教案是教學(xué)過程中的一種重要教學(xué)設(shè)計文稿，它能夠指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這些教案范例展示了教師如何有機地結(jié)合教學(xué)理論和實際教學(xué)，開展有針對性的教學(xué)活動。
信息與信息技術(shù)教案篇一
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學(xué)重難點］。
教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與信息技術(shù)教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋。
教學(xué)難點:設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認(rèn)的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預(yù)覽”，預(yù)覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設(shè)置頁邊距還可以通過拖動水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設(shè)置適當(dāng)?shù)纳?、下、左、右頁邊距?BR> 二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細(xì)觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標(biāo)題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍(lán)色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息與信息技術(shù)教案篇三
本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本（泰山出版社）《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊（上）第二單元第6課。
本課安排1課時完成，教學(xué)內(nèi)容以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，向?qū)W生介紹設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動畫效果的方法。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠制作完成一份演示文稿了，如何讓演示文稿更加美觀生動，是從本課開始對演示文稿進行修飾，所以這節(jié)課起承上啟下的作用。讓學(xué)生感受到背景對美化幻燈片的重要作用，體驗動畫效果帶來的動感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力自由設(shè)置，增強幻燈片的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究精神和提高自學(xué)能力、審美能力。
本課面對的是小學(xué)五年級學(xué)生，他們已有一定的操作基礎(chǔ)，如文字編輯與排版、圖片的插入與簡單設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)搜索的基本能力等。在語文素養(yǎng)方面有一定的文學(xué)常識，在美術(shù)素養(yǎng)上也具備一定審美知識，所以學(xué)習(xí)本課是多學(xué)科、多種知識的整合。
一、知識目標(biāo)：了解設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動畫效果的方法。
二、技能目標(biāo)：會設(shè)置幻燈片的背景，能夠設(shè)置圖片、文本的動畫效果。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點：設(shè)置背景及動畫效果。
教學(xué)難點：背景與動畫效果如何為主題服務(wù)。
本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以范例作品演示和主題式任務(wù)組織教學(xué)，采用“設(shè)計情境”、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情境中，帶著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)對新知識進行主動探究學(xué)習(xí)。
為了讓學(xué)生掌握操作方法，我充分利用投影儀、銀幕等電教設(shè)施與聯(lián)想傳奇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室功能，采取邊講授邊操作演示的教法，直觀形象地加深學(xué)生印象。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察欣賞、比較分析、歸納總結(jié)、動手操作等方法，讓學(xué)生較好地掌握本課重點，突破難點。在學(xué)生操作過程中，教師加強巡視指導(dǎo)，反饋矯正，注意及時評價，提高學(xué)生獨立操作的能力。
范例作品、相關(guān)名人的'圖片與文字（發(fā)送到學(xué)生機）、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀、大屏幕。
教師：展示范例（內(nèi)容相同，一件不作任何修飾，另一件有背景、動畫等修飾），引導(dǎo)學(xué)生通過觀看比較兩者的不同，說說有什么感受。提出：“同學(xué)們是不是也想讓自己的作品豐富多彩、有感染力？”，自然引入新課。
學(xué)生：欣賞范例，通過兩者對比，得出文稿修飾前后的不同，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)范例作品欣賞的情境，讓學(xué)生通過觀看、對比，學(xué)生自然感受到背景、動畫的強烈感染力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動動手操作的積極性。
這一環(huán)節(jié)中主要采用精講與演示、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。以給作品設(shè)置背景、動畫效果為任務(wù)，進行探究學(xué)習(xí)的。教師利用電子教室邊講授邊演示，加強學(xué)生感知理解。再讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)進行學(xué)習(xí)，不僅易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生更直觀形象地理解新知，做到主動探究學(xué)習(xí)。
（一）設(shè)置背景。
1、教師引導(dǎo)：“格式”——“背景”——出現(xiàn)“背景”對話框，設(shè)置背景——選擇“預(yù)覽”查看實際效果——“應(yīng)用”。
學(xué)生探究：試試哪種方式的效果更好，并選擇其中的一種進行背景設(shè)置。
2、在學(xué)生設(shè)置完背景基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，在選擇背景完畢后，我們選擇的是‘應(yīng)用’按鈕，如果選擇‘全部應(yīng)用’會是什么效果？”
