讀后感可以發(fā)表個(gè)人的主觀情感，對(duì)讀者在閱讀過(guò)程中的思維邏輯和情感變化進(jìn)行自由表達(dá)。寫(xiě)讀后感的過(guò)程中可以用一些形象生動(dòng)的語(yǔ)言，以及豐富的比喻和描寫(xiě)，來(lái)吸引讀者的注意力。探究書(shū)中理念和主題的讀后感范文，或許能讓你對(duì)書(shū)籍有更深入的理解。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇一
星空，好美。當(dāng)黑漆漆的夜晚轟走了吵鬧的白日，只留下一片安寧的天空。夜晚黑的伸手不見(jiàn)五指，因?yàn)闆](méi)有白天亮，我心中涼颼颼的，有些失落，我想，如果沒(méi)有似玻璃碎片一樣的星，我會(huì)更失落的。
說(shuō)到這兒，我不禁同情起了盲人。他們每天只能生活在黑暗之中，看不到一絲光明。而人的好奇心是十分重的，一有聲響就會(huì)跑去看，而盲人呢？他們只能聽(tīng)到人們的述說(shuō)，心里直發(fā)癢。當(dāng)然，我更同情海倫·凱勒。
要說(shuō)我怎么知道這位名人的話，還要從去年暑假開(kāi)始······。
暑假，因外面太熱，我就喜歡宅在家中看書(shū)，由于看書(shū)很快，不幾天就使家里的書(shū)滿足不了我的需求了。沒(méi)想到爸爸卻給了我一個(gè)“大”驚喜，抱回一大箱書(shū)！我興奮的急忙看看這翻翻那兒的，但爸爸卻推薦了一本書(shū)：《假如給我三天光明》。這本書(shū)的題目令我深思不已：光明指看到的東西，可為什么要如果呢？滿懷疑問(wèn)的我?guī)е鴨?wèn)題從書(shū)中尋找答案。
因?yàn)槲疑侣┑羰裁醋?，所以我看的極認(rèn)真，翻閱速度也慢了許多。
原來(lái)，本書(shū)作者是海倫·凱勒，她在書(shū)中述說(shuō)的一切都是真人真事，而她在18個(gè)月大的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)大病而變得又聾又啞，成了聾啞人。然而她并沒(méi)有放棄，最后在她的恩師——莎莉文老師的耐心幫助下，她一直堅(jiān)持做演講，最后變成了一名作家。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇二
我讀完了《愛(ài)的教育》后，我對(duì)友誼有了新的認(rèn)識(shí)。友誼不是對(duì)你好，什么事都讓你，而是你在困難的時(shí)候出手相助。這本書(shū)講了十二歲小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，紀(jì)錄下了生活中幸福，快樂(lè)，難忘的事，同時(shí)也寫(xiě)出了恩里科的父母對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心。
書(shū)中有令我感嘆的，驚訝的片段。也有令我氣憤的，感動(dòng)的內(nèi)容。
羅貝蒂才二年級(jí)，在他上學(xué)的路上，看到一個(gè)小男孩跌倒在馬路中間，羅貝蒂勇敢地跑到馬路中去把受到驚嚇的小男孩救了下來(lái)，可是，他自己由于躲閃不及，他的腿被馬車(chē)軋到了，我被他的冒險(xiǎn)救人的行為深深地感動(dòng)了，我好像有一種身臨其境的感覺(jué)，和在場(chǎng)的所有人一起給他加油鼓勁，每個(gè)人都被他的行為所感動(dòng)。
當(dāng)我看到奈利向一位老人砸石頭時(shí)，我很氣憤，驚訝一個(gè)小學(xué)生竟然如此大膽，敢這樣子對(duì)待老人，不知道來(lái)尊敬老人。他如此為所欲為，顯得一點(diǎn)教養(yǎng)都沒(méi)有。如果我在場(chǎng)非好好教訓(xùn)他一頓不可。不過(guò)，后來(lái)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且向老人真誠(chéng)地鞠躬道歉，同時(shí)老人也原諒了他，我感到很欣慰?？吹嚼先巳斡赡卫蕾嗽趹牙铮以谒麄兩砩细惺艿搅艘环菁冋挠H情。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們很多知識(shí)和道理，我覺(jué)得：只要你用真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，別人也才會(huì)用真誠(chéng)的心對(duì)待你。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇三
暑假里我讀了《水滸傳》，這本書(shū)里刻畫(huà)了很多英雄形象，我最喜歡瘦小機(jī)智的時(shí)遷，打虎英雄武松，倒拔垂楊柳的花和尚，還有莽撞的黑旋風(fēng)李逵。梁山一百零八名好漢，值得我欽佩的還有很多很多。
在景陽(yáng)岡武松打虎這節(jié)，武松喝過(guò)了酒，不顧店家的勸告，依然要過(guò)景陽(yáng)岡，結(jié)果遇到了吃人的猛虎，武松赤手空拳，將虎打死，為百姓除了害，人們都叫他打虎英雄，最后被封為都頭。在水滸里還有個(gè)打虎的人，就是李逵，他接母親去梁山泊，結(jié)果在他不在時(shí)候媽媽讓老虎給吃掉了，李逵氣壞了，拿起自己的板斧，一下子殺死了四只老虎，可是李逵卻沒(méi)有武松有名氣，提起打虎英雄，我們馬上就會(huì)想到武松，哎，李逵的運(yùn)氣真沒(méi)武松好??！
水滸里有個(gè)足智多謀的吳用，他為宋江等人出主意想辦法，時(shí)遷大鬧翠花樓一段故事里，他讓時(shí)遷混進(jìn)城，躲到最熱鬧的翠花樓，在時(shí)遷放火燒樓的時(shí)候，又讓王英等人制造混亂，縣官看到城里火光沖天，嚇得逃跑了，梁山好漢輕松的拿下一座城池。吳用就像一個(gè)智多星，總有出不完的好主意，他的頭腦太靈活了，值得我學(xué)習(xí)。
水滸里的宋江是梁山的`首領(lǐng)，他很講義氣，樂(lè)于結(jié)交英雄好漢，樂(lè)于幫助人，可是我卻不太喜歡他，要不是他聽(tīng)信朝廷的話，主張招安，梁山好漢怎么能一個(gè)一個(gè)的被害呢，更可氣的是他還親手毒死了李逵。
假期里讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與人的差別，比如吳用和諸葛亮，宋江和劉備，李逵和張飛，但他們都讓我看到了兄弟間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，所以我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇四
升旗手，多么神圣的職務(wù)！升旗手，多么光榮的名稱！一個(gè)學(xué)校幾千人，有幾個(gè)學(xué)生優(yōu)秀得能當(dāng)上升旗手？《今天我是升旗手》中的肖曉，就是一個(gè)出類拔萃的升旗手。
