一個明確的計劃可以激發(fā)我們的積極性和動力,增強目標的實現(xiàn)力。一個好的計劃需要具備可操作性和可衡量性,以便我們能夠評估并調整。這些范文可以幫助你了解到一些計劃中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn),并給出了相應的解決方案。
下學期美術教學計劃篇一
1,繼續(xù)強化同學對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表示所見所聞,所感所想的事物,豐富同學的感受.從中,還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結.使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.
3,能夠體驗不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的`目的性和實用性.并能夠進行簡單的裝飾.
單元設置,單元目標和課程設置,。
第一單元:森林:。
這是一個以培養(yǎng)同學的想象力為主的單元.單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側面,不同的技法激發(fā)同學的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎的,大量的觀察為同學提供了想象的基礎.而且要把自身想象到的東西表達出來,也需要一定的繪畫技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤設計,也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》。
2學會用夸張的手法表示不同的動物形象.
2,《森林大王選舉》。
1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象.
3,《森林運動會》。
2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運動會熱烈的氣氛.4,《棋盤設計》。
3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子.
第二單元:。
下學期美術教學計劃篇二
(一)全冊教材簡析:以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.
(二)、教學總目標:
(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;。
(2)、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):熟悉美術工具,通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動.
(四)教學措施:以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標.
(五)營造良好的學習氣氛。
學習氣氛是培養(yǎng)出來的,教師依據(jù)一定的教學內容,創(chuàng)造出師生情感,求制,探索精神的高度統(tǒng)一,融洽和步調一致的情緒氛圍,讓學生學習。
音美結合,產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯(lián)系的,美術課中巧用音樂,可以刺激學生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂,使可聽變?yōu)榭梢暋?捎|摸,可展現(xiàn),便于“升華”學生的創(chuàng)造思維。例如:在設計***時,可以放一些輕快,溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。
讓學生領略成功的喜悅,使他們在成功的氣氛中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動,培養(yǎng)學生對美的追求和對自身能力的信心。
下學期美術教學計劃篇三
活動要求:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
活動過程:
1.聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結合畫面講述故事內容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。
活動反思:
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
下學期美術教學計劃篇四
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學[源自()]生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己方式,并借助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
下學期美術教學計劃篇五
一年級現(xiàn)有學生92人,9歲左右,該年齡段的學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
但也存在以下問題:
學生整體的差距比較大。
構圖布局還不夠完整。
工藝制作能力比繪畫技能差點。
(一)教材重點:
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
(二)教材難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力,動手的協(xié)調性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展,其動手能力,立體造型,空間想象力也有所加強。
繪畫。
1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的'事物,再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學會運用各種色彩。
3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝。
1、進行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
2、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫,提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現(xiàn)力。
1、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現(xiàn)。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力。
3、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
6、教學中體現(xiàn)理想課堂。
在教學中積極投入課改當中;
美術教學中要全面反思自己的教學實踐,審視自己教學行為。
了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。
在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
下學期美術教學計劃篇六
六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教學目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材分析。
我校采用的是人民教育美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重于“造型。表現(xiàn)”、“設計。應用”、“欣賞。評述”、“綜合。探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
四、教學措施。
1、注重對學生造型。表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系;調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段,多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯(lián)網資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。
五、教學具準備掛圖、多媒體。
六、周次及課時安排。
下學期美術教學計劃篇七
短暫的假期很快就結束了,緊張而繁忙的新學期已經開始。在這學期,我仍擔任學校的美術教學工作,我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點,狠抓課堂教學效率,聯(lián)系學生的日常生活,努力提高美育教學質量,培養(yǎng)學生的審美,愛美,學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學任務,現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下:
一、指導思想:
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術教學工作有一個新的突破。
二、學生現(xiàn)狀分析:
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊,年級差別產生的差距也很大,有部分學生認為美術課并不重要,上課時不專心聽講,甚至在課堂上吵鬧,影響課堂秩序,經常不交作業(yè)等。
三、教學目標:
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,繼續(xù)學習基礎繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
在課堂教學中主要以寫生、臨摹、創(chuàng)作為主。要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程。
四、教學措施:
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫
筆來描繪出發(fā)自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、在新課改形式下,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
4、注重美術課與生活經驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
5、繼續(xù)開展好美術興趣小組,不斷提高他們審美、表現(xiàn)美的能力,使他們掌握一定的技能,陶冶他們的'情操。
6、為解決部分學生對美術課不重視、不感興趣,不交作業(yè)等問題,本學期我將制定“平時成績登記冊”對每個學生的每次作業(yè)進行登記。在課堂上多講解美術學科的重要性,激發(fā)他們學習美術的興趣。
五、教學要注意的問題:
保持環(huán)境衛(wèi)生,愛護公共財物,注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
總之,這學期我將扎扎實實的搞好教學工作,完成教學任務,服從領導的安排,團結同事,盡職盡責。在工作中的不足之處,請領導給予批評、指正。
一、教學目標
欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描繪、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受理解,有意識地運用形、色等美術語言,以描繪的方法,選擇合適的材料工具記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
二、教學內容分析
本教科書強調趣味性的美術學習,以各種豐富多彩的活動設計教學內容,貼近學生的生活經驗和感興趣的事物,有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,以各種豐富的活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能為副線。
三、教學重難點
1、了解美術的多樣性。
2、有意識地運用美術語言,以描繪的方法記錄所見所聞所感。
3、激發(fā)學生學美術的興趣。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
四、學情分析
本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺,學習目的明確,有一定的主動性,能做到上課精力集中,獨立完成作業(yè),這部分學生不需要教師花費太多的時間。也有少數(shù)同學不能做到自覺去學習,需要教師的督促,教師應因材施教,多花費心思,轉變教學觀念,使這一部分學生能進早進入學習狀態(tài)。
五、實施目標的方法措施
1、廣泛利用校外的各種課程資源,開展多種多樣的美術教育活動,盡可能地運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,使得美術教育資源與學生的生活產生關聯(lián),從而讓學生學有所得,學以致用,加強美育效能,提高美育效果。
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2、美術學科是學校的“小學科”,教研組力量相對薄弱,因此應充分利用學校的網絡資源,在網絡中互動提高教師專業(yè)素養(yǎng),提升教育水平和能力。
3、在義務教育階段的美術教育中,評價主要是為了促進學生的發(fā)展,應幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學美術的興趣和能力。
六、教學進度
本冊教材的課目設計為每課2課時教學,共計16課時,教師根據(jù)具體情況作適當調整。
七年級美術上冊教學計劃之一
一、學生現(xiàn)狀分析:
針對初一學生已經對美術的認識有了一定深度,因此在這基礎上可以進行新知識的學習,并且有舊知識的支持,可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢,我在課中著重抓基礎訓練,并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、工作目標
1、通過欣賞、感受,認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點,以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞,即興臨摹,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,感受設計與生活的關系,建立初步的設計觀念,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品,宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備,集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達實際的范圍和特點,體會視覺傳達設計的實用性和美感。
三、主要工作及措施
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求,使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質,在同一時期平衡發(fā)展,相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養(yǎng)學生的審美素質。
四、工作安排表
一二周 過去的日子
三四周 橋
五六周 綠洲
七八周 中國結
15.16周 我們的奧運
一、學情分析:
二年級學生經過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。經過一年多的培養(yǎng),不少學生美術學習興趣濃厚,繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。但是,由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教材分析:
二年級美術課本采用人美版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材抓住了低年級學生的年齡和心理特點,豐富了美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興趣,培養(yǎng)學生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中,以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試;注重學科內容和學科間的綜合效應,擴充了知識的交融性和通知性。
該教材課程總數(shù)為二十二課,課題采用兒童易于接受的描述性語言,作業(yè)改為活動,更符合學生的學習行為特征,并能清晰的呈現(xiàn)教學的層次,由易到難、由淺入深,便于教師對教材的深入挖掘和拓展,利于教學形式及課評方式的探索、改革,利于學生學習興趣的培養(yǎng)。教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中造型與表現(xiàn)課比重較大,主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作的探索。
三、教學目標
1、通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
2、培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
四、教學重難點:
[欣賞]
重點:1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術,熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
難點:提高學生自主欣賞的意識和能力。
[繪畫]
重點:1、發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力,進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。 難點:1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造,真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。
2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物,細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
[手工]
重點:1、運用各種材質紙張及其他材料,進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料,進行簡單的泥塑制作。
難點:1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。
2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
五、教學措施:
抓住低年級學生的年 齡和心理特點,豐富美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,培養(yǎng)學生的形象思維能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。針對學情及二年級學生的心理和生理特點,制訂以下教學措施:
1、以情導入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,拓寬學生學習、體驗渠道,豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性,課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習 興趣為宗旨,發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。
六、教學進度表
下學期美術教學計劃篇八
通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離,使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣,敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意愿,并通過繪畫表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界,通向更加燦爛的明天.