教師提示學(xué)生學(xué)習(xí)途徑：a、查看課本b、動手嘗試。
學(xué)生通過以上學(xué)習(xí)途徑，得出結(jié)論：“應(yīng)用”表示只有該張幻燈片采用當(dāng)前的背景；而“全部應(yīng)用”表示在該演示文稿中所有幻燈片都采用當(dāng)前的背景。
【設(shè)計意圖】：背景的形式多樣，但操作并不復(fù)雜，只要引導(dǎo)學(xué)生會設(shè)置其中的一種，利用知識遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較方式去學(xué)習(xí)，不僅能加強學(xué)生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時間，提高課堂效益。
（二）設(shè)置動畫效果。
1、給文本、圖片設(shè)置動畫效果。
教師：如何實現(xiàn)范例作品中出現(xiàn)的動畫效果呢？
教師邊講授邊演示：“幻燈片放映”——“自定義動畫”——出現(xiàn)“自定義對話框”，設(shè)置動畫效果——選中設(shè)置對象（如文本）——“效果”設(shè)置——“預(yù)覽”——“確定”
想一想：如何進行圖片的動畫設(shè)置？（知識遷移：與文本設(shè)置基本相同）。
試一試：給自己作品的圖片加上動畫效果。
2、播放幻燈片。
教師：演示“幻燈片放映”——“觀看放映”——觀看放映效果。
接著，提出問題：“想一想：播放幻燈片，還有哪些方式？”
引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)知識點，總結(jié)出：“放映視圖”、“幻燈片游覽視圖”都可放映幻燈片。
教師：“它們之間有什么不同？動手試試看?！?BR> 學(xué)生：通過動手嘗試，歸納總結(jié)出不同：“放映視圖”和“觀看放映”都是滿屏演示，而“幻燈片游覽視圖”不是滿屏演示，且在操作速度和便捷上也不一樣。
【設(shè)計意圖】：文本、圖片的動畫設(shè)置是本課的重點，是學(xué)生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學(xué)生嘗試練習(xí)的方式完成。幻燈片的放映在前面的學(xué)習(xí)中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過讓學(xué)生“想一想”、“試一試”，再歸納總結(jié)出不同點，學(xué)生會更加深入了解這一知識點，有利于學(xué)生操作水平的提高。
（三）文稿修飾要為作品主題服務(wù)。
教師：打開范例作品：同一內(nèi)容，但修飾不同（一張背景、圖片文本等的修飾設(shè)置合理，貼近主題；一張背景花哨、圖片文本設(shè)置不合理），讓學(xué)生欣賞、比較和討論哪一種更突出主題、設(shè)置更合理。
學(xué)生：欣賞作品，通過比較、討論和感受，得出結(jié)論，即設(shè)置背景和動畫的目的不只是增強作品的感染力，更重要的是表現(xiàn)主題、突出主題，不能只一味地追求視覺效果而忽視作品主題和內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】：我認(rèn)為本課難點并不在于文本和圖片動畫效果的設(shè)置（實踐證明學(xué)生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學(xué)生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學(xué)生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對這一現(xiàn)象，我在本課教學(xué)上加強對這一內(nèi)容的引導(dǎo)和啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)以上新知之后，接下來就進行任務(wù)操作，這是學(xué)生鞏固新知、自我消化的一個重要過程。
任務(wù)：利用本節(jié)所學(xué)知識，制作“牟平景觀”一組演示文稿，并進行美化設(shè)計。
素材來源：教師發(fā)送的素材（存于學(xué)生機）、網(wǎng)絡(luò)資源（上網(wǎng)查找）。
要求（即評價標(biāo)準(zhǔn)）：
1、素材選擇豐富、貼切。
2、整體編排和諧。
3、靈活運用學(xué)過的知識。
4、對名人的介紹條理、清楚。
5、觀看者能從中受啟發(fā)教育。
學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正。
【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，是學(xué)生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生有目的地進行訓(xùn)練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計。教師的巡視指導(dǎo)，不但能彌補學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中的知識遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，對整個課堂教學(xué)起著重要的補充作用。
教師選取有代表性的作品，進行展示。師生進行交流共享：結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，說說優(yōu)點、談?wù)劜蛔恪Ｗ詈蠼處熯M行整體總結(jié)評價，學(xué)生針對自己作品再進行自評、反思。
【設(shè)計意圖】：作品的展示和評價是對學(xué)生勞動成果的認(rèn)可和尊重，也是學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的重要手段之一，同時也加強了師生、生生互動，有利下一步學(xué)習(xí)的改進和提高。
《家鄉(xiāng)的歷史名人》。
——設(shè)置背景與動畫效果教學(xué)設(shè)計。
一、設(shè)置背景：
格式”——“背景”——出現(xiàn)“背景”對話框，設(shè)置背景——選擇“預(yù)覽”查看實際效果——“應(yīng)用”。
二、設(shè)置動畫效果。
“幻燈片放映”——“自定義動畫”——出現(xiàn)“自定義對話框”，設(shè)置動畫效果——選中設(shè)置對象（如文本）——“效果”設(shè)置——“預(yù)覽”——“確定”
信息與信息技術(shù)教案篇四
第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介
課型
新授課
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介
教學(xué)目標(biāo)
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3. 會開機、關(guān)機操作
教學(xué)重、難點
信息的概念 信息技術(shù)簡介
教法、學(xué)法
師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究
教 學(xué) 程 序
認(rèn) 知
操 作
一、復(fù)習(xí)提問
1. 統(tǒng)計在小學(xué)學(xué)過計算機的人數(shù)?
