總結(jié)是成為更好的自己的必經(jīng)之路。通過(guò)總結(jié)，我們可以看到工作中的亮點(diǎn)和不足之處。希望這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些思路和參考，幫助大家更好地完成自己的總結(jié)任務(wù)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇一
通過(guò)這次幼兒園老師培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得，歡迎大家閱讀。
這幾天，我有幸參加了“國(guó)培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多位專家的講座，收獲之大可謂無(wú)言語(yǔ)表。
開(kāi)班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來(lái)自全省各地的老師一下子熟悉起來(lái)，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開(kāi)展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
袁愛(ài)玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過(guò)硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲，一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛(ài)君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒。
欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼鼠年過(guò)去了，在這一年里，既有成功，又有失??；既有歡笑，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門和學(xué)校業(yè)務(wù)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)：
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角，老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)和班級(jí)特點(diǎn)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
“手足口病”預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫字姿勢(shì)。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的教材，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：數(shù)學(xué)是一門很難教課程，要將枯燥的具有一定邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸給孩子，沒(méi)有學(xué)具是一件非常棘手的事情，鑒于這種情況，保教處派專人外出學(xué)習(xí)與考察，引進(jìn)了《快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)》課程，讓孩子在游戲和操作中習(xí)得知識(shí)，解決了教學(xué)課程中的一個(gè)難點(diǎn)，深受孩子和教師的青睞。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，慶“元旦”家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶“六一”“元旦”幼兒繪畫展等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)研究的作用，進(jìn)行《幼兒園指導(dǎo)綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，用專業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自己，且運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。
為了提高幼兒園服教質(zhì)量，保教處特制定了班級(jí)服教管理?xiàng)l理，每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并根據(jù)各類量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等）評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班相互督促，互相促進(jìn)。
3、參與各類活動(dòng)、榮譽(yù)碩果累累。
通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制視教具評(píng)比，積極參加省市縣組織的一些教學(xué)及論文評(píng)選等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。今年9月24日晚幼兒園組織了青年教師教學(xué)技能大賽，通過(guò)教育敘事、機(jī)智問(wèn)答和才藝展示三個(gè)方面的角逐，我園__老師脫穎而出，并于10月18日代表幼兒園參加了__市幼兒教師教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。由我園教學(xué)園長(zhǎng)__負(fù)責(zé)的研究課題《“__幼兒教育網(wǎng)”促進(jìn)信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究》于六月了迎接省教育信息化發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家的中期評(píng)估驗(yàn)收，得到專家與領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，并被納入“中期評(píng)估優(yōu)秀課題名單”。在__市幼教協(xié)會(huì)組織的論文大賽中，我園教師積極參與活動(dòng)，上交論文十多篇，分別獲得一、二三等獎(jiǎng)，且由__x撰寫的論文分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被選送省幼教協(xié)會(huì)參評(píng)。
為了做好家園工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和發(fā)展，積極配合幼兒園工作，我園每年開(kāi)展一期家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。今年十一月二十二日在縣教育局六樓會(huì)議室開(kāi)展了第二十九期家長(zhǎng)學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)議程:1、特邀專家__老師針對(duì)早期教育的重要性及家園共育問(wèn)題做了專題講座;2、分管教學(xué)的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園近段工作向家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)單的匯報(bào);3、家長(zhǎng)填寫幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查.活動(dòng)中專家用生動(dòng)的語(yǔ)言分析了日常生活中家庭教育存在的問(wèn)題及解決的最佳途徑,與家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴,整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席,家長(zhǎng)們情緒高昂,并與專家密切配合,積極互動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的`成績(jī)，但還存在著一些不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，畢業(yè)典禮的感人節(jié)奏讓人依依不舍，和孩子們?cè)谝黄鸬姆N種畫面現(xiàn)在依舊歷歷在目，一年讓我收獲了太多，成長(zhǎng)了太多，這一年的經(jīng)歷讓我豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄聦W(xué)期我要面對(duì)的是同樣年齡情況下不同的孩子，這就更讓我提高了對(duì)自己的要求，所以更應(yīng)該總結(jié)這一年寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以便下學(xué)期教學(xué)中更好的開(kāi)展運(yùn)用!下面我對(duì)這一年的學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1、一顆真誠(chéng)的心:。
由于面對(duì)的孩子年齡比較小，他要求我做這份工作的前提是有一顆愛(ài)心、耐心、熱心，我必須要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)我們復(fù)興學(xué)校，關(guān)愛(ài)孩子、對(duì)孩子有耐心，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，當(dāng)你愛(ài)上這個(gè)孩子，這個(gè)孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)上你，當(dāng)孩子愛(ài)上你的時(shí)候，他就會(huì)認(rèn)真對(duì)待你的課堂。如果這顆心不是發(fā)自內(nèi)心的，那我想，或許我這輩子也就只能是個(gè)幼兒教師！但我的內(nèi)心絕對(duì)不僅僅是只做一名普通的幼兒教師！
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，尤其是每節(jié)課的過(guò)渡環(huán)節(jié)，認(rèn)真寫好教案，真正做到備學(xué)生、備教材、備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，融入一些課堂游戲活動(dòng)，讓孩子能充分的參與到其中，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量：
講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，例如數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體，為了讓孩子們更真切的認(rèn)識(shí)與區(qū)分，我會(huì)融入折紙活動(dòng)，同桌間合作做出這幾種物體，孩子們能積極的投入其中，切身體會(huì)并發(fā)現(xiàn)其中的“門道”，自然而然的玩中就學(xué)習(xí)到了知識(shí)。
4、合理安排利用課堂時(shí)間，轉(zhuǎn)換課堂上課方式，豐富課堂內(nèi)容：
一節(jié)課40分鐘對(duì)學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)，于是我經(jīng)常把課分開(kāi)來(lái)，前半個(gè)小時(shí)集體教學(xué)，后十分鐘讓孩子們自己來(lái)安排，做一些游戲、表演、演講、視頻欣賞等活動(dòng)，采取小組競(jìng)賽或個(gè)人展示等方式，豐富課堂內(nèi)容。很多時(shí)候我會(huì)把英語(yǔ)課或者數(shù)學(xué)課搬到戶外，把手工課融入到數(shù)學(xué)課，把音樂(lè)課融入英語(yǔ)課，打破課與課之間的禁錮，讓課堂內(nèi)容豐富多彩。
5、認(rèn)真選擇、布置、批改作業(yè)：
選擇作業(yè)很重要，針對(duì)學(xué)前班孩子一般讓他們寫的比較少，盡量安排一些自己制作或者觀察記錄的作業(yè)，培養(yǎng)他們的綜合能力。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料并進(jìn)行篩選，力求每一次安排的任務(wù)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，讓優(yōu)秀的作業(yè)者分享經(jīng)驗(yàn)，將出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作：
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，其實(shí)在學(xué)前班并沒(méi)有后進(jìn)生一說(shuō)，只是有些孩子因?yàn)榧彝ソ逃笔Щ蛘咂渌驅(qū)е聦?duì)學(xué)習(xí)失去興趣。針對(duì)這部分孩子，最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要打開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。因此我進(jìn)行了讓大量的談心活動(dòng)，幫助他們做一些心理輔導(dǎo)。
7、提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量:。
多讀書(shū)、多聽(tīng)課這兩種方式可以讓我以最快的速度獲得大量的間接經(jīng)驗(yàn)，從而提取有效的信息加以創(chuàng)改造改進(jìn)，引用到自己的教學(xué)中。
8、家校充分合作:。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的一切力量，這一年來(lái)我都堅(jiān)持每天和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極觀察發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題與進(jìn)步，并及時(shí)向我匯報(bào)，彼此之間建立有力的聯(lián)結(jié)機(jī)制，孩子的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量大大提高，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
總之，學(xué)前教育，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，所以我收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往得用心去教誨每一屆學(xué)生。希望在以后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)工作更上一層樓。為復(fù)興學(xué)校做出自己力所能及的貢獻(xiàn)!
