教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫(xiě)不應(yīng)過(guò)于繁瑣和復(fù)雜，要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇一
1、通過(guò)討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
2、通過(guò)水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種水果卡片、自制好的“錢(qián)”、水彩筆、圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入部分。
1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。
2、引入語(yǔ)：小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。
情景表演。
1、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市，要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客，好不好?！?BR> 把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。
2、把水果卡片和“錢(qián)”按人數(shù)分給幼兒，開(kāi)始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)……”
“請(qǐng)用……”
二、結(jié)束活動(dòng)。
1、“小朋友們今天都買(mǎi)到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉送給老師好不好?！?BR> 2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫(huà)。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇二
1、參觀超市，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。
——師：今天，我們要去超市參觀購(gòu)物，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
——教師小結(jié)：在參觀過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢(qián)，看看自己的錢(qián)是否可以買(mǎi)到，要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過(guò)程，比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀、購(gòu)物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助，提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢(qián)。
2、為了避免人過(guò)于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲：娃娃超市。
區(qū)角活動(dòng)。
角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物，能遵守公共秩序。
家園互動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤(pán)、食品盤(pán)各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);。
吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話(huà)鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話(huà)，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
(1)開(kāi)汽車(chē)到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開(kāi)汽車(chē)到小熊家去吧!到小熊家汽車(chē)要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!一邊開(kāi)一邊出示5以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門(mén)。
幼：小熊我們來(lái)了。
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤(pán)點(diǎn)子相同。
幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。
(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開(kāi)業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤(pán)里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇四
2培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索判斷事物特征的能力。
自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：
情境創(chuàng)設(shè)：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍(lán)三色小花若干，每組一個(gè)小筐。
貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?BR> 一、出示動(dòng)物形象，引起幼兒的興趣。
“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個(gè)好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）。
“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開(kāi)始種花了，給花施肥、澆水，沒(méi)過(guò)幾天小花就長(zhǎng)出來(lái)了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長(zhǎng)出了什么顏色的花”（紅、黃、藍(lán)色）。
二、幼兒操作，進(jìn)行顏色辨識(shí)。
“我們也一起和它們一起種花吧。
發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽(tīng)老師的要求開(kāi)始“種花”）。
如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）。
三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，觀察書(shū)中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個(gè)放在一起會(huì)是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）。
人手一份幾個(gè)圖形泡棉，取出紅框和藍(lán)色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請(qǐng)幼兒把拼好的顏色在書(shū)上涂出來(lái)（以同樣方式討論下面兩組圖）。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇五
生活中有許許多多的對(duì)稱(chēng)物品，一次在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲(chóng)，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的兩邊大小、形狀、顏色都是一樣的，幼兒特別好奇。其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)。在生活中對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，對(duì)稱(chēng)有著獨(dú)特的美，它不僅蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，而且還美化我們的生活。幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象并不陌生，但對(duì)對(duì)稱(chēng)的概念并不理解。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的對(duì)稱(chēng)》。
1.初步感知對(duì)稱(chēng)圖形，理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
2.通過(guò)觀察，思考，會(huì)判斷生活中物體、物品的對(duì)稱(chēng)。
3.充分感受生活中的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
各種圖形、插塑玩具、剪刀、微課視頻。
初步感知對(duì)稱(chēng)圖形，理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
通過(guò)觀察，思考，會(huì)判斷生活中物體、物品的對(duì)稱(chēng)。
一、“玩”對(duì)稱(chēng)，體驗(yàn)特征。
——教師準(zhǔn)備各種對(duì)稱(chēng)圖形，讓幼兒嘗試用剪刀剪出兩個(gè)一樣的圖像。
——展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)是如何剪出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折左右兩邊都相同，把它在一起。
——教師提出概念像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形。
二、“識(shí)”對(duì)稱(chēng)，找對(duì)稱(chēng)軸。
——引導(dǎo)幼兒找軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，再次感受對(duì)稱(chēng)圖形的'特征。
——出示長(zhǎng)方形紙對(duì)折，請(qǐng)幼兒指一指、摸一摸這條折痕，說(shuō)說(shuō)它有什么作用?
