編寫教案是教師備課的一種方法，也是教學(xué)管理的一種手段。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考的問題。教案的寫作方法有很多種，大家可以參考以下教案范文來進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
學(xué)會分享快樂多教案篇一
教室。
1、通過主題班會活動，使學(xué)生懂得快樂無處不在，快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。
2、通過主題班會活動，使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會責(zé)任感。
問題：如果你有5個蘋果，你會怎么做呢?事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友，老人來了興趣，“為什么?”老人似乎對這答案很滿意，“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。
分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓啡绻軌蚍窒?，快樂會加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時，分享也是一種快樂。
(準(zhǔn)備的小片段，請同學(xué)朗讀，感受快樂)。
分享，是一種充滿快樂的感覺，有時還帶有一絲感動。
畫面一：
“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的.說道?！班?，謝謝”?！安挥茫覀兪桥笥崖??！?BR> (畫外音，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
畫面二。
那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會兒，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣?！闭f完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。
(畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識的人)。
畫面三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。“山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了。
(畫外音：其實，有時分享也是一種快樂，不論你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的)。
那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂，還是?
1、講述學(xué)校中的快樂。
學(xué)習(xí)中的快樂，互相幫助所得到的快樂，助人為樂所得到的快樂?
小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識我們快樂，學(xué)會了寬容我們快樂，助人為樂我們快樂，學(xué)會了戰(zhàn)勝困難我們快樂?同學(xué)們快樂，老師也快樂。我們在快樂中成長。
2、游戲環(huán)節(jié);。
1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓贰闭f出自己覺得快樂的事情或者故事。讓大家覺得快樂。
2、每人寫3張紙,分別是-你的名字,你在哪里,你在干什么例如王五在房間看書。
然后讓組長把所有紙收起來,按類別把紙洗亂。
抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。
可能是xx在廁所打火鍋。
同學(xué)們快樂嗎?是啊!快樂無處不在，快樂伴著你，我，他。
三、說說怎樣做最快樂。
要求用一句話概括，最好不重復(fù)?；顒涌偨Y(jié);。
今天的班會“分享快樂”開的很成功，請問大家，今天的班會你快樂嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂。這節(jié)班會，同學(xué)們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的。培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個朋友，你將會得到兩個快樂??”是啊。獨自一個人即使享用美味佳肴，也索然無味;取得一次成功，如果無人知曉，無人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個人獲得成功與快樂的時候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會天天進(jìn)步，在快樂中成長。真誠祝福同學(xué)們天天快樂，永遠(yuǎn)快樂!
片段一。
“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說道?！班?，謝謝”。“不用，我們是朋友嘛?！?BR> (畫外音，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
片段二。
那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會兒，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣?！闭f完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。
(畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識的人)。
片段三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了。
學(xué)會分享快樂多教案篇二
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無處不存在合作。現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對本班四年級學(xué)生在辦板報、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會合作的現(xiàn)象，利用主題班會讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設(shè)計理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動中自主性的發(fā)揮。班會活動由學(xué)生組織、主持，班主任是班會指導(dǎo)者、參與者。
2．班會注重形式多樣。教育載體設(shè)計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學(xué)生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會合作。
3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實體驗，激發(fā)學(xué)生積極參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標(biāo)。
1．通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動準(zhǔn)備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實施過程。
導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M(jìn)另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會?！驹O(shè)計意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認(rèn)識合作。
主持人蔣蕊澤：（對全體同學(xué)）這學(xué)期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學(xué)：輝煌隊）。
由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報書設(shè)計版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標(biāo)題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學(xué)也請積極參與。
馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標(biāo)題和兩個小女孩間缺點啥。
乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報辦好了，你看。（大屏相機(jī)出示輝煌隊辦的板報）。
老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服?。ㄏ蛩麄冐Q起大拇指）。
全體同學(xué)鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當(dāng)時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實重要，同學(xué)們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？
隨機(jī)采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報。
樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。
胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內(nèi)辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心的時刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作??！
