總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，形成清晰的認(rèn)識(shí)和理解?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要清晰簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。在這個(gè)總結(jié)范文集合中，我們可以看到不同風(fēng)格和思路的總結(jié)寫(xiě)作。
班主任階段工作總結(jié)篇一
初一班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的'作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇二
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面。
期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說(shuō)是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)。
心得體會(huì)。
有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一直在努力：
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
3/54.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
三、體會(huì)。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
4/52.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
5/5。
班主任階段工作總結(jié)篇三
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每天的晨午省時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“學(xué)會(huì)感恩”“禮貌待人”“愛(ài)我中華”“安全牢記心頭”“我讀書(shū)我快樂(lè)”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這些形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
班主任階段工作總結(jié)篇四
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么了，從開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)，到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺(jué)腳不著地的樣子，每天拖著疲憊的身子回到家，剛休息過(guò)來(lái)，白天又去上班，這樣的感覺(jué)實(shí)在不好，不想去那個(gè)把自己搞得那么疲憊的場(chǎng)所，基本上做好的狀態(tài)都奉獻(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)所，所以提高生活的滿(mǎn)意度，就是提高工作的幸福指數(shù)，班主任總結(jié)的宗旨就在此。
一、提高了與學(xué)生的默契程度。
從開(kāi)始軍訓(xùn)，我就與學(xué)生一直靠在一起，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，后勤整個(gè)全包下來(lái)，孩子們也很出息，在開(kāi)始教官不是很負(fù)責(zé)任的不利因素下，后面換了教官，能夠奮勇直前，在最終走出那樣的隊(duì)列，我覺(jué)得老師和同學(xué)都鼓舞了，在最后回來(lái)的車(chē)上，我讓大家唱軍歌，很多同學(xué)一邊唱一邊哭，我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了，軍訓(xùn)后的上課，管理特別舒服，雖然忙得有些不著邊，開(kāi)學(xué)初期，很多繁雜的事情，但是大家都是很自覺(jué)，孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表?yè)P(yáng)，也強(qiáng)化了我對(duì)他們的感情，真是一幫可愛(ài)的孩子。這幾天有些露出來(lái)了，真是接不了招的感覺(jué)，如何處理，我想應(yīng)該建立班級(jí)的班規(guī)了，但是前面已經(jīng)共同制定一些了，雖然還沒(méi)有健全，但是有些已經(jīng)明確，應(yīng)該不犯才是，所以有些事我大為惱火，朝孩子發(fā)火了，之后個(gè)別談了話，這幾天又好了，真是自己有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長(zhǎng)不大的孩子，心情也是隨著變化，我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒，他自己的情緒應(yīng)該如何控制，這是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考慮到此方面，加強(qiáng)我與同學(xué)之間的默契，為他的好讓他感受到，讓他返回來(lái)給你的也是好，這是我們教學(xué)育人過(guò)程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)與勵(lì)志激勵(lì)教育需要后面加強(qiáng)。
這時(shí)后面需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，電影的播放選擇什么時(shí)候，目標(biāo)如何確立都是后續(xù)的事情，需要有計(jì)劃，這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開(kāi)課，花大量的時(shí)間備課，時(shí)間真是緊鑼密鼓，ppt第一課時(shí)已經(jīng)制作完畢，后面第二節(jié)還沒(méi)有備課，抓緊。
班主任階段工作總結(jié)篇五
(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。
(2)打造特色班級(jí)文化，讓班主任工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個(gè)班級(jí)的班名都以“xx詩(shī)社”命名，寓意深刻。每一個(gè)教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長(zhǎng)這支教育隊(duì)伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識(shí)面。
(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮xx教育的育人功能。
(5)主題班會(huì)常規(guī)化，詩(shī)情德育畫(huà)教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國(guó)旗下演講，以主題班隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇住霸?shī)情德育”的小詩(shī)，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。
班主任階段工作總結(jié)篇六
時(shí)至今日，期中考試工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，預(yù)示著本學(xué)期已過(guò)半。這是我第一年帶班，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了預(yù)科班的班主任;感謝各位同仁尤其是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的提攜和支持;感謝我的學(xué)生從入學(xué)的第一天起在學(xué)習(xí)和生活上不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我深切體會(huì)到做班主任的富足。下面，我把本學(xué)期第一階段的工作匯報(bào)一下：
一、起步。主動(dòng)借助各種機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，了解他們。
開(kāi)學(xué)之初，拿到班級(jí)學(xué)生名單時(shí)，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對(duì)象的盡可能詳細(xì)的信息。然后對(duì)每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細(xì)分析：了解學(xué)生初中時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點(diǎn)，分析中考成績(jī)特點(diǎn)，了解學(xué)生愛(ài)好和興趣。開(kāi)學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生寫(xiě)自我介紹，本人認(rèn)真閱讀，每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級(jí)工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。
軍訓(xùn)是新學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生是第一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)于老師是第一次難得的機(jī)會(huì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)不由自主的暴露自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我每天和他們同訓(xùn)練同吃飯同時(shí)回宿舍整理內(nèi)務(wù)。訓(xùn)練時(shí)我會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在他們身旁，動(dòng)手糾正動(dòng)作，讓他們松懈的神經(jīng)立馬緊繃;我給愛(ài)哭的女生做思想工作，鼓勵(lì)她們要戰(zhàn)勝自己;我及時(shí)的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，尤其是變化大、進(jìn)步快的同學(xué)，讓正氣上揚(yáng)，帶動(dòng)全局;我精心準(zhǔn)備每天的總結(jié)發(fā)言，給疲憊不堪的學(xué)生以精神上的撫慰和激勵(lì)，讓他們理解付出的價(jià)值。軍訓(xùn)七天學(xué)生得到了身體和思想上的歷練，我也在細(xì)枝末節(jié)中了解到每位學(xué)生的突出特點(diǎn)，為班委會(huì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)特色化管理。
1.端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，順利過(guò)渡。
初中到高中，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重;走讀到住宿，生活擔(dān)子自己挑;朝夕相處的同學(xué)、熟悉的環(huán)境到一切都是新的陌生。高一第一階段每個(gè)學(xué)生都面臨著這樣的難題，怎樣順利過(guò)渡是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用集體教化和個(gè)別強(qiáng)化的方式，對(duì)學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一次班會(huì)我強(qiáng)化兩點(diǎn)：一是我們共同組成一個(gè)家，要有集體榮譽(yù)感;二是我們有共同的目標(biāo)，新的起點(diǎn)共同努力，同時(shí)我們要共同遵守學(xué)校的規(guī)則制度。對(duì)于各別問(wèn)題學(xué)生，我利用課余時(shí)間多次找同學(xué)談話，了解問(wèn)題，并用合適的方法幫助其盡快解決問(wèn)題，步入正軌。
2.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。
在制定規(guī)則的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生有自己管理班級(jí)，自己制定班規(guī)的感覺(jué)，這樣更加容易被學(xué)生所接受。管理上以班委會(huì)為主導(dǎo)，各位班委各行其職。男女生宿舍各有一個(gè)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)管。每天有一位值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天的各項(xiàng)工作情況，把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上展示，并在第二天晨會(huì)上總結(jié)發(fā)言。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律、改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣，值周的同學(xué)得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)起主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)明。
為了激發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的積極性，及時(shí)的樹(shù)立榜樣，每周評(píng)選出1。
最佳宿舍男女各一個(gè)，稱(chēng)之為“幸福之家”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的兩名，稱(chēng)之為“每周之星”，在后黑板展示并頒發(fā)獎(jiǎng)品。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，要求要主動(dòng)上報(bào)，酌情做出處理。
4.開(kāi)好每次班會(huì)，精心設(shè)置主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
第一次，直面高中，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。第二次，不要沉免于過(guò)去，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，等待春華秋實(shí)。第三次，總結(jié)第一次月考，安排學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)方法。第四次，我很重要!推薦畢淑敏的同名文章，引起學(xué)生的強(qiáng)烈反響。做期中考試動(dòng)員。第五次，提醒幸福!推薦畢淑敏的同名文章，播放視頻文件：向日葵女孩何平，讓學(xué)生感受自己的幸福生活，不再抱怨，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。第六次，宿舍文化展示。每個(gè)宿舍上臺(tái)展示自己的舍名和舍歌，加強(qiáng)宿舍團(tuán)結(jié)。期間還穿插德育處要求的主題班會(huì)，由班委組織召開(kāi)。
三、反思。
頭一年帶班，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生和班級(jí)的掌控力不強(qiáng)，總覺(jué)得學(xué)生自尊心強(qiáng)，要求獨(dú)立、自我，總想給他們空間自治。有問(wèn)題不怕，只要下次改了就好。過(guò)高的看待學(xué)生，寬松的管理，并沒(méi)有得到預(yù)期的效果，反而是一些人態(tài)度不端正，行為散漫。事實(shí)告訴我：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，仁慈只會(huì)助紂為虐，懲罰才是硬道理。于是結(jié)合同學(xué)意見(jiàn)，迅速出臺(tái)班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲有章可循，效果甚好。