2. 怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術(shù)初步
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)
5、信息技術(shù)展望
三、小結(jié):
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15
一.練習(xí)開機操作
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作
三.練習(xí)關(guān)機操作
教學(xué)后記
對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇五
3.理解容量單位的換算關(guān)系；
4.了解一些常見外存儲器的特點；
5.學(xué)會如何查看硬件的配置信息。
掌握計算機硬件知識。
理解容量單位的換算關(guān)系。
體驗式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
多媒體課件。
1課時。
1.新知導(dǎo)入。
教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。
教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的很多細(xì)節(jié)嗎？”
學(xué)生進行討論并交流，師生互相評價。
2.新知學(xué)習(xí)。
教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計算機的歷史：
1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父是馮·諾依曼；
2）第一代計算機：電子管計算機；
3）第二代計算機：晶體管計算機；
4）第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機；
5）第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。
教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計算機結(jié)構(gòu)組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家?！睂W(xué)生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計算機硬件知識。
教師：從計算機的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學(xué)生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、cpu、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
課件引導(dǎo)講解。
教師：cpu類似于人的大腦，負(fù)責(zé)計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作；主板則是計算機的血管和神經(jīng)，只有它和cpu一起才能控制其他硬件；顯卡相當(dāng)于人的眼睛，負(fù)責(zé)將圖像信號轉(zhuǎn)換成可見的圖像；聲卡則是計算機的.聲帶，控制計算機發(fā)聲；內(nèi)存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結(jié)合所學(xué)知識進行搶答。
展示課件。
教師：計算機處理信息的最小單位是比特（bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（byte）。1個英文字符占1個字節(jié)，1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（kb）、兆字節(jié)（mb）、吉字節(jié)（gb）。換算關(guān)系如下：1byte=8bit，1kb=1,024b，1mb=1,024kb，1gb=1,024mb。
信息與信息技術(shù)教案篇六
（北京版）第一冊信息技術(shù)教案彩筆繪畫多美麗1課題14?彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學(xué)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)需要選擇前景色和背景色，并應(yīng)用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據(jù)需要調(diào)整“畫紙”的大小。
教學(xué)重點：
掌握前景色、背景色的選取與應(yīng)用方法。
教學(xué)難點：能根據(jù)實際繪圖需要，合理調(diào)整“畫紙”大小。
教材分析：本課是從調(diào)整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學(xué)生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、鞏固練習(xí)。
四、收獲與體會。
信息與信息技術(shù)教案篇七
1.分析本冊教材，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
※知識目標(biāo)：
1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標(biāo)：
1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。
※情感目標(biāo)：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。
1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。
2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。
對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。
一、學(xué)期內(nèi)容及計劃。
(通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち??？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。
(學(xué)生暢談時間)。
(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質(zhì)分有線、無線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限。
2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。
計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內(nèi)都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠(yuǎn)程教學(xué)等。
(學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與信息技術(shù)教案篇八
1)知識與技能：
學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。
用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動
學(xué)生活動
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。
１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。
對表格進行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學(xué)生活動
（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。
１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
信息與信息技術(shù)教案篇九
課題。
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學(xué)重、難點。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合。
生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
一、復(fù)習(xí)提問。
1.統(tǒng)計在小學(xué)學(xué)過計算機的人數(shù)?
