總結(jié)是歸納經(jīng)驗(yàn)、提煉核心的重要工作?？偨Y(jié)要注重語言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。希望這些總結(jié)范文能引發(fā)大家對總結(jié)的思考和探索，為我們的寫作提供一些新的靈感和啟示。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇一
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請濮陽市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評價(jià)活動。出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長，以及來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評課專家魏靜林，市三中評課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽縣教育局張志彪局長，教育局閆慶節(jié)副局長。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。這次活動共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長給我們講話。
活動第二項(xiàng)，請縣教育局副局長閆慶節(jié)同志講話。
活動第三項(xiàng)，請縣教育局局長張志彪同志作重要講話。
活動議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請各位老師自覺遵守活動紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動進(jìn)行期間，要積極參與教師互動。
活動儀式已進(jìn)行完畢?，F(xiàn)在活動交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示。
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課。
俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評。
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇三
11月19、20日，我有幸參加“國培計(jì)劃2016-送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多：
一、數(shù)學(xué)課堂力求生活化，注重趣味性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類生活的工具。”“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@些充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活，并且與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。教師要在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上重組教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際生活問題。課堂中，教師要善于用學(xué)生身邊的事情呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，誘發(fā)學(xué)生思維的欲望。
二、數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)精講多練。
“精講”，首先要求我們老師的講解，語言要精練，內(nèi)容要精確，方法要精當(dāng)。其次教師要研讀教材、把握學(xué)情，精準(zhǔn)的提煉課題。做到“三講三不講”即核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講、講了也不會的不講、不講也會的不講。課堂中把教材的難點(diǎn)講明白，教學(xué)重點(diǎn)要講清講透。
三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，組織少而精、且有層次的練習(xí)，練習(xí)有目的，有針對性。
如鋪墊練習(xí)應(yīng)該為新授內(nèi)容服務(wù)，鞏固練習(xí)是知識重難點(diǎn)的強(qiáng)化，深化練習(xí)、拓展練習(xí)應(yīng)該是本節(jié)知識的拓展提高等。在練習(xí)中分層次地練，使各個(gè)層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高，并力爭做到當(dāng)堂鞏固。
四、課堂中做一個(gè)合格的傾聽者。
當(dāng)學(xué)生合作時(shí)、交流時(shí)注意傾聽學(xué)生的心聲，隨時(shí)捕捉課堂生成并且合理處理。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)引導(dǎo)，讓問題解決在課堂中，而不是不聞不問或留在課后解決。
一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
雖然參加工作，登上講臺已經(jīng)一年有余了，但迷惑、遺憾困擾一直常常伴隨著我，特別是在這個(gè)課改的大背景之下，常常會因?yàn)檎也坏接行У亟虒W(xué)方法苦惱不安至極。經(jīng)驗(yàn)積累必然需要時(shí)間積淀，自己摸索又碰壁無數(shù)，收效甚微。我深深惶恐：教學(xué)容不得半點(diǎn)“湊活”的心態(tài)。而這幾天的“國培送教下鄉(xiāng)”真的如一場甘霖，滋潤著我干涸的思想。盛魯杰教授深入淺出的剖析語文教學(xué)的核心與方法，李麗娟專家睿智精彩的講座，他們既結(jié)合實(shí)際教學(xué)又巧妙的上升到理論的高度，讓我的思維豁然開朗。他們不約而同的提出新課改下教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，教學(xué)設(shè)計(jì)問題化、對話的課堂、個(gè)性化的閱讀。僅僅這幾點(diǎn)，已經(jīng)讓我醍醐灌頂。由此反思自己的教學(xué)，收益頗多。
一、優(yōu)先人文解讀，意義走在知識前面。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。突出語文學(xué)科的特色，還語文學(xué)科以語文味。
時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。而有的教師卻誤入另一個(gè)極端，對語文中人文的東西只是蜻蜓點(diǎn)水一般照著參考書歸納，或者沒有深入挖掘，或者脫離于人文之外的說教，語文課上成了政治課。
因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
二、強(qiáng)調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生大量的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯(cuò)，丙很好，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達(dá)到什么目標(biāo)。
教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會給學(xué)生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負(fù)責(zé)任地說”，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解，不少學(xué)生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
三、語文課堂要“動靜結(jié)合”。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。
實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對課文的理解還不深入，認(rèn)識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時(shí)氣氛熱烈，卻沒解決實(shí)際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。
切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓(xùn)是難以達(dá)到的，但卻為我的教學(xué)指明了方向，今后的教學(xué)會以此為原則悉心探索。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇四
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家早上好！歡迎大家蒞臨我園參加甘肅（20_）“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，送教下鄉(xiāng)活動，在此，請?jiān)试S我代表我們幼兒園對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來表示熱烈的歡迎。我園也很榮幸夠承辦此次活動，既是對我們教研活動的提升又是對我園教師的鍛煉。希望未來兩天的活動各位老師都能不枉此行，滿載而歸。
一、由師大雷老師、置換研修謝華曉老師、城北幼兒園李文娟老師分別為我們執(zhí)教。
感謝三位老師為我們帶來的精彩教學(xué)，
二、執(zhí)教老師進(jìn)行評課。下面我們先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)。下午:。
一、評課。
感謝各位老師的精彩點(diǎn)評。今天我們聆聽了三位老師精彩的教學(xué)，同時(shí)大家對這三節(jié)課給予的很高的評價(jià)，相信，在我們以后的日常教學(xué)中，老師們也會多一份智慧，多一份創(chuàng)新，這樣，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！
二、師大優(yōu)秀教師微講座。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好！
歡迎來到坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校,坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎您們。
坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在深化教學(xué)改革、提升“教育質(zhì)量”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑.我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題,迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng).這次婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)和坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)延伸,也是教研活動下基層的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露.開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒,實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏,切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義.我們通過觀摩名師的精品課堂,聆聽專家的點(diǎn)評,零距離互動,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何聆聽專家的點(diǎn)評,零距離互動,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù),最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)困惑點(diǎn).希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會,以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察,去聆聽,去思考,去交流,以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力.
鎮(zhèn)第四小學(xué)教導(dǎo)處周威主任、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語文老師蔣麗麗老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教師令狐昌序老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室胡潤碧老師,下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長嬌妹妹.坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校羅俊校長、常務(wù)副校長陳林校長、坡渡鎮(zhèn)xx學(xué)校......大家再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎.
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇六
同心縣“國培計(jì)劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段研課磨課教研活動主持詞暨微講座講稿十二月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)。沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團(tuán)隊(duì)又一次踏上了送教的征程，來到了河西中心學(xué)?！獙W(xué)校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識傳播，把愛心奉獻(xiàn)。在這寒冷的冬日給孩子們帶來了春日般的溫暖和夏日般的熱情。
為了充分發(fā)揮送教團(tuán)隊(duì)、河西中心學(xué)校學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干在課堂教學(xué)中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學(xué)水平，同心縣師資培訓(xùn)中心精心組織了縣級學(xué)科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動?；顒忧跋Γ神R主任主持召開了“同心縣國培計(jì)劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段活動”啟動會議，會上，確定了送教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體分工，并落實(shí)了活動組成員的目標(biāo)任務(wù)。
基本情況說明。
1、此次送教活動由河西中心學(xué)校承辦，由師資培訓(xùn)中心馬主任帶隊(duì)，培訓(xùn)中心其他6位老師擔(dān)任管理員，由12名省、市、縣級學(xué)科帶頭人組成送教隊(duì)伍。參加送教活動——研課磨課的老師們遍及到河西中心學(xué)校的近10所小學(xué)，兩門學(xué)科的逾百位教師。
介紹送教團(tuán)隊(duì)成員：做課教師馬永強(qiáng)、，點(diǎn)評老師周桂玲、活動主持鎖成俊。
磨即研磨，磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，梳理教材，設(shè)計(jì)方案，共同探討，反復(fù)推敲，生成好課。
有效磨課還必須遵守以下八個(gè)基本要求：
一是磨課活動要以五至十人異質(zhì)同組為宜。
教師只有在不同的思想觀念、教學(xué)方法的交流與沖突中才能對各種觀點(diǎn)做出進(jìn)一步的比較與鑒別，才能獲得對問題更為本質(zhì)、全面的認(rèn)識。
二是遵循磨課程序，實(shí)實(shí)在在地按序推進(jìn)。
了解編制教案的基礎(chǔ)、分析課標(biāo)、教材和學(xué)生，因?yàn)槿狈φn標(biāo)和學(xué)情基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一廂情愿，如果固守經(jīng)驗(yàn)、本末倒置將會違背磨課的本意。
三是反復(fù)但不重復(fù)。
反復(fù)是不斷地推敲，是質(zhì)量的螺旋上升，而非簡單機(jī)械地重復(fù)。磨課可以使我們在推敲中產(chǎn)生新方法、新理念，促使教學(xué)更加完美。
四是經(jīng)?；椭贫然?。
要堅(jiān)持每課必磨，周有小結(jié)，月有精品課。五是磨課的主題必須是當(dāng)前教學(xué)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。
六是將學(xué)生前測情況的分析作為確定教學(xué)流程的重要依據(jù)。在課例打磨過程中，老師務(wù)必了解學(xué)生的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，調(diào)整教學(xué)策略；了解學(xué)生的知識類型，調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)生的思維狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，設(shè)立使能目標(biāo)。
七是取人之長補(bǔ)己之短。
2汲取他人之長和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體，有時(shí)會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
八是觀課不用太專業(yè)，抓住一點(diǎn)分析透徹就行。
我們以前的聽課大多都是每個(gè)人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學(xué)研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對某一個(gè)問題進(jìn)行深入的研究。如果我們對每位老師都進(jìn)行這方面的深入研究，那么對于整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高無疑是很有幫助的。
磨課的目的：1.用技術(shù)化解難題。
跟專家網(wǎng)上在線研討，同伴網(wǎng)上討論，借助網(wǎng)上磨課流程，團(tuán)隊(duì)每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻(xiàn)自己的智慧、分享他人的經(jīng)驗(yàn)。解決了與專家和校外同行距離遠(yuǎn)，不方便交流的問題。
2.創(chuàng)新教學(xué)研究的模式。
原來只是一個(gè)組，利用統(tǒng)一的教研時(shí)間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現(xiàn)在可以隨時(shí)隨地發(fā)表看法，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進(jìn)和有效的。
3.解決教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但理論不知道如何提升的問題。
每一次的研磨，在經(jīng)驗(yàn)與理論提升的關(guān)鍵點(diǎn)上，經(jīng)過專家的點(diǎn)撥，老師們都會有豁然開朗的感覺。大家都認(rèn)為理論并不高深，都是從平時(shí)的研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。
4.打造一支團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷這個(gè)過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復(fù)研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課，其實(shí)是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，是一個(gè)不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業(yè)水平有了飛躍，對教學(xué)研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關(guān)系，課堂有滋有味，不再有職業(yè)倦怠，自己幸福了，學(xué)生也幸福了。
5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時(shí)提供給老師們某一領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，是教師專業(yè)成長的有效途徑。
活動收獲。
1、送來了教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平，這一點(diǎn)在本次送教活動中尤為突出。教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！
2、送來了教育理念。市縣級學(xué)科帶頭人先進(jìn)的教育理念通過課堂教學(xué)、專題講座和專業(yè)點(diǎn)評讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學(xué)知識，而且滲透了思想教育。本節(jié)課，老師通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會運(yùn)籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識到合理利用時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
3、送來了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。所以在送教的活動中，學(xué)科帶頭人給老師們傳遞了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定會使參與活動的老師們受益匪淺。
問題與思考。
4教學(xué)語言的簡潔性，教師對課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智等等。
2、由于受場地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是送教團(tuán)隊(duì)的教學(xué)點(diǎn)評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點(diǎn)較少，廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們:。
大家下午好!
在這春風(fēng)和煦，陽光明媚的春播季節(jié)，我們***迎來皖西小學(xué)教育龍頭—城北小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，教育局黨委*書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示歡迎。
我們***位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個(gè)集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，***在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次城北小學(xué)和***中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)方面,也是黨的群眾路線教育活動的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩。
剛才由城北小學(xué)的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級的《烏鴉喝水》和四年級數(shù)學(xué)《等量關(guān)系》1節(jié)精品課堂教學(xué)展示課。你們辛苦了!
第二部分是：研討。
第一環(huán)節(jié)：請***學(xué)校校長沈祥同志致歡迎辭。
(剛才沈校長在致辭中說到：**教育的現(xiàn)狀、模式、成績和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學(xué)校的相互支持。)。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)思路。
首先請劉勤老師說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
其次請謝廣玲老師說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對本節(jié)課的授課情況進(jìn)行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進(jìn)的教育理念，更要研究高效課堂的構(gòu)建;作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)該做到“長恨春歸無覓處，不如走進(jìn)課堂來”，作為新時(shí)期的老師，我們更應(yīng)該做到走進(jìn)課堂、研究課堂、構(gòu)建課堂和落實(shí)課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學(xué)展示，我相信對各位參加聽課的老師有所觸動。作為一名聽課老師我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、善于思考，潛心鉆研.下面進(jìn)行第三環(huán)節(jié))。
第三環(huán)節(jié)：談心得體會。
(分語文、數(shù)學(xué)組開展研討)首先進(jìn)行語文課堂教學(xué)交流〃〃〃。
下面進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流〃〃〃。
〃〃〃〃〃〃。
(剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評價(jià)，對自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面，進(jìn)行第四環(huán)節(jié))。
第四環(huán)節(jié)：專家點(diǎn)評。
請城北小學(xué)副校長付校長對一年級語文進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)請城北小學(xué)副校長方校長對四年級數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!兩位專家的精彩點(diǎn)評，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生,學(xué)科與生活結(jié)合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機(jī)會，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學(xué)形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。
請大家用熱烈的掌聲請領(lǐng)導(dǎo)為我們講話，大家歡迎。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動，對加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流、增進(jìn)城鄉(xiāng)教師互動、有力推動農(nóng)村學(xué)校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺，下面我提出幾點(diǎn)要求，僅供大家參考：
一、把此次活動的收獲要認(rèn)真總結(jié)，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把“讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣”作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學(xué)，今天來到我們活動的現(xiàn)場的是河師大國培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國培學(xué)員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我和上官村小學(xué)穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課，然后是作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和感受進(jìn)行自評，第三個(gè)環(huán)節(jié)是我們國培送教專家田美麗老師針對兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評。為了保證活動良好的效果，請大家將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，保持會場的安靜！謝謝大家的配合！
下面我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學(xué)生們的參與。
接下來，請作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評！
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語文學(xué)科專家田美麗老師作精彩的點(diǎn)評。
感謝田老師精彩的點(diǎn)評，相信田老師的點(diǎn)評不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的聽課評課活動及教學(xué)問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！
今天下午進(jìn)行的教研活動為同課異構(gòu)，由國培學(xué)員張曉慶老師和國培送教專家田美麗老師執(zhí)教，授課的內(nèi)容為三年級下冊《媽媽的賬單》，接下來就由張老師為大家展示她的語文課堂。
接下來就有請?zhí)锢蠋煫I(xiàn)上她的精彩課堂！
謝謝兩位老師為我們獻(xiàn)上如此精彩的課，感謝她們精心的準(zhǔn)備和辛勤勞動，下面就請?zhí)锢蠋煂@次同課異構(gòu)活動做精彩的點(diǎn)評。
師指一條路，燭照萬里程，讓我們在同伴互助和專家的引領(lǐng)中成長。在同課異構(gòu)中收獲精彩，最后再次對田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇九
河北省始于20xx年的“送教下鄉(xiāng)”活動對于提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、改變農(nóng)村落后面貌發(fā)揮了重要作用。下面就是本站小編給大家整理的小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。
主持詞。
僅供參考。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人-他們是。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評,。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評。
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
……………………………………………..
請各位老師談?wù)勛约旱目捶?........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
感謝xxx老師對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作。
活動總結(jié)。
有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們:。
大家下午好!
在這春風(fēng)和煦，陽光明媚的春播季節(jié)，我們迎來皖西小學(xué)教育龍頭—城北小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，教育局黨委*書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示歡迎。
我們位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個(gè)集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次城北小學(xué)和中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)方面,也是黨的群眾路線教育活動的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩。
剛才由城北小學(xué)的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級的《烏鴉喝水》和四年級數(shù)學(xué)《等量關(guān)系》1節(jié)精品課堂教學(xué)展示課。你們辛苦了!
