總結(jié)的內(nèi)容可以包括個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)和學(xué)習(xí)收獲等方面。最后,要仔細(xì)檢查總結(jié)的語(yǔ)言和格式,確保沒有錯(cuò)誤和瑕疵。以下是一些總結(jié)的實(shí)例,可以給大家提供一些寫作思路和參考。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇一
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛(wèi)生管理工作的通知》(教體藝廳函〔2021〕34號(hào))等文件精神,進(jìn)一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開學(xué)疫情防控和衛(wèi)生管理等工作,維護(hù)學(xué)校(含幼兒園,下同)正常教育教學(xué)秩序,保障廣大師生身心健康,確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)有序。
各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要高度重視疫情防控和學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)工作,深刻認(rèn)識(shí)疫情防控工作的艱巨性和長(zhǎng)期性,始終繃緊疫情防控這根弦,堅(jiān)決克服麻痹思想、松勁心態(tài)、厭戰(zhàn)心理,全面啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制,進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。
各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛(wèi)生防病、食品飲水衛(wèi)生安全等工作的主體責(zé)任。各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng),按照屬地管理原則,共同對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校秋季開學(xué)期間的學(xué)校衛(wèi)生工作和疫情防控工作進(jìn)行安排部署,并組織開展專項(xiàng)檢查。
充分發(fā)揮“健康副校長(zhǎng)”作用,指導(dǎo)督促學(xué)校落實(shí)健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛(wèi)生安全、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等重點(diǎn)工作,培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生健康隊(duì)伍,提升校園衛(wèi)生工作管理水平。
重點(diǎn)落實(shí)好開學(xué)前14天自我健康管理和監(jiān)測(cè),所有師生員工開學(xué)前14天盡可能返回居住地,學(xué)校要準(zhǔn)確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況,開學(xué)前14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的人員,按要求完成核酸檢測(cè)、隔離等措施后方可返校,嚴(yán)防帶病帶風(fēng)險(xiǎn)返校。
加強(qiáng)預(yù)警監(jiān)測(cè),密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情及中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)變化,密切關(guān)注國(guó)家有關(guān)疫情防控政策要求,及時(shí)修改完善本地本校疫情防控工作方案、應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)調(diào)整充實(shí)工作機(jī)構(gòu)和工作人員,及時(shí)開展全覆蓋應(yīng)急演練,確保人員落實(shí)到位、責(zé)任落實(shí)到位、演練掌握到位。
做好開學(xué)前防控物資的儲(chǔ)備、檢查,校驗(yàn)額溫槍、紅外線測(cè)溫儀等防疫設(shè)備是否正常,消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀室等其他防疫物資、場(chǎng)所能否保障開學(xué)需要。
認(rèn)真落實(shí)“兩案九制”,堅(jiān)持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發(fā)熱癥狀監(jiān)測(cè)及處置跟蹤報(bào)告等,認(rèn)真執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。
持續(xù)加強(qiáng)新冠肺炎防控知識(shí)宣傳教育,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人,堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù),科學(xué)佩戴口罩,在公共交通工具、電梯等密閉場(chǎng)所全程佩戴口罩。保持個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手、常通風(fēng)、少聚集,咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。倡導(dǎo)師生近期盡可能減少不必要的流動(dòng)、非必要不出省、不出境,不前往中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的,應(yīng)主動(dòng)報(bào)告社區(qū),配合做好管控。
加強(qiáng)來(lái)訪人員登記管理,進(jìn)一步落實(shí)掃碼(場(chǎng)所碼)、亮碼、測(cè)溫、戴口罩等防疫措施要求,體溫正常且綠碼者方可入校,疫情期間校外無(wú)關(guān)人員一律不得入校。
原則上不舉行線下大型群體性活動(dòng),學(xué)校各類會(huì)議、培訓(xùn)、活動(dòng)盡量采取線上方式。必須線下召開的會(huì)議,須形成疫情防控方案,報(bào)屬地疫情防控指揮部批準(zhǔn)后方可召開,同時(shí)盡量壓縮規(guī)模、控制人數(shù),落實(shí)好核酸檢測(cè)、掃碼測(cè)溫、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項(xiàng)防控措施。
聚焦學(xué)校常見的諾如病毒感染性腹瀉、肺結(jié)核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細(xì)菌性痢疾等傳染病防控,做好艾滋病、結(jié)核病等重點(diǎn)傳染病防控,將新生結(jié)核病篩查納入入學(xué)體檢必查項(xiàng)目。教育、衛(wèi)健部門指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎與常見傳染病統(tǒng)籌結(jié)合共防。加強(qiáng)宣傳教育、落實(shí)措施,引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣,提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇二
幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo),力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動(dòng)課程方案6篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
檢查幼兒的穿戴。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則:教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
1、開始。
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好,說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
3、活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(1)師生互動(dòng)的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來(lái)上幼兒的課程,覺得很多事情無(wú)從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無(wú)所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序,避免發(fā)生傷害事故,保障學(xué)生人身安全,特制定本工作方案。
一、責(zé)任單位:教務(wù)科責(zé)任人:任課教師。
二、工作要求。
(一)體育課、課外活動(dòng)。
1、責(zé)任人:體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī),按時(shí)上課,聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋;。
4、上體育課前體育教師或器材保管員,要對(duì)所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查,無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng),帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo),學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)意識(shí)。
7、體育課或課外鍛煉中,凡出現(xiàn)受傷情況,應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院,并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險(xiǎn)性的活動(dòng),學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險(xiǎn)的活動(dòng),不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動(dòng)。
(二)文化課、自習(xí)課。
1、責(zé)任人:任課教師。
2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤,對(duì)于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時(shí),由當(dāng)時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服,并報(bào)警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2、經(jīng)過(guò)互相配合,協(xié)作完成游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2、請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再回到,比賽搬豆,看誰(shuí)搬得快。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動(dòng)反思。
第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長(zhǎng),對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了。
2、動(dòng)作輔助:動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過(guò)于枯燥,且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
3、看圖自說(shuō),鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固。
設(shè)計(jì)意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng),因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?!秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。
4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、毽子若干、字卡。
一、引課:
1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過(guò)觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動(dòng))。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)。
5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù),幼兒不易理解。通過(guò)給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。
2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)。
四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹立正確的是非觀)。
五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇三
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?;顒?dòng)中以樹葉的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與觀察,積極探索,通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
(一)觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的`形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。
(二)欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來(lái)一樣。)。
(三)展開幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)。
(四)落葉的利用。
1、通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)。
2、幼兒進(jìn)行操作:請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。
(1)利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。
(2)利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程。)。
(3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞。
欣賞幼兒作品,要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇四
本學(xué)期我班特色活動(dòng)趄許繼續(xù)是紙繩貼畫,圍繞這一特色,我班開展了一系列的紙繩貼畫活動(dòng),并取得了可喜的成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期我班主要是通過(guò)用紙繩卷、貼的方法來(lái)豐富幼兒的紙繩貼畫活動(dòng),提高幼兒紙繩貼畫的技能技巧,以鼓勵(lì)幼兒大膽地貼出好的作品。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)紙繩貼畫不但有了很深的.認(rèn)識(shí),而且也在技能技巧方面有了較大的提高,而且貼出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
幼兒有了一個(gè)學(xué)期用紙繩貼畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期貼起來(lái)就顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們?cè)鯓淤N、怎樣繞、按什么方向、從內(nèi)還是從外開始,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手貼,并創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓幼兒貼畫,動(dòng)員家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備紙繩、白紙、漿糊等工具,讓幼兒一次次的練習(xí)貼畫。幼兒對(duì)紙繩貼畫越來(lái)越感興趣,理解得也越來(lái)越深,經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了顯著的提高。
我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、愉快的紙繩貼畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種貼的方法來(lái)裝飾畫面,在每次活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓幼兒相互欣賞作品,并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們貼出的畫面越來(lái)越豐富了,紙繩貼畫的技能技巧也越來(lái)越棒了。幼兒們的紙繩貼畫讓我感到很驚喜,也讓家長(zhǎng)們堅(jiān)起了大拇指。
幼兒們紙繩貼畫雖然有了很大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
希望幼兒們以后能用五顏六色的紙繩貼出更好的作品,也希望自己以后能更好地把紙繩貼畫的技能傳授得更棒。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇五
回望是一種姿態(tài),是為了更好的眺望。不知不覺又到了一學(xué)期的期末時(shí)。xxx注定是不平凡的一年,庚子年初,在全國(guó)大團(tuán)圓的熱鬧氣氛中,被一場(chǎng)突如其來(lái)的磨難變得異常安寧。但你我都是幸運(yùn)的,我們出生在和平年代,生長(zhǎng)于祖國(guó)不斷發(fā)展壯大的改革開放時(shí)期,也讓我們因這“愛的呵護(hù)”而有機(jī)會(huì)重返這“歲月靜好”的校園,所有的一切都值得銘記。
二月初,在舉國(guó)上下全力抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,我們幼兒園的班子成員不甘落后、勇于擔(dān)當(dāng),用自己的實(shí)際行動(dòng),兌現(xiàn)了守初心、擔(dān)使命的錚錚誓言。安全,是幼兒園日常工作的重中之重,總務(wù)處在程化琴的帶領(lǐng)下,克服一切困難,力爭(zhēng)做好幼兒園家屬院住戶的人員管控,落實(shí)市委、區(qū)委的防控細(xì)則,在防疫物資短缺情況下積極想辦法進(jìn)行防護(hù)物資儲(chǔ)備,挨家挨戶登記外省回來(lái)人員;每一位后勤人員,都堅(jiān)守在小區(qū)重要卡點(diǎn),每天對(duì)家屬院進(jìn)行疫情排查,強(qiáng)忍風(fēng)寒、奮斗在疫情防控第一線,力爭(zhēng)全方位守護(hù)好區(qū)幼這一方凈土。一路走來(lái),我們忙碌著,工作著,也在成長(zhǎng)著。
疫情期間,教務(wù)處及時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)活動(dòng)形式。通過(guò)主題游戲推送、視頻溝通等方式,使教師們的教學(xué)內(nèi)容、家園共育更加具體、有效。各班班長(zhǎng)密切關(guān)注幼兒與家長(zhǎng)身心狀況,通過(guò)家訪、視頻談話,全面、細(xì)致的參與到每一個(gè)孩子的日?;顒?dòng)中來(lái)。大部分一線教師能夠利用居家時(shí)間靜心閱讀,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富專業(yè)知識(shí)。及時(shí)了解疫情發(fā)展動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)關(guān)注最新疫情信息。通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等多種渠道向幼兒和家長(zhǎng)宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求。
4月份,疫情防控工作常態(tài)化。辦公室提前制定好了復(fù)學(xué)方案,力保復(fù)課順利進(jìn)行。全園嚴(yán)格做好值班巡查、消毒、通風(fēng)工作,與此同時(shí),不辭辛勞,錄制防疫演練視頻。與此同時(shí)各科室見縫插針,整理市級(jí)文明單位的各種檔案,并順利通過(guò)審驗(yàn)。今年是精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)年,班子成員更是犧牲周末休息時(shí)間,下鄉(xiāng)參與扶貧工作。抗疫的3個(gè)多月,現(xiàn)在回憶起來(lái),在那段似乎兵荒馬亂的日子里,我們雖心有余悸,但依然能做到忙而不亂,有條不紊。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇六
春天到了,大地一片生機(jī)。在這春暖花開的季節(jié)里,幼兒獲得了身體運(yùn)動(dòng)更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對(duì)象。為了增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的情感,獲得對(duì)周圍世界的感知認(rèn)識(shí),培養(yǎng)求知欲和探索精神,并結(jié)合本班實(shí)際,我選擇《小草變綠了》這一內(nèi)容?;顒?dòng)的目標(biāo)是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)與變化情況,通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,知道愛護(hù)草坪,初步了解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì),都圍繞幼兒的所有感官,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),手、眼、口、腦都動(dòng)起來(lái),最后在音樂欣賞中,達(dá)到活動(dòng)的目的。