肖曉無(wú)私，正直，樂(lè)于助人，勇于舉報(bào)不良行為，重視榮譽(yù)，嚴(yán)格要求自我。他更是個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的孩子，一心想當(dāng)上升旗手，把五星紅旗送上藍(lán)天。
跟肖曉比起來(lái)，我可差遠(yuǎn)了。撿到巨款，我雖然不會(huì)私吞，但當(dāng)巨款被搶走時(shí)，我就隨他便了；當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)意外時(shí)，我不是去幫同學(xué)，而是“看好戲”；當(dāng)我親眼看到有人犯法時(shí)，我不會(huì)去制止，不會(huì)跟蹤，不會(huì)報(bào)警，更不會(huì)與壞人搏斗；對(duì)自己的要求也非常低……當(dāng)不當(dāng)升旗手，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是“身外之物”。
讀了這本書(shū)，我被深深地打動(dòng)了。我要學(xué)肖曉，不但要學(xué)那種助人為樂(lè)、無(wú)私正直的精神，更要在生活和學(xué)習(xí)中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，只有這樣，我才能做得更好！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇五
假期，我讀了金波爺爺?shù)拿蹲屘?yáng)長(zhǎng)上翅膀,當(dāng)翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被那鮮活的詩(shī)句，吸引住了，這本書(shū)里的每一首詩(shī)，就像一曲曲充滿幻想的交響樂(lè)，，這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，早已溶進(jìn)了我的心里。我最喜歡長(zhǎng)翅膀的太陽(yáng)是我們的心，把光和熱送給所有的人，只要你有一顆善良的心，，將溫暖送給別人，遲早都會(huì)幸福和快樂(lè)的。假如生活是四季，那母愛(ài)便是春天的'第一個(gè)綠葉，，假如生活是太陽(yáng)，母愛(ài)便是太陽(yáng)升起的第一縷陽(yáng)光。作者以優(yōu)美的文字，柔美的詩(shī)詞，讓我感動(dòng)，書(shū)里的每一首詩(shī)就像一次次充滿旋律的波浪，起起伏伏。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇六
在最近，我讀了《裙擺是花開(kāi)的地方》這本書(shū)，我被主人公喬楚亞堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地感動(dòng)了。下面，就讓我來(lái)給大家介紹一下吧。
主人公喬楚亞原本是一個(gè)比其他人都要幸福的女孩，可是有一天，因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍，她的媽媽變成了植物人，然而這一切都是自己的爸爸一手造成的。但是，她并沒(méi)有放棄，她選擇了堅(jiān)持下去，就是因?yàn)?，她的朋友們是她?jiān)實(shí)的`后盾，可是，就是在這個(gè)最困難的時(shí)期，她的朋友們也離她遠(yuǎn)去了，這莫過(guò)于一個(gè)最大的傷害，而她的后盾也垮了。
喬楚亞比我們誰(shuí)都堅(jiān)強(qiáng)。我們中的哪一個(gè)，能夠擋得住母親變成植物人，父親進(jìn)了牢，朋友離開(kāi)的痛苦呢？沒(méi)有，我們沒(méi)有人能擋得住這樣的痛苦，更別說(shuō)是一個(gè)從小就萬(wàn)眾注目的女孩了。這感覺(jué)就像是一個(gè)仙女，在一瞬間就被打落凡間一樣，而在這之中，不僅僅包含著一個(gè)道理。在她最困難的時(shí)候，她最親密最要好的朋友竟然離她而去了反而是她平常并不是很要好的陌生人幫助了她。蔣格就是這樣一個(gè)"陌生人",他卻在喬楚亞的困難時(shí)期給予了她莫大的幫助。"要想在你困厄時(shí)得到幫助，就要在平日里待人以寬。"他們素不相識(shí)，他卻能在她困厄時(shí)伸出援手，可見(jiàn)他有著多么高尚的品質(zhì)呀。
這本書(shū)告訴了我，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢不能總是依靠著別人，不然我們永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自立。就像幼兒學(xué)步一樣，如果你一直依靠著媽媽，那你永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)走路，一旦你離開(kāi)了支撐著你的人，你就垮了，只能待在原地。同時(shí)，我們交朋友也要擦亮眼睛，仔細(xì)辨別。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能依靠著別人。我們可以跌倒，但是我們一定要爬起來(lái)…我們要憑借自己的力量創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。
一本書(shū)中竟然包含著這樣多的道理，這是讓我受益匪淺。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇七
開(kāi)學(xué)第一天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了本學(xué)期第一課，《舉手的秘密》。
這篇課文講述了小時(shí)候“我”很內(nèi)向，也很遲鈍，老師認(rèn)為“我”是個(gè)不聰明的孩子，四年級(jí)換了一位班主任，她很年輕，笑起來(lái)很好看，上課時(shí)，她喜歡提問(wèn)，對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)給予鼓勵(lì)，因?yàn)楸容^膽小，以前不敢舉手，碰到這個(gè)老師，也想得到她的微笑，這次老師叫到了“我”的名字，我沒(méi)有回答上來(lái)，老師讓我坐下，接著又出現(xiàn)了幾次這樣的事，放學(xué)后被老師留了下來(lái)，她問(wèn)“我”為什么回答不出問(wèn)題，“我”說(shuō)：“為了讓老師覺(jué)得我不笨?？墒沁€是出了洋相……”老師說(shuō)：“能回答出問(wèn)題舉左手，不能回答問(wèn)題舉右手”，“我”開(kāi)始都舉右手，終于“我”舉起左手，“我”被老師表?yè)P(yáng)了。后來(lái)我以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣里最好的中學(xué)。
讀了這篇文章我明白了曾經(jīng)膽小的“我”以前是不敢舉手的，卻因?yàn)榈睦蠋煹膸椭忌峡h里最好的中學(xué)，這篇文章告訴了我們做事要大膽，有自信才能獲得好的成績(jī)!