第二部分是：研討。
第一環(huán)節(jié)：請*學(xué)校校長沈祥同志致歡迎辭。
(剛才沈校長在致辭中說到：教育的現(xiàn)狀、模式、成績和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學(xué)校的相互支持。)。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)思路。
首先請劉勤老師說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
其次請謝廣玲老師說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對本節(jié)課的授課情況進(jìn)行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進(jìn)的教育理念，更要研究高效課堂的構(gòu)建;作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)該做到“長恨春歸無覓處，不如走進(jìn)課堂來”，作為新時(shí)期的老師，我們更應(yīng)該做到走進(jìn)課堂、研究課堂、構(gòu)建課堂和落實(shí)課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學(xué)展示，我相信對各位參加聽課的老師有所觸動。作為一名聽課老師我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、善于思考，潛心鉆研.下面進(jìn)行第三環(huán)節(jié))。
第三環(huán)節(jié)：談。
心得體會。
(分語文、數(shù)學(xué)組開展研討)首先進(jìn)行語文課堂教學(xué)交流〃〃〃。
下面進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流〃〃〃。
〃〃〃〃〃〃。
(剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評價(jià)，對自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面，進(jìn)行第四環(huán)節(jié))。
第四環(huán)節(jié)：專家點(diǎn)評。
請城北小學(xué)副校長付校長對一年級語文進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)請城北小學(xué)副校長方校長對四年級數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!兩位專家的精彩點(diǎn)評，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生,學(xué)科與生活結(jié)合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機(jī)會，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學(xué)形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。
請大家用熱烈的掌聲請領(lǐng)導(dǎo)為我們講話，大家歡迎。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動，對加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流、增進(jìn)城鄉(xiāng)教師互動、有力推動農(nóng)村學(xué)校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，下面我提出幾點(diǎn)要求，僅供大家參考：
一、把此次活動的收獲要認(rèn)真總結(jié)，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把“讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣”作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十
“送教下鄉(xiāng)”是教師繼續(xù)教育的有效形式,“送教下鄉(xiāng)”活動也在如火如荼的開展。下面是本站小編給大家整理的送教下鄉(xiāng)活動。
主持詞。
范文，僅供參考。
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示。
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課。
俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評。
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人-他們是。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評,。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評。
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評。“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請濮陽市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評價(jià)活動。出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長，以及來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評課專家魏靜林，市三中評課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽縣教育局張志彪局長，教育局閆慶節(jié)副局長。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。這次活動共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長給我們講話。
活動第二項(xiàng)，請縣教育局副局長閆慶節(jié)同志講話。
活動第三項(xiàng)，請縣教育局局長張志彪同志作重要講話。
活動議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請各位老師自覺遵守活動紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動進(jìn)行期間，要積極參與教師互動。
活動儀式已進(jìn)行完畢?，F(xiàn)在活動交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
送教下鄉(xiāng)力求通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育，提高從業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平，經(jīng)營管理能力和思想道德素質(zhì)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會管理的新型農(nóng)民。下面給大家分享一些關(guān)于送教下鄉(xiāng)活動主持詞，供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
一、今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長、教師歡聚高白塔小學(xué)，隆重召開送教下鄉(xiāng)活動。高白塔小學(xué)是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學(xué)校，在我區(qū)都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導(dǎo)工作，夸獎學(xué)校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學(xué)校之一，所以我們特意把本次活動安排在這里。
下面請?jiān)试S我介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：區(qū)教研員景項(xiàng)英老師、區(qū)學(xué)科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長。
二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!所有的感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們!送課具體活動安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時(shí)間。
2、送課教師做自評。
3、聽課教師互動評課。
4、區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。三、1、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學(xué)風(fēng)采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學(xué)英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。下面就讓我們一同感受她們獨(dú)特而富有魅力的教育風(fēng)采吧。
2、首先請劉軍娥老師為我們作課。
執(zhí)教六年級unit4ihaveapenpal。
partalet'slearn。
讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。
感謝劉軍娥老師的精彩課堂。
劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應(yīng)手，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠的鼓勵(lì)，適時(shí)的點(diǎn)撥把英語教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請魏瑞芬老師為我們作課。
請欣賞四年級unit5whatwouldyoulike?
partalet’slearn再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。
四、先有請作課教師自評，
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機(jī)會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時(shí)教學(xué)中的困惑等等說出來，請專家為我們指點(diǎn)迷津，并認(rèn)真聽，日后用于教學(xué)實(shí)踐去。
五、互動交流就到這里。有請區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!
六、各位老師，今天的活動，雖然時(shí)間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達(dá)我們的收獲吧：我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天!
今天的活動到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風(fēng),!謝謝大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
歡迎來到坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校，坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎您們。
坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在深化教學(xué)改革、提升“教育質(zhì)量”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)和坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)延伸,也是教研活動下基層的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣教育局和婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來我給大家隆重介紹參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們是桐梓縣教育局教研室陳玉新主任;婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)吳曉校長、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長、縣教研室教研員謝均燕校長、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室業(yè)務(wù)干部蒙國倫主任、縣教研室語文教研員趙鳳強(qiáng)老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)教導(dǎo)處周威主任、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語文老師蔣麗麗老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教師令狐昌序老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室胡潤碧老師，下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長嬌妹妹。坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校羅俊校長、常務(wù)副校長陳林校長、坡渡鎮(zhèn)__學(xué)校......大家再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。
2、下面有請坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長陳林同志致歡迎詞。
3、今天大家歡聚在一起，我們的目的一是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向教育局的專家、四小的老師取經(jīng)，為提高我們坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，向?qū)＜液屠蠋焸冋埥獭?BR> ……………………。
剛才兩位老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發(fā)。為了這次活動更精彩，并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。
下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項(xiàng)：聽課教師評課(建議發(fā)言時(shí)間為5分鐘內(nèi))。
請各學(xué)校的中心發(fā)言人__老師談?wù)勛约旱目捶案形颉?BR> (剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評價(jià)，對自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣內(nèi)專家(我們的教研員)老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
……………………。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向桐梓的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言?.
4、敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請吳校長作講話。
5、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、我們今天能在這里開展活動，是來自桐梓縣教育局教研室對邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的關(guān)心和支持，現(xiàn)在有請教研室主任陳玉新就本次活動作指導(dǎo)講話并為縣級示范課的授課教師頒發(fā)證書。
6、羅俊校長致答謝詞。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的桐梓縣教育局、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)全體老師!同時(shí)也謝謝來我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
合影留念。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人-他們是。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：
專家點(diǎn)評,。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評。
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
……………………………………………..
請各位老師談?wù)勛约旱目捶?........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
感謝__x老師對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶！接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項(xiàng)：請三位授課教師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
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請各位老師談?wù)勛约旱目捶?....一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。（大家歡迎）。
……………………………………………。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師！同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
20xx年5月16日。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十三
為進(jìn)一步推進(jìn)我縣“三名工程”建設(shè)，促進(jìn)名師培養(yǎng)對象快速成長，充分發(fā)揮全縣初中語文“名師工作室”在培養(yǎng)縣級名師和促進(jìn)語文教學(xué)等方面的作用，根據(jù)縣教育局年度工作安排，縣名教師工作小組辦公室和初中語文“名師工作室”經(jīng)過周密策劃和精心準(zhǔn)備，xx年10月21日至22日，儀隴縣初中語文“名師工作室”分別在xx和xx兩個(gè)點(diǎn)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員全員參與，悉數(shù)上陣，為來自全縣各校的320多名初中語文教師獻(xiàn)上了6節(jié)各具特色、精彩紛呈的語文閱讀教學(xué)課，以及課堂教學(xué)點(diǎn)評和教學(xué)專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，是對我縣初中語文“名師工作室”兩年多來開展培養(yǎng)培訓(xùn)縣級名師工作的一次全面檢閱，也是工作室全體成員專業(yè)發(fā)展的一次成果匯報(bào)，更是促進(jìn)全縣初中語文教師專業(yè)成長、推動全縣初中語文教學(xué)改革的動員和引領(lǐng)。
在送教期間，縣教育局黨組書記、局長王xx同志，教育局黨組副書記、副局長譚xx同志，縣名教師工作小組辦公室主任、縣教科室主任茍xx同志親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)，縣教科室副主任羅xx同志全程參與，具體指導(dǎo)和管理送教活動。xx教育督導(dǎo)組、新政教育督導(dǎo)組、xx中學(xué)、xx初中為本次活動提供了教學(xué)現(xiàn)場，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1.高度重視，精心準(zhǔn)備。縣教育局高度重視“送教下鄉(xiāng)”工作，將該活動納入年度工作統(tǒng)籌安排?？h名教師工作小組多次專題研究，并向局黨組做了工作匯報(bào)。初中語文“名師工作室”提早安排，精心策劃，早在今年７月放暑假前就做了布置。９月13日，工作室開展本學(xué)期的第一次活動，再次進(jìn)行了專題研究，初步制定了活動方案，基本確定了送教的內(nèi)容和形式。會后，工作室各成員陸續(xù)確定了上課的內(nèi)容。工作室主持人張濤老師就該項(xiàng)工作向縣名教師工作小組辦公室做了專題匯報(bào)。
10月14日，縣名教師工作小組辦公室組織召開了“送教下鄉(xiāng)”專題會議，確定了活動的具體方案。工作室隨后通知各成員加緊準(zhǔn)備，并于10月17日在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了試教和研討，當(dāng)天，全體成員都上了現(xiàn)場課，課后，針對教學(xué)中的問題對每位成員的課堂教學(xué)提出了詳盡的改進(jìn)意見，張濤老師要求各成員利用周末完善教學(xué)設(shè)計(jì)，力求盡善盡美。10月20日，再次組織部分成員聽了三位老師改進(jìn)后的課。為追求盡可能完美，在結(jié)束金城點(diǎn)送教之后到達(dá)新政點(diǎn)的21日下午4時(shí)，工作室成員再次走進(jìn)教室研究了22日的課。
2.導(dǎo)向明確，精彩紛呈。經(jīng)過xx年課改，初中語文教學(xué)打破了舊觀念的束縛，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的景象。但是，在表面的繁榮和熱鬧背后，也存在著教師主導(dǎo)地位缺失、語言教學(xué)嚴(yán)重缺位、教學(xué)效率有所下降等情況。在課堂教學(xué)中的主要表現(xiàn)是：單純追求表面的熱鬧而忽視語文能力的扎實(shí)訓(xùn)練，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)扭曲為虛假的煽情或貼標(biāo)簽似的點(diǎn)綴，閱讀教學(xué)中不重視語言的品析和文本的細(xì)讀，只在文本的表面甚至外圍徘徊等等。因此，工作室確定了本次送教的基本導(dǎo)向，即專題研討閱讀教學(xué)，努力在細(xì)讀文本和品析語言方面下功夫，幫助一線教師走出迷茫，確立語文教學(xué)的正確航向。因此，在準(zhǔn)備本次送教時(shí)，工作室主持人張濤老師通過專題講座和課堂教學(xué)點(diǎn)評，以典型案例諄諄教導(dǎo)各位成員，在閱讀教學(xué)中一定要抓住語言，走進(jìn)文本，帶領(lǐng)學(xué)生通過語言在文本中“咬文嚼字”、“出生入死”，以達(dá)到“披文入情”、“浴火重生”之境界。
在xx送教點(diǎn)（xx中學(xué)），來自三河初中的李xx正老師借班八年級，教學(xué)九年級的內(nèi)容——李清照詞作《武陵春》，在教學(xué)中重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生朗讀古詩詞的方法，并巧妙預(yù)設(shè)主問題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界，揣摩體悟詞人抒寫愁情的方法和技巧，探究詞作精湛的藝術(shù)特色，整節(jié)課上流淌著濃濃的情意，讓學(xué)生和聽課教師深受感染。縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉xx老師執(zhí)教八年級教材《老王》一文，指導(dǎo)學(xué)生抓住文中看似普通實(shí)則意味深長的語言進(jìn)行反復(fù)玩味，帶領(lǐng)學(xué)生通過語言走進(jìn)老王的生活，走進(jìn)作家楊絳的內(nèi)心世界，感受作品“以善良體察善良”的內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)生通過讀、思、議、悟，感受到“偉大作品的背后站立的是偉大的人，是高貴的生命和高貴的人性”。劉xx老師深情的范讀、精當(dāng)?shù)闹v解、巧妙的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在文學(xué)的世界里，被文學(xué)神奇的魅力深深吸引。這節(jié)課基本做到了語文工具性與人文性的完美結(jié)合，連聽課教師都隨著文章的情緒或流淚或深思，反響很好。新政初中唐莉銘老師執(zhí)教九年級課文《我的叔叔于勒》，這是一篇經(jīng)典名作，語文教育界對該文也有基本定型的傳統(tǒng)解讀。執(zhí)教老師在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上，參考學(xué)界最新研究成果，抓住語言，細(xì)讀文本，在常人難以發(fā)現(xiàn)問題之處“深耕細(xì)作”，引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度對小說作了有創(chuàng)意的解讀，讓人耳目一新。這種解讀也許不那么完美，甚至有所偏頗，但仍不失為一種有價(jià)值的探索。在這節(jié)課上，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生思維活躍，師生互動、生生互動，設(shè)計(jì)有新意，教學(xué)有深度，課堂氣氛十分活躍。
在xx送教點(diǎn)（xx初中現(xiàn)場），xx中學(xué)郭xx老師執(zhí)教七年級現(xiàn)代詩歌《秋天》，執(zhí)教者在教學(xué)中以詩人西度的讀詩之法（即“通過詩的聲音體會”和“一字一句細(xì)讀”）為“經(jīng)”，以“賞秋景”、“繪秋圖”、“品秋味”為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生們一步步讀出詩歌的韻味、品出詩歌的情感、感受詩歌的意境，在品詞析句中體悟到詩歌語言的精美，增強(qiáng)對語言敏銳的感悟力。xx中學(xué)蔣xx老師執(zhí)教九年級教材《楊修之死》，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)新穎，理解課文切入巧妙，文本解讀視角獨(dú)特，精心設(shè)計(jì)教學(xué)主問題，課堂上學(xué)生思考深入、討論熱烈、表現(xiàn)精彩，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣水到渠成，再加之教師富有感染力的語言表達(dá)，基本達(dá)到了“人課合一”之境界，學(xué)生反應(yīng)好，教學(xué)效果優(yōu)。新政初中趙星老師執(zhí)教七年級教材《走一步，再走一步》，在看似簡單明了的地方精敲細(xì)打，反復(fù)琢磨，引導(dǎo)學(xué)生讀出課文寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，從小故事中發(fā)現(xiàn)大哲理。這節(jié)課，執(zhí)教者注意指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，注意閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，把一篇看似簡單的課上得深刻，上得有內(nèi)涵，上得情趣盎然，收到了意想不到的教學(xué)效果。
在本次送教活動中，郭xx、蔣xx、袁xx、唐xx、劉xx、李xx等分別就當(dāng)天的送教課堂教學(xué)進(jìn)行了精要的點(diǎn)評，他們的評課有理有據(jù)言簡意賅，或賞析課堂教學(xué)中的精彩片段，或針對教學(xué)中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚(yáng)，也有客觀的指正和真誠的幫助，表揚(yáng)而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，從學(xué)理的角度分析改進(jìn)點(diǎn)，為完美的目的提出生長點(diǎn)，讓參加觀摩的教師大呼過癮，深受啟迪。
在送教活動中，工作室主持人張濤老師以六節(jié)課為例，從促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)初中語文教學(xué)的角度做了專題講座。講座的主要觀點(diǎn)是：一是學(xué)生學(xué)語文的根本目的是掌握漢語言文字這一工具，因此語文教學(xué)的第一要務(wù)是抓住語言開展扎實(shí)的聽說讀寫訓(xùn)練，通過感受積累語言材料和運(yùn)用語言來提高學(xué)生語文能力。二是語文教師的基本任務(wù)是實(shí)實(shí)在在地教會學(xué)生讀書，會讀書的標(biāo)準(zhǔn)是讀懂（讀出文章寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫）。在閱讀教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生直擊語言、沉入詞語、走進(jìn)文本，徜徉在語言之途，“沿著詞句的密林去體會森林的精彩”，“在漢語中出生入死”（王xx），“從語言出發(fā)再回到語言”（呂xx），“傾聽文本發(fā)出的細(xì)微聲響”（王xx），從而“引發(fā)一種對語言的敏感”（夏丏尊）。三是語文教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變，“教是為了不教”（葉xx），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，是語文教學(xué)不可或缺的任務(wù)。四是語文教師既要重視教學(xué)預(yù)設(shè)，更要關(guān)注課堂生成，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。講座既高屋建瓴又深入淺出，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。
3.組織有序，效果良好。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，各學(xué)校和片區(qū)教育督導(dǎo)組高度重視，積極配合，不少學(xué)校在教育局分配名額之外還增派了教師，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)參加觀摩。按名額分配，金城送教點(diǎn)觀摩教師80人，實(shí)際到會120余人，新政送教點(diǎn)計(jì)劃150人，實(shí)際到會200余人，大大超出了分配的名額。整個(gè)活動組織有序秩序井然。參與觀摩的教師，按時(shí)到場，認(rèn)真聽課，積極思考，在活動中和活動結(jié)束后，通過提問、遞條子、發(fā)微信、qq群聊、撰寫聽課體會等形式積極參與語文教學(xué)研究?？h實(shí)驗(yàn)學(xué)校高敬老師在qq群里寫到：“這次送教的課都是真實(shí)樸實(shí)的課，也是扎實(shí)高效的課，上課和評課都體現(xiàn)出較高的水平”；馬鞍中學(xué)唐銳老師主動撰寫聽課體會，并在qq群里號召所有參與的教師認(rèn)真思考和總結(jié)，整理觀摩記錄，撰寫學(xué)習(xí)反思和心得；保平小學(xué)劉暢老師說：“聽了他們的課，深感自己還存在不小的差距，也找到了努力的方向，最大的遺憾是只能聽三節(jié)，另外三節(jié)沒有聽到，期待以后有更多這樣的機(jī)會”?；顒咏Y(jié)束后，不少教師要求組織者上傳六位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，希望從中得到更多的啟示。還有部分學(xué)校邀請工作室的教師送教到校，通過聯(lián)合教研等形式與更多的教師研究語文教學(xué)。
