總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。寫總結(jié)時，我們要注意語言簡練，用詞準確，符合讀者的理解習慣。以下是一些成功企業(yè)的案例分析，可以從中學習到管理經(jīng)驗。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學習生字新詞。
3、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容。
教學重、難點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容。
教學用具：掛圖。
教學設計：
一、節(jié)日導入。
（正月十五，觀燈、吃元宵）。
2、你們還了解哪些節(jié)日呢？（復習傳統(tǒng)節(jié)日和習俗）。
3、誰知道每年的3月12日是什么節(jié)日呢？
請學生介紹植樹節(jié)的知識，老師補充。
4、走，讓我們迎著和煦的春風，一起去植樹！
二、新授。
1、質(zhì)疑課題。
（1）、課題中的“我們”指的是誰呢？
（少先隊員）。
（2）、通過這個課題，你能說一說這篇課文的主要內(nèi)容嗎？
2、自讀課文，出示自讀要求。
（1）、讀準生字詞。
（2）、小組交流課文中不理解的生字詞語。
（3）、標出課文段落。
3、全班交流（這個環(huán)節(jié)盡量由學生組織完成，老師只作為一個引導、解惑者）。
（1）、全班交流小組仍不能解決的生字新詞（盡量由學生解答）。
（2）、請學生說一說如何記住生字新詞的（復習學習生字的方法）。
4、全班齊讀課文。
5、少先隊員們?nèi)ブ矘鋾r的心情是怎樣的？你從哪些詞語看出來的？
（心情愉快的；和煦、輕快、歡聲笑語）。
6、出示課文掛圖（春光明媚，三個少先隊員帶著工具去植樹）。
請學生說一說掛圖的內(nèi)容，抓住少先隊員的愉快心情（鍛煉學生的口語表達、看圖說話能力）。
7、少先隊員們在哪兒植樹呢？
齊讀第二節(jié)。
這一小節(jié)中有一個省略號，誰能說一說省略號在這里的作用呢？
誰來補充一下省略號的內(nèi)容？
8、理解“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹”這句話的意思。
（少先隊員是祖國的未來，他們今天像載下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材）。
9、指導朗讀第一、二小節(jié)。
采取小組賽讀、男女生讀、指名讀等多種朗讀方式進行朗讀訓練。
10、指導寫字。
作業(yè)設計：
一、我能正確區(qū)分它們并組詞。
渠廠栽。
梁場裁。
版乖煦。
板乘照。
二、按課文內(nèi)容填空。
的春風的腳步。
的小樹的音符。
的空氣的版圖。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
1、認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學習新筆畫：豎提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。
1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2、感悟、朗讀、背誦課文。
體會課文最后一句話的意思。
1、識字、詞語卡片。
2、圖片、課件或錄像。
2課時。
第一課時。
（一）導語引入，激情引趣。
1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學生在植樹。）。
3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇W生讀好課題。）。
（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。
（2）那好吧，我們一起植樹去吧。
（二）初讀課文，初悟情感。
1、聽老師范讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。
2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？
3、同學們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。
4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。
5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。
（三）隨文識字。
1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀。
（1）開火車讀。
（2）小老師帶讀。
（3）去掉拼音讀。
2、走進“聰明屋”自主識字活動。
（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。
（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。
比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。
比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字。
教師要適時引導，鼓勵學生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：
為什么“們”是亻旁？
為什么“樹”是木字旁？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
（四）指導書寫。
1、引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？
2、重點描紅：獨體字——衣里成。
3、抄寫字頭，請小老師互相評議。
第二課時。
（一）復習鞏固。
1、聽寫生字，人人闖關，小老師互查。
2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。
3、自由讀課文。
（二）精讀課文，體驗感悟。
1、看圖，先用自己的.話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？
2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。
3、體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。
（1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）。
（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？
（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？
4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。
（1）指名說：馬路、小山、河岸。
（2）師引讀，引導學生感悟：
你們來到馬路植樹，馬路對你們說：
你們來到小山植樹，小山對你們說：
你們來到河岸植樹，河岸對你們說：
（3）你們聽了，想對他們說：“。”
（引導學生走進文本，表達自己的感受。）。
5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？
（1）當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？
（2）帶著你的感受，背誦課文。
（三）自主積累。
1、小組間背誦課文大比拼。
2、積累詞語我會用。
（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。
（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）。
（3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。
（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
植樹節(jié)，學校舉辦了一次家庭植樹活動，其中我也參加。
第二天，我穿著一身嶄新的校服，帶著一條新買的紅領巾高高興興地朝學校走去。到了學校，我等了一會兒，學校就把一些參加植樹的同學叫下來，一一排好隊，朝目的地——東關大橋出發(fā)。
我們一出校門就跟著各自的家長向東關大橋走去。家長們都拿著水桶、鐵鍬，領著孩子。到了東關大橋，都來了。
我們家找了一個挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的樹植入坑里，在把六桶水澆在樹的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，為他打扮一下。
等樹都栽好了，我才發(fā)現(xiàn)，每個人都是滿頭大汗。到這里，我又想起了那首歌詞：迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走?！?。中學……，都來了。
我們家找了一個挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的樹植入坑里，在把六桶水澆在樹的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，為他打扮一下。
等樹都栽好了，我才發(fā)現(xiàn)，每個人都是滿頭大汗。到這里，我又想起了那首歌詞：迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走。……。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。
上課時，我在板書課題后提出了兩個問題引導學生思考：（1）課題由兩部分組成，如果把前面一個字“走”去掉，意思有什么不同嗎？（2）讀了這個課題，大致猜測一下文章的主要內(nèi)容。
第一個問題，學生通過反復誦讀，發(fā)現(xiàn)了“加上一個‘走’字，有叫別人一起去植樹的意思；沒有‘走’字，只是講‘我們?nèi)ブ矘洹@件事，沒有叫別人一起去的意思?！?BR> 在此基礎上，讀一讀課題，猜一猜文章的主要內(nèi)容也就不難了。大多數(shù)同學都認為：“這首詩歌是寫與植樹有關的?！薄斑@首詩是號召別人一起去植樹的?！?BR> 此時讓學生自由讀一讀詩歌，看看自己猜得對不對。讀后以后，有學生提出了補充意見：“這首詩除了叫人們?nèi)ブ矘洌€寫了植樹的好處?！庇谑?，我讓學生拿起筆來找一找，哪幾個小節(jié)寫了植樹的好處，在這個小節(jié)前面作個記號。學生很快找到了第3、4、5、6小節(jié)?！澳敲词Ｏ?、2兩個小節(jié)又是寫什么的呢？讓我們一起來讀一讀看。”這樣很自然地過渡到“誦讀感悟”環(huán)節(jié)。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
今天是植樹節(jié)，又是星期六，再加上艷陽高照，我和我們班十個同學相約來到了前一陣子被火燒光的果園區(qū)后山上植樹。
