教案能夠幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入思考和理解。教案的輔助材料應(yīng)精心選擇和準備，能夠提供學(xué)生多元化的學(xué)習資源和支持。這些范例教案涵蓋了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
教學(xué)目標：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
教學(xué)重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
教學(xué)重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課前準備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。
4、以前寫的有關(guān)校園一景的。
教學(xué)過程：
一、觀察與走訪。
2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二、爭做問不倒。
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒。
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書上的辦法。
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校有個班，老師，學(xué)生數(shù)。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流。
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。
3、學(xué)生自由說。
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩。
四、情感升華。
1、學(xué)生準備。
2、展示交流。
五、歸納總結(jié)。
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等。
二、學(xué)畫平面圖。
1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。
2、學(xué)生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認識景觀圖和平面圖的關(guān)系，認識什么是圖例及其作用。
3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認識如何畫平面圖。
4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結(jié)合平面圖設(shè)計有個性的圖例，使學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別圖上方向，會設(shè)計圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準備。
5、總結(jié)。
1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。
2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。
3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。
4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結(jié)合實際進行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
5、總結(jié)。
6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）。
7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）。
四、奇思妙想。
1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、總結(jié)。
板書：
景色美麗。
榮譽多多。
（平面圖）。
美好未來。
我們的學(xué)校活動教案篇二
目的：
讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準備：
盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法：
活動主題：
環(huán)保小衛(wèi)士。
活動目標：
1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認識其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2、懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
3、能與同伴合作交流對環(huán)境受污染及保護環(huán)境的感受。
活動準備：
1、制作幻燈片。
2、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標語。
3、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。
活動過程：
一、看一看，說一說。
出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃，從而認識到河水受污染）。
二、交流，分享。
1、認識污染、了解各種污染。
師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。
（分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上）。
2、出示幼兒的記錄，分享。
3、出示各種污染的圖片，認識其危害。
（擴展幼兒對污染的認識）音像店的噪音太大的喇叭聲音。
亂圾垃圾亂砍樹木。
空氣污染空氣污染，果樹被毒死。
三、討論：怎樣保護環(huán)境。
師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢?(結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定。在適宜時機出示保護環(huán)境的圖片。
)
四、爭當環(huán)保宣傳員。
1、師：我們怎樣才能讓更多的人參加到保護環(huán)境的活動中來?2、用繪畫的方式制作宣傳展板，老師幫助幼兒添上文字說明，最后將展板放在幼兒園大門口向其他小朋友宣傳。
五、延伸活動：
利用周末和家長一起對環(huán)境進行打掃，清理。
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我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
一、主題的由來：
說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。
二、內(nèi)容與要求。
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索。
《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習參考用書（p7—p20）。
有5個次級主題：
1、爸爸媽媽好。
2、喂娃娃吃飯。
3、搖籃曲。
4、我的家。
5、九九重陽節(jié)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
2、將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的.氛圍。
3、開設(shè)區(qū)域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
4、在中華小當家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育。
1、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）。
2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
3、我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）。
4、完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
6、多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
7、家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）。
8、請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
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1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
彩筆、白紙
一、說說學(xué)校
1、請你們在小組內(nèi)進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
二、展示交流，教師評價。
學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。
2、學(xué)生活動。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？
第三步：按方向畫內(nèi)容
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標志物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向坐標！
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學(xué)們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學(xué)校，所以能認真地完成。我們每個同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責任愛護學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
我們的學(xué)校活動教案篇五
主題說明：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
主題目標：
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領(lǐng)孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的'新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準備，并可和孩子一起設(shè)計制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時，關(guān)注周圍的商店服務(wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
新式的車通暢的路。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
我們的學(xué)校活動教案篇六
活動目標：
1、能說出圖片的主要內(nèi)容、
2、了解外出行走的基本常識，培養(yǎng)安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動準備：
1．布置好游戲場地。
2．準備教育掛圖《主題活動·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。
活動過程：
1．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）圖片上是什么地方？
（2）你能自己走路去學(xué)校嗎？
（3）過馬路有紅燈怎么辦？
（4）走路應(yīng)該走馬路的哪一邊？
2．體育游戲——到學(xué)校去。
（1）教師講解并示范“到學(xué)校去”的行走路線和相關(guān)的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學(xué)?！?。
（2）幼兒分組練習，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3．活動小結(jié)：教師鼓勵幼兒自己走路上學(xué)去。
活動延伸：
1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。
2．語言區(qū)中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒講述、閱讀。
我們的學(xué)校活動教案篇七
教學(xué)目標：學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。
教學(xué)重點：學(xué)習朗讀課文和識字、寫字。
教學(xué)難點：使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感。
課時：2課時。
第一課時。
教學(xué)目標：了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
教學(xué)重點：學(xué)習朗讀課文和識字。
教學(xué)難點：使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感。
教學(xué)過程：
一、認識課文。
認識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！保徽J識課文內(nèi)容部分；認識課后練習部分。
二、正確讀課文。
1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認識音節(jié)與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子。
5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。
三、分析課文。
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）。
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、范讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）。
全文。
為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文。
展示性讀全文。
結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習朗讀。
教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時。
教學(xué)目標：學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。
教學(xué)重點：學(xué)會3個生字，認識7個字。
教學(xué)過程：
一、語氣的朗讀課文。
二、認讀文中字、詞語（利用音節(jié)）。
三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會意……。
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認識新筆畫“彎鉤”
4、書空仿寫，記筆順。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)。
筆畫的高矮長短……。
2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個。
3、仿寫生字，寫后比較，認讀。
4、教師巡視指導(dǎo)。
五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習。
板書。
大山的懷抱聽。
美麗的野花美麗。
清清的河水唱歌。
教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。
二、教學(xué)準備：
準備名人名言，組織名人故事會。
三、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課。
1、你的學(xué)習狀況，談?wù)勀阏J為學(xué)習是苦還是樂?