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學(xué)生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個想法，我們現(xiàn)在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！
最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請冷老師來當(dāng)觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開始！（點鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語屋——指導(dǎo)合作。
主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學(xué)生邊說，老師邊點課件）要想團(tuán)隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報要求人人發(fā)言，到時比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
【設(shè)計意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個面對面促進(jìn)性的互動平臺，真正學(xué)會合作。
六、總結(jié)反思。
班會應(yīng)靠近學(xué)生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強(qiáng)。本節(jié)班會課取得的成效：
1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說服力。學(xué)生們談想法時也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動中，在每個學(xué)生親身體驗的同時，也無形中對6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
3、學(xué)生能根據(jù)實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設(shè)計此班會時出發(fā)點也在此，在設(shè)計中雖有切合實際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學(xué)生在游戲中去體驗合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評價機(jī)制，使團(tuán)結(jié)合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點評。
主題班會是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會談?wù)勔韵聨c看法：
一、結(jié)合實際，確立主題。
班級不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對性，結(jié)合班級實際確立主題：冷老師能針對學(xué)生的年齡特點著眼于解決學(xué)生中的實際問題。通過主題班會對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學(xué)生群體之中，活動的切入點從學(xué)生的實際來，最后再回到學(xué)生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡單表演再現(xiàn)輝煌隊辦板報的經(jīng)過，既有說服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會，在體會的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤物細(xì)無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會的設(shè)計，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時注意關(guān)注各個層面，從而使每個同學(xué)的心靈都有所觸動，達(dá)到教育的目的。
學(xué)會分享快樂多教案篇三
1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)分享閱讀更有趣。
1、看圖片，講講四幅圖都講了什么?
2、你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
3、小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
(二)分享的魔力。
1、讀兒歌，思考問題?
2、分享還有什么魔力嗎?
(三)快樂地分享。
1、播放圖片：看孩子們都在分享什么。
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。
3、齊讀下面的秘笈。
(四)他是“小氣鬼”嗎。
1、播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問題?
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小結(jié)：在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
三、鞏固新知：
互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇四
現(xiàn)在每一個學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨生子女，自我意識很強(qiáng)。每一個個體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會與他人交流溝通，要能主動幫助別人，分享快樂。
1、通過主題班會使學(xué)生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長。
2、通過主題班會活動使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。
一、魔術(shù)表演。
我最近學(xué)了一個魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個盒子，輕輕打開它，一個小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎勵。知道了這個小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個小魔術(shù)，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。
來這是你的獎勵，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友?！崩险邅砹伺d致，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。
分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時你們想和大家分享什么呢?誰來說說?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評價。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說。
再次謝謝你。她給我們留了一個懸念，誰來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會得到更多的快樂和幸福。
來，我們一起動手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個小組一個盒子，請你發(fā)下去，制作要求如下，請看大屏幕：
1、請沿花邊將“快樂寶盒”四個字分別剪下來。
2、給這四個字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。
與你分享快樂的人，有時候是你的朋友，也有的時候是你不認(rèn)識的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會越變越小，最后不見了，取而代之的是快樂。
課件顯示：
那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點。
我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時我們在生活中節(jié)約用水，不再浪費，為那些山區(qū)孩子多存到一點水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點痛苦，就是在分享快樂。
一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點，再大的困難都會過去。誰都不可能孤立地存在于這個世界，個人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。
在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會感受到快樂。
四、快樂小調(diào)查：
那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。
1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事?
3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項任務(wù)?
5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?
6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?
7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時，你是否能主動和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經(jīng)常主動幫助同學(xué)?
10、看到路人有困難時，你是否幫助過他們?
11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?
