教師教育技術培訓總結心得體會(匯總17篇)

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    通過總結心得,我們可以發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法和途徑。在寫心得體會時,可以從自身的角度出發(fā),注重真實的感受和體驗。以下是一些名人的心得體會,他們的智慧和經(jīng)驗值得我們深思。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇一
    通過近三個月的網(wǎng)上學習,八個模塊終于學完了,通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
    1、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。通過學習,使我認識到現(xiàn)有教學思想,教學模式和方法存在的不足?,F(xiàn)有的教學模式主要通過分析學習內(nèi)容、分析學生如何學習、分析并設計學習環(huán)境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環(huán)節(jié)來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點,主要表現(xiàn)為局限于低階層知識和能力的學習,忽視學習者的主體性,教師完全主宰課堂,學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合,學習方式變說教式為學生主動探索式,以真實的任務模塊為學習單元,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習,為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
    2、加強教育技術的應用,改變教師的備課方式。主題資源網(wǎng)站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學生的學習,大大節(jié)省了教師和學生的時間,我們可以通過網(wǎng)站學習資源的建立,真正實現(xiàn)教師集體備課,單元備課,真正提供給學生良好的學習資源,實現(xiàn)教學的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動的媒體。同時,這也要求我們教師必須提高教育理論水平,提高信息技術能力,只有這樣才能與時俱進。通過二十幾天來對案例和理論學習,我較深地理解了信息技術與課程整合的含義,理解了信息技術對課程結構要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術的作用,學會正確使用,合理使用,努力實踐信息技術與課堂的整合,讓孩子們學得更輕松,學得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會努力的。
    總之,一段時間的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂,一定會使我在教學中獲取成功。
    通過這次培訓,我收獲頗豐,受益匪淺,為我在今后的教育教學過程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也讓我的認識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學習中,我認識到了了主題單元規(guī)劃的重要性,以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,合理的安排這一主題單元課時,對于一個學期的時間安排提供了支持。同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容,加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學,而新授課上一般很少用到研究性學習,通過培訓改變了我的觀念,研究性學習對學生來講參與進來,記憶深刻,平時應該大大開展研究性學習,研究性學習本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習,有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次,我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大,在日常教學中,教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理學?;蚪虒W資源,適合個人資源管理,卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構成的一個資源包,可以包含多種資源形勢,且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。最后,我更深層次的了解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學評價就是指以教學目的為依據(jù),制定科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學活動過程及其結果進行測定、衡量,并給以價值判斷。要根據(jù)學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具,明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果,在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過評價,老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況,學生才能真正的認識自己的學習水平,以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能,而且要反映學生學習的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標,評價要避免評價方法的單一化和簡單化,要注意適時適量,要多元化,包含自評,互評,把評價的權利還給學生,突出學生評價的主體地位。也要包含師評,在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用,結合教學實際,教給學生評價的方法,使學生更好地認識自己,改進自己,提高自己。同時用好量規(guī)評價,量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向,兼顧不同程度的學生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準。此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風暴”展示成果,這一點對我今后的教學觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應新形勢的教學任務,教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務,拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性。信息技術與學科內(nèi)容整合是教學的需要,各位專家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當、思想高屋建瓴,讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果,我如獲至寶、倍感珍惜,我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。
    通過這次的培訓,開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術能力中級培訓中存在的種種問題存在疑慮,但是隨著實踐活動的開展,結合自身的反思,自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,使實踐活動不斷走向深入。在此感謝上級領導給我們醫(yī)了這個學習的平臺,同時感謝網(wǎng)站上的各位助學導師的耐心輔導,感謝在學習中給予我?guī)椭母魑粚W友老師!
    通過三個多月的自主遠程學習,我對本次中級培訓共計8個模塊有了較好的掌握與初步應用,在計算機操作水平、教育教學的理念、教學過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了一定的進步,感覺收獲很大,對今后的教育教學有較大的指導和幫助。
    通過學習,我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
    通過培訓能夠初步理解中觀教學設計的基本思路;能夠運用中觀教學設計的思想,以課程標準為依據(jù),從日常的教學出發(fā),選擇一定的主題單元進行設計,并關注技術的支持作用;理解研究性學習的含義,能夠結合主題單元,設計研究性學習活動方案,培養(yǎng)學生的探究能力;理解資源的含義,能夠為主題單元選擇并設計資源,運用恰當?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站;理解評價的基本含義,能夠運用多元化的方法,為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案;理解實施單元教學的一般方法,能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動,初步理解運用信息技術支持研究的一般過程;能夠整理自己的學習成果,并與其他學員分享自己的培訓作品,對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。
    我在在培訓中均認真學習,按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè),積極參與討論,發(fā)表反思博客,完成相關測試答卷。有困難積極向同志們詢問、討教,做一個虛心好學的學生。每當完成了一項較繁的作業(yè)時,我都特別興奮。
    本次培訓很實用,以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
    在我的意識深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化――教育教學理念的轉(zhuǎn)變。通過培訓,我對其意義有了較清醒的認識。它是創(chuàng)新教育的起步,也是積極的行動。它注重將技術融于課程,融于教育活動中。注重的是學科教學與教育技術的整合,而不是信息技術本身。在培訓過程中強調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學員交流合作、自主學習、動手操作、資源共享等方式方法,充分調(diào)動了學員的積極參與意識及創(chuàng)新合作意識。我學會了設計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站、使用freemind等軟件制作思維導圖等。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知,現(xiàn)在可以獨立制作簡單的網(wǎng)頁了。
    學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
    雖然教育技術中級培訓已告一段落,但我堅信,在培訓中所獲得的知識、技能、體會、歡樂,必將在今后的課堂教學中發(fā)揮出它巨大的作用。唯有如此,才不辜負教師辛苦的付出,不枉費這么多天的辛勤學習,承擔起“以學生發(fā)展為本”的育人重任。
    今后我將不斷加強信息技術操作的練習,以本次培訓學到的技能和理念,在教學活動中大力實施信息技術與課程整合,努力提高自己的教育教學水平,并不斷運用教育信息技術,豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術進行教學活動,對學生進行科學評價,為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。
    通過本次培訓學習,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂,一定會使我在教學中獲取成功。
    1、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。通過學習,使我認識到現(xiàn)有教學思想,教學模式和方法存在的不足?,F(xiàn)有的教學模式主要通過分析學習內(nèi)容、分析學生如何學習、分析并設計學習環(huán)境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環(huán)節(jié)來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內(nèi)掌握系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點,主要表現(xiàn)為局限于低階層知識和能力的學習,忽視學習者的主體性,教師完全主宰課堂,學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合,學習方式變說教式為學生主動探索式,以真實的任務模塊為學習單元,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習,為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