高一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，為讓學(xué)生盡快的適應(yīng)生活，我當(dāng)上了貼身保姆，從宿舍到班級(jí)，從生活到學(xué)習(xí)，事無(wú)巨細(xì)，親力親為，每天不停的規(guī)范、要求、囑咐，開(kāi)始還比較有成效，但智者千慮必有一失，凡有監(jiān)管不到的就要出問(wèn)題。我反思自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，過(guò)多的管制使學(xué)生與我對(duì)峙，他們習(xí)慣了被管理而忘記了自治，更嚴(yán)重的是班委們失去了行使主動(dòng)管理的意識(shí)和空間，于是我及時(shí)調(diào)整，告知他們我?guī)返墓ぷ饕呀?jīng)完成，接下來(lái)要靠他們自己了。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中必然還會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但事實(shí)證明，自治的效果也并不比我管的差，而且提高了班委的工作能力。
綜上，我認(rèn)為班級(jí)工作要管得住也要放得開(kāi)。今后的工作中還會(huì)遇到很多問(wèn)題，摸著石頭過(guò)河，不斷的摸索總結(jié)學(xué)習(xí)吧。
班主任階段工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：
開(kāi)學(xué)以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如小組合作，這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西，也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中，我更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
班主任階段工作總結(jié)篇八
本班有35人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的林老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我建立了以電話、登門(mén)、校訊通留言的幾種形式分別了解學(xué)生情況，爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足：第一，班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。第二，班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三，學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，一定能做好自己的事業(yè)！
班主任階段工作總結(jié)篇九
xx年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的學(xué)員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過(guò)去了，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝蔣xx老師，這2年來(lái)讓我成長(zhǎng)得很快，也學(xué)到了很多、很多。蔣老師還邀請(qǐng)我xx年5月21日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，說(shuō)實(shí)在，當(dāng)我接到蔣xx老師盛情邀請(qǐng)的電話，我既感動(dòng)而又難為情。感動(dòng)的是蔣老師對(duì)我的信任，難為情的是在這么多能力和實(shí)力出色的同行面前班門(mén)弄斧，擔(dān)心擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情說(shuō)了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有句句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，但我覺(jué)得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯”，工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)得很快，同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高了理論修養(yǎng)。
xx年12月9日那天，工作室集中活動(dòng)，蔣老師要求每人選一本書(shū)回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺(jué)得很有霸氣，拿到手后，翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，我便被蔣老師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書(shū)上貼了一張小巧精致的贈(zèng)言：一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活的海洋。贈(zèng)言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此書(shū)中《實(shí)戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫(xiě)照呢。真的是我們廣大班主任學(xué)習(xí)的好書(shū)啊，正如書(shū)本卷頁(yè)所說(shuō)：篇篇是美文，招招是良方。雖說(shuō)已是看完了《班主任兵法》一書(shū)，但書(shū)中還有很多值得我細(xì)細(xì)品讀、欣賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會(huì)對(duì)我的班主任工作的開(kāi)展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味提高上升一個(gè)層次。
二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。
通過(guò)此次參加蔣xx名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。聽(tīng)完李季教授的講座，讓我學(xué)到了許多一般專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽(tīng)了李xx教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨(dú)樹(shù)一幟的德育教育方法，我就愛(ài)了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么，給他們看些什么，要達(dá)到什么效果。實(shí)踐證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月中考倒計(jì)時(shí)還剩60天的時(shí)候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁，成績(jī)不好的就得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間度日，我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課，在課上我運(yùn)用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國(guó)達(dá)人秀中相貌平平，運(yùn)氣特差的保羅。波茨歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對(duì)他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛(ài)上了我這種講故事明道理的方式。我覺(jué)得我要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向。
對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低，對(duì)于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對(duì)本次的科研課題不知所措，就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書(shū)和不能靜下心來(lái)鉆研科研，導(dǎo)致沒(méi)辦法完成工作室布置的任務(wù)。
為此，今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來(lái)多讀書(shū)、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來(lái)，整理成案例，要勤于實(shí)踐，勇于探索，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說(shuō)作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿(mǎn)兩年結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為我市教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
班主任階段工作總結(jié)篇十
---上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣。
2---。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
4----。
班主任階段工作總結(jié)篇十一
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
班主任階段工作總結(jié)篇十二
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的班主任階段性工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的.形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇十三
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大，現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的.優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面。
但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
班主任階段工作總結(jié)篇十四
20xx年底，教育部辦公廳在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?；顒?dòng)中，我校被評(píng)為第一批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校，是浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，這是我校開(kāi)展藝術(shù)教育、創(chuàng)學(xué)校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術(shù)教育帶來(lái)了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來(lái)，我校抓住機(jī)會(huì)大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)在全面加特色上，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育作為美的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中，努力建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學(xué)生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上搭建多種平臺(tái)，兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度，積極營(yíng)造“姚劇進(jìn)校園”的藝術(shù)氛圍，從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
從“聲”上，我們?cè)趯W(xué)校的網(wǎng)站上，除了專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識(shí)介紹外，在網(wǎng)站上增加為了我校學(xué)生表演的姚劇視頻，還有學(xué)校姚劇小明星各自的視頻唱段；學(xué)校還利用校園音響系統(tǒng)，把經(jīng)典姚劇唱段作為午間音樂(lè)播放；在每周的“校園之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊學(xué)生才藝展示，展示各班的優(yōu)秀學(xué)生的姚劇演唱；另外在上學(xué)期中專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了本校畢業(yè)在余姚姚劇團(tuán)實(shí)習(xí)的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學(xué)生來(lái)母校登臺(tái)演出，使在校學(xué)生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對(duì)姚劇產(chǎn)生喜愛(ài)之情，接受心靈的熏陶，又達(dá)到精神上的享受。
從“色”上，學(xué)校在教學(xué)樓的一個(gè)樓道上，掛滿(mǎn)了“姚劇特長(zhǎng)生”的照片；在教學(xué)樓二樓的大廳，開(kāi)辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級(jí)以上的各種比賽中獲得一等獎(jiǎng)學(xué)生和考上藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生照片掛在此墻上。時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要學(xué)有所長(zhǎng)，為校爭(zhēng)光。學(xué)校的宣傳窗、教學(xué)走廊、禮堂、室內(nèi)體育館、音樂(lè)等教室發(fā)揮著“墻文化”的宣傳作用，刊出有關(guān)藝術(shù)教育活動(dòng)照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺(tái)才藝展示等的特寫(xiě)鏡頭，尤其是把個(gè)別姚劇“小明星”的大幅寫(xiě)真照掛到教學(xué)樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國(guó)十佳獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯接受記者的采訪讓同學(xué)們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國(guó)戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學(xué)期、每學(xué)年的宣傳布置無(wú)論從內(nèi)容、形式、時(shí)間、呈現(xiàn)方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動(dòng)剪影，今年暑假里我校還開(kāi)辟了操場(chǎng)墻加強(qiáng)姚劇傳承的力度、、、、這些既為學(xué)校增添文化氛圍，也對(duì)喜歡戲曲的學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導(dǎo)，鼓舞著學(xué)生，以?xún)?nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)著學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、吸引著學(xué)生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學(xué)生的心里。