下午兩點，大家?guī)еz頭鏟子先后來到了山下。大伙兒拿了小樹苗后，爭先恐后地奔向目的地。雖然上山的路程很長，路也不好走，但我們一路上有說有笑，興奮的心情寫在了每個人的臉上。
我們像農(nóng)民起義軍占領高地一樣，紛紛往山上爬。我找了半天，終于找到一個好地方。我立刻動工，扛起鋤頭，使出九牛二虎之力使勁一挖，出乎我的意料，土很松，很容易挖。但我發(fā)現(xiàn)，我每挖一鋤頭，兩旁的土就往坑里掉。我只好一邊挖，一邊鏟。忙乎了好一陣子之后，終于，一個長約三十厘米，寬五十厘米，深三十厘米的大洞呈現(xiàn)在我的面前，我高興極了。我小心翼翼地把樹苗放進洞里，讓媽媽扶著樹苗，我再把松土鏟進洞里。為了使松土不讓雨水沖走，我先用腳把樹苗四周的土踩緊，再用鋤頭背打緊，最后還要加一些土再踩緊，終于，一棵樹就種好了。我接著種第二棵、第三棵……我一共種了五棵樹。望著這些成果，我心里欣慰極了。
忙乎半天，我們一起種了不少樹。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，幫助學生從小增強環(huán)境保護的意識。
教學重點、難點。
正確、流利、有感情地朗讀課文，在品味中體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)保意識。
教學時間。
兩課時。
第一課時。
課時目標。
初讀課文，并試著給課文取題目。
教學過程。
一、談話導入。
每年的3月12日是我們中國的植樹節(jié)，瞧，有一群小伙伴拿出工具和樹苗去植樹了。
齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、同桌一起讀，聽聽對方是否都對了。
3、四人小組一起讀，幫幫在讀通課文中有困難的同學。
4、齊讀新詞。
溝渠??綠色工廠栽樹??版圖??乖乖低頭。
5、分自然段讀課文。
三、自由讀課文，取題目。
1、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的閱讀感受，還能給這首詩取什么題目，并寫下來。
2、交流取的題目，并說說理由，練習讀好相關課文。
3、課文用“走，我們?nèi)ブ矘洹弊鳛轭}目，又有什么用意呢？我們下節(jié)課再交流。
四、作業(yè)。
1、抄寫新詞。
重點指導“渠”“乖”
2、朗讀課文。
第二課時。
課時目標。
繼續(xù)朗讀課文，在品味詩歌用“走，我們?nèi)ブ矘洹敝畜w會少先隊員綠化祖國的決心。
教學過程。
一、復習。
默寫新詞。
朗讀課文。
二、品題目，悟情感，促朗讀。
2、交流。
少先隊員植樹的熱情高、決心強；植了樹才能建造綠工廠，染綠祖國版圖……。
3、結(jié)合交流進一步練習感情朗讀課文。
三、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學作介紹。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
1.認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學習新筆畫：豎提。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。
二、教學重點。
1.認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2.感悟、朗讀、背誦課文。
三、教學難點。
體會課文最后一句話的意思。
四、教學準備。
1.識字、詞語卡片。
2.圖片、課件或錄像。
五、教學時數(shù)2課時。
六、教學過程。
第一課時。
（一）導語引入，激情引趣。
1.上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2.展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學生在植樹。）。
3.板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇W生讀好課題。）。
（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。
（2）那好吧，我們一起植樹去吧。
（二）初讀課文，初悟情感。
1.聽老師范讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。
2.誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？
3.同學們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。
4.同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。
5.我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。
（三）隨文識字。
1.（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀。
（1）開火車讀。
（2）小老師帶讀。
（3）去掉拼音讀。
2.走進“聰明屋”自主識字活動。
（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。
（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。
比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。
比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字。
教師要適時引導，鼓勵學生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：
為什么“們”是亻旁？
為什么“樹”是木字旁？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
（四）指導書寫。
1.引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？
2.重點描紅：獨體字——衣里成。
3.抄寫字頭，請小老師互相評議。
第二課時。
（一）復習鞏固。
1.聽寫生字，人人闖關，小老師互查。
2.為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。
3.自由讀課文。
（二）精讀課文，體驗感悟。
1.看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？
2.讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。
3.體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。
（1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）。
（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？
（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？
4.你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。
（1）指名說：馬路、小山、河岸。
（2）師引讀，引導學生感悟：
你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“?！?BR> 你們來到小山植樹，小山對你們說：“?！?BR> 你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“?！?BR> （3）你們聽了，想對他們說：“。”
（引導學生走進文本，表達自己的感受。）。
5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？
（1）當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？
（2）帶著你的感受，背誦課文。
（三）自主積累。
1.小組間背誦課文大比拼。
2.積累詞語我會用。
（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。
（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）。
（3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。
（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？
板書設計：
栽——端、鏟、灑。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
荒灘，溝渠，
山坡，公路……。
到處回蕩著。
紅領巾的歡聲笑語，
是一棵棵青翠的.小樹。
一棵樹就是一座綠色工廠。
片片枝葉都是快樂的音符，
給我們送來清新的空氣，
讓每個人都健康、幸福。
多栽一棵樹。
就多增添一片新綠；
億萬棵樹連起來，
就染綠了祖國美麗的版圖。
今天栽下綠色的希望，
明天長成參天的大樹。
叫風沙乖乖低頭，
讓百鳥翩翩起舞。
森林是人類的朋友，
建設“四化”離不開綠色寶庫。，
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
作文。
范文，希望對你有幫助。
上周日，風和日麗。太陽一大早就起來了，地上滿是金光。這真是一個植樹的好日子。
我們一路歡歌笑語來到了植樹地點，這里綠草如蔭。我找來樹苗，這棵梅花樹苗上還開著3朵淡紅色的小花?？赡苁且驗檫@幾朵小花把媽媽拍照的興趣激發(fā)了出來。我一手拿樹苗，一手擺姿勢，一連拍了幾張媽媽才過癮。我找到樹坑，可找不到工具。我就像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn)。不過這一轉(zhuǎn)，讓我轉(zhuǎn)出了辦法，這辦法就是用一些石頭來做工具。這些簡單工具速度還是很快的。三下五除二就把樹苗給種好了。種好樹苗，有些人看天氣好，便去買來風箏放。天上馬上飛滿五顏六色的風箏。風箏們在比誰飛得高，我只能說這次比賽是平局。賣甘蔗的農(nóng)民也趁熱打鐵賣起甘蔗來。我們一邊看風箏，一邊吃甘蔗，真爽啊!
我們吃過飯，就來到了番茄園，這里有許多的番茄藤，上面掛著許多小番茄。這些番茄大的可以和雞蛋比，小的比小指頭還小。我們在藤條中走過，看見中意的就摘下來。很快籃子中就堆著一堆“番茄”山。這里有一種橙色番茄，第一眼看去好像沒熟透，不過仔細品嘗，味道絲毫不比紅番茄差。我們帶著勞動果實回家，路過一片油菜地，地里黃燦燦的，這種黃中帶著一種綠。遠看過去，油菜地一望無際，這種自然的黃，讓我深深地陶醉在其中。
這次植樹活動結(jié)束了，可我還是一直念念不忘我種的小樹!
今天是植樹節(jié)，正好爸爸也在家，全家人商定到后院里去植樹，聽到這個消息，我高興的跳了起來。老爸拿了九棵樹苗，媽媽扛著一把鍬，我提著一個水桶，全家人高高興興地來到小區(qū)后院的一處空地上。...