1、豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)與變化情況。
2、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,注意野草和種植草的不同,知道愛護(hù)草坪。
3、初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
重點(diǎn):通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)小草的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)與變化,知道愛護(hù)草坪。
難點(diǎn):初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)、找一處野草較多的地方。
(2)、收集有關(guān)小草和人類、動(dòng)物、環(huán)境的圖片或錄像。
(3)、配樂散文詩(shī)《小草》錄音磁帶,錄音機(jī),以及flash動(dòng)畫。
(4)、畫筆,幼兒操作材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前教師帶幼兒來(lái)到田野、河邊、石縫旁、樹叢中,尋找那使勁鉆出來(lái)的小草,讓幼兒摸摸柔軟的葉子,聞聞小草的清香,在大自然的懷抱里感受春的氣息。
一、開始環(huán)節(jié)。
春天到了,小朋友們喜歡春天嗎?(喜歡)那我們?cè)诖禾於寄芸吹叫┦裁囱??(小燕子、小草)今天我們一起去找小草好嗎?看看小草到底是什么樣子的,然后,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給大家好嗎?(把幼兒領(lǐng)到大自然中去看、去聞、去摸、去聽,幼兒分散觀察,教師個(gè)別指導(dǎo))。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)、經(jīng)驗(yàn)分享。
1、小草變成了什么顏色了?氣味如何?(教師相機(jī)提問(wèn))。
2、小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?(教師引導(dǎo),可以做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明)。
3、你認(rèn)識(shí)哪一種草?知道它叫什么名字嗎?(互相交流,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá),表現(xiàn)好的小朋友給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng))。
(二)、輕松活動(dòng)。
聽音樂,教師和幼兒一起做律動(dòng):《小種子》,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(三)、引導(dǎo)思考:
1、這么多的'小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢?是它們自己長(zhǎng)出來(lái)的,還是人們種的?(培養(yǎng)孩子的觀察、發(fā)現(xiàn)能力)。
2、草坪的草和野草有什么不同?讓幼兒去辨別,發(fā)現(xiàn)不同)。
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)草坪?(讓幼兒盡情地去表達(dá),注意培養(yǎng)思維和語(yǔ)言能力。)。
(四)、做游戲:我來(lái)種小草。
培養(yǎng)幼兒對(duì)種草的興趣,鍛煉幼兒跑跳和平衡的`能力,同時(shí)教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動(dòng),熱愛大自然的好習(xí)慣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
放flash動(dòng)畫,欣賞散文《小草》,教育幼兒要愛護(hù)小草,愛護(hù)草坪,保護(hù)環(huán)境,要從小做起,從我做起。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒拿起手中的小畫筆,為城市、草原增添綠色,做一個(gè)保衛(wèi)綠色家園的小衛(wèi)士,動(dòng)手畫吧。(幼兒在充滿詩(shī)意的音樂聲中繪畫)。
1、評(píng)比。
2、講解自己的畫。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇七
1.了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時(shí)間安排:陽(yáng)光燦爛的日子。
一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn):亮光是從哪里來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?小結(jié):亮光是從外面來(lái)的,是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1.請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,并做一做。請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,沒有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請(qǐng)幼兒交流:在反射光的過(guò)程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會(huì)來(lái)回移動(dòng),它的方向也變了。
4.請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。
2.請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
1.出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知經(jīng)驗(yàn):
師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)。
提問(wèn):xx小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導(dǎo):1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。
二、講述經(jīng)驗(yàn):
播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來(lái)領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn):
播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))。
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來(lái)領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)。
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。
健體《地道排雷站》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作,提高動(dòng)作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂:《拉德茨基進(jìn)行曲》。
2.錄音機(jī),山洞(小椅子擺成),小墊子(鋪成小路),紙球(地雷區(qū))。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.幼兒隨音樂作模仿動(dòng)作(烏龜爬,小兔跳等),根據(jù)時(shí)間情況決定做幾遍。
二、展開。
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法:
在進(jìn)入雷區(qū)前,首先要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山溝,然后用雙腳夾住紙球(地雷)跳到投擲線前,用雙腳把“雷”投出去,跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師:小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū),用雙腳把雷投出去。
3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下,教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.幼兒集體游戲,提醒幼兒:不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出,讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù),及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結(jié)束。
1.給幼兒提供機(jī)會(huì),讓他們充分利用,椅子,墊子,紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲,教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2.收拾活動(dòng)器械。
中班健康活動(dòng):蔬菜寶寶我愛你。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
(1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
(1)教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
(3)教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動(dòng)延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動(dòng):大家來(lái)鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能。
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]課件飛機(jī)模型紙。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、猜謎語(yǔ):似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來(lái)往全世界。(飛機(jī))。
2、出示飛機(jī)模型:讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成:機(jī)頭-機(jī)身-機(jī)翼-機(jī)尾請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途:能坐人,能郵信件,能運(yùn)貨物等。
3、提問(wèn):你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)。
4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。(飛機(jī)是空中的交通工具)。
6、課件教學(xué):(認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能)。
大型客機(jī):專為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī):是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī),它有武器和導(dǎo)彈裝置,是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī):適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情況,它可以在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中,營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場(chǎng),可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī):它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備,住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們,需要急救,就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī):一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī):它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。
7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙。
8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī),拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案:玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
師:小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)。
下面老師有個(gè)要求,請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組,每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒,我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作:助跑跨跳。
(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒),誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試,提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)。
師:他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的`時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過(guò)小河,一只腳落地,保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”
師:誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳,教師針對(duì)性的講評(píng)。)。
(2)集中魚貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)。
教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動(dòng)作,再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲:我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師:我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門),第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河,第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
師:比賽要開始了,運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真,接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了,仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師:運(yùn)動(dòng)員們,比賽的時(shí)候,這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字,那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。
幼兒游戲。
師:運(yùn)動(dòng)員們,進(jìn)入比賽場(chǎng)地。集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。
師:運(yùn)動(dòng)員們,我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4.以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
師:今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師:今天的比賽玩得開不開心,運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,退出場(chǎng)地。
心理健康活動(dòng):我來(lái)幫助你。
心理健康活動(dòng):我來(lái)幫助你。
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你。”只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
“謝謝你,你真棒!”小羊說(shuō):“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇九
完善的視頻教學(xué)活動(dòng)讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力,這在無(wú)形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育安全活動(dòng)課程方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、課前活動(dòng),猜小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
1.身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。【謎底】青蛙。
2.小小姑娘滿身黑,秋去江南春來(lái)歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛?!局i底】燕子。
3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子間,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。【謎底】蜜蜂。
二、直接揭題,激興趣認(rèn)課題。
1.師:課前,我們猜了很多謎語(yǔ),這些謎語(yǔ)的謎底都是小動(dòng)物??蠢蠋煂?板書:小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是——(生:牛字旁)牛字作部首的時(shí)候,要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”,合起來(lái)還讀(物)。三個(gè)字合起來(lái)就是(生讀)。
2.師:今天,燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中,你最喜歡誰(shuí)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,幫學(xué)生正音。)。
(1)出示“小蜜蜂”。師:蜜蜂是小小的蟲兒,所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”。“蜜蜂妹妹”:讓我們熱情地和小蜜蜂打招呼。
(2)出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”:小燕子到處飛,見識(shí)廣,我們親熱地稱呼它--(齊讀)。
(3)出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”:讓我們和青蛙打個(gè)招呼--(齊讀)。
3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(學(xué)生自讀)。
三、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事情?(小動(dòng)物商量過(guò)冬)。
師板書:過(guò)冬。齊讀課題。
出示:他們常常在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂。齊讀。
他們還會(huì)在一起干什么?你能這樣說(shuō)嗎?(課件出示句式:三個(gè)好朋友常常在一起,日子過(guò)得。)。
(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀,齊讀。
3.師:快樂的時(shí)光總是走得那么快,轉(zhuǎn)眼間,秋天到了。(課件出示動(dòng)畫:秋風(fēng)吹,樹葉落。)師:你看到了什么?聽到了什么?(在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。)秋風(fēng)的力氣真大呀,把樹葉都吹下來(lái)了,又大又冷的風(fēng),我們就說(shuō)—刮,指名讀。
4.師:是啊,秋風(fēng)刮起來(lái),天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過(guò)冬呢?于是,他們就商量開了。(出示“商量”的卡片,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀,并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。)。
(1)出示“商”:瞧,這個(gè)字怎么讀?
