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一、檢查人數(shù)、檢查服裝;安排見(jiàn)習(xí)生;二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)1組織:兩列橫隊(duì)************2、接受匯報(bào)3、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)4、教師指揮,口令1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù);1、要求:精神飽滿、隊(duì)形整齊2、練習(xí):124210小基本部分一、游戲:截住空中球。組織:組成若干圓圈1、教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則;2、分組講解、示范游戲方法;3、安排練習(xí);4、觀摩,分析規(guī)則;5、組織游戲;1、聽(tīng)教師講解、示范游戲內(nèi)容方法和規(guī)則;2、在觀摩時(shí)充分掌握規(guī)則要領(lǐng);3、認(rèn)真游戲,充分利用規(guī)則規(guī)定,運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù),取得游戲勝利;多多多多11131510中上中二、游戲:滾球接力組織:四列橫隊(duì)1、教師教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則;2、示范游戲;3、分組;4、安排練習(xí);5、組織游戲比賽;1、聽(tīng)教師講解、示范,正確理解游戲內(nèi)容方法和規(guī)則;2、在練習(xí)中體會(huì)游戲的動(dòng)作要領(lǐng);3、認(rèn)真比賽,團(tuán)結(jié)一致努力拼搏;結(jié)束部分1、放松活動(dòng)2、總結(jié)3、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織:四列橫隊(duì)1、學(xué)生學(xué)習(xí),體會(huì);2、學(xué)生練習(xí)5小小結(jié)
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇五
教材1、隊(duì)列隊(duì)形;2、加球接力;目標(biāo)1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽(tīng)從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和克服困難的精神。教學(xué)過(guò)程課的.內(nèi)容課的組織與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一、檢查人數(shù)、檢查服裝;安排見(jiàn)習(xí)生;二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)1組織:四列橫隊(duì)************************2、接受匯報(bào)3、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)4、教師指揮,口令1、體育委員組織整隊(duì)并報(bào)告人數(shù);1、要求:精神飽滿、隊(duì)形整齊2、練習(xí):124210小基本部分一、隊(duì)列隊(duì)形:1、集中注意力聯(lián)系;(有效與無(wú)效)2、快快集合;3、稍息、立正、向右看齊;5、變換隊(duì)形;同上1、教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2、教師做正確的示范。3、教師個(gè)別指導(dǎo)。4、找好學(xué)生做表演。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。2、學(xué)生練習(xí)。3、分組練習(xí)。4、動(dòng)作一致,精神飽滿。2多6433631015中中上二、游戲:(加球接力)規(guī)則:1、球掉到地上不允許用腳踢,否則判失敗。2、交接球時(shí)接球人不得踩起跑線,否則判失敗。組織:分成四組1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。2、教師做正確的示范。3、教師正確評(píng)定勝負(fù)。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)游戲的方法和規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)。3、分組比賽。結(jié)束部分1、放松活動(dòng)2、總結(jié)3、下課1、教師組織領(lǐng)做2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3、組織:四列橫隊(duì)1、學(xué)生學(xué)習(xí),體會(huì);2、學(xué)生練習(xí)多5小小結(jié)
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇六
今天上了體育課,練習(xí)了走正步。老師說(shuō)我走得好,我過(guò)關(guān)了。
老師讓我們過(guò)關(guān)的教其他同學(xué)??吹疥愨荚趺匆步滩粫?huì)谷宇翰,我就過(guò)去幫忙。我做示范,讓谷宇翰跟著我做,陳怡杉看他做錯(cuò)沒(méi)有。
陳怡杉說(shuō):“跟著李林蔓教練做!”張家文也說(shuō):“大家跟著名牌教練做!”
我聽(tīng)了心里也高興也不高興。高興的是:同學(xué)們稱(chēng)我為教練,心里美滋滋的。不高興的`是:“名牌”這個(gè)詞是形容東西的,不適合稱(chēng)呼教練。
這一節(jié)體育課太有趣了,我喜歡上體育課。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí),了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù),培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì),突出重點(diǎn)----快速揮臂,提出難點(diǎn)----方向性。
教學(xué)內(nèi)容:原地投擲紙團(tuán)
教學(xué)步驟:
觀看動(dòng)畫(huà)短片“討厭的馬蜂”
教師提問(wèn):怎樣把樹(shù)上的馬蜂窩打下來(lái)?