當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會越來越快樂，到時候你自己再來填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來，每個箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰還想玩?(找5人)。
學(xué)生從三個箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。
今天這節(jié)班會你快樂嗎?我也很快樂。
班會結(jié)束了，但快樂不會止步，因為我們學(xué)會了分享，快樂就會繼續(xù)蔓延……。
學(xué)會分享快樂多教案篇五
最近，爸爸在上海給我買了一本《名人故事》。我總把它帶去學(xué)校，下課后就拿出來看。同桌路穎從小就愛看一下名人故事，但她父母不同意她買，說什么會耽誤功課。這是路穎告訴我的。
正當(dāng)我看得津津有味的時候，路穎用手小心地動了動我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問：什么事??？路穎小心翼翼地問我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書店還買不到呢！我抬頭，看見路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時候：不行，但又說但是我想到了一個兩全其美的辦法--我每天把書帶來學(xué)校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開心極了。
我們每天一下課就看，還經(jīng)常一起討論。路穎會感嘆：貝多芬的道路是多么的坎坷??！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅強(qiáng)地活了下去但我卻不認(rèn)同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂家，正是坎坷的道路使他奮勇前進(jìn)；愛迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個偉大的發(fā)明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的`看法結(jié)合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過自己的努力，不是空虛而來的！我不僅把快樂分享給力別人，還為自己覓得了一個知音！
我們?nèi)绻麜r常傳播快樂，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂。這是我的感悟。
學(xué)會分享快樂多教案篇六
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編為你帶來的小班社會教案：分享的快樂 ，歡迎閱讀。
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
：
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
：情景表演
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的.香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、 小明為什么高興？
c、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、 如果你是小明，你會怎么做？
活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙?zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動過程：
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、 表揚關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙?zhǔn)備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇七
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做？
通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙?zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
學(xué)會分享快樂多教案篇八
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標(biāo)。
培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
行為目標(biāo)。
實際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點：理解分享是種快樂。
1、教師準(zhǔn)備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點，為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護(hù)。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)。
4.總結(jié)歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。
(設(shè)計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。
(設(shè)計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規(guī)則：
思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。
b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設(shè)計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的'過程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設(shè)計意圖：用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
學(xué)會分享快樂多教案篇九
——三（1）班三生教育主題班會活動目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂?；顒又攸c難點：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗合作，分享快樂（活動園地）活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
活動步驟：（1）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量，時間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運用團(tuán)結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因為我們相信——團(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會分享快樂多教案篇十
（一）情感與態(tài)度：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習(xí)慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動、
2、熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題、
（三）知識與技能：
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；
（四）過程與方法：
1、體驗參與合作和分享的過程、
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動、
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”、
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、
計算機(jī)課件：《分蘋果》的動畫片、
（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、
（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、
（二）橡皮泥、牙簽、
（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、
（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞、
教學(xué)活動過程：
1、提議為班挑選一個“分享日”、導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）。
2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類、
3、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：
2、觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品、
活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、
2、看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、
4、引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、
6、結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、
分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
（2）、讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他、
（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋果”動畫、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、
活動三：進(jìn)行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣、
布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、
讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動總結(jié)：出示問題，思考討論、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型、
4、評出好的作品來展示、
5、討論問題，交流想法、
活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽故事、請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）。
2、組織、分配學(xué)生扮演角色、
3、出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁故事的圖片，并配上音樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇十一
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗到了分享的快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。
活動結(jié)束：
請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇十三
2、設(shè)計制作作品評價表，培養(yǎng)同學(xué)客觀公正的精神，能正確評價自身和他人的作品。