——告訴幼兒對(duì)稱(chēng)軸的概念:把對(duì)稱(chēng)圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個(gè)名字叫對(duì)稱(chēng)軸。
三、操作活動(dòng):找對(duì)稱(chēng)軸。
——猜想:長(zhǎng)方形、正方形、圓形有幾條對(duì)稱(chēng)軸?
——再次給每位幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、圓形材料，嘗試找出三種形狀的對(duì)稱(chēng)軸。
——展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操上對(duì)稱(chēng)軸，并檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
——根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對(duì)稱(chēng)軸。找對(duì)稱(chēng)，提高認(rèn)識(shí)。
四、“找”對(duì)稱(chēng)，了解生活中的對(duì)稱(chēng)。
——找一找，我們身上和周?chē)心男┦挛锸菍?duì)稱(chēng)的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。
——觀看多媒體短片，了解生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
五、結(jié)束。
——用插塑玩具拼出對(duì)稱(chēng)圖形并自己講一講。
——教師總結(jié):今天，我們我們不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱(chēng)，還能自己動(dòng)手折對(duì)稱(chēng)的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱(chēng)的物品，請(qǐng)小朋友們一起找一找。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇六
1、通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類(lèi)、找對(duì)稱(chēng)軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義及特征。
2、掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱(chēng)情況，能正確地找出其對(duì)稱(chēng)軸。
3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
會(huì)利用軸對(duì)稱(chēng)的`知識(shí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。
幻燈片、課件。
一、復(fù)習(xí)引入：
（1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
（2）學(xué)生相互交流。
你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？
（3）軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念。
如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
（4）通過(guò)例題探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。
例題1：
同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
學(xué)生交流。
教師：“在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱(chēng)圖形。或者作對(duì)稱(chēng)圖形。
二、課內(nèi)練習(xí)。
判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱(chēng)軸。
三、教學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。
例題2：
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：
a、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
b、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？
（2）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。
（3）通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足。
四、練習(xí)：
1、課內(nèi)練習(xí)一——第1、2題。
2、課外作業(yè)。
軸對(duì)稱(chēng)。
如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇七
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市。
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的`需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇八
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過(guò)程：
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的'某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
活動(dòng)反思：
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍校X(qián)要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去?！耙烈?，好好走路。”媽媽大聲說(shuō)。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇九
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形三角形，正方形，長(zhǎng)方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、已學(xué)會(huì)各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫(huà)紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
一、＂找朋友＂音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我們?nèi)D形王國(guó)旅行，坐上火車(chē)出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個(gè)？
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）。
三、鋪石頭。
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑??？怎么辦呢？我們用撿來(lái)的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－“石頭快沒(méi)有了，但還有坑沒(méi)鋪好，怎么辦？”
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來(lái)的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形．。
四、跟圖形寶寶玩游戲。
（一）幼兒操作，擺各種圖形。
（二）拼畫(huà)。
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂。
五、結(jié)束部分。
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。
2、坐火車(chē)回家。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十一
將簡(jiǎn)單的故事講給孩子來(lái)聽(tīng)，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
《小牛頓愛(ài)探索科普繪本》教案
其實(shí)，像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的，而水滴往下落的過(guò)程就是下雨。那么，為什么冬天不下雨而下雪呢。因?yàn)闅鉁氐搅? 攝氏度或以下的時(shí)候，小水滴們會(huì)變成小冰塊再落到地面。而這個(gè)過(guò)程就叫下雪。
為什么一到秋天，樹(shù)葉會(huì)變色呢?
在夏天的時(shí)候，樹(shù)葉都是綠色的，這是因?yàn)闃?shù)葉中含有“葉綠素”。葉綠素對(duì)植物非常重要，沒(méi)有它的話(huà)樹(shù)木不會(huì)得到成長(zhǎng)。而到秋天時(shí)，樹(shù)木們則會(huì)暫停成長(zhǎng)，準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天，因此葉綠素也會(huì)自然消失，樹(shù)葉會(huì)慢慢變成紅色。
什么是雷陣雨?