二、傳承活動(dòng)有“血”有“肉”
1、課堂活動(dòng)為傳承奠基。
為了使這朵具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風(fēng)景，課堂成了“姚劇進(jìn)校園”普及并實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程——《小學(xué)生學(xué)姚劇》，安排三年級(jí)以上每班每?jī)芍芤还?jié)姚劇課，面向全體，扎實(shí)普及，創(chuàng)設(shè)校園內(nèi)唱姚劇、學(xué)做人的文化氛圍。讓學(xué)生初步了解姚劇的發(fā)展情況，了解余姚的民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)姚劇的興趣。為了給學(xué)生提供一種快捷的途徑，縮短了學(xué)生摸索的時(shí)間。我們采用了“賞—念—學(xué)—唱—演—編”的基本教學(xué)框架。通過(guò)聽(tīng)、看、唱、學(xué)、奏等形式來(lái)感知姚劇的曲調(diào)，體會(huì)姚劇的演唱特色，體驗(yàn)姚劇的表演風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的愛(ài)鄉(xiāng)情懷，酷愛(ài)戲曲藝術(shù)的興趣，繼承家鄉(xiāng)戲曲的能力，從而達(dá)到保護(hù)地方的非物質(zhì)文化的目的。
2、社團(tuán)活動(dòng)為傳承加力。
社團(tuán)是課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的交匯點(diǎn)，能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，拓展他們的興趣和才能，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高，人格在活動(dòng)中得以雕塑。為了提高和擴(kuò)大姚劇進(jìn)校園的影響和效果，學(xué)校針對(duì)學(xué)生對(duì)姚劇喜愛(ài)程度及藝術(shù)表現(xiàn)力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動(dòng)時(shí)間由本校教師進(jìn)行唱腔指導(dǎo)，利用周六假日邀請(qǐng)余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來(lái)校指導(dǎo)表演，吸引了很多同學(xué)加入社團(tuán)活動(dòng)。
3、競(jìng)賽活動(dòng)為傳承添彩。
開(kāi)展多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等的優(yōu)秀品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)，并舉行“20xx年姚劇特長(zhǎng)生”的評(píng)比活動(dòng)，由國(guó)家一級(jí)演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔(dān)任評(píng)委。經(jīng)過(guò)前期的班級(jí)初選，有60多位同學(xué)進(jìn)行了報(bào)名，經(jīng)過(guò)學(xué)校第一輪的預(yù)賽，本次活動(dòng)向我們展示的是進(jìn)入決賽的23名同學(xué)。在活動(dòng)中，小選手們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，放開(kāi)了最美的歌喉，激發(fā)了最飽滿(mǎn)的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動(dòng)中得到提高。
鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術(shù)劇場(chǎng)，40名從全寧波市68所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場(chǎng)，為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會(huì)主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻(xiàn)了高水平的'對(duì)決。這次活動(dòng)肖東一小選派了7位學(xué)生報(bào)名參加，從預(yù)賽、復(fù)賽到最后的決賽，肖東一小的學(xué)生給在場(chǎng)觀眾、戲友，留下了很好的影響。點(diǎn)評(píng)老師均給予較高的評(píng)價(jià)，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說(shuō)，姚劇唱那么好了就直接來(lái)我們甬劇團(tuán)算了。最后5位學(xué)生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的好成績(jī)。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，金獎(jiǎng)獲得者諸慧棟同學(xué)再次演唱新編姚劇唱段《買(mǎi)年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期人們生活的那種無(wú)奈和窘態(tài)，引得了臺(tái)下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，但他們的表演讓專(zhuān)家老師眼前一亮，評(píng)價(jià)他們就是姚劇未來(lái)，晚會(huì)上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場(chǎng)觀眾。
學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的各種競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在比賽中得到更好的鍛煉，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提高自己的能力，達(dá)到傳承與宣傳的效果。
4、匯報(bào)活動(dòng)讓傳承綻放。
保護(hù)傳統(tǒng)的姚劇，僅僅囿于校園是不夠的。為此，我們?cè)谝∽哌M(jìn)學(xué)生家庭的基礎(chǔ)上使之邁向社會(huì)，做出了為社會(huì)服務(wù)的嘗試：上街宣傳、到社區(qū)去、參加比賽、到兄弟學(xué)校去等活動(dòng)宣傳、弘揚(yáng)了姚劇文化，也使自己的綜合素質(zhì)得到了鍛煉和提高。
鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心的邀請(qǐng)，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長(zhǎng)又長(zhǎng)》兩個(gè)節(jié)目，參加了在首都北京大學(xué)舉行的第三屆全國(guó)校園文化藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們正在表演姚劇《姚江水長(zhǎng)又長(zhǎng)》。隨著那優(yōu)美流暢的姚劇音樂(lè)的進(jìn)行，背景大屏幕上帶來(lái)的是余姚美麗的自然風(fēng)光、深厚的人文景觀、豐富的名優(yōu)特產(chǎn)和人們安居樂(lè)業(yè)幸福生活的畫(huà)面。同學(xué)們充滿(mǎn)深情、形象生動(dòng)的表演，把文獻(xiàn)名邦、山水城市、幸福城市詩(shī)意般地呈現(xiàn)給了觀眾，也征服了評(píng)委。肖東一小以獨(dú)有的地方戲曲藝術(shù)節(jié)目，在舞蹈節(jié)目居多的藝術(shù)活動(dòng)展演中脫穎而出，兩個(gè)節(jié)目雙雙獲得表演金獎(jiǎng)。
鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應(yīng)中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心、中國(guó)青少年音像出版社、全國(guó)校園文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)等單位的邀請(qǐng)，肖東一小學(xué)生赴香港參加了“首屆‘我的中國(guó)夢(mèng)’全國(guó)青少年香港文藝會(huì)演?！?月13日，在香港新界西貢社區(qū)中心禮堂里，肖東一小的同學(xué)們表演了姚劇情景劇《陽(yáng)光雨露沐春蕾》。節(jié)目故事講的是發(fā)生在余姚城區(qū)一個(gè)患白血病的孩子歷經(jīng)多年，戰(zhàn)勝病魔，品學(xué)兼優(yōu)，感恩圖報(bào)，立志成才的真實(shí)故事。這個(gè)節(jié)目用敘事的方式，給我們帶來(lái)了要珍惜生命、挖掘潛能、回報(bào)社會(huì)的正能量，唱響了為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)而努力的主旋律。節(jié)目緊扣活動(dòng)主題，姚劇曲調(diào)優(yōu)美，孩子唱腔純真，博得了全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲和高度評(píng)價(jià)。
肖東一小的孩子們有很多的夢(mèng)想，要把姚劇唱到全國(guó)、全世界的各個(gè)地方，把我們的家鄉(xiāng)戲———姚劇傳遍全國(guó)各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢(mèng)想正一步一步地在實(shí)現(xiàn)。
在過(guò)去的兩年中，肖東一小姚劇社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)，多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節(jié)目。他們認(rèn)真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評(píng)價(jià)，為弘揚(yáng)地方文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來(lái)，姚劇猶如一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開(kāi)花，有了結(jié)果，有了收獲，有了超越，呈現(xiàn)出滿(mǎn)園春色的局面。
鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級(jí)戲迷大賽中，來(lái)自余姚市21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，以及專(zhuān)程從慈溪、上虞、金華等地區(qū)聞?dòng)嵍鴣?lái)的共280組選手登臺(tái)亮相，我校的陳紅燁同學(xué)獲個(gè)人組銀獎(jiǎng)，俞慶慶、楊燏斌同學(xué)獲團(tuán)體金獎(jiǎng)。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎(jiǎng)典禮的入圍獎(jiǎng)選手都將聘為余姚市文化館戲曲團(tuán)隊(duì)簽約戲曲演員，并頒發(fā)聘書(shū)。
鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區(qū)的姚劇大獎(jiǎng)賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學(xué)生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢(mèng)凡兩學(xué)生，經(jīng)余姚市戲劇家協(xié)會(huì)推薦，參加了第十七屆“中國(guó)少兒戲曲小梅花”評(píng)選活動(dòng)。最終經(jīng)過(guò)表演錄像評(píng)比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評(píng)選二等獎(jiǎng)，兩位同學(xué)唱姚劇參加中國(guó)少兒戲曲小梅花的評(píng)比開(kāi)了余姚的先河。
鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來(lái)之星”首屆評(píng)選活動(dòng)中，我校學(xué)生李夢(mèng)凡通過(guò)專(zhuān)家的評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評(píng)為寧波市首批“未來(lái)之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國(guó)的戲曲比賽和藝術(shù)展演活動(dòng)，不僅獲得了優(yōu)異成績(jī)，而且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學(xué)生心中的自信與夢(mèng)想。
值得一提的是：多年的姚劇進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少孩子的對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術(shù)表現(xiàn)力。繼陳伶杰等四位學(xué)生考上余姚藝術(shù)劇院的姚劇團(tuán)之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學(xué)，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術(shù)學(xué)校，分別學(xué)習(xí)越劇、紹劇和昆曲，為藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國(guó)的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。
我校開(kāi)展姚劇校園活動(dòng)已有10個(gè)年頭了，學(xué)校已探索出一套地方戲曲進(jìn)校園的成功經(jīng)驗(yàn)與模式?！缎W(xué)生學(xué)姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎(jiǎng)；關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章分別入編《寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢》和《浙江特色學(xué)校風(fēng)采》?！墩憬逃诰€》上也掛出了學(xué)?！皞鞒幸?，特色立校”的經(jīng)驗(yàn)介紹?！队嘁θ?qǐng)?bào)》用大篇幅介紹我校“校園里，姚劇聲聲”。20xx年學(xué)校分別接到寧波市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室的邀請(qǐng)，參加了寧波市和浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)均在會(huì)上作了書(shū)面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
隨著“姚劇進(jìn)校園”活動(dòng)的進(jìn)一步深入，隨著傳承經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，信心百倍、永不滿(mǎn)足的肖東一小一定會(huì)學(xué)校將更重視發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地的作用，成為弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
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班主任階段工作總結(jié)篇十五
一個(gè)多月下來(lái)，總感覺(jué)自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒(méi)有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。
