教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。在編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點和認(rèn)知規(guī)律，以便根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個性化教學(xué)。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫的關(guān)鍵。
小小商店教案設(shè)計篇一
1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作制作的樂趣。
1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件。
1、出事白板課件，引起幼兒興趣。
（1）給小蘭搭配衣服。
師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動，她會穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服。
（4）師小結(jié)：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運(yùn)動的時候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。
2、觀看視頻。
（1）師：有一位設(shè)計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放視頻。
師：是用什么材料做的衣服？
3、設(shè)計比賽。
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計操作。
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計什么場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。
（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計師介紹自己的作品。
5、時裝表演。
幼兒穿上自己設(shè)計制作的服裝聽音樂輪流進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動。
你們覺得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？
白板的運(yùn)用比較成功，良好的`互動很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
小小商店教案設(shè)計篇二
這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，之前學(xué)生已經(jīng)對平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形的運(yùn)動現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生在實踐活動中，能應(yīng)用所學(xué)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、能使學(xué)生辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動得到的。能在正方形中設(shè)計圖形，并能用所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運(yùn)動。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形運(yùn)動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在欣賞圖形的運(yùn)動所創(chuàng)造出的美麗圖案中，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美、體會數(shù)學(xué)的價值。
利用圖形的運(yùn)動設(shè)計圖案。
根據(jù)給定的圖案找基本圖形。
課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
生：齊喊3、2、1教師出示課件放錄音，同時讓學(xué)生欣賞圖片。
師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見過這些圖案？
生：桌布墻紙手絹圍巾窗花地磚地毯等物品上見過......
師：你們真會觀察。不過，老師相信你們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們每一個人都能設(shè)計出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設(shè)計師。
二、自主探究，實踐操作。
1、呈現(xiàn)素材，認(rèn)識基本圖形。
師：這個圖案可以看成幾個部分組成？每個部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個部分。
生：同桌交流，教師抽一生講解。
2、動手演示，體驗圖形的運(yùn)動。
師：這些基本圖形分別通過怎樣的運(yùn)動，才能得到現(xiàn)在這些圖案呢？
（1）學(xué)生活動。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說出基本圖形的運(yùn)動方式。
（2）動手體驗。利用課件讓基本圖形運(yùn)動的過程演示出來，同時讓學(xué)生舉出自己的右手，一邊說出運(yùn)動方式、一邊用手勢演示基本圖形的運(yùn)動方式。
3、獨(dú)立拼擺，感受一個圖形的變換。
師：剛才是哪個圖形在運(yùn)動？
生：基本圖形。
師：你們覺得基本圖形復(fù)雜嗎？
生：很簡單。
師：是啊。簡單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據(jù)什么？
生：根據(jù)圖形的運(yùn)動。
師：你們想不想用這個簡單的基本圖形，通過圖形的運(yùn)動，拼出和老師不一樣的圖案呢？
（1）獨(dú)立操作，動手拼擺。
（2）展示交流，感受不同運(yùn)動。
（3）教師選取8幅學(xué)生的典型作品展示在黑板上，讓學(xué)生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過怎樣的運(yùn)動，才拼成了這些美麗的圖案。
4、合作交流，認(rèn)識一組圖形的運(yùn)動。
師：這是誰的作品？恭喜你們?nèi)脒x。不過，喜羊羊說：“你們送來的圖案太小了，他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢？，同時，教師出示課件。
生：把基本圖形平移。
師：是把哪個基本圖形平移？
生：發(fā)表不同的意見。
師：因為大的圖形是由四個這樣的基本圖形組成的一組圖形，一組圖形平移比一個圖形平移要方便一些、快捷一些。
師；請把和這個圖案相同的作品拿來平移，先在黑板上演示一組圖形平移，再在大屏幕上演示一組圖形平移。
生：基本圖形。
師：聰明！有了這么一排，接下去怎么做？
生：平移，也就是把整排向下平移。
師：對！這一次又是把整排看成了什么？
生：這一排看成了基本圖形，
師：課件演示整排向下平移。
這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是，喜洋洋說，還是達(dá)不到要求，知道為什么嗎，聽聽喜羊羊怎么說，放錄音喜洋洋說：“同學(xué)們，我們要的窗簾布遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比這個大很多很多”。
師：怎么辦？
生：發(fā)表不同的意見。
師：你們的意思就是把大屏幕上的整個圖案看成基本圖形拿來平移，或者旋轉(zhuǎn)、或者軸對稱。
非常好！同學(xué)們，剛才老師只教你們把基本圖形拿來運(yùn)動，你們能根據(jù)實際需要確定基本圖形，舉一反山，了不起。
三、自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新。
師：這么多漂亮的圖案，都是老師提供你們的基本圖形拼出來的，你們想不想自己設(shè)計一個基本圖形，有了這個基本圖形，就可以拼出更多更美麗的圖案。
課件出示活動要求：
（1）設(shè)計一個基本圖形，根據(jù)圖形的運(yùn)動，拼成自己喜歡的圖案，貼在作業(yè)紙上。
（2）每一個同學(xué)完成一幅作品，每一小組推選一幅作品全班展示。
四、全課小結(jié)。
師：孩子們，這節(jié)課玩得開心嗎？
生：開心。
師：你們現(xiàn)在覺得這些圖案設(shè)計起來還難嗎？怎樣設(shè)計呢？
生：只要我們設(shè)計出了它們的基本圖形，通過圖形的運(yùn)動，就能設(shè)計出美麗的漂亮的圖案。
孩子們，老師相信你們，通過你們的努力學(xué)習(xí)，長大后一定能成為一名偉大的設(shè)計師。這節(jié)課就上到這里，未來的設(shè)計師們，再見！
小小商店教案設(shè)計篇三
教科書第66～67頁的內(nèi)容。
［教材簡析］。
這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識人民幣后的一節(jié)實踐活動課。教材以學(xué)生的購物經(jīng)驗和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎(chǔ)，分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購物情境中收集信息，回答幾個問題；第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，經(jīng)歷購物過程，積累購物經(jīng)驗。
［教學(xué)目標(biāo)］。
1．通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2．培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。
3．在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題。
1．情趣導(dǎo)入。
談話：同學(xué)們，今天是我們的好朋友小叮當(dāng)最開心的日子，因為他的叮當(dāng)百貨商店正式開門迎客，來，讓我們一起去瞧瞧。（課件演示：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）。
2．提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。
指名口述柜臺上各種物品的價錢。
課件演示，引出下列問題：
（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。
提問：誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？指名回答。
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
追問：你是怎么知道大約要付50元錢的？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個問題提同樣問題并請同桌同學(xué)進(jìn)行解答。
（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？
學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。
二、組織學(xué)生進(jìn)行購物活動。
1．進(jìn)行分工。
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
2．明確購物程序。
3．學(xué)生進(jìn)行活動。
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題（包括數(shù)學(xué)問題和實際生活問題），如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，同時引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?BR> 4．匯報討論。
活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。
（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
三、活動總結(jié)。
談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
四、實踐作業(yè)。
談話：今天我們進(jìn)行了有趣的購物活動，回家以后，請大家運(yùn)用學(xué)到的知識和爸爸媽媽。
一起去商場購物，好嗎？
［總評］。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有如下特點：
1．注重合作，師生互動。
解決問題的過程注重學(xué)生討論合作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，一些比較困難的題目，通過師生互助也順利完成，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．問題巧妙，由淺入深。
教師設(shè)計的問題環(huán)環(huán)相扣，由易到難巧妙自然地過渡，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會解答問題的方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和思考問題的能力。
3．多媒體教學(xué)，發(fā)揮最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會感到單調(diào)、枯燥。多媒體集音、像、動畫于一體，以生動的卡通形象，吸引著學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到問題的思考過程中，寓教于樂。
總之，整堂課以購物活動為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學(xué)生提供充分的實踐活動的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。
小小商店教案設(shè)計篇四
本次活動選自大班上學(xué)期“克隆專家”主題，二方連續(xù)圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據(jù)幼兒的年齡特點，大班幼兒喜歡求知探索，幼兒通過本次活動旨在讓孩子們初步感知二方連續(xù)圖案，活動中我讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律和特點，并創(chuàng)造性的設(shè)計二方連續(xù)圖案。
1.初步感知二方連續(xù)圖案。
2.學(xué)習(xí)繪制簡單的二方連續(xù)圖案。
3.體驗想象、創(chuàng)造的快樂。
1.磁性黑板、各種磁性教具若干。
2.各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙，油畫棒、水彩筆，膠帶紙。
3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關(guān)于二方連續(xù)圖案的簡單知識。
發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律，找到是哪一個或哪幾個圖案的連續(xù)是本次活動的難點。
本次活動的重點是根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計簡單的二方連續(xù)圖案。
