心得體會的寫作需要傾聽自己內(nèi)心的聲音，認真思考和總結，從中汲取教訓和啟示。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。6.心得體會是我們在自己的學習和經(jīng)歷中對所得到的感悟與認識進行總結和歸納的一種表達方式。
小學語文教師師德師風心得體會篇一
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。
并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
這篇《小學教師師德師風心得體會范文》由應屆畢業(yè)生心得體會欄目為大家整理收集，希望對大家有所幫助!
范文一：
通過開學前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。
范文二：
做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展。現(xiàn)將我個人學習師德情況總結如下:。
強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真?zhèn)湔n,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養(yǎng),倡導探究式學習,注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養(yǎng),當今時代,科技日新月異,教育技術發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業(yè)務知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責，教師教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。
我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母。
般的愛心，本人從事教育教學工作已有三年了，深知教師師德建設的重要性，我也經(jīng)常自查自己的師德師風，是否符合現(xiàn)代教育的教師要求，現(xiàn)把自己對師德師風的認識和自查情況總結如下：從事教學工作以來，有得有失，收獲往往是大于失去的，更為重要的是從教育的過程中懂得了很多很多?，F(xiàn)從大綱方面分析一下自己。
(一)愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
(二)，為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
(三)，嚴謹治學。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
(四)，關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節(jié)假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。
(五)，廉潔從教。在擔任班主任期間，我會平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，時刻抓住最大契機去教育學生。在放假期間，我是堅決反對有償家教的，教書育人是我們的職責，國家培養(yǎng)我們給我們好的待遇就是要求我們專心教書育人，所以我們更不能進行有償家教，隨意收授家長的禮品或宴請。
經(jīng)過這段時間的師德師風自查整改，我深深地體會到"愛崗，敬業(yè)，奉獻"的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的不足?，F(xiàn)在羅列如下：
(一)，理論學習不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每一期學生都是新的面孔，對學生性格和掌握知識的層次不太了解，而且針對不同的學生教學理論與教學方法陳舊，不能適應現(xiàn)代素質教育培訓的要求。
(二)，教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
(三)，很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
經(jīng)過我對師德師風的再次學習與領悟我深知，我要改正缺點，繼續(xù)發(fā)展自己提高自己，所以制定了整改措施，如下：
(一)，認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業(yè)務上，提高自己的教學水平。
(二)，改進教學方法，虛心向同仁學習。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。
德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。
小學語文教師師德師風心得體會篇二
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能教好學生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需求。
二、熱愛學生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發(fā)展，嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益;平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護信任，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是教師和學生人格平等的具體表現(xiàn)。
三、行為示范，為人師表。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質去教育，影響學生。
通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。《新時期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第三到第六章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質的基本策略。教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。
通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，學校教育和師德建設工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn)，人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
充滿愛心表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，尤其對于學習能力弱的孩子，要加以關懷與幫助，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，充分激發(fā)學生的學習興趣與自信心。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，不斷提高自身素質，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。孜孜不倦地學習，積極進取，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，成為學生的良師益友。
總之，作為一名小學語文老師，我要從思想上嚴格要求自己，不計個人的名利得失，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
小學語文教師師德師風心得體會篇三
我?！皭蹗従礃I(yè)奠基未來”師德師風教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。（三愛：熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。三全：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。三讓：讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。）下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基未來”師德師風教育活動的心得體會淺談如下：
思想素質方面：以“三個代表”重要思想來要求自己，牢固樹立為人民服務的信念，大力提倡熱愛學生、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務能力方面：認真?zhèn)湔n上課，指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平。
教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發(fā)展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物，不求家長辦私事。
師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
為進一步加強教師職業(yè)道德建設，強化師德素養(yǎng)，提高教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據(jù)學校師德師風建設實施方案要求，圍繞教學一日常規(guī)，共從20個細小的方面制定了師德考評細則，學期末通過同事互評，領導小組評，家長評確定每學期師德先進個人。
健全領導機構，制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設實施細則和學習內(nèi)容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領導講話；法律法規(guī)；決定意見；師德風范；（孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及_年全國部分優(yōu)秀教師先進事跡材料）規(guī)范要求及學校關于教學常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學”養(yǎng)師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結合。以“規(guī)”約師德。在師德建設活動中規(guī)范教師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習，推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。
通過師德師風教育活動，要進一步完善規(guī)章制度。重點完善以下制度：教師考勤制度；教師獎懲制度；教學常規(guī)管理制度；教師文明禮儀規(guī)范；安全常規(guī)管理制度。
學校認真組織師德師風活動領導小組成員做好總結驗收工作，主要查以下幾方面：查學習筆記；查心得體會；查活動記錄；查出勤；查教學常規(guī)工作；查民主評議、家長評議，領導小組評議。對驗收不合格的，采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，語文、數(shù)學組各2名。
簽定教師師德承諾書；觀看師德教育錄像；講教學中發(fā)生的真實故事；開展校長與教師談心活動；開展提前1分鐘候課活動；走進學困生家庭活動；制定師德師風教育活動評價細則；開展師德師風“三評”活動。
面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
小學語文教師師德師風心得體會篇四
愛與責任是師德的靈魂。愛，能溫暖學生的心靈；責任，能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設，這就需要我們堅持上好每一節(jié)課，做好每一件事，以勤奮、執(zhí)著和熱情，編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。
教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，感染著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！边@是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。