教師提問(wèn):同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物?下面請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)各種動(dòng)物的聲音,判斷是什么動(dòng)物?再迅速模仿動(dòng)物的動(dòng)作,看誰(shuí)做得又快又好。
以簡(jiǎn)單動(dòng)作的簡(jiǎn)單組合為主,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,模仿老師的動(dòng)作一起練習(xí)。
學(xué)生自由練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中動(dòng)腦筋思考:“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”、“怎樣紙炮才能甩得很響”,并找出答案。
投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等,表面帶粘性,如果“石塊”打中目標(biāo),即被粘住。投擲線為三條,學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小,自由選擇投擲目標(biāo)、投擲距離進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)口訣:兩腳前后立,球兒手中拿。
看準(zhǔn)馬蜂窩,用力向前擲。
突出重點(diǎn):快速揮臂。
提出難點(diǎn):方向性----前上方
游戲方法:分8組進(jìn)行比賽,每個(gè)同學(xué)站在座位旁,音樂(lè)開(kāi)始,排隊(duì)按順時(shí)針?lè)较蚶@桌子慢跑,音樂(lè)一停,每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,沒(méi)找到凳子的同學(xué)原地站立。
放松韻律活動(dòng):“小白船”
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇八
“??!??!丁——”“哦!去上體育課!”學(xué)生們興奮地奔向操場(chǎng)。站了很久,老師過(guò)來(lái)了?!疤珶崃?!太熱了!多奇怪的天氣”。我們熱得一直嘮叨,太陽(yáng)曬得我們困得動(dòng)彈不得。
“——正面站好!”老師在我們面前喊口令。然后,一聲令下,全班開(kāi)始做練習(xí)。有的懶鬼不想做,有的伸手,有的`干脆不動(dòng)。不一會(huì)兒,頭上全是大汗珠,全身汗流浹背。
“不可能!沒(méi)門(mén)!這個(gè)怎么做好,回來(lái)!”“???”我有點(diǎn)厭倦做運(yùn)動(dòng)了。我設(shè)法完成了練習(xí)?!澳憷@跑道跑了三圈,”老師嚴(yán)厲地說(shuō)?!鞍?!我還是要跑,真的累死我們了?!鼻耙蝗ε艿每?,第二三圈幾乎跑不動(dòng)了,嘴唇發(fā)干,腦袋暈暈的,有的同學(xué)插隊(duì),有的蹲在地上休息,在跑道上慢慢走。
春明君真的不愧為跑步高手,從最后幾個(gè),一口氣沖到了終點(diǎn)?!拔沂堑谝粋€(gè)——一個(gè)——!我是——的第一!”他氣喘吁吁,紅著臉蹲在地上。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇九
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(一)教師:
1、了解學(xué)生的心理情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(二)學(xué)生:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
3、通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。 活動(dòng)方式:
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
4、測(cè)測(cè)你。
多媒體、白紙、水彩筆等。
活動(dòng)步驟:
(一)導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲
1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,問(wèn)學(xué)生:你快樂(lè)嗎?你今天快樂(lè)嗎?你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?如果你快樂(lè),請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)笑臉;如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭?huà)個(gè)氣臉。
2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書(shū): 快 樂(lè)
煩惱的心情 快樂(lè)的心情
3、引出并說(shuō)明主題。
(二)、新課
1、觀察圖。
(1)、出示圖片。
看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔(dān)心得不了第一,小軍擔(dān)心能不能及格,小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩?,而小寧傷心父母吵架沒(méi)人管她,教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書(shū)中人物的苦惱。
(2)、生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱?(可說(shuō)可不說(shuō))
(3)、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后,情緒較低落,開(kāi)展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
(4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。
2、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
(1)、出示名人名言。
“生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。”
這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說(shuō):“微笑”。原來(lái),他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
(2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:
a 聽(tīng)音樂(lè) b 吃東西 c 睡一覺(jué)
d 踢足球 e 收拾屋子 f 看課外書(shū)
(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。
(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?
a、發(fā)脾氣,找茬撒氣
b、生悶氣,問(wèn)什么也不說(shuō)
c、摔東西(撕、剪東西)
d、打人
e、離家出走
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。
3、測(cè)測(cè)你
※ 媽媽不給你買(mǎi)你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?