幼兒美術教育應該為孩子提供更多種類的材料,這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產生豐富的想像。多種材料的運用,有利于幼兒開拓視野,增長知識。
材料作為美術教育的重要工具,是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁,除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料,應該擴充材料品類、開發(fā)生活中的材料,供幼兒操作。
1、共同收集和留意身邊的廢舊材料,通過教師的適當引導,使幼兒充分表達自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性。
2、充分運用多種手段,激發(fā)幼兒的藝術情感,形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感和想像。
1、多種材料的收集與運用。
(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料。
每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料,如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。
同時,通過交流、分類等,共同認識收集的材料,并初步討論材料的使用方式。
(2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中。
通過教師引導,使幼兒將部分收集的材料應用于繪畫創(chuàng)作中。
如下為將在本學期進行實踐的材料運用:
自然類材料。
生活中常??梢越佑|到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。
紙成品、印刷類材料。
生活中有大量的紙盒、報紙、紙質手提袋等。這些材料的運用面很廣,是美術創(chuàng)作的絕佳材料。
﹡紙盒作為主材,可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾。
﹡紙盒的盒與蓋,都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術活動,小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球,就避免了顏料的溢出問題。
﹡一次性紙杯、紙盤,可進行“小烏龜”等的造型手工制作。
塑料類材料。
塑料成品是比較容易收集到的材料,塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
﹡各類飲料瓶、牛乳罐,可作為立體裝飾的載體,供幼兒繪制,并成為教室掛飾的一部分。
﹡水果包裝網,可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
2、同種材料的`不同表現(xiàn)方式的嘗試。
如:對于一些易于收集的材料,可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方式來進行美術活動。如紙杯類材料,在裝飾活動中,即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒,也可以使用水粉顏料,或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。在多種方式的運用下,即拓展了幼兒的想象空間,又使作品本身更為豐富多彩。
再如:樹葉除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外,還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。
材料是幼兒進行美術活動的重要物質基礎,能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒,而對于這些材料的挖掘則至關重要。從種類和運用方式兩方面共同探究,使這些材料運用面更為廣泛,將大大提高幼兒參與活動的熱情。
下學期美術教學計劃篇九
一、所教年級現(xiàn)狀分析:
一年級現(xiàn)在教學班二個,這些學生大部分接受了幼兒園教育,也接受了半年的小學教育,接觸一些簡單繪畫,但由于年齡較小,所以還處于兒童涂鴉期,大部分學生的繪畫簡單稚拙,構圖單純。盡管這樣,每個學生對美術都抱有濃厚的興趣,積極向老師學習繪畫知識,提高自己的繪畫水平,這其中一些學生由于資質較好,接受能力快,很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學,則美術能力較差,所以缺乏學好的信心,對學習美術的態(tài)度不夠端正,需要教師著重幫助教育。
二、教學目標。
1、嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。(造型、表現(xiàn))。
2、嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。(設計、應用)。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(綜合、探索)。
三、教學內容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域:
1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用顏色。
2、在美術表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過各種方式的實物拓印,產生肌理,獲得視覺和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料,通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
[設計、應用]學習領域:
1、以游戲的方式,觀察或觸摸各種實物,進行感官體驗,并作簡單的組合造型。
2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。
3、以游戲的方式,用單色或彩色紙,采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。
4、安全地使用材料和工具。
[欣賞、評述]學習領域:
1、走出教室,觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。
3、了解、欣賞我國民間美術作品,感受造型和色彩的特點。
4、通過觀摩錄像、畫冊,對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫冊,觀看學生美術作品,找出最喜愛的一件作品,并說明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。
[綜合、探索]學習領域:
1、利用各種材料特點,采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,創(chuàng)作出藝術作品,并發(fā)表自己的感受。
2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作,共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等,并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品,并布置成小小超市,模擬商品交易過程。
四、教學進度。
一、教材分析。
牛津小學英語,根據(jù)“課程標準”中二級要求進行編寫,以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則,力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整,以形成積極的學習態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。
本教材共有8個單元組成,其中第一、二、三,第五、六、七單元為新授單元,主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構成;第四和第八單元為復習單元,由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。
alisten,readandsay情景對話教學。
計劃。
blook,readandlearn詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語,有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中,有的在前面已經出現(xiàn)過,但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”,有的卻要求掌握。教師在教學中,要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學有機地結合起來,使學生能在情景中學習和運用詞匯;不能盲目提高要求,應承認學生認知水平的差異性。
clookandsay/askandanswer句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主,提供了主要句型,旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。學習句型的目的是為了掌握句子結構,以便在適當?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想,因此句型應放在情景中操練,力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學中,要盡量減少機械操練,創(chuàng)設較真實的情景,以小組活動為主,鼓勵學生積極參與,對于不同層次的學生都要給予肯定;發(fā)現(xiàn)問題,要及時糾正,并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結。
dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的`聽力理解和對話的閱讀理解訓練,著重培養(yǎng)學生理解和書寫的能力。教師在教學中,要充分挖掘課本所提供的材料,為學生營造較為寬松的環(huán)境,進行由淺入深的訓練;要把握好聽的時機,為有困難的學生提供多聽的機會;要利用講評為學生提供再次練習的機會。
ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延伸,通過閱讀、觀察,培養(yǎng)學生的理解和判斷能力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學生課前預習,以初步理解所學內容;教學中,教師要運用圖片、簡筆畫,多媒體等直觀手段,讓學生整體感知語篇內容。教師要加強對學困生的關注,盡可能為他們提供展示的機會;為學有余力的學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。
fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。教師要鼓勵學生積極參與這些活動,讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力,感受成功的喜悅。教師在教學中,要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略,合理安排;利用教學資源,培養(yǎng)學生自主學習意識。總之,英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。
glistenandrepeat語音教學。通過聽、讀所提供的例詞和句子,幫助學生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學中,要注重學生感受,適當擴充例詞;朗讀句子時,注意語感,培養(yǎng)學生連讀的能力;開展小組競賽,培養(yǎng)學生合作能力;在引導學生多聽、多模仿時,進行及時的歸納。
hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣,活躍身心,鞏固所學內容,培養(yǎng)聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠,教師可根據(jù)實際情況,適當增加一些;充分利用課間、課外時間讓學生多聽、多模仿。
第四和第八為兩個復習單元,通過形式多樣、生動活潑的練習,有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時,教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可適當增加內容,使學生更好地復習所學內容,完成學習任務。
二、教學目標:
(1)能按三會與四會要求掌握所學單詞.
