讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇一
班主任一直以來都被視為一個非常重要的職務，不僅需要承擔起對學生全面教育的責任，還需要與家庭保持緊密聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展。作為一名班主任，我深深地感受到這是一項藝術(shù)，它需要我們始終保持熱情和耐心，并不斷調(diào)整自己的思維方式和教育方法。以下將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談一談我的一些心得體會。
首先，班主任不僅是學生的老師，更是他們的朋友和引路人。作為班主任，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的關(guān)系非常重要。我會盡量了解他們的興趣愛好和特長，主動參與到他們的日常生活中。此外，我還會設(shè)立班級活動，例如遠足、集體游戲、志愿者活動等，為學生提供機會相互交流和互動。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意與我交流，課堂上的互動也更加積極。這種良好的關(guān)系不僅讓學生覺得在學校有人關(guān)心和支持他們，也為我更好地開展工作提供了基礎(chǔ)。
其次，作為班主任，我們需要對每個學生的個性和情感做出充分的了解。每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，我們不能一概而論，而是應該因材施教。我會與學生的家長和其他老師多交流，了解學生的性格特點和學習成績的起伏。通過分享經(jīng)驗和傾聽意見，我可以更好地認識學生，找到適合每個學生的教育方法。而在處理學生的情感問題時，我會細心聆聽他們的心聲，用相應的方法去對待，不過度施壓，保持與學生的溝通和理解。只有了解學生的需求和情感，才能更好地引導他們的發(fā)展。
此外，作為班主任，我們需要注重課程和教學的多樣性。如何讓學生對學習產(chǎn)生興趣并愿意努力去做好每一門功課，對于我來說一直是一個不斷探索和努力的過程。我會根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用多種資源和教學方法，增加課堂的活躍度和趣味性。我也會邀請其他老師或?qū)I(yè)人士來給學生做一些講座或培訓，以豐富他們的思維和知識。同時，我還會鼓勵學生之間互相交流和合作，通過小組討論和項目實踐等方式培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。這樣不僅可以提高學習效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
除了教育教學之外，作為班主任還需要時刻與家庭保持聯(lián)系。家庭教育是孩子成長中的重要一環(huán)，而班主任可以在家庭與學校之間搭建一座橋梁。我會經(jīng)常與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，及時解決問題和提供指導。與家長的交流不僅幫助我更好地了解學生，還可以提高家校合作的效果。同時，我也會組織家長學校活動，促進家長之間的交流和信息分享，共同關(guān)心和支持學生的成長。在我看來，只有與家庭之間建立起良好的合作關(guān)系，學生的全面發(fā)展才能夠?qū)崿F(xiàn)。
最后，作為一名班主任，我們需要不斷反思和自我完善。作為一個教育工作者，我們需要關(guān)注時事和教育領(lǐng)域的新動態(tài)，不斷學習和提高自己的業(yè)務能力。同時，我們也需要不斷反思自己的行為和教育方法，從學生和家長的反饋中找到改進的方向，并勇于嘗試新的教育理念和方法。只有不斷完善自己，才能給學生帶來更多的教育成果和更好的未來。
總之，做班主任是一項藝術(shù)。只有保持熱情和耐心，不斷調(diào)整自己的思維方式和教育方法，才能更好地與學生溝通、教育、引導他們的發(fā)展。通過與學生建立良好的關(guān)系，深入了解學生的個性和情感，提供多樣性的教學，與家庭保持緊密聯(lián)系，并不斷反思和完善自己，我們可以成為一名優(yōu)秀的班主任，引導學生走向成功的人生道路。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇二
語言在教師的工作中占有非常重要的地位。捷克教育家夸美紐斯說過："教師的嘴是一個源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流"。對于教師來說，語言既是工具，又是藝術(shù)。老師語言表達能力的強弱，"極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。"如果說課堂是一輛前進的火車車頭，那么班主任舌尖便是點火器。人們經(jīng)常說教師與學生的"一桶水與一碗水"的比喻，其實，教師只有一桶水是不夠的。因為，如果班主任教師有了一桶水，而沒有把一桶水倒出來的技巧也是不行的。倒得太慢學生不解渴，倒得太快，會把學生淋成落湯雞。有人認為"只要有學問便可當老師"，是大錯特錯了教師的語言藝術(shù)是教師以完美的語言為手段去提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)人才的技能技巧，它除了人類語言藝術(shù)的共性外，還具有教師語言藝術(shù)的特殊性。語言有兩種形式：口頭語言和書面語言。教師的職業(yè)特點和肩負的偉大使命決定了教師語言運用必須講究科學性、藝術(shù)性。教師語言運用違背客觀規(guī)范，勢必會產(chǎn)生不良后果。教師語言既要運用標準的語言，正確理解語義，又要有豐富的詞匯，準確掌握語法；既要準確、鮮明、生動簡練地運用口頭語言，又要準確、鮮明、生動、簡練地運用書面語言；既要掌握外部言語，也要掌握內(nèi)部言語；不僅如此，而且還要善于運用輔助性的交際工具--體態(tài)語(這一內(nèi)容單列一章闡述一般來說，教師批評學生盡量正話正說，不要讓自己的話帶有諷刺的味兒，因為，諷剌最容易傷學生的自尊心。
1、班主任加強和提高教自身的思想理論水平是加強的和提高語言修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。每天班主任教師都要給學生講許多話，每一話都是班主任思想的反應。講得對不對，對一問題認識水平高不高，都取決于班主任教師的思想理論水平。
2、加強和提高專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，是加強和提高教師語言修養(yǎng)的重要內(nèi)容。我們不能設(shè)想一個滿嘴常識錯誤的班主任會受到學生的歡迎，一位常常被學生問倒的班主任能夠得到學生的愛戴。班主任教師專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)決定著班主任在學生心目中的位置。精通本專業(yè)知識，并具有深厚文化修養(yǎng)的班主任在學生心目中的位置必須穩(wěn)定和高大?，F(xiàn)代班主任必須拓寬自己的知識面，加強自身修養(yǎng)。
3、不斷地豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，是加強提高教師語言修養(yǎng)的重要方法。
教師在教育教學過程中如何選擇語言表達方式，反映著教師能力水平。請看一個例子：學生遲到，低著頭默默地站在教室門口。老師：看看表都幾點了，還來上學干嘛，還不如在家養(yǎng)著呢!學生：老師，公共汽車半路壞了，我是跑著來上學的。老師：公共汽車壞了，別人坐的車怎么不壞，單單你坐的壞?我看你還是跑著回家吧!再看同樣的事情，不同的處理。老師看到學生氣喘吁吁地走進教室，問：看滿頭大汗，出了什么事?學生：半路上公共汽車壞了，沒辦法，我是跑來了。老師：為了學習，為了班級榮譽，你能跑著來上學，這種精神非常好。希望你在各方面都像這樣嚴格要求自己。
同樣一件學生遲到的事，不同的處理方法，會得到不同的教育效果。第一位老師，站在學生的對立立場，對學生諷刺挖苦，學生當然不會服氣，嘴上不說，心里已經(jīng)和老師對立起來。第二位老師，有一顆愛護學生的心，能體會學生的難處，站在學生的立場，說出的話讓學生感到溫暖。小小的一件事，表現(xiàn)了不同的教育觀念，不同的教育藝術(shù)。從這件事的處理來看，教育藝術(shù)首先是觀念的表現(xiàn)，其次是教師對偶發(fā)事件的反映能力，再次是在短時間里確定有利于學生進步的教育方式，表現(xiàn)了一個人民教育的愛心、責任心和教育藝術(shù)。