    2、加強教育技術的應用,改變教師的備課方式。主題資源網(wǎng)站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學生的學習,大大節(jié)省了教師和學生的時間,我們可以通過網(wǎng)站學習資源的建立,真正實現(xiàn)教師集體備課,單元備課,真正提供給學生良好的學習資源,實現(xiàn)教學的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動的媒體。同時,這也要求我們教師必須提高教育理論水平,提高信息技術能力,只有這樣才能與時俱進。通過二十幾天來對案例和理論學習,我較深地理解了信息技術與課程整合的含義,理解了信息技術對課程結構要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術的作用,學會正確使用,合理使用,努力實踐信息技術與課堂的整合,讓孩子們學得更輕松,學得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會努力的。
    總之,一段時間的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂,一定會使我在教學中獲取成功。
    通過這次培訓,我收獲頗豐,受益匪淺,為我在今后的教育教學過程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也讓我的認識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學習中,我認識到了了主題單元規(guī)劃的重要性,以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,合理的安排這一主題單元課時,對于一個學期的時間安排提供了支持。同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容,加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學,而新授課上一般很少用到研究性學習,通過培訓改變了我的觀念,研究性學習對學生來講參與進來,記憶深刻,平時應該大大開展研究性學習,研究性學習本身有兩種方式:一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習,有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次,我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大,在日常教學中,教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,文件夾資源包是以文件夾的形式管理學?;蚪虒W資源,適合個人資源管理,卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構成的一個資源包,可以包含多種資源形勢,且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。最后,我更深層次的了解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學評價就是指以教學目的為依據(jù),制定科學的標準,運用一切有效的技術手段,對教學活動過程及其結果進行測定、衡量,并給以價值判斷。要根據(jù)學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具,明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果,在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過評價,老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況,學生才能真正的認識自己的學習水平,以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能,而且要反映學生學習的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標,評價要避免評價方法的單一化和簡單化,要注意適時適量,要多元化,包含自評,互評,把評價的權利還給學生,突出學生評價的主體地位。也要包含師評,在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用,結合教學實際,教給學生評價的方法,使學生更好地認識自己,改進自己,提高自己。同時用好量規(guī)評價,量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向,兼顧不同程度的學生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準。此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式,不再是傳統(tǒng)的講授,而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風暴”展示成果,這一點對我今后的教學觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入,為適應新形勢的教學任務,教師的教育技術的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,要充分利用現(xiàn)代化信息技術手段為教育服務,拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性。信息技術與學科內(nèi)容整合是教學的需要,各位專家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當、思想高屋建瓴,讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果,我如獲至寶、倍感珍惜,我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。
    通過這次的培訓,開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術能力中級培訓中存在的種種問題存在疑慮,但是隨著實踐活動的開展,結合自身的反思,自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題,使實踐活動不斷走向深入。在此感謝上級領導給我們醫(yī)了這個學習的平臺,同時感謝網(wǎng)站上的各位助學導師的耐心輔導,感謝在學習中給予我?guī)椭母魑粚W友老師!
    教師教育技術培訓總結心得體會篇二
    為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學教師隊伍整體素質(zhì),適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求,全面提升教育教學質(zhì)量,促進xx區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,順利迎接國家級義務教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能。我校積極主動為地方基礎教育事業(yè)服務,基礎教育師資培訓中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓協(xié)議》,為xx區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展營造濃厚氛圍,提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓人員進一步解放教育思想,掌握最新教改動態(tài),理清工作思路,熟悉掌握中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能,提高管理水平和教學技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,從而能夠在各自的管理和教學實踐中,大膽探索、勇于創(chuàng)新,形成自己的教學特色和教學風格,為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻?,F(xiàn)將xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作總結如下:
    一、培訓基本情況。
    本次培訓從20xx年7月15日開始,7月22日結束,歷時8天。培訓xx區(qū)中小學心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名,共計137名。中小學心理健康教師、圖書管理員、理化生實驗管理員由xx區(qū)教育體育局選派,隴東學院基礎教育師資培訓中心具體負責落實培訓任務。
    中小學心理健康教育教師培訓班培訓時間為7天,共計42學時。培訓采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。培訓圍繞“中小學心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設若干專題,突出培訓的系統(tǒng)性和實效性。在培訓中堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則,堅持學習與研討相結合,注重培訓學員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題,同時輔以觀摩考察等多種方式,增強了培訓的針對性和實效性。
    中小學圖書管理員培訓班培訓時間為2天,共計12學時。培訓采取“專題講座、實踐實訓、交流反思、研討提高”等方式進行。培訓圍繞“圖書館學基礎知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設若干專題,突出培訓的實效性。在培訓中堅持理論學習與技能訓練相結合。注重培訓學員從事圖書館專業(yè)的基本知識、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。
    中學理化生實驗管理員培訓班培訓時間為3天,共計18學時。培訓采取“基礎理論講授與實訓操作相結合”的方式進行,以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓圍繞“基礎知識”和“基本操作實訓”兩個模塊,每個課程模塊又分設三個專題。在培訓中堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則,堅持學習與實踐相結合,注重培訓學員實踐操作能力、實驗管理人員的管理水平和安全意識,提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設備使用、維護方法。通過培訓使培訓者掌握一般物理實驗、化學實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項,知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識,具有安全意識、責任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員。
    經(jīng)過一周的培訓活動,學員對自己的培訓學習感到很滿意,普遍認為通過培訓掌握中小學心理健康教育教師基本教育教學能力和中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力,更新了管理和教學理念,重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色,形成了積極的教育教學和管理意識;加深了教師對中小學心理健康教育教師、中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的重新認識和理解,教學和管理行為得到初步改變,圓滿完成了既定的培訓任務。
    二、培訓主要做法和措施。
    (一)領導重視,管理規(guī)范。
    為了加強對xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作的領導,確保培訓的質(zhì)量,隴東學院專門成立了以黨委委員、紀委書記白生君研究員為組長、基礎教育師資培訓中心主任白學鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作領導小組,具體負責組織實施本次培訓工作。領導小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源,聘請了學科首席專家,實行首席專家負責制;組建了高水平培訓專家團隊,制定了科學的培訓方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學實施過程中的各項活動,了解和掌握教學的全過程;對學員反映的問題及時與講座專家進行溝通和協(xié)調(diào),負責培訓的各種材料收集和整理。基礎教育師資培訓中心還為培訓班選配了項目秘書和班主任,負責培訓班具體的教學活動和日常管理及各項服務工作?;A教育師資培訓中心根據(jù)培訓學員的實際制定了《xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓學員管理辦法》,印發(fā)了《xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓學員手冊》。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓工作,制定了嚴格的考勤制度和考核制度,王永鋒副局長還親自多次到隴東學院檢查指導培訓工作。學校黨委委員、紀委書記白生君、基礎教育師資培訓中心主任白學鋒多次召開工作會議,經(jīng)常聽取工作進展情況匯報,協(xié)調(diào)解決具體問題,并多次親自到培訓班指導工作。在xx區(qū)教育體育局和隴東學院基礎教育師資培訓中心的領導協(xié)調(diào)下,在有關部門的大力配合下,使本次培訓組織到位、制度健全,為培訓提供了堅實有力的組織保障。