在炎熱的夏天，熱空氣會(huì)上升到天空，與冷空氣相接觸的話(huà)會(huì)變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分，因此水滴也非常大。而且，在雨水掉下來(lái)的過(guò)程中會(huì)伴隨強(qiáng)風(fēng)和閃電，而這個(gè)過(guò)程就是雷陣雨。
秋天時(shí)，樹(shù)葉為什么都會(huì)掉下來(lái)呢?
因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨，而天氣越冷，樹(shù)木的吸水能力越低。因此，絕大多數(shù)的樹(shù)木為了保護(hù)自己而需要休眠，而它們?cè)诙邥r(shí)其實(shí)也需要水分，所以會(huì)用落葉的方式來(lái)減少水分的流失。
飛機(jī)是怎樣飛上天的?
承載數(shù)百人的飛機(jī)能飛上天的原因是有發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼。如果仔細(xì)觀察機(jī)翼就能發(fā)現(xiàn)，機(jī)翼的上面是圓形凸起，下面很平，這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機(jī)飛行。發(fā)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生很快的速度，速度快能讓空氣流動(dòng)起來(lái)，飛機(jī)才能飛上天。
有在水上行駛的汽車(chē)嗎?
可以在水上行駛的汽車(chē)叫水陸兩用車(chē)。水陸兩用車(chē)可以在陸地上行駛，也可以在水面上前進(jìn)。水陸兩用車(chē)的外觀和陸地上的汽車(chē)沒(méi)有兩樣，但是仔細(xì)觀察的話(huà)，能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車(chē)的后面有螺旋槳。水陸兩用車(chē)進(jìn)入水里后，螺旋槳就會(huì)啟動(dòng)，促使汽車(chē)前進(jìn)。
從滑梯滑下來(lái)，為什么屁股覺(jué)得燙?
是不是坐滑梯的時(shí)候感覺(jué)屁股發(fā)燙?這是因?yàn)榛?BR> 梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱，所以才會(huì)感覺(jué)發(fā)燙。
巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?
是否看到過(guò)巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底，那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
輪船雖然比石子重，但是船底非常寬，可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量，這就是浮力。就是說(shuō)，浮力比船的重量更大的時(shí)候，船可以漂浮在水面上。還有，船上配有幫助漂浮起來(lái)的很多裝置。
空氣有重量嗎?
空氣雖然無(wú)形無(wú)質(zhì)，但是有重量?？諝庠蕉嘀亓吭街?，空氣越少重量越輕。例如，拿兩個(gè)氣球，其中一個(gè)氣球吹滿(mǎn)空氣，另一個(gè)氣球吹少許空氣，放在天平的兩端，會(huì)發(fā)現(xiàn)吹滿(mǎn)空氣的氣球更重一些，這說(shuō)明空氣是有重量的，輕空氣向上升，重的空氣向下降。
天空為什么是藍(lán)色的呢?
陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)，藍(lán)色光和紫色光的波較短，當(dāng)陽(yáng)光遇到空氣中的障礙物時(shí)，藍(lán)色光和紫色光被散射，布滿(mǎn)整個(gè)天空。故而，人們用肉眼看，天空是藍(lán)色的。
嬰兒出生時(shí)為什么哭得那么大聲?
