心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)和感悟，它可以幫助我們提高自身能力，思考問題，以及取得更好的成果。心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和提升方式，它能夠讓我們更好地反思自己的行為和做出優(yōu)化調(diào)整，從而取得更加出色的結(jié)果。心得體會是我們通過深入實踐和經(jīng)驗積累所得到的寶貴財富，可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的參考和借鑒。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注重內(nèi)外聯(lián)系，結(jié)合具體事例進行闡述。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，在撰寫心得體會時提供一些參考和借鑒。同時也希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改編，使之更貼合自己的學(xué)習(xí)和工作生活。讓我們一起來看看這些范文吧，相信一定能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR> 教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇一
教學(xué)科研是教師們不可或缺的重要工作，通過教學(xué)科研的實踐，教師們不僅可以豐富自己的知識儲備，提高自身的教學(xué)水平，還能為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。以下是我在長期的教學(xué)科研實踐中得到的一些心得體會。
第一段：理論和實踐相結(jié)合，為教學(xué)提供指導(dǎo)。
教學(xué)科研首先要注重理論和實踐的結(jié)合，理論是指導(dǎo)教學(xué)的基石，實踐是理論驗證的途徑。我發(fā)現(xiàn)許多教師在進行教學(xué)科研時，往往忽視了理論的重要性，而只注重實際操作。然而，沒有科學(xué)的理論支撐，教學(xué)很難達到預(yù)期的效果。因此，在進行教學(xué)科研時，我們要善于將理論和實踐相結(jié)合，通過不斷的實踐驗證和修改理論，從而為教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。
第二段：不斷反思與總結(jié)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)科研還需要我們不斷地反思和總結(jié)，從中找出問題并加以改進。有時候，教學(xué)中的問題可能看起來很微小，但是如果不及時發(fā)現(xiàn)并加以解決，就會逐漸積聚起來，最終影響到整個教學(xué)過程。因此，我們要善于從教學(xué)實踐中總結(jié)出方法和經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第三段：積極參與研討和交流，拓寬視野。
教學(xué)科研需要我們積極參與各種研討和交流活動，與他人分享自己的研究成果，了解他人的研究成果。通過這樣的交流，我們可以獲得來自不同領(lǐng)域的新觀點和新思路，拓寬自己的視野，提高科研水平。此外，研討和交流也是一種尋求幫助和解決問題的途徑，我們可以從他人的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，改善自己的科研工作。
第四段：注重實證研究，加強實踐應(yīng)用。
教學(xué)科研需要我們注重實證研究，即通過實踐驗證和實證研究來提高教學(xué)效果。在現(xiàn)實教學(xué)中，我們往往會面臨許多新情況和新問題，這時候我們需要不斷通過實踐和研究來解決這些問題。只有經(jīng)過實踐驗證和實證研究，我們才能確定我們的教學(xué)方法是否有效，是否能夠達到預(yù)期的效果。因此，在進行教學(xué)科研時，我們要注重實證研究，從而實現(xiàn)理論與實踐的良性互動。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，達到教學(xué)高峰。
教學(xué)科研是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的過程，只有不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識面，才能夠在教學(xué)科研中達到更高的水平。教育改革和教學(xué)方法的更新日新月異，我們必須隨時保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注新的教育理論和方法，嘗試新的教學(xué)實踐，才能與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能達到教學(xué)的高峰，為學(xué)生們帶來更好的教育。
總結(jié)起來，教學(xué)科研是教師們提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路。我們要將理論和實踐相結(jié)合，不斷反思與總結(jié)，積極參與研討和交流，注重實證研究，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。只有這樣，我們才能在教學(xué)科研中不斷進步，為學(xué)生們帶來更好的教育。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二
作為一名教師，教學(xué)科研是我們不可或缺的一項工作。通過教學(xué)科研，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，找到更好的教學(xué)方法，改進教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)科研實踐中，我深刻體會到了教學(xué)科研的重要性和收獲。在這篇文章中，我將分享一些教學(xué)科研的心得體會。
首先，教學(xué)科研需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究。教師作為學(xué)生的引路人，我們需要時刻關(guān)注教育熱點和學(xué)科前沿的內(nèi)容。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能了解最新的教學(xué)理論和方法，使自己的教學(xué)更加前沿和有效。時間雖然寶貴，但只有投入更多的時間和精力，我們才能不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供最好的教育。
其次，教學(xué)科研需要注重實踐與探索。理論知識是實踐的基礎(chǔ)，但僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的。我們需要將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，通過實踐和探索才能不斷完善我們的教學(xué)方法和策略。在實踐中，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點進行個性化教育，讓每一個學(xué)生都能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)科研需要加強與同行的交流與合作。教師是一個群體，我們需要與同行進行交流和合作，共同促進教學(xué)科研的發(fā)展。通過與同行的交流，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在合作中，我們可以共同開展教學(xué)研究項目，共同解決教學(xué)中的難題，提供更好的教學(xué)資源和支持，使我們的教學(xué)科研工作更加豐富和有成果。
第四，教學(xué)科研需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在進行教學(xué)科研時，我們需要一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過教學(xué)評價和學(xué)生反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些信息進行反思和調(diào)整。只有以學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)內(nèi)容和方式，才能真正達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。
最后，教學(xué)科研需要不斷反思和總結(jié)。教師的工作永遠是一個不斷成長和提高的過程。我們應(yīng)該時常反思自己的教學(xué)過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并尋找更好的改進方法。只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能更好地發(fā)展自己，并為學(xué)生提供更好的教育。
通過多年的教學(xué)科研實踐，我深刻認識到了教學(xué)科研的重要性和收獲。持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究，注重實踐與探索，加強與同行的交流與合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷反思和總結(jié)，這些都是教學(xué)科研的核心要素。作為一名教師，我們應(yīng)該堅持不懈地進行教學(xué)科研，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。只有這樣，我們才能真正做到育人為本，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇三
非常榮幸能被學(xué)院選派參加江蘇省委黨校主辦的2015年47期哲學(xué)社會科學(xué)教研骨干培訓(xùn)班。第一次走進江蘇省委黨校聆聽著名專家學(xué)者的專題報告和研討，心情非常激動，內(nèi)心也非常珍惜這次培訓(xùn)機會，用心聽課，課后認真撰寫讀書筆記。此次培訓(xùn)從10月12號到10月23號，雖然時間有限，但這次培訓(xùn)不僅拓展了我們的宏觀國際視野，而且豐富了我對當(dāng)前國家經(jīng)濟、政治、國防及外交等領(lǐng)域的微觀認識能力。經(jīng)過培訓(xùn)感覺個人深受啟發(fā)，心得體會如下：
一、此次研修班主題鮮明，目的明確。
著名專家學(xué)者進行的專題報告及專業(yè)研討和學(xué)員論壇都深入貫徹了習(xí)近平總書記系列重要講話精神。作為高校思政課教師，必須具有鮮明的政治立場和扎實的理論功底，及時把握現(xiàn)實生活中的理論熱點和難點，必須具備較強的解惑釋疑能力。通過學(xué)習(xí)研修，我進一步加深了對中央和省委一系列重大戰(zhàn)略部署和“四個全面”布局的理解，及時了解了馬克思主義中國化最新理論成果及中國特色社會主義在江蘇的具體實踐，確實增強了做好一名高校思政課教師的政治責(zé)任感、歷史使命感和事業(yè)榮譽感。
二、此次研修班形式多樣，效果突出。
為了組織好這次研修班，省委黨校根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容綜合運用專題報告、專業(yè)研討等現(xiàn)代式培訓(xùn)方法。著名專家學(xué)者理論方面的指導(dǎo)讓我們了解到了國家在內(nèi)政外交國防等方面的重要戰(zhàn)略部署：胡金波副部長的《改變教育從改變自己開始》進一步讓我認識到了作為高校思政課教師要做好立德樹人的工作，必須努力提高完善自己，才能起到“德高為師，身正為范”的作用；桑學(xué)成教授關(guān)于《全面深化改革的基本遵循》讓我們深刻領(lǐng)會了習(xí)近平總書記關(guān)于改革開放的重要論述以及“全面深化改革”的重要背景及意義；錄像也是其中一種教學(xué)方式，國防大學(xué)李莉教授關(guān)于國防的報告讓我們理性認識到當(dāng)前大國在科學(xué)技術(shù)方面的競爭以及科學(xué)技術(shù)在國防中的重要作用；為了達到理論聯(lián)系實際的效果，省委黨校還安排了昆山分校3天的現(xiàn)場教學(xué)，蔣巷社會主義新農(nóng)村的建設(shè)如火如荼，昆山高新產(chǎn)業(yè)園機器人產(chǎn)業(yè)讓我認識到在信息產(chǎn)業(yè)江蘇不斷發(fā)展的新步伐，這些成果都讓我進一步了解和見證了中國特色社會主義在現(xiàn)實生活中的累累碩果；認識到新形勢及當(dāng)今大學(xué)生身上發(fā)生的新變化，在學(xué)員論壇中各組學(xué)員也集思廣益，就現(xiàn)實生活中如何提高思政課實效性、非思政課教師的立德樹人作用及目前思政課“慕課”形式的探究等更是在爭鳴中給大家以啟發(fā)。
三、此次研修班紀律嚴明，作風(fēng)嚴謹。
孫華和韓松兩位班主任老師對各位學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)，各位班干部都充分發(fā)揮了積極作用，省委黨校實事求是的學(xué)風(fēng)也感染著我。入學(xué)典禮中關(guān)于“四個不準”給各位學(xué)員提供了良好的準則。黨員干部應(yīng)該率先嚴格要求自己，才能做人民群眾的模范。作為思政課老師，只有嚴于律己，才能更好地為人師表，教書育人。
