高三第二學期物理教學工作總結(優(yōu)秀22篇)

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    總結是對過去工作和學習的一種總結和回顧,有助于我們在以后的工作中更好地學習和成長。寫總結時,可以借鑒一些經(jīng)典的總結模板和方法,提高寫作的效果和質量。以下是一些總結的好處和重要性,希望對大家有所幫助。
    高三第二學期物理教學工作總結篇一
    回顧高三一年來年級組的教學及管理工作,我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行,取得了預期的成績,贏得了學生和家長的一致好評,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:
    20xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上,各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明,對高三年級的復習起到了指導作用。
    在復習備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在20xx年10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調(diào)整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強溝通和協(xié)作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動,我們的工作才能取得預期的效果。
    針對復習中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。
    1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意,要創(chuàng)新,不能重復教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發(fā),循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
    2、作業(yè)及練習方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學科之間要相互照顧,當天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間,老師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成,可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
    3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系;(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系。
    在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內(nèi)上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結果及時調(diào)整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。
    第二學期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對教學進行了又一次調(diào)整,增加了限時練習,在不影響正常教學的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分常考題型進行強化練習,如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎知識、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣撸覀円采钌畹馗械降谝粚W期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
    從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
    我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內(nèi)容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考。
    進入第二學期,有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢,經(jīng)常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。
    在距離高考百天的時間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
    一年來,我們克服了任務艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學校各級領導的關注和指導下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復習備考計劃中的各項工作,取得了預期的好成績。但是,站在學校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進一步改進,成績還需要進一步提高。我們堅信,有新一屆領導的正確指導,新高三老師的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌。
    高三第二學期物理教學工作總結篇二
    作為高三物理教師,寫好高三下學期物理教學工作總結也是對自己有很大的幫助的。物理課程不僅應該注重科學知識的傳授,而且還應重視技能的訓練,注重讓學生經(jīng)歷從生活走向物理。下面是小編為大家收集有關于高三下學期物理教學工作總結,希望你喜歡。
    在寒假期間,我參加了普通高中物理課暑期關于“有效評價”遠程培訓。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓學習,我除了收看了關于“有效評價”的專題講座視頻,還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化,讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理的培訓中,給了我許多的思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
    首先作為一名教師,我覺得自己在教學中的付出和感悟,在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法,還能認識到高中物理教學的主要脈絡,站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地,新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn),如何評價好一節(jié)課,這個假期的學習讓我解決了很多的問題。
    再者網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情境,淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了教師的學習空間,所謂活到老學到老,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構新的教學模式和評價模式。
    全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺,使我們的業(yè)余生活趣味化,充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手,完善自己,鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
    “你是大擺,我們是小擺,你怎么擺我們就怎么擺,我們和你發(fā)生共振,學好物理,實現(xiàn)心中的夢想。”這是我在上完共振后學生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到:作為物理教師,必須清楚地認識到,要好好利用物理學本身提供的事實與方法,有效的結合辯證唯物主義觀點,在物理的課堂教學中,在適當?shù)臅r候,適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育,就會取得良好的效果。
    1、共振教學的感悟。
    發(fā)生共振的條件是:當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時,物體的振幅就越大,也就是從外界獲得的能量就越多,當外界的策動力頻率等于固有頻率時,物體的振幅達到最大值,也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師,要努力對學生學習興趣,學習的效率進行研究,使我們的教育方法和學生學習欲望達到“共振”,提高學習效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學生學習的欲望的“頻率”,這里既要搞清楚學生的學習效率最高的“固有頻率”,還要搞清楚使策動力頻率更加接近學生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面,我們都要研究社會的需要,需要知道工作的目的,努力改進我們自己的工作方法,選擇最有效的途徑,兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
    2、整體法與隔離法教學的感悟。
    這種方法在物理的學習中用得很多,當我們要求解外界對一個整體的作用時,就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng),不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用,使我們的研究更有實效性;當需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時,就需要進行隔離,把需要研究的物體單獨隔離出來,研究外界對它的所有作用,從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀,也就是首先從整體著手,再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學生的研究都有指導意義,比如,我們對學生研究首先是對學生整體的研究,研究他們的整體水平,整體的需要,整體要達到的目標等等。對我們物理學來說,什么是學生最為有用的,我們應該教給學生什么,如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學研究,每一節(jié)課該怎么上,怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導,從一個人所處的社會環(huán)境來看,他總是社會的一分子,總要對社會方方面面都有看法,這就要有一個首先看整體,再看個體的方法。當然,不同的人需要研究的整體和個體是不同的,比如國家的領導人首先應該考慮國家利益,然后才能考慮集團利益,最后是個體利益。辨證唯物論指出:首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部,使整體能得到最大發(fā)揮。
    3、建立物理模型教學的感悟。
    物理學研究問題的方法很多,而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系,而且受到或多或少的影響,我們要解決一個實際的問題,不可能考慮完各種因素,總是考慮主要的,影響大的因素,忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動,自由落體運動,拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響,當然如果物體在空氣中高速運動,空氣阻力影響比較大,就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型,就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學習就是要學會建立模型的方法,解決實際的需要。這一物理學方法對我們的工作和生活有很好的指導意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎,我們的生活會面臨許許多多,各種問題交錯的復雜局面,有時候讓我們焦頭爛額,無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型,用解決模型的方法來處理問題,不要斤斤計較,把許多次要矛盾考慮進來,使問題無法解決。
    辨證唯物論指出:在復雜的矛盾系統(tǒng)中,矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位,對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位,對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此,我們在處理問題時應用主要精力解決主要矛盾。
    4、臨界問題教學的感悟。
    在物理學習中由量變到質變,由一種規(guī)律轉變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,水平桌面上放一個物體,水平拉力從小開始慢慢的增大,物體就會從靜止變成滑動,從靜摩擦力變成滑動摩擦力,經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球,當斜面體發(fā)生加速度運動時,在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中,物體對斜面的壓力就會逐步的減少,經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài),就會離開斜面。從這里看到,要發(fā)生質的飛躍,就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情,就要做好充分的準備,進行量的積累。我們想取得好的成績,就要靠平時認真的學習與積累,這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的,為了推動事物的發(fā)展,我們做事情就必須具有腳踏實地的精神?!扒Ю镏校加谧阆隆?,“合抱之木,生于毫末”,“九層之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里;不積細流,無以成江?!?。要促成事物的質變,就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力,而是急于求成、拔苗助長,或者急功近利、企求“僥幸”,是不可能取得成功的。同時,我們既要保持某種物質的相對穩(wěn)定,又要注意“防微杜漸”,要能夠提前防范。