要成為新時代教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！苯處煾鼞撌且粭l清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。
小學語文教師師德師風心得體會篇五
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。
后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的'意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學生明白整首詩的意境。學生們理解就容易多了，效果也不錯。
所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學生理解其含義。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。
原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我就問其他同學，他讀得大聲嗎？同學們大聲肯定地回答：“大聲?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學讀書的時候聲音特別小，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位同學開始轉化了。
其實是需要教師耐心找到學生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調和諧的特點，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
小學語文教師師德師風心得體會篇六
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
小學語文教師師德師風心得體會篇七
8月3日在雙語實驗學校參加了暑期培訓，對習作教學策略感受如下：
一．加強日常積累，豐富習作素材。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”一語道破讀與寫的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅實的基礎。一個好的語文老師，應善于引導孩子們?nèi)プx書，自覺進行閱讀積累。伴隨著學生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進一步引導學生通過閱讀，進行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過此舉，加強和訓練學生遣詞造句的準確性。我國的語言文字博大精深，讓學生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，并豐富、擴大自己的詞儲量，進而活學活用到他們的習作當中。若非天長日久的積累、運用，又怎么能做得到呢！
同時，教師適時引導學生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學生養(yǎng)成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學生，從低年級開始閱讀、背誦，至小學畢業(yè)，有的學生已能背誦幾百首詩，甚至會提筆作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開啟寫作之門。
二、激發(fā)習作興趣，鼓勵自由表達。
習作教學要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考。可是，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學生來說，農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是習作教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進習作教學中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
三、“拳不離手，曲不離口。
每個學生的觀察角度不同，語言文字的表達能力不同，寫出習作的中心立意就會不同。要讓每個同學都受感染，達到習作的目的，這仍要語文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時教學習作訓練，通過學文，進行仿寫、改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等練習。加強學生練筆訓練。三是要求學生寫讀書筆記、心得體會等練習。總之，語文教師要從多方面訓練學生動手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習慣。
四、回歸生活本質，落實習作訓練。
作文是什么？作文就是我手寫我心。什么是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學生留心觀察生活的敏銳。指導學生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習作教學中，在平時的學習生活中，教給學生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓練學生口頭表達的基礎上，落實口頭表達向書面表達的轉化。既要注重學生書面表達的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會學生堅持不懈的優(yōu)秀學習品質，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接著，是落實學生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學中培養(yǎng)學生的多元理解能力，拓展學生對事物的個性認知。試想，學生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創(chuàng)新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學中一定允許甚至鼓勵學生的個性認識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習作修改訓練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來的。一次落實的習作修改練習，效果決不低于一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可能是老師改得辛苦，學生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學目標的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進的教育理念，又有扎實的教學，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。
小學語文教師師德師風心得體會篇八
當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學師德師風心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的'、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
小學語文教師師德師風心得體會篇九
師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。
好書，還要育好人，各方面都要為人師表。'綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、敬重同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的.敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。
3、以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以樂觀的影響。
小學語文教師師德師風心得體會篇十
在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。肩負著傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：
一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業(yè)。
思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的'把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。
一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的，離不開那笑靨的花朵。
總之，通過這次的小學師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
小學語文教師師德師風心得體會篇十一
一，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時，所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）全面貫徹國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利；（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。
愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）對工作高度負責；（2）認真?zhèn)湔n上課；（3）認真批改作業(yè)；（4）認真輔導學生；（5）不得敷衍塞責。
三，關愛學生——師德的靈魂。
關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；（2）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；（3）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四，教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求。關于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點；（1）遵循教育規(guī)律，實施素質教育；（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；（3）培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；（4）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求。關于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點；（1）堅守高尚情操，知榮明恥；（2）嚴于律己，以身作則；（3）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；（4）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；（5）作風正派，廉潔奉公；（6）自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
終身學習是教師在處理其與自己發(fā)展的關系時所應遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關于“終身學習”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
小學語文教師師德師風心得體會篇十二