2、你認為學(xué)習好壞與什么因素有關(guān)?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
(三)活動明理。
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
(四)總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習上。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
教學(xué)目標：
3、增強學(xué)生敢于面對困難并團結(jié)合作解決困難的意識，提高堅持不懈完成實踐的能力，（原創(chuàng)）《我們的學(xué)?！分黝}活動方法指導(dǎo)課教案，教案《（原創(chuàng)）《我們的學(xué)?！分黝}活動方法指導(dǎo)課教案》。
活動過程：
一、引出話題：
生：各自說（5人左右）
師：是呀！只有真正實踐才會有成功的喜悅！那除了實踐的收獲，就沒有其他的嗎？
生：說出活動中的困難或思考等（4人左右）
師：看來實踐中還有許多不順利的，怎么辦呢？
生：提出辦法（4人左右）
二、反思提出問題
1、分小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗師：下面各小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗，最好把它記錄下來。
2、學(xué)生分組進行（不少于5分鐘）
3、老師在黑板上設(shè)計評比表：組別發(fā)言次數(shù)大家認為很好的建議個數(shù)
三、圍繞問題展開討論
師：哪個小組愿意先提出自己小組實踐中的困難，讓大家?guī)椭朕k法？生：師：（組織學(xué)生進行，并記載表，適當進行激勵、提示、提問等，引起學(xué)生爭論）
四、總結(jié)延伸：
1、如果學(xué)生小組沒弄完：師：看來團結(jié)合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！剩下還有組的問題我們下次課繼續(xù)進行共同討論，課外可以按提供的方法去實踐解決，還可以再找出更好的方法，應(yīng)多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成。
2、如果每個小組都弄完：還有時間師：下面各小組在一起按剛才大家提出的建議，商定好下一步怎么去做，做好安排！時間不多了：師：看來團結(jié)合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！各小組可以根據(jù)剛才大家提出的建議，在進行實踐前商定好下一步怎么去做，多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成！
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀。
2、能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。
3、練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認識筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”
4、通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。
1、能在課文的語言環(huán)境中正確認讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。
2、能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。
3、練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片
2、學(xué)生方面的準備：參觀學(xué)校的各場所
1、組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認識了學(xué)校的哪些地方？
（出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室）
師點讀、生跟讀
2、揭示課題：我們的學(xué)校
聽老師讀課題。誰來讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）
說明：
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細聽的習慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充。
在學(xué)生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學(xué)生認識和識記。
1、聽課文錄音，感知課文內(nèi)容
（1）第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方？
（2）再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么
2、讀課文
（1）跟著錄音里的老師輕聲讀課文。
（2）學(xué)生練習讀課文。
a）指著書跟讀
b）自己練讀
c）指名讀
d）齊讀
3、識記生字
（1）找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。
（2）認一認：（出示：午、書、電、腦、上、足）
你認識他們嗎？
你有什么好辦法記住這些字寶寶？
你能給“電”找找朋友嗎？
正音：書、上，注意是翹舌音
說明：
本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習慣，即邊聽邊記的好習慣。
第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字，課文為識字設(shè)置了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學(xué)生會說到在什么地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識和興趣。
1、小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。
2、組織小組活動：和小伙伴合作讀課文。
3、朗讀大比拼。
說明：
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，有利于進一步加強朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。
1、叫號游戲
（1號1號什么字？1號1號電電電……書書書是幾號字？書書書是2號字）
2、爭冠軍游戲
每一組選幾名學(xué)生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。
3、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，認一認“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”
說明：
鞏固識字以游戲為主，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認認，使學(xué)生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。
1、做寫字準備。（唱寫字歌）
2、復(fù)習筆畫“橫”和“豎”。
3、認識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”
4、學(xué)生練習描寫。
說明：
本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時，注意巡視，及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
運用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
感受山里孩子成長的快樂。
1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3城市學(xué)生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
1~2課時。
一、聽讀激趣
2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。
3小組合作，學(xué)習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學(xué)習情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？
根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機指導(dǎo)朗讀并歸納：
（1）快樂游戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認真學(xué)習。
3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學(xué)習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請學(xué)生說，并鼓勵學(xué)生將自己說的寫下來。
附：板書設(shè)計
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
端午節(jié)即將來臨，為傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚民族精神和時代精神，推動中華民族共有精神家園建設(shè)，我校按照市文明辦要求，現(xiàn)就端午節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日·端午”主題文化活動制定如下方案：
一、活動目的。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，大力弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出緬懷愛國詩人屈原、推崇熱愛祖國、求索創(chuàng)新、人與自然和諧共處主題，舉辦詩會、歌會、經(jīng)典誦讀等主題活動和龍舟賽等活動，增強人們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
二、活動內(nèi)容。
1、廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動。以緬懷愛國詩人屈原、中華經(jīng)典詩文吟誦、新創(chuàng)詩歌朗誦等形式，在機關(guān)、社區(qū)、企業(yè)，特別是大中小學(xué)中廣泛開展以端午節(jié)為主題的詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
2、廣泛開展“包粽子、賽龍舟”等群眾性民俗文化活動。深入挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵，舉辦包粽子、佩香囊、祭奠屈原、賽龍舟等具有中華傳統(tǒng)特色的'、民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動，讓人們在參與中體驗節(jié)日民俗、感受節(jié)日傳統(tǒng)。
3、廣泛開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動”。以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動為載體，依托各類志愿者隊伍，在端午節(jié)期間大力開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動。以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭等為重點，開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動。以文明禮儀普及、公共場所文明引導(dǎo)、文明交通引導(dǎo)、文化體育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等為重點，開展關(guān)愛社會志愿服務(wù)活動。以普及環(huán)保知識、保護山川河流、植樹造林為重點，開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動，營造和諧友愛的節(jié)日氛圍。
4、廣泛開展“講文明樹新風”活動。結(jié)合端午節(jié)“懸艾葉菖蒲、灑掃庭院”的民俗習慣，和《武漢市文明行為促進條例》的貫徹落實，進一步深化“做文明有禮武漢人”宣傳實踐，組織開展“周末清潔家園”活動，美化城鄉(xiāng)環(huán)境。結(jié)合“讀書之城”建設(shè)和“文明餐桌行動”，引導(dǎo)廣大市民養(yǎng)成讀書學(xué)習之風，倡行文明公約，爭做文明使者，普及文明新風。結(jié)合文明禮儀教育，廣泛開展優(yōu)良家風家訓(xùn)傳承活動，傳衍長幼有序、上慈下孝等優(yōu)良家風。
三、有關(guān)要求。
端午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，各部門要把開展端午節(jié)系列群眾性民俗文化活動作為培育和踐行社會主義核心觀的有力抓手，精心組織實施。要把歡度傳統(tǒng)節(jié)日活動與文明城市建設(shè)“十大工程”結(jié)合起來，與貫徹落實《武漢市文明行為促進條例》結(jié)合起來，與“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來，精心組織、設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的活動項目，培育一批優(yōu)秀群眾文化活動品牌，提升全區(qū)公共文化服務(wù)水平，形成濃厚的節(jié)日氛圍。
要注意收集在端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日”主題活動情況，保存視頻資料，將活動信息(包括簡報、圖片、小結(jié)、視頻資料等)于6月10日前交于校務(wù)中心(電子郵箱xx)。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
：兩課時
教學(xué)目標：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
教學(xué)重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課前準備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 。2、學(xué)做小向?qū)?。3、彩筆。
4、以前寫的有關(guān)校園一景的
一、觀察與走訪