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇三
家長(zhǎng)和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該如何向老師提出意見(jiàn)而又不影響孩子呢？現(xiàn)在向家長(zhǎng)和老師推薦以下策略。
一、不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見(jiàn)。
二、所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。”凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)，從一開(kāi)始就會(huì)贏得老師的好感。
三、即使家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定。
四、即使家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)聽(tīng)自己的意見(jiàn)，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺(jué)到，家長(zhǎng)的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的。
五、不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。
六、“我的孩子是很乖的，怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己對(duì)孩子最了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí)，家長(zhǎng)往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)，有助于雙方更好地了解孩子。
七、盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意，但是老師是否會(huì)顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況，必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇四
20xx年充實(shí)的5個(gè)月，快樂(lè)的5個(gè)月，讓我又填充了自己，成長(zhǎng)了自己。
5個(gè)月的時(shí)間我們?cè)谂囵B(yǎng)，5個(gè)月的時(shí)間我們?cè)阱憻挘?個(gè)月的時(shí)間我們?cè)谶M(jìn)步，5個(gè)月的.時(shí)間在變化，5個(gè)月的時(shí)間我和我們班的孩子一起努力，一起沖刺，讓時(shí)間和成績(jī)證明孩子們的成長(zhǎng)歷史。下面我把本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
（2）熱愛(ài)尊重幼兒。只有熱愛(ài)、尊重才能真誠(chéng)地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。
（3）以身作則。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都潛移默化地影響著幼兒的成長(zhǎng)。要培養(yǎng)幼兒良好品德，教師首先要規(guī)范自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質(zhì)，決定著素質(zhì)教育的質(zhì)量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質(zhì)本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中積極，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要上好課。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
在臨接近期末的時(shí)候，我特寫給中班每位幼兒的評(píng)語(yǔ)遞交與家長(zhǎng)，包含教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。每位家長(zhǎng)都寫出了對(duì)老師的評(píng)價(jià)，里面珍藏著豐富的內(nèi)涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長(zhǎng)檔案。
（二）保育工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，進(jìn)行干凈、明亮的一體化。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（三）安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用電話、上網(wǎng)多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切、和諧。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我園開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開(kāi)展工作，在班內(nèi)三位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好的成績(jī)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇五
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回憶這學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我班兩位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我教的課程是：識(shí)字、音樂(lè)、美術(shù)、整合，總結(jié)如下：
讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌，熟悉字寶寶，看圖識(shí)字，幫字寶寶找朋友，所學(xué)的生字按根本資、高頻字、次高頻字的挨次，以兒歌的形式逐課呈現(xiàn)給孩子，準(zhǔn)時(shí)適時(shí)地安排復(fù)習(xí)，兒歌內(nèi)容緊貼孩子的生活實(shí)際，將字詞放入一個(gè)主題活動(dòng)的情景之中來(lái)熟悉和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子深厚的識(shí)字興趣，使識(shí)字這一枯燥乏味的過(guò)程，變成一種輕松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)。
讓幼兒約會(huì)聽(tīng)前奏唱歌，跟隨歌曲節(jié)奏正確做嬉戲動(dòng)作，體驗(yàn)到在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展溝通、合作的歡樂(lè)，感受音樂(lè)的凹凸變化及其所表達(dá)的心情，讓幼兒從嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲，能開(kāi)心地參加嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。
讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂(lè)趣，能辨別顏色，自己動(dòng)手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實(shí)際動(dòng)手力量，引導(dǎo)孩子們積極地表達(dá)自己的思想和情感，實(shí)現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。
1、我家和我家四周的……：從四周環(huán)境中獲得的生活閱歷，對(duì)孩子的影響是最直接最深刻的，盼望通過(guò)實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟識(shí)，多一些親切感，盼望我們的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū)，而且能自然而然地培育起對(duì)家園文化的感情。
2、交通工具博覽會(huì)：交通工具多變的造型以及不同的行進(jìn)方式，對(duì)孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的奇怪心，或許不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可以到太空去旅行觀光，孩子們可以到另一個(gè)星球觀光學(xué)習(xí)，盼望幼兒能獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)章。
3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當(dāng)我們認(rèn)真觀看和思索的'時(shí)候，看似尋常無(wú)奇的蛋，好像隱蔽著很多好玩的隱秘，在等著我們?nèi)ヌ骄磕?！更重要的是，幼兒可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟到生命的寶貴，體會(huì)到生命的奇異之處。
4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機(jī)、小船，用圖畫紙畫畫，紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。
5、頑皮一夏：對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著悅耳的歌！我們盼望陪小朋友過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的夏天，大家一起來(lái)?yè)u搖老爺爺?shù)纳茸映藳?，?tīng)聽(tīng)夏日蟲(chóng)兒的歡聲?shū)Q叫，觀賞漂亮的荷花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂(lè)趣！
社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇六
孩子已經(jīng)有自己的喜好和獨(dú)立思想，有時(shí)候不能滿足孩子的要求，他就會(huì)發(fā)脾氣，比如說(shuō)：有一次放學(xué)后在幼兒園玩，他和一個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具，作為家長(zhǎng)當(dāng)然讓著別的孩子，這時(shí)候劉偉奇就特別生氣，不理解我的做法，大哭大鬧的。這時(shí)候我先緊緊抱住他，讓他宣泄出來(lái)，一邊對(duì)他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就邊哭邊點(diǎn)頭，等他安靜以后再和他講道理，他就明白了。所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)不要生氣，要引導(dǎo)他表達(dá)出來(lái)，再給他說(shuō)明道理。
當(dāng)然孩子有脾氣不能慣著他，不能讓他亂發(fā)脾氣，得學(xué)會(huì)控制，有一段時(shí)間他特別不聽(tīng)話，大聲的嚷嚷，我也不知道怎么辦了。于是我上網(wǎng)查了查，有這樣一個(gè)辦法我覺(jué)得好挺好用的：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)就說(shuō)不是寶寶生氣，是有個(gè)“生氣小精靈”在寶寶身上，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了。有時(shí)我和他著急，說(shuō)話大點(diǎn)聲，他還說(shuō)：“媽媽你發(fā)脾氣，不好好說(shuō)話，有生氣的小精靈，我給你趕走”。
辦法很多，最重要的是家長(zhǎng)要耐心，千萬(wàn)別粗暴的對(duì)待孩子，孩子會(huì)模仿的!
多陪孩子玩，在玩耍的過(guò)程中，我和孩子之間不分大小，像孩子一樣爬，一起蹦。在玩的時(shí)候盡量不限制孩子。記得有一次我給他一個(gè)西紅柿吃，他不吃就開(kāi)始在床上拿手捏，一邊捏一邊咯咯的樂(lè)，我沒(méi)有管他，而是在床上鋪了一塊布，讓他盡情的玩，弄得滿手滿臉的西紅柿湯，笑的那叫一個(gè)酣暢淋漓的!我覺(jué)得孩子就應(yīng)該無(wú)所顧忌地開(kāi)懷大笑，現(xiàn)在我家奇奇就特別愛(ài)笑、愛(ài)說(shuō)話、還特別有禮貌，見(jiàn)人就打招呼!
總之，帶孩子玩，在成長(zhǎng)過(guò)程中多陪伴他!會(huì)玩的孩子性格自然會(huì)好!
家庭中，孩子是小太陽(yáng)，父母寵，外公外婆愛(ài)，爺爺奶奶親，所有人只為他一人而動(dòng)。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。所以必須讓孩子學(xué)會(huì)感恩和分享，在生活中點(diǎn)滴小事給孩子做好榜樣。比如我把飯做好了，一定大家一起洗手吃飯，然后奇奇爸爸就會(huì)說(shuō)：“媽媽做的飯真好吃呀!謝謝媽媽。”奇奇就會(huì)學(xué)一遍爸爸說(shuō)的話。平時(shí)奇奇在家，我們都會(huì)讓他做一些力所能及的事，比如：澆花、扔垃圾、收拾玩具、自己疊衣服等等。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中要記得表?yè)P(yáng)他哦!
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇七
人們常說(shuō)，當(dāng)老師難，當(dāng)基礎(chǔ)教育的老師更難。然而最難當(dāng)?shù)哪^(guò)于幼兒園的老師，特別是每到新學(xué)期的開(kāi)始，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和親人進(jìn)入幼兒園，對(duì)每個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)，這都是難過(guò)的一關(guān)。看到寶寶哭哭啼啼，父母心疼如焚，每位幼兒園的老師都會(huì)思考：如何減輕寶寶入園時(shí)的種種不適應(yīng)綜合癥，使剛剛?cè)胪械膶殞毐M快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境、新生活，讓家長(zhǎng)們放心，讓寶寶們舒心呢？本文正是以此為目的，試圖從入托前的工作，入托時(shí)的措施，入托后的教育等入托的自然過(guò)程中，闡述幾點(diǎn)具有操作性、切實(shí)可行的觀點(diǎn)與做法。
每年新學(xué)期開(kāi)始，新入托的寶寶總是繃緊著小臉，瞪著驚異的眼睛，離開(kāi)了自己熟悉的親人與家庭，來(lái)到幼兒園這一陌生的環(huán)境，往往使他們產(chǎn)生焦慮與恐懼。寶寶情緒波動(dòng)主要表現(xiàn)為哭鬧、拒食、大小便失控、要成人抱等。因此托班的老師應(yīng)如何針對(duì)新入托寶寶的個(gè)性與特點(diǎn)，做好各項(xiàng)工作，使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園新環(huán)境、新生活呢？結(jié)合自己幾年來(lái)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就如何穩(wěn)定新入托寶寶的情緒問(wèn)題，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?BR> 入托前的工作。
園活動(dòng)，由能力強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任此教學(xué)任務(wù)，讓家長(zhǎng)帶著即將達(dá)到入托年齡的寶寶一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)前后空余的時(shí)間里，由老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶先去幼兒園參觀參觀，看看里面的設(shè)施、玩具、圖書(shū)，再讓寶寶認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)將來(lái)的老師，熟悉幼兒園的周圍環(huán)境，消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感。在親子游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)、寶寶跟著老師互動(dòng)，讓寶寶充分感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。逐漸建立“幼兒園”的概念，還可以帶他們到操場(chǎng)上或教室里和小朋友們一起玩耍，激發(fā)起他想過(guò)集體生活的愿望，從而對(duì)幼兒園有直觀的美好感受，向往幼兒園生活，進(jìn)一步引發(fā)寶寶們的入托欲望。
舉辦入托前家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)，傳授和輔導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握一些入托知識(shí)，及時(shí)交流入托寶寶的實(shí)際情況，為入托作好充分的準(zhǔn)備。
1、調(diào)整作息時(shí)間。
幼兒園的作息制度和要求，是寶寶入托前首先要適應(yīng)的第一步，培養(yǎng)寶寶與幼兒園同步的起居習(xí)慣，以免生活規(guī)律突然的改變讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生反感，為讓寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)寶寶做一些入托前的必要培訓(xùn)，父母可在入托前為寶寶制定一個(gè)作息時(shí)間表，明確每段時(shí)間干什么，讓寶寶在家里按照這個(gè)作息制度，按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、活動(dòng)、娛樂(lè)生活一段時(shí)間，這樣進(jìn)入幼兒園后會(huì)較快地適應(yīng)新生活，同時(shí)能培養(yǎng)寶寶從小就有一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、教會(huì)寶寶自己解決大小便。
寶寶的大小便問(wèn)題一般過(guò)了十八個(gè)月就該訓(xùn)練了，如果寶寶想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了，入托前應(yīng)該重點(diǎn)教會(huì)寶寶說(shuō)：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負(fù)擔(dān)，又避免寶寶受不潔之苦。此外，培養(yǎng)寶寶定時(shí)排便的習(xí)慣是個(gè)很好的方法。
3、學(xué)會(huì)自己喝水吃飯。
