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學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇一
(1)調(diào)查背景:不言而俞,書(shū)籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調(diào)查項(xiàng)目:對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等。
(3)調(diào)查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
(4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷,但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
(5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生。
(一)從閱讀興趣上看。
大學(xué)生的`閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,約占30%,散文其次,約占20%。所以能夠看出,此刻的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看。
在時(shí)間上:30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。
(三)從閱讀方式上看。
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,24%的學(xué)生選擇圖書(shū),有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見(jiàn),現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看。
對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾?,讀書(shū)能夠豐富每個(gè)人的知識(shí),開(kāi)拓眼界,同時(shí)讀書(shū)也能夠陶冶一個(gè)人的情操,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。此刻,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有非常多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺(jué)得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書(shū),為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(五)從閱讀問(wèn)題上看。
1、閱讀興趣不足。
大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí),原因能夠是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長(zhǎng)們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí),但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。
2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂(lè)。
那些選擇休閑娛樂(lè)類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來(lái)是最容易理解新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō),除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你能夠隨自己的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便并且便宜,幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
3、閱讀方式各種各樣。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所理解。非常是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷提高,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。
4、閱讀量不夠。
平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍,構(gòu)成正確的閱讀原則。
2、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位。
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,要經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
3、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法。
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用??茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過(guò)等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀本事。
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀本事,指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢資料等。
經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們能夠這樣告訴自己,有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū),這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇二
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年弱則國(guó)弱”,一個(gè)國(guó)家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書(shū)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是,根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,2017年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jī)H為4.39本,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn),我國(guó)整體讀書(shū)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,我們開(kāi)展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查,以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,提出合理的建議和解決措施。
1.調(diào)查地點(diǎn):四川理工學(xué)院。
2.調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生。
3.調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查,制作好調(diào)查問(wèn)卷,分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查。
4.調(diào)查問(wèn)卷樣本量:200。
根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法,認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí),四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見(jiàn)表1。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%,絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計(jì)劃,他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍,沒(méi)有系統(tǒng)的希望充課外書(shū)籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中,我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書(shū)館有較遠(yuǎn)的路程,學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn),可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān),有利于閱讀。
在課外書(shū)類別中,只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說(shuō)陶冶一下情操,放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間,并沒(méi)有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇三
一、調(diào)查對(duì)象的一般情況。
本次課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查選取的對(duì)象是廣安市武勝縣民族小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生,以班級(jí)為單位,每班隨意抽二十名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。武勝縣民族小學(xué)是廣安市唯一的一所民族學(xué)校,始建于清朝末年。幾經(jīng)搬遷,現(xiàn)地處縣城中心,以其優(yōu)越的地理位置,優(yōu)美的校園環(huán)境,先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,高水平的辦學(xué)質(zhì)量,已躋身于市、縣一流學(xué)校行列,成為市、縣有名的示范學(xué)校。學(xué)校設(shè)學(xué)前班和小學(xué)1-6年級(jí),現(xiàn)共有教學(xué)班35個(gè),在校學(xué)生近2900人。學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍不高,5%的學(xué)生家長(zhǎng)是大專學(xué)歷,20%的學(xué)生家長(zhǎng)是高中學(xué)歷,60%的學(xué)生家長(zhǎng)是初中學(xué)歷,15%的學(xué)生家長(zhǎng)是小學(xué)及相當(dāng)小學(xué)學(xué)歷。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析。
問(wèn)卷調(diào)查表有15道選擇題、1道文字表述題,涉及的內(nèi)容有:1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間、閱讀量;2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣;3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣;4、學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)等。
(一)閱讀量和閱讀的時(shí)間。
從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間的趨勢(shì)是隨著年級(jí)的升高(其中六年級(jí)學(xué)生因功課的壓力,60分鐘閱讀量的人數(shù)相對(duì)少一些)。無(wú)課外閱讀的學(xué)生人數(shù)隨年級(jí)逐年下降,但總體分析,每天閱讀15分鐘左右占50%,學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間并不多。
據(jù)調(diào)查結(jié)果反映,小學(xué)生一周內(nèi)閱讀量極少的約占27.5%,閱讀量在3500字約占43.3%,而有一定量的閱讀占29.2%。。我們了解到農(nóng)村孩子從小到大,課外書(shū)較少,閱讀的時(shí)間少,不少孩子幾乎不讀課外書(shū)。造成以上現(xiàn)象的原因可能是:1、書(shū)源不足?,F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的圖書(shū)館建設(shè)和藏書(shū)量的充實(shí)各級(jí)的重視力度不足,有的學(xué)校根本沒(méi)有建圖書(shū)室(館),有的僅作“擺設(shè)”而己。2、家庭重視不夠。不少學(xué)生在調(diào)查中均有反映,有時(shí)很想多買(mǎi)幾本課外書(shū),但都遭家長(zhǎng)制止。理由只有一個(gè):與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。3、受其他信息渠道所搶占,學(xué)生課余大多時(shí)間看電視,熱播的電視劇如數(shù)家珍。4、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重,能夠用于課外閱讀的時(shí)間很少。學(xué)生在校的課外時(shí)間(尤其是后進(jìn)生)多數(shù)被老師“好心”的輔導(dǎo)和補(bǔ)課所擠占?;氐郊依铮蠋煵贾玫淖鳂I(yè)完成后,家長(zhǎng)又另開(kāi)“小灶”,復(fù)習(xí)期間尤為嚴(yán)重。
(二)小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣。
本次問(wèn)卷調(diào)查有四道選擇題、一道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇,對(duì)中外名著的閱讀情況的了解,小學(xué)生閱讀的興趣。
5.你讀過(guò)下面哪一本古典名著(可多選答案)a.西游記b.水滸c.三國(guó)演義d.紅樓夢(mèng),讀過(guò)中國(guó)古代四大古典名著之一的占10%。
6.你還讀過(guò)哪些中外名著?(學(xué)生能答出的沒(méi)幾個(gè))。
7.你讀課外書(shū),是因?yàn)椋篴.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求,(答a的占30%、b的占30%、c的占40%)。
你的課外書(shū)主要來(lái)自a.自己買(mǎi)的b.從班上圖書(shū)角或?qū)W校圖書(shū)館借的c.從父母單位借的d.跟同學(xué)朋友借的e.其它(答a的占40%b的占25%、c的占5%d.的占25%e.的占5%)。
從數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看,學(xué)生課外閱讀的`讀物以教輔書(shū)和漫畫(huà)故事居多,占了65.8%。而配合教材自覺(jué)進(jìn)行閱讀者略少,只占25.8%。而且喜歡圖文結(jié)合的書(shū),究其原因大致有三方面:1、漫畫(huà)及童話故事適合了兒童的年齡特征,對(duì)兒童易產(chǎn)生較大的吸引力。2、教師在平時(shí)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生課外閱讀的啟發(fā)及引導(dǎo)。3、現(xiàn)行的少兒出版物對(duì)于配合教材內(nèi)容方面的書(shū)籍仍偏少,因課本所選篇目乃為為古今中外名篇,現(xiàn)在出版發(fā)行的少兒讀物屬長(zhǎng)篇巨作的略少。
此外,從5、6、7題分析結(jié)果來(lái)看,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,主要以學(xué)習(xí)輔助類書(shū)籍為主,名著的則偏少,內(nèi)容比較單一;大多數(shù)學(xué)生在課余,對(duì)閱讀還是顯得比較隨意、消極的。以個(gè)人的興趣來(lái)選擇課外讀物,這樣勢(shì)必不利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于課外書(shū)來(lái)源渠道單一,學(xué)生課外讀物相對(duì)匱乏,學(xué)生對(duì)閱讀興趣不高。
(三)小學(xué)生閱讀習(xí)慣。
本次問(wèn)卷調(diào)查有4道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
從結(jié)果分析來(lái)看,大部分學(xué)生尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有25%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句,遇到不認(rèn)識(shí)的字和不懂的問(wèn)題,有25%的學(xué)生能通過(guò)查工具書(shū)解決。這不能不使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思:在教學(xué)中,大量時(shí)間和精力都花費(fèi)于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)、死記硬背上,而對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)偏少,對(duì)于課外閱讀的方法的指導(dǎo)更少得可憐。家長(zhǎng)的育兒觀念也未能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。
(四)班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看,目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下問(wèn)題:1、小學(xué)生課外閱讀量和閱讀的時(shí)間少,大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍,家庭藏書(shū)不夠或根本沒(méi)有,學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源還沒(méi)有充分利用,學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢,近1/3小學(xué)生幾乎無(wú)課外閱讀。
2、小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏,課余時(shí)間閱讀隨意性較大,閱讀書(shū)籍中,教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大,名著等不夠,閱讀種類少,閱讀面較窄。
3、大部分學(xué)生缺乏閱讀方法的指導(dǎo),尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有待教師的指導(dǎo)、完善。
4、學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)需進(jìn)一步落實(shí)、完善,建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,扎實(shí)檢查,使每一項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。
針對(duì)調(diào)查所掌握的情況,本人認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,要抓好以下五方面的工作:
一、轉(zhuǎn)變觀念,增大投入。當(dāng)前,農(nóng)村的小學(xué)教育仍未真正脫離“應(yīng)試教育”的陰影,小學(xué)生課外讀物很單調(diào),《作文選》、“口袋書(shū)”居多,大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物的意識(shí)淡薄,即使買(mǎi),也是以功利性為主——對(duì)考試“有用”的。就是為孩子訂點(diǎn)報(bào)刊,也是“了若星辰”,不要說(shuō)家中有藏書(shū)了。所以,教師要有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變“應(yīng)試”觀念,有計(jì)劃地向家長(zhǎng)推薦一些有價(jià)值的課外讀物。學(xué)校的一把手也要沖破阻力,爭(zhēng)取多方資金的支持,注重圖書(shū)室(館)的建設(shè),充實(shí)藏書(shū)數(shù)量,定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)借閱課外書(shū)的條件。作為家長(zhǎng)應(yīng)改變育兒觀念,多為孩子購(gòu)買(mǎi)適合他們閱讀的少兒讀物。多指導(dǎo)、督促孩子進(jìn)行課外閱讀,努力把孩子培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的適應(yīng)新世紀(jì)所需的多能型人才。
二、重視激趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉,枯燥的說(shuō)教不如點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇心,培養(yǎng)興趣最重要。首先,教師要善于表現(xiàn)感染學(xué)生。如果我們的老師能在語(yǔ)文課、班會(huì)課、晨會(huì)課等一切場(chǎng)合有意識(shí)地在自己的講課中、演講中善于用“開(kāi)卷有益”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“博覽群書(shū),而曉天下”、“古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千斛粟”等成語(yǔ)、詩(shī)句和格言來(lái)啟發(fā)、熏陶學(xué)生,以自己的口才和學(xué)識(shí)感染學(xué)生,讓學(xué)生懂得多讀書(shū)對(duì)提高自身的習(xí)作水平與語(yǔ)言表達(dá)能力的重要的作用,從而使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,并由羨慕、崇拜老師發(fā)展到去追求讀書(shū)、追求積累。
其次,教師要注意引導(dǎo)。莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!弊x一本好書(shū),猶如交上了一位良師益友。為了讓孩子從好的作品中汲取營(yíng)養(yǎng),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話、習(xí)作、或給自己書(shū)寫(xiě)座右銘、給同學(xué)贈(zèng)言時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿嗣?,如“海?nèi)存知己,天涯若比鄰”、“一個(gè)籬笆三根樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“知識(shí)就是力量”、“不讀書(shū)就像生活中缺乏陽(yáng)光一樣”等。在習(xí)作講評(píng)中,注意對(duì)孩子們運(yùn)用課外閱讀知識(shí)的點(diǎn)評(píng),激勵(lì)孩子們?cè)谡n外閱讀上一比高下,讓學(xué)生踏上課外閱讀的快樂(lè)之旅,品嘗到作品中的“美味佳肴”,慢慢地使學(xué)生形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的行為,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇四
大學(xué)是培養(yǎng)高等人才的教育機(jī)構(gòu),而大學(xué)生則是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)、社會(huì)主義的建設(shè)者。大學(xué)是人情感和個(gè)性構(gòu)成固化的主要期間。怎樣有效合理的分配課余時(shí)間、安排課余生活,對(duì)大學(xué)生成為社會(huì)主義的建設(shè)者具有非常重要的意義。因此,通過(guò)對(duì)西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解我校大學(xué)生課余時(shí)間安排情況。針對(duì)存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn),希望引起廣大學(xué)生的真正重視,幫助大學(xué)生合理的安排課余時(shí)間。
從高中步入大學(xué),從嚴(yán)苛變到寬松,不論從制度上、學(xué)業(yè)上、或是時(shí)間上,巨大的變化讓許多同學(xué)無(wú)法很好的適應(yīng)大學(xué)的生活,開(kāi)始變得盲目適從。大學(xué)是人才、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)里寬松的環(huán)境和較小的學(xué)業(yè)壓力促使許多學(xué)生不再注重學(xué)習(xí)。大學(xué)生有更多的閑暇時(shí)間,課余生活也多彩多樣,但不是每一位同學(xué)都能很好的處理好自己的課余時(shí)間和生活。在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和社會(huì)活動(dòng)中總會(huì)存在著難以調(diào)和的矛盾。大學(xué)學(xué)習(xí)生活和高中有著本質(zhì)的區(qū)別,許多學(xué)生很難從高中的集中式、強(qiáng)制式、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式順利的轉(zhuǎn)變成大學(xué)的分散、自我管理的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去。
大學(xué)是人生最美好的階段,進(jìn)入大學(xué)也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期,隨著課余時(shí)間的增多,大學(xué)生課余時(shí)間的安排和利用也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。大學(xué)校園生活豐富多彩,種類繁多,包括課外實(shí)踐、社團(tuán)組織、公益活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)健身等活動(dòng)。一些同學(xué)能夠理性的選擇參加各種活動(dòng),而有些同學(xué)表示無(wú)法把握參加活動(dòng)的時(shí)間。大學(xué)生要學(xué)會(huì)合理分配課余時(shí)間,如果大量的時(shí)間無(wú)法合理的安排會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)生上網(wǎng)玩游戲從而形成網(wǎng)癮,荒廢學(xué)業(yè)甚至無(wú)法完成大學(xué)目標(biāo)。大學(xué)課余閑暇時(shí)間增多,作為大學(xué)中唯一的一所內(nèi)地民族院校的學(xué)生該怎樣安排課余時(shí)間呢?為了進(jìn)一步了解我校課余時(shí)間安排情況,提高閑暇時(shí)間的利用率,進(jìn)行了一些調(diào)查研究,并相應(yīng)的給出建議和意見(jiàn)。
針對(duì)西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,所選取的調(diào)查對(duì)象為大一至大三的學(xué)生,采取隨機(jī)抽樣方法和網(wǎng)上調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收284份,有效回收率為94.6%。網(wǎng)上收集105份數(shù)據(jù),總共收集389份數(shù)據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查是在參考了相關(guān)專家和專業(yè)問(wèn)卷設(shè)計(jì)資料設(shè)計(jì)的,從學(xué)生的基本情況、大學(xué)目標(biāo)、興趣愛(ài)好,參加社團(tuán)活動(dòng)和課余時(shí)間安排感受等方面進(jìn)行開(kāi)展。學(xué)生進(jìn)行不記名保密填寫(xiě)。用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
在這里的課余時(shí)間是指大學(xué)生在周一至周五除去上課時(shí)間之后的剩余時(shí)間,將剩余的時(shí)間平均在每一天中。
由表2可以看出,大學(xué)生一天的課余時(shí)間還是比較充足的,對(duì)比男女所擁有的課余時(shí)間可以看出,平均一天在2小時(shí)的課余時(shí)間女生要比男生多出10%左右。平均一天的課余時(shí)間在2小時(shí)以上的男生要比女生的多,但是所占的比例相差不是特別明顯。
由表3可以看出,在課余時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)、睡覺(jué)和上網(wǎng)是學(xué)生選擇最多的課余活動(dòng),都占到了50%以上,其中有64.8%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)、自習(xí),利用課余時(shí)間主動(dòng)汲取知識(shí),通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)和老師交流等途徑拓展自己的知識(shí)面,增加知識(shí)儲(chǔ)量。其中女生的人數(shù)要高于男生,說(shuō)明女生自覺(jué)性和自我管理能力要遠(yuǎn)高于男生,能更好的管理自己的學(xué)習(xí)和生活;有32.4%的學(xué)生表示參加社團(tuán)活動(dòng),有助于增進(jìn)同學(xué)間的感情,培養(yǎng)自己的意志品質(zhì);有37%的同學(xué)選擇運(yùn)動(dòng)健身,運(yùn)動(dòng)能帶來(lái)健康的身體和飽滿的精神,有助于我們更積極的學(xué)習(xí)和生活;有50%以上的學(xué)生選擇了睡覺(jué)和上網(wǎng),調(diào)查顯示上網(wǎng)的同學(xué)最多用來(lái)游戲、看電影和娛樂(lè),只有30%左右的同學(xué)能夠正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò);和同學(xué)聊天促進(jìn)同學(xué)感情占有23.1%;有20%的同學(xué)選擇做其它的事情。
在豐富多彩的課余生活中,選擇睡覺(jué)和上網(wǎng)的人數(shù)要遠(yuǎn)高于選擇參加社團(tuán)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)健身的人數(shù),這也從側(cè)面反映了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的匱乏,吸引不到學(xué)生的注意。社團(tuán)是融入社會(huì)的一種重要途徑,社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)人的一種手段,也是培養(yǎng)人道德品質(zhì)的重要場(chǎng)所。因此我校應(yīng)該鼓勵(lì)社團(tuán)多組織一些活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)積極向上、健康文明的校園環(huán)境,努力吸引更多的學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng),這樣才有助于學(xué)生能力的培養(yǎng),有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的加強(qiáng)。
進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)習(xí)和生活的巨大變化讓學(xué)生一時(shí)間難以適應(yīng),學(xué)生的個(gè)性逐漸釋放,大學(xué)生的課余安排呈現(xiàn)多樣化,大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間安排的不同,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的感覺(jué)也有一定的差異,調(diào)查顯示,只有35.2%的學(xué)生感覺(jué)很充實(shí);52%的學(xué)生感覺(jué)課余生活很無(wú)聊;12.8%的同學(xué)認(rèn)為自己的課余生活空洞乏味,沒(méi)有目標(biāo),缺乏動(dòng)力,在無(wú)所事事中度過(guò)。
為了更好的了解課余時(shí)間安排對(duì)大學(xué)生有哪些方面的影響,我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查,見(jiàn)表4。
調(diào)查顯示,只有33.3%的大學(xué)生會(huì)合理有效的分配課余時(shí)間來(lái)完成自己的目標(biāo);54%的學(xué)生對(duì)課余時(shí)間稍作安排,不能合理的選擇課余活動(dòng),無(wú)法有效利用閑暇時(shí)間;12.7%的學(xué)生對(duì)課余時(shí)間持無(wú)所謂的態(tài)度,甚至不作任何的安排,虛度光陰。主要的原因是學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠明確、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò),對(duì)自己的學(xué)業(yè)沒(méi)有規(guī)劃。再者,學(xué)校不夠重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的培養(yǎng)。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)與合理安排課余時(shí)間有很大的關(guān)系,大學(xué)是開(kāi)放的,大學(xué)生有著豐富多彩的課余生活,并且大學(xué)的時(shí)間也很充裕,課程相對(duì)來(lái)說(shuō)不多。因此大學(xué)生應(yīng)該用多余的時(shí)間和精力去參加課外活動(dòng)、增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展,由表3可以看出,學(xué)生主要選擇集中在學(xué)習(xí)、睡覺(jué)和上網(wǎng)者三個(gè)選項(xiàng)上,社團(tuán)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)健身的選擇只有1/5左右。大部分學(xué)生為了有一個(gè)良好的成績(jī)和廣闊的前景努力學(xué)習(xí)值得贊揚(yáng),但是對(duì)于對(duì)身體健康有益的體育活動(dòng)不夠重視,只有1/5的學(xué)生參與到體育健身活動(dòng)中,有一半以上的學(xué)生以上網(wǎng)游戲、看電影、玩游戲和睡覺(jué)等為主要的休閑娛樂(lè)方式。這有力的說(shuō)明了我校大學(xué)生課余生活安排不夠合理,時(shí)間利用不夠科學(xué)有效,其中運(yùn)動(dòng)健身較少,休閑娛樂(lè)的比較多。
很多大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展定位不明確,不知道自己在大學(xué)中該干什么,茫茫的大學(xué)時(shí)光沒(méi)有方向,找不到正確的路途。不知道大學(xué)四年里該提升自己的那方面能力,將自己塑造成一個(gè)什么樣的人才。調(diào)查顯示,只有30%的人有具體的目標(biāo),知道自己該怎樣利用四年的時(shí)間完成自己的目標(biāo);70%人不知道該怎么辦,無(wú)所事事,無(wú)法合理安排課余時(shí)間。而且有目標(biāo)的學(xué)生在課余時(shí)間安排方面明顯要比沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生更加合理,閑暇時(shí)間利用率較高。
調(diào)查顯示,50%以上的學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間里選擇上網(wǎng)和睡覺(jué),尤其在周末這個(gè)比例直接上升到60%以上。網(wǎng)絡(luò)本是用來(lái)瀏覽信息、拓展視野、查閱資料的工具,然而很多大學(xué)生卻把它當(dāng)作一個(gè)娛樂(lè)的工具、時(shí)間的消磨機(jī)器,瘋狂在網(wǎng)上玩游戲。晚上一直熬夜到凌晨,導(dǎo)致睡眠不足,注意力不集中浪費(fèi)許多課余時(shí)間來(lái)睡覺(jué)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)里琳瑯滿目的信息,正在處在身心轉(zhuǎn)折期的大學(xué)生還缺乏抵抗力,無(wú)法抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑。如果過(guò)多的課余時(shí)間被用來(lái)睡覺(jué)和玩游戲就會(huì)在很大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交往。沉迷于網(wǎng)絡(luò)是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
增添體育設(shè)施投入和增加體育場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展是體育課程的重要任務(wù),隨著學(xué)校招生人數(shù)的不斷增加,體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施就顯尤為重要,而運(yùn)動(dòng)設(shè)施的不足會(huì)阻礙學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展,所以建議學(xué)校在開(kāi)展多種體育活動(dòng)的同時(shí),增加體育場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間和體育設(shè)施的投入。
大力建設(shè)學(xué)校社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生的重要手段,活動(dòng)場(chǎng)所是培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要場(chǎng)所。社團(tuán)是由學(xué)生自主發(fā)起管理運(yùn)營(yíng)組織的一個(gè)團(tuán)體。大學(xué)生課余時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)既能鍛煉自己,培養(yǎng)自己的意志品質(zhì),又能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神,擴(kuò)大了交際范圍,提高大學(xué)生綜合素質(zhì),為培養(yǎng)全能創(chuàng)新型高校人才做出重要貢獻(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該為社團(tuán)提供充分的硬件條件鼓勵(lì)學(xué)生組織更多的社團(tuán)活動(dòng)。
現(xiàn)在步入信息社會(huì),計(jì)算機(jī)無(wú)處不再,網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活。合理的利用網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大視野,增加知識(shí)的儲(chǔ)備量,能學(xué)到很多課外知識(shí)??梢岳镁W(wǎng)絡(luò)來(lái)結(jié)交朋友,增進(jìn)友誼;可以快速的進(jìn)行信息的加工、存貯和傳輸。面對(duì)琳瑯滿目的網(wǎng)絡(luò)信息和不良的網(wǎng)絡(luò)行為,大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)有利的一面拓展自己的視野,合理的安排娛樂(lè)時(shí)間做到勞逸結(jié)合。
明確的目標(biāo)就像一盞指路明燈,指引你走向正確方向?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。結(jié)合自己的專業(yè)和喜好給自己定一個(gè)明確的目標(biāo),在大學(xué)中有多種的資源可以實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)。當(dāng)你缺乏目標(biāo)時(shí),不要著急,不妨可以為自己設(shè)立一個(gè)近期的目標(biāo),當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候你在接著設(shè)立另一個(gè)近期的目標(biāo),比如考取各種證書(shū),等級(jí)、資格考試等。明確的目標(biāo)可以讓你有一個(gè)更加充實(shí)大學(xué)生活,也能合理有效的利用課余時(shí)間。
[2]胡小明,虞重干.體育休閑娛樂(lè)理論與實(shí)踐[m].北京:高等教育社出版,20xx.