2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二、爭做問不倒
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：我們學(xué)校位于 。學(xué)校創(chuàng)建于 ，我們學(xué)校今年 歲，總面積 。我們學(xué)校有 個班， 老師， 學(xué)生數(shù)。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三、夸夸我們的學(xué)校
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。
3、學(xué)生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四、情感升華
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五、歸納總結(jié)
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等
二、學(xué)畫平面圖
1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。
2、學(xué)生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認識景觀圖和平面圖的關(guān)系，認識什么是圖例及其作用。
3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認識如何畫平面圖。
4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結(jié)合平面圖設(shè)計有個性的圖例，使學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別圖上方向，會設(shè)計圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準備。
5、總結(jié)。
三、我給學(xué)校畫張圖
1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。
2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。
3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。
4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結(jié)合實際進行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
5、總結(jié)。
6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）
7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）
四、奇思妙想
1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、 總結(jié)
4、介紹我們的學(xué)校
景色美麗
榮譽多多
（平面圖）
美好未來
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、課標要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
1、學(xué)生在原來學(xué)習的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
10月17日為第7個全國“扶貧日”，按照市委、市政府和省扶貧辦要求，就開展好xx市“扶貧日”宣傳活動制定如下實施意見:。
該市第二個“扶貧日”宣傳活動的主題是:“扶貧濟困，踐行友愛”。10月17日-11月17日，為xx市扶貧宣傳月。各地、各有關(guān)部門要集中開展扶貧宣傳活動。
開展“扶貧日”宣傳活動要大力宣傳黨和政府的`扶貧開發(fā)方針政策，弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助核心價值觀，構(gòu)建政府、市場、社會協(xié)同推進扶貧開發(fā)的工作格局，動員全社會力量向貧困宣戰(zhàn)。引導(dǎo)社會各界關(guān)注貧困問題，關(guān)愛貧困人口，關(guān)心扶貧工作，學(xué)習身邊榜樣，宣傳凡人善舉，動員廣泛參與，培育良好風尚。
(一)舉行“扶貧日”宣傳暨“愛心包裹”捐贈啟動儀式。10月17日舉行“扶貧日”活動啟動儀式。上午9時，設(shè)彩虹門，市領(lǐng)導(dǎo)宣布xx市第二個“扶貧日”宣傳活動暨“愛心包裹”捐贈啟動儀式正式啟動。市郵政局組織“愛心包裹”現(xiàn)場捐贈。市委、市政府門前兩側(cè)懸掛宣傳橫幅。
(二)組織開展專題宣傳。一是突出媒體宣傳?！胺鲐毴铡碑斕欤冻柸請蟆钒l(fā)表市委領(lǐng)導(dǎo)署名文章;朝陽電視臺發(fā)表市領(lǐng)導(dǎo)電視講話。以扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組名義向全社會發(fā)出倡議書。宣傳月期間，在《遼寧日報》、《朝陽日報》開辟專欄，朝陽電視臺專題節(jié)目，宣傳扶貧開發(fā)方針政策以及扶貧開發(fā)典型經(jīng)驗做法和扶貧工作的先進集體和先進個人事跡。二是舉辦扶貧開發(fā)成果攝影展。宣傳月期間，市委組織部、市直機關(guān)工委、市扶貧辦、市文聯(lián)聯(lián)合舉辦扶貧開發(fā)成果攝影展，展出該市扶貧系統(tǒng)及市直機關(guān)干部職工和社會各界人士的攝影作品和工作成果。
(三)領(lǐng)導(dǎo)干部“走進貧困村，共度扶貧日”主題實踐活動?！胺鲐毴铡鼻昂螅笔屑壱陨项I(lǐng)導(dǎo)、定點扶貧單位領(lǐng)導(dǎo)干部要深入開展走進貧困村共度扶貧日活動，深入開展走訪調(diào)研，現(xiàn)場辦公。市直定點單位深入幫扶村開展獻愛心送溫暖。深入幫扶村宣傳黨的強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策。深入了解群眾訴求及各項意見，真切感受群眾心聲。開展愛心捐贈、技術(shù)指導(dǎo)、送醫(yī)送藥、助學(xué)助教、志愿服務(wù)等形式多樣的扶貧濟困活動。駐村扶貧工作隊要在所駐村開展“扶貧日”活動。
為保障活動開展，市扶貧辦成立“扶貧日”活動領(lǐng)導(dǎo)組織，協(xié)調(diào)指導(dǎo)該市“扶貧日”宣傳活動。各縣(市)區(qū)扶貧辦要制定“扶貧日”活動實施方案，組織開展形式多樣、豐富多彩的扶貧宣傳活動。出動宣傳車，深入重點貧困村，向農(nóng)民群眾宣傳扶貧開發(fā)政策，發(fā)放宣傳資料，為群眾現(xiàn)場答疑。市直定點扶貧單位在“扶貧日”期間積極開展科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
《說說我們的學(xué)校》是義務(wù)教育課程標準人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節(jié)課活動內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過討論、交流等探究活動，從歷史發(fā)展的角度去認識學(xué)校，體會學(xué)校的變化，增強學(xué)生對學(xué)校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望。在對比中，開闊學(xué)生的視野，增進學(xué)生對不同類型學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節(jié)課將重現(xiàn)學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個個生活場景中。增進對學(xué)校的了解，進一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校的感情，并內(nèi)化成為學(xué)校爭光的動力。
一.知識與技能：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績。
二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。
三.行為與習慣：
1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動。
2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。
一、交流學(xué)校生活。
1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。
2.說說對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實想法。
二、了解學(xué)校各項活動。
1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2.說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學(xué)校活動講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說說，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。
活動二：校園文化探秘。
1.參觀學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。
2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內(nèi)交流展示，同時把自己搜集的.資料進行說明，闡述自己的意見。
3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。
4.老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計這樣的校園文化？
活動三：說說自己在學(xué)校的快樂生活。
學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習、生活的樂趣，說說在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。
活動四：介紹自己了解的其他學(xué)校。
先讓學(xué)生說說自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。
活動五：填寫校園信息疑問卡。
教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學(xué)生帶著這些疑問去自主探究發(fā)現(xiàn)。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
一、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學(xué)習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的`故事進行操作。
(三)學(xué)習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
認知：1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
本課和第二、三、四課是一個單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體。設(shè)置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對學(xué)生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。本課的導(dǎo)入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事?！边@一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生對這個問題的`回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。
1．建設(shè)良好學(xué)校、班級集體的重要性。
2．努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
1．建設(shè)良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，他們才會自覺地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學(xué)生對這個問題的認識，在教學(xué)中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學(xué)取得了成績，哪個同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2．怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，是本課教學(xué)的重點。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學(xué)的要求。
第一課學(xué)校－我們成長的園地。
認知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過程。
一、播放兒歌：《讀書郎》下載。
學(xué)生跟著視頻一起演唱。
師問：我們來學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習？好，我們先來學(xué)習一首兒歌《讀書好》下載。
教師教學(xué)生演唱。
出示圖片1。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是倆個同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是在認真地聽老師講課。
出示圖片3。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是在做游戲。
師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講。
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載。
板書：熱愛班集體。
師問：良好地集體對每個學(xué)生的學(xué)習和生活有這么大的幫助?？磥砑w的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學(xué)生討論并回答。
師小結(jié)：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體。
板書：
一學(xué)校－我們成長的園地。
熱愛班集體。