由于時代的進步，語言在詞匯、表達方式方面也發(fā)生著巨大的變化，班主任教師必須注意豐富自己的語匯和語言表達方式，以豐富班主任與學生溝通的方式。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇三
作為班主任，要對學生進行全方位的教育管理，既要關(guān)注學生成績的提高，又要關(guān)心他們的心理健康和個性發(fā)展。在多年的從教經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到做班主任的藝術(shù)是一門綜合的學問，需要不斷的實踐和經(jīng)驗的積累。下面我將分享我做班主任的藝術(shù)心得，以供參考。
一、關(guān)注學生個性化發(fā)展
每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，作為班主任首先要認識到這一點。在教育管理中，不能將學生一概而論，而應該注重挖掘和發(fā)展每個學生的個性潛能。我常常觀察學生的行為和表現(xiàn)，了解他們的興趣和特長，并積極引導他們發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域。這樣不僅能激發(fā)學生的學習熱情，還能提高他們的自信心和自尊心，幫助他們更好地成長與發(fā)展。
二、傾聽學生心聲，關(guān)注學生心理健康
作為班主任，要時刻留意學生的內(nèi)心需求，學會傾聽他們的心聲。學生在成長過程中會面臨各種壓力和困擾，如學業(yè)焦慮、人際交往等問題，我們要積極傾聽他們的訴求，并提供適當?shù)膸椭椭С?。我?jīng)常與學生進行心理交流，通過分享和討論，幫助他們解決問題，舒緩壓力，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。
三、建立良好的家校合作關(guān)系
家庭和學校是學生成長的兩個重要環(huán)境，建立良好的家校合作關(guān)系對學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我始終與家長保持緊密的聯(lián)系，定期組織家長會，及時向家長反饋學生的學習和行為情況。同時，我也尊重并傾聽家長的意見和建議，協(xié)商解決問題，共同關(guān)注學生的發(fā)展。通過家校合作，可以形成育人合力，促進學生的全面發(fā)展。
四、激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果
學習興趣是學生學習的重要動力，作為班主任，我們應該注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我常常通過多樣化的教學手段和教學內(nèi)容，讓學生感受到學習的樂趣。例如，組織小組合作學習、開展實踐活動等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。同時，我也及時給予學生鼓勵和贊許，提高他們的學習動力和自信心，使學習成為主動、主題、有趣的過程。
五、積極培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題能力
學生的獨立思考能力和解決問題能力是他們未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為班主任，我們要積極引導學生培養(yǎng)這些能力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出問題并尋找解決方案。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作項目等活動，提高學生的協(xié)作能力和溝通能力。
做班主任是一項艱巨而又有意義的工作，需要我們辛勤耕耘和不斷學習。通過不斷總結(jié)和探索，在實踐中成長的班主任將會培養(yǎng)出更優(yōu)秀更全面發(fā)展的學生。希望我分享的做班主任的藝術(shù)心得能對廣大班主任同仁有所啟發(fā)，共同促進青少年的健康成長。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇四
班主任工作既繁忙又辛苦，但在這份工作中，每每聽到孩子們歡快的問候聲,“楊老師，您好！”“楊老師，您看，我又長高了！”我的心里便不由自主地涌動著新一輪的激情，樂此而不疲。
家長是孩子的第一任老師，要全面、真實地了解學生，與家長交朋友是一條重要途徑，我所帶的99級新生剛踏進一年級的小學校門時，我進行了100的家訪，30位學生的家在何處，家長的為人如何，家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件怎樣，我都了然于胸，另外，由于我的親自拜訪，引起了家長對孩子的重視，也得到了家長對我工作的支持。每一個學生在家中的表現(xiàn)、性格、習慣特點，都由家長予以介紹，使我對學生有了初步全面的了解，掌握了家長的心思和學生的情況后，我因人施教，有的放失，著于營造良好的學習氛圍。
首先，要帶好一個班，提高學生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣，我首先選拔了一支有自律能力、愛學習，愿意為大家服務的干部隊伍，并對這支隊伍進行培養(yǎng)，從思想品德，學習紀律、班務管理各個細小方面學起。如何幫助管好班級的措施，其次，每次考試后，都幫他們分析問題所在，做到知道錯誤原因，爭取改進，這樣一來，班干部“比學習，比管理”蔚然成風，其他同學學習上的競爭的進取氣氛愈來愈濃。
陽光是生命之本，特別對學習差、紀律差的學生來說，表揚和鼓勵無異于小樹苗成長過程中的陽光雨露，我們常犯的一個錯誤就是把學生的優(yōu)點硬往缺點上扯，如果能用公x、溫和、x等的目光注意每個學生，對差生來說則是點燃希望的火種，班中，趙武進的行為習慣很差，我多次家訪和他父母聯(lián)系，家校合一，共同幫助他改掉愛說臟話的壞習慣徹底改了，行為上也能基本自律，陸佳慧是個留級生，反應特別慢，因是早產(chǎn)兒，智力發(fā)展有礙，我經(jīng)常在課堂上請她回答些簡單的問題，如果對了，就及時表揚她，對于班中的學生，我采取見優(yōu)點就表揚，見進步就鼓勵的方法，讓他們增強自信心，調(diào)動起對學習的積極性。
沒有愛就沒有教育，學生們對老師的熱愛、尊重的信任是從一些小事上慢慢積聚起來的，徐濤上體鍛課時，不小心右手骨折了，我和衛(wèi)生老師一起送他去第六人民醫(yī)院包石膏，鼓勵他勇敢地戰(zhàn)勝病痛，并在他堅持來校上課時，鼓勵他勇敢戰(zhàn)勝寫字的困難，學著用左手來寫字，陳天天父親有病，母親出走，至今未歸，孩子心靈閉塞，不愿主動接近老師，我耐心開導她，增強她的自信心，試著還給她孩子的天真，張馨宇的父親因病去世，本不富裕的家庭又雪上加霜，正值訂校服，我便把自己的`錢代他交了，用心去解讀學生們的心靈漸漸和我靠近，貼緊，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步：徐濤用左手寫的字不但跟上了同學們的速度，字跡也清楚干凈，缺的課，也努力趕上了，考試成績在班中列前十名；陳天天與小朋友能友好相處，臉上擁有了和別的孩子一樣的燦爛笑容；張馨宇沒有因為父親的逝世而影響到學習，還是和往常一樣，讀書學習，我想，關(guān)愛每一個身邊的學生，關(guān)注他們的所思、所想、所求，用心解讀學生，為他們的心靈，能使學生在健康、快樂的氣氛中學習、成長。
一、老師今天的行為與往常有何不同？
二、上課吃東西該不該？
三、不良行為習慣有什么不好？
事做起，文明禮貌的行為可以幫助人與人之間建立起一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，能幫助良好班風班貌的養(yǎng)成。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇五
班主任是一個重要而辛苦的崗位，既要照顧學生的智力成長，又要關(guān)注他們的心理發(fā)展和身心健康。在這個過程中，我深深體會到了做班主任的藝術(shù)。下面，我將從培養(yǎng)學生獨立思考能力、關(guān)注學生心理健康、溝通與家長的合作、激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿σ约八茉彀嗉壩幕任鍌€方面，談一下我的班主任工作心得體會。
