有效的方案一般包括明確的目標、詳細的行動計劃和監(jiān)測評估機制。制定方案時,要注重實效性,將理論和實踐結合起來,追求實際效果。對于制定方案的過程和要點,小編給出了一些實用的經(jīng)驗和建議。
小學教師質(zhì)量提升方案篇一
為貫徹落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神,進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展,建設高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍,特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)。
北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓,具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?!秾I(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范,是引領中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,是中小學體育教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
(一)師德為先。
熱愛學校體育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人。
(二)學生為本。
尊重學生權益,以學生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律,提供適合學生的體育教育,促進學生主動學習、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。
(三)能力為重。
把體育與健康知識、教育理論與運動實踐相結合,突出體育的綜合育人功能;研究學生特點,遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律,不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力。
(四)終身學習。
學習先進的體育教育理論,了解國內(nèi)外學校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng);具有終身學習、持續(xù)發(fā)展、保持運動技能的意識和能力,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習慣,做好學生終身體育運動的典范。
(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設的基本依據(jù)。根據(jù)學校體育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用,建立體育教師教育質(zhì)量保障體系,不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質(zhì)量。堅持體育教師準入標準,嚴把體育教師入口關;制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障體育教師合法權益,形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制。
(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。結合體育教師職業(yè)特點,加強體育教育專業(yè)和學科建設。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案,科學設置課程,改革教學方式;重視職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習;加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設,建立科學的質(zhì)量評價制度。
(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據(jù)。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,科學計算體育教師工作量,保障體育教師福利待遇,增強體育教師育人的責任感與使命感;開展體育校本研修,促進體育教師專業(yè)發(fā)展;完善體育教師崗位職責和考核評價制度,健全績效管理機制。
小學教師質(zhì)量提升方案篇二
小學體育教學的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復雜多變,在不同的階段、不同的學校有不同的表現(xiàn)。因此,在實施體育教學改革之前,教師要對影響小學體育教學質(zhì)量的關鍵性因素進行全面的歸納分析,分清主次,在此基礎上,針對不同的原因設計出解決方案,從而為體育教學改革的順利推進提供條件。其中關鍵性的因素如下:
(一)學生。
作為小學體育教學活動的主要參與者,學生在體育課堂上的表現(xiàn)和收獲最終決定了小學體育教學的質(zhì)量。小學體育是要求學生充分參與的科目,如果能夠充分激發(fā)學生興趣、提高學生學習效率,教學質(zhì)量自然也會得到提升。小學生雖然活潑愛動,對體育課的興趣比較強,但他們不具備成熟的學習能力和鍛煉技巧,教師必須要做好引導工作。具體來說,小學體育教師應充分發(fā)揮小學生學習的積極性,并對學習過程進行監(jiān)督,在必要的時候為學生提供幫助。
(二)教師。
教師是影響小學體育教學質(zhì)量的另一個關鍵因素。在新課程改革的大背景下,小學體育教師更要積極學習新課改理念,端正教學態(tài)度,提高自身的綜合素質(zhì),做好教師角色的轉變。小學階段的學生一般都善于模仿、樂于模仿,并且對教師十分崇拜和信任,因此小學體育教師可以利用這種優(yōu)勢,發(fā)揮自身的示范作用。另外,先進的教學技術,如多媒體教學可以進一步提高課堂教學質(zhì)量。很多教師錯誤地以為,小學體育教學的課堂就是操場,多媒體教學與體育課毫無關系。事實上,體育教學也有室內(nèi)教學的可行性和必要性。比如,教師可以通過視頻給學生展示運動技巧,還可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)關注重大賽事等,這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學生。
(三)教學環(huán)境。
“環(huán)境可以影響人?!苯虒W環(huán)境可以對身在其中的教師和學生產(chǎn)生直接影響,好的教學環(huán)境可以促進教學質(zhì)量的提升。教學環(huán)境對小學體育教學而言,主要是指教學場地、體育器材、學校的教學氛圍等。其中教學氛圍雖然沒有量化的評價標準,但其重要性不容忽視。舉例來說,如果某個學校只重視主科教學,把體育教學當成可有可無的科目,體育教師的積極性被壓抑,那么教學質(zhì)量很難提高。
(一)科學規(guī)劃教學內(nèi)容,制定教學方案。
小學體育教學在小學階段的教學任務和目標與其他學科有相通之處,都是通過教學活動的開展,提高學生的綜合素質(zhì),為學生成為未來社會的人才奠定基礎。另外,小學體育教學也具有自身的特殊性,它更重視學生身體素質(zhì)的提高,具有更強的實踐性。教學目標、教學任務、教學實踐最終都要通過教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生,所以,教師必須綜合考慮各方因素科學地選擇和安排教學內(nèi)容。教學方案是對教學內(nèi)容的合理組織,是教學活動實施的主要參考和依據(jù)。教師在設計教學方案的過程中,應再次確認所選擇的教學內(nèi)容是否符合小學生身心發(fā)展的需要,教學內(nèi)容的安排是否充分利用了課堂時間,是否能夠激發(fā)學生的.主觀能動性等。
(二)采用靈活多樣的教學方法。
小學生是一個特殊的群體,他們好奇心強,對什么都感興趣,但缺乏毅力和恒心。因此,小學體育教師在教學過程中,應給予學生更多的關愛,在關注教學質(zhì)量的同時,更要注意學生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學方法,使學生對課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設計也是一個很關鍵的問題,既要與教學內(nèi)容緊密結合,又要能夠吸引學生;既要起到鍛煉身體的作用,又要傳授體育知識和技能。游戲教學法可以有效提升課堂的趣味性,促進教學質(zhì)量的提高。另外,比較教學法、直觀演示法在小學體育教學中實踐效果也十分理想。體育教學人員要充分考慮具體的教學環(huán)境,學生和場地的具體條件、設施和器材,從而制定有效的教學大綱和教學計劃,在有序的思考和改善過程中進行體育課的執(zhí)行。給學生帶來一系列收獲,從而提高體育教學的效果。
(三)重視技術和方法的作用。
前面我們提到,體育課具有很強的實踐性,學生掌握再多的書面知識,也不能保證體育素質(zhì)的提高,這就要求小學體育教學必須重視體育鍛煉技術和方法。在實際的教學活動中,可以通過教師演示、競技比賽等方式,讓學生在實踐中學習,在鍛煉中進步。
小學教師質(zhì)量提升方案篇三
小學體育教學在小學的素質(zhì)教育中占有重要的位置,小學體育課堂的教學質(zhì)量直接關乎學生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學體育的教學還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響,家長還是特別的重視學生在文化方面的成績,這樣長此以往根本就無法真正地促進學生的全面發(fā)展。如何有效地進行小學體育的教學,提升小學體育課堂的教學質(zhì)量是我們需要面對的一個現(xiàn)實的問題。本文通過闡述相關的策略,來分析如何提升小學體育課堂的教學質(zhì)量,從而更好地促進學生綜合素質(zhì)的提高。小學的體育課程教育能夠幫助學生增強體質(zhì),培養(yǎng)他們的愛好,促進學生身心健康的發(fā)展。現(xiàn)如今,有很多學生都不是很喜歡上體育課,這種情況的出現(xiàn),我們老師要特別地加以關注。因此,老師在對于小學體育課堂教學的過程中,老師要能夠把學生作為課堂的主體,積極地調(diào)動學生的興趣,最大限度地滿足學生在課堂中的合理化訴求,讓學生能夠更好地融入小學體育教學的課堂中來。
小學生在他們這個年齡層段都比較好動,體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的'很多體育課課堂的教學方式還很刻板和枯燥,這就讓學生產(chǎn)生了厭惡的心理,從而澆滅了孩子們學習體育課程的熱情。興趣是學習一切最好的老師,所以要想在體育課程教學中提升教學質(zhì)量,首先一點就是要能夠激發(fā)起學生的興趣?,F(xiàn)在多媒體技術已經(jīng)廣泛地運用到教學的過程中來了,所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術與課堂的教學內(nèi)容進行融合,來刺激學生們的感官神經(jīng)。例如,老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術進行呈現(xiàn),如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運球,這些都可以運用多媒體技術,讓學生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟,讓學生能夠在動靜結合的課堂中,更好地進行體育項目技巧的學習。這種多媒體技術在小學體育課堂的運用,極大地調(diào)動了學生們對于體育學習的積極性,從而有效地促進課堂品質(zhì)的提升。
愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎教育中,提出了“探究式學習”“自主學習”“合作學習”等很多方面的學習理念。對于“探究式學習”理念,是通過提出問題,以這個問題為向?qū)?,讓學生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關技能的一種方式,這種方式主要是為了讓學生主動參與到學習中。老師在平時的教學過程中,要能夠積極地引入這種探究式學習的方式,讓學生能夠積極地思考問題,主動地參與到課堂的學習中,從而更好地掌握體育課程中的相關技能。例如,在進行集體游戲的環(huán)節(jié),老師可以引發(fā)學生主動的思考,并讓學生進行自由組隊,尋找自己的游戲伙伴,讓學生在自由的學習環(huán)境中更好地學習。之后在學生進行了練習之后,鼓勵學生大膽地說出自己的體會,學生通過這樣的方式,更好地融入了集體,也更好地表達出自己的觀點和想法,為他們在之后的學習中更好地表現(xiàn)奠定了基礎。老師也通過此類教學方法的運用,很大程度上提升了課堂教學的效率。
在小學體育的課堂教學過程中,游戲占據(jù)著至關重要的地位。在小學階段的學生都喜歡做游戲,在游戲中更好地促進自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲,體育游戲中蘊含很多種教學的方式和教學手段,在小學體育教學的課堂中要是能夠很好利用的話,會對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進作用。因此,老師可以把音樂和游戲結合起來,將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍,讓學生在愉快的學習氛圍中增長知識。例如,老師可以先把學生進行兩兩分小組,讓六個小組組成一個大組,通過流水游戲法,以音樂為節(jié)點,分為音樂停和音樂止,讓一個學生隨著音樂飾演小白兔,另一個學生進行跳繩,然后記下跳繩的個數(shù),最后將大組內(nèi)跳繩的個數(shù)進行統(tǒng)計,看哪個大組的跳繩個數(shù)最多,給予他們一定的獎勵。通過將多種方式融合到小學體育的教學過程中來,極大地活躍了課堂的氛圍,促進了課堂教學質(zhì)量的提高??偠灾?,在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天,全面實施素質(zhì)教育已是個重要的環(huán)節(jié)。要想在小學體育的教學過程中提升課堂教學的質(zhì)量,就需要不斷地創(chuàng)造適合學生身心發(fā)展的教育的環(huán)境,讓學生在輕松的學習氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應該針對小學學生的特點,制定出一套以小學生為中心的教學策略,讓學生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂,從而更好地促進小學體育課堂教學質(zhì)量的提高,以及為學生的健康發(fā)展奠定一個良好的身體基礎。
小學教師質(zhì)量提升方案篇四
以黨的十九大為指導,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術為手段,全面推進素質(zhì)教育,全面推進“136”教學模式有效開展,促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學理念,深化教學改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學,優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。
1.近期目標。
本學期期末考試,各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班,二年級一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名;三一班數(shù)學,一二班數(shù)學,五二班數(shù)學,六二班數(shù)學力爭前五;三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。
2.長期目標,力求通過一至兩年時間,學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。
2.學校對教學工作的深入了解不夠,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責任性差,課堂上只管自己講,學生能不能接受,接受了多少不管。
4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學生的交流溝通少,沒有激發(fā)學生的求知欲。
7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強,重報酬多,講奉獻少。
9.個別教師的教學方法陳舊落后,不適應新課程發(fā)展需要。
(一)、進一步完善教學管理制度,進一步加強教學常規(guī)管理工作。
1、嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一名教師,抓好制度的落實。
3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,強化教學質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學質(zhì)量責任制管理,明確教學質(zhì)量具體責任分工,建立激勵機制,公平、客觀地運用考評結果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學工作的全面提高。
4、狠抓教學常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學,創(chuàng)新教學方法,在提高課堂教學效率上下功夫。
(二)全面推進“136”教學模式。
1、把功夫下在課前,扎實做好先學環(huán)節(jié)。
各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單,高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。
3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。
4、切實加強學習小組建設,通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設,增強合作學習意識,加強團隊意識,促進共同進步,學校決定在每學期期中考試后,每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
(三)、扎實開展教學活動,用活動推動教學。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動,學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課,注重活動的'質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學習,共同提高教學水平,促進教學能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學水平,促進教學質(zhì)量的提升。
(四)、進一步建立完善教學評價制度。
學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學行為,尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
(五)認真開好質(zhì)量分析會,制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作,切實做到“抓兩頭、帶中間”,實施分層教學,做到因材施教,扶差促優(yōu),促進學生成績?nèi)嫣岣?。因此,針對不同層次的學生做好以下幾方面工作:
1、確定層次目標。任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題,輔以個性化的教學方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上,進行教學任務、目標的層遞,要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高,增強學生的成就感,激發(fā)學生的學習興趣。
(六)努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學校的事情,更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外,還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通,多進行家訪,學校認真開展好教學開放日活動,鼓勵家長到校聽課,讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通,利用自媒體作個別輔導等。
1、加強領導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領導小組,由學校副校長、教務主任擔任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學質(zhì)量事關學校發(fā)展的高度認識。
2.強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學態(tài)度,充分調(diào)動教師教學積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學工作之中,為提高學校教學質(zhì)量貢獻力量。
3.落實責任,科學管理。實行校長與分管領導、教研組與教師層層簽訂責任書,定期檢查責任落實情況,根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際,在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
多分析問題的成因,仔細研究改進措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應努力做到“把準脈”、“下對藥”,進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉化思想解放的成果,在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確?;顒映龀晒?、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項一項地落實,努力做到精心組織策劃,突出重點難點,全力以赴攻關,不斷呈現(xiàn)亮點。
進行全面總結,總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去,我們中心小學教育教學取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖,堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖,只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖,堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。
小學教師質(zhì)量提升方案篇五