    發(fā)展觀指出:只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質的飛躍。
    5、選擇參照物教學的感悟。
    物理學上選擇靜止不動的物體作為參照物,選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律,沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物,但這里我們明顯看到,任何物體的運動都是相對的,沒有絕對的,但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如,一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船,從船上掉入水中的漂浮物,過了半個小時,船上的人才發(fā)現(xiàn),返回追回漂浮物,問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩,如果選水作參照物,則非常容易解決。這個實例告訴我們,解決問題是要考慮方法的,而且要選擇適當?shù)姆椒?,當用一種方法解決問題有困難時,我們要變換一下參照系,從不同的途徑尋求解決問題的方法,通常叫殊途同歸,這對我們的生活的方方面面都是有相當好的指導意義。
    物體學的內(nèi)容寬廣而又深厚,雖然它研究的是自然科學的規(guī)律,但是它的許多分析問題方法,解決問題的途徑,對社會科學,人文科學是有指導意義的。我們通過自然科學的學習,掌握自然科學規(guī)律,應用于我們的生活和社會,對個人和社會都是很有意義的,物理教學的任務,不要僅僅局限于對自然科學本身的傳授,還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
    __年4月17日迎來我們物理教師的盛會,__縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
    第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
    第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
    第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
    第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
    總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
    高三第二學期物理教學工作總結篇三
    丹鳳中學李成本學期,本人擔任高三理科班a4和c3班物理教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復習課不同于一般課堂教學,主要任務是:在上學期第一輪復習的基礎上,根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數(shù),以備高考?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
    第一個階段:從開學到3月份,繼續(xù)完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識,突出重點,以重點帶動全面。這一階段的復習,主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬,使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,為下階段復習打下堅實基礎。
    第二個階段:從3月中旬開始,進入第二輪的復習。主要是進行專題復習,針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如:振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題,這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。
    第三個階段:從5月份開始:
    1、回歸課本,專門編寫了一份復習提綱,幫助學生查漏補缺,并對所有內(nèi)容排隊歸類,參考外地資料,就題目內(nèi)容,題目類型再拾遺補缺。
    2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。
    3、教學方法主要采用講練結合,指導各種題型的解題方法,訓練邏輯思維能力、語言表達能力,并有目標地鞏固一些重點問題。
    4、重點搞好學校安排的幾次理科綜合模擬考試,并有重點地進行講評,從而有針對性地幫助學生查漏補缺。
    二、教學成果。
    剛剛揭曉的高考成績,其中理科平行班a4班有4名同學上一本分數(shù)線(503分),13名同學上二本分數(shù)線(452分),并有王明、程椰妮、湯奎三位同學的理綜成績超過200分。可以說這一成績大大超出我們的預期,對學校及社會交出了一份合格的答卷。
    三、
    今后教學應注意的幾點。
    通過這學期的復習,發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思,認為今后的教學工作中還應該注意以下幾點:。
    1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導學生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
    2、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系?!盁狳c專題課”復習不能過早。
    3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當點撥,精講多練,圍繞熱點主線設置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
    4、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
    5、注意物理學特殊方法的訓練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
    6、今年高考命題一反常態(tài),無論實驗題還是計算壓軸題,都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復習一定要善于打破常規(guī)復習模式,要狠抓基礎,把握重點,并注意復習的全面性。另外一定要注意應用數(shù)學處理物理問題的能力訓練。
    總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
    二0一四年六月二十六日。
    高三第二學期物理教學工作總結篇四
    由于課堂知識單一,大部分女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念,她們能完成。但因速度和時間等方面的影響,她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內(nèi)容又較“活”,與前面的知識點又有很大聯(lián)系。因此,本學期教學中要讓她們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。同樣作用于男生。
    這是我需要檢討的,我批改完學生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態(tài)度。
    這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的`。
    每一個學生,特別是學習有困難的學生。
    高三第二學期物理教學工作總結篇五
    作為高三第二學期物理教師,寫好高三第二學期物理教學工作總結也是對自己有很大的幫助的。物理課程不僅應該注重科學知識的傳授,而且還應重視技能的訓練,注重讓學生經(jīng)歷從生活走向物理。你是否在找正準備撰寫“高三第二學期物理教學工作總結”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
    __年4月17日迎來我們物理教師的盛會,__縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
    第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
    第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
    第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
    第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
    總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
    “你是大擺,我們是小擺,你怎么擺我們就怎么擺,我們和你發(fā)生共振,學好物理,實現(xiàn)心中的夢想?!边@是我在上完共振后學生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到:作為物理教師,必須清楚地認識到,要好好利用物理學本身提供的事實與方法,有效的結合辯證唯物主義觀點,在物理的課堂教學中,在適當?shù)臅r候,適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育,就會取得良好的效果。
    1、共振教學的感悟。
    發(fā)生共振的條件是:當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時,物體的振幅就越大,也就是從外界獲得的能量就越多,當外界的策動力頻率等于固有頻率時,物體的振幅達到最大值,也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師,要努力對學生學習興趣,學習的效率進行研究,使我們的教育方法和學生學習欲望達到“共振”,提高學習效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學生學習的欲望的“頻率”,這里既要搞清楚學生的學習效率最高的“固有頻率”,還要搞清楚使策動力頻率更加接近學生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面,我們都要研究社會的需要,需要知道工作的目的,努力改進我們自己的工作方法,選擇最有效的途徑,兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
    2、整體法與隔離法教學的感悟。
    這種方法在物理的學習中用得很多,當我們要求解外界對一個整體的作用時,就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng),不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用,使我們的研究更有實效性;當需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時,就需要進行隔離,把需要研究的物體單獨隔離出來,研究外界對它的所有作用,從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀,也就是首先從整體著手,再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學生的研究都有指導意義,比如,我們對學生研究首先是對學生整體的研究,研究他們的整體水平,整體的需要,整體要達到的目標等等。對我們物理學來說,什么是學生最為有用的,我們應該教給學生什么,如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學研究,每一節(jié)課該怎么上,怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導,從一個人所處的社會環(huán)境來看,他總是社會的一分子,總要對社會方方面面都有看法,這就要有一個首先看整體,再看個體的方法。當然,不同的人需要研究的整體和個體是不同的,比如國家的領導人首先應該考慮國家利益,然后才能考慮集團利益,最后是個體利益。辨證唯物論指出:首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部,使整體能得到最大發(fā)揮。
    3、建立物理模型教學的感悟。
    物理學研究問題的方法很多,而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系,而且受到或多或少的影響,我們要解決一個實際的問題,不可能考慮完各種因素,總是考慮主要的,影響大的因素,忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動,自由落體運動,拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響,當然如果物體在空氣中高速運動,空氣阻力影響比較大,就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型,就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學習就是要學會建立模型的方法,解決實際的需要。這一物理學方法對我們的工作和生活有很好的指導意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎,我們的生活會面臨許許多多,各種問題交錯的復雜局面,有時候讓我們焦頭爛額,無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型,用解決模型的方法來處理問題,不要斤斤計較,把許多次要矛盾考慮進來,使問題無法解決。
    辨證唯物論指出:在復雜的矛盾系統(tǒng)中,矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位,對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位,對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此,我們在處理問題時應用主要精力解決主要矛盾。
    4、臨界問題教學的感悟。