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇八
“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)：憂民之憂者，民亦憂其憂?！币陨n生的憂樂(lè)為本人的憂樂(lè)，蒼生也會(huì)以國(guó)王的憂樂(lè)為本人的憂樂(lè)，和普天下人同憂同樂(lè)，就能夠達(dá)到圣王的境地。我從這一句話中，看出了孟子承繼了孔子，孟子他提出了“憂患”一概念。他認(rèn)為人生命的具有，事業(yè)興敗，都與能否有憂患認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)。
孔子之后，儒家的思想產(chǎn)生了分化，此中次要有思孟學(xué)派和荀子學(xué)派。孟子提出的“性本善”，主意士的內(nèi)在道德修養(yǎng)，即“內(nèi)圣”。荀子一系則更重視事功。《孟子》的思想成熟標(biāo)記著士的覺(jué)醒，對(duì)中國(guó)學(xué)問(wèn)分子階層產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。他提出的那些思想，深深的影響與豐富了儒家思想的內(nèi)容！
我在《寓言選》中讀了一篇《愚公移山》的寓言，寓言中講的是：
苦地挖泥土。挑石塊，暗暗地笑話他們，認(rèn)為愚公年紀(jì)大了，不可能做到。
愚公對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)，我是老了，我活不多年了，可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫，一直傳下去，便可以無(wú)窮無(wú)盡?？墒沁@兩座山呢，再也長(zhǎng)不高，再也不會(huì)長(zhǎng)出一粒泥。一塊石頭來(lái)，我們?yōu)槭裁雌讲涣怂?！?BR> 聽(tīng)了這話，那人自以為很聰明的智叟再也想不出話說(shuō)了。
老舍先生是的作家，同時(shí)也是養(yǎng)花愛(ài)好者。今天，我讀了一篇老舍先生寫(xiě)的文章《養(yǎng)花》。
在老舍家的院子里種著許許多多的花草。老舍先生為什么這么喜歡花？因?yàn)?，花給他帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
老舍先生每逢花遇到災(zāi)難，非常傷心，一次鄰居的墻倒了，砸死了菊花30多種，100多棵，他幾天都沒(méi)有笑容。
喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色又香。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”看成是“養(yǎng)花的樂(lè)趣”這可見(jiàn)他對(duì)花是多么愛(ài)，愛(ài)得多深！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇九
在周末里，我懷著一種輕松的心情，讀完了《八十天環(huán)游地球》，這書(shū)里的故事讓我受益匪淺。
本書(shū)講的是:福格先生與朋友打賭，自己能在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周，便帶著自己的仆人一一路路通開(kāi)啟了環(huán)游之旅。但大家以為福格先生偷了兩萬(wàn)英鎊而想逃跑，便派菲克斯偵探攔住福格先生，但福格先生都冷靜想辦法解決困難。最終福格先生成功在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周。
讀完了《八十天環(huán)游地球》，我不禁佩服福格先生非一般的冷靜:福格先生無(wú)論面對(duì)暴風(fēng)雨而減慢船的速度，無(wú)論遭到印第安人的搶劫，無(wú)論遇到僧人的槍彈，福格先生都冷靜想辦法解決各種各樣的危險(xiǎn)和困難，最終走向了成功。
同時(shí)，我也聯(lián)想到了我自己：福格先生無(wú)論遇到什么困難，都不會(huì)有一點(diǎn)兒焦急。而我，遇到了一些難題，就坐立不安。盡管媽媽跟我說(shuō)了很多次這個(gè)壞習(xí)慣，但我還是不聽(tīng)。當(dāng)我讀完這本書(shū)，感受到福格先生做事冷靜的特點(diǎn)后，不禁感到慚愧。所以，我要以福格先生為榜樣，改掉我做事不冷靜的壞習(xí)慣。
讀完《八十天環(huán)游地球》，我受益匪淺，讓我明白：我們無(wú)論遇到什么困難，都要冷靜想辦法解決問(wèn)題。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)是法國(guó)科學(xué)家讓—亨利·法布爾寫(xiě)的，我非常喜愛(ài)這本書(shū)。
《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容豐富而有趣。從中，我知道了許多小昆蟲(chóng)的知識(shí)，如蟬、螳螂、黑腹狼蛛、金錢(qián)蟹蛛、迷宮蛛、螢火蟲(chóng)等等。每次一拿起它，我就愛(ài)不釋手。我已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，可我仍然想讀它。尤其，在我碰到一只小昆蟲(chóng)的時(shí)候，我就回到家，把《昆蟲(chóng)記》拿出來(lái)，查看昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。
從《昆蟲(chóng)記》的“序言”我了解到，《昆蟲(chóng)記》一共有十卷，我讀的只是插圖本，但也夠厚了。法布爾用了幾十年的時(shí)間才寫(xiě)出了這本書(shū)，每一只小小的昆蟲(chóng)，竟能寫(xiě)的那么細(xì)致入微，真厲害，我太佩服他了！如果我在學(xué)習(xí)中和做每一件事情的`時(shí)候，能有他這樣的精神，我一定會(huì)成功的！我決定向法布爾學(xué)習(xí)，做一個(gè)刻苦、認(rèn)真，多才多藝的人。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十一
大家好，我相信大家對(duì)《西游記》這本書(shū)應(yīng)當(dāng)是一點(diǎn)也不生疏，《西游記》這本書(shū)有一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。全書(shū)主要講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，道路上遇到了很多磨難，最終取得真經(jīng)，修成正果的故事。
這本書(shū)曲折地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突，通過(guò)取經(jīng)人和妖魔的斗爭(zhēng)一級(jí)妖魔之間的關(guān)系，表現(xiàn)了人民群眾戰(zhàn)勝困難的樂(lè)觀精神和封建時(shí)期的'統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的腐朽、秩序的混亂。