4.輻射帶動，意義深遠(yuǎn)。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時(shí)間短，任務(wù)重，效果好，對我縣初中語文教師專業(yè)發(fā)展以及改進(jìn)初中語文教學(xué)有著較大的影響。首先，促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動呈現(xiàn)的六節(jié)現(xiàn)場課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；六場精彩的課堂點(diǎn)評讓老師們不僅知其然，更知其所以然；兩場專題講座更是為觀摩教師指明了語文教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的方向。其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會和舞臺，整個(gè)活動有理論學(xué)習(xí)、方案策劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試教、課后研究、教學(xué)反思、改進(jìn)提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我縣廣大學(xué)校正火熱開展的“三課”活動加薪添火，搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁，助推了“名教師工程”建設(shè)，為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1.課堂教學(xué)沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的六節(jié)課都還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對學(xué)生提出的問題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語言還不夠精煉簡潔，特別是有的教師對課堂生成的東西缺乏教學(xué)機(jī)智，不能隨機(jī)應(yīng)變、鎮(zhèn)定處置，不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，從中可看出教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。
2.本次送教的六節(jié)課，課型相對單一，以現(xiàn)代白話文閱讀教學(xué)為主，沒有文言文教學(xué)、口語交際、作文教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)、語文課外活動指導(dǎo)等內(nèi)容。初中語文是典型的基礎(chǔ)性、綜合性學(xué)科，教學(xué)中涉及面寬，需要研究的內(nèi)容很多。因此，今后應(yīng)加強(qiáng)其他教學(xué)內(nèi)容和課型的研究，比如廣大教師最為困惑和迷茫的作文指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)課等。
3.由于受場地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學(xué)點(diǎn)評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
4.由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點(diǎn)較少，廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十四
我接觸到的老師并不多，數(shù)得出的就只有給我們帶隊(duì)的胡衛(wèi)老師、多祝三中負(fù)責(zé)接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的出現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個(gè)“老師”和學(xué)生的配合。但事實(shí)不同于我的預(yù)料，老師們出現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
還記得胡老師坐在“辦公室”門口的板凳上給一字排開坐在地上的我們提意見的情景。老師經(jīng)過不到一個(gè)下午的觀察，就在本來我覺得無懈可擊的教學(xué)和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。比如說上數(shù)學(xué)課的時(shí)候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時(shí)候要注意思路清晰、解題要一步一步、游戲后要給學(xué)生總結(jié)、籃球比賽后應(yīng)該先清點(diǎn)人數(shù)再放學(xué)……不同于之前聽老師的“訓(xùn)話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很重要的問題，沒有經(jīng)驗(yàn)是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責(zé)任心和洞察力讓我深深佩服。
還有兩個(gè)班的班主任，他們對學(xué)生的愛也讓我很感動。學(xué)?？隙ㄊ菦]有硬性要求兩位班主任每天回來看望學(xué)生的，但他們每天至少都會出現(xiàn)一次。有時(shí)他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時(shí)候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對學(xué)生的關(guān)心和深切的期望。關(guān)心學(xué)生，這大概是每一個(gè)老師都首先應(yīng)該具有的品質(zhì)吧。
關(guān)于隊(duì)友。
這次活動給我最多啟發(fā)的是我的隊(duì)友。這20名來自公管學(xué)院不同專業(yè)的同學(xué)各有各的特色和長處，領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)的曉龍，平時(shí)搞笑但工作起來非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的智杰、康志、永強(qiáng)、阿炳、澤權(quán)，溫文爾雅的“班主任”光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩儀、思遠(yuǎn)、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學(xué)的隊(duì)員們都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任務(wù)。在球場上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不論在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。
我本來認(rèn)為自己還算是個(gè)很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠(yuǎn)了。這些“老師們”都是學(xué)院里的精英，而且很多都是團(tuán)委學(xué)生會的優(yōu)秀干部，他們的辦事能力和負(fù)責(zé)態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進(jìn)的地方了。有時(shí)候我認(rèn)為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時(shí)間長了，人家是會知道我有能力，有激情的。比如說放學(xué)學(xué)生在掃地的時(shí)候，有的老師會跟學(xué)生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學(xué)生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個(gè)愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是把他們當(dāng)作弟弟妹妹看，而是當(dāng)他們同齡的朋友一樣，和他們交談，和他們游戲，事實(shí)也證明他們更愛這樣的老師。隊(duì)員們教會了我應(yīng)該以什么心態(tài)和學(xué)生打交道。
隊(duì)友們都是不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)的好老師。這次活動在出發(fā)前雖然已經(jīng)分好了工，但在實(shí)際過程中會有很多計(jì)劃所不能預(yù)測的事情，但隊(duì)友們都沒有計(jì)較自己是否比別人工作得多，只要自己能做的，他們都主動要求幫忙。比如說助學(xué)過程中隊(duì)員要到貧困學(xué)生家中探訪并收集資料，但并不是所有助學(xué)人員都懂得當(dāng)?shù)氐目图以?，于是歐陽曉、張愷兒、陳光錦三位懂得客家話的義教老師沒有因?yàn)樽约荷砩线€有艱巨的教學(xué)任務(wù)就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學(xué)隊(duì)員到學(xué)生家中當(dāng)“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔(dān)任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學(xué)生工作。他們倆早上還沒上課的時(shí)候都要到教室先看看學(xué)生，對每位學(xué)生都深入地了解他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，十分盡職盡責(zé)。還有老師們積極地在學(xué)生的日記中跟學(xué)生交流;大家都主動跑到廚房幫忙煮飯;阿曉在烈日下載著學(xué)生踩一個(gè)多小時(shí)的單車到學(xué)生家中家訪;嘉嘉、佩儀為了下午給學(xué)生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)出色地完成任務(wù)，他們的無私精神讓我學(xué)會了很多。
關(guān)于學(xué)生。
這次之所以選擇當(dāng)一名義教老師而不是助學(xué)成員，是因?yàn)槲乙恢毕Ｍ院螽?dāng)一名老師。所以一知道學(xué)院要組織三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍，需要一批義教老師，我就積極申請，經(jīng)過幾輪面試才難得地進(jìn)入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此我十分珍惜這個(gè)機(jī)會，并且在義教過程中集中關(guān)注教學(xué)這一塊，希望自己能夠從中得到一些當(dāng)一名好老師的的經(jīng)驗(yàn)。
這次我當(dāng)一名物理老師，雖然相當(dāng)來說對我是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我并沒有膽怯，而是積極準(zhǔn)備，放假回家就向表弟表妹們借了初中的物理書認(rèn)真地“復(fù)習(xí)”起來。而作為物理科的組長，在出發(fā)的一個(gè)多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會，商討課程安排和工作分配。我敢說，比起其他幾個(gè)科組，我們物理科組是準(zhǔn)備得最早和最充分的。
在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平要比我們預(yù)計(jì)的要高很多，之前的備課對學(xué)生來說可能太簡單了。所以我們開會商量對上課內(nèi)容作了調(diào)整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧數(shù)等有一定難度又能引起學(xué)生興趣的課程，受到了學(xué)生的歡迎。但由于我們物理科組準(zhǔn)備得比較充分和全面，所以調(diào)整并不大，最終都出色地完成了物理教學(xué)任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十五
ab：大家晚上好!
b：感謝鎮(zhèn)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這一個(gè)星期里的高度關(guān)注與大力支持，感謝慶隆的父老鄉(xiāng)親們的熱情接待與積極配合。
a：首先請?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是歡迎您，
a：在這一個(gè)星期中慶隆帶給我們的是成長，是收獲。
b：在這一個(gè)星期中我們帶給慶隆的是青春，是活力。
a：光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動即將接近尾聲。
b：今天我們就將為各位呈現(xiàn)上一臺絢爛的文藝匯演。
a：今天，我們相約在這舞臺，回望激情歲月，用心感受真誠。
b：今天，我們相約在這火熱的七月，真情謳歌理想，暢想美好未來。
a：下面我宣布。
合：20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)“活力工商，情動慶隆”主題文藝匯演現(xiàn)在開始。
a：古人云，天下沒有不散的筵席，我們的晚會也要告一段落了。
b：是啊，在這不短也不長的一周時(shí)間里，我們真的經(jīng)歷了很多，感受了很多，也收獲了很多。
a：本期暑期“三下鄉(xiāng)”的社會實(shí)踐即將落下帷幕，它將成為我校管理學(xué)院歷史的一頁，許多感動的片段仍然歷歷在目，許多動人的歌聲依舊余音繞梁。
b：三下鄉(xiāng)的時(shí)間雖然短暫，但志愿服務(wù)的空間卻是無限的，我們會將參加社會實(shí)踐的所感所得轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用知識開啟理想之門，共同創(chuàng)造更加美好的明天!
b：下面請?jiān)试S我宣布，“活力工商，情動慶隆”文藝匯演。
ab：到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十六
本人非常有幸參加了“國培計(jì)劃（20xx）”旬陽初中語文“送教下鄉(xiāng)”研修學(xué)習(xí)活動。作為農(nóng)村中學(xué)的一名普通教師，通過這次研修活動，讓我受益匪淺：
一、專心聽課，我收獲聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教學(xué)理念所吸引。聆聽了邱俊老師所講的短文兩篇《蟬》、《貝殼》。我的思維真可謂豁然發(fā)散，困擾了自己很長一段時(shí)間的短篇課文“兩課一上”教學(xué)問題也得到了迎刃而解。邱老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我耳目一新，這種精心備課提煉精華，雖容量小、但質(zhì)量高，這種高效的語文閱讀教學(xué)讓我感觸非常大?！凹埳系脕斫K覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我將加強(qiáng)對教材的研究、吃透文本，做到設(shè)計(jì)優(yōu)化、課堂精講，給學(xué)生減負(fù)，使自己的課堂高效。
二、總結(jié)反思，我提升本次培訓(xùn)中，每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽、認(rèn)真做好聽課記錄，課后還寫了心得體會和感悟，使自己在反思中提升。
通過觀摩吳老師的《石壕吏》、梁老師和符老師的《三峽》、周老師的《記承天寺夜游》讓我學(xué)到了在文言文教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別重視注意培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。誦讀對于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力具有舉足輕重的作用，書讀百遍其義自見，一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過；積累是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要的途徑，對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來，在此基礎(chǔ)上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣；注意聯(lián)系作者的寫作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到，對于學(xué)生的理解會很有幫助；注重滲透文言知識，文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透其它的文言知識，如：特殊句式、詞類活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內(nèi)容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文言文，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有意識滲透。
通過學(xué)習(xí)和反思，我還認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
三、積極研討，我進(jìn)步本次研討嚴(yán)格按照自主備課、集體研磨、微課展示、組內(nèi)互評、形成預(yù)案這五個(gè)流程進(jìn)行。為確保研討有序進(jìn)行陳老師還特提出了五條詳實(shí)的活動研討要求。每節(jié)課結(jié)束后都有說課、小組研討交流，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進(jìn)步。
組長組織研討，大家對每節(jié)課都提出了自己誠懇的意見和建議：有的說課堂教學(xué)不能只流于形式，要注意效果；有的說對于出現(xiàn)”冷場“現(xiàn)象，是教師的備課功夫不到位，問題設(shè)計(jì)過難，如果出現(xiàn)這種狀況教師首先要穩(wěn)住陣腳，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)；提問要全面一點(diǎn)，激勵(lì)性評價(jià)要真誠，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷；教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。
大家各抒己見，這樣的研討使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有研討，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因觀摩我豐富了自己;因研討，我獲得了進(jìn)步。相信通過崗位實(shí)踐，我將把自己的感悟應(yīng)用于一線教學(xué)，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
四、下次國培，我還來總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是語文不僅具有工具性、人文性，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。今后只要有機(jī)會，我還會積極主動參加“國培送教下鄉(xiāng)”這樣的觀摩、研討、實(shí)踐活動，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，惟其如此，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十七
20**年10月18日市教育局召開了關(guān)于開展以“城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校”形式“送教下鄉(xiāng)”活動的會議。為了更快、更好、更有效地領(lǐng)會會議精神，認(rèn)真開展好此項(xiàng)活動。我校由余炳權(quán)校長親自掛帥，召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的專題會議，并委派劉仲燊副校長抓好組織與落實(shí)。
組長：余炳權(quán)。 組員：劉仲燊、徐廣齊、張慧梨、梁桂秀。
1、定于13周由司徒麗科老師到蜆岡中心校，上三年級的英語示范公開課。
2、定于13 周由張慧梨主任到蜆岡中心校進(jìn)行《教導(dǎo)主任的教學(xué)管理——經(jīng)驗(yàn)談》的交流講座。
3、定于13周邀請蜆岡中心校的骨干到我校交流特色教育匯演。
4、定于17周由關(guān)小娥教師到蜆岡中心校上六年級語文復(fù)習(xí)示范課。
5、定于18周由梁桂秀總輔導(dǎo)員到蜆岡中心校上四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課。
6、學(xué)期末組織全體老師到蜆岡希憲小學(xué)慰問支教骨干教師羅科總輔導(dǎo)員，（并送上高級電子琴一臺，精美圖書200本）進(jìn)行兄弟學(xué)校的互相交流。
我們都認(rèn)識到“送教下鄉(xiāng)”是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流、溝通校校聯(lián)系、幫助農(nóng)村學(xué)校教師更新教育理念，促進(jìn)小學(xué)課程改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平的一種有效形式。我們送教下鄉(xiāng)都帶著具體任務(wù)：一是把新課程改革的理念帶下去，通過示范課、問題探討、教學(xué)互動等方式，引導(dǎo)、幫助廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。二是把課堂教學(xué)改革研究的成果帶下去，讓教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，提高課堂教學(xué)效果。三是虛心學(xué)習(xí)農(nóng)村教師在艱苦條件下從教的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
此次活動，是我校第一次參加教育局組織的“城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛鉤”形式“送教下鄉(xiāng)” 活動。到蜆岡鎮(zhèn)中心學(xué)校支教得到局領(lǐng)導(dǎo)的支持，每次送教都受到蜆岡中心學(xué)校沈國凡校長，黃永沃業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和希憲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的熱情接待，還有聽課老師的親切交流，感觸良多。
此次活動，在接受任務(wù)以后，大家都馬上投入到了選課備課之中。如：司徒麗科老師上三年級英語課，希憲小學(xué)雖然是農(nóng)村中心校，但是英語基礎(chǔ)較之城里的學(xué)校還是有距離，他們是三年級起點(diǎn)的，而城區(qū)小學(xué)則都在一年級就開設(shè)了啟蒙英語課。再說，很多農(nóng)村小學(xué)班級中沒有多媒體設(shè)備，所以我們這次帶過去的純粹是家常課，這樣更貼近他們的實(shí)際，也能給他們的老師以最直接有效的啟示。說實(shí)話沒有多媒體的幫助，要上好一堂觀摩課是不容易的，更何況要上的一節(jié)是要換三四個(gè)場景的對話課，句型又多，如果沒有cai的幫助，學(xué)生理解起來還真是有難度。所以只能依靠手工制作大量教具來輔助教學(xué)，時(shí)間緊，工程大，（甚至于發(fā)動了家人來幫助）。雖然這次公開課與評獎無關(guān)，但是卻比以往更有壓力，因?yàn)槲覀兊恼n會直接感染當(dāng)?shù)氐暮⒆?，影響他們的老師。對老師自身也是一次全新的鍛煉。這次送課下鄉(xiāng)活動使我們嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，課堂教學(xué)藝術(shù)得到了鍛煉和提升，運(yùn)用新的教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)的能力得到增強(qiáng)，可以說是受益匪淺。這次活動準(zhǔn)備過程中，我們不但精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具、學(xué)具，還多次借班試教。我們的目的主要是讓孩子們感受開放的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)他們對英語的興趣。所以我們思考著：對這節(jié)課的課堂討論、小組活動，如何組織才能更活躍？如果課堂出現(xiàn)了冷場怎么辦？怎樣才能更突出農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)？課堂語言等也都要力求貼近農(nóng)村實(shí)際。到實(shí)地上課時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)村孩子們初見司徒老師時(shí)的'羞于啟齒和這堂課的句型難度，一度導(dǎo)致了冷場，因此靈活的她降低了一定的要求，掌握句型是其一，但是最主要是要學(xué)得開心！所以老師一直以她的熱情和活潑來感染他們，隨著一個(gè)個(gè)課堂游戲的開展，學(xué)生們的思路越顯歡暢，漸漸顯示了好玩樂做的本性，氣氛達(dá)到了所要的效果。下課了，學(xué)生和老師的陌生感全然消無，他們把老師團(tuán)團(tuán)圍住，拉著手聊起了天，不停的問這問那，并關(guān)切地詢問著老師會否再去看望他們，似乎有說不盡的話。此刻也不得不說了善意的謊言，答應(yīng)他們有機(jī)會一定會再去上課。從同學(xué)們純樸的目光和臉上流露的喜悅中，看到了他們對講課內(nèi)容的理解和接受。這是我校第一次：一次很成功的教師自己備課加集體備課，用心溝通上的第一節(jié)“送教下鄉(xiāng)”的課。蜆岡學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次展示自己、鍛煉自己、提高自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平的平臺。（司徒麗科老師的課只是“送教下鄉(xiāng)”一個(gè)小亮點(diǎn)。其他幾位老師也是如此真誠，真心地做好“送教下鄉(xiāng)”工作。更難得的是新安小學(xué)羅科老師自愿到蜆岡中心小學(xué)支教一年。）
鄉(xiāng)村的學(xué)生是單純的，課堂上他們聽得那么認(rèn)真，雖然面對那么多聽課老師，他們顯得有些羞怯，但是那一張張興奮的笑臉、一雙雙發(fā)亮的眼睛卻充滿了對知識的渴望。課上完了，但孩子們總是圍著送課老師久久不肯離去……聽課教師普遍認(rèn)為：送的課實(shí)用，課堂精彩、真實(shí)讓人信服。一位老師在聽了課后，深有感觸地說：“送教下鄉(xiāng)活動的開展，使我們這些偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師不出‘家門’，就可以開闊視野，提高自己，真是太好了?！?BR> “送教下鄉(xiāng)”活動也為城鄉(xiāng)教師提供一個(gè)很好的交流互動平臺，溝通了城鄉(xiāng)教師的感情，既推進(jìn)了城鄉(xiāng)課程改革的進(jìn)程，又是年輕教師隊(duì)伍的一次大練兵，讓我們深切感受到了農(nóng)村教師的樸實(shí)、真誠，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神。同時(shí)，也使所有送教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無論是對課標(biāo)的領(lǐng)悟，對新教材的把握，對教法學(xué)法的運(yùn)用，對新課堂的駕馭都得到不同層次的提升，在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生的交流中，自身也得到了成長，課堂隨機(jī)生成的亮點(diǎn)為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十八
尊敬的各位來賓，在場的各位同學(xué)和工作人員，我們的大會馬上就要開始，為了確保大會的順利進(jìn)行，請將您的手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，請不要隨意走動，保持會場的安靜。感謝您的合作，謝謝。
開場白。
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家晚上好。歡迎大家來到廣東醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院20xx級的20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動動員大會現(xiàn)場，我是今晚的主持人———來自20xx級05班的李映婷。
六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。又是一年盛夏，不知大家是否留意到每年這個(gè)時(shí)候都會有一大批廣東醫(yī)人投身到“三下鄉(xiāng)”活動中，揮灑大學(xué)生的青春活力。
“三下鄉(xiāng)”活動，如暖流般淌過農(nóng)村的廣闊田野，把科普知識帶到田間地頭，把義診藥箱背進(jìn)偏遠(yuǎn)山村，把先進(jìn)文化帶進(jìn)村村寨寨。“三下鄉(xiāng)”活動，是讓我們在社會大熔爐里接受鍛煉、經(jīng)歷考驗(yàn)、增長才干、開闊眼界，在農(nóng)村基層中展現(xiàn)風(fēng)采、奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量的一個(gè)不可多得的機(jī)會。
下面請?jiān)试S我來為大家介紹今晚到場的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們，他們分別是：20xx級輔導(dǎo)員何錦霞老師、20xx級輔導(dǎo)員周慕丹老師、20xx級輔導(dǎo)員黃明毫老師、20xx級輔導(dǎo)員蘇科灼老師、20xx級義工聯(lián)副主席歐陽絢麗同學(xué)、20xx級團(tuán)總支科技部部長戴振源同學(xué)。
讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
現(xiàn)在，我宣布，第一臨床醫(yī)學(xué)院20xx級的20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動動員大會正式開始!!