以上就是我參加此次哲學(xué)社會科學(xué)骨干研修班的個人心得。通過這次研修，我也意識到自己在理論和研究方面還有很多不足，今后我將不斷努力提高完善自己。
最后感謝省委黨校為學(xué)院安排的如此精彩的研修班，感謝無錫太湖學(xué)院為我給我提供的這次研修機會，感謝各位專家學(xué)者給我們奉上的精彩報告，感謝班主任老師和各位班干部的辛勤付出，期待以后還有這樣的研修機會來省委黨校接受黨風(fēng)的熏陶，聆聽各位專家學(xué)者的報告。謝謝！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇四
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)科研是教師工作中重要的一環(huán)。通過教學(xué)科研的實踐，教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平，同時也促進學(xué)校教學(xué)的改進和發(fā)展。多年來，我在教學(xué)科研中不斷摸索和實踐，積累了一些心得體會。本文將從不同角度探討教學(xué)科研的重要性，并分享我在此過程中的經(jīng)驗和收獲。
第二段：教學(xué)科研對于教師的重要性（大約250字）。
教學(xué)科研對于教師的重要性不言而喻。首先，教學(xué)科研可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過科學(xué)研究的方法和理論，教師可以深入理解教育教學(xué)的規(guī)律和原理，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)科研可以促進教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，教師才能在實際教學(xué)中創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法和手段。此外，教學(xué)科研還可以提升教師的職業(yè)發(fā)展和晉升機會，使教師更有競爭力。
第三段：教學(xué)科研的實踐經(jīng)驗（大約300字）。
在教學(xué)科研的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略。首先，要注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識積累。教師應(yīng)當(dāng)通過閱讀相關(guān)的教育教學(xué)類書籍、期刊文章以及參加學(xué)術(shù)會議等方式，不斷充實自己的理論知識。其次，要關(guān)注實踐研究和課堂觀察。通過實地觀察和分析教學(xué)情境，教師可以更準確地感知學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并針對性地提出改進措施。此外，要加強與同行的交流和合作。教師可以通過與其他同行的交流討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，相互啟發(fā)和促進進步。
第四段：教學(xué)科研的意義和價值（大約300字）。
教學(xué)科研的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在提升教師自身的能力，還在于推動教育改革和促進學(xué)校發(fā)展。首先，教學(xué)科研可以為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。教師通過科研實踐，可以產(chǎn)生大量有價值的數(shù)據(jù)和信息，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門做出科學(xué)而合理的決策。其次，教學(xué)科研可以推動課程和教學(xué)改革。通過研究和實踐，教師可以不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，教學(xué)科研還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)交流，有助于形成良好的教師成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)（大約250字）。
在教學(xué)科研的實踐中，我深刻體會到教學(xué)科研的重要性和價值。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提升了自身的教學(xué)水平，還為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。教學(xué)科研不僅僅是教師的職責(zé)，更是一種精神追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我相信，只有不斷地進行教學(xué)科研，教師才能在教育改革的浪潮中迎頭趕上，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教學(xué)科研也發(fā)生了巨大的變化。作為一名教師，我深刻體會到這些變化給教育教學(xué)工作帶來的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)科研變化中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)科技在教學(xué)中扮演的角色越來越重要。過去，教師主要通過紙質(zhì)教材進行講解和傳授知識。而現(xiàn)在，我們可以利用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)和其他科技工具來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常使用幻燈片、視頻和在線課程來幫助學(xué)生理解抽象概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這些科技手段不僅提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取和處理能力。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科技知識，以應(yīng)對教學(xué)中的變化。
其次，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從過去的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。新的教育理念強調(diào)學(xué)生的主體性和能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團隊合作精神。作為教師，我不能再簡單地將知識灌輸給學(xué)生，而是需要通過啟發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究。這樣的變化需要教師具備更強的教學(xué)技能和教育背景知識。因此，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷更新我教學(xué)方法和教育理念。
第三，教學(xué)科研的范式也在不斷變化。過去，教師進行教學(xué)科研主要側(cè)重于教育實踐中的問題和經(jīng)驗總結(jié)。而現(xiàn)在，教育研究越來越注重科學(xué)性和實證性。教師需要通過文獻研究、實地觀察和數(shù)據(jù)分析等方法來證明自己的觀點和假設(shè)。這需要教師具備扎實的研究方法和科學(xué)的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，進行教學(xué)科研不僅可以幫助我更好地改進自己的教學(xué)方法，也提升了我自身的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)聲譽。
第四，教學(xué)科研的合作性也得到了強調(diào)。在過去，教師進行教學(xué)科研主要是個人行為，很少與其他教師進行合作。而現(xiàn)在，越來越多的教育機構(gòu)和學(xué)者倡導(dǎo)共同研究和相互學(xué)習(xí)。教師們可以通過合作研究項目、參加學(xué)術(shù)會議和交流討論等方式來分享彼此的經(jīng)驗和成果，促進教學(xué)科研的發(fā)展。我個人也參與了一些合作研究項目，親身體驗到了合作研究的力量。通過合作研究，我們可以共同探討問題、開拓視野、拓寬思路，取得更好的教學(xué)和研究成果。
最后，我深切感受到教學(xué)科研的變化給我?guī)淼某删透泻蜐M足感。過去，我僅僅把教學(xué)當(dāng)作一項職責(zé)，并不重視教學(xué)科研。然而，隨著我參與教學(xué)科研的積極性越來越高，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)科研不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)科研，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，針對性地改進我的教學(xué)策略。同時，我也獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和交流機會，結(jié)交了許多志同道合的教師朋友和學(xué)者。這種成就感和滿足感讓我對教育事業(yè)充滿了熱情和動力。
總結(jié)起來，教學(xué)科研的變化對于教師來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。我們需要積極地迎接這些變化，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)方法和研究能力。通過科技的應(yīng)用、角色的轉(zhuǎn)變、范式的變化、合作的強調(diào)和成就感的獲得，我們可以更好地應(yīng)對教學(xué)科研的挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇六
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的科研骨干培訓(xùn)心得體會，歡迎參考！
今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一次學(xué)習(xí)與提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有吳守垣的專家講座《研究行動，在研究中行動》，有幸福中學(xué)的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，有我校的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)論壇、第五小學(xué)的關(guān)于“目標導(dǎo)學(xué)法”課改實驗匯報，還有分組式學(xué)員間的互動交流等等。本次集中培訓(xùn)僅有兩天時間，內(nèi)容安排的非常緊湊，學(xué)習(xí)很辛苦，可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的幾點心得體會：
首先從思想認識上得到了提高。
開班式上，科研所的孫所長提出了四點要求：要樹立通過科研讓學(xué)校發(fā)展的理念，要樹立校本研修的理念，要樹立研究要符合規(guī)范，要樹立向科研要質(zhì)量。這使我認識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作，工作即研究的觀點。我很贊同。
吳專家指出：今天的學(xué)校教育真正關(guān)注人的發(fā)展，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀上。課堂轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在構(gòu)建“以教導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教的課堂教學(xué)程序。教師為主導(dǎo)的教，學(xué)生為主體的學(xué)，作業(yè)為主線的練。等等內(nèi)容讓我受益非淺。
幸福中學(xué)校長的講座《教育走向生本，教育激揚生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。
學(xué)習(xí)是兒童的本能是天性，教師是生命的牧者（“纖夫”變“牧者”，拉牛上樹到驅(qū)牛向草）我認為這比喻非常形象，學(xué)習(xí)者聽來形象易懂，也不枯燥無味。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價肖校長指出根本抓住未（由知識點轉(zhuǎn)向思維點的策略）。
這對于我今后的課堂教學(xué)非常有幫助。幸福中學(xué)的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學(xué)習(xí)。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，教師的自然流露，親切的語言，學(xué)生的勇躍發(fā)言，積極探究，深深地印入我的腦海。我在今后的教學(xué)中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強魔燈應(yīng)用，推進信息建設(shè)》中指出：信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科科學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具各教師變革教學(xué)行為的工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為課程提供資源。這對于我來說是個新的認識、新的事物。我非常贊同。魔燈應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，而且今后我去努力學(xué)習(xí)利用魔燈平臺進行教學(xué)的。