    在物理學習中由量變到質變,由一種規(guī)律轉變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,水平桌面上放一個物體,水平拉力從小開始慢慢的增大,物體就會從靜止變成滑動,從靜摩擦力變成滑動摩擦力,經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球,當斜面體發(fā)生加速度運動時,在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中,物體對斜面的壓力就會逐步的減少,經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài),就會離開斜面。從這里看到,要發(fā)生質的飛躍,就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情,就要做好充分的準備,進行量的積累。我們想取得好的成績,就要靠平時認真的學習與積累,這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的,為了推動事物的發(fā)展,我們做事情就必須具有腳踏實地的精神?!扒Ю镏校加谧阆隆?,“合抱之木,生于毫末”,“九層之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里;不積細流,無以成江?!薄R俪墒挛锏馁|變,就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力,而是急于求成、拔苗助長,或者急功近利、企求“僥幸”,是不可能取得成功的。同時,我們既要保持某種物質的相對穩(wěn)定,又要注意“防微杜漸”,要能夠提前防范。
    發(fā)展觀指出:只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質的飛躍。
    5、選擇參照物教學的感悟。
    物理學上選擇靜止不動的物體作為參照物,選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律,沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物,但這里我們明顯看到,任何物體的運動都是相對的,沒有絕對的,但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如,一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船,從船上掉入水中的漂浮物,過了半個小時,船上的人才發(fā)現(xiàn),返回追回漂浮物,問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩,如果選水作參照物,則非常容易解決。這個實例告訴我們,解決問題是要考慮方法的,而且要選擇適當?shù)姆椒ǎ斢靡环N方法解決問題有困難時,我們要變換一下參照系,從不同的途徑尋求解決問題的方法,通常叫殊途同歸,這對我們的生活的方方面面都是有相當好的指導意義。
    物體學的內(nèi)容寬廣而又深厚,雖然它研究的是自然科學的規(guī)律,但是它的許多分析問題方法,解決問題的途徑,對社會科學,人文科學是有指導意義的。我們通過自然科學的學習,掌握自然科學規(guī)律,應用于我們的生活和社會,對個人和社會都是很有意義的,物理教學的任務,不要僅僅局限于對自然科學本身的傳授,還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
    在寒假期間,我參加了普通高中物理課暑期關于“有效評價”遠程培訓。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓學習,我除了收看了關于“有效評價”的專題講座視頻,還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化,讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理的培訓中,給了我許多的思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
    首先作為一名教師,我覺得自己在教學中的付出和感悟,在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法,還能認識到高中物理教學的主要脈絡,站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地,新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn),如何評價好一節(jié)課,這個假期的學習讓我解決了很多的問題。
    再者網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情境,淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了教師的學習空間,所謂活到老學到老,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構新的教學模式和評價模式。
    全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺,使我們的業(yè)余生活趣味化,充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手,完善自己,鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
    高三第二學期物理教學工作總結篇六
    為了加強高三物理復習備考工作,使復習備考具有針對性和實效性,充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,真正做到夯實基礎,提高能力,素質提高,應考自如,做到:
    (1)幫助學生構建并形成知識和能力網(wǎng)絡體系;
    (2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,使學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題能力和實驗能力得到提高,激發(fā)他們學習科學的興趣,形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度。
    (一)學情分析。
    1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
    2、學生的遷移能力缺乏,靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。
    3、解題的規(guī)范性較差,學生還沒有建立規(guī)范解題意識,或者說平時的要求松了點。
    4、對實驗重視程度不高,基本技能過關率不高,實驗的遷移能力和創(chuàng)新設計能力有待提高。
    5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學的方法去解決問題,選擇題解答往往落入圈套而錯選,實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
    因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律,解題方法,提高物理復習效率。
    (二)教情分析。
    我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,使知識系統(tǒng)化、結構化,以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶,查補知識缺漏的能力。
    在導入復習課內(nèi)容后,通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡,并通過辨析、運用,進而達到深化提高,梳理是單元結構復習的重要環(huán)節(jié),辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工,而通過運用和深化,達到提高能力的目的,堅持以“學生為主體,教師為主導”的教學原則。
    在深化學生的能力和素質的提高上我們做的還不是很好,不能將分析概括能力,解決問題能力,邏輯思維能力,觀察實驗能力和科學技術素質等五個方面的培養(yǎng),在課堂上得到很好的落實。
    第一輪復習要幫助學生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律,構建所有高中階段的物理模型,能用自己的語言準確地表達,從而正確地運用它們解決物理問題。
    加強“主干”和“核心”知識的復習,熟練地掌握基本知識和技能,同時通過滾動復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。
    在整個教學過程中,通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練,以及德育的滲透,成為他們終身學習的必要基礎。
    在xx區(qū)教研室以及xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中,各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù),特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%,高考成績更上檔次。
    1、實驗班標高。
    總的原則是:在最主干的力,電及力、電綜合上適當?shù)亍吧钔凇币稽c,但范圍應控制在中等生以上,就日常教學而言,應避免“三高”:高起點、高難度,高密度,應摒棄“三做”:陳題死做,活題呆做,難題大做;提倡“三解”:陳題新解、難題精解、活題巧解。
    2、重點班標高。
    立足基礎,著眼能力,做好選擇題,實驗題和高考第一個解答題的訓練,精講精練。
    3、普通班標高。
    立足基礎,知道知識的聯(lián)系。做好單選題,多選題選好確定的選項。做好實驗題,盡量做好這個3—5選修題。
    我省20xx高考理綜物理試題是新課標高考第四年,在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類型的試題,這就要求同學們在解題過程中有目的`地訓練這些能力,教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉化為同學們的熟悉的物理模型的能力,之后在簡化的物理模型的基礎上進行計算。同時可以看出新課標高考不尋求熱點,很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn),但對思維能力要求有所提高。
    通過對高考物理試卷的評價,特別是對高考物理試卷的分數(shù)結構、內(nèi)存結構、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎上的質性,總體說來,試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時,通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系,巧設問題情景,回歸經(jīng)典模型,降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應用數(shù)學、實驗等五大能力的基礎上,加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度,突出了新課程的引領作用。在不同題型設置中體現(xiàn)不同要求。
    總之這套理綜試卷物理題特點:保持穩(wěn)定,適度創(chuàng)新;立足主干,突出能力;貼近生活,關注科技;探究有度,開放可控;科學選拔,彰顯公平。
    1、立足課本,面向全體學生,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。
    2、認真學習和理解考綱,仔細研究近幾年來的高考題,準確把握知識標高,控制好教學的難度和坡度。
    3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
    4、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
    5、加強集體備課和集體研究,利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課,互幫互學,發(fā)揮團隊協(xié)作精神,共同提高,以研促教。
    6、要關注各地高考信息,隨時了解最新動態(tài),適當調(diào)整教學計劃。
    7、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
    8、加強督查的力度,狠抓教學的過程管理,課內(nèi)課外的訓練要充足扎實,要定期督促,單元測驗、講評和訂正要嚴格把關,落實到位,提高教學的績效。
    9、物理實驗在物理學科中占有重要的地位,在高考試卷中也占有比較大的份量。在實驗、復習中依托課本,認真復習好學生實驗,演示實驗,分力學、電磁學兩部分做一做,引導學生重視基本實驗,常規(guī)實驗,變形實驗,重視培養(yǎng)和提高學生的實驗能力和素質,注重實驗的拓展和遷移。
    針對高考所有考點進行第一輪復習,做到:
    1、每堂課都應有明確的計劃性和目的性,達到精講多思、重點突出、強弱得當。
    2、做到6講6不講,即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關的不講,講也講不會的不講,講也聽不明白的不講,講不透的不講。
    3、留下足夠的時間回顧總結,授課時間最多35分鐘,剩余5分鐘給學生討論、歸納,回顧所講過的內(nèi)容。
    略
    高三第二學期物理教學工作總結篇七
    xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會,xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(xx老師、xx老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
    第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
    第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中xx老師、xx老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
    第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
    第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
    總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
    高三第二學期物理教學工作總結篇八
    高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現(xiàn)將本期工作總結如下:
    根據(jù)學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉變,物理模型的建立上。
    1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益。
    (1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
    (2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關鍵。
    2、激發(fā)學生的學習興趣。
    高一學生剛入校,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的.學生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。