緊緊圍繞全面提升教育教學質(zhì)量這一重點工作,研究全面提升教育教學質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項。
任務”,實現(xiàn)“一個目標”。
三項任務:一是牢固確立教學工作的中心地位,建立健全提高教學質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改,尋求適當?shù)慕虒W模式,注重實效,落實課堂教學提升效益的主渠道。三是加強教學過程管理,強化對教學質(zhì)量的監(jiān)控。
開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的總體思路是:圍繞一個核心,
堅持兩個提升。
圍繞一個核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的核心任務。堅持兩個提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學生“學”的質(zhì)量的提升。
1、首先,學校教學質(zhì)量“一把手”責任制,堅定不移地突出教學的中心地位和質(zhì)量的`核心意識。其次,教學質(zhì)量教導主任直接責任制,實施科學管理和指導,強化執(zhí)行力和落實力。二是班級教學質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個人學科質(zhì)量責任制。這樣,進一步明確了各自的責任,充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學校工作管理者、落實者的作用。
2、進一步加強師資隊伍建設,不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動,進一步提高教學水平。強化教師教研意識,營造人人參與教研、人人參與教學研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動,通過集體備課、賽課、評課、研討交流,提高教師教學研究水平和課堂教學能力。
3、深化課堂教學改革,積極構建高效課堂。教學質(zhì)量的提高,關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進課堂教學改革。教師要根據(jù)學生的基礎和不同特點,制定教學目標,使“向40分鐘要質(zhì)量”
的口號真正落實到每一堂課。
組
長:xxx。
副組長:xxx。
成
員:全體教師。
(三)、總結階段(20xx。
年12。
進行總結,總結經(jīng)驗教訓。選出本年度教育教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
小學教師質(zhì)量提升方案篇六
“興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學生喜歡學語文。學生的心理特點告訴我們,課前激趣是很重要的。教師需要在學生學習每一篇課文前設計一點精美的導語,以此來調(diào)動學生的情感體驗和求知欲望,當然僅這一點還遠遠不夠的。學生的身心特點還告訴我們,他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學過程中還需注意采用多種教學手段讓學生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語言,力求語言親切、精煉、幽默,并適當運用形體語言;教師要多鼓勵、肯定學生,讓學生品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂;教師要能靈活運用教學方法和教學輔助手段(如錄音、多媒體等)。因此,如果我們在閱讀教學過程中能激發(fā)起學生學習語文的興趣,就能激活學習的主體,使他們的感官處于最活躍狀態(tài),最佳地接收教學信息,有效地誘發(fā)良好的學習動機。這樣教和學得到了和諧的發(fā)展,教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高??傊?,教師要能調(diào)控課堂節(jié)奏和情緒,力求讓學生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務。在教學中,教師能親近生活,親身體驗,走進文本,吸取營養(yǎng)。
閱讀是學習語文的基本環(huán)節(jié),閱讀教學在小學高年級語文課堂教學中所占的比重最大,是小學語文教學的重要組成部分,是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。小學語文閱讀教學中的“以讀為本”已成為小學語文教師的共識。在閱讀教學中,安排充足的時間,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,受到熏陶。同時,教師要學會放手“書讀百遍,其義自見?!遍喿x教學,讀是關鍵。小學生要加強朗讀,默讀訓練,一方面要重視啟發(fā)學生進行有感情朗讀的方法,用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。另一方面,注重背誦積累。新課程每個單元都安排“讀讀背背”,背誦是語言和文化儲存、積累的好辦法,學生不僅得益于當前,而且受益于終身。同時,要加強課外閱讀,這對學生學習課文和進行寫作提供大量素材,并能拓寬學生知識面,養(yǎng)成愛看書的習慣。我在閱讀教學中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受課文內(nèi)容。而這一過程,我只是在必要時適當?shù)睾唵我龑?。這樣,學生不但通過自身的努力,獲取了知識,同時有個別學生還提出了對文中內(nèi)容的獨特見解,使作者情感得到了深化,內(nèi)容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分,能獨立完成的學生越來越多。閱讀方式的多樣化對促進學生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學生進行閱讀訓練時,首先為他們規(guī)定明確具體的任務,通過朗讀大致了解課文的內(nèi)容,再用默讀的方式對課文進行全面的掌握,在此基礎上要求學生背誦,加深對課文的記憶。復述也是閱讀教學常用的方法,它既有助于加強學生對課文的理解和鞏固記憶,又能積累詞匯,提高學生的口頭表達能力。
自讀是學生運用已有的知識,獨立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對學生作必要的啟發(fā)、點撥和講解,引導學生讀懂課文并進行閱讀訓練。在閱讀教學實踐中,教讀是為自讀服務的。自讀既是教讀的基礎,也是教讀所追求的目標。一方面,通過教讀,教師給學生以必要的講解、釋疑、示范和講評,引導學生積極思考,掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面,學生自讀能力的提高,又強化了自己的主體地位,并給教師以反饋信息,從而使教師及時調(diào)整、改進后繼教學內(nèi)容、步驟、方法和進度,促進教讀取得更好的效果。當然,自讀要明確學習目標,深入鉆研,積極思維,質(zhì)疑問難,展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規(guī)范、心理訓練等方面作合理的安排,讓學生進行充分的練習和實踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學相互聯(lián)系、相互作用的兩個方面,二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學生的理解能力。
讀是對內(nèi)容的輸入,而說是對思考的輸出,是培養(yǎng)學生口頭表達能力的方式?!墩Z文課程標準》指出:“規(guī)范學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的說的態(tài)度和語言習慣?!痹诮虒W實踐中要非常重視讀與說的有機結合。低年級學生是以直觀形象思維為主的。課堂教學時,教師應努力創(chuàng)設情境,把教材中的景、物、人或事再現(xiàn)給學生,使學生身臨其境,進而理解文中的內(nèi)容,再而達到舉一反三的境界。教師適當?shù)刂v,并運用一些直觀的教具,更有利于學生的理解。課內(nèi),教學多媒體化為我們實現(xiàn)了一系列的情境,但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來進行;課外,可讓學生在野外游玩時多觀察,或到博物館參觀,或自己動手做做實驗等。但是創(chuàng)設情境要有目的地進行,是為了加深對文章的理解和感悟。
小學語文教學大綱中明確指出了讀的重要性:“各年級都要重視讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?!比~圣陶老先生也曾說過:“閱讀總得讀?!崩首x是有聲的感染,它可以使書面語言化為有聲的語言。閱讀教學中,以讀為基礎,以“引”為暗示、啟迪,以情傳情,學生才讀得快,讀得好。這種教法的最顯著的特點是將情感因素作為拓展學生思維、激發(fā)興趣的“引爆點”,它既依賴于瑯瑯誦讀,也少不了析詞解句,推敲標點符號,以讀代講、寓讀于講之中,達到師生思維和情感共鳴。從小學生心理特征分析:他們好奇心強,但注意力容易分散,要保持飽滿的學習情緒,在老師的指導下進行認真的閱讀和思考,僅靠嚴格的紀律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張?zhí)釂柺遣恍械?。心理學告訴我們:新異的刺激容易引起學生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢,努力增強教學的情趣,寓教于樂、融理于情,讓學生在輕松愉快中吮吸知識。從閱讀教學現(xiàn)狀分析:目前小學生讀學過的課文有的讀起來較流利,有的讀起來卻結結巴巴。由此而見,閱讀教學中的“讀”的功能還沒有淋漓盡致地發(fā)揮出來,“讀”作為訓練語言的基本途徑,廣大教師還沒有真正地引起重視。這就需要我們在閱讀教學中以讀為主,指導學生讀清楚、讀正確,讀出語調(diào)的抑揚,節(jié)奏的快慢,語音的輕重。一句話也就是指導學生表情達意地朗讀課文。從小學對閱讀文章的理解能力分析:讀是理解的一面鏡子。學生朗讀課文,使作者的語言化為兒童自己的語言;也幫助自己正確、深入地理解課文,發(fā)展學生的理解課文內(nèi)容的能力。從兒童閱讀心理來分析,學生在閱讀活動中,知識感知與情感體驗總是融匯在一起的,它們相互作用,相互促進,在教學實踐中,教師從兒童閱讀心理出發(fā),以教材為依據(jù),深入挖掘教材中的'情感教育因素。運用“引讀法”做到創(chuàng)設情境培養(yǎng)情,加強朗讀感受情,文字訓練品味情,以情激情強化情。
小學教師質(zhì)量提升方案篇七
學校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標教師進行復查,深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學資料(教學日歷、教學大綱、教材、教案)是否完備齊全,督查各教學單位活動成效。
各教學單位要認真總結、分析兩輪聽課情況,將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權重匯總后進行排序,并將排序結果上報教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。同時,各教學單位根據(jù)匯總成績提出重點幫扶對象意見,報教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。
1.重點幫扶。
各教學單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的教師進行一對一輔導。指導教師應根據(jù)聽課情況的反饋意見,與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃,教學單位負責檢查落實。學校將組織教學單位領導班子成員、校級教學督導員和相關職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復查,確保改進成效,爭取人人達標。
2.示范交流。
學校將組織“課堂教學質(zhì)量提升活動”教學示范公開課,展示活動成效,搭建交流平臺,促進相互學習。各教學單位依據(jù)聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課(達標教師人數(shù)在50人以上的院部,推薦3人;30-50人的院部,推薦2人;30人以下的院部,推薦1人;其余教學單位按達標教師人數(shù)聯(lián)合推薦),對表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學年校長教學質(zhì)量獎、教壇新秀的重要依據(jù)。
各教學單位要認真總結本單位開展課堂教學質(zhì)量提升活動取得的成效,在提升教育理念、規(guī)范教學運行、加強教學評價、提高課堂教學質(zhì)量過程中逐步形成良性循環(huán)。
各教學單位需按時報送活動材料:
1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。
2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學質(zhì)量認定情況匯總表。
各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學單位負責人簽字、蓋章后交至督導評教科(圖書館a0818房間),電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
小學教師質(zhì)量提升方案篇八
以建設公司“質(zhì)量月”活動為指導,增強全員質(zhì)量意識,活動方案全員參與質(zhì)量管理。圍繞項目基礎施工等特點,牢牢抓住產(chǎn)品質(zhì)量控制關鍵環(huán)節(jié),全面提升質(zhì)量管控水平。打造公司質(zhì)量品牌,營造全員重視質(zhì)量管理、參與質(zhì)量管控、監(jiān)督質(zhì)量問題、享受質(zhì)量效益的良好氛圍。
建設質(zhì)量強企,共創(chuàng)美好生活
(一)成立“質(zhì)量月”活動領導小組
為了公司“質(zhì)量月”活動順利開展,成立“質(zhì)量月”活動領導小組及執(zhí)行小組。
領導小組:
組長:
副組長:
“質(zhì)量月”活動領導小組的主要職責是:
(1)擬定本次活動的目標。
(2)組織質(zhì)量月宣傳活動。
執(zhí)行小組:
組長:
副組長:
小組成員:各部門負責人、項目部專業(yè)工程師。
“質(zhì)量月”活動執(zhí)行小組的主要職責是:
(1)組織本次活動的各項工作。
(2)組織質(zhì)量月活動落實、檢查、整改。
(二)具體內(nèi)容開展
活動一:張貼“質(zhì)量月”活動宣傳標語。
時間:20xx年9月1日-20xx年9月30日
地點:工地醒目位置
內(nèi)容:創(chuàng)造高質(zhì)量,奉獻高質(zhì)量,享受高質(zhì)量
負責部門:各項目部。
活動二:質(zhì)量、安全大檢查
時間:20xx年9月中旬
范圍:項目等。
檢查方式:各項目部20xx年9月1日-20xx年9月10日進行自查自糾活動;20xx年9月中旬工程管理部組織各部門進行集中大檢查,并對整改情況進行監(jiān)督。
負責部門:營銷策劃部、工程管理部、成本管理部、各項目部。
(一)精心組織、重在落實。
“質(zhì)量月”期間正值公司施工的關鍵時期,質(zhì)量管理至關重要。各部門、項目部要在思想上重視,積極參與、細致謀劃、精心部署,各部門、項目部要在行動上落實,每一個人、每一個環(huán)節(jié)都要從我做起承擔起質(zhì)量管理責任。確?!百|(zhì)量月”活動順利開展。
(二)部門聯(lián)合,共同提高。
“質(zhì)量月”活動小組在9月份組織各項目部以自查、互查等方式提高各項目部的質(zhì)量管理水平,在檢查期間參與人員要提高認識切實的按照質(zhì)量管理相關規(guī)范標準全面、全方位、全過程的進行檢查,對于查處的質(zhì)量問題及時整改。
(三)立足創(chuàng)新、增強實效。
各項目部在積極參與公司組織的“質(zhì)量月”活動的同時,要堅持貼近實際、深入現(xiàn)場,在質(zhì)量通病上攻克一項課題,創(chuàng)新工作思路,確保“質(zhì)量月”活動取得實效。
9月底,由“質(zhì)量月”活動執(zhí)行小組總結本次活動。對于在此次活動中得獎或表現(xiàn)優(yōu)秀的個人給予獎勵;公文寫作范文對于在本次活動中表現(xiàn)較差不與配合的個人給予處罰。從以下幾個方面進行評比:
1.對本次活動做出的貢獻;
2.參與本次活動的積極性;
3.配合質(zhì)量、安全大檢查及整改情況;
4.各項活動的開展及實施情況。
小學教師質(zhì)量提升方案篇九
為進一步轉變工作作風,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,全面提升窗口單位服務質(zhì)量與服務效能,進一步增強人民群眾滿意度與獲得感,特制定本方案。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,以建設“依法、公開、便民、高效”的窗口單位為目標,充分發(fā)揮各窗口單位在服務基層、服務群眾、服務發(fā)展方面的積極作用,使窗口單位成為密切聯(lián)系群眾和為群眾辦實事的形象窗口,進一步增強人民群眾的滿意度與獲得感,為全區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展奠定良好的發(fā)展軟環(huán)境基礎。
圍繞提升服務理念、優(yōu)化服務環(huán)境、創(chuàng)新服務措施、提高服務水平的要求,深入開展窗口行業(yè)優(yōu)質(zhì)服務提升行動。
1.提高人員素質(zhì)。定期組織以政策法規(guī)、業(yè)務技能、內(nèi)控制度為內(nèi)容的學習,積極開展規(guī)范文明用語、服務禮儀和業(yè)務技能比武等活動,進一步改善服務態(tài)度,提高服務本領,規(guī)范服務行為,打造高素質(zhì)的服務隊伍。
2.落實導辦服務。各服務大廳應在入口處設置導辦臺,配備專職導辦員,負責接待前來辦事的服務對象,根據(jù)辦理事項進行咨詢答疑、協(xié)助辦理或全程代辦。同時服務大廳內(nèi)窗口人員在8人以上的獨立窗口,應設置導辦服務崗,為群眾提供更為精準細致的導辦及代辦服務。
3.落實微笑服務。工作人員工作時間一律佩戴工作證上崗,儀容儀表優(yōu)美,職業(yè)素養(yǎng)良好,服務語言規(guī)范;倡導熱情主動微笑服務,禮儀“三聲”服務(來有迎聲、問有答聲、走有送聲),并推廣使用普通話服務。
4.狠抓作風建設。重點查處上班時間玩手機、打游戲、炒股、網(wǎng)購等違紀行為;查處上班時間不在狀態(tài)、對群眾愛理不理等懶政怠政行為;查處“吃拿卡要”、搭車收費等違反廉潔自律有關規(guī)定的行為。
5.開展專題活動。開展以“假如我是辦事群眾”為主題的專題討論活動,通過活動開展,主動查找自身不足,讓服務人員的宗旨意識、服務意識得到進一步提升。
(二)開展辦事效率提升行動。
1.開展“瘦身”活動。對行權事項和公共服務事項開展流程優(yōu)化和時限壓縮工作,減少不必要的辦理流程,行權事項做到實際辦理時限較法定時限縮短60%以上,公共服務事項即辦件事項比率達大廳公共服務事項總量的80%以上。
2.落實證明清單。按照市人民政府辦公室關于印發(fā)《市村(社區(qū))證明事項保留清單》的通知文件要求,除保留的13項需要村(社區(qū))出具的證明外,任何單位(大廳)不得要求群眾到村(社區(qū))出具清單之外的證明材料,切實減少群眾辦事環(huán)節(jié)、降低辦事成本。
3.落實一窗進出。各服務受理窗口在接收群眾申請資料無誤后,所有內(nèi)部運轉環(huán)節(jié)不得再要求群眾在本單位的多個窗口或股室之間來回跑,群眾只需在承諾時限內(nèi)到指定窗口進行領證(件)即可。
4.落實三項制度。逗硬查處在服務過程中一次性告知不清楚、明白,導致辦事群眾多次跑、來回跑等行為;查處在服務過程中隨意性大,超出法定辦理時間仍未辦結等行為;對因工作主觀失誤造成的不良后果,嚴格責任追究,塑造風清氣正、高效透明的服務環(huán)境。
(三)開展群眾口碑提升行動。
1.暢通評價渠道。通過政務服務評價儀、“碼上監(jiān)督”等政務服務“好差評”渠道,落實專人收集企業(yè)群眾辦事評價,進一步增強窗口工作人員及各部門的責任意識,倒逼政務服務水平不斷提升。
2.強化意見整改。堅持以人民群眾滿意為導向,主動采取“__服務開放日”、“__服務宣傳日”、問卷調(diào)查等形式,收集群眾意見建議,并強化意見建議的落實與反饋,提升群眾對窗口服務工作的認可。
3.創(chuàng)新服務方式。結合窗口服務工作實際,主動采取上門服務、延時服務、“綠色通道”服務等形式,豐富和拓展服務內(nèi)涵,增強人民群眾的滿意度與獲得感。
4.暢通信息渠道。各窗口單位要通過公示欄、顯示屏、服務網(wǎng)站等政務信息,特別是與服務事項有緊密聯(lián)系的工作職責、辦事流程、收費項目及標準等,相關設施設備狀態(tài)良好;要結合當前民生熱點,在電臺、電視臺開辟專欄,進行政策宣傳與權威解讀。
(一)加強組織領導。各窗口單位、服務大廳要把全面提升行政服務效能、增強人民群眾的獲得感作為重要工作來抓,推動思想認識到位、組織領導到位、工作措施到位。要把目標要求清單化,把原則要求具體化,把具體措施責任化,拿出具體管用的辦法,推動“服務質(zhì)量提升”工作落地落實。
(二)強化正向激勵。要進一步建立健全正向激勵機制,引導各窗口單位、服務大廳馬上就辦、真抓實干,轉變作風、優(yōu)化服務。對在“服務質(zhì)量提升”工作中表現(xiàn)突出的干部,各窗口單位、服務大廳要在評先評優(yōu)、干部使用、績效考評等方面予以優(yōu)先考慮,鼓勵廣大干部勇于擔當盡責,積極主動作為。
(三)嚴格效能問責。對窗口單位、服務大廳服務過程中推諉扯皮、效率低下、作風粗暴、服務質(zhì)量差的,先由各窗口單位紀檢監(jiān)察部門進行查處,情節(jié)嚴重按程序移交區(qū)效能辦按照有關規(guī)定予以效能問責。效能問責情況將與績效考評、評先評優(yōu)有機結合起來,切實增強問責的嚴肅性和有效性,推動各項制度規(guī)定落到實處。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十
為深入貫徹落實國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕53號)和山東省教育廳等六部門《關于印發(fā)〈山東省學生體質(zhì)提升計劃(20xx—20xx年)〉的通知》(魯教體[20xx]1號),努力提高學生身體素質(zhì),現(xiàn)就進一步加強我市中小學體育教學工作,提出如下意見:
以黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》關于“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”的部署為指導,以“陽光體育”為載體,以開足開齊體育課程、提高課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)體育興趣和鍛煉習慣為重點,構建科學完善的體育教學體系,增強學生體育意識和興趣,掌握體育知識和1-2項體育運動技能為目的,堅持以人為本,突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求,在規(guī)范常規(guī)教學的前提下深化“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”體育教學改革,為學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣和健康生活方式奠定良好基礎,有效引領我市中小學體育教學工作科學、健康的發(fā)展。