春天來了，萬物復蘇。星期天，晴空萬里，風和日麗，可小兔白白還是覺得非常無聊，躺在床上悶悶不樂的?？粗巴馇缋实奶鞖?，它突然想起了什么，趕緊起來一翻日歷，對呀!今天可是一年一度的植樹節(jié)啊，我怎么差點忘記了呢?它趕緊收拾一番，...
黑板報。
欄目提供。一、關于二年級植樹節(jié)作文200字第一篇：春天到了，小燕子歡快的從南方飛回來了。你猜我們要去干什么?哈哈猜對了，今天是3月12日，我們當然要去植樹了。
3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護，而且植樹造林能夠使水土得到保持?！甭犂蠋熯@么一說，我們都想有機會自己去栽樹。
3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護，而且植樹造林能夠使水土得到保持?！甭犂蠋熯@么一說，我們都想有機會自己去栽樹。
當人類正在為一件件高新技術(shù)產(chǎn)品問世而感到驕傲時，一場無聲的災害正悄悄地籠罩地球。這就是--環(huán)境問題?，F(xiàn)在解決這個問題最有效的方法就是植樹造林。
的確，植樹造林有很多好處。
首先，植樹造林可以凈化空氣，樹木在生長過程中，由于光合作用，能吸收大量二氧化碳等有害氣體，從而使空氣得到凈化。據(jù)科學家推算，地球上的樹木。草地每年為人類處理掉廢氣達200億噸。有時一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進25000億個二氧化碳分子，數(shù)目之多可想而知。
其次，植樹造林可以防風固沙。(一)培植防護林可以抵御風沙襲擊，防護林的主要作用是減小風的力量，風遇到防護林，速度就減小70%-80%。(二)是培植草皮。有了草坪覆蓋地面，即使有風，刮起的沙子也不多，這就減少了沙粒的來源。從這兩點可以看出，植樹造林對防風固沙有很重要的作用。
再次，植樹造林可以防止水土流失，由于我國長期墾殖開荒，所以有一些地區(qū)水土流失嚴重。據(jù)測算，20厘米厚的表土層，如果被雨水沖刷干凈，林地需要57.5萬年，草地需要8.2萬年，耕地是46年，裸地只要18年。這說明，缺少森林植被會使土壤侵蝕加劇。
植樹造林能凈化空氣，
保護環(huán)境。
防風固沙。既然植樹造林有這么多好處那么我們就應該植樹造林把我們的家園建設得更美好。
植樹是一種責任。不但能鍛煉身體，而且還可以關愛大自然。
春天里的一天，我和爸爸、姐姐打算去植樹。因為我們看見家鄉(xiāng)的山上，到處都是光禿禿的荒地，沒有一點綠色，太不漂亮了。于是到了第二天早上，我們就行動起來了。我們帶著買回來的樹苗，我拿著一個鐵鏟，姐姐提著一個水桶，爸爸扛著鋤頭，三人高高興興的朝山上走去。在上山的路上，太陽公公笑迷迷地看著我們，好像是在歡迎我們?nèi)ブ矘?小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫著，那清脆的歌聲就像是在迎接貴賓時演奏出來的動聽的音樂。
我們來到了荒地上，我們分工合作。爸爸負責挖坑，我和姐姐負責種樹。爸爸先挖了幾個深深地大坑，姐姐就把小樹苗小心翼翼地放進坑里，姐姐讓我扶正樹苗，她就用鐵鏟往坑里填土?？雍艽?，姐姐填了很多土，累得滿頭大汗。土填好了后，我和姐姐兩人一起用腳把土踩緊踩緊，讓樹苗立得穩(wěn)穩(wěn)的。踩好后，圍著樹苗挖個圓形的蓄水溝，完成這些工作后，我和姐姐就開始去提水，給小樹苗澆水。我們提了好幾桶水，讓樹苗喝得飽飽的，它就不會感覺口喝了。我們種完了樹苗，就下山了。在回家的路上，看見蝴蝶在草叢中翩翩起舞，好像在為我們跳舞;小蟲子在綠葉上曬著暖洋洋的太陽;小蜜蜂也提著籃子，趕緊往那邊的花叢疾飛過去，去采那可口香甜的花粉。山上百花盛開、爭奇斗艷、芬芳迷人，我們都陶醉了。
中華民族自古就有“愛樹育樹”的傳統(tǒng)。因為我們已深刻認識到：有了樹空氣才新鮮，有了樹家鄉(xiāng)才美，地球才會健康，人類才會有美好的的未來。
陽春三月，麗日晴空，暖風拂面，春姑娘迎著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。大地上萬物復蘇，小草鉆出了可愛的小腦袋，為人間增添了勃勃生機。班主任蘇老師帶領我們五(1)中隊來到開心農(nóng)場的一個小地上植樹。
我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到了目的地――開心農(nóng)場。老師教我們怎樣植樹，把我們分成十幾個小組，我和李澤康一組。一會兒，大家就分別找了個位置開始植樹了。有的挖坑，有的澆水，有的培土，還有的栽苗……我們有說有笑，雖然汗流浹背，但這卻是給祖國增添美好景象呀!
李澤康自告奮勇：“我是男子漢，重活我來”說話間他已經(jīng)操起鐵鏟。左手握著前端，又手握緊后端，后腳蹬地，身體前傾，把鐵鍬插進土里，使出吃奶的力氣使勁一撬，終于挖出了一塊土。我看著他在挖土，也不甘落后。拎起水桶來到了水龍頭前，打了一桶水向他走去，因為我平時缺少勞動，一桶水都提不動。桶里的水濺到了我的褲角上，但我沒有泄氣，沒有在意，繼續(xù)向他走去，走到他身邊時，他已挖好坑，我便放下水桶，把小樹苗抬起插進土里，扶直，他用鐵鏟培好土，踩實。最后我提起水桶，向樹苗的縫隙里澆灌，一邊澆一邊想：小樹苗呀小樹苗，你要快快長大，為大地增添生機，為祖國增色彩吧!
