2023年聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文 聞官軍收河南河北教案(模板8篇)

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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇一
    4、古詩(shī)兩首
    擬 2 課時(shí)
    第 1 課時(shí)
    1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》,了解詩(shī)的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
    2、通過學(xué)習(xí),體會(huì)詩(shī)意,并能從內(nèi)容想開去。
    3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,并能正確讀寫下列詞語:涕淚、洛陽。
    4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
    一、再讀詩(shī),理解詩(shī)意。
    1、自由讀,借助字典、結(jié)合書上的注釋,同桌互相合作,說說詩(shī)句的意思。
    2、匯報(bào)交流。
    (1)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    初:剛 聞:聽
    劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個(gè)消息,眼淚就灑滿了衣裳。
    (2)卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    卻看:回過頭來看。妻子:夫人和孩子。漫卷:胡亂卷起。
    回過頭來看看夫人和孩子,哪里還有一絲憂愁?胡亂卷起詩(shī)書,我高興得快要發(fā)狂。
    (3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    放歌:放聲歌唱。 縱酒:盡情飲酒。
    青春:春光,春天的景物。
    在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
    (4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。 即:就
    我立刻就乘船從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,一路順流而下,一過襄陽,便一直奔向洛陽。
    學(xué)生口述句意,教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
    (1)讀了這首詩(shī),你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?原因是什么呢?
    (2)你是從哪些地方看出來的呢?
    4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開去。
    (1)如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你,你聽到這種好消息,你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情?
    (2)《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎?聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說說你的體會(huì)。
    5、配音,練習(xí)有感情地朗讀。
    解釋字意,句意,幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
    精彩創(chuàng)意
    搜集信息
    (1)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    初:剛 聞:聽
    劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個(gè)消息,眼淚就灑滿了衣裳。
    (2)卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    卻看:回過頭來看。妻子:夫人和孩子。漫卷:胡亂卷起。
    回過頭來看看夫人和孩子,哪里還有一絲憂愁?胡亂卷起詩(shī)書,我高興得快要發(fā)狂。
    (3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    放歌:放聲歌唱。 縱酒:盡情飲酒。
    青春:春光,春天的景物。
    在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
    (4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。 即:就
    我立刻就乘船從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,一路順流而下,一過襄陽,便一直奔向洛陽。
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)
    布置作業(yè)。
    悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一,失地未收復(fù);喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜,讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛國(guó)之心。他們的確是著名的愛國(guó)詩(shī)人,留下了許多愛國(guó)詩(shī)篇,請(qǐng)同學(xué)們課外收集來讀一讀,你一定會(huì)有更多的收獲!
    教學(xué)札記
    教學(xué)內(nèi)容
    4、古詩(shī)兩首
    擬 2 課時(shí)
    第 2 課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情,陶治愛美情趣,受到愛國(guó)主義精神影響。
    2、理解詩(shī)句意思,了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容,受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
    3、結(jié)合學(xué)詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
    4、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    吟誦古詩(shī),想象意境,體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
    結(jié)合時(shí)代背景,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
    突破重、難點(diǎn)的過程
    一、導(dǎo)入課題:
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
    過渡:今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。(板題)
    2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法,并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
    (以舊引新自然,自主確定目標(biāo)民主。)
    二、提示詩(shī)題,介紹背景。
    1、讀題質(zhì)疑。示:告知,告訴。
    引發(fā)思考:誰告訴兒子?告訴了兒子什么?為什么要告訴?
    2、結(jié)合搜集的材料,介紹作者及寫作背景。
    三、初讀全詩(shī),整體感知。
    1、試讀,要求正確流利。
    2、讓學(xué)生結(jié)合注釋,說這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?