融入班集體。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生愛護學(xué)校環(huán)境的情感。
激發(fā)學(xué)生愛護學(xué)校環(huán)境的情感，愛護學(xué)校的一草一木。
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
一、導(dǎo)入
師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
二、活動準備階段
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達室，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護學(xué)校的一草一木。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習，大家一起學(xué)習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。
四、繼續(xù)參觀校園
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學(xué)生自主參觀
五、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學(xué)再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
我們的學(xué)校活動教案篇二十
認知： 1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。 2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感： 1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。 2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為： 1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。 2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
本課和第二、三、四課是一個單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體。 設(shè)置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對學(xué)生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。 本課的導(dǎo)入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事。”這一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。
1．建設(shè)良好學(xué)校、班級集體的重要性。
2．努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
1．建設(shè)良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，他們才會自覺地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學(xué)生對這個問題的認識，在教學(xué)中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學(xué)取得了成績，哪個同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2．怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，是本課教學(xué)的重點。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學(xué)的要求。
第一課 學(xué)校－我們成長的園地
認知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過程
一、 播放兒歌：《讀書郎》下載
學(xué)生跟著視頻一起演唱
師問：我們來學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習？好，我們先來學(xué)習一首兒歌《讀書好》下載
教師教學(xué)生演唱
出示圖片1
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是倆個同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在認真地聽老師講課。
出示圖片3
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在做游戲。
師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載
板書：熱愛班集體
師問：良好地集體對每個學(xué)生的學(xué)習和生活有這么大的幫助?？磥砑w的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？
學(xué)生回答
師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學(xué)生討論并回答
師小結(jié)：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體
板書：
一 學(xué)校－我們成長的園地
熱愛班集體
融入班集體
我們的學(xué)校活動教案篇二十一
1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。
2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進一步了解學(xué)校的興趣。
體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
一、音樂引入。
1、播放歌曲《校園中的喜悅》。
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒?。
三、校園文化探秘。
1、將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的.寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
五、學(xué)習研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習小組，開展研究學(xué)習。
2、請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
教學(xué)目標： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和保守歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
課前準備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?BR> 3、彩筆
4、以前寫的有關(guān)學(xué)校一景的文章
教時：兩課時
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來觀賞”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想方法，看書上的方法
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：學(xué)校開創(chuàng)人是 。
我們學(xué)校今年 歲，興辦于 年。
我們學(xué)校有 個班， 老師， 同學(xué)數(shù)。
我們學(xué)校位于 。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚大家。
3、同學(xué)自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美學(xué)校，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
1、同學(xué)準備
2、展示交流
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的生長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感,增強小主人意識,從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?BR> 3、彩筆
4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章
兩課時
第一課時
一:歡迎新同學(xué)
2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二:爭做問不倒
1、作為小向?qū)?你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭做問不倒
2、那,我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法,看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來考考你:
出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。
我們學(xué)校今年歲,創(chuàng)辦于年。
我們學(xué)校有個班,老師,學(xué)生數(shù)。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三:夸夸我們的學(xué)校
1、看來,大家平時都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表揚大家。
3、學(xué)生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。
5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四:情感升華
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五:總結(jié)
學(xué)校就是我們的家,我們在學(xué)校里快樂的成長,更要了解我們的學(xué)校,為它爭光。
第二教時
一:復(fù)習導(dǎo)入
1、談話
我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績,再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家,一個學(xué)校不僅要有名字,還要有標志,如?；盏?BR> 二:創(chuàng)意大賽
1、出示23頁?；?理解
請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O(shè)計解釋
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。
學(xué)習朗讀課文和識字、寫字。
使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感。
2課時
了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
學(xué)習朗讀課文和識字
使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感
一、認識課文
認識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！?；認識課文內(nèi)容部分；認識課后練習部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認識音節(jié)與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子。
5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。
三、分析課文
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、范讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）
全文
為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文
展示性讀全文
結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習朗讀。
本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。
學(xué)會3個生字，認識7個字。
一、語氣的朗讀課文
二、認讀文中字、詞語（利用音節(jié)）
三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會意……
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認識新筆畫“彎鉤”。
4、書空仿寫，記筆順。
四、指導(dǎo)書寫生字
2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個。
3、仿寫生字，寫后比較，認讀。
4、教師巡視指導(dǎo)。
五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習
我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。
本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
教學(xué)目標：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
教學(xué)重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
教學(xué)重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課前準備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。
4、以前寫的有關(guān)校園一景的。
教學(xué)過程：
一、觀察與走訪。
2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二、爭做問不倒。
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒。
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書上的辦法。