對(duì)于那些習(xí)慣于用奶瓶當(dāng)水杯的寶寶，使用小杯子喝水有一定難度?？墒怯變簣@里，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方，也是應(yīng)該在入托前必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。剛開(kāi)始練習(xí)喝水時(shí)，可用塑料杯子，水倒得少點(diǎn)。父母要教會(huì)寶寶怎樣控制好杯子的傾斜度。另外，關(guān)于吃飯的問(wèn)題也該在家就學(xué)會(huì)。
4、學(xué)會(huì)自己穿衣服。
午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)寶寶脫衣服睡覺(jué)沒(méi)問(wèn)題，而穿衣服起床就麻煩了。還時(shí)常會(huì)鬧出笑話：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。所以，父母最好為寶寶選擇那些穿脫方便的衣服。還有，鞋子的大小也要合適，鞋底要軟、跟腳、輕便。鞋子可做上一記號(hào)，以區(qū)分左右腳，并鍛煉寶寶在大人保護(hù)下自己走樓梯的能力。對(duì)于年齡較小的寶寶，父母可以適當(dāng)為他多準(zhǔn)備幾套衣褲，以便寶寶拉尿、嘔吐時(shí)更換。
5、學(xué)會(huì)交流。
幼兒園生活是寶寶人生中的第一次集體生活，能否與其他小朋友和睦相處很重要。入托前應(yīng)該盡量讓寶寶與鄰居接觸，與鄰居的小朋友玩耍和交往。入托后，父母可以利用接送時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)寶寶在一起，拉拉手，玩一玩。父母平時(shí)應(yīng)多與寶寶說(shuō)話，鍛煉他聽(tīng)懂成年人說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì)表達(dá)。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，一旦遇到事情，寶寶就懂得向老師述說(shuō)。
6、反饋入托寶寶的個(gè)人信息。
為了使學(xué)校更好地照顧和教育寶寶，通過(guò)家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)，老師能提前了解入托寶寶的個(gè)體情況。家長(zhǎng)要真實(shí)、具體、細(xì)致地介紹寶寶的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等，要讓老師了解寶寶各方面的能力及不足之處，做到心中有數(shù)，為將來(lái)入園教育打下良好的基礎(chǔ)。
入托時(shí)的措施。
從溫馨的家庭環(huán)境來(lái)到陌生的教室，無(wú)論是心里還是情感寶寶都會(huì)不適應(yīng)，為了縮短家庭和教室的陌生感，我們首先注重教室的裝飾，墻壁上布置符合托班寶寶年齡特點(diǎn)，色彩鮮艷、形象夸張、接近寶寶生活的墻飾。其次我們考慮到寶寶們的實(shí)際情況，給托班寶寶提供的玩具柜是低柜開(kāi)放式的，玩具柜內(nèi)安放的玩具，寶寶們可以隨手取放，他們還可以象在家里一樣，隨手就能拿到想要玩的玩具。提供給托班寶寶的玩具，主要是形態(tài)各異的各類娃娃、小動(dòng)物和指偶玩具；色彩鮮艷的木頭積木、塑料積木和泡沫積木；有聲響會(huì)變動(dòng)的電動(dòng)玩具與拖拉玩具。這些玩具安全、無(wú)毒，又便于智力的開(kāi)發(fā)。
寶寶入園時(shí)，往往先認(rèn)住第一個(gè)接待他們的老師。因此在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，我們兩位老師同時(shí)進(jìn)班，讓寶寶們同時(shí)熟悉我們。在接待中，我們每天都以主動(dòng)熱情的態(tài)度把寶寶從媽媽的懷抱中抱過(guò)來(lái)，用親切溫柔的語(yǔ)調(diào)同寶寶子說(shuō)說(shuō)話，經(jīng)常像媽媽一樣親昵地親親他們，讓孩寶寶感受到老師像媽媽一樣喜歡他們，逐漸消除寶寶對(duì)生人的恐懼感。同時(shí)，在晨間接待高峰的時(shí)刻，老師與家長(zhǎng)說(shuō)話應(yīng)盡量簡(jiǎn)短些，盡量避免和一位家長(zhǎng)時(shí)間交談，而使其他家長(zhǎng)和小朋友長(zhǎng)時(shí)間等待，使寶寶產(chǎn)生被冷落的心理，主要是答應(yīng)家長(zhǎng)交代的各種囑托，特別是對(duì)待生病的寶寶，詢問(wèn)病情的情況應(yīng)該詳細(xì)。如：我班的華彬曄和張益恒兩位小朋友經(jīng)常有感冒的現(xiàn)象，但兩個(gè)寶寶生病也要堅(jiān)持上幼兒園。所以，每次當(dāng)他們生病的時(shí)候，我們都要向家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)寶寶病情的程度和服藥情況，讓家長(zhǎng)相信老師會(huì)照顧好他們的寶寶，使家長(zhǎng)們能放心、安心地離去。為使學(xué)校更好地照顧和教育寶寶，家長(zhǎng)最好能提前讓老師多了解寶寶的情況。家長(zhǎng)要真實(shí)、具體、細(xì)致地介紹寶寶的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等，要讓老師知道寶寶各方面的能力及不足之處，讓老師做到心中有數(shù)，為將來(lái)入園教育打下良好基礎(chǔ)。
入托后的教育。
寶寶在家中的游戲往往是自發(fā)的、個(gè)別的，玩什么，玩多久都可以比較隨意。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們認(rèn)為在寶寶初入托的一個(gè)月內(nèi)，不應(yīng)以幼兒園的生活常規(guī)與作息制度來(lái)約束他們，集體活動(dòng)的組織形式應(yīng)盡量少些，個(gè)別的、小組的活動(dòng)形式應(yīng)多些，盡量提供家庭式的寬松生活方式，使“園”與“家”順利接軌。上午活動(dòng)主要以入園活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外自由活動(dòng)為主。在入園活動(dòng)中，寶寶較喜歡搭積木和抱娃娃以及戶外的滑滑梯和拖拉玩具。個(gè)別喜歡獨(dú)自玩的寶寶，我們可以允許他一個(gè)人玩玩具，形成他一個(gè)人玩的世界。如：我班的張亦泓小朋友，剛?cè)胪袝r(shí)，就喜歡一個(gè)人獨(dú)自玩。我們不去強(qiáng)制她，等她玩膩了，自然會(huì)回歸到同伴中去。托班游戲活動(dòng)以分組的形式為主，主要有親子游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲。戶外自由活動(dòng)，以輕松愉快的形式，放放音樂(lè)、散散步、坐在軟地上玩玩電動(dòng)玩具、拖拉玩具，在操場(chǎng)上滾滾皮球，玩玩飛盤，踢踢罐頭，不愿意玩或玩累的寶寶可以坐坐、看看。尤其是戶外自由活動(dòng)，最會(huì)哭的寶寶也會(huì)在此刻停止哭聲。如：我們班的.王菲菲小朋友是個(gè)愛(ài)哭的寶寶，當(dāng)她被老師帶著，和同伴一起到戶外，玩起滑梯、木馬……的時(shí)候，哭聲悄然停止了。由此可知，只有寬松的生活，有趣的活動(dòng)才會(huì)像磁鐵一樣吸引寶寶，使他們暫時(shí)忘記對(duì)家庭的依戀，對(duì)親人的思念，而漸漸適應(yīng)幼兒園的新生活。
二、允許寶寶保留原有的生活習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們的生活能力。
剛?cè)胪袝r(shí)，寶寶的生活自理能力很差。有的寶寶吃飯要喂、睡覺(jué)要陪，大小便不會(huì)坐抽水馬桶，喝水不會(huì)端杯子……諸如此類情況，我們采取的方法不是急于糾正，而是等他們漸漸適應(yīng)幼兒園生活時(shí)再作糾正。寶寶情緒日趨穩(wěn)定后，我們就不再包辦代替，開(kāi)始逐步培養(yǎng)寶寶初步的生活自理能力。如教寶寶認(rèn)識(shí)小便池、抽水馬桶，會(huì)用聲音、動(dòng)作、語(yǔ)言表示大小便的要求，培養(yǎng)大小便入廁的習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶固定坐位進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用小勺進(jìn)餐；培養(yǎng)寶寶不咬被子、不吮吸被角、不要成人陪伴、主動(dòng)入睡的習(xí)慣；教會(huì)寶寶喝水，會(huì)雙手端杯自己喝水。我們?cè)谂囵B(yǎng)托班寶寶生活能力的時(shí)候，應(yīng)注重“簡(jiǎn)單易行的直觀性”、“反復(fù)多次的漸進(jìn)性”、“持之以恒的一致性”。只有注重對(duì)寶寶生活能力的培養(yǎng)，才能增強(qiáng)其適應(yīng)新環(huán)境、新生活的能力。
兩周歲的寶寶剛剛離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園，他們的種種不安與不滿都會(huì)變成哭聲發(fā)泄出來(lái)。嬌氣的寶寶往往依戀性較強(qiáng)，他們來(lái)園時(shí)表現(xiàn)為：嚎啕大哭，抓住父母的手不放，并充滿敵意地看著老師。當(dāng)老師幫助他們的父母“逃”走后，他們會(huì)哇哇大哭，有的甚至還會(huì)抓老師、打老師。更嚴(yán)重的會(huì)用頭往地上撞，怎么哄也不行。對(duì)于這樣的寶寶，我們的方法是：多抱抱他，多與他交流，給予感情上的滿足；膽小的寶寶表現(xiàn)為：怕陌人、有畏懼感，他們把老師當(dāng)作唯一的親人，追在老師身后，寸步不離。對(duì)于這樣的寶寶我們就多加愛(ài)撫與安慰，盡量避免引起他的膽怯與恐慌；任性的寶寶表現(xiàn)為：難以哄騙、哭鬧不止，我們就適當(dāng)采取冷處理，當(dāng)他停止哭聲時(shí)，再安慰他，與他講道理；外向型的寶寶表現(xiàn)為：活潑好動(dòng)。我們就組織豐富的活動(dòng)，滿足他“玩”的需求；內(nèi)向型的寶寶表現(xiàn)為：不愿意接近人。對(duì)于這樣的寶寶我們就加倍關(guān)心他、接近他，使他從接近老師開(kāi)始，逐漸接近小朋友。平時(shí)，我們堅(jiān)持正面教育，給予寶寶明確的表示，使他們知道“不哭”的寶寶，大家都喜歡他。
幼兒教師需要具備更高的師德修養(yǎng)和教學(xué)品質(zhì)。耐心：即對(duì)哭鬧不停的寶寶要有耐心，說(shuō)話聲音輕輕地，柔柔的，會(huì)安慰寶寶。對(duì)家長(zhǎng)也要有耐心，應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)的要求，完成家長(zhǎng)的囑托。盡責(zé)：寶寶從家庭走向幼兒園，主要碰到的是“生活上”的不適應(yīng)，老師應(yīng)盡量滿足寶寶“吃”、“玩”的愿望，照顧好寶寶“屙”（大小便）“睡”的要求。不怕臟：新入托的寶寶有“三多”，即眼淚水多、鼻涕水多，尿水屙在身上者多。老師應(yīng)不怕臟，幫助寶寶擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，照顧好寶寶的大小便，對(duì)大小便屙在身上的寶寶，要及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣褲。如：我班的王恬恬小朋友，因?yàn)槟挲g小，自控能力差，睡覺(jué)經(jīng)常尿床。我們從無(wú)半句怨言，每次都及時(shí)給寶寶更換干凈的褲子，讓寶寶充分感受老師對(duì)她的愛(ài)。
1、利用“家園互聯(lián)網(wǎng)”欄目，向家長(zhǎng)做好宣傳。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳正確的教育方法，如：不能用“如果再不聽(tīng)話，就送你上幼兒園”等話語(yǔ)，來(lái)糾正寶寶的不良過(guò)失；“新入托寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策”等，傳授給家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶上幼兒園的方法，如幼兒園路上的“母子悄悄話”，向家長(zhǎng)推薦有關(guān)“穩(wěn)定寶寶情緒波動(dòng)”的小故事等。
2、對(duì)情緒難以穩(wěn)定的寶寶，要分析情況，尋找原因，加強(qiáng)家園的溝通，尋找最佳教育途徑。
3、利用接送時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，征求家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議，向家長(zhǎng)反映寶寶情緒變化的情況，盡量滿足家長(zhǎng)的各種需求，使家長(zhǎng)相信老師能照顧好、教育好他們的寶寶。
只要家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有信任感，把寶寶放在幼兒園有放心感，家長(zhǎng)就一定會(huì)配合我們，做好穩(wěn)定寶寶情緒的工作。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇八
20xx年xx月1日至xx月30日，我在xx市xx幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：
這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
這是第2至4周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況；今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇九
時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的x月份也將結(jié)束。從中我收獲了很多，得到了快樂(lè)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面需要改進(jìn)。具體內(nèi)容總結(jié)如下：
在本月中我認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，全心全意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到更多，讓自己的生活更加充實(shí)并認(rèn)真學(xué)習(xí)讓自己做一名好教師。
1、堅(jiān)持每天單訓(xùn)：這是每天必須認(rèn)真做好的一項(xiàng)，在單訓(xùn)時(shí)首先先讓孩子把x個(gè)拼音及x個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)熟記一遍，并且及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，然后因人而異進(jìn)行單訓(xùn)。通過(guò)本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了很多，所以在今后的教學(xué)中一定要做到心中有數(shù)，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)整合：本月通過(guò)教學(xué)整合讓孩子們?cè)谡n堂上更有氣氛，并且孩子們接受的`內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們?cè)隗w智德美各方面得到更全面的發(fā)展。
3、衛(wèi)生習(xí)慣：教會(huì)幼兒正確的洗手，通過(guò)洗手的兒歌，手心搓搓。讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時(shí)要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對(duì)個(gè)別肥胖者特別關(guān)照幼兒先喝湯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能養(yǎng)成安靜地靜聽(tīng)習(xí)慣，做到先舉手后發(fā)言，大膽地在集體面前表演，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們不僅學(xué)到各種本領(lǐng)，而且安全方面也不放松，這個(gè)月我們進(jìn)行了安全消防演習(xí)?！斑?”警報(bào)聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序快速直奔操場(chǎng)。有的孩子天真地說(shuō)：“老師怎么沒(méi)有煙呢?”說(shuō)明這次活動(dòng)幼兒非常投入。通過(guò)此次活動(dòng)不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
在教學(xué)方面還需注重自己的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)诶斫夥矫嬗兴岣?。還要和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十
這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一情況分析。
上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為專題進(jìn)行的研究。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問(wèn)的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4.教材的實(shí)施與研究不夠到位。
二教研目標(biāo)。
1.本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，切?shí)提高教師的說(shuō)課、作課、評(píng)課的能力和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。
2.本年級(jí)組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。
3.增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題與困惑。
三工作措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。
1．學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
2．教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。針對(duì)每一次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，安排相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)文章的學(xué)習(xí)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。
3．我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。
（二）加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)“備課、說(shuō)課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討；對(duì)于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大家集思廣益來(lái)解決。另外，通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織語(yǔ)言的能力、組織各項(xiàng)活動(dòng)的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研能力。