    緊張而充實的一學期已近尾聲,在全體備課組成員共同協(xié)作努力下,這一學期總算圓滿而順利地結束了?,F(xiàn)將我這半年的工作做一總結如下:
    一、在思想上,愛國愛黨,積極上進,努力提高自己的思想覺悟,此外我還認真學習教師職業(yè)道德,學習各種教育教學法規(guī),做到依法執(zhí)教。
    二、每周按時出勤,從不曠課、早退。準時參加教職工大會,各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術節(jié)活動。深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統(tǒng)一的安排,與同事們關系融洽。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作。
    三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作,在教學工作中,我努力做到以下幾點:
    (一)備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
    (二)課堂上因材施教,重視與學生之間的互動,對學生提出的疑問盡量解答,抓住他們的注意力,把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。
    (三)在習題的選擇上,針對文科生還專門匯編會考題,分發(fā)給學生練習。
    (四)課后督促學生完成作業(yè),并及時反饋。
    (五)結合模擬卷,做好期末復習工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進,下節(jié)課就上得更順手。
    (一)據(jù)校情我以聽課、評課為主,在校內(nèi)每周至少一次互聽互評,聽課評課作好筆記,重作分析,提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足,并加以改進。
    (二)備課組內(nèi)共同備課,針對某一知識點來突破,討論實驗教學。課后充分利用好網(wǎng)絡資源,學習新課標,根據(jù)教材的結構和重難點,結合學生的實際情況完成教案設計??紤]教學方法和學法的結合,主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。
    (三)在本學期精心準備了一堂公開課,我才知道別人準備一堂公開課有多不容易,特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦,但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評,其中指出了我的不足之處,讓我覺得需要學習的地方還是很多的,但我會繼續(xù)努力的。因為有了學校這個大集體,我覺得更加有勁了。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
    五、教學領悟。
    (一)工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
    (二)自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等。
    諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
    高三第二學期物理教學工作總結篇九
    __年4月17日迎來我們物理教師的'盛會,__縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
    第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
    第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
    第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
    第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
    總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十
    本學期我擔任九(1)、(2)倆個班的物理教學工作,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。
    一、成績分析。
    班級兩極分化嚴重,學困生比較多,個別學生學分不好,但九。
    (1)班整體上理科比較好,大多數(shù)學生學習積極上進,學習態(tài)度端正,因此,中考模擬成績比較好,但也有個別學生學習不求上進,不認真學習,故中考模擬成績不太理想。
    二、主要措施及成果。
    1、積極參與理化生,特別是物理教學研究工作,成績顯著。本學期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內(nèi)教學研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期主持觀摩課教學1次,參與聽課17節(jié)次,并參與討論了多個教研專題,按學校要求完成了一系列教研教學工作,成績顯著。
    2、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有侯舜泰、王克鵬等數(shù)十位同學通過輔導物理科成績一直名列前茅。
    3、組建物理實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。
    開學不久,我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動,這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣,開拓了學生的物理視野,增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,讓學生們更好地掌握物理的研究方法。
    三、教學體會。
    在今后的工作中,要結合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,采取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
    四、問題及打算。
    1、部分學生學習意識淡薄,學習習慣較差,學習興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
    2、部分學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關的實驗操作,沒有良好的科學探究精神。
    3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關的結論。
    4、由于自己剛接觸新教材物理教學,對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
    總之,一學期雖然過去,我也收獲了許多,但教學路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,為上寨中學的物理學科教學注入新的生機與活力。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十一
    本學期我任教八年級的物理教學任務,這一學期即將過去,總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續(xù)推進我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:
    一、新課程標準貫穿了我的思想,走進了我堂。
    怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
    二、精心備課全面了解和把握新課程標準。
    通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
    三、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂。
    本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進行了集體備課,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
    四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十二
    本學期我擔任八年級(4、5、6、)三個班的物理教學工作。總體上看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,收到很好的效果。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結:。
    一、備課方面。
    課前精心備課,認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種雜志,搞好集體備課。制定符合中學學生認知規(guī)律的學案和教學方法,力求與原來授課模式不同。學案寫好之后,多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好,課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學生掌握不太好的地方再重點講一遍,力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。
    二、上課方面。
    充分的備教材,備學生,歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實彈”了。本學期,我著重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高自己的課堂教學效率,利用學案充分調(diào)動學生的積極主動性,引導學生自學討論,使學生的主體地位充分體現(xiàn)。
    在教學內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,采用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應變,適時調(diào)整,更好的完成教學任務。另外,創(chuàng)造良好的.課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛,當然嚴肅也是必要的。
    三、作業(yè)方面。
    布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學生,堅決落實到個人,當場輔導,效果很好。
    四、加強與備課組老師的合作,加強校本培訓工作。
    堅持聽課,注意學習同學科組里老師的教學經(jīng)驗,平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式和設計思想,努力探索適合自己的教學模式。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學習他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調(diào)動學生積極性,力求提升自己的教學水平。
    一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學方面取得了一定成績,在市級優(yōu)質課評選中獲得一等獎。但初二學生的思維習慣不好,學習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解,然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫,導致很多學生反映“一聽就懂,一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
    新的學期即將開始,在新的一學期里,我將繼續(xù)深入實施學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式。認真鉆研教法,學法,使自己的課堂真正變?yōu)閷W生自主學習的主陣地。我將在集體備課、編寫學案、激發(fā)學生學習興趣、提高學生的學習效率等方面狠下功夫,爭取有所突破,有所提高,力爭做到以下幾點:
    2、充分運用多媒體進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。
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    高三第二學期物理教學工作總結篇十三
    xx年-2009學年度第二學期教學工作總結。把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在繼續(xù)推進我?!白灾鳕D―創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到了很好的效果。結合當前的社會發(fā)展教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我現(xiàn)在將這一個學期的工作情況總結如下:課堂上,我鼓勵學生大膽地提出問題,發(fā)表自己的觀點。我把更多關注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子,使每個孩子都有表現(xiàn)自己的`機會。對于回家作業(yè)的設計布置,我結合自己的課題研究,盡量做到形式多樣、內(nèi)容豐富,以減輕學生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試后,都及時批閱,認真分析試卷,并找考得差的同學交流,和他一起分析原因,補上知識漏洞。
    三、改革課堂教學。
    為了提高課堂教學的素質,探索教學的新路子。主動去聽課學習,研討教學方法。虛心向有豐富經(jīng)驗的老師請教,吸取他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗及教學方法。改掉自己陳舊的教學觀念。在教學過程中,逐步認識到要激發(fā)學生的學習興趣,要培養(yǎng)學習能力,就必須講究課堂教學的藝術,必須教會學生掌握學習的方法,使學生能在輕松愉快中學習。要使學生掌握學習方法,先要了解學生的學習情況,學習態(tài)度,深入教材,結合學生的實際情況精心鉆研教材,設計教學環(huán)節(jié),教學方法,緊扣教研專題,做到因材施教。給學生營造一個和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。
    四、師生關系方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。