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校有個班，老師，學(xué)生數(shù)。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流。
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。
3、學(xué)生自由說。
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩。
四、情感升華。
1、學(xué)生準備。
2、展示交流。
五、歸納總結(jié)。
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等。
二、學(xué)畫平面圖。
1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。
2、學(xué)生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認識景觀圖和平面圖的關(guān)系，認識什么是圖例及其作用。
3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認識如何畫平面圖。
4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結(jié)合平面圖設(shè)計有個性的圖例，使學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別圖上方向，會設(shè)計圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準備。
5、總結(jié)。
1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。
2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。
3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。
4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結(jié)合實際進行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
5、總結(jié)。
6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）。
7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）。
四、奇思妙想。
1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、總結(jié)。
板書：
景色美麗。
榮譽多多。
（平面圖）。
美好未來。
我們的學(xué)校活動教案篇二
目的：
讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準備：
盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法：
活動主題：
環(huán)保小衛(wèi)士。
活動目標：
1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認識其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2、懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
3、能與同伴合作交流對環(huán)境受污染及保護環(huán)境的感受。
活動準備：
1、制作幻燈片。
2、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標語。
3、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。
活動過程：
一、看一看，說一說。
出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃，從而認識到河水受污染）。
二、交流，分享。
1、認識污染、了解各種污染。
師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。
（分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上）。
2、出示幼兒的記錄，分享。
3、出示各種污染的圖片，認識其危害。
（擴展幼兒對污染的認識）音像店的噪音太大的喇叭聲音。
亂圾垃圾亂砍樹木。
空氣污染空氣污染，果樹被毒死。
三、討論：怎樣保護環(huán)境。
師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢?(結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定。在適宜時機出示保護環(huán)境的圖片。
)
四、爭當環(huán)保宣傳員。
1、師：我們怎樣才能讓更多的人參加到保護環(huán)境的活動中來?2、用繪畫的方式制作宣傳展板，老師幫助幼兒添上文字說明，最后將展板放在幼兒園大門口向其他小朋友宣傳。
五、延伸活動：
利用周末和家長一起對環(huán)境進行打掃，清理。
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我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
一、主題的由來：
說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。
二、內(nèi)容與要求。
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索。
《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習參考用書（p7—p20）。
有5個次級主題：
1、爸爸媽媽好。
2、喂娃娃吃飯。
3、搖籃曲。
4、我的家。
5、九九重陽節(jié)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
2、將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的.氛圍。
3、開設(shè)區(qū)域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
4、在中華小當家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育。
1、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）。
2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
3、我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）。
4、完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
6、多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
7、家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）。
8、請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
彩筆、白紙
一、說說學(xué)校
1、請你們在小組內(nèi)進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
二、展示交流，教師評價。
學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。
2、學(xué)生活動。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？
第三步：按方向畫內(nèi)容
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標志物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向坐標！
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學(xué)們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學(xué)校，所以能認真地完成。我們每個同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責任愛護學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
我們的學(xué)校活動教案篇五
主題說明：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
主題目標：
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領(lǐng)孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的'新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準備，并可和孩子一起設(shè)計制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時，關(guān)注周圍的商店服務(wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
新式的車通暢的路。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
我們的學(xué)校活動教案篇六
活動目標：
1、能說出圖片的主要內(nèi)容、
2、了解外出行走的基本常識，培養(yǎng)安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動準備：
1．布置好游戲場地。
2．準備教育掛圖《主題活動·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。
活動過程：
1．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）圖片上是什么地方？
（2）你能自己走路去學(xué)校嗎？
（3）過馬路有紅燈怎么辦？
（4）走路應(yīng)該走馬路的哪一邊？
2．體育游戲——到學(xué)校去。
（1）教師講解并示范“到學(xué)校去”的行走路線和相關(guān)的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學(xué)?！?。
（2）幼兒分組練習，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3．活動小結(jié)：教師鼓勵幼兒自己走路上學(xué)去。
活動延伸：
1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。
2．語言區(qū)中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒講述、閱讀。
我們的學(xué)校活動教案篇七
教學(xué)目標：學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。
教學(xué)重點：學(xué)習朗讀課文和識字、寫字。
教學(xué)難點：使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感。
課時：2課時。
第一課時。
教學(xué)目標：了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
教學(xué)重點：學(xué)習朗讀課文和識字。
教學(xué)難點：使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感。
教學(xué)過程：
一、認識課文。
認識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！保徽J識課文內(nèi)容部分；認識課后練習部分。
二、正確讀課文。
1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認識音節(jié)與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子。
5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。
三、分析課文。
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）。
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、范讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）。
全文。
為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文。
展示性讀全文。
結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習朗讀。
教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時。
教學(xué)目標：學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。
教學(xué)重點：學(xué)會3個生字，認識7個字。
教學(xué)過程：
一、語氣的朗讀課文。
二、認讀文中字、詞語（利用音節(jié)）。
三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會意……。
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認識新筆畫“彎鉤”
4、書空仿寫，記筆順。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)。
筆畫的高矮長短……。
2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個。
3、仿寫生字，寫后比較，認讀。
4、教師巡視指導(dǎo)。
五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習。
板書。
大山的懷抱聽。
美麗的野花美麗。
清清的河水唱歌。
教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。
二、教學(xué)準備：
準備名人名言，組織名人故事會。
三、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課。
1、你的學(xué)習狀況，談?wù)勀阏J為學(xué)習是苦還是樂?