后來(lái)，找了班里不同層次的學(xué)生談話，從他們的話語(yǔ)間，我聽(tīng)出他們也對(duì)我最近表現(xiàn)不滿(mǎn)：太嚴(yán)厲，稍微做錯(cuò)一點(diǎn)就要被罵，心理很不爽……，當(dāng)我問(wèn)他們“流動(dòng)紅旗”想不想要，打算今后怎么做時(shí)，不管是哪一層次的學(xué)生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實(shí)，學(xué)生從心底都實(shí)現(xiàn)想爭(zhēng)取好好表現(xiàn)的，但有時(shí)候他們控制不了自己，犯錯(cuò)也是不可避免的。
成人尚且如此，更何況學(xué)生呢？意識(shí)到這點(diǎn)以后，第二個(gè)星期開(kāi)始，我自己的心態(tài)就調(diào)整好了，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但同樣的錯(cuò)誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況，要求立即整改。感覺(jué)學(xué)生也都比較聽(tīng)話，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時(shí)很不愿意睡覺(jué)的男生，都會(huì)趴著瞇會(huì)。
我覺(jué)得自己在班里還是屬于專(zhuān)制與民主相結(jié)合型的，有時(shí)工作中出現(xiàn)不順暢的地方，也會(huì)找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)?，看看?wèn)題在哪里，在調(diào)整一下自己的管理方式。
還有，我想談一下的就是在學(xué)習(xí)方面的管理或促進(jìn)。
從進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我就打算以“抓成績(jī)”為我的工作重心，所以，在升八年級(jí)的暑期過(guò)來(lái)第一次講話時(shí)，我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”，目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。這四個(gè)字后來(lái)也一直貼在我們教師的墻上。我感覺(jué)，對(duì)于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的，對(duì)一些成績(jī)不好的學(xué)生呢，也至少能提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講，盡力而為。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以根據(jù)不同的人可以提出不同的學(xué)習(xí)要求比較合理。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求比較高，但是對(duì)一些基礎(chǔ)差、能力差的學(xué)生，我的要求很低：死記硬背的東西，開(kāi)卷考試的科目都要爭(zhēng)取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí)，成績(jī)可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問(wèn)題，所以腦子不怎么聰明，數(shù)學(xué)連最基本的100一下的計(jì)算都不會(huì)（數(shù)學(xué)老師很無(wú)奈）。但是，我覺(jué)得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語(yǔ)文、政治、歷史方面多花功夫，平時(shí)對(duì)他也是鼓勵(lì)為主的。雖然他考了好幾次班級(jí)最后一名，但是他還是有目標(biāo)的，他的目標(biāo)就是不做班級(jí)倒數(shù)第一。這次月考，他語(yǔ)文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門(mén)，班里有很多同學(xué)不如他。所以，最后他也擺脫了班級(jí)倒數(shù)第一。雖然還是倒數(shù)第二，但他很高興，我也很滿(mǎn)意。
現(xiàn)在班里兩級(jí)分化現(xiàn)象還是比較普遍的，還有一些學(xué)生理科相當(dāng)拔尖，但是個(gè)別科目極差，所以總分影響比較大。對(duì)于這些學(xué)生，我想除了鼓勵(lì)，在個(gè)別科目上，我也沒(méi)有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，越持久越好，平時(shí)還需要教師的不斷督促。
總之，雖然成績(jī)很重要，但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，那么，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。
班主任階段工作總結(jié)篇十六
基坑支護(hù)階段現(xiàn)在完成的主要是三方面的事情：一是降水井、二是支護(hù)樁、三是冠梁。
1、場(chǎng)地的平整與布置：施工中會(huì)用到旋挖機(jī)、吊車(chē)、天泵、鉆井機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)以及罐車(chē)，所以對(duì)場(chǎng)地的要求很?chē)?yán)格，在開(kāi)始施工前就需要布置好臨時(shí)的道路方便車(chē)輛通行，避免發(fā)生擁堵，還要布置好臨時(shí)的鋼筋場(chǎng)地方便吊運(yùn)，還有就是要為機(jī)械留足夠的操作空間。
2、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)以及水電的接通：施工前一點(diǎn)要接通水電，避免因?yàn)樗姸a(chǎn)生的停工，還有就是機(jī)械設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)，預(yù)估好所需設(shè)備，不要產(chǎn)生設(shè)備過(guò)多或者過(guò)少的情況。
3、測(cè)量放線：一定要把點(diǎn)位放準(zhǔn)確，多次測(cè)量提高準(zhǔn)確性，避免因?yàn)榉劈c(diǎn)錯(cuò)誤產(chǎn)的問(wèn)題。
4、施工順序：施工前根據(jù)圖紙以及現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況確定施工的順序以及施工的方法，要流水的施工，避免因?yàn)榻徊孀鳂I(yè)引起的施工緩慢。
5、有無(wú)施工條件：在施工冠梁前需要考慮支護(hù)樁強(qiáng)度是否達(dá)到要求，避免產(chǎn)生安全事故。
6、沖洗設(shè)備的準(zhǔn)備：場(chǎng)內(nèi)會(huì)產(chǎn)生非常多的泥漿，因此進(jìn)出的罐車(chē)就需要沖洗干凈，嚴(yán)禁帶泥上路，產(chǎn)生不必要的麻煩。
7、材料的準(zhǔn)備:基坑支護(hù)階段用到最多的材料就是鋼筋，一定要提前報(bào)鋼筋計(jì)劃，避免因?yàn)椴牧喜粔蚨Ｖ故┕ぁ?BR> 1、降水井：降水井一共有45口，一標(biāo)段24口、二標(biāo)段21口，在施工前最重要的工作就是放線，一定要準(zhǔn)確的放出降水井的位置，其次就是材料以及機(jī)械的進(jìn)場(chǎng)，在鉆井的過(guò)程中需要護(hù)壁，因此會(huì)產(chǎn)生很多的泥漿，需要布置好泥漿的排放位置，避免影響其他的施工。
井深是25m，正常情況下從打井到下井管再到洗井需要花費(fèi)3天時(shí)間。
2、支護(hù)樁：支護(hù)樁一共有458根，一標(biāo)段有249根、二標(biāo)段有209根，樁長(zhǎng)分為12m和15m樁徑統(tǒng)一為1.2m，樁間距為2.2m（ab段為2m），在支護(hù)樁施工前先放線，其次通過(guò)小挖機(jī)挖出支護(hù)樁的溝槽，通過(guò)再次放線確定每根樁的位置用鋼筋把支護(hù)樁的位置定出來(lái)，再依次編號(hào)。施工順序是轉(zhuǎn)孔、清底、吊鋼筋籠、澆筑混凝土。正常情況下一根支護(hù)樁完成時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。因?yàn)樵谑┕ぶёo(hù)樁的過(guò)程中會(huì)用到旋挖機(jī)、挖機(jī)、裝載機(jī)、吊車(chē)、天泵、罐車(chē)，會(huì)很需要場(chǎng)地，因此規(guī)劃好施工路線很重要。在施工支護(hù)樁時(shí)會(huì)用到鋼筋籠因此要設(shè)置一個(gè)臨時(shí)的鋼筋場(chǎng)地，要方便吊運(yùn)。
3、冠梁：冠梁的施工是在支護(hù)樁之后，因此要在支護(hù)樁達(dá)到一定強(qiáng)度之后才能施工，避免因?yàn)閺?qiáng)度沒(méi)達(dá)到而產(chǎn)生問(wèn)題。冠梁的`高度為800mm，寬度和樁徑相同。施工冠梁前需要先破樁頭，留個(gè)100mm至200mm進(jìn)行人工撿底，一定要清理干凈，然后是鋼筋的綁扎、支模板、最后澆筑混凝土。因?yàn)閳?chǎng)地的原因不能一次性澆筑，所以要處理好施工縫的位置，不能留在轉(zhuǎn)角處以及15m范圍內(nèi)。
1、降水井：
（1）、因?yàn)榻邓氖┕?huì)產(chǎn)生很多的泥漿，而且在最后的洗井過(guò)程中也會(huì)有大量的水，如果到處排放會(huì)導(dǎo)致場(chǎng)內(nèi)的道路不利于通行，一定要規(guī)劃好怎么排放位置而且要及時(shí)清理。
（2）：降水井井深25米，井管長(zhǎng)度為2.5米，總共是10根井管，分為過(guò)濾管、沉砂管、砼井管。主要是過(guò)濾管的濾網(wǎng)要符合要求，一共三層由小到大，不然后面的降水工作很難進(jìn)行，會(huì)導(dǎo)致水泵經(jīng)常損壞。
（3）現(xiàn)在降水井環(huán)網(wǎng)已經(jīng)形成了，存在的問(wèn)題就是水泵安裝的太靠近底面，應(yīng)該往上提個(gè)30-50cm，不然水泵會(huì)被沙子堵住，后面水泵會(huì)被燒壞，會(huì)影響降水。
（4）降水井施工完成后一定要及時(shí)回填，下面需要填礫石，能夠起到一個(gè)過(guò)濾的作用，上面2m范圍內(nèi)填黏土。一定要按要求進(jìn)行回填。
（5）水泵的功率以及規(guī)格要符合圖紙的最低要求5.5kw和25m3/h，降水井環(huán)網(wǎng)的主管直徑要滿(mǎn)足180mm，實(shí)際的尺寸可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況來(lái)定，最主要的是滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)的降水要求，避免因?yàn)樵O(shè)備原因而造成的水位退不下去。
2、支護(hù)樁：
（1）：第一個(gè)問(wèn)題就是放線、定位，不然會(huì)造成支護(hù)樁偏移過(guò)大，第二個(gè)就是標(biāo)高的控制，支護(hù)樁是留80cm錨入冠梁，如果標(biāo)高控制不好，后面支護(hù)樁錨入冠梁就會(huì)過(guò)高或者過(guò)低，達(dá)不到錨固的要求。
（3）：鉆孔過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)塌孔的現(xiàn)象，在下鋼筋籠之前需要進(jìn)行一次清底，在鉆孔機(jī)提升以及下鋼筋籠的過(guò)程中盡量不要碰壁。否則會(huì)造成二次塌孔。
3、冠梁。
（1）：由于支護(hù)樁的標(biāo)高控制不到位，會(huì)導(dǎo)致支護(hù)樁的鋼筋高出冠梁一段，在冠梁鋼筋的施工過(guò)程中將支護(hù)樁的鋼筋彎進(jìn)冠梁中，冠梁鋼筋制作過(guò)程中盡可能將支護(hù)樁鋼筋包在里面。
（2）：鋼筋的焊接長(zhǎng)度不滿(mǎn)足單面10d、雙面5d。
（3）：施工縫的留設(shè)位置不能在轉(zhuǎn)角處以及附近15m范圍內(nèi)。
1、施工場(chǎng)內(nèi)存在大量的機(jī)械（旋挖機(jī)、鏟車(chē)、挖機(jī)、吊車(chē)等），在機(jī)械的作業(yè)范圍內(nèi)嚴(yán)禁站人，安全帶警示。
2、在吊裝鋼筋籠時(shí)要注意吊裝安全，下鋼筋籠時(shí)要注意四周情況。
3、鋼筋籠制作的用電、動(dòng)火問(wèn)題，要配備滅火器。
4、臨邊洞口的問(wèn)題，支護(hù)樁范圍內(nèi)用警示帶進(jìn)行隔離警示。
班主任階段工作總結(jié)篇十七
面上措施：
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
點(diǎn)上事跡：
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹(shù)、段夕臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問(wèn)題：
1.隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，干脆就睡大覺(jué)，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(zhǎng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。
班主任階段工作總結(jié)篇十八
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3．繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇十九
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一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的'長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇二十
我校今年的中考目標(biāo)是在鐵力各初中中實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”，并與各班主任及任課教師制定了具體中考目標(biāo)，使教師都明確了各自工作目標(biāo)，激發(fā)了教師的工作積極性。目前，全體初三教師工作積極性非常高漲。
計(jì)劃每三周進(jìn)行一次考試，及時(shí)反饋階段復(fù)習(xí)成果，現(xiàn)已經(jīng)考完一次，馬上要考第二次。通過(guò)加大反饋次數(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)習(xí)緊迫感。
對(duì)考試內(nèi)容限定難度和范圍，難度要限定在中考題難度以下，范圍限定在教師在該階段復(fù)習(xí)什么就考什么，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高復(fù)習(xí)效率。
每次考試后，要求每個(gè)教師要進(jìn)行詳細(xì)的分析，使下一階段的教學(xué)更具有針對(duì)性。并且召開(kāi)全校的初三教師質(zhì)量分析會(huì)，由副校長(zhǎng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科及每個(gè)教師的.成績(jī)進(jìn)行橫向及縱向的比較分析，找出每個(gè)班級(jí)及各學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)，幫助查找問(wèn)題根源、尋找解決措施?，F(xiàn)已組織了一次初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的教師，校長(zhǎng)要親自問(wèn)責(zé)、談話，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)措施。
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，監(jiān)控課堂教學(xué)，保證每堂課都能高效，并能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。
班主任階段工作總結(jié)篇二十一
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇一
初一班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的'作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇二