(2)出示“量”:誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字?
5.師:瞧,小燕子撲棱著翅膀來(lái)了,小青蛙一蹦一跳也趕來(lái)了,小蜜蜂當(dāng)然也少不了。(課件出示動(dòng)畫:三個(gè)小動(dòng)物趕來(lái)商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)。
6.師:丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。(指黑板,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)。
7、指名讀第二自然段。
四、讀通課文,分角色明知識(shí)。
1.師:小動(dòng)物們到底是怎么商量,又是怎么過(guò)冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本,大聲地讀課文。(要求:從第三自然段開始讀,邊讀邊想想,小動(dòng)物各是怎樣過(guò)冬的?把相關(guān)的句子劃出來(lái))。
2.師:小動(dòng)物們是怎么商量的?先是誰(shuí)和誰(shuí)商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)。
(1)師:小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)太陽(yáng)照在我們身上,我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”:左半部分是什么?和太陽(yáng)公公有關(guān)。左半部分特別難寫,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)師:小燕子,我們可舍不得你,你要到什么時(shí)候才回來(lái)啊?(出示“春暖花開”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個(gè)字的意思弄明白了,這個(gè)詞語(yǔ)的意思也就明白了。春天到了,天氣暖和了,花兒都開了。你們看,春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)。
(1)師:同樣是吃蟲子,小青蛙可不搬家,它有自己的過(guò)冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說(shuō)說(shuō)。
(2)師:哪只小青蛙能邊做動(dòng)作,邊給我們說(shuō)說(shuō)啊?(出示“鉆”的字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。
(3)師:青蛙哥哥們,我們一起來(lái)做一做,說(shuō)一說(shuō)。
小蜜蜂。
(1)師:小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)。
(2)師:蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩,蜂巢就是蜂窩,是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過(guò)冬方式,讓我們聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)?(人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂有備無(wú)患防患未然)。
(3)師:讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。
4.師:小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法,看來(lái)遇事多商量還是挺不錯(cuò)的!
五、同桌合作,讀對(duì)話識(shí)問(wèn)句。
2.師:你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀,教師巡視指導(dǎo)。)。
3.師:會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀。)。
4.師:瞧,一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了,在沒聽小青蛙講之前,小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話?(課件出示文字:小燕子的兩句問(wèn)句,指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)。
5.師:小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀。)。
6.師:最后,我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子,最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。(學(xué)生朗讀。)。
7.師:朋友間遇事互相商量,彼此關(guān)心,多么美好啊!
六、詞串學(xué)習(xí),知約定悟情感。
1.師:它們知道了各自有各自的過(guò)冬方法,并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好。
辦法記住“第”字?
2.師:課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和“第二年”的意思是一樣的,你找得到嗎?
3.師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?(課件出示文字:第二年明年來(lái)年)。
4.師:這是好朋友間美麗的約定,友情的約定,明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見,到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生,下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。
第二組:鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里。
第三組:第二年明年來(lái)年。
設(shè)計(jì)意圖:為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣,對(duì)線有更深一層的理解,在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索,故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話,懂得同伴間要互相幫忙。
2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事,發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
3、樂于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景布置:線的天地(各種各樣的線)。
2、實(shí)物:紅、白兩種絨線團(tuán),一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀“線的天地”,各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團(tuán),棒針,激發(fā)幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事,提問(wèn):
1、故事里有誰(shuí)?他們?nèi)ジ墒裁?
2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說(shuō)了些什么?
討論:紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野,發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象,自由討論)并讓幼兒續(xù)編。
四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。
五、師生小結(jié):同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形。
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
(二)兒歌真快樂。
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
設(shè)計(jì)意圖:
本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂,還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)。
2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
活動(dòng)名稱:自己梳頭發(fā)。
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)梳頭的方法,知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備:梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌。
過(guò)程:1、教師情境引入活動(dòng),以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié):梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,并展示梳頭流程圖。小結(jié):拿起梳子,先從頭上往下梳整前面,再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)??梢砸贿吺?,一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌:小梳子手上拿,
先從上往前梳,
再梳頭兒兩邊,頭兒后面不能忘,看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種材料,大膽地進(jìn)行制作和裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒用制作的殼進(jìn)行游戲,從中體驗(yàn)成功的喜悅和游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒、紙箱等。
2、活動(dòng)用的各色紙張、繩子、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事《烏龜旅行》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂趣。
1、烏龜在遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?
2、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼。
二、幼兒自主地選擇材料,制作背殼。
1、給“背殼”穿上繩子,打好結(jié)。
2、用彩色紙裝飾背殼。
3、在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,與人合作、互相幫助。
三、用自己制作的背殼進(jìn)行游戲。
1、體態(tài)表演。
(1)、學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。
(2)、敵人來(lái)了,烏龜縮到背殼里去的樣子。
2、烏龜旅行。
幼兒扮烏龜背上背殼聽音樂自由地用各種方法爬。音樂停止,教師扮狐貍、老虎、大鯊魚出來(lái)找食物時(shí),“烏龜”趕快躲進(jìn)背殼。游戲數(shù)遍。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十一
幼兒課程活動(dòng)上如果利用專業(yè)云臺(tái)與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺(tái),在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程建設(shè)精選方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 設(shè)計(jì)意圖:
老師,我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫,并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫,覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞__小朋友的畫,看她畫的怎么樣?
老師:身體動(dòng)態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫:首先,我們來(lái)畫他的頭、脖子,然后畫出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫:接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái),可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來(lái)。
3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、今天,我們就用寫生的方法來(lái)畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評(píng)。
師生共同欣賞、評(píng)論。
結(jié)束語(yǔ):
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,并愿意跟著一起講述。
2.知道關(guān)心朋友,初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事繪本、玩具小狗、ppt。
一、出示玩具小狗,激發(fā)興趣。
2.出示ppt(皮皮狗生病的畫面):誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,我們一起來(lái)聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
(1)看完第1—3畫面,提問(wèn):小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?
(2)看完第4—5畫面,提問(wèn):小貓做了什么事情?它是怎么說(shuō)的?
(3)看完第6—7畫面,提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋果吧!
(4)看完第8—9畫面,提問(wèn):小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?
(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,給它送來(lái)了很多吃的東西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我們也來(lái)看一看。
(7)看完后面的頁(yè)面提問(wèn):最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來(lái),請(qǐng)小朋友看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧!