2、你認為學(xué)習好壞與什么因素有關(guān)?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
(三)活動明理。
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
(四)總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習上。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
教學(xué)目標：
3、增強學(xué)生敢于面對困難并團結(jié)合作解決困難的意識，提高堅持不懈完成實踐的能力，（原創(chuàng)）《我們的學(xué)?！分黝}活動方法指導(dǎo)課教案，教案《（原創(chuàng)）《我們的學(xué)?！分黝}活動方法指導(dǎo)課教案》。
活動過程：
一、引出話題：
生：各自說（5人左右）
師：是呀！只有真正實踐才會有成功的喜悅！那除了實踐的收獲，就沒有其他的嗎？
生：說出活動中的困難或思考等（4人左右）
師：看來實踐中還有許多不順利的，怎么辦呢？
生：提出辦法（4人左右）
二、反思提出問題
1、分小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗師：下面各小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗，最好把它記錄下來。
2、學(xué)生分組進行（不少于5分鐘）
3、老師在黑板上設(shè)計評比表：組別發(fā)言次數(shù)大家認為很好的建議個數(shù)
三、圍繞問題展開討論
師：哪個小組愿意先提出自己小組實踐中的困難，讓大家?guī)椭朕k法？生：師：（組織學(xué)生進行，并記載表，適當進行激勵、提示、提問等，引起學(xué)生爭論）
四、總結(jié)延伸：
1、如果學(xué)生小組沒弄完：師：看來團結(jié)合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！剩下還有組的問題我們下次課繼續(xù)進行共同討論，課外可以按提供的方法去實踐解決，還可以再找出更好的方法，應(yīng)多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成。
2、如果每個小組都弄完：還有時間師：下面各小組在一起按剛才大家提出的建議，商定好下一步怎么去做，做好安排！時間不多了：師：看來團結(jié)合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！各小組可以根據(jù)剛才大家提出的建議，在進行實踐前商定好下一步怎么去做，多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成！
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀。
2、能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。
3、練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認識筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”
4、通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。
1、能在課文的語言環(huán)境中正確認讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。
2、能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。
3、練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片
2、學(xué)生方面的準備：參觀學(xué)校的各場所
1、組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認識了學(xué)校的哪些地方？
（出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室）
師點讀、生跟讀
2、揭示課題：我們的學(xué)校
聽老師讀課題。誰來讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）
說明：
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細聽的習慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充。
在學(xué)生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學(xué)生認識和識記。
1、聽課文錄音，感知課文內(nèi)容
（1）第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方？
（2）再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么
2、讀課文
（1）跟著錄音里的老師輕聲讀課文。
（2）學(xué)生練習讀課文。
a）指著書跟讀
b）自己練讀
c）指名讀
d）齊讀
3、識記生字
（1）找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。
（2）認一認：（出示：午、書、電、腦、上、足）
你認識他們嗎？
你有什么好辦法記住這些字寶寶？
你能給“電”找找朋友嗎？
正音：書、上，注意是翹舌音
說明：
本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習慣，即邊聽邊記的好習慣。
第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字，課文為識字設(shè)置了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學(xué)生會說到在什么地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識和興趣。
1、小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。
2、組織小組活動：和小伙伴合作讀課文。
3、朗讀大比拼。
說明：
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，有利于進一步加強朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。
1、叫號游戲
（1號1號什么字？1號1號電電電……書書書是幾號字？書書書是2號字）
2、爭冠軍游戲
每一組選幾名學(xué)生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。
3、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，認一認“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”
說明：
鞏固識字以游戲為主，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認認，使學(xué)生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。
1、做寫字準備。（唱寫字歌）
2、復(fù)習筆畫“橫”和“豎”。
3、認識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”
4、學(xué)生練習描寫。
說明：
本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時，注意巡視，及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
運用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
感受山里孩子成長的快樂。
1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3城市學(xué)生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
1~2課時。
一、聽讀激趣
2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。
3小組合作，學(xué)習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學(xué)習情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？
根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機指導(dǎo)朗讀并歸納：
（1）快樂游戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認真學(xué)習。
3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學(xué)習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請學(xué)生說，并鼓勵學(xué)生將自己說的寫下來。
附：板書設(shè)計
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
端午節(jié)即將來臨，為傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚民族精神和時代精神，推動中華民族共有精神家園建設(shè)，我校按照市文明辦要求，現(xiàn)就端午節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日·端午”主題文化活動制定如下方案：
一、活動目的。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，大力弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出緬懷愛國詩人屈原、推崇熱愛祖國、求索創(chuàng)新、人與自然和諧共處主題，舉辦詩會、歌會、經(jīng)典誦讀等主題活動和龍舟賽等活動，增強人們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
二、活動內(nèi)容。
1、廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動。以緬懷愛國詩人屈原、中華經(jīng)典詩文吟誦、新創(chuàng)詩歌朗誦等形式，在機關(guān)、社區(qū)、企業(yè)，特別是大中小學(xué)中廣泛開展以端午節(jié)為主題的詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
2、廣泛開展“包粽子、賽龍舟”等群眾性民俗文化活動。深入挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵，舉辦包粽子、佩香囊、祭奠屈原、賽龍舟等具有中華傳統(tǒng)特色的'、民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動，讓人們在參與中體驗節(jié)日民俗、感受節(jié)日傳統(tǒng)。
3、廣泛開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動”。以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動為載體，依托各類志愿者隊伍，在端午節(jié)期間大力開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動。以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭等為重點，開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動。以文明禮儀普及、公共場所文明引導(dǎo)、文明交通引導(dǎo)、文化體育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等為重點，開展關(guān)愛社會志愿服務(wù)活動。以普及環(huán)保知識、保護山川河流、植樹造林為重點，開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動，營造和諧友愛的節(jié)日氛圍。
4、廣泛開展“講文明樹新風”活動。結(jié)合端午節(jié)“懸艾葉菖蒲、灑掃庭院”的民俗習慣，和《武漢市文明行為促進條例》的貫徹落實，進一步深化“做文明有禮武漢人”宣傳實踐，組織開展“周末清潔家園”活動，美化城鄉(xiāng)環(huán)境。結(jié)合“讀書之城”建設(shè)和“文明餐桌行動”，引導(dǎo)廣大市民養(yǎng)成讀書學(xué)習之風，倡行文明公約，爭做文明使者，普及文明新風。結(jié)合文明禮儀教育，廣泛開展優(yōu)良家風家訓(xùn)傳承活動，傳衍長幼有序、上慈下孝等優(yōu)良家風。
三、有關(guān)要求。
端午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，各部門要把開展端午節(jié)系列群眾性民俗文化活動作為培育和踐行社會主義核心觀的有力抓手，精心組織實施。要把歡度傳統(tǒng)節(jié)日活動與文明城市建設(shè)“十大工程”結(jié)合起來，與貫徹落實《武漢市文明行為促進條例》結(jié)合起來，與“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來，精心組織、設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的活動項目，培育一批優(yōu)秀群眾文化活動品牌，提升全區(qū)公共文化服務(wù)水平，形成濃厚的節(jié)日氛圍。
要注意收集在端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日”主題活動情況，保存視頻資料，將活動信息(包括簡報、圖片、小結(jié)、視頻資料等)于6月10日前交于校務(wù)中心(電子郵箱xx)。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
：兩課時
教學(xué)目標：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
教學(xué)重點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