葉楓主講的利用教學(xué)反思、案例、敘事開展研究，邱海艷主講的關(guān)于教師個人課題的研究，這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進行中。
魏主任的學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》推進素質(zhì)教育講座。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。我認真做了筆記。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。戰(zhàn)略主題的核心是：解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點：提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認為收獲非常大。我已經(jīng)從教十三年了，以前的我認為搞科研那是領(lǐng)導(dǎo)的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費時間，科研與我個人沒有一點關(guān)系，我作為一名教師把學(xué)生教的成績搞好就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。
所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。
今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，使我對歷史學(xué)科有了一個全新的認識。
這次培訓(xùn)先是聽了兩個老師對2010年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點，突出歷史基礎(chǔ)知識，主干知識；要充分重視歷史課程標準對歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用；要注意建設(shè)知識體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí)；轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅持把基礎(chǔ)知識作為重中之重；努力提高自己的知識儲備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點以及亞熱點等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高！
最后，煙臺教研員孫老師詳細地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認識，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點：
1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動:關(guān)鍵從8個方面論述了教學(xué)的全過程，具體、明白，讓人一目了然！
2、“好課”好在哪里？這個問題孫老師從6個方面進行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細具體，很好的給我們以引導(dǎo)。
3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結(jié)束了她的講話：
最核心的教學(xué)目標促進學(xué)生發(fā)展；
最現(xiàn)實的教學(xué)起點學(xué)生認識上的困惑和矛盾；
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認識到了教學(xué)無小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無定法，學(xué)會了用反思來不斷提高自己!也認識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實，從萊陽的到煙臺的，都在實實在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇七
單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。
作為年輕教師，今年有機會參加2017年度的科研骨干培訓(xùn)會感到非常的榮幸，同時也意識到了這是一個非常好的機會，時刻提醒自己要珍惜此次學(xué)習(xí)機會。我認為青年教師的首要任務(wù)是“上好課”，“上好課”的基礎(chǔ)除了認真?zhèn)湔n以為，不能忽視的就是科研方面，如果上課總是老一套，沒有科研作為支撐的話，那么不論你的課上的多好熟練，在質(zhì)量上也不會有所飛躍，所以這次的科研培訓(xùn)，讓我深刻的意識到科研的重要性。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)后自己的一些心得體會：
首先，從思想認識上得到了提高。
開班儀式上，胡董事長就學(xué)校近些年在科研上取得的成績進行了簡要的介紹，回顧了我?？蒲邪l(fā)展由弱到強的過程，聽完之后讓人振奮人心，學(xué)校這些年在科研上的發(fā)展是碩果累累，這就給我們年輕老師提供了一個非常好的氛圍。意識到不做科研不行，不做科研就不是一名合格的教師。
其次，認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉(zhuǎn)變了觀念。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展科研項目是非常必要，也是非常重要的。這一認識，是我在聆聽省委黨校社科部主任田憲臣《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)座談會上的重要講話精神》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
然后，梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，國家社科基金重大項目“中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文獻整理與優(yōu)秀家風(fēng)研究”首席專家，我校中華文化傳承發(fā)展研究院院長陳延斌教授為我們進行了較為完整的解答。特別是陳延斌教授關(guān)于《哲學(xué)社會科學(xué)課題預(yù)研與實施中的幾個問題》的報告，從哲學(xué)社會學(xué)科課題預(yù)研、研究項目的選題、研究項目的實施三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“科研工作”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是哲學(xué)社會科學(xué)課題”，了解了“科研項目如何選題”、“科研項目實施的三大原則”、“如何設(shè)計學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計的要求”、等內(nèi)容，讓我清晰了開展課題之后我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展科研項目指明了方向。
再次，促進自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認為收獲非常大。以前的我認為搞科研那是老教師的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費時間，科研與我個人沒有一點關(guān)系，我作為一名教師教授給學(xué)生知識就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
最后，兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會，通過這次培訓(xùn)，在思想意識上得到了很大的提高。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。
2017年8月17日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇八
尊敬的黨組織：
經(jīng)過兩天的三節(jié)課的黨校骨干培訓(xùn)，我們的深刻對我們的黨有了更加深刻的認識，從而我們也知道我們要堅持黨的基本路線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持全心全意為人民服務(wù)。
我們的肖部長從蘇聯(lián)的解體來看問題，蘇聯(lián)是我們共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，也是社會主義道路的領(lǐng)頭人，在舊中國是共產(chǎn)主義帶領(lǐng)我們找到中國的強盛之路。而就在我們的道路要走上正軌的時候，蘇聯(lián)宣布解體，一個超級大國，在沒有任何政黨叛變，也沒有任何國際組織來侵犯，就這樣子解體了。
從蘇聯(lián)解體來看問題，共產(chǎn)主義好不好？是不是社會主義體質(zhì)存在問題？都引起了我們大家的深刻反思，在于這個問題，什么是社會主義？一直困擾著我們一代一代的人們。
而我也想過這個問題，老師跟我們說：戰(zhàn)爭年代社會主義是人人有飯吃，打到地主老財；和平年代的社會主義是三大件，而三大件是一直隨著社會的發(fā)展而改變，從以前手表、單車、縫紉機到現(xiàn)在的電腦、汽車、房子。我們的現(xiàn)在生活所向往的東西也有著日新月異的變化。
而我們是出身在一個物質(zhì)繁華的時代，有可能先輩們所吃的苦我們沒有機會去感同深受，不過聽長輩們說著當(dāng)年的故事，再聯(lián)系現(xiàn)在的生活我們真的是很好了，但我們還是對現(xiàn)在的生活有的抱怨，不過經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我又有了一次深刻的反思。
什么是社會主義？我有可能沒有老一輩的人詮述的那么精湛，不過在農(nóng)村張大的我還是可以看到走社會主義道路給我們農(nóng)村帶來的變化，在我很小的時候我們住的是土坯房，走的是泥濘的小道，吃的是我們自己種的實季蔬菜，一個星期能吃上一頓肉就不錯了，而那個時候我們還要交糧食稅等等，而過了十幾年我們現(xiàn)在走在新修的馬路，看著農(nóng)田里面種滿了烤煙，而家里面吃的也是比以前豐富了很多，有魚有肉還可以一年到頭都吃到四季的蔬菜，現(xiàn)在也不用交糧食稅，取而代之的是我們的基本農(nóng)田補助、還有種植烤煙的無息貸款。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇九
沈倩倩。
4月23、24兩天，我參加了為期一天半的青島市（鄉(xiāng)村）中小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn)，聆聽了楊瑞清校長的《當(dāng)代生活場景下的行知教育故事》、孫瑞成的《留守的天空需要更多陽光》、劉洪濤《借力現(xiàn)代信息技術(shù)辦優(yōu)質(zhì)山區(qū)學(xué)?！?、薛月娥的《為鄉(xiāng)村孩子教好書》、曾繼耘的《草根式課題研究的價值與策略》等報告，聽后感觸頗多，受益匪淺。
在楊瑞清校長的報告中，楊校長講到賞識教育，講到了對待孩子要有“花苞心態(tài)”，要“收回食指，翹起大拇指”，震撼了在場的每一個聽眾。他說：“我們在欣賞花的時候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗。花開放的時間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開的精彩?！薄笆持缚偸侵赶蚝⒆拥娜秉c，收回食指，多用大拇指，表揚鼓勵孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信?！倍嗝春唵蔚牡览恚谶@道理中蘊含著多少令人感動的哲理！聽了這些話，我想我們所有教師都應(yīng)該知道怎樣對待我們的學(xué)困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心態(tài)，缺點可愛，花苞心態(tài)，耐心等待，花苞心態(tài)，和諧時代。要學(xué)會賞識，讓孩子也學(xué)會愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會愛。要尊重第一個學(xué)生，尊重孩子的人格，相信孩子的潛力，理解孩子的個性，激勵孩子的優(yōu)點，包容孩子的特點，提醒孩子的缺點。
1.首先從心理上接受。
希望他們出色，相信他們都是好孩子。少了板起臉的說教，多了微笑和表揚，也能拉近師生關(guān)系。親其師則信其道。從另外一個角度看：如果看見的都是每一個孩子的閃光點，這一天的生活也會舒服一些。
2.其次用描述性的語言贊賞學(xué)生。