首先由我為在座的各位介紹本次會議的流程：大會總共分為七項(xiàng)，
大會第一項(xiàng)：播放三下鄉(xiāng)相關(guān)視頻。
大會第二項(xiàng)：由12級團(tuán)委指導(dǎo)老師何錦霞老師講話。
大會第三項(xiàng)：由團(tuán)委實(shí)踐部廖思牡同學(xué)發(fā)表20xx級實(shí)踐部。
對此次“三下鄉(xiāng)”活動的工作要求。
大會第四項(xiàng)：由20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
代表歐陽絢麗同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
大會第五項(xiàng)：由20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
代表戴振源同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
大會第六項(xiàng)：互動解疑環(huán)節(jié)。
大會第七項(xiàng)：會議結(jié)束，嘉賓合影留念。
第一項(xiàng)：三下鄉(xiāng)視頻播放。
俗話說：一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。我想，沒有參加過三下鄉(xiāng)的同學(xué)，對于三下鄉(xiāng)也各有各的理解吧。那么，三下鄉(xiāng)究竟是一個(gè)什么樣的活動呢?接下來，就讓我們一起通過視頻來揭開“三下鄉(xiāng)”的神秘面紗。
【播放視頻】完。
不知道剛才的視頻有沒有使得大家對三下鄉(xiāng)這個(gè)活動有更進(jìn)一步的了解呢?
下面讓我們掌聲有請12級團(tuán)委指導(dǎo)老師何錦霞老師為本次動員大會致詞。
【講話完畢】。
謝謝何老師精彩的講話。相信在座的各位都已對今年的“三下鄉(xiāng)”活動充滿期待了吧。
那么下面有請團(tuán)委實(shí)踐部廖思牡同學(xué)發(fā)表12級實(shí)踐部對此次“三下鄉(xiāng)”活動的工作要求。
【講話完畢】。
從大會開始的視頻中我們可以看到，在以往的廣東醫(yī)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動中，師兄師姐們經(jīng)歷了太多太多。這些快樂、感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集成流，經(jīng)歷一個(gè)春秋，融化，而后凝結(jié)在了彼此心中，成為一段歷久彌新的珍貴回憶。下面，就讓我們請出今晚的嘉賓，來給我們講講他們在三下鄉(xiāng)中的體會與感受。
第一位有請20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)得獎?wù)叽須W陽絢麗同學(xué)，掌聲有請!
【講話完畢】。
謝謝歐陽絢麗同學(xué)精彩的演說。
落日平臺上，春風(fēng)啜茗時(shí)。相信參與到三下鄉(xiāng)活動中的同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)到的，將會是他們大學(xué)生涯中珍貴的財(cái)富和人生中精彩的一幕。
下一位要與我們分享經(jīng)歷的是20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)得獎?wù)叽泶髡裨赐瑢W(xué)。大家掌聲歡迎。
【講話完畢】。
20xx年的夏天，注定是一個(gè)繽紛的季節(jié)，因?yàn)橛辛怂麄優(yōu)樯鐣鎏砹缩r艷的色彩。他們沿著廣布的河湖和萬頃的良田把歡聲笑語傳播在每一戶民居，他們把智慧結(jié)晶傾訴給每一個(gè)學(xué)生，他們把愛的種子撒在每一個(gè)角落。
20xx年夏日的艷陽注定因?yàn)樗麄兌鴾嘏裰荽蟮?你是否已經(jīng)迫不及待地想要加入到他們的行列中為自己的青春抹上光彩絢爛的一筆呢?我想在背上行囊，踏上旅途之前，你們定是有著不少對于活動的疑惑。
同學(xué)們，請大膽地舉起你們的手，提出你們的問題，我們的嘉賓一定會給你一個(gè)滿意的答復(fù)。
【問答結(jié)束】。
(從同學(xué)的積極提問就知道大家對我們的三下鄉(xiāng)活動興趣十足呢。)由于時(shí)間關(guān)系，自由提問環(huán)節(jié)就到此結(jié)束了。感謝嘉賓們的精彩回答，也感謝各位同學(xué)的積極參與。
結(jié)束語。
通過今天的會議,相信同學(xué)們對“三下鄉(xiāng)”活動都有深刻的了解了吧。
同學(xué)們，當(dāng)你坐在舒適的宿舍里對著電腦打著魔獸的時(shí)候，你是否想過，就在不遠(yuǎn)的地方，有那么一群孩子他們正在為了去上課而在幾里的山路間奔走;當(dāng)你坐在舒適的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是否想過，就在不遠(yuǎn)的地方，有那么一群孩子，他們正頂著烈日在田里耕作，只為了換取下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi);當(dāng)你在圖書館里自由的暢游于書海時(shí)，你是否想過，有那么一群孩子，他們對知識同樣如饑似渴，但是他們卻找不到書讀?；蛟S，作為大學(xué)生的我們對于這種現(xiàn)狀真的無能為力，但我覺得，更重要的，是我們應(yīng)該有這份志愿者意識，給他們帶去希望，帶去快樂。讓他們明白，走出這座大山，外面是一片更加璀璨，更加光鮮，更加誘人的世界。
同學(xué)們，還在猶豫什么呢?趕快參與到三下鄉(xiāng)的活動中來吧!我相信20xx年的盛夏定會因?yàn)槟銈兌k麗多彩!
時(shí)間飛逝，不知不覺到了晚會的尾聲，今宵有酒今朝醉,我相信今晚將是各位記憶里不菲的一章。感謝老師和師兄師姐的介紹和發(fā)言，在這里我代表所有同學(xué)向你們表示衷心的感謝。我相信，三下鄉(xiāng)的步伐不會停止，愛心的傳遞不會結(jié)束。感謝大家的到來，大會到此結(jié)束。
請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和工作人員移步講臺合影留念，其他同學(xué)請有序離場。
祝大家晚安!
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十九
在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲和希望，以飽滿的精神迎來了20xx年。在迎接新年的來臨時(shí)，我們小二班在20xx年12月31日舉行了“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)歡會。這次活動豐富多彩，幼兒、教師、家長一起度過了開心、快樂、有意義的聯(lián)歡會。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們早就開始利用幼兒制作的彩環(huán)、拉花布置活動室。利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合說唱游戲等教育編排了許多精彩節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步收到了家長的一致好評。
下午三點(diǎn)半左右，家長們已經(jīng)陸續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動在孩子們的新年祝福聲當(dāng)中，正是拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，《我給太陽唱支歌》《小手帕》《我有一雙小手》《恭喜恭喜》等把活動推向高潮。
形式多樣的游戲活動和內(nèi)容豐富的知識表演，展示了孩子們的敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。
全體家長參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心載。親子游戲《搶椅子》《揪尾巴》《踩氣球》等活動，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。
我們的家園聯(lián)歡活動還穿插了舞蹈、歌表演、歌曲、兒歌等活動的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的歡樂。
歡樂的時(shí)光總是過得特別快。離園的時(shí)間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒、讓孩子們得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動充滿生機(jī)，充滿激情。當(dāng)然，我們這次活動也有不足之處。由于時(shí)間關(guān)系，有幾個(gè)幼兒還沒有得到獨(dú)立表現(xiàn)的機(jī)會，希望在下次活動中，給幼兒提供時(shí)間，提供鍛煉的機(jī)會讓每一個(gè)孩子都能得到很好的發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好!
今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長、教師歡聚高白塔小學(xué)，隆重召開送課下鄉(xiāng)活動。高白塔小學(xué)是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學(xué)校，在我區(qū)都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導(dǎo)工作，夸獎學(xué)校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學(xué)校之一，所以我們特意把本次活動安排在這里。
下面請?jiān)试S我介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：區(qū)教研員景項(xiàng)英老師、區(qū)學(xué)科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長。
二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!所有的感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們!送課具體活動安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時(shí)間。
2、送課教師做自評。
3、聽課教師互動評課。
4、區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
三、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學(xué)風(fēng)采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學(xué)英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。
1、下面就讓我們一同感受她們獨(dú)特而富有魅力的教育風(fēng)采吧。
2、首先請劉軍娥老師為我們作課，執(zhí)教六年級unit4ihaveapenpalpartalet'slearn，讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。感謝劉軍娥老師的精彩課堂。劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應(yīng)手，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠的鼓勵(lì)，適時(shí)的點(diǎn)撥把英語教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請魏瑞芬老師為我們作課，請欣賞四年級unit5whatwouldyoulike?partalet’slearn再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。
四、先有請作課教師自評。
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機(jī)會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時(shí)教學(xué)中的困惑等等說出來，請專家為我們指點(diǎn)迷津，并認(rèn)真聽，日后用于教學(xué)實(shí)踐去。
五、互動交流就到這里。有請區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!
六、各位老師，今天的活動，雖然時(shí)間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達(dá)我們的收獲吧：我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天!
今天的活動到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風(fēng),!謝謝大家。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二十一
為進(jìn)一步推進(jìn)我名師工作室研討交流，示范引領(lǐng)作用，根據(jù)工作室年度計(jì)劃安排，20xx年10月21日，xx數(shù)學(xué)“名師工作室”xx中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員積極參與，為xx中心校的數(shù)學(xué)老師們獻(xiàn)上了2節(jié)各具特色、精彩紛呈的空間與幾何領(lǐng)域教學(xué)課以及課堂教學(xué)點(diǎn)評和教學(xué)小專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，促進(jìn)了工作室成員教師專業(yè)成長、對xx中心校數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
在送教期間，xx中心校校長xx、教務(wù)主任金新喜親臨活動全程參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1、導(dǎo)向明確，精彩紛呈。工作室圍繞今年開展的研修小專題“空間與幾何領(lǐng)域數(shù)學(xué)思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領(lǐng)域的課堂教學(xué)中進(jìn)行探索研究。所以本次送教下鄉(xiāng)進(jìn)行獻(xiàn)課的2位老師均選擇了空間與幾何領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
來自五小的殷建萍老師執(zhí)教的是三年級上冊《四邊形的認(rèn)識》，課堂上殷老師以自己扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活處理教材，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生真真切切地感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了較好的教學(xué)效果和示范引領(lǐng)作用。
年輕教師閆麗娜在執(zhí)教《周長的認(rèn)識》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“找一找、摸一摸、說一說”一系列的活動，使學(xué)生把周長這個(gè)抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而對周長的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。如：學(xué)生摸周長時(shí)，感受到長方形、正方形的邊線是直的，有四條邊；而圓形的邊線是彎的，是一條封閉的曲線。因?yàn)橛辛苏?、摸的體驗(yàn)，便能清晰地認(rèn)識周長的含義。讓每一個(gè)學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到獲取知識的愉悅。
2、參與積極，研討認(rèn)真。在本次送教活動中，劉麗華、竇文新、崔玉霞等工作室成員以及xx中心校的高鳳華等數(shù)學(xué)老師們分別就當(dāng)天的送教課堂教學(xué)進(jìn)行了精要的點(diǎn)評，他們的評課有理有據(jù)言簡意賅，或賞析課堂教學(xué)中的精彩片段，或針對教學(xué)中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚(yáng)，也有客觀的指正和真誠的幫助，表揚(yáng)而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，從學(xué)理的角度分析改進(jìn)點(diǎn)，為完美的目的提出生長點(diǎn)，讓參加研討活動的教師深受啟迪。
在送教活動中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學(xué)的實(shí)踐為主題，做了題為《關(guān)于空間與幾何教學(xué)的一點(diǎn)思考》，講座既有理論的指導(dǎo)，又有竇老師的實(shí)踐思考，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。
3、輻射帶動，意義深遠(yuǎn)。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時(shí)間短，任務(wù)重，效果好。首先，促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動呈現(xiàn)的2節(jié)現(xiàn)場課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；課后的互動式的課堂點(diǎn)評讓老師們不僅知其然，更知其所以然。其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會和舞臺，整個(gè)活動有理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試教、課后研究、教學(xué)反思、改進(jìn)提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1、課堂教學(xué)沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的2節(jié)課都還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對學(xué)生提出的問題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語言還不夠精煉簡潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。
2、由于受場地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學(xué)點(diǎn)評和講座，聽課的xx教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不夠。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教活動參與的教師不夠多，輻射影響不夠廣，今后的活動中需要多多聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二十二
一、指導(dǎo)思想:
為認(rèn)真貫徹黨的xx大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的精神，根據(jù)《20xx年延邊州教育工作計(jì)劃》、《20xx年汪清縣教育工作計(jì)劃》和我縣教育實(shí)際情況，突出和加大骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標(biāo):
為促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展，充分利用我縣優(yōu)質(zhì)的教師資源，發(fā)揮我縣骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和幅射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評、專題講座等系列的教學(xué)活動，突出典型，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機(jī)制。
三、活動協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu):
為使送教下鄉(xiāng)活動高效，特設(shè)活動協(xié)調(diào)小組:
組長: 黃顯波(教育局副局長)
副組長:安長范(教育局人事科科長)
張振龍(進(jìn)修學(xué)校副校長)
崔榮云(進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部主任)
成員:張愛云、金成衡、顏廷娟、倪錫珍、陳志宏、馮顯輝、李 波
四、活動設(shè)想:
本年度的送教下鄉(xiāng)活動分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，分別是本學(xué)期的5月初，下學(xué)期的10月份。
本學(xué)期的活動設(shè)想:
1、本次送教下鄉(xiāng)以省、州骨干和學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手為主。
2、送教的形式主要以各級骨干上課、聽課、學(xué)科教研員評課，開課共18節(jié)。
3、 中學(xué)與小學(xué)同日進(jìn)行，每所學(xué)校各上三節(jié)課。
4、送教到春陽中小學(xué)、百草溝鎮(zhèn)中小學(xué)、大興溝鎮(zhèn)中小學(xué)。
本學(xué)期骨干教師送教活動的重點(diǎn)是初中和小學(xué)。下學(xué)期擬組織縣“名師”和“學(xué)科帶頭人”到其它四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，具體安排另行通知。
五、具體安排:
1、送教時(shí)間:5月4、5、6三天。
2、送教主要內(nèi)容:中小學(xué)送課內(nèi)容均為數(shù)學(xué)、語文、英語，課后教研員評課。
3、送教教師:
一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排
本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔(dān)九年級一個(gè)班的英語，八年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅(jiān)信，隨著這項(xiàng)活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道:“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的'世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求
1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評、互動點(diǎn)評，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
為落實(shí)貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實(shí)施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實(shí)施方案。
一、活動時(shí)間
xxxx年x月xx日(周三)
二、活動方式
(一)觀摩課、微型講座
由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。
(二)校本活動
由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。
(三)交流互動
1、針對示范課進(jìn)行分析點(diǎn)評
2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思
3、授課教師與聽課教師交流互動
三、活動安排
本次送教下鄉(xiāng)活動地點(diǎn)為xxx中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計(jì)活動方案。參加本次活動的聽課人員由?？谥行膶W(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課。活動結(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個(gè)交流互動場地。
四、活動要求
1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計(jì)本組的活動方案，確保本次活動的實(shí)效性。
2、送教教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。
3、各點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進(jìn)行。
4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。
五、活動安排表 (略)
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇一
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請濮陽市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評價(jià)活動。出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長，以及來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評課專家魏靜林，市三中評課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽縣教育局張志彪局長，教育局閆慶節(jié)副局長。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。這次活動共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長給我們講話。
活動第二項(xiàng)，請縣教育局副局長閆慶節(jié)同志講話。
活動第三項(xiàng)，請縣教育局局長張志彪同志作重要講話。
活動議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請各位老師自覺遵守活動紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動進(jìn)行期間，要積極參與教師互動。
活動儀式已進(jìn)行完畢?，F(xiàn)在活動交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示。
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課。
俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評。
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇三
11月19、20日，我有幸參加“國培計(jì)劃2016-送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多：
一、數(shù)學(xué)課堂力求生活化，注重趣味性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類生活的工具。”“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@些充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活，并且與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。教師要在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上重組教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際生活問題。課堂中，教師要善于用學(xué)生身邊的事情呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，誘發(fā)學(xué)生思維的欲望。
二、數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)精講多練。
“精講”，首先要求我們老師的講解，語言要精練，內(nèi)容要精確，方法要精當(dāng)。其次教師要研讀教材、把握學(xué)情，精準(zhǔn)的提煉課題。做到“三講三不講”即核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講、講了也不會的不講、不講也會的不講。課堂中把教材的難點(diǎn)講明白，教學(xué)重點(diǎn)要講清講透。
三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，組織少而精、且有層次的練習(xí)，練習(xí)有目的，有針對性。
如鋪墊練習(xí)應(yīng)該為新授內(nèi)容服務(wù)，鞏固練習(xí)是知識重難點(diǎn)的強(qiáng)化，深化練習(xí)、拓展練習(xí)應(yīng)該是本節(jié)知識的拓展提高等。在練習(xí)中分層次地練，使各個(gè)層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高，并力爭做到當(dāng)堂鞏固。
四、課堂中做一個(gè)合格的傾聽者。
當(dāng)學(xué)生合作時(shí)、交流時(shí)注意傾聽學(xué)生的心聲，隨時(shí)捕捉課堂生成并且合理處理。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)引導(dǎo)，讓問題解決在課堂中，而不是不聞不問或留在課后解決。
一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
雖然參加工作，登上講臺已經(jīng)一年有余了，但迷惑、遺憾困擾一直常常伴隨著我，特別是在這個(gè)課改的大背景之下，常常會因?yàn)檎也坏接行У亟虒W(xué)方法苦惱不安至極。經(jīng)驗(yàn)積累必然需要時(shí)間積淀，自己摸索又碰壁無數(shù)，收效甚微。我深深惶恐：教學(xué)容不得半點(diǎn)“湊活”的心態(tài)。而這幾天的“國培送教下鄉(xiāng)”真的如一場甘霖，滋潤著我干涸的思想。盛魯杰教授深入淺出的剖析語文教學(xué)的核心與方法，李麗娟專家睿智精彩的講座，他們既結(jié)合實(shí)際教學(xué)又巧妙的上升到理論的高度，讓我的思維豁然開朗。他們不約而同的提出新課改下教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，教學(xué)設(shè)計(jì)問題化、對話的課堂、個(gè)性化的閱讀。僅僅這幾點(diǎn)，已經(jīng)讓我醍醐灌頂。由此反思自己的教學(xué)，收益頗多。
一、優(yōu)先人文解讀，意義走在知識前面。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。突出語文學(xué)科的特色，還語文學(xué)科以語文味。
時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。而有的教師卻誤入另一個(gè)極端，對語文中人文的東西只是蜻蜓點(diǎn)水一般照著參考書歸納，或者沒有深入挖掘，或者脫離于人文之外的說教，語文課上成了政治課。
因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
二、強(qiáng)調(diào)自主性，但不能放任自流。
新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生大量的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯(cuò)，丙很好，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達(dá)到什么目標(biāo)。
教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會給學(xué)生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負(fù)責(zé)任地說”，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解，不少學(xué)生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。
因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。
三、語文課堂要“動靜結(jié)合”。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。
實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對課文的理解還不深入，認(rèn)識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時(shí)氣氛熱烈，卻沒解決實(shí)際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。
切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓(xùn)是難以達(dá)到的，但卻為我的教學(xué)指明了方向，今后的教學(xué)會以此為原則悉心探索。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇四
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家早上好！歡迎大家蒞臨我園參加甘肅（20_）“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，送教下鄉(xiāng)活動，在此，請?jiān)试S我代表我們幼兒園對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來表示熱烈的歡迎。我園也很榮幸夠承辦此次活動，既是對我們教研活動的提升又是對我園教師的鍛煉。希望未來兩天的活動各位老師都能不枉此行，滿載而歸。
一、由師大雷老師、置換研修謝華曉老師、城北幼兒園李文娟老師分別為我們執(zhí)教。
感謝三位老師為我們帶來的精彩教學(xué)，
二、執(zhí)教老師進(jìn)行評課。下面我們先進(jìn)行第一環(huán)節(jié)。下午:。
一、評課。
感謝各位老師的精彩點(diǎn)評。今天我們聆聽了三位老師精彩的教學(xué)，同時(shí)大家對這三節(jié)課給予的很高的評價(jià)，相信，在我們以后的日常教學(xué)中，老師們也會多一份智慧，多一份創(chuàng)新，這樣，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！
二、師大優(yōu)秀教師微講座。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好！
歡迎來到坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校,坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎您們。
坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在深化教學(xué)改革、提升“教育質(zhì)量”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑.我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題,迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng).這次婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)和坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)延伸,也是教研活動下基層的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露.開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒,實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏,切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義.我們通過觀摩名師的精品課堂,聆聽專家的點(diǎn)評,零距離互動,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何聆聽專家的點(diǎn)評,零距離互動,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù),最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)困惑點(diǎn).希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會,以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察,去聆聽,去思考,去交流,以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力.