    四、細(xì)讀體會(huì),理解內(nèi)容。
    運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法:讀查連疑,弄清詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)句的文字美。
    五、想象畫面,吟誦玩味。
    引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,充分練讀;想象詩(shī)人臨危時(shí),遺憾之至,叮囑兒子時(shí)的情景,教師可通過放音樂,用語言描繪,啟發(fā)學(xué)生閉目想象,深悟詩(shī)情。
    練習(xí)有感情地朗讀課文。
    六、課堂練習(xí)。
    1、默寫《示兒》,互相檢查。
    2、用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。
    搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
    精彩創(chuàng)意
    搜集信息
    名詞解釋:
    杜甫:(712770)唐代大詩(shī)人,字子美,河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇,當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高,對(duì)后世影響很大。
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)
    作業(yè):
    1.用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。
    2.理解相關(guān)的字詞
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇二
    《聞官軍收河南河北》作于唐代宗廣德元年(763年)春天。寶應(yīng)元年(762年)冬季,唐軍在洛陽附近的衡水打了一個(gè)大勝仗,收復(fù)了洛陽和鄭(今河南鄭州)、汴(今河南開封)等州,叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年,史思明的兒子史朝義兵敗自縊,其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降,至此,持續(xù)八年之久的“安史之亂”宣告結(jié)束。杜甫是一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人,當(dāng)時(shí)正流落在四川,聽聞這個(gè)大快人心的消息后,欣喜若狂,遂走筆寫下這首詩(shī)。
    作者簡(jiǎn)介:
    杜甫(712~770),字子美,常自稱少陵野老。舉進(jìn)士不第,曾任檢校工部員外郎,故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,宋以后被尊為“詩(shī)圣”,與李白并稱“李杜”。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾,對(duì)窮苦人民寄予深切同情,內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品,顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因被稱為“詩(shī)史”。在藝術(shù)上,善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式,尤長(zhǎng)于律詩(shī);風(fēng)格多樣,而以沉郁為主;語言精煉,具有高度的表達(dá)能力。存詩(shī)1400多首,有《杜工部集》。
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇三
    劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
    《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763年)春。當(dāng)年正月史朝義自縊,他的部將李懷仙斬其首來獻(xiàn),安史之亂結(jié)束。杜甫聽到這消息,不禁驚喜欲狂,手舞足蹈,沖口唱出這首七律。全詩(shī)八句。開頭寫初聞喜訊的驚喜;后半部分寫詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備,凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩(shī)情感奔放,處處滲透著“喜”字,痛快淋漓地抒發(fā)了作者無限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。詩(shī)的后六句都是對(duì)偶,但卻明白自然像說話一般,有水到渠成之妙。
    鑒賞:
    這首詩(shī),作于唐代宗廣德元年(763)春天,作者五十二歲。寶應(yīng)元年(762)冬季,唐軍在洛陽附近的橫水打了一個(gè)大勝仗,收復(fù)了洛陽和鄭(今河南鄭州)、汴(今河南開封)等州,叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年,即廣德元年正月,史思明的兒子史朝義兵敗自縊,其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州(治所在今四川三臺(tái)),過著飄泊生活的杜甫聽到這個(gè)消息,以飽含激情的筆墨,寫下了這篇膾炙人口的名作。
    杜甫于此詩(shī)下自注:“余田園在東京”,詩(shī)的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報(bào),急于奔回老家的喜悅?!皠ν夂鰝魇账E北”,起勢(shì)迅猛,恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?!皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地,“薊北”乃安史叛軍的老巢,在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”,艱苦備嘗,想回故鄉(xiāng)而不可能,就由于“薊北”未收,安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”,真如春雷乍響,山洪突發(fā),驚喜的洪流,一下子沖開了郁積已久的情感閘門,噴薄而出,濤翻浪涌?!俺趼勌闇I滿衣裳”,就是這驚喜的`情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
    “初聞”緊承“忽傳”?!昂鰝鳌北憩F(xiàn)捷報(bào)來得太突然,“涕淚滿衣裳”則以形傳神,表現(xiàn)突然傳來的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤,這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?!八E北”已收,戰(zhàn)亂將息,乾坤瘡痍、黎元疾苦,都將得到療救,個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子,總算熬過來了,怎能不喜!然而痛定思痛,回想八年來的重重苦難是怎樣熬過來的,又不禁悲從中來,無法壓抑??墒?,這一場(chǎng)浩劫,終于象惡夢(mèng)一般過去了,自己可以返回故鄉(xiāng)了,人們將開始新的生活了,于是又轉(zhuǎn)悲為喜,喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情,如果用散文的寫法,必需很多筆墨,而詩(shī)人只用“涕淚滿衣裳”五個(gè)字作形象的描繪,就足以概括這一切。
    第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承,落腳于“喜欲狂”,這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書”,這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作,帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集,“涕淚滿衣裳”之時(shí),自然想到多年來同受苦難的妻子兒女?!皡s看”就是“回頭看”?!盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn),詩(shī)人似乎想向家人說些什么,但又不知從何說起。其實(shí),無需說什么了,多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了,親人們都不再是愁眉苦臉,而是笑逐顏開,喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來增加了自己的喜,再也無心伏案了,隨手卷起詩(shī)書,大家同享勝利的歡樂。
    “白首放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián),就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?!鞍资住保c(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”,也不宜“縱酒”;如今既要“放歌”,還須“縱酒”,正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫“狂”態(tài),下句則寫“狂”想。“青春”指春季,春天已經(jīng)來臨,在鳥語花香中與妻子兒女們“作伴”,正好“還鄉(xiāng)”。想到這里,又怎能不“喜欲狂”!