（1）當(dāng)眾賞識。主要為當(dāng)眾表揚。非常有時效性，梁家樂是我們班的生活委員。對這份工作非常勝任，每天下午的衛(wèi)生由他值日。每看到此我會情不自禁的表揚了他。還補充了一句：“不愧是優(yōu)秀干部”。
（2）個別賞識。主要是與學(xué)生個別接觸時進行賞識。我們班的張旭一開學(xué)時學(xué)習(xí)勁頭很足。但我知道因為他的基礎(chǔ)比較薄弱。又加上家長不能在學(xué)習(xí)上給他什么幫助。慢慢的跟不上的時候他又會不學(xué)了。所以我隔兩天就會利用他幫我拿本的時候給他打打氣。鼓勵鼓勵他。
（3）模糊賞識?；\統(tǒng)地說學(xué)生進步了，每當(dāng)別的科任老師表揚我班紀律好時，我都會及時表揚了全班學(xué)生，希望他們越來越好。（4）向家長報喜。利用家校通把孩子可喜的進步告訴給家長，李家寶在開學(xué)時經(jīng)常上課睡覺。跟家長聯(lián)系反映情況之后。家長希望能和老師配合。其實他是一個挺聰明的孩子。老師和家長都覺得他這樣就把自己耽誤了。確實也挺可惜的。于是我就用家校通把孩子這一天的情況告訴給家長。第一天，孩子表現(xiàn)的特別好。我就表揚了他。從家長的回信能看出來，孩子看到了我的信息非常高興。鼓足了勁要繼續(xù)努力。同時家長比孩子還興奮。
3.用假托的方式激勵學(xué)生增加了可信度。4.要合理的使用懲罰。
有獎有罰，賞罰分明。才能充分體現(xiàn)賞識的作用。
聽了楊瑞清校長的報告，我對教育有了新的認識：學(xué)會賞識，學(xué)會愛，達成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)施愛：讓每個生命成為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個生命成為愛的堡壘。讓班級成為愛的磁場，讓家庭成為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。
通過曾繼耘老師的《草根式課題研究的價值與策略》報告，使我懂得了對教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了教科研主要是指：由教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進學(xué)生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。
學(xué)習(xí)了如何開展小課題研究，對我的啟發(fā)很大。是我知道了所謂小課題，指的是以教師自身教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題的特點是切口小、范圍廣、方向明、周期短。課題追求有實用價值。即解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的問題，或為教育教學(xué)中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種課題的針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究，不要貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進了一大步。
課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。積極開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識與能力、理論與實踐的關(guān)系，彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。
通過培訓(xùn)使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導(dǎo)實踐，達到提高教育教學(xué)水平的目的。
沈倩倩2016年4月27日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學(xué)校對校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓(xùn)的心得體會。
1、價值性原則。
2、創(chuàng)新性原則。
3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：
課題名稱。
二、負責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。
四、內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費支出。
十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項。
五、搜集并整理資料。
六、實施計劃。
七、撰寫研究報告?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿。在小學(xué)階段，學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這個課題也日益引起教育工作者的重視。那么，怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢?在教學(xué)中我有以下-體會：
一、質(zhì)疑問難，誘發(fā)創(chuàng)造個性。
動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求。因而在教學(xué)中，我們要切實保護學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造火花，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)起學(xué)生求知的強烈愿望，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，去探索規(guī)律,給學(xué)生更多的想象機會，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
發(fā)現(xiàn)問題遠比解決問題更重要。要創(chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題，而要發(fā)現(xiàn)問題，要有質(zhì)疑習(xí)慣。質(zhì)疑問難本身就蘊含思維的火花，也是創(chuàng)新的起點。因而在教學(xué)中，我們要經(jīng)常鼓勵學(xué)生多思考，多提問題。我們要善于激疑，以啟發(fā)他們的思維，使之茅塞頓開。由于學(xué)生的知識、經(jīng)驗有限，有時思維的觸角達不到隱含在課文中的疑點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從隱含疑點處質(zhì)疑，投石擊浪，撥動學(xué)生思維的琴弦，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。
二、自主學(xué)習(xí)，促進創(chuàng)新思維。
《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自學(xué)的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的輔體。良好的學(xué)習(xí)方式是“以學(xué)生為主，教師從輔”。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)對理解課文的意義有著舉一反三的作用。
其次，現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育上教師處于學(xué)生之上，其思想統(tǒng)治束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，不容許學(xué)生對自己去懷疑甚至批判，這些都不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，我們要勇于擔(dān)負起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。要培養(yǎng)學(xué)生懷疑、批判精神，教師要超越自我，敢讓學(xué)生向自己挑戰(zhàn)。主要從我做起，做好自我批評，為學(xué)生做好示范。在教學(xué)中多讓學(xué)生談自己的感受，說自己的想法，出題時多出些主觀性試題，在評價時不要求統(tǒng)一，尊重個性差異。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十一
今天，我想分享一次我近期參加的培訓(xùn)者培訓(xùn)的經(jīng)歷。這次的培訓(xùn)，不僅僅讓我收獲了知識，更重要的是讓我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
這次培訓(xùn)在一個周末的研修營進行，我們有一系列的講座、研討會和實踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們深入淺出地講述了培訓(xùn)理論和實踐。在研討會上，我們進行了熱烈的討論，分享了各自的經(jīng)驗和見解。在實踐環(huán)節(jié)，我們進行了沙盤模擬和角色扮演，通過親身體驗，更深刻地理解了培訓(xùn)的流程和挑戰(zhàn)。
我最大的收獲是對于培訓(xùn)者角色的全新理解。我明白了，作為培訓(xùn)者，我們不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)員的熱情，幫助他們提升自我。我們不僅要引導(dǎo)他們解決問題，更要鼓勵他們主動去發(fā)現(xiàn)問題，去創(chuàng)新和創(chuàng)造。
此外，我也學(xué)到了如何更有效地進行培訓(xùn)。例如，如何設(shè)計引人入勝的課程，如何使用不同的教學(xué)方法，如何有效地與學(xué)員互動，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。
這次培訓(xùn)讓我認識到，作為培訓(xùn)者，我們的目標是幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。我們應(yīng)該尊重每一個學(xué)員，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并幫助他們實現(xiàn)自己的目標。
總的來說，這次培訓(xùn)者培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和使命。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，幫助更多的人實現(xiàn)自我成長和提升。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十二
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結(jié)后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會控場技巧，也要學(xué)會如何應(yīng)對處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對待方案設(shè)計時要掌握設(shè)計思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認真對待每一天，完成學(xué)習(xí)目標。
四、培訓(xùn)需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十三
作為一名培訓(xùn)者，我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計劃和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們積極參與，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和技巧。例如，我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十四
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計算機中級培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人非常認真，每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博，讓我對中學(xué)生物教法和計算機知識在。
教學(xué)。
中的運用有了較深的認識?，F(xiàn)將心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，應(yīng)認真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動學(xué)生積極主動探求知識的動力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！爆F(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點，有效地縮短學(xué)生的認知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長.