吳承恩從小就很聰慧，很早就入了學(xué)，少年得志，名滿鄉(xiāng)里。天啟《淮安府志》卷十六說(shuō)吳承恩“性敏而多慧，博極群書(shū)，為詩(shī)文，下筆立成”。但成年后的吳承恩卻很不順當(dāng)，在科舉進(jìn)身的道路上屢遭挫折，到四十多歲才補(bǔ)了一個(gè)歲貢生，五十多歲任過(guò)浙江長(zhǎng)興縣丞，后又擔(dān)任過(guò)荊王府紀(jì)善，這是同縣丞級(jí)別差不多的閑職。
我最喜愛(ài)的一個(gè)章節(jié)就是寇善人還魂，故事情節(jié)一波三折，我為寇員外死于非命而遺憾，又因悟空相助得復(fù)活而快樂(lè)，故事情節(jié)的改變也牽動(dòng)著我的心，仿佛使人置身此情此景之中。
怎么樣，聽(tīng)了我的講解，你是不是也想到西游記的世界里游覽一番呢？
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十二
讀《決戰(zhàn)朝鮮》時(shí)我一直問(wèn)自己：志愿軍勇猛無(wú)畏、視死如歸的精神是從哪里來(lái)的？這些工農(nóng)出身的士兵何以能打敗參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn)、訓(xùn)練有素的美國(guó)老兵？在閱讀《長(zhǎng)征》時(shí)，問(wèn)題有了答案。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上志愿軍可以用飛一般的速度急行軍和蹬過(guò)溫度極低的冰河，類似的情況在長(zhǎng)征中紅軍也經(jīng)歷過(guò)，為了躲避蔣介石的進(jìn)攻和包圍，紅軍己鍛煉出了飛快的行軍速度，可以說(shuō)我軍的速度是在慘烈的戰(zhàn)場(chǎng)上被蔣介石追出來(lái)的。同樣，紅軍穿著夏裝、草鞋在缺氧、低溫的情況下翻越了積雪半米厚的雪山，紅軍就是這樣百煉成鋼的。
再看看當(dāng)時(shí)的百姓，缺吃少穿，饑寒交迫，掙扎在死亡線上，如果不參加紅軍奮起反抗，已經(jīng)無(wú)路可走。參軍之后，在與敵人戰(zhàn)斗時(shí)，他們能夠完全將生死置之度外，有一種與兇惡的敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
雖然經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而又艱險(xiǎn)的長(zhǎng)征，紅軍付出了極大的代價(jià)，可長(zhǎng)征中鍛煉出的不怕?tīng)奚?、百折不撓的精神卻成為這支隊(duì)伍最為寶貴的精神財(cái)富。
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)以自己的勇敢和智慧在世界矗立起一座精神豐碑，而長(zhǎng)征練就的軍魂為這座豐碑打下了堅(jiān)不可摧的牢固基礎(chǔ)。
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讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十三
但是她沒(méi)有怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)。在安妮·莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，努力指導(dǎo)她學(xué)會(huì)了發(fā)音，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇，我真為她高興，因?yàn)楹惒辉儆檬终Z(yǔ)比劃著跟其他人對(duì)話了，海倫凱勒就是這樣憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，也走上了她人生的輝煌路程，她考上了哈佛大學(xué)德古利學(xué)院，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，被授予“總統(tǒng)自由獎(jiǎng)?wù)隆保淮笪暮礼R克吐溫高度評(píng)價(jià)，并認(rèn)為海倫與拿破侖是19世紀(jì)的'兩大奇人......多少人對(duì)海倫凱勒贊不絕口啊！又有多少人被海倫凱勒的故事所感動(dòng)呢？海倫希望給她三天的光明，讓她透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)她生活下去的善良與心懷感動(dòng)的人們；她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；最后她要為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。做為健全人的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫凱勒的頑強(qiáng)毅力，不畏艱難的奮斗精神，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝自我。同時(shí)，我們也要去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，只有愛(ài)與溫暖永存，那么世界上的生命都會(huì)如彩虹般絢爛奪目。
看了海倫凱勒的了故事，又使我想起來(lái)以前看過(guò)的書(shū)里寫(xiě)到的剛解放不久的中國(guó)因?yàn)槿毡救说那致?，被他們稱為“東亞病夫”。但是正因?yàn)橛辛宋覀內(nèi)袊?guó)人的團(tuán)結(jié)，努力，最終我們的國(guó)家到了現(xiàn)在的強(qiáng)大富饒。多少為國(guó)，為民做貢獻(xiàn)的人，不都是在黑暗中找到光明的嗎，讓小光放射出更亮的大光，使更亮的光照亮了越多的人們！無(wú)論在何時(shí)，一定要相信以驚人的毅力去面對(duì)困難，就一定能找到光明！不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么能見(jiàn)彩虹！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十四
暑假里，我讀了一本讓我深有感觸的書(shū)——《彎彎的收藏》。它讓我懂得了現(xiàn)在生活的美好，而我們應(yīng)該去收藏我們身邊的一些物品，等到過(guò)了幾十年，再拿出來(lái)看一看，我們一定會(huì)想起以前的美好時(shí)光，大家嬉戲打鬧的歡快場(chǎng)面。
快放寒假了，楊老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)：讓大家在假期里收藏一樣有意義的東西，開(kāi)學(xué)后辦一個(gè)展覽。楊老師給大家展示了她的收藏：蝴蝶標(biāo)本。接到這個(gè)“任務(wù)”后，同學(xué)們有的得意洋洋，有的心情低落。而徐彎彎暗下決心：自己一定要收藏一種最有意義的東西！