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
陽春三月，春姑娘悄悄降臨人間，沐浴著明媚的陽光，綠油油的麥苗，有些不知名的花也爭相開放，樹枝抽新芽了，到處洋溢著暖暖的春意。
早晨，我?guī)狭宋倚膼鄣男涿缛W校，猜一猜，今天是什么日子？聰明的你，是不是已經(jīng)知道答案了呢？對了，今天就是植樹節(jié)。
我滿懷期待地帶上了小樹苗。別看我的樹苗雖然個子不高，但它的葉子卻大的出奇。只比我的手掌小點兒。而且葉子的紋樣也很漂亮，青綠色的大葉子上，印上了一個個有大有小的小黃點，葉子的邊上還有著鋸齒一樣的邊，像經(jīng)過藝術(shù)師的手精心設計過。
我們來到了一塊空地，拎著自己準備的樹苗。我選擇了一個可以栽樹的地方，老師詳細地說著植樹的方法。在數(shù)學老師的幫助下，我們很快就挖出了一個個大坑。我小心翼翼地把樹苗的根部放入坑中，再把剛才挖出的土壤一邊填入，一邊把它用腳踩實。周圍的同學都忙著種自己的小樹苗，很快我們小樹苗就一排排整齊地排好隊了，就像一名名威武的士兵守護著我們的校園。
在這個充滿希望的季節(jié)里，走，讓我們一起去植樹！讓我們從自身做起，來保護樹木花草，保護環(huán)境，使我們的生活更加美好！
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走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
春天到了，少先隊員們發(fā)起了植樹的號召。就在這一天，他們迎著和煦的春風，邁著輕快的腳步，向山坡走去。一路上都回蕩著少先隊員們的歡聲笑語，他們知道植樹有許多許多的好處，所以很開心為祖國增添一片新綠。林雪扛著幾棵小樹苗，李麗拿著鏟子，負責挖樹坑，培土。
而方莉拿著水桶，和旁邊的兩位少先隊員們說說笑笑。到了植樹的地方，林雪安排了大家各自的任務，就開始植樹活動啦！李麗先翻了好幾遍土，挖出了幾個樹坑。然后從林雪手中拿來小樹苗，插入樹坑底部中，再把剛剛挖出的熟土填入樹坑中，把小樹弄得牢牢地，一陣大風吹都吹不跑。雖然李麗累的滿頭大汗，但是他覺得他為祖國奉獻了“綠色工廠”，滿滿的'喜悅涌上心頭。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
教材分析：
在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!”
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、情景導入。
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）。
那我們就一起行動吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）。
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。
a、和煦是什么意思？
b、音符：表示音調(diào)高低的符號。
c、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處？
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學生的讀音。
c、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意。
1、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。
2、（2-6）講植樹的重要。
3、（7）表明少先隊員植樹的決心。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）。
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
邁開輕盈的腳步，
踏著一路的花香，
親愛的少先隊員們，
一棵、兩棵、三棵……。
村莊，公園，
城市，道路……。
到處留下我們的腳步，
伴隨七彩的童年，
是一棵棵青翠的小樹。
樹兒們。
給城市帶來新鮮的空氣;。
給校園帶來更美的景色;。
給春光增添了許多生趣。
讓每個人健康、成長。
用心多栽一棵樹，
就會翠綠一片大地，
用愛多栽一棵樹，
就會留下一片綠蔭。
今天我們栽下綠色的希望，
明天長成參天的大樹。
讓綠色伴隨我們一生。
親愛的少先隊員們，
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
今天中午吃完飯，我找純玩，剛來到她家門口，純朝我招招手，“恬，一起去植樹吧！”她手里拿著樹種向我奔來說，“恬，我媽媽昨天買了許多樹種，我偷偷地拿了幾棵，我們趕快找個地方把它們種下吧！”于是，我們找了一塊空地，想把樹苗種下去，可是，地里全都是垃圾，我們得把垃圾鏟除掉。于是，我們拿來了鐵鍬和鐵桶，把垃圾清除光。我們拿著水桶、鐵鍬和樹苗開始種樹。
純拿著鋤頭挖了一個大約3分米深的樹坑，我扶著小樹苗，用鏟子把坑填平，再用腳使勁一踩，接著把小桶里的水澆在樹的根部，這樣，一棵樹就種好了。為了能種快點兒，我倆決定我們自個兒單獨種。
我兩腳微微張開，擺成了一個“八”字，一手緊緊扶著小樹苗，一手拿著鏟子給樹苗培土，先把小樹苗種正了。我弓著腰，彎著腳，手里拿小鍬，正在一鍬一鍬地繼續(xù)給小樹苗培土。填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣咀×?。我松開手，先用腳把土踩緊，再把水慢慢地倒進土里，水緩緩地滲進去了，小樹苗挺直了腰，好像在對我說：“謝謝，我一定會茁壯成長，長成參天大樹的！”
我直了直腰看看純，只見她麻利地拿著鐵鍬一鏟一鏟地把土刨開，挖了一個坑，然后，左手拿著樹苗，右手拿著鐵鍬，她先把樹苗樹在坑內(nèi)，接著又一鍬一鍬地給小樹苗培土，然后，把水倒在小樹苗的根部，這樣又一棵樹種好了。
……。
我倆干得熱火朝天，累得氣喘吁吁，臉上紅通通的。大約過了1小時，我們都完成了自己的種植任務，我倆找了塊大石頭坐下來，看著自己親手種植的小樹苗，我真是打心眼兒里高興呀！這時，我又想起了一首歌：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走?！?BR> 走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
3月14日，爺爺帶我到“魯西南記憶”景區(qū)參加小記者“共植希望林”活動。
八點左右，我們來到了目的`地。只見植樹區(qū)紅旗飄揚，條幅醒目，鳥兒飛舞，人頭攢動。一個個“小紅帽”生龍活虎般地來到現(xiàn)場。首先舉行了一個短短的動員會，領導講明了這次活動的重大意義。我心里躍躍欲試，準備大干一場。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
一天，爸爸下班回到家，告訴我小記者團通知了：3月9日去中心街以南茌赫路綠化植樹，帶鐵鍬和水桶。我聽了高興極了。
3月9日終于到了。這一天陽光明媚，爸爸開車帶著我去了那兒，小記者團的老師說：“還要再走兩公里就到了?！痹谀莾海矣鲆娏瞬茉瓶?，我們玩了一會，就開始植樹了。
我和爸爸一起先用鐵鍬挖了一個樹坑，然后，把樹苗放在里面，再用土把他埋起來，用腳踩實。后來，我和曹云可又去河邊一人打了滿滿一桶水，給小樹澆上水。就這樣，我們一連種了五棵樹。
我心想，我終于可以為茌平的綠化做貢獻了。今后，我要阻止砍樹的.人，為咱們茌平多做貢獻。通過這次植樹活動，我體會到農(nóng)民伯伯種莊稼多么辛苦呀！我們應該珍惜糧食，尊重他們的勞動！
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
春天來臨，給大自然帶來了勃勃生機。小草悄悄地從地上鉆出來，柳枝吐出嫩芽，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱個不停。春天，是植樹的好時節(jié)。我和媽媽興高采烈地參加了班級組織的植樹活動。
“三八”上午，媽媽帶我早早來到了集合地點—時代康橋廣場，好多同學都已經(jīng)到了，有的拿著鐵锨，有的提著水桶，各個精神振奮，意氣風發(fā)。同學們都到齊了，我們就來到了指定的地點開始植樹。先是媽媽用鐵鍬用力一鏟一鏟地挖土，不一會兒就挖出了一個大坑；緊接著我扶著一顆小樹苗把它穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤胚M坑的中間，同時媽媽又一鏟一鏟地往坑里填土；然后，我提著小水桶，在樹的周圍澆水，一連澆了四桶水，好讓小樹苗喝個痛快，快快長大；最后，我拿著之前做好的卡片綁在了樹上，上面赫然寫著我對小樹的'期望：小樹哇！小樹，我要與你一起茁壯成長，我一定會經(jīng)常來看望你的。
春風輕輕地撫摸著小樹，小樹似乎明白了我的心思，正在朝著我輕輕地點頭微笑。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學習生字新詞。
3、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容。
教學重、難點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步感知課文內(nèi)容，理解課文一、二節(jié)的內(nèi)容。
教學用具：掛圖。
教學設計：
一、節(jié)日導入。
（正月十五，觀燈、吃元宵）。
2、你們還了解哪些節(jié)日呢？（復習傳統(tǒng)節(jié)日和習俗）。
3、誰知道每年的3月12日是什么節(jié)日呢？
請學生介紹植樹節(jié)的知識，老師補充。
4、走，讓我們迎著和煦的春風，一起去植樹！
二、新授。
1、質(zhì)疑課題。
（1）、課題中的“我們”指的是誰呢？
（少先隊員）。
（2）、通過這個課題，你能說一說這篇課文的主要內(nèi)容嗎？
2、自讀課文，出示自讀要求。
（1）、讀準生字詞。
（2）、小組交流課文中不理解的生字詞語。
（3）、標出課文段落。
3、全班交流（這個環(huán)節(jié)盡量由學生組織完成，老師只作為一個引導、解惑者）。
（1）、全班交流小組仍不能解決的生字新詞（盡量由學生解答）。
（2）、請學生說一說如何記住生字新詞的（復習學習生字的方法）。
4、全班齊讀課文。
5、少先隊員們?nèi)ブ矘鋾r的心情是怎樣的？你從哪些詞語看出來的？