首先，作為班主任，最重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在學生的成長過程中，他們常常需要依靠老師的引導和教育，但作為一個好的班主任，更重要的是要教會學生獨立思考。我常常從課堂教學中引導學生發(fā)散思維，鼓勵他們提問、思考問題，并培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維能力得到了明顯的提高。他們在課堂上敢于思考、大膽地提出自己的觀點，這是作為一個班主任值得驕傲的成績。
其次，關(guān)注學生心理健康是一個好班主任必須具備的素質(zhì)。學生身心健康的發(fā)展對他們的成長至關(guān)重要。作為班主任，我時刻關(guān)注學生的情緒變化和心理需求，并與他們進行心理溝通。我常常通過班級活動、心理健康教育等形式，增加學生之間的交流和互動，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的心理問題。我也積極與學校心理老師合作，為學生提供專業(yè)的心理輔導，使學生能夠在健康的環(huán)境中茁壯成長。
第三，溝通與家長的合作也是我作為班主任的重要任務之一。家庭是學生成長的起點，與家長良好的溝通和合作對于學生成長至關(guān)重要。我與家長保持緊密的聯(lián)系，定期組織家長會，向家長匯報學生在課堂上的表現(xiàn)，并征求家長的意見和建議。我還經(jīng)常與家長聊天，了解學生的家庭狀況，以便更好地關(guān)注和幫助學生。通過與家長的合作，我們能夠共同關(guān)注學生的成長問題，互相支持和配合，為學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。
第四，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿κ亲霭嘀魅蔚闹匾蝿罩?。每個學生都有自己的優(yōu)勢和潛力，在班級里，我努力鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并充分發(fā)揮。我常常組織各種活動，讓學生參與其中，并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。我堅信每個學生都是獨一無二的，每個學生都有自己的光芒。只有通過激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿Γ拍茏屗麄兂浞终故咀约旱牟湃A和價值。
最后，塑造班級文化是一個班主任的重要任務。班級文化是班級成員共同建立起來的一種共同價值觀和文化氛圍。作為一個好班主任，我努力與學生們建立良好的師生關(guān)系，并鼓勵他們形成積極向上、團結(jié)友愛的班級文化。我組織各種班級活動，鼓勵學生相互合作，共同營造一個和諧的班級氛圍。在這樣的班級文化中，學生能夠更好地學習和成長，為班主任及全體班級成員帶來了良好的心情和互動。
總之，做班主任是一項艱巨而有意義的工作。作為一名優(yōu)秀的班主任，我深刻意識到培養(yǎng)學生獨立思考能力、關(guān)注學生心理健康、與家長進行合作、激發(fā)學生發(fā)展?jié)摿σ约八茉彀嗉壩幕闹匾?。通過不斷學習和實踐，我相信我將能夠不斷提升自己的班主任藝術(shù)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇六
第一段：引入班主任藝術(shù)角色
作為一名班主任，我們肩負著承擔班級管理、學生成長指導等多重責任。然而，我們也應當意識到，班主任是一種藝術(shù)，需要在平凡的工作中發(fā)掘卓越之處，用心和智慧去引領(lǐng)、陪伴著學生一起成長。
第二段：擔當與關(guān)懷需兼顧
藝術(shù)的核心在于情感和創(chuàng)造力的交融，班主任的工作也應如此。我們不僅要以擔當?shù)膽B(tài)度履行工作職責，更需要用關(guān)懷之心呵護學生的成長。關(guān)懷是一種溫柔的力量，可以在學生面臨壓力時為他們撐起一片天空；關(guān)懷是一種終身的約定，可以讓學生在回憶起青春時感慨萬千。只有在理性的工作與同理心的態(tài)度間取得平衡，我們才能成為一位藝術(shù)水準的班主任。
第三段：溝通與引導的技藝
藝術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，而班主任的藝術(shù)亦是如此。我們需要掌握有效的溝通技巧，通過言語和行為去觸動學生內(nèi)心的弦。只有真正與學生們建立起良好的互動和信任，才能為他們提供積極的引導和關(guān)懷。班主任要有耐心，不厭其煩地傾聽孩子們的聲音，深入了解他們的需求，為他們提供適切的幫助。同時，在引導學生時，寓教于樂、以身作則也是至關(guān)重要的，只有這樣才能真正影響學生的成長。
第四段：創(chuàng)新與思考的藝術(shù)
藝術(shù)與創(chuàng)新密不可分，班主任工作亦應如此。我們應該通過創(chuàng)新的方式去引導學生思考和表達，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。借助各種現(xiàn)代化教育手段和工具，我們可以為學生提供更加豐富多樣的學習體驗，創(chuàng)設(shè)更加寬松自由的學習環(huán)境。更重要的是，我們自己也要積極主動地學習和思考，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教育水平，以更好地服務學生。
第五段：堅持與追求的信念
作為一名班主任，我們需要保持堅定的信念和對教育的追求。教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，需要我們投入無私的愛心和持久的耐力。班主任應該懷有對學生的深情厚意，持續(xù)關(guān)注他們的成長，并且與時俱進，不斷完善自己的藝術(shù)。只有堅守初心、矢志不渝，才能在藝術(shù)的殿堂里彰顯出真正的班主任力量。
總結(jié)：班主任是一種藝術(shù)，需要我們用心和智慧去經(jīng)營。在這個過程中，我們要既扮演擔當者的角色，也要以關(guān)懷者的姿態(tài)面對學生。通過有效的溝通與引導，引發(fā)學生內(nèi)心的共鳴；通過創(chuàng)新和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。始終保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求，我們的班主任藝術(shù)將發(fā)揮出最大的價值，為學生成長成才貢獻力量。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇七
班主任工作既繁忙又辛苦，但在這份工作中，每每聽到孩子們歡快的問候聲,“楊老師，您好！”“楊老師，您看，我又長高了！”我的心里便不由自主地涌動著新一輪的激情，樂此而不疲。
家長是孩子的第一任老師，要全面、真實地了解學生，與家長交朋友是一條重要途徑，我所帶的99級新生剛踏進一年級的小學校門時，我進行了100的家訪，30位學生的家在何處，家長的為人如何，家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件怎樣，我都了然于胸，另外，由于我的親自拜訪，引起了家長對孩子的重視，也得到了家長對我工作的支持。每一個學生在家中的表現(xiàn)、性格、習慣特點，都由家長予以介紹，使我對學生有了初步全面的了解，掌握了家長的心思和學生的情況后，我因人施教，有的放失，著于營造良好的學習氛圍。
首先，要帶好一個班，提高學生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣，我首先選拔了一支有自律能力、愛學習，愿意為大家服務的干部隊伍，并對這支隊伍進行培養(yǎng)，從思想品德，學習紀律、班務管理各個細小方面學起。如何幫助管好班級的措施，其次，每次考試后，都幫他們分析問題所在，做到知道錯誤原因，爭取改進，這樣一來，班干部“比學習，比管理”蔚然成風，其他同學學習上的競爭的進取氣氛愈來愈濃。