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面。
期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說(shuō)是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)。
心得體會(huì)。
有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一直在努力：
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
3/54.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
三、體會(huì)。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
4/52.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
5/5。
班主任階段工作總結(jié)篇三
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每天的晨午省時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“學(xué)會(huì)感恩”“禮貌待人”“愛(ài)我中華”“安全牢記心頭”“我讀書(shū)我快樂(lè)”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這些形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
班主任階段工作總結(jié)篇四
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什么了，從開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)，到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺(jué)腳不著地的樣子，每天拖著疲憊的身子回到家，剛休息過(guò)來(lái)，白天又去上班，這樣的感覺(jué)實(shí)在不好，不想去那個(gè)把自己搞得那么疲憊的場(chǎng)所，基本上做好的狀態(tài)都奉獻(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)所，所以提高生活的滿(mǎn)意度，就是提高工作的幸福指數(shù)，班主任總結(jié)的宗旨就在此。
一、提高了與學(xué)生的默契程度。
從開(kāi)始軍訓(xùn)，我就與學(xué)生一直靠在一起，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，后勤整個(gè)全包下來(lái)，孩子們也很出息，在開(kāi)始教官不是很負(fù)責(zé)任的不利因素下，后面換了教官，能夠奮勇直前，在最終走出那樣的隊(duì)列，我覺(jué)得老師和同學(xué)都鼓舞了，在最后回來(lái)的車(chē)上，我讓大家唱軍歌，很多同學(xué)一邊唱一邊哭，我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了，軍訓(xùn)后的上課，管理特別舒服，雖然忙得有些不著邊，開(kāi)學(xué)初期，很多繁雜的事情，但是大家都是很自覺(jué)，孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表?yè)P(yáng)，也強(qiáng)化了我對(duì)他們的感情，真是一幫可愛(ài)的孩子。這幾天有些露出來(lái)了，真是接不了招的感覺(jué)，如何處理，我想應(yīng)該建立班級(jí)的班規(guī)了，但是前面已經(jīng)共同制定一些了，雖然還沒(méi)有健全，但是有些已經(jīng)明確，應(yīng)該不犯才是，所以有些事我大為惱火，朝孩子發(fā)火了，之后個(gè)別談了話，這幾天又好了，真是自己有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長(zhǎng)不大的孩子，心情也是隨著變化，我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒，他自己的情緒應(yīng)該如何控制，這是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考慮到此方面，加強(qiáng)我與同學(xué)之間的默契，為他的好讓他感受到，讓他返回來(lái)給你的也是好，這是我們教學(xué)育人過(guò)程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)與勵(lì)志激勵(lì)教育需要后面加強(qiáng)。
這時(shí)后面需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，電影的播放選擇什么時(shí)候，目標(biāo)如何確立都是后續(xù)的事情，需要有計(jì)劃，這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開(kāi)課，花大量的時(shí)間備課，時(shí)間真是緊鑼密鼓，ppt第一課時(shí)已經(jīng)制作完畢，后面第二節(jié)還沒(méi)有備課，抓緊。
班主任階段工作總結(jié)篇五
(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。
(2)打造特色班級(jí)文化，讓班主任工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個(gè)班級(jí)的班名都以“xx詩(shī)社”命名，寓意深刻。每一個(gè)教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長(zhǎng)這支教育隊(duì)伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識(shí)面。
(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮xx教育的育人功能。
(5)主題班會(huì)常規(guī)化，詩(shī)情德育畫(huà)教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國(guó)旗下演講，以主題班隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇住霸?shī)情德育”的小詩(shī)，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。
班主任階段工作總結(jié)篇六
時(shí)至今日，期中考試工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，預(yù)示著本學(xué)期已過(guò)半。這是我第一年帶班，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了預(yù)科班的班主任;感謝各位同仁尤其是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的提攜和支持;感謝我的學(xué)生從入學(xué)的第一天起在學(xué)習(xí)和生活上不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我深切體會(huì)到做班主任的富足。下面，我把本學(xué)期第一階段的工作匯報(bào)一下：
一、起步。主動(dòng)借助各種機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，了解他們。
開(kāi)學(xué)之初，拿到班級(jí)學(xué)生名單時(shí)，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對(duì)象的盡可能詳細(xì)的信息。然后對(duì)每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細(xì)分析：了解學(xué)生初中時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點(diǎn)，分析中考成績(jī)特點(diǎn)，了解學(xué)生愛(ài)好和興趣。開(kāi)學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生寫(xiě)自我介紹，本人認(rèn)真閱讀，每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語(yǔ)。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級(jí)工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。
軍訓(xùn)是新學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生是第一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)于老師是第一次難得的機(jī)會(huì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)不由自主的暴露自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我每天和他們同訓(xùn)練同吃飯同時(shí)回宿舍整理內(nèi)務(wù)。訓(xùn)練時(shí)我會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在他們身旁，動(dòng)手糾正動(dòng)作，讓他們松懈的神經(jīng)立馬緊繃;我給愛(ài)哭的女生做思想工作，鼓勵(lì)她們要戰(zhàn)勝自己;我及時(shí)的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，尤其是變化大、進(jìn)步快的同學(xué)，讓正氣上揚(yáng)，帶動(dòng)全局;我精心準(zhǔn)備每天的總結(jié)發(fā)言，給疲憊不堪的學(xué)生以精神上的撫慰和激勵(lì)，讓他們理解付出的價(jià)值。軍訓(xùn)七天學(xué)生得到了身體和思想上的歷練，我也在細(xì)枝末節(jié)中了解到每位學(xué)生的突出特點(diǎn)，為班委會(huì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)特色化管理。
1.端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，順利過(guò)渡。
初中到高中，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重;走讀到住宿，生活擔(dān)子自己挑;朝夕相處的同學(xué)、熟悉的環(huán)境到一切都是新的陌生。高一第一階段每個(gè)學(xué)生都面臨著這樣的難題，怎樣順利過(guò)渡是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用集體教化和個(gè)別強(qiáng)化的方式，對(duì)學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一次班會(huì)我強(qiáng)化兩點(diǎn)：一是我們共同組成一個(gè)家，要有集體榮譽(yù)感;二是我們有共同的目標(biāo)，新的起點(diǎn)共同努力，同時(shí)我們要共同遵守學(xué)校的規(guī)則制度。對(duì)于各別問(wèn)題學(xué)生，我利用課余時(shí)間多次找同學(xué)談話，了解問(wèn)題，并用合適的方法幫助其盡快解決問(wèn)題，步入正軌。
2.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。
在制定規(guī)則的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生有自己管理班級(jí)，自己制定班規(guī)的感覺(jué)，這樣更加容易被學(xué)生所接受。管理上以班委會(huì)為主導(dǎo)，各位班委各行其職。男女生宿舍各有一個(gè)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)管。每天有一位值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天的各項(xiàng)工作情況，把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上展示，并在第二天晨會(huì)上總結(jié)發(fā)言。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律、改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣，值周的同學(xué)得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)起主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)明。
為了激發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的積極性，及時(shí)的樹(shù)立榜樣，每周評(píng)選出1。
最佳宿舍男女各一個(gè)，稱(chēng)之為“幸福之家”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的兩名，稱(chēng)之為“每周之星”，在后黑板展示并頒發(fā)獎(jiǎng)品。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，要求要主動(dòng)上報(bào)，酌情做出處理。
4.開(kāi)好每次班會(huì)，精心設(shè)置主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
第一次，直面高中，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。第二次，不要沉免于過(guò)去，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，等待春華秋實(shí)。第三次，總結(jié)第一次月考，安排學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)方法。第四次，我很重要!推薦畢淑敏的同名文章，引起學(xué)生的強(qiáng)烈反響。做期中考試動(dòng)員。第五次，提醒幸福!推薦畢淑敏的同名文章，播放視頻文件：向日葵女孩何平，讓學(xué)生感受自己的幸福生活，不再抱怨，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。第六次，宿舍文化展示。每個(gè)宿舍上臺(tái)展示自己的舍名和舍歌，加強(qiáng)宿舍團(tuán)結(jié)。期間還穿插德育處要求的主題班會(huì)，由班委組織召開(kāi)。
三、反思。
頭一年帶班，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生和班級(jí)的掌控力不強(qiáng)，總覺(jué)得學(xué)生自尊心強(qiáng)，要求獨(dú)立、自我，總想給他們空間自治。有問(wèn)題不怕，只要下次改了就好。過(guò)高的看待學(xué)生，寬松的管理，并沒(méi)有得到預(yù)期的效果，反而是一些人態(tài)度不端正，行為散漫。事實(shí)告訴我：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，仁慈只會(huì)助紂為虐，懲罰才是硬道理。于是結(jié)合同學(xué)意見(jiàn)，迅速出臺(tái)班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲有章可循，效果甚好。
高一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，為讓學(xué)生盡快的適應(yīng)生活，我當(dāng)上了貼身保姆，從宿舍到班級(jí)，從生活到學(xué)習(xí)，事無(wú)巨細(xì)，親力親為，每天不停的規(guī)范、要求、囑咐，開(kāi)始還比較有成效，但智者千慮必有一失，凡有監(jiān)管不到的就要出問(wèn)題。我反思自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，過(guò)多的管制使學(xué)生與我對(duì)峙，他們習(xí)慣了被管理而忘記了自治，更嚴(yán)重的是班委們失去了行使主動(dòng)管理的意識(shí)和空間，于是我及時(shí)調(diào)整，告知他們我?guī)返墓ぷ饕呀?jīng)完成，接下來(lái)要靠他們自己了。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中必然還會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但事實(shí)證明，自治的效果也并不比我管的差，而且提高了班委的工作能力。