認真學習和研究《體育與健康課程標準》,按照《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》的工作要求,加大體育教學投入,更新教學觀念,在現(xiàn)代教育理論的指導下,以提高課堂教學質(zhì)量與效率為中心,努力探索體育課堂教學新方法,加強對體育課程教學的監(jiān)督與管理,為學生掌握至少兩項體育技能打下堅實的基礎。
1.各區(qū)(市)教育局和中小學校要認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔20xx〕7號),加大對體育場地設施建設的投入和體育教師的配備,根據(jù)教育部關于開設課程門類和課時數(shù)的規(guī)定,合理調(diào)配教師,確保體育教學質(zhì)量。而目前體育教學條件達不到市規(guī)定標準的學校,應制定規(guī)劃,逐年改善,盡快達標。
2.各區(qū)(市)教育局和中小學校要建立中小學體育教學管理長效監(jiān)控機制,堅持對體育課程教學質(zhì)量進行監(jiān)督檢查,并建立中小學體育教學情況通報制度,確保《體育與健康課程標準》的有效實施,全面提高中小學校體育教學水平與質(zhì)量。
3.各區(qū)(市)教育局要加大對中小學校體育課程教學工作的監(jiān)管力度,逐步形成區(qū)(市)教育行政部門監(jiān)管、學校主管校長負責、藝體辦(教務處)組織實施、體育教研組落實的四級管理體系。以區(qū)(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位開展體育教學檢查活動,全面提高體育教學水平。
4.各中小學校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定,開齊開足、保質(zhì)保量上好體育課,不能以任何理由和借口隨意占用中小學體育課時,在安排課程時合理安排體育課。小學學段要以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標,體育課教學內(nèi)容設計以體育游戲融入身體最基本的活動形式為主,教學方法與手段力求趣味性、活動性和多樣性,教學組織體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性。小學高年級學生以基礎運動技能及自我健身意識為主要發(fā)展目標,體育課教學內(nèi)容設計以基礎運動的動作方法融入游戲為主,教學方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性,教學組織體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性。初中學段體育教學以基本運動能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標,體育課教學內(nèi)容設計以多個運動項目、多樣運動技能、多種練習方法為主,教學方法與手段力求活潑性、體驗性和針對性,教學組織體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性,探索初二學生男女分班教學形式,初三學生選項分班教學形式。高中學段體育教學以專項技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標,學生可根據(jù)自己的興趣,自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向,以掌握和提高該專項技能為主要內(nèi)容,同時學習相關知識,應用和發(fā)展相關體能,并逐步養(yǎng)成參加體育活動的習慣。
5.各中小學校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學管理和研究職能,協(xié)助學校制定學校體育工作計劃,依據(jù)《體育與健康課程標準》組織教師編寫學年、學期、單元和課時計劃,認真落實《棗莊市中小學體育教學常規(guī)要求》的規(guī)定,定期檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況;針對教學實踐和教學改革中的實際問題進行專題研究,堅持開展常規(guī)教研活動,努力提高體育教師的專業(yè)技能。
6.各級體育教學研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導、服務”職能,關注學校、關注教學,認真研究總結課堂教學中的.成功經(jīng)驗和存在的問題,體育教學研究部門在努力提高自身的教學研究水平的同時,要為教育行政部門的決策和學校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議;要與一線教師保持聯(lián)系,并參與一線教學指導,幫助教師解決在教學中遇到的困惑和難題,要積極配合教育行政部門做好中小學體育教師專業(yè)技能考核工作,并將此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,努力促進中小學體育教師的專業(yè)發(fā)展。
7.認真學習《體育與健康課程標準》的基本理念,積極實踐新課程改革的要求。轉變教學觀念,鉆研教材,對教材進行再創(chuàng)造,努力挖掘教材的隱性內(nèi)涵,充分發(fā)揮教材在知識、技術、能力、增強體質(zhì)、培養(yǎng)心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能,不斷提高體育課綜合效益水平。
8.認真執(zhí)行《棗莊市中小學體育(體育與健康)課教學常規(guī)要求》,做好備課、上課、考核等各個教學環(huán)節(jié)。其中學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄,各區(qū)(市)教育局在對學校的評估、檢查中要認真檢查體育教學的各個環(huán)節(jié)。
9.加強體育課程單元教學的研究和實踐。教師要根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,認真研究和制定單元教學的內(nèi)容和教學方法。同時,要積極探索解決教法改革中遇到的各種問題。
10.要注重體育教學對學生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。要將男生引體向上(低年級斜體引體向上)、女生仰臥起坐的練習貫穿到體育教學環(huán)節(jié)中,努力提高學生上肢力量。著力加強體操類項目的教學,特別是器械體操(技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍);積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學,以促進學生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。
11.要積極推進教學方法改革,處理好教學過程中學生主體地位和教師主導作用的關系。加強教法、學法和練法的有機結合,著力研究體育課程教學規(guī)律,為學生創(chuàng)設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件,并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學習等學法,引導學生參與教學過程,充分發(fā)揮學生的主體作用,變被動的肢體活動為主動的全身心的投入;根據(jù)學生所處學段、性別、年齡的差異和特征,以及學生在不同項目和素質(zhì)方面的優(yōu)勢或弱點,指導學生進行有針對性的課堂練習;運用“群體”效應和競賽機制,激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和勇敢精神;必須切實發(fā)揮教師的主導作用,努力提高體育課程教學的實效性,逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為,努力創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展生動活潑的教學氛圍,培養(yǎng)學生的體育興趣與鍛煉習慣。
12.加強體育課堂教學與課外體育活動的有機結合。體育教學既要著眼于學生在校期間的學習,更要著眼于學生終生體育能力的培養(yǎng)。體育教學要在傳授體育與健康的基礎知識、基本技能和方法的同時,注意培養(yǎng)學生的體育意識及對體育的興趣和愛好,掌握參與體育鍛煉和娛樂的方法,更要養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十一
以科學發(fā)展觀為指導,進一步做好農(nóng)村公路建設質(zhì)量管理工作,落實農(nóng)村公路“又好又快”的發(fā)展理念,為我市農(nóng)村公路可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障。
通過“回頭看”活動,總結20xx年以來開展“質(zhì)量年”活動取得的成效,在推廣先進施工方法和管理經(jīng)驗的同時,查找差距,積極整改,彌補不足,迎頭趕上。全面提高我市農(nóng)村公路質(zhì)量管理水平,為下一步的質(zhì)量管理理清思路。確保既定的項目合格率達到100%、優(yōu)良率每年上升一個百分點,三年內(nèi)分別達到87%、88%和89%,主要質(zhì)量指標(路基壓實度、路面強度與厚度、混凝土強度)抽檢合格率達95%以上的目標。
(一)范圍:20xx―20xx年以來農(nóng)村公路新改建工程、危橋改造工程和渡改橋工程。
(二)參加單位和人員:市、縣交通運輸主管部門、農(nóng)村公路管理機構、質(zhì)量監(jiān)督機構、各參建單位和人員,以及應聘參與農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督的人員。
(三)時間安排:從20xx年5月20日開始至20xx年8月10日結束。其中:20xx年5月20日至6月15日為質(zhì)量調(diào)查階段,20xx年5月16日至20xx年7月5日為自查自糾階段,20xx年7月6日至20xx年7月31日為整改提高階段,20xx年8月1日至20xx年8月10日為匯總總結階段。
(一)市交通運輸局負責組織開展全市農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動,并制訂活動方案實施細則,對各縣(區(qū))質(zhì)量年“回頭看”活動的開展情況進行檢查指導,對各縣(區(qū))的成功經(jīng)驗進行總結交流和推廣,對成績突出的單位予以通報表揚,對于活動中發(fā)現(xiàn)的突出問題予以督促整改,對各縣區(qū)“回頭看”活動開展情況進行評估,對全市“回頭看”活動開展情況進行綜合評價。
(二)各縣(區(qū))交通運輸主管部門是本次“回頭看”活動的實施主體,負責組織本縣區(qū)農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動。組織農(nóng)村公路行業(yè)管理部門和質(zhì)量監(jiān)督部門,有針對性地選擇一部分有代表性的參建單位(不少于總體參建單位的30%),對20xx年以來的新建和改建工程進行實體質(zhì)量調(diào)查,對好的經(jīng)驗與做法進行總結,對出現(xiàn)的問題拿出有效的整改措施并組織有關單位切實整改到位。
(三)各級建設管理單位要根據(jù)市縣交通運輸主管部門的安排,對落實質(zhì)量管理規(guī)章制度,細化質(zhì)量管理責任和工作目標等方面進行總結,并督促和匯總相關施工、設計、監(jiān)理單位的“質(zhì)量年”總結。施工單位從嚴格履行合同,加強施工質(zhì)量,做好技術交底,加強重點部位和關鍵工序控制方面做出總結;監(jiān)理單位根據(jù)建設單位安排,從履行監(jiān)理職責,加強監(jiān)理抽檢,督促施工單位建立獨立的質(zhì)量保證體系方面進行總結;設計單位根據(jù)建設單位的安排,從進一步提高農(nóng)村公路設計質(zhì)量,根據(jù)農(nóng)村公路建設實際情況,體現(xiàn)節(jié)約、環(huán)保、安全、實用設計原則方面做出總結。
(一)質(zhì)量調(diào)查階段
1、各縣區(qū)對本轄區(qū)內(nèi)20xx年以來修建的工程進行全面的調(diào)查,包括路面病害情況(如裂縫和坑槽)、路基及附屬設施情況(如路肩培護和排水設施、交通標志等)、橋梁病害情況(附表1-7),認真填寫匯總后,寫出縣區(qū)質(zhì)量調(diào)查總結,于6月15日前以縣為單位上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局將在6月15日至6月30日對各縣區(qū)質(zhì)量調(diào)查情況進行抽查、總結,并于7月1日前將匯總表(表7)及質(zhì)量調(diào)查階段總結材料上報省廳。
3、各縣區(qū)交通運輸局要對各參建單位履行質(zhì)量保證體系的情況進行檢查,重點調(diào)查質(zhì)量管理制度是否完備、是否落實到相關單位和個人,各參建單位的質(zhì)量保證體系是否健全等。要求各參建單位寫出總結材料并匯總。
(二)自查自糾階段
各縣區(qū)根據(jù)質(zhì)量調(diào)查階段發(fā)現(xiàn)的問題,針對不同的問題,進行跟蹤調(diào)查,深入分析,找出癥結所在,確定進一步加強質(zhì)量管理,完善質(zhì)量保證體系的整改措施。
(三)整改提高階段
1、各縣區(qū)根據(jù)前一階段自查自糾工作掌握的情況、制定的整改措施,確定工作重點,對存在的問題盡快整改到位;對暫時無法整改到位的問題,要制定整改計劃,采取有效措施逐步整改到位,同時將質(zhì)量管理好的做法予以推廣應用,并將整改結果上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局根據(jù)各縣區(qū)的自查自糾情況,組織開展重點抽查,督導問題的整改和落實,檢查整改的效果。
(四)匯總總結階段
市交通運輸局從質(zhì)量意識、實體質(zhì)量、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、群眾滿意等方面對我市本次質(zhì)量“回頭看”活動開展情況進行全面的總結,并及時上報省廳。
(一)道路病害情況調(diào)查;
(二)質(zhì)量管理問卷調(diào)查;
(三)先進經(jīng)驗現(xiàn)場會;
(四)全面總結和重點督導相結合;
(五)交流推廣成熟經(jīng)驗。
(一)高度重視,做好動員。農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動是進一步提高農(nóng)村公路建設質(zhì)量的重要措施,是實現(xiàn)農(nóng)村公路可持續(xù)發(fā)展,真正把農(nóng)村公路建成惠民工程的重要保證,是農(nóng)村公路從速度規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉變的必經(jīng)階段,涉及到農(nóng)村公路建設管理的各個層面。市交通運輸局成立“回頭看”活動小組,并成立專門機構負責此次活動的開展(詳見附件)。各縣區(qū)交通運輸主管部門要對本次活動高度重視,成立由主要牽頭的小組專門負責此項工作,加強宣傳,落實責任到人,確保本次回頭看活動取得圓滿成效。
(二)實事求是,認真剖析。各縣區(qū)交通運輸主管部門要嚴格要求,對納入活動范圍內(nèi)每一個20xx年以來實施的農(nóng)村公路項目都要認真檢查,同時要對三年來的工程質(zhì)量管理情況進行全面的總結,對照各項規(guī)章制度,尊重客觀規(guī)律,認真查找質(zhì)量管理方面的不足之處。
(三)找準方向,全面提高。要把思想統(tǒng)一到提高農(nóng)村公路建設質(zhì)量這一重要目的上來,一方面要推廣質(zhì)量管理先進經(jīng)驗,另一方面要查找問題,向先進縣區(qū)和先進項目學習。狠抓質(zhì)量管理,促進本地區(qū)農(nóng)村公路建設質(zhì)量全面提高。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十二
地鐵車站內(nèi)導向標識系統(tǒng)主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程,避免乘客滯留在車站內(nèi)引起擁塞。在緊急疏散時,導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區(qū)域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明了的導向標識,應對導向進行更新、整改?!罢就饴芬笔浅丝统俗罔F接觸到的第一個導向標識,它的定位、安裝對提高服務質(zhì)量以及吸引客流起著重要的作用。
2.1加強員工服務意識培訓。
車站很多員工均是“硬套規(guī)章”的被動服務,主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會,剖析服務事件發(fā)生的本質(zhì)原因,鼓勵員工暢所欲言,查找現(xiàn)場服務薄弱環(huán)節(jié),吸取教訓并總結提高。引導員工深刻認識地鐵作為“窗口”服務單位,隨時接受社會各界的監(jiān)督,須時刻嚴謹、規(guī)范地履行崗位服務標準,才能樹立公司優(yōu)質(zhì)“窗口”服務形象。
2.2深入開展服務用語規(guī)范、服務形體規(guī)范、服務技能等培訓。
2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規(guī)范的輪訓;對于日常檢查、測評中發(fā)現(xiàn)的人員服務問題,統(tǒng)一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。
2.2.2車站采取現(xiàn)場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。
2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓,除了可以提高員工的服務質(zhì)量,也有助于員工自身的發(fā)展。
2.3提倡女員工上崗化淡妝。
為了提高車站服務質(zhì)量,可在車站提倡所有女員工上崗時化淡妝。在國際禮儀上,化淡妝是對人的一種尊重,適當上妝可提升車站的整體形象。
2.4開展服務提升評比活動。
公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動,車站也可每月評選優(yōu)秀,樹立服務先進榜樣。每月結合員工日常的服務情況,評出1-2名“服務示范崗”,為全體員工作為服務的榜樣,并將先進人員的服務經(jīng)驗與其他員工共同分享。另外可組織站內(nèi)服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習,實行一幫一的帶教方式,并要求其寫出學習心得。
2.5征集員工服務承諾。
在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄征集員工服務承諾,將服務承諾制作為標識張貼上墻,讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行,并開展服務承諾大評比活動,就員工所做與其承諾進行比較,對一些做法欠缺沒有實現(xiàn)自己承諾的員工及時提醒,對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚,并于每次活動結束后進行總結分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答,通過一問一答的形式,對服務標準進行宣傳;對服務近況,正面典型事跡的專題報道;對服務熱點問題征集多方意見并展開討論;張貼優(yōu)秀員工的心得。
2.6提倡人性化服務,關注特殊人群。
車站提倡人性化服務,關注特殊人群,實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況,發(fā)現(xiàn)老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助,主動帶領乘客到站臺候車,并讓站臺員工繼續(xù)跟進服務;站臺員工及時組織特殊乘客安全上車,并詢問乘客目的地,待列車啟動后站臺崗及時通知車控室,乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置,以便行車值班員及時與目的站溝通,確保乘客全程的服務。
2.7組織車站周邊單位共建活動,加強團隊管理,激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動,讓所有員工參與到活動當中,可有效提高員工的工作狀態(tài),從而激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動,邀請他們到地鐵車站體驗,這樣不僅可給周邊單位提供活動機會,也可提高車站員工組織能力,同時讓員工全程參與到活動當中,有效提高員工能力及狀態(tài)。另外與周邊單位共建活動,還可及時收集好的建議和意見,對車站服務工作的開展大有好處。另外,車站的服務質(zhì)量提升,也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊,車站的工作不是一個人就能完成的,它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外,車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理:
1)加強車站“6s”建設。
根據(jù)“6s”的管理要求,對車站物品的擺放進行合理規(guī)劃,對各種臺帳進行歸檔整理,要求員工嚴格按照“6s”的要求進行辦公,并進行強化監(jiān)控,使大家養(yǎng)成習慣,從而創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境。
2)明確管理架構、責任,明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優(yōu)秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對于涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統(tǒng)計等十幾項工作,車站建立各模塊的負責人制度,把每一項工作與站務段模塊管理一一對應起來,按負責人各自的特長進行合理分工,使其成為模塊工作的牽頭人,確?!叭巳擞惺鹿?、事事有人跟”的局面。
3)設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,根據(jù)員工表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心,盡車站最大能力幫助員工解決其困難,幫助其度過情緒低落期,重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!