四、遷移經(jīng)驗(yàn),懂得要關(guān)心同伴。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(一)第6~7頁(yè)。
一、出示圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn):
你最喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
二、欣賞幼兒用書,掌握裝飾方法。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁(yè),了解并掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流:瓶子漂亮嗎?說(shuō)出你覺著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn):可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
四、欣賞作品。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
設(shè)計(jì)意圖:
垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視,在我們的步行街,也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能,就能在實(shí)際生活當(dāng)中,去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此,我們從小班幼兒抓起,逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小,認(rèn)識(shí)能力有限,因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
幼兒已有紙與塑料的初步概念。
創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
活動(dòng)流程:
1、情境導(dǎo)入、明確要求;。
2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià);。
3、鞏固練習(xí)、集體糾正;。
4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂趣。
一、以貓媽媽請(qǐng)小朋友去做客的情境導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友,老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物,第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵(lì)幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。
1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境,讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類。
2、幼兒分類,老師指導(dǎo)。
3、檢查對(duì)錯(cuò)。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。
1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。
師:貓媽媽家的垃圾這樣一分,就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了,真方便,我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣,把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2.啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.熊寶寶一個(gè),動(dòng)物圖片。
2.幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。
1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺”。
師:小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師:小熊有沒有被吵醒?誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。
2.幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。
師:小熊醒了嗎?誰(shuí)叫醒了它?媽媽是怎么說(shuō)的?帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話,體驗(yàn)媽媽說(shuō)話時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。
3.啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。
師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉)。
4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5.啟發(fā)幼兒思考:
師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯(cuò),我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十二
感受秋天的美景,產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
明白外出游玩需要注意的一些安全知識(shí),如不離開大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn),接送時(shí)間,需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的),容易穿脫的外套。
外出時(shí)不離開教師、排隊(duì)走路眼睛看前面,隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽從教師的安排、在車上不大聲說(shuō)話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西,不亂對(duì)垃圾。
寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯(lián)系電話、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話。
出發(fā)前幼兒著裝情景、物品準(zhǔn)備的檢查,保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
解小便、洗手、
上下車清點(diǎn)人數(shù),并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
“撿樹葉”。
唱歌排隊(duì)走。
繞著公園,觀賞公園風(fēng)景,并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物。
邊看風(fēng)景,邊撿樹葉,要撿各種不一樣的樹葉。
看見地面上有垃圾立刻撿起來(lái),找到垃圾桶扔掉;自我吃過(guò)東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面,最終的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地,保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù),并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
幼兒離園前的整裝工作,濕毛巾擦個(gè)臉,把衣服塞好,領(lǐng)子翻翻好。
排隊(duì)要走直線,眼睛看前面跟著帶隊(duì)教師走。
幼兒不獨(dú)自玩耍,不到水塘邊玩耍。
及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利,幼兒都能按照次序,班級(jí)教師也能配合得很默契,在這次活動(dòng)中,本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十三
身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保證常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
樂意與人交談,講話禮貌;注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。
能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,研究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
這五大領(lǐng)域是有相互的交融點(diǎn)的,應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合起來(lái)看,而不是單獨(dú)的分開成個(gè)體來(lái)考慮。他們相互影響,從而促進(jìn)孩子情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十四
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動(dòng)作,但由于其控制身體的能力還較欠缺,有些幼兒在鉆爬的時(shí)候,不會(huì)團(tuán)身,經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象。因此,在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動(dòng)作為目的的活動(dòng)時(shí),要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動(dòng)作,發(fā)展其動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)各種鉆爬動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):能夠做各種鉆的動(dòng)作,如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點(diǎn):掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械,海綿球、紙球若干,運(yùn)動(dòng)背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色。
1.(出示圖片若干)圖片上是誰(shuí)?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去;去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會(huì)怎么樣?為什么?(飄起來(lái),動(dòng)作很慢的,月球上沒有地心引力)我們一起來(lái)試試“飄起來(lái)”的動(dòng)作。
3.(師幼共同游戲)教師口令一:飛船起飛啦!(幼兒在場(chǎng)地上隨意慢速奔跑)。
教師口令二:飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動(dòng)作:走、跳、跑等)。
教師口令三:兩個(gè)宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)。
教師口令四:飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動(dòng)作)。
二、提供器械練習(xí)鉆爬。
1.宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動(dòng)作?(鉆、爬;飛船通道很小,宇航員只能鉆進(jìn)去)。
2.自選活動(dòng)器械,練習(xí)“鉆爬”動(dòng)作。
(觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒鉆的方法;鼓勵(lì)幼兒接觸多種器械,嘗試多種鉆的方法;注意安全保護(hù))。
3.集體交流,解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)。
三、集體游戲:小小宇航員。
1.將幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
2.教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā),繞過(guò)障礙,鉆過(guò)山洞——塑料鉆圈,登上大型運(yùn)動(dòng)器械——鉆爬網(wǎng),到達(dá)“空間站”——終點(diǎn),途中需躲避投來(lái)的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部,則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點(diǎn)向宇航員投擲,不可向宇航員頭部投擲,宇航員可用手阻擋投來(lái)的“飛彈”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
2.幼兒自己整理運(yùn)動(dòng)器械。
評(píng)析。
運(yùn)動(dòng)開始階段教師用圖片喚起幼兒對(duì)宇航員的已有經(jīng)驗(yàn),引出本次活動(dòng)的主題,同時(shí)也給接下來(lái)的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說(shuō)在月球上因失去地心引力而“飄起來(lái)”時(shí),教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動(dòng)作,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
利用幼兒對(duì)航天英雄的喜愛來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲,鉆爬動(dòng)作與宇航員的動(dòng)作有較大的契合度,故活動(dòng)設(shè)計(jì)既有合理性,又具有一定的創(chuàng)意。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十五
1、情緒穩(wěn)定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
措施:。
1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、建立喝水記錄,“我進(jìn)步了”等小環(huán)境,幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),逐步增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。
措施:。
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),形成積極的自我認(rèn)識(shí),建立對(duì)自己的信心。
4、建立值日生,為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當(dāng)眾講話。
2、注意傾聽別人的講話,比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問(wèn)題。
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話,逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施:。
3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象,并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、好奇、好問(wèn),能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象,喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn),初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
措施:。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十六
這次活動(dòng)是在主題“有趣的昆蟲”背景下的一堂制作課。我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)蜻蜓特別感興趣,他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),也會(huì)在美工區(qū)畫蜻蜓,舞蹈區(qū)學(xué)做蜻蜓飛等等,趁者孩子對(duì)蜻蜓的喜歡,于是我就想設(shè)計(jì)了一些關(guān)于蜻蜓有關(guān)的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.孩子通過(guò)親手操作,對(duì)蜻蜓有更深的認(rèn)識(shí)和了解。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)制作帶來(lái)的成功滿足感和快樂。
3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關(guān)知識(shí),有利于他們主動(dòng)的去探索,挖掘更多更好的昆蟲知識(shí),豐富他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成系統(tǒng),有序的昆蟲知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、談話討論。
1.最近,森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲玩具比賽,老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?
3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?
4.組織幼兒重新觀察,說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)。
5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體也是細(xì)長(zhǎng)的。
二、制作蜻蜓。
1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個(gè)部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡紙對(duì)折,用記號(hào)筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)。
5.動(dòng)作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪。
6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)。
7.提醒幼兒小心使用剪刀。
8.個(gè)別指導(dǎo)。
三、成功體驗(yàn)。
帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十七
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動(dòng)物圖片若干,各種動(dòng)物胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
師:咦,這是哪里?噢,原來(lái)樹林里要開表演會(huì),今天,許多小動(dòng)物都要來(lái)這里,你們看!誰(shuí)先來(lái)了?(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的?(教師邊指圖片邊問(wèn))。
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、師:“想想看,除了蝴蝶是飛著來(lái)的,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?BR> 2、“除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái),它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!”