鎮(zhèn)第四小學(xué)教導(dǎo)處周威主任、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語文老師蔣麗麗老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教師令狐昌序老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室胡潤碧老師,下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長嬌妹妹.坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校羅俊校長、常務(wù)副校長陳林校長、坡渡鎮(zhèn)xx學(xué)校......大家再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎.
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇六
同心縣“國培計(jì)劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段研課磨課教研活動主持詞暨微講座講稿十二月，一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)。沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團(tuán)隊(duì)又一次踏上了送教的征程，來到了河西中心學(xué)?！獙W(xué)校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識傳播，把愛心奉獻(xiàn)。在這寒冷的冬日給孩子們帶來了春日般的溫暖和夏日般的熱情。
為了充分發(fā)揮送教團(tuán)隊(duì)、河西中心學(xué)校學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干在課堂教學(xué)中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學(xué)水平，同心縣師資培訓(xùn)中心精心組織了縣級學(xué)科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動?；顒忧跋Γ神R主任主持召開了“同心縣國培計(jì)劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段活動”啟動會議，會上，確定了送教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體分工，并落實(shí)了活動組成員的目標(biāo)任務(wù)。
基本情況說明。
1、此次送教活動由河西中心學(xué)校承辦，由師資培訓(xùn)中心馬主任帶隊(duì)，培訓(xùn)中心其他6位老師擔(dān)任管理員，由12名省、市、縣級學(xué)科帶頭人組成送教隊(duì)伍。參加送教活動——研課磨課的老師們遍及到河西中心學(xué)校的近10所小學(xué)，兩門學(xué)科的逾百位教師。
介紹送教團(tuán)隊(duì)成員：做課教師馬永強(qiáng)、，點(diǎn)評老師周桂玲、活動主持鎖成俊。
磨即研磨，磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，梳理教材，設(shè)計(jì)方案，共同探討，反復(fù)推敲，生成好課。
有效磨課還必須遵守以下八個(gè)基本要求：
一是磨課活動要以五至十人異質(zhì)同組為宜。
教師只有在不同的思想觀念、教學(xué)方法的交流與沖突中才能對各種觀點(diǎn)做出進(jìn)一步的比較與鑒別，才能獲得對問題更為本質(zhì)、全面的認(rèn)識。
二是遵循磨課程序，實(shí)實(shí)在在地按序推進(jìn)。
了解編制教案的基礎(chǔ)、分析課標(biāo)、教材和學(xué)生，因?yàn)槿狈φn標(biāo)和學(xué)情基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一廂情愿，如果固守經(jīng)驗(yàn)、本末倒置將會違背磨課的本意。
三是反復(fù)但不重復(fù)。
反復(fù)是不斷地推敲，是質(zhì)量的螺旋上升，而非簡單機(jī)械地重復(fù)。磨課可以使我們在推敲中產(chǎn)生新方法、新理念，促使教學(xué)更加完美。
四是經(jīng)?；椭贫然?。
要堅(jiān)持每課必磨，周有小結(jié)，月有精品課。五是磨課的主題必須是當(dāng)前教學(xué)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。
六是將學(xué)生前測情況的分析作為確定教學(xué)流程的重要依據(jù)。在課例打磨過程中，老師務(wù)必了解學(xué)生的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，調(diào)整教學(xué)策略；了解學(xué)生的知識類型，調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)生的思維狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，設(shè)立使能目標(biāo)。
七是取人之長補(bǔ)己之短。
2汲取他人之長和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體，有時(shí)會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
八是觀課不用太專業(yè)，抓住一點(diǎn)分析透徹就行。
我們以前的聽課大多都是每個(gè)人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學(xué)研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對某一個(gè)問題進(jìn)行深入的研究。如果我們對每位老師都進(jìn)行這方面的深入研究，那么對于整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高無疑是很有幫助的。
磨課的目的：1.用技術(shù)化解難題。
跟專家網(wǎng)上在線研討，同伴網(wǎng)上討論，借助網(wǎng)上磨課流程，團(tuán)隊(duì)每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻(xiàn)自己的智慧、分享他人的經(jīng)驗(yàn)。解決了與專家和校外同行距離遠(yuǎn)，不方便交流的問題。
2.創(chuàng)新教學(xué)研究的模式。
原來只是一個(gè)組，利用統(tǒng)一的教研時(shí)間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現(xiàn)在可以隨時(shí)隨地發(fā)表看法，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進(jìn)和有效的。
3.解決教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但理論不知道如何提升的問題。
每一次的研磨，在經(jīng)驗(yàn)與理論提升的關(guān)鍵點(diǎn)上，經(jīng)過專家的點(diǎn)撥，老師們都會有豁然開朗的感覺。大家都認(rèn)為理論并不高深，都是從平時(shí)的研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。
4.打造一支團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷這個(gè)過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復(fù)研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課，其實(shí)是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，是一個(gè)不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業(yè)水平有了飛躍，對教學(xué)研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關(guān)系，課堂有滋有味，不再有職業(yè)倦怠，自己幸福了，學(xué)生也幸福了。
5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時(shí)提供給老師們某一領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，是教師專業(yè)成長的有效途徑。
活動收獲。
1、送來了教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平，這一點(diǎn)在本次送教活動中尤為突出。教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！
2、送來了教育理念。市縣級學(xué)科帶頭人先進(jìn)的教育理念通過課堂教學(xué)、專題講座和專業(yè)點(diǎn)評讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學(xué)知識，而且滲透了思想教育。本節(jié)課，老師通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會運(yùn)籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識到合理利用時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。
3、送來了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。所以在送教的活動中，學(xué)科帶頭人給老師們傳遞了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定會使參與活動的老師們受益匪淺。
問題與思考。
4教學(xué)語言的簡潔性，教師對課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智等等。
2、由于受場地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是送教團(tuán)隊(duì)的教學(xué)點(diǎn)評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點(diǎn)較少，廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們:。
大家下午好!
在這春風(fēng)和煦，陽光明媚的春播季節(jié)，我們***迎來皖西小學(xué)教育龍頭—城北小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，教育局黨委*書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示歡迎。
我們***位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個(gè)集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，***在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次城北小學(xué)和***中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)方面,也是黨的群眾路線教育活動的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩。
剛才由城北小學(xué)的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級的《烏鴉喝水》和四年級數(shù)學(xué)《等量關(guān)系》1節(jié)精品課堂教學(xué)展示課。你們辛苦了!
第二部分是：研討。
第一環(huán)節(jié)：請***學(xué)校校長沈祥同志致歡迎辭。
(剛才沈校長在致辭中說到：**教育的現(xiàn)狀、模式、成績和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學(xué)校的相互支持。)。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)思路。
首先請劉勤老師說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
其次請謝廣玲老師說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對本節(jié)課的授課情況進(jìn)行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進(jìn)的教育理念，更要研究高效課堂的構(gòu)建;作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)該做到“長恨春歸無覓處，不如走進(jìn)課堂來”，作為新時(shí)期的老師，我們更應(yīng)該做到走進(jìn)課堂、研究課堂、構(gòu)建課堂和落實(shí)課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學(xué)展示，我相信對各位參加聽課的老師有所觸動。作為一名聽課老師我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、善于思考，潛心鉆研.下面進(jìn)行第三環(huán)節(jié))。
第三環(huán)節(jié)：談心得體會。
(分語文、數(shù)學(xué)組開展研討)首先進(jìn)行語文課堂教學(xué)交流〃〃〃。
下面進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流〃〃〃。
〃〃〃〃〃〃。
(剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評價(jià)，對自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面，進(jìn)行第四環(huán)節(jié))。
第四環(huán)節(jié)：專家點(diǎn)評。
請城北小學(xué)副校長付校長對一年級語文進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)請城北小學(xué)副校長方校長對四年級數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!兩位專家的精彩點(diǎn)評，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生,學(xué)科與生活結(jié)合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機(jī)會，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學(xué)形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。
請大家用熱烈的掌聲請領(lǐng)導(dǎo)為我們講話，大家歡迎。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動，對加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流、增進(jìn)城鄉(xiāng)教師互動、有力推動農(nóng)村學(xué)校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺，下面我提出幾點(diǎn)要求，僅供大家參考：
一、把此次活動的收獲要認(rèn)真總結(jié)，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把“讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣”作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學(xué)，今天來到我們活動的現(xiàn)場的是河師大國培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國培學(xué)員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我和上官村小學(xué)穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課，然后是作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和感受進(jìn)行自評，第三個(gè)環(huán)節(jié)是我們國培送教專家田美麗老師針對兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評。為了保證活動良好的效果，請大家將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，保持會場的安靜！謝謝大家的配合！
下面我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學(xué)生們的參與。
接下來，請作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評！
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語文學(xué)科專家田美麗老師作精彩的點(diǎn)評。
感謝田老師精彩的點(diǎn)評，相信田老師的點(diǎn)評不僅開闊了我們的視野，引發(fā)了我們的思考，更為我們以后的聽課評課活動及教學(xué)問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！
今天下午進(jìn)行的教研活動為同課異構(gòu)，由國培學(xué)員張曉慶老師和國培送教專家田美麗老師執(zhí)教，授課的內(nèi)容為三年級下冊《媽媽的賬單》，接下來就由張老師為大家展示她的語文課堂。
接下來就有請?zhí)锢蠋煫I(xiàn)上她的精彩課堂！
謝謝兩位老師為我們獻(xiàn)上如此精彩的課，感謝她們精心的準(zhǔn)備和辛勤勞動，下面就請?zhí)锢蠋煂@次同課異構(gòu)活動做精彩的點(diǎn)評。
師指一條路，燭照萬里程，讓我們在同伴互助和專家的引領(lǐng)中成長。在同課異構(gòu)中收獲精彩，最后再次對田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇九
河北省始于20xx年的“送教下鄉(xiāng)”活動對于提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、改變農(nóng)村落后面貌發(fā)揮了重要作用。下面就是本站小編給大家整理的小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。
主持詞。
僅供參考。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人-他們是。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評,。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評。
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
……………………………………………..
請各位老師談?wù)勛约旱目捶?........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
感謝xxx老師對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作。
活動總結(jié)。
有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們:。
大家下午好!
在這春風(fēng)和煦，陽光明媚的春播季節(jié)，我們迎來皖西小學(xué)教育龍頭—城北小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，教育局黨委*書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示歡迎。
我們位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個(gè)集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，在深化教學(xué)改革、落實(shí)“高效課堂”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次城北小學(xué)和中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)方面,也是黨的群眾路線教育活動的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩。
剛才由城北小學(xué)的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級的《烏鴉喝水》和四年級數(shù)學(xué)《等量關(guān)系》1節(jié)精品課堂教學(xué)展示課。你們辛苦了!
第二部分是：研討。
第一環(huán)節(jié)：請*學(xué)校校長沈祥同志致歡迎辭。
(剛才沈校長在致辭中說到：教育的現(xiàn)狀、模式、成績和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學(xué)校的相互支持。)。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)思路。
首先請劉勤老師說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
其次請謝廣玲老師說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對本節(jié)課的授課情況進(jìn)行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進(jìn)的教育理念，更要研究高效課堂的構(gòu)建;作為一名課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)該做到“長恨春歸無覓處，不如走進(jìn)課堂來”，作為新時(shí)期的老師，我們更應(yīng)該做到走進(jìn)課堂、研究課堂、構(gòu)建課堂和落實(shí)課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學(xué)展示，我相信對各位參加聽課的老師有所觸動。作為一名聽課老師我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、善于思考，潛心鉆研.下面進(jìn)行第三環(huán)節(jié))。
第三環(huán)節(jié)：談。
心得體會。
(分語文、數(shù)學(xué)組開展研討)首先進(jìn)行語文課堂教學(xué)交流〃〃〃。
下面進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流〃〃〃。
〃〃〃〃〃〃。
(剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評價(jià)，對自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面，進(jìn)行第四環(huán)節(jié))。
第四環(huán)節(jié)：專家點(diǎn)評。
請城北小學(xué)副校長付校長對一年級語文進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)請城北小學(xué)副校長方校長對四年級數(shù)學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(大家歡迎)讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!兩位專家的精彩點(diǎn)評，可謂是沙里淘金、畫龍點(diǎn)睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實(shí)踐與理論相容，角度與方法并生,學(xué)科與生活結(jié)合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時(shí)，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機(jī)會，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學(xué)形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。
請大家用熱烈的掌聲請領(lǐng)導(dǎo)為我們講話，大家歡迎。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動，對加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流、增進(jìn)城鄉(xiāng)教師互動、有力推動農(nóng)村學(xué)校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動既是一次課堂教學(xué)的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，下面我提出幾點(diǎn)要求，僅供大家參考：
一、把此次活動的收獲要認(rèn)真總結(jié)，有效的運(yùn)用并滲透到自己的教學(xué)活動中，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學(xué)模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質(zhì)量上乘。
三、大家要把“讀書成為習(xí)慣，研究成為風(fēng)氣”作為我們的目標(biāo)，朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十
“送教下鄉(xiāng)”是教師繼續(xù)教育的有效形式,“送教下鄉(xiāng)”活動也在如火如荼的開展。下面是本站小編給大家整理的送教下鄉(xiāng)活動。
主持詞。
范文，僅供參考。
今天下午的活動分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評;第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請?jiān)谧母魑焕蠋熢u課。最后請市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評。如果有時(shí)間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢。我們的活動將逐項(xiàng)進(jìn)行。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學(xué)展示。
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。請老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
2、請來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學(xué)生進(jìn)行測試。
感謝學(xué)生的參與，請學(xué)生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景。
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課。
俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評。
請市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!她們的點(diǎn)評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人-他們是。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：專家點(diǎn)評,。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評。
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評。“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們邀請濮陽市教師講師團(tuán)到我縣開展同課異講、多維評價(jià)活動。出席今天活動的領(lǐng)導(dǎo)有濮陽市教育局師訓(xùn)科婁宗合科長，以及來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的評課專家魏靜林，市三中評課專家路桂榮，市八中老師賈瑞芳，濮陽縣教育局張志彪局長，教育局閆慶節(jié)副局長。下面讓我們以以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。這次活動共有三項(xiàng)議程，下面逐項(xiàng)進(jìn)行。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎婁宗合科長給我們講話。
活動第二項(xiàng)，請縣教育局副局長閆慶節(jié)同志講話。
活動第三項(xiàng)，請縣教育局局長張志彪同志作重要講話。
活動議程進(jìn)行完畢，下面我提幾點(diǎn)要求：
一、請各位老師自覺遵守活動紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。
二、活動進(jìn)行期間，要積極參與教師互動。
活動儀式已進(jìn)行完畢?，F(xiàn)在活動交由王群周老師主持。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
送教下鄉(xiāng)力求通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育，提高從業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平，經(jīng)營管理能力和思想道德素質(zhì)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會管理的新型農(nóng)民。下面給大家分享一些關(guān)于送教下鄉(xiāng)活動主持詞，供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
一、今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長、教師歡聚高白塔小學(xué)，隆重召開送教下鄉(xiāng)活動。高白塔小學(xué)是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學(xué)校，在我區(qū)都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導(dǎo)工作，夸獎學(xué)校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學(xué)校之一，所以我們特意把本次活動安排在這里。
下面請?jiān)试S我介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：區(qū)教研員景項(xiàng)英老師、區(qū)學(xué)科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長。
二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!所有的感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們!送課具體活動安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時(shí)間。
2、送課教師做自評。
3、聽課教師互動評課。
4、區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。三、1、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學(xué)風(fēng)采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學(xué)英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。下面就讓我們一同感受她們獨(dú)特而富有魅力的教育風(fēng)采吧。
2、首先請劉軍娥老師為我們作課。
執(zhí)教六年級unit4ihaveapenpal。
partalet'slearn。
讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。
感謝劉軍娥老師的精彩課堂。
劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應(yīng)手，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠的鼓勵(lì)，適時(shí)的點(diǎn)撥把英語教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請魏瑞芬老師為我們作課。
請欣賞四年級unit5whatwouldyoulike?
partalet’slearn再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。
四、先有請作課教師自評，
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機(jī)會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時(shí)教學(xué)中的困惑等等說出來，請專家為我們指點(diǎn)迷津，并認(rèn)真聽，日后用于教學(xué)實(shí)踐去。
五、互動交流就到這里。有請區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!