教學(xué)難點：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
課前準備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 。2、學(xué)做小向?qū)?。3、彩筆。
4、以前寫的有關(guān)校園一景的
一、觀察與走訪
2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二、爭做問不倒
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：我們學(xué)校位于 。學(xué)校創(chuàng)建于 ，我們學(xué)校今年 歲，總面積 。我們學(xué)校有 個班， 老師， 學(xué)生數(shù)。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三、夸夸我們的學(xué)校
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。
3、學(xué)生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四、情感升華
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五、歸納總結(jié)
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等
二、學(xué)畫平面圖
1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。
2、學(xué)生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認識景觀圖和平面圖的關(guān)系，認識什么是圖例及其作用。
3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認識如何畫平面圖。
4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結(jié)合平面圖設(shè)計有個性的圖例，使學(xué)生在實踐中學(xué)會辨別圖上方向，會設(shè)計圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準備。
5、總結(jié)。
三、我給學(xué)校畫張圖
1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會設(shè)計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。
2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。
3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。
4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結(jié)合實際進行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
5、總結(jié)。
6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）
7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）
四、奇思妙想
1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、 總結(jié)
4、介紹我們的學(xué)校
景色美麗
榮譽多多
（平面圖）
美好未來
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、課標要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
1、學(xué)生在原來學(xué)習的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
10月17日為第7個全國“扶貧日”，按照市委、市政府和省扶貧辦要求，就開展好xx市“扶貧日”宣傳活動制定如下實施意見:。
該市第二個“扶貧日”宣傳活動的主題是:“扶貧濟困，踐行友愛”。10月17日-11月17日，為xx市扶貧宣傳月。各地、各有關(guān)部門要集中開展扶貧宣傳活動。
開展“扶貧日”宣傳活動要大力宣傳黨和政府的`扶貧開發(fā)方針政策，弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助核心價值觀，構(gòu)建政府、市場、社會協(xié)同推進扶貧開發(fā)的工作格局，動員全社會力量向貧困宣戰(zhàn)。引導(dǎo)社會各界關(guān)注貧困問題，關(guān)愛貧困人口，關(guān)心扶貧工作，學(xué)習身邊榜樣，宣傳凡人善舉，動員廣泛參與，培育良好風尚。
(一)舉行“扶貧日”宣傳暨“愛心包裹”捐贈啟動儀式。10月17日舉行“扶貧日”活動啟動儀式。上午9時，設(shè)彩虹門，市領(lǐng)導(dǎo)宣布xx市第二個“扶貧日”宣傳活動暨“愛心包裹”捐贈啟動儀式正式啟動。市郵政局組織“愛心包裹”現(xiàn)場捐贈。市委、市政府門前兩側(cè)懸掛宣傳橫幅。
(二)組織開展專題宣傳。一是突出媒體宣傳?！胺鲐毴铡碑斕欤冻柸請蟆钒l(fā)表市委領(lǐng)導(dǎo)署名文章;朝陽電視臺發(fā)表市領(lǐng)導(dǎo)電視講話。以扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組名義向全社會發(fā)出倡議書。宣傳月期間，在《遼寧日報》、《朝陽日報》開辟專欄，朝陽電視臺專題節(jié)目，宣傳扶貧開發(fā)方針政策以及扶貧開發(fā)典型經(jīng)驗做法和扶貧工作的先進集體和先進個人事跡。二是舉辦扶貧開發(fā)成果攝影展。宣傳月期間，市委組織部、市直機關(guān)工委、市扶貧辦、市文聯(lián)聯(lián)合舉辦扶貧開發(fā)成果攝影展，展出該市扶貧系統(tǒng)及市直機關(guān)干部職工和社會各界人士的攝影作品和工作成果。
(三)領(lǐng)導(dǎo)干部“走進貧困村，共度扶貧日”主題實踐活動?！胺鲐毴铡鼻昂螅笔屑壱陨项I(lǐng)導(dǎo)、定點扶貧單位領(lǐng)導(dǎo)干部要深入開展走進貧困村共度扶貧日活動，深入開展走訪調(diào)研，現(xiàn)場辦公。市直定點單位深入幫扶村開展獻愛心送溫暖。深入幫扶村宣傳黨的強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策。深入了解群眾訴求及各項意見，真切感受群眾心聲。開展愛心捐贈、技術(shù)指導(dǎo)、送醫(yī)送藥、助學(xué)助教、志愿服務(wù)等形式多樣的扶貧濟困活動。駐村扶貧工作隊要在所駐村開展“扶貧日”活動。
為保障活動開展，市扶貧辦成立“扶貧日”活動領(lǐng)導(dǎo)組織，協(xié)調(diào)指導(dǎo)該市“扶貧日”宣傳活動。各縣(市)區(qū)扶貧辦要制定“扶貧日”活動實施方案，組織開展形式多樣、豐富多彩的扶貧宣傳活動。出動宣傳車，深入重點貧困村，向農(nóng)民群眾宣傳扶貧開發(fā)政策，發(fā)放宣傳資料，為群眾現(xiàn)場答疑。市直定點扶貧單位在“扶貧日”期間積極開展科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
《說說我們的學(xué)校》是義務(wù)教育課程標準人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節(jié)課活動內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過討論、交流等探究活動，從歷史發(fā)展的角度去認識學(xué)校，體會學(xué)校的變化，增強學(xué)生對學(xué)校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望。在對比中，開闊學(xué)生的視野，增進學(xué)生對不同類型學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節(jié)課將重現(xiàn)學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個個生活場景中。增進對學(xué)校的了解，進一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校的感情，并內(nèi)化成為學(xué)校爭光的動力。
一.知識與技能：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績。
二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。
三.行為與習慣：
1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動。
2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。
一、交流學(xué)校生活。
1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。
2.說說對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實想法。
二、了解學(xué)校各項活動。
1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2.說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學(xué)校活動講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說說，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。
活動二：校園文化探秘。
1.參觀學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。
2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內(nèi)交流展示，同時把自己搜集的.資料進行說明，闡述自己的意見。
3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。
4.老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計這樣的校園文化？
活動三：說說自己在學(xué)校的快樂生活。
學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習、生活的樂趣，說說在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。
活動四：介紹自己了解的其他學(xué)校。
先讓學(xué)生說說自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。
活動五：填寫校園信息疑問卡。
教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學(xué)生帶著這些疑問去自主探究發(fā)現(xiàn)。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
一、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學(xué)習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的`故事進行操作。
(三)學(xué)習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
認知：1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
本課和第二、三、四課是一個單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體。設(shè)置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對學(xué)生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。本課的導(dǎo)入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事?！边@一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生對這個問題的`回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。
1．建設(shè)良好學(xué)校、班級集體的重要性。
2．努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
1．建設(shè)良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，他們才會自覺地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學(xué)生對這個問題的認識，在教學(xué)中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學(xué)取得了成績，哪個同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2．怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，是本課教學(xué)的重點。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學(xué)的要求。
第一課學(xué)校－我們成長的園地。
認知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過程。
一、播放兒歌：《讀書郎》下載。
學(xué)生跟著視頻一起演唱。
師問：我們來學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習？好，我們先來學(xué)習一首兒歌《讀書好》下載。
教師教學(xué)生演唱。
出示圖片1。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是倆個同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是在認真地聽老師講課。
出示圖片3。
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是在做游戲。
師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講。