終于，寒假開(kāi)始了。那天，徐彎彎在讀英語(yǔ)，媽媽要跟她跟著錄音機(jī)讀。媽媽放錄音時(shí)，錯(cuò)把錄音鍵按成了放音鍵，把她倆說(shuō)的話錄了下來(lái)。這件事無(wú)意中啟發(fā)了彎彎，她靈機(jī)一動(dòng)，心想，我要是把全班同學(xué)的祝福聲錄下來(lái)，不是很有創(chuàng)意的收藏嗎？她想起爸爸有一個(gè)微型錄音機(jī)，提出要借用錄音機(jī)作為生日禮物。爸爸的錄音機(jī)到了手，她把錄音機(jī)藏在身上，偽裝了一番，逐個(gè)去拜訪同學(xué)們，把每個(gè)人的聲音都錄了下來(lái)。
到了展覽會(huì)時(shí)，徐彎彎拿出了自己的收藏，可沒(méi)想到的是，她拿錯(cuò)了磁帶！幸好爸爸及時(shí)趕到，送來(lái)了磁帶。
讀了這個(gè)故事，我明白了許多：其實(shí)，每個(gè)人都有自己的看法，有自己的想法，也有自己的方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與個(gè)性，并不是每個(gè)人都是一模一樣的，要有自己的主見(jiàn)和思想，不要一味的去模仿別人。
我們的童年是美好的，大家可以像徐彎彎那樣，收藏自己喜愛(ài)的事物，這會(huì)讓我們以后回憶起童年的天真、活潑、美好！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇一
星空，好美。當(dāng)黑漆漆的夜晚轟走了吵鬧的白日，只留下一片安寧的天空。夜晚黑的伸手不見(jiàn)五指，因?yàn)闆](méi)有白天亮，我心中涼颼颼的，有些失落，我想，如果沒(méi)有似玻璃碎片一樣的星，我會(huì)更失落的。
說(shuō)到這兒，我不禁同情起了盲人。他們每天只能生活在黑暗之中，看不到一絲光明。而人的好奇心是十分重的，一有聲響就會(huì)跑去看，而盲人呢？他們只能聽(tīng)到人們的述說(shuō)，心里直發(fā)癢。當(dāng)然，我更同情海倫·凱勒。
要說(shuō)我怎么知道這位名人的話，還要從去年暑假開(kāi)始······。
暑假，因外面太熱，我就喜歡宅在家中看書(shū)，由于看書(shū)很快，不幾天就使家里的書(shū)滿足不了我的需求了。沒(méi)想到爸爸卻給了我一個(gè)“大”驚喜，抱回一大箱書(shū)！我興奮的急忙看看這翻翻那兒的，但爸爸卻推薦了一本書(shū)：《假如給我三天光明》。這本書(shū)的題目令我深思不已：光明指看到的東西，可為什么要如果呢？滿懷疑問(wèn)的我?guī)е鴨?wèn)題從書(shū)中尋找答案。
因?yàn)槲疑侣┑羰裁醋?，所以我看的極認(rèn)真，翻閱速度也慢了許多。
原來(lái)，本書(shū)作者是海倫·凱勒，她在書(shū)中述說(shuō)的一切都是真人真事，而她在18個(gè)月大的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)大病而變得又聾又啞，成了聾啞人。然而她并沒(méi)有放棄，最后在她的恩師——莎莉文老師的耐心幫助下，她一直堅(jiān)持做演講，最后變成了一名作家。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇二
我讀完了《愛(ài)的教育》后，我對(duì)友誼有了新的認(rèn)識(shí)。友誼不是對(duì)你好，什么事都讓你，而是你在困難的時(shí)候出手相助。這本書(shū)講了十二歲小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，紀(jì)錄下了生活中幸福，快樂(lè)，難忘的事，同時(shí)也寫(xiě)出了恩里科的父母對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心。
書(shū)中有令我感嘆的，驚訝的片段。也有令我氣憤的，感動(dòng)的內(nèi)容。
羅貝蒂才二年級(jí)，在他上學(xué)的路上，看到一個(gè)小男孩跌倒在馬路中間，羅貝蒂勇敢地跑到馬路中去把受到驚嚇的小男孩救了下來(lái)，可是，他自己由于躲閃不及，他的腿被馬車(chē)軋到了，我被他的冒險(xiǎn)救人的行為深深地感動(dòng)了，我好像有一種身臨其境的感覺(jué)，和在場(chǎng)的所有人一起給他加油鼓勁，每個(gè)人都被他的行為所感動(dòng)。
當(dāng)我看到奈利向一位老人砸石頭時(shí)，我很氣憤，驚訝一個(gè)小學(xué)生竟然如此大膽，敢這樣子對(duì)待老人，不知道來(lái)尊敬老人。他如此為所欲為，顯得一點(diǎn)教養(yǎng)都沒(méi)有。如果我在場(chǎng)非好好教訓(xùn)他一頓不可。不過(guò)，后來(lái)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且向老人真誠(chéng)地鞠躬道歉，同時(shí)老人也原諒了他，我感到很欣慰?？吹嚼先巳斡赡卫蕾嗽趹牙铮以谒麄兩砩细惺艿搅艘环菁冋挠H情。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們很多知識(shí)和道理，我覺(jué)得：只要你用真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，別人也才會(huì)用真誠(chéng)的心對(duì)待你。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇三
暑假里我讀了《水滸傳》，這本書(shū)里刻畫(huà)了很多英雄形象，我最喜歡瘦小機(jī)智的時(shí)遷，打虎英雄武松，倒拔垂楊柳的花和尚，還有莽撞的黑旋風(fēng)李逵。梁山一百零八名好漢，值得我欽佩的還有很多很多。
在景陽(yáng)岡武松打虎這節(jié)，武松喝過(guò)了酒，不顧店家的勸告，依然要過(guò)景陽(yáng)岡，結(jié)果遇到了吃人的猛虎，武松赤手空拳，將虎打死，為百姓除了害，人們都叫他打虎英雄，最后被封為都頭。在水滸里還有個(gè)打虎的人，就是李逵，他接母親去梁山泊，結(jié)果在他不在時(shí)候媽媽讓老虎給吃掉了，李逵氣壞了，拿起自己的板斧，一下子殺死了四只老虎，可是李逵卻沒(méi)有武松有名氣，提起打虎英雄，我們馬上就會(huì)想到武松，哎，李逵的運(yùn)氣真沒(méi)武松好??！
水滸里有個(gè)足智多謀的吳用，他為宋江等人出主意想辦法，時(shí)遷大鬧翠花樓一段故事里，他讓時(shí)遷混進(jìn)城，躲到最熱鬧的翠花樓，在時(shí)遷放火燒樓的時(shí)候，又讓王英等人制造混亂，縣官看到城里火光沖天，嚇得逃跑了，梁山好漢輕松的拿下一座城池。吳用就像一個(gè)智多星，總有出不完的好主意，他的頭腦太靈活了，值得我學(xué)習(xí)。
水滸里的宋江是梁山的`首領(lǐng)，他很講義氣，樂(lè)于結(jié)交英雄好漢，樂(lè)于幫助人，可是我卻不太喜歡他，要不是他聽(tīng)信朝廷的話，主張招安，梁山好漢怎么能一個(gè)一個(gè)的被害呢，更可氣的是他還親手毒死了李逵。
假期里讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與人的差別，比如吳用和諸葛亮，宋江和劉備，李逵和張飛，但他們都讓我看到了兄弟間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，所以我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇四