六、各位老師，今天的活動，雖然時(shí)間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達(dá)我們的收獲吧：我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天!
今天的活動到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風(fēng),!謝謝大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
歡迎來到坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校，坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎您們。
坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在深化教學(xué)改革、提升“教育質(zhì)量”的實(shí)施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學(xué)中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)和坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實(shí)局支教工作的一個(gè)延伸,也是教研活動下基層的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風(fēng)盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，實(shí)現(xiàn)雙匯雙贏，切實(shí)提高教師教研專業(yè)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何聆聽專家的點(diǎn)評，零距離互動，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等課堂教學(xué)策略與藝術(shù)，最終解決教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)困惑點(diǎn)。希望各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣教育局和婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來我給大家隆重介紹參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們是桐梓縣教育局教研室陳玉新主任;婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)吳曉校長、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長、縣教研室教研員謝均燕校長、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室業(yè)務(wù)干部蒙國倫主任、縣教研室語文教研員趙鳳強(qiáng)老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)教導(dǎo)處周威主任、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)語文老師蔣麗麗老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)數(shù)學(xué)教師令狐昌序老師、婁山關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室胡潤碧老師，下面這位是我們大家都很熟悉的蔡長嬌妹妹。坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校羅俊校長、常務(wù)副校長陳林校長、坡渡鎮(zhèn)__學(xué)校......大家再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。
2、下面有請坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長陳林同志致歡迎詞。
3、今天大家歡聚在一起，我們的目的一是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向教育局的專家、四小的老師取經(jīng)，為提高我們坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，向?qū)＜液屠蠋焸冋埥獭?BR> ……………………。
剛才兩位老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發(fā)。為了這次活動更精彩，并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。
下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項(xiàng)：聽課教師評課(建議發(fā)言時(shí)間為5分鐘內(nèi))。
請各學(xué)校的中心發(fā)言人__老師談?wù)勛约旱目捶案形颉?BR> (剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、高效課堂的生成和對課堂教學(xué)的掌控等方面都作了評價(jià)，對自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學(xué)方法目標(biāo)生成應(yīng)該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準(zhǔn)備和辛勤付出，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，我們的進(jìn)步更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣內(nèi)專家(我們的教研員)老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
……………………。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點(diǎn)評!我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向桐梓的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言?.
4、敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請吳校長作講話。
5、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、我們今天能在這里開展活動，是來自桐梓縣教育局教研室對邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的關(guān)心和支持，現(xiàn)在有請教研室主任陳玉新就本次活動作指導(dǎo)講話并為縣級示范課的授課教師頒發(fā)證書。
6、羅俊校長致答謝詞。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的桐梓縣教育局、婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)全體老師!同時(shí)也謝謝來我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
合影留念。
老師們：
大家上午好!
在這充滿溫情的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了三位的客人-他們是。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時(shí)雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，為我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣的機(jī)會將更加促進(jìn)我們的成長與進(jìn)步。讓我們再次以掌聲向他們表示熱烈的歡迎!
在這一次活動中，希望老師們虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動，真誠交流，切實(shí)提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問題的能力。
今天的活動分成三個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分是：觀摩,第二部分是：研討,第三部分是：
專家點(diǎn)評,。
下面請大家進(jìn)行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一部分觀摩。
第二部分研討。
自評。
剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。
互評。
下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實(shí)在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
第三部分專家點(diǎn)評。
我們的進(jìn)步需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎作精彩點(diǎn)評?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我們學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了他們扎實(shí)的知識底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了他們嫻熟的駕馭課堂的能力，我相信：老師們會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的老師!同時(shí)也謝謝老師們的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶!接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
……………………………………………..
請各位老師談?wù)勛约旱目捶?........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)。
感謝__x老師對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機(jī)會，把你們在教學(xué)中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發(fā)言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師!同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關(guān)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，到我校傳經(jīng)送寶！接下來請威遠(yuǎn)中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平臺，二是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向縣一小的老師取經(jīng)，力爭為提高我們威遠(yuǎn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，希望我鎮(zhèn)的各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進(jìn)行教研活動的第一項(xiàng)：請三位授課教師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
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請各位老師談?wù)勛约旱目捶?....一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機(jī)會和全縣的教學(xué)權(quán)威零距離的接觸，就請他們幫我們指導(dǎo)指導(dǎo)。
下面進(jìn)行教研活動第三項(xiàng)：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進(jìn)行指導(dǎo)，幫我們提寶貴和意見和建議。（大家歡迎）。
……………………………………………。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作活動總結(jié)，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向，我相信：我校的各項(xiàng)工作會在你們的支持下，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的共同努力中，會一步一個(gè)腳印蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關(guān)一小全體老師！同時(shí)也謝謝我校老師的參與，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
20xx年5月16日。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十三
為進(jìn)一步推進(jìn)我縣“三名工程”建設(shè)，促進(jìn)名師培養(yǎng)對象快速成長，充分發(fā)揮全縣初中語文“名師工作室”在培養(yǎng)縣級名師和促進(jìn)語文教學(xué)等方面的作用，根據(jù)縣教育局年度工作安排，縣名教師工作小組辦公室和初中語文“名師工作室”經(jīng)過周密策劃和精心準(zhǔn)備，xx年10月21日至22日，儀隴縣初中語文“名師工作室”分別在xx和xx兩個(gè)點(diǎn)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員全員參與，悉數(shù)上陣，為來自全縣各校的320多名初中語文教師獻(xiàn)上了6節(jié)各具特色、精彩紛呈的語文閱讀教學(xué)課，以及課堂教學(xué)點(diǎn)評和教學(xué)專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，是對我縣初中語文“名師工作室”兩年多來開展培養(yǎng)培訓(xùn)縣級名師工作的一次全面檢閱，也是工作室全體成員專業(yè)發(fā)展的一次成果匯報(bào)，更是促進(jìn)全縣初中語文教師專業(yè)成長、推動全縣初中語文教學(xué)改革的動員和引領(lǐng)。
在送教期間，縣教育局黨組書記、局長王xx同志，教育局黨組副書記、副局長譚xx同志，縣名教師工作小組辦公室主任、縣教科室主任茍xx同志親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)，縣教科室副主任羅xx同志全程參與，具體指導(dǎo)和管理送教活動。xx教育督導(dǎo)組、新政教育督導(dǎo)組、xx中學(xué)、xx初中為本次活動提供了教學(xué)現(xiàn)場，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1.高度重視，精心準(zhǔn)備。縣教育局高度重視“送教下鄉(xiāng)”工作，將該活動納入年度工作統(tǒng)籌安排?？h名教師工作小組多次專題研究，并向局黨組做了工作匯報(bào)。初中語文“名師工作室”提早安排，精心策劃，早在今年７月放暑假前就做了布置。９月13日，工作室開展本學(xué)期的第一次活動，再次進(jìn)行了專題研究，初步制定了活動方案，基本確定了送教的內(nèi)容和形式。會后，工作室各成員陸續(xù)確定了上課的內(nèi)容。工作室主持人張濤老師就該項(xiàng)工作向縣名教師工作小組辦公室做了專題匯報(bào)。
10月14日，縣名教師工作小組辦公室組織召開了“送教下鄉(xiāng)”專題會議，確定了活動的具體方案。工作室隨后通知各成員加緊準(zhǔn)備，并于10月17日在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了試教和研討，當(dāng)天，全體成員都上了現(xiàn)場課，課后，針對教學(xué)中的問題對每位成員的課堂教學(xué)提出了詳盡的改進(jìn)意見，張濤老師要求各成員利用周末完善教學(xué)設(shè)計(jì)，力求盡善盡美。10月20日，再次組織部分成員聽了三位老師改進(jìn)后的課。為追求盡可能完美，在結(jié)束金城點(diǎn)送教之后到達(dá)新政點(diǎn)的21日下午4時(shí)，工作室成員再次走進(jìn)教室研究了22日的課。
2.導(dǎo)向明確，精彩紛呈。經(jīng)過xx年課改，初中語文教學(xué)打破了舊觀念的束縛，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放的景象。但是，在表面的繁榮和熱鬧背后，也存在著教師主導(dǎo)地位缺失、語言教學(xué)嚴(yán)重缺位、教學(xué)效率有所下降等情況。在課堂教學(xué)中的主要表現(xiàn)是：單純追求表面的熱鬧而忽視語文能力的扎實(shí)訓(xùn)練，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)扭曲為虛假的煽情或貼標(biāo)簽似的點(diǎn)綴，閱讀教學(xué)中不重視語言的品析和文本的細(xì)讀，只在文本的表面甚至外圍徘徊等等。因此，工作室確定了本次送教的基本導(dǎo)向，即專題研討閱讀教學(xué)，努力在細(xì)讀文本和品析語言方面下功夫，幫助一線教師走出迷茫，確立語文教學(xué)的正確航向。因此，在準(zhǔn)備本次送教時(shí)，工作室主持人張濤老師通過專題講座和課堂教學(xué)點(diǎn)評，以典型案例諄諄教導(dǎo)各位成員，在閱讀教學(xué)中一定要抓住語言，走進(jìn)文本，帶領(lǐng)學(xué)生通過語言在文本中“咬文嚼字”、“出生入死”，以達(dá)到“披文入情”、“浴火重生”之境界。
在xx送教點(diǎn)（xx中學(xué)），來自三河初中的李xx正老師借班八年級，教學(xué)九年級的內(nèi)容——李清照詞作《武陵春》，在教學(xué)中重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生朗讀古詩詞的方法，并巧妙預(yù)設(shè)主問題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界，揣摩體悟詞人抒寫愁情的方法和技巧，探究詞作精湛的藝術(shù)特色，整節(jié)課上流淌著濃濃的情意，讓學(xué)生和聽課教師深受感染。縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉xx老師執(zhí)教八年級教材《老王》一文，指導(dǎo)學(xué)生抓住文中看似普通實(shí)則意味深長的語言進(jìn)行反復(fù)玩味，帶領(lǐng)學(xué)生通過語言走進(jìn)老王的生活，走進(jìn)作家楊絳的內(nèi)心世界，感受作品“以善良體察善良”的內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)生通過讀、思、議、悟，感受到“偉大作品的背后站立的是偉大的人，是高貴的生命和高貴的人性”。劉xx老師深情的范讀、精當(dāng)?shù)闹v解、巧妙的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在文學(xué)的世界里，被文學(xué)神奇的魅力深深吸引。這節(jié)課基本做到了語文工具性與人文性的完美結(jié)合，連聽課教師都隨著文章的情緒或流淚或深思，反響很好。新政初中唐莉銘老師執(zhí)教九年級課文《我的叔叔于勒》，這是一篇經(jīng)典名作，語文教育界對該文也有基本定型的傳統(tǒng)解讀。執(zhí)教老師在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上，參考學(xué)界最新研究成果，抓住語言，細(xì)讀文本，在常人難以發(fā)現(xiàn)問題之處“深耕細(xì)作”，引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度對小說作了有創(chuàng)意的解讀，讓人耳目一新。這種解讀也許不那么完美，甚至有所偏頗，但仍不失為一種有價(jià)值的探索。在這節(jié)課上，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生思維活躍，師生互動、生生互動，設(shè)計(jì)有新意，教學(xué)有深度，課堂氣氛十分活躍。
在xx送教點(diǎn)（xx初中現(xiàn)場），xx中學(xué)郭xx老師執(zhí)教七年級現(xiàn)代詩歌《秋天》，執(zhí)教者在教學(xué)中以詩人西度的讀詩之法（即“通過詩的聲音體會”和“一字一句細(xì)讀”）為“經(jīng)”，以“賞秋景”、“繪秋圖”、“品秋味”為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生們一步步讀出詩歌的韻味、品出詩歌的情感、感受詩歌的意境，在品詞析句中體悟到詩歌語言的精美，增強(qiáng)對語言敏銳的感悟力。xx中學(xué)蔣xx老師執(zhí)教九年級教材《楊修之死》，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)新穎，理解課文切入巧妙，文本解讀視角獨(dú)特，精心設(shè)計(jì)教學(xué)主問題，課堂上學(xué)生思考深入、討論熱烈、表現(xiàn)精彩，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣水到渠成，再加之教師富有感染力的語言表達(dá)，基本達(dá)到了“人課合一”之境界，學(xué)生反應(yīng)好，教學(xué)效果優(yōu)。新政初中趙星老師執(zhí)教七年級教材《走一步，再走一步》，在看似簡單明了的地方精敲細(xì)打，反復(fù)琢磨，引導(dǎo)學(xué)生讀出課文寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，從小故事中發(fā)現(xiàn)大哲理。這節(jié)課，執(zhí)教者注意指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，注意閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，把一篇看似簡單的課上得深刻，上得有內(nèi)涵，上得情趣盎然，收到了意想不到的教學(xué)效果。
在本次送教活動中，郭xx、蔣xx、袁xx、唐xx、劉xx、李xx等分別就當(dāng)天的送教課堂教學(xué)進(jìn)行了精要的點(diǎn)評，他們的評課有理有據(jù)言簡意賅，或賞析課堂教學(xué)中的精彩片段，或針對教學(xué)中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚(yáng)，也有客觀的指正和真誠的幫助，表揚(yáng)而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，從學(xué)理的角度分析改進(jìn)點(diǎn)，為完美的目的提出生長點(diǎn)，讓參加觀摩的教師大呼過癮，深受啟迪。
在送教活動中，工作室主持人張濤老師以六節(jié)課為例，從促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)初中語文教學(xué)的角度做了專題講座。講座的主要觀點(diǎn)是：一是學(xué)生學(xué)語文的根本目的是掌握漢語言文字這一工具，因此語文教學(xué)的第一要務(wù)是抓住語言開展扎實(shí)的聽說讀寫訓(xùn)練，通過感受積累語言材料和運(yùn)用語言來提高學(xué)生語文能力。二是語文教師的基本任務(wù)是實(shí)實(shí)在在地教會學(xué)生讀書，會讀書的標(biāo)準(zhǔn)是讀懂（讀出文章寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫）。在閱讀教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生直擊語言、沉入詞語、走進(jìn)文本，徜徉在語言之途，“沿著詞句的密林去體會森林的精彩”，“在漢語中出生入死”（王xx），“從語言出發(fā)再回到語言”（呂xx），“傾聽文本發(fā)出的細(xì)微聲響”（王xx），從而“引發(fā)一種對語言的敏感”（夏丏尊）。三是語文教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變，“教是為了不教”（葉xx），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，是語文教學(xué)不可或缺的任務(wù)。四是語文教師既要重視教學(xué)預(yù)設(shè)，更要關(guān)注課堂生成，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。講座既高屋建瓴又深入淺出，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。
3.組織有序，效果良好。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，各學(xué)校和片區(qū)教育督導(dǎo)組高度重視，積極配合，不少學(xué)校在教育局分配名額之外還增派了教師，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)參加觀摩。按名額分配，金城送教點(diǎn)觀摩教師80人，實(shí)際到會120余人，新政送教點(diǎn)計(jì)劃150人，實(shí)際到會200余人，大大超出了分配的名額。整個(gè)活動組織有序秩序井然。參與觀摩的教師，按時(shí)到場，認(rèn)真聽課，積極思考，在活動中和活動結(jié)束后，通過提問、遞條子、發(fā)微信、qq群聊、撰寫聽課體會等形式積極參與語文教學(xué)研究?？h實(shí)驗(yàn)學(xué)校高敬老師在qq群里寫到：“這次送教的課都是真實(shí)樸實(shí)的課，也是扎實(shí)高效的課，上課和評課都體現(xiàn)出較高的水平”；馬鞍中學(xué)唐銳老師主動撰寫聽課體會，并在qq群里號召所有參與的教師認(rèn)真思考和總結(jié)，整理觀摩記錄，撰寫學(xué)習(xí)反思和心得；保平小學(xué)劉暢老師說：“聽了他們的課，深感自己還存在不小的差距，也找到了努力的方向，最大的遺憾是只能聽三節(jié)，另外三節(jié)沒有聽到，期待以后有更多這樣的機(jī)會”?；顒咏Y(jié)束后，不少教師要求組織者上傳六位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，希望從中得到更多的啟示。還有部分學(xué)校邀請工作室的教師送教到校，通過聯(lián)合教研等形式與更多的教師研究語文教學(xué)。
4.輻射帶動，意義深遠(yuǎn)。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時(shí)間短，任務(wù)重，效果好，對我縣初中語文教師專業(yè)發(fā)展以及改進(jìn)初中語文教學(xué)有著較大的影響。首先，促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動呈現(xiàn)的六節(jié)現(xiàn)場課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；六場精彩的課堂點(diǎn)評讓老師們不僅知其然，更知其所以然；兩場專題講座更是為觀摩教師指明了語文教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的方向。其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會和舞臺，整個(gè)活動有理論學(xué)習(xí)、方案策劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試教、課后研究、教學(xué)反思、改進(jìn)提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我縣廣大學(xué)校正火熱開展的“三課”活動加薪添火，搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁，助推了“名教師工程”建設(shè)，為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1.課堂教學(xué)沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的六節(jié)課都還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對學(xué)生提出的問題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語言還不夠精煉簡潔，特別是有的教師對課堂生成的東西缺乏教學(xué)機(jī)智，不能隨機(jī)應(yīng)變、鎮(zhèn)定處置，不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，從中可看出教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。