(2)能按四會要求掌握所學句型。
(3)能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
(4)進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
(5)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音。
12。
下學期美術教學計劃篇十
1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。
二、教學進度安排。
周次教學內容課時。
第一周各種各樣的花燈1。
第二周神奇的房子(想象畫)1吃飽了草的牛1意愿畫1。
第三周鳥寶寶的一家1長頸鹿的一家1小鳥音樂會1。
第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼)1。
第六周我的媽媽1。
第七周各種各樣的樹1穿漂亮裙子的娃娃1給樹穿上花衣服1。
第八周花兒朵朵1。
第九周蝸牛(泥工)1。
第十周長鼻子大象1。
第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀1。
第十二周牛1。
第十三周長頸鹿1。
第十四周階段復習第四周猴子爬山(折紙)2。
第十五周各種各樣的畫(繪畫)1。
第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽……1。
第十七周裙子(裝飾畫)1。
第十八周軍艦(泥工)2。
第十九周各種各樣的傘1神奇的花仙子1神奇的傘1。
第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工)1。
第二十一周快樂動物園2。
第二十二周總復習大象本領大(想象畫)1。
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下學期美術教學計劃篇十一
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
(二)在教學中應遵循的教學原則。
1、審美性原則。
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
教學要充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
教學應聯(lián)系學生的實際,教師講述與學生操作訓練相結合,充分調動學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異,在教學中面向全體學生,同時要考慮個別超常學生與后進()學生的情況,采取面向集體與個別指導相結合的方法。
(三)教學過程中和學生成績評定時應注意的問題。
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、各地應努力創(chuàng)造條件,配備必要的美術教學設備,搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結教學經驗,改進教學,·應有利于調動學生學習的積極性。同時,要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù),對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主,期末進行綜合評定。
下學期美術教學計劃篇十二
1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。
2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產生對美術的興趣。
3)、了解物以致用的設計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。
4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。
5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產的態(tài)度。
下學期美術教學計劃篇十三
小學生對美術學習非常有激情和熱情。經過一個學期的藝術學習,他們獲得了不同程度的藝術知識和藝術技能。特別是有特殊特點的學生,對繪畫和美術游戲有很強的美感,熱愛美術課,已經適應了老師的教學,能夠習慣使用特殊課的教材和學習工具,學習過程已經開始加快。一些學生在藝術學習方面取得了顯著的進步,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。通過上一次美術學習,三四年級學生的認知和技能都有了顯著提高,對美術學習更有信心,渴望學習新的知識和技能。堅持培養(yǎng)和要求學生良好的行為習慣,加強課堂教學管理,不斷提高課堂教學質量。以提高學生學習興趣和發(fā)展藝術個性為目標,關注藝術學科標準的特殊性,不斷開發(fā)藝術教育資源,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的藝術素養(yǎng)和審美能力,為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
1.藝術特色課程:學生在進一步掌握水彩畫技能的基礎上,要堅持培養(yǎng)學生的學習習慣和文明行為習慣。根據(jù)一年級學生的心理特點,從他們學習藝術的興趣出發(fā),耐心細致地引導學生進一步增強學習藝術的興趣,逐步積累原有的藝術知識和技能,形成學習能力。國畫班的學生應該嚴格要求,在訓練國畫技能的基礎上,提高對國畫的理解和欣賞。在教學中,我們應該注意課堂秩序,以防止事故。因為美術課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學秩序和其他班級。學生很難調整自己的顏料,所以要注意教室衛(wèi)生和清潔用品。
2.美術文化課:三、四年級的學生通過前一時期的美術學習和生活,了解了學校和班級的規(guī)章制度和要求,學習能力在原有的基礎上有了很大的提高。對美術課的學習方法有一定的了解,在原有的基礎上興趣更高。針對這一特點,我們應繼續(xù)引導和教育學生遵守紀律,文明禮貌,熱愛衛(wèi)生,認真完成作業(yè),鍛煉自律,形成良好的學習習慣,不斷進步,克服困難,取得更大的成績。我們要繼續(xù)堅持和鞏固對學生良好學習習慣和文明行為習慣的教育和培養(yǎng),特別是關注所有學生,關注學習困難的學生,耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣,提高藝術學習能力,與大家一起進步。要注意與班主任和其他學科教師的合作,尤其是與家長的聯(lián)系和溝通,為學生的成長和發(fā)展而努力。在課堂教學活動中加強對新理念、新模式、新教學方法的研究。在藝術課堂教學中,我們應該開展“藝術作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時,要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,根據(jù)實際情況開發(fā)教材,應用新思想,嘗試新的教學方法,不斷提高我們的教學水平。在課堂上,將討論交流、分工合作、數(shù)據(jù)調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合,調動學生的積極性,開闊學生的視野,拓展學生的學習興趣和技能。組織學生多創(chuàng)作作品,盡可能多參加各種比賽。
在備課的基礎上,加強單元教學的反思和追求調整,認真整理每節(jié)課的記錄和調整思路。注重學生學習能力的提高和審美情趣的培養(yǎng),通過提高學生的藝術學習興趣來培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫技術和欣賞的學習,可以進一步培養(yǎng)學生觀察物體的能力,以及建模、想象和創(chuàng)造的能力。
通過第一個學期的學習,學生已經形成了自己的藝術造型、技巧和習慣,但需要加強細心觀察、細致表達、想象力和動手制作的能力。
下學期美術教學計劃篇十四
工作計劃網發(fā)布2019年二年級下學期美術教學計劃,更多2019年二年級下學期美術教學計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
歲月如梭,轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作計劃如下:
一、思想政治。
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二、教學工作。
在教育教學工作中,我會認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握美術的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。在教學中,我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,通過學習美術提高生活質量。我注重去激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識和技能在幫助學美化生活方面的.作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中,我還要注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。
三、自身素質。
課堂之余,我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、課時安排。
本冊書共有15課,課文前面的熱帶颶風和虎教學兩課時,課文每一課均教學一課時。
下學期美術教學計劃篇十五
學生素質發(fā)展基本情況分析:
五年級有教學班六個,從總體上來看,學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力,其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。除新轉入的三班基礎不均衡外,另外兩個班大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進一步發(fā)掘,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
本期教材分析:
(一)教學重點。
1、色彩的色相和明度等色彩知識,色彩的表現(xiàn)力。
2、抓住人物面部的基本特征,表現(xiàn)人物的表情。
3、繪畫中的比例常識,運用比例進行作畫。
4、繪畫中的透視現(xiàn)象。
(二)教學難點。
1、學生對廢舊材料的搜集比較困難,這類課程的課堂質量往往得不到保障。
2、電腦美術與美術課分離,電腦美術課學生也得不到滿足。
3、人物的內心表現(xiàn)。
4、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
本學期課程目標:(按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維度列舉)。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標。
1、造型表現(xiàn)學習領域。
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設計應用學習領域。
學習對比例、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學習領域。
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域。
造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
下學期美術教學計劃篇十六
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。
1.注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
3.在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。
:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
1、 認真?zhèn)湔n、上課。
2、 做好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
第一周:印象深刻的事
第二周:水墨游戲――山水
第三周:紙花
第四周:插花
第五周:壁飾
第六周:英俊的腳
第七周:漂亮的鞋
第八周:鞋的聯(lián)想
第九周:我設計的鞋
第十周:黑、白、灰
第十一周:字的聯(lián)想
第十二周:版面設計
第十三周:報頭題飾和尾花設計
第十四周:秋風瑟瑟
第十五周:雕蘿卜(一)(二)
第十六周:非洲雕刻(一)(二)
第十七周:卡通畫(一)(二)
第十八周:可愛的家鄉(xiāng)
第十九周:我崇拜的人
第二十周:復習考試
下學期美術教學計劃篇十七
工作計劃。
一、教材分析。
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。
“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域),
“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。)。
這些課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析。
對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
二、本學期教學的總要求。
1、知識教育要點。
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點。
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點。
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
三、教學內容及進度安排(略)。
一、學生知識能力、學習習慣分析:
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,習慣比較差,易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛。
二、教學目的任務:
1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
四、個人教研專題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
五、主要措施:
1、精心準備,做好課前工作。