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十五
我有幸參加了“國培計劃”中“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠程培訓(xùn)，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)體育教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十六
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谂嘤?xùn)的理解和心得體會。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓(xùn)課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓(xùn)也是一個反思和總結(jié)的過程，通過反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過參加培訓(xùn)來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓(xùn)都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強不息”作為我們?nèi)松闹赶驑税桑?BR>
教學(xué)科研是教師們不可或缺的重要工作，通過教學(xué)科研的實踐，教師們不僅可以豐富自己的知識儲備，提高自身的教學(xué)水平，還能為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。以下是我在長期的教學(xué)科研實踐中得到的一些心得體會。
第一段：理論和實踐相結(jié)合，為教學(xué)提供指導(dǎo)。
教學(xué)科研首先要注重理論和實踐的結(jié)合，理論是指導(dǎo)教學(xué)的基石，實踐是理論驗證的途徑。我發(fā)現(xiàn)許多教師在進行教學(xué)科研時，往往忽視了理論的重要性，而只注重實際操作。然而，沒有科學(xué)的理論支撐，教學(xué)很難達到預(yù)期的效果。因此，在進行教學(xué)科研時，我們要善于將理論和實踐相結(jié)合，通過不斷的實踐驗證和修改理論，從而為教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。
第二段：不斷反思與總結(jié)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)科研還需要我們不斷地反思和總結(jié)，從中找出問題并加以改進。有時候，教學(xué)中的問題可能看起來很微小，但是如果不及時發(fā)現(xiàn)并加以解決，就會逐漸積聚起來，最終影響到整個教學(xué)過程。因此，我們要善于從教學(xué)實踐中總結(jié)出方法和經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第三段：積極參與研討和交流，拓寬視野。
教學(xué)科研需要我們積極參與各種研討和交流活動，與他人分享自己的研究成果，了解他人的研究成果。通過這樣的交流，我們可以獲得來自不同領(lǐng)域的新觀點和新思路，拓寬自己的視野，提高科研水平。此外，研討和交流也是一種尋求幫助和解決問題的途徑，我們可以從他人的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，改善自己的科研工作。
第四段：注重實證研究，加強實踐應(yīng)用。
教學(xué)科研需要我們注重實證研究，即通過實踐驗證和實證研究來提高教學(xué)效果。在現(xiàn)實教學(xué)中，我們往往會面臨許多新情況和新問題，這時候我們需要不斷通過實踐和研究來解決這些問題。只有經(jīng)過實踐驗證和實證研究，我們才能確定我們的教學(xué)方法是否有效，是否能夠達到預(yù)期的效果。因此，在進行教學(xué)科研時，我們要注重實證研究，從而實現(xiàn)理論與實踐的良性互動。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，達到教學(xué)高峰。
教學(xué)科研是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的過程，只有不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識面，才能夠在教學(xué)科研中達到更高的水平。教育改革和教學(xué)方法的更新日新月異，我們必須隨時保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注新的教育理論和方法，嘗試新的教學(xué)實踐，才能與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能達到教學(xué)的高峰，為學(xué)生們帶來更好的教育。
總結(jié)起來，教學(xué)科研是教師們提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路。我們要將理論和實踐相結(jié)合，不斷反思與總結(jié)，積極參與研討和交流，注重實證研究，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。只有這樣，我們才能在教學(xué)科研中不斷進步，為學(xué)生們帶來更好的教育。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二
作為一名教師，教學(xué)科研是我們不可或缺的一項工作。通過教學(xué)科研，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，找到更好的教學(xué)方法，改進教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)科研實踐中，我深刻體會到了教學(xué)科研的重要性和收獲。在這篇文章中，我將分享一些教學(xué)科研的心得體會。
首先，教學(xué)科研需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究。教師作為學(xué)生的引路人，我們需要時刻關(guān)注教育熱點和學(xué)科前沿的內(nèi)容。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能了解最新的教學(xué)理論和方法，使自己的教學(xué)更加前沿和有效。時間雖然寶貴，但只有投入更多的時間和精力，我們才能不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供最好的教育。
其次，教學(xué)科研需要注重實踐與探索。理論知識是實踐的基礎(chǔ)，但僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的。我們需要將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，通過實踐和探索才能不斷完善我們的教學(xué)方法和策略。在實踐中，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點進行個性化教育，讓每一個學(xué)生都能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)科研需要加強與同行的交流與合作。教師是一個群體，我們需要與同行進行交流和合作，共同促進教學(xué)科研的發(fā)展。通過與同行的交流，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在合作中，我們可以共同開展教學(xué)研究項目，共同解決教學(xué)中的難題，提供更好的教學(xué)資源和支持，使我們的教學(xué)科研工作更加豐富和有成果。
第四，教學(xué)科研需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在進行教學(xué)科研時，我們需要一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過教學(xué)評價和學(xué)生反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些信息進行反思和調(diào)整。只有以學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)內(nèi)容和方式，才能真正達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。
最后，教學(xué)科研需要不斷反思和總結(jié)。教師的工作永遠是一個不斷成長和提高的過程。我們應(yīng)該時常反思自己的教學(xué)過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并尋找更好的改進方法。只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能更好地發(fā)展自己，并為學(xué)生提供更好的教育。
通過多年的教學(xué)科研實踐，我深刻認識到了教學(xué)科研的重要性和收獲。持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究，注重實踐與探索，加強與同行的交流與合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷反思和總結(jié)，這些都是教學(xué)科研的核心要素。作為一名教師，我們應(yīng)該堅持不懈地進行教學(xué)科研，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。只有這樣，我們才能真正做到育人為本，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇三
非常榮幸能被學(xué)院選派參加江蘇省委黨校主辦的2015年47期哲學(xué)社會科學(xué)教研骨干培訓(xùn)班。第一次走進江蘇省委黨校聆聽著名專家學(xué)者的專題報告和研討，心情非常激動，內(nèi)心也非常珍惜這次培訓(xùn)機會，用心聽課，課后認真撰寫讀書筆記。此次培訓(xùn)從10月12號到10月23號，雖然時間有限，但這次培訓(xùn)不僅拓展了我們的宏觀國際視野，而且豐富了我對當(dāng)前國家經(jīng)濟、政治、國防及外交等領(lǐng)域的微觀認識能力。經(jīng)過培訓(xùn)感覺個人深受啟發(fā)，心得體會如下：
一、此次研修班主題鮮明，目的明確。
著名專家學(xué)者進行的專題報告及專業(yè)研討和學(xué)員論壇都深入貫徹了習(xí)近平總書記系列重要講話精神。作為高校思政課教師，必須具有鮮明的政治立場和扎實的理論功底，及時把握現(xiàn)實生活中的理論熱點和難點，必須具備較強的解惑釋疑能力。通過學(xué)習(xí)研修，我進一步加深了對中央和省委一系列重大戰(zhàn)略部署和“四個全面”布局的理解，及時了解了馬克思主義中國化最新理論成果及中國特色社會主義在江蘇的具體實踐，確實增強了做好一名高校思政課教師的政治責(zé)任感、歷史使命感和事業(yè)榮譽感。
二、此次研修班形式多樣，效果突出。
為了組織好這次研修班，省委黨校根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容綜合運用專題報告、專業(yè)研討等現(xiàn)代式培訓(xùn)方法。著名專家學(xué)者理論方面的指導(dǎo)讓我們了解到了國家在內(nèi)政外交國防等方面的重要戰(zhàn)略部署：胡金波副部長的《改變教育從改變自己開始》進一步讓我認識到了作為高校思政課教師要做好立德樹人的工作，必須努力提高完善自己，才能起到“德高為師，身正為范”的作用；桑學(xué)成教授關(guān)于《全面深化改革的基本遵循》讓我們深刻領(lǐng)會了習(xí)近平總書記關(guān)于改革開放的重要論述以及“全面深化改革”的重要背景及意義；錄像也是其中一種教學(xué)方式，國防大學(xué)李莉教授關(guān)于國防的報告讓我們理性認識到當(dāng)前大國在科學(xué)技術(shù)方面的競爭以及科學(xué)技術(shù)在國防中的重要作用；為了達到理論聯(lián)系實際的效果，省委黨校還安排了昆山分校3天的現(xiàn)場教學(xué)，蔣巷社會主義新農(nóng)村的建設(shè)如火如荼，昆山高新產(chǎn)業(yè)園機器人產(chǎn)業(yè)讓我認識到在信息產(chǎn)業(yè)江蘇不斷發(fā)展的新步伐，這些成果都讓我進一步了解和見證了中國特色社會主義在現(xiàn)實生活中的累累碩果；認識到新形勢及當(dāng)今大學(xué)生身上發(fā)生的新變化，在學(xué)員論壇中各組學(xué)員也集思廣益，就現(xiàn)實生活中如何提高思政課實效性、非思政課教師的立德樹人作用及目前思政課“慕課”形式的探究等更是在爭鳴中給大家以啟發(fā)。
三、此次研修班紀律嚴明，作風(fēng)嚴謹。
孫華和韓松兩位班主任老師對各位學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)，各位班干部都充分發(fā)揮了積極作用，省委黨校實事求是的學(xué)風(fēng)也感染著我。入學(xué)典禮中關(guān)于“四個不準”給各位學(xué)員提供了良好的準則。黨員干部應(yīng)該率先嚴格要求自己，才能做人民群眾的模范。作為思政課老師，只有嚴于律己，才能更好地為人師表，教書育人。
以上就是我參加此次哲學(xué)社會科學(xué)骨干研修班的個人心得。通過這次研修，我也意識到自己在理論和研究方面還有很多不足，今后我將不斷努力提高完善自己。
最后感謝省委黨校為學(xué)院安排的如此精彩的研修班，感謝無錫太湖學(xué)院為我給我提供的這次研修機會，感謝各位專家學(xué)者給我們奉上的精彩報告，感謝班主任老師和各位班干部的辛勤付出，期待以后還有這樣的研修機會來省委黨校接受黨風(fēng)的熏陶，聆聽各位專家學(xué)者的報告。謝謝！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇四
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)科研是教師工作中重要的一環(huán)。通過教學(xué)科研的實踐，教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平，同時也促進學(xué)校教學(xué)的改進和發(fā)展。多年來，我在教學(xué)科研中不斷摸索和實踐，積累了一些心得體會。本文將從不同角度探討教學(xué)科研的重要性，并分享我在此過程中的經(jīng)驗和收獲。
第二段：教學(xué)科研對于教師的重要性（大約250字）。