    (二)目的明確,主題鮮明。
    針對xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓,圍繞全面落實素質(zhì)教育,提高xx區(qū)中小學教師隊伍整體素質(zhì),適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求,全面提升教育教學質(zhì)量,促進xx區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,順利迎接國家級義務教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,從而能夠在各自的管理和教學實踐中,大膽探索、勇于創(chuàng)新,形成自己的教學特色和教學風格。培訓工作領導小組和培訓專家團隊根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓的基本目標:使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的基本知識和基本技能,進一步提高中小學教師各自教學和管理的能力和水平;使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的規(guī)律和基本要求,進一步增強中小學教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能”主題進行,做到了培訓有任務、活動有目標、學習有方向、考核有標準,使培訓工作有計劃、有方向、有要求。
    (三)方案合理,方式靈活。
    按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能”為主題和培訓的具體目標,培訓專家團隊研制了較為科學合理的課程方案。在課程方案設置上,中小學心理健康教育教師培訓班設置了“中小學心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學圖書管理員培訓班設置了“圖書館學基礎知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊;中學理化生實驗管理員培訓班設置了“基礎知識”和“基本操作實訓”兩個模塊,每個課程模塊又分設若干專題,每個專題力求解決一個問題,以保證培訓目標的實現(xiàn)。在培訓方式上,采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。每個課程模塊和專題,貫徹理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則,堅持學習與實踐相結合,注重培訓學員分析解決教學、管理中的現(xiàn)實問題。
    (四)專家啟迪,突出專業(yè)。
    現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針,適應時代發(fā)展的需要,大力推進教育創(chuàng)新,努力建設具有中國特色、充滿活力的中小學課程體系,為提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎。針對新的課程標準在實際執(zhí)行中存在的一些問題,特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下,如何更好地執(zhí)行新課程改革,深入領會新課程理念。相關專家、學者同樣對本次教師專業(yè)培訓寄予厚望,為了更好、更有效的做好xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓,前來給培訓學員傳授新的思想、觀念。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇三
    根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術能力的培訓。經(jīng)過四個月的網(wǎng)上學習培訓,我通過一遍又一遍地認真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑,使我在這次培訓中學到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題,真正是收獲頗豐。
    我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。
    這樣,學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多,而且,學生的才能也得以施展,也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生,感恩的心,書籍—人類進步的階梯,同學知多少,我的理想,我心目中的大學生活等。
    我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
    通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。
    在這短短的幾個月的培訓中,我更深深的體會到:
    1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
    信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
    2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
    中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
    3、教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    一個連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應當是一盞不滅的燈,“開關”就在自己手里,他的“亮度”在于他個人的修煉;如果他有“電源”,或是不斷充電,他就能一直發(fā)光,一直照耀著學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈,只有不斷地學習,不斷的充電,才能使這盞燈一直發(fā)光。
    教師的成長,離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。前幾天,本人有幸小學班主任培訓,在培訓期間,我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。
    四個月的培訓雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展,課程結構的調(diào)整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導,學生很快會適應自己課堂主人的角色。
    最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。我一定做到活到老學到老;讓時代的新知不斷地刷新自己。
    在新課改中拼搏,在拼搏中前進,在信任中生存,是排頭小學全體教師的堅定信念,雖然我校師資一夠,從素質(zhì)檢測中,我??吹降氖锕?。在今后的工作中,我們?nèi)w教師必然堅定自我信念,不斷自修,不斷充實自我,在拼搏中前進,不負排頭人的希望。在下個學期,我們會更加努力,把教學研究工作做的更好,讓我校的各方面成績更上一層樓。
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    教師教育技術培訓總結心得體會篇四
    隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師也應該提升自身的教育技術能力。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于教師教育技術。
    總結吧。
    通過學習,我感受很多收獲很多,以前我總認為自己對電腦還懂得一些,可是一接觸《多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多么的無知,對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少,而且思想觀念也上不去;特別是在觀看了老師播放的教學視頻后,內(nèi)心更是受到了強烈的震撼:自己的教育觀念、教學方式和方法已經(jīng)遠遠落后于時代的發(fā)展要求了!
    這幾天培訓利用了我們教學生的方法:小組合作法,并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組,六人一組,選出水平高的為組長,在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結合的方法,采取抽獎、點名、點組等提問方式,根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價,極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
    在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后,我的內(nèi)心有了更強烈的感覺,社會的發(fā)展日新月異,知識的更新瞬息萬變,作為一位處于教育一線的教師,我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,改變教學方式,尋求新的教學方法,這樣才能跟得上時代發(fā)展的要求,走在時代的前列,才不至于落后,才能使自己培養(yǎng)出的學生適應社會發(fā)展的需要。
    通過培訓我對制作。
    課件。
    有了新的認識:制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點,在制作課件時,應根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。幾天的培訓,我不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。
    本次培訓中,授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。
    通過五天的培訓,感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
    隨著網(wǎng)絡時代的到來,導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。
    我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程,而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景,對外部信息進行主動選擇、加工和處理,從而獲得知識的意義。因此,學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生,需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構,這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學應該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此,在教學過程中應關注動機的激發(fā)與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。
    網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
    1、有利于構建建構主義的學習環(huán)境,提供豐富的教學情景。
    建構主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,其核心內(nèi)容概括起來就是:以學生為中心,強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景,把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學生的知識與意義的主動建構,同時對于原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式,有利于建構全方位的學習情境。
    2、有利于學生的自主學習。
    自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式,其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者。基于網(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
    5月17日——5月19日,我參加了溫州市教師教育院基地組織為期三天的“軟件平臺在小學信息技術教學中的應用”專題培訓,本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間,但是這三天的培訓對我來說耳目一新,收獲甚大。
    這次培訓領導非常重視,溫州市教師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話,他們殷切的期望學員們要認真學習,努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng),學以致用,更有效地為學校的信息技術教育做貢獻。這次培訓的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡教室軟件、scratch編程、好看簿等內(nèi)容進行,通過上課、評課、講座等形式,開展了豐富多彩的信息技術專業(yè)知識培訓,使學員們?nèi)斓呐嘤栔袑W有所樂,學有所得,讓很多學員感到受益匪淺!