升旗手，多么神圣的職務(wù)！升旗手，多么光榮的名稱！一個(gè)學(xué)校幾千人，有幾個(gè)學(xué)生優(yōu)秀得能當(dāng)上升旗手？《今天我是升旗手》中的肖曉，就是一個(gè)出類拔萃的升旗手。
肖曉無(wú)私，正直，樂(lè)于助人，勇于舉報(bào)不良行為，重視榮譽(yù)，嚴(yán)格要求自我。他更是個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的孩子，一心想當(dāng)上升旗手，把五星紅旗送上藍(lán)天。
跟肖曉比起來(lái)，我可差遠(yuǎn)了。撿到巨款，我雖然不會(huì)私吞，但當(dāng)巨款被搶走時(shí)，我就隨他便了；當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)意外時(shí)，我不是去幫同學(xué)，而是“看好戲”；當(dāng)我親眼看到有人犯法時(shí)，我不會(huì)去制止，不會(huì)跟蹤，不會(huì)報(bào)警，更不會(huì)與壞人搏斗；對(duì)自己的要求也非常低……當(dāng)不當(dāng)升旗手，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是“身外之物”。
讀了這本書(shū)，我被深深地打動(dòng)了。我要學(xué)肖曉，不但要學(xué)那種助人為樂(lè)、無(wú)私正直的精神，更要在生活和學(xué)習(xí)中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，只有這樣，我才能做得更好！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇五
假期，我讀了金波爺爺?shù)拿蹲屘?yáng)長(zhǎng)上翅膀,當(dāng)翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被那鮮活的詩(shī)句，吸引住了，這本書(shū)里的每一首詩(shī)，就像一曲曲充滿幻想的交響樂(lè)，，這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，早已溶進(jìn)了我的心里。我最喜歡長(zhǎng)翅膀的太陽(yáng)是我們的心，把光和熱送給所有的人，只要你有一顆善良的心，，將溫暖送給別人，遲早都會(huì)幸福和快樂(lè)的。假如生活是四季，那母愛(ài)便是春天的'第一個(gè)綠葉，，假如生活是太陽(yáng)，母愛(ài)便是太陽(yáng)升起的第一縷陽(yáng)光。作者以優(yōu)美的文字，柔美的詩(shī)詞，讓我感動(dòng)，書(shū)里的每一首詩(shī)就像一次次充滿旋律的波浪，起起伏伏。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇六
在最近，我讀了《裙擺是花開(kāi)的地方》這本書(shū)，我被主人公喬楚亞堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地感動(dòng)了。下面，就讓我來(lái)給大家介紹一下吧。
主人公喬楚亞原本是一個(gè)比其他人都要幸福的女孩，可是有一天，因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍，她的媽媽變成了植物人，然而這一切都是自己的爸爸一手造成的。但是，她并沒(méi)有放棄，她選擇了堅(jiān)持下去，就是因?yàn)?，她的朋友們是她?jiān)實(shí)的`后盾，可是，就是在這個(gè)最困難的時(shí)期，她的朋友們也離她遠(yuǎn)去了，這莫過(guò)于一個(gè)最大的傷害，而她的后盾也垮了。
喬楚亞比我們誰(shuí)都堅(jiān)強(qiáng)。我們中的哪一個(gè)，能夠擋得住母親變成植物人，父親進(jìn)了牢，朋友離開(kāi)的痛苦呢？沒(méi)有，我們沒(méi)有人能擋得住這樣的痛苦，更別說(shuō)是一個(gè)從小就萬(wàn)眾注目的女孩了。這感覺(jué)就像是一個(gè)仙女，在一瞬間就被打落凡間一樣，而在這之中，不僅僅包含著一個(gè)道理。在她最困難的時(shí)候，她最親密最要好的朋友竟然離她而去了反而是她平常并不是很要好的陌生人幫助了她。蔣格就是這樣一個(gè)"陌生人",他卻在喬楚亞的困難時(shí)期給予了她莫大的幫助。"要想在你困厄時(shí)得到幫助，就要在平日里待人以寬。"他們素不相識(shí)，他卻能在她困厄時(shí)伸出援手，可見(jiàn)他有著多么高尚的品質(zhì)呀。
這本書(shū)告訴了我，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢不能總是依靠著別人，不然我們永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自立。就像幼兒學(xué)步一樣，如果你一直依靠著媽媽，那你永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)走路，一旦你離開(kāi)了支撐著你的人，你就垮了，只能待在原地。同時(shí)，我們交朋友也要擦亮眼睛，仔細(xì)辨別。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能依靠著別人。我們可以跌倒，但是我們一定要爬起來(lái)…我們要憑借自己的力量創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。
一本書(shū)中竟然包含著這樣多的道理，這是讓我受益匪淺。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇七
開(kāi)學(xué)第一天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了本學(xué)期第一課，《舉手的秘密》。
這篇課文講述了小時(shí)候“我”很內(nèi)向，也很遲鈍，老師認(rèn)為“我”是個(gè)不聰明的孩子，四年級(jí)換了一位班主任，她很年輕，笑起來(lái)很好看，上課時(shí)，她喜歡提問(wèn)，對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)給予鼓勵(lì)，因?yàn)楸容^膽小，以前不敢舉手，碰到這個(gè)老師，也想得到她的微笑，這次老師叫到了“我”的名字，我沒(méi)有回答上來(lái)，老師讓我坐下，接著又出現(xiàn)了幾次這樣的事，放學(xué)后被老師留了下來(lái)，她問(wèn)“我”為什么回答不出問(wèn)題，“我”說(shuō)：“為了讓老師覺(jué)得我不笨?？墒沁€是出了洋相……”老師說(shuō)：“能回答出問(wèn)題舉左手，不能回答問(wèn)題舉右手”，“我”開(kāi)始都舉右手，終于“我”舉起左手，“我”被老師表?yè)P(yáng)了。后來(lái)我以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣里最好的中學(xué)。
讀了這篇文章我明白了曾經(jīng)膽小的“我”以前是不敢舉手的，卻因?yàn)榈睦蠋煹膸椭忌峡h里最好的中學(xué)，這篇文章告訴了我們做事要大膽，有自信才能獲得好的成績(jī)!