    尾聯(lián)寫“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛,身在梓州,而彈指之間,心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮,全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián),包涵四個(gè)地名?!鞍蛵{”與“巫峽”,“襄陽”與“洛陽”,既各自對(duì)偶(句內(nèi)對(duì)),又前后對(duì)偶,形成工整的地名對(duì);而用“即從”、“便下”綰合,兩句緊連,一氣貫注,又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復(fù),文勢(shì)、音調(diào),迅急有如閃電,準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想,“巴峽”、“巫峽”、“襄陽”、“洛陽”,這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離,而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來,就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”疾速飛馳的畫面,一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過。這里需要指出的是:詩(shī)人既展示想象,又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”,峽險(xiǎn)而窄,舟行如梭,所以用“穿”;出“巫峽”到“襄陽”,順流急駛,所以用“下”;從“襄陽”到“洛陽”,已換陸路,所以用“向”,用字高度準(zhǔn)確。
    這首詩(shī),除第一句敘事點(diǎn)題外,其余各句,都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬斛泉源,出自胸臆,奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說:“此詩(shī)句句有喜躍意,一氣流注,而曲折盡情,絕無妝點(diǎn),愈樸愈真,他人決不能道?!焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī),贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”(浦起龍《讀杜心解》)。
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇四
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    1、師:中國(guó)古代的文化燦若星辰,其中古詩(shī)以它語言的凝煉、精純和雋永而流傳久遠(yuǎn)。它或是寄托著人們對(duì)自然贊美,或是吟詠著人們對(duì)真情的頌揚(yáng),或是記錄著人們心靈的獨(dú)白……短小精悍富于音樂美的字里行間蘊(yùn)含著太多的情思和想象。今天我們就一起來學(xué)習(xí)我們?cè)谛W(xué)階段的最后一篇課文三十? 《古詩(shī)四首》(板書)這節(jié)課我想和同學(xué)們一起來欣賞一下唐代著名詩(shī)人杜甫自稱為“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。
    2、師:誰愿意先給大家讀一讀。(1人)
    3、師:發(fā)現(xiàn)了嗎?這首詩(shī)和我們以往學(xué)的古詩(shī)有所不同。(以往是五言或七言的絕句,今天所學(xué)為七言律詩(shī)。滲透)
    二、學(xué)習(xí)新詩(shī)
    (一)回憶學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
    (二)破題,知作者
    1、師:破題、知作者兩個(gè)問題,對(duì)于學(xué)習(xí)這首詩(shī)來講哪個(gè)問題是重點(diǎn)?為什么?
    3、分句講解
    (1) 劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    學(xué)生講重點(diǎn)詞(劍外,薊北,出示地圖幫助理解。)(教師引導(dǎo)明確,此涕淚為喜極而泣。再引導(dǎo)學(xué)生想想他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。明確杜甫當(dāng)時(shí)是悲喜交加。)
    (2) 卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    學(xué)生講重點(diǎn)詞(卻,妻子,漫卷。他的妻子們?cè)谙胄┦裁???BR>    (3) 白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    學(xué)生重點(diǎn)講解(白日,青春。重點(diǎn)體會(huì)“放”歌,“縱”酒。)
    (4) 即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
    學(xué)生重點(diǎn)講解(巴峽,巫峽,襄陽,洛陽。重點(diǎn)理解“穿”及“下”。a不知道大家注意到了嗎?這一句中有四個(gè)地名,用了兩個(gè)不同的表示動(dòng)作的詞語“穿”“下”這是為什么呢?b說明了什么?c怎么讀?)