（三）開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1．為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
2．班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，勇于創(chuàng)新。
3．教研組成員積極開(kāi)展““一課多上”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
四具體要求。
1．每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。
2．不遲到、不早退，積極參加教研活動(dòng)。
3．在活動(dòng)中積極發(fā)言，會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究。
4．每月撰寫兩篇與教研內(nèi)容相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的內(nèi)容不限。
5．期末各組按時(shí)上交資料包。
五每月具體工作安排。
1.集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計(jì)劃。
2.征求大家意見(jiàn)，制定中班組教研計(jì)劃。
3.討論公布并修改教研組計(jì)劃，最終形成本組計(jì)劃。
4.學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5.安排第一次說(shuō)課教師：x老師。
10月安排：
1.x老師說(shuō)課，集體備課。
2.商討教學(xué)進(jìn)度。
11月安排：
1.x老師說(shuō)課。
2.討論元旦聯(lián)歡會(huì)項(xiàng)目、制定元旦聯(lián)歡會(huì)方案。
12月安排：
1.集中學(xué)習(xí)：《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
2.x老師和x老師說(shuō)課。
3.討論實(shí)際工作中遇到的困難。
1.教研工作總結(jié)。
2.收集成果。
3.資料整理與歸檔。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十一
xx月，我們度過(guò)了開(kāi)心的xx長(zhǎng)假，一晃xx月份就要過(guò)去了?；仡欉@一個(gè)月的工作，緊張而又忙碌?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下：
我們開(kāi)展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒不但了解了車輛、的快慢不同，還知道了在日常活動(dòng)中做什么事情時(shí)動(dòng)作要快，做什么事情時(shí)要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在迷人的秋天里，我們根據(jù)季節(jié)特征開(kāi)展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時(shí)我們還通過(guò)樹(shù)葉貼畫、棉簽畫菊花等活動(dòng)，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開(kāi)展秋游活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大中去尋找了秋天花草樹(shù)木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動(dòng)《種蠶豆》，孩子們?cè)谖覀兊膮^(qū)親手種上了蠶豆，期待蠶豆能早日發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
本月我們繼續(xù)抓好了衛(wèi)生保健工作，每天定時(shí)做好了午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互，降低幼兒患病機(jī)率。另外對(duì)于長(zhǎng)期生病請(qǐng)假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問(wèn)，向家長(zhǎng)了解幼兒的病情。
在家長(zhǎng)工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水、蠶豆，樹(shù)葉等，家長(zhǎng)們都能積極配合。本月我們需要豐富角色游戲材料，月底進(jìn)行了角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，感謝家長(zhǎng)和孩子一起收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的角色游戲活動(dòng)有豐富的活動(dòng)材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好了《寶寶成長(zhǎng)錄》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十二
在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本月，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
二、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色。
本月，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái)，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，通過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。
本月，我園不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒;為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一個(gè)月來(lái)緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十三
本學(xué)期本班幼兒__名，其中男__名、女__名，在經(jīng)過(guò)一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造快樂(lè)、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才能，促進(jìn)幼兒、全面的個(gè)性化的發(fā)展。
三、保育工作。
（1）嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間安排，結(jié)合全園性活動(dòng)開(kāi)展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)時(shí)不忘安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
（2）切實(shí)為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書(shū)、衣物等學(xué)習(xí)生活用品。
（3）認(rèn)真作好各類記載及登記造冊(cè)，公共財(cái)產(chǎn)維護(hù)等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。
（4）本班老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯(lián)系欄，開(kāi)展好家訪及家園其它教育活動(dòng)，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實(shí)、扎實(shí)、三勤、四心”，有任務(wù)及早行動(dòng)，有問(wèn)題及時(shí)處理，三位老師密切協(xié)作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作。
在教育教學(xué)工作中，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的材料，扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)活動(dòng)，把對(duì)幼兒的思想教育、情感教育、安全衛(wèi)生教育、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動(dòng)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書(shū)育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂(lè)、把活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。
語(yǔ)言教學(xué)中：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。
社會(huì)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品、愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。
科學(xué)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料，通過(guò)參加小組討論、探索方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
音樂(lè)活動(dòng)中：要面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有音樂(lè)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的音樂(lè)潛能，在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種音樂(lè)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
五、環(huán)境教育。
（1）創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動(dòng)等零碎時(shí)間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說(shuō)、愿說(shuō)。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說(shuō)話機(jī)會(huì)，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關(guān)系，家長(zhǎng)關(guān)系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長(zhǎng)。文學(xué)作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們?cè)诼?tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)做做中領(lǐng)悟到一些道理，同時(shí)提高文學(xué)表達(dá)能力。
（2）預(yù)設(shè)主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個(gè)主題，拓寬幼兒的知識(shí)面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動(dòng)，充分利用空間進(jìn)行布置，讓環(huán)境說(shuō)話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實(shí)踐，成敗之中積累自身的經(jīng)驗(yàn)，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻。
（3）努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級(jí)特色，通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，形成鮮明的班級(jí)特色。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)自我，閱讀與講述作為本學(xué)期的重點(diǎn)，通過(guò)這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。許多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語(yǔ)言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己充滿信心。
（4）用評(píng)比欄、五角星、獎(jiǎng)花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹(shù)立正確的觀念和作風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。如學(xué)習(xí)有的小朋友上課積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)有的小朋友樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)有的小朋友會(huì)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)有的小朋友生活習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的能力。
（5）教師運(yùn)用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會(huì)接觸自然，避免空洞的說(shuō)教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價(jià)值的活動(dòng)。
以熱情主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理解與合作。
（1）每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長(zhǎng)，用耐心、細(xì)心、愛(ài)心貫穿我們的家園工作。
（2）與內(nèi)向的家長(zhǎng)交流，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)心。
（3）出好每一期家長(zhǎng)園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)與幼兒。每天有計(jì)劃地與個(gè)別家長(zhǎng)交流，做到全面照顧。
七、自我提高。
（1）多閱讀，開(kāi)拓眼界，提高業(yè)務(wù)水平。
（2）多反思，多寫筆記。
（3）認(rèn)真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質(zhì)量。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)中，教師與家長(zhǎng)同時(shí)承擔(dān)著教育孩子的職責(zé)和義務(wù)。家訪是教師聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)最好的形式之一。家訪能拉近教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，于是我們小二班的的老師們利用暑假假期，進(jìn)行假期家訪活動(dòng)。
我班有36名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
從這次家訪中，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò)，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng)、貪玩。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá)、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里，很少出去玩，他的'時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木、一個(gè)人看書(shū)，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用。
面對(duì)面地交談，讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉，有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十五
幼教的國(guó)培項(xiàng)目是我們國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決骨干幼教老教師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。
二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性。
這次國(guó)培活動(dòng)專家和教師陣容強(qiáng)大，有教育專家的報(bào)告，專家是省內(nèi)外的知名學(xué)者，學(xué)術(shù)能力高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng)，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的培訓(xùn)盛會(huì)，專家的學(xué)識(shí)、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量。各個(gè)報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例祥實(shí)有效。
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)不但有專家的講座、老師視頻授課，影子培訓(xùn)、返崗研修，而且有作業(yè)，有評(píng)論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論，鞏固了技能，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)會(huì)取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里，返崗研修時(shí)，我將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲的有兩條：
(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。
(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的!