今天全鎮(zhèn)中小學老師在播揚中學學習師德師風，其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發(fā)言，小學師德師風體會。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好?！蔽覐乃砩峡吹搅巳嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮，心得體會《小學師德師風體會》。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
教師在現(xiàn)代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著不斷培養(yǎng)大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質的人才。必須有高素質的教育，要有高素質的教育，那必須有高素質的教師。
一個高素質的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業(yè)知識，具有純熟的專業(yè)技術和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風。
為人師表，教書育人。教師在教書的同時，還肩負著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學生的一舉一動。教師是學生的模范。教會學生做人比教書更重要。做為小學教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會學生做人。小學生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學生從小學成遵守社會公德的好習慣。
同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務能力。進一步拓展學生的精神世界，激發(fā)學生的求知欲望。
所以作為一名新進期的教師，還必須具備從事教育教學活動，所必備的專業(yè)知識，在工作中作到與時俱近。
小學語文教師師德師風心得體會篇十三
一直以來，我都被我們xx中學的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟;你們，從早到晚，以校為家;你們，苦口婆心，東風化雨。你們，肩負著家長的期看，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學校的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干，書寫著xx教育的輝煌篇章。
現(xiàn)在，通過不斷地學習和思考，本人對教師這一職業(yè)又有了深刻的熟悉。
大而言之，“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的.青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。張普芳老師，做過多次手術，現(xiàn)在依然要借助拐杖，但他沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持在三尺講臺。張華老師拖著沉重的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有腳踏實地、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的本錢往做這“光榮的事業(yè)”。這次，三年級又增加了幾節(jié)課，誰也沒有問問待遇怎樣。我相信，學生和家長會明白老師的付出，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們盡不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。
愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
現(xiàn)在，優(yōu)秀學生就一個班，我們大多數(shù)了老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸趺茨?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!從來沒有歧視我們。說實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們的回報。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失往拼搏的欲看。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的的?？础?BR> 在我的身邊，很多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。李成林、彭娟、李福華等老師搶時間輔導學生，喻禮珍、羅芳、張華等老師放工時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，文林、鄭曉船等老師，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，往撫慰學生的心靈。
小學語文教師師德師風心得體會篇十四
作為一名小學教師，堅守師風師德是我們的職業(yè)素養(yǎng)之一。多年來，我積累了一些關于師風師德的心得體會。師風師德的重要性無需多言，它不僅影響著教師的個人形象，更直接關系到學生的成長和發(fā)展。在這方面，我走過了彎路，也有了不少的收獲。
第一段：培養(yǎng)高尚的師生關系。
一位好的小學教師應當建立一種高尚的師生關系。師德要求我們與學生建立良好的互信關系，并用真心去對待每個學生。教師的微笑、友善的目光和鼓勵的話語，都能讓學生感受到被尊重和被關愛。在教學中，我盡量從學生的角度去考慮問題，耐心與他們交流和解答問題，不厭其煩地幫助他們，讓他們感受到我的真情和愛心。只有與學生建立起深厚的情感紐帶，才能更好地開展教育教學工作。
第二段：嚴守師德底線。
作為一名小學教師，我們必須時刻嚴守師德底線。這意味著我們要有健康的生活方式，端正的言行舉止，并嚴守職業(yè)道德。作為學生的楷模，教師要注重自己的修養(yǎng)，嚴守教師職業(yè)道德準則，絕不做違背倫理的事情。此外，教師還要保持持續(xù)的學習和進修，提升自己的知識與能力，以適應時代的變化。只有以身作則，才能對學生起到榜樣的作用。
第三段：堅持德育教育。
德育教育是我認為最重要的方面。小學生正處于形成人格的關鍵階段，對道德的認識和行為習慣的養(yǎng)成具有極高的敏感度。因此，我堅持將德育教育融入到日常課堂教學中，讓學生在學習知識的同時，也能明白什么是正確的行為和品質。通過開展各類主題班會，組織讀書活動等，引導學生正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。同時，我也注重與家長的密切合作，讓家庭教育與學校教育互相促進。
第四段：注重學生全面發(fā)展。
作為一名優(yōu)秀的小學教師，不僅要培養(yǎng)學生的學術能力，更需要注重學生的全面發(fā)展。發(fā)展學生的品德、智慧、體魄、美感等多個方面，不僅要關注學生的智力發(fā)展，還要關注他們的興趣愛好以及特長。通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的領導才能和團隊合作精神。同時，我也注重引導學生關注社會問題，提高他們的社會責任感。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出有愛心、有良知的人。
第五段：以身作則，打造優(yōu)良師風。
教師的行為是學生最好的教材。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。在教學中，我盡量用心去做每一件事情，做到敬業(yè)、負責、真誠。尊敬教育、尊重學生、尊重同行是我的教學原則。我相信，只有這樣，才能打造出優(yōu)良的師風，讓學生從小學習到真正的品德和素養(yǎng)。
總而言之，作為一名小學教師，我深知師風師德對于教育的重要性。在教育教學工作中，我秉持著真心、真情、真愛的理念，用心對待每個學生，并不斷努力提升自己的教育教學水平。我相信，只有堅守師風師德，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
小學語文教師師德師風心得體會篇十五
通過這三天的學校老師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是老師要具有教學藝術!
教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。
人們贊美老師是人類靈魂的工程師，是由于老師面對的是嬌嫩、純凈的心靈。老師的主要工作手段是語言和學問，所以老師必需錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、勸說力、沖擊力、鼓動力。對老師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出老師要擅長運用，精簡扼要的敘述與適當?shù)谋确绞雇瑢W易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行樂觀思維活動的過程。老師將自己內(nèi)在的學問、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于同學，使他們不僅領悟并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。老師應當做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。老師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性打算了老師必需進行語言修養(yǎng)。老師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求老師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)學問水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，仔細討論語法規(guī)章，做到敏捷運用，觸類旁通的境界。
老師的行為對同學的影響更具有直觀性和教育功能。老師與同學朝夕相處，他的一言一行，對同學往往有潛移默化的作用。老師在同學中樹立一個可親可敬值得信任的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文靜言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅給予老師以人格的敬重與信念，也給同學帶去被敬重的愉悅和感動。這也是老師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自老師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。老師具備這些品質，他的決策才會讓同學言聽計從，傾心擁護;他的批判才會讓同學心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為同學仿效的榜樣和同學的楷模。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人敬重、自尊及奇怪心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門淺顯的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之奇妙合理地為我們老師所用，往往影響和打算了教育的成敗。
1、我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則。
2、以集體性嘉獎為主，由于人們都盼望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性嘉獎不僅能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學集體意識，而且還能潛移默化教育每一個同學。
3、對同學進行批判教育時，要留意批判教育的'藝術，
要發(fā)揚“以人為本”留意遵守準時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對同學關愛、寬容的基礎上，與同學坦誠相待，敬重他們，像伴侶一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要急躁地和他們談心，理解、敬重他們，這樣同學才能夠愿意、心服口服的接受看法和批判。敬重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，敬重他們的權利和思想，注意健全人格教育。