小學教師質(zhì)量提升方案篇十三
圍繞立德樹人的根本任務,堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路,主動適應社會需求,自覺遵循高等教育規(guī)律,采取有效舉措,重點聚焦內(nèi)涵建設,全面提高本科教學質(zhì)量。
通過開展“教學質(zhì)量提升月”活動,對各項本科教學質(zhì)量工程項目建設情況,以及本學期各學院(部)基本教學運行情況進行檢查,以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手,大力推動教學方式改革,加快學校本科教學資源的網(wǎng)絡化、信息化,為學生自主學習提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流,努力形成教師主動關心學生,學生主動求教的優(yōu)良教風、學風。
為確?!敖虒W質(zhì)量提升月”活動順利進行,學校成立“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組。
組長:分管校領導。
副組長:張進、孫月琴、楊撫生。
成員:曹克、姚學峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學院分管教學領導。
領導小組的工作任務是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學質(zhì)量提升月”的各項活動,指導學院的活動方案,檢查活動的進展情況,總結活動的實施成效。
“教學質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行:
1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神,按照學校20xx年教學工作要點要求,結合學?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設目標,召開學校教學委員會會議,全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動。
2、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學校“教學質(zhì)量提升月”的工作要求,結合各學院的特點和師生實際情況,制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎上針對存在問題,提出鮮明對策,充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性,開展多角度研討,廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設的意見和建議,以及學生對學校、學院(部)和教師教學工作的意見和建議。
各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務處。
1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號),然后對我校經(jīng)濟學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設的省重點專業(yè)(類)開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據(jù)《關于開展20xx年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》(南財教字〔20xx〕27號)的要求,及《關于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》(南財教字〔20xx〕2號)中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關規(guī)定,對我校首批校級視頻課程建設項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設任務進展情況、網(wǎng)絡資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項的14門課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務處。
3、開展課堂教學檢查活動。結合期中教學檢查工作,組織校、院、系領導及督導組深入課堂教學一線,對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院(部)需組織教師教學觀摩,然后重點組織新教師參與聽課。
活動期間,全面落實《學校領導干部聽課管理辦法》,每位校領導聽課1次(每次1學時,下同)?;顒宇I導小組組長聽課2次,其他成員聽課2次。
校督導組成員按照督導工作任務和學院教學考核的相關要求聽課。
各學院至少舉辦1次新老教師交流會,聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師,尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗、指點教學方法,協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應做到有反饋,有通報,有匯總。各學院應在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務處。
4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度,然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學院應根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案,對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持,使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依,提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。
各學院應初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》,并在活動期間積極開展試點?!侗究粕鷮熤茖嵤┓椒ā芳霸圏c活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結,然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務處。
5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問,積極探索。每位承擔本科教學任務的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院(部)應向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》(各教授主要研究領域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等),并形成相關制度,讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。
《教授答疑時間安排表》,于5月9日之前送教務處。
6、召開師生座談會。各學院(部)根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會,然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況,找出存在的問題,提出解決的辦法或建議。各學院(部)應對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。
各學院(部)至少召開1次學生代表座談會,聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組成員參加的全校師生代表座談會。
每位校領導參加1次教師或?qū)W生座談會。
各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務處。
1、各學院(部)及時總結活動經(jīng)驗和相關案例,分析研究存在的問題,然后于6月10日以書面形式向教務處匯報,學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結。
2、教務處在匯總各學院(部)的活動總結報告及其它材料的基礎上,形成我?!兜诙谩敖虒W質(zhì)量提升月”活動總結》,向全校通報各項檢查工作結果,對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響,對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。
各教學單位要按照學校要求,深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作,充分調(diào)動廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關心教學,全體學生全心投入學習的良好氛圍,真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效,進一步提升我校教育教學工作的整體水平。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十四
近年來各學校越來越重視體育教學,開足開齊開好體育課,持續(xù)加強改進學校體育工作,以期達到以體育智、以體養(yǎng)德、以體強身的效果。特別是“雙減”政策實施后,學校明確提出要開展各項有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動,讓學生真正健康快樂成長。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學質(zhì)量和服務水平提出具體措施。
課堂作為減負增效的重要陣地,體育教師責無旁貸。作為新時期的體育教師,要認真鉆研業(yè)務,學習新的教育理念,熟悉體育教育最新的發(fā)展要求,從技能掌握上做到一專多能,適應并充分勝任體育教師、教練、健康指導員等多種角色需求,不斷提升自身業(yè)務能力和教學水平。同時,形成自己獨特的教學風格,提升課堂魅力,引導學生在寬松、愉悅、積極、進取的氛圍中享受體育帶來的快樂,激活體育快樂因子。
體育課堂是開放、活力、雙向的,體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性、創(chuàng)設靈活多樣的課堂教學方式,達到增強健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時,要注意對學生做到收放自如,針對不同年齡段學生,采取不同的辦法,否則不利于維持課堂紀律,影響學習效果。比如低年級的小學生,理解能力和應用潛力都比較差,在具體教學過程中,體育教師要和藹可親,和學生打成一片,創(chuàng)設多樣化的教學游戲,啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容,讓學生對每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲。而對于高年級學生,體育教師要有威嚴性,保持與學生的適當距離。
讓體育作業(yè)從“一門學科作業(yè)”,到形成“一種鍛煉習慣”,再到養(yǎng)成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學生身心規(guī)律、增強學生體質(zhì)、提高學生體能的家庭作業(yè)清單列表,并參與督促學生每天打卡,協(xié)助學生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時”的行為習慣。我們教研室體音美組對中小學體育課后特色作業(yè)進行了檢查調(diào)研,在條件成熟的.學校試點實施這種做法,真正讓體育家庭作業(yè)成為學生健康的“營養(yǎng)劑”、成為親子關系的“增進劑”、成為師生關系的“融合劑”。
學校要構建包括基礎性服務及課后拓展服務在內(nèi)的全方位、立體式、一體化的體育社團體系。強調(diào)“情動、思動、行動”的活動方式,以多彩的體育活動提升學生的體育素養(yǎng)。比如學校設立豐富的學生體育社團,滿足不同層次學生的需求,使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術等體育項目在校園遍地開花,使體育周、體育月、體育節(jié)等活動常態(tài)化,調(diào)動全體師生的體育運動積極性和主動性,促進各種體育活動在校園里有效開展。
體育游戲作為小學階段體育課程中重要的教學手段,對于低年級學生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng)編與開展,可通過信息化教學手段展現(xiàn)出來,利用游戲本身的元素和特點,達到激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的目的。在具體教學中,要把教材精心設計成各種新奇、有趣的游戲,讓學生在動中思、玩中學,從中獲取知識,寓教于樂,最終達到發(fā)展身心的目的。如在學習滾翻和攀爬內(nèi)容后,可以設計“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲,讓學生真正成為課堂的主人,極大調(diào)動了學生的學習積極性,提高了課堂效率。
“雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉,體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導向。通過提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學、精選課后作業(yè)、豐富體育社團、倡導體育游戲的方式,將體育鍛煉的主動權交給了學生,營造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動氛圍,讓學生享受到體育運動的樂趣,讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱,提升體育教學的質(zhì)量。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十五
小學數(shù)學,擔負著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學基礎,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),是小學數(shù)學教學的主要目標。下面就如何提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量,主要從培養(yǎng)學生學習的數(shù)學興趣、提高教師素質(zhì)兩個方面進行了探討,闡述了在數(shù)學課堂中老師應該從哪些方面著手,全面的完成教學任務。
提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關注并執(zhí)著追求的目標。課堂教學效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學任務,即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關系。它是衡量課堂教學實效的一個重要指標,影響著學生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學知識的學習、學生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術來提高教學的質(zhì)量,可結果對學生的心理和生理帶來很大的壓力,甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力,讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學,是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學生的特點,了解數(shù)學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當?shù)氖侄?,提高小學數(shù)學課堂教學效果。
(一)、從計算能力入手。
培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,是防止計算錯誤,提高計算水平的重要途徑和措施。學生在發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后,往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學習態(tài)度,我每次在測驗后的試卷分析中要求學生做二件事:
(1)統(tǒng)計由于計算錯誤而失的分數(shù)。
(2)找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析,學生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤,而是由于不認真審題,字跡潦草,不檢驗等一些不良習慣所造成。
在學生開始使用草稿本列豎式時,我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”,并提出列豎式的要求(如數(shù)位必須對齊,字跡必須清楚等),為了提高豎式本的計算質(zhì)量,定期對豎式本進行檢查,而且也作出成績評定。在測驗考試時,不僅對試卷進行評分,而且對草稿也作出評分,促進學生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上,布置時要少而精,但要求書寫整潔,計算正確。
(二)、課堂重在強化基礎訓練。
在教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分分析向?qū)У接柧毮繕松蟻怼Un文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的重點,每節(jié)新課的知識點要進行反復專項訓練,每節(jié)課抽出五到十分鐘進行口算計算訓練,加強計算能力。
(三)、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。
在數(shù)學教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。新課教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元重點難點,要從學生已學的相關知識點出發(fā),讓學生能夠全面掌握相關聯(lián)的`只是知識,前后相連接。讓學生能夠清晰地了解單元的主要知識結構,教學過程中要重視專項訓練。
以課為單位,以單元為周期,安排每課一個專項訓練,每單元一次綜合練習。如,第一課學完以后,同軌的其中一位老師出計算專項練習,等第二課學完,另一位老師再出填空題專項練習,然后發(fā)布網(wǎng)站,資源共享,做到一課一課一過關;第二周,安排選擇題判斷題專項訓練,強化理解知識點重點。第三周操作畫圖等專項訓練,以訓練學生的做題技巧。第四周應用題專項訓練,提高學生的解決問題的能力。月末,整個年級數(shù)學調(diào)研。
負責組長對任課老師進行每單元、每組考核一次,學校進行每月考核一次。每位任課老師平時輔導后進生的小訓練題,主動傳入學校群里,供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負責人記錄,并給予鼓勵與加分措施。
本學期,重抓合格率,對成績優(yōu)秀的班級,負責的領導管理中出成績的進行獎勵。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教學質(zhì)量是立校之本,是學校的生命線。我校教學質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求,特制定本實施方案。
一、現(xiàn)狀分析。
1、教師年齡結構不合理、學歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠,責任意識不強,不思進取,得過且過。
2、學生情況較復雜,學生個體差別較大,留守兒童較多,增大了學生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標。
三、工作措施。
提高教育教學質(zhì)量是學校工作的中心任務,加強教學管理是提高教育教學質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
(一)、做好思想工作,搭建良好工作平臺。
學校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關系,全力為提高教育教學質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質(zhì)量的專題研討會,與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級工作,深入各班級召開主題班會,與學生溝通,了解學生的思想狀況。各學科教師配合各班主任召開各班級家長會,向家長反映教育教學中存在的問題,爭取家長的全力配合。總而言之,我們要想方設法,從思想意識層面調(diào)動教育教學工作各個環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎。
(二)、堅持領導帶頭,發(fā)揮引領作用。
教師隊伍是學校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領學校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學校教學質(zhì)量、維護學校長遠發(fā)展有著至關重要的作用。因此,學校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學校為目標,加強自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務素質(zhì),在工作崗位上真抓實干,為他人做好表率,努力推動學校的發(fā)展跨越。
(三)、切實加強常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益。
1.加強班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會,解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規(guī),細化對學生的要求,嚴格要求監(jiān)控學生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣奠定基礎。
2.認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3.加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導。學校領導深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學校領導要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求,勤檢查,抓落實。
4.認真檢查教師對學生作業(yè)的批改情況,教導處定期和不定期對學生作業(yè)進行例行檢查和抽査,對檢査情況進行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
(四)、加強班主任隊伍建設,切實提高班主任工作實效。