2.本次送教的六節(jié)課，課型相對單一，以現(xiàn)代白話文閱讀教學(xué)為主，沒有文言文教學(xué)、口語交際、作文教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)、語文課外活動指導(dǎo)等內(nèi)容。初中語文是典型的基礎(chǔ)性、綜合性學(xué)科，教學(xué)中涉及面寬，需要研究的內(nèi)容很多。因此，今后應(yīng)加強(qiáng)其他教學(xué)內(nèi)容和課型的研究，比如廣大教師最為困惑和迷茫的作文指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)課等。
3.由于受場地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學(xué)點(diǎn)評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
4.由于多方面原因，本次送教安排的教學(xué)點(diǎn)較少，廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十四
我接觸到的老師并不多，數(shù)得出的就只有給我們帶隊(duì)的胡衛(wèi)老師、多祝三中負(fù)責(zé)接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的出現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個(gè)“老師”和學(xué)生的配合。但事實(shí)不同于我的預(yù)料，老師們出現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
還記得胡老師坐在“辦公室”門口的板凳上給一字排開坐在地上的我們提意見的情景。老師經(jīng)過不到一個(gè)下午的觀察，就在本來我覺得無懈可擊的教學(xué)和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。比如說上數(shù)學(xué)課的時(shí)候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時(shí)候要注意思路清晰、解題要一步一步、游戲后要給學(xué)生總結(jié)、籃球比賽后應(yīng)該先清點(diǎn)人數(shù)再放學(xué)……不同于之前聽老師的“訓(xùn)話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很重要的問題，沒有經(jīng)驗(yàn)是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責(zé)任心和洞察力讓我深深佩服。
還有兩個(gè)班的班主任，他們對學(xué)生的愛也讓我很感動。學(xué)?？隙ㄊ菦]有硬性要求兩位班主任每天回來看望學(xué)生的，但他們每天至少都會出現(xiàn)一次。有時(shí)他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時(shí)候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對學(xué)生的關(guān)心和深切的期望。關(guān)心學(xué)生，這大概是每一個(gè)老師都首先應(yīng)該具有的品質(zhì)吧。
關(guān)于隊(duì)友。
這次活動給我最多啟發(fā)的是我的隊(duì)友。這20名來自公管學(xué)院不同專業(yè)的同學(xué)各有各的特色和長處，領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)的曉龍，平時(shí)搞笑但工作起來非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的智杰、康志、永強(qiáng)、阿炳、澤權(quán)，溫文爾雅的“班主任”光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩儀、思遠(yuǎn)、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學(xué)的隊(duì)員們都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任務(wù)。在球場上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不論在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。
我本來認(rèn)為自己還算是個(gè)很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠(yuǎn)了。這些“老師們”都是學(xué)院里的精英，而且很多都是團(tuán)委學(xué)生會的優(yōu)秀干部，他們的辦事能力和負(fù)責(zé)態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進(jìn)的地方了。有時(shí)候我認(rèn)為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時(shí)間長了，人家是會知道我有能力，有激情的。比如說放學(xué)學(xué)生在掃地的時(shí)候，有的老師會跟學(xué)生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學(xué)生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個(gè)愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是把他們當(dāng)作弟弟妹妹看，而是當(dāng)他們同齡的朋友一樣，和他們交談，和他們游戲，事實(shí)也證明他們更愛這樣的老師。隊(duì)員們教會了我應(yīng)該以什么心態(tài)和學(xué)生打交道。
隊(duì)友們都是不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)的好老師。這次活動在出發(fā)前雖然已經(jīng)分好了工，但在實(shí)際過程中會有很多計(jì)劃所不能預(yù)測的事情，但隊(duì)友們都沒有計(jì)較自己是否比別人工作得多，只要自己能做的，他們都主動要求幫忙。比如說助學(xué)過程中隊(duì)員要到貧困學(xué)生家中探訪并收集資料，但并不是所有助學(xué)人員都懂得當(dāng)?shù)氐目图以?，于是歐陽曉、張愷兒、陳光錦三位懂得客家話的義教老師沒有因?yàn)樽约荷砩线€有艱巨的教學(xué)任務(wù)就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學(xué)隊(duì)員到學(xué)生家中當(dāng)“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔(dān)任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學(xué)生工作。他們倆早上還沒上課的時(shí)候都要到教室先看看學(xué)生，對每位學(xué)生都深入地了解他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，十分盡職盡責(zé)。還有老師們積極地在學(xué)生的日記中跟學(xué)生交流;大家都主動跑到廚房幫忙煮飯;阿曉在烈日下載著學(xué)生踩一個(gè)多小時(shí)的單車到學(xué)生家中家訪;嘉嘉、佩儀為了下午給學(xué)生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)出色地完成任務(wù)，他們的無私精神讓我學(xué)會了很多。
關(guān)于學(xué)生。
這次之所以選擇當(dāng)一名義教老師而不是助學(xué)成員，是因?yàn)槲乙恢毕Ｍ院螽?dāng)一名老師。所以一知道學(xué)院要組織三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍，需要一批義教老師，我就積極申請，經(jīng)過幾輪面試才難得地進(jìn)入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此我十分珍惜這個(gè)機(jī)會，并且在義教過程中集中關(guān)注教學(xué)這一塊，希望自己能夠從中得到一些當(dāng)一名好老師的的經(jīng)驗(yàn)。
這次我當(dāng)一名物理老師，雖然相當(dāng)來說對我是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我并沒有膽怯，而是積極準(zhǔn)備，放假回家就向表弟表妹們借了初中的物理書認(rèn)真地“復(fù)習(xí)”起來。而作為物理科的組長，在出發(fā)的一個(gè)多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會，商討課程安排和工作分配。我敢說，比起其他幾個(gè)科組，我們物理科組是準(zhǔn)備得最早和最充分的。
在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平要比我們預(yù)計(jì)的要高很多，之前的備課對學(xué)生來說可能太簡單了。所以我們開會商量對上課內(nèi)容作了調(diào)整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧數(shù)等有一定難度又能引起學(xué)生興趣的課程，受到了學(xué)生的歡迎。但由于我們物理科組準(zhǔn)備得比較充分和全面，所以調(diào)整并不大，最終都出色地完成了物理教學(xué)任務(wù)。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十五
ab：大家晚上好!
b：感謝鎮(zhèn)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這一個(gè)星期里的高度關(guān)注與大力支持，感謝慶隆的父老鄉(xiāng)親們的熱情接待與積極配合。
a：首先請?jiān)试S我為大家介紹蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是歡迎您，
a：在這一個(gè)星期中慶隆帶給我們的是成長，是收獲。
b：在這一個(gè)星期中我們帶給慶隆的是青春，是活力。
a：光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動即將接近尾聲。
b：今天我們就將為各位呈現(xiàn)上一臺絢爛的文藝匯演。
a：今天，我們相約在這舞臺，回望激情歲月，用心感受真誠。
b：今天，我們相約在這火熱的七月，真情謳歌理想，暢想美好未來。
a：下面我宣布。
合：20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)“活力工商，情動慶隆”主題文藝匯演現(xiàn)在開始。
a：古人云，天下沒有不散的筵席，我們的晚會也要告一段落了。
b：是啊，在這不短也不長的一周時(shí)間里，我們真的經(jīng)歷了很多，感受了很多，也收獲了很多。
a：本期暑期“三下鄉(xiāng)”的社會實(shí)踐即將落下帷幕，它將成為我校管理學(xué)院歷史的一頁，許多感動的片段仍然歷歷在目，許多動人的歌聲依舊余音繞梁。
b：三下鄉(xiāng)的時(shí)間雖然短暫，但志愿服務(wù)的空間卻是無限的，我們會將參加社會實(shí)踐的所感所得轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用知識開啟理想之門，共同創(chuàng)造更加美好的明天!
b：下面請?jiān)试S我宣布，“活力工商，情動慶隆”文藝匯演。
ab：到此結(jié)束。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十六
本人非常有幸參加了“國培計(jì)劃（20xx）”旬陽初中語文“送教下鄉(xiāng)”研修學(xué)習(xí)活動。作為農(nóng)村中學(xué)的一名普通教師，通過這次研修活動，讓我受益匪淺：
一、專心聽課，我收獲聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教學(xué)理念所吸引。聆聽了邱俊老師所講的短文兩篇《蟬》、《貝殼》。我的思維真可謂豁然發(fā)散，困擾了自己很長一段時(shí)間的短篇課文“兩課一上”教學(xué)問題也得到了迎刃而解。邱老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我耳目一新，這種精心備課提煉精華，雖容量小、但質(zhì)量高，這種高效的語文閱讀教學(xué)讓我感觸非常大?！凹埳系脕斫K覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我將加強(qiáng)對教材的研究、吃透文本，做到設(shè)計(jì)優(yōu)化、課堂精講，給學(xué)生減負(fù)，使自己的課堂高效。
二、總結(jié)反思，我提升本次培訓(xùn)中，每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽、認(rèn)真做好聽課記錄，課后還寫了心得體會和感悟，使自己在反思中提升。
通過觀摩吳老師的《石壕吏》、梁老師和符老師的《三峽》、周老師的《記承天寺夜游》讓我學(xué)到了在文言文教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別重視注意培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。誦讀對于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力具有舉足輕重的作用，書讀百遍其義自見，一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過；積累是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要的途徑，對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來，在此基礎(chǔ)上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣；注意聯(lián)系作者的寫作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到，對于學(xué)生的理解會很有幫助；注重滲透文言知識，文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透其它的文言知識，如：特殊句式、詞類活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內(nèi)容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文言文，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有意識滲透。
通過學(xué)習(xí)和反思，我還認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
三、積極研討，我進(jìn)步本次研討嚴(yán)格按照自主備課、集體研磨、微課展示、組內(nèi)互評、形成預(yù)案這五個(gè)流程進(jìn)行。為確保研討有序進(jìn)行陳老師還特提出了五條詳實(shí)的活動研討要求。每節(jié)課結(jié)束后都有說課、小組研討交流，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進(jìn)步。
組長組織研討，大家對每節(jié)課都提出了自己誠懇的意見和建議：有的說課堂教學(xué)不能只流于形式，要注意效果；有的說對于出現(xiàn)”冷場“現(xiàn)象，是教師的備課功夫不到位，問題設(shè)計(jì)過難，如果出現(xiàn)這種狀況教師首先要穩(wěn)住陣腳，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)；提問要全面一點(diǎn)，激勵(lì)性評價(jià)要真誠，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷；教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。
大家各抒己見，這樣的研討使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有研討，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因觀摩我豐富了自己;因研討，我獲得了進(jìn)步。相信通過崗位實(shí)踐，我將把自己的感悟應(yīng)用于一線教學(xué)，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
四、下次國培，我還來總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是語文不僅具有工具性、人文性，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。今后只要有機(jī)會，我還會積極主動參加“國培送教下鄉(xiāng)”這樣的觀摩、研討、實(shí)踐活動，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，惟其如此，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十七
20**年10月18日市教育局召開了關(guān)于開展以“城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校”形式“送教下鄉(xiāng)”活動的會議。為了更快、更好、更有效地領(lǐng)會會議精神，認(rèn)真開展好此項(xiàng)活動。我校由余炳權(quán)校長親自掛帥，召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的專題會議，并委派劉仲燊副校長抓好組織與落實(shí)。
組長：余炳權(quán)。 組員：劉仲燊、徐廣齊、張慧梨、梁桂秀。
1、定于13周由司徒麗科老師到蜆岡中心校，上三年級的英語示范公開課。
2、定于13 周由張慧梨主任到蜆岡中心校進(jìn)行《教導(dǎo)主任的教學(xué)管理——經(jīng)驗(yàn)談》的交流講座。
3、定于13周邀請蜆岡中心校的骨干到我校交流特色教育匯演。
4、定于17周由關(guān)小娥教師到蜆岡中心校上六年級語文復(fù)習(xí)示范課。
5、定于18周由梁桂秀總輔導(dǎo)員到蜆岡中心校上四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課。
6、學(xué)期末組織全體老師到蜆岡希憲小學(xué)慰問支教骨干教師羅科總輔導(dǎo)員，（并送上高級電子琴一臺，精美圖書200本）進(jìn)行兄弟學(xué)校的互相交流。
我們都認(rèn)識到“送教下鄉(xiāng)”是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流、溝通校校聯(lián)系、幫助農(nóng)村學(xué)校教師更新教育理念，促進(jìn)小學(xué)課程改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平的一種有效形式。我們送教下鄉(xiāng)都帶著具體任務(wù)：一是把新課程改革的理念帶下去，通過示范課、問題探討、教學(xué)互動等方式，引導(dǎo)、幫助廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。二是把課堂教學(xué)改革研究的成果帶下去，讓教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，提高課堂教學(xué)效果。三是虛心學(xué)習(xí)農(nóng)村教師在艱苦條件下從教的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
此次活動，是我校第一次參加教育局組織的“城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛鉤”形式“送教下鄉(xiāng)” 活動。到蜆岡鎮(zhèn)中心學(xué)校支教得到局領(lǐng)導(dǎo)的支持，每次送教都受到蜆岡中心學(xué)校沈國凡校長，黃永沃業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和希憲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的熱情接待，還有聽課老師的親切交流，感觸良多。
此次活動，在接受任務(wù)以后，大家都馬上投入到了選課備課之中。如：司徒麗科老師上三年級英語課，希憲小學(xué)雖然是農(nóng)村中心校，但是英語基礎(chǔ)較之城里的學(xué)校還是有距離，他們是三年級起點(diǎn)的，而城區(qū)小學(xué)則都在一年級就開設(shè)了啟蒙英語課。再說，很多農(nóng)村小學(xué)班級中沒有多媒體設(shè)備，所以我們這次帶過去的純粹是家常課，這樣更貼近他們的實(shí)際，也能給他們的老師以最直接有效的啟示。說實(shí)話沒有多媒體的幫助，要上好一堂觀摩課是不容易的，更何況要上的一節(jié)是要換三四個(gè)場景的對話課，句型又多，如果沒有cai的幫助，學(xué)生理解起來還真是有難度。所以只能依靠手工制作大量教具來輔助教學(xué)，時(shí)間緊，工程大，（甚至于發(fā)動了家人來幫助）。雖然這次公開課與評獎無關(guān)，但是卻比以往更有壓力，因?yàn)槲覀兊恼n會直接感染當(dāng)?shù)氐暮⒆?，影響他們的老師。對老師自身也是一次全新的鍛煉。這次送課下鄉(xiāng)活動使我們嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，課堂教學(xué)藝術(shù)得到了鍛煉和提升，運(yùn)用新的教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)的能力得到增強(qiáng)，可以說是受益匪淺。這次活動準(zhǔn)備過程中，我們不但精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具、學(xué)具，還多次借班試教。我們的目的主要是讓孩子們感受開放的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)他們對英語的興趣。所以我們思考著：對這節(jié)課的課堂討論、小組活動，如何組織才能更活躍？如果課堂出現(xiàn)了冷場怎么辦？怎樣才能更突出農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)？課堂語言等也都要力求貼近農(nóng)村實(shí)際。到實(shí)地上課時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)村孩子們初見司徒老師時(shí)的'羞于啟齒和這堂課的句型難度，一度導(dǎo)致了冷場，因此靈活的她降低了一定的要求，掌握句型是其一，但是最主要是要學(xué)得開心！所以老師一直以她的熱情和活潑來感染他們，隨著一個(gè)個(gè)課堂游戲的開展，學(xué)生們的思路越顯歡暢，漸漸顯示了好玩樂做的本性，氣氛達(dá)到了所要的效果。下課了，學(xué)生和老師的陌生感全然消無，他們把老師團(tuán)團(tuán)圍住，拉著手聊起了天，不停的問這問那，并關(guān)切地詢問著老師會否再去看望他們，似乎有說不盡的話。此刻也不得不說了善意的謊言，答應(yīng)他們有機(jī)會一定會再去上課。從同學(xué)們純樸的目光和臉上流露的喜悅中，看到了他們對講課內(nèi)容的理解和接受。這是我校第一次：一次很成功的教師自己備課加集體備課，用心溝通上的第一節(jié)“送教下鄉(xiāng)”的課。蜆岡學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次展示自己、鍛煉自己、提高自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平的平臺。（司徒麗科老師的課只是“送教下鄉(xiāng)”一個(gè)小亮點(diǎn)。其他幾位老師也是如此真誠，真心地做好“送教下鄉(xiāng)”工作。更難得的是新安小學(xué)羅科老師自愿到蜆岡中心小學(xué)支教一年。）
鄉(xiāng)村的學(xué)生是單純的，課堂上他們聽得那么認(rèn)真，雖然面對那么多聽課老師，他們顯得有些羞怯，但是那一張張興奮的笑臉、一雙雙發(fā)亮的眼睛卻充滿了對知識的渴望。課上完了，但孩子們總是圍著送課老師久久不肯離去……聽課教師普遍認(rèn)為：送的課實(shí)用，課堂精彩、真實(shí)讓人信服。一位老師在聽了課后，深有感觸地說：“送教下鄉(xiāng)活動的開展，使我們這些偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師不出‘家門’，就可以開闊視野，提高自己，真是太好了?！?BR> “送教下鄉(xiāng)”活動也為城鄉(xiāng)教師提供一個(gè)很好的交流互動平臺，溝通了城鄉(xiāng)教師的感情，既推進(jìn)了城鄉(xiāng)課程改革的進(jìn)程，又是年輕教師隊(duì)伍的一次大練兵，讓我們深切感受到了農(nóng)村教師的樸實(shí)、真誠，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神。同時(shí)，也使所有送教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無論是對課標(biāo)的領(lǐng)悟，對新教材的把握，對教法學(xué)法的運(yùn)用，對新課堂的駕馭都得到不同層次的提升，在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生的交流中，自身也得到了成長，課堂隨機(jī)生成的亮點(diǎn)為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十八
尊敬的各位來賓，在場的各位同學(xué)和工作人員，我們的大會馬上就要開始，為了確保大會的順利進(jìn)行，請將您的手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，請不要隨意走動，保持會場的安靜。感謝您的合作，謝謝。
開場白。
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家晚上好。歡迎大家來到廣東醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院20xx級的20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動動員大會現(xiàn)場，我是今晚的主持人———來自20xx級05班的李映婷。
六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。又是一年盛夏，不知大家是否留意到每年這個(gè)時(shí)候都會有一大批廣東醫(yī)人投身到“三下鄉(xiāng)”活動中，揮灑大學(xué)生的青春活力。
“三下鄉(xiāng)”活動，如暖流般淌過農(nóng)村的廣闊田野，把科普知識帶到田間地頭，把義診藥箱背進(jìn)偏遠(yuǎn)山村，把先進(jìn)文化帶進(jìn)村村寨寨。“三下鄉(xiāng)”活動，是讓我們在社會大熔爐里接受鍛煉、經(jīng)歷考驗(yàn)、增長才干、開闊眼界，在農(nóng)村基層中展現(xiàn)風(fēng)采、奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量的一個(gè)不可多得的機(jī)會。
下面請?jiān)试S我來為大家介紹今晚到場的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們，他們分別是：20xx級輔導(dǎo)員何錦霞老師、20xx級輔導(dǎo)員周慕丹老師、20xx級輔導(dǎo)員黃明毫老師、20xx級輔導(dǎo)員蘇科灼老師、20xx級義工聯(lián)副主席歐陽絢麗同學(xué)、20xx級團(tuán)總支科技部部長戴振源同學(xué)。
讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
現(xiàn)在，我宣布，第一臨床醫(yī)學(xué)院20xx級的20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動動員大會正式開始!!