嬰兒在母體時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)臍帶吸收氧氣，所以不會(huì)自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸，哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲，醫(yī)生會(huì)使勁拍打嬰兒的屁股的。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十二
數(shù)學(xué)。
語(yǔ)言。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知1和許多之間的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)1和許多之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、30只小熊。
2、配套不干膠。
一、學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多。
1、出示一個(gè)大熊和一筐小熊，引導(dǎo)幼兒用1和許多來(lái)表示。
2、教師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多的熊寶寶，請(qǐng)你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”
3、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
二、體驗(yàn)許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)和起來(lái)是許多。
1、分發(fā)小熊，教師給每個(gè)幼兒一個(gè)小熊，邊給邊問(wèn)“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問(wèn)“一個(gè)幼兒一只小熊，我的許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個(gè)、1個(gè)）。
2、請(qǐng)幼兒將小熊再一個(gè)一個(gè)送回來(lái)，“幾只小熊回來(lái)了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來(lái)，師問(wèn)：“每次回來(lái)1只小熊，我這里怎么會(huì)有許多小熊呢？”
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就有了許多）。
三、操作活動(dòng)：朋友多。
根據(jù)圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：在分發(fā)點(diǎn)心和餐具的'過(guò)程中，進(jìn)一步讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十三
（2）了解整體與部分的關(guān)系。
面包、蘋(píng)果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
一、情景設(shè)置：布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋(píng)果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個(gè)矮人不在家，白雪公主來(lái)了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開(kāi)，分別放到七個(gè)盤(pán)子里；她把3個(gè)蘋(píng)果中的兩個(gè)切成了四分（每個(gè)蘋(píng)果對(duì)等份）最后又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請(qǐng)助教老師扮演白雪公主）
這時(shí)，小矮人們放工回來(lái)了：萬(wàn)事通、害羞鬼、愛(ài)生氣、糊涂蛋、噴嚏、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)?！鞍。≌l(shuí)吃了我們的面包？誰(shuí)吃了我們的蘋(píng)果？誰(shuí)喝了我們的牛奶！”
三、教師提問(wèn)：
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開(kāi)了，并沒(méi)有少，我們?cè)侔衙姘€原。
蘋(píng)果少了嗎？蘋(píng)果可以再合在一起沒(méi)。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋(píng)果的多少和牛奶的量都沒(méi)有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開(kāi)始享受晚宴了。
四、請(qǐng)幼兒來(lái)表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動(dòng)結(jié)束。
回到家給爸爸媽媽講這個(gè)，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十四
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂(lè)曲磁帶兩盤(pán)。
1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂(lè)伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰(shuí)玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。
4、游戲：釣小魚(yú)
目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚(yú)人，紙棒做釣魚(yú)桿，小朋友扮小魚(yú)，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開(kāi)，被釣魚(yú)人釣住的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
玩法：
將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
規(guī)則：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動(dòng)：抬花轎。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十五
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過(guò)程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱(chēng)。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么?說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫(huà)成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說(shuō)是什么圖形?
3、圖形添畫(huà)。
讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的圓形、橢圓形添畫(huà)成物品，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十六
運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。
2、圓、方標(biāo)記各一個(gè)，貼在兩個(gè)盆子上。
3、袋子一個(gè)，裝餅干用。
一、摸餅干：認(rèn)識(shí)方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)每人摸一片餅干，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么形狀的餅干。
3、t：誰(shuí)摸到了圓餅干，請(qǐng)舉起來(lái)!圓餅干是什么樣子的?
(圓圓的沒(méi)有尖尖的角)
〈依上提問(wèn)認(rèn)識(shí)方餅干〉
二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記，按標(biāo)記將物體分類(lèi)。
1、出示兩只盆子。
a、指有圓標(biāo)記的盆子
t：這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?卡片上畫(huà)的是什么?是什么標(biāo)記?
b、指有方標(biāo)記的盆子。
(認(rèn)識(shí)過(guò)程同上)
2、送餅干回家。
t：天黑了，請(qǐng)小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：x餅干送你回x標(biāo)記的家。
3、集體檢查結(jié)果。
出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”
三、到餅干的家做客。
t：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請(qǐng)你們吃餅干，你們開(kāi)心嗎?
〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問(wèn)：“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十七
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂(lè)。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）。
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）。
（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）。
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話(huà)。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）。
不錯(cuò)的（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）。
2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友）。
（評(píng)析：通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友，這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳?lè)）。
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十八
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1 、多媒體《別來(lái)煩我》
2 、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
［活動(dòng)過(guò)程］
（一）《我高興，我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問(wèn)：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
（ 2 ）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇一
1、通過(guò)討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
2、通過(guò)水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種水果卡片、自制好的“錢(qián)”、水彩筆、圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入部分。
1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。
2、引入語(yǔ)：小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。
情景表演。
1、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市，要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客，好不好?！?BR> 把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。
2、把水果卡片和“錢(qián)”按人數(shù)分給幼兒，開(kāi)始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)……”
“請(qǐng)用……”
二、結(jié)束活動(dòng)。
1、“小朋友們今天都買(mǎi)到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉送給老師好不好?！?BR> 2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫(huà)。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇二
1、參觀超市，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。
——師：今天，我們要去超市參觀購(gòu)物，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
——教師小結(jié)：在參觀過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢(qián)，看看自己的錢(qián)是否可以買(mǎi)到，要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過(guò)程，比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀、購(gòu)物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助，提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢(qián)。
2、為了避免人過(guò)于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲：娃娃超市。
區(qū)角活動(dòng)。
角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物，能遵守公共秩序。
家園互動(dòng)。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤(pán)、食品盤(pán)各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);。
吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話(huà)鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話(huà)，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
(1)開(kāi)汽車(chē)到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開(kāi)汽車(chē)到小熊家去吧!到小熊家汽車(chē)要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!一邊開(kāi)一邊出示5以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門(mén)。
幼：小熊我們來(lái)了。
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤(pán)點(diǎn)子相同。
幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。
(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開(kāi)業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤(pán)里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇四
2培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索判斷事物特征的能力。
自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：
情境創(chuàng)設(shè)：圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍(lán)三色小花若干，每組一個(gè)小筐。
貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?BR> 一、出示動(dòng)物形象，引起幼兒的興趣。
“勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個(gè)好朋友要種花，他們每人都有一塊地，看，這是貝貝羊的，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）。
“貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開(kāi)始種花了，給花施肥、澆水，沒(méi)過(guò)幾天小花就長(zhǎng)出來(lái)了，看看，貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長(zhǎng)出了什么顏色的花”（紅、黃、藍(lán)色）。
二、幼兒操作，進(jìn)行顏色辨識(shí)。
“我們也一起和它們一起種花吧。
發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽(tīng)老師的要求開(kāi)始“種花”）。
如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）。
三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，觀察書(shū)中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色？他們兩個(gè)放在一起會(huì)是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）。
人手一份幾個(gè)圖形泡棉，取出紅框和藍(lán)色三角形，嘗試操作第一組。拼好后，請(qǐng)幼兒把拼好的顏色在書(shū)上涂出來(lái)（以同樣方式討論下面兩組圖）。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇五
生活中有許許多多的對(duì)稱(chēng)物品，一次在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲(chóng)，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的兩邊大小、形狀、顏色都是一樣的，幼兒特別好奇。其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)。在生活中對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，對(duì)稱(chēng)有著獨(dú)特的美，它不僅蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，而且還美化我們的生活。幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象并不陌生，但對(duì)對(duì)稱(chēng)的概念并不理解。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的對(duì)稱(chēng)》。
1.初步感知對(duì)稱(chēng)圖形，理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
2.通過(guò)觀察，思考，會(huì)判斷生活中物體、物品的對(duì)稱(chēng)。
3.充分感受生活中的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
各種圖形、插塑玩具、剪刀、微課視頻。
初步感知對(duì)稱(chēng)圖形，理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
通過(guò)觀察，思考，會(huì)判斷生活中物體、物品的對(duì)稱(chēng)。
一、“玩”對(duì)稱(chēng)，體驗(yàn)特征。
——教師準(zhǔn)備各種對(duì)稱(chēng)圖形，讓幼兒嘗試用剪刀剪出兩個(gè)一樣的圖像。
——展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)是如何剪出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折左右兩邊都相同，把它在一起。
——教師提出概念像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形。
二、“識(shí)”對(duì)稱(chēng)，找對(duì)稱(chēng)軸。
——引導(dǎo)幼兒找軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，再次感受對(duì)稱(chēng)圖形的'特征。
——出示長(zhǎng)方形紙對(duì)折，請(qǐng)幼兒指一指、摸一摸這條折痕，說(shuō)說(shuō)它有什么作用?