（1）提問：孩子們，老師今天給大家?guī)硪粭l漂亮的花邊，你能找出這條花邊的規(guī)律嗎？
借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊，請幼兒說說它們是按什么規(guī)律設(shè)計排列的，是什么圖案的連續(xù)復(fù)制。
（2）依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)幼兒的意見，在黑板上擺出一些花邊圖案。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是為了解決本次活動的難點，并讓幼兒參與操作，激發(fā)幼兒的興趣。）。
2.探索二方連續(xù)圖案的規(guī)律。
（1）孩子們，你們表現(xiàn)出色，全部可以擔(dān)任設(shè)計師了，今天我們要設(shè)計的是我們冬天的好朋友-----圍巾，在設(shè)計之前我們首先上一節(jié)設(shè)計培訓(xùn)課吧。
（3）出示課件欣賞一些二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的圖案的特點，分析二方連續(xù)圖案的特征。
（4）欣賞教師設(shè)計的圖案，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
（設(shè)計意圖：讓孩子們觀察更多的二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步熟悉二方連續(xù)圖案的規(guī)律，為下一步設(shè)計圖案做鋪墊。）。
3.設(shè)計美觀的作品。
出示各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙，請幼兒用自己喜歡的圖案，根據(jù)紙的大小、形狀有規(guī)律的設(shè)計一條自己的圍巾。
教師巡回指導(dǎo)，及時介入。
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是檢驗此次活動目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，教師在巡回過程中要及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計中出現(xiàn)的問題，并及時提醒。）。
把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評價個別作品，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對二方連續(xù)圖案的認(rèn)識。
（設(shè)計意圖：這是本次活動的評價環(huán)節(jié)，評價對于藝術(shù)展示課很重要，可幫助幼兒進(jìn)一步鞏固感知二方連續(xù)圖案的規(guī)律。）。
5.活動結(jié)束。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)日常生活中的二方連續(xù)圖案，衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。
小小商店教案設(shè)計篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識；
3.對學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。
課前準(zhǔn)備：收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)：
同學(xué)們?nèi)ミ^超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？
中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）。
以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）。
以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）。
以分為單位的人民幣因為面額太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。
二、活動準(zhǔn)備。
人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進(jìn)行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學(xué)可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。
幻燈播放問題，學(xué)生回答：
小組討論問題，匯報：
到商店購物需要注意什么？
如果你是售貨員，你應(yīng)該怎么做。
老師歸納：
三、分小組活動，一部分同學(xué)扮演售貨員，另一部分同學(xué)進(jìn)行購物。
四、小組之間交流交流，說得好的同學(xué)組長獎勵現(xiàn)金代用卷，每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。
五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購物。
六、小結(jié)：
數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。
說一說用剩下的錢應(yīng)該怎么辦？
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識，我們要學(xué)以至用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。
小小商店教案設(shè)計篇六
教學(xué)內(nèi)容：教材第66-67頁教學(xué)目標(biāo)：通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。教學(xué)重點：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點：根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。
一本字典10元一個書包35元四、教學(xué)反思：
小小商店教案設(shè)計篇七
活動的設(shè)計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計樓房的樂趣。
1、發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
重點：學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。
難點：大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計方案。
1。知識準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
（一）開始部分：
師生共同欣賞樓房圖片。
（二）基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計方案。（自由討論；個別發(fā)言）。
3、交代設(shè)計要求。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
（三）結(jié)束活動：
小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房，并作介紹。
小小商店教案設(shè)計篇八
一、說教材：
（一）教材簡析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力”。可見，綜合實踐活動十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主探索，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實踐經(jīng)驗證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實生活時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計了《小小商店》這節(jié)實踐活動課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊中的一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，也就是課本第86--87頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個知識點：就是通過讓學(xué)生親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個商店的真實情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計了一些與活動有關(guān)的問題，其中前兩個問題是人民幣的計算的進(jìn)一步提高，需要學(xué)生逆思考，第三個問題的開放性比較大，鼓勵學(xué)生開動腦筋，用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。此外，教材還鼓勵學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
（二）、說教材重點和難點：
根據(jù)教材特點，我認(rèn)為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點又是本節(jié)課的教學(xué)難點。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，從知識、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。
3、情感目標(biāo)：在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。
三、說教法、學(xué)法：
從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā)，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動課的課型特點，我采用角色扮演的活動形式，以學(xué)生為活動的'主體，以滲透教育為原則，以訓(xùn)練實踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實踐活動相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：
1、媒體課件一套。
2、用實物把教室布置成臨時的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進(jìn)行交易活動。
3、回收站所需的牌子。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
五、說教學(xué)過程：
接下來我說一下整個教學(xué)過程設(shè)計，首先我先說一下整體設(shè)計。
國際教育界流傳著這樣一句話：“你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識，我們要讓學(xué)生從“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生探索知識的樂園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題---實踐操作，探索問題---聯(lián)系實際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個活動過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購物活動、交流評價。讓學(xué)生在活動中充分感受體驗生活，學(xué)會把知識綜合的運(yùn)用到實際生活中去。
第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（約5分鐘）。
由電腦演示學(xué)生喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們愉快地進(jìn)入購物情境，進(jìn)入角色。
第二層：模擬表演，實踐體驗。（約20分鐘）。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。
第三層：活動匯報，體驗交流（約10分鐘）。
讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。（約5分鐘）。
（二）說局部設(shè)計。
下面我就以教學(xué)程序為框架，以“誘思探究教學(xué)論”為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在長期的教學(xué)中，我們都能體會到：情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂：今天是個喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對同學(xué)們說什么？（鼓勵學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價錢重點是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時作以小結(jié)，大家說得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報交流。教師因勢利導(dǎo)，對使用比較合理的學(xué)生給予肯定表揚(yáng)，對花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。
我這樣設(shè)計，借助“小小商店”這一情境，通過生動有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開始就變得生動有趣，引人入勝，每一個學(xué)生都會不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)：
2、模擬表演，實踐體驗。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實踐能力”。鑒于此，我設(shè)計了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計的：
（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場。
（2）分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。
（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗。
活動要求：
1、顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。
3、售貨員要看清顧客付款對不對。
4、可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。