    上課時注意發(fā)現(xiàn)問題,利用表揚好的學生來激勵那些紀律差的學生。有時也要及時提醒有些注意力不集中的學生,下課后及時找他談心,讓他及時改正錯誤。建立了良好的師生關系。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴??傮w來說,取得的成績還不夠理想,只達到學校標準。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則繼續(xù)努力學習,為提高自己的教學質量而努力把工作做得更好。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十四
    本學期我擔任九(3)班的物理教學工作,在學校的要求下,我對九年級物理教學工作制定了計劃,現(xiàn)總結如下:
    一、充分利用課堂教學,打好學生基本功。
    充分利用課堂教學,研究教材,研究學生,從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié),結合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。
    二、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復習效果。
    中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:
    1.突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在一起,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
    2.注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
    3.注重科學探究,注重過程與方法。
    中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。4.注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當?shù)姆椒?,對題給信息進行處理、分析、綜合。
    5.關注社會熱點問題。中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學性與人文性的有機結合。
    三、采用三輪復習法,螺旋往復的提升復習效果我們根據(jù)中考命題的特點,將中考復習分成以下三個階段:
    第一輪復習:回歸課本,夯實基礎??碱}要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
    第二輪復習:初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡,自己總結,強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
    第三輪復習:以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。
    四、重視德育滲透,培養(yǎng)科學態(tài)度。
    在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
    中考動向,科學規(guī)劃,穩(wěn)步推進,望在中考中能取得較理想的成績。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十五
    一、目標要求:
    1、培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣。
    2、更新教學觀念,研究教材和方法,開闊學生視野,提高學生綜合素質。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
    二、教材分析:
    八年級物理第二冊主要學習電和磁,有一些與電磁學有關的信息傳遞知識。本卷共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電力第九章電和磁第十章信息傳輸。每章的介紹提高了學生對本章的興趣,每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。本書每一章都安排了大量的探究性實驗,充分體現(xiàn)了探究性學習的新的教學理念。
    三、學生情況分析:
    物理是學生剛剛接觸的一門學科。一些基礎好、思維靈活、接受能力強、自學能力強的學生可以按照老師的要求完成任務,取得更好的.效果。其他同學在不同的方面和水平上差異很大。有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,比如上課不聽課,不認真記筆記,課前不預習,課后不按時復習。結果,他們不能按時、按量獨立完成作業(yè);有些同學對物理不感興趣,這個領域的女生比較多。其他同學學習能力和學習方法都不正確,死記硬背不利于學生各方面的提高。針對上述情況,教師應認真制定措施,督促學生養(yǎng)成良好習慣,培養(yǎng)學生興趣,提高成績。
    四、措施:
    1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣,所以不能形成系統(tǒng)的物理知識結構,久而久之學生就失去了信心。因此,從這學期開始,就要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    2、培養(yǎng)學習物理的興趣。俗話說“興趣是老師”,有了興趣,就可以從努力學習變成快樂學習。其中,多做一些有趣的物理實驗,多講一些物理科學故事,一定程度上可以激發(fā)學生的興趣。平時教學語言要多變,適當增加幽默感,增強語言感染力。
    3、加緊備課。備課做得好不好,直接關系到課堂教學的效果,關系到學生能否學到老師在那堂課上傳授的知識。
    4、注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,以應對復雜多變的新問題。
    5、盡量解決計算題失分太多的問題。
    6、培養(yǎng)學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十六
    這學期,在學校的安排下,我仍繼續(xù)擔任初二(1)、(2)、(3)、(4)這四個班的物理教學工作。這學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大的進步和為中考能取得更好的成績,現(xiàn)我對本學期的教學工作做出如下總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,向他人學習,總結經(jīng)驗教訓,以便使教學工作能更上一層樓。
    一、教學工作備課:首先,本學期我校使用了班班通,這在備課上使我發(fā)了大量的時間去制作部分適用ppt,并加上手寫一遍教案,使得我在備課、鉆研教材方面更加認真仔細。通過備課與試題的訓練,我更加清楚哪些地方是重點和難點,哪些地方是要求了解和掌握,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認真思考。在物理課堂教學中,扎扎實實去理解并抓好物理概念、物理規(guī)律等是本學科最基礎的要求。所以,在知識的教學中,注意講清物理概念的定義、含義及其相關的定理定律等是我最關心最下力的工作,同時根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中,要注意引導學生通過實驗操作、分析、概括、歸納等思維活動,才能使學生更加具體、深刻地去理解和掌握。備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,還應該注意和學生溝通。了解學生的學習情況及他們的基礎層次和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。
    上課:在上課的速度上,比起前一個學期來稍微加快了一些。目的是能有更多的時間來講解練習和進行期末復習。充分的備教材,備學生,歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識和靈活的去運用知識是老師的職責及他在教學上的藝術。上課應力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。在物理教學中,應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,向學生介紹現(xiàn)代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中,注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,啟發(fā)引導學生認真審題,挖掘隱含條件等,做到解題過程步驟完整,推理嚴密,從而養(yǎng)成良好的解體思維習慣。
    作業(yè):在我的物理課堂中,我每次布置作業(yè)的題數(shù)相對較少,但其題目力求經(jīng)典、綜合型,這樣使學生學起來不僅達到學而不厭而且也起到舉一反三學習效果。然而,在我們練習冊上布置的作業(yè)也要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    講解:本學期,我發(fā)在講解練習冊的時間更多了,講解方面更注重引導學生注意審題和挖掘題目中的隱含條件,并引導學生學會總結、做筆記。由于本學期的知識點比前一個學期更難了一些,比如第八章《運動和力》、第九章《壓強》、第十章《浮力》,都是學生比較難于理解的內(nèi)容,而《浮力》這一章是最令學生疼痛的內(nèi)容,因為它涉及的知識點較多,與前幾章的內(nèi)容聯(lián)系密切,而學生尤其在體積單位的換算,密度單位的換算,還有分析力時要求考慮力的平衡,這都是學生最難理解和掌握的。
    章節(jié)復習與考試:每講完一章后都要以卷面的形式對該章知識進行復習和總結,同時抓好時間對學生進行一次單元檢測,同時結合學校要求出好半期考試卷和期終考試卷,對學生的學習情況和我自己的教學情況進行檢查以便得到相應的改進和進步。
    二、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。對后進生的輔導,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
    三、在自身素質方面:
    認真落實學校教務處的一些要求,多聽課,通過聽課可以學習他人的教學經(jīng)驗,補充自己的不足,利用課余時間學習理論知識,平時多和其他老師交流,溝通,并通過網(wǎng)絡視頻向一些名師學習,聽名師和專家的教學講座等學習方式來不斷充實、提高和完善自已。
    四、加強反思。
    反思本學期來的工作,不足之外主要有以下幾點:
    1、本學期在演示實驗方面缺乏經(jīng)驗和準備得不夠充分。;
    2、在教學時,多提些問題,讓學生回答,給學生足夠的信心和鼓勵,并適當?shù)刎灤┮恍┯袔椭膶W習方法。
    3、對學生仍不夠嚴格。
    4、在教學中遇到有很多調(diào)皮學生還不夠藝術的處理和解決。
    5、上課時注意不到每一位學生做寫應該做的筆記。
    6、學校實驗室儀器不夠,自己對學生在自制教學儀器方面做得也不夠。
    7、有些環(huán)節(jié)可能講的較快,不能使較多同學完全能夠理解。總之,這學期有成功,也有不足,在教學中還存在很多缺點。我們只有把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,在今后的日子里,我會改正缺點,再接再厲,把工作做得更好。
    本學期,我擔任教八年級(1)、(2)、兩個班的物理課程,使用的是人民教育出版社的新教材。新的教材提出了新的目標和要求,要有新的教學理念,我在教學中,注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng),現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結如下:
    一、精心備教全面把握新課程標準。
    課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案,在教學每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。
    二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性。
    興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,多讓學生參與課堂實驗和課外思考探究,讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲,教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。
    三、重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力。
    我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力,探究能培養(yǎng)學生的動手能力,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學生自制,起初探究課很難把握課堂,感覺有些雜亂,經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大:學生的自學能力明顯增強,而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
    四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。
    物理是八年級學生開始接觸的一門新課,起初,學生感覺難度較大,學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡,由差到好。
    五、轉變教學觀念,大力推行我校的“五·三”課堂教學模式。
    本學期我擔任八(2)班的物理教學工作,對于學生來說物理是一門新的課程,可能是個挑戰(zhàn)。但經(jīng)過師生的共同努力,學生對物理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了學習興趣。這一學期以來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
    1、課前做好準備工作,認真?zhèn)湔n。結合學生的實際情況,認真寫好教案,每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學生注意力,課后及時做出總結。
    2、組織好課堂教學,這是順利進行正常教學的保證。根據(jù)學生的具體情況,從現(xiàn)實的物理現(xiàn)象導入,主動積極的引導、啟發(fā)學生,并適當調(diào)動學生的積極性,盡量面向全體學生,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快。
    3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精講精練,有針對性,有層次性。對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,力求讓學生能更好地完成作業(yè)練習。
    4、做好課后輔導工作。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