4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。
5。問(wèn):參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?
(三)教師總結(jié)
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?!弊岅?yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十
今天下午第四節(jié)是體育課??纪暝嚲涂梢宰杂苫顒?dòng)了。
我和常雪迪,宋明瑞,臧陽(yáng)一起玩十步二十步。游戲規(guī)則如下:兩人猜拳,兩人走,兩格一步,誰(shuí)贏誰(shuí)走,但按手指數(shù)走,一個(gè)饒一個(gè)再走。
我開(kāi)始玩。我和常雪娣一組,宋明瑞和臧陽(yáng)一組。常雪迪和宋明瑞莫拉。不知道怎么回事,常雪迪運(yùn)氣不好?;蛘呓裉焓撬蚊魅鸬暮萌兆印3Q┑喜聦?duì)了就輸了,導(dǎo)致贊陽(yáng)過(guò)來(lái)。我還在原地打轉(zhuǎn),氣得差點(diǎn)趴到地上。我發(fā)現(xiàn)常雪迪堅(jiān)持不下去了,就跟她說(shuō)了,還是不行。我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)超級(jí)“妙招”:先用略低的聲音告訴常雪迪,再用最低的聲音告訴常雪迪,他出了包袱。我是按照“妙計(jì)”來(lái)做的.,臧楊過(guò)真的信了,勝利了。開(kāi)始猜拳,常雪迪拿出包袱,藏楊就是一錘,臧陽(yáng)驚訝地看著我,我得意地笑著。
短暫的比賽過(guò)得很快,但我回味無(wú)窮,因?yàn)樗鼤?huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里,讓我難忘。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十一
1.這叫什么?這叫"點(diǎn)"。
用筆在紙上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),可以畫(huà)大些,也可以畫(huà)小些。點(diǎn)在紙上占一個(gè)位置。
2.這叫什么?這叫"線段"。
沿著直尺把兩點(diǎn)用筆連起來(lái),就能畫(huà)出一條線段。線段有兩個(gè)端點(diǎn)。
3.這叫什么?這叫"射線"。
從一點(diǎn)出發(fā),沿著直尺畫(huà)出去,就能畫(huà)出一條射線。射線有一個(gè)端點(diǎn),另一邊延伸得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),沒(méi)有盡頭。
4.這叫什么?這叫"直線"。
沿著直尺用筆可以畫(huà)出直線。直線沒(méi)有端點(diǎn),可以向兩邊無(wú)限延伸。
5.這兩條直線相交。
兩條直線相交,只有一個(gè)交點(diǎn)。
6.這兩條直線平行。
兩條直線互相平行,沒(méi)有交點(diǎn),無(wú)論延伸多遠(yuǎn)都不相交。
7.這叫什么?這叫"角"。
角是由從一點(diǎn)引出的兩條射線構(gòu)成的。這點(diǎn)叫角的頂點(diǎn),射線叫角的邊。角分銳角、直角和鈍角三種。
直角的兩邊互相垂直,三角板有一個(gè)角就是這樣的直角。教室里天花板上的角都是直角。
銳角比直角小,鈍角比直角大。
習(xí)題一。
看看想想。
1.點(diǎn)(1)看,這些點(diǎn)排列得多好!
(2)看,這個(gè)帶箭頭的線上畫(huà)了點(diǎn)。
2.線段下圖中的線段表示小棍,看小棍的擺法多有趣!
(1)一根小棍??梢詸M著擺,也可以豎著擺。
(2)兩根小棍。可以都橫著擺,也可以都豎著擺,還可以一橫一豎擺。
(3)三根小棍??梢韵裣旅孢@樣擺。
3.兩條直線。
哪兩條直線相交?
哪兩條直線垂直?
哪兩條直線平行?
4.你能在自己的周?chē)l(fā)現(xiàn)這樣的角嗎?