綜上，我認(rèn)為班級(jí)工作要管得住也要放得開(kāi)。今后的工作中還會(huì)遇到很多問(wèn)題，摸著石頭過(guò)河，不斷的摸索總結(jié)學(xué)習(xí)吧。
班主任階段工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：
開(kāi)學(xué)以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如小組合作，這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西，也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我們班級(jí)文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中，我更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。
班主任階段工作總結(jié)篇八
本班有35人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的林老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我建立了以電話、登門(mén)、校訊通留言的幾種形式分別了解學(xué)生情況，爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足：第一，班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。第二，班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三，學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，一定能做好自己的事業(yè)！
班主任階段工作總結(jié)篇九
xx年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的學(xué)員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過(guò)去了，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝蔣xx老師，這2年來(lái)讓我成長(zhǎng)得很快，也學(xué)到了很多、很多。蔣老師還邀請(qǐng)我xx年5月21日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，說(shuō)實(shí)在，當(dāng)我接到蔣xx老師盛情邀請(qǐng)的電話，我既感動(dòng)而又難為情。感動(dòng)的是蔣老師對(duì)我的信任，難為情的是在這么多能力和實(shí)力出色的同行面前班門(mén)弄斧，擔(dān)心擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情說(shuō)了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有句句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，但我覺(jué)得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯”，工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，讓我成長(zhǎng)得很快，同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高了理論修養(yǎng)。
xx年12月9日那天，工作室集中活動(dòng)，蔣老師要求每人選一本書(shū)回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺(jué)得很有霸氣，拿到手后，翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，我便被蔣老師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書(shū)上貼了一張小巧精致的贈(zèng)言：一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活的海洋。贈(zèng)言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此書(shū)中《實(shí)戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫(xiě)照呢。真的是我們廣大班主任學(xué)習(xí)的好書(shū)啊，正如書(shū)本卷頁(yè)所說(shuō)：篇篇是美文，招招是良方。雖說(shuō)已是看完了《班主任兵法》一書(shū)，但書(shū)中還有很多值得我細(xì)細(xì)品讀、欣賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會(huì)對(duì)我的班主任工作的開(kāi)展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味提高上升一個(gè)層次。
二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。
通過(guò)此次參加蔣xx名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。聽(tīng)完李季教授的講座，讓我學(xué)到了許多一般專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽(tīng)了李xx教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨(dú)樹(shù)一幟的德育教育方法，我就愛(ài)了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么，給他們看些什么，要達(dá)到什么效果。實(shí)踐證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月中考倒計(jì)時(shí)還剩60天的時(shí)候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁，成績(jī)不好的就得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間度日，我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課，在課上我運(yùn)用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國(guó)達(dá)人秀中相貌平平，運(yùn)氣特差的保羅。波茨歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對(duì)他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛(ài)上了我這種講故事明道理的方式。我覺(jué)得我要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向。
對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低，對(duì)于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對(duì)本次的科研課題不知所措，就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書(shū)和不能靜下心來(lái)鉆研科研，導(dǎo)致沒(méi)辦法完成工作室布置的任務(wù)。
為此，今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來(lái)多讀書(shū)、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來(lái)，整理成案例，要勤于實(shí)踐，勇于探索，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說(shuō)作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿(mǎn)兩年結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為我市教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
班主任階段工作總結(jié)篇十
---上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣。
2---。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
4----。
班主任階段工作總結(jié)篇十一
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
班主任階段工作總結(jié)篇十二
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的班主任階段性工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的.形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇十三
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大，現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的.優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面。
但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
班主任階段工作總結(jié)篇十四
20xx年底，教育部辦公廳在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?；顒?dòng)中，我校被評(píng)為第一批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校，是浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，這是我校開(kāi)展藝術(shù)教育、創(chuàng)學(xué)校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術(shù)教育帶來(lái)了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來(lái)，我校抓住機(jī)會(huì)大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)在全面加特色上，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育作為美的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中，努力建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學(xué)生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上搭建多種平臺(tái)，兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度，積極營(yíng)造“姚劇進(jìn)校園”的藝術(shù)氛圍，從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
從“聲”上，我們?cè)趯W(xué)校的網(wǎng)站上，除了專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識(shí)介紹外，在網(wǎng)站上增加為了我校學(xué)生表演的姚劇視頻，還有學(xué)校姚劇小明星各自的視頻唱段；學(xué)校還利用校園音響系統(tǒng)，把經(jīng)典姚劇唱段作為午間音樂(lè)播放；在每周的“校園之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一塊學(xué)生才藝展示，展示各班的優(yōu)秀學(xué)生的姚劇演唱；另外在上學(xué)期中專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了本校畢業(yè)在余姚姚劇團(tuán)實(shí)習(xí)的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學(xué)生來(lái)母校登臺(tái)演出，使在校學(xué)生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對(duì)姚劇產(chǎn)生喜愛(ài)之情，接受心靈的熏陶，又達(dá)到精神上的享受。
從“色”上，學(xué)校在教學(xué)樓的一個(gè)樓道上，掛滿(mǎn)了“姚劇特長(zhǎng)生”的照片；在教學(xué)樓二樓的大廳，開(kāi)辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級(jí)以上的各種比賽中獲得一等獎(jiǎng)學(xué)生和考上藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生照片掛在此墻上。時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要學(xué)有所長(zhǎng)，為校爭(zhēng)光。學(xué)校的宣傳窗、教學(xué)走廊、禮堂、室內(nèi)體育館、音樂(lè)等教室發(fā)揮著“墻文化”的宣傳作用，刊出有關(guān)藝術(shù)教育活動(dòng)照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺(tái)才藝展示等的特寫(xiě)鏡頭，尤其是把個(gè)別姚劇“小明星”的大幅寫(xiě)真照掛到教學(xué)樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國(guó)十佳獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯接受記者的采訪讓同學(xué)們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國(guó)戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學(xué)期、每學(xué)年的宣傳布置無(wú)論從內(nèi)容、形式、時(shí)間、呈現(xiàn)方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動(dòng)剪影，今年暑假里我校還開(kāi)辟了操場(chǎng)墻加強(qiáng)姚劇傳承的力度、、、、這些既為學(xué)校增添文化氛圍，也對(duì)喜歡戲曲的學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導(dǎo)，鼓舞著學(xué)生，以?xún)?nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)著學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、吸引著學(xué)生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學(xué)生的心里。
二、傳承活動(dòng)有“血”有“肉”
1、課堂活動(dòng)為傳承奠基。