    5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。主動積極與同學科的老師交流,共同探討教育教學。學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。
    經(jīng)過這學期的努力,本班的物理成績是有明顯的提高。存在的不足:有個別學生對學習不自覺,學習成績不理想。
    因此,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,轉化不足,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十七
    轉眼間,一個學期又結束了。本學期,本人始終堅持“教育以學生為本”的理念,嚴格遵守國家的教育法規(guī),忠誠于黨的教育事業(yè),認真做好自己的本職工作,兢兢業(yè)業(yè),注重工作方法和實效,并有班級管理上的及時反思和創(chuàng)新?,F(xiàn)就本學期的班主任工作,作一個詳細的總結。
    一、班風的建設。
    班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設,對學生的成長都有很大的影響。良好的班風有利于學習、有利于生活,能使學生精神振奮,班級正氣上升;不好的班風則會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取,使整個集體渙散。
    1.善于引導班級輿論。
    在班風中,班級輿論是非常重要的,這是一個班的價值取向,也就是一個班學生思想品德的問題。根據(jù)本班的實際情況及時發(fā)現(xiàn)表揚學生典型,樹立榜樣、鼓勵先進、弘揚正氣。班會上用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上,團結奮進,這對培養(yǎng)學生做人要愛國愛家、愛集體愛他人有著積極的貢獻。班主任還要能善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,特別是發(fā)現(xiàn)品行或成績較差的同學的閃光點,表揚好人好事,及時批評錯誤思想和言論及不文明行為,抵制歪風邪氣,從而形成人人要求進步,人人爭做好人好事,以及人人為集體的好風氣。這樣一來,在整個集體里,同學們學有榜樣,比有目標,不良的言行和錯誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤,整個集體的輿論氛圍會越來越好。
    2.強力打造學習氛圍。
    在課堂上,學生能自覺遵守課堂紀律,認真聽講,作業(yè)自覺按時完成,但是能積極發(fā)言的學生很少,對于老師提出的問題,大多數(shù)的學生都是在默默的思考著,但是很少人愿意舉手發(fā)言,因此課堂氣氛始終活躍不起來,似乎老師在表演獨角戲,而在座的都僅僅是一群觀眾而已。怎樣讓學生能積極主動的投入到課堂活動上來呢,為解決這個問題傷透腦筋。我找過一些學生談話,他們的.理由也各不相同,有的學生是怕說錯了,遭來其他同學的嘲笑;有的學生是說低年級的時候自己一直舉手,可是老師總是叫不到,所以不高興舉手了;還有的學生說老師提的問題比較難,他們想回答,但確實不知道答案……針對他們的回答,我也檢討了一下課中的不足,及時彌補忽略的部分,首先把操練的難度降低,以吸引大部分的學生投入到討論與回答中來,并且多叫幾組回答,讓他們體驗到回答問題其實很簡單,消除心理的恐懼感;其次,鼓勵他們在小組討論中發(fā)表觀點,不要輕輕的討論,以免有人濫竽充數(shù),對于討論熱烈的小組,馬上表揚鼓勵;還有就是盡可能的創(chuàng)造發(fā)散思維的教學環(huán)節(jié),最好是與生活聯(lián)系緊密的話題,鼓勵學生隨心所欲的表達,在輕松愉快的情況下,激動起來,積極起來,帶動課堂學習氣氛活躍起來。
    3.加強訓練良好習慣。
    我班的學生已經(jīng)具備了一些很好的習慣,例如:早讀自覺有序;衛(wèi)生方面各司其職,井井有條;吃飯安靜文雅;作業(yè)按時完成,不拖拉等。但是在完成的質量上存在不同程度的問題,不乏濫竽充數(shù)之人;衛(wèi)生做好后馬上便會出現(xiàn)紙屑;吃飯時的浪費還在一定程度上出現(xiàn);作業(yè)的字跡不端正,質量不高……這些表現(xiàn)均和責任心息息相關,他們對自己的要求僅僅停留在表面的完成任務,而對一些實質的東西則關注較少,抱著不是我一個人這樣或是可能不會被發(fā)現(xiàn)的僥幸心理,一步一步的將責任心淡化了。我決定培養(yǎng)良好習慣的第一步就從喚醒學生塵封的責任心開始。比如:每天早上我準時拿本書與學生們一塊兒早讀;每天不定時的去班級衛(wèi)生區(qū)查漏補缺,撿拾紙片等等。就是這樣,每天從點滴小事抓起,讓每個學生都意識到自己在各方面的責任。通過生活中的方方面面來感染他們,引導他們,慢慢培養(yǎng)起學生們的責任心。經(jīng)驗證明,身教勝于言傳。因為我們的學生具有很強的模仿性和向師性,生動的榜樣具有極大的說服力和感染力。
    總之,良好班風的建設,不是一朝一夕的事情,而是一項長期的、經(jīng)常的、細致、復雜和艱苦的工作,是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結果。
    二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈。
    素質教育不是精英教育,雖然學生最終要接受社會的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生,讓每個學生都能得到自由,健康的發(fā)展。有一次我翻看學籍卡片,發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學都填“無”,于是我又作了一次調(diào)查,讓學生進行自我評價,對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有,不知道,為什么我們的孩子這么沒有自信,是謙虛謹慎的灌輸過了頭,還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后,我決心從“評價”入手,扭轉這一局面,我專門為此開了主題班會,題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生,同學們發(fā)言踴躍,分別從學習能力,交往能力,身體素質,品德素質,意志品質、審美能力,勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點。當即我們?nèi)噙€決定,每學期,全班要對每個同學進行綜合素質評價,此前每位學生先進行自評,圍繞這一學期我學會了什么,我哪方面有所提高,我還有哪些不足,我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價,班級成立考核小組,對每位同學進行評價,評價力求客觀,側重于鼓勵性評價。當然,評價不是目的,評價是為了激勵,要讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立信心,同時也明白自己的短處,這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多,學生易于接受,且自評與互評的過程,也就是學生受教育的過程。
    三、注重家校聯(lián)系。
    校訊通、微信為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺,我充分發(fā)揮了它的作用,班里的狀況,班主任采取的措施,我對學生做的思想工作,我都及時告訴家長,讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出,也許我也比較幸運,遇到了很多通情達理的家長,我感到家長都非常理解配合我的工作,我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息,讓我感到備受鼓舞!
    對于問題學生,我更是盡心盡力,對家長和孩子都做工作,例如我們班的某某,雖然很聰明,成績中等,由于缺乏學習自主性,在家里成了問題孩子,經(jīng)常和他媽媽頂牛,他媽媽多次來電話向我訴苦,希望我?guī)兔逃膬鹤樱以诤退麄兊囊淮未螠贤ㄖ邪l(fā)現(xiàn):其實不但學生身上存在問題,他的媽媽的教育方式也很有問題,于是我多次在校訊通對她媽媽做工作,引導她從教育方式上作出一些改變,一次又一次的溝通教育以后,學生和家長都有了轉變,盡管問題還無可避免還存在,但是他們的關系在改善,孩子的觀念在逐步改變,我也告訴家長:這是一項長期的教育工作,需要我們多一些耐心,學會守望和等待,相信我們的付出總會看到回報,只是也許不是馬上,而是將來的某一天,但是我們不能操之過急。
    家長會我也利用班里的多媒體開成講座的形式,深入淺出地引導家長重視家庭教育,科學有效地教育孩子,讓孩子更好的成長,我的一番話語讓家長感受到我對學生深切的愛,家長都很感動并認同我的教育理念,我又一次贏得了家長的心,從而讓我可以更好地開展工作!
    每當自己的付出得到肯定的時候,得到學生和家長的理解和尊重的時候,每當節(jié)日收到學生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的喜歡和敬意的時候,我屹然感到,我是一位幸福的班主任。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十八
    我本學期繼續(xù)承擔:高二(7)、(8)班的教學工作;并擔任高二(8)班班主任工作。每周10課時。
    本學期進行物理(選修3—4)和物理(選修3—5)[廣東版]的教學。物理選修(3—4)主要內(nèi)容包括:1、機械振動2、機械波3、電磁振蕩與電磁波4、光5相對論;物理選修(3—5)主要內(nèi)容包括:1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子結構之謎4、原子核等。
    根據(jù)高考知識點分布情況和新課改要求,并針對物理班的教學特點和高考要求,特制定如下策略:
    一、教學設計:
    1。根據(jù)高二學生的生理和心里特點,以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點,制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。
    2。認真鉆研教材,力求準確把握教材編寫意圖,抓住重點和難點,設計重點訓練和難點突破辦法。
    3。合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。
    二、認真上課:
    上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節(jié)課的質量。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
    三、加強訓練:
    加強專題訓練,是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練:
    四、課后輔導:
    加強作業(yè)批改,加強對學生學習情況的跟蹤,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題并及時解決。
    五、認真學習:
    1、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合學生的教學?!?。。。。。式,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
    2、積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。
    3、注意專業(yè)知識和教學理論的學習,積極參加教師繼續(xù)教育的學習。
    高三第二學期物理教學工作總結篇十九
    高三學生正處于緊張的復習沖刺階段,在即將來臨的高考面前,學生不僅承受著考試的壓力也承受著來自于家長和老師殷切的期望,以及自身所追逐的理想。今天本站小編給大家找來了高三第二。
    供大家參考和閱讀。
    這個學期本人得到學校領導的信任繼續(xù)擔任高三7、8班的英語課。高三這一年,對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認真踏實地做好教學工作,把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?;仡欉@一年,既忙碌,又充實,也有許多值得總結和反思的地方,現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作總結如下,借此以促進和提高。
    在業(yè)務上,順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求,不斷學習,大膽創(chuàng)新,積極進取,從教育教學的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素質:
    一、認真學習。
    從得知我要繼續(xù)上高三的那天起,我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》,《考試說明》,作為借鑒,并開始作第一輪復習資料中的題目,為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習,我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍,以彌補自己有些方面的不足,再仔細研究這些題目,把具有典型性的題目,易錯,易混淆的題目打出來(用pp)開學后在課堂上給學生做,并給予一定的分析;此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句。
    名言。
    :作為老師,要想給學生一杯水,自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習,研究和探索。
    二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材,它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯,語法,所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯,因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了,覺得這是多此一舉。
    為了避免學生這一不好現(xiàn)象的蔓延,我深入鉆研教材,多方查閱參考資料,把手頭的教材當成寶,吃透,并認真消化,同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,而且不時地與同年級的同事進行相關的探討,一方面以彌補自己高三教學經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效,實實在在地為學生服務。
    三、努力上好每一堂課。
    我深知學生學習重在課堂,努力向40分鐘要效益,根據(jù)實際情況,充分調(diào)動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。
    四、認真批改作業(yè),并及時給學生反饋作業(yè)情況.