2.怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的'方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15。
一.練習(xí)開機操作。
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三.練習(xí)關(guān)機操作。
教學(xué)后記。
對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇十
（第一冊上）。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認(rèn)為計算機還能做些什么事？
信息與信息技術(shù)教案篇十一
《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
2、目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、說教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品。
教學(xué)難點：曲線工具的使用。
對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮?。∮绕涫菬釒~的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。
（二）引導(dǎo)新知，掌握方法。
（1）教學(xué)曲線工具的使用方法。
上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
（拖彎）移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
信息與信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
教學(xué)重難點：
本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課。
（一）文字的下載。
1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）。
3.在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”。
4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。
學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存。
1.打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2.學(xué)生思考練習(xí)。
3.指名學(xué)生說說自己的做法。
學(xué)生練習(xí)。
三、大顯身手。
學(xué)生自己搜集保存，最后進行評選。
信息與信息技術(shù)教案篇十三
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認(rèn)識；
2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2.啟動wps2000；
3.退出wps2000。
三、教學(xué)重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學(xué)難點?：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點?：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?。
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復(fù)印機。
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；
2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；
2.使用編輯菜單進行復(fù)制；
3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點：
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點?：
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。
2.講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復(fù)制。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；
4.松開鼠標(biāo)，松開ctrl鍵。
練習(xí)：·說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點?：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5.單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習(xí)：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；
2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2.頁邊距的設(shè)置；
3.打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點：
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點?：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張類型”；
3.設(shè)置紙張規(guī)格；
4.設(shè)置紙張方向；
5.單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設(shè)置。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出。
·打印預(yù)覽。
·打印輸出。
信息與信息技術(shù)教案篇十四
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例。
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例。
培養(yǎng)學(xué)生對計算機在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實例。
一、情境導(dǎo)入。
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機器生產(chǎn)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學(xué)生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學(xué)生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)。
信息與信息技術(shù)教案篇十五
教學(xué)目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機。
按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機。
2、計算機文化。
所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計算機分類和計算機文化。
四、練習(xí)：
1、計算機是怎樣分類的？
2、什么是計算機文化？
信息與信息技術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點?：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.認(rèn)識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學(xué)重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：
1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office2000（word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
4.設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點：
剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點?：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認(rèn)識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點?：
表格中直接畫表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點：
教材分析：
1.本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。
2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。
3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。
4.練習(xí)做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排：?1課時。
教學(xué)重點：
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準(zhǔn)備：
教材分析：
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多，課文以graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學(xué)目標(biāo)?：
進一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時安排：
1～3課時。
教學(xué)重點：?小報主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：?制作小報。
注意點：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
教材分析：
1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出，美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?BR> 3、會播放幻燈片。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例—海報。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分：打開powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。