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇一
通過(guò)這次幼兒園老師培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得，歡迎大家閱讀。
這幾天，我有幸參加了“國(guó)培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多位專家的講座，收獲之大可謂無(wú)言語(yǔ)表。
開(kāi)班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來(lái)自全省各地的老師一下子熟悉起來(lái)，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開(kāi)展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
袁愛(ài)玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過(guò)硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲，一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛(ài)君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒。
欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼鼠年過(guò)去了，在這一年里，既有成功，又有失??；既有歡笑，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門和學(xué)校業(yè)務(wù)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)：
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角，老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)和班級(jí)特點(diǎn)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
“手足口病”預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫字姿勢(shì)。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的教材，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：數(shù)學(xué)是一門很難教課程，要將枯燥的具有一定邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸給孩子，沒(méi)有學(xué)具是一件非常棘手的事情，鑒于這種情況，保教處派專人外出學(xué)習(xí)與考察，引進(jìn)了《快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)》課程，讓孩子在游戲和操作中習(xí)得知識(shí)，解決了教學(xué)課程中的一個(gè)難點(diǎn)，深受孩子和教師的青睞。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，慶“元旦”家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶“六一”“元旦”幼兒繪畫展等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)研究的作用，進(jìn)行《幼兒園指導(dǎo)綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，用專業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自己，且運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。
為了提高幼兒園服教質(zhì)量，保教處特制定了班級(jí)服教管理?xiàng)l理，每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并根據(jù)各類量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等）評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班相互督促，互相促進(jìn)。
3、參與各類活動(dòng)、榮譽(yù)碩果累累。
通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制視教具評(píng)比，積極參加省市縣組織的一些教學(xué)及論文評(píng)選等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。今年9月24日晚幼兒園組織了青年教師教學(xué)技能大賽，通過(guò)教育敘事、機(jī)智問(wèn)答和才藝展示三個(gè)方面的角逐，我園__老師脫穎而出，并于10月18日代表幼兒園參加了__市幼兒教師教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。由我園教學(xué)園長(zhǎng)__負(fù)責(zé)的研究課題《“__幼兒教育網(wǎng)”促進(jìn)信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究》于六月了迎接省教育信息化發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家的中期評(píng)估驗(yàn)收，得到專家與領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，并被納入“中期評(píng)估優(yōu)秀課題名單”。在__市幼教協(xié)會(huì)組織的論文大賽中，我園教師積極參與活動(dòng)，上交論文十多篇，分別獲得一、二三等獎(jiǎng)，且由__x撰寫的論文分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被選送省幼教協(xié)會(huì)參評(píng)。
為了做好家園工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和發(fā)展，積極配合幼兒園工作，我園每年開(kāi)展一期家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。今年十一月二十二日在縣教育局六樓會(huì)議室開(kāi)展了第二十九期家長(zhǎng)學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)議程:1、特邀專家__老師針對(duì)早期教育的重要性及家園共育問(wèn)題做了專題講座;2、分管教學(xué)的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園近段工作向家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)單的匯報(bào);3、家長(zhǎng)填寫幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查.活動(dòng)中專家用生動(dòng)的語(yǔ)言分析了日常生活中家庭教育存在的問(wèn)題及解決的最佳途徑,與家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴,整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席,家長(zhǎng)們情緒高昂,并與專家密切配合,積極互動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的`成績(jī)，但還存在著一些不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，畢業(yè)典禮的感人節(jié)奏讓人依依不舍，和孩子們?cè)谝黄鸬姆N種畫面現(xiàn)在依舊歷歷在目，一年讓我收獲了太多，成長(zhǎng)了太多，這一年的經(jīng)歷讓我豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄聦W(xué)期我要面對(duì)的是同樣年齡情況下不同的孩子，這就更讓我提高了對(duì)自己的要求，所以更應(yīng)該總結(jié)這一年寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以便下學(xué)期教學(xué)中更好的開(kāi)展運(yùn)用!下面我對(duì)這一年的學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1、一顆真誠(chéng)的心:。
由于面對(duì)的孩子年齡比較小，他要求我做這份工作的前提是有一顆愛(ài)心、耐心、熱心，我必須要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)我們復(fù)興學(xué)校，關(guān)愛(ài)孩子、對(duì)孩子有耐心，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，當(dāng)你愛(ài)上這個(gè)孩子，這個(gè)孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)上你，當(dāng)孩子愛(ài)上你的時(shí)候，他就會(huì)認(rèn)真對(duì)待你的課堂。如果這顆心不是發(fā)自內(nèi)心的，那我想，或許我這輩子也就只能是個(gè)幼兒教師！但我的內(nèi)心絕對(duì)不僅僅是只做一名普通的幼兒教師！
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，尤其是每節(jié)課的過(guò)渡環(huán)節(jié)，認(rèn)真寫好教案，真正做到備學(xué)生、備教材、備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，融入一些課堂游戲活動(dòng)，讓孩子能充分的參與到其中，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量：
講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，例如數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體，為了讓孩子們更真切的認(rèn)識(shí)與區(qū)分，我會(huì)融入折紙活動(dòng)，同桌間合作做出這幾種物體，孩子們能積極的投入其中，切身體會(huì)并發(fā)現(xiàn)其中的“門道”，自然而然的玩中就學(xué)習(xí)到了知識(shí)。
4、合理安排利用課堂時(shí)間，轉(zhuǎn)換課堂上課方式，豐富課堂內(nèi)容：
一節(jié)課40分鐘對(duì)學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)，于是我經(jīng)常把課分開(kāi)來(lái)，前半個(gè)小時(shí)集體教學(xué)，后十分鐘讓孩子們自己來(lái)安排，做一些游戲、表演、演講、視頻欣賞等活動(dòng)，采取小組競(jìng)賽或個(gè)人展示等方式，豐富課堂內(nèi)容。很多時(shí)候我會(huì)把英語(yǔ)課或者數(shù)學(xué)課搬到戶外，把手工課融入到數(shù)學(xué)課，把音樂(lè)課融入英語(yǔ)課，打破課與課之間的禁錮，讓課堂內(nèi)容豐富多彩。
5、認(rèn)真選擇、布置、批改作業(yè)：
選擇作業(yè)很重要，針對(duì)學(xué)前班孩子一般讓他們寫的比較少，盡量安排一些自己制作或者觀察記錄的作業(yè)，培養(yǎng)他們的綜合能力。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料并進(jìn)行篩選，力求每一次安排的任務(wù)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，讓優(yōu)秀的作業(yè)者分享經(jīng)驗(yàn)，將出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作：
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，其實(shí)在學(xué)前班并沒(méi)有后進(jìn)生一說(shuō)，只是有些孩子因?yàn)榧彝ソ逃笔Щ蛘咂渌驅(qū)е聦?duì)學(xué)習(xí)失去興趣。針對(duì)這部分孩子，最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要打開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。因此我進(jìn)行了讓大量的談心活動(dòng)，幫助他們做一些心理輔導(dǎo)。
7、提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量:。
多讀書(shū)、多聽(tīng)課這兩種方式可以讓我以最快的速度獲得大量的間接經(jīng)驗(yàn)，從而提取有效的信息加以創(chuàng)改造改進(jìn)，引用到自己的教學(xué)中。
8、家校充分合作:。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的一切力量，這一年來(lái)我都堅(jiān)持每天和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極觀察發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題與進(jìn)步，并及時(shí)向我匯報(bào)，彼此之間建立有力的聯(lián)結(jié)機(jī)制，孩子的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量大大提高，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
總之，學(xué)前教育，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，所以我收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往得用心去教誨每一屆學(xué)生。希望在以后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)工作更上一層樓。為復(fù)興學(xué)校做出自己力所能及的貢獻(xiàn)!