    教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用網(wǎng)絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。學生對信息技術實踐課的興趣是很高的,但學生的實踐課的興趣是各自為政,不按指定的內(nèi)容操作,極大的影響了實踐課的進程,使信息技術實踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡教室軟件,能有效控制學生的電腦,同時提高了網(wǎng)絡的安全性,充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,也提高了學生學習信息技術的興趣!
    在培訓中,我清楚地認識到信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學》講座,讓我深深的感受到,學校的信息技術的教學要參與到各個學科中去,同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術的教學,開展有益于學生的教育教學活動!游校長的“好看簿”這個平臺正是讓班主任(語文老師)、心理健康老師、信息技術老師共同合作,為學生搭建的學習平臺,通過這個平臺把學生與老師、學生與學生很好的聯(lián)系起來,讓學生能夠把平時不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通交流。老師能夠通過好看簿及時對學生進行評價,學生之間也能夠相互評價,這樣的評價交流能幫助學生提高學習興趣,使學生更有效的學習和利用電腦!
    目前農(nóng)村學校師資很不平衡,特別是我校,缺少專業(yè)技能老師,所以根據(jù)學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術。通過這次培訓,聆聽了市教育院蔣莘《如何實現(xiàn)信息技術課堂教學有效性的思考》、溫州中學謝作如老師《引領學生走進scratch世界》等專家的講座,讓我這位沒有專業(yè)知識的“半路出家”的農(nóng)村信息技術老師感到耳目一新,原來信息技術課可以這么教!
    此次培訓使我受益非淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡?;匦:?,我將利用本次培訓成果,積極在教學活動中充分利用各種教育平臺實施信息技術與課程整合,努力提高自己的教育教學水平,并不斷運用教育信息技術,豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術進行教學活動,對學生進行科學評價,為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上,我一定努力工作,把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。另外,我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈努力以優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇五
    8月10日,我參加了江西省中小學教師繼續(xù)教育中心組織的為期一周的“中小學教師教育技術能力”培訓。在這短暫的幾天培訓中,使我終身受益,老師的精彩講解,學員間的集體討論,使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。.以下是本次培訓的心得體會:
    本次的培訓也使我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
    信息技術發(fā)展到今天,已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用,而且還將繼續(xù)擴大其影響。21世紀以來,信息技術的發(fā)展很大程度上推進了教育技術的改革,在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢,同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”,并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡,老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合很多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平,簡單技術操作上;信息技術在教學中應用還滯后于其在其它領域中的應用;甚至還有人認為:信息技術在教學中只能發(fā)揮輔助的作用,造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,教師的認識水平不無關系。
    經(jīng)過培訓,學員們對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,相信大部分教師在今后都會積極采用信息技術與各學科的整合,相信這些會對課堂教學質(zhì)量的提高提供很好的保證。我們應該繼續(xù)積極探索信息技術與學科課程的整合,不斷總結經(jīng)驗教訓,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教學方式的根本性變革,為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇六
    一、端正了學習態(tài)度。
    學無止境,這是大家都明白的一句話??晌覅s一度忽略了這句話。學校要求教師參加教育技術培訓之初,我不以為然。因為我對信息技術比較喜歡,上網(wǎng)啊,搜索、下載,制作課件等等都不成問題。于是放松了學習。直到有一天偶爾看到同事在觀看教育技術培訓的相關視頻,我也跟著看了一會,發(fā)現(xiàn)很多東西是我沒有掌握,尤其是一些看以來很簡單而被我忽視的。如如何使用百度進行準確搜索;再如怎么從安徽基礎教育資源網(wǎng)下載優(yōu)質(zhì)資源等。對于使用白板教學,我更是不知道如何去操作。于是老老實實地坐下來,認認真真地把五大模塊的相關知識看了一遍。
    二、勤思考,多實踐。
    看了一遍五大模塊的相關知識,并不等于掌握那些知識。有時候看過就忘了。只要多動手操作,才能更好地把老師講的那些東西變成自己的。比如,制作課件,就要腳踏實地一步步去做。結合本班的學情,從安徽基礎教育資源網(wǎng)下載的資源進行再加工,再利用,是他成為有助于學生學習的好課件。
    三、要堅持。
    學習教育技術,不能三天打魚兩天曬網(wǎng),哪怕是每天只學20分鐘,也要堅持下來。堅持不懈,才能有所收獲。
    當今世紀,人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進入到信息化社會,世界各國面臨的國際競爭,實際上是經(jīng)濟實力與科學技術的競爭,這種競爭,歸根到底是人才的競爭,而人才取決于教育。
    因此,各國對教育的發(fā)展及信息技術在教育中的應用給予了前所未有的關注,并采取措施試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列,以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢,探索如何運用現(xiàn)代教育技術深化教育改革,是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫而又重要的課題。
    實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,我積極參加了現(xiàn)代教育技術培訓,在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的基礎上,通過老師幾天的細心指導,我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡知識,進一步練習了如何申請電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習了如何申請博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流,無論是教育還是教學,我都能取長補短,大大提升了自我。
    另外我還學習并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片,如何利用cooleditpro軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫,如何在ppt文件中插入flash動畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g都得到了長足的提高,在教學工作中更加得心應手了。
    通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性,關注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),使學生獲得基礎知識和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
    現(xiàn)代教育技術在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣,改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下,打出圖文并茂、生動活潑的課件,部分承擔了教師的職責,為學生提供及時有效的幫助,滿足不同學生的學習要求;學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。
    變以往的“填鴨式”教學,以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。此次培訓受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術條件下的學科整合理念,得到了深刻的認識和把握,也促使自己在以后的教育教學中積極運用,使之發(fā)揮最大的能量,幫助我提高教學質(zhì)量,以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生,報效祖國。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇七