1.以師德建設為核心,加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)。
2.健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評價和機制。
3.以開展各類活動,促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
(五)、制定教育教學工作目標,明確努力方向。
參照鎮(zhèn)各年級三率目標,制定本校各年級三率目標,以本期期末考試學生成績?yōu)榛A,在保證該年級三率目標的前提下,將目標落實到教師,具體落實到學生,制定學生各學科應達到的三率目標,記錄在案,一式兩份,學校教師各持一份,教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向,學校要以此目標監(jiān)控教師的教學以及對學生的輔導,并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。
(六)、建立健全激勵機制,調(diào)動教師學生的積極性。
繼續(xù)完善教師考核制度,獎勤罰懶,以制度管理人,促進教師積極工作。學校組織各種學生活動,豐富學生學校生活,調(diào)動學生興趣。
小學教師質(zhì)量提升方案篇一
為貫徹落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標準(試行)〉〈小學教師專業(yè)標準(試行)〉和〈中學教師專業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神,進一步促進北京市中小學體育教師專業(yè)發(fā)展,建設高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學體育教師隊伍,特制定《北京市中小學體育教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)。
北京市中小學體育教師是指在本市中小學履行體育教育教學工作職責的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓,具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?!秾I(yè)標準》是對本市合格中小學體育教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是中小學體育教師開展體育教育教學行為的基本規(guī)范,是引領中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求,是中小學體育教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
(一)師德為先。
熱愛學校體育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長和體育發(fā)展的指導者和引路人。
(二)學生為本。
尊重學生權益,以學生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和體育教育教學規(guī)律,提供適合學生的體育教育,促進學生主動學習、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。
(三)能力為重。
把體育與健康知識、教育理論與運動實踐相結合,突出體育的綜合育人功能;研究學生特點,遵循體育學習規(guī)律和運動技能形成規(guī)律,不斷提升體育教育教學專業(yè)化水平和專業(yè)能力。
(四)終身學習。
學習先進的體育教育理論,了解國內(nèi)外學校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng);具有終身學習、持續(xù)發(fā)展、保持運動技能的意識和能力,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習慣,做好學生終身體育運動的典范。
(一)各區(qū)要將《專業(yè)標準》作為中小學體育教師隊伍建設的基本依據(jù)。根據(jù)學校體育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用,建立體育教師教育質(zhì)量保障體系,不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓質(zhì)量。堅持體育教師準入標準,嚴把體育教師入口關;制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障體育教師合法權益,形成科學有效的中小學體育教師隊伍管理和督導機制。
(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為體育教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。結合體育教師職業(yè)特點,加強體育教育專業(yè)和學科建設。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案,科學設置課程,改革教學方式;重視職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習;加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設,建立科學的質(zhì)量評價制度。
(三)中小學校要將《專業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據(jù)。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,科學計算體育教師工作量,保障體育教師福利待遇,增強體育教師育人的責任感與使命感;開展體育校本研修,促進體育教師專業(yè)發(fā)展;完善體育教師崗位職責和考核評價制度,健全績效管理機制。
小學教師質(zhì)量提升方案篇二
小學體育教學的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復雜多變,在不同的階段、不同的學校有不同的表現(xiàn)。因此,在實施體育教學改革之前,教師要對影響小學體育教學質(zhì)量的關鍵性因素進行全面的歸納分析,分清主次,在此基礎上,針對不同的原因設計出解決方案,從而為體育教學改革的順利推進提供條件。其中關鍵性的因素如下:
(一)學生。
作為小學體育教學活動的主要參與者,學生在體育課堂上的表現(xiàn)和收獲最終決定了小學體育教學的質(zhì)量。小學體育是要求學生充分參與的科目,如果能夠充分激發(fā)學生興趣、提高學生學習效率,教學質(zhì)量自然也會得到提升。小學生雖然活潑愛動,對體育課的興趣比較強,但他們不具備成熟的學習能力和鍛煉技巧,教師必須要做好引導工作。具體來說,小學體育教師應充分發(fā)揮小學生學習的積極性,并對學習過程進行監(jiān)督,在必要的時候為學生提供幫助。
(二)教師。
教師是影響小學體育教學質(zhì)量的另一個關鍵因素。在新課程改革的大背景下,小學體育教師更要積極學習新課改理念,端正教學態(tài)度,提高自身的綜合素質(zhì),做好教師角色的轉變。小學階段的學生一般都善于模仿、樂于模仿,并且對教師十分崇拜和信任,因此小學體育教師可以利用這種優(yōu)勢,發(fā)揮自身的示范作用。另外,先進的教學技術,如多媒體教學可以進一步提高課堂教學質(zhì)量。很多教師錯誤地以為,小學體育教學的課堂就是操場,多媒體教學與體育課毫無關系。事實上,體育教學也有室內(nèi)教學的可行性和必要性。比如,教師可以通過視頻給學生展示運動技巧,還可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)關注重大賽事等,這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學生。
(三)教學環(huán)境。
“環(huán)境可以影響人?!苯虒W環(huán)境可以對身在其中的教師和學生產(chǎn)生直接影響,好的教學環(huán)境可以促進教學質(zhì)量的提升。教學環(huán)境對小學體育教學而言,主要是指教學場地、體育器材、學校的教學氛圍等。其中教學氛圍雖然沒有量化的評價標準,但其重要性不容忽視。舉例來說,如果某個學校只重視主科教學,把體育教學當成可有可無的科目,體育教師的積極性被壓抑,那么教學質(zhì)量很難提高。
(一)科學規(guī)劃教學內(nèi)容,制定教學方案。
小學體育教學在小學階段的教學任務和目標與其他學科有相通之處,都是通過教學活動的開展,提高學生的綜合素質(zhì),為學生成為未來社會的人才奠定基礎。另外,小學體育教學也具有自身的特殊性,它更重視學生身體素質(zhì)的提高,具有更強的實踐性。教學目標、教學任務、教學實踐最終都要通過教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生,所以,教師必須綜合考慮各方因素科學地選擇和安排教學內(nèi)容。教學方案是對教學內(nèi)容的合理組織,是教學活動實施的主要參考和依據(jù)。教師在設計教學方案的過程中,應再次確認所選擇的教學內(nèi)容是否符合小學生身心發(fā)展的需要,教學內(nèi)容的安排是否充分利用了課堂時間,是否能夠激發(fā)學生的.主觀能動性等。
(二)采用靈活多樣的教學方法。
小學生是一個特殊的群體,他們好奇心強,對什么都感興趣,但缺乏毅力和恒心。因此,小學體育教師在教學過程中,應給予學生更多的關愛,在關注教學質(zhì)量的同時,更要注意學生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學方法,使學生對課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設計也是一個很關鍵的問題,既要與教學內(nèi)容緊密結合,又要能夠吸引學生;既要起到鍛煉身體的作用,又要傳授體育知識和技能。游戲教學法可以有效提升課堂的趣味性,促進教學質(zhì)量的提高。另外,比較教學法、直觀演示法在小學體育教學中實踐效果也十分理想。體育教學人員要充分考慮具體的教學環(huán)境,學生和場地的具體條件、設施和器材,從而制定有效的教學大綱和教學計劃,在有序的思考和改善過程中進行體育課的執(zhí)行。給學生帶來一系列收獲,從而提高體育教學的效果。
(三)重視技術和方法的作用。
前面我們提到,體育課具有很強的實踐性,學生掌握再多的書面知識,也不能保證體育素質(zhì)的提高,這就要求小學體育教學必須重視體育鍛煉技術和方法。在實際的教學活動中,可以通過教師演示、競技比賽等方式,讓學生在實踐中學習,在鍛煉中進步。
小學教師質(zhì)量提升方案篇三
小學體育教學在小學的素質(zhì)教育中占有重要的位置,小學體育課堂的教學質(zhì)量直接關乎學生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學體育的教學還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響,家長還是特別的重視學生在文化方面的成績,這樣長此以往根本就無法真正地促進學生的全面發(fā)展。如何有效地進行小學體育的教學,提升小學體育課堂的教學質(zhì)量是我們需要面對的一個現(xiàn)實的問題。本文通過闡述相關的策略,來分析如何提升小學體育課堂的教學質(zhì)量,從而更好地促進學生綜合素質(zhì)的提高。小學的體育課程教育能夠幫助學生增強體質(zhì),培養(yǎng)他們的愛好,促進學生身心健康的發(fā)展。現(xiàn)如今,有很多學生都不是很喜歡上體育課,這種情況的出現(xiàn),我們老師要特別地加以關注。因此,老師在對于小學體育課堂教學的過程中,老師要能夠把學生作為課堂的主體,積極地調(diào)動學生的興趣,最大限度地滿足學生在課堂中的合理化訴求,讓學生能夠更好地融入小學體育教學的課堂中來。
小學生在他們這個年齡層段都比較好動,體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的'很多體育課課堂的教學方式還很刻板和枯燥,這就讓學生產(chǎn)生了厭惡的心理,從而澆滅了孩子們學習體育課程的熱情。興趣是學習一切最好的老師,所以要想在體育課程教學中提升教學質(zhì)量,首先一點就是要能夠激發(fā)起學生的興趣?,F(xiàn)在多媒體技術已經(jīng)廣泛地運用到教學的過程中來了,所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術與課堂的教學內(nèi)容進行融合,來刺激學生們的感官神經(jīng)。例如,老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術進行呈現(xiàn),如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運球,這些都可以運用多媒體技術,讓學生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟,讓學生能夠在動靜結合的課堂中,更好地進行體育項目技巧的學習。這種多媒體技術在小學體育課堂的運用,極大地調(diào)動了學生們對于體育學習的積極性,從而有效地促進課堂品質(zhì)的提升。
愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎教育中,提出了“探究式學習”“自主學習”“合作學習”等很多方面的學習理念。對于“探究式學習”理念,是通過提出問題,以這個問題為向?qū)?,讓學生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關技能的一種方式,這種方式主要是為了讓學生主動參與到學習中。老師在平時的教學過程中,要能夠積極地引入這種探究式學習的方式,讓學生能夠積極地思考問題,主動地參與到課堂的學習中,從而更好地掌握體育課程中的相關技能。例如,在進行集體游戲的環(huán)節(jié),老師可以引發(fā)學生主動的思考,并讓學生進行自由組隊,尋找自己的游戲伙伴,讓學生在自由的學習環(huán)境中更好地學習。之后在學生進行了練習之后,鼓勵學生大膽地說出自己的體會,學生通過這樣的方式,更好地融入了集體,也更好地表達出自己的觀點和想法,為他們在之后的學習中更好地表現(xiàn)奠定了基礎。老師也通過此類教學方法的運用,很大程度上提升了課堂教學的效率。
在小學體育的課堂教學過程中,游戲占據(jù)著至關重要的地位。在小學階段的學生都喜歡做游戲,在游戲中更好地促進自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲,體育游戲中蘊含很多種教學的方式和教學手段,在小學體育教學的課堂中要是能夠很好利用的話,會對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進作用。因此,老師可以把音樂和游戲結合起來,將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍,讓學生在愉快的學習氛圍中增長知識。例如,老師可以先把學生進行兩兩分小組,讓六個小組組成一個大組,通過流水游戲法,以音樂為節(jié)點,分為音樂停和音樂止,讓一個學生隨著音樂飾演小白兔,另一個學生進行跳繩,然后記下跳繩的個數(shù),最后將大組內(nèi)跳繩的個數(shù)進行統(tǒng)計,看哪個大組的跳繩個數(shù)最多,給予他們一定的獎勵。通過將多種方式融合到小學體育的教學過程中來,極大地活躍了課堂的氛圍,促進了課堂教學質(zhì)量的提高??偠灾?,在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天,全面實施素質(zhì)教育已是個重要的環(huán)節(jié)。要想在小學體育的教學過程中提升課堂教學的質(zhì)量,就需要不斷地創(chuàng)造適合學生身心發(fā)展的教育的環(huán)境,讓學生在輕松的學習氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應該針對小學學生的特點,制定出一套以小學生為中心的教學策略,讓學生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂,從而更好地促進小學體育課堂教學質(zhì)量的提高,以及為學生的健康發(fā)展奠定一個良好的身體基礎。
小學教師質(zhì)量提升方案篇四
以黨的十九大為指導,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術為手段,全面推進素質(zhì)教育,全面推進“136”教學模式有效開展,促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標。
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學理念,深化教學改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學,優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。
1.近期目標。
本學期期末考試,各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班,二年級一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名;三一班數(shù)學,一二班數(shù)學,五二班數(shù)學,六二班數(shù)學力爭前五;三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。
2.長期目標,力求通過一至兩年時間,學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。
2.學校對教學工作的深入了解不夠,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責任性差,課堂上只管自己講,學生能不能接受,接受了多少不管。
4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學生的交流溝通少,沒有激發(fā)學生的求知欲。
7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強,重報酬多,講奉獻少。
9.個別教師的教學方法陳舊落后,不適應新課程發(fā)展需要。
(一)、進一步完善教學管理制度,進一步加強教學常規(guī)管理工作。
1、嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一名教師,抓好制度的落實。
3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,強化教學質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學質(zhì)量責任制管理,明確教學質(zhì)量具體責任分工,建立激勵機制,公平、客觀地運用考評結果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學工作的全面提高。
4、狠抓教學常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學,創(chuàng)新教學方法,在提高課堂教學效率上下功夫。
(二)全面推進“136”教學模式。
1、把功夫下在課前,扎實做好先學環(huán)節(jié)。
各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單,高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。
3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。
4、切實加強學習小組建設,通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設,增強合作學習意識,加強團隊意識,促進共同進步,學校決定在每學期期中考試后,每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
(三)、扎實開展教學活動,用活動推動教學。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動,學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課,注重活動的'質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學習,共同提高教學水平,促進教學能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學水平,促進教學質(zhì)量的提升。
(四)、進一步建立完善教學評價制度。
學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學行為,尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
(五)認真開好質(zhì)量分析會,制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作,切實做到“抓兩頭、帶中間”,實施分層教學,做到因材施教,扶差促優(yōu),促進學生成績?nèi)嫣岣?。因此,針對不同層次的學生做好以下幾方面工作:
1、確定層次目標。任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題,輔以個性化的教學方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上,進行教學任務、目標的層遞,要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高,增強學生的成就感,激發(fā)學生的學習興趣。
(六)努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學校的事情,更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外,還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通,多進行家訪,學校認真開展好教學開放日活動,鼓勵家長到校聽課,讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通,利用自媒體作個別輔導等。
1、加強領導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領導小組,由學校副校長、教務主任擔任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學質(zhì)量事關學校發(fā)展的高度認識。
2.強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學態(tài)度,充分調(diào)動教師教學積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學工作之中,為提高學校教學質(zhì)量貢獻力量。
3.落實責任,科學管理。實行校長與分管領導、教研組與教師層層簽訂責任書,定期檢查責任落實情況,根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際,在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
多分析問題的成因,仔細研究改進措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應努力做到“把準脈”、“下對藥”,進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉化思想解放的成果,在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確?;顒映龀晒?、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項一項地落實,努力做到精心組織策劃,突出重點難點,全力以赴攻關,不斷呈現(xiàn)亮點。