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇五
近日,上海師范大學(xué)第八屆研究生支教團(tuán)在服務(wù)地廣西省田陽(yáng)縣的四所小學(xué),選取了400名留守兒童開(kāi)展了有關(guān)留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的調(diào)研。本次調(diào)研立足于支教團(tuán)所服務(wù)的廣西四所小學(xué)的留守兒童,希望通過(guò)本次調(diào)研了解服務(wù)學(xué)校內(nèi)留守兒童們學(xué)習(xí)、生活中面臨的問(wèn)題及需求,為今后針對(duì)留守兒童的關(guān)注工作奠定基礎(chǔ)。
在調(diào)研問(wèn)卷環(huán)節(jié)中,為了保證問(wèn)卷的有效性,我們特意選取四至六年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě),并在填寫(xiě)過(guò)程中對(duì)調(diào)研目的、個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。調(diào)研數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,統(tǒng)計(jì)認(rèn)真負(fù)責(zé),是上海師范大學(xué)研究生支教團(tuán)在此次調(diào)研的真實(shí)體現(xiàn)。此外,我們還通過(guò)留守兒童家訪的形式進(jìn)一步了解孩子們真實(shí)的生活情況,以確保調(diào)研的真實(shí)可靠。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力,現(xiàn)將調(diào)研分析與報(bào)告公布如下,期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家與老師進(jìn)行批評(píng)與指導(dǎo)。
從家庭情況來(lái)看,有95%留守兒童所在的家庭基本都來(lái)自于低收入家庭,其中有56%的家庭月收入不滿千元;與此同時(shí),我們發(fā)現(xiàn),這些留守兒童多為非獨(dú)生子女,非獨(dú)生子女占調(diào)研總數(shù)的73%。由此可見(jiàn),家中人口多、收入來(lái)源少是西部山區(qū)家庭父母紛紛選擇外出打工的初衷。然而,當(dāng)父母一方或者雙方均外出打工時(shí),孩子們的學(xué)習(xí)、生活又如何得到保障?調(diào)研顯示,有68%的留守兒童日常由祖父母、外祖父母等親戚撫養(yǎng),而令人擔(dān)憂的是,這些撫養(yǎng)人中文化程度達(dá)到初中及以上水平的僅占26%,其余均為小學(xué)及以下的文化程度。據(jù)此可推斷,留守兒童們?cè)诜歉改赣H撫養(yǎng)的生活中不但缺失普通孩子們所擁有的父愛(ài)、母愛(ài),即使撇開(kāi)撫養(yǎng)人的責(zé)任心不論,其撫養(yǎng)人的文化水平也很難對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助。
通過(guò)“家庭情況”的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,留守兒童們經(jīng)濟(jì)生活困難、家庭生活缺少父母在旁關(guān)懷、日常學(xué)習(xí)得不到撫養(yǎng)人的有效幫助是留守兒童群體存在的普遍問(wèn)題。
在初步了解留守兒童們的家庭狀況后,問(wèn)卷以孩子們?nèi)粘Ec外出打工父母的了解與交流的角度切入,以對(duì)待父母外出打工的態(tài)度、日常生活的獨(dú)立性與處事選擇等方面,來(lái)探求孩子們的心理狀況。
調(diào)研顯示,父母親平均每年在家少于3個(gè)月的情況分別為78%與74%,與此對(duì)應(yīng)的是,由于長(zhǎng)期在外,大部分父母親對(duì)于孩子們的日常教育主要通過(guò)電話的方式,進(jìn)行說(shuō)教式、理解式的教育;然而,仍有38%的孩子連每月與父母交流一次都達(dá)不到。雖然如此,卻有26%的留守兒童對(duì)于父母不在家表示出了愿意或無(wú)所謂的態(tài)度,根據(jù)課堂及家訪的情況反饋,這部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與行為規(guī)范往往有待加強(qiáng);當(dāng)然,大部分留守兒童們則體現(xiàn)出了超越年齡的成熟與獨(dú)立性,有83%的孩子會(huì)經(jīng)?;蚺紶栐诟改赣H外出打工期間感覺(jué)到孤獨(dú),但也有60%的學(xué)生對(duì)父母外出打工表示理解。在“對(duì)于父母不在家的感受如何?會(huì)痛恨父母嗎?”的問(wèn)題中,留守孩子們也體現(xiàn)了他們較于其他學(xué)生群體的懂事。多數(shù)學(xué)生表示父母不在家會(huì)感受到孤獨(dú)和無(wú)助,也會(huì)很想念父母,但都表示不會(huì)痛恨父母,因?yàn)樗麄兌祭斫飧改?,知道父母外出?wù)工是為了家庭生計(jì)、為了供他們讀書(shū)生活;只有極少數(shù)學(xué)生表示出對(duì)父母的痛恨,父親或母親在你年幼時(shí)就離開(kāi)了他,沒(méi)有讓他感受到父愛(ài)或母愛(ài)。此外,數(shù)據(jù)表明大部分留守兒童們的心理并不閉塞,當(dāng)他們心情不好或有心里話時(shí),有近50%的學(xué)生選擇與自己的朋友進(jìn)行分享;然而,有些學(xué)生仍會(huì)選擇自行解決與消化自己的情緒與心情,這一比例也達(dá)到了35%之多;愿意與自己親屬或老師分享心里話的學(xué)生分別只有10%與6%。
這一板塊的數(shù)據(jù)提醒我們,留守兒童們的心理狀況值得我們?nèi)リP(guān)注,那些異于同齡人的懂事究竟是不是好事?那些少數(shù)極端痛恨父母、遇到問(wèn)題自我解決的閉塞兒童是否為他們的成長(zhǎng)埋下了更大的隱患?如何在父母親不在身邊的日子里幫助留守兒童們排除學(xué)習(xí)、生活、情感中的困難?這些都是值得深入探索并且急需解決的問(wèn)題。
在留守兒童日常學(xué)習(xí)方面,其學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出“橄欖形態(tài)”,在班中達(dá)到一般及良好水平的學(xué)生達(dá)68%;生活中,當(dāng)自己做錯(cuò)事面臨長(zhǎng)輩及老師的批評(píng)時(shí),近9成的孩子都能虛心接受,同時(shí)逾9成的孩子們?cè)谥涓改附o予的生活費(fèi)會(huì)選擇勤儉節(jié)約,而在父母外出打工期間絕大部分孩子的人身安全也沒(méi)有受到影響。這幾組在學(xué)習(xí)與生活上較為樂(lè)觀的數(shù)據(jù)都進(jìn)一步表明了留守兒童們的成熟度與獨(dú)立性。然而,那一小部分學(xué)習(xí)不佳、面對(duì)錯(cuò)誤無(wú)所謂、人身安全受到過(guò)影響的留守兒童仍然需要我們予以關(guān)注。在社會(huì)高速發(fā)展、公益事業(yè)提速的時(shí)代下,我們所要關(guān)心的不僅僅是大眾性問(wèn)題,更應(yīng)該關(guān)注小眾化需求。況且,仍有61%的留守兒童認(rèn)為在日常生活中,父母在于不在身邊是有區(qū)別的;更有63%的孩子堅(jiān)定地認(rèn)為父母外出打工對(duì)其學(xué)習(xí)有影響。根據(jù)以上客觀選擇題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于父母在自己學(xué)習(xí)生活中重要性的認(rèn)知總體呈現(xiàn)出3:2的態(tài)勢(shì),這說(shuō)明留守兒童們面對(duì)父母外出打工這一情況時(shí)心情是矛盾的,是需要我們?nèi)ミM(jìn)一步了解與疏導(dǎo)的。
這在開(kāi)放性問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)中,孩子們給出的回答也驗(yàn)證了我們的推斷。多數(shù)學(xué)生希望父母能增加在家陪伴自己的時(shí)間,也希望他們能多花時(shí)間關(guān)注自己的學(xué)習(xí),但同時(shí)又矛盾地希望自己的父母不要過(guò)多操心,只要在外打工平安、多打電話和家人溝通交流就好。而對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的要求,孩子們大多只表示希望在自己考得不好的時(shí)候,父母不要打罵他,如果考得好的話,可以有所獎(jiǎng)勵(lì),比如帶他去百色、陪他玩游戲、為他檢查一次作業(yè)、在六一的時(shí)候給他們買(mǎi)一套新衣服和鞋子等簡(jiǎn)單的事情。這些平凡的希望體現(xiàn)了孩子們的童真,也真實(shí)反應(yīng)了父母外出打工對(duì)于留守兒童們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的負(fù)面影響。
本次調(diào)研從教師家訪、學(xué)校關(guān)愛(ài)措施建立等方面就學(xué)校教育對(duì)留守兒童的關(guān)注度進(jìn)行了解,從數(shù)據(jù)顯現(xiàn),學(xué)校對(duì)于留守兒童群體的關(guān)注度并不高,甚至可以說(shuō)當(dāng)?shù)貙W(xué)校幾乎沒(méi)有意識(shí)到留守兒童成長(zhǎng)所面臨的特殊問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示,每年一次或每學(xué)期一次被老師家訪過(guò)的留守兒童不到30%,而根據(jù)支教團(tuán)調(diào)研小組的進(jìn)一步家訪也發(fā)現(xiàn),留守兒童并沒(méi)有得到學(xué)校或班主任教師的特別關(guān)注,有60%的孩子表示,上學(xué)幾年來(lái),老師幾乎沒(méi)有來(lái)家訪過(guò)。此外,所調(diào)研的四所小學(xué)也幾乎沒(méi)有專職的心理教師與辦公機(jī)構(gòu)對(duì)留守兒童的日常生活、學(xué)習(xí)、情感予以幫助,這樣的教育盲點(diǎn)所帶來(lái)的影響也從孩子們“最希望學(xué)校為你們做的一件事是什么”一題中得以體現(xiàn):大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)??梢匝娱L(zhǎng)電話開(kāi)放的時(shí)間或設(shè)立信箱,可以讓自己多跟父母打電話溝通或者收到父母的信;還有學(xué)生希望學(xué)校能提供專門(mén)的心里輔導(dǎo)教師或教室,能夠有人能聽(tīng)他們傾訴,不再孤獨(dú)。
通過(guò)這一系列的數(shù)據(jù)及支教團(tuán)調(diào)研小組近一年來(lái)的實(shí)地了解,我們認(rèn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教不論在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,都沒(méi)有給予留守兒童特別的關(guān)注。然而,在家庭環(huán)境無(wú)法提供這些孩子們所需要的教育與關(guān)愛(ài)的現(xiàn)實(shí)情況下,這些責(zé)任無(wú)疑就要落到學(xué)校;再者,作為西部山區(qū)的寄宿制學(xué)校,教師是與孩子們?nèi)粘=佑|最頻繁的,也是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的,因此,加強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)于留守兒童學(xué)習(xí)生活的關(guān)注度是急需的。
成立關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)的辦公機(jī)構(gòu),在關(guān)注校內(nèi)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活的同時(shí),要完善留守兒童檔案,記錄監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人與其父母的情況,準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息,為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。要定時(shí)、及時(shí)地向其監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工的家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校為主、家庭為輔的教育局面。在留守兒童的教育中,學(xué)校、教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任,多與留守兒童交談,主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極開(kāi)展各類結(jié)對(duì)幫扶工作,提高留守兒童及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的親密信賴度。
區(qū)別于辦公機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性設(shè)施,學(xué)校應(yīng)設(shè)立“留守兒童之家”此類真正針對(duì)留守兒童開(kāi)放的關(guān)愛(ài)場(chǎng)所。從留守兒童的角度出發(fā),建立以愛(ài)心投遞、親情熱線為主的溝通方式,為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供便利,有條件的校舍可安置電腦,按實(shí)際需求為留守兒童提供與父母視頻交流的機(jī)會(huì);還應(yīng)建立健全教師家訪與留守兒童談心制度,真正了解孩子們的真實(shí)想法與需求,并以此調(diào)整關(guān)愛(ài)措施。此外,要重視臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育、監(jiān)督工作,盡可能向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人介紹一下教育孩子的常識(shí),開(kāi)設(shè)一些簡(jiǎn)單易懂的培訓(xùn),讓他們更了解孩子,從而更好地引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)孩子。同時(shí),要充分利用春節(jié)等外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”,多與留守兒童家庭溝通交流。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的家,老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。在教育教學(xué)工程中,要格外留意留守兒童的情緒變化,要學(xué)會(huì)默默地予以關(guān)愛(ài)??梢栽诎嗉?jí)建設(shè)中,增加留守兒童的職責(zé),通過(guò)擔(dān)任班干部、課代表增強(qiáng)其自信心與責(zé)任感,以此促進(jìn)其學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范性。此外,應(yīng)當(dāng)開(kāi)展豐富的校園活動(dòng),一方面能吸引留守兒童興趣,增加校園生活樂(lè)趣,更能緩解部分孩子的厭學(xué)情緒;另一方面,通過(guò)學(xué)生自助籌備“六一晚會(huì)”等機(jī)會(huì),將活動(dòng)準(zhǔn)備期間的任務(wù)更多地讓留守兒童們擔(dān)當(dāng),增加他們與老師、同學(xué)間的交流,在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。留守兒童是敏感的,是需要學(xué)校與教師細(xì)心去關(guān)愛(ài)的,只要在日常行為管理、教育教學(xué)過(guò)程中將留守兒童作為一個(gè)特殊群體予以留意,定能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
留守兒童無(wú)疑是一支特殊的群體,我們通過(guò)調(diào)研不只看到這一群體內(nèi)心的孤獨(dú)與閉塞,更能看到這一群體的自立與堅(jiān)韌。與父母的聚少離多不是他們走向極端的根本原因,他們?cè)谏钗镔|(zhì)上并不十分匱乏,他們更多是內(nèi)心世界對(duì)愛(ài)的一種渴望,這種愛(ài)不只是父母可以給予的,他們身邊的每一個(gè)人都可以扮演“父母”的角色。在這其中,學(xué)校、教師無(wú)疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這樣的角色,而作為來(lái)這里支教的老師,我們也有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)自身的努力,來(lái)協(xié)助當(dāng)?shù)貙W(xué)校引導(dǎo)留守兒童們健康成長(zhǎng)。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇六
書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū),那就沒(méi)有精神的糧食,所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。以下是整理的大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告心得,歡迎閱讀。
4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收有效問(wèn)卷192份。現(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析。
四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%,選“經(jīng)常”占40.10%,選“偶爾”占48.96%,選“從不”占3.12%,甚至“偶爾”比“經(jīng)?!边€多占近10個(gè)百分點(diǎn),表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示,高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),到了大學(xué)就放松下來(lái),主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。
安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,占55.21%,選“期刊”占18.23%,選“報(bào)紙”的8.33%,選“視聽(tīng)資料”的占5.21%,選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),現(xiàn)在期刊、報(bào)紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)資源、電子書(shū)閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,但數(shù)據(jù)顯示:圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛(ài)。
選“文學(xué)類”占65.10%,選“科幻類”占6.77%,選“新聞?lì)悺闭?4.06%,選“綜藝類”占11.98%,選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出,大學(xué)生的閱讀種類比較廣泛,其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎,對(duì)“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。
選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,選“圖書(shū)館”占44.79%,選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,選“購(gòu)買(mǎi)”占8.33%,選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛(ài),這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,使其成為迷惘一族。
安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,選“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,選益智休閑,提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)水平,故而“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,提高修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,但比例較小。隨著時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)的種類不斷增多,功能增強(qiáng),但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,娛樂(lè)休閑等居次。
2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容。
選“文學(xué)”占67.71%,選“歷史地理”占10%,選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%,選“藝術(shù)”占10%,選“科技”占1.56%,選“語(yǔ)言”占1.04%,選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。
由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。
選“要進(jìn)行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%,選“看情況讀一些專業(yè)書(shū)”占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專業(yè)書(shū)”占2.6%,選“其它”占6.25%??梢?jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專業(yè)閱讀,這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。
2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)。
對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的占13.54%,“需要”占51.56%,“不需要”占19.27%,認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。
選“很滿意”的占26.56%,“滿意”占37.5%,“不滿意”占14.58%,“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。
選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,“專題講座”占23.96%,“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%,“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的。
高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備、文學(xué)素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。
3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用。
大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),他們已具備一定的閱讀能力,但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn),再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂,探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然,他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo),而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)?;蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái),這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。
3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)。
社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì),一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。
通過(guò)這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。
首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫(xiě)下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫(huà)下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。
最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇七
記得兩年前,我任學(xué)校政教主任,專門(mén)為單親留守學(xué)生做了“如何做一個(gè)快樂(lè)的”小學(xué)生的心理輔導(dǎo)課,記得我做了一個(gè)課件,以給學(xué)生講故事,互動(dòng)交流的形式完成輔導(dǎo)課,看到學(xué)生由放松——釋?xiě)选_(kāi)心的過(guò)程,我也很快樂(lè)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。生活處處皆語(yǔ)文,陶行知先生指出:“生活即教育,社會(huì)即學(xué)?!?。語(yǔ)文老師本身就是最生動(dòng)的語(yǔ)文資源,言行舉止無(wú)不傳達(dá)著語(yǔ)文信息。時(shí)時(shí)處處熏陶感染著學(xué)生,導(dǎo)引學(xué)生的價(jià)值取向。因此,語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀是義不容辭的。也只有關(guān)注學(xué)生心理,才能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實(shí)施有效教學(xué)。
我就上學(xué)期我所帶班為例,談?wù)勎业淖龇ǎ?BR> 我所帶的班是三(3)班,是三年級(jí)下學(xué)期接手的,原語(yǔ)文老師兼班主任生病。這個(gè)班學(xué)習(xí)面績(jī)一直落后于平行班,語(yǔ)文均分每學(xué)期都相差約10分,前任老師已傷透了心。剛接手這個(gè)班,感覺(jué)想搞好真是太難??勺鰹閷W(xué)校教導(dǎo)主任,我不能去抱怨,只有不斷去思考解決的辦法。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸,我對(duì)學(xué)生情況分析如下:
1、惰性心理足:
我們班懶漢多,家長(zhǎng)不管的多,經(jīng)過(guò)我的觀察,開(kāi)始布置家庭作業(yè)就發(fā)現(xiàn)有一大批不做,沒(méi)有做作業(yè)的習(xí)慣。一打電話的確是好多家長(zhǎng)忙,要么往輔導(dǎo)員班一送,交差,要么說(shuō)沒(méi)時(shí)間管。無(wú)論在公開(kāi)課還是常規(guī)課,在課堂里,我們就能看到這么一個(gè)群體,這些孩子上課時(shí)看似專注,其實(shí)是一個(gè)課堂的局外人,老師問(wèn)什么,要求做什么,他們都不能做出積極的反應(yīng)。讀書(shū)時(shí)落后,提問(wèn)時(shí)也落后,作業(yè)時(shí)又落后,標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)小聽(tīng)眾。他們?yōu)槭裁磿?huì)無(wú)動(dòng)于衷?是缺少思維的細(xì)胞嗎?不是的,在課堂里,他們已習(xí)慣了看別的同學(xué)表現(xiàn),自己盲目機(jī)械地坐在課堂,心靈游離于課堂之外。這是典型的懶惰心理。
2、依賴心太重:這么大了,一部分學(xué)生都已習(xí)慣了老師“喂”給自己吃,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。好一點(diǎn)的是主動(dòng)完成作業(yè),其次就是老師督促完成作業(yè),再其次就是老師督促也慢吞吞,完成不了,更不用說(shuō)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)。這是典型的依賴心理。
3、畏懼心作怪:課堂上回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)人,有一部分學(xué)生一開(kāi)口就緊張,問(wèn)題答不完整,聲音低沉沒(méi)有力度。這說(shuō)明部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上顯弱勢(shì),課中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞。這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文從來(lái)就是有畏懼感。
4、自卑心滋長(zhǎng):有同學(xué)總認(rèn)為自己在課堂里地位低微,無(wú)論自己上課時(shí)有多么專注,總是沒(méi)有靈感??粗嗬锏男∧苋伺c老師那么流暢地進(jìn)行對(duì)話,想想自己天生不是這塊料,學(xué)生自然而然產(chǎn)生了自卑心理。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,我覺(jué)得要改變現(xiàn)狀,就要關(guān)注學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生用心參與課堂。
以作文教學(xué)為例:三年級(jí)學(xué)生作文是關(guān)鍵,面對(duì)作業(yè)都難得完成的學(xué)生更不用說(shuō)作文了。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作呢?我想,就是要讓學(xué)生有話可寫(xiě),有情想表。記得第一篇作文是寫(xiě)植物,提前布置日記,寫(xiě)的結(jié)果不盡人意。針對(duì)這種情況,我在家里制作了有關(guān)課件,并從家里搬來(lái)一盆盛開(kāi)的水仙。通過(guò)課件展示豐富多彩的植物激發(fā)興趣,讓學(xué)生利用觀察小助手(眼、鼻、手等)實(shí)地接觸水仙,引導(dǎo)學(xué)生邊觀察展開(kāi)想象,讓學(xué)生說(shuō)感受,出示有關(guān)片斷激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,有了這些情感上的鋪墊,語(yǔ)言上的導(dǎo)引,學(xué)生自然有話可寫(xiě)了。
在教學(xué)《我的夢(mèng)想》這篇習(xí)作時(shí),寫(xiě)了幾遍都不盡人意。我重新制作了課件,幸運(yùn)地找到了一首寫(xiě)夢(mèng)想的詩(shī),先不告訴孩子們是來(lái)寫(xiě)作文,而是配樂(lè)朗讀這首小詩(shī),由詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人,由小詩(shī)人到談自己的夢(mèng)想,接著在輕松的樂(lè)曲中完成自己的夢(mèng)想,結(jié)果,有許多學(xué)生這篇作文寫(xiě)了三四面。
教學(xué)課文時(shí)很注重寫(xiě)作方法的`滲透,我在教學(xué)課文后常會(huì)問(wèn)學(xué)生你學(xué)了本文向課文學(xué)到了什么,向作者又學(xué)到了什么,有的學(xué)生會(huì)自己總結(jié)習(xí)得的方法。怎么實(shí)踐呢?小練筆。如學(xué)了《奇異的植物世界》,本課特點(diǎn)是很注重人物心理、表情、動(dòng)作描寫(xiě)。我讓學(xué)生將自己搜集到了植物資料用課文中的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái),注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。大部分同學(xué)寫(xiě)得較滿意。如:陳逸飛同學(xué)寫(xiě)的(……)。
2、善待“弱勢(shì)”孩子,呵護(hù)孩子心靈。
這點(diǎn)老師們經(jīng)常做,比如我知道我班有幾個(gè)特困生,上次有幾個(gè)可能得到資助的名額,我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫他們填表格;時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)那些臉上看不到笑的孩子,讓全班給他掌聲,幫他們揚(yáng)起自信的笑臉;平時(shí)關(guān)心孩子們的生活,關(guān)注衛(wèi)生,有時(shí)與他們一起打掃。尤其是我經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志故事。如貪玩的河蚌沒(méi)聽(tīng)勸告忘聽(tīng)勸告沒(méi)有珍珠而后悔,講完了我又告訴他們,假如你是貪玩的河蚌,你比他幸運(yùn),因?yàn)槟悻F(xiàn)在育珍珠還來(lái)得及,通過(guò)講日本馬拉松冠軍如何分解目標(biāo)用智慧贏得勝利等,學(xué)生特別喜歡聽(tīng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間與孩子們的接觸,有的孩子一有時(shí)間就往我的辦公室跑,磨磨蹭蹭總想和我說(shuō)話,有的孩子在日記里寫(xiě)“我有時(shí)沒(méi)事干就想去看周老師,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真改作業(yè),所以我又悄悄走了?!庇袀€(gè)孩子(留守學(xué)生)更讓我感動(dòng),每天上學(xué)必先到辦公室找我,周五遲遲不肯離天學(xué)校,說(shuō)真恨不得不放假,天天可以看見(jiàn)老師。距離近了,氣氛自然融洽了。
考試階段臨近了,老師的心情又開(kāi)始焦慮,面對(duì)一個(gè)成天不肯完成作業(yè)的孩子,你生氣也好,發(fā)怒也好都已無(wú)濟(jì)于事。如果用語(yǔ)言刻薄了傷害孩子的心,回報(bào)我們的將是孩子們的失望,以及孩子們與老師之間距離的疏遠(yuǎn),甚至對(duì)你課堂的厭倦和恐懼。所以,我們得用寬容心對(duì)待孩子們的過(guò)錯(cuò)。如果孩子在課堂上的舉動(dòng)影響了我們的課堂,請(qǐng)讓我們動(dòng)用自己的智慧,給孩子一個(gè)臺(tái)階讓他心領(lǐng)神會(huì),同時(shí)也提升我們自我的教育智慧;如果孩子在課堂有了出格的行為,我們還得放下我們高高在上的架勢(shì),給予必要的懲罰,但不能讓孩子失去尊嚴(yán);如果孩子始終跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,我們不妨放低對(duì)個(gè)別孩子的要求,讓他有的放矢地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、嬴得家長(zhǎng)支持,撐起愛(ài)的藍(lán)天。
說(shuō)起我們班,管孩子的家長(zhǎng)有確不多。有的說(shuō)忙,有的說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不行,他知道,看見(jiàn)老師就躲,有的是單親留守等。與這些家長(zhǎng)打交道還得有足夠的耐心。事實(shí)證明,有了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,孩子更有自信,學(xué)習(xí)積極性更高。
a、喚起家長(zhǎng)的信心。與家長(zhǎng)談話不批評(píng)不指責(zé),像朋友一樣分析孩子情況,盡量告訴家長(zhǎng)應(yīng)樣做。再則不光是報(bào)憂,還要把孩子的進(jìn)步及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),并告訴他這就是他在這段時(shí)間配合管理的效果。
b、對(duì)不管家庭要執(zhí)著??凑l(shuí)有耐性。我要么不找你,找就把你找到。有一孩子一直是班上倒數(shù)第一,家長(zhǎng)早就沒(méi)信心了,我曾經(jīng)兩次到一個(gè)學(xué)生家里去,督促學(xué)生完成作業(yè)。我曾經(jīng)因?yàn)榻o家長(zhǎng)打電話家長(zhǎng)一直沒(méi)接,我一氣之下打了十幾遍。學(xué)生感覺(jué)這次老師動(dòng)真格了,怎么也躲不掉了,只好不情愿地開(kāi)始完成作業(yè)。堅(jiān)持了幾星期,加上我課堂上的表?yè)P(yáng),我真不敢相信,他上課發(fā)言積極,下課了也不休息完成沒(méi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)果學(xué)生進(jìn)步確實(shí)特大,期末考試由原來(lái)一直二十幾分十幾分,到考了個(gè)八十分,發(fā)卷那天,他笑得嘴都合不攏。家長(zhǎng)也很開(kāi)心,重新找到了教育好他的信心。
c、反向思維贏得支持。成績(jī)差的孩子,要讓家長(zhǎng)支持,就要反著做。一般我們要家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí),是要家長(zhǎng)督促過(guò)關(guān),老師檢查,減輕教師輔導(dǎo)壓力,可有些長(zhǎng)期讓老師失望,家長(zhǎng)傷心的孩子,家長(zhǎng)早就失去信心了,如聽(tīng)寫(xiě),怎么報(bào)也寫(xiě)不到。這樣就需要老師教學(xué)生如何讓家長(zhǎng)重新關(guān)心他??梢宰屗趯W(xué)校反復(fù)練,回家再讓家長(zhǎng)檢查,家長(zhǎng)角色與教師角色互換,家長(zhǎng)一看這也寫(xiě)到了,那也寫(xiě)到了,不就重新賞識(shí)孩子,親近孩子了嗎?學(xué)生也愉快,逐漸樂(lè)學(xué)了。
經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,我們班現(xiàn)在差不多有百分之九十的家長(zhǎng)都堅(jiān)持關(guān)心孩子家庭作業(yè)完成情況,不再害怕與老師交談,家長(zhǎng)心理影響了學(xué)生心理,家庭教育的逐漸和諧,讓學(xué)生感受到了被關(guān)心,被信任的幸福。
4、利用小組合作,營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
孩子不很愿意與人合作的。更喜歡在群體中表現(xiàn)自己,得到贊賞。我班每周一評(píng)主動(dòng)學(xué)習(xí)星,助我為樂(lè)星,團(tuán)結(jié)合作星等,各種評(píng)價(jià)表格有序張貼在墻頭,孩子們每天都在關(guān)注自己的得星情況。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、展示學(xué)習(xí)成果,品嘗成功喜悅。
我班還開(kāi)辟了燦爛星空,筆墨童趣專欄,隨時(shí)展出同學(xué)們的好句、好段、好文,好的書(shū)法作品,并署上小作家某某某,小書(shū)法家某某某,小畫(huà)家某某某等,讓孩子們找到做明星樣的感覺(jué)。孩子開(kāi)心了,自然就把這件事當(dāng)作了自己追求的目標(biāo)之一了。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期與孩子們的相處,我發(fā)現(xiàn),由于關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理,多渠道,多角度滋潤(rùn)學(xué)生心靈,孩子們都感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我也收獲到成功的喜悅。我班成績(jī)與第一名的班只相差3分了,我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到老師們認(rèn)可了,孩子們的笑聲多了,家長(zhǎng)看破到孩子成績(jī)看到卷子了還找電話問(wèn)我是不是真的……這一切確實(shí)給了的極大的鼓勵(lì)。我相信,只有關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理,才能實(shí)施有效教學(xué)。我將堅(jiān)持與學(xué)生心靈同行。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇八
興趣是最好的老師。興趣是前提和動(dòng)力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。學(xué)生對(duì)閱讀具有深厚興趣,本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣,讓他們主動(dòng)積極地遨游書(shū)海、采珠拾貝呢?本學(xué)年我校繼續(xù)以《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)》為課題進(jìn)行研究。根據(jù)課題研究方案,我們進(jìn)行了積極的研究、探討,經(jīng)過(guò)這一年的課外閱讀教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:
一個(gè)健全的組織網(wǎng)絡(luò),是課題有效研究的有力保障。為了確保我校閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利進(jìn)行,我校成立了課題研究小組,制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)方案,各班級(jí)在學(xué)校制定的閱讀方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),從而有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。于是,我們采取了以下幾個(gè)措施:
(一)積極參與各項(xiàng)比賽。
我校十分關(guān)注的有關(guān)語(yǔ)文閱讀方面的賽事,每次機(jī)會(huì)都牢牢抓住,鼓勵(lì)學(xué)生大膽、廣泛的參與。在具體操作過(guò)程中,我校注重以點(diǎn)帶面舉行,所有這樣的比賽,我們?cè)陂_(kāi)展的時(shí)候,組織相關(guān)年級(jí)全體學(xué)生參與。從讀書(shū)的方法指導(dǎo),到校內(nèi)初賽的認(rèn)真策劃舉行,都經(jīng)過(guò)深思熟慮。確保學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量有很好的展示。同時(shí),對(duì)于選拔出來(lái)參加復(fù)賽以及決賽的同學(xué),學(xué)校還成立專門(mén)的閱讀班,組織這些學(xué)生系統(tǒng)地訓(xùn)練,以確保獲得優(yōu)異的成績(jī)。
(二)師生共讀形成傳統(tǒng)。
生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。讓學(xué)生“能進(jìn)能出”,不僅把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書(shū)浩瀚海洋中,而且不至于沉迷于課外書(shū)中,而影響正常學(xué)習(xí),因此,必須解決讀什么書(shū)的問(wèn)題。三是鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。把從課外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)和寫(xiě)作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào),再讓學(xué)生本人講心得寫(xiě)體會(huì),進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于在平時(shí)日記或作文中寫(xiě)得文筆優(yōu)美、選材新穎的文章向各類報(bào)刊雜志投稿,學(xué)生的文章能夠刊登,更能激起眾多同學(xué)的閱讀興趣。尤其是我校??堵锅Q》的出刊,更為我校課題研究提供了成果展示的平臺(tái)。
(三)系列活動(dòng)彌漫書(shū)香
的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了師生讀書(shū)的濃厚興趣,促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。
(四)更新圖書(shū)豐富書(shū)籍
讓圖書(shū)室的書(shū)籍豐富而又時(shí)尚,是我校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此,我們通過(guò)多種渠道,多元化的豐富我校的圖書(shū)。我校除了把原來(lái)經(jīng)典老書(shū)做歸類和規(guī)范的整理外,還不斷更新圖書(shū),豐富書(shū)籍。比如,購(gòu)買(mǎi)一些當(dāng)代最適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍,同時(shí),借助讀書(shū)活動(dòng),倡議全校師生共同捐書(shū)。
為了立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)”研究效果更好,我們還將村小的教師以及非語(yǔ)文學(xué)科的教師吸收為課題組成員,以尋求協(xié)調(diào)研究,共同進(jìn)步,均衡發(fā)展,有效提高了村小教師和非語(yǔ)文學(xué)科老師的科研水平教研水平。從而更加有利于提高整個(gè)學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
在平時(shí)研究過(guò)程中,我校加強(qiáng)教科研的日常管理,杜絕了“假、大、空”現(xiàn)象,提高了課題管理的實(shí)效性,論文的寫(xiě)作已經(jīng)成為很多教師的習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)為,值得高興的是,20xx年來(lái)以,我校教師教育教學(xué)論文參賽的篇數(shù)和質(zhì)量較以前有了更大的提高。
在課題研究的過(guò)程中,課題組成員對(duì)新課程的閱讀課教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)等有了初步的了解,逐步養(yǎng)成了“勤學(xué)習(xí)、勤反思、勤實(shí)踐、勤總結(jié)”的科研習(xí)慣,形成了良好的科研氛圍,教師的教學(xué)能力和科研能力得到了提升。學(xué)生在良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境中,自尊心和自信心得到較好的維護(hù),學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性、有效性都進(jìn)一步增強(qiáng)了。
2.初步構(gòu)建了小學(xué)課內(nèi)外閱讀課教學(xué)的操作樣式。通過(guò)這些階段的學(xué)習(xí)和嘗試,大家形成了小學(xué)課外閱讀興趣培養(yǎng)的指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)該突出“四個(gè)注重”的共識(shí)。即,注重激勵(lì)、注重實(shí)踐、注重反思、注重實(shí)效。初步構(gòu)建了小學(xué)課外閱讀興趣培養(yǎng)的操作樣式,及:提供平臺(tái),推薦書(shū)目、教給方法,引導(dǎo)閱讀,注重積累,展示成果,積極反思。對(duì)提高有效課外閱讀效率起到了積極的.作用。
3.開(kāi)展課內(nèi)閱讀指導(dǎo)和課外閱讀實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)課外閱讀情況,建立了課內(nèi)課外相結(jié)合的規(guī)范性、傳統(tǒng)性、針對(duì)性、系列性和學(xué)科性實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),以“親身體驗(yàn)”的形式,讓學(xué)生自主探究體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用過(guò)程,有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4.學(xué)生讀書(shū)的積極性不同程度提高了
學(xué)生讀書(shū)的積極性越來(lái)越高,每周學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)時(shí),人人爭(zhēng)著借書(shū),課余時(shí)間經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生三五成群圍在一起看書(shū)或討論書(shū)中的問(wèn)題。
5.學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。
“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,通過(guò)開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)后,學(xué)生讀的書(shū)多了,知識(shí)面大大開(kāi)闊了,分析理解能力也有了提高。在語(yǔ)文課堂中常常有學(xué)生說(shuō)我從某本上讀到了什么知識(shí)。為同學(xué)們解答了一個(gè)又一個(gè)疑難問(wèn)題。好多學(xué)生在課外閱讀題考查中獨(dú)立解題的能力提高了。
總之,經(jīng)過(guò)本學(xué)年的研究,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書(shū)的閱讀習(xí)慣,激發(fā)了閱讀的興趣,開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),收到了不錯(cuò)的效果。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇九
高校畢業(yè)生是重要的人才資源,然而隨著近幾年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。此前,我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出,“要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè),努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,可見(jiàn),就業(yè)難的問(wèn)題嚴(yán)峻而緊迫。
了解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀,以及大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法,相應(yīng)提出就業(yè)對(duì)策和措施,提高大學(xué)生就業(yè)率。調(diào)研方法:。
1、調(diào)研方法:調(diào)查以問(wèn)卷為載體,采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷”,通過(guò)隨機(jī)調(diào)查,讓我身邊的朋友自行填寫(xiě),并在我市師范大學(xué)校門(mén)口隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)訪,以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
2、調(diào)研主題:“關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,提高大學(xué)生就業(yè)成功率”
3、調(diào)研對(duì)象:臨汾市山西師范大學(xué)的在校大學(xué)生。
4、調(diào)研結(jié)果:對(duì)大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,訪談相關(guān)人群,總結(jié)分析結(jié)果,并得出解決相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策。調(diào)研分析:。
本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷22份,回收問(wèn)卷16份。經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,61%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,很難找到合適的工作,而大多數(shù)學(xué)生在半年內(nèi)才找到工作,約占47%。結(jié)果也顯示很多人對(duì)自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低,非常自信的僅占8%,分別有47%的認(rèn)為一般般和31%認(rèn)為沒(méi)自信。從學(xué)歷層次的比較來(lái)看,就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn):博士生和碩士生的落實(shí)率最高,均為83%;本科生的落實(shí)率低,為62%。67%學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。同時(shí),在調(diào)查的學(xué)生中各有38%和42%認(rèn)為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿?,比其他條件約高出25%的比例。
1、在校期間很多學(xué)生并未對(duì)自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),導(dǎo)致立即就業(yè)形勢(shì)困難。
2、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題。
3、各企業(yè)選人挑剔,嚴(yán)格的要求阻礙了多數(shù)求職者。
1、很多學(xué)生認(rèn)為走入社會(huì)脫離校園這還是很一件很遙遠(yuǎn)的事情,因此,在剛踏入大學(xué)時(shí),他們整日沉迷游戲,自甘墮落,消磨了大把美好時(shí)光,在大學(xué)四年既沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),又沒(méi)有積極參與實(shí)踐活動(dòng),等到臨近畢業(yè)才開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái),但是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。在大學(xué)他們沒(méi)有做好完整的規(guī)劃,沒(méi)有壓力感與觀念,因此在愈來(lái)愈激烈的人才市場(chǎng),他們無(wú)法找到合適的崗位。
2、很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì),就認(rèn)為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。調(diào)查顯示,42%的畢業(yè)生認(rèn)為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,薪酬高低成了評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),然而由于近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增,很多公司對(duì)于新手的工資并沒(méi)有很大提升,好的工作工資高的崗位也越來(lái)越高。因此很多畢業(yè)者自信心開(kāi)始被打擊,失去了繼續(xù)找工作的熱情。其次,很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件,片面追求大城市,不愿去一些小城市發(fā)展,數(shù)據(jù)顯示有65%認(rèn)為不愿意或者實(shí)在沒(méi)辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展;對(duì)單位選擇過(guò)高,看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。同時(shí),多數(shù)學(xué)生一味追求高福利好待遇。據(jù)統(tǒng)計(jì),38%的被調(diào)查者對(duì)于職位,例如政府單位很有偏向。
3、在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。很多企業(yè)為了裝門(mén)面,對(duì)于博士碩士生優(yōu)先入取,讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。企業(yè)注重學(xué)歷也是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題,尤其是面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生的當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)。企業(yè)人士認(rèn)為”對(duì)社會(huì)缺乏了解”及”能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素,這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于”求職方法技巧欠缺”及”對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解”是困擾他們的主要因素。盡管高學(xué)歷對(duì)于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),但是由于博士碩士數(shù)量也是每年都在不斷增長(zhǎng),因此,很多企業(yè)要求求職者應(yīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)技能,而不是僅有的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí),這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。在我們調(diào)查的問(wèn)卷中也發(fā)現(xiàn),大于60%的畢業(yè)生認(rèn)為公司在應(yīng)聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力和專業(yè)技能。這將對(duì)越來(lái)越多缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。由于缺乏實(shí)地操作。很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī),動(dòng)手能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
1.堅(jiān)持科教興國(guó),促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力,制定職業(yè)規(guī)劃。
2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立新型就業(yè)觀。
教育大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立新型的就業(yè)觀念。讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情,認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。加強(qiáng)就業(yè)觀教育,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,讓大學(xué)生破除到國(guó)企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。教育畢業(yè)生要客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí),全面的認(rèn)識(shí)和了解自己,對(duì)所學(xué)專業(yè)以及未來(lái)的職業(yè),進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì),舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告,談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì),以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計(jì)劃等活動(dòng)。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想,幫助其樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
3.拓展就業(yè)渠道,廣開(kāi)門(mén)路促就業(yè)。
各高校積極與企業(yè),傾聽(tīng)企業(yè)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn),采納他們對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的合理化建議。建立社會(huì)實(shí)踐基地,讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓(xùn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位,每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài),做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪,掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì),邀請(qǐng)多企業(yè)來(lái)校園招聘,為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺(tái)等。大學(xué)生就業(yè),關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,關(guān)系到千家萬(wàn)戶的興旺發(fā)達(dá)。高校應(yīng)積極采取有效措施,從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面,全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)已經(jīng)過(guò)去接近一半,我們的人生觀,價(jià)值觀已基本成熟,通過(guò)對(duì)專業(yè)課程的不斷深入學(xué)習(xí),基于現(xiàn)實(shí)的理想也將形成。理想是人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神支柱,我們既不能好高夸遠(yuǎn),也不能妄自菲薄,只有充分了解當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),明確社會(huì)道德要求,再結(jié)合自身特點(diǎn)而產(chǎn)生的理想才能源源不斷地提供向上的動(dòng)力,因此,樹(shù)立遠(yuǎn)大而且可行的理想十分必要,如果因?yàn)槟承┎淮_定因素不能及時(shí)樹(shù)立人生理想的話,也要制定出短期內(nèi)的具有發(fā)展?jié)摿Φ囊?guī)劃或目標(biāo)。讓我們?yōu)楦篮玫奈磥?lái)而努力吧!