2、運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
六、教學進度安排:略。
一、學生知識能力、學習習慣分析:
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期,但仍存在習慣較差,易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育,這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉,但還是不令人滿意,這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作,盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術,讓所有學生輕松接受美術。其次,學生的學習差異很大,還有部分學生基礎很薄,有待加強練習、提高。
二、教材分析:
(一)、教學目的、要求。
1、總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
2、各學習領域目標:
按照課程標準的要求,各個學習領域的教學目標制訂如下:
造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
設計·應用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
(二)、教學目標任務:
1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
(三)、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
三、個人教研專題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
四、提高教學質量的主要措施:
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術課的自身特點,認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、精心準備,做好課前工作。利用課堂教學,運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
五、教學進度安排(略)。
下學期美術教學計劃篇十八
1、學習構圖知識,提高學生表現(xiàn)能力。
2、掌握表現(xiàn)技巧,用不同的方法表現(xiàn)畫面氣氛。
3、觀察生活,聯(lián)系生活實際,選擇適當?shù)腵題材表現(xiàn)。
(二)設計。應用
1、用線狀材料制作提高動手能力
2、掌握玩具的制作原理,運用制作技巧制作自己喜歡的玩具。
3、學習運用綜合制作手段制作。
(三)欣賞。評述
欣賞世界文化與自然遺產。
(四)綜合。探索
該年級段學生有一定的美術基礎,尤其是工藝制作較突出,有一定的想象力及表現(xiàn)力,并有較強的欣賞能力。
存在問題:
1、班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。
2、部分學生想象狹窄,缺乏表現(xiàn)力。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
1、進行班內、班際作品展評,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。
2、充分和利用各種教學手段,調動學生學習興趣和激情。
3、利用直觀手段,多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓練及增強其表現(xiàn)力。
下學期美術教學計劃篇十九
小學生對美術學習十分熱愛,熱情很高,經過一個學期的美術課學習,在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈,對美術課非常熱愛,對老師的教學已經適應,能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具,學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著,呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學生通過上期的美術學習,在認知和技能上有了比較顯著的提高,對美術學習信心更足,渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養(yǎng)和要求,加強課堂教學管理,不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發(fā)展為目標,注意美術學科本位的特殊性,不斷開發(fā)藝術教育資源,發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力,使學生的美術素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高,為未來發(fā)展打下堅實的基礎。
二、教學目標及要求。
1、美術特色課:對水彩班學生下學期的學習生活,在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上,要堅持從學生的學習習慣培養(yǎng),文明禮貌行為習慣培養(yǎng)上抓起,要針對一年級學生的心理特點,從學習美術興趣出發(fā),采取形象直觀的教學方法,耐心細致的對學生進行引導,進一步提高學生學習美術的興趣,在原有的美術知識和技能上有逐步的積累,形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求,在培養(yǎng)國畫技能的基礎上,提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握,應該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
2、美術文化課:三四年級學生通過對上期的美術學習生活,對學校、班級的規(guī)章制度和要求已經了解,學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解,興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點,要繼續(xù)地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生,認真完成作業(yè),以及行為座姿的自律,形成良好的學習習慣,不斷進步,克服困難,取得更大的成績。要繼續(xù)堅持和鞏固對學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養(yǎng),特別要注意面向全體學生,關注學困生,耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣,提高美術學習能力,與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合,特別是要注意與家長的聯(lián)系溝通,共同為學生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調動學生積極性為主,使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品,盡可能的參加各級各類的賽事。
在備好每節(jié)課的基礎上,加強對單元教學的反思和追擊調整,認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養(yǎng),從提高學生的美術學習興趣入手,培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養(yǎng)學生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對小學生的行為習慣培養(yǎng),無論是一年級學生,還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解,但要形成一種良好的行為慣習慣連續(xù)性,還需要對他們進行鞏固訓練和教育,要針對美術課教學的特點,對學生的學習姿態(tài),工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等,需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品,讓學生能學會對自己的作業(yè)進行一定的評價和妥善保管,并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養(yǎng)成對自己的學習,對自己的作業(yè)認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養(yǎng)、通過美術學習與學校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結合起來,使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
下學期美術教學計劃篇二十
這學期我仍任教二年級級段4個班的美術,二(2)班、二(3)班的美術,這兩個班的整體水平不是很穩(wěn)定,但對美術課的期待強烈,學生繪畫水平參差不齊,大部分學生創(chuàng)新處多,課堂氣氛活躍,也有個別后進生經常美術用具不帶,影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生,小組間的合作交流,形成團結和睦的集體。
浙美版第4冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》為主要依據(jù),打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以至用”為原則,選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內容函蓋造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域,其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。
1、造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
2、設計·應用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。
3、欣賞·評述:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、欣賞·評述:采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
5、教師用書“三合一”。
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
1、注重審美能力的培養(yǎng):在教學中,應創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多談談自己的感受,努力提高審美情趣。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng):用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導他們創(chuàng)造。
3、創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神:降低美術知識和技能的難度,注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學生的主體地位:教師作為活動的組織者、參與者、引導者,在活動中教師與學生是平等的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習:引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術對生活的獨特的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。
6、重視學生的自評與互評:使學生在評價中進一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。
7、恰當運用多種教學手段:教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
下學期美術教學計劃篇二十一
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一、教材分析。
美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術課程的學習,有助于學生熟悉美術的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識,有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質,這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學目標。
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的.思想和情感。(造型、表現(xiàn))。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)。
4、結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探索)。
三、教學內容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域。
1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
[設計、應用]學習領域。
1、學習簡單的圖案基礎知識,并進行裝飾應用。
[欣賞、評述]學習領域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品,感受不同材質的美。
四、在教學中應遵循以下教學原則:
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取一般教育與個別知道相結合的方法。
下學期美術教學計劃篇一
1,繼續(xù)強化同學對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表示所見所聞,所感所想的事物,豐富同學的感受.從中,還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結.使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.