教學(xué)重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點?：文本的修改以及文本框的移動。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點?：
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議：
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。
2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。
教學(xué)重點：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔?秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認(rèn)識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點?：
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)難點?：
理解超級鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學(xué)難點?：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
信息與信息技術(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。
3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點：
能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學(xué)用時：1課時。
教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示：鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)。
任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū)。
學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。
同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？
學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)。
請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。
學(xué)生回答，并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？
（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）。
學(xué)生回答：有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？
學(xué)生回答：f和j。
教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)生上機練習(xí)。
學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。
四、學(xué)生自評。
在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。
我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。
信息與信息技術(shù)教案篇十八
知識目標(biāo)與能力：
1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。
2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。
過程與方法：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點：在phtoshop里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。
教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
三、美化天鵝。
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？
（學(xué)生小組討論回答。）。
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么？
2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么？
4.觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5.同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？
6.你打算使用哪個套素工具呢？
7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖。
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！
（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）。
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評。
展示作品評選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。
五、教師總結(jié)。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）。
信息與信息技術(shù)教案篇十九
知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習(xí)。
年齡特點及個性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。
知識與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習(xí)。應(yīng)注意強調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。
練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。
任務(wù)1：認(rèn)識下排鍵的字母――z x c v b n m
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，
左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。
學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。
信息與信息技術(shù)教案篇一
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學(xué)重難點］。
教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。
[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習(xí)。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與信息技術(shù)教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
2、設(shè)置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋。
教學(xué)難點:設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)word的幾種常用的排版技術(shù)。
探究新知。
一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認(rèn)的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。
設(shè)置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預(yù)覽”，預(yù)覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。
6.再次進入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設(shè)置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設(shè)置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設(shè)置頁邊距還可以通過拖動水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設(shè)置適當(dāng)?shù)纳?、下、左、右頁邊距?BR> 二、設(shè)置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細(xì)觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標(biāo)題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍(lán)色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息與信息技術(shù)教案篇三
本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本（泰山出版社）《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊（上）第二單元第6課。
本課安排1課時完成，教學(xué)內(nèi)容以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，向?qū)W生介紹設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動畫效果的方法。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠制作完成一份演示文稿了，如何讓演示文稿更加美觀生動，是從本課開始對演示文稿進行修飾，所以這節(jié)課起承上啟下的作用。讓學(xué)生感受到背景對美化幻燈片的重要作用，體驗動畫效果帶來的動感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力自由設(shè)置，增強幻燈片的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究精神和提高自學(xué)能力、審美能力。
本課面對的是小學(xué)五年級學(xué)生，他們已有一定的操作基礎(chǔ)，如文字編輯與排版、圖片的插入與簡單設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)搜索的基本能力等。在語文素養(yǎng)方面有一定的文學(xué)常識，在美術(shù)素養(yǎng)上也具備一定審美知識，所以學(xué)習(xí)本課是多學(xué)科、多種知識的整合。