《金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)策》。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)營(yíng)銷與策劃類專門(mén)人才的大量需求,國(guó)內(nèi)幾大招聘網(wǎng)站(如:智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂、中華英才網(wǎng)等)均顯示,營(yíng)銷與策劃類崗位需求量在所有崗位需求類別中名列前茅。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)營(yíng)銷與策劃類專門(mén)人才的需求,各高職院校紛紛開(kāi)設(shè)營(yíng)銷相關(guān)專業(yè)。然而,向當(dāng)代大學(xué)生們提供何種類型的學(xué)習(xí)資源,讓他們?cè)诔錆M興趣的學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋求知識(shí),是各高校培養(yǎng)營(yíng)銷與策劃類人才普遍面臨的重要課題之一。
本報(bào)告希望通過(guò)合理的問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析技術(shù),對(duì)高職在校生獲取學(xué)習(xí)資源的類型進(jìn)行詳盡的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的思路。
二、調(diào)研對(duì)象和范圍。
本次調(diào)研于20xx年1月完成,調(diào)研對(duì)象為高職營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的在校學(xué)生,包括168所學(xué)校的2592名營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的學(xué)生。采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。由于事先準(zhǔn)備充分,與被調(diào)研對(duì)象溝通良好,且調(diào)研課題為營(yíng)銷與策劃類在校學(xué)生興趣所在,各位學(xué)生均認(rèn)真回答問(wèn)卷,回收的有效問(wèn)卷為2540份,問(wèn)卷回收率達(dá)97.99%。
根據(jù)回收的有效問(wèn)卷,接受調(diào)研的營(yíng)銷與策劃類在校生分布在全國(guó)168所高職院校,范圍涵蓋除港澳臺(tái)以外的全國(guó)各地區(qū),其中以華東地區(qū)最多,如圖1-1所示。本次調(diào)研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區(qū)主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計(jì)29個(gè),各省、市、自治區(qū)調(diào)研學(xué)校數(shù)量及比例如表1-1所示,調(diào)研的學(xué)生的數(shù)量及比例如表1-2所示。
圖1-1:調(diào)研學(xué)校的區(qū)域分布。
本次調(diào)研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區(qū)主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計(jì)29個(gè),各省、市、自治區(qū)調(diào)研學(xué)校數(shù)量及比例如表1-1所示,調(diào)研的學(xué)生的`數(shù)量及比例如表1-2所示。
表1-1:各省調(diào)研學(xué)校的數(shù)量及比例。
表1-2:各省調(diào)研的學(xué)生的數(shù)量及比例。
三、調(diào)查方式。
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查(包括電話、郵件)的方式,向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷,被調(diào)查對(duì)象回答問(wèn)卷并反饋。
四、調(diào)查內(nèi)容。
1、高職營(yíng)銷與策劃類在校生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型。
2、高職營(yíng)銷與策劃類在校生對(duì)目前可獲取的學(xué)習(xí)資源的使用情況。
高職營(yíng)銷與策劃類在校生獲取學(xué)習(xí)資源類型比較有限,自主學(xué)習(xí)難度較大。從調(diào)研數(shù)據(jù)看,在校生最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型為視頻、動(dòng)畫(huà)等,目前容易獲取的圖書(shū)、講義等文本類資源,學(xué)生并不喜愛(ài)。如圖1-2所示。
圖1-2:高職營(yíng)銷與策劃類在校生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型。
在校學(xué)生喜歡視頻、動(dòng)畫(huà)、ppt以及文本的比例分別占73.51%、39.35%、39.42%和24.29%,文本類型相對(duì)其他現(xiàn)代多媒體資源是最不受歡迎的,但是文本類資源是目前學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要類型。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十一
1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)掀起了中國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高潮,在民族危亡的時(shí)刻,大學(xué)生高舉救國(guó)圖存的旗幟,成為革命中的先鋒隊(duì)伍。自強(qiáng)、愛(ài)國(guó)、有責(zé)任感一直是中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn),然而你仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力,相反,“大學(xué)生”在某種程度上卻成為了叛逆、墮落的代名詞。西方文化的入侵、國(guó)家轉(zhuǎn)型期、各種價(jià)值觀的碰撞造成了當(dāng)代大學(xué)生的迷失。
現(xiàn)如今,大學(xué)已逐漸發(fā)展成為一個(gè)開(kāi)放的舞臺(tái),有豐富的課余時(shí)間,相對(duì)小的學(xué)習(xí)壓力,給學(xué)生提空了更多廣闊的選擇空間,不同類型的學(xué)生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。有人參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)來(lái)鍛煉自己的能力,有人埋頭自己的學(xué)習(xí),有人做兼職,賺取生活費(fèi),也有人無(wú)所事事退化成為頹廢一族等等。然,怎樣的生活方式才能充分展示自己的個(gè)性,增長(zhǎng)自己的知識(shí),使自己沒(méi)有遺憾地圓滿度過(guò)大學(xué)生活。因此,如何正確利用課余時(shí)間成為了同學(xué)們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。
1、了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活動(dòng)向以及課余時(shí)間的利用情況。
2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題及弊端,并對(duì)存在的一些問(wèn)題提出相應(yīng)的改善意見(jiàn),來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3、讓當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)到在校黃金時(shí)間的珍貴,從而使他們充分利用自己的課余時(shí)間鍛煉自己的能力,提高自身的綜合素質(zhì),為將來(lái)能夠更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
4、使當(dāng)代大學(xué)生了解到更多展示自己個(gè)性的途徑,快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)生活,營(yíng)造出全新的當(dāng)代高校優(yōu)良文化氣氛。
6、周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí)7、平時(shí)的課余時(shí)間安排。
3
8、占用課余時(shí)間的因素9、課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響10、課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)。
總體上按比例對(duì)桂林市六大高校(廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、桂林師范高等專科學(xué)校、桂林航天工業(yè)高等專科學(xué)校)進(jìn)行分配,每個(gè)學(xué)校由一個(gè)調(diào)查小組完成。
桂林航天工業(yè)高等??茖W(xué)校:500份樣本,回收498份,有效問(wèn)卷398份。
五、調(diào)查方法。
問(wèn)卷調(diào)查法。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十二
本次調(diào)研選用了本班70名學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象,進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí)抽取了10名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談。
(一)問(wèn)卷調(diào)查:
1、你在本次期中考試中,計(jì)算錯(cuò)誤扣了多少分?
目的;調(diào)研學(xué)生目前計(jì)算錯(cuò)誤率。
2、你喜歡做計(jì)算題嗎?
目的;了解學(xué)生情感方面的感受。
3、你做完計(jì)算的題目后認(rèn)真檢查或驗(yàn)算了嗎?
目的;調(diào)研學(xué)生是否有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在計(jì)算時(shí),你認(rèn)為導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是什么?
5目的;調(diào)研學(xué)生錯(cuò)誤的原因。
(二)訪談(隨機(jī)抽取10人)。
1、進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),你有什么辦法保證自己不出錯(cuò)?
目的;調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、你認(rèn)為提高計(jì)算的準(zhǔn)確率要做到哪些方面?
目的;調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略。
(一)問(wèn)卷調(diào)查。
1、23、做完題目檢查或驗(yàn)算的65人,占93℅,沒(méi)檢查的5人,占7℅;
4、計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)占37.6℅,口訣用錯(cuò)12.5℅,看錯(cuò)符號(hào)8.5℅,寫(xiě)錯(cuò)數(shù)9.8℅,不寫(xiě)結(jié)果7.6℅,不會(huì)做14℅,不明原因的11℅。
(二)訪談。
1、多數(shù)同學(xué)認(rèn)為通過(guò)驗(yàn)算,重算一遍就很少出錯(cuò)。還有一部分同學(xué)認(rèn)為計(jì)算時(shí)必須認(rèn)真,不能分心。也有2名同學(xué)認(rèn)為檢查了也出錯(cuò)。
2、學(xué)生認(rèn)為提高計(jì)算的準(zhǔn)確率必須多計(jì)算做到熟練,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不能看錯(cuò)數(shù)和符號(hào),計(jì)算加減法時(shí)要點(diǎn)進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn),計(jì)算乘法時(shí)要準(zhǔn)確運(yùn)用口訣,把計(jì)算滿十需要進(jìn)位的數(shù)寫(xiě)在前一位上等等。
1、調(diào)研結(jié)果顯示。由于數(shù)學(xué)計(jì)算的枯燥造成一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算的漠視情感,不喜歡當(dāng)然就不愿意認(rèn)真去做,這種消極態(tài)度造成學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率降低。因此,作為一名小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣方面要格外重視,可以采用一些學(xué)生感興趣的競(jìng)賽,新穎的題型,創(chuàng)設(shè)一種計(jì)算的情境等激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生逐步喜歡上計(jì)算,讓學(xué)生從心里接受計(jì)算,重視計(jì)算。這樣對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率是會(huì)有幫助的。
2、調(diào)查結(jié)果顯示,93℅的學(xué)生在做完計(jì)算時(shí),能夠進(jìn)行檢查和驗(yàn)算,但是也看出很多學(xué)生的檢查是流于形式的,檢查之后也查不出錯(cuò),由此看出學(xué)生還沒(méi)有真正掌握檢查的方法,或是態(tài)度不端正,檢查不認(rèn)真,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率降低。這就要求我們做教師的在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重檢查方法的訓(xùn)練。如;從準(zhǔn)確抄寫(xiě)數(shù)字,看準(zhǔn)運(yùn)算符號(hào),準(zhǔn)確運(yùn)用口訣等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
(1)、20以內(nèi)加減法的口算不過(guò)關(guān),如7+8=16;13—5=7等,由此看出學(xué)生的計(jì)算技能還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。
(2)、在加法計(jì)算時(shí),馬虎不認(rèn)真,造成忘記加后位進(jìn)上的數(shù),退位減法不退位等如:486+869=1345。
因此,在今后教學(xué)中,我認(rèn)為還要加強(qiáng)進(jìn)位加和退位減的訓(xùn)練,常言說(shuō)“熟能生巧?!绷硗?,在今后計(jì)算兩位數(shù)乘多位數(shù)和除數(shù)是兩三位數(shù)的除法時(shí),都會(huì)用到進(jìn)位加和退位減的知識(shí)的,所以在三年級(jí)必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)研結(jié)果表明,很多學(xué)生的檢查是流于形式,不會(huì)檢查,或是不認(rèn)真,這就要求我們教師要在養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,努力讓學(xué)生做到;一讀,二看,三想,四算,五驗(yàn)算。讀是認(rèn)真讀題目要求和算式,看是看清數(shù)字和符號(hào),想是思考怎樣計(jì)算以及運(yùn)算順序,算是按照想的思路認(rèn)真計(jì)算,驗(yàn)算是用正確的方法進(jìn)行驗(yàn)算和檢查。
總之,只要在教學(xué)上不斷探索,經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練,采用科學(xué)的的策略,相信通過(guò)努力,學(xué)生的計(jì)算的準(zhǔn)確率下降情況會(huì)有算改變。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十三
2.大型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查。
3.中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查。
4.網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)與利用狀況調(diào)查。
5.網(wǎng)民上網(wǎng)行為調(diào)查。
6.it產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
7.計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查。
8.計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查。
9.縣級(jí)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查。
10.大中型企業(yè)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查。
11.某項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)證分析。
12.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制調(diào)查。
13.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
14、企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題調(diào)查。
15.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
16.企業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理人才需求調(diào)查。
17.高校教育信息化建設(shè)調(diào)查。
18.某項(xiàng)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
19.某企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案設(shè)計(jì)。
20.家用電腦市場(chǎng)需求調(diào)查。
業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查。
專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調(diào)查。
23.某縣(市)政務(wù)信息系統(tǒng)建議調(diào)查。
24.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查。
25.計(jì)算機(jī)類人才就業(yè)狀況調(diào)查。
27.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查。
28.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查。
1.封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。
2.當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析。
3.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查。
4.關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析。
5.當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究。
1.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究。
2.農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查。
3.農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查。
5.國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題研究。
6.商業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題調(diào)查與研究。
7.民間資本問(wèn)題調(diào)查與研究。
8.人才市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析。
9.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查。
10.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究。
11.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究。
12.當(dāng)前我國(guó)名牌戰(zhàn)略案例分析。
13.當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析。
14.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析。
1.信息安全法研究。
2.電子商務(wù)法研究。
3.政務(wù)公開(kāi)制度研究。
4.新婚姻法實(shí)施后問(wèn)題研究。
1.當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析。
2.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析。
3.目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究。
4.當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。
5.當(dāng)前單位制度和社會(huì)歸屬感研究。
6.社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析。
7.社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究。
8.當(dāng)前新社會(huì)階層的調(diào)查研究。
9.當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。
10.當(dāng)前家庭保姆問(wèn)題調(diào)查。
l1.當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究。
l2.家庭暴力問(wèn)題研究。
l3.老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題。
l4.?huà)D女地位及婦女問(wèn)題調(diào)查研究。
15.當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究。
l6.社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀、成因及發(fā)展趨勢(shì)。
17.城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析。
l8.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究。
l9.農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查。
20.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作調(diào)查與研究。
21.城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考。
22.公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究。
23.大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查。
24.當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。
25.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究。
26.當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析。
27.當(dāng)前城市社區(qū)功能完善調(diào)查研究。
28.當(dāng)前干部群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策建議。
29.當(dāng)前社會(huì)各階層思想動(dòng)態(tài)調(diào)查與分析。
30.當(dāng)前值得注意的社會(huì)動(dòng)向及其分析。
1.當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題調(diào)查研究。
2.稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響。
3.當(dāng)前中學(xué)新課改的跟蹤調(diào)查研究。
4.當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查。
5.加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育問(wèn)題研究。
6.現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策。
7.當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究。
8.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。
9.調(diào)整教育結(jié)構(gòu),擴(kuò)大高等教育規(guī)模的調(diào)查研究。
10.我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究。
11.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究。
l2.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。
13.加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究。
l4.加入wto、留學(xué)潮和教育的改革開(kāi)放研究。
15.從學(xué)生角度談高校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議。
l6.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究。
l7.高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。
l8.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育。
l9.當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查。
20.當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查。
1.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析。
2.科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設(shè)計(jì)。
3.大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展典型案例調(diào)查研究。
4.中國(guó)銀行組織再造實(shí)踐調(diào)查研究。
5.我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查。
6.中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。
7.信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析。
8.企業(yè)、組織、政府信息化建設(shè)的調(diào)查。
9.中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析。
10.中國(guó)上市公司的獨(dú)立董事制度研究。
11.企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析。
12.傳銷活動(dòng)的調(diào)查與分析。
13.非營(yíng)利組織的作用及其法制化、規(guī)范化調(diào)查研究。
14.影響中國(guó)基層政府行政管理的因素調(diào)查分析。
15.反腐倡廉的典型調(diào)查和案例分析。
16.中國(guó)行政管理審批制度改革調(diào)查與分析。
17.當(dāng)前政府績(jī)效評(píng)估機(jī)制調(diào)查研究。
18.公共部門(mén)中人力資源管理調(diào)查與分析。
19.城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革研究。
20.村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究。
21.加入wto后商會(huì)(企業(yè)家協(xié)會(huì))現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
22.電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析。
23.醫(yī)療管理體制改革研究。
24.服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究。
25.城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十四
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定:教育和保護(hù)未成年人,是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和社會(huì)工程,需要學(xué)校教育的努力、家庭教育的配合、社會(huì)教育的規(guī)范。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),兩者之間不能割裂開(kāi)來(lái),相輔相成,缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。如;父母的教育觀念、教育方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。近些天來(lái),我在xx鄉(xiāng)中小進(jìn)行了一次抽樣家庭教育的社會(huì)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,讓人值得思考。
xx鄉(xiāng)學(xué)校的中學(xué)和中心小學(xué)在九十年代合并為一所九年一貫制學(xué)校,另有7所村小。我在調(diào)查的幾所學(xué)校里,詢問(wèn)了一些情況,并對(duì)中學(xué)各年級(jí)學(xué)生作了份問(wèn)卷調(diào)查。我的問(wèn)卷共發(fā)出162份,回收有效問(wèn)卷140份。調(diào)查了該校各年級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校教育的看法以及家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育現(xiàn)狀。
1.學(xué)生情況。我對(duì)每一份問(wèn)卷都認(rèn)真地看了一遍,65%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高。20%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,15%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。而且我還發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)目的一題中,對(duì)于畢業(yè)后的打算,有選擇讀高中或中專,有選擇就業(yè)和沒(méi)有考慮的。而對(duì)務(wù)農(nóng)的打算極少。在學(xué)習(xí)態(tài)度一題中,大部分學(xué)生能回答認(rèn)真完成作業(yè),課堂認(rèn)真聽(tīng)講,但有少數(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)為有些老師課上得不好或聽(tīng)不懂老師的課。對(duì)老師的看法60%的學(xué)生認(rèn)為老教師的講課方法古板,不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,年輕老師工作欠認(rèn)真負(fù)責(zé),和學(xué)生交流得少等等。40%的學(xué)生覺(jué)得家庭教育很不得當(dāng),望子成龍的封建觀念依然存在,只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.家長(zhǎng)情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母親的文化水平、學(xué)歷層次在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。具有初中以上文化占63.5%,小學(xué)以下占36.7%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明,父母親外出務(wù)工、農(nóng)民或從事個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的63.27%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)認(rèn)為有了錢(qián)才是孩子最大的幸福,沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性。諸如孩子父母長(zhǎng)年外出打工,只好把孩子留給爺爺奶奶看管。有些父親或母親單獨(dú)外出打工的占有很大比例,留在家里的父親或母親,又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,上有老下有小,農(nóng)活家務(wù)一大堆,常常忙得不可開(kāi)交,很難顧及孩子的教育和培養(yǎng),更有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求較低,認(rèn)為高中和大學(xué)高額學(xué)費(fèi)不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)電工、修車、焊工等專業(yè)技能。
1.受傳統(tǒng)觀念影響,教育方法不當(dāng)。每位父母都希望子女成才,希望子女勝過(guò)自己,但不少父母既不懂孩子心理,又不了解青少年成長(zhǎng)的規(guī)律,更不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子,有的則根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子,教育手段粗暴,使孩子感到壓抑,無(wú)所適從,因此產(chǎn)生逆反心理。調(diào)查中,85%的學(xué)生挨過(guò)父母或其他長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥,15%的經(jīng)常被父母打罵。
2.主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系共同教育的家長(zhǎng)少。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)和生活相當(dāng)關(guān)心,但與老師的聯(lián)系極少。在調(diào)查中60%以上的學(xué)家從未主動(dòng)打電話給班主任或?qū)W校聯(lián)系,25%的家長(zhǎng)從未專程到學(xué)校與老師進(jìn)行交流。因此家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏很好的理解與溝通,同時(shí)也缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法,教育手段單一,不少家庭教育蒼白無(wú)力。
3.身教重于言教的家庭教育觀念得不到落實(shí),部分家長(zhǎng)行為缺陷影響著家庭教育的質(zhì)量提升。如家長(zhǎng)吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛(ài)看書(shū)讀報(bào)、看黃色錄像等等,他們只圖自己娛樂(lè)而放松了對(duì)孩子的監(jiān)管,毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng)知道的一些社會(huì)不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩子面前,很容易被關(guān)于模仿的孩子仿效,其教育結(jié)果可想而知。
從家庭教育的實(shí)施主體(家長(zhǎng))來(lái)看:
(一)許多家長(zhǎng)都能意識(shí)家庭教育的重要性,也希望構(gòu)建民主和諧的家庭教育氛圍,并做出了不少努力。由于缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法,教育手段單一,不少家庭教育蒼白無(wú)力。
(二)一些家庭放松對(duì)子女的教育,家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū),帶來(lái)新的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)對(duì)子女期望值較高,重分?jǐn)?shù),重功利,忽視對(duì)子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)。
(三)存在問(wèn)題學(xué)生,這大都與問(wèn)題家庭和家庭教育的缺陷直接相關(guān):離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素質(zhì)低;一些家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法不當(dāng);外出務(wù)工家庭放松了對(duì)子女的教育;一些家長(zhǎng)的價(jià)值觀發(fā)生扭曲,給子女的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響;這都是問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的不良背景。
(四)家長(zhǎng)重視與子女的溝通,但溝通時(shí)間較少,缺乏溝通的技巧。家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏有效溝通,未能形成教育合力。
從家庭教育的組織、管理和引導(dǎo)來(lái)看:
(一)各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校的數(shù)量不少,但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。大部分家長(zhǎng)學(xué)校都能發(fā)揮應(yīng)有作用,但也有少數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校,很少開(kāi)展活動(dòng),并且教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),無(wú)法擔(dān)負(fù)起傳播科學(xué)的家教知識(shí)和方法,幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的重任。
(二)缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),使現(xiàn)有的各種家教組織和網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用受到一定制約。
(三)目前xx縣宣傳家庭教育知識(shí)的專刊、專欄不多,缺少一些可供孩子參與實(shí)踐的欄目。
(四)缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地,許多孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日可去之處太少。
(五)留守流動(dòng)兒童管理還需進(jìn)一步加強(qiáng),監(jiān)護(hù)人要切實(shí)發(fā)揮作用。
(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀,懂得教育孩子的基本原理,如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子,在注重對(duì)孩子智力投資同時(shí),還是加強(qiáng)精神方面教育,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng)。
(二)家長(zhǎng)尤其是母親要不斷學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村孩子的家長(zhǎng),雖然文化程度不高,但從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,首先是自我充實(shí)、完善的過(guò)程,是溝通、影響、感染孩子的過(guò)程。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂(lè)意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(三)加強(qiáng)家校之間的溝通。從學(xué)校教育看,其劣勢(shì)一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制,一是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性,因而又導(dǎo)致了針對(duì)性差,不利個(gè)別教育;家庭教育的劣勢(shì)是因家長(zhǎng)的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同,給家教的有效性造成了較大麻煩,這是近幾年家教存在問(wèn)題的主要方面。二是家教方法的相對(duì)簡(jiǎn)單化、單一化,直接影響了家教效果。為此,學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,整體互補(bǔ)。
1、學(xué)校教育要通過(guò)參觀訪問(wèn)、“榜樣”報(bào)告、游覽山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際,豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。
2、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案,實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。
3、針對(duì)家教存在的問(wèn)題,通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?!?、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等。
4、家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),否則只會(huì)事倍功半。
(四)建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。在縣城家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理有了一定基礎(chǔ),但在農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校有名無(wú)實(shí),沒(méi)有發(fā)揮作用。因此,要充分挖掘社會(huì)資源,推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織,如:農(nóng)村留守流動(dòng)人口家長(zhǎng)學(xué)校、暑期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)咨詢站等。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干,形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家教工作隊(duì)伍。要依托陣地,積極推廣成功家長(zhǎng)特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗(yàn),精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育,廣泛深入農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家長(zhǎng)教育行為規(guī)范,傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗(yàn),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀,提高科學(xué)教育子女的水平。
(五)擴(kuò)大宣傳,營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進(jìn)家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。開(kāi)辦家教園地、父母之友、家長(zhǎng)課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目,引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立與社會(huì)相適應(yīng)的教育觀、人才觀和價(jià)值觀以及“以德育人”、科學(xué)育人的理念,使先進(jìn)教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬(wàn)戶。通過(guò)舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活動(dòng),如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等等,使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十五
現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀,而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了,才可能大量閱讀,閱讀量大了,才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí),那么,保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率,是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。
再者,識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫(xiě)作能力,還直接關(guān)系到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多,識(shí)字量如此之大,怎樣化難為易,有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果,探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法,使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。
本課題符合新課程理念,操作性強(qiáng),課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查,容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查,識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),,此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問(wèn)題的有效舉措,對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義,并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析,本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。
通過(guò)對(duì)xx縣xx二小低年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。
xx縣xx二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。
1.問(wèn)卷調(diào)查法:xx縣xx二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,問(wèn)卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問(wèn)卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。
2.訪談法:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一些問(wèn)題。
調(diào)查結(jié)果及分析。
表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,討厭識(shí)字的約3%。
表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。
表現(xiàn)三:無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,為識(shí)字而識(shí)字的約11%。
通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚,也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。
綜上所述,學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。
(一)學(xué)生識(shí)字方法過(guò)于單一。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣,識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,比如:加一加、減一減、換一換,學(xué)生就沒(méi)有別的識(shí)字方法了,即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生,編謎語(yǔ),講故事,但學(xué)生的思維還是放不開(kāi),這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。
(二)教師的識(shí)字教學(xué)方法過(guò)于單一。
《新課標(biāo)》要求教師在教的過(guò)程中,要注重看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等,但在日常的識(shí)字教學(xué)中,為了教學(xué)任務(wù)的完成,我們往往采用的更多的是“集中識(shí)字”,并把正確的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo),識(shí)字教學(xué)的原則沒(méi)能很好的在我們的課堂中體現(xiàn),單調(diào)的重復(fù)讀、記、寫(xiě),這樣就大大減少了學(xué)生們的識(shí)字興趣,也降低了學(xué)生運(yùn)用生字新詞的能力。
(一)總結(jié)。
本次實(shí)踐調(diào)查,聚焦了語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)下師生教學(xué)行為,分析了解了學(xué)生識(shí)字效率不高的原因,及現(xiàn)狀,使教師明確了以后的教學(xué)方向,清晰了教學(xué)思路,也是我們明白在以后的教學(xué)中對(duì)于識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做。
(二)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的思考。
1.轉(zhuǎn)變教師教的觀念。
新課程理念下的教學(xué),應(yīng)是通過(guò)教師的有效行為,取得最佳的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去,把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成游戲活動(dòng),這樣既完成了教學(xué)任務(wù),也提高學(xué)生的識(shí)字興趣。
2.用好教材,培養(yǎng)自主識(shí)字的好習(xí)慣。
現(xiàn)行教材中,圖文結(jié)合,優(yōu)美的兒歌,但如何能更好的使用教材,使枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣,是我們應(yīng)該繼續(xù)探索的問(wèn)題。
3.將識(shí)字寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合。