進行全面總結,總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去,我們中心小學教育教學取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖,堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖,只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖,堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。
小學教師質(zhì)量提升方案篇五
緊緊圍繞全面提升教育教學質(zhì)量這一重點工作,研究全面提升教育教學質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項。
任務”,實現(xiàn)“一個目標”。
三項任務:一是牢固確立教學工作的中心地位,建立健全提高教學質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改,尋求適當?shù)慕虒W模式,注重實效,落實課堂教學提升效益的主渠道。三是加強教學過程管理,強化對教學質(zhì)量的監(jiān)控。
開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的總體思路是:圍繞一個核心,
堅持兩個提升。
圍繞一個核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的核心任務。堅持兩個提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學生“學”的質(zhì)量的提升。
1、首先,學校教學質(zhì)量“一把手”責任制,堅定不移地突出教學的中心地位和質(zhì)量的`核心意識。其次,教學質(zhì)量教導主任直接責任制,實施科學管理和指導,強化執(zhí)行力和落實力。二是班級教學質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。三是教師個人學科質(zhì)量責任制。這樣,進一步明確了各自的責任,充分發(fā)揮教導主任、班主任作為學校工作管理者、落實者的作用。
2、進一步加強師資隊伍建設,不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動,進一步提高教學水平。強化教師教研意識,營造人人參與教研、人人參與教學研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動,通過集體備課、賽課、評課、研討交流,提高教師教學研究水平和課堂教學能力。
3、深化課堂教學改革,積極構建高效課堂。教學質(zhì)量的提高,關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進課堂教學改革。教師要根據(jù)學生的基礎和不同特點,制定教學目標,使“向40分鐘要質(zhì)量”
的口號真正落實到每一堂課。
組
長:xxx。
副組長:xxx。
成
員:全體教師。
(三)、總結階段(20xx。
年12。
進行總結,總結經(jīng)驗教訓。選出本年度教育教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
小學教師質(zhì)量提升方案篇六
“興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學生喜歡學語文。學生的心理特點告訴我們,課前激趣是很重要的。教師需要在學生學習每一篇課文前設計一點精美的導語,以此來調(diào)動學生的情感體驗和求知欲望,當然僅這一點還遠遠不夠的。學生的身心特點還告訴我們,他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學過程中還需注意采用多種教學手段讓學生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語言,力求語言親切、精煉、幽默,并適當運用形體語言;教師要多鼓勵、肯定學生,讓學生品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂;教師要能靈活運用教學方法和教學輔助手段(如錄音、多媒體等)。因此,如果我們在閱讀教學過程中能激發(fā)起學生學習語文的興趣,就能激活學習的主體,使他們的感官處于最活躍狀態(tài),最佳地接收教學信息,有效地誘發(fā)良好的學習動機。這樣教和學得到了和諧的發(fā)展,教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高??傊?,教師要能調(diào)控課堂節(jié)奏和情緒,力求讓學生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務。在教學中,教師能親近生活,親身體驗,走進文本,吸取營養(yǎng)。
閱讀是學習語文的基本環(huán)節(jié),閱讀教學在小學高年級語文課堂教學中所占的比重最大,是小學語文教學的重要組成部分,是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。小學語文閱讀教學中的“以讀為本”已成為小學語文教師的共識。在閱讀教學中,安排充足的時間,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,受到熏陶。同時,教師要學會放手“書讀百遍,其義自見?!遍喿x教學,讀是關鍵。小學生要加強朗讀,默讀訓練,一方面要重視啟發(fā)學生進行有感情朗讀的方法,用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。另一方面,注重背誦積累。新課程每個單元都安排“讀讀背背”,背誦是語言和文化儲存、積累的好辦法,學生不僅得益于當前,而且受益于終身。同時,要加強課外閱讀,這對學生學習課文和進行寫作提供大量素材,并能拓寬學生知識面,養(yǎng)成愛看書的習慣。我在閱讀教學中大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受課文內(nèi)容。而這一過程,我只是在必要時適當?shù)睾唵我龑?。這樣,學生不但通過自身的努力,獲取了知識,同時有個別學生還提出了對文中內(nèi)容的獨特見解,使作者情感得到了深化,內(nèi)容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分,能獨立完成的學生越來越多。閱讀方式的多樣化對促進學生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學生進行閱讀訓練時,首先為他們規(guī)定明確具體的任務,通過朗讀大致了解課文的內(nèi)容,再用默讀的方式對課文進行全面的掌握,在此基礎上要求學生背誦,加深對課文的記憶。復述也是閱讀教學常用的方法,它既有助于加強學生對課文的理解和鞏固記憶,又能積累詞匯,提高學生的口頭表達能力。
自讀是學生運用已有的知識,獨立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對學生作必要的啟發(fā)、點撥和講解,引導學生讀懂課文并進行閱讀訓練。在閱讀教學實踐中,教讀是為自讀服務的。自讀既是教讀的基礎,也是教讀所追求的目標。一方面,通過教讀,教師給學生以必要的講解、釋疑、示范和講評,引導學生積極思考,掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面,學生自讀能力的提高,又強化了自己的主體地位,并給教師以反饋信息,從而使教師及時調(diào)整、改進后繼教學內(nèi)容、步驟、方法和進度,促進教讀取得更好的效果。當然,自讀要明確學習目標,深入鉆研,積極思維,質(zhì)疑問難,展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規(guī)范、心理訓練等方面作合理的安排,讓學生進行充分的練習和實踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學相互聯(lián)系、相互作用的兩個方面,二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學生的理解能力。
讀是對內(nèi)容的輸入,而說是對思考的輸出,是培養(yǎng)學生口頭表達能力的方式?!墩Z文課程標準》指出:“規(guī)范學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的說的態(tài)度和語言習慣?!痹诮虒W實踐中要非常重視讀與說的有機結合。低年級學生是以直觀形象思維為主的。課堂教學時,教師應努力創(chuàng)設情境,把教材中的景、物、人或事再現(xiàn)給學生,使學生身臨其境,進而理解文中的內(nèi)容,再而達到舉一反三的境界。教師適當?shù)刂v,并運用一些直觀的教具,更有利于學生的理解。課內(nèi),教學多媒體化為我們實現(xiàn)了一系列的情境,但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來進行;課外,可讓學生在野外游玩時多觀察,或到博物館參觀,或自己動手做做實驗等。但是創(chuàng)設情境要有目的地進行,是為了加深對文章的理解和感悟。
小學語文教學大綱中明確指出了讀的重要性:“各年級都要重視讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?!比~圣陶老先生也曾說過:“閱讀總得讀?!崩首x是有聲的感染,它可以使書面語言化為有聲的語言。閱讀教學中,以讀為基礎,以“引”為暗示、啟迪,以情傳情,學生才讀得快,讀得好。這種教法的最顯著的特點是將情感因素作為拓展學生思維、激發(fā)興趣的“引爆點”,它既依賴于瑯瑯誦讀,也少不了析詞解句,推敲標點符號,以讀代講、寓讀于講之中,達到師生思維和情感共鳴。從小學生心理特征分析:他們好奇心強,但注意力容易分散,要保持飽滿的學習情緒,在老師的指導下進行認真的閱讀和思考,僅靠嚴格的紀律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張?zhí)釂柺遣恍械?。心理學告訴我們:新異的刺激容易引起學生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢,努力增強教學的情趣,寓教于樂、融理于情,讓學生在輕松愉快中吮吸知識。從閱讀教學現(xiàn)狀分析:目前小學生讀學過的課文有的讀起來較流利,有的讀起來卻結結巴巴。由此而見,閱讀教學中的“讀”的功能還沒有淋漓盡致地發(fā)揮出來,“讀”作為訓練語言的基本途徑,廣大教師還沒有真正地引起重視。這就需要我們在閱讀教學中以讀為主,指導學生讀清楚、讀正確,讀出語調(diào)的抑揚,節(jié)奏的快慢,語音的輕重。一句話也就是指導學生表情達意地朗讀課文。從小學對閱讀文章的理解能力分析:讀是理解的一面鏡子。學生朗讀課文,使作者的語言化為兒童自己的語言;也幫助自己正確、深入地理解課文,發(fā)展學生的理解課文內(nèi)容的能力。從兒童閱讀心理來分析,學生在閱讀活動中,知識感知與情感體驗總是融匯在一起的,它們相互作用,相互促進,在教學實踐中,教師從兒童閱讀心理出發(fā),以教材為依據(jù),深入挖掘教材中的'情感教育因素。運用“引讀法”做到創(chuàng)設情境培養(yǎng)情,加強朗讀感受情,文字訓練品味情,以情激情強化情。
小學教師質(zhì)量提升方案篇七
學校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標教師進行復查,深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學資料(教學日歷、教學大綱、教材、教案)是否完備齊全,督查各教學單位活動成效。
各教學單位要認真總結、分析兩輪聽課情況,將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權重匯總后進行排序,并將排序結果上報教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。同時,各教學單位根據(jù)匯總成績提出重點幫扶對象意見,報教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。
1.重點幫扶。
各教學單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的教師進行一對一輔導。指導教師應根據(jù)聽課情況的反饋意見,與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃,教學單位負責檢查落實。學校將組織教學單位領導班子成員、校級教學督導員和相關職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復查,確保改進成效,爭取人人達標。
2.示范交流。
學校將組織“課堂教學質(zhì)量提升活動”教學示范公開課,展示活動成效,搭建交流平臺,促進相互學習。各教學單位依據(jù)聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課(達標教師人數(shù)在50人以上的院部,推薦3人;30-50人的院部,推薦2人;30人以下的院部,推薦1人;其余教學單位按達標教師人數(shù)聯(lián)合推薦),對表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學年校長教學質(zhì)量獎、教壇新秀的重要依據(jù)。
各教學單位要認真總結本單位開展課堂教學質(zhì)量提升活動取得的成效,在提升教育理念、規(guī)范教學運行、加強教學評價、提高課堂教學質(zhì)量過程中逐步形成良性循環(huán)。
各教學單位需按時報送活動材料:
1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。
2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學質(zhì)量認定情況匯總表。
各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學單位負責人簽字、蓋章后交至督導評教科(圖書館a0818房間),電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
小學教師質(zhì)量提升方案篇八
以建設公司“質(zhì)量月”活動為指導,增強全員質(zhì)量意識,活動方案全員參與質(zhì)量管理。圍繞項目基礎施工等特點,牢牢抓住產(chǎn)品質(zhì)量控制關鍵環(huán)節(jié),全面提升質(zhì)量管控水平。打造公司質(zhì)量品牌,營造全員重視質(zhì)量管理、參與質(zhì)量管控、監(jiān)督質(zhì)量問題、享受質(zhì)量效益的良好氛圍。
建設質(zhì)量強企,共創(chuàng)美好生活
(一)成立“質(zhì)量月”活動領導小組
為了公司“質(zhì)量月”活動順利開展,成立“質(zhì)量月”活動領導小組及執(zhí)行小組。
領導小組:
組長:
副組長:
“質(zhì)量月”活動領導小組的主要職責是:
(1)擬定本次活動的目標。
(2)組織質(zhì)量月宣傳活動。
執(zhí)行小組:
組長:
副組長:
小組成員:各部門負責人、項目部專業(yè)工程師。
“質(zhì)量月”活動執(zhí)行小組的主要職責是:
(1)組織本次活動的各項工作。
(2)組織質(zhì)量月活動落實、檢查、整改。
(二)具體內(nèi)容開展
活動一:張貼“質(zhì)量月”活動宣傳標語。
時間:20xx年9月1日-20xx年9月30日
地點:工地醒目位置
內(nèi)容:創(chuàng)造高質(zhì)量,奉獻高質(zhì)量,享受高質(zhì)量
負責部門:各項目部。
活動二:質(zhì)量、安全大檢查
時間:20xx年9月中旬
范圍:項目等。
檢查方式:各項目部20xx年9月1日-20xx年9月10日進行自查自糾活動;20xx年9月中旬工程管理部組織各部門進行集中大檢查,并對整改情況進行監(jiān)督。
負責部門:營銷策劃部、工程管理部、成本管理部、各項目部。
(一)精心組織、重在落實。
“質(zhì)量月”期間正值公司施工的關鍵時期,質(zhì)量管理至關重要。各部門、項目部要在思想上重視,積極參與、細致謀劃、精心部署,各部門、項目部要在行動上落實,每一個人、每一個環(huán)節(jié)都要從我做起承擔起質(zhì)量管理責任。確?!百|(zhì)量月”活動順利開展。
(二)部門聯(lián)合,共同提高。
“質(zhì)量月”活動小組在9月份組織各項目部以自查、互查等方式提高各項目部的質(zhì)量管理水平,在檢查期間參與人員要提高認識切實的按照質(zhì)量管理相關規(guī)范標準全面、全方位、全過程的進行檢查,對于查處的質(zhì)量問題及時整改。
(三)立足創(chuàng)新、增強實效。
各項目部在積極參與公司組織的“質(zhì)量月”活動的同時,要堅持貼近實際、深入現(xiàn)場,在質(zhì)量通病上攻克一項課題,創(chuàng)新工作思路,確保“質(zhì)量月”活動取得實效。
9月底,由“質(zhì)量月”活動執(zhí)行小組總結本次活動。對于在此次活動中得獎或表現(xiàn)優(yōu)秀的個人給予獎勵;公文寫作范文對于在本次活動中表現(xiàn)較差不與配合的個人給予處罰。從以下幾個方面進行評比:
1.對本次活動做出的貢獻;
2.參與本次活動的積極性;
3.配合質(zhì)量、安全大檢查及整改情況;
4.各項活動的開展及實施情況。
小學教師質(zhì)量提升方案篇九
為進一步轉變工作作風,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,全面提升窗口單位服務質(zhì)量與服務效能,進一步增強人民群眾滿意度與獲得感,特制定本方案。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,以建設“依法、公開、便民、高效”的窗口單位為目標,充分發(fā)揮各窗口單位在服務基層、服務群眾、服務發(fā)展方面的積極作用,使窗口單位成為密切聯(lián)系群眾和為群眾辦實事的形象窗口,進一步增強人民群眾的滿意度與獲得感,為全區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展奠定良好的發(fā)展軟環(huán)境基礎。
圍繞提升服務理念、優(yōu)化服務環(huán)境、創(chuàng)新服務措施、提高服務水平的要求,深入開展窗口行業(yè)優(yōu)質(zhì)服務提升行動。
1.提高人員素質(zhì)。定期組織以政策法規(guī)、業(yè)務技能、內(nèi)控制度為內(nèi)容的學習,積極開展規(guī)范文明用語、服務禮儀和業(yè)務技能比武等活動,進一步改善服務態(tài)度,提高服務本領,規(guī)范服務行為,打造高素質(zhì)的服務隊伍。
2.落實導辦服務。各服務大廳應在入口處設置導辦臺,配備專職導辦員,負責接待前來辦事的服務對象,根據(jù)辦理事項進行咨詢答疑、協(xié)助辦理或全程代辦。同時服務大廳內(nèi)窗口人員在8人以上的獨立窗口,應設置導辦服務崗,為群眾提供更為精準細致的導辦及代辦服務。
3.落實微笑服務。工作人員工作時間一律佩戴工作證上崗,儀容儀表優(yōu)美,職業(yè)素養(yǎng)良好,服務語言規(guī)范;倡導熱情主動微笑服務,禮儀“三聲”服務(來有迎聲、問有答聲、走有送聲),并推廣使用普通話服務。
4.狠抓作風建設。重點查處上班時間玩手機、打游戲、炒股、網(wǎng)購等違紀行為;查處上班時間不在狀態(tài)、對群眾愛理不理等懶政怠政行為;查處“吃拿卡要”、搭車收費等違反廉潔自律有關規(guī)定的行為。
5.開展專題活動。開展以“假如我是辦事群眾”為主題的專題討論活動,通過活動開展,主動查找自身不足,讓服務人員的宗旨意識、服務意識得到進一步提升。
(二)開展辦事效率提升行動。
1.開展“瘦身”活動。對行權事項和公共服務事項開展流程優(yōu)化和時限壓縮工作,減少不必要的辦理流程,行權事項做到實際辦理時限較法定時限縮短60%以上,公共服務事項即辦件事項比率達大廳公共服務事項總量的80%以上。
2.落實證明清單。按照市人民政府辦公室關于印發(fā)《市村(社區(qū))證明事項保留清單》的通知文件要求,除保留的13項需要村(社區(qū))出具的證明外,任何單位(大廳)不得要求群眾到村(社區(qū))出具清單之外的證明材料,切實減少群眾辦事環(huán)節(jié)、降低辦事成本。
3.落實一窗進出。各服務受理窗口在接收群眾申請資料無誤后,所有內(nèi)部運轉環(huán)節(jié)不得再要求群眾在本單位的多個窗口或股室之間來回跑,群眾只需在承諾時限內(nèi)到指定窗口進行領證(件)即可。
4.落實三項制度。逗硬查處在服務過程中一次性告知不清楚、明白,導致辦事群眾多次跑、來回跑等行為;查處在服務過程中隨意性大,超出法定辦理時間仍未辦結等行為;對因工作主觀失誤造成的不良后果,嚴格責任追究,塑造風清氣正、高效透明的服務環(huán)境。
(三)開展群眾口碑提升行動。
1.暢通評價渠道。通過政務服務評價儀、“碼上監(jiān)督”等政務服務“好差評”渠道,落實專人收集企業(yè)群眾辦事評價,進一步增強窗口工作人員及各部門的責任意識,倒逼政務服務水平不斷提升。
2.強化意見整改。堅持以人民群眾滿意為導向,主動采取“__服務開放日”、“__服務宣傳日”、問卷調(diào)查等形式,收集群眾意見建議,并強化意見建議的落實與反饋,提升群眾對窗口服務工作的認可。
3.創(chuàng)新服務方式。結合窗口服務工作實際,主動采取上門服務、延時服務、“綠色通道”服務等形式,豐富和拓展服務內(nèi)涵,增強人民群眾的滿意度與獲得感。
4.暢通信息渠道。各窗口單位要通過公示欄、顯示屏、服務網(wǎng)站等政務信息,特別是與服務事項有緊密聯(lián)系的工作職責、辦事流程、收費項目及標準等,相關設施設備狀態(tài)良好;要結合當前民生熱點,在電臺、電視臺開辟專欄,進行政策宣傳與權威解讀。
(一)加強組織領導。各窗口單位、服務大廳要把全面提升行政服務效能、增強人民群眾的獲得感作為重要工作來抓,推動思想認識到位、組織領導到位、工作措施到位。要把目標要求清單化,把原則要求具體化,把具體措施責任化,拿出具體管用的辦法,推動“服務質(zhì)量提升”工作落地落實。
(二)強化正向激勵。要進一步建立健全正向激勵機制,引導各窗口單位、服務大廳馬上就辦、真抓實干,轉變作風、優(yōu)化服務。對在“服務質(zhì)量提升”工作中表現(xiàn)突出的干部,各窗口單位、服務大廳要在評先評優(yōu)、干部使用、績效考評等方面予以優(yōu)先考慮,鼓勵廣大干部勇于擔當盡責,積極主動作為。
(三)嚴格效能問責。對窗口單位、服務大廳服務過程中推諉扯皮、效率低下、作風粗暴、服務質(zhì)量差的,先由各窗口單位紀檢監(jiān)察部門進行查處,情節(jié)嚴重按程序移交區(qū)效能辦按照有關規(guī)定予以效能問責。效能問責情況將與績效考評、評先評優(yōu)有機結合起來,切實增強問責的嚴肅性和有效性,推動各項制度規(guī)定落到實處。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十
為深入貫徹落實國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔20xx〕53號)和山東省教育廳等六部門《關于印發(fā)〈山東省學生體質(zhì)提升計劃(20xx—20xx年)〉的通知》(魯教體[20xx]1號),努力提高學生身體素質(zhì),現(xiàn)就進一步加強我市中小學體育教學工作,提出如下意見:
以黨的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》關于“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”的部署為指導,以“陽光體育”為載體,以開足開齊體育課程、提高課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)體育興趣和鍛煉習慣為重點,構建科學完善的體育教學體系,增強學生體育意識和興趣,掌握體育知識和1-2項體育運動技能為目的,堅持以人為本,突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求,在規(guī)范常規(guī)教學的前提下深化“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”體育教學改革,為學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣和健康生活方式奠定良好基礎,有效引領我市中小學體育教學工作科學、健康的發(fā)展。
認真學習和研究《體育與健康課程標準》,按照《棗莊市中小學體育課程教學“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》的工作要求,加大體育教學投入,更新教學觀念,在現(xiàn)代教育理論的指導下,以提高課堂教學質(zhì)量與效率為中心,努力探索體育課堂教學新方法,加強對體育課程教學的監(jiān)督與管理,為學生掌握至少兩項體育技能打下堅實的基礎。
1.各區(qū)(市)教育局和中小學校要認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔20xx〕7號),加大對體育場地設施建設的投入和體育教師的配備,根據(jù)教育部關于開設課程門類和課時數(shù)的規(guī)定,合理調(diào)配教師,確保體育教學質(zhì)量。而目前體育教學條件達不到市規(guī)定標準的學校,應制定規(guī)劃,逐年改善,盡快達標。
2.各區(qū)(市)教育局和中小學校要建立中小學體育教學管理長效監(jiān)控機制,堅持對體育課程教學質(zhì)量進行監(jiān)督檢查,并建立中小學體育教學情況通報制度,確保《體育與健康課程標準》的有效實施,全面提高中小學校體育教學水平與質(zhì)量。
3.各區(qū)(市)教育局要加大對中小學校體育課程教學工作的監(jiān)管力度,逐步形成區(qū)(市)教育行政部門監(jiān)管、學校主管校長負責、藝體辦(教務處)組織實施、體育教研組落實的四級管理體系。以區(qū)(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位開展體育教學檢查活動,全面提高體育教學水平。
4.各中小學校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定,開齊開足、保質(zhì)保量上好體育課,不能以任何理由和借口隨意占用中小學體育課時,在安排課程時合理安排體育課。小學學段要以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標,體育課教學內(nèi)容設計以體育游戲融入身體最基本的活動形式為主,教學方法與手段力求趣味性、活動性和多樣性,教學組織體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性。小學高年級學生以基礎運動技能及自我健身意識為主要發(fā)展目標,體育課教學內(nèi)容設計以基礎運動的動作方法融入游戲為主,教學方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性,教學組織體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性。初中學段體育教學以基本運動能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標,體育課教學內(nèi)容設計以多個運動項目、多樣運動技能、多種練習方法為主,教學方法與手段力求活潑性、體驗性和針對性,教學組織體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性,探索初二學生男女分班教學形式,初三學生選項分班教學形式。高中學段體育教學以專項技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標,學生可根據(jù)自己的興趣,自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學習方向,以掌握和提高該專項技能為主要內(nèi)容,同時學習相關知識,應用和發(fā)展相關體能,并逐步養(yǎng)成參加體育活動的習慣。
5.各中小學校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學管理和研究職能,協(xié)助學校制定學校體育工作計劃,依據(jù)《體育與健康課程標準》組織教師編寫學年、學期、單元和課時計劃,認真落實《棗莊市中小學體育教學常規(guī)要求》的規(guī)定,定期檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況;針對教學實踐和教學改革中的實際問題進行專題研究,堅持開展常規(guī)教研活動,努力提高體育教師的專業(yè)技能。
6.各級體育教學研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導、服務”職能,關注學校、關注教學,認真研究總結課堂教學中的.成功經(jīng)驗和存在的問題,體育教學研究部門在努力提高自身的教學研究水平的同時,要為教育行政部門的決策和學校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議;要與一線教師保持聯(lián)系,并參與一線教學指導,幫助教師解決在教學中遇到的困惑和難題,要積極配合教育行政部門做好中小學體育教師專業(yè)技能考核工作,并將此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,努力促進中小學體育教師的專業(yè)發(fā)展。
7.認真學習《體育與健康課程標準》的基本理念,積極實踐新課程改革的要求。轉變教學觀念,鉆研教材,對教材進行再創(chuàng)造,努力挖掘教材的隱性內(nèi)涵,充分發(fā)揮教材在知識、技術、能力、增強體質(zhì)、培養(yǎng)心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能,不斷提高體育課綜合效益水平。
8.認真執(zhí)行《棗莊市中小學體育(體育與健康)課教學常規(guī)要求》,做好備課、上課、考核等各個教學環(huán)節(jié)。其中學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄,各區(qū)(市)教育局在對學校的評估、檢查中要認真檢查體育教學的各個環(huán)節(jié)。
9.加強體育課程單元教學的研究和實踐。教師要根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,認真研究和制定單元教學的內(nèi)容和教學方法。同時,要積極探索解決教法改革中遇到的各種問題。
10.要注重體育教學對學生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。要將男生引體向上(低年級斜體引體向上)、女生仰臥起坐的練習貫穿到體育教學環(huán)節(jié)中,努力提高學生上肢力量。著力加強體操類項目的教學,特別是器械體操(技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍);積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學,以促進學生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。
11.要積極推進教學方法改革,處理好教學過程中學生主體地位和教師主導作用的關系。加強教法、學法和練法的有機結合,著力研究體育課程教學規(guī)律,為學生創(chuàng)設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件,并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學習等學法,引導學生參與教學過程,充分發(fā)揮學生的主體作用,變被動的肢體活動為主動的全身心的投入;根據(jù)學生所處學段、性別、年齡的差異和特征,以及學生在不同項目和素質(zhì)方面的優(yōu)勢或弱點,指導學生進行有針對性的課堂練習;運用“群體”效應和競賽機制,激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和勇敢精神;必須切實發(fā)揮教師的主導作用,努力提高體育課程教學的實效性,逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為,努力創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展生動活潑的教學氛圍,培養(yǎng)學生的體育興趣與鍛煉習慣。
12.加強體育課堂教學與課外體育活動的有機結合。體育教學既要著眼于學生在校期間的學習,更要著眼于學生終生體育能力的培養(yǎng)。體育教學要在傳授體育與健康的基礎知識、基本技能和方法的同時,注意培養(yǎng)學生的體育意識及對體育的興趣和愛好,掌握參與體育鍛煉和娛樂的方法,更要養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十一
以科學發(fā)展觀為指導,進一步做好農(nóng)村公路建設質(zhì)量管理工作,落實農(nóng)村公路“又好又快”的發(fā)展理念,為我市農(nóng)村公路可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障。
通過“回頭看”活動,總結20xx年以來開展“質(zhì)量年”活動取得的成效,在推廣先進施工方法和管理經(jīng)驗的同時,查找差距,積極整改,彌補不足,迎頭趕上。全面提高我市農(nóng)村公路質(zhì)量管理水平,為下一步的質(zhì)量管理理清思路。確保既定的項目合格率達到100%、優(yōu)良率每年上升一個百分點,三年內(nèi)分別達到87%、88%和89%,主要質(zhì)量指標(路基壓實度、路面強度與厚度、混凝土強度)抽檢合格率達95%以上的目標。
(一)范圍:20xx―20xx年以來農(nóng)村公路新改建工程、危橋改造工程和渡改橋工程。
(二)參加單位和人員:市、縣交通運輸主管部門、農(nóng)村公路管理機構、質(zhì)量監(jiān)督機構、各參建單位和人員,以及應聘參與農(nóng)村公路質(zhì)量監(jiān)督的人員。
(三)時間安排:從20xx年5月20日開始至20xx年8月10日結束。其中:20xx年5月20日至6月15日為質(zhì)量調(diào)查階段,20xx年5月16日至20xx年7月5日為自查自糾階段,20xx年7月6日至20xx年7月31日為整改提高階段,20xx年8月1日至20xx年8月10日為匯總總結階段。
(一)市交通運輸局負責組織開展全市農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動,并制訂活動方案實施細則,對各縣(區(qū))質(zhì)量年“回頭看”活動的開展情況進行檢查指導,對各縣(區(qū))的成功經(jīng)驗進行總結交流和推廣,對成績突出的單位予以通報表揚,對于活動中發(fā)現(xiàn)的突出問題予以督促整改,對各縣區(qū)“回頭看”活動開展情況進行評估,對全市“回頭看”活動開展情況進行綜合評價。
(二)各縣(區(qū))交通運輸主管部門是本次“回頭看”活動的實施主體,負責組織本縣區(qū)農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動。組織農(nóng)村公路行業(yè)管理部門和質(zhì)量監(jiān)督部門,有針對性地選擇一部分有代表性的參建單位(不少于總體參建單位的30%),對20xx年以來的新建和改建工程進行實體質(zhì)量調(diào)查,對好的經(jīng)驗與做法進行總結,對出現(xiàn)的問題拿出有效的整改措施并組織有關單位切實整改到位。
(三)各級建設管理單位要根據(jù)市縣交通運輸主管部門的安排,對落實質(zhì)量管理規(guī)章制度,細化質(zhì)量管理責任和工作目標等方面進行總結,并督促和匯總相關施工、設計、監(jiān)理單位的“質(zhì)量年”總結。施工單位從嚴格履行合同,加強施工質(zhì)量,做好技術交底,加強重點部位和關鍵工序控制方面做出總結;監(jiān)理單位根據(jù)建設單位安排,從履行監(jiān)理職責,加強監(jiān)理抽檢,督促施工單位建立獨立的質(zhì)量保證體系方面進行總結;設計單位根據(jù)建設單位的安排,從進一步提高農(nóng)村公路設計質(zhì)量,根據(jù)農(nóng)村公路建設實際情況,體現(xiàn)節(jié)約、環(huán)保、安全、實用設計原則方面做出總結。
(一)質(zhì)量調(diào)查階段
1、各縣區(qū)對本轄區(qū)內(nèi)20xx年以來修建的工程進行全面的調(diào)查,包括路面病害情況(如裂縫和坑槽)、路基及附屬設施情況(如路肩培護和排水設施、交通標志等)、橋梁病害情況(附表1-7),認真填寫匯總后,寫出縣區(qū)質(zhì)量調(diào)查總結,于6月15日前以縣為單位上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局將在6月15日至6月30日對各縣區(qū)質(zhì)量調(diào)查情況進行抽查、總結,并于7月1日前將匯總表(表7)及質(zhì)量調(diào)查階段總結材料上報省廳。
3、各縣區(qū)交通運輸局要對各參建單位履行質(zhì)量保證體系的情況進行檢查,重點調(diào)查質(zhì)量管理制度是否完備、是否落實到相關單位和個人,各參建單位的質(zhì)量保證體系是否健全等。要求各參建單位寫出總結材料并匯總。
(二)自查自糾階段
各縣區(qū)根據(jù)質(zhì)量調(diào)查階段發(fā)現(xiàn)的問題,針對不同的問題,進行跟蹤調(diào)查,深入分析,找出癥結所在,確定進一步加強質(zhì)量管理,完善質(zhì)量保證體系的整改措施。
(三)整改提高階段
1、各縣區(qū)根據(jù)前一階段自查自糾工作掌握的情況、制定的整改措施,確定工作重點,對存在的問題盡快整改到位;對暫時無法整改到位的問題,要制定整改計劃,采取有效措施逐步整改到位,同時將質(zhì)量管理好的做法予以推廣應用,并將整改結果上報市交通運輸局。
2、市交通運輸局根據(jù)各縣區(qū)的自查自糾情況,組織開展重點抽查,督導問題的整改和落實,檢查整改的效果。
(四)匯總總結階段
市交通運輸局從質(zhì)量意識、實體質(zhì)量、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度、群眾滿意等方面對我市本次質(zhì)量“回頭看”活動開展情況進行全面的總結,并及時上報省廳。
(一)道路病害情況調(diào)查;
(二)質(zhì)量管理問卷調(diào)查;
(三)先進經(jīng)驗現(xiàn)場會;
(四)全面總結和重點督導相結合;
(五)交流推廣成熟經(jīng)驗。
(一)高度重視,做好動員。農(nóng)村公路建設質(zhì)量“回頭看”活動是進一步提高農(nóng)村公路建設質(zhì)量的重要措施,是實現(xiàn)農(nóng)村公路可持續(xù)發(fā)展,真正把農(nóng)村公路建成惠民工程的重要保證,是農(nóng)村公路從速度規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉變的必經(jīng)階段,涉及到農(nóng)村公路建設管理的各個層面。市交通運輸局成立“回頭看”活動小組,并成立專門機構負責此次活動的開展(詳見附件)。各縣區(qū)交通運輸主管部門要對本次活動高度重視,成立由主要牽頭的小組專門負責此項工作,加強宣傳,落實責任到人,確保本次回頭看活動取得圓滿成效。
(二)實事求是,認真剖析。各縣區(qū)交通運輸主管部門要嚴格要求,對納入活動范圍內(nèi)每一個20xx年以來實施的農(nóng)村公路項目都要認真檢查,同時要對三年來的工程質(zhì)量管理情況進行全面的總結,對照各項規(guī)章制度,尊重客觀規(guī)律,認真查找質(zhì)量管理方面的不足之處。
(三)找準方向,全面提高。要把思想統(tǒng)一到提高農(nóng)村公路建設質(zhì)量這一重要目的上來,一方面要推廣質(zhì)量管理先進經(jīng)驗,另一方面要查找問題,向先進縣區(qū)和先進項目學習。狠抓質(zhì)量管理,促進本地區(qū)農(nóng)村公路建設質(zhì)量全面提高。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十二
地鐵車站內(nèi)導向標識系統(tǒng)主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程,避免乘客滯留在車站內(nèi)引起擁塞。在緊急疏散時,導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區(qū)域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明了的導向標識,應對導向進行更新、整改?!罢就饴芬笔浅丝统俗罔F接觸到的第一個導向標識,它的定位、安裝對提高服務質(zhì)量以及吸引客流起著重要的作用。
2.1加強員工服務意識培訓。
車站很多員工均是“硬套規(guī)章”的被動服務,主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會,剖析服務事件發(fā)生的本質(zhì)原因,鼓勵員工暢所欲言,查找現(xiàn)場服務薄弱環(huán)節(jié),吸取教訓并總結提高。引導員工深刻認識地鐵作為“窗口”服務單位,隨時接受社會各界的監(jiān)督,須時刻嚴謹、規(guī)范地履行崗位服務標準,才能樹立公司優(yōu)質(zhì)“窗口”服務形象。
2.2深入開展服務用語規(guī)范、服務形體規(guī)范、服務技能等培訓。
2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規(guī)范的輪訓;對于日常檢查、測評中發(fā)現(xiàn)的人員服務問題,統(tǒng)一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。
2.2.2車站采取現(xiàn)場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。
2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓,除了可以提高員工的服務質(zhì)量,也有助于員工自身的發(fā)展。
2.3提倡女員工上崗化淡妝。
為了提高車站服務質(zhì)量,可在車站提倡所有女員工上崗時化淡妝。在國際禮儀上,化淡妝是對人的一種尊重,適當上妝可提升車站的整體形象。
2.4開展服務提升評比活動。
公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動,車站也可每月評選優(yōu)秀,樹立服務先進榜樣。每月結合員工日常的服務情況,評出1-2名“服務示范崗”,為全體員工作為服務的榜樣,并將先進人員的服務經(jīng)驗與其他員工共同分享。另外可組織站內(nèi)服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習,實行一幫一的帶教方式,并要求其寫出學習心得。
2.5征集員工服務承諾。
在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄征集員工服務承諾,將服務承諾制作為標識張貼上墻,讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行,并開展服務承諾大評比活動,就員工所做與其承諾進行比較,對一些做法欠缺沒有實現(xiàn)自己承諾的員工及時提醒,對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚,并于每次活動結束后進行總結分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答,通過一問一答的形式,對服務標準進行宣傳;對服務近況,正面典型事跡的專題報道;對服務熱點問題征集多方意見并展開討論;張貼優(yōu)秀員工的心得。
2.6提倡人性化服務,關注特殊人群。
車站提倡人性化服務,關注特殊人群,實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況,發(fā)現(xiàn)老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助,主動帶領乘客到站臺候車,并讓站臺員工繼續(xù)跟進服務;站臺員工及時組織特殊乘客安全上車,并詢問乘客目的地,待列車啟動后站臺崗及時通知車控室,乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置,以便行車值班員及時與目的站溝通,確保乘客全程的服務。
2.7組織車站周邊單位共建活動,加強團隊管理,激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動,讓所有員工參與到活動當中,可有效提高員工的工作狀態(tài),從而激發(fā)員工工作激情,變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動,邀請他們到地鐵車站體驗,這樣不僅可給周邊單位提供活動機會,也可提高車站員工組織能力,同時讓員工全程參與到活動當中,有效提高員工能力及狀態(tài)。另外與周邊單位共建活動,還可及時收集好的建議和意見,對車站服務工作的開展大有好處。另外,車站的服務質(zhì)量提升,也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊,車站的工作不是一個人就能完成的,它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外,車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理:
1)加強車站“6s”建設。
根據(jù)“6s”的管理要求,對車站物品的擺放進行合理規(guī)劃,對各種臺帳進行歸檔整理,要求員工嚴格按照“6s”的要求進行辦公,并進行強化監(jiān)控,使大家養(yǎng)成習慣,從而創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境。
2)明確管理架構、責任,明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優(yōu)秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對于涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統(tǒng)計等十幾項工作,車站建立各模塊的負責人制度,把每一項工作與站務段模塊管理一一對應起來,按負責人各自的特長進行合理分工,使其成為模塊工作的牽頭人,確?!叭巳擞惺鹿?、事事有人跟”的局面。
3)設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!設置“貼心小憩”,讓站長作為“貼心小憩”的主人,根據(jù)員工表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心,盡車站最大能力幫助員工解決其困難,幫助其度過情緒低落期,重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動,增進大家友誼,增強團隊凝聚力,活躍團隊氣氛,放松疲憊身心,開創(chuàng)美好未來!