    4、我們分句講解完了,誰來完整的給大家讀一讀這首詩(shī)。
    5、同學(xué)們,當(dāng)你讀了這優(yōu)美詩(shī)句,眼前都浮現(xiàn)出了哪些景象?
    (四)指導(dǎo)朗讀知意境,熟讀成誦
    師:古人常以詩(shī)明志,以詩(shī)寄情。在詩(shī)句中,情感是線將語言的珠子串聯(lián)起來。詩(shī)離不開樂,讓我們配上音樂,再美美的讀一讀。先聽我來讀,你閉上眼睛想象一下。
    三、擴(kuò)充練習(xí)
    四、結(jié)束語
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇五
    杜甫
    劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
    1.河南河北:唐代安史之亂時(shí),叛軍的根據(jù)地。公元763年被官軍收復(fù)。
    2.劍外:劍門關(guān)以外,這里指四川。當(dāng)時(shí)杜甫流落在四川。薊北:今河北北部一帶,是叛軍的老巢。
    3.卻看:回過頭來看。妻子:妻子孩子。
    4.漫卷:隨便卷起。
    5.白日:白天??v酒:縱情喝酒。
    6.青春:綠色的春天。作伴:指春天可以陪伴我。
    7.巴峽:當(dāng)在嘉陵江上游。巫峽:長(zhǎng)江三峽之一,在今四川湖北交界處。
    8.襄陽:今屬湖北。洛陽:今屬河南。
    這首詩(shī),作于唐代宗廣德元年(763)春天,作者五十二歲。寶應(yīng)元年(762)冬季,唐軍在洛陽附近的橫水打了一個(gè)大勝仗,收復(fù)了洛陽和鄭(今河南鄭州)、汴(今河南開封)等州,叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年,即廣德元年正月,史思明的兒子史朝義兵敗自縊,其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州(治所在今四川三臺(tái)),過著飄泊生活的杜甫聽到這個(gè)消息,以飽含激情的筆墨,寫下了這篇膾炙人口的名作。
    杜甫于此詩(shī)下自注:“余田園在東京”,詩(shī)的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報(bào),急于奔回老家的喜悅?!皠ν夂鰝魇账E北”,起勢(shì)迅猛,恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?!皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地,“薊北”乃安史叛軍的老巢,在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”,艱苦備嘗,想回故鄉(xiāng)而不可能,就由于“薊北”未收,安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”,真如春雷乍響,山洪突發(fā),驚喜的洪流,一下子沖開了郁積已久的情感閘門,噴薄而出,濤翻浪涌。“初聞涕淚滿衣裳”,就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
    “初聞”緊承“忽傳”。“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來得太突然,“涕淚滿衣裳”則以形傳神,表現(xiàn)突然傳來的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤,這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?!八E北”已收,戰(zhàn)亂將息,乾坤瘡痍、黎元疾苦,都將得到療救,個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子,總算熬過來了,怎能不喜!然而痛定思痛,回想八年來的重重苦難是怎樣熬過來的,又不禁悲從中來,無法壓抑??墒?,這一場(chǎng)浩劫,終于象惡夢(mèng)一般過去了,自己可以返回故鄉(xiāng)了,人們將開始新的生活了,于是又轉(zhuǎn)悲為喜,喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情,如果用散文的寫法,必需很多筆墨,而詩(shī)人只用“涕淚滿衣裳”五個(gè)字作形象的描繪,就足以概括這一切。
    第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承,落腳于“喜欲狂”,這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書”,這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作,帶有一定的.因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集,“涕淚滿衣裳”之時(shí),自然想到多年來同受苦難的妻子兒女?!皡s看”就是“回頭看”?!盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn),詩(shī)人似乎想向家人說些什么,但又不知從何說起。其實(shí),無需說什么了,多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了,親人們都不再是愁眉苦臉,而是笑逐顏開,喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來增加了自己的喜,再也無心伏案了,隨手卷起詩(shī)書,大家同享勝利的歡樂。
    “白首放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián),就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?!鞍资住保c(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”,也不宜“縱酒”;如今既要“放歌”,還須“縱酒”,正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫“狂”態(tài),下句則寫“狂”想?!扒啻骸敝复杭?,春天已經(jīng)來臨,在鳥語花香中與妻子兒女們“作伴”,正好“還鄉(xiāng)”。想到這里,又怎能不“喜欲狂”!