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇三
家長(zhǎng)和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該如何向老師提出意見(jiàn)而又不影響孩子呢？現(xiàn)在向家長(zhǎng)和老師推薦以下策略。
一、不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的問(wèn)題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見(jiàn)。
二、所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子。”凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)，從一開(kāi)始就會(huì)贏得老師的好感。
三、即使家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但是在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定。
四、即使家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)聽(tīng)自己的意見(jiàn)，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺(jué)到，家長(zhǎng)的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的。
五、不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。
六、“我的孩子是很乖的，怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己對(duì)孩子最了解。每當(dāng)老師對(duì)孩子提出不同看法時(shí)，家長(zhǎng)往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常交換意見(jiàn)，有助于雙方更好地了解孩子。
七、盡管家長(zhǎng)有進(jìn)行合作的誠(chéng)意，但是老師是否會(huì)顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長(zhǎng)們之間可以互通情況，必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇四
20xx年充實(shí)的5個(gè)月，快樂(lè)的5個(gè)月，讓我又填充了自己，成長(zhǎng)了自己。
5個(gè)月的時(shí)間我們?cè)谂囵B(yǎng)，5個(gè)月的時(shí)間我們?cè)阱憻挘?個(gè)月的時(shí)間我們?cè)谶M(jìn)步，5個(gè)月的.時(shí)間在變化，5個(gè)月的時(shí)間我和我們班的孩子一起努力，一起沖刺，讓時(shí)間和成績(jī)證明孩子們的成長(zhǎng)歷史。下面我把本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
（2）熱愛(ài)尊重幼兒。只有熱愛(ài)、尊重才能真誠(chéng)地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。
（3）以身作則。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都潛移默化地影響著幼兒的成長(zhǎng)。要培養(yǎng)幼兒良好品德，教師首先要規(guī)范自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質(zhì)，決定著素質(zhì)教育的質(zhì)量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質(zhì)本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中積極，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要上好課。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
在臨接近期末的時(shí)候，我特寫給中班每位幼兒的評(píng)語(yǔ)遞交與家長(zhǎng)，包含教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。每位家長(zhǎng)都寫出了對(duì)老師的評(píng)價(jià)，里面珍藏著豐富的內(nèi)涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長(zhǎng)檔案。
（二）保育工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，進(jìn)行干凈、明亮的一體化。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（三）安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用電話、上網(wǎng)多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切、和諧。
3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我園開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開(kāi)展工作，在班內(nèi)三位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好的成績(jī)。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇五
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回憶這學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我班兩位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我教的課程是：識(shí)字、音樂(lè)、美術(shù)、整合，總結(jié)如下：
讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌，熟悉字寶寶，看圖識(shí)字，幫字寶寶找朋友，所學(xué)的生字按根本資、高頻字、次高頻字的挨次，以兒歌的形式逐課呈現(xiàn)給孩子，準(zhǔn)時(shí)適時(shí)地安排復(fù)習(xí)，兒歌內(nèi)容緊貼孩子的生活實(shí)際，將字詞放入一個(gè)主題活動(dòng)的情景之中來(lái)熟悉和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子深厚的識(shí)字興趣，使識(shí)字這一枯燥乏味的過(guò)程，變成一種輕松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)。
讓幼兒約會(huì)聽(tīng)前奏唱歌，跟隨歌曲節(jié)奏正確做嬉戲動(dòng)作，體驗(yàn)到在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展溝通、合作的歡樂(lè)，感受音樂(lè)的凹凸變化及其所表達(dá)的心情，讓幼兒從嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲，能開(kāi)心地參加嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。
讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂(lè)趣，能辨別顏色，自己動(dòng)手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實(shí)際動(dòng)手力量，引導(dǎo)孩子們積極地表達(dá)自己的思想和情感，實(shí)現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。
1、我家和我家四周的……：從四周環(huán)境中獲得的生活閱歷，對(duì)孩子的影響是最直接最深刻的，盼望通過(guò)實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟識(shí)，多一些親切感，盼望我們的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū)，而且能自然而然地培育起對(duì)家園文化的感情。
2、交通工具博覽會(huì)：交通工具多變的造型以及不同的行進(jìn)方式，對(duì)孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的奇怪心，或許不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可以到太空去旅行觀光，孩子們可以到另一個(gè)星球觀光學(xué)習(xí)，盼望幼兒能獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)章。
3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當(dāng)我們認(rèn)真觀看和思索的'時(shí)候，看似尋常無(wú)奇的蛋，好像隱蔽著很多好玩的隱秘，在等著我們?nèi)ヌ骄磕?！更重要的是，幼兒可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟到生命的寶貴，體會(huì)到生命的奇異之處。
4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機(jī)、小船，用圖畫紙畫畫，紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。
5、頑皮一夏：對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著悅耳的歌！我們盼望陪小朋友過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的夏天，大家一起來(lái)?yè)u搖老爺爺?shù)纳茸映藳?，?tīng)聽(tīng)夏日蟲(chóng)兒的歡聲?shū)Q叫，觀賞漂亮的荷花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂(lè)趣！
社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇六
孩子已經(jīng)有自己的喜好和獨(dú)立思想，有時(shí)候不能滿足孩子的要求，他就會(huì)發(fā)脾氣，比如說(shuō)：有一次放學(xué)后在幼兒園玩，他和一個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具，作為家長(zhǎng)當(dāng)然讓著別的孩子，這時(shí)候劉偉奇就特別生氣，不理解我的做法，大哭大鬧的。這時(shí)候我先緊緊抱住他，讓他宣泄出來(lái)，一邊對(duì)他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就邊哭邊點(diǎn)頭，等他安靜以后再和他講道理，他就明白了。所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)不要生氣，要引導(dǎo)他表達(dá)出來(lái)，再給他說(shuō)明道理。
當(dāng)然孩子有脾氣不能慣著他，不能讓他亂發(fā)脾氣，得學(xué)會(huì)控制，有一段時(shí)間他特別不聽(tīng)話，大聲的嚷嚷，我也不知道怎么辦了。于是我上網(wǎng)查了查，有這樣一個(gè)辦法我覺(jué)得好挺好用的：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)就說(shuō)不是寶寶生氣，是有個(gè)“生氣小精靈”在寶寶身上，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了。有時(shí)我和他著急，說(shuō)話大點(diǎn)聲，他還說(shuō)：“媽媽你發(fā)脾氣，不好好說(shuō)話，有生氣的小精靈，我給你趕走”。
辦法很多，最重要的是家長(zhǎng)要耐心，千萬(wàn)別粗暴的對(duì)待孩子，孩子會(huì)模仿的!
多陪孩子玩，在玩耍的過(guò)程中，我和孩子之間不分大小，像孩子一樣爬，一起蹦。在玩的時(shí)候盡量不限制孩子。記得有一次我給他一個(gè)西紅柿吃，他不吃就開(kāi)始在床上拿手捏，一邊捏一邊咯咯的樂(lè)，我沒(méi)有管他，而是在床上鋪了一塊布，讓他盡情的玩，弄得滿手滿臉的西紅柿湯，笑的那叫一個(gè)酣暢淋漓的!我覺(jué)得孩子就應(yīng)該無(wú)所顧忌地開(kāi)懷大笑，現(xiàn)在我家奇奇就特別愛(ài)笑、愛(ài)說(shuō)話、還特別有禮貌，見(jiàn)人就打招呼!
總之，帶孩子玩，在成長(zhǎng)過(guò)程中多陪伴他!會(huì)玩的孩子性格自然會(huì)好!
家庭中，孩子是小太陽(yáng)，父母寵，外公外婆愛(ài)，爺爺奶奶親，所有人只為他一人而動(dòng)。久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。所以必須讓孩子學(xué)會(huì)感恩和分享，在生活中點(diǎn)滴小事給孩子做好榜樣。比如我把飯做好了，一定大家一起洗手吃飯，然后奇奇爸爸就會(huì)說(shuō)：“媽媽做的飯真好吃呀!謝謝媽媽。”奇奇就會(huì)學(xué)一遍爸爸說(shuō)的話。平時(shí)奇奇在家，我們都會(huì)讓他做一些力所能及的事，比如：澆花、扔垃圾、收拾玩具、自己疊衣服等等。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中要記得表?yè)P(yáng)他哦!
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇七
人們常說(shuō)，當(dāng)老師難，當(dāng)基礎(chǔ)教育的老師更難。然而最難當(dāng)?shù)哪^(guò)于幼兒園的老師，特別是每到新學(xué)期的開(kāi)始，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和親人進(jìn)入幼兒園，對(duì)每個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)，這都是難過(guò)的一關(guān)。看到寶寶哭哭啼啼，父母心疼如焚，每位幼兒園的老師都會(huì)思考：如何減輕寶寶入園時(shí)的種種不適應(yīng)綜合癥，使剛剛?cè)胪械膶殞毐M快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境、新生活，讓家長(zhǎng)們放心，讓寶寶們舒心呢？本文正是以此為目的，試圖從入托前的工作，入托時(shí)的措施，入托后的教育等入托的自然過(guò)程中，闡述幾點(diǎn)具有操作性、切實(shí)可行的觀點(diǎn)與做法。
每年新學(xué)期開(kāi)始，新入托的寶寶總是繃緊著小臉，瞪著驚異的眼睛，離開(kāi)了自己熟悉的親人與家庭，來(lái)到幼兒園這一陌生的環(huán)境，往往使他們產(chǎn)生焦慮與恐懼。寶寶情緒波動(dòng)主要表現(xiàn)為哭鬧、拒食、大小便失控、要成人抱等。因此托班的老師應(yīng)如何針對(duì)新入托寶寶的個(gè)性與特點(diǎn)，做好各項(xiàng)工作，使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園新環(huán)境、新生活呢？結(jié)合自己幾年來(lái)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就如何穩(wěn)定新入托寶寶的情緒問(wèn)題，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?BR> 入托前的工作。
園活動(dòng)，由能力強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任此教學(xué)任務(wù)，讓家長(zhǎng)帶著即將達(dá)到入托年齡的寶寶一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)前后空余的時(shí)間里，由老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶先去幼兒園參觀參觀，看看里面的設(shè)施、玩具、圖書(shū)，再讓寶寶認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)將來(lái)的老師，熟悉幼兒園的周圍環(huán)境，消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感。在親子游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)、寶寶跟著老師互動(dòng)，讓寶寶充分感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。逐漸建立“幼兒園”的概念，還可以帶他們到操場(chǎng)上或教室里和小朋友們一起玩耍，激發(fā)起他想過(guò)集體生活的愿望，從而對(duì)幼兒園有直觀的美好感受，向往幼兒園生活，進(jìn)一步引發(fā)寶寶們的入托欲望。
舉辦入托前家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)，傳授和輔導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握一些入托知識(shí)，及時(shí)交流入托寶寶的實(shí)際情況，為入托作好充分的準(zhǔn)備。
1、調(diào)整作息時(shí)間。
幼兒園的作息制度和要求，是寶寶入托前首先要適應(yīng)的第一步，培養(yǎng)寶寶與幼兒園同步的起居習(xí)慣，以免生活規(guī)律突然的改變讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生反感，為讓寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)寶寶做一些入托前的必要培訓(xùn)，父母可在入托前為寶寶制定一個(gè)作息時(shí)間表，明確每段時(shí)間干什么，讓寶寶在家里按照這個(gè)作息制度，按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、活動(dòng)、娛樂(lè)生活一段時(shí)間，這樣進(jìn)入幼兒園后會(huì)較快地適應(yīng)新生活，同時(shí)能培養(yǎng)寶寶從小就有一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、教會(huì)寶寶自己解決大小便。
寶寶的大小便問(wèn)題一般過(guò)了十八個(gè)月就該訓(xùn)練了，如果寶寶想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了，入托前應(yīng)該重點(diǎn)教會(huì)寶寶說(shuō)：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負(fù)擔(dān)，又避免寶寶受不潔之苦。此外，培養(yǎng)寶寶定時(shí)排便的習(xí)慣是個(gè)很好的方法。
3、學(xué)會(huì)自己喝水吃飯。