    對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三,大大降低了以后犯同類錯誤的機率,效果不錯。課后及時與學生進行交流,了解學生的學習狀況,時刻關注學生思想動態(tài)。根據(jù)高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況,我努力創(chuàng)造機會,多和學生一起交流,幫他們排憂解難,使他們時刻都能保持較好的學習狀態(tài)。
    五.在高三進行的各次月考,聯(lián)考,模擬考中,我都能給學生進行詳細的分析,分析錯誤,分析成績,分析考試策略,分析解題技巧,使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補習中,我堅持每周聽一次聽力,講解一套練習題。
    以下是談談我對復習備考中的一些想法和做法。
    一、加強研究,提高復習備考工作的針對性。
    認真學習并分析了高考題的類型,目的是總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx、20xx、20xx年等三年的各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務型閱讀,考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中,我始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。
    在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養(yǎng)獨立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累,所以在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。
    對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的單詞,我們整個高三的老師都采取這樣的方式:每天利用早讀或課堂的10~15分鐘,對重要的單詞進行詞組,句型的擴充,當然我也要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
    二、制定計劃,加強復習的目標性。
    我根據(jù)學生的具體情況,制定出切實可行的復習計劃,把復習分為三個階段。
    1、夯實基礎,發(fā)展能力。
    近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過程中,首先組織學生鞏固各項基礎知識,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過科學系統(tǒng)的訓練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。
    2、降低難度,回歸基礎,強化專題訓練。
    進入高三后半學期,高考臨近,根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時,復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。
    3、整理基礎知識,適當做一些高考題。
    要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。
    4、強聽力、寫作訓練,合理安排綜合訓練。
    加強聽力和寫作指導和訓練,也是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導,通過對聽力材料的分析,能夠猜測聽力的內(nèi)容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等,音質清晰,還是比較符合學生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的聽力材料對學生集中訓練,提高了學生的聽力水平。
    對于寫作,在寫作過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度。2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構。3)層次分明,承上啟下。4)細讀提示,寫全要點。6)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時我們教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時我讓學生背誦英語寫作范文,做好語言積累,這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。
    三、狠抓教學環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學,促進備考。
    注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我特別注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋多思考問題,讓他們盡可能多地舉一些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。
    在緊張有序的工作中,我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足,我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力,爭取處理好各種關系,全面發(fā)展。
    通過高三這一年地艱苦努力,本人的教育教學能力和自身的綜合素質都得到了進一步的提升,雖然自己教學的是2個普通班,在今年的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的,在高考面前,自己的教學也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力,為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。
    本學期我擔任高三英語教學,高三一年對老師和學生都是一次磨礪,對于我來說,經(jīng)驗不夠豐富,高三的教學整個過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習任務,順利完成教育教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
    這個學期主要是一輪復習,第一輪復習著重扎實基礎知識,從第一冊課本開始,我們以課本為基礎,結合定的輔導資料,對基本詞匯、句型進行復習,加深鞏固,并要適當?shù)貧w納。而不該是對課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)。對于這一階段的復習,對于中等的同學是有很大幫助的。少數(shù)的基礎比較好的同學似乎不太重視,而比較差的同學在復習之后似乎也沒有什么長進,這一點是令人很苦惱的問題。
    穿插在基礎復習中,也將所有的語法項目也復習了一遍。當然還有聽力,閱讀這兩項能力是要在長期的訓練中提高的。于是在這段基礎復習階段就開始了這兩方面的訓練。聽力基本上一周三次,閱讀一般是布置學生課外完成,課堂上幾乎是很少拿來做練習,而課外我們不是很好掌握,完成的情況不是很滿意,只有少數(shù)自覺的同學做到了。從這一點來看,對學生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。
    書面表達方面,我在高三復習時注意了這么幾個方面:
    一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
    無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定,學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎寫作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。
    二、抓簡單句的寫作練習。
    簡單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語。
    作文。
    能力相對低弱,這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力,加強各種體裁的短文寫作很有必要??荚囌f明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。
    高三這一個學期雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,為我今后的英語教學提供了很大的幫助。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    1.以新課改為契機,建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;。
    2.以新課改為契機,抓住機會穩(wěn)步推進高三教學工作;。
    3.深化高三教學管理工作,在質量、效率方面下功夫;。
    4.穩(wěn)扎穩(wěn)打,務實求真,確保升學指標全面完成;。
    工作目標:
    1.全面開展新課改,高三充當排頭兵;。
    2.深化開展導學案活動,深化課堂教學,全面提高教學的有效性;。
    3.加強“三生”的落實與培養(yǎng),集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn);。
    4.加強錯題本的使用力度;。
    6.加強心理輔導,使學生健康成長、健康高考;[本站課~件]。
    工作措施:
    1.隨著新課程改革的不斷深入,全市各高中都充分認識到新課改的必要性,因此四中面臨的危機越來越大,堅持改革生機無限,不改死路一條。上學期,在周校長及學校領導班子的精心準備下,我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課,是全市個學校受到很大的震動,在大會上,周校長介紹學校課改經(jīng)驗,四中全體教師又燃起了振興四中的愿望,全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言,作為四中一員,無論是為自己,還是為學校,我們高三責無旁貸。
    高三集中了四中教學上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師,我們高三團隊愿意承擔改試驗區(qū)的責任,認真研究適合四中高三學生特點的教學模式,結合四中學生實際,闖出一條適合我們發(fā)展的道路。
    大力開展導學案編寫工作,學科組在假期充分調(diào)研的基礎上,編寫出適合四中學生學習特點,教師教學特點的導學案,適合不同學段、不同教學模式、不同教學內(nèi)容的導學案。
    導學案的模式:“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分:課標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課后反思。
    3.加強三生的培養(yǎng),二??荚嚱Y束后,成績統(tǒng)計達線人數(shù)比一模有所提高,原因在于教師復習得法,學生努力有效,那么我們?nèi)绾伪3诌@種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度,合理分配輔導時間,使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求:語文:85分、數(shù)學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、,文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
    4.加強錯題本的使用與指導,本學期任課教師集體行動起來,把保駕生的錯題收集起來,按學生錯誤的類型編輯同步測試,利用課后時間測試,平時講評。對于錯題,對于教師必須做到五必須,即:講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。
    5.利用有限時間,為高考保駕護航,是效率最大化,最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高考動向和趨勢,因此教師必須認真研讀《20xx年遼寧高考考試說明》,并與課標和《20xx、20xx年遼寧高考考試說明》做對比分析,找出差異點、新增點、刪除點,認真?zhèn)淇?,在充分研讀《說明》的基礎上,結合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題,使訓練有效。
    6.加強考生的心理輔導,越接近高考,學生的心理焦慮越發(fā)嚴重,作為教師有義務幫助學生度過難關,因此,要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考所以高三教師組成心理輔導小組,與學生結對子,對有心理焦慮的學生為其排憂解難,使其順利高考。
    附錄:
    3.參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期初的教研會;。
    4.3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析;。
    5.重新確定“三生”,確保全員升學率;。
    6.任同班課教師聯(lián)席會議,研究學生學習狀況,制定合理有效地備考措施;。