三、游戲開始,隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師:小朋友,動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十八
故事是幼兒接觸最多而又十分喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)進(jìn)取性,為學(xué)習(xí)供給一個(gè)良好的開端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開,活動(dòng)中我利用課件、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片,促使幼兒認(rèn)真聽講,,勇于表達(dá);明白小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,活動(dòng)最終以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束。
為幼兒供給一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在簡(jiǎn)便的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的歡樂歷程。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的意見,提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),可是由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可研究創(chuàng)新式拓展。最終我的活動(dòng)小結(jié),讓幼兒明白青蛙是益蟲,我們應(yīng)當(dāng)去保護(hù)它們,我只是告訴幼兒它們是益蟲,去保護(hù)它們,我應(yīng)當(dāng)搜集一些圖片資料,讓幼兒能更形象明白,青蛙是益蟲,我們要去保護(hù)它們,這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。這就是我對(duì)自我本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思,在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自我,取得更大的提高。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇一
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛(wèi)生管理工作的通知》(教體藝廳函〔2021〕34號(hào))等文件精神,進(jìn)一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開學(xué)疫情防控和衛(wèi)生管理等工作,維護(hù)學(xué)校(含幼兒園,下同)正常教育教學(xué)秩序,保障廣大師生身心健康,確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)有序。
各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要高度重視疫情防控和學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)工作,深刻認(rèn)識(shí)疫情防控工作的艱巨性和長(zhǎng)期性,始終繃緊疫情防控這根弦,堅(jiān)決克服麻痹思想、松勁心態(tài)、厭戰(zhàn)心理,全面啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制,進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。
各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛(wèi)生防病、食品飲水衛(wèi)生安全等工作的主體責(zé)任。各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng),按照屬地管理原則,共同對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校秋季開學(xué)期間的學(xué)校衛(wèi)生工作和疫情防控工作進(jìn)行安排部署,并組織開展專項(xiàng)檢查。
充分發(fā)揮“健康副校長(zhǎng)”作用,指導(dǎo)督促學(xué)校落實(shí)健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛(wèi)生安全、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等重點(diǎn)工作,培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生健康隊(duì)伍,提升校園衛(wèi)生工作管理水平。
重點(diǎn)落實(shí)好開學(xué)前14天自我健康管理和監(jiān)測(cè),所有師生員工開學(xué)前14天盡可能返回居住地,學(xué)校要準(zhǔn)確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況,開學(xué)前14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的人員,按要求完成核酸檢測(cè)、隔離等措施后方可返校,嚴(yán)防帶病帶風(fēng)險(xiǎn)返校。
加強(qiáng)預(yù)警監(jiān)測(cè),密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情及中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)變化,密切關(guān)注國(guó)家有關(guān)疫情防控政策要求,及時(shí)修改完善本地本校疫情防控工作方案、應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)調(diào)整充實(shí)工作機(jī)構(gòu)和工作人員,及時(shí)開展全覆蓋應(yīng)急演練,確保人員落實(shí)到位、責(zé)任落實(shí)到位、演練掌握到位。
做好開學(xué)前防控物資的儲(chǔ)備、檢查,校驗(yàn)額溫槍、紅外線測(cè)溫儀等防疫設(shè)備是否正常,消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀室等其他防疫物資、場(chǎng)所能否保障開學(xué)需要。
認(rèn)真落實(shí)“兩案九制”,堅(jiān)持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發(fā)熱癥狀監(jiān)測(cè)及處置跟蹤報(bào)告等,認(rèn)真執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。
持續(xù)加強(qiáng)新冠肺炎防控知識(shí)宣傳教育,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人,堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù),科學(xué)佩戴口罩,在公共交通工具、電梯等密閉場(chǎng)所全程佩戴口罩。保持個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手、常通風(fēng)、少聚集,咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。倡導(dǎo)師生近期盡可能減少不必要的流動(dòng)、非必要不出省、不出境,不前往中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的,應(yīng)主動(dòng)報(bào)告社區(qū),配合做好管控。
加強(qiáng)來(lái)訪人員登記管理,進(jìn)一步落實(shí)掃碼(場(chǎng)所碼)、亮碼、測(cè)溫、戴口罩等防疫措施要求,體溫正常且綠碼者方可入校,疫情期間校外無(wú)關(guān)人員一律不得入校。
原則上不舉行線下大型群體性活動(dòng),學(xué)校各類會(huì)議、培訓(xùn)、活動(dòng)盡量采取線上方式。必須線下召開的會(huì)議,須形成疫情防控方案,報(bào)屬地疫情防控指揮部批準(zhǔn)后方可召開,同時(shí)盡量壓縮規(guī)模、控制人數(shù),落實(shí)好核酸檢測(cè)、掃碼測(cè)溫、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項(xiàng)防控措施。
聚焦學(xué)校常見的諾如病毒感染性腹瀉、肺結(jié)核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細(xì)菌性痢疾等傳染病防控,做好艾滋病、結(jié)核病等重點(diǎn)傳染病防控,將新生結(jié)核病篩查納入入學(xué)體檢必查項(xiàng)目。教育、衛(wèi)健部門指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎與常見傳染病統(tǒng)籌結(jié)合共防。加強(qiáng)宣傳教育、落實(shí)措施,引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣,提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇二
幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo),力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動(dòng)課程方案6篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。
2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
檢查幼兒的穿戴。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。
2、教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則:教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。
1、開始。
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好,說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
3、活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(1)師生互動(dòng)的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來(lái)上幼兒的課程,覺得很多事情無(wú)從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無(wú)所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序,避免發(fā)生傷害事故,保障學(xué)生人身安全,特制定本工作方案。
一、責(zé)任單位:教務(wù)科責(zé)任人:任課教師。
二、工作要求。
(一)體育課、課外活動(dòng)。
1、責(zé)任人:體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī),按時(shí)上課,聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋;。
4、上體育課前體育教師或器材保管員,要對(duì)所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查,無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng),帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo),學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)意識(shí)。
7、體育課或課外鍛煉中,凡出現(xiàn)受傷情況,應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院,并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險(xiǎn)性的活動(dòng),學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險(xiǎn)的活動(dòng),不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動(dòng)。
(二)文化課、自習(xí)課。
1、責(zé)任人:任課教師。
2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤,對(duì)于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時(shí),由當(dāng)時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服,并報(bào)警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。
6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2、經(jīng)過(guò)互相配合,協(xié)作完成游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2、請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再回到,比賽搬豆,看誰(shuí)搬得快。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。
談話引出課題。
理解、熟悉兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
活動(dòng)反思。
第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長(zhǎng),對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學(xué)。
1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了。
2、動(dòng)作輔助:動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過(guò)于枯燥,且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。
3、看圖自說(shuō),鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固。
設(shè)計(jì)意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng),因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?!秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。
4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、毽子若干、字卡。
一、引課:
1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過(guò)觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)。
4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動(dòng))。
3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)。
5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù),幼兒不易理解。通過(guò)給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。
2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)。
四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹立正確的是非觀)。
五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇三
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?;顒?dòng)中以樹葉的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與觀察,積極探索,通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
(一)觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的`形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。
(二)欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來(lái)一樣。)。
(三)展開幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)。
(四)落葉的利用。
1、通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)。
2、幼兒進(jìn)行操作:請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。
(1)利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。
(2)利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程。)。
(3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞。
欣賞幼兒作品,要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇四
本學(xué)期我班特色活動(dòng)趄許繼續(xù)是紙繩貼畫,圍繞這一特色,我班開展了一系列的紙繩貼畫活動(dòng),并取得了可喜的成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期我班主要是通過(guò)用紙繩卷、貼的方法來(lái)豐富幼兒的紙繩貼畫活動(dòng),提高幼兒紙繩貼畫的技能技巧,以鼓勵(lì)幼兒大膽地貼出好的作品。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)紙繩貼畫不但有了很深的.認(rèn)識(shí),而且也在技能技巧方面有了較大的提高,而且貼出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
幼兒有了一個(gè)學(xué)期用紙繩貼畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期貼起來(lái)就顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們?cè)鯓淤N、怎樣繞、按什么方向、從內(nèi)還是從外開始,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手貼,并創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓幼兒貼畫,動(dòng)員家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備紙繩、白紙、漿糊等工具,讓幼兒一次次的練習(xí)貼畫。幼兒對(duì)紙繩貼畫越來(lái)越感興趣,理解得也越來(lái)越深,經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了顯著的提高。
我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、愉快的紙繩貼畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種貼的方法來(lái)裝飾畫面,在每次活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓幼兒相互欣賞作品,并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們貼出的畫面越來(lái)越豐富了,紙繩貼畫的技能技巧也越來(lái)越棒了。幼兒們的紙繩貼畫讓我感到很驚喜,也讓家長(zhǎng)們堅(jiān)起了大拇指。
幼兒們紙繩貼畫雖然有了很大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
希望幼兒們以后能用五顏六色的紙繩貼出更好的作品,也希望自己以后能更好地把紙繩貼畫的技能傳授得更棒。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇五
回望是一種姿態(tài),是為了更好的眺望。不知不覺又到了一學(xué)期的期末時(shí)。xxx注定是不平凡的一年,庚子年初,在全國(guó)大團(tuán)圓的熱鬧氣氛中,被一場(chǎng)突如其來(lái)的磨難變得異常安寧。但你我都是幸運(yùn)的,我們出生在和平年代,生長(zhǎng)于祖國(guó)不斷發(fā)展壯大的改革開放時(shí)期,也讓我們因這“愛的呵護(hù)”而有機(jī)會(huì)重返這“歲月靜好”的校園,所有的一切都值得銘記。
二月初,在舉國(guó)上下全力抗擊疫情的戰(zhàn)斗中,我們幼兒園的班子成員不甘落后、勇于擔(dān)當(dāng),用自己的實(shí)際行動(dòng),兌現(xiàn)了守初心、擔(dān)使命的錚錚誓言。安全,是幼兒園日常工作的重中之重,總務(wù)處在程化琴的帶領(lǐng)下,克服一切困難,力爭(zhēng)做好幼兒園家屬院住戶的人員管控,落實(shí)市委、區(qū)委的防控細(xì)則,在防疫物資短缺情況下積極想辦法進(jìn)行防護(hù)物資儲(chǔ)備,挨家挨戶登記外省回來(lái)人員;每一位后勤人員,都堅(jiān)守在小區(qū)重要卡點(diǎn),每天對(duì)家屬院進(jìn)行疫情排查,強(qiáng)忍風(fēng)寒、奮斗在疫情防控第一線,力爭(zhēng)全方位守護(hù)好區(qū)幼這一方凈土。一路走來(lái),我們忙碌著,工作著,也在成長(zhǎng)著。
疫情期間,教務(wù)處及時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)活動(dòng)形式。通過(guò)主題游戲推送、視頻溝通等方式,使教師們的教學(xué)內(nèi)容、家園共育更加具體、有效。各班班長(zhǎng)密切關(guān)注幼兒與家長(zhǎng)身心狀況,通過(guò)家訪、視頻談話,全面、細(xì)致的參與到每一個(gè)孩子的日?;顒?dòng)中來(lái)。大部分一線教師能夠利用居家時(shí)間靜心閱讀,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富專業(yè)知識(shí)。及時(shí)了解疫情發(fā)展動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)關(guān)注最新疫情信息。通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群等多種渠道向幼兒和家長(zhǎng)宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求。