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載。
板書：熱愛班集體。
師問：良好地集體對每個學(xué)生的學(xué)習和生活有這么大的幫助?？磥砑w的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學(xué)生討論并回答。
師小結(jié)：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體。
板書：
一學(xué)校－我們成長的園地。
熱愛班集體。
融入班集體。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生愛護學(xué)校環(huán)境的情感。
激發(fā)學(xué)生愛護學(xué)校環(huán)境的情感，愛護學(xué)校的一草一木。
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
一、導(dǎo)入
師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
二、活動準備階段
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達室，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護學(xué)校的一草一木。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習，大家一起學(xué)習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。
四、繼續(xù)參觀校園
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學(xué)生自主參觀
五、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學(xué)再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
我們的學(xué)校活動教案篇二十
認知： 1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。 2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感： 1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。 2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為： 1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。 2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
本課和第二、三、四課是一個單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體。 設(shè)置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對學(xué)生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。 本課的導(dǎo)入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事。”這一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。
1．建設(shè)良好學(xué)校、班級集體的重要性。
2．努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
1．建設(shè)良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，他們才會自覺地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學(xué)生對這個問題的認識，在教學(xué)中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學(xué)取得了成績，哪個同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2．怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，是本課教學(xué)的重點。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學(xué)的要求。
第一課 學(xué)校－我們成長的園地
認知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過程
一、 播放兒歌：《讀書郎》下載
學(xué)生跟著視頻一起演唱
師問：我們來學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習？好，我們先來學(xué)習一首兒歌《讀書好》下載
教師教學(xué)生演唱
出示圖片1
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是倆個同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在認真地聽老師講課。
出示圖片3
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在做游戲。
師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載
板書：熱愛班集體
師問：良好地集體對每個學(xué)生的學(xué)習和生活有這么大的幫助?？磥砑w的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？
學(xué)生回答
師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學(xué)生討論并回答
師小結(jié)：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體
板書：
一 學(xué)校－我們成長的園地
熱愛班集體
融入班集體
我們的學(xué)校活動教案篇二十一
1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。
2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進一步了解學(xué)校的興趣。
體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
一、音樂引入。
1、播放歌曲《校園中的喜悅》。
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒?。
三、校園文化探秘。
1、將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的.寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
五、學(xué)習研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習小組，開展研究學(xué)習。
2、請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
教學(xué)目標： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和保守歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
課前準備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?BR> 3、彩筆
4、以前寫的有關(guān)學(xué)校一景的文章
教時：兩課時
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來觀賞”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想方法，看書上的方法
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：學(xué)校開創(chuàng)人是 。
我們學(xué)校今年 歲，興辦于 年。
我們學(xué)校有 個班， 老師， 同學(xué)數(shù)。
我們學(xué)校位于 。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚大家。
3、同學(xué)自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美學(xué)校，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
1、同學(xué)準備
2、展示交流
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的生長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感,增強小主人意識,從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?BR> 3、彩筆
4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章
兩課時
第一課時
一:歡迎新同學(xué)
2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二:爭做問不倒
1、作為小向?qū)?你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭做問不倒
2、那,我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法,看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來考考你:
出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。
我們學(xué)校今年歲,創(chuàng)辦于年。
我們學(xué)校有個班,老師,學(xué)生數(shù)。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三:夸夸我們的學(xué)校
1、看來,大家平時都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表揚大家。
3、學(xué)生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。
5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四:情感升華
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五:總結(jié)
學(xué)校就是我們的家,我們在學(xué)校里快樂的成長,更要了解我們的學(xué)校,為它爭光。
第二教時
一:復(fù)習導(dǎo)入
1、談話
我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績,再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家,一個學(xué)校不僅要有名字,還要有標志,如?；盏?BR> 二:創(chuàng)意大賽
1、出示23頁?；?理解
請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O(shè)計解釋
我們的學(xué)?；顒咏贪钙?/strong>
學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。
學(xué)習朗讀課文和識字、寫字。
使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感。
2課時
了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
學(xué)習朗讀課文和識字
使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達自己的情感
一、認識課文
認識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！?；認識課文內(nèi)容部分；認識課后練習部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認識音節(jié)與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子。
5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。
三、分析課文
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、范讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）
全文
為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文
展示性讀全文
結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習朗讀。
本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
學(xué)會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。
學(xué)會3個生字，認識7個字。
一、語氣的朗讀課文
二、認讀文中字、詞語（利用音節(jié)）
三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會意……
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認識新筆畫“彎鉤”。
4、書空仿寫，記筆順。
四、指導(dǎo)書寫生字
2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個。
3、仿寫生字，寫后比較，認讀。
4、教師巡視指導(dǎo)。
五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習
我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。
本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。