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇八
“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)：憂民之憂者，民亦憂其憂?！币陨n生的憂樂(lè)為本人的憂樂(lè)，蒼生也會(huì)以國(guó)王的憂樂(lè)為本人的憂樂(lè)，和普天下人同憂同樂(lè)，就能夠達(dá)到圣王的境地。我從這一句話中，看出了孟子承繼了孔子，孟子他提出了“憂患”一概念。他認(rèn)為人生命的具有，事業(yè)興敗，都與能否有憂患認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)。
孔子之后，儒家的思想產(chǎn)生了分化，此中次要有思孟學(xué)派和荀子學(xué)派。孟子提出的“性本善”，主意士的內(nèi)在道德修養(yǎng)，即“內(nèi)圣”。荀子一系則更重視事功。《孟子》的思想成熟標(biāo)記著士的覺(jué)醒，對(duì)中國(guó)學(xué)問(wèn)分子階層產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。他提出的那些思想，深深的影響與豐富了儒家思想的內(nèi)容！
我在《寓言選》中讀了一篇《愚公移山》的寓言，寓言中講的是：
苦地挖泥土。挑石塊，暗暗地笑話他們，認(rèn)為愚公年紀(jì)大了，不可能做到。
愚公對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò)，我是老了，我活不多年了，可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫，一直傳下去，便可以無(wú)窮無(wú)盡?？墒沁@兩座山呢，再也長(zhǎng)不高，再也不會(huì)長(zhǎng)出一粒泥。一塊石頭來(lái)，我們?yōu)槭裁雌讲涣怂?！?BR> 聽(tīng)了這話，那人自以為很聰明的智叟再也想不出話說(shuō)了。
老舍先生是的作家，同時(shí)也是養(yǎng)花愛(ài)好者。今天，我讀了一篇老舍先生寫(xiě)的文章《養(yǎng)花》。
在老舍家的院子里種著許許多多的花草。老舍先生為什么這么喜歡花？因?yàn)?，花給他帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
老舍先生每逢花遇到災(zāi)難，非常傷心，一次鄰居的墻倒了，砸死了菊花30多種，100多棵，他幾天都沒(méi)有笑容。
喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色又香。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”看成是“養(yǎng)花的樂(lè)趣”這可見(jiàn)他對(duì)花是多么愛(ài)，愛(ài)得多深！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇九
在周末里，我懷著一種輕松的心情，讀完了《八十天環(huán)游地球》，這書(shū)里的故事讓我受益匪淺。
本書(shū)講的是:福格先生與朋友打賭，自己能在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周，便帶著自己的仆人一一路路通開(kāi)啟了環(huán)游之旅。但大家以為福格先生偷了兩萬(wàn)英鎊而想逃跑，便派菲克斯偵探攔住福格先生，但福格先生都冷靜想辦法解決困難。最終福格先生成功在八十天內(nèi)環(huán)游地球一周。
讀完了《八十天環(huán)游地球》，我不禁佩服福格先生非一般的冷靜:福格先生無(wú)論面對(duì)暴風(fēng)雨而減慢船的速度，無(wú)論遭到印第安人的搶劫，無(wú)論遇到僧人的槍彈，福格先生都冷靜想辦法解決各種各樣的危險(xiǎn)和困難，最終走向了成功。
同時(shí)，我也聯(lián)想到了我自己：福格先生無(wú)論遇到什么困難，都不會(huì)有一點(diǎn)兒焦急。而我，遇到了一些難題，就坐立不安。盡管媽媽跟我說(shuō)了很多次這個(gè)壞習(xí)慣，但我還是不聽(tīng)。當(dāng)我讀完這本書(shū)，感受到福格先生做事冷靜的特點(diǎn)后，不禁感到慚愧。所以，我要以福格先生為榜樣，改掉我做事不冷靜的壞習(xí)慣。
讀完《八十天環(huán)游地球》，我受益匪淺，讓我明白：我們無(wú)論遇到什么困難，都要冷靜想辦法解決問(wèn)題。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)是法國(guó)科學(xué)家讓—亨利·法布爾寫(xiě)的，我非常喜愛(ài)這本書(shū)。
《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容豐富而有趣。從中，我知道了許多小昆蟲(chóng)的知識(shí)，如蟬、螳螂、黑腹狼蛛、金錢(qián)蟹蛛、迷宮蛛、螢火蟲(chóng)等等。每次一拿起它，我就愛(ài)不釋手。我已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，可我仍然想讀它。尤其，在我碰到一只小昆蟲(chóng)的時(shí)候，我就回到家，把《昆蟲(chóng)記》拿出來(lái)，查看昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。
從《昆蟲(chóng)記》的“序言”我了解到，《昆蟲(chóng)記》一共有十卷，我讀的只是插圖本，但也夠厚了。法布爾用了幾十年的時(shí)間才寫(xiě)出了這本書(shū)，每一只小小的昆蟲(chóng)，竟能寫(xiě)的那么細(xì)致入微，真厲害，我太佩服他了！如果我在學(xué)習(xí)中和做每一件事情的`時(shí)候，能有他這樣的精神，我一定會(huì)成功的！我決定向法布爾學(xué)習(xí)，做一個(gè)刻苦、認(rèn)真，多才多藝的人。
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十一
大家好，我相信大家對(duì)《西游記》這本書(shū)應(yīng)當(dāng)是一點(diǎn)也不生疏，《西游記》這本書(shū)有一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。全書(shū)主要講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，道路上遇到了很多磨難，最終取得真經(jīng)，修成正果的故事。
這本書(shū)曲折地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突，通過(guò)取經(jīng)人和妖魔的斗爭(zhēng)一級(jí)妖魔之間的關(guān)系，表現(xiàn)了人民群眾戰(zhàn)勝困難的樂(lè)觀精神和封建時(shí)期的'統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的腐朽、秩序的混亂。
吳承恩從小就很聰慧，很早就入了學(xué)，少年得志，名滿鄉(xiāng)里。天啟《淮安府志》卷十六說(shuō)吳承恩“性敏而多慧，博極群書(shū)，為詩(shī)文，下筆立成”。但成年后的吳承恩卻很不順當(dāng)，在科舉進(jìn)身的道路上屢遭挫折，到四十多歲才補(bǔ)了一個(gè)歲貢生，五十多歲任過(guò)浙江長(zhǎng)興縣丞，后又擔(dān)任過(guò)荊王府紀(jì)善，這是同縣丞級(jí)別差不多的閑職。