（心情愉快的；和煦、輕快、歡聲笑語）。
6、出示課文掛圖（春光明媚，三個少先隊員帶著工具去植樹）。
請學生說一說掛圖的內(nèi)容，抓住少先隊員的愉快心情（鍛煉學生的口語表達、看圖說話能力）。
7、少先隊員們在哪兒植樹呢？
齊讀第二節(jié)。
這一小節(jié)中有一個省略號，誰能說一說省略號在這里的作用呢？
誰來補充一下省略號的內(nèi)容？
8、理解“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹”這句話的意思。
（少先隊員是祖國的未來，他們今天像載下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材）。
9、指導朗讀第一、二小節(jié)。
采取小組賽讀、男女生讀、指名讀等多種朗讀方式進行朗讀訓練。
10、指導寫字。
作業(yè)設計：
一、我能正確區(qū)分它們并組詞。
渠廠栽。
梁場裁。
版乖煦。
板乘照。
二、按課文內(nèi)容填空。
的春風的腳步。
的小樹的音符。
的空氣的版圖。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
1、認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學習新筆畫：豎提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。
1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2、感悟、朗讀、背誦課文。
體會課文最后一句話的意思。
1、識字、詞語卡片。
2、圖片、課件或錄像。
2課時。
第一課時。
（一）導語引入，激情引趣。
1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學生在植樹。）。
3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇W生讀好課題。）。
（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。
（2）那好吧，我們一起植樹去吧。
（二）初讀課文，初悟情感。
1、聽老師范讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。
2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？
3、同學們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。
4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。
5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。
（三）隨文識字。
1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀。
（1）開火車讀。
（2）小老師帶讀。
（3）去掉拼音讀。
2、走進“聰明屋”自主識字活動。
（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。
（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。
比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。
比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字。
教師要適時引導，鼓勵學生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：
為什么“們”是亻旁？
為什么“樹”是木字旁？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
（四）指導書寫。
1、引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？
2、重點描紅：獨體字——衣里成。
3、抄寫字頭，請小老師互相評議。
第二課時。
（一）復習鞏固。
1、聽寫生字，人人闖關，小老師互查。
2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。
3、自由讀課文。
（二）精讀課文，體驗感悟。
1、看圖，先用自己的.話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？
2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。
3、體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。
（1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）。
（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？
（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？
4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。
（1）指名說：馬路、小山、河岸。
（2）師引讀，引導學生感悟：
你們來到馬路植樹，馬路對你們說：
你們來到小山植樹，小山對你們說：
你們來到河岸植樹，河岸對你們說：
（3）你們聽了，想對他們說：“。”
（引導學生走進文本，表達自己的感受。）。
5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？
（1）當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？
（2）帶著你的感受，背誦課文。
（三）自主積累。
1、小組間背誦課文大比拼。
2、積累詞語我會用。
（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。
（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）。
（3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。
（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
植樹節(jié)，學校舉辦了一次家庭植樹活動，其中我也參加。
第二天，我穿著一身嶄新的校服，帶著一條新買的紅領巾高高興興地朝學校走去。到了學校，我等了一會兒，學校就把一些參加植樹的同學叫下來，一一排好隊，朝目的地——東關大橋出發(fā)。
我們一出校門就跟著各自的家長向東關大橋走去。家長們都拿著水桶、鐵鍬，領著孩子。到了東關大橋，都來了。
我們家找了一個挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的樹植入坑里，在把六桶水澆在樹的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，為他打扮一下。
等樹都栽好了，我才發(fā)現(xiàn)，每個人都是滿頭大汗。到這里，我又想起了那首歌詞：迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走?！?。中學……，都來了。
我們家找了一個挖洞的地方，挖了一米深的洞，然后把一棵五、六米高的樹植入坑里，在把六桶水澆在樹的根部，最后把“月亮”拴在它的身上，為他打扮一下。
等樹都栽好了，我才發(fā)現(xiàn)，每個人都是滿頭大汗。到這里，我又想起了那首歌詞：迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走。……。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。
上課時，我在板書課題后提出了兩個問題引導學生思考：（1）課題由兩部分組成，如果把前面一個字“走”去掉，意思有什么不同嗎？（2）讀了這個課題，大致猜測一下文章的主要內(nèi)容。
第一個問題，學生通過反復誦讀，發(fā)現(xiàn)了“加上一個‘走’字，有叫別人一起去植樹的意思；沒有‘走’字，只是講‘我們?nèi)ブ矘洹@件事，沒有叫別人一起去的意思?！?BR> 在此基礎上，讀一讀課題，猜一猜文章的主要內(nèi)容也就不難了。大多數(shù)同學都認為：“這首詩歌是寫與植樹有關的?！薄斑@首詩是號召別人一起去植樹的?！?BR> 此時讓學生自由讀一讀詩歌，看看自己猜得對不對。讀后以后，有學生提出了補充意見：“這首詩除了叫人們?nèi)ブ矘洌€寫了植樹的好處?！庇谑?，我讓學生拿起筆來找一找，哪幾個小節(jié)寫了植樹的好處，在這個小節(jié)前面作個記號。學生很快找到了第3、4、5、6小節(jié)?！澳敲词Ｏ?、2兩個小節(jié)又是寫什么的呢？讓我們一起來讀一讀看。”這樣很自然地過渡到“誦讀感悟”環(huán)節(jié)。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
今天是植樹節(jié)，又是星期六，再加上艷陽高照，我和我們班十個同學相約來到了前一陣子被火燒光的果園區(qū)后山上植樹。
下午兩點，大家?guī)еz頭鏟子先后來到了山下。大伙兒拿了小樹苗后，爭先恐后地奔向目的地。雖然上山的路程很長，路也不好走，但我們一路上有說有笑，興奮的心情寫在了每個人的臉上。
我們像農(nóng)民起義軍占領高地一樣，紛紛往山上爬。我找了半天，終于找到一個好地方。我立刻動工，扛起鋤頭，使出九牛二虎之力使勁一挖，出乎我的意料，土很松，很容易挖。但我發(fā)現(xiàn)，我每挖一鋤頭，兩旁的土就往坑里掉。我只好一邊挖，一邊鏟。忙乎了好一陣子之后，終于，一個長約三十厘米，寬五十厘米，深三十厘米的大洞呈現(xiàn)在我的面前，我高興極了。我小心翼翼地把樹苗放進洞里，讓媽媽扶著樹苗，我再把松土鏟進洞里。為了使松土不讓雨水沖走，我先用腳把樹苗四周的土踩緊，再用鋤頭背打緊，最后還要加一些土再踩緊，終于，一棵樹就種好了。我接著種第二棵、第三棵……我一共種了五棵樹。望著這些成果，我心里欣慰極了。