小學教師質(zhì)量提升方案篇十三
圍繞立德樹人的根本任務,堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路,主動適應社會需求,自覺遵循高等教育規(guī)律,采取有效舉措,重點聚焦內(nèi)涵建設,全面提高本科教學質(zhì)量。
通過開展“教學質(zhì)量提升月”活動,對各項本科教學質(zhì)量工程項目建設情況,以及本學期各學院(部)基本教學運行情況進行檢查,以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手,大力推動教學方式改革,加快學校本科教學資源的網(wǎng)絡化、信息化,為學生自主學習提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流,努力形成教師主動關心學生,學生主動求教的優(yōu)良教風、學風。
為確?!敖虒W質(zhì)量提升月”活動順利進行,學校成立“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組。
組長:分管校領導。
副組長:張進、孫月琴、楊撫生。
成員:曹克、姚學峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學院分管教學領導。
領導小組的工作任務是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學質(zhì)量提升月”的各項活動,指導學院的活動方案,檢查活動的進展情況,總結活動的實施成效。
“教學質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行:
1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神,按照學校20xx年教學工作要點要求,結合學?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設目標,召開學校教學委員會會議,全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動。
2、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學校“教學質(zhì)量提升月”的工作要求,結合各學院的特點和師生實際情況,制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎上針對存在問題,提出鮮明對策,充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性,開展多角度研討,廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設的意見和建議,以及學生對學校、學院(部)和教師教學工作的意見和建議。
各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務處。
1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設情況中期檢查的通知》(蘇教辦高〔20xx〕5號),然后對我校經(jīng)濟學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設的省重點專業(yè)(類)開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據(jù)《關于開展20xx年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》(南財教字〔20xx〕27號)的要求,及《關于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》(南財教字〔20xx〕2號)中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關規(guī)定,對我校首批校級視頻課程建設項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設任務進展情況、網(wǎng)絡資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項的14門課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務處。
3、開展課堂教學檢查活動。結合期中教學檢查工作,組織校、院、系領導及督導組深入課堂教學一線,對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院(部)需組織教師教學觀摩,然后重點組織新教師參與聽課。
活動期間,全面落實《學校領導干部聽課管理辦法》,每位校領導聽課1次(每次1學時,下同)?;顒宇I導小組組長聽課2次,其他成員聽課2次。
校督導組成員按照督導工作任務和學院教學考核的相關要求聽課。
各學院至少舉辦1次新老教師交流會,聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師,尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗、指點教學方法,協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應做到有反饋,有通報,有匯總。各學院應在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務處。
4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度,然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學院應根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案,對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持,使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依,提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。
各學院應初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》,并在活動期間積極開展試點?!侗究粕鷮熤茖嵤┓椒ā芳霸圏c活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結,然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務處。
5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問,積極探索。每位承擔本科教學任務的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院(部)應向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》(各教授主要研究領域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等),并形成相關制度,讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。
《教授答疑時間安排表》,于5月9日之前送教務處。
6、召開師生座談會。各學院(部)根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會,然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況,找出存在的問題,提出解決的辦法或建議。各學院(部)應對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。
各學院(部)至少召開1次學生代表座談會,聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組成員參加的全校師生代表座談會。
每位校領導參加1次教師或?qū)W生座談會。
各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務處。
1、各學院(部)及時總結活動經(jīng)驗和相關案例,分析研究存在的問題,然后于6月10日以書面形式向教務處匯報,學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結。
2、教務處在匯總各學院(部)的活動總結報告及其它材料的基礎上,形成我?!兜诙谩敖虒W質(zhì)量提升月”活動總結》,向全校通報各項檢查工作結果,對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響,對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。
各教學單位要按照學校要求,深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作,充分調(diào)動廣大師生的參與熱情,努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關心教學,全體學生全心投入學習的良好氛圍,真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效,進一步提升我校教育教學工作的整體水平。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十四
近年來各學校越來越重視體育教學,開足開齊開好體育課,持續(xù)加強改進學校體育工作,以期達到以體育智、以體養(yǎng)德、以體強身的效果。特別是“雙減”政策實施后,學校明確提出要開展各項有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動,讓學生真正健康快樂成長。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學質(zhì)量和服務水平提出具體措施。
課堂作為減負增效的重要陣地,體育教師責無旁貸。作為新時期的體育教師,要認真鉆研業(yè)務,學習新的教育理念,熟悉體育教育最新的發(fā)展要求,從技能掌握上做到一專多能,適應并充分勝任體育教師、教練、健康指導員等多種角色需求,不斷提升自身業(yè)務能力和教學水平。同時,形成自己獨特的教學風格,提升課堂魅力,引導學生在寬松、愉悅、積極、進取的氛圍中享受體育帶來的快樂,激活體育快樂因子。
體育課堂是開放、活力、雙向的,體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性、創(chuàng)設靈活多樣的課堂教學方式,達到增強健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時,要注意對學生做到收放自如,針對不同年齡段學生,采取不同的辦法,否則不利于維持課堂紀律,影響學習效果。比如低年級的小學生,理解能力和應用潛力都比較差,在具體教學過程中,體育教師要和藹可親,和學生打成一片,創(chuàng)設多樣化的教學游戲,啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容,讓學生對每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲。而對于高年級學生,體育教師要有威嚴性,保持與學生的適當距離。
讓體育作業(yè)從“一門學科作業(yè)”,到形成“一種鍛煉習慣”,再到養(yǎng)成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學生身心規(guī)律、增強學生體質(zhì)、提高學生體能的家庭作業(yè)清單列表,并參與督促學生每天打卡,協(xié)助學生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時”的行為習慣。我們教研室體音美組對中小學體育課后特色作業(yè)進行了檢查調(diào)研,在條件成熟的.學校試點實施這種做法,真正讓體育家庭作業(yè)成為學生健康的“營養(yǎng)劑”、成為親子關系的“增進劑”、成為師生關系的“融合劑”。
學校要構建包括基礎性服務及課后拓展服務在內(nèi)的全方位、立體式、一體化的體育社團體系。強調(diào)“情動、思動、行動”的活動方式,以多彩的體育活動提升學生的體育素養(yǎng)。比如學校設立豐富的學生體育社團,滿足不同層次學生的需求,使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術等體育項目在校園遍地開花,使體育周、體育月、體育節(jié)等活動常態(tài)化,調(diào)動全體師生的體育運動積極性和主動性,促進各種體育活動在校園里有效開展。
體育游戲作為小學階段體育課程中重要的教學手段,對于低年級學生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng)編與開展,可通過信息化教學手段展現(xiàn)出來,利用游戲本身的元素和特點,達到激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的目的。在具體教學中,要把教材精心設計成各種新奇、有趣的游戲,讓學生在動中思、玩中學,從中獲取知識,寓教于樂,最終達到發(fā)展身心的目的。如在學習滾翻和攀爬內(nèi)容后,可以設計“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲,讓學生真正成為課堂的主人,極大調(diào)動了學生的學習積極性,提高了課堂效率。
“雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉,體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導向。通過提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學、精選課后作業(yè)、豐富體育社團、倡導體育游戲的方式,將體育鍛煉的主動權交給了學生,營造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動氛圍,讓學生享受到體育運動的樂趣,讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱,提升體育教學的質(zhì)量。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十五
小學數(shù)學,擔負著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學基礎,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),是小學數(shù)學教學的主要目標。下面就如何提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量,主要從培養(yǎng)學生學習的數(shù)學興趣、提高教師素質(zhì)兩個方面進行了探討,闡述了在數(shù)學課堂中老師應該從哪些方面著手,全面的完成教學任務。
提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關注并執(zhí)著追求的目標。課堂教學效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學任務,即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關系。它是衡量課堂教學實效的一個重要指標,影響著學生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學知識的學習、學生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術來提高教學的質(zhì)量,可結果對學生的心理和生理帶來很大的壓力,甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力,讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學,是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學生的特點,了解數(shù)學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當?shù)氖侄?,提高小學數(shù)學課堂教學效果。
(一)、從計算能力入手。
培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,是防止計算錯誤,提高計算水平的重要途徑和措施。學生在發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后,往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學習態(tài)度,我每次在測驗后的試卷分析中要求學生做二件事:
(1)統(tǒng)計由于計算錯誤而失的分數(shù)。
(2)找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析,學生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤,而是由于不認真審題,字跡潦草,不檢驗等一些不良習慣所造成。
在學生開始使用草稿本列豎式時,我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”,并提出列豎式的要求(如數(shù)位必須對齊,字跡必須清楚等),為了提高豎式本的計算質(zhì)量,定期對豎式本進行檢查,而且也作出成績評定。在測驗考試時,不僅對試卷進行評分,而且對草稿也作出評分,促進學生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上,布置時要少而精,但要求書寫整潔,計算正確。
(二)、課堂重在強化基礎訓練。
在教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分分析向?qū)У接柧毮繕松蟻怼Un文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的重點,每節(jié)新課的知識點要進行反復專項訓練,每節(jié)課抽出五到十分鐘進行口算計算訓練,加強計算能力。
(三)、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。
在數(shù)學教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。新課教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元重點難點,要從學生已學的相關知識點出發(fā),讓學生能夠全面掌握相關聯(lián)的`只是知識,前后相連接。讓學生能夠清晰地了解單元的主要知識結構,教學過程中要重視專項訓練。
以課為單位,以單元為周期,安排每課一個專項訓練,每單元一次綜合練習。如,第一課學完以后,同軌的其中一位老師出計算專項練習,等第二課學完,另一位老師再出填空題專項練習,然后發(fā)布網(wǎng)站,資源共享,做到一課一課一過關;第二周,安排選擇題判斷題專項訓練,強化理解知識點重點。第三周操作畫圖等專項訓練,以訓練學生的做題技巧。第四周應用題專項訓練,提高學生的解決問題的能力。月末,整個年級數(shù)學調(diào)研。
負責組長對任課老師進行每單元、每組考核一次,學校進行每月考核一次。每位任課老師平時輔導后進生的小訓練題,主動傳入學校群里,供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負責人記錄,并給予鼓勵與加分措施。
本學期,重抓合格率,對成績優(yōu)秀的班級,負責的領導管理中出成績的進行獎勵。
小學教師質(zhì)量提升方案篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教學質(zhì)量是立校之本,是學校的生命線。我校教學質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求,特制定本實施方案。
一、現(xiàn)狀分析。
1、教師年齡結構不合理、學歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠,責任意識不強,不思進取,得過且過。
2、學生情況較復雜,學生個體差別較大,留守兒童較多,增大了學生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標。
三、工作措施。
提高教育教學質(zhì)量是學校工作的中心任務,加強教學管理是提高教育教學質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
(一)、做好思想工作,搭建良好工作平臺。
學校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關系,全力為提高教育教學質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質(zhì)量的專題研討會,與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級工作,深入各班級召開主題班會,與學生溝通,了解學生的思想狀況。各學科教師配合各班主任召開各班級家長會,向家長反映教育教學中存在的問題,爭取家長的全力配合。總而言之,我們要想方設法,從思想意識層面調(diào)動教育教學工作各個環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎。
(二)、堅持領導帶頭,發(fā)揮引領作用。
教師隊伍是學校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領學校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學校教學質(zhì)量、維護學校長遠發(fā)展有著至關重要的作用。因此,學校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學校為目標,加強自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務素質(zhì),在工作崗位上真抓實干,為他人做好表率,努力推動學校的發(fā)展跨越。
(三)、切實加強常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益。
1.加強班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會,解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規(guī),細化對學生的要求,嚴格要求監(jiān)控學生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣奠定基礎。
2.認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3.加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導。學校領導深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學校領導要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求,勤檢查,抓落實。
4.認真檢查教師對學生作業(yè)的批改情況,教導處定期和不定期對學生作業(yè)進行例行檢查和抽査,對檢査情況進行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
(四)、加強班主任隊伍建設,切實提高班主任工作實效。
1.以師德建設為核心,加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)。
2.健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評價和機制。
3.以開展各類活動,促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
(五)、制定教育教學工作目標,明確努力方向。
參照鎮(zhèn)各年級三率目標,制定本校各年級三率目標,以本期期末考試學生成績?yōu)榛A,在保證該年級三率目標的前提下,將目標落實到教師,具體落實到學生,制定學生各學科應達到的三率目標,記錄在案,一式兩份,學校教師各持一份,教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向,學校要以此目標監(jiān)控教師的教學以及對學生的輔導,并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。
(六)、建立健全激勵機制,調(diào)動教師學生的積極性。
繼續(xù)完善教師考核制度,獎勤罰懶,以制度管理人,促進教師積極工作。學校組織各種學生活動,豐富學生學校生活,調(diào)動學生興趣。