4月份,疫情防控工作常態(tài)化。辦公室提前制定好了復(fù)學(xué)方案,力保復(fù)課順利進(jìn)行。全園嚴(yán)格做好值班巡查、消毒、通風(fēng)工作,與此同時(shí),不辭辛勞,錄制防疫演練視頻。與此同時(shí)各科室見縫插針,整理市級(jí)文明單位的各種檔案,并順利通過(guò)審驗(yàn)。今年是精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)年,班子成員更是犧牲周末休息時(shí)間,下鄉(xiāng)參與扶貧工作。抗疫的3個(gè)多月,現(xiàn)在回憶起來(lái),在那段似乎兵荒馬亂的日子里,我們雖心有余悸,但依然能做到忙而不亂,有條不紊。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇六
春天到了,大地一片生機(jī)。在這春暖花開的季節(jié)里,幼兒獲得了身體運(yùn)動(dòng)更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對(duì)象。為了增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的情感,獲得對(duì)周圍世界的感知認(rèn)識(shí),培養(yǎng)求知欲和探索精神,并結(jié)合本班實(shí)際,我選擇《小草變綠了》這一內(nèi)容?;顒?dòng)的目標(biāo)是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)與變化情況,通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,知道愛護(hù)草坪,初步了解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì),都圍繞幼兒的所有感官,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),手、眼、口、腦都動(dòng)起來(lái),最后在音樂欣賞中,達(dá)到活動(dòng)的目的。
1、豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)與變化情況。
2、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,注意野草和種植草的不同,知道愛護(hù)草坪。
3、初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
重點(diǎn):通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)小草的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)與變化,知道愛護(hù)草坪。
難點(diǎn):初步理解小草與人類、動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)、找一處野草較多的地方。
(2)、收集有關(guān)小草和人類、動(dòng)物、環(huán)境的圖片或錄像。
(3)、配樂散文詩(shī)《小草》錄音磁帶,錄音機(jī),以及flash動(dòng)畫。
(4)、畫筆,幼兒操作材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前教師帶幼兒來(lái)到田野、河邊、石縫旁、樹叢中,尋找那使勁鉆出來(lái)的小草,讓幼兒摸摸柔軟的葉子,聞聞小草的清香,在大自然的懷抱里感受春的氣息。
一、開始環(huán)節(jié)。
春天到了,小朋友們喜歡春天嗎?(喜歡)那我們?cè)诖禾於寄芸吹叫┦裁囱??(小燕子、小草)今天我們一起去找小草好嗎?看看小草到底是什么樣子的,然后,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給大家好嗎?(把幼兒領(lǐng)到大自然中去看、去聞、去摸、去聽,幼兒分散觀察,教師個(gè)別指導(dǎo))。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)、經(jīng)驗(yàn)分享。
1、小草變成了什么顏色了?氣味如何?(教師相機(jī)提問(wèn))。
2、小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?(教師引導(dǎo),可以做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明)。
3、你認(rèn)識(shí)哪一種草?知道它叫什么名字嗎?(互相交流,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá),表現(xiàn)好的小朋友給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng))。
(二)、輕松活動(dòng)。
聽音樂,教師和幼兒一起做律動(dòng):《小種子》,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(三)、引導(dǎo)思考:
1、這么多的'小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢?是它們自己長(zhǎng)出來(lái)的,還是人們種的?(培養(yǎng)孩子的觀察、發(fā)現(xiàn)能力)。
2、草坪的草和野草有什么不同?讓幼兒去辨別,發(fā)現(xiàn)不同)。
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)草坪?(讓幼兒盡情地去表達(dá),注意培養(yǎng)思維和語(yǔ)言能力。)。
(四)、做游戲:我來(lái)種小草。
培養(yǎng)幼兒對(duì)種草的興趣,鍛煉幼兒跑跳和平衡的`能力,同時(shí)教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動(dòng),熱愛大自然的好習(xí)慣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
放flash動(dòng)畫,欣賞散文《小草》,教育幼兒要愛護(hù)小草,愛護(hù)草坪,保護(hù)環(huán)境,要從小做起,從我做起。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒拿起手中的小畫筆,為城市、草原增添綠色,做一個(gè)保衛(wèi)綠色家園的小衛(wèi)士,動(dòng)手畫吧。(幼兒在充滿詩(shī)意的音樂聲中繪畫)。
1、評(píng)比。
2、講解自己的畫。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇七
1.了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光朝不同的方向反射。
2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時(shí)間安排:陽(yáng)光燦爛的日子。
一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn):亮光是從哪里來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?小結(jié):亮光是從外面來(lái)的,是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1.請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的,并做一做。請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,沒有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請(qǐng)幼兒交流:在反射光的過(guò)程中,還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?小結(jié):反射的光大小、形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光就會(huì)來(lái)回移動(dòng),它的方向也變了。
4.請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。
2.請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光。
1.出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知經(jīng)驗(yàn):
師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)。
提問(wèn):xx小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導(dǎo):1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)。
二、講述經(jīng)驗(yàn):
播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來(lái)領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn):
播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))。
請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來(lái)領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)。
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)。
健體《地道排雷站》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作,提高動(dòng)作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂:《拉德茨基進(jìn)行曲》。
2.錄音機(jī),山洞(小椅子擺成),小墊子(鋪成小路),紙球(地雷區(qū))。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.幼兒隨音樂作模仿動(dòng)作(烏龜爬,小兔跳等),根據(jù)時(shí)間情況決定做幾遍。
二、展開。
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法:
在進(jìn)入雷區(qū)前,首先要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山溝,然后用雙腳夾住紙球(地雷)跳到投擲線前,用雙腳把“雷”投出去,跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師:小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū),用雙腳把雷投出去。
3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下,教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.幼兒集體游戲,提醒幼兒:不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出,讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù),及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結(jié)束。
1.給幼兒提供機(jī)會(huì),讓他們充分利用,椅子,墊子,紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲,教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2.收拾活動(dòng)器械。
中班健康活動(dòng):蔬菜寶寶我愛你。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
(1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
(1)教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
(3)教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動(dòng)延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動(dòng):大家來(lái)鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能。
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]課件飛機(jī)模型紙。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、猜謎語(yǔ):似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來(lái)往全世界。(飛機(jī))。
2、出示飛機(jī)模型:讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成:機(jī)頭-機(jī)身-機(jī)翼-機(jī)尾請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途:能坐人,能郵信件,能運(yùn)貨物等。
3、提問(wèn):你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)。
4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。(飛機(jī)是空中的交通工具)。
6、課件教學(xué):(認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能)。
大型客機(jī):專為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī):是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī),它有武器和導(dǎo)彈裝置,是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī):適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情況,它可以在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中,營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場(chǎng),可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī):它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備,住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們,需要急救,就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī):一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī):它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。
7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙。
8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī),拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案:玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
師:小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)。
下面老師有個(gè)要求,請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組,每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒,我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作:助跑跨跳。
(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒),誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試,提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)。
師:他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的`時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過(guò)小河,一只腳落地,保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”
師:誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳,教師針對(duì)性的講評(píng)。)。
(2)集中魚貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)。
教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動(dòng)作,再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲:我的本領(lǐng)最大。
1.結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師:我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門),第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河,第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個(gè)游戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒游戲。
師:比賽要開始了,運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真,接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了,仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師:運(yùn)動(dòng)員們,比賽的時(shí)候,這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字,那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。
幼兒游戲。
師:運(yùn)動(dòng)員們,進(jìn)入比賽場(chǎng)地。集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。
師:運(yùn)動(dòng)員們,我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4.以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
師:今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師:今天的比賽玩得開不開心,運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,退出場(chǎng)地。
心理健康活動(dòng):我來(lái)幫助你。
心理健康活動(dòng):我來(lái)幫助你。
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你。”只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
“謝謝你,你真棒!”小羊說(shuō):“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇九
完善的視頻教學(xué)活動(dòng)讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力,這在無(wú)形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育安全活動(dòng)課程方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、課前活動(dòng),猜小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
1.身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。【謎底】青蛙。
2.小小姑娘滿身黑,秋去江南春來(lái)歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛?!局i底】燕子。
3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子間,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。【謎底】蜜蜂。
二、直接揭題,激興趣認(rèn)課題。
1.師:課前,我們猜了很多謎語(yǔ),這些謎語(yǔ)的謎底都是小動(dòng)物??蠢蠋煂?板書:小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是——(生:牛字旁)牛字作部首的時(shí)候,要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”,合起來(lái)還讀(物)。三個(gè)字合起來(lái)就是(生讀)。
2.師:今天,燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中,你最喜歡誰(shuí)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,幫學(xué)生正音。)。
(1)出示“小蜜蜂”。師:蜜蜂是小小的蟲兒,所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”。“蜜蜂妹妹”:讓我們熱情地和小蜜蜂打招呼。
(2)出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”:小燕子到處飛,見識(shí)廣,我們親熱地稱呼它--(齊讀)。
(3)出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”:讓我們和青蛙打個(gè)招呼--(齊讀)。
3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(學(xué)生自讀)。
三、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事情?(小動(dòng)物商量過(guò)冬)。
師板書:過(guò)冬。齊讀課題。
出示:他們常常在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂。齊讀。
他們還會(huì)在一起干什么?你能這樣說(shuō)嗎?(課件出示句式:三個(gè)好朋友常常在一起,日子過(guò)得。)。
(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀,齊讀。
3.師:快樂的時(shí)光總是走得那么快,轉(zhuǎn)眼間,秋天到了。(課件出示動(dòng)畫:秋風(fēng)吹,樹葉落。)師:你看到了什么?聽到了什么?(在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。)秋風(fēng)的力氣真大呀,把樹葉都吹下來(lái)了,又大又冷的風(fēng),我們就說(shuō)—刮,指名讀。
4.師:是啊,秋風(fēng)刮起來(lái),天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過(guò)冬呢?于是,他們就商量開了。(出示“商量”的卡片,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀,并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。)。
(1)出示“商”:瞧,這個(gè)字怎么讀?