教師注意調(diào)控場面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場”的先后順序，購物的時間控制。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?BR> 我這樣設(shè)計，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時怎樣找零，買東西時錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價格，等等。這些情形都是學(xué)生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降?，通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強(qiáng)的活動，可以使學(xué)生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會在實際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗自主的快樂，通過活動的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。這里，在設(shè)計上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。同時，很自然地進(jìn)入到第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、分組交流，分享快樂。
1)、交流在活動中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）。
2)、交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項。
3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗。
4)、交流購買物品的意圖。
5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？
6)、交流如何合理正確地使用零用錢。
這樣，讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。
具體的我是這樣設(shè)計的：
同學(xué)們，平時你喝完了飲料之后會怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。
看到這些，你想說些什么？讓學(xué)生各抒己見。
我這樣設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個活動過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。通過設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識。
到此，整個教學(xué)過程全部結(jié)束。
由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實踐操作活動嘗試，基本上不需要板書，所以此部分略寫。
七、在課改實驗中，如何運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)。
最后，我說一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學(xué)思想的。
總覽整節(jié)課，在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求較好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念，內(nèi)容設(shè)計建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生大量的實踐操作活動來完成。切實改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂真正做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中特別提出了情感與態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計，我在這方面也做出了積極的嘗試。集知識性、趣味性、活動性于一體，通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。使學(xué)生在多種形式的實踐過程中體驗到其中的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。整節(jié)課洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛。通過大量的生活實例，使學(xué)生獲得大量的感性材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再是“聽聽練練”，而是在老師的引導(dǎo)下，積極主動的去探索，去操作實踐，去體驗交流。在經(jīng)歷了之后，學(xué)生獲取了知識，提高了能力，思維得到了鍛煉，并獲得了成功的愉悅，探索的快樂，真正成為了課堂的主人！
小小商店教案設(shè)計篇九
408、億誠家園商店。
410、貼心。
413、東裕商店。
415、凱蒂。
416、道之源百貨商場。
421、飛虹商店。
428、順達(dá)商店。
429、宜惠客商店。
438、鑫宇。
440、摩登百貨店。
441、千鴻彩商店。
444、陶陶百貨店。
446、紗蔓莉家居商店。
455、熊仔仔。
456、榮盛達(dá)商店。
461、羅氏精品百貨店。
465、大唐百貨商行。
466、萬香商店。
467、金寶利百貨店。
468、萬達(dá)。
472、宇宸百貨商場。
475、金輝商店。
476、廣龍百貨名品店。
477、開心購百貨店。
478、幸福港灣百貨店。
479、如意。
483、太太樂商店。
485、熊仔仔商店。
486、華洛百貨商場。
487、云龍商店。
488、朗迅百貨商場。
491、百事特百貨商場。
493、萬家樂。
495、萬佳時尚精品百貨店。
497、博士百貨商場。
498、盈懌百貨商場。
499、新e代。
小小商店教案設(shè)計篇十
1、結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
2、參與、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
3、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價值觀。
：體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
：講授法、談話法
：先讓學(xué)生充分說出自己的感受，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用；再讓學(xué)生模仿畫圖案，進(jìn)美麗的復(fù)雜圖案可以由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到；最后引導(dǎo)學(xué)生利用平移、對稱的現(xiàn)象，探究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計，獲得一種以簡馭繁的思想。
：各種圖案、實物圖片。
2、運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
（1）每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？在書上把這個圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。)
（2）哪幅圖案是對稱的？(先獨(dú)立思考后小組交流、匯報。)“紫荊花”是由一個花瓣繞中心旋轉(zhuǎn)四次得到的。“風(fēng)箏”是由一只燕子平移后得到的。
“花邊圖案”是由一組小圖案平移后得到的?！把┗▓D案”是由一瓣雪花然中心旋轉(zhuǎn)五次得到的。
1、你想不想也來設(shè)計一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？
（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第23頁畫一畫1）。(學(xué)生在書上獨(dú)立畫圖，教師巡視。展示學(xué)生的作品，請畫得又快又好的學(xué)生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。)(設(shè)計意圖將感知轉(zhuǎn)化為設(shè)計理念，親身體驗應(yīng)用平移、對稱的現(xiàn)象進(jìn)行圖案設(shè)計，并掌握必要的繪圖策略和技能。)
（2）繼續(xù)畫下去（教材第23頁畫一畫2）。淘氣也畫了一幅圖案，我們一起來欣賞。他畫完了嗎？觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運(yùn)用什么現(xiàn)象，經(jīng)過怎樣的變化過程得到的。(學(xué)生匯報。根據(jù)自己觀察的規(guī)律把圖畫完。)
3、作品展覽、鑒賞全體同學(xué)一起欣賞大家的作品，尋找作品中的平移、對稱和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎、巧手獎、互助獎等，使學(xué)生得到美的啟示。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用平移、對稱的現(xiàn)象，觀察、探究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計，理解并掌握復(fù)雜圖案是由簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的，獲得一種以簡馭繁的思想。)
這節(jié)課你有什么收獲？利用簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計的圖案，廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，如果有興趣你也可以成為一個杰出的設(shè)計師。
結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
參與、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價值觀。
小小商店教案設(shè)計篇十一
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
《我是小小橋梁設(shè)計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。
探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識、學(xué)生接受知識為主。而事實上，探究型課程的目的是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗，著眼于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一門課程。
既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少；另一個問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。
因此，在正式上課時，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。
在探究分類時，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。
在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點，再對它們的承受力量進(jìn)行猜測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗證自己的猜測，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗證到需要什么，從所給材料的用處到實驗注意事項，從動手實驗到得出實驗結(jié)論。在說出需要什么時，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因為學(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在實驗前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在實驗過程中，我在學(xué)生之間來回走動，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c撥；在分析實驗結(jié)果時，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。
在最后理論聯(lián)系實際的設(shè)計橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識來設(shè)計。
整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行一定的補(bǔ)充時，語言組織沒有到位；在學(xué)生實驗中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參與了實驗。
總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。
小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。
小小商店教案設(shè)計篇十二
310、凱旋。
315、寧巨百貨商場。
316、樂從商店。
317、愛雅百貨商場。
319、卓岱百貨商場。
320、恒隆百貨商場。
330、思穎百貨店。
334、錦鋒商店。
335、嘉盛百貨商場。
338、土豆日用百貨店。
339、花瓣雨。
341、大碶壩頭商店。
342、富之華商店。
347、銀泰百貨。
351、億奧賽商店。
352、翔州百貨商場。
356、吉祿百貨商場。
357、唯快百貨商場。
365、忙忙樂商店。
367、金福園商店。
368、鴻鑫商店。
369、佳必可商店。
371、奇貨居百貨。
372、新百匯。
376、媛夢。
377、美味雪商店。
379、老板娘商店。
381、恒信百貨商場。
384、鋒達(dá)文具百貨店。
386、尊達(dá)百貨商場。
391、銘豪商店。
396、宜樂。
小小商店教案設(shè)計篇十三
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？
幼兒：想??！
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？
五、活動延伸
小小商店教案設(shè)計篇十四
通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。
一.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實際活動課小小商店板書課題：小小商店
二.實踐活動。
選選算算：
出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？
買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？
先讓學(xué)生充分討論，再匯報結(jié)果。
2、做做玩玩。
1）我們自己辦個小小商店，大家都來買東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）
2）每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。
2.提問：我有10元，買一輛汽車夠不夠？
買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？
1）集體交流。
你想買哪些東西？一共需要多少錢？
你和同伴說說買東西的經(jīng)過？
小結(jié)。
今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實踐活動課小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。
教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.