3,能夠體驗不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的`目的性和實用性.并能夠進行簡單的裝飾.
單元設置,單元目標和課程設置,。
第一單元:森林:。
這是一個以培養(yǎng)同學的想象力為主的單元.單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側面,不同的技法激發(fā)同學的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎的,大量的觀察為同學提供了想象的基礎.而且要把自身想象到的東西表達出來,也需要一定的繪畫技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤設計,也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》。
2學會用夸張的手法表示不同的動物形象.
2,《森林大王選舉》。
1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象.
3,《森林運動會》。
2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運動會熱烈的氣氛.4,《棋盤設計》。
3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子.
第二單元:。
下學期美術教學計劃篇二
(一)全冊教材簡析:以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.
(二)、教學總目標:
(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;。
(2)、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):熟悉美術工具,通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動.
(四)教學措施:以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標.
(五)營造良好的學習氣氛。
學習氣氛是培養(yǎng)出來的,教師依據(jù)一定的教學內容,創(chuàng)造出師生情感,求制,探索精神的高度統(tǒng)一,融洽和步調一致的情緒氛圍,讓學生學習。
音美結合,產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯(lián)系的,美術課中巧用音樂,可以刺激學生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂,使可聽變?yōu)榭梢暋?捎|摸,可展現(xiàn),便于“升華”學生的創(chuàng)造思維。例如:在設計***時,可以放一些輕快,溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。
讓學生領略成功的喜悅,使他們在成功的氣氛中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動,培養(yǎng)學生對美的追求和對自身能力的信心。
下學期美術教學計劃篇三
活動要求:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
活動過程:
1.聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結合畫面講述故事內容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。
活動反思:
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
下學期美術教學計劃篇四
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學[源自()]生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己方式,并借助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
下學期美術教學計劃篇五
一年級現(xiàn)有學生92人,9歲左右,該年齡段的學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
但也存在以下問題:
學生整體的差距比較大。
構圖布局還不夠完整。
工藝制作能力比繪畫技能差點。
(一)教材重點:
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
(二)教材難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力,動手的協(xié)調性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展,其動手能力,立體造型,空間想象力也有所加強。
繪畫。
1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的'事物,再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學會運用各種色彩。
3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝。
1、進行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
2、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫,提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現(xiàn)力。
1、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現(xiàn)。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力。
3、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
6、教學中體現(xiàn)理想課堂。
在教學中積極投入課改當中;
美術教學中要全面反思自己的教學實踐,審視自己教學行為。
了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。
在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
下學期美術教學計劃篇六
六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教學目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材分析。
我校采用的是人民教育美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重于“造型。表現(xiàn)”、“設計。應用”、“欣賞。評述”、“綜合。探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
四、教學措施。
1、注重對學生造型。表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系;調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段,多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯(lián)網資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。
五、教學具準備掛圖、多媒體。
六、周次及課時安排。
下學期美術教學計劃篇七
短暫的假期很快就結束了,緊張而繁忙的新學期已經開始。在這學期,我仍擔任學校的美術教學工作,我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點,狠抓課堂教學效率,聯(lián)系學生的日常生活,努力提高美育教學質量,培養(yǎng)學生的審美,愛美,學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學任務,現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下:
一、指導思想:
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術教學工作有一個新的突破。
二、學生現(xiàn)狀分析:
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊,年級差別產生的差距也很大,有部分學生認為美術課并不重要,上課時不專心聽講,甚至在課堂上吵鬧,影響課堂秩序,經常不交作業(yè)等。
三、教學目標:
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,繼續(xù)學習基礎繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
在課堂教學中主要以寫生、臨摹、創(chuàng)作為主。要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程。
四、教學措施:
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫
筆來描繪出發(fā)自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、在新課改形式下,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
4、注重美術課與生活經驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
5、繼續(xù)開展好美術興趣小組,不斷提高他們審美、表現(xiàn)美的能力,使他們掌握一定的技能,陶冶他們的'情操。
6、為解決部分學生對美術課不重視、不感興趣,不交作業(yè)等問題,本學期我將制定“平時成績登記冊”對每個學生的每次作業(yè)進行登記。在課堂上多講解美術學科的重要性,激發(fā)他們學習美術的興趣。
五、教學要注意的問題:
保持環(huán)境衛(wèi)生,愛護公共財物,注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
總之,這學期我將扎扎實實的搞好教學工作,完成教學任務,服從領導的安排,團結同事,盡職盡責。在工作中的不足之處,請領導給予批評、指正。
一、教學目標
欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描繪、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受理解,有意識地運用形、色等美術語言,以描繪的方法,選擇合適的材料工具記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
二、教學內容分析
本教科書強調趣味性的美術學習,以各種豐富多彩的活動設計教學內容,貼近學生的生活經驗和感興趣的事物,有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,以各種豐富的活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能為副線。
三、教學重難點
1、了解美術的多樣性。
2、有意識地運用美術語言,以描繪的方法記錄所見所聞所感。
3、激發(fā)學生學美術的興趣。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
四、學情分析
本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺,學習目的明確,有一定的主動性,能做到上課精力集中,獨立完成作業(yè),這部分學生不需要教師花費太多的時間。也有少數(shù)同學不能做到自覺去學習,需要教師的督促,教師應因材施教,多花費心思,轉變教學觀念,使這一部分學生能進早進入學習狀態(tài)。
五、實施目標的方法措施
1、廣泛利用校外的各種課程資源,開展多種多樣的美術教育活動,盡可能地運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,使得美術教育資源與學生的生活產生關聯(lián),從而讓學生學有所得,學以致用,加強美育效能,提高美育效果。
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2、美術學科是學校的“小學科”,教研組力量相對薄弱,因此應充分利用學校的網絡資源,在網絡中互動提高教師專業(yè)素養(yǎng),提升教育水平和能力。
3、在義務教育階段的美術教育中,評價主要是為了促進學生的發(fā)展,應幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學美術的興趣和能力。
六、教學進度
本冊教材的課目設計為每課2課時教學,共計16課時,教師根據(jù)具體情況作適當調整。
七年級美術上冊教學計劃之一
一、學生現(xiàn)狀分析:
針對初一學生已經對美術的認識有了一定深度,因此在這基礎上可以進行新知識的學習,并且有舊知識的支持,可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢,我在課中著重抓基礎訓練,并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、工作目標
1、通過欣賞、感受,認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點,以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞,即興臨摹,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,感受設計與生活的關系,建立初步的設計觀念,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品,宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備,集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達實際的范圍和特點,體會視覺傳達設計的實用性和美感。
三、主要工作及措施
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求,使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質,在同一時期平衡發(fā)展,相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養(yǎng)學生的審美素質。
四、工作安排表
一二周 過去的日子
三四周 橋
五六周 綠洲
七八周 中國結
15.16周 我們的奧運
一、學情分析:
二年級學生經過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。經過一年多的培養(yǎng),不少學生美術學習興趣濃厚,繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。但是,由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教材分析:
二年級美術課本采用人美版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材抓住了低年級學生的年齡和心理特點,豐富了美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興趣,培養(yǎng)學生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中,以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試;注重學科內容和學科間的綜合效應,擴充了知識的交融性和通知性。
該教材課程總數(shù)為二十二課,課題采用兒童易于接受的描述性語言,作業(yè)改為活動,更符合學生的學習行為特征,并能清晰的呈現(xiàn)教學的層次,由易到難、由淺入深,便于教師對教材的深入挖掘和拓展,利于教學形式及課評方式的探索、改革,利于學生學習興趣的培養(yǎng)。教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中造型與表現(xiàn)課比重較大,主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作的探索。
三、教學目標
1、通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
2、培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
四、教學重難點:
[欣賞]
重點:1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術,熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
難點:提高學生自主欣賞的意識和能力。
[繪畫]
重點:1、發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力,進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。 難點:1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造,真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。
2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物,細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
[手工]
重點:1、運用各種材質紙張及其他材料,進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料,進行簡單的泥塑制作。
難點:1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。
2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
五、教學措施:
抓住低年級學生的年 齡和心理特點,豐富美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,培養(yǎng)學生的形象思維能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。針對學情及二年級學生的心理和生理特點,制訂以下教學措施:
1、以情導入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,拓寬學生學習、體驗渠道,豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性,課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習 興趣為宗旨,發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。
六、教學進度表
下學期美術教學計劃篇八
通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離,使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣,敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意愿,并通過繪畫表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界,通向更加燦爛的明天.