我最喜愛(ài)的一個(gè)章節(jié)就是寇善人還魂，故事情節(jié)一波三折，我為寇員外死于非命而遺憾，又因悟空相助得復(fù)活而快樂(lè)，故事情節(jié)的改變也牽動(dòng)著我的心，仿佛使人置身此情此景之中。
怎么樣，聽(tīng)了我的講解，你是不是也想到西游記的世界里游覽一番呢？
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十二
讀《決戰(zhàn)朝鮮》時(shí)我一直問(wèn)自己：志愿軍勇猛無(wú)畏、視死如歸的精神是從哪里來(lái)的？這些工農(nóng)出身的士兵何以能打敗參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn)、訓(xùn)練有素的美國(guó)老兵？在閱讀《長(zhǎng)征》時(shí)，問(wèn)題有了答案。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上志愿軍可以用飛一般的速度急行軍和蹬過(guò)溫度極低的冰河，類似的情況在長(zhǎng)征中紅軍也經(jīng)歷過(guò)，為了躲避蔣介石的進(jìn)攻和包圍，紅軍己鍛煉出了飛快的行軍速度，可以說(shuō)我軍的速度是在慘烈的戰(zhàn)場(chǎng)上被蔣介石追出來(lái)的。同樣，紅軍穿著夏裝、草鞋在缺氧、低溫的情況下翻越了積雪半米厚的雪山，紅軍就是這樣百煉成鋼的。
再看看當(dāng)時(shí)的百姓，缺吃少穿，饑寒交迫，掙扎在死亡線上，如果不參加紅軍奮起反抗，已經(jīng)無(wú)路可走。參軍之后，在與敵人戰(zhàn)斗時(shí)，他們能夠完全將生死置之度外，有一種與兇惡的敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
雖然經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而又艱險(xiǎn)的長(zhǎng)征，紅軍付出了極大的代價(jià)，可長(zhǎng)征中鍛煉出的不怕?tīng)奚?、百折不撓的精神卻成為這支隊(duì)伍最為寶貴的精神財(cái)富。
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)以自己的勇敢和智慧在世界矗立起一座精神豐碑，而長(zhǎng)征練就的軍魂為這座豐碑打下了堅(jiān)不可摧的牢固基礎(chǔ)。
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讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十三
但是她沒(méi)有怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)。在安妮·莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，努力指導(dǎo)她學(xué)會(huì)了發(fā)音，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇，我真為她高興，因?yàn)楹惒辉儆檬终Z(yǔ)比劃著跟其他人對(duì)話了，海倫凱勒就是這樣憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，也走上了她人生的輝煌路程，她考上了哈佛大學(xué)德古利學(xué)院，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，被授予“總統(tǒng)自由獎(jiǎng)?wù)隆保淮笪暮礼R克吐溫高度評(píng)價(jià)，并認(rèn)為海倫與拿破侖是19世紀(jì)的'兩大奇人......多少人對(duì)海倫凱勒贊不絕口啊！又有多少人被海倫凱勒的故事所感動(dòng)呢？海倫希望給她三天的光明，讓她透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)她生活下去的善良與心懷感動(dòng)的人們；她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；最后她要為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。做為健全人的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫凱勒的頑強(qiáng)毅力，不畏艱難的奮斗精神，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝自我。同時(shí)，我們也要去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，只有愛(ài)與溫暖永存，那么世界上的生命都會(huì)如彩虹般絢爛奪目。
看了海倫凱勒的了故事，又使我想起來(lái)以前看過(guò)的書(shū)里寫(xiě)到的剛解放不久的中國(guó)因?yàn)槿毡救说那致?，被他們稱為“東亞病夫”。但是正因?yàn)橛辛宋覀內(nèi)袊?guó)人的團(tuán)結(jié)，努力，最終我們的國(guó)家到了現(xiàn)在的強(qiáng)大富饒。多少為國(guó)，為民做貢獻(xiàn)的人，不都是在黑暗中找到光明的嗎，讓小光放射出更亮的大光，使更亮的光照亮了越多的人們！無(wú)論在何時(shí)，一定要相信以驚人的毅力去面對(duì)困難，就一定能找到光明！不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么能見(jiàn)彩虹！
讀后感小學(xué)四年級(jí)篇十四
暑假里，我讀了一本讓我深有感觸的書(shū)——《彎彎的收藏》。它讓我懂得了現(xiàn)在生活的美好，而我們應(yīng)該去收藏我們身邊的一些物品，等到過(guò)了幾十年，再拿出來(lái)看一看，我們一定會(huì)想起以前的美好時(shí)光，大家嬉戲打鬧的歡快場(chǎng)面。
快放寒假了，楊老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)：讓大家在假期里收藏一樣有意義的東西，開(kāi)學(xué)后辦一個(gè)展覽。楊老師給大家展示了她的收藏：蝴蝶標(biāo)本。接到這個(gè)“任務(wù)”后，同學(xué)們有的得意洋洋，有的心情低落。而徐彎彎暗下決心：自己一定要收藏一種最有意義的東西！
終于，寒假開(kāi)始了。那天，徐彎彎在讀英語(yǔ)，媽媽要跟她跟著錄音機(jī)讀。媽媽放錄音時(shí)，錯(cuò)把錄音鍵按成了放音鍵，把她倆說(shuō)的話錄了下來(lái)。這件事無(wú)意中啟發(fā)了彎彎，她靈機(jī)一動(dòng)，心想，我要是把全班同學(xué)的祝福聲錄下來(lái)，不是很有創(chuàng)意的收藏嗎？她想起爸爸有一個(gè)微型錄音機(jī)，提出要借用錄音機(jī)作為生日禮物。爸爸的錄音機(jī)到了手，她把錄音機(jī)藏在身上，偽裝了一番，逐個(gè)去拜訪同學(xué)們，把每個(gè)人的聲音都錄了下來(lái)。
到了展覽會(huì)時(shí)，徐彎彎拿出了自己的收藏，可沒(méi)想到的是，她拿錯(cuò)了磁帶！幸好爸爸及時(shí)趕到，送來(lái)了磁帶。
讀了這個(gè)故事，我明白了許多：其實(shí)，每個(gè)人都有自己的看法，有自己的想法，也有自己的方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與個(gè)性，并不是每個(gè)人都是一模一樣的，要有自己的主見(jiàn)和思想，不要一味的去模仿別人。
我們的童年是美好的，大家可以像徐彎彎那樣，收藏自己喜愛(ài)的事物，這會(huì)讓我們以后回憶起童年的天真、活潑、美好！