忙乎半天，我們一起種了不少樹。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，幫助學生從小增強環(huán)境保護的意識。
教學重點、難點。
正確、流利、有感情地朗讀課文，在品味中體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)保意識。
教學時間。
兩課時。
第一課時。
課時目標。
初讀課文，并試著給課文取題目。
教學過程。
一、談話導入。
每年的3月12日是我們中國的植樹節(jié)，瞧，有一群小伙伴拿出工具和樹苗去植樹了。
齊讀課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、同桌一起讀，聽聽對方是否都對了。
3、四人小組一起讀，幫幫在讀通課文中有困難的同學。
4、齊讀新詞。
溝渠??綠色工廠栽樹??版圖??乖乖低頭。
5、分自然段讀課文。
三、自由讀課文，取題目。
1、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的閱讀感受，還能給這首詩取什么題目，并寫下來。
2、交流取的題目，并說說理由，練習讀好相關課文。
3、課文用“走，我們?nèi)ブ矘洹弊鳛轭}目，又有什么用意呢？我們下節(jié)課再交流。
四、作業(yè)。
1、抄寫新詞。
重點指導“渠”“乖”
2、朗讀課文。
第二課時。
課時目標。
繼續(xù)朗讀課文，在品味詩歌用“走，我們?nèi)ブ矘洹敝畜w會少先隊員綠化祖國的決心。
教學過程。
一、復習。
默寫新詞。
朗讀課文。
二、品題目，悟情感，促朗讀。
2、交流。
少先隊員植樹的熱情高、決心強；植了樹才能建造綠工廠，染綠祖國版圖……。
3、結(jié)合交流進一步練習感情朗讀課文。
三、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學作介紹。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
1.認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學習新筆畫：豎提。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。
二、教學重點。
1.認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2.感悟、朗讀、背誦課文。
三、教學難點。
體會課文最后一句話的意思。
四、教學準備。
1.識字、詞語卡片。
2.圖片、課件或錄像。
五、教學時數(shù)2課時。
六、教學過程。
第一課時。
（一）導語引入，激情引趣。
1.上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2.展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學生在植樹。）。
3.板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇W生讀好課題。）。
（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。
（2）那好吧，我們一起植樹去吧。
（二）初讀課文，初悟情感。
1.聽老師范讀課文，同學們邊看圖片，邊感受。
2.誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？
3.同學們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。
4.同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。
5.我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。
（三）隨文識字。
1.（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀。
（1）開火車讀。
（2）小老師帶讀。
（3）去掉拼音讀。
2.走進“聰明屋”自主識字活動。
（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。
（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。
比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。
比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字。
教師要適時引導，鼓勵學生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：
為什么“們”是亻旁？
為什么“樹”是木字旁？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
（四）指導書寫。
1.引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？
2.重點描紅：獨體字——衣里成。
3.抄寫字頭，請小老師互相評議。
第二課時。
（一）復習鞏固。
1.聽寫生字，人人闖關，小老師互查。
2.為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。
3.自由讀課文。
（二）精讀課文，體驗感悟。
1.看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？
2.讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。
3.體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。
（1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）。
（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？
（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？
4.你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。
（1）指名說：馬路、小山、河岸。
（2）師引讀，引導學生感悟：
你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“?！?BR> 你們來到小山植樹，小山對你們說：“?！?BR> 你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“?！?BR> （3）你們聽了，想對他們說：“。”
（引導學生走進文本，表達自己的感受。）。
5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？
（1）當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？
（2）帶著你的感受，背誦課文。
（三）自主積累。
1.小組間背誦課文大比拼。
2.積累詞語我會用。
（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。
（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）。
（3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。
（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？
板書設計：
栽——端、鏟、灑。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
荒灘，溝渠，
山坡，公路……。
到處回蕩著。
紅領巾的歡聲笑語，
是一棵棵青翠的.小樹。
一棵樹就是一座綠色工廠。
片片枝葉都是快樂的音符，
給我們送來清新的空氣，
讓每個人都健康、幸福。
多栽一棵樹。
就多增添一片新綠；
億萬棵樹連起來，
就染綠了祖國美麗的版圖。
今天栽下綠色的希望，
明天長成參天的大樹。
叫風沙乖乖低頭，
讓百鳥翩翩起舞。
森林是人類的朋友，
建設“四化”離不開綠色寶庫。，
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
作文。
范文，希望對你有幫助。
上周日，風和日麗。太陽一大早就起來了，地上滿是金光。這真是一個植樹的好日子。
我們一路歡歌笑語來到了植樹地點，這里綠草如蔭。我找來樹苗，這棵梅花樹苗上還開著3朵淡紅色的小花?？赡苁且驗檫@幾朵小花把媽媽拍照的興趣激發(fā)了出來。我一手拿樹苗，一手擺姿勢，一連拍了幾張媽媽才過癮。我找到樹坑，可找不到工具。我就像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn)。不過這一轉(zhuǎn)，讓我轉(zhuǎn)出了辦法，這辦法就是用一些石頭來做工具。這些簡單工具速度還是很快的。三下五除二就把樹苗給種好了。種好樹苗，有些人看天氣好，便去買來風箏放。天上馬上飛滿五顏六色的風箏。風箏們在比誰飛得高，我只能說這次比賽是平局。賣甘蔗的農(nóng)民也趁熱打鐵賣起甘蔗來。我們一邊看風箏，一邊吃甘蔗，真爽啊!
我們吃過飯，就來到了番茄園，這里有許多的番茄藤，上面掛著許多小番茄。這些番茄大的可以和雞蛋比，小的比小指頭還小。我們在藤條中走過，看見中意的就摘下來。很快籃子中就堆著一堆“番茄”山。這里有一種橙色番茄，第一眼看去好像沒熟透，不過仔細品嘗，味道絲毫不比紅番茄差。我們帶著勞動果實回家，路過一片油菜地，地里黃燦燦的，這種黃中帶著一種綠。遠看過去，油菜地一望無際，這種自然的黃，讓我深深地陶醉在其中。
這次植樹活動結(jié)束了，可我還是一直念念不忘我種的小樹!
今天是植樹節(jié)，正好爸爸也在家，全家人商定到后院里去植樹，聽到這個消息，我高興的跳了起來。老爸拿了九棵樹苗，媽媽扛著一把鍬，我提著一個水桶，全家人高高興興地來到小區(qū)后院的一處空地上。...