——告訴幼兒對(duì)稱(chēng)軸的概念:把對(duì)稱(chēng)圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個(gè)名字叫對(duì)稱(chēng)軸。
三、操作活動(dòng):找對(duì)稱(chēng)軸。
——猜想:長(zhǎng)方形、正方形、圓形有幾條對(duì)稱(chēng)軸?
——再次給每位幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、圓形材料，嘗試找出三種形狀的對(duì)稱(chēng)軸。
——展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操上對(duì)稱(chēng)軸，并檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
——根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對(duì)稱(chēng)軸。找對(duì)稱(chēng)，提高認(rèn)識(shí)。
四、“找”對(duì)稱(chēng)，了解生活中的對(duì)稱(chēng)。
——找一找，我們身上和周?chē)心男┦挛锸菍?duì)稱(chēng)的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。
——觀看多媒體短片，了解生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
五、結(jié)束。
——用插塑玩具拼出對(duì)稱(chēng)圖形并自己講一講。
——教師總結(jié):今天，我們我們不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱(chēng)，還能自己動(dòng)手折對(duì)稱(chēng)的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱(chēng)的物品，請(qǐng)小朋友們一起找一找。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇六
1、通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類(lèi)、找對(duì)稱(chēng)軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義及特征。
2、掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱(chēng)情況，能正確地找出其對(duì)稱(chēng)軸。
3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
會(huì)利用軸對(duì)稱(chēng)的`知識(shí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。
幻燈片、課件。
一、復(fù)習(xí)引入：
（1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
（2）學(xué)生相互交流。
你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？
（3）軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念。
如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
（4）通過(guò)例題探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。
例題1：
同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
學(xué)生交流。
教師：“在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱(chēng)圖形。或者作對(duì)稱(chēng)圖形。
二、課內(nèi)練習(xí)。
判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱(chēng)軸。
三、教學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。
例題2：
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：
a、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
b、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？
（2）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。
（3）通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足。
四、練習(xí)：
1、課內(nèi)練習(xí)一——第1、2題。
2、課外作業(yè)。
軸對(duì)稱(chēng)。
如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇七
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市。
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的`需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇八
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過(guò)程：
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張），然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的'某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券），碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
活動(dòng)反思：
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍校X(qián)要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去?！耙烈?，好好走路。”媽媽大聲說(shuō)。“就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇九
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形三角形，正方形，長(zhǎng)方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、已學(xué)會(huì)各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫(huà)紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
一、＂找朋友＂音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我們?nèi)D形王國(guó)旅行，坐上火車(chē)出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個(gè)？
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）。
三、鋪石頭。
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑??？怎么辦呢？我們用撿來(lái)的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－“石頭快沒(méi)有了，但還有坑沒(méi)鋪好，怎么辦？”
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來(lái)的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形．。
四、跟圖形寶寶玩游戲。
（一）幼兒操作，擺各種圖形。
（二）拼畫(huà)。
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂。
五、結(jié)束部分。
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。
2、坐火車(chē)回家。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十一
將簡(jiǎn)單的故事講給孩子來(lái)聽(tīng)，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
《小牛頓愛(ài)探索科普繪本》教案
其實(shí)，像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的，而水滴往下落的過(guò)程就是下雨。那么，為什么冬天不下雨而下雪呢。因?yàn)闅鉁氐搅? 攝氏度或以下的時(shí)候，小水滴們會(huì)變成小冰塊再落到地面。而這個(gè)過(guò)程就叫下雪。
為什么一到秋天，樹(shù)葉會(huì)變色呢?
在夏天的時(shí)候，樹(shù)葉都是綠色的，這是因?yàn)闃?shù)葉中含有“葉綠素”。葉綠素對(duì)植物非常重要，沒(méi)有它的話(huà)樹(shù)木不會(huì)得到成長(zhǎng)。而到秋天時(shí)，樹(shù)木們則會(huì)暫停成長(zhǎng)，準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天，因此葉綠素也會(huì)自然消失，樹(shù)葉會(huì)慢慢變成紅色。
什么是雷陣雨?