為了使這朵具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風(fēng)景，課堂成了“姚劇進(jìn)校園”普及并實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程——《小學(xué)生學(xué)姚劇》，安排三年級(jí)以上每班每?jī)芍芤还?jié)姚劇課，面向全體，扎實(shí)普及，創(chuàng)設(shè)校園內(nèi)唱姚劇、學(xué)做人的文化氛圍。讓學(xué)生初步了解姚劇的發(fā)展情況，了解余姚的民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)姚劇的興趣。為了給學(xué)生提供一種快捷的途徑，縮短了學(xué)生摸索的時(shí)間。我們采用了“賞—念—學(xué)—唱—演—編”的基本教學(xué)框架。通過(guò)聽(tīng)、看、唱、學(xué)、奏等形式來(lái)感知姚劇的曲調(diào)，體會(huì)姚劇的演唱特色，體驗(yàn)姚劇的表演風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的愛(ài)鄉(xiāng)情懷，酷愛(ài)戲曲藝術(shù)的興趣，繼承家鄉(xiāng)戲曲的能力，從而達(dá)到保護(hù)地方的非物質(zhì)文化的目的。
2、社團(tuán)活動(dòng)為傳承加力。
社團(tuán)是課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的交匯點(diǎn)，能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，拓展他們的興趣和才能，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高，人格在活動(dòng)中得以雕塑。為了提高和擴(kuò)大姚劇進(jìn)校園的影響和效果，學(xué)校針對(duì)學(xué)生對(duì)姚劇喜愛(ài)程度及藝術(shù)表現(xiàn)力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動(dòng)時(shí)間由本校教師進(jìn)行唱腔指導(dǎo)，利用周六假日邀請(qǐng)余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來(lái)校指導(dǎo)表演，吸引了很多同學(xué)加入社團(tuán)活動(dòng)。
3、競(jìng)賽活動(dòng)為傳承添彩。
開(kāi)展多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等的優(yōu)秀品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)，并舉行“20xx年姚劇特長(zhǎng)生”的評(píng)比活動(dòng)，由國(guó)家一級(jí)演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔(dān)任評(píng)委。經(jīng)過(guò)前期的班級(jí)初選，有60多位同學(xué)進(jìn)行了報(bào)名，經(jīng)過(guò)學(xué)校第一輪的預(yù)賽，本次活動(dòng)向我們展示的是進(jìn)入決賽的23名同學(xué)。在活動(dòng)中，小選手們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，放開(kāi)了最美的歌喉，激發(fā)了最飽滿(mǎn)的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動(dòng)中得到提高。
鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術(shù)劇場(chǎng)，40名從全寧波市68所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場(chǎng)，為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會(huì)主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻(xiàn)了高水平的'對(duì)決。這次活動(dòng)肖東一小選派了7位學(xué)生報(bào)名參加，從預(yù)賽、復(fù)賽到最后的決賽，肖東一小的學(xué)生給在場(chǎng)觀眾、戲友，留下了很好的影響。點(diǎn)評(píng)老師均給予較高的評(píng)價(jià)，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說(shuō)，姚劇唱那么好了就直接來(lái)我們甬劇團(tuán)算了。最后5位學(xué)生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的好成績(jī)。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，金獎(jiǎng)獲得者諸慧棟同學(xué)再次演唱新編姚劇唱段《買(mǎi)年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期人們生活的那種無(wú)奈和窘態(tài)，引得了臺(tái)下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，但他們的表演讓專(zhuān)家老師眼前一亮，評(píng)價(jià)他們就是姚劇未來(lái)，晚會(huì)上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場(chǎng)觀眾。
學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的各種競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在比賽中得到更好的鍛煉，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提高自己的能力，達(dá)到傳承與宣傳的效果。
4、匯報(bào)活動(dòng)讓傳承綻放。
保護(hù)傳統(tǒng)的姚劇，僅僅囿于校園是不夠的。為此，我們?cè)谝∽哌M(jìn)學(xué)生家庭的基礎(chǔ)上使之邁向社會(huì)，做出了為社會(huì)服務(wù)的嘗試：上街宣傳、到社區(qū)去、參加比賽、到兄弟學(xué)校去等活動(dòng)宣傳、弘揚(yáng)了姚劇文化，也使自己的綜合素質(zhì)得到了鍛煉和提高。
鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心的邀請(qǐng)，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長(zhǎng)又長(zhǎng)》兩個(gè)節(jié)目，參加了在首都北京大學(xué)舉行的第三屆全國(guó)校園文化藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們正在表演姚劇《姚江水長(zhǎng)又長(zhǎng)》。隨著那優(yōu)美流暢的姚劇音樂(lè)的進(jìn)行，背景大屏幕上帶來(lái)的是余姚美麗的自然風(fēng)光、深厚的人文景觀、豐富的名優(yōu)特產(chǎn)和人們安居樂(lè)業(yè)幸福生活的畫(huà)面。同學(xué)們充滿(mǎn)深情、形象生動(dòng)的表演，把文獻(xiàn)名邦、山水城市、幸福城市詩(shī)意般地呈現(xiàn)給了觀眾，也征服了評(píng)委。肖東一小以獨(dú)有的地方戲曲藝術(shù)節(jié)目，在舞蹈節(jié)目居多的藝術(shù)活動(dòng)展演中脫穎而出，兩個(gè)節(jié)目雙雙獲得表演金獎(jiǎng)。
鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應(yīng)中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心、中國(guó)青少年音像出版社、全國(guó)校園文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)等單位的邀請(qǐng)，肖東一小學(xué)生赴香港參加了“首屆‘我的中國(guó)夢(mèng)’全國(guó)青少年香港文藝會(huì)演?！?月13日，在香港新界西貢社區(qū)中心禮堂里，肖東一小的同學(xué)們表演了姚劇情景劇《陽(yáng)光雨露沐春蕾》。節(jié)目故事講的是發(fā)生在余姚城區(qū)一個(gè)患白血病的孩子歷經(jīng)多年，戰(zhàn)勝病魔，品學(xué)兼優(yōu)，感恩圖報(bào)，立志成才的真實(shí)故事。這個(gè)節(jié)目用敘事的方式，給我們帶來(lái)了要珍惜生命、挖掘潛能、回報(bào)社會(huì)的正能量，唱響了為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)而努力的主旋律。節(jié)目緊扣活動(dòng)主題，姚劇曲調(diào)優(yōu)美，孩子唱腔純真，博得了全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲和高度評(píng)價(jià)。
肖東一小的孩子們有很多的夢(mèng)想，要把姚劇唱到全國(guó)、全世界的各個(gè)地方，把我們的家鄉(xiāng)戲———姚劇傳遍全國(guó)各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢(mèng)想正一步一步地在實(shí)現(xiàn)。
在過(guò)去的兩年中，肖東一小姚劇社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)，多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節(jié)目。他們認(rèn)真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評(píng)價(jià)，為弘揚(yáng)地方文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來(lái)，姚劇猶如一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開(kāi)花，有了結(jié)果，有了收獲，有了超越，呈現(xiàn)出滿(mǎn)園春色的局面。
鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級(jí)戲迷大賽中，來(lái)自余姚市21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，以及專(zhuān)程從慈溪、上虞、金華等地區(qū)聞?dòng)嵍鴣?lái)的共280組選手登臺(tái)亮相，我校的陳紅燁同學(xué)獲個(gè)人組銀獎(jiǎng)，俞慶慶、楊燏斌同學(xué)獲團(tuán)體金獎(jiǎng)。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎(jiǎng)典禮的入圍獎(jiǎng)選手都將聘為余姚市文化館戲曲團(tuán)隊(duì)簽約戲曲演員，并頒發(fā)聘書(shū)。
鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區(qū)的姚劇大獎(jiǎng)賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學(xué)生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢(mèng)凡兩學(xué)生，經(jīng)余姚市戲劇家協(xié)會(huì)推薦，參加了第十七屆“中國(guó)少兒戲曲小梅花”評(píng)選活動(dòng)。最終經(jīng)過(guò)表演錄像評(píng)比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評(píng)選二等獎(jiǎng)，兩位同學(xué)唱姚劇參加中國(guó)少兒戲曲小梅花的評(píng)比開(kāi)了余姚的先河。
鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來(lái)之星”首屆評(píng)選活動(dòng)中，我校學(xué)生李夢(mèng)凡通過(guò)專(zhuān)家的評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評(píng)為寧波市首批“未來(lái)之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國(guó)的戲曲比賽和藝術(shù)展演活動(dòng)，不僅獲得了優(yōu)異成績(jī)，而且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學(xué)生心中的自信與夢(mèng)想。
值得一提的是：多年的姚劇進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少孩子的對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術(shù)表現(xiàn)力。繼陳伶杰等四位學(xué)生考上余姚藝術(shù)劇院的姚劇團(tuán)之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學(xué)，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術(shù)學(xué)校，分別學(xué)習(xí)越劇、紹劇和昆曲，為藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國(guó)的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。
我校開(kāi)展姚劇校園活動(dòng)已有10個(gè)年頭了，學(xué)校已探索出一套地方戲曲進(jìn)校園的成功經(jīng)驗(yàn)與模式?！缎W(xué)生學(xué)姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎(jiǎng)；關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章分別入編《寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢》和《浙江特色學(xué)校風(fēng)采》?！墩憬逃诰€》上也掛出了學(xué)?！皞鞒幸?，特色立校”的經(jīng)驗(yàn)介紹?！队嘁θ?qǐng)?bào)》用大篇幅介紹我校“校園里，姚劇聲聲”。20xx年學(xué)校分別接到寧波市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室的邀請(qǐng)，參加了寧波市和浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)均在會(huì)上作了書(shū)面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
隨著“姚劇進(jìn)校園”活動(dòng)的進(jìn)一步深入，隨著傳承經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，信心百倍、永不滿(mǎn)足的肖東一小一定會(huì)學(xué)校將更重視發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地的作用，成為弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
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班主任階段工作總結(jié)篇十五
一個(gè)多月下來(lái)，總感覺(jué)自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒(méi)有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。
后來(lái)，找了班里不同層次的學(xué)生談話，從他們的話語(yǔ)間，我聽(tīng)出他們也對(duì)我最近表現(xiàn)不滿(mǎn)：太嚴(yán)厲，稍微做錯(cuò)一點(diǎn)就要被罵，心理很不爽……，當(dāng)我問(wèn)他們“流動(dòng)紅旗”想不想要，打算今后怎么做時(shí)，不管是哪一層次的學(xué)生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實(shí)，學(xué)生從心底都實(shí)現(xiàn)想爭(zhēng)取好好表現(xiàn)的，但有時(shí)候他們控制不了自己，犯錯(cuò)也是不可避免的。