陽光是生命之本，特別對學習差、紀律差的學生來說，表揚和鼓勵無異于小樹苗成長過程中的陽光雨露，我們常犯的一個錯誤就是把學生的優(yōu)點硬往缺點上扯，如果能用公平、溫和、平等的目光注意每個學生，對差生來說則是點燃希望的火種，班中，趙武進的行為習慣很差，我多次家訪和他父母聯(lián)系，家校合一，共同幫助他改掉愛說臟話的壞習慣徹底改了，行為上也能基本自律，陸佳慧是個留級生，反應特別慢，因是早產(chǎn)兒，智力發(fā)展有礙，我經(jīng)常在課堂上請她回答些簡單的問題，如果對了，就及時表揚她，對于班中的學生，我采取見優(yōu)點就表揚，見進步就鼓勵的方法，讓他們增強自信心，調(diào)動起對學習的積極性。
沒有愛就沒有教育，學生們對老師的熱愛、尊重的信任是從一些小事上慢慢積聚起來的，徐濤上體鍛課時，不小心右手骨折了，我和衛(wèi)生老師一起送他去第六人民醫(yī)院包石膏，鼓勵他勇敢地戰(zhàn)勝病痛，并在他堅持來校上課時，鼓勵他勇敢戰(zhàn)勝寫字的困難，學著用左手來寫字，陳天天父親有病，母親出走，至今未歸，孩子心靈閉塞，不愿主動接近老師，我耐心開導她，增強她的自信心，試著還給她孩子的天真，張馨宇的父親因病去世，本不富裕的家庭又雪上加霜，正值訂校服，我便把自己的錢代他交了，用心去解讀學生們的心靈漸漸和我靠近，貼緊，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步：徐濤用左手寫的字不但跟上了同學們的速度，字跡也清楚干凈，缺的課，也努力趕上了，考試成績在班中列前十名；陳天天與小朋友能友好相處，臉上擁有了和別的孩子一樣的燦爛笑容；張馨宇沒有因為父親的逝世而影響到學習，還是和往常一樣，讀書學習，我想，關(guān)愛每一個身邊的學生，關(guān)注他們的所思、所想、所求，用心解讀學生，為他們的心靈，能使學生在健康、快樂的氣氛中學習、成長。
一個人學業(yè)的缺陷并不一定會影響他的一生，但道德人格的缺陷卻可能貽害他一輩子，因此，我要求學生從身邊做起，從尊敬父親、尊敬師長，友愛同學做起。有的學生愛買零食，經(jīng)常去學校的小賣部買東西吃，結(jié)果有的學生上課時嘴也沒閑著，為了讓學生意識到這不只是個人的小事，還牽扯到紀律問題，班級紀律、衛(wèi)生情況都有退步，有一天中午，我有意邊吃口香糖，邊進教室，還“不自覺”地把糖紙扔在了教室門口，下面的學生有的仿效，有的擠眉弄眼，還有的竊竊私語，看著希望的局面已出現(xiàn)，啟發(fā)的火候已到，我提出三個問題，一、老師今天的行為與往常有何不同？二、上課吃東西該不該？三、不良行為習慣有什么不好？經(jīng)過熱烈討論，同學們明辨是非，并列舉出日常不良行為習慣的種種表現(xiàn)，學生們明白了文明禮貌，遵守紀律等好習慣的養(yǎng)成都要從身邊的事做起，文明禮貌的行為可以幫助人與人之間建立起一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，能幫助良好班風班貌的養(yǎng)成。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇八
作為一名班主任，我深深體會到了班主任工作的重要性和藝術(shù)性。班主任不僅需要具備一定的教育理論知識和教學技能，還需要有良好的情緒管理能力、人際溝通能力和組織管理能力。在班主任的工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)，不斷探索適合自己的班主任藝術(shù)，以更好地開展班級管理和教育教學工作。
第一段：了解學生，建立良好關(guān)系
班主任的第一步工作就是了解學生，建立良好的師生關(guān)系。學生是班級的主體，只有深入了解他們的個性、家庭背景和學習情況，才能更好地開展后續(xù)的工作。我經(jīng)常與學生進行溝通交流，傾聽他們的心聲，理解他們的需求。同時，我也注重與學生家長的溝通，與他們建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學生的發(fā)展和成長。
第二段：激發(fā)學生潛能，促進全面發(fā)展
作為班主任，我認為激發(fā)學生的潛能，促進他們的全面發(fā)展是核心任務之一。我注重培養(yǎng)學生的學習動力和興趣，通過多種途徑引導學生發(fā)揮自己的特長和潛能。在教學中，我盡量采用多元化的教學方式和教學方法，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。同時，我也關(guān)注學生的身心健康，定期開展各類活動和體育鍛煉，幫助學生建立良好的生活習慣和健康的體魄。
第三段：培養(yǎng)學生的品德和價值觀
作為班主任，我認為培養(yǎng)學生的品德和價值觀同樣重要。我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和道德觀念，通過引導和激勵，讓學生養(yǎng)成誠實守信、樂于助人、尊重他人等良好品德和行為習慣。我還注重引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值追求。為此，我會安排一些社會實踐活動、家庭作業(yè)和展覽，讓學生親身參與其中，提高他們的社會責任感和道德水平。
第四段：維護和諧班級氛圍，營造良好學習環(huán)境
班主任要做的不僅僅是教育教學工作，還要維護班級的和諧氛圍，營造良好的學習環(huán)境。在班級管理中，我注重與學生產(chǎn)生良好的互動和溝通，鼓勵學生主動參與班級活動，建立良好的集體意識和團隊精神。同時，我也注重開展班級文化建設(shè)，讓每個學生自豪地屬于這個班級，激發(fā)他們的個人潛力和對班級的歸屬感。通過這些工作，我努力營造一個積極向上、融洽和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。
第五段：不斷提升自身素質(zhì)，開展班主任藝
班主任工作需要不斷提升自身素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新。我堅持不懈地學習專業(yè)知識，不斷提高自己的教育教學水平；同時，我也積極參加培訓和交流活動，與同行們交流經(jīng)驗，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自己。此外，我還經(jīng)常閱讀相關(guān)書籍，關(guān)注學校教育動態(tài)，及時了解教育改革的最新思想和理念。通過這些方式，我不斷充實自己，不斷完善自己的班主任藝術(shù)水平，以更好地服務于學生和班級。
總之，班主任工作是一項綜合性的、藝術(shù)性很強的工作。只有通過了解學生，建立良好關(guān)系；激發(fā)學生潛能，促進全面發(fā)展；培養(yǎng)學生品德和價值觀；維護和諧班級氛圍，營造良好學習環(huán)境；不斷提升自身素質(zhì)，開展班主任藝術(shù)，才能更好地完成班主任的使命。作為一名班主任，我將不斷努力，追求卓越，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇九
學校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓學習，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的`專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生每一微小的進步，恰當?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。
再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學生成長起來。
要關(guān)愛學生，低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對于小學生來說，小學階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學生。在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學生，能取得較好的效果。在贊揚學生時，學生能顯示友好的態(tài)度，學習積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。
總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇一