在識(shí)字教學(xué)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基本筆畫(huà)、偏旁部首和筆順。我們?nèi)绾文芎芎玫睦谜n后的描紅字帖,在探究中感受漢字的形體美,并在“描紅”、“仿寫(xiě)”和“臨帖”中掌握如何寫(xiě)好漢字的本領(lǐng),從而提高識(shí)字的興趣,這也是我們需要繼續(xù)探索的問(wèn)題。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十六
“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”,這既是中央對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的要求,也是其總體目標(biāo),更是基層村干部踐行科學(xué)發(fā)展觀的導(dǎo)向方針。大學(xué)生村官作為基層新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者,只有深刻了解村居建設(shè)現(xiàn)狀,認(rèn)真分析村居發(fā)展中存在的問(wèn)題,才能有效做好新農(nóng)村建設(shè)的助推器;才能緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)方針,較好較快發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、改善農(nóng)村人居環(huán)境、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、推進(jìn)農(nóng)村民主化進(jìn)程;才能做成有建樹(shù)的村官。
作為2011年的新一屆大學(xué)生村官,我感到很自豪也很榮幸?,F(xiàn)在的我是xx鄉(xiāng)xx村的一名主任助理,入村工作幾周以來(lái),通過(guò)與村兩委干部接觸,走訪群眾,實(shí)地考察等方式了解了本村基本情況,對(duì)xx村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r也有了初步的了解,在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了目前所存在的一些問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題作了深入思考,提出了一些建議,希望能通過(guò)此次調(diào)研為群眾帶來(lái)切實(shí)利益,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:
二、xx村基本概況。
xx村地處銅陵縣xx鄉(xiāng)西江邊,東鄰長(zhǎng)楊、中洲,南接西江村,西北與安平村相連。由于地處江心洲,水陸路交通相對(duì)便利,經(jīng)汀洲輪渡上銅胥路與外界聯(lián)系,村內(nèi)主干交通線為“村村通”水泥路0、943公里,外加安胥公路1、48公里,其余為待修建機(jī)耕路7、3公里,交通狀況較以前有所改觀,但仍然需要有大力建設(shè)。全村總面積478、34萬(wàn)平方米,全村擁有耕地總面積2700畝,主要為壤土柔性土質(zhì),另有水田80畝林地530畝。
xx村現(xiàn)有29個(gè)村民小組,總計(jì)685戶2143口人,其中勞動(dòng)力人數(shù)為1290人,勞務(wù)輸出770人,本地轉(zhuǎn)移就業(yè)近400人。村兩委班子6人,后備干部6人。由于歷史地理等多方面原因,以傳統(tǒng)種植業(yè)作為經(jīng)濟(jì)支撐,村民經(jīng)濟(jì)收入主要以勞務(wù)輸出、種植棉花、水稻、油菜、玉米等為主,輔以養(yǎng)殖油料加工等。經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢,是市定經(jīng)濟(jì)薄弱村。全村主要依靠農(nóng)作物種植作為農(nóng)民本地創(chuàng)收來(lái)源,無(wú)其他有效增收途徑。其中低保對(duì)象63人,五保對(duì)象9人,失去或部分欠缺勞動(dòng)能力的殘疾人108人。通過(guò)民政、社會(huì)及地方政府等多種渠道幫扶助殘,這部分人生活能得到基本滿足,但是顯著的提高還需要社會(huì)各界的大力幫扶。
三、新農(nóng)村建設(shè)情況。
近年來(lái),在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,xx村兩委以黨的“十二五”規(guī)劃精神為指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,特別是新農(nóng)村建設(shè)以來(lái),緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”20字方針,積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快農(nóng)村發(fā)展,以村容村貌和路容路貌的集中整治為突破口,切實(shí)改善我村生產(chǎn)生活條件,帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)家致富,使村民生活水平有了明顯提高。
(一)濟(jì)建設(shè)情況。
1、輸出構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展大動(dòng)脈。
就業(yè)是民生之本,安國(guó)之策,和諧之基。今年我村富余勞動(dòng)力輸出猶如破土的春芽,茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)木,不斷得到壯大。我村總?cè)丝?143人,其中勞務(wù)輸出770人,本地轉(zhuǎn)移就業(yè)近400人,占總?cè)丝诘?4、6%,其主要為青壯年。就在今年初我村成立了銅陵縣鍇灃錦華勞務(wù)有限公司,幫助近百名勞動(dòng)人員成功實(shí)現(xiàn)就業(yè),為解決我村的富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民的增收起到了橋梁的作用。勞務(wù)輸出促進(jìn)了農(nóng)民持續(xù)增收、拓展農(nóng)民致富渠道。轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力,發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì),對(duì)農(nóng)民來(lái)講,成本低,見(jiàn)效快,收益大。勞務(wù)輸出人員年均純收入在1、5萬(wàn)以上,遠(yuǎn)高于全村的人均純收入7千元。勞務(wù)輸出開(kāi)拓了視野、啟發(fā)了思維,通過(guò)勞務(wù)輸出帶回了資金、技術(shù)、信息、人脈資源等,為村民實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的輸出為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,特別是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)注入了巨大的活力,已成為我村農(nóng)民增收的一個(gè)主要途徑。通過(guò)勞務(wù)輸出,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移,突破了土地、資本等資源要素限制,人力資源流動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村居民的思想觀念轉(zhuǎn)變,推動(dòng)了土地使用權(quán)流轉(zhuǎn),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展積聚了“軟動(dòng)力”,對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的拉動(dòng)作用。
2、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
我村土質(zhì)特性為柔性壤土土質(zhì),主要為小麥、水稻、棉花、油菜傳統(tǒng)作物種植。由于耕種面積較為豐富,土壤肥力肥沃,作物耕種正由人工作業(yè)向自動(dòng)化轉(zhuǎn)變,加上近年來(lái)國(guó)家對(duì)糧食啟動(dòng)的市場(chǎng)保護(hù)價(jià)格和糧食補(bǔ)貼政策,傳統(tǒng)的糧食種植已經(jīng)出現(xiàn)扭虧為盈的局面;充分利用農(nóng)閑時(shí)間外出務(wù)工或本地就業(yè),半工半農(nóng),想法設(shè)法增加收入,這樣傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植在務(wù)工文化的帶動(dòng)下也正在彰顯蓬勃的經(jīng)濟(jì)效益。也正是這樣的幫帶效應(yīng)和不敢嘗試的傳統(tǒng)守舊思想遏止住了我村外放型高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展。既然高效農(nóng)業(yè)的各種條件還不成熟,又無(wú)法催孵其發(fā)展,就只能在傳統(tǒng)的種植業(yè)上做文章,就要想法設(shè)法搶抓機(jī)遇,加大投入,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保障傳統(tǒng)種植業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
由上表可以看出我村50%以上的土地已經(jīng)正常流轉(zhuǎn)并使用,而且相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如種植糧食、河蟹養(yǎng)殖、生豬養(yǎng)殖等)都初具規(guī)模,并有進(jìn)一步發(fā)展的良好趨勢(shì)。而由種植糧食帶來(lái)的來(lái)料加工也也初具規(guī)模,為我村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)村民致富起到了重要的作用。
(二)、基層組織建設(shè)情況。
村兩委在村支書(shū)甘賢貴、村主任鄭雷云的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,不斷加強(qiáng)和完善基層組織建設(shè),成績(jī)斐然。設(shè)黨支部2個(gè),共有黨員50名,其中女性黨員8名,流動(dòng)黨員7名,獲多次殊榮,2010榮獲“先進(jìn)基層黨支部”光榮稱號(hào)、“農(nóng)村基層組織建設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。村兩委班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,努力做好村里的各項(xiàng)工作,是xx鄉(xiāng)最團(tuán)結(jié)和最優(yōu)秀的村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子之一。以扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn),加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),搭建設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對(duì)幫扶、黨員承諾等載體,引導(dǎo)黨員切實(shí)起到帶頭模范作用;全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,切實(shí)做到遵守黨的紀(jì)律不動(dòng)搖、執(zhí)行黨的紀(jì)律不走樣;全面執(zhí)行陽(yáng)光村務(wù)和村財(cái)鄉(xiāng)管工作,實(shí)行村級(jí)“三資”委托代理;成立村務(wù)監(jiān)督委員會(huì),積極推進(jìn)政務(wù)、村務(wù)公開(kāi),接受群眾監(jiān)督。
我村兩委堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,采取多項(xiàng)措施,以改革創(chuàng)新精神研究新情況、解決新問(wèn)題、進(jìn)行新探索、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),全面、深入、扎實(shí)、持久地推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè),不斷提高農(nóng)村基層組織建設(shè)水平,加快基層組織建設(shè)步伐,努力為實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展,富民興村”的目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
1)全面深化了本村黨建的“三項(xiàng)制度”,扎實(shí)開(kāi)展了“三進(jìn)三同”、“結(jié)窮親”等活動(dòng)。
2)扎實(shí)推進(jìn)了村級(jí)組織辦公活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。整修了村級(jí)活動(dòng)室。
3)健全村干部管理機(jī)制。在干部的管理上,進(jìn)一步規(guī)范了黨支部“四議兩公開(kāi)”制度、黨員培養(yǎng)發(fā)展制度、黨費(fèi)收繳制度等制度,使村社干部的管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
(三)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)情況。
我村在開(kāi)展“文明鄉(xiāng)村”創(chuàng)建活動(dòng)中,積極倡導(dǎo)健康文明新風(fēng)尚,大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,激發(fā)農(nóng)民群眾發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生的傳統(tǒng)美德,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。我村在創(chuàng)建“和諧家庭、和諧村組、和諧環(huán)境”活動(dòng)的過(guò)程中,全村治保組織、調(diào)解組織和群防群治組織健全,防火防盜措施到位,農(nóng)村土地等各類糾紛得到及時(shí)有效處理并呈現(xiàn)下降趨勢(shì),村內(nèi)具有較強(qiáng)的自我化解矛盾能力。號(hào)召全村發(fā)揚(yáng)優(yōu)良鄉(xiāng)風(fēng)民俗,強(qiáng)調(diào)鄰里和睦、妯娌和睦、孝敬父母、不打架罵人,以好的鄉(xiāng)風(fēng)民俗來(lái)約束不好的做法,讓社會(huì)公德來(lái)制約個(gè)人的私心。借助“四百工程”之力,通過(guò)上門(mén)走訪、黨員承諾、組織送溫暖等多種形式,與扶貧對(duì)象開(kāi)展連心活動(dòng)。
目前我村治安狀況良好村民生活穩(wěn)定和諧,村民大多能崇尚科學(xué),抵制迷信,移風(fēng)易俗,破除陋習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚。
(四)社會(huì)事業(yè)建設(shè)情況。
1、道路建設(shè):村內(nèi)主干交通線為安胥水泥路1、48公里,外加“村村通”水泥路0、943公里,其余為待修建機(jī)耕路7、3公里,架設(shè)橋梁13處的,堤設(shè)涵管12處,交通狀況較以前有所改觀,但仍需加大投入力度,依托“組組通工程”的建設(shè),完善個(gè)自然村的交通聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),并且考慮村民耕種的需要,完善耕機(jī)路的建設(shè),并與村級(jí)道路相銜接,形成完整有機(jī)的道路系統(tǒng)。為此,在村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和籌劃下,我村正在積極籌劃修建從11組到14組的1、5公里的機(jī)耕路,并與將今年九月初正式開(kāi)工建設(shè),現(xiàn)快已鋪設(shè)完成,預(yù)計(jì)將在九月末正式完工。
2、水利建設(shè):我村處于江心洲的中下段,水利建設(shè)和防洪抗災(zāi)面臨著艱巨的任務(wù),借助國(guó)家對(duì)水利建設(shè)的重視和支持,我村對(duì)我村周邊的江堤做了精心的排險(xiǎn)加固工程,確保了大圩安全渡汛和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。在村委的高度重視和指導(dǎo)下,我村對(duì)2600多米的大溝渠進(jìn)行了清淤排查工作,并組織群眾對(duì)1000多米的小溝渠進(jìn)行了修復(fù)工作,確保了農(nóng)作物的灌溉的順利進(jìn)行,保障了農(nóng)作物的收成和農(nóng)戶的收入。
3、衛(wèi)生事業(yè):為響應(yīng)國(guó)家政策安排,在縣衛(wèi)生局的支持和扶助下,我村現(xiàn)已建立標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生室,并已正式投入使用,極大的滿足了村民就近就醫(yī)問(wèn)題。自國(guó)家實(shí)施基本藥物制度和基本藥物統(tǒng)一定價(jià)以來(lái),村民在衛(wèi)生室看病比以前在鄉(xiāng)或縣醫(yī)院看病費(fèi)用減少了近四成,這還不算上交通成本、時(shí)間成本等,并且,衛(wèi)生室的醫(yī)生還可以很方便的去一些體弱不能來(lái)衛(wèi)生室的家里看病。通過(guò)建立村衛(wèi)生室,不僅極大的方便了村民看病,而且極大的減少了看病的費(fèi)用,讓群眾受到了比大醫(yī)院更加細(xì)心的照料和服務(wù)。
4、社會(huì)保障:積極推進(jìn)“新農(nóng)?!?、“新農(nóng)合”政策,建立農(nóng)村居民最低生活保障,實(shí)施農(nóng)村醫(yī)療救助。共完成養(yǎng)老保險(xiǎn)863人,未完成983人,養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)到46、75%,發(fā)放率達(dá)到100%;農(nóng)村合作醫(yī)療參保2059人,參保率達(dá)到96%以上,農(nóng)村大?。ㄗ≡海┽t(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率達(dá)99、4%;全村符合農(nóng)村低保、五保條件72人全部納入低保,做到低保、五保全覆蓋。以人為本,弱勢(shì)群體倍受關(guān)注。
該村五保、低保對(duì)象,在村委會(huì)的幫助下,全部納入社會(huì)救助范圍。基本生活保障金,按季度足額發(fā)放到困難人員手中,使他們的生活得到了有效保障。
5、電網(wǎng)改造:前期實(shí)施的新一輪電網(wǎng)改造工作,為農(nóng)村用電安全穩(wěn)定進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。我村已完成新電網(wǎng)“家家通”工程,得到縣鄉(xiāng)供電部門(mén)的質(zhì)檢合格,徹底完善了我村的電網(wǎng)建設(shè)工作,得到了村民的一致好評(píng)和贊許。
垃圾處理:根據(jù)鄉(xiāng)黨委對(duì)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作要求和我村建設(shè)環(huán)境美好村的目標(biāo),在村領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,現(xiàn)已修建垃圾池6座,并聘請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人四名,有效改善了我村人居環(huán)境,徹底改變了以前臟、亂、臭的局面,為我村建設(shè)環(huán)境優(yōu)美旅游村提供了堅(jiān)實(shí)保障。
6、計(jì)劃生育工作穩(wěn)步推進(jìn)。我村總?cè)丝?143人,其中已婚育齡婦女四百多人。隨著農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高,村民們的生兒養(yǎng)老,傳宗接代的思想觀念有所淡化,在家的已婚育齡婦女能按單月康檢的要求,準(zhǔn)時(shí)參加孕檢,外出人員也能按時(shí)將孕檢證明寄回。但是仍需加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育政策的宣傳,采取懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的有效機(jī)制,避免反彈現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)家對(duì)計(jì)劃生育模范戶采取的獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策也大大促進(jìn)了計(jì)劃生育工作的穩(wěn)步進(jìn)行,我村支書(shū)甘賢貴說(shuō):“對(duì)農(nóng)村部分實(shí)行計(jì)劃生育的家庭實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)扶助,改善這部分人的生活,提高他們的社會(huì)地位,能使他們更加自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨和國(guó)家的計(jì)劃生育政策,也讓廣大群眾看了到實(shí)行計(jì)劃生育的美好希望,群眾現(xiàn)在由衷地感謝黨和政府的好政策。獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度使群眾的婚育觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,少生優(yōu)生,少生快富,男女平等,生男生女一樣好等科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念正在群眾中逐步形成”。我村在全面按照鄉(xiāng)人口計(jì)劃生育辦公室下達(dá)的2011年我村各項(xiàng)人口計(jì)生指標(biāo)下開(kāi)展工作,在鄉(xiāng)計(jì)生辦的指導(dǎo)、村“兩委”干部和計(jì)生宣傳員的細(xì)致入微的工作下做好育齡婦女的健康檢查,做好對(duì)流動(dòng)人口的生育文化建設(shè)服務(wù),及時(shí)向他們提供避孕藥具及生育知識(shí)指導(dǎo),全面保證我村的計(jì)劃生育工作正常開(kāi)展。
7、社會(huì)治安與信訪穩(wěn)定。加強(qiáng)農(nóng)村信訪穩(wěn)定工作,是促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。xx村兩委一直對(duì)本村的穩(wěn)定給予高度的重視。近年來(lái),我村社會(huì)治安狀況良好,沒(méi)有發(fā)生重大惡性群體治安案件和集體上訪事件。我村一直努力保持全村綜合治理穩(wěn)定,本著公平公正客觀的原則解決群眾糾紛和矛盾,積極幫助廣大群眾排憂解難,化解矛盾,從根本上消滅引起上訪的誘因,維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定。變村民上訪為深入群眾,積極發(fā)現(xiàn)本村的不穩(wěn)定因素,將并努力把這些不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中,維護(hù)本村社會(huì)穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)小事不出社,大事不出村。因此,這幾年在信訪穩(wěn)定工作方面,在全鄉(xiāng)名列前茅。
三、存在問(wèn)題及原因分析。
1、勞務(wù)輸出存在的問(wèn)題:一是輸出難。農(nóng)村信息不暢,渠道不通,勞動(dòng)力信息網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有完全建立起來(lái),市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制作用沒(méi)有充分發(fā)揮,農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)組織程度不高,勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展遲緩,勞務(wù)輸出工作機(jī)制還不十分完善,大部分農(nóng)民外出都是自發(fā)的,處于無(wú)序狀態(tài),再加之現(xiàn)有的勞務(wù)輸出中介組織不規(guī)范,使得外出務(wù)工農(nóng)民找工作比較困難。二是缺技能。現(xiàn)有的農(nóng)村勞動(dòng)力資源中,農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低,大多數(shù)無(wú)一技之長(zhǎng),只能參與體力勞動(dòng),不能進(jìn)行智力勞動(dòng)。而用工企業(yè)對(duì)務(wù)工者的素質(zhì)要求越來(lái)越高,無(wú)技術(shù)的沒(méi)人要,有職業(yè)技能的供不應(yīng)求。三是報(bào)酬低。由于外出務(wù)工農(nóng)民不懂法律知識(shí),很多外出務(wù)工農(nóng)民只求能干活,難求合理的報(bào)酬。那些時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作,往往報(bào)酬少甚至不能按時(shí)兌現(xiàn)。四是無(wú)保障。由于無(wú)序分散,自發(fā)的外出務(wù)工,加之自我保護(hù)意識(shí)淡薄,一些不安全事故、勞務(wù)糾紛、合法權(quán)益如用工單位隨意加大勞動(dòng)強(qiáng)度、超時(shí)加班加點(diǎn)、拖欠克扣務(wù)工人員工資工傷事故頻發(fā)、不執(zhí)行勞動(dòng)合同、不按時(shí)交納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等。以及孩子入學(xué)、老人贍養(yǎng)等后顧之憂無(wú)人管。
五是務(wù)工環(huán)境不佳。當(dāng)前全國(guó)上下都十分重視改善民工務(wù)工環(huán)境,保障民工合法權(quán)益,從中央到地方,從輸出地到輸入地都做了大量工作,取得了較好的成效。但當(dāng)前民工在工作、生活中,仍存在不少需要政府及有關(guān)部門(mén)出面解決的實(shí)際問(wèn)題如:子女上學(xué)免交贊助費(fèi)、借讀費(fèi)問(wèn)題;工作時(shí)間超長(zhǎng)問(wèn)題;工資遭到克扣與拖欠問(wèn)題;工傷事故賠償損失不到位問(wèn)題,等等。
2、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善,資金投入相對(duì)不足。主要體現(xiàn)在下幾方面:一是村組道路雖然在今年得到修繕,但是多數(shù)田間道路過(guò)窄、過(guò)陡,下雨天仍不利行走,而且較多數(shù)機(jī)耕路沒(méi)有得到有效修繕,從而影響了民村的生產(chǎn)、生活物資運(yùn)輸,增加了生產(chǎn)、生活的成本;二是村容、村貌等基礎(chǔ)建設(shè),缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,多數(shù)村組建設(shè)比較凌亂,路面硬化、美化、凈化設(shè)施建設(shè)不到位,環(huán)境衛(wèi)生條件較差,但今年來(lái)由于公共服務(wù)和社會(huì)管理項(xiàng)目的實(shí)施,目前已經(jīng)得到很到的提高;三是農(nóng)村科技、文化、教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件差,文化娛樂(lè)設(shè)施較欠缺,設(shè)備、設(shè)施落后對(duì)改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建投入資金不足、投入困難,均制約著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。四是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件改善投入不足,硬化、綠化、美化、凈化、亮化等硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金短缺,村部分農(nóng)田水利建設(shè)和土地治理很難開(kāi)展,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱,抵抗自然災(zāi)害的能力有限等。
3、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)模化、專業(yè)化、高效化。我村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平還比較低,很多棉花、水稻、小麥等還靠人工種植、施肥和收獲,缺少機(jī)器操作。養(yǎng)殖業(yè)也多為各家各戶自家養(yǎng)殖,缺乏統(tǒng)一的管理模式,不利于家禽的飼養(yǎng)、防疫治病和銷售。村民們各自生產(chǎn),各自經(jīng)營(yíng),缺少科學(xué)種養(yǎng)帶頭人,缺乏信息交流溝通,農(nóng)業(yè)發(fā)展速度較為遲緩。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)作為帶動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量效果還不是很明顯,大多數(shù)農(nóng)作物種植戶都是小農(nóng)型的分散種植,小型、分散種植模式成為了發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)的頸瓶。以傳統(tǒng)作物種植為經(jīng)濟(jì)來(lái)源的收入結(jié)構(gòu)單一,缺少特色支柱產(chǎn)業(yè)的支撐,農(nóng)產(chǎn)品一般品種多,精品名牌少,農(nóng)產(chǎn)品加工原料及初級(jí)加工產(chǎn)品多,精深加工企業(yè)和深度加工品少,導(dǎo)致效益不高。專業(yè)化、高效化、生態(tài)化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是如今推動(dòng)村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量,這也是未來(lái)農(nóng)村發(fā)展的真正潛力所在。而我村目前的農(nóng)業(yè)格局則僅僅是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路上邁出了一小步,與規(guī)?;I(yè)化、高效化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式存在著較大的差距。
4、薄弱的集體經(jīng)濟(jì),無(wú)法支撐村居更大的跨越發(fā)展。目前我村集體經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)源為土地管理費(fèi)用。集體資產(chǎn)總額少,加上近年來(lái)農(nóng)村的稅費(fèi)改革以及多予少取的政策,靠收繳費(fèi)用提成的時(shí)代一去不復(fù)返,極大扼制住村居的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在無(wú)其他集體經(jīng)濟(jì)來(lái)源的情況下,村級(jí)財(cái)政情況十分窘迫,無(wú)疑直接影響到我村的發(fā)展,許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開(kāi)展和公用事業(yè)的進(jìn)行都因?yàn)榇寮w無(wú)經(jīng)濟(jì)收入而擱淺。薄弱的集體經(jīng)濟(jì)無(wú)法支撐我村較大的跨越發(fā)展,只能勉強(qiáng)維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
四、建議及對(duì)策。
1、抓實(shí)各項(xiàng)工作,促進(jìn)農(nóng)民外出務(wù)工。
當(dāng)前,農(nóng)民外出務(wù)工存在的實(shí)際問(wèn)題涉及面廣、復(fù)雜多樣,要通過(guò)各項(xiàng)工作,全面改善務(wù)工環(huán)境,提高服務(wù)管理質(zhì)量,讓更多的農(nóng)民通過(guò)務(wù)工增加收入。一是加大對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的力度,使他們有一技之長(zhǎng),以增加務(wù)工效益。隨著勞務(wù)輸出工作的逐步開(kāi)展,用工單位對(duì)勞務(wù)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。培訓(xùn)可采取多形式、多渠道對(duì)外出務(wù)工人員進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)農(nóng)村青年特別是高中、初中畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn),使他們有一技之長(zhǎng)。二是大力興辦農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè),扶優(yōu)扶強(qiáng)龍頭企業(yè),延伸產(chǎn)業(yè)鏈,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),特別是在農(nóng)閑季節(jié)能大量吸收富余勞動(dòng)力企業(yè)。帶動(dòng)全縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出,達(dá)到一年四季十二月,季季有活干、月月能輸出的目標(biāo)。三是要鼓勵(lì)、支持涉農(nóng)服務(wù)部門(mén)、各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體、農(nóng)村能人組織興辦農(nóng)村勞動(dòng)力輸出和輸入中介服務(wù)機(jī)構(gòu),進(jìn)一步提高勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織化程度。我村要以今年成立的鍇灃勞務(wù)有限公司為基礎(chǔ),做好勞務(wù)輸出的相關(guān)工作,積極開(kāi)拓渠道,為農(nóng)民工外出務(wù)工提供各項(xiàng)服務(wù)。各有關(guān)部門(mén)也要為勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移搭橋鋪路,加強(qiáng)對(duì)外出勞務(wù)人員的引導(dǎo)、服務(wù)和管理,提高我村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織性,為擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移搞好各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù),逐步形成開(kāi)放有序,管理規(guī)范的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移社會(huì)化服務(wù)體系。四是做好宣傳工作,通過(guò)多種形式全方位、多渠道宣傳國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的政策及維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益方面的法律法規(guī)知識(shí)。在全村范圍內(nèi)形成出“去打工光榮、出去掙錢(qián)光榮”的氛圍。為外出務(wù)工人員提供政策咨詢、法律服務(wù),幫助解決工作中存在的困難和問(wèn)題,增強(qiáng)他們的職業(yè)道德意識(shí)和勞動(dòng)法規(guī)觀念,教育了他們懂得如何敬業(yè)工作又要善于保護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、加大招商引資力度,積極發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。
積極開(kāi)展招商引資,尋求有價(jià)值招商線索。鼓勵(lì)引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè),發(fā)展外放型高效農(nóng)業(yè),帶動(dòng)本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè),解決我村出現(xiàn)的空巢現(xiàn)象、留守問(wèn)題以及缺少年輕黨員問(wèn)題。積極排查招商引資線索,尋找好的招商信息平臺(tái),合理利用本地資源優(yōu)勢(shì)大力開(kāi)展招商引資;營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍,鼓勵(lì)優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè),以一帶百,全民致富;充分結(jié)合利用好土地流轉(zhuǎn),積極探索適宜本村的高效農(nóng)業(yè),形成產(chǎn)業(yè)帶。
本村幾乎沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)收入,村級(jí)財(cái)政情況窘迫,無(wú)疑直接影響到我村的發(fā)展,許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開(kāi)展和公用事業(yè)的進(jìn)行都因資金不足而擱淺。建議考慮籌建村辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,由村委會(huì)和村民共同參入股份,這樣既可以增加本村的財(cái)政收入,也可讓廣大村民共享發(fā)展成果,走共同富裕之路。我們要拓寬信息渠道,壯大村級(jí)經(jīng)濟(jì)。首先,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),面對(duì)時(shí)時(shí)處處產(chǎn)生的大量的新事物、新情況、新問(wèn)題,不管是老干部還是新干部都必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高新形勢(shì)下做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。其次,要真正樹(shù)立起尊重知識(shí)、尊重人才的意識(shí),并努力將其落到實(shí)處,善于和農(nóng)村的致富能人保持有效的信息交流,及時(shí)把獲取致富的信息反饋給農(nóng)民。再次,要采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,充分發(fā)揮各類專家和研究咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)農(nóng)村工作的作用,擴(kuò)大信息的來(lái)源。
3、進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)力度,重點(diǎn)支持發(fā)展種養(yǎng)業(yè)。
我村現(xiàn)有人口兩千一百多人,現(xiàn)有耕地兩千七百多畝,建設(shè)了較為配套、合理的供排水體系。目前尚有一些耕地,灌溉用井緊張。因此必須充分利用土地資源,借助現(xiàn)有的水利配套設(shè)施,大力發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物,推動(dòng)農(nóng)經(jīng)比例的縮小,拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,擴(kuò)大土地流轉(zhuǎn)承包經(jīng)營(yíng)規(guī)模,大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。尋找適合本村發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式,可推廣“公司+基地+農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式,健全企業(yè)和農(nóng)民的利益雙贏機(jī)制。根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品爭(zhēng)取創(chuàng)立品牌,提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),要大力開(kāi)發(fā)高、新、特、優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品和安全、保健、綠色食品,充分挖掘新興特色產(chǎn)業(yè)等是在目前狀況下xx村脫貧致富的有效途徑。
繼續(xù)重點(diǎn)支持發(fā)展種養(yǎng)業(yè),集中力量幫助發(fā)展有特色、有市場(chǎng)的種養(yǎng)項(xiàng)目如河蟹養(yǎng)殖等,以增加人均收入為中心。目前我村農(nóng)戶主要以種糧、種棉花、河蟹養(yǎng)殖、養(yǎng)豬為主,所以就要依靠科技進(jìn)步,著力優(yōu)化品種,發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè),提高質(zhì)量,增加效益,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,選好項(xiàng)目,搞好信息、技術(shù)、銷售服務(wù)。針對(duì)好的致富項(xiàng)目,應(yīng)加以鼓勵(lì)并給予支持,在農(nóng)村小額貸款方面給有致富項(xiàng)目的農(nóng)戶加以支持,使農(nóng)民更快的富起來(lái)。
4、抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向和要求,對(duì)有資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求的農(nóng)產(chǎn)品,實(shí)行連片規(guī)劃建設(shè),形成有特色的區(qū)域性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)如河蟹養(yǎng)殖、特色農(nóng)作物種植等,為農(nóng)戶提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù),在目前狀況下,該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工作精力應(yīng)該放在抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上,利用緊鄰灌區(qū)的灌溉優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展棉花、玉米、小麥等經(jīng)濟(jì)作物的種植。目前農(nóng)產(chǎn)品存在著生產(chǎn)的產(chǎn)品不優(yōu),沒(méi)有品牌,只是追求面積的數(shù)量,而沒(méi)有注重質(zhì)量的提高,也忽視了品牌效應(yīng),有時(shí)還存在效仿和低水平的重復(fù)等現(xiàn)象。把“一村一品”建設(shè)作為農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的切入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng),使農(nóng)民生產(chǎn)出高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品,打造自己的品牌。
要抓特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和培育,著力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。農(nóng)民增收是新農(nóng)村建設(shè)的核心內(nèi)容,要搞好規(guī)劃,保護(hù)好耕地。應(yīng)堅(jiān)持“圍繞增收調(diào)整結(jié)構(gòu)”的思路,正確引導(dǎo)農(nóng)民按照市場(chǎng)需求,對(duì)當(dāng)?shù)鼐哂斜容^優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持、培育,并發(fā)展好現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
5、加強(qiáng)基層組織建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)一流班子。
按照縣委組織部的有關(guān)要求,增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力。搞好規(guī)范化管理和檔次升級(jí),嚴(yán)格定時(shí)定點(diǎn)辦公制度,搞好黨員的管理和科技培訓(xùn),做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子、后備干部工作。借助此次“第八屆村干部換屆選舉”的契機(jī),我村選出了能幫農(nóng)民脫貧致富的村委會(huì)班子,幫助群眾解放思想,更新觀念。從而為全村的發(fā)展理清思路,凝聚合力,形成動(dòng)力。
6、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。
搞好文化大院建設(shè),在物質(zhì)生活相對(duì)充裕的今天,人們開(kāi)始注重對(duì)精神生活的追求。我村已經(jīng)建設(shè)文化大院和農(nóng)家書(shū)屋,并配備一些適合村民的基礎(chǔ)設(shè)施,村民們?cè)诓栌囡埡缶墼谝黄鹆牧奶臁⒖纯磿?shū)、讀讀報(bào),同時(shí)還配備有遠(yuǎn)程教育錄像,可以學(xué)習(xí)一些科技知識(shí),這樣以來(lái),既加強(qiáng)了村民間的溝通,減少鄰里之間的摩擦,也可以大大減少打牌、賭博人員的數(shù)量,進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣。抓好社會(huì)治安綜合治理。同時(shí)也可以增強(qiáng)農(nóng)民的集體意識(shí),力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的奮斗目標(biāo)。
要想提高農(nóng)村發(fā)展速度,自身努力和外部相關(guān)政策扶持兩者缺一不可。作為xx村黨支部主任助理,我會(huì)積極配合我村黨支部書(shū)記、主任及村兩委班子工作,搞好團(tuán)結(jié),擰成一股繩,搞好黨員的管理和科技培訓(xùn),并做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)后備干部工作。幫助群眾解放思想,更新觀念,從而為村子的發(fā)展理清思路,凝聚合力,形成動(dòng)力。同時(shí)做好村子的環(huán)境整治工作,積極做好垃圾清運(yùn)工作,改善村容村貌,建設(shè)生態(tài)良好,環(huán)境宜人,村容整潔,生活舒適的新農(nóng)村,為村民提供良好的生活和居住環(huán)境,創(chuàng)造良好的氛圍。還要協(xié)助兩委班子做好村里的精神文明建設(shè),進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣,抓好社會(huì)治安綜合治理,增強(qiáng)居民的集體意識(shí),力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的奮斗目標(biāo)。
通過(guò)近幾周對(duì)xx村的調(diào)研,我對(duì)xx村有了更深一步的了解。通過(guò)與村干部的交流,對(duì)村民的走訪,及自己日常工作時(shí)的所聞所見(jiàn),掌握了一些情況,可能了解的還不夠全面,還有更深層次的情況有待探索。在今后的工作中,我將立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局,進(jìn)一步深入群眾當(dāng)中,從廣大村民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手,急群眾之所急,辦群眾之所需,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。我將一如既往地深入農(nóng)村,踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí),為村建設(shè)建言獻(xiàn)策,盡自己的最大努力為村里更好的服務(wù)。我對(duì)自己以后的工作和家鄉(xiāng)的發(fā)展前景充滿信心!我相信,我會(huì)在以后的工作中深深愛(ài)上這片天地,我將努力工作,為四新莊村的發(fā)展而努力,不辜負(fù)組織和鄉(xiāng)親們的信任和期望。
五、致謝。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十七
:南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。
:通過(guò)這幾天的參觀實(shí)習(xí)和調(diào)研,對(duì)各種類型的專賣(mài)店的觀察,并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析,增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計(jì)的知識(shí),進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問(wèn)題,為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
1、考察商場(chǎng)各專賣(mài)店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計(jì)。
通過(guò)這幾天的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)都各具特色,風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高,人們對(duì)賴以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮,并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高,原先簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求了,現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們要做的不僅是從色彩,材料,總體預(yù)算上為人們考慮,而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫,只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計(jì)。
隨著多元性的時(shí)代,風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出,有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象,但仔細(xì)想來(lái)也并非不可捉摸,例如室內(nèi)色彩,有的喜歡強(qiáng)烈的色塊,有的喜歡淡雅,用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑,歡快的感覺(jué)。
2、專賣(mài)店的空間設(shè)計(jì)要考慮的要素:
專賣(mài)店形象設(shè)計(jì)是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專賣(mài)店設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的銷售。一個(gè)優(yōu)秀的專賣(mài)店設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀以外,還要能夠很好的傳達(dá)給顧客相關(guān)的銷售信息,能最大限度的使顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望和形成購(gòu)買(mǎi)的行為。專賣(mài)店往往具有較明顯的特色,其設(shè)計(jì)也與銷售的商品有很大關(guān)系,并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化內(nèi)涵。
3、服裝品牌風(fēng)格,店面的風(fēng)格:
同品牌的服飾有不同的裝飾風(fēng)格,設(shè)計(jì)時(shí)要賦予時(shí)裝店自己的個(gè)性,在顧客心目中突出形象。在裝修時(shí)要根據(jù)不同的服飾種類來(lái)選擇地板裝飾材料和顏色及地板圖形設(shè)計(jì)。比如女裝賣(mài)場(chǎng)要有女人味,賣(mài)場(chǎng)的線條要流暢、纖細(xì),帶有柔和氣息;而男裝則以深沉、粗礦的線條為主,突出陽(yáng)剛之氣;童裝店可以采用不規(guī)則圖案,可在地板上鋪設(shè)一些卡通圖案,顯得天真與活潑。
4、專賣(mài)店的招牌應(yīng)避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白,故弄玄虛只會(huì)招致顧客的反感。
櫥窗是專賣(mài)店的眼睛,店面這張臉是否迷人,這只眼睛具有舉足輕重的作用,櫥窗是一種藝術(shù)的表現(xiàn),是吸引顧客的重要手段。走在任何一個(gè)商業(yè)之都的商業(yè)街,都有無(wú)數(shù)的人在櫥窗前觀望、欣賞,他們擁擠著、議論著,像是在欣賞一幅傳世名畫(huà)。
5、商場(chǎng)出入口的設(shè)置:
在商場(chǎng)設(shè)計(jì)中第一關(guān)便是出入口的設(shè)置,招牌漂亮只能吸引顧客的目光,而入口開(kāi)闊才能吸引顧客進(jìn)店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的關(guān)鍵。商店的出入口設(shè)計(jì)應(yīng)考慮商店規(guī)模、客流量大小、經(jīng)營(yíng)商品的特點(diǎn)、所處地理位置及安全管理等因素,既要便于顧客出入,又要便于商店管理。
6、店面的布置:
店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)整的余地,使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺(jué),激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望.一般來(lái)說(shuō),專賣(mài)店的格局只能延續(xù)3個(gè)月時(shí)間,每月變化已成為專賣(mài)店經(jīng)營(yíng)者的促銷手段之一。
7、店內(nèi)的燈光效果:
室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)5∶3∶1三種光源的黃金定律。套“5∶3∶1燈的黃金定律”,所謂“5”是指光亮度最強(qiáng)的集中性光線,如投射燈;“3”是指給人柔和感覺(jué)的輔助式光源;“1”則是提供整個(gè)房間最基本照明的光源。集中式光源:集中式光源的燈光為直射燈,以集中直射的光線照射在某一限定區(qū)域內(nèi),讓您能更清楚。不同的光源打在物品上會(huì)出現(xiàn)不同的效果,應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臒艟?,以配合店?nèi)的整體設(shè)計(jì)。
8、地面的設(shè)計(jì):
地面設(shè)計(jì)與燈光照明色調(diào)要統(tǒng)一,避免燈光照射地面材料上的反光對(duì)商品色彩的干擾。有些服飾專賣(mài)店通過(guò)燈光的多功能光色,使顧客對(duì)店內(nèi)裝飾和服飾產(chǎn)生神秘感。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇一
(1)調(diào)查背景:不言而俞,書(shū)籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調(diào)查項(xiàng)目:對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等。
(3)調(diào)查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
(4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷,但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
(5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生。
(一)從閱讀興趣上看。
大學(xué)生的`閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,約占30%,散文其次,約占20%。所以能夠看出,此刻的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看。
在時(shí)間上:30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。
(三)從閱讀方式上看。
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,24%的學(xué)生選擇圖書(shū),有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見(jiàn),現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看。
對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾?,讀書(shū)能夠豐富每個(gè)人的知識(shí),開(kāi)拓眼界,同時(shí)讀書(shū)也能夠陶冶一個(gè)人的情操,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。此刻,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有非常多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺(jué)得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書(shū),為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(五)從閱讀問(wèn)題上看。
1、閱讀興趣不足。
大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí),原因能夠是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長(zhǎng)們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí),但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。
2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂(lè)。
那些選擇休閑娛樂(lè)類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來(lái)是最容易理解新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō),除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你能夠隨自己的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便并且便宜,幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
3、閱讀方式各種各樣。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所理解。非常是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷提高,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。
4、閱讀量不夠。
平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍,構(gòu)成正確的閱讀原則。
2、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位。
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,要經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
3、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法。
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用??茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過(guò)等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀本事。
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀本事,指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢資料等。
經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們能夠這樣告訴自己,有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū),這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇二
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年弱則國(guó)弱”,一個(gè)國(guó)家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書(shū)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是,根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,2017年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jī)H為4.39本,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn),我國(guó)整體讀書(shū)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,我們開(kāi)展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查,以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,提出合理的建議和解決措施。
1.調(diào)查地點(diǎn):四川理工學(xué)院。
2.調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生。
3.調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查,制作好調(diào)查問(wèn)卷,分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查。
4.調(diào)查問(wèn)卷樣本量:200。
根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法,認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí),四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見(jiàn)表1。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%,絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計(jì)劃,他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍,沒(méi)有系統(tǒng)的希望充課外書(shū)籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中,我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書(shū)館有較遠(yuǎn)的路程,學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn),可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān),有利于閱讀。
在課外書(shū)類別中,只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說(shuō)陶冶一下情操,放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間,并沒(méi)有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇三
一、調(diào)查對(duì)象的一般情況。
本次課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查選取的對(duì)象是廣安市武勝縣民族小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生,以班級(jí)為單位,每班隨意抽二十名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。武勝縣民族小學(xué)是廣安市唯一的一所民族學(xué)校,始建于清朝末年。幾經(jīng)搬遷,現(xiàn)地處縣城中心,以其優(yōu)越的地理位置,優(yōu)美的校園環(huán)境,先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,高水平的辦學(xué)質(zhì)量,已躋身于市、縣一流學(xué)校行列,成為市、縣有名的示范學(xué)校。學(xué)校設(shè)學(xué)前班和小學(xué)1-6年級(jí),現(xiàn)共有教學(xué)班35個(gè),在校學(xué)生近2900人。學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍不高,5%的學(xué)生家長(zhǎng)是大專學(xué)歷,20%的學(xué)生家長(zhǎng)是高中學(xué)歷,60%的學(xué)生家長(zhǎng)是初中學(xué)歷,15%的學(xué)生家長(zhǎng)是小學(xué)及相當(dāng)小學(xué)學(xué)歷。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析。
問(wèn)卷調(diào)查表有15道選擇題、1道文字表述題,涉及的內(nèi)容有:1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間、閱讀量;2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣;3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣;4、學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)等。
(一)閱讀量和閱讀的時(shí)間。
從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間的趨勢(shì)是隨著年級(jí)的升高(其中六年級(jí)學(xué)生因功課的壓力,60分鐘閱讀量的人數(shù)相對(duì)少一些)。無(wú)課外閱讀的學(xué)生人數(shù)隨年級(jí)逐年下降,但總體分析,每天閱讀15分鐘左右占50%,學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間并不多。
據(jù)調(diào)查結(jié)果反映,小學(xué)生一周內(nèi)閱讀量極少的約占27.5%,閱讀量在3500字約占43.3%,而有一定量的閱讀占29.2%。。我們了解到農(nóng)村孩子從小到大,課外書(shū)較少,閱讀的時(shí)間少,不少孩子幾乎不讀課外書(shū)。造成以上現(xiàn)象的原因可能是:1、書(shū)源不足?,F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的圖書(shū)館建設(shè)和藏書(shū)量的充實(shí)各級(jí)的重視力度不足,有的學(xué)校根本沒(méi)有建圖書(shū)室(館),有的僅作“擺設(shè)”而己。2、家庭重視不夠。不少學(xué)生在調(diào)查中均有反映,有時(shí)很想多買(mǎi)幾本課外書(shū),但都遭家長(zhǎng)制止。理由只有一個(gè):與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。3、受其他信息渠道所搶占,學(xué)生課余大多時(shí)間看電視,熱播的電視劇如數(shù)家珍。4、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重,能夠用于課外閱讀的時(shí)間很少。學(xué)生在校的課外時(shí)間(尤其是后進(jìn)生)多數(shù)被老師“好心”的輔導(dǎo)和補(bǔ)課所擠占?;氐郊依铮蠋煵贾玫淖鳂I(yè)完成后,家長(zhǎng)又另開(kāi)“小灶”,復(fù)習(xí)期間尤為嚴(yán)重。
(二)小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣。
本次問(wèn)卷調(diào)查有四道選擇題、一道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇,對(duì)中外名著的閱讀情況的了解,小學(xué)生閱讀的興趣。
5.你讀過(guò)下面哪一本古典名著(可多選答案)a.西游記b.水滸c.三國(guó)演義d.紅樓夢(mèng),讀過(guò)中國(guó)古代四大古典名著之一的占10%。
6.你還讀過(guò)哪些中外名著?(學(xué)生能答出的沒(méi)幾個(gè))。
7.你讀課外書(shū),是因?yàn)椋篴.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求,(答a的占30%、b的占30%、c的占40%)。
你的課外書(shū)主要來(lái)自a.自己買(mǎi)的b.從班上圖書(shū)角或?qū)W校圖書(shū)館借的c.從父母單位借的d.跟同學(xué)朋友借的e.其它(答a的占40%b的占25%、c的占5%d.的占25%e.的占5%)。
從數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看,學(xué)生課外閱讀的`讀物以教輔書(shū)和漫畫(huà)故事居多,占了65.8%。而配合教材自覺(jué)進(jìn)行閱讀者略少,只占25.8%。而且喜歡圖文結(jié)合的書(shū),究其原因大致有三方面:1、漫畫(huà)及童話故事適合了兒童的年齡特征,對(duì)兒童易產(chǎn)生較大的吸引力。2、教師在平時(shí)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生課外閱讀的啟發(fā)及引導(dǎo)。3、現(xiàn)行的少兒出版物對(duì)于配合教材內(nèi)容方面的書(shū)籍仍偏少,因課本所選篇目乃為為古今中外名篇,現(xiàn)在出版發(fā)行的少兒讀物屬長(zhǎng)篇巨作的略少。
此外,從5、6、7題分析結(jié)果來(lái)看,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,主要以學(xué)習(xí)輔助類書(shū)籍為主,名著的則偏少,內(nèi)容比較單一;大多數(shù)學(xué)生在課余,對(duì)閱讀還是顯得比較隨意、消極的。以個(gè)人的興趣來(lái)選擇課外讀物,這樣勢(shì)必不利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于課外書(shū)來(lái)源渠道單一,學(xué)生課外讀物相對(duì)匱乏,學(xué)生對(duì)閱讀興趣不高。
(三)小學(xué)生閱讀習(xí)慣。
本次問(wèn)卷調(diào)查有4道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
從結(jié)果分析來(lái)看,大部分學(xué)生尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有25%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句,遇到不認(rèn)識(shí)的字和不懂的問(wèn)題,有25%的學(xué)生能通過(guò)查工具書(shū)解決。這不能不使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思:在教學(xué)中,大量時(shí)間和精力都花費(fèi)于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)、死記硬背上,而對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)偏少,對(duì)于課外閱讀的方法的指導(dǎo)更少得可憐。家長(zhǎng)的育兒觀念也未能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。
(四)班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看,目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下問(wèn)題:1、小學(xué)生課外閱讀量和閱讀的時(shí)間少,大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍,家庭藏書(shū)不夠或根本沒(méi)有,學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源還沒(méi)有充分利用,學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢,近1/3小學(xué)生幾乎無(wú)課外閱讀。
2、小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏,課余時(shí)間閱讀隨意性較大,閱讀書(shū)籍中,教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大,名著等不夠,閱讀種類少,閱讀面較窄。
3、大部分學(xué)生缺乏閱讀方法的指導(dǎo),尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有待教師的指導(dǎo)、完善。
4、學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)需進(jìn)一步落實(shí)、完善,建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,扎實(shí)檢查,使每一項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。
針對(duì)調(diào)查所掌握的情況,本人認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,要抓好以下五方面的工作:
一、轉(zhuǎn)變觀念,增大投入。當(dāng)前,農(nóng)村的小學(xué)教育仍未真正脫離“應(yīng)試教育”的陰影,小學(xué)生課外讀物很單調(diào),《作文選》、“口袋書(shū)”居多,大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物的意識(shí)淡薄,即使買(mǎi),也是以功利性為主——對(duì)考試“有用”的。就是為孩子訂點(diǎn)報(bào)刊,也是“了若星辰”,不要說(shuō)家中有藏書(shū)了。所以,教師要有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變“應(yīng)試”觀念,有計(jì)劃地向家長(zhǎng)推薦一些有價(jià)值的課外讀物。學(xué)校的一把手也要沖破阻力,爭(zhēng)取多方資金的支持,注重圖書(shū)室(館)的建設(shè),充實(shí)藏書(shū)數(shù)量,定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)借閱課外書(shū)的條件。作為家長(zhǎng)應(yīng)改變育兒觀念,多為孩子購(gòu)買(mǎi)適合他們閱讀的少兒讀物。多指導(dǎo)、督促孩子進(jìn)行課外閱讀,努力把孩子培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的適應(yīng)新世紀(jì)所需的多能型人才。
二、重視激趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉,枯燥的說(shuō)教不如點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇心,培養(yǎng)興趣最重要。首先,教師要善于表現(xiàn)感染學(xué)生。如果我們的老師能在語(yǔ)文課、班會(huì)課、晨會(huì)課等一切場(chǎng)合有意識(shí)地在自己的講課中、演講中善于用“開(kāi)卷有益”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“博覽群書(shū),而曉天下”、“古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千斛粟”等成語(yǔ)、詩(shī)句和格言來(lái)啟發(fā)、熏陶學(xué)生,以自己的口才和學(xué)識(shí)感染學(xué)生,讓學(xué)生懂得多讀書(shū)對(duì)提高自身的習(xí)作水平與語(yǔ)言表達(dá)能力的重要的作用,從而使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,并由羨慕、崇拜老師發(fā)展到去追求讀書(shū)、追求積累。
其次,教師要注意引導(dǎo)。莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!弊x一本好書(shū),猶如交上了一位良師益友。為了讓孩子從好的作品中汲取營(yíng)養(yǎng),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話、習(xí)作、或給自己書(shū)寫(xiě)座右銘、給同學(xué)贈(zèng)言時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿嗣?,如“海?nèi)存知己,天涯若比鄰”、“一個(gè)籬笆三根樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“知識(shí)就是力量”、“不讀書(shū)就像生活中缺乏陽(yáng)光一樣”等。在習(xí)作講評(píng)中,注意對(duì)孩子們運(yùn)用課外閱讀知識(shí)的點(diǎn)評(píng),激勵(lì)孩子們?cè)谡n外閱讀上一比高下,讓學(xué)生踏上課外閱讀的快樂(lè)之旅,品嘗到作品中的“美味佳肴”,慢慢地使學(xué)生形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的行為,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇四
大學(xué)是培養(yǎng)高等人才的教育機(jī)構(gòu),而大學(xué)生則是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)、社會(huì)主義的建設(shè)者。大學(xué)是人情感和個(gè)性構(gòu)成固化的主要期間。怎樣有效合理的分配課余時(shí)間、安排課余生活,對(duì)大學(xué)生成為社會(huì)主義的建設(shè)者具有非常重要的意義。因此,通過(guò)對(duì)西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解我校大學(xué)生課余時(shí)間安排情況。針對(duì)存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn),希望引起廣大學(xué)生的真正重視,幫助大學(xué)生合理的安排課余時(shí)間。
從高中步入大學(xué),從嚴(yán)苛變到寬松,不論從制度上、學(xué)業(yè)上、或是時(shí)間上,巨大的變化讓許多同學(xué)無(wú)法很好的適應(yīng)大學(xué)的生活,開(kāi)始變得盲目適從。大學(xué)是人才、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)里寬松的環(huán)境和較小的學(xué)業(yè)壓力促使許多學(xué)生不再注重學(xué)習(xí)。大學(xué)生有更多的閑暇時(shí)間,課余生活也多彩多樣,但不是每一位同學(xué)都能很好的處理好自己的課余時(shí)間和生活。在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和社會(huì)活動(dòng)中總會(huì)存在著難以調(diào)和的矛盾。大學(xué)學(xué)習(xí)生活和高中有著本質(zhì)的區(qū)別,許多學(xué)生很難從高中的集中式、強(qiáng)制式、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式順利的轉(zhuǎn)變成大學(xué)的分散、自我管理的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去。
大學(xué)是人生最美好的階段,進(jìn)入大學(xué)也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期,隨著課余時(shí)間的增多,大學(xué)生課余時(shí)間的安排和利用也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。大學(xué)校園生活豐富多彩,種類繁多,包括課外實(shí)踐、社團(tuán)組織、公益活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)健身等活動(dòng)。一些同學(xué)能夠理性的選擇參加各種活動(dòng),而有些同學(xué)表示無(wú)法把握參加活動(dòng)的時(shí)間。大學(xué)生要學(xué)會(huì)合理分配課余時(shí)間,如果大量的時(shí)間無(wú)法合理的安排會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)生上網(wǎng)玩游戲從而形成網(wǎng)癮,荒廢學(xué)業(yè)甚至無(wú)法完成大學(xué)目標(biāo)。大學(xué)課余閑暇時(shí)間增多,作為大學(xué)中唯一的一所內(nèi)地民族院校的學(xué)生該怎樣安排課余時(shí)間呢?為了進(jìn)一步了解我校課余時(shí)間安排情況,提高閑暇時(shí)間的利用率,進(jìn)行了一些調(diào)查研究,并相應(yīng)的給出建議和意見(jiàn)。
針對(duì)西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,所選取的調(diào)查對(duì)象為大一至大三的學(xué)生,采取隨機(jī)抽樣方法和網(wǎng)上調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收284份,有效回收率為94.6%。網(wǎng)上收集105份數(shù)據(jù),總共收集389份數(shù)據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查是在參考了相關(guān)專家和專業(yè)問(wèn)卷設(shè)計(jì)資料設(shè)計(jì)的,從學(xué)生的基本情況、大學(xué)目標(biāo)、興趣愛(ài)好,參加社團(tuán)活動(dòng)和課余時(shí)間安排感受等方面進(jìn)行開(kāi)展。學(xué)生進(jìn)行不記名保密填寫(xiě)。用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
在這里的課余時(shí)間是指大學(xué)生在周一至周五除去上課時(shí)間之后的剩余時(shí)間,將剩余的時(shí)間平均在每一天中。
由表2可以看出,大學(xué)生一天的課余時(shí)間還是比較充足的,對(duì)比男女所擁有的課余時(shí)間可以看出,平均一天在2小時(shí)的課余時(shí)間女生要比男生多出10%左右。平均一天的課余時(shí)間在2小時(shí)以上的男生要比女生的多,但是所占的比例相差不是特別明顯。
由表3可以看出,在課余時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)、睡覺(jué)和上網(wǎng)是學(xué)生選擇最多的課余活動(dòng),都占到了50%以上,其中有64.8%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)、自習(xí),利用課余時(shí)間主動(dòng)汲取知識(shí),通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)和老師交流等途徑拓展自己的知識(shí)面,增加知識(shí)儲(chǔ)量。其中女生的人數(shù)要高于男生,說(shuō)明女生自覺(jué)性和自我管理能力要遠(yuǎn)高于男生,能更好的管理自己的學(xué)習(xí)和生活;有32.4%的學(xué)生表示參加社團(tuán)活動(dòng),有助于增進(jìn)同學(xué)間的感情,培養(yǎng)自己的意志品質(zhì);有37%的同學(xué)選擇運(yùn)動(dòng)健身,運(yùn)動(dòng)能帶來(lái)健康的身體和飽滿的精神,有助于我們更積極的學(xué)習(xí)和生活;有50%以上的學(xué)生選擇了睡覺(jué)和上網(wǎng),調(diào)查顯示上網(wǎng)的同學(xué)最多用來(lái)游戲、看電影和娛樂(lè),只有30%左右的同學(xué)能夠正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò);和同學(xué)聊天促進(jìn)同學(xué)感情占有23.1%;有20%的同學(xué)選擇做其它的事情。
在豐富多彩的課余生活中,選擇睡覺(jué)和上網(wǎng)的人數(shù)要遠(yuǎn)高于選擇參加社團(tuán)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)健身的人數(shù),這也從側(cè)面反映了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的匱乏,吸引不到學(xué)生的注意。社團(tuán)是融入社會(huì)的一種重要途徑,社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)人的一種手段,也是培養(yǎng)人道德品質(zhì)的重要場(chǎng)所。因此我校應(yīng)該鼓勵(lì)社團(tuán)多組織一些活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)積極向上、健康文明的校園環(huán)境,努力吸引更多的學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng),這樣才有助于學(xué)生能力的培養(yǎng),有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的加強(qiáng)。
進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)習(xí)和生活的巨大變化讓學(xué)生一時(shí)間難以適應(yīng),學(xué)生的個(gè)性逐漸釋放,大學(xué)生的課余安排呈現(xiàn)多樣化,大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間安排的不同,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的感覺(jué)也有一定的差異,調(diào)查顯示,只有35.2%的學(xué)生感覺(jué)很充實(shí);52%的學(xué)生感覺(jué)課余生活很無(wú)聊;12.8%的同學(xué)認(rèn)為自己的課余生活空洞乏味,沒(méi)有目標(biāo),缺乏動(dòng)力,在無(wú)所事事中度過(guò)。
為了更好的了解課余時(shí)間安排對(duì)大學(xué)生有哪些方面的影響,我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查,見(jiàn)表4。
調(diào)查顯示,只有33.3%的大學(xué)生會(huì)合理有效的分配課余時(shí)間來(lái)完成自己的目標(biāo);54%的學(xué)生對(duì)課余時(shí)間稍作安排,不能合理的選擇課余活動(dòng),無(wú)法有效利用閑暇時(shí)間;12.7%的學(xué)生對(duì)課余時(shí)間持無(wú)所謂的態(tài)度,甚至不作任何的安排,虛度光陰。主要的原因是學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠明確、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò),對(duì)自己的學(xué)業(yè)沒(méi)有規(guī)劃。再者,學(xué)校不夠重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的培養(yǎng)。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)與合理安排課余時(shí)間有很大的關(guān)系,大學(xué)是開(kāi)放的,大學(xué)生有著豐富多彩的課余生活,并且大學(xué)的時(shí)間也很充裕,課程相對(duì)來(lái)說(shuō)不多。因此大學(xué)生應(yīng)該用多余的時(shí)間和精力去參加課外活動(dòng)、增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展,由表3可以看出,學(xué)生主要選擇集中在學(xué)習(xí)、睡覺(jué)和上網(wǎng)者三個(gè)選項(xiàng)上,社團(tuán)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)健身的選擇只有1/5左右。大部分學(xué)生為了有一個(gè)良好的成績(jī)和廣闊的前景努力學(xué)習(xí)值得贊揚(yáng),但是對(duì)于對(duì)身體健康有益的體育活動(dòng)不夠重視,只有1/5的學(xué)生參與到體育健身活動(dòng)中,有一半以上的學(xué)生以上網(wǎng)游戲、看電影、玩游戲和睡覺(jué)等為主要的休閑娛樂(lè)方式。這有力的說(shuō)明了我校大學(xué)生課余生活安排不夠合理,時(shí)間利用不夠科學(xué)有效,其中運(yùn)動(dòng)健身較少,休閑娛樂(lè)的比較多。
很多大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展定位不明確,不知道自己在大學(xué)中該干什么,茫茫的大學(xué)時(shí)光沒(méi)有方向,找不到正確的路途。不知道大學(xué)四年里該提升自己的那方面能力,將自己塑造成一個(gè)什么樣的人才。調(diào)查顯示,只有30%的人有具體的目標(biāo),知道自己該怎樣利用四年的時(shí)間完成自己的目標(biāo);70%人不知道該怎么辦,無(wú)所事事,無(wú)法合理安排課余時(shí)間。而且有目標(biāo)的學(xué)生在課余時(shí)間安排方面明顯要比沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生更加合理,閑暇時(shí)間利用率較高。
調(diào)查顯示,50%以上的學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間里選擇上網(wǎng)和睡覺(jué),尤其在周末這個(gè)比例直接上升到60%以上。網(wǎng)絡(luò)本是用來(lái)瀏覽信息、拓展視野、查閱資料的工具,然而很多大學(xué)生卻把它當(dāng)作一個(gè)娛樂(lè)的工具、時(shí)間的消磨機(jī)器,瘋狂在網(wǎng)上玩游戲。晚上一直熬夜到凌晨,導(dǎo)致睡眠不足,注意力不集中浪費(fèi)許多課余時(shí)間來(lái)睡覺(jué)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)里琳瑯滿目的信息,正在處在身心轉(zhuǎn)折期的大學(xué)生還缺乏抵抗力,無(wú)法抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑。如果過(guò)多的課余時(shí)間被用來(lái)睡覺(jué)和玩游戲就會(huì)在很大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交往。沉迷于網(wǎng)絡(luò)是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
增添體育設(shè)施投入和增加體育場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展是體育課程的重要任務(wù),隨著學(xué)校招生人數(shù)的不斷增加,體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施就顯尤為重要,而運(yùn)動(dòng)設(shè)施的不足會(huì)阻礙學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展,所以建議學(xué)校在開(kāi)展多種體育活動(dòng)的同時(shí),增加體育場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間和體育設(shè)施的投入。
大力建設(shè)學(xué)校社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生的重要手段,活動(dòng)場(chǎng)所是培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要場(chǎng)所。社團(tuán)是由學(xué)生自主發(fā)起管理運(yùn)營(yíng)組織的一個(gè)團(tuán)體。大學(xué)生課余時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)既能鍛煉自己,培養(yǎng)自己的意志品質(zhì),又能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神,擴(kuò)大了交際范圍,提高大學(xué)生綜合素質(zhì),為培養(yǎng)全能創(chuàng)新型高校人才做出重要貢獻(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該為社團(tuán)提供充分的硬件條件鼓勵(lì)學(xué)生組織更多的社團(tuán)活動(dòng)。
現(xiàn)在步入信息社會(huì),計(jì)算機(jī)無(wú)處不再,網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻刻在改變著我們的生活。合理的利用網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大視野,增加知識(shí)的儲(chǔ)備量,能學(xué)到很多課外知識(shí)??梢岳镁W(wǎng)絡(luò)來(lái)結(jié)交朋友,增進(jìn)友誼;可以快速的進(jìn)行信息的加工、存貯和傳輸。面對(duì)琳瑯滿目的網(wǎng)絡(luò)信息和不良的網(wǎng)絡(luò)行為,大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)有利的一面拓展自己的視野,合理的安排娛樂(lè)時(shí)間做到勞逸結(jié)合。
明確的目標(biāo)就像一盞指路明燈,指引你走向正確方向?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。結(jié)合自己的專業(yè)和喜好給自己定一個(gè)明確的目標(biāo),在大學(xué)中有多種的資源可以實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)。當(dāng)你缺乏目標(biāo)時(shí),不要著急,不妨可以為自己設(shè)立一個(gè)近期的目標(biāo),當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候你在接著設(shè)立另一個(gè)近期的目標(biāo),比如考取各種證書(shū),等級(jí)、資格考試等。明確的目標(biāo)可以讓你有一個(gè)更加充實(shí)大學(xué)生活,也能合理有效的利用課余時(shí)間。
[2]胡小明,虞重干.體育休閑娛樂(lè)理論與實(shí)踐[m].北京:高等教育社出版,20xx.
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇五
近日,上海師范大學(xué)第八屆研究生支教團(tuán)在服務(wù)地廣西省田陽(yáng)縣的四所小學(xué),選取了400名留守兒童開(kāi)展了有關(guān)留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的調(diào)研。本次調(diào)研立足于支教團(tuán)所服務(wù)的廣西四所小學(xué)的留守兒童,希望通過(guò)本次調(diào)研了解服務(wù)學(xué)校內(nèi)留守兒童們學(xué)習(xí)、生活中面臨的問(wèn)題及需求,為今后針對(duì)留守兒童的關(guān)注工作奠定基礎(chǔ)。
在調(diào)研問(wèn)卷環(huán)節(jié)中,為了保證問(wèn)卷的有效性,我們特意選取四至六年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě),并在填寫(xiě)過(guò)程中對(duì)調(diào)研目的、個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。調(diào)研數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,統(tǒng)計(jì)認(rèn)真負(fù)責(zé),是上海師范大學(xué)研究生支教團(tuán)在此次調(diào)研的真實(shí)體現(xiàn)。此外,我們還通過(guò)留守兒童家訪的形式進(jìn)一步了解孩子們真實(shí)的生活情況,以確保調(diào)研的真實(shí)可靠。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力,現(xiàn)將調(diào)研分析與報(bào)告公布如下,期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家與老師進(jìn)行批評(píng)與指導(dǎo)。
從家庭情況來(lái)看,有95%留守兒童所在的家庭基本都來(lái)自于低收入家庭,其中有56%的家庭月收入不滿千元;與此同時(shí),我們發(fā)現(xiàn),這些留守兒童多為非獨(dú)生子女,非獨(dú)生子女占調(diào)研總數(shù)的73%。由此可見(jiàn),家中人口多、收入來(lái)源少是西部山區(qū)家庭父母紛紛選擇外出打工的初衷。然而,當(dāng)父母一方或者雙方均外出打工時(shí),孩子們的學(xué)習(xí)、生活又如何得到保障?調(diào)研顯示,有68%的留守兒童日常由祖父母、外祖父母等親戚撫養(yǎng),而令人擔(dān)憂的是,這些撫養(yǎng)人中文化程度達(dá)到初中及以上水平的僅占26%,其余均為小學(xué)及以下的文化程度。據(jù)此可推斷,留守兒童們?cè)诜歉改赣H撫養(yǎng)的生活中不但缺失普通孩子們所擁有的父愛(ài)、母愛(ài),即使撇開(kāi)撫養(yǎng)人的責(zé)任心不論,其撫養(yǎng)人的文化水平也很難對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助。
通過(guò)“家庭情況”的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,留守兒童們經(jīng)濟(jì)生活困難、家庭生活缺少父母在旁關(guān)懷、日常學(xué)習(xí)得不到撫養(yǎng)人的有效幫助是留守兒童群體存在的普遍問(wèn)題。
在初步了解留守兒童們的家庭狀況后,問(wèn)卷以孩子們?nèi)粘Ec外出打工父母的了解與交流的角度切入,以對(duì)待父母外出打工的態(tài)度、日常生活的獨(dú)立性與處事選擇等方面,來(lái)探求孩子們的心理狀況。
調(diào)研顯示,父母親平均每年在家少于3個(gè)月的情況分別為78%與74%,與此對(duì)應(yīng)的是,由于長(zhǎng)期在外,大部分父母親對(duì)于孩子們的日常教育主要通過(guò)電話的方式,進(jìn)行說(shuō)教式、理解式的教育;然而,仍有38%的孩子連每月與父母交流一次都達(dá)不到。雖然如此,卻有26%的留守兒童對(duì)于父母不在家表示出了愿意或無(wú)所謂的態(tài)度,根據(jù)課堂及家訪的情況反饋,這部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與行為規(guī)范往往有待加強(qiáng);當(dāng)然,大部分留守兒童們則體現(xiàn)出了超越年齡的成熟與獨(dú)立性,有83%的孩子會(huì)經(jīng)?;蚺紶栐诟改赣H外出打工期間感覺(jué)到孤獨(dú),但也有60%的學(xué)生對(duì)父母外出打工表示理解。在“對(duì)于父母不在家的感受如何?會(huì)痛恨父母嗎?”的問(wèn)題中,留守孩子們也體現(xiàn)了他們較于其他學(xué)生群體的懂事。多數(shù)學(xué)生表示父母不在家會(huì)感受到孤獨(dú)和無(wú)助,也會(huì)很想念父母,但都表示不會(huì)痛恨父母,因?yàn)樗麄兌祭斫飧改?,知道父母外出?wù)工是為了家庭生計(jì)、為了供他們讀書(shū)生活;只有極少數(shù)學(xué)生表示出對(duì)父母的痛恨,父親或母親在你年幼時(shí)就離開(kāi)了他,沒(méi)有讓他感受到父愛(ài)或母愛(ài)。此外,數(shù)據(jù)表明大部分留守兒童們的心理并不閉塞,當(dāng)他們心情不好或有心里話時(shí),有近50%的學(xué)生選擇與自己的朋友進(jìn)行分享;然而,有些學(xué)生仍會(huì)選擇自行解決與消化自己的情緒與心情,這一比例也達(dá)到了35%之多;愿意與自己親屬或老師分享心里話的學(xué)生分別只有10%與6%。
這一板塊的數(shù)據(jù)提醒我們,留守兒童們的心理狀況值得我們?nèi)リP(guān)注,那些異于同齡人的懂事究竟是不是好事?那些少數(shù)極端痛恨父母、遇到問(wèn)題自我解決的閉塞兒童是否為他們的成長(zhǎng)埋下了更大的隱患?如何在父母親不在身邊的日子里幫助留守兒童們排除學(xué)習(xí)、生活、情感中的困難?這些都是值得深入探索并且急需解決的問(wèn)題。
在留守兒童日常學(xué)習(xí)方面,其學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出“橄欖形態(tài)”,在班中達(dá)到一般及良好水平的學(xué)生達(dá)68%;生活中,當(dāng)自己做錯(cuò)事面臨長(zhǎng)輩及老師的批評(píng)時(shí),近9成的孩子都能虛心接受,同時(shí)逾9成的孩子們?cè)谥涓改附o予的生活費(fèi)會(huì)選擇勤儉節(jié)約,而在父母外出打工期間絕大部分孩子的人身安全也沒(méi)有受到影響。這幾組在學(xué)習(xí)與生活上較為樂(lè)觀的數(shù)據(jù)都進(jìn)一步表明了留守兒童們的成熟度與獨(dú)立性。然而,那一小部分學(xué)習(xí)不佳、面對(duì)錯(cuò)誤無(wú)所謂、人身安全受到過(guò)影響的留守兒童仍然需要我們予以關(guān)注。在社會(huì)高速發(fā)展、公益事業(yè)提速的時(shí)代下,我們所要關(guān)心的不僅僅是大眾性問(wèn)題,更應(yīng)該關(guān)注小眾化需求。況且,仍有61%的留守兒童認(rèn)為在日常生活中,父母在于不在身邊是有區(qū)別的;更有63%的孩子堅(jiān)定地認(rèn)為父母外出打工對(duì)其學(xué)習(xí)有影響。根據(jù)以上客觀選擇題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于父母在自己學(xué)習(xí)生活中重要性的認(rèn)知總體呈現(xiàn)出3:2的態(tài)勢(shì),這說(shuō)明留守兒童們面對(duì)父母外出打工這一情況時(shí)心情是矛盾的,是需要我們?nèi)ミM(jìn)一步了解與疏導(dǎo)的。
這在開(kāi)放性問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)中,孩子們給出的回答也驗(yàn)證了我們的推斷。多數(shù)學(xué)生希望父母能增加在家陪伴自己的時(shí)間,也希望他們能多花時(shí)間關(guān)注自己的學(xué)習(xí),但同時(shí)又矛盾地希望自己的父母不要過(guò)多操心,只要在外打工平安、多打電話和家人溝通交流就好。而對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的要求,孩子們大多只表示希望在自己考得不好的時(shí)候,父母不要打罵他,如果考得好的話,可以有所獎(jiǎng)勵(lì),比如帶他去百色、陪他玩游戲、為他檢查一次作業(yè)、在六一的時(shí)候給他們買(mǎi)一套新衣服和鞋子等簡(jiǎn)單的事情。這些平凡的希望體現(xiàn)了孩子們的童真,也真實(shí)反應(yīng)了父母外出打工對(duì)于留守兒童們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的負(fù)面影響。
本次調(diào)研從教師家訪、學(xué)校關(guān)愛(ài)措施建立等方面就學(xué)校教育對(duì)留守兒童的關(guān)注度進(jìn)行了解,從數(shù)據(jù)顯現(xiàn),學(xué)校對(duì)于留守兒童群體的關(guān)注度并不高,甚至可以說(shuō)當(dāng)?shù)貙W(xué)校幾乎沒(méi)有意識(shí)到留守兒童成長(zhǎng)所面臨的特殊問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示,每年一次或每學(xué)期一次被老師家訪過(guò)的留守兒童不到30%,而根據(jù)支教團(tuán)調(diào)研小組的進(jìn)一步家訪也發(fā)現(xiàn),留守兒童并沒(méi)有得到學(xué)校或班主任教師的特別關(guān)注,有60%的孩子表示,上學(xué)幾年來(lái),老師幾乎沒(méi)有來(lái)家訪過(guò)。此外,所調(diào)研的四所小學(xué)也幾乎沒(méi)有專職的心理教師與辦公機(jī)構(gòu)對(duì)留守兒童的日常生活、學(xué)習(xí)、情感予以幫助,這樣的教育盲點(diǎn)所帶來(lái)的影響也從孩子們“最希望學(xué)校為你們做的一件事是什么”一題中得以體現(xiàn):大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)??梢匝娱L(zhǎng)電話開(kāi)放的時(shí)間或設(shè)立信箱,可以讓自己多跟父母打電話溝通或者收到父母的信;還有學(xué)生希望學(xué)校能提供專門(mén)的心里輔導(dǎo)教師或教室,能夠有人能聽(tīng)他們傾訴,不再孤獨(dú)。
通過(guò)這一系列的數(shù)據(jù)及支教團(tuán)調(diào)研小組近一年來(lái)的實(shí)地了解,我們認(rèn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教不論在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,都沒(méi)有給予留守兒童特別的關(guān)注。然而,在家庭環(huán)境無(wú)法提供這些孩子們所需要的教育與關(guān)愛(ài)的現(xiàn)實(shí)情況下,這些責(zé)任無(wú)疑就要落到學(xué)校;再者,作為西部山區(qū)的寄宿制學(xué)校,教師是與孩子們?nèi)粘=佑|最頻繁的,也是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的,因此,加強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)于留守兒童學(xué)習(xí)生活的關(guān)注度是急需的。