    尾聯(lián)寫“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛,身在梓州,而彈指之間,心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮,全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián),包涵四個(gè)地名?!鞍蛵{”與“巫峽”,“襄陽”與“洛陽”,既各自對(duì)偶(句內(nèi)對(duì)),又前后對(duì)偶,形成工整的地名對(duì);而用“即從”、“便下”綰合,兩句緊連,一氣貫注,又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復(fù),文勢(shì)、音調(diào),迅急有如閃電,準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想,“巴峽”、“巫峽”、“襄陽”、“洛陽”,這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離,而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來,就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽”疾速飛馳的畫面,一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過。這里需要指出的是:詩(shī)人既展示想象,又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”,峽險(xiǎn)而窄,舟行如梭,所以用“穿”;出“巫峽”到“襄陽”,順流急駛,所以用“下”;從“襄陽”到“洛陽”,已換陸路,所以用“向”,用字高度準(zhǔn)確。
    這首詩(shī),除第一句敘事點(diǎn)題外,其余各句,都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬斛泉源,出自胸臆,奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說:“此詩(shī)句句有喜躍意,一氣流注,而曲折盡情,絕無妝點(diǎn),愈樸愈真,他人決不能道?!焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī),贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”(浦起龍《讀杜心解》)。
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇六
    教學(xué)目的與要求:
    1.掌握本課出現(xiàn)的生字詞,如“洛”等。
    2.掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
    3.理解把握本課的思想主題。
    4.感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛國(guó)主義情懷。
    教學(xué)重點(diǎn):掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位;理解把握本課的思想主題。
    教學(xué)難點(diǎn):感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛國(guó)主義情懷。
    教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課,板書課題
    這首詩(shī)寫的是公元763年,安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺,河南河北相繼收復(fù),詩(shī)人聽到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
    (板書課題:聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的心情,這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
    二、檢查預(yù)習(xí)
    1、指名讀課文、提出讀不懂的語句。(學(xué)生互相糾正字音,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音:涕:讀t,不讀d,還:讀hun,不讀hi。)
    三、理解詩(shī)句
    1.“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。”
    “劍外”,劍門關(guān)以外,指四川。
    “薊北”,河北北部,安、史叛軍的巢穴。
    “初聞”,剛剛聽到。
    “涕淚”,指因特別高興而流淚。
    這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息,忽然從劍外傳來,剛剛聽到這個(gè)消息,涕淚就流滿了衣裳。
    2、“卻看妻子愁何在,慢卷詩(shī)書喜欲狂。”
    “卻看”,再看。
    “漫卷”,胡亂卷起。唐代一般沒有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上,所以收拾書籍,就要卷起。
    這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子,哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書一卷,高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
    3、“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。
    “放歌”,放聲歌唱;
    “縱酒”縱情飲酒;
    “青春”,指春光,春天的景物。
    這句話講了白天放聲歌唱,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴,我正好回到我的家鄉(xiāng)。
    4.“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽?!?BR>    “即”,就。
    這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下,穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽一過;便一直奔向了洛陽。
    四、內(nèi)容分析
    1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?
    學(xué)生討論后教師總結(jié):主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后,十分喜悅,收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
    2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?
    學(xué)生討論后教師總結(jié):多年戰(zhàn)亂,祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
    3、作者的這種心情是通過哪些詞句表達(dá)出來的?
    學(xué)生討論后教師總結(jié):“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”,表達(dá)了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化,從樂極流淚到歡快欲狂。
    這些都是出自作者深深的愛國(guó)之情,出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
    4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?
    學(xué)生討論后教師總結(jié):都表達(dá)了深厚的愛國(guó)之情。
    五、課堂復(fù)習(xí)
    1、有感情的朗讀課文。2、同桌互相背誦課文
    六、課后作業(yè)
    預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇七
    4、古詩(shī)兩首
    擬2課時(shí)
    第1課時(shí)
    1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》,了解詩(shī)的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
    2、通過學(xué)習(xí),體會(huì)詩(shī)意,并能從內(nèi)容想開去。
    3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,并能正確讀寫下列詞語:涕淚、洛陽。
    4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
    一、再讀詩(shī),理解詩(shī)意。
    1、自由讀,借助字典、結(jié)合書上的注釋,同桌互相合作,說說詩(shī)句的意思。
    2、匯報(bào)交流。
    (1)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    初:剛聞:聽
    劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個(gè)消息,眼淚就灑滿了衣裳。
    (2)卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    卻看:回過頭來看。妻子:夫人和孩子。漫卷:胡亂卷起。
    回過頭來看看夫人和孩子,哪里還有一絲憂愁?胡亂卷起詩(shī)書,我高興得快要發(fā)狂。
    (3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    放歌:放聲歌唱。縱酒:盡情飲酒。
    青春:春光,春天的景物。
    在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
    (4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。即:就
    我立刻就乘船從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,一路順流而下,一過襄陽,便一直奔向洛陽。
    學(xué)生口述句意,教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
    (1)讀了這首詩(shī),你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?原因是什么呢?