幼兒美術教育應該為孩子提供更多種類的材料,這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產生豐富的想像。多種材料的運用,有利于幼兒開拓視野,增長知識。
材料作為美術教育的重要工具,是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁,除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料,應該擴充材料品類、開發(fā)生活中的材料,供幼兒操作。
1、共同收集和留意身邊的廢舊材料,通過教師的適當引導,使幼兒充分表達自己的感受和體驗,發(fā)揮主動性。
2、充分運用多種手段,激發(fā)幼兒的藝術情感,形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感和想像。
1、多種材料的收集與運用。
(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料。
每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料,如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。
同時,通過交流、分類等,共同認識收集的材料,并初步討論材料的使用方式。
(2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中。
通過教師引導,使幼兒將部分收集的材料應用于繪畫創(chuàng)作中。
如下為將在本學期進行實踐的材料運用:
自然類材料。
生活中常??梢越佑|到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。
紙成品、印刷類材料。
生活中有大量的紙盒、報紙、紙質手提袋等。這些材料的運用面很廣,是美術創(chuàng)作的絕佳材料。
﹡紙盒作為主材,可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾。
﹡紙盒的盒與蓋,都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術活動,小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球,就避免了顏料的溢出問題。
﹡一次性紙杯、紙盤,可進行“小烏龜”等的造型手工制作。
塑料類材料。
塑料成品是比較容易收集到的材料,塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
﹡各類飲料瓶、牛乳罐,可作為立體裝飾的載體,供幼兒繪制,并成為教室掛飾的一部分。
﹡水果包裝網,可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
2、同種材料的`不同表現(xiàn)方式的嘗試。
如:對于一些易于收集的材料,可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方式來進行美術活動。如紙杯類材料,在裝飾活動中,即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒,也可以使用水粉顏料,或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。在多種方式的運用下,即拓展了幼兒的想象空間,又使作品本身更為豐富多彩。
再如:樹葉除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外,還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。
材料是幼兒進行美術活動的重要物質基礎,能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒,而對于這些材料的挖掘則至關重要。從種類和運用方式兩方面共同探究,使這些材料運用面更為廣泛,將大大提高幼兒參與活動的熱情。
下學期美術教學計劃篇九
一、所教年級現(xiàn)狀分析:
一年級現(xiàn)在教學班二個,這些學生大部分接受了幼兒園教育,也接受了半年的小學教育,接觸一些簡單繪畫,但由于年齡較小,所以還處于兒童涂鴉期,大部分學生的繪畫簡單稚拙,構圖單純。盡管這樣,每個學生對美術都抱有濃厚的興趣,積極向老師學習繪畫知識,提高自己的繪畫水平,這其中一些學生由于資質較好,接受能力快,很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學,則美術能力較差,所以缺乏學好的信心,對學習美術的態(tài)度不夠端正,需要教師著重幫助教育。
二、教學目標。
1、嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。(造型、表現(xiàn))。
2、嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。(設計、應用)。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(綜合、探索)。
三、教學內容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域:
1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用顏色。
2、在美術表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過各種方式的實物拓印,產生肌理,獲得視覺和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料,通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
[設計、應用]學習領域:
1、以游戲的方式,觀察或觸摸各種實物,進行感官體驗,并作簡單的組合造型。
2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。
3、以游戲的方式,用單色或彩色紙,采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。
4、安全地使用材料和工具。
[欣賞、評述]學習領域:
1、走出教室,觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。
3、了解、欣賞我國民間美術作品,感受造型和色彩的特點。
4、通過觀摩錄像、畫冊,對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫冊,觀看學生美術作品,找出最喜愛的一件作品,并說明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。
[綜合、探索]學習領域:
1、利用各種材料特點,采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,創(chuàng)作出藝術作品,并發(fā)表自己的感受。
2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作,共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等,并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品,并布置成小小超市,模擬商品交易過程。
四、教學進度。
一、教材分析。
牛津小學英語,根據(jù)“課程標準”中二級要求進行編寫,以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則,力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整,以形成積極的學習態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。
本教材共有8個單元組成,其中第一、二、三,第五、六、七單元為新授單元,主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構成;第四和第八單元為復習單元,由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。
alisten,readandsay情景對話教學。
計劃。
blook,readandlearn詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語,有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中,有的在前面已經出現(xiàn)過,但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”,有的卻要求掌握。教師在教學中,要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學有機地結合起來,使學生能在情景中學習和運用詞匯;不能盲目提高要求,應承認學生認知水平的差異性。
clookandsay/askandanswer句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主,提供了主要句型,旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。學習句型的目的是為了掌握句子結構,以便在適當?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想,因此句型應放在情景中操練,力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學中,要盡量減少機械操練,創(chuàng)設較真實的情景,以小組活動為主,鼓勵學生積極參與,對于不同層次的學生都要給予肯定;發(fā)現(xiàn)問題,要及時糾正,并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結。
dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的`聽力理解和對話的閱讀理解訓練,著重培養(yǎng)學生理解和書寫的能力。教師在教學中,要充分挖掘課本所提供的材料,為學生營造較為寬松的環(huán)境,進行由淺入深的訓練;要把握好聽的時機,為有困難的學生提供多聽的機會;要利用講評為學生提供再次練習的機會。
ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延伸,通過閱讀、觀察,培養(yǎng)學生的理解和判斷能力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學生課前預習,以初步理解所學內容;教學中,教師要運用圖片、簡筆畫,多媒體等直觀手段,讓學生整體感知語篇內容。教師要加強對學困生的關注,盡可能為他們提供展示的機會;為學有余力的學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。
fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。教師要鼓勵學生積極參與這些活動,讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力,感受成功的喜悅。教師在教學中,要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略,合理安排;利用教學資源,培養(yǎng)學生自主學習意識。總之,英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。
glistenandrepeat語音教學。通過聽、讀所提供的例詞和句子,幫助學生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學中,要注重學生感受,適當擴充例詞;朗讀句子時,注意語感,培養(yǎng)學生連讀的能力;開展小組競賽,培養(yǎng)學生合作能力;在引導學生多聽、多模仿時,進行及時的歸納。
hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣,活躍身心,鞏固所學內容,培養(yǎng)聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠,教師可根據(jù)實際情況,適當增加一些;充分利用課間、課外時間讓學生多聽、多模仿。
第四和第八為兩個復習單元,通過形式多樣、生動活潑的練習,有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時,教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可適當增加內容,使學生更好地復習所學內容,完成學習任務。
二、教學目標:
(1)能按三會與四會要求掌握所學單詞.