成立關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)的辦公機(jī)構(gòu),在關(guān)注校內(nèi)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活的同時(shí),要完善留守兒童檔案,記錄監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人與其父母的情況,準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息,為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。要定時(shí)、及時(shí)地向其監(jiān)護(hù)人、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工的家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校為主、家庭為輔的教育局面。在留守兒童的教育中,學(xué)校、教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任,多與留守兒童交談,主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極開(kāi)展各類結(jié)對(duì)幫扶工作,提高留守兒童及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的親密信賴度。
區(qū)別于辦公機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性設(shè)施,學(xué)校應(yīng)設(shè)立“留守兒童之家”此類真正針對(duì)留守兒童開(kāi)放的關(guān)愛(ài)場(chǎng)所。從留守兒童的角度出發(fā),建立以愛(ài)心投遞、親情熱線為主的溝通方式,為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供便利,有條件的校舍可安置電腦,按實(shí)際需求為留守兒童提供與父母視頻交流的機(jī)會(huì);還應(yīng)建立健全教師家訪與留守兒童談心制度,真正了解孩子們的真實(shí)想法與需求,并以此調(diào)整關(guān)愛(ài)措施。此外,要重視臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育、監(jiān)督工作,盡可能向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人介紹一下教育孩子的常識(shí),開(kāi)設(shè)一些簡(jiǎn)單易懂的培訓(xùn),讓他們更了解孩子,從而更好地引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)孩子。同時(shí),要充分利用春節(jié)等外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”,多與留守兒童家庭溝通交流。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的家,老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。在教育教學(xué)工程中,要格外留意留守兒童的情緒變化,要學(xué)會(huì)默默地予以關(guān)愛(ài)??梢栽诎嗉?jí)建設(shè)中,增加留守兒童的職責(zé),通過(guò)擔(dān)任班干部、課代表增強(qiáng)其自信心與責(zé)任感,以此促進(jìn)其學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范性。此外,應(yīng)當(dāng)開(kāi)展豐富的校園活動(dòng),一方面能吸引留守兒童興趣,增加校園生活樂(lè)趣,更能緩解部分孩子的厭學(xué)情緒;另一方面,通過(guò)學(xué)生自助籌備“六一晚會(huì)”等機(jī)會(huì),將活動(dòng)準(zhǔn)備期間的任務(wù)更多地讓留守兒童們擔(dān)當(dāng),增加他們與老師、同學(xué)間的交流,在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。留守兒童是敏感的,是需要學(xué)校與教師細(xì)心去關(guān)愛(ài)的,只要在日常行為管理、教育教學(xué)過(guò)程中將留守兒童作為一個(gè)特殊群體予以留意,定能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
留守兒童無(wú)疑是一支特殊的群體,我們通過(guò)調(diào)研不只看到這一群體內(nèi)心的孤獨(dú)與閉塞,更能看到這一群體的自立與堅(jiān)韌。與父母的聚少離多不是他們走向極端的根本原因,他們?cè)谏钗镔|(zhì)上并不十分匱乏,他們更多是內(nèi)心世界對(duì)愛(ài)的一種渴望,這種愛(ài)不只是父母可以給予的,他們身邊的每一個(gè)人都可以扮演“父母”的角色。在這其中,學(xué)校、教師無(wú)疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這樣的角色,而作為來(lái)這里支教的老師,我們也有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)自身的努力,來(lái)協(xié)助當(dāng)?shù)貙W(xué)校引導(dǎo)留守兒童們健康成長(zhǎng)。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇六
書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū),那就沒(méi)有精神的糧食,所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。以下是整理的大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告心得,歡迎閱讀。
4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收有效問(wèn)卷192份。現(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析。
四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%,選“經(jīng)常”占40.10%,選“偶爾”占48.96%,選“從不”占3.12%,甚至“偶爾”比“經(jīng)?!边€多占近10個(gè)百分點(diǎn),表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐,在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示,高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),到了大學(xué)就放松下來(lái),主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。
安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,占55.21%,選“期刊”占18.23%,選“報(bào)紙”的8.33%,選“視聽(tīng)資料”的占5.21%,選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),現(xiàn)在期刊、報(bào)紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)資源、電子書(shū)閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,但數(shù)據(jù)顯示:圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛(ài)。
選“文學(xué)類”占65.10%,選“科幻類”占6.77%,選“新聞?lì)悺闭?4.06%,選“綜藝類”占11.98%,選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出,大學(xué)生的閱讀種類比較廣泛,其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎,對(duì)“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。
選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,選“圖書(shū)館”占44.79%,選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%,選“購(gòu)買(mǎi)”占8.33%,選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地,兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外,“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛(ài),這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字,不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,使其成為迷惘一族。
安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,選“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,選益智休閑,提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)水平,故而“擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,提高修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一,但比例較小。隨著時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)的種類不斷增多,功能增強(qiáng),但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,娛樂(lè)休閑等居次。
2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容。
選“文學(xué)”占67.71%,選“歷史地理”占10%,選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%,選“藝術(shù)”占10%,選“科技”占1.56%,選“語(yǔ)言”占1.04%,選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。
由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。
選“要進(jìn)行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%,選“看情況讀一些專業(yè)書(shū)”占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專業(yè)書(shū)”占2.6%,選“其它”占6.25%??梢?jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專業(yè)閱讀,這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。
2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)。
對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的占13.54%,“需要”占51.56%,“不需要”占19.27%,認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。
選“很滿意”的占26.56%,“滿意”占37.5%,“不滿意”占14.58%,“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。
選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,“專題講座”占23.96%,“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%,“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示,只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心,是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的。
高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備、文學(xué)素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。
3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用。
大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo),他們已具備一定的閱讀能力,但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn),再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂,探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然,他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo),而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)?;蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái),這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。
3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)。
社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里,努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì),一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士,所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。
通過(guò)這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。
首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫(xiě)下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書(shū)時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫(huà)下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。
最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇七
記得兩年前,我任學(xué)校政教主任,專門(mén)為單親留守學(xué)生做了“如何做一個(gè)快樂(lè)的”小學(xué)生的心理輔導(dǎo)課,記得我做了一個(gè)課件,以給學(xué)生講故事,互動(dòng)交流的形式完成輔導(dǎo)課,看到學(xué)生由放松——釋?xiě)选_(kāi)心的過(guò)程,我也很快樂(lè)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。生活處處皆語(yǔ)文,陶行知先生指出:“生活即教育,社會(huì)即學(xué)?!?。語(yǔ)文老師本身就是最生動(dòng)的語(yǔ)文資源,言行舉止無(wú)不傳達(dá)著語(yǔ)文信息。時(shí)時(shí)處處熏陶感染著學(xué)生,導(dǎo)引學(xué)生的價(jià)值取向。因此,語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀是義不容辭的。也只有關(guān)注學(xué)生心理,才能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實(shí)施有效教學(xué)。
我就上學(xué)期我所帶班為例,談?wù)勎业淖龇ǎ?BR> 我所帶的班是三(3)班,是三年級(jí)下學(xué)期接手的,原語(yǔ)文老師兼班主任生病。這個(gè)班學(xué)習(xí)面績(jī)一直落后于平行班,語(yǔ)文均分每學(xué)期都相差約10分,前任老師已傷透了心。剛接手這個(gè)班,感覺(jué)想搞好真是太難??勺鰹閷W(xué)校教導(dǎo)主任,我不能去抱怨,只有不斷去思考解決的辦法。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸,我對(duì)學(xué)生情況分析如下:
1、惰性心理足:
我們班懶漢多,家長(zhǎng)不管的多,經(jīng)過(guò)我的觀察,開(kāi)始布置家庭作業(yè)就發(fā)現(xiàn)有一大批不做,沒(méi)有做作業(yè)的習(xí)慣。一打電話的確是好多家長(zhǎng)忙,要么往輔導(dǎo)員班一送,交差,要么說(shuō)沒(méi)時(shí)間管。無(wú)論在公開(kāi)課還是常規(guī)課,在課堂里,我們就能看到這么一個(gè)群體,這些孩子上課時(shí)看似專注,其實(shí)是一個(gè)課堂的局外人,老師問(wèn)什么,要求做什么,他們都不能做出積極的反應(yīng)。讀書(shū)時(shí)落后,提問(wèn)時(shí)也落后,作業(yè)時(shí)又落后,標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)小聽(tīng)眾。他們?yōu)槭裁磿?huì)無(wú)動(dòng)于衷?是缺少思維的細(xì)胞嗎?不是的,在課堂里,他們已習(xí)慣了看別的同學(xué)表現(xiàn),自己盲目機(jī)械地坐在課堂,心靈游離于課堂之外。這是典型的懶惰心理。
2、依賴心太重:這么大了,一部分學(xué)生都已習(xí)慣了老師“喂”給自己吃,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。好一點(diǎn)的是主動(dòng)完成作業(yè),其次就是老師督促完成作業(yè),再其次就是老師督促也慢吞吞,完成不了,更不用說(shuō)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)。這是典型的依賴心理。
3、畏懼心作怪:課堂上回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)人,有一部分學(xué)生一開(kāi)口就緊張,問(wèn)題答不完整,聲音低沉沒(méi)有力度。這說(shuō)明部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上顯弱勢(shì),課中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞。這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文從來(lái)就是有畏懼感。
4、自卑心滋長(zhǎng):有同學(xué)總認(rèn)為自己在課堂里地位低微,無(wú)論自己上課時(shí)有多么專注,總是沒(méi)有靈感??粗嗬锏男∧苋伺c老師那么流暢地進(jìn)行對(duì)話,想想自己天生不是這塊料,學(xué)生自然而然產(chǎn)生了自卑心理。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,我覺(jué)得要改變現(xiàn)狀,就要關(guān)注學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生用心參與課堂。
以作文教學(xué)為例:三年級(jí)學(xué)生作文是關(guān)鍵,面對(duì)作業(yè)都難得完成的學(xué)生更不用說(shuō)作文了。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作呢?我想,就是要讓學(xué)生有話可寫(xiě),有情想表。記得第一篇作文是寫(xiě)植物,提前布置日記,寫(xiě)的結(jié)果不盡人意。針對(duì)這種情況,我在家里制作了有關(guān)課件,并從家里搬來(lái)一盆盛開(kāi)的水仙。通過(guò)課件展示豐富多彩的植物激發(fā)興趣,讓學(xué)生利用觀察小助手(眼、鼻、手等)實(shí)地接觸水仙,引導(dǎo)學(xué)生邊觀察展開(kāi)想象,讓學(xué)生說(shuō)感受,出示有關(guān)片斷激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,有了這些情感上的鋪墊,語(yǔ)言上的導(dǎo)引,學(xué)生自然有話可寫(xiě)了。
在教學(xué)《我的夢(mèng)想》這篇習(xí)作時(shí),寫(xiě)了幾遍都不盡人意。我重新制作了課件,幸運(yùn)地找到了一首寫(xiě)夢(mèng)想的詩(shī),先不告訴孩子們是來(lái)寫(xiě)作文,而是配樂(lè)朗讀這首小詩(shī),由詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人,由小詩(shī)人到談自己的夢(mèng)想,接著在輕松的樂(lè)曲中完成自己的夢(mèng)想,結(jié)果,有許多學(xué)生這篇作文寫(xiě)了三四面。
教學(xué)課文時(shí)很注重寫(xiě)作方法的`滲透,我在教學(xué)課文后常會(huì)問(wèn)學(xué)生你學(xué)了本文向課文學(xué)到了什么,向作者又學(xué)到了什么,有的學(xué)生會(huì)自己總結(jié)習(xí)得的方法。怎么實(shí)踐呢?小練筆。如學(xué)了《奇異的植物世界》,本課特點(diǎn)是很注重人物心理、表情、動(dòng)作描寫(xiě)。我讓學(xué)生將自己搜集到了植物資料用課文中的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái),注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。大部分同學(xué)寫(xiě)得較滿意。如:陳逸飛同學(xué)寫(xiě)的(……)。
2、善待“弱勢(shì)”孩子,呵護(hù)孩子心靈。
這點(diǎn)老師們經(jīng)常做,比如我知道我班有幾個(gè)特困生,上次有幾個(gè)可能得到資助的名額,我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫他們填表格;時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)那些臉上看不到笑的孩子,讓全班給他掌聲,幫他們揚(yáng)起自信的笑臉;平時(shí)關(guān)心孩子們的生活,關(guān)注衛(wèi)生,有時(shí)與他們一起打掃。尤其是我經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志故事。如貪玩的河蚌沒(méi)聽(tīng)勸告忘聽(tīng)勸告沒(méi)有珍珠而后悔,講完了我又告訴他們,假如你是貪玩的河蚌,你比他幸運(yùn),因?yàn)槟悻F(xiàn)在育珍珠還來(lái)得及,通過(guò)講日本馬拉松冠軍如何分解目標(biāo)用智慧贏得勝利等,學(xué)生特別喜歡聽(tīng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間與孩子們的接觸,有的孩子一有時(shí)間就往我的辦公室跑,磨磨蹭蹭總想和我說(shuō)話,有的孩子在日記里寫(xiě)“我有時(shí)沒(méi)事干就想去看周老師,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真改作業(yè),所以我又悄悄走了?!庇袀€(gè)孩子(留守學(xué)生)更讓我感動(dòng),每天上學(xué)必先到辦公室找我,周五遲遲不肯離天學(xué)校,說(shuō)真恨不得不放假,天天可以看見(jiàn)老師。距離近了,氣氛自然融洽了。
考試階段臨近了,老師的心情又開(kāi)始焦慮,面對(duì)一個(gè)成天不肯完成作業(yè)的孩子,你生氣也好,發(fā)怒也好都已無(wú)濟(jì)于事。如果用語(yǔ)言刻薄了傷害孩子的心,回報(bào)我們的將是孩子們的失望,以及孩子們與老師之間距離的疏遠(yuǎn),甚至對(duì)你課堂的厭倦和恐懼。所以,我們得用寬容心對(duì)待孩子們的過(guò)錯(cuò)。如果孩子在課堂上的舉動(dòng)影響了我們的課堂,請(qǐng)讓我們動(dòng)用自己的智慧,給孩子一個(gè)臺(tái)階讓他心領(lǐng)神會(huì),同時(shí)也提升我們自我的教育智慧;如果孩子在課堂有了出格的行為,我們還得放下我們高高在上的架勢(shì),給予必要的懲罰,但不能讓孩子失去尊嚴(yán);如果孩子始終跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,我們不妨放低對(duì)個(gè)別孩子的要求,讓他有的放矢地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、嬴得家長(zhǎng)支持,撐起愛(ài)的藍(lán)天。
說(shuō)起我們班,管孩子的家長(zhǎng)有確不多。有的說(shuō)忙,有的說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不行,他知道,看見(jiàn)老師就躲,有的是單親留守等。與這些家長(zhǎng)打交道還得有足夠的耐心。事實(shí)證明,有了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,孩子更有自信,學(xué)習(xí)積極性更高。
a、喚起家長(zhǎng)的信心。與家長(zhǎng)談話不批評(píng)不指責(zé),像朋友一樣分析孩子情況,盡量告訴家長(zhǎng)應(yīng)樣做。再則不光是報(bào)憂,還要把孩子的進(jìn)步及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),并告訴他這就是他在這段時(shí)間配合管理的效果。
b、對(duì)不管家庭要執(zhí)著??凑l(shuí)有耐性。我要么不找你,找就把你找到。有一孩子一直是班上倒數(shù)第一,家長(zhǎng)早就沒(méi)信心了,我曾經(jīng)兩次到一個(gè)學(xué)生家里去,督促學(xué)生完成作業(yè)。我曾經(jīng)因?yàn)榻o家長(zhǎng)打電話家長(zhǎng)一直沒(méi)接,我一氣之下打了十幾遍。學(xué)生感覺(jué)這次老師動(dòng)真格了,怎么也躲不掉了,只好不情愿地開(kāi)始完成作業(yè)。堅(jiān)持了幾星期,加上我課堂上的表?yè)P(yáng),我真不敢相信,他上課發(fā)言積極,下課了也不休息完成沒(méi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)果學(xué)生進(jìn)步確實(shí)特大,期末考試由原來(lái)一直二十幾分十幾分,到考了個(gè)八十分,發(fā)卷那天,他笑得嘴都合不攏。家長(zhǎng)也很開(kāi)心,重新找到了教育好他的信心。
c、反向思維贏得支持。成績(jī)差的孩子,要讓家長(zhǎng)支持,就要反著做。一般我們要家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí),是要家長(zhǎng)督促過(guò)關(guān),老師檢查,減輕教師輔導(dǎo)壓力,可有些長(zhǎng)期讓老師失望,家長(zhǎng)傷心的孩子,家長(zhǎng)早就失去信心了,如聽(tīng)寫(xiě),怎么報(bào)也寫(xiě)不到。這樣就需要老師教學(xué)生如何讓家長(zhǎng)重新關(guān)心他??梢宰屗趯W(xué)校反復(fù)練,回家再讓家長(zhǎng)檢查,家長(zhǎng)角色與教師角色互換,家長(zhǎng)一看這也寫(xiě)到了,那也寫(xiě)到了,不就重新賞識(shí)孩子,親近孩子了嗎?學(xué)生也愉快,逐漸樂(lè)學(xué)了。
經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,我們班現(xiàn)在差不多有百分之九十的家長(zhǎng)都堅(jiān)持關(guān)心孩子家庭作業(yè)完成情況,不再害怕與老師交談,家長(zhǎng)心理影響了學(xué)生心理,家庭教育的逐漸和諧,讓學(xué)生感受到了被關(guān)心,被信任的幸福。
4、利用小組合作,營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
孩子不很愿意與人合作的。更喜歡在群體中表現(xiàn)自己,得到贊賞。我班每周一評(píng)主動(dòng)學(xué)習(xí)星,助我為樂(lè)星,團(tuán)結(jié)合作星等,各種評(píng)價(jià)表格有序張貼在墻頭,孩子們每天都在關(guān)注自己的得星情況。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、展示學(xué)習(xí)成果,品嘗成功喜悅。
我班還開(kāi)辟了燦爛星空,筆墨童趣專欄,隨時(shí)展出同學(xué)們的好句、好段、好文,好的書(shū)法作品,并署上小作家某某某,小書(shū)法家某某某,小畫(huà)家某某某等,讓孩子們找到做明星樣的感覺(jué)。孩子開(kāi)心了,自然就把這件事當(dāng)作了自己追求的目標(biāo)之一了。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期與孩子們的相處,我發(fā)現(xiàn),由于關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理,多渠道,多角度滋潤(rùn)學(xué)生心靈,孩子們都感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我也收獲到成功的喜悅。我班成績(jī)與第一名的班只相差3分了,我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到老師們認(rèn)可了,孩子們的笑聲多了,家長(zhǎng)看破到孩子成績(jī)看到卷子了還找電話問(wèn)我是不是真的……這一切確實(shí)給了的極大的鼓勵(lì)。我相信,只有關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理,才能實(shí)施有效教學(xué)。我將堅(jiān)持與學(xué)生心靈同行。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇八
興趣是最好的老師。興趣是前提和動(dòng)力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。學(xué)生對(duì)閱讀具有深厚興趣,本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣,讓他們主動(dòng)積極地遨游書(shū)海、采珠拾貝呢?本學(xué)年我校繼續(xù)以《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)》為課題進(jìn)行研究。根據(jù)課題研究方案,我們進(jìn)行了積極的研究、探討,經(jīng)過(guò)這一年的課外閱讀教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:
一個(gè)健全的組織網(wǎng)絡(luò),是課題有效研究的有力保障。為了確保我校閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利進(jìn)行,我校成立了課題研究小組,制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)方案,各班級(jí)在學(xué)校制定的閱讀方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),從而有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。于是,我們采取了以下幾個(gè)措施:
(一)積極參與各項(xiàng)比賽。
我校十分關(guān)注的有關(guān)語(yǔ)文閱讀方面的賽事,每次機(jī)會(huì)都牢牢抓住,鼓勵(lì)學(xué)生大膽、廣泛的參與。在具體操作過(guò)程中,我校注重以點(diǎn)帶面舉行,所有這樣的比賽,我們?cè)陂_(kāi)展的時(shí)候,組織相關(guān)年級(jí)全體學(xué)生參與。從讀書(shū)的方法指導(dǎo),到校內(nèi)初賽的認(rèn)真策劃舉行,都經(jīng)過(guò)深思熟慮。確保學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量有很好的展示。同時(shí),對(duì)于選拔出來(lái)參加復(fù)賽以及決賽的同學(xué),學(xué)校還成立專門(mén)的閱讀班,組織這些學(xué)生系統(tǒng)地訓(xùn)練,以確保獲得優(yōu)異的成績(jī)。
(二)師生共讀形成傳統(tǒng)。
生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。讓學(xué)生“能進(jìn)能出”,不僅把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書(shū)浩瀚海洋中,而且不至于沉迷于課外書(shū)中,而影響正常學(xué)習(xí),因此,必須解決讀什么書(shū)的問(wèn)題。三是鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。把從課外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)和寫(xiě)作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào),再讓學(xué)生本人講心得寫(xiě)體會(huì),進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于在平時(shí)日記或作文中寫(xiě)得文筆優(yōu)美、選材新穎的文章向各類報(bào)刊雜志投稿,學(xué)生的文章能夠刊登,更能激起眾多同學(xué)的閱讀興趣。尤其是我校??堵锅Q》的出刊,更為我校課題研究提供了成果展示的平臺(tái)。
(三)系列活動(dòng)彌漫書(shū)香
的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了師生讀書(shū)的濃厚興趣,促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。
(四)更新圖書(shū)豐富書(shū)籍
讓圖書(shū)室的書(shū)籍豐富而又時(shí)尚,是我校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此,我們通過(guò)多種渠道,多元化的豐富我校的圖書(shū)。我校除了把原來(lái)經(jīng)典老書(shū)做歸類和規(guī)范的整理外,還不斷更新圖書(shū),豐富書(shū)籍。比如,購(gòu)買(mǎi)一些當(dāng)代最適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍,同時(shí),借助讀書(shū)活動(dòng),倡議全校師生共同捐書(shū)。
為了立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)”研究效果更好,我們還將村小的教師以及非語(yǔ)文學(xué)科的教師吸收為課題組成員,以尋求協(xié)調(diào)研究,共同進(jìn)步,均衡發(fā)展,有效提高了村小教師和非語(yǔ)文學(xué)科老師的科研水平教研水平。從而更加有利于提高整個(gè)學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
在平時(shí)研究過(guò)程中,我校加強(qiáng)教科研的日常管理,杜絕了“假、大、空”現(xiàn)象,提高了課題管理的實(shí)效性,論文的寫(xiě)作已經(jīng)成為很多教師的習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)為,值得高興的是,20xx年來(lái)以,我校教師教育教學(xué)論文參賽的篇數(shù)和質(zhì)量較以前有了更大的提高。
在課題研究的過(guò)程中,課題組成員對(duì)新課程的閱讀課教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)等有了初步的了解,逐步養(yǎng)成了“勤學(xué)習(xí)、勤反思、勤實(shí)踐、勤總結(jié)”的科研習(xí)慣,形成了良好的科研氛圍,教師的教學(xué)能力和科研能力得到了提升。學(xué)生在良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境中,自尊心和自信心得到較好的維護(hù),學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性、有效性都進(jìn)一步增強(qiáng)了。
2.初步構(gòu)建了小學(xué)課內(nèi)外閱讀課教學(xué)的操作樣式。通過(guò)這些階段的學(xué)習(xí)和嘗試,大家形成了小學(xué)課外閱讀興趣培養(yǎng)的指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)該突出“四個(gè)注重”的共識(shí)。即,注重激勵(lì)、注重實(shí)踐、注重反思、注重實(shí)效。初步構(gòu)建了小學(xué)課外閱讀興趣培養(yǎng)的操作樣式,及:提供平臺(tái),推薦書(shū)目、教給方法,引導(dǎo)閱讀,注重積累,展示成果,積極反思。對(duì)提高有效課外閱讀效率起到了積極的.作用。
3.開(kāi)展課內(nèi)閱讀指導(dǎo)和課外閱讀實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)課外閱讀情況,建立了課內(nèi)課外相結(jié)合的規(guī)范性、傳統(tǒng)性、針對(duì)性、系列性和學(xué)科性實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),以“親身體驗(yàn)”的形式,讓學(xué)生自主探究體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用過(guò)程,有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4.學(xué)生讀書(shū)的積極性不同程度提高了
學(xué)生讀書(shū)的積極性越來(lái)越高,每周學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)時(shí),人人爭(zhēng)著借書(shū),課余時(shí)間經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生三五成群圍在一起看書(shū)或討論書(shū)中的問(wèn)題。
5.學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。
“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,通過(guò)開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)后,學(xué)生讀的書(shū)多了,知識(shí)面大大開(kāi)闊了,分析理解能力也有了提高。在語(yǔ)文課堂中常常有學(xué)生說(shuō)我從某本上讀到了什么知識(shí)。為同學(xué)們解答了一個(gè)又一個(gè)疑難問(wèn)題。好多學(xué)生在課外閱讀題考查中獨(dú)立解題的能力提高了。
總之,經(jīng)過(guò)本學(xué)年的研究,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書(shū)的閱讀習(xí)慣,激發(fā)了閱讀的興趣,開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),收到了不錯(cuò)的效果。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇九
高校畢業(yè)生是重要的人才資源,然而隨著近幾年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問(wèn)題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。此前,我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出,“要進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè),努力構(gòu)建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,可見(jiàn),就業(yè)難的問(wèn)題嚴(yán)峻而緊迫。
了解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀,以及大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法,相應(yīng)提出就業(yè)對(duì)策和措施,提高大學(xué)生就業(yè)率。調(diào)研方法:。
1、調(diào)研方法:調(diào)查以問(wèn)卷為載體,采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷”,通過(guò)隨機(jī)調(diào)查,讓我身邊的朋友自行填寫(xiě),并在我市師范大學(xué)校門(mén)口隨機(jī)抽取100名學(xué)生調(diào)訪,以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
2、調(diào)研主題:“關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,提高大學(xué)生就業(yè)成功率”
3、調(diào)研對(duì)象:臨汾市山西師范大學(xué)的在校大學(xué)生。
4、調(diào)研結(jié)果:對(duì)大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,訪談相關(guān)人群,總結(jié)分析結(jié)果,并得出解決相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策。調(diào)研分析:。
本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷22份,回收問(wèn)卷16份。經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,61%的學(xué)生認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,很難找到合適的工作,而大多數(shù)學(xué)生在半年內(nèi)才找到工作,約占47%。結(jié)果也顯示很多人對(duì)自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低,非常自信的僅占8%,分別有47%的認(rèn)為一般般和31%認(rèn)為沒(méi)自信。從學(xué)歷層次的比較來(lái)看,就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn):博士生和碩士生的落實(shí)率最高,均為83%;本科生的落實(shí)率低,為62%。67%學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。同時(shí),在調(diào)查的學(xué)生中各有38%和42%認(rèn)為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)認(rèn)為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿?,比其他條件約高出25%的比例。
1、在校期間很多學(xué)生并未對(duì)自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),導(dǎo)致立即就業(yè)形勢(shì)困難。
2、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題。
3、各企業(yè)選人挑剔,嚴(yán)格的要求阻礙了多數(shù)求職者。
1、很多學(xué)生認(rèn)為走入社會(huì)脫離校園這還是很一件很遙遠(yuǎn)的事情,因此,在剛踏入大學(xué)時(shí),他們整日沉迷游戲,自甘墮落,消磨了大把美好時(shí)光,在大學(xué)四年既沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),又沒(méi)有積極參與實(shí)踐活動(dòng),等到臨近畢業(yè)才開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái),但是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。在大學(xué)他們沒(méi)有做好完整的規(guī)劃,沒(méi)有壓力感與觀念,因此在愈來(lái)愈激烈的人才市場(chǎng),他們無(wú)法找到合適的崗位。
2、很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì),就認(rèn)為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。調(diào)查顯示,42%的畢業(yè)生認(rèn)為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,薪酬高低成了評(píng)判工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),然而由于近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的激增,很多公司對(duì)于新手的工資并沒(méi)有很大提升,好的工作工資高的崗位也越來(lái)越高。因此很多畢業(yè)者自信心開(kāi)始被打擊,失去了繼續(xù)找工作的熱情。其次,很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件,片面追求大城市,不愿去一些小城市發(fā)展,數(shù)據(jù)顯示有65%認(rèn)為不愿意或者實(shí)在沒(méi)辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展;對(duì)單位選擇過(guò)高,看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。同時(shí),多數(shù)學(xué)生一味追求高福利好待遇。據(jù)統(tǒng)計(jì),38%的被調(diào)查者對(duì)于職位,例如政府單位很有偏向。
3、在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。很多企業(yè)為了裝門(mén)面,對(duì)于博士碩士生優(yōu)先入取,讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。企業(yè)注重學(xué)歷也是導(dǎo)致就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題,尤其是面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生的當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)。企業(yè)人士認(rèn)為”對(duì)社會(huì)缺乏了解”及”能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素,這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于”求職方法技巧欠缺”及”對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解”是困擾他們的主要因素。盡管高學(xué)歷對(duì)于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),但是由于博士碩士數(shù)量也是每年都在不斷增長(zhǎng),因此,很多企業(yè)要求求職者應(yīng)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)技能,而不是僅有的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí),這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。在我們調(diào)查的問(wèn)卷中也發(fā)現(xiàn),大于60%的畢業(yè)生認(rèn)為公司在應(yīng)聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及綜合能力和專業(yè)技能。這將對(duì)越來(lái)越多缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。由于缺乏實(shí)地操作。很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī),動(dòng)手能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
1.堅(jiān)持科教興國(guó),促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力,制定職業(yè)規(guī)劃。
2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立新型就業(yè)觀。
教育大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立新型的就業(yè)觀念。讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情,認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。加強(qiáng)就業(yè)觀教育,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,讓大學(xué)生破除到國(guó)企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。教育畢業(yè)生要客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí),全面的認(rèn)識(shí)和了解自己,對(duì)所學(xué)專業(yè)以及未來(lái)的職業(yè),進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì),舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告,談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì),以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計(jì)劃等活動(dòng)。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想,幫助其樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
3.拓展就業(yè)渠道,廣開(kāi)門(mén)路促就業(yè)。
各高校積極與企業(yè),傾聽(tīng)企業(yè)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn),采納他們對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的合理化建議。建立社會(huì)實(shí)踐基地,讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓(xùn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),在實(shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位,每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài),做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪,掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì),邀請(qǐng)多企業(yè)來(lái)校園招聘,為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺(tái)等。大學(xué)生就業(yè),關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,關(guān)系到千家萬(wàn)戶的興旺發(fā)達(dá)。高校應(yīng)積極采取有效措施,從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面,全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)已經(jīng)過(guò)去接近一半,我們的人生觀,價(jià)值觀已基本成熟,通過(guò)對(duì)專業(yè)課程的不斷深入學(xué)習(xí),基于現(xiàn)實(shí)的理想也將形成。理想是人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神支柱,我們既不能好高夸遠(yuǎn),也不能妄自菲薄,只有充分了解當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),明確社會(huì)道德要求,再結(jié)合自身特點(diǎn)而產(chǎn)生的理想才能源源不斷地提供向上的動(dòng)力,因此,樹(shù)立遠(yuǎn)大而且可行的理想十分必要,如果因?yàn)槟承┎淮_定因素不能及時(shí)樹(shù)立人生理想的話,也要制定出短期內(nèi)的具有發(fā)展?jié)摿Φ囊?guī)劃或目標(biāo)。讓我們?yōu)楦篮玫奈磥?lái)而努力吧!