    (2)你是從哪些地方看出來的呢?
    4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開去。
    (1)如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你,你聽到這種好消息,你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情?
    (2)《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎?聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說說你的體會(huì)。
    5、配音,練習(xí)有感情地朗讀。
    解釋字意,句意,幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
    精彩創(chuàng)意
    搜集信息
    (1)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    初:剛聞:聽
    劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個(gè)消息,眼淚就灑滿了衣裳。
    (2)卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    卻看:回過頭來看。妻子:夫人和孩子。漫卷:胡亂卷起。
    回過頭來看看夫人和孩子,哪里還有一絲憂愁?胡亂卷起詩(shī)書,我高興得快要發(fā)狂。
    (3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    放歌:放聲歌唱。縱酒:盡情飲酒。
    青春:春光,春天的景物。
    在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
    (4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。即:就
    我立刻就乘船從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,一路順流而下,一過襄陽,便一直奔向洛陽。
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)
    布置作業(yè)。
    悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一,失地未收復(fù);喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜,讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛國(guó)之心。他們的確是著名的愛國(guó)詩(shī)人,留下了許多愛國(guó)詩(shī)篇,請(qǐng)同學(xué)們課外收集來讀一讀,你一定會(huì)有更多的收獲!
    教學(xué)札記
    教學(xué)內(nèi)容
    4、古詩(shī)兩首
    擬2課時(shí)
    第2課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情,陶治愛美情趣,受到愛國(guó)主義精神影響。
    2、理解詩(shī)句意思,了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容,受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
    3、結(jié)合學(xué)詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
    4、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    吟誦古詩(shī),想象意境,體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
    結(jié)合時(shí)代背景,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
    突破重、難點(diǎn)的過程
    一、導(dǎo)入課題:
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
    過渡:今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。(板題)
    2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法,并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
    (以舊引新自然,自主確定目標(biāo)民主。)
    二、提示詩(shī)題,介紹背景。
    1、讀題質(zhì)疑。示:告知,告訴。
    引發(fā)思考:誰告訴兒子?告訴了兒子什么?為什么要告訴?
    2、結(jié)合搜集的材料,介紹作者及寫作背景。
    三、初讀全詩(shī),整體感知。
    1、試讀,要求正確流利。
    2、讓學(xué)生結(jié)合注釋,說這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?
    四、細(xì)讀體會(huì),理解內(nèi)容。
    運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法:讀查連疑,弄清詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)句的文字美。
    五、想象畫面,吟誦玩味。
    引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,充分練讀;想象詩(shī)人臨危時(shí),遺憾之至,叮囑兒子時(shí)的情景,教師可通過放音樂,用語言描繪,啟發(fā)學(xué)生閉目想象,深悟詩(shī)情。
    練習(xí)有感情地朗讀課文。
    六、課堂練習(xí)。
    1、默寫《示兒》,互相檢查。
    2、用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。
    搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
    精彩創(chuàng)意
    搜集信息
    名詞解釋:
    杜甫:(712770)唐代大詩(shī)人,字子美,河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇,當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高,對(duì)后世影響很大。
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)
    作業(yè):
    1.用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。
    2.理解相關(guān)的字詞
    涕淚:妻子:
    青春:便下:
    即:穿:
    教學(xué)札記
    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于聞官軍收河南河北,示兒,聞官軍收河南河北-示兒優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!