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十二
(一)教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
(三)教學(xué)過(guò)程:
一、課前導(dǎo)入。
1、課前播放音樂(lè),學(xué)生閉上眼睛欣賞。
從古至今,荷花就是文人喜愛(ài)的對(duì)象,描寫(xiě)的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù),人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗小俺鲇倌喽蝗?,濯清漣而不妖”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的課文,是我國(guó)教育學(xué)家、文學(xué)家葉圣陶爺爺寫(xiě)的。板書(shū)課題:
1、荷花(看老師板書(shū),這兩個(gè)字都是草字頭,因?yàn)樗麄兌紝儆诨?。)?BR> 2、齊讀課題,指導(dǎo)朗讀。(荷花這么美應(yīng)該怎樣讀,再來(lái)一遍。)。
3、初看荷花。
a、想看荷花嗎?(播放荷花錄象)。
要求:讓我們插上音樂(lè)的翅膀到荷花池畔去看看,老師有個(gè)建議看的的時(shí)候同桌可以指指戳戳討論以下,看你能用一個(gè)怎樣的詞來(lái)形容你所見(jiàn)到的荷花。b、學(xué)生交流。
4、過(guò)渡進(jìn)入第二小節(jié)。
相看兩不厭,唯有白荷花,我覺(jué)得大家都是偉大的詩(shī)人,把荷花描寫(xiě)的那么迷人,想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎?()讓我們,一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞?BR> 二、教學(xué)第二小節(jié)。(出示內(nèi)容)。
1、帶問(wèn)題自由朗讀第二小節(jié)。
要求;用心去感受感受,你覺(jué)得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣?
2、帶著問(wèn)題再讀第二小節(jié)。
要求;畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子,讀讀,你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。交流:
a、荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?!鞍ぐD擠”、“碧綠”、“大圓盤(pán)”(課件出示圖片)你能把你的感覺(jué)讀好嗎?(指導(dǎo)朗讀)b、白荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。抓“冒”
(a)如果這篇文章讓你來(lái)寫(xiě)在這里你用一個(gè)什么字?(肯定用冒字的精確)。
(b)荷花從這么多的荷葉中冒出來(lái)想干什么呢?(鼓勵(lì))c、有的??有的??有的??(每種姿態(tài)的荷花配圖,指導(dǎo)朗讀。)。
3、齊讀課文。
多美的白荷花啊,生機(jī)勃勃,讓我們一起來(lái)有滋有味贊美這迷人的荷花。
三、教學(xué)第三小節(jié)。
1、葉圣陶爺爺寫(xiě)了三種姿態(tài)的荷花,還有其他姿態(tài)的荷花嗎?想看嗎?(播放圖片)學(xué)生帶著要求看圖片。
要求:仔細(xì)觀看圖片,把你最喜歡,印象最深的一朵深深地印在腦中,呆會(huì)講給我們聽(tīng)。要是給你講的荷花再加上動(dòng)作那就更好了。交流。(師輔導(dǎo)為荷花加上動(dòng)作表示。)。
2、導(dǎo)讀9這么多的白荷花??那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫(huà)那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
a、學(xué)生讀第三小節(jié)。猜猜這位了不起的畫(huà)家是誰(shuí)?交流。(大自然,感悟大自然的神奇。)。
4、齊讀課文。
大自然真是太神奇了,讓我們熱愛(ài)的大自然的同學(xué)一起與這位偉大的畫(huà)家對(duì)話吧。
四、教學(xué)第四小節(jié)。(出示內(nèi)容)。
1、播放錄音帶。
2、激讀。
想不想與錄音帶比一比。學(xué)生自讀課文。
3、交流朗讀。
a、誰(shuí)來(lái)作第一荷花?第二多朵?第三朵?b、還有更多的荷花嗎?齊讀課文。
4、內(nèi)化感悟。
這次讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地用心去看,用心去聽(tīng),你看到什么,聽(tīng)到什么,你感覺(jué)到了什么?感覺(jué)到自己仿佛自己成了什么?交流。
5、齊讀課文。
五、小結(jié)。
1、此時(shí)此刻你想用怎樣的方式來(lái)贊美荷花的美麗,大自然的神奇呢?(同桌交流)。
2、交流。
六、小練筆。
讓我們也來(lái)作回作家,模仿葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄒ瞾?lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的荷花。
1、荷花你真是千姿百態(tài)??。
2、忽然,我仿佛自己成了一朵荷花??自己選擇一個(gè)喜歡的題目來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
七、總結(jié)結(jié)束。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十三
1、鬧鬧尋寶。
(1)課件演示
(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。
2、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)例3。
(1)出示指南針。
(2)全體到操場(chǎng)。
(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。
(4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?