學校生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接打算著我國將來的富強富強，青年一代要具有高素養(yǎng)才能迎接挑戰(zhàn)。從同學來說，他們正處于生理和心理的進展階段,具有思維活躍、樂觀向上的特點。作為老師，要肩負著歷史給予的責任。老師只有具有廣博的學問，高尚的師德，全心全意為同學服務的獻身精神和高度的工作責任心，敏捷的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響同學，感化同學，培育出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀學校老師的目標。
通過不斷的學習，我充分熟悉到高校老師責任重大，任務艱難，學而不厭、勇于創(chuàng)新、仔細執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣闊老師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
小學語文教師師德師風心得體會篇十六
“學高為師，身正為范”，一句師范時代的校訓，從理論認識到現(xiàn)實教育教學過程中的時間感悟，讓我更深刻理解了這句話的含義，同時理解了它所闡述的師德師風建設方面的重要性，許多模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年的師德師風培訓讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。通過學習我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
認知心理學認為，人的認知活動是伴隨著人的情感因素的，“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。”因此教師平時要在感情上對學生進行必要的投資，同學生建立起親切和諧的關系，這樣才能充分調動學生的非智力因素，取得最佳教育教學效果。同時，教師應該經(jīng)常注意和觀察學生的行為表現(xiàn)，結合課堂教學塑造學生的美好心靈，引導學生培養(yǎng)良好的習慣，對學生進行行為的正確導向。
熱愛學生，是教育的基礎和前提，人的心理需要多種多樣，而愛的需要是“最普通的基礎核心”。當一個人愛的需要受到抑制，他的創(chuàng)造性就不能充分發(fā)揮，從這個意義上講，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，就要尊重學生，理解學生，處處為學生著想;教育好每一個學生，尤其對表現(xiàn)差的學生，也要滿腔熱忱地進行教育，而不能以歧視的態(tài)度來對待他們。這種愛是沒有條件的，是無私的奉獻。實踐表明，平易近人，愛生如子的老師，比之不茍言談，冷若冰霜的老師，教育教學效果要好得多。同時，也由于教師今天十分尊重學生的人格，才能教會學生懂得尊重別人的人格，促進社會平等和諧風尚的形成和發(fā)展。
教育實踐表明，學生遵守社會公德校紀校規(guī)及學習的積極性很大程度上都是由教師帶動起來的。教師在學校顧全大局，遵守紀錄，尊重領導及同事，學生就會在教師的帶動下，逐步養(yǎng)成遵紀守法，熱愛班集體，團結同學的良好行為習慣;教師對工作認真負責，博學多識，語言表達富有感染力，學生的情緒就會高漲;如果教師對工作敷衍塞責，由于自己教學方法不當，還責備學生無能，學生的積極性和創(chuàng)造性就會受到壓抑，這種現(xiàn)象在心理學上稱為“共振效應”。產(chǎn)生的負作用是巨大的，有些學生隨意曠課，遲到或早退，對學習缺乏興趣，有厭學情緒，但是，當他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實意了，從而產(chǎn)生“一定要把學習搞上去”的強大心理內(nèi)驅力。
如果一個教師沒有愛，對工作馬馬虎虎，那么，他在其它方面的優(yōu)點就會黯然失色。因此，我們每個教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導學生學會做人，以自己崇高的理想去激發(fā)學生的理想，以自己的愛去陶冶學生的情操，以自己美好心靈去塑造學生的心靈，以自己良好的師德去感染教育學生。
新的時代對教師的要求很高，教師已不是簡單地管理學生的學習、生活、紀律，還要適應時代的大潮解放思想，更新教育觀念，不斷地學習，具備較多的現(xiàn)代意識，創(chuàng)新班級日常管理工作，創(chuàng)新做學生的思想工作，創(chuàng)新課堂教學方法等，積極動腦筋、想辦法、出點子，處處體現(xiàn)教師創(chuàng)新的精神，使學生從教師的創(chuàng)造性工作中感受創(chuàng)新的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并在今后的學習中積極地嘗試創(chuàng)新。
如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師的創(chuàng)新精神和淵博的學識主要表現(xiàn)在熱愛、精通自己的專業(yè);努力更新和擴展自己的知識結構，不斷地充實自己;能夠利用現(xiàn)代化的教學手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學的方法多樣，傳授知識的能力強，教學效果好;教學基本功扎實，最好有演說家的口才或藝術家的風采;平時勤于學習，勤于思考。教師不但要以自己的行動影響教育學生，還應在學生的學習方法上做指導。
加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學生?！苯逃虒W的最終目標把學生培養(yǎng)成為“四有新人”?！扒Ы倘f教，教人做人”，僅僅依靠課堂說教是不夠的。教師要時時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學生信服，行動舉止為學生模仿佩服。教育家蘇霍姆林斯基說得好:“人只能由人來建樹”。知識、理想、原則、信念、興趣、愛好、道德、審美等方面的準則在教師的言行上如能達到和諧一致，那就可以點燃學生心靈中火花，成為學生行動的燈塔。
教學是一門科學，也是一門藝術。一個優(yōu)秀的教師對教學技巧的掌握和應用總是駕輕就熟的。如同一個藝術大師處理他的藝術作品一樣。他在教材處理上匠心獨運，在教學方法上不斷創(chuàng)新，在課堂講解上深入淺出，使每一節(jié)課都充滿著生動活潑的氣氛，學生聽課不會感到厭倦，反而感到快樂和滿足，真正達到“生動地教，愉快地學”的教學效果。有的教師以語言風趣幽默見長，有的以分析問題條理清晰見長，有的以善于組織雙邊活動見長，短短的40分鐘，教師的組織才能及表演藝術表現(xiàn)得淋漓盡致。
未來的社會充滿了競爭、挑戰(zhàn)，人們必須具備健康的體魄、良好的心理素質，這樣才能在紛繁復雜的社會里去尋找機會、去競爭、去拼搏。沒有健康的體魄、良好的心理素質是很難在這個社會實現(xiàn)個人的價值，對社會有所作為的。良好的心理素質主要是，有樂觀、積極、堅定、向上的正常心態(tài)，勝不驕、敗不餒、心胸開闊，豁達大度。在老師的身上的具體表現(xiàn)就是嚴于律已，寬以待人。同事之間互相尊重，互相支持，善待他人，不做勢利小人，有很好的人際關系;尊重學生的人格，教育學生循循善誘，有誠心、有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，能觀察揣摸學生的心理，鼓勵學生表達自己的思想，創(chuàng)造一個諒解和寬容的班級氣氛。切記心眼小，嫉妒他人。教師心理素質差，心態(tài)不正常，心理脆弱，最容易導致師生關系緊張，學生不愿與老師合作、不愿談心里話，甚至會導致學生的心態(tài)不正常，認為老師不可靠、不信任。造成老師工作非常辛苦，體力、腦力勞動的強度都比較大，如果沒有健康的體魄難以挑起老師的重擔，身體不好的老師總是顯得身心疲憊，力不從心。老師請假多，與學生接觸少;精神差，老師的形象受到影響;身體弱，工作難以應付，班級管理工作搞不好，工作質量大打折扣。所以，教師應該盡量抽時間鍛煉身體，練就健康的體魄。有良好的身體素質，就能全身心地投入到教師的工作之中，同時也能帶領學生重視身體的健康，積極鍛煉身體，以強健的體魄去迎接新世紀的挑戰(zhàn)。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任，不斷加強自身素質和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。
小學語文教師師德師風心得體會篇十七
“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！绷暯娇倳涍@句話揭示了德育在學校教育中的突出地位。作為一名普通的教師，讀了習近平總書記的講話，讓我們更加堅定了矢志不渝的初心。
1、愛崗敬業(yè)獻身教育。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、以情育人熱愛學生。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
3、終身學習不斷進取。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
教師不僅僅是教書，更重要的是育人，應以愛崗敬業(yè)的態(tài)度，熱愛學生的情懷，終身學習的信念，去影響學生的言行，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)學生的人格，讓每一個學生適應時代發(fā)展。
小學語文教師師德師風心得體會篇十八
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認真貫徹教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。新時代的教師要立德樹人，對根本任務提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感、使命感、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具體要踐行如下幾點。
1、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學生的一項的基本要求。
2、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。
3、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質的體現(xiàn)。
4、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友。
5、遵守學術規(guī)范。嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。
6、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教。
小學語文教師師德師風心得體會篇十九
努力使自己成為終身學習的老師。學問社會的顯著特征就是學問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對"生有涯，而知無涯'的現(xiàn)實，老師必需不斷地學習方能勝任老師工作。因此，要堅持連續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的進展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。
當今的時代，人們只有具備了學習的力量，具備了可持續(xù)進展的力量，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的同學培育成為全面進展的有用人才，就必需把書教好。
選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業(yè)學問，要透徹地懂得所教學科。加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學。
小學語文教師師德師風心得體會篇一
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。
并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
這篇《小學教師師德師風心得體會范文》由應屆畢業(yè)生心得體會欄目為大家整理收集，希望對大家有所幫助!