班主任一直以來都被視為一個非常重要的職務，不僅需要承擔起對學生全面教育的責任，還需要與家庭保持緊密聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展。作為一名班主任，我深深地感受到這是一項藝術(shù)，它需要我們始終保持熱情和耐心，并不斷調(diào)整自己的思維方式和教育方法。以下將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談一談我的一些心得體會。
首先，班主任不僅是學生的老師，更是他們的朋友和引路人。作為班主任，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的關(guān)系非常重要。我會盡量了解他們的興趣愛好和特長，主動參與到他們的日常生活中。此外，我還會設(shè)立班級活動，例如遠足、集體游戲、志愿者活動等，為學生提供機會相互交流和互動。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意與我交流，課堂上的互動也更加積極。這種良好的關(guān)系不僅讓學生覺得在學校有人關(guān)心和支持他們，也為我更好地開展工作提供了基礎(chǔ)。
其次，作為班主任，我們需要對每個學生的個性和情感做出充分的了解。每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，我們不能一概而論，而是應該因材施教。我會與學生的家長和其他老師多交流，了解學生的性格特點和學習成績的起伏。通過分享經(jīng)驗和傾聽意見，我可以更好地認識學生，找到適合每個學生的教育方法。而在處理學生的情感問題時，我會細心聆聽他們的心聲，用相應的方法去對待，不過度施壓，保持與學生的溝通和理解。只有了解學生的需求和情感，才能更好地引導他們的發(fā)展。
此外，作為班主任，我們需要注重課程和教學的多樣性。如何讓學生對學習產(chǎn)生興趣并愿意努力去做好每一門功課，對于我來說一直是一個不斷探索和努力的過程。我會根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用多種資源和教學方法，增加課堂的活躍度和趣味性。我也會邀請其他老師或?qū)I(yè)人士來給學生做一些講座或培訓，以豐富他們的思維和知識。同時，我還會鼓勵學生之間互相交流和合作，通過小組討論和項目實踐等方式培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。這樣不僅可以提高學習效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
除了教育教學之外，作為班主任還需要時刻與家庭保持聯(lián)系。家庭教育是孩子成長中的重要一環(huán)，而班主任可以在家庭與學校之間搭建一座橋梁。我會經(jīng)常與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，及時解決問題和提供指導。與家長的交流不僅幫助我更好地了解學生，還可以提高家校合作的效果。同時，我也會組織家長學校活動，促進家長之間的交流和信息分享，共同關(guān)心和支持學生的成長。在我看來，只有與家庭之間建立起良好的合作關(guān)系，學生的全面發(fā)展才能夠?qū)崿F(xiàn)。
最后，作為一名班主任，我們需要不斷反思和自我完善。作為一個教育工作者，我們需要關(guān)注時事和教育領(lǐng)域的新動態(tài)，不斷學習和提高自己的業(yè)務能力。同時，我們也需要不斷反思自己的行為和教育方法，從學生和家長的反饋中找到改進的方向，并勇于嘗試新的教育理念和方法。只有不斷完善自己，才能給學生帶來更多的教育成果和更好的未來。
總之，做班主任是一項藝術(shù)。只有保持熱情和耐心，不斷調(diào)整自己的思維方式和教育方法，才能更好地與學生溝通、教育、引導他們的發(fā)展。通過與學生建立良好的關(guān)系，深入了解學生的個性和情感，提供多樣性的教學，與家庭保持緊密聯(lián)系，并不斷反思和完善自己，我們可以成為一名優(yōu)秀的班主任，引導學生走向成功的人生道路。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇二
語言在教師的工作中占有非常重要的地位。捷克教育家夸美紐斯說過："教師的嘴是一個源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流"。對于教師來說，語言既是工具，又是藝術(shù)。老師語言表達能力的強弱，"極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。"如果說課堂是一輛前進的火車車頭，那么班主任舌尖便是點火器。人們經(jīng)常說教師與學生的"一桶水與一碗水"的比喻，其實，教師只有一桶水是不夠的。因為，如果班主任教師有了一桶水，而沒有把一桶水倒出來的技巧也是不行的。倒得太慢學生不解渴，倒得太快，會把學生淋成落湯雞。有人認為"只要有學問便可當老師"，是大錯特錯了教師的語言藝術(shù)是教師以完美的語言為手段去提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)人才的技能技巧，它除了人類語言藝術(shù)的共性外，還具有教師語言藝術(shù)的特殊性。語言有兩種形式：口頭語言和書面語言。教師的職業(yè)特點和肩負的偉大使命決定了教師語言運用必須講究科學性、藝術(shù)性。教師語言運用違背客觀規(guī)范，勢必會產(chǎn)生不良后果。教師語言既要運用標準的語言，正確理解語義，又要有豐富的詞匯，準確掌握語法；既要準確、鮮明、生動簡練地運用口頭語言，又要準確、鮮明、生動、簡練地運用書面語言；既要掌握外部言語，也要掌握內(nèi)部言語；不僅如此，而且還要善于運用輔助性的交際工具--體態(tài)語(這一內(nèi)容單列一章闡述一般來說，教師批評學生盡量正話正說，不要讓自己的話帶有諷刺的味兒，因為，諷剌最容易傷學生的自尊心。
1、班主任加強和提高教自身的思想理論水平是加強的和提高語言修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。每天班主任教師都要給學生講許多話，每一話都是班主任思想的反應。講得對不對，對一問題認識水平高不高，都取決于班主任教師的思想理論水平。
2、加強和提高專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，是加強和提高教師語言修養(yǎng)的重要內(nèi)容。我們不能設(shè)想一個滿嘴常識錯誤的班主任會受到學生的歡迎，一位常常被學生問倒的班主任能夠得到學生的愛戴。班主任教師專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)決定著班主任在學生心目中的位置。精通本專業(yè)知識，并具有深厚文化修養(yǎng)的班主任在學生心目中的位置必須穩(wěn)定和高大?，F(xiàn)代班主任必須拓寬自己的知識面，加強自身修養(yǎng)。
3、不斷地豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，是加強提高教師語言修養(yǎng)的重要方法。
教師在教育教學過程中如何選擇語言表達方式，反映著教師能力水平。請看一個例子：學生遲到，低著頭默默地站在教室門口。老師：看看表都幾點了，還來上學干嘛，還不如在家養(yǎng)著呢!學生：老師，公共汽車半路壞了，我是跑著來上學的。老師：公共汽車壞了，別人坐的車怎么不壞，單單你坐的壞?我看你還是跑著回家吧!再看同樣的事情，不同的處理。老師看到學生氣喘吁吁地走進教室，問：看滿頭大汗，出了什么事?學生：半路上公共汽車壞了，沒辦法，我是跑來了。老師：為了學習，為了班級榮譽，你能跑著來上學，這種精神非常好。希望你在各方面都像這樣嚴格要求自己。
同樣一件學生遲到的事，不同的處理方法，會得到不同的教育效果。第一位老師，站在學生的對立立場，對學生諷刺挖苦，學生當然不會服氣，嘴上不說，心里已經(jīng)和老師對立起來。第二位老師，有一顆愛護學生的心，能體會學生的難處，站在學生的立場，說出的話讓學生感到溫暖。小小的一件事，表現(xiàn)了不同的教育觀念，不同的教育藝術(shù)。從這件事的處理來看，教育藝術(shù)首先是觀念的表現(xiàn)，其次是教師對偶發(fā)事件的反映能力，再次是在短時間里確定有利于學生進步的教育方式，表現(xiàn)了一個人民教育的愛心、責任心和教育藝術(shù)。