(5)用指南針驗(yàn)證。
(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。
師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):
(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。
(8)由此推出西北角、東南角的位置。
師板書(shū):西北北東北
西東
西南南東南
(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。
2、鞏固新知。
(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。
(2)游戲:給小動(dòng)物找家。
(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
(4)同桌互查。
(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。
3、教材第7頁(yè)的“做一做”。
(1)說(shuō)明題目要求。
(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。
把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。
4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。
觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。
(四)思維訓(xùn)練
教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。
(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。
(2)按要求獨(dú)立完成。
(3)訂正。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十四
1.認(rèn)讀9個(gè)字。
2.分角色朗讀課文,能讀出自己的理解和感受。
3.能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。
聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。
體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.有哪位同學(xué)住過(guò)醫(yī)院,談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。
2.師:住院確實(shí)不是一件好事。誰(shuí)也不愿意住院。一只老山羊因?yàn)橛胁?,很不情愿地住進(jìn)了醫(yī)院,可是后來(lái)他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課,你就會(huì)知道的。
3.齊讀課題。
二、初讀感知。
1.自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由讀課文,試著讀準(zhǔn)字音。
提示:看看誰(shuí)來(lái)考你了?
2.看投影認(rèn)讀生字并試著組詞
引導(dǎo):把課文再讀一遍,看看誰(shuí)能讀通順、流利。
3.試著把課文讀通順、流利。
4.你認(rèn)為哪一段不好讀,請(qǐng)同學(xué)教教你。
自己指名請(qǐng)同學(xué)教難讀句子。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
1.請(qǐng)你再讀課文,想一想:老山羊剛住進(jìn)音樂(lè)醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來(lái)又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子。
2.匯報(bào)。
老師板書(shū)
很不情愿贊不絕口
4.提示:自己想好后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
5.匯報(bào)交流:老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”,后來(lái)又為什么“贊不絕口”呢?
匯報(bào)交流。
(1)百靈鳥(niǎo)護(hù)士態(tài)度好;
(2)只聽(tīng)音樂(lè),沒(méi)有痛苦;
(3)療效好;
(4)百靈鳥(niǎo)讓老山羊明白了音樂(lè)在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理。
6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示。
四、作業(yè)。
摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。
4、說(shuō)出自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、理解感悟“手里的線越放越長(zhǎng),風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高,越飛越遠(yuǎn)?!?BR> 3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、師:同學(xué)們,你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?
2、生小組交流討論。
3、反饋。
4、師:有一群小朋友和你們一樣喜歡,你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?
1、自由朗讀課文,勾畫(huà)出生字,讀幾遍。
2、與同桌一起讀,正音;
3、指名朗讀課文,做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));
4、齊讀;
1、默讀課文,找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))
2、小組討論。
3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)
小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
第二課時(shí)
1、分小組逐段讀文,邊讀邊思考:小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)
3、小組合作制作表格:誰(shuí)放了什么風(fēng)箏,理想是什么?
4、班內(nèi)交流。
一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)
各小組編排朗誦,比賽
你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?
識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書(shū)寫(xiě)臨摹,適時(shí)評(píng)價(jià)。
板書(shū):
2、風(fēng)箏
姓名
風(fēng)箏
理想
體育課教案小學(xué)三年級(jí)篇十六
教學(xué)要求:
1、知識(shí)與技能:
進(jìn)行口語(yǔ)交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩(shī)詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品。
2、過(guò)程與方法:
(1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。
(3)在背誦中積累。
(4)在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、完成習(xí)作。
3、背誦古詩(shī)。
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示展示課余生活的照片。
二、交流看相片的感受。
三、分小組講自己的課余生活。
1、交流自己做了什么事。
2、交流自己有什么收獲。
3、交流有什么感受。
4、講講今后的打算。
四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。
1、生講,師略記條理。
2、予以講解、梳理。
五、評(píng)比。
1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。
2、評(píng)比誰(shuí)講得好。
六、作業(yè):回家講給媽媽聽(tīng)。