1課時。
(1)重點：將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。
(2)難點：制定作品評價表，正確評價自身和他人的作品。
教材分析：
本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學(xué)的重點，同學(xué)要掌握并不難。將同學(xué)對作品的自評互評作為活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)同學(xué)分析、處置信息的能力，不只要求同學(xué)能以客觀公正的態(tài)度來評價自身和他人的作品，還要讓同學(xué)正確對待他人對自身的評價，這樣才干分享快樂、享受快樂。
建議：
第一個環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由同學(xué)自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強(qiáng)的同學(xué)可以充任小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個環(huán)節(jié)中評價規(guī)范可以由同學(xué)自由設(shè)計，但要強(qiáng)調(diào)制定規(guī)范的合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求，評價表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)一起填寫制定，可以全班共用一個評價表，一起評選優(yōu)秀作品。
時間預(yù)測。
教師。
學(xué)生。
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的ppt作品，在今天這個作品發(fā)布會上，我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
（1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作。
（2）老師巡視輔導(dǎo)。
師：你遇到什么困難嗎？
（3）師：請你再試試看。
（4）師：在生成的網(wǎng)頁中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰是最棒的。
（1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學(xué)校網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！
你覺得誰的作品是最棒的？
請大家先分組討論，再一起來設(shè)計我們的評價表。
（3）師：你還想設(shè)計怎樣的評價表？
（4）師：請大家根據(jù)評價表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
1、這次活動，你覺得自身有什么表示突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？
2、你還有什么收獲？
同學(xué)提出問題，集體解決，或指名同學(xué)演示。
能力強(qiáng)的同學(xué)在小組內(nèi)當(dāng)小老師，協(xié)助組員完成轉(zhuǎn)換。
同學(xué)說一說自身的發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁欣賞。
同學(xué)分組討論，組長負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來。
集體交流。
確定評價項目，制定評價表。
同學(xué)分組評分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎。
分組說一說再集體交流。
同學(xué)說一說并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計。
13、書香學(xué)?！鞓放c你分享。
ppt轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁。
設(shè)計評價表。
評選優(yōu)秀作品。
學(xué)會分享快樂多教案篇十四
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、體驗體育活動帶來的樂趣。
三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
四、了解多運動對身體有好處。
沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張。
一、啟發(fā)談話，引入活動。
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是。
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的.跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲。
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)。
師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
四、做放松活動，結(jié)束游戲。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動。
學(xué)會分享快樂多教案篇十五
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的，在家里個個都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己，缺乏分享的意識。于是，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動《分享真快樂》，通過積極參與游戲活動，體驗與他人分享帶來的快樂，初步懂得分享快樂的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動，初步認(rèn)識到與人分享才會能收獲快樂。
幼兒愿意積極參與活動，體驗分享帶來的快樂。
能主動與大家分享，懂得分享快樂。
一、開始部分。
導(dǎo)入活動：桔子姐姐來分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學(xué)會分享真快樂。
引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂？為什么小動物都喜歡小兔子？
教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會讓人快樂。
環(huán)節(jié)二：快樂分享會，幼兒體驗分享帶來的快樂。
師：小朋友，你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物，你們愿意它們分享給你的好朋友和客人老師嗎？那就請大家行動起來吧？記得別人給你分享好東西時要說聲：“謝謝你，我喜歡你?！?BR> 在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說一說分享時候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，你們都是樂于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
學(xué)會分享快樂多教案篇十六
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識到只有學(xué)會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
學(xué)會分享快樂多教案篇一
教室。
1、通過主題班會活動，使學(xué)生懂得快樂無處不在，快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。
2、通過主題班會活動，使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會責(zé)任感。
問題：如果你有5個蘋果，你會怎么做呢?事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友，老人來了興趣，“為什么?”老人似乎對這答案很滿意，“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。
分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓啡绻軌蚍窒?，快樂會加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時，分享也是一種快樂。
(準(zhǔn)備的小片段，請同學(xué)朗讀，感受快樂)。
分享，是一種充滿快樂的感覺，有時還帶有一絲感動。
畫面一：
“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的.說道?！班?，謝謝”?！安挥茫覀兪桥笥崖??！?BR> (畫外音，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
畫面二。
那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會兒，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣?！闭f完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。
(畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識的人)。
畫面三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。“山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了。
(畫外音：其實，有時分享也是一種快樂，不論你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的)。
那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂，還是?
1、講述學(xué)校中的快樂。
學(xué)習(xí)中的快樂，互相幫助所得到的快樂，助人為樂所得到的快樂?
小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識我們快樂，學(xué)會了寬容我們快樂，助人為樂我們快樂，學(xué)會了戰(zhàn)勝困難我們快樂?同學(xué)們快樂，老師也快樂。我們在快樂中成長。
2、游戲環(huán)節(jié);。
1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓贰闭f出自己覺得快樂的事情或者故事。讓大家覺得快樂。
2、每人寫3張紙,分別是-你的名字,你在哪里,你在干什么例如王五在房間看書。
然后讓組長把所有紙收起來,按類別把紙洗亂。
抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。
可能是xx在廁所打火鍋。
同學(xué)們快樂嗎?是啊!快樂無處不在，快樂伴著你，我，他。
三、說說怎樣做最快樂。
要求用一句話概括，最好不重復(fù)?；顒涌偨Y(jié);。
今天的班會“分享快樂”開的很成功，請問大家，今天的班會你快樂嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂。這節(jié)班會，同學(xué)們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的。培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個朋友，你將會得到兩個快樂??”是啊。獨自一個人即使享用美味佳肴，也索然無味;取得一次成功，如果無人知曉，無人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個人獲得成功與快樂的時候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會天天進(jìn)步，在快樂中成長。真誠祝福同學(xué)們天天快樂，永遠(yuǎn)快樂!