春天來了，萬物復蘇。星期天，晴空萬里，風和日麗，可小兔白白還是覺得非常無聊，躺在床上悶悶不樂的?？粗巴馇缋实奶鞖?，它突然想起了什么，趕緊起來一翻日歷，對呀!今天可是一年一度的植樹節(jié)啊，我怎么差點忘記了呢?它趕緊收拾一番，...
黑板報。
欄目提供。一、關于二年級植樹節(jié)作文200字第一篇：春天到了，小燕子歡快的從南方飛回來了。你猜我們要去干什么?哈哈猜對了，今天是3月12日，我們當然要去植樹了。
3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護，而且植樹造林能夠使水土得到保持?！甭犂蠋熯@么一說，我們都想有機會自己去栽樹。
3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護，而且植樹造林能夠使水土得到保持?！甭犂蠋熯@么一說，我們都想有機會自己去栽樹。
當人類正在為一件件高新技術(shù)產(chǎn)品問世而感到驕傲時，一場無聲的災害正悄悄地籠罩地球。這就是--環(huán)境問題?，F(xiàn)在解決這個問題最有效的方法就是植樹造林。
的確，植樹造林有很多好處。
首先，植樹造林可以凈化空氣，樹木在生長過程中，由于光合作用，能吸收大量二氧化碳等有害氣體，從而使空氣得到凈化。據(jù)科學家推算，地球上的樹木。草地每年為人類處理掉廢氣達200億噸。有時一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進25000億個二氧化碳分子，數(shù)目之多可想而知。
其次，植樹造林可以防風固沙。(一)培植防護林可以抵御風沙襲擊，防護林的主要作用是減小風的力量，風遇到防護林，速度就減小70%-80%。(二)是培植草皮。有了草坪覆蓋地面，即使有風，刮起的沙子也不多，這就減少了沙粒的來源。從這兩點可以看出，植樹造林對防風固沙有很重要的作用。
再次，植樹造林可以防止水土流失，由于我國長期墾殖開荒，所以有一些地區(qū)水土流失嚴重。據(jù)測算，20厘米厚的表土層，如果被雨水沖刷干凈，林地需要57.5萬年，草地需要8.2萬年，耕地是46年，裸地只要18年。這說明，缺少森林植被會使土壤侵蝕加劇。
植樹造林能凈化空氣，
保護環(huán)境。
防風固沙。既然植樹造林有這么多好處那么我們就應該植樹造林把我們的家園建設得更美好。
植樹是一種責任。不但能鍛煉身體，而且還可以關愛大自然。
春天里的一天，我和爸爸、姐姐打算去植樹。因為我們看見家鄉(xiāng)的山上，到處都是光禿禿的荒地，沒有一點綠色，太不漂亮了。于是到了第二天早上，我們就行動起來了。我們帶著買回來的樹苗，我拿著一個鐵鏟，姐姐提著一個水桶，爸爸扛著鋤頭，三人高高興興的朝山上走去。在上山的路上，太陽公公笑迷迷地看著我們，好像是在歡迎我們?nèi)ブ矘?小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫著，那清脆的歌聲就像是在迎接貴賓時演奏出來的動聽的音樂。
我們來到了荒地上，我們分工合作。爸爸負責挖坑，我和姐姐負責種樹。爸爸先挖了幾個深深地大坑，姐姐就把小樹苗小心翼翼地放進坑里，姐姐讓我扶正樹苗，她就用鐵鏟往坑里填土?？雍艽?，姐姐填了很多土，累得滿頭大汗。土填好了后，我和姐姐兩人一起用腳把土踩緊踩緊，讓樹苗立得穩(wěn)穩(wěn)的。踩好后，圍著樹苗挖個圓形的蓄水溝，完成這些工作后，我和姐姐就開始去提水，給小樹苗澆水。我們提了好幾桶水，讓樹苗喝得飽飽的，它就不會感覺口喝了。我們種完了樹苗，就下山了。在回家的路上，看見蝴蝶在草叢中翩翩起舞，好像在為我們跳舞;小蟲子在綠葉上曬著暖洋洋的太陽;小蜜蜂也提著籃子，趕緊往那邊的花叢疾飛過去，去采那可口香甜的花粉。山上百花盛開、爭奇斗艷、芬芳迷人，我們都陶醉了。
中華民族自古就有“愛樹育樹”的傳統(tǒng)。因為我們已深刻認識到：有了樹空氣才新鮮，有了樹家鄉(xiāng)才美，地球才會健康，人類才會有美好的的未來。
陽春三月，麗日晴空，暖風拂面，春姑娘迎著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。大地上萬物復蘇，小草鉆出了可愛的小腦袋，為人間增添了勃勃生機。班主任蘇老師帶領我們五(1)中隊來到開心農(nóng)場的一個小地上植樹。
我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到了目的地――開心農(nóng)場。老師教我們怎樣植樹，把我們分成十幾個小組，我和李澤康一組。一會兒，大家就分別找了個位置開始植樹了。有的挖坑，有的澆水，有的培土，還有的栽苗……我們有說有笑，雖然汗流浹背，但這卻是給祖國增添美好景象呀!
李澤康自告奮勇：“我是男子漢，重活我來”說話間他已經(jīng)操起鐵鏟。左手握著前端，又手握緊后端，后腳蹬地，身體前傾，把鐵鍬插進土里，使出吃奶的力氣使勁一撬，終于挖出了一塊土。我看著他在挖土，也不甘落后。拎起水桶來到了水龍頭前，打了一桶水向他走去，因為我平時缺少勞動，一桶水都提不動。桶里的水濺到了我的褲角上，但我沒有泄氣，沒有在意，繼續(xù)向他走去，走到他身邊時，他已挖好坑，我便放下水桶，把小樹苗抬起插進土里，扶直，他用鐵鏟培好土，踩實。最后我提起水桶，向樹苗的縫隙里澆灌，一邊澆一邊想：小樹苗呀小樹苗，你要快快長大，為大地增添生機，為祖國增色彩吧!