《金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)策》。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)營(yíng)銷與策劃類專門(mén)人才的大量需求,國(guó)內(nèi)幾大招聘網(wǎng)站(如:智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂、中華英才網(wǎng)等)均顯示,營(yíng)銷與策劃類崗位需求量在所有崗位需求類別中名列前茅。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)營(yíng)銷與策劃類專門(mén)人才的需求,各高職院校紛紛開(kāi)設(shè)營(yíng)銷相關(guān)專業(yè)。然而,向當(dāng)代大學(xué)生們提供何種類型的學(xué)習(xí)資源,讓他們?cè)诔錆M興趣的學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋求知識(shí),是各高校培養(yǎng)營(yíng)銷與策劃類人才普遍面臨的重要課題之一。
本報(bào)告希望通過(guò)合理的問(wèn)卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析技術(shù),對(duì)高職在校生獲取學(xué)習(xí)資源的類型進(jìn)行詳盡的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的思路。
二、調(diào)研對(duì)象和范圍。
本次調(diào)研于20xx年1月完成,調(diào)研對(duì)象為高職營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的在校學(xué)生,包括168所學(xué)校的2592名營(yíng)銷與策劃類專業(yè)的學(xué)生。采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。由于事先準(zhǔn)備充分,與被調(diào)研對(duì)象溝通良好,且調(diào)研課題為營(yíng)銷與策劃類在校學(xué)生興趣所在,各位學(xué)生均認(rèn)真回答問(wèn)卷,回收的有效問(wèn)卷為2540份,問(wèn)卷回收率達(dá)97.99%。
根據(jù)回收的有效問(wèn)卷,接受調(diào)研的營(yíng)銷與策劃類在校生分布在全國(guó)168所高職院校,范圍涵蓋除港澳臺(tái)以外的全國(guó)各地區(qū),其中以華東地區(qū)最多,如圖1-1所示。本次調(diào)研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區(qū)主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計(jì)29個(gè),各省、市、自治區(qū)調(diào)研學(xué)校數(shù)量及比例如表1-1所示,調(diào)研的學(xué)生的數(shù)量及比例如表1-2所示。
圖1-1:調(diào)研學(xué)校的區(qū)域分布。
本次調(diào)研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區(qū)主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計(jì)29個(gè),各省、市、自治區(qū)調(diào)研學(xué)校數(shù)量及比例如表1-1所示,調(diào)研的學(xué)生的`數(shù)量及比例如表1-2所示。
表1-1:各省調(diào)研學(xué)校的數(shù)量及比例。
表1-2:各省調(diào)研的學(xué)生的數(shù)量及比例。
三、調(diào)查方式。
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查(包括電話、郵件)的方式,向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷,被調(diào)查對(duì)象回答問(wèn)卷并反饋。
四、調(diào)查內(nèi)容。
1、高職營(yíng)銷與策劃類在校生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型。
2、高職營(yíng)銷與策劃類在校生對(duì)目前可獲取的學(xué)習(xí)資源的使用情況。
高職營(yíng)銷與策劃類在校生獲取學(xué)習(xí)資源類型比較有限,自主學(xué)習(xí)難度較大。從調(diào)研數(shù)據(jù)看,在校生最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型為視頻、動(dòng)畫(huà)等,目前容易獲取的圖書(shū)、講義等文本類資源,學(xué)生并不喜愛(ài)。如圖1-2所示。
圖1-2:高職營(yíng)銷與策劃類在校生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源的類型。
在校學(xué)生喜歡視頻、動(dòng)畫(huà)、ppt以及文本的比例分別占73.51%、39.35%、39.42%和24.29%,文本類型相對(duì)其他現(xiàn)代多媒體資源是最不受歡迎的,但是文本類資源是目前學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要類型。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十一
1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)掀起了中國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高潮,在民族危亡的時(shí)刻,大學(xué)生高舉救國(guó)圖存的旗幟,成為革命中的先鋒隊(duì)伍。自強(qiáng)、愛(ài)國(guó)、有責(zé)任感一直是中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn),然而你仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力,相反,“大學(xué)生”在某種程度上卻成為了叛逆、墮落的代名詞。西方文化的入侵、國(guó)家轉(zhuǎn)型期、各種價(jià)值觀的碰撞造成了當(dāng)代大學(xué)生的迷失。
現(xiàn)如今,大學(xué)已逐漸發(fā)展成為一個(gè)開(kāi)放的舞臺(tái),有豐富的課余時(shí)間,相對(duì)小的學(xué)習(xí)壓力,給學(xué)生提空了更多廣闊的選擇空間,不同類型的學(xué)生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。有人參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)來(lái)鍛煉自己的能力,有人埋頭自己的學(xué)習(xí),有人做兼職,賺取生活費(fèi),也有人無(wú)所事事退化成為頹廢一族等等。然,怎樣的生活方式才能充分展示自己的個(gè)性,增長(zhǎng)自己的知識(shí),使自己沒(méi)有遺憾地圓滿度過(guò)大學(xué)生活。因此,如何正確利用課余時(shí)間成為了同學(xué)們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。
1、了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活動(dòng)向以及課余時(shí)間的利用情況。
2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題及弊端,并對(duì)存在的一些問(wèn)題提出相應(yīng)的改善意見(jiàn),來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3、讓當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)到在校黃金時(shí)間的珍貴,從而使他們充分利用自己的課余時(shí)間鍛煉自己的能力,提高自身的綜合素質(zhì),為將來(lái)能夠更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
4、使當(dāng)代大學(xué)生了解到更多展示自己個(gè)性的途徑,快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)生活,營(yíng)造出全新的當(dāng)代高校優(yōu)良文化氣氛。
6、周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí)7、平時(shí)的課余時(shí)間安排。
3
8、占用課余時(shí)間的因素9、課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響10、課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)。
總體上按比例對(duì)桂林市六大高校(廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、桂林師范高等專科學(xué)校、桂林航天工業(yè)高等專科學(xué)校)進(jìn)行分配,每個(gè)學(xué)校由一個(gè)調(diào)查小組完成。
桂林航天工業(yè)高等??茖W(xué)校:500份樣本,回收498份,有效問(wèn)卷398份。
五、調(diào)查方法。
問(wèn)卷調(diào)查法。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十二
本次調(diào)研選用了本班70名學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象,進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí)抽取了10名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談。
(一)問(wèn)卷調(diào)查:
1、你在本次期中考試中,計(jì)算錯(cuò)誤扣了多少分?
目的;調(diào)研學(xué)生目前計(jì)算錯(cuò)誤率。
2、你喜歡做計(jì)算題嗎?
目的;了解學(xué)生情感方面的感受。
3、你做完計(jì)算的題目后認(rèn)真檢查或驗(yàn)算了嗎?
目的;調(diào)研學(xué)生是否有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在計(jì)算時(shí),你認(rèn)為導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是什么?
5目的;調(diào)研學(xué)生錯(cuò)誤的原因。
(二)訪談(隨機(jī)抽取10人)。
1、進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),你有什么辦法保證自己不出錯(cuò)?
目的;調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、你認(rèn)為提高計(jì)算的準(zhǔn)確率要做到哪些方面?
目的;調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略。
(一)問(wèn)卷調(diào)查。
1、23、做完題目檢查或驗(yàn)算的65人,占93℅,沒(méi)檢查的5人,占7℅;
4、計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)占37.6℅,口訣用錯(cuò)12.5℅,看錯(cuò)符號(hào)8.5℅,寫(xiě)錯(cuò)數(shù)9.8℅,不寫(xiě)結(jié)果7.6℅,不會(huì)做14℅,不明原因的11℅。
(二)訪談。
1、多數(shù)同學(xué)認(rèn)為通過(guò)驗(yàn)算,重算一遍就很少出錯(cuò)。還有一部分同學(xué)認(rèn)為計(jì)算時(shí)必須認(rèn)真,不能分心。也有2名同學(xué)認(rèn)為檢查了也出錯(cuò)。
2、學(xué)生認(rèn)為提高計(jì)算的準(zhǔn)確率必須多計(jì)算做到熟練,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不能看錯(cuò)數(shù)和符號(hào),計(jì)算加減法時(shí)要點(diǎn)進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn),計(jì)算乘法時(shí)要準(zhǔn)確運(yùn)用口訣,把計(jì)算滿十需要進(jìn)位的數(shù)寫(xiě)在前一位上等等。
1、調(diào)研結(jié)果顯示。由于數(shù)學(xué)計(jì)算的枯燥造成一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算的漠視情感,不喜歡當(dāng)然就不愿意認(rèn)真去做,這種消極態(tài)度造成學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率降低。因此,作為一名小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣方面要格外重視,可以采用一些學(xué)生感興趣的競(jìng)賽,新穎的題型,創(chuàng)設(shè)一種計(jì)算的情境等激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生逐步喜歡上計(jì)算,讓學(xué)生從心里接受計(jì)算,重視計(jì)算。這樣對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率是會(huì)有幫助的。
2、調(diào)查結(jié)果顯示,93℅的學(xué)生在做完計(jì)算時(shí),能夠進(jìn)行檢查和驗(yàn)算,但是也看出很多學(xué)生的檢查是流于形式的,檢查之后也查不出錯(cuò),由此看出學(xué)生還沒(méi)有真正掌握檢查的方法,或是態(tài)度不端正,檢查不認(rèn)真,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率降低。這就要求我們做教師的在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重檢查方法的訓(xùn)練。如;從準(zhǔn)確抄寫(xiě)數(shù)字,看準(zhǔn)運(yùn)算符號(hào),準(zhǔn)確運(yùn)用口訣等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
(1)、20以內(nèi)加減法的口算不過(guò)關(guān),如7+8=16;13—5=7等,由此看出學(xué)生的計(jì)算技能還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。
(2)、在加法計(jì)算時(shí),馬虎不認(rèn)真,造成忘記加后位進(jìn)上的數(shù),退位減法不退位等如:486+869=1345。
因此,在今后教學(xué)中,我認(rèn)為還要加強(qiáng)進(jìn)位加和退位減的訓(xùn)練,常言說(shuō)“熟能生巧?!绷硗?,在今后計(jì)算兩位數(shù)乘多位數(shù)和除數(shù)是兩三位數(shù)的除法時(shí),都會(huì)用到進(jìn)位加和退位減的知識(shí)的,所以在三年級(jí)必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)研結(jié)果表明,很多學(xué)生的檢查是流于形式,不會(huì)檢查,或是不認(rèn)真,這就要求我們教師要在養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,努力讓學(xué)生做到;一讀,二看,三想,四算,五驗(yàn)算。讀是認(rèn)真讀題目要求和算式,看是看清數(shù)字和符號(hào),想是思考怎樣計(jì)算以及運(yùn)算順序,算是按照想的思路認(rèn)真計(jì)算,驗(yàn)算是用正確的方法進(jìn)行驗(yàn)算和檢查。
總之,只要在教學(xué)上不斷探索,經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練,采用科學(xué)的的策略,相信通過(guò)努力,學(xué)生的計(jì)算的準(zhǔn)確率下降情況會(huì)有算改變。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十三
2.大型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查。
3.中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查。
4.網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)與利用狀況調(diào)查。
5.網(wǎng)民上網(wǎng)行為調(diào)查。
6.it產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
7.計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查。
8.計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查。
9.縣級(jí)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查。
10.大中型企業(yè)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查。
11.某項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)證分析。
12.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制調(diào)查。
13.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
14、企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題調(diào)查。
15.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
16.企業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理人才需求調(diào)查。
17.高校教育信息化建設(shè)調(diào)查。
18.某項(xiàng)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
19.某企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案設(shè)計(jì)。
20.家用電腦市場(chǎng)需求調(diào)查。
業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查。
專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調(diào)查。
23.某縣(市)政務(wù)信息系統(tǒng)建議調(diào)查。
24.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查。
25.計(jì)算機(jī)類人才就業(yè)狀況調(diào)查。
27.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查。
28.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查。
1.封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。
2.當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析。
3.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查。
4.關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析。
5.當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究。
1.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究。
2.農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查。
3.農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查。
5.國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題研究。
6.商業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題調(diào)查與研究。
7.民間資本問(wèn)題調(diào)查與研究。
8.人才市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析。
9.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查。
10.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究。
11.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究。
12.當(dāng)前我國(guó)名牌戰(zhàn)略案例分析。
13.當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析。
14.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析。
1.信息安全法研究。
2.電子商務(wù)法研究。
3.政務(wù)公開(kāi)制度研究。
4.新婚姻法實(shí)施后問(wèn)題研究。
1.當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析。
2.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析。
3.目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究。
4.當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析。
5.當(dāng)前單位制度和社會(huì)歸屬感研究。
6.社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析。
7.社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究。
8.當(dāng)前新社會(huì)階層的調(diào)查研究。
9.當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究。
10.當(dāng)前家庭保姆問(wèn)題調(diào)查。
l1.當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究。
l2.家庭暴力問(wèn)題研究。
l3.老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題。
l4.?huà)D女地位及婦女問(wèn)題調(diào)查研究。
15.當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究。
l6.社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀、成因及發(fā)展趨勢(shì)。
17.城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析。
l8.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究。
l9.農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查。
20.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作調(diào)查與研究。
21.城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考。
22.公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究。
23.大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查。
24.當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究。
25.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究。
26.當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析。
27.當(dāng)前城市社區(qū)功能完善調(diào)查研究。
28.當(dāng)前干部群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策建議。
29.當(dāng)前社會(huì)各階層思想動(dòng)態(tài)調(diào)查與分析。
30.當(dāng)前值得注意的社會(huì)動(dòng)向及其分析。
1.當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題調(diào)查研究。
2.稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響。
3.當(dāng)前中學(xué)新課改的跟蹤調(diào)查研究。
4.當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查。
5.加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育問(wèn)題研究。
6.現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策。
7.當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究。
8.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。
9.調(diào)整教育結(jié)構(gòu),擴(kuò)大高等教育規(guī)模的調(diào)查研究。
10.我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究。
11.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究。
l2.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。
13.加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究。
l4.加入wto、留學(xué)潮和教育的改革開(kāi)放研究。
15.從學(xué)生角度談高校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議。
l6.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究。
l7.高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。
l8.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育。
l9.當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查。
20.當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查。
1.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析。
2.科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設(shè)計(jì)。
3.大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展典型案例調(diào)查研究。
4.中國(guó)銀行組織再造實(shí)踐調(diào)查研究。
5.我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查。
6.中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究。
7.信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析。
8.企業(yè)、組織、政府信息化建設(shè)的調(diào)查。
9.中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析。
10.中國(guó)上市公司的獨(dú)立董事制度研究。
11.企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析。
12.傳銷活動(dòng)的調(diào)查與分析。
13.非營(yíng)利組織的作用及其法制化、規(guī)范化調(diào)查研究。
14.影響中國(guó)基層政府行政管理的因素調(diào)查分析。
15.反腐倡廉的典型調(diào)查和案例分析。
16.中國(guó)行政管理審批制度改革調(diào)查與分析。
17.當(dāng)前政府績(jī)效評(píng)估機(jī)制調(diào)查研究。
18.公共部門(mén)中人力資源管理調(diào)查與分析。
19.城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革研究。
20.村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究。
21.加入wto后商會(huì)(企業(yè)家協(xié)會(huì))現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
22.電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析。
23.醫(yī)療管理體制改革研究。
24.服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究。
25.城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十四
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定:教育和保護(hù)未成年人,是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和社會(huì)工程,需要學(xué)校教育的努力、家庭教育的配合、社會(huì)教育的規(guī)范。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),兩者之間不能割裂開(kāi)來(lái),相輔相成,缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。如;父母的教育觀念、教育方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。近些天來(lái),我在xx鄉(xiāng)中小進(jìn)行了一次抽樣家庭教育的社會(huì)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,讓人值得思考。
xx鄉(xiāng)學(xué)校的中學(xué)和中心小學(xué)在九十年代合并為一所九年一貫制學(xué)校,另有7所村小。我在調(diào)查的幾所學(xué)校里,詢問(wèn)了一些情況,并對(duì)中學(xué)各年級(jí)學(xué)生作了份問(wèn)卷調(diào)查。我的問(wèn)卷共發(fā)出162份,回收有效問(wèn)卷140份。調(diào)查了該校各年級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校教育的看法以及家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育現(xiàn)狀。
1.學(xué)生情況。我對(duì)每一份問(wèn)卷都認(rèn)真地看了一遍,65%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高。20%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,15%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。而且我還發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)目的一題中,對(duì)于畢業(yè)后的打算,有選擇讀高中或中專,有選擇就業(yè)和沒(méi)有考慮的。而對(duì)務(wù)農(nóng)的打算極少。在學(xué)習(xí)態(tài)度一題中,大部分學(xué)生能回答認(rèn)真完成作業(yè),課堂認(rèn)真聽(tīng)講,但有少數(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)為有些老師課上得不好或聽(tīng)不懂老師的課。對(duì)老師的看法60%的學(xué)生認(rèn)為老教師的講課方法古板,不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,年輕老師工作欠認(rèn)真負(fù)責(zé),和學(xué)生交流得少等等。40%的學(xué)生覺(jué)得家庭教育很不得當(dāng),望子成龍的封建觀念依然存在,只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.家長(zhǎng)情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母親的文化水平、學(xué)歷層次在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。具有初中以上文化占63.5%,小學(xué)以下占36.7%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明,父母親外出務(wù)工、農(nóng)民或從事個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的63.27%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)認(rèn)為有了錢(qián)才是孩子最大的幸福,沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性。諸如孩子父母長(zhǎng)年外出打工,只好把孩子留給爺爺奶奶看管。有些父親或母親單獨(dú)外出打工的占有很大比例,留在家里的父親或母親,又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,上有老下有小,農(nóng)活家務(wù)一大堆,常常忙得不可開(kāi)交,很難顧及孩子的教育和培養(yǎng),更有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求較低,認(rèn)為高中和大學(xué)高額學(xué)費(fèi)不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)電工、修車、焊工等專業(yè)技能。
1.受傳統(tǒng)觀念影響,教育方法不當(dāng)。每位父母都希望子女成才,希望子女勝過(guò)自己,但不少父母既不懂孩子心理,又不了解青少年成長(zhǎng)的規(guī)律,更不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子,有的則根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子,教育手段粗暴,使孩子感到壓抑,無(wú)所適從,因此產(chǎn)生逆反心理。調(diào)查中,85%的學(xué)生挨過(guò)父母或其他長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥,15%的經(jīng)常被父母打罵。
2.主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系共同教育的家長(zhǎng)少。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)和生活相當(dāng)關(guān)心,但與老師的聯(lián)系極少。在調(diào)查中60%以上的學(xué)家從未主動(dòng)打電話給班主任或?qū)W校聯(lián)系,25%的家長(zhǎng)從未專程到學(xué)校與老師進(jìn)行交流。因此家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏很好的理解與溝通,同時(shí)也缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法,教育手段單一,不少家庭教育蒼白無(wú)力。
3.身教重于言教的家庭教育觀念得不到落實(shí),部分家長(zhǎng)行為缺陷影響著家庭教育的質(zhì)量提升。如家長(zhǎng)吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛(ài)看書(shū)讀報(bào)、看黃色錄像等等,他們只圖自己娛樂(lè)而放松了對(duì)孩子的監(jiān)管,毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng)知道的一些社會(huì)不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩子面前,很容易被關(guān)于模仿的孩子仿效,其教育結(jié)果可想而知。
從家庭教育的實(shí)施主體(家長(zhǎng))來(lái)看:
(一)許多家長(zhǎng)都能意識(shí)家庭教育的重要性,也希望構(gòu)建民主和諧的家庭教育氛圍,并做出了不少努力。由于缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法,教育手段單一,不少家庭教育蒼白無(wú)力。
(二)一些家庭放松對(duì)子女的教育,家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū),帶來(lái)新的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)對(duì)子女期望值較高,重分?jǐn)?shù),重功利,忽視對(duì)子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)。
(三)存在問(wèn)題學(xué)生,這大都與問(wèn)題家庭和家庭教育的缺陷直接相關(guān):離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素質(zhì)低;一些家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法不當(dāng);外出務(wù)工家庭放松了對(duì)子女的教育;一些家長(zhǎng)的價(jià)值觀發(fā)生扭曲,給子女的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響;這都是問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的不良背景。
(四)家長(zhǎng)重視與子女的溝通,但溝通時(shí)間較少,缺乏溝通的技巧。家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏有效溝通,未能形成教育合力。
從家庭教育的組織、管理和引導(dǎo)來(lái)看:
(一)各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校的數(shù)量不少,但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。大部分家長(zhǎng)學(xué)校都能發(fā)揮應(yīng)有作用,但也有少數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校,很少開(kāi)展活動(dòng),并且教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),無(wú)法擔(dān)負(fù)起傳播科學(xué)的家教知識(shí)和方法,幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)的重任。
(二)缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),使現(xiàn)有的各種家教組織和網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用受到一定制約。
(三)目前xx縣宣傳家庭教育知識(shí)的專刊、專欄不多,缺少一些可供孩子參與實(shí)踐的欄目。
(四)缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地,許多孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日可去之處太少。
(五)留守流動(dòng)兒童管理還需進(jìn)一步加強(qiáng),監(jiān)護(hù)人要切實(shí)發(fā)揮作用。
(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀,懂得教育孩子的基本原理,如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子,在注重對(duì)孩子智力投資同時(shí),還是加強(qiáng)精神方面教育,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng)。
(二)家長(zhǎng)尤其是母親要不斷學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村孩子的家長(zhǎng),雖然文化程度不高,但從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,首先是自我充實(shí)、完善的過(guò)程,是溝通、影響、感染孩子的過(guò)程。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂(lè)意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(三)加強(qiáng)家校之間的溝通。從學(xué)校教育看,其劣勢(shì)一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制,一是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性,因而又導(dǎo)致了針對(duì)性差,不利個(gè)別教育;家庭教育的劣勢(shì)是因家長(zhǎng)的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同,給家教的有效性造成了較大麻煩,這是近幾年家教存在問(wèn)題的主要方面。二是家教方法的相對(duì)簡(jiǎn)單化、單一化,直接影響了家教效果。為此,學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,整體互補(bǔ)。
1、學(xué)校教育要通過(guò)參觀訪問(wèn)、“榜樣”報(bào)告、游覽山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際,豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。
2、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案,實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。
3、針對(duì)家教存在的問(wèn)題,通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?!?、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等。
4、家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),否則只會(huì)事倍功半。
(四)建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。在縣城家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理有了一定基礎(chǔ),但在農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校有名無(wú)實(shí),沒(méi)有發(fā)揮作用。因此,要充分挖掘社會(huì)資源,推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織,如:農(nóng)村留守流動(dòng)人口家長(zhǎng)學(xué)校、暑期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)咨詢站等。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干,形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家教工作隊(duì)伍。要依托陣地,積極推廣成功家長(zhǎng)特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗(yàn),精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育,廣泛深入農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家長(zhǎng)教育行為規(guī)范,傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗(yàn),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀,提高科學(xué)教育子女的水平。
(五)擴(kuò)大宣傳,營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進(jìn)家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。開(kāi)辦家教園地、父母之友、家長(zhǎng)課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目,引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立與社會(huì)相適應(yīng)的教育觀、人才觀和價(jià)值觀以及“以德育人”、科學(xué)育人的理念,使先進(jìn)教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬(wàn)戶。通過(guò)舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類活動(dòng),如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等等,使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十五
現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),一個(gè)人獲取信息最主要的途徑是閱讀,而閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字量大了,才可能大量閱讀,閱讀量大了,才可能高質(zhì)量表達(dá)。才能主動(dòng)獲取信息、豐富知識(shí),那么,保證課內(nèi)識(shí)字教學(xué)效率,是保證低年級(jí)學(xué)生閱讀的重要保證。
再者,識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到孩子閱讀寫(xiě)作能力,還直接關(guān)系到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。新課標(biāo)規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用的漢字1600—1800個(gè)。這占六年識(shí)字總量的50%還多,識(shí)字量如此之大,怎樣化難為易,有效地提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效果,探求出既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高識(shí)字效率的方法,使學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),是我們現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題。
本課題符合新課程理念,操作性強(qiáng),課題圍繞多方面進(jìn)行調(diào)查,容易從不同角度下手進(jìn)行調(diào)查,識(shí)字教學(xué)是是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),,此課題是解決困擾低年級(jí)教師識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做的瓶頸問(wèn)題的有效舉措,對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)具有重要意義,并將會(huì)在一定程度上豐富識(shí)字教學(xué)理論。綜合以上分析,本次實(shí)踐調(diào)查具有很大的可行性。
通過(guò)對(duì)xx縣xx二小低年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。
xx縣xx二小二年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。
1.問(wèn)卷調(diào)查法:xx縣xx二小二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,問(wèn)卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問(wèn)卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。
2.訪談法:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一些問(wèn)題。
調(diào)查結(jié)果及分析。
表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,討厭識(shí)字的約3%。
表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,愿意主動(dòng)識(shí)字的約81%。
表現(xiàn)三:無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,為識(shí)字而識(shí)字的約11%。
通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有一少部分學(xué)生的識(shí)字的興趣比較濃厚,也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字。但絕大多數(shù)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng),識(shí)字方法單一,為了識(shí)字而識(shí)字。
綜上所述,學(xué)生識(shí)字的積極性不高,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈εd趣,缺乏主動(dòng)。
(一)學(xué)生識(shí)字方法過(guò)于單一。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)字的方法不夠多樣,識(shí)字方法只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,比如:加一加、減一減、換一換,學(xué)生就沒(méi)有別的識(shí)字方法了,即使教師嘗試著引導(dǎo)學(xué)生,編謎語(yǔ),講故事,但學(xué)生的思維還是放不開(kāi),這與學(xué)生平日的閱讀量少有很大的關(guān)系。
(二)教師的識(shí)字教學(xué)方法過(guò)于單一。
《新課標(biāo)》要求教師在教的過(guò)程中,要注重看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等,但在日常的識(shí)字教學(xué)中,為了教學(xué)任務(wù)的完成,我們往往采用的更多的是“集中識(shí)字”,并把正確的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo),識(shí)字教學(xué)的原則沒(méi)能很好的在我們的課堂中體現(xiàn),單調(diào)的重復(fù)讀、記、寫(xiě),這樣就大大減少了學(xué)生們的識(shí)字興趣,也降低了學(xué)生運(yùn)用生字新詞的能力。
(一)總結(jié)。
本次實(shí)踐調(diào)查,聚焦了語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)下師生教學(xué)行為,分析了解了學(xué)生識(shí)字效率不高的原因,及現(xiàn)狀,使教師明確了以后的教學(xué)方向,清晰了教學(xué)思路,也是我們明白在以后的教學(xué)中對(duì)于識(shí)字教學(xué)究竟應(yīng)該怎么做。
(二)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的思考。
1.轉(zhuǎn)變教師教的觀念。
新課程理念下的教學(xué),應(yīng)是通過(guò)教師的有效行為,取得最佳的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去,把枯燥的識(shí)字教學(xué)變成游戲活動(dòng),這樣既完成了教學(xué)任務(wù),也提高學(xué)生的識(shí)字興趣。
2.用好教材,培養(yǎng)自主識(shí)字的好習(xí)慣。
現(xiàn)行教材中,圖文結(jié)合,優(yōu)美的兒歌,但如何能更好的使用教材,使枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣,是我們應(yīng)該繼續(xù)探索的問(wèn)題。
3.將識(shí)字寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合。
在識(shí)字教學(xué)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基本筆畫(huà)、偏旁部首和筆順。我們?nèi)绾文芎芎玫睦谜n后的描紅字帖,在探究中感受漢字的形體美,并在“描紅”、“仿寫(xiě)”和“臨帖”中掌握如何寫(xiě)好漢字的本領(lǐng),從而提高識(shí)字的興趣,這也是我們需要繼續(xù)探索的問(wèn)題。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十六