(2)能按四會要求掌握所學句型。
(3)能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
(4)進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
(5)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音。
12。
下學期美術教學計劃篇十
1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。
二、教學進度安排。
周次教學內容課時。
第一周各種各樣的花燈1。
第二周神奇的房子(想象畫)1吃飽了草的牛1意愿畫1。
第三周鳥寶寶的一家1長頸鹿的一家1小鳥音樂會1。
第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼)1。
第六周我的媽媽1。
第七周各種各樣的樹1穿漂亮裙子的娃娃1給樹穿上花衣服1。
第八周花兒朵朵1。
第九周蝸牛(泥工)1。
第十周長鼻子大象1。
第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀1。
第十二周牛1。
第十三周長頸鹿1。
第十四周階段復習第四周猴子爬山(折紙)2。
第十五周各種各樣的畫(繪畫)1。
第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽……1。
第十七周裙子(裝飾畫)1。
第十八周軍艦(泥工)2。
第十九周各種各樣的傘1神奇的花仙子1神奇的傘1。
第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工)1。
第二十一周快樂動物園2。
第二十二周總復習大象本領大(想象畫)1。
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下學期美術教學計劃篇十一
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
(二)在教學中應遵循的教學原則。
1、審美性原則。
美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
教學要充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
教學應聯(lián)系學生的實際,教師講述與學生操作訓練相結合,充分調動學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異,在教學中面向全體學生,同時要考慮個別超常學生與后進()學生的情況,采取面向集體與個別指導相結合的方法。
(三)教學過程中和學生成績評定時應注意的問題。
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
地結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、各地應努力創(chuàng)造條件,配備必要的美術教學設備,搞好師資培訓和教學研究工作。
5、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結教學經驗,改進教學,·應有利于調動學生學習的積極性。同時,要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù),對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主,期末進行綜合評定。
下學期美術教學計劃篇十二
1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。
2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產生對美術的興趣。
3)、了解物以致用的設計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。
4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。
5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產的態(tài)度。
下學期美術教學計劃篇十三
小學生對美術學習非常有激情和熱情。經過一個學期的藝術學習,他們獲得了不同程度的藝術知識和藝術技能。特別是有特殊特點的學生,對繪畫和美術游戲有很強的美感,熱愛美術課,已經適應了老師的教學,能夠習慣使用特殊課的教材和學習工具,學習過程已經開始加快。一些學生在藝術學習方面取得了顯著的進步,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。通過上一次美術學習,三四年級學生的認知和技能都有了顯著提高,對美術學習更有信心,渴望學習新的知識和技能。堅持培養(yǎng)和要求學生良好的行為習慣,加強課堂教學管理,不斷提高課堂教學質量。以提高學生學習興趣和發(fā)展藝術個性為目標,關注藝術學科標準的特殊性,不斷開發(fā)藝術教育資源,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的藝術素養(yǎng)和審美能力,為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
1.藝術特色課程:學生在進一步掌握水彩畫技能的基礎上,要堅持培養(yǎng)學生的學習習慣和文明行為習慣。根據(jù)一年級學生的心理特點,從他們學習藝術的興趣出發(fā),耐心細致地引導學生進一步增強學習藝術的興趣,逐步積累原有的藝術知識和技能,形成學習能力。國畫班的學生應該嚴格要求,在訓練國畫技能的基礎上,提高對國畫的理解和欣賞。在教學中,我們應該注意課堂秩序,以防止事故。因為美術課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學秩序和其他班級。學生很難調整自己的顏料,所以要注意教室衛(wèi)生和清潔用品。
2.美術文化課:三、四年級的學生通過前一時期的美術學習和生活,了解了學校和班級的規(guī)章制度和要求,學習能力在原有的基礎上有了很大的提高。對美術課的學習方法有一定的了解,在原有的基礎上興趣更高。針對這一特點,我們應繼續(xù)引導和教育學生遵守紀律,文明禮貌,熱愛衛(wèi)生,認真完成作業(yè),鍛煉自律,形成良好的學習習慣,不斷進步,克服困難,取得更大的成績。我們要繼續(xù)堅持和鞏固對學生良好學習習慣和文明行為習慣的教育和培養(yǎng),特別是關注所有學生,關注學習困難的學生,耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣,提高藝術學習能力,與大家一起進步。要注意與班主任和其他學科教師的合作,尤其是與家長的聯(lián)系和溝通,為學生的成長和發(fā)展而努力。在課堂教學活動中加強對新理念、新模式、新教學方法的研究。在藝術課堂教學中,我們應該開展“藝術作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時,要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,根據(jù)實際情況開發(fā)教材,應用新思想,嘗試新的教學方法,不斷提高我們的教學水平。在課堂上,將討論交流、分工合作、數(shù)據(jù)調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合,調動學生的積極性,開闊學生的視野,拓展學生的學習興趣和技能。組織學生多創(chuàng)作作品,盡可能多參加各種比賽。
在備課的基礎上,加強單元教學的反思和追求調整,認真整理每節(jié)課的記錄和調整思路。注重學生學習能力的提高和審美情趣的培養(yǎng),通過提高學生的藝術學習興趣來培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫技術和欣賞的學習,可以進一步培養(yǎng)學生觀察物體的能力,以及建模、想象和創(chuàng)造的能力。
通過第一個學期的學習,學生已經形成了自己的藝術造型、技巧和習慣,但需要加強細心觀察、細致表達、想象力和動手制作的能力。
下學期美術教學計劃篇十四
工作計劃網發(fā)布2019年二年級下學期美術教學計劃,更多2019年二年級下學期美術教學計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
歲月如梭,轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作計劃如下:
一、思想政治。
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二、教學工作。
在教育教學工作中,我會認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握美術的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。在教學中,我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,通過學習美術提高生活質量。我注重去激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識和技能在幫助學美化生活方面的.作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中,我還要注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。
三、自身素質。
課堂之余,我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、課時安排。
本冊書共有15課,課文前面的熱帶颶風和虎教學兩課時,課文每一課均教學一課時。
下學期美術教學計劃篇十五
學生素質發(fā)展基本情況分析:
五年級有教學班六個,從總體上來看,學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力,其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。除新轉入的三班基礎不均衡外,另外兩個班大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進一步發(fā)掘,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
本期教材分析:
(一)教學重點。
1、色彩的色相和明度等色彩知識,色彩的表現(xiàn)力。
2、抓住人物面部的基本特征,表現(xiàn)人物的表情。
3、繪畫中的比例常識,運用比例進行作畫。
4、繪畫中的透視現(xiàn)象。
(二)教學難點。
1、學生對廢舊材料的搜集比較困難,這類課程的課堂質量往往得不到保障。
2、電腦美術與美術課分離,電腦美術課學生也得不到滿足。
3、人物的內心表現(xiàn)。
4、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
本學期課程目標:(按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維度列舉)。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標。
1、造型表現(xiàn)學習領域。
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設計應用學習領域。
學習對比例、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學習領域。
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域。
造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
下學期美術教學計劃篇十六
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。
1.注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
3.在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。
:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
1、 認真?zhèn)湔n、上課。
2、 做好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
第一周:印象深刻的事
第二周:水墨游戲――山水
第三周:紙花
第四周:插花
第五周:壁飾
第六周:英俊的腳
第七周:漂亮的鞋
第八周:鞋的聯(lián)想
第九周:我設計的鞋
第十周:黑、白、灰
第十一周:字的聯(lián)想
第十二周:版面設計
第十三周:報頭題飾和尾花設計
第十四周:秋風瑟瑟
第十五周:雕蘿卜(一)(二)
第十六周:非洲雕刻(一)(二)
第十七周:卡通畫(一)(二)
第十八周:可愛的家鄉(xiāng)
第十九周:我崇拜的人
第二十周:復習考試
下學期美術教學計劃篇十七
工作計劃。
一、教材分析。
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。
“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域),
“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。)。
這些課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析。
對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
二、本學期教學的總要求。
1、知識教育要點。
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點。
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點。
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
三、教學內容及進度安排(略)。
一、學生知識能力、學習習慣分析:
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,習慣比較差,易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛。
二、教學目的任務:
1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