小小商店教案設(shè)計篇十五
14、奇貨居商店。
16、苗吉百貨商場。
17、智彩鋪。
20、貝樂商店批發(fā)店。
22、佳有百貨。
23、阮贊百貨商場。
26、佳潤百貨商場。
30、愛家百貨館。
32、唯一百貨。
35、小二郎商店。
37、便捷世紀(jì)。
38、一米陽光小百貨。
39、東龍商店。
40、名洋百貨。
41、依戀百貨。
43、沐燦百貨商場。
46、旭洋百貨店。
49、青林灣商店。
52、西卡日用百貨商城。
56、百幽草。
64、尚尊百貨商場。
65、超級搜百貨店。
68、繽紛生活商店。
69、匯奇創(chuàng)意生活日用品店。
70、綠荷百貨商場。
72、榮都商店。
73、萊雅商店。
74、家家樂商店。
79、鼎攸百貨商場。
82、金河灣商店。
85、元博百貨商場。
86、萬達(dá)商店。
87、帝昂百貨商場。
88、優(yōu)能尚。
91、諾迪百貨商場。
93、濠祺。
95、順達(dá)。
97、好鄰居便利店。
101、唯真百貨店。
104、錦豐。
107、貝丁百貨精品店。
108、古今。
109、好望角百貨商場。
111、永旺。
114、實惠。
116、品嘉百貨商場。
117、東錢商店。
119、艾雅商店。
120、浩宏百貨商場。
122、云霞商店。
126、中萃商店。
128、意軒。
134、家家樂商店。
136、萬達(dá)商店。
137、冠松百貨商場。
138、如意軒。
141、輝煌。
143、小二郎。
150、惠海百貨商場。
153、潤婷百貨商場。
154、晟暉百貨商場。
159、尚美。
160、尚彩百貨商場。
162、公道價百貨商行。
165、威友百貨商場。
166、三維空間商店。
167、牧羊人商店。
168、冰澤百貨商場。
170、聯(lián)鴻商店。
174、卡夫天美商店。
178、金冠。
180、貝嘉百貨商場。
181、致味達(dá)商店。
182、歡樂購商店。
185、晨飛百貨商場。
186、秀采精品百貨店。
188、康之源商店。
189、有利得百貨商場。
191、晉州譽(yù)洋百貨商場。
193、精美小苑商店。
197、飛揚(yáng)。
198、繁星百貨。
200、金海岸江商店。
202、良品百貨店。
203、奇發(fā)百貨商場。
204、泰美百貨商場。
206、再回首商店。
208、歡樂購商店。
211、樂購商店。
212、好日子。
216、三聯(lián)商店。
217、翼香伴商店。
218、尚品。
220、papa商店。
222、尚美百貨連鎖店。
223、拉斯百貨商場。
226、華興日用商店禮品店。
227、鶴榮百貨商場。
228、小二郎商店。
230、百貨軒。
234、銀色商店。
236、蔻頓百貨商場。
237、巴黎春天商店。
240、優(yōu)鮮來商店。
242、佳頡商店。
245、金躍商店。
249、好來買商店。
250、天天日用百貨誠信店。
253、佳拉誠信商店。
255、樂業(yè)商店用品。
256、吉利思百貨商場。
260、美尚。
261、久韻日用商店。
262、港之戀商店。
264、超級搜商店。
272、安康百貨超市店。
273、小雨滴商店。
279、百盛百貨商場。
280、喜來月商店。
281、龍馬商店。
283、華南虎百貨店。
284、萌盈品百貨商場。
285、華坤百貨商場。
289、美媚百貨商城。
291、天實。
295、我愛我家百貨商場。
296、藍(lán)城百貨店。
297、煦熾百貨商場。
299、雅菲卡百貨商場。
300、偉澤。
小小商店教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過綜合應(yīng)用及實踐活動解決購物里的簡單問題，加深對人民幣及其價值的認(rèn)識；能在模擬購物活動中成功購物，能正確計算購物活動中的簡單的價格和總價。
2、學(xué)生通過實踐體驗購物的過程，體驗生活里的數(shù)學(xué)，了解購物需要注意的一些問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。
3、在參與實踐活動的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感和對數(shù)學(xué)實踐活動的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢
教學(xué)難點：
根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體
教學(xué)過程：
1、進(jìn)行分工。
2、明確購物程序。
3、學(xué)生進(jìn)行活動。
4、匯報討論。
1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）
2、提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。指名口述柜臺上各種物品的價錢。
引出下列問題
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？?
學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。
談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題，活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的。
（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
小小商店教案設(shè)計篇十七
掌握前景色和背景色的設(shè)置；
學(xué)會保存文件的方法。
過程與方法。
通過對書桌的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和創(chuàng)作能力；
通過對畫圖作品的展示和交流，學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行評價等活動，提升學(xué)生的審美情趣，審美水平和交流能力。
情感態(tài)度價值觀。
通過對書桌的設(shè)計保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲；
養(yǎng)成隨時保存作品的習(xí)慣。
教學(xué)重點。
學(xué)會使用“矩形”“圓角矩形”工具繪圖；
教學(xué)難點。
1、“矩形”“圓角矩形”工具樣式的選擇。
情景引入、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)生答：書桌等。
你能用畫圖軟件來設(shè)計一張漂亮的小書桌嗎？下面是老師用畫圖軟件畫的一張書桌，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的小書桌。（學(xué)生邊欣賞邊思考，書桌是由大小不同的矩形和圓角矩形組成的。）只要發(fā)揮你的創(chuàng)意，就可以畫出既簡潔又美觀的書桌。
[設(shè)計意圖]：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是上好本節(jié)課的重要保證。
1、學(xué)生自主啟動畫圖軟件。
請一位學(xué)生到教師機(jī)前操作啟動畫圖軟件的步驟并認(rèn)識畫圖工具欄。
[設(shè)計意圖]：加深學(xué)生對打開畫圖軟件方法的印象和對畫圖工具欄的進(jìn)一步認(rèn)識。
2、布置任務(wù)1：
請大家自學(xué)課本p43—p44學(xué)一學(xué)，完成桌面的繪制。
要注意先選擇工具，再選擇工具樣式，前景色（線條色）和背景色（填充色）。（教師可適當(dāng)指點）。
[設(shè)計意圖]：通過自學(xué)完成桌面的繪制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、布置任務(wù)2：
請大家自學(xué)課本p44—p46學(xué)一學(xué)，完成書桌的整體設(shè)計。（可參考在課前老師發(fā)給學(xué)生機(jī)上的資料）以小組為單位，看哪個小組完成的.又快又好。組長對同組慢的同學(xué)可給予指導(dǎo)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。
[設(shè)計意圖]：通過自學(xué)和小組合作，完成書桌整體設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力。
布置任務(wù)3：
同學(xué)們畫得真漂亮，這么好的作品如果不能保存下來真可惜，我們可以給作品取個名字保存在“圖片收藏”文件夾中。先看老師演示，然后把自己的作品保存下來。
[設(shè)計意圖]：布置操作任務(wù)，明確要求。教師演示，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，掌握保存作品的方法。
1、完成做一做，請同學(xué)們靈活運(yùn)用畫圖工具，選擇不同的樣式、前景色和背景色進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。
2、成績好的同學(xué)可選擇完成知識庫中的內(nèi)容。（注意正圓和正方形的畫法要按住shift鍵）。
[設(shè)計意圖]：學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況和時間安排自主操作，鞏固本課所學(xué)知識。
教師選出好的作品進(jìn)行展示，要求繪畫作者匯報他的繪畫過程。同學(xué)觀看并進(jìn)行評價。對有所創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
[設(shè)計意圖]：通過作品展示體現(xiàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評價的能力。保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。
本節(jié)課我們通過對書桌的設(shè)計學(xué)習(xí)了用“矩形”和“圓角矩形”來繪制圖形，學(xué)習(xí)了前景色、背景色的設(shè)置和保存文件的方法。然后請同學(xué)們進(jìn)行評一評，在本課中，你學(xué)了哪些本領(lǐng)？請你在心形圖案上打勾。
[設(shè)計意圖]：總結(jié)課堂知識點，使課堂學(xué)習(xí)得到升華。
最后要關(guān)閉計算機(jī)。
[設(shè)計意圖]：教育學(xué)生在離開教室時要養(yǎng)成關(guān)閉計算機(jī)的習(xí)慣。
小小商店教案設(shè)計篇十八
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計地磚時，應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小小商店教案設(shè)計篇十九
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片。
教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
一 、總結(jié)故事中名片的功能
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設(shè)計名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
小小商店教案設(shè)計篇一
1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作制作的樂趣。
1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件。
1、出事白板課件，引起幼兒興趣。
（1）給小蘭搭配衣服。
師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動，她會穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服。
（4）師小結(jié)：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運(yùn)動的時候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。
2、觀看視頻。
（1）師：有一位設(shè)計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
（2）播放視頻。
師：是用什么材料做的衣服？
3、設(shè)計比賽。
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計操作。
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計什么場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。
（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計師介紹自己的作品。
5、時裝表演。
幼兒穿上自己設(shè)計制作的服裝聽音樂輪流進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動。
你們覺得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？
白板的運(yùn)用比較成功，良好的`互動很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
小小商店教案設(shè)計篇二
這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，之前學(xué)生已經(jīng)對平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形的運(yùn)動現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生在實踐活動中，能應(yīng)用所學(xué)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、能使學(xué)生辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動得到的。能在正方形中設(shè)計圖形，并能用所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運(yùn)動。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形運(yùn)動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在欣賞圖形的運(yùn)動所創(chuàng)造出的美麗圖案中，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美、體會數(shù)學(xué)的價值。
利用圖形的運(yùn)動設(shè)計圖案。
根據(jù)給定的圖案找基本圖形。
課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
生：齊喊3、2、1教師出示課件放錄音，同時讓學(xué)生欣賞圖片。
師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見過這些圖案？
生：桌布墻紙手絹圍巾窗花地磚地毯等物品上見過......