在炎熱的夏天，熱空氣會(huì)上升到天空，與冷空氣相接觸的話(huà)會(huì)變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分，因此水滴也非常大。而且，在雨水掉下來(lái)的過(guò)程中會(huì)伴隨強(qiáng)風(fēng)和閃電，而這個(gè)過(guò)程就是雷陣雨。
秋天時(shí)，樹(shù)葉為什么都會(huì)掉下來(lái)呢?
因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨，而天氣越冷，樹(shù)木的吸水能力越低。因此，絕大多數(shù)的樹(shù)木為了保護(hù)自己而需要休眠，而它們?cè)诙邥r(shí)其實(shí)也需要水分，所以會(huì)用落葉的方式來(lái)減少水分的流失。
飛機(jī)是怎樣飛上天的?
承載數(shù)百人的飛機(jī)能飛上天的原因是有發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼。如果仔細(xì)觀察機(jī)翼就能發(fā)現(xiàn)，機(jī)翼的上面是圓形凸起，下面很平，這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機(jī)飛行。發(fā)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生很快的速度，速度快能讓空氣流動(dòng)起來(lái)，飛機(jī)才能飛上天。
有在水上行駛的汽車(chē)嗎?
可以在水上行駛的汽車(chē)叫水陸兩用車(chē)。水陸兩用車(chē)可以在陸地上行駛，也可以在水面上前進(jìn)。水陸兩用車(chē)的外觀和陸地上的汽車(chē)沒(méi)有兩樣，但是仔細(xì)觀察的話(huà)，能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車(chē)的后面有螺旋槳。水陸兩用車(chē)進(jìn)入水里后，螺旋槳就會(huì)啟動(dòng)，促使汽車(chē)前進(jìn)。
從滑梯滑下來(lái)，為什么屁股覺(jué)得燙?
是不是坐滑梯的時(shí)候感覺(jué)屁股發(fā)燙?這是因?yàn)榛?BR> 梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱，所以才會(huì)感覺(jué)發(fā)燙。
巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?
是否看到過(guò)巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底，那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
輪船雖然比石子重，但是船底非常寬，可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量，這就是浮力。就是說(shuō)，浮力比船的重量更大的時(shí)候，船可以漂浮在水面上。還有，船上配有幫助漂浮起來(lái)的很多裝置。
空氣有重量嗎?
空氣雖然無(wú)形無(wú)質(zhì)，但是有重量?？諝庠蕉嘀亓吭街?，空氣越少重量越輕。例如，拿兩個(gè)氣球，其中一個(gè)氣球吹滿(mǎn)空氣，另一個(gè)氣球吹少許空氣，放在天平的兩端，會(huì)發(fā)現(xiàn)吹滿(mǎn)空氣的氣球更重一些，這說(shuō)明空氣是有重量的，輕空氣向上升，重的空氣向下降。
天空為什么是藍(lán)色的呢?
陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)，藍(lán)色光和紫色光的波較短，當(dāng)陽(yáng)光遇到空氣中的障礙物時(shí)，藍(lán)色光和紫色光被散射，布滿(mǎn)整個(gè)天空。故而，人們用肉眼看，天空是藍(lán)色的。
嬰兒出生時(shí)為什么哭得那么大聲?