由于時代的進步，語言在詞匯、表達方式方面也發(fā)生著巨大的變化，班主任教師必須注意豐富自己的語匯和語言表達方式，以豐富班主任與學生溝通的方式。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇三
作為班主任，要對學生進行全方位的教育管理，既要關(guān)注學生成績的提高，又要關(guān)心他們的心理健康和個性發(fā)展。在多年的從教經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到做班主任的藝術(shù)是一門綜合的學問，需要不斷的實踐和經(jīng)驗的積累。下面我將分享我做班主任的藝術(shù)心得，以供參考。
一、關(guān)注學生個性化發(fā)展
每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，作為班主任首先要認識到這一點。在教育管理中，不能將學生一概而論，而應該注重挖掘和發(fā)展每個學生的個性潛能。我常常觀察學生的行為和表現(xiàn)，了解他們的興趣和特長，并積極引導他們發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域。這樣不僅能激發(fā)學生的學習熱情，還能提高他們的自信心和自尊心，幫助他們更好地成長與發(fā)展。
二、傾聽學生心聲，關(guān)注學生心理健康
作為班主任，要時刻留意學生的內(nèi)心需求，學會傾聽他們的心聲。學生在成長過程中會面臨各種壓力和困擾，如學業(yè)焦慮、人際交往等問題，我們要積極傾聽他們的訴求，并提供適當?shù)膸椭椭С?。我?jīng)常與學生進行心理交流，通過分享和討論，幫助他們解決問題，舒緩壓力，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。
三、建立良好的家校合作關(guān)系
家庭和學校是學生成長的兩個重要環(huán)境，建立良好的家校合作關(guān)系對學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我始終與家長保持緊密的聯(lián)系，定期組織家長會，及時向家長反饋學生的學習和行為情況。同時，我也尊重并傾聽家長的意見和建議，協(xié)商解決問題，共同關(guān)注學生的發(fā)展。通過家校合作，可以形成育人合力，促進學生的全面發(fā)展。
四、激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果
學習興趣是學生學習的重要動力，作為班主任，我們應該注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我常常通過多樣化的教學手段和教學內(nèi)容，讓學生感受到學習的樂趣。例如，組織小組合作學習、開展實踐活動等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。同時，我也及時給予學生鼓勵和贊許，提高他們的學習動力和自信心，使學習成為主動、主題、有趣的過程。
五、積極培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題能力
學生的獨立思考能力和解決問題能力是他們未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為班主任，我們要積極引導學生培養(yǎng)這些能力。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出問題并尋找解決方案。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作項目等活動，提高學生的協(xié)作能力和溝通能力。
做班主任是一項艱巨而又有意義的工作，需要我們辛勤耕耘和不斷學習。通過不斷總結(jié)和探索，在實踐中成長的班主任將會培養(yǎng)出更優(yōu)秀更全面發(fā)展的學生。希望我分享的做班主任的藝術(shù)心得能對廣大班主任同仁有所啟發(fā)，共同促進青少年的健康成長。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇四
班主任工作既繁忙又辛苦，但在這份工作中，每每聽到孩子們歡快的問候聲,“楊老師，您好！”“楊老師，您看，我又長高了！”我的心里便不由自主地涌動著新一輪的激情，樂此而不疲。
家長是孩子的第一任老師，要全面、真實地了解學生，與家長交朋友是一條重要途徑，我所帶的99級新生剛踏進一年級的小學校門時，我進行了100的家訪，30位學生的家在何處，家長的為人如何，家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件怎樣，我都了然于胸，另外，由于我的親自拜訪，引起了家長對孩子的重視，也得到了家長對我工作的支持。每一個學生在家中的表現(xiàn)、性格、習慣特點，都由家長予以介紹，使我對學生有了初步全面的了解，掌握了家長的心思和學生的情況后，我因人施教，有的放失，著于營造良好的學習氛圍。
首先，要帶好一個班，提高學生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣，我首先選拔了一支有自律能力、愛學習，愿意為大家服務的干部隊伍，并對這支隊伍進行培養(yǎng)，從思想品德，學習紀律、班務管理各個細小方面學起。如何幫助管好班級的措施，其次，每次考試后，都幫他們分析問題所在，做到知道錯誤原因，爭取改進，這樣一來，班干部“比學習，比管理”蔚然成風，其他同學學習上的競爭的進取氣氛愈來愈濃。
陽光是生命之本，特別對學習差、紀律差的學生來說，表揚和鼓勵無異于小樹苗成長過程中的陽光雨露，我們常犯的一個錯誤就是把學生的優(yōu)點硬往缺點上扯，如果能用公x、溫和、x等的目光注意每個學生，對差生來說則是點燃希望的火種，班中，趙武進的行為習慣很差，我多次家訪和他父母聯(lián)系，家校合一，共同幫助他改掉愛說臟話的壞習慣徹底改了，行為上也能基本自律，陸佳慧是個留級生，反應特別慢，因是早產(chǎn)兒，智力發(fā)展有礙，我經(jīng)常在課堂上請她回答些簡單的問題，如果對了，就及時表揚她，對于班中的學生，我采取見優(yōu)點就表揚，見進步就鼓勵的方法，讓他們增強自信心，調(diào)動起對學習的積極性。
沒有愛就沒有教育，學生們對老師的熱愛、尊重的信任是從一些小事上慢慢積聚起來的，徐濤上體鍛課時，不小心右手骨折了，我和衛(wèi)生老師一起送他去第六人民醫(yī)院包石膏，鼓勵他勇敢地戰(zhàn)勝病痛，并在他堅持來校上課時，鼓勵他勇敢戰(zhàn)勝寫字的困難，學著用左手來寫字，陳天天父親有病，母親出走，至今未歸，孩子心靈閉塞，不愿主動接近老師，我耐心開導她，增強她的自信心，試著還給她孩子的天真，張馨宇的父親因病去世，本不富裕的家庭又雪上加霜，正值訂校服，我便把自己的`錢代他交了，用心去解讀學生們的心靈漸漸和我靠近，貼緊，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步：徐濤用左手寫的字不但跟上了同學們的速度，字跡也清楚干凈，缺的課，也努力趕上了，考試成績在班中列前十名；陳天天與小朋友能友好相處，臉上擁有了和別的孩子一樣的燦爛笑容；張馨宇沒有因為父親的逝世而影響到學習，還是和往常一樣，讀書學習，我想，關(guān)愛每一個身邊的學生，關(guān)注他們的所思、所想、所求，用心解讀學生，為他們的心靈，能使學生在健康、快樂的氣氛中學習、成長。
一、老師今天的行為與往常有何不同？
二、上課吃東西該不該？
三、不良行為習慣有什么不好？
事做起，文明禮貌的行為可以幫助人與人之間建立起一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，能幫助良好班風班貌的養(yǎng)成。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇五
班主任是一個重要而辛苦的崗位，既要照顧學生的智力成長，又要關(guān)注他們的心理發(fā)展和身心健康。在這個過程中，我深深體會到了做班主任的藝術(shù)。下面，我將從培養(yǎng)學生獨立思考能力、關(guān)注學生心理健康、溝通與家長的合作、激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿σ约八茉彀嗉壩幕任鍌€方面，談一下我的班主任工作心得體會。