師：你們真會觀察。不過，老師相信你們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們每一個人都能設(shè)計出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設(shè)計師。
二、自主探究，實踐操作。
1、呈現(xiàn)素材，認(rèn)識基本圖形。
師：這個圖案可以看成幾個部分組成？每個部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個部分。
生：同桌交流，教師抽一生講解。
2、動手演示，體驗圖形的運(yùn)動。
師：這些基本圖形分別通過怎樣的運(yùn)動，才能得到現(xiàn)在這些圖案呢？
（1）學(xué)生活動。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說出基本圖形的運(yùn)動方式。
（2）動手體驗。利用課件讓基本圖形運(yùn)動的過程演示出來，同時讓學(xué)生舉出自己的右手，一邊說出運(yùn)動方式、一邊用手勢演示基本圖形的運(yùn)動方式。
3、獨(dú)立拼擺，感受一個圖形的變換。
師：剛才是哪個圖形在運(yùn)動？
生：基本圖形。
師：你們覺得基本圖形復(fù)雜嗎？
生：很簡單。
師：是啊。簡單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據(jù)什么？
生：根據(jù)圖形的運(yùn)動。
師：你們想不想用這個簡單的基本圖形，通過圖形的運(yùn)動，拼出和老師不一樣的圖案呢？
（1）獨(dú)立操作，動手拼擺。
（2）展示交流，感受不同運(yùn)動。
（3）教師選取8幅學(xué)生的典型作品展示在黑板上，讓學(xué)生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過怎樣的運(yùn)動，才拼成了這些美麗的圖案。
4、合作交流，認(rèn)識一組圖形的運(yùn)動。
師：這是誰的作品？恭喜你們?nèi)脒x。不過，喜羊羊說：“你們送來的圖案太小了，他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢？，同時，教師出示課件。
生：把基本圖形平移。
師：是把哪個基本圖形平移？
生：發(fā)表不同的意見。
師：因為大的圖形是由四個這樣的基本圖形組成的一組圖形，一組圖形平移比一個圖形平移要方便一些、快捷一些。
師；請把和這個圖案相同的作品拿來平移，先在黑板上演示一組圖形平移，再在大屏幕上演示一組圖形平移。
生：基本圖形。
師：聰明！有了這么一排，接下去怎么做？
生：平移，也就是把整排向下平移。
師：對！這一次又是把整排看成了什么？
生：這一排看成了基本圖形，
師：課件演示整排向下平移。
這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是，喜洋洋說，還是達(dá)不到要求，知道為什么嗎，聽聽喜羊羊怎么說，放錄音喜洋洋說：“同學(xué)們，我們要的窗簾布遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比這個大很多很多”。
師：怎么辦？
生：發(fā)表不同的意見。
師：你們的意思就是把大屏幕上的整個圖案看成基本圖形拿來平移，或者旋轉(zhuǎn)、或者軸對稱。
非常好！同學(xué)們，剛才老師只教你們把基本圖形拿來運(yùn)動，你們能根據(jù)實際需要確定基本圖形，舉一反山，了不起。
三、自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新。
師：這么多漂亮的圖案，都是老師提供你們的基本圖形拼出來的，你們想不想自己設(shè)計一個基本圖形，有了這個基本圖形，就可以拼出更多更美麗的圖案。
課件出示活動要求：
（1）設(shè)計一個基本圖形，根據(jù)圖形的運(yùn)動，拼成自己喜歡的圖案，貼在作業(yè)紙上。
（2）每一個同學(xué)完成一幅作品，每一小組推選一幅作品全班展示。
四、全課小結(jié)。
師：孩子們，這節(jié)課玩得開心嗎？
生：開心。
師：你們現(xiàn)在覺得這些圖案設(shè)計起來還難嗎？怎樣設(shè)計呢？
生：只要我們設(shè)計出了它們的基本圖形，通過圖形的運(yùn)動，就能設(shè)計出美麗的漂亮的圖案。
孩子們，老師相信你們，通過你們的努力學(xué)習(xí)，長大后一定能成為一名偉大的設(shè)計師。這節(jié)課就上到這里，未來的設(shè)計師們，再見！
小小商店教案設(shè)計篇三
教科書第66～67頁的內(nèi)容。
［教材簡析］。
這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識人民幣后的一節(jié)實踐活動課。教材以學(xué)生的購物經(jīng)驗和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎(chǔ)，分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購物情境中收集信息，回答幾個問題；第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，經(jīng)歷購物過程，積累購物經(jīng)驗。
［教學(xué)目標(biāo)］。
1．通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2．培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。
3．在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題。
1．情趣導(dǎo)入。
談話：同學(xué)們，今天是我們的好朋友小叮當(dāng)最開心的日子，因為他的叮當(dāng)百貨商店正式開門迎客，來，讓我們一起去瞧瞧。（課件演示：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）。
2．提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。
指名口述柜臺上各種物品的價錢。
課件演示，引出下列問題：
（1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。
提問：誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？指名回答。
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
追問：你是怎么知道大約要付50元錢的？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個問題提同樣問題并請同桌同學(xué)進(jìn)行解答。
（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？
學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。
二、組織學(xué)生進(jìn)行購物活動。
1．進(jìn)行分工。
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
2．明確購物程序。
3．學(xué)生進(jìn)行活動。
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題（包括數(shù)學(xué)問題和實際生活問題），如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，同時引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?BR> 4．匯報討論。
活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。
（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
三、活動總結(jié)。
談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
四、實踐作業(yè)。
談話：今天我們進(jìn)行了有趣的購物活動，回家以后，請大家運(yùn)用學(xué)到的知識和爸爸媽媽。
一起去商場購物，好嗎？
［總評］。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有如下特點：
1．注重合作，師生互動。
解決問題的過程注重學(xué)生討論合作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，一些比較困難的題目，通過師生互助也順利完成，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．問題巧妙，由淺入深。
教師設(shè)計的問題環(huán)環(huán)相扣，由易到難巧妙自然地過渡，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會解答問題的方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和思考問題的能力。
3．多媒體教學(xué)，發(fā)揮最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會感到單調(diào)、枯燥。多媒體集音、像、動畫于一體，以生動的卡通形象，吸引著學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到問題的思考過程中，寓教于樂。
總之，整堂課以購物活動為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學(xué)生提供充分的實踐活動的機(jī)會，在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。
小小商店教案設(shè)計篇四
本次活動選自大班上學(xué)期“克隆專家”主題，二方連續(xù)圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據(jù)幼兒的年齡特點，大班幼兒喜歡求知探索，幼兒通過本次活動旨在讓孩子們初步感知二方連續(xù)圖案，活動中我讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律和特點，并創(chuàng)造性的設(shè)計二方連續(xù)圖案。
1.初步感知二方連續(xù)圖案。
2.學(xué)習(xí)繪制簡單的二方連續(xù)圖案。
3.體驗想象、創(chuàng)造的快樂。
1.磁性黑板、各種磁性教具若干。
2.各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙，油畫棒、水彩筆，膠帶紙。
3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關(guān)于二方連續(xù)圖案的簡單知識。
發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律，找到是哪一個或哪幾個圖案的連續(xù)是本次活動的難點。
本次活動的重點是根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計簡單的二方連續(xù)圖案。
（1）提問：孩子們，老師今天給大家?guī)硪粭l漂亮的花邊，你能找出這條花邊的規(guī)律嗎？
借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊，請幼兒說說它們是按什么規(guī)律設(shè)計排列的，是什么圖案的連續(xù)復(fù)制。
（2）依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)幼兒的意見，在黑板上擺出一些花邊圖案。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是為了解決本次活動的難點，并讓幼兒參與操作，激發(fā)幼兒的興趣。）。
2.探索二方連續(xù)圖案的規(guī)律。
（1）孩子們，你們表現(xiàn)出色，全部可以擔(dān)任設(shè)計師了，今天我們要設(shè)計的是我們冬天的好朋友-----圍巾，在設(shè)計之前我們首先上一節(jié)設(shè)計培訓(xùn)課吧。
（3）出示課件欣賞一些二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的圖案的特點，分析二方連續(xù)圖案的特征。
（4）欣賞教師設(shè)計的圖案，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
（設(shè)計意圖：讓孩子們觀察更多的二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步熟悉二方連續(xù)圖案的規(guī)律，為下一步設(shè)計圖案做鋪墊。）。
3.設(shè)計美觀的作品。
出示各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙，請幼兒用自己喜歡的圖案，根據(jù)紙的大小、形狀有規(guī)律的設(shè)計一條自己的圍巾。
教師巡回指導(dǎo)，及時介入。
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是檢驗此次活動目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)，教師在巡回過程中要及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計中出現(xiàn)的問題，并及時提醒。）。
把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評價個別作品，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對二方連續(xù)圖案的認(rèn)識。
（設(shè)計意圖：這是本次活動的評價環(huán)節(jié)，評價對于藝術(shù)展示課很重要，可幫助幼兒進(jìn)一步鞏固感知二方連續(xù)圖案的規(guī)律。）。
5.活動結(jié)束。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)日常生活中的二方連續(xù)圖案，衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。