一、知識目標(biāo)：了解設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動畫效果的方法。
二、技能目標(biāo)：會設(shè)置幻燈片的背景，能夠設(shè)置圖片、文本的動畫效果。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點：設(shè)置背景及動畫效果。
教學(xué)難點：背景與動畫效果如何為主題服務(wù)。
本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以范例作品演示和主題式任務(wù)組織教學(xué)，采用“設(shè)計情境”、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情境中，帶著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)對新知識進行主動探究學(xué)習(xí)。
為了讓學(xué)生掌握操作方法，我充分利用投影儀、銀幕等電教設(shè)施與聯(lián)想傳奇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室功能，采取邊講授邊操作演示的教法，直觀形象地加深學(xué)生印象。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察欣賞、比較分析、歸納總結(jié)、動手操作等方法，讓學(xué)生較好地掌握本課重點，突破難點。在學(xué)生操作過程中，教師加強巡視指導(dǎo)，反饋矯正，注意及時評價，提高學(xué)生獨立操作的能力。
范例作品、相關(guān)名人的'圖片與文字（發(fā)送到學(xué)生機）、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀、大屏幕。
教師：展示范例（內(nèi)容相同，一件不作任何修飾，另一件有背景、動畫等修飾），引導(dǎo)學(xué)生通過觀看比較兩者的不同，說說有什么感受。提出：“同學(xué)們是不是也想讓自己的作品豐富多彩、有感染力？”，自然引入新課。
學(xué)生：欣賞范例，通過兩者對比，得出文稿修飾前后的不同，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)范例作品欣賞的情境，讓學(xué)生通過觀看、對比，學(xué)生自然感受到背景、動畫的強烈感染力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動動手操作的積極性。
這一環(huán)節(jié)中主要采用精講與演示、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。以給作品設(shè)置背景、動畫效果為任務(wù)，進行探究學(xué)習(xí)的。教師利用電子教室邊講授邊演示，加強學(xué)生感知理解。再讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)進行學(xué)習(xí)，不僅易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生更直觀形象地理解新知，做到主動探究學(xué)習(xí)。
（一）設(shè)置背景。
1、教師引導(dǎo)：“格式”——“背景”——出現(xiàn)“背景”對話框，設(shè)置背景——選擇“預(yù)覽”查看實際效果——“應(yīng)用”。
學(xué)生探究：試試哪種方式的效果更好，并選擇其中的一種進行背景設(shè)置。
2、在學(xué)生設(shè)置完背景基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，在選擇背景完畢后，我們選擇的是‘應(yīng)用’按鈕，如果選擇‘全部應(yīng)用’會是什么效果？”
教師提示學(xué)生學(xué)習(xí)途徑：a、查看課本b、動手嘗試。
學(xué)生通過以上學(xué)習(xí)途徑，得出結(jié)論：“應(yīng)用”表示只有該張幻燈片采用當(dāng)前的背景；而“全部應(yīng)用”表示在該演示文稿中所有幻燈片都采用當(dāng)前的背景。
【設(shè)計意圖】：背景的形式多樣，但操作并不復(fù)雜，只要引導(dǎo)學(xué)生會設(shè)置其中的一種，利用知識遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較方式去學(xué)習(xí)，不僅能加強學(xué)生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時間，提高課堂效益。
（二）設(shè)置動畫效果。
1、給文本、圖片設(shè)置動畫效果。
教師：如何實現(xiàn)范例作品中出現(xiàn)的動畫效果呢？
教師邊講授邊演示：“幻燈片放映”——“自定義動畫”——出現(xiàn)“自定義對話框”，設(shè)置動畫效果——選中設(shè)置對象（如文本）——“效果”設(shè)置——“預(yù)覽”——“確定”
想一想：如何進行圖片的動畫設(shè)置？（知識遷移：與文本設(shè)置基本相同）。
試一試：給自己作品的圖片加上動畫效果。
2、播放幻燈片。
教師：演示“幻燈片放映”——“觀看放映”——觀看放映效果。
接著，提出問題：“想一想：播放幻燈片，還有哪些方式？”
引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)知識點，總結(jié)出：“放映視圖”、“幻燈片游覽視圖”都可放映幻燈片。
教師：“它們之間有什么不同？動手試試看?！?BR> 學(xué)生：通過動手嘗試，歸納總結(jié)出不同：“放映視圖”和“觀看放映”都是滿屏演示，而“幻燈片游覽視圖”不是滿屏演示，且在操作速度和便捷上也不一樣。
【設(shè)計意圖】：文本、圖片的動畫設(shè)置是本課的重點，是學(xué)生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學(xué)生嘗試練習(xí)的方式完成。幻燈片的放映在前面的學(xué)習(xí)中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過讓學(xué)生“想一想”、“試一試”，再歸納總結(jié)出不同點，學(xué)生會更加深入了解這一知識點，有利于學(xué)生操作水平的提高。
（三）文稿修飾要為作品主題服務(wù)。
教師：打開范例作品：同一內(nèi)容，但修飾不同（一張背景、圖片文本等的修飾設(shè)置合理，貼近主題；一張背景花哨、圖片文本設(shè)置不合理），讓學(xué)生欣賞、比較和討論哪一種更突出主題、設(shè)置更合理。
學(xué)生：欣賞作品，通過比較、討論和感受，得出結(jié)論，即設(shè)置背景和動畫的目的不只是增強作品的感染力，更重要的是表現(xiàn)主題、突出主題，不能只一味地追求視覺效果而忽視作品主題和內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】：我認(rèn)為本課難點并不在于文本和圖片動畫效果的設(shè)置（實踐證明學(xué)生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學(xué)生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學(xué)生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對這一現(xiàn)象，我在本課教學(xué)上加強對這一內(nèi)容的引導(dǎo)和啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)以上新知之后，接下來就進行任務(wù)操作，這是學(xué)生鞏固新知、自我消化的一個重要過程。
任務(wù)：利用本節(jié)所學(xué)知識，制作“牟平景觀”一組演示文稿，并進行美化設(shè)計。
素材來源：教師發(fā)送的素材（存于學(xué)生機）、網(wǎng)絡(luò)資源（上網(wǎng)查找）。
要求（即評價標(biāo)準(zhǔn)）：
1、素材選擇豐富、貼切。
2、整體編排和諧。
3、靈活運用學(xué)過的知識。
4、對名人的介紹條理、清楚。
5、觀看者能從中受啟發(fā)教育。
學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正。
【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，是學(xué)生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生有目的地進行訓(xùn)練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計。教師的巡視指導(dǎo)，不但能彌補學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中的知識遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，對整個課堂教學(xué)起著重要的補充作用。
教師選取有代表性的作品，進行展示。師生進行交流共享：結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，說說優(yōu)點、談?wù)劜蛔恪Ｗ詈蠼處熯M行整體總結(jié)評價，學(xué)生針對自己作品再進行自評、反思。
【設(shè)計意圖】：作品的展示和評價是對學(xué)生勞動成果的認(rèn)可和尊重，也是學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的重要手段之一，同時也加強了師生、生生互動，有利下一步學(xué)習(xí)的改進和提高。
《家鄉(xiāng)的歷史名人》。
——設(shè)置背景與動畫效果教學(xué)設(shè)計。
一、設(shè)置背景：
格式”——“背景”——出現(xiàn)“背景”對話框，設(shè)置背景——選擇“預(yù)覽”查看實際效果——“應(yīng)用”。
二、設(shè)置動畫效果。
“幻燈片放映”——“自定義動畫”——出現(xiàn)“自定義對話框”，設(shè)置動畫效果——選中設(shè)置對象（如文本）——“效果”設(shè)置——“預(yù)覽”——“確定”
信息與信息技術(shù)教案篇四
第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介
課型
新授課
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介
教學(xué)目標(biāo)
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3. 會開機、關(guān)機操作
教學(xué)重、難點
信息的概念 信息技術(shù)簡介
教法、學(xué)法
師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究
教 學(xué) 程 序
認(rèn) 知
操 作
一、復(fù)習(xí)提問
1. 統(tǒng)計在小學(xué)學(xué)過計算機的人數(shù)?