范文一：
通過開學前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。
范文二：
做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展。現(xiàn)將我個人學習師德情況總結如下:。
強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真?zhèn)湔n,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養(yǎng),倡導探究式學習,注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養(yǎng),當今時代,科技日新月異,教育技術發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業(yè)務知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。
百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責，教師教學水平，師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。
我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母。
般的愛心，本人從事教育教學工作已有三年了，深知教師師德建設的重要性，我也經(jīng)常自查自己的師德師風，是否符合現(xiàn)代教育的教師要求，現(xiàn)把自己對師德師風的認識和自查情況總結如下：從事教學工作以來，有得有失，收獲往往是大于失去的，更為重要的是從教育的過程中懂得了很多很多?，F(xiàn)從大綱方面分析一下自己。
(一)愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
(二)，為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
(三)，嚴謹治學。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
(四)，關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節(jié)假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。
(五)，廉潔從教。在擔任班主任期間，我會平等的對待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，時刻抓住最大契機去教育學生。在放假期間，我是堅決反對有償家教的，教書育人是我們的職責，國家培養(yǎng)我們給我們好的待遇就是要求我們專心教書育人，所以我們更不能進行有償家教，隨意收授家長的禮品或宴請。
經(jīng)過這段時間的師德師風自查整改，我深深地體會到"愛崗，敬業(yè)，奉獻"的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的不足?，F(xiàn)在羅列如下：
(一)，理論學習不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每一期學生都是新的面孔，對學生性格和掌握知識的層次不太了解，而且針對不同的學生教學理論與教學方法陳舊，不能適應現(xiàn)代素質教育培訓的要求。
(二)，教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
(三)，很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
經(jīng)過我對師德師風的再次學習與領悟我深知，我要改正缺點，繼續(xù)發(fā)展自己提高自己，所以制定了整改措施，如下：
(一)，認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業(yè)務上，提高自己的教學水平。
(二)，改進教學方法，虛心向同仁學習。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。
德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。
小學語文教師師德師風心得體會篇二
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能教好學生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需求。
二、熱愛學生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發(fā)展，嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益;平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護信任，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是教師和學生人格平等的具體表現(xiàn)。
三、行為示范，為人師表。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質去教育，影響學生。
通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。《新時期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第三到第六章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質的基本策略。教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。
通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，學校教育和師德建設工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn)，人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
充滿愛心表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，尤其對于學習能力弱的孩子，要加以關懷與幫助，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，充分激發(fā)學生的學習興趣與自信心。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，不斷提高自身素質，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。孜孜不倦地學習，積極進取，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，成為學生的良師益友。
總之，作為一名小學語文老師，我要從思想上嚴格要求自己，不計個人的名利得失，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
小學語文教師師德師風心得體會篇三
我?！皭蹗従礃I(yè)奠基未來”師德師風教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。（三愛：熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。三全：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。三讓：讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。）下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基未來”師德師風教育活動的心得體會淺談如下：
思想素質方面：以“三個代表”重要思想來要求自己，牢固樹立為人民服務的信念，大力提倡熱愛學生、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務能力方面：認真?zhèn)湔n上課，指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平。
教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發(fā)展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物，不求家長辦私事。
師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
為進一步加強教師職業(yè)道德建設，強化師德素養(yǎng)，提高教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據(jù)學校師德師風建設實施方案要求，圍繞教學一日常規(guī)，共從20個細小的方面制定了師德考評細則，學期末通過同事互評，領導小組評，家長評確定每學期師德先進個人。
健全領導機構，制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設實施細則和學習內(nèi)容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領導講話；法律法規(guī)；決定意見；師德風范；（孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及_年全國部分優(yōu)秀教師先進事跡材料）規(guī)范要求及學校關于教學常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學”養(yǎng)師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結合。以“規(guī)”約師德。在師德建設活動中規(guī)范教師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習，推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。
通過師德師風教育活動，要進一步完善規(guī)章制度。重點完善以下制度：教師考勤制度；教師獎懲制度；教學常規(guī)管理制度；教師文明禮儀規(guī)范；安全常規(guī)管理制度。
學校認真組織師德師風活動領導小組成員做好總結驗收工作，主要查以下幾方面：查學習筆記；查心得體會；查活動記錄；查出勤；查教學常規(guī)工作；查民主評議、家長評議，領導小組評議。對驗收不合格的，采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，語文、數(shù)學組各2名。
簽定教師師德承諾書；觀看師德教育錄像；講教學中發(fā)生的真實故事；開展校長與教師談心活動；開展提前1分鐘候課活動；走進學困生家庭活動；制定師德師風教育活動評價細則；開展師德師風“三評”活動。
面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
小學語文教師師德師風心得體會篇四
愛與責任是師德的靈魂。愛，能溫暖學生的心靈；責任，能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設，這就需要我們堅持上好每一節(jié)課，做好每一件事，以勤奮、執(zhí)著和熱情，編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。
教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，感染著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！边@是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。
要成為新時代教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！苯處煾鼞撌且粭l清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。
小學語文教師師德師風心得體會篇五
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。
后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的'意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學生明白整首詩的意境。學生們理解就容易多了，效果也不錯。
所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學生理解其含義。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。
原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我就問其他同學，他讀得大聲嗎？同學們大聲肯定地回答：“大聲?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學讀書的時候聲音特別小，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位同學開始轉化了。
其實是需要教師耐心找到學生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調和諧的特點，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
小學語文教師師德師風心得體會篇六
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
小學語文教師師德師風心得體會篇七
8月3日在雙語實驗學校參加了暑期培訓，對習作教學策略感受如下：
一．加強日常積累，豐富習作素材。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”一語道破讀與寫的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅實的基礎。一個好的語文老師，應善于引導孩子們?nèi)プx書，自覺進行閱讀積累。伴隨著學生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進一步引導學生通過閱讀，進行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過此舉，加強和訓練學生遣詞造句的準確性。我國的語言文字博大精深，讓學生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，并豐富、擴大自己的詞儲量，進而活學活用到他們的習作當中。若非天長日久的積累、運用，又怎么能做得到呢！
同時，教師適時引導學生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學生養(yǎng)成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學生，從低年級開始閱讀、背誦，至小學畢業(yè)，有的學生已能背誦幾百首詩，甚至會提筆作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開啟寫作之門。
二、激發(fā)習作興趣，鼓勵自由表達。
習作教學要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考。可是，面對美麗的大自然孩子們卻無動于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農(nóng)村學生來說，農(nóng)村的風景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動植物。這既是習作教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進習作教學中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什么事是有價值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