    培訓已成結束,雖然時間不長,但卻給我留下了深刻的印象。
    這次培訓適應了全面實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求,適應了中小學教師教育技術培訓的需要,滿足了教師的需求。在培訓中,我認真聽取講座,深入研習教材,及時按質(zhì)按量完成練習??梢哉f受益匪淺。
    與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,首先。整個培訓過程中,既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件??梢哉f既指引了未來教學的方向,還領著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢,就能帶著這個“能夠直接應用于課堂教學的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學的中去。
    誠然,完成這個項目,需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設計。
    學會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的'教學資源;要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術培訓并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學習計劃、學習內(nèi)容,只有少量教學案例,讓你實踐的過程中,用自己的經(jīng)驗、體會,去補充、去完善,去參與編寫??梢哉f這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿,讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇八
    隨著課程改革的逐步深入和信息技術的不斷發(fā)展,在教學中采用現(xiàn)代教育技術,以優(yōu)化課堂結構,增加課堂容量,提高教學效率以越來越多的被廣大教師所接受。但如何在教學中使用現(xiàn)代教育技術,如何選擇教學用的媒體,如何收集、處理、集成與開發(fā)信息化教學資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論,以致在實際的教學過程中出現(xiàn)一些諸如過分強調(diào)技術、凡課都采用信息化教學資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個問題,從教育技術的概念到應用,從信息技術與課程整合的選題到寫出完整的教學設計,從教學媒體的選擇到制作完整的演示型課件,從一節(jié)課教學設計的編寫到主題式教學設計乃至單元教學設計的理論依據(jù)和原則要求都進行了詳細的闡述,解決了教師在實際應用中的理論知識的缺乏。
    通過培訓,我們完成并通過了《中小學教師教育技術能力標準(試行)》的“初級培訓”的要求和內(nèi)容,已經(jīng)掌握的在信息技術環(huán)境下的進行教學設計的能力。本次培訓從課題的選擇開始,逐步通過編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集與處理、集成與開發(fā),并對教學設計的實施與評價反思的理論和應用方式進行了培訓,最終使每位學員都形成了一份完整的教學設計成果。這和教師在實際應用中是完成一致的。
    和其他次培訓不同的是本次培訓沒有采用“教師一言堂,學員下來練”的傳統(tǒng)模式,而是把學員科學地進行了分組,強調(diào)學員在培訓過程中的互相協(xié)作和積極參與,采用了任務驅(qū)動的培訓模式,從培訓一開始就提出了培訓結束時每個學員要完成的所有任務。在每個模塊的培訓中,都通過多種實踐性活動如師生互動、頭腦風暴、討論、案例觀摩等,充分調(diào)動學員的積極性和主動性。并且這種培訓方式和教師在課堂上組織教學的方式是相似的,是完全可以借鑒用于教學的。
    本次培訓更加關注培訓的過程,不再是通過一次簡單的檢測來對教師的培訓成果進行評價,而是通過培訓過程、作品、后續(xù)等方面進行評價。學員在全部培訓活動的參與程度包括在網(wǎng)絡平臺上的登陸次數(shù)、論壇及資源庫的作用情況,作業(yè)的完成情況和質(zhì)量高低,每個學員培訓結束后提供的一節(jié)課的教學設計成果和一個教學主題(單元)教學設計成果,制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術應用的計劃,都作為學員培訓評價的重要指標,使整個培訓評價更全面、更科學、更合理。
    總之,本次培訓讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓內(nèi)容,并順利通過了培訓評價,取得了培訓合格證書,我將嚴格按照培訓過程中制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術應用的計劃,努力提高教學質(zhì)量。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇九
    20xx年7月14日至17日,我參加為期4天的中小學教師教育技術能力培訓。在培訓的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的。本次培訓很實用,以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
    1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
    2、培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是為小組起組名,設立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作。
    3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短4天的'培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設計,知道了規(guī)劃的宏觀意義,深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性。之后,經(jīng)過老師耐心地講解,我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真讓教育技術為提高教育教學服務。
    通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真讓教育技術為提高教育教學服務。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十
    光陰荏苒,信息技術應用能力的提升活動已經(jīng)結束。在這段時間里,我克服了工作和學習之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺學習,積極參加答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。
    聽了培訓老師的指導后,我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
    1、深入掌握flash課件制作技巧通過兩天學習flash,使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,了解幀與層的概念,通過多個簡單的動畫制作實例,為我以后的學習打下基礎。我原先學會了一些簡單的flash知識,制作過作品參加比賽評比,但制作出的作品不理想,技術含量不高,此次培訓,老師從淺入深,從基本的概念理解開始,以實例入手,給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學就能用,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!在20xx年三明市初三畢業(yè)班學業(yè)檢測與研訓活動在寧化五中舉辦,我上的一節(jié)市級公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)》,我就大膽運用了flash,幾何畫板的應用使我的課錦上添花!
    2、認識了新的課程——微課在一天老師的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。學習之后,于20xx年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評。
    總之,培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。不管如何,培訓結束后,我將一如既往不斷加強自我學習,努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學實際相結合,探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實開展培訓,努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,讓課堂教學更加精彩,教學效益更加顯著!
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十一
    通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
    在x月24日余xx老師和25日陳xx教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
    通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。
    我嘗試做到如下幾點:
    1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
    2、知識點的.選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