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
陽春三月，春姑娘悄悄降臨人間，沐浴著明媚的陽光，綠油油的麥苗，有些不知名的花也爭相開放，樹枝抽新芽了，到處洋溢著暖暖的春意。
早晨，我?guī)狭宋倚膼鄣男涿缛W校，猜一猜，今天是什么日子？聰明的你，是不是已經(jīng)知道答案了呢？對了，今天就是植樹節(jié)。
我滿懷期待地帶上了小樹苗。別看我的樹苗雖然個子不高，但它的葉子卻大的出奇。只比我的手掌小點兒。而且葉子的紋樣也很漂亮，青綠色的大葉子上，印上了一個個有大有小的小黃點，葉子的邊上還有著鋸齒一樣的邊，像經(jīng)過藝術(shù)師的手精心設計過。
我們來到了一塊空地，拎著自己準備的樹苗。我選擇了一個可以栽樹的地方，老師詳細地說著植樹的方法。在數(shù)學老師的幫助下，我們很快就挖出了一個個大坑。我小心翼翼地把樹苗的根部放入坑中，再把剛才挖出的土壤一邊填入，一邊把它用腳踩實。周圍的同學都忙著種自己的小樹苗，很快我們小樹苗就一排排整齊地排好隊了，就像一名名威武的士兵守護著我們的校園。
在這個充滿希望的季節(jié)里，走，讓我們一起去植樹！讓我們從自身做起，來保護樹木花草，保護環(huán)境，使我們的生活更加美好！
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@_@我是分割線@_@。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
春天到了，少先隊員們發(fā)起了植樹的號召。就在這一天，他們迎著和煦的春風，邁著輕快的腳步，向山坡走去。一路上都回蕩著少先隊員們的歡聲笑語，他們知道植樹有許多許多的好處，所以很開心為祖國增添一片新綠。林雪扛著幾棵小樹苗，李麗拿著鏟子，負責挖樹坑，培土。
而方莉拿著水桶，和旁邊的兩位少先隊員們說說笑笑。到了植樹的地方，林雪安排了大家各自的任務，就開始植樹活動啦！李麗先翻了好幾遍土，挖出了幾個樹坑。然后從林雪手中拿來小樹苗，插入樹坑底部中，再把剛剛挖出的熟土填入樹坑中，把小樹弄得牢牢地，一陣大風吹都吹不跑。雖然李麗累的滿頭大汗，但是他覺得他為祖國奉獻了“綠色工廠”，滿滿的'喜悅涌上心頭。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
教材分析：
在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色？詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!”
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、情景導入。
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）。
那我們就一起行動吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）。
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。
a、和煦是什么意思？
b、音符：表示音調(diào)高低的符號。
c、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
d、植樹有什么好處？
e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決一些簡單的問題。
a、指名分段朗讀課文。
b、糾正學生的讀音。
c、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意。
1、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。
2、（2-6）講植樹的重要。
3、（7）表明少先隊員植樹的決心。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）。
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下一段。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
邁開輕盈的腳步，
踏著一路的花香，
親愛的少先隊員們，
一棵、兩棵、三棵……。
村莊，公園，
城市，道路……。
到處留下我們的腳步，
伴隨七彩的童年，
是一棵棵青翠的小樹。
樹兒們。
給城市帶來新鮮的空氣;。
給校園帶來更美的景色;。
給春光增添了許多生趣。
讓每個人健康、成長。
用心多栽一棵樹，
就會翠綠一片大地，
用愛多栽一棵樹，
就會留下一片綠蔭。
今天我們栽下綠色的希望，
明天長成參天的大樹。
讓綠色伴隨我們一生。
親愛的少先隊員們，
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
今天中午吃完飯，我找純玩，剛來到她家門口，純朝我招招手，“恬，一起去植樹吧！”她手里拿著樹種向我奔來說，“恬，我媽媽昨天買了許多樹種，我偷偷地拿了幾棵，我們趕快找個地方把它們種下吧！”于是，我們找了一塊空地，想把樹苗種下去，可是，地里全都是垃圾，我們得把垃圾鏟除掉。于是，我們拿來了鐵鍬和鐵桶，把垃圾清除光。我們拿著水桶、鐵鍬和樹苗開始種樹。
純拿著鋤頭挖了一個大約3分米深的樹坑，我扶著小樹苗，用鏟子把坑填平，再用腳使勁一踩，接著把小桶里的水澆在樹的根部，這樣，一棵樹就種好了。為了能種快點兒，我倆決定我們自個兒單獨種。
我兩腳微微張開，擺成了一個“八”字，一手緊緊扶著小樹苗，一手拿著鏟子給樹苗培土，先把小樹苗種正了。我弓著腰，彎著腳，手里拿小鍬，正在一鍬一鍬地繼續(xù)給小樹苗培土。填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣咀×?。我松開手，先用腳把土踩緊，再把水慢慢地倒進土里，水緩緩地滲進去了，小樹苗挺直了腰，好像在對我說：“謝謝，我一定會茁壯成長，長成參天大樹的！”
我直了直腰看看純，只見她麻利地拿著鐵鍬一鏟一鏟地把土刨開，挖了一個坑，然后，左手拿著樹苗，右手拿著鐵鍬，她先把樹苗樹在坑內(nèi)，接著又一鍬一鍬地給小樹苗培土，然后，把水倒在小樹苗的根部，這樣又一棵樹種好了。
……。
我倆干得熱火朝天，累得氣喘吁吁，臉上紅通通的。大約過了1小時，我們都完成了自己的種植任務，我倆找了塊大石頭坐下來，看著自己親手種植的小樹苗，我真是打心眼兒里高興呀！這時，我又想起了一首歌：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走?！?BR> 走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
3月14日，爺爺帶我到“魯西南記憶”景區(qū)參加小記者“共植希望林”活動。
八點左右，我們來到了目的`地。只見植樹區(qū)紅旗飄揚，條幅醒目，鳥兒飛舞，人頭攢動。一個個“小紅帽”生龍活虎般地來到現(xiàn)場。首先舉行了一個短短的動員會，領導講明了這次活動的重大意義。我心里躍躍欲試，準備大干一場。
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
一天，爸爸下班回到家，告訴我小記者團通知了：3月9日去中心街以南茌赫路綠化植樹，帶鐵鍬和水桶。我聽了高興極了。
3月9日終于到了。這一天陽光明媚，爸爸開車帶著我去了那兒，小記者團的老師說：“還要再走兩公里就到了?！痹谀莾海矣鲆娏瞬茉瓶?，我們玩了一會，就開始植樹了。
我和爸爸一起先用鐵鍬挖了一個樹坑，然后，把樹苗放在里面，再用土把他埋起來，用腳踩實。后來，我和曹云可又去河邊一人打了滿滿一桶水，給小樹澆上水。就這樣，我們一連種了五棵樹。
我心想，我終于可以為茌平的綠化做貢獻了。今后，我要阻止砍樹的.人，為咱們茌平多做貢獻。通過這次植樹活動，我體會到農(nóng)民伯伯種莊稼多么辛苦呀！我們應該珍惜糧食，尊重他們的勞動！
走我們?nèi)ブ矘淦?/strong>
春天來臨，給大自然帶來了勃勃生機。小草悄悄地從地上鉆出來，柳枝吐出嫩芽，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱個不停。春天，是植樹的好時節(jié)。我和媽媽興高采烈地參加了班級組織的植樹活動。
“三八”上午，媽媽帶我早早來到了集合地點—時代康橋廣場，好多同學都已經(jīng)到了，有的拿著鐵锨，有的提著水桶，各個精神振奮，意氣風發(fā)。同學們都到齊了，我們就來到了指定的地點開始植樹。先是媽媽用鐵鍬用力一鏟一鏟地挖土，不一會兒就挖出了一個大坑；緊接著我扶著一顆小樹苗把它穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤胚M坑的中間，同時媽媽又一鏟一鏟地往坑里填土；然后，我提著小水桶，在樹的周圍澆水，一連澆了四桶水，好讓小樹苗喝個痛快，快快長大；最后，我拿著之前做好的卡片綁在了樹上，上面赫然寫著我對小樹的'期望：小樹哇！小樹，我要與你一起茁壯成長，我一定會經(jīng)常來看望你的。
春風輕輕地撫摸著小樹，小樹似乎明白了我的心思，正在朝著我輕輕地點頭微笑。