小小商店教案設(shè)計篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識；
3.對學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。
課前準(zhǔn)備：收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)：
同學(xué)們?nèi)ミ^超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？
中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）。
以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）。
以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）。
以分為單位的人民幣因為面額太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。
二、活動準(zhǔn)備。
人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進(jìn)行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學(xué)可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。
幻燈播放問題，學(xué)生回答：
小組討論問題，匯報：
到商店購物需要注意什么？
如果你是售貨員，你應(yīng)該怎么做。
老師歸納：
三、分小組活動，一部分同學(xué)扮演售貨員，另一部分同學(xué)進(jìn)行購物。
四、小組之間交流交流，說得好的同學(xué)組長獎勵現(xiàn)金代用卷，每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。
五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購物。
六、小結(jié)：
數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。
說一說用剩下的錢應(yīng)該怎么辦？
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識，我們要學(xué)以至用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。
小小商店教案設(shè)計篇六
教學(xué)內(nèi)容：教材第66-67頁教學(xué)目標(biāo)：通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。教學(xué)重點：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點：根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。
一本字典10元一個書包35元四、教學(xué)反思：
小小商店教案設(shè)計篇七
活動的設(shè)計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計樓房的樂趣。
1、發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
重點：學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。
難點：大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計方案。
1。知識準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
（一）開始部分：
師生共同欣賞樓房圖片。
（二）基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計方案。（自由討論；個別發(fā)言）。
3、交代設(shè)計要求。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
（三）結(jié)束活動：
小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房，并作介紹。
小小商店教案設(shè)計篇八
一、說教材：
（一）教材簡析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力”。可見，綜合實踐活動十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主探索，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實踐經(jīng)驗證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實生活時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計了《小小商店》這節(jié)實踐活動課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊中的一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，也就是課本第86--87頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個知識點：就是通過讓學(xué)生親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個商店的真實情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計了一些與活動有關(guān)的問題，其中前兩個問題是人民幣的計算的進(jìn)一步提高，需要學(xué)生逆思考，第三個問題的開放性比較大，鼓勵學(xué)生開動腦筋，用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。此外，教材還鼓勵學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
（二）、說教材重點和難點：
根據(jù)教材特點，我認(rèn)為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點又是本節(jié)課的教學(xué)難點。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，從知識、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。
3、情感目標(biāo)：在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。
三、說教法、學(xué)法：
從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā)，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動課的課型特點，我采用角色扮演的活動形式，以學(xué)生為活動的'主體，以滲透教育為原則，以訓(xùn)練實踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實踐活動相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：
1、媒體課件一套。
2、用實物把教室布置成臨時的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進(jìn)行交易活動。
3、回收站所需的牌子。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
五、說教學(xué)過程：
接下來我說一下整個教學(xué)過程設(shè)計，首先我先說一下整體設(shè)計。
國際教育界流傳著這樣一句話：“你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識，我們要讓學(xué)生從“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生探索知識的樂園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題---實踐操作，探索問題---聯(lián)系實際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個活動過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購物活動、交流評價。讓學(xué)生在活動中充分感受體驗生活，學(xué)會把知識綜合的運(yùn)用到實際生活中去。
第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（約5分鐘）。
由電腦演示學(xué)生喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們愉快地進(jìn)入購物情境，進(jìn)入角色。
第二層：模擬表演，實踐體驗。（約20分鐘）。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。
第三層：活動匯報，體驗交流（約10分鐘）。
讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。（約5分鐘）。
（二）說局部設(shè)計。
下面我就以教學(xué)程序為框架，以“誘思探究教學(xué)論”為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在長期的教學(xué)中，我們都能體會到：情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂：今天是個喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對同學(xué)們說什么？（鼓勵學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價錢重點是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時作以小結(jié)，大家說得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報交流。教師因勢利導(dǎo)，對使用比較合理的學(xué)生給予肯定表揚(yáng)，對花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。
我這樣設(shè)計，借助“小小商店”這一情境，通過生動有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開始就變得生動有趣，引人入勝，每一個學(xué)生都會不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)：
2、模擬表演，實踐體驗。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實踐能力”。鑒于此，我設(shè)計了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計的：
（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場。
（2）分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。
（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗。
活動要求：
1、顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。
3、售貨員要看清顧客付款對不對。
4、可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。
教師注意調(diào)控場面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場”的先后順序，購物的時間控制。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?BR> 我這樣設(shè)計，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時怎樣找零，買東西時錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價格，等等。這些情形都是學(xué)生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降?，通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強(qiáng)的活動，可以使學(xué)生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會在實際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗自主的快樂，通過活動的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。這里，在設(shè)計上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。同時，很自然地進(jìn)入到第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、分組交流，分享快樂。
1)、交流在活動中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）。
2)、交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項。
3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗。
4)、交流購買物品的意圖。
5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？
6)、交流如何合理正確地使用零用錢。