    3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
    4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
    例如:在這次培訓中,我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
    培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十二
    為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學教師隊伍整體素質(zhì),適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求,全面提升教育教學質(zhì)量,促進xx區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,順利迎接國家級義務教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能。我校積極主動為地方基礎教育事業(yè)服務,基礎教育師資培訓中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓協(xié)議》,為xx區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展營造濃厚氛圍,提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓人員進一步解放教育思想,掌握最新教改動態(tài),理清工作思路,熟悉掌握中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能,提高管理水平和教學技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,從而能夠在各自的管理和教學實踐中,大膽探索、勇于創(chuàng)新,形成自己的教學特色和教學風格,為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻?,F(xiàn)將xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作總結如下:
    本次培訓從20xx年7月15日開始,7月22日結束,歷時8天。培訓xx區(qū)中小學心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名,共計137名。中小學心理健康教師、圖書管理員、理化生實驗管理員由xx區(qū)教育體育局選派,隴東學院基礎教育師資培訓中心具體負責落實培訓任務。
    中小學心理健康教育教師培訓班培訓時間為7天,共計42學時。培訓采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。培訓圍繞“中小學心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設若干專題,突出培訓的系統(tǒng)性和實效性。在培訓中堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則,堅持學習與研討相結合,注重培訓學員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題,同時輔以觀摩考察等多種方式,增強了培訓的針對性和實效性。
    中小學圖書管理員培訓班培訓時間為2天,共計12學時。培訓采取“專題講座、實踐實訓、交流反思、研討提高”等方式進行。培訓圍繞“圖書館學基礎知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設若干專題,突出培訓的實效性。在培訓中堅持理論學習與技能訓練相結合。注重培訓學員從事圖書館專業(yè)的基本知識、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。
    中學理化生實驗管理員培訓班培訓時間為3天,共計18學時。培訓采取“基礎理論講授與實訓操作相結合”的方式進行,以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓圍繞“基礎知識”和“基本操作實訓”兩個模塊,每個課程模塊又分設三個專題。在培訓中堅持理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則,堅持學習與實踐相結合,注重培訓學員實踐操作能力、實驗管理人員的管理水平和安全意識,提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設備使用、維護方法。通過培訓使培訓者掌握一般物理實驗、化學實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項,知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識,具有安全意識、責任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員。
    經(jīng)過一周的培訓活動,學員對自己的培訓學習感到很滿意,普遍認為通過培訓掌握中小學心理健康教育教師基本教育教學能力和中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力,更新了管理和教學理念,重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色,形成了積極的教育教學和管理意識;加深了教師對中小學心理健康教育教師、中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的重新認識和理解,教學和管理行為得到初步改變,圓滿完成了既定的培訓任務。
    (一)領導重視,管理規(guī)范。
    為了加強對xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作的領導,確保培訓的質(zhì)量,隴東學院專門成立了以黨委委員、紀委書記白生君研究員為組長、基礎教育師資培訓中心主任白學鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓工作領導小組,具體負責組織實施本次培訓工作。領導小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源,聘請了學科首席專家,實行首席專家負責制;組建了高水平培訓專家團隊,制定了科學的培訓方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學實施過程中的各項活動,了解和掌握教學的全過程;對學員反映的問題及時與講座專家進行溝通和協(xié)調(diào),負責培訓的各種材料收集和整理。基礎教育師資培訓中心還為培訓班選配了項目秘書和班主任,負責培訓班具體的教學活動和日常管理及各項服務工作?;A教育師資培訓中心根據(jù)培訓學員的實際制定了《xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓學員管理辦法》,印發(fā)了《xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓學員手冊》。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓工作,制定了嚴格的考勤制度和考核制度,王永鋒副局長還親自多次到隴東學院檢查指導培訓工作。學校黨委委員、紀委書記白生君、基礎教育師資培訓中心主任白學鋒多次召開工作會議,經(jīng)常聽取工作進展情況匯報,協(xié)調(diào)解決具體問題,并多次親自到培訓班指導工作。在xx區(qū)教育體育局和隴東學院基礎教育師資培訓中心的領導協(xié)調(diào)下,在有關部門的大力配合下,使本次培訓組織到位、制度健全,為培訓提供了堅實有力的組織保障。
    (二)目的明確,主題鮮明。
    針對xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓,圍繞全面落實素質(zhì)教育,提高xx區(qū)中小學教師隊伍整體素質(zhì),適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求,全面提升教育教學質(zhì)量,促進xx區(qū)學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,順利迎接國家級義務教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,從而能夠在各自的管理和教學實踐中,大膽探索、勇于創(chuàng)新,形成自己的教學特色和教學風格。培訓工作領導小組和培訓專家團隊根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓的基本目標:使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的基本知識和基本技能,進一步提高中小學教師各自教學和管理的能力和水平;使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的規(guī)律和基本要求,進一步增強中小學教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能”主題進行,做到了培訓有任務、活動有目標、學習有方向、考核有標準,使培訓工作有計劃、有方向、有要求。
    (三)方案合理,方式靈活。
    按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平、教學技能”為主題和培訓的具體目標,培訓專家團隊研制了較為科學合理的課程方案。在課程方案設置上,中小學心理健康教育教師培訓班設置了“中小學心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學圖書管理員培訓班設置了“圖書館學基礎知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊;中學理化生實驗管理員培訓班設置了“基礎知識”和“基本操作實訓”兩個模塊,每個課程模塊又分設若干專題,每個專題力求解決一個問題,以保證培訓目標的實現(xiàn)。在培訓方式上,采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。每個課程模塊和專題,貫徹理論聯(lián)系實際、學以致用、注重實效的原則,堅持學習與實踐相結合,注重培訓學員分析解決教學、管理中的現(xiàn)實問題。