2. 怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術(shù)初步
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)
5、信息技術(shù)展望
三、小結(jié):
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15
一.練習(xí)開機操作
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作
三.練習(xí)關(guān)機操作
教學(xué)后記
對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇五
3.理解容量單位的換算關(guān)系；
4.了解一些常見外存儲器的特點；
5.學(xué)會如何查看硬件的配置信息。
掌握計算機硬件知識。
理解容量單位的換算關(guān)系。
體驗式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
多媒體課件。
1課時。
1.新知導(dǎo)入。
教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。
教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的很多細(xì)節(jié)嗎？”
學(xué)生進行討論并交流，師生互相評價。
2.新知學(xué)習(xí)。
教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計算機的歷史：
1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父是馮·諾依曼；
2）第一代計算機：電子管計算機；
3）第二代計算機：晶體管計算機；
4）第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機；
5）第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。
教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計算機結(jié)構(gòu)組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家?！睂W(xué)生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計算機硬件知識。
教師：從計算機的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學(xué)生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、cpu、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
課件引導(dǎo)講解。
教師：cpu類似于人的大腦，負(fù)責(zé)計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作；主板則是計算機的血管和神經(jīng)，只有它和cpu一起才能控制其他硬件；顯卡相當(dāng)于人的眼睛，負(fù)責(zé)將圖像信號轉(zhuǎn)換成可見的圖像；聲卡則是計算機的.聲帶，控制計算機發(fā)聲；內(nèi)存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結(jié)合所學(xué)知識進行搶答。
展示課件。
教師：計算機處理信息的最小單位是比特（bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（byte）。1個英文字符占1個字節(jié)，1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（kb）、兆字節(jié)（mb）、吉字節(jié)（gb）。換算關(guān)系如下：1byte=8bit，1kb=1,024b，1mb=1,024kb，1gb=1,024mb。
信息與信息技術(shù)教案篇六
（北京版）第一冊信息技術(shù)教案彩筆繪畫多美麗1課題14?彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學(xué)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)需要選擇前景色和背景色，并應(yīng)用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據(jù)需要調(diào)整“畫紙”的大小。
教學(xué)重點：
掌握前景色、背景色的選取與應(yīng)用方法。
教學(xué)難點：能根據(jù)實際繪圖需要，合理調(diào)整“畫紙”大小。
教材分析：本課是從調(diào)整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學(xué)生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、鞏固練習(xí)。
四、收獲與體會。
信息與信息技術(shù)教案篇七
1.分析本冊教材，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?
※知識目標(biāo)：
1.明確本學(xué)科的學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。
※技能目標(biāo)：
1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。
※情感目標(biāo)：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。
3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。
1.通過學(xué)期計劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。
2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。
對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。
一、學(xué)期內(nèi)容及計劃。
(通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち??？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。
(學(xué)生暢談時間)。
(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。
(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質(zhì)分有線、無線。
·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限。
2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。
計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備)、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內(nèi)都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠(yuǎn)程教學(xué)等。
(學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能)。
五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡(luò)通訊。
3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與信息技術(shù)教案篇八
1)知識與技能：
學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。
用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結(jié)果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度
教師活動
學(xué)生活動
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。
１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。
對表格進行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學(xué)生活動
（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。
１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
信息與信息技術(shù)教案篇九
課題。
第一章邁向信息社會——信息技術(shù)簡介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3.會開機、關(guān)機操作。
教學(xué)重、難點。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合。
生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
一、復(fù)習(xí)提問。
1.統(tǒng)計在小學(xué)學(xué)過計算機的人數(shù)?