這樣，讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費(fèi)者。
4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。
具體的我是這樣設(shè)計的：
同學(xué)們，平時你喝完了飲料之后會怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。
看到這些，你想說些什么？讓學(xué)生各抒己見。
我這樣設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個活動過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。通過設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識。
到此，整個教學(xué)過程全部結(jié)束。
由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實踐操作活動嘗試，基本上不需要板書，所以此部分略寫。
七、在課改實驗中，如何運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)。
最后，我說一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學(xué)思想的。
總覽整節(jié)課，在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求較好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念，內(nèi)容設(shè)計建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生大量的實踐操作活動來完成。切實改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂真正做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中特別提出了情感與態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計，我在這方面也做出了積極的嘗試。集知識性、趣味性、活動性于一體，通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。使學(xué)生在多種形式的實踐過程中體驗到其中的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。整節(jié)課洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛。通過大量的生活實例，使學(xué)生獲得大量的感性材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再是“聽聽練練”，而是在老師的引導(dǎo)下，積極主動的去探索，去操作實踐，去體驗交流。在經(jīng)歷了之后，學(xué)生獲取了知識，提高了能力，思維得到了鍛煉，并獲得了成功的愉悅，探索的快樂，真正成為了課堂的主人！
小小商店教案設(shè)計篇九
408、億誠家園商店。
410、貼心。
413、東裕商店。
415、凱蒂。
416、道之源百貨商場。
421、飛虹商店。
428、順達(dá)商店。
429、宜惠客商店。
438、鑫宇。
440、摩登百貨店。
441、千鴻彩商店。
444、陶陶百貨店。
446、紗蔓莉家居商店。
455、熊仔仔。
456、榮盛達(dá)商店。
461、羅氏精品百貨店。
465、大唐百貨商行。
466、萬香商店。
467、金寶利百貨店。
468、萬達(dá)。
472、宇宸百貨商場。
475、金輝商店。
476、廣龍百貨名品店。
477、開心購百貨店。
478、幸福港灣百貨店。
479、如意。
483、太太樂商店。
485、熊仔仔商店。
486、華洛百貨商場。
487、云龍商店。
488、朗迅百貨商場。
491、百事特百貨商場。
493、萬家樂。
495、萬佳時尚精品百貨店。
497、博士百貨商場。
498、盈懌百貨商場。
499、新e代。
小小商店教案設(shè)計篇十
1、結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
2、參與、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
3、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價值觀。
：體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
：講授法、談話法
：先讓學(xué)生充分說出自己的感受，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用；再讓學(xué)生模仿畫圖案，進(jìn)美麗的復(fù)雜圖案可以由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到；最后引導(dǎo)學(xué)生利用平移、對稱的現(xiàn)象，探究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計，獲得一種以簡馭繁的思想。
：各種圖案、實物圖片。
2、運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
（1）每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？在書上把這個圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。)
（2）哪幅圖案是對稱的？(先獨(dú)立思考后小組交流、匯報。)“紫荊花”是由一個花瓣繞中心旋轉(zhuǎn)四次得到的。“風(fēng)箏”是由一只燕子平移后得到的。
“花邊圖案”是由一組小圖案平移后得到的?！把┗▓D案”是由一瓣雪花然中心旋轉(zhuǎn)五次得到的。
1、你想不想也來設(shè)計一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？
（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第23頁畫一畫1）。(學(xué)生在書上獨(dú)立畫圖，教師巡視。展示學(xué)生的作品，請畫得又快又好的學(xué)生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。)(設(shè)計意圖將感知轉(zhuǎn)化為設(shè)計理念，親身體驗應(yīng)用平移、對稱的現(xiàn)象進(jìn)行圖案設(shè)計，并掌握必要的繪圖策略和技能。)
（2）繼續(xù)畫下去（教材第23頁畫一畫2）。淘氣也畫了一幅圖案，我們一起來欣賞。他畫完了嗎？觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運(yùn)用什么現(xiàn)象，經(jīng)過怎樣的變化過程得到的。(學(xué)生匯報。根據(jù)自己觀察的規(guī)律把圖畫完。)
3、作品展覽、鑒賞全體同學(xué)一起欣賞大家的作品，尋找作品中的平移、對稱和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎、巧手獎、互助獎等，使學(xué)生得到美的啟示。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用平移、對稱的現(xiàn)象，觀察、探究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計，理解并掌握復(fù)雜圖案是由簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的，獲得一種以簡馭繁的思想。)
這節(jié)課你有什么收獲？利用簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計的圖案，廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，如果有興趣你也可以成為一個杰出的設(shè)計師。
結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
參與、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價值觀。
小小商店教案設(shè)計篇十一
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
《我是小小橋梁設(shè)計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。
探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識、學(xué)生接受知識為主。而事實上，探究型課程的目的是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗，著眼于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一門課程。
既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少；另一個問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。
因此，在正式上課時，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。
在探究分類時，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。
在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點，再對它們的承受力量進(jìn)行猜測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗證自己的猜測，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗證到需要什么，從所給材料的用處到實驗注意事項，從動手實驗到得出實驗結(jié)論。在說出需要什么時，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因為學(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在實驗前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在實驗過程中，我在學(xué)生之間來回走動，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c撥；在分析實驗結(jié)果時，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。
在最后理論聯(lián)系實際的設(shè)計橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識來設(shè)計。
整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行一定的補(bǔ)充時，語言組織沒有到位；在學(xué)生實驗中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參與了實驗。
總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。
小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。
小小商店教案設(shè)計篇十二
310、凱旋。
315、寧巨百貨商場。
316、樂從商店。
317、愛雅百貨商場。
319、卓岱百貨商場。
320、恒隆百貨商場。
330、思穎百貨店。
334、錦鋒商店。
335、嘉盛百貨商場。
338、土豆日用百貨店。
339、花瓣雨。
341、大碶壩頭商店。
342、富之華商店。
347、銀泰百貨。
351、億奧賽商店。
352、翔州百貨商場。
356、吉祿百貨商場。
357、唯快百貨商場。
365、忙忙樂商店。
367、金福園商店。
368、鴻鑫商店。
369、佳必可商店。
371、奇貨居百貨。
372、新百匯。
376、媛夢。
377、美味雪商店。
379、老板娘商店。
381、恒信百貨商場。
384、鋒達(dá)文具百貨店。
386、尊達(dá)百貨商場。
391、銘豪商店。
396、宜樂。
小小商店教案設(shè)計篇十三
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？
幼兒：想??！
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？
五、活動延伸
小小商店教案設(shè)計篇十四
通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。
一.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實際活動課小小商店板書課題：小小商店
二.實踐活動。
選選算算：
出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？
買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？
先讓學(xué)生充分討論，再匯報結(jié)果。
2、做做玩玩。
1）我們自己辦個小小商店，大家都來買東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）
2）每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。
2.提問：我有10元，買一輛汽車夠不夠？
買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？
1）集體交流。
你想買哪些東西？一共需要多少錢？
你和同伴說說買東西的經(jīng)過？
小結(jié)。
今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實踐活動課小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。
教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.