教學(xué)科研對于教師的重要性不言而喻。首先，教學(xué)科研可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過科學(xué)研究的方法和理論，教師可以深入理解教育教學(xué)的規(guī)律和原理，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)科研可以促進教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，教師才能在實際教學(xué)中創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法和手段。此外，教學(xué)科研還可以提升教師的職業(yè)發(fā)展和晉升機會，使教師更有競爭力。
第三段：教學(xué)科研的實踐經(jīng)驗（大約300字）。
在教學(xué)科研的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略。首先，要注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識積累。教師應(yīng)當(dāng)通過閱讀相關(guān)的教育教學(xué)類書籍、期刊文章以及參加學(xué)術(shù)會議等方式，不斷充實自己的理論知識。其次，要關(guān)注實踐研究和課堂觀察。通過實地觀察和分析教學(xué)情境，教師可以更準確地感知學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并針對性地提出改進措施。此外，要加強與同行的交流和合作。教師可以通過與其他同行的交流討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，相互啟發(fā)和促進進步。
第四段：教學(xué)科研的意義和價值（大約300字）。
教學(xué)科研的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在提升教師自身的能力，還在于推動教育改革和促進學(xué)校發(fā)展。首先，教學(xué)科研可以為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。教師通過科研實踐，可以產(chǎn)生大量有價值的數(shù)據(jù)和信息，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門做出科學(xué)而合理的決策。其次，教學(xué)科研可以推動課程和教學(xué)改革。通過研究和實踐，教師可以不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，教學(xué)科研還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)交流，有助于形成良好的教師成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)（大約250字）。
在教學(xué)科研的實踐中，我深刻體會到教學(xué)科研的重要性和價值。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提升了自身的教學(xué)水平，還為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。教學(xué)科研不僅僅是教師的職責(zé)，更是一種精神追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我相信，只有不斷地進行教學(xué)科研，教師才能在教育改革的浪潮中迎頭趕上，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教學(xué)科研也發(fā)生了巨大的變化。作為一名教師，我深刻體會到這些變化給教育教學(xué)工作帶來的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)科研變化中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)科技在教學(xué)中扮演的角色越來越重要。過去，教師主要通過紙質(zhì)教材進行講解和傳授知識。而現(xiàn)在，我們可以利用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)和其他科技工具來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常使用幻燈片、視頻和在線課程來幫助學(xué)生理解抽象概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這些科技手段不僅提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取和處理能力。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科技知識，以應(yīng)對教學(xué)中的變化。
其次，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從過去的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。新的教育理念強調(diào)學(xué)生的主體性和能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團隊合作精神。作為教師，我不能再簡單地將知識灌輸給學(xué)生，而是需要通過啟發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究。這樣的變化需要教師具備更強的教學(xué)技能和教育背景知識。因此，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷更新我教學(xué)方法和教育理念。
第三，教學(xué)科研的范式也在不斷變化。過去，教師進行教學(xué)科研主要側(cè)重于教育實踐中的問題和經(jīng)驗總結(jié)。而現(xiàn)在，教育研究越來越注重科學(xué)性和實證性。教師需要通過文獻研究、實地觀察和數(shù)據(jù)分析等方法來證明自己的觀點和假設(shè)。這需要教師具備扎實的研究方法和科學(xué)的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，進行教學(xué)科研不僅可以幫助我更好地改進自己的教學(xué)方法，也提升了我自身的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)聲譽。
第四，教學(xué)科研的合作性也得到了強調(diào)。在過去，教師進行教學(xué)科研主要是個人行為，很少與其他教師進行合作。而現(xiàn)在，越來越多的教育機構(gòu)和學(xué)者倡導(dǎo)共同研究和相互學(xué)習(xí)。教師們可以通過合作研究項目、參加學(xué)術(shù)會議和交流討論等方式來分享彼此的經(jīng)驗和成果，促進教學(xué)科研的發(fā)展。我個人也參與了一些合作研究項目，親身體驗到了合作研究的力量。通過合作研究，我們可以共同探討問題、開拓視野、拓寬思路，取得更好的教學(xué)和研究成果。
最后，我深切感受到教學(xué)科研的變化給我?guī)淼某删透泻蜐M足感。過去，我僅僅把教學(xué)當(dāng)作一項職責(zé)，并不重視教學(xué)科研。然而，隨著我參與教學(xué)科研的積極性越來越高，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)科研不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)科研，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，針對性地改進我的教學(xué)策略。同時，我也獲得了更多的學(xué)習(xí)機會和交流機會，結(jié)交了許多志同道合的教師朋友和學(xué)者。這種成就感和滿足感讓我對教育事業(yè)充滿了熱情和動力。
總結(jié)起來，教學(xué)科研的變化對于教師來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。我們需要積極地迎接這些變化，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)方法和研究能力。通過科技的應(yīng)用、角色的轉(zhuǎn)變、范式的變化、合作的強調(diào)和成就感的獲得，我們可以更好地應(yīng)對教學(xué)科研的挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇六
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的科研骨干培訓(xùn)心得體會，歡迎參考！
今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一次學(xué)習(xí)與提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有吳守垣的專家講座《研究行動，在研究中行動》，有幸福中學(xué)的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，有我校的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)論壇、第五小學(xué)的關(guān)于“目標導(dǎo)學(xué)法”課改實驗匯報，還有分組式學(xué)員間的互動交流等等。本次集中培訓(xùn)僅有兩天時間，內(nèi)容安排的非常緊湊，學(xué)習(xí)很辛苦，可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的幾點心得體會：
首先從思想認識上得到了提高。
開班式上，科研所的孫所長提出了四點要求：要樹立通過科研讓學(xué)校發(fā)展的理念，要樹立校本研修的理念，要樹立研究要符合規(guī)范，要樹立向科研要質(zhì)量。這使我認識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作，工作即研究的觀點。我很贊同。
吳專家指出：今天的學(xué)校教育真正關(guān)注人的發(fā)展，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀上。課堂轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在構(gòu)建“以教導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教的課堂教學(xué)程序。教師為主導(dǎo)的教，學(xué)生為主體的學(xué)，作業(yè)為主線的練。等等內(nèi)容讓我受益非淺。
幸福中學(xué)校長的講座《教育走向生本，教育激揚生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。
學(xué)習(xí)是兒童的本能是天性，教師是生命的牧者（“纖夫”變“牧者”，拉牛上樹到驅(qū)牛向草）我認為這比喻非常形象，學(xué)習(xí)者聽來形象易懂，也不枯燥無味。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價肖校長指出根本抓住未（由知識點轉(zhuǎn)向思維點的策略）。
這對于我今后的課堂教學(xué)非常有幫助。幸福中學(xué)的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學(xué)習(xí)。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，教師的自然流露，親切的語言，學(xué)生的勇躍發(fā)言，積極探究，深深地印入我的腦海。我在今后的教學(xué)中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強魔燈應(yīng)用，推進信息建設(shè)》中指出：信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科科學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具各教師變革教學(xué)行為的工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為課程提供資源。這對于我來說是個新的認識、新的事物。我非常贊同。魔燈應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，而且今后我去努力學(xué)習(xí)利用魔燈平臺進行教學(xué)的。
葉楓主講的利用教學(xué)反思、案例、敘事開展研究，邱海艷主講的關(guān)于教師個人課題的研究，這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進行中。
魏主任的學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》推進素質(zhì)教育講座。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。我認真做了筆記。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。戰(zhàn)略主題的核心是：解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點：提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認為收獲非常大。我已經(jīng)從教十三年了，以前的我認為搞科研那是領(lǐng)導(dǎo)的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費時間，科研與我個人沒有一點關(guān)系，我作為一名教師把學(xué)生教的成績搞好就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。
所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。
今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，使我對歷史學(xué)科有了一個全新的認識。
這次培訓(xùn)先是聽了兩個老師對2010年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點，突出歷史基礎(chǔ)知識，主干知識；要充分重視歷史課程標準對歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用；要注意建設(shè)知識體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí)；轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅持把基礎(chǔ)知識作為重中之重；努力提高自己的知識儲備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點以及亞熱點等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高！