(2)出示“量”:誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字?
5.師:瞧,小燕子撲棱著翅膀來(lái)了,小青蛙一蹦一跳也趕來(lái)了,小蜜蜂當(dāng)然也少不了。(課件出示動(dòng)畫:三個(gè)小動(dòng)物趕來(lái)商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)。
6.師:丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。(指黑板,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)。
7、指名讀第二自然段。
四、讀通課文,分角色明知識(shí)。
1.師:小動(dòng)物們到底是怎么商量,又是怎么過(guò)冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本,大聲地讀課文。(要求:從第三自然段開始讀,邊讀邊想想,小動(dòng)物各是怎樣過(guò)冬的?把相關(guān)的句子劃出來(lái))。
2.師:小動(dòng)物們是怎么商量的?先是誰(shuí)和誰(shuí)商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)。
(1)師:小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)太陽(yáng)照在我們身上,我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”:左半部分是什么?和太陽(yáng)公公有關(guān)。左半部分特別難寫,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)師:小燕子,我們可舍不得你,你要到什么時(shí)候才回來(lái)啊?(出示“春暖花開”的詞卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個(gè)字的意思弄明白了,這個(gè)詞語(yǔ)的意思也就明白了。春天到了,天氣暖和了,花兒都開了。你們看,春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)。
(1)師:同樣是吃蟲子,小青蛙可不搬家,它有自己的過(guò)冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說(shuō)說(shuō)。
(2)師:哪只小青蛙能邊做動(dòng)作,邊給我們說(shuō)說(shuō)啊?(出示“鉆”的字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。
(3)師:青蛙哥哥們,我們一起來(lái)做一做,說(shuō)一說(shuō)。
小蜜蜂。
(1)師:小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)。
(2)師:蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩,蜂巢就是蜂窩,是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過(guò)冬方式,讓我們聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)?(人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂有備無(wú)患防患未然)。
(3)師:讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。
4.師:小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法,看來(lái)遇事多商量還是挺不錯(cuò)的!
五、同桌合作,讀對(duì)話識(shí)問(wèn)句。
2.師:你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀,教師巡視指導(dǎo)。)。
3.師:會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀。)。
4.師:瞧,一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了,在沒聽小青蛙講之前,小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話?(課件出示文字:小燕子的兩句問(wèn)句,指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)。
5.師:小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀。)。
6.師:最后,我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子,最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。(學(xué)生朗讀。)。
7.師:朋友間遇事互相商量,彼此關(guān)心,多么美好啊!
六、詞串學(xué)習(xí),知約定悟情感。
1.師:它們知道了各自有各自的過(guò)冬方法,并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好。
辦法記住“第”字?
2.師:課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和“第二年”的意思是一樣的,你找得到嗎?
3.師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?(課件出示文字:第二年明年來(lái)年)。
4.師:這是好朋友間美麗的約定,友情的約定,明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見,到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生,下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。
第二組:鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里。
第三組:第二年明年來(lái)年。
設(shè)計(jì)意圖:為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣,對(duì)線有更深一層的理解,在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索,故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話,懂得同伴間要互相幫忙。
2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事,發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
3、樂于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景布置:線的天地(各種各樣的線)。
2、實(shí)物:紅、白兩種絨線團(tuán),一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀“線的天地”,各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團(tuán),棒針,激發(fā)幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事,提問(wèn):
1、故事里有誰(shuí)?他們?nèi)ジ墒裁?
2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說(shuō)了些什么?
討論:紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野,發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象,自由討論)并讓幼兒續(xù)編。
四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。
五、師生小結(jié):同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形。
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
(二)兒歌真快樂。
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
設(shè)計(jì)意圖:
本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂,還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)。
2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
活動(dòng)名稱:自己梳頭發(fā)。
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)梳頭的方法,知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備:梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌。
過(guò)程:1、教師情境引入活動(dòng),以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié):梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,并展示梳頭流程圖。小結(jié):拿起梳子,先從頭上往下梳整前面,再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)??梢砸贿吺?,一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌:小梳子手上拿,
先從上往前梳,
再梳頭兒兩邊,頭兒后面不能忘,看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種材料,大膽地進(jìn)行制作和裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒用制作的殼進(jìn)行游戲,從中體驗(yàn)成功的喜悅和游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒、紙箱等。
2、活動(dòng)用的各色紙張、繩子、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事《烏龜旅行》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂趣。
1、烏龜在遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?
2、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼。
二、幼兒自主地選擇材料,制作背殼。
1、給“背殼”穿上繩子,打好結(jié)。
2、用彩色紙裝飾背殼。
3、在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,與人合作、互相幫助。
三、用自己制作的背殼進(jìn)行游戲。
1、體態(tài)表演。
(1)、學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。
(2)、敵人來(lái)了,烏龜縮到背殼里去的樣子。
2、烏龜旅行。
幼兒扮烏龜背上背殼聽音樂自由地用各種方法爬。音樂停止,教師扮狐貍、老虎、大鯊魚出來(lái)找食物時(shí),“烏龜”趕快躲進(jìn)背殼。游戲數(shù)遍。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十一
幼兒課程活動(dòng)上如果利用專業(yè)云臺(tái)與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺(tái),在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程建設(shè)精選方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 設(shè)計(jì)意圖:
老師,我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫,并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫,覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞__小朋友的畫,看她畫的怎么樣?
老師:身體動(dòng)態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫:首先,我們來(lái)畫他的頭、脖子,然后畫出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫:接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái),可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來(lái)。
3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、今天,我們就用寫生的方法來(lái)畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評(píng)。
師生共同欣賞、評(píng)論。
結(jié)束語(yǔ):
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,并愿意跟著一起講述。
2.知道關(guān)心朋友,初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事繪本、玩具小狗、ppt。
一、出示玩具小狗,激發(fā)興趣。
2.出示ppt(皮皮狗生病的畫面):誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,我們一起來(lái)聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
(1)看完第1—3畫面,提問(wèn):小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?
(2)看完第4—5畫面,提問(wèn):小貓做了什么事情?它是怎么說(shuō)的?
(3)看完第6—7畫面,提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋果吧!
(4)看完第8—9畫面,提問(wèn):小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?
(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,給它送來(lái)了很多吃的東西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我們也來(lái)看一看。
(7)看完后面的頁(yè)面提問(wèn):最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來(lái),請(qǐng)小朋友看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧!