三、“拳不離手，曲不離口。
每個學生的觀察角度不同，語言文字的表達能力不同，寫出習作的中心立意就會不同。要讓每個同學都受感染，達到習作的目的，這仍要語文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時教學習作訓練，通過學文，進行仿寫、改寫、續(xù)寫、縮寫、擴寫等練習。加強學生練筆訓練。三是要求學生寫讀書筆記、心得體會等練習。總之，語文教師要從多方面訓練學生動手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習慣。
四、回歸生活本質，落實習作訓練。
作文是什么？作文就是我手寫我心。什么是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學生留心觀察生活的敏銳。指導學生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習作教學中，在平時的學習生活中，教給學生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓練學生口頭表達的基礎上，落實口頭表達向書面表達的轉化。既要注重學生書面表達的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會學生堅持不懈的優(yōu)秀學習品質，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接著，是落實學生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學中培養(yǎng)學生的多元理解能力，拓展學生對事物的個性認知。試想，學生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創(chuàng)新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學中一定允許甚至鼓勵學生的個性認識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習作修改訓練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來的。一次落實的習作修改練習，效果決不低于一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可能是老師改得辛苦，學生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學目標的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進的教育理念，又有扎實的教學，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。
小學語文教師師德師風心得體會篇八
當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學師德師風心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的'、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
小學語文教師師德師風心得體會篇九
師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。
好書，還要育好人，各方面都要為人師表。'綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、敬重同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的.敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。
3、以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以樂觀的影響。
小學語文教師師德師風心得體會篇十
在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。肩負著傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：
一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業(yè)。
思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的'把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。
一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的，離不開那笑靨的花朵。
總之，通過這次的小學師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
小學語文教師師德師風心得體會篇十一
一，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時，所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）全面貫徹國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利；（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求。
愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）對工作高度負責；（2）認真?zhèn)湔n上課；（3）認真批改作業(yè)；（4）認真輔導學生；（5）不得敷衍塞責。
三，關愛學生——師德的靈魂。
關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；（2）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；（3）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四，教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求。關于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點；（1）遵循教育規(guī)律，實施素質教育；（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；（3）培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；（4）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求。關于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點；（1）堅守高尚情操，知榮明恥；（2）嚴于律己，以身作則；（3）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；（4）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；（5）作風正派，廉潔奉公；（6）自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
終身學習是教師在處理其與自己發(fā)展的關系時所應遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關于“終身學習”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
小學語文教師師德師風心得體會篇十二
今天全鎮(zhèn)中小學老師在播揚中學學習師德師風，其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發(fā)言，小學師德師風體會。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好?！蔽覐乃砩峡吹搅巳嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮，心得體會《小學師德師風體會》。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
教師在現(xiàn)代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著不斷培養(yǎng)大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質的人才。必須有高素質的教育，要有高素質的教育，那必須有高素質的教師。
一個高素質的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業(yè)知識，具有純熟的專業(yè)技術和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風。
為人師表，教書育人。教師在教書的同時，還肩負著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學生的一舉一動。教師是學生的模范。教會學生做人比教書更重要。做為小學教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會學生做人。小學生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學生從小學成遵守社會公德的好習慣。
同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務能力。進一步拓展學生的精神世界，激發(fā)學生的求知欲望。
所以作為一名新進期的教師，還必須具備從事教育教學活動，所必備的專業(yè)知識，在工作中作到與時俱近。
小學語文教師師德師風心得體會篇十三
一直以來，我都被我們xx中學的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟;你們，從早到晚，以校為家;你們，苦口婆心，東風化雨。你們，肩負著家長的期看，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學校的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干，書寫著xx教育的輝煌篇章。
現(xiàn)在，通過不斷地學習和思考，本人對教師這一職業(yè)又有了深刻的熟悉。
大而言之，“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的.青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。張普芳老師，做過多次手術，現(xiàn)在依然要借助拐杖，但他沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持在三尺講臺。張華老師拖著沉重的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有腳踏實地、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的本錢往做這“光榮的事業(yè)”。這次，三年級又增加了幾節(jié)課，誰也沒有問問待遇怎樣。我相信，學生和家長會明白老師的付出，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們盡不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。
愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
現(xiàn)在，優(yōu)秀學生就一個班，我們大多數(shù)了老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸趺茨?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!從來沒有歧視我們。說實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們的回報。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失往拼搏的欲看。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的的?？础?BR> 在我的身邊，很多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。李成林、彭娟、李福華等老師搶時間輔導學生，喻禮珍、羅芳、張華等老師放工時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，文林、鄭曉船等老師，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，往撫慰學生的心靈。
小學語文教師師德師風心得體會篇十四
作為一名小學教師，堅守師風師德是我們的職業(yè)素養(yǎng)之一。多年來，我積累了一些關于師風師德的心得體會。師風師德的重要性無需多言，它不僅影響著教師的個人形象，更直接關系到學生的成長和發(fā)展。在這方面，我走過了彎路，也有了不少的收獲。
第一段：培養(yǎng)高尚的師生關系。
一位好的小學教師應當建立一種高尚的師生關系。師德要求我們與學生建立良好的互信關系，并用真心去對待每個學生。教師的微笑、友善的目光和鼓勵的話語，都能讓學生感受到被尊重和被關愛。在教學中，我盡量從學生的角度去考慮問題，耐心與他們交流和解答問題，不厭其煩地幫助他們，讓他們感受到我的真情和愛心。只有與學生建立起深厚的情感紐帶，才能更好地開展教育教學工作。
第二段：嚴守師德底線。
作為一名小學教師，我們必須時刻嚴守師德底線。這意味著我們要有健康的生活方式，端正的言行舉止，并嚴守職業(yè)道德。作為學生的楷模，教師要注重自己的修養(yǎng)，嚴守教師職業(yè)道德準則，絕不做違背倫理的事情。此外，教師還要保持持續(xù)的學習和進修，提升自己的知識與能力，以適應時代的變化。只有以身作則，才能對學生起到榜樣的作用。
第三段：堅持德育教育。
德育教育是我認為最重要的方面。小學生正處于形成人格的關鍵階段，對道德的認識和行為習慣的養(yǎng)成具有極高的敏感度。因此，我堅持將德育教育融入到日常課堂教學中，讓學生在學習知識的同時，也能明白什么是正確的行為和品質。通過開展各類主題班會，組織讀書活動等，引導學生正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。同時，我也注重與家長的密切合作，讓家庭教育與學校教育互相促進。
第四段：注重學生全面發(fā)展。
作為一名優(yōu)秀的小學教師，不僅要培養(yǎng)學生的學術能力，更需要注重學生的全面發(fā)展。發(fā)展學生的品德、智慧、體魄、美感等多個方面，不僅要關注學生的智力發(fā)展，還要關注他們的興趣愛好以及特長。通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的領導才能和團隊合作精神。同時，我也注重引導學生關注社會問題，提高他們的社會責任感。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出有愛心、有良知的人。
第五段：以身作則，打造優(yōu)良師風。
教師的行為是學生最好的教材。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。在教學中，我盡量用心去做每一件事情，做到敬業(yè)、負責、真誠。尊敬教育、尊重學生、尊重同行是我的教學原則。我相信，只有這樣，才能打造出優(yōu)良的師風，讓學生從小學習到真正的品德和素養(yǎng)。
總而言之，作為一名小學教師，我深知師風師德對于教育的重要性。在教育教學工作中，我秉持著真心、真情、真愛的理念，用心對待每個學生，并不斷努力提升自己的教育教學水平。我相信，只有堅守師風師德，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
小學語文教師師德師風心得體會篇十五
通過這三天的學校老師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是老師要具有教學藝術!