最后，煙臺教研員孫老師詳細地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認識，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點：
1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動:關(guān)鍵從8個方面論述了教學(xué)的全過程，具體、明白，讓人一目了然！
2、“好課”好在哪里？這個問題孫老師從6個方面進行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細具體，很好的給我們以引導(dǎo)。
3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結(jié)束了她的講話：
最核心的教學(xué)目標促進學(xué)生發(fā)展；
最現(xiàn)實的教學(xué)起點學(xué)生認識上的困惑和矛盾；
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認識到了教學(xué)無小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無定法，學(xué)會了用反思來不斷提高自己!也認識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實，從萊陽的到煙臺的，都在實實在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇七
單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。
作為年輕教師，今年有機會參加2017年度的科研骨干培訓(xùn)會感到非常的榮幸，同時也意識到了這是一個非常好的機會，時刻提醒自己要珍惜此次學(xué)習(xí)機會。我認為青年教師的首要任務(wù)是“上好課”，“上好課”的基礎(chǔ)除了認真?zhèn)湔n以為，不能忽視的就是科研方面，如果上課總是老一套，沒有科研作為支撐的話，那么不論你的課上的多好熟練，在質(zhì)量上也不會有所飛躍，所以這次的科研培訓(xùn)，讓我深刻的意識到科研的重要性。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)后自己的一些心得體會：
首先，從思想認識上得到了提高。
開班儀式上，胡董事長就學(xué)校近些年在科研上取得的成績進行了簡要的介紹，回顧了我?？蒲邪l(fā)展由弱到強的過程，聽完之后讓人振奮人心，學(xué)校這些年在科研上的發(fā)展是碩果累累，這就給我們年輕老師提供了一個非常好的氛圍。意識到不做科研不行，不做科研就不是一名合格的教師。
其次，認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉(zhuǎn)變了觀念。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展科研項目是非常必要，也是非常重要的。這一認識，是我在聆聽省委黨校社科部主任田憲臣《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)座談會上的重要講話精神》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
然后，梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，國家社科基金重大項目“中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文獻整理與優(yōu)秀家風(fēng)研究”首席專家，我校中華文化傳承發(fā)展研究院院長陳延斌教授為我們進行了較為完整的解答。特別是陳延斌教授關(guān)于《哲學(xué)社會科學(xué)課題預(yù)研與實施中的幾個問題》的報告，從哲學(xué)社會學(xué)科課題預(yù)研、研究項目的選題、研究項目的實施三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“科研工作”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是哲學(xué)社會科學(xué)課題”，了解了“科研項目如何選題”、“科研項目實施的三大原則”、“如何設(shè)計學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計的要求”、等內(nèi)容，讓我清晰了開展課題之后我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展科研項目指明了方向。
再次，促進自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認為收獲非常大。以前的我認為搞科研那是老教師的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費時間，科研與我個人沒有一點關(guān)系，我作為一名教師教授給學(xué)生知識就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
最后，兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會，通過這次培訓(xùn)，在思想意識上得到了很大的提高。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。
2017年8月17日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇八
尊敬的黨組織：
經(jīng)過兩天的三節(jié)課的黨校骨干培訓(xùn)，我們的深刻對我們的黨有了更加深刻的認識，從而我們也知道我們要堅持黨的基本路線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持全心全意為人民服務(wù)。
我們的肖部長從蘇聯(lián)的解體來看問題，蘇聯(lián)是我們共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，也是社會主義道路的領(lǐng)頭人，在舊中國是共產(chǎn)主義帶領(lǐng)我們找到中國的強盛之路。而就在我們的道路要走上正軌的時候，蘇聯(lián)宣布解體，一個超級大國，在沒有任何政黨叛變，也沒有任何國際組織來侵犯，就這樣子解體了。
從蘇聯(lián)解體來看問題，共產(chǎn)主義好不好？是不是社會主義體質(zhì)存在問題？都引起了我們大家的深刻反思，在于這個問題，什么是社會主義？一直困擾著我們一代一代的人們。
而我也想過這個問題，老師跟我們說：戰(zhàn)爭年代社會主義是人人有飯吃，打到地主老財；和平年代的社會主義是三大件，而三大件是一直隨著社會的發(fā)展而改變，從以前手表、單車、縫紉機到現(xiàn)在的電腦、汽車、房子。我們的現(xiàn)在生活所向往的東西也有著日新月異的變化。
而我們是出身在一個物質(zhì)繁華的時代，有可能先輩們所吃的苦我們沒有機會去感同深受，不過聽長輩們說著當(dāng)年的故事，再聯(lián)系現(xiàn)在的生活我們真的是很好了，但我們還是對現(xiàn)在的生活有的抱怨，不過經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我又有了一次深刻的反思。
什么是社會主義？我有可能沒有老一輩的人詮述的那么精湛，不過在農(nóng)村張大的我還是可以看到走社會主義道路給我們農(nóng)村帶來的變化，在我很小的時候我們住的是土坯房，走的是泥濘的小道，吃的是我們自己種的實季蔬菜，一個星期能吃上一頓肉就不錯了，而那個時候我們還要交糧食稅等等，而過了十幾年我們現(xiàn)在走在新修的馬路，看著農(nóng)田里面種滿了烤煙，而家里面吃的也是比以前豐富了很多，有魚有肉還可以一年到頭都吃到四季的蔬菜，現(xiàn)在也不用交糧食稅，取而代之的是我們的基本農(nóng)田補助、還有種植烤煙的無息貸款。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇九
沈倩倩。
4月23、24兩天，我參加了為期一天半的青島市（鄉(xiāng)村）中小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn)，聆聽了楊瑞清校長的《當(dāng)代生活場景下的行知教育故事》、孫瑞成的《留守的天空需要更多陽光》、劉洪濤《借力現(xiàn)代信息技術(shù)辦優(yōu)質(zhì)山區(qū)學(xué)?！?、薛月娥的《為鄉(xiāng)村孩子教好書》、曾繼耘的《草根式課題研究的價值與策略》等報告，聽后感觸頗多，受益匪淺。
在楊瑞清校長的報告中，楊校長講到賞識教育，講到了對待孩子要有“花苞心態(tài)”，要“收回食指，翹起大拇指”，震撼了在場的每一個聽眾。他說：“我們在欣賞花的時候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗。花開放的時間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開的精彩?！薄笆持缚偸侵赶蚝⒆拥娜秉c，收回食指，多用大拇指，表揚鼓勵孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信?！倍嗝春唵蔚牡览恚谶@道理中蘊含著多少令人感動的哲理！聽了這些話，我想我們所有教師都應(yīng)該知道怎樣對待我們的學(xué)困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心態(tài)，缺點可愛，花苞心態(tài)，耐心等待，花苞心態(tài)，和諧時代。要學(xué)會賞識，讓孩子也學(xué)會愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會愛。要尊重第一個學(xué)生，尊重孩子的人格，相信孩子的潛力，理解孩子的個性，激勵孩子的優(yōu)點，包容孩子的特點，提醒孩子的缺點。
1.首先從心理上接受。
希望他們出色，相信他們都是好孩子。少了板起臉的說教，多了微笑和表揚，也能拉近師生關(guān)系。親其師則信其道。從另外一個角度看：如果看見的都是每一個孩子的閃光點，這一天的生活也會舒服一些。
2.其次用描述性的語言贊賞學(xué)生。
（1）當(dāng)眾賞識。主要為當(dāng)眾表揚。非常有時效性，梁家樂是我們班的生活委員。對這份工作非常勝任，每天下午的衛(wèi)生由他值日。每看到此我會情不自禁的表揚了他。還補充了一句：“不愧是優(yōu)秀干部”。
（2）個別賞識。主要是與學(xué)生個別接觸時進行賞識。我們班的張旭一開學(xué)時學(xué)習(xí)勁頭很足。但我知道因為他的基礎(chǔ)比較薄弱。又加上家長不能在學(xué)習(xí)上給他什么幫助。慢慢的跟不上的時候他又會不學(xué)了。所以我隔兩天就會利用他幫我拿本的時候給他打打氣。鼓勵鼓勵他。
（3）模糊賞識?；\統(tǒng)地說學(xué)生進步了，每當(dāng)別的科任老師表揚我班紀律好時，我都會及時表揚了全班學(xué)生，希望他們越來越好。（4）向家長報喜。利用家校通把孩子可喜的進步告訴給家長，李家寶在開學(xué)時經(jīng)常上課睡覺。跟家長聯(lián)系反映情況之后。家長希望能和老師配合。其實他是一個挺聰明的孩子。老師和家長都覺得他這樣就把自己耽誤了。確實也挺可惜的。于是我就用家校通把孩子這一天的情況告訴給家長。第一天，孩子表現(xiàn)的特別好。我就表揚了他。從家長的回信能看出來，孩子看到了我的信息非常高興。鼓足了勁要繼續(xù)努力。同時家長比孩子還興奮。
3.用假托的方式激勵學(xué)生增加了可信度。4.要合理的使用懲罰。
有獎有罰，賞罰分明。才能充分體現(xiàn)賞識的作用。
聽了楊瑞清校長的報告，我對教育有了新的認識：學(xué)會賞識，學(xué)會愛，達成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)施愛：讓每個生命成為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個生命成為愛的堡壘。讓班級成為愛的磁場，讓家庭成為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。
通過曾繼耘老師的《草根式課題研究的價值與策略》報告，使我懂得了對教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了教科研主要是指：由教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進學(xué)生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。
學(xué)習(xí)了如何開展小課題研究，對我的啟發(fā)很大。是我知道了所謂小課題，指的是以教師自身教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題的特點是切口小、范圍廣、方向明、周期短。課題追求有實用價值。即解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的問題，或為教育教學(xué)中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種課題的針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究，不要貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進了一大步。
課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。積極開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識與能力、理論與實踐的關(guān)系，彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。
通過培訓(xùn)使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導(dǎo)實踐，達到提高教育教學(xué)水平的目的。
沈倩倩2016年4月27日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學(xué)校對校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓(xùn)的心得體會。
1、價值性原則。
2、創(chuàng)新性原則。
3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：
課題名稱。
二、負責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。