片段一。
“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說道?！班?，謝謝”。“不用，我們是朋友嘛?！?BR> (畫外音，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
片段二。
那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會兒，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣?！闭f完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。
(畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認(rèn)識的人)。
片段三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了。
學(xué)會分享快樂多教案篇二
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無處不存在合作。現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對本班四年級學(xué)生在辦板報、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會合作的現(xiàn)象，利用主題班會讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設(shè)計理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動中自主性的發(fā)揮。班會活動由學(xué)生組織、主持，班主任是班會指導(dǎo)者、參與者。
2．班會注重形式多樣。教育載體設(shè)計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學(xué)生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會合作。
3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實體驗，激發(fā)學(xué)生積極參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標(biāo)。
1．通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動準(zhǔn)備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實施過程。
導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M(jìn)另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會?！驹O(shè)計意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認(rèn)識合作。
主持人蔣蕊澤：（對全體同學(xué)）這學(xué)期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學(xué)：輝煌隊）。
由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報書設(shè)計版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標(biāo)題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學(xué)也請積極參與。
馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標(biāo)題和兩個小女孩間缺點啥。
乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報辦好了，你看。（大屏相機(jī)出示輝煌隊辦的板報）。
老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服?。ㄏ蛩麄冐Q起大拇指）。
全體同學(xué)鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當(dāng)時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實重要，同學(xué)們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？
隨機(jī)采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報。
樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。
胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內(nèi)辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心的時刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作??！
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學(xué)生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個想法，我們現(xiàn)在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！
最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請冷老師來當(dāng)觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開始！（點鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語屋——指導(dǎo)合作。
主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學(xué)生邊說，老師邊點課件）要想團(tuán)隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報要求人人發(fā)言，到時比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
【設(shè)計意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個面對面促進(jìn)性的互動平臺，真正學(xué)會合作。
六、總結(jié)反思。
班會應(yīng)靠近學(xué)生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強(qiáng)。本節(jié)班會課取得的成效：
1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說服力。學(xué)生們談想法時也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動中，在每個學(xué)生親身體驗的同時，也無形中對6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
3、學(xué)生能根據(jù)實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設(shè)計此班會時出發(fā)點也在此，在設(shè)計中雖有切合實際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學(xué)生在游戲中去體驗合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評價機(jī)制，使團(tuán)結(jié)合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點評。
主題班會是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會談?wù)勔韵聨c看法：
一、結(jié)合實際，確立主題。
班級不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對性，結(jié)合班級實際確立主題：冷老師能針對學(xué)生的年齡特點著眼于解決學(xué)生中的實際問題。通過主題班會對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學(xué)生群體之中，活動的切入點從學(xué)生的實際來，最后再回到學(xué)生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡單表演再現(xiàn)輝煌隊辦板報的經(jīng)過，既有說服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會，在體會的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤物細(xì)無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會的設(shè)計，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時注意關(guān)注各個層面，從而使每個同學(xué)的心靈都有所觸動，達(dá)到教育的目的。
學(xué)會分享快樂多教案篇三
1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)分享閱讀更有趣。
1、看圖片，講講四幅圖都講了什么?
2、你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
3、小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
(二)分享的魔力。
1、讀兒歌，思考問題?
2、分享還有什么魔力嗎?
(三)快樂地分享。
1、播放圖片：看孩子們都在分享什么。
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。
3、齊讀下面的秘笈。
(四)他是“小氣鬼”嗎。
1、播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問題?