教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。
人們贊美老師是人類靈魂的工程師，是由于老師面對的是嬌嫩、純凈的心靈。老師的主要工作手段是語言和學問，所以老師必需錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、勸說力、沖擊力、鼓動力。對老師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出老師要擅長運用，精簡扼要的敘述與適當?shù)谋确绞雇瑢W易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行樂觀思維活動的過程。老師將自己內(nèi)在的學問、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于同學，使他們不僅領悟并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。老師應當做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。老師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性打算了老師必需進行語言修養(yǎng)。老師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求老師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)學問水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，仔細討論語法規(guī)章，做到敏捷運用，觸類旁通的境界。
老師的行為對同學的影響更具有直觀性和教育功能。老師與同學朝夕相處，他的一言一行，對同學往往有潛移默化的作用。老師在同學中樹立一個可親可敬值得信任的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文靜言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅給予老師以人格的敬重與信念，也給同學帶去被敬重的愉悅和感動。這也是老師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自老師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。老師具備這些品質，他的決策才會讓同學言聽計從，傾心擁護;他的批判才會讓同學心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為同學仿效的榜樣和同學的楷模。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人敬重、自尊及奇怪心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門淺顯的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之奇妙合理地為我們老師所用，往往影響和打算了教育的成敗。
1、我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則。
2、以集體性嘉獎為主，由于人們都盼望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性嘉獎不僅能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學集體意識，而且還能潛移默化教育每一個同學。
3、對同學進行批判教育時，要留意批判教育的'藝術，
要發(fā)揚“以人為本”留意遵守準時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對同學關愛、寬容的基礎上，與同學坦誠相待，敬重他們，像伴侶一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要急躁地和他們談心，理解、敬重他們，這樣同學才能夠愿意、心服口服的接受看法和批判。敬重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，敬重他們的權利和思想，注意健全人格教育。
學校生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接打算著我國將來的富強富強，青年一代要具有高素養(yǎng)才能迎接挑戰(zhàn)。從同學來說，他們正處于生理和心理的進展階段,具有思維活躍、樂觀向上的特點。作為老師，要肩負著歷史給予的責任。老師只有具有廣博的學問，高尚的師德，全心全意為同學服務的獻身精神和高度的工作責任心，敏捷的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響同學，感化同學，培育出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀學校老師的目標。
通過不斷的學習，我充分熟悉到高校老師責任重大，任務艱難，學而不厭、勇于創(chuàng)新、仔細執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣闊老師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
小學語文教師師德師風心得體會篇十六
“學高為師，身正為范”，一句師范時代的校訓，從理論認識到現(xiàn)實教育教學過程中的時間感悟，讓我更深刻理解了這句話的含義，同時理解了它所闡述的師德師風建設方面的重要性，許多模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年的師德師風培訓讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。通過學習我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
認知心理學認為，人的認知活動是伴隨著人的情感因素的，“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。”因此教師平時要在感情上對學生進行必要的投資，同學生建立起親切和諧的關系，這樣才能充分調動學生的非智力因素，取得最佳教育教學效果。同時，教師應該經(jīng)常注意和觀察學生的行為表現(xiàn)，結合課堂教學塑造學生的美好心靈，引導學生培養(yǎng)良好的習慣，對學生進行行為的正確導向。
熱愛學生，是教育的基礎和前提，人的心理需要多種多樣，而愛的需要是“最普通的基礎核心”。當一個人愛的需要受到抑制，他的創(chuàng)造性就不能充分發(fā)揮，從這個意義上講，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，就要尊重學生，理解學生，處處為學生著想;教育好每一個學生，尤其對表現(xiàn)差的學生，也要滿腔熱忱地進行教育，而不能以歧視的態(tài)度來對待他們。這種愛是沒有條件的，是無私的奉獻。實踐表明，平易近人，愛生如子的老師，比之不茍言談，冷若冰霜的老師，教育教學效果要好得多。同時，也由于教師今天十分尊重學生的人格，才能教會學生懂得尊重別人的人格，促進社會平等和諧風尚的形成和發(fā)展。
教育實踐表明，學生遵守社會公德校紀校規(guī)及學習的積極性很大程度上都是由教師帶動起來的。教師在學校顧全大局，遵守紀錄，尊重領導及同事，學生就會在教師的帶動下，逐步養(yǎng)成遵紀守法，熱愛班集體，團結同學的良好行為習慣;教師對工作認真負責，博學多識，語言表達富有感染力，學生的情緒就會高漲;如果教師對工作敷衍塞責，由于自己教學方法不當，還責備學生無能，學生的積極性和創(chuàng)造性就會受到壓抑，這種現(xiàn)象在心理學上稱為“共振效應”。產(chǎn)生的負作用是巨大的，有些學生隨意曠課，遲到或早退，對學習缺乏興趣，有厭學情緒，但是，當他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實意了，從而產(chǎn)生“一定要把學習搞上去”的強大心理內(nèi)驅力。