首先，作為班主任，最重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在學生的成長過程中，他們常常需要依靠老師的引導和教育，但作為一個好的班主任，更重要的是要教會學生獨立思考。我常常從課堂教學中引導學生發(fā)散思維，鼓勵他們提問、思考問題，并培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維能力得到了明顯的提高。他們在課堂上敢于思考、大膽地提出自己的觀點，這是作為一個班主任值得驕傲的成績。
其次，關(guān)注學生心理健康是一個好班主任必須具備的素質(zhì)。學生身心健康的發(fā)展對他們的成長至關(guān)重要。作為班主任，我時刻關(guān)注學生的情緒變化和心理需求，并與他們進行心理溝通。我常常通過班級活動、心理健康教育等形式，增加學生之間的交流和互動，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能存在的心理問題。我也積極與學校心理老師合作，為學生提供專業(yè)的心理輔導，使學生能夠在健康的環(huán)境中茁壯成長。
第三，溝通與家長的合作也是我作為班主任的重要任務之一。家庭是學生成長的起點，與家長良好的溝通和合作對于學生成長至關(guān)重要。我與家長保持緊密的聯(lián)系，定期組織家長會，向家長匯報學生在課堂上的表現(xiàn)，并征求家長的意見和建議。我還經(jīng)常與家長聊天，了解學生的家庭狀況，以便更好地關(guān)注和幫助學生。通過與家長的合作，我們能夠共同關(guān)注學生的成長問題，互相支持和配合，為學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。
第四，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿κ亲霭嘀魅蔚闹匾蝿罩?。每個學生都有自己的優(yōu)勢和潛力，在班級里，我努力鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并充分發(fā)揮。我常常組織各種活動，讓學生參與其中，并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。我堅信每個學生都是獨一無二的，每個學生都有自己的光芒。只有通過激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿Γ拍茏屗麄兂浞终故咀约旱牟湃A和價值。
最后，塑造班級文化是一個班主任的重要任務。班級文化是班級成員共同建立起來的一種共同價值觀和文化氛圍。作為一個好班主任，我努力與學生們建立良好的師生關(guān)系，并鼓勵他們形成積極向上、團結(jié)友愛的班級文化。我組織各種班級活動，鼓勵學生相互合作，共同營造一個和諧的班級氛圍。在這樣的班級文化中，學生能夠更好地學習和成長，為班主任及全體班級成員帶來了良好的心情和互動。
總之，做班主任是一項艱巨而有意義的工作。作為一名優(yōu)秀的班主任，我深刻意識到培養(yǎng)學生獨立思考能力、關(guān)注學生心理健康、與家長進行合作、激發(fā)學生發(fā)展?jié)摿σ约八茉彀嗉壩幕闹匾?。通過不斷學習和實踐，我相信我將能夠不斷提升自己的班主任藝術(shù)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇六
第一段：引入班主任藝術(shù)角色
作為一名班主任，我們肩負著承擔班級管理、學生成長指導等多重責任。然而，我們也應當意識到，班主任是一種藝術(shù)，需要在平凡的工作中發(fā)掘卓越之處，用心和智慧去引領(lǐng)、陪伴著學生一起成長。
第二段：擔當與關(guān)懷需兼顧
藝術(shù)的核心在于情感和創(chuàng)造力的交融，班主任的工作也應如此。我們不僅要以擔當?shù)膽B(tài)度履行工作職責，更需要用關(guān)懷之心呵護學生的成長。關(guān)懷是一種溫柔的力量，可以在學生面臨壓力時為他們撐起一片天空；關(guān)懷是一種終身的約定，可以讓學生在回憶起青春時感慨萬千。只有在理性的工作與同理心的態(tài)度間取得平衡，我們才能成為一位藝術(shù)水準的班主任。
第三段：溝通與引導的技藝
藝術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，而班主任的藝術(shù)亦是如此。我們需要掌握有效的溝通技巧，通過言語和行為去觸動學生內(nèi)心的弦。只有真正與學生們建立起良好的互動和信任，才能為他們提供積極的引導和關(guān)懷。班主任要有耐心，不厭其煩地傾聽孩子們的聲音，深入了解他們的需求，為他們提供適切的幫助。同時，在引導學生時，寓教于樂、以身作則也是至關(guān)重要的，只有這樣才能真正影響學生的成長。
第四段：創(chuàng)新與思考的藝術(shù)
藝術(shù)與創(chuàng)新密不可分，班主任工作亦應如此。我們應該通過創(chuàng)新的方式去引導學生思考和表達，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。借助各種現(xiàn)代化教育手段和工具，我們可以為學生提供更加豐富多樣的學習體驗，創(chuàng)設(shè)更加寬松自由的學習環(huán)境。更重要的是，我們自己也要積極主動地學習和思考，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教育水平，以更好地服務學生。
第五段：堅持與追求的信念
作為一名班主任，我們需要保持堅定的信念和對教育的追求。教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，需要我們投入無私的愛心和持久的耐力。班主任應該懷有對學生的深情厚意，持續(xù)關(guān)注他們的成長，并且與時俱進，不斷完善自己的藝術(shù)。只有堅守初心、矢志不渝，才能在藝術(shù)的殿堂里彰顯出真正的班主任力量。
總結(jié)：班主任是一種藝術(shù)，需要我們用心和智慧去經(jīng)營。在這個過程中，我們要既扮演擔當者的角色，也要以關(guān)懷者的姿態(tài)面對學生。通過有效的溝通與引導，引發(fā)學生內(nèi)心的共鳴；通過創(chuàng)新和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。始終保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求，我們的班主任藝術(shù)將發(fā)揮出最大的價值，為學生成長成才貢獻力量。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇七
班主任工作既繁忙又辛苦，但在這份工作中，每每聽到孩子們歡快的問候聲,“楊老師，您好！”“楊老師，您看，我又長高了！”我的心里便不由自主地涌動著新一輪的激情，樂此而不疲。
家長是孩子的第一任老師，要全面、真實地了解學生，與家長交朋友是一條重要途徑，我所帶的99級新生剛踏進一年級的小學校門時，我進行了100的家訪，30位學生的家在何處，家長的為人如何，家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件怎樣，我都了然于胸，另外，由于我的親自拜訪，引起了家長對孩子的重視，也得到了家長對我工作的支持。每一個學生在家中的表現(xiàn)、性格、習慣特點，都由家長予以介紹，使我對學生有了初步全面的了解，掌握了家長的心思和學生的情況后，我因人施教，有的放失，著于營造良好的學習氛圍。
首先，要帶好一個班，提高學生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣，我首先選拔了一支有自律能力、愛學習，愿意為大家服務的干部隊伍，并對這支隊伍進行培養(yǎng)，從思想品德，學習紀律、班務管理各個細小方面學起。如何幫助管好班級的措施，其次，每次考試后，都幫他們分析問題所在，做到知道錯誤原因，爭取改進，這樣一來，班干部“比學習，比管理”蔚然成風，其他同學學習上的競爭的進取氣氛愈來愈濃。