嬰兒在母體時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)臍帶吸收氧氣，所以不會(huì)自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸，哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲，醫(yī)生會(huì)使勁拍打嬰兒的屁股的。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十二
數(shù)學(xué)。
語(yǔ)言。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知1和許多之間的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)1和許多之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、30只小熊。
2、配套不干膠。
一、學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多。
1、出示一個(gè)大熊和一筐小熊，引導(dǎo)幼兒用1和許多來(lái)表示。
2、教師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多的熊寶寶，請(qǐng)你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”
3、教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
二、體驗(yàn)許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)和起來(lái)是許多。
1、分發(fā)小熊，教師給每個(gè)幼兒一個(gè)小熊，邊給邊問(wèn)“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問(wèn)“一個(gè)幼兒一只小熊，我的許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個(gè)、1個(gè)）。
2、請(qǐng)幼兒將小熊再一個(gè)一個(gè)送回來(lái)，“幾只小熊回來(lái)了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來(lái)，師問(wèn)：“每次回來(lái)1只小熊，我這里怎么會(huì)有許多小熊呢？”
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就有了許多）。
三、操作活動(dòng)：朋友多。
根據(jù)圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：在分發(fā)點(diǎn)心和餐具的'過(guò)程中，進(jìn)一步讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十三
（2）了解整體與部分的關(guān)系。
面包、蘋(píng)果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
一、情景設(shè)置：布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋(píng)果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個(gè)矮人不在家，白雪公主來(lái)了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開(kāi)，分別放到七個(gè)盤(pán)子里；她把3個(gè)蘋(píng)果中的兩個(gè)切成了四分（每個(gè)蘋(píng)果對(duì)等份）最后又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請(qǐng)助教老師扮演白雪公主）
這時(shí)，小矮人們放工回來(lái)了：萬(wàn)事通、害羞鬼、愛(ài)生氣、糊涂蛋、噴嚏、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)?！鞍。≌l(shuí)吃了我們的面包？誰(shuí)吃了我們的蘋(píng)果？誰(shuí)喝了我們的牛奶！”
三、教師提問(wèn)：
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開(kāi)了，并沒(méi)有少，我們?cè)侔衙姘€原。
蘋(píng)果少了嗎？蘋(píng)果可以再合在一起沒(méi)。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋(píng)果的多少和牛奶的量都沒(méi)有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開(kāi)始享受晚宴了。
四、請(qǐng)幼兒來(lái)表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動(dòng)結(jié)束。
回到家給爸爸媽媽講這個(gè)，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十四
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。
2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂(lè)曲磁帶兩盤(pán)。
1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂(lè)伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰(shuí)玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。
4、游戲：釣小魚(yú)
目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚(yú)人，紙棒做釣魚(yú)桿，小朋友扮小魚(yú)，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開(kāi)，被釣魚(yú)人釣住的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運(yùn)妖怪》
玩法：
將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。
規(guī)則：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動(dòng)：抬花轎。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十五
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過(guò)程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱(chēng)。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么?說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫(huà)成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說(shuō)是什么圖形?
3、圖形添畫(huà)。
讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的圓形、橢圓形添畫(huà)成物品，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十六
運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。
2、圓、方標(biāo)記各一個(gè)，貼在兩個(gè)盆子上。
3、袋子一個(gè)，裝餅干用。
一、摸餅干：認(rèn)識(shí)方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)每人摸一片餅干，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么形狀的餅干。
3、t：誰(shuí)摸到了圓餅干，請(qǐng)舉起來(lái)!圓餅干是什么樣子的?
(圓圓的沒(méi)有尖尖的角)
〈依上提問(wèn)認(rèn)識(shí)方餅干〉
二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記，按標(biāo)記將物體分類(lèi)。
1、出示兩只盆子。
a、指有圓標(biāo)記的盆子
t：這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?卡片上畫(huà)的是什么?是什么標(biāo)記?
b、指有方標(biāo)記的盆子。
(認(rèn)識(shí)過(guò)程同上)
2、送餅干回家。
t：天黑了，請(qǐng)小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：x餅干送你回x標(biāo)記的家。
3、集體檢查結(jié)果。
出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”
三、到餅干的家做客。
t：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請(qǐng)你們吃餅干，你們開(kāi)心嗎?
〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問(wèn)：“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十七
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂(lè)。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）。
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）。
（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）。
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話(huà)。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）。
不錯(cuò)的（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）。
2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友）。
（評(píng)析：通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友，這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳?lè)）。
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園數(shù)學(xué)課程教案篇十八
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1 、多媒體《別來(lái)煩我》
2 、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
［活動(dòng)過(guò)程］
（一）《我高興，我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問(wèn)：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè)）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
（ 2 ）當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）