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小結(jié)：在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
三、鞏固新知：
互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇四
現(xiàn)在每一個學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨生子女，自我意識很強(qiáng)。每一個個體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會與他人交流溝通，要能主動幫助別人，分享快樂。
1、通過主題班會使學(xué)生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長。
2、通過主題班會活動使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。
一、魔術(shù)表演。
我最近學(xué)了一個魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個盒子，輕輕打開它，一個小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎勵。知道了這個小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個小魔術(shù)，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。
來這是你的獎勵，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友?！崩险邅砹伺d致，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。
分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時你們想和大家分享什么呢?誰來說說?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評價。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說。
再次謝謝你。她給我們留了一個懸念，誰來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會得到更多的快樂和幸福。
來，我們一起動手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個小組一個盒子，請你發(fā)下去，制作要求如下，請看大屏幕：
1、請沿花邊將“快樂寶盒”四個字分別剪下來。
2、給這四個字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。
與你分享快樂的人，有時候是你的朋友，也有的時候是你不認(rèn)識的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會越變越小，最后不見了，取而代之的是快樂。
課件顯示：
那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點。
我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時我們在生活中節(jié)約用水，不再浪費，為那些山區(qū)孩子多存到一點水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點痛苦，就是在分享快樂。
一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點，再大的困難都會過去。誰都不可能孤立地存在于這個世界，個人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。
在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會感受到快樂。
四、快樂小調(diào)查：
那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。
1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事?
3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項任務(wù)?
5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?
6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?
7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時，你是否能主動和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經(jīng)常主動幫助同學(xué)?
10、看到路人有困難時，你是否幫助過他們?
11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?
當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會越來越快樂，到時候你自己再來填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來，每個箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰還想玩?(找5人)。
學(xué)生從三個箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。
今天這節(jié)班會你快樂嗎?我也很快樂。
班會結(jié)束了，但快樂不會止步，因為我們學(xué)會了分享，快樂就會繼續(xù)蔓延……。
學(xué)會分享快樂多教案篇五
最近，爸爸在上海給我買了一本《名人故事》。我總把它帶去學(xué)校，下課后就拿出來看。同桌路穎從小就愛看一下名人故事，但她父母不同意她買，說什么會耽誤功課。這是路穎告訴我的。
正當(dāng)我看得津津有味的時候，路穎用手小心地動了動我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問：什么事??？路穎小心翼翼地問我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書店還買不到呢！我抬頭，看見路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時候：不行，但又說但是我想到了一個兩全其美的辦法--我每天把書帶來學(xué)校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開心極了。
我們每天一下課就看，還經(jīng)常一起討論。路穎會感嘆：貝多芬的道路是多么的坎坷??！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅強(qiáng)地活了下去但我卻不認(rèn)同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂家，正是坎坷的道路使他奮勇前進(jìn)；愛迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個偉大的發(fā)明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的`看法結(jié)合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過自己的努力，不是空虛而來的！我不僅把快樂分享給力別人，還為自己覓得了一個知音！
我們?nèi)绻麜r常傳播快樂，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂。這是我的感悟。
學(xué)會分享快樂多教案篇六
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編為你帶來的小班社會教案：分享的快樂 ，歡迎閱讀。
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
：
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
：情景表演
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的.香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、 小明為什么高興？
c、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、 如果你是小明，你會怎么做？
活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙?zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動過程：
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、 表揚關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙?zhǔn)備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇七
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做？
通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙?zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
學(xué)會分享快樂多教案篇八
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標(biāo)。
培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
行為目標(biāo)。
實際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點：理解分享是種快樂。
1、教師準(zhǔn)備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點，為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護(hù)。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)。
4.總結(jié)歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。
(設(shè)計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。
(設(shè)計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規(guī)則：
思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。
b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設(shè)計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的'過程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設(shè)計意圖：用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
學(xué)會分享快樂多教案篇九
——三（1）班三生教育主題班會活動目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂?；顒又攸c難點：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗合作，分享快樂（活動園地）活動1：數(shù)動物（出示課件10）。
活動步驟：（1）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量，時間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！
心語點燈：（出示課件11）。
一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動要求：四個小組，每個小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個小組派出3個人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運用團(tuán)結(jié)合作諺語總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因為我們相信——團(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗到成功！