如果一個教師沒有愛，對工作馬馬虎虎，那么，他在其它方面的優(yōu)點就會黯然失色。因此，我們每個教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導學生學會做人，以自己崇高的理想去激發(fā)學生的理想，以自己的愛去陶冶學生的情操，以自己美好心靈去塑造學生的心靈，以自己良好的師德去感染教育學生。
新的時代對教師的要求很高，教師已不是簡單地管理學生的學習、生活、紀律，還要適應時代的大潮解放思想，更新教育觀念，不斷地學習，具備較多的現(xiàn)代意識，創(chuàng)新班級日常管理工作，創(chuàng)新做學生的思想工作，創(chuàng)新課堂教學方法等，積極動腦筋、想辦法、出點子，處處體現(xiàn)教師創(chuàng)新的精神，使學生從教師的創(chuàng)造性工作中感受創(chuàng)新的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并在今后的學習中積極地嘗試創(chuàng)新。
如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師的創(chuàng)新精神和淵博的學識主要表現(xiàn)在熱愛、精通自己的專業(yè);努力更新和擴展自己的知識結構，不斷地充實自己;能夠利用現(xiàn)代化的教學手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學的方法多樣，傳授知識的能力強，教學效果好;教學基本功扎實，最好有演說家的口才或藝術家的風采;平時勤于學習，勤于思考。教師不但要以自己的行動影響教育學生，還應在學生的學習方法上做指導。
加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學生?！苯逃虒W的最終目標把學生培養(yǎng)成為“四有新人”?！扒Ы倘f教，教人做人”，僅僅依靠課堂說教是不夠的。教師要時時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學生信服，行動舉止為學生模仿佩服。教育家蘇霍姆林斯基說得好:“人只能由人來建樹”。知識、理想、原則、信念、興趣、愛好、道德、審美等方面的準則在教師的言行上如能達到和諧一致，那就可以點燃學生心靈中火花，成為學生行動的燈塔。
教學是一門科學，也是一門藝術。一個優(yōu)秀的教師對教學技巧的掌握和應用總是駕輕就熟的。如同一個藝術大師處理他的藝術作品一樣。他在教材處理上匠心獨運，在教學方法上不斷創(chuàng)新，在課堂講解上深入淺出，使每一節(jié)課都充滿著生動活潑的氣氛，學生聽課不會感到厭倦，反而感到快樂和滿足，真正達到“生動地教，愉快地學”的教學效果。有的教師以語言風趣幽默見長，有的以分析問題條理清晰見長，有的以善于組織雙邊活動見長，短短的40分鐘，教師的組織才能及表演藝術表現(xiàn)得淋漓盡致。
未來的社會充滿了競爭、挑戰(zhàn)，人們必須具備健康的體魄、良好的心理素質，這樣才能在紛繁復雜的社會里去尋找機會、去競爭、去拼搏。沒有健康的體魄、良好的心理素質是很難在這個社會實現(xiàn)個人的價值，對社會有所作為的。良好的心理素質主要是，有樂觀、積極、堅定、向上的正常心態(tài)，勝不驕、敗不餒、心胸開闊，豁達大度。在老師的身上的具體表現(xiàn)就是嚴于律已，寬以待人。同事之間互相尊重，互相支持，善待他人，不做勢利小人，有很好的人際關系;尊重學生的人格，教育學生循循善誘，有誠心、有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，能觀察揣摸學生的心理，鼓勵學生表達自己的思想，創(chuàng)造一個諒解和寬容的班級氣氛。切記心眼小，嫉妒他人。教師心理素質差，心態(tài)不正常，心理脆弱，最容易導致師生關系緊張，學生不愿與老師合作、不愿談心里話，甚至會導致學生的心態(tài)不正常，認為老師不可靠、不信任。造成老師工作非常辛苦，體力、腦力勞動的強度都比較大，如果沒有健康的體魄難以挑起老師的重擔，身體不好的老師總是顯得身心疲憊，力不從心。老師請假多，與學生接觸少;精神差，老師的形象受到影響;身體弱，工作難以應付，班級管理工作搞不好，工作質量大打折扣。所以，教師應該盡量抽時間鍛煉身體，練就健康的體魄。有良好的身體素質，就能全身心地投入到教師的工作之中，同時也能帶領學生重視身體的健康，積極鍛煉身體，以強健的體魄去迎接新世紀的挑戰(zhàn)。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任，不斷加強自身素質和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。
小學語文教師師德師風心得體會篇十七
“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！绷暯娇倳涍@句話揭示了德育在學校教育中的突出地位。作為一名普通的教師，讀了習近平總書記的講話，讓我們更加堅定了矢志不渝的初心。
1、愛崗敬業(yè)獻身教育。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、以情育人熱愛學生。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
3、終身學習不斷進取。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
教師不僅僅是教書，更重要的是育人，應以愛崗敬業(yè)的態(tài)度，熱愛學生的情懷，終身學習的信念，去影響學生的言行，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)學生的人格，讓每一個學生適應時代發(fā)展。
小學語文教師師德師風心得體會篇十八
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認真貫徹教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。新時代的教師要立德樹人，對根本任務提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感、使命感、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具體要踐行如下幾點。
1、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學生的一項的基本要求。
2、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。
3、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質的體現(xiàn)。
4、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友。
5、遵守學術規(guī)范。嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。
6、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教。
小學語文教師師德師風心得體會篇十九
努力使自己成為終身學習的老師。學問社會的顯著特征就是學問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對"生有涯，而知無涯'的現(xiàn)實，老師必需不斷地學習方能勝任老師工作。因此，要堅持連續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的進展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。
當今的時代，人們只有具備了學習的力量，具備了可持續(xù)進展的力量，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的同學培育成為全面進展的有用人才，就必需把書教好。
選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業(yè)學問，要透徹地懂得所教學科。加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學。