成人尚且如此，更何況學(xué)生呢？意識(shí)到這點(diǎn)以后，第二個(gè)星期開(kāi)始，我自己的心態(tài)就調(diào)整好了，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但同樣的錯(cuò)誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況，要求立即整改。感覺(jué)學(xué)生也都比較聽(tīng)話，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時(shí)很不愿意睡覺(jué)的男生，都會(huì)趴著瞇會(huì)。
我覺(jué)得自己在班里還是屬于專(zhuān)制與民主相結(jié)合型的，有時(shí)工作中出現(xiàn)不順暢的地方，也會(huì)找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)?，看看?wèn)題在哪里，在調(diào)整一下自己的管理方式。
還有，我想談一下的就是在學(xué)習(xí)方面的管理或促進(jìn)。
從進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我就打算以“抓成績(jī)”為我的工作重心，所以，在升八年級(jí)的暑期過(guò)來(lái)第一次講話時(shí)，我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”，目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。這四個(gè)字后來(lái)也一直貼在我們教師的墻上。我感覺(jué)，對(duì)于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的，對(duì)一些成績(jī)不好的學(xué)生呢，也至少能提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講，盡力而為。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以根據(jù)不同的人可以提出不同的學(xué)習(xí)要求比較合理。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求比較高，但是對(duì)一些基礎(chǔ)差、能力差的學(xué)生，我的要求很低：死記硬背的東西，開(kāi)卷考試的科目都要爭(zhēng)取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí)，成績(jī)可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問(wèn)題，所以腦子不怎么聰明，數(shù)學(xué)連最基本的100一下的計(jì)算都不會(huì)（數(shù)學(xué)老師很無(wú)奈）。但是，我覺(jué)得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語(yǔ)文、政治、歷史方面多花功夫，平時(shí)對(duì)他也是鼓勵(lì)為主的。雖然他考了好幾次班級(jí)最后一名，但是他還是有目標(biāo)的，他的目標(biāo)就是不做班級(jí)倒數(shù)第一。這次月考，他語(yǔ)文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門(mén)，班里有很多同學(xué)不如他。所以，最后他也擺脫了班級(jí)倒數(shù)第一。雖然還是倒數(shù)第二，但他很高興，我也很滿(mǎn)意。
現(xiàn)在班里兩級(jí)分化現(xiàn)象還是比較普遍的，還有一些學(xué)生理科相當(dāng)拔尖，但是個(gè)別科目極差，所以總分影響比較大。對(duì)于這些學(xué)生，我想除了鼓勵(lì)，在個(gè)別科目上，我也沒(méi)有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，越持久越好，平時(shí)還需要教師的不斷督促。
總之，雖然成績(jī)很重要，但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，那么，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。
班主任階段工作總結(jié)篇十六
基坑支護(hù)階段現(xiàn)在完成的主要是三方面的事情：一是降水井、二是支護(hù)樁、三是冠梁。
1、場(chǎng)地的平整與布置：施工中會(huì)用到旋挖機(jī)、吊車(chē)、天泵、鉆井機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)以及罐車(chē)，所以對(duì)場(chǎng)地的要求很?chē)?yán)格，在開(kāi)始施工前就需要布置好臨時(shí)的道路方便車(chē)輛通行，避免發(fā)生擁堵，還要布置好臨時(shí)的鋼筋場(chǎng)地方便吊運(yùn)，還有就是要為機(jī)械留足夠的操作空間。
2、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)以及水電的接通：施工前一點(diǎn)要接通水電，避免因?yàn)樗姸a(chǎn)生的停工，還有就是機(jī)械設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)，預(yù)估好所需設(shè)備，不要產(chǎn)生設(shè)備過(guò)多或者過(guò)少的情況。
3、測(cè)量放線：一定要把點(diǎn)位放準(zhǔn)確，多次測(cè)量提高準(zhǔn)確性，避免因?yàn)榉劈c(diǎn)錯(cuò)誤產(chǎn)的問(wèn)題。
4、施工順序：施工前根據(jù)圖紙以及現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況確定施工的順序以及施工的方法，要流水的施工，避免因?yàn)榻徊孀鳂I(yè)引起的施工緩慢。
5、有無(wú)施工條件：在施工冠梁前需要考慮支護(hù)樁強(qiáng)度是否達(dá)到要求，避免產(chǎn)生安全事故。
6、沖洗設(shè)備的準(zhǔn)備：場(chǎng)內(nèi)會(huì)產(chǎn)生非常多的泥漿，因此進(jìn)出的罐車(chē)就需要沖洗干凈，嚴(yán)禁帶泥上路，產(chǎn)生不必要的麻煩。
7、材料的準(zhǔn)備:基坑支護(hù)階段用到最多的材料就是鋼筋，一定要提前報(bào)鋼筋計(jì)劃，避免因?yàn)椴牧喜粔蚨Ｖ故┕ぁ?BR> 1、降水井：降水井一共有45口，一標(biāo)段24口、二標(biāo)段21口，在施工前最重要的工作就是放線，一定要準(zhǔn)確的放出降水井的位置，其次就是材料以及機(jī)械的進(jìn)場(chǎng)，在鉆井的過(guò)程中需要護(hù)壁，因此會(huì)產(chǎn)生很多的泥漿，需要布置好泥漿的排放位置，避免影響其他的施工。
井深是25m，正常情況下從打井到下井管再到洗井需要花費(fèi)3天時(shí)間。
2、支護(hù)樁：支護(hù)樁一共有458根，一標(biāo)段有249根、二標(biāo)段有209根，樁長(zhǎng)分為12m和15m樁徑統(tǒng)一為1.2m，樁間距為2.2m（ab段為2m），在支護(hù)樁施工前先放線，其次通過(guò)小挖機(jī)挖出支護(hù)樁的溝槽，通過(guò)再次放線確定每根樁的位置用鋼筋把支護(hù)樁的位置定出來(lái)，再依次編號(hào)。施工順序是轉(zhuǎn)孔、清底、吊鋼筋籠、澆筑混凝土。正常情況下一根支護(hù)樁完成時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。因?yàn)樵谑┕ぶёo(hù)樁的過(guò)程中會(huì)用到旋挖機(jī)、挖機(jī)、裝載機(jī)、吊車(chē)、天泵、罐車(chē)，會(huì)很需要場(chǎng)地，因此規(guī)劃好施工路線很重要。在施工支護(hù)樁時(shí)會(huì)用到鋼筋籠因此要設(shè)置一個(gè)臨時(shí)的鋼筋場(chǎng)地，要方便吊運(yùn)。
3、冠梁：冠梁的施工是在支護(hù)樁之后，因此要在支護(hù)樁達(dá)到一定強(qiáng)度之后才能施工，避免因?yàn)閺?qiáng)度沒(méi)達(dá)到而產(chǎn)生問(wèn)題。冠梁的`高度為800mm，寬度和樁徑相同。施工冠梁前需要先破樁頭，留個(gè)100mm至200mm進(jìn)行人工撿底，一定要清理干凈，然后是鋼筋的綁扎、支模板、最后澆筑混凝土。因?yàn)閳?chǎng)地的原因不能一次性澆筑，所以要處理好施工縫的位置，不能留在轉(zhuǎn)角處以及15m范圍內(nèi)。
1、降水井：
（1）、因?yàn)榻邓氖┕?huì)產(chǎn)生很多的泥漿，而且在最后的洗井過(guò)程中也會(huì)有大量的水，如果到處排放會(huì)導(dǎo)致場(chǎng)內(nèi)的道路不利于通行，一定要規(guī)劃好怎么排放位置而且要及時(shí)清理。
（2）：降水井井深25米，井管長(zhǎng)度為2.5米，總共是10根井管，分為過(guò)濾管、沉砂管、砼井管。主要是過(guò)濾管的濾網(wǎng)要符合要求，一共三層由小到大，不然后面的降水工作很難進(jìn)行，會(huì)導(dǎo)致水泵經(jīng)常損壞。
（3）現(xiàn)在降水井環(huán)網(wǎng)已經(jīng)形成了，存在的問(wèn)題就是水泵安裝的太靠近底面，應(yīng)該往上提個(gè)30-50cm，不然水泵會(huì)被沙子堵住，后面水泵會(huì)被燒壞，會(huì)影響降水。
（4）降水井施工完成后一定要及時(shí)回填，下面需要填礫石，能夠起到一個(gè)過(guò)濾的作用，上面2m范圍內(nèi)填黏土。一定要按要求進(jìn)行回填。
（5）水泵的功率以及規(guī)格要符合圖紙的最低要求5.5kw和25m3/h，降水井環(huán)網(wǎng)的主管直徑要滿(mǎn)足180mm，實(shí)際的尺寸可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況來(lái)定，最主要的是滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)的降水要求，避免因?yàn)樵O(shè)備原因而造成的水位退不下去。
2、支護(hù)樁：
（1）：第一個(gè)問(wèn)題就是放線、定位，不然會(huì)造成支護(hù)樁偏移過(guò)大，第二個(gè)就是標(biāo)高的控制，支護(hù)樁是留80cm錨入冠梁，如果標(biāo)高控制不好，后面支護(hù)樁錨入冠梁就會(huì)過(guò)高或者過(guò)低，達(dá)不到錨固的要求。
（3）：鉆孔過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)塌孔的現(xiàn)象，在下鋼筋籠之前需要進(jìn)行一次清底，在鉆孔機(jī)提升以及下鋼筋籠的過(guò)程中盡量不要碰壁。否則會(huì)造成二次塌孔。
3、冠梁。
（1）：由于支護(hù)樁的標(biāo)高控制不到位，會(huì)導(dǎo)致支護(hù)樁的鋼筋高出冠梁一段，在冠梁鋼筋的施工過(guò)程中將支護(hù)樁的鋼筋彎進(jìn)冠梁中，冠梁鋼筋制作過(guò)程中盡可能將支護(hù)樁鋼筋包在里面。
（2）：鋼筋的焊接長(zhǎng)度不滿(mǎn)足單面10d、雙面5d。
（3）：施工縫的留設(shè)位置不能在轉(zhuǎn)角處以及附近15m范圍內(nèi)。
1、施工場(chǎng)內(nèi)存在大量的機(jī)械（旋挖機(jī)、鏟車(chē)、挖機(jī)、吊車(chē)等），在機(jī)械的作業(yè)范圍內(nèi)嚴(yán)禁站人，安全帶警示。
2、在吊裝鋼筋籠時(shí)要注意吊裝安全，下鋼筋籠時(shí)要注意四周情況。
3、鋼筋籠制作的用電、動(dòng)火問(wèn)題，要配備滅火器。
4、臨邊洞口的問(wèn)題，支護(hù)樁范圍內(nèi)用警示帶進(jìn)行隔離警示。
班主任階段工作總結(jié)篇十七
面上措施：
1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
點(diǎn)上事跡：
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹(shù)、段夕臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問(wèn)題：
1.隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，干脆就睡大覺(jué)，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(zhǎng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。
班主任階段工作總結(jié)篇十八
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3．繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇十九
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一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大?，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的'長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結(jié)篇二十
我校今年的中考目標(biāo)是在鐵力各初中中實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”，并與各班主任及任課教師制定了具體中考目標(biāo)，使教師都明確了各自工作目標(biāo)，激發(fā)了教師的工作積極性。目前，全體初三教師工作積極性非常高漲。
計(jì)劃每三周進(jìn)行一次考試，及時(shí)反饋階段復(fù)習(xí)成果，現(xiàn)已經(jīng)考完一次，馬上要考第二次。通過(guò)加大反饋次數(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)習(xí)緊迫感。
對(duì)考試內(nèi)容限定難度和范圍，難度要限定在中考題難度以下，范圍限定在教師在該階段復(fù)習(xí)什么就考什么，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高復(fù)習(xí)效率。
每次考試后，要求每個(gè)教師要進(jìn)行詳細(xì)的分析，使下一階段的教學(xué)更具有針對(duì)性。并且召開(kāi)全校的初三教師質(zhì)量分析會(huì)，由副校長(zhǎng)對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科及每個(gè)教師的.成績(jī)進(jìn)行橫向及縱向的比較分析，找出每個(gè)班級(jí)及各學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)，幫助查找問(wèn)題根源、尋找解決措施?，F(xiàn)已組織了一次初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的教師，校長(zhǎng)要親自問(wèn)責(zé)、談話，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)措施。
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，監(jiān)控課堂教學(xué)，保證每堂課都能高效，并能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。
班主任階段工作總結(jié)篇二十一
初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語(yǔ)，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
（二）行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門(mén)腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1、針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái)，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái)，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。