    (四)專家啟迪,突出專業(yè)。
    現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針,適應時代發(fā)展的需要,大力推進教育創(chuàng)新,努力建設具有中國特色、充滿活力的中小學課程體系,為提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎。針對新的課程標準在實際執(zhí)行中存在的一些問題,特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下,如何更好地執(zhí)行新課程改革,深入領會新課程理念。相關專家、學者同樣對本次教師專業(yè)培訓寄予厚望,為了更好、更有效的做好xx區(qū)中小學教師專業(yè)培訓,前來給培訓學員傳授新的思想、觀念。
    我們從xx市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓教師組成了一支高水平的培訓團隊。這些培訓者有長期參與教師培訓的相關專家、中小學優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。在培訓專家團隊的選聘過程中,特別重視來自中小學優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘,因為他們最了解中小學心理健康教育、實驗和圖書管理的實際,他們最能接近中小學專業(yè)教師的困惑和問題,也最能夠與參與培訓的教師形成對話交流的學習氛圍。我們遴選了一批教學理念新、教學技能和管理水平高的一線中小學優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。這些專家學者不僅為學員帶來了新的理念和方法,同時也拓展了我校師范本科生的學術視野,發(fā)揮了促進我校教師教育改革的引領作用。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十三
    20xx年8月10日至于7日期間,我有幸參加了小學教師教育技術能力培訓學習。八天的緊張學習,無論在教育理論水平還是教學技能方面,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?,F(xiàn)總結如下:
    戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢?!彼裕處熡兄厝?,要肩負起這些重任,必須去努力探索。因此,我們要對學生負責,用平等的目光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
    劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師,使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣,向他們學習,愛崗敬業(yè),尊重學生,積極、主動地做好自己的本職工作,全心全意地投入到教育事業(yè)中,做一名合格的小學教師。
    將結束了,我將把此次培訓作為新的起點,勤于學習、勇于探索、大膽實踐,在不懈的進取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十四
    經(jīng)過一段時間的辛苦培訓與學習,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?,F(xiàn)總結如下:
    1、提高了信息技術的素養(yǎng),教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
    2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
    3、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設
    計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
    4、本次培訓采用網(wǎng)絡學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
    5、學習內(nèi)容非常實用,從計算機基礎操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,教學設計基本方法等基本技能開始培訓,并結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理修訂功能用于電子作業(yè)的批改,成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
    6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
    通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十五
     為期一周的培訓活動與今天順利落下了帷幕。感謝團隊中所有老師的默默付出,感謝學校后勤的大力支持,感謝信息組的跑前跑后,感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒有你們,我們的活動不可能這樣的成功,沒有大家的力量,我個人也不可能在這樣大型的活動中收獲這樣多。
     同時還要感謝來自湖南省各個地州市的骨干老師們,正因為你們這種積極的學習向上的精神也感染著我們,謝謝你們。
     最后要隆重的感謝省教育廳的領導,感謝省電教館的領導,謝謝你們提供這樣一次好的活動放在我們大同第二小學,交給了我們工作室這個團隊。給我們提供了一次很好的學習和提升自我的機會,在全省的骨干數(shù)學老師面前展示,感謝大家。
     在這一周的學習培訓中,我們共展示出了十個課例,分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》、xx老師執(zhí)教的《秒的認識》、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步認識》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復式條形統(tǒng)計圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡課講座《納稅》。在課例展示后,十位老師都針對自己的課例進行了詳細的分析,著重解決了教育技術在課堂中的合理體現(xiàn)和運用,怎么來幫助我們解決教學中的重難點問題。
     在和老師們的互動環(huán)節(jié),來自各個地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法,老師們結合自己的教學經(jīng)驗和教學中生成,暢所欲言,重在研討課堂中教育技術的深度融合。
     在接下來的兩天還進行了緊張的理論培訓,由xx教授的教育技術發(fā)展的講座,有關于課例制作和分析的講座,還有關于軟件使用和操作的培訓,這些理論課程的學習都是利用周末的時間進行的。學員老師們在計算機房通過理論與實踐相結合,把學到的技術加以運用,將回原單位后進行二級培訓。我也跟隨著這些學員老師們一起全程學習,感覺這些全新的理念沖擊著我的思維,給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動,迫切的.想學通學透。
     第三個項目是學員的實踐考核,包括學員說課活動和上匯報課。說課的活動感謝xx老師利用周末的時間來參與組織和點評,學員們也很投入。這個活動我也是全程的參與,在短短的兩天時間,學員老師從選課,到通讀教材制定目標和重難點,最后到課件 的制作都很精心的準備。
     小組團隊的力量也很強大,老師們互相出主意,幫助上課的老師解決一些實際的問題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認識》一課從學生的問題情境入手,讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實際問題,并讓孩子自主探究圓的知識,給我們呈現(xiàn)了一個全新的理念,也展現(xiàn)了學員老師在短短一周的學習中學以致用。
     xx的xx老師執(zhí)教的《0的認識》一棵注重利用教育技術把握教材的重難點,吸引學生的注意力和提高孩子的興趣,注重引導學生養(yǎng)成的良好的課堂習慣等等都給與會的每一個老師留下了深刻的印象。
     不得不提的是來自郴州的王尾紅老師,雖然剛剛參加工作三年,但她毛遂自薦要求上匯報課,在不斷的備課和磨課交流中成長,最后把機會放在了三年后。她說感覺自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化,感覺收獲很大,愿意等那么三年成熟后再次來展示,也是她第一次這樣來研究課分析課,也給她今后的學習指明了方向。
     來參加這次活動的領導也比較多,他們分別是教育廳副廳長葛建中先生,省教育廳教師工作處xx副處長,教師工作處張?zhí)庨L,省電教館xx館長、省電教館xx副館長、省電教館培訓部主任xx、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長、xx局長、教育課科長、教研員xx老師和兄弟學校的老師們也參與了此次活動;工作室的全體成員和大同第二小學數(shù)學組的老師們?nèi)虆⑴c前期準備研討和后期活動的互動互評活動。
     活動是圓滿的結束了,留給我很多思考。我們會有針對性的進行詳細的課例分析和反思,提升駕馭課堂的能力,特別是針對學生的生成,將學習的主動權交給孩子,大力改進我們的課堂教學的方式。
     希望廣大學員老師們在我們今后 的教學中能積極主動的開展工作,并進行對比反思,突出教育技術在數(shù)學學科的深度融合,合理的運用,提高課堂教學效應,達到真正的落實。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十六