首先由我為在座的各位介紹本次會議的流程：大會總共分為七項(xiàng)，
大會第一項(xiàng)：播放三下鄉(xiāng)相關(guān)視頻。
大會第二項(xiàng)：由12級團(tuán)委指導(dǎo)老師何錦霞老師講話。
大會第三項(xiàng)：由團(tuán)委實(shí)踐部廖思牡同學(xué)發(fā)表20xx級實(shí)踐部。
對此次“三下鄉(xiāng)”活動的工作要求。
大會第四項(xiàng)：由20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
代表歐陽絢麗同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
大會第五項(xiàng)：由20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
代表戴振源同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
大會第六項(xiàng)：互動解疑環(huán)節(jié)。
大會第七項(xiàng)：會議結(jié)束，嘉賓合影留念。
第一項(xiàng)：三下鄉(xiāng)視頻播放。
俗話說：一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。我想，沒有參加過三下鄉(xiāng)的同學(xué)，對于三下鄉(xiāng)也各有各的理解吧。那么，三下鄉(xiāng)究竟是一個(gè)什么樣的活動呢?接下來，就讓我們一起通過視頻來揭開“三下鄉(xiāng)”的神秘面紗。
【播放視頻】完。
不知道剛才的視頻有沒有使得大家對三下鄉(xiāng)這個(gè)活動有更進(jìn)一步的了解呢?
下面讓我們掌聲有請12級團(tuán)委指導(dǎo)老師何錦霞老師為本次動員大會致詞。
【講話完畢】。
謝謝何老師精彩的講話。相信在座的各位都已對今年的“三下鄉(xiāng)”活動充滿期待了吧。
那么下面有請團(tuán)委實(shí)踐部廖思牡同學(xué)發(fā)表12級實(shí)踐部對此次“三下鄉(xiāng)”活動的工作要求。
【講話完畢】。
從大會開始的視頻中我們可以看到，在以往的廣東醫(yī)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動中，師兄師姐們經(jīng)歷了太多太多。這些快樂、感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集成流，經(jīng)歷一個(gè)春秋，融化，而后凝結(jié)在了彼此心中，成為一段歷久彌新的珍貴回憶。下面，就讓我們請出今晚的嘉賓，來給我們講講他們在三下鄉(xiāng)中的體會與感受。
第一位有請20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)得獎?wù)叽須W陽絢麗同學(xué)，掌聲有請!
【講話完畢】。
謝謝歐陽絢麗同學(xué)精彩的演說。
落日平臺上，春風(fēng)啜茗時(shí)。相信參與到三下鄉(xiāng)活動中的同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)到的，將會是他們大學(xué)生涯中珍貴的財(cái)富和人生中精彩的一幕。
下一位要與我們分享經(jīng)歷的是20xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)得獎?wù)叽泶髡裨赐瑢W(xué)。大家掌聲歡迎。
【講話完畢】。
20xx年的夏天，注定是一個(gè)繽紛的季節(jié)，因?yàn)橛辛怂麄優(yōu)樯鐣鎏砹缩r艷的色彩。他們沿著廣布的河湖和萬頃的良田把歡聲笑語傳播在每一戶民居，他們把智慧結(jié)晶傾訴給每一個(gè)學(xué)生，他們把愛的種子撒在每一個(gè)角落。
20xx年夏日的艷陽注定因?yàn)樗麄兌鴾嘏裰荽蟮?你是否已經(jīng)迫不及待地想要加入到他們的行列中為自己的青春抹上光彩絢爛的一筆呢?我想在背上行囊，踏上旅途之前，你們定是有著不少對于活動的疑惑。
同學(xué)們，請大膽地舉起你們的手，提出你們的問題，我們的嘉賓一定會給你一個(gè)滿意的答復(fù)。
【問答結(jié)束】。
(從同學(xué)的積極提問就知道大家對我們的三下鄉(xiāng)活動興趣十足呢。)由于時(shí)間關(guān)系，自由提問環(huán)節(jié)就到此結(jié)束了。感謝嘉賓們的精彩回答，也感謝各位同學(xué)的積極參與。
結(jié)束語。
通過今天的會議,相信同學(xué)們對“三下鄉(xiāng)”活動都有深刻的了解了吧。
同學(xué)們，當(dāng)你坐在舒適的宿舍里對著電腦打著魔獸的時(shí)候，你是否想過，就在不遠(yuǎn)的地方，有那么一群孩子他們正在為了去上課而在幾里的山路間奔走;當(dāng)你坐在舒適的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是否想過，就在不遠(yuǎn)的地方，有那么一群孩子，他們正頂著烈日在田里耕作，只為了換取下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi);當(dāng)你在圖書館里自由的暢游于書海時(shí)，你是否想過，有那么一群孩子，他們對知識同樣如饑似渴，但是他們卻找不到書讀?；蛟S，作為大學(xué)生的我們對于這種現(xiàn)狀真的無能為力，但我覺得，更重要的，是我們應(yīng)該有這份志愿者意識，給他們帶去希望，帶去快樂。讓他們明白，走出這座大山，外面是一片更加璀璨，更加光鮮，更加誘人的世界。
同學(xué)們，還在猶豫什么呢?趕快參與到三下鄉(xiāng)的活動中來吧!我相信20xx年的盛夏定會因?yàn)槟銈兌k麗多彩!
時(shí)間飛逝，不知不覺到了晚會的尾聲，今宵有酒今朝醉,我相信今晚將是各位記憶里不菲的一章。感謝老師和師兄師姐的介紹和發(fā)言，在這里我代表所有同學(xué)向你們表示衷心的感謝。我相信，三下鄉(xiāng)的步伐不會停止，愛心的傳遞不會結(jié)束。感謝大家的到來，大會到此結(jié)束。
請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和工作人員移步講臺合影留念，其他同學(xué)請有序離場。
祝大家晚安!
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇十九
在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲和希望，以飽滿的精神迎來了20xx年。在迎接新年的來臨時(shí)，我們小二班在20xx年12月31日舉行了“慶元旦、迎新年”家園聯(lián)歡會。這次活動豐富多彩，幼兒、教師、家長一起度過了開心、快樂、有意義的聯(lián)歡會。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們早就開始利用幼兒制作的彩環(huán)、拉花布置活動室。利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合說唱游戲等教育編排了許多精彩節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步收到了家長的一致好評。
下午三點(diǎn)半左右，家長們已經(jīng)陸續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動在孩子們的新年祝福聲當(dāng)中，正是拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，《我給太陽唱支歌》《小手帕》《我有一雙小手》《恭喜恭喜》等把活動推向高潮。
形式多樣的游戲活動和內(nèi)容豐富的知識表演，展示了孩子們的敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。
全體家長參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心載。親子游戲《搶椅子》《揪尾巴》《踩氣球》等活動，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。
我們的家園聯(lián)歡活動還穿插了舞蹈、歌表演、歌曲、兒歌等活動的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的歡樂。
歡樂的時(shí)光總是過得特別快。離園的時(shí)間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒、讓孩子們得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動充滿生機(jī)，充滿激情。當(dāng)然，我們這次活動也有不足之處。由于時(shí)間關(guān)系，有幾個(gè)幼兒還沒有得到獨(dú)立表現(xiàn)的機(jī)會，希望在下次活動中，給幼兒提供時(shí)間，提供鍛煉的機(jī)會讓每一個(gè)孩子都能得到很好的發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好!
今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導(dǎo)和各位校長、教師歡聚高白塔小學(xué)，隆重召開送課下鄉(xiāng)活動。高白塔小學(xué)是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學(xué)校，在我區(qū)都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導(dǎo)工作，夸獎學(xué)校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學(xué)校之一，所以我們特意把本次活動安排在這里。
下面請?jiān)试S我介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：區(qū)教研員景項(xiàng)英老師、區(qū)學(xué)科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長。
二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!所有的感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們!送課具體活動安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時(shí)間。
2、送課教師做自評。
3、聽課教師互動評課。
4、區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
三、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學(xué)風(fēng)采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學(xué)英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。
1、下面就讓我們一同感受她們獨(dú)特而富有魅力的教育風(fēng)采吧。
2、首先請劉軍娥老師為我們作課，執(zhí)教六年級unit4ihaveapenpalpartalet'slearn，讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。感謝劉軍娥老師的精彩課堂。劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應(yīng)手，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠的鼓勵(lì)，適時(shí)的點(diǎn)撥把英語教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請魏瑞芬老師為我們作課，請欣賞四年級unit5whatwouldyoulike?partalet’slearn再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。
四、先有請作課教師自評。
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機(jī)會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時(shí)教學(xué)中的困惑等等說出來，請專家為我們指點(diǎn)迷津，并認(rèn)真聽，日后用于教學(xué)實(shí)踐去。
五、互動交流就到這里。有請區(qū)教研員做總評并就本學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實(shí)。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!
六、各位老師，今天的活動，雖然時(shí)間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達(dá)我們的收獲吧：我們本想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天!
今天的活動到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風(fēng),!謝謝大家。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二十一
為進(jìn)一步推進(jìn)我名師工作室研討交流，示范引領(lǐng)作用，根據(jù)工作室年度計(jì)劃安排，20xx年10月21日，xx數(shù)學(xué)“名師工作室”xx中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員積極參與，為xx中心校的數(shù)學(xué)老師們獻(xiàn)上了2節(jié)各具特色、精彩紛呈的空間與幾何領(lǐng)域教學(xué)課以及課堂教學(xué)點(diǎn)評和教學(xué)小專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，促進(jìn)了工作室成員教師專業(yè)成長、對xx中心校數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
在送教期間，xx中心校校長xx、教務(wù)主任金新喜親臨活動全程參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1、導(dǎo)向明確，精彩紛呈。工作室圍繞今年開展的研修小專題“空間與幾何領(lǐng)域數(shù)學(xué)思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領(lǐng)域的課堂教學(xué)中進(jìn)行探索研究。所以本次送教下鄉(xiāng)進(jìn)行獻(xiàn)課的2位老師均選擇了空間與幾何領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
來自五小的殷建萍老師執(zhí)教的是三年級上冊《四邊形的認(rèn)識》，課堂上殷老師以自己扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活處理教材，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生真真切切地感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了較好的教學(xué)效果和示范引領(lǐng)作用。
年輕教師閆麗娜在執(zhí)教《周長的認(rèn)識》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“找一找、摸一摸、說一說”一系列的活動，使學(xué)生把周長這個(gè)抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而對周長的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。如：學(xué)生摸周長時(shí)，感受到長方形、正方形的邊線是直的，有四條邊；而圓形的邊線是彎的，是一條封閉的曲線。因?yàn)橛辛苏?、摸的體驗(yàn)，便能清晰地認(rèn)識周長的含義。讓每一個(gè)學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到獲取知識的愉悅。
2、參與積極，研討認(rèn)真。在本次送教活動中，劉麗華、竇文新、崔玉霞等工作室成員以及xx中心校的高鳳華等數(shù)學(xué)老師們分別就當(dāng)天的送教課堂教學(xué)進(jìn)行了精要的點(diǎn)評，他們的評課有理有據(jù)言簡意賅，或賞析課堂教學(xué)中的精彩片段，或針對教學(xué)中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚(yáng)，也有客觀的指正和真誠的幫助，表揚(yáng)而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，從學(xué)理的角度分析改進(jìn)點(diǎn)，為完美的目的提出生長點(diǎn)，讓參加研討活動的教師深受啟迪。
在送教活動中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學(xué)的實(shí)踐為主題，做了題為《關(guān)于空間與幾何教學(xué)的一點(diǎn)思考》，講座既有理論的指導(dǎo)，又有竇老師的實(shí)踐思考，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。
3、輻射帶動，意義深遠(yuǎn)。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時(shí)間短，任務(wù)重，效果好。首先，促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動呈現(xiàn)的2節(jié)現(xiàn)場課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；課后的互動式的課堂點(diǎn)評讓老師們不僅知其然，更知其所以然。其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機(jī)會和舞臺，整個(gè)活動有理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試教、課后研究、教學(xué)反思、改進(jìn)提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機(jī)聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
1、課堂教學(xué)沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的2節(jié)課都還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對學(xué)生提出的問題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語言還不夠精煉簡潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。
2、由于受場地和時(shí)間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學(xué)點(diǎn)評和講座，聽課的xx教師沒有更多的發(fā)言機(jī)會，互動不夠。送教活動最為珍貴的成果應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教活動參與的教師不夠多，輻射影響不夠廣，今后的活動中需要多多聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。
送教下鄉(xiāng)活動主持詞篇二十二
一、指導(dǎo)思想:
為認(rèn)真貫徹黨的xx大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的精神，根據(jù)《20xx年延邊州教育工作計(jì)劃》、《20xx年汪清縣教育工作計(jì)劃》和我縣教育實(shí)際情況，突出和加大骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標(biāo):
為促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展，充分利用我縣優(yōu)質(zhì)的教師資源，發(fā)揮我縣骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和幅射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評、專題講座等系列的教學(xué)活動，突出典型，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機(jī)制。
三、活動協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu):
為使送教下鄉(xiāng)活動高效，特設(shè)活動協(xié)調(diào)小組:
組長: 黃顯波(教育局副局長)
副組長:安長范(教育局人事科科長)
張振龍(進(jìn)修學(xué)校副校長)
崔榮云(進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部主任)
成員:張愛云、金成衡、顏廷娟、倪錫珍、陳志宏、馮顯輝、李 波
四、活動設(shè)想:
本年度的送教下鄉(xiāng)活動分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，分別是本學(xué)期的5月初，下學(xué)期的10月份。
本學(xué)期的活動設(shè)想:
1、本次送教下鄉(xiāng)以省、州骨干和學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手為主。
2、送教的形式主要以各級骨干上課、聽課、學(xué)科教研員評課，開課共18節(jié)。
3、 中學(xué)與小學(xué)同日進(jìn)行，每所學(xué)校各上三節(jié)課。
4、送教到春陽中小學(xué)、百草溝鎮(zhèn)中小學(xué)、大興溝鎮(zhèn)中小學(xué)。
本學(xué)期骨干教師送教活動的重點(diǎn)是初中和小學(xué)。下學(xué)期擬組織縣“名師”和“學(xué)科帶頭人”到其它四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，具體安排另行通知。
五、具體安排:
1、送教時(shí)間:5月4、5、6三天。
2、送教主要內(nèi)容:中小學(xué)送課內(nèi)容均為數(shù)學(xué)、語文、英語，課后教研員評課。
3、送教教師:
一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排
本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔(dān)九年級一個(gè)班的英語，八年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因?yàn)槲覀儗⒃谝黄鸾涣髡n改的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅(jiān)信，隨著這項(xiàng)活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道:“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的'世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。
四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求
1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評、互動點(diǎn)評，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
為落實(shí)貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實(shí)施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實(shí)施方案。
一、活動時(shí)間
xxxx年x月xx日(周三)
二、活動方式
(一)觀摩課、微型講座
由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。
(二)校本活動
由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。
(三)交流互動
1、針對示范課進(jìn)行分析點(diǎn)評
2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思
3、授課教師與聽課教師交流互動
三、活動安排
本次送教下鄉(xiāng)活動地點(diǎn)為xxx中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計(jì)活動方案。參加本次活動的聽課人員由?？谥行膶W(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課。活動結(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個(gè)交流互動場地。
四、活動要求
1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計(jì)本組的活動方案，確保本次活動的實(shí)效性。
2、送教教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。
3、各點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進(jìn)行。
4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。
五、活動安排表 (略)