2.怎樣開機,關(guān)機你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的'方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對信息技術(shù)的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15。
一.練習(xí)開機操作。
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三.練習(xí)關(guān)機操作。
教學(xué)后記。
對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
信息與信息技術(shù)教案篇十
（第一冊上）。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學(xué)過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學(xué)生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認(rèn)為計算機還能做些什么事？
信息與信息技術(shù)教案篇十一
《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。
2、目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。
情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、說教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品。
教學(xué)難點：曲線工具的使用。
對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮?。∮绕涫菬釒~的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。
（二）引導(dǎo)新知，掌握方法。
（1）教學(xué)曲線工具的使用方法。
上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
（拖彎）移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。
（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
信息與信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。
2.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
教學(xué)重難點：
本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課。
（一）文字的下載。
1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）。
3.在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”。
4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。
學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存。
1.打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2.學(xué)生思考練習(xí)。
3.指名學(xué)生說說自己的做法。
學(xué)生練習(xí)。
三、大顯身手。
學(xué)生自己搜集保存，最后進行評選。
信息與信息技術(shù)教案篇十三
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認(rèn)識；
2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2.啟動wps2000；
3.退出wps2000。
三、教學(xué)重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學(xué)難點?：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點?：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?。
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復(fù)印機。
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；
2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；
2.使用編輯菜單進行復(fù)制；
3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點：
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點?：
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。
2.講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復(fù)制。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2.按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；
4.松開鼠標(biāo)，松開ctrl鍵。
練習(xí)：·說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點?：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5.單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習(xí)：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；
2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2.頁邊距的設(shè)置；
3.打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點：
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點?：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1.新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張類型”；
3.設(shè)置紙張規(guī)格；
4.設(shè)置紙張方向；
5.單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設(shè)置。
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出。
·打印預(yù)覽。
·打印輸出。
信息與信息技術(shù)教案篇十四
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例。
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例。
培養(yǎng)學(xué)生對計算機在生活中應(yīng)用的情感。
列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實例。
一、情境導(dǎo)入。
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的`企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機器生產(chǎn)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學(xué)生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學(xué)生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果。
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)。
信息與信息技術(shù)教案篇十五
教學(xué)目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機。
按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機。
2、計算機文化。
所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計算機分類和計算機文化。
四、練習(xí)：
1、計算機是怎樣分類的？
2、什么是計算機文化？
信息與信息技術(shù)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點?：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.認(rèn)識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學(xué)重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：
1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office2000（word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
4.設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點：
剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點?：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認(rèn)識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點?：
表格中直接畫表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點：
教材分析：
1.本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。
2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。
3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。
4.練習(xí)做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排：?1課時。
教學(xué)重點：
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準(zhǔn)備：
教材分析：
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多，課文以graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學(xué)目標(biāo)?：
進一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時安排：
1～3課時。
教學(xué)重點：?小報主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：?制作小報。
注意點：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
教材分析：
1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出，美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?BR> 3、會播放幻燈片。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例—海報。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分：打開powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。
教學(xué)重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點?：文本的修改以及文本框的移動。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點?：
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議：
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。
2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。
教學(xué)重點：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔?秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認(rèn)識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排：1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點?：
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)難點?：
理解超級鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：?1課時。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學(xué)難點?：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
信息與信息技術(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。
3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點：
能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學(xué)用時：1課時。
教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示：鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)。
任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū)。
學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū)。
任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。
同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？
學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)。
請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。
學(xué)生回答，并具體描述。
教師總結(jié)解釋。
任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？
（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）。
學(xué)生回答：有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？
學(xué)生回答：f和j。
教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)生上機練習(xí)。
學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。
四、學(xué)生自評。
在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結(jié)。
今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。
我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。
信息與信息技術(shù)教案篇十八
知識目標(biāo)與能力：
1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行圖象處理。
2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。
過程與方法：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點：在phtoshop里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。
教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
三、美化天鵝。
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？
（學(xué)生小組討論回答。）。
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么？
2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么？
4.觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5.同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？
6.你打算使用哪個套素工具呢？
7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖。
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！
（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）。
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評。
展示作品評選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。
五、教師總結(jié)。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）。
信息與信息技術(shù)教案篇十九
知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習(xí)。
年齡特點及個性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。
知識與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。
本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進一步擴展的練習(xí)。應(yīng)注意強調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。
練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。
任務(wù)1：認(rèn)識下排鍵的字母――z x c v b n m
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個鍵――z x c v b
右邊的2個鍵――n m
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，
左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招――盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。
學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。