四、遷移經(jīng)驗(yàn),懂得要關(guān)心同伴。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(一)第6~7頁(yè)。
一、出示圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn):
你最喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
二、欣賞幼兒用書,掌握裝飾方法。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁(yè),了解并掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流:瓶子漂亮嗎?說(shuō)出你覺著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn):可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
四、欣賞作品。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
設(shè)計(jì)意圖:
垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視,在我們的步行街,也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能,就能在實(shí)際生活當(dāng)中,去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此,我們從小班幼兒抓起,逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小,認(rèn)識(shí)能力有限,因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
幼兒已有紙與塑料的初步概念。
創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
活動(dòng)流程:
1、情境導(dǎo)入、明確要求;。
2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià);。
3、鞏固練習(xí)、集體糾正;。
4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂趣。
一、以貓媽媽請(qǐng)小朋友去做客的情境導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友,老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物,第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵(lì)幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。
1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境,讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類。
2、幼兒分類,老師指導(dǎo)。
3、檢查對(duì)錯(cuò)。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。
1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。
師:貓媽媽家的垃圾這樣一分,就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了,真方便,我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣,把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2.啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.熊寶寶一個(gè),動(dòng)物圖片。
2.幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。
1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺”。
師:小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師:小熊有沒有被吵醒?誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。
2.幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。
師:小熊醒了嗎?誰(shuí)叫醒了它?媽媽是怎么說(shuō)的?帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話,體驗(yàn)媽媽說(shuō)話時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。
3.啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。
師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉)。
4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5.啟發(fā)幼兒思考:
師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯(cuò),我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十二
感受秋天的美景,產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
明白外出游玩需要注意的一些安全知識(shí),如不離開大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等。
告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間、地點(diǎn),接送時(shí)間,需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育。
一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。
比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的),容易穿脫的外套。
外出時(shí)不離開教師、排隊(duì)走路眼睛看前面,隊(duì)伍要走直、不獨(dú)自玩耍、聽從教師的安排、在車上不大聲說(shuō)話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西,不亂對(duì)垃圾。
寫明幼兒姓名、幼兒園名稱、父母聯(lián)系電話、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話。
出發(fā)前幼兒著裝情景、物品準(zhǔn)備的檢查,保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
解小便、洗手、
上下車清點(diǎn)人數(shù),并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。
“撿樹葉”。
唱歌排隊(duì)走。
繞著公園,觀賞公園風(fēng)景,并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物。
邊看風(fēng)景,邊撿樹葉,要撿各種不一樣的樹葉。
看見地面上有垃圾立刻撿起來(lái),找到垃圾桶扔掉;自我吃過(guò)東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面,最終的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地,保證場(chǎng)地衛(wèi)生。
轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù),并按照規(guī)定的位置排好隊(duì)。
回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。
幼兒離園前的整裝工作,濕毛巾擦個(gè)臉,把衣服塞好,領(lǐng)子翻翻好。
排隊(duì)要走直線,眼睛看前面跟著帶隊(duì)教師走。
幼兒不獨(dú)自玩耍,不到水塘邊玩耍。
及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多。
本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利,幼兒都能按照次序,班級(jí)教師也能配合得很默契,在這次活動(dòng)中,本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十三
身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保證常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
樂意與人交談,講話禮貌;注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。
能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,研究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
這五大領(lǐng)域是有相互的交融點(diǎn)的,應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合起來(lái)看,而不是單獨(dú)的分開成個(gè)體來(lái)考慮。他們相互影響,從而促進(jìn)孩子情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十四
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動(dòng)作,但由于其控制身體的能力還較欠缺,有些幼兒在鉆爬的時(shí)候,不會(huì)團(tuán)身,經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象。因此,在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動(dòng)作為目的的活動(dòng)時(shí),要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動(dòng)作,發(fā)展其動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)各種鉆爬動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):能夠做各種鉆的動(dòng)作,如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點(diǎn):掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械,海綿球、紙球若干,運(yùn)動(dòng)背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色。
1.(出示圖片若干)圖片上是誰(shuí)?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去;去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會(huì)怎么樣?為什么?(飄起來(lái),動(dòng)作很慢的,月球上沒有地心引力)我們一起來(lái)試試“飄起來(lái)”的動(dòng)作。
3.(師幼共同游戲)教師口令一:飛船起飛啦!(幼兒在場(chǎng)地上隨意慢速奔跑)。
教師口令二:飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動(dòng)作:走、跳、跑等)。
教師口令三:兩個(gè)宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)。
教師口令四:飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動(dòng)作)。
二、提供器械練習(xí)鉆爬。
1.宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動(dòng)作?(鉆、爬;飛船通道很小,宇航員只能鉆進(jìn)去)。
2.自選活動(dòng)器械,練習(xí)“鉆爬”動(dòng)作。
(觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒鉆的方法;鼓勵(lì)幼兒接觸多種器械,嘗試多種鉆的方法;注意安全保護(hù))。
3.集體交流,解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)。
三、集體游戲:小小宇航員。
1.將幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
2.教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā),繞過(guò)障礙,鉆過(guò)山洞——塑料鉆圈,登上大型運(yùn)動(dòng)器械——鉆爬網(wǎng),到達(dá)“空間站”——終點(diǎn),途中需躲避投來(lái)的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部,則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點(diǎn)向宇航員投擲,不可向宇航員頭部投擲,宇航員可用手阻擋投來(lái)的“飛彈”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
2.幼兒自己整理運(yùn)動(dòng)器械。
評(píng)析。
運(yùn)動(dòng)開始階段教師用圖片喚起幼兒對(duì)宇航員的已有經(jīng)驗(yàn),引出本次活動(dòng)的主題,同時(shí)也給接下來(lái)的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說(shuō)在月球上因失去地心引力而“飄起來(lái)”時(shí),教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動(dòng)作,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
利用幼兒對(duì)航天英雄的喜愛來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲,鉆爬動(dòng)作與宇航員的動(dòng)作有較大的契合度,故活動(dòng)設(shè)計(jì)既有合理性,又具有一定的創(chuàng)意。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十五
1、情緒穩(wěn)定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
措施:。
1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、建立喝水記錄,“我進(jìn)步了”等小環(huán)境,幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),逐步增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。
措施:。
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),形成積極的自我認(rèn)識(shí),建立對(duì)自己的信心。
4、建立值日生,為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當(dāng)眾講話。
2、注意傾聽別人的講話,比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問(wèn)題。
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話,逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施:。
3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象,并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、好奇、好問(wèn),能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象,喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn),初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。
措施:。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十六
這次活動(dòng)是在主題“有趣的昆蟲”背景下的一堂制作課。我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)蜻蜓特別感興趣,他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),也會(huì)在美工區(qū)畫蜻蜓,舞蹈區(qū)學(xué)做蜻蜓飛等等,趁者孩子對(duì)蜻蜓的喜歡,于是我就想設(shè)計(jì)了一些關(guān)于蜻蜓有關(guān)的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.孩子通過(guò)親手操作,對(duì)蜻蜓有更深的認(rèn)識(shí)和了解。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)制作帶來(lái)的成功滿足感和快樂。
3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關(guān)知識(shí),有利于他們主動(dòng)的去探索,挖掘更多更好的昆蟲知識(shí),豐富他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成系統(tǒng),有序的昆蟲知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、談話討論。
1.最近,森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲玩具比賽,老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?
3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?
4.組織幼兒重新觀察,說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)。
5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體也是細(xì)長(zhǎng)的。
二、制作蜻蜓。
1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個(gè)部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡紙對(duì)折,用記號(hào)筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)。
5.動(dòng)作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪。
6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)。
7.提醒幼兒小心使用剪刀。
8.個(gè)別指導(dǎo)。
三、成功體驗(yàn)。
帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十七
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動(dòng)物圖片若干,各種動(dòng)物胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
師:咦,這是哪里?噢,原來(lái)樹林里要開表演會(huì),今天,許多小動(dòng)物都要來(lái)這里,你們看!誰(shuí)先來(lái)了?(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的?(教師邊指圖片邊問(wèn))。
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、師:“想想看,除了蝴蝶是飛著來(lái)的,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?BR> 2、“除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái),它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!”
三、游戲開始,隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師:小朋友,動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))。
幼兒園活動(dòng)課程總結(jié)篇十八
故事是幼兒接觸最多而又十分喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)進(jìn)取性,為學(xué)習(xí)供給一個(gè)良好的開端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開,活動(dòng)中我利用課件、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片,促使幼兒認(rèn)真聽講,,勇于表達(dá);明白小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,活動(dòng)最終以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束。
為幼兒供給一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在簡(jiǎn)便的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的歡樂歷程。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的意見,提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),可是由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可研究創(chuàng)新式拓展。最終我的活動(dòng)小結(jié),讓幼兒明白青蛙是益蟲,我們應(yīng)當(dāng)去保護(hù)它們,我只是告訴幼兒它們是益蟲,去保護(hù)它們,我應(yīng)當(dāng)搜集一些圖片資料,讓幼兒能更形象明白,青蛙是益蟲,我們要去保護(hù)它們,這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。這就是我對(duì)自我本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思,在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自我,取得更大的提高。