小小商店教案設(shè)計篇十五
14、奇貨居商店。
16、苗吉百貨商場。
17、智彩鋪。
20、貝樂商店批發(fā)店。
22、佳有百貨。
23、阮贊百貨商場。
26、佳潤百貨商場。
30、愛家百貨館。
32、唯一百貨。
35、小二郎商店。
37、便捷世紀(jì)。
38、一米陽光小百貨。
39、東龍商店。
40、名洋百貨。
41、依戀百貨。
43、沐燦百貨商場。
46、旭洋百貨店。
49、青林灣商店。
52、西卡日用百貨商城。
56、百幽草。
64、尚尊百貨商場。
65、超級搜百貨店。
68、繽紛生活商店。
69、匯奇創(chuàng)意生活日用品店。
70、綠荷百貨商場。
72、榮都商店。
73、萊雅商店。
74、家家樂商店。
79、鼎攸百貨商場。
82、金河灣商店。
85、元博百貨商場。
86、萬達(dá)商店。
87、帝昂百貨商場。
88、優(yōu)能尚。
91、諾迪百貨商場。
93、濠祺。
95、順達(dá)。
97、好鄰居便利店。
101、唯真百貨店。
104、錦豐。
107、貝丁百貨精品店。
108、古今。
109、好望角百貨商場。
111、永旺。
114、實惠。
116、品嘉百貨商場。
117、東錢商店。
119、艾雅商店。
120、浩宏百貨商場。
122、云霞商店。
126、中萃商店。
128、意軒。
134、家家樂商店。
136、萬達(dá)商店。
137、冠松百貨商場。
138、如意軒。
141、輝煌。
143、小二郎。
150、惠海百貨商場。
153、潤婷百貨商場。
154、晟暉百貨商場。
159、尚美。
160、尚彩百貨商場。
162、公道價百貨商行。
165、威友百貨商場。
166、三維空間商店。
167、牧羊人商店。
168、冰澤百貨商場。
170、聯(lián)鴻商店。
174、卡夫天美商店。
178、金冠。
180、貝嘉百貨商場。
181、致味達(dá)商店。
182、歡樂購商店。
185、晨飛百貨商場。
186、秀采精品百貨店。
188、康之源商店。
189、有利得百貨商場。
191、晉州譽(yù)洋百貨商場。
193、精美小苑商店。
197、飛揚(yáng)。
198、繁星百貨。
200、金海岸江商店。
202、良品百貨店。
203、奇發(fā)百貨商場。
204、泰美百貨商場。
206、再回首商店。
208、歡樂購商店。
211、樂購商店。
212、好日子。
216、三聯(lián)商店。
217、翼香伴商店。
218、尚品。
220、papa商店。
222、尚美百貨連鎖店。
223、拉斯百貨商場。
226、華興日用商店禮品店。
227、鶴榮百貨商場。
228、小二郎商店。
230、百貨軒。
234、銀色商店。
236、蔻頓百貨商場。
237、巴黎春天商店。
240、優(yōu)鮮來商店。
242、佳頡商店。
245、金躍商店。
249、好來買商店。
250、天天日用百貨誠信店。
253、佳拉誠信商店。
255、樂業(yè)商店用品。
256、吉利思百貨商場。
260、美尚。
261、久韻日用商店。
262、港之戀商店。
264、超級搜商店。
272、安康百貨超市店。
273、小雨滴商店。
279、百盛百貨商場。
280、喜來月商店。
281、龍馬商店。
283、華南虎百貨店。
284、萌盈品百貨商場。
285、華坤百貨商場。
289、美媚百貨商城。
291、天實。
295、我愛我家百貨商場。
296、藍(lán)城百貨店。
297、煦熾百貨商場。
299、雅菲卡百貨商場。
300、偉澤。
小小商店教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過綜合應(yīng)用及實踐活動解決購物里的簡單問題，加深對人民幣及其價值的認(rèn)識；能在模擬購物活動中成功購物，能正確計算購物活動中的簡單的價格和總價。
2、學(xué)生通過實踐體驗購物的過程，體驗生活里的數(shù)學(xué)，了解購物需要注意的一些問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。
3、在參與實踐活動的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感和對數(shù)學(xué)實踐活動的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢
教學(xué)難點：
根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體
教學(xué)過程：
1、進(jìn)行分工。
2、明確購物程序。
3、學(xué)生進(jìn)行活動。
4、匯報討論。
1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）
2、提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。指名口述柜臺上各種物品的價錢。
引出下列問題
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？?
學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。
談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題，活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
（1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的。
（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
小小商店教案設(shè)計篇十七
掌握前景色和背景色的設(shè)置；
學(xué)會保存文件的方法。
過程與方法。
通過對書桌的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和創(chuàng)作能力；
通過對畫圖作品的展示和交流，學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行評價等活動，提升學(xué)生的審美情趣，審美水平和交流能力。
情感態(tài)度價值觀。
通過對書桌的設(shè)計保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲；
養(yǎng)成隨時保存作品的習(xí)慣。
教學(xué)重點。
學(xué)會使用“矩形”“圓角矩形”工具繪圖；
教學(xué)難點。
1、“矩形”“圓角矩形”工具樣式的選擇。
情景引入、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)生答：書桌等。
你能用畫圖軟件來設(shè)計一張漂亮的小書桌嗎？下面是老師用畫圖軟件畫的一張書桌，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的小書桌。（學(xué)生邊欣賞邊思考，書桌是由大小不同的矩形和圓角矩形組成的。）只要發(fā)揮你的創(chuàng)意，就可以畫出既簡潔又美觀的書桌。
[設(shè)計意圖]：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是上好本節(jié)課的重要保證。
1、學(xué)生自主啟動畫圖軟件。
請一位學(xué)生到教師機(jī)前操作啟動畫圖軟件的步驟并認(rèn)識畫圖工具欄。
[設(shè)計意圖]：加深學(xué)生對打開畫圖軟件方法的印象和對畫圖工具欄的進(jìn)一步認(rèn)識。
2、布置任務(wù)1：
請大家自學(xué)課本p43—p44學(xué)一學(xué)，完成桌面的繪制。
要注意先選擇工具，再選擇工具樣式，前景色（線條色）和背景色（填充色）。（教師可適當(dāng)指點）。
[設(shè)計意圖]：通過自學(xué)完成桌面的繪制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、布置任務(wù)2：
請大家自學(xué)課本p44—p46學(xué)一學(xué)，完成書桌的整體設(shè)計。（可參考在課前老師發(fā)給學(xué)生機(jī)上的資料）以小組為單位，看哪個小組完成的.又快又好。組長對同組慢的同學(xué)可給予指導(dǎo)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。
[設(shè)計意圖]：通過自學(xué)和小組合作，完成書桌整體設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力。
布置任務(wù)3：
同學(xué)們畫得真漂亮，這么好的作品如果不能保存下來真可惜，我們可以給作品取個名字保存在“圖片收藏”文件夾中。先看老師演示，然后把自己的作品保存下來。
[設(shè)計意圖]：布置操作任務(wù)，明確要求。教師演示，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，掌握保存作品的方法。
1、完成做一做，請同學(xué)們靈活運(yùn)用畫圖工具，選擇不同的樣式、前景色和背景色進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。
2、成績好的同學(xué)可選擇完成知識庫中的內(nèi)容。（注意正圓和正方形的畫法要按住shift鍵）。
[設(shè)計意圖]：學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況和時間安排自主操作，鞏固本課所學(xué)知識。
教師選出好的作品進(jìn)行展示，要求繪畫作者匯報他的繪畫過程。同學(xué)觀看并進(jìn)行評價。對有所創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
[設(shè)計意圖]：通過作品展示體現(xiàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評價的能力。保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。
本節(jié)課我們通過對書桌的設(shè)計學(xué)習(xí)了用“矩形”和“圓角矩形”來繪制圖形，學(xué)習(xí)了前景色、背景色的設(shè)置和保存文件的方法。然后請同學(xué)們進(jìn)行評一評，在本課中，你學(xué)了哪些本領(lǐng)？請你在心形圖案上打勾。
[設(shè)計意圖]：總結(jié)課堂知識點，使課堂學(xué)習(xí)得到升華。
最后要關(guān)閉計算機(jī)。
[設(shè)計意圖]：教育學(xué)生在離開教室時要養(yǎng)成關(guān)閉計算機(jī)的習(xí)慣。
小小商店教案設(shè)計篇十八
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計地磚時，應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小小商店教案設(shè)計篇十九
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片。
教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
一 、總結(jié)故事中名片的功能
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設(shè)計名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)
2 幼兒，教師之間相互交換名片。