四、個人教研專題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
五、主要措施:
1、精心準備,做好課前工作。
2、運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
六、教學進度安排:略。
一、學生知識能力、學習習慣分析:
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期,但仍存在習慣較差,易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育,這學期的行為習慣(課堂紀律、繪畫習慣)有明顯好轉,但還是不令人滿意,這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作,盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術,讓所有學生輕松接受美術。其次,學生的學習差異很大,還有部分學生基礎很薄,有待加強練習、提高。
二、教材分析:
(一)、教學目的、要求。
1、總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
2、各學習領域目標:
按照課程標準的要求,各個學習領域的教學目標制訂如下:
造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
設計·應用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
(二)、教學目標任務:
1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
(三)、教材重點、難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
三、個人教研專題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
四、提高教學質量的主要措施:
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術課的自身特點,認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、精心準備,做好課前工作。利用課堂教學,運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
五、教學進度安排(略)。
下學期美術教學計劃篇十八
1、學習構圖知識,提高學生表現(xiàn)能力。
2、掌握表現(xiàn)技巧,用不同的方法表現(xiàn)畫面氣氛。
3、觀察生活,聯(lián)系生活實際,選擇適當?shù)腵題材表現(xiàn)。
(二)設計。應用
1、用線狀材料制作提高動手能力
2、掌握玩具的制作原理,運用制作技巧制作自己喜歡的玩具。
3、學習運用綜合制作手段制作。
(三)欣賞。評述
欣賞世界文化與自然遺產。
(四)綜合。探索
該年級段學生有一定的美術基礎,尤其是工藝制作較突出,有一定的想象力及表現(xiàn)力,并有較強的欣賞能力。
存在問題:
1、班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。
2、部分學生想象狹窄,缺乏表現(xiàn)力。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
1、進行班內、班際作品展評,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。
2、充分和利用各種教學手段,調動學生學習興趣和激情。
3、利用直觀手段,多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓練及增強其表現(xiàn)力。
下學期美術教學計劃篇十九
小學生對美術學習十分熱愛,熱情很高,經過一個學期的美術課學習,在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈,對美術課非常熱愛,對老師的教學已經適應,能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具,學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著,呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學生通過上期的美術學習,在認知和技能上有了比較顯著的提高,對美術學習信心更足,渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養(yǎng)和要求,加強課堂教學管理,不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發(fā)展為目標,注意美術學科本位的特殊性,不斷開發(fā)藝術教育資源,發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力,使學生的美術素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高,為未來發(fā)展打下堅實的基礎。
二、教學目標及要求。
1、美術特色課:對水彩班學生下學期的學習生活,在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上,要堅持從學生的學習習慣培養(yǎng),文明禮貌行為習慣培養(yǎng)上抓起,要針對一年級學生的心理特點,從學習美術興趣出發(fā),采取形象直觀的教學方法,耐心細致的對學生進行引導,進一步提高學生學習美術的興趣,在原有的美術知識和技能上有逐步的積累,形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求,在培養(yǎng)國畫技能的基礎上,提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握,應該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
2、美術文化課:三四年級學生通過對上期的美術學習生活,對學校、班級的規(guī)章制度和要求已經了解,學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解,興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點,要繼續(xù)地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生,認真完成作業(yè),以及行為座姿的自律,形成良好的學習習慣,不斷進步,克服困難,取得更大的成績。要繼續(xù)堅持和鞏固對學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養(yǎng),特別要注意面向全體學生,關注學困生,耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣,提高美術學習能力,與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合,特別是要注意與家長的聯(lián)系溝通,共同為學生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調動學生積極性為主,使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品,盡可能的參加各級各類的賽事。
在備好每節(jié)課的基礎上,加強對單元教學的反思和追擊調整,認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養(yǎng),從提高學生的美術學習興趣入手,培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養(yǎng)學生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對小學生的行為習慣培養(yǎng),無論是一年級學生,還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解,但要形成一種良好的行為慣習慣連續(xù)性,還需要對他們進行鞏固訓練和教育,要針對美術課教學的特點,對學生的學習姿態(tài),工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等,需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品,讓學生能學會對自己的作業(yè)進行一定的評價和妥善保管,并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養(yǎng)成對自己的學習,對自己的作業(yè)認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養(yǎng)、通過美術學習與學校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結合起來,使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
下學期美術教學計劃篇二十
這學期我仍任教二年級級段4個班的美術,二(2)班、二(3)班的美術,這兩個班的整體水平不是很穩(wěn)定,但對美術課的期待強烈,學生繪畫水平參差不齊,大部分學生創(chuàng)新處多,課堂氣氛活躍,也有個別后進生經常美術用具不帶,影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生,小組間的合作交流,形成團結和睦的集體。
浙美版第4冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》為主要依據(jù),打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以至用”為原則,選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內容函蓋造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域,其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。
1、造型·表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
2、設計·應用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。
3、欣賞·評述:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、欣賞·評述:采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
5、教師用書“三合一”。
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
1、注重審美能力的培養(yǎng):在教學中,應創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多談談自己的感受,努力提高審美情趣。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng):用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導他們創(chuàng)造。
3、創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神:降低美術知識和技能的難度,注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學生的主體地位:教師作為活動的組織者、參與者、引導者,在活動中教師與學生是平等的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習:引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術對生活的獨特的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。
6、重視學生的自評與互評:使學生在評價中進一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。
7、恰當運用多種教學手段:教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
下學期美術教學計劃篇二十一
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一、教材分析。
美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術課程的學習,有助于學生熟悉美術的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識,有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質,這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、教學目標。
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的.思想和情感。(造型、表現(xiàn))。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)。
4、結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探索)。
三、教學內容。
[造型、表現(xiàn)]學習領域。
1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
[設計、應用]學習領域。
1、學習簡單的圖案基礎知識,并進行裝飾應用。
[欣賞、評述]學習領域。
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品,感受不同材質的美。
四、在教學中應遵循以下教學原則:
1、審美性原則。
把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則。
發(fā)掘教材內在的思想性,在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則。
聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取一般教育與個別知道相結合的方法。