對(duì)于那些習(xí)慣于用奶瓶當(dāng)水杯的寶寶，使用小杯子喝水有一定難度?？墒怯變簣@里，小朋友們都用水杯喝水，這也是幼兒園和家里不同的地方，也是應(yīng)該在入托前必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。剛開(kāi)始練習(xí)喝水時(shí)，可用塑料杯子，水倒得少點(diǎn)。父母要教會(huì)寶寶怎樣控制好杯子的傾斜度。另外，關(guān)于吃飯的問(wèn)題也該在家就學(xué)會(huì)。
4、學(xué)會(huì)自己穿衣服。
午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)寶寶脫衣服睡覺(jué)沒(méi)問(wèn)題，而穿衣服起床就麻煩了。還時(shí)常會(huì)鬧出笑話：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。所以，父母最好為寶寶選擇那些穿脫方便的衣服。還有，鞋子的大小也要合適，鞋底要軟、跟腳、輕便。鞋子可做上一記號(hào)，以區(qū)分左右腳，并鍛煉寶寶在大人保護(hù)下自己走樓梯的能力。對(duì)于年齡較小的寶寶，父母可以適當(dāng)為他多準(zhǔn)備幾套衣褲，以便寶寶拉尿、嘔吐時(shí)更換。
5、學(xué)會(huì)交流。
幼兒園生活是寶寶人生中的第一次集體生活，能否與其他小朋友和睦相處很重要。入托前應(yīng)該盡量讓寶寶與鄰居接觸，與鄰居的小朋友玩耍和交往。入托后，父母可以利用接送時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)寶寶在一起，拉拉手，玩一玩。父母平時(shí)應(yīng)多與寶寶說(shuō)話，鍛煉他聽(tīng)懂成年人說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì)表達(dá)。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，一旦遇到事情，寶寶就懂得向老師述說(shuō)。
6、反饋入托寶寶的個(gè)人信息。
為了使學(xué)校更好地照顧和教育寶寶，通過(guò)家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)，老師能提前了解入托寶寶的個(gè)體情況。家長(zhǎng)要真實(shí)、具體、細(xì)致地介紹寶寶的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等，要讓老師了解寶寶各方面的能力及不足之處，做到心中有數(shù)，為將來(lái)入園教育打下良好的基礎(chǔ)。
入托時(shí)的措施。
從溫馨的家庭環(huán)境來(lái)到陌生的教室，無(wú)論是心里還是情感寶寶都會(huì)不適應(yīng)，為了縮短家庭和教室的陌生感，我們首先注重教室的裝飾，墻壁上布置符合托班寶寶年齡特點(diǎn)，色彩鮮艷、形象夸張、接近寶寶生活的墻飾。其次我們考慮到寶寶們的實(shí)際情況，給托班寶寶提供的玩具柜是低柜開(kāi)放式的，玩具柜內(nèi)安放的玩具，寶寶們可以隨手取放，他們還可以象在家里一樣，隨手就能拿到想要玩的玩具。提供給托班寶寶的玩具，主要是形態(tài)各異的各類娃娃、小動(dòng)物和指偶玩具；色彩鮮艷的木頭積木、塑料積木和泡沫積木；有聲響會(huì)變動(dòng)的電動(dòng)玩具與拖拉玩具。這些玩具安全、無(wú)毒，又便于智力的開(kāi)發(fā)。
寶寶入園時(shí)，往往先認(rèn)住第一個(gè)接待他們的老師。因此在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，我們兩位老師同時(shí)進(jìn)班，讓寶寶們同時(shí)熟悉我們。在接待中，我們每天都以主動(dòng)熱情的態(tài)度把寶寶從媽媽的懷抱中抱過(guò)來(lái)，用親切溫柔的語(yǔ)調(diào)同寶寶子說(shuō)說(shuō)話，經(jīng)常像媽媽一樣親昵地親親他們，讓孩寶寶感受到老師像媽媽一樣喜歡他們，逐漸消除寶寶對(duì)生人的恐懼感。同時(shí)，在晨間接待高峰的時(shí)刻，老師與家長(zhǎng)說(shuō)話應(yīng)盡量簡(jiǎn)短些，盡量避免和一位家長(zhǎng)時(shí)間交談，而使其他家長(zhǎng)和小朋友長(zhǎng)時(shí)間等待，使寶寶產(chǎn)生被冷落的心理，主要是答應(yīng)家長(zhǎng)交代的各種囑托，特別是對(duì)待生病的寶寶，詢問(wèn)病情的情況應(yīng)該詳細(xì)。如：我班的華彬曄和張益恒兩位小朋友經(jīng)常有感冒的現(xiàn)象，但兩個(gè)寶寶生病也要堅(jiān)持上幼兒園。所以，每次當(dāng)他們生病的時(shí)候，我們都要向家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)寶寶病情的程度和服藥情況，讓家長(zhǎng)相信老師會(huì)照顧好他們的寶寶，使家長(zhǎng)們能放心、安心地離去。為使學(xué)校更好地照顧和教育寶寶，家長(zhǎng)最好能提前讓老師多了解寶寶的情況。家長(zhǎng)要真實(shí)、具體、細(xì)致地介紹寶寶的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等，要讓老師知道寶寶各方面的能力及不足之處，讓老師做到心中有數(shù)，為將來(lái)入園教育打下良好基礎(chǔ)。
入托后的教育。
寶寶在家中的游戲往往是自發(fā)的、個(gè)別的，玩什么，玩多久都可以比較隨意。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們認(rèn)為在寶寶初入托的一個(gè)月內(nèi)，不應(yīng)以幼兒園的生活常規(guī)與作息制度來(lái)約束他們，集體活動(dòng)的組織形式應(yīng)盡量少些，個(gè)別的、小組的活動(dòng)形式應(yīng)多些，盡量提供家庭式的寬松生活方式，使“園”與“家”順利接軌。上午活動(dòng)主要以入園活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外自由活動(dòng)為主。在入園活動(dòng)中，寶寶較喜歡搭積木和抱娃娃以及戶外的滑滑梯和拖拉玩具。個(gè)別喜歡獨(dú)自玩的寶寶，我們可以允許他一個(gè)人玩玩具，形成他一個(gè)人玩的世界。如：我班的張亦泓小朋友，剛?cè)胪袝r(shí)，就喜歡一個(gè)人獨(dú)自玩。我們不去強(qiáng)制她，等她玩膩了，自然會(huì)回歸到同伴中去。托班游戲活動(dòng)以分組的形式為主，主要有親子游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲。戶外自由活動(dòng)，以輕松愉快的形式，放放音樂(lè)、散散步、坐在軟地上玩玩電動(dòng)玩具、拖拉玩具，在操場(chǎng)上滾滾皮球，玩玩飛盤，踢踢罐頭，不愿意玩或玩累的寶寶可以坐坐、看看。尤其是戶外自由活動(dòng)，最會(huì)哭的寶寶也會(huì)在此刻停止哭聲。如：我們班的.王菲菲小朋友是個(gè)愛(ài)哭的寶寶，當(dāng)她被老師帶著，和同伴一起到戶外，玩起滑梯、木馬……的時(shí)候，哭聲悄然停止了。由此可知，只有寬松的生活，有趣的活動(dòng)才會(huì)像磁鐵一樣吸引寶寶，使他們暫時(shí)忘記對(duì)家庭的依戀，對(duì)親人的思念，而漸漸適應(yīng)幼兒園的新生活。
二、允許寶寶保留原有的生活習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們的生活能力。
剛?cè)胪袝r(shí)，寶寶的生活自理能力很差。有的寶寶吃飯要喂、睡覺(jué)要陪，大小便不會(huì)坐抽水馬桶，喝水不會(huì)端杯子……諸如此類情況，我們采取的方法不是急于糾正，而是等他們漸漸適應(yīng)幼兒園生活時(shí)再作糾正。寶寶情緒日趨穩(wěn)定后，我們就不再包辦代替，開(kāi)始逐步培養(yǎng)寶寶初步的生活自理能力。如教寶寶認(rèn)識(shí)小便池、抽水馬桶，會(huì)用聲音、動(dòng)作、語(yǔ)言表示大小便的要求，培養(yǎng)大小便入廁的習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶固定坐位進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用小勺進(jìn)餐；培養(yǎng)寶寶不咬被子、不吮吸被角、不要成人陪伴、主動(dòng)入睡的習(xí)慣；教會(huì)寶寶喝水，會(huì)雙手端杯自己喝水。我們?cè)谂囵B(yǎng)托班寶寶生活能力的時(shí)候，應(yīng)注重“簡(jiǎn)單易行的直觀性”、“反復(fù)多次的漸進(jìn)性”、“持之以恒的一致性”。只有注重對(duì)寶寶生活能力的培養(yǎng)，才能增強(qiáng)其適應(yīng)新環(huán)境、新生活的能力。
兩周歲的寶寶剛剛離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園，他們的種種不安與不滿都會(huì)變成哭聲發(fā)泄出來(lái)。嬌氣的寶寶往往依戀性較強(qiáng)，他們來(lái)園時(shí)表現(xiàn)為：嚎啕大哭，抓住父母的手不放，并充滿敵意地看著老師。當(dāng)老師幫助他們的父母“逃”走后，他們會(huì)哇哇大哭，有的甚至還會(huì)抓老師、打老師。更嚴(yán)重的會(huì)用頭往地上撞，怎么哄也不行。對(duì)于這樣的寶寶，我們的方法是：多抱抱他，多與他交流，給予感情上的滿足；膽小的寶寶表現(xiàn)為：怕陌人、有畏懼感，他們把老師當(dāng)作唯一的親人，追在老師身后，寸步不離。對(duì)于這樣的寶寶我們就多加愛(ài)撫與安慰，盡量避免引起他的膽怯與恐慌；任性的寶寶表現(xiàn)為：難以哄騙、哭鬧不止，我們就適當(dāng)采取冷處理，當(dāng)他停止哭聲時(shí)，再安慰他，與他講道理；外向型的寶寶表現(xiàn)為：活潑好動(dòng)。我們就組織豐富的活動(dòng)，滿足他“玩”的需求；內(nèi)向型的寶寶表現(xiàn)為：不愿意接近人。對(duì)于這樣的寶寶我們就加倍關(guān)心他、接近他，使他從接近老師開(kāi)始，逐漸接近小朋友。平時(shí)，我們堅(jiān)持正面教育，給予寶寶明確的表示，使他們知道“不哭”的寶寶，大家都喜歡他。
幼兒教師需要具備更高的師德修養(yǎng)和教學(xué)品質(zhì)。耐心：即對(duì)哭鬧不停的寶寶要有耐心，說(shuō)話聲音輕輕地，柔柔的，會(huì)安慰寶寶。對(duì)家長(zhǎng)也要有耐心，應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)的要求，完成家長(zhǎng)的囑托。盡責(zé)：寶寶從家庭走向幼兒園，主要碰到的是“生活上”的不適應(yīng)，老師應(yīng)盡量滿足寶寶“吃”、“玩”的愿望，照顧好寶寶“屙”（大小便）“睡”的要求。不怕臟：新入托的寶寶有“三多”，即眼淚水多、鼻涕水多，尿水屙在身上者多。老師應(yīng)不怕臟，幫助寶寶擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，照顧好寶寶的大小便，對(duì)大小便屙在身上的寶寶，要及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣褲。如：我班的王恬恬小朋友，因?yàn)槟挲g小，自控能力差，睡覺(jué)經(jīng)常尿床。我們從無(wú)半句怨言，每次都及時(shí)給寶寶更換干凈的褲子，讓寶寶充分感受老師對(duì)她的愛(ài)。
1、利用“家園互聯(lián)網(wǎng)”欄目，向家長(zhǎng)做好宣傳。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳正確的教育方法，如：不能用“如果再不聽(tīng)話，就送你上幼兒園”等話語(yǔ)，來(lái)糾正寶寶的不良過(guò)失；“新入托寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策”等，傳授給家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶上幼兒園的方法，如幼兒園路上的“母子悄悄話”，向家長(zhǎng)推薦有關(guān)“穩(wěn)定寶寶情緒波動(dòng)”的小故事等。
2、對(duì)情緒難以穩(wěn)定的寶寶，要分析情況，尋找原因，加強(qiáng)家園的溝通，尋找最佳教育途徑。
3、利用接送時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，征求家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議，向家長(zhǎng)反映寶寶情緒變化的情況，盡量滿足家長(zhǎng)的各種需求，使家長(zhǎng)相信老師能照顧好、教育好他們的寶寶。
只要家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有信任感，把寶寶放在幼兒園有放心感，家長(zhǎng)就一定會(huì)配合我們，做好穩(wěn)定寶寶情緒的工作。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇八
20xx年xx月1日至xx月30日，我在xx市xx幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：
這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
這是第2至4周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況；今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇九
時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的x月份也將結(jié)束。從中我收獲了很多，得到了快樂(lè)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面需要改進(jìn)。具體內(nèi)容總結(jié)如下：
在本月中我認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，全心全意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到更多，讓自己的生活更加充實(shí)并認(rèn)真學(xué)習(xí)讓自己做一名好教師。
1、堅(jiān)持每天單訓(xùn)：這是每天必須認(rèn)真做好的一項(xiàng)，在單訓(xùn)時(shí)首先先讓孩子把x個(gè)拼音及x個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)熟記一遍，并且及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，然后因人而異進(jìn)行單訓(xùn)。通過(guò)本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了很多，所以在今后的教學(xué)中一定要做到心中有數(shù)，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)整合：本月通過(guò)教學(xué)整合讓孩子們?cè)谡n堂上更有氣氛，并且孩子們接受的`內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們?cè)隗w智德美各方面得到更全面的發(fā)展。
3、衛(wèi)生習(xí)慣：教會(huì)幼兒正確的洗手，通過(guò)洗手的兒歌，手心搓搓。讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時(shí)要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對(duì)個(gè)別肥胖者特別關(guān)照幼兒先喝湯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能養(yǎng)成安靜地靜聽(tīng)習(xí)慣，做到先舉手后發(fā)言，大膽地在集體面前表演，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們不僅學(xué)到各種本領(lǐng)，而且安全方面也不放松，這個(gè)月我們進(jìn)行了安全消防演習(xí)?！斑?”警報(bào)聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序快速直奔操場(chǎng)。有的孩子天真地說(shuō)：“老師怎么沒(méi)有煙呢?”說(shuō)明這次活動(dòng)幼兒非常投入。通過(guò)此次活動(dòng)不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
在教學(xué)方面還需注重自己的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)诶斫夥矫嬗兴岣?。還要和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十
這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一情況分析。
上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為專題進(jìn)行的研究。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1.老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2.老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問(wèn)的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4.教材的實(shí)施與研究不夠到位。
二教研目標(biāo)。
1.本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，切?shí)提高教師的說(shuō)課、作課、評(píng)課的能力和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。
2.本年級(jí)組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。
3.增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題與困惑。
三工作措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。
1．學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
2．教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。針對(duì)每一次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，安排相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)文章的學(xué)習(xí)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。
3．我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。
（二）加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)“備課、說(shuō)課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討；對(duì)于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大家集思廣益來(lái)解決。另外，通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織語(yǔ)言的能力、組織各項(xiàng)活動(dòng)的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研能力。