“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”,這既是中央對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的要求,也是其總體目標(biāo),更是基層村干部踐行科學(xué)發(fā)展觀的導(dǎo)向方針。大學(xué)生村官作為基層新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者,只有深刻了解村居建設(shè)現(xiàn)狀,認(rèn)真分析村居發(fā)展中存在的問(wèn)題,才能有效做好新農(nóng)村建設(shè)的助推器;才能緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)方針,較好較快發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、改善農(nóng)村人居環(huán)境、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、推進(jìn)農(nóng)村民主化進(jìn)程;才能做成有建樹(shù)的村官。
作為2011年的新一屆大學(xué)生村官,我感到很自豪也很榮幸?,F(xiàn)在的我是xx鄉(xiāng)xx村的一名主任助理,入村工作幾周以來(lái),通過(guò)與村兩委干部接觸,走訪群眾,實(shí)地考察等方式了解了本村基本情況,對(duì)xx村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r也有了初步的了解,在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了目前所存在的一些問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題作了深入思考,提出了一些建議,希望能通過(guò)此次調(diào)研為群眾帶來(lái)切實(shí)利益,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:
二、xx村基本概況。
xx村地處銅陵縣xx鄉(xiāng)西江邊,東鄰長(zhǎng)楊、中洲,南接西江村,西北與安平村相連。由于地處江心洲,水陸路交通相對(duì)便利,經(jīng)汀洲輪渡上銅胥路與外界聯(lián)系,村內(nèi)主干交通線為“村村通”水泥路0、943公里,外加安胥公路1、48公里,其余為待修建機(jī)耕路7、3公里,交通狀況較以前有所改觀,但仍然需要有大力建設(shè)。全村總面積478、34萬(wàn)平方米,全村擁有耕地總面積2700畝,主要為壤土柔性土質(zhì),另有水田80畝林地530畝。
xx村現(xiàn)有29個(gè)村民小組,總計(jì)685戶2143口人,其中勞動(dòng)力人數(shù)為1290人,勞務(wù)輸出770人,本地轉(zhuǎn)移就業(yè)近400人。村兩委班子6人,后備干部6人。由于歷史地理等多方面原因,以傳統(tǒng)種植業(yè)作為經(jīng)濟(jì)支撐,村民經(jīng)濟(jì)收入主要以勞務(wù)輸出、種植棉花、水稻、油菜、玉米等為主,輔以養(yǎng)殖油料加工等。經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢,是市定經(jīng)濟(jì)薄弱村。全村主要依靠農(nóng)作物種植作為農(nóng)民本地創(chuàng)收來(lái)源,無(wú)其他有效增收途徑。其中低保對(duì)象63人,五保對(duì)象9人,失去或部分欠缺勞動(dòng)能力的殘疾人108人。通過(guò)民政、社會(huì)及地方政府等多種渠道幫扶助殘,這部分人生活能得到基本滿足,但是顯著的提高還需要社會(huì)各界的大力幫扶。
三、新農(nóng)村建設(shè)情況。
近年來(lái),在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,xx村兩委以黨的“十二五”規(guī)劃精神為指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,特別是新農(nóng)村建設(shè)以來(lái),緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”20字方針,積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快農(nóng)村發(fā)展,以村容村貌和路容路貌的集中整治為突破口,切實(shí)改善我村生產(chǎn)生活條件,帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)家致富,使村民生活水平有了明顯提高。
(一)濟(jì)建設(shè)情況。
1、輸出構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展大動(dòng)脈。
就業(yè)是民生之本,安國(guó)之策,和諧之基。今年我村富余勞動(dòng)力輸出猶如破土的春芽,茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)木,不斷得到壯大。我村總?cè)丝?143人,其中勞務(wù)輸出770人,本地轉(zhuǎn)移就業(yè)近400人,占總?cè)丝诘?4、6%,其主要為青壯年。就在今年初我村成立了銅陵縣鍇灃錦華勞務(wù)有限公司,幫助近百名勞動(dòng)人員成功實(shí)現(xiàn)就業(yè),為解決我村的富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民的增收起到了橋梁的作用。勞務(wù)輸出促進(jìn)了農(nóng)民持續(xù)增收、拓展農(nóng)民致富渠道。轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力,發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì),對(duì)農(nóng)民來(lái)講,成本低,見(jiàn)效快,收益大。勞務(wù)輸出人員年均純收入在1、5萬(wàn)以上,遠(yuǎn)高于全村的人均純收入7千元。勞務(wù)輸出開(kāi)拓了視野、啟發(fā)了思維,通過(guò)勞務(wù)輸出帶回了資金、技術(shù)、信息、人脈資源等,為村民實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的輸出為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,特別是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)注入了巨大的活力,已成為我村農(nóng)民增收的一個(gè)主要途徑。通過(guò)勞務(wù)輸出,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移,突破了土地、資本等資源要素限制,人力資源流動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村居民的思想觀念轉(zhuǎn)變,推動(dòng)了土地使用權(quán)流轉(zhuǎn),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展積聚了“軟動(dòng)力”,對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的拉動(dòng)作用。
2、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
我村土質(zhì)特性為柔性壤土土質(zhì),主要為小麥、水稻、棉花、油菜傳統(tǒng)作物種植。由于耕種面積較為豐富,土壤肥力肥沃,作物耕種正由人工作業(yè)向自動(dòng)化轉(zhuǎn)變,加上近年來(lái)國(guó)家對(duì)糧食啟動(dòng)的市場(chǎng)保護(hù)價(jià)格和糧食補(bǔ)貼政策,傳統(tǒng)的糧食種植已經(jīng)出現(xiàn)扭虧為盈的局面;充分利用農(nóng)閑時(shí)間外出務(wù)工或本地就業(yè),半工半農(nóng),想法設(shè)法增加收入,這樣傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植在務(wù)工文化的帶動(dòng)下也正在彰顯蓬勃的經(jīng)濟(jì)效益。也正是這樣的幫帶效應(yīng)和不敢嘗試的傳統(tǒng)守舊思想遏止住了我村外放型高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展。既然高效農(nóng)業(yè)的各種條件還不成熟,又無(wú)法催孵其發(fā)展,就只能在傳統(tǒng)的種植業(yè)上做文章,就要想法設(shè)法搶抓機(jī)遇,加大投入,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保障傳統(tǒng)種植業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
由上表可以看出我村50%以上的土地已經(jīng)正常流轉(zhuǎn)并使用,而且相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如種植糧食、河蟹養(yǎng)殖、生豬養(yǎng)殖等)都初具規(guī)模,并有進(jìn)一步發(fā)展的良好趨勢(shì)。而由種植糧食帶來(lái)的來(lái)料加工也也初具規(guī)模,為我村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)村民致富起到了重要的作用。
(二)、基層組織建設(shè)情況。
村兩委在村支書(shū)甘賢貴、村主任鄭雷云的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,不斷加強(qiáng)和完善基層組織建設(shè),成績(jī)斐然。設(shè)黨支部2個(gè),共有黨員50名,其中女性黨員8名,流動(dòng)黨員7名,獲多次殊榮,2010榮獲“先進(jìn)基層黨支部”光榮稱號(hào)、“農(nóng)村基層組織建設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。村兩委班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,努力做好村里的各項(xiàng)工作,是xx鄉(xiāng)最團(tuán)結(jié)和最優(yōu)秀的村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子之一。以扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn),加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),搭建設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對(duì)幫扶、黨員承諾等載體,引導(dǎo)黨員切實(shí)起到帶頭模范作用;全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,切實(shí)做到遵守黨的紀(jì)律不動(dòng)搖、執(zhí)行黨的紀(jì)律不走樣;全面執(zhí)行陽(yáng)光村務(wù)和村財(cái)鄉(xiāng)管工作,實(shí)行村級(jí)“三資”委托代理;成立村務(wù)監(jiān)督委員會(huì),積極推進(jìn)政務(wù)、村務(wù)公開(kāi),接受群眾監(jiān)督。
我村兩委堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,采取多項(xiàng)措施,以改革創(chuàng)新精神研究新情況、解決新問(wèn)題、進(jìn)行新探索、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),全面、深入、扎實(shí)、持久地推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè),不斷提高農(nóng)村基層組織建設(shè)水平,加快基層組織建設(shè)步伐,努力為實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展,富民興村”的目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
1)全面深化了本村黨建的“三項(xiàng)制度”,扎實(shí)開(kāi)展了“三進(jìn)三同”、“結(jié)窮親”等活動(dòng)。
2)扎實(shí)推進(jìn)了村級(jí)組織辦公活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。整修了村級(jí)活動(dòng)室。
3)健全村干部管理機(jī)制。在干部的管理上,進(jìn)一步規(guī)范了黨支部“四議兩公開(kāi)”制度、黨員培養(yǎng)發(fā)展制度、黨費(fèi)收繳制度等制度,使村社干部的管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
(三)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)情況。
我村在開(kāi)展“文明鄉(xiāng)村”創(chuàng)建活動(dòng)中,積極倡導(dǎo)健康文明新風(fēng)尚,大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,激發(fā)農(nóng)民群眾發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生的傳統(tǒng)美德,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。我村在創(chuàng)建“和諧家庭、和諧村組、和諧環(huán)境”活動(dòng)的過(guò)程中,全村治保組織、調(diào)解組織和群防群治組織健全,防火防盜措施到位,農(nóng)村土地等各類糾紛得到及時(shí)有效處理并呈現(xiàn)下降趨勢(shì),村內(nèi)具有較強(qiáng)的自我化解矛盾能力。號(hào)召全村發(fā)揚(yáng)優(yōu)良鄉(xiāng)風(fēng)民俗,強(qiáng)調(diào)鄰里和睦、妯娌和睦、孝敬父母、不打架罵人,以好的鄉(xiāng)風(fēng)民俗來(lái)約束不好的做法,讓社會(huì)公德來(lái)制約個(gè)人的私心。借助“四百工程”之力,通過(guò)上門(mén)走訪、黨員承諾、組織送溫暖等多種形式,與扶貧對(duì)象開(kāi)展連心活動(dòng)。
目前我村治安狀況良好村民生活穩(wěn)定和諧,村民大多能崇尚科學(xué),抵制迷信,移風(fēng)易俗,破除陋習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚。
(四)社會(huì)事業(yè)建設(shè)情況。
1、道路建設(shè):村內(nèi)主干交通線為安胥水泥路1、48公里,外加“村村通”水泥路0、943公里,其余為待修建機(jī)耕路7、3公里,架設(shè)橋梁13處的,堤設(shè)涵管12處,交通狀況較以前有所改觀,但仍需加大投入力度,依托“組組通工程”的建設(shè),完善個(gè)自然村的交通聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),并且考慮村民耕種的需要,完善耕機(jī)路的建設(shè),并與村級(jí)道路相銜接,形成完整有機(jī)的道路系統(tǒng)。為此,在村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和籌劃下,我村正在積極籌劃修建從11組到14組的1、5公里的機(jī)耕路,并與將今年九月初正式開(kāi)工建設(shè),現(xiàn)快已鋪設(shè)完成,預(yù)計(jì)將在九月末正式完工。
2、水利建設(shè):我村處于江心洲的中下段,水利建設(shè)和防洪抗災(zāi)面臨著艱巨的任務(wù),借助國(guó)家對(duì)水利建設(shè)的重視和支持,我村對(duì)我村周邊的江堤做了精心的排險(xiǎn)加固工程,確保了大圩安全渡汛和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。在村委的高度重視和指導(dǎo)下,我村對(duì)2600多米的大溝渠進(jìn)行了清淤排查工作,并組織群眾對(duì)1000多米的小溝渠進(jìn)行了修復(fù)工作,確保了農(nóng)作物的灌溉的順利進(jìn)行,保障了農(nóng)作物的收成和農(nóng)戶的收入。
3、衛(wèi)生事業(yè):為響應(yīng)國(guó)家政策安排,在縣衛(wèi)生局的支持和扶助下,我村現(xiàn)已建立標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生室,并已正式投入使用,極大的滿足了村民就近就醫(yī)問(wèn)題。自國(guó)家實(shí)施基本藥物制度和基本藥物統(tǒng)一定價(jià)以來(lái),村民在衛(wèi)生室看病比以前在鄉(xiāng)或縣醫(yī)院看病費(fèi)用減少了近四成,這還不算上交通成本、時(shí)間成本等,并且,衛(wèi)生室的醫(yī)生還可以很方便的去一些體弱不能來(lái)衛(wèi)生室的家里看病。通過(guò)建立村衛(wèi)生室,不僅極大的方便了村民看病,而且極大的減少了看病的費(fèi)用,讓群眾受到了比大醫(yī)院更加細(xì)心的照料和服務(wù)。
4、社會(huì)保障:積極推進(jìn)“新農(nóng)?!?、“新農(nóng)合”政策,建立農(nóng)村居民最低生活保障,實(shí)施農(nóng)村醫(yī)療救助。共完成養(yǎng)老保險(xiǎn)863人,未完成983人,養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)到46、75%,發(fā)放率達(dá)到100%;農(nóng)村合作醫(yī)療參保2059人,參保率達(dá)到96%以上,農(nóng)村大?。ㄗ≡海┽t(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率達(dá)99、4%;全村符合農(nóng)村低保、五保條件72人全部納入低保,做到低保、五保全覆蓋。以人為本,弱勢(shì)群體倍受關(guān)注。
該村五保、低保對(duì)象,在村委會(huì)的幫助下,全部納入社會(huì)救助范圍。基本生活保障金,按季度足額發(fā)放到困難人員手中,使他們的生活得到了有效保障。
5、電網(wǎng)改造:前期實(shí)施的新一輪電網(wǎng)改造工作,為農(nóng)村用電安全穩(wěn)定進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。我村已完成新電網(wǎng)“家家通”工程,得到縣鄉(xiāng)供電部門(mén)的質(zhì)檢合格,徹底完善了我村的電網(wǎng)建設(shè)工作,得到了村民的一致好評(píng)和贊許。
垃圾處理:根據(jù)鄉(xiāng)黨委對(duì)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作要求和我村建設(shè)環(huán)境美好村的目標(biāo),在村領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,現(xiàn)已修建垃圾池6座,并聘請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人四名,有效改善了我村人居環(huán)境,徹底改變了以前臟、亂、臭的局面,為我村建設(shè)環(huán)境優(yōu)美旅游村提供了堅(jiān)實(shí)保障。
6、計(jì)劃生育工作穩(wěn)步推進(jìn)。我村總?cè)丝?143人,其中已婚育齡婦女四百多人。隨著農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高,村民們的生兒養(yǎng)老,傳宗接代的思想觀念有所淡化,在家的已婚育齡婦女能按單月康檢的要求,準(zhǔn)時(shí)參加孕檢,外出人員也能按時(shí)將孕檢證明寄回。但是仍需加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育政策的宣傳,采取懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的有效機(jī)制,避免反彈現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)家對(duì)計(jì)劃生育模范戶采取的獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策也大大促進(jìn)了計(jì)劃生育工作的穩(wěn)步進(jìn)行,我村支書(shū)甘賢貴說(shuō):“對(duì)農(nóng)村部分實(shí)行計(jì)劃生育的家庭實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)扶助,改善這部分人的生活,提高他們的社會(huì)地位,能使他們更加自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨和國(guó)家的計(jì)劃生育政策,也讓廣大群眾看了到實(shí)行計(jì)劃生育的美好希望,群眾現(xiàn)在由衷地感謝黨和政府的好政策。獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度使群眾的婚育觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,少生優(yōu)生,少生快富,男女平等,生男生女一樣好等科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念正在群眾中逐步形成”。我村在全面按照鄉(xiāng)人口計(jì)劃生育辦公室下達(dá)的2011年我村各項(xiàng)人口計(jì)生指標(biāo)下開(kāi)展工作,在鄉(xiāng)計(jì)生辦的指導(dǎo)、村“兩委”干部和計(jì)生宣傳員的細(xì)致入微的工作下做好育齡婦女的健康檢查,做好對(duì)流動(dòng)人口的生育文化建設(shè)服務(wù),及時(shí)向他們提供避孕藥具及生育知識(shí)指導(dǎo),全面保證我村的計(jì)劃生育工作正常開(kāi)展。
7、社會(huì)治安與信訪穩(wěn)定。加強(qiáng)農(nóng)村信訪穩(wěn)定工作,是促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。xx村兩委一直對(duì)本村的穩(wěn)定給予高度的重視。近年來(lái),我村社會(huì)治安狀況良好,沒(méi)有發(fā)生重大惡性群體治安案件和集體上訪事件。我村一直努力保持全村綜合治理穩(wěn)定,本著公平公正客觀的原則解決群眾糾紛和矛盾,積極幫助廣大群眾排憂解難,化解矛盾,從根本上消滅引起上訪的誘因,維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定。變村民上訪為深入群眾,積極發(fā)現(xiàn)本村的不穩(wěn)定因素,將并努力把這些不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中,維護(hù)本村社會(huì)穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)小事不出社,大事不出村。因此,這幾年在信訪穩(wěn)定工作方面,在全鄉(xiāng)名列前茅。
三、存在問(wèn)題及原因分析。
1、勞務(wù)輸出存在的問(wèn)題:一是輸出難。農(nóng)村信息不暢,渠道不通,勞動(dòng)力信息網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有完全建立起來(lái),市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制作用沒(méi)有充分發(fā)揮,農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)組織程度不高,勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展遲緩,勞務(wù)輸出工作機(jī)制還不十分完善,大部分農(nóng)民外出都是自發(fā)的,處于無(wú)序狀態(tài),再加之現(xiàn)有的勞務(wù)輸出中介組織不規(guī)范,使得外出務(wù)工農(nóng)民找工作比較困難。二是缺技能。現(xiàn)有的農(nóng)村勞動(dòng)力資源中,農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低,大多數(shù)無(wú)一技之長(zhǎng),只能參與體力勞動(dòng),不能進(jìn)行智力勞動(dòng)。而用工企業(yè)對(duì)務(wù)工者的素質(zhì)要求越來(lái)越高,無(wú)技術(shù)的沒(méi)人要,有職業(yè)技能的供不應(yīng)求。三是報(bào)酬低。由于外出務(wù)工農(nóng)民不懂法律知識(shí),很多外出務(wù)工農(nóng)民只求能干活,難求合理的報(bào)酬。那些時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作,往往報(bào)酬少甚至不能按時(shí)兌現(xiàn)。四是無(wú)保障。由于無(wú)序分散,自發(fā)的外出務(wù)工,加之自我保護(hù)意識(shí)淡薄,一些不安全事故、勞務(wù)糾紛、合法權(quán)益如用工單位隨意加大勞動(dòng)強(qiáng)度、超時(shí)加班加點(diǎn)、拖欠克扣務(wù)工人員工資工傷事故頻發(fā)、不執(zhí)行勞動(dòng)合同、不按時(shí)交納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等。以及孩子入學(xué)、老人贍養(yǎng)等后顧之憂無(wú)人管。
五是務(wù)工環(huán)境不佳。當(dāng)前全國(guó)上下都十分重視改善民工務(wù)工環(huán)境,保障民工合法權(quán)益,從中央到地方,從輸出地到輸入地都做了大量工作,取得了較好的成效。但當(dāng)前民工在工作、生活中,仍存在不少需要政府及有關(guān)部門(mén)出面解決的實(shí)際問(wèn)題如:子女上學(xué)免交贊助費(fèi)、借讀費(fèi)問(wèn)題;工作時(shí)間超長(zhǎng)問(wèn)題;工資遭到克扣與拖欠問(wèn)題;工傷事故賠償損失不到位問(wèn)題,等等。
2、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善,資金投入相對(duì)不足。主要體現(xiàn)在下幾方面:一是村組道路雖然在今年得到修繕,但是多數(shù)田間道路過(guò)窄、過(guò)陡,下雨天仍不利行走,而且較多數(shù)機(jī)耕路沒(méi)有得到有效修繕,從而影響了民村的生產(chǎn)、生活物資運(yùn)輸,增加了生產(chǎn)、生活的成本;二是村容、村貌等基礎(chǔ)建設(shè),缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,多數(shù)村組建設(shè)比較凌亂,路面硬化、美化、凈化設(shè)施建設(shè)不到位,環(huán)境衛(wèi)生條件較差,但今年來(lái)由于公共服務(wù)和社會(huì)管理項(xiàng)目的實(shí)施,目前已經(jīng)得到很到的提高;三是農(nóng)村科技、文化、教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件差,文化娛樂(lè)設(shè)施較欠缺,設(shè)備、設(shè)施落后對(duì)改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建投入資金不足、投入困難,均制約著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。四是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件改善投入不足,硬化、綠化、美化、凈化、亮化等硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金短缺,村部分農(nóng)田水利建設(shè)和土地治理很難開(kāi)展,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱,抵抗自然災(zāi)害的能力有限等。
3、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)模化、專業(yè)化、高效化。我村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平還比較低,很多棉花、水稻、小麥等還靠人工種植、施肥和收獲,缺少機(jī)器操作。養(yǎng)殖業(yè)也多為各家各戶自家養(yǎng)殖,缺乏統(tǒng)一的管理模式,不利于家禽的飼養(yǎng)、防疫治病和銷售。村民們各自生產(chǎn),各自經(jīng)營(yíng),缺少科學(xué)種養(yǎng)帶頭人,缺乏信息交流溝通,農(nóng)業(yè)發(fā)展速度較為遲緩。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)作為帶動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量效果還不是很明顯,大多數(shù)農(nóng)作物種植戶都是小農(nóng)型的分散種植,小型、分散種植模式成為了發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)的頸瓶。以傳統(tǒng)作物種植為經(jīng)濟(jì)來(lái)源的收入結(jié)構(gòu)單一,缺少特色支柱產(chǎn)業(yè)的支撐,農(nóng)產(chǎn)品一般品種多,精品名牌少,農(nóng)產(chǎn)品加工原料及初級(jí)加工產(chǎn)品多,精深加工企業(yè)和深度加工品少,導(dǎo)致效益不高。專業(yè)化、高效化、生態(tài)化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是如今推動(dòng)村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量,這也是未來(lái)農(nóng)村發(fā)展的真正潛力所在。而我村目前的農(nóng)業(yè)格局則僅僅是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路上邁出了一小步,與規(guī)?;I(yè)化、高效化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式存在著較大的差距。
4、薄弱的集體經(jīng)濟(jì),無(wú)法支撐村居更大的跨越發(fā)展。目前我村集體經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)源為土地管理費(fèi)用。集體資產(chǎn)總額少,加上近年來(lái)農(nóng)村的稅費(fèi)改革以及多予少取的政策,靠收繳費(fèi)用提成的時(shí)代一去不復(fù)返,極大扼制住村居的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在無(wú)其他集體經(jīng)濟(jì)來(lái)源的情況下,村級(jí)財(cái)政情況十分窘迫,無(wú)疑直接影響到我村的發(fā)展,許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開(kāi)展和公用事業(yè)的進(jìn)行都因?yàn)榇寮w無(wú)經(jīng)濟(jì)收入而擱淺。薄弱的集體經(jīng)濟(jì)無(wú)法支撐我村較大的跨越發(fā)展,只能勉強(qiáng)維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
四、建議及對(duì)策。
1、抓實(shí)各項(xiàng)工作,促進(jìn)農(nóng)民外出務(wù)工。
當(dāng)前,農(nóng)民外出務(wù)工存在的實(shí)際問(wèn)題涉及面廣、復(fù)雜多樣,要通過(guò)各項(xiàng)工作,全面改善務(wù)工環(huán)境,提高服務(wù)管理質(zhì)量,讓更多的農(nóng)民通過(guò)務(wù)工增加收入。一是加大對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的力度,使他們有一技之長(zhǎng),以增加務(wù)工效益。隨著勞務(wù)輸出工作的逐步開(kāi)展,用工單位對(duì)勞務(wù)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。培訓(xùn)可采取多形式、多渠道對(duì)外出務(wù)工人員進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)農(nóng)村青年特別是高中、初中畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn),使他們有一技之長(zhǎng)。二是大力興辦農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè),扶優(yōu)扶強(qiáng)龍頭企業(yè),延伸產(chǎn)業(yè)鏈,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),特別是在農(nóng)閑季節(jié)能大量吸收富余勞動(dòng)力企業(yè)。帶動(dòng)全縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移輸出,達(dá)到一年四季十二月,季季有活干、月月能輸出的目標(biāo)。三是要鼓勵(lì)、支持涉農(nóng)服務(wù)部門(mén)、各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體、農(nóng)村能人組織興辦農(nóng)村勞動(dòng)力輸出和輸入中介服務(wù)機(jī)構(gòu),進(jìn)一步提高勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織化程度。我村要以今年成立的鍇灃勞務(wù)有限公司為基礎(chǔ),做好勞務(wù)輸出的相關(guān)工作,積極開(kāi)拓渠道,為農(nóng)民工外出務(wù)工提供各項(xiàng)服務(wù)。各有關(guān)部門(mén)也要為勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移搭橋鋪路,加強(qiáng)對(duì)外出勞務(wù)人員的引導(dǎo)、服務(wù)和管理,提高我村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織性,為擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移搞好各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù),逐步形成開(kāi)放有序,管理規(guī)范的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移社會(huì)化服務(wù)體系。四是做好宣傳工作,通過(guò)多種形式全方位、多渠道宣傳國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的政策及維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益方面的法律法規(guī)知識(shí)。在全村范圍內(nèi)形成出“去打工光榮、出去掙錢(qián)光榮”的氛圍。為外出務(wù)工人員提供政策咨詢、法律服務(wù),幫助解決工作中存在的困難和問(wèn)題,增強(qiáng)他們的職業(yè)道德意識(shí)和勞動(dòng)法規(guī)觀念,教育了他們懂得如何敬業(yè)工作又要善于保護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、加大招商引資力度,積極發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。
積極開(kāi)展招商引資,尋求有價(jià)值招商線索。鼓勵(lì)引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè),發(fā)展外放型高效農(nóng)業(yè),帶動(dòng)本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè),解決我村出現(xiàn)的空巢現(xiàn)象、留守問(wèn)題以及缺少年輕黨員問(wèn)題。積極排查招商引資線索,尋找好的招商信息平臺(tái),合理利用本地資源優(yōu)勢(shì)大力開(kāi)展招商引資;營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍,鼓勵(lì)優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè),以一帶百,全民致富;充分結(jié)合利用好土地流轉(zhuǎn),積極探索適宜本村的高效農(nóng)業(yè),形成產(chǎn)業(yè)帶。
本村幾乎沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)收入,村級(jí)財(cái)政情況窘迫,無(wú)疑直接影響到我村的發(fā)展,許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開(kāi)展和公用事業(yè)的進(jìn)行都因資金不足而擱淺。建議考慮籌建村辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,由村委會(huì)和村民共同參入股份,這樣既可以增加本村的財(cái)政收入,也可讓廣大村民共享發(fā)展成果,走共同富裕之路。我們要拓寬信息渠道,壯大村級(jí)經(jīng)濟(jì)。首先,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),面對(duì)時(shí)時(shí)處處產(chǎn)生的大量的新事物、新情況、新問(wèn)題,不管是老干部還是新干部都必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高新形勢(shì)下做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)。其次,要真正樹(shù)立起尊重知識(shí)、尊重人才的意識(shí),并努力將其落到實(shí)處,善于和農(nóng)村的致富能人保持有效的信息交流,及時(shí)把獲取致富的信息反饋給農(nóng)民。再次,要采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,充分發(fā)揮各類專家和研究咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)農(nóng)村工作的作用,擴(kuò)大信息的來(lái)源。
3、進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)力度,重點(diǎn)支持發(fā)展種養(yǎng)業(yè)。
我村現(xiàn)有人口兩千一百多人,現(xiàn)有耕地兩千七百多畝,建設(shè)了較為配套、合理的供排水體系。目前尚有一些耕地,灌溉用井緊張。因此必須充分利用土地資源,借助現(xiàn)有的水利配套設(shè)施,大力發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物,推動(dòng)農(nóng)經(jīng)比例的縮小,拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,擴(kuò)大土地流轉(zhuǎn)承包經(jīng)營(yíng)規(guī)模,大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。尋找適合本村發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式,可推廣“公司+基地+農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式,健全企業(yè)和農(nóng)民的利益雙贏機(jī)制。根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品爭(zhēng)取創(chuàng)立品牌,提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),要大力開(kāi)發(fā)高、新、特、優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品和安全、保健、綠色食品,充分挖掘新興特色產(chǎn)業(yè)等是在目前狀況下xx村脫貧致富的有效途徑。
繼續(xù)重點(diǎn)支持發(fā)展種養(yǎng)業(yè),集中力量幫助發(fā)展有特色、有市場(chǎng)的種養(yǎng)項(xiàng)目如河蟹養(yǎng)殖等,以增加人均收入為中心。目前我村農(nóng)戶主要以種糧、種棉花、河蟹養(yǎng)殖、養(yǎng)豬為主,所以就要依靠科技進(jìn)步,著力優(yōu)化品種,發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè),提高質(zhì)量,增加效益,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,選好項(xiàng)目,搞好信息、技術(shù)、銷售服務(wù)。針對(duì)好的致富項(xiàng)目,應(yīng)加以鼓勵(lì)并給予支持,在農(nóng)村小額貸款方面給有致富項(xiàng)目的農(nóng)戶加以支持,使農(nóng)民更快的富起來(lái)。
4、抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向和要求,對(duì)有資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求的農(nóng)產(chǎn)品,實(shí)行連片規(guī)劃建設(shè),形成有特色的區(qū)域性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)如河蟹養(yǎng)殖、特色農(nóng)作物種植等,為農(nóng)戶提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù),在目前狀況下,該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工作精力應(yīng)該放在抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上,利用緊鄰灌區(qū)的灌溉優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展棉花、玉米、小麥等經(jīng)濟(jì)作物的種植。目前農(nóng)產(chǎn)品存在著生產(chǎn)的產(chǎn)品不優(yōu),沒(méi)有品牌,只是追求面積的數(shù)量,而沒(méi)有注重質(zhì)量的提高,也忽視了品牌效應(yīng),有時(shí)還存在效仿和低水平的重復(fù)等現(xiàn)象。把“一村一品”建設(shè)作為農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的切入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng),使農(nóng)民生產(chǎn)出高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品,打造自己的品牌。
要抓特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和培育,著力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。農(nóng)民增收是新農(nóng)村建設(shè)的核心內(nèi)容,要搞好規(guī)劃,保護(hù)好耕地。應(yīng)堅(jiān)持“圍繞增收調(diào)整結(jié)構(gòu)”的思路,正確引導(dǎo)農(nóng)民按照市場(chǎng)需求,對(duì)當(dāng)?shù)鼐哂斜容^優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持、培育,并發(fā)展好現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
5、加強(qiáng)基層組織建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)一流班子。
按照縣委組織部的有關(guān)要求,增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力。搞好規(guī)范化管理和檔次升級(jí),嚴(yán)格定時(shí)定點(diǎn)辦公制度,搞好黨員的管理和科技培訓(xùn),做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子、后備干部工作。借助此次“第八屆村干部換屆選舉”的契機(jī),我村選出了能幫農(nóng)民脫貧致富的村委會(huì)班子,幫助群眾解放思想,更新觀念。從而為全村的發(fā)展理清思路,凝聚合力,形成動(dòng)力。
6、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。
搞好文化大院建設(shè),在物質(zhì)生活相對(duì)充裕的今天,人們開(kāi)始注重對(duì)精神生活的追求。我村已經(jīng)建設(shè)文化大院和農(nóng)家書(shū)屋,并配備一些適合村民的基礎(chǔ)設(shè)施,村民們?cè)诓栌囡埡缶墼谝黄鹆牧奶臁⒖纯磿?shū)、讀讀報(bào),同時(shí)還配備有遠(yuǎn)程教育錄像,可以學(xué)習(xí)一些科技知識(shí),這樣以來(lái),既加強(qiáng)了村民間的溝通,減少鄰里之間的摩擦,也可以大大減少打牌、賭博人員的數(shù)量,進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣。抓好社會(huì)治安綜合治理。同時(shí)也可以增強(qiáng)農(nóng)民的集體意識(shí),力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的奮斗目標(biāo)。
要想提高農(nóng)村發(fā)展速度,自身努力和外部相關(guān)政策扶持兩者缺一不可。作為xx村黨支部主任助理,我會(huì)積極配合我村黨支部書(shū)記、主任及村兩委班子工作,搞好團(tuán)結(jié),擰成一股繩,搞好黨員的管理和科技培訓(xùn),并做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)后備干部工作。幫助群眾解放思想,更新觀念,從而為村子的發(fā)展理清思路,凝聚合力,形成動(dòng)力。同時(shí)做好村子的環(huán)境整治工作,積極做好垃圾清運(yùn)工作,改善村容村貌,建設(shè)生態(tài)良好,環(huán)境宜人,村容整潔,生活舒適的新農(nóng)村,為村民提供良好的生活和居住環(huán)境,創(chuàng)造良好的氛圍。還要協(xié)助兩委班子做好村里的精神文明建設(shè),進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣,抓好社會(huì)治安綜合治理,增強(qiáng)居民的集體意識(shí),力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的奮斗目標(biāo)。
通過(guò)近幾周對(duì)xx村的調(diào)研,我對(duì)xx村有了更深一步的了解。通過(guò)與村干部的交流,對(duì)村民的走訪,及自己日常工作時(shí)的所聞所見(jiàn),掌握了一些情況,可能了解的還不夠全面,還有更深層次的情況有待探索。在今后的工作中,我將立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局,進(jìn)一步深入群眾當(dāng)中,從廣大村民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手,急群眾之所急,辦群眾之所需,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。我將一如既往地深入農(nóng)村,踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí),為村建設(shè)建言獻(xiàn)策,盡自己的最大努力為村里更好的服務(wù)。我對(duì)自己以后的工作和家鄉(xiāng)的發(fā)展前景充滿信心!我相信,我會(huì)在以后的工作中深深愛(ài)上這片天地,我將努力工作,為四新莊村的發(fā)展而努力,不辜負(fù)組織和鄉(xiāng)親們的信任和期望。
五、致謝。
學(xué)生課外閱讀的調(diào)研報(bào)告篇十七
:南京新街口萊迪商場(chǎng)、中央商場(chǎng)、大洋商場(chǎng)、新百商場(chǎng)、東方商城等。
:通過(guò)這幾天的參觀實(shí)習(xí)和調(diào)研,對(duì)各種類型的專賣(mài)店的觀察,并對(duì)具體的案例進(jìn)行分析,增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計(jì)的知識(shí),進(jìn)一步了解并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意的問(wèn)題,為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
1、考察商場(chǎng)各專賣(mài)店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計(jì)。
通過(guò)這幾天的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)都各具特色,風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高,人們對(duì)賴以生存的環(huán)境開(kāi)始重新考慮,并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高,原先簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的需求了,現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們要做的不僅是從色彩,材料,總體預(yù)算上為人們考慮,而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫,只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計(jì)。
隨著多元性的時(shí)代,風(fēng)格、個(gè)性等特別顯得突出,有研究的必要。風(fēng)格和個(gè)性看來(lái)比較抽象,但仔細(xì)想來(lái)也并非不可捉摸,例如室內(nèi)色彩,有的喜歡強(qiáng)烈的色塊,有的喜歡淡雅,用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細(xì)部裝飾。萊迪商場(chǎng)給人一種活潑,歡快的感覺(jué)。
2、專賣(mài)店的空間設(shè)計(jì)要考慮的要素:
專賣(mài)店形象設(shè)計(jì)是品牌展示的靈魂。品牌時(shí)代,專賣(mài)店是其最重要的代言人之一,專賣(mài)店設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的銷售。一個(gè)優(yōu)秀的專賣(mài)店設(shè)計(jì)除了在視覺(jué)上要求整潔、美觀以外,還要能夠很好的傳達(dá)給顧客相關(guān)的銷售信息,能最大限度的使顧客產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望和形成購(gòu)買(mǎi)的行為。專賣(mài)店往往具有較明顯的特色,其設(shè)計(jì)也與銷售的商品有很大關(guān)系,并體現(xiàn)出較強(qiáng)文化內(nèi)涵。
3、服裝品牌風(fēng)格,店面的風(fēng)格:
同品牌的服飾有不同的裝飾風(fēng)格,設(shè)計(jì)時(shí)要賦予時(shí)裝店自己的個(gè)性,在顧客心目中突出形象。在裝修時(shí)要根據(jù)不同的服飾種類來(lái)選擇地板裝飾材料和顏色及地板圖形設(shè)計(jì)。比如女裝賣(mài)場(chǎng)要有女人味,賣(mài)場(chǎng)的線條要流暢、纖細(xì),帶有柔和氣息;而男裝則以深沉、粗礦的線條為主,突出陽(yáng)剛之氣;童裝店可以采用不規(guī)則圖案,可在地板上鋪設(shè)一些卡通圖案,顯得天真與活潑。
4、專賣(mài)店的招牌應(yīng)避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白,故弄玄虛只會(huì)招致顧客的反感。
櫥窗是專賣(mài)店的眼睛,店面這張臉是否迷人,這只眼睛具有舉足輕重的作用,櫥窗是一種藝術(shù)的表現(xiàn),是吸引顧客的重要手段。走在任何一個(gè)商業(yè)之都的商業(yè)街,都有無(wú)數(shù)的人在櫥窗前觀望、欣賞,他們擁擠著、議論著,像是在欣賞一幅傳世名畫(huà)。
5、商場(chǎng)出入口的設(shè)置:
在商場(chǎng)設(shè)計(jì)中第一關(guān)便是出入口的設(shè)置,招牌漂亮只能吸引顧客的目光,而入口開(kāi)闊才能吸引顧客進(jìn)店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的關(guān)鍵。商店的出入口設(shè)計(jì)應(yīng)考慮商店規(guī)模、客流量大小、經(jīng)營(yíng)商品的特點(diǎn)、所處地理位置及安全管理等因素,既要便于顧客出入,又要便于商店管理。
6、店面的布置:
店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)整的余地,使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺(jué),激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望.一般來(lái)說(shuō),專賣(mài)店的格局只能延續(xù)3個(gè)月時(shí)間,每月變化已成為專賣(mài)店經(jīng)營(yíng)者的促銷手段之一。
7、店內(nèi)的燈光效果:
室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)5∶3∶1三種光源的黃金定律。套“5∶3∶1燈的黃金定律”,所謂“5”是指光亮度最強(qiáng)的集中性光線,如投射燈;“3”是指給人柔和感覺(jué)的輔助式光源;“1”則是提供整個(gè)房間最基本照明的光源。集中式光源:集中式光源的燈光為直射燈,以集中直射的光線照射在某一限定區(qū)域內(nèi),讓您能更清楚。不同的光源打在物品上會(huì)出現(xiàn)不同的效果,應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臒艟?,以配合店?nèi)的整體設(shè)計(jì)。
8、地面的設(shè)計(jì):
地面設(shè)計(jì)與燈光照明色調(diào)要統(tǒng)一,避免燈光照射地面材料上的反光對(duì)商品色彩的干擾。有些服飾專賣(mài)店通過(guò)燈光的多功能光色,使顧客對(duì)店內(nèi)裝飾和服飾產(chǎn)生神秘感。