陽光是生命之本，特別對學習差、紀律差的學生來說，表揚和鼓勵無異于小樹苗成長過程中的陽光雨露，我們常犯的一個錯誤就是把學生的優(yōu)點硬往缺點上扯，如果能用公平、溫和、平等的目光注意每個學生，對差生來說則是點燃希望的火種，班中，趙武進的行為習慣很差，我多次家訪和他父母聯(lián)系，家校合一，共同幫助他改掉愛說臟話的壞習慣徹底改了，行為上也能基本自律，陸佳慧是個留級生，反應特別慢，因是早產(chǎn)兒，智力發(fā)展有礙，我經(jīng)常在課堂上請她回答些簡單的問題，如果對了，就及時表揚她，對于班中的學生，我采取見優(yōu)點就表揚，見進步就鼓勵的方法，讓他們增強自信心，調(diào)動起對學習的積極性。
沒有愛就沒有教育，學生們對老師的熱愛、尊重的信任是從一些小事上慢慢積聚起來的，徐濤上體鍛課時，不小心右手骨折了，我和衛(wèi)生老師一起送他去第六人民醫(yī)院包石膏，鼓勵他勇敢地戰(zhàn)勝病痛，并在他堅持來校上課時，鼓勵他勇敢戰(zhàn)勝寫字的困難，學著用左手來寫字，陳天天父親有病，母親出走，至今未歸，孩子心靈閉塞，不愿主動接近老師，我耐心開導她，增強她的自信心，試著還給她孩子的天真，張馨宇的父親因病去世，本不富裕的家庭又雪上加霜，正值訂校服，我便把自己的錢代他交了，用心去解讀學生們的心靈漸漸和我靠近，貼緊，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進步：徐濤用左手寫的字不但跟上了同學們的速度，字跡也清楚干凈，缺的課，也努力趕上了，考試成績在班中列前十名；陳天天與小朋友能友好相處，臉上擁有了和別的孩子一樣的燦爛笑容；張馨宇沒有因為父親的逝世而影響到學習，還是和往常一樣，讀書學習，我想，關(guān)愛每一個身邊的學生，關(guān)注他們的所思、所想、所求，用心解讀學生，為他們的心靈，能使學生在健康、快樂的氣氛中學習、成長。
一個人學業(yè)的缺陷并不一定會影響他的一生，但道德人格的缺陷卻可能貽害他一輩子，因此，我要求學生從身邊做起，從尊敬父親、尊敬師長，友愛同學做起。有的學生愛買零食，經(jīng)常去學校的小賣部買東西吃，結(jié)果有的學生上課時嘴也沒閑著，為了讓學生意識到這不只是個人的小事，還牽扯到紀律問題，班級紀律、衛(wèi)生情況都有退步，有一天中午，我有意邊吃口香糖，邊進教室，還“不自覺”地把糖紙扔在了教室門口，下面的學生有的仿效，有的擠眉弄眼，還有的竊竊私語，看著希望的局面已出現(xiàn)，啟發(fā)的火候已到，我提出三個問題，一、老師今天的行為與往常有何不同？二、上課吃東西該不該？三、不良行為習慣有什么不好？經(jīng)過熱烈討論，同學們明辨是非，并列舉出日常不良行為習慣的種種表現(xiàn)，學生們明白了文明禮貌，遵守紀律等好習慣的養(yǎng)成都要從身邊的事做起，文明禮貌的行為可以幫助人與人之間建立起一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，能幫助良好班風班貌的養(yǎng)成。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇八
作為一名班主任，我深深體會到了班主任工作的重要性和藝術(shù)性。班主任不僅需要具備一定的教育理論知識和教學技能，還需要有良好的情緒管理能力、人際溝通能力和組織管理能力。在班主任的工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)，不斷探索適合自己的班主任藝術(shù)，以更好地開展班級管理和教育教學工作。
第一段：了解學生，建立良好關(guān)系
班主任的第一步工作就是了解學生，建立良好的師生關(guān)系。學生是班級的主體，只有深入了解他們的個性、家庭背景和學習情況，才能更好地開展后續(xù)的工作。我經(jīng)常與學生進行溝通交流，傾聽他們的心聲，理解他們的需求。同時，我也注重與學生家長的溝通，與他們建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學生的發(fā)展和成長。
第二段：激發(fā)學生潛能，促進全面發(fā)展
作為班主任，我認為激發(fā)學生的潛能，促進他們的全面發(fā)展是核心任務之一。我注重培養(yǎng)學生的學習動力和興趣，通過多種途徑引導學生發(fā)揮自己的特長和潛能。在教學中，我盡量采用多元化的教學方式和教學方法，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。同時，我也關(guān)注學生的身心健康，定期開展各類活動和體育鍛煉，幫助學生建立良好的生活習慣和健康的體魄。
第三段：培養(yǎng)學生的品德和價值觀
作為班主任，我認為培養(yǎng)學生的品德和價值觀同樣重要。我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和道德觀念，通過引導和激勵，讓學生養(yǎng)成誠實守信、樂于助人、尊重他人等良好品德和行為習慣。我還注重引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值追求。為此，我會安排一些社會實踐活動、家庭作業(yè)和展覽，讓學生親身參與其中，提高他們的社會責任感和道德水平。
第四段：維護和諧班級氛圍，營造良好學習環(huán)境
班主任要做的不僅僅是教育教學工作，還要維護班級的和諧氛圍，營造良好的學習環(huán)境。在班級管理中，我注重與學生產(chǎn)生良好的互動和溝通，鼓勵學生主動參與班級活動，建立良好的集體意識和團隊精神。同時，我也注重開展班級文化建設(shè)，讓每個學生自豪地屬于這個班級，激發(fā)他們的個人潛力和對班級的歸屬感。通過這些工作，我努力營造一個積極向上、融洽和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。
第五段：不斷提升自身素質(zhì)，開展班主任藝
班主任工作需要不斷提升自身素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新。我堅持不懈地學習專業(yè)知識，不斷提高自己的教育教學水平；同時，我也積極參加培訓和交流活動，與同行們交流經(jīng)驗，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自己。此外，我還經(jīng)常閱讀相關(guān)書籍，關(guān)注學校教育動態(tài)，及時了解教育改革的最新思想和理念。通過這些方式，我不斷充實自己，不斷完善自己的班主任藝術(shù)水平，以更好地服務于學生和班級。
總之，班主任工作是一項綜合性的、藝術(shù)性很強的工作。只有通過了解學生，建立良好關(guān)系；激發(fā)學生潛能，促進全面發(fā)展；培養(yǎng)學生品德和價值觀；維護和諧班級氛圍，營造良好學習環(huán)境；不斷提升自身素質(zhì)，開展班主任藝術(shù)，才能更好地完成班主任的使命。作為一名班主任，我將不斷努力，追求卓越，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
做班主任的藝術(shù)余華讀后感篇九
學校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓學習，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的`專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生每一微小的進步，恰當?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。
再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學生成長起來。
要關(guān)愛學生，低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對于小學生來說，小學階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學生。在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學生，能取得較好的效果。在贊揚學生時，學生能顯示友好的態(tài)度，學習積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。
總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。