（三）開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1．為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
2．班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，勇于創(chuàng)新。
3．教研組成員積極開(kāi)展““一課多上”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
四具體要求。
1．每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。
2．不遲到、不早退，積極參加教研活動(dòng)。
3．在活動(dòng)中積極發(fā)言，會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究。
4．每月撰寫兩篇與教研內(nèi)容相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的內(nèi)容不限。
5．期末各組按時(shí)上交資料包。
五每月具體工作安排。
1.集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計(jì)劃。
2.征求大家意見(jiàn)，制定中班組教研計(jì)劃。
3.討論公布并修改教研組計(jì)劃，最終形成本組計(jì)劃。
4.學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5.安排第一次說(shuō)課教師：x老師。
10月安排：
1.x老師說(shuō)課，集體備課。
2.商討教學(xué)進(jìn)度。
11月安排：
1.x老師說(shuō)課。
2.討論元旦聯(lián)歡會(huì)項(xiàng)目、制定元旦聯(lián)歡會(huì)方案。
12月安排：
1.集中學(xué)習(xí)：《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
2.x老師和x老師說(shuō)課。
3.討論實(shí)際工作中遇到的困難。
1.教研工作總結(jié)。
2.收集成果。
3.資料整理與歸檔。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十一
xx月，我們度過(guò)了開(kāi)心的xx長(zhǎng)假，一晃xx月份就要過(guò)去了?；仡欉@一個(gè)月的工作，緊張而又忙碌?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下：
我們開(kāi)展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒不但了解了車輛、的快慢不同，還知道了在日常活動(dòng)中做什么事情時(shí)動(dòng)作要快，做什么事情時(shí)要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在迷人的秋天里，我們根據(jù)季節(jié)特征開(kāi)展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時(shí)我們還通過(guò)樹(shù)葉貼畫、棉簽畫菊花等活動(dòng)，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開(kāi)展秋游活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大中去尋找了秋天花草樹(shù)木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動(dòng)《種蠶豆》，孩子們?cè)谖覀兊膮^(qū)親手種上了蠶豆，期待蠶豆能早日發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
本月我們繼續(xù)抓好了衛(wèi)生保健工作，每天定時(shí)做好了午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互，降低幼兒患病機(jī)率。另外對(duì)于長(zhǎng)期生病請(qǐng)假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問(wèn)，向家長(zhǎng)了解幼兒的病情。
在家長(zhǎng)工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水、蠶豆，樹(shù)葉等，家長(zhǎng)們都能積極配合。本月我們需要豐富角色游戲材料，月底進(jìn)行了角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，感謝家長(zhǎng)和孩子一起收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的角色游戲活動(dòng)有豐富的活動(dòng)材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好了《寶寶成長(zhǎng)錄》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十二
在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本月，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
二、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色。
本月，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái)，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，通過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。
本月，我園不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒;為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一個(gè)月來(lái)緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十三
本學(xué)期本班幼兒__名，其中男__名、女__名，在經(jīng)過(guò)一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造快樂(lè)、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才能，促進(jìn)幼兒、全面的個(gè)性化的發(fā)展。
三、保育工作。
（1）嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間安排，結(jié)合全園性活動(dòng)開(kāi)展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)時(shí)不忘安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
（2）切實(shí)為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書(shū)、衣物等學(xué)習(xí)生活用品。
（3）認(rèn)真作好各類記載及登記造冊(cè)，公共財(cái)產(chǎn)維護(hù)等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。
（4）本班老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯(lián)系欄，開(kāi)展好家訪及家園其它教育活動(dòng)，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實(shí)、扎實(shí)、三勤、四心”，有任務(wù)及早行動(dòng)，有問(wèn)題及時(shí)處理，三位老師密切協(xié)作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作。
在教育教學(xué)工作中，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的材料，扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)活動(dòng)，把對(duì)幼兒的思想教育、情感教育、安全衛(wèi)生教育、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動(dòng)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書(shū)育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂(lè)、把活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。
語(yǔ)言教學(xué)中：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。
社會(huì)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品、愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。
科學(xué)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作的材料，通過(guò)參加小組討論、探索方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
音樂(lè)活動(dòng)中：要面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有音樂(lè)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的音樂(lè)潛能，在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種音樂(lè)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
五、環(huán)境教育。
（1）創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動(dòng)等零碎時(shí)間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說(shuō)、愿說(shuō)。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說(shuō)話機(jī)會(huì)，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關(guān)系，家長(zhǎng)關(guān)系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長(zhǎng)。文學(xué)作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們?cè)诼?tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)做做中領(lǐng)悟到一些道理，同時(shí)提高文學(xué)表達(dá)能力。
（2）預(yù)設(shè)主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個(gè)主題，拓寬幼兒的知識(shí)面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動(dòng)，充分利用空間進(jìn)行布置，讓環(huán)境說(shuō)話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實(shí)踐，成敗之中積累自身的經(jīng)驗(yàn)，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻。
（3）努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級(jí)特色，通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，形成鮮明的班級(jí)特色。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)自我，閱讀與講述作為本學(xué)期的重點(diǎn)，通過(guò)這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。許多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語(yǔ)言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己充滿信心。
（4）用評(píng)比欄、五角星、獎(jiǎng)花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹(shù)立正確的觀念和作風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。如學(xué)習(xí)有的小朋友上課積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)有的小朋友樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)有的小朋友會(huì)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)有的小朋友生活習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的能力。
（5）教師運(yùn)用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會(huì)接觸自然，避免空洞的說(shuō)教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價(jià)值的活動(dòng)。
以熱情主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理解與合作。
（1）每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長(zhǎng)，用耐心、細(xì)心、愛(ài)心貫穿我們的家園工作。
（2）與內(nèi)向的家長(zhǎng)交流，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)心。
（3）出好每一期家長(zhǎng)園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)與幼兒。每天有計(jì)劃地與個(gè)別家長(zhǎng)交流，做到全面照顧。
七、自我提高。
（1）多閱讀，開(kāi)拓眼界，提高業(yè)務(wù)水平。
（2）多反思，多寫筆記。
（3）認(rèn)真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質(zhì)量。
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)中，教師與家長(zhǎng)同時(shí)承擔(dān)著教育孩子的職責(zé)和義務(wù)。家訪是教師聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)最好的形式之一。家訪能拉近教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，于是我們小二班的的老師們利用暑假假期，進(jìn)行假期家訪活動(dòng)。
我班有36名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
從這次家訪中，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò)，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng)、貪玩。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá)、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里，很少出去玩，他的'時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木、一個(gè)人看書(shū)，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用。
面對(duì)面地交談，讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉，有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！
幼兒園老師教學(xué)工作心得篇十五
幼教的國(guó)培項(xiàng)目是我們國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決骨干幼教老教師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。
二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性。
這次國(guó)培活動(dòng)專家和教師陣容強(qiáng)大，有教育專家的報(bào)告，專家是省內(nèi)外的知名學(xué)者，學(xué)術(shù)能力高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng)，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的培訓(xùn)盛會(huì)，專家的學(xué)識(shí)、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量。各個(gè)報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例祥實(shí)有效。
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)不但有專家的講座、老師視頻授課，影子培訓(xùn)、返崗研修，而且有作業(yè)，有評(píng)論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論，鞏固了技能，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)會(huì)取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)。
這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里，返崗研修時(shí)，我將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲的有兩條：
(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。
(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的!