    聞官軍收河南河北全詩(shī)譯文篇八
    4、古詩(shī)兩首
    擬2課時(shí)
    第1課時(shí)
    1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》,了解詩(shī)的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。
    2、通過學(xué)習(xí),體會(huì)詩(shī)意,并能從內(nèi)容想開去。
    3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,并能正確讀寫下列詞語:涕淚、洛陽。
    4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
    一、再讀詩(shī),理解詩(shī)意。
    1、自由讀,借助字典、結(jié)合書上的注釋,同桌互相合作,說說詩(shī)句的意思。
    2、匯報(bào)交流。
    (1)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    初:剛聞:聽
    劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個(gè)消息,眼淚就灑滿了衣裳。
    (2)卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    卻看:回過頭來看。妻子:夫人和孩子。漫卷:胡亂卷起。
    回過頭來看看夫人和孩子,哪里還有一絲憂愁?胡亂卷起詩(shī)書,我高興得快要發(fā)狂。
    (3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    放歌:放聲歌唱??v酒:盡情飲酒。
    青春:春光,春天的景物。
    在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
    (4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。即:就
    我立刻就乘船從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,一路順流而下,一過襄陽,便一直奔向洛陽。
    學(xué)生口述句意,教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
    (1)讀了這首詩(shī),你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?原因是什么呢?
    (2)你是從哪些地方看出來的呢?
    4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開去。
    (1)如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你,你聽到這種好消息,你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情?
    (2)《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎?聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說說你的體會(huì)。
    5、配音,練習(xí)有感情地朗讀。
    解釋字意,句意,幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
    精彩創(chuàng)意
    搜集信息
    (1)劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
    初:剛聞:聽
    劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個(gè)消息,眼淚就灑滿了衣裳。
    (2)卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。
    卻看:回過頭來看。妻子:夫人和孩子。漫卷:胡亂卷起。
    回過頭來看看夫人和孩子,哪里還有一絲憂愁?胡亂卷起詩(shī)書,我高興得快要發(fā)狂。
    (3)白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
    放歌:放聲歌唱??v酒:盡情飲酒。
    青春:春光,春天的景物。
    在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
    (4)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。即:就
    我立刻就乘船從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,一路順流而下,一過襄陽,便一直奔向洛陽。
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)
    布置作業(yè)。
    悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一,失地未收復(fù);喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜,讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛國(guó)之心。他們的確是著名的愛國(guó)詩(shī)人,留下了許多愛國(guó)詩(shī)篇,請(qǐng)同學(xué)們課外收集來讀一讀,你一定會(huì)有更多的收獲!
    教學(xué)札記
    教學(xué)內(nèi)容
    4、古詩(shī)兩首
    擬2課時(shí)
    第2課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情,陶治愛美情趣,受到愛國(guó)主義精神影響。
    2、理解詩(shī)句意思,了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容,受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
    3、結(jié)合學(xué)詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
    4、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    吟誦古詩(shī),想象意境,體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
    結(jié)合時(shí)代背景,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
    突破重、難點(diǎn)的過程
    一、導(dǎo)入課題:
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
    過渡:今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的'一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。(板題)
    2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法,并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
    (以舊引新自然,自主確定目標(biāo)民主。)
    二、提示詩(shī)題,介紹背景。
    1、讀題質(zhì)疑。示:告知,告訴。
    引發(fā)思考:誰告訴兒子?告訴了兒子什么?為什么要告訴?
    2、結(jié)合搜集的材料,介紹作者及寫作背景。
    三、初讀全詩(shī),整體感知。
    1、試讀,要求正確流利。
    2、讓學(xué)生結(jié)合注釋,說這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?
    四、細(xì)讀體會(huì),理解內(nèi)容。
    運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法:讀查連疑,弄清詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)句的文字美。
    五、想象畫面,吟誦玩味。
    引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,充分練讀;想象詩(shī)人臨危時(shí),遺憾之至,叮囑兒子時(shí)的情景,教師可通過放音樂,用語言描繪,啟發(fā)學(xué)生閉目想象,深悟詩(shī)情。
    練習(xí)有感情地朗讀課文。
    六、課堂練習(xí)。
    1、默寫《示兒》,互相檢查。
    2、用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。
    搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
    精彩創(chuàng)意
    搜集信息
    名詞解釋:
    杜甫:(712770)唐代大詩(shī)人,字子美,河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇,當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高,對(duì)后世影響很大。
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    實(shí)踐活動(dòng)
    作業(yè):
    1.用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。
    2.理解相關(guān)的字詞