結(jié)束語：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會分享快樂多教案篇十
（一）情感與態(tài)度：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習(xí)慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動、
2、熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題、
（三）知識與技能：
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；
（四）過程與方法：
1、體驗參與合作和分享的過程、
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動、
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”、
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、
計算機(jī)課件：《分蘋果》的動畫片、
（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、
（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、
（二）橡皮泥、牙簽、
（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、
（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞、
教學(xué)活動過程：
1、提議為班挑選一個“分享日”、導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）。
2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類、
3、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：
2、觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品、
活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、
2、看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、
4、引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、
6、結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、
分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
（2）、讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他、
（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋果”動畫、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、
活動三：進(jìn)行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣、
布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、
讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動總結(jié)：出示問題，思考討論、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型、
4、評出好的作品來展示、
5、討論問題，交流想法、
活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽故事、請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）。
2、組織、分配學(xué)生扮演角色、
3、出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁故事的圖片，并配上音樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇十一
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗到了分享的快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。
活動結(jié)束：
請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
學(xué)會分享快樂多教案篇十三
2、設(shè)計制作作品評價表，培養(yǎng)同學(xué)客觀公正的精神，能正確評價自身和他人的作品。
1課時。
(1)重點：將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。
(2)難點：制定作品評價表，正確評價自身和他人的作品。
教材分析：
本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學(xué)的重點，同學(xué)要掌握并不難。將同學(xué)對作品的自評互評作為活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)同學(xué)分析、處置信息的能力，不只要求同學(xué)能以客觀公正的態(tài)度來評價自身和他人的作品，還要讓同學(xué)正確對待他人對自身的評價，這樣才干分享快樂、享受快樂。
建議：
第一個環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由同學(xué)自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強(qiáng)的同學(xué)可以充任小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個環(huán)節(jié)中評價規(guī)范可以由同學(xué)自由設(shè)計，但要強(qiáng)調(diào)制定規(guī)范的合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求，評價表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)一起填寫制定，可以全班共用一個評價表，一起評選優(yōu)秀作品。
時間預(yù)測。
教師。
學(xué)生。
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的ppt作品，在今天這個作品發(fā)布會上，我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
（1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作。
（2）老師巡視輔導(dǎo)。
師：你遇到什么困難嗎？
（3）師：請你再試試看。
（4）師：在生成的網(wǎng)頁中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰是最棒的。
（1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學(xué)校網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！
你覺得誰的作品是最棒的？
請大家先分組討論，再一起來設(shè)計我們的評價表。
（3）師：你還想設(shè)計怎樣的評價表？
（4）師：請大家根據(jù)評價表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
1、這次活動，你覺得自身有什么表示突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？
2、你還有什么收獲？
同學(xué)提出問題，集體解決，或指名同學(xué)演示。
能力強(qiáng)的同學(xué)在小組內(nèi)當(dāng)小老師，協(xié)助組員完成轉(zhuǎn)換。
同學(xué)說一說自身的發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁欣賞。
同學(xué)分組討論，組長負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來。
集體交流。
確定評價項目，制定評價表。
同學(xué)分組評分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎。
分組說一說再集體交流。
同學(xué)說一說并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計。
13、書香學(xué)?！鞓放c你分享。
ppt轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁。
設(shè)計評價表。
評選優(yōu)秀作品。
學(xué)會分享快樂多教案篇十四
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、體驗體育活動帶來的樂趣。
三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
四、了解多運動對身體有好處。
沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張。
一、啟發(fā)談話，引入活動。
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是。
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的.跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲。
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)。
師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
四、做放松活動，結(jié)束游戲。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動。
學(xué)會分享快樂多教案篇十五
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的，在家里個個都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己，缺乏分享的意識。于是，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動《分享真快樂》，通過積極參與游戲活動，體驗與他人分享帶來的快樂，初步懂得分享快樂的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動，初步認(rèn)識到與人分享才會能收獲快樂。
幼兒愿意積極參與活動，體驗分享帶來的快樂。
能主動與大家分享，懂得分享快樂。
一、開始部分。
導(dǎo)入活動：桔子姐姐來分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學(xué)會分享真快樂。
引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂？為什么小動物都喜歡小兔子？
教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會讓人快樂。
環(huán)節(jié)二：快樂分享會，幼兒體驗分享帶來的快樂。
師：小朋友，你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物，你們愿意它們分享給你的好朋友和客人老師嗎？那就請大家行動起來吧？記得別人給你分享好東西時要說聲：“謝謝你，我喜歡你?！?BR> 在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說一說分享時候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，你們都是樂于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
學(xué)會分享快樂多教案篇十六
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識到只有學(xué)會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。