四、內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費支出。
十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項。
五、搜集并整理資料。
六、實施計劃。
七、撰寫研究報告?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿。在小學(xué)階段，學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這個課題也日益引起教育工作者的重視。那么，怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢?在教學(xué)中我有以下-體會：
一、質(zhì)疑問難，誘發(fā)創(chuàng)造個性。
動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求。因而在教學(xué)中，我們要切實保護學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造火花，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)起學(xué)生求知的強烈愿望，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，去探索規(guī)律,給學(xué)生更多的想象機會，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
發(fā)現(xiàn)問題遠比解決問題更重要。要創(chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題，而要發(fā)現(xiàn)問題，要有質(zhì)疑習(xí)慣。質(zhì)疑問難本身就蘊含思維的火花，也是創(chuàng)新的起點。因而在教學(xué)中，我們要經(jīng)常鼓勵學(xué)生多思考，多提問題。我們要善于激疑，以啟發(fā)他們的思維，使之茅塞頓開。由于學(xué)生的知識、經(jīng)驗有限，有時思維的觸角達不到隱含在課文中的疑點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從隱含疑點處質(zhì)疑，投石擊浪，撥動學(xué)生思維的琴弦，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。
二、自主學(xué)習(xí)，促進創(chuàng)新思維。
《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自學(xué)的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的輔體。良好的學(xué)習(xí)方式是“以學(xué)生為主，教師從輔”。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)對理解課文的意義有著舉一反三的作用。
其次，現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育上教師處于學(xué)生之上，其思想統(tǒng)治束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，不容許學(xué)生對自己去懷疑甚至批判，這些都不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，我們要勇于擔(dān)負起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。要培養(yǎng)學(xué)生懷疑、批判精神，教師要超越自我，敢讓學(xué)生向自己挑戰(zhàn)。主要從我做起，做好自我批評，為學(xué)生做好示范。在教學(xué)中多讓學(xué)生談自己的感受，說自己的想法，出題時多出些主觀性試題，在評價時不要求統(tǒng)一，尊重個性差異。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十一
今天，我想分享一次我近期參加的培訓(xùn)者培訓(xùn)的經(jīng)歷。這次的培訓(xùn)，不僅僅讓我收獲了知識，更重要的是讓我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
這次培訓(xùn)在一個周末的研修營進行，我們有一系列的講座、研討會和實踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們深入淺出地講述了培訓(xùn)理論和實踐。在研討會上，我們進行了熱烈的討論，分享了各自的經(jīng)驗和見解。在實踐環(huán)節(jié)，我們進行了沙盤模擬和角色扮演，通過親身體驗，更深刻地理解了培訓(xùn)的流程和挑戰(zhàn)。
我最大的收獲是對于培訓(xùn)者角色的全新理解。我明白了，作為培訓(xùn)者，我們不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)員的熱情，幫助他們提升自我。我們不僅要引導(dǎo)他們解決問題，更要鼓勵他們主動去發(fā)現(xiàn)問題，去創(chuàng)新和創(chuàng)造。
此外，我也學(xué)到了如何更有效地進行培訓(xùn)。例如，如何設(shè)計引人入勝的課程，如何使用不同的教學(xué)方法，如何有效地與學(xué)員互動，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。
這次培訓(xùn)讓我認識到，作為培訓(xùn)者，我們的目標是幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。我們應(yīng)該尊重每一個學(xué)員，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并幫助他們實現(xiàn)自己的目標。
總的來說，這次培訓(xùn)者培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是我明白了作為培訓(xùn)者的責(zé)任和使命。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，幫助更多的人實現(xiàn)自我成長和提升。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十二
我在公司不是專職的培訓(xùn)工作者，但作為負責(zé)部門培訓(xùn)的管理人員，應(yīng)該掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識。所以為了能系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識、掌握更多的培訓(xùn)技能技巧、開闊培訓(xùn)視野，考取企業(yè)培訓(xùn)師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質(zhì)及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議，報取萬里培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
本次的培訓(xùn)老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學(xué)習(xí)到了很多知識，他們是我培訓(xùn)方面的啟蒙老師，也是今后學(xué)習(xí)的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓(xùn)需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓(xùn)實效性差的原因，通過培訓(xùn)使我找到了最根本的答案，那就是培訓(xùn)要先做培訓(xùn)調(diào)研，了解需求，找到員工能力與崗位素質(zhì)能力、員工素質(zhì)與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經(jīng)驗，梳理總結(jié)后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓(xùn)，著重技能培訓(xùn)，而不是一味的采取機械宣貫式培訓(xùn)，這樣才能真正提高培訓(xùn)的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓(xùn)師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結(jié)、結(jié)尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓(xùn)。
3、要選擇與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的互動手段，如做問答、做練習(xí)、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學(xué)員的接受度，以致提高培訓(xùn)效果。
4、要學(xué)會控場技巧，也要學(xué)會如何應(yīng)對處理緊急局面。
三、學(xué)習(xí)需態(tài)度謹慎、思路清晰。
1、在學(xué)習(xí)中需掌握全書結(jié)構(gòu)，將所有內(nèi)容的框架刻在腦子里，如，崗位職務(wù)描述、人員素質(zhì)測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓(xùn)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等，并逐一進行消化吸收。
2、學(xué)習(xí)的思路需清晰，在對待方案設(shè)計時要掌握設(shè)計思路及模板應(yīng)用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經(jīng)驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認真對待每一天，完成學(xué)習(xí)目標。
四、培訓(xùn)需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責(zé)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富、知識淵博的培訓(xùn)師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學(xué)員的注意力與好奇心，讓學(xué)員敬佩培訓(xùn)師的經(jīng)歷與能力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以利培訓(xùn)效果的提高。
五、培訓(xùn)需熟練掌握各類培訓(xùn)工具。
例如，學(xué)習(xí)ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內(nèi)作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學(xué)習(xí)以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學(xué)習(xí)，更重要的是要勤于練習(xí)，修煉成一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓(xùn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十三
作為一名培訓(xùn)者，我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計劃和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們積極參與，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和技巧。例如，我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十四
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計算機中級培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人非常認真，每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博，讓我對中學(xué)生物教法和計算機知識在。
教學(xué)。
中的運用有了較深的認識?，F(xiàn)將心得體會。
總結(jié)。
如下：
一、更新了教育觀念。
意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，應(yīng)認真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動學(xué)生積極主動探求知識的動力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！爆F(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點，有效地縮短學(xué)生的認知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長.
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十五
我有幸參加了“國培計劃”中“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠程培訓(xùn)，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)體育教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十六
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谂嘤?xùn)的理解和心得體會。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓(xùn)課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓(xùn)也是一個反思和總結(jié)的過程，通過反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過參加培訓(xùn)來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓(xùn)都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強不息”作為我們?nèi)松闹赶驑税桑?BR>