    1.學生肝功化驗、學生體檢;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動)。
    2.英語口語加試;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動)。
    3.第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”,確保確保全員升學率;。
    4.任同班課教師聯(lián)席會議,研究學生學習狀況,制定合理有效地備考措施;。
    5.組織學生參加遼寧省單獨招生考試,加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功;。
    6.整理高三畢業(yè)生檔案;(所有內(nèi)容、項目、公章缺一不可,5月1日前上交)。
    7.體育生加試;(4月20日——31日)。
    1.第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”,確保確保全員升學率;。
    3.整理高三高考檔案;(加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到:一表一張一考核,不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤)。
    1.考前動員會,所有考生電話必須清楚;。
    2.考前考后具體工作安排通知到人;。
    3.高考填報志愿動員會;。
    4.高考填報志愿;。
    5.上報數(shù)據(jù);。
    6.志愿簽字確認;。
    7.領取高考成績;。
    8.統(tǒng)計成績;。
    9.下發(fā)成績單;。
    高三第二學期物理教學工作總結篇二十
    本學期擔任九年級的物理教學工作。每周8節(jié)課。學生知識水平參差不齊,但我克服困難,完成了教學任務。三月完成了新課教學任務。四月完成了課本復習。專項訓練。之后完成了模擬題。在復習中注意了以下幾點:認真學習了考試說明,充分挖掘教材。
    一、教育教學。
    1、備課:在深掘教材的基礎上,再根據(jù)學生的實際情況進行備課。盡可能的照顧不同層次學生的特點,使備課具有全局性和靈活性。本期備課36節(jié),圓滿完成了備課任務,備課時盡可能的是祥案,并且在教學結束后進行了教學反思。
    2、上課:嚴格恪守教學常規(guī),不遲到,不早退。運用多媒體輔助教學,使課堂教學生動有趣。利用學校優(yōu)質的教育教學資源,進行實驗教學和培養(yǎng)學生的動手能力。
    3、作業(yè):作業(yè)是課堂教學的延續(xù),選擇典型習題,進行有針對性的訓練,是本學期作業(yè)的主要指導思想。作業(yè)的難易適中,作業(yè)量本著不增加學生的負擔為宗旨。本期完成作業(yè)42次,完成了期初的計劃要求。
    4、輔導:對班級學生中,總分成績很好而物理成績不好的學生進行了課外輔導,利用課余時間進行有針對性的輔導,并安排適當?shù)牧曨}進行訓練,也到達到了既定目標。
    5、考試:本學期除了廬江縣質量檢測和學校與廬江實驗初中聯(lián)合考試外,所授班級和平行班進行了6次考試和3次中考模擬考試,并適時進行了考試分析,總結得失。
    二、教育科研。
    積極參加學校組織的教研活動,上公開課、聽同行課,本學期聽課20次。還積極撰寫教學論文,總結教學經(jīng)驗。所撰寫的論文《新課標下課堂教學的優(yōu)化藝術》獲得《物理教學研究》論文大賽一等獎,并協(xié)議在本刊刊發(fā)。
    三、中考復習。
    1、從考試綱要說明中看,“了解”(a)、“理解”(b)兩塊知識點總計127個,這兩部分就是命題的基礎知識,占中考的70%左右?!皩嶒灱寄堋薄敖?jīng)歷與感悟”及“應用”三個層面構成了中考難題所在,共有15個知識點,這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復習時就要結合知識點,結合考試說明中對學生有較高能力的要求,在解決具體問題中復習與提高??梢越Y合生活、生產(chǎn)實際自命題,以在解題中解決問題,在解決問題的過程中闡述物理。
    2、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中,體現(xiàn)了重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng),中考不僅是選拔性的考試,更是大眾化的提高民族科學素養(yǎng)的練兵。
    3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化,是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點,而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導教師在教學中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材?!耙粯硕啾尽斌w現(xiàn)了教材的多元,體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復習不要只盯住教材的內(nèi)容或形式,要吃透教材,領會其實質,透過教材學知識、用知識,掌握方法和能力,解決問題和創(chuàng)新實踐。避免中考復習中的本本傾向。
    4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(占20%,約為14分)、運動與相互作用(占37%,約為26分)、能量(占43%,約為30分),將知識更加系統(tǒng)化。
    5、開放性試題引導學習方式轉變。
    實踐能力。加強試題的開放性和綜合性,發(fā)揮試題的導向性和教育性,引導學生學習方式的轉變。因此,中考復習要注意以下幾點:
    6、認真閱讀教材,把原來散亂、易錯的知識進行梳理,仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進行比較、歸納和總結,形成系統(tǒng)的知識結構;對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容,還要掌握其研究方法、應用范圍和技巧;對教材中的插圖、實驗、發(fā)展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復習到位。
    7、.要重視基礎題的訓練,求真務實,夯實基礎。不要貪多求難。要有意識地訓練表達能力,書寫能力,練習用物理的科學語言提出問題、說明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活,關心社會熱點問題。
    高三第二學期物理教學工作總結篇二十一
    緊張忙碌的高一上學期結束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。高一物理是高中物理學習的基礎,但高一物理難學,這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學生能力與高中物理教學要求的差距大,同時由于我校的具體校情、甘南學生的具體學情(語文、數(shù)學基礎薄弱,尤其數(shù)學),為物理教學的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。
    本學期我擔任高一(9)(10)(11)的3個班級物理老師,在教學工作中,有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理,這是一個值得探討的問題?;仡櫼幌逻@學期的教學,我把我的教學工作總結如下:
    初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用,學生在學習中易于接受,成績也不錯;高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律,學生接受難度大。有幸的是以前接觸過初中物理教材,基本了解初中物理教學方法和教材結構,知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法,降低“臺階”,保護學生物理學習的積極性,使學生樹立起學好物理的信心。
    二、在教學中講清講透物理概念和規(guī)律,使學生掌握完整的基礎知識,培養(yǎng)學生物理思維能力。
    講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、對比是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學的落腳點,能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。
    三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練。
    中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學生領會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應用培養(yǎng)學生建立和應用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。
    四、教學中要堅持循序漸進,螺旋式上升的原則。
    正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,知識要逐步擴展和加深,能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當,要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn),逐漸擴大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學生進入高一后,物理學習中遇到的第一個難點。在初中,為了適應初中學生思維特點(主要是形象思維),使學生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎,高一在講過三種基本力的性質后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應用,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時,介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經(jīng)過3次重復、逐步提高,使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
    五、平時加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
    (1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
    (3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,先復習再作業(yè),及時歸納作總結的良好學習習慣,本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結,并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時教師提供一份總結以作示范。
    六、強調(diào)科學記憶,反對死記硬背。
    強調(diào)科學記憶,掌握基礎,是學校反復強調(diào)課本過關的基本要求從高一開始就要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,理解是物理記憶的關鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學知識與該知識應用的條件結合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質,在此基礎上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當掌握了一定量的知識后,要進行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結構,形成一定的物理思維過程。
    一個壞教師奉送真理,一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。
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    高三第二學期物理教學工作總結篇二十二
    沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時,要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。
    1。鼓勵參與。教師要抓住學生心理特點,組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氛圍,學生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發(fā)促成其回答正確,經(jīng)過多次機會學生參與的激情就有了,運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力,就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求,從而樂在其中。
    2。提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導,讓學生經(jīng)過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。