    為提高管理干部的綜合素質(zhì),促進我院辦公自動化水平和電腦的廣泛應用。經(jīng)院辦公會研究決定,我院由院辦、工會舉辦的辦公自動化電腦培訓班在網(wǎng)絡中心開課,由網(wǎng)絡中心授課。院領導,工會主席到現(xiàn)場并講話動員。網(wǎng)絡中心積極配合做好課前的講義準備,做好每節(jié)課的考勤,使大家能在一個優(yōu)雅,溫馨的環(huán)境里安心學習。
    來自各系、處的28名行政人員、教師和處級干部在認真完成本職工作的前提下,克服年齡大,記憶力差,工作忙的難度,爭取按時上課,認真學習。同時網(wǎng)絡中心根據(jù)聽課人員實際情況,由淺及深,循序漸進的授課,重點教授了word 文檔處理,excel的使用,power point的使用等。大家通過培訓,對計算機的原理、組成、軟硬件基礎知識及操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件 office20xx的實用入門,internet 聯(lián)網(wǎng)知識、使用和電子郵件收發(fā)使用方法,鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用,都有了不同程度的了解和掌握。對于辦公室的一般性文件,表格,報表統(tǒng)計等,特別是有些教師的電子教案,課件的制作等,學員通過培訓都能夠獨立完成。有的學員在上課時間未能理解的問題就利用業(yè)余時間上機,請教網(wǎng)絡中心的老師。同時學員之間也互相學習,切磋,積極上機操作練習。通過培訓,大家對電腦知識的了解和掌握有了不同程度的提高,產(chǎn)生了濃厚的興趣,電腦學習的積極性有了很大的提高,實際應用能力有了很大的進步。
    電腦培訓班共計48課時,授課完畢,進行理論筆試和上機操作考試,28名學員全部合格畢業(yè),頒發(fā)結業(yè)證書。這對我院今后辦公自動化將起到促進作用。
    根據(jù)xx市教育局《關于舉辦20xx年市級中小學骨干教師培訓的通知》(遵教師 [20xx]5號)精神,我院于20xx年7月19日至7月28日舉辦了xx市“十二五”期間第四期中小學骨干教師培訓, 歷時10天,計劃培訓人數(shù)600人,實際參訓人數(shù)593人,其中小學班284人,初中班309人,到位率98.8%。參訓學員來自我市15個縣(區(qū)、市)的中小學專兼職教師。培訓的學科是初中語文、數(shù)學、物理、化學、生物、信息、小學語文、數(shù)學、思品、科學、美術等十一個學科。
    本期培訓在市教育局和我院領導的高度重視下,經(jīng)過有關部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學員的共同努力,較好地完成了培訓任務。593名學員,除一名學員無故曠課8節(jié),其余592名學員圓滿完成學習任務,通過綜合考核,順利結業(yè)。在此,我受市教育局領導和學院領導的委托,向你們表示熱烈的祝賀,同時也向支持你們前來參加培訓的學校領導和家屬表示衷心的感謝!培訓期間,正值盛夏,持續(xù)高溫,學員們克服炎熱酷暑和住宿條件、教學條件差的困難,堅持認真學習,積極參與各項活動,其好學上進的精神令我們感動,值得稱贊,涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學員,其中, 127名學員被評為優(yōu)秀學員。通過現(xiàn)場說課評選出一等獎11名,二等獎22名,三等獎36名及優(yōu)秀獎53名。通過問卷調(diào)查、學員總結和座談會,我們感受到學員的收獲是很大的,可以說,本期培訓工作達到了預期的目標。
    通過認真總結培訓工作,本期培訓特點是
    一是學院成立了由分管副校長為組長的培訓工作領導小組,組織召開培訓工作協(xié)調(diào)會,強調(diào)了搞好培訓工作的目的和意義,要求相關系部在繼續(xù)教育學院的統(tǒng)一調(diào)度下,緊密配合,做好培訓的各項準備工作,以確保培訓工作順利進行。
    二是市教育局領導重視,對搞好培訓提出了明確的要求。在開班典禮時,市教育局師范科科長樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話,對學員參與培訓和我們搞好本次培訓工作提出了明確要求,今天結業(yè)典禮,市教育局師范教育科樊科長和教師教育中心的余主任又親自到場指導我們的培訓工作。
    三是各縣區(qū)市教育局及學校十分重視這次培訓,積極選派教師參與培訓。特別是xx縣教育局,還明確了帶隊老師,這對我們的培訓既是鼓舞又是促進。
    為使本次培訓能讓學員真正學有所獲,我們本著認真負責,求實創(chuàng)新的精神,力求突出培訓的實用性、實踐性和實效性,達到促進、啟發(fā)和引領教師們專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的目的。
    一是明確培訓的重點。本期培訓,我們立足課堂實際,結合教師成長發(fā)展的需要和需求,把課堂教學能力提升作為本次培訓的兩大重點,使培訓內(nèi)容有了明確的針對性、實效性、前瞻性和導向性。
    二是培訓方式方法注重理論與實踐相結合,培訓與競賽相結合,促進學員積極參與,為學員嶄露頭角提供平臺。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學并進行深入研討,開展教學經(jīng)驗交流,讓學員相互切磋、相互借鑒、相互啟發(fā),達到了更新觀念、刷新知識、開拓視野、自我反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培訓期間我們不僅組織大家現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的示范課,又組織開展了“如何備課、觀課、說課、議課”等講座,還開展了現(xiàn)場備課、說課比賽,通過這些教學活動,既讓學員們把理論知識運用到實踐中去,又讓學員們相互學習、借鑒,還讓學員們看到了自己的努力方向和差距。
    為提高培訓質(zhì)量,我們采取內(nèi)外結合、專兼職結合的方式安排培訓教師。本期培訓,我們共聘請教師79人,其中副高以上37人(含2名省外專家),特級教師2人,中小學各學科優(yōu)秀教師、專職教研員42人。特別是xx市xx區(qū)教科院院長劉大春教授,湖南第一師范學院繼續(xù)教育學院院長曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的專家教授的講座,使學員們獲益頗多,得到了參訓學員的普遍歡迎和高度稱贊。
    為保證培訓班教育教學和管理的順利進行,繼續(xù)教育學院制作了《xx市十二五期間第四期中小學骨干教師培訓指南》,為學員隨時掌握和了解培訓安排提供了方便。為加強管理,我們聘請學院的中層干部、優(yōu)秀教師擔任班主任工作,每班都成立了班委會,加強學員自主管理。在培訓期間,成教處也經(jīng)常到課堂,了解上課情況,督促檢查考勤,聽取學員對培訓工作的意見和建議,及時反饋、解決。在食宿方面,后勤集團克服了宿舍條件差、設備陳舊等不利因素,盡量為學員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口、品種豐富的飯菜,保證學員能安心參加培訓學習。
    在培訓結束前,成人教育處組織召開了由學員代表座談會,就培訓工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議。會上學員代表從課程設置、教學組織、后勤服務等方面充分肯定了本次培訓工作。同時也給我們進一步改進培訓工作提出了許多寶貴的意見和建議,如擴大任課教師的遴選范圍;增加“學生心理輔導、班主任工作”等講座;開展文體活動,豐富學員課余生活,增加團隊凝聚力等等。
    總之,在短短的10天培訓中,我們力圖通過各種方法提高培訓質(zhì)量和工作效益,盡量滿足多數(shù)學員的學習需求,努力使參訓學員通過培訓確實能夠有所提高,有所收獲。盡管如此,我們在服務期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方。我們將以此作為今后提高和改進培訓的重要依據(jù),力爭在今后的培訓工作中做得更好。
    教師教育技術培訓總結心得體會篇十七
    技術培訓是一項能夠提升員工綜合素質(zhì)的重要工作。我在公司所參加的技術培訓中,對于我自己的職業(yè)發(fā)展和工作中的改進都有著深刻的影響。在此,我希望分享一下我在這些培訓中所獲得的總結心得體會。
    首先,在技術培訓中,我意識到了不斷學習的重要性。技術更新?lián)Q代的速度越來越快,如果想要跟上潮流,就不能停止學習。培訓課程的內(nèi)容都是最新的、最前沿的技術,這讓我深刻認識到,從事技術類工作的人員需要不斷學習、不斷更新自己的知識體系。只有這樣,我們才能在競爭中脫穎而出,成為行業(yè)的佼佼者。
    其次,在培訓中,我學會了如何善于溝通與協(xié)作。無論是與同事合作完成任務,還是與客戶溝通解決問題,良好的溝通能力都是必不可少的。在培訓過程中,我和其他同學之間的互動也讓我更加了解了協(xié)作的重要性。我們在團隊中各自擁有不同的技能和經(jīng)驗,而合作的結果總是優(yōu)于個人的努力。這讓我深刻認識到,在工作中,團隊合作是非常重要的一環(huán),只有善于協(xié)作和溝通的人才能夠在職場中立于不敗之地。
    再次,技術培訓讓我學會了如何更加高效地管理時間。在緊湊的工作安排下,如何在有限的時間內(nèi)完成更多的任務,是煩惱著很多人的問題。在培訓中,我們的講師為我們提供了科學的時間管理方法,幫助我們更加高效地利用時間。比如采用番茄工作法,即集中工作25分鐘后休息5分鐘,這種高效的時間管理方法已經(jīng)被廣泛地應用于工作和生活中。通過這樣的技術培訓,我也在實踐中掌握了如何管理自己的時間,不再因為瑣事煩擾而浪費時間。
    最后,在技術培訓中,我認識到了自我提升的重要性。只有不斷提升自己的專業(yè)技能和積累經(jīng)驗,才能在職業(yè)生涯中不斷進步。同時,也需要不斷推陳出新、開拓創(chuàng)新,才能夠在行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。技術培訓為我們提供了一個機會,讓我們可以系統(tǒng)地學習專業(yè)知識和技能,這樣就可以在職場中不斷提高自己的競爭力,并為自己的未來奠定基礎。
    總的來說,技術培訓讓我了解到了學習、溝通與協(xié)作、高效管理時間和自我提升的重要性,這些對我職業(yè)生涯和個人發(fā)展都有著非常重要的作用。我會把心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動,在實戰(zhàn)中不斷探